總結是我們對自己工作成果的一種檢驗和評價，可以幫助我們更好地追求卓越。創(chuàng)意思維是現(xiàn)代社會重要的思考方式之一，可以培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。這里是一些總結的規(guī)范和標準，希望能給大家提供一些幫助。
高中政治培訓心得篇一
高中政治三新培訓是一項非常重要的學習任務。在這個培訓過程中，我們學習了新課程、新技術、新形勢。通過這些課程學習，我對政治有了更深刻的認識，思維能力也有所提高。在這篇文章中，我將分享我在高中政治三新培訓中所獲得的心得體會。
第二段：新課程。
高中政治三新培訓中最重要的一點是新課程的學習。新課程注重學生的綜合能力的培養(yǎng)，思維方式的轉變，更為關注學生的自主實踐能力。這些新的教學方法讓我更好地理解了政治學的知識。我們的教師將知識點和日常生活聯(lián)系在一起，幫助我們更好地理解和掌握政治知識。
第三段：新技術。
另一個重要的方面是新技術的學習。在過去，我們主要依賴基本的課本和老師的解釋，現(xiàn)在我們可以通過電子教材、網(wǎng)絡學習和電子講義來進行學習。另外，培訓中還介紹了一些有助于政治學習的智能設備和軟件。這些新技術讓我們可以隨時隨地進行學習，這樣我們就不必局限于課堂時間和地點。
第四段：新形勢。
高中政治三新培訓還介紹了一些新的政治形勢，這些形勢要求我們不斷充實政治知識和關注時事政治。在這個方面，我們學包括政治信息分析、政治思考技巧、社會熱點等方面。這樣的知識培訓可以增強我們的政治思考能力，同時也可以幫助我們更好地理解當今復雜的政治環(huán)境。
第五段：總結。
在高中政治三新培訓中，我學到了很多知識，特別是學到了新的教學方式和學習方法。這樣的學習方式可以讓我們更好地理解和掌握政治知識。我相信將來我可以更好地運用這些技能來完成自己的學業(yè)和其他社會事務。我也希望其他同學可以參加這樣的新型培訓，以便更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
高中政治培訓心得篇二
近日，我參加了一期高中政治評課培訓，通過這段時間的學習和交流，大大拓寬了我的政治知識面，提高了我對政治教育的認識和理解。在培訓中，我收獲頗豐，不僅學到了很多新知識，更深刻地體會到了評課的重要性和必要性。以下是我在培訓中的一些心得體會。
首先，培訓開設了豐富多樣的課程，包括政治教學理論、評課方法與規(guī)范、課程材料與教學設計等方面的內容。這些課程讓我對高中政治教育有了更深入的理解和認識。在政治教學理論課上，我學習到了許多政治教育的基本原理和方法，比如，要注重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)和思辨能力等。這些理論知識為我日后的教學實踐提供了指導和支持。而在評課方法與規(guī)范課程中，培訓老師給我們詳細介紹了評課的重要性和評課的基本要素，通過學習，我了解到評課是提高教學質量的有效方式，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進教學，提高教學效果。
其次，培訓采用了多種教學方式，如講座、研討、案例分析、實踐操作等，使培訓更加生動有趣，也更符合高中政治教育的特點。通過講座，培訓老師將理論知識有條理地傳授給我們，使我們理解更加深入。研討環(huán)節(jié)中，與會人員分組進行小組討論，相互交流和分享自己對政治教育的經(jīng)驗和看法，這樣不僅加深了對政治教育的理解，也促進了彼此之間的學習和成長。在實踐操作環(huán)節(jié)中，我們通過分析教學案例、設計教學方案等來提升評課能力，這樣可以讓我們更好地將理論知識運用于實際教學中，讓我們對政治教育有更深刻的認識。
再次，培訓注重培養(yǎng)評課意識和評課能力。評課是指對一節(jié)課進行全面的觀察、分析和評論，目的是提供改進教學的建議并促進教師專業(yè)成長。在培訓中，我們通過觀摩他人的課程、分析課堂教學案例等來培養(yǎng)自己的評課意識，使我們更加注重思考教學的有效性和教學目標的達成程度。同時，培訓也注重培養(yǎng)我們的評課能力，教會我們如何正確地進行評課，如何從教學設計、教學過程、教學效果等多個方面進行評價，并提出合理的改進建議。通過長時間的學習和實踐，我的評課能力得到了很大的提高。
最后，培訓的一個重要收獲就是結交了一批優(yōu)秀的政治教師。在培訓中，我與來自各地的政治教師進行了廣泛的交流和互動，大家分享了自己的教學經(jīng)驗和心得體會。通過與他人的交流，我不僅學到了很多新的教學方法和理念，也拓寬了自己的思路，激發(fā)了自己的創(chuàng)新能力。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)與他們保持聯(lián)系，共同進步，共同提高。
通過這次高中政治評課培訓，我深刻地認識到評課對于提高教學質量的重要性，也明白了評課對于教師專業(yè)成長的必要性。我將充分利用所學的知識和方法，在日常的教學實踐中提高自己的評課水平，努力提高政治教學的質量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的政治人才貢獻自己的力量。
高中政治培訓心得篇三
我參加了在常州舉行的《20--江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
(一)繼續(xù)加強專業(yè)學習，提高專業(yè)素質，打造精品課堂。
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創(chuàng)設寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
(二)加強教科研學習，做學者型教師。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的'底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
高中政治培訓心得篇四
近年來，隨著高考改革的推進，高中政治課程也逐漸受到重視。為了提高政治課教學水平和質量，許多地方開始組織高中政治跟崗培訓。我所在的學校也積極參與了此次培訓活動，旨在提升教師對高中政治課程的教學理念和方法的認識，進一步提高政治學科教育質量。
第二段：培訓中的學習內容和經(jīng)歷（250字）。
在培訓中，我們學習了政治理論和國家政策的最新發(fā)展動態(tài)，探索了高中政治課程的內涵和教學方法。培訓課程不僅包括理論學習，還有實踐操作。例如，通過參加學校組織的國家政策調研活動，我們深入了解了當?shù)卣墓ぷ骱蜎Q策流程，增加了對政治課程的感性認識。同時，培訓還設立了討論班、研討會和研究課題，讓我們有機會與其他高中政治教師分享經(jīng)驗和交流思想，相互啟發(fā)和學習。
第三段：培訓帶來的收獲和啟示（250字）。
通過參與這次培訓，我深刻認識到高中政治教育的重要性和意義。政治課程是培養(yǎng)學生綜合素質和社會責任感的重要途徑，有助于培養(yǎng)學生正確的價值觀和公民意識。作為高中政治教師，我們要關注學生的知識掌握和實踐運用能力的培養(yǎng)，要注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新思維。此外，培訓還啟示我要關注學科教學的針對性，深入了解學生的學習特點和需求，從而更好地設計教學內容和方法，提高學生的學習效果。
第四段：培訓中遇到的問題和解決方法（250字）。
在培訓過程中，我們也遇到了一些問題。例如，由于學生的學科基礎不同，他們對政治課程的興趣和理解程度也有差異。有些學生對政治課程缺乏興趣，甚至產生了厭學情緒。針對這一問題，我們需要設計具有吸引力和趣味性的教學內容，結合有趣的案例和真實事件，引發(fā)學生的興趣和思考。同時，鼓勵學生參與討論和交流，提高學生的參與度和主動性。
第五段：對未來高中政治教育的展望和期望（300字）。
展望未來，我希望政治課程能夠更加貼近學生的學習需求和實際生活，在教學內容和方法上更加注重學生的主動性和參與度。同時，政治教育也應與時俱進，關注社會熱點和時事政治，培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識。希望未來高中政治教育能夠培養(yǎng)更多有社會責任感和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆瞬牛瑸閲野l(fā)展和社會進步做出貢獻。
