心得體會是一個自省和反思的過程，能夠幫助我們更好地成長和進步。寫心得體會時，我們應(yīng)該言之有物，避免空泛和籠統(tǒng)的陳述。接下來是一些精選的心得體會范文，供大家參考借鑒。
滴水穿石的啟示心得體會篇一
滴水穿石，這是一句古訓中的名言。當我們將其應(yīng)用到生活中的各個方面，它所蘊含的深刻啟示也將逐漸展現(xiàn)出來。滴水穿石不僅僅是描述水滴逐漸將石頭侵蝕變形的過程，更代表了持之以恒、堅持不懈的精神。在我的生活中，我也深切感受到了滴水穿石的力量，它給我?guī)砹嗽S多啟示和心得體會。
第一段：持之以恒，事半功倍。
滴水穿石告訴我們，只要持之以恒，就能夠做到事半功倍。在我學習的過程中，曾遇到過許多困難和挑戰(zhàn)，但心中一直有著滴水穿石的精神，不斷努力，始終堅持。經(jīng)過一段時間的積累和努力，我發(fā)現(xiàn)自己在某一方面的能力有了明顯的提升。這讓我更加堅信，只要以持之以恒的態(tài)度去對待任何事情，積極地去行動，就一定能夠取得成功。
第二段：時間的力量。
滴水穿石也告訴我們，時間的力量是巨大且無比寶貴的。從一開始，水滴與石頭之間的摩擦力可能微乎其微，但是，隨著時間的流逝，水滴不斷地滴下，漸漸地，石頭被侵蝕、變形。同樣地，無論是學習、工作還是與他人的交往，只要堅持通過時間的累積去努力，就能夠看到明顯的變化和進步。因此，我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，將時間用于有意義的事情上，使自己能夠不斷成長。
第三段：耐心與堅持。
滴水穿石所傳遞的第三個啟示是耐心與堅持的重要性。水滴滴在石頭上需要數(shù)十年甚至更長的時間，而水滴想要將石頭穿透也不是一蹴而就的。同樣，我們在學習和生活中所面臨的困難和難題也不可避免，需要耐心和堅持去解決。正是通過不斷的努力和嘗試，我們才能夠逐漸地克服困難，取得進步。
第四段：心態(tài)決定成敗。
滴水穿石還給我啟示了一個很重要的觀點，那就是心態(tài)決定成敗。當水滴滴在石頭上時，它并沒有急于求成，也沒有焦慮不安。相反，它心無旁騖地專注于滴水的過程。我們在學習和生活中，也應(yīng)該保持一顆平常心，不要急于求成，更不要被困難所嚇倒，而是要堅定自己的目標，積極面對挑戰(zhàn)。只有保持平靜的心態(tài)，我們才能夠更好地應(yīng)對問題，取得更好的效果。
第五段：踏實與努力。
滴水穿石最后給我?guī)淼氖翘嵟c努力的力量。水滴從來沒有停下前進的腳步，它不斷滴下，堅持侵蝕石頭。同樣地，我們也不能停下追求進步的腳步，要踏實地努力，不斷成長。只有不斷地學習和進步，我們才能夠真正把握住機遇，實現(xiàn)人生的價值。
無論是在學習、事業(yè)還是人際關(guān)系中，滴水穿石的啟示都給了我很大的幫助。持之以恒、耐心與堅持、以及時間和心態(tài)的重要性，這些都成為了我人生的指南針。我相信，只要我一直秉持著滴水穿石的精神，堅定地追求我的夢想和目標，一定能夠在人生的道路上取得更大的成就。
滴水穿石的啟示心得體會篇二
滴水穿石這個詞在我們?nèi)粘Ｉ钪蓄H為常見，它是一個形象而生動的比喻，通常用來形容一個人通過堅持不懈、持之以恒的努力，可以戰(zhàn)勝困難、攻克難關(guān)。這個成語給我們傳遞了一個重要的啟示，即在人生的道路上，只有經(jīng)過不斷的努力和堅持，我們才能取得成功。通過讀滴水穿石，我深刻體會到成功需要付出艱辛努力，下面我將從三個方面進行闡述。
首先，滴水穿石告訴我們要堅持不懈。水滴能夠穿石，是因為每一滴水都不停地投注在同一點上，持之以恒，才有可能使水的力量發(fā)揮到極限。同樣，我們在實現(xiàn)自己的目標時也需要堅持不懈，不能輕易放棄。世上的大多數(shù)事情都不是一蹴而就的，需要經(jīng)過持續(xù)的努力和堅持，才能夠達到最終的目標。只有在困難面前不屈不撓，才能攻克難關(guān)，實現(xiàn)自己的夢想。正如魯迅所說：“滴水穿石的力量在于不舍晝夜的努力，而不是一次次的猛沖?！币虼?，我們應(yīng)當學會堅持，通過不斷地積累和努力，才能在人生的道路上取得成功。
其次，滴水穿石告訴我們要善于利用時間。水滴能夠穿石，是因為它始終不停地滴落，利用時間的累積來消耗石頭的力量。同樣，我們在生活中也要善于利用時間，并且重視時間的價值。時間是最公平的資源，每個人都擁有相同的24小時，但是如何利用好這24小時就是一個人的智慧了。在追求夢想的道路上，我們不能虛度光陰，要明確自己的目標，合理安排時間，不要給自己設(shè)定借口和理由去拖延，要積極主動地去爭取時間。正如著名演員成龍所說：“時間是巨大的財富，你怎樣生活你的生活，它就怎樣對你回報?！鄙朴诶脮r間，才能夠更好地實現(xiàn)自己的價值和夢想。
最后，滴水穿石告訴我們要有恒心和耐心。水滴穿石的過程是一個需要時間和耐心的過程，沒有一蹴而就的奇跡。同樣，我們在奮斗的道路上也需要有足夠的恒心和耐心。成功不是一蹴而就的，它需要我們付出長時間的努力和堅持。在這個過程中，我們可能會遇到挫折和困難，但是只要我們懷揣著夢想，堅持下去，就一定會有收獲。正如愛迪生所說：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！敝挥谐种院愕嘏?，才能夠最終取得成功。
總而言之，通過讀滴水穿石，我們深刻領(lǐng)悟到成功需要艱辛的努力和堅持。我們要學會堅持不懈，善于利用時間，擁有恒心和耐心。只有通過不斷的積累和努力，我們才能在人生的道路上取得成功。正如馬克·吐溫所說：“滴水能在石頭上留下痕跡，堅持就會成功?！弊屛覀儠r刻保持滴水穿石的精神，堅定信念，勇往直前，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗吧！
滴水穿石的啟示心得體會篇三
打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，作風建設(shè)不能少。作風建設(shè)將有力約束黨員干部的不盡心、不盡責、不作為，特別針對紙上脫貧等形式主義和貪污/腐敗，要采取零容忍的態(tài)度嚴肅處理，為脫貧攻堅保駕護航。同時，對積極投身一線脫貧工作的黨員干部采取激勵政策，讓工作有干勁、有盼頭、有甜頭，讓脫貧工作更加充滿正能量。
打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，群眾需求不能忘。脫貧的主體是困難群眾，只有真正了解困難群眾的所需所求，才能更有效地將脫貧工作落到實處。幫助群眾了解扶貧政策，積極走訪摸清底數(shù)，利用各類資源，有針對性的將困難情況細化歸類，做到有的放矢，真正解決群眾實際困難。
脫貧攻堅戰(zhàn)的號角早已吹響，黨員干部們應(yīng)以黨的兩個一百年為奮斗目標，積極落實脫貧政策，鼓足干勁加油干，力爭全面建成小康社會，讓扶貧工作完美收官。
滴水穿石的啟示心得體會篇四
設(shè)計意圖：《滴水穿石的啟示》是一篇典型的借物喻理的文章。課文的脈絡(luò)非常清楚，先是講安徽廣德太極洞內(nèi)一塊石頭被水滴穿，接著講滴水穿石的原因，接下來列舉三位名人因著這種精神所以取得了成功，最后揭示作者從中受到的啟示。
考慮到課文的這一脈絡(luò)，我分幾步設(shè)計了教學程序：開始先讓學生談?wù)劇澳銓Φ嗡┦@四個字有怎樣的理解”，意在理解“滴水穿石”的意思，這是知識的基礎(chǔ)部分；然后通過學習第一部分讓學生了解滴水能夠穿石的原因，接下來通過學習文中的三個例子，讓學生們懂得具有這種精神便會取得成功，為了讓他們對此有更深的體會，課中我安排了“小小交流會”，把課內(nèi)的知識向課外延伸。最后讓學生在自悟中得到啟示。
一、復習。
1、我們已經(jīng)通讀了課文，誰來說說，你對“滴水穿石”這四個字是怎樣理解的？
二、學習第一二自然段。
1、（媒體出示課文第二節(jié)）學生自讀課文。這一段文字老師也讀了好幾遍。有一個詞一下子就把我吸引住了。這個詞是“接連不斷”。（點擊詞語）你想，這么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不間斷，不停止，這多不容易啊。你們讀了這段文字有感想嗎？和大家交流交流好不好？（抓住“一個地方”“幾百年過去了……”“鍥而不舍”“日雕月琢”這些詞理解，隨學生的交流點擊詞句）。
3、現(xiàn)在你能用一句話把“滴水穿石”這件事說清楚嗎？
4、“滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里，他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。第三節(jié)最后一段話就說得非常清楚，我們一起讀。
三、學習第三自然段。
