教案的編寫需要符合教育部頒布的各類教學指導文件和教材要求。教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性，提高教育教學質(zhì)量。各位老師可以參考一下下面的教案范本，看看如何設計一堂風趣有趣的課。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇一
    活動目標：
    1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學習運用“長大了，我就可以--”創(chuàng)編詩句。
    2、過程方法目標：活動體例：散文童詩重難點：引導幼兒會用“長大了，我就可以……”創(chuàng)編詩句。
    活動準備：
    教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。
    學具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。
    教法設計：
    談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法學法設計：整體感知--探討交流--練習法。
    教學過程：
    一、組織教學彈奏律動：小蝌蚪律動表演，談話激趣導入教師提問：“小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?”(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的'成長過程圖)提問：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。
    二、看圖欣賞整體感知。
    1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。
    2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。
    教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
    3、結(jié)合自己扮演的角色運用：“長大了，我就可以……”說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
    提問：小朋友，說說為什么長大好哇?
    同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。
    5、觀察、思考作答。
    三、練習說話。
    1、引導幼兒用：“長大了，我就可以……”說一句話，逐一發(fā)表自己對“長大”的想法。
    四、拓展延伸。
    1、教師提出問題：“如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?”練習說“長大了，我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
    2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
    六、作業(yè)把今天學習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。
    教學反思。
    本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。
    所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇二
    1、享受聽故事的樂趣。
    2、認識自己的成長過程。
    3、能創(chuàng)編動作。
    4、認讀“我長大了”。
    嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
    1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
    2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
    故事：衣服變小了?
    今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的。生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f：“媽媽，原來我真的長大了?！?BR>    3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)。
    為什么美兒的衣服變得不合身了?
    美兒最后有沒有新衣服參加生日會?
    你會怎樣處理不合身的衣服?
    4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
    5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
    6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
    1、結(jié)合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
    2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
    3、創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇三
    １.享受聽故事的樂趣。
    ２.認識自己的成長過程。
    ３.能創(chuàng)編動作。
    ４.認讀“我長大了?！?BR>    全班
    嬰兒和成人的衣服若干。
    詞句卡“我長大了”
    自制的魔棒。
    錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)。
    各種美勞材料。
    1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
    2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》。
    故事：衣服變小了？
    今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的'衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f：“媽媽，原來我真的長大了?！?BR>    3.故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
    為什么美兒的衣服變得不合身了？
    美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
    你會怎樣處理不合身的衣服？
    4．出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
    5．請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
    6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
    總結(jié)分享
    請幼兒說一件證明自己長大了的事情。
    活動評價
    1.能專注地聆聽故事。
    2.能說出自己在成長中的變化。
    3.能認讀“我長大了?！?BR>    1．結(jié)合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
    2.可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
    3．創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇四
    1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。
    2、感受和小伙伴一起長大的歡樂和驕傲。
    了解成長的過程。
    畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。
    2、教師展現(xiàn)幼兒剛?cè)雸@的照片。
    爭論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
    3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看教師的變化吧。（教師展現(xiàn)自己童年的照片，讓幼兒來分析比擬。）二、探究身體成長的事實。
    1、引導幼兒運用自己在前面活動中把握的測量閱歷，來驗證自己長大的'事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？教師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比擬一下。
    2、3-4個幼兒貼墻壁站好，教師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
    3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。
    三、表達成長的心情。
    通過談話、比擬等方法，讓幼兒感受自己的力量在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
    1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。
    2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？
    3、你還想長得更高嗎？假如你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？
    四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大抱負。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇五
    活動設計意圖與思路（教育理論依據(jù)）：
    一、對活動選材的思考：
    進入大班以后，孩子的身體在長大，本領也在增強，因此我們開展了《我自己》的主題活動。
