心得體會是我們在實踐中獲得的寶貴財富，它不僅是對自己的一種總結(jié)，更是對生活的一種感悟和領(lǐng)悟。寫心得體會時要關(guān)注讀者的需求和感受，力求寫出一篇有啟發(fā)性和引導(dǎo)性的文章。雖然這些心得體會并不適用于每個人的具體情況，但它們能夠為我們提供不同的思考角度和解決問題的思路。
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇一
疫情期間，由于疫情的不斷蔓延，學(xué)生們長時間停課在家，給教育教學(xué)工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。隨著疫情得到有效控制，學(xué)校陸續(xù)開始有序復(fù)學(xué)，教師們也迎來了疫情復(fù)學(xué)的新挑戰(zhàn)。在這個特殊時期，我作為一名教師親身經(jīng)歷了疫情復(fù)學(xué)，不僅感受到了新的教學(xué)變化，也得到了一些寶貴的心得體會。本文將就疫情復(fù)學(xué)教師的心得體會進行總結(jié)，以期與廣大教師朋友分享交流。
首先，疫情復(fù)學(xué)使我更加珍惜平凡的教育教學(xué)生活。在長時間停課期間，我深深地感受到了教學(xué)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在家自主學(xué)習(xí)，雖然時間自由，但無法得到老師及同學(xué)的直接交流和指導(dǎo)，喪失了學(xué)習(xí)的動力和方向感。而在復(fù)學(xué)后，學(xué)生們終于可以回到熟悉的課堂，與老師和同學(xué)們共同探討、分享，這種情感上的寄托和學(xué)習(xí)方式上的變化給學(xué)生們帶來了巨大的安慰和樂趣。作為教師，我深感教育教學(xué)工作的強大魅力，也更加珍惜平凡而又富有意義的教育教學(xué)生活。
其次，疫情復(fù)學(xué)給教師們提出了更高的教育教學(xué)要求。面對長時間停課后學(xué)生們的學(xué)習(xí)進度的不同，我意識到個性化教育的重要性。疫情期間，學(xué)生們受到家庭教育和網(wǎng)絡(luò)教育中的很多干擾，很多學(xué)生在功課上進展不一，差距較大。因此，作為教師，我不得不對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面了解，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地制定教學(xué)計劃，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這不僅增加了教師的工作量，也對教師的教育教學(xué)能力提出了更高的要求。因此，教師們要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和探索，以滿足學(xué)生們更高層次的學(xué)習(xí)需求。
再次，疫情復(fù)學(xué)讓我更加注意學(xué)生的心理健康。長時間的停課在家，孩子們的生活節(jié)奏被打亂，面對疫情和停課的不確定性，很多學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、抑郁甚至恐慌的情緒。作為教師，我要時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，與他們進行深入交流，了解他們的困惑與煩惱，并及時給予他們必要的心理疏導(dǎo)和支持。此外，我還加強了班級之間的溝通協(xié)作，鼓勵學(xué)生們互相幫助和支持，共同度過這段特殊時期。疫情復(fù)學(xué)讓我意識到學(xué)生的心理健康同樣重要，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，傾聽他們的聲音，為他們提供更好的幫助。
最后，疫情復(fù)學(xué)讓我更加重視家校合作的重要性。疫情期間，學(xué)校與家長之間的緊密合作變得尤為重要。教師要及時與家長保持溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況與困難，并為他們提供針對性的建議與支持。同時，在教學(xué)過程中，家長也需要積極配合，做好課堂之外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔助材料的準(zhǔn)備工作。只有學(xué)校、教師和家長共同努力，才能夠更好地推動學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和發(fā)展。疫情復(fù)學(xué)讓我進一步認識到家校合作的重要性，將更加注重與家長的交流與合作，共同為學(xué)生的成長努力。
綜上所述，疫情復(fù)學(xué)不僅帶來了教育教學(xué)工作的新挑戰(zhàn)，也給我們帶來了一次深刻的教育教學(xué)經(jīng)驗。作為一名教師，疫情復(fù)學(xué)讓我更加珍惜平凡的教育教學(xué)生活，提出了更高的教育教學(xué)要求，關(guān)注學(xué)生的心理健康，以及重視家校合作的重要性。我相信，在疫情復(fù)學(xué)的過程中，我們教師們會不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和提高自己，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇二
這是我們教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤?！?BR> 在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，明顯的感受到，每個學(xué)生存在差異，要精確地進行學(xué)情分析，要明確學(xué)生的認知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點見解：
1.提高課堂教學(xué)效率是一項復(fù)雜的工程。
首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身條件。
其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進行教學(xué)探索。有句話說得好“不打無準(zhǔn)備的仗”。準(zhǔn)備充分，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
再次是教師上好每一節(jié)課也是減負增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動來引起學(xué)生注意力。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。
另外,課堂教學(xué)中使用游戲的技巧。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用游戲，但是不可濫用，因為我們做游戲的目的是讓學(xué)生“樂學(xué)”而不是“學(xué)樂”。因此，游戲的設(shè)計必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了學(xué)生參與意識，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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2.課堂反饋也是一項重要環(huán)節(jié)。
作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是必要的。對于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設(shè)計趣味性作業(yè)，讓學(xué)生全都成為學(xué)習(xí)的參與者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機”興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。我們的作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定的趣味性，學(xué)生定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。
總之，依法治教是實施素質(zhì)教育的根本，也是切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實落實教育部有關(guān)“減負”的各項規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使“減負增效”真正落到實處。雖然，在“減負增效”新的教學(xué)理念的推動下。一定會有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進典型，結(jié)合所教學(xué)生的特點，不斷改進現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時間效率，合理設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要同學(xué)、老師齊心努力。我們一定可以共同推動學(xué)校的這項新的教學(xué)管理。讓學(xué)生孩子做管理自己的主人，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加美好充滿快樂，讓學(xué)生更加茁壯成長!
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇三
語文教學(xué)是大學(xué)教育中極其重要的一環(huán)，它不僅是知識傳授的載體，更是思維培養(yǎng)的媒介。作為大學(xué)生，我通過幾年的學(xué)習(xí)和體驗，深深認識到了語文教育對于我們成長的重要性。在這個過程中，對于語文教師的觀察和感悟讓我收獲頗多。以下是我對大學(xué)語文教師的心得體會總結(jié)。
首先，大學(xué)語文教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和廣博的學(xué)識。語文這門學(xué)科涉及范圍極廣，除了基本的語法、修辭和寫作技巧，還需要對文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多個領(lǐng)域有一定的了解和熟悉。只有通過深厚的學(xué)識儲備，才能夠傳授給學(xué)生更全面的知識。在我的大學(xué)生涯中，我遇到了一位語文教師，他的學(xué)識淵源廣博，講課幽默風(fēng)趣，深得學(xué)生喜愛。他從多個角度解讀文本，將語文與歷史、文學(xué)相結(jié)合，讓我們對于文化傳統(tǒng)和世界觀有了更深的理解。因此，我深刻認識到一個優(yōu)秀的語文教師必須是知識面寬廣的。
其次，大學(xué)語文教師應(yīng)該具備良好的教育理念和教學(xué)方法。通過多年的接受教育，我們已經(jīng)逐漸意識到傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代大學(xué)語文教學(xué)。優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判精神。他們采用的教學(xué)方法多樣，包括案例教學(xué)、小組討論、互動式教學(xué)等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。一位優(yōu)秀的語文教師在課堂上不僅是一個知識的傳遞者，更是一個啟發(fā)學(xué)生的引路人。他們能夠通過鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。
再次，大學(xué)語文教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。語文教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，因為語言不僅是思維的工具，也是交流的媒介。一位出色的語文教師應(yīng)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量、語法規(guī)范和寫作能力。他們會通過大量的閱讀和寫作訓(xùn)練來提高學(xué)生的語言水平，同時也會引導(dǎo)學(xué)生加強對語言的敏感性和表達的準(zhǔn)確性。我曾遇到一位語文教師，他認為寫作是提高語文能力的重要途徑。他通過分析文本、講解寫作技巧、指導(dǎo)學(xué)生進行寫作訓(xùn)練等方式，讓我們在寫作中提高語言表達能力，充分鍛煉了我們的思考和表達能力。
最后，大學(xué)語文教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。語文教育不只是為了考試和學(xué)術(shù)，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展。在大學(xué)語文教學(xué)中，優(yōu)秀的教師會注重關(guān)注學(xué)生的個性特點和學(xué)術(shù)興趣，鼓勵他們探索自己的潛力和發(fā)展方向。他們會引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析各種文本，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。同時，他們也會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點和時事問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和批判思維。真正的語文教師不僅關(guān)注學(xué)生知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會責(zé)任感。
綜上所述，大學(xué)語文教師在教育中扮演著非常重要的角色。他們應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和廣博的學(xué)識，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判精神，關(guān)注學(xué)生的語言表達能力和全面發(fā)展。只有通過這些方面的努力，才能夠培養(yǎng)出思維敏捷、口頭表達能力優(yōu)秀、具備社會責(zé)任感的高素質(zhì)人才。我相信，在這樣優(yōu)秀的語文教師的指導(dǎo)下，我們的語文教育必將實現(xiàn)持續(xù)的進步和發(fā)展。
