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        2023年學校教師培訓工作總結(jié)1500字(5篇)

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            總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
            學校教師培訓工作總結(jié)1500字篇一
            教務處充分利用集中學習時間,采用專題講座,放錄象,集中組織研討等形式進行校本培訓。在每次培訓,教務處都把師德修養(yǎng)房在首位,組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。
            上半年
            1、校黨委繼續(xù)在全校開展學習弟子規(guī)活動,教務處、科研處從校本培訓入手,組織教師觀看專家講座、解讀弟子規(guī)、寫心得體會等,全體教師通過進一步的學習,深挖《弟子規(guī)》中的教學資源,把弟子規(guī)滲透到課堂中。
            2、磨礪素質(zhì),提升能力,不斷提升教師教育教學水平。
            一是“學”
            學校的可持續(xù)發(fā)展需要教師不斷的更新教育觀念,豐富文化底蘊,提高育人能力,增強崗位責任。提高教師自身人文心理素養(yǎng)的素養(yǎng),從而推動自己的專業(yè)發(fā)展,人文心理素養(yǎng)閱讀必不可少,對于我校教師尤為重要。教務處、科研處以科學發(fā)展觀為指導,以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點,以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,引導全體教師讓讀書成為全體教師的一種生活習慣,在學校形成讀書熱潮。在讀書的過程中,提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記,要求每位教師撰寫摘記不得少于5000字,并且寫1500字的讀后感。全體教師在讀書活動中能夠把讀書學習與自己的教學工作緊密聯(lián)系起來,通過同讀一本書活動加強相互交流,努力提升自己的文化素養(yǎng)。
            二是“思”
            教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式,每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么,即使是有“20年的教學經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復;我國著名心理學家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長模式。葉瀾教授說:一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。每位教師按時寫教學反思,程校長不定期對教學反思進行點評,提高了全體教師對課堂教學反思的能力,程校長對全體教師的教學反思進行評價。
            三是“聽”
            聽課是教師成長的重要途徑,經(jīng)常聽課有利于教師之間相互學習,相互取長補短,共同提高,共同前進;為讓聽課更具有針對性,教務處從三個層次上提出聽課要求,教研室主任聽課著重于發(fā)現(xiàn)問題,給本教研室教師以引導幫助;學科小組長聽課要多聽自己學科小組成員的課;著重于具體的學科研究;教師盡量聽本學科或相近學科的課,著重于提高自己的教學水平,全體教師已經(jīng)把聽課當成自己成長的一個平臺。
            四是“講”
            為了提高我校全體教師的課堂教學質(zhì)量,發(fā)揮教研室主任的引領作用,引領青年教師盡快成長發(fā)展,五月份,六月份,教務處、科研處組織了“教研室主任多媒體教學示范活動”。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課。所有教研室主任在教材挖掘方面都非常細致,教學活動設計比較有創(chuàng)意,課件制作較為精美,用自己獨特的教學方式,從不同的角度展現(xiàn)了自己教學風采。本次活動的結(jié)果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學示范課,同時也為新教師提供了一個學習的機會,讓青年教師學習、吸收教研室主任多媒體授課的教學經(jīng)驗和教學方法,從而促進青年教師的快速成長。在教研室主任多媒體示范課的引領下,全體教師積極開展多媒體教學,每位教師準備了一節(jié)30分鐘的多媒體課堂教學,科研處對每一位教師的.多媒體教學進行了錄制。
            學校教師培訓工作總結(jié)1500字篇二
            在這次遠程研修學習中,我按時觀摩學習了每一個專題的講座,認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。現(xiàn)在談談我的一點學習體會:
            新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地。傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,許多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學生自己去學,能行嗎?學生如果能探究出結(jié)論,要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學,出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒:教師在講臺上滔滔不絕,學生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚,學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調(diào)學生的主體地位,提高了學生學習的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學生樂學程度就大不相同,教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,教學要“為學生服務”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,時時從學生的角度思考問題。另外,通過遠程研修平臺,我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學習方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過學習,對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