1、為了說清楚這個道理，作者舉了一些例子，他列舉了哪些人？三個人中，有中國的，有外國的，有現(xiàn)代的，有古代的，用一個詞說就叫——（古今中外）。
2、（分別出示第三自然段中的名人頭像及相應(yīng)文字）請你選擇一個最佩服的人物來讀，用心讀，把你的敬佩之情放進去讀。
（李時珍事例：請同學和老師比賽讀，齊讀。
愛迪生事例：男女同學分角色讀。
齊白石事例：所有敬佩他的人齊讀。）。
（課件出示）要求：（1）、仿照課文介紹一位名人事例，不超過100字，用上學過的詞語更好。（2）、舉事例，搜集名人名言也可以。
程序：（1）、修改自己搜集的原始資料。
（2）、小組交流，推薦代表上臺交流。
4、學生交流。
5、（課件出示貝多芬頭像及《命運交響曲》背景音樂）老師也去搜集了資料。大家看，這是誰？我們學過寫他的文章《月光曲》。貝多芬從28歲開始聽力逐漸減退，到50歲雙耳全聾。這對一位作曲家來說是一個致命的打擊。但他沒有放棄對音樂的追求，他的目標只有一個：創(chuàng)造出最美的音樂。他說過一句有名的話：呃住命運的喉嚨，絕不能向它屈服。二十多年來，他一直在無聲的世界里譜寫最美的樂章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界樂壇掀起狂瀾，他的作品成為人類音樂寶庫中光芒萬丈的珍品。（音樂漸響再漸弱）。
6、聽了這么多事例，你有感觸嗎？現(xiàn)在，你最想說的話是什么？
四、學習第四自然段。
（課件出示）目標專一而不——，持之以恒而不——，就一定能夠——。
這段話是作者在看了安徽廣得太極洞內(nèi)“滴水穿石”情景后心跡的真實流露，也可以說是一段名言，我們要好好品讀。
（課件出示）繩鋸精衛(wèi)聚沙。
只要工夫深，
五、作業(yè)?。
1、把這些成語故事講給大家聽。
評析：
就我個人而言，我覺得課的成功與否固然重要，但更重要的是這節(jié)課中是否滲透或體現(xiàn)了教學思想。在備這節(jié)課的過程中，我竭力想在我的教學中體現(xiàn)以下思想：
2、盡量做到訓練和感悟并舉。新課程標準要求課堂教學要整體考慮“知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法”的綜合。在教學中我力求體現(xiàn)這點，比如對“持之以恒”這一詞語的理解；比如通過朗讀來加強對三個名人事例的理解；比如對“滴水穿石”啟示的出示等等。
3、盡量和學生“平等對話”。新課程標準提倡“對話式”學習方式，目標就是老師和學生能達到心靈的溝通。教學中我采用“師生朗讀比賽”這一形式，這自然是有“示范”的味道，更重要的是想和學生達到水乳交融的目的。
4、盡量注重教學資源的拓展延伸。新課程標準要求教師高度重視課程資源的開發(fā)與利用，并要求學生增強搜集和處理信息的能力。遵循這一點，我在教學過程?中增加了“小小交流會”這一內(nèi)容，學生在課外通過廣泛的搜集，獲取了資料，加上“仿照課文改編”這一形式，使他們對課文的理解有了更深的體會。
但是，這節(jié)課中也有非常明顯的問題：
一、對“滴水穿石”的成因這一部分學得不好。教學這部分時，我的目的在于教學生通過抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容，因此做了一個示范，談了自己對“接連不斷”的理解。誰知學生一點也不買帳，自己談自己的，陸雅丹的想法甚至早已超越了本段教學，顯得很深刻了。這些完全出乎我的意料之外，好不容易才生拉硬扯地把他們的思路拉回來（拉回我的教案）?？梢娢业膫湔n中還沒有備好學生，（他們課前為了上好課，對課文都做了比較詳細的預習）可見我的備課還存在著很大的問題，而且課上還是以我的教案為中心。
二、對三個名人事例的理解不夠。對這一部分的教學我想通過朗讀來代替分析，我想這個想法應(yīng)該是可以的，但問題是強調(diào)了朗讀，卻又忽視了基礎(chǔ)知識的理解，比如一些很好的詞語，都“滑”過去了，學生沒有受到應(yīng)該受到的教育。
三、對教材不敢大膽取舍，囿于教材。課文最后作者把太極洞內(nèi)的水滴和雨水比較，進一步說明水滴的鍥而不舍，借此揭示“啟示”，其實“雨水”這段比較是多余的，但要講到“啟示”，就必須講到雨水。在教學過程?中，我怎么講都覺得別扭，但還是講了，頗有畫蛇添足的味道。
滴水穿石的啟示心得體會篇五
滴水穿石的精神讓李時珍編撰出醫(yī)學巨著《本草綱目》;滴水穿石的精神讓愛迪生創(chuàng)造了數(shù)不清的生活用品;滴水穿石的精神讓白石老人的繪畫技藝達到了爐火純青的境界;滴水穿石的精神讓我們憧得了持之以恒，目標專一才能取得成功的道理。下面小編為大家?guī)怼兜嗡┦膯⑹尽返淖x書。
心得體會。
600字，希望您能夠喜歡。
《滴水穿石的啟示》讓我深刻地懂得了：無論做什么事情，只有目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，才能實現(xiàn)我們崇高而又美好的理想。
讀完了這篇課文，我的腦海不由自主浮現(xiàn)出一幅幅畫面：用粗糙的麻繩接二連三地在木頭上不停摩擦，最終能把光滑的木頭鋸成兩截;湖中波浪滔滔的湖水，必須經(jīng)過日復一日，年復一年的寒風呼嘯，鵝毛大雪，才可以凍成三千尺的寒冰;海邊波濤洶涌的浪花，日復一日地擊打毛毛棱棱的礁石，最終把礁石擊打得裂縫密布......文中舉了古今中外的三個例子，其中令我印象最深刻的當然是我國著名書畫家——齊白石老爺爺。齊白石老爺爺真令人心生敬畏!他四十歲開始學畫，每天堅持作畫三幅，堅持不懈，永不放棄。
如果哪天他生病了，第二天便會按時補起。功夫不負有心人，白石老人的技藝終于達到了爐火純青的境界!這么多的榜樣在閃耀，難道我們不應(yīng)該多多向他們學習嗎?諾貝爾為了發(fā)明炸藥把整個生命投入到了研究炸藥的實驗中。貝多芬即使失聰了，但他仍然不放棄自我，努力學習，終于完成了《命運交響曲》，鼓勵人們不要被不幸的命運擊垮。
《滴水穿石的啟示》這篇文章主要寫了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”的奇觀，并借古今中外名人成就事業(yè)的例子，重點表達這一奇觀得到的啟示，使我受益匪淺。
當我讀到“明代著名醫(yī)藥師李時珍，從小立志學醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫(yī)，嘗藥草，終于寫成了藥學巨著《本草綱目》?！边@一段話的時候，我很羞愧，因為我想到了自己：自己做什么事情都不能持之以恒，別說“二十幾年的不懈努力”，恐怕二十幾分鐘都不行吧。
更是我羞愧的是“現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終都沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：‘不教一日閑過?！褪堑搅送砟?，也任然堅持作畫三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達到了爐火純青的境界。”這段話，再想想自己，正是個朝氣蓬勃的少年，缺少的正是這一種有恒心的毅力、矢志不渝的奮斗精神，遇到困難，我們就退縮，在挫折面前，更是缺少一種韌勁。
我的父母和天下所有的父母一樣，望子成龍，望女成鳳。很小的時候，媽媽就讓我進了舞蹈班，可因為壓腿很疼，學了一年，我便不肯去了。想學鋼琴，媽媽拿我沒辦法，只好讓我去學鋼琴，開始因為好奇，我學的很帶勁，可漸漸地，老師總要求我彈同一首曲子，我很煩，不好好練。結(jié)果到了現(xiàn)在，當初和我一起學習的小伙伴好多鋼琴已經(jīng)過了五、六級了，而我只能羨慕的看著別人的手指在琴鍵上滑動，心里不免酸溜溜的。
學了這篇課文，我深感慚愧，從今往后，我一定勇于面對困難，頑強拼搏，不向挫折低頭。我始終相信：只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。
“真假李逵”的故事，出自《水滸傳》中的第四十三回：“假李逵剪徑劫單人，黑旋風沂嶺殺四虎”。李逵是梁山泊一百零八將中著名的好漢之一，他不僅嫉惡如仇，還劫富濟貧。手拿兩把板斧，沖鋒陷陣。既令貪官污吏們聞風喪膽，又令惡霸豪紳們惶惶不安。
由于李逵為解救在潯陽樓題“反詩”而險被處斬的宋江，在江州大鬧法場，一時名聲大振，大宋朝幾乎婦孺皆知。于是一些不法之徒就借著他的名號，干起了打家劫舍、欺凌百姓的罪惡勾當。
一個名字和李逵相近的匪徒李鬼，就自稱為李逵，在李逵的家鄉(xiāng)沂嶺境內(nèi)攔路打劫、弄得不明真相的老百姓都以為是李逵所為。說來也巧，一天，李鬼正在山路上等過往的行人，恰好碰見了要回家接老母親上梁山泊的李逵。結(jié)果可想而知，真假李逵交鋒，假的就是假的，實在是不堪一擊，幾個照面，李鬼就被李逵輕松制服。由于李鬼苦苦的哀求李逵說自己還有一個九十歲的老母無人照料，并信誓旦旦表示要痛改前非，絕不再做強盜害人，心慈的李逵就放了他?？衫罟韰s狗改不了吃屎，竟然利用李逵到他家歇腳機會，在李逵的菜里下麻藥，想把李逵交給官府請賞，幸好被李逵識破，最后成了李逵的刀下之“鬼”了。
