一個(gè)好的方案應(yīng)當(dāng)具備可行性、可持續(xù)性和適應(yīng)性等特點(diǎn)。一個(gè)好的方案應(yīng)該有清晰的目標(biāo)和實(shí)際可行的方法，避免過于理想化和不切實(shí)際。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的方案案例，希望能夠給大家提供一些思路。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇一
現(xiàn)代年輕的父母并沒有提供獲得足夠機(jī)會(huì)和條件來接受如何教養(yǎng)子女的訓(xùn)練，只有幼兒園游戲活動(dòng)能盡力彌補(bǔ)這一問題。下面給大家分享一些關(guān)于一份完整的幼兒園游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、活動(dòng)名稱：
秋天真美麗
二、設(shè)計(jì)思路：
為了增進(jìn)幼兒與父母間的親情及家長與教師之間的互動(dòng)關(guān)系，為了開闊幼兒的眼界，感受秋天大自然的美，豐富幼兒的知識(shí)，我們幼兒園組織了這次親子秋游活動(dòng)。經(jīng)過活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來的歡樂，并激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
杭州花港觀魚
四、活動(dòng)時(shí)間：
10月17日
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過秋游親子活動(dòng)，增進(jìn)幼兒與父母間的親情及家長與教師之間的互動(dòng)的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒走近大自然，感受大自然的無窮奧秘，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)每位家長帶一只照相機(jī)、每戶家庭自備午餐，教師準(zhǔn)備好游戲材料。
七、活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)前談話：教育幼兒要注意安全，拉著大人的手走。要愛護(hù)花草樹木，講衛(wèi)生、有禮貌。要求家長能照顧好自我的孩子，一切聽從指揮，遵守活動(dòng)規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒能去大膽地發(fā)現(xiàn)、大膽地提問。
2、清點(diǎn)人數(shù)，安排座位，組織車內(nèi)活動(dòng)：形式有唱歌、念兒歌、講故事等。
3、教師和家長、小朋友一齊參觀花港觀魚，感受秋天大自然的美。
4、教師組織一個(gè)親子游戲“兩人三足走”，發(fā)展幼兒走的動(dòng)作，增進(jìn)幼兒與父母間的親情和默契感。
5、攝影活動(dòng)：請(qǐng)每位家長與幼兒一齊拍攝秋天的美景，看誰拍得最美。
6、分享美食。鼓勵(lì)幼兒大方地與同伴交換食物，培養(yǎng)幼兒大膽、友好、個(gè)性活潑等良好品質(zhì)。
7、秋游親子活動(dòng)結(jié)束，團(tuán)體乘車回幼兒園。
設(shè)計(jì)意圖：
又是一個(gè)下雨天，到放學(xué)的時(shí)候看到家長撐著各式各樣、五顏六色的傘，蜂擁而至接自己的孩子，瞬間幼兒園成了傘的“海洋”…傘，我們并不陌生，生活中時(shí)刻要用到傘，可孩子們對(duì)它是否了解，又認(rèn)識(shí)多少呢?于是我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，意在培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會(huì)留心觀察自己身邊的事物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)傘及傘的用途。知道傘各部分的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。通過觀察認(rèn)識(shí)傘的構(gòu)造，能畫出傘。
3、在游戲中掌握5、6、7、的數(shù)與量的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、傘若干，筐子7個(gè)(每個(gè)筐上帖上顏色不同的5、6、7的圓點(diǎn)卡片)
2、1~10的數(shù)字卡片3套;
3、白紙、畫筆與幼兒人數(shù)相等。
4、幼兒貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
5、準(zhǔn)備好活動(dòng)場地。
活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)
1、師：小朋友，你們知道我今天給你們帶來了什么嗎?
3、幼兒回答。
二、觀察傘
1、教師撐開一把傘，引導(dǎo)幼兒觀察
——用手摸摸傘面，告訴幼兒：傘的這一部分有它自己的名字——傘面
——將傘翻過來，摸摸里面的傘架，告訴幼兒這是——傘骨
——摸摸傘的下方，告訴幼兒，這是——傘柄
——我們拿傘時(shí)，所握住的那一部分——傘把
2、教師再次拿著傘，逐一介紹傘各部分的名稱。
三、畫傘
1、師：剛才我們仔細(xì)的觀察了傘，認(rèn)識(shí)了傘，它是由傘面、傘骨、傘柄、傘把四個(gè)部分組合而成的，將它們合起來就是我們的傘朋友了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友將觀察的傘朋友畫出來吧。
2、幼兒畫傘，教師巡回檢查、指導(dǎo)。
3、評(píng)析幼兒的作品：評(píng)析時(shí)可以逐一的介紹幼兒的作品，以便幼兒更熟練的掌握、認(rèn)識(shí)傘各部分的名稱。
四、游戲“找朋友”
1、師：認(rèn)識(shí)了傘，畫出了傘，現(xiàn)在讓我們輕松一下，和傘玩?zhèn)€游戲吧!
2、交待游戲玩法。
請(qǐng)手腕上貼有顏色標(biāo)記的小朋友先找到和自己顏色標(biāo)記一樣的卡片筐子，看看卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量，然后到后面的傘堆中數(shù)相應(yīng)的傘放入筐中。而手背上貼圓點(diǎn)的兒則找出相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在筐上。
3、組織幼兒玩游戲?；顒?dòng)中注意幼兒跑動(dòng)時(shí)的安全。
4、評(píng)析幼兒的游戲表現(xiàn)
五、結(jié)束活動(dòng)
1、師：今天和傘一起學(xué)習(xí)、玩游戲，你們開心嗎?讓我們拿著剛才畫好的傘朋友，回教室給他們穿上漂亮的衣服吧!
2、組織幼兒回教室。
一、幼兒園活動(dòng)目的：
1、通過此次義賣幼兒園活動(dòng)，讓全園幼兒從小樹立關(guān)愛他人的意識(shí)，養(yǎng)成樂于助人、奉獻(xiàn)愛心的良好品質(zhì)。
2、豐富幼兒園校園生活，增加幼兒的社會(huì)體驗(yàn)與交往能力。
3、籌集愛心善款，幫助更多需要愛來溫暖、關(guān)懷、鼓舞和激勵(lì)的學(xué)前留守兒童。
二、幼兒園活動(dòng)時(shí)間：
5月30日的上午9：30—11:30;下午14：30—16:30
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
蓮湖公園正大門兩旁人行道
四、幼兒園活動(dòng)對(duì)象：
全園教職員工、全體幼兒及家長
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)以教研組為單位，確定好本組的義賣物品，并做好義賣安排;
(2)各班教師召開家長會(huì)，對(duì)義賣進(jìn)行宣傳，各班選出本班各攤位的負(fù)責(zé)人;
(3)組織幼兒自主進(jìn)行義賣物品的整理和制作;
(4)確定各班擺設(shè)攤位的地點(diǎn)及時(shí)間分配;
(5)各班制作募捐箱;
(6)各班的教師家長及幼兒園的后勤人員需共同完成攤位的布置及整理。
六、活動(dòng)要求：
1、義賣安全
活動(dòng)過程提醒家長關(guān)注幼兒安全，防止自行走失。
2、義賣物品
(1)參與義賣的物品必須安全、衛(wèi)生、無破損，新舊不限。(舊物品7成新以上)。
(2)各年級(jí)組統(tǒng)一制定同樣商品價(jià)格，嚴(yán)禁自行漲幅;
七、活動(dòng)過程安排：
1、5月30日上午8:00開始，由各班教師、家長與后勤人員一起進(jìn)行義賣物品擺放;
2、上午9：00由蔣副園長進(jìn)行義賣前的動(dòng)員及宣傳，并宣布義賣活動(dòng)開始;
3、各班按要求進(jìn)行義賣，并組織本班“愛心小天使”發(fā)放倡議書;
《綱要》中指出：“幼兒園要充分利用各種教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！睘樵鰪?qiáng)幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力，讓幼兒體驗(yàn)生活，在生活中快樂成長。我園中班的小朋友們高興地走進(jìn)了社會(huì)大課堂——愛尚超市，開展“逛超市”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
一、活動(dòng)時(shí)間：
20__年10月29日
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
愛尚超市
三、參與人員：
中1班部分幼兒;兩名教師;兩名保安。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)購物，并能夠在超市的工作人員提醒下，嘗試獨(dú)立進(jìn)行購物，提高自主能力以及解決問題的能力，并且能夠處理好陌生人的禮物誘惑，提高自己獨(dú)立性與社會(huì)實(shí)踐技能。
3.懂得在超市要遵守公共秩序，并使用自帶購物袋，有環(huán)保意識(shí)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：相機(jī)，幼兒每人五元人民幣，人手一個(gè)購物袋。
六、活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)各種常見的蔬菜、肉食和水果
(1)了解相關(guān)的蔬菜名稱和外形特征。
(2)引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識(shí)蔬菜、肉食和水果，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的欲望。
2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“我來購物”
(1)提前給幼兒提出要求，注意活動(dòng)安全。
(2)認(rèn)識(shí)超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點(diǎn)，并懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作特點(diǎn)。并且能夠按照他們要求進(jìn)行活動(dòng)，懂得遵守超市的公共秩序。
(3)組織幼兒參加購物活動(dòng)，要求幼兒在老師的提醒下，進(jìn)行購物活動(dòng)。(將幼兒按照每組5~6人進(jìn)行分組活動(dòng)，最后集中在收銀臺(tái)進(jìn)行結(jié)賬)
(4)結(jié)賬時(shí)提醒幼兒使用帶來的購物袋，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
七、安全保障措施：
1、教師組織好幼兒活動(dòng)，保育老師照顧幼兒逛超市的護(hù)理工作。
2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行逛超市前的活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、注意幼兒的言行文明，提醒幼兒有禮貌。
4、逛超市時(shí)要做到井然有序、不推擠、不打鬧。
5、逛超市結(jié)束時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，確保幼兒安全
活動(dòng)時(shí)間：
20__年9月5日
活動(dòng)地點(diǎn)：
海底世界
班級(jí)：
大三班
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓孩子通過這次神奇地海底之游，認(rèn)識(shí)了大量的魚類，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，拓展了視野。
2.在幼兒集體活動(dòng)中，獲得情感交流，體驗(yàn)快樂。
3.激發(fā)幼兒熱愛海洋魚類及動(dòng)物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。
2.每人準(zhǔn)備一個(gè)小雙肩包，包里帶一些零食、水，垃圾袋，相機(jī)。
活動(dòng)過程：
1.教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力
2.乘坐校車準(zhǔn)時(shí)出發(fā)
班級(jí)教師是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng)，維持好紀(jì)律。保育員負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游的護(hù)理工作。各班級(jí)增配行政人員，保障出游的安全工作。
(1)幼兒上車時(shí)要排好隊(duì)，不推擠，不把頭手伸到窗外。
(2)主班高鑫在車口組織幼兒上車，配班蔣老師在車上安排幼兒的座位，保育員周老師在幼兒中間組織幼兒按序排隊(duì)準(zhǔn)備上車。
3.到達(dá)海底世界，教師集合整理隊(duì)伍，清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀海底世界，對(duì)幼兒提出要求，參觀時(shí)要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧、不能大聲暄嘩。注意言行文明，不敲打玻璃，愛護(hù)公物。
5.吃午餐。教育幼兒注意把包裝袋及時(shí)收好，不能隨地亂扔垃圾，等待教師將垃圾統(tǒng)一回收。
6.看海獅、海豚表演。
7.教師整理隊(duì)伍清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，乘坐校車準(zhǔn)時(shí)返校。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇二
1、了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。
2、反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。
一、播放《黃河大合唱》音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦。
來感染、調(diào)動(dòng)學(xué)生。
二、學(xué)生們把預(yù)習(xí)所查資料展出并匯報(bào)交流，共同了解《黃河大合唱》由八個(gè)樂章組成，《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。
三、整體感知課文。
1、教師范讀后學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
2、梳理作者思路，明確劃分序曲主體尾聲三個(gè)部分，并能概括大意。
3、主體部分中望字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？
4、啊！黃河在詩中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？
5、詩歌從什么角度表達(dá)強(qiáng)烈的愛國主義感情的？有何歷史和現(xiàn)實(shí)意義？
四、內(nèi)容探究。
1．頌歌的首尾如何呼應(yīng)的？
2．為什么把黃河比作搖籃和屏障？
3．啊，黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)是不是病句？為什么要詞性活用？
4．探究課堂上生成的各種相關(guān)問題。
五、小結(jié)課文。
六、欣賞《黃河頌》音樂。
1．朗誦并學(xué)唱《黃河頌》。
2．拓展延伸提高。
一、概述上節(jié)課內(nèi)容，組織《黃河頌》的朗誦表演。
二、學(xué)唱《黃河頌》。
三、組織學(xué)生表演唱（安排好領(lǐng)誦、齊誦、個(gè)人領(lǐng)唱和合唱，如學(xué)生能力強(qiáng)，方能有好的效果）。
練筆1.評(píng)析《黃河大合唱》其他樂章的歌詞。
2、賞析你平日里喜愛的歌曲之一。
3、為你熟悉的一段音樂填寫出歌詞。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，了解青蛙的本領(lǐng)和作用，知道青蛙與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2、會(huì)大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強(qiáng)幼兒的語言表述力。
3、在體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小青蛙和熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、遮光布2塊、小青蛙。
活動(dòng)過程：
一、體驗(yàn)青蛙在大自然中自由跳躍的感覺。
（放青蛙叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一群小青蛙唱著動(dòng)聽的歌跳來了。讓我們也變成快樂的小青蛙來玩一玩吧?。ㄒ魳仿Вㄓ變郝犞魳纷杂商琛＃?。
二、分段欣賞課件，了解故事情節(jié)。
（音樂停，捕蛙聲，放課件）。
2、體驗(yàn)小青蛙被抓的感覺。
師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會(huì)是什么感覺？我們一起去感受一下吧。（邊說邊帶領(lǐng)幼兒往中間走）小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點(diǎn)累了，蹲下來休息一會(huì)。天慢慢的黑了，小青蛙們一個(gè)個(gè)都睡著了。”（放體驗(yàn)音樂）體驗(yàn)語：天慢慢的黑了，小青蛙們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。哎呀，我們?cè)趺磿?huì)在這里的？這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們?cè)谀睦镅?？他們?huì)放我們嗎？他們會(huì)把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰來救救我們呀。)。
3、提升被關(guān)在黑袋子里的感覺。
師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺？”
小結(jié)：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，非常的痛苦，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，非常的孤獨(dú)，那么會(huì)是誰抓小青蛙的呢？”
4、欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。
師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢？
5、欣賞第三段課件，勸說小男孩放青蛙。
（1）媽媽勸說小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的？
（2）幼兒勸說小男孩放青蛙師：現(xiàn)在小男孩不愿意放青蛙，這可怎么辦呢？請(qǐng)你們也來勸勸他，讓他主動(dòng)將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友說一下。（先討論后個(gè)別。）。
（3）小結(jié)：我們成功了嗎？為我們自己鼓鼓掌。
青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。
三、放小青蛙，大膽表述對(duì)小青蛙的關(guān)愛之情。
1、歡送小青蛙，大膽表述對(duì)小青蛙的愛意。
師：現(xiàn)在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會(huì)我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告別和祝福的話吧。（放音樂）。
2、師：你們的祝福小青蛙都聽到了，孩子們，現(xiàn)在就讓我們用行動(dòng)去證明我們對(duì)小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧！
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇四
1、嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙，感受染紙活動(dòng)的樂趣。
2、體驗(yàn)不同折法染紙產(chǎn)生的色彩、圖案變化，感受對(duì)稱美。
3、嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。
盤子、顏料、紙巾若干。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與染紙活動(dòng)，嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙，感受其樂趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察不同折法染紙所產(chǎn)生的奇妙變化，掌握染紙的折疊、泡染等方法。
1、感知欣賞，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）欣賞印染作品。
（2）感受色彩、圖案的對(duì)稱美。
2、談話討論，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的印染作品。
（1）這些美妙的圖案是怎樣變化出來的？
（2）為什么它們是對(duì)稱的？
（3）我們?cè)鯓硬拍苋境霾煌念伾?、圖案？
3、嘗試創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽用多種折疊、泡染的方法進(jìn)行染紙活動(dòng)。
（1）先將紙折疊，把需要染色的部分泡入顏料中，感受紙泡在顏料中的長短與染色面積大小的關(guān)系。
（2）泡染的面積大，泡染在顏料中的時(shí)間就要長；反之，泡染的時(shí)間要短些。
（3）染好后慢慢將紙打開，平放在舊報(bào)紙上晾干。
4、觀看重疊暈染效果，嘗試進(jìn)行重疊暈染。
（1）嘗試重疊泡染，感受同一部分先后泡染在不同顏色中會(huì)產(chǎn)生奇妙的色彩變化。
（2）為了避免后染的顏色完全遮蓋先染的色，第二次染色可以不要泡染太深，時(shí)間簡短些。
5、請(qǐng)幼兒自由嘗試多種泡染方法，并討論自己的心得體會(huì)，感受到深色能遮蓋淺色的顏色特性。
