心得體會可以讓我們更加深入地思考，發(fā)現(xiàn)事物背后的內(nèi)涵和意義。寫心得體會時，我們可以從多個方面來思考和分析問題，以提供更全面的觀點和見解。心得體會是在工作、學(xué)習(xí)或生活過程中，通過總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗和感悟，形成的一種文字表達形式。它可以反思過去的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對今后的發(fā)展和改進提供指導(dǎo)和啟示。寫心得體會是一個反思自己的機會，有助于提高自我認知和個人成長。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要明確寫作目的和主題，清楚表達自己的感受和觀點。其次，要有具體的參考材料或案例，用以支撐自己的觀點和經(jīng)驗。同時，要注意語言的準確性和簡潔性，避免語句冗長和模糊不清。最后，要進行適當(dāng)?shù)姆此己涂偨Y(jié)，找出自己的不足和改進方向。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些寫作思路和啟示。在寫作過程中，要根據(jù)實際情況進行創(chuàng)作，不要完全照搬范文，保持個人獨特性和觀點的表達。通過寫心得體會，我們可以更好地了解自己，促進個人成長和進步。讓我們一起來看看吧。
研修日志心得體會篇一
本學(xué)期，我校開始實行“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式主要是以教師的導(dǎo)學(xué)案為依托，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式一改過去老師上課單純的講，學(xué)生被動的接受新知識的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案，提前完成將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生也可提出自己的觀點或見解、困惑或體會等。我個人認為，導(dǎo)學(xué)案的實行有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主分析解決問題的能力，有利于學(xué)生之間的良性的競爭合作，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成，更有利于語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的開展。
小組合作學(xué)習(xí)也是目前比較流行且有效的教學(xué)手段之一，它以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，充分的利用師生互動、生生互動，促進學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)活動，是新課程理念下課堂教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)。它體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，發(fā)揮了人的主體活動能力，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和集體精神，加強了學(xué)生的社會適應(yīng)性。個人認為，學(xué)校開展的導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式是可以和我們的小組合作學(xué)習(xí)融合且發(fā)展到一起去的!下面結(jié)合我的語文教學(xué)談一下自己對導(dǎo)學(xué)案的與小組合作學(xué)習(xí)的幾點看法與思考。一、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)是相互促進、相互聯(lián)系的。
導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計意圖和目的是十分明確的，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)生的超前預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)，學(xué)生可以掌握大部分的知識，老師通過對學(xué)生學(xué)案的檢查和分析，提取出老師需要講解的重點和難點，把更多更自由的時間教還給學(xué)生，從而讓學(xué)生實現(xiàn)不同程度的發(fā)展;小組合作學(xué)習(xí)借助小組的優(yōu)勢和資源，通過有效的組織，讓每一個學(xué)生都參與其中，優(yōu)生充當(dāng)老師的角色，對整個小組的學(xué)習(xí)情況進行安排和監(jiān)督，從而節(jié)省了教師對學(xué)生的個別輔導(dǎo)的時間，不同層次的學(xué)生都得到了發(fā)展，也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課程理念，學(xué)生有了更充分的交流和學(xué)習(xí)時間。實例一:
沒有實行導(dǎo)學(xué)案之前，我在上課時只是憑借自己的主觀臆斷來安排自己的教學(xué)內(nèi)容，自己認為重點或難點的地方講解一下，當(dāng)然，也是借助小組合作來完成教學(xué)任務(wù)，但是由于對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況不是十分了解，所以我相信這個時候的小組合作學(xué)習(xí)并不是最高效的，各組的負責(zé)人由于對組員的情況缺少直觀的認識，也沒有發(fā)揮自己應(yīng)有的職責(zé);實行導(dǎo)學(xué)案之后，我發(fā)現(xiàn)無論是對于老師還是學(xué)生來說，都有了一個上課參考的依據(jù)，學(xué)生的預(yù)習(xí)情況老師和組長是十分清楚的，通過最近幾節(jié)課的嘗試和觀察，我發(fā)現(xiàn)效果還是不錯的，這樣老師掌握了最真實的信息，上課所講解的都是問題，學(xué)生的注意力也會提高，另外便于組內(nèi)矯正或交流的開展，組長看到每位組員的情況或問題，呈現(xiàn)在學(xué)案上是十分清楚的，我相信，這樣組那交流或合作學(xué)習(xí)的時候效率會更高一點，解決的問題就是實實在在的了。二、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)是互補的。
導(dǎo)學(xué)案注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是對學(xué)生初次學(xué)習(xí)的一個檢查和檢測，有利于學(xué)生形成良好的個人獨立思考習(xí)慣，也有利于學(xué)生的自我評價和自我分析;小組合作學(xué)習(xí)注重學(xué)生的交流和合作，是對一個團隊學(xué)習(xí)能力、組織能力的檢查和檢測，有利于學(xué)生良好的合作意識的養(yǎng)成，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。但是，我覺得，這兩個方面是缺一不可的，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之后，不論是優(yōu)生還是后進生一定有自己不明白或者學(xué)的不是很好的環(huán)節(jié)，這些東西都需要通過小組合作來完成;小組合作也并不是完全意義上的合作，它也有競爭，也有分工，良好的小組合作學(xué)習(xí)的開展可以很好的培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣、積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、遵守課堂紀律和合作規(guī)則的習(xí)慣等等。所以，我覺得導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)是相互補充的，逐漸的形成了一個整體，一種合力。
三、
導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)都要重視教師的引導(dǎo)作用。
導(dǎo)學(xué)案的運用就是想把老師從繁重的說教和講解之中解放出來，真正發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用;小組合作學(xué)習(xí)也將老師的工作量減輕了許多，也是想充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，應(yīng)該說，從這個角度上來說，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的出發(fā)點是一致的!但是，作為老師，我們一定要不時的關(guān)注和重視最學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)的好壞，直接決定著學(xué)生主體地位或作用發(fā)揮的好壞，所以，在最初的階段，教師的引導(dǎo)是十分有必要的，慢慢的讓學(xué)生學(xué)會使用學(xué)案，學(xué)會使用小組合作的學(xué)習(xí)方式。實例二:導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)具體做法。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，我是這樣設(shè)計并指導(dǎo)學(xué)生的:(1)
拿出一份導(dǎo)學(xué)案，現(xiàn)將各方面的設(shè)置意義告訴大家，比如學(xué)生不太重視的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的重難點等，這樣學(xué)生知道了要首先明確目標(biāo)，做到心中有數(shù)。
(2)
對于導(dǎo)學(xué)案最關(guān)鍵的自學(xué)指導(dǎo)這個環(huán)節(jié)，我在設(shè)計的時候采取了“問題驅(qū)動”的方式，設(shè)置一些比較有價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考和反思，不要直接告訴學(xué)生答案或方法，否則就失去了導(dǎo)學(xué)案的意義。
(3)
多聽取學(xué)生的建議和意見，和學(xué)生一起改進并優(yōu)化學(xué)案設(shè)計，讓學(xué)案更適合學(xué)生，多留意學(xué)生的困惑和反思。
關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，我是這樣去做的:(1)
合理組建學(xué)習(xí)小組。要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能，分好小組是前提?，F(xiàn)在我們?nèi)昙壍膶W(xué)習(xí)小組基本上是這樣的，各班都根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績以及綜合表現(xiàn)，按照“異質(zhì)分組”的原則進行了分組，每個小組4人，每組有組長一名，負責(zé)小組整體的學(xué)習(xí)和常規(guī)工作。我在教學(xué)之中，語文小組的劃分基本是按照班內(nèi)小組的劃分進行的，只是極個別的學(xué)生做了一些調(diào)整。對于組長的選取，我覺得是一個非常重要的環(huán)節(jié)，因為組長是一個小組學(xué)習(xí)活動的組織者，是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與全班學(xué)生的紐帶。選好組長，直接關(guān)系小組學(xué)習(xí)活動的效率和成敗。我采取先個人自薦，然后組內(nèi)表決的辦法選小組長接下來就是對于組長的指導(dǎo)，多和各組的組長進行交流，了解各個小組的學(xué)習(xí)情況和動態(tài);同時加強組長的責(zé)任心，鼓勵各個小組創(chuàng)造性的開展合作，對于各小組的情況要及時的做一下點評和
總結(jié)
，形成一種競爭的氛圍;對于問題較多的小組，應(yīng)及時的幫助他們解決問題，千萬不要等到問題多了的時候再去處理。
(2)
開展評比。適當(dāng)以小組為單位開展學(xué)習(xí)評比活動，有利于強化學(xué)生合作意識，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)生對來自同學(xué)的鼓勵、幫助比來自于教師的更有效果。為了促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的進行合作探究，讓小組長按學(xué)習(xí)的質(zhì)量、態(tài)度等標(biāo)準給每位同學(xué)打分，再按小組總分進行評比。評比后，小組里的那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，每天都有同學(xué)督促和幫助，學(xué)習(xí)成績有了較明顯的提高。
(3)
提供充裕的合作學(xué)習(xí)時間。沒有一定的時間，合作學(xué)習(xí)將會流于形式。因此教師要給學(xué)生提供充分的操作、探究、討論、交流的時間，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會和相互補充、更正、辯論的時間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨立思考的時間，因為只有當(dāng)學(xué)生在解決某個問題百思不得其解時進行合作學(xué)習(xí)才有成效。
(4)
建立一套有序的合作常規(guī)。俗話說得好“沒有規(guī)矩不成方圓”。小組合作學(xué)習(xí)使課堂氣氛活躍起來了，同時也給教師控制課堂秩序帶來了困難，很容易使課堂教學(xué)產(chǎn)生“看似熱鬧實則混亂”的局面。這就需要建立一套“活而有序” 的合作常規(guī)，并通過訓(xùn)練使之形成習(xí)慣。
實際上，我覺得導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)模式也好，小組合作學(xué)習(xí)的方式也好，重點是培養(yǎng)學(xué)生一個良好的習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)好了，那么以后開展工作就會十分順利了。
四、小組合作學(xué)習(xí)可以有效的促進導(dǎo)學(xué)案的落實情況。 拿到導(dǎo)學(xué)案之后，我是這樣處理的:(1)及時的收集學(xué)生的信息。這一點相信老師們都應(yīng)該十分清楚，信息的收集量和準確程度就直接決定著我們該如何上課，上課講什么?所以我們認為這是預(yù)習(xí)案處理的第一步，也是最重要的一步!(2)適時的給學(xué)生一個評價。在學(xué)生完成預(yù)習(xí)學(xué)案上交后，我都會根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量給學(xué)生一個評價，一個等次，比如a、b、c、d等，真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的思想，讓學(xué)生體驗到、感受到自己的勞動成果，這樣做一方面可以讓學(xué)生清楚自己的預(yù)習(xí)情況，另一方面也有利于同層次或不同層次的學(xué)生之間展開競爭。
由于上課的時間有限，課上可能會有一部分學(xué)生不能夠解決學(xué)案上所有的問題，這就需要小組合作學(xué)習(xí)來彌補，通過組內(nèi)的檢查監(jiān)督，最終達到組內(nèi)成員落實導(dǎo)學(xué)案的要求。
五.導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的模式都應(yīng)該貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整個階段，而不應(yīng)該只是課上的有限時間。總之，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的模式對于我們來說都是一個全新的嘗試，都是一種有效的教學(xué)方式，我們目前的做法肯定還有許多不完善或者是不盡如人意的地方，這就需要我們在教學(xué)過程之中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的反思我們的學(xué)案設(shè)計和小組合作學(xué)習(xí)模式。導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，要通過不斷地指導(dǎo)，長期地熏陶，通過相互探討，不斷反思，不斷校正，才能逐步走向成熟。更何況學(xué)生的潛力是無窮的，他們的一些想法和思路有時候要比我們好，我們應(yīng)該善于開發(fā)學(xué)生這個資源為我所用。我覺得課堂教學(xué)改革勢在必行，我們只有不斷的探索和實踐才可以走出一條適合于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。
研修日志心得體會篇二
在過去的一個月中，我參加了一次物理研修，并將我的經(jīng)驗記錄下來。在這段時間內(nèi)，我學(xué)到了很多東西，同時也感受到了學(xué)習(xí)和成長的過程。本文將概述我在物理研修期間的心得體會，并探討我對于學(xué)習(xí)物理和應(yīng)用知識的看法。
段落二：對理論知識的理解
在物理研修中，我們學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)理論知識，并深入探討了力學(xué)和熱學(xué)領(lǐng)域的知識。通過實驗和模擬演練，我們了解到了許多看似簡單的現(xiàn)象背后的復(fù)雜科學(xué)原理。比如說，我們通過先進的儀器和設(shè)備，觀察了熱輻射的實驗現(xiàn)象，深刻理解了熱傳遞的規(guī)律性和物理原理。能夠掌握基礎(chǔ)理論知識和其應(yīng)用的方法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理和科學(xué)的過程中應(yīng)該掌握的必要技能。
段落三：實踐應(yīng)用的能力提升
物理研修的重點之一是實踐應(yīng)用，我們在各種實驗操作中學(xué)習(xí)、探究、體驗和思考。例如，在學(xué)習(xí)動量守恒定律時，我們進行了彈性碰撞實驗，并記錄下實驗結(jié)果。通過這種實踐操作，我們得以不斷觀察變量，并調(diào)整實驗流程，從而深入探究物理現(xiàn)象的各個方面和細節(jié)。這為學(xué)生的實踐探索和創(chuàng)新性思維提供了有益支持，促進了學(xué)生整體的科學(xué)素質(zhì)提高。
段落四：交流與合作的重要性
在物理研修中，我們需要與小組成員合作，通過交流和討論學(xué)習(xí)并解決問題。而小組成員的構(gòu)成和組織對于學(xué)習(xí)的成功與否都起到了至關(guān)重要的作用。在我的經(jīng)驗中，我遇到的小組成員都很棒，大家互相支持，相互學(xué)習(xí)，合作順暢，進步顯著。這種合作與交流所帶來的成果，不僅限于物理知識的學(xué)習(xí)，也在學(xué)生日常生活和工作中起到巨大作用。因此，我們應(yīng)該時刻關(guān)注和珍惜小組成員之間的合作關(guān)系。
段落五：總結(jié)與展望
總之，我非常珍視這一次物理研修，它為我未來的學(xué)習(xí)和個人成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過實踐和探究，我深入理解了許多看似復(fù)雜的科學(xué)原理，同時也提升了我的實踐操作能力和交流與合作能力。我相信，這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗和成果，將在未來的學(xué)習(xí)和工作中不斷被應(yīng)用和發(fā)揚光大，為自己和社會帶來更多的價值。
研修日志心得體會篇三
在這次這次省培小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知本事和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下頭把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
