通過總結(jié)，我們可以找到自己在工作中的亮點(diǎn)和閃光之處。寫總結(jié)時(shí)可以采用一些圖表、數(shù)據(jù)等形式來輔助呈現(xiàn)，使得總結(jié)更加直觀和具體。接下來是幾篇關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典范例，希望能給大家?guī)韱l(fā)和借鑒。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇一
本次簡筆畫比賽是近年來規(guī)模最大的一次競賽活動，所有的教師參加了競賽，在校園內(nèi)掀起了一次基本功訓(xùn)練的高潮，推動了我校教師的專業(yè)發(fā)展。縱觀整個活動過程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強(qiáng)了對提高基本功重要性的認(rèn)識。下面就對整個活動作一個小結(jié)。
一、總體情況：第一，領(lǐng)導(dǎo)重視程度高。
籌備和組織大賽期間，楊校長認(rèn)真研究，出主意、給政策，努力把本次賽事搞好。校長親自任大賽組長，開協(xié)調(diào)會，提指導(dǎo)性意見。鼓勵青年教師提高綜合素質(zhì)，注重促進(jìn)特長的培養(yǎng)，為教師發(fā)展鋪路。第二，規(guī)模大。
此次大賽是由我校教導(dǎo)處、德育處共同主辦的一次全校性的比賽，全校教師同臺競技交流。
第三，要求嚴(yán)、水平高。
此次大賽的規(guī)范性強(qiáng)，除了各種環(huán)節(jié)如宣傳、組織、評分、登統(tǒng)等工作都非常嚴(yán)密、到位以外，有兩點(diǎn)值得肯定：一是要求嚴(yán)格，我們各評委和參賽選手都開了預(yù)備會，講解注意事項(xiàng)，提出了工作要求，要求評委打分要公平公正，要求參賽教師精心準(zhǔn)備，現(xiàn)場比賽要求脫稿、并有文字資料。二是水平高：此次大賽評委由校委會成員和聶少先老師擔(dān)任，具有專業(yè)素質(zhì)，評價(jià)水平高，選手成績可信度高。另外通過各項(xiàng)比賽的實(shí)況來看，許多青年教師在某些方面確實(shí)很有才氣，進(jìn)步較快。第四，教師參加比賽的積極性很高。
所有參賽教師在賽前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的簡筆畫還有待加強(qiáng)和提高，但有了這種積極認(rèn)真的態(tài)度，再假以時(shí)日，多利用課余時(shí)間練習(xí)，老師們的簡筆畫肯定會有大幅提高。第五，比賽的意義重大。
本次活動為青年教師的成長搭建了舞臺，為大家提供了一次鍛煉、展示的機(jī)會，相互觀摩、增進(jìn)了解、取長補(bǔ)短，也讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點(diǎn)和特長。老師們要以此次活動為契機(jī)，在校內(nèi)要掀起一次互相學(xué)習(xí)、共同研究、整體提高的新高潮，并以“競技”的理念加速提高綜合素質(zhì)。
二、努力的方向。
教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。
希望通過本次活動，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術(shù)教師的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅(jiān)持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學(xué)生的一生，是一種責(zé)任；簡筆畫的練習(xí)要通過觀察生活，總結(jié)提煉，應(yīng)用簡單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡入繁的形式，積累練習(xí)，并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、獲獎名單：
羅湘南聶少先劉莉聶永和聶賽男梁飛飛。
中心小學(xué)。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇二
簡筆畫是用最簡單的線條和圖形來表示各種事物的一門獨(dú)特的繪畫藝術(shù)。它的特點(diǎn)是圖形簡單、形象鮮明、幽默風(fēng)趣。在公共場所，我們隨處都可以看到簡筆畫。例如：
如果給英語字母稍加上幾筆，就可以變成各種東西和動物，多么簡單多么有趣。
教師把簡筆畫引進(jìn)課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來，開拓學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，起到意想不到的效果。例如，在幼兒識字教學(xué)中，如果邊識字邊學(xué)畫，學(xué)“豬”就畫豬，學(xué)“貓”就畫貓，孩子們會興趣倍增。又如小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，如果配上了簡筆畫，可以使一些枯燥的數(shù)學(xué)式子變得生動有趣。
利用簡筆畫教英語，可以使學(xué)生的邏輯思維與形象思維結(jié)合起來，有利于學(xué)生外語思維能力的培養(yǎng)。例如講cap和hat的區(qū)別，用英語來解釋，很難說清，但如果借助簡筆畫，寥寥數(shù)筆就可以畫得明明白白。又例如教反義詞，教比較級和最高級，簡筆畫可以使枯燥的知識變成活潑的形象，深深印在學(xué)生的腦子里。
四、簡筆畫的原則。
簡筆畫英語中叫做stickfigures或matchpictures,也就是說是火柴棍搭成的畫。因此，一定要突出一個“簡”字。畫簡筆畫必須遵循以下三項(xiàng)原則：
1.能少勿多也就是作畫的筆畫一定要少。能用兩筆表示的不用三筆。
例如畫電話機(jī)，左圖用了25筆，中圖用了10筆，右圖只有3筆。又如畫打籃球的人，左圖用了13筆。其實(shí)頭部可以只畫一個圓圈，身子可以只用一根線來表示，手腳也可以不畫。這樣可以減到6筆（中圖）。右圖是1992年巴塞羅那奧運(yùn)會上畫的打籃球的人，更為簡單，只有三筆。
下面這些畫，都突出了一個“簡”字：
2.能直不彎也就是說，能用直線不用曲線。簡筆畫求的是簡單易畫，而不是逼真好看。例如左邊的鴨子和牛，全是曲線，比較難畫。如果代之以直線和幾何圖形，畫成右邊的樣子，就簡單易畫多了。
3.能簡不繁也就是說，作畫時(shí)只要能用簡單圖形，就不用復(fù)雜圖形。例如畫桌子和椅子，用立體圖形分別要用10筆和13筆。但如果改用平面圖形，只需4筆。又例如乘公共汽車，如果用立體圖來表示車內(nèi)的情況，會使畫面非常復(fù)雜。但如果用平面圖，就簡單易畫多了。
五、怎樣畫簡筆畫。
1.練好基本圖形，打下學(xué)畫基礎(chǔ)。
絕大多數(shù)的簡筆畫都是由下面20種線條和幾何圖形構(gòu)成的。因此學(xué)習(xí)簡筆畫的第一步，就是要練好這些基本圖形。要做到下筆有力，橫平豎直，線條均勻，棱角分明，圖形鮮明。要徒手畫，不許用直尺和圓規(guī)等工具。
2.簡筆畫的秘訣：幾何圖形加特征。
我們要畫某一種事物，首先要看一看它與哪一種幾何圖形接近。任何事物的輪廓，都可以用幾何圖形來概括，這就使復(fù)雜的東西變得簡單易畫，做到人人都能學(xué)會，這就是簡筆畫的秘訣。
有的事物本身就是幾何圖形，如玻璃杯、臉盆和書。還有的事物只要在幾何圖形上補(bǔ)充幾筆便可畫成，如水桶、茶杯、熱水瓶、旗子、雨傘、氣球、酒杯和帽子等。
即使是比較復(fù)雜的事物，分解開來，仍然是由許多基本線條和基本幾何圖形構(gòu)成的。如卡車、自行車、螃蟹和公共汽車等。
3.注意觀察歸納，抓住事物特征。
許多事物的基本形狀是同一種幾何圖形，這是它們的共性。但他們又有不同的特征，這是它們的個性。抓住這些不同的特征，就可以在同一幾何圖形的基礎(chǔ)上畫出許多不同的事物來。例如電視機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)、照相機(jī)、鐘、信封、明信片和相框等都是以長方形為基礎(chǔ)的，但電視機(jī)有屏幕，照相機(jī)有鏡頭，鐘有指針，只要我們抓住這些特點(diǎn)，就可以很容易把它們區(qū)分開來。
下面這些東西的共同特點(diǎn)是以圓為基礎(chǔ)的，但它們又各有自己的特征，鐘有指針，風(fēng)扇有葉子，西瓜和球有不同的條紋，鏡子和地球儀有架子，抓住它們各自的特征，就可以把它們區(qū)別開來。
一些水果和食品外形大體上也是圓，如蘋果、橘子、梨、桃、西紅柿、土豆等。但梨略尖，西紅柿略扁，橘子有麻點(diǎn)，桃有溝，土豆有芽，同樣可以區(qū)別開來。
下面這些簡筆畫，都是由正方形、長方形、梯形、三角形、圓、半圓、橢圓等基本圖形構(gòu)成的。
9.人物的動作。
10.臉部表情和上半身的動作。
7.動物。
8.不同年齡、性別、職業(yè)的人物(畫人時(shí)要注意人的頭部約占全身長的七分之一)。
5.衣著鞋帽。
6.交通工具。
3.植物水果蔬菜。
4.樹木花草。
我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆。
7畫來表示。通過學(xué)畫下面10類百余幅簡筆畫，我們就可以掌握簡筆畫的繪畫技巧了。
1.學(xué)習(xí)文體用品。
2.家具和日常用品。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇三
一，指導(dǎo)思想。
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，努力做好學(xué)生的指導(dǎo)工作。積極查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的。
教學(xué)。
材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加簡筆畫社團(tuán)，活動成果喜人。如低年級不少的學(xué)生繪畫功底大大提高。
3、敬崗愛崗，主動向?qū)W校請纓加壓增負(fù)，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)守法，堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都認(rèn)真參加學(xué)校的例會學(xué)習(xí)。
4、在簡筆畫教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意簡筆畫內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對簡筆畫的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在教學(xué)之余，注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機(jī)會端正自己；從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動會工作等等。
二、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放。
映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)中簡筆畫教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5．學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6、對學(xué)生簡筆畫學(xué)習(xí)的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來發(fā)展。
總之，本學(xué)期工作成果累累，展望未來的教學(xué)工作，更應(yīng)該揚(yáng)長避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績。
趙后廟小學(xué)2017年1月。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇四
繪畫是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，在本學(xué)年初成立了以五年級學(xué)生為主要成員的簡筆畫社團(tuán)。
本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長，繼續(xù)積極開展了第二課堂活動，簡筆畫社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動的重要內(nèi)容之一。我們在繪畫教學(xué)中，本著循序漸進(jìn)的教學(xué)思路，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團(tuán)的教學(xué)活動，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的積極作用，并且在本學(xué)期取得了較好的成績。
學(xué)期開學(xué)初期，在原有組員的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步健全了我校的繪畫簡筆畫社團(tuán)，在班級里繼續(xù)以自愿報(bào)名的形式挑選了在繪畫方面有特長，字體美感較好的同學(xué)參加了簡筆畫社團(tuán)，堅(jiān)持每個星期一二下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足，提高學(xué)習(xí)效率。
通過這學(xué)期的簡筆畫社團(tuán)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：
有參加簡筆畫社團(tuán)的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓雍喒P畫社團(tuán)特別是高年級部尤為突出。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：
在這次的簡筆畫社團(tuán)中不但美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、
增加了實(shí)踐的機(jī)會：
由于簡筆畫社團(tuán)不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，特別是在今年的高新區(qū)現(xiàn)場書畫比賽中展現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。為了體現(xiàn)學(xué)生一個時(shí)期的繪畫學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開展了多次的繪畫作品比賽，讓一些優(yōu)秀繪畫習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動作用。社團(tuán)參加了學(xué)期社團(tuán)作品展示，并評選具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生參加種類比賽。并積極給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些繪畫素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級。
作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。在下學(xué)年，學(xué)校教學(xué)條件將進(jìn)一步得到改善，社團(tuán)活動的教學(xué)環(huán)境將有所變化，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把簡筆畫社團(tuán)活動開展的更加有聲有色。我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
2016/12/26。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能對字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡單見解，初具書法作品審美能力。
2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)從墨畫游戲到點(diǎn)畫練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的書寫方法。
3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：點(diǎn)的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是邊行邊提，聚鋒收筆的部分。
2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過程：
一．上課，同學(xué)們上午好。咱們開始上書法課，還記得老師教的寫字姿勢嗎？頭正身直腳放平，左手右手八字形。很好，那我們一起再做一遍，看誰做得做好。（課件出示）。
我從顏真卿的《顏勤禮碑》碑文里找出來了六個字。這些字都有不同的點(diǎn)，方點(diǎn)、豎點(diǎn)、長點(diǎn)，那我們今天只學(xué)習(xí)長點(diǎn)。板書課題。
在學(xué)習(xí)書寫長點(diǎn)之前，我先來看看你的書寫工具筆墨紙硯帶來了嗎？很好，先來看看咱們的好朋友毛筆，你還知道它各部分的名稱嗎？大家的記性特別好。那握筆歌呢，一起來。
