邀請函是一種以邀請他人參加某個具體活動為目的的書信。提高工作學(xué)習(xí)效率是合理安排時間的關(guān)鍵。我們可以通過學(xué)習(xí)他人的總結(jié)稿件，提升自己的寫作水平。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇一
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。
作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動的，有感染力的好課。
其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點(diǎn)之間要有停頓，留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
另外，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個問題：一、注意每節(jié)課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色。四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問題。五、注意學(xué)生的信心和興趣。六、注意無效時間的產(chǎn)生。七、注意使用延時評價。八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。九、注意教學(xué)要到位。十、注意下課不拖堂。在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成績。
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教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機(jī)會，下面我就簡略談我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。
二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。
三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的'技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實(shí)踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對？是不是？”捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學(xué)生，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。四、注意學(xué)生的信心和興趣。五、注意無效時間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個基本原則，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對性、和實(shí)踐性，構(gòu)成了一個完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動，要成為一個合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！。。。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇二
二、上課鈴響后，班長喊“起立”，師生立正互相問好;學(xué)生坐下后，副班長應(yīng)向老師報(bào)告出勤情況，老師登記在出勤表上;下課鈴響，班長喊“起立”，師生互相敬禮后下課。
三、學(xué)生遲到，必須在教室門口喊“報(bào)告”，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)教室就座。
五、做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)：
做好預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)，是鞏固舊課、上好新課的重要條件。
1、預(yù)習(xí)：今天預(yù)習(xí)明天的新課，弄清教材輪廓，劃出難點(diǎn)要點(diǎn)。
2、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)時先回憶課堂教學(xué)內(nèi)容后翻看筆記和課本，在理解基礎(chǔ)上，對公式、定理、概念等，該記憶的要及時背誦或默記。
3、作業(yè)：在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，認(rèn)真、獨(dú)立、保質(zhì)、保量、按時完成作業(yè)。
六、早讀和自修：
1、早讀時按規(guī)定讀語文或外語，不許利用早讀時間抄襲作業(yè)或做別的事。
2、自習(xí)課要認(rèn)真讀書或做練習(xí)，不許喧嘩和吵鬧，要做到老師在和老師不在一個樣。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇三
作為學(xué)生，在校園生活中課堂學(xué)習(xí)是我們最重要的一部分。而課堂常規(guī)則是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們接受教育的基石。在我接受教育的過程中，我深深體會到了課堂常規(guī)的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。以下是我對課堂常規(guī)的一些心得和體會。
第一段：守時遵守規(guī)定。
守時是課堂常規(guī)中最基本的一項(xiàng)，也是其他所有規(guī)定的基礎(chǔ)。只有準(zhǔn)時到達(dá)課堂，我們才能與老師和同學(xué)一起按時學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)有過一次守時失誤的經(jīng)歷，對我來說是一次很大的教訓(xùn)。那天我因?yàn)樗^頭，來不及吃早飯就急匆匆趕到了教室。結(jié)果我一上課就感到非常疲倦，注意力無法集中，對課堂內(nèi)容也完全不感興趣。從那次經(jīng)歷之后，我深刻認(rèn)識到守時的重要性。守時不僅能夠避免遲到的尷尬，更能保證我們在課堂上安心學(xué)習(xí)，全身心地投入其中。
第二段：認(rèn)真聽講專心筆記。
認(rèn)真聽講和專心筆記也是課堂常規(guī)中不可忽視的一部分。只有當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌芈犞v，才能真正領(lǐng)會到老師的講解和傳授的知識。而且，認(rèn)真聽講是對老師的尊重，也是對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。在聽講的同時，我還會做一些筆記，將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，以便日后復(fù)習(xí)和回顧。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)認(rèn)真聽講和做筆記對我學(xué)習(xí)的效果有著明顯的提升。不僅能夠加深我對知識的理解，還可以幫助我更好地記憶和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第三段：積極參與討論和提問。
積極參與課堂討論和提問不僅可以增進(jìn)與老師和同學(xué)之間的交流，還能夠幫助我更好地理解和掌握知識。在討論中，我會盡量表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。通過與他人的互動，我可以從不同的角度思考和分析問題，拓寬自己的思維。此外，如果在學(xué)習(xí)過程中遇到疑惑，我也會積極提問。通過提問，我可以更好地理解問題的本質(zhì)，并獲得解決問題的方法。通過積極參與討論和提問，我打破了傳統(tǒng)的被動接受的學(xué)習(xí)模式，主動參與到課堂中，獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長空間。
第四段：遵守紀(jì)律尊重他人。
在課堂上，遵守紀(jì)律和尊重他人是保持良好課堂秩序的基礎(chǔ)。我始終努力遵守課堂紀(jì)律，如不隨意打擾他人，不使用手機(jī)等電子設(shè)備。遵守紀(jì)律可以有效地維護(hù)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個人都能夠安心學(xué)習(xí)。同時，我也尊重他人的權(quán)益和尊嚴(yán)，在與同學(xué)和老師的交往中保持禮貌和友善。尊重他人不僅是一種美德，更是一種與他人和諧相處的重要態(tài)度。通過遵守紀(jì)律和尊重他人，我培養(yǎng)了自己的自律性和團(tuán)隊(duì)合作精神，并獲得了更多的人際關(guān)系交流和發(fā)展的機(jī)會。
第五段：總結(jié)與展望。
通過遵守課堂常規(guī)，我獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長空間。守時、認(rèn)真聽講、積極參與討論和提問、遵守紀(jì)律、尊重他人，這些都是我在課堂上不斷努力追求的目標(biāo)。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持并加強(qiáng)這些好習(xí)慣，并且努力改正不足，不斷提高自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會將為我打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓我在未來的學(xué)習(xí)生活中取得更好的成績。
以上就是我對課堂常規(guī)的一些心得和體會。課堂常規(guī)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要，它能夠幫助我們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)自律性和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，課堂常規(guī)只是學(xué)習(xí)的一部分，我們還需要在其他方面全面發(fā)展，提升自我。但是，無論我們從事什么學(xué)科或者職業(yè)，課堂常規(guī)都將伴隨我們一生，因此，從小養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣將使我們在未來的道路上更加順利并取得更好的成就。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇四
對于一年級的學(xué)生來說，由老師單一的講解課文內(nèi)容，是很枯燥乏味的。所以，我們低年級老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時，應(yīng)以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，讓生樂學(xué)愛學(xué)。
蘇老師的課堂具有以下特點(diǎn)：
1、趣味中學(xué)習(xí)
蘇老師這上課前，首先借助課件出示了一則謎語讓學(xué)生猜一猜，這就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式。還有蘇老師那充滿童趣的語言，將課堂變成了一個充滿童趣的課堂。
2、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
5、在和學(xué)生互動的時候，蘇老師非常注重學(xué)生參與情況，全面關(guān)注到了學(xué)生的整體性；
6、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實(shí)，落到實(shí)處；
7、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇五
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動的，有感染力的好課。
課前準(zhǔn)備能使你更好地了解教材，掌握教材。在教學(xué)設(shè)計(jì)之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍，因?yàn)閷W(xué)生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以你在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過，這樣你才能了解該知識點(diǎn)學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。在使用手上的人教版教材的同時，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，了解蘇教版等教材對某一知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)，從而博采眾長，更有利于教學(xué)。
其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點(diǎn)之間要有停頓，留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進(jìn)行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項(xiàng)任務(wù)，才能不辜負(fù)人們對教師的期盼。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時間，因?yàn)槟壳暗臄?shù)學(xué)課堂，在情境引入、算法多樣化上面花費(fèi)了過多的時間。學(xué)生課堂練習(xí)時間嚴(yán)重不足，有的甚至到了下課才布置練習(xí)，導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時間，這樣就會促使教師在備課時給練習(xí)留有余地。有了足夠的練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能當(dāng)然不會不好。
