教案可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)，提前準(zhǔn)備好所需材料和資源。教案的編寫應(yīng)該貫徹因材施教的原則，注重個(gè)性化和差異化教學(xué)。如果你需要一些優(yōu)秀的教案范本，可以看看以下的參考文獻(xiàn)。
    小班好餓的毛毛蟲教案篇一
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。
    2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    毛毛蟲胸飾人手一個(gè)，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機(jī)。
    【活動(dòng)過程】
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。
    1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進(jìn)行曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧?？?，跟著媽媽，出發(fā)！
    2、快快爬！毛毛蟲真能干！媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。
    3、我們一起來拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂扭、扭、扭……
    二、跟著歌曲游戲，體驗(yàn)身體接觸的快樂。
    1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好！樹爺爺好！咦？樹爺爺怎么不理我們，怎么辦？看媽媽的！
    2、放“撓癢癢”音樂，老師邊唱歌邊動(dòng)作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好！引導(dǎo)毛毛蟲說：樹爺爺好！
    3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎么做的？（撓樹爺爺癢癢）。
    4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作：你會(huì)撓癢癢嗎？我們一起來試試。（屈老師 ）引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動(dòng)作。
    5、我來找?guī)卓脴鋵殞?，和樹爺爺在一起。毛毛蟲們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍！邊唱全曲，邊動(dòng)作兩遍。
    6、大樹爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的？我們一起來學(xué)學(xué)。邊唱“大樹爺爺，笑起來啦，哈哈哈哈哈哈哈”，邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。
    7、也給媽媽來撓癢癢，媽媽喜歡！哈哈哈哈……真癢！
    8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂。
    三、游戲《撓癢癢》
    毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請毛毛蟲一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他！”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。
    四、結(jié)束毛毛蟲們，我們要回家了！快跟樹爺爺說再見吧！隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。
    小班好餓的毛毛蟲教案篇二
    1. 能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。
    2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動(dòng)作。
    3. 熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。
    4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
    1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗(yàn)
    2.毛毛蟲手偶
    3.音樂鋼伴
    一、開始部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場。引起幼兒興趣。 （練聲）
    二、基本部分。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識毛毛蟲的成長過程。
    1、教師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲的變化過程。
    師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀？它是怎么吃的？
    2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。
    3、教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
    小結(jié)：毛毛蟲每次吃完一種水果都會(huì)有變化：吃完一個(gè)大蘋果，變成食指；吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指；吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。
    三、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。
    1、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛”一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛吃會(huì)唱歌的水果了）
    2、教師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
    3、教師通過喂“毛毛”，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
    四、結(jié)束部分。
    隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。
    小班好餓的毛毛蟲教案篇三
    1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。
    2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂。
    1、今天老師帶來了一個(gè)朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
    2、猜猜這小小的蛋是誰的？
    我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“?！钡囊宦暎l從蛋里爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。
    1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？
    小結(jié)：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會(huì)喜歡。
    教師示范：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個(gè)又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個(gè)綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。
    3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰愿意來喂喂毛毛蟲？
    小結(jié)：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說：謝謝你！
    2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)。
    1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個(gè)小房子叫作繭，在里面住了一段時(shí)間，然后把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來。
    猜，它變成了什么？對呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。
    2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！