好，現(xiàn)在先把你的書寫用具放好。做好了，注意你的坐姿。
長點(diǎn)的嘴巴很長，啄木鳥的嘴巴一樣，超長。一筆寫好。點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：
（1）順鋒起筆，邊行邊按。
（2）再邊行邊提。
（3）聚鋒收筆。
板演空心長點(diǎn)。學(xué)生和老師一起，四指并攏，拇指向內(nèi)，一起來123。
2、視頻示范長點(diǎn)寫法。教師示范（投影）。
3、學(xué)生練習(xí)。拿出發(fā)下去的空心長點(diǎn)，學(xué)生開始練寫第一面。老師巡視。
4、教師再范寫空心長點(diǎn)，讓學(xué)生再練寫空心長點(diǎn)的第二面。展示學(xué)生書法作品，教師指導(dǎo)。
5.看名家視頻長點(diǎn)的書寫。教師示范（投影）。學(xué)生自己動手在米字格上開始練習(xí)寫長點(diǎn)。教師分組指導(dǎo)。要求坐姿，握筆姿勢，毛筆的運(yùn)筆教師都要做指導(dǎo)。
6、欣賞名家作品，能抓住長點(diǎn)的特點(diǎn)，找出字帖中的長點(diǎn)。五．作業(yè)：練習(xí)書寫長點(diǎn)。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇六
美術(shù)組。
魏喜。
在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，簡筆畫小組的成員能掌握簡筆畫的基本要領(lǐng)，能用簡單的線條組合成一個完整事物圖形，在活動中增強(qiáng)了動手能力，團(tuán)結(jié)合作能力，提高了審美水平。現(xiàn)將本學(xué)期簡筆畫小組的活動情況總結(jié)如下:。
1、加強(qiáng)本小組成員對簡筆畫的認(rèn)識。通過適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的作品展示，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡筆畫，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、簡筆畫是通過繪畫知識和技能的訓(xùn)練有意識地培養(yǎng)和引導(dǎo)兒童開動腦筋，發(fā)揮想象并獲得獨(dú)立思考能力的一種直觀而形象、鮮明而生動的簡單繪畫形式。它作為一門藝術(shù)，不但具有特殊的審美價(jià)值，而且能使兒童小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛藝術(shù)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能夠幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發(fā)大腦，啟發(fā)智慧，掀開幼稚而天真的童心。我通過講課與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生初步掌握了簡筆畫的要領(lǐng)，知道了畫簡筆畫的基本順序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的描畫方法。
3、簡筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣，簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象。本學(xué)期的活動中，選取了大量的圖案，主要通過示范講解，并讓學(xué)生動手繪作，在活動中了解簡筆畫的構(gòu)成。
一.首先激發(fā)學(xué)生的興趣。
興趣是學(xué)習(xí)畫畫的基本動力。對于小學(xué)生來說，畫畫他們特別的喜歡。他們總喜歡在課余時(shí)間拿出水彩筆在本子上涂鴉。簡筆畫的學(xué)習(xí)就是奠定基礎(chǔ)的。
二.在情景化的活動中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)孩子的繪畫興趣。因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，每個學(xué)生都畫得很投入、很認(rèn)真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動中去，收到了寓教于樂的效果。三.營造環(huán)境激發(fā)創(chuàng)作熱情。
學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓學(xué)生一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。自由的抒發(fā)了學(xué)生的努力和真摯的情感，因此，定期對學(xué)生的作品進(jìn)行評點(diǎn)是必不可少的。在評點(diǎn)時(shí)，可以先聽聽各為學(xué)生的看法，再由老師當(dāng)著所有學(xué)生指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚(yáng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)。
以前,我對美術(shù)的認(rèn)識也許是一種單淺而又似懂非懂的感覺,簡單的說:就是可以用陌生二字來形容了,經(jīng)過我和簡筆畫班同學(xué)探討與學(xué)習(xí),我對畫畫有些開竅了。雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的只是一種簡單的簡筆畫而已,但它同樣是一種學(xué)習(xí)美術(shù)的途徑.所以我要一步一個腳印,才會最終有所收獲。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇七
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)劉華平校長的關(guān)懷指導(dǎo)下，2017年9月簡筆畫班開班了。在“小學(xué)階段開展走班制綜合實(shí)踐課，提升學(xué)生核心素養(yǎng)實(shí)踐研究課題”的引領(lǐng)下，學(xué)生通過網(wǎng)上選課，有33名學(xué)生報(bào)名參加。其中四年級11人、五年級11人、六年級11人。
我們每周三下午2:00至3:35在六（1）班教室上課。每次課學(xué)生都按時(shí)到教室上課、完成作業(yè)、按時(shí)返班放學(xué)。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，簡筆畫小組的成員能掌握簡筆畫的基本要領(lǐng)，能用簡單的線條組合成一個完整事物圖形，在教學(xué)活動中增強(qiáng)了動手能力，團(tuán)結(jié)合作能力，提高了審美水平。
現(xiàn)將本學(xué)期簡筆畫班的教學(xué)活動情況總結(jié)如下:1.激發(fā)興趣。興趣是學(xué)習(xí)畫畫的基本動力。對于小學(xué)生來說，畫畫他們特別的喜歡。他們總喜歡在課余時(shí)間拿出水彩筆在本子上涂鴉。簡筆畫的學(xué)習(xí)就是奠定基礎(chǔ)的。我通過將適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的簡筆畫作品進(jìn)行投影展示，讓學(xué)生認(rèn)識簡筆畫，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。
1使兒童從小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛藝術(shù)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能夠幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發(fā)大腦，啟發(fā)智慧，掀開幼稚而天真的童心。我通過講課與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生初步掌握了簡筆畫的要領(lǐng)，知道了畫簡筆畫的基本順序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的繪畫方法。
3.示范繪畫。簡筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣，簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象。本學(xué)期的活動中，我主要是先在黑板上邊示范繪畫邊講解，再讓學(xué)生動手繪畫并涂色，然后展示好的繪畫作品，最后總結(jié)。按照這樣的步驟教學(xué)。讓學(xué)生逐步能當(dāng)堂完成鉛筆繪圖、涂色、黑筆勾邊并批改。小組長登分、收作業(yè)。讓簡筆畫班的工作緊張而有序地進(jìn)行。
4.在情景化的教學(xué)活動中培養(yǎng)創(chuàng)作熱情。
學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。根據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，我課堂上把語文課本、電視、電影、謎語、故事、唱歌、游戲等活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)情景，使每個學(xué)生都畫得很投入。使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動中去，收到了寓教于樂的效果。
2由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。自由地抒發(fā)了學(xué)生的努力和真摯的情感。因此，學(xué)生的作品效果不錯。家長們紛紛給予鼓勵表揚(yáng)。
總之，本學(xué)期的簡筆畫班按時(shí)開班、按時(shí)上課、下課，沒有發(fā)生安全事故。學(xué)生們努力學(xué)習(xí)繪畫，順利完成教學(xué)目標(biāo)。
希望今后我和同學(xué)們在“小學(xué)階段開展走班制綜合實(shí)踐課，提升學(xué)生核心素養(yǎng)實(shí)踐研究課題”研究的簡筆畫課程中繼續(xù)努力，互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)，一起提高！
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇八
在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能掌握簡筆畫的基本要領(lǐng)，能用簡單的線條組合成一個完整事物圖形，在活動中增強(qiáng)了動手能力，團(tuán)結(jié)合作能力，提高了審美水平?，F(xiàn)將本學(xué)期簡筆畫學(xué)科總結(jié)如下:1、加強(qiáng)學(xué)前教育學(xué)生對簡筆畫的認(rèn)識。通過適合幼師專業(yè)學(xué)習(xí)的作品展示，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡筆畫，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、簡筆畫是通過繪畫知識和技能的訓(xùn)練有意識地培養(yǎng)和引導(dǎo)兒童開動腦筋，發(fā)揮想象并獲得獨(dú)立思考能力的一種直觀而形象、鮮明而生動的簡單繪畫形式。它作為一門藝術(shù)，不但具有特殊的審美價(jià)值，而且能使兒童小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛藝術(shù)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能夠幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發(fā)大腦，啟發(fā)智慧，掀開幼稚而天真的童心。我通過講課與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生初步掌握了簡筆畫的要領(lǐng)，知道了畫簡筆畫的基本順序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的描畫方法。
3、簡筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣，簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象。上個學(xué)期的活動中，主要通過示范講解，并讓學(xué)生動手繪作，在活動中了解簡筆畫的構(gòu)成。本學(xué)期選取了更多的圖案讓學(xué)生進(jìn)一步了解簡筆畫。
一.首先激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)畫畫的基本動力。對于學(xué)生來說，畫畫他們特別的喜歡。他們總喜歡在課余時(shí)間拿出水彩筆在本子上涂鴉。簡筆畫的學(xué)習(xí)就是奠定基礎(chǔ)的。
二.在情景化的活動中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，每個學(xué)生都畫得很投入、很認(rèn)真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動中去，收到了寓教于樂的效果。三.營造環(huán)境激發(fā)創(chuàng)作熱情。
學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓學(xué)生一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式靈活，使學(xué)生有自由發(fā)揮的空間。自由的抒發(fā)了學(xué)生的努力和真摯的情感，因此，定期對學(xué)生的作品進(jìn)行評點(diǎn)是必不可少的。在評點(diǎn)時(shí)，可以先聽聽各為學(xué)生的看法，再由老師當(dāng)著所有學(xué)生指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚(yáng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)。
雖然簡筆畫只是一種簡單的繪畫而已,但它同樣是一種學(xué)習(xí)美術(shù)的途徑.所以要一步一個腳印,才會最終有所收獲。
秦
江
2013年1月9日。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇九
在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，簡筆畫社團(tuán)的44名成員能掌握簡筆畫的基本要領(lǐng)，能用簡單的線條組合成一個完整事物圖形，在活動中增強(qiáng)了動手能力，團(tuán)結(jié)合作能力，提高了審美水平。現(xiàn)將本學(xué)期簡筆畫社團(tuán)的活動情況總結(jié)如下:1、加強(qiáng)本社團(tuán)成員對簡筆畫的認(rèn)識。通過適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的作品展示，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡筆畫，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、簡筆畫是通過繪畫知識和技能的訓(xùn)練有意識地培養(yǎng)和引導(dǎo)兒童開動腦筋，發(fā)揮想象并獲得獨(dú)立思考能力的一種直觀而形象、鮮明而生動的簡單繪畫形式。它作為一門藝術(shù)，不但具有特殊的審美價(jià)值，而且能使兒童小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛藝術(shù)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能夠幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發(fā)大腦，啟發(fā)智慧，掀開幼稚而天真的童心。我通過講課與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生初步掌握了簡筆畫的要領(lǐng)，知道了畫簡筆畫的基本順序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的描畫方法。
3、簡筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣，簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象。本個學(xué)期的活動中，主要通過示范講解，并讓學(xué)生動手繪作，在活動中了解簡筆畫的構(gòu)成。本學(xué)期選取了更多的圖案讓學(xué)生進(jìn)一步了解簡筆畫。
一.首先激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)畫畫的基本動力。對于小學(xué)生來說，畫畫他們特別的喜歡。他們總喜歡在課余時(shí)間拿出水彩筆在本子上涂鴉。簡筆畫的學(xué)習(xí)就是奠定基礎(chǔ)的。
二.在情景化的活動中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)孩子的繪畫興趣。因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，每個學(xué)生都畫得很投入、很認(rèn)真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動中去，收到了寓教于樂的效果。
