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部編版九年級語文課外古詩詞篇一
花市相約仿伯渠，江樓獨隱似若虛。
燈火闌珊人如織，玉盤空缺花若疏。
不知碧江月獨逝，卻有重霄霧層布。
歲歲明春空折枝，年年今夕有駐舟。
舷旁人笑復(fù)歡歌，波里魚躍另媚舞。
琵琶聲卻觴始隔，柳君詞罷鴣漸語。
滟滟花流雁影去，密密云開月光注。
玉盤不復(fù)月見鉤，清輝空流酒入壺。
江月此夜客聚宿，春花明日獨登樓。
應(yīng)是好景不空留，卻須美酒樽底無。
皎皎鉤月人已寐，皓皓山雪青漸出。
輕風(fēng)銜春入夢來，冰露濕襟離魂游。
九竅飄飄月宮至，一仙飖飖玉兔住。
應(yīng)悔月主夜夜嘆，只聞人間聲聲奏。
靈藥苦寒偷不得，燭影暖溫?zé)o長久。
該惜深夕伴月明，不待長江攜水流。
銜月出云地已霜，歸魂入體人自寤。
獨倚樓臺望清江，明年何時留何處？
千波煙愁空有情，一地月華何處駐？
霧海云靄藏斜月，怪山碣石無歸路。
待到明夕雁南飛，猶有何地留人??？
千山暮雪不見肥，萬水晨春猶有枯。
昔憶唐皇長恨歌，今思五代南吳國。
可恨南吳生漢賊，楊家禪賢讓孟德。
諸侯無賴挾天子，養(yǎng)子厚顏加黃袍。
不知改姓憂民怨，只為繼祚吐哺曹。
李氏有子玉樹風(fēng)，才情倜儻潘安貌。
皇恩浩浩授太傅，周府深深藏二喬。
大喬通史曉音律，霓裳尋來作恨邀。
一朝天下恩澤時，后主側(cè)畔舞娜裊。
幾多佳麗無顏姿？雪瑩纖眉妝首翹。
有意鐘隱忽世事，無心插柳開絲絳。
吳王一朝號群臣，端儀三宮如嘉好。
黑云城摧陳橋變，琵琶曲破風(fēng)起潮。
群雄逐鹿艱勝天，杯酒釋權(quán)信如道。
瑤光長辭謚昭惠，懿陵挽詞葬燒槽。
龍子恨恨孝三年，小喬始得弄玳瑁。
容麗才敏瑜倍寵，落花風(fēng)雨更傷惱。
金繡鞋步帳中香，天水碧衣池里搖。
紅羅暖帳鍍金紗，朱紗碧石鑲銀包。
花間畫彩木亭設(shè)，月下賞飲二主坐。
盛春花筒置樓閣，錦洞聞名從天落。
聲聲才情不懂愁，江南舊主喜雨飄。
青簫聲絕殞孤雁，綠水波止無雙鳥。
國亡草長何人在？墻毀井深有鬼鬧。
春花秋月違命侯，云光異香鄭國老。
部編版九年級語文課外古詩詞篇二
浪淘沙
唐.劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?BR> 牧童
唐.呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
舟過安仁
宋.楊萬里
一葉漁舟兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
清平樂.村居
宋.辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
五年級下冊必背古詩詞：
題西林壁
宋.蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
夏日絕句
宋.李清照
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
示兒
宋.陸游
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
曉出慈凈寺送林子方
宋.楊萬里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
四時田園雜興其一
宋.范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
四時田園雜興其二
宋.范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
五年級下期教研室補充古詩詞：
望月懷遠
唐.張九齡
海上生明月，天涯共此時。
情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。
部編版九年級語文課外古詩詞篇三
《四時田園雜興(其二)》(必背)。
宋·范成大。
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
《稚子弄冰》(誦讀)。
宋·楊萬里。
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
《村晚》(必背)。
宋·雷震。
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
《長歌行》(必背)。
漢樂府。
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復(fù)西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
《鳥鳴澗》(必背)。
唐·王維。
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
《涼州詞》(必背)。
唐·王之渙。
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
《送元二使安西》(必背)。
唐·王維。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》(必背)。
宋·陸游。
三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
《赴戍登程口占示家人》(誦讀)。
清·林則徐。
出門一笑莫心哀，浩蕩襟懷到處開。
時事難從無過立，達官非自有生來。
風(fēng)濤回首空三島，塵壤從頭數(shù)九垓。
休信兒童輕薄語，嗤他趙老送燈臺。
力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。
茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜。
戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮。
《蟬》(誦讀)。
唐·虞世南。
垂緌飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。
《寒菊》(誦讀)。
宋·鄭思肖。
花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。
寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。
《鄉(xiāng)村四月》(必背)。
宋·翁卷。
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
部編版九年級語文課外古詩詞篇四
白居易（唐）
田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簟食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。
復(fù)有貧婦人，抱子在其傍。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有馀糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
劉方平（唐）
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
溫庭筠（晚唐）
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。
因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
陸游（宋）
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
晏殊（宋）
燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑裏逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。笑從雙臉生。
蘇軾（宋）
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。
李清照（宋）
薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
辛棄疾（宋）
何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉！生子當(dāng)如孫仲謀。
張養(yǎng)浩（元）
驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹，列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土！
王磐（明）
喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船往來亂如麻，全仗你抬身價。軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨什么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
部編版九年級語文課外古詩詞篇五
《梅花》
宋王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
《小兒垂釣》
唐胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
《登鸛雀樓》
唐王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
《望廬山瀑布》
唐李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
《江雪》
唐柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
《夜宿山寺》
唐李白
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人。
《敕勒歌》
北朝民歌
敕勒川，陰山下，
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，
風(fēng)吹草低見牛羊。
《贈劉景文》
(蘇軾)
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
《山行》
(杜牧)
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
《回鄉(xiāng)偶書》
(賀知章)
離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。
唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。
《贈汪倫》
(李白)
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
《村居》
[清]高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
《詠柳》
[唐]賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
《賦得古原草送別》
[唐]白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡。春風(fēng)吹又生。
《曉出凈慈寺送林子方》
[宋]楊萬里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
《絕句》
[唐]杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
《憫農(nóng)》(其一)
[唐]李紳
春種一粒粟，秋收萬顆子。
四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。
《舟夜書所見》
[清]查慎行
月黑見漁燈，孤光一點螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。
宿新市徐公店
(楊萬里)
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
小學(xué)語文課文快速記憶方法
一、整體把握。
全詩共六節(jié)，每節(jié)有四行詩句。
二、有效分解。
根據(jù)詩的內(nèi)容意義，將它進行細化分解。一般情況下，意義識記優(yōu)于死記硬背。第一、二節(jié)寫追尋延安精神的急切心理;第三、四節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神;第五、六節(jié)寫繼承、發(fā)揚延安精神的重大意義。
三、尋找規(guī)律。
(1)組成結(jié)構(gòu)。每一節(jié)都呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)相似的句式：排比，只要記住第一句結(jié)構(gòu)就行。如：像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光;像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。
(2)抓關(guān)鍵詞。有些句子，只要抓住了關(guān)鍵詞，然后進行合理的擴展就行。如：追尋你，延河丁冬的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會場。在這一節(jié)中，只要抓住“流水”、“清香”、“镢頭”、“會場”就行了。
(3)找聯(lián)系。需要我們識記的東西，大多是內(nèi)容相關(guān)，意義相連的材料，所以我們要找出其內(nèi)在(外在)聯(lián)系，以便于記憶。如：啊!延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想;追尋溫暖，追尋明媚的春光;追尋光明，追尋火紅的太陽。這一節(jié)中，就呈現(xiàn)了“信念與理想”、“溫暖與春光”、“光明和太陽”這樣三組關(guān)系緊密的內(nèi)容。
部編版九年級語文課外古詩詞篇六
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
2、詠鵝（唐）駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
3、登鸛雀樓（唐）王之煥
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
4、古朗月行（唐）李白
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
5、鋤禾（唐）李紳
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
6、梅花（宋）王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
7、靜夜思（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
8、春曉（唐）孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
9、絕句（唐）杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
10、鳥（唐）白居易
誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
11、春夜喜雨（節(jié)選）（唐朝）杜甫
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
12、贈汪倫（唐）李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
13、長歌行（節(jié)錄）
百川東到海，何時復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
14、山行（唐）杜牧
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
15、夜宿山寺（唐）李白
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人。
16、望廬山瀑布（唐）李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
17、風(fēng)（唐）李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
18、憶江南（唐）白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
能不憶江南？
19、所見（清）袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
20、回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
21、詠柳（唐）賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
22、華山（宋）寇準(zhǔn)
只有天在上，更無山與齊。
舉頭紅日近，回首白云低。
23、早發(fā)白帝城（唐）李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
24、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
25、宿新市徐公店（宋）楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
26、塞下曲（唐）盧綸
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
27、小池（宋）楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
28、漁歌子（唐）張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。
29、曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
30、贈花卿（唐）杜甫
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。
31、竹里館（唐）王維
獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知，明月來相照。
32、示兒（宋）陸游
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
33、敕勒歌北朝民歌
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
34、江雪（唐）柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
35、秋夕（唐）杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。
36、元旦（宋）王安石
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
37、游子吟（唐）孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
38、村居（清）高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
39、觀書有感（宋）朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
40、石灰吟（明）于謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
41、江南 漢樂府
江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
42、江上漁者（宋）范仲淹
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。
43、春望（唐）杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
44、鳥鳴澗（唐）王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
45、暮江吟（唐）白居易
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
46、西江月（南宋）辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
47、寄揚州韓綽判官（唐）杜牧
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。
48、蘭溪棹歌（唐）戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
49、桃花溪（唐）張旭
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。
桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。
50、江畔獨步尋花（唐）杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
51、游園不值（宋）葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
52、吳興雜詩（清）阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
53、滁州西澗（唐）韋應(yīng)物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
54、舟夜書所見（清）查慎行
月黑見漁燈，孤光一點螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。
55、房兵曹胡馬（唐）杜甫
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。
竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。
所向無空闊，真堪托死生。
驍騰有如此，萬里可橫行。
56、馬詩（唐）李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
57、浪淘沙（唐）白居易
白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無邊。
暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。
58、飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
59、秋浦歌（唐）李白
爐火照天地，紅星亂紫煙。
赧郎明月夜，歌曲動寒川。
60、蜂（唐）羅隱
不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
61、登飛來峰（宋）王安石
飛來峰上尋千塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
62、題西林壁（宋）蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣自在此山中。
63、夜雨寄北（唐）李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
64、楓橋夜泊（唐）張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
65、涼州詞（唐）王之渙
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
66、浪淘沙（唐）劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
67、十五從軍征（漢）《樂府詩集》
十五從軍征，八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”
遙看是君家，松柏冢壘壘。
兔從狗竇入，雉從梁上飛。
中庭生雜樹，井上生旅葵。
舂谷持做飯，采葵持做羹。
羹飯一時熟，不知貽阿誰。
出門東向看，淚落沾我衣。
68、出塞（唐）王昌齡
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
69、墨竹圖題詩（清）鄭板橋
衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
70、蒼松怪石圖題詩（清）李方膺（楊州八怪之一）
君不見，歲之寒，何處求芳草。
又不見，松之喬，青青復(fù)矯矯。
天地本無心，萬物貴其真。
直干壯山岳，秀色無等倫。
飽歷冰與霜，千年方未已。
擁護天闕高且堅，迥干春風(fēng)碧云里。
71、墨梅圖題詩（元）王冕
吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
72、四時田園雜興（一）（宋）范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
73、四時田園雜興（二）（宋）范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
74、別董大（唐）高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹燕雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
部編版九年級語文課外古詩詞篇七
唐駱賓王。
鵝，鵝，鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
江南。
漢樂府。
江南可采蓮，
蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，
魚戲蓮葉南，
魚戲蓮葉北。
畫
遠看山有色，
近聽水無聲。
春去花還在，
人來鳥不驚。
憫農(nóng)(其一)。
唐李紳。
春種一粒粟，
秋收萬顆子。
四海無閑田，
農(nóng)夫猶餓死。
憫農(nóng)(其二)。
唐李紳。
鋤禾日當(dāng)午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
唐李白。
小時不識月，
呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，
飛在青云端。
風(fēng)
唐李嶠。
解落三秋葉，
能開二月花。
過江千尺浪，
入竹萬竿斜。
憶江南。
白居易。
江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南?
春曉。
唐孟浩然。
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，
花落知多少。
贈汪倫。
唐李白。
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
靜夜思。
唐李白。
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
尋隱者不遇。
唐賈島。
松下問童子，
言師采藥去。
只在此山中，
云深不知處。
池上。
唐白居易。
小娃撐小艇，
偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，
浮萍一道開。
小池。
宋楊萬里。
泉眼無聲惜細流，
樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
夜宿山寺。
唐李白。
危樓高百尺，
手可摘星辰。
不敢高聲語，
恐驚天上人。
曉出凈慈寺送林子方。
宋楊萬里。
畢竟西湖六月中，
風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，
映日荷花別樣紅。
詠柳。
唐賀知章。
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出?