    每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時候和現(xiàn)在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動員家長和小朋友一起收集孩子小時候的照片、嬰兒時曾穿過的衣服和用過的物品。師生共同創(chuàng)設了“我小時候”的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來的物品，因此吸引力真不小。自由活動時孩子們總會三三兩兩地聚集到大家?guī)淼恼掌蛯嵨锩媲白h論一番。雖然有一兩個奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區(qū)分這是誰帶來的，一點都不會搞錯。
    面對孩子們在別人面前對自己成長表現(xiàn)出來的一種自豪，我參照主題活動“我自己”的活動要求，在多數(shù)幼兒參與了收集小時候的照片、物品并關(guān)注活動環(huán)境布置時，預設了本次集體活動“我在長大”，以滿足孩子們交流分享的愿望。
    二、活動價值的分析：
    1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。
    2、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學會關(guān)心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。
    三、活動目標的內(nèi)涵：
    1、在猜一猜、講一講過程中，體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
    2、能在集體中運用語言、動作表達自己猜測的結(jié)果。
    3、發(fā)現(xiàn)自己身體的長大和本領的變化。
    4、能通過觀察、猜測等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領的增強。
    5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
    四、活動環(huán)節(jié)與教學法設計：
    本次活動環(huán)節(jié)的設計力圖體現(xiàn)層層遞進、挑戰(zhàn)性。主要預設以下三個環(huán)節(jié)層層推進：
    環(huán)節(jié)一：引出話題同伴間互相討論什么是“長大”--引發(fā)幼兒誰在長大產(chǎn)生興趣。
    環(huán)節(jié)二：交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。
    --體驗自己身體的長大以及能力的增強。
    環(huán)節(jié)三：活動結(jié)束欣賞詩歌（配ppt課件畫面）“我在長大”。。
    --體驗自己成長的.快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
    活動內(nèi)容與要求：
    1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。
    2、體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
    3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
    4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
    活動重點難點：
    1、重點：了解自己的身體、外貌在變化。
    2、難點：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品后交流自己的本領在變大，能力在增強，從而體驗到自己長大的快樂。
    活動準備：
    1、布置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片；小時候穿過的服飾、用過的物品（奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等）。
    2、多媒體課件：我在長大。
    活動過程：
    一、教師引出話題教師出示漢字“我在長大”，引出今天的討論話題。
    1、請幼兒講講“長大”的含義。
    2、師：我們今天討論誰在長大？
    3、師：“我”是誰？
    二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷。
    1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗自己身體的長大。
    1）猜猜照片上的寶寶是誰，和現(xiàn)在比有什么變化。（整合序數(shù)）身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。
    2）請沒有猜出來的小朋友站出來，你們?yōu)槭裁床虏怀?，她哪里變了?BR>    外貌的變化：發(fā)型、臉型、體型。
    教師小結(jié)：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。
    2、參觀小小展覽會，體驗自己能力在增強。
    1）組織幼兒參觀小小展覽會“小時候的我”。（展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾）。
    師:請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長大的秘密嗎？
    活動反思：
    本課主題內(nèi)容又包括“我長高了”“我懂事了”“我的學習進步了”三個活動主題。課堂實際教學中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學是比較成功的?？偟膩碚f，較好的方面有：
    1、以學生的生活為基礎，結(jié)合他們成長的經(jīng)歷組織教學，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！
    2、采用多媒體等教學,符合學生年齡特點，使他們對學習有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經(jīng)歷，讓學生積極參與更加主動！
    3、討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對問題的認識更全面，也使他們真正成為了學習的主人。
    但是，在教學中仍然存在一些不足。比如：
    1、學生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學的進步，并為同學的進步感到高興；
    2、還有的同學，看不到自己的成長和進步！看不到自己的優(yōu)點，自信心還欠缺很多。
    3、能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇六
    １、享受聽故事的樂趣。
    ２、認識自己的成長過程。
    ３、能創(chuàng)編動作。
    ４、認讀“我長大了?！?BR>    嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
    大班語言公開課課件《我長大了》
    1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
    2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
    故事：衣服變小了？
    今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”
    3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
    為什么美兒的衣服變得不合身了？
    美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
    你會怎樣處理不合身的衣服？
    4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
    5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
    6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
    總結(jié)分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。
    1、結(jié)合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
    2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
    3、創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇七
    一、活動目標：
    1、理解什么是長大，激發(fā)幼兒對成長的向往，體驗成長的快樂。
    2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
    3、樂于探索、交流與分享。
    4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    二、活動準備：
    1、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張，活動前請四位幼兒漂亮情景表演的內(nèi)容。
    2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個一。
    3、幼兒每人帶小時候穿過的衣服、鞋子等物品若干。
    4、幼兒用書27~29頁。
    6、語言磁帶。
    三、活動重點：
    激發(fā)幼兒對成長的向往，體驗成長的快樂。
    四、活動難點：
    能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
    五、活動過程：
    1、情景表演，激發(fā)幼兒興趣。
    （1）請四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾，表演小動物的語言和動作。
    （2）小熊、小馬、小兔和小象都說自己長大了，小熊長大了嗎？我們一起聽聽故事吧！
    2、結(jié)合掛圖，欣賞故事。
    （1）教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。
    （2）小熊的朋友是誰？為什么小動物都說自己長大了？引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情。
    （3）小熊長大了嗎？你是怎么知道的？引導幼兒說說不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，他的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的`小河也能輕而易舉地跳過去了。
