教案是教學準備工作的重要組成部分，決定了教學的質(zhì)量。教案的編寫需要反復修改和完善，不斷提高教學質(zhì)量。小編整理了一些優(yōu)秀的教案范例，供教師們參考和借鑒。
    跨越百年的美麗中職教案篇一
    有感情地朗讀課文，積累喜歡的詞句。能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
    能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子
    從具體的事例中領(lǐng)悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
    1、 師：孩子們，昨天已經(jīng)布置了大家進行18課的預習，請你結(jié)合課外的知識，用自己的語言簡短地介紹一下居里夫人。（如：她是一位怎樣的人？她獲得了哪些偉大的科學成就？）
    2、 揭題，齊讀課題。（從孩子們的朗讀中，我聽出美麗這個詞特別重要，居里夫人的美麗表現(xiàn)在課文的哪些方面？請同學們帶著這個問題去讀課文。）
    學生讀通課文后，交流：
    生1：（原文句子略）我體會到了居里夫人容貌的美。（指導讀正確，不加字、不減字。）
    生2：盡管這都不是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其它物質(zhì)有沒有放射性？她的科學精神也是美麗的。（這是探尋科學根源，尋找科學奧秘的美。）
    生3：為了提煉純凈的鐳終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
    師：同學們，設(shè)想一下常人面對煙熏火燎的情景，會怎么做？
    師：在終日的煙熏火燎中，你仿佛看到了怎樣情景?
    生：我看到了居里夫人(大汗淋漓，累得連眼也睜不開;滿臉灰塵，神情疲憊;嗆得不停地咳嗽，有害氣體正在侵蝕著她的健康等等。)
    師：但不管多么難受，不管多么艱辛，居里夫人仍然堅持不懈地實驗，這種獻身精神讓我們?yōu)橹畡尤荨?BR>    師：讓我們帶著這種敬佩再讀這段文字.
    生4：這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念.（這美麗的淡藍色的熒光是居里夫人用了多長時間提煉出來的?那是怎樣的一個信念？是居里夫人付出了怎樣的代價獲得的?）
    （體會居里夫人對科學實驗的執(zhí)著追求，那是一種堅強、剛毅的美。）
    生5：有一組變成了的排比句，體現(xiàn)居里夫人一生的成就成就，這是奮斗歷程中的成就美。
    師生對讀：因為她開創(chuàng)了放射學這門新學科，所以人們說她變成了因為她提煉鐳，作出了巨大貢獻，人們后來以她的名字作為放射性強度的單位，所以人們說她變了因為她不斷的在科學的道路上探索，所以人們說她變成了因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了體會到居里夫人這么偉大的成就，我們把它讀出來。
    師：正是由于居里夫人對科學的執(zhí)著追求，不懈努力地研究，在經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸地礦渣中提煉出了0.1克鐳。孩子們，0.1克鐳，僅僅是我們一去圓珠筆尖的重量啊。這是多么難能可貴的獻身科學的精神?。?（生讀句子，體驗居里夫夫獻身科學的美。）
    師：在備課的時候，有一個句子久久地留在我的腦海中，揮之不去。請同學們隨老師一起讀讀：正是由于這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn).
    1）師生齊讀，說說可貴的性格、高遠的追求是指什么？
    2）說話訓練：在居里夫人的眼里，人生的意義不在于外貌的美，而在于________，人生的意義也不在于名利的追逐，而在于________，人生的意義更不在于安逸的生活，而在于_______.
    3）品悟人生意義的發(fā)現(xiàn)到底是指什么？（獻身科學、淡泊名利）再帶著這樣的體驗讀讀這個句子。
    小結(jié)：是??！這就居里夫人高尚的人格啊，也就是跨越百年的美麗。
    師：難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人，讀讀句子，結(jié)合課文談自己的理解.
    1、的確，居里夫人就是這樣一位執(zhí)著地終身獻身科學的人，我們一起去聽聽居里夫人在鐳被發(fā)現(xiàn)25周年紀念日上的感言，那是居里夫人對人生意義的最好詮釋。（我們深深被居里夫人的人格魅力折服。）
    2、再讀課題，說說跨越百年的美麗到底是什么?
    小結(jié)： 跨越百年的美麗不僅是指居里夫人的美麗端莊的容貌，還是她那偉大的科學成就，更是她獻身科學的精神和淡泊名利的偉大人格啊!這樣的美麗不僅僅是跨越百年，而且將有會跨越千年、跨越萬年，這是一種永恒的美。
    3、作業(yè)：寫寫心中的感言。
    跨越百年的美麗中職教案篇二
    重視朗讀品味，讓學生在朗讀中感悟語言文字所蘊含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求，尊重學生對文本的個性化解讀和獨特感悟，讓學生憑借自己的認知水平和生活經(jīng)驗來體會居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時寫人的記敘文，但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”，也沒有一條貫穿事件發(fā)展始末的線索，且篇幅較長，因此，我就抓住關(guān)鍵性的詞“鐳”來把握文本的主要內(nèi)容，長文短教，并聚焦于具體事例來展開教學，并借助具體事例感悟人物形象，體會“科學精神”和“人生意義”。做到深文淺教，短教長效，做到設(shè)計簡簡單單，交流與朗讀訓練扎扎實實。
    1.能抓住關(guān)鍵的句子把握課文的主要內(nèi)容，并借助具體事例，通過抓重點詞句，有層次的讀，適當拓展資料、想象說話、小練筆等方法走進居里夫人，感受她堅定執(zhí)著、獻身科學的精神，體會作者對居里夫人的贊美之情，并能有感情地朗讀相關(guān)句段。
    2.聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，感悟作者的表達方法，初步理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。
    重點：整體把握課文主要內(nèi)容，品讀重點語句，感受居里夫人堅定執(zhí)著、獻身科學的精神，并能有感情地朗讀課文。
    難點：體會含義深刻的句子，初步理解課題的內(nèi)涵。
    一、談話導入，揭示課題
    (一)談話導入
    孩子們，認識圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話來介紹一下你所了解的居里夫人?(學生交流)
    (二)揭示課題
    瑪麗居里誕辰于1867年，距今已經(jīng)快一個半世紀了，為什么至今人們還依然銘記著她的美名呢?這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起走進瑪麗居里，一起走進她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)
    二、初讀課文，感知大意
    1.檢查課前字詞預習情況
    第一組：(科學家的名字)倫琴 貝克勒爾 瑪麗.居里 皮埃爾.居里
    第二組(三個化學名詞)人工放射性 天然放射性 放射性元素鐳
    引導發(fā)現(xiàn)：這兩組詞之間的關(guān)系。
    2.過渡：是的，居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的基礎(chǔ)之上發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳 ，她的一生與“鐳”結(jié)下了不解之緣。(板書：鐳)請大家把課文翻到100頁，在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來標上序號。(學生默讀、劃找)
    3.關(guān)注寫法，讀懂內(nèi)容
    (2)小結(jié)：我們可以借助這些關(guān)鍵的句子，把課文內(nèi)容說清楚，這也是概括課文主要內(nèi)容的一種好方法。
    4.過渡：課文哪個自然段寫居里夫人提煉鐳的過程。(第3自然段)哪幾句話開始?(出示第3自然段的“為了提煉……的熒光。”)
    三、走進居里，感悟科學精神
    (一)聚焦實驗過程
    過渡：我細細地數(shù)過這段文字一共有244個字，作者把居里夫人三年又九個月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個字中了，請你認真地讀這段話，找出你感受最深的詞或句子，在旁邊適當?shù)刈雠ⅰ?根據(jù)學生回答，隨機教學)
    1.預設(shè)一：歷盡艱辛
    句子：他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
    在學生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，補充資料：當時的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣，要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完，共需要5600多次。那么也就是說“溶解、沉淀、分析”也得經(jīng)歷5600多次，工作量之大是常人難以想象，更是常人難以承受的，所以簡簡單單的一句話“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書：歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)
    2.預設(shè)二：環(huán)境簡陋、苦、險
    句子：化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
    (1)出示補充居里夫人的小女兒寫的《居里夫人傳》里的一段話。(出示課外資料)
    這是一個沒人用的棚屋，屋頂?shù)奶炜詹Ａг缫哑扑?，一下雨就漏。以前醫(yī)學院把這地方用作解剖室，但是，長久以來，人們覺得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒有地板，地面上鋪著一層不平整的瀝青，家具只有幾張破損的廚房桌子，也不知道這里為何會掛著一塊黑板，還有一個舊的鑄鐵火爐，上面的煙筒已經(jīng)生了銹。
    交流讀后感受，想象這是一個怎樣的破棚子?(指導朗讀)
    (2)關(guān)注“煙熏火燎”：a根據(jù)四字偏旁揣摩詞意。b聯(lián)系生活經(jīng)歷理解詞意。c結(jié)合具體語境升華理解。d引讀句子，體會居里夫人堅毅的科學精神。
    (3)關(guān)注“三年又九個月”，在引讀中體會瑪麗居里一直為自己的信念堅持著，執(zhí)著追求的科學精神。(隨機板書：執(zhí)著追求)
    (二)聚焦實驗結(jié)果
    出示句子：經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗 的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
    (1)“成噸的礦渣，一噸就是1千千克，幾個0?(板書：1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書：0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當于0.1克的多少倍?(1千萬倍)，要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫法?(對比)
    (2)串讀上面的三句話。
    四、體會艱辛，感悟“人生意義”
    過渡：當我們所有的人為他們發(fā)現(xiàn)鐳感到驕傲與自豪的時候，可又有多少人知道瑪麗居里還承受著許許多多的艱辛?讀第4自然段，找一找，她還面臨著怎樣的艱辛?請寫在練習紙上(學生練筆，注意寫字姿勢)
    為了提煉鐳， ;
    為了提煉鐳， ;
    為了提煉鐳， ;……
    1.學生練筆。
    2.反饋后小結(jié)：一個柔弱的女子，為了提煉鐳，她要接受鐳輻射的無聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;為了提煉鐳，她還要承受生活和思想上的雙重負擔，為了提煉0.1克的鐳，她值嗎?同學們，我們來看一段資料鏈接，快速閱讀。(出示資料)
    *鐳放出的射線能破壞、殺死惡性細胞，可以治療癌癥。鐳，挽救了無數(shù)癌癥病人的生命。
    *把鐳和硫化鋅熒光粉混合后，可以制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可讓這些物體在暗瘡和呵護發(fā)光，給人們的生活帶來方便。如夜光表。
    *鐳可以對金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進行無損傷檢驗，給工業(yè)生產(chǎn)帶來很大便利。
    *鐳的發(fā)現(xiàn)，才有了科學家對原子結(jié)構(gòu)的探秘，才有了原子彈的爆炸，才有了原子時代的到來。
    *鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可制作中子放射源，用來探測石油資源、巖石組成等。
    這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
    a齊讀b聯(lián)系課文內(nèi)容，體會對“人生意義”的認識。出示句子：在瑪麗居里的眼里，人生就是( )。
    她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射性”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”。變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
    (1)自由讀讀——發(fā)現(xiàn)這段話寫作上的特點了嗎?(排比)這組排比句有幾個變成?
    (3)小結(jié)：孩子們，這四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績，也讓我們再次讀懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著對居里夫人無限崇敬的心情，大聲地朗讀這段話。
    (4)計量單位和科學定律會變嗎?被稱為“鐳”的母親的瑪麗居里將隨著計量單位和科學定律代代相傳，永遠載入人類文化的史冊，這就是——齊讀課題。
    瑪麗居里被稱作科學史上一塊永遠的里程碑式的人物，從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻起，她的美名就流傳于世，她的這種偉大的成就就是——讀課題，這段話與課題遙相呼應(yīng)，很好地起到了點題的作用，(板書：點題)
    同學們，瑪麗居里偉大的生命已經(jīng)與“鐳”緊緊聯(lián)系在一起了，鐳，永留人間，造福人類，瑪麗居里也將跨越百年，與鐳共存!
    五、推薦閱讀，延續(xù)美麗
    《居里夫人傳》——她的小女兒艾芙居里為她撰寫的一本言情并茂的傳記，好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書卡。下課!