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇四
隨著新冠疫情的逐漸控制，全國各地的學(xué)校也開始有序地復(fù)學(xué)。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任，在這個特殊時期，我們也經(jīng)歷了很多考驗和挑戰(zhàn)。在復(fù)學(xué)的過程中，我深刻體會到了許多感悟和收獲。在此，我想總結(jié)一下我的體會和心得，與大家分享。
首先，復(fù)學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常重要。在疫情防控期間，學(xué)校和教師需要做好充分的準(zhǔn)備，以確保學(xué)校的安全。在復(fù)學(xué)前，我們需要全面梳理課程內(nèi)容、備齊教學(xué)資料，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。此外，我們還需要熟悉新的教學(xué)規(guī)范和疫情防控指南，以便在教學(xué)過程中能夠有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。通過充分的準(zhǔn)備工作，我們可以更好地應(yīng)對復(fù)學(xué)后的各種挑戰(zhàn)，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的安全。
其次，復(fù)學(xué)后面臨的居然任務(wù)要逐漸適應(yīng)。由于疫情的影響，學(xué)生們很長時間沒有面對面地上課，復(fù)學(xué)后需要重新適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏。作為教師，我們需要耐心指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)這種變化，幫助他們渡過心理上的適應(yīng)期。同時，我們也需要借助多種教學(xué)手段，如線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在逐步適應(yīng)的基礎(chǔ)上取得更好的學(xué)習(xí)成績。這個過程雖然存在一定的困難，但是每一次的突破和進步都令人欣慰。
第三，疫情復(fù)學(xué)讓我們更加重視教育的意義和力量。疫情的到來讓人們意識到教育的珍貴和重要性。在停課期間，許多學(xué)生和家長都深切感受到了學(xué)校和教師的缺失，他們渴望正常的學(xué)習(xí)和規(guī)律的生活。作為教師，我們意識到教育不僅僅是知識的灌輸，更是為孩子們帶來希望和未來的重要途徑。我們必須充分發(fā)揮教育的作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引領(lǐng)他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的人才。
第四，復(fù)學(xué)期間我們也身處在風(fēng)險之中，確保自我安全很重要。在復(fù)學(xué)的過程中，我們面臨著來自疫情的風(fēng)險，必須加倍注意自我防護。我們要主動配合學(xué)校的各項防疫措施，做好自我檢查和個人衛(wèi)生，保證自己的健康和安全。同時，我們也要加強與家長和學(xué)生的溝通，及時了解他們的身體狀況和動態(tài)，做到及時處理和匯報。只有做好自我防護和監(jiān)測，才能更好地履行教師的職責(zé)和義務(wù)。
最后，我想說的是，疫情復(fù)學(xué)給我們帶來了很多挑戰(zhàn)，但也給我們帶來了改革和進步的機會。復(fù)學(xué)期間，我們學(xué)習(xí)和嘗試了很多新的教學(xué)方式和方法，通過線上教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)了許多具有創(chuàng)新性和靈活性的教育模式。這使我們對于未來教育的發(fā)展有了更清晰的認識和規(guī)劃。我們要緊跟時代的步伐，積極探索一種更有效、更適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)模式，為學(xué)生的成長提供更廣闊的平臺。
總之，在疫情復(fù)學(xué)的過程中，我們經(jīng)歷了許多新的挑戰(zhàn)和變革。這些挑戰(zhàn)不僅考驗了我們的專業(yè)水平和應(yīng)變能力，還讓我們從中獲得了豐富的認識和收獲。我相信，在不久的將來，我們將能夠克服困難，共同創(chuàng)造更加美好的教育新時代！
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇五
新冠疫情的爆發(fā)給我們的生活帶來了巨大的變化。面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，教師扮演著重要的角色。他們既是學(xué)生的啟蒙者，又是支持學(xué)生度過困難時刻的精神導(dǎo)師。在疫情期間，教師們采取了各種輔導(dǎo)方式，留下了不少寶貴的心得體會。
第二段：在線輔導(dǎo)的挑戰(zhàn)和技巧。
疫情期間，線上輔導(dǎo)成為了許多學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一途徑。然而，教師們也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，線上輔導(dǎo)缺乏面對面的交流，難以及時察覺和解決學(xué)生的問題。其次，線上輔導(dǎo)需要教師具備使用教育科技工具的能力。為了克服這些挑戰(zhàn)，教師們利用各種方法和技巧，如借助視頻會議軟件加強和學(xué)生的交流、定期發(fā)布課堂作業(yè)以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等。
第三段：關(guān)注學(xué)生的心理健康。
疫情給學(xué)生的心理健康帶來了巨大的沖擊。他們因與同學(xué)、老師隔離而感到孤獨，因無法正常上學(xué)而感到迷茫和焦慮。教師們認識到這一點，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)心他們的心理狀態(tài)。他們嘗試通過線上輔導(dǎo)、個別關(guān)懷等方式，給予學(xué)生情感上的支持并鼓勵他們堅強面對困難。
第四段：靈活教學(xué)的重要性。
疫情使教師們不得不轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)造靈活的教學(xué)環(huán)境。教師們發(fā)現(xiàn)，線上輔導(dǎo)可以提供更多元的學(xué)習(xí)資源，如在線教育平臺、教育App等，幫助學(xué)生更好地理解知識。同時，教師們也意識到，靈活的教學(xué)方法對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。他們采用不同的教學(xué)策略，如互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第五段：教師自身的成長和提升。
疫情期間，教師們也面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。然而，這段時間也是教師自身成長和提升的機會。許多教師通過線上學(xué)習(xí)，提高了自己的教學(xué)能力和技術(shù)水平。他們積極探索新的教學(xué)方法，不斷反思和改進自己的教學(xué)方式。這段特殊時期的經(jīng)歷讓教師們更好地適應(yīng)了現(xiàn)代化教學(xué)的要求，并為未來的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
疫情期間，教師們用心靈和智慧守護著學(xué)生的成長。通過線上教學(xué)和輔導(dǎo)，教師們充分發(fā)揮自己的作用，努力幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和心理上的困難。面對挑戰(zhàn)，教師們不斷探索、創(chuàng)新，提高了自身教學(xué)能力。這段經(jīng)歷不僅讓教師們更加了解學(xué)生，也讓他們更加堅定了自己的教育使命。在今后的工作中，教師們將繼續(xù)與學(xué)生一起成長，攜手迎接更多的挑戰(zhàn)。
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇六
作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文在大學(xué)教育中扮演著重要的角色。作為一名大學(xué)生，語文學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)好本專業(yè)領(lǐng)域的文獻閱讀，更是提升自己的綜合素質(zhì)和表達能力的重要途徑。在我大學(xué)四年的語文學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了語文對于自身成長的積極影響，這離不開教師的悉心教導(dǎo)。
第二段：教師的激情與專業(yè)知識。
在大學(xué)里，我遇到了許多優(yōu)秀的語文教師，他們不僅具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更重要的是他們對于語文教學(xué)充滿著激情。他們用親身經(jīng)歷告訴學(xué)生語文的美妙與深厚。他們具備博大的文學(xué)修養(yǎng)，掌握精湛的教學(xué)技巧，能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)在我們面前。他們用知識點點滴滴啟發(fā)我們的思維，展示語文的魅力，讓我們對于語文的學(xué)習(xí)充滿了熱情。
第三段：多元教學(xué)方式的啟發(fā)。
在大學(xué)語文的教學(xué)過程中，我學(xué)到了許多多元化的教學(xué)方法。教師并不僅僅局限于傳統(tǒng)的板書和講解，他們鼓勵我們積極參與課堂討論和互動。在演講課上，老師鼓勵我們展示個人觀點，通過一次次演講，我不僅提高了自己的表達能力，也學(xué)會了如何將自己的觀點與他人進行溝通和交流。在寫作課上，老師會給予我們許多自由的創(chuàng)作空間，鼓勵我們激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。多元教學(xué)方式的啟發(fā)，讓我在語文學(xué)習(xí)中不僅局限于死記硬背，更能夠主動思考和積極參與。
第四段：文化的升華。
語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高自己的閱讀和寫作能力，更是一種對于文化的升華。在大學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，我接觸到了許多傳世之作，例如《紅樓夢》、《西游記》等。通過這些文學(xué)作品的閱讀，我不僅得到了情感的享受，更重要的是對于中國文化的傳承和發(fā)展有了更深刻的理解。從中我學(xué)到了儒家文化的思想，了解了歷史上的社會變遷和人性的弱點與美德。這些文化的升華不僅讓我在語文學(xué)習(xí)中得到了滿足，也提升了我對于文化內(nèi)涵的獨到見解。
第五段：總結(jié)+個人成長。
總體而言，大學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程是艱辛而充實的。通過與優(yōu)秀的教師的互動與交流，我對于語文學(xué)習(xí)有了更全面的認識和理解。語文學(xué)習(xí)不再是枯燥的重復(fù)容易，而是一次次的思維碰撞和體驗文化的幸福。這四年的大學(xué)語文學(xué)習(xí)讓我不僅獲得了知識，更重要的是讓我在表達能力、創(chuàng)造力和文化素養(yǎng)等方面得到了全面的提高。我相信這樣的成長和收獲離不開優(yōu)秀的語文教師的悉心教導(dǎo)。感謝他們的付出，讓我在語文學(xué)習(xí)中找到了自己的方向和快樂。
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇七
第一段：引言（120字）
大學(xué)教師磨課是一項重要的教學(xué)工作，通過充分地準(zhǔn)備和講解，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本文旨在總結(jié)大學(xué)教師在磨課過程中所獲得的心得與體會，希望能夠為其他教師提供一些參考和借鑒。
第二段：充分準(zhǔn)備（240字）
磨課的第一步是充分準(zhǔn)備。教師應(yīng)對所要講授的內(nèi)容進行透徹的研究，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和背景，確保教材的選擇合理。在準(zhǔn)備過程中，我發(fā)現(xiàn)提前制定詳細的教案能夠有助于課堂的展開，同時也提高了我自己的教學(xué)信心。此外，利用多媒體技術(shù)制作幻燈片、圖表等輔助材料，能夠更好地幫助學(xué)生理解和記憶知識點。最后，還應(yīng)該充分熟悉教材中的實例，以便豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和思維能力。
第三段：靈活應(yīng)變（240字）
磨課過程中，靈活應(yīng)變也是一個關(guān)鍵因素。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和理解程度，適時地調(diào)整課堂進度和教學(xué)方法。我常常利用小組合作、問題解決和討論等活動，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。此外，我還注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不同，對此我會盡量滿足學(xué)生個體需求，例如提供自主學(xué)習(xí)的機會，或者通過不同的教學(xué)活動形式激勵他們。
第四段：注重互動（240字）
互動是磨課的核心，通過與學(xué)生的互動，教師能夠更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生參與課堂討論，讓他們充分表達自己的觀點和思考。在回答學(xué)生提問時，我會耐心傾聽并鼓勵，激發(fā)他們進一步思考和探索。此外，我通過利用示范、實踐和案例分析等方式，讓學(xué)生在課堂上親自動手解決問題，培養(yǎng)他們的實踐能力。