常規(guī)中談到“對學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批”，我對此深有體會。因?yàn)閷W(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識，沒掌握的知識就會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來，如果此時采取面批，對他對癥下藥式的輔導(dǎo)，肯定會收到事半功倍的效果。……細(xì)細(xì)研讀每一條常規(guī)，感覺都是那么恰倒好處。在今后的教學(xué)中應(yīng)自覺用常規(guī)來約束自己，雖然有的于己有一定的難度，但我會盡自己最大的努力。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇六
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動，分別深入三中、棋源中學(xué)進(jìn)行了聽課、評課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩，感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實(shí)，三中高遠(yuǎn)包容，棋源中學(xué)堅(jiān)韌內(nèi)秀?，F(xiàn)將我的一些心得表述如下：
在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中，無論是三中，還是棋源中學(xué)，都有明確的辦學(xué)思路，在課堂教學(xué)模式上都各自的特色，尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體，推行“二十四字課堂教學(xué)模式”，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學(xué)特色。正如譚校長所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”。可想而知，三年來，三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動中，對他們在教學(xué)常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個方面，每項(xiàng)工作都有布置、有要求、有檢查、有落實(shí)、有反饋、有整改。從小處著手，從細(xì)節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細(xì)登記考核，促使學(xué)校各項(xiàng)工作都切實(shí)落到了實(shí)處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學(xué)生錯題集的建立，聽課評課，學(xué)生成績分析等方面，都有詳細(xì)記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細(xì)抓實(shí)，把常規(guī)工作抓“好”，把細(xì)節(jié)抓“嚴(yán)”，把過程抓“實(shí)”，精心組織、精細(xì)實(shí)施，才使學(xué)校不斷取得進(jìn)步，不斷走向成功。
三中的“導(dǎo)學(xué)案”，“二十四字課堂教學(xué)模式”，“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體，處處都突出了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)），學(xué)生的“錯題集”，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補(bǔ)充。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取了靈活多樣的教學(xué)模式。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色。課堂教學(xué)真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學(xué)老師的課，講得很好，課堂上學(xué)生有時是學(xué)習(xí)者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學(xué)生是真正的主角，學(xué)生是課堂中真正的主人。課堂教學(xué)改革在三中、棋源中學(xué)取得了很大的成功。
文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉，走進(jìn)棋源中學(xué)，發(fā)現(xiàn)大到學(xué)校文化傳統(tǒng)、文化底蘊(yùn)，小到教室每一個角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學(xué)生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學(xué)生的習(xí)慣好，學(xué)風(fēng)濃，同時也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正。學(xué)生在這樣的氛圍中，自然會感到學(xué)校是幸福之所。
感悟我縣二中、三中棋源中學(xué)的成功之道，反思我校的教育實(shí)踐，真的需要進(jìn)一步更新理念，科學(xué)謀劃，制定目標(biāo)，全力推動，在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。
（一）要以內(nèi)涵發(fā)展作為學(xué)校今后發(fā)展的方向
通過觀摩，我深深的意識到發(fā)展才是硬道理，立足校情，以學(xué)校實(shí)際科學(xué)發(fā)展才能走出新路子。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后，一定要意識到發(fā)展的緊迫性，要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立課改意識，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)校特色，并使之系列化，全力創(chuàng)建特色學(xué)校。創(chuàng)建特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我們要做的工作還很多，需要思考解決的問題還很多，比如，要辦什么樣的特色學(xué)校就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要認(rèn)真思考的重大問題。要發(fā)展就必然有阻力，要改革就必然有難度，要走特色辦學(xué)之路必將是一個長期的、艱辛的和不斷變化的過程，我們必須看清差距，負(fù)重前行，以百倍的信心，迎難而上，加快發(fā)展，為楊村中學(xué)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的力量。
（二）必須持之以恒推行課改
課程改革是歷史的必然和時代的需要。觀摩學(xué)習(xí)使我充分認(rèn)識到課程改革的復(fù)雜性和長期性，要實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭，教師是關(guān)鍵。學(xué)生發(fā)展是核心。領(lǐng)導(dǎo)不僅要以身作則，親身躬行，更要充分調(diào)動教師的積極性。教師則要充分認(rèn)識課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用。樹立深化課堂教學(xué)改革的信心。教師作為知識的傳播者，不僅要把知識傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注對學(xué)生技能、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)在八年級推行小組合作學(xué)習(xí)模式。堅(jiān)定不移地走課改之路。
（三）學(xué)校管理要達(dá)到規(guī)范化，科學(xué)化，向個性化發(fā)展。
一所學(xué)校管理水平的高低，同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的，“向管理要質(zhì)量”的原因，也在于此。我校要積極學(xué)習(xí)二中、三中、棋源中學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，建立更加規(guī)范，精細(xì)、高效、有序、規(guī)范化、科學(xué)化和人文性的管理體系，不僅要在常規(guī)管理上下功夫，而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫。努力提高學(xué)校整提高辦學(xué)水準(zhǔn)，朝著個性化的和諧發(fā)展的學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)邁進(jìn)。
（三）以教研促教學(xué)，努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平
學(xué)校工作的關(guān)鍵在于教師，所以教師的成長關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展。我們必須以高效課堂的構(gòu)建作為突破口，扎扎實(shí)實(shí)搞好教研工作，不僅要認(rèn)真貫徹每學(xué)期的聽評課活動，而且積極開展課題教研活動。切忌表面化、形式化，要把教師是否形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是否實(shí)現(xiàn)了高效教學(xué)，學(xué)生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學(xué)、專業(yè)提升的考核考察依據(jù)，有計(jì)劃地實(shí)施師德工程、質(zhì)量提升工程、學(xué)校課程建設(shè)工程，切實(shí)以教研為載體，采取強(qiáng)有力措施，加強(qiáng)管理，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長，確保學(xué)?？焖侔l(fā)展。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇七
作為一名學(xué)生，我們每天都要在課堂上接受老師的指導(dǎo)和教育。然而，在班級內(nèi)部，每個人對待授課的態(tài)度和方式卻各不相同。為了維護(hù)良好的授課環(huán)境，學(xué)生應(yīng)該積極配合學(xué)校進(jìn)行的各種課堂常規(guī)培訓(xùn)，以建立課堂秩序和增強(qiáng)班級凝聚力。
第二段：課堂常規(guī)的必要性
課堂常規(guī)是一種規(guī)范學(xué)生在課堂上的行為準(zhǔn)則。這種規(guī)范有助于建立課堂秩序，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生更集中注意力，更專心學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以與老師更好地互動，提高自己的學(xué)術(shù)成績和社交技巧。
第三段：培訓(xùn)的效果
參加課堂常規(guī)培訓(xùn)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，還可以幫助學(xué)生提高他們的組織、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。課堂常規(guī)培訓(xùn)可以在師生之間建立更加良好的互動關(guān)系，促進(jìn)品德教育、課堂管理和課堂教學(xué)的有效實(shí)施。
第四段：實(shí)踐中的應(yīng)用
在課堂常規(guī)培訓(xùn)課程中，學(xué)生需要著重練習(xí)動手能力，學(xué)習(xí)如何在特定情況下快速、準(zhǔn)確地反應(yīng)，讓老師的教育計(jì)劃得以實(shí)施。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會在老師的幫助下整合自己的知識和技能，使得他們可以更好地應(yīng)對每一個新協(xié)議，因此，他們也可以更加輕松地接受完全不同的事件。
第五段：結(jié)論
通過這次課堂常規(guī)培訓(xùn)，我認(rèn)識到創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要全體師生的努力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將積極遵守規(guī)章制度，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，維護(hù)課堂秩序，增強(qiáng)班級凝聚力，幫助老師更好地開展教學(xué)工作，提高自己的學(xué)術(shù)成績和社交技巧，使自己成為一個有責(zé)任感和緊張感的未來領(lǐng)袖。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇八
課堂常規(guī)是教學(xué)過程中不可或缺的部分，它對于教師和學(xué)生來說都至關(guān)重要。作為一名教師，我深刻體會到了課堂常規(guī)的重要性。以下將從引入、規(guī)范、積極、收尾和反思五個方面展開論述，分享我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會。