            在學習的過程中,我深深地被各位骨干教師們的精神感動著,他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學習的榜樣,讓我們?yōu)橹袆印T诮窈蟮慕逃虒W中我會始終記住他們的話語,讓專家的思想、人格魅力引領我不斷進步。
            遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。
            看看我身邊的老師,他們執(zhí)著的如同小學生,認真,虛心,好學,教師的責任心與好學的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學生科學探究能力,而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,都是一場新的革命。所以我們應抓住每一天,每一節(jié)課,關注課程改革,學習,思考,研究,積極主動地參與到課程改革中,從各方面挑戰(zhàn)自己,改變自己,完善自己。培訓中,老師們富有啟迪的話語,令人耳目一新的見解,精彩的點評,生動的舉證,全新的理念,無不使我震撼;老師們的學識、儒雅無不使我敬畏,他們引領我對教學改革進入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在提升,視野也逐漸敞亮,內(nèi)心似乎走向了澄明……
            這次培訓,讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學習不止”。我必將一如既往腳踏實地,一步一步繼續(xù)堅定地走下去……
            通過參與此次遠程培訓活動,我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
            一份耕耘,一份收獲,通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
            學校教師培訓工作總結(jié)1500字篇三
            這次教師培訓的資料十分豐富,理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習,實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。透過認真的培訓和自我的學習,獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下:
            在這次培訓的開學典禮上,學校領導做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的完美藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
            雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,可是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,并結(jié)合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
            我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作職責心,務必堅持教學領域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務的順利完成。
            從前作為一名學生,對教師的工作一向十分崇敬,可是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師,并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬教師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、大學課程資料的基本特點、大學教學過程的
            基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽講和自我的認真體會,使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益非淺。
            我認識到,高校教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
            作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
            大學課程資料有著許多的特點,具體能夠總結(jié)為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
            作為大學的教學過程,也是一門藝術,它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
            我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動,僅有這樣才能收獲豐厚的回報。
            這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè),可是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結(jié)合自我的教學實踐,找到了自我的差距,認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。
            總之,這次新教師培訓雖然是安排在學期之中,時光緊,任務重,不可能有太多的時光和次數(shù),絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我透過這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名新教師,要學習的東西實在是太多了??墒俏矣行判耐高^自我的不懈努力和學習,盡快地提高自我的專業(yè)知識和教學水平,盡快的能夠勝任自我本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們師專的發(fā)展壯大做出自我應有的貢獻。