三.營造環(huán)境激發(fā)創(chuàng)作熱情。
學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓學(xué)生一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。自由的抒發(fā)了學(xué)生的努力和真摯的情感，因此，定期對學(xué)生的作品進(jìn)行評點(diǎn)是必不可少的。在評點(diǎn)時(shí)，可以先聽聽各為學(xué)生的看法，再由老師當(dāng)著所有學(xué)生指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚(yáng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)。
以前,我對美術(shù)的認(rèn)識也許是一種單淺而又似懂非懂的感覺,簡單的說:就是可以用陌生二字來形容了,經(jīng)過我和簡筆畫班同學(xué)探討與學(xué)習(xí),我對畫畫有些開竅了。雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的只是一種簡單的簡筆畫而已,但它同樣是一種學(xué)習(xí)美術(shù)的途徑.所以我要一步一個腳印,才會最終有所收獲.。
四、教學(xué)成果。
在每周三下午社團(tuán)活動期間，認(rèn)真授課，運(yùn)用多媒體教具以及簡筆畫大全，情境教學(xué)與實(shí)物教學(xué)相結(jié)合。在這個學(xué)期順利的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生畫出了許多優(yōu)秀的作品。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了動物類、植物類、物品類等的繪畫創(chuàng)作，學(xué)生們在構(gòu)基本圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，有部分學(xué)生作品很有想象力，如：給學(xué)生一個圓形，學(xué)生通過圓形來想象，孩子們把圓繪畫成扇子、燈籠等等，讓人感覺作品栩栩如生，都蘊(yùn)含一個故事。
在這學(xué)期雖取得了一些成績，但在教學(xué)過程中仍存在許多不足，在今后的工作中多虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十
在欣賞鉛筆畫之前，我們先來了解鉛筆畫創(chuàng)作的主要工具――鉛筆。提起鉛筆，我們都再熟悉不過，在中國的普及率也遠(yuǎn)高于毛筆，可是對于書畫創(chuàng)作鉛筆遠(yuǎn)不及毛筆應(yīng)用廣泛，這也是國畫常見鉛筆畫不常見的緣故。今天使用的木質(zhì)鉛筆，是由美國木匠威廉?門羅于18發(fā)明的，至今有兩百年的歷史了。鉛筆型號的區(qū)分主要是依據(jù)筆芯的硬度和石墨的份量，一般硬度越高，顏色越淡，石墨含量越高，顏色越濃。
許亞飛創(chuàng)作鉛筆畫，一般采用2b類鉛筆，這類鉛筆筆芯相對較軟，適合各類繪畫創(chuàng)作。他在長年的書畫創(chuàng)作中，摸索出鉛筆畫創(chuàng)作的一套規(guī)律，僅僅通過改變筆尖力度就可以表達(dá)不同色調(diào)，并表現(xiàn)出層次、遠(yuǎn)近的細(xì)節(jié)和形態(tài)，看似簡單，實(shí)則是奧妙無窮，如同中國的太極拳，功夫高手往往能以靜制動，以不變應(yīng)萬變，當(dāng)然，他的鉛筆畫是其二十多年功力的體現(xiàn)。在此我們對許亞飛鉛筆畫主要從“道”、“真”、“美”三個維度去欣賞和剖析。
關(guān)于“道”的藝術(shù)。
書畫藝術(shù)創(chuàng)作基本可分三個層次，“技”、“藝”和“道”，一般初學(xué)繪畫者，比如練習(xí)素描基本功，即是技的層面，主要是掌握基本的運(yùn)筆技巧和繪畫技能；第二層面是藝的層面，長年累月，熟能生巧，有一定審美情趣，帶給人們愉悅；第三層面是道的層面，其作品包含極其深厚的功力，蘊(yùn)涵獨(dú)特的人文精神和深邃的哲學(xué)思想，達(dá)到這種境界即為開宗立派，成為一代大師級人物，比如西方的畢加索、中國的齊白石。
伏羲氏上觀天象，下察地理，悟出中國本土的思想的源頭――太極，太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦。天地之道，以陰陽二氣造化萬物。許亞飛的鉛筆畫，通過黑白藝術(shù)展示人間萬象，通過陰陽之道呈現(xiàn)自然和諧。我們知道“精（陽）、氣（太極）、神（陰）”是人體三寶，在他看來也是創(chuàng)作鉛筆畫的精髓和奧秘所在，樸素的鉛筆畫展現(xiàn)天地自然，生生不息，以方寸之間，展萬千氣象，生機(jī)無限。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十一
用許亞飛的話來講“白生黑，黑生白，知黑守白”，僅用黑白兩色即表現(xiàn)出萬千世界、蕓蕓眾生，這其中最關(guān)鍵的是如何運(yùn)用自己心中之“道”，展示出自己心中之“道”。其實(shí)，除了黑與白，鉛筆畫還有“灰”的成分，即是黑白的中間色，可以視為黑與白的動態(tài)轉(zhuǎn)換過程，用以表達(dá)豐富的精神世界，看似簡單的鉛筆畫，這其中包含陰陽、剛?cè)?、奇耦，無所不有。因此，許亞飛的.鉛筆畫藝術(shù)是“道”的藝術(shù)，是中國人中庸之道的體現(xiàn)，更是大巧若拙、大智若愚的生動體現(xiàn)。
許亞飛的鉛筆畫藝術(shù)雖然還處于“藝”的層面，但其創(chuàng)作思想已經(jīng)體現(xiàn)出“道”的意蘊(yùn)，正走在通往“道”的路上。他從1995年開始把鉛筆畫創(chuàng)作當(dāng)作人生事業(yè)去經(jīng)營，至今二十余載，面對五彩斑斕的花花世界，大紅大紫大綠的西方油畫和色彩日趨艷麗的中國畫沒能誘惑他放棄鉛筆畫，在黑白的藝術(shù)空間里，以自身對藝術(shù)之道的認(rèn)識和理解，詮釋著自己的信念和執(zhí)著，堅(jiān)守著自己心中的藝術(shù)“大道”。
關(guān)于“真”的藝術(shù)。
19世紀(jì)法國著名畫家安格爾對素描（鉛筆畫）的定義：素描（鉛筆畫）是高度的藝術(shù)誠實(shí)。畫素描決不單純是打輪廓，素描不是僅由線條組成的。除了色彩，素描是包羅萬象的。一幅畫的表現(xiàn)力取決于作者豐富的素描知識，要有內(nèi)在的形，撇開絕對的準(zhǔn)確性，就不能有生動的表現(xiàn)，掌握大概的準(zhǔn)確，就等于失去準(zhǔn)確。
用鉛筆寫實(shí)地描繪對象，像你看到的那樣去畫，這是非常重要的，也就是說，你必須確切再現(xiàn)特定物體的體積和比例，必須善于觀察物體的基本結(jié)構(gòu)，不管物體如何復(fù)雜，和它的表面細(xì)節(jié)如何把結(jié)構(gòu)弄得含糊不清，這樣你才能描繪出忠實(shí)于對象的寫實(shí)素描。4月，許亞飛從北京經(jīng)阿聯(lián)酋迪拜到非洲的津巴布韋的萬基動物自然保護(hù)區(qū)，近距離觀察非洲大型動物的一舉一動，對創(chuàng)作描繪所表現(xiàn)動物的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析揣摩。為了表現(xiàn)真實(shí)，許亞飛還在非洲朋友的引導(dǎo)下，勇敢地和非洲獅子來一次親密接觸。
隨著城市化的發(fā)展，對于當(dāng)代畫家來說，古代文人所追求所營造的那種天人合一、自然和諧的創(chuàng)作氛圍，越來越遠(yuǎn)離我們，我們面對的是都市的繁華和浮躁，是撲面而來的利益驅(qū)使，是市場的誘惑。作為一個生活在這個時(shí)代的藝術(shù)家，又無法超越這樣的現(xiàn)實(shí)。面對無情現(xiàn)實(shí)，只能用繪畫的形式去探索發(fā)現(xiàn)和寄托我們超然的心態(tài)，并在這一氛圍中去品味和享受人生、自然和諧美好的境界。返璞歸真，追求自然和諧的本真，這種理想的境界對于創(chuàng)作，顯得非常難得和重要。
許亞飛平時(shí)基本不看電視，如果看，也只看央視七套的《動物世界》，或央視記錄片頻道，為的是最大限度地保留認(rèn)識世界的客觀真實(shí)性。他還清楚記得去年看過一個紀(jì)錄片《野性的證明》，是記錄姚明受世界野生動物基金會委托，親赴非洲肯尼亞等地的野生動物自然保護(hù)區(qū)，近距離觀察野生動物的生存狀況。目睹很多的大象、犀牛等被殘忍的獵殺，真的觸目驚心。許亞飛創(chuàng)作了的系列動物主題鉛筆畫作品，以自己的行動，呼吁全人類保護(hù)野生動物，保護(hù)動物和人類賴以生存的共同家園。
關(guān)于“美”的藝術(shù)。
評價(jià)一件書畫藝術(shù)品最基本的標(biāo)準(zhǔn)就是，看上去是不是“美”，愛“美”，追求完美，是人的天性，也是自然界進(jìn)化遵循的基本規(guī)律。在某個特殊時(shí)期，因?yàn)槭艿酵饨缬绊懀霈F(xiàn)波動也屬正常情況，“楚王好細(xì)腰，宮中多餓死”，當(dāng)下書畫市場受利益驅(qū)動，各種媚俗傾向不斷出現(xiàn)，個性、另類、出眾成為無數(shù)書畫從業(yè)者競相追逐的目標(biāo)，放棄了書畫本身最真最美的藝術(shù)價(jià)值和評判標(biāo)準(zhǔn)，成為了無本之木，無源之水，肯定是走不遠(yuǎn)的。
最令人震撼的就是許亞飛創(chuàng)作的鉛筆畫《百獸圖》。有一張是畫犀牛的，在長1100mm，高790mm的范圍里描繪100頭犀牛是相當(dāng)難的。鉛筆畫講究的是用鉛筆寫實(shí)地描繪對象，必須準(zhǔn)確再現(xiàn)犀牛的具體形象和比例，必須善于觀察和體會犀牛的基本結(jié)構(gòu)，不管犀牛的骨頭結(jié)構(gòu)和身體表面的具體紋理如何走向，如何復(fù)雜，都得在畫面上如實(shí)的反應(yīng)出來。100頭犀牛，神態(tài)各異，且生活氣息濃郁。比如，大小老幼，吃草喝水，有公有母，有睡覺，有打鬧，有哺乳，甚至還有交配的等等，一幅頗具和諧美的動物群體景象得以淋漓展現(xiàn)。
百獸圖――犀牛。
許亞飛認(rèn)為，照搬生活，就是背叛生活，藝術(shù)來源于生活，又高于生活。用鉛筆表現(xiàn)風(fēng)景、動物和人物，是心靈與自然的一種碰撞。通過”黑與白”的方式，在紙上創(chuàng)作出那一抹最美的姿態(tài)，讓大自然永存心中，并將它升華為藝術(shù)美，表達(dá)出對大自然的真摯感情?！昂诎住眮碜杂谶h(yuǎn)古人類共同體對天地日月的崇拜，對應(yīng)著時(shí)刻、時(shí)空的宇宙觀?！吧泻凇斌w現(xiàn)著樸素平淡的哲學(xué)觀念和思辨，成為鉛筆畫側(cè)重黑白表現(xiàn)的重要依據(jù)，暗示著一種集體種群的審美態(tài)度。
許亞飛的鉛筆畫涉及面很廣，風(fēng)景，人物，人體，動物（大到大象、犀牛，小到蟈蟈等鳴蟲）等都有所表現(xiàn)。去了非洲之后，他有了創(chuàng)作非洲百獸圖的想法，就是在同一個場景里描繪100只同種動物，具體的動物包括：大象、犀牛、斑馬、長頸鹿、獅子、豹子、河馬、鴕鳥、野牛和猴子等，這也是我們今天看到的蔚為壯觀的《百獸圖》，生動展現(xiàn)出非洲動物的野性之美、生活之美、和諧之美。
百獸圖――大象。
俗話說，作品如人品，一個從事藝術(shù)創(chuàng)作的人到了一定階段，他的性格和修為，便融入到作品之中，也就是使作品人格化了。繪畫是個內(nèi)在自足的事情，是個無求于外而自成一體的事情，是個近取諸身遠(yuǎn)取諸物的事情，是個幽深玄遠(yuǎn)又日用平常的事情。對于藝術(shù)創(chuàng)作，許亞飛認(rèn)為，要始終保持平常心態(tài)，保持個性，善于體會，善于思考，按照自己的心跡發(fā)展才行，這樣方可得心應(yīng)手，入情入味。因而他在作品中方曠隨心，自在而為，所要表達(dá)的無非是其對生活趣味的內(nèi)心感受而已。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十二
《觀察魚》一課是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材教科版《科學(xué)》一年級下冊第二單元的第5課。本單元指向?qū)ι锾卣鞯恼J(rèn)識，前幾課主要觀察的是陸生動物，本課將開展對水生動物的觀察活動，以魚為對象，繼續(xù)觀察動物個體。魚類分布廣泛，易得、易養(yǎng)，是水生脊椎動物的代表，它們的身體形態(tài)與蝸牛等陸生動物有較大的區(qū)別，具有明顯的適應(yīng)水生環(huán)境的身體特征，如有鰭、鰓等，這既是動物分類的重要依據(jù)，也展現(xiàn)了動物世界的多樣性，指向動物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。
本課以觀察、描述魚的形態(tài)特點(diǎn)、運(yùn)動特點(diǎn)和呼吸為主要內(nèi)容。通過引入“魚的身體是什么樣的？”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生對魚的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行探究。接著思考魚嘴不停地一張一合、魚鰓一開一閉，是在干什么，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚是怎樣呼吸的。然后通過觀察發(fā)現(xiàn)魚的運(yùn)動主要是靠魚鰭來完成的。最后通過觀察—思考—討論—模仿—講析，讓學(xué)生明白：魚因?yàn)樯钤谒锼杂闽掃\(yùn)動、用鰓呼吸、身上還長有鱗片等特征，從而歸納出動物身體的外形特點(diǎn)與生活環(huán)境是有關(guān)系的。
【學(xué)情分析】。
魚是學(xué)生比較熟悉的動物，也是餐桌上常見的食物。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和前幾課的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)對人體和蝸牛的運(yùn)動、呼吸比較熟悉。在本課教學(xué)中，可以從學(xué)生熟悉的情景引入，引導(dǎo)他們觀察，并能科學(xué)地描述魚身體的主要結(jié)構(gòu)特征。一年級學(xué)生對“魚是怎樣運(yùn)動、怎樣呼吸的”這些問題的認(rèn)識比較籠統(tǒng)，一般會回答尾巴、身體、嘴巴等答案。如何通過觀察尋找支持自己猜想的證據(jù)，對于一年級學(xué)生來說有難度，這時(shí)教師可以采用播放微視頻等方法，將原本看不見的“呼吸”、“游泳”等現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。然后，教師再引導(dǎo)學(xué)生將魚的運(yùn)動和呼吸與人進(jìn)行比較，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)：人用腳走路，魚用鰭游泳；人在陸地上呼吸，魚在水里呼吸；魚呼吸時(shí)鰓在動等等。這樣才更有效地促進(jìn)學(xué)生對魚的認(rèn)識。
【教學(xué)目標(biāo)】。
科學(xué)概念目標(biāo)。
1.知道魚有鱗片、鰭、腮等身體特征。
2.知道魚生活在水中，它的身體適應(yīng)水生環(huán)境。
科學(xué)探究目標(biāo)。
1.觀察魚，描述魚的身體特征。
2.了解魚用鰭運(yùn)動、用腮呼吸。
3.能用簡圖描述魚的主要特征。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)。
1.對魚的運(yùn)動和呼吸表現(xiàn)出探究興趣。
2.能認(rèn)真觀察魚的形態(tài)和運(yùn)動，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)。
體會動物和植物一樣，是有生命的，體會愛護(hù)動物的意義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：觀察魚的身體特征，能用畫簡圖的方式將魚的身體特征記錄下來。
難點(diǎn)：觀察魚的運(yùn)動和呼吸。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
每組學(xué)生準(zhǔn)備：水槽、魚、棉簽、燒杯、魚食、培養(yǎng)皿、學(xué)生活動手冊。
教師準(zhǔn)備：養(yǎng)在魚缸里的備用魚、教學(xué)課件、各種形狀的卡紙自制教具。
【教學(xué)過程】。
一、聚焦新課，激趣導(dǎo)入。
1．課件出示謎語：
沒有胳膊沒有腿，
生活從來不離水。
有翅寸步飛不起，
無腳五湖四海行。
（打一動物：魚）。
3.對，魚的生活離不開水，和它的身體結(jié)構(gòu)是有關(guān)系的，這節(jié)課我們就一起來觀察魚，探索魚身上的秘密。（板書課題，齊讀）。
【設(shè)計(jì)意圖】：激趣導(dǎo)入，點(diǎn)明魚生活的環(huán)境，再順勢導(dǎo)入探索觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將觀察重點(diǎn)落在魚的身體特征上。
二、探索觀察，記錄分享。
（一）觀察魚的身體特征。
1.導(dǎo)入：魚的種類有很多，今天我們就選用常見的鯽魚來觀察，了解它的身體特征。
（觀察前，教師要做好觀察順序和觀察方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛從正面、側(cè)面、上面觀察魚的身體是怎樣的。也可以放一點(diǎn)魚食進(jìn)去，能觀察到魚全身和局部的更多動作，便于學(xué)生將魚的身體結(jié)構(gòu)和生命活動聯(lián)系起來。）。