    小班好餓的毛毛蟲教案篇四
    1.欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程;
    2.根據(jù)畫面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。
    3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
    5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
    白板課件
    一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。
    --聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。
    師：看一看、猜一猜，這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個(gè)毛毛蟲的故事。
    二、根據(jù)看到的畫面信息，觀察、猜測并大膽表達(dá)自己的想法。
    1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。
    --聚光燈聚在卵上。
    2."毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。
    --講述看到毛毛蟲吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。
    --遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個(gè)食物。
    --聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
    師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
    3."結(jié)繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。
    --孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
    師：咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。
    --出示繭的圖片。
    師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。
    師：繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個(gè)洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個(gè)洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
    三、幼兒隨樂表演。
    --聽著好聽的音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲)
    從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
    小班好餓的毛毛蟲教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
    2.樂意講述畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
    3.激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
    難點(diǎn)：樂意講述畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶，激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《好餓的毛毛蟲》。
    活動(dòng)過程：
    一、引入
    1.播放課件【圖片欣賞】，引發(fā)幼兒的興趣。提問：這是什么？你們在哪見過它們？
    2.今天老師帶來一個(gè)好聽的故事，叫做《好餓的毛毛蟲》，聽聽這只毛毛蟲發(fā)生了什么有趣的事情！
    二、完整欣賞故事，初步理解故事。
    1.播放課件【故事欣賞】，引導(dǎo)幼兒安靜的欣賞。
    2.提問：故事的題目叫什么？
    故事里的毛毛蟲都吃了些什么？最后，毛毛蟲變成了什么？
    三、看圖欣賞故事，樂意講述畫面內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    1.播放課件【看圖說話】，請幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)故事第一段。
    提問：畫面上有什么？是白天還是晚上？從哪里看出來？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第一段。
    2.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕，學(xué)習(xí)故事第二段。
    提問：星期天，從卵里面爬出了什么？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第二段。
    3.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕，學(xué)習(xí)故事第三段。
    提問：毛毛蟲肚子很餓，他都吃了些什么？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第三段。
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    小班好餓的毛毛蟲教案篇六
    1、感受大自然的奇妙，體驗(yàn)故事的趣味性。
    2、理解讀本內(nèi)容，能大膽想象并預(yù)測故事內(nèi)容，嘗試結(jié)合繪制的圖畫進(jìn)行講述。
    3、學(xué)習(xí)將想法用繪畫的形式表現(xiàn)，學(xué)說句式“星期x，毛毛蟲吃了x個(gè)xx”。
    1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，能大膽想象并預(yù)測故事內(nèi)容，積極地進(jìn)行表達(dá)。
    2、嘗試結(jié)合繪制的圖畫運(yùn)用句式“星期x，毛毛蟲吃了x個(gè)xx”進(jìn)行講述。
    1、認(rèn)識讀本中的食物；
    2、故事ppt、食物圖片、星期標(biāo)識；
    3、繪畫紙與畫筆。
    （一）謎語導(dǎo)入，引出毛毛蟲。
    ——小小的身體到處跑，走起路來慢悠悠，渾身上下穿毛衣，看見小鳥就逃跑。
    （二）理解讀本內(nèi)容，感知毛毛蟲吃食物的遞增關(guān)系。
    1、尋找發(fā)現(xiàn)，感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態(tài)。
    ——來找找毛毛蟲在哪里？這是毛毛蟲的什么？
    2、觀看pptp4—8，感知毛毛蟲吃東西的遞增關(guān)系。
    ——請你們來看看毛毛蟲吃了一些什么食物？（有效提問）。
    ——這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎？（有效提問）。
    ——這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎？怎么吃才好？
    3、想象繪畫，學(xué)說句式“星期x，毛毛蟲吃了x個(gè)xx”
    ——你們猜猜接下來毛毛蟲還會(huì)去吃什么？
    ——誰能拿著你自己的畫上來用“星期x，毛毛蟲吃了x個(gè)xx”來說一說？
    （三）解決問題，預(yù)測故事發(fā)展。
    ——哇！毛毛蟲吃了那么多東西，肚子痛了，怎么辦？
    ——如果你是醫(yī)生你會(huì)對毛毛蟲說些什么呢？
    （四）理解毛毛蟲變蝴蝶的過程，感受大自然的奇妙。
    1、觀看pptp10—12，觀察毛毛蟲身體發(fā)生的變化。
    ——毛毛蟲吃了那么多的東西，它的身體慢慢發(fā)生了什么變化？毛毛蟲去哪兒了？
    2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇妙。
    （五）嘗試對故事進(jìn)行整體概括，給故事取名字。
    ——我們可以給這個(gè)故事取一個(gè)什么好聽的名字呢？
    小班好餓的毛毛蟲教案篇七
    1、能用簡單的語言講述毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。
    2、在看一看、說一說、演一演中體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的快樂。
    1、繪本ppt
    2、毛毛蟲變蝴蝶視頻
    3、《化蝶》音樂
    1、回憶繪本內(nèi)容，講述故事后半部分
    （1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎？幼兒個(gè)別講述后，教師指導(dǎo)全體幼兒用完整的語言再次講述。