盡管時下無論衣食住行甚至戶口都有造假，可正如陳毅爺爺所說：“手莫伸，伸手必被捉”。他們可以蒙騙于一時，“假的終究是假的”，就像這真假李逵一樣，遲早要在陽光下露出其真面目。我們學生正在成長時期，一方面要學會識別造假騙子們的卑鄙伎倆，另一方面也一定要學會誠實做人。只有努力學習，將來才能收獲真正屬于自己的一切，而決不能寄希望于弄虛作假。
滴水穿石的啟示心得體會篇六
滴水穿石，我們一定要銘記它給我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。許多名人都是靠著這種“滴水穿石”的啟示，才獲得了巨大的成功的。
我國語言大師侯寶林，從小就立志要當一名語言大師。他從小勤奮好學，博覽群書，雖然只上過三年小學，但還是豐富積累。長大了，他更加努力，兒時的'夢想他始終也沒有忘記有一次，他為得到一部明代笑話書《謔浪》，跑遍北京城，腳上血泡都磨破了，可他還是不甘心，后來聽說北京圖書館有這本書，于是他欣喜若狂，可家境貧寒，沒錢買書，所以他決定去把書抄回來。一連15天，他冒著鵝毛大雪，頂著狂風，終于將一本幾十多萬余字的書抄錄到手。他晚上不停地練習著，校對著，全城最后熄滅的一盞燈，就是他了。經(jīng)過幾十年的不懈努力，他終于成為全國著名的語言大師了。
我愛好寫作，從5歲時就夢想要當一名作家。從那時起我便愛上了看書，起先我看些連環(huán)畫，慢慢看起了有圖有字的書，在長大一點，我看起了作文書，慢慢又看上了小說書。每當我看到一些好詞好句好段時，我會不由自主的把他們記在一本大筆記本里。一年級的時候，我在外婆的幫助下，做了一本小本子掛在墻上，每天放學回家，我會把在學校發(fā)生的事情簡單記下來，我邁出了作文的第一步，接著我學會了寫短篇日記，又學會了寫中篇作文，后來我又學會了寫精彩的長篇作文……每天記日記，已經(jīng)成為了我的習慣，有快樂的，有發(fā)泄的，有委屈的，還有激動的，上面記載了我童年的一筆。如今，我一開始試著寫短篇小說了，我堅信，我只要銘記“滴水穿石”的啟示，就一定會實現(xiàn)我心中的理想。
滴水穿石的啟示心得體會篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點，學習聯(lián)系上下文理解詞句的意義和方法。
2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3、引導學生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
二、教學重點。
引導學生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意持之以恒而不半途而廢。
三、教學過程。
(一)*導入。
(二)學習第一部分。
1、請同學們仔細觀察圖上的這一奇觀，然后用自己的話說說這一奇觀是什么樣的?(石頭狀如臥兔，小洞光滑圓潤)。
1)自由讀這段話，思考：從這段話中你讀懂了什么?水滴鍥而不舍，日雕月琢，滴穿了這塊石頭，所以我們就把這一奇觀叫作――(滴水穿石)。
2)分句指導朗讀。
3)弱小的水滴，微不足道的力量，卻將堅硬的石頭滴穿了，這是為什么呢?(目標專一，持之以恒)。
(三)學習第二部分。
1、古今中外成就事業(yè)的人是怎么樣目標專一，持之以恒取得成功的呢?
2)四人小組交流你找出了哪些句子。
3)你能結(jié)合書上的重點詞句講一講他們的故事嗎?
2)你能把這個句子換個說法，意思不變嗎?
3)指導朗讀。
(四)學習第三部分。
同樣是水，雨水是由無數(shù)的水滴組成的，而且速度比太極洞的小水滴要快得多，為什么雨水沒有滴穿石頭呢?指讀第四自然段，找到原因。
小結(jié)：雨水沒有目標專一，持之以恒的精神，所以無法滴穿石頭，這就從反面告訴了我們，無論做什么事都要有――(滴水穿石的精神)。
(五)學習第四部分。
1、看了太極洞的奇觀――滴水穿石你懂得了什么道理?[出示投影]。
1)說說你是怎樣理解這句話的。
2)指導朗讀。
3)背誦積累。
2、你有什么美好的理想嗎，你準備怎樣去實現(xiàn)呢?
(六)課外延伸。
1、很多人為督促自己實現(xiàn)美好理想，常常給自己擬定一條座右銘，同學要實現(xiàn)那些美好的理想可以選擇書中一些意義深刻的句子，也可以在老師提供的這些名言警句中選擇一條，作為自己的座右銘記下來。
2、背誦積累。
(七)總結(jié)全文。
同學們都有很多美好的理想，只要你們像太極洞的小水滴一樣，目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，那你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)，像小水滴一樣創(chuàng)造出奇跡來。
四、板書設(shè)計。
目標專一。
持之以恒。
滴水穿石的啟示心得體會篇八
今天，在老師的引領(lǐng)下，我們學完了《滴水穿石的啟示》這篇課文，我受益匪淺。
這篇課文主要講的是在安徽廣德太極洞內(nèi)有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞。這個小洞形成的原因是在石頭的上方有水滴接連不斷地滴落下來，而且總是滴在同一個地方，天長日久，便滴穿了石塊。同時還列舉了三個古今中外的名人：我國古代醫(yī)藥學家李時珍，從小立志學醫(yī)，他走遍全中國，嘗草藥，訪名醫(yī)，終于寫成了《本草綱目》；美國科學家愛迪生，從小迷戀電學研究，畢生孜孜不倦，擁有一千多項發(fā)明；我國現(xiàn)代著名畫家齊白石，不教一日閑過，即使到了晚年，仍然堅持每天作畫，所以他的畫技達到了爐火純青的境界。
傳說，王羲之少年時代學了一段時間書法，為自己停步不前十分苦惱，而且心灰意冷，越來越提不起精神。一天，他又寫了幾個字，越看越覺得丑，便到外面散步。他漫步來到一座山下，抬頭一看，蒼松翠竹，郁郁蔥蔥；山下小溪流水，清澈見底，鳥兒鳴叫的十分好聽。由于迷于游覽，忘了返家，傍晚肚子餓得咕咕叫，想就地找些東西吃，他來到一戶農(nóng)家說明來意，主人是位瞎眼婆婆，可做起事來十分利索，王羲之看得目瞪口呆，驚嘆不已。他好奇地問老婆婆是如何練出這等功夫的，老婆婆笑答：“啥竅門兒，功到自然成嘛！”王羲之聽了這句話，聯(lián)想到自己的書法，不禁茅塞頓開，忘了饑餓，一口氣跑回家，抓起筆，埋頭苦練起來。
我堅信：只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
滴水穿石的啟示心得體會篇九
教學目標：
1、正確、流利有感情地朗讀課文。理解生字組成的詞語。
3、在與文本對話的過程中。了解三位名人成功的事例。明白古今中外成就事業(yè)的人、離不開滴水穿石的精神。學習這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。
教學重難點：
2、使學生懂得：成就事業(yè)的人，離不開滴水穿石的精神；要想實現(xiàn)美好理想，必須具有滴水穿石的精神。
教學設(shè)備：課件、小黑板。
一：導入新課。
從課題看，這篇文章主要寫什么？（啟示）。
指名讀課題。
2、過渡語：既然這篇課文重在啟示，那么，給我們留下什么啟示呢？請同學們帶著這個問題讀課文，要求：讀準字音、讀通句子，用直線畫出說明啟示的句子。
學生自主讀書、思考。
二、檢查讀書效果。
1、指名讀生詞。（投影示生詞）。
2、本文還有很多很好的四字詞語，看誰找得多。
讀一讀。（投影示四字詞語）。
3、交流你畫出的說明啟示的句子。（小黑板示）。
讀一讀。
過渡語：
實現(xiàn)美好的目標要靠目標專一、持之以恒，“滴水穿石”為什么會給我們留下這么重要的啟示呢？讓我們一起走近太極洞，去觀賞這一大奇觀，感受一下水滴的力量吧！
二、品讀第一自然段。
1、指名讀。
2、在這段文字中，“太極洞內(nèi)一大奇觀”到底指什么呢？（石塊狀如玉兔，中間小孔光滑圓潤。）。
學生回答后課件出示有關(guān)句子：“水滴接連不斷地從巖縫中……一大奇觀?！?BR> 師：誰能通過你的朗讀，使我們能感受到你已經(jīng)讀懂這段文字了。
學生讀時強調(diào)“接連不斷”、“總是”、“同一個地方”。（點擊詞語）。
4、教師引讀：
幾百年過去了，水滴接連不斷地從巖縫中……同一個地方。
幾千年過去了，
幾萬年過去了，
師：省略號省略了什么？（幾十萬年、幾百萬年）。
再讀：
幾十萬年過去了，
幾百萬年過去了，
文中還有那些四字詞語也是這個意思，一起讀一讀。（投影示）。
4、多么令人佩服??！能把這一節(jié)讀好嗎？