            學校教師培訓工作總結(jié)1500字篇四
            為了全面貫徹市中小學教師培訓工作會議精神,認真落實《區(qū)師資隊伍建設規(guī)劃》,加強我校教師隊伍建設,促進我校教師專業(yè)化發(fā)展,確保我校校本研修工作的順利實施,根據(jù)區(qū)教育局和進修學校的要求,結(jié)合我校實際情況,我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作?,F(xiàn)將我校教師培訓工作做以總結(jié)。
            1、切實做好教師全員培訓
            本學年繼續(xù)組織教師參加繼續(xù)教育,全面落實骨干教師的培訓。我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進骨干教師參加教師進修學校的培訓,積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓活動。創(chuàng)造更多更好的學習機會,制定相應的制度,帶動各科教學水平的提高,對于有貢獻的骨干教師,學校將投入相應的基金給予物質(zhì)上的獎勵。
            2、積極鼓勵教師學歷提高
            不斷加大工作力度,采取有效措施,進一步調(diào)動全體教師參加學歷提高進修的積極性。
            3、繼續(xù)加強教師專項培訓
            深入研究我校師資需要進行培訓,滿足教師急需的專項培訓內(nèi)容和培訓方式,滿足教學的實際需要。完善專項培訓的管理,凡本期內(nèi)參加的專項培訓:如:班主任培訓、新課程培訓等,均根據(jù)培訓學時和內(nèi)容按照有關規(guī)定及入繼續(xù)教育學分,我校已經(jīng)做好此項工作的管理。
            4、形成完備的培訓制度
            本年度校本培訓工作,我校根據(jù)區(qū)局要求,實行學分登記和認定制度,按照不同教師的要求,明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訓的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,以及晉級的具體要求,激勵全體教師樹立事業(yè)心和責任感,調(diào)動全員參加培訓的自覺性,促進我校教師校本研修工作的順利進行。
            (1)加強組織領導
            根據(jù)區(qū)局的要求,我校成立了領導小組和工作小組,加強對教師此項工作的領導,并提供政策支持和條件保障,定期專題研究此項工作,積極參加每年區(qū)里此項工作的評估工作。
            (2)完善管理制度
            我校建立各級教師培訓管理檔案和學分管理制度,建立和實施教師培訓學分登記管理制度和分年度學分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合,參加培訓成效與教師職務評聘相結(jié)合,促進教師的終身學習和專業(yè)發(fā)展。
            我校制定了全體在職教師培訓教育的規(guī)劃和年度計劃,并由專人負責此項工作。學校鼓勵、支持教師按照規(guī)定完成培訓學習,合理安排好教師的工作和學習時間,并將此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的依據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參加培訓的教師,不能申報晉升高一級專業(yè)技術職稱。
            (3)保證經(jīng)費投入
            我校建立教師培訓經(jīng)費投入的保障機制,設立教師培訓專項經(jīng)費,按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支,切實予以保障,并加強經(jīng)費管理,提高經(jīng)費使用效益。
            學校教師培訓工作總結(jié)1500字篇五
            20xx學年,我校按照上級部門的指示精神和具體要求,認真貫徹各級師訓文件精神,并根據(jù)學校教師發(fā)展需要,扎實開展教師培訓工作。一年下來取得良好的成績,現(xiàn)將20xx學年教師培訓工作做如下總結(jié):
            1、加強理論學習,完善教師自身道德素質(zhì)。教師的職業(yè)道德建設是學校工作的重要部分,本年組織教師學習了《浙江省義務教育條例》,《青田縣教師教學規(guī)范》,在學習的過程中,每位教師學習認真,做好筆記,寫體會。并組織教師進行了面對面的交流,并針對教師在日常生活中遇到的師生關系處理案例進行討論。
            2、通過多渠道進行師德師風建設。為了進一步提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。結(jié)合學校的實際情況開學初由校長室第一天對到校的新老進行了師德方面的培訓,組織教師學習了、《師魂》、《教師文明禮儀》、《爭做反思型教師》等師德專題講座。除此,學校的還組織教師認真學習了省教育廳召開的“減負”視頻會議、全縣教育工作會議、全縣校長會議精神。并通過各種活動,積極引導教師自覺關心國內(nèi)外大事,自覺關心政治,提高教師的政治覺悟。
            3、加強依法治教意識。認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,深入領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的職業(yè)內(nèi)涵,對照、排查、糾正不良教育行為,樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣,重塑21世紀教師的新形象。重申職業(yè)紀律,杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。以此來加強師德師風建設,樹立新型教師形象。
            (一)理論學習,夯實基礎
            1、開展讀好書活動,構(gòu)建“學習型教師組織”。為使教師能及時了解課程改革新動態(tài),掌握現(xiàn)代化教育教學理論,為教師專門開設了“希望書吧”,并購買了大量的書籍,并為每位教師訂閱各類教育類報刊雜志,供教師閱讀。并向教師推薦了《做一流的教學能手》、《做的老師》《我為誰工作》等100本教師必讀好書,要求教師根據(jù)自己的特點,堅持閱讀、吸收,保證每學期讀1—2本教育論著,并作好讀書筆記,記錄自己的點滴感悟、體驗。并分階段組織教師進行讀書體會交流,努力使教師真正成為一位“學習型教師”。