    （2）星期六它會(huì)吃些什么呢？（幼兒猜測）我們一起來看看。
    （3）ppt17：毛毛蟲吃了些什么？你一下子吃過這么多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲一下子吃了這么多東西會(huì)覺得怎么樣？（觀察畫面，發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服）
    （4）ppt18：那星期天它吃了什么？現(xiàn)在感覺怎么樣？（觀察畫面，理解舒服）現(xiàn)在的.毛毛蟲變得怎么樣了？（又肥又大）
    2、觀看視頻，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程
    （2）我們一起來看一段視頻，你就知道了。
    （3）ppt20：欣賞畫面，驗(yàn)證猜測。（原來毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本領(lǐng)，最后變成了一只美麗的蝴蝶）
    （4）演一演：如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲，你會(huì)怎么表示自己高興的心情呢？（播放《化蝶》的音樂，幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅，展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。）
    3、完整欣賞繪本
    （1）這下，你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？
    （2）我們一起來看看毛毛蟲是怎么變蝴蝶的。（完整欣賞故事）
    小班好餓的毛毛蟲教案篇八
    1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。
    2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。
    3、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
    自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂;本周每天早上晨間談話時(shí)引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認(rèn)識。
    1、教師(扎了一條毛毛蟲似的辮子“出場”)引導(dǎo)幼兒說出今天是星期五(知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天);教師問小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，教師問：“老師今天這樣打扮漂亮嗎?”“為什么覺得老師很漂亮呢?”“老師的辮子像什么?”教師邊扭動(dòng)著辮子做爬的動(dòng)作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答：“老師的辮子像毛毛蟲!”。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客，所以特地梳了一條“毛毛蟲”辮子，希望這位新朋友——毛毛蟲會(huì)喜歡自己。
    2、教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，“有請毛毛蟲朋友!”話音剛落，隨著“嗨，小朋友們，我來啦!”的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。(教師適時(shí)展示多媒體課件)“呀!這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢?！毙∨笥岩黄瑖W然，老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說：“沒錯(cuò)!是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。”“不信，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧?！闭f著，小蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的“神秘之門”。
    3、教師要求小朋友仔細(xì)觀察這扇“神秘之門”，問小朋友都看到了什么，“原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣?”“還看到了什么?”小朋友說看到了字，老師請小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手，數(shù)“1、2、3”一起用力敲開這扇“神秘之門”，隨著兩遍“篤、篤、篤”的敲門聲，“吱呀”一聲，“神秘之門”打開了，出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問題：
    (1)教師請幼兒仔細(xì)觀察扉頁，都發(fā)現(xiàn)了什么……
    ——樹葉上躺著什么?(重點(diǎn)突出有一個(gè)卵)
    ——還看到了什么?知道這是什么時(shí)間?(通過觀察到有月亮)
    ——毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出“?！边@個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)
    (2)星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少?(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字“一”)
    ——毛毛蟲是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個(gè)洞)
    (3)在后面的圖畫出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：
    ——如果你是毛毛蟲，星期二你會(huì)想吃什么?吃穿幾個(gè)?星期三呢?……(直至星期六)
    ——接著觀察圖畫，引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數(shù)量各是多少?(隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù))(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字“二”至“六”)
    (4)星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比較)
    (5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來幫自己造了個(gè)什么?它的房子叫什么名字?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識“繭”)
    (6)從“繭”里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像)
    在幼兒講述時(shí)，教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。(圖片的擺放教師應(yīng)有意識地?cái)[成一個(gè)圓形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過程)
    4、這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。
    5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個(gè)房子時(shí)，要求幼兒說出“繭”，然后在“繭”里面練成了飛的本領(lǐng)，最后“毛毛蟲”們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……(幼兒離場)
    小班好餓的毛毛蟲教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)將紙撕成圓形，將兩個(gè)圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
    2.體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.范畫一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。
    2.與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張。
    活動(dòng)過程：
    圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲、會(huì)吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
    1.出示謎底：我們來看看，這到底是什么?(出示范畫)。
    2.提問：請小朋友來想想看小雞會(huì)干什么呢?