    （4）播放故事錄音，幼兒再次完整欣賞故事。
    3、尋找“小時候”的我。
    （1）你們小時候長什么樣子？和現(xiàn)在相比有什么不一樣？
    （2）幼兒相互欣賞小時候的照片，說說自己成長的變化。
    （3）你長大了嗎？我們班了有哪些小朋友最大呢？為什么你覺得自己長大了？引導幼兒從身體長高了、體重增加了、學會做很多事等方面來講述有關(guān)自己長大的事情。
    六、活動反思：
    《小熊，你長大了嗎？》是一個很有趣的故事，故事中小馬、小兔、還有大象都長大了而且都有了很多本領。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺中也長大了，它的衣服、鞋子、冒子都變小了，連自己跳不過去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過去了。
    小熊究竟長大了沒有？從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長大了，但是小熊一直覺得自己還沒有長大。在故事的最后，小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了，幼兒了解到小熊原來真的長大了。這些小動物都成為了幼兒園里最大的小朋友了，從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了，自己也長大了。幼兒說說有關(guān)自己長大的一些事情，體會到長大的快樂?；顒拥哪康氖亲尯⒆痈惺艿绞挛锏某砷L變化，從而引發(fā)孩子對自身成長的關(guān)注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河，原來小熊正的長大了，本領也變大了。讓幼兒感受長大以后美好的一切。并讓幼兒用動作、表情、語言表達自己的喜悅心情，孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學工作也是一大啟發(fā)哦！
    幼兒園大班語言教案我長大了篇八
    隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動力量及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增加，本課將讓幼兒在感知自身機體的進展下，進一步感知自己心理及認知力量方面的進展，培育幼兒自主性及想象力量，激發(fā)幼兒喜愛生命，喜愛生活的情感。
    1、通過才藝展現(xiàn)，感知自己長大了。
    2、爭論自己長大的緣由及自己的生長過程。
    3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
    詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
    1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
    教師朗讀詩歌：小班的時候，教師問我，你最愛誰？你最喜愛什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起爭論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本事，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本事呢？（引導幼兒爭論自己長大的緣由：是媽媽的呵護，自己的.努力，仔細認真，堅持、急躁、刻苦……在爭論中感受自己的長大的經(jīng)受及自身的成長過程）
    2、才能展現(xiàn)。
    既然小朋友們知道自己長大了也會許多本事，那小朋友能不能給大家展現(xiàn)一下自己的本事呢？引導幼兒自由展現(xiàn)，培育幼兒的大膽英勇，體驗自己長大及擁有本事的成就感及驕傲感。
    3、談抱負，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
    師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當你連續(xù)長大，你上了小學、中學、大學之后，像教師這樣你會有什么幻想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發(fā)幼兒想象制造的樂觀性，為了更高的目標而努力）
    讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的抱負。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇九
    《其實我很喜歡你》是一個敘事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心里話等方法，使小厘從反感、絕到欣然接納并回報的過程。故事情節(jié)生動、溫容，內(nèi)容易于理解，既符合大班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。
    故事中小熊交友方式的改變，使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對比。本次活動，運用分段講述的方法，推動故事情節(jié)層層遞進，引導幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時的美好期盼、3次努力嘗試失敗時的溫喪和擔憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇;幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗：使幼兒體會到樂于交往、會交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。
    1.初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方
    2.根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進行表演、能用表情、動作、語氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。
    3.丁了解如何正確地與人交往，思意向同伴表達自己的真直實感受。
    4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
    《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學資源包》課件4、“幼兒學習材料”一一《我長大了》、
    《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程語言》cd
    1.以談話活動切入故事主題，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
    以“交朋友”為主題，引導幼兒進行簡單交流：想和別人交朋友時你會怎樣做?
    2.分段講述故事，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容
    (1)講述故事第1ー7自然段，通過角色體驗、同伴交流等方法，引導幼兒感受為什么小熊交不到朋友。
    提問：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪3件事?它們成為朋友了嗎?為什么?
    (2)講述故事第8-14自然段，啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。
    3.播放課件，引導幼兒進一步理解小熊和小理成為朋友的過程，體驗交朋友成功的愉說。
    (1)完整播放課件，引導幼兒欣賞故事
    附
    其實我很喜歡你小熊家對面住進了小孤貍一家。
    熊咕了一句。
    小孤貍在草坪上蕩秋千，蕩得好高好高?！拔乙材芘赖煤芨?”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈，真的比小貍還高呢!哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了，“味啦一一”小熊穿上了開褲!小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：
    “有什么好笑的，真討厭!”
    小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見了，趕緊跑到河里去提魚。哇，一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤貍?？上~溜走了，一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。
    “哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了，一向話也說不上來。
    闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤貍的時候，媽媽卻告訴它，小孤貍一家去外地了，要很久才能回來呢。
    小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺得好沒意思。
    回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤貍寫封信。寫點什么好呢?小熊問媽媽。媽媽說：“心里想什么就寫什么。”
    小熊寫道：“等你回來，我們一起吹喇，好嗎?”哎呀，不行、小好像不發(fā)聽聲
    小熊又寫道：“等你回來，我們一起爬樹、落秋千?！毖?，也不行，可不能再在小面前出洋相啦!
    小再次寫道：“等你回來，我們一起下河捉魚。”哎呀，更不行，小孫貍那么愛干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。
    只見小熊在信紙上正正地寫著：“其實我很春歡你?！边@正是它想告訴小的心里話呀!小熊高高興興地把這封信進了小貍家的門址里。
    這一天，小熊正在家里吹叭，忽然聽見了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來?！靶⌒?，你看，這是我送給你的禮物!”小貍手里捧著一個大大的海螺，“禮物”?小熊覺得自己在做夢，“你送札物給我嗎?”“是啊，”小孫貍樂呵呵地說，“因為我們是朋友呀!”
    你聽，你聽……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。
    哇，小熊聽到了海浪拍打石的聲音，聽到了海扇動的聲音……還有一個好聽的聲音在輕輕地告訴它：“其實我也喜歡你!