    跨越百年的美麗
    鐳 歷盡艱辛 執(zhí)著追求 倒敘 5600
    造福人類 巨大貢獻 排比 1365
    點題 1000000克
    0.1克
    《跨越百年的美麗》是屬于“長文”范疇里難度系數(shù)比較高的文本。首先，難在文章的體裁上——散文“形散”的特點給拎清教學主線造成了障礙，學生不容易把握文章的線索和思路。其次，難在文本表現(xiàn)出來的人文精神上——這篇文章抓住“美麗”這一一主題，寫了居里夫人超越天生美麗的容貌，為人類做出偉大貢獻，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。然而，學生的認知水平理解文中談到的科學精神、人生意義，是有困難的。
    那么這篇文章的切入口在哪兒呢?一開始我也想過和其他老師一樣從主體入手?但是“美麗”散落在文本的四處，在第一課時很難用巧手串珠。
    在反復研讀文本后，我發(fā)現(xiàn)文章采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學院作學術(shù)報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就就凸現(xiàn)在讀者面前，接下來的兩個自然段具體描寫額居里夫人為了探索“鐳”而進行了艱苦的研究，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、偽科學獻身的精神。最后兩段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定了居里夫人的人格。
    如何使深文淺教呢?我想從孩子們的認知角度來看，借助具體事例，幫助學生走進居里夫人，無疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具體事例，幫助學生理解富含“哲理”的語言，從而深刻感悟居里夫人的科學精神和人生意義。那么在第二課時中再去掂量“美麗”的分量，學生就容易得多。
    想到這兒，我就在整體感知這個環(huán)節(jié)中將目光聚集到“鐳”這個關(guān)鍵字，因為這個字貫穿全文，文中的帶有“鐳”的9個句子，既可以讓學生發(fā)現(xiàn)文本的表達順序——倒敘，又能把具體事例提煉出來。這樣，散文隱秘的結(jié)構(gòu)就十分明晰地展現(xiàn)出來了。
    研讀感悟環(huán)節(jié)，圍繞一個訓練點：借助事例，感悟人物形象展開教學。而對于“人生意義”的理解，也是在具體事例的基礎(chǔ)上讓學生聯(lián)系課文內(nèi)容，說說在居里夫人的眼里，人生是什么呢?此環(huán)節(jié)中，由于前面從具體事例中，從適當?shù)馁Y料拓展中孩子們已經(jīng)品悟到了居里夫人為了堅定的信念而執(zhí)著追求、勇于獻身的科學精神，所以孩子們對于“人生意義”的理解也水到渠成了，有的孩子說“人生是為自己的夢想不斷地執(zhí)著追求”。有的說“人生就是無怨無悔地付出，為人類造福，而不索取”……特別是引讀排比句中，更是升華了對“人生意義”的認識，自然對課題的內(nèi)涵也會有初步的認識。
    跨越百年的美麗中職教案篇三
    1、讓學生感受居里夫人的道德力量和理想光輝，理解居里夫人“美麗”的內(nèi)涵。
    2、學習本文運用聯(lián)想、引用、類比、對比等手法深化主題的寫法。
    3、啟迪學生思考人生目標，實現(xiàn)自我價值。
    理解“美麗”的深層含義
    教師
    1、學生事先預習課文，在自讀基礎(chǔ)上針對課文提出幾個問題，提交教師。
    2、教師認真閱讀所有學生的問題，并加以分析、整理，在此基礎(chǔ)上設(shè)計教學環(huán)節(jié)。
    二課時
    【教學過程】：
    （一）導入新課
    1、今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：
    （生）：居里夫人的簡歷。
    （師）：聽時我注意到兩點：
    a、婦女受到歧視——當時大學不收女生；
    b、她死于白血病——與她從事的工作有關(guān)。
    2、同學們的預習準備工作做得很好，可以看出大家對這篇文章進行了仔細的研讀，下面想請大家以小組為單位，再快速讀一遍課文，讀好以后針對課文提幾個問題。
    （劃出本課中的生詞和注音）
    3、大家也針對這篇文章提了很多有價值的問題，我們今天就和大家一同來探討這些問題。由于問題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問題。
    （二）講讀
    （生）：外表美、心靈美。
    （師）：先說外表美。書上有畫像，不甚清晰。有關(guān)居里夫人的美，文章當中有很多詳細的描述，其中有一處寫她的美，寫絕了，大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。
    （生）：第4段“男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者?！?BR>    （生）：沉魚落雁、閉月羞花、傾國傾城？？
    （師）：好在用側(cè)面描寫，寫異性眼中的形象。
    2、還有的同學問：和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？是否會有喧賓奪主之感？對此你作何評價？（小組討論）
    a、（贊同意見）——為后面她投身于科學事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出她的內(nèi)在美埋下了伏筆。
    b、（不贊同但理解）——從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
    c、（反對意見）——也有同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。
    3、再看內(nèi)在美。在文章第4段談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。”有同學問：“大志”、“大求”是什么意思，我認為這與她內(nèi)在美很有關(guān)系。同學們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的“大志、大求”。
    （1）、愛國
    （2）、對人類作出貢獻（科學追求的最高境界）
    （3）、戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造
    （4）、為女性爭回榮譽和地位
    【課后作業(yè)】：
    1、抄寫課文中的生詞的注音和解釋，每個三遍。
    2、找一下課文中的哪些地方、哪些具體事例表現(xiàn)了居里夫人的內(nèi)在美？下節(jié)課討論
    【教學目標】：學習本文運用聯(lián)想、引用、類比、對比等手法深化主題的寫法，通過討論，啟迪學生思考人生目標，實現(xiàn)自我價值。
    【教學過程】：上節(jié)課我們看到了居里夫人的外在美，同時她還是個有大志、大求的人，這些“大志、大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。
    同學們現(xiàn)在開始討論，想到了就站起來談?wù)勀愕挠^點。
    （學生自由發(fā)表意見）
    （1）、淡薄名利：
    ——（第7段：“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具?！保?BR>    （2）、追求真理，治學嚴謹：
    ——（第3段：“？居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？物質(zhì)世界里是不是還有另一塊全新的領(lǐng)域？別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！保?BR>    （3）、艱苦奮斗：
    工作環(huán)境惡劣：
    ——（第3段：“而所謂的實驗室是一個廢棄的、曾停放解剖用尸體的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，都留下了酸堿的點點燒痕。”）
    社會環(huán)境也惡劣：
    ——（第1段：“？？在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺。”）
    當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。
    再讀一讀去掉“好象”，更糟了。作者并不歧視女性，他是站在當時的社會歷史層面上來談的?！昂孟蟆钡淖饔檬欠炊幼C明了當時社會對女性的不公正，也更加證明了居里夫人的不畏艱難。故作者在譴責社會的同時，也高度贊美了居里夫人。
    （4）、持之以恒：
    ——（第3段：“終于經(jīng)過3年又9個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”）
    ——（第7段：“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室?！保?BR>    （5）、忘我執(zhí)著，不怕失?。?BR>    ——（第3段：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣?！保◣煟骸翱赡堋闭业脴O有水平，體會以下它的好處。
    （6）、有自制力：
    ——（第4段：“她故意把一頭金發(fā)剪得很短。”）
    ——（第4段：“為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀?！保?BR>    （7）、堅定、自信：
    ——（第4段：“必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來！”）
    （8）、科學獻身靈魂：
    ——（第6段：“鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！?BR>    ——（第7段：“直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！保?BR>    [結(jié)論]：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有“大志、大求”。以上即為“美麗”所在。
    5、為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？
    （1）百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格靈魂永存。
    （2）作者對她充滿了禮贊：
    a、直接抒情：
    ——（第6段：“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者？換位到了人類文化的史冊里?！保?BR>    b、間接抒情：
    ——（第7段：“大音希聲，大象無形，而永葆一種理性的美麗?！保┱埻瑢W們朗讀這兩段文字，體會一下其中包含的情感。
    美麗：外在的美是短暫的，易逝的；內(nèi)在的美是永恒的，不變的
    6、居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
    請同學們討論、交流
    7、對文章的語言特色稍作探討？
    要點：文章運用聯(lián)想、引用、類比、對比等手法，突出了居里夫人的沒，深化了主題。
    類比：通過已知事物來突出新事物的特征：
    p7：通過宋玉、范仲淹，高度贊揚居里夫人也有這種”心無旁騖”的進取靈魂
    p8：舉斯諾夫人，突出居里夫人的發(fā)現(xiàn)是科學界的革命
    對比：通過某事物于他事物之間的反差來突出其特征。
    p8：女兒做卷卷頭，突出美人難為，而居里夫人有大志大求，為人表率
    舉例：本文舉例方面也很有特色，用了大量的名人言論和事例，并且都是中國傳統(tǒng)文化中的典型例子，熟悉而又有說服力、也打破了時空的界限。
    （三）、教師小結(jié)
    20xx年國際數(shù)學家年會在中國召開，我們看到斯蒂芬？霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺得他是那么美麗，一種跨越百年、千年的美麗。（教師手拿一本書向?qū)W生展示）推薦大家課后看一本書《斯蒂芬？霍金傳》。
    另外，最近兩位費爾茨獎（數(shù)學界的諾貝爾獎）的獲獎?wù)撸ㄎ治炙够?、拉佛閣），都是66年出生的，真年輕?。?BR>    在座的各位同學也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！
    【課后作業(yè)】：完成練習冊
    跨越百年的美麗中職教案篇四
    1、學會14個生字，正確讀、寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等帶生字的詞語。查字典或查資料理解“鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計量單位居里、諾貝爾獎、愛因斯坦”等詞語的意思，了解諾貝爾獎的價值;查字典、聯(lián)系上下文理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”等詞語的意思。
    2、讀課文，練習抓住人物做事和人物變化的特點來概括文章的主要內(nèi)容。
    3、研讀居里夫人“外貌之美、所追求的科學之美、內(nèi)在之美”及其三者之間的關(guān)系，體會文章的思想感情，進而體會作者這樣寫對表現(xiàn)人物特點和作者思想感情的作用。
    (1) 瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
    (2)她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個人的心中。
    (3)這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
    (4)這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
    (5)她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑。
    體會作者文中所寫“三個方面美麗聯(lián)系”的聯(lián)系及其作用，讀懂課題“跨越百年的美麗”的含義，體會思想感情。難點：體會聯(lián)系及其作用的過程中，理解文中含義深刻的句子。
    1、認讀本課要求認識的漢字;
    3、查字典或者結(jié)合上下文，理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”在課文中的意思。達到程度：
    第一類，了解大致意思就可以;
    第二類，能夠說出詞語的一般意思，大致說出課文中描寫的是什么事物，有什么特點;
    5、閱讀課后資料或上網(wǎng)查資料，了解一下居里夫人。
    一、導入，板書課題。
    齊讀課題，針對題目質(zhì)疑：你讀出了什么疑問?
    問題預設(shè)：誰的“美麗”跨越了百年?什么樣的美麗能跨越百年?“跨越百年”指的是什么時間?“美麗”有什么特殊含義?......
    教師引導學生回答第一個問題：課文講的是誰的美麗跨越了百年?—— 居里夫人。
    二、交流對居里夫人的了解。
    【知道居里夫人生平、居住地、做了什么的?她的樣子，她的成就有哪些)
    三、初讀課文，整體感知
    1、檢查對生字詞的預習情況，并讀書思考，初步讀懂課文內(nèi)容。
    出示：第一類【鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計量單位居里、定律等】名詞術(shù)語。
    教師介紹“釙、鐳”等，是化學元素，將來上初中要學習的，知道化學元素是有不同特性的，跟“放射線”結(jié)合“透視”知道放射線——x光，，可以介紹“鈾“跟原子彈的關(guān)系，教師引導學生去讀課文，介紹居里夫人搞的是化學研究，介紹他研究的是人們過去沒發(fā)現(xiàn)的元素。
    (邊解釋詞語，邊讀課文，讀懂居里夫人做了什么事情，讀懂居里夫人的研究對現(xiàn)代社會發(fā)展的價值——找到課文中有關(guān)句子，讀一讀?！痉派渚€——計量單位——科學定律——里程碑】一部分。(這里順便理解里程碑的意思，從而讀懂句子的意思——居里夫人在化學和物理學方面取得了巨大的成就，探索出了很多科學規(guī)律，這些規(guī)律至今成為人們研究探索事物的法則。
    出示：第二類【諾貝爾獎、愛因斯坦】。
    介紹諾貝爾獎項，讀懂兩次獲得諾貝爾獎，說明了什么。
    (阿爾弗雷德·諾貝爾在1895年的遺囑而設(shè)立的，并由諾貝爾基金會管理阿爾弗雷德·諾貝爾的遺產(chǎn)及諾貝爾獎的頒發(fā)。對化學、物理、文學、和平和生理及醫(yī)學這五方面有著杰出貢獻的人士或組織的獎項。中國的楊振寧、李政道、還有中國作家莫言曾經(jīng)獲得過諾貝爾獎。
    朗讀有關(guān)句子，思考，居里夫人兩次獲得諾貝爾獎，說明什么?
    介紹愛因斯坦：阿爾伯特·愛因斯坦(1879.3.14——1955.4.18)，德國物理學家。相對論的奠基者，二十世紀兩大最重要的物理學家之一。愛因斯坦為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代科學技術(shù)和他的深刻影響下與廣泛應(yīng)用等方面開創(chuàng)了現(xiàn)代科學新紀元，被公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”。
    讀愛因斯坦的話：愛因斯坦夸獎居里夫人，說明了什么?
    讀第三自然段，思考，通過別人的把玩與居里夫人的探索相對比，你看出了什么呢?
    讀第五自然段：通過理解榮譽、名譽頭銜、捐贈，思考，從這些句子你讀出來了什么?
    2、指名讀課文，檢查把課文讀懂通順的情況，指導學生將讀不通順的地方讀通順。
    3、練習概括主要內(nèi)容
    默讀、思考：讀完了本文，你知道了居里夫人做了什么?他取得了哪些成就?他這個人有怎樣令人稱道的特點?要求學生用自己的話，簡單說下來。
    (這是第一課時重點訓練的內(nèi)容。
    表達做了什么的時候，指導學生說清楚：她是怎樣做的——提煉鐳的過程的做事特點——時間、工作環(huán)境條件、材料與成果的對比;要要求學生用簡要的說出他以后還做了什么;要求學生用簡單的話說出來她的居里夫人的成就和她對待榮譽的態(tài)度——淡泊名利、不懈地執(zhí)著追求。)
    一、過渡性導入：
    上節(jié)課我們初步讀懂了《跨越百年的美麗》這篇課文的內(nèi)容，了解了居里夫人是一個在科學道路上執(zhí)著追求取得了舉世矚目的巨大成就的女科學家，知道她用畢生精力獲得了科學界的重大發(fā)現(xiàn)，取得了巨大成就，同時我們也知道了他對榮譽和名譽的淡泊態(tài)度。這節(jié)課，我們來認真研究作者的文字，看看作者是如何把這樣一位女科學家寫得讓世人都為之感動的。
    二、把握課文中多處寫到的美麗。
    課文題目是“跨越百年的美麗”，文章多處寫到了“美麗”有的地方，作者直接用了美麗這個詞語，有的地方讓我們讀出了美麗。請大家認真讀書，看看課文的哪些地方寫到了“美麗”，這里寫“美麗”這個詞語，分別于什么有關(guān)?勾畫出有關(guān)的句子或者段落。
    勾畫要點：
    第二自然段，兩處外貌和神態(tài)描寫;
    第三自然段：居里夫人想象鐳的美麗顏色和鐳美麗的藍色熒光;
    第四自然段：美麗的藍色熒光融入一個女子美麗的生命;美麗的容顏在隱退、漂亮的小姑娘……等作者議論的部分。
    (可能：學生說出沒被盛名寵壞的科學家。)
    三、結(jié)合全文，在整體中讀懂美麗及其美麗變化之間的聯(lián)系。
    1、指導學生讀課文第二自然段，抓住“法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲”一句，體會“莊重、淡泊”之因。
    提示：聯(lián)系全文想一想，為什么不是“興高采烈”而是“神色莊重又略顯疲憊”?
    結(jié)合課文中居里夫人提煉鐳的過程，來體會“疲憊”之因;聯(lián)系課文“對科學的追求無止境、對真理敬畏、對名譽的淡薄來體會“莊重”之因。
    提示：結(jié)合課文后面描寫提煉鐳的過程：“一鍋一鍋、一噸、0.1克”、結(jié)合“她終日……留下點點燒痕、三年零九個月”體會堅定內(nèi)心世界，再聯(lián)系課文中一次次獲獎等，體會她對科學領(lǐng)域不斷追求的堅定;聯(lián)系課文對她看待名利的態(tài)度，來體會淡泊表達著怎樣內(nèi)心的意思。
    留下伏筆：“看透一切，看透未來”，表面上看，寫出了居里夫人眼睛怎樣?這句話又怎樣深刻的含義呢?我們研究完了所找到的這些美麗的關(guān)系，就能明白了。
    3、指導學生研究“漂亮的小姑娘、美麗的容顏在悄悄隱退”與“美麗的淡藍色熒光融入一個女子美麗的生命”的含義和他們之間的聯(lián)系。
    提示：漂亮的小姑娘，美麗的容顏“隱退”了，也就是說，什么站到了前臺?