本次視頻聽課20多個小時，遠超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識，為自我在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自我的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。所以研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了提高。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自我的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦可是也讓我獲得了歡樂。我明白僅有不斷地為自我充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說教師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，可是此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，僅有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求。“省培”小學(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí)，為我供給了良好的再學(xué)習(xí)的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的提高都是在對自我的肯定，對自我的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級好評。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。進取與同行們探討各種教育教學(xué)問題，評論和被評有223次。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的資料，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐，在教學(xué)崗位上進取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
研修日志心得體會篇四
研修是我們進一步提升自我的機會。在研修的過程中，我們可以接觸到更多的知識和經(jīng)驗，了解行業(yè)的最新動態(tài)，學(xué)習(xí)先進的技術(shù)和方法，鍛煉自己的實踐能力。通過研修，我們能夠快速提升個人競爭力，增加職場機會。此外，研修也是一個與不同背景的人交流和學(xué)習(xí)的平臺，可以拓展人際關(guān)系，培養(yǎng)社交技巧。因此，參加研修對我們個人和職業(yè)生涯的發(fā)展都具有重要的意義。
第二段：研修的準備工作。
在參加研修之前，我們需要做好一些準備工作。首先，我們應(yīng)該對自己選擇的研修內(nèi)容進行充分了解，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，以便更好地發(fā)揮研修的效果。其次，我們需要為研修做好時間和精力上的準備，合理安排自己的學(xué)習(xí)和工作時間，確保能夠充分參與到研修中。此外，我們還需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，如參加線下培訓(xùn)、線上課程、實地考察等，靈活選擇，不斷調(diào)整，使自己能夠在研修中獲得最大收益。
通過參加研修，我獲得了很多寶貴的收獲與體會。首先，我加深了對專業(yè)知識的理解和掌握。通過專家的講解和實際操作，我對行業(yè)的前沿動態(tài)有了更清晰的認識，了解了最新的技術(shù)和方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我拓寬了視野，開闊了思路。與來自不同行業(yè)和背景的人們交流和學(xué)習(xí)，我了解了不同領(lǐng)域的發(fā)展方向和趨勢，學(xué)習(xí)到了他們的經(jīng)驗和做法，從而提高了自己的綜合分析能力和創(chuàng)新能力。再次，研修給我?guī)砹俗孕藕蛣恿ΑＴ谘行拗?，我不斷克服困難，超越自己，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢，增強了自信心和職業(yè)動力，為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：研修的不足與不完美。
再好的研修也會有不足之處。在研修中，我發(fā)現(xiàn)有時缺乏實踐的機會，導(dǎo)致學(xué)到的理論知識不能夠很好地應(yīng)用到實際工作中。此外，由于時間和資源的限制，有時只能大致了解某一領(lǐng)域的知識，而無法深入學(xué)習(xí)和研究。對于一些前沿領(lǐng)域的研修，也可能因為缺乏最新的資料和實踐案例，使學(xué)習(xí)的效果打了折扣。因此，未來在參加研修時，我會更加注重研修的實踐性和實用性，力求將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。
第五段：研修的價值與意義。
盡管研修中有一些不足，但我依舊認為研修的價值和意義不可低估。研修不僅是提升個人素質(zhì)和能力的重要途徑，也是拓展人際關(guān)系、增加職業(yè)機會的重要手段。通過研修，我們能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷成長，與更優(yōu)秀的人們接觸和交流，拓寬自己的視野和思路，提高自己的綜合實力和競爭力。因此，我鼓勵大家積極參與各類研修活動，不斷學(xué)習(xí)進步，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)語：
研修是我們提升自我和推動職業(yè)生涯發(fā)展的重要途徑。通過認真準備和積極參與研修，我們能夠獲得豐富的知識和經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，拓寬自己的視野和思路。盡管研修中可能存在一些不足，但只要我們能夠注重實踐、靈活選擇學(xué)習(xí)方式，并將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際能力，就能夠獲得更大的價值和意義。在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)研修，不斷進取，追求卓越。
研修日志心得體會篇五
研修是一種提升自我能力和技能的重要方式，通過參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，我們可以不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的專業(yè)能力。在我參加的最近一次研修中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和對個人成長的積極影響。這篇文章旨在總結(jié)我在研修過程中的所思所想，分享我對研修日志的心得體會。
第二段：研修內(nèi)容的總結(jié)和分析。
在這次研修中，我們主要學(xué)習(xí)了XXX方面的內(nèi)容。通過專家的講解和案例分析，我對XXX的相關(guān)知識有了更深入的理解。研修中，我學(xué)到了XXX的基本概念和方法，以及在實際工作中應(yīng)用這些概念和方法的技巧。我通過模擬案例和小組討論，體驗了實踐操作的過程，并從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過研修，我不僅擴展了自己的知識面，還進一步提高了自己解決問題和處理困難的能力。
第三段：研修對個人成長的影響。
這次研修讓我收獲頗豐，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，而且對于個人成長和職業(yè)發(fā)展也有著積極的影響。首先，研修激發(fā)了我對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過研修，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足之處，這讓我更加堅信只有不斷學(xué)習(xí)和努力提升自己，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。其次，研修也提高了我的團隊合作和溝通能力。在學(xué)習(xí)過程中，我和小組成員積極合作，共同解決問題，不僅培養(yǎng)了我的團隊合作精神，還提高了我和他人有效溝通的能力。最后，研修還增強了我的自信心和自我管理能力。通過參與研修，我逐漸克服了內(nèi)心的緊張和不安，學(xué)會了如何在壓力下保持冷靜和自信，同時也更加懂得如何合理安排時間和管理自己。
第四段：研修日志的價值和重要性。
在研修中，我堅持寫了研修日志，把自己的所思所想記錄下來。研修日志對我來說是一種寶貴的財富，不僅能讓我及時呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，還能讓我回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。通過寫研修日志，我可以把理論知識與實際情況結(jié)合，思考學(xué)習(xí)中的問題和困惑。同時，研修日志也是我自我反思和自我成長的載體，通過對自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)的記錄和總結(jié)，我可以不斷找到自己的不足之處，并制定改進的方案?？偟膩碚f，研修日志是一個重要的學(xué)習(xí)工具，有助于促進我個人的全面發(fā)展和職業(yè)成長。
第五段：結(jié)語。
通過這次研修和寫研修日志，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和對個人成長的積極影響。學(xué)習(xí)是一種不斷提高自己的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能不斷提升自己的能力和素質(zhì)。研修日志是一個重要的學(xué)習(xí)工具，通過記錄和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，可以幫助我提高對知識的理解和應(yīng)用能力，并培養(yǎng)自我反思和自我管理的能力。通過不斷學(xué)習(xí)和記錄，我相信我能夠不斷提高自己的職業(yè)能力，為實現(xiàn)個人價值和職業(yè)目標(biāo)而努力。
研修日志心得體會篇六
初中美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。
一：更好的把握小學(xué)美術(shù)教材總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、明確各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。
設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了。
其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學(xué)，均分配在各科中。
三:激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激起學(xué)生創(chuàng)作欲望。
深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。展示優(yōu)秀同齡學(xué)生的美術(shù)作品來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識。在美術(shù)活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭。
四：提倡標(biāo)新立異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
1、讓學(xué)生學(xué)會觀察，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。我們可以嘗試各種教學(xué)方法，可以利用事物的特點和想象力，讓學(xué)生用自己的眼睛觀察世界、感受生活，再用自己手中的畫筆去描繪生活。
2、教師可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在富有情趣、美感的氛圍中，其美術(shù)作品必然是充滿著創(chuàng)新意識的，是富有創(chuàng)造力的如“生活展現(xiàn)情境”、“以實物演示情境”、“以圖畫再現(xiàn)情境”“以音樂渲染情境”、“以表演體會情境”、“以語言描繪情境”讓學(xué)生在美術(shù)教育中感受到美、聯(lián)想到美、追求美、領(lǐng)悟美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了較好的條件。
3、巧妙的肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
是關(guān)切幫助他和尊重學(xué)生他的。
5、因勢利導(dǎo)、及時啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
五、必要的技法訓(xùn)練，強調(diào)基礎(chǔ)知識。
講授必要的技法如：畫面的安排、人物的動作等沒有它們作為畫面的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。在以后教學(xué)工作中我應(yīng)不斷的總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會運用更多更好的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們畫面中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的能力，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。啟發(fā)富于想象的構(gòu)想愛好，想象是學(xué)生的天性，經(jīng)常用可視的想象資料、以及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓展思路，提高畫面的生動程度。
六、建立良好的課堂秩序。
好紀律的同時在培養(yǎng)學(xué)生的興趣上尋求亮點。
七、廣泛與周圍同事交流，向他們請教。
切磋教學(xué)中的問題，多聽課、多看名師的教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗。因為有所成績的老師在探索過程積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他們在長期的教學(xué)活動中也形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。他們的建議、經(jīng)驗和教訓(xùn)，特別是他們經(jīng)過實踐的理念經(jīng)驗、藝術(shù)方法是一種寶貴的財富，學(xué)到以后馬上就可以應(yīng)用到自己的教學(xué)活動當(dāng)中。課后我及時寫教學(xué)反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗或有所疏漏的地方，都準確、客觀、詳實的記下來，作為日后教學(xué)的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)方法，從而促進自己教學(xué)能力的提高。感謝我校開展的“雙冊教材教法學(xué)習(xí)活動”，它幫助我們青年教師快速健康的成長，而且給予我們自信心，讓我無愧于時代賦予我教師的使命。
研修日志心得體會篇七
作為一名有多年教齡的老教師，以往參加過各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。今日我迫不及待的打開網(wǎng)絡(luò)，按照有關(guān)要求登上了全國教師研修網(wǎng)，再一次詳細的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。我對這種先進的研修培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我學(xué)習(xí)每一個專家講座，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式，并且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，對于當(dāng)我學(xué)習(xí)“技術(shù)為我所用，教學(xué)因我而變”這一主題的時候，很有感觸。經(jīng)過同行的分析、專家的點評、自我的思考，我深深地感覺到，一個優(yōu)秀的教師，必須學(xué)會自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個進取上進，渴求知識的教師來說，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機會！我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機會，進一步認真學(xué)習(xí)、進取思考、不斷總結(jié)，努力將學(xué)到的先進理論和經(jīng)驗運用到日常工作去，做好自我的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自我應(yīng)有的貢獻。
我進取投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實自我，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和職責(zé)感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
經(jīng)過研修，引發(fā)了自我多層面的思考及深刻的感悟。我參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對教學(xué)有了全新的認識和思考，對怎樣做一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師如何做反思性的教師如何做研究性教師所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我經(jīng)過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；經(jīng)過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有提高。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自我對教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
經(jīng)過研修，激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自我的健康成長，切實為提高教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進，在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
經(jīng)過研修教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語讓教師更加的明白，其實友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來說，在今后的工作中會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自我的教育教學(xué)本事，教會了我們怎樣去應(yīng)對困難需要經(jīng)常性的進行研修并且要肯下苦工夫勤于磚研才能有所收獲。這次遠程研修教會大家敢于應(yīng)對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學(xué)過程也是一樣要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻你必須要敢于應(yīng)對困難并進行不屈的努力這樣才會促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長！
研修日志心得體會篇八
第一段：引言（100字）。
研修日志是寫下自己研修過程的記錄，也是對研修內(nèi)容和心得的總結(jié)。通過這個過程，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，加強自己的技能，提高工作效率。在此，我將分享我參加研修的心得體會，希望可以對大家有所啟發(fā)。
第二段：介紹研修內(nèi)容和目的（200字）。
我所參加的研修主題是提高溝通能力。這個研修旨在幫助我們提高自己的溝通技巧，包括非語言溝通、有效傾聽和表達自己觀點的能力。在研修過程中，我們學(xué)習(xí)了各種實際應(yīng)用的例子，并進行了角色扮演練習(xí)，以增強我們的溝通能力。
第三段：研修過程和收獲（400字）。
在研修的過程中，我深刻體會到了溝通的重要性。通過學(xué)習(xí)，我了解到溝通并不僅僅是簡單的傳遞信息，而是要建立起有效的雙向交流。我學(xué)到了如何通過話語、面部表情和身體語言來傳達自己的意思，并通過觀察對方的反應(yīng)來理解對方的意圖。這讓我意識到了要注重自己的非語言溝通，并且在與他人交流時要有耐心，給予對方足夠的時間去表達自己的觀點。
通過角色扮演的練習(xí)，我更好地理解了不同角色之間的差異和需求。我意識到，要想有效地與他人溝通，我們需要站在對方的角度來思考問題，并逐漸培養(yǎng)出同理心。只有這樣，才能更好地理解對方的意見和需求，從而更好地與他們合作。
在研修中，我還學(xué)習(xí)到了如何有效傾聽。我明白到傾聽并不意味著只是簡單地聽別人說話，而是要全神貫注地理解對方的意思，并給予適當(dāng)?shù)姆答?。通過學(xué)習(xí)各種傾聽技巧，我發(fā)現(xiàn)我能更加理解他人的意見，并能更好地回應(yīng)他們的需求。