首先，引入是課堂常規(guī)中的重要環(huán)節(jié)。在課堂開始前，我會通過朗讀課文、展示圖片等方式，引起學(xué)生對本堂課的興趣。同時，我會告訴學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，讓他們心里有個數(shù)。通過引入，我能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個積極主動的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，規(guī)范是課堂常規(guī)的核心。在課堂中，我會明確告訴學(xué)生課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，并約定好相應(yīng)的獎勵和懲罰措施。我會要求學(xué)生保持課堂安靜，積極參與討論，不隨意離座等。當(dāng)學(xué)生違反規(guī)定時，我會適時采取相應(yīng)的制止措施。通過嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范，我能夠保持課堂的秩序和效果，讓學(xué)生能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。
再次，積極是課堂常規(guī)中的重要原則。我鼓勵學(xué)生提出自己的問題和觀點(diǎn)，并及時給予肯定的回復(fù)和實(shí)質(zhì)的建議。我會注重鼓勵學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力，讓他們敢于發(fā)表自己的見解。此外，我也會組織一些小組活動和討論，讓學(xué)生之間相互交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。通過積極的引導(dǎo)和激勵，我能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛力。
然后，收尾是課堂常規(guī)中的重要環(huán)節(jié)。在課堂結(jié)束前，我會對本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行一個總結(jié)，同時回顧學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。我會確定哪些方面需要進(jìn)行進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)，并提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和參考書目。此外，我會鼓勵學(xué)生提出自己的想法和建議，以便改進(jìn)我的教學(xué)方法和內(nèi)容。通過認(rèn)真的收尾工作，我能夠?qū)Ρ咎谜n的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一個清晰的了解。
最后，反思是課堂常規(guī)中的必備環(huán)節(jié)。在課堂結(jié)束后，我會對本堂課的教學(xué)過程進(jìn)行全面的回顧和反思。我會問自己是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，并思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。同時，我也會請學(xué)生填寫一份匿名反饋問卷，了解他們對這堂課的評價和建議。通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和效果。
綜上所述，課堂常規(guī)對于教師和學(xué)生來說都至關(guān)重要。通過有效的引入、嚴(yán)格的規(guī)范、積極的引導(dǎo)、認(rèn)真的收尾和不斷的反思，我相信我能夠打造出一個有序、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和成長。這些心得體會也將成為我未來教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇九
常規(guī)課堂
心得體會
后趙小學(xué) 于源 今天，于校長和國老師對我的常規(guī)課堂進(jìn)行了評價。自己的常規(guī)課堂還存在著很多的不足。自己從來到學(xué)校就開始在一年級進(jìn)行
教學(xué)
，面對的都是低年級的學(xué)生，突然面對四年級的學(xué)生很多地方都不適應(yīng)，尤其是教學(xué)方面，不熟悉學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)的過程中，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自己只是一味的向?qū)W生進(jìn)行知識的傳輸，而沒有讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式是單向性的，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。比如今天的課程中，全程都是自己在帶著學(xué)生去學(xué)習(xí)，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)位，學(xué)習(xí)分級，在學(xué)習(xí)完這些以后，又開始給學(xué)生講解習(xí)題，整堂課程都是自己在講，而忽視了學(xué)生，這樣單純的去講，并不能讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有所提高，反而還耽誤了學(xué)習(xí)好的學(xué)生，嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量。同時自己對于課標(biāo)和教參的學(xué)習(xí)還不夠，很多重點(diǎn)和難點(diǎn)講述的不清，甚至漏講。比如在學(xué)習(xí)數(shù)級的表格的時候，自己主要是講了如何去分?jǐn)?shù)級，而沒有給學(xué)生講解數(shù)級、數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。
己去寫數(shù)位，同時在讓學(xué)生自己進(jìn)行分級，完成后同桌進(jìn)行對比，不對的地方應(yīng)當(dāng)去改正，并說明自己出錯的原因。在學(xué)生交流完以后，點(diǎn)幾名學(xué)生進(jìn)行回答，對于學(xué)生的情況有一個大致的了解。下一步，應(yīng)當(dāng)有練習(xí)題的跟進(jìn)，主要是強(qiáng)化學(xué)生對于數(shù)位的分級，并練習(xí)數(shù)字的讀法。通過大量的練習(xí)，連鞏固所學(xué)的知識。其次，就是應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)課標(biāo)和教參，對課標(biāo)和教參有一個充分的了解，跟著教參和課標(biāo)的要求去教學(xué)，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不在犯今天的錯誤。
在接下來的過程中，我要改正的自己的教學(xué)模式，多讓學(xué)生去練、去想、去總結(jié)，而自己要做好對于學(xué)生的反饋和總結(jié)。要充分的去調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)然冰凍三尺非一日之寒，自己在平時過程中應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)的去改變，不能過去的急于求成，慢慢的在實(shí)踐中去改變自己的教學(xué)。
2014.9.10
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學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十
在教育教學(xué)過程中，課堂常規(guī)的建立和實(shí)踐是至關(guān)重要的。良好的課堂常規(guī)可以為教師提供有序的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，合理安排和實(shí)施課堂常規(guī)是每位教師應(yīng)該關(guān)注的重要問題。
要建立有效的課堂常規(guī)，教師首先需要明確課堂的目標(biāo)和要求。教師應(yīng)該對學(xué)生明確規(guī)定課堂紀(jì)律，如遲到、早退、偷竊行為等不良行為會受到處罰。此外，課堂常規(guī)應(yīng)該明確學(xué)生的責(zé)任，如準(zhǔn)時完成作業(yè)、積極參與討論、尊重師長和同學(xué)等。
有效實(shí)施課堂常規(guī)需要教師有耐心和恒心。教師可以通過設(shè)置符合年齡特點(diǎn)的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。在課堂上，教師可以采取一些交流和激勵措施，鼓勵學(xué)生參與和合作。例如，教師可以設(shè)置小組活動，鼓勵學(xué)生相互合作和交流。同時，教師也應(yīng)該及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和獎勵，鼓勵學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的課堂常規(guī)對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有積極的影響。學(xué)生在有序的課堂環(huán)境中，能夠更專注地學(xué)習(xí)和參與。他們能夠感受到教師的關(guān)心和激勵，更加積極地投入學(xué)習(xí)。此外，課堂常規(guī)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感，提高學(xué)生的紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：教師的思考與改進(jìn)。
課堂常規(guī)的建立和實(shí)施是一個長期的過程。教師在實(shí)踐中也會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。因此，教師需要不斷思考和改進(jìn)自己的課堂常規(guī)實(shí)踐。他們可以通過與同事交流經(jīng)驗(yàn)、參加教研活動等方式，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。教師也應(yīng)該在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時調(diào)整和完善課堂常規(guī)，以提高教學(xué)效果。
總結(jié)：通過建立和實(shí)踐良好的課堂常規(guī)，教師可以提供一個有序和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)。同時，課堂常規(guī)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感，提高學(xué)生的紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師應(yīng)該不斷思考和改進(jìn)自己的課堂常規(guī)實(shí)踐，通過與同事交流和參加教研活動等方式，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十一
第一段：引入課堂常規(guī)的重要性（200字）
課堂常規(guī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)的基礎(chǔ)，對于有效的教學(xué)與學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。通過制定和堅(jiān)持課堂常規(guī)，可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，以及建立良好的師生關(guān)系。在這篇文章中，我將分享我的一些關(guān)于課堂常規(guī)的心得體會。
第二段：課堂常規(guī)的制定與實(shí)施（200字）
制定和實(shí)施課堂常規(guī)需要教師對學(xué)生的特點(diǎn)與需求有一定的了解。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我意識到課堂常規(guī)應(yīng)該既符合學(xué)生的實(shí)際情況，又能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我要求學(xué)生按時到課，并養(yǎng)成在課堂上主動發(fā)言的習(xí)慣。我還制定了一些學(xué)習(xí)規(guī)范，如學(xué)生需要認(rèn)真完成課堂作業(yè)，尊重同學(xué)的意見等。通過這些常規(guī)的制定與實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了明顯的提高。
第三段：課堂常規(guī)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響（200字）
課堂常規(guī)的制定可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高學(xué)習(xí)效果。在我的課堂中，我要求學(xué)生在課堂上保持專注，不隨意交談，并保持課堂紀(jì)律。這樣的課堂常規(guī)可以幫助學(xué)生更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。同時，嚴(yán)格的課堂常規(guī)可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
第四段：課堂常規(guī)對師生關(guān)系的建立（200字）
