教案的編寫需要關注學習者的發(fā)展需求和個體差異，注重因材施教和差異化教學。教案的編寫要充分考慮學生的學習背景和學習能力，確保教學內容的針對性和有效性。借鑒他人的教案經驗可以提升自己的教學水平。
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇一
    餅干是孩子非常熟悉又十分喜歡的一種食品，每當吃餐點給孩子們分發(fā)餅干后，孩子們總是會將餅干或搭成各種形狀或咬成一些奇特的形狀來吸引同桌的孩子。讓孩子參與活動用餅干、奶油、糖果來來創(chuàng)意，這不僅讓孩子有一種新鮮感，而且也滿足了孩子動手操作愛探索的愿望。
    活動開始時，老師出示了圖片讓幼兒欣賞，感受美麗的創(chuàng)意餅干，讓幼兒在欣賞和討論的同時，了解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行操作和示范時，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來，都蠢蠢欲動欲動想?yún)⑴c到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都能快樂地將自己融入在活動中，學習用正確的方法給餅干裱上圖案；用簡單的線條和點的組合設計圖案。在第一次成功的基礎上，老師又遞地進了一步，引導幼兒根據(jù)自己的能力對多種不同形狀的餅干、各式糖果進行大膽地創(chuàng)意組合，根據(jù)幼兒的能力差異，鼓勵能力強的采用立體造型，能力弱的可以進行平面創(chuàng)意。孩子們又一次投入到活動中去，在孩子們自由操作過程中，發(fā)現(xiàn)一幼兒將別出心裁地將圓形的餅干一分為二，用奶油澆注在長方形的餅干周圍，在長方形的餅干上面則用長條形手指餅交叉在上面搭成了一些小格子，在小格子上面擠一些各種顏色的奶油，最后還在上面點綴了一些漂亮的糖果，整體效果確實不錯，孩子還美其名曰：最美的餅干花園。
    多數(shù)孩子都能學著用身邊的餅干、糖果、奶油等作為材料，通過平面創(chuàng)意和立體造型兩個側重點對餅干進行創(chuàng)意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力，不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據(jù)自己的能力來進行各種創(chuàng)意展現(xiàn)生活中的`美。
    最后老師組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創(chuàng)作優(yōu)點，有利于孩子日后進行相關的創(chuàng)作活動。充分的、全面的、透徹的體驗活動才能讓孩子把自己內心的情感豐富地表現(xiàn)出來，才能讓孩子充分體驗快樂的課堂教學，這也是我們一直在尋找的感覺吧。
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇二
    ：《艾瑪捉迷藏》
    活動目標：
    1、經過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻保w會艾瑪?shù)恼{皮、緊張的心理，感受幽默歡樂的情緒。
    2、能專注的閱讀圖書，產生閱讀的興趣。。
    活動過程：
    (一)拼花格子大象，引發(fā)興趣。
    團體拼圖游戲
    師：“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上?！?BR>    幼1：哎呀，是一只花格子大象。
    幼2：身上五顏六色的真好看。
    師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。
    此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點巧妙之處：利用操作游戲很自然的導入關于“大象”的閱讀活動，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。
    (二)師生第一次閱讀，在教師引導下理解資料。
    1、認識封面、書名、作者
    師：封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?
    幼1：花格子大象;幼2：有紅色、黃色、綠色……
    師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi).麥基著、任溶溶翻譯的。
    2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面。
    師：(圖1)這些大象長得什么樣?
    師：(圖2、3)這是誰?它們在干什么?
    幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。
    幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……(師朗讀文本文字)
    師：(圖4、5)灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?
    幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
    幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想怎樣逗它們玩的主意…?BR>    師：圖6、7、8：艾瑪在干什么?它會變成什么樣貌?
    幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。異常是學一學艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿主角動作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個個都很投入到主角中。
    3、重點觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{皮、幽默和歡樂。
    圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪?為什么?
    幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。
    師：在哪兒?從哪里看出來的?
    幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
    幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……
    師：艾瑪?shù)膭幼?、眼神看出他心里正高興呢，有點得意、有點調皮的樣貌，大家學一學。
    幼：大象還是閉著眼睛一動不動。幼：它們沒認出來，艾瑪高興的笑了。
    幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
    師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學一學
    圖12：突然大象們怎樣了?booo!什么意思?
    幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。
    幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
    大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。
    圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應呢?每只大象笑的樣貌不一樣，大家學一學。
    幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;
    有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學動作把
    活動推向了高潮，孩子們盡情地學起大象們的動作、表情。
    4、師生第二次完整的閱讀圖書。
    閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好?會發(fā)生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。)
    (三)遷移經驗：艾瑪捉迷藏
    經過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣;在尋找過程中，培養(yǎng)觀察本事;在尋找過程中，堅持對艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇三
    ：創(chuàng)意拼貼
    活動目標：
    1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。
    2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手本事。
    活動準備：
    1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
    2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
    3、范畫一張、圖示一張。
    活動過程：
    1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
    (1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?
    (2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
    (3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
    2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣
    賞)
    3、教師提出操作要求：
    (1)自我想好要貼什么，再開始剪。
    (2)拼貼時注意顏色的搭配。
    4、幼兒操作
    5、請幼兒講述自我拼貼的畫。
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇四
    1、能選擇與實物相吻合的色彩，均勻地涂色。
    2、大膽選擇自我喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。
    3、體驗色彩構成的畫面感覺。
    二、活動準備：
    1、能正確識別顏色，明白名稱。
    2、5cm見方的正方形白卡紙若干(幼兒使用)，彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。
    三、活動過程：
    1、請幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自我最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。
    2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構成的圖畫，請幼兒欣賞。
    5、根據(jù)畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。
    6、可將這幅畫裝裱，構成有異常的墻飾。
    四、活動延伸：
    1、欣賞成人色彩構成的圖畫。
    2、嘗試其他主題的色彩構成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構成。
    五、活動反思：
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇五
    樹葉變變變
    隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。
    【活動目標】
    1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
    2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
    【活動準備】
    1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
    2.粘貼畫范例。
    3.《小樹葉》音樂、課件。
    【活動過程】
    一、游戲導入，觀察樹葉。
    1.引導
    師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上?！?BR>    (教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)
    “請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不一樣?”
    (新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得簡便活躍)
    2.觀察樹葉
    “誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣貌的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?”(教師及時給予肯定和鼓勵)
    二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
    1.出示范畫(金魚)
    這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?
    請幼兒仔細觀察并回答。
    2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅
    師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看教師手里有一片什么葉子，它像什么?能夠做什么?
    讓孩子發(fā)揮自我的想象，自由的說。(有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子)
    “這么漂亮的樹葉，教師想用它做一幅畫，小朋友們幫教師一齊做吧!”
    引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫。
    (讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象)
    三、制作粘貼畫
    1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。
    師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自我的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。
    2.請幼兒跟同伴說說自我拼擺的是什么，是怎樣做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
    3.讓幼兒粘貼，制作作品。
    請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
    教師對不一樣水平的幼兒分層指導。
    四、欣賞作品。
    將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。
    【活動延伸】
    將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。
    【活動反思】
    孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動異常感興趣，探索欲望強烈，參與的進取性也比較高，完成的效果自然就好。
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇六
    1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的.方法。
    2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手本事。
    1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
    2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
    3、范畫一張、圖示一張。
    1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？
    （1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？
    （2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？
    （3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）
    2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）
    3、教師提出操作要求：
    （1）自我想好要貼什么，再開始剪。
    （2）拼貼時注意顏色的搭配。
    4、幼兒操作
    5、請幼兒講述自我拼貼的畫。
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇七
    作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案：瓶子創(chuàng)意，希望能夠幫助到大家。
    1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
    2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
    3、體驗為瓶子變身后的成功感。
    1、教師范畫作品三份
    2、各種顏色的酒瓶每人一份
    3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服
    一、欣賞ppt課件
    1、各種圖案的`瓶子
    二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
    1、感知瓶子特征。
    (1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
    “看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
    “想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
    (2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。
    教學建議：教師轉動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
    (3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）
    (4)操作出現(xiàn)的問題：
    三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。
    自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
    教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
    建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
    四、集中欣賞。
    師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊?！?BR>    介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
    “你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”
    教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。
    五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧?。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜褪褂茫?BR>    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇八
    一、設計意圖：
    幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色異常好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子明白三原色相互搭配能夠調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。
    二、活動目標：
    1、明白三原色相互搭配能夠調出多種色彩。
    2、經過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
    3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
    活動重點：明白三原色相互搭配能夠調出多種色彩。
    活動難點：經過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
    三、活動準備：
    ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。
    四、教學方法：
    在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的本事是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在簡便愉快的環(huán)境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自我想辦法解決。幼兒在活動中，經過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
    五、活動過程：
    (一)活動導入：
    教師：你們明白嗎紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么(三原色)
    評析：導入比較自然，提問比較自然簡便，孩子沒有壓力。
    (二)活動過程
    1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
    今日，三個顏色寶寶想要去彩色城玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎樣才能打開城門呢我們一齊來聽聽彩色城的主人是怎樣說的：歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：我有紅顏色我先來，來看我的，我有黃顏色，還有我，我有藍顏色。
    評析：以ppt課件的形式展示了彩色城主人與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。
    2、教師提問：
    (1)此刻有幾種顏色啦(3種)
    (2)城門能打開嗎為什么呀
    (3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢
    3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......