過渡：“滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里，他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。
6、如果我們也能像水滴一樣，還有什么事情做不成呢？（投影示）。
（1）換個說法，改成不用問號的句子。
（2）比較這兩個句子表達效果上有什么不同。（語氣加強、堅定有力）。
（3）作者得出這樣一個結(jié)論，有事實根據(jù)嗎？（有）。
自讀第三自然段，說作者例舉了幾個事例來說明：如果我們也能像水滴一樣，什么事情都能成功。
三、品讀第三自然段。
1、學生自讀。
2、交流：
（1）三個例子（李時珍、愛迪生、齊白石）。
（3）省略號省略了什么內(nèi)容？
（4）你還知道哪些人具有這種精神？
（5）拓展：名著心血知多少（課件示）。
3、總結(jié)：讀“你看，古今中外……嗎？”
（1）換個說法，改成不用問號的句子。
（2）再比較這兩個句子表達效果上有什么不同。（語氣加強、堅定有力）。
（3）理解帶引號的詞語背后隱藏著的意思。
四、總結(jié)本課學習內(nèi)容。
2、讀說明啟示的句子。（小黑板）。
3、讀有關(guān)名言、警句。（課件示中外名言警句。）。
五、指導寫字。
過渡：滴水穿石的精神要求我們在今后的學習中要目標專一、持之以恒，讀書是這樣，寫字也是這樣。就讓我們一起來寫好今天的每一個生字吧！
指導寫：戀、權(quán)、勉。
1、描紅。
2、臨寫。
3、交流。
板書設(shè)計：
水滴目標專一持之以恒。
李時珍學醫(yī)20多年。
愛迪生電學畢生。
齊白石書畫不教一日閑過。
滴水穿石的啟示心得體會篇十
滴水穿石，我們一定要銘記它給我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。許多名人都是靠著這種“滴水穿石”的啟示，才獲得了巨大的成功的。
我國語言大師侯寶林，從小就立志要當一名語言大師。他從小勤奮好學，博覽群書，雖然只上過三年小學，但還是豐富積累。長大了，他更加努力，兒時的'夢想他始終也沒有忘記有一次，他為得到一部明代笑話書《謔浪》，跑遍北京城，腳上血泡都磨破了，可他還是不甘心，后來聽說北京圖書館有這本書，于是他欣喜若狂，可家境貧寒，沒錢買書，所以他決定去把書抄回來。一連15天，他冒著鵝毛大雪，頂著狂風，終于將一本幾十多萬余字的書抄錄到手。他晚上不停地練習著，校對著，全城最后熄滅的一盞燈，就是他了。經(jīng)過幾十年的不懈努力，他終于成為全國著名的語言大師了。
我愛好寫作，從5歲時就夢想要當一名作家。從那時起我便愛上了看書，起先我看些連環(huán)畫，慢慢看起了有圖有字的書，在長大一點，我看起了作文書，慢慢又看上了小說書。每當我看到一些好詞好句好段時，我會不由自主的把他們記在一本大筆記本里。一年級的時候，我在外婆的幫助下，做了一本小本子掛在墻上，每天放學回家，我會把在學校發(fā)生的事情簡單記下來，我邁出了作文的第一步，接著我學會了寫短篇日記，又學會了寫中篇作文，后來我又學會了寫精彩的長篇作文……每天記日記，已經(jīng)成為了我的習慣，有快樂的，有發(fā)泄的，有委屈的，還有激動的，上面記載了我童年的一筆。如今，我一開始試著寫短篇小說了，我堅信，我只要銘記“滴水穿石”的啟示，就一定會實現(xiàn)我心中的理想。
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滴水穿石的啟示心得體會篇十一
教學目標：
1、正確的朗讀課文，流利的朗讀課文，有感情的朗讀課文！
2、盡量能領(lǐng)悟到“目標專一”、“持之以恒”在文中所講述的道理。
課前準備：
書寫好一副對聯(lián)：“目標專一而不三心二意”、“持之以恒而不半途而廢”，橫批：“不教一日閑過”以及“滴水穿石”
教學過程：
一、導入。
師：朋友們來看一看我今天帶給你們的第一份禮物——“滴水穿石”（拿出來指給學生看并讓學生齊讀內(nèi)容，并將條幅掛于黑板上）。
在安徽廣德太極洞內(nèi)一塊石頭上方，從巖縫中有水滴接連不斷地向這塊石頭的同一地方滴水，以至幾百、幾千、幾萬年之后，這塊石頭正中有了一個光滑圓潤的小洞。使它也成了太極洞內(nèi)的一道奇觀！
二、讀課文。
師：想看一看太極洞內(nèi)這“滴水穿石”的奇觀嗎？打開課文欣賞欣賞，再把它讀一讀吧！
（學生開始讀課文，老師到行間去了解學生的朗讀情況，并對部分學生進行輔導）。
師：我們在聽一聽課文錄音，去聽一聽、找一找你在讀課文當中沒有注意到的字音、句子的斷句等一些朗讀上的注意點！
（老師播放課文錄音，讓學生找一找并可以畫一畫，也可以跟著模仿讀一讀）。
師：把剛才聽到的，你認為需要注意的地方，或者你在讀書的過程中沒有注意的一些小的細節(jié)，說給大家聽聽！
師：把你讀得最棒的、認為讀得最好的句子讀給大家聽一聽！
（適當注意學生的反饋及表揚，并有意引導學生多讀，讀多句?。?BR> 師：同座位同學相互讀一讀！比一比，看誰讀得好、讀得棒！
師：每一組同學可以推選一位同學來比試比試！
（盡量讓每一組學生都滿意，這樣有利于調(diào)動他們更大的讀書興趣?。?BR> 師：到了這時，我想小朋友們有更多是話，有更多的語句要讀、要說！把課文中你認為有價值的句子畫出來，并放開聲音來讀給你的同桌聽一聽！
師：把你的句子讀給大家聽聽！
（適機引導學生學會朗讀課文中的一些關(guān)鍵的語句）。
水滴鍥而不舍，日雕月啄，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。
水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。
只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
師：讀了這些句子你有沒有什么新的想法呢？
引導學生就以上的句子談?wù)勛约旱母惺?，受到的觸動，以及自己在今后的想法，還可以談?wù)勛约涸谏钪幸恍┦煜さ年P(guān)于持之以恒的例子。
（讓學生自由發(fā)揮）可以用投影儀將這些句子投影出來。
讓學生聯(lián)系自己的生活談想法？
三、學習文中的事例。
1、李時珍二十幾年辛苦觀察，完成《本草綱目》；
2、愛迪生一生有1093項發(fā)明專利；
3、齊白石“不教一日閑過”。
（自己讀課文中的事例）。
看對聯(lián)，得出深刻的啟示：只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
學生課文第五自然段。
四、下課。
滴水穿石的啟示心得體會篇十二
而我和他們比起來，簡直相差的太遠了。有一次，我和媽媽逛街，我看到音樂培訓班里的人在拉二胡，它們一個個拉的搖頭晃腦，我覺得很好玩，便纏著媽媽給我買二胡，媽媽拗不過死纏爛打的我，便買了它，玩了幾天，我覺得它枯燥無味，便不學了，也不玩了，如今二胡上沾滿了灰塵，也不見我動一下，因為班級里剛流行了古箏，我也讓媽媽買，買之后，我刻苦學習，可又半途而廢了，煩躁時手在上面劃來劃去，古箏也被弄壞了……之后，我讀了這篇課文，霎時間感覺羞愧不已，之后我專心致志地學習，考到了全年級第一名。
同學們，我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。
滴水穿石的啟示心得體會篇十三
今天，我們學習了一篇文章，叫《滴水穿石的啟示》。它主要寫了安徽廣德太極洞內(nèi)，有水滴接連不斷地從巖石縫中滴落在石塊的同一個地方，經(jīng)過了幾萬年，終于滴穿了石塊，形成了滴水穿石的奇觀。還講述了李時珍翻山越嶺，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學巨著《本草綱目》。愛迪生雖然沒有受過正規(guī)教育，但他迷戀電學實驗研究，畢生孜孜不倦，成為了發(fā)明家。齊白石每天堅持作畫，堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝達到了爐火純青的境界。他們都是因為目標專一、持之以恒，而取得了成功。又拿雨水和水滴作對比，從反面再次說明這個道理。
這篇課文告訴我們：干什么事只要目標專一，持之以恒，就肯定能成功。但是，如果你半途而廢，不能堅持，那你什么事都干不好。就像下的雨水，從高高的天空落下來，力量遠比水滴大。但是就因為雨水不是持續(xù)不斷地滴落在一個地方，不能“目標專一”而且“持續(xù)不斷”，所以就不能“穿石”。人做事情，也是這個道理。
就拿我們班級的情況來說吧，就有人因為目標專一、持之以恒而取得好成績。
王曉冰是我們班的同學，她從小就喜歡跳舞，從四歲多就開始參加舞蹈培訓班，現(xiàn)在已經(jīng)學了六年。她的房間里掛滿了她舞蹈考級的獎狀和證書，電視上也能看見她輕盈、優(yōu)美的身影。王曉冰之所以能取得成功，是因為她六年如一日，堅持不懈，朝著自已的目標刻苦努力。