    活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇十
    活動目標：
    1．通過活動，引導幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
    2．在理解故事內(nèi)容的基礎上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情。
    3．通過對故事的學習，引導幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，并且能樂意的和同伴進行交流，發(fā)展幼兒的口語表達的能力。
    活動準備：
    1．與故事內(nèi)容有關(guān)的小動物的頭飾或者是圖片，請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）2．請爸爸媽媽幫助我們準備我們穿小的衣服或者是鞋子。
    活動過程：
    一、請小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設置問題。
    三、教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。
    四、在理解故事內(nèi)容的基礎上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情，引導幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
    1．小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動物知道自己長大了的喜悅之情）。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇十一
    1、 初步認識相反的概念。
    2、 通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
    3、 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
    4、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    故事《吉吉和磨磨》、故事圖片
    1、 教師運用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語速，并運用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個主人翁不同的生活特點，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。
    2、 提問，進一步理解故事內(nèi)容。
    吉吉的說話的特點是什么？磨磨說話的特點呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉說話快，磨磨說話慢等）
    3、故事表演：請幼兒模仿故事中人物的特點。
    4、和幼兒討論：除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少、大和小、長和短、粗和細）（長尾巴、短尾巴，高個子、矮個子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點，）
    5、 相反詞游戲：
    運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。（可以先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉玩法，如大公雞和小公雞，大門牙和小門牙。當幼兒熟悉玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。）教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
    吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。
    吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
    吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。
    吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵?！！！！＿@樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
    怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！
    從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微慢一點，磨磨跑得稍微快一點，他們還得了第一名！
    吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
    1、仔細傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。
    2、積累正確的保護人體消化器官的好習慣。
    3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
    4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
    1、幼兒經(jīng)驗：對于身體中消化器官十分好奇，知道認識嘴巴、胃比較常見的器官。
    2、教學課件：《牙齒旅行記》ppt。
    一、 導入故事情景
    1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個怎樣的女孩？
    2、分段講述故事。
    提問：饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事？牙齒吞下去之后會怎么樣？
    二、 初步了解各消化器官的名稱和作用
    1、結(jié)合ppt分段講述故事（認識消化器官并了解它們的作用）
    重點討論：
    1）胃的形狀像什么？胃有什么作用？
    2）小腸的工作是什么呢？
    3）大腸喜歡做什么？食物被大腸吸完水分以后會變成什么呢？
    2、結(jié)合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能
    小結(jié)：原來女巫從嘴巴里進去，經(jīng)過了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛門里出來了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進入下一個器官。
    三、 游戲：問問答（提供認識消化器官以及如何保護它們的問題）
    游戲規(guī)則：自由分成人數(shù)一樣多的兩組進行輪流回答問題。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇十二
    1、用較連貫、清晰的語言介紹自己去國的地方，講述旅游見聞。
    2、了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河的壯麗。
    1、木偶孫悟空一個。