第五段：評估改進（240字）
磨課之后，教師需要進行及時的評估和改進。我常常請學(xué)生填寫課程評價表，聽取他們對課堂內(nèi)容、教學(xué)方法和活動安排的意見和建議?；趯W(xué)生的反饋和我的自我反思，我進行了一系列的改進和調(diào)整，例如優(yōu)化教學(xué)材料、簡化教學(xué)方式、增加實踐環(huán)節(jié)等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。另外，我也積極參加教學(xué)培訓(xùn)和交流活動，借鑒他人的經(jīng)驗和方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。
第六段：結(jié)尾（120字）
大學(xué)教師磨課是一門獨特而重要的藝術(shù)，通過充分準(zhǔn)備、靈活應(yīng)變、注重互動和評估改進，教師能夠提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。希望本文的總結(jié)和體會能為廣大教師提供一些借鑒和啟示，共同提高大學(xué)教育的質(zhì)量。
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇八
這是一次不平凡的“開學(xué)”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結(jié)束之時，同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲：
1課程組集體備課校內(nèi)資源共享。
本學(xué)期《中國古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，共同商定了四個教學(xué)班的線上教學(xué)方案。
2整合線上精品課提前進行課前引導(dǎo)。
《中國古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學(xué)2》中的知識點，向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學(xué)習(xí)通以及qq群，進行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。
在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進度，設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題，提前與學(xué)生溝通，明確任務(wù)和要求，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。
3借助在線平臺實現(xiàn)教學(xué)角色翻轉(zhuǎn)。
在上課過程中，我們使用qq群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時也積極參與了課堂討論。
通過這次教學(xué)實踐，我們課程組老師認識到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進一步學(xué)習(xí)和思考，這些都在一定程度上達到了“教學(xué)相長”的效果。
4課后線上教學(xué)效果反饋與。
反思。
1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個過程，一開始可能會不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細地講給學(xué)生，學(xué)生才會提高主動性，不會將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動地完成。
2.線上課堂討論過程中，學(xué)生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導(dǎo)，活躍氛圍，鼓勵學(xué)生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學(xué)提問，暖場，拋磚引玉。)。
3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)進程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。
4.線上教學(xué)方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學(xué)生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進行。
特殊時期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學(xué)的技能，而且可以改進線上教學(xué)的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革。
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大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇九
我相信，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強這條線的，便是我們追逐夢想的信念。立志當(dāng)教師是我對生活的一種期望，教師職業(yè)是我的夢，這個夢是我完美憧憬的生活信念。2月13日，我懷著十分好奇、激動的心境，在zz縣zz中學(xué)開始了實習(xí)教師的生涯。在實習(xí)期間，我學(xué)到了很多知識，學(xué)會了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。
我實習(xí)的資料主要是語文教學(xué)、班主任工作。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。
我實習(xí)的班級主要是初一(1、2)班，是兩個很優(yōu)秀的班級，他們的語文教師，也就是我的指導(dǎo)教師，是語文教研組的組長，市高級骨干教師。他們使用的是我所不熟悉的新教材，初拿課本時讓我壓力倍增，因為我作為他們的實習(xí)教師，總要做好給他們上課的準(zhǔn)備。然而，當(dāng)教師是我的人生追求，是我的夢想職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的教師，我想我的學(xué)生都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
還好，我是幸運并且是幸福的。我遇見了一位專心致志、認真負責(zé)、一絲不茍且熱愛教育工作的教師——我的指導(dǎo)教師。我首先從指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)教師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)教師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。他重視基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和知識細化且全面。他為人謙遜隨和，工作很負責(zé)，很熱心地告訴我怎樣聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不一樣的情景作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎樣去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動，讓學(xué)生參與課堂，給予他們更多的機會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)活力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會提高。在聽課的過程中，我看見我的指導(dǎo)教師正這樣做著。
在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。經(jīng)過作文、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時間和課后時間與學(xué)生交流的了解，全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文、作業(yè)上交情景都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)自覺、準(zhǔn)備充分，這為教師進一步牢固學(xué)生基礎(chǔ)和講授新課帶來很大的動力和信心。當(dāng)然，我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神與教師長期的細心指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)是密不可分的。
新課程改革強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)教師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，明確教學(xué)資料，了解掌握教學(xué)重難點，確定教學(xué)思想。教學(xué)案中的問題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自我的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)教師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的要用到的知識，自我應(yīng)當(dāng)十分熟悉，記在腦中。上課的時候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情景，適時調(diào)整教學(xué)，并且調(diào)整時要做到教學(xué)活躍、過渡自然。
效的反思;給予學(xué)生鼓勵和正確的評價;學(xué)會正確、有效、熟練、靈活地運用多媒體教學(xué)等。在他的工作作風(fēng)中，我看見了踏實過好每一天的燦爛笑容，他在工作中精益求精，把工作當(dāng)做享受，是一位生活幸福的教師。我很感激指導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)上給與我的幫忙，在工作時給予我的肯定和鼓勵，我崇敬他默默無聞的奉獻精神，給了我追求的啟示，也算是人生感觸。我也相信自我必須會越做越好。
此外，班主任工作也是我實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情景，還要做好考勤工作，在別的教師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情景，做好教學(xué)工作計劃，有時候還要幫忙任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。經(jīng)過這次的實習(xí)，為我以后的班級管理工作吸收了不少的經(jīng)驗和方法。
教育界的李鎮(zhèn)西說過：教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造。經(jīng)過教師實習(xí)讓我認識到：現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達本事和文字表達本事，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的本事，有扎實的基本功和必須的教學(xué)藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有必須的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強的語言表達本事，才能把自我已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要經(jīng)過語言尤其是口頭語言來完成。以前在學(xué)習(xí)的過程中，就有聽教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生說，語文如果學(xué)不好，理解本事差，會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。此刻我才發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生是這樣，對教師，其實也是這樣，表達本事和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個教學(xué)資料，同樣的教學(xué)方法，不一樣的教師講出來的效果可能完全不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不一樣。這種情景下教師口語表達本事的強弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個教育質(zhì)量的好壞。所以，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率”。我從實習(xí)工作中明白了其重要性，同時也得到了必須的意識和本事的提升。
最終，教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”。所以，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉必須專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，即使是語文教師除了語文專業(yè)知識和相關(guān)文科知識外，也應(yīng)當(dāng)具有必須的數(shù)理邏輯知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自我的教學(xué)魅力。常言道：“學(xué)高為師，身正為范”，“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以，提高我自身的知識水平，優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)是我一生的必修課，我將在以后的學(xué)習(xí)工作中不懈努力!