同學們，我們可不能三天打魚，二天曬網(wǎng)。要有這種“滴水穿石”的精神，只有這樣，才能“滴穿”一塊塊“頑石”，取得最后的成功。
滴水穿石的啟示心得體會篇一
滴水穿石，這是一句古訓中的名言。當我們將其應(yīng)用到生活中的各個方面，它所蘊含的深刻啟示也將逐漸展現(xiàn)出來。滴水穿石不僅僅是描述水滴逐漸將石頭侵蝕變形的過程，更代表了持之以恒、堅持不懈的精神。在我的生活中，我也深切感受到了滴水穿石的力量，它給我?guī)砹嗽S多啟示和心得體會。
第一段：持之以恒，事半功倍。
滴水穿石告訴我們，只要持之以恒，就能夠做到事半功倍。在我學習的過程中，曾遇到過許多困難和挑戰(zhàn)，但心中一直有著滴水穿石的精神，不斷努力，始終堅持。經(jīng)過一段時間的積累和努力，我發(fā)現(xiàn)自己在某一方面的能力有了明顯的提升。這讓我更加堅信，只要以持之以恒的態(tài)度去對待任何事情，積極地去行動，就一定能夠取得成功。
第二段：時間的力量。
滴水穿石也告訴我們，時間的力量是巨大且無比寶貴的。從一開始，水滴與石頭之間的摩擦力可能微乎其微，但是，隨著時間的流逝，水滴不斷地滴下，漸漸地，石頭被侵蝕、變形。同樣地，無論是學習、工作還是與他人的交往，只要堅持通過時間的累積去努力，就能夠看到明顯的變化和進步。因此，我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，將時間用于有意義的事情上，使自己能夠不斷成長。
第三段：耐心與堅持。
滴水穿石所傳遞的第三個啟示是耐心與堅持的重要性。水滴滴在石頭上需要數(shù)十年甚至更長的時間，而水滴想要將石頭穿透也不是一蹴而就的。同樣，我們在學習和生活中所面臨的困難和難題也不可避免，需要耐心和堅持去解決。正是通過不斷的努力和嘗試，我們才能夠逐漸地克服困難，取得進步。
第四段：心態(tài)決定成敗。
滴水穿石還給我啟示了一個很重要的觀點，那就是心態(tài)決定成敗。當水滴滴在石頭上時，它并沒有急于求成，也沒有焦慮不安。相反，它心無旁騖地專注于滴水的過程。我們在學習和生活中，也應(yīng)該保持一顆平常心，不要急于求成，更不要被困難所嚇倒，而是要堅定自己的目標，積極面對挑戰(zhàn)。只有保持平靜的心態(tài)，我們才能夠更好地應(yīng)對問題，取得更好的效果。
第五段：踏實與努力。
滴水穿石最后給我?guī)淼氖翘嵟c努力的力量。水滴從來沒有停下前進的腳步，它不斷滴下，堅持侵蝕石頭。同樣地，我們也不能停下追求進步的腳步，要踏實地努力，不斷成長。只有不斷地學習和進步，我們才能夠真正把握住機遇，實現(xiàn)人生的價值。
無論是在學習、事業(yè)還是人際關(guān)系中，滴水穿石的啟示都給了我很大的幫助。持之以恒、耐心與堅持、以及時間和心態(tài)的重要性，這些都成為了我人生的指南針。我相信，只要我一直秉持著滴水穿石的精神，堅定地追求我的夢想和目標，一定能夠在人生的道路上取得更大的成就。
滴水穿石的啟示心得體會篇二
滴水穿石這個詞在我們?nèi)粘Ｉ钪蓄H為常見，它是一個形象而生動的比喻，通常用來形容一個人通過堅持不懈、持之以恒的努力，可以戰(zhàn)勝困難、攻克難關(guān)。這個成語給我們傳遞了一個重要的啟示，即在人生的道路上，只有經(jīng)過不斷的努力和堅持，我們才能取得成功。通過讀滴水穿石，我深刻體會到成功需要付出艱辛努力，下面我將從三個方面進行闡述。
首先，滴水穿石告訴我們要堅持不懈。水滴能夠穿石，是因為每一滴水都不停地投注在同一點上，持之以恒，才有可能使水的力量發(fā)揮到極限。同樣，我們在實現(xiàn)自己的目標時也需要堅持不懈，不能輕易放棄。世上的大多數(shù)事情都不是一蹴而就的，需要經(jīng)過持續(xù)的努力和堅持，才能夠達到最終的目標。只有在困難面前不屈不撓，才能攻克難關(guān)，實現(xiàn)自己的夢想。正如魯迅所說：“滴水穿石的力量在于不舍晝夜的努力，而不是一次次的猛沖?！币虼?，我們應(yīng)當學會堅持，通過不斷地積累和努力，才能在人生的道路上取得成功。
其次，滴水穿石告訴我們要善于利用時間。水滴能夠穿石，是因為它始終不停地滴落，利用時間的累積來消耗石頭的力量。同樣，我們在生活中也要善于利用時間，并且重視時間的價值。時間是最公平的資源，每個人都擁有相同的24小時，但是如何利用好這24小時就是一個人的智慧了。在追求夢想的道路上，我們不能虛度光陰，要明確自己的目標，合理安排時間，不要給自己設(shè)定借口和理由去拖延，要積極主動地去爭取時間。正如著名演員成龍所說：“時間是巨大的財富，你怎樣生活你的生活，它就怎樣對你回報?！鄙朴诶脮r間，才能夠更好地實現(xiàn)自己的價值和夢想。
最后，滴水穿石告訴我們要有恒心和耐心。水滴穿石的過程是一個需要時間和耐心的過程，沒有一蹴而就的奇跡。同樣，我們在奮斗的道路上也需要有足夠的恒心和耐心。成功不是一蹴而就的，它需要我們付出長時間的努力和堅持。在這個過程中，我們可能會遇到挫折和困難，但是只要我們懷揣著夢想，堅持下去，就一定會有收獲。正如愛迪生所說：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！敝挥谐种院愕嘏?，才能夠最終取得成功。
總而言之，通過讀滴水穿石，我們深刻領(lǐng)悟到成功需要艱辛的努力和堅持。我們要學會堅持不懈，善于利用時間，擁有恒心和耐心。只有通過不斷的積累和努力，我們才能在人生的道路上取得成功。正如馬克·吐溫所說：“滴水能在石頭上留下痕跡，堅持就會成功?！弊屛覀儠r刻保持滴水穿石的精神，堅定信念，勇往直前，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗吧！
滴水穿石的啟示心得體會篇三
打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，作風建設(shè)不能少。作風建設(shè)將有力約束黨員干部的不盡心、不盡責、不作為，特別針對紙上脫貧等形式主義和貪污/腐敗，要采取零容忍的態(tài)度嚴肅處理，為脫貧攻堅保駕護航。同時，對積極投身一線脫貧工作的黨員干部采取激勵政策，讓工作有干勁、有盼頭、有甜頭，讓脫貧工作更加充滿正能量。
打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，群眾需求不能忘。脫貧的主體是困難群眾，只有真正了解困難群眾的所需所求，才能更有效地將脫貧工作落到實處。幫助群眾了解扶貧政策，積極走訪摸清底數(shù)，利用各類資源，有針對性的將困難情況細化歸類，做到有的放矢，真正解決群眾實際困難。
脫貧攻堅戰(zhàn)的號角早已吹響，黨員干部們應(yīng)以黨的兩個一百年為奮斗目標，積極落實脫貧政策，鼓足干勁加油干，力爭全面建成小康社會，讓扶貧工作完美收官。
滴水穿石的啟示心得體會篇四
設(shè)計意圖：《滴水穿石的啟示》是一篇典型的借物喻理的文章。課文的脈絡(luò)非常清楚，先是講安徽廣德太極洞內(nèi)一塊石頭被水滴穿，接著講滴水穿石的原因，接下來列舉三位名人因著這種精神所以取得了成功，最后揭示作者從中受到的啟示。
考慮到課文的這一脈絡(luò)，我分幾步設(shè)計了教學程序：開始先讓學生談?wù)劇澳銓Φ嗡┦@四個字有怎樣的理解”，意在理解“滴水穿石”的意思，這是知識的基礎(chǔ)部分；然后通過學習第一部分讓學生了解滴水能夠穿石的原因，接下來通過學習文中的三個例子，讓學生們懂得具有這種精神便會取得成功，為了讓他們對此有更深的體會，課中我安排了“小小交流會”，把課內(nèi)的知識向課外延伸。最后讓學生在自悟中得到啟示。
一、復習。
1、我們已經(jīng)通讀了課文，誰來說說，你對“滴水穿石”這四個字是怎樣理解的？
二、學習第一二自然段。
1、（媒體出示課文第二節(jié)）學生自讀課文。這一段文字老師也讀了好幾遍。有一個詞一下子就把我吸引住了。這個詞是“接連不斷”。（點擊詞語）你想，這么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不間斷，不停止，這多不容易啊。你們讀了這段文字有感想嗎？和大家交流交流好不好？（抓住“一個地方”“幾百年過去了……”“鍥而不舍”“日雕月琢”這些詞理解，隨學生的交流點擊詞句）。
3、現(xiàn)在你能用一句話把“滴水穿石”這件事說清楚嗎？
4、“滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里，他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。第三節(jié)最后一段話就說得非常清楚，我們一起讀。
三、學習第三自然段。
1、為了說清楚這個道理，作者舉了一些例子，他列舉了哪些人？三個人中，有中國的，有外國的，有現(xiàn)代的，有古代的，用一個詞說就叫——（古今中外）。
