通過(guò)對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。怎樣學(xué)習(xí)和掌握詞語(yǔ)是我們提高語(yǔ)文素養(yǎng)時(shí)需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。接下來(lái)是一些成功者的心得體會(huì)和分享，或許可以給我們一些啟發(fā)。
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇一
摘要：語(yǔ)文教育與創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系，一方面在于學(xué)生最早接觸的教育是母語(yǔ)教育，另一方面在于語(yǔ)言表達(dá)能力與創(chuàng)造力同步發(fā)展。在創(chuàng)造力缺乏的今天，如何通過(guò)語(yǔ)文教育提高學(xué)生的創(chuàng)造力，筆者總結(jié)了三點(diǎn)：多看一點(diǎn)、多說(shuō)一點(diǎn)、多問(wèn)一點(diǎn)。創(chuàng)造源于積累，有積累才會(huì)有發(fā)展，因此要重視語(yǔ)文教育在創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的重要作用。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教育;語(yǔ)文教科書(shū);創(chuàng)造力;培養(yǎng)
應(yīng)試教育逐漸將孩子們培養(yǎng)成考試機(jī)器，具備創(chuàng)新力的學(xué)生可謂是鳳毛麟角。在未來(lái)的教職生涯中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，是筆者一直思考的問(wèn)題。近來(lái)，有幸拜讀《母語(yǔ)教材研究》中的《培養(yǎng)創(chuàng)造力：語(yǔ)文教育的使命》(王棟生)，讓筆者頗受啟發(fā)。
上官木子在《創(chuàng)造力危機(jī)——中國(guó)教育現(xiàn)狀反思》中這樣解讀創(chuàng)造力：創(chuàng)造力并不像人們想象的那樣離我們很遠(yuǎn)，它的潛在性要比它的實(shí)際呈現(xiàn)更為大量地存在著，語(yǔ)文教育就是要將其激發(fā)出來(lái)。而基礎(chǔ)教育階段的創(chuàng)造力，并非科學(xué)家的創(chuàng)造力，更多的是“普通人在修改生活慣例時(shí)稍微變動(dòng)一下常用方式所表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造力”。創(chuàng)造力是一種與其他能力復(fù)合的能力。在眾多能力中，語(yǔ)言能力是首要具備的。語(yǔ)言表達(dá)和思維水平同步發(fā)展，這就決定了母語(yǔ)教育在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面不可替代的作用。
語(yǔ)文教科書(shū)給語(yǔ)文教育提供給了一個(gè)平臺(tái)，編寫(xiě)目的是為了為了讓學(xué)生能習(xí)得學(xué)習(xí)方法，在心智、能力和習(xí)慣等方面尋求綜合發(fā)展，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)造精神。既然語(yǔ)文教育承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要使命，那么作為平臺(tái)的語(yǔ)文教科書(shū)在編寫(xiě)上就顯得尤為重要。
母語(yǔ)教育教科書(shū)的編者首先要從教與學(xué)出發(fā)，王棟生老師說(shuō)“教學(xué)內(nèi)容是否合理，是否需要‘教’，是否值得‘學(xué)’，對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展是否有價(jià)值”。需要教的是學(xué)習(xí)思路、學(xué)習(xí)方法、思維角度，盡量讓學(xué)生發(fā)散思維。值得學(xué)的是可以學(xué)以致用的知識(shí)，學(xué)以致用并不是僅僅應(yīng)付生活即可，而是可以讓自己更好生活的知識(shí)。
其次，編寫(xiě)者必須具備現(xiàn)代教育意識(shí)，同時(shí)具備專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造精神。想要讓看書(shū)的學(xué)生具備創(chuàng)造力，編者首先得有創(chuàng)新意識(shí)，這樣貫穿在教科書(shū)中的創(chuàng)造潛力才能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地影響著學(xué)生，萌生創(chuàng)造的種子。語(yǔ)文教科書(shū)為學(xué)生們提供了多種多樣的學(xué)習(xí)樣本，如再現(xiàn)經(jīng)典的文學(xué)著作節(jié)選、與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)小品、思想深入的社會(huì)哲學(xué)等，這些正是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力的契機(jī)。如果教師能夠靈活的利用這些樣本創(chuàng)造情境，將是不小的`變革。
語(yǔ)文教科書(shū)是“死”的，教師是“活”的。只有教師本人具備了創(chuàng)新精神，學(xué)生才可能獲得有價(jià)值的思考和發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力才能被激發(fā)出來(lái)。因此教師要能夠創(chuàng)造性地使用教科書(shū)。
葉圣陶說(shuō)過(guò)教材無(wú)非是個(gè)例子。成熟的語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)能夠舉一反三，對(duì)這些例子有創(chuàng)新意識(shí)，拓展學(xué)生的思維，增強(qiáng)思維空間的彈性。對(duì)待難點(diǎn)的要深入淺出，對(duì)待簡(jiǎn)單易懂的要善于深挖。對(duì)待教科書(shū)，不可照本宣科，教師的職責(zé)不是“讀”書(shū)，而是“教”書(shū)。舉一反三的閱讀教學(xué)才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，提高母語(yǔ)素養(yǎng)。
教師不僅要教學(xué)生創(chuàng)造性的讀，還要教他們創(chuàng)造性的寫(xiě)，要有“語(yǔ)不驚人死不休”的魄力。王老師文中有這樣一段話，對(duì)筆者來(lái)說(shuō)是莫大的鞭策：
多年來(lái)，教科書(shū)編寫(xiě)者對(duì)學(xué)生寫(xiě)作狀態(tài)研究不夠，往往忽略了教學(xué)對(duì)象作為生命個(gè)體所具有的豐富性與發(fā)展特征，忽略了學(xué)生特有的思維方式，忽略了個(gè)人特定的情感狀態(tài)，加之教師自身缺乏寫(xiě)作經(jīng)歷，因而不自覺(jué)地把寫(xiě)作文教學(xué)當(dāng)成了工廠作坊，把學(xué)生當(dāng)成了同一材料，用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量、評(píng)價(jià)學(xué)生，這也是造成寫(xiě)作教學(xué)效率低下的主要原因。
筆者對(duì)作文教學(xué)也十分感興趣，試圖分析過(guò)寫(xiě)作教學(xué)效率低下的原因，考慮過(guò)社會(huì)、學(xué)校、教師、家庭、學(xué)生喜好，但唯獨(dú)沒(méi)有想到過(guò)學(xué)生個(gè)人特定的情感狀態(tài)和發(fā)展特征。寫(xiě)作是學(xué)生使用母語(yǔ)的基本能力的體現(xiàn)，有個(gè)性、有創(chuàng)意的寫(xiě)作，學(xué)生才能感受到其中的樂(lè)趣。語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)，要多一點(diǎn)奇思妙想，盡可能地讓學(xué)生有頓悟的機(jī)會(huì)，從生活細(xì)微處發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作信息，體會(huì)語(yǔ)言創(chuàng)造的快樂(lè)。
所以，從教師的角度看待學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的問(wèn)題，筆者總結(jié)了三個(gè)要素：多看一點(diǎn)(寫(xiě)作)、多說(shuō)一點(diǎn)(口語(yǔ))、多問(wèn)一點(diǎn)(閱讀)?！岸嗫匆稽c(diǎn)”是對(duì)寫(xiě)作的要求，“看”可以是“閱讀”，“閱讀量大的學(xué)生寫(xiě)作一般都不錯(cuò)”，仔細(xì)想來(lái)也不無(wú)道理?！翱础笨梢允恰坝^察”，觀察生活的細(xì)枝末節(jié)，這個(gè)時(shí)候“錙銖必較”也是可以的?！翱础边€可以是“體會(huì)”，看人生百態(tài)，體世間百味，如此，何來(lái)寫(xiě)不出文章之說(shuō)?“多說(shuō)一點(diǎn)”是對(duì)口語(yǔ)交際的要求。中學(xué)教科書(shū)中出現(xiàn)了口語(yǔ)交際的版塊，充分發(fā)揮了眼、耳、口的作用。思維的火花需要大家的互相碰撞才得以產(chǎn)生，在口語(yǔ)交際中鍛煉思維的活躍力，激發(fā)創(chuàng)新性思維的產(chǎn)生。“多問(wèn)一點(diǎn)”是對(duì)閱讀教學(xué)的要求。在閱讀教學(xué)中，僅僅是課后的問(wèn)題就能滿足學(xué)生的思維發(fā)展嗎?顯然是不夠的。教科書(shū)針對(duì)的是學(xué)生的平均水平(至少我國(guó)目前如此)，兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生。因此，教師就要多問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，多從一個(gè)角度啟發(fā)學(xué)生，長(zhǎng)此以往，讓學(xué)生保持“疑問(wèn)”的狀態(tài)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的思維水平會(huì)比那些沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生高得多。
創(chuàng)造源于積累，有積累才會(huì)有發(fā)展。母語(yǔ)教育是學(xué)生最早接觸的教育，它所蘊(yùn)含的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的能量是不可忽視的。不論是從語(yǔ)文教科書(shū)的編寫(xiě)出發(fā)，還是從語(yǔ)文教師的教學(xué)出發(fā)，不論是從語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面出發(fā)，還是從文學(xué)審美出發(fā)，我們要做的是引導(dǎo)學(xué)生有積極探究問(wèn)題的習(xí)慣，是讓學(xué)生時(shí)刻保持創(chuàng)新意識(shí)。因此，培養(yǎng)創(chuàng)造力是語(yǔ)文教育的使命。
參考文獻(xiàn)：
洪宗禮、柳士鎮(zhèn)、倪文錦主編：《母語(yǔ)教材研究》，江蘇教育出版社，版。
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇二
您好！我叫xxx，是的一名職工。自xx年x月參加工作x年以來(lái)，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和水平。
期間，我參與了多個(gè)項(xiàng)目的工作，雖然工作的表現(xiàn)得到了一定的肯定，但是我明顯感覺(jué)自己現(xiàn)有的知識(shí)還不夠?qū)?，不夠精，工作能力還有待提升，這歸根結(jié)底是因?yàn)槲以趯I(yè)方面的知識(shí)還不足，我應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)，努力完善自己。
所以我向單位提出申請(qǐng)，準(zhǔn)許我參加專業(yè)的在職工程碩士入學(xué)考試，在研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累更多的專業(yè)知識(shí)，提高自己的技術(shù)水平，以更好地狀態(tài)投入到工作當(dāng)中去，為單位做出自己的貢獻(xiàn)。攻讀期間只需在第一學(xué)年參加少量課程的學(xué)習(xí)和考試，且考試大多安排在年末的周末進(jìn)行，第二三學(xué)年不安排課程，抽時(shí)間完成學(xué)位論文就能順利結(jié)業(yè)，基本上對(duì)工作不會(huì)有耽誤。時(shí)代的步伐很快，新的思維模式和技術(shù)方法不斷產(chǎn)生、發(fā)展，我必須緊跟時(shí)代的步伐。
在此提出申請(qǐng)，在考試前的這半年時(shí)間內(nèi)我將在空閑時(shí)間，認(rèn)真準(zhǔn)備，力爭(zhēng)通過(guò)在職工程碩士的入學(xué)考試。我喜歡我的.專業(yè)，我想在這個(gè)領(lǐng)域做得更加優(yōu)秀，我相信憑著我的努力一定能為單位和社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
望領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我們大力的支持！謝謝
此致
敬禮
申請(qǐng)人：
xx年x月x日
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇三
(一)申請(qǐng)報(bào)告(簡(jiǎn)明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見(jiàn)解、新方法及其意義。
哪些問(wèn)題有待繼續(xù)探討?)