課堂常規(guī)的制定與實(shí)施還有助于建立良好的師生關(guān)系。在課堂上，我注重與學(xué)生建立良好的溝通與互動，尊重學(xué)生的意見與需求。我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與困惑，并根據(jù)情況調(diào)整課堂常規(guī)。通過這樣的互動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我的教學(xué)更加信任，積極參與課堂學(xué)習(xí)。
第五段：持續(xù)改進(jìn)與適應(yīng)的重要性（200字）
課堂常規(guī)是一個動態(tài)的過程，需要持續(xù)改進(jìn)與適應(yīng)。我意識到在制定與實(shí)施課堂常規(guī)時，每個學(xué)生的特點(diǎn)與需求都是不同的。因此，作為一名教師，我需要不斷地更新自己的教學(xué)方法與策略，以適應(yīng)學(xué)生的變化。同時，我也需要不斷地接受學(xué)生的反饋與建議，優(yōu)化并改進(jìn)課堂常規(guī)。只有不斷地改進(jìn)與適應(yīng)，才能夠提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)（200字）
通過制定和實(shí)施課堂常規(guī)，我認(rèn)識到課堂常規(guī)對于有效的教學(xué)與學(xué)習(xí)是不可或缺的。課堂常規(guī)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，并有助于建立良好的師生關(guān)系。然而，課堂常規(guī)是一個動態(tài)的過程，需要持續(xù)改進(jìn)與適應(yīng)。只有不斷地改進(jìn)與適應(yīng)，才能夠提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十二
第一段：引言（100字）
在我們每天的學(xué)習(xí)生活中，課堂教學(xué)往往是我們獲取知識的主要途徑。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與課堂活動，遵守課堂常規(guī)，以提高學(xué)習(xí)效果。在過去的學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂行為，進(jìn)而體會到了課堂常規(guī)的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷與體會，分享我對課堂常規(guī)的心得體會。
第二段：重視聽講和記錄（200字）
第一堂課上大家普遍感到意外的是——老師一直在講解但并未提供講義。這時，我首先想到了要認(rèn)真聆聽，并盡可能地將講解內(nèi)容記錄下來。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)了這一做法的好處。首先，記錄讓我更容易理解和記憶知識點(diǎn)，因?yàn)橛涗浶枰覄幽X筋思考，將聽到的內(nèi)容整理成自己的語言。其次，反復(fù)聽寫讓我更好地體會句子的用詞和句子結(jié)構(gòu)，提高了我的英語寫作能力。因此，養(yǎng)成良好的聽課記錄習(xí)慣，對我來說至關(guān)重要。
第三段：參與課堂討論（200字）
參與課堂討論是課堂常規(guī)中另一個重要的方面。在個人學(xué)習(xí)中，我們往往會遇到一些困惑和疑惑，但害怕提問。然而，積極參與課堂討論是表達(dá)自己觀點(diǎn)和解決問題的最好機(jī)會。通過與同學(xué)和老師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)不僅可以得到修正，還可以學(xué)到其他同學(xué)的想法，拓寬自己的視野。更重要的是，通過與他人的互動，我能夠更好地理解和吸收教師的講解。因此，積極參與課堂討論是培養(yǎng)思維能力和形成獨(dú)立思考的重要途徑。
第四段：遵守課堂規(guī)則（200字）
課堂常規(guī)還包括了遵守課堂規(guī)則，其中包括按時到課、不遲到、不早退、不打擾他人等方面。這些規(guī)則看似簡單，但對于課堂秩序和效果卻有著重要的影響。通過遵守課堂規(guī)則，我能夠更好地融入課堂氛圍中，專注于學(xué)習(xí)，而不被其他因素分散注意力。遵守規(guī)則不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對他人負(fù)責(zé)。在一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們更容易集中注意力，掌握知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，遵守課堂規(guī)則是我們每個學(xué)生應(yīng)該做到的。
第五段：總結(jié)（200字）
通過積極參與課堂活動，我逐漸體會到了課堂常規(guī)的重要性。良好的聽講和記錄習(xí)慣讓我更容易理解和記憶知識點(diǎn)，參與課堂討論提高了我的思維能力和表達(dá)能力，遵守課堂規(guī)則使我更專注于學(xué)習(xí)，更容易形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些課堂常規(guī)不僅使我在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績，也培養(yǎng)了我的自律和責(zé)任心。因此，我將一直堅(jiān)持遵守課堂常規(guī)，并不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和行為，以提高我的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十三
常規(guī)課堂是每位學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，也是教師教學(xué)的保障。在經(jīng)歷了一段時間的教學(xué)實(shí)踐后，我對堅(jiān)守常規(guī)課堂有了深刻的體會。本文將從準(zhǔn)備、執(zhí)行、反思和探索四個方面，分享我在堅(jiān)守常規(guī)課堂中的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備
要想堅(jiān)守常規(guī)課堂，首先需要充分準(zhǔn)備。在教學(xué)前，我會認(rèn)真研究教材，了解學(xué)生的學(xué)情和水平。我還會制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源。在準(zhǔn)備過程中，我會思考如何將知識點(diǎn)融入生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠在課堂上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。
第三段：執(zhí)行
在課堂中，我注重規(guī)范學(xué)生的行為和注意力。我會在每堂課開始前進(jìn)行簡短的備課提綱，提示學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。課堂中，我會遵循教學(xué)程序，合理分配教學(xué)時間，保證每一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。同時，我也會注意課堂氛圍的營造，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。
第四段：反思
教學(xué)之后，我會及時進(jìn)行課堂反思。我會思考自己在教學(xué)過程中的不足和問題，然后尋找解決辦法。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上有時講解過于快，導(dǎo)致學(xué)生未能完全理解，于是我會調(diào)整自己的語速和表達(dá)方式，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度。通過反思，在下一次的教學(xué)中，我可以做得更好。
第五段：探索
雖然我已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，但我仍不斷探索，努力改進(jìn)自己。我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，并進(jìn)行實(shí)踐。我會與其他教師交流和分享我在堅(jiān)守常規(guī)課堂中的心得，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。只有不斷探索，才能逐步提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總結(jié)：
堅(jiān)守常規(guī)課堂對于教師和學(xué)生都至關(guān)重要。通過準(zhǔn)備、執(zhí)行、反思和探索，我不斷提升自己，做到在課堂上堅(jiān)守常規(guī)。我相信，只要堅(jiān)守常規(guī)，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十四
常規(guī)課堂是每個學(xué)生每天都會面對的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)守常規(guī)課堂的重要性在于它能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個安定的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的專注與自覺。在常規(guī)課堂中，學(xué)生需要遵守紀(jì)律，完成任務(wù)，并且吸收知識。在過去的幾年里，我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，堅(jiān)守常規(guī)課堂對于學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和個人發(fā)展非常重要。
第二段：學(xué)習(xí)積極性的提升。
堅(jiān)守常規(guī)課堂首先能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生每天都面對著一個有規(guī)定的時間表、規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和規(guī)定的行為準(zhǔn)則時，他們會更容易調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。在我的班級里，我經(jīng)常與同學(xué)們一起參與活動、聽老師講課、完成作業(yè)。每天的學(xué)習(xí)活動都有著固定的時間和內(nèi)容，這使得學(xué)生們在課堂中充滿動力，能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)習(xí)能力的提升。
堅(jiān)守常規(guī)課堂其次有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在規(guī)范的課堂環(huán)境中，學(xué)生們能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)各種知識和技能。老師會按照學(xué)習(xí)計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行知識的傳授，學(xué)生會按照老師的要求完成相應(yīng)的作業(yè)和任務(wù)，這培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。而且，在常規(guī)課堂中，學(xué)生們還能夠培養(yǎng)自己的紀(jì)律性和時間管理能力，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。
第四段：個人發(fā)展的提升。
堅(jiān)守常規(guī)課堂還對學(xué)生的個人發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在規(guī)范的課堂環(huán)境中，學(xué)生們能夠?qū)W會紀(jì)律和合作，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他們會學(xué)習(xí)到如何尊重他人、如何正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這些都是他們?nèi)蘸蟪蔀橛杏玫纳鐣蓡T所必備的能力。而且，堅(jiān)守常規(guī)課堂還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，這將對他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：總結(jié)。
堅(jiān)守常規(guī)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過堅(jiān)守常規(guī)課堂，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力，同時也促進(jìn)了學(xué)生個人發(fā)展。在我的經(jīng)驗(yàn)中，堅(jiān)守常規(guī)課堂不僅是老師和學(xué)生的責(zé)任，也是每個家庭和全社會關(guān)心教育的人們共同努力的結(jié)果。只有堅(jiān)守常規(guī)課堂，學(xué)生才能夠在浩瀚的知識海洋中航行，實(shí)現(xiàn)個人的成長和夢想。
總之，堅(jiān)守常規(guī)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的一項(xiàng)要求。學(xué)生通過遵守紀(jì)律、完成任務(wù)和吸收知識，能夠提高學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力和個人發(fā)展。只有堅(jiān)守常規(guī)課堂，學(xué)生才能夠迎接更大的挑戰(zhàn)，走向更光明的未來。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇一