    引導學生結(jié)合課文中的教科書、計量單位、定律、里程碑來思考：居里夫人用美麗的容顏換來了換來了對人類生活和發(fā)展用重要價值重大發(fā)現(xiàn);引導學生聯(lián)系下文：對待名譽、對待金錢的態(tài)度，對待歧視婦女和丈夫早逝的態(tài)度，想一想居里夫人的內(nèi)心世界是怎樣的?——小結(jié)：美麗的容顏隱退，淡泊名利、堅定地執(zhí)著追求的人格美，充盈了居里夫人的內(nèi)心世界。
    教師總結(jié)：對，她內(nèi)心的追求是美麗的，所以作者說：美哦里的藍色熒光融入了一個女子的美麗生命，使得他的生命也美麗起來，她的越來越堅定、不懈追求、淡泊名利，這是生命的美麗，人格的美麗，她對人生意義理解和實踐。
    小結(jié)：好，我們看，本文表現(xiàn)居里夫人的美麗，先寫到了外表的美麗和神態(tài)表現(xiàn)出的內(nèi)心世界讓人尊敬;然后，寫了美麗的容顏隱退的過程，而在美麗容顏隱退的過程中，作者通過議論的方式，來寫了居里夫人內(nèi)心世界的美麗，生命的美麗!這才是最價值的魅力啊!朗讀課文的第四、五自然段，對出對居里夫人的敬仰、贊美的態(tài)度!
    提示思考：結(jié)尾引用了愛因斯坦的話，作用是什么啊?贊美、強調(diào)居里夫人生命的美麗特點，作者用世界上最偉大物理學家之一愛因斯坦的話來結(jié)尾，生命美麗程度非一般人所比!
    指導朗讀愛因斯坦的話——一位偉大物理學家的贊美!
    四、照應(yīng)第二自然段留下的伏筆：
    是啊，那么，第二自然段“看透世界、看透未來”，這是什么意思呢?
    五、引導學生研究文本和題目的關(guān)系，進一步深刻體會作者要表達的思想感情。
    教師提出任務(wù)：剛才，我們研究了文本中多處所寫到的“美麗”及其“美麗”變化的關(guān)系，我們知道課文要表現(xiàn)的是居里夫人畢生追求的價值之美、居里夫人追求科學真理、用科學為人類服務(wù)的精神境界之美。
    再次齊讀課題。
    六、延伸閱讀——讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》片段。
    七、作業(yè)：寫讀后感：我《讀跨越百年的美麗》，把自己讀了本文之后關(guān)于科學的認識、關(guān)于理想、關(guān)于人生的新的思考寫下來。
    跨越百年的美麗中職教案篇五
    1、領(lǐng)悟居里夫人崇高的精神境界和偉大的人格魅力，理解美的內(nèi)涵。
    2、學習本文多種寫作手法及修辭的運用，體會文章的語言美。
    【教學重點、難點】。
    難點：讓學生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系??。
    重點：體會居里夫人的美麗所在?。
    （突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）。
    【預習】。
    讓學生查找收集有關(guān)居里夫人的資料。
    第一教時。
    (一)導入。
    1,?請一位同學介紹一下文章的主人公:居里夫人的簡歷。
    【瑪麗居里簡介】。
    居里夫人即瑪麗居里（marie?curie），是一位原籍為波蘭的法國科學家。她與她的丈夫皮埃爾居里都是放射性的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙(po)和鐳(ra)，并因此于19xx年獲諾貝爾物理學獎。之后，居里夫人繼續(xù)研究了鐳在化學和醫(yī)學上的應(yīng)用，并且因分離出純的金屬鐳而又獲得19xx年諾貝爾化學獎。
    19xx年皮埃爾?居里不幸被馬車撞死，但居里夫人并未因此而倒下，她仍然繼續(xù)研究，于19xx年與德比恩一起分離出純凈的金屬鐳。
    19xx年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，居里夫人用x-射線設(shè)備裝備了救護車，并將其開到了前線。
    20世紀20年代末期，居里夫人的健康狀況開始走下坡路，長期受放射線的照射使她患上白血病，終于在1934年7月4日不治而亡。在此之前幾個月，她的女兒依倫和女婿約里奧-居里(joliot-curie)宣布發(fā)現(xiàn)人工放射線（他們倆因此而榮獲1935年諾貝爾化學獎）。
    居里夫人的故事盡人皆知，從小到大，記憶中我們所知道的都是作為科學家的她：發(fā)現(xiàn)了鐳、兩次獲諾貝爾獎、忍受著喪夫之痛獻身科學……但粱衡卻寫出了另一番景致。
    【作者簡介】????梁衡：1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任內(nèi)蒙古日報記者、光明日報記者、國家新聞出版署副署長?，F(xiàn)任人民日報副總編輯、中國人民大學新聞學院博士生導師、中國作家協(xié)會全委會委員。作品有《梁衡文集》和新聞三部曲《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡(luò)》、《新聞原理的思考》，散文集《只求新去處》、《人杰鬼雄》、《名山大川》，科學史章回小說《數(shù)理化通俗演義》、政論集《繼承與超越》等?！稌x祠》、《夏感》、《覓渡，覓渡，渡何處》、《跨越百年的美麗》等四篇作品入選中學課本和師范教材。曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎。
    什么是美麗。
    居里夫人的美體現(xiàn)在“外表美、心靈美”兩方面。
    外表美???有關(guān)居里夫人的美,文章當中有很多詳細的描述,。
    第5段：居里夫人是屬于那一類很漂亮的女子，她的肖像如今掛遍世界各國的科研教學機構(gòu)，我們?nèi)钥煽吹剿羧盏娘L采。
    第5段：當時大學里女學生很少，這個高額頭，藍眼睛，身材修長的漂亮的異國女子，很快成了人們議論的中心。
    其中有一處寫她的美,寫絕了。
    “男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?或有幸湊上去說幾句話,常常擠在教室外的走廊里,她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者?！?BR>    我們中國古代描寫美的詞語有沉魚落雁,閉月羞花,傾國傾城……這里寫異性眼中的形象，用了側(cè)面描寫其美麗。
    內(nèi)在美??。
    (1).愛國。
    她不但懂得個人的自尊，更懂?得民族的自尊。當時的波蘭為沙皇所統(tǒng)治，她每天上學的路上有一座沙皇走狗的雕像，瑪麗路過此地，總要狠狠唾上一口，如果那一天和?女伴說話忘記了，就是已走到校門口也要返回來補上。
    (2).對人類作出貢獻(科學追求的最高境界)。
    (3).戰(zhàn)勝自我,勇于創(chuàng)造。
    (4).為女性爭回榮譽和地位。
    這些“大志,大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。
    （討論,談?wù)動^點）。
    (1)、淡薄名利:。
    ——(第7段:“她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具?！?。
    (2)、追求真理,治學嚴謹:。
    ——(第3段:“……居里夫人卻立即提出了一個新問題,其他物質(zhì)有沒有放射性物質(zhì)世界里是不是還有另一塊全新的領(lǐng)域……別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根?！?。
    (3)、艱苦奮斗:。
    *工作環(huán)境惡劣:。
    ——(第3段:“而所謂的實驗室是一個廢棄的,曾停放解剖用尸體的破棚子.瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,她衣裙上,雙手上,都留下了酸堿的點點燒痕?！?。
    *社會環(huán)境也惡劣:。
    ——(第1段:“……在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺。”)。
    當時的社會對女子還是有偏見和歧視的,要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。
    ——(第4段:“……這項開辟科學新紀元的偉大發(fā)現(xiàn)好像不該落在一個女子頭上”)。
    作者站在當時的社會歷史層面上來談，“好象”的作用是反而更加證明了當時社會對女性的不公正,也更加證明了居里夫人的不畏艱難.故作者在譴責社會的同時,也高度贊美了居里夫人。
    (4)、持之以恒:。
    ——(第3段:“終于經(jīng)過3年又9個月,他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！?。
    ——(第7段:“……她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開了她心愛的實驗室?！?。
    (5)、忘我執(zhí)著,不怕失敗:。
    (6)、有自制力:。
    ——(第4段:“……她故意把一頭金發(fā)剪得很短。”)。
    ——(第4段:“……為了求得安靜,便一人租了間小閣樓,一天只吃一頓飯,日夜苦讀?！?。
    (7)、堅定、自信:。
    ——(第4段:“……必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來!”)。
    (8)、科學獻身精神:。
    ——(第6段:“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體.她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力?！?BR>    ——(第7段:“直到她死后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。”)。
    [結(jié)論]:居里夫人不畏艱難,勇于為科學獻身,藐視名利,有“大志,大求”。以上即為“美麗”所在。
    為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”
    美麗:外在的美是短暫的,易逝的。內(nèi)在的美是永恒的,不變的。
    跨越百年:居里夫人逝世一百周年紀念。居里的精神跨越百年。
    (1)百年是虛指:意即“永恒”。除了美貌外（無法永恒），她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒,她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
    (2)作者對她充滿了禮贊:。
    a、直接抒情:。
    ——(第6段:“她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學者,……換位到了人類文化的史冊里。”)。
    b、間接抒情:。
    ——(第7段:“大音希聲,大象無形,……而永葆一種理性的美麗?！?。
    朗讀這兩段文字,體會一下其中包含的情感.
    居里夫人的美麗給以我們的啟迪，我眼中的美是怎么樣的？(各抒己見)。
    【藝術(shù)特色】。
    1.修辭手法的應(yīng)用。
    本文運用比喻、引用、類比、對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
    比喻。
    為了說明居里夫人的追問和探究精神,用了生動的比喻:“別人在海灘上撿到一塊貝殼；別人摘葉她問根”,更形象的表達了居里夫人的精神。
    類比???通過已知事物來突出新事物的特征。
    (1)?1852年斯佗夫人寫了一本《湯姆叔叔的小屋》導致了美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)，林肯說是一個小婦人引發(fā)了一場解放黑奴的大革命。
    舉斯佗夫人,突出居里夫人的發(fā)現(xiàn)（鐳）是科學界的革命，突出了居里夫人對人類的貢獻。
    (2)??宋玉說有美女在墻頭看他三年而不動心。范仲淹考進士前在一間破廟里讀書，晨起煮粥一碗，冷后劃作四塊，是為一天的口糧。
    用宋玉、范仲淹苦讀的故事作類比,高度贊揚居里夫人也有這種”心無旁騖”的執(zhí)著進取精神。
    說明真正偉大的人是那些在巨大榮譽面前仍甘于平淡，保持謙遜品質(zhì)的人，居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。
    對比???通過某事物于他事物之間的反差來突出其特征。
    (1)你看有多少女孩子王婆“賞”瓜，顧影自憐?而不知前路。數(shù)年前一位母親對我說她剛上初中的女兒成績下降。為?什么？答曰：“知道愛美了，上課總用鉛筆桿做她的卷卷頭?！泵缹ε巳藖碚f是一種附加，就像格律對詩詞也是一種附加。律詩難作，美人?難為，做得好驚天動地，做不好就黃花委地。
    女兒做卷卷頭，突出美人難為，而居里夫人有大志大求，為人表率。
    引用??引用對刻畫居里夫人的崇高精神世界起到了畫龍點睛的作用。
    用莫泊桑《項鏈》中的句子，反襯居里夫人不為容貌所累。
    引用蘇軾《前赤壁賦》中的名句，強調(diào)了居里夫人科學發(fā)現(xiàn)的價值和人生“得到了永恒”的哲理。
    第7段，愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗?居里是惟一沒有被盛名寵壞的人?！?BR>    引用愛因斯坦的名言，表達了對居里夫人的深情贊美。
    排比。
    文末排比：有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人達于理，而用其智。諸葛亮戎馬一生，氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃；毛澤東指揮軍民萬眾，在戰(zhàn)火中打出一個新中國，卻從不受軍銜，不背一槍。大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。
    強調(diào)說明真正偉大的人是那些在巨大榮譽面前仍甘于平淡，保持謙遜品質(zhì)的人，居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。
    2.側(cè)面描寫（側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法）。
    第4段、第6段婦女受到歧視——當時大學不收女生，社會對女性的歧視，烘托出她學習之不易，成就之偉大。
    第4段男生的追求,人們的反應(yīng)側(cè)面描寫,烘托出她的美麗動人的女性魅力。
    3.舉例（精選典型材料的寫作特點）。
    本文舉例方面也很有特色,用了大量的名人言論和事例,并且都是中國傳統(tǒng)文化中的典型例子,熟悉而又有說服力.也打破了時空的界限。
    【小結(jié)】?梁衡說：“偉人是個舊題目，舊題最難作，這是因為它的許多方面已為人打通，明白如話，分毫畢現(xiàn)，讀者已無惑可釋，無知可求。但無中求有，便是大有，便是新路，會別有一番驚喜”。居里夫人的故事盡人皆知，從小到大，記憶中我們所知道的都是作為科學家的她。在這里，我們真的有一番驚喜。本文選取居里夫人長達67年的人生中的具有典型性的片段,由表及里應(yīng)用多種手法,從外形,人格,心靈到精神境界都具有的感人魅力,幫助我們樹立正確的人生觀,審美觀。人們看到了一個另樣的居里夫人：她蛻去了身上的光環(huán)，一改嚴肅的面孔?，旣悺ぞ永镞@個沉靜的波蘭女子，優(yōu)雅生動地站在了我們的面前。那么樸素，那么堅強，那么執(zhí)著，隔著歲月厚厚的塵沙，我們看到了她的內(nèi)心深處，感受到了她的人格力量，觸摸到了她的精神之美。感謝作者，使我們真正認識了作為女性楷模的她。
    這里再向大家推薦梁衡的近作《把欄桿拍遍》。
    《把欄桿拍遍》內(nèi)容介紹。
    本書收集著名散文作家梁衡近年苦心創(chuàng)作的散文精品五十余篇，集中展示作家的精神境界與文化品位。
    收入本書的作品多以寫人為主。有鐵甲烈馬、威風凜凜，以武起事又以文為業(yè)的大詞人辛棄疾；有被皇家發(fā)配邊荒的中國古代最后一位罪臣，同時也是中國近代史的第一位功臣林則徐；有以文為政，又因政事之敗而返觀人生、直面人生的瞿秋白；有胸懷博大、因一生的“大無”而鑄成人生的“大有”的周恩來；有一生顛沛流離、但始終追求著那遙遠的美麗的西部歌王王洛賓；也有挺立在智慧高地，用全部的青春、信念和生命換來鐳的發(fā)現(xiàn)的偉大女性居里夫人……收入本書的《把欄桿拍遍》、《覓渡、覓渡，渡何處》、《大無大有周恩來》、《晉祠》、《讀柳永》等篇，一經(jīng)問世，即廣為傳誦，成為名篇佳作，并為多種課本及教材選用。此外，作者的一批極具個性與人文內(nèi)涵的山水散文，也在本書的收集之列。
    作者寫人突出文學與政治糾葛的背景，善用理性分析和形象表現(xiàn)，因此，作品大多視野宏闊，充滿磅礴氣勢。作品融“大事、大情、大理”于一體，具有強烈的現(xiàn)實感和時代氣息，同時也賦予作品以極高的藝術(shù)審美價值。
    跨越百年的美麗中職教案篇六
    本課節(jié)選自梁衡的同名散文。全文以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，更在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。
    學習目標
    1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
    2．正確、流利地朗讀課文，理清文章層次，感知課文主要內(nèi)容。
    教學重難點：理清文章層次，感知課文主要內(nèi)容
    教學過程：
    一、情境導入新課，走近居里夫人
    1．談和導入
    2．介紹居里夫人
    二、編寫習作提綱，試寫居里夫人
    1．通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請同學們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。
    2．與小組內(nèi)的同學說一說自己的作文思路。
    3．每小組推薦一名代表在班內(nèi)進行交流。
    三、初讀感知課文，了解作者思路
    1．簡單小結(jié)學生的作文思路。
    2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）。
    3．自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
    4．同桌認讀新詞：
    分析 頑強 侵蝕 隱退 乏力 榮譽 頭銜 捐贈 誕生 里程碑 卓有成效 剛毅
    5．指名分段讀課文：想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容，并加上小標題。
    （ ）自然段：
    （ ）自然段：
    （ ）自然段：
    6．口述概括出課文的主要內(nèi)容。
    四、作業(yè)：
    1．寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。
    2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》原文。
    教學目標：
    1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
    2．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
    3．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
    教學過程：
    一、回顧課文內(nèi)容導入：
    說一說課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。
    二、細讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵
    1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關(guān)語句，讀一讀，力爭讀出感情，作好批注。
    2、小組合作。
    3、匯報交流。
    三、通覽課文，理解題目含義
    再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？
    四、欣賞課文，感悟表達方法
    1．你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。