2.小組觀察，匯報(bào)。
3.拼一拼：教師出示各種形狀的'卡紙教具，讓學(xué)生根據(jù)觀察到的魚找出合適的形狀將魚拼在黑板上，一邊拼圖，一邊讓學(xué)生介紹觀察所得，教師適當(dāng)追問。
【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生第一次觀察的基礎(chǔ)上，用彩色紙將魚的各部分逐步拼在黑板上，不僅能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究鯽魚的興趣，而且能在教師的追問中更加仔細(xì)的觀察鯽魚的身體結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對鯽魚身體結(jié)構(gòu)特征的印象，為下一步教學(xué)做好鋪墊。
4.課件出示圖片，教師補(bǔ)充介紹鯽魚的鰓以及各部位的鰭。
5.出示課件，進(jìn)行畫法指導(dǎo)：先畫出軀干（呈梭形，兩頭較尖），再畫出頭、眼睛、鼻子、嘴巴和鰭等，最后畫鱗片。
（在充分指導(dǎo)之后再讓學(xué)生動手畫圖記錄。）。
6.課件出示觀察提示：
·請從正面、側(cè)面、上面觀察魚，邊觀察邊畫，畫得越像越好。
·觀察過程中保持安靜，不打擾小魚，不可用手及其他物體觸碰水和魚。
【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生記錄前，先用課件按順序逐步出示畫法，讓學(xué)生學(xué)會有順序的記錄；再對觀察方法進(jìn)行提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按照一定的順序進(jìn)行觀察，為有效的觀察活動提供保障。
7.學(xué)生觀察并記錄下魚的外形特征，教師巡視指導(dǎo)。
8.學(xué)生展示觀察記錄的圖畫，交流分享觀察所得。
學(xué)生邊展示邊介紹自己觀察到的魚的身體特征，教師可以將之與黑板上鯽魚拼圖做對比進(jìn)行點(diǎn)評，并且適當(dāng)追問并補(bǔ)充。
預(yù)設(shè)：
（1）我觀察到魚有頭，頭上有眼睛、嘴巴、鼻子、鰓等。追問：它們是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察）。
學(xué)生介紹自己的觀察結(jié)果，如：魚的眼睛沒有眼瞼，頭上有兩個鼻孔，嘴巴一直在一張一合，鰓長在鰓蓋里，鰓蓋會一開一合。
（2）魚的身體上有很多鰭。追問：魚有幾個鰭？
（3）魚的身上有鱗片，鱗片呈半圓形，有光澤。
9.通過比較魚和蝸牛身體的軟硬不同，引出魚長有骨骼的知識。魚的骨骼堅(jiān)硬，課件出示魚化石的圖片，再一次突出魚有骨骼且堅(jiān)硬的特征，簡要討論一下魚骨骼的作用。
（二）觀察魚的呼吸。
1.播放微視頻，提問：魚嘴和鰓蓋不停地一開一合，這是在干什么？引導(dǎo)學(xué)生說出魚在呼吸。
2.課件播放魚呼吸的微視頻，幫助學(xué)生了解和理解魚的呼吸過程。
3.人是靠什么來呼吸的？魚又是靠什么來呼吸的？
【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生通過先感受自己的呼吸，再模仿魚的呼吸動作，比較自己的呼吸和魚的呼吸的不同之處，討論魚在水中是如何依靠鰓呼吸的。
4.課件出示魚鰓圖片，簡要介紹鰓的結(jié)構(gòu)和作用，小結(jié)：魚在水中是用鰓呼吸。
（三）觀察魚的運(yùn)動。
1.課件播放視頻。魚沒有腳，在水中是靠什么來運(yùn)動的？請你仔細(xì)觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。
課件出示觀察提示：
先靜靜地觀察魚的運(yùn)動，特別是魚鰭的作用。然后再用棉簽靠近魚，輕輕碰一下它的身體，再觀察魚是怎樣運(yùn)動的。
2.學(xué)生觀察，教師巡視指導(dǎo)。
3.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后用手模仿魚鰭的運(yùn)動。
4.課件出示小結(jié)：魚是靠身體的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用運(yùn)動的。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過播放視頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)注點(diǎn)聚焦到魚鰭，在觀察中鼓勵學(xué)生觀察不同運(yùn)動速度的魚，能幫助學(xué)生更加直觀地觀察到魚的運(yùn)動；再用模擬魚的運(yùn)動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究興趣，將科學(xué)探究的靈活方式傳授給學(xué)生。
三、研討小結(jié)，鞏固新知。
1．今天我們觀察了鯽魚，說說你對鯽魚有哪些新的認(rèn)識？它的身體有什么特點(diǎn)？
2．說說魚在水中是靠什么運(yùn)動、靠什么呼吸的。
【設(shè)計(jì)意圖】：回顧本課學(xué)習(xí)的新知識，鞏固加深對課文的印象，用簡明扼要的問題和課件幫助學(xué)生鞏固知識。
四、知識拓展。
課后到校園中觀察螞蟻，判斷：下面幾幅圖中的螞蟻，哪只螞蟻畫對了？把你觀察到的螞蟻畫下來。
【設(shè)計(jì)意圖】：將課堂上的觀察活動延續(xù)到課后，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的觀察方法去觀察更多的生物，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十三
知道睡蓮是一種夏季開放的花，通過觀察，了解睡蓮的基本特征，并在此基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)畫睡蓮。
能畫出具有一定形態(tài)的.睡蓮。
能大膽作畫，有一定的表現(xiàn)能力。
睡蓮圖片若干。
幼兒人手一張白紙，一支勾線筆，一盒油畫棒。
一、 了解睡蓮的基本特征。
師：夏天到了，很多美麗的花都開放了。這種花你們認(rèn)識嗎？它叫什么？
師：這種花叫睡蓮。你覺得睡蓮美嗎？它什么地方讓你感覺很美？
師：睡蓮長得是什么樣的？
二、 教師示范畫睡蓮。
從上面看的睡蓮——先畫花心、花蕊，再圍繞著花心畫一層一層的花瓣。
從側(cè)面看的睡蓮——先畫中間一片花瓣，像一片尖尖的樹葉。再繼續(xù)在旁邊畫上其它花瓣，花瓣被擋住了，把遮擋畫出來。
未開放的睡蓮——畫一個類似樹葉形狀的花骨朵。
畫上圓形帶缺口的蓮葉。
三、 交代要求，組織幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：夏天到了，睡蓮都開放了，請大家也來畫一畫這美麗的睡蓮。請大家在畫睡蓮的時(shí)候，把睡蓮的各種樣子畫出來，睡蓮的色彩很美麗，請大家給睡蓮?fù)可掀恋念伾?BR> 睡蓮畫好后，我們可以在旁邊添畫，可以是看睡蓮的小朋友，也可以是小蜻蜓、小青蛙等。
鼓勵幼兒畫出不同姿態(tài)的睡蓮。
四、 展示幼兒作品，集體欣賞。
師：小朋友畫得睡蓮美嗎？你最喜歡哪一張上的睡蓮？喜歡它的什么地方？
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十四
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
出示課題：《無筆畫》。
（一）師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法．1．排水法：
利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上．（教師演示）2．對印法：
用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理．3．粘貼法：
5．化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果．。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案．。
7、刮畫：
在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作．。
（三）學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。
（四）作業(yè)展評、評比。
通過評比，講解學(xué)生的作業(yè)，加深學(xué)生對本課教學(xué)目的的理解，提高學(xué)生的鑒賞水平．師：
1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖．。
2、你對自己的作品滿意嗎？
3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅？為什么？
4、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評．。
5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心．。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十五
今天，在整理自己物品的時(shí)候，看見了一幅畫。仔細(xì)一看，竟然還是我七歲半的時(shí)候畫的。上面畫著貝貝，畫畫時(shí)的.情景浮現(xiàn)在了我的眼前。
的一天，我在一本書上看到了為奧運(yùn)會征集繪畫作品的活動，于是我拿出奧運(yùn)吉祥物，同時(shí)拿起一支鉛筆，在紙上畫了起來。我先畫好了它頭上的冠，可真不容易啊！先畫貝貝頭上的玉環(huán)，再畫他頭上的波紋，最后再畫他頭上的玉珠。玉環(huán)和玉珠還算好畫，但波浪不容易，我畫了一次又一次，擦到紙都快破了才滿意。
之后畫臉，最后畫身體。畫完之后，我高興的笑了。我又再上邊歪歪斜斜的寫了四個字――“我是貝貝”，更得意了?，F(xiàn)在想來，那時(shí)真是天真無邪呀！為了永遠(yuǎn)記住我小時(shí)候的天真無邪，我把它珍藏了起來，作為永遠(yuǎn)的留念。
這幅畫，讓我想起了童年的往事。童真、童趣，在什么時(shí)候都是那么重要。
六年級:崔雪晨。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十六
1.教會學(xué)生畫一些日常能見到的人和物的簡筆畫，有助于學(xué)生對身邊事物的形狀的'認(rèn)知。
2.加深學(xué)生對顏色的掌控。
3.鍛煉學(xué)生的動手能力。
畫得最大限度地相似。
1.學(xué)生的握筆。
2.對形狀的認(rèn)知。
3.對顏色的辨別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.鉛筆。
2.有顏色的畫筆（每人一筒）。
3.畫畫簿（每人一本）。
4.打印一些示例圖片（自行解決）。
1、跟學(xué)生互動認(rèn)識。
2、教學(xué)生畫畫的時(shí)候，如何握筆和動筆？
3、提問學(xué)生畫筆的顏色，讓學(xué)生舉手回答。
4、開始教學(xué)生畫簡筆畫。
1）給學(xué)生展示圖片。
2）在黑板上示范，并讓學(xué)生一步步地跟著畫。
3）最后讓學(xué)生自行上自己喜歡的顏色。
4）寫上今天的日期
5、最后總結(jié)陳詞。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：簡筆畫人時(shí)，穩(wěn)住人物的重心，不偏移重點(diǎn)：畫出人物動作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：猜一猜。
1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護(hù)學(xué)生的想象力。）。
2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？
3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。
（二）新授。
1、課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。
2、（課件展示平時(shí)所見簡筆畫的人物和村落圖）。
師：同學(xué)們，你們看這兩幅畫中的人物有什么不一樣呢，哪幅畫畫的人更簡單？（學(xué)生回答）師：那么，這些人物都是怎么畫出來的呢，首先我們要了解人的身體由哪幾個部分組成。（展示課件：由頭、軀干、四肢組成）。
3、我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創(chuàng)造出非常有意思的小人。
（三）想一想，猜一猜（課件展示圖片）。
師：看一下老師擺的木偶人，猜一猜這是什么動作？請同學(xué)上來表演一下這個動作。（學(xué)生表演）。
師：我們之所以能看出來這個動作，是因?yàn)槲覀兊氖趾屯鹊年P(guān)節(jié)在動。彎的程度不同，便可以擺出千變?nèi)f化的動態(tài)。
（四）初步嘗試練習(xí)。
1、（課件出示圖片）。
師：老師這里有一張圖片，請同學(xué)們能根據(jù)圖片的人物動態(tài)嘗試畫一下簡筆人。老師要請5個同學(xué)到黑板上來畫一畫，其他的同學(xué)請畫在圖畫本上。（學(xué)生畫畫）。
2、教師點(diǎn)評。
簡單點(diǎn)評，鼓勵為主。
師：老師這里也根據(jù)這張圖畫了兩張簡筆人，請同學(xué)們來比一比哪個更生動。（課件展示圖片）。
2、教師將更生動的簡筆人在黑板上畫下來。
（五）學(xué)生作業(yè)。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。課件出示作業(yè)要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作，比一比誰畫的動作數(shù)量最多，最生動，最有趣?。ㄕn件出示圖片）教師隨堂指導(dǎo)。
（六）作業(yè)評價(jià)。
1、請學(xué)生展示自己的作品，學(xué)生自評、互評。
2、課件展示老師是怎樣畫的。
（七）拓展學(xué)習(xí)。
1、簡筆畫人在我們的生活中被廣泛使用。
2、小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。課后同學(xué)們可以嘗試做一做。
（八）課堂小結(jié)。
一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態(tài)各不同。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十八
培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛動物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
形象似馬，多為灰褐色，不威武雄壯，頭大耳長?？筛骱统蓑T使用。每天耕作6-7小時(shí)，可耕地2.5-3畝。適于山區(qū)馱運(yùn)及家庭役用。
托班幼兒。
今天老師帶來了一幅畫，你們知道畫上的是什么動物？(對，是小毛驢)你們喜歡這幅畫嗎？今天老師就來教你們學(xué)畫小毛驢簡筆畫。
1、先畫出小毛驢的頭和身體輪廓。如上圖。
2、畫出小毛驢的嘴。如上圖。
3、畫出小毛驢的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上圖。
一只小毛驢簡筆畫就完成了。
小朋友是不是非常簡單！
你們學(xué)會了嗎？
我們一起看一看。
將作品展示出來，幼兒互評。
學(xué)唱歌唱《小毛驢》結(jié)束活動。
我有一只小毛驢，我從來也不騎。
有一天我心血來潮，騎著去趕集。
我手里拿著小皮鞭，我心里正得意。
不知怎么嘩啦啦啦啦，我摔了一身泥。
幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十九
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對半個蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來的快樂。
重點(diǎn)：根據(jù)圖片給予的場景信息對半個蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
難點(diǎn)：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。
小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實(shí)物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。
一、談話導(dǎo)入：
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
半個蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認(rèn)識第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來聽這個故事。
三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問：
(出示圖一)小老鼠皮皮來到了什么地方?看到了什么?
(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會怎樣?
(出示圖三)前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢?