    4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎樣說的，好不好(彩色城主人：剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，必須要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。)
    師：你們愿意幫忙他們嗎每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們必須要兩種顏色的顏料調在一齊才行。
    (2)紅色還能夠跟什么顏色調在一齊啊
    (3)那最終還有哪兩種顏色沒調在一齊啊
    (4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，此刻我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎那我們開始吧!
    5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。
    評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
    6、小結、講解：
    師：哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一齊后變出了什么顏色，好嗎
    (彩色城主人：紅色加藍色是紫色。)
    (2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎
    (彩色城主人：紅色加黃色是橙色。)
    (3)誰來介紹一下最終兩種顏色黃+藍=綠色，你們同意嗎
    (彩色城主人：黃色加藍色是綠色。)
    (4)當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不一樣時，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結。如：紅色+藍色，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
    評析：引導幼兒進取思考進取猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得十分大膽，自由認真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原先兩種顏色合在一齊是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
    7、介紹三間色。
    師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們明白嗎橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做三間色。原先，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還能夠變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!
    8、此刻，6種顏色全都找到了，那我們能夠進去了嗎問問彩色城的主人。
    (彩色城主人：你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。)
    師：彩色城里好漂亮啊，今日，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子)它們是什么顏色的(綠色、橙色、紫色)
    9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
    (2)幼兒操作，教師巡回指導。
    (三)、活動結束
    介紹，講評。
    師：此刻，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。
    (四)、活動延伸：了解其他顏色的變化。
    師：紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一齊會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一齊會變成什么顏色呢讓我們來試一試吧!
    六、教學反思：
    1、本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現(xiàn)出了進取、主動，并且具有極強的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，進取調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，經過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
    2、我設計的彩色城ppt十分吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也十分感興趣，雖然最終他們的操作結果不是很夢想，有的甚至把顏料全部混在一齊，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動進取性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自我需要的本領，他們明白了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經驗，提高教學水平。
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇九
    一、設計意圖 孩子們的漂亮媽媽們?yōu)榱俗非髸r尚，家中都會有形形色色、大大小小的包包，大班詩畫教案：漂亮的包包。
    這些包包時時刻刻都吸引著孩子們。于是我結合《有趣的服飾》主題，順應孩子的興趣點，結合詩畫的特點，在幼兒已有的認識基礎上，設計了此課。讓幼兒在興趣點上再結合詩畫的知識點，給予幼兒想象，創(chuàng)造的空間。并且采取了“少示范，少規(guī)定，多啟發(fā)，多拓展”的方法。以便每個幼兒都能設計自己喜歡的，富有個性的包包。都能體會想象和創(chuàng)造的快樂。
    二、活動目標
    1、了解各種各樣的包，對它的樣式、顏色和功能進一步了解。
    2、創(chuàng)造性的設計包，并有不同的花紋設計包包的圖案。
    3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
    三、活動準備
    搜集各種各樣的包包以及資料展板背景圖小熊玩具一個彩筆若干
    四、活動過程
    （二）推想設計包包的方法
    1、出示背景圖一幅，并在圖上邊說兒歌變化出老師設想的包包。然后讓幼兒自己推想包包的模樣，還可以仿照老師的兒歌仿編一首兒歌，也可以模仿老師的兒歌都可以。如：（一條線，二條線，連在方方的框上面，教案《大班詩畫教案：漂亮的包包》?？圩幼餮b飾，花紋真好看，漂亮的包包就出現(xiàn)。）
    2、引導幼兒按自己的推想試著畫一畫。引導：老師的在這很孤單，需要多種包包朋友來陪他，那有誰來幫他呢？要求：邊講兒歌邊畫畫；寶寶不要相同；花紋要多樣。把自己的設想在背景上邊講兒歌邊畫畫。
    3、作品展示今天包包可高興了，認識了這么多好朋友，我們也一起來認識一下吧。（幼兒一一介紹自己的作品）
    （三）難點討論