二月春風(fēng)似剪刀。
登鸛雀樓。
唐王之渙。
白日依山盡，
黃河入海流。
欲窮千里目，
更上一層樓。
敕勒歌。
北朝民歌。
敕勒川，陰山下，
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，
風(fēng)吹草低見牛羊。
出塞。
唐王昌齡。
秦時明月漢時關(guān)，
萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，
不教胡馬度陰山。
芙蓉樓送辛漸。
唐王昌齡。
寒雨連江夜入?yún)牵?BR> 平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，
一片冰心在玉壺。
鹿柴。
唐王維。
空山不見人，
但聞人語響。
返景入深林，
復(fù)照青苔上。
送元二使安西。
唐王維。
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽關(guān)無故人。
九月九日憶山東兄弟。
唐王維。
獨在異鄉(xiāng)為異客，
每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
小學(xué)語文課文快速記憶方法。
1.短文或詩歌,可從開頭逐句延伸背誦。
即背會第一句,背第二句時把的一句帶上,背會第一二句,背第三句時再把第一二句帶上,如此延伸,直到全篇。
2.背誦課文時，先朗讀一遍課文。
標(biāo)出生字生詞;再朗讀一遍課文，理解其主要內(nèi)容、層次和上下句關(guān)系;一句一句背誦，背完這句再背下句，然后連起來背，背完這段，下一段也采取這種方法;等背好整章課文，再讀兩三遍，可鞏固記憶;睡前再背誦一下，隔天早上再背誦一下，就更牢靠了。
3.抓線索背誦法。
抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法，在自然背誦的基礎(chǔ)上，選取幾個有代表性的關(guān)鍵詞語作為線索，作為背誦的提示，用得好，能使背誦取得事半功倍的效果。
4.先分句背。
在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內(nèi)容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。
5.如果同學(xué)們記憶課文特別積極。
那么背誦課文就不成問題了，記憶其實也是比較有樂趣的一件事，同學(xué)們在記憶中可以感受到快樂，另外，為了調(diào)動同學(xué)們背誦課文的積極性，老師還可以準(zhǔn)備一些獎勵，比如一個筆記本，一只筆等等。鼓勵他們繼續(xù)努力。
6.趣味記憶。
這種記憶的方法中的趣味性，嘉定精銳小學(xué)語文輔導(dǎo)老師建議同學(xué)們可以從自己身上去發(fā)現(xiàn)，也可以從對方身上去發(fā)現(xiàn)，比如同學(xué)們完全可以將背課文當(dāng)做一個游戲，兩個同學(xué)比試一下看誰記得快，或者是一個同學(xué)背上句讓另一個同學(xué)背下句，這就增加了記憶的趣味性。
背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，背誦時還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會記錯和混淆，而且記住的數(shù)量也會越來越多。
7.要先了解文章的意思。
可以列一下提綱，把意思給搞明白,將書再完整的半念半背的說出來2遍。這時，你已經(jīng)基本上會背了。
部編版九年級語文課外古詩詞篇八
1、《鄧稼先》一文的作者是楊振寧，1922年生于安徽合肥，著名理論物理學(xué)家。作者熱情贊美鄧稼先為國家、民族建立的功勛，表達了對鄧稼先的崇敬之情。
2、《說和做》作者臧克家，著名的詩人，代表作有詩集《烙印》等。聞一多，湖北浠水人，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩》《唐詩雜論》等。作者熱情歌頌了聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格。
3、《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，原名張迺瑩，作家，被譽為“30年代文學(xué)洛神”，代表作有小說《生死場》《呼蘭河傳》。課文主要寫了自己與魯迅先生一家的生活中的小事，去懷念他所做的那些智慧、幽默、爽朗、平易近人、關(guān)愛他人的事情。作者筆下的魯迅:坦率、敏捷、和善、幽默、爽朗、對青年嚴(yán)格要求的同時又深切關(guān)愛生活；平凡隨意，為人寬厚仁愛，待友真誠悉心，意志堅定，偉大而平凡。
4、《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史《資治通鑒》。記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年的史事。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，故命名為《資治通鑒》。司馬光，字君實，北宋政治家、史學(xué)家。本文通過寫呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進，令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的故事，強調(diào)了讀書學(xué)習(xí)對增長才略的重要作用。
5、《黃河頌》作者光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化人。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。詩人采用象征的手法表面上歌頌黃河，實際上是歌頌我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。
6、《最后一課》的作者是法國（國籍）小說家都德，其代表作有長篇小說《小東西》、短篇小說集《星期一故事集》等。課文通過小弗郎士在最后一課中的見聞與感受以及韓麥爾先生的高度民族責(zé)任感來表現(xiàn)法國人民深厚的愛國熱情。
7、《土地的誓言》作者端木蕻良(1912—1996)，是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科爾沁旗草原》《大地的?！泛汀恫苎┣邸?。
8、《木蘭詩》選自《樂府詩集》（宋代郭茂倩編），是南北朝時北方的一首樂府民歌。這是一首敘事詩，詩中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。贊美了本蘭的勇敢、謹(jǐn)慎、機敏。
10、《老王》的作者楊絳(1911—2016)，原名楊季康，江蘇無錫人，是著名作家錢鐘書的夫人。中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究員，著名的作家、評論家、翻譯家、學(xué)者。翻譯著作有世界名著《堂吉訶德》。課文敘寫了一個普通人老王的幾個生活片段，寫出了他的苦與善。也表現(xiàn)了作者對普通的窮苦人的關(guān)心、理解與尊重。
11、《臺階》李森祥（1956—）:浙江衢州人。當(dāng)代作家。主要有《十八里營房》《金奎銀奎》《小學(xué)老師》《塌鼻大娘》?！杜_階》以一個農(nóng)民的兒子為敘述者，講述了父親為蓋新房而拼命苦干的一生，作品交織著對農(nóng)民貧困現(xiàn)狀的憐憫和對其勤勞向上、堅韌不拔品質(zhì)的崇敬。
12、《賣油翁》作者歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，北宋政治家，文學(xué)家，唐宋八大家之一。本文記述了賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕的事，告訴人們一個道理:熟能生巧，即使有什么長處也沒有驕傲自滿的必要。
13、《葉圣陶先生二三事》作者張中行，原名張璇，學(xué)名張璿，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊（今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn)）人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。葉圣陶是我國現(xiàn)代著名作家、教育家。課文通過對葉圣陶言行的記述，贊美了葉先生待人寬、律己嚴(yán)的高尚品德；同時也贊揚了葉圣陶先生“寫話”“簡潔”的語文主張。
14、《驛路梨花》作者彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家，江西萍鄉(xiāng)人。寫了許多反映邊疆生活的作品。如短篇小說集《邊寨親人》《卡瓦部落的火把》，后來的長篇小說《鹿銜草》、中篇小說《蠻帥部落的后代》《愛與恨的世界》《綠色的網(wǎng)》等。小說通過記敘哀牢山樹林中一個小茅屋的建造、照料的故事，生動地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開花、不斷傳遞的動人情景，歌頌了人民群眾助人為樂的高尚品德。
15、《最苦與最樂》作者梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，近代改良主義思想家、教育家，廣東新會人。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。著有《飲冰室全集》。課文通過舉例論證、道理論證、對比論證，證明了未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂的論點，告訴我們不能躲避責(zé)任、茍且偷生，要勇于背負人生、社會的大責(zé)任，體會人生的快樂。
16、《陋室銘》的作者是唐代文學(xué)家劉禹錫。銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體?！堵毅憽愤@篇銘文運用托物言志的表現(xiàn)方法，通過贊美簡陋的居室，表達了作者不慕榮利，安貧樂道的生活情趣。
《愛蓮說》作者周敦頤，道州人，字茂叔，謚號“元”，宋代哲學(xué)家。世稱“濂溪先生”。他是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人。著有《周元公集》。“說”是古代一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理?！稅凵徴f》一文托物言志，以愛蓮來表達自己對這潔身自好這種生活態(tài)度的贊賞，表達自己對追名逐利、趨炎附勢濁世風(fēng)的鄙棄。
17、《紫藤蘿瀑布》作者宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。主要作品:中短篇小說《知音》《紅豆》等，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。本文選自《鐵簫人語》?！蹲咸偬}瀑布》通過對“紫藤蘿花”盛開的描述以及過去遭遇的回憶，告訴人們這樣一個道理:生命的長河是無止\\境的，一時的不幸，不足以使人畏懼人生，要對生命的美好保持堅定的信念，揚起生命的風(fēng)帆，像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓自己的生命更加絢麗多彩。
18、《一棵小桃樹》的作者是賈平凹，他是我國當(dāng)代著名作家。代表作有《浮躁》《兵娃》等?！兑豢眯√覙洹纷髡邤扅S昏時分坐在窗前，看風(fēng)雨中搖曳的小桃樹的情景，采用插敘的方式，回憶了小桃樹的生長過程和自己的人生經(jīng)歷，借此抒寫自己的理想和情志。
19、詩歌《假如生活欺騙了你》作者是俄國（國籍）詩人普希金，其代表詩作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大海》等。詩人滿懷生活熱情，以勸告的口吻，熱誠坦率地表達自己樂觀堅強、積極向上的人生態(tài)度。
《未選擇的路》作者弗羅斯特(1874—1963)，美國詩人。
20、《登幽州臺歌》作者陳子昂，唐代文學(xué)家，初唐詩文的革新人物之一。陳子昂登上幽州臺，面對悠悠天地抒發(fā)的是懷才不遇的內(nèi)心憂憤孤苦。
《望岳》作者杜甫，字子美，自號少陵野老，世稱杜工部、杜少陵等，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫多角度望泰山，面對高大巍峨、神奇秀麗的泰山發(fā)出要征服一切困難，勇于進取的豪邁氣概。
《登飛來峰》作者王安石，字介甫，號半山，人稱半山居士。其文雄健峭拔，為“唐宋八大家”之一。詩中表達了詩人高瞻遠矚，對前途充滿信心的豪情和不畏艱難，立志革新的政治抱負。
《游山西村》作者陸游，宋代愛國詩人、詞人。詩人告訴我們只要正視現(xiàn)實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明和希望的嶄新境界。
《己亥雜詩》作者龔自珍，清代思想家、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。詩中抒發(fā)了詩人積極向上的人生態(tài)度，更是隱喻了詩人雖辭官但仍會關(guān)心國家的命運，為國效力的獻身精神。
21、《偉大的悲劇》作者是奧地利（國籍）著名作家茨威格，他的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。其中傳記文學(xué)代表作有《羅曼？羅蘭》《三位大師》等。《偉大的悲劇》是一篇節(jié)傳記。通過對英國探險家斯科特這位失敗的英雄和他的隊伍在歸途中悲壯覆沒的描寫，贊頌了他們是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕他們，頌揚了一種人類勇于探索、為事業(yè)獻身和強烈的集體主義的崇高精神。
22、《太空一日》作者楊利偉，1965年6月出生，遼寧省葫蘆島市綏中縣人。他是中國進入太空的第一人。課文通過敘寫我國宇航員首次太空飛行的一些經(jīng)歷，贊揚了宇航員們敢于冒險、不畏艱險、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?BR> 23、《帶上她的眼睛》作者劉慈欣，大陸新生代科幻的主要代表作家，中國科普作家協(xié)會會員。
24、《河中石獸》作者紀(jì)昀，字曉嵐，直隸獻縣人，清代文學(xué)家。學(xué)問淵博，曾任任《四庫全書》總纂官，親自撰寫《四庫全書總目提要》，在目錄學(xué)上貢獻很大。著有《閱微草堂筆記》等?！堕單⒉萏霉P記》主要講述各種狐鬼怪談、奇聞逸事，其中不少包含著作者的寄托和感慨。屬于筆記體小說。課文通過敘述找寺廟石獸一事，告訴我們做事不能主觀臆斷，而應(yīng)從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，實踐出真知。
部編版九年級語文課外古詩詞篇九
1從百草園到三味書屋(魯迅)。
2爸爸的花兒落了(林海音)。
3詩兩首。
詩兩首假如生活欺騙了你(普希金)。
詩兩首未選擇的路(弗羅斯特)。
4兒子(貢納爾·貢納爾遜)。
5傷仲永(王安石)。
寫作：敘事要完整。
第二單元愛國。
6黃河頌(光未然)。
7最后一課(都德)。
8土地的誓言(端木蕻良)。
9月是故鄉(xiāng)明(季羨林)。
10木蘭詩(郭茂倩)。
寫作：抒發(fā)真情實感。
綜合性學(xué)習(xí)·口語交際：黃河，母親河。
第三單元名人。
11鄧稼先(楊振寧)。
12聞一多先生的說和做(臧克家)。
13回憶魯迅先生(蕭紅)。
14福樓拜家的星期天(莫泊桑)。
15孫權(quán)勸學(xué)(司馬光)。
寫作：寫人要抓住特點。
第四單元道德修養(yǎng)。
16談骨氣(吳晗)。
17理想(流沙河)。
18我的信念(瑪麗·居里)。
19丑小鴨(安徒生)。
20愛蓮說(周敦頤)。
寫作：表達自己的看法。
綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛。
第五單元動物與人。
21貓(鄭振鐸)。
22華南虎(牛漢)。
23松鼠(科萊特)。
24馬(布封)。
25狼(蒲松齡)。
寫作：描寫要生動。
第六單元探險。
26偉大的悲劇(茨威格)。
27在沙漠中心(圣?？诵跖謇?。
28登上地球之巔(郭超人)。
29真正的英雄(里根)。
30短文兩篇。
短文兩篇夸父逐日(《山海經(jīng)》)。
共工怒觸不周山(《淮南子》)。
課外古詩詞背誦。
1山中雜詩(吳均)。
2竹里館(王維)。
3峨眉山月歌(李白)。
4春夜洛城聞笛(李白)。
5逢入京使(岑參)。
6滁州西澗(韋應(yīng)物)。
7江南逢李龜年(杜甫)。
8送靈澈上人(劉長卿)。
9約客(趙師秀)。
10論詩(趙翼)。
名著導(dǎo)讀。
《童年》在苦難中長大(馬克西姆·高爾基)。
《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇(法布爾)。
附錄。
臨摹、欣賞顏體書法。
漢語詞類表(實詞)。
替換課文。
艱難的國運與雄健的國民(李大釗)。
音樂巨人貝多芬(何為)。
斑羚飛渡(沈石溪)。
部編版九年級語文課外古詩詞篇十
田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，
曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
炎炎赤日下，丁壯婦孺在辛勤勞作;因租稅繁重而家田“輸盡”的貧婦，在撿拾別人丟下的麥穗。面對這一畫面，詩人想到自己四體不勤卻飽食祿米，內(nèi)心十分慚愧，于是直敘其事，表達了對勞動人民的深切同情。
《月夜》劉方平
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
更深夜靜，月光傾灑人間，詩人仰望寥廓天宇，發(fā)現(xiàn)斗轉(zhuǎn)星移，感到時光流轉(zhuǎn)，春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動，春天的腳步越來越近了。
《商山早行》溫庭筠
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店外，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
《卜算子詠梅》陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
一樹梅花寂寞地開在斷橋邊，沒有人眷顧，也沒有人欣賞，有的只是風(fēng)吹雨打，但它依舊開著，即使被碾壓成泥，也不忘向人間播撒芳香。這是何等高潔，又何等堅貞!
《破陣子燕子來時新社》晏殊
燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。
巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
歸飛的燕子、飄落的梨花、池上的碧苔、清脆的鳥啼，映襯著笑靨如花的少女，讓人感受到春天的勃勃生機和青春的無限美好。
《浣溪沙簌簌衣巾落棗花》蘇軾
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛車古柳賣黃瓜。
酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。
簌簌飄落的棗花，繚繞在村子上空的繅車聲，還有那古柳下穿著牛衣賣黃瓜的農(nóng)人。比起城市的喧囂，這一切是不是更溫馨、祥和，也更清新!