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)、可靠的語(yǔ)言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次，英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化;再次，英語(yǔ)中存在一些詞類,比如,限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇;最后，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語(yǔ)用、語(yǔ)義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。
此外，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類本身，所以，以英語(yǔ)詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來(lái)研究、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規(guī)律性的東西。
最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征，英語(yǔ)句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習(xí)得和使用過(guò)程中是值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。
本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)據(jù)真實(shí)。
申請(qǐng)人(簽名)：
年03月22日
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇四
隨著高校的擴(kuò)招，近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)一直存在很大的壓力，很多本科生選擇考研，繼續(xù)深造。在考研的選擇專業(yè)的過(guò)程中遇到了困難，很多同學(xué)想考一個(gè)既想好找工作，又想穩(wěn)定的工作，特別是一些女同學(xué)。在這里，推薦同學(xué)們考全日制教育碩士，全日制教育碩士學(xué)制兩年，畢業(yè)后頒發(fā)學(xué)位證和學(xué)歷證。如果同學(xué)們有學(xué)科背景，那么考教育碩士就更好了。
教育學(xué)是各專業(yè)中工作好找，并且好找穩(wěn)定的工作，原因在于教育學(xué)的就業(yè)對(duì)象主要是學(xué)校，不管是中小學(xué)還是高校，都是事業(yè)單位，都是吃的國(guó)家飯，即通俗的來(lái)說(shuō)是“鐵飯碗”。
如果你是跨專業(yè)的考生，再讀個(gè)教育學(xué)的研究生，無(wú)疑你就具備了最好的入職學(xué)校的資格。因?yàn)橹灰阌袑W(xué)科基礎(chǔ)，例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、中文、英語(yǔ)等。如果你大學(xué)本科畢業(yè)了，特別是對(duì)一些二本和三本院校的畢業(yè)生，想進(jìn)一個(gè)好的中小學(xué)比較困難，但是一旦你讀了教育學(xué)的研究生，畢業(yè)就能進(jìn)一個(gè)很好的學(xué)校。
如果你不想當(dāng)一線教師，沒(méi)關(guān)系，你可以在好的中學(xué)或者某研究所做科研，或者入職高校，當(dāng)輔導(dǎo)員之類的教輔人員。因?yàn)楝F(xiàn)在各大高校還在大量吸納碩士研究生入教輔崗，而這些職位都是把教育學(xué)的畢業(yè)研究生作為首選考慮對(duì)象。
在這里，博仁教育提醒一下廣大考生，要注意教育碩士與教育學(xué)碩士的區(qū)別，教育碩士（專業(yè)型）初試考試科目：政治、外國(guó)語(yǔ)、教育綜合、專業(yè)課二（由學(xué)校規(guī)定），教育學(xué)碩士（學(xué)術(shù)型）初試考試科目：政治、外國(guó)語(yǔ)、教育專業(yè)基礎(chǔ)綜合。
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我叫×××，今年×××25歲，畢業(yè)于×××大學(xué)×××專業(yè)?！痢痢聊辍痢痢猎芦@得工學(xué)學(xué)士學(xué)位后，一直在×××工作，現(xiàn)已是衛(wèi)生部認(rèn)證的臨床醫(yī)學(xué)工程初級(jí)工程師。
年下半年申報(bào)了×××專業(yè)的在職研究生，目前已進(jìn)入復(fù)試階段。如果能夠順利錄取進(jìn)入×××專業(yè)，將會(huì)為我今后的工作帶來(lái)極大的幫助。同時(shí)充實(shí)自己的業(yè)余生活，提升了自我。
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，參加復(fù)試時(shí)考生需所在單位人事部審核蓋章的資格審查表。在詢問(wèn)我院人力資源辦公室之后，按照其要求，需得到所在科室領(lǐng)導(dǎo)的簽字同意。因此我在此提出申請(qǐng)進(jìn)行在職研究生學(xué)習(xí)，所有學(xué)習(xí)均利用業(yè)余時(shí)間，周末或假期時(shí)間，不能影響日常工作。如果因工作需要與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突，則以工作為重，不會(huì)對(duì)本職工作造成影響。
望領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)!
×××
20xx年1月19日
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇六
眾所周知，國(guó)家從起開(kāi)始大力開(kāi)始發(fā)展全日制專業(yè)碩士，按照教育部規(guī)定，全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位碩士研究生畢業(yè)時(shí)享受?chē)?guó)家規(guī)定的就業(yè)政策，由畢業(yè)生和用人單位“雙向選擇”。由于教育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)過(guò)程強(qiáng)調(diào)教育理論和教育實(shí)踐的結(jié)合，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，有一定的實(shí)踐經(jīng)歷，加上“雙導(dǎo)師”的指導(dǎo)，教育碩士專業(yè)學(xué)位畢業(yè)生具備更多的社會(huì)需求的職業(yè)能力，就業(yè)前景將更加寬廣。國(guó)家對(duì)教育的越來(lái)越重視和教師待遇的不斷提高，教育專業(yè)正在逐漸成為一門(mén)熱門(mén)專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒(méi)有從事教書(shū)行業(yè)。
專家為大家梳理了教育碩士的五大從業(yè)方向。
一、高等教育機(jī)構(gòu)教育碩士由于注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，所以迎合很多高?！半p師型”教師的需要，但是由于現(xiàn)在高校越來(lái)越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
二、普通中小學(xué)現(xiàn)在全國(guó)中小學(xué)校的新課程改革開(kāi)展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來(lái)越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競(jìng)爭(zhēng)兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。
三、特殊教育機(jī)構(gòu)這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級(jí)專門(mén)人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。
四、出版社、報(bào)社等新聞機(jī)構(gòu)出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類書(shū)的策劃和編輯工作。
教育碩士就業(yè)前景教育碩士就業(yè)前景
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇七
國(guó)家助學(xué)貸款是黨中央、國(guó)務(wù)院在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，利用金融手段完善我國(guó)普通高校資助政策體系，加大對(duì)普通高校貧困家庭學(xué)生資助力度所采取的一項(xiàng)重大措施。以下是關(guān)于助學(xué)貸款申請(qǐng)書(shū)流程，歡迎閱讀!
尊敬的銀行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
我是大學(xué)化工與能源學(xué)院xx級(jí)碩士xx班的學(xué)生xxx，家住湖南省xxx，地處偏遠(yuǎn)的西部山區(qū)，當(dāng)?shù)亟煌ú槐悖?jīng)濟(jì)極不發(fā)達(dá)。
父母拿著我的錄取通知書(shū)四處奔走，東借西湊，可是9月份我到大學(xué)報(bào)到時(shí)，仍然還欠600元學(xué)費(fèi)沒(méi)有交清，是偉大的母校以她寬容的'胸膛接納了我這個(gè)寒門(mén)學(xué)子。
并且通過(guò)自己平時(shí)做社會(huì)工作獲取報(bào)酬，我不但圓滿完成了大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)，還考上了久負(fù)盛名的華南理工大學(xué)的碩士研究生。
可是如今，父母不再年輕，體弱多病，家境亦無(wú)好轉(zhuǎn)，面對(duì)每年8000元的學(xué)費(fèi)以及廣州高昂的生活開(kāi)支，親朋好友的幫助簡(jiǎn)直是杯水車(chē)薪!
而我除了要完成學(xué)業(yè)和科研工作之外，還兼任了社會(huì)工作，業(yè)余打工的所得很是有限。
但是，我依然堅(jiān)定地選擇了讀研這條路，因?yàn)槲抑溃谇髮W(xué)成才面前，任何經(jīng)濟(jì)上的困難都是暫時(shí)的、都是可以戰(zhàn)勝的。
我不畏懼困難，更不諱言貧窮，所以我鄭重地向?qū)W校、向一貫以來(lái)支持寒門(mén)學(xué)子成長(zhǎng)成才的中國(guó)銀行提出助學(xué)貸款申請(qǐng)。
對(duì)社會(huì)工作盡職盡責(zé)，并于xx年加入了光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨。
早出成績(jī)、早日成才，早日為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才智和力量。
離校后我一定按照協(xié)議規(guī)定按時(shí)償還貸款，決不拖欠，因?yàn)槲抑肋€有很多和我處境差不多的學(xué)子等著這筆貸款去交學(xué)費(fèi)!
請(qǐng)銀行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相信我，我以我的人格作為擔(dān)保! 特此申請(qǐng)，望予批準(zhǔn)!
此 致
敬 禮
申請(qǐng)人: xxx
xx年年9月22日
尊敬的中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行東海分理處領(lǐng)導(dǎo)：
加上爺爺病重，常年在床無(wú)法下地行走，弟弟還在讀書(shū);每年必須從家里拿出大部分的金錢(qián)來(lái)供給我和弟弟的學(xué)業(yè)。
但所得離我學(xué)費(fèi)還相差一大截。
為了繼續(xù)求學(xué)，順利完成學(xué)業(yè)。
按時(shí)交利息和到期還本付息;在學(xué)校遵守學(xué)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)配合領(lǐng)導(dǎo)工作;爭(zhēng)取把每分錢(qián)用在該用的地方上。
懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)支持，不勝感激。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx
xxxx——xx——xx
九江市農(nóng)村信用社:
我是東華理工學(xué)院文法藝術(shù)學(xué)院xxx級(jí)的貧困學(xué)生，來(lái)自上饒市農(nóng)村貧困家庭。
現(xiàn)家庭有人口5人，爺爺年老多病，爸爸媽媽在家務(wù)農(nóng)，哥哥在上饒師范學(xué)院就讀。
家庭收入主要靠農(nóng)作物的收成。
加上今年遭遇洪水，農(nóng)作物欠收，全家人均年收入不足300元，難以支付哥哥和我上大學(xué)的學(xué)雜費(fèi)。
為完成學(xué)業(yè)，我向貴社申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款，申請(qǐng)學(xué)費(fèi)，住宿費(fèi)5600元，申請(qǐng)總金額為22400元(四年的費(fèi)用)計(jì)劃畢業(yè)后6年內(nèi)還清。
我父母也同意并承擔(dān)保證責(zé)任。
我保證誠(chéng)實(shí)守信，按合同約定還本付息，并感謝貴社的支持，望批準(zhǔn)為盼。
申請(qǐng)人:
申請(qǐng)日期:
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇八
目前由于申報(bào)企業(yè)的信息渠道比較單一和封閉，對(duì)國(guó)家政策方針、相關(guān)信息了解都很有限。申報(bào)項(xiàng)目單位應(yīng)迅速、準(zhǔn)確地把握項(xiàng)目申報(bào)信息，掌握國(guó)家與地方政府支持項(xiàng)目及專項(xiàng)資金扶持范圍，一般了解申報(bào)信息主要方法有以下幾種：