總結：通過這次政治跟崗培訓，我深入了解了高中政治教育的意義和發(fā)展方向，也在教學方法和思路方面得到了提升。希望以后能繼續(xù)參與相關培訓和學習，進一步提高教育教學水平，為學生的發(fā)展和成長提供更好的服務。
高中政治培訓心得篇五
高中政治是中學階段的一門重要課程，而線上培訓則是新時代下普及的學習方式之一。在過去不久的一段時間里，我參加了高中政治的線上培訓，從中獲得了許多知識和經(jīng)驗，對于這一過程中的收獲和感悟，我愿意在下文中進行分享。
線上培訓不僅可以幫助我們更好地學習知識，還有可以讓我們更好地管理時間，提高學習效率。我參加的這個培訓課程設置了各種形式的學習任務和討論，通過線上平臺上傳作業(yè)和交流，使得學習過程更加方便和自由，也更加具備互動性。在這樣一個環(huán)境中，我能夠自由地選擇學習的時間和內容，逐漸適應了自主學習的模式，并在其中體會到了線上學習的優(yōu)勢。
第三段：分享學習過程中的經(jīng)驗。
線上學習的便利和自由伴隨著自主學習的負擔和挑戰(zhàn)。因為沒有老師的監(jiān)督和提醒，自主意識和自我規(guī)劃能力成為了實現(xiàn)學習目標的關鍵。因此，我設定了自己的學習計劃和目標，并嚴格執(zhí)行每日的學習任務和復習計劃。在這個過程中，使用知識點的總結和語音筆記的方法，協(xié)助自己更好地完成學習和復習，并將這些體會分享給了我的同學和朋友。
第四段：自我提高的收獲。
通過這次線上培訓，我不僅從中獲得了更全面更深入的政治知識，更重要的是收獲了自主學習的能力，提高了自己的學習水平和綜合素養(yǎng)。在和老師、同學的交流互動中，我也學會了如何表達自己的觀點和看法，鍛煉了自己的思辨和分析能力。這些能力不僅可以在政治學科中得到充分的體現(xiàn)，在人生的各個方面都有著根本而重要的作用。
第五段：總結和展望。
總之，線上培訓是一種融合了現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)學習方式的新型學習體驗，值得我們認真思索和參與。通過這次線上學習的體驗，我認為學會自主學習和互動交流是最核心的，其他一切，包括知識的獲取和積累，都在這一中心展開。未來，我將繼續(xù)保持自主學習的狀態(tài)，并不斷完善自己的自主學習能力，為以后的人生打下堅實的基礎。
高中政治培訓心得篇六
在參加高中政治培訓之前，我對政治這門學科并沒有太多的了解，只是聽說它既重要又枯燥。因此，我報名參加這次培訓的初衷，并不是出于興趣，而是為了增加高考的復習資源。然而，培訓的過程卻截然顛覆了我的想法。
第二段：培訓內容的改變。
在培訓的第一天，我就意識到政治并不是我所想象的那樣枯燥無味。培訓老師從政治的理論基礎開始講解，通過豐富的案例和生動的故事，讓我們對政治的重要性有了更深刻的理解。接下來，老師帶領我們學習了政治制度、政權機構和政治文化等重要概念。通過和同學們的互動討論，我逐漸開始明白政治在社會發(fā)展和個人生活中的作用。
第三段：學習方法的變革。
通過這次培訓，我也學到了提高學習效果的方法。老師給我們介紹了一些學習政治的策略，如制定學習計劃、關注時事熱點、注重記憶力的訓練等。我開始嘗試這些建議，并發(fā)現(xiàn)它們對我的學習效果有著顯著的提升。我不再抱著消極的心態(tài)學習政治，而是積極主動地吸收知識，并試圖將其運用到現(xiàn)實生活中去。
第四段：政治素養(yǎng)的提升。
在培訓的過程中，我們也進行了一些案例分析和角色扮演的活動，這讓我更深入地了解了政治的實踐意義。通過與同學們的交流，我開始關注社會熱點問題，并逐漸形成自己的政治觀點。在與老師和同學們的討論中，我學會了用理性而客觀的態(tài)度看待問題，學會了思考和表達自己的觀點。這些都為我提高政治素養(yǎng)打下了堅實的基礎。
第五段：對政治的重新認識。
通過這次培訓，我對政治有了更全面、更深入的認識。政治不再是一門枯燥無味的學科，而是一個人理解社會、參與社會的重要窗口。它貫穿于我們的學習生活中，甚至與我們的命運息息相關。我也明白了，只有真正了解政治，才能更好地為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。
總結：
通過這次高中政治培訓，我的觀念得到了革新，學習方法得到了提升，政治素養(yǎng)得到了提高，對于政治的認識和認同也得到了加深。這次培訓讓我明白，政治并不是與我們無關、遙不可及的學科，而是一門需要我們每個人都了解和參與的學科。我相信，在未來的學習生活中，我會用更積極的態(tài)度來學習政治，并將所學知識應用到現(xiàn)實生活中去，為社會的進步和發(fā)展貢獻出自己的力量。
高中政治培訓心得篇七
經(jīng)過本學年的教育實踐和政治思想品德的學習體會，我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，職責的重大。下頭我從以下幾個方面談談自我對本階段政治學習的心得體會。
一、教師要具有無限的愛生之心。
沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”這一歷史使命上去，僅有在自我的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自我的聰明才智。
“干一行，愛一行”。嚴格要求學生是教師道德威信構成的根本保證，教師僅有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生進取向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。
教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅僅能激活學生聽課的情緒，并且能增強說理性，能夠收到感人至深的效果。僅有用發(fā)自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。
二、對待學生要溫和、微笑、多贊揚。
微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予期望的學生，感受到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以進取的態(tài)度對待教師，對待學習和對待自我，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
三、要以情動心，與學生心與心的交流。
情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一齊振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產生美妙的音樂。
如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，所以教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。未來的競爭，是綜合國力的競爭，說到底，是人才的競爭，這已經(jīng)成為人們的共識。
四、更新育人觀念，引導學生把做人放在首位。
僅有學生的禮貌習慣構成了，精神面貌改變了，學習的進取性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。
五、更新教育方法，讓人人獲得成功。
應對后進的學生，教師要關心和愛護，要當作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改善教學形式和方法入手，實行分層教學，分層達標，使每個學生都找到自我的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。
六、加強自身學習、自我修養(yǎng)。
一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神。
“求真務實，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!