6、分享交流。（延伸活動(dòng)）。
（1）將幼兒作品放置在展覽區(qū)中。
（2）請(qǐng)小朋友互相欣賞并向同伴介紹自己的染紙方法，感受染紙的藝術(shù)美。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇五
課型：
上課日期：
作者：
單位：
新授。
《初春》1課時(shí)。
課前預(yù)習(xí)：
自讀詩歌，積累文中生字、生詞，了解作家王宜振相關(guān)資料。
相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：
新課標(biāo)明確的要求：“培養(yǎng)鑒賞詩歌濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富內(nèi)蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)”。同時(shí)還要求：“學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，把握詩歌的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)；并嘗試詩歌的創(chuàng)作”。
1.品讀詩歌，學(xué)會(huì)分析本詩的語言特點(diǎn)，理解詩的主題和詩人的思想感情；學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。
2、學(xué)習(xí)用比較思維閱讀文章的方法。
3、培養(yǎng)詩歌閱讀能力，培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的情懷。
評(píng)價(jià)任務(wù)：
1.識(shí)記字詞、作家作品常識(shí)。
2.用比較思維閱讀文章的方法。
3.理解作者感情，領(lǐng)略自然景物的美。
品讀詩歌，學(xué)會(huì)分析本詩的語言特點(diǎn)，理解詩的主題和詩人的思想感情；學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。
品析重點(diǎn)句子，感受作者獨(dú)特的情感。
1.朱自清先生喜歡春天，因?yàn)榇禾烀涝凇?BR> 2.林斤瀾先生鐘情于北國春風(fēng)，是因?yàn)楸眹猴L(fēng)。（學(xué)生回憶課文，填空）。
（一）、整體感知，讀《初春》。
1.從詩中勾畫出作者著力描寫了初春的哪些景色？（學(xué)生邊讀邊畫）明確：毛毛雨、小樹、新芽、新葉、蝴蝶、蜜蜂、蛙鳴、風(fēng)箏等。
2.為什么這首詩有一種強(qiáng)烈的清新感？
明確：本詩都是以兒童的眼光觀察春天，描繪春天，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛。
3.朱自清先生的《春》和王宜振的《初春》有哪些相相似之處？（學(xué)生對(duì)比閱讀兩篇文章）。
明確：（1）都運(yùn)用了比喻、擬人、等修辭手法。
（2）文字風(fēng)格都細(xì)膩、清新、俏皮。
（3）都五官開放，多角度描寫。
4.讀《初春》思考：語言風(fēng)格想象特點(diǎn)。
明確：語言風(fēng)格：清新活潑。
想象特點(diǎn)：想象的導(dǎo)向都是美化，美好的事物都是孩子氣的，天真的。
(二)、讀三、四節(jié)，體會(huì)詩歌想象的特點(diǎn)（學(xué)生找想象的詩句品讀）。
明確：石子---蝴蝶；書中傾聽----蜜蜂歌唱；池塘中的蝌蚪----美人的雀斑，甚至想到了夏天的情景。
小結(jié)：這樣的想象奇特而又大膽，在這樣超常的，陌生的想象中傳達(dá)著初春景色的美好。
“把春天吹得搖搖晃晃”一句讓我們產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？是春天在搖搖晃晃嗎？（是作者陶醉在這“小、嫩、新、美”初春的美景中，陶醉的搖搖晃晃。）小結(jié)：這樣的想象仍然奇特而又大膽，超常而又陌生。
(四)、小詩讓我們產(chǎn)生新鮮感的原因（生讀詩，探究）。
寫作視角：以兒童的眼光觀察春天，描繪春天，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛；以親切，清新，可愛取勝。
語言特色：想象中的語言，擬人，比喻，想象奇特而又大膽，超常而又陌生，文字新穎而親切；以新取勝。
小結(jié)：
這篇文章作者寫了春天的景物和人物在春天的活動(dòng)，表達(dá)出春天的喜愛之情。三。拓展延伸。
今天我們學(xué)習(xí)了詩歌《初春》，知道了它寫了什么，還知道作者是怎樣寫的，希望同學(xué)們課下這樣的方法寫寫有關(guān)春天的文章。
板書設(shè)計(jì)：
毛毛雨新芽初蛙鳴風(fēng)箏兒童心理。
春蝴蝶蜜蜂愛春之情。
蝌蚪教學(xué)反思。
本課詞的學(xué)習(xí)完全放手，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)提綱自學(xué)。在短短的五分鐘時(shí)間學(xué)生主動(dòng)、投。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇六
這是展臺(tái)設(shè)計(jì)的蕞基礎(chǔ)布置方法，也是蕞實(shí)用的布置方法，每個(gè)展會(huì)都會(huì)劃分好區(qū)域，這時(shí)，企業(yè)就可以在劃分給自己的區(qū)域里沿邊界進(jìn)行布置。這種方法可以蕞大化利用空間，也可以讓參觀者直觀的感受產(chǎn)品。
二、中心輻射布置方法。
這種方法講求一定的藝術(shù)性和實(shí)用性的完美結(jié)合。從安排區(qū)域空間的中心點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行布置。圓形、矩形、弧形方式布置展臺(tái)，達(dá)到吸引參觀者注意的效果，同時(shí)兼具藝術(shù)性效果，是很多展臺(tái)設(shè)計(jì)的選擇。中心輻射布置方法有一個(gè)缺點(diǎn)是，因?yàn)橹锌盏木壒?，它的空間可利用面積大大縮小。所以，如果需要利用大空間進(jìn)行展覽，這個(gè)方法就不太適用。
三、創(chuàng)新布置方法。
這種方法對(duì)展臺(tái)設(shè)計(jì)思想要求比較高，設(shè)計(jì)師需要有自己獨(dú)立創(chuàng)新思維，可以結(jié)合展覽、企業(yè)、受眾多方情況，綜合考量達(dá)到好的效果。巧妙的去運(yùn)用展覽固定空間，設(shè)計(jì)布置更具有藝術(shù)性和實(shí)用性。這個(gè)方法的缺點(diǎn)也比較明顯，因?yàn)樽杂蓜?chuàng)作布置不僅對(duì)設(shè)計(jì)師自身是一大考驗(yàn)，對(duì)企業(yè)接受度、展覽場地條件都是一大考驗(yàn)。如果展臺(tái)設(shè)計(jì)的好，各方皆大歡喜，如果自由設(shè)計(jì)的不符合目標(biāo)，太過另類，可能蕞終展覽效果也會(huì)不如人意。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇七
1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中14個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：尊嚴(yán)、逃難、款待、樸實(shí)、狼吞虎咽、例外、骨瘦如(）柴、喉結(jié)、贊賞、思量、疲憊不堪、面呈菜色、僵硬、許配等詞語。
2.能通過把哈默與其他難民進(jìn)行比較，從人物的語言、行動(dòng)、神態(tài)等描寫中體會(huì)到人物自尊的品格。
3.能正確、流利有感情地朗讀課文，從中體會(huì)不同人物的形象。
教育：通過對(duì)哈默、杰克遜這兩個(gè)人物的認(rèn)識(shí)，從中懂得人不僅要有自尊，還要懂得尊重別人。
發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、想象、表達(dá)能力。
重點(diǎn)：從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格，懂得什么是尊嚴(yán)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解杰克遜對(duì)女兒說的話：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。”
解決辦法：采取聯(lián)系上下文的方法，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。
誦讀法談話法。
幻燈片。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)。
1.課題入文，學(xué)習(xí)生字詞，能讀，會(huì)寫，識(shí)記。
2.初讀課文，能讀通、讀順。
3.整體感知課文內(nèi)容：課文講了一件什么事？
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
請(qǐng)你回憶一下：這篇課文主要講了一件什么事？（板書：年輕人、杰克遜）。
【設(shè)計(jì)意圖】概括課文的主要內(nèi)容是高年級(jí)的重點(diǎn)能力訓(xùn)練目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的解讀應(yīng)該有一個(gè)由整體到局部，由初知到深化的邏輯過程，所以在進(jìn)行深入的探究之前，我讓學(xué)生回顧全文的主要內(nèi)容，同時(shí)也鍛煉學(xué)生用凝練的語言表達(dá)的能力。
二、欣賞人物--品味表現(xiàn)人物品質(zhì)的語句。
（一）、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，表層解讀年輕人。
2.那文中又是怎樣描寫這些逃難者的呢？
出示：默讀課文，用線畫出描寫逃難者的句子。
3.匯報(bào)：根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示句子。
句子（一）。
他們面呈菜色，疲憊不堪。
這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。
（1）請(qǐng)學(xué)生齊讀這兩個(gè)句子。
（2）理解詞語：“面呈菜色”、“疲憊不堪”
（3）問：那你能從這些描寫逃難者的詞語中感受到什么？
（4）指導(dǎo)朗讀這兩句話。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇八
感知、體驗(yàn)物品的共同特性，按標(biāo)志找出和范例一樣的物品。
不同顏色的圓片片。
1．每一組幼兒的面前都有一筐圓片片，教師拿起一個(gè)紅色的圓片片，告訴幼兒：“這是紅色的圓片片”。然后，讓幼兒在自己面前的圓片片筐里找出和老師拿的一樣的紅色圓片片。
2．教師可以在每組幼兒的桌子上放一個(gè)紅色的圓片片，幼兒可以隨時(shí)進(jìn)行比較，看自己找對(duì)了沒有。
3．教師和幼兒一起檢查，看看筐子里還有沒有紅色的圓片片。
1．設(shè)計(jì)這一類的活動(dòng)，關(guān)鍵在于控制物體的相同屬性。例如上面的實(shí)例，教師給幼兒提供的材料的相同屬性是圓片片，這有利于幼兒對(duì)顏色的感知。
2．在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，教師可以根據(jù)需要選擇集體教育、分組教育、區(qū)域活動(dòng)等不同的組織形式。小班的集體教育活動(dòng)要帶有一定的情景性，以幫助幼兒理解活動(dòng)的意義。
1．用相同的方法可以使幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)色的、黃色的圓片片。
2．在此基礎(chǔ)上，教師可以提供顏色、形狀不同的片片，讓幼兒排除形狀的干擾，找出紅色的片片。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇九
以“先進(jìn)文化”為導(dǎo)向，以“藝術(shù)資源”為載體，以“提升學(xué)校藝術(shù)教育水平、發(fā)展學(xué)生人文素養(yǎng)”為目標(biāo)，堅(jiān)持“育人為本”的原則，充分利用我校社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源，以“京劇藝術(shù)家走進(jìn)校園活動(dòng)”為引領(lǐng)，根據(jù)我校實(shí)際，深入開展“京劇進(jìn)校園活動(dòng)”。讓學(xué)生能夠近距離享受優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，感受經(jīng)典，學(xué)會(huì)欣賞，懂得藝術(shù)，熱愛國粹，推動(dòng)我校特色傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展。
二、工作措施。
(一)加強(qiáng)師資建設(shè)。
1.聘請(qǐng)社會(huì)京劇專業(yè)人員為學(xué)校的兼職教師，加強(qiáng)學(xué)校京劇師資力量配備。嘗試與社會(huì)團(tuán)體、藝術(shù)院校聯(lián)辦京劇社團(tuán)，開展深度合作，提高學(xué)校京劇教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)質(zhì)量。
2.通過聘請(qǐng)專家培訓(xùn)、開展外派培訓(xùn)等形式，對(duì)藝術(shù)教師進(jìn)行京劇專業(yè)培訓(xùn)，系統(tǒng)提升藝術(shù)教師京劇鑒賞專業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)校骨干教師力量。
(二)強(qiáng)化課程建設(shè)。
1.將京劇文化引進(jìn)音樂、美術(shù)課堂，加大京劇課堂教學(xué)力度。探索將九年義務(wù)教務(wù)音樂教材的京劇欣賞內(nèi)容，嘗試改為學(xué)唱內(nèi)容，將京劇文化元素，如臉譜、京劇人物、服飾藝術(shù)的內(nèi)容納入美術(shù)教學(xué)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的京劇文化視野，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力。
2.通過開展京劇藝術(shù)校本課程，成立京劇藝術(shù)團(tuán)，拓展京劇藝術(shù)課程建設(shè)。進(jìn)一步為有京劇藝術(shù)愛好的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的`平臺(tái)，使其掌握基本的京劇知識(shí)，提升表演說唱能力。
3.充分挖掘社會(huì)資源，邀請(qǐng)京劇藝術(shù)家走進(jìn)校園，開展講座、表演活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行京劇藝術(shù)的引領(lǐng)，讓學(xué)生近距離享受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。利用“家長開放日”、“家長進(jìn)校園”等活動(dòng)，讓有京劇愛好的家長走進(jìn)學(xué)校，豐富學(xué)校的京劇文化建設(shè)。
(三)完善展評(píng)機(jī)制。
通過舉辦學(xué)校、教育協(xié)作區(qū)等形式多樣的戲曲比賽和京劇美術(shù)作品展示活動(dòng)，為學(xué)生搭建京劇藝術(shù)展示的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校京劇藝術(shù)的發(fā)展。
三、保障措施。
1.進(jìn)一步加大對(duì)京劇藝術(shù)方面投入，改善學(xué)校辦學(xué)條件，保證學(xué)校京劇藝術(shù)課程、活動(dòng)的有效開展。
2.在活動(dòng)過程中不斷摸索不斷完善方案，確保各項(xiàng)活動(dòng)安全、有序進(jìn)行。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇十
教學(xué)目標(biāo)（情感、知識(shí)、技能）。
1.通過課文學(xué)習(xí)，了解晴天的夜晚天空中有些什么；
初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，欣賞美的情趣。
2.認(rèn)真看圖，看懂圖意，并能正確朗讀課文，背誦課文。
3.學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，四個(gè)詞：月兒、船兒、看見、藍(lán)天，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫小字頭。
4.能正確回答課后思考題，正確書寫生字筆畫、筆順。
重點(diǎn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首。
難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。
教具準(zhǔn)備。
多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、談話引入新課：
（一）啟發(fā)談話：
板書“船”字，問：同學(xué)們，這是什么字？你們見過船嗎？有哪些船？
（二）導(dǎo)入新課：
1.出示課題“10.小小的船”。
問：這個(gè)課題里講的是什么船？“小船”和“小小的船”意思一樣嗎？為什么？
2.“小小的船”是一首兒歌，講一只很小的船的事。翻開課本，讀讀課文，看這只小小的船是什么樣的。自己讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，可以讀讀拼音。
二、教授新課：
（一）初讀課文，了解大意：
借助漢語拼音音節(jié)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
回答：全文共有幾句話？
分句朗讀，檢查字音。
（二）細(xì)讀課文，理解詞句：
1.這首兒歌里說的是怎樣的一只船？讀兒歌第一句，回答問題。
2.用鉛絲演示：“彎”（稍彎），“彎彎”是彎得很，形如彎月。
3.教師：兒歌里講的船不是一般的船，是把彎彎的月兒當(dāng)作一只小船。（出示圖片或幻燈片，上畫一輪彎月。）就是這樣的月兒，彎彎的，像只小小的船。（板畫一只小船）一個(gè)小朋友坐在月亮上，（在彎月上加上小孩圖片）把月亮當(dāng)作小船。
4.問：這只船的兩頭怎么樣？兒歌里怎么說的？課中操：唱歌《小小的船》，并加動(dòng)作。有感情地朗讀兒歌，并加動(dòng)作。
三、總結(jié)。
鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，抄寫生字。
第二課時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)。
小朋友你們喜歡星星嗎？老師這兒有，想要嗎？如果你能把星星背后的字領(lǐng)著大家一起讀，那這顆星星就是你的了！
二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
（一）、感知課文。
1、老師帶大家去一個(gè)地方好嗎？請(qǐng)小朋友閉起你的眼睛，我們出發(fā)了……我們跨過小溪，爬過高山……（課件出示晴朗的夜空?qǐng)D，星星在閃爍，同時(shí)放伴奏音樂《閃閃的小星星》）。
2、睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看見了什么？
（二）學(xué)習(xí)課文第一句話。
1、夜空是多美??！好象缺了什么？（點(diǎn)擊圓月或彎月）。
2、課文中的月亮是怎么樣的？請(qǐng)小朋友打開書本，邊讀邊想。
3、課文中的月亮是怎么樣的呢？
4、教學(xué)生字“兩、頭”
（1）“兩、尖”就是我們要學(xué)的生字。你自己能學(xué)會(huì)嗎？分小組學(xué)習(xí)。
（2）你是怎么樣來學(xué)習(xí)這兩個(gè)生字的？（字音、字形、組詞、造句）。
（3）反饋、交流。
（4）彎彎的月兒兩頭……，就請(qǐng)你在在月兒兩頭尖的地方各寫一個(gè)“尖”字。（課件兩頭各出現(xiàn)一個(gè)尖字。）。
5、這彎彎的月兒像什么呢？對(duì)了，像小船。（出示船與月兒比較圖）像在哪里？
6、領(lǐng)讀句子。這里的“小小的船”就是指什么？小小的船兒兩頭尖，就是指什么兩頭尖？用你自己喜歡的方式來讀讀句子。自己讀、齊讀、個(gè)別讀（課件出示句子）。
彎彎的月兒/小小的船，
小小的船兒/兩頭尖。
（三）、學(xué)習(xí)課文第二句話。
1、夜空這么美麗，你想不想上去看看？請(qǐng)大家再次閉起眼睛，我們就從小河邊出發(fā)，一起飛向藍(lán)天，飛吧，飛吧，坐到月亮上去……（放音樂《小小的船》的伴奏）。
2、你坐在月亮上舒服嗎？（課件出示小女孩坐在月亮上）那就讓我們坐在月亮船里愉快地唱著歌，在夜空中遨游吧！（課件《小小的船》歌曲）。
3、你坐在月亮上，看見了什么？對(duì)你的同桌說說。
說話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見。（課件出示句式）。
4、小朋友看見的真多，書上的小朋友，卻只看見了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。
什么是“只看見”？——其他都沒有看見。
5、學(xué)習(xí)“只”
a、讀音zhi告訴是一個(gè)翹舌音。
b、你怎樣來學(xué)習(xí)這個(gè)字的？
c、看著老師書空，自己學(xué)著進(jìn)行書空。
4、那我們一起讀一讀這句子。（課件出示句子）自己讀、齊讀、個(gè)別讀。
我/在小小的/船里坐，
只/看見/閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
5、你認(rèn)為該怎么讀，最好聽呢？（課件出示有隔音符號(hào)的句子）集體讀、個(gè)別讀、小組讀。
（四）、總結(jié)談話。
朗讀全問，做練習(xí)。
第三課時(shí)。
（四）、指導(dǎo)朗讀全文，背誦全文。
1、自由找朋友，讀給他聽。
2、集體讀，指名讀，表演讀。
小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會(huì)唱就跟著一起唱好嗎？放《小小的船》的音樂，學(xué)生跟唱，實(shí)際為背誦。
三、鞏固復(fù)習(xí)。
1、我們一起來復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的生字。（開火車）。
2、練習(xí)：（課件先出示填空題，再出現(xiàn)答案）。
彎彎的（）小小的（）。
閃閃的（）藍(lán)藍(lán)的（）。
3、你還能說出這樣的詞嗎？
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教育活動(dòng)，使學(xué)生了解冬季安全應(yīng)注意些什么，從而在思想上認(rèn)識(shí)冬季安全的重要性。
2、教育幼兒在冬季為了身體和生命安全要增強(qiáng)防滑和防墜冰的意識(shí)。
3、教給學(xué)生一些自救知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
寒冬來臨了，我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)呢?(自由談話)。
二、觀看圖片，認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)性。
師：冬天來了，天氣變冷了，小河里的水都怎么樣了啊?