1、與經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)項(xiàng)目申報(bào)咨詢機(jī)構(gòu)聯(lián)系、請(qǐng)專業(yè)人士提供申報(bào)信息。一般具有國(guó)家甲級(jí)資質(zhì)的專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)在長(zhǎng)期、多渠道的項(xiàng)目申報(bào)中，建立有自己的信息系統(tǒng)，能及時(shí)了解國(guó)家多部門(mén)項(xiàng)目資金申報(bào)信息。如安徽環(huán)球工程咨詢有限公司，就是一個(gè)信息靈敏的咨詢機(jī)構(gòu)，他們對(duì)項(xiàng)目的前瞻性把握得比較好，了解農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的最新發(fā)展情況?？梢酝ㄟ^(guò)他們獲知項(xiàng)目信息，為企業(yè)篩選合適申報(bào)項(xiàng)目。根據(jù)這些信息，企業(yè)再選擇具體申報(bào)項(xiàng)目，才能有目標(biāo)，并且事半功倍。
2、定期登陸國(guó)家和省發(fā)改委、工信部、農(nóng)業(yè)部、財(cái)政部等系統(tǒng)的政府網(wǎng)站，重點(diǎn)在公告通知欄，查看資金管理辦法和項(xiàng)目申報(bào)指南等信息，了解項(xiàng)目申報(bào)的要求和程序。
3、提前了解國(guó)家有關(guān)部門(mén)常年支持項(xiàng)目，可以積極準(zhǔn)備申報(bào)下年度項(xiàng)目。一般國(guó)家和省直有關(guān)部門(mén)項(xiàng)目是連續(xù)申報(bào)的，每年都有，如果企業(yè)早了解政府部門(mén)上年度支持項(xiàng)目，申報(bào)成功的可能性比較大。
4、從相關(guān)項(xiàng)目主管部門(mén)了解項(xiàng)目申報(bào)具體要求，爭(zhēng)取有關(guān)主管部門(mén)的同意和支持。一般政府部門(mén)對(duì)本系統(tǒng)項(xiàng)目項(xiàng)目相關(guān)政策了解很清、把握很到位。他們會(huì)給企業(yè)一些建議：比如哪些項(xiàng)目有更強(qiáng)的企業(yè)在申報(bào)，本企業(yè)不要申報(bào)了;哪些項(xiàng)目還是空置的，企業(yè)可以去申報(bào);哪些環(huán)節(jié)是項(xiàng)目申報(bào)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)等。
二、企業(yè)申報(bào)前期工作。
部分國(guó)家支持項(xiàng)目對(duì)扶持對(duì)象有限定條件，其中軟條件如管理機(jī)制、訂單、基地等容易克服，但個(gè)別項(xiàng)目要求企業(yè)具備省市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的硬條件比較難逾越，因此準(zhǔn)備申報(bào)項(xiàng)目的企業(yè)有條件時(shí)應(yīng)積極做項(xiàng)目申報(bào)前期準(zhǔn)備工作，對(duì)外積極申報(bào)省市甚至國(guó)家級(jí)重點(diǎn)龍頭企業(yè)，對(duì)內(nèi)做好環(huán)評(píng)、土地、備案等資料收集工作。
把握申報(bào)政策合理選定申報(bào)項(xiàng)目。
申報(bào)的項(xiàng)目應(yīng)與企業(yè)的規(guī)模大小相匹配、可以先小后大，循序漸進(jìn)，對(duì)中小企業(yè)而言，參與國(guó)家大項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)就比較困難，獲得成功的可能性也比較小，相反申報(bào)一些省市級(jí)的小項(xiàng)目，前期的投入較小，獲得成功的可能性也比較大。
1、合理選定申報(bào)項(xiàng)目。申報(bào)企業(yè)首先要求依照申報(bào)指南，確定申報(bào)項(xiàng)目，而確定申報(bào)項(xiàng)目的主體和中心內(nèi)容，使之與項(xiàng)目指南密切吻合。因?yàn)槊看螌ｍ?xiàng)扶持資金均要求企業(yè)申報(bào)的項(xiàng)目，必須在相應(yīng)項(xiàng)目指南的范圍內(nèi)，否則原則上不予支持。
2、把握申報(bào)政策。目前，基本上國(guó)家相關(guān)部委的網(wǎng)站上設(shè)置了專業(yè)頻道或?qū)冢皶r(shí)更新有關(guān)申報(bào)的政策規(guī)定，要求和注意事項(xiàng)的管理辦法、項(xiàng)目指南、申請(qǐng)須知、申報(bào)材料組成結(jié)構(gòu)和撰寫(xiě)提綱、申報(bào)軟件下載等內(nèi)容，目的是為廣大符合條件的企業(yè)和項(xiàng)目，切實(shí)得到支持和資助，獲得跨越式發(fā)展。
四、高度重視項(xiàng)目申報(bào)材料編寫(xiě)。
申報(bào)的項(xiàng)目要獲得成功，涉及到項(xiàng)目篩選、項(xiàng)目申報(bào)材料的編寫(xiě)、項(xiàng)目申報(bào)，后期牽涉到項(xiàng)目評(píng)審、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目驗(yàn)收等，是一個(gè)系統(tǒng)的工程，對(duì)此工程具體辦事人員的專業(yè)性、責(zé)任心、敬業(yè)精神和文字表達(dá)能力要求十分高。為提高工作效率，申報(bào)企業(yè)應(yīng)成立由懂具體細(xì)則、知方法、明內(nèi)情、有經(jīng)驗(yàn)的人員所構(gòu)成的申報(bào)項(xiàng)目工作組，配合有經(jīng)驗(yàn)有國(guó)家發(fā)改委甲級(jí)工程咨詢證書(shū)的咨詢機(jī)構(gòu)編寫(xiě)。
編寫(xiě)項(xiàng)目申報(bào)材料是一項(xiàng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，?nèi)容多，工作量大，涉及的頭緒也多，而且項(xiàng)目不同、申報(bào)的歸口單位不一，項(xiàng)目申報(bào)材料也各有特色，從國(guó)家發(fā)布相關(guān)項(xiàng)目信息開(kāi)始到最后的申報(bào)截止，留給企業(yè)操作的時(shí)間很短;準(zhǔn)備材料的過(guò)程很復(fù)雜，在編寫(xiě)申報(bào)材料之前，一定要認(rèn)真閱讀對(duì)申報(bào)材料的要求與申報(bào)條件，以及重點(diǎn)支持的領(lǐng)域，如果基本具備申報(bào)條件，應(yīng)和主管部門(mén)聯(lián)系，積極爭(zhēng)取申報(bào)。但申報(bào)材料編制一定要專業(yè)，不能匆忙編寫(xiě)。國(guó)家和省市的項(xiàng)目，對(duì)材料的要求都比較高，需要委托具有甲級(jí)國(guó)家咨詢資格證書(shū)的專業(yè)機(jī)構(gòu)完成項(xiàng)目編制工作。否則，有一些好項(xiàng)目會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備不專業(yè)而不能獲得審批，前功盡棄。
五、做好項(xiàng)目申報(bào)后跟蹤工作。
申報(bào)項(xiàng)目是由縣市逐級(jí)上報(bào)的，項(xiàng)目初稿完成后，在上級(jí)限定上報(bào)截止日期之前，有條件時(shí)提前把相關(guān)材料送到相關(guān)環(huán)節(jié)，包括直接面對(duì)企業(yè)的部分主管部門(mén)，要積極溝通好與各相關(guān)部門(mén)的關(guān)系。還要注意及時(shí)跟進(jìn)、關(guān)注項(xiàng)目申報(bào)情況，做好與各部門(mén)的溝通。獲得關(guān)于項(xiàng)目申報(bào)的最新進(jìn)展情況。因?yàn)楹芏囗?xiàng)目，在上報(bào)之后，根據(jù)專家、政府的意見(jiàn)，還有一個(gè)微調(diào)的過(guò)程。企業(yè)及時(shí)了解情況，才能根據(jù)最新情況作一些補(bǔ)救工作。不能報(bào)完材料就萬(wàn)事大吉。項(xiàng)目的爭(zhēng)取階段，匯報(bào)與解釋是核心內(nèi)容，前期工作成功與否全在這一階段。做到以誠(chéng)待人，以情感人是基本的要求，同時(shí)要鍥而不舍。兩者齊備，爭(zhēng)取成效會(huì)大大提高。
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇九
管委會(huì)：
中心學(xué)校自遷入新校區(qū)以來(lái)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)不斷增加，至秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校教學(xué)班已達(dá)到21個(gè)，學(xué)生數(shù)1150人，教職工近70人，已順利完成從小學(xué)到九年一貫制學(xué)校的過(guò)渡。
但學(xué)?？焖侔l(fā)展的同時(shí)也面臨一些困難：
一、學(xué)校各項(xiàng)配套設(shè)施還不夠完善，如各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、電教室、會(huì)議室的建設(shè)；
二、宿舍樓及食堂的投入使用使學(xué)校水電費(fèi)方面的開(kāi)支激增；
三、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所還不夠完備，各種運(yùn)動(dòng)健身器材配備還不夠齊全；
五、教師辦公條件還比較簡(jiǎn)陋，急需改善。
以上困難僅依靠教育局撥義保經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法解決，為保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行和學(xué)?？焖侔l(fā)展，現(xiàn)特申請(qǐng)管委會(huì)下?lián)芏冉逃?jīng)費(fèi)十五萬(wàn)元，以解決學(xué)校困難。
特此報(bào)告，請(qǐng)予批示。
中心學(xué)校
________年____月____日
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！ 我是網(wǎng)絡(luò)室的董清潔。自 20xx年 7 月參加工作 5 年以來(lái)，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和水平。 期間，我參與了創(chuàng)業(yè)、華西等系統(tǒng)的上線、維護(hù)工作，并一直對(duì)lis、健康體檢等系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化開(kāi)發(fā)，雖然工作的表現(xiàn)得到了一定的肯定，但是我明顯感覺(jué)自己現(xiàn)有的知識(shí)還不夠?qū)?，不夠精，工作能力還有待提升，這歸根結(jié)底是因?yàn)槲以趯I(yè)方面的知識(shí)還不足，我應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)，努力完善自己。
所以我向單位提出申請(qǐng)，準(zhǔn)許我參加醫(yī)學(xué)信息專業(yè)的在職工程碩士入學(xué)考試，在研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累更多的專業(yè)知識(shí)，提高自己的技術(shù)水平，以更好地狀態(tài)投入到工作當(dāng)中去，為單位做出自己的貢獻(xiàn)。攻讀期間只需在第一學(xué)年參加少量課程的學(xué)習(xí)和考試，且學(xué)習(xí)、考試大多安排在月末的周末進(jìn)行，第二學(xué)年不安排課程，抽時(shí)間完成學(xué)位論文就能順利結(jié)業(yè)，基本上對(duì)工作不會(huì)有耽誤。時(shí)代的步伐很快，新的思維模式和技術(shù)方法不斷產(chǎn)生、發(fā)展，我必須緊跟時(shí)代的步伐。
我的專業(yè)，我想在這個(gè)領(lǐng)域做得更加優(yōu)秀，我相信憑著我的努力一定能為單位和社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
望領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我們大力的支持！謝謝
此 致
敬 禮
申請(qǐng)人：xxx
二〇一x年x月x日
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇十一
項(xiàng)目申報(bào)是指政府機(jī)關(guān)針對(duì)企業(yè)或其他研究單位作出的一系列優(yōu)惠政策，企業(yè)或相關(guān)研究單位再根據(jù)政府的政策進(jìn)行編寫(xiě)申報(bào)文件然后根據(jù)相關(guān)申報(bào)要求和流程進(jìn)行申報(bào)。
一、科技項(xiàng)目申報(bào)一般性流程：
1、政府主管部門(mén)發(fā)布專項(xiàng)資金申報(bào)指南。
當(dāng)?shù)卣莆W(wǎng)站，或中國(guó)政府扶持資金申報(bào)網(wǎng)上查詢。
2、根據(jù)指南要求(當(dāng)年當(dāng)?shù)刂С值念I(lǐng)域、重點(diǎn)方向、申報(bào)單位條件等)進(jìn)行可行性報(bào)告撰寫(xiě)同時(shí)準(zhǔn)備相關(guān)證明材料(技術(shù)、資金、資質(zhì)等)
3、在規(guī)定的截止時(shí)間之前根據(jù)要求提交紙質(zhì)、電子版材料
4、主管部門(mén)及委托單位進(jìn)行材料的形式審查
5、組織項(xiàng)目答辯(有的沒(méi)有)
6、通過(guò)的項(xiàng)目下達(dá)立項(xiàng)文件及與企業(yè)簽訂任務(wù)書(shū)
7、下達(dá)資金
8、檢查及項(xiàng)目驗(yàn)收
二、專利(以下是個(gè)人認(rèn)為較好的文檔)
專利申請(qǐng)文件
發(fā)明和實(shí)用新型：請(qǐng)求書(shū)、說(shuō)明書(shū)及其摘要、權(quán)利要求書(shū);發(fā)明根據(jù)需要可有附圖，實(shí)用新型必須有附圖;涉及新的生物材料的發(fā)明申請(qǐng)，應(yīng)當(dāng)提交保藏證明和存活證明;涉及核酸或氨基酸序列的，應(yīng)提交序列表的可機(jī)讀文本。