高中政治培訓心得篇八
政治命題是高考的重要組成部分，也是學生智力和思維能力的考察重點。所以高中政治命題培訓是必不可少的。本文將從我的高中政治命題培訓心得中分享教學中最重要和有價值的經(jīng)驗，以及我在培訓過程中學到的東西。
第二段：學習方法。
高中政治命題培訓要想取得好成績，我們需要適應更深層次的問題，掌握其基本特征和內在規(guī)律，進而進行深入思考。我覺得正確的學習方法，可以幫助我們更好地掌握知識，提高我們的思維能力。我們可以通過反復思考和解答題目來培養(yǎng)自己的思考能力。在注意每個選項的含義和縱向和橫向交叉比較的過程中，更加深刻地體驗到了學科的本質和材料的真實性質。通過旁聽課堂，了解老師的教學方法，不斷優(yōu)化學習方法和思考問題的角度和深度。
第三段：自主學習。
政治命題考試不僅僅只是靠背誦，更需要我們具備分析、解決問題的能力。我們應該掌握自主學習的能力，這樣就可以更好地掌握政治基礎知識，且有針對性地進行復習調整。我也要明確自己的學習目標和任務，結合學習計劃，安排好自己的時間表，然后在自己的空閑時間里不斷的深入研究，并且積極的探尋其思想內涵和應用場景。如果能夠像自給自足一樣，依靠自己的能力和意志力，掌握基本學科的思維方法和應用技能，他們的學習過程也將愈加優(yōu)美和開源的。
第四段：挑戰(zhàn)和堅持。
學習非常需要堅持，尤其是在考前的沖刺階段，盡可能增加每天的學習時間，并且逐漸提高學習強度。高中政治命題的做題非常淺顯易懂，但是學習中的其他內容（例如公民基本權利、公民精神等）卻需要我們尋找深度和特質。這需要我們不斷去挑戰(zhàn)，去突破，去將自己推到新高度。只要我們肯堅持學習與復習，不斷探究新知識和新技能，就能到達既定目標。并且在堅持學習的過程中，我們可以掣鼓于市，徹底擺脫自己的難題和困難。
第五段：總結。
通過高中政治命題培訓課程的學習和思考，我深刻地認識到了自己的不足和不足之處，也同時獲得了很多收獲和積累。學習要始終保持熱情和興趣，每當遇到困難時，要時刻保持耐心和信心。當我們掌握了正確的學習方法，更加自信和堅韌，才能在政治命題考試中取得更好的成績。我相信我將會在未來的日子里繼續(xù)用心學習，不斷加強自己的思考能力和應用技能，為自己創(chuàng)造更加美好的價值。
高中政治培訓心得篇九
近期，我有幸參加了一場新高中政治培訓，讓我對政治這門學科有了新的認識和感悟。我通過這次培訓，不僅加深了對政治的理解，也學到了很多實用的學習方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的學習體會和心得體會。
首先，在培訓的過程中，我對政治這門學科有了全新的認識。在過去，我對政治一直持著一種“難懂”的態(tài)度，但通過培訓，我明白了政治的重要性和實用性。政治不僅僅是一門理論學科，更是我們在現(xiàn)實生活中所必備的知識。我認識到政治是用來解決社會問題和引導社會發(fā)展的工具和方法，政治能夠幫助我們了解國家的決策過程和運行機制，從而更好地參與到社會事務中。這種新的認識激發(fā)了我對政治學習的熱情，讓我愿意花更多的時間和精力去學習政治。
其次，在培訓中，我學到了很多實用的學習方法和技巧。政治是一門需要理論聯(lián)系實際的學科，培訓中老師們通過豐富的實例和案例分析，讓我們更好地理解和掌握政治的理論知識。老師們還經(jīng)常組織討論和小組活動，讓我們積極參與，學會通過辯論和交流來提高自己的思考能力和表達能力。此外，培訓還教會了我們如何熟練運用各種學習工具，如政治課堂筆記、模擬考試等，來提高學習效果。這些學習方法和技巧為我打開了一扇通向政治知識的大門，讓我的學習更加有條理和高效。
再次，在培訓中，我發(fā)現(xiàn)自己在政治學習中存在的一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在政治理論知識的掌握上有一定的困難。政治理論內容繁雜、抽象，對我來說有一定的難度。其次，我的政治學習方法和技巧不夠多樣化和靈活。我經(jīng)常將學習局限在課本上，缺乏實際的學習體驗和探究精神。最后，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏對政治學科的興趣和探索的動力。我往往將政治視為一門純理論的學科，缺乏對政治知識的實際應用和實踐經(jīng)驗的追求。
最后，在培訓中，我制定了一系列的學習計劃和目標。我計劃通過多讀一些政治類相關著作，擴大我的政治知識面。此外，我將嘗試不同的學習方法和技巧，如制作思維導圖、模擬考試等，來提高學習效果。最重要的是，我決定加強對政治實踐的關注和參與，如參加學生社團、加入青年志愿者等，從而將政治學習與實際應用相結合。
通過這次新高中政治培訓，我受益匪淺。我對政治有了全新的認識，學到了很多實用的學習方法和技巧，并且也發(fā)現(xiàn)了自己在政治學習中存在的問題和不足。對此，我制定了一系列的學習計劃和目標，希望能夠在今后的學習中不斷完善自己，提高自己的政治素養(yǎng)和能力。
高中政治培訓心得篇十
當今社會經(jīng)濟、政治、文化、科技等的發(fā)展變革給教育帶來了新的挑戰(zhàn)，因此中國教育改革勢在必行。教育部對普通高中《政治課課程計劃》及《政治學科教學大綱》進行修訂的基礎上，又按照新課標的理念和要求對高中政治課內容都作了局部調整。課堂教學是政治課教學的基本形式，為了適應新課改的要求，完成政治課的教學任務，要從實際出發(fā)，教好每一節(jié)政治課。從以下幾個方面努力的。
一、以趣引思，使科學性寓于趣味性之中。
新的課程理念強調要使學生在快樂中成長，重視每一個學生的發(fā)展。如何在高中政治課課堂教學中貫徹這一理念呢?我想首先就要激發(fā)學生的學習興趣。我們都知道興趣是產生注意力的基礎，是求知的動力。由于種.種原因，一些學生對政治課不感興趣，不愿聽，不愿學，但又迫于高考壓力不得不學。要上好政治課首先要扭轉學生中的這種思想和情緒，使學生感到政治課有趣，有理，有用，使他們快樂的學習政治課，并且在原有基礎上都有所提高。高中政治課的科學性比較強，因此我在講課的過程中非常注意以教材為主，把科學性和趣味性統(tǒng)一起來。當然科學性和趣味性主次要分清，科學性是基礎，要把趣味性寓于科學性之中。
在備課選材和講課語言的運用上注意恰當使用成語典故，漫畫，比喻等，可變抽象的理論觀點為形象生動，變深奧的道理為淺顯易懂，變枯燥無味的課堂教學為活潑有趣。
二、采用靈活的教學策略，倡導研究性學習方式。
《高中政治新課程標準》要求教師重視在教學活動中靈活運用教學策略，把教師主導的“目標—策略—評價”過程與學生經(jīng)歷的“活動—體驗—表現(xiàn)”過程結合起來，在明確基本標準的前提下，結合相關內容，鼓勵學生獨立思考、合作、探究。在新課標指導下，我在教學中充分利用直觀、比較生動的教學形式，讓學生親自去體驗去嘗試，而且努力創(chuàng)設問題情境，制造矛盾，使學生有思維碰撞。。學生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質疑，并富有個性發(fā)表見解的過程，不僅學會了知識，而且培養(yǎng)了求真務實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。新課程理念還強調學生既是評價的對象，也是評價的主體，應重視學生參與評價。在日常教學中，我經(jīng)常讓學生撰寫政治小論文，然后在班里交流,學生經(jīng)過打分、得分、答辯、同學間互提問題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評價意識和評價能力。
三、鼓勵質疑，巧設思維情境。