2、（分別出示第三自然段中的名人頭像及相應(yīng)文字）請你選擇一個最佩服的人物來讀，用心讀，把你的敬佩之情放進去讀。
（李時珍事例：請同學和老師比賽讀，齊讀。
愛迪生事例：男女同學分角色讀。
齊白石事例：所有敬佩他的人齊讀。）。
（課件出示）要求：（1）、仿照課文介紹一位名人事例，不超過100字，用上學過的詞語更好。（2）、舉事例，搜集名人名言也可以。
程序：（1）、修改自己搜集的原始資料。
（2）、小組交流，推薦代表上臺交流。
4、學生交流。
5、（課件出示貝多芬頭像及《命運交響曲》背景音樂）老師也去搜集了資料。大家看，這是誰？我們學過寫他的文章《月光曲》。貝多芬從28歲開始聽力逐漸減退，到50歲雙耳全聾。這對一位作曲家來說是一個致命的打擊。但他沒有放棄對音樂的追求，他的目標只有一個：創(chuàng)造出最美的音樂。他說過一句有名的話：呃住命運的喉嚨，絕不能向它屈服。二十多年來，他一直在無聲的世界里譜寫最美的樂章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界樂壇掀起狂瀾，他的作品成為人類音樂寶庫中光芒萬丈的珍品。（音樂漸響再漸弱）。
6、聽了這么多事例，你有感觸嗎？現(xiàn)在，你最想說的話是什么？
四、學習第四自然段。
（課件出示）目標專一而不——，持之以恒而不——，就一定能夠——。
這段話是作者在看了安徽廣得太極洞內(nèi)“滴水穿石”情景后心跡的真實流露，也可以說是一段名言，我們要好好品讀。
（課件出示）繩鋸精衛(wèi)聚沙。
只要工夫深，
五、作業(yè)?。
1、把這些成語故事講給大家聽。
評析：
就我個人而言，我覺得課的成功與否固然重要，但更重要的是這節(jié)課中是否滲透或體現(xiàn)了教學思想。在備這節(jié)課的過程中，我竭力想在我的教學中體現(xiàn)以下思想：
2、盡量做到訓練和感悟并舉。新課程標準要求課堂教學要整體考慮“知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法”的綜合。在教學中我力求體現(xiàn)這點，比如對“持之以恒”這一詞語的理解；比如通過朗讀來加強對三個名人事例的理解；比如對“滴水穿石”啟示的出示等等。
3、盡量和學生“平等對話”。新課程標準提倡“對話式”學習方式，目標就是老師和學生能達到心靈的溝通。教學中我采用“師生朗讀比賽”這一形式，這自然是有“示范”的味道，更重要的是想和學生達到水乳交融的目的。
4、盡量注重教學資源的拓展延伸。新課程標準要求教師高度重視課程資源的開發(fā)與利用，并要求學生增強搜集和處理信息的能力。遵循這一點，我在教學過程?中增加了“小小交流會”這一內(nèi)容，學生在課外通過廣泛的搜集，獲取了資料，加上“仿照課文改編”這一形式，使他們對課文的理解有了更深的體會。
但是，這節(jié)課中也有非常明顯的問題：
一、對“滴水穿石”的成因這一部分學得不好。教學這部分時，我的目的在于教學生通過抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容，因此做了一個示范，談了自己對“接連不斷”的理解。誰知學生一點也不買帳，自己談自己的，陸雅丹的想法甚至早已超越了本段教學，顯得很深刻了。這些完全出乎我的意料之外，好不容易才生拉硬扯地把他們的思路拉回來（拉回我的教案）?？梢娢业膫湔n中還沒有備好學生，（他們課前為了上好課，對課文都做了比較詳細的預習）可見我的備課還存在著很大的問題，而且課上還是以我的教案為中心。
二、對三個名人事例的理解不夠。對這一部分的教學我想通過朗讀來代替分析，我想這個想法應(yīng)該是可以的，但問題是強調(diào)了朗讀，卻又忽視了基礎(chǔ)知識的理解，比如一些很好的詞語，都“滑”過去了，學生沒有受到應(yīng)該受到的教育。
三、對教材不敢大膽取舍，囿于教材。課文最后作者把太極洞內(nèi)的水滴和雨水比較，進一步說明水滴的鍥而不舍，借此揭示“啟示”，其實“雨水”這段比較是多余的，但要講到“啟示”，就必須講到雨水。在教學過程?中，我怎么講都覺得別扭，但還是講了，頗有畫蛇添足的味道。
滴水穿石的啟示心得體會篇五
滴水穿石的精神讓李時珍編撰出醫(yī)學巨著《本草綱目》;滴水穿石的精神讓愛迪生創(chuàng)造了數(shù)不清的生活用品;滴水穿石的精神讓白石老人的繪畫技藝達到了爐火純青的境界;滴水穿石的精神讓我們憧得了持之以恒，目標專一才能取得成功的道理。下面小編為大家?guī)怼兜嗡┦膯⑹尽返淖x書。
心得體會。
600字，希望您能夠喜歡。
《滴水穿石的啟示》讓我深刻地懂得了：無論做什么事情，只有目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，才能實現(xiàn)我們崇高而又美好的理想。
讀完了這篇課文，我的腦海不由自主浮現(xiàn)出一幅幅畫面：用粗糙的麻繩接二連三地在木頭上不停摩擦，最終能把光滑的木頭鋸成兩截;湖中波浪滔滔的湖水，必須經(jīng)過日復一日，年復一年的寒風呼嘯，鵝毛大雪，才可以凍成三千尺的寒冰;海邊波濤洶涌的浪花，日復一日地擊打毛毛棱棱的礁石，最終把礁石擊打得裂縫密布......文中舉了古今中外的三個例子，其中令我印象最深刻的當然是我國著名書畫家——齊白石老爺爺。齊白石老爺爺真令人心生敬畏!他四十歲開始學畫，每天堅持作畫三幅，堅持不懈，永不放棄。
如果哪天他生病了，第二天便會按時補起。功夫不負有心人，白石老人的技藝終于達到了爐火純青的境界!這么多的榜樣在閃耀，難道我們不應(yīng)該多多向他們學習嗎?諾貝爾為了發(fā)明炸藥把整個生命投入到了研究炸藥的實驗中。貝多芬即使失聰了，但他仍然不放棄自我，努力學習，終于完成了《命運交響曲》，鼓勵人們不要被不幸的命運擊垮。
《滴水穿石的啟示》這篇文章主要寫了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”的奇觀，并借古今中外名人成就事業(yè)的例子，重點表達這一奇觀得到的啟示，使我受益匪淺。
當我讀到“明代著名醫(yī)藥師李時珍，從小立志學醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫(yī)，嘗藥草，終于寫成了藥學巨著《本草綱目》?！边@一段話的時候，我很羞愧，因為我想到了自己：自己做什么事情都不能持之以恒，別說“二十幾年的不懈努力”，恐怕二十幾分鐘都不行吧。
更是我羞愧的是“現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終都沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：‘不教一日閑過?！褪堑搅送砟?，也任然堅持作畫三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達到了爐火純青的境界。”這段話，再想想自己，正是個朝氣蓬勃的少年，缺少的正是這一種有恒心的毅力、矢志不渝的奮斗精神，遇到困難，我們就退縮，在挫折面前，更是缺少一種韌勁。
我的父母和天下所有的父母一樣，望子成龍，望女成鳳。很小的時候，媽媽就讓我進了舞蹈班，可因為壓腿很疼，學了一年，我便不肯去了。想學鋼琴，媽媽拿我沒辦法，只好讓我去學鋼琴，開始因為好奇，我學的很帶勁，可漸漸地，老師總要求我彈同一首曲子，我很煩，不好好練。結(jié)果到了現(xiàn)在，當初和我一起學習的小伙伴好多鋼琴已經(jīng)過了五、六級了，而我只能羨慕的看著別人的手指在琴鍵上滑動，心里不免酸溜溜的。
學了這篇課文，我深感慚愧，從今往后，我一定勇于面對困難，頑強拼搏，不向挫折低頭。我始終相信：只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。
“真假李逵”的故事，出自《水滸傳》中的第四十三回：“假李逵剪徑劫單人，黑旋風沂嶺殺四虎”。李逵是梁山泊一百零八將中著名的好漢之一，他不僅嫉惡如仇，還劫富濟貧。手拿兩把板斧，沖鋒陷陣。既令貪官污吏們聞風喪膽，又令惡霸豪紳們惶惶不安。
由于李逵為解救在潯陽樓題“反詩”而險被處斬的宋江，在江州大鬧法場，一時名聲大振，大宋朝幾乎婦孺皆知。于是一些不法之徒就借著他的名號，干起了打家劫舍、欺凌百姓的罪惡勾當。
一個名字和李逵相近的匪徒李鬼，就自稱為李逵，在李逵的家鄉(xiāng)沂嶺境內(nèi)攔路打劫、弄得不明真相的老百姓都以為是李逵所為。說來也巧，一天，李鬼正在山路上等過往的行人，恰好碰見了要回家接老母親上梁山泊的李逵。結(jié)果可想而知，真假李逵交鋒，假的就是假的，實在是不堪一擊，幾個照面，李鬼就被李逵輕松制服。由于李鬼苦苦的哀求李逵說自己還有一個九十歲的老母無人照料，并信誓旦旦表示要痛改前非，絕不再做強盜害人，心慈的李逵就放了他?？衫罟韰s狗改不了吃屎，竟然利用李逵到他家歇腳機會，在李逵的菜里下麻藥，想把李逵交給官府請賞，幸好被李逵識破，最后成了李逵的刀下之“鬼”了。