    2．交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關(guān)語段，體會作者在遣詞造句上的特點。
    3．上節(jié)課大家試寫居里夫人，現(xiàn)在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。
    4．總結(jié)本文的寫作方法：
    五、進行隨文練筆，提升內(nèi)心感受
    下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。
    六、課外拓展閱讀，自由進行習作
    搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人，題目自擬。
    跨越百年的美麗中職教案篇七
    1、理解居里夫人的美麗的內(nèi)涵。
    2、學習本文運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
    3、啟迪學生思考人生目標，實現(xiàn)自我價值。
    理解美麗的深層含義。
    引用、類比等手法的作用。
    引導學生進行研究性學習。
    分小組討論、探究。
    1課時。
    （一）導入新課
    今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。
    （二）講讀
    1、 跨越百年的美麗中的美麗有什么含義？
    （外表美和內(nèi)在美）
    有關(guān)居里夫人外表的美，文章當中有很多詳細的描述，大家回想一下在我們以前的學習中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些：沉魚落雁、閉月羞花現(xiàn)在大家找一找文中描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁）
    （1） 淡薄名利（第8頁）
    （2）追求真理，治學嚴謹（56頁）
    （4）持之以恒：（6頁）
    （5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（6頁，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）
    （6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短
    （7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來（7頁）
    （8）科學獻身精神：筆記本發(fā)射線（8頁）
    在文章第7頁談到：居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。有同學問：大志、大求是什么意思，這與她內(nèi)在美很有關(guān)系，同學們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的大志、大求。
    （在文章的第6頁、第8頁a愛國b對人類作出貢獻c戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）
    結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有大志、大求的人。
    a.為后面她投身于科學事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。
    b.有的同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。
    c.從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
    3、 為什么說居里夫人的美麗跨越百年？
    （1） 百年是虛詞：永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
    （2） 作者對她充滿了禮贊：a最直接抒發(fā)：第8頁 b間接類比：第9頁
    （三）引申拓展。（探究居里居里夫人與我們）
    （四）練習設(shè)計：
    各小組以______ 的居里夫人為題，選取不同的側(cè)面，對居里夫人作簡單的介紹。看哪個小組寫得又多又不重復。
    第二課時（探討文章語言特色）
    從作者生平談起，到作者的寫作特色。
    梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
    二、請學生討論本文在語言上的特色，舉例說明。
    小結(jié)：運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
    跨越百年的美麗中職教案篇八
    這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。
    教學目標:。
    1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神。
    2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美。
    4、練習有感情地朗讀課文。
    教學重點:能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神。
    教學難點:從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
    教學準備:ppt課件。
    教學過程:。
    一、出示課件，感知“美麗”。
    ppt出示居里夫人的照片。
    (板書:居里夫人)通過看圖,她給你留下一個什么樣的印象呢?用一個詞來形容。(美麗、端莊、沉穩(wěn)。)(板書:美麗)有人說她美麗。有人說她端莊,每個人的印象都不一樣,什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
    二、細讀課文，品味“美麗”。
    默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里?劃出相關(guān)語句。
    (一)、根據(jù)學生匯報課件出示句子:。
    瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。
    (二)、指名學生把這句話再讀一遍。
    (三)、剛才我們讀3——6自然段,哪一段讓你的這種感覺最深?
    (五)根據(jù)學生回答課件出示句子——。
    他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。
    1、誰愿意把這句話再讀一遍,其他同學認真聽,看你能體會到什么?(引導學生體會實驗的條件艱苦、工作辛苦,面臨著危險,還有無數(shù)次失敗的可能。)。
    3、剛才幾名同學的回答,我們大家可以看出,當時的環(huán)境非常的——惡劣,實驗過程又非常的——復雜,而且我們知道了在居里夫人之前,沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳,當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中,還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗,而且還可能會面臨外界別人怎么看待她?會怎么說他呢?同學們想象一下。(嘲諷、冷言冷語)。
    4、同學們,居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時間?(3年9個月)折算成天數(shù)那就是1300多天,想一想這1300多天里,他們都在進行著攪拌、溶解、沉淀、分析,假設(shè)他們一天工作10個小時,經(jīng)過多少小時才提煉出了鐳?經(jīng)過了13000多個小時啊!是多么艱辛,多么不易,讓我們通過齊讀再體會一次。(還讀上面的句子)。
    5、你們知道嗎?要提煉筆尖這么大的0.1克鐳,他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣,也就是說至少要裝滿3個小四輪車。多么不容易啊,我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一定深深打動了你,就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。
    6、[課件出示]他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。經(jīng)過3年又9個月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
    7、過渡:課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的'哪些方面呢?
    ppt課件出示:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。
    師:這說明居里夫人有一種什么精神?(板書:勇于獻身)。
    師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時間的考驗。
    跨越百年的美麗中職教案篇九
    1。理解居里夫人的美麗的內(nèi)涵。
    2。學習本文運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
    3。啟迪學生思考人生目標，實現(xiàn)自我價值。
    理解美麗的深層含義。
    引用、類比等手法的作用。
    引導學生進行研究性學習。
    分小組討論、探究。
    1課時。
    （一）導入新課。
    今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。（提示大家：a婦女受到歧視b死于白血病）。
    （二）講讀。
    （外表美和內(nèi)在美）。
    有關(guān)居里夫人外表的美，文章當中有很多詳細的描述，大家回想一下在我們以前的學習中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些：沉魚落雁、閉月羞花現(xiàn)在大家找一找文中描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁）。
    （1）淡薄名利（第8頁）。
    （2）追求真理，治學嚴謹（56頁）。
    （4）持之以恒：（6頁）。
    （5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（6頁，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）。
    （6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短。
    （7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來（7頁）。
    （8）科學獻身精神：筆記本發(fā)射線（8頁）。
    在文章第7頁談到：居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。有同學問：大志、大求是什么意思，這與她內(nèi)在美很有關(guān)系，同學們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的大志、大求。
    （在文章的第6頁、第8頁a愛國b對人類作出貢獻c戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）。
    結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有大志、大求的人。
    a為后面她投身于科學事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。
    b有的同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。
    c從作者的角度思考，打破了以往的'寫作模式，是一種新的視角。
    3、為什么說居里夫人的美麗跨越百年？
    （1）百年是虛詞：永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
    （2）作者對她充滿了禮贊：a最直接抒發(fā)：第8頁b間接類比：第9頁。
    （三）、引申拓展。（探究居里居里夫人與我們）。
    （四）練習設(shè)計：
    各小組以______的居里夫人為題，選取不同的側(cè)面，對居里夫人作簡單的介紹。看哪個小組寫得又多又不重復。
    第二課時（探討文章語言特色）。
    從作者生平談起，到作者的寫作特色。
    梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
    二、請學生討論本文在語言上的特色，舉例說明。
    小結(jié)：運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
    跨越百年的美麗中職教案篇十
    教學目標：
    1、學會14個生字，正確書寫“分析、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效“等詞語。
    2、有感情的讀課文，背誦喜歡的部分。
    3、理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
    4、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
    教學重難點：
    1.聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
    2.讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
    教學過程：
    第一課時。
    一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑。
    1.板書“美麗”，請同學們談?wù)剬γ利惖睦斫猓阍谏钪幸娺^什么很美麗？
    同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。
    二、自主預習，初讀感知。
    1.自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫,12個生字要求會認會寫。
    3.指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。
    5.再讀課文，提出課文中不懂的問題。
    三、交流資料，認識居里夫人。
    1.學生交流搜集的居里夫人的資料。
    2.教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。
    第二課時。
    一、回顧舊知，導入新課。
    同學們，上節(jié)課我們學習了課文的生字詞，理清了文章的脈絡(luò)，這節(jié)課我們接著學習《跨越百年的美麗》。
    1、關(guān)于“美麗”的探討。
    同學們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，這一節(jié)課讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
    二、解讀“美麗”，感受科學精神。
    同學們，讓我們穿越時空隧道，一同回到1898年12月26日，這一天，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮，神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場肅然無聲。她今天要在這里宣布一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳，她身穿一襲黑色長裙，白凈端莊的臉上帶著堅定又略帶淡薄的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛似乎能看透一切，看透未來，她的報告是全場震驚，物理學進入了一個新的時代。從此，她美麗端莊的形象永遠定格在歷史上，定格在每一個人的心中。她就是----（指照片，生齊聲說）聽了老師的一段解說，居里夫人給你留下什么樣的印象？（美麗，漂亮）。
    一大多數(shù)同學都覺得她很美麗漂亮，是吧？泰戈爾說：“你可以用外表之美來評價一朵花，一只蝴蝶，但你不能這樣評論一個人?！毕胍幌?，居里夫人除了美麗的容貌外，課題中的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢？請同學們自由讀3-6自然段，文中4自然段有一句話最有力地回答了這個問題，請你用直線畫出來。
    （生自由交流）。
    二你覺得文中4自然段哪一句話最有力的說明了居里夫人的美麗？（課件出示句子）。
    1.誰愿意把這句話再讀一遍？
    2.請同學們關(guān)注這句話中加點詞語，你是怎么理解的？
    3.剛才我們讀了3-6段，哪段讓你的這種感受最深？（3自然段）。
    4.好，請同學們快速的默讀第3自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定，剛毅，執(zhí)著追求的句子畫下來，還可以在旁邊寫上自己的感受。
    三你從哪些地方體會到了居里夫人堅定，剛毅有執(zhí)著的追求？
    1.（生：“盡管這都是偶然的發(fā)現(xiàn).....）是?。【永锓蛉耸且粋€善于發(fā)現(xiàn)問題，善于思考，有著執(zhí)著追求的人，請你帶著自己的理解讀這句話。
    2.你還從這段中的哪些句子體會到了居里夫人的堅定，剛毅和執(zhí)著呢？（為了提煉純凈的鐳......）。
    a.你從哪些詞語中體會出來的呢？還有補充的嗎？
    b.對這幾句話，誰還有自己的理解？（理解好的，你帶著自己的感受讀讀這幾句話吧）。
    a.請同學們注意這幾個數(shù)字，三年又九個月，成噸的工業(yè)廢渣，0.1克鐳，從這幾個數(shù)字中，你有體會到了什么？（生自由說）。
    b.同學們，你知道0.1克鐳大概是多少嗎？（一生說）不，它比我們的圓珠筆尖還要小，要提煉0.1克鐳，必須要8噸以上的工業(yè)廢渣，花上三年又九個月，也就是1300多天才能提煉出。
    c.多么的不容易呀！居里夫人的這份堅定，剛毅，頑強一定深深的打動了你，讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。
    同學們，提煉鐳是一條漫長，艱辛，復雜，危險的科技之道?。〉乾旣?居里卻在這條道路上堅定，頑強，執(zhí)著的追求著，這種堅定的信念，執(zhí)著的追求無疑是一種美麗。（板書：執(zhí)著的追求）。
    四同學們，咱們接著往下探討，居里夫人的美麗除了表現(xiàn)在她堅定，剛毅，頑強，執(zhí)著的追求，還表現(xiàn)在哪些方面呢？（為科學獻身的精神）。
    1.你從哪兒體會出來的？（工作卓有成效...生談自己的理解）。
    3.她的這種犧牲精神使得她獲得了別人無法取得的成功，她的這種美麗比外表的美更持久，更經(jīng)得起時間的考驗。
    4.皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個人默默的工作著，她倔強的前行在科學研究的道路上，我們看看后來的居里夫人為人類做出了哪些貢獻，取得了哪些成就？（課件出示句子：她從一個漂亮....）。
    5.同學們自己讀讀這個句子，看你讀懂了什么？（生自由說）。
    6.下面和老師合作讀這句話，請同學們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘逐漸成長為一個端莊堅毅的女學者，因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了...；因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，后來人們用她的名字作為放射性強度的單位，所以人們說她變成了...；因為他不斷的在科學的道路上探索，所以人們說她變成了...；因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了.....