師：有的小朋友就會(huì)跑到冰面上去玩，這樣安全嗎?(幼兒自由討論)。
雖然我們看到的河面結(jié)冰了，但是結(jié)的冰還不是很厚，如果我們上去玩的話很容易掉到水里，這樣就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
欣賞圖片(溺水圖片)。
師：在圖片中你看到了什么?
你覺得他們?yōu)槭裁磿?huì)掉到水里呢?我們應(yīng)該怎么做才能預(yù)防溺水?
三、自我保護(hù)方法。
師：小朋友要做的就是要保護(hù)好自己，千萬不能獨(dú)自一個(gè)人到河邊玩耍。
(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下江游泳。
(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
四、小結(jié)：生命安全很重要，寒假馬上就要來了，千萬要保護(hù)好自己。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇十二
隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑企業(yè)急劇增多，而房地產(chǎn)行業(yè)規(guī)模萎縮，建筑施工企業(yè)競爭越來越激烈，國家和地區(qū)也通過招投標(biāo)政策的調(diào)整，鼓勵(lì)建筑施工企業(yè)提高施工管理水平，降低施工成本。在這種情況下，建筑企業(yè)為了生存并取得經(jīng)濟(jì)效益，必須采取有效措施對(duì)建筑施工全過程進(jìn)行嚴(yán)格管理，降低施工成本，提高經(jīng)濟(jì)效益；而這個(gè)有效措施就是施工組織設(shè)計(jì)，建筑施工組織設(shè)計(jì)對(duì)施工成本的形成有著直接關(guān)系。
施工組織設(shè)計(jì)既是建筑企業(yè)編制投標(biāo)書的重要組成部分，也是對(duì)擬建工程進(jìn)行有效管理的重要手段，同時(shí)還是指導(dǎo)施工現(xiàn)場管理人員組織施工、編制施工作業(yè)計(jì)劃的依據(jù)；施工組織設(shè)計(jì)不僅能夠彰顯施工企業(yè)對(duì)擬建工程項(xiàng)目施工的基本控制與計(jì)劃要求，為不同施工階段的工程施工提供參考，能夠使現(xiàn)場管理人員對(duì)今后一段時(shí)間內(nèi)的工作心中有數(shù)，提前做好施工現(xiàn)場的協(xié)調(diào)工作，合理調(diào)配施工材料、施工班組人員以及施工機(jī)械需求等關(guān)系。
1、2施工成本。
建筑施工項(xiàng)目施工成本指的是施工企業(yè)為完成擬建工程的實(shí)際的支出費(fèi)用。同一個(gè)工程項(xiàng)目，由于管理水平差異，不同企業(yè)施工成本會(huì)有所不同。但是國家（業(yè)主單位）對(duì)工程造價(jià)的管理是一樣的，都是用同樣的地區(qū)行業(yè)定額進(jìn)行預(yù)算或結(jié)算，所以，管理好的企業(yè)效益好，能生存，有發(fā)展，管理差的自然淘汰。精心組織施工，嚴(yán)格各項(xiàng)管理成為施工企業(yè)生存和發(fā)展的唯一途徑；這要求施工企業(yè)在開工前，認(rèn)真做好施工組織設(shè)計(jì)，既對(duì)擬建工程施工做好施工規(guī)劃，又要求現(xiàn)場管理人員在施工過程中協(xié)調(diào)好各施工班組關(guān)系，合理選擇施工機(jī)具機(jī)械，在保證工程質(zhì)量的前提下節(jié)約材料，在保證施工進(jìn)度的前提下，盡量減少周轉(zhuǎn)材料和大型機(jī)械在場地內(nèi)的停留時(shí)間。
建筑工程施工預(yù)算定額指的是在施工項(xiàng)目正常情況下，完成一定計(jì)量單位的施工項(xiàng)目所需施工材料、施工人員、施工機(jī)械臺(tái)班的耗損等。另外，預(yù)算定額還包括了要求完成的項(xiàng)目工程內(nèi)容范圍、工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及完成該施工項(xiàng)目所必須保證的安全措施等。工程預(yù)算主要有三種形式，分別為國家定額、地區(qū)或行業(yè)定額、施工定額，前兩種是國家編制基本建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算和進(jìn)行工程項(xiàng)目招投標(biāo)活動(dòng)的依據(jù)，后者是施工企業(yè)進(jìn)行成本核算的依據(jù)。
一般來說，施工定額是根據(jù)本施工企業(yè)完成一個(gè)施工項(xiàng)目所需的勞動(dòng)力、材料消耗、施工機(jī)械損耗等等來確定的，其能夠?yàn)楣こ淌┕D預(yù)算以及工程決算價(jià)格制定、工程承包價(jià)格決策提供重要參考。
建筑施工組織設(shè)計(jì)包括編制項(xiàng)目工程概況、制定施工方案、制定工程施工進(jìn)度計(jì)劃、編制施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃及各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃、制定編制各項(xiàng)準(zhǔn)備措施（工程質(zhì)量、施工安全措施、施工現(xiàn)場文明、消防、施工進(jìn)度）、施工平面布置圖等諸多內(nèi)容。在實(shí)際的工程施工中，我們可以通過優(yōu)化施工計(jì)劃、提高施工管理水平和施工機(jī)械使用效率、科學(xué)合理地組織人員施工等制定科學(xué)的施工組織設(shè)計(jì)，從而降低工程成本。因此，一套施工組織設(shè)計(jì)就擁有相對(duì)應(yīng)的施工成本，施工組織設(shè)計(jì)的質(zhì)量在一定程度上影響著施工成本，也即優(yōu)化建筑施工組織設(shè)計(jì)就能降低施工成本。
1）施工組織設(shè)計(jì)在施工方案、施工方法確定、施工機(jī)械選擇方面的影響。建筑施工方案、施工方法以及施工機(jī)械都對(duì)施工成本有非常大的影響。在具體的建筑施工組織設(shè)計(jì)中，施工方案、施工方法不同，施工機(jī)械選擇不同，施工成本也不相同。如混凝土選擇攪拌站或者商品混凝土、模板體系選擇膠合模板或者鋼模板，運(yùn)輸方式選擇水平運(yùn)輸或者垂直運(yùn)輸?shù)牟煌问?，選擇不同的腳手架形式，建筑主體施工工藝（如大模板施工、滑升模板施工）等都直接影響著施工成本。
2）施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃方面的影響。一般情況下，建筑施工項(xiàng)目投資較大、工期較長，如果在實(shí)際的項(xiàng)目施工時(shí)，科學(xué)合理地對(duì)施工進(jìn)度進(jìn)行規(guī)劃，盡量減少施工項(xiàng)目工期，就能減少管理人員工資，減少施工機(jī)械及周轉(zhuǎn)材料的租金，縮短施工項(xiàng)目的結(jié)算周期，在一定程度上縮減施工項(xiàng)目的施工成本。因此，要注意既不要過分地拖延施工項(xiàng)目的工期，也不要將施工項(xiàng)目工期控制得過短。過分延長項(xiàng)目工期必然會(huì)增加建筑企業(yè)投資壓力，限制企業(yè)資金的流動(dòng)，阻礙企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，而過短的施工工期則不能保證項(xiàng)目施工質(zhì)量。在實(shí)際的項(xiàng)目施工過程中，建筑施工組織設(shè)計(jì)人員要在完成項(xiàng)目施工目標(biāo)、保證施工質(zhì)量的前提下，選擇科學(xué)的施工組織進(jìn)度，進(jìn)而最大程度地降低施工成本。
3）施工平面布置圖的影響。施工平面布置圖指的是建筑企業(yè)根據(jù)施工地區(qū)特點(diǎn)和施工條件，為解決施工現(xiàn)場所有設(shè)施的平面布置問題而制作的圖紙?？茖W(xué)合理地進(jìn)行平面布置，如施工過程中盡量避免反復(fù)開挖地下工程、反復(fù)搬遷機(jī)械設(shè)施以及反復(fù)運(yùn)輸土方，減少主要材料、半成品的運(yùn)輸距離；能夠有效降低臨時(shí)建筑的修建費(fèi)用、臨時(shí)占地租地和青苗補(bǔ)償費(fèi)用等，進(jìn)而控制施工成本。
4）建筑材料管理方面及勞動(dòng)組織的影響。在實(shí)際施工中，建筑材料費(fèi)用能夠占到建筑總費(fèi)用的50%~70%，可見，管理好建筑材料，盡量節(jié)約材料、不造成人為的浪費(fèi)，保護(hù)好半成品，這樣就可以在材料費(fèi)用上有結(jié)余，從而降低了施工成本。另外，建筑材料特別是地方建材，價(jià)格則受建筑材料生產(chǎn)地、運(yùn)輸方式以及運(yùn)輸價(jià)格等因素的影響，因此，建筑企業(yè)采購人員要全面調(diào)查施工材料市場，分析各種施工材料的運(yùn)輸方式和運(yùn)輸價(jià)格，在達(dá)成項(xiàng)目工程施工目標(biāo)、保證項(xiàng)目施工質(zhì)量的前提下，盡量選擇性價(jià)比高的施工材料，從而縮減項(xiàng)目工程造價(jià)。另外在價(jià)格變化時(shí)，低價(jià)儲(chǔ)備適量建筑材料，價(jià)格超過合同價(jià)格15%時(shí)，應(yīng)及時(shí)向建設(shè)單位（或監(jiān)理公司）提出價(jià)格調(diào)整，做好經(jīng)濟(jì)簽證。勞動(dòng)組織也影響著施工成本，施工班組的形式、勞務(wù)分包方式及其技術(shù)熟練程度、工作態(tài)度都直接影響了工程質(zhì)量及施工進(jìn)度。只有一次性驗(yàn)收合格才是成本最低的施工方式。所以勞動(dòng)組織效果直接影響著項(xiàng)目施工質(zhì)量與施工工期。因此，在進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，要科學(xué)合理地組織現(xiàn)場人員進(jìn)行施工。
建筑企業(yè)要根據(jù)自身情況，結(jié)合建筑行業(yè)形勢(shì)，對(duì)工程項(xiàng)目組織設(shè)計(jì)人員進(jìn)行綜合素質(zhì)培訓(xùn)，整合企業(yè)內(nèi)部的施工組織設(shè)計(jì)流程，不斷完善施工組織設(shè)計(jì)理念。建筑企業(yè)還應(yīng)該組織相關(guān)人員對(duì)工程項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)情況進(jìn)行研究，充分發(fā)揮設(shè)計(jì)人員的積極性，從而提高施工組織設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)組織能力。此外，建筑企業(yè)還可以在施工組織設(shè)計(jì)人員進(jìn)行工程編制時(shí)，在企業(yè)內(nèi)部開展相關(guān)培訓(xùn)教育，以加深企業(yè)人員對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。
建筑企業(yè)要加大工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的執(zhí)行力度，將概算作為施工組織設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，合理科學(xué)地安排工程項(xiàng)目資金，制定詳細(xì)完善的年度投資計(jì)劃。同時(shí)，要注意調(diào)整單項(xiàng)概算工作，使其保持在預(yù)定范圍內(nèi)，對(duì)一些必須增加資金投入的環(huán)節(jié)要盡量節(jié)約資金投入。
4、3加大施工成本管理力度。
加大施工成本管理力度，首先要做好施工材料的采購工作，要求采購人員不僅要掌握施工材料的特征屬性，還要在滿足工程需要的前提下購買最合適的施工材料；其次要完善施工材料進(jìn)場驗(yàn)收和使用發(fā)放制度，嚴(yán)格要求領(lǐng)取人員根據(jù)實(shí)際施工需要，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)取施工材料，建立建筑材料進(jìn)出臺(tái)賬；第三要制定完善的施工機(jī)械使用制度，準(zhǔn)確安排施工機(jī)械的進(jìn)退場時(shí)間，盡量使用施工現(xiàn)場現(xiàn)有的機(jī)械設(shè)施，防止出現(xiàn)機(jī)械閑置的情況，以提高機(jī)械設(shè)備施工效率，降低使用成本。另外，企業(yè)還要控制施工現(xiàn)場的人數(shù)，選擇施工素質(zhì)較高的施工人員進(jìn)行現(xiàn)場施工管理，以降低人工成本。
5結(jié)語。
隨著我國工程建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，建筑企業(yè)必須要加強(qiáng)施工組織設(shè)計(jì)研究，降低工程建設(shè)成本。在實(shí)際工程建設(shè)中，建筑企業(yè)要提高對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，重視施工組織設(shè)計(jì)以及施工成本管理，合理選擇建筑施工組織方案，從而降低工程造價(jià)，為企業(yè)的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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設(shè)計(jì)方案介紹完整篇十三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為了確?；顒?dòng)得以順利進(jìn)行，我們需要事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一次活動(dòng)所制定的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定活動(dòng)方案呢?下面小編給大家整理幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文，希望大家喜歡！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、討論等活動(dòng)，了解一些安全常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞"陌生人"。
3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《白雪公主》vcd;"陌生人"的胸貼。
活動(dòng)過程：
一、觀看錄像，組織討論。
(1)回顧童話內(nèi)容師："小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動(dòng))。
(2)欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞"陌生人"。
1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)。
2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)。
3)白雪公主為什么會(huì)昏倒?(因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果，那是"老巫婆"騙她的，是要毒害她的)。
4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你?huì)對(duì)她說什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法)。
教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好，一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話，不認(rèn)識(shí)的人叫"陌生人"，對(duì)"陌生人"要小心警惕。
二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識(shí)(1)角色扮演，鞏固安全知識(shí)。
師：(順勢(shì)將問題拋向幼兒)如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人你會(huì)怎么辦?
(情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來表演，給陌生人貼上"陌生人"的胸貼)。
a、情景表演：郵遞員來家送信箋應(yīng)對(duì)策略：
1、不答應(yīng)陌生人的請(qǐng)求。
2、不過多地于陌生人交談。
3、堅(jiān)決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結(jié)：頒發(fā)"安全"的胸貼，在這個(gè)表演中，__小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開門，說什么也不開，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。
b、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親應(yīng)對(duì)策略：
1、不隨便開門。
2、可以打電話向家長求證一下。
3、想辦法拖延時(shí)間。
師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰明……c、情景表演：公園里碰見陌生人應(yīng)對(duì)策略：
1、不要相信陌生人的話。
2、不吃陌生人給的食物。
3、不跟陌生人走。
一、指導(dǎo)思想。
以教育局精神為指針，以安全法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”方針，切實(shí)做好學(xué)校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學(xué)校廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長。
二、活動(dòng)目的。
今年是第十六個(gè)全國中小學(xué)生的“安全教育日”，為了更好地開展此次活動(dòng)，我校將圍繞主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問題，根據(jù)本校實(shí)際情況，開展一個(gè)行之有效的安全教育日主題教育活動(dòng)，并通過疏散演練活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，熟悉疏散路線，掌握基本自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，進(jìn)一步強(qiáng)化我校學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生避險(xiǎn)能力。
三、學(xué)生安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：孫麗華。
副組長：胡曉、胡立軍、李新林。
成員：荊鴻輝、白陽龍、任波、羅紹良、張曉實(shí)、鄭延年、
王華、韋偉、各班級(jí)班主任。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20__年3月28日——4月1日。
五、活動(dòng)主題：
強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”。
六、活動(dòng)安排：
圍繞主題開展安全教育活動(dòng)周。
1、組織動(dòng)員：20__年3月28日(星期一)班會(huì)課時(shí)間，各班級(jí)開展“安全教育”為主題的《強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力》教育活動(dòng)班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，號(hào)召廣大師生提高安全防范意識(shí)，爭做一名合格的家校安全監(jiān)督員。在國旗下講話，由孫麗華校長作《強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力》主題報(bào)告。各班級(jí)利用周末時(shí)間出一期以“安全教育知識(shí)”為主要內(nèi)容的黑板報(bào)專刊。3月29日，領(lǐng)導(dǎo)小組檢查各班級(jí)開展安全教育情況的同時(shí)各班級(jí)出刊的安全教育宣傳情況，評(píng)分量化。
2、4月1日開展疏散演練;在學(xué)校安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，全體教師積極參與，開展有序而行動(dòng)迅速的逃離“事故”現(xiàn)場的疏散演練(各教學(xué)樓疏散線路圖附后)。
3、對(duì)全體學(xué)生布置一篇課外作業(yè)：《學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)、家庭安全隱患我排查》，通過學(xué)生的親身參與活動(dòng)，把安全意識(shí)融入到學(xué)生的思想行動(dòng)之中。
4、組織一次全校性的安全大檢查，對(duì)學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、閱覽室等重要設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。
5、各班級(jí)收集安全隱患存在的問題填寫在印制好的《班級(jí)安全隱患存在問題表》交到政教處，利用學(xué)校及時(shí)整改，排除隱患。
6、學(xué)校利用校園廣播站進(jìn)行安全知識(shí)幼教早教。
七、活動(dòng)要求。
1、疏散演練全體教師積極參與、密切配合，把安全教育活動(dòng)落到實(shí)處。
2、積極發(fā)揮學(xué)園廣播、墻報(bào)，開展安全教育主題宣傳活動(dòng)。
3、各班將開展“安全教育日主題活動(dòng)”的開展情況寫出書面總結(jié)，同時(shí)把收集布置給學(xué)生的《學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)、家庭安全隱患我排查》課外作業(yè)和《班級(jí)安全隱患存在問題表》，于4月1日前交到政教處。
4、學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組要結(jié)合這次安全教育日活動(dòng)，開展自查自糾，寫出書面材料匯報(bào)州教育局。
我們要始終堅(jiān)持把學(xué)生生命和安全教育貫穿于學(xué)校教育的全過程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長。
一、主題。
端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
二、主題目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶祝活動(dòng)。
2、對(duì)中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。
3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。
4、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。
四、家長工作：
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。
3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。
4、參加班級(jí)的包粽子活動(dòng)。
五、活動(dòng)安排：
活動(dòng)一端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、對(duì)中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒表現(xiàn)：
和風(fēng)俗說出來。
活動(dòng)二艾草和菖蒲。
目標(biāo)：
觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們?cè)诙宋绻?jié)期間的特殊用途。
幼兒表現(xiàn)：
班上有四個(gè)幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實(shí)際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對(duì)于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱，有一個(gè)幼兒問我：哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當(dāng)時(shí)一下子蒙住了，的確課前我沒仔細(xì)去查過資料，于是我就請(qǐng)小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務(wù)，下午當(dāng)大人來接孩子時(shí)，他們都急著詢問，但當(dāng)時(shí)家長們也都被問住了。
活動(dòng)三粽子香袋。
目標(biāo)：
1、感受粽子香袋的美。
2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。
3、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。
幼兒表現(xiàn)：
幼：“瞧!我包的粽子大吧?！?BR> 幼：“我包的粽子可結(jié)實(shí)了?！?BR> 幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚!咬一口。”
……。
幼：“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊!”