盡管時下無論衣食住行甚至戶口都有造假，可正如陳毅爺爺所說：“手莫伸，伸手必被捉”。他們可以蒙騙于一時，“假的終究是假的”，就像這真假李逵一樣，遲早要在陽光下露出其真面目。我們學生正在成長時期，一方面要學會識別造假騙子們的卑鄙伎倆，另一方面也一定要學會誠實做人。只有努力學習，將來才能收獲真正屬于自己的一切，而決不能寄希望于弄虛作假。
滴水穿石的啟示心得體會篇六
滴水穿石，我們一定要銘記它給我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。許多名人都是靠著這種“滴水穿石”的啟示，才獲得了巨大的成功的。
我國語言大師侯寶林，從小就立志要當一名語言大師。他從小勤奮好學，博覽群書，雖然只上過三年小學，但還是豐富積累。長大了，他更加努力，兒時的'夢想他始終也沒有忘記有一次，他為得到一部明代笑話書《謔浪》，跑遍北京城，腳上血泡都磨破了，可他還是不甘心，后來聽說北京圖書館有這本書，于是他欣喜若狂，可家境貧寒，沒錢買書，所以他決定去把書抄回來。一連15天，他冒著鵝毛大雪，頂著狂風，終于將一本幾十多萬余字的書抄錄到手。他晚上不停地練習著，校對著，全城最后熄滅的一盞燈，就是他了。經(jīng)過幾十年的不懈努力，他終于成為全國著名的語言大師了。
我愛好寫作，從5歲時就夢想要當一名作家。從那時起我便愛上了看書，起先我看些連環(huán)畫，慢慢看起了有圖有字的書，在長大一點，我看起了作文書，慢慢又看上了小說書。每當我看到一些好詞好句好段時，我會不由自主的把他們記在一本大筆記本里。一年級的時候，我在外婆的幫助下，做了一本小本子掛在墻上，每天放學回家，我會把在學校發(fā)生的事情簡單記下來，我邁出了作文的第一步，接著我學會了寫短篇日記，又學會了寫中篇作文，后來我又學會了寫精彩的長篇作文……每天記日記，已經(jīng)成為了我的習慣，有快樂的，有發(fā)泄的，有委屈的，還有激動的，上面記載了我童年的一筆。如今，我一開始試著寫短篇小說了，我堅信，我只要銘記“滴水穿石”的啟示，就一定會實現(xiàn)我心中的理想。
滴水穿石的啟示心得體會篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點，學習聯(lián)系上下文理解詞句的意義和方法。
2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3、引導學生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
二、教學重點。
引導學生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意持之以恒而不半途而廢。
三、教學過程。
(一)*導入。
(二)學習第一部分。
1、請同學們仔細觀察圖上的這一奇觀，然后用自己的話說說這一奇觀是什么樣的?(石頭狀如臥兔，小洞光滑圓潤)。
1)自由讀這段話，思考：從這段話中你讀懂了什么?水滴鍥而不舍，日雕月琢，滴穿了這塊石頭，所以我們就把這一奇觀叫作――(滴水穿石)。
2)分句指導朗讀。
3)弱小的水滴，微不足道的力量，卻將堅硬的石頭滴穿了，這是為什么呢?(目標專一，持之以恒)。
(三)學習第二部分。
1、古今中外成就事業(yè)的人是怎么樣目標專一，持之以恒取得成功的呢?
2)四人小組交流你找出了哪些句子。
3)你能結(jié)合書上的重點詞句講一講他們的故事嗎?
2)你能把這個句子換個說法，意思不變嗎?
3)指導朗讀。
(四)學習第三部分。
同樣是水，雨水是由無數(shù)的水滴組成的，而且速度比太極洞的小水滴要快得多，為什么雨水沒有滴穿石頭呢?指讀第四自然段，找到原因。
小結(jié)：雨水沒有目標專一，持之以恒的精神，所以無法滴穿石頭，這就從反面告訴了我們，無論做什么事都要有――(滴水穿石的精神)。
(五)學習第四部分。
1、看了太極洞的奇觀――滴水穿石你懂得了什么道理?[出示投影]。
1)說說你是怎樣理解這句話的。
2)指導朗讀。
3)背誦積累。
2、你有什么美好的理想嗎，你準備怎樣去實現(xiàn)呢?
(六)課外延伸。
1、很多人為督促自己實現(xiàn)美好理想，常常給自己擬定一條座右銘，同學要實現(xiàn)那些美好的理想可以選擇書中一些意義深刻的句子，也可以在老師提供的這些名言警句中選擇一條，作為自己的座右銘記下來。
2、背誦積累。
(七)總結(jié)全文。
同學們都有很多美好的理想，只要你們像太極洞的小水滴一樣，目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，那你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)，像小水滴一樣創(chuàng)造出奇跡來。
四、板書設(shè)計。
目標專一。
持之以恒。
滴水穿石的啟示心得體會篇八
今天，在老師的引領(lǐng)下，我們學完了《滴水穿石的啟示》這篇課文，我受益匪淺。
這篇課文主要講的是在安徽廣德太極洞內(nèi)有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞。這個小洞形成的原因是在石頭的上方有水滴接連不斷地滴落下來，而且總是滴在同一個地方，天長日久，便滴穿了石塊。同時還列舉了三個古今中外的名人：我國古代醫(yī)藥學家李時珍，從小立志學醫(yī)，他走遍全中國，嘗草藥，訪名醫(yī)，終于寫成了《本草綱目》；美國科學家愛迪生，從小迷戀電學研究，畢生孜孜不倦，擁有一千多項發(fā)明；我國現(xiàn)代著名畫家齊白石，不教一日閑過，即使到了晚年，仍然堅持每天作畫，所以他的畫技達到了爐火純青的境界。
傳說，王羲之少年時代學了一段時間書法，為自己停步不前十分苦惱，而且心灰意冷，越來越提不起精神。一天，他又寫了幾個字，越看越覺得丑，便到外面散步。他漫步來到一座山下，抬頭一看，蒼松翠竹，郁郁蔥蔥；山下小溪流水，清澈見底，鳥兒鳴叫的十分好聽。由于迷于游覽，忘了返家，傍晚肚子餓得咕咕叫，想就地找些東西吃，他來到一戶農(nóng)家說明來意，主人是位瞎眼婆婆，可做起事來十分利索，王羲之看得目瞪口呆，驚嘆不已。他好奇地問老婆婆是如何練出這等功夫的，老婆婆笑答：“啥竅門兒，功到自然成嘛！”王羲之聽了這句話，聯(lián)想到自己的書法，不禁茅塞頓開，忘了饑餓，一口氣跑回家，抓起筆，埋頭苦練起來。
我堅信：只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
滴水穿石的啟示心得體會篇九
教學目標：
1、正確、流利有感情地朗讀課文。理解生字組成的詞語。
3、在與文本對話的過程中。了解三位名人成功的事例。明白古今中外成就事業(yè)的人、離不開滴水穿石的精神。學習這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。
教學重難點：
2、使學生懂得：成就事業(yè)的人，離不開滴水穿石的精神；要想實現(xiàn)美好理想，必須具有滴水穿石的精神。
教學設(shè)備：課件、小黑板。
一：導入新課。
從課題看，這篇文章主要寫什么？（啟示）。
指名讀課題。
2、過渡語：既然這篇課文重在啟示，那么，給我們留下什么啟示呢？請同學們帶著這個問題讀課文，要求：讀準字音、讀通句子，用直線畫出說明啟示的句子。
學生自主讀書、思考。
二、檢查讀書效果。
1、指名讀生詞。（投影示生詞）。
2、本文還有很多很好的四字詞語，看誰找得多。
讀一讀。（投影示四字詞語）。
3、交流你畫出的說明啟示的句子。（小黑板示）。
讀一讀。
過渡語：
實現(xiàn)美好的目標要靠目標專一、持之以恒，“滴水穿石”為什么會給我們留下這么重要的啟示呢？讓我們一起走近太極洞，去觀賞這一大奇觀，感受一下水滴的力量吧！
二、品讀第一自然段。
1、指名讀。
2、在這段文字中，“太極洞內(nèi)一大奇觀”到底指什么呢？（石塊狀如玉兔，中間小孔光滑圓潤。）。
學生回答后課件出示有關(guān)句子：“水滴接連不斷地從巖縫中……一大奇觀?！?BR> 師：誰能通過你的朗讀，使我們能感受到你已經(jīng)讀懂這段文字了。
學生讀時強調(diào)“接連不斷”、“總是”、“同一個地方”。（點擊詞語）。
4、教師引讀：
幾百年過去了，水滴接連不斷地從巖縫中……同一個地方。
幾千年過去了，
幾萬年過去了，
師：省略號省略了什么？（幾十萬年、幾百萬年）。
再讀：
幾十萬年過去了，
幾百萬年過去了，
文中還有那些四字詞語也是這個意思，一起讀一讀。（投影示）。
4、多么令人佩服??！能把這一節(jié)讀好嗎？
過渡：“滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里，他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。