    1、包包很漂亮，可是柄放在不一樣的地方就會有不一樣的功能嗎？
    2、教師鼓勵幼兒嘗試有新意的設計方法，并幫助他們去完善。
    3、教師小結柄放在各處會有不同的功能，花紋的不同會顯示出包包的特別。那么今天小朋友們可要試一試設計不同的包包。
    （四）幼兒設計包包
    1、引導（出示小熊玩具）今天，小熊來我們班做客，可是他發(fā)現(xiàn)了剛才那幅畫上的包包很漂亮，于是很想要得到，可那時老師的呀，小熊想了想說，還是讓小朋友們來幫我一下吧。我想要漂亮的、特別的包包，你們可要幫我設計出來呀。
    2、幼兒設計提供展示板，供幼兒展示作品。教師關注幼兒不同的操作設想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意。并鼓勵他們嘗試多種大膽的想法。制作出不同功能，不同樣式，不同圖案的包包。
    3、展示（把作品放置展板上）小熊今天可高興了，他在這里看到了這些包包真高興，喜歡的不得了。他說自己收到的包包有各種各樣的，有提包，挎包，背包，書包，錢包等太好了。謝謝小朋友們，我要把這些包包分享。再見!
    （五）欣賞交流
    1、與幼兒一起觀察搜集到的個年代的包包，并了解幾種包的設計與制作方法。
    2、師幼集中欣賞交流你最喜歡那種包包，為什么？你剛才設計了哪一款的什么包包？介紹一下。（關注幼兒欣賞角度，借助幼兒的介紹，有意識地引導幼兒從花紋，功能，樣式等方面進行評價）。
    五、活動延伸幼兒回家后用自己的設想為自己的媽媽設計一款特別的包包。
    活動反思整節(jié)課幼兒的興趣很高，這些都是在課前幼兒做好了觀察的準備。我想不管是在哪節(jié)課新授時，只要做好課前準備，抓住孩子的興趣點，把日常生活中觀察到的東西積累起來，那樣會把課上的很成功。
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇十
    1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。
    2、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
    4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
    手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子
    一、引出主題
    1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！
    2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作
    3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？
    二、游戲：認識小手
    1、師：看看我們手上都什么？
    2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？
    3、師：你認識他們嗎？
    指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
    （3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
    （4）我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指?。克运兄兄?，在中間的。
    （5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
    4、出示手圖片，圖字相結合
    小結：邊說邊出示字
    三、游戲“變魔術”
    1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。
    2、幼兒變魔術
    3、教師用兒歌總結出來。
    四、能干的小手
    1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？
    3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓
    剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
    小班小朋友對新鮮的'事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據(jù)這個特點，故此次活動選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看，我覺得此次活動基本達到了預期的目標，我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲導入中，小朋友們和教師的互動特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學的很認真很開心。
    但也有不足的地方，我沒有把握好幼兒的特征，經驗水平不足，以至于在老師示范分別印出太陽、花的時候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花，而老師卻把小朋友們說的都一棒打死，其實在這個環(huán)節(jié)，小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的，不一定非得是老師規(guī)定好的，非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節(jié)課不容易，能將好的活動舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學機智，還要掌握好方式方法，我覺得自己要學習的東西還很多，在以后的教學工作中我會虛心向領導和有經驗的教師多請教多學習，多思考多總結，考慮的要全面，在設計每個環(huán)節(jié)時問問自己它的價值在哪里，能夠給孩子帶來什么，活動中老師該如何引導孩子，選擇什么樣的教學方式等等，這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇十一
    1、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農作物果實采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。
    2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環(huán)保意識。
    各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
    1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣貌的`？教師帶來了幾幅花瓶圖片我們一齊來欣賞一下。
    2、我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。出示圖片，幫忙幼兒歸納規(guī)律。
    1）主題式的裝飾
    2）瓶口、瓶底對應的裝飾
    3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。
    它們是用什么材料裝飾的？運用了上頭的哪種方法？
    4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法