幼：“這個(gè)是我做的?！?BR> 幼：“我的也有的，好幾個(gè)呢!”
幼：“我們的教室真漂亮啊!別的班級(jí)肯定沒這么漂亮?！?BR> 家長反映：
當(dāng)家長來接孩子時(shí)，他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，很多家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級(jí)的環(huán)境非常漂亮，非常美。
設(shè)計(jì)思路：
隨著自然環(huán)境的污染，自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)如何防雷電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。由于安全知識(shí)，理性的東西比較強(qiáng)，我考慮到這一點(diǎn)后，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過親身經(jīng)歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會(huì)更加容易接受和掌握，再者，通過參加知識(shí)競賽的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快，更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解雷電的危害，教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷力和想象力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《遠(yuǎn)離雷電》。
2、情境場地布置：一棵大樹，兩座房子。
活動(dòng)過程：
一、音樂進(jìn)場：
師：小朋友看，春天來了，我們一起去郊外游玩吧，可是春天的天氣變化很快的，小朋友要注意變天哦!
二、播放打雷下雨課件，師：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危險(xiǎn)的，小朋友趕緊找安全的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子里，千萬不要躲在大樹下哦。請(qǐng)小朋友躲在房子里。
播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過去了，趁現(xiàn)在天氣好，我們趕緊回幼兒園吧!請(qǐng)小朋友坐在位子上。
三、問：小朋友們，我們剛剛遇到了什么事呀?(雷雨天氣)你們是怎么做的?
老師請(qǐng)小朋友千萬不要躲在哪里呀?(大樹下)你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹下呢?我們看一看，如果站在大樹下，會(huì)發(fā)生什么事?(出示被雷擊中的大樹)大樹怎么了?所以雷雨天站在大樹下是很危險(xiǎn)的。在森林里，小動(dòng)物們也遇上了雷雨天氣，我們來看一看，看看雷雨天氣里還有什么是不能做的?播放影片。
四、總結(jié)：我們知道了很多關(guān)于雷雨天氣如何保護(hù)自己的知識(shí)。今天呀，羊村正在舉行雷電知識(shí)競賽，我們也來參加，好不好。
播放課件：第一張圖：問：小朋友覺得他做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么做，我們來看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來看看正確答案。
第二張圖，第三張圖，第四張圖依次出現(xiàn)，提問。
小朋友真棒，知道得真多。播放課件，師：小朋友聽，這是什么聲音呀，雷雨天氣又來了，我們快去提醒在外面的小朋友趕快躲進(jìn)屋子里面吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、重點(diǎn):了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2、難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。
2、自制健康印章一枚，圖案為太陽。
活動(dòng)過程：
一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?
二、營養(yǎng)寶塔。
1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?
2、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。
3、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)。
4、可以吃得第二個(gè)多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)。
5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。
6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)。
三、我的營養(yǎng)食譜。
1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?
3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
5、選取幾個(gè)比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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設(shè)計(jì)方案介紹完整篇十四
筆筒：用陶瓷、竹子、木頭等制成的圓柱形插筆器。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1、作品名稱:sunshine。
2、設(shè)計(jì)人員：張檸棋、趙蘊(yùn)寧、侯昊澤、李思清、姚睿。
3、學(xué)生班級(jí)：少27（1班）。
4、設(shè)計(jì)時(shí)間：2016年5月。
1、作品功能：本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計(jì)的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設(shè)計(jì)1模塊。
前言：學(xué)生在使用文具時(shí)不能歸在一起，有時(shí)會(huì)丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計(jì)了一個(gè)筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時(shí)心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個(gè)作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料：廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程：
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個(gè)面，用透明膠在四個(gè)表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個(gè)面表面，將白紙簡稱適當(dāng)?shù)男螤钪糜诠P筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計(jì)起來并不容易，需要細(xì)心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動(dòng)，制作出更多有用的小作品來。
（一）加工圖紙。
（二）作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介：這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計(jì)的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成：用一次性筷子粘成四個(gè)面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標(biāo)：筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍：學(xué)生。
1、作品名稱:sunshine。
2、設(shè)計(jì)人員:張檸棋、趙蘊(yùn)寧、侯昊澤、李思清、姚睿。
3、學(xué)生班級(jí):少27(1班)。
4、設(shè)計(jì)時(shí)間:2016年5月。
1、作品功能:本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計(jì)的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設(shè)計(jì)1模塊。
前言:學(xué)生在使用文具時(shí)不能歸在一起，有時(shí)會(huì)丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計(jì)了一個(gè)筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時(shí)心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個(gè)作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料:廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程:。
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個(gè)面，用透明膠在四個(gè)表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個(gè)面表面，將白紙簡稱適當(dāng)?shù)男螤钪谩?BR> 于筆筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計(jì)起來并不容易，需要細(xì)心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動(dòng)，制作出更多有用的小作品來。
(一)加工圖紙。
(二)作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介:這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計(jì)的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成:用一次性筷子粘成四個(gè)面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標(biāo):筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍:學(xué)生。
制作材料：一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。
步驟一：先把飲料瓶剪開，再把襪子口朝下套進(jìn)去，腳跟的地方最好在前，顯得好看。
步驟二：為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方，使看起來鼓鼓的，形成臉蛋，因?yàn)槠孔虞p放在桌子上容易倒，接著為了使更穩(wěn)定，可以在底部裝些大米或小麥增加重量。
步驟三：接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛，(也可以用扣子代替)。
步驟四：接著用線給可愛的小人縫上嘴巴，一個(gè)筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!
在我們的生活中，不是缺乏美，而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛，生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說，自己親手制作的筆筒，豈不是更有意義，說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!
本實(shí)用新型的目的在于提供一種多功能筆筒，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效完成工作。
本實(shí)用新型是這樣實(shí)現(xiàn)的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套為倒圓臺(tái)形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個(gè)突子，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽，筒身通過滑槽分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
本實(shí)用新型的技術(shù)效果是：大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)不小心將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
結(jié)合圖1-5來具體說明本實(shí)用新型，多功能筆筒，它包括筒套1、筒身2、底座3，筒套為倒圓臺(tái)形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個(gè)突子5，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽6，筒身通過滑槽7分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙4。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤8。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
使用前，筒身2上的突子5與插槽6相互連接將筒身2卷成為圓柱形，之后通過滑槽7插入筒套1和底座3上，這樣一來構(gòu)成筆筒；當(dāng)用戶需要拿取各種筆時(shí)，捏住筆的一端后，向左或向右拿起筆即可，因?yàn)橥蔡?為倒圓臺(tái)形，所以用戶拿取筆的范圍比現(xiàn)有的筆筒大，有效防止筆筒被筆帶倒，而在用戶工作時(shí)，可以將鋼筆、毛筆、文具掛在掛鉤8方便拿取；當(dāng)用戶需要記錄重要事務(wù)時(shí)，手握住筆身，在印刷紙4上記錄即可，當(dāng)最上方印刷紙寫滿后，撕下即可，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆身2上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
以上所述的實(shí)施例僅僅是對(duì)本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式進(jìn)行描述，并非對(duì)本實(shí)用新型的范圍進(jìn)行限定，在不脫離本實(shí)用新型設(shè)計(jì)精神的前提下，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案作出的各種變形和改進(jìn)，均應(yīng)落入本實(shí)用新型權(quán)利要求書確定的保護(hù)范圍內(nèi)。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇十五
摘要：
針對(duì)目前園林工程的施工組織設(shè)計(jì)流于形式的情況，從施工組織設(shè)計(jì)的重要性、原則、內(nèi)容幾個(gè)方面簡述了重視園林綠化工程中施工組織設(shè)計(jì)的必要性，并對(duì)其施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討。
一、引言。
施工組織設(shè)計(jì)在施工管理工作中有著非常重要的作用，作為施工管理的綱領(lǐng)性文件，其無論在施工技術(shù)方面還是在施工項(xiàng)目管理方面都具有著戰(zhàn)略指導(dǎo)和戰(zhàn)術(shù)管理的雙重意義。園林綠化是一項(xiàng)相對(duì)簡易的工程項(xiàng)目，在施工組織設(shè)計(jì)方面更不能出現(xiàn)紕漏，需要切合工程實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)的編制，在施工過程中，必須落實(shí)施工組織設(shè)計(jì)中的方案，使得設(shè)計(jì)得到最完美的呈現(xiàn)。隨著我國在工程項(xiàng)目方面的整治力度加大，在招標(biāo)投標(biāo)方面，雙方都把施工組織設(shè)計(jì)作為其工作的重點(diǎn)之一，這就表明目前在工程項(xiàng)目方面關(guān)于施工組織設(shè)計(jì)的意識(shí)已經(jīng)深入到各投標(biāo)單位，也能表明工程管理中仍有不少投標(biāo)單位為應(yīng)付中標(biāo)，不切合工程實(shí)際來規(guī)劃施工組織設(shè)計(jì)的嚴(yán)重現(xiàn)象發(fā)生。
二、園林綠化工程施工組織設(shè)計(jì)中存在的問題。
我國有關(guān)條例中明確規(guī)定，施工組織設(shè)計(jì)必須存入施工檔案，并接受建設(shè)單位和上級(jí)主管部門的檢查。有些施工單位卻以此投機(jī)取巧，在工程完工驗(yàn)收前再臨時(shí)性的進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)的編制，有的監(jiān)理工程師更是違背職業(yè)道德和規(guī)定進(jìn)行簽字，這嚴(yán)重違反了施工規(guī)定。施工組織設(shè)計(jì)的應(yīng)付行為，監(jiān)理工程師的不負(fù)責(zé)行為，使得施工組織設(shè)計(jì)達(dá)不到原本指導(dǎo)施工的目的，進(jìn)而以此施工建設(shè)的園林綠化工程更是難以達(dá)標(biāo)。
有的施工單位雖然依照管理規(guī)定在施工前進(jìn)行了施工組織的設(shè)計(jì)，然而設(shè)計(jì)內(nèi)容不符合施工實(shí)際，按照固定的模板來抄襲施工組織設(shè)計(jì)的工藝流程，只是簡單的作了編制，沒有科學(xué)地、合理地來根據(jù)現(xiàn)實(shí)的施工情況進(jìn)行編制，沒有考慮出現(xiàn)意外情況發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施和施工過程中防范風(fēng)險(xiǎn)的措施。這樣的施工組織設(shè)計(jì)對(duì)工程建設(shè)一無所用，在出現(xiàn)問題時(shí)更是起不到查漏補(bǔ)缺的作用。
3、不規(guī)范編制施工組織設(shè)計(jì)。
其不規(guī)范現(xiàn)象主要有以下幾個(gè)方面：
第一，編制依據(jù)不規(guī)范。編制依據(jù)在施工組織設(shè)計(jì)中存在著體現(xiàn)不明顯、依據(jù)文件過期、將經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù)等問題。
第二，編制內(nèi)容紕漏多。存在著沒有完整的規(guī)劃施工方案和操作工藝；在特殊的施工過程和關(guān)鍵的施工作業(yè)時(shí)的描述含糊不清；編制內(nèi)容邏輯條理混亂等。
第三，文件的引用沒有按照規(guī)范方式。如擅自修改文件名；條款號(hào)與引用文件不對(duì)照等。第四，不進(jìn)行正規(guī)的審核、批準(zhǔn)流程進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)的編制。
1、編制原則。
在編制園林綠化工程的施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意的編制原則有：
第一，編制施工組織設(shè)計(jì)一定要及時(shí)，要切合實(shí)際準(zhǔn)確的進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保其實(shí)施過程中的操作性。
第二，綜合考察施工單位的綜合能力以及工程項(xiàng)目的可行性，要做到既科學(xué)合理，又安全經(jīng)濟(jì)。
第三，時(shí)刻注意工程質(zhì)量、保證施工進(jìn)度和施工安全，同時(shí)也結(jié)合工程所需，視情況節(jié)約工程投資。園林綠化工程的施工組織設(shè)計(jì)不僅要精良的策劃設(shè)計(jì)方案，明確設(shè)計(jì)特點(diǎn)，遵守設(shè)計(jì)指標(biāo)，合理安排施工人員和器械、規(guī)劃設(shè)計(jì)平面、嚴(yán)格把控質(zhì)量、規(guī)劃施工成本和做好技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，更要嚴(yán)格規(guī)范施工管理，科學(xué)部署施工方案，合理安排工程進(jìn)度?？梢哉f，園林綠化工程的施工組織設(shè)計(jì)的核心就在于有明確的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、條理明晰的技術(shù)指標(biāo)、科學(xué)的施工方案、合理的計(jì)劃和管理目標(biāo)以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的把控等。
2、編制應(yīng)重點(diǎn)考慮的主要內(nèi)容。
（1）施工部署和施工方案施工組織設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)是施工的整體部署和主要項(xiàng)目的施工方案。在進(jìn)行該環(huán)節(jié)的編制時(shí)，必學(xué)要按照編制原則來對(duì)科學(xué)地部署施工流程和所需的配備，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匾?guī)劃主要項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案。
（2）施工進(jìn)度計(jì)劃編制園林綠化工程的施工組織設(shè)計(jì)中，施工進(jìn)度計(jì)劃即施工工期計(jì)劃主要用來負(fù)責(zé)合理安排施工進(jìn)度，設(shè)計(jì)施工工期，組織施工順序等。這部分計(jì)劃內(nèi)容必須要求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)工程的整體規(guī)劃有著重要的作用。
（3）施工總平面圖園林綠化工程施工組織設(shè)計(jì)中的施工總平面圖環(huán)節(jié)與單位工程施工組織設(shè)計(jì)中的施工平面圖相同，主要用來解決工程建設(shè)中的空間和投資的關(guān)系問題。該環(huán)節(jié)需要在編制時(shí)綜合考慮施工臨時(shí)占地的面積、工程周邊環(huán)境的保護(hù)以及在消防、電耗、交通運(yùn)輸?shù)确矫?，依照國家政策進(jìn)行準(zhǔn)確科學(xué)的規(guī)劃。其具有較強(qiáng)的專業(yè)性和經(jīng)濟(jì)性。整體而言，園林綠化工程在編制施工組織設(shè)計(jì)時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)在于技術(shù)、時(shí)間和空間這三大要點(diǎn)。其余的組織設(shè)計(jì)內(nèi)容在技術(shù)、時(shí)間和空間的組織設(shè)計(jì)完成的基礎(chǔ)上圍繞著這三大要點(diǎn)展開。
1、施工方案的優(yōu)化。
一個(gè)完整的園林綠化工程包含了土方工程、種植工程、給水和排水系統(tǒng)、供電工程、假山工程、園路工程、水景工程等多項(xiàng)工程內(nèi)容的建設(shè)，這就要求在施工方案的選擇上應(yīng)當(dāng)以科學(xué)合理的施工方案為編制核心。綜合考慮施工效率、施工成本、施工技術(shù)等來做出經(jīng)濟(jì)合理且可行性較高的施工方案。同時(shí)借鑒國內(nèi)外園林綠化工程中的經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合目前先進(jìn)的技術(shù)對(duì)所選的施工方案進(jìn)行優(yōu)化。同時(shí)，考慮到植物同樣具有生命，在編制施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)植物的生長習(xí)性和環(huán)境品種，制定出相應(yīng)的種植和養(yǎng)護(hù)方案，以此提高植物的成活率。
2、施工組織機(jī)構(gòu)及人員的優(yōu)化。
施工組織機(jī)構(gòu)需明確工程分幾個(gè)工程組完成，以及各工程組的所屬關(guān)系及負(fù)責(zé)人，真正做到事事有人負(fù)責(zé)、人人有事負(fù)責(zé)。人員安排要根據(jù)施工進(jìn)度計(jì)劃，按時(shí)間順序安排，要選派專業(yè)化的職工隊(duì)伍，對(duì)施工人員的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)安排。
五、結(jié)語。
組織施工不是施工組織設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容，隨著改革開放以來，國家對(duì)工程項(xiàng)目方面的管理愈加規(guī)范，以及市場經(jīng)濟(jì)的確立，施工組織設(shè)計(jì)無論從工程建設(shè)角度還是經(jīng)濟(jì)管理方面都是一項(xiàng)重要的組成部分。因此無論是項(xiàng)目的發(fā)包人還是承包人，都應(yīng)當(dāng)重視施工組織設(shè)計(jì)，加強(qiáng)其規(guī)范性、科學(xué)性，以保證工程順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)：
[1]付尚波。淺議園林綠化工程的施工組織設(shè)計(jì)[j]綠色科技，20xx（6）。
[2]徐建林。園林施工組織與管理[m]。北京：水利水電出版社，20xx。
[3]楊丹。園林工程施工管理的探討[j]?？萍记閳?bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，20xx（5）。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇十六
本實(shí)用新型的目的在于提供一種多功能筆筒，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效完成工作。
本實(shí)用新型是這樣實(shí)現(xiàn)的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套為倒圓臺(tái)形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個(gè)突子，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽，筒身通過滑槽分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
本實(shí)用新型的技術(shù)效果是：大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)不小心將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
結(jié)合圖1-5來具體說明本實(shí)用新型，多功能筆筒，它包括筒套1、筒身2、底座3，筒套為倒圓臺(tái)形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個(gè)突子5，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽6，筒身通過滑槽7分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙4。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤8。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
使用前，筒身2上的突子5與插槽6相互連接將筒身2卷成為圓柱形，之后通過滑槽7插入筒套1和底座3上，這樣一來構(gòu)成筆筒；當(dāng)用戶需要拿取各種筆時(shí)，捏住筆的一端后，向左或向右拿起筆即可，因?yàn)橥蔡?為倒圓臺(tái)形，所以用戶拿取筆的范圍比現(xiàn)有的筆筒大，有效防止筆筒被筆帶倒，而在用戶工作時(shí)，可以將鋼筆、毛筆、文具掛在掛鉤8方便拿取；當(dāng)用戶需要記錄重要事務(wù)時(shí)，手握住筆身，在印刷紙4上記錄即可，當(dāng)最上方印刷紙寫滿后，撕下即可，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆身2上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
以上所述的實(shí)施例僅僅是對(duì)本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式進(jìn)行描述，并非對(duì)本實(shí)用新型的范圍進(jìn)行限定，在不脫離本實(shí)用新型設(shè)計(jì)精神的前提下，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案作出的各種變形和改進(jìn)，均應(yīng)落入本實(shí)用新型權(quán)利要求書確定的保護(hù)范圍內(nèi)。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇一
現(xiàn)代年輕的父母并沒有提供獲得足夠機(jī)會(huì)和條件來接受如何教養(yǎng)子女的訓(xùn)練，只有幼兒園游戲活動(dòng)能盡力彌補(bǔ)這一問題。下面給大家分享一些關(guān)于一份完整的幼兒園游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、活動(dòng)名稱：
秋天真美麗
二、設(shè)計(jì)思路：
為了增進(jìn)幼兒與父母間的親情及家長與教師之間的互動(dòng)關(guān)系，為了開闊幼兒的眼界，感受秋天大自然的美，豐富幼兒的知識(shí)，我們幼兒園組織了這次親子秋游活動(dòng)。經(jīng)過活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來的歡樂，并激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
杭州花港觀魚
四、活動(dòng)時(shí)間：
10月17日
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過秋游親子活動(dòng)，增進(jìn)幼兒與父母間的親情及家長與教師之間的互動(dòng)的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒走近大自然，感受大自然的無窮奧秘，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)每位家長帶一只照相機(jī)、每戶家庭自備午餐，教師準(zhǔn)備好游戲材料。
七、活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)前談話：教育幼兒要注意安全，拉著大人的手走。要愛護(hù)花草樹木，講衛(wèi)生、有禮貌。要求家長能照顧好自我的孩子，一切聽從指揮，遵守活動(dòng)規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒能去大膽地發(fā)現(xiàn)、大膽地提問。
2、清點(diǎn)人數(shù)，安排座位，組織車內(nèi)活動(dòng)：形式有唱歌、念兒歌、講故事等。
3、教師和家長、小朋友一齊參觀花港觀魚，感受秋天大自然的美。
4、教師組織一個(gè)親子游戲“兩人三足走”，發(fā)展幼兒走的動(dòng)作，增進(jìn)幼兒與父母間的親情和默契感。
5、攝影活動(dòng)：請(qǐng)每位家長與幼兒一齊拍攝秋天的美景，看誰拍得最美。
6、分享美食。鼓勵(lì)幼兒大方地與同伴交換食物，培養(yǎng)幼兒大膽、友好、個(gè)性活潑等良好品質(zhì)。
7、秋游親子活動(dòng)結(jié)束，團(tuán)體乘車回幼兒園。
設(shè)計(jì)意圖：
又是一個(gè)下雨天，到放學(xué)的時(shí)候看到家長撐著各式各樣、五顏六色的傘，蜂擁而至接自己的孩子，瞬間幼兒園成了傘的“海洋”…傘，我們并不陌生，生活中時(shí)刻要用到傘，可孩子們對(duì)它是否了解，又認(rèn)識(shí)多少呢?于是我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，意在培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會(huì)留心觀察自己身邊的事物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)傘及傘的用途。知道傘各部分的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。通過觀察認(rèn)識(shí)傘的構(gòu)造，能畫出傘。
3、在游戲中掌握5、6、7、的數(shù)與量的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、傘若干，筐子7個(gè)(每個(gè)筐上帖上顏色不同的5、6、7的圓點(diǎn)卡片)
2、1~10的數(shù)字卡片3套;
3、白紙、畫筆與幼兒人數(shù)相等。
4、幼兒貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
5、準(zhǔn)備好活動(dòng)場地。
活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)
1、師：小朋友，你們知道我今天給你們帶來了什么嗎?