第四段：研修效果和應(yīng)用（300字）。
通過參加這個研修，我深刻體會到了溝通技巧的重要性。通過這個研修，我不僅學(xué)到了溝通的理論知識，更重要的是在實踐中培養(yǎng)了溝通的能力。我在工作中主動與同事進行交流，用以前從未嘗試過的非語言溝通方式與同事協(xié)商解決問題。這不僅為工作帶來了更好的結(jié)果，也增進了同事之間的關(guān)系。
此外，我還利用學(xué)到的傾聽技巧與家人、朋友進行更有效的交流。在傾聽他人需求的同時，我也更好地表達了自己的觀點，使得我們之間的交流更加順暢。這不僅增進了彼此之間的理解，還解決了之前因為溝通不暢而引發(fā)的誤解。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次研修，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了溝通技巧和傾聽的重要性，更重要的是在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足并努力改進。我相信，這些技巧和經(jīng)驗會對我的工作生活帶來持久的積極影響。
通過這次研修，我也明白了學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。要想在溝通方面變得更加嫻熟，需要不斷地實踐和反思。因此，我希望將來能夠繼續(xù)參加各種研修，不斷提升自己的能力，為更好地與他人共事和生活做出貢獻。
總之，這次研修讓我意識到了溝通技巧的重要性，并努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些技巧。通過不斷地實踐和反思，我相信我會在溝通方面取得更大的進步，提高自己的工作效率，也能促進更好的人際關(guān)系。
研修日志心得體會篇九
經(jīng)過這次培訓(xùn)，令我感觸很大，下頭將談?wù)勎业母惺埽?BR> 對綜合實踐課，是每位教師都不重視的一門學(xué)科，認為只是走走形勢，我平時也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實踐課多是上自習(xí)，有時帶學(xué)生玩玩，聊聊天就過去了。經(jīng)過這次培訓(xùn)才真正認識到綜合實踐課的重要意義，對學(xué)生本事的提高，學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
我深深感受到自我和名師的差距感覺自我的落后了，以前總以為當(dāng)教師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學(xué)習(xí)與提升，結(jié)果使自我成長得很慢，以后我要不斷努力學(xué)習(xí)，進取進取，努力提升自我的專業(yè)理論水平，豐富自我的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導(dǎo)思想，不做燃燒自我照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。
這次研修培訓(xùn)，從教材資料結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多思維度進行培訓(xùn)，是教師進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機會。我經(jīng)過認真學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)、新教材又有新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫忙。同時，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有所提高，教學(xué)技能得到了改善。
這次研修培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感激研修為我們供給這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進。
研修日志心得體會篇十
心理危機既是“危險”，也是“機會”。作為教育工作者，應(yīng)該清醒地意識到青少年所心理面臨的危機，它既可以導(dǎo)致消極后果，也可以成為個人的成長機會。我們的任務(wù)是通過各種途徑加強對學(xué)生心理危機的監(jiān)護并提供及時干預(yù)，將心理危機轉(zhuǎn)變成學(xué)生人生發(fā)展的機會，促進其身心健康發(fā)展，協(xié)助其順利渡過中學(xué)階段，盡量減少甚至杜絕惡性事件的發(fā)生。
校園心理危機干預(yù)從過程上來說包括：預(yù)防性干預(yù)、引導(dǎo)性干預(yù)、維護性干預(yù)和發(fā)展性干預(yù)。在學(xué)校的各種考試前后，各種評比活動前后，各種搬遷和畢業(yè)活動的前后，以及重大節(jié)日前后都是容易引發(fā)心理危機的時期，都是我們開展心理健康教育和預(yù)防性心理干預(yù)的重要時期。維護性干預(yù)通常應(yīng)該在危機事件發(fā)生后的第二天至兩周之內(nèi)實施。隨著危機事件的各種危機信號的解除，危機事件當(dāng)事人逐步回到日常的生活環(huán)境中，幫助他們及時、健康地返回日常生活環(huán)境，排除心理危機事件留下的各種心理隱患，是維護性干預(yù)的主要任務(wù)?；鈱W(xué)生心理危機，要下幾個方面的目標(biāo)：滿足學(xué)生的需要；幫助學(xué)生調(diào)整其社會角色；調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒；緩解學(xué)生的心理社會壓力；增強學(xué)生的適應(yīng)和應(yīng)對能力；處理學(xué)生的心理反應(yīng)。
二
為了加強學(xué)校安全工作，保障全校師生員工健康、平安地學(xué)習(xí)、工作，打造平安校園，預(yù)防安全事故發(fā)生，并能快速、及時、妥善處理突發(fā)的安全事故，切實有效降低安全事故的危害，依照上級有關(guān)要求及有關(guān)法律法規(guī)，從我校實際出發(fā)，特制定本預(yù)案。要組建安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)、設(shè)計安全事故應(yīng)急預(yù)案。在一切。
教學(xué)。
活動中，都要有“安全第一、預(yù)防為主”的意識，萬一遇到突發(fā)安全事件，要沉著應(yīng)對，首先確保在場人員的生命安全、及時上報。學(xué)校安全事故應(yīng)急組織的領(lǐng)導(dǎo)和成員獲訊后迅速趕赴現(xiàn)場組織指揮、搶險求助。
三
1989年1月習(xí)近平主席在《干部的基本功》中談到“治政之要在于安民，安民之道在于察其疾苦?！蔽覀円呀?jīng)進入到法治時代，依法治國，首先是依憲治國；依法執(zhí)政，關(guān)鍵是依憲執(zhí)政。新形勢下，我們黨要履行好執(zhí)政興國的重大職責(zé)，必須依據(jù)黨章從嚴治黨、依據(jù)憲法治國理政。黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法和法律，黨領(lǐng)導(dǎo)人民執(zhí)行憲法和法律，黨自身必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動，真正做到黨領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、帶頭守法。
習(xí)近平強調(diào)，在肯定成績的同時，我們也要看到，滋生腐敗的土壤依然存在，反腐敗形勢依然嚴峻復(fù)雜，一些不正之風(fēng)和腐敗問題影響惡劣、亟待解決。全黨同志要深刻認識反腐敗斗爭的長期性、復(fù)雜性、艱巨性，以猛藥去疴、重典治亂的決心，以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣，堅決把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭進行到底。依法治國的實現(xiàn)應(yīng)如習(xí)主席所講，要推崇一種前赴后繼，甘于為總體成功犧牲的完美人格；推崇一種胸有宏圖、扎扎實實、持之以恒、至死不渝的精神。
四通過本次研修讓我更深刻的正視自己的份工作，一份最陽光的職業(yè)。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進一步加強，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
五
通過研修讓我認識到小學(xué)心理健康教育的重要性。
目前村小教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會忽視學(xué)生個性化的教育，從而忽視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。
研修日志心得體會篇十一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼為期一年的赴日研修已經(jīng)結(jié)束，對于漸行漸遠的赴日研修來說，是收獲，是勞累，是甜蜜，是苦澀，可能每個參加此次研修的有不同的感覺。
從剛開始到日本的手足無措到后來的能輕易應(yīng)對各種各樣的問題，從剛開始的一無所知到后來漸漸開始了解日本的各種風(fēng)俗習(xí)性以及日本所特有的民族精神等等，不僅僅是使我提高了自身的能力，同時也讓我開拓了視野，擴展了見識。在與那些日本人交流的過程中，深深感到了自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的必要性。所以在研修過程中從日本人那里學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說都是彌足珍貴的。
以前的自己是一個未經(jīng)世事的'書呆子'，什么都不用想也不用去考慮。一切都不需要考慮，盡管已步入大學(xué)，仍然以小孩子自居。不用有什么責(zé)任也不需要有什么負擔(dān)。經(jīng)過研修才發(fā)現(xiàn)自己的想法太過于幼稚，作為每一個人都應(yīng)該有自己的責(zé)任和義務(wù)，也應(yīng)該承擔(dān)自身的責(zé)任與義務(wù)，而不是躲進被人的保護傘離，這些責(zé)任和義務(wù)是別人不能承擔(dān)也無法承擔(dān)的，所以說我們所能做的是鼓起勇氣，做自身的強人哦。通過研修才發(fā)現(xiàn)原來自己可以如此堅強和勇敢，再也不是那個一遇到事情就手足無措的傻瓜，再也不是那個一受到批評就掉金豆的小'笨蛋'拉，開始熟練應(yīng)對工作上生活上的各種問題，即使是受到最嚴厲的批評都不會臉紅一下，不敢想象自己可以如此的堅強。重新認識到如此堅強的自己，才發(fā)現(xiàn)自以漸漸變的越來越強了。
由此也讓我體會到生活的另一種調(diào)調(diào)。然而更多的是一些和藹可親的人們，他們教會我如何堅強，如何對待人生，那種優(yōu)秀的服務(wù)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。有時候只是為了一位一位客人的笑容而去努力，這個信念支持這在異鄉(xiāng)的我，因為只要看到每一個人的笑容就會覺的很幸福。
總之，這次赴日研修給了我一個學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，也收獲到了許多的經(jīng)驗，我想這對我以后的工作和學(xué)習(xí)會有很大的幫助的。雖然研修生活是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的，給我?guī)砹司薮蟮膯l(fā)。
研修日志心得體會篇十二
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自我對培訓(xùn)的認識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自我，在學(xué)習(xí)的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎樣做，有些東西可能比授課教師研究的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)怎樣做，某個實驗怎樣做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種職責(zé)意識------藍天寶教師的三次教學(xué)設(shè)計，讓我感觸頗深：
三次教學(xué)設(shè)計，三次得到專家教師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的教師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，僅有他自我清楚。我想那會是及其巨大的改變!藍教師的成長速度也會快很多。藍教師有一句話很中肯，他經(jīng)過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍教師的這樣具有上進心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
作為年輕教師，藍教師的教學(xué)設(shè)計目的從最初的以考點為目標(biāo)到最終的以構(gòu)成本事為目標(biāo)，中間經(jīng)過了自我靜心的思考準備、專家的多次點評，最終能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為教師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較適宜的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們能夠看到藍教師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學(xué)生會印象深刻，異常是藍教師摩擦起電的場景，拿塑料往自我頭上摩擦，原先帶電體這么容易找到，效果這么明顯!庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有供給適宜的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍教師平時上課不必須如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學(xué)實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
“三人行，必有吾師”。沒有最好，僅有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
研修日志心得體會篇十三
網(wǎng)絡(luò)研修數(shù)日時間雖短卻重圓了我的學(xué)生之夢。我在感動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，收獲著這來之不易的每一天。專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。形式多樣的培訓(xùn)，更讓我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性，對教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會，實踐中感受頗深，收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。
1、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強調(diào)教師要經(jīng)過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動。
活動中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進行提導(dǎo)，并組織學(xué)生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。所以，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動趣味的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué)，鼓勵算法多樣化，重視學(xué)生的實踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本事。
2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。
＂學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。＂那么如何在課堂教學(xué)中落實學(xué)生主體地位呢？主要是學(xué)生會的，教師不講，學(xué)生自我能學(xué)懂的，教師不教，學(xué)生自我能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究，讓學(xué)生在玩、說、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的本事。例如：教學(xué)計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時，讓學(xué)生自我觀察，自我說算式，再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究，這樣不僅僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)資料，還啟動了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，進取主動投入到學(xué)習(xí)中，真正實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
3、聯(lián)系生活實際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。
根據(jù)一年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從生活出發(fā)，從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認識數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)來源于生活，又為實際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高提出問題，分析、解決問題的本事。如：數(shù)文具；聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10能夠表示什么？這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里，我們應(yīng)當(dāng)不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
研修日志心得體會篇十四
新課程，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢：在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔(dān)組織教學(xué)的職責(zé)，從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個性化，改善師生關(guān)系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改善教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。原先以為這樣的培訓(xùn)只可是是走形式，但深入其中后，才發(fā)此刻那里，專家的引領(lǐng)，同伴的互助，自我的思考相互促進。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式，讓全國許多的教師同時相聚一齊，給我們供給了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，能在那里暢所欲言，能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂，為了一個神圣的信念，為自我尋找一個更為完美的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學(xué)習(xí)我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，能夠說，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。
學(xué)習(xí)是一種有意義的行為，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學(xué)習(xí)進取性的武器，將趣味有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來構(gòu)成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自我的設(shè)計思路進行教學(xué)，他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自我的要求"格式化"。聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點。