外觀設(shè)計(jì)：請(qǐng)求書(shū)、圖片或者照片;寫(xiě)明使用該外觀設(shè)計(jì)的產(chǎn)品及其所屬類別;請(qǐng)求保護(hù)色彩的，提交彩色圖片或照片;必要時(shí)，寫(xiě)明對(duì)外觀設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)要說(shuō)明;簡(jiǎn)要說(shuō)明應(yīng)當(dāng)指明設(shè)計(jì)要點(diǎn)、省略的視圖、所要保護(hù)的色彩等。
專利審查
專利申請(qǐng)?zhí)峤坏絿?guó)知局后會(huì)得到受理通知書(shū)，在繳納了全額費(fèi)用之后將得到審查。
專利審查分為初步審查和實(shí)質(zhì)審查，后者只針對(duì)發(fā)明專利。
專利審查過(guò)程一般將持續(xù)1-3年，取決于專利的種類和發(fā)明內(nèi)容。
實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專利經(jīng)過(guò)初步審查即獲得授權(quán)，而發(fā)明專利通過(guò)了初步審查將發(fā)出初步審查合格通知書(shū)，等待進(jìn)入實(shí)質(zhì)審查。
專利申請(qǐng)?jiān)趯彶殡A段時(shí)，申請(qǐng)人還沒(méi)有權(quán)利去阻止他人對(duì)其權(quán)利的侵犯。
但是發(fā)明專利公布后(通常是在專利申請(qǐng)日起第18個(gè)月時(shí))，申請(qǐng)人可以要求侵權(quán)人停止侵權(quán)行為并支付適當(dāng)?shù)氖褂觅M(fèi)，而侵權(quán)人也可以拒絕。
專利授權(quán)之后，申請(qǐng)人可以通過(guò)司法程序向侵權(quán)人追訴侵權(quán)責(zé)任，并要求賠償。
發(fā)明專利的實(shí)質(zhì)審查
發(fā)明的實(shí)質(zhì)審查是在專利局實(shí)審部門(mén)進(jìn)行的，審查員通過(guò)檢索國(guó)內(nèi)外專利文獻(xiàn)、公開(kāi)出版物來(lái)評(píng)價(jià)專利申請(qǐng)的“新穎性”“創(chuàng)造性”和“實(shí)用性”，同時(shí)還要對(duì)專利文件撰寫(xiě)是否符合要求進(jìn)行審查，例如是否符合“單一性”，是否“公開(kāi)充分”，是否“修改超范圍”等等。
實(shí)質(zhì)審查必須是在發(fā)明公布后進(jìn)行的，法律規(guī)定的公布是在申請(qǐng)日起18個(gè)月的時(shí)候進(jìn)行，也有的申請(qǐng)人愿意提前公開(kāi)其發(fā)明內(nèi)容，所以會(huì)有專利申請(qǐng)?jiān)?-10個(gè)月的時(shí)候就公開(kāi)了。
通常，實(shí)審階段的審查員將向申請(qǐng)人或其代理人發(fā)出至少一次審查意見(jiàn)通知書(shū)，審查意見(jiàn)能夠體現(xiàn)發(fā)明被授權(quán)的可能性及存在的缺陷。
審查意見(jiàn)一般包括格式錯(cuò)誤、新穎性問(wèn)題、創(chuàng)造性問(wèn)題、公開(kāi)充分、單一性問(wèn)題等等。
專利實(shí)質(zhì)審查的時(shí)間不確定，一般是6-18個(gè)月，取決于發(fā)明的內(nèi)容，審查員對(duì)發(fā)明的理解和審查員的工作安排以及審查員與申請(qǐng)人或其代理人之間文件往復(fù)的時(shí)間。
發(fā)明專利實(shí)質(zhì)審查的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)是2500元/件。
申請(qǐng)書(shū)的填寫(xiě)
1、申請(qǐng)書(shū)(包括活頁(yè))一律用a3紙雙面打印或復(fù)印，中間裝訂。
2、申請(qǐng)書(shū)封面：登記號(hào)、項(xiàng)目編號(hào)欄空白處不填;
3、項(xiàng)目類別：根據(jù)《數(shù)據(jù)代碼表》的項(xiàng)目類別填寫(xiě)相應(yīng)的文字內(nèi)容，不要填寫(xiě)代碼;
5、負(fù)責(zé)人所在單位：不需要填至具體部門(mén)，只需填寫(xiě)“xx學(xué)院”;
6、第2頁(yè)申請(qǐng)者簽章：請(qǐng)親筆簽名，不得空白;
7、前兩頁(yè)的填表日期要一致。
10、聯(lián)系電話：要提供帶區(qū)號(hào)的電話：家庭或辦公電話;
11、主要參加者欄中主持人不要填進(jìn)去，出生年月欄要填出生年月日;
13、申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)額度請(qǐng)按照項(xiàng)目類別確定(每年額度不一定，詳見(jiàn)當(dāng)年項(xiàng)目指南);
14、表格第十一頁(yè)：
(1)、“項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)”欄由申請(qǐng)人自行填寫(xiě)，可以適當(dāng)闡述項(xiàng)目研究的意義及前景，但字?jǐn)?shù)不宜太多，且至少要包括如下內(nèi)容：申請(qǐng)書(shū)所填寫(xiě)的內(nèi)容屬實(shí)，該課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)適合承擔(dān)本課題的研究工作，本單位能提供完成本課題所需的時(shí)間和條件，并同意承擔(dān)本項(xiàng)目的管理任務(wù)和信譽(yù)保證。
(2)、單位科研管理部門(mén)公章、單位公章、單位負(fù)責(zé)人簽章均由科研處統(tǒng)一辦理，表格上交我處時(shí)此處應(yīng)空白。
15、成果形式。
除重要的基礎(chǔ)研究外，鼓勵(lì)以研究報(bào)告、論文為項(xiàng)目的最終成果形式。
16、活頁(yè)。
活頁(yè)內(nèi)容必須按照要求進(jìn)行填寫(xiě)：活頁(yè)上方2個(gè)代碼框申請(qǐng)人不填;活頁(yè)文字表述中不得直接或間接透露課題負(fù)責(zé)人及成員的相關(guān)背景材料，否則將被取消參評(píng)資格;課題負(fù)責(zé)人的前期相關(guān)成果只填成果名稱、成果形式和發(fā)表時(shí)間，不能填寫(xiě)作者姓名、單位、發(fā)表刊物等;課題負(fù)責(zé)人的相關(guān)著作不列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。
17、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
(1)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算按照《國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)管理辦法》的有關(guān)規(guī)定編制。
(2)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算須與《回執(zhí)》中的《項(xiàng)目預(yù)算表》內(nèi)容一致。
項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍
(一)資料費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中發(fā)生的資料收集、錄入、復(fù)印、翻拍、翻譯等費(fèi)用，以及必要的圖書(shū)和專用軟件購(gòu)置費(fèi)等。
(二)數(shù)據(jù)采集費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)跟蹤采集、案例分析等費(fèi)用。
(三)差旅費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中開(kāi)展國(guó)內(nèi)調(diào)研活動(dòng)所發(fā)生的交通費(fèi)、食宿費(fèi)及其它費(fèi)用。
差旅費(fèi)的開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(四)會(huì)議費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中為組織開(kāi)展學(xué)術(shù)研討、咨詢以及協(xié)調(diào)項(xiàng)目或課題等活動(dòng)而召開(kāi)小型會(huì)議的費(fèi)用。
會(huì)議費(fèi)的開(kāi)支應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制會(huì)議規(guī)模、會(huì)議數(shù)量、會(huì)議開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)和會(huì)期。
(五)國(guó)際合作與交流費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中發(fā)生的赴國(guó)外及港澳臺(tái)地區(qū)調(diào)研的交通費(fèi)、食宿費(fèi)及其它費(fèi)用。
項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制國(guó)際合作與交流費(fèi)支出，并執(zhí)行國(guó)家外事經(jīng)費(fèi)管理的有關(guān)規(guī)定。
因項(xiàng)目研究確需開(kāi)支國(guó)際合作與交流費(fèi)的，應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)目預(yù)算中單獨(dú)列示，并按照以下程序經(jīng)批準(zhǔn)后執(zhí)行：重大項(xiàng)目、特別委托項(xiàng)目和年度項(xiàng)目中的重點(diǎn)項(xiàng)目由全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室(以下簡(jiǎn)稱全國(guó)社科規(guī)劃辦)批準(zhǔn)，其它項(xiàng)目(不包括后期資助項(xiàng)目)由省(區(qū)、市)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室(以下簡(jiǎn)稱省(區(qū)、市)社科規(guī)劃辦)或在京委托管理機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)。
(六)設(shè)備費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中發(fā)生的購(gòu)置或租賃使用外單位設(shè)備而發(fā)生的.費(fèi)用。
項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制設(shè)備費(fèi)支出。
因項(xiàng)目研究確需購(gòu)置的，應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)目預(yù)算中單獨(dú)列示，并經(jīng)全國(guó)社科規(guī)劃辦批準(zhǔn)后方可購(gòu)置，并由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位按照國(guó)家國(guó)有資產(chǎn)管理的規(guī)定進(jìn)行管理。
(七)專家咨詢費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中發(fā)生的支付給臨時(shí)聘請(qǐng)的咨詢專家的費(fèi)用。
咨詢費(fèi)不得支付給課題組成員及項(xiàng)目管理的相關(guān)人員。
咨詢費(fèi)的支出總額，重大項(xiàng)目一般不得超過(guò)項(xiàng)目資助額的5%，其它項(xiàng)目不得超過(guò)項(xiàng)目資助額的10%。
(八)勞務(wù)費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中發(fā)生的支付給直接參與項(xiàng)目研究的在校研究生和其它課題組臨時(shí)聘用人員等的勞務(wù)性費(fèi)用。
勞務(wù)費(fèi)的支出總額，重大項(xiàng)目不得超過(guò)項(xiàng)目資助額的5%，其它項(xiàng)目不得超過(guò)項(xiàng)目資助額的10%。
(九)印刷費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中發(fā)生的項(xiàng)目研究成果的打印費(fèi)、印刷費(fèi)和謄寫(xiě)費(fèi)等。
(十)管理費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位為組織和支持項(xiàng)目研究而支出的費(fèi)用。
管理費(fèi)的支出總額，重大項(xiàng)目每項(xiàng)不超過(guò)5000元;其他項(xiàng)目不得超過(guò)項(xiàng)目資助額的3%，其中，年度項(xiàng)目中的重點(diǎn)項(xiàng)目每項(xiàng)不超過(guò)3000元，年度項(xiàng)目中的一般項(xiàng)目、青年項(xiàng)目和西部項(xiàng)目、后期資助項(xiàng)目每項(xiàng)不超過(guò)元。
嚴(yán)禁超額提取和重復(fù)提取。
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我叫**，是**中學(xué)的一名教師，于**年**月大學(xué)本科畢業(yè)后參加工作。**年以來(lái)，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和水平。期間，我一直擔(dān)任初中年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，也榮獲了一系列的教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)與優(yōu)秀教師稱號(hào)等，但是我明顯感覺(jué)自己現(xiàn)有的知識(shí)還不夠?qū)＃粔蚓?，工作能力還有待提升。為了提高自身素質(zhì)，努力完善自己，我向組織提出申請(qǐng)，申請(qǐng)組織準(zhǔn)我攻讀**師范大學(xué)**專業(yè)在職研究生，以便積累更多的專業(yè)知識(shí)，將來(lái)能夠更好地教書(shū)育人，以更好的狀態(tài)投入到工作當(dāng)中去。