3、幼兒回答。
二、觀察傘
1、教師撐開一把傘，引導(dǎo)幼兒觀察
——用手摸摸傘面，告訴幼兒：傘的這一部分有它自己的名字——傘面
——將傘翻過來，摸摸里面的傘架，告訴幼兒這是——傘骨
——摸摸傘的下方，告訴幼兒，這是——傘柄
——我們拿傘時(shí)，所握住的那一部分——傘把
2、教師再次拿著傘，逐一介紹傘各部分的名稱。
三、畫傘
1、師：剛才我們仔細(xì)的觀察了傘，認(rèn)識(shí)了傘，它是由傘面、傘骨、傘柄、傘把四個(gè)部分組合而成的，將它們合起來就是我們的傘朋友了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友將觀察的傘朋友畫出來吧。
2、幼兒畫傘，教師巡回檢查、指導(dǎo)。
3、評(píng)析幼兒的作品：評(píng)析時(shí)可以逐一的介紹幼兒的作品，以便幼兒更熟練的掌握、認(rèn)識(shí)傘各部分的名稱。
四、游戲“找朋友”
1、師：認(rèn)識(shí)了傘，畫出了傘，現(xiàn)在讓我們輕松一下，和傘玩?zhèn)€游戲吧!
2、交待游戲玩法。
請(qǐng)手腕上貼有顏色標(biāo)記的小朋友先找到和自己顏色標(biāo)記一樣的卡片筐子，看看卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量，然后到后面的傘堆中數(shù)相應(yīng)的傘放入筐中。而手背上貼圓點(diǎn)的兒則找出相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在筐上。
3、組織幼兒玩游戲?；顒?dòng)中注意幼兒跑動(dòng)時(shí)的安全。
4、評(píng)析幼兒的游戲表現(xiàn)
五、結(jié)束活動(dòng)
1、師：今天和傘一起學(xué)習(xí)、玩游戲，你們開心嗎?讓我們拿著剛才畫好的傘朋友，回教室給他們穿上漂亮的衣服吧!
2、組織幼兒回教室。
一、幼兒園活動(dòng)目的：
1、通過此次義賣幼兒園活動(dòng)，讓全園幼兒從小樹立關(guān)愛他人的意識(shí)，養(yǎng)成樂于助人、奉獻(xiàn)愛心的良好品質(zhì)。
2、豐富幼兒園校園生活，增加幼兒的社會(huì)體驗(yàn)與交往能力。
3、籌集愛心善款，幫助更多需要愛來溫暖、關(guān)懷、鼓舞和激勵(lì)的學(xué)前留守兒童。
二、幼兒園活動(dòng)時(shí)間：
5月30日的上午9：30—11:30;下午14：30—16:30
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
蓮湖公園正大門兩旁人行道
四、幼兒園活動(dòng)對(duì)象：
全園教職員工、全體幼兒及家長
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)以教研組為單位，確定好本組的義賣物品，并做好義賣安排;
(2)各班教師召開家長會(huì)，對(duì)義賣進(jìn)行宣傳，各班選出本班各攤位的負(fù)責(zé)人;
(3)組織幼兒自主進(jìn)行義賣物品的整理和制作;
(4)確定各班擺設(shè)攤位的地點(diǎn)及時(shí)間分配;
(5)各班制作募捐箱;
(6)各班的教師家長及幼兒園的后勤人員需共同完成攤位的布置及整理。
六、活動(dòng)要求：
1、義賣安全
活動(dòng)過程提醒家長關(guān)注幼兒安全，防止自行走失。
2、義賣物品
(1)參與義賣的物品必須安全、衛(wèi)生、無破損，新舊不限。(舊物品7成新以上)。
(2)各年級(jí)組統(tǒng)一制定同樣商品價(jià)格，嚴(yán)禁自行漲幅;
七、活動(dòng)過程安排：
1、5月30日上午8:00開始，由各班教師、家長與后勤人員一起進(jìn)行義賣物品擺放;
2、上午9：00由蔣副園長進(jìn)行義賣前的動(dòng)員及宣傳，并宣布義賣活動(dòng)開始;
3、各班按要求進(jìn)行義賣，并組織本班“愛心小天使”發(fā)放倡議書;
《綱要》中指出：“幼兒園要充分利用各種教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！睘樵鰪?qiáng)幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力，讓幼兒體驗(yàn)生活，在生活中快樂成長。我園中班的小朋友們高興地走進(jìn)了社會(huì)大課堂——愛尚超市，開展“逛超市”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
一、活動(dòng)時(shí)間：
20__年10月29日
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
愛尚超市
三、參與人員：
中1班部分幼兒;兩名教師;兩名保安。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)購物，并能夠在超市的工作人員提醒下，嘗試獨(dú)立進(jìn)行購物，提高自主能力以及解決問題的能力，并且能夠處理好陌生人的禮物誘惑，提高自己獨(dú)立性與社會(huì)實(shí)踐技能。
3.懂得在超市要遵守公共秩序，并使用自帶購物袋，有環(huán)保意識(shí)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：相機(jī)，幼兒每人五元人民幣，人手一個(gè)購物袋。
六、活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)各種常見的蔬菜、肉食和水果
(1)了解相關(guān)的蔬菜名稱和外形特征。
(2)引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識(shí)蔬菜、肉食和水果，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的欲望。
2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“我來購物”
(1)提前給幼兒提出要求，注意活動(dòng)安全。
(2)認(rèn)識(shí)超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點(diǎn)，并懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作特點(diǎn)。并且能夠按照他們要求進(jìn)行活動(dòng)，懂得遵守超市的公共秩序。
(3)組織幼兒參加購物活動(dòng)，要求幼兒在老師的提醒下，進(jìn)行購物活動(dòng)。(將幼兒按照每組5~6人進(jìn)行分組活動(dòng)，最后集中在收銀臺(tái)進(jìn)行結(jié)賬)
(4)結(jié)賬時(shí)提醒幼兒使用帶來的購物袋，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
七、安全保障措施：
1、教師組織好幼兒活動(dòng)，保育老師照顧幼兒逛超市的護(hù)理工作。
2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行逛超市前的活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、注意幼兒的言行文明，提醒幼兒有禮貌。
4、逛超市時(shí)要做到井然有序、不推擠、不打鬧。
5、逛超市結(jié)束時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，確保幼兒安全
活動(dòng)時(shí)間：
20__年9月5日
活動(dòng)地點(diǎn)：
海底世界
班級(jí)：
大三班
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓孩子通過這次神奇地海底之游，認(rèn)識(shí)了大量的魚類，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，拓展了視野。
2.在幼兒集體活動(dòng)中，獲得情感交流，體驗(yàn)快樂。
3.激發(fā)幼兒熱愛海洋魚類及動(dòng)物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。
2.每人準(zhǔn)備一個(gè)小雙肩包，包里帶一些零食、水，垃圾袋，相機(jī)。
活動(dòng)過程：
1.教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力
2.乘坐校車準(zhǔn)時(shí)出發(fā)
班級(jí)教師是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng)，維持好紀(jì)律。保育員負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游的護(hù)理工作。各班級(jí)增配行政人員，保障出游的安全工作。
(1)幼兒上車時(shí)要排好隊(duì)，不推擠，不把頭手伸到窗外。
(2)主班高鑫在車口組織幼兒上車，配班蔣老師在車上安排幼兒的座位，保育員周老師在幼兒中間組織幼兒按序排隊(duì)準(zhǔn)備上車。
3.到達(dá)海底世界，教師集合整理隊(duì)伍，清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀海底世界，對(duì)幼兒提出要求，參觀時(shí)要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧、不能大聲暄嘩。注意言行文明，不敲打玻璃，愛護(hù)公物。
5.吃午餐。教育幼兒注意把包裝袋及時(shí)收好，不能隨地亂扔垃圾，等待教師將垃圾統(tǒng)一回收。
6.看海獅、海豚表演。
7.教師整理隊(duì)伍清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，乘坐校車準(zhǔn)時(shí)返校。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇二
1、了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。
2、反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。
一、播放《黃河大合唱》音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦。
來感染、調(diào)動(dòng)學(xué)生。
二、學(xué)生們把預(yù)習(xí)所查資料展出并匯報(bào)交流，共同了解《黃河大合唱》由八個(gè)樂章組成，《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。
三、整體感知課文。
1、教師范讀后學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
2、梳理作者思路，明確劃分序曲主體尾聲三個(gè)部分，并能概括大意。
3、主體部分中望字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？
4、啊！黃河在詩中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？
5、詩歌從什么角度表達(dá)強(qiáng)烈的愛國主義感情的？有何歷史和現(xiàn)實(shí)意義？
四、內(nèi)容探究。
1．頌歌的首尾如何呼應(yīng)的？
2．為什么把黃河比作搖籃和屏障？
3．啊，黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)是不是病句？為什么要詞性活用？
4．探究課堂上生成的各種相關(guān)問題。
五、小結(jié)課文。
六、欣賞《黃河頌》音樂。
1．朗誦并學(xué)唱《黃河頌》。
2．拓展延伸提高。
一、概述上節(jié)課內(nèi)容，組織《黃河頌》的朗誦表演。
二、學(xué)唱《黃河頌》。
三、組織學(xué)生表演唱（安排好領(lǐng)誦、齊誦、個(gè)人領(lǐng)唱和合唱，如學(xué)生能力強(qiáng)，方能有好的效果）。
練筆1.評(píng)析《黃河大合唱》其他樂章的歌詞。
2、賞析你平日里喜愛的歌曲之一。
3、為你熟悉的一段音樂填寫出歌詞。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，了解青蛙的本領(lǐng)和作用，知道青蛙與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2、會(huì)大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強(qiáng)幼兒的語言表述力。
3、在體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小青蛙和熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、遮光布2塊、小青蛙。
活動(dòng)過程：
一、體驗(yàn)青蛙在大自然中自由跳躍的感覺。
（放青蛙叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一群小青蛙唱著動(dòng)聽的歌跳來了。讓我們也變成快樂的小青蛙來玩一玩吧?。ㄒ魳仿Вㄓ變郝犞魳纷杂商琛＃?。
二、分段欣賞課件，了解故事情節(jié)。
（音樂停，捕蛙聲，放課件）。
2、體驗(yàn)小青蛙被抓的感覺。
師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會(huì)是什么感覺？我們一起去感受一下吧。（邊說邊帶領(lǐng)幼兒往中間走）小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點(diǎn)累了，蹲下來休息一會(huì)。天慢慢的黑了，小青蛙們一個(gè)個(gè)都睡著了。”（放體驗(yàn)音樂）體驗(yàn)語：天慢慢的黑了，小青蛙們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。哎呀，我們?cè)趺磿?huì)在這里的？這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們?cè)谀睦镅?？他們?huì)放我們嗎？他們會(huì)把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰來救救我們呀。)。
3、提升被關(guān)在黑袋子里的感覺。
師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺？”
小結(jié)：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，非常的痛苦，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，非常的孤獨(dú)，那么會(huì)是誰抓小青蛙的呢？”
4、欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。
師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢？
5、欣賞第三段課件，勸說小男孩放青蛙。
（1）媽媽勸說小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的？
（2）幼兒勸說小男孩放青蛙師：現(xiàn)在小男孩不愿意放青蛙，這可怎么辦呢？請(qǐng)你們也來勸勸他，讓他主動(dòng)將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友說一下。（先討論后個(gè)別。）。
（3）小結(jié)：我們成功了嗎？為我們自己鼓鼓掌。
青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。
三、放小青蛙，大膽表述對(duì)小青蛙的關(guān)愛之情。
1、歡送小青蛙，大膽表述對(duì)小青蛙的愛意。
師：現(xiàn)在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會(huì)我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告別和祝福的話吧。（放音樂）。
2、師：你們的祝福小青蛙都聽到了，孩子們，現(xiàn)在就讓我們用行動(dòng)去證明我們對(duì)小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧！
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇四
1、嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙，感受染紙活動(dòng)的樂趣。
2、體驗(yàn)不同折法染紙產(chǎn)生的色彩、圖案變化，感受對(duì)稱美。
3、嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。
盤子、顏料、紙巾若干。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與染紙活動(dòng)，嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙，感受其樂趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察不同折法染紙所產(chǎn)生的奇妙變化，掌握染紙的折疊、泡染等方法。
1、感知欣賞，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）欣賞印染作品。
（2）感受色彩、圖案的對(duì)稱美。
2、談話討論，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的印染作品。
（1）這些美妙的圖案是怎樣變化出來的？
（2）為什么它們是對(duì)稱的？
（3）我們?cè)鯓硬拍苋境霾煌念伾?、圖案？
3、嘗試創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽用多種折疊、泡染的方法進(jìn)行染紙活動(dòng)。
（1）先將紙折疊，把需要染色的部分泡入顏料中，感受紙泡在顏料中的長短與染色面積大小的關(guān)系。
（2）泡染的面積大，泡染在顏料中的時(shí)間就要長；反之，泡染的時(shí)間要短些。
（3）染好后慢慢將紙打開，平放在舊報(bào)紙上晾干。
4、觀看重疊暈染效果，嘗試進(jìn)行重疊暈染。
（1）嘗試重疊泡染，感受同一部分先后泡染在不同顏色中會(huì)產(chǎn)生奇妙的色彩變化。
（2）為了避免后染的顏色完全遮蓋先染的色，第二次染色可以不要泡染太深，時(shí)間簡短些。
5、請(qǐng)幼兒自由嘗試多種泡染方法，并討論自己的心得體會(huì)，感受到深色能遮蓋淺色的顏色特性。
6、分享交流。（延伸活動(dòng)）。
（1）將幼兒作品放置在展覽區(qū)中。
（2）請(qǐng)小朋友互相欣賞并向同伴介紹自己的染紙方法，感受染紙的藝術(shù)美。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇五
課型：
上課日期：
作者：
單位：
新授。
《初春》1課時(shí)。
課前預(yù)習(xí)：
自讀詩歌，積累文中生字、生詞，了解作家王宜振相關(guān)資料。
相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：
新課標(biāo)明確的要求：“培養(yǎng)鑒賞詩歌濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富內(nèi)蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)”。同時(shí)還要求：“學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，把握詩歌的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)；并嘗試詩歌的創(chuàng)作”。
1.品讀詩歌，學(xué)會(huì)分析本詩的語言特點(diǎn)，理解詩的主題和詩人的思想感情；學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。
2、學(xué)習(xí)用比較思維閱讀文章的方法。
3、培養(yǎng)詩歌閱讀能力，培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的情懷。
評(píng)價(jià)任務(wù)：
1.識(shí)記字詞、作家作品常識(shí)。
2.用比較思維閱讀文章的方法。
3.理解作者感情，領(lǐng)略自然景物的美。
品讀詩歌，學(xué)會(huì)分析本詩的語言特點(diǎn)，理解詩的主題和詩人的思想感情；學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。
品析重點(diǎn)句子，感受作者獨(dú)特的情感。
1.朱自清先生喜歡春天，因?yàn)榇禾烀涝凇?BR> 2.林斤瀾先生鐘情于北國春風(fēng)，是因?yàn)楸眹猴L(fēng)。（學(xué)生回憶課文，填空）。
（一）、整體感知，讀《初春》。
1.從詩中勾畫出作者著力描寫了初春的哪些景色？（學(xué)生邊讀邊畫）明確：毛毛雨、小樹、新芽、新葉、蝴蝶、蜜蜂、蛙鳴、風(fēng)箏等。
2.為什么這首詩有一種強(qiáng)烈的清新感？