6、如果我們也能像水滴一樣，還有什么事情做不成呢？（投影示）。
（1）換個說法，改成不用問號的句子。
（2）比較這兩個句子表達效果上有什么不同。（語氣加強、堅定有力）。
（3）作者得出這樣一個結(jié)論，有事實根據(jù)嗎？（有）。
自讀第三自然段，說作者例舉了幾個事例來說明：如果我們也能像水滴一樣，什么事情都能成功。
三、品讀第三自然段。
1、學生自讀。
2、交流：
（1）三個例子（李時珍、愛迪生、齊白石）。
（3）省略號省略了什么內(nèi)容？
（4）你還知道哪些人具有這種精神？
（5）拓展：名著心血知多少（課件示）。
3、總結(jié)：讀“你看，古今中外……嗎？”
（1）換個說法，改成不用問號的句子。
（2）再比較這兩個句子表達效果上有什么不同。（語氣加強、堅定有力）。
（3）理解帶引號的詞語背后隱藏著的意思。
四、總結(jié)本課學習內(nèi)容。
2、讀說明啟示的句子。（小黑板）。
3、讀有關(guān)名言、警句。（課件示中外名言警句。）。
五、指導寫字。
過渡：滴水穿石的精神要求我們在今后的學習中要目標專一、持之以恒，讀書是這樣，寫字也是這樣。就讓我們一起來寫好今天的每一個生字吧！
指導寫：戀、權(quán)、勉。
1、描紅。
2、臨寫。
3、交流。
板書設(shè)計：
水滴目標專一持之以恒。
李時珍學醫(yī)20多年。
愛迪生電學畢生。
齊白石書畫不教一日閑過。
滴水穿石的啟示心得體會篇十
滴水穿石，我們一定要銘記它給我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。許多名人都是靠著這種“滴水穿石”的啟示，才獲得了巨大的成功的。
我國語言大師侯寶林，從小就立志要當一名語言大師。他從小勤奮好學，博覽群書，雖然只上過三年小學，但還是豐富積累。長大了，他更加努力，兒時的'夢想他始終也沒有忘記有一次，他為得到一部明代笑話書《謔浪》，跑遍北京城，腳上血泡都磨破了，可他還是不甘心，后來聽說北京圖書館有這本書，于是他欣喜若狂，可家境貧寒，沒錢買書，所以他決定去把書抄回來。一連15天，他冒著鵝毛大雪，頂著狂風，終于將一本幾十多萬余字的書抄錄到手。他晚上不停地練習著，校對著，全城最后熄滅的一盞燈，就是他了。經(jīng)過幾十年的不懈努力，他終于成為全國著名的語言大師了。
我愛好寫作，從5歲時就夢想要當一名作家。從那時起我便愛上了看書，起先我看些連環(huán)畫，慢慢看起了有圖有字的書，在長大一點，我看起了作文書，慢慢又看上了小說書。每當我看到一些好詞好句好段時，我會不由自主的把他們記在一本大筆記本里。一年級的時候，我在外婆的幫助下，做了一本小本子掛在墻上，每天放學回家，我會把在學校發(fā)生的事情簡單記下來，我邁出了作文的第一步，接著我學會了寫短篇日記，又學會了寫中篇作文，后來我又學會了寫精彩的長篇作文……每天記日記，已經(jīng)成為了我的習慣，有快樂的，有發(fā)泄的，有委屈的，還有激動的，上面記載了我童年的一筆。如今，我一開始試著寫短篇小說了，我堅信，我只要銘記“滴水穿石”的啟示，就一定會實現(xiàn)我心中的理想。
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滴水穿石的啟示心得體會篇十一
教學目標：
1、正確的朗讀課文，流利的朗讀課文，有感情的朗讀課文！
2、盡量能領(lǐng)悟到“目標專一”、“持之以恒”在文中所講述的道理。
課前準備：
書寫好一副對聯(lián)：“目標專一而不三心二意”、“持之以恒而不半途而廢”，橫批：“不教一日閑過”以及“滴水穿石”
教學過程：
一、導入。
師：朋友們來看一看我今天帶給你們的第一份禮物——“滴水穿石”（拿出來指給學生看并讓學生齊讀內(nèi)容，并將條幅掛于黑板上）。
在安徽廣德太極洞內(nèi)一塊石頭上方，從巖縫中有水滴接連不斷地向這塊石頭的同一地方滴水，以至幾百、幾千、幾萬年之后，這塊石頭正中有了一個光滑圓潤的小洞。使它也成了太極洞內(nèi)的一道奇觀！
二、讀課文。
師：想看一看太極洞內(nèi)這“滴水穿石”的奇觀嗎？打開課文欣賞欣賞，再把它讀一讀吧！
（學生開始讀課文，老師到行間去了解學生的朗讀情況，并對部分學生進行輔導）。
師：我們在聽一聽課文錄音，去聽一聽、找一找你在讀課文當中沒有注意到的字音、句子的斷句等一些朗讀上的注意點！
（老師播放課文錄音，讓學生找一找并可以畫一畫，也可以跟著模仿讀一讀）。
師：把剛才聽到的，你認為需要注意的地方，或者你在讀書的過程中沒有注意的一些小的細節(jié)，說給大家聽聽！
師：把你讀得最棒的、認為讀得最好的句子讀給大家聽一聽！
（適當注意學生的反饋及表揚，并有意引導學生多讀，讀多句?。?BR> 師：同座位同學相互讀一讀！比一比，看誰讀得好、讀得棒！
師：每一組同學可以推選一位同學來比試比試！
（盡量讓每一組學生都滿意，這樣有利于調(diào)動他們更大的讀書興趣?。?BR> 師：到了這時，我想小朋友們有更多是話，有更多的語句要讀、要說！把課文中你認為有價值的句子畫出來，并放開聲音來讀給你的同桌聽一聽！
師：把你的句子讀給大家聽聽！
（適機引導學生學會朗讀課文中的一些關(guān)鍵的語句）。
水滴鍥而不舍，日雕月啄，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。
水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。
只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
師：讀了這些句子你有沒有什么新的想法呢？
引導學生就以上的句子談?wù)勛约旱母惺?，受到的觸動，以及自己在今后的想法，還可以談?wù)勛约涸谏钪幸恍┦煜さ年P(guān)于持之以恒的例子。
（讓學生自由發(fā)揮）可以用投影儀將這些句子投影出來。
讓學生聯(lián)系自己的生活談想法？
三、學習文中的事例。
1、李時珍二十幾年辛苦觀察，完成《本草綱目》；
2、愛迪生一生有1093項發(fā)明專利；
3、齊白石“不教一日閑過”。
（自己讀課文中的事例）。
看對聯(lián)，得出深刻的啟示：只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
學生課文第五自然段。
四、下課。
滴水穿石的啟示心得體會篇十二
而我和他們比起來，簡直相差的太遠了。有一次，我和媽媽逛街，我看到音樂培訓班里的人在拉二胡，它們一個個拉的搖頭晃腦，我覺得很好玩，便纏著媽媽給我買二胡，媽媽拗不過死纏爛打的我，便買了它，玩了幾天，我覺得它枯燥無味，便不學了，也不玩了，如今二胡上沾滿了灰塵，也不見我動一下，因為班級里剛流行了古箏，我也讓媽媽買，買之后，我刻苦學習，可又半途而廢了，煩躁時手在上面劃來劃去，古箏也被弄壞了……之后，我讀了這篇課文，霎時間感覺羞愧不已，之后我專心致志地學習，考到了全年級第一名。
同學們，我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。
滴水穿石的啟示心得體會篇十三
今天，我們學習了一篇文章，叫《滴水穿石的啟示》。它主要寫了安徽廣德太極洞內(nèi)，有水滴接連不斷地從巖石縫中滴落在石塊的同一個地方，經(jīng)過了幾萬年，終于滴穿了石塊，形成了滴水穿石的奇觀。還講述了李時珍翻山越嶺，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學巨著《本草綱目》。愛迪生雖然沒有受過正規(guī)教育，但他迷戀電學實驗研究，畢生孜孜不倦，成為了發(fā)明家。齊白石每天堅持作畫，堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝達到了爐火純青的境界。他們都是因為目標專一、持之以恒，而取得了成功。又拿雨水和水滴作對比，從反面再次說明這個道理。
這篇課文告訴我們：干什么事只要目標專一，持之以恒，就肯定能成功。但是，如果你半途而廢，不能堅持，那你什么事都干不好。就像下的雨水，從高高的天空落下來，力量遠比水滴大。但是就因為雨水不是持續(xù)不斷地滴落在一個地方，不能“目標專一”而且“持續(xù)不斷”，所以就不能“穿石”。人做事情，也是這個道理。
就拿我們班級的情況來說吧，就有人因為目標專一、持之以恒而取得好成績。
王曉冰是我們班的同學，她從小就喜歡跳舞，從四歲多就開始參加舞蹈培訓班，現(xiàn)在已經(jīng)學了六年。她的房間里掛滿了她舞蹈考級的獎狀和證書，電視上也能看見她輕盈、優(yōu)美的身影。王曉冰之所以能取得成功，是因為她六年如一日，堅持不懈，朝著自已的目標刻苦努力。
同學們，我們可不能三天打魚，二天曬網(wǎng)。要有這種“滴水穿石”的精神，只有這樣，才能“滴穿”一塊塊“頑石”，取得最后的成功。