學源于思，思源于疑。疑問是思維的火種，有疑問才有思維，經(jīng)過思維才能釋疑解疑，有所進取。亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的?！睈垡蛩固乖俚恼f“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個科學上的實驗技能而已，而提出新的問題、新的可能性，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步?！痹谡n堂教學中設置疑問，引導學生積極思考，創(chuàng)設積極思考的教學氛圍是《新課程標準》的重要要求。高中政治課新教材對概念既有理論的闡釋，又有事例的說明，似是無疑可循，貌若“一池死水，風平浪靜”。此時教師應投石激浪，巧設疑問，激起學生思維的火花，促使他們積極思考。當他們苦于“山窮水盡疑無路”，教師適當點撥，因勢利導，就能收到“柳暗花明又一村”的效果。例如在講“價值”概念時，我設疑如下：“既然價值是凝結在商品中的無差別人類勞動，那么，價值也就是勞動本身，對嗎?”問題一提出，如投石擊水，意見分呈，或說正確，或說錯誤。我提問持肯定態(tài)度的同學：“既然價值就是勞動本身，那么農民自產自食的糧食有價值，是商品，對嗎?”這又激起了學生思維的波濤。多數(shù)學生作了否定的回答，我便順理成章的歸納指出：“農民自產自食的糧食雖然耗費了人的勞動，但它沒有用于交換，因而不是商品，沒有價值。”接著，我又提出：“有些商品不是勞動產品也可以出賣，也有價格，這是否與勞動價值論相矛盾?為什么?”這又引起學生們的熱烈爭論，大有“一石激起千層浪”之勢。這樣，使學生在“無疑——釋疑——無疑”的過程中掌握了“價值”的概念。通過不斷的設疑，讓學生是始終處于積極思考的狀態(tài)，調動學生思維的積極性，有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
從20__年8月27號開始，我們在南川中學進行了為期兩天的新課程跟進培訓。通過認真聆聽各位專家與實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的名師的講解和觀看精彩的優(yōu)質課，我收獲頗豐，感觸也極大?，F(xiàn)將培訓心得總結如下：
第一、教師應該不斷潛心鉆研教材。高中的政治教材尤其是高二的《文化生活》，看似內容很雜、很亂，實則暗含著較強的內在邏輯，這就需要我們廣大教師靜心、認真學習和深入研究教材，找出貫穿其中的邏輯聯(lián)系。只有這樣，才能系統(tǒng)把握整本教材，才能在講解時做到游刃有余。
第二、教師應該不斷加強自身學習。這一點要求在《文化生活》中體現(xiàn)得淋漓盡致?！段幕睢芬粫婕胺秶鯊V，包括文化、政治、經(jīng)濟、歷史、科學、社會等，以至于有人說它：講政治又不是政治;講經(jīng)濟又不是經(jīng)濟;講歷史又不是歷史;講科學又不是科學……因此，我們廣大教師要不斷加強自身學習，博覽群書，博采眾長，嚴謹治學，不斷豐富自身知識和加強文化修養(yǎng)，成為一個通曉各方面的“雜家”，從而當好“教書匠”。
第三、教師應具有創(chuàng)新意識。通過觀看各種教學短片，我發(fā)現(xiàn)：不同的老師具有不同的風格。同樣的一課，不同的老師可以通過不同的導入方式來上，結果卻也是一樣地精彩。因此，我們廣大教師應該具有創(chuàng)新意識，不斷挖掘教材和提升自己，在教學過程中要善于發(fā)現(xiàn)切入點，講出課堂亮點，使課堂具有特色和自己的風格。
第四、教師應創(chuàng)設教學情境，豐富課堂教學。在課堂上引入生活實例與時事會給學生設置教學情境，給學生帶來思維活動空間，此時運用好情境來進行教學，能夠為學生創(chuàng)建施展才能的舞臺，并使他們在感悟到自身主體地位的過程中不斷增強其學習責任感，這樣就會營造出師生雙向互動的高效課堂氛圍，使教學收到良好效果。作為老師，就是要不斷提高自身創(chuàng)設教學情境和鑒別不同情境的能力，充分利用情境來豐富和升華課堂教學，從而提高駕馭課堂的能力。
第五，教師應注意對學生認識觀的引導。高中生正處于認識和人格的發(fā)展與成型期，因此其具有很大的可塑性。能否引導他們形成健康、科學的認識觀和價值觀，是我們每一位教師，尤其是政治教師不可推卸的重任。我們要在教育教學的過程中，密切關注學生的認識發(fā)展，積極引導他們形成正確的認識，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，爭做社會主義新人。
愿我們廣大政治教師都能做一棵樸實的小草，“野火燒不盡，春風吹又生”，歲月的“野火”燒不盡我們奉獻的精神，只有走進那片土地，我們將隨時播撒青春的激情!
高中政治培訓心得篇十一
在參加高中思想政治學科新課程培訓的四天里，新課改的部分專家給我們介紹了新課程改革的背景、意義及核心理念;分析了《普通高中思想政治課程標準》的基本理念、設計思路、內容標準、教學實施及評價要求，使我了解了高中思想政治教材的特點和教學方法。盡管只有短短的四天，本人仍然受益匪淺。
在學習過程中，本人的最大感受是新一輪課改很好地體現(xiàn)了“以人為本”的理念。始終貫穿一個“變”字，涉及到教材編制、教育教學理念、教法學法、評價考核標準等等。新一輪基礎教育課程改革的大潮已向我們襲來的時刻，作為一個高中政治教師，要想跟上時代的步伐，直面新課改大潮的挑戰(zhàn)，則需要的是更多的勇氣和魄力，更多清醒的認識和改革創(chuàng)新的精神，需要去積極思考和探索新課改形勢下的高中的教育教學工作。
通過本次的學習培訓，我了解到新課程倡導了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學生的發(fā)展”是本次新課程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念與追求要求以學生發(fā)展為本，轉變學習方式，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流，堅持評價方式的改革等等。新課程把教學的實質定義為交往、互動，沒有交往發(fā)生的教學不能叫做教學?！敖虒W是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質是交往、互動?！币虼?，我們要徹底轉變教育教學觀念，以人的發(fā)展為本，尊重學生人格，關注學生的個性發(fā)展，強化學生實踐，更新教學方法，改變教學評價，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質強的創(chuàng)新型人才，樹立起全新的“學生觀”、“教學觀”、“質量觀”、“評價觀”。新課改的目的是為了學生的發(fā)展，但是課改的關鍵和核心卻是教師。因為教師特別是一線教師是新課改的直接執(zhí)行者，肩負重大使命。所以通過培訓，我感覺要適應新課改的要求，我們需要多方的努力和改變。
1、加強業(yè)務學習，提高業(yè)務能力，堅持自學不懈的精神，努力提高自身的業(yè)務能力，不斷學習吸收更多的新知識，拓寬自己知識面，緊跟時代步伐。新教材對于我們剛接觸老師，不管是老教師還是剛剛踏上工作崗位的新教師來說，都是新手，面對新課程對于每個老師來講都沒有現(xiàn)成的路可走，而新課程的任務又重，所以我感覺要想完成教學任務，首先要有從頭做起的準備，認真學習、研究教學大綱和新教材，領會大綱，教材的編寫意圖，把握教材內容、編寫特點，要求及教學方向，有效、合理、創(chuàng)造性的指導新教材的教學;其次需要各個老師之間共同研究、討論，精心設計這樣才能把課上好，才能把課改精神落到實處。
2、教師角色的轉變。教學過程中，老師是學生的朋友，是學習活動的組織者、引導著，而不是統(tǒng)治者、長官。教學過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。
3、轉變觀念，更新教育教學理念。準確理解現(xiàn)行教材與課程標準的關系依據(jù)內容定位合理配置教學時間統(tǒng)籌規(guī)劃，大膽“放手”，不留戀于“過去”，不滯留于“熟知”，分層次教學，善于整合教材，善于把握重點。新課程改革強調發(fā)揮學生的主體作用(把更多的時間還給學生，讓學生更加主動地學習和探究)。新教材力求改變“繁難偏舊”的傾向,要求在規(guī)定的時間里完成教學任務。情感、態(tài)度、價值觀目標要落實：要正確對待這個目標，高中生應該主要是思維活動，該目標同樣非常重要，而且有很多課的情感目標重于知識目標，知識目標和情感目標并不矛盾。達成目標的方法：利用“邏輯推動”實現(xiàn)目標，抓住“各種境遇”實現(xiàn)目標抓住“新鮮事實”實現(xiàn)目標。教學設計要體現(xiàn)新課程理念：重視生活經(jīng)驗、重視情境體驗、重視過程方法、重視學生參與、重視遷移運用、重視歸納。教學不只是課程傳遞與執(zhí)行的過程，更是課程創(chuàng)設與開發(fā)的過程。教學不只是教師教學生學的過程，更是師生交往、積極互動從而共同發(fā)展的過程。教學應該更重視過程，而不只是重視結論。教學應該更關注人，而不只是學科本身。
4、學習方式的轉變以及關于一些新課程教學評價問題。學生學習過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學生的學習過程。學生才能無拘無束的置身于其中，嘗試學習，享受學習的樂趣。課堂才能煥發(fā)無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學習的主人、課堂的主角。