**年來(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)知識(shí)對(duì)工作的重要性，盡管目前我的能力有限，但我堅(jiān)信腳無(wú)法到達(dá)的地方，眼睛暫時(shí)看不到的東西，思想可以達(dá)到，能和時(shí)代共同思考的人終究可以跟上時(shí)代的步伐。我為了自己的夢(mèng)想努力追求，我喜歡教育事業(yè)，我想在這個(gè)領(lǐng)域做得更加優(yōu)秀，所以這次讀研的機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是千載難逢的好機(jī)會(huì)。攻讀在職研究生，既可將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合指導(dǎo)學(xué)習(xí)和工作，也能在不影響工作的前提下充實(shí)自己。
在此特提出申請(qǐng)，我相信憑著我的努力一定能以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)。為了能夠更好的服務(wù)于教育，將來(lái)更好的適應(yīng)新時(shí)代的教育工作，為我校教育的明天，我會(huì)更加努力。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)！謝謝！
此 致
敬 禮
申請(qǐng)人：xx
二0一x年x月x日
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇一
摘要：語(yǔ)文教育與創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系，一方面在于學(xué)生最早接觸的教育是母語(yǔ)教育，另一方面在于語(yǔ)言表達(dá)能力與創(chuàng)造力同步發(fā)展。在創(chuàng)造力缺乏的今天，如何通過(guò)語(yǔ)文教育提高學(xué)生的創(chuàng)造力，筆者總結(jié)了三點(diǎn)：多看一點(diǎn)、多說(shuō)一點(diǎn)、多問(wèn)一點(diǎn)。創(chuàng)造源于積累，有積累才會(huì)有發(fā)展，因此要重視語(yǔ)文教育在創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的重要作用。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教育;語(yǔ)文教科書(shū);創(chuàng)造力;培養(yǎng)
應(yīng)試教育逐漸將孩子們培養(yǎng)成考試機(jī)器，具備創(chuàng)新力的學(xué)生可謂是鳳毛麟角。在未來(lái)的教職生涯中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，是筆者一直思考的問(wèn)題。近來(lái)，有幸拜讀《母語(yǔ)教材研究》中的《培養(yǎng)創(chuàng)造力：語(yǔ)文教育的使命》(王棟生)，讓筆者頗受啟發(fā)。
上官木子在《創(chuàng)造力危機(jī)——中國(guó)教育現(xiàn)狀反思》中這樣解讀創(chuàng)造力：創(chuàng)造力并不像人們想象的那樣離我們很遠(yuǎn)，它的潛在性要比它的實(shí)際呈現(xiàn)更為大量地存在著，語(yǔ)文教育就是要將其激發(fā)出來(lái)。而基礎(chǔ)教育階段的創(chuàng)造力，并非科學(xué)家的創(chuàng)造力，更多的是“普通人在修改生活慣例時(shí)稍微變動(dòng)一下常用方式所表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造力”。創(chuàng)造力是一種與其他能力復(fù)合的能力。在眾多能力中，語(yǔ)言能力是首要具備的。語(yǔ)言表達(dá)和思維水平同步發(fā)展，這就決定了母語(yǔ)教育在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面不可替代的作用。
語(yǔ)文教科書(shū)給語(yǔ)文教育提供給了一個(gè)平臺(tái)，編寫(xiě)目的是為了為了讓學(xué)生能習(xí)得學(xué)習(xí)方法，在心智、能力和習(xí)慣等方面尋求綜合發(fā)展，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)造精神。既然語(yǔ)文教育承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要使命，那么作為平臺(tái)的語(yǔ)文教科書(shū)在編寫(xiě)上就顯得尤為重要。
母語(yǔ)教育教科書(shū)的編者首先要從教與學(xué)出發(fā)，王棟生老師說(shuō)“教學(xué)內(nèi)容是否合理，是否需要‘教’，是否值得‘學(xué)’，對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展是否有價(jià)值”。需要教的是學(xué)習(xí)思路、學(xué)習(xí)方法、思維角度，盡量讓學(xué)生發(fā)散思維。值得學(xué)的是可以學(xué)以致用的知識(shí)，學(xué)以致用并不是僅僅應(yīng)付生活即可，而是可以讓自己更好生活的知識(shí)。
其次，編寫(xiě)者必須具備現(xiàn)代教育意識(shí)，同時(shí)具備專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造精神。想要讓看書(shū)的學(xué)生具備創(chuàng)造力，編者首先得有創(chuàng)新意識(shí)，這樣貫穿在教科書(shū)中的創(chuàng)造潛力才能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地影響著學(xué)生，萌生創(chuàng)造的種子。語(yǔ)文教科書(shū)為學(xué)生們提供了多種多樣的學(xué)習(xí)樣本，如再現(xiàn)經(jīng)典的文學(xué)著作節(jié)選、與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)小品、思想深入的社會(huì)哲學(xué)等，這些正是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力的契機(jī)。如果教師能夠靈活的利用這些樣本創(chuàng)造情境，將是不小的`變革。
語(yǔ)文教科書(shū)是“死”的，教師是“活”的。只有教師本人具備了創(chuàng)新精神，學(xué)生才可能獲得有價(jià)值的思考和發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力才能被激發(fā)出來(lái)。因此教師要能夠創(chuàng)造性地使用教科書(shū)。
葉圣陶說(shuō)過(guò)教材無(wú)非是個(gè)例子。成熟的語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)能夠舉一反三，對(duì)這些例子有創(chuàng)新意識(shí)，拓展學(xué)生的思維，增強(qiáng)思維空間的彈性。對(duì)待難點(diǎn)的要深入淺出，對(duì)待簡(jiǎn)單易懂的要善于深挖。對(duì)待教科書(shū)，不可照本宣科，教師的職責(zé)不是“讀”書(shū)，而是“教”書(shū)。舉一反三的閱讀教學(xué)才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，提高母語(yǔ)素養(yǎng)。
教師不僅要教學(xué)生創(chuàng)造性的讀，還要教他們創(chuàng)造性的寫(xiě)，要有“語(yǔ)不驚人死不休”的魄力。王老師文中有這樣一段話，對(duì)筆者來(lái)說(shuō)是莫大的鞭策：
多年來(lái)，教科書(shū)編寫(xiě)者對(duì)學(xué)生寫(xiě)作狀態(tài)研究不夠，往往忽略了教學(xué)對(duì)象作為生命個(gè)體所具有的豐富性與發(fā)展特征，忽略了學(xué)生特有的思維方式，忽略了個(gè)人特定的情感狀態(tài)，加之教師自身缺乏寫(xiě)作經(jīng)歷，因而不自覺(jué)地把寫(xiě)作文教學(xué)當(dāng)成了工廠作坊，把學(xué)生當(dāng)成了同一材料，用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量、評(píng)價(jià)學(xué)生，這也是造成寫(xiě)作教學(xué)效率低下的主要原因。
筆者對(duì)作文教學(xué)也十分感興趣，試圖分析過(guò)寫(xiě)作教學(xué)效率低下的原因，考慮過(guò)社會(huì)、學(xué)校、教師、家庭、學(xué)生喜好，但唯獨(dú)沒(méi)有想到過(guò)學(xué)生個(gè)人特定的情感狀態(tài)和發(fā)展特征。寫(xiě)作是學(xué)生使用母語(yǔ)的基本能力的體現(xiàn)，有個(gè)性、有創(chuàng)意的寫(xiě)作，學(xué)生才能感受到其中的樂(lè)趣。語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)，要多一點(diǎn)奇思妙想，盡可能地讓學(xué)生有頓悟的機(jī)會(huì)，從生活細(xì)微處發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作信息，體會(huì)語(yǔ)言創(chuàng)造的快樂(lè)。
所以，從教師的角度看待學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的問(wèn)題，筆者總結(jié)了三個(gè)要素：多看一點(diǎn)(寫(xiě)作)、多說(shuō)一點(diǎn)(口語(yǔ))、多問(wèn)一點(diǎn)(閱讀)?！岸嗫匆稽c(diǎn)”是對(duì)寫(xiě)作的要求，“看”可以是“閱讀”，“閱讀量大的學(xué)生寫(xiě)作一般都不錯(cuò)”，仔細(xì)想來(lái)也不無(wú)道理?！翱础笨梢允恰坝^察”，觀察生活的細(xì)枝末節(jié)，這個(gè)時(shí)候“錙銖必較”也是可以的?！翱础边€可以是“體會(huì)”，看人生百態(tài)，體世間百味，如此，何來(lái)寫(xiě)不出文章之說(shuō)?“多說(shuō)一點(diǎn)”是對(duì)口語(yǔ)交際的要求。中學(xué)教科書(shū)中出現(xiàn)了口語(yǔ)交際的版塊，充分發(fā)揮了眼、耳、口的作用。思維的火花需要大家的互相碰撞才得以產(chǎn)生，在口語(yǔ)交際中鍛煉思維的活躍力，激發(fā)創(chuàng)新性思維的產(chǎn)生。“多問(wèn)一點(diǎn)”是對(duì)閱讀教學(xué)的要求。在閱讀教學(xué)中，僅僅是課后的問(wèn)題就能滿足學(xué)生的思維發(fā)展嗎?顯然是不夠的。教科書(shū)針對(duì)的是學(xué)生的平均水平(至少我國(guó)目前如此)，兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生。因此，教師就要多問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，多從一個(gè)角度啟發(fā)學(xué)生，長(zhǎng)此以往，讓學(xué)生保持“疑問(wèn)”的狀態(tài)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的思維水平會(huì)比那些沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生高得多。
創(chuàng)造源于積累，有積累才會(huì)有發(fā)展。母語(yǔ)教育是學(xué)生最早接觸的教育，它所蘊(yùn)含的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的能量是不可忽視的。不論是從語(yǔ)文教科書(shū)的編寫(xiě)出發(fā)，還是從語(yǔ)文教師的教學(xué)出發(fā)，不論是從語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面出發(fā)，還是從文學(xué)審美出發(fā)，我們要做的是引導(dǎo)學(xué)生有積極探究問(wèn)題的習(xí)慣，是讓學(xué)生時(shí)刻保持創(chuàng)新意識(shí)。因此，培養(yǎng)創(chuàng)造力是語(yǔ)文教育的使命。
參考文獻(xiàn)：
洪宗禮、柳士鎮(zhèn)、倪文錦主編：《母語(yǔ)教材研究》，江蘇教育出版社，版。
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇二
您好！我叫xxx，是的一名職工。自xx年x月參加工作x年以來(lái)，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和水平。
期間，我參與了多個(gè)項(xiàng)目的工作，雖然工作的表現(xiàn)得到了一定的肯定，但是我明顯感覺(jué)自己現(xiàn)有的知識(shí)還不夠?qū)?，不夠精，工作能力還有待提升，這歸根結(jié)底是因?yàn)槲以趯I(yè)方面的知識(shí)還不足，我應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)，努力完善自己。
所以我向單位提出申請(qǐng)，準(zhǔn)許我參加專業(yè)的在職工程碩士入學(xué)考試，在研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累更多的專業(yè)知識(shí)，提高自己的技術(shù)水平，以更好地狀態(tài)投入到工作當(dāng)中去，為單位做出自己的貢獻(xiàn)。攻讀期間只需在第一學(xué)年參加少量課程的學(xué)習(xí)和考試，且考試大多安排在年末的周末進(jìn)行，第二三學(xué)年不安排課程，抽時(shí)間完成學(xué)位論文就能順利結(jié)業(yè)，基本上對(duì)工作不會(huì)有耽誤。時(shí)代的步伐很快，新的思維模式和技術(shù)方法不斷產(chǎn)生、發(fā)展，我必須緊跟時(shí)代的步伐。
在此提出申請(qǐng)，在考試前的這半年時(shí)間內(nèi)我將在空閑時(shí)間，認(rèn)真準(zhǔn)備，力爭(zhēng)通過(guò)在職工程碩士的入學(xué)考試。我喜歡我的.專業(yè)，我想在這個(gè)領(lǐng)域做得更加優(yōu)秀，我相信憑著我的努力一定能為單位和社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
望領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我們大力的支持！謝謝
此致
敬禮
申請(qǐng)人：
xx年x月x日
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇三
(一)申請(qǐng)報(bào)告(簡(jiǎn)明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見(jiàn)解、新方法及其意義。
哪些問(wèn)題有待繼續(xù)探討?)