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。
作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動的，有感染力的好課。
其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點(diǎn)之間要有停頓，留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
另外，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個問題：一、注意每節(jié)課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色。四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問題。五、注意學(xué)生的信心和興趣。六、注意無效時間的產(chǎn)生。七、注意使用延時評價。八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。九、注意教學(xué)要到位。十、注意下課不拖堂。在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成績。
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教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機(jī)會，下面我就簡略談我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。
二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。
三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的'技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實(shí)踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對？是不是？”捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學(xué)生，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。四、注意學(xué)生的信心和興趣。五、注意無效時間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個基本原則，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對性、和實(shí)踐性，構(gòu)成了一個完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動，要成為一個合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！。。。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇二
二、上課鈴響后，班長喊“起立”，師生立正互相問好;學(xué)生坐下后，副班長應(yīng)向老師報(bào)告出勤情況，老師登記在出勤表上;下課鈴響，班長喊“起立”，師生互相敬禮后下課。
三、學(xué)生遲到，必須在教室門口喊“報(bào)告”，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)教室就座。
五、做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)：
做好預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)，是鞏固舊課、上好新課的重要條件。
1、預(yù)習(xí)：今天預(yù)習(xí)明天的新課，弄清教材輪廓，劃出難點(diǎn)要點(diǎn)。
2、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)時先回憶課堂教學(xué)內(nèi)容后翻看筆記和課本，在理解基礎(chǔ)上，對公式、定理、概念等，該記憶的要及時背誦或默記。
3、作業(yè)：在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，認(rèn)真、獨(dú)立、保質(zhì)、保量、按時完成作業(yè)。
六、早讀和自修：
1、早讀時按規(guī)定讀語文或外語，不許利用早讀時間抄襲作業(yè)或做別的事。
2、自習(xí)課要認(rèn)真讀書或做練習(xí)，不許喧嘩和吵鬧，要做到老師在和老師不在一個樣。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇三
作為學(xué)生，在校園生活中課堂學(xué)習(xí)是我們最重要的一部分。而課堂常規(guī)則是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們接受教育的基石。在我接受教育的過程中，我深深體會到了課堂常規(guī)的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。以下是我對課堂常規(guī)的一些心得和體會。
第一段：守時遵守規(guī)定。
守時是課堂常規(guī)中最基本的一項(xiàng)，也是其他所有規(guī)定的基礎(chǔ)。只有準(zhǔn)時到達(dá)課堂，我們才能與老師和同學(xué)一起按時學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)有過一次守時失誤的經(jīng)歷，對我來說是一次很大的教訓(xùn)。那天我因?yàn)樗^頭，來不及吃早飯就急匆匆趕到了教室。結(jié)果我一上課就感到非常疲倦，注意力無法集中，對課堂內(nèi)容也完全不感興趣。從那次經(jīng)歷之后，我深刻認(rèn)識到守時的重要性。守時不僅能夠避免遲到的尷尬，更能保證我們在課堂上安心學(xué)習(xí)，全身心地投入其中。
第二段：認(rèn)真聽講專心筆記。
認(rèn)真聽講和專心筆記也是課堂常規(guī)中不可忽視的一部分。只有當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌芈犞v，才能真正領(lǐng)會到老師的講解和傳授的知識。而且，認(rèn)真聽講是對老師的尊重，也是對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。在聽講的同時，我還會做一些筆記，將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，以便日后復(fù)習(xí)和回顧。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)認(rèn)真聽講和做筆記對我學(xué)習(xí)的效果有著明顯的提升。不僅能夠加深我對知識的理解，還可以幫助我更好地記憶和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第三段：積極參與討論和提問。
積極參與課堂討論和提問不僅可以增進(jìn)與老師和同學(xué)之間的交流，還能夠幫助我更好地理解和掌握知識。在討論中，我會盡量表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。通過與他人的互動，我可以從不同的角度思考和分析問題，拓寬自己的思維。此外，如果在學(xué)習(xí)過程中遇到疑惑，我也會積極提問。通過提問，我可以更好地理解問題的本質(zhì)，并獲得解決問題的方法。通過積極參與討論和提問，我打破了傳統(tǒng)的被動接受的學(xué)習(xí)模式，主動參與到課堂中，獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長空間。
第四段：遵守紀(jì)律尊重他人。
在課堂上，遵守紀(jì)律和尊重他人是保持良好課堂秩序的基礎(chǔ)。我始終努力遵守課堂紀(jì)律，如不隨意打擾他人，不使用手機(jī)等電子設(shè)備。遵守紀(jì)律可以有效地維護(hù)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個人都能夠安心學(xué)習(xí)。同時，我也尊重他人的權(quán)益和尊嚴(yán)，在與同學(xué)和老師的交往中保持禮貌和友善。尊重他人不僅是一種美德，更是一種與他人和諧相處的重要態(tài)度。通過遵守紀(jì)律和尊重他人，我培養(yǎng)了自己的自律性和團(tuán)隊(duì)合作精神，并獲得了更多的人際關(guān)系交流和發(fā)展的機(jī)會。
第五段：總結(jié)與展望。
通過遵守課堂常規(guī)，我獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長空間。守時、認(rèn)真聽講、積極參與討論和提問、遵守紀(jì)律、尊重他人，這些都是我在課堂上不斷努力追求的目標(biāo)。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持并加強(qiáng)這些好習(xí)慣，并且努力改正不足，不斷提高自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會將為我打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓我在未來的學(xué)習(xí)生活中取得更好的成績。
以上就是我對課堂常規(guī)的一些心得和體會。課堂常規(guī)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要，它能夠幫助我們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)自律性和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，課堂常規(guī)只是學(xué)習(xí)的一部分，我們還需要在其他方面全面發(fā)展，提升自我。但是，無論我們從事什么學(xué)科或者職業(yè)，課堂常規(guī)都將伴隨我們一生，因此，從小養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣將使我們在未來的道路上更加順利并取得更好的成就。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇四
對于一年級的學(xué)生來說，由老師單一的講解課文內(nèi)容，是很枯燥乏味的。所以，我們低年級老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時，應(yīng)以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，讓生樂學(xué)愛學(xué)。
蘇老師的課堂具有以下特點(diǎn)：
1、趣味中學(xué)習(xí)
蘇老師這上課前，首先借助課件出示了一則謎語讓學(xué)生猜一猜，這就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式。還有蘇老師那充滿童趣的語言，將課堂變成了一個充滿童趣的課堂。
2、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
5、在和學(xué)生互動的時候，蘇老師非常注重學(xué)生參與情況，全面關(guān)注到了學(xué)生的整體性；
6、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實(shí)，落到實(shí)處；
7、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇五
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動的，有感染力的好課。
課前準(zhǔn)備能使你更好地了解教材，掌握教材。在教學(xué)設(shè)計(jì)之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍，因?yàn)閷W(xué)生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以你在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過，這樣你才能了解該知識點(diǎn)學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。在使用手上的人教版教材的同時，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，了解蘇教版等教材對某一知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)，從而博采眾長，更有利于教學(xué)。
其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點(diǎn)之間要有停頓，留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進(jìn)行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項(xiàng)任務(wù)，才能不辜負(fù)人們對教師的期盼。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時間，因?yàn)槟壳暗臄?shù)學(xué)課堂，在情境引入、算法多樣化上面花費(fèi)了過多的時間。學(xué)生課堂練習(xí)時間嚴(yán)重不足，有的甚至到了下課才布置練習(xí)，導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時間，這樣就會促使教師在備課時給練習(xí)留有余地。有了足夠的練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能當(dāng)然不會不好。
