范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
敘事的作文500字篇一
于是，我們就到了書(shū)店。一進(jìn)書(shū)店，好涼爽!書(shū)店里靜靜的，只有空調(diào)工作的聲音和人們翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音。我學(xué)著小貓，悄悄地走著，我發(fā)現(xiàn)，雖然書(shū)店里安靜，但是人們做的事情還真不少呀!有的坐在泡沫墊上，靜靜地品味書(shū)香;有的索性趴在地上，一邊看書(shū)，一邊”沙沙“地記著讀書(shū)筆記;有的走上為拿不到書(shū)的小朋友專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的梯子拿書(shū);還有呢，什么也不干，雙手捧著臉暢想。
我小心翼翼地走在書(shū)的長(zhǎng)廊中，似一只頑皮的小蝴蝶，東張西望，左看看右看看，看看有什么書(shū)精靈在等待自己呢?我舒展開(kāi)雙臂，似一只小鳥(niǎo)，翱翔在書(shū)的海洋。
在兒童專(zhuān)柜里，我突然發(fā)現(xiàn)一本厚厚的書(shū)。我很奇怪，因?yàn)閮和瘜?zhuān)柜里很少有怎么厚的書(shū)，取下來(lái)一看，啊，《森林報(bào)》!老師推薦過(guò)這本書(shū)，我一直想看，可惜沒(méi)有買(mǎi)到合訂本，現(xiàn)在這本書(shū)這么厚，一定是一年四季的合訂本!
我迫不及待地翻開(kāi)它。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇;夏天，百花爭(zhēng)艷;秋天，碩果累累;冬天，銀裝素裹。
我高興地對(duì)媽媽說(shuō)：”就買(mǎi)這本啦!“我捧著這本向往已久的書(shū)，走向收銀臺(tái)。我把錢(qián)交給收銀員，就推著媽媽離開(kāi)了書(shū)店。
回到家，我把這本書(shū)交給爺爺，爺爺說(shuō)，我真的買(mǎi)到了一本好書(shū)哎!
敘事的作文500字篇二
“過(guò)渡”與“照應(yīng)”都是作文中常見(jiàn)的技巧方法。尤其在敘事類(lèi)作文中，同學(xué)們要格外注意“過(guò)渡”與“照應(yīng)”。
所謂“過(guò)渡”，就是事物由一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段。為了使作文中各段落之間自然銜接，連綿一體，我們往往使用過(guò)渡技巧，寫(xiě)上過(guò)渡語(yǔ)。過(guò)渡語(yǔ)，可以是段落，也可以是句子，甚至是一個(gè)詞語(yǔ)。那么，怎樣寫(xiě)過(guò)渡語(yǔ)呢?其實(shí)，我們可以用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的形式，或者用平鋪直敘的語(yǔ)言，用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，串起上下文內(nèi)容。這樣，就能自然地從一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一階段。
“照應(yīng)”，就是指在文章的全篇行文過(guò)程中，必要的、或明或暗的照顧、呼應(yīng)和反映再現(xiàn)。“照應(yīng)”，為的就是使文章首尾一體、融匯貫通。
同學(xué)們，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)不能寫(xiě)了前面不管后面，也不能寫(xiě)了后面忘了前面，而應(yīng)該前后配合、首尾照應(yīng)。
前后配合，首尾照應(yīng)的方法主要有三種：
1、開(kāi)頭與結(jié)尾相照應(yīng)。
2、內(nèi)容上的前后配合。作者前面寫(xiě)的事情，后面要有個(gè)圓滿的交代;后面出現(xiàn)的事情，前面都要有根據(jù)，不能寫(xiě)得沒(méi)有來(lái)由，使人感到突然;更不能漏洞百出，使人疑惑不解。