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)、可靠的語(yǔ)言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次，英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化;再次，英語(yǔ)中存在一些詞類,比如,限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇;最后，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語(yǔ)用、語(yǔ)義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。
此外，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類本身，所以，以英語(yǔ)詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來(lái)研究、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規(guī)律性的東西。
最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征，英語(yǔ)句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習(xí)得和使用過(guò)程中是值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。
本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)據(jù)真實(shí)。
申請(qǐng)人(簽名)：
年03月22日
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇四
隨著高校的擴(kuò)招，近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)一直存在很大的壓力，很多本科生選擇考研，繼續(xù)深造。在考研的選擇專業(yè)的過(guò)程中遇到了困難，很多同學(xué)想考一個(gè)既想好找工作，又想穩(wěn)定的工作，特別是一些女同學(xué)。在這里，推薦同學(xué)們考全日制教育碩士，全日制教育碩士學(xué)制兩年，畢業(yè)后頒發(fā)學(xué)位證和學(xué)歷證。如果同學(xué)們有學(xué)科背景，那么考教育碩士就更好了。
教育學(xué)是各專業(yè)中工作好找，并且好找穩(wěn)定的工作，原因在于教育學(xué)的就業(yè)對(duì)象主要是學(xué)校，不管是中小學(xué)還是高校，都是事業(yè)單位，都是吃的國(guó)家飯，即通俗的來(lái)說(shuō)是“鐵飯碗”。
如果你是跨專業(yè)的考生，再讀個(gè)教育學(xué)的研究生，無(wú)疑你就具備了最好的入職學(xué)校的資格。因?yàn)橹灰阌袑W(xué)科基礎(chǔ)，例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、中文、英語(yǔ)等。如果你大學(xué)本科畢業(yè)了，特別是對(duì)一些二本和三本院校的畢業(yè)生，想進(jìn)一個(gè)好的中小學(xué)比較困難，但是一旦你讀了教育學(xué)的研究生，畢業(yè)就能進(jìn)一個(gè)很好的學(xué)校。
如果你不想當(dāng)一線教師，沒(méi)關(guān)系，你可以在好的中學(xué)或者某研究所做科研，或者入職高校，當(dāng)輔導(dǎo)員之類的教輔人員。因?yàn)楝F(xiàn)在各大高校還在大量吸納碩士研究生入教輔崗，而這些職位都是把教育學(xué)的畢業(yè)研究生作為首選考慮對(duì)象。
在這里，博仁教育提醒一下廣大考生，要注意教育碩士與教育學(xué)碩士的區(qū)別，教育碩士（專業(yè)型）初試考試科目：政治、外國(guó)語(yǔ)、教育綜合、專業(yè)課二（由學(xué)校規(guī)定），教育學(xué)碩士（學(xué)術(shù)型）初試考試科目：政治、外國(guó)語(yǔ)、教育專業(yè)基礎(chǔ)綜合。
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我叫×××，今年×××25歲，畢業(yè)于×××大學(xué)×××專業(yè)?！痢痢聊辍痢痢猎芦@得工學(xué)學(xué)士學(xué)位后，一直在×××工作，現(xiàn)已是衛(wèi)生部認(rèn)證的臨床醫(yī)學(xué)工程初級(jí)工程師。
年下半年申報(bào)了×××專業(yè)的在職研究生，目前已進(jìn)入復(fù)試階段。如果能夠順利錄取進(jìn)入×××專業(yè)，將會(huì)為我今后的工作帶來(lái)極大的幫助。同時(shí)充實(shí)自己的業(yè)余生活，提升了自我。
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，參加復(fù)試時(shí)考生需所在單位人事部審核蓋章的資格審查表。在詢問(wèn)我院人力資源辦公室之后，按照其要求，需得到所在科室領(lǐng)導(dǎo)的簽字同意。因此我在此提出申請(qǐng)進(jìn)行在職研究生學(xué)習(xí)，所有學(xué)習(xí)均利用業(yè)余時(shí)間，周末或假期時(shí)間，不能影響日常工作。如果因工作需要與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突，則以工作為重，不會(huì)對(duì)本職工作造成影響。
望領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)!
×××
20xx年1月19日
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇六
眾所周知，國(guó)家從起開(kāi)始大力開(kāi)始發(fā)展全日制專業(yè)碩士，按照教育部規(guī)定，全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位碩士研究生畢業(yè)時(shí)享受?chē)?guó)家規(guī)定的就業(yè)政策，由畢業(yè)生和用人單位“雙向選擇”。由于教育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)過(guò)程強(qiáng)調(diào)教育理論和教育實(shí)踐的結(jié)合，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，有一定的實(shí)踐經(jīng)歷，加上“雙導(dǎo)師”的指導(dǎo)，教育碩士專業(yè)學(xué)位畢業(yè)生具備更多的社會(huì)需求的職業(yè)能力，就業(yè)前景將更加寬廣。國(guó)家對(duì)教育的越來(lái)越重視和教師待遇的不斷提高，教育專業(yè)正在逐漸成為一門(mén)熱門(mén)專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒(méi)有從事教書(shū)行業(yè)。
專家為大家梳理了教育碩士的五大從業(yè)方向。
一、高等教育機(jī)構(gòu)教育碩士由于注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，所以迎合很多高?！半p師型”教師的需要，但是由于現(xiàn)在高校越來(lái)越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
二、普通中小學(xué)現(xiàn)在全國(guó)中小學(xué)校的新課程改革開(kāi)展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來(lái)越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競(jìng)爭(zhēng)兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。
三、特殊教育機(jī)構(gòu)這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級(jí)專門(mén)人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。
四、出版社、報(bào)社等新聞機(jī)構(gòu)出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類書(shū)的策劃和編輯工作。
教育碩士就業(yè)前景教育碩士就業(yè)前景
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇七
國(guó)家助學(xué)貸款是黨中央、國(guó)務(wù)院在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，利用金融手段完善我國(guó)普通高校資助政策體系，加大對(duì)普通高校貧困家庭學(xué)生資助力度所采取的一項(xiàng)重大措施。以下是關(guān)于助學(xué)貸款申請(qǐng)書(shū)流程，歡迎閱讀!
尊敬的銀行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
我是大學(xué)化工與能源學(xué)院xx級(jí)碩士xx班的學(xué)生xxx，家住湖南省xxx，地處偏遠(yuǎn)的西部山區(qū)，當(dāng)?shù)亟煌ú槐悖?jīng)濟(jì)極不發(fā)達(dá)。
父母拿著我的錄取通知書(shū)四處奔走，東借西湊，可是9月份我到大學(xué)報(bào)到時(shí)，仍然還欠600元學(xué)費(fèi)沒(méi)有交清，是偉大的母校以她寬容的'胸膛接納了我這個(gè)寒門(mén)學(xué)子。
并且通過(guò)自己平時(shí)做社會(huì)工作獲取報(bào)酬，我不但圓滿完成了大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)，還考上了久負(fù)盛名的華南理工大學(xué)的碩士研究生。
可是如今，父母不再年輕，體弱多病，家境亦無(wú)好轉(zhuǎn)，面對(duì)每年8000元的學(xué)費(fèi)以及廣州高昂的生活開(kāi)支，親朋好友的幫助簡(jiǎn)直是杯水車(chē)薪!
而我除了要完成學(xué)業(yè)和科研工作之外，還兼任了社會(huì)工作，業(yè)余打工的所得很是有限。
但是，我依然堅(jiān)定地選擇了讀研這條路，因?yàn)槲抑溃谇髮W(xué)成才面前，任何經(jīng)濟(jì)上的困難都是暫時(shí)的、都是可以戰(zhàn)勝的。
我不畏懼困難，更不諱言貧窮，所以我鄭重地向?qū)W校、向一貫以來(lái)支持寒門(mén)學(xué)子成長(zhǎng)成才的中國(guó)銀行提出助學(xué)貸款申請(qǐng)。
對(duì)社會(huì)工作盡職盡責(zé)，并于xx年加入了光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨。
早出成績(jī)、早日成才，早日為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才智和力量。
離校后我一定按照協(xié)議規(guī)定按時(shí)償還貸款，決不拖欠，因?yàn)槲抑肋€有很多和我處境差不多的學(xué)子等著這筆貸款去交學(xué)費(fèi)!
請(qǐng)銀行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相信我，我以我的人格作為擔(dān)保! 特此申請(qǐng)，望予批準(zhǔn)!
此 致
敬 禮
申請(qǐng)人: xxx
xx年年9月22日
尊敬的中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行東海分理處領(lǐng)導(dǎo)：
加上爺爺病重，常年在床無(wú)法下地行走，弟弟還在讀書(shū);每年必須從家里拿出大部分的金錢(qián)來(lái)供給我和弟弟的學(xué)業(yè)。
但所得離我學(xué)費(fèi)還相差一大截。
為了繼續(xù)求學(xué)，順利完成學(xué)業(yè)。
按時(shí)交利息和到期還本付息;在學(xué)校遵守學(xué)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)配合領(lǐng)導(dǎo)工作;爭(zhēng)取把每分錢(qián)用在該用的地方上。
懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)支持，不勝感激。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx
xxxx——xx——xx
九江市農(nóng)村信用社:
我是東華理工學(xué)院文法藝術(shù)學(xué)院xxx級(jí)的貧困學(xué)生，來(lái)自上饒市農(nóng)村貧困家庭。
現(xiàn)家庭有人口5人，爺爺年老多病，爸爸媽媽在家務(wù)農(nóng)，哥哥在上饒師范學(xué)院就讀。
家庭收入主要靠農(nóng)作物的收成。
加上今年遭遇洪水，農(nóng)作物欠收，全家人均年收入不足300元，難以支付哥哥和我上大學(xué)的學(xué)雜費(fèi)。
為完成學(xué)業(yè)，我向貴社申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款，申請(qǐng)學(xué)費(fèi)，住宿費(fèi)5600元，申請(qǐng)總金額為22400元(四年的費(fèi)用)計(jì)劃畢業(yè)后6年內(nèi)還清。
我父母也同意并承擔(dān)保證責(zé)任。
我保證誠(chéng)實(shí)守信，按合同約定還本付息，并感謝貴社的支持，望批準(zhǔn)為盼。
申請(qǐng)人:
申請(qǐng)日期:
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇八
目前由于申報(bào)企業(yè)的信息渠道比較單一和封閉，對(duì)國(guó)家政策方針、相關(guān)信息了解都很有限。申報(bào)項(xiàng)目單位應(yīng)迅速、準(zhǔn)確地把握項(xiàng)目申報(bào)信息，掌握國(guó)家與地方政府支持項(xiàng)目及專項(xiàng)資金扶持范圍，一般了解申報(bào)信息主要方法有以下幾種：
1、與經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)項(xiàng)目申報(bào)咨詢機(jī)構(gòu)聯(lián)系、請(qǐng)專業(yè)人士提供申報(bào)信息。一般具有國(guó)家甲級(jí)資質(zhì)的專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)在長(zhǎng)期、多渠道的項(xiàng)目申報(bào)中，建立有自己的信息系統(tǒng)，能及時(shí)了解國(guó)家多部門(mén)項(xiàng)目資金申報(bào)信息。如安徽環(huán)球工程咨詢有限公司，就是一個(gè)信息靈敏的咨詢機(jī)構(gòu)，他們對(duì)項(xiàng)目的前瞻性把握得比較好，了解農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的最新發(fā)展情況?？梢酝ㄟ^(guò)他們獲知項(xiàng)目信息，為企業(yè)篩選合適申報(bào)項(xiàng)目。根據(jù)這些信息，企業(yè)再選擇具體申報(bào)項(xiàng)目，才能有目標(biāo)，并且事半功倍。