    3.教師出示范畫，并講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，今天天氣不錯(cuò)，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
    4.教師示范制作小雞的步驟。
    1.盡量撕得圓一點(diǎn)，身體和頭部要緊緊連在一起。
    2.添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)。
    3.幼兒撕貼制作，教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。
    將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
    小班好餓的毛毛蟲教案篇十
    1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。
    2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^程，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
    1、各色食物，一個(gè)蘋果，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片。
    2、觀察過毛毛蟲，與顏色相關(guān)的知識準(zhǔn)備。
    3、故事ppt，背景音樂。
    師：來和我們的毛毛蟲朋友問個(gè)好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回答）。
    二、浸入作品，引發(fā)想象。
    1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的。
    2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個(gè)蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃。”猜測“吃了一個(gè)蘋果，肚子感覺怎么樣？”
    3、出示圖片2,3第二，三天，還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫里，都藏著一個(gè)數(shù)字，他們是誰呢？（1、2、3）。
    4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個(gè)。
    6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？
    教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個(gè)脆脆的.香梨，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。
    三、激發(fā)互動(dòng)，體驗(yàn)快樂。
    1、第6天毛毛蟲會(huì)吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？
    游戲：小毛毛蟲找東西。
    1、請若干名幼兒來找一找，說一說?！摹婧贸?。
    2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師。
    啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。
    師：毛毛蟲吃了那么多東西最后會(huì)變成什么呢？
    四、完整欣賞，體驗(yàn)情節(jié)變化過程中的樂趣。
    1、教師講故事，幼兒完整欣賞。
    2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。
    在一個(gè)有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，因?yàn)槎亲雍灭I，想要去找東西吃。
    毛毛蟲實(shí)在是太餓了，所以，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了二個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實(shí)在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒服多了。不過這時(shí)候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個(gè)多星期，等它再鉆出來的時(shí)候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
    作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的小班語言活......
    小班好餓的毛毛蟲教案篇十一
    1、關(guān)于教材的選擇：
    《好餓的毛毛蟲》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動(dòng)畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，直觀形象性的動(dòng)畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。
    2、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)：充分利用整合的理念設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
    （1）在語言方面，能在仔細(xì)觀察畫面的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的'想法。并滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認(rèn)識。
    （3）在健康方面，通過理解故事內(nèi)容，知道要吃適量的東西，注意營養(yǎng)均衡。
    1、在老師的引導(dǎo)下，講講議議，展開合理的想象。
    2、幼兒樂意在理解故事內(nèi)容的過程中，知道貪吃會(huì)讓自己的身體不舒服。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂。
    一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
    t：猜猜，毛毛蟲長大以后是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）。
    t：今天老師給你們講個(gè)故事，故事會(huì)告訴你們毛毛蟲是怎么長大。
    二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容。
    （1）星期二，它吃了什么；（梨）。
    （2）星期三，毛毛蟲會(huì)吃三個(gè)什么呢？（香蕉）（謎語）。
    （3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個(gè)水果呢？（四個(gè)草莓）。
    （4）接下來的一天是星期幾啊？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什么？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個(gè)蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）。