    8.體會著居里夫人偉大的成就，我們一起帶著崇敬的心情來讀一讀。（生齊讀）。
    雖然瑪麗居里美麗健康的容貌悄悄地隱退了，但是她偉大的科學成就，為人類做出的貢獻，為科學獻身的精神永遠留在我們的心中。
    五還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？（淡泊名利）。
    1.課文哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學們?yōu)g覽5-6自然段。
    2.誰來談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    3.是的，對于居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類作出貢獻。所以，作者說，瑪麗居里幾乎在完成這一偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了她對人生意義的發(fā)現(xiàn)，讓我們懷著對居里夫人無限的敬意來讀這兩段。
    六同學們，剛才我們被那么多的美麗打動著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對科學執(zhí)著的追求，為科學獻身的精神以及她淡泊名利的人格魅力，還包含著居里夫人對人生意義的深刻的理解，就在紀念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀念日上，居里夫人這樣講道：（課件錄像片段）。
    1.通過剛才的讀文和居里夫人的這段講話，誰來說說居里夫人認為人生的意義是什么？（生自由暢談）。
    2.是的，只有這樣的人生才有意義，即便青春容顏不在，即便金錢名利不在，居里夫人認為，美麗的人生就是在不懈的追尋中找到的那份幸福，以及為人類作出貢獻。
    3.讓我們再來深情的讀課題。
    4.同學們，我認為這樣的美麗，不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神將會激勵一代又一代的人，激勵一代又一代的科學家前行在科學研究的道路上，應(yīng)該是跨越千年的，跨越萬年的美麗，那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美）。
    5.這確實是一份永恒的美，難怪愛因斯坦會這樣評價她說：（課件出示句子）生齊讀。
    三?布置作業(yè)，當堂完成。
    1.同學們，今天我們感受那么多，請大家結(jié)合讀這篇文章，再讀閱讀連接，我想你一定有很多想說的，把你想說的寫下來。
    2.學完了課文，文章一定有很多你喜歡的或深深打動你的句子，你試著把他們背下來。
    《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了她獻身科學、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對居里夫人的滿腔贊譽、欽佩之情。
    我在備課時想力求通過引導學生理解、體會文章中深刻意含，用有感情的朗讀來表達出學生的感悟和體會，進而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。我是這樣考慮的：由課題入手，設(shè)置疑問——什么樣的美麗能夠跨越百年？是容貌美嗎？是衣著美嗎？今天讓我們走近居里夫人，找出能夠說明她”美麗”的句子。學生帶著疑問自讀課文，都找到了“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求”這些重要的句子。我就引導學生聯(lián)系上文理解居里夫人堅定、剛毅、頑強的精神，用筆畫出有關(guān)句子，認真地讀一讀，仔細地想一想，說一說自己的感受。
    從課上的情況來看，學生們抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強，還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說“可能”和“三年又九個月”這些詞語準確表達了居里夫人工作的艱辛和她對科學事業(yè)的堅定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服！老師趁機給學生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導學生體會冶煉鐳的艱難程度。接下來，還有的學生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，有多少名人擁有金錢、榮譽無數(shù)，當中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學研究。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎？“美麗”的含義挖掘出來了，這篇課文也就算達到了預期的教學目標。
    不足之處：
    1。課上回答問題的同學不多。
    2.問題在設(shè)計上還可以再放手一些，讓學生自由的尋找關(guān)于“美麗”的答案。教師還是引的太多。
    3.備課還是不到位，使得課上前松后緊，時間安排上不佳。重點段四、五兩段應(yīng)該再多一些時間抓詞、抓句。品讀、感悟。
    跨越百年的美麗中職教案篇十一
    1.理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。
    2.學習本文運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
    3.啟迪學生思考人生目標，實現(xiàn)自我價值。
    理解“美麗”的深層含義。
    引用、類比等手法的作用。
    多媒體輔助教學，引導學生進行研究性學習。
    分小組討論、探究。
    1課時。
    一、導入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）
    二、解決重點。（解讀居里——居里夫人的美麗）
    1、請找出文中描寫居里夫人的美麗的語句，并說說你的理解。
    2、品析重點語句。
    3、你認為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……（最好用四字短語）”的句式來表達。
    4、用“跨越百年”來修飾“美麗”好在哪里？
    三、突破難點。（再現(xiàn)居里——居里夫人與世人）
    1、毫無疑問，本文是贊美居里夫人的，可文中卻插入大量別人的言語或事例，這是作者在一個勁地炫耀自己的學識廣博么？這是否偏離了主題？請舉一例加以說明。
    3、 小結(jié)：運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
    四、引申拓展。（探究居里——居里夫人與我們）
    五、練習設(shè)計。
    各小組以“.....______的居里夫人”為題，選取不同的側(cè)面，對居里夫人作簡單的介紹?？茨膫€小組寫得又多又不重復。
    跨越百年的美麗中職教案篇十二
    《跨越百年的美麗》是作家梁衡的同名散文的節(jié)選。作者采用倒敘的手法，先寫居里夫人在法國科學院作學術(shù)報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去具體描寫了居里夫人為了探索其他物質(zhì)有沒有放射性而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人的科學精神。最后寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度、做法，引用愛因斯坦的評價，表現(xiàn)她淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學成就，而是將作者對科學家生命的理解融合在一起，使文章顯得文采斐然。
    1．學會埃、寵等12個生字，正確書寫冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效等詞語。
    2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
    3．能聯(lián)系上下文理解課文含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
    4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解跨越百年的美麗的深刻內(nèi)涵。
    5．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
    聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟跨越百年的美麗的含義。
    1．教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片等相關(guān)資料，生字、新詞、重點語句的課件。
    2．布置學生提前預習課文，鼓勵學生通過各種途徑查閱關(guān)于居里夫人的有關(guān)資料。
    2課時。
    課前我們預習了26課，今天這節(jié)課我們就一起學習這篇課文。學生齊讀課題，教師板書課題。誰能說說這篇課文寫了誰的哪些事情？（根據(jù)學生的回答，相機板書。居里夫人美麗端莊的形象研究提煉鐳事業(yè)淡泊名利人格）現(xiàn)在我們已經(jīng)初步了解了文章的大體內(nèi)容，作家梁衡從形象、事業(yè)、人格三個方面向我們娓娓講述了一個跨越百年依然美麗的女科學家的感人故事。下面我們以最快的速度默讀課文，找出課題中的美麗具體體現(xiàn)在哪些地方？找出你認為最能體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，好好讀一讀，一會兒我們來交流。學生默讀，自主學習。
    1.你們這種認真讀書凝神思考的狀態(tài)是一種從容沉靜的美麗，如果能積極發(fā)言勇于闡述自己的觀點，則是一種充滿活力的思維涌動的美麗。能讓老師欣賞這后一種美嗎？好，我們來交流。
    2.學生交流研討，體會美麗的內(nèi)涵。（根據(jù)學生的回答，板書。）。
    （1）如果學生劃了第二自然段，順勢學習居里夫人的外表美。
    重點品讀下面語句?，旣悺ぞ永锎┲灰u黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
    引導學生理解定格是什么意思，怎樣理解而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中這句話。居里夫人定格在世人心中的是什么形象？僅僅是她那美麗端莊的形象嗎？感受居里夫人對科學的巨大貢獻是美。
    （2）如果學生說了盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。居里夫人與眾不同，不同在哪里？舉例說明一下。出示補充材料，加深對尋藤、問根的理解。補充材料如下：
    1896年1月，德國科學家倫琴發(fā)現(xiàn)了x光，這是人工放射性：1896年5月，法國科學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鈾。鈾及其化合物有一種特殊的本領(lǐng)，它能自動地、連續(xù)不斷地放出肉眼看不見的射線，向外輻射能量。這使居里夫人產(chǎn)生了極大的興趣，決心研究它。后來，居里夫人發(fā)現(xiàn)釷元素也能自動發(fā)出看不見的射線，這說明元素能發(fā)出射線不僅僅是鈾的特性，而是某些元素的共性，她把這種現(xiàn)象稱為放射性。她集中精力研究那些有放射性的礦物。在實驗中，她發(fā)現(xiàn)一種瀝青鈾礦的放射性強度比預計的強度大得多，說明該礦物中含有一種人們未知的新的放射性元素，且含量極少。幾個月后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。
    教師小結(jié)：敢想、敢做、一旦目標確立就努力去完成它。這就是居里夫人的與眾不同之處。
    （3）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。引導學生抓住重點詞句可能終日一鍋一鍋廢棄點點燒痕體會實驗條件的艱苦，實驗的危險性，這種艱苦的實驗即使一般男子也難以做到，何況居里夫人是那樣一位容貌出眾的女子，她不怕柔美的雙手留下點點燒痕，不怕秀美的額頭被濃煙熏皺，她付出了常人難以付出的努力。只為了得到那有著美麗顏色的鐳，她得到了嗎？讀出有關(guān)的句子。
    終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。多么漫長的等待??！為了心中的科學事業(yè)，居里夫人做到了。成噸與0.1克對比，那比圓珠筆尖還要小的一點東西，它發(fā)出的光作者為什么說是具有極美的顏色呢？引導學生說出鐳的美鐳在科學史上的地位、作用；說出鐳融入了居里夫人美麗的生命和不屈的信念。
    （4）在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她不管的具體指什么？從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。
    （5）她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。體會鐳射線對人體的巨大傷害。
    （6）它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞放射線，變成物理學的一個新的計量單位居里，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。理解里程碑的含義，體會居里夫人的美，她就像自己發(fā)現(xiàn)的鐳一樣，剎那間是自己又不是自己，她的'青春、美麗、生命已換位到理化教科書里，永久載入了人類文化的史冊里。帶著對居里夫人的崇敬之情再讀這段課文。
    （7）體會居里夫人淡泊名利的美。
    她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具。著名科學家愛因斯坦說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。小結(jié)：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者這樣寫道：瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。人生的意義指的是什么？（據(jù)學生的發(fā)言，板書：高遠的追求不屈的信念默默地工作）讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。
    2．小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的美麗不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。讓我們帶著對居里夫人的敬意再次走進課文，與這位了不起的美麗的女科學家對話。有感情地朗讀全文。
    1.學會本課的生字新詞。
    2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
    美麗端莊形象。
    高遠的追求。
    居里夫人鐳事業(yè)不屈的信念。
    默默地工作。
    淡泊名利品格。
    跨越百年的美麗中職教案篇十三
    1、領(lǐng)悟居里夫人崇高的精神境界和偉大的人格魅力，理解美的內(nèi)涵。
    2、學習本文多種寫作手法及修辭的運用，體會文章的語言美。
    【教學重點、難點】。
    難點：讓學生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系。
    重點：體會居里夫人的美麗所在。
    (突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年?)。
    【預習】。
    讓學生查找收集有關(guān)居里夫人的資料。
    第一教時。
    (一)導入。
    1，請一位同學介紹一下文章的主人公:居里夫人的簡歷。
    【瑪麗居里簡介】。
    居里夫人即瑪麗居里(mariecurie)，是一位原籍為波蘭的法國科學家。她與她的丈夫皮埃爾居里都是放射性的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙(po)和鐳(ra)，并因此于1903年獲諾貝爾物理學獎。之后，居里夫人繼續(xù)研究了鐳在化學和醫(yī)學上的應(yīng)用，并且因分離出純的金屬鐳而又獲得1911年諾貝爾化學獎。
    1906年皮埃爾?居里不幸被馬車撞死，但居里夫人并未因此而倒下，她仍然繼續(xù)研究，于1910年與德比恩一起分離出純凈的金屬鐳。
    1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，居里夫人用x-射線設(shè)備裝備了救護車，并將其開到了前線。
    20世紀20年代末期，居里夫人的健康狀況開始走下坡路，長期受放射線的照射使她患上白血病，終于在1934年7月4日不治而亡。在此之前幾個月，她的女兒依倫和女婿約里奧-居里(joliot-curie)宣布發(fā)現(xiàn)人工放射線(他們倆因此而榮獲1935年諾貝爾化學獎)。
    居里夫人的故事盡人皆知，從小到大，記憶中我們所知道的都是作為科學家的她：發(fā)現(xiàn)了鐳、兩次獲諾貝爾獎、忍受著喪夫之痛獻身科學……但粱衡卻寫出了另一番景致。
    【作者簡介】梁衡：1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任內(nèi)蒙古日報記者、光明日報記者、國家新聞出版署副署長?，F(xiàn)任人民日報副總編輯、中國人民大學新聞學院博士生導師、中國作家協(xié)會全委會委員。作品有《梁衡文集》和新聞三部曲《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡(luò)》、《新聞原理的思考》，散文集《只求新去處》、《人杰鬼雄》、《名山大川》，科學史章回小說《數(shù)理化通俗演義》、政論集《繼承與超越》等。《晉祠》、《夏感》、《覓渡，覓渡，渡何處》、《跨越百年的美麗》等四篇作品入選中學課本和師范教材。曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎。
    居里夫人，一直是梁衡甚為敬仰和推崇的女性之一，搜集了有關(guān)居里夫人的詳盡資料，并思考什么是人生的價值、什么是女性真正的美。1998年，正值居里夫人誕辰100周年，梁衡時任國家新聞出版署副署長，他在翻閱文件時又看到了有關(guān)紀念活動的消息，這再次觸動了他：一個世紀過去了，居里夫人離我們越來越遠，可為什么人們還沒有忘記她呢?在現(xiàn)實與歷史的碰撞中，作者感到有必要幫助讀者，特別是青年記者重新認識居里夫人。他說：“偉人在社會上在人民群眾中的影響已經(jīng)很大很大了，但這主要是靠他們的偉業(yè)、理論。人們接受的是他們的結(jié)果，是被舍棄了過程之后的結(jié)果，所以往往敬而遠之。在許多地方他們與讀者并沒有通。文學就是要把這個擴大了的距離再拉回來。就是要把這個結(jié)果之前的過程揭示出來，就是要有血有肉、溝通情理、讓讀者可親可信，所以我不想再重復那些結(jié)果，而是努力‘順瓜摸藤’，去找那些碧綠的葉子和芬芳的花朵，讓讀者自己去理解，果之初，果之前的樣子?！庇谑撬闷鹆怂伎嫉墓P，僅用兩天的時間，寫出了這篇《跨越百年的美麗》。這篇文章確實實踐了作者的理念，以柔和而又深沉的文筆一下子拉近了我們和偉人的距離。
    什么是美麗。
    居里夫人的美體現(xiàn)在“外表美、心靈美”兩方面。
    外表美有關(guān)居里夫人的美，文章當中有很多詳細的描述，
    第2段：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新時代，而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里。
    第5段：居里夫人是屬于那一類很漂亮的女子，她的肖像如今掛遍世界各國的科研教學機構(gòu)，我們?nèi)钥煽吹剿羧盏娘L采。
    第5段：當時大學里女學生很少，這個高額頭，藍眼睛，身材修長的漂亮的異國女子，很快成了人們議論的中心。
    其中有一處寫她的美，寫絕了。
    “男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”
    我們中國古代描寫美的詞語有沉魚落雁，閉月羞花，傾國傾城……這里寫異性眼中的形象，用了側(cè)面描寫其美麗。
    內(nèi)在美。
    (1).愛國。
    她不但懂得個人的自尊，更懂得民族的自尊。當時的波蘭為沙皇所統(tǒng)治，她每天上學的路上有一座沙皇走狗的雕像，瑪麗路過此地，總要狠狠唾上一口，如果那一天和女伴說話忘記了，就是已走到校門口也要返回來補上。
    (2).對人類作出貢獻(科學追求的最高境界)。
    (3).戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造。
    (4).為女性爭回榮譽和地位。
    這些“大志，大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。
    (討論，談?wù)動^點)。
    (1)、淡薄名利:。
    ——(第7段:“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具?！?。
    (2)、追求真理，治學嚴謹:。
    ——(第3段:“……居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性物質(zhì)世界里是不是還有另一塊全新的領(lǐng)域……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”)。
    (3)、艱苦奮斗:。
    _工作環(huán)境惡劣:。
    ——(第3段:“而所謂的實驗室是一個廢棄的，曾停放解剖用尸體的破棚子.瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上，雙手上，都留下了酸堿的點點燒痕?！?。
    _社會環(huán)境也惡劣:。
    ——(第1段:“……在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺?！?。
    當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。
    ——(第4段:“……這項開辟科學新紀元的偉大發(fā)現(xiàn)好像不該落在一個女子頭上”)。
    作者站在當時的社會歷史層面上來談，“好象”的作用是反而更加證明了當時社會對女性的不公正，也更加證明了居里夫人的不畏艱難.故作者在譴責社會的同時，也高度贊美了居里夫人。
    (4)、持之以恒:。
    ——(第3段:“終于經(jīng)過3年又9個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”)。
    ——(第7段:“……她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室?！?。
    (5)、忘我執(zhí)著，不怕失敗:。
    ——(第3段:“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣?！?。
    (6)、有自制力:。
    ——(第4段:“……她故意把一頭金發(fā)剪得很短?！?。
    ——(第4段:“……為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀?！?。
    (7)、堅定、自信:。
    ——(第4段:“……必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來!”)。
    (8)、科學獻身精神:。
    ——(第6段:“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體.她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！?BR>    ——(第7段:“直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”)。
    [結(jié)論]:居里夫人不畏艱難，勇于為科學獻身，藐視名利，有“大志，大求”。以上即為“美麗”所在。
    為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”
    美麗:外在的美是短暫的，易逝的。內(nèi)在的美是永恒的，不變的。
    跨越百年:居里夫人逝世一百周年紀念。居里的精神跨越百年。
    (1)百年是虛指:意即“永恒”。除了美貌外(無法永恒)，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
    (2)作者對她充滿了禮贊:。
    a、直接抒情:。
    ——(第6段:“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，……換位到了人類文化的史冊里?！?。
    b、間接抒情:。
    ——(第7段:“大音希聲，大象無形，……而永葆一種理性的美麗。”)。
    朗讀這兩段文字，體會一下其中包含的情感.