《醉花陰薄霧濃云愁永晝》李清照
薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
重陽佳節(jié)，薄霧彌漫，愁云慘淡，涼意透心，多愁善感的女主人公情思難寄，以至于萬分憔悴，竟比黃花還“瘦”。
《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》辛棄疾
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
人在江山雄偉處，形勝依舊，而英雄長往，不免發(fā)思古之幽情?？粗鴿L滾的長江水，作者思接千載，一腔豪氣奔涌而出。
《山坡羊驪山懷古》張養(yǎng)浩
驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處?只見草蕭疏，水縈紆。
至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。
想當(dāng)年，阿房宮“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”，何等氣派，可如今，宮闕萬間都做了土，又何等蕭索。巨大的反差，詩人悟到了世事的無常，徒增悲嘆。
《朝天子詠喇叭》王磐
喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。
軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假?
眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!
喇叭，再平常不過的一種樂器了，但是一吹起來，士兵聽見了發(fā)愁，老百姓聽見了害怕。它為什么有這么大的威風(fēng)?原來它是狐假虎威。作者采用擬人的手法，諷刺了那些仗勢欺人、強取豪奪、搜刮民脂民膏的腐敗官吏。
部編版九年級語文課外古詩詞篇十一
1.山中留客(張旭)
山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣。
(1)首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達作用?
2.浪淘沙·懷舊(李煜)
簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。
(1)詞的上片和下片分別寫了什么?
(2)“天上人間”一句流露了詞人怎樣的心境?
3.梅花絕句(陸游)
低空銀一鉤，糝野玉三尺。愁絕水邊花，無人問消息。
(1)前兩句為梅花的出現(xiàn)展示了一個怎樣的背景?
(2)你對詩中的梅花形象怎樣理解?
4.雪中偶題(鄭谷)
亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。江上晚來堪畫處，漁人披得一蓑歸。
(1)這首詠雪詩在景物的選擇上有什么特點?作者這樣寫有什么作用?
(2)對這首詩宋人有不同評價,有人說它“奇絕”,也有人說它“淺俗”,你怎么看待?
5.絕句(杜甫)
江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。
(1)詩的前兩句寫了哪幾種景物,有何特點?
(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神,請簡要賞析。
6.過松源晨炊漆公店(楊萬里)
莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
(1)末句的“放過”和“攔”用得精彩,為什么?請簡要分析。
(2)本詩表達了怎樣的人生哲理?是怎樣來表現(xiàn)這個深刻哲理的?
7.十一月四日風(fēng)雨大作(陸游)
僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。
(1)詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當(dāng)時怎樣的處境?它們在詩中有什么作用?
(2)本詩表達了作者怎樣的愿望?
8.渡漢江(宋之問)
嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。
(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，但本詩的后兩句不同，這表達了作者怎樣的復(fù)雜心理?簡要分析。
9.閨怨(沈如筠)
雁盡書難寄，愁多夢不成。愿隨孤月影，流照伏波營。
(1)詩中“孤”字含義豐厚，請做簡要分析。
(2)這首詩通過主人公思婦表達了怎樣的思想感情?是怎樣遞進表達的?簡要回答。
10.送杜十四之江南(孟浩然)
荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。
(1)這首詩以誰的口吻,表達了怎樣的思想感情?
(2)情景交融是古詩詞寫作上的特色。請聯(lián)系詩中“春江正渺?！弊骱喴治?。
11.除夜作(高適)
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
(1)首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營造出與除夕歡樂團圓夜截然不同的意境?
(2)“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠在千里之外的我”，這樣的表達有什么獨特作用?簡要分析。
12.從軍行(王昌齡)
大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒土谷渾。
(1)詩的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構(gòu)成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖?簡要分析。
(2)作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調(diào)?為什么?簡要回答。
13.雨晴(王駕)
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
(1)本詩前兩句用什么修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情感?
(2)后兩句寫得饒有趣味，請作具體賞析。
14.夏意(蘇舜欽)
別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。
(1)本詩一反盛夏炎炎的立意，表現(xiàn)了怎樣的“夏意”?是如何表現(xiàn)的?請簡要分析。
(2)襯托是古詩創(chuàng)作中常用的手法，請舉詩中的一例進行賞析。
15.新晴(劉攽)
青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。
(1)第二句中“無人”兩字在全詩中有什么作用?請簡要分析。
(2)本詩的三四兩句運用了擬人的修辭手法，請具體賞析其藝術(shù)效果。
16.東欄梨花(蘇軾)
梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
(1)前兩句寫春末夏初景物特點，請具體賞析。
(2)本詩的詩眼是哪個詞?包含了作者怎樣的思想感情?
17.秋江(道潛)
赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚陽已微。數(shù)聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。
(1)前兩句詩充滿畫意，很有色彩感，請簡要分析。
(2)試從“實”與“虛”的角度對這首詩進行賞析。
18.江南春(杜牧)
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
合詩題，展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言,把詩前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。
詩表達了詩人怎樣的思想感情?
19.鷓鴣天(辛棄疾)
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
(1)這首詞的內(nèi)容與《西江月?明有別枝驚鵲》相同，都是描寫_________________。
(2)詞的上片在描寫春天的景象里，有哪幾個詞用得非常傳神?
(3)“春在溪頭薺菜花”表達了作者怎樣的情感?
20.題奉晚(周敦頤)
花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。
(1)這首詩中哪一句話交代了詩人觀景的立足點?
(2)詩人描寫昏鴉時為什么用“點”而不用“只”?說說你的理解。
21.早梅(張謂)
一樹寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。
(2)本詩主要表現(xiàn)了梅花怎樣的品質(zhì)?
22.七步詩(曹植)
煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?
(1)這首詩用豆和豆秸比喻什么?
(2)這首詩表達了作者怎樣的心情?反映了什么?
部編版九年級語文課外古詩詞篇十二
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課生字詞，理解生詞意思。會用有關(guān)詞語造句。
3、從語言文字中理解牛郎與老牛的親密關(guān)系。
4、初步感受到民間故事的美好熏陶。
二、教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、揭題導(dǎo)入：
1、同學(xué)們聽過哪些民間故事？交流一下。（《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》等）
2、我國的民間故事非常豐富，今天要學(xué)的課文就是有關(guān)《牛郎織女》的民間故事。
二、初步感知：
1、默讀課文，劃出生字新詞。
2、思考課文主要講了什么內(nèi)容。
三、檢查自學(xué)情況：
1、朗讀生詞，正音。
2、結(jié)合上下文或借助工具書理解生詞意思。
3、試讀課文，要求讀得正確、通順。
4、討論課文主要內(nèi)容。
5、質(zhì)疑。
四、學(xué)習(xí)課文第一段：
1、指名朗讀第一段，交流讀懂了什么。
2、從語言文字中進一步體會牛郎的孤苦伶仃。
3、有感情朗讀第一段。
五、學(xué)習(xí)課文第二段：
1、默讀課文，劃出這一段的中心句。
2、討論：從哪些語言文字中可以體會到牛郎照看老牛很周到？說說自己的感受。
3、圈劃詞句，體會老牛對牛郎的親密感情。
4、指導(dǎo)感情朗讀，體味牛郎對老牛照看周到及老牛的善解人意。
六、布置作業(yè)：
1、指導(dǎo)書寫生詞。
2、朗讀2、3自然段。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、朗讀課文2、3自然段。
2、牛郎對老牛照看周到，老牛善解人意，知恩圖報，讓牛郎到湖邊的樹林去找美麗的姑娘織女，也就有了下面發(fā)生的故事。
二、學(xué)習(xí)課文第三段：
1、默讀第四自然段，說說讀后所得。
2、有感情地朗讀老牛的話，感受在“微弱的星光下”老牛說話的情景。
三、學(xué)習(xí)課文第四段：
1、各自輕聲朗讀5—7自然段，交流各自讀后所得。
a、牛郎在湖邊的樹林里認識了誰？
b、織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子？
c、聽說織女要留在人間，其他仙女有什么想法？
2、默讀第五自然段，劃出描寫織女的句子。
“過了一會兒，—————————————原來她是———————————”
a、用“原來”練習(xí)造句。
b、朗讀第五自然段，想象黃昏時湖邊的樹林景象。
3、指名讀第6自然段，討論：織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子？
a、這一段的三句話分別講了哪三層意思？
b、課文哪些地方描寫了牛郎“心眼好、又能吃苦”？
c、從文中你能體會到織女的什么品格？
4、姐妹們?yōu)槭裁炊寂宸椗挠職猓?BR> a、朗讀第五自然段有關(guān)內(nèi)容，體會眾仙女在人間的快樂。
b、齊讀第七自然段。
5、質(zhì)疑。
（1）為什么眾仙女不勸阻織女？
四、學(xué)習(xí)課文最后一段：
1、老牛看到織女跟牛郎在一起，心情怎樣？
2、朗讀體會。
五、總結(jié)課文：
1、課文講了一個什么動人的故事？
2、給課文劃分段落。
a、第一段（1）寫牛郎是個孤苦伶仃的窮孩子。
b、第二段（2—3）寫牛郎與老牛結(jié)下了深厚的感情。
c、第三段（4）寫老牛叫牛郎去找一位美麗的姑娘。
d、第四段（5—7）寫織女留在人間作了牛郎的妻子。
e、第五段（8）寫老?？吹脚＠膳c織女在一起很高興。
3、根據(jù)課文主要內(nèi)容和各段大意復(fù)述課文。
部編版九年級語文課外古詩詞篇十三
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
【注解】：
1、滁州：在今安徽滁縣以西。2、西澗：在滁縣城西，俗名稱上馬河。3、幽草：幽谷里的小草。
【譯文】：
我憐愛生長在澗邊的幽草，澗上有黃鸝在深林中啼叫。春潮伴著夜雨急急地涌來，渡口無人船只隨波浪橫漂。
【評析】：
這是寫景詩的名篇，描寫春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見。首二句寫春景、愛幽草而輕黃鸝，以喻樂守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊含一種不在其位，不得其用的無可奈何之憂傷。全詩表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。這詩寫春游西澗賞景和晚雨野渡所見。詩人以情寫景，借景述意，寫自己喜愛與不喜愛的景物，說自己合意與不合意的情事，而其胸襟恬淡，情懷憂傷，便自然流露出來。
2、江南逢李龜年杜甫。
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
【注解】：
1、李龜年：唐代著名的音樂家，受唐玄宗賞識，后流落江南。2、歧王：唐玄宗的弟弟李范，他被封為歧王。3、崔九：就是崔滌，當(dāng)時擔(dān)任殿中監(jiān)。
【韻譯】：
當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。沒有想到，在這風(fēng)景一派大好的江南；正是落花時節(jié)，能巧遇你這位老相熟。
【評析】：
?詩是感傷世態(tài)炎涼的。詩的開首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對開元初年鼎盛的眷懷；后兩句是對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。僅僅四句卻概括了整個開元時期的時代滄桑，人生巨變。語極平淡，內(nèi)涵卻無限豐滿。四句詩，從岐王宅里、崔九堂前的“聞”歌，到落花江南的重“逢”，聯(lián)結(jié)著四十年的時代滄桑、人生巨變。
3、送靈澈上人劉長卿。
蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?，青山獨歸遠。
【注解】：
1、杳杳：深遠貌。2、荷：負。
【韻譯】：
在蒼翠的竹林寺院中，遠遠傳來深沉的晚鐘。他身背斗笠披著晚霞，獨自歸向青山最深處。
【評析】：
?這首小詩，是寫詩人送名詩僧靈澈返回竹林寺的情景。詩的意境清晰，畫面秀美，人物動人。詩人即景生情，構(gòu)思精湛。先寫寺院傳來暮鐘聲聲，勾起人的思緒，再寫靈澈歸去，詩人目送。表達了詩人對靈澈的真摯情誼。詩一反送別感傷之態(tài)，而富于清淡雅氣，成為中唐山水詩的名篇之一。
4、約客趙師秀。
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
[注釋](1)有約：即邀約友人。(2)家家雨：形容雨水多，到處都有。
[譯文]梅雨天里的雨下個不停，青草從中，池塘里，青蛙的鳴叫聲此起彼伏，悠揚悅耳。邀約的朋友怎么還沒有來呢？已經(jīng)過夜半了，怕是不會來了，我百無聊賴地閑敲著棋子直至燈花落盡。
5、論詩(清)趙翼。
李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
賞析。
趙翼論詩提倡創(chuàng)新，反對機械模擬，此詩就體現(xiàn)了這一點。為了說明詩風(fēng)代變的道理，詩人舉出了詩歌史上的兩位大家，唐代的李白與杜甫為例。以為即使是李、杜這樣的大詩人，他們的詩作因流傳千年，播于眾口，已經(jīng)不再給人以新鮮感了。以歷史發(fā)展的眼光來看，各個時代都有其標(biāo)領(lǐng)風(fēng)騷的人物，不必惟古人是從?！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”是廣為傳誦的名句。
部編版九年級語文課外古詩詞篇十四
2、失意還獨語，多愁只自知?！獜埣端E北旅思/送遠人》。
3、寂寂竟何待，朝朝空自歸?！虾迫弧读魟e王侍御維/留別王維》。
4、試上銅臺歌舞處，惟有秋風(fēng)愁殺人。——張說《鄴都引》。
5、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！畎住缎葜x脁樓餞別校書叔云》。
6、冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。——杜甫《夢李白二首·其二》。
7、嘆息此人去，蕭條徐泗空?！畎住督?jīng)下邳圯橋懷張子房》。
8、今年對花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴?！馨顝痘ǚ浮ば∈坊ā贰?BR> 9、柳葉隨歌皺，梨花與淚傾?！S庭堅《南歌子·槐綠低窗暗》。
10、長記別伊?xí)r，和淚出門相送?！畲孥谩度鐗袅睢ぴ缣以瓷疃础?。
11、念蘭堂紅燭，心長焰短，向人垂淚。——晏殊《撼庭秋·別來音信千里》。
12、落日無人松徑里，鬼火高低明滅?！_都剌《念奴嬌·登石頭城次東坡韻》。
13、玉慘花愁出鳳城，蓮花樓下柳青青?！檮侪偂耳p鴣天·別情》。
14、獨敲初夜磬，閑倚一枝藤?！钌屉[《北青蘿》。
15、旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?！哌m《除夜作》。
16、幽徑無人獨自芳，此恨憑誰訴?！芙M《卜算子·蘭》。
17、晚來天，空悄然，孤眠，枕檀云髻偏?！獙O光憲《河傳·花落》。
18、淚眼倚樓頻獨語。雙燕飛來，陌上相逢否?——馮延巳《鵲踏枝·幾日行云何處去》。
19、何處它年寄此生，山中江上總關(guān)情?！菁对褐歇氉?。
20、云中君不見，竟夕自悲秋?！R戴《楚江懷古三首·其一》。
21、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！钋逭铡段淞甏骸ご和怼?。
22、驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行?！里w《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》。
23、昨風(fēng)一吹無人會，今夜清光似往年?！拙右住栋嗽率迦找逛酝ね隆?。
24、翰林風(fēng)月三千首，寄與吳姬忍淚看?！獎⒅耳p鴣天·雪照山城玉指寒》。
25、春朝秋夜思君甚，愁見繡屏孤枕?！撼邪唷稘M宮花·雪霏霏》。
26、遙憶獨眠人，早寒驚夢頻?！欂懹^《菩薩蠻·山城夜半催金柝》。
27、飄飄何所似，天地一沙鷗。——杜甫《旅夜書懷》。
28、忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生。——陸游《浣溪沙·和無咎韻》。
29、大堤欲上誰相伴，馬踏春泥半是花。——竇鞏《襄陽寒食寄宇文籍》。
30、謾道愁須殢酒，酒未醒、愁已先回?！赜^《滿庭芳·碧水驚秋》。
31、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》。
32、清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。——杜甫《宿府》。
33、殘月臉邊明，別淚臨清曉。——牛希濟《生查子·春山煙欲收》。
35、云白山青萬余里，愁看直北是長安?！鸥Α缎『持壑凶鳌贰?BR> 36、悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時?！鸥Α对亼压袍E五首·其二》。
37、不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。——曾幾《蘇秀道中》。
38、對酒卷簾邀明月，風(fēng)露透窗紗?！K軾《少年游·潤州作》。
39、天長雁影稀，月落山容瘦，冷清清暮秋時候。——關(guān)漢卿《沉醉東風(fēng)·重九》。
40、梯橫畫閣黃昏后，又還是、斜月簾櫳。——張先《一叢花令·傷高懷遠幾時窮》。
41、細看來，不是楊花，點點是離人淚。——蘇軾《水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞》。
42、時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。——蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》。
44、不盡眼中青，是愁來時節(jié)?！獜堅伞妒萋ず篮邸贰?BR> 45、星稀河影轉(zhuǎn)，霜重月華孤。——張孝祥《臨江仙·試問梅花何處好》。
46、丹桂不知搖落恨，素娥應(yīng)信別離愁?！蹒鳌锻稀そ显隆贰?BR> 47、十年無夢得還家，獨立青峰野水涯?！x枋得《武夷山中》。
48、雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住?！獨W陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》。
49、杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心?！S遵憲《贈梁任父母同年》。
50、林臥愁春盡，開軒覽物華?！虾迫弧肚迕魅昭缑返朗糠俊?。
51、無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼?！骖E《小重山·端午》。
52、赤兔無人用，當(dāng)須呂布騎?！钯R《馬詩二十三首·其八》。
53、薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸?！钋逭铡蹲砘帯け§F濃云愁永晝》。
54、尋河愁地盡，過磧覺天低。——岑參《磧西頭送李判官入京》。
55、花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮?！嵥夹ぁ懂嬀铡贰?BR> 56、送君不相見，日暮獨愁緒。——孟浩然《送辛大之鄂渚不及》。