    2、每位幼兒參與收集有關(guān)旅游的資料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼兒在家長或教師的幫助下記錄一處自己最喜歡的旅游勝地，并且設計“我去過的地方”的統(tǒng)計表。
    1、回憶旅游經(jīng)歷。
    教師邊操作孫悟空木偶，邊以孫悟空的口吻說話：我是孫悟空，我會騰云駕霧，翻一個筋頭就是十萬八千里。（出示有代表性的風景畫或明信片）我去過中國的很多地方。小朋友，你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過？你覺得哪個地方最好玩？請你說一說。
    （暑假期間，很多家長會帶孩子外出旅游，飽覽祖國的大好河山。開學后，教師要抓住時機，從幼兒的生活經(jīng)歷入手，由點及面擴大對祖國著名旅游景點的認識）
    2、幼兒根據(jù)填寫好的表進行小組交流。
    （沒有去過外地旅游的幼兒也可以講述家鄉(xiāng)的好去處，或者分享同伴的經(jīng)驗，在傾聽中學習）
    3、每組推薦1—2名代表在集體中交流，去過這些地方的幼兒也可以補充講述。
    4、游戲“我的飛機開始飛”。
    游戲玩法：開始前每人說出一個自己去過或想去的城市或旅游點的名稱，不要重復。開始時，全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏，一名幼兒先說“我的飛機開始飛。”其他人齊問“飛到哪里去？”這名幼兒回答“飛到北京去?！比缓?，回答的幼兒接著說“我的飛機開始飛。”其他人齊問“飛到哪里去？”如此反復進行。游戲中提醒幼兒記住同伴所說的地點，不要重復，還要緊跟節(jié)奏。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇十三
    1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。
    2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
    了解成長的過程。
    畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。
    一、我長大了。
    2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
    討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
    3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）二、探索身體成長的事實。
    1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比較一下。
    2、3—4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
    3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。
    三、表達成長的心情。
    通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
    1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。
    2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？
    3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？
    四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇十四
    1、觀察畫面理解故事內(nèi)容，并感受野田的心理變化。
    2、嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂。
    教學課件（ppt）活動過程：
    一．談話導入、引起興趣教："我們班有些小朋友已經(jīng)做了小哥哥小姐姐，誰來說一說做哥哥姐姐有什么感受？你喜歡做哥哥姐姐嗎？"二．觀察畫面、理解情節(jié)1、出示第一張圖（封面）教："有只小貓叫野田，他做哥哥了，他快樂嗎？你從畫面哪里看出來？"教師引導幼兒觀察野田的表情，大膽猜測故事情節(jié)。
    2、出示第二頁：
    教："故事里的貓哥哥到底為什么不高興呢？"引導幼兒仔細觀察畫面，尋找野田當哥哥不開心的原因。
    小結(jié)：媽媽生了五只小貓，野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽不如從前那樣喜歡自己了。
    教："媽媽真的不喜歡哥哥野田了嗎？"（幼兒自由表達自己的想法。）3、出示第3頁。
    教：野田媽媽讓野田帶弟弟妹妹出去玩。
    4、出示第4頁教："你覺得野田愿意帶弟弟妹妹出門嗎？"幼兒大膽猜想。
    5、出示第5頁教：野田哥哥在干什么？弟弟妹妹在干什么？
    6、出示第6頁教："弟弟妹妹遇到了什么危險？他們怎么了？"引導幼兒描述小貓們的動作和表情。
    教："弟弟妹妹在喊誰？會怎么向哥哥求救？野田哥哥會怎么想？又會怎么做的呢？"7、繼續(xù)講訴故事。
    教："剛開始的時候哥哥那么不開心，可后來又為什么那么開心呢？"小結(jié)：野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹都是喜歡自己的，原來當哥哥照顧、保護弟弟妹妹會讓自己很開心。
    三、活動延伸可以帶領大班的小朋友去小班看看小班的弟弟妹妹，和他們一起游戲。
    附；故事我做哥哥了貓媽媽生了五只小貓咪，小貓野田做了哥哥。
    媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如以前那樣喜歡自己了。哼，真沒勁！媽媽現(xiàn)在喜歡弟弟妹妹了，要是沒有他們多好呀！
    弟弟妹妹們一天一天長大了。媽媽說；"喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步！"野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹們搖搖晃晃地跟在后面。
    討厭的弟弟妹妹！對了，把他們?nèi)拥?，那樣，媽媽又會喜歡我了。瞧，前面那棵樹多高呀，我就爬到這棵樹上躲起來吧！野田"嗖"地一聲躥上了樹。
    "呀，哥哥，我們也要爬樹！我們也要爬樹！"小貓們真的叫著爬上了樹。呀，好高啊，真可怕，快要掉下去了。"哥哥，救命啊！"不得了，樹枝快斷了，弟弟妹妹掉下去會受傷的，野田把弟弟妹妹一個一個背下了樹。
    野田帶著弟弟妹妹們繼續(xù)往前走。呀，前面有只大狼。對了，就把弟弟妹妹們送給大狼吧。野田說："這些小貓咪給你，要不要？"大狼說："我要，我要，我正好肚子餓。""什么，你要吃掉他們？不行，不行，那也太可憐了。"野田帶著弟弟妹妹飛快地逃走了。
    他們經(jīng)過一座獨木橋，哇，橋下水好深啊。膽小的小貓咪們走的極慢。野田想趕快跑過小橋逃走，他飛快的跑過了小橋。弟弟妹妹們跑不過去，望著橋下的河水，嚇得又哭又叫："哥哥，我們害怕，哇-哇-"唉！要是弟弟妹妹掉下去淹死了，那也太可憐了。野田忍不住又跑了回去。
    野田讓五個弟弟妹妹緊緊抓住自己，一步一步走過獨木橋。
    好吧，誰叫我是哥哥呢。來，我們一起回家去。野田把弟弟妹妹們?nèi)繋Щ亓思?。瞧，媽媽正在門口焦急地等著他們呢！"媽媽，哥哥真能干。跟哥哥散步，太有趣啦！""是嗎？野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。"一、二、三，媽媽在野田的額頭上輕輕地親了三下，野田真高興呀。晚霞映紅了野田興奮的臉，他想："做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀！"