有人說：做人要像竹子一樣，每攀登一節(jié)，就要做一次小結(jié)。最終，我想用我指導(dǎo)教師的話結(jié)束我的實習(xí)總結(jié)。他說：“我是那河面上的船夫，我的學(xué)生就坐在我的船上，我將用我的力量和智慧把我的學(xué)生渡到河的對岸!”我是多么的渴望自我是那船夫中的一員呀!
時光飛梭，轉(zhuǎn)眼間兩個月的實習(xí)生活已落下帷幕，回顧那些作為昂立國際培訓(xùn)學(xué)校教師的日子，總有很多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有歡樂與回報，更為今后步入社會上了很好的一課。經(jīng)歷了這么多天的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一齊走過的日子，不禁想起自我的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的本事一代比一代強，要求也越來越高。所以，要想在學(xué)生中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和美術(shù)教學(xué)工作。我真正體會做一位教師的樂趣，每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了，可是，正是為了實現(xiàn)這種價值，我也為之付出，努力了很多。初為人師，總免不了幾分緊張，于是備課更是不敢懈怠，實習(xí)第一天，當(dāng)我?guī)е浞值臏?zhǔn)備，同時也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺時，我明白這將是歷練我的一個舞臺。上課比我想象中的要順利，然而我明白問題是潛在的，美術(shù)畢竟是一門輔助課程，對中小學(xué)生而言，多少有點生疏和困難，要教好它，就得讓他們產(chǎn)生興趣，于是，我便采取了一些方法，自然與學(xué)生打成一片，師生之間沒有了交流的代溝，學(xué)生圍著你問這問那，也算是一種完美的經(jīng)歷吧!在這種情景下，課堂漸漸地活躍起來，然而另一個問題卻出現(xiàn)了，學(xué)生們開始不守課堂紀(jì)律，小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動，注意力又容易分散，開小差當(dāng)然會影響教學(xué)效果，很想用“罰站”，“罰抄”等來“治”這些學(xué)生，可那樣無疑加深師生的隔閡，而置之不理又導(dǎo)致我喊破嗓子都僅有很少同學(xué)在認真聽，于是，靈機一動，在每個小組之間展開紀(jì)律評比，結(jié)果學(xué)生們立刻自覺起來了，由此，我悟出一個道理，管理學(xué)生，有時候還真锝巧用方法。
整個實習(xí)期間，我覺得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，教師其實是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè)，擁有專業(yè)的知識還不必須能把學(xué)生教好，更需要對學(xué)生的一種理解和關(guān)懷。培訓(xùn)班的學(xué)生都不大，自我組織和約束力都不怎樣好，異常是后進生更差，這就需要教師牽著他們走，告訴他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。于是在課間，午休，我就多關(guān)注他們，與他們聊天，鼓勵他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機會，學(xué)生的自信也逐漸增強，學(xué)習(xí)也更認真了。不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友誼，以至于培訓(xùn)班結(jié)束的時候還真有些舍不得呢。
此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已逐步廣泛使用，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對教師的評價。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫忙學(xué)生快速憶起課堂資料;而字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時無所適從，無法到達板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點及格式，常會被學(xué)生模仿進了作業(yè)本甚至是考卷中。所以，指導(dǎo)教師對我基本功的肯定給了我很大的自信。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。我的主要任務(wù)包括經(jīng)過心理訓(xùn)練技術(shù)、教育管理技術(shù)與理念的綜合應(yīng)用，為學(xué)生和家長供給個性化的學(xué)習(xí)問題與心理問題解決方案，幫忙學(xué)生應(yīng)對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰(zhàn);為學(xué)校供給校本管理與校本課程設(shè)計的咨詢與師資培訓(xùn)服務(wù)。具體指(1)熱情接聽咨詢電話，預(yù)約并接待來訪家長，根據(jù)綜合情景了解和測評結(jié)果，給家長和學(xué)生供給學(xué)科學(xué)習(xí)咨詢，并達成課程銷售;(2)確保按時完成學(xué)校下達的個人銷售任務(wù)和指標(biāo)，以及完成團隊銷售任務(wù)和指標(biāo);(3)負責(zé)為已付費的學(xué)員安排班主任，并配合班主任完成學(xué)員入學(xué)的各項工作;(4)及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情景，與家長堅持經(jīng)常的溝通，建立良好的關(guān)系，以維護學(xué)校的形象;(5)協(xié)助學(xué)校處理校內(nèi)發(fā)生的危機，進行預(yù)防策略與心理治療。
“十年樹木，百年樹人?！比陙恚乙宰鲆幻咚刭|(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴格要求自我，不斷追求提高，不斷完善自我，不斷超越自我。
近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位教師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對面的教學(xué)。近兩個月的實習(xí)，此刻回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺能夠說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的學(xué)校里，那出自學(xué)生的一聲聲“教師好。”“教師好”的感覺真好，我有時覺得自我是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，午時就有的同學(xué)送了自我畫的畫給我。我十分感動。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自我的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心境異常緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變本事不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且應(yīng)對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫忙修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自我的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，進取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自我的授課本事。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人提議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法能夠勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了教師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。并且教師要把自我當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還進取舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動，并且注意力十分容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情景，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下頭開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，此刻卻能夠很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小教師的主角講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和進取性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自我，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，十分注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到教師的贊揚，進取性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，并且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒1的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是十分重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情景加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情景的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。
整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束本事都還很差，異常是后進生更差。這就需要教師牽著他們走，告訴他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我異常注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育夢想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，僅有教不好的教師，所以，我十分注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們明白，教師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不夢想就懷疑孩子的本事，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的提高，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。
時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自我，應(yīng)對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
時光飛逝，短短一個月，實習(xí)的時間就結(jié)束了。剛開始總覺得時間過的很慢，還盼望著實習(xí)快點結(jié)束，而當(dāng)這一天真的到來的時候自我才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的一個月時間，可是自我早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個團體，也早已把自我當(dāng)成了這個團體里的一分子。看到與自我相處了一個月的教師和學(xué)生，想到今后可能不會再見面，真的很不舍，很不想離開。