(出示圖四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)。
(出示圖五)皮皮回到家，它會把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)。
四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。
(1)蛋殼最后怎么了?為什么會碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)。
(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)。
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇一
本次簡筆畫比賽是近年來規(guī)模最大的一次競賽活動，所有的教師參加了競賽，在校園內(nèi)掀起了一次基本功訓(xùn)練的高潮，推動了我校教師的專業(yè)發(fā)展。縱觀整個活動過程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強(qiáng)了對提高基本功重要性的認(rèn)識。下面就對整個活動作一個小結(jié)。
一、總體情況：第一，領(lǐng)導(dǎo)重視程度高。
籌備和組織大賽期間，楊校長認(rèn)真研究，出主意、給政策，努力把本次賽事搞好。校長親自任大賽組長，開協(xié)調(diào)會，提指導(dǎo)性意見。鼓勵青年教師提高綜合素質(zhì)，注重促進(jìn)特長的培養(yǎng)，為教師發(fā)展鋪路。第二，規(guī)模大。
此次大賽是由我校教導(dǎo)處、德育處共同主辦的一次全校性的比賽，全校教師同臺競技交流。
第三，要求嚴(yán)、水平高。
此次大賽的規(guī)范性強(qiáng)，除了各種環(huán)節(jié)如宣傳、組織、評分、登統(tǒng)等工作都非常嚴(yán)密、到位以外，有兩點(diǎn)值得肯定：一是要求嚴(yán)格，我們各評委和參賽選手都開了預(yù)備會，講解注意事項(xiàng)，提出了工作要求，要求評委打分要公平公正，要求參賽教師精心準(zhǔn)備，現(xiàn)場比賽要求脫稿、并有文字資料。二是水平高：此次大賽評委由校委會成員和聶少先老師擔(dān)任，具有專業(yè)素質(zhì)，評價(jià)水平高，選手成績可信度高。另外通過各項(xiàng)比賽的實(shí)況來看，許多青年教師在某些方面確實(shí)很有才氣，進(jìn)步較快。第四，教師參加比賽的積極性很高。
所有參賽教師在賽前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的簡筆畫還有待加強(qiáng)和提高，但有了這種積極認(rèn)真的態(tài)度，再假以時(shí)日，多利用課余時(shí)間練習(xí)，老師們的簡筆畫肯定會有大幅提高。第五，比賽的意義重大。
本次活動為青年教師的成長搭建了舞臺，為大家提供了一次鍛煉、展示的機(jī)會，相互觀摩、增進(jìn)了解、取長補(bǔ)短，也讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點(diǎn)和特長。老師們要以此次活動為契機(jī)，在校內(nèi)要掀起一次互相學(xué)習(xí)、共同研究、整體提高的新高潮，并以“競技”的理念加速提高綜合素質(zhì)。
二、努力的方向。
教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。
希望通過本次活動，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術(shù)教師的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅(jiān)持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學(xué)生的一生，是一種責(zé)任；簡筆畫的練習(xí)要通過觀察生活，總結(jié)提煉，應(yīng)用簡單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡入繁的形式，積累練習(xí)，并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、獲獎名單：
羅湘南聶少先劉莉聶永和聶賽男梁飛飛。
中心小學(xué)。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇二
簡筆畫是用最簡單的線條和圖形來表示各種事物的一門獨(dú)特的繪畫藝術(shù)。它的特點(diǎn)是圖形簡單、形象鮮明、幽默風(fēng)趣。在公共場所，我們隨處都可以看到簡筆畫。例如：
如果給英語字母稍加上幾筆，就可以變成各種東西和動物，多么簡單多么有趣。
教師把簡筆畫引進(jìn)課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來，開拓學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，起到意想不到的效果。例如，在幼兒識字教學(xué)中，如果邊識字邊學(xué)畫，學(xué)“豬”就畫豬，學(xué)“貓”就畫貓，孩子們會興趣倍增。又如小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，如果配上了簡筆畫，可以使一些枯燥的數(shù)學(xué)式子變得生動有趣。
利用簡筆畫教英語，可以使學(xué)生的邏輯思維與形象思維結(jié)合起來，有利于學(xué)生外語思維能力的培養(yǎng)。例如講cap和hat的區(qū)別，用英語來解釋，很難說清，但如果借助簡筆畫，寥寥數(shù)筆就可以畫得明明白白。又例如教反義詞，教比較級和最高級，簡筆畫可以使枯燥的知識變成活潑的形象，深深印在學(xué)生的腦子里。
四、簡筆畫的原則。
簡筆畫英語中叫做stickfigures或matchpictures,也就是說是火柴棍搭成的畫。因此，一定要突出一個“簡”字。畫簡筆畫必須遵循以下三項(xiàng)原則：
1.能少勿多也就是作畫的筆畫一定要少。能用兩筆表示的不用三筆。
例如畫電話機(jī)，左圖用了25筆，中圖用了10筆，右圖只有3筆。又如畫打籃球的人，左圖用了13筆。其實(shí)頭部可以只畫一個圓圈，身子可以只用一根線來表示，手腳也可以不畫。這樣可以減到6筆（中圖）。右圖是1992年巴塞羅那奧運(yùn)會上畫的打籃球的人，更為簡單，只有三筆。
下面這些畫，都突出了一個“簡”字：
2.能直不彎也就是說，能用直線不用曲線。簡筆畫求的是簡單易畫，而不是逼真好看。例如左邊的鴨子和牛，全是曲線，比較難畫。如果代之以直線和幾何圖形，畫成右邊的樣子，就簡單易畫多了。
3.能簡不繁也就是說，作畫時(shí)只要能用簡單圖形，就不用復(fù)雜圖形。例如畫桌子和椅子，用立體圖形分別要用10筆和13筆。但如果改用平面圖形，只需4筆。又例如乘公共汽車，如果用立體圖來表示車內(nèi)的情況，會使畫面非常復(fù)雜。但如果用平面圖，就簡單易畫多了。
五、怎樣畫簡筆畫。
1.練好基本圖形，打下學(xué)畫基礎(chǔ)。
絕大多數(shù)的簡筆畫都是由下面20種線條和幾何圖形構(gòu)成的。因此學(xué)習(xí)簡筆畫的第一步，就是要練好這些基本圖形。要做到下筆有力，橫平豎直，線條均勻，棱角分明，圖形鮮明。要徒手畫，不許用直尺和圓規(guī)等工具。
2.簡筆畫的秘訣：幾何圖形加特征。
我們要畫某一種事物，首先要看一看它與哪一種幾何圖形接近。任何事物的輪廓，都可以用幾何圖形來概括，這就使復(fù)雜的東西變得簡單易畫，做到人人都能學(xué)會，這就是簡筆畫的秘訣。
有的事物本身就是幾何圖形，如玻璃杯、臉盆和書。還有的事物只要在幾何圖形上補(bǔ)充幾筆便可畫成，如水桶、茶杯、熱水瓶、旗子、雨傘、氣球、酒杯和帽子等。
即使是比較復(fù)雜的事物，分解開來，仍然是由許多基本線條和基本幾何圖形構(gòu)成的。如卡車、自行車、螃蟹和公共汽車等。
3.注意觀察歸納，抓住事物特征。
許多事物的基本形狀是同一種幾何圖形，這是它們的共性。但他們又有不同的特征，這是它們的個性。抓住這些不同的特征，就可以在同一幾何圖形的基礎(chǔ)上畫出許多不同的事物來。例如電視機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)、照相機(jī)、鐘、信封、明信片和相框等都是以長方形為基礎(chǔ)的，但電視機(jī)有屏幕，照相機(jī)有鏡頭，鐘有指針，只要我們抓住這些特點(diǎn)，就可以很容易把它們區(qū)分開來。
下面這些東西的共同特點(diǎn)是以圓為基礎(chǔ)的，但它們又各有自己的特征，鐘有指針，風(fēng)扇有葉子，西瓜和球有不同的條紋，鏡子和地球儀有架子，抓住它們各自的特征，就可以把它們區(qū)別開來。
一些水果和食品外形大體上也是圓，如蘋果、橘子、梨、桃、西紅柿、土豆等。但梨略尖，西紅柿略扁，橘子有麻點(diǎn)，桃有溝，土豆有芽，同樣可以區(qū)別開來。
下面這些簡筆畫，都是由正方形、長方形、梯形、三角形、圓、半圓、橢圓等基本圖形構(gòu)成的。
9.人物的動作。
10.臉部表情和上半身的動作。
7.動物。
8.不同年齡、性別、職業(yè)的人物(畫人時(shí)要注意人的頭部約占全身長的七分之一)。
5.衣著鞋帽。
6.交通工具。
3.植物水果蔬菜。
4.樹木花草。
我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆。
7畫來表示。通過學(xué)畫下面10類百余幅簡筆畫，我們就可以掌握簡筆畫的繪畫技巧了。
1.學(xué)習(xí)文體用品。
2.家具和日常用品。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇三
一，指導(dǎo)思想。
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，努力做好學(xué)生的指導(dǎo)工作。積極查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的。
教學(xué)。
材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加簡筆畫社團(tuán)，活動成果喜人。如低年級不少的學(xué)生繪畫功底大大提高。
3、敬崗愛崗，主動向?qū)W校請纓加壓增負(fù)，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)守法，堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都認(rèn)真參加學(xué)校的例會學(xué)習(xí)。
4、在簡筆畫教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意簡筆畫內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對簡筆畫的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在教學(xué)之余，注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機(jī)會端正自己；從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動會工作等等。
二、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放。
映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)中簡筆畫教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5．學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6、對學(xué)生簡筆畫學(xué)習(xí)的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來發(fā)展。
總之，本學(xué)期工作成果累累，展望未來的教學(xué)工作，更應(yīng)該揚(yáng)長避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績。
趙后廟小學(xué)2017年1月。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇四
繪畫是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，在本學(xué)年初成立了以五年級學(xué)生為主要成員的簡筆畫社團(tuán)。
本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長，繼續(xù)積極開展了第二課堂活動，簡筆畫社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動的重要內(nèi)容之一。我們在繪畫教學(xué)中，本著循序漸進(jìn)的教學(xué)思路，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團(tuán)的教學(xué)活動，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的積極作用，并且在本學(xué)期取得了較好的成績。
學(xué)期開學(xué)初期，在原有組員的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步健全了我校的繪畫簡筆畫社團(tuán)，在班級里繼續(xù)以自愿報(bào)名的形式挑選了在繪畫方面有特長，字體美感較好的同學(xué)參加了簡筆畫社團(tuán)，堅(jiān)持每個星期一二下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足，提高學(xué)習(xí)效率。
通過這學(xué)期的簡筆畫社團(tuán)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：
有參加簡筆畫社團(tuán)的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓雍喒P畫社團(tuán)特別是高年級部尤為突出。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：
在這次的簡筆畫社團(tuán)中不但美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、
增加了實(shí)踐的機(jī)會：
由于簡筆畫社團(tuán)不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，特別是在今年的高新區(qū)現(xiàn)場書畫比賽中展現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。為了體現(xiàn)學(xué)生一個時(shí)期的繪畫學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開展了多次的繪畫作品比賽，讓一些優(yōu)秀繪畫習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動作用。社團(tuán)參加了學(xué)期社團(tuán)作品展示，并評選具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生參加種類比賽。并積極給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些繪畫素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級。
作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。在下學(xué)年，學(xué)校教學(xué)條件將進(jìn)一步得到改善，社團(tuán)活動的教學(xué)環(huán)境將有所變化，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把簡筆畫社團(tuán)活動開展的更加有聲有色。我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
2016/12/26。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能對字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡單見解，初具書法作品審美能力。
2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)從墨畫游戲到點(diǎn)畫練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的書寫方法。
3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：點(diǎn)的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是邊行邊提，聚鋒收筆的部分。
2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過程：
一．上課，同學(xué)們上午好。咱們開始上書法課，還記得老師教的寫字姿勢嗎？頭正身直腳放平，左手右手八字形。很好，那我們一起再做一遍，看誰做得做好。（課件出示）。
我從顏真卿的《顏勤禮碑》碑文里找出來了六個字。這些字都有不同的點(diǎn)，方點(diǎn)、豎點(diǎn)、長點(diǎn)，那我們今天只學(xué)習(xí)長點(diǎn)。板書課題。
在學(xué)習(xí)書寫長點(diǎn)之前，我先來看看你的書寫工具筆墨紙硯帶來了嗎？很好，先來看看咱們的好朋友毛筆，你還知道它各部分的名稱嗎？大家的記性特別好。那握筆歌呢，一起來。
好，現(xiàn)在先把你的書寫用具放好。做好了，注意你的坐姿。