高中政治培訓心得篇十二
20--年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20--江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
(一)繼續(xù)加強專業(yè)學習，提高專業(yè)素質，打造精品課堂。
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創(chuàng)設寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
(二)加強教科研學習，做學者型教師。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
高中政治培訓心得篇一
高中政治三新培訓是一項非常重要的學習任務。在這個培訓過程中，我們學習了新課程、新技術、新形勢。通過這些課程學習，我對政治有了更深刻的認識，思維能力也有所提高。在這篇文章中，我將分享我在高中政治三新培訓中所獲得的心得體會。
第二段：新課程。
高中政治三新培訓中最重要的一點是新課程的學習。新課程注重學生的綜合能力的培養(yǎng)，思維方式的轉變，更為關注學生的自主實踐能力。這些新的教學方法讓我更好地理解了政治學的知識。我們的教師將知識點和日常生活聯(lián)系在一起，幫助我們更好地理解和掌握政治知識。
第三段：新技術。
另一個重要的方面是新技術的學習。在過去，我們主要依賴基本的課本和老師的解釋，現(xiàn)在我們可以通過電子教材、網(wǎng)絡學習和電子講義來進行學習。另外，培訓中還介紹了一些有助于政治學習的智能設備和軟件。這些新技術讓我們可以隨時隨地進行學習，這樣我們就不必局限于課堂時間和地點。
第四段：新形勢。
高中政治三新培訓還介紹了一些新的政治形勢，這些形勢要求我們不斷充實政治知識和關注時事政治。在這個方面，我們學包括政治信息分析、政治思考技巧、社會熱點等方面。這樣的知識培訓可以增強我們的政治思考能力，同時也可以幫助我們更好地理解當今復雜的政治環(huán)境。
第五段：總結。
在高中政治三新培訓中，我學到了很多知識，特別是學到了新的教學方式和學習方法。這樣的學習方式可以讓我們更好地理解和掌握政治知識。我相信將來我可以更好地運用這些技能來完成自己的學業(yè)和其他社會事務。我也希望其他同學可以參加這樣的新型培訓，以便更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
高中政治培訓心得篇二
近日，我參加了一期高中政治評課培訓，通過這段時間的學習和交流，大大拓寬了我的政治知識面，提高了我對政治教育的認識和理解。在培訓中，我收獲頗豐，不僅學到了很多新知識，更深刻地體會到了評課的重要性和必要性。以下是我在培訓中的一些心得體會。
首先，培訓開設了豐富多樣的課程，包括政治教學理論、評課方法與規(guī)范、課程材料與教學設計等方面的內容。這些課程讓我對高中政治教育有了更深入的理解和認識。在政治教學理論課上，我學習到了許多政治教育的基本原理和方法，比如，要注重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)和思辨能力等。這些理論知識為我日后的教學實踐提供了指導和支持。而在評課方法與規(guī)范課程中，培訓老師給我們詳細介紹了評課的重要性和評課的基本要素，通過學習，我了解到評課是提高教學質量的有效方式，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進教學，提高教學效果。
其次，培訓采用了多種教學方式，如講座、研討、案例分析、實踐操作等，使培訓更加生動有趣，也更符合高中政治教育的特點。通過講座，培訓老師將理論知識有條理地傳授給我們，使我們理解更加深入。研討環(huán)節(jié)中，與會人員分組進行小組討論，相互交流和分享自己對政治教育的經(jīng)驗和看法，這樣不僅加深了對政治教育的理解，也促進了彼此之間的學習和成長。在實踐操作環(huán)節(jié)中，我們通過分析教學案例、設計教學方案等來提升評課能力，這樣可以讓我們更好地將理論知識運用于實際教學中，讓我們對政治教育有更深刻的認識。
再次，培訓注重培養(yǎng)評課意識和評課能力。評課是指對一節(jié)課進行全面的觀察、分析和評論，目的是提供改進教學的建議并促進教師專業(yè)成長。在培訓中，我們通過觀摩他人的課程、分析課堂教學案例等來培養(yǎng)自己的評課意識，使我們更加注重思考教學的有效性和教學目標的達成程度。同時，培訓也注重培養(yǎng)我們的評課能力，教會我們如何正確地進行評課，如何從教學設計、教學過程、教學效果等多個方面進行評價，并提出合理的改進建議。通過長時間的學習和實踐，我的評課能力得到了很大的提高。
最后，培訓的一個重要收獲就是結交了一批優(yōu)秀的政治教師。在培訓中，我與來自各地的政治教師進行了廣泛的交流和互動，大家分享了自己的教學經(jīng)驗和心得體會。通過與他人的交流，我不僅學到了很多新的教學方法和理念，也拓寬了自己的思路，激發(fā)了自己的創(chuàng)新能力。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)與他們保持聯(lián)系，共同進步，共同提高。
通過這次高中政治評課培訓，我深刻地認識到評課對于提高教學質量的重要性，也明白了評課對于教師專業(yè)成長的必要性。我將充分利用所學的知識和方法，在日常的教學實踐中提高自己的評課水平，努力提高政治教學的質量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的政治人才貢獻自己的力量。
高中政治培訓心得篇三
我參加了在常州舉行的《20--江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
(一)繼續(xù)加強專業(yè)學習，提高專業(yè)素質，打造精品課堂。
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創(chuàng)設寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
(二)加強教科研學習，做學者型教師。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的'底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
高中政治培訓心得篇四
近年來，隨著高考改革的推進，高中政治課程也逐漸受到重視。為了提高政治課教學水平和質量，許多地方開始組織高中政治跟崗培訓。我所在的學校也積極參與了此次培訓活動，旨在提升教師對高中政治課程的教學理念和方法的認識，進一步提高政治學科教育質量。
第二段：培訓中的學習內容和經(jīng)歷（250字）。
在培訓中，我們學習了政治理論和國家政策的最新發(fā)展動態(tài)，探索了高中政治課程的內涵和教學方法。培訓課程不僅包括理論學習，還有實踐操作。例如，通過參加學校組織的國家政策調研活動，我們深入了解了當?shù)卣墓ぷ骱蜎Q策流程，增加了對政治課程的感性認識。同時，培訓還設立了討論班、研討會和研究課題，讓我們有機會與其他高中政治教師分享經(jīng)驗和交流思想，相互啟發(fā)和學習。
第三段：培訓帶來的收獲和啟示（250字）。
通過參與這次培訓，我深刻認識到高中政治教育的重要性和意義。政治課程是培養(yǎng)學生綜合素質和社會責任感的重要途徑，有助于培養(yǎng)學生正確的價值觀和公民意識。作為高中政治教師，我們要關注學生的知識掌握和實踐運用能力的培養(yǎng)，要注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新思維。此外，培訓還啟示我要關注學科教學的針對性，深入了解學生的學習特點和需求，從而更好地設計教學內容和方法，提高學生的學習效果。
第四段：培訓中遇到的問題和解決方法（250字）。
在培訓過程中，我們也遇到了一些問題。例如，由于學生的學科基礎不同，他們對政治課程的興趣和理解程度也有差異。有些學生對政治課程缺乏興趣，甚至產生了厭學情緒。針對這一問題，我們需要設計具有吸引力和趣味性的教學內容，結合有趣的案例和真實事件，引發(fā)學生的興趣和思考。同時，鼓勵學生參與討論和交流，提高學生的參與度和主動性。
第五段：對未來高中政治教育的展望和期望（300字）。