可是，天下無不散的宴席，雖然只是短短一個月。除為人師，我倍感驕傲與自豪，既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實習(xí)，我已有著深刻的感受和體會，也積累了必須的經(jīng)驗教訓(xùn)。在獲得得了有關(guān)英語教育，教學(xué)工作實際的基礎(chǔ)上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。
我相信實習(xí)是我們即將走向社會的一個重要階段，實習(xí)鍛煉了我們的實踐教學(xué)本事，也使我們對教育工作有了必須的認識，更讓我們在實踐中體會了教書育人的重大職責(zé)。在實習(xí)期間，我認真的向自我的指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，虛心地聽取教師對我的評價和提議。也認真的聽好教師的每一堂課，從中吸取教師寶貴的教學(xué)方法。能夠說，聽課為我們的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)，并且，聽完課之后，我們小組也會相互探討學(xué)習(xí)。從教師身上，我看到了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形式多樣的教學(xué)方法和嫻熟的教學(xué)技能，自我受益匪淺。平時我們也會認真，仔細地批改學(xué)生的作業(yè)，做好作業(yè)評講的工作。課間的時候我也會到教室去輔導(dǎo)一些英語基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，期望能激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，盡全力做好一名有職責(zé)心的實習(xí)教師。
還記的要上第一節(jié)課的時候，我感到很緊張，害怕自我說不好，不能讓學(xué)生信服，。為此，我花了三天的時間去準(zhǔn)備，包括找資料，脫稿練習(xí)，還想著用應(yīng)當(dāng)用怎樣的簡單的話語去表達，才能讓學(xué)生聽明白我要表達的意思。最終，我第一次登上了講臺，當(dāng)我看到那一張張童真、可愛的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神的時候，我突然覺得自我一點都不緊張了，因為我感覺到了自我的職責(zé)，我想盡力給他們上一堂簡便而趣味的英語課。就這樣，我的第一堂在我興奮的心境下結(jié)束了。課后，教師給我做出了點評：能夠用不一樣的方式去操練新的知識，也能夠借助自我的人格魅力，結(jié)合一些生動形象的表情、姿態(tài)和手勢，這樣能夠使語言更具表現(xiàn)力，也能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，小學(xué)生也是需要重視的團體，他們愛表現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)爭取給每個人機會，并適當(dāng)?shù)倪M行獎懲，以優(yōu)生帶動后進生，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想，只要用心關(guān)愛每個學(xué)生，就必須能夠看到他們的提高。之后，我還有很多能夠上臺的機會，我也很珍惜這些上課的機會，每一次都會很用心的去準(zhǔn)備。我想作為一名教師，沒有什么比把自我的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
隨著時間的推移，經(jīng)過聽課和實踐，我覺得自我一向在提高，我覺的上課帶給我的感受是，講臺下坐著的不是自我的同學(xué)而是真正的學(xué)生，他們不會像自我的同學(xué)那樣隨意附和或快速地回答我們提出的問題，而是真正地在思考和等待我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆趴在桌子上看漫畫書或睡覺。當(dāng)然，在上課的時候，我也遇到過困難，如課堂秩序，也正是這些小小的挫折，讓我越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，更重要的是在教學(xué)活動中提議平等的師生關(guān)系，這樣才能有效的進行教學(xué)。
在實習(xí)期間，班主任工作最讓我難忘。他們才是四年級的學(xué)生，處于一個好玩又充滿著好奇心的年齡階段，有時候在遇到問題時就不會研究太多，就是按心里的想法去做了。我記得剛?cè)サ臅r候，他們都對我堅持著必須的距離，可是當(dāng)我在問到他們的興趣愛好時，他們就開始滔滔不絕了，就這樣我們的關(guān)系就拉近了，之后，他們也會主動來找我聊天了，我就像他們的大姐姐一樣，聽他們訴說著他們的趣事和煩惱。而在班主任日常管理工作中，我也進取負責(zé)，認真到位，事事留心，從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督到眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都認真負責(zé)到底，細致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進取向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。我也發(fā)現(xiàn)班主任這個職位的重任，因為班主任要經(jīng)過自我良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛，然后他們才會理解班主任的管理和教育。
那些歡樂的、難得的經(jīng)歷，我必須會好好珍惜!站在教育的最前線，應(yīng)對一雙雙求知的眼睛，我心中倍感任重而道遠。實習(xí)后，我也將更加努力充實自我。
人的一生是漫長的幾十年，一年可是彈指一揮間，但對于我這一年的實習(xí)生涯來說，卻是我一生中最珍貴的一年，其收獲非比尋常，一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說都能夠用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。人生最歡樂是事就是做自我喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我夢想要用我的知識，我的理念去教育一批有夢想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。作為教師，僅有愛是不行的。認識到自我肩上的職責(zé)，了解到以后道路的艱難，這并不能挫傷我的進取性，而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情景下多了一把干勁。找到夢想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學(xué)生到教師這一社會職責(zé)的轉(zhuǎn)變。作為一名新教師，最重要的就是經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：
一、提高自身政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)。
在思想政治方面，學(xué)習(xí)黨的方針政策，進取引導(dǎo)轉(zhuǎn)化思想。
先后學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，在“保先”教育活動進行的各個階段，都切身的以理論聯(lián)系實際，落實“八榮八恥”到自我的生活中。把樹立科學(xué)的發(fā)展觀同教育事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，認真研究解決教育教學(xué)的突出問題，進一步解放思想，為實現(xiàn)“科教興國”戰(zhàn)略，建設(shè)小康社會供給好強大的精神動力和智力支持。堅持科學(xué)發(fā)展觀教育。以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀。牢固樹立“以人為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，正視學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生人格，張揚學(xué)生個性，關(guān)注學(xué)生情感需要，因材施教，為每一個學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基矗進取推動學(xué)校教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
在學(xué)習(xí)中，我認識到應(yīng)大力弘揚“學(xué)高為師，行為示范”和愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，進一步提高自身師德和業(yè)務(wù)水平，進一步加強和改善青少年思想道德教育工作，探索加強未成年人思想道德教育的有效方法和途徑，提高思想道德教育的針對性和時效性，努力培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。不斷增強“愛事業(yè)愛學(xué)校愛學(xué)生”的職業(yè)情感，做到淡泊名利，扎根教育，無私奉獻。
在師德修養(yǎng)方面，我努力向前輩學(xué)習(xí)，從以下幾方面有了深刻認識：
1、愛崗敬業(yè)。
社會上的每一個行業(yè)都提倡愛崗敬業(yè)無私奉獻的精神，教育也不例外。教書育人，看似簡單，實則繁難。要使一個自然人完成社會化，要把一個平常人造就成一個有用之材并使之學(xué)會創(chuàng)造幸福、享受幸福，需要經(jīng)過復(fù)雜的過程。所以，教育過程具有長期性、復(fù)雜性，教師的擔(dān)子十分艱巨。這就要求教師應(yīng)以鍥而不舍的精神，循循善誘、誨人不倦，著力雕塑學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展。另外，教師的愛崗敬業(yè)不單是對本職工作有一個進取的態(tài)度，更表此刻對學(xué)生的愛上。千百年來，如何對待所培養(yǎng)的對象，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，這就是熱愛學(xué)生。隨著社會的發(fā)展，這一道德要求已被視為當(dāng)代教師應(yīng)具備的職業(yè)品質(zhì)。
2、團結(jié)協(xié)作，為人師表。
發(fā)生著作用。作為禮貌信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴格要求自我，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的禮貌風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
3、自勵自強，開拓創(chuàng)新，做新時代的弄潮人。
創(chuàng)新是一個民族提高的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。僅有擁有創(chuàng)新精神的民族才是最具發(fā)展力的民族。我們的教育必須努力把“創(chuàng)新”兩個字注入到學(xué)生的精神內(nèi)核，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，啟迪其創(chuàng)新思維，發(fā)展其創(chuàng)新本事，進而培育出創(chuàng)新性的人才。如今素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事作為重點，正是反映了時代的要求。因而，我們每一個教育者都應(yīng)切實轉(zhuǎn)變教育觀念，從自身的教育和發(fā)展入手，自勵自強，開拓進取，做創(chuàng)新型教師。今日，教師處在了新的歷史環(huán)境中，肩負著新的歷史使命，會不斷地遇到和提出新的問題。每一位教師僅有努力地克服所有問題，加強師德修養(yǎng)，才能與時俱進，登上一個個新高峰。
二、技術(shù)業(yè)務(wù)、理論知識方面的提高。
1、見習(xí)這一年，本人擔(dān)任高一年級政治教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，我在進取備好每節(jié)課的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、吃透教材，進取開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本事。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，隨時提高自身各方面的素質(zhì)。