明確：本詩都是以兒童的眼光觀察春天，描繪春天，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛。
3.朱自清先生的《春》和王宜振的《初春》有哪些相相似之處？（學(xué)生對(duì)比閱讀兩篇文章）。
明確：（1）都運(yùn)用了比喻、擬人、等修辭手法。
（2）文字風(fēng)格都細(xì)膩、清新、俏皮。
（3）都五官開放，多角度描寫。
4.讀《初春》思考：語言風(fēng)格想象特點(diǎn)。
明確：語言風(fēng)格：清新活潑。
想象特點(diǎn)：想象的導(dǎo)向都是美化，美好的事物都是孩子氣的，天真的。
(二)、讀三、四節(jié)，體會(huì)詩歌想象的特點(diǎn)（學(xué)生找想象的詩句品讀）。
明確：石子---蝴蝶；書中傾聽----蜜蜂歌唱；池塘中的蝌蚪----美人的雀斑，甚至想到了夏天的情景。
小結(jié)：這樣的想象奇特而又大膽，在這樣超常的，陌生的想象中傳達(dá)著初春景色的美好。
“把春天吹得搖搖晃晃”一句讓我們產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？是春天在搖搖晃晃嗎？（是作者陶醉在這“小、嫩、新、美”初春的美景中，陶醉的搖搖晃晃。）小結(jié)：這樣的想象仍然奇特而又大膽，超常而又陌生。
(四)、小詩讓我們產(chǎn)生新鮮感的原因（生讀詩，探究）。
寫作視角：以兒童的眼光觀察春天，描繪春天，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛；以親切，清新，可愛取勝。
語言特色：想象中的語言，擬人，比喻，想象奇特而又大膽，超常而又陌生，文字新穎而親切；以新取勝。
小結(jié)：
這篇文章作者寫了春天的景物和人物在春天的活動(dòng)，表達(dá)出春天的喜愛之情。三。拓展延伸。
今天我們學(xué)習(xí)了詩歌《初春》，知道了它寫了什么，還知道作者是怎樣寫的，希望同學(xué)們課下這樣的方法寫寫有關(guān)春天的文章。
板書設(shè)計(jì)：
毛毛雨新芽初蛙鳴風(fēng)箏兒童心理。
春蝴蝶蜜蜂愛春之情。
蝌蚪教學(xué)反思。
本課詞的學(xué)習(xí)完全放手，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)提綱自學(xué)。在短短的五分鐘時(shí)間學(xué)生主動(dòng)、投。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇六
這是展臺(tái)設(shè)計(jì)的蕞基礎(chǔ)布置方法，也是蕞實(shí)用的布置方法，每個(gè)展會(huì)都會(huì)劃分好區(qū)域，這時(shí)，企業(yè)就可以在劃分給自己的區(qū)域里沿邊界進(jìn)行布置。這種方法可以蕞大化利用空間，也可以讓參觀者直觀的感受產(chǎn)品。
二、中心輻射布置方法。
這種方法講求一定的藝術(shù)性和實(shí)用性的完美結(jié)合。從安排區(qū)域空間的中心點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行布置。圓形、矩形、弧形方式布置展臺(tái)，達(dá)到吸引參觀者注意的效果，同時(shí)兼具藝術(shù)性效果，是很多展臺(tái)設(shè)計(jì)的選擇。中心輻射布置方法有一個(gè)缺點(diǎn)是，因?yàn)橹锌盏木壒?，它的空間可利用面積大大縮小。所以，如果需要利用大空間進(jìn)行展覽，這個(gè)方法就不太適用。
三、創(chuàng)新布置方法。
這種方法對(duì)展臺(tái)設(shè)計(jì)思想要求比較高，設(shè)計(jì)師需要有自己獨(dú)立創(chuàng)新思維，可以結(jié)合展覽、企業(yè)、受眾多方情況，綜合考量達(dá)到好的效果。巧妙的去運(yùn)用展覽固定空間，設(shè)計(jì)布置更具有藝術(shù)性和實(shí)用性。這個(gè)方法的缺點(diǎn)也比較明顯，因?yàn)樽杂蓜?chuàng)作布置不僅對(duì)設(shè)計(jì)師自身是一大考驗(yàn)，對(duì)企業(yè)接受度、展覽場地條件都是一大考驗(yàn)。如果展臺(tái)設(shè)計(jì)的好，各方皆大歡喜，如果自由設(shè)計(jì)的不符合目標(biāo)，太過另類，可能蕞終展覽效果也會(huì)不如人意。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇七
1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中14個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：尊嚴(yán)、逃難、款待、樸實(shí)、狼吞虎咽、例外、骨瘦如(）柴、喉結(jié)、贊賞、思量、疲憊不堪、面呈菜色、僵硬、許配等詞語。
2.能通過把哈默與其他難民進(jìn)行比較，從人物的語言、行動(dòng)、神態(tài)等描寫中體會(huì)到人物自尊的品格。
3.能正確、流利有感情地朗讀課文，從中體會(huì)不同人物的形象。
教育：通過對(duì)哈默、杰克遜這兩個(gè)人物的認(rèn)識(shí)，從中懂得人不僅要有自尊，還要懂得尊重別人。
發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、想象、表達(dá)能力。
重點(diǎn)：從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格，懂得什么是尊嚴(yán)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解杰克遜對(duì)女兒說的話：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。”
解決辦法：采取聯(lián)系上下文的方法，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。
誦讀法談話法。
幻燈片。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)。
1.課題入文，學(xué)習(xí)生字詞，能讀，會(huì)寫，識(shí)記。
2.初讀課文，能讀通、讀順。
3.整體感知課文內(nèi)容：課文講了一件什么事？
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
請(qǐng)你回憶一下：這篇課文主要講了一件什么事？（板書：年輕人、杰克遜）。
【設(shè)計(jì)意圖】概括課文的主要內(nèi)容是高年級(jí)的重點(diǎn)能力訓(xùn)練目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的解讀應(yīng)該有一個(gè)由整體到局部，由初知到深化的邏輯過程，所以在進(jìn)行深入的探究之前，我讓學(xué)生回顧全文的主要內(nèi)容，同時(shí)也鍛煉學(xué)生用凝練的語言表達(dá)的能力。
二、欣賞人物--品味表現(xiàn)人物品質(zhì)的語句。
（一）、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，表層解讀年輕人。
2.那文中又是怎樣描寫這些逃難者的呢？
出示：默讀課文，用線畫出描寫逃難者的句子。
3.匯報(bào)：根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示句子。
句子（一）。
他們面呈菜色，疲憊不堪。
這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。
（1）請(qǐng)學(xué)生齊讀這兩個(gè)句子。
（2）理解詞語：“面呈菜色”、“疲憊不堪”
（3）問：那你能從這些描寫逃難者的詞語中感受到什么？
（4）指導(dǎo)朗讀這兩句話。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇八
感知、體驗(yàn)物品的共同特性，按標(biāo)志找出和范例一樣的物品。
不同顏色的圓片片。
1．每一組幼兒的面前都有一筐圓片片，教師拿起一個(gè)紅色的圓片片，告訴幼兒：“這是紅色的圓片片”。然后，讓幼兒在自己面前的圓片片筐里找出和老師拿的一樣的紅色圓片片。
2．教師可以在每組幼兒的桌子上放一個(gè)紅色的圓片片，幼兒可以隨時(shí)進(jìn)行比較，看自己找對(duì)了沒有。
3．教師和幼兒一起檢查，看看筐子里還有沒有紅色的圓片片。
1．設(shè)計(jì)這一類的活動(dòng)，關(guān)鍵在于控制物體的相同屬性。例如上面的實(shí)例，教師給幼兒提供的材料的相同屬性是圓片片，這有利于幼兒對(duì)顏色的感知。
2．在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，教師可以根據(jù)需要選擇集體教育、分組教育、區(qū)域活動(dòng)等不同的組織形式。小班的集體教育活動(dòng)要帶有一定的情景性，以幫助幼兒理解活動(dòng)的意義。
1．用相同的方法可以使幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)色的、黃色的圓片片。
2．在此基礎(chǔ)上，教師可以提供顏色、形狀不同的片片，讓幼兒排除形狀的干擾，找出紅色的片片。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇九
以“先進(jìn)文化”為導(dǎo)向，以“藝術(shù)資源”為載體，以“提升學(xué)校藝術(shù)教育水平、發(fā)展學(xué)生人文素養(yǎng)”為目標(biāo)，堅(jiān)持“育人為本”的原則，充分利用我校社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源，以“京劇藝術(shù)家走進(jìn)校園活動(dòng)”為引領(lǐng)，根據(jù)我校實(shí)際，深入開展“京劇進(jìn)校園活動(dòng)”。讓學(xué)生能夠近距離享受優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，感受經(jīng)典，學(xué)會(huì)欣賞，懂得藝術(shù)，熱愛國粹，推動(dòng)我校特色傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展。
二、工作措施。
(一)加強(qiáng)師資建設(shè)。
1.聘請(qǐng)社會(huì)京劇專業(yè)人員為學(xué)校的兼職教師，加強(qiáng)學(xué)校京劇師資力量配備。嘗試與社會(huì)團(tuán)體、藝術(shù)院校聯(lián)辦京劇社團(tuán)，開展深度合作，提高學(xué)校京劇教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)質(zhì)量。
2.通過聘請(qǐng)專家培訓(xùn)、開展外派培訓(xùn)等形式，對(duì)藝術(shù)教師進(jìn)行京劇專業(yè)培訓(xùn)，系統(tǒng)提升藝術(shù)教師京劇鑒賞專業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)校骨干教師力量。
(二)強(qiáng)化課程建設(shè)。
1.將京劇文化引進(jìn)音樂、美術(shù)課堂，加大京劇課堂教學(xué)力度。探索將九年義務(wù)教務(wù)音樂教材的京劇欣賞內(nèi)容，嘗試改為學(xué)唱內(nèi)容，將京劇文化元素，如臉譜、京劇人物、服飾藝術(shù)的內(nèi)容納入美術(shù)教學(xué)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的京劇文化視野，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力。
2.通過開展京劇藝術(shù)校本課程，成立京劇藝術(shù)團(tuán)，拓展京劇藝術(shù)課程建設(shè)。進(jìn)一步為有京劇藝術(shù)愛好的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的`平臺(tái)，使其掌握基本的京劇知識(shí)，提升表演說唱能力。
3.充分挖掘社會(huì)資源，邀請(qǐng)京劇藝術(shù)家走進(jìn)校園，開展講座、表演活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行京劇藝術(shù)的引領(lǐng)，讓學(xué)生近距離享受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。利用“家長開放日”、“家長進(jìn)校園”等活動(dòng)，讓有京劇愛好的家長走進(jìn)學(xué)校，豐富學(xué)校的京劇文化建設(shè)。
(三)完善展評(píng)機(jī)制。
通過舉辦學(xué)校、教育協(xié)作區(qū)等形式多樣的戲曲比賽和京劇美術(shù)作品展示活動(dòng)，為學(xué)生搭建京劇藝術(shù)展示的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校京劇藝術(shù)的發(fā)展。
三、保障措施。
1.進(jìn)一步加大對(duì)京劇藝術(shù)方面投入，改善學(xué)校辦學(xué)條件，保證學(xué)校京劇藝術(shù)課程、活動(dòng)的有效開展。
2.在活動(dòng)過程中不斷摸索不斷完善方案，確保各項(xiàng)活動(dòng)安全、有序進(jìn)行。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇十
教學(xué)目標(biāo)（情感、知識(shí)、技能）。
1.通過課文學(xué)習(xí)，了解晴天的夜晚天空中有些什么；
初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，欣賞美的情趣。
2.認(rèn)真看圖，看懂圖意，并能正確朗讀課文，背誦課文。
3.學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，四個(gè)詞：月兒、船兒、看見、藍(lán)天，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫小字頭。
4.能正確回答課后思考題，正確書寫生字筆畫、筆順。
重點(diǎn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首。
難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。
教具準(zhǔn)備。
多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、談話引入新課：
（一）啟發(fā)談話：
板書“船”字，問：同學(xué)們，這是什么字？你們見過船嗎？有哪些船？
（二）導(dǎo)入新課：
1.出示課題“10.小小的船”。
問：這個(gè)課題里講的是什么船？“小船”和“小小的船”意思一樣嗎？為什么？
2.“小小的船”是一首兒歌，講一只很小的船的事。翻開課本，讀讀課文，看這只小小的船是什么樣的。自己讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，可以讀讀拼音。
二、教授新課：
（一）初讀課文，了解大意：
借助漢語拼音音節(jié)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
回答：全文共有幾句話？
分句朗讀，檢查字音。
（二）細(xì)讀課文，理解詞句：
1.這首兒歌里說的是怎樣的一只船？讀兒歌第一句，回答問題。
2.用鉛絲演示：“彎”（稍彎），“彎彎”是彎得很，形如彎月。
3.教師：兒歌里講的船不是一般的船，是把彎彎的月兒當(dāng)作一只小船。（出示圖片或幻燈片，上畫一輪彎月。）就是這樣的月兒，彎彎的，像只小小的船。（板畫一只小船）一個(gè)小朋友坐在月亮上，（在彎月上加上小孩圖片）把月亮當(dāng)作小船。
4.問：這只船的兩頭怎么樣？兒歌里怎么說的？課中操：唱歌《小小的船》，并加動(dòng)作。有感情地朗讀兒歌，并加動(dòng)作。
三、總結(jié)。
鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，抄寫生字。
第二課時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)。
小朋友你們喜歡星星嗎？老師這兒有，想要嗎？如果你能把星星背后的字領(lǐng)著大家一起讀，那這顆星星就是你的了！
二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
（一）、感知課文。
1、老師帶大家去一個(gè)地方好嗎？請(qǐng)小朋友閉起你的眼睛，我們出發(fā)了……我們跨過小溪，爬過高山……（課件出示晴朗的夜空?qǐng)D，星星在閃爍，同時(shí)放伴奏音樂《閃閃的小星星》）。
2、睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看見了什么？
（二）學(xué)習(xí)課文第一句話。
1、夜空是多美??！好象缺了什么？（點(diǎn)擊圓月或彎月）。
2、課文中的月亮是怎么樣的？請(qǐng)小朋友打開書本，邊讀邊想。
3、課文中的月亮是怎么樣的呢？
4、教學(xué)生字“兩、頭”
（1）“兩、尖”就是我們要學(xué)的生字。你自己能學(xué)會(huì)嗎？分小組學(xué)習(xí)。
（2）你是怎么樣來學(xué)習(xí)這兩個(gè)生字的？（字音、字形、組詞、造句）。
（3）反饋、交流。
（4）彎彎的月兒兩頭……，就請(qǐng)你在在月兒兩頭尖的地方各寫一個(gè)“尖”字。（課件兩頭各出現(xiàn)一個(gè)尖字。）。
5、這彎彎的月兒像什么呢？對(duì)了，像小船。（出示船與月兒比較圖）像在哪里？
6、領(lǐng)讀句子。這里的“小小的船”就是指什么？小小的船兒兩頭尖，就是指什么兩頭尖？用你自己喜歡的方式來讀讀句子。自己讀、齊讀、個(gè)別讀（課件出示句子）。
彎彎的月兒/小小的船，
小小的船兒/兩頭尖。
（三）、學(xué)習(xí)課文第二句話。
1、夜空這么美麗，你想不想上去看看？請(qǐng)大家再次閉起眼睛，我們就從小河邊出發(fā)，一起飛向藍(lán)天，飛吧，飛吧，坐到月亮上去……（放音樂《小小的船》的伴奏）。
2、你坐在月亮上舒服嗎？（課件出示小女孩坐在月亮上）那就讓我們坐在月亮船里愉快地唱著歌，在夜空中遨游吧！（課件《小小的船》歌曲）。
3、你坐在月亮上，看見了什么？對(duì)你的同桌說說。
說話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見。（課件出示句式）。
4、小朋友看見的真多，書上的小朋友，卻只看見了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。
什么是“只看見”？——其他都沒有看見。
5、學(xué)習(xí)“只”
a、讀音zhi告訴是一個(gè)翹舌音。
b、你怎樣來學(xué)習(xí)這個(gè)字的？
c、看著老師書空，自己學(xué)著進(jìn)行書空。
4、那我們一起讀一讀這句子。（課件出示句子）自己讀、齊讀、個(gè)別讀。
我/在小小的/船里坐，
只/看見/閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
5、你認(rèn)為該怎么讀，最好聽呢？（課件出示有隔音符號(hào)的句子）集體讀、個(gè)別讀、小組讀。
（四）、總結(jié)談話。
朗讀全問，做練習(xí)。
第三課時(shí)。
（四）、指導(dǎo)朗讀全文，背誦全文。
1、自由找朋友，讀給他聽。
2、集體讀，指名讀，表演讀。
小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會(huì)唱就跟著一起唱好嗎？放《小小的船》的音樂，學(xué)生跟唱，實(shí)際為背誦。
三、鞏固復(fù)習(xí)。
1、我們一起來復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的生字。（開火車）。
2、練習(xí)：（課件先出示填空題，再出現(xiàn)答案）。
彎彎的（）小小的（）。
閃閃的（）藍(lán)藍(lán)的（）。
3、你還能說出這樣的詞嗎？
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教育活動(dòng)，使學(xué)生了解冬季安全應(yīng)注意些什么，從而在思想上認(rèn)識(shí)冬季安全的重要性。
2、教育幼兒在冬季為了身體和生命安全要增強(qiáng)防滑和防墜冰的意識(shí)。
3、教給學(xué)生一些自救知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
寒冬來臨了，我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)呢?(自由談話)。
二、觀看圖片，認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)性。
師：冬天來了，天氣變冷了，小河里的水都怎么樣了啊?
師：有的小朋友就會(huì)跑到冰面上去玩，這樣安全嗎?(幼兒自由討論)。
雖然我們看到的河面結(jié)冰了，但是結(jié)的冰還不是很厚，如果我們上去玩的話很容易掉到水里，這樣就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
欣賞圖片(溺水圖片)。
師：在圖片中你看到了什么?