            2、加強學習,提高認識,轉(zhuǎn)變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習新課程理念,我們采用集體學習和教師自學相結(jié)合的方式,充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源。一年來先后集中組織教師了觀看了教育專家李鎮(zhèn)西《以心靈贏得心靈》、錢志亮的《有效課堂哪兒來?——討論怎樣上好一節(jié)課》等教育專家的視頻講座。除此之外學校組織教師分學科分時間觀摩相關學科名師的課堂教學實錄。組織教師學習“新課程與教學改革”等有關專著,本學期集中教師先后學習了中小學各學科的教學建議,觀看新課程相關名師的課堂教學錄象及教育專家教育專題講座。使教師樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀,吸收現(xiàn)代教育教學理論,先進的教育教學方法、教學模式。
            (二)充分發(fā)揮教師培訓管理平臺功能,合理安排教師外出培訓。本年度,根據(jù)上級文件精神及學校的實際情況,制定了《季宅鄉(xiāng)中心學校教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃》,并指導教師制定了教師個人五年發(fā)展規(guī)劃。同時有效組織教師進行平臺選課,一年下來,學校按照每位老師每學期參加24學時的培訓一次,5年內(nèi)參加90學時培訓一次的要求,保質(zhì)保量的完成培訓任務。
            (三)聯(lián)系教科研,扎實抓好校本教研工作
            1、加強以教研組為單位的教研活動。本年度要求教師積極做好各項教研活動,并在活動中做好各項記錄。對上公開課的教師進行評課、打分,并要求上課老師在備課后要先在教研組里進行說課然后再進行上課。在備課、說課、上課、評課的過程中,既鍛煉了開課的教師、又提升了教研組的合作能力。一年度下來,教師們的課堂教學能力有了顯著的提高。
            2、在教研學習上,以“走出去,引進來”為著眼點,來提升教師的自身素質(zhì)與教學水平。本學期學校投入大量的精力與財力于這一方面。首先是組織教師走出去學習,先后派教師去寧波、麗水、溫州、青田、東源、高湖等地學校聽課、學習。一個年度以來共派出教師參加培訓學習xx0多人次,并保證了每位教師一次外出學習的機會。教師學習后每次都必須向教研組內(nèi)教師進行傳達,營造了一人學習,多人受益的良好氛圍,使教師的學習效益得到化。其次是邀請縣教研室、縣名師、學科帶頭人到我校進行教研活動并對學校教師進行指導。同時還與高湖、東源等兄弟學校的老師來校進行同課異構(gòu)等教研活動。他們的到來為我校帶來了高水平的課堂教學展示,使本校教師受益匪淺,并從中學到了許多的教學新方法、新理念。校與校之間的聯(lián)合教研,為學校年青教師提供了鍛煉機會搭和展示的舞臺,也給一部分教師帶來了壓力,讓教師知道了自身的不足與平時學習的重要性。通過“走出去,引進來”的活動,充分的調(diào)動教師們的工作積極性,活躍了學校的教研氣氛。教師在學習中不斷地完善自己,提升自己,把學到的方法和經(jīng)驗內(nèi)化、吸收、展示。教師的教學水平也有了明顯的提高。
            3、培養(yǎng)新教師,促進老教師。
            (1)開展新教師崗前培訓,在新教師到校后,學校組織各科室對新教師進行崗前培訓,讓教師在最快的時間里,了解學校的一切,明確崗位要求,適應工作。
            (2)開展新老教師結(jié)對活動。學校委派一批有經(jīng)驗,有能力的優(yōu)秀教師對3年內(nèi)新教師進行指導與幫助。一年來新教師在外出的學習及老教師的指導與幫助下,很快地轉(zhuǎn)變了角色,投入到教學當中。老教師在指導新教師的同時,又從新教師身上學到了一些新的教學理念、教學思路甚至一些新的方法。在教與學的過程中提高了認識,完善了自身。新老教師之間的相互學習,相互促進,成了本校這個學期的一個亮點。
            4、開展基本功比賽,激活教師學習與實踐內(nèi)驅(qū)力。為了全面提高教師的素質(zhì)水平,提升教師之間的競爭、合作、團結(jié)意識,學校開展硬筆、粉筆、師德演講、美文誦讀等各方面的基本功比賽。通過活動讓教師更清楚的了解自己,明白這些基本功對于教師樹立形象,以及管理好學生是必不可少的基礎。懂得加強學習,提高自己的業(yè)務水平迫在眉睫,否則就會被社會所淘汰,學生不要的人民教師。
            5、積極鼓勵教師參加校內(nèi)外舉行的各項競賽活動,例如縣里組織的課堂教學競賽及教學論文、案例評比等各項活動,努力促使骨干教師脫穎而出。為了更好激發(fā)教師的積極性,學校在教師績效考核上將教師參加各項活動的獲獎情況納入績效考核范圍。
            學校根據(jù)制定的校本培訓方案,按計劃開展各項培訓,教師參與積極。在實施過程中做好教師的簽到、管理、考核等工作,順利完成了各類培訓任務。通過一年的培訓,我校教師師德師風不斷改善,學校教研氛圍濃厚,教師專業(yè)能力得到不斷地提升,教學能力有了很大的進步,教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。教師并且在市縣組織的評比活動中取得一系列的成績。尤其在論文獲獎方面有了質(zhì)的飛躍。本學年論文方面有15人次獲得獎勵。
            1、校本培訓的項目主體意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師身體特點發(fā)展的需要制定切實的校本培訓項目,使整個培訓工作顯得較為局限,缺乏針對性,對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓更高的作用。
            2、培訓資源的短缺,由于學校偏僻對各類教育前沿信息了解不及時、各類培訓資源很難收集,其次自身教師培訓資源不善與積累,沒有很好的達到資源共享的目標。在今后培訓中要注重教師資源的收集。
            由于學校教學設備落后,師資力量還較薄弱,我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。但我們將采取積極有力的措施,與時俱進,探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容,為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。