    5、幼兒動手嘗試制作。
    1）鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。
    2）幫忙本事強的幼兒富有個性的創(chuàng)作。
    5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。
    你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什么？
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇十二
    圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
    2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
    3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質。
    4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
    5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
    6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
    周次教學內容課時周次教學內容課時第一周各種各樣的花燈，第十二周牛，第二周神奇的房子（想象畫），吃飽了草的牛，意愿畫，第十三周長頸鹿，第三周鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，第十四周階段復習第四周猴子爬山（折紙），第十五周各種各樣的畫（繪畫），第五周媽媽的禮物2魚類王國（剪貼），第六周我的媽媽1第十六周瓜果動物（小制作）2我和媽媽？？，第十七周裙子（裝飾畫），第七周各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，第十八周軍艦（泥工），第八周花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），第二十周借圓想象畫2烏龜（泥工），第二十一周快樂動物園，第十周長鼻子大象，第二十二周總復習大象本領大（想象畫），第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇十三
    1、培養(yǎng)敏銳細致的觀察力。
    2、根據(jù)觀察的細節(jié)畫出同伴。
    海報紙、彩色筆。
    1、團體合作為教師畫像。
    孩子們能有機會在黑板上用粉筆為教師畫像，十分高興。為了調動更多的孩子，我讓他們一人畫一個小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設了機會，又適當降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時很內向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。
    團體創(chuàng)作的結果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小教師的模樣，實在談不上一點相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自我的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“多謝大家，我很喜歡?！?BR>    點評：這個環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察，細心捕捉被畫人身上的顯著特征，然后再進行創(chuàng)作。當然，孩子的寫生本事是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結果，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?BR>    2、兩人一組仔細觀察對方畫下彼此模樣。
    接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的'經驗，大家大膽多了（教師都說我們畫得很好）。他們三三兩兩地聚在一齊，商量著誰為誰畫。xx跑來說：“我和她都畫xxx”。三個人如何互相合作呢？孩子還沒有這個概念，我告訴他們a—b—c，每個人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意理解這個方法。期望遇到類似的問題時，他們能夠有相應的經驗。
    xx和xx兩人互相繪畫，他們仔細地觀察對方，敏銳捕捉對方的特征，xx的畫面上xx正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上頭還很認真地寫“組長”兩個字。他解釋說：“我是按照xx身上組長牌的樣貌學寫下來的?！闭媸莻€聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。
    最終，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友xxx”?？匆娝麄儦g樂的樣貌，我祝福他們永遠歡樂成長。
    1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。
    2、學習用多種顏色進行涂色拓印的方法。
    3、堅持衣物的整潔，并從中體驗版畫創(chuàng)作的歡樂。
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇十四
    1、感受瓶上作畫的快樂，喜歡并主動參與活動
    2、通過觀察臉譜的特點并寫生，提高幼兒的觀察力。
    3、鞏固復習線描畫，學用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
    4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    ppt課件、花瓶若干只，臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂
    一、引出課題。
    1、放音樂，出示京劇臉譜;師："你們看，誰來了?大花臉來我們班作客，你們高興嗎?小吳老師還為他準備了一份大禮物。"
    2、出示范例瓶子。
    師："你們瞧，這是什么?"師以大花臉的口吻："這花瓶真漂亮，咦?這上面是我嗎?謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的?"
    二、探討方法。
    1、介紹寫生畫。
    直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的.也要是怎樣的。
    2、用臉譜裝飾花瓶。
    演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
    (1)師以大花臉的口吻："你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧!"
    (2)師邊講邊演示："大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了?"