3、行文和標(biāo)題的相照應(yīng)。一般說(shuō)來(lái)，標(biāo)題能在某種程度上揭示中心思想，因而在行文中注意與標(biāo)題相照應(yīng)，能起到突出中心思想的作用。
因此，處理好“過(guò)渡”和“照應(yīng)”能使文章顯得環(huán)環(huán)相銜、渾然一體。同學(xué)們，不妨你們也試試。
敘事的作文500字篇三
冬天。寒風(fēng)中緊緊抓著一張照片，邁著步子向家的方向走著。
——題記
冬，來(lái)的太突然，許多事到了尾聲，生命也不例外。
立冬，平時(shí)一向慈祥的走了，病房?jī)?nèi)原本微微突出的心跳圖壓成了平線。一瞬間，仿佛世界都在為此刻所安靜，獨(dú)留那不見(jiàn)心跳的計(jì)算機(jī)發(fā)出的警報(bào)。傷痛籠罩著整個(gè)病房，漸漸，哭聲愈發(fā)響亮，大伙已被淚水打濕了眼眶。我沒(méi)哭，為什么？只是呆呆的看著躺在床上那張蒼白的臉。
很高興陪我度過(guò)了個(gè)最燦漫的秋，對(duì)于懷念莫過(guò)于一張兒時(shí)的舊照片，至今，依舊眷戀著在懷里的哭泣。
門(mén)外下著小雪，心里早已是暴風(fēng)雪。雪花一刻不停的落在窗外的梅花樹(shù)上，你說(shuō)，想看看今年的梅花。抱著生前的照片，冒著雪，來(lái)到此，陪著你。直到你親口叫我一聲：念。知道不可能，但卻讓我著迷。
很晚，問(wèn)自己，怎么不哭。說(shuō)不出原因，找不到理由反駁。
冬日里第一束陽(yáng)光，格外的耀眼，80度，透映出了自己的陰影。走不出，看不見(jiàn)。
明明很懂自己，又不明白自己。真希望，有人一點(diǎn)一點(diǎn)的看穿我的心，來(lái)告訴我，里面是什么。
拼盡全力抓住的一雙手，被無(wú)盡的霧氣給替代。一張臉是那么的熟悉，微笑著，拍了拍手意示我過(guò)去。一步一步的走著，眼看快到了，發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼小的身影取代了我，那是誰(shuí)？我自己。一場(chǎng)夢(mèng)記載了成長(zhǎng)中遺忘的溫暖。堅(jiān)信，你還存在。
屬于我的高山，還在努力的攀爬著。這個(gè)冬天，很遺憾，你看不到。你說(shuō)你喜歡秋天。我要告訴你冬天，一樣美好！
敘事的作文500字篇一
于是，我們就到了書(shū)店。一進(jìn)書(shū)店，好涼爽!書(shū)店里靜靜的，只有空調(diào)工作的聲音和人們翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音。我學(xué)著小貓，悄悄地走著，我發(fā)現(xiàn)，雖然書(shū)店里安靜，但是人們做的事情還真不少呀!有的坐在泡沫墊上，靜靜地品味書(shū)香;有的索性趴在地上，一邊看書(shū)，一邊”沙沙“地記著讀書(shū)筆記;有的走上為拿不到書(shū)的小朋友專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的梯子拿書(shū);還有呢，什么也不干，雙手捧著臉暢想。
我小心翼翼地走在書(shū)的長(zhǎng)廊中，似一只頑皮的小蝴蝶，東張西望，左看看右看看，看看有什么書(shū)精靈在等待自己呢?我舒展開(kāi)雙臂，似一只小鳥(niǎo)，翱翔在書(shū)的海洋。
在兒童專(zhuān)柜里，我突然發(fā)現(xiàn)一本厚厚的書(shū)。我很奇怪，因?yàn)閮和瘜?zhuān)柜里很少有怎么厚的書(shū)，取下來(lái)一看，啊，《森林報(bào)》!老師推薦過(guò)這本書(shū)，我一直想看，可惜沒(méi)有買(mǎi)到合訂本，現(xiàn)在這本書(shū)這么厚，一定是一年四季的合訂本!
我迫不及待地翻開(kāi)它。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇;夏天，百花爭(zhēng)艷;秋天，碩果累累;冬天，銀裝素裹。
我高興地對(duì)媽媽說(shuō)：”就買(mǎi)這本啦!“我捧著這本向往已久的書(shū)，走向收銀臺(tái)。我把錢(qián)交給收銀員，就推著媽媽離開(kāi)了書(shū)店。
回到家，我把這本書(shū)交給爺爺，爺爺說(shuō)，我真的買(mǎi)到了一本好書(shū)哎!