常規(guī)中談到“對學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批”，我對此深有體會。因?yàn)閷W(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識，沒掌握的知識就會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來，如果此時采取面批，對他對癥下藥式的輔導(dǎo)，肯定會收到事半功倍的效果。……細(xì)細(xì)研讀每一條常規(guī)，感覺都是那么恰倒好處。在今后的教學(xué)中應(yīng)自覺用常規(guī)來約束自己，雖然有的于己有一定的難度，但我會盡自己最大的努力。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇六
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動，分別深入三中、棋源中學(xué)進(jìn)行了聽課、評課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩，感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實(shí)，三中高遠(yuǎn)包容，棋源中學(xué)堅(jiān)韌內(nèi)秀?，F(xiàn)將我的一些心得表述如下：
在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中，無論是三中，還是棋源中學(xué)，都有明確的辦學(xué)思路，在課堂教學(xué)模式上都各自的特色，尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體，推行“二十四字課堂教學(xué)模式”，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學(xué)特色。正如譚校長所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”。可想而知，三年來，三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動中，對他們在教學(xué)常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個方面，每項(xiàng)工作都有布置、有要求、有檢查、有落實(shí)、有反饋、有整改。從小處著手，從細(xì)節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細(xì)登記考核，促使學(xué)校各項(xiàng)工作都切實(shí)落到了實(shí)處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學(xué)生錯題集的建立，聽課評課，學(xué)生成績分析等方面，都有詳細(xì)記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細(xì)抓實(shí)，把常規(guī)工作抓“好”，把細(xì)節(jié)抓“嚴(yán)”，把過程抓“實(shí)”，精心組織、精細(xì)實(shí)施，才使學(xué)校不斷取得進(jìn)步，不斷走向成功。
三中的“導(dǎo)學(xué)案”，“二十四字課堂教學(xué)模式”，“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體，處處都突出了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)），學(xué)生的“錯題集”，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補(bǔ)充。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取了靈活多樣的教學(xué)模式。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色。課堂教學(xué)真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學(xué)老師的課，講得很好，課堂上學(xué)生有時是學(xué)習(xí)者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學(xué)生是真正的主角，學(xué)生是課堂中真正的主人。課堂教學(xué)改革在三中、棋源中學(xué)取得了很大的成功。
文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉，走進(jìn)棋源中學(xué)，發(fā)現(xiàn)大到學(xué)校文化傳統(tǒng)、文化底蘊(yùn)，小到教室每一個角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學(xué)生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學(xué)生的習(xí)慣好，學(xué)風(fēng)濃，同時也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正。學(xué)生在這樣的氛圍中，自然會感到學(xué)校是幸福之所。
感悟我縣二中、三中棋源中學(xué)的成功之道，反思我校的教育實(shí)踐，真的需要進(jìn)一步更新理念，科學(xué)謀劃，制定目標(biāo)，全力推動，在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。
（一）要以內(nèi)涵發(fā)展作為學(xué)校今后發(fā)展的方向
通過觀摩，我深深的意識到發(fā)展才是硬道理，立足校情，以學(xué)校實(shí)際科學(xué)發(fā)展才能走出新路子。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后，一定要意識到發(fā)展的緊迫性，要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立課改意識，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)校特色，并使之系列化，全力創(chuàng)建特色學(xué)校。創(chuàng)建特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我們要做的工作還很多，需要思考解決的問題還很多，比如，要辦什么樣的特色學(xué)校就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要認(rèn)真思考的重大問題。要發(fā)展就必然有阻力，要改革就必然有難度，要走特色辦學(xué)之路必將是一個長期的、艱辛的和不斷變化的過程，我們必須看清差距，負(fù)重前行，以百倍的信心，迎難而上，加快發(fā)展，為楊村中學(xué)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的力量。
（二）必須持之以恒推行課改
課程改革是歷史的必然和時代的需要。觀摩學(xué)習(xí)使我充分認(rèn)識到課程改革的復(fù)雜性和長期性，要實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭，教師是關(guān)鍵。學(xué)生發(fā)展是核心。領(lǐng)導(dǎo)不僅要以身作則，親身躬行，更要充分調(diào)動教師的積極性。教師則要充分認(rèn)識課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用。樹立深化課堂教學(xué)改革的信心。教師作為知識的傳播者，不僅要把知識傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注對學(xué)生技能、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)在八年級推行小組合作學(xué)習(xí)模式。堅(jiān)定不移地走課改之路。
（三）學(xué)校管理要達(dá)到規(guī)范化，科學(xué)化，向個性化發(fā)展。
一所學(xué)校管理水平的高低，同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的，“向管理要質(zhì)量”的原因，也在于此。我校要積極學(xué)習(xí)二中、三中、棋源中學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，建立更加規(guī)范，精細(xì)、高效、有序、規(guī)范化、科學(xué)化和人文性的管理體系，不僅要在常規(guī)管理上下功夫，而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫。努力提高學(xué)校整提高辦學(xué)水準(zhǔn)，朝著個性化的和諧發(fā)展的學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)邁進(jìn)。
（三）以教研促教學(xué)，努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平
學(xué)校工作的關(guān)鍵在于教師，所以教師的成長關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展。我們必須以高效課堂的構(gòu)建作為突破口，扎扎實(shí)實(shí)搞好教研工作，不僅要認(rèn)真貫徹每學(xué)期的聽評課活動，而且積極開展課題教研活動。切忌表面化、形式化，要把教師是否形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是否實(shí)現(xiàn)了高效教學(xué)，學(xué)生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學(xué)、專業(yè)提升的考核考察依據(jù)，有計(jì)劃地實(shí)施師德工程、質(zhì)量提升工程、學(xué)校課程建設(shè)工程，切實(shí)以教研為載體，采取強(qiáng)有力措施，加強(qiáng)管理，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長，確保學(xué)?？焖侔l(fā)展。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇七
作為一名學(xué)生，我們每天都要在課堂上接受老師的指導(dǎo)和教育。然而，在班級內(nèi)部，每個人對待授課的態(tài)度和方式卻各不相同。為了維護(hù)良好的授課環(huán)境，學(xué)生應(yīng)該積極配合學(xué)校進(jìn)行的各種課堂常規(guī)培訓(xùn)，以建立課堂秩序和增強(qiáng)班級凝聚力。
第二段：課堂常規(guī)的必要性
課堂常規(guī)是一種規(guī)范學(xué)生在課堂上的行為準(zhǔn)則。這種規(guī)范有助于建立課堂秩序，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生更集中注意力，更專心學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以與老師更好地互動，提高自己的學(xué)術(shù)成績和社交技巧。
第三段：培訓(xùn)的效果
參加課堂常規(guī)培訓(xùn)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，還可以幫助學(xué)生提高他們的組織、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。課堂常規(guī)培訓(xùn)可以在師生之間建立更加良好的互動關(guān)系，促進(jìn)品德教育、課堂管理和課堂教學(xué)的有效實(shí)施。
第四段：實(shí)踐中的應(yīng)用
在課堂常規(guī)培訓(xùn)課程中，學(xué)生需要著重練習(xí)動手能力，學(xué)習(xí)如何在特定情況下快速、準(zhǔn)確地反應(yīng)，讓老師的教育計(jì)劃得以實(shí)施。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會在老師的幫助下整合自己的知識和技能，使得他們可以更好地應(yīng)對每一個新協(xié)議，因此，他們也可以更加輕松地接受完全不同的事件。
第五段：結(jié)論
通過這次課堂常規(guī)培訓(xùn)，我認(rèn)識到創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要全體師生的努力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將積極遵守規(guī)章制度，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，維護(hù)課堂秩序，增強(qiáng)班級凝聚力，幫助老師更好地開展教學(xué)工作，提高自己的學(xué)術(shù)成績和社交技巧，使自己成為一個有責(zé)任感和緊張感的未來領(lǐng)袖。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇八
課堂常規(guī)是教學(xué)過程中不可或缺的部分，它對于教師和學(xué)生來說都至關(guān)重要。作為一名教師，我深刻體會到了課堂常規(guī)的重要性。以下將從引入、規(guī)范、積極、收尾和反思五個方面展開論述，分享我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會。