57、舉杯邀明月，對影成三人。——李白《月下獨酌四首·其一》。
58、殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味?！吨傺汀队中小で锶諔雅f》。
59、芳草無情，更在斜陽外?！吨傺汀短K幕遮·懷舊》。
60、倚遍闌干，只是無情緒?！钋逭铡饵c絳唇·閨思》。
61、丹砂成黃金，騎龍飛上太清家，云愁海思令人嗟。——李白《飛龍引二首·其一》。
62、等閑老去年華促。只有江梅伴幽獨?！獙O道絢《滴滴金·梅》。
63、午夢初回，卷簾盡放春愁去。——周晉《點絳唇·訪牟存叟南漪釣隱》。
64、天津橋上無人識，獨倚欄干看落暉?！S巢《自題像》。
65、卻愁宴罷青娥散，揚子江頭月半斜?！f莊《陪金陵府相中堂夜宴》。
66、寂寂聞猿愁，行行見云收?！畎住秾じ啉P石門山中元丹丘》。
67、殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)。——徐昌圖《臨江仙·飲散離亭西去》。
68、愁一箭風(fēng)快，半篙波暖，回頭迢遞便數(shù)驛?！馨顝短m陵王·柳》。
69、傷情處，高城望斷，燈火已黃昏。——秦觀《滿庭芳·山抹微云》。
70、中秋誰與共孤光。把盞凄然北望?！K軾《西江月·世事一場大夢》。
71、五更疏欲斷，一樹碧無情。——李商隱《蟬》。
72、鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看?！虾迫弧对绾嫌袘选贰?BR> 73、萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！鸥Α兜歉摺贰?BR> 74、聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍?！獎⑦^《柳梢青·送盧梅坡》。
75、賈生年少虛垂淚，王粲春來更遠游?！钌屉[《安定城樓》。
76、彩扇紅牙今都在，恨無人、解聽開元曲?！Y捷《賀新郎·夢冷黃金屋》。
77、近淚無干土，低空有斷云?！鸥Α秳e房太尉墓》。
78、語來江色暮，獨自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》。
79、三千丈清愁鬢發(fā)，五十年春夢繁華?！獑碳墩酃鹆睢た痛扒迕鳌?。
80、永夜角聲悲自語，客心愁破正思家?！粼俊锻稀び闹菥湃铡?。
部編版九年級語文課外古詩詞篇十五
1.三步走的戰(zhàn)略和兩個100年目標(biāo)：
第一步：從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民溫飽問題。
第二步：到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活走到小康水平。
第三步：到21世紀(jì)中葉、人均國民生產(chǎn)總值走到中等發(fā)達國家水平、基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。
建黨100年：建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會；
建國100年：人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。
2.我國的基本經(jīng)濟制度是什么?確立的原因、公有制包含的內(nèi)容：
基本經(jīng)濟制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
確立的原因：是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的。
公有制的內(nèi)容：公有制經(jīng)濟不僅包括國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟，還包括混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。（公有制的地位是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)）。
3.國有經(jīng)濟的含義、地位、作用：
含義：生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟。
地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量。
原因：
（1）國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進技術(shù)設(shè)備；
（2）積聚著我國最先進的生產(chǎn)力；
（3）控制著國民經(jīng)濟的命脈；
（4）擔(dān)負著關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。
作用：對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國經(jīng)濟實力，國防實力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。
4.集體經(jīng)濟的含義、作用、地位：
含義：生產(chǎn)資料歸一部分，勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟。
地位：公有制經(jīng)濟的重要組成部分。
作用：廣泛吸收社會分散資金，緩解就業(yè)壓力，對發(fā)揮公有制經(jīng)濟的主體作用，有重大意義。
5.非公有制經(jīng)濟的地位、作用：
地位：社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。
作用：對充分調(diào)動社會各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展有重要作用。
6.國家對公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的政策：
公：毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟。
非公：國家保護非公有制經(jīng)濟的依法權(quán)利和利益，鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，并對非公有制經(jīng)濟、依法實行監(jiān)督和管理。毫不動搖鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展。
7.促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的必然要求：
毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局。
8.我國的分配制度：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。
分配原則：健全勞動、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配。
9.在分配中應(yīng)注意的問題：在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。社會主義的根本原則是共同富裕。
8.共同富裕的含義、內(nèi)容：
含義：鼓勵一部分人，一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者，帶動和幫助后富者，最終實現(xiàn)共同富裕。（不是同等、同時、同步、同等富裕，共同富裕是一個過程。）。
【國家為實現(xiàn)共同富裕采取的具體措施有哪些?】。
【國家為構(gòu)建社會主義和諧社會具體措施有哪些?】。
【政府改善民生的具體措施有哪些?】。
【國家為了讓人民更加幸福、更有尊嚴(yán)的具體措施有哪些?】。
（1）取消農(nóng)業(yè)稅，對農(nóng)民進行種糧補貼；
（2）取消義務(wù)教育階段的學(xué)雜費；實行“兩免一補”政策；
（3）提高個人所得稅起征點；
（4）推行科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動；
（5）建設(shè)社會主義新農(nóng)村；
（6）下崗職工再就業(yè)工程；
（7）大力幫扶貧困地區(qū)；
（8）實行城市廉租房制度；
（9）建立新型的農(nóng)村合作醫(yī)療制度。
（10）實行新型社會養(yǎng)老保險制度。
9.改革開放和市場經(jīng)濟給我們創(chuàng)造的良好條件：
在我們的社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將充分涌流。
10.怎樣面對改革開放和市場經(jīng)濟給我們創(chuàng)造的良好條件?
改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。我們應(yīng)該抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值，為國家的經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。
11.如何合理消費。
（1）在消費時多一些理性，少一些盲目。
（2）在消費前我們可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。
（3）避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值，經(jīng)濟實用的商品。
（4）不與周圍的人進行盲目攀比，不浪費金錢，注意節(jié)儉。
（5）用環(huán)保的眼光支選購商品。
（6）要適度消費，學(xué)會節(jié)儉，在滿足基本的物質(zhì)消費需求后，更應(yīng)該注重精神上的需求，在消費的地過程中提升自己的精神境界。
部編版九年級語文課外古詩詞篇十六
1、運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。
3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強對學(xué)校生活的熱愛。
教學(xué)重點。
1、運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思。
教學(xué)難點：
理解課文最后兩句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備。
生字卡片，參觀學(xué)校。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
1、運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。
教學(xué)重點：
繼續(xù)學(xué)習(xí)理解詞語的方法，學(xué)會生字。
教學(xué)過程：
教學(xué)程序。
教師活動。
學(xué)生活動。
復(fù)備。
一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
2、今天，我們將一起走進大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動，讓人奮進。請大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。
真情表白：
我愛校園的________________________，因為____________________________________________________。
進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀課題，再讀課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長句子要多讀幾遍。2、檢查自學(xué)效果。（1）出示生字：指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。
（2）出示詞語學(xué)校鋪路教室。
頓時春筍紅旗。
茁壯紅領(lǐng)巾。
拔地而起。
要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。
自讀課文，讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字，反復(fù)朗讀課文中的長句。`。
“校”和“郊”
“拔”和“撥”
“鋪”和“葡”
理解詞語。
重點理解。
“頓時”
“茁壯”
“拔地而起”的意思。
讀帶有詞語頓時”
“茁壯”
“拔地而起”的句子。
學(xué)習(xí)理解詞語的方法。1、查字詞典2、聯(lián)系上下文。
交流讀書收獲。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)。
自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。
采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課。
默讀課文，完成填空。我們的學(xué)校坐落在____________________，坐落在________________________。________，飄者歌聲。____________，蕩著笑語。________響起，同學(xué)們“飛”進教室。山間的新筍，________，山里的孩子____，______________。
在熟悉課文的'基礎(chǔ)上理解填空。
根據(jù)讀書情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。
四、出示生字，指導(dǎo)書寫。
1、范寫，明確注意點。
2、重點指導(dǎo)“鋪”“頓”“旗”“筍”字。
3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
觀看學(xué)習(xí)。
觀察生字，正確書寫，
寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。
展示交流，取長補短。
部編版九年級語文課外古詩詞篇十七
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?BR> 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?BR> 王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（謗譏一作：謗議）。
部編版九年級語文課外古詩詞篇十八
1從百草園到三味書屋
2爸爸的花兒落了
3丑小鴨
4詩兩首
5傷仲永
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)成長的煩惱
第二單元
6黃河頌
7最后一課
8艱難的國運與雄健的國民
9土地的誓言
10木蘭詩
綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際黃河，母親河
第三單元
11鄧稼先
12聞一多先生的說和做
13音樂巨人貝多芬
14福樓拜家的星期天
15孫權(quán)勸學(xué)
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)我也追“星”
第四單元
16社戲
17安塞腰鼓
18竹影
19觀舞記
20口技
綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際戲曲大舞臺
第五單元
21偉大的悲劇
22在沙漠中心
23登上地球之巔
24真正的英雄
25短文兩篇
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)漫畫探險
第六單元
26貓
27斑羚飛渡
28華南虎
29馬
30狼
綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際馬的世界
課外古詩詞背誦
山中雜詩
竹里館
峨眉山月歌
春夜洛城聞笛
逢入京使
滁州西澗
江南逢李龜年
送靈澈上人
約客
論詩
名著導(dǎo)讀
《童年》：在苦難中長大
附錄
臨摹、欣賞、顏體書法
漢語詞類表（實詞）
部編版九年級語文課外古詩詞篇十九
《鄒忌諷齊王納諫》寫的是戰(zhàn)國初期齊威王接受其相鄒忌的勸諫而采納群言，終于使齊國大治的故事，塑造了鄒忌這樣有自知之明，善于思考，勇于進諫的賢士形象。又表現(xiàn)了齊威王知錯能改，從諫如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大決心。告訴我們居上者只有廣開言路，采納群言，虛心接受批評意見并積極加以改正才有可能成功。
西漢時候劉向重新編校，定名為《戰(zhàn)國策》。
解讀這篇文章寫的是戰(zhàn)國時齊國的國相鄒忌巧妙地勸說齊威王納諫的故事，具有濃厚的寓言性質(zhì)和故事性。文章成功地刻畫了見微知著、善于諷諫的鄒忌和從善如流、銳意改革的齊威王兩人的形象，其他幾個次要任務(wù)雖然都只寥寥幾筆，但也都寫得十分傳神。
賞析這一主題思想顯然是《戰(zhàn)國策》的作者總結(jié)了封建社會初期統(tǒng)治階級在政權(quán)的得失方面的經(jīng)驗教訓(xùn)而得出的結(jié)論。從文章的思想性看，值得肯定的地方正在于此。但更值得注意的是作者用以表達這一主題思想的藝術(shù)手法。過去有人認為這篇文章的寫作方法是現(xiàn)實主義的，我不大同意。我以為，毋寧說它近于浪漫主義還更為確切些。因為文章本身固然對齊威王君臣不無美化之處，但也反映了作者對新興的封建統(tǒng)治階級寄以希望，這才用齊威王和鄒忌作為納諫和敢言的典型人物，并把他們理想化了。這就是文章之所以用浪漫主義表現(xiàn)方法的思想基礎(chǔ)。
部編版九年級語文課外古詩詞篇一
花市相約仿伯渠，江樓獨隱似若虛。
燈火闌珊人如織，玉盤空缺花若疏。
不知碧江月獨逝，卻有重霄霧層布。
歲歲明春空折枝，年年今夕有駐舟。
舷旁人笑復(fù)歡歌，波里魚躍另媚舞。
琵琶聲卻觴始隔，柳君詞罷鴣漸語。
滟滟花流雁影去，密密云開月光注。
玉盤不復(fù)月見鉤，清輝空流酒入壺。
江月此夜客聚宿，春花明日獨登樓。
應(yīng)是好景不空留，卻須美酒樽底無。
皎皎鉤月人已寐，皓皓山雪青漸出。
輕風(fēng)銜春入夢來，冰露濕襟離魂游。
九竅飄飄月宮至，一仙飖飖玉兔住。
應(yīng)悔月主夜夜嘆，只聞人間聲聲奏。
靈藥苦寒偷不得，燭影暖溫?zé)o長久。
該惜深夕伴月明，不待長江攜水流。
銜月出云地已霜，歸魂入體人自寤。
獨倚樓臺望清江，明年何時留何處？
千波煙愁空有情，一地月華何處駐？
霧海云靄藏斜月，怪山碣石無歸路。
待到明夕雁南飛，猶有何地留人??？
千山暮雪不見肥，萬水晨春猶有枯。
昔憶唐皇長恨歌，今思五代南吳國。
可恨南吳生漢賊，楊家禪賢讓孟德。
諸侯無賴挾天子，養(yǎng)子厚顏加黃袍。
不知改姓憂民怨，只為繼祚吐哺曹。
李氏有子玉樹風(fēng)，才情倜儻潘安貌。
皇恩浩浩授太傅，周府深深藏二喬。
大喬通史曉音律，霓裳尋來作恨邀。
一朝天下恩澤時，后主側(cè)畔舞娜裊。
幾多佳麗無顏姿？雪瑩纖眉妝首翹。
有意鐘隱忽世事，無心插柳開絲絳。
吳王一朝號群臣，端儀三宮如嘉好。
黑云城摧陳橋變，琵琶曲破風(fēng)起潮。
群雄逐鹿艱勝天，杯酒釋權(quán)信如道。
瑤光長辭謚昭惠，懿陵挽詞葬燒槽。
龍子恨恨孝三年，小喬始得弄玳瑁。
容麗才敏瑜倍寵，落花風(fēng)雨更傷惱。
金繡鞋步帳中香，天水碧衣池里搖。
紅羅暖帳鍍金紗，朱紗碧石鑲銀包。
花間畫彩木亭設(shè)，月下賞飲二主坐。
盛春花筒置樓閣，錦洞聞名從天落。
聲聲才情不懂愁，江南舊主喜雨飄。
青簫聲絕殞孤雁，綠水波止無雙鳥。
國亡草長何人在？墻毀井深有鬼鬧。
春花秋月違命侯，云光異香鄭國老。
部編版九年級語文課外古詩詞篇二
浪淘沙
唐.劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?BR> 牧童
唐.呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
舟過安仁
宋.楊萬里
一葉漁舟兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
清平樂.村居
宋.辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
五年級下冊必背古詩詞：
題西林壁
宋.蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
夏日絕句
宋.李清照
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
示兒
宋.陸游
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
曉出慈凈寺送林子方
宋.楊萬里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
四時田園雜興其一
宋.范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
四時田園雜興其二
宋.范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
五年級下期教研室補充古詩詞：
望月懷遠
唐.張九齡
海上生明月，天涯共此時。
情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。
部編版九年級語文課外古詩詞篇三
《四時田園雜興(其二)》(必背)。
宋·范成大。
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
《稚子弄冰》(誦讀)。
宋·楊萬里。
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
《村晚》(必背)。
宋·雷震。
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
《長歌行》(必背)。
漢樂府。
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復(fù)西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
《鳥鳴澗》(必背)。
唐·王維。
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
《涼州詞》(必背)。
唐·王之渙。
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
《送元二使安西》(必背)。
唐·王維。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》(必背)。
宋·陸游。
三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
《赴戍登程口占示家人》(誦讀)。