    2、我們一起來說說，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀。
    t：那毛毛蟲都吃下去會(huì)怎么樣啊？（肚子會(huì)痛的）。
    小結(jié)：原來吃的太多了不是一件好事，這樣會(huì)把我們的身體吃壞的，我們可不能學(xué)毛毛蟲那樣貪吃呀！
    于是它就著睡了一覺，第二天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！
    3、繼續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個(gè)多星期。
    t：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢？
    最后，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
    三、完整欣賞故事。
    小班好餓的毛毛蟲教案篇十二
    《好餓的毛毛蟲》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動(dòng)畫形象，適合各年齡段幼兒閱讀、欣賞。從認(rèn)知角度看，繪本能讓幼兒看到毛毛蟲從卵、幼蟲、繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習(xí)性與特征，這無疑是天性好奇、愛觀察的孩子們最感興趣的。
    1、萌發(fā)對大自然的探索興趣。
    2、發(fā)展觀察和表述能力。
    3、通過繪本故事，了解蝴蝶的整個(gè)蛻變過程。
    重點(diǎn)：通過繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過程。
    難點(diǎn)：初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環(huán)不止的。
    卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張，小圖片若干，繪本故事ppt，輕音樂。
    出示卵的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，看看上面都有什么。
    1、解開疑惑，引出繪本。
    操作ppt，顯示第一幅畫面，利用提問引導(dǎo)幼兒解決問題。
    “你們看，從卵殼里鉆出來的是誰呢？”
    “那它是一只怎樣的毛毛蟲呢？”（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“又瘦又餓”）。
    2、逐幅顯示畫面，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
    引導(dǎo)幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么，分別吃了多少。
    講到星期天時(shí)，提問：“毛毛蟲吃了這么多東西后，會(huì)發(fā)生什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲會(huì)發(fā)生什么變化。
    3、幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過程。
    引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼圖紙，并為幼兒說明箭頭的作用，引領(lǐng)幼兒探索認(rèn)知蛻變過程是循環(huán)不止的。
    幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過程，教師巡回指導(dǎo)。
    組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。
    請個(gè)別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。
    師幼小結(jié)：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲，毛毛蟲每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個(gè)多星期，從繭里鉆出來后，就變成了一只美麗的蝴蝶。
    1、請幼兒為故事取名字。
    2、播放ppt，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過程。
    1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽，以便幼兒隨時(shí)觀察。
    2、請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽，并講一講蝴蝶蛻變的順序。
    小班好餓的毛毛蟲教案篇十三
    1.感知理解故事內(nèi)容，初步了解毛毛蟲的生長過程。
    2.學(xué)說語句“星期x，吃了x個(gè)xx”。
    3.能夠積極參與閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起表演故事的樂趣。
    ：理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的生長過程。
    與同伴一起表演故事情景。
    1.繪本《好餓的毛毛蟲》ppt。
    2.《好餓的毛毛蟲》繪本故事里的.手偶。
    活動(dòng)過程：
    一、出示毛毛蟲手偶，引起幼兒興趣。
    1.師：孩子們，今天老師給大家請來了一位新朋友。瞧瞧是誰呢？
    2.對啦！它就是毛毛蟲。在它身上發(fā)生了一件很有趣的事情呢！你們想知道嗎？那我們就一起來聽聽吧。
    二、幼兒自主閱讀。
    1.幼兒集體觀看ppt。
    師：孩子們，你們看到了什么？
    2.教師再講述故事從“星期一，吃了一個(gè)蘋果......覺得舒服多了”。
    師：毛毛蟲都吃了哪些好吃的東西呢？
    星期一，吃了一個(gè)蘋果，可是，肚子還是很餓；
    星期二，吃了兩個(gè)梨子，可是，肚子還是很餓；
    星期三，吃了三個(gè)李子，可是，肚子還是很餓；
    星期四，它會(huì)吃幾個(gè)草莓呢？（幼兒討論）
    星期五，它又會(huì)吃幾個(gè)橘子呢？（幼兒討論）
    3.播放ppt，師幼一起驗(yàn)證食物的數(shù)量。
    師：你們真厲害！都能猜到毛毛蟲吃了這么多東西。接下來，它還吃了好多其他的東西呢?。úシ舙pt）
    4.一起學(xué)說“星期一，吃了一個(gè)蘋果；星期二，吃了兩個(gè)梨子......”
    師：我們一起來說一說毛毛蟲吃過的東西吧！
    “星期一，吃了一個(gè)蘋果；星期二，吃了兩個(gè)梨子......一片西瓜?！?BR>    （孩子們在學(xué)說時(shí)，教師邊把對應(yīng)的手偶套在手指上。）
    三、毛毛蟲蛻變蝴蝶。
    1.播放ppt，繭的圖片。
    師：快看看，這是什么呀？
    （師幼討論）
    2.播放ppt，蝴蝶翅膀一支的圖片。
    師：呀！原來毛毛蟲在里面住了兩個(gè)星期以后，它變成了美麗的蝴蝶啦！
    毛毛蟲可真神奇，它從一顆小小的卵變成了一只美麗的蝴蝶。
    你們喜歡這個(gè)故事嗎？那我們一起用手偶表演這個(gè)故事吧。
    （根據(jù)幼兒對故事的理解，選擇他們喜歡的故事角色進(jìn)行表演。）
    小班好餓的毛毛蟲教案篇十四
    1、 通過閱讀畫面，感受毛毛蟲啃食不同種類、數(shù)量的食物變成蝴蝶的情景，理解詞：舒服。