    (3)師小結：那么我們就叫它花瓶臉譜。
    2、講解示范用臉譜裝飾花瓶。
    (1)先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示;
    (2)現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;
    (3)然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。
    (4)既然是"大花臉"，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。
    4、幼兒練習裝飾花瓶。
    (1)提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。
    (2)鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
    (3)鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。
    三、作品點評。
    1、表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。鼓勵其他幼兒更大膽一些。
    2、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。
    傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
    臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
    小百科：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術。不同行當?shù)哪樧V，情況不一?！吧薄ⅰ暗泵娌繆y容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復雜，因此稱"花臉"。
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇十五
    1、能夠根據(jù)象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。
    2、對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。
    1、文字變變變視頻、背景音樂。
    2、象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。
    一、欣賞視頻，引起興趣。
    理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
    剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發(fā)明的。
    今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。
    二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫
    小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會變成什么呢？
    幼兒嘗試借形想象。
    幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。
    教師巡回指導。
    1、師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。
    2、提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成
    3、對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用
    4、提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景
    5、指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。
    三、展示欣賞
    1、幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。
    2、表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。
    3、引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。
    4、展示漢字的'演變過程。
    四、結束語：
    小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎？我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇十六
    1、在說說、動動、看看中，感知墨魚的有趣可愛，并嘗試表現(xiàn)。
    2、通過對海底動物的欣賞，增加熱愛大自然的情感。
    ppt一份，畫紙、油畫棒
    圖片導入――激起感知海底世界美的情趣。
    這是哪里？你覺得美嗎？美在哪？
    （從色彩、動態(tài)、動物造型，感知海底世界的美）小結：海底世界真熱鬧，有兇狠的鯊魚，有跳躍的海豚，有慢爬的烏龜?shù)鹊群Ｑ笫澜缡莻€熱鬧的大家庭。
    觀察墨魚――感知墨魚的有趣可愛
    1、出示ppt2：認識它嗎？它哪里有趣？腦袋大大像什么？眼睛像什么？（幼兒觀察說說墨魚的有趣）
    2、出示ppt3：你知道它們在干什么嗎？為什么會噴墨？（墨魚是為了保護自己，躲避危險）
    3、幼兒扮演墨魚，再次感受墨魚的有趣造型和動作。
    （幼兒可以結伴做游戲）小結：墨魚走路像跳舞，眼睛大大像櫻桃，身體靈活到處游，碰到危險把墨噴。
    三、作品創(chuàng)作――表現(xiàn)各種動態(tài)的墨魚嘗試能表現(xiàn)墨魚不同的有趣動態(tài)
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇十七
    窗花一種非常傳統(tǒng)的民間藝術，下面這節(jié)課來教大家學習用正方形紙張怎么做出不同窗花的方法，激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙藝術的情感，從而培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    1. 學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
    2. 發(fā)展手部運動的靈活性。
    3. 激發(fā)對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。
    4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    1. 窗花范例。
    2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
    3. 操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。
    一、引入活動，激發(fā)興趣。
    教師出示窗花范例。
    師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?
    師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
    二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。
    師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。
    三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。
    師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
    師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。
    四、展覽并評價作品。
    選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展覽窗花。
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇十八
    1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
    2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
    3、體驗為瓶子變身后的成功感。
    1、教師范畫作品三份
    2、各種顏色的酒瓶每人一份
    3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服
    一、欣賞ppt課件
    1、各種圖案的瓶子
    二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
    1、感知瓶子特征。
    （1）教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
    “看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
    “想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同？”
    （2）把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。
    教學建議：教師轉動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
    （3）你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？（冷暖色舉例說明）
    （4）操作出現(xiàn)的問題：
    三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。
    自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
    教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
    建議完成作品的`幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
    四、集中欣賞。
    師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊?！?BR>    介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
    “你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么？”
    教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。
    幼兒園創(chuàng)意美術教案大班篇十九
    一、活動目標：
    ( 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。
    ( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
    ( 3 )增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
    二、活動準備
    1 、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關知識。
    2 、表演花鼓的相關圖片，制成 ppt 課件、音樂、繪畫材料。
    三、活動過程
    一、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導入課題。
    這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢? 你在哪里見過?
    小結：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶?；顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓。
    二、 探索與演示。
    1、 出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。
    人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?
    2、 請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。
    三、引導幼兒構思想要表達的內容。
    1 、交代繪畫任務。
    2 、引導幼兒構思畫面。
    ( 1 )花鼓表演有很多人，還有節(jié)日場景裝飾，場面特別大，應該怎么畫?
    ( 2 )請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機聽討論。
    ( 3 )請想的比較好的幼兒大膽表述。
    四、幼兒繪畫，教師指導。
    1 、引導幼兒安排好畫面。
    2 、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。
    3 、引導幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。
    五、活動延伸。
    1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
    2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。