清·林則徐。
出門一笑莫心哀，浩蕩襟懷到處開。
時事難從無過立，達官非自有生來。
風(fēng)濤回首空三島，塵壤從頭數(shù)九垓。
休信兒童輕薄語，嗤他趙老送燈臺。
力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。
茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜。
戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮。
《蟬》(誦讀)。
唐·虞世南。
垂緌飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。
《寒菊》(誦讀)。
宋·鄭思肖。
花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。
寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。
《鄉(xiāng)村四月》(必背)。
宋·翁卷。
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
部編版九年級語文課外古詩詞篇四
白居易（唐）
田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簟食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。
復(fù)有貧婦人，抱子在其傍。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有馀糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
劉方平（唐）
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
溫庭筠（晚唐）
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。
因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
陸游（宋）
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
晏殊（宋）
燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑裏逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。笑從雙臉生。
蘇軾（宋）
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。
李清照（宋）
薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
辛棄疾（宋）
何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉！生子當(dāng)如孫仲謀。
張養(yǎng)浩（元）
驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹，列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土！
王磐（明）
喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船往來亂如麻，全仗你抬身價。軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨什么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
部編版九年級語文課外古詩詞篇五
《梅花》
宋王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
《小兒垂釣》
唐胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
《登鸛雀樓》
唐王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
《望廬山瀑布》
唐李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
《江雪》
唐柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
《夜宿山寺》
唐李白
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人。
《敕勒歌》
北朝民歌
敕勒川，陰山下，
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，
風(fēng)吹草低見牛羊。
《贈劉景文》
(蘇軾)
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
《山行》
(杜牧)
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
《回鄉(xiāng)偶書》
(賀知章)
離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。
唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。
《贈汪倫》
(李白)
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
《村居》
[清]高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
《詠柳》
[唐]賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
《賦得古原草送別》
[唐]白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡。春風(fēng)吹又生。
《曉出凈慈寺送林子方》
[宋]楊萬里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
《絕句》
[唐]杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
《憫農(nóng)》(其一)
[唐]李紳
春種一粒粟，秋收萬顆子。
四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。
《舟夜書所見》
[清]查慎行
月黑見漁燈，孤光一點螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。
宿新市徐公店
(楊萬里)
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
小學(xué)語文課文快速記憶方法
一、整體把握。
全詩共六節(jié)，每節(jié)有四行詩句。
二、有效分解。
根據(jù)詩的內(nèi)容意義，將它進行細化分解。一般情況下，意義識記優(yōu)于死記硬背。第一、二節(jié)寫追尋延安精神的急切心理;第三、四節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神;第五、六節(jié)寫繼承、發(fā)揚延安精神的重大意義。
三、尋找規(guī)律。
(1)組成結(jié)構(gòu)。每一節(jié)都呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)相似的句式：排比，只要記住第一句結(jié)構(gòu)就行。如：像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光;像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。
(2)抓關(guān)鍵詞。有些句子，只要抓住了關(guān)鍵詞，然后進行合理的擴展就行。如：追尋你，延河丁冬的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會場。在這一節(jié)中，只要抓住“流水”、“清香”、“镢頭”、“會場”就行了。
(3)找聯(lián)系。需要我們識記的東西，大多是內(nèi)容相關(guān)，意義相連的材料，所以我們要找出其內(nèi)在(外在)聯(lián)系，以便于記憶。如：啊!延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想;追尋溫暖，追尋明媚的春光;追尋光明，追尋火紅的太陽。這一節(jié)中，就呈現(xiàn)了“信念與理想”、“溫暖與春光”、“光明和太陽”這樣三組關(guān)系緊密的內(nèi)容。
部編版九年級語文課外古詩詞篇六
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
2、詠鵝（唐）駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
3、登鸛雀樓（唐）王之煥
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
4、古朗月行（唐）李白
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
5、鋤禾（唐）李紳
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
6、梅花（宋）王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
7、靜夜思（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
8、春曉（唐）孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
9、絕句（唐）杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
10、鳥（唐）白居易
誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
11、春夜喜雨（節(jié)選）（唐朝）杜甫
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
12、贈汪倫（唐）李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
13、長歌行（節(jié)錄）
百川東到海，何時復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
14、山行（唐）杜牧
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
15、夜宿山寺（唐）李白
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人。
16、望廬山瀑布（唐）李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
17、風(fēng)（唐）李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
18、憶江南（唐）白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
能不憶江南？
19、所見（清）袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
20、回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
21、詠柳（唐）賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
22、華山（宋）寇準(zhǔn)
只有天在上，更無山與齊。
舉頭紅日近，回首白云低。
23、早發(fā)白帝城（唐）李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
24、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
25、宿新市徐公店（宋）楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
26、塞下曲（唐）盧綸
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
27、小池（宋）楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
28、漁歌子（唐）張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。
29、曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
30、贈花卿（唐）杜甫
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。
31、竹里館（唐）王維
獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知，明月來相照。
32、示兒（宋）陸游
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
33、敕勒歌北朝民歌
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
34、江雪（唐）柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
35、秋夕（唐）杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。
36、元旦（宋）王安石
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
37、游子吟（唐）孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
38、村居（清）高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
39、觀書有感（宋）朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
40、石灰吟（明）于謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
41、江南 漢樂府
江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
42、江上漁者（宋）范仲淹
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。
43、春望（唐）杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
44、鳥鳴澗（唐）王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
45、暮江吟（唐）白居易
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
46、西江月（南宋）辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
47、寄揚州韓綽判官（唐）杜牧
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。
48、蘭溪棹歌（唐）戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
49、桃花溪（唐）張旭
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。
桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。
50、江畔獨步尋花（唐）杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
51、游園不值（宋）葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
52、吳興雜詩（清）阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
53、滁州西澗（唐）韋應(yīng)物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
54、舟夜書所見（清）查慎行
月黑見漁燈，孤光一點螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。
55、房兵曹胡馬（唐）杜甫
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。
竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。
所向無空闊，真堪托死生。
驍騰有如此，萬里可橫行。
56、馬詩（唐）李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
57、浪淘沙（唐）白居易
白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無邊。
暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。
58、飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
59、秋浦歌（唐）李白
爐火照天地，紅星亂紫煙。
赧郎明月夜，歌曲動寒川。
60、蜂（唐）羅隱
不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
61、登飛來峰（宋）王安石
飛來峰上尋千塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
62、題西林壁（宋）蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣自在此山中。
63、夜雨寄北（唐）李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
64、楓橋夜泊（唐）張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
65、涼州詞（唐）王之渙
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
66、浪淘沙（唐）劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
67、十五從軍征（漢）《樂府詩集》
十五從軍征，八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”
遙看是君家，松柏冢壘壘。
兔從狗竇入，雉從梁上飛。
中庭生雜樹，井上生旅葵。
舂谷持做飯，采葵持做羹。
羹飯一時熟，不知貽阿誰。
出門東向看，淚落沾我衣。
68、出塞（唐）王昌齡
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
69、墨竹圖題詩（清）鄭板橋
衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
70、蒼松怪石圖題詩（清）李方膺（楊州八怪之一）
君不見，歲之寒，何處求芳草。
又不見，松之喬，青青復(fù)矯矯。
天地本無心，萬物貴其真。
直干壯山岳，秀色無等倫。
飽歷冰與霜，千年方未已。
擁護天闕高且堅，迥干春風(fēng)碧云里。
71、墨梅圖題詩（元）王冕
吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
72、四時田園雜興（一）（宋）范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
73、四時田園雜興（二）（宋）范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
74、別董大（唐）高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹燕雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
部編版九年級語文課外古詩詞篇七
唐駱賓王。
鵝，鵝，鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
江南。
漢樂府。
江南可采蓮，
蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，
魚戲蓮葉南，
魚戲蓮葉北。
畫
遠看山有色，
近聽水無聲。
春去花還在，
人來鳥不驚。
憫農(nóng)(其一)。
唐李紳。
春種一粒粟，
秋收萬顆子。
四海無閑田，
農(nóng)夫猶餓死。
憫農(nóng)(其二)。
唐李紳。
鋤禾日當(dāng)午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
唐李白。
小時不識月，
呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，
飛在青云端。
風(fēng)
唐李嶠。
解落三秋葉，
能開二月花。
過江千尺浪，
入竹萬竿斜。
憶江南。
白居易。
江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南?
春曉。
唐孟浩然。
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，
花落知多少。
贈汪倫。
唐李白。
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
靜夜思。
唐李白。
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
尋隱者不遇。
唐賈島。
松下問童子，
言師采藥去。
只在此山中，
云深不知處。
池上。
唐白居易。
小娃撐小艇，
偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，
浮萍一道開。
小池。
宋楊萬里。
泉眼無聲惜細流，
樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
夜宿山寺。
唐李白。
危樓高百尺，
手可摘星辰。
不敢高聲語，
恐驚天上人。
曉出凈慈寺送林子方。
宋楊萬里。
畢竟西湖六月中，
風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，
映日荷花別樣紅。
詠柳。
唐賀知章。
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出?