    2、 在對繪本的猜測、動(dòng)作感知中，學(xué)會(huì)自主閱讀，并用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、在閱讀中建立文字與畫面的對應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
    1、《好餓的.毛毛蟲》繪本，大、小毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。好餓毛毛蟲ppt
    1、出示圖片，引出角色：
    師：它是誰的蛋？師：小毛毛蟲怎么變成大毛毛蟲呢？（鼓勵(lì)幼兒自主猜測）
    師：毛毛蟲到底吃了哪些東西呢？我們來聽個(gè)故事吧？
    2、閱讀電子書。感受毛毛蟲啃食不同食物長大的情景。
    教師演示電子書1―頁。
    邊閱讀邊演示課件，邊猜測啃食的不同食物。理解：舒服
    它吃了哪些東西變成了大毛毛蟲呢？
    3、幼兒閱讀繪本，感受毛毛蟲啃食不同食物變成蝴蝶的情景
    師：毛毛蟲吃了許多好吃的，讓我們一起在圖畫書中看看它是怎樣吃的
    幼兒自主閱讀繪本。教幼兒從封面開始一頁一頁的翻書，
    師：為什么它吃了葉子就感覺好多了？
    4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本圖書最后部分（看電子書）
    師：在圖書里你除了看到毛毛蟲吃好多東西，最后還發(fā)生了什么？
    5、完整看書，聽老師閱讀。
    6、欣賞不同版本的《毛毛蟲》書，體會(huì)圖書的多樣
    小班好餓的毛毛蟲教案篇十五
    《好餓的毛毛蟲》這是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最后象生詞的運(yùn)用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學(xué)習(xí)，孩子們對毛毛蟲有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對而言比較簡單。在小班下期階段用游戲的形式進(jìn)行，有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并熱愛表現(xiàn)。這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。唱歌是音樂教育的一種手段，每個(gè)孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點(diǎn)，我覺得開展歌唱活動(dòng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與;創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，讓孩子快樂歌唱;提供足夠的空間，讓孩子快樂創(chuàng)新。
    1.能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。
    2.能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動(dòng)作。
    3.熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。
    4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    重點(diǎn)：能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。
    難點(diǎn)：簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
    1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗(yàn)
    2.毛毛蟲手偶
    3.音樂鋼伴
    1、開始部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場。引起幼兒興趣。(練聲)
    2、基本部分。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識毛毛蟲的成長過程。
    (1)教師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲的變化過程。
    師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?
    (2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。
    (3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
    小結(jié)：毛毛蟲每次吃完一種水果都會(huì)有變化：吃完一個(gè)大蘋果，變成食指;吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成"蛇頭狀"。
    3、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。
    (1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲-毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求：毛毛最喜愛吃會(huì)唱歌的水果了)
    (2)教師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
    (3)教師通過喂"毛毛"，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
    4、結(jié)束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。
    繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
    而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識，又有語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達(dá)到游戲的目的。
    小班好餓的毛毛蟲教案篇十六
    1.出示玩具毛毛蟲，今天王老師給小朋友帶來了一位新朋友，看!這是誰？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？小毛毛蟲還帶來了他的好朋友另一條毛毛蟲，那條毛毛蟲太調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們教室里來了，爬到了大屏幕上，看，它來了…”（播放ppt大蝴蝶）。
    2.咦？怎么回事，怎么變成一只蝴蝶了呢？小朋友別著急，先和老師一起看個(gè)故事，看完故事你就知道了！
    1、仔細(xì)觀察第一頁，在圖片上看到了什么？現(xiàn)在是什么時(shí)間呢？（通過觀察到有月亮）。
    ——樹葉上躺著什么？（重點(diǎn)突出有一個(gè)卵）猜一下，誰住在里面？
    2、星期天的早上，太陽剛剛升起，“啪”蛋殼鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲。剛剛出生的毛毛蟲餓壞了，到處尋找吃哦東西。星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果（動(dòng)作）可他還是很餓！星期二，毛毛蟲吃了兩個(gè)梨子，可它還是有點(diǎn)餓！星期三，毛毛蟲吃了散了李子，可它還是餓呀！星期四，毛毛蟲吃了四個(gè)草莓，可他還是餓呀！星期五，毛毛蟲吃了五個(gè)橘子，可它還是餓??！星期六毛毛蟲吃了一塊巧克力，一個(gè)冰激凌蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。這下糟糕了，這天晚上，毛毛蟲就肚痛起來（肚子疼）為什么？（貫穿一下健康飲食，提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康飲食)。