我想我們能夠這樣去做：
1、進取的旁觀。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)時，教師要進取的看，進取的聽，設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律本事。要注重教育學(xué)生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進者的關(guān)鍵在于如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自我去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。
研修日志心得體會篇十五
我認真參加遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)，使我擁有了全新的教學(xué)理念，對教材教法有了更新更全面的認識。培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬之間就要結(jié)束了，現(xiàn)將遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:。
看了視頻教學(xué)，聆聽了專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)教師主角的變更尚在凸顯學(xué)生主體地位。自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)當(dāng)是師生有效互動、互助共進的天地。與他主式學(xué)習(xí)相比，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境更具張力和復(fù)雜性。這種張力與復(fù)雜性主要體此刻自主學(xué)習(xí)情景的開放性、學(xué)習(xí)形式的多樣性，學(xué)習(xí)反饋的及時性。在這開放性的教學(xué)空間里，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了主動性和特殊性，學(xué)生的探索呈現(xiàn)出多方面性和多層次性，要使這種學(xué)習(xí)活動避免流于散漫和輕率，并最終指向必須的價值目標(biāo)，教學(xué)控制顯得格外重要。
教師轉(zhuǎn)變主角，從“臺上”走到“臺下”從“臺前”走到“臺后”成為學(xué)，生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者、協(xié)作者。自主學(xué)習(xí)中的師生互動，不能滿足于學(xué)生“零距離接觸”的表面文章，要讓學(xué)生進取思維，主動地探索。不僅僅著眼于學(xué)生的發(fā)展，并且著眼于教師的提高。
師生間要共同分享對方的思想、經(jīng)驗與知識、交流彼此的感情、體驗和觀點、以豐富教學(xué)資料、求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進、實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。學(xué)生都有自我的興趣王國，在課堂學(xué)習(xí)中，他們?nèi)菀资棺晕业奶骄啃男猿掷m(xù)地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游樂場里不想走一樣。教師要異常注意在探究場景里是不是掉隊和迷路，一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施，使學(xué)生始終沿著正確的方向進行有效、高效的探究。
學(xué)生遇到疑點，要合理引導(dǎo)幫忙明晰;遇到難點，要合理點撥幫忙突破;出現(xiàn)偏差，要極時處理幫忙矯正。當(dāng)然，給學(xué)生引導(dǎo)，必須要等待時機，如果擔(dān)心學(xué)生越軌，而始終拉著學(xué)生的手，要他們一向緊眼自我，就容易挫傷學(xué)生探究的進取性和主動性，也就難以保證學(xué)生的“自主”。這就要求把握好其中的度，就像小孩在娛樂場能夠被允許離開父母，但也被要求不時地回到父母身邊一樣。這樣才能把自主學(xué)習(xí)不斷引向深入。
平時我的課堂教學(xué)都喜歡嚴謹務(wù)實的氛圍，學(xué)生顯得緊張，并且學(xué)習(xí)興趣不濃厚，我看了視頻資料，感受到和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)有效地激活學(xué)生的內(nèi)部需要。自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生情緒自然，心境放松的場所。當(dāng)然，也不能想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這是應(yīng)當(dāng)肯定的，必須把激活學(xué)生的內(nèi)部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設(shè)的根本目標(biāo)?？茖W(xué)課程教學(xué)實際是一種探究，也是建立在師生之間的一種對話。對話的前提是地位的平等、關(guān)系的和諧;對話的關(guān)鍵是情感的溝通、氣氛的融洽，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性、趣味性、目標(biāo)性的教學(xué)情境。
教師要變權(quán)威為伙伴，蹲下身子與學(xué)生相處，對學(xué)生尊重、理解、寬容;變俯視為平視，俯下身子與學(xué)生相近，和學(xué)生討論、高談、爭論、從而使教師給學(xué)生親近感，課堂給學(xué)生安全感，學(xué)習(xí)給學(xué)生簡便感。需要指出的是，和諧寬松的課堂氣氛與自主學(xué)習(xí)并無必然聯(lián)系。如課堂氣氛寬松，而學(xué)生無所事事;課堂氣氛熱烈，而學(xué)生鬧鬧哄哄，結(jié)果只能適得其反。所以經(jīng)過和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生心境平和，盡情舒暢，放飛心靈，放飛情思，以更好地激活他們內(nèi)部的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。這就需要把握“自主”與“自流”“放開”與“放任“的界限，使學(xué)生放開、放膽而不放任，自主、自、由而不自流。
課堂以自主學(xué)習(xí)為目的，這和張力人教授提出的《后茶館式教學(xué)》是相關(guān)聯(lián)的，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生享受學(xué)習(xí)、成功的樂園。那里享受的是學(xué)習(xí)，是成功，決不是外在構(gòu)成的花哨，表面現(xiàn)象的熱烈。要使教學(xué)方法的選擇、學(xué)習(xí)形式的生動始終指向于教學(xué)目標(biāo)的達成。要處理好“外在形式”與“內(nèi)在因素”的關(guān)系。借助外在的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生探究欲望是必要的，而挖掘知識潛在因素引發(fā)學(xué)生探究心理更是必要的。教學(xué)媒體只是教學(xué)的輔助手段，作用只能定位于“輔助上”。
教者須居高臨下地審視教材，設(shè)身處地地揣摩學(xué)生，以有效的方法顯現(xiàn)學(xué)科活力，凸現(xiàn)知識魅力，發(fā)揮知識本身對學(xué)生“自主探究”的誘惑作用。學(xué)習(xí)雖然辛苦，可是讓我更加熱愛我從事的教育，默默收獲著歡樂。經(jīng)過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，使我懂得了發(fā)達地區(qū)的教育為什么遠遠先進與我們農(nóng)村教育，僅有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。要想給學(xué)生一碗水，作為教師你必須有一桶水，這是孩提時代教師的觀念，而此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，既是我遠程的心得，也將是我今后所追求的目標(biāo)。最終，我真誠的說聲多謝!多謝教育部對教師的重視，多謝專家們的講座!
研修日志心得體會篇十六
這次是我第二次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，經(jīng)過遠程研修自我的基本業(yè)務(wù)本事，使自我得到全面的提高，對于今后的發(fā)展會起到了進取的促進作用。
此刻我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要心得體會總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看，確實引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進行的互動討論------回首近段時間的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學(xué)理念上的著變化，促使自我不斷反思，對于個人今后的發(fā)展肯定會起到進取的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在本次研修過程中，學(xué)習(xí)的時間不算長，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的，我堅持每一天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，很多的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學(xué)行為，對自我以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
二、經(jīng)過這次研修，教會了我怎樣去應(yīng)對困難，需要經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會了我敢于應(yīng)對困難。讓我認識到，其實教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻，必須要敢于應(yīng)對困難并進行不屈的努力，才會有所成就。
收獲：沒有一個成功人士的道路是一帆風(fēng)順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，克服磨難，才能取得最終的成功。
成功=天賦+勤勞+挫折。
三、經(jīng)過這次研修，廣大教師們的收獲是沉甸甸的。
收獲：“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓勵的話語，讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵的，是羅森塔爾效益捧出來的；教師也是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。
四、存在一些問題：
1.硬件問題：由于我們是農(nóng)村小學(xué)，好多教師還沒有到達人手一機的辦公狀態(tài)，所以，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
2.軟件問題:由于我們是農(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。
3.教師問題：少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點差，仍需要學(xué)校督促，部分教師缺乏。
自主研修的進取性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自我的教育教學(xué)本事，同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長！在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運用到自我的教學(xué)實踐中。認真研修新課改專題，認真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果。
研修日志心得體會篇十七
在公司中，每位員工都需要定期參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)知識和技能，從而提高工作能力和效率。最近，公司組織了針對日志書寫的研修課程，并邀請了資深員工來分享自己的心得體會。下面，我將就此主題分享我的日志研修心得體會。
第一段：意識到日志書寫的重要性。
在研修課程上，老師深入淺出地講解了日志的作用和重要性。日志不僅能夠幫助我們了解工作的進展情況，還能記錄下問題和解決方案。而且在公司的管理中，日志還是重要的證據(jù)，如果出現(xiàn)了問題，能夠通過日志找到原因和責(zé)任人。通過這場研修，我意識到了日志書寫的重要性，同時也提高了我對工作的認知，使我更加專注于自己的工作。
第二段：掌握日志書寫的技巧。
在研修中，老師向我們傳授了日志書寫的技巧，比如清晰明了、條理分明等等。此外，他還告訴我們在寫日志時需要注意的一些細節(jié)問題，比如時態(tài)、語言風(fēng)格等等。通過這些技巧和細節(jié)，我掌握了更加科學(xué)的書寫方式，能夠有效地幫助自己和公司提高工作效率和成果。
第三段：加深團隊合作和交流。
在研修中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了日志書寫的技巧，還進行了小組討論和分享。每個人都從自己不同的角度和經(jīng)驗分享了自己的心得體會，這讓我們在團隊合作和交流方面有了更深的認知和體會。通過與其他人的交流，在工作中的交流和協(xié)作中，我也更加成熟和自信了。
第四段：增強自我把控能力。
通過觀察一些書寫不規(guī)范的同事日志，使我對于規(guī)范書寫有了更深刻的認知，也逐漸從自己身上找到其中的問題。從此之后，我立志在工作中注重改善書寫的規(guī)范性和完整性，增強自我把控和質(zhì)量意識，確保書寫的日志內(nèi)容不遺漏關(guān)鍵點。
第五段：總結(jié)。
總之，這次研修讓我在日志書寫方面有了更加科學(xué)的認知和方法。同時，還讓我認識到日志書寫的重要性和必要性，并更好地理解了團隊合作和交流的重要性。積極踐行所學(xué)所悟，提高自身的專業(yè)水平，也通過這些反思檢視提升自己。公司的組織和推廣這些研修課程，使員工的工作效率和成果得到了極為理性和有效的提高。
研修日志心得體會篇十八
在職場中，每個人都需要不斷地學(xué)習(xí)和研修，才能不斷提升與時俱進的能力。而日志研修則是一種常見的學(xué)習(xí)方式。最近，我參與了公司組織的一次日志研修課程，學(xué)習(xí)到了很多實用的知識和技能，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和價值。
第二段：學(xué)習(xí)到的知識。
在這次日志研修中，我們了解到了日志的重要性和使用方法。通過寫日志，可以及時了解自己的工作狀態(tài)、進度和成果；還可以反思自己的不足之處，找到提升的方向和方法。在日志記錄中，我們需要注重細節(jié)和全面性，以便日后更加準確地評估工作。此外，我們也學(xué)習(xí)到了如何寫一篇優(yōu)秀的工作日志，比如內(nèi)容的條理性和層次分明，以及語言的準確、簡練和客觀。
第三段：研修的收獲和體驗。
通過這次日志研修，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的價值和樂趣。在課程中，老師授課幽默、生動，讓我們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)；而學(xué)員之間的互動和分享，更讓我感受到了團隊合作的重要性。此外，研修的實踐環(huán)節(jié)，讓我們更有針對性地掌握了日志寫作的技巧和方法，并收獲了積極的反饋與建議。這些收獲和體驗，將長久地影響和激勵著我的工作和學(xué)習(xí)。
第四段：將學(xué)習(xí)應(yīng)用于工作。
學(xué)習(xí)了日志的相關(guān)知識和技能，我也在工作中不斷地將其應(yīng)用和實踐。通過寫日志，我更有計劃地安排工作，更好地評估自己的工作效果，并不斷地優(yōu)化工作方法和流程。此外，我也不斷地鍛煉自己的表達能力和寫作能力，以便把工作經(jīng)驗和知識進行有效地傳遞和沉淀。
第五段：總結(jié)。
通過這次日志研修，我深刻認識到了終身學(xué)習(xí)的重要性和價值。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能不斷適應(yīng)和應(yīng)對職場的變化和挑戰(zhàn)。而日志研修作為一種常見的學(xué)習(xí)方式，不僅可以幫助我們更好地評估自己的工作狀態(tài)和效果，還可以提高寫作和表達能力，是一種非常實用和有效的學(xué)習(xí)方式。我將會長期堅持寫日志，并不斷地將其應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)中。
研修日志心得體會篇十九
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，經(jīng)過遠程研修使自我的基本業(yè)務(wù)本事得到全面的提高，對于今后的教學(xué)實踐起到了進取的促進作用。此刻我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要心得體會總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看，確實引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講座和多位教授各課題的詳解，有學(xué)員圍繞專題而進行的互動討論回首近段時間的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學(xué)理念上的變化，促使自我不斷反思，對于個人今后在教書育人中肯定會起到進取的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在本次研修過程中，學(xué)習(xí)的時間不算長，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的，我堅持每一天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲良多：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，很多的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學(xué)行為，對自我以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖，與當(dāng)?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔萄薪谈纳菩辛耸诌M取的探討，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
經(jīng)過這次研修，教會了我怎樣去應(yīng)對困難。每位位教師在教學(xué)中必須會遇到這樣或那樣的困難，但請相信辦法必須比困難多。所以，教師需要經(jīng)常性的進行研修，進行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，必須會有所收獲的。這次遠程研修，讓我認識到，其實教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻，必須要敢于應(yīng)對困難并進行不屈的努力，才會有所成就。
感悟多多：沒有一個成功人士的道路是一帆風(fēng)順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，刻苦磨練，勇于探索，才能取得最終的成功。成功的人士，要有必須的天賦，還必須付出辛勤的汗水，再經(jīng)過艱難曲折的歷程才會取得成功。
的話語，讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵的，是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來的；教師也是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題：
首先是硬件問題，由于我們是農(nóng)村小學(xué)，很多教師還沒有電腦，更不可能到達人手一機的情景，有些學(xué)校的辦公室連一臺電腦都沒有。所以，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