二月春風(fēng)似剪刀。
登鸛雀樓。
唐王之渙。
白日依山盡，
黃河入海流。
欲窮千里目，
更上一層樓。
敕勒歌。
北朝民歌。
敕勒川，陰山下，
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，
風(fēng)吹草低見牛羊。
出塞。
唐王昌齡。
秦時明月漢時關(guān)，
萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，
不教胡馬度陰山。
芙蓉樓送辛漸。
唐王昌齡。
寒雨連江夜入?yún)牵?BR> 平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，
一片冰心在玉壺。
鹿柴。
唐王維。
空山不見人，
但聞人語響。
返景入深林，
復(fù)照青苔上。
送元二使安西。
唐王維。
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽關(guān)無故人。
九月九日憶山東兄弟。
唐王維。
獨在異鄉(xiāng)為異客，
每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
小學(xué)語文課文快速記憶方法。
1.短文或詩歌,可從開頭逐句延伸背誦。
即背會第一句,背第二句時把的一句帶上,背會第一二句,背第三句時再把第一二句帶上,如此延伸,直到全篇。
2.背誦課文時，先朗讀一遍課文。
標(biāo)出生字生詞;再朗讀一遍課文，理解其主要內(nèi)容、層次和上下句關(guān)系;一句一句背誦，背完這句再背下句，然后連起來背，背完這段，下一段也采取這種方法;等背好整章課文，再讀兩三遍，可鞏固記憶;睡前再背誦一下，隔天早上再背誦一下，就更牢靠了。
3.抓線索背誦法。
抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法，在自然背誦的基礎(chǔ)上，選取幾個有代表性的關(guān)鍵詞語作為線索，作為背誦的提示，用得好，能使背誦取得事半功倍的效果。
4.先分句背。
在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內(nèi)容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。
5.如果同學(xué)們記憶課文特別積極。
那么背誦課文就不成問題了，記憶其實也是比較有樂趣的一件事，同學(xué)們在記憶中可以感受到快樂，另外，為了調(diào)動同學(xué)們背誦課文的積極性，老師還可以準(zhǔn)備一些獎勵，比如一個筆記本，一只筆等等。鼓勵他們繼續(xù)努力。
6.趣味記憶。
這種記憶的方法中的趣味性，嘉定精銳小學(xué)語文輔導(dǎo)老師建議同學(xué)們可以從自己身上去發(fā)現(xiàn)，也可以從對方身上去發(fā)現(xiàn)，比如同學(xué)們完全可以將背課文當(dāng)做一個游戲，兩個同學(xué)比試一下看誰記得快，或者是一個同學(xué)背上句讓另一個同學(xué)背下句，這就增加了記憶的趣味性。
背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，背誦時還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會記錯和混淆，而且記住的數(shù)量也會越來越多。
7.要先了解文章的意思。
可以列一下提綱，把意思給搞明白,將書再完整的半念半背的說出來2遍。這時，你已經(jīng)基本上會背了。
部編版九年級語文課外古詩詞篇八
1、《鄧稼先》一文的作者是楊振寧，1922年生于安徽合肥，著名理論物理學(xué)家。作者熱情贊美鄧稼先為國家、民族建立的功勛，表達了對鄧稼先的崇敬之情。
2、《說和做》作者臧克家，著名的詩人，代表作有詩集《烙印》等。聞一多，湖北浠水人，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩》《唐詩雜論》等。作者熱情歌頌了聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格。
3、《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，原名張迺瑩，作家，被譽為“30年代文學(xué)洛神”，代表作有小說《生死場》《呼蘭河傳》。課文主要寫了自己與魯迅先生一家的生活中的小事，去懷念他所做的那些智慧、幽默、爽朗、平易近人、關(guān)愛他人的事情。作者筆下的魯迅:坦率、敏捷、和善、幽默、爽朗、對青年嚴(yán)格要求的同時又深切關(guān)愛生活；平凡隨意，為人寬厚仁愛，待友真誠悉心，意志堅定，偉大而平凡。
4、《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史《資治通鑒》。記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年的史事。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，故命名為《資治通鑒》。司馬光，字君實，北宋政治家、史學(xué)家。本文通過寫呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進，令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的故事，強調(diào)了讀書學(xué)習(xí)對增長才略的重要作用。
5、《黃河頌》作者光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化人。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。詩人采用象征的手法表面上歌頌黃河，實際上是歌頌我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。
6、《最后一課》的作者是法國（國籍）小說家都德，其代表作有長篇小說《小東西》、短篇小說集《星期一故事集》等。課文通過小弗郎士在最后一課中的見聞與感受以及韓麥爾先生的高度民族責(zé)任感來表現(xiàn)法國人民深厚的愛國熱情。
7、《土地的誓言》作者端木蕻良(1912—1996)，是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科爾沁旗草原》《大地的?！泛汀恫苎┣邸?。
8、《木蘭詩》選自《樂府詩集》（宋代郭茂倩編），是南北朝時北方的一首樂府民歌。這是一首敘事詩，詩中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。贊美了本蘭的勇敢、謹(jǐn)慎、機敏。
10、《老王》的作者楊絳(1911—2016)，原名楊季康，江蘇無錫人，是著名作家錢鐘書的夫人。中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究員，著名的作家、評論家、翻譯家、學(xué)者。翻譯著作有世界名著《堂吉訶德》。課文敘寫了一個普通人老王的幾個生活片段，寫出了他的苦與善。也表現(xiàn)了作者對普通的窮苦人的關(guān)心、理解與尊重。
11、《臺階》李森祥（1956—）:浙江衢州人。當(dāng)代作家。主要有《十八里營房》《金奎銀奎》《小學(xué)老師》《塌鼻大娘》?！杜_階》以一個農(nóng)民的兒子為敘述者，講述了父親為蓋新房而拼命苦干的一生，作品交織著對農(nóng)民貧困現(xiàn)狀的憐憫和對其勤勞向上、堅韌不拔品質(zhì)的崇敬。
12、《賣油翁》作者歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，北宋政治家，文學(xué)家，唐宋八大家之一。本文記述了賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕的事，告訴人們一個道理:熟能生巧，即使有什么長處也沒有驕傲自滿的必要。
13、《葉圣陶先生二三事》作者張中行，原名張璇，學(xué)名張璿，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊（今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn)）人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。葉圣陶是我國現(xiàn)代著名作家、教育家。課文通過對葉圣陶言行的記述，贊美了葉先生待人寬、律己嚴(yán)的高尚品德；同時也贊揚了葉圣陶先生“寫話”“簡潔”的語文主張。
14、《驛路梨花》作者彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家，江西萍鄉(xiāng)人。寫了許多反映邊疆生活的作品。如短篇小說集《邊寨親人》《卡瓦部落的火把》，后來的長篇小說《鹿銜草》、中篇小說《蠻帥部落的后代》《愛與恨的世界》《綠色的網(wǎng)》等。小說通過記敘哀牢山樹林中一個小茅屋的建造、照料的故事，生動地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開花、不斷傳遞的動人情景，歌頌了人民群眾助人為樂的高尚品德。
15、《最苦與最樂》作者梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，近代改良主義思想家、教育家，廣東新會人。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。著有《飲冰室全集》。課文通過舉例論證、道理論證、對比論證，證明了未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂的論點，告訴我們不能躲避責(zé)任、茍且偷生，要勇于背負人生、社會的大責(zé)任，體會人生的快樂。
16、《陋室銘》的作者是唐代文學(xué)家劉禹錫。銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體?！堵毅憽愤@篇銘文運用托物言志的表現(xiàn)方法，通過贊美簡陋的居室，表達了作者不慕榮利，安貧樂道的生活情趣。
《愛蓮說》作者周敦頤，道州人，字茂叔，謚號“元”，宋代哲學(xué)家。世稱“濂溪先生”。他是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人。著有《周元公集》。“說”是古代一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理?！稅凵徴f》一文托物言志，以愛蓮來表達自己對這潔身自好這種生活態(tài)度的贊賞，表達自己對追名逐利、趨炎附勢濁世風(fēng)的鄙棄。
17、《紫藤蘿瀑布》作者宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。主要作品:中短篇小說《知音》《紅豆》等，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。本文選自《鐵簫人語》?！蹲咸偬}瀑布》通過對“紫藤蘿花”盛開的描述以及過去遭遇的回憶，告訴人們這樣一個道理:生命的長河是無止\\境的，一時的不幸，不足以使人畏懼人生，要對生命的美好保持堅定的信念，揚起生命的風(fēng)帆，像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓自己的生命更加絢麗多彩。
18、《一棵小桃樹》的作者是賈平凹，他是我國當(dāng)代著名作家。代表作有《浮躁》《兵娃》等?！兑豢眯√覙洹纷髡邤扅S昏時分坐在窗前，看風(fēng)雨中搖曳的小桃樹的情景，采用插敘的方式，回憶了小桃樹的生長過程和自己的人生經(jīng)歷，借此抒寫自己的理想和情志。
19、詩歌《假如生活欺騙了你》作者是俄國（國籍）詩人普希金，其代表詩作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大海》等。詩人滿懷生活熱情，以勸告的口吻，熱誠坦率地表達自己樂觀堅強、積極向上的人生態(tài)度。
《未選擇的路》作者弗羅斯特(1874—1963)，美國詩人。
20、《登幽州臺歌》作者陳子昂，唐代文學(xué)家，初唐詩文的革新人物之一。陳子昂登上幽州臺，面對悠悠天地抒發(fā)的是懷才不遇的內(nèi)心憂憤孤苦。
《望岳》作者杜甫，字子美，自號少陵野老，世稱杜工部、杜少陵等，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫多角度望泰山，面對高大巍峨、神奇秀麗的泰山發(fā)出要征服一切困難，勇于進取的豪邁氣概。
《登飛來峰》作者王安石，字介甫，號半山，人稱半山居士。其文雄健峭拔，為“唐宋八大家”之一。詩中表達了詩人高瞻遠矚，對前途充滿信心的豪情和不畏艱難，立志革新的政治抱負。
《游山西村》作者陸游，宋代愛國詩人、詞人。詩人告訴我們只要正視現(xiàn)實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明和希望的嶄新境界。
《己亥雜詩》作者龔自珍，清代思想家、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。詩中抒發(fā)了詩人積極向上的人生態(tài)度，更是隱喻了詩人雖辭官但仍會關(guān)心國家的命運，為國效力的獻身精神。
21、《偉大的悲劇》作者是奧地利（國籍）著名作家茨威格，他的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。其中傳記文學(xué)代表作有《羅曼？羅蘭》《三位大師》等。《偉大的悲劇》是一篇節(jié)傳記。通過對英國探險家斯科特這位失敗的英雄和他的隊伍在歸途中悲壯覆沒的描寫，贊頌了他們是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕他們，頌揚了一種人類勇于探索、為事業(yè)獻身和強烈的集體主義的崇高精神。
22、《太空一日》作者楊利偉，1965年6月出生，遼寧省葫蘆島市綏中縣人。他是中國進入太空的第一人。課文通過敘寫我國宇航員首次太空飛行的一些經(jīng)歷，贊揚了宇航員們敢于冒險、不畏艱險、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?BR> 23、《帶上她的眼睛》作者劉慈欣，大陸新生代科幻的主要代表作家，中國科普作家協(xié)會會員。
24、《河中石獸》作者紀(jì)昀，字曉嵐，直隸獻縣人，清代文學(xué)家。學(xué)問淵博，曾任任《四庫全書》總纂官，親自撰寫《四庫全書總目提要》，在目錄學(xué)上貢獻很大。著有《閱微草堂筆記》等?！堕單⒉萏霉P記》主要講述各種狐鬼怪談、奇聞逸事，其中不少包含著作者的寄托和感慨。屬于筆記體小說。課文通過敘述找寺廟石獸一事，告訴我們做事不能主觀臆斷，而應(yīng)從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，實踐出真知。
部編版九年級語文課外古詩詞篇九
1從百草園到三味書屋(魯迅)。
2爸爸的花兒落了(林海音)。
3詩兩首。
詩兩首假如生活欺騙了你(普希金)。
詩兩首未選擇的路(弗羅斯特)。
4兒子(貢納爾·貢納爾遜)。
5傷仲永(王安石)。
寫作：敘事要完整。
第二單元愛國。
6黃河頌(光未然)。
7最后一課(都德)。
8土地的誓言(端木蕻良)。
9月是故鄉(xiāng)明(季羨林)。
10木蘭詩(郭茂倩)。
寫作：抒發(fā)真情實感。
綜合性學(xué)習(xí)·口語交際：黃河，母親河。
第三單元名人。
11鄧稼先(楊振寧)。
12聞一多先生的說和做(臧克家)。
13回憶魯迅先生(蕭紅)。
14福樓拜家的星期天(莫泊桑)。
15孫權(quán)勸學(xué)(司馬光)。
寫作：寫人要抓住特點。
第四單元道德修養(yǎng)。
16談骨氣(吳晗)。
17理想(流沙河)。
18我的信念(瑪麗·居里)。
19丑小鴨(安徒生)。
20愛蓮說(周敦頤)。
寫作：表達自己的看法。
綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛。
第五單元動物與人。
21貓(鄭振鐸)。
22華南虎(牛漢)。
23松鼠(科萊特)。
24馬(布封)。
25狼(蒲松齡)。
寫作：描寫要生動。
第六單元探險。
26偉大的悲劇(茨威格)。
27在沙漠中心(圣?？诵跖謇?。
28登上地球之巔(郭超人)。
29真正的英雄(里根)。
30短文兩篇。
短文兩篇夸父逐日(《山海經(jīng)》)。
共工怒觸不周山(《淮南子》)。
課外古詩詞背誦。
1山中雜詩(吳均)。
2竹里館(王維)。
3峨眉山月歌(李白)。
4春夜洛城聞笛(李白)。
5逢入京使(岑參)。
6滁州西澗(韋應(yīng)物)。
7江南逢李龜年(杜甫)。
8送靈澈上人(劉長卿)。
9約客(趙師秀)。
10論詩(趙翼)。
名著導(dǎo)讀。
《童年》在苦難中長大(馬克西姆·高爾基)。
《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇(法布爾)。
附錄。
臨摹、欣賞顏體書法。
漢語詞類表(實詞)。
替換課文。
艱難的國運與雄健的國民(李大釗)。
音樂巨人貝多芬(何為)。
斑羚飛渡(沈石溪)。
部編版九年級語文課外古詩詞篇十
田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，
曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
炎炎赤日下，丁壯婦孺在辛勤勞作;因租稅繁重而家田“輸盡”的貧婦，在撿拾別人丟下的麥穗。面對這一畫面，詩人想到自己四體不勤卻飽食祿米，內(nèi)心十分慚愧，于是直敘其事，表達了對勞動人民的深切同情。
《月夜》劉方平
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
更深夜靜，月光傾灑人間，詩人仰望寥廓天宇，發(fā)現(xiàn)斗轉(zhuǎn)星移，感到時光流轉(zhuǎn)，春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動，春天的腳步越來越近了。
《商山早行》溫庭筠
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店外，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
《卜算子詠梅》陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
一樹梅花寂寞地開在斷橋邊，沒有人眷顧，也沒有人欣賞，有的只是風(fēng)吹雨打，但它依舊開著，即使被碾壓成泥，也不忘向人間播撒芳香。這是何等高潔，又何等堅貞!
《破陣子燕子來時新社》晏殊
燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。
巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
歸飛的燕子、飄落的梨花、池上的碧苔、清脆的鳥啼，映襯著笑靨如花的少女，讓人感受到春天的勃勃生機和青春的無限美好。
《浣溪沙簌簌衣巾落棗花》蘇軾
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛車古柳賣黃瓜。
酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。
簌簌飄落的棗花，繚繞在村子上空的繅車聲，還有那古柳下穿著牛衣賣黃瓜的農(nóng)人。比起城市的喧囂，這一切是不是更溫馨、祥和，也更清新!