長點(diǎn)的嘴巴很長，啄木鳥的嘴巴一樣，超長。一筆寫好。點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：
（1）順鋒起筆，邊行邊按。
（2）再邊行邊提。
（3）聚鋒收筆。
板演空心長點(diǎn)。學(xué)生和老師一起，四指并攏，拇指向內(nèi)，一起來123。
2、視頻示范長點(diǎn)寫法。教師示范（投影）。
3、學(xué)生練習(xí)。拿出發(fā)下去的空心長點(diǎn)，學(xué)生開始練寫第一面。老師巡視。
4、教師再范寫空心長點(diǎn)，讓學(xué)生再練寫空心長點(diǎn)的第二面。展示學(xué)生書法作品，教師指導(dǎo)。
5.看名家視頻長點(diǎn)的書寫。教師示范（投影）。學(xué)生自己動手在米字格上開始練習(xí)寫長點(diǎn)。教師分組指導(dǎo)。要求坐姿，握筆姿勢，毛筆的運(yùn)筆教師都要做指導(dǎo)。
6、欣賞名家作品，能抓住長點(diǎn)的特點(diǎn)，找出字帖中的長點(diǎn)。五．作業(yè)：練習(xí)書寫長點(diǎn)。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇六
美術(shù)組。
魏喜。
在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，簡筆畫小組的成員能掌握簡筆畫的基本要領(lǐng)，能用簡單的線條組合成一個完整事物圖形，在活動中增強(qiáng)了動手能力，團(tuán)結(jié)合作能力，提高了審美水平。現(xiàn)將本學(xué)期簡筆畫小組的活動情況總結(jié)如下:。
1、加強(qiáng)本小組成員對簡筆畫的認(rèn)識。通過適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的作品展示，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡筆畫，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、簡筆畫是通過繪畫知識和技能的訓(xùn)練有意識地培養(yǎng)和引導(dǎo)兒童開動腦筋，發(fā)揮想象并獲得獨(dú)立思考能力的一種直觀而形象、鮮明而生動的簡單繪畫形式。它作為一門藝術(shù)，不但具有特殊的審美價(jià)值，而且能使兒童小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛藝術(shù)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能夠幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發(fā)大腦，啟發(fā)智慧，掀開幼稚而天真的童心。我通過講課與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生初步掌握了簡筆畫的要領(lǐng)，知道了畫簡筆畫的基本順序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的描畫方法。
3、簡筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣，簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象。本學(xué)期的活動中，選取了大量的圖案，主要通過示范講解，并讓學(xué)生動手繪作，在活動中了解簡筆畫的構(gòu)成。
一.首先激發(fā)學(xué)生的興趣。
興趣是學(xué)習(xí)畫畫的基本動力。對于小學(xué)生來說，畫畫他們特別的喜歡。他們總喜歡在課余時(shí)間拿出水彩筆在本子上涂鴉。簡筆畫的學(xué)習(xí)就是奠定基礎(chǔ)的。
二.在情景化的活動中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)孩子的繪畫興趣。因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，每個學(xué)生都畫得很投入、很認(rèn)真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動中去，收到了寓教于樂的效果。三.營造環(huán)境激發(fā)創(chuàng)作熱情。
學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓學(xué)生一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。自由的抒發(fā)了學(xué)生的努力和真摯的情感，因此，定期對學(xué)生的作品進(jìn)行評點(diǎn)是必不可少的。在評點(diǎn)時(shí)，可以先聽聽各為學(xué)生的看法，再由老師當(dāng)著所有學(xué)生指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚(yáng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)。
以前,我對美術(shù)的認(rèn)識也許是一種單淺而又似懂非懂的感覺,簡單的說:就是可以用陌生二字來形容了,經(jīng)過我和簡筆畫班同學(xué)探討與學(xué)習(xí),我對畫畫有些開竅了。雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的只是一種簡單的簡筆畫而已,但它同樣是一種學(xué)習(xí)美術(shù)的途徑.所以我要一步一個腳印,才會最終有所收獲。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇七
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)劉華平校長的關(guān)懷指導(dǎo)下，2017年9月簡筆畫班開班了。在“小學(xué)階段開展走班制綜合實(shí)踐課，提升學(xué)生核心素養(yǎng)實(shí)踐研究課題”的引領(lǐng)下，學(xué)生通過網(wǎng)上選課，有33名學(xué)生報(bào)名參加。其中四年級11人、五年級11人、六年級11人。
我們每周三下午2:00至3:35在六（1）班教室上課。每次課學(xué)生都按時(shí)到教室上課、完成作業(yè)、按時(shí)返班放學(xué)。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，簡筆畫小組的成員能掌握簡筆畫的基本要領(lǐng)，能用簡單的線條組合成一個完整事物圖形，在教學(xué)活動中增強(qiáng)了動手能力，團(tuán)結(jié)合作能力，提高了審美水平。
現(xiàn)將本學(xué)期簡筆畫班的教學(xué)活動情況總結(jié)如下:1.激發(fā)興趣。興趣是學(xué)習(xí)畫畫的基本動力。對于小學(xué)生來說，畫畫他們特別的喜歡。他們總喜歡在課余時(shí)間拿出水彩筆在本子上涂鴉。簡筆畫的學(xué)習(xí)就是奠定基礎(chǔ)的。我通過將適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的簡筆畫作品進(jìn)行投影展示，讓學(xué)生認(rèn)識簡筆畫，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。
1使兒童從小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛藝術(shù)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能夠幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發(fā)大腦，啟發(fā)智慧，掀開幼稚而天真的童心。我通過講課與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生初步掌握了簡筆畫的要領(lǐng)，知道了畫簡筆畫的基本順序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的繪畫方法。
3.示范繪畫。簡筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣，簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象。本學(xué)期的活動中，我主要是先在黑板上邊示范繪畫邊講解，再讓學(xué)生動手繪畫并涂色，然后展示好的繪畫作品，最后總結(jié)。按照這樣的步驟教學(xué)。讓學(xué)生逐步能當(dāng)堂完成鉛筆繪圖、涂色、黑筆勾邊并批改。小組長登分、收作業(yè)。讓簡筆畫班的工作緊張而有序地進(jìn)行。
4.在情景化的教學(xué)活動中培養(yǎng)創(chuàng)作熱情。
學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。根據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，我課堂上把語文課本、電視、電影、謎語、故事、唱歌、游戲等活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)情景，使每個學(xué)生都畫得很投入。使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動中去，收到了寓教于樂的效果。
2由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。自由地抒發(fā)了學(xué)生的努力和真摯的情感。因此，學(xué)生的作品效果不錯。家長們紛紛給予鼓勵表揚(yáng)。
總之，本學(xué)期的簡筆畫班按時(shí)開班、按時(shí)上課、下課，沒有發(fā)生安全事故。學(xué)生們努力學(xué)習(xí)繪畫，順利完成教學(xué)目標(biāo)。
希望今后我和同學(xué)們在“小學(xué)階段開展走班制綜合實(shí)踐課，提升學(xué)生核心素養(yǎng)實(shí)踐研究課題”研究的簡筆畫課程中繼續(xù)努力，互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)，一起提高！
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇八
在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能掌握簡筆畫的基本要領(lǐng)，能用簡單的線條組合成一個完整事物圖形，在活動中增強(qiáng)了動手能力，團(tuán)結(jié)合作能力，提高了審美水平?，F(xiàn)將本學(xué)期簡筆畫學(xué)科總結(jié)如下:1、加強(qiáng)學(xué)前教育學(xué)生對簡筆畫的認(rèn)識。通過適合幼師專業(yè)學(xué)習(xí)的作品展示，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡筆畫，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、簡筆畫是通過繪畫知識和技能的訓(xùn)練有意識地培養(yǎng)和引導(dǎo)兒童開動腦筋，發(fā)揮想象并獲得獨(dú)立思考能力的一種直觀而形象、鮮明而生動的簡單繪畫形式。它作為一門藝術(shù)，不但具有特殊的審美價(jià)值，而且能使兒童小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛藝術(shù)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能夠幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發(fā)大腦，啟發(fā)智慧，掀開幼稚而天真的童心。我通過講課與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生初步掌握了簡筆畫的要領(lǐng)，知道了畫簡筆畫的基本順序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的描畫方法。
3、簡筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣，簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象。上個學(xué)期的活動中，主要通過示范講解，并讓學(xué)生動手繪作，在活動中了解簡筆畫的構(gòu)成。本學(xué)期選取了更多的圖案讓學(xué)生進(jìn)一步了解簡筆畫。
一.首先激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)畫畫的基本動力。對于學(xué)生來說，畫畫他們特別的喜歡。他們總喜歡在課余時(shí)間拿出水彩筆在本子上涂鴉。簡筆畫的學(xué)習(xí)就是奠定基礎(chǔ)的。
二.在情景化的活動中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，每個學(xué)生都畫得很投入、很認(rèn)真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動中去，收到了寓教于樂的效果。三.營造環(huán)境激發(fā)創(chuàng)作熱情。
學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓學(xué)生一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式靈活，使學(xué)生有自由發(fā)揮的空間。自由的抒發(fā)了學(xué)生的努力和真摯的情感，因此，定期對學(xué)生的作品進(jìn)行評點(diǎn)是必不可少的。在評點(diǎn)時(shí)，可以先聽聽各為學(xué)生的看法，再由老師當(dāng)著所有學(xué)生指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚(yáng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)。
雖然簡筆畫只是一種簡單的繪畫而已,但它同樣是一種學(xué)習(xí)美術(shù)的途徑.所以要一步一個腳印,才會最終有所收獲。
秦
江
2013年1月9日。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇九
在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，簡筆畫社團(tuán)的44名成員能掌握簡筆畫的基本要領(lǐng)，能用簡單的線條組合成一個完整事物圖形，在活動中增強(qiáng)了動手能力，團(tuán)結(jié)合作能力，提高了審美水平。現(xiàn)將本學(xué)期簡筆畫社團(tuán)的活動情況總結(jié)如下:1、加強(qiáng)本社團(tuán)成員對簡筆畫的認(rèn)識。通過適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的作品展示，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡筆畫，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、簡筆畫是通過繪畫知識和技能的訓(xùn)練有意識地培養(yǎng)和引導(dǎo)兒童開動腦筋，發(fā)揮想象并獲得獨(dú)立思考能力的一種直觀而形象、鮮明而生動的簡單繪畫形式。它作為一門藝術(shù)，不但具有特殊的審美價(jià)值，而且能使兒童小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛藝術(shù)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能夠幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發(fā)大腦，啟發(fā)智慧，掀開幼稚而天真的童心。我通過講課與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生初步掌握了簡筆畫的要領(lǐng)，知道了畫簡筆畫的基本順序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的描畫方法。
3、簡筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣，簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象。本個學(xué)期的活動中，主要通過示范講解，并讓學(xué)生動手繪作，在活動中了解簡筆畫的構(gòu)成。本學(xué)期選取了更多的圖案讓學(xué)生進(jìn)一步了解簡筆畫。
一.首先激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)畫畫的基本動力。對于小學(xué)生來說，畫畫他們特別的喜歡。他們總喜歡在課余時(shí)間拿出水彩筆在本子上涂鴉。簡筆畫的學(xué)習(xí)就是奠定基礎(chǔ)的。
二.在情景化的活動中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)孩子的繪畫興趣。因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，每個學(xué)生都畫得很投入、很認(rèn)真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動中去，收到了寓教于樂的效果。
三.營造環(huán)境激發(fā)創(chuàng)作熱情。