首先，引入是課堂常規(guī)中的重要環(huán)節(jié)。在課堂開始前，我會通過朗讀課文、展示圖片等方式，引起學(xué)生對本堂課的興趣。同時，我會告訴學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，讓他們心里有個數(shù)。通過引入，我能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個積極主動的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，規(guī)范是課堂常規(guī)的核心。在課堂中，我會明確告訴學(xué)生課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，并約定好相應(yīng)的獎勵和懲罰措施。我會要求學(xué)生保持課堂安靜，積極參與討論，不隨意離座等。當(dāng)學(xué)生違反規(guī)定時，我會適時采取相應(yīng)的制止措施。通過嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范，我能夠保持課堂的秩序和效果，讓學(xué)生能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。
再次，積極是課堂常規(guī)中的重要原則。我鼓勵學(xué)生提出自己的問題和觀點(diǎn)，并及時給予肯定的回復(fù)和實(shí)質(zhì)的建議。我會注重鼓勵學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力，讓他們敢于發(fā)表自己的見解。此外，我也會組織一些小組活動和討論，讓學(xué)生之間相互交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。通過積極的引導(dǎo)和激勵，我能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛力。
然后，收尾是課堂常規(guī)中的重要環(huán)節(jié)。在課堂結(jié)束前，我會對本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行一個總結(jié)，同時回顧學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。我會確定哪些方面需要進(jìn)行進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)，并提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和參考書目。此外，我會鼓勵學(xué)生提出自己的想法和建議，以便改進(jìn)我的教學(xué)方法和內(nèi)容。通過認(rèn)真的收尾工作，我能夠?qū)Ρ咎谜n的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一個清晰的了解。
最后，反思是課堂常規(guī)中的必備環(huán)節(jié)。在課堂結(jié)束后，我會對本堂課的教學(xué)過程進(jìn)行全面的回顧和反思。我會問自己是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，并思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。同時，我也會請學(xué)生填寫一份匿名反饋問卷，了解他們對這堂課的評價和建議。通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和效果。
綜上所述，課堂常規(guī)對于教師和學(xué)生來說都至關(guān)重要。通過有效的引入、嚴(yán)格的規(guī)范、積極的引導(dǎo)、認(rèn)真的收尾和不斷的反思，我相信我能夠打造出一個有序、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和成長。這些心得體會也將成為我未來教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇九
常規(guī)課堂
心得體會
后趙小學(xué) 于源 今天，于校長和國老師對我的常規(guī)課堂進(jìn)行了評價。自己的常規(guī)課堂還存在著很多的不足。自己從來到學(xué)校就開始在一年級進(jìn)行
教學(xué)
，面對的都是低年級的學(xué)生，突然面對四年級的學(xué)生很多地方都不適應(yīng)，尤其是教學(xué)方面，不熟悉學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)的過程中，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自己只是一味的向?qū)W生進(jìn)行知識的傳輸，而沒有讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式是單向性的，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。比如今天的課程中，全程都是自己在帶著學(xué)生去學(xué)習(xí)，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)位，學(xué)習(xí)分級，在學(xué)習(xí)完這些以后，又開始給學(xué)生講解習(xí)題，整堂課程都是自己在講，而忽視了學(xué)生，這樣單純的去講，并不能讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有所提高，反而還耽誤了學(xué)習(xí)好的學(xué)生，嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量。同時自己對于課標(biāo)和教參的學(xué)習(xí)還不夠，很多重點(diǎn)和難點(diǎn)講述的不清，甚至漏講。比如在學(xué)習(xí)數(shù)級的表格的時候，自己主要是講了如何去分?jǐn)?shù)級，而沒有給學(xué)生講解數(shù)級、數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。
己去寫數(shù)位，同時在讓學(xué)生自己進(jìn)行分級，完成后同桌進(jìn)行對比，不對的地方應(yīng)當(dāng)去改正，并說明自己出錯的原因。在學(xué)生交流完以后，點(diǎn)幾名學(xué)生進(jìn)行回答，對于學(xué)生的情況有一個大致的了解。下一步，應(yīng)當(dāng)有練習(xí)題的跟進(jìn)，主要是強(qiáng)化學(xué)生對于數(shù)位的分級，并練習(xí)數(shù)字的讀法。通過大量的練習(xí)，連鞏固所學(xué)的知識。其次，就是應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)課標(biāo)和教參，對課標(biāo)和教參有一個充分的了解，跟著教參和課標(biāo)的要求去教學(xué)，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不在犯今天的錯誤。
在接下來的過程中，我要改正的自己的教學(xué)模式，多讓學(xué)生去練、去想、去總結(jié)，而自己要做好對于學(xué)生的反饋和總結(jié)。要充分的去調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)然冰凍三尺非一日之寒，自己在平時過程中應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)的去改變，不能過去的急于求成，慢慢的在實(shí)踐中去改變自己的教學(xué)。
2014.9.10
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學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十
在教育教學(xué)過程中，課堂常規(guī)的建立和實(shí)踐是至關(guān)重要的。良好的課堂常規(guī)可以為教師提供有序的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，合理安排和實(shí)施課堂常規(guī)是每位教師應(yīng)該關(guān)注的重要問題。
要建立有效的課堂常規(guī)，教師首先需要明確課堂的目標(biāo)和要求。教師應(yīng)該對學(xué)生明確規(guī)定課堂紀(jì)律，如遲到、早退、偷竊行為等不良行為會受到處罰。此外，課堂常規(guī)應(yīng)該明確學(xué)生的責(zé)任，如準(zhǔn)時完成作業(yè)、積極參與討論、尊重師長和同學(xué)等。
有效實(shí)施課堂常規(guī)需要教師有耐心和恒心。教師可以通過設(shè)置符合年齡特點(diǎn)的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。在課堂上，教師可以采取一些交流和激勵措施，鼓勵學(xué)生參與和合作。例如，教師可以設(shè)置小組活動，鼓勵學(xué)生相互合作和交流。同時，教師也應(yīng)該及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和獎勵，鼓勵學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的課堂常規(guī)對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有積極的影響。學(xué)生在有序的課堂環(huán)境中，能夠更專注地學(xué)習(xí)和參與。他們能夠感受到教師的關(guān)心和激勵，更加積極地投入學(xué)習(xí)。此外，課堂常規(guī)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感，提高學(xué)生的紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：教師的思考與改進(jìn)。
課堂常規(guī)的建立和實(shí)施是一個長期的過程。教師在實(shí)踐中也會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。因此，教師需要不斷思考和改進(jìn)自己的課堂常規(guī)實(shí)踐。他們可以通過與同事交流經(jīng)驗(yàn)、參加教研活動等方式，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。教師也應(yīng)該在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時調(diào)整和完善課堂常規(guī)，以提高教學(xué)效果。
總結(jié)：通過建立和實(shí)踐良好的課堂常規(guī)，教師可以提供一個有序和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)。同時，課堂常規(guī)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感，提高學(xué)生的紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師應(yīng)該不斷思考和改進(jìn)自己的課堂常規(guī)實(shí)踐，通過與同事交流和參加教研活動等方式，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十一
第一段：引入課堂常規(guī)的重要性（200字）
課堂常規(guī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)的基礎(chǔ)，對于有效的教學(xué)與學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。通過制定和堅(jiān)持課堂常規(guī)，可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，以及建立良好的師生關(guān)系。在這篇文章中，我將分享我的一些關(guān)于課堂常規(guī)的心得體會。
第二段：課堂常規(guī)的制定與實(shí)施（200字）
制定和實(shí)施課堂常規(guī)需要教師對學(xué)生的特點(diǎn)與需求有一定的了解。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我意識到課堂常規(guī)應(yīng)該既符合學(xué)生的實(shí)際情況，又能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我要求學(xué)生按時到課，并養(yǎng)成在課堂上主動發(fā)言的習(xí)慣。我還制定了一些學(xué)習(xí)規(guī)范，如學(xué)生需要認(rèn)真完成課堂作業(yè)，尊重同學(xué)的意見等。通過這些常規(guī)的制定與實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了明顯的提高。
第三段：課堂常規(guī)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響（200字）
課堂常規(guī)的制定可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高學(xué)習(xí)效果。在我的課堂中，我要求學(xué)生在課堂上保持專注，不隨意交談，并保持課堂紀(jì)律。這樣的課堂常規(guī)可以幫助學(xué)生更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。同時，嚴(yán)格的課堂常規(guī)可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
第四段：課堂常規(guī)對師生關(guān)系的建立（200字）