2、定期登陸國(guó)家和省發(fā)改委、工信部、農(nóng)業(yè)部、財(cái)政部等系統(tǒng)的政府網(wǎng)站，重點(diǎn)在公告通知欄，查看資金管理辦法和項(xiàng)目申報(bào)指南等信息，了解項(xiàng)目申報(bào)的要求和程序。
3、提前了解國(guó)家有關(guān)部門(mén)常年支持項(xiàng)目，可以積極準(zhǔn)備申報(bào)下年度項(xiàng)目。一般國(guó)家和省直有關(guān)部門(mén)項(xiàng)目是連續(xù)申報(bào)的，每年都有，如果企業(yè)早了解政府部門(mén)上年度支持項(xiàng)目，申報(bào)成功的可能性比較大。
4、從相關(guān)項(xiàng)目主管部門(mén)了解項(xiàng)目申報(bào)具體要求，爭(zhēng)取有關(guān)主管部門(mén)的同意和支持。一般政府部門(mén)對(duì)本系統(tǒng)項(xiàng)目項(xiàng)目相關(guān)政策了解很清、把握很到位。他們會(huì)給企業(yè)一些建議：比如哪些項(xiàng)目有更強(qiáng)的企業(yè)在申報(bào)，本企業(yè)不要申報(bào)了;哪些項(xiàng)目還是空置的，企業(yè)可以去申報(bào);哪些環(huán)節(jié)是項(xiàng)目申報(bào)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)等。
二、企業(yè)申報(bào)前期工作。
部分國(guó)家支持項(xiàng)目對(duì)扶持對(duì)象有限定條件，其中軟條件如管理機(jī)制、訂單、基地等容易克服，但個(gè)別項(xiàng)目要求企業(yè)具備省市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的硬條件比較難逾越，因此準(zhǔn)備申報(bào)項(xiàng)目的企業(yè)有條件時(shí)應(yīng)積極做項(xiàng)目申報(bào)前期準(zhǔn)備工作，對(duì)外積極申報(bào)省市甚至國(guó)家級(jí)重點(diǎn)龍頭企業(yè)，對(duì)內(nèi)做好環(huán)評(píng)、土地、備案等資料收集工作。
把握申報(bào)政策合理選定申報(bào)項(xiàng)目。
申報(bào)的項(xiàng)目應(yīng)與企業(yè)的規(guī)模大小相匹配、可以先小后大，循序漸進(jìn)，對(duì)中小企業(yè)而言，參與國(guó)家大項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)就比較困難，獲得成功的可能性也比較小，相反申報(bào)一些省市級(jí)的小項(xiàng)目，前期的投入較小，獲得成功的可能性也比較大。
1、合理選定申報(bào)項(xiàng)目。申報(bào)企業(yè)首先要求依照申報(bào)指南，確定申報(bào)項(xiàng)目，而確定申報(bào)項(xiàng)目的主體和中心內(nèi)容，使之與項(xiàng)目指南密切吻合。因?yàn)槊看螌ｍ?xiàng)扶持資金均要求企業(yè)申報(bào)的項(xiàng)目，必須在相應(yīng)項(xiàng)目指南的范圍內(nèi)，否則原則上不予支持。
2、把握申報(bào)政策。目前，基本上國(guó)家相關(guān)部委的網(wǎng)站上設(shè)置了專業(yè)頻道或?qū)冢皶r(shí)更新有關(guān)申報(bào)的政策規(guī)定，要求和注意事項(xiàng)的管理辦法、項(xiàng)目指南、申請(qǐng)須知、申報(bào)材料組成結(jié)構(gòu)和撰寫(xiě)提綱、申報(bào)軟件下載等內(nèi)容，目的是為廣大符合條件的企業(yè)和項(xiàng)目，切實(shí)得到支持和資助，獲得跨越式發(fā)展。
四、高度重視項(xiàng)目申報(bào)材料編寫(xiě)。
申報(bào)的項(xiàng)目要獲得成功，涉及到項(xiàng)目篩選、項(xiàng)目申報(bào)材料的編寫(xiě)、項(xiàng)目申報(bào)，后期牽涉到項(xiàng)目評(píng)審、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目驗(yàn)收等，是一個(gè)系統(tǒng)的工程，對(duì)此工程具體辦事人員的專業(yè)性、責(zé)任心、敬業(yè)精神和文字表達(dá)能力要求十分高。為提高工作效率，申報(bào)企業(yè)應(yīng)成立由懂具體細(xì)則、知方法、明內(nèi)情、有經(jīng)驗(yàn)的人員所構(gòu)成的申報(bào)項(xiàng)目工作組，配合有經(jīng)驗(yàn)有國(guó)家發(fā)改委甲級(jí)工程咨詢證書(shū)的咨詢機(jī)構(gòu)編寫(xiě)。
編寫(xiě)項(xiàng)目申報(bào)材料是一項(xiàng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，?nèi)容多，工作量大，涉及的頭緒也多，而且項(xiàng)目不同、申報(bào)的歸口單位不一，項(xiàng)目申報(bào)材料也各有特色，從國(guó)家發(fā)布相關(guān)項(xiàng)目信息開(kāi)始到最后的申報(bào)截止，留給企業(yè)操作的時(shí)間很短;準(zhǔn)備材料的過(guò)程很復(fù)雜，在編寫(xiě)申報(bào)材料之前，一定要認(rèn)真閱讀對(duì)申報(bào)材料的要求與申報(bào)條件，以及重點(diǎn)支持的領(lǐng)域，如果基本具備申報(bào)條件，應(yīng)和主管部門(mén)聯(lián)系，積極爭(zhēng)取申報(bào)。但申報(bào)材料編制一定要專業(yè)，不能匆忙編寫(xiě)。國(guó)家和省市的項(xiàng)目，對(duì)材料的要求都比較高，需要委托具有甲級(jí)國(guó)家咨詢資格證書(shū)的專業(yè)機(jī)構(gòu)完成項(xiàng)目編制工作。否則，有一些好項(xiàng)目會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備不專業(yè)而不能獲得審批，前功盡棄。
五、做好項(xiàng)目申報(bào)后跟蹤工作。
申報(bào)項(xiàng)目是由縣市逐級(jí)上報(bào)的，項(xiàng)目初稿完成后，在上級(jí)限定上報(bào)截止日期之前，有條件時(shí)提前把相關(guān)材料送到相關(guān)環(huán)節(jié)，包括直接面對(duì)企業(yè)的部分主管部門(mén)，要積極溝通好與各相關(guān)部門(mén)的關(guān)系。還要注意及時(shí)跟進(jìn)、關(guān)注項(xiàng)目申報(bào)情況，做好與各部門(mén)的溝通。獲得關(guān)于項(xiàng)目申報(bào)的最新進(jìn)展情況。因?yàn)楹芏囗?xiàng)目，在上報(bào)之后，根據(jù)專家、政府的意見(jiàn)，還有一個(gè)微調(diào)的過(guò)程。企業(yè)及時(shí)了解情況，才能根據(jù)最新情況作一些補(bǔ)救工作。不能報(bào)完材料就萬(wàn)事大吉。項(xiàng)目的爭(zhēng)取階段，匯報(bào)與解釋是核心內(nèi)容，前期工作成功與否全在這一階段。做到以誠(chéng)待人，以情感人是基本的要求，同時(shí)要鍥而不舍。兩者齊備，爭(zhēng)取成效會(huì)大大提高。
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇九
管委會(huì)：
中心學(xué)校自遷入新校區(qū)以來(lái)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)不斷增加，至秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校教學(xué)班已達(dá)到21個(gè)，學(xué)生數(shù)1150人，教職工近70人，已順利完成從小學(xué)到九年一貫制學(xué)校的過(guò)渡。
但學(xué)?？焖侔l(fā)展的同時(shí)也面臨一些困難：
一、學(xué)校各項(xiàng)配套設(shè)施還不夠完善，如各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、電教室、會(huì)議室的建設(shè)；
二、宿舍樓及食堂的投入使用使學(xué)校水電費(fèi)方面的開(kāi)支激增；
三、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所還不夠完備，各種運(yùn)動(dòng)健身器材配備還不夠齊全；
五、教師辦公條件還比較簡(jiǎn)陋，急需改善。
以上困難僅依靠教育局撥義保經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法解決，為保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行和學(xué)?？焖侔l(fā)展，現(xiàn)特申請(qǐng)管委會(huì)下?lián)芏冉逃?jīng)費(fèi)十五萬(wàn)元，以解決學(xué)校困難。
特此報(bào)告，請(qǐng)予批示。
中心學(xué)校
________年____月____日
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！ 我是網(wǎng)絡(luò)室的董清潔。自 20xx年 7 月參加工作 5 年以來(lái)，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和水平。 期間，我參與了創(chuàng)業(yè)、華西等系統(tǒng)的上線、維護(hù)工作，并一直對(duì)lis、健康體檢等系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化開(kāi)發(fā)，雖然工作的表現(xiàn)得到了一定的肯定，但是我明顯感覺(jué)自己現(xiàn)有的知識(shí)還不夠?qū)?，不夠精，工作能力還有待提升，這歸根結(jié)底是因?yàn)槲以趯I(yè)方面的知識(shí)還不足，我應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)，努力完善自己。
所以我向單位提出申請(qǐng)，準(zhǔn)許我參加醫(yī)學(xué)信息專業(yè)的在職工程碩士入學(xué)考試，在研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累更多的專業(yè)知識(shí)，提高自己的技術(shù)水平，以更好地狀態(tài)投入到工作當(dāng)中去，為單位做出自己的貢獻(xiàn)。攻讀期間只需在第一學(xué)年參加少量課程的學(xué)習(xí)和考試，且學(xué)習(xí)、考試大多安排在月末的周末進(jìn)行，第二學(xué)年不安排課程，抽時(shí)間完成學(xué)位論文就能順利結(jié)業(yè)，基本上對(duì)工作不會(huì)有耽誤。時(shí)代的步伐很快，新的思維模式和技術(shù)方法不斷產(chǎn)生、發(fā)展，我必須緊跟時(shí)代的步伐。
我的專業(yè)，我想在這個(gè)領(lǐng)域做得更加優(yōu)秀，我相信憑著我的努力一定能為單位和社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
望領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我們大力的支持！謝謝
此 致
敬 禮
申請(qǐng)人：xxx
二〇一x年x月x日
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇十一
項(xiàng)目申報(bào)是指政府機(jī)關(guān)針對(duì)企業(yè)或其他研究單位作出的一系列優(yōu)惠政策，企業(yè)或相關(guān)研究單位再根據(jù)政府的政策進(jìn)行編寫(xiě)申報(bào)文件然后根據(jù)相關(guān)申報(bào)要求和流程進(jìn)行申報(bào)。
一、科技項(xiàng)目申報(bào)一般性流程：
1、政府主管部門(mén)發(fā)布專項(xiàng)資金申報(bào)指南。
當(dāng)?shù)卣莆W(wǎng)站，或中國(guó)政府扶持資金申報(bào)網(wǎng)上查詢。
2、根據(jù)指南要求(當(dāng)年當(dāng)?shù)刂С值念I(lǐng)域、重點(diǎn)方向、申報(bào)單位條件等)進(jìn)行可行性報(bào)告撰寫(xiě)同時(shí)準(zhǔn)備相關(guān)證明材料(技術(shù)、資金、資質(zhì)等)
3、在規(guī)定的截止時(shí)間之前根據(jù)要求提交紙質(zhì)、電子版材料
4、主管部門(mén)及委托單位進(jìn)行材料的形式審查
5、組織項(xiàng)目答辯(有的沒(méi)有)
6、通過(guò)的項(xiàng)目下達(dá)立項(xiàng)文件及與企業(yè)簽訂任務(wù)書(shū)
7、下達(dá)資金
8、檢查及項(xiàng)目驗(yàn)收
二、專利(以下是個(gè)人認(rèn)為較好的文檔)
專利申請(qǐng)文件
發(fā)明和實(shí)用新型：請(qǐng)求書(shū)、說(shuō)明書(shū)及其摘要、權(quán)利要求書(shū);發(fā)明根據(jù)需要可有附圖，實(shí)用新型必須有附圖;涉及新的生物材料的發(fā)明申請(qǐng)，應(yīng)當(dāng)提交保藏證明和存活證明;涉及核酸或氨基酸序列的，應(yīng)提交序列表的可機(jī)讀文本。
外觀設(shè)計(jì)：請(qǐng)求書(shū)、圖片或者照片;寫(xiě)明使用該外觀設(shè)計(jì)的產(chǎn)品及其所屬類別;請(qǐng)求保護(hù)色彩的，提交彩色圖片或照片;必要時(shí)，寫(xiě)明對(duì)外觀設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)要說(shuō)明;簡(jiǎn)要說(shuō)明應(yīng)當(dāng)指明設(shè)計(jì)要點(diǎn)、省略的視圖、所要保護(hù)的色彩等。
專利審查
專利申請(qǐng)?zhí)峤坏絿?guó)知局后會(huì)得到受理通知書(shū)，在繳納了全額費(fèi)用之后將得到審查。
專利審查分為初步審查和實(shí)質(zhì)審查，后者只針對(duì)發(fā)明專利。
專利審查過(guò)程一般將持續(xù)1-3年，取決于專利的種類和發(fā)明內(nèi)容。