學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓學(xué)生一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。自由的抒發(fā)了學(xué)生的努力和真摯的情感，因此，定期對學(xué)生的作品進(jìn)行評點(diǎn)是必不可少的。在評點(diǎn)時(shí)，可以先聽聽各為學(xué)生的看法，再由老師當(dāng)著所有學(xué)生指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚(yáng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)。
以前,我對美術(shù)的認(rèn)識也許是一種單淺而又似懂非懂的感覺,簡單的說:就是可以用陌生二字來形容了,經(jīng)過我和簡筆畫班同學(xué)探討與學(xué)習(xí),我對畫畫有些開竅了。雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的只是一種簡單的簡筆畫而已,但它同樣是一種學(xué)習(xí)美術(shù)的途徑.所以我要一步一個腳印,才會最終有所收獲.。
四、教學(xué)成果。
在每周三下午社團(tuán)活動期間，認(rèn)真授課，運(yùn)用多媒體教具以及簡筆畫大全，情境教學(xué)與實(shí)物教學(xué)相結(jié)合。在這個學(xué)期順利的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生畫出了許多優(yōu)秀的作品。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了動物類、植物類、物品類等的繪畫創(chuàng)作，學(xué)生們在構(gòu)基本圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，有部分學(xué)生作品很有想象力，如：給學(xué)生一個圓形，學(xué)生通過圓形來想象，孩子們把圓繪畫成扇子、燈籠等等，讓人感覺作品栩栩如生，都蘊(yùn)含一個故事。
在這學(xué)期雖取得了一些成績，但在教學(xué)過程中仍存在許多不足，在今后的工作中多虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十
在欣賞鉛筆畫之前，我們先來了解鉛筆畫創(chuàng)作的主要工具――鉛筆。提起鉛筆，我們都再熟悉不過，在中國的普及率也遠(yuǎn)高于毛筆，可是對于書畫創(chuàng)作鉛筆遠(yuǎn)不及毛筆應(yīng)用廣泛，這也是國畫常見鉛筆畫不常見的緣故。今天使用的木質(zhì)鉛筆，是由美國木匠威廉?門羅于18發(fā)明的，至今有兩百年的歷史了。鉛筆型號的區(qū)分主要是依據(jù)筆芯的硬度和石墨的份量，一般硬度越高，顏色越淡，石墨含量越高，顏色越濃。
許亞飛創(chuàng)作鉛筆畫，一般采用2b類鉛筆，這類鉛筆筆芯相對較軟，適合各類繪畫創(chuàng)作。他在長年的書畫創(chuàng)作中，摸索出鉛筆畫創(chuàng)作的一套規(guī)律，僅僅通過改變筆尖力度就可以表達(dá)不同色調(diào)，并表現(xiàn)出層次、遠(yuǎn)近的細(xì)節(jié)和形態(tài)，看似簡單，實(shí)則是奧妙無窮，如同中國的太極拳，功夫高手往往能以靜制動，以不變應(yīng)萬變，當(dāng)然，他的鉛筆畫是其二十多年功力的體現(xiàn)。在此我們對許亞飛鉛筆畫主要從“道”、“真”、“美”三個維度去欣賞和剖析。
關(guān)于“道”的藝術(shù)。
書畫藝術(shù)創(chuàng)作基本可分三個層次，“技”、“藝”和“道”，一般初學(xué)繪畫者，比如練習(xí)素描基本功，即是技的層面，主要是掌握基本的運(yùn)筆技巧和繪畫技能；第二層面是藝的層面，長年累月，熟能生巧，有一定審美情趣，帶給人們愉悅；第三層面是道的層面，其作品包含極其深厚的功力，蘊(yùn)涵獨(dú)特的人文精神和深邃的哲學(xué)思想，達(dá)到這種境界即為開宗立派，成為一代大師級人物，比如西方的畢加索、中國的齊白石。
伏羲氏上觀天象，下察地理，悟出中國本土的思想的源頭――太極，太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦。天地之道，以陰陽二氣造化萬物。許亞飛的鉛筆畫，通過黑白藝術(shù)展示人間萬象，通過陰陽之道呈現(xiàn)自然和諧。我們知道“精（陽）、氣（太極）、神（陰）”是人體三寶，在他看來也是創(chuàng)作鉛筆畫的精髓和奧秘所在，樸素的鉛筆畫展現(xiàn)天地自然，生生不息，以方寸之間，展萬千氣象，生機(jī)無限。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十一
用許亞飛的話來講“白生黑，黑生白，知黑守白”，僅用黑白兩色即表現(xiàn)出萬千世界、蕓蕓眾生，這其中最關(guān)鍵的是如何運(yùn)用自己心中之“道”，展示出自己心中之“道”。其實(shí)，除了黑與白，鉛筆畫還有“灰”的成分，即是黑白的中間色，可以視為黑與白的動態(tài)轉(zhuǎn)換過程，用以表達(dá)豐富的精神世界，看似簡單的鉛筆畫，這其中包含陰陽、剛?cè)?、奇耦，無所不有。因此，許亞飛的.鉛筆畫藝術(shù)是“道”的藝術(shù)，是中國人中庸之道的體現(xiàn)，更是大巧若拙、大智若愚的生動體現(xiàn)。
許亞飛的鉛筆畫藝術(shù)雖然還處于“藝”的層面，但其創(chuàng)作思想已經(jīng)體現(xiàn)出“道”的意蘊(yùn)，正走在通往“道”的路上。他從1995年開始把鉛筆畫創(chuàng)作當(dāng)作人生事業(yè)去經(jīng)營，至今二十余載，面對五彩斑斕的花花世界，大紅大紫大綠的西方油畫和色彩日趨艷麗的中國畫沒能誘惑他放棄鉛筆畫，在黑白的藝術(shù)空間里，以自身對藝術(shù)之道的認(rèn)識和理解，詮釋著自己的信念和執(zhí)著，堅(jiān)守著自己心中的藝術(shù)“大道”。
關(guān)于“真”的藝術(shù)。
19世紀(jì)法國著名畫家安格爾對素描（鉛筆畫）的定義：素描（鉛筆畫）是高度的藝術(shù)誠實(shí)。畫素描決不單純是打輪廓，素描不是僅由線條組成的。除了色彩，素描是包羅萬象的。一幅畫的表現(xiàn)力取決于作者豐富的素描知識，要有內(nèi)在的形，撇開絕對的準(zhǔn)確性，就不能有生動的表現(xiàn)，掌握大概的準(zhǔn)確，就等于失去準(zhǔn)確。
用鉛筆寫實(shí)地描繪對象，像你看到的那樣去畫，這是非常重要的，也就是說，你必須確切再現(xiàn)特定物體的體積和比例，必須善于觀察物體的基本結(jié)構(gòu)，不管物體如何復(fù)雜，和它的表面細(xì)節(jié)如何把結(jié)構(gòu)弄得含糊不清，這樣你才能描繪出忠實(shí)于對象的寫實(shí)素描。4月，許亞飛從北京經(jīng)阿聯(lián)酋迪拜到非洲的津巴布韋的萬基動物自然保護(hù)區(qū)，近距離觀察非洲大型動物的一舉一動，對創(chuàng)作描繪所表現(xiàn)動物的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析揣摩。為了表現(xiàn)真實(shí)，許亞飛還在非洲朋友的引導(dǎo)下，勇敢地和非洲獅子來一次親密接觸。
隨著城市化的發(fā)展，對于當(dāng)代畫家來說，古代文人所追求所營造的那種天人合一、自然和諧的創(chuàng)作氛圍，越來越遠(yuǎn)離我們，我們面對的是都市的繁華和浮躁，是撲面而來的利益驅(qū)使，是市場的誘惑。作為一個生活在這個時(shí)代的藝術(shù)家，又無法超越這樣的現(xiàn)實(shí)。面對無情現(xiàn)實(shí)，只能用繪畫的形式去探索發(fā)現(xiàn)和寄托我們超然的心態(tài)，并在這一氛圍中去品味和享受人生、自然和諧美好的境界。返璞歸真，追求自然和諧的本真，這種理想的境界對于創(chuàng)作，顯得非常難得和重要。
許亞飛平時(shí)基本不看電視，如果看，也只看央視七套的《動物世界》，或央視記錄片頻道，為的是最大限度地保留認(rèn)識世界的客觀真實(shí)性。他還清楚記得去年看過一個紀(jì)錄片《野性的證明》，是記錄姚明受世界野生動物基金會委托，親赴非洲肯尼亞等地的野生動物自然保護(hù)區(qū)，近距離觀察野生動物的生存狀況。目睹很多的大象、犀牛等被殘忍的獵殺，真的觸目驚心。許亞飛創(chuàng)作了的系列動物主題鉛筆畫作品，以自己的行動，呼吁全人類保護(hù)野生動物，保護(hù)動物和人類賴以生存的共同家園。
關(guān)于“美”的藝術(shù)。
評價(jià)一件書畫藝術(shù)品最基本的標(biāo)準(zhǔn)就是，看上去是不是“美”，愛“美”，追求完美，是人的天性，也是自然界進(jìn)化遵循的基本規(guī)律。在某個特殊時(shí)期，因?yàn)槭艿酵饨缬绊懀霈F(xiàn)波動也屬正常情況，“楚王好細(xì)腰，宮中多餓死”，當(dāng)下書畫市場受利益驅(qū)動，各種媚俗傾向不斷出現(xiàn)，個性、另類、出眾成為無數(shù)書畫從業(yè)者競相追逐的目標(biāo)，放棄了書畫本身最真最美的藝術(shù)價(jià)值和評判標(biāo)準(zhǔn)，成為了無本之木，無源之水，肯定是走不遠(yuǎn)的。
最令人震撼的就是許亞飛創(chuàng)作的鉛筆畫《百獸圖》。有一張是畫犀牛的，在長1100mm，高790mm的范圍里描繪100頭犀牛是相當(dāng)難的。鉛筆畫講究的是用鉛筆寫實(shí)地描繪對象，必須準(zhǔn)確再現(xiàn)犀牛的具體形象和比例，必須善于觀察和體會犀牛的基本結(jié)構(gòu)，不管犀牛的骨頭結(jié)構(gòu)和身體表面的具體紋理如何走向，如何復(fù)雜，都得在畫面上如實(shí)的反應(yīng)出來。100頭犀牛，神態(tài)各異，且生活氣息濃郁。比如，大小老幼，吃草喝水，有公有母，有睡覺，有打鬧，有哺乳，甚至還有交配的等等，一幅頗具和諧美的動物群體景象得以淋漓展現(xiàn)。
百獸圖――犀牛。
許亞飛認(rèn)為，照搬生活，就是背叛生活，藝術(shù)來源于生活，又高于生活。用鉛筆表現(xiàn)風(fēng)景、動物和人物，是心靈與自然的一種碰撞。通過”黑與白”的方式，在紙上創(chuàng)作出那一抹最美的姿態(tài)，讓大自然永存心中，并將它升華為藝術(shù)美，表達(dá)出對大自然的真摯感情?！昂诎住眮碜杂谶h(yuǎn)古人類共同體對天地日月的崇拜，對應(yīng)著時(shí)刻、時(shí)空的宇宙觀?！吧泻凇斌w現(xiàn)著樸素平淡的哲學(xué)觀念和思辨，成為鉛筆畫側(cè)重黑白表現(xiàn)的重要依據(jù)，暗示著一種集體種群的審美態(tài)度。
許亞飛的鉛筆畫涉及面很廣，風(fēng)景，人物，人體，動物（大到大象、犀牛，小到蟈蟈等鳴蟲）等都有所表現(xiàn)。去了非洲之后，他有了創(chuàng)作非洲百獸圖的想法，就是在同一個場景里描繪100只同種動物，具體的動物包括：大象、犀牛、斑馬、長頸鹿、獅子、豹子、河馬、鴕鳥、野牛和猴子等，這也是我們今天看到的蔚為壯觀的《百獸圖》，生動展現(xiàn)出非洲動物的野性之美、生活之美、和諧之美。
百獸圖――大象。
俗話說，作品如人品，一個從事藝術(shù)創(chuàng)作的人到了一定階段，他的性格和修為，便融入到作品之中，也就是使作品人格化了。繪畫是個內(nèi)在自足的事情，是個無求于外而自成一體的事情，是個近取諸身遠(yuǎn)取諸物的事情，是個幽深玄遠(yuǎn)又日用平常的事情。對于藝術(shù)創(chuàng)作，許亞飛認(rèn)為，要始終保持平常心態(tài)，保持個性，善于體會，善于思考，按照自己的心跡發(fā)展才行，這樣方可得心應(yīng)手，入情入味。因而他在作品中方曠隨心，自在而為，所要表達(dá)的無非是其對生活趣味的內(nèi)心感受而已。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十二
《觀察魚》一課是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材教科版《科學(xué)》一年級下冊第二單元的第5課。本單元指向?qū)ι锾卣鞯恼J(rèn)識，前幾課主要觀察的是陸生動物，本課將開展對水生動物的觀察活動，以魚為對象，繼續(xù)觀察動物個體。魚類分布廣泛，易得、易養(yǎng)，是水生脊椎動物的代表，它們的身體形態(tài)與蝸牛等陸生動物有較大的區(qū)別，具有明顯的適應(yīng)水生環(huán)境的身體特征，如有鰭、鰓等，這既是動物分類的重要依據(jù)，也展現(xiàn)了動物世界的多樣性，指向動物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。
本課以觀察、描述魚的形態(tài)特點(diǎn)、運(yùn)動特點(diǎn)和呼吸為主要內(nèi)容。通過引入“魚的身體是什么樣的？”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生對魚的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行探究。接著思考魚嘴不停地一張一合、魚鰓一開一閉，是在干什么，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚是怎樣呼吸的。然后通過觀察發(fā)現(xiàn)魚的運(yùn)動主要是靠魚鰭來完成的。最后通過觀察—思考—討論—模仿—講析，讓學(xué)生明白：魚因?yàn)樯钤谒锼杂闽掃\(yùn)動、用鰓呼吸、身上還長有鱗片等特征，從而歸納出動物身體的外形特點(diǎn)與生活環(huán)境是有關(guān)系的。
【學(xué)情分析】。
魚是學(xué)生比較熟悉的動物，也是餐桌上常見的食物。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和前幾課的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)對人體和蝸牛的運(yùn)動、呼吸比較熟悉。在本課教學(xué)中，可以從學(xué)生熟悉的情景引入，引導(dǎo)他們觀察，并能科學(xué)地描述魚身體的主要結(jié)構(gòu)特征。一年級學(xué)生對“魚是怎樣運(yùn)動、怎樣呼吸的”這些問題的認(rèn)識比較籠統(tǒng)，一般會回答尾巴、身體、嘴巴等答案。如何通過觀察尋找支持自己猜想的證據(jù)，對于一年級學(xué)生來說有難度，這時(shí)教師可以采用播放微視頻等方法，將原本看不見的“呼吸”、“游泳”等現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。然后，教師再引導(dǎo)學(xué)生將魚的運(yùn)動和呼吸與人進(jìn)行比較，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)：人用腳走路，魚用鰭游泳；人在陸地上呼吸，魚在水里呼吸；魚呼吸時(shí)鰓在動等等。這樣才更有效地促進(jìn)學(xué)生對魚的認(rèn)識。
【教學(xué)目標(biāo)】。
科學(xué)概念目標(biāo)。
1.知道魚有鱗片、鰭、腮等身體特征。
2.知道魚生活在水中，它的身體適應(yīng)水生環(huán)境。
科學(xué)探究目標(biāo)。
1.觀察魚，描述魚的身體特征。
2.了解魚用鰭運(yùn)動、用腮呼吸。
3.能用簡圖描述魚的主要特征。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)。
1.對魚的運(yùn)動和呼吸表現(xiàn)出探究興趣。
2.能認(rèn)真觀察魚的形態(tài)和運(yùn)動，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)。
體會動物和植物一樣，是有生命的，體會愛護(hù)動物的意義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：觀察魚的身體特征，能用畫簡圖的方式將魚的身體特征記錄下來。
難點(diǎn)：觀察魚的運(yùn)動和呼吸。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
每組學(xué)生準(zhǔn)備：水槽、魚、棉簽、燒杯、魚食、培養(yǎng)皿、學(xué)生活動手冊。
教師準(zhǔn)備：養(yǎng)在魚缸里的備用魚、教學(xué)課件、各種形狀的卡紙自制教具。
【教學(xué)過程】。
一、聚焦新課，激趣導(dǎo)入。
1．課件出示謎語：
沒有胳膊沒有腿，
生活從來不離水。
有翅寸步飛不起，
無腳五湖四海行。
（打一動物：魚）。
3.對，魚的生活離不開水，和它的身體結(jié)構(gòu)是有關(guān)系的，這節(jié)課我們就一起來觀察魚，探索魚身上的秘密。（板書課題，齊讀）。
【設(shè)計(jì)意圖】：激趣導(dǎo)入，點(diǎn)明魚生活的環(huán)境，再順勢導(dǎo)入探索觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將觀察重點(diǎn)落在魚的身體特征上。
二、探索觀察，記錄分享。
（一）觀察魚的身體特征。
1.導(dǎo)入：魚的種類有很多，今天我們就選用常見的鯽魚來觀察，了解它的身體特征。
（觀察前，教師要做好觀察順序和觀察方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛從正面、側(cè)面、上面觀察魚的身體是怎樣的。也可以放一點(diǎn)魚食進(jìn)去，能觀察到魚全身和局部的更多動作，便于學(xué)生將魚的身體結(jié)構(gòu)和生命活動聯(lián)系起來。）。
2.小組觀察，匯報(bào)。
3.拼一拼：教師出示各種形狀的'卡紙教具，讓學(xué)生根據(jù)觀察到的魚找出合適的形狀將魚拼在黑板上，一邊拼圖，一邊讓學(xué)生介紹觀察所得，教師適當(dāng)追問。