然后，由于我們是農(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。還有，由農(nóng)村特殊的環(huán)境，經(jīng)濟落后，導(dǎo)致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點差，仍需要學(xué)校督促，部分教師缺乏自主研修的進取性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自我的教育教學(xué)本事，同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長！在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運用到自我的教學(xué)實踐中。認真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果。讓我們祖國的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。
研修日志心得體會篇一
本學(xué)期，我校開始實行“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式主要是以教師的導(dǎo)學(xué)案為依托，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式一改過去老師上課單純的講，學(xué)生被動的接受新知識的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案，提前完成將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生也可提出自己的觀點或見解、困惑或體會等。我個人認為，導(dǎo)學(xué)案的實行有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主分析解決問題的能力，有利于學(xué)生之間的良性的競爭合作，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成，更有利于語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的開展。
小組合作學(xué)習(xí)也是目前比較流行且有效的教學(xué)手段之一，它以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，充分的利用師生互動、生生互動，促進學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)活動，是新課程理念下課堂教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)。它體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，發(fā)揮了人的主體活動能力，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和集體精神，加強了學(xué)生的社會適應(yīng)性。個人認為，學(xué)校開展的導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式是可以和我們的小組合作學(xué)習(xí)融合且發(fā)展到一起去的!下面結(jié)合我的語文教學(xué)談一下自己對導(dǎo)學(xué)案的與小組合作學(xué)習(xí)的幾點看法與思考。一、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)是相互促進、相互聯(lián)系的。
導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計意圖和目的是十分明確的，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)生的超前預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)，學(xué)生可以掌握大部分的知識，老師通過對學(xué)生學(xué)案的檢查和分析，提取出老師需要講解的重點和難點，把更多更自由的時間教還給學(xué)生，從而讓學(xué)生實現(xiàn)不同程度的發(fā)展;小組合作學(xué)習(xí)借助小組的優(yōu)勢和資源，通過有效的組織，讓每一個學(xué)生都參與其中，優(yōu)生充當(dāng)老師的角色，對整個小組的學(xué)習(xí)情況進行安排和監(jiān)督，從而節(jié)省了教師對學(xué)生的個別輔導(dǎo)的時間，不同層次的學(xué)生都得到了發(fā)展，也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課程理念，學(xué)生有了更充分的交流和學(xué)習(xí)時間。實例一:
沒有實行導(dǎo)學(xué)案之前，我在上課時只是憑借自己的主觀臆斷來安排自己的教學(xué)內(nèi)容，自己認為重點或難點的地方講解一下，當(dāng)然，也是借助小組合作來完成教學(xué)任務(wù)，但是由于對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況不是十分了解，所以我相信這個時候的小組合作學(xué)習(xí)并不是最高效的，各組的負責(zé)人由于對組員的情況缺少直觀的認識，也沒有發(fā)揮自己應(yīng)有的職責(zé);實行導(dǎo)學(xué)案之后，我發(fā)現(xiàn)無論是對于老師還是學(xué)生來說，都有了一個上課參考的依據(jù)，學(xué)生的預(yù)習(xí)情況老師和組長是十分清楚的，通過最近幾節(jié)課的嘗試和觀察，我發(fā)現(xiàn)效果還是不錯的，這樣老師掌握了最真實的信息，上課所講解的都是問題，學(xué)生的注意力也會提高，另外便于組內(nèi)矯正或交流的開展，組長看到每位組員的情況或問題，呈現(xiàn)在學(xué)案上是十分清楚的，我相信，這樣組那交流或合作學(xué)習(xí)的時候效率會更高一點，解決的問題就是實實在在的了。二、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)是互補的。
導(dǎo)學(xué)案注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是對學(xué)生初次學(xué)習(xí)的一個檢查和檢測，有利于學(xué)生形成良好的個人獨立思考習(xí)慣，也有利于學(xué)生的自我評價和自我分析;小組合作學(xué)習(xí)注重學(xué)生的交流和合作，是對一個團隊學(xué)習(xí)能力、組織能力的檢查和檢測，有利于學(xué)生良好的合作意識的養(yǎng)成，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。但是，我覺得，這兩個方面是缺一不可的，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之后，不論是優(yōu)生還是后進生一定有自己不明白或者學(xué)的不是很好的環(huán)節(jié)，這些東西都需要通過小組合作來完成;小組合作也并不是完全意義上的合作，它也有競爭，也有分工，良好的小組合作學(xué)習(xí)的開展可以很好的培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣、積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、遵守課堂紀律和合作規(guī)則的習(xí)慣等等。所以，我覺得導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)是相互補充的，逐漸的形成了一個整體，一種合力。
三、
導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)都要重視教師的引導(dǎo)作用。
導(dǎo)學(xué)案的運用就是想把老師從繁重的說教和講解之中解放出來，真正發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用;小組合作學(xué)習(xí)也將老師的工作量減輕了許多，也是想充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，應(yīng)該說，從這個角度上來說，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的出發(fā)點是一致的!但是，作為老師，我們一定要不時的關(guān)注和重視最學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)的好壞，直接決定著學(xué)生主體地位或作用發(fā)揮的好壞，所以，在最初的階段，教師的引導(dǎo)是十分有必要的，慢慢的讓學(xué)生學(xué)會使用學(xué)案，學(xué)會使用小組合作的學(xué)習(xí)方式。實例二:導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)具體做法。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，我是這樣設(shè)計并指導(dǎo)學(xué)生的:(1)
拿出一份導(dǎo)學(xué)案，現(xiàn)將各方面的設(shè)置意義告訴大家，比如學(xué)生不太重視的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的重難點等，這樣學(xué)生知道了要首先明確目標(biāo)，做到心中有數(shù)。
(2)
對于導(dǎo)學(xué)案最關(guān)鍵的自學(xué)指導(dǎo)這個環(huán)節(jié)，我在設(shè)計的時候采取了“問題驅(qū)動”的方式，設(shè)置一些比較有價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考和反思，不要直接告訴學(xué)生答案或方法，否則就失去了導(dǎo)學(xué)案的意義。
(3)
多聽取學(xué)生的建議和意見，和學(xué)生一起改進并優(yōu)化學(xué)案設(shè)計，讓學(xué)案更適合學(xué)生，多留意學(xué)生的困惑和反思。
關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，我是這樣去做的:(1)
合理組建學(xué)習(xí)小組。要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能，分好小組是前提?，F(xiàn)在我們?nèi)昙壍膶W(xué)習(xí)小組基本上是這樣的，各班都根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績以及綜合表現(xiàn)，按照“異質(zhì)分組”的原則進行了分組，每個小組4人，每組有組長一名，負責(zé)小組整體的學(xué)習(xí)和常規(guī)工作。我在教學(xué)之中，語文小組的劃分基本是按照班內(nèi)小組的劃分進行的，只是極個別的學(xué)生做了一些調(diào)整。對于組長的選取，我覺得是一個非常重要的環(huán)節(jié)，因為組長是一個小組學(xué)習(xí)活動的組織者，是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與全班學(xué)生的紐帶。選好組長，直接關(guān)系小組學(xué)習(xí)活動的效率和成敗。我采取先個人自薦，然后組內(nèi)表決的辦法選小組長接下來就是對于組長的指導(dǎo)，多和各組的組長進行交流，了解各個小組的學(xué)習(xí)情況和動態(tài);同時加強組長的責(zé)任心，鼓勵各個小組創(chuàng)造性的開展合作，對于各小組的情況要及時的做一下點評和
總結(jié)
，形成一種競爭的氛圍;對于問題較多的小組，應(yīng)及時的幫助他們解決問題，千萬不要等到問題多了的時候再去處理。
(2)
開展評比。適當(dāng)以小組為單位開展學(xué)習(xí)評比活動，有利于強化學(xué)生合作意識，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)生對來自同學(xué)的鼓勵、幫助比來自于教師的更有效果。為了促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的進行合作探究，讓小組長按學(xué)習(xí)的質(zhì)量、態(tài)度等標(biāo)準給每位同學(xué)打分，再按小組總分進行評比。評比后，小組里的那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，每天都有同學(xué)督促和幫助，學(xué)習(xí)成績有了較明顯的提高。
(3)
提供充裕的合作學(xué)習(xí)時間。沒有一定的時間，合作學(xué)習(xí)將會流于形式。因此教師要給學(xué)生提供充分的操作、探究、討論、交流的時間，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會和相互補充、更正、辯論的時間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨立思考的時間，因為只有當(dāng)學(xué)生在解決某個問題百思不得其解時進行合作學(xué)習(xí)才有成效。
(4)
建立一套有序的合作常規(guī)。俗話說得好“沒有規(guī)矩不成方圓”。小組合作學(xué)習(xí)使課堂氣氛活躍起來了，同時也給教師控制課堂秩序帶來了困難，很容易使課堂教學(xué)產(chǎn)生“看似熱鬧實則混亂”的局面。這就需要建立一套“活而有序” 的合作常規(guī)，并通過訓(xùn)練使之形成習(xí)慣。
實際上，我覺得導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)模式也好，小組合作學(xué)習(xí)的方式也好，重點是培養(yǎng)學(xué)生一個良好的習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)好了，那么以后開展工作就會十分順利了。
四、小組合作學(xué)習(xí)可以有效的促進導(dǎo)學(xué)案的落實情況。 拿到導(dǎo)學(xué)案之后，我是這樣處理的:(1)及時的收集學(xué)生的信息。這一點相信老師們都應(yīng)該十分清楚，信息的收集量和準確程度就直接決定著我們該如何上課，上課講什么?所以我們認為這是預(yù)習(xí)案處理的第一步，也是最重要的一步!(2)適時的給學(xué)生一個評價。在學(xué)生完成預(yù)習(xí)學(xué)案上交后，我都會根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量給學(xué)生一個評價，一個等次，比如a、b、c、d等，真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的思想，讓學(xué)生體驗到、感受到自己的勞動成果，這樣做一方面可以讓學(xué)生清楚自己的預(yù)習(xí)情況，另一方面也有利于同層次或不同層次的學(xué)生之間展開競爭。
由于上課的時間有限，課上可能會有一部分學(xué)生不能夠解決學(xué)案上所有的問題，這就需要小組合作學(xué)習(xí)來彌補，通過組內(nèi)的檢查監(jiān)督，最終達到組內(nèi)成員落實導(dǎo)學(xué)案的要求。
五.導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的模式都應(yīng)該貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整個階段，而不應(yīng)該只是課上的有限時間。總之，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的模式對于我們來說都是一個全新的嘗試，都是一種有效的教學(xué)方式，我們目前的做法肯定還有許多不完善或者是不盡如人意的地方，這就需要我們在教學(xué)過程之中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的反思我們的學(xué)案設(shè)計和小組合作學(xué)習(xí)模式。導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，要通過不斷地指導(dǎo)，長期地熏陶，通過相互探討，不斷反思，不斷校正，才能逐步走向成熟。更何況學(xué)生的潛力是無窮的，他們的一些想法和思路有時候要比我們好，我們應(yīng)該善于開發(fā)學(xué)生這個資源為我所用。我覺得課堂教學(xué)改革勢在必行，我們只有不斷的探索和實踐才可以走出一條適合于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。
研修日志心得體會篇二
在過去的一個月中，我參加了一次物理研修，并將我的經(jīng)驗記錄下來。在這段時間內(nèi)，我學(xué)到了很多東西，同時也感受到了學(xué)習(xí)和成長的過程。本文將概述我在物理研修期間的心得體會，并探討我對于學(xué)習(xí)物理和應(yīng)用知識的看法。
段落二：對理論知識的理解
在物理研修中，我們學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)理論知識，并深入探討了力學(xué)和熱學(xué)領(lǐng)域的知識。通過實驗和模擬演練，我們了解到了許多看似簡單的現(xiàn)象背后的復(fù)雜科學(xué)原理。比如說，我們通過先進的儀器和設(shè)備，觀察了熱輻射的實驗現(xiàn)象，深刻理解了熱傳遞的規(guī)律性和物理原理。能夠掌握基礎(chǔ)理論知識和其應(yīng)用的方法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理和科學(xué)的過程中應(yīng)該掌握的必要技能。
段落三：實踐應(yīng)用的能力提升
物理研修的重點之一是實踐應(yīng)用，我們在各種實驗操作中學(xué)習(xí)、探究、體驗和思考。例如，在學(xué)習(xí)動量守恒定律時，我們進行了彈性碰撞實驗，并記錄下實驗結(jié)果。通過這種實踐操作，我們得以不斷觀察變量，并調(diào)整實驗流程，從而深入探究物理現(xiàn)象的各個方面和細節(jié)。這為學(xué)生的實踐探索和創(chuàng)新性思維提供了有益支持，促進了學(xué)生整體的科學(xué)素質(zhì)提高。
段落四：交流與合作的重要性
在物理研修中，我們需要與小組成員合作，通過交流和討論學(xué)習(xí)并解決問題。而小組成員的構(gòu)成和組織對于學(xué)習(xí)的成功與否都起到了至關(guān)重要的作用。在我的經(jīng)驗中，我遇到的小組成員都很棒，大家互相支持，相互學(xué)習(xí)，合作順暢，進步顯著。這種合作與交流所帶來的成果，不僅限于物理知識的學(xué)習(xí)，也在學(xué)生日常生活和工作中起到巨大作用。因此，我們應(yīng)該時刻關(guān)注和珍惜小組成員之間的合作關(guān)系。
段落五：總結(jié)與展望
總之，我非常珍視這一次物理研修，它為我未來的學(xué)習(xí)和個人成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過實踐和探究，我深入理解了許多看似復(fù)雜的科學(xué)原理，同時也提升了我的實踐操作能力和交流與合作能力。我相信，這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗和成果，將在未來的學(xué)習(xí)和工作中不斷被應(yīng)用和發(fā)揚光大，為自己和社會帶來更多的價值。
研修日志心得體會篇三
在這次這次省培小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知本事和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下頭把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
本次視頻聽課20多個小時，遠超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識，為自我在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自我的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。所以研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了提高。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自我的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦可是也讓我獲得了歡樂。我明白僅有不斷地為自我充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說教師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，可是此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，僅有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求。“省培”小學(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí)，為我供給了良好的再學(xué)習(xí)的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的提高都是在對自我的肯定，對自我的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級好評。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。進取與同行們探討各種教育教學(xué)問題，評論和被評有223次。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的資料，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐，在教學(xué)崗位上進取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