    居里夫人的美麗給以我們的啟迪，我眼中的美是怎么樣的?(各抒己見)。
    【藝術(shù)特色】。
    1.修辭手法的應(yīng)用。
    本文運用比喻、引用、類比、對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
    比喻。
    為了說明居里夫人的追問和探究精神，用了生動的比喻:“別人在海灘上撿到一塊貝殼;別人摘葉她問根”，更形象的表達了居里夫人的精神。
    類比通過已知事物來突出新事物的特征。
    (1)1852年斯佗夫人寫了一本《湯姆叔叔的小屋》導致了美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)，林肯說是一個小婦人引發(fā)了一場解放黑奴的大革命。
    舉斯佗夫人，突出居里夫人的發(fā)現(xiàn)(鐳)是科學界的革命，突出了居里夫人對人類的貢獻。
    (2)宋玉說有美女在墻頭看他三年而不動心。范仲淹考進士前在一間破廟里讀書，晨起煮粥一碗，冷后劃作四塊，是為一天的口糧。
    用宋玉、范仲淹苦讀的故事作類比，高度贊揚居里夫人也有這種”心無旁騖”的執(zhí)著進取精神。
    說明真正偉大的人是那些在巨大榮譽面前仍甘于平淡，保持謙遜品質(zhì)的人，居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。
    對比通過某事物于他事物之間的反差來突出其特征。
    (1)你看有多少女孩子王婆“賞”瓜，顧影自憐而不知前路。數(shù)年前一位母親對我說她剛上初中的女兒成績下降。為什么?答曰：“知道愛美了，上課總用鉛筆桿做她的卷卷頭?！泵缹ε巳藖碚f是一種附加，就像格律對詩詞也是一種附加。律詩難作，美人難為，做得好驚天動地，做不好就黃花委地。
    女兒做卷卷頭，突出美人難為，而居里夫人有大志大求，為人表率。
    (2)她可以趁著年輕貌美如現(xiàn)代女孩吃青春飯那樣，在欽羨和禮贊中活個輕松，活個痛快。
    引用引用對刻畫居里夫人的崇高精神世界起到了畫龍點睛的作用。
    第4段，千百年來，漂亮就是一個女人的最高榮譽，最大資本。只要有幸得到這一點，其余便不必再求了。莫泊桑在他的名著《項鏈》中說：“女人并無社會等級，也無種族差異;她們的姿色、風度和嫵媚就是她們身世和門庭的標志?！?BR>    用莫泊?！俄楁湣分械木渥?，反襯居里夫人不為容貌所累。
    第6段，哲學家說事物無時無刻不在變。西方哲人說，人不能兩次踏進同一條河流。公元1082年東方哲人蘇東坡在赤壁望月長嘆道：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。”
    引用蘇軾《前赤壁賦》中的名句，強調(diào)了居里夫人科學發(fā)現(xiàn)的價值和人生“得到了永恒”的哲理。
    第7段，愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗?居里是惟一沒有被盛名寵壞的人?！?BR>    引用愛因斯坦的名言，表達了對居里夫人的深情贊美。
    排比。
    文末排比：有的人止于形，以售其貌;有的人止于勇，而呈其力;有的人止于心，而有其技;有的人達于理，而用其智。諸葛亮戎馬一生，氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃;毛澤東指揮軍民萬眾，在戰(zhàn)火中打出一個新中國，卻從不受軍銜，不背一槍。大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。
    強調(diào)說明真正偉大的人是那些在巨大榮譽面前仍甘于平淡，保持謙遜品質(zhì)的人，居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。
    2.側(cè)面描寫(側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法)。
    第4段、第6段婦女受到歧視——當時大學不收女生，社會對女性的歧視，烘托出她學習之不易，成就之偉大。
    第4段男生的追求，人們的反應(yīng)側(cè)面描寫，烘托出她的美麗動人的女性魅力。
    3.舉例(精選典型材料的寫作特點)。
    本文舉例方面也很有特色，用了大量的名人言論和事例，并且都是中國傳統(tǒng)文化中的典型例子，熟悉而又有說服力.也打破了時空的界限。
    【小結(jié)】梁衡說：“偉人是個舊題目，舊題最難作，這是因為它的許多方面已為人打通，明白如話，分毫畢現(xiàn)，讀者已無惑可釋，無知可求。但無中求有，便是大有，便是新路，會別有一番驚喜”。居里夫人的故事盡人皆知，從小到大，記憶中我們所知道的都是作為科學家的她。在這里，我們真的有一番驚喜。本文選取居里夫人長達67年的人生中的具有典型性的片段，由表及里應(yīng)用多種手法，從外形，人格，心靈到精神境界都具有的感人魅力，幫助我們樹立正確的人生觀，審美觀。人們看到了一個另樣的居里夫人：她蛻去了身上的光環(huán)，一改嚴肅的面孔?，旣悺ぞ永镞@個沉靜的波蘭女子，優(yōu)雅生動地站在了我們的面前。那么樸素，那么堅強，那么執(zhí)著，隔著歲月厚厚的塵沙，我們看到了她的內(nèi)心深處，感受到了她的人格力量，觸摸到了她的精神之美。感謝作者，使我們真正認識了作為女性楷模的她。
    跨越百年的美麗中職教案篇十四
    (1)知識與技能：學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫卓有成效、分析、乏力等詞語。正確、流利有感情地朗讀課文。
    (2)過程與方法：理解課文內(nèi)容，在理解句中關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，用自己的話介紹居里夫人，感受居里夫人的美麗。感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
    (3)情感態(tài)度與價值觀：感悟居里夫人在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的品質(zhì)，體會居里夫人為科學獻身的精神。
    難點：讓學生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系。
    重點：體會居里夫人的美麗所在。
    一、導入，揭示課題。
    1、今天這節(jié)課，我們要一起學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我要帶領(lǐng)大家認識一個人，(ppt呈現(xiàn)居里夫人的照片)，這就是我們今天要學習的課文的主人公，大家認識這位女士嗎?誰來給我們說說你了解的居里夫人。(ppt呈現(xiàn)居里夫人的簡介)。
    2、居里夫人的故事盡人皆知，粱衡卻寫出了另一番景致。首先，題目就不落俗套，《跨越百年的美麗》，非常吸引讀者的眼球。師板書課題：跨越百年的美麗，學生齊讀課題三遍，體會題眼是什么?(美麗)。
    3、那你心目中認可的美麗有哪些呢?(外在美、內(nèi)在美。板書)。
    二、清理障礙，梳理字詞。
    1、為了讀好課文，我們有必要先掃清障礙，好，現(xiàn)在就讓我們一邊聽朗誦帶，一邊拿起筆，將生字表中的字詞和你認為的好詞劃在書上。
    2、檢查字詞。
    2.1拼音和詞同時呈現(xiàn)(小組合作讀、小老師帶領(lǐng)大家讀)。
    2.2去掉拼音(開火車讀)。
    2.3打鐵要趁熱，現(xiàn)在就拿出草稿紙(ppt呈現(xiàn)詞語拼音)，將詞語寫在草稿紙上。
    2.4同桌互檢。
    三、精讀課文，感受美麗。
    居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面?有外在美嗎?課文的哪些語句寫了居里夫人的外在美，快速瀏覽課文，找一找，并劃出來。(ppt呈現(xiàn))。
    1.1一位年輕漂亮，神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。
    1.2瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新時代，而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的'心里。
    1.3自由讀描寫外貌的語句，說說作者運用了哪些描寫方法來表現(xiàn)居里的外在美。大家一起讀一下沒有畫橫線的句子，并找一找哪兩個詞就可以完全概括居里的外在。(美麗、莊重)這二個詞就能說明瑪麗.居里的已經(jīng)定格在我們每個人的心中了。那誰來說說美麗而莊重的形象具體指的是什么呢?(一襲黑色長裙;白凈端莊的臉龐;堅定又略帶淡泊的神情;微微內(nèi)陷的大眼睛。也暗指這一形象背后堅毅執(zhí)著的精神)。
    2人們常說，美是經(jīng)不起時間考驗的?！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹?！笨墒蔷永锓蛉说拿绤s可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢?(內(nèi)在美)。
    2.1以小組合作的形式，快速瀏覽課文，找一找哪些語句體現(xiàn)了居里夫人的內(nèi)在美?(課文哪個部分讓你的這種感受最深?)這些內(nèi)在美都是圍繞哪一件重大發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)的呢?(發(fā)現(xiàn)鐳)發(fā)現(xiàn)鐳的過程容易嗎?找出表現(xiàn)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的過程艱辛的語句。
    為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉。然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
    2.2現(xiàn)在以小組合作的形式，找出最能體現(xiàn)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的艱辛的關(guān)鍵詞，并談?wù)勛约旱捏w會。(可能是指不確定，在這里是說也許能從這成噸的廢渣中提煉出鐳，也許什么也不能提煉出來。從這里可以體會到科學研究工作的艱辛)(一鍋一鍋是指她鍥而不舍地研究，體會到她的堅毅和執(zhí)著)(只是：指的是他們提煉鐳的工具只是一口大鍋，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”，可以體會到條件的艱辛以及居里夫人遠大的目標和堅定的信念)(終日:指的是長年累月，可以體會到她的執(zhí)著和忘我獻身)(點點燒痕：是指酸堿在雙手上留下的痕跡，可以體會到這是一項不但辛苦而且危險的工作)。
    經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
    如果現(xiàn)在要你劃關(guān)鍵詞，你會劃哪幾個呢?誰來說說成噸和0.1克之間他的大概比是多少?(一千萬比一，也就是說她發(fā)現(xiàn)鐳的概率是千萬分之一)(對比突出事物的重要性)。
    3鐳確實來之不易，但也為居里帶來了無比的榮譽。
    她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。(列數(shù)字)。
    4、面對這么多榮譽，居里夫人的態(tài)度又是什么呢?
    她視名利如糞土，她將獎?wù)戮栀浗o科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
    (可以體會出她淡泊名利的內(nèi)在美。)。
    四、總結(jié)。
    1、這節(jié)課你學到了什么?