敘事的作文500字篇二
“過(guò)渡”與“照應(yīng)”都是作文中常見(jiàn)的技巧方法。尤其在敘事類(lèi)作文中，同學(xué)們要格外注意“過(guò)渡”與“照應(yīng)”。
所謂“過(guò)渡”，就是事物由一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段。為了使作文中各段落之間自然銜接，連綿一體，我們往往使用過(guò)渡技巧，寫(xiě)上過(guò)渡語(yǔ)。過(guò)渡語(yǔ)，可以是段落，也可以是句子，甚至是一個(gè)詞語(yǔ)。那么，怎樣寫(xiě)過(guò)渡語(yǔ)呢?其實(shí)，我們可以用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的形式，或者用平鋪直敘的語(yǔ)言，用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，串起上下文內(nèi)容。這樣，就能自然地從一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一階段。
“照應(yīng)”，就是指在文章的全篇行文過(guò)程中，必要的、或明或暗的照顧、呼應(yīng)和反映再現(xiàn)。“照應(yīng)”，為的就是使文章首尾一體、融匯貫通。
同學(xué)們，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)不能寫(xiě)了前面不管后面，也不能寫(xiě)了后面忘了前面，而應(yīng)該前后配合、首尾照應(yīng)。
前后配合，首尾照應(yīng)的方法主要有三種：
1、開(kāi)頭與結(jié)尾相照應(yīng)。
2、內(nèi)容上的前后配合。作者前面寫(xiě)的事情，后面要有個(gè)圓滿的交代;后面出現(xiàn)的事情，前面都要有根據(jù)，不能寫(xiě)得沒(méi)有來(lái)由，使人感到突然;更不能漏洞百出，使人疑惑不解。
3、行文和標(biāo)題的相照應(yīng)。一般說(shuō)來(lái)，標(biāo)題能在某種程度上揭示中心思想，因而在行文中注意與標(biāo)題相照應(yīng)，能起到突出中心思想的作用。
因此，處理好“過(guò)渡”和“照應(yīng)”能使文章顯得環(huán)環(huán)相銜、渾然一體。同學(xué)們，不妨你們也試試。
敘事的作文500字篇三
冬天。寒風(fēng)中緊緊抓著一張照片，邁著步子向家的方向走著。
——題記
冬，來(lái)的太突然，許多事到了尾聲，生命也不例外。
立冬，平時(shí)一向慈祥的走了，病房?jī)?nèi)原本微微突出的心跳圖壓成了平線。一瞬間，仿佛世界都在為此刻所安靜，獨(dú)留那不見(jiàn)心跳的計(jì)算機(jī)發(fā)出的警報(bào)。傷痛籠罩著整個(gè)病房，漸漸，哭聲愈發(fā)響亮，大伙已被淚水打濕了眼眶。我沒(méi)哭，為什么？只是呆呆的看著躺在床上那張蒼白的臉。
很高興陪我度過(guò)了個(gè)最燦漫的秋，對(duì)于懷念莫過(guò)于一張兒時(shí)的舊照片，至今，依舊眷戀著在懷里的哭泣。
門(mén)外下著小雪，心里早已是暴風(fēng)雪。雪花一刻不停的落在窗外的梅花樹(shù)上，你說(shuō)，想看看今年的梅花。抱著生前的照片，冒著雪，來(lái)到此，陪著你。直到你親口叫我一聲：念。知道不可能，但卻讓我著迷。
很晚，問(wèn)自己，怎么不哭。說(shuō)不出原因，找不到理由反駁。
冬日里第一束陽(yáng)光，格外的耀眼，80度，透映出了自己的陰影。走不出，看不見(jiàn)。
明明很懂自己，又不明白自己。真希望，有人一點(diǎn)一點(diǎn)的看穿我的心，來(lái)告訴我，里面是什么。
拼盡全力抓住的一雙手，被無(wú)盡的霧氣給替代。一張臉是那么的熟悉，微笑著，拍了拍手意示我過(guò)去。一步一步的走著，眼看快到了，發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼小的身影取代了我，那是誰(shuí)？我自己。一場(chǎng)夢(mèng)記載了成長(zhǎng)中遺忘的溫暖。堅(jiān)信，你還存在。
屬于我的高山，還在努力的攀爬著。這個(gè)冬天，很遺憾，你看不到。你說(shuō)你喜歡秋天。我要告訴你冬天，一樣美好！