《醉花陰薄霧濃云愁永晝》李清照
薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
重陽佳節(jié)，薄霧彌漫，愁云慘淡，涼意透心，多愁善感的女主人公情思難寄，以至于萬分憔悴，竟比黃花還“瘦”。
《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》辛棄疾
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
人在江山雄偉處，形勝依舊，而英雄長往，不免發(fā)思古之幽情?？粗鴿L滾的長江水，作者思接千載，一腔豪氣奔涌而出。
《山坡羊驪山懷古》張養(yǎng)浩
驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處?只見草蕭疏，水縈紆。
至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。
想當(dāng)年，阿房宮“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”，何等氣派，可如今，宮闕萬間都做了土，又何等蕭索。巨大的反差，詩人悟到了世事的無常，徒增悲嘆。
《朝天子詠喇叭》王磐
喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。
軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假?
眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!
喇叭，再平常不過的一種樂器了，但是一吹起來，士兵聽見了發(fā)愁，老百姓聽見了害怕。它為什么有這么大的威風(fēng)?原來它是狐假虎威。作者采用擬人的手法，諷刺了那些仗勢欺人、強取豪奪、搜刮民脂民膏的腐敗官吏。
部編版九年級語文課外古詩詞篇十一
1.山中留客(張旭)
山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣。
(1)首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達作用?
2.浪淘沙·懷舊(李煜)
簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。
(1)詞的上片和下片分別寫了什么?
(2)“天上人間”一句流露了詞人怎樣的心境?
3.梅花絕句(陸游)
低空銀一鉤，糝野玉三尺。愁絕水邊花，無人問消息。
(1)前兩句為梅花的出現(xiàn)展示了一個怎樣的背景?
(2)你對詩中的梅花形象怎樣理解?
4.雪中偶題(鄭谷)
亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。江上晚來堪畫處，漁人披得一蓑歸。
(1)這首詠雪詩在景物的選擇上有什么特點?作者這樣寫有什么作用?
(2)對這首詩宋人有不同評價,有人說它“奇絕”,也有人說它“淺俗”,你怎么看待?
5.絕句(杜甫)
江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。
(1)詩的前兩句寫了哪幾種景物,有何特點?
(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神,請簡要賞析。
6.過松源晨炊漆公店(楊萬里)
莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
(1)末句的“放過”和“攔”用得精彩,為什么?請簡要分析。
(2)本詩表達了怎樣的人生哲理?是怎樣來表現(xiàn)這個深刻哲理的?
7.十一月四日風(fēng)雨大作(陸游)
僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。
(1)詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當(dāng)時怎樣的處境?它們在詩中有什么作用?
(2)本詩表達了作者怎樣的愿望?
8.渡漢江(宋之問)
嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。
(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，但本詩的后兩句不同，這表達了作者怎樣的復(fù)雜心理?簡要分析。
9.閨怨(沈如筠)
雁盡書難寄，愁多夢不成。愿隨孤月影，流照伏波營。
(1)詩中“孤”字含義豐厚，請做簡要分析。
(2)這首詩通過主人公思婦表達了怎樣的思想感情?是怎樣遞進表達的?簡要回答。
10.送杜十四之江南(孟浩然)
荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。
(1)這首詩以誰的口吻,表達了怎樣的思想感情?
(2)情景交融是古詩詞寫作上的特色。請聯(lián)系詩中“春江正渺?！弊骱喴治?。
11.除夜作(高適)
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
(1)首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營造出與除夕歡樂團圓夜截然不同的意境?
(2)“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠在千里之外的我”，這樣的表達有什么獨特作用?簡要分析。
12.從軍行(王昌齡)
大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒土谷渾。
(1)詩的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構(gòu)成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖?簡要分析。
(2)作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調(diào)?為什么?簡要回答。
13.雨晴(王駕)
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
(1)本詩前兩句用什么修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情感?
(2)后兩句寫得饒有趣味，請作具體賞析。
14.夏意(蘇舜欽)
別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。
(1)本詩一反盛夏炎炎的立意，表現(xiàn)了怎樣的“夏意”?是如何表現(xiàn)的?請簡要分析。
(2)襯托是古詩創(chuàng)作中常用的手法，請舉詩中的一例進行賞析。
15.新晴(劉攽)
青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。
(1)第二句中“無人”兩字在全詩中有什么作用?請簡要分析。
(2)本詩的三四兩句運用了擬人的修辭手法，請具體賞析其藝術(shù)效果。
16.東欄梨花(蘇軾)
梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
(1)前兩句寫春末夏初景物特點，請具體賞析。
(2)本詩的詩眼是哪個詞?包含了作者怎樣的思想感情?
17.秋江(道潛)
赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚陽已微。數(shù)聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。
(1)前兩句詩充滿畫意，很有色彩感，請簡要分析。
(2)試從“實”與“虛”的角度對這首詩進行賞析。
18.江南春(杜牧)
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
合詩題，展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言,把詩前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。
詩表達了詩人怎樣的思想感情?
19.鷓鴣天(辛棄疾)
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
(1)這首詞的內(nèi)容與《西江月?明有別枝驚鵲》相同，都是描寫_________________。
(2)詞的上片在描寫春天的景象里，有哪幾個詞用得非常傳神?
(3)“春在溪頭薺菜花”表達了作者怎樣的情感?
20.題奉晚(周敦頤)
花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。
(1)這首詩中哪一句話交代了詩人觀景的立足點?
(2)詩人描寫昏鴉時為什么用“點”而不用“只”?說說你的理解。
21.早梅(張謂)
一樹寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。
(2)本詩主要表現(xiàn)了梅花怎樣的品質(zhì)?
22.七步詩(曹植)
煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?
(1)這首詩用豆和豆秸比喻什么?
(2)這首詩表達了作者怎樣的心情?反映了什么?
部編版九年級語文課外古詩詞篇十二
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課生字詞，理解生詞意思。會用有關(guān)詞語造句。
3、從語言文字中理解牛郎與老牛的親密關(guān)系。
4、初步感受到民間故事的美好熏陶。
二、教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、揭題導(dǎo)入：
1、同學(xué)們聽過哪些民間故事？交流一下。（《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》等）
2、我國的民間故事非常豐富，今天要學(xué)的課文就是有關(guān)《牛郎織女》的民間故事。
二、初步感知：
1、默讀課文，劃出生字新詞。
2、思考課文主要講了什么內(nèi)容。
三、檢查自學(xué)情況：
1、朗讀生詞，正音。
2、結(jié)合上下文或借助工具書理解生詞意思。
3、試讀課文，要求讀得正確、通順。
4、討論課文主要內(nèi)容。
5、質(zhì)疑。
四、學(xué)習(xí)課文第一段：
1、指名朗讀第一段，交流讀懂了什么。
2、從語言文字中進一步體會牛郎的孤苦伶仃。
3、有感情朗讀第一段。
五、學(xué)習(xí)課文第二段：
1、默讀課文，劃出這一段的中心句。
2、討論：從哪些語言文字中可以體會到牛郎照看老牛很周到？說說自己的感受。
3、圈劃詞句，體會老牛對牛郎的親密感情。
4、指導(dǎo)感情朗讀，體味牛郎對老牛照看周到及老牛的善解人意。
六、布置作業(yè)：
1、指導(dǎo)書寫生詞。
2、朗讀2、3自然段。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、朗讀課文2、3自然段。
2、牛郎對老牛照看周到，老牛善解人意，知恩圖報，讓牛郎到湖邊的樹林去找美麗的姑娘織女，也就有了下面發(fā)生的故事。
二、學(xué)習(xí)課文第三段：
1、默讀第四自然段，說說讀后所得。
2、有感情地朗讀老牛的話，感受在“微弱的星光下”老牛說話的情景。
三、學(xué)習(xí)課文第四段：
1、各自輕聲朗讀5—7自然段，交流各自讀后所得。
a、牛郎在湖邊的樹林里認識了誰？
b、織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子？
c、聽說織女要留在人間，其他仙女有什么想法？
2、默讀第五自然段，劃出描寫織女的句子。
“過了一會兒，—————————————原來她是———————————”
a、用“原來”練習(xí)造句。
b、朗讀第五自然段，想象黃昏時湖邊的樹林景象。
3、指名讀第6自然段，討論：織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子？
a、這一段的三句話分別講了哪三層意思？
b、課文哪些地方描寫了牛郎“心眼好、又能吃苦”？
c、從文中你能體會到織女的什么品格？
4、姐妹們?yōu)槭裁炊寂宸椗挠職猓?BR> a、朗讀第五自然段有關(guān)內(nèi)容，體會眾仙女在人間的快樂。
b、齊讀第七自然段。
5、質(zhì)疑。
（1）為什么眾仙女不勸阻織女？
四、學(xué)習(xí)課文最后一段：
1、老牛看到織女跟牛郎在一起，心情怎樣？
2、朗讀體會。
五、總結(jié)課文：
1、課文講了一個什么動人的故事？
2、給課文劃分段落。
a、第一段（1）寫牛郎是個孤苦伶仃的窮孩子。
b、第二段（2—3）寫牛郎與老牛結(jié)下了深厚的感情。
c、第三段（4）寫老牛叫牛郎去找一位美麗的姑娘。
d、第四段（5—7）寫織女留在人間作了牛郎的妻子。
e、第五段（8）寫老?？吹脚＠膳c織女在一起很高興。
3、根據(jù)課文主要內(nèi)容和各段大意復(fù)述課文。
部編版九年級語文課外古詩詞篇十三
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
【注解】：
1、滁州：在今安徽滁縣以西。2、西澗：在滁縣城西，俗名稱上馬河。3、幽草：幽谷里的小草。
【譯文】：
我憐愛生長在澗邊的幽草，澗上有黃鸝在深林中啼叫。春潮伴著夜雨急急地涌來，渡口無人船只隨波浪橫漂。
【評析】：
這是寫景詩的名篇，描寫春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見。首二句寫春景、愛幽草而輕黃鸝，以喻樂守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊含一種不在其位，不得其用的無可奈何之憂傷。全詩表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。這詩寫春游西澗賞景和晚雨野渡所見。詩人以情寫景，借景述意，寫自己喜愛與不喜愛的景物，說自己合意與不合意的情事，而其胸襟恬淡，情懷憂傷，便自然流露出來。
2、江南逢李龜年杜甫。
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
【注解】：
1、李龜年：唐代著名的音樂家，受唐玄宗賞識，后流落江南。2、歧王：唐玄宗的弟弟李范，他被封為歧王。3、崔九：就是崔滌，當(dāng)時擔(dān)任殿中監(jiān)。
【韻譯】：
當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。沒有想到，在這風(fēng)景一派大好的江南；正是落花時節(jié)，能巧遇你這位老相熟。
【評析】：
?詩是感傷世態(tài)炎涼的。詩的開首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對開元初年鼎盛的眷懷；后兩句是對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。僅僅四句卻概括了整個開元時期的時代滄桑，人生巨變。語極平淡，內(nèi)涵卻無限豐滿。四句詩，從岐王宅里、崔九堂前的“聞”歌，到落花江南的重“逢”，聯(lián)結(jié)著四十年的時代滄桑、人生巨變。
3、送靈澈上人劉長卿。
蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?，青山獨歸遠。
【注解】：
1、杳杳：深遠貌。2、荷：負。
【韻譯】：
在蒼翠的竹林寺院中，遠遠傳來深沉的晚鐘。他身背斗笠披著晚霞，獨自歸向青山最深處。
【評析】：
?這首小詩，是寫詩人送名詩僧靈澈返回竹林寺的情景。詩的意境清晰，畫面秀美，人物動人。詩人即景生情，構(gòu)思精湛。先寫寺院傳來暮鐘聲聲，勾起人的思緒，再寫靈澈歸去，詩人目送。表達了詩人對靈澈的真摯情誼。詩一反送別感傷之態(tài)，而富于清淡雅氣，成為中唐山水詩的名篇之一。
4、約客趙師秀。
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
[注釋](1)有約：即邀約友人。(2)家家雨：形容雨水多，到處都有。
[譯文]梅雨天里的雨下個不停，青草從中，池塘里，青蛙的鳴叫聲此起彼伏，悠揚悅耳。邀約的朋友怎么還沒有來呢？已經(jīng)過夜半了，怕是不會來了，我百無聊賴地閑敲著棋子直至燈花落盡。
5、論詩(清)趙翼。
李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
賞析。
趙翼論詩提倡創(chuàng)新，反對機械模擬，此詩就體現(xiàn)了這一點。為了說明詩風(fēng)代變的道理，詩人舉出了詩歌史上的兩位大家，唐代的李白與杜甫為例。以為即使是李、杜這樣的大詩人，他們的詩作因流傳千年，播于眾口，已經(jīng)不再給人以新鮮感了。以歷史發(fā)展的眼光來看，各個時代都有其標(biāo)領(lǐng)風(fēng)騷的人物，不必惟古人是從?！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”是廣為傳誦的名句。
部編版九年級語文課外古詩詞篇十四
2、失意還獨語，多愁只自知?！獜埣端E北旅思/送遠人》。
3、寂寂竟何待，朝朝空自歸?！虾迫弧读魟e王侍御維/留別王維》。
4、試上銅臺歌舞處，惟有秋風(fēng)愁殺人。——張說《鄴都引》。
5、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！畎住缎葜x脁樓餞別校書叔云》。
6、冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。——杜甫《夢李白二首·其二》。
7、嘆息此人去，蕭條徐泗空?！畎住督?jīng)下邳圯橋懷張子房》。
8、今年對花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴?！馨顝痘ǚ浮ば∈坊ā贰?BR> 9、柳葉隨歌皺，梨花與淚傾?！S庭堅《南歌子·槐綠低窗暗》。
10、長記別伊?xí)r，和淚出門相送?！畲孥谩度鐗袅睢ぴ缣以瓷疃础?。
11、念蘭堂紅燭，心長焰短，向人垂淚。——晏殊《撼庭秋·別來音信千里》。
12、落日無人松徑里，鬼火高低明滅?！_都剌《念奴嬌·登石頭城次東坡韻》。
13、玉慘花愁出鳳城，蓮花樓下柳青青?！檮侪偂耳p鴣天·別情》。
14、獨敲初夜磬，閑倚一枝藤?！钌屉[《北青蘿》。
15、旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?！哌m《除夜作》。
16、幽徑無人獨自芳，此恨憑誰訴?！芙M《卜算子·蘭》。
17、晚來天，空悄然，孤眠，枕檀云髻偏?！獙O光憲《河傳·花落》。
18、淚眼倚樓頻獨語。雙燕飛來，陌上相逢否?——馮延巳《鵲踏枝·幾日行云何處去》。
19、何處它年寄此生，山中江上總關(guān)情?！菁对褐歇氉?。
20、云中君不見，竟夕自悲秋?！R戴《楚江懷古三首·其一》。
21、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！钋逭铡段淞甏骸ご和怼?。
22、驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行?！里w《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》。
23、昨風(fēng)一吹無人會，今夜清光似往年?！拙右住栋嗽率迦找逛酝ね隆?。
24、翰林風(fēng)月三千首，寄與吳姬忍淚看?！獎⒅耳p鴣天·雪照山城玉指寒》。
25、春朝秋夜思君甚，愁見繡屏孤枕?！撼邪唷稘M宮花·雪霏霏》。
26、遙憶獨眠人，早寒驚夢頻?！欂懹^《菩薩蠻·山城夜半催金柝》。
27、飄飄何所似，天地一沙鷗。——杜甫《旅夜書懷》。
28、忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生。——陸游《浣溪沙·和無咎韻》。
29、大堤欲上誰相伴，馬踏春泥半是花。——竇鞏《襄陽寒食寄宇文籍》。
30、謾道愁須殢酒，酒未醒、愁已先回?！赜^《滿庭芳·碧水驚秋》。
31、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》。
32、清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。——杜甫《宿府》。
33、殘月臉邊明，別淚臨清曉。——牛希濟《生查子·春山煙欲收》。