為適應(yīng)新課改的需要，進取參加教學(xué)研究活動，更新知識結(jié)構(gòu)，掌握新的教學(xué)技能，適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工做。在學(xué)習(xí)中，我堅持每周聽課，本專業(yè)的和其他專業(yè)的，經(jīng)過聽課的形式，深入學(xué)習(xí)不一樣專業(yè)，不一樣教師的教法，從中收益頗多。同時保證自我先學(xué)一步、多學(xué)一點、學(xué)深學(xué)透，深刻理解教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的先導(dǎo)性、全面性作用，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，探索新的教育規(guī)律，全面推進素質(zhì)教育。
2、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
此，在講課時，我堅持每節(jié)課都留5~10分鐘給學(xué)生們討論、暢所欲言對本次課程的認識和理解、提議等，以到達學(xué)生們對知識點更好的消化和吸收。
三、對政治學(xué)科的合理化提議。
注重基礎(chǔ)，提升素養(yǎng)。
基礎(chǔ)不實，必然影響本事的提高，得不償失。各項知識的傳授、本事的培養(yǎng)要滲透在平時的教學(xué)中，不能指望復(fù)習(xí)時一蹴而就。在以后的教學(xué)中，務(wù)必重視基礎(chǔ)的教學(xué)，尤其重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能分析問題解決問題本事的訓(xùn)練，同時加強政治積累。
四、相關(guān)設(shè)想和展望。
1、加強積累教學(xué)。
政治學(xué)習(xí)的方法雖然不多，但我以為最基本的也是最簡便的辦法之一仍是背書。積累是很重要的。(1)務(wù)必改變固有的教學(xué)觀念。教材的選擇，教材的處理、教學(xué)任務(wù)的制定，命題取材的導(dǎo)向，其最終目的都是為了提高學(xué)生的政治本事。所以教材中的文章不必須都要教，能夠只教基本篇目與非基本篇目中的精美文章，另選范文加強積累。(2)教學(xué)中合理安排積累的資料，命題時合理安排積累的考查，以便使學(xué)生引起重視。
2、積累教學(xué)的設(shè)想、
對時事的關(guān)心無疑能夠提高學(xué)生對政治的興趣，所以我鼓勵學(xué)生們看新聞，國內(nèi)、國際以及海峽兩岸的時政要聞，尤其是快報部分，因為這些新聞言簡意賅，往往讓人以看標(biāo)題就明白。久而久之，學(xué)生會有“知其然，更想知其所以然”的好奇心，這樣他們會逐步關(guān)心詳細的政治新聞報道，從而對政治充滿興趣。當(dāng)然這還需要在教學(xué)中進行提醒及引導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成關(guān)心政治的習(xí)慣。
五、其他工作梗概。
我在這一年實習(xí)中還負責(zé)學(xué)生科學(xué)生檔案管理、文件發(fā)放等工作，這是需要極大耐心和細心的工作，異常是學(xué)生檔案管理，因為重名重姓的學(xué)生大有人在，所以當(dāng)畢業(yè)學(xué)生來提檔時，需要速度也需要準(zhǔn)確，所以平時我將學(xué)生檔案重新進行了整理，這樣在我本人的腦海里對于檔案放置位置有一個形象具體的了解，在提檔的工作中大大節(jié)省了工作時間、提高了工作效率。這和平時的細心耐心及注重積累是分不開的。
綜上，天下工作，其實離不開專注、耐心四字，做到這些，就會對工作生出無限熱忱，使我們的工作都精益求精，實現(xiàn)自我的實習(xí)目的和人生目標(biāo)。
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇十
全國人民同舟共濟，各級黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗。作為一名黨員教師，此時更應(yīng)堅定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關(guān)鍵時期，在履行教書育人這一職業(yè)的崇高義務(wù)的同時，更應(yīng)展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進性與責(zé)任感，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用。
一、堅定信心，提高政治覺悟
身為黨員應(yīng)有強烈的政治責(zé)任感，做好疫情防控工作，堅守崗位，以實際行動增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護。
二、發(fā)揮先鋒模范作用
“到一線去，到最需要我的地方去”，身為黨員，我們應(yīng)在疫情防控中亮明身份，當(dāng)先鋒做好三個表率。
1.爭當(dāng)積極執(zhí)行防控措施的表率，帶頭響應(yīng)支持有關(guān)防控措施，以良好的精神狀態(tài)，顧全大局堅守崗位，配合醫(yī)務(wù)社區(qū)工作人員上門隨訪，落實外出學(xué)生監(jiān)測檢查。
2.爭當(dāng)維護社會和諧穩(wěn)定的表率，積極通過電話，班級微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級黨委、政府對疫情防控的相關(guān)政策和專業(yè)知識，引導(dǎo)群眾，家長學(xué)生提升自我保護能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應(yīng)家長關(guān)切問題，對違規(guī)行為予以堅決抵制。
3.爭當(dāng)堅守崗位履職履責(zé)的表率，在疫情防控中主動承擔(dān)黨支部分配的任務(wù)。帶頭學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平對防疫工作的重要指示精神，準(zhǔn)確把控，并落實防疫舉措;積極參與疫情防治知識普及，引導(dǎo)群眾正確理解積極配合，主動參與志愿服務(wù);帶頭并勸說身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強個人防護。
三、明確自身職責(zé)，合力打贏疫情防控硬仗
1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過短信及班級群消息認真教育引導(dǎo)學(xué)生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施，提升防御能力。對意識不強，文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實謠言及信息在班級中傳播，對具有恐懼心理的家長學(xué)生，通過電話、微信等多種方式進行心理疏導(dǎo)。
2.與家長保持密切聯(lián)系，對全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學(xué)生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日報告臺賬。通過詳盡的表格對全班外出學(xué)生，返回學(xué)生做到徹底摸排，對外出返校學(xué)生進行體溫監(jiān)測并上報，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對身體狀況較差，滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。
3.積極開展線上學(xué)習(xí)宣傳，為避免傳播風(fēng)險，引導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué)，鼓勵學(xué)生利用遠程教育平臺、陽光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號提前熟悉教材，做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作，將停課不停學(xué)落實到實處。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對突發(fā)疫情，我們更應(yīng)清楚認識肩負的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻。
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大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇十一
這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課。
經(jīng)驗。
的老師來說，更是一次挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)眼間釘釘直播授課已經(jīng)開展兩周了，由開始的生疏到如今的熟練，由開始的不習(xí)慣到如今的運用形成規(guī)律。對于這些天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況。
每天組織授課前，我會通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起強調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況。
二、教學(xué)過程心得。
首先，我及時跟進同步聽課，每堂老師的課都非常精彩，我從中學(xué)到了很多，他們能深入挖掘課本，老師們還通過視頻播放、教師范讀等教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的掌握，聽完這些課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查。
每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促。學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導(dǎo)。
四、存在問題。
一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效，還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí)，還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但有的家長和學(xué)生不夠重視，不能及時觀看，也不能及時完成作業(yè)。
改進措施:。
1.及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。
2.對懶惰者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
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大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇十二
新型冠狀肺炎疫情來勢洶洶，黨中央迅速下達指令，全國人民齊心協(xié)力、共抗疫情。雖然目前國內(nèi)疫情發(fā)展得到了控制，可是，疫情防控還未到最終時刻，我們要堅持到最終，打贏這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭。
我們大都是“非典”前出生的，這是我們有記憶以來第一次應(yīng)對全國性重大瘟疫事件。2003年非典爆發(fā)，全世界守護著90后、00后。17年過去了，換成90后、00之后守護這個世界。我們看到當(dāng)年坐在課堂讀書的孩子，如今換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣貌，沖鋒在一線。哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負重前行。
戰(zhàn)“疫”之后，我們會迎來一個經(jīng)歷疫情大考后意志堅定的中國，我們會迎來一個經(jīng)歷職責(zé)擔(dān)當(dāng)而負重蝶變的耀眼青春。
新時代的長征路上，我們還會遇到許多新的困難和挑戰(zhàn)。期望作為大學(xué)生的我們，能夠扎根中國大地，不辜負祖國的期望、人民的期待和民族的重托，用努力奮斗的青春，把自我成就為一個有夢想有本領(lǐng)擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇十三
近期的疫情對全球社會帶來了深刻的影響，教育領(lǐng)域也不例外。面對疫情，教師需要扮演更加關(guān)鍵的角色，不僅要繼續(xù)傳授知識，還需要給學(xué)生提供精神上的支持和疏導(dǎo)。作為一名教師，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，希望能與大家分享。