    2、結(jié)合課文，用自己的話介紹居里夫人。
    3、抄寫喜歡的詞語和不會寫的詞語。
    4、抄寫喜歡的句子并談感受。
    五、板書設(shè)計。
    美麗外在美美麗莊重寫作方法側(cè)面描寫。
    內(nèi)在美勇于探索對比。
    獻身科學列數(shù)字。
    淡泊名利倒敘。
    跨越百年的美麗中職教案篇十五
    本文是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學獻身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽之后的淡泊名利，表達出外表的美麗往往只是暫時，但外表本來就美麗的居里夫人通過對科學孜孜以求的不倦探索，超越時空，在人們的心中永遠美麗。
    【教學理念】。
    閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學本文擬實行“自主一合作一探究”的學習方式，遵循“以人為本，以學定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學生的個性體驗，使他們主動學習、積極探究，享受到學習語文的樂趣。
    【教學目標】。
    1.會寫“埃、倫、藤”等14個生字;聯(lián)系上下文理解“肅然無聲、卓有成效”等詞語。
    2.了解居里夫人高尚的品格、為科學獻身的精神以及所取得的輝煌成就。
    3.在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
    4.真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。
    【重點難點】。
    圍繞美麗，層層推進，逐步加深對居里夫人的認識并引發(fā)對人生意義的思考。
    【教學時間】。
    2課時。
    第一課時。
    一、巧解課題，初識“美麗”(3分鐘)。
    師：“肥皂泡、曇花，流星，彩虹”這些東西美麗嗎?他們在時間上有一個共同的特點是什么?(短暫)(板書：美麗)。
    師：“美麗的短暫是這世間最大的遺憾”。然而，今天老師卻要帶同學們一起去認識一位跨越百年的美麗的人，(板書：跨越百年)請大家連起來讀一讀。這是今天我們要學習的課題。(生：讀課題。)。
    師：這篇課文所說的這份跨越百年之美的人是誰的呢?請完整地說出她的名字。(瑪麗?居里。)究竟是怎樣的美麗能跨越百年呢?這節(jié)課我們一起來探尋。請同學們翻開課文。
    二、初讀課文，感知“美麗”(9分鐘)。
    師：先請同學們用自己喜愛的方式讀課文，要求把課文讀通讀順，對較難讀的詞語或句子多讀幾遍。(學生讀書)(3分鐘)。
    師：請同學們看大屏幕的字詞，這是老師從文中選出來的，誰想來讀一讀。(逐組出示生字詞)。
    師：請各組組長帶讀生字詞。再全班齊讀，對“煙熏火燎”的“燎”正音。(3分鐘)。
    師：請看屏幕出示的課文中的三個詞語，讀一讀。想想，他們各指的是什么?之間有什么聯(lián)系?(美麗、極美麗、美名)。
    (美麗：居里夫人，極美麗：指的是鐳發(fā)出的光。美名：成功后的居里夫人獲得的美名)。
    師：這極美麗的鐳是哪來的?(居里夫人發(fā)現(xiàn)的)。
    師：同學們能用一句話把這三個詞語都用上，來說說這篇課文的主要內(nèi)容嗎?
    (美麗的居里夫人發(fā)現(xiàn)了極美麗的鐳，留下了千古不變的美名。)。
    三、品讀語句，深解“美麗”(10分鐘)。
    1.再讀課文，尋“美”(2分鐘)。
    2.交流討論，品“美”(7分鐘)。
    (1)“一百年前的1812月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲?！边@句話中的“年輕漂亮”直接說明她的美麗。(3分鐘)。
    師：這句話是如何看出居里夫人美麗的?這份美麗極具震撼力!我們能從這句話的一對反義詞中看出，請大家把它們找出來。(“年輕漂亮“和“人聲鼎沸”和“肅然無聲”。)。
    師：這是一對_________詞?太震撼了，居里夫人沒走上講臺時會場是_______，居里夫人一年級上冊臺會場就__________。
    師：你能用這兩個詞語也來說一句話嗎，兩個詞語都用上。
    (下課操場上人聲鼎沸，一到上課，教室就肅然無聲。)。
    師：還有描寫她美麗的句子么?
    (2)“瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！?4分鐘)。
    師：真會發(fā)現(xiàn)!說說這句話中從幾個方面的美說明居里夫人的美麗?(衣著美，神態(tài)美，眼睛很美。)。
    師：衣著美：一襲黑色長裙。這里的數(shù)量詞“一襲”，相當于哪個詞?(一身。一件。一條……)。
    師：為什么作者選用“一襲”呢?用上你們說的這些詞好么?讀一讀，有什么感覺?
    (不夠美。)。
    師：是啊。原來數(shù)量詞也是有色彩的?！耙灰u”用做量詞時，帶有高貴，典雅，端莊的意思，是更能夠體現(xiàn)居里夫人的美?？磥碜髡叩倪x詞很講究，也看得出作者對居里夫人很崇敬。這句話中還有那個詞較難理解的?(堅定、“淡泊”)。
    師：“堅定”指什么?
    師：“淡泊”把它和“名利”聯(lián)系在一起理解就容易多了。(淡泊名利就是不看重，不重視名利，在榮譽面前很平靜。)。
    師：對你們來說名利主要指哪些?你們對“名利”是怎么看的?(學生聯(lián)系生活說)。
    (試想一下，當你通過刻苦和努力，寫了一篇作文獲獎后發(fā)表時你內(nèi)心是多么的喜悅呀;當你用一學期的汗水換來一張“三好生”獎狀時;當你手捧參加數(shù)學素養(yǎng)競賽而獲得的獎狀時;……你何等地珍惜。)。
    師：是啊，居里夫人瑪麗·居里是第一個榮獲諾貝爾科學獎的女性科學家，也是第一位兩次榮獲諾貝爾科學獎的偉大科學家。諾貝爾是全世界最具影響力的大獎，可居里夫人卻把自己獲得的、別人做夢都希望獲得的榮譽看得那么平淡。據(jù)說居里夫人得到一枚英國皇家學會獎?wù)潞?，直接將它作為玩具給孩子玩。居里夫人對別人解釋說她是想讓孩子從小就知道榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成?？磥?，這美麗確實不簡單。
    師：還有發(fā)現(xiàn)表示她美麗的句子么?
    (3)“瑪麗的性格里天生還有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。”(1分鐘)。
    師：這句話直接寫她的_精神之美_：請大家再把這些美麗的句子讀一讀，把這些美麗定格在你的心里。(學生帶著情感朗讀有關(guān)美麗的語句。)。
    三、變換角色，辯析“美麗”(18分鐘)。
    1.深讀課文，感知美麗的內(nèi)涵(15分鐘)。
    師：請大家看“極美麗”這個詞，它描述的是什么?(鐳發(fā)出的淡藍色熒光。)。
    師：你覺得這樣的光能算的上是“極美麗”么?為什么?
    師：作者這樣的獨特表達必有特殊原因。大家想一想，居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳，這是她和丈夫工作的那一部分?(結(jié)果或結(jié)晶)請大家再快速瀏覽課文，把文章中描寫居里夫人研究實驗過程的語句畫出來。讀一讀，和同桌說一說，你最受感動的句子是那句?說說你的感受?(2分鐘)。
    師：讓我們一起看看居里夫婦研究實驗的過程吧，相信你能找到作者這樣寫的依據(jù)。指名讀描寫實驗過程的內(nèi)容。(出示課文片段)(1分鐘)。
    (學生讀：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。)。
    師：這段文字中，你最受感動的句子是那句?說說你的感受?
    (1)“化驗室是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著玻璃礦渣”。(5分鐘)。
    師：這個句子可以看出什么?(工作條件很不好，但是她卻能在這么惡劣的環(huán)境中研究出這么偉大的(發(fā)現(xiàn))，我覺得很了不起)。
    師：從哪個詞發(fā)現(xiàn)她的工作環(huán)境非常惡劣?(煙熏火燎、破棚子)畫出這個詞，這個詞什么意思呢?根據(jù)上下文推想一下。(煙熏和火烤，比喻酷熱或干燥。)。
    a、我們想象一下，居里夫人煙熏火燎的樣子，她那個時候是什么樣子。出示填空題：在廢棄的棚子里，居里夫人_____________________________學生先動筆寫一句話，在交流。
    (a.她那個臉全被煙熏黑了，衣服也是臟兮兮的，攪拌著鍋里的許多工業(yè)廢渣。b.居里夫人被煙嗆得不停的咳嗽。c.居里夫人的頭發(fā)也會被煙和火弄得很亂。)。
    b、指導朗讀：好這句話我們應(yīng)該怎么讀，讀一遍，齊。
    c、這是一位怎樣的居里夫人呢?你能不能用一個詞概括一下她，她具有怎樣的科學精神?
    (不屈不撓的科學精神。有鍥而不舍的精神.)。
    d、你還找到哪句話?
    (2)“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣，他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋的進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析”(2分鐘)。
    師：這個句子你看出了什么?(實驗過程復雜、難度大)哪里看出來的?(一鍋一鍋、溶解、沉淀、分析)。
    師：如此復雜的實驗過程，居里夫人真是個_______人(頑強的精神、鍥而不舍、不怕失敗)。
    e、你還想讀哪個句子?
    (3)經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(3分鐘)。
    師：這句話給你最大的感受是什么?(時間久，三年零九個月)。
    師：這三年又九個月，他們是怎么過的?(煙熏火燎中)。
    師：一噸等于幾克呢?是呀，一百萬克，鐳占其中的幾分之幾?(引導比較“成噸”與“0.1克”。一千萬分之一)從中，你感受到了什么?(難度大、工作艱辛)。
    師：讓我們再讀一讀描寫居里夫人實驗過程部分，再次感受居里夫人實驗的偉大吧!
    師：同學們，當我們面對工作時間如此長，難度如此大，條件如此簡陋，且過程如此復雜、艱辛的實驗，才發(fā)出的淡藍色熒光，我們還有比“極“字更貼切的字來形容它的美麗嗎?這“美麗”的卻來之不易呀。
    2.回讀課文，感受美麗之光(2分鐘)。
    師：請讓我們帶著對獻身科學事業(yè)的這位偉大女科學家居里夫人的崇敬之情來讀讀這篇課文。
    五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。(1分鐘)。
    師：小結(jié)：這節(jié)課的學習，我們知道了美麗的居里夫人發(fā)現(xiàn)了極美麗的鐳，她在科學史上留下了怎樣的美名呢，下節(jié)課我們繼續(xù)探究。
    作業(yè)：1.練習有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的段落或句子。
    2.讀寫生字詞。
    跨越百年的美麗中職教案篇十六
    1.會寫１４個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
    2.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
    3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
    4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
    1.閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
    2.有感情地朗讀課文。
    教學難點聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
    生字卡片，居里夫人的文字以及圖片資料。
    導 學 過 程二 次 備 課
    1.初讀課文，畫出文中的生字新詞。
    2.自由讀課文，初步感知居里夫人的美麗。
    一、揭示課題，介紹居里夫人
    （2）是啊，同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
    2.出示1 畫面定格在 “跨越百年的美麗”上
    出示2 ： 投影居里夫人照片
    出示3：【有關(guān)居里夫人的材料，大家用自己喜歡的方式讀】
    二、學習生字，初讀感知
    1.初讀
    （1）大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，教師詢問學習生字的情況。
    出示4： 學生讀生字詞
    (2）交流：有你認為難記難寫的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書指導）
    2.再讀
    （1）再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
    （2）在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準，出示詞語：
    3.指導朗讀
    4.默讀，請大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
    （這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情。）
    三、細讀課文，感知美麗
    請同學們速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面？找出文中相關(guān)的句子（學生讀書，批畫）
    a.居里夫人的外貌——外在美
    b.內(nèi)在美
    （1）找句子
    第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
    （2）看圖
    這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學看圖。（生讀）這就是傾國傾城的居里夫人。女同學讀第二句話，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不很清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎郏蛴行覝惿先フf幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者?！?BR>    （3）再讀，想象
    讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
    出示5 ： 外在美和內(nèi)在美的句子
    學生有感情地朗讀
    （4）師生合作朗讀
    四、總結(jié)
    我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內(nèi)在的美。下節(jié)課我們接著學習。
    五、作業(yè)
    1.抄寫本文的生字詞
    2.讀一讀關(guān)于科學家故事的書籍
    一、復習導入
    2. 讀課題：“ 跨越百年的美麗”，你想到了什么？
    二、 學生自讀課文，找出和“美麗”、“跨越”有關(guān)的語句
    1.“跨越百年”理解。
    2.“美麗”。
    三、細讀課文，抓住美麗體會內(nèi)在美
    1.她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她的美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
    2.它真的有極美麗的容顏，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
    3.這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
    四、背誦與抄寫
    1.可選2——3句
    a、愛因斯坦的語言
    b、性格的一句，品格的一句
    c、中心句
    2.試背
    五、總結(jié)深化主題
    六、總結(jié)全文
    板
    書
    設(shè)
    計
    18、 跨越百年的美麗
    （1899——1998——？）
    外在美： 美麗 莊重 健康
    居里夫人 內(nèi)在美： 堅定 剛毅 執(zhí)著
    人生意義：獻身科學 淡泊名利
    永恒的美麗
    跨越百年的美麗中職教案篇十七
    2、比較閱讀學習本文精選典型材料的寫作特點以及運用類比、側(cè)面烘烘托等表現(xiàn)手法。
    3、領(lǐng)悟本文的哲理美。
    1、以標題為突破口，學生找出關(guān)鍵詞句
    2、難點：讓學生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系
    3、重點：體會居里夫人的美麗所在
    （突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）
    1、今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。
    （提示大家：a 婦女受到歧視b死于白血?。?BR>    （提示：外表、理性）
    （1）淡薄名利；
    （2）追求真理，治學嚴謹；
    （4）持之以恒；
    （5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神；
    （6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短；
    （7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來；
    3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表
    文體 寫作手法 表現(xiàn)手法 語言
    《悼念瑪麗居里》
    《跨越百年的美麗》
    4、人們常說，美是禁不起時間的考驗的，有人老珠黃的說法，總結(jié)居里夫人的美能夠超越時間的原因。
    （1）百年是虛詞； 永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
    （2）作者對她充滿了禮贊：a直接抒發(fā)；b間接類比
    5、再次精讀全文，讓學生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義
    6、討論：
    在別的領(lǐng)域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）
    7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
    我眼中的美是怎么樣的？
    8、以《我眼中的美》為題寫一篇短文
    梁衡簡介：梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
    跨越百年的美麗中職教案篇十八
    1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標準實驗教材小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
    2、編寫意圖：
    學習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解他的事跡和科學精神，更重要的是讓學生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學獻身的人，認同他們對科學精神和人生價值的追求。
    學情分析：六年級學生已經(jīng)具備了一定的自學能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到把她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。
    1、練習有感情的朗讀課文。
    2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
    3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
    重點：1、練習有感情的朗讀課文。
    2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
    難點：體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
    收集有關(guān)居里夫人的資料。
    （一）教師導入。
    師：同學們，通過前一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)把握了課文的主要內(nèi)容，而且通過閱讀資料對居里夫人也有了許多的了解，今天就讓我們再一次走進文章中，到字里行間去感受這份“跨越百年的美麗”。（齊讀課題）。
    指名分段朗讀課文，傾聽字音是否讀正確。
    （二）品文析句，解讀“美麗”
    1、快速瀏覽課文，思考課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的那些方面？動筆畫一畫相關(guān)的語句，并且做一做適當?shù)呐ⅰ?BR>    2、匯報：
    （1）感受外在美和巨大貢獻。
    外在美：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出鑒定又略帶單薄的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！?BR>    巨大貢獻:“她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中?！?BR>    （震驚，驚人的發(fā)現(xiàn)）。
    （2）艱苦提煉鐳元素，感受追求美。
    句子一：“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”