    幼兒園大班語言教案我長大了篇十五
    1、學說繞口令,練習發(fā)清扁擔、板凳、綁、長、寬、上等易混淆的音。
    2、樂意參與朗誦繞口令的活動,體驗繞口令的樂趣。
    實物：扁擔、板凳；響板兩個、繞口令字卡、圖示
    一、觀察扁擔和板凳,引起幼兒興趣。
    1、出示扁擔和板凳。
    扁擔和板凳有什么不同。
    2、針對孩子們的回答把答案梳理成具有韻律感的句子。如：
    二、梳理大家討論的句子,整理成完整的段落,大家共同練習1-2遍。
    教師小結(jié)：繞口令也叫拗口令,是一種語言游戲,它是把發(fā)音比較相近的字詞組合在一起,念繞口令的時候要求我們快速、準確、而且吐字要清楚。
    三、練習、鞏固繞口令。(借助字卡、圖示)四、活動延伸：
    請小朋友們回家后,把這首繞口令說給爸爸媽媽,然后和他們比一比,賽一賽。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇十六
    1、通過活動，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體會到聽、念及改編兒歌的樂趣，發(fā)展幼兒聽與說的能力。
    2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌?；顒訙蕚洌寒嬘泻铩⒇i、兔、貓等動物的皮球若干。
    老師：小朋友大家好！今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球，你們想玩嗎？
    幼兒：想
    老師：你們看看這個皮球上畫著什么？
    幼兒：小猴（幼兒觀察老師手上的皮球回答問題）
    幼兒；愿意。
    幼兒：我來。（幼兒拿皮球?qū)W詩歌第一、第二句，我有一個皮球，上面畫個小猴。）
    老師；小朋友真棒！現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲，在玩的過程中，請你想一想皮球可以怎樣玩？而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢！請出來。（放音樂幼兒自由玩皮球）
    老師：請小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的？
    幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話來說"我來拍拍皮球"。
    （引導幼兒說出各種玩皮球的方法后，出示第三句兒歌）
    老師：李老師現(xiàn)在學學小朋友拍皮球，拍的時候請你們認真地看看皮球上的小猴在干什么？
    （教師一邊念兒歌一邊拍皮球，我有一個皮球，球上畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴怎樣呢？）
    幼兒：小猴在跳等等
    （幼兒自由回答）
    老師：小朋友真認真，老師用一句更好聽的話來形容小猴，小猴翻翻跟斗。
    （出示第四句兒歌）
    老師：你 看小猴子變成一首兒歌來了，這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》，（教師示范）請幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。小朋友念地真好聽，誰來大大聲地出來表演（請個別幼兒表演）
    老師：咿！除了小猴子外，還有很多小動物也藏在皮球里，你們愿意找他出來玩嗎？
    幼兒：愿意。
    幼兒：好。（幼兒自由選皮球玩，放音樂）
    （教師對幼兒創(chuàng)編的詞語進行更換）
    幼兒：好聽。
    老師：誰來向大家介紹。
    （幼兒自由創(chuàng)編）
    老師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們一起帶小動物到操場上玩好嗎？
    （幼兒離場）
    幼兒園大班語言教案我長大了篇十七
    1、通過活動讓幼兒了解生活中的各種職業(yè)。
    2、通過活動的手工制作讓幼兒知道和日常生活聯(lián)系比較緊密的職業(yè)都有具體負責那些工作。
    3、通過活動對不同職業(yè)的討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及對自己感興趣職業(yè)的初步認識，并加深對各種職業(yè)地形象認識。
    4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    重點：認識和日常生活聯(lián)系比較緊密職業(yè)的名稱。
    難點：能夠具體了解區(qū)別常見職業(yè)和生活的關(guān)系。
    1、教師制作關(guān)于各種職業(yè)的幻燈片及動畫，讓幼兒通過幻燈及動畫對各種職業(yè)有形象地認識。
    2、準備簡單和常見職業(yè)工作相關(guān)的道具及制作這些道具的材料。
    1、教師通過提問幼兒各自父母的工作引入今天的活動課題。
    2、教師通過對幾個和日常生活緊密相關(guān)的職業(yè)名稱的提問，大致了解幼兒對各種職業(yè)的了解程度。
    1、教師通過放映幻燈片激發(fā)學生了解各種職業(yè)的興趣。
    2、教師通過放映與各種職業(yè)有關(guān)的動畫向?qū)W生介紹各種職業(yè)的基本特點，激發(fā)學生把各種職業(yè)和日常生活聯(lián)系起來。
    3、引導學生討論各種職業(yè)的工作，并讓學生知道一些基本職業(yè)的工作范圍，知道日常生活中遇到那些事情應該尋找那些和日常生活相關(guān)的職業(yè)。
    4、通過對有職業(yè)特點的道具提問，讓幼兒掌握各種職業(yè)特點。
    1、引導學生討論自己父母的職業(yè)，說出他們職業(yè)和日常生活的聯(lián)系，及自己是否喜歡這個職業(yè)，喜歡和不喜歡的原因。
    2、引導學生討論自己最喜歡、將來最想從事的職業(yè)，說喜歡這個職業(yè)的原因。
    3、讓學生畫出未來自己從事自己喜歡職業(yè)的樣子，說出這樣畫的原因。
    4、將學生的作品放在班級展覽，大家評論。
    幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
    未來，是從現(xiàn)在往后的時間，是相對于現(xiàn)在我們所處的這個時刻而言的未來時間，它是一個時刻，也可以是一個時間段。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇十八
    隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
    1、通過才藝展示，感知自己長大了。
    2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
    3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
    4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
    1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
    教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）