研修日志心得體會篇四
研修是我們進一步提升自我的機會。在研修的過程中，我們可以接觸到更多的知識和經(jīng)驗，了解行業(yè)的最新動態(tài)，學(xué)習(xí)先進的技術(shù)和方法，鍛煉自己的實踐能力。通過研修，我們能夠快速提升個人競爭力，增加職場機會。此外，研修也是一個與不同背景的人交流和學(xué)習(xí)的平臺，可以拓展人際關(guān)系，培養(yǎng)社交技巧。因此，參加研修對我們個人和職業(yè)生涯的發(fā)展都具有重要的意義。
第二段：研修的準備工作。
在參加研修之前，我們需要做好一些準備工作。首先，我們應(yīng)該對自己選擇的研修內(nèi)容進行充分了解，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，以便更好地發(fā)揮研修的效果。其次，我們需要為研修做好時間和精力上的準備，合理安排自己的學(xué)習(xí)和工作時間，確保能夠充分參與到研修中。此外，我們還需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，如參加線下培訓(xùn)、線上課程、實地考察等，靈活選擇，不斷調(diào)整，使自己能夠在研修中獲得最大收益。
通過參加研修，我獲得了很多寶貴的收獲與體會。首先，我加深了對專業(yè)知識的理解和掌握。通過專家的講解和實際操作，我對行業(yè)的前沿動態(tài)有了更清晰的認識，了解了最新的技術(shù)和方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我拓寬了視野，開闊了思路。與來自不同行業(yè)和背景的人們交流和學(xué)習(xí)，我了解了不同領(lǐng)域的發(fā)展方向和趨勢，學(xué)習(xí)到了他們的經(jīng)驗和做法，從而提高了自己的綜合分析能力和創(chuàng)新能力。再次，研修給我?guī)砹俗孕藕蛣恿ΑＴ谘行拗?，我不斷克服困難，超越自己，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢，增強了自信心和職業(yè)動力，為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：研修的不足與不完美。
再好的研修也會有不足之處。在研修中，我發(fā)現(xiàn)有時缺乏實踐的機會，導(dǎo)致學(xué)到的理論知識不能夠很好地應(yīng)用到實際工作中。此外，由于時間和資源的限制，有時只能大致了解某一領(lǐng)域的知識，而無法深入學(xué)習(xí)和研究。對于一些前沿領(lǐng)域的研修，也可能因為缺乏最新的資料和實踐案例，使學(xué)習(xí)的效果打了折扣。因此，未來在參加研修時，我會更加注重研修的實踐性和實用性，力求將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。
第五段：研修的價值與意義。
盡管研修中有一些不足，但我依舊認為研修的價值和意義不可低估。研修不僅是提升個人素質(zhì)和能力的重要途徑，也是拓展人際關(guān)系、增加職業(yè)機會的重要手段。通過研修，我們能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷成長，與更優(yōu)秀的人們接觸和交流，拓寬自己的視野和思路，提高自己的綜合實力和競爭力。因此，我鼓勵大家積極參與各類研修活動，不斷學(xué)習(xí)進步，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)語：
研修是我們提升自我和推動職業(yè)生涯發(fā)展的重要途徑。通過認真準備和積極參與研修，我們能夠獲得豐富的知識和經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，拓寬自己的視野和思路。盡管研修中可能存在一些不足，但只要我們能夠注重實踐、靈活選擇學(xué)習(xí)方式，并將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際能力，就能夠獲得更大的價值和意義。在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)研修，不斷進取，追求卓越。
研修日志心得體會篇五
研修是一種提升自我能力和技能的重要方式，通過參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，我們可以不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的專業(yè)能力。在我參加的最近一次研修中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和對個人成長的積極影響。這篇文章旨在總結(jié)我在研修過程中的所思所想，分享我對研修日志的心得體會。
第二段：研修內(nèi)容的總結(jié)和分析。
在這次研修中，我們主要學(xué)習(xí)了XXX方面的內(nèi)容。通過專家的講解和案例分析，我對XXX的相關(guān)知識有了更深入的理解。研修中，我學(xué)到了XXX的基本概念和方法，以及在實際工作中應(yīng)用這些概念和方法的技巧。我通過模擬案例和小組討論，體驗了實踐操作的過程，并從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過研修，我不僅擴展了自己的知識面，還進一步提高了自己解決問題和處理困難的能力。
第三段：研修對個人成長的影響。
這次研修讓我收獲頗豐，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，而且對于個人成長和職業(yè)發(fā)展也有著積極的影響。首先，研修激發(fā)了我對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過研修，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足之處，這讓我更加堅信只有不斷學(xué)習(xí)和努力提升自己，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。其次，研修也提高了我的團隊合作和溝通能力。在學(xué)習(xí)過程中，我和小組成員積極合作，共同解決問題，不僅培養(yǎng)了我的團隊合作精神，還提高了我和他人有效溝通的能力。最后，研修還增強了我的自信心和自我管理能力。通過參與研修，我逐漸克服了內(nèi)心的緊張和不安，學(xué)會了如何在壓力下保持冷靜和自信，同時也更加懂得如何合理安排時間和管理自己。
第四段：研修日志的價值和重要性。
在研修中，我堅持寫了研修日志，把自己的所思所想記錄下來。研修日志對我來說是一種寶貴的財富，不僅能讓我及時呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，還能讓我回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。通過寫研修日志，我可以把理論知識與實際情況結(jié)合，思考學(xué)習(xí)中的問題和困惑。同時，研修日志也是我自我反思和自我成長的載體，通過對自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)的記錄和總結(jié)，我可以不斷找到自己的不足之處，并制定改進的方案?？偟膩碚f，研修日志是一個重要的學(xué)習(xí)工具，有助于促進我個人的全面發(fā)展和職業(yè)成長。
第五段：結(jié)語。
通過這次研修和寫研修日志，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和對個人成長的積極影響。學(xué)習(xí)是一種不斷提高自己的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能不斷提升自己的能力和素質(zhì)。研修日志是一個重要的學(xué)習(xí)工具，通過記錄和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，可以幫助我提高對知識的理解和應(yīng)用能力，并培養(yǎng)自我反思和自我管理的能力。通過不斷學(xué)習(xí)和記錄，我相信我能夠不斷提高自己的職業(yè)能力，為實現(xiàn)個人價值和職業(yè)目標(biāo)而努力。
研修日志心得體會篇六
初中美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。
一：更好的把握小學(xué)美術(shù)教材總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、明確各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。
設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了。
其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學(xué)，均分配在各科中。
三:激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激起學(xué)生創(chuàng)作欲望。
深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。展示優(yōu)秀同齡學(xué)生的美術(shù)作品來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識。在美術(shù)活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭。
四：提倡標(biāo)新立異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
1、讓學(xué)生學(xué)會觀察，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。我們可以嘗試各種教學(xué)方法，可以利用事物的特點和想象力，讓學(xué)生用自己的眼睛觀察世界、感受生活，再用自己手中的畫筆去描繪生活。
2、教師可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在富有情趣、美感的氛圍中，其美術(shù)作品必然是充滿著創(chuàng)新意識的，是富有創(chuàng)造力的如“生活展現(xiàn)情境”、“以實物演示情境”、“以圖畫再現(xiàn)情境”“以音樂渲染情境”、“以表演體會情境”、“以語言描繪情境”讓學(xué)生在美術(shù)教育中感受到美、聯(lián)想到美、追求美、領(lǐng)悟美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了較好的條件。
3、巧妙的肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
是關(guān)切幫助他和尊重學(xué)生他的。
5、因勢利導(dǎo)、及時啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
五、必要的技法訓(xùn)練，強調(diào)基礎(chǔ)知識。
講授必要的技法如：畫面的安排、人物的動作等沒有它們作為畫面的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。在以后教學(xué)工作中我應(yīng)不斷的總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會運用更多更好的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們畫面中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的能力，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。啟發(fā)富于想象的構(gòu)想愛好，想象是學(xué)生的天性，經(jīng)常用可視的想象資料、以及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓展思路，提高畫面的生動程度。
六、建立良好的課堂秩序。
好紀律的同時在培養(yǎng)學(xué)生的興趣上尋求亮點。
七、廣泛與周圍同事交流，向他們請教。
切磋教學(xué)中的問題，多聽課、多看名師的教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗。因為有所成績的老師在探索過程積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他們在長期的教學(xué)活動中也形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。他們的建議、經(jīng)驗和教訓(xùn)，特別是他們經(jīng)過實踐的理念經(jīng)驗、藝術(shù)方法是一種寶貴的財富，學(xué)到以后馬上就可以應(yīng)用到自己的教學(xué)活動當(dāng)中。課后我及時寫教學(xué)反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗或有所疏漏的地方，都準確、客觀、詳實的記下來，作為日后教學(xué)的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)方法，從而促進自己教學(xué)能力的提高。感謝我校開展的“雙冊教材教法學(xué)習(xí)活動”，它幫助我們青年教師快速健康的成長，而且給予我們自信心，讓我無愧于時代賦予我教師的使命。
研修日志心得體會篇七
作為一名有多年教齡的老教師，以往參加過各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。今日我迫不及待的打開網(wǎng)絡(luò)，按照有關(guān)要求登上了全國教師研修網(wǎng)，再一次詳細的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。我對這種先進的研修培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我學(xué)習(xí)每一個專家講座，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式，并且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，對于當(dāng)我學(xué)習(xí)“技術(shù)為我所用，教學(xué)因我而變”這一主題的時候，很有感觸。經(jīng)過同行的分析、專家的點評、自我的思考，我深深地感覺到，一個優(yōu)秀的教師，必須學(xué)會自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個進取上進，渴求知識的教師來說，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機會！我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機會，進一步認真學(xué)習(xí)、進取思考、不斷總結(jié)，努力將學(xué)到的先進理論和經(jīng)驗運用到日常工作去，做好自我的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自我應(yīng)有的貢獻。
我進取投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實自我，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和職責(zé)感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
經(jīng)過研修，引發(fā)了自我多層面的思考及深刻的感悟。我參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對教學(xué)有了全新的認識和思考，對怎樣做一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師如何做反思性的教師如何做研究性教師所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我經(jīng)過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；經(jīng)過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有提高。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自我對教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
經(jīng)過研修，激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自我的健康成長，切實為提高教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進，在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
經(jīng)過研修教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語讓教師更加的明白，其實友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來說，在今后的工作中會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自我的教育教學(xué)本事，教會了我們怎樣去應(yīng)對困難需要經(jīng)常性的進行研修并且要肯下苦工夫勤于磚研才能有所收獲。這次遠程研修教會大家敢于應(yīng)對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學(xué)過程也是一樣要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻你必須要敢于應(yīng)對困難并進行不屈的努力這樣才會促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長！
研修日志心得體會篇八
第一段：引言（100字）。
研修日志是寫下自己研修過程的記錄，也是對研修內(nèi)容和心得的總結(jié)。通過這個過程，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，加強自己的技能，提高工作效率。在此，我將分享我參加研修的心得體會，希望可以對大家有所啟發(fā)。
第二段：介紹研修內(nèi)容和目的（200字）。
我所參加的研修主題是提高溝通能力。這個研修旨在幫助我們提高自己的溝通技巧，包括非語言溝通、有效傾聽和表達自己觀點的能力。在研修過程中，我們學(xué)習(xí)了各種實際應(yīng)用的例子，并進行了角色扮演練習(xí)，以增強我們的溝通能力。
第三段：研修過程和收獲（400字）。
在研修的過程中，我深刻體會到了溝通的重要性。通過學(xué)習(xí)，我了解到溝通并不僅僅是簡單的傳遞信息，而是要建立起有效的雙向交流。我學(xué)到了如何通過話語、面部表情和身體語言來傳達自己的意思，并通過觀察對方的反應(yīng)來理解對方的意圖。這讓我意識到了要注重自己的非語言溝通，并且在與他人交流時要有耐心，給予對方足夠的時間去表達自己的觀點。
通過角色扮演的練習(xí)，我更好地理解了不同角色之間的差異和需求。我意識到，要想有效地與他人溝通，我們需要站在對方的角度來思考問題，并逐漸培養(yǎng)出同理心。只有這樣，才能更好地理解對方的意見和需求，從而更好地與他們合作。
在研修中，我還學(xué)習(xí)到了如何有效傾聽。我明白到傾聽并不意味著只是簡單地聽別人說話，而是要全神貫注地理解對方的意思，并給予適當(dāng)?shù)姆答?。通過學(xué)習(xí)各種傾聽技巧，我發(fā)現(xiàn)我能更加理解他人的意見，并能更好地回應(yīng)他們的需求。
第四段：研修效果和應(yīng)用（300字）。
通過參加這個研修，我深刻體會到了溝通技巧的重要性。通過這個研修，我不僅學(xué)到了溝通的理論知識，更重要的是在實踐中培養(yǎng)了溝通的能力。我在工作中主動與同事進行交流，用以前從未嘗試過的非語言溝通方式與同事協(xié)商解決問題。這不僅為工作帶來了更好的結(jié)果，也增進了同事之間的關(guān)系。