你覺得他們?yōu)槭裁磿?huì)掉到水里呢?我們應(yīng)該怎么做才能預(yù)防溺水?
三、自我保護(hù)方法。
師：小朋友要做的就是要保護(hù)好自己，千萬不能獨(dú)自一個(gè)人到河邊玩耍。
(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下江游泳。
(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
四、小結(jié)：生命安全很重要，寒假馬上就要來了，千萬要保護(hù)好自己。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇十二
隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑企業(yè)急劇增多，而房地產(chǎn)行業(yè)規(guī)模萎縮，建筑施工企業(yè)競爭越來越激烈，國家和地區(qū)也通過招投標(biāo)政策的調(diào)整，鼓勵(lì)建筑施工企業(yè)提高施工管理水平，降低施工成本。在這種情況下，建筑企業(yè)為了生存并取得經(jīng)濟(jì)效益，必須采取有效措施對(duì)建筑施工全過程進(jìn)行嚴(yán)格管理，降低施工成本，提高經(jīng)濟(jì)效益；而這個(gè)有效措施就是施工組織設(shè)計(jì)，建筑施工組織設(shè)計(jì)對(duì)施工成本的形成有著直接關(guān)系。
施工組織設(shè)計(jì)既是建筑企業(yè)編制投標(biāo)書的重要組成部分，也是對(duì)擬建工程進(jìn)行有效管理的重要手段，同時(shí)還是指導(dǎo)施工現(xiàn)場管理人員組織施工、編制施工作業(yè)計(jì)劃的依據(jù)；施工組織設(shè)計(jì)不僅能夠彰顯施工企業(yè)對(duì)擬建工程項(xiàng)目施工的基本控制與計(jì)劃要求，為不同施工階段的工程施工提供參考，能夠使現(xiàn)場管理人員對(duì)今后一段時(shí)間內(nèi)的工作心中有數(shù)，提前做好施工現(xiàn)場的協(xié)調(diào)工作，合理調(diào)配施工材料、施工班組人員以及施工機(jī)械需求等關(guān)系。
1、2施工成本。
建筑施工項(xiàng)目施工成本指的是施工企業(yè)為完成擬建工程的實(shí)際的支出費(fèi)用。同一個(gè)工程項(xiàng)目，由于管理水平差異，不同企業(yè)施工成本會(huì)有所不同。但是國家（業(yè)主單位）對(duì)工程造價(jià)的管理是一樣的，都是用同樣的地區(qū)行業(yè)定額進(jìn)行預(yù)算或結(jié)算，所以，管理好的企業(yè)效益好，能生存，有發(fā)展，管理差的自然淘汰。精心組織施工，嚴(yán)格各項(xiàng)管理成為施工企業(yè)生存和發(fā)展的唯一途徑；這要求施工企業(yè)在開工前，認(rèn)真做好施工組織設(shè)計(jì)，既對(duì)擬建工程施工做好施工規(guī)劃，又要求現(xiàn)場管理人員在施工過程中協(xié)調(diào)好各施工班組關(guān)系，合理選擇施工機(jī)具機(jī)械，在保證工程質(zhì)量的前提下節(jié)約材料，在保證施工進(jìn)度的前提下，盡量減少周轉(zhuǎn)材料和大型機(jī)械在場地內(nèi)的停留時(shí)間。
建筑工程施工預(yù)算定額指的是在施工項(xiàng)目正常情況下，完成一定計(jì)量單位的施工項(xiàng)目所需施工材料、施工人員、施工機(jī)械臺(tái)班的耗損等。另外，預(yù)算定額還包括了要求完成的項(xiàng)目工程內(nèi)容范圍、工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及完成該施工項(xiàng)目所必須保證的安全措施等。工程預(yù)算主要有三種形式，分別為國家定額、地區(qū)或行業(yè)定額、施工定額，前兩種是國家編制基本建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算和進(jìn)行工程項(xiàng)目招投標(biāo)活動(dòng)的依據(jù)，后者是施工企業(yè)進(jìn)行成本核算的依據(jù)。
一般來說，施工定額是根據(jù)本施工企業(yè)完成一個(gè)施工項(xiàng)目所需的勞動(dòng)力、材料消耗、施工機(jī)械損耗等等來確定的，其能夠?yàn)楣こ淌┕D預(yù)算以及工程決算價(jià)格制定、工程承包價(jià)格決策提供重要參考。
建筑施工組織設(shè)計(jì)包括編制項(xiàng)目工程概況、制定施工方案、制定工程施工進(jìn)度計(jì)劃、編制施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃及各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃、制定編制各項(xiàng)準(zhǔn)備措施（工程質(zhì)量、施工安全措施、施工現(xiàn)場文明、消防、施工進(jìn)度）、施工平面布置圖等諸多內(nèi)容。在實(shí)際的工程施工中，我們可以通過優(yōu)化施工計(jì)劃、提高施工管理水平和施工機(jī)械使用效率、科學(xué)合理地組織人員施工等制定科學(xué)的施工組織設(shè)計(jì)，從而降低工程成本。因此，一套施工組織設(shè)計(jì)就擁有相對(duì)應(yīng)的施工成本，施工組織設(shè)計(jì)的質(zhì)量在一定程度上影響著施工成本，也即優(yōu)化建筑施工組織設(shè)計(jì)就能降低施工成本。
1）施工組織設(shè)計(jì)在施工方案、施工方法確定、施工機(jī)械選擇方面的影響。建筑施工方案、施工方法以及施工機(jī)械都對(duì)施工成本有非常大的影響。在具體的建筑施工組織設(shè)計(jì)中，施工方案、施工方法不同，施工機(jī)械選擇不同，施工成本也不相同。如混凝土選擇攪拌站或者商品混凝土、模板體系選擇膠合模板或者鋼模板，運(yùn)輸方式選擇水平運(yùn)輸或者垂直運(yùn)輸?shù)牟煌问?，選擇不同的腳手架形式，建筑主體施工工藝（如大模板施工、滑升模板施工）等都直接影響著施工成本。
2）施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃方面的影響。一般情況下，建筑施工項(xiàng)目投資較大、工期較長，如果在實(shí)際的項(xiàng)目施工時(shí)，科學(xué)合理地對(duì)施工進(jìn)度進(jìn)行規(guī)劃，盡量減少施工項(xiàng)目工期，就能減少管理人員工資，減少施工機(jī)械及周轉(zhuǎn)材料的租金，縮短施工項(xiàng)目的結(jié)算周期，在一定程度上縮減施工項(xiàng)目的施工成本。因此，要注意既不要過分地拖延施工項(xiàng)目的工期，也不要將施工項(xiàng)目工期控制得過短。過分延長項(xiàng)目工期必然會(huì)增加建筑企業(yè)投資壓力，限制企業(yè)資金的流動(dòng)，阻礙企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，而過短的施工工期則不能保證項(xiàng)目施工質(zhì)量。在實(shí)際的項(xiàng)目施工過程中，建筑施工組織設(shè)計(jì)人員要在完成項(xiàng)目施工目標(biāo)、保證施工質(zhì)量的前提下，選擇科學(xué)的施工組織進(jìn)度，進(jìn)而最大程度地降低施工成本。
3）施工平面布置圖的影響。施工平面布置圖指的是建筑企業(yè)根據(jù)施工地區(qū)特點(diǎn)和施工條件，為解決施工現(xiàn)場所有設(shè)施的平面布置問題而制作的圖紙?？茖W(xué)合理地進(jìn)行平面布置，如施工過程中盡量避免反復(fù)開挖地下工程、反復(fù)搬遷機(jī)械設(shè)施以及反復(fù)運(yùn)輸土方，減少主要材料、半成品的運(yùn)輸距離；能夠有效降低臨時(shí)建筑的修建費(fèi)用、臨時(shí)占地租地和青苗補(bǔ)償費(fèi)用等，進(jìn)而控制施工成本。
4）建筑材料管理方面及勞動(dòng)組織的影響。在實(shí)際施工中，建筑材料費(fèi)用能夠占到建筑總費(fèi)用的50%~70%，可見，管理好建筑材料，盡量節(jié)約材料、不造成人為的浪費(fèi)，保護(hù)好半成品，這樣就可以在材料費(fèi)用上有結(jié)余，從而降低了施工成本。另外，建筑材料特別是地方建材，價(jià)格則受建筑材料生產(chǎn)地、運(yùn)輸方式以及運(yùn)輸價(jià)格等因素的影響，因此，建筑企業(yè)采購人員要全面調(diào)查施工材料市場，分析各種施工材料的運(yùn)輸方式和運(yùn)輸價(jià)格，在達(dá)成項(xiàng)目工程施工目標(biāo)、保證項(xiàng)目施工質(zhì)量的前提下，盡量選擇性價(jià)比高的施工材料，從而縮減項(xiàng)目工程造價(jià)。另外在價(jià)格變化時(shí)，低價(jià)儲(chǔ)備適量建筑材料，價(jià)格超過合同價(jià)格15%時(shí)，應(yīng)及時(shí)向建設(shè)單位（或監(jiān)理公司）提出價(jià)格調(diào)整，做好經(jīng)濟(jì)簽證。勞動(dòng)組織也影響著施工成本，施工班組的形式、勞務(wù)分包方式及其技術(shù)熟練程度、工作態(tài)度都直接影響了工程質(zhì)量及施工進(jìn)度。只有一次性驗(yàn)收合格才是成本最低的施工方式。所以勞動(dòng)組織效果直接影響著項(xiàng)目施工質(zhì)量與施工工期。因此，在進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，要科學(xué)合理地組織現(xiàn)場人員進(jìn)行施工。
建筑企業(yè)要根據(jù)自身情況，結(jié)合建筑行業(yè)形勢(shì)，對(duì)工程項(xiàng)目組織設(shè)計(jì)人員進(jìn)行綜合素質(zhì)培訓(xùn)，整合企業(yè)內(nèi)部的施工組織設(shè)計(jì)流程，不斷完善施工組織設(shè)計(jì)理念。建筑企業(yè)還應(yīng)該組織相關(guān)人員對(duì)工程項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)情況進(jìn)行研究，充分發(fā)揮設(shè)計(jì)人員的積極性，從而提高施工組織設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)組織能力。此外，建筑企業(yè)還可以在施工組織設(shè)計(jì)人員進(jìn)行工程編制時(shí)，在企業(yè)內(nèi)部開展相關(guān)培訓(xùn)教育，以加深企業(yè)人員對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。
建筑企業(yè)要加大工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的執(zhí)行力度，將概算作為施工組織設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，合理科學(xué)地安排工程項(xiàng)目資金，制定詳細(xì)完善的年度投資計(jì)劃。同時(shí)，要注意調(diào)整單項(xiàng)概算工作，使其保持在預(yù)定范圍內(nèi)，對(duì)一些必須增加資金投入的環(huán)節(jié)要盡量節(jié)約資金投入。
4、3加大施工成本管理力度。
加大施工成本管理力度，首先要做好施工材料的采購工作，要求采購人員不僅要掌握施工材料的特征屬性，還要在滿足工程需要的前提下購買最合適的施工材料；其次要完善施工材料進(jìn)場驗(yàn)收和使用發(fā)放制度，嚴(yán)格要求領(lǐng)取人員根據(jù)實(shí)際施工需要，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)取施工材料，建立建筑材料進(jìn)出臺(tái)賬；第三要制定完善的施工機(jī)械使用制度，準(zhǔn)確安排施工機(jī)械的進(jìn)退場時(shí)間，盡量使用施工現(xiàn)場現(xiàn)有的機(jī)械設(shè)施，防止出現(xiàn)機(jī)械閑置的情況，以提高機(jī)械設(shè)備施工效率，降低使用成本。另外，企業(yè)還要控制施工現(xiàn)場的人數(shù)，選擇施工素質(zhì)較高的施工人員進(jìn)行現(xiàn)場施工管理，以降低人工成本。
5結(jié)語。
隨著我國工程建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，建筑企業(yè)必須要加強(qiáng)施工組織設(shè)計(jì)研究，降低工程建設(shè)成本。在實(shí)際工程建設(shè)中，建筑企業(yè)要提高對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，重視施工組織設(shè)計(jì)以及施工成本管理，合理選擇建筑施工組織方案，從而降低工程造價(jià)，為企業(yè)的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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設(shè)計(jì)方案介紹完整篇十三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為了確?；顒?dòng)得以順利進(jìn)行，我們需要事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一次活動(dòng)所制定的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定活動(dòng)方案呢?下面小編給大家整理幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文，希望大家喜歡！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、討論等活動(dòng)，了解一些安全常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞"陌生人"。
3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《白雪公主》vcd;"陌生人"的胸貼。
活動(dòng)過程：
一、觀看錄像，組織討論。
(1)回顧童話內(nèi)容師："小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動(dòng))。
(2)欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞"陌生人"。
1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)。
2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)。
3)白雪公主為什么會(huì)昏倒?(因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果，那是"老巫婆"騙她的，是要毒害她的)。
4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你?huì)對(duì)她說什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法)。
教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好，一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話，不認(rèn)識(shí)的人叫"陌生人"，對(duì)"陌生人"要小心警惕。
二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識(shí)(1)角色扮演，鞏固安全知識(shí)。
師：(順勢(shì)將問題拋向幼兒)如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人你會(huì)怎么辦?
(情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來表演，給陌生人貼上"陌生人"的胸貼)。
a、情景表演：郵遞員來家送信箋應(yīng)對(duì)策略：
1、不答應(yīng)陌生人的請(qǐng)求。
2、不過多地于陌生人交談。
3、堅(jiān)決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結(jié)：頒發(fā)"安全"的胸貼，在這個(gè)表演中，__小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開門，說什么也不開，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。
b、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親應(yīng)對(duì)策略：
1、不隨便開門。
2、可以打電話向家長求證一下。
3、想辦法拖延時(shí)間。
師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰明……c、情景表演：公園里碰見陌生人應(yīng)對(duì)策略：
1、不要相信陌生人的話。
2、不吃陌生人給的食物。
3、不跟陌生人走。
一、指導(dǎo)思想。
以教育局精神為指針，以安全法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”方針，切實(shí)做好學(xué)校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學(xué)校廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長。
二、活動(dòng)目的。
今年是第十六個(gè)全國中小學(xué)生的“安全教育日”，為了更好地開展此次活動(dòng)，我校將圍繞主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問題，根據(jù)本校實(shí)際情況，開展一個(gè)行之有效的安全教育日主題教育活動(dòng)，并通過疏散演練活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，熟悉疏散路線，掌握基本自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，進(jìn)一步強(qiáng)化我校學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生避險(xiǎn)能力。
三、學(xué)生安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：孫麗華。
副組長：胡曉、胡立軍、李新林。
成員：荊鴻輝、白陽龍、任波、羅紹良、張曉實(shí)、鄭延年、
王華、韋偉、各班級(jí)班主任。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20__年3月28日——4月1日。
五、活動(dòng)主題：
強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”。
六、活動(dòng)安排：
圍繞主題開展安全教育活動(dòng)周。
1、組織動(dòng)員：20__年3月28日(星期一)班會(huì)課時(shí)間，各班級(jí)開展“安全教育”為主題的《強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力》教育活動(dòng)班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，號(hào)召廣大師生提高安全防范意識(shí)，爭做一名合格的家校安全監(jiān)督員。在國旗下講話，由孫麗華校長作《強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力》主題報(bào)告。各班級(jí)利用周末時(shí)間出一期以“安全教育知識(shí)”為主要內(nèi)容的黑板報(bào)專刊。3月29日，領(lǐng)導(dǎo)小組檢查各班級(jí)開展安全教育情況的同時(shí)各班級(jí)出刊的安全教育宣傳情況，評(píng)分量化。
2、4月1日開展疏散演練;在學(xué)校安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，全體教師積極參與，開展有序而行動(dòng)迅速的逃離“事故”現(xiàn)場的疏散演練(各教學(xué)樓疏散線路圖附后)。
3、對(duì)全體學(xué)生布置一篇課外作業(yè)：《學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)、家庭安全隱患我排查》，通過學(xué)生的親身參與活動(dòng)，把安全意識(shí)融入到學(xué)生的思想行動(dòng)之中。
4、組織一次全校性的安全大檢查，對(duì)學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、閱覽室等重要設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。
5、各班級(jí)收集安全隱患存在的問題填寫在印制好的《班級(jí)安全隱患存在問題表》交到政教處，利用學(xué)校及時(shí)整改，排除隱患。
6、學(xué)校利用校園廣播站進(jìn)行安全知識(shí)幼教早教。
七、活動(dòng)要求。
1、疏散演練全體教師積極參與、密切配合，把安全教育活動(dòng)落到實(shí)處。
2、積極發(fā)揮學(xué)園廣播、墻報(bào)，開展安全教育主題宣傳活動(dòng)。
3、各班將開展“安全教育日主題活動(dòng)”的開展情況寫出書面總結(jié)，同時(shí)把收集布置給學(xué)生的《學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)、家庭安全隱患我排查》課外作業(yè)和《班級(jí)安全隱患存在問題表》，于4月1日前交到政教處。
4、學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組要結(jié)合這次安全教育日活動(dòng)，開展自查自糾，寫出書面材料匯報(bào)州教育局。
我們要始終堅(jiān)持把學(xué)生生命和安全教育貫穿于學(xué)校教育的全過程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長。
一、主題。
端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
二、主題目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶祝活動(dòng)。
2、對(duì)中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。
3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。
4、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。
四、家長工作：
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。
3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。
4、參加班級(jí)的包粽子活動(dòng)。
五、活動(dòng)安排：
活動(dòng)一端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、對(duì)中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒表現(xiàn)：
和風(fēng)俗說出來。
活動(dòng)二艾草和菖蒲。
目標(biāo)：
觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們?cè)诙宋绻?jié)期間的特殊用途。
幼兒表現(xiàn)：
班上有四個(gè)幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實(shí)際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對(duì)于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱，有一個(gè)幼兒問我：哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當(dāng)時(shí)一下子蒙住了，的確課前我沒仔細(xì)去查過資料，于是我就請(qǐng)小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務(wù)，下午當(dāng)大人來接孩子時(shí)，他們都急著詢問，但當(dāng)時(shí)家長們也都被問住了。
活動(dòng)三粽子香袋。
目標(biāo)：
1、感受粽子香袋的美。
2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。
3、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。
幼兒表現(xiàn)：
幼：“瞧!我包的粽子大吧?！?BR> 幼：“我包的粽子可結(jié)實(shí)了?！?BR> 幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚!咬一口。”
……。
幼：“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊!”