    2、才能展示。
    既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。
    3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
    師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續(xù)長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標而努力）
    五、活動延伸：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
    本課主題內(nèi)容又包括“我長高了”“我懂事了”“我的學習進步了”三個活動主題。課堂實際教學中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學是比較成功的?？偟膩碚f，較好的方面有：
    1.以學生的生活為基礎，結(jié)合他們成長的經(jīng)歷組織教學，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！
    2.采用多媒體等教學,符合學生年齡特點，使他們對學習有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經(jīng)歷，讓學生積極參與更加主動！
    3.討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對問題的認識更全面，也使他們真正成為了學習的主人。
    但是，在教學中仍然存在一些不足。比如：
    1.學生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學的進步，并為同學的進步感到高興；
    2.還有的同學，看不到自己的成長和進步！看不到自己的優(yōu)點，自信心還欠缺很多。
    3.能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇十九
    1、通過觀察比較發(fā)現(xiàn)自己的變化，了解成長的過程。
    2、能圍繞“我長大了的話題”用比較清楚的語句表達見解。
    3、激發(fā)幼兒愛長輩、愛生活的情感，感受和小伙伴一起長大的快樂。
    用清楚地語言表達成長的見解。
    1、用幼兒小班入園和現(xiàn)在的照片以及教師的制成ppt。
    2、在活動區(qū)展示幼兒小時候的衣物、用品。
    一、小時候的用品展。
    1、幼兒自由參觀展覽，看一看，試一試，比較一下各自用過的物品。
    2、幼兒自由交流：“看了這些物品，你們想到了什么？”（引導幼兒想象使用這些物品的情景，感受長輩對自己的關(guān)愛。）。
    二、發(fā)現(xiàn)自己和同伴的變化。
    1、觀看ppt1我們長大了，感受成長的快樂。
    “誰還能記得自己剛?cè)雸@的樣子？現(xiàn)在你們又有了什么變化呢？”
    “一起來看看我們的過去和現(xiàn)在”――ppt欣賞。
    “你們有什么變化呢？你是怎么知道的？”
    2、引導幼兒表達成長的想法。
    “看看自己現(xiàn)在的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？”
    “現(xiàn)在我們學會了好多本領，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是長輩們的呵護，自己的努力，在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）。
    3、觀看ppt2――我們的老師。
    “猜猜這張照片上的人是誰？（教師逐一展示自己童年、少年、現(xiàn)在的照片，讓幼兒來分析比較。）。
    三、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。
    “老師在你們這么大的時候，特別想當一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現(xiàn)自己的理想，我們從小應該怎么做呢？”
    四、延伸活動：
    幼兒園大班語言教案我長大了篇二十
    1、認識幾種生活標志，學習閱讀導游圖上的多種信息。
    2、樂于嘗試解決問題，能與同伴合作規(guī)劃游覽線路。
    3、嘗試自主閱讀“野生動物園”的導游圖，感受導游圖的方便與實用。
    4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
    動物園導游圖大圖一張，小組操作用的中圖三張：“野生動物園”導游圖18份；進口、出口、售票處、問訊處、醫(yī)務室、火車站、餐廳、廁所標志各一份；寫有1～6數(shù)字的小旗子三份。
    一、談話引出話題
    師：今天，老師帶來了一張跟動物有關(guān)的圖，我們一起來看一看。
    二、出示動物園導游圖大圖，閱讀各種信息
    1、幼兒運用已有生活經(jīng)驗讀圖。師：看看圖上有什么？圖上用什么來表示動物的？為什么又畫動物圖像又寫文字呢？（又有圖像又有文字能讓更多的人讀懂）圖上有這么多動物，這是哪里啊？（動物園）
    2、認識幾種生活標志。師：除了動物，你還看到了什么？（進口、出口、售票處、問訊處、醫(yī)務室等標志。幼兒看到哪種標志教師就出示該標志在黑板上，先讓幼兒說說這種標志是什么意思，然后了解標志的名稱，再請幼兒到大導游圖上找到該標志。）這張圖告訴我們這么多信息，這是一張什么圖？（地圖）
    3、幼兒嘗試在導游圖上找目的地。
    師：（1）動物園的地圖有什么用呢？（幫助大家又快又準地找到要去的地方）
    （2）動物園這么多動物，你最想看什么動物？請個別幼兒上來找到一個自己最想看的動物場館并指出游覽線路。
    （3）請幼兒找出三個游覽景點，規(guī)劃游覽線路，說說先到哪里，再到哪里，最后到哪里，為什么要按這樣的順序游玩。
    三、分組操作：規(guī)劃游覽線路，自主閱讀導游圖
    1、幼兒自主閱讀“野生動物園”導游圖。每人一份導游圖，自主閱讀，看看導游圖上有哪些信息，跟黑板上的大圖是否一樣，有哪些不一樣的東西，去過動物園的小朋友可以找一找上次玩了哪幾個地方，邊看圖可以邊跟旁邊的好朋友討論討論。
    2、請一名幼兒上來講講自己是怎樣閱讀的，發(fā)現(xiàn)了哪些跟大圖上不一樣的東西，跟大家交流分享。
    3、幼兒分成三組合作規(guī)劃游覽線路。要求：首先，每人在動物園導游圖上找一個自己最想去的地方，然后大家商量：第一站去哪里？第二站去哪里？第三四五六站去哪里？最后把寫有1、2、3、4、5、6的小旗子按先后順序貼在相應的景點，檢查一下線路是不是合理。
    4、評價小組操作情況。從三組中選一張小組規(guī)劃的線路圖貼到黑板上，請一名代表上來介紹是怎樣規(guī)劃的，為什么這樣規(guī)劃，老師簡單點評。
    四、遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒關(guān)注生活中的導游圖
    師：今天我們閱讀了導游圖，還小組合作規(guī)劃游覽線路，我們知道了導游圖不僅很有趣而且很實用，它能幫助大家又快又準確地找到自己想去的地方。在各個景點都有這樣的導游圖，以后你們出去游玩時就可以利用今天學到的方法閱讀導游圖，讓它為你們服務。