展望未來，我希望政治課程能夠更加貼近學生的學習需求和實際生活，在教學內容和方法上更加注重學生的主動性和參與度。同時，政治教育也應與時俱進，關注社會熱點和時事政治，培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識。希望未來高中政治教育能夠培養(yǎng)更多有社會責任感和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆瞬牛瑸閲野l(fā)展和社會進步做出貢獻。
總結：通過這次政治跟崗培訓，我深入了解了高中政治教育的意義和發(fā)展方向，也在教學方法和思路方面得到了提升。希望以后能繼續(xù)參與相關培訓和學習，進一步提高教育教學水平，為學生的發(fā)展和成長提供更好的服務。
高中政治培訓心得篇五
高中政治是中學階段的一門重要課程，而線上培訓則是新時代下普及的學習方式之一。在過去不久的一段時間里，我參加了高中政治的線上培訓，從中獲得了許多知識和經(jīng)驗，對于這一過程中的收獲和感悟，我愿意在下文中進行分享。
線上培訓不僅可以幫助我們更好地學習知識，還有可以讓我們更好地管理時間，提高學習效率。我參加的這個培訓課程設置了各種形式的學習任務和討論，通過線上平臺上傳作業(yè)和交流，使得學習過程更加方便和自由，也更加具備互動性。在這樣一個環(huán)境中，我能夠自由地選擇學習的時間和內容，逐漸適應了自主學習的模式，并在其中體會到了線上學習的優(yōu)勢。
第三段：分享學習過程中的經(jīng)驗。
線上學習的便利和自由伴隨著自主學習的負擔和挑戰(zhàn)。因為沒有老師的監(jiān)督和提醒，自主意識和自我規(guī)劃能力成為了實現(xiàn)學習目標的關鍵。因此，我設定了自己的學習計劃和目標，并嚴格執(zhí)行每日的學習任務和復習計劃。在這個過程中，使用知識點的總結和語音筆記的方法，協(xié)助自己更好地完成學習和復習，并將這些體會分享給了我的同學和朋友。
第四段：自我提高的收獲。
通過這次線上培訓，我不僅從中獲得了更全面更深入的政治知識，更重要的是收獲了自主學習的能力，提高了自己的學習水平和綜合素養(yǎng)。在和老師、同學的交流互動中，我也學會了如何表達自己的觀點和看法，鍛煉了自己的思辨和分析能力。這些能力不僅可以在政治學科中得到充分的體現(xiàn)，在人生的各個方面都有著根本而重要的作用。
第五段：總結和展望。
總之，線上培訓是一種融合了現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)學習方式的新型學習體驗，值得我們認真思索和參與。通過這次線上學習的體驗，我認為學會自主學習和互動交流是最核心的，其他一切，包括知識的獲取和積累，都在這一中心展開。未來，我將繼續(xù)保持自主學習的狀態(tài)，并不斷完善自己的自主學習能力，為以后的人生打下堅實的基礎。
高中政治培訓心得篇六
在參加高中政治培訓之前，我對政治這門學科并沒有太多的了解，只是聽說它既重要又枯燥。因此，我報名參加這次培訓的初衷，并不是出于興趣，而是為了增加高考的復習資源。然而，培訓的過程卻截然顛覆了我的想法。
第二段：培訓內容的改變。
在培訓的第一天，我就意識到政治并不是我所想象的那樣枯燥無味。培訓老師從政治的理論基礎開始講解，通過豐富的案例和生動的故事，讓我們對政治的重要性有了更深刻的理解。接下來，老師帶領我們學習了政治制度、政權機構和政治文化等重要概念。通過和同學們的互動討論，我逐漸開始明白政治在社會發(fā)展和個人生活中的作用。
第三段：學習方法的變革。
通過這次培訓，我也學到了提高學習效果的方法。老師給我們介紹了一些學習政治的策略，如制定學習計劃、關注時事熱點、注重記憶力的訓練等。我開始嘗試這些建議，并發(fā)現(xiàn)它們對我的學習效果有著顯著的提升。我不再抱著消極的心態(tài)學習政治，而是積極主動地吸收知識，并試圖將其運用到現(xiàn)實生活中去。
第四段：政治素養(yǎng)的提升。
在培訓的過程中，我們也進行了一些案例分析和角色扮演的活動，這讓我更深入地了解了政治的實踐意義。通過與同學們的交流，我開始關注社會熱點問題，并逐漸形成自己的政治觀點。在與老師和同學們的討論中，我學會了用理性而客觀的態(tài)度看待問題，學會了思考和表達自己的觀點。這些都為我提高政治素養(yǎng)打下了堅實的基礎。
第五段：對政治的重新認識。
通過這次培訓，我對政治有了更全面、更深入的認識。政治不再是一門枯燥無味的學科，而是一個人理解社會、參與社會的重要窗口。它貫穿于我們的學習生活中，甚至與我們的命運息息相關。我也明白了，只有真正了解政治，才能更好地為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。
總結：
通過這次高中政治培訓，我的觀念得到了革新，學習方法得到了提升，政治素養(yǎng)得到了提高，對于政治的認識和認同也得到了加深。這次培訓讓我明白，政治并不是與我們無關、遙不可及的學科，而是一門需要我們每個人都了解和參與的學科。我相信，在未來的學習生活中，我會用更積極的態(tài)度來學習政治，并將所學知識應用到現(xiàn)實生活中去，為社會的進步和發(fā)展貢獻出自己的力量。
高中政治培訓心得篇七
經(jīng)過本學年的教育實踐和政治思想品德的學習體會，我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，職責的重大。下頭我從以下幾個方面談談自我對本階段政治學習的心得體會。
一、教師要具有無限的愛生之心。
沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”這一歷史使命上去，僅有在自我的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自我的聰明才智。
“干一行，愛一行”。嚴格要求學生是教師道德威信構成的根本保證，教師僅有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生進取向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。
教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅僅能激活學生聽課的情緒，并且能增強說理性，能夠收到感人至深的效果。僅有用發(fā)自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。
二、對待學生要溫和、微笑、多贊揚。
微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予期望的學生，感受到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以進取的態(tài)度對待教師，對待學習和對待自我，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
三、要以情動心，與學生心與心的交流。
情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一齊振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產生美妙的音樂。
如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，所以教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。未來的競爭，是綜合國力的競爭，說到底，是人才的競爭，這已經(jīng)成為人們的共識。
四、更新育人觀念，引導學生把做人放在首位。
僅有學生的禮貌習慣構成了，精神面貌改變了，學習的進取性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。
五、更新教育方法，讓人人獲得成功。
應對后進的學生，教師要關心和愛護，要當作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改善教學形式和方法入手，實行分層教學，分層達標，使每個學生都找到自我的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。
六、加強自身學習、自我修養(yǎng)。
一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神。
“求真務實，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!