幼：“這個(gè)是我做的?！?BR> 幼：“我的也有的，好幾個(gè)呢!”
幼：“我們的教室真漂亮啊!別的班級(jí)肯定沒這么漂亮?！?BR> 家長反映：
當(dāng)家長來接孩子時(shí)，他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，很多家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級(jí)的環(huán)境非常漂亮，非常美。
設(shè)計(jì)思路：
隨著自然環(huán)境的污染，自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)如何防雷電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。由于安全知識(shí)，理性的東西比較強(qiáng)，我考慮到這一點(diǎn)后，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過親身經(jīng)歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會(huì)更加容易接受和掌握，再者，通過參加知識(shí)競賽的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快，更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解雷電的危害，教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷力和想象力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《遠(yuǎn)離雷電》。
2、情境場地布置：一棵大樹，兩座房子。
活動(dòng)過程：
一、音樂進(jìn)場：
師：小朋友看，春天來了，我們一起去郊外游玩吧，可是春天的天氣變化很快的，小朋友要注意變天哦!
二、播放打雷下雨課件，師：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危險(xiǎn)的，小朋友趕緊找安全的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子里，千萬不要躲在大樹下哦。請(qǐng)小朋友躲在房子里。
播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過去了，趁現(xiàn)在天氣好，我們趕緊回幼兒園吧!請(qǐng)小朋友坐在位子上。
三、問：小朋友們，我們剛剛遇到了什么事呀?(雷雨天氣)你們是怎么做的?
老師請(qǐng)小朋友千萬不要躲在哪里呀?(大樹下)你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹下呢?我們看一看，如果站在大樹下，會(huì)發(fā)生什么事?(出示被雷擊中的大樹)大樹怎么了?所以雷雨天站在大樹下是很危險(xiǎn)的。在森林里，小動(dòng)物們也遇上了雷雨天氣，我們來看一看，看看雷雨天氣里還有什么是不能做的?播放影片。
四、總結(jié)：我們知道了很多關(guān)于雷雨天氣如何保護(hù)自己的知識(shí)。今天呀，羊村正在舉行雷電知識(shí)競賽，我們也來參加，好不好。
播放課件：第一張圖：問：小朋友覺得他做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么做，我們來看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來看看正確答案。
第二張圖，第三張圖，第四張圖依次出現(xiàn)，提問。
小朋友真棒，知道得真多。播放課件，師：小朋友聽，這是什么聲音呀，雷雨天氣又來了，我們快去提醒在外面的小朋友趕快躲進(jìn)屋子里面吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、重點(diǎn):了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2、難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。
2、自制健康印章一枚，圖案為太陽。
活動(dòng)過程：
一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?
二、營養(yǎng)寶塔。
1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?
2、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。
3、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)。
4、可以吃得第二個(gè)多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)。
5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。
6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)。
三、我的營養(yǎng)食譜。
1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?
3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
5、選取幾個(gè)比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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設(shè)計(jì)方案介紹完整篇十四
筆筒：用陶瓷、竹子、木頭等制成的圓柱形插筆器。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1、作品名稱:sunshine。
2、設(shè)計(jì)人員：張檸棋、趙蘊(yùn)寧、侯昊澤、李思清、姚睿。
3、學(xué)生班級(jí)：少27（1班）。
4、設(shè)計(jì)時(shí)間：2016年5月。
1、作品功能：本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計(jì)的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設(shè)計(jì)1模塊。
前言：學(xué)生在使用文具時(shí)不能歸在一起，有時(shí)會(huì)丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計(jì)了一個(gè)筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時(shí)心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個(gè)作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料：廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程：
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個(gè)面，用透明膠在四個(gè)表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個(gè)面表面，將白紙簡稱適當(dāng)?shù)男螤钪糜诠P筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計(jì)起來并不容易，需要細(xì)心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動(dòng)，制作出更多有用的小作品來。
（一）加工圖紙。
（二）作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介：這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計(jì)的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成：用一次性筷子粘成四個(gè)面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標(biāo)：筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍：學(xué)生。
1、作品名稱:sunshine。
2、設(shè)計(jì)人員:張檸棋、趙蘊(yùn)寧、侯昊澤、李思清、姚睿。
3、學(xué)生班級(jí):少27(1班)。
4、設(shè)計(jì)時(shí)間:2016年5月。
1、作品功能:本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計(jì)的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設(shè)計(jì)1模塊。
前言:學(xué)生在使用文具時(shí)不能歸在一起，有時(shí)會(huì)丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計(jì)了一個(gè)筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時(shí)心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個(gè)作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料:廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程:。
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個(gè)面，用透明膠在四個(gè)表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個(gè)面表面，將白紙簡稱適當(dāng)?shù)男螤钪谩?BR> 于筆筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計(jì)起來并不容易，需要細(xì)心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動(dòng)，制作出更多有用的小作品來。
(一)加工圖紙。
(二)作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介:這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計(jì)的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成:用一次性筷子粘成四個(gè)面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標(biāo):筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍:學(xué)生。
制作材料：一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。
步驟一：先把飲料瓶剪開，再把襪子口朝下套進(jìn)去，腳跟的地方最好在前，顯得好看。
步驟二：為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方，使看起來鼓鼓的，形成臉蛋，因?yàn)槠孔虞p放在桌子上容易倒，接著為了使更穩(wěn)定，可以在底部裝些大米或小麥增加重量。
步驟三：接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛，(也可以用扣子代替)。
步驟四：接著用線給可愛的小人縫上嘴巴，一個(gè)筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!
在我們的生活中，不是缺乏美，而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛，生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說，自己親手制作的筆筒，豈不是更有意義，說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!
本實(shí)用新型的目的在于提供一種多功能筆筒，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效完成工作。
本實(shí)用新型是這樣實(shí)現(xiàn)的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套為倒圓臺(tái)形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個(gè)突子，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽，筒身通過滑槽分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
本實(shí)用新型的技術(shù)效果是：大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)不小心將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
結(jié)合圖1-5來具體說明本實(shí)用新型，多功能筆筒，它包括筒套1、筒身2、底座3，筒套為倒圓臺(tái)形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個(gè)突子5，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽6，筒身通過滑槽7分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙4。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤8。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
使用前，筒身2上的突子5與插槽6相互連接將筒身2卷成為圓柱形，之后通過滑槽7插入筒套1和底座3上，這樣一來構(gòu)成筆筒；當(dāng)用戶需要拿取各種筆時(shí)，捏住筆的一端后，向左或向右拿起筆即可，因?yàn)橥蔡?為倒圓臺(tái)形，所以用戶拿取筆的范圍比現(xiàn)有的筆筒大，有效防止筆筒被筆帶倒，而在用戶工作時(shí)，可以將鋼筆、毛筆、文具掛在掛鉤8方便拿取；當(dāng)用戶需要記錄重要事務(wù)時(shí)，手握住筆身，在印刷紙4上記錄即可，當(dāng)最上方印刷紙寫滿后，撕下即可，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆身2上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
以上所述的實(shí)施例僅僅是對(duì)本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式進(jìn)行描述，并非對(duì)本實(shí)用新型的范圍進(jìn)行限定，在不脫離本實(shí)用新型設(shè)計(jì)精神的前提下，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案作出的各種變形和改進(jìn)，均應(yīng)落入本實(shí)用新型權(quán)利要求書確定的保護(hù)范圍內(nèi)。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇十五
摘要：
針對(duì)目前園林工程的施工組織設(shè)計(jì)流于形式的情況，從施工組織設(shè)計(jì)的重要性、原則、內(nèi)容幾個(gè)方面簡述了重視園林綠化工程中施工組織設(shè)計(jì)的必要性，并對(duì)其施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討。
一、引言。
施工組織設(shè)計(jì)在施工管理工作中有著非常重要的作用，作為施工管理的綱領(lǐng)性文件，其無論在施工技術(shù)方面還是在施工項(xiàng)目管理方面都具有著戰(zhàn)略指導(dǎo)和戰(zhàn)術(shù)管理的雙重意義。園林綠化是一項(xiàng)相對(duì)簡易的工程項(xiàng)目，在施工組織設(shè)計(jì)方面更不能出現(xiàn)紕漏，需要切合工程實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)的編制，在施工過程中，必須落實(shí)施工組織設(shè)計(jì)中的方案，使得設(shè)計(jì)得到最完美的呈現(xiàn)。隨著我國在工程項(xiàng)目方面的整治力度加大，在招標(biāo)投標(biāo)方面，雙方都把施工組織設(shè)計(jì)作為其工作的重點(diǎn)之一，這就表明目前在工程項(xiàng)目方面關(guān)于施工組織設(shè)計(jì)的意識(shí)已經(jīng)深入到各投標(biāo)單位，也能表明工程管理中仍有不少投標(biāo)單位為應(yīng)付中標(biāo)，不切合工程實(shí)際來規(guī)劃施工組織設(shè)計(jì)的嚴(yán)重現(xiàn)象發(fā)生。
二、園林綠化工程施工組織設(shè)計(jì)中存在的問題。
我國有關(guān)條例中明確規(guī)定，施工組織設(shè)計(jì)必須存入施工檔案，并接受建設(shè)單位和上級(jí)主管部門的檢查。有些施工單位卻以此投機(jī)取巧，在工程完工驗(yàn)收前再臨時(shí)性的進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)的編制，有的監(jiān)理工程師更是違背職業(yè)道德和規(guī)定進(jìn)行簽字，這嚴(yán)重違反了施工規(guī)定。施工組織設(shè)計(jì)的應(yīng)付行為，監(jiān)理工程師的不負(fù)責(zé)行為，使得施工組織設(shè)計(jì)達(dá)不到原本指導(dǎo)施工的目的，進(jìn)而以此施工建設(shè)的園林綠化工程更是難以達(dá)標(biāo)。
有的施工單位雖然依照管理規(guī)定在施工前進(jìn)行了施工組織的設(shè)計(jì)，然而設(shè)計(jì)內(nèi)容不符合施工實(shí)際，按照固定的模板來抄襲施工組織設(shè)計(jì)的工藝流程，只是簡單的作了編制，沒有科學(xué)地、合理地來根據(jù)現(xiàn)實(shí)的施工情況進(jìn)行編制，沒有考慮出現(xiàn)意外情況發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施和施工過程中防范風(fēng)險(xiǎn)的措施。這樣的施工組織設(shè)計(jì)對(duì)工程建設(shè)一無所用，在出現(xiàn)問題時(shí)更是起不到查漏補(bǔ)缺的作用。
3、不規(guī)范編制施工組織設(shè)計(jì)。
其不規(guī)范現(xiàn)象主要有以下幾個(gè)方面：
第一，編制依據(jù)不規(guī)范。編制依據(jù)在施工組織設(shè)計(jì)中存在著體現(xiàn)不明顯、依據(jù)文件過期、將經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù)等問題。
第二，編制內(nèi)容紕漏多。存在著沒有完整的規(guī)劃施工方案和操作工藝；在特殊的施工過程和關(guān)鍵的施工作業(yè)時(shí)的描述含糊不清；編制內(nèi)容邏輯條理混亂等。
第三，文件的引用沒有按照規(guī)范方式。如擅自修改文件名；條款號(hào)與引用文件不對(duì)照等。第四，不進(jìn)行正規(guī)的審核、批準(zhǔn)流程進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)的編制。
1、編制原則。
在編制園林綠化工程的施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意的編制原則有：
第一，編制施工組織設(shè)計(jì)一定要及時(shí)，要切合實(shí)際準(zhǔn)確的進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保其實(shí)施過程中的操作性。
第二，綜合考察施工單位的綜合能力以及工程項(xiàng)目的可行性，要做到既科學(xué)合理，又安全經(jīng)濟(jì)。
第三，時(shí)刻注意工程質(zhì)量、保證施工進(jìn)度和施工安全，同時(shí)也結(jié)合工程所需，視情況節(jié)約工程投資。園林綠化工程的施工組織設(shè)計(jì)不僅要精良的策劃設(shè)計(jì)方案，明確設(shè)計(jì)特點(diǎn)，遵守設(shè)計(jì)指標(biāo)，合理安排施工人員和器械、規(guī)劃設(shè)計(jì)平面、嚴(yán)格把控質(zhì)量、規(guī)劃施工成本和做好技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，更要嚴(yán)格規(guī)范施工管理，科學(xué)部署施工方案，合理安排工程進(jìn)度?？梢哉f，園林綠化工程的施工組織設(shè)計(jì)的核心就在于有明確的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、條理明晰的技術(shù)指標(biāo)、科學(xué)的施工方案、合理的計(jì)劃和管理目標(biāo)以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的把控等。
2、編制應(yīng)重點(diǎn)考慮的主要內(nèi)容。
（1）施工部署和施工方案施工組織設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)是施工的整體部署和主要項(xiàng)目的施工方案。在進(jìn)行該環(huán)節(jié)的編制時(shí)，必學(xué)要按照編制原則來對(duì)科學(xué)地部署施工流程和所需的配備，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匾?guī)劃主要項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案。
（2）施工進(jìn)度計(jì)劃編制園林綠化工程的施工組織設(shè)計(jì)中，施工進(jìn)度計(jì)劃即施工工期計(jì)劃主要用來負(fù)責(zé)合理安排施工進(jìn)度，設(shè)計(jì)施工工期，組織施工順序等。這部分計(jì)劃內(nèi)容必須要求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)工程的整體規(guī)劃有著重要的作用。
（3）施工總平面圖園林綠化工程施工組織設(shè)計(jì)中的施工總平面圖環(huán)節(jié)與單位工程施工組織設(shè)計(jì)中的施工平面圖相同，主要用來解決工程建設(shè)中的空間和投資的關(guān)系問題。該環(huán)節(jié)需要在編制時(shí)綜合考慮施工臨時(shí)占地的面積、工程周邊環(huán)境的保護(hù)以及在消防、電耗、交通運(yùn)輸?shù)确矫?，依照國家政策進(jìn)行準(zhǔn)確科學(xué)的規(guī)劃。其具有較強(qiáng)的專業(yè)性和經(jīng)濟(jì)性。整體而言，園林綠化工程在編制施工組織設(shè)計(jì)時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)在于技術(shù)、時(shí)間和空間這三大要點(diǎn)。其余的組織設(shè)計(jì)內(nèi)容在技術(shù)、時(shí)間和空間的組織設(shè)計(jì)完成的基礎(chǔ)上圍繞著這三大要點(diǎn)展開。
1、施工方案的優(yōu)化。
一個(gè)完整的園林綠化工程包含了土方工程、種植工程、給水和排水系統(tǒng)、供電工程、假山工程、園路工程、水景工程等多項(xiàng)工程內(nèi)容的建設(shè)，這就要求在施工方案的選擇上應(yīng)當(dāng)以科學(xué)合理的施工方案為編制核心。綜合考慮施工效率、施工成本、施工技術(shù)等來做出經(jīng)濟(jì)合理且可行性較高的施工方案。同時(shí)借鑒國內(nèi)外園林綠化工程中的經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合目前先進(jìn)的技術(shù)對(duì)所選的施工方案進(jìn)行優(yōu)化。同時(shí)，考慮到植物同樣具有生命，在編制施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)植物的生長習(xí)性和環(huán)境品種，制定出相應(yīng)的種植和養(yǎng)護(hù)方案，以此提高植物的成活率。
2、施工組織機(jī)構(gòu)及人員的優(yōu)化。
施工組織機(jī)構(gòu)需明確工程分幾個(gè)工程組完成，以及各工程組的所屬關(guān)系及負(fù)責(zé)人，真正做到事事有人負(fù)責(zé)、人人有事負(fù)責(zé)。人員安排要根據(jù)施工進(jìn)度計(jì)劃，按時(shí)間順序安排，要選派專業(yè)化的職工隊(duì)伍，對(duì)施工人員的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)安排。
五、結(jié)語。
組織施工不是施工組織設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容，隨著改革開放以來，國家對(duì)工程項(xiàng)目方面的管理愈加規(guī)范，以及市場經(jīng)濟(jì)的確立，施工組織設(shè)計(jì)無論從工程建設(shè)角度還是經(jīng)濟(jì)管理方面都是一項(xiàng)重要的組成部分。因此無論是項(xiàng)目的發(fā)包人還是承包人，都應(yīng)當(dāng)重視施工組織設(shè)計(jì)，加強(qiáng)其規(guī)范性、科學(xué)性，以保證工程順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)：
[1]付尚波。淺議園林綠化工程的施工組織設(shè)計(jì)[j]綠色科技，20xx（6）。
[2]徐建林。園林施工組織與管理[m]。北京：水利水電出版社，20xx。
[3]楊丹。園林工程施工管理的探討[j]?？萍记閳?bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，20xx（5）。
設(shè)計(jì)方案介紹完整篇十六
本實(shí)用新型的目的在于提供一種多功能筆筒，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效完成工作。
本實(shí)用新型是這樣實(shí)現(xiàn)的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套為倒圓臺(tái)形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個(gè)突子，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽，筒身通過滑槽分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
本實(shí)用新型的技術(shù)效果是：大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)不小心將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
結(jié)合圖1-5來具體說明本實(shí)用新型，多功能筆筒，它包括筒套1、筒身2、底座3，筒套為倒圓臺(tái)形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個(gè)突子5，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽6，筒身通過滑槽7分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙4。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤8。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
使用前，筒身2上的突子5與插槽6相互連接將筒身2卷成為圓柱形，之后通過滑槽7插入筒套1和底座3上，這樣一來構(gòu)成筆筒；當(dāng)用戶需要拿取各種筆時(shí)，捏住筆的一端后，向左或向右拿起筆即可，因?yàn)橥蔡?為倒圓臺(tái)形，所以用戶拿取筆的范圍比現(xiàn)有的筆筒大，有效防止筆筒被筆帶倒，而在用戶工作時(shí)，可以將鋼筆、毛筆、文具掛在掛鉤8方便拿取；當(dāng)用戶需要記錄重要事務(wù)時(shí)，手握住筆身，在印刷紙4上記錄即可，當(dāng)最上方印刷紙寫滿后，撕下即可，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆身2上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
以上所述的實(shí)施例僅僅是對(duì)本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式進(jìn)行描述，并非對(duì)本實(shí)用新型的范圍進(jìn)行限定，在不脫離本實(shí)用新型設(shè)計(jì)精神的前提下，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案作出的各種變形和改進(jìn)，均應(yīng)落入本實(shí)用新型權(quán)利要求書確定的保護(hù)范圍內(nèi)。