【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生第一次觀察的基礎(chǔ)上，用彩色紙將魚的各部分逐步拼在黑板上，不僅能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究鯽魚的興趣，而且能在教師的追問中更加仔細(xì)的觀察鯽魚的身體結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對鯽魚身體結(jié)構(gòu)特征的印象，為下一步教學(xué)做好鋪墊。
4.課件出示圖片，教師補(bǔ)充介紹鯽魚的鰓以及各部位的鰭。
5.出示課件，進(jìn)行畫法指導(dǎo)：先畫出軀干（呈梭形，兩頭較尖），再畫出頭、眼睛、鼻子、嘴巴和鰭等，最后畫鱗片。
（在充分指導(dǎo)之后再讓學(xué)生動手畫圖記錄。）。
6.課件出示觀察提示：
·請從正面、側(cè)面、上面觀察魚，邊觀察邊畫，畫得越像越好。
·觀察過程中保持安靜，不打擾小魚，不可用手及其他物體觸碰水和魚。
【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生記錄前，先用課件按順序逐步出示畫法，讓學(xué)生學(xué)會有順序的記錄；再對觀察方法進(jìn)行提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按照一定的順序進(jìn)行觀察，為有效的觀察活動提供保障。
7.學(xué)生觀察并記錄下魚的外形特征，教師巡視指導(dǎo)。
8.學(xué)生展示觀察記錄的圖畫，交流分享觀察所得。
學(xué)生邊展示邊介紹自己觀察到的魚的身體特征，教師可以將之與黑板上鯽魚拼圖做對比進(jìn)行點(diǎn)評，并且適當(dāng)追問并補(bǔ)充。
預(yù)設(shè)：
（1）我觀察到魚有頭，頭上有眼睛、嘴巴、鼻子、鰓等。追問：它們是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察）。
學(xué)生介紹自己的觀察結(jié)果，如：魚的眼睛沒有眼瞼，頭上有兩個鼻孔，嘴巴一直在一張一合，鰓長在鰓蓋里，鰓蓋會一開一合。
（2）魚的身體上有很多鰭。追問：魚有幾個鰭？
（3）魚的身上有鱗片，鱗片呈半圓形，有光澤。
9.通過比較魚和蝸牛身體的軟硬不同，引出魚長有骨骼的知識。魚的骨骼堅(jiān)硬，課件出示魚化石的圖片，再一次突出魚有骨骼且堅(jiān)硬的特征，簡要討論一下魚骨骼的作用。
（二）觀察魚的呼吸。
1.播放微視頻，提問：魚嘴和鰓蓋不停地一開一合，這是在干什么？引導(dǎo)學(xué)生說出魚在呼吸。
2.課件播放魚呼吸的微視頻，幫助學(xué)生了解和理解魚的呼吸過程。
3.人是靠什么來呼吸的？魚又是靠什么來呼吸的？
【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生通過先感受自己的呼吸，再模仿魚的呼吸動作，比較自己的呼吸和魚的呼吸的不同之處，討論魚在水中是如何依靠鰓呼吸的。
4.課件出示魚鰓圖片，簡要介紹鰓的結(jié)構(gòu)和作用，小結(jié)：魚在水中是用鰓呼吸。
（三）觀察魚的運(yùn)動。
1.課件播放視頻。魚沒有腳，在水中是靠什么來運(yùn)動的？請你仔細(xì)觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。
課件出示觀察提示：
先靜靜地觀察魚的運(yùn)動，特別是魚鰭的作用。然后再用棉簽靠近魚，輕輕碰一下它的身體，再觀察魚是怎樣運(yùn)動的。
2.學(xué)生觀察，教師巡視指導(dǎo)。
3.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后用手模仿魚鰭的運(yùn)動。
4.課件出示小結(jié)：魚是靠身體的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用運(yùn)動的。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過播放視頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)注點(diǎn)聚焦到魚鰭，在觀察中鼓勵學(xué)生觀察不同運(yùn)動速度的魚，能幫助學(xué)生更加直觀地觀察到魚的運(yùn)動；再用模擬魚的運(yùn)動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究興趣，將科學(xué)探究的靈活方式傳授給學(xué)生。
三、研討小結(jié)，鞏固新知。
1．今天我們觀察了鯽魚，說說你對鯽魚有哪些新的認(rèn)識？它的身體有什么特點(diǎn)？
2．說說魚在水中是靠什么運(yùn)動、靠什么呼吸的。
【設(shè)計(jì)意圖】：回顧本課學(xué)習(xí)的新知識，鞏固加深對課文的印象，用簡明扼要的問題和課件幫助學(xué)生鞏固知識。
四、知識拓展。
課后到校園中觀察螞蟻，判斷：下面幾幅圖中的螞蟻，哪只螞蟻畫對了？把你觀察到的螞蟻畫下來。
【設(shè)計(jì)意圖】：將課堂上的觀察活動延續(xù)到課后，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的觀察方法去觀察更多的生物，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十三
知道睡蓮是一種夏季開放的花，通過觀察，了解睡蓮的基本特征，并在此基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)畫睡蓮。
能畫出具有一定形態(tài)的.睡蓮。
能大膽作畫，有一定的表現(xiàn)能力。
睡蓮圖片若干。
幼兒人手一張白紙，一支勾線筆，一盒油畫棒。
一、 了解睡蓮的基本特征。
師：夏天到了，很多美麗的花都開放了。這種花你們認(rèn)識嗎？它叫什么？
師：這種花叫睡蓮。你覺得睡蓮美嗎？它什么地方讓你感覺很美？
師：睡蓮長得是什么樣的？
二、 教師示范畫睡蓮。
從上面看的睡蓮——先畫花心、花蕊，再圍繞著花心畫一層一層的花瓣。
從側(cè)面看的睡蓮——先畫中間一片花瓣，像一片尖尖的樹葉。再繼續(xù)在旁邊畫上其它花瓣，花瓣被擋住了，把遮擋畫出來。
未開放的睡蓮——畫一個類似樹葉形狀的花骨朵。
畫上圓形帶缺口的蓮葉。
三、 交代要求，組織幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：夏天到了，睡蓮都開放了，請大家也來畫一畫這美麗的睡蓮。請大家在畫睡蓮的時(shí)候，把睡蓮的各種樣子畫出來，睡蓮的色彩很美麗，請大家給睡蓮?fù)可掀恋念伾?BR> 睡蓮畫好后，我們可以在旁邊添畫，可以是看睡蓮的小朋友，也可以是小蜻蜓、小青蛙等。
鼓勵幼兒畫出不同姿態(tài)的睡蓮。
四、 展示幼兒作品，集體欣賞。
師：小朋友畫得睡蓮美嗎？你最喜歡哪一張上的睡蓮？喜歡它的什么地方？
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十四
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
出示課題：《無筆畫》。
（一）師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法．1．排水法：
利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上．（教師演示）2．對印法：
用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理．3．粘貼法：
5．化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果．。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案．。
7、刮畫：
在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作．。
（三）學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。
（四）作業(yè)展評、評比。
通過評比，講解學(xué)生的作業(yè)，加深學(xué)生對本課教學(xué)目的的理解，提高學(xué)生的鑒賞水平．師：
1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖．。
2、你對自己的作品滿意嗎？
3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅？為什么？
4、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評．。
5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心．。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十五
今天，在整理自己物品的時(shí)候，看見了一幅畫。仔細(xì)一看，竟然還是我七歲半的時(shí)候畫的。上面畫著貝貝，畫畫時(shí)的.情景浮現(xiàn)在了我的眼前。
的一天，我在一本書上看到了為奧運(yùn)會征集繪畫作品的活動，于是我拿出奧運(yùn)吉祥物，同時(shí)拿起一支鉛筆，在紙上畫了起來。我先畫好了它頭上的冠，可真不容易啊！先畫貝貝頭上的玉環(huán)，再畫他頭上的波紋，最后再畫他頭上的玉珠。玉環(huán)和玉珠還算好畫，但波浪不容易，我畫了一次又一次，擦到紙都快破了才滿意。
之后畫臉，最后畫身體。畫完之后，我高興的笑了。我又再上邊歪歪斜斜的寫了四個字――“我是貝貝”，更得意了?，F(xiàn)在想來，那時(shí)真是天真無邪呀！為了永遠(yuǎn)記住我小時(shí)候的天真無邪，我把它珍藏了起來，作為永遠(yuǎn)的留念。
這幅畫，讓我想起了童年的往事。童真、童趣，在什么時(shí)候都是那么重要。
六年級:崔雪晨。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十六
1.教會學(xué)生畫一些日常能見到的人和物的簡筆畫，有助于學(xué)生對身邊事物的形狀的'認(rèn)知。
2.加深學(xué)生對顏色的掌控。
3.鍛煉學(xué)生的動手能力。
畫得最大限度地相似。
1.學(xué)生的握筆。
2.對形狀的認(rèn)知。
3.對顏色的辨別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.鉛筆。
2.有顏色的畫筆（每人一筒）。
3.畫畫簿（每人一本）。
4.打印一些示例圖片（自行解決）。
1、跟學(xué)生互動認(rèn)識。
2、教學(xué)生畫畫的時(shí)候，如何握筆和動筆？
3、提問學(xué)生畫筆的顏色，讓學(xué)生舉手回答。
4、開始教學(xué)生畫簡筆畫。
1）給學(xué)生展示圖片。
2）在黑板上示范，并讓學(xué)生一步步地跟著畫。
3）最后讓學(xué)生自行上自己喜歡的顏色。
4）寫上今天的日期
5、最后總結(jié)陳詞。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：簡筆畫人時(shí)，穩(wěn)住人物的重心，不偏移重點(diǎn)：畫出人物動作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：猜一猜。
1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護(hù)學(xué)生的想象力。）。
2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？
3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。
（二）新授。
1、課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。
2、（課件展示平時(shí)所見簡筆畫的人物和村落圖）。
師：同學(xué)們，你們看這兩幅畫中的人物有什么不一樣呢，哪幅畫畫的人更簡單？（學(xué)生回答）師：那么，這些人物都是怎么畫出來的呢，首先我們要了解人的身體由哪幾個部分組成。（展示課件：由頭、軀干、四肢組成）。
3、我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創(chuàng)造出非常有意思的小人。
（三）想一想，猜一猜（課件展示圖片）。
師：看一下老師擺的木偶人，猜一猜這是什么動作？請同學(xué)上來表演一下這個動作。（學(xué)生表演）。
師：我們之所以能看出來這個動作，是因?yàn)槲覀兊氖趾屯鹊年P(guān)節(jié)在動。彎的程度不同，便可以擺出千變?nèi)f化的動態(tài)。
（四）初步嘗試練習(xí)。
1、（課件出示圖片）。
師：老師這里有一張圖片，請同學(xué)們能根據(jù)圖片的人物動態(tài)嘗試畫一下簡筆人。老師要請5個同學(xué)到黑板上來畫一畫，其他的同學(xué)請畫在圖畫本上。（學(xué)生畫畫）。
2、教師點(diǎn)評。
簡單點(diǎn)評，鼓勵為主。
師：老師這里也根據(jù)這張圖畫了兩張簡筆人，請同學(xué)們來比一比哪個更生動。（課件展示圖片）。
2、教師將更生動的簡筆人在黑板上畫下來。
（五）學(xué)生作業(yè)。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。課件出示作業(yè)要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作，比一比誰畫的動作數(shù)量最多，最生動，最有趣?。ㄕn件出示圖片）教師隨堂指導(dǎo)。
（六）作業(yè)評價(jià)。
1、請學(xué)生展示自己的作品，學(xué)生自評、互評。
2、課件展示老師是怎樣畫的。
（七）拓展學(xué)習(xí)。
1、簡筆畫人在我們的生活中被廣泛使用。
2、小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。課后同學(xué)們可以嘗試做一做。
（八）課堂小結(jié)。
一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態(tài)各不同。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十八
培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛動物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
形象似馬，多為灰褐色，不威武雄壯，頭大耳長?？筛骱统蓑T使用。每天耕作6-7小時(shí)，可耕地2.5-3畝。適于山區(qū)馱運(yùn)及家庭役用。
托班幼兒。
今天老師帶來了一幅畫，你們知道畫上的是什么動物？(對，是小毛驢)你們喜歡這幅畫嗎？今天老師就來教你們學(xué)畫小毛驢簡筆畫。
1、先畫出小毛驢的頭和身體輪廓。如上圖。
2、畫出小毛驢的嘴。如上圖。
3、畫出小毛驢的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上圖。
一只小毛驢簡筆畫就完成了。
小朋友是不是非常簡單！
你們學(xué)會了嗎？
我們一起看一看。
將作品展示出來，幼兒互評。
學(xué)唱歌唱《小毛驢》結(jié)束活動。
我有一只小毛驢，我從來也不騎。
有一天我心血來潮，騎著去趕集。
我手里拿著小皮鞭，我心里正得意。
不知怎么嘩啦啦啦啦，我摔了一身泥。
幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
簡筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十九
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對半個蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來的快樂。
重點(diǎn)：根據(jù)圖片給予的場景信息對半個蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
難點(diǎn)：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。
小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實(shí)物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。
一、談話導(dǎo)入：
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
半個蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認(rèn)識第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來聽這個故事。
三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問：
(出示圖一)小老鼠皮皮來到了什么地方?看到了什么?
(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會怎樣?
(出示圖三)前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢?
(出示圖四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)。
(出示圖五)皮皮回到家，它會把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)。
四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。
(1)蛋殼最后怎么了?為什么會碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)。
(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)。
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!