實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專利經(jīng)過(guò)初步審查即獲得授權(quán)，而發(fā)明專利通過(guò)了初步審查將發(fā)出初步審查合格通知書(shū)，等待進(jìn)入實(shí)質(zhì)審查。
專利申請(qǐng)?jiān)趯彶殡A段時(shí)，申請(qǐng)人還沒(méi)有權(quán)利去阻止他人對(duì)其權(quán)利的侵犯。
但是發(fā)明專利公布后(通常是在專利申請(qǐng)日起第18個(gè)月時(shí))，申請(qǐng)人可以要求侵權(quán)人停止侵權(quán)行為并支付適當(dāng)?shù)氖褂觅M(fèi)，而侵權(quán)人也可以拒絕。
專利授權(quán)之后，申請(qǐng)人可以通過(guò)司法程序向侵權(quán)人追訴侵權(quán)責(zé)任，并要求賠償。
發(fā)明專利的實(shí)質(zhì)審查
發(fā)明的實(shí)質(zhì)審查是在專利局實(shí)審部門(mén)進(jìn)行的，審查員通過(guò)檢索國(guó)內(nèi)外專利文獻(xiàn)、公開(kāi)出版物來(lái)評(píng)價(jià)專利申請(qǐng)的“新穎性”“創(chuàng)造性”和“實(shí)用性”，同時(shí)還要對(duì)專利文件撰寫(xiě)是否符合要求進(jìn)行審查，例如是否符合“單一性”，是否“公開(kāi)充分”，是否“修改超范圍”等等。
實(shí)質(zhì)審查必須是在發(fā)明公布后進(jìn)行的，法律規(guī)定的公布是在申請(qǐng)日起18個(gè)月的時(shí)候進(jìn)行，也有的申請(qǐng)人愿意提前公開(kāi)其發(fā)明內(nèi)容，所以會(huì)有專利申請(qǐng)?jiān)?-10個(gè)月的時(shí)候就公開(kāi)了。
通常，實(shí)審階段的審查員將向申請(qǐng)人或其代理人發(fā)出至少一次審查意見(jiàn)通知書(shū)，審查意見(jiàn)能夠體現(xiàn)發(fā)明被授權(quán)的可能性及存在的缺陷。
審查意見(jiàn)一般包括格式錯(cuò)誤、新穎性問(wèn)題、創(chuàng)造性問(wèn)題、公開(kāi)充分、單一性問(wèn)題等等。
專利實(shí)質(zhì)審查的時(shí)間不確定，一般是6-18個(gè)月，取決于發(fā)明的內(nèi)容，審查員對(duì)發(fā)明的理解和審查員的工作安排以及審查員與申請(qǐng)人或其代理人之間文件往復(fù)的時(shí)間。
發(fā)明專利實(shí)質(zhì)審查的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)是2500元/件。
申請(qǐng)書(shū)的填寫(xiě)
1、申請(qǐng)書(shū)(包括活頁(yè))一律用a3紙雙面打印或復(fù)印，中間裝訂。
2、申請(qǐng)書(shū)封面：登記號(hào)、項(xiàng)目編號(hào)欄空白處不填;
3、項(xiàng)目類別：根據(jù)《數(shù)據(jù)代碼表》的項(xiàng)目類別填寫(xiě)相應(yīng)的文字內(nèi)容，不要填寫(xiě)代碼;
5、負(fù)責(zé)人所在單位：不需要填至具體部門(mén)，只需填寫(xiě)“xx學(xué)院”;
6、第2頁(yè)申請(qǐng)者簽章：請(qǐng)親筆簽名，不得空白;
7、前兩頁(yè)的填表日期要一致。
10、聯(lián)系電話：要提供帶區(qū)號(hào)的電話：家庭或辦公電話;
11、主要參加者欄中主持人不要填進(jìn)去，出生年月欄要填出生年月日;
13、申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)額度請(qǐng)按照項(xiàng)目類別確定(每年額度不一定，詳見(jiàn)當(dāng)年項(xiàng)目指南);
14、表格第十一頁(yè)：
(1)、“項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)”欄由申請(qǐng)人自行填寫(xiě)，可以適當(dāng)闡述項(xiàng)目研究的意義及前景，但字?jǐn)?shù)不宜太多，且至少要包括如下內(nèi)容：申請(qǐng)書(shū)所填寫(xiě)的內(nèi)容屬實(shí)，該課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)適合承擔(dān)本課題的研究工作，本單位能提供完成本課題所需的時(shí)間和條件，并同意承擔(dān)本項(xiàng)目的管理任務(wù)和信譽(yù)保證。
(2)、單位科研管理部門(mén)公章、單位公章、單位負(fù)責(zé)人簽章均由科研處統(tǒng)一辦理，表格上交我處時(shí)此處應(yīng)空白。
15、成果形式。
除重要的基礎(chǔ)研究外，鼓勵(lì)以研究報(bào)告、論文為項(xiàng)目的最終成果形式。
16、活頁(yè)。
活頁(yè)內(nèi)容必須按照要求進(jìn)行填寫(xiě)：活頁(yè)上方2個(gè)代碼框申請(qǐng)人不填;活頁(yè)文字表述中不得直接或間接透露課題負(fù)責(zé)人及成員的相關(guān)背景材料，否則將被取消參評(píng)資格;課題負(fù)責(zé)人的前期相關(guān)成果只填成果名稱、成果形式和發(fā)表時(shí)間，不能填寫(xiě)作者姓名、單位、發(fā)表刊物等;課題負(fù)責(zé)人的相關(guān)著作不列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。
17、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
(1)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算按照《國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)管理辦法》的有關(guān)規(guī)定編制。
(2)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算須與《回執(zhí)》中的《項(xiàng)目預(yù)算表》內(nèi)容一致。
項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍
(一)資料費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中發(fā)生的資料收集、錄入、復(fù)印、翻拍、翻譯等費(fèi)用，以及必要的圖書(shū)和專用軟件購(gòu)置費(fèi)等。
(二)數(shù)據(jù)采集費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)跟蹤采集、案例分析等費(fèi)用。
(三)差旅費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中開(kāi)展國(guó)內(nèi)調(diào)研活動(dòng)所發(fā)生的交通費(fèi)、食宿費(fèi)及其它費(fèi)用。
差旅費(fèi)的開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(四)會(huì)議費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中為組織開(kāi)展學(xué)術(shù)研討、咨詢以及協(xié)調(diào)項(xiàng)目或課題等活動(dòng)而召開(kāi)小型會(huì)議的費(fèi)用。
會(huì)議費(fèi)的開(kāi)支應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制會(huì)議規(guī)模、會(huì)議數(shù)量、會(huì)議開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)和會(huì)期。
(五)國(guó)際合作與交流費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中發(fā)生的赴國(guó)外及港澳臺(tái)地區(qū)調(diào)研的交通費(fèi)、食宿費(fèi)及其它費(fèi)用。
項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制國(guó)際合作與交流費(fèi)支出，并執(zhí)行國(guó)家外事經(jīng)費(fèi)管理的有關(guān)規(guī)定。
因項(xiàng)目研究確需開(kāi)支國(guó)際合作與交流費(fèi)的，應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)目預(yù)算中單獨(dú)列示，并按照以下程序經(jīng)批準(zhǔn)后執(zhí)行：重大項(xiàng)目、特別委托項(xiàng)目和年度項(xiàng)目中的重點(diǎn)項(xiàng)目由全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室(以下簡(jiǎn)稱全國(guó)社科規(guī)劃辦)批準(zhǔn)，其它項(xiàng)目(不包括后期資助項(xiàng)目)由省(區(qū)、市)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室(以下簡(jiǎn)稱省(區(qū)、市)社科規(guī)劃辦)或在京委托管理機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)。
(六)設(shè)備費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中發(fā)生的購(gòu)置或租賃使用外單位設(shè)備而發(fā)生的.費(fèi)用。
項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制設(shè)備費(fèi)支出。
因項(xiàng)目研究確需購(gòu)置的，應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)目預(yù)算中單獨(dú)列示，并經(jīng)全國(guó)社科規(guī)劃辦批準(zhǔn)后方可購(gòu)置，并由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位按照國(guó)家國(guó)有資產(chǎn)管理的規(guī)定進(jìn)行管理。
(七)專家咨詢費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中發(fā)生的支付給臨時(shí)聘請(qǐng)的咨詢專家的費(fèi)用。
咨詢費(fèi)不得支付給課題組成員及項(xiàng)目管理的相關(guān)人員。
咨詢費(fèi)的支出總額，重大項(xiàng)目一般不得超過(guò)項(xiàng)目資助額的5%，其它項(xiàng)目不得超過(guò)項(xiàng)目資助額的10%。
(八)勞務(wù)費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中發(fā)生的支付給直接參與項(xiàng)目研究的在校研究生和其它課題組臨時(shí)聘用人員等的勞務(wù)性費(fèi)用。
勞務(wù)費(fèi)的支出總額，重大項(xiàng)目不得超過(guò)項(xiàng)目資助額的5%，其它項(xiàng)目不得超過(guò)項(xiàng)目資助額的10%。
(九)印刷費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中發(fā)生的項(xiàng)目研究成果的打印費(fèi)、印刷費(fèi)和謄寫(xiě)費(fèi)等。
(十)管理費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過(guò)程中對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位為組織和支持項(xiàng)目研究而支出的費(fèi)用。
管理費(fèi)的支出總額，重大項(xiàng)目每項(xiàng)不超過(guò)5000元;其他項(xiàng)目不得超過(guò)項(xiàng)目資助額的3%，其中，年度項(xiàng)目中的重點(diǎn)項(xiàng)目每項(xiàng)不超過(guò)3000元，年度項(xiàng)目中的一般項(xiàng)目、青年項(xiàng)目和西部項(xiàng)目、后期資助項(xiàng)目每項(xiàng)不超過(guò)元。
嚴(yán)禁超額提取和重復(fù)提取。
教育申請(qǐng)書(shū)流程篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我叫**，是**中學(xué)的一名教師，于**年**月大學(xué)本科畢業(yè)后參加工作。**年以來(lái)，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和水平。期間，我一直擔(dān)任初中年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，也榮獲了一系列的教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)與優(yōu)秀教師稱號(hào)等，但是我明顯感覺(jué)自己現(xiàn)有的知識(shí)還不夠?qū)＃粔蚓?，工作能力還有待提升。為了提高自身素質(zhì)，努力完善自己，我向組織提出申請(qǐng)，申請(qǐng)組織準(zhǔn)我攻讀**師范大學(xué)**專業(yè)在職研究生，以便積累更多的專業(yè)知識(shí)，將來(lái)能夠更好地教書(shū)育人，以更好的狀態(tài)投入到工作當(dāng)中去。
**年來(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)知識(shí)對(duì)工作的重要性，盡管目前我的能力有限，但我堅(jiān)信腳無(wú)法到達(dá)的地方，眼睛暫時(shí)看不到的東西，思想可以達(dá)到，能和時(shí)代共同思考的人終究可以跟上時(shí)代的步伐。我為了自己的夢(mèng)想努力追求，我喜歡教育事業(yè)，我想在這個(gè)領(lǐng)域做得更加優(yōu)秀，所以這次讀研的機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是千載難逢的好機(jī)會(huì)。攻讀在職研究生，既可將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合指導(dǎo)學(xué)習(xí)和工作，也能在不影響工作的前提下充實(shí)自己。
在此特提出申請(qǐng)，我相信憑著我的努力一定能以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)。為了能夠更好的服務(wù)于教育，將來(lái)更好的適應(yīng)新時(shí)代的教育工作，為我校教育的明天，我會(huì)更加努力。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)！謝謝！
此 致
敬 禮
申請(qǐng)人：xx
二0一x年x月x日