    （感受她追求真理、治學嚴謹?shù)木瘢?BR>    句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇莻€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！?BR>    a從這段話里可以知道居里夫人從事科學研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。
    b、工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
    c、從這段話中的“可能”還知道，當時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗?zāi)懿荒艹晒€很難說。居里夫人的.工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里感受到科學研究的艱辛。
    d指導朗讀這段話。
    句子三：“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！?BR>    a、對比感知0.1克鐳的渺?。和瑢W們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳，這是多么艱難呀！對比0.1與成噸的倍數(shù)關(guān)系，感知提煉鐳的艱辛。教師作相關(guān)資料的介紹。
    c、體會“終于”的喜悅。
    d、討論說出在讀三個數(shù)字時應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。教師指導朗讀。
    句子四：這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
    結(jié)合前文以及四段中“在發(fā)現(xiàn)類之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，。在工作卓有成效的同時，類射線也在無聲的侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄的隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了他生活和思想上的負擔?！崩斫馍弦粋€難句。
    句子五：教師引導讀,學生體會讀概括居里一生成就的句子。比背誦此句。
    “因為勤奮加天資，瑪麗·居里從一個（漂亮的小姑娘）變成一個（端莊堅毅的女學者），因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科所以人們說她變成（科學教科書里的新名詞“放射線”），因為提煉了鐳，為人類做出了巨大的貢獻，人們用她的名字作為放射線強弱的單位，所以人們說她變成（物理學的一個新的計量單位“居里”）因為在科學的道路上不斷探索，并取得了一項項成績，所以人們說她變成（一條條科學定律），因為她一聲獻身科學，成績顯著，所以人們說她變成了（科學史上一塊永遠的里程碑）。
    （3）淡泊名利，感受人格美。
    居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。
    從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?BR>    師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。
    （三）板書總結(jié)，深化課題，升華情感。
    跨越百年的美麗中職教案篇十九
    l 感受居里夫人獻身科學的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)
    l 培養(yǎng)學生理解、感悟語言文字的能力。
    l 有感情地朗讀全文。
    l 對有價值、有意義的人生有個初步的認識。
    感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
    教學用具：幻燈片
    一、導入
    （預設(shè)：學生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實際感染學生在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）
    是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。
    今天，老師帶你們一起穿越百年的風塵，領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。
    二、學文初讀課文，發(fā)現(xiàn)美。
    1.輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。2-
    居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。
    （請同學讀讀相應(yīng)句子）
    細讀課文體會美
    勾出能打動你的詞句，寫下自己的感受，跟同伴說說你讀出了什么？
    自由讀，如果你有什么問題也可以和你的同伴進行交流。
    預設(shè)：
    他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進行冶（ ）煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀（ ）、分析（ ）。而所謂（ ）的化驗室是一個廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。
    工作環(huán)境惡劣，條件艱苦
    這么差的環(huán)境中工作，可見，居里夫人在困難面前 。
    孩子們，讀出你的理解，好嗎？
    朗讀。
    跨越百年的美麗中職教案篇二十
    本課節(jié)選自梁衡的同名散文。全文以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，更在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。
    學習目標。
    1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
    2．正確、流利地朗讀課文，理清文章層次，感知課文主要內(nèi)容。
    理清文章層次，感知課文主要內(nèi)容。
    1．談和導入。
    2．介紹居里夫人。
    1．通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請同學們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。
    2．與小組內(nèi)的同學說一說自己的作文思路。
    3．每小組推薦一名代表在班內(nèi)進行交流。
    1．簡單小結(jié)學生的作文思路。
    2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）。
    3．自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
    4．同桌認讀新詞：
    分析頑強侵蝕隱退乏力榮譽頭銜捐贈誕生里程碑卓有成效剛毅。
    5．指名分段讀課文：想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容，并加上小標題。
    （）自然段：
    （）自然段：
    （）自然段：
    6．口述概括出課文的主要內(nèi)容。
    1．寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。
    2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》原文。
    教學目標：
    1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
    2．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
    3．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
    說一說課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。
    1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關(guān)語句，讀一讀，力爭讀出感情，作好批注。
    2、小組合作。
    3、匯報交流。
    再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？
    1．你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。
    2．交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關(guān)語段，體會作者在遣詞造句上的特點。
    3．上節(jié)課大家試寫居里夫人，現(xiàn)在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。
    4．總結(jié)本文的寫作方法：
    （1）。
    （2）。
    （3）。
    下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。
    搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人，題目自擬。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    跨越百年的美麗中職教案篇二十一
    l培養(yǎng)學生理解、感悟語言文字的能力。
    l有感情地朗讀全文。
    l對有價值、有意義的人生有個初步的認識。
    感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
    教學用具：幻燈片。
    一、導入。
    （預設(shè)：學生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實際感染學生在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）。
    是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的.黯然失色，有的卻可以歷久彌新。
    今天，老師帶你們一起穿越百年的風塵，領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。
    二、學文初讀課文，發(fā)現(xiàn)美。
    1.輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。2-。
    居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。
    （請同學讀讀相應(yīng)句子）。
    細讀課文體會美。
    勾出能打動你的詞句，寫下自己的感受，跟同伴說說你讀出了什么？
    自由讀，如果你有什么問題也可以和你的同伴進行交流。
    預設(shè)：
    他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進行冶（）煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀（）、分析（）。而所謂（）的化驗室是一個廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。
    工作環(huán)境惡劣，條件艱苦。
    這么差的環(huán)境中工作，可見，居里夫人在困難面前。
    孩子們，讀出你的理解，好嗎？
    朗讀。
    跨越百年的美麗中職教案篇二十二
    《跨越百年的美麗》是作家梁衡的同名散文的節(jié)選。作者采用倒敘的手法，先寫居里夫人在法國科學院作學術(shù)報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人的科學精神。最后寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度、做法，引用愛因斯坦的評價，表現(xiàn)她淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學成就，而是將作者對科學家生命的理解融合在一起，使文章顯得文采斐然。
    1.學會“埃、寵”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
    3.能聯(lián)系上下文理解課文含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
    4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
    5.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
    聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神;讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的含義。
    1.教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片等相關(guān)資料，生字、新詞、重點語句的課件。
    2.布置學生提前預習課文，鼓勵學生通過各種途徑查閱關(guān)于居里夫人的有關(guān)資料。
    2課時
    一、檢查預習，齊讀課題。
    課前我們預習了26課，今天這節(jié)課我們就一起學習這篇課文。學生齊讀課題，教師板書課題。誰能說說這篇課文寫了誰的哪些事情?(根據(jù)學生的回答，相機板書。居里夫人美麗端莊的形象研究提煉鐳 事業(yè) 淡泊名利 人格)現(xiàn)在我們已經(jīng)初步了解了文章的大體內(nèi)容，作家梁衡從形象、事業(yè)、人格三個方面向我們娓娓講述了一個跨越百年依然美麗的女科學家的感人故事。下面我們以最快的速度默讀課文，找出課題中的“美麗”具體體現(xiàn)在哪些地方?找出你認為最能體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，好好讀一讀，一會兒我們來交流。學生默讀，自主學習。
    二、細讀課文，感悟美麗。
    1.你們這種認真讀書凝神思考的狀態(tài)是一種從容沉靜的美麗，如果能積極發(fā)言勇于闡述自己的觀點，則是一種充滿活力的思維涌動的美麗。能讓老師欣賞這后一種美嗎?好，我們來交流。
    2.學生交流研討，體會美麗的內(nèi)涵。(根據(jù)學生的回答，板書。)
    (1)如果學生劃了第二自然段，順勢學習居里夫人的外表美。
    重點品讀下面語句?！艾旣悺ぞ永锎┲灰u黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中?！?BR>    引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。居里夫人定格在世人心中的是什么形象?僅僅是她那美麗端莊的形象嗎?感受居里夫人對科學的巨大貢獻是美。
    (2)如果學生說了“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性?就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！本永锓蛉伺c眾不同，不同在哪里?舉例說明一下。出示補充材料，加深對“尋藤、問根”的理解。補充材料如下：
    1896年1月，德國科學家倫琴發(fā)現(xiàn)了x光，這是人工放射性：1896年5月，法國科學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鈾。鈾及其化合物有一種特殊的本領(lǐng)，它能自動地、連續(xù)不斷地放出肉眼看不見的射線，向外輻射能量。這使居里夫人產(chǎn)生了極大的興趣，決心研究它。后來，居里夫人發(fā)現(xiàn)釷元素也能自動發(fā)出看不見的射線，這說明元素能發(fā)出射線不僅僅是鈾的特性，而是某些元素的共性，她把這種現(xiàn)象稱為放射性。她集中精力研究那些有放射性的礦物。在實驗中，她發(fā)現(xiàn)一種瀝青鈾礦的放射性強度比預計的強度大得多，說明該礦物中含有一種人們未知的新的放射性元素，且含量極少。幾個月后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。
    教師小結(jié)：敢想、敢做、一旦目標確立就努力去完成它。這就是居里夫人的與眾不同之處。
    (3)“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！币龑W生抓住重點詞句“可能”“終日”“一鍋一鍋”“廢棄”“點點燒痕”體會實驗條件的艱苦，實驗的危險性，這種艱苦的實驗即使一般男子也難以做到，何況居里夫人是那樣一位容貌出眾的女子，她不怕柔美的雙手留下點點燒痕，不怕秀美的額頭被濃煙熏皺，她付出了常人難以付出的努力。只為了得到那有著美麗顏色的鐳，她得到了嗎?讀出有關(guān)的句子。
    “終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光?！倍嗝绰L的等待啊!為了心中的科學事業(yè)，居里夫人做到了。成噸與0.1克對比，那比圓珠筆尖還要小的一點東西，它發(fā)出的光作者為什么說是具有極美的顏色呢?引導學生說出鐳的美——鐳在科學史上的地位、作用;說出鐳融入了居里夫人美麗的生命和不屈的信念。
    (4)“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。”她不管的具體指什么?從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。
    (5)“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！斌w會鐳射線對人體的巨大傷害。
    (6)“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑?！崩斫饫锍瘫暮x，體會居里夫人的美，她就像自己發(fā)現(xiàn)的鐳一樣，剎那間是自己又不是自己，她的青春、美麗、生命已換位到理化教科書里，永久載入了人類文化的史冊里。帶著對居里夫人的崇敬之情再讀這段課文。
    (7)體會居里夫人淡泊名利的美。
    “她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具。”
    “著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！毙〗Y(jié)：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻!所以作者這樣寫道：“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”。
    人生的意義指的是什么?( 據(jù)學生的發(fā)言，板書：高遠的追求不屈的信念 默默地工作)讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。
    三、回顧全文，升華情感。
    2.小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。
    讓我們帶著對居里夫人的敬意再次走進課文，與這位了不起的美麗的女科學家對話。有感情地朗讀全文。
    四、作業(yè)
    1.學會本課的生字新詞。
    2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
    板書設(shè)計
    26.跨越百年的美麗
    美麗端莊 形象
    高遠的追求
    居里夫人 鐳 事業(yè) 不屈的信念
    默默地工作
    淡泊名利 品格
    一、復習上節(jié)所學內(nèi)容。
    你覺得怎樣的美麗跨越百年?你對美麗有哪些新的認識?指名回答。
    二、瀏覽全文，體會寫法。
    作者怎樣將一個如此美麗的女科學家的形象展現(xiàn)在讀者的面前的?
    三、交流讀后感受。
    重點體會居里夫人的偉大人格：堅強、純潔、嚴于律己和工作熱忱。
    四、假如此時你來到了百年前的法國，你見到了正在做報告的居里夫人你會對她說什么?你看到了正埋頭工作的居里夫人你想說寫什么?當你看到居里夫人的女兒正在玩那些獎?wù)碌臅r候，你想到了什么?想一想，寫下來。
    五、作業(yè)
    背誦喜歡的部分。抄寫自己喜歡的句子。
    板書設(shè)計
    居里夫人
    偉大的人格
    工作的熱忱
    本篇課文是魯教版第十冊第七組組“科學精神”的第一篇課文。這篇課文很長，而且有一定的深度。原來是高中的課文，后來放到初中，現(xiàn)在經(jīng)過改編后，選入小學課本。其中一些含義深刻的句子，對小學生來講，很難理解。上課的時候如果按照以往的教學方式，沒有創(chuàng)意、學習生字、檢查課文朗讀情況，根本不可能完成教學任務(wù)。因此，我提早布置學生預習，字詞由小組長檢查，掃清閱讀障礙。這樣節(jié)約了不少時間，便于學生上課是集中精力思考感悟文章的精髓。上課時我能夠以學生為主體，把課堂和時間還給學生。我沒有畫圈子，設(shè)框框，我從尋找課題的“美麗”入手，讓學生有足夠的時間自主讀書，畫句子、寫感受，充分感知課文，然后集體交流感受到的美麗。大部分學生的發(fā)言能抓住文中的重點句子，或深或淺地談出了自己的體會。學生每談到一處較難理解的句子，我變換方式指導學生反復讀書，扎扎實實進行語文方面的訓練，讓學生從字里行間體會作者的思想感情。針對學生談得情況給予適時、適當?shù)脑u價，讓學生的思維處于一種活躍的狀態(tài)。通過對這篇課文的學習，大部分學生感悟到了跨越百年的美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌，更重要的是居里夫人在追求科學的過程中表現(xiàn)出來的剛毅、頑強——這種科學精神和高尚人格。這種精神的東西可以跨越百年，直到永恒。當然本課的教學也有一些遺憾，如，學生對人生意義的發(fā)現(xiàn)理解得就不深，我的點撥也不夠精當。另外，班級中的學困生發(fā)言的幾率很少。今后的教學應(yīng)更多關(guān)注這些弱勢群體。