此外，我還利用學(xué)到的傾聽技巧與家人、朋友進行更有效的交流。在傾聽他人需求的同時，我也更好地表達了自己的觀點，使得我們之間的交流更加順暢。這不僅增進了彼此之間的理解，還解決了之前因為溝通不暢而引發(fā)的誤解。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次研修，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了溝通技巧和傾聽的重要性，更重要的是在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足并努力改進。我相信，這些技巧和經(jīng)驗會對我的工作生活帶來持久的積極影響。
通過這次研修，我也明白了學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。要想在溝通方面變得更加嫻熟，需要不斷地實踐和反思。因此，我希望將來能夠繼續(xù)參加各種研修，不斷提升自己的能力，為更好地與他人共事和生活做出貢獻。
總之，這次研修讓我意識到了溝通技巧的重要性，并努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些技巧。通過不斷地實踐和反思，我相信我會在溝通方面取得更大的進步，提高自己的工作效率，也能促進更好的人際關(guān)系。
研修日志心得體會篇九
經(jīng)過這次培訓(xùn)，令我感觸很大，下頭將談?wù)勎业母惺埽?BR> 對綜合實踐課，是每位教師都不重視的一門學(xué)科，認為只是走走形勢，我平時也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實踐課多是上自習(xí)，有時帶學(xué)生玩玩，聊聊天就過去了。經(jīng)過這次培訓(xùn)才真正認識到綜合實踐課的重要意義，對學(xué)生本事的提高，學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
我深深感受到自我和名師的差距感覺自我的落后了，以前總以為當(dāng)教師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學(xué)習(xí)與提升，結(jié)果使自我成長得很慢，以后我要不斷努力學(xué)習(xí)，進取進取，努力提升自我的專業(yè)理論水平，豐富自我的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導(dǎo)思想，不做燃燒自我照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。
這次研修培訓(xùn)，從教材資料結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多思維度進行培訓(xùn)，是教師進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機會。我經(jīng)過認真學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)、新教材又有新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫忙。同時，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有所提高，教學(xué)技能得到了改善。
這次研修培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感激研修為我們供給這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進。
研修日志心得體會篇十
心理危機既是“危險”，也是“機會”。作為教育工作者，應(yīng)該清醒地意識到青少年所心理面臨的危機，它既可以導(dǎo)致消極后果，也可以成為個人的成長機會。我們的任務(wù)是通過各種途徑加強對學(xué)生心理危機的監(jiān)護并提供及時干預(yù)，將心理危機轉(zhuǎn)變成學(xué)生人生發(fā)展的機會，促進其身心健康發(fā)展，協(xié)助其順利渡過中學(xué)階段，盡量減少甚至杜絕惡性事件的發(fā)生。
校園心理危機干預(yù)從過程上來說包括：預(yù)防性干預(yù)、引導(dǎo)性干預(yù)、維護性干預(yù)和發(fā)展性干預(yù)。在學(xué)校的各種考試前后，各種評比活動前后，各種搬遷和畢業(yè)活動的前后，以及重大節(jié)日前后都是容易引發(fā)心理危機的時期，都是我們開展心理健康教育和預(yù)防性心理干預(yù)的重要時期。維護性干預(yù)通常應(yīng)該在危機事件發(fā)生后的第二天至兩周之內(nèi)實施。隨著危機事件的各種危機信號的解除，危機事件當(dāng)事人逐步回到日常的生活環(huán)境中，幫助他們及時、健康地返回日常生活環(huán)境，排除心理危機事件留下的各種心理隱患，是維護性干預(yù)的主要任務(wù)?；鈱W(xué)生心理危機，要下幾個方面的目標(biāo)：滿足學(xué)生的需要；幫助學(xué)生調(diào)整其社會角色；調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒；緩解學(xué)生的心理社會壓力；增強學(xué)生的適應(yīng)和應(yīng)對能力；處理學(xué)生的心理反應(yīng)。
二
為了加強學(xué)校安全工作，保障全校師生員工健康、平安地學(xué)習(xí)、工作，打造平安校園，預(yù)防安全事故發(fā)生，并能快速、及時、妥善處理突發(fā)的安全事故，切實有效降低安全事故的危害，依照上級有關(guān)要求及有關(guān)法律法規(guī)，從我校實際出發(fā)，特制定本預(yù)案。要組建安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)、設(shè)計安全事故應(yīng)急預(yù)案。在一切。
教學(xué)。
活動中，都要有“安全第一、預(yù)防為主”的意識，萬一遇到突發(fā)安全事件，要沉著應(yīng)對，首先確保在場人員的生命安全、及時上報。學(xué)校安全事故應(yīng)急組織的領(lǐng)導(dǎo)和成員獲訊后迅速趕赴現(xiàn)場組織指揮、搶險求助。
三
1989年1月習(xí)近平主席在《干部的基本功》中談到“治政之要在于安民，安民之道在于察其疾苦?！蔽覀円呀?jīng)進入到法治時代，依法治國，首先是依憲治國；依法執(zhí)政，關(guān)鍵是依憲執(zhí)政。新形勢下，我們黨要履行好執(zhí)政興國的重大職責(zé)，必須依據(jù)黨章從嚴治黨、依據(jù)憲法治國理政。黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法和法律，黨領(lǐng)導(dǎo)人民執(zhí)行憲法和法律，黨自身必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動，真正做到黨領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、帶頭守法。
習(xí)近平強調(diào)，在肯定成績的同時，我們也要看到，滋生腐敗的土壤依然存在，反腐敗形勢依然嚴峻復(fù)雜，一些不正之風(fēng)和腐敗問題影響惡劣、亟待解決。全黨同志要深刻認識反腐敗斗爭的長期性、復(fù)雜性、艱巨性，以猛藥去疴、重典治亂的決心，以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣，堅決把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭進行到底。依法治國的實現(xiàn)應(yīng)如習(xí)主席所講，要推崇一種前赴后繼，甘于為總體成功犧牲的完美人格；推崇一種胸有宏圖、扎扎實實、持之以恒、至死不渝的精神。
四通過本次研修讓我更深刻的正視自己的份工作，一份最陽光的職業(yè)。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進一步加強，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
五
通過研修讓我認識到小學(xué)心理健康教育的重要性。
目前村小教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會忽視學(xué)生個性化的教育，從而忽視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。
研修日志心得體會篇十一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼為期一年的赴日研修已經(jīng)結(jié)束，對于漸行漸遠的赴日研修來說，是收獲，是勞累，是甜蜜，是苦澀，可能每個參加此次研修的有不同的感覺。
從剛開始到日本的手足無措到后來的能輕易應(yīng)對各種各樣的問題，從剛開始的一無所知到后來漸漸開始了解日本的各種風(fēng)俗習(xí)性以及日本所特有的民族精神等等，不僅僅是使我提高了自身的能力，同時也讓我開拓了視野，擴展了見識。在與那些日本人交流的過程中，深深感到了自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的必要性。所以在研修過程中從日本人那里學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說都是彌足珍貴的。
以前的自己是一個未經(jīng)世事的'書呆子'，什么都不用想也不用去考慮。一切都不需要考慮，盡管已步入大學(xué)，仍然以小孩子自居。不用有什么責(zé)任也不需要有什么負擔(dān)。經(jīng)過研修才發(fā)現(xiàn)自己的想法太過于幼稚，作為每一個人都應(yīng)該有自己的責(zé)任和義務(wù)，也應(yīng)該承擔(dān)自身的責(zé)任與義務(wù)，而不是躲進被人的保護傘離，這些責(zé)任和義務(wù)是別人不能承擔(dān)也無法承擔(dān)的，所以說我們所能做的是鼓起勇氣，做自身的強人哦。通過研修才發(fā)現(xiàn)原來自己可以如此堅強和勇敢，再也不是那個一遇到事情就手足無措的傻瓜，再也不是那個一受到批評就掉金豆的小'笨蛋'拉，開始熟練應(yīng)對工作上生活上的各種問題，即使是受到最嚴厲的批評都不會臉紅一下，不敢想象自己可以如此的堅強。重新認識到如此堅強的自己，才發(fā)現(xiàn)自以漸漸變的越來越強了。
由此也讓我體會到生活的另一種調(diào)調(diào)。然而更多的是一些和藹可親的人們，他們教會我如何堅強，如何對待人生，那種優(yōu)秀的服務(wù)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。有時候只是為了一位一位客人的笑容而去努力，這個信念支持這在異鄉(xiāng)的我，因為只要看到每一個人的笑容就會覺的很幸福。
總之，這次赴日研修給了我一個學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，也收獲到了許多的經(jīng)驗，我想這對我以后的工作和學(xué)習(xí)會有很大的幫助的。雖然研修生活是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的，給我?guī)砹司薮蟮膯l(fā)。
研修日志心得體會篇十二
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自我對培訓(xùn)的認識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自我，在學(xué)習(xí)的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎樣做，有些東西可能比授課教師研究的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)怎樣做，某個實驗怎樣做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種職責(zé)意識------藍天寶教師的三次教學(xué)設(shè)計，讓我感觸頗深：
三次教學(xué)設(shè)計，三次得到專家教師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的教師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，僅有他自我清楚。我想那會是及其巨大的改變!藍教師的成長速度也會快很多。藍教師有一句話很中肯，他經(jīng)過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍教師的這樣具有上進心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
作為年輕教師，藍教師的教學(xué)設(shè)計目的從最初的以考點為目標(biāo)到最終的以構(gòu)成本事為目標(biāo)，中間經(jīng)過了自我靜心的思考準備、專家的多次點評，最終能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為教師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較適宜的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們能夠看到藍教師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學(xué)生會印象深刻，異常是藍教師摩擦起電的場景，拿塑料往自我頭上摩擦，原先帶電體這么容易找到，效果這么明顯!庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有供給適宜的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍教師平時上課不必須如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學(xué)實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
“三人行，必有吾師”。沒有最好，僅有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
研修日志心得體會篇十三
網(wǎng)絡(luò)研修數(shù)日時間雖短卻重圓了我的學(xué)生之夢。我在感動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，收獲著這來之不易的每一天。專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。形式多樣的培訓(xùn)，更讓我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性，對教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會，實踐中感受頗深，收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。
1、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強調(diào)教師要經(jīng)過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動。
活動中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進行提導(dǎo)，并組織學(xué)生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。所以，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動趣味的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué)，鼓勵算法多樣化，重視學(xué)生的實踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本事。
2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。
＂學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。＂那么如何在課堂教學(xué)中落實學(xué)生主體地位呢？主要是學(xué)生會的，教師不講，學(xué)生自我能學(xué)懂的，教師不教，學(xué)生自我能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究，讓學(xué)生在玩、說、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的本事。例如：教學(xué)計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時，讓學(xué)生自我觀察，自我說算式，再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究，這樣不僅僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)資料，還啟動了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，進取主動投入到學(xué)習(xí)中，真正實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
3、聯(lián)系生活實際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。
根據(jù)一年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從生活出發(fā)，從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認識數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)來源于生活，又為實際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高提出問題，分析、解決問題的本事。如：數(shù)文具；聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10能夠表示什么？這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里，我們應(yīng)當(dāng)不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
研修日志心得體會篇十四
新課程，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢：在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔(dān)組織教學(xué)的職責(zé)，從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個性化，改善師生關(guān)系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改善教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。原先以為這樣的培訓(xùn)只可是是走形式，但深入其中后，才發(fā)此刻那里，專家的引領(lǐng)，同伴的互助，自我的思考相互促進。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式，讓全國許多的教師同時相聚一齊，給我們供給了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，能在那里暢所欲言，能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂，為了一個神圣的信念，為自我尋找一個更為完美的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學(xué)習(xí)我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，能夠說，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。
學(xué)習(xí)是一種有意義的行為，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學(xué)習(xí)進取性的武器，將趣味有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來構(gòu)成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自我的設(shè)計思路進行教學(xué)，他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自我的要求"格式化"。聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點。
我想我們能夠這樣去做：
1、進取的旁觀。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)時，教師要進取的看，進取的聽，設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律本事。要注重教育學(xué)生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進者的關(guān)鍵在于如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自我去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。