首先，疫情期間的輔導(dǎo)工作需要靈活調(diào)整教學(xué)方式。由于學(xué)校停課，我們不得不轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。這要求我們及時適應(yīng)新的平臺和教學(xué)工具，積極探索在線教學(xué)的不同形式。通過網(wǎng)絡(luò)課程、視頻會議和在線討論等方式，我們能夠與學(xué)生進行互動，并保持教育的連續(xù)性。同時，我們還要考慮學(xué)生的上網(wǎng)時間和學(xué)科負擔(dān)，合理安排作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，確保他們能夠有效地學(xué)習(xí)和消化所學(xué)內(nèi)容。
其次，心理輔導(dǎo)在疫情期間尤為重要。疫情給學(xué)生帶來了很大的心理壓力，我們需要關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康。通過與學(xué)生的溝通和觀察，我們可以及時發(fā)現(xiàn)他們的困惑和焦慮，并盡力給予幫助。在線平臺可以提供一些心理健康資源，以幫助學(xué)生紓解壓力和調(diào)整心態(tài)。此外，我們還可以組織學(xué)生間的精神交流活動，鼓勵他們分享自己的感受和經(jīng)歷，搭建一個互幫互助的平臺。
第三，與學(xué)生的家長保持良好的溝通十分重要。家長是學(xué)生的重要支持者和監(jiān)護人，他們對學(xué)生的關(guān)注和參與不可或缺。在疫情期間，我們應(yīng)該與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過通信軟件、電話或視頻會議，我們可以與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進展以及遇到的困難，共同探討解決辦法。這種合作和交流將有助于學(xué)生的全面發(fā)展，減輕教師的壓力，提高教學(xué)效果。
另外，教師也應(yīng)該注重自我保護和自我提升。在疫情期間，我們面臨的壓力和挑戰(zhàn)也是前所未有的。因此，我們需要學(xué)會如何保護自己的身心健康。這包括合理安排作息時間，保證充足的睡眠和休息，適量鍛煉身體，保持良好的心態(tài)。同時，我們也應(yīng)該利用這個時間來提升自己的教學(xué)能力。參加線上培訓(xùn)、閱讀教育相關(guān)的書籍和文章，與教育界的同行交流，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
最后，疫情期間的輔導(dǎo)工作需要全校合力。教師們應(yīng)該相互支持，共同面對困難和挑戰(zhàn)。學(xué)校管理層應(yīng)該制定明確的指導(dǎo)方針和政策，為教師提供支持和鼓勵。同時，學(xué)校與家長和社區(qū)也應(yīng)該建立起密切的聯(lián)系，形成教育共同體，為學(xué)生提供全方位的支持和幫助。
總之，疫情期間的輔導(dǎo)工作給教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。通過適應(yīng)新的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的心理健康，與家長保持密切聯(lián)系，注重自我保護和提升，以及全校的合力，我們可以更好地完成我們的教育使命。在這個特殊的時期，我們希望每一個學(xué)生都能夠得到關(guān)懷和指導(dǎo)，繼續(xù)健康、快樂地成長。
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇一
疫情期間，由于疫情的不斷蔓延，學(xué)生們長時間停課在家，給教育教學(xué)工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。隨著疫情得到有效控制，學(xué)校陸續(xù)開始有序復(fù)學(xué)，教師們也迎來了疫情復(fù)學(xué)的新挑戰(zhàn)。在這個特殊時期，我作為一名教師親身經(jīng)歷了疫情復(fù)學(xué)，不僅感受到了新的教學(xué)變化，也得到了一些寶貴的心得體會。本文將就疫情復(fù)學(xué)教師的心得體會進行總結(jié)，以期與廣大教師朋友分享交流。
首先，疫情復(fù)學(xué)使我更加珍惜平凡的教育教學(xué)生活。在長時間停課期間，我深深地感受到了教學(xué)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在家自主學(xué)習(xí)，雖然時間自由，但無法得到老師及同學(xué)的直接交流和指導(dǎo)，喪失了學(xué)習(xí)的動力和方向感。而在復(fù)學(xué)后，學(xué)生們終于可以回到熟悉的課堂，與老師和同學(xué)們共同探討、分享，這種情感上的寄托和學(xué)習(xí)方式上的變化給學(xué)生們帶來了巨大的安慰和樂趣。作為教師，我深感教育教學(xué)工作的強大魅力，也更加珍惜平凡而又富有意義的教育教學(xué)生活。
其次，疫情復(fù)學(xué)給教師們提出了更高的教育教學(xué)要求。面對長時間停課后學(xué)生們的學(xué)習(xí)進度的不同，我意識到個性化教育的重要性。疫情期間，學(xué)生們受到家庭教育和網(wǎng)絡(luò)教育中的很多干擾，很多學(xué)生在功課上進展不一，差距較大。因此，作為教師，我不得不對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面了解，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地制定教學(xué)計劃，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這不僅增加了教師的工作量，也對教師的教育教學(xué)能力提出了更高的要求。因此，教師們要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和探索，以滿足學(xué)生們更高層次的學(xué)習(xí)需求。
再次，疫情復(fù)學(xué)讓我更加注意學(xué)生的心理健康。長時間的停課在家，孩子們的生活節(jié)奏被打亂，面對疫情和停課的不確定性，很多學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、抑郁甚至恐慌的情緒。作為教師，我要時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，與他們進行深入交流，了解他們的困惑與煩惱，并及時給予他們必要的心理疏導(dǎo)和支持。此外，我還加強了班級之間的溝通協(xié)作，鼓勵學(xué)生們互相幫助和支持，共同度過這段特殊時期。疫情復(fù)學(xué)讓我意識到學(xué)生的心理健康同樣重要，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，傾聽他們的聲音，為他們提供更好的幫助。
最后，疫情復(fù)學(xué)讓我更加重視家校合作的重要性。疫情期間，學(xué)校與家長之間的緊密合作變得尤為重要。教師要及時與家長保持溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況與困難，并為他們提供針對性的建議與支持。同時，在教學(xué)過程中，家長也需要積極配合，做好課堂之外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔助材料的準(zhǔn)備工作。只有學(xué)校、教師和家長共同努力，才能夠更好地推動學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和發(fā)展。疫情復(fù)學(xué)讓我進一步認識到家校合作的重要性，將更加注重與家長的交流與合作，共同為學(xué)生的成長努力。
綜上所述，疫情復(fù)學(xué)不僅帶來了教育教學(xué)工作的新挑戰(zhàn)，也給我們帶來了一次深刻的教育教學(xué)經(jīng)驗。作為一名教師，疫情復(fù)學(xué)讓我更加珍惜平凡的教育教學(xué)生活，提出了更高的教育教學(xué)要求，關(guān)注學(xué)生的心理健康，以及重視家校合作的重要性。我相信，在疫情復(fù)學(xué)的過程中，我們教師們會不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和提高自己，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇二
這是我們教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤?！?BR> 在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，明顯的感受到，每個學(xué)生存在差異，要精確地進行學(xué)情分析，要明確學(xué)生的認知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點見解：
1.提高課堂教學(xué)效率是一項復(fù)雜的工程。
首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身條件。
其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進行教學(xué)探索。有句話說得好“不打無準(zhǔn)備的仗”。準(zhǔn)備充分，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
再次是教師上好每一節(jié)課也是減負增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動來引起學(xué)生注意力。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。
另外,課堂教學(xué)中使用游戲的技巧。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用游戲，但是不可濫用，因為我們做游戲的目的是讓學(xué)生“樂學(xué)”而不是“學(xué)樂”。因此，游戲的設(shè)計必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了學(xué)生參與意識，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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2.課堂反饋也是一項重要環(huán)節(jié)。
作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是必要的。對于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設(shè)計趣味性作業(yè)，讓學(xué)生全都成為學(xué)習(xí)的參與者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機”興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。我們的作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定的趣味性，學(xué)生定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。
總之，依法治教是實施素質(zhì)教育的根本，也是切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實落實教育部有關(guān)“減負”的各項規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使“減負增效”真正落到實處。雖然，在“減負增效”新的教學(xué)理念的推動下。一定會有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進典型，結(jié)合所教學(xué)生的特點，不斷改進現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時間效率，合理設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要同學(xué)、老師齊心努力。我們一定可以共同推動學(xué)校的這項新的教學(xué)管理。讓學(xué)生孩子做管理自己的主人，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加美好充滿快樂，讓學(xué)生更加茁壯成長!