高中政治培訓心得篇八
政治命題是高考的重要組成部分，也是學生智力和思維能力的考察重點。所以高中政治命題培訓是必不可少的。本文將從我的高中政治命題培訓心得中分享教學中最重要和有價值的經(jīng)驗，以及我在培訓過程中學到的東西。
第二段：學習方法。
高中政治命題培訓要想取得好成績，我們需要適應更深層次的問題，掌握其基本特征和內在規(guī)律，進而進行深入思考。我覺得正確的學習方法，可以幫助我們更好地掌握知識，提高我們的思維能力。我們可以通過反復思考和解答題目來培養(yǎng)自己的思考能力。在注意每個選項的含義和縱向和橫向交叉比較的過程中，更加深刻地體驗到了學科的本質和材料的真實性質。通過旁聽課堂，了解老師的教學方法，不斷優(yōu)化學習方法和思考問題的角度和深度。
第三段：自主學習。
政治命題考試不僅僅只是靠背誦，更需要我們具備分析、解決問題的能力。我們應該掌握自主學習的能力，這樣就可以更好地掌握政治基礎知識，且有針對性地進行復習調整。我也要明確自己的學習目標和任務，結合學習計劃，安排好自己的時間表，然后在自己的空閑時間里不斷的深入研究，并且積極的探尋其思想內涵和應用場景。如果能夠像自給自足一樣，依靠自己的能力和意志力，掌握基本學科的思維方法和應用技能，他們的學習過程也將愈加優(yōu)美和開源的。
第四段：挑戰(zhàn)和堅持。
學習非常需要堅持，尤其是在考前的沖刺階段，盡可能增加每天的學習時間，并且逐漸提高學習強度。高中政治命題的做題非常淺顯易懂，但是學習中的其他內容（例如公民基本權利、公民精神等）卻需要我們尋找深度和特質。這需要我們不斷去挑戰(zhàn)，去突破，去將自己推到新高度。只要我們肯堅持學習與復習，不斷探究新知識和新技能，就能到達既定目標。并且在堅持學習的過程中，我們可以掣鼓于市，徹底擺脫自己的難題和困難。
第五段：總結。
通過高中政治命題培訓課程的學習和思考，我深刻地認識到了自己的不足和不足之處，也同時獲得了很多收獲和積累。學習要始終保持熱情和興趣，每當遇到困難時，要時刻保持耐心和信心。當我們掌握了正確的學習方法，更加自信和堅韌，才能在政治命題考試中取得更好的成績。我相信我將會在未來的日子里繼續(xù)用心學習，不斷加強自己的思考能力和應用技能，為自己創(chuàng)造更加美好的價值。
高中政治培訓心得篇九
近期，我有幸參加了一場新高中政治培訓，讓我對政治這門學科有了新的認識和感悟。我通過這次培訓，不僅加深了對政治的理解，也學到了很多實用的學習方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的學習體會和心得體會。
首先，在培訓的過程中，我對政治這門學科有了全新的認識。在過去，我對政治一直持著一種“難懂”的態(tài)度，但通過培訓，我明白了政治的重要性和實用性。政治不僅僅是一門理論學科，更是我們在現(xiàn)實生活中所必備的知識。我認識到政治是用來解決社會問題和引導社會發(fā)展的工具和方法，政治能夠幫助我們了解國家的決策過程和運行機制，從而更好地參與到社會事務中。這種新的認識激發(fā)了我對政治學習的熱情，讓我愿意花更多的時間和精力去學習政治。
其次，在培訓中，我學到了很多實用的學習方法和技巧。政治是一門需要理論聯(lián)系實際的學科，培訓中老師們通過豐富的實例和案例分析，讓我們更好地理解和掌握政治的理論知識。老師們還經(jīng)常組織討論和小組活動，讓我們積極參與，學會通過辯論和交流來提高自己的思考能力和表達能力。此外，培訓還教會了我們如何熟練運用各種學習工具，如政治課堂筆記、模擬考試等，來提高學習效果。這些學習方法和技巧為我打開了一扇通向政治知識的大門，讓我的學習更加有條理和高效。
再次，在培訓中，我發(fā)現(xiàn)自己在政治學習中存在的一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在政治理論知識的掌握上有一定的困難。政治理論內容繁雜、抽象，對我來說有一定的難度。其次，我的政治學習方法和技巧不夠多樣化和靈活。我經(jīng)常將學習局限在課本上，缺乏實際的學習體驗和探究精神。最后，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏對政治學科的興趣和探索的動力。我往往將政治視為一門純理論的學科，缺乏對政治知識的實際應用和實踐經(jīng)驗的追求。
最后，在培訓中，我制定了一系列的學習計劃和目標。我計劃通過多讀一些政治類相關著作，擴大我的政治知識面。此外，我將嘗試不同的學習方法和技巧，如制作思維導圖、模擬考試等，來提高學習效果。最重要的是，我決定加強對政治實踐的關注和參與，如參加學生社團、加入青年志愿者等，從而將政治學習與實際應用相結合。
通過這次新高中政治培訓，我受益匪淺。我對政治有了全新的認識，學到了很多實用的學習方法和技巧，并且也發(fā)現(xiàn)了自己在政治學習中存在的問題和不足。對此，我制定了一系列的學習計劃和目標，希望能夠在今后的學習中不斷完善自己，提高自己的政治素養(yǎng)和能力。
高中政治培訓心得篇十
當今社會經(jīng)濟、政治、文化、科技等的發(fā)展變革給教育帶來了新的挑戰(zhàn)，因此中國教育改革勢在必行。教育部對普通高中《政治課課程計劃》及《政治學科教學大綱》進行修訂的基礎上，又按照新課標的理念和要求對高中政治課內容都作了局部調整。課堂教學是政治課教學的基本形式，為了適應新課改的要求，完成政治課的教學任務，要從實際出發(fā)，教好每一節(jié)政治課。從以下幾個方面努力的。
一、以趣引思，使科學性寓于趣味性之中。
新的課程理念強調要使學生在快樂中成長，重視每一個學生的發(fā)展。如何在高中政治課課堂教學中貫徹這一理念呢?我想首先就要激發(fā)學生的學習興趣。我們都知道興趣是產生注意力的基礎，是求知的動力。由于種.種原因，一些學生對政治課不感興趣，不愿聽，不愿學，但又迫于高考壓力不得不學。要上好政治課首先要扭轉學生中的這種思想和情緒，使學生感到政治課有趣，有理，有用，使他們快樂的學習政治課，并且在原有基礎上都有所提高。高中政治課的科學性比較強，因此我在講課的過程中非常注意以教材為主，把科學性和趣味性統(tǒng)一起來。當然科學性和趣味性主次要分清，科學性是基礎，要把趣味性寓于科學性之中。
在備課選材和講課語言的運用上注意恰當使用成語典故，漫畫，比喻等，可變抽象的理論觀點為形象生動，變深奧的道理為淺顯易懂，變枯燥無味的課堂教學為活潑有趣。
二、采用靈活的教學策略，倡導研究性學習方式。
《高中政治新課程標準》要求教師重視在教學活動中靈活運用教學策略，把教師主導的“目標—策略—評價”過程與學生經(jīng)歷的“活動—體驗—表現(xiàn)”過程結合起來，在明確基本標準的前提下，結合相關內容，鼓勵學生獨立思考、合作、探究。在新課標指導下，我在教學中充分利用直觀、比較生動的教學形式，讓學生親自去體驗去嘗試，而且努力創(chuàng)設問題情境，制造矛盾，使學生有思維碰撞。。學生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質疑，并富有個性發(fā)表見解的過程，不僅學會了知識，而且培養(yǎng)了求真務實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。新課程理念還強調學生既是評價的對象，也是評價的主體，應重視學生參與評價。在日常教學中，我經(jīng)常讓學生撰寫政治小論文，然后在班里交流,學生經(jīng)過打分、得分、答辯、同學間互提問題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評價意識和評價能力。
三、鼓勵質疑，巧設思維情境。
學源于思，思源于疑。疑問是思維的火種，有疑問才有思維，經(jīng)過思維才能釋疑解疑，有所進取。亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的?！睈垡蛩固乖俚恼f“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個科學上的實驗技能而已，而提出新的問題、新的可能性，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步?！痹谡n堂教學中設置疑問，引導學生積極思考，創(chuàng)設積極思考的教學氛圍是《新課程標準》的重要要求。高中政治課新教材對概念既有理論的闡釋，又有事例的說明，似是無疑可循，貌若“一池死水，風平浪靜”。此時教師應投石激浪，巧設疑問，激起學生思維的火花，促使他們積極思考。當他們苦于“山窮水盡疑無路”，教師適當點撥，因勢利導，就能收到“柳暗花明又一村”的效果。例如在講“價值”概念時，我設疑如下：“既然價值是凝結在商品中的無差別人類勞動，那么，價值也就是勞動本身，對嗎?”問題一提出，如投石擊水，意見分呈，或說正確，或說錯誤。我提問持肯定態(tài)度的同學：“既然價值就是勞動本身，那么農民自產自食的糧食有價值，是商品，對嗎?”這又激起了學生思維的波濤。多數(shù)學生作了否定的回答，我便順理成章的歸納指出：“農民自產自食的糧食雖然耗費了人的勞動，但它沒有用于交換，因而不是商品，沒有價值。”接著，我又提出：“有些商品不是勞動產品也可以出賣，也有價格，這是否與勞動價值論相矛盾?為什么?”這又引起學生們的熱烈爭論，大有“一石激起千層浪”之勢。這樣，使學生在“無疑——釋疑——無疑”的過程中掌握了“價值”的概念。通過不斷的設疑，讓學生是始終處于積極思考的狀態(tài)，調動學生思維的積極性，有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