課堂常規(guī)的制定與實(shí)施還有助于建立良好的師生關(guān)系。在課堂上，我注重與學(xué)生建立良好的溝通與互動，尊重學(xué)生的意見與需求。我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與困惑，并根據(jù)情況調(diào)整課堂常規(guī)。通過這樣的互動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我的教學(xué)更加信任，積極參與課堂學(xué)習(xí)。
第五段：持續(xù)改進(jìn)與適應(yīng)的重要性（200字）
課堂常規(guī)是一個動態(tài)的過程，需要持續(xù)改進(jìn)與適應(yīng)。我意識到在制定與實(shí)施課堂常規(guī)時，每個學(xué)生的特點(diǎn)與需求都是不同的。因此，作為一名教師，我需要不斷地更新自己的教學(xué)方法與策略，以適應(yīng)學(xué)生的變化。同時，我也需要不斷地接受學(xué)生的反饋與建議，優(yōu)化并改進(jìn)課堂常規(guī)。只有不斷地改進(jìn)與適應(yīng)，才能夠提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)（200字）
通過制定和實(shí)施課堂常規(guī)，我認(rèn)識到課堂常規(guī)對于有效的教學(xué)與學(xué)習(xí)是不可或缺的。課堂常規(guī)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，并有助于建立良好的師生關(guān)系。然而，課堂常規(guī)是一個動態(tài)的過程，需要持續(xù)改進(jìn)與適應(yīng)。只有不斷地改進(jìn)與適應(yīng)，才能夠提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十二
第一段：引言（100字）
在我們每天的學(xué)習(xí)生活中，課堂教學(xué)往往是我們獲取知識的主要途徑。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與課堂活動，遵守課堂常規(guī)，以提高學(xué)習(xí)效果。在過去的學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂行為，進(jìn)而體會到了課堂常規(guī)的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷與體會，分享我對課堂常規(guī)的心得體會。
第二段：重視聽講和記錄（200字）
第一堂課上大家普遍感到意外的是——老師一直在講解但并未提供講義。這時，我首先想到了要認(rèn)真聆聽，并盡可能地將講解內(nèi)容記錄下來。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)了這一做法的好處。首先，記錄讓我更容易理解和記憶知識點(diǎn)，因?yàn)橛涗浶枰覄幽X筋思考，將聽到的內(nèi)容整理成自己的語言。其次，反復(fù)聽寫讓我更好地體會句子的用詞和句子結(jié)構(gòu)，提高了我的英語寫作能力。因此，養(yǎng)成良好的聽課記錄習(xí)慣，對我來說至關(guān)重要。
第三段：參與課堂討論（200字）
參與課堂討論是課堂常規(guī)中另一個重要的方面。在個人學(xué)習(xí)中，我們往往會遇到一些困惑和疑惑，但害怕提問。然而，積極參與課堂討論是表達(dá)自己觀點(diǎn)和解決問題的最好機(jī)會。通過與同學(xué)和老師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)不僅可以得到修正，還可以學(xué)到其他同學(xué)的想法，拓寬自己的視野。更重要的是，通過與他人的互動，我能夠更好地理解和吸收教師的講解。因此，積極參與課堂討論是培養(yǎng)思維能力和形成獨(dú)立思考的重要途徑。
第四段：遵守課堂規(guī)則（200字）
課堂常規(guī)還包括了遵守課堂規(guī)則，其中包括按時到課、不遲到、不早退、不打擾他人等方面。這些規(guī)則看似簡單，但對于課堂秩序和效果卻有著重要的影響。通過遵守課堂規(guī)則，我能夠更好地融入課堂氛圍中，專注于學(xué)習(xí)，而不被其他因素分散注意力。遵守規(guī)則不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對他人負(fù)責(zé)。在一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們更容易集中注意力，掌握知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，遵守課堂規(guī)則是我們每個學(xué)生應(yīng)該做到的。
第五段：總結(jié)（200字）
通過積極參與課堂活動，我逐漸體會到了課堂常規(guī)的重要性。良好的聽講和記錄習(xí)慣讓我更容易理解和記憶知識點(diǎn)，參與課堂討論提高了我的思維能力和表達(dá)能力，遵守課堂規(guī)則使我更專注于學(xué)習(xí)，更容易形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些課堂常規(guī)不僅使我在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績，也培養(yǎng)了我的自律和責(zé)任心。因此，我將一直堅(jiān)持遵守課堂常規(guī)，并不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和行為，以提高我的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十三
常規(guī)課堂是每位學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，也是教師教學(xué)的保障。在經(jīng)歷了一段時間的教學(xué)實(shí)踐后，我對堅(jiān)守常規(guī)課堂有了深刻的體會。本文將從準(zhǔn)備、執(zhí)行、反思和探索四個方面，分享我在堅(jiān)守常規(guī)課堂中的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備
要想堅(jiān)守常規(guī)課堂，首先需要充分準(zhǔn)備。在教學(xué)前，我會認(rèn)真研究教材，了解學(xué)生的學(xué)情和水平。我還會制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源。在準(zhǔn)備過程中，我會思考如何將知識點(diǎn)融入生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠在課堂上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。
第三段：執(zhí)行
在課堂中，我注重規(guī)范學(xué)生的行為和注意力。我會在每堂課開始前進(jìn)行簡短的備課提綱，提示學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。課堂中，我會遵循教學(xué)程序，合理分配教學(xué)時間，保證每一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。同時，我也會注意課堂氛圍的營造，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。
第四段：反思
教學(xué)之后，我會及時進(jìn)行課堂反思。我會思考自己在教學(xué)過程中的不足和問題，然后尋找解決辦法。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上有時講解過于快，導(dǎo)致學(xué)生未能完全理解，于是我會調(diào)整自己的語速和表達(dá)方式，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度。通過反思，在下一次的教學(xué)中，我可以做得更好。
第五段：探索
雖然我已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，但我仍不斷探索，努力改進(jìn)自己。我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，并進(jìn)行實(shí)踐。我會與其他教師交流和分享我在堅(jiān)守常規(guī)課堂中的心得，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。只有不斷探索，才能逐步提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總結(jié)：
堅(jiān)守常規(guī)課堂對于教師和學(xué)生都至關(guān)重要。通過準(zhǔn)備、執(zhí)行、反思和探索，我不斷提升自己，做到在課堂上堅(jiān)守常規(guī)。我相信，只要堅(jiān)守常規(guī)，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十四
常規(guī)課堂是每個學(xué)生每天都會面對的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)守常規(guī)課堂的重要性在于它能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個安定的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的專注與自覺。在常規(guī)課堂中，學(xué)生需要遵守紀(jì)律，完成任務(wù)，并且吸收知識。在過去的幾年里，我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，堅(jiān)守常規(guī)課堂對于學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和個人發(fā)展非常重要。
第二段：學(xué)習(xí)積極性的提升。
堅(jiān)守常規(guī)課堂首先能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生每天都面對著一個有規(guī)定的時間表、規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和規(guī)定的行為準(zhǔn)則時，他們會更容易調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。在我的班級里，我經(jīng)常與同學(xué)們一起參與活動、聽老師講課、完成作業(yè)。每天的學(xué)習(xí)活動都有著固定的時間和內(nèi)容，這使得學(xué)生們在課堂中充滿動力，能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)習(xí)能力的提升。
堅(jiān)守常規(guī)課堂其次有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在規(guī)范的課堂環(huán)境中，學(xué)生們能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)各種知識和技能。老師會按照學(xué)習(xí)計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行知識的傳授，學(xué)生會按照老師的要求完成相應(yīng)的作業(yè)和任務(wù)，這培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。而且，在常規(guī)課堂中，學(xué)生們還能夠培養(yǎng)自己的紀(jì)律性和時間管理能力，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。
第四段：個人發(fā)展的提升。
堅(jiān)守常規(guī)課堂還對學(xué)生的個人發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在規(guī)范的課堂環(huán)境中，學(xué)生們能夠?qū)W會紀(jì)律和合作，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他們會學(xué)習(xí)到如何尊重他人、如何正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這些都是他們?nèi)蘸蟪蔀橛杏玫纳鐣蓡T所必備的能力。而且，堅(jiān)守常規(guī)課堂還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，這將對他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：總結(jié)。
堅(jiān)守常規(guī)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過堅(jiān)守常規(guī)課堂，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力，同時也促進(jìn)了學(xué)生個人發(fā)展。在我的經(jīng)驗(yàn)中，堅(jiān)守常規(guī)課堂不僅是老師和學(xué)生的責(zé)任，也是每個家庭和全社會關(guān)心教育的人們共同努力的結(jié)果。只有堅(jiān)守常規(guī)課堂，學(xué)生才能夠在浩瀚的知識海洋中航行，實(shí)現(xiàn)個人的成長和夢想。
總之，堅(jiān)守常規(guī)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的一項(xiàng)要求。學(xué)生通過遵守紀(jì)律、完成任務(wù)和吸收知識，能夠提高學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力和個人發(fā)展。只有堅(jiān)守常規(guī)課堂，學(xué)生才能夠迎接更大的挑戰(zhàn)，走向更光明的未來。