    3、星期天，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的樹葉，這下它舒服多了，吃完樹葉后的毛毛蟲也不再是一條又瘦又小餓毛毛蟲了，而是一只胖乎乎，圓滾滾的大毛毛蟲，又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較）。
    4、吃了一個(gè)星期，毛毛蟲終于吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又肥又大）它后來造了座房子叫繭，它在小房子里住了兩個(gè)多星期，又在上面咬了個(gè)洞，鉆了出來！
    5、小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)學(xué)生展開豐富的想像）。
    在學(xué)生講述時(shí)，教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識地?cái)[成一個(gè)圓形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過程）。
    6、(課件出示)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？
    小朋友們，在我們現(xiàn)在的教室里就有75只毛毛蟲，你們知道在哪？就是我們一（3）班的小朋友。想不想知道關(guān)于你們這些毛毛蟲的故事？在很多年前，你們這些小毛毛蟲啊，還躲在媽媽的肚子里，美美的睡著覺呢，有一天，你出生了，你長得又瘦又小，為了長大，你不停的尋找吃的東西，第一年，你遇到了一本書“啊嗚”米一口吃了下去，可是，沒過多久你就餓了.......到了第六年，一一口氣吃了很多很多本書，槽糕，是不是很多書看不懂呢？我們的爸爸媽媽就把我們送到了學(xué)校！我們的學(xué)校就是一個(gè)繭，我們這些毛毛蟲會(huì)在這里變成一只只美麗的蝴蝶！那你們要在這里做些什么，才能變成美麗的蝴蝶呢？（引導(dǎo)學(xué)生說話,揭示本課主題）。
    小毛毛蟲們，在我們學(xué)校這個(gè)繭里，我們要多多讀書，好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，讓自己變成美麗的蝴蝶！將來飛的更高更遠(yuǎn)！
    布置作業(yè)：
    畫一畫自己變成蝴蝶的故事。
    小班好餓的毛毛蟲教案篇十七
    1、萌發(fā)對大自然的探索興趣。
    2、發(fā)展觀察和表述能力。
    3、通過繪本故事，了解蝴蝶的整個(gè)蛻變過程。
    重點(diǎn)：通過繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過程。
    難點(diǎn)：初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環(huán)不止的。
    卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張，小圖片若干，繪本故事ppt，輕音樂。
    出示卵的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，看看上面都有什么。
    1、解開疑惑，引出繪本。
    操作ppt,顯示第一幅畫面，利用提問引導(dǎo)幼兒解決問題。
    “你們看，從卵殼里鉆出來的是誰呢?”
    “那它是一只怎樣的毛毛蟲呢?”(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“又瘦又餓”)。
    2、逐幅顯示畫面，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
    引導(dǎo)幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么，分別吃了多少。
    講到星期天時(shí)，提問：“毛毛蟲吃了這么多東西后，會(huì)發(fā)生什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲會(huì)發(fā)生什么變化。
    3、幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過程。
    引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼圖紙，并為幼兒說明箭頭的作用，引領(lǐng)幼兒探索認(rèn)知蛻變過程是循環(huán)不止的。
    幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過程，教師巡回指導(dǎo)。
    組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。
    請個(gè)別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。
    師幼小結(jié)：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲，毛毛蟲每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個(gè)多星期，從繭里鉆出來后，就變成了一只美麗的蝴蝶。
    1、請幼兒為故事取名字。
    2、播放ppt，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過程。
    1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽，以便幼兒隨時(shí)觀察。
    2、請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽，并講一講蝴蝶蛻變的順序。
    小班好餓的毛毛蟲教案篇十八
    1、 通過繪本欣賞，知道蝴蝶是由毛毛蟲蛻變而來。
    2、 用涂刷、拼貼的方法創(chuàng)作毛毛蟲畫，發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
    你知道艾瑞卡爾老爺爺是怎樣創(chuàng)作的嗎？
    （教師示范）誰想來試一下。（請幼兒試刷）
    在那邊我為小朋友準(zhǔn)備了刷子、顏料、白紙，等一下請小朋友兩人合作完成一張，好嗎？
    幼兒操作、教師巡視
    1、 我看到小朋友們都刷的很漂亮，接下來我們一起欣賞一個(gè)艾瑞卡爾老爺爺創(chuàng)作的繪本《好餓的毛毛蟲》。
    2、 教師講故事，幼兒傾聽。（ppt）
    ——提問：故事講完了，美麗的蝴蝶是誰變的？（毛毛蟲）
    毛毛蟲最開始是什么樣的？（一個(gè)卵）
    剛從卵里出來的毛毛蟲是什么樣的？（又瘦又小）
    那它怎樣使自己變的又肥又大的？（吃了許多東西）
    當(dāng)它變的又肥又大以后，它又做了什么？
    3、教師小結(jié)。
    1、（ppt）我們來看看故事中的毛毛蟲是長什么樣的？
    2、 教師示范：
    ——我們來看看毛毛蟲的身體是由什么形狀拼出來的？
    3、 講解：貼完后填畫毛毛蟲的眼睛觸角、腿等
    4、 幼兒操作
    1、 作品展示。
    2、教師點(diǎn)評。