研修日志心得體會篇十五
我認真參加遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)，使我擁有了全新的教學(xué)理念，對教材教法有了更新更全面的認識。培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬之間就要結(jié)束了，現(xiàn)將遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:。
看了視頻教學(xué)，聆聽了專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)教師主角的變更尚在凸顯學(xué)生主體地位。自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)當(dāng)是師生有效互動、互助共進的天地。與他主式學(xué)習(xí)相比，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境更具張力和復(fù)雜性。這種張力與復(fù)雜性主要體此刻自主學(xué)習(xí)情景的開放性、學(xué)習(xí)形式的多樣性，學(xué)習(xí)反饋的及時性。在這開放性的教學(xué)空間里，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了主動性和特殊性，學(xué)生的探索呈現(xiàn)出多方面性和多層次性，要使這種學(xué)習(xí)活動避免流于散漫和輕率，并最終指向必須的價值目標(biāo)，教學(xué)控制顯得格外重要。
教師轉(zhuǎn)變主角，從“臺上”走到“臺下”從“臺前”走到“臺后”成為學(xué)，生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者、協(xié)作者。自主學(xué)習(xí)中的師生互動，不能滿足于學(xué)生“零距離接觸”的表面文章，要讓學(xué)生進取思維，主動地探索。不僅僅著眼于學(xué)生的發(fā)展，并且著眼于教師的提高。
師生間要共同分享對方的思想、經(jīng)驗與知識、交流彼此的感情、體驗和觀點、以豐富教學(xué)資料、求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進、實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。學(xué)生都有自我的興趣王國，在課堂學(xué)習(xí)中，他們?nèi)菀资棺晕业奶骄啃男猿掷m(xù)地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游樂場里不想走一樣。教師要異常注意在探究場景里是不是掉隊和迷路，一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施，使學(xué)生始終沿著正確的方向進行有效、高效的探究。
學(xué)生遇到疑點，要合理引導(dǎo)幫忙明晰;遇到難點，要合理點撥幫忙突破;出現(xiàn)偏差，要極時處理幫忙矯正。當(dāng)然，給學(xué)生引導(dǎo)，必須要等待時機，如果擔(dān)心學(xué)生越軌，而始終拉著學(xué)生的手，要他們一向緊眼自我，就容易挫傷學(xué)生探究的進取性和主動性，也就難以保證學(xué)生的“自主”。這就要求把握好其中的度，就像小孩在娛樂場能夠被允許離開父母，但也被要求不時地回到父母身邊一樣。這樣才能把自主學(xué)習(xí)不斷引向深入。
平時我的課堂教學(xué)都喜歡嚴謹務(wù)實的氛圍，學(xué)生顯得緊張，并且學(xué)習(xí)興趣不濃厚，我看了視頻資料，感受到和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)有效地激活學(xué)生的內(nèi)部需要。自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生情緒自然，心境放松的場所。當(dāng)然，也不能想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這是應(yīng)當(dāng)肯定的，必須把激活學(xué)生的內(nèi)部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設(shè)的根本目標(biāo)?？茖W(xué)課程教學(xué)實際是一種探究，也是建立在師生之間的一種對話。對話的前提是地位的平等、關(guān)系的和諧;對話的關(guān)鍵是情感的溝通、氣氛的融洽，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性、趣味性、目標(biāo)性的教學(xué)情境。
教師要變權(quán)威為伙伴，蹲下身子與學(xué)生相處，對學(xué)生尊重、理解、寬容;變俯視為平視，俯下身子與學(xué)生相近，和學(xué)生討論、高談、爭論、從而使教師給學(xué)生親近感，課堂給學(xué)生安全感，學(xué)習(xí)給學(xué)生簡便感。需要指出的是，和諧寬松的課堂氣氛與自主學(xué)習(xí)并無必然聯(lián)系。如課堂氣氛寬松，而學(xué)生無所事事;課堂氣氛熱烈，而學(xué)生鬧鬧哄哄，結(jié)果只能適得其反。所以經(jīng)過和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生心境平和，盡情舒暢，放飛心靈，放飛情思，以更好地激活他們內(nèi)部的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。這就需要把握“自主”與“自流”“放開”與“放任“的界限，使學(xué)生放開、放膽而不放任，自主、自、由而不自流。
課堂以自主學(xué)習(xí)為目的，這和張力人教授提出的《后茶館式教學(xué)》是相關(guān)聯(lián)的，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生享受學(xué)習(xí)、成功的樂園。那里享受的是學(xué)習(xí)，是成功，決不是外在構(gòu)成的花哨，表面現(xiàn)象的熱烈。要使教學(xué)方法的選擇、學(xué)習(xí)形式的生動始終指向于教學(xué)目標(biāo)的達成。要處理好“外在形式”與“內(nèi)在因素”的關(guān)系。借助外在的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生探究欲望是必要的，而挖掘知識潛在因素引發(fā)學(xué)生探究心理更是必要的。教學(xué)媒體只是教學(xué)的輔助手段，作用只能定位于“輔助上”。
教者須居高臨下地審視教材，設(shè)身處地地揣摩學(xué)生，以有效的方法顯現(xiàn)學(xué)科活力，凸現(xiàn)知識魅力，發(fā)揮知識本身對學(xué)生“自主探究”的誘惑作用。學(xué)習(xí)雖然辛苦，可是讓我更加熱愛我從事的教育，默默收獲著歡樂。經(jīng)過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，使我懂得了發(fā)達地區(qū)的教育為什么遠遠先進與我們農(nóng)村教育，僅有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。要想給學(xué)生一碗水，作為教師你必須有一桶水，這是孩提時代教師的觀念，而此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，既是我遠程的心得，也將是我今后所追求的目標(biāo)。最終，我真誠的說聲多謝!多謝教育部對教師的重視，多謝專家們的講座!
研修日志心得體會篇十六
這次是我第二次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，經(jīng)過遠程研修自我的基本業(yè)務(wù)本事，使自我得到全面的提高，對于今后的發(fā)展會起到了進取的促進作用。
此刻我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要心得體會總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看，確實引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進行的互動討論------回首近段時間的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學(xué)理念上的著變化，促使自我不斷反思，對于個人今后的發(fā)展肯定會起到進取的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在本次研修過程中，學(xué)習(xí)的時間不算長，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的，我堅持每一天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，很多的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學(xué)行為，對自我以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
二、經(jīng)過這次研修，教會了我怎樣去應(yīng)對困難，需要經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會了我敢于應(yīng)對困難。讓我認識到，其實教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻，必須要敢于應(yīng)對困難并進行不屈的努力，才會有所成就。
收獲：沒有一個成功人士的道路是一帆風(fēng)順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，克服磨難，才能取得最終的成功。
成功=天賦+勤勞+挫折。
三、經(jīng)過這次研修，廣大教師們的收獲是沉甸甸的。
收獲：“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓勵的話語，讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵的，是羅森塔爾效益捧出來的；教師也是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。
四、存在一些問題：
1.硬件問題：由于我們是農(nóng)村小學(xué)，好多教師還沒有到達人手一機的辦公狀態(tài)，所以，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
2.軟件問題:由于我們是農(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。
3.教師問題：少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點差，仍需要學(xué)校督促，部分教師缺乏。
自主研修的進取性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自我的教育教學(xué)本事，同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長！在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運用到自我的教學(xué)實踐中。認真研修新課改專題，認真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果。
研修日志心得體會篇十七
在公司中，每位員工都需要定期參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)知識和技能，從而提高工作能力和效率。最近，公司組織了針對日志書寫的研修課程，并邀請了資深員工來分享自己的心得體會。下面，我將就此主題分享我的日志研修心得體會。
第一段：意識到日志書寫的重要性。
在研修課程上，老師深入淺出地講解了日志的作用和重要性。日志不僅能夠幫助我們了解工作的進展情況，還能記錄下問題和解決方案。而且在公司的管理中，日志還是重要的證據(jù)，如果出現(xiàn)了問題，能夠通過日志找到原因和責(zé)任人。通過這場研修，我意識到了日志書寫的重要性，同時也提高了我對工作的認知，使我更加專注于自己的工作。
第二段：掌握日志書寫的技巧。
在研修中，老師向我們傳授了日志書寫的技巧，比如清晰明了、條理分明等等。此外，他還告訴我們在寫日志時需要注意的一些細節(jié)問題，比如時態(tài)、語言風(fēng)格等等。通過這些技巧和細節(jié)，我掌握了更加科學(xué)的書寫方式，能夠有效地幫助自己和公司提高工作效率和成果。
第三段：加深團隊合作和交流。
在研修中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了日志書寫的技巧，還進行了小組討論和分享。每個人都從自己不同的角度和經(jīng)驗分享了自己的心得體會，這讓我們在團隊合作和交流方面有了更深的認知和體會。通過與其他人的交流，在工作中的交流和協(xié)作中，我也更加成熟和自信了。
第四段：增強自我把控能力。
通過觀察一些書寫不規(guī)范的同事日志，使我對于規(guī)范書寫有了更深刻的認知，也逐漸從自己身上找到其中的問題。從此之后，我立志在工作中注重改善書寫的規(guī)范性和完整性，增強自我把控和質(zhì)量意識，確保書寫的日志內(nèi)容不遺漏關(guān)鍵點。
第五段：總結(jié)。
總之，這次研修讓我在日志書寫方面有了更加科學(xué)的認知和方法。同時，還讓我認識到日志書寫的重要性和必要性，并更好地理解了團隊合作和交流的重要性。積極踐行所學(xué)所悟，提高自身的專業(yè)水平，也通過這些反思檢視提升自己。公司的組織和推廣這些研修課程，使員工的工作效率和成果得到了極為理性和有效的提高。
研修日志心得體會篇十八
在職場中，每個人都需要不斷地學(xué)習(xí)和研修，才能不斷提升與時俱進的能力。而日志研修則是一種常見的學(xué)習(xí)方式。最近，我參與了公司組織的一次日志研修課程，學(xué)習(xí)到了很多實用的知識和技能，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和價值。
第二段：學(xué)習(xí)到的知識。
在這次日志研修中，我們了解到了日志的重要性和使用方法。通過寫日志，可以及時了解自己的工作狀態(tài)、進度和成果；還可以反思自己的不足之處，找到提升的方向和方法。在日志記錄中，我們需要注重細節(jié)和全面性，以便日后更加準確地評估工作。此外，我們也學(xué)習(xí)到了如何寫一篇優(yōu)秀的工作日志，比如內(nèi)容的條理性和層次分明，以及語言的準確、簡練和客觀。
第三段：研修的收獲和體驗。
通過這次日志研修，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的價值和樂趣。在課程中，老師授課幽默、生動，讓我們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)；而學(xué)員之間的互動和分享，更讓我感受到了團隊合作的重要性。此外，研修的實踐環(huán)節(jié)，讓我們更有針對性地掌握了日志寫作的技巧和方法，并收獲了積極的反饋與建議。這些收獲和體驗，將長久地影響和激勵著我的工作和學(xué)習(xí)。
第四段：將學(xué)習(xí)應(yīng)用于工作。
學(xué)習(xí)了日志的相關(guān)知識和技能，我也在工作中不斷地將其應(yīng)用和實踐。通過寫日志，我更有計劃地安排工作，更好地評估自己的工作效果，并不斷地優(yōu)化工作方法和流程。此外，我也不斷地鍛煉自己的表達能力和寫作能力，以便把工作經(jīng)驗和知識進行有效地傳遞和沉淀。
第五段：總結(jié)。
通過這次日志研修，我深刻認識到了終身學(xué)習(xí)的重要性和價值。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能不斷適應(yīng)和應(yīng)對職場的變化和挑戰(zhàn)。而日志研修作為一種常見的學(xué)習(xí)方式，不僅可以幫助我們更好地評估自己的工作狀態(tài)和效果，還可以提高寫作和表達能力，是一種非常實用和有效的學(xué)習(xí)方式。我將會長期堅持寫日志，并不斷地將其應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)中。
研修日志心得體會篇十九
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，經(jīng)過遠程研修使自我的基本業(yè)務(wù)本事得到全面的提高，對于今后的教學(xué)實踐起到了進取的促進作用。此刻我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要心得體會總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看，確實引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講座和多位教授各課題的詳解，有學(xué)員圍繞專題而進行的互動討論回首近段時間的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學(xué)理念上的變化，促使自我不斷反思，對于個人今后在教書育人中肯定會起到進取的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在本次研修過程中，學(xué)習(xí)的時間不算長，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的，我堅持每一天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲良多：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，很多的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學(xué)行為，對自我以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖，與當(dāng)?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔萄薪谈纳菩辛耸诌M取的探討，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
經(jīng)過這次研修，教會了我怎樣去應(yīng)對困難。每位位教師在教學(xué)中必須會遇到這樣或那樣的困難，但請相信辦法必須比困難多。所以，教師需要經(jīng)常性的進行研修，進行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，必須會有所收獲的。這次遠程研修，讓我認識到，其實教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻，必須要敢于應(yīng)對困難并進行不屈的努力，才會有所成就。
感悟多多：沒有一個成功人士的道路是一帆風(fēng)順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，刻苦磨練，勇于探索，才能取得最終的成功。成功的人士，要有必須的天賦，還必須付出辛勤的汗水，再經(jīng)過艱難曲折的歷程才會取得成功。
的話語，讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵的，是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來的；教師也是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題：
首先是硬件問題，由于我們是農(nóng)村小學(xué)，很多教師還沒有電腦，更不可能到達人手一機的情景，有些學(xué)校的辦公室連一臺電腦都沒有。所以，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
然后，由于我們是農(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。還有，由農(nóng)村特殊的環(huán)境，經(jīng)濟落后，導(dǎo)致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點差，仍需要學(xué)校督促，部分教師缺乏自主研修的進取性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自我的教育教學(xué)本事，同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長！在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運用到自我的教學(xué)實踐中。認真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果。讓我們祖國的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。