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇三
語文教學(xué)是大學(xué)教育中極其重要的一環(huán)，它不僅是知識傳授的載體，更是思維培養(yǎng)的媒介。作為大學(xué)生，我通過幾年的學(xué)習(xí)和體驗，深深認識到了語文教育對于我們成長的重要性。在這個過程中，對于語文教師的觀察和感悟讓我收獲頗多。以下是我對大學(xué)語文教師的心得體會總結(jié)。
首先，大學(xué)語文教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和廣博的學(xué)識。語文這門學(xué)科涉及范圍極廣，除了基本的語法、修辭和寫作技巧，還需要對文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多個領(lǐng)域有一定的了解和熟悉。只有通過深厚的學(xué)識儲備，才能夠傳授給學(xué)生更全面的知識。在我的大學(xué)生涯中，我遇到了一位語文教師，他的學(xué)識淵源廣博，講課幽默風(fēng)趣，深得學(xué)生喜愛。他從多個角度解讀文本，將語文與歷史、文學(xué)相結(jié)合，讓我們對于文化傳統(tǒng)和世界觀有了更深的理解。因此，我深刻認識到一個優(yōu)秀的語文教師必須是知識面寬廣的。
其次，大學(xué)語文教師應(yīng)該具備良好的教育理念和教學(xué)方法。通過多年的接受教育，我們已經(jīng)逐漸意識到傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代大學(xué)語文教學(xué)。優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判精神。他們采用的教學(xué)方法多樣，包括案例教學(xué)、小組討論、互動式教學(xué)等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。一位優(yōu)秀的語文教師在課堂上不僅是一個知識的傳遞者，更是一個啟發(fā)學(xué)生的引路人。他們能夠通過鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。
再次，大學(xué)語文教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。語文教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，因為語言不僅是思維的工具，也是交流的媒介。一位出色的語文教師應(yīng)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量、語法規(guī)范和寫作能力。他們會通過大量的閱讀和寫作訓(xùn)練來提高學(xué)生的語言水平，同時也會引導(dǎo)學(xué)生加強對語言的敏感性和表達的準(zhǔn)確性。我曾遇到一位語文教師，他認為寫作是提高語文能力的重要途徑。他通過分析文本、講解寫作技巧、指導(dǎo)學(xué)生進行寫作訓(xùn)練等方式，讓我們在寫作中提高語言表達能力，充分鍛煉了我們的思考和表達能力。
最后，大學(xué)語文教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。語文教育不只是為了考試和學(xué)術(shù)，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展。在大學(xué)語文教學(xué)中，優(yōu)秀的教師會注重關(guān)注學(xué)生的個性特點和學(xué)術(shù)興趣，鼓勵他們探索自己的潛力和發(fā)展方向。他們會引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析各種文本，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。同時，他們也會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點和時事問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和批判思維。真正的語文教師不僅關(guān)注學(xué)生知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會責(zé)任感。
綜上所述，大學(xué)語文教師在教育中扮演著非常重要的角色。他們應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和廣博的學(xué)識，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判精神，關(guān)注學(xué)生的語言表達能力和全面發(fā)展。只有通過這些方面的努力，才能夠培養(yǎng)出思維敏捷、口頭表達能力優(yōu)秀、具備社會責(zé)任感的高素質(zhì)人才。我相信，在這樣優(yōu)秀的語文教師的指導(dǎo)下，我們的語文教育必將實現(xiàn)持續(xù)的進步和發(fā)展。
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇四
隨著新冠疫情的逐漸控制，全國各地的學(xué)校也開始有序地復(fù)學(xué)。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任，在這個特殊時期，我們也經(jīng)歷了很多考驗和挑戰(zhàn)。在復(fù)學(xué)的過程中，我深刻體會到了許多感悟和收獲。在此，我想總結(jié)一下我的體會和心得，與大家分享。
首先，復(fù)學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常重要。在疫情防控期間，學(xué)校和教師需要做好充分的準(zhǔn)備，以確保學(xué)校的安全。在復(fù)學(xué)前，我們需要全面梳理課程內(nèi)容、備齊教學(xué)資料，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。此外，我們還需要熟悉新的教學(xué)規(guī)范和疫情防控指南，以便在教學(xué)過程中能夠有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。通過充分的準(zhǔn)備工作，我們可以更好地應(yīng)對復(fù)學(xué)后的各種挑戰(zhàn)，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的安全。
其次，復(fù)學(xué)后面臨的居然任務(wù)要逐漸適應(yīng)。由于疫情的影響，學(xué)生們很長時間沒有面對面地上課，復(fù)學(xué)后需要重新適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏。作為教師，我們需要耐心指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)這種變化，幫助他們渡過心理上的適應(yīng)期。同時，我們也需要借助多種教學(xué)手段，如線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在逐步適應(yīng)的基礎(chǔ)上取得更好的學(xué)習(xí)成績。這個過程雖然存在一定的困難，但是每一次的突破和進步都令人欣慰。
第三，疫情復(fù)學(xué)讓我們更加重視教育的意義和力量。疫情的到來讓人們意識到教育的珍貴和重要性。在停課期間，許多學(xué)生和家長都深切感受到了學(xué)校和教師的缺失，他們渴望正常的學(xué)習(xí)和規(guī)律的生活。作為教師，我們意識到教育不僅僅是知識的灌輸，更是為孩子們帶來希望和未來的重要途徑。我們必須充分發(fā)揮教育的作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引領(lǐng)他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的人才。
第四，復(fù)學(xué)期間我們也身處在風(fēng)險之中，確保自我安全很重要。在復(fù)學(xué)的過程中，我們面臨著來自疫情的風(fēng)險，必須加倍注意自我防護。我們要主動配合學(xué)校的各項防疫措施，做好自我檢查和個人衛(wèi)生，保證自己的健康和安全。同時，我們也要加強與家長和學(xué)生的溝通，及時了解他們的身體狀況和動態(tài)，做到及時處理和匯報。只有做好自我防護和監(jiān)測，才能更好地履行教師的職責(zé)和義務(wù)。
最后，我想說的是，疫情復(fù)學(xué)給我們帶來了很多挑戰(zhàn)，但也給我們帶來了改革和進步的機會。復(fù)學(xué)期間，我們學(xué)習(xí)和嘗試了很多新的教學(xué)方式和方法，通過線上教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)了許多具有創(chuàng)新性和靈活性的教育模式。這使我們對于未來教育的發(fā)展有了更清晰的認識和規(guī)劃。我們要緊跟時代的步伐，積極探索一種更有效、更適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)模式，為學(xué)生的成長提供更廣闊的平臺。
總之，在疫情復(fù)學(xué)的過程中，我們經(jīng)歷了許多新的挑戰(zhàn)和變革。這些挑戰(zhàn)不僅考驗了我們的專業(yè)水平和應(yīng)變能力，還讓我們從中獲得了豐富的認識和收獲。我相信，在不久的將來，我們將能夠克服困難，共同創(chuàng)造更加美好的教育新時代！
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇五
新冠疫情的爆發(fā)給我們的生活帶來了巨大的變化。面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，教師扮演著重要的角色。他們既是學(xué)生的啟蒙者，又是支持學(xué)生度過困難時刻的精神導(dǎo)師。在疫情期間，教師們采取了各種輔導(dǎo)方式，留下了不少寶貴的心得體會。
第二段：在線輔導(dǎo)的挑戰(zhàn)和技巧。
疫情期間，線上輔導(dǎo)成為了許多學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一途徑。然而，教師們也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，線上輔導(dǎo)缺乏面對面的交流，難以及時察覺和解決學(xué)生的問題。其次，線上輔導(dǎo)需要教師具備使用教育科技工具的能力。為了克服這些挑戰(zhàn)，教師們利用各種方法和技巧，如借助視頻會議軟件加強和學(xué)生的交流、定期發(fā)布課堂作業(yè)以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等。
第三段：關(guān)注學(xué)生的心理健康。
疫情給學(xué)生的心理健康帶來了巨大的沖擊。他們因與同學(xué)、老師隔離而感到孤獨，因無法正常上學(xué)而感到迷茫和焦慮。教師們認識到這一點，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)心他們的心理狀態(tài)。他們嘗試通過線上輔導(dǎo)、個別關(guān)懷等方式，給予學(xué)生情感上的支持并鼓勵他們堅強面對困難。
第四段：靈活教學(xué)的重要性。
疫情使教師們不得不轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)造靈活的教學(xué)環(huán)境。教師們發(fā)現(xiàn)，線上輔導(dǎo)可以提供更多元的學(xué)習(xí)資源，如在線教育平臺、教育App等，幫助學(xué)生更好地理解知識。同時，教師們也意識到，靈活的教學(xué)方法對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。他們采用不同的教學(xué)策略，如互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第五段：教師自身的成長和提升。
疫情期間，教師們也面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。然而，這段時間也是教師自身成長和提升的機會。許多教師通過線上學(xué)習(xí)，提高了自己的教學(xué)能力和技術(shù)水平。他們積極探索新的教學(xué)方法，不斷反思和改進自己的教學(xué)方式。這段特殊時期的經(jīng)歷讓教師們更好地適應(yīng)了現(xiàn)代化教學(xué)的要求，并為未來的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
疫情期間，教師們用心靈和智慧守護著學(xué)生的成長。通過線上教學(xué)和輔導(dǎo)，教師們充分發(fā)揮自己的作用，努力幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和心理上的困難。面對挑戰(zhàn)，教師們不斷探索、創(chuàng)新，提高了自身教學(xué)能力。這段經(jīng)歷不僅讓教師們更加了解學(xué)生，也讓他們更加堅定了自己的教育使命。在今后的工作中，教師們將繼續(xù)與學(xué)生一起成長，攜手迎接更多的挑戰(zhàn)。
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇六
作