35、云白山青萬余里，愁看直北是長安?！鸥Α缎『持壑凶鳌贰?BR> 36、悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時?！鸥Α对亼压袍E五首·其二》。
37、不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。——曾幾《蘇秀道中》。
38、對酒卷簾邀明月，風(fēng)露透窗紗?！K軾《少年游·潤州作》。
39、天長雁影稀，月落山容瘦，冷清清暮秋時候。——關(guān)漢卿《沉醉東風(fēng)·重九》。
40、梯橫畫閣黃昏后，又還是、斜月簾櫳。——張先《一叢花令·傷高懷遠幾時窮》。
41、細看來，不是楊花，點點是離人淚。——蘇軾《水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞》。
42、時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。——蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》。
44、不盡眼中青，是愁來時節(jié)?！獜堅伞妒萋ず篮邸贰?BR> 45、星稀河影轉(zhuǎn)，霜重月華孤。——張孝祥《臨江仙·試問梅花何處好》。
46、丹桂不知搖落恨，素娥應(yīng)信別離愁?！蹒鳌锻稀そ显隆贰?BR> 47、十年無夢得還家，獨立青峰野水涯?！x枋得《武夷山中》。
48、雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住?！獨W陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》。
49、杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心?！S遵憲《贈梁任父母同年》。
50、林臥愁春盡，開軒覽物華?！虾迫弧肚迕魅昭缑返朗糠俊?。
51、無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼?！骖E《小重山·端午》。
52、赤兔無人用，當(dāng)須呂布騎?！钯R《馬詩二十三首·其八》。
53、薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸?！钋逭铡蹲砘帯け§F濃云愁永晝》。
54、尋河愁地盡，過磧覺天低。——岑參《磧西頭送李判官入京》。
55、花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮?！嵥夹ぁ懂嬀铡贰?BR> 56、送君不相見，日暮獨愁緒。——孟浩然《送辛大之鄂渚不及》。
57、舉杯邀明月，對影成三人。——李白《月下獨酌四首·其一》。
58、殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味?！吨傺汀队中小で锶諔雅f》。
59、芳草無情，更在斜陽外?！吨傺汀短K幕遮·懷舊》。
60、倚遍闌干，只是無情緒?！钋逭铡饵c絳唇·閨思》。
61、丹砂成黃金，騎龍飛上太清家，云愁海思令人嗟。——李白《飛龍引二首·其一》。
62、等閑老去年華促。只有江梅伴幽獨?！獙O道絢《滴滴金·梅》。
63、午夢初回，卷簾盡放春愁去。——周晉《點絳唇·訪牟存叟南漪釣隱》。
64、天津橋上無人識，獨倚欄干看落暉?！S巢《自題像》。
65、卻愁宴罷青娥散，揚子江頭月半斜?！f莊《陪金陵府相中堂夜宴》。
66、寂寂聞猿愁，行行見云收?！畎住秾じ啉P石門山中元丹丘》。
67、殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)。——徐昌圖《臨江仙·飲散離亭西去》。
68、愁一箭風(fēng)快，半篙波暖，回頭迢遞便數(shù)驛?！馨顝短m陵王·柳》。
69、傷情處，高城望斷，燈火已黃昏。——秦觀《滿庭芳·山抹微云》。
70、中秋誰與共孤光。把盞凄然北望?！K軾《西江月·世事一場大夢》。
71、五更疏欲斷，一樹碧無情。——李商隱《蟬》。
72、鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看?！虾迫弧对绾嫌袘选贰?BR> 73、萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！鸥Α兜歉摺贰?BR> 74、聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍?！獎⑦^《柳梢青·送盧梅坡》。
75、賈生年少虛垂淚，王粲春來更遠游?！钌屉[《安定城樓》。
76、彩扇紅牙今都在，恨無人、解聽開元曲?！Y捷《賀新郎·夢冷黃金屋》。
77、近淚無干土，低空有斷云?！鸥Α秳e房太尉墓》。
78、語來江色暮，獨自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》。
79、三千丈清愁鬢發(fā)，五十年春夢繁華?！獑碳墩酃鹆睢た痛扒迕鳌?。
80、永夜角聲悲自語，客心愁破正思家?！粼俊锻稀び闹菥湃铡?。
部編版九年級語文課外古詩詞篇十五
1.三步走的戰(zhàn)略和兩個100年目標(biāo)：
第一步：從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民溫飽問題。
第二步：到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活走到小康水平。
第三步：到21世紀(jì)中葉、人均國民生產(chǎn)總值走到中等發(fā)達國家水平、基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。
建黨100年：建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會；
建國100年：人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。
2.我國的基本經(jīng)濟制度是什么?確立的原因、公有制包含的內(nèi)容：
基本經(jīng)濟制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
確立的原因：是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的。
公有制的內(nèi)容：公有制經(jīng)濟不僅包括國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟，還包括混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。（公有制的地位是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)）。
3.國有經(jīng)濟的含義、地位、作用：
含義：生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟。
地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量。
原因：
（1）國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進技術(shù)設(shè)備；
（2）積聚著我國最先進的生產(chǎn)力；
（3）控制著國民經(jīng)濟的命脈；
（4）擔(dān)負著關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。
作用：對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國經(jīng)濟實力，國防實力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。
4.集體經(jīng)濟的含義、作用、地位：
含義：生產(chǎn)資料歸一部分，勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟。
地位：公有制經(jīng)濟的重要組成部分。
作用：廣泛吸收社會分散資金，緩解就業(yè)壓力，對發(fā)揮公有制經(jīng)濟的主體作用，有重大意義。
5.非公有制經(jīng)濟的地位、作用：
地位：社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。
作用：對充分調(diào)動社會各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展有重要作用。
6.國家對公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的政策：
公：毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟。
非公：國家保護非公有制經(jīng)濟的依法權(quán)利和利益，鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，并對非公有制經(jīng)濟、依法實行監(jiān)督和管理。毫不動搖鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展。
7.促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的必然要求：
毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局。
8.我國的分配制度：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。
分配原則：健全勞動、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配。
9.在分配中應(yīng)注意的問題：在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。社會主義的根本原則是共同富裕。
8.共同富裕的含義、內(nèi)容：
含義：鼓勵一部分人，一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者，帶動和幫助后富者，最終實現(xiàn)共同富裕。（不是同等、同時、同步、同等富裕，共同富裕是一個過程。）。
【國家為實現(xiàn)共同富裕采取的具體措施有哪些?】。
【國家為構(gòu)建社會主義和諧社會具體措施有哪些?】。
【政府改善民生的具體措施有哪些?】。
【國家為了讓人民更加幸福、更有尊嚴(yán)的具體措施有哪些?】。
（1）取消農(nóng)業(yè)稅，對農(nóng)民進行種糧補貼；
（2）取消義務(wù)教育階段的學(xué)雜費；實行“兩免一補”政策；
（3）提高個人所得稅起征點；
（4）推行科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動；
（5）建設(shè)社會主義新農(nóng)村；
（6）下崗職工再就業(yè)工程；
（7）大力幫扶貧困地區(qū)；
（8）實行城市廉租房制度；
（9）建立新型的農(nóng)村合作醫(yī)療制度。
（10）實行新型社會養(yǎng)老保險制度。
9.改革開放和市場經(jīng)濟給我們創(chuàng)造的良好條件：
在我們的社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將充分涌流。
10.怎樣面對改革開放和市場經(jīng)濟給我們創(chuàng)造的良好條件?
改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。我們應(yīng)該抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值，為國家的經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。
11.如何合理消費。
（1）在消費時多一些理性，少一些盲目。
（2）在消費前我們可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。
（3）避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值，經(jīng)濟實用的商品。
（4）不與周圍的人進行盲目攀比，不浪費金錢，注意節(jié)儉。
（5）用環(huán)保的眼光支選購商品。
（6）要適度消費，學(xué)會節(jié)儉，在滿足基本的物質(zhì)消費需求后，更應(yīng)該注重精神上的需求，在消費的地過程中提升自己的精神境界。
部編版九年級語文課外古詩詞篇十六
1、運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。
3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強對學(xué)校生活的熱愛。
教學(xué)重點。
1、運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思。
教學(xué)難點：
理解課文最后兩句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備。
生字卡片，參觀學(xué)校。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
1、運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。
教學(xué)重點：
繼續(xù)學(xué)習(xí)理解詞語的方法，學(xué)會生字。
教學(xué)過程：
教學(xué)程序。
教師活動。
學(xué)生活動。
復(fù)備。
一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
2、今天，我們將一起走進大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動，讓人奮進。請大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。
真情表白：
我愛校園的________________________，因為____________________________________________________。
進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀課題，再讀課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長句子要多讀幾遍。2、檢查自學(xué)效果。（1）出示生字：指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。
（2）出示詞語學(xué)校鋪路教室。
頓時春筍紅旗。
茁壯紅領(lǐng)巾。
拔地而起。
要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。
自讀課文，讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字，反復(fù)朗讀課文中的長句。`。
“校”和“郊”
“拔”和“撥”
“鋪”和“葡”
理解詞語。
重點理解。
“頓時”
“茁壯”
“拔地而起”的意思。
讀帶有詞語頓時”
“茁壯”
“拔地而起”的句子。
學(xué)習(xí)理解詞語的方法。1、查字詞典2、聯(lián)系上下文。
交流讀書收獲。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)。
自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。
采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課。
默讀課文，完成填空。我們的學(xué)校坐落在____________________，坐落在________________________。________，飄者歌聲。____________，蕩著笑語。________響起，同學(xué)們“飛”進教室。山間的新筍，________，山里的孩子____，______________。
在熟悉課文的'基礎(chǔ)上理解填空。
根據(jù)讀書情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。
四、出示生字，指導(dǎo)書寫。
1、范寫，明確注意點。
2、重點指導(dǎo)“鋪”“頓”“旗”“筍”字。
3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
觀看學(xué)習(xí)。
觀察生字，正確書寫，
寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。
展示交流，取長補短。
部編版九年級語文課外古詩詞篇十七
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?BR> 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?BR> 王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（謗譏一作：謗議）。
部編版九年級語文課外古詩詞篇十八
1從百草園到三味書屋
2爸爸的花兒落了
3丑小鴨
4詩兩首
5傷仲永
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)成長的煩惱
第二單元
6黃河頌
7最后一課
8艱難的國運與雄健的國民
9土地的誓言
10木蘭詩
綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際黃河，母親河
第三單元
11鄧稼先
12聞一多先生的說和做
13音樂巨人貝多芬
14福樓拜家的星期天
15孫權(quán)勸學(xué)
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)我也追“星”
第四單元
16社戲
17安塞腰鼓
18竹影
19觀舞記
20口技
綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際戲曲大舞臺
第五單元
21偉大的悲劇
22在沙漠中心
23登上地球之巔
24真正的英雄
25短文兩篇
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)漫畫探險
第六單元
26貓
27斑羚飛渡
28華南虎
29馬
30狼
綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際馬的世界
課外古詩詞背誦
山中雜詩
竹里館
峨眉山月歌
春夜洛城聞笛
逢入京使
滁州西澗
江南逢李龜年
送靈澈上人
約客
論詩
名著導(dǎo)讀
《童年》：在苦難中長大
附錄
臨摹、欣賞、顏體書法
漢語詞類表（實詞）
部編版九年級語文課外古詩詞篇十九
《鄒忌諷齊王納諫》寫的是戰(zhàn)國初期齊威王接受其相鄒忌的勸諫而采納群言，終于使齊國大治的故事，塑造了鄒忌這樣有自知之明，善于思考，勇于進諫的賢士形象。又表現(xiàn)了齊威王知錯能改，從諫如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大決心。告訴我們居上者只有廣開言路，采納群言，虛心接受批評意見并積極加以改正才有可能成功。
西漢時候劉向重新編校，定名為《戰(zhàn)國策》。
解讀這篇文章寫的是戰(zhàn)國時齊國的國相鄒忌巧妙地勸說齊威王納諫的故事，具有濃厚的寓言性質(zhì)和故事性。文章成功地刻畫了見微知著、善于諷諫的鄒忌和從善如流、銳意改革的齊威王兩人的形象，其他幾個次要任務(wù)雖然都只寥寥幾筆，但也都寫得十分傳神。
賞析這一主題思想顯然是《戰(zhàn)國策》的作者總結(jié)了封建社會初期統(tǒng)治階級在政權(quán)的得失方面的經(jīng)驗教訓(xùn)而得出的結(jié)論。從文章的思想性看，值得肯定的地方正在于此。但更值得注意的是作者用以表達這一主題思想的藝術(shù)手法。過去有人認為這篇文章的寫作方法是現(xiàn)實主義的，我不大同意。我以為，毋寧說它近于浪漫主義還更為確切些。因為文章本身固然對齊威王君臣不無美化之處，但也反映了作者對新興的封建統(tǒng)治階級寄以希望，這才用齊威王和鄒忌作為納諫和敢言的典型人物，并把他們理想化了。這就是文章之所以用浪漫主義表現(xiàn)方法的思想基礎(chǔ)。