從20__年8月27號開始，我們在南川中學進行了為期兩天的新課程跟進培訓。通過認真聆聽各位專家與實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的名師的講解和觀看精彩的優(yōu)質課，我收獲頗豐，感觸也極大?，F(xiàn)將培訓心得總結如下：
第一、教師應該不斷潛心鉆研教材。高中的政治教材尤其是高二的《文化生活》，看似內容很雜、很亂，實則暗含著較強的內在邏輯，這就需要我們廣大教師靜心、認真學習和深入研究教材，找出貫穿其中的邏輯聯(lián)系。只有這樣，才能系統(tǒng)把握整本教材，才能在講解時做到游刃有余。
第二、教師應該不斷加強自身學習。這一點要求在《文化生活》中體現(xiàn)得淋漓盡致?！段幕睢芬粫婕胺秶鯊V，包括文化、政治、經(jīng)濟、歷史、科學、社會等，以至于有人說它：講政治又不是政治;講經(jīng)濟又不是經(jīng)濟;講歷史又不是歷史;講科學又不是科學……因此，我們廣大教師要不斷加強自身學習，博覽群書，博采眾長，嚴謹治學，不斷豐富自身知識和加強文化修養(yǎng)，成為一個通曉各方面的“雜家”，從而當好“教書匠”。
第三、教師應具有創(chuàng)新意識。通過觀看各種教學短片，我發(fā)現(xiàn)：不同的老師具有不同的風格。同樣的一課，不同的老師可以通過不同的導入方式來上，結果卻也是一樣地精彩。因此，我們廣大教師應該具有創(chuàng)新意識，不斷挖掘教材和提升自己，在教學過程中要善于發(fā)現(xiàn)切入點，講出課堂亮點，使課堂具有特色和自己的風格。
第四、教師應創(chuàng)設教學情境，豐富課堂教學。在課堂上引入生活實例與時事會給學生設置教學情境，給學生帶來思維活動空間，此時運用好情境來進行教學，能夠為學生創(chuàng)建施展才能的舞臺，并使他們在感悟到自身主體地位的過程中不斷增強其學習責任感，這樣就會營造出師生雙向互動的高效課堂氛圍，使教學收到良好效果。作為老師，就是要不斷提高自身創(chuàng)設教學情境和鑒別不同情境的能力，充分利用情境來豐富和升華課堂教學，從而提高駕馭課堂的能力。
第五，教師應注意對學生認識觀的引導。高中生正處于認識和人格的發(fā)展與成型期，因此其具有很大的可塑性。能否引導他們形成健康、科學的認識觀和價值觀，是我們每一位教師，尤其是政治教師不可推卸的重任。我們要在教育教學的過程中，密切關注學生的認識發(fā)展，積極引導他們形成正確的認識，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，爭做社會主義新人。
愿我們廣大政治教師都能做一棵樸實的小草，“野火燒不盡，春風吹又生”，歲月的“野火”燒不盡我們奉獻的精神，只有走進那片土地，我們將隨時播撒青春的激情!
高中政治培訓心得篇十一
在參加高中思想政治學科新課程培訓的四天里，新課改的部分專家給我們介紹了新課程改革的背景、意義及核心理念;分析了《普通高中思想政治課程標準》的基本理念、設計思路、內容標準、教學實施及評價要求，使我了解了高中思想政治教材的特點和教學方法。盡管只有短短的四天，本人仍然受益匪淺。
在學習過程中，本人的最大感受是新一輪課改很好地體現(xiàn)了“以人為本”的理念。始終貫穿一個“變”字，涉及到教材編制、教育教學理念、教法學法、評價考核標準等等。新一輪基礎教育課程改革的大潮已向我們襲來的時刻，作為一個高中政治教師，要想跟上時代的步伐，直面新課改大潮的挑戰(zhàn)，則需要的是更多的勇氣和魄力，更多清醒的認識和改革創(chuàng)新的精神，需要去積極思考和探索新課改形勢下的高中的教育教學工作。
通過本次的學習培訓，我了解到新課程倡導了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學生的發(fā)展”是本次新課程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念與追求要求以學生發(fā)展為本，轉變學習方式，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流，堅持評價方式的改革等等。新課程把教學的實質定義為交往、互動，沒有交往發(fā)生的教學不能叫做教學?！敖虒W是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質是交往、互動?！币虼?，我們要徹底轉變教育教學觀念，以人的發(fā)展為本，尊重學生人格，關注學生的個性發(fā)展，強化學生實踐，更新教學方法，改變教學評價，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質強的創(chuàng)新型人才，樹立起全新的“學生觀”、“教學觀”、“質量觀”、“評價觀”。新課改的目的是為了學生的發(fā)展，但是課改的關鍵和核心卻是教師。因為教師特別是一線教師是新課改的直接執(zhí)行者，肩負重大使命。所以通過培訓，我感覺要適應新課改的要求，我們需要多方的努力和改變。
1、加強業(yè)務學習，提高業(yè)務能力，堅持自學不懈的精神，努力提高自身的業(yè)務能力，不斷學習吸收更多的新知識，拓寬自己知識面，緊跟時代步伐。新教材對于我們剛接觸老師，不管是老教師還是剛剛踏上工作崗位的新教師來說，都是新手，面對新課程對于每個老師來講都沒有現(xiàn)成的路可走，而新課程的任務又重，所以我感覺要想完成教學任務，首先要有從頭做起的準備，認真學習、研究教學大綱和新教材，領會大綱，教材的編寫意圖，把握教材內容、編寫特點，要求及教學方向，有效、合理、創(chuàng)造性的指導新教材的教學;其次需要各個老師之間共同研究、討論，精心設計這樣才能把課上好，才能把課改精神落到實處。
2、教師角色的轉變。教學過程中，老師是學生的朋友，是學習活動的組織者、引導著，而不是統(tǒng)治者、長官。教學過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。
3、轉變觀念，更新教育教學理念。準確理解現(xiàn)行教材與課程標準的關系依據(jù)內容定位合理配置教學時間統(tǒng)籌規(guī)劃，大膽“放手”，不留戀于“過去”，不滯留于“熟知”，分層次教學，善于整合教材，善于把握重點。新課程改革強調發(fā)揮學生的主體作用(把更多的時間還給學生，讓學生更加主動地學習和探究)。新教材力求改變“繁難偏舊”的傾向,要求在規(guī)定的時間里完成教學任務。情感、態(tài)度、價值觀目標要落實：要正確對待這個目標，高中生應該主要是思維活動，該目標同樣非常重要，而且有很多課的情感目標重于知識目標，知識目標和情感目標并不矛盾。達成目標的方法：利用“邏輯推動”實現(xiàn)目標，抓住“各種境遇”實現(xiàn)目標抓住“新鮮事實”實現(xiàn)目標。教學設計要體現(xiàn)新課程理念：重視生活經(jīng)驗、重視情境體驗、重視過程方法、重視學生參與、重視遷移運用、重視歸納。教學不只是課程傳遞與執(zhí)行的過程，更是課程創(chuàng)設與開發(fā)的過程。教學不只是教師教學生學的過程，更是師生交往、積極互動從而共同發(fā)展的過程。教學應該更重視過程，而不只是重視結論。教學應該更關注人，而不只是學科本身。
4、學習方式的轉變以及關于一些新課程教學評價問題。學生學習過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學生的學習過程。學生才能無拘無束的置身于其中，嘗試學習，享受學習的樂趣。課堂才能煥發(fā)無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學習的主人、課堂的主角。
高中政治培訓心得篇十二
20--年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20--江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
(一)繼續(xù)加強專業(yè)學習，提高專業(yè)素質，打造精品課堂。
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創(chuàng)設寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
(二)加強教科研學習，做學者型教師。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。