    今天上了一節(jié)繪本課《七只猴子去旅行》我是以圖片導入的，讓孩子們觀察圖片上的標志，并說說是什么標志，說出這個標志所反映出來的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答，令我意外的是他們居然都認識這些標志，而且說的特別好。于是我就引出了今天的故事：“有幾只小猴子們要出去旅行，在旅行的途中他們見到了許多標志，讓我們一起去看看吧！首先讓幼兒看首頁，說出故事名稱和故事的主人公。然后觀察每一幅圖，讓幼兒說說在圖中看到了什么？發(fā)生了什么事情？孩子們都積極的回答問題。也了解到每個標志的意思?？赐陥D之后，讓幼兒說一說從這個故事里學到了什么？孩子們說要遵守規(guī)則。這節(jié)課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很積極，但是幾乎每次都是那些孩子，對于不愛發(fā)言的孩子我更應該去關(guān)注他們，去引導他們，不要一節(jié)課回答問題的都是那些人，讓每個孩子都有機會發(fā)言。在最后的時候沒有對孩子說學到了什么而去總結(jié)，整節(jié)課流程可以，但是可以在某些地方加點環(huán)節(jié)，比如小猴摘花，可以讓孩子們到前面去表演。最后應該延伸一下，還有哪些是我們要遵守的規(guī)則，比如交通規(guī)則，上課時，做游戲時要遵守什么規(guī)則。對于繪本閱讀，應該多研究。多學習，讓孩子能快樂的學，在學中玩，玩中學。
    幼兒園大班語言教案我長大了篇二十一
    1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動物“夸自己”的語句。
    2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點,夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。
    ppt課件,動物胸飾若干
    ――有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林里幫助動物的時候,卻遇到了不尋常的事。
    1、出示ppt(故事中動物的形象)
    你來找一找你喜歡的動物,說一說他們有什么特點?
    2、今天,老師給你們帶來一個故事《夸自己》,邊講故事邊出示ppt。(前兩個動物)
    鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?
    3、教師引導幼兒猜一猜狗熊會怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述大象、螞蟻(完整欣賞故事一遍)
    1、小動物們都很自信,說了自己的優(yōu)點,我們也來說一說自己的優(yōu)點。
    2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點?
    附:《夸自己》
    有一天,一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說對自己的長相有什么不滿意的地方,他可以幫助動物們變得漂亮起來。
    醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢?！?BR>    鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說:“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的。”
    狗熊慢吞吞地說:“我是森林里的大力士,我長得又高又壯又結(jié)實?！?BR>    大象神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看,幼兒園的小朋友都請我去當滑滑梯呢?！?BR>    螞蟻雖然長得小,可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說:“我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家?！?BR>    動物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)
    幼兒園大班語言教案我長大了篇二十二
    1、通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
    2、鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達個人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心。
    3、學會用“我認為……因為……所以”句式連貫地說話。
    1、知識準備：
    幼兒已了解辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
    2、物質(zhì)準備
    字卡：我認為……因為……所以、雖然……但是……我認為、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋果隊、雪梨隊。
    彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。
    1、師生談話，導入活動。
    生：我認為人生活在海洋里好！
    生：我認為人生活在陸地上好！
    師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢？請你們找一個同伴討論一下。
    2、幼兒討論后，教師小結(jié)。
    師：原來小朋友當中也有兩種不同的看法，那今天我們就進行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好？》。
    3、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。
    教師組織幼兒自由選擇自己的立場，正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。
    4、一一辯論環(huán)節(jié)。
    教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學習用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，幼兒進行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和評價。
    5、駁論環(huán)節(jié)。
    教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，另一方用“雖然……但是……我認為”的句式進行反駁，幼兒進行對應駁論，教師在這個環(huán)節(jié)同樣進行簡單鼓勵和評價。
    6、教師小結(jié)。
    我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現(xiàn)的很好。其實人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關(guān)鍵的是我們從小要熱愛學習，學會愛護環(huán)境，等我們長大了做科學家，我們一起到月球上住好嗎？雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢？不過不要緊，下面老師為你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。
    7、知識搶答賽。
    教師介紹游戲規(guī)則，組織幼兒進行游戲，最后產(chǎn)生冠軍、亞軍，請出頒獎嘉賓進行頒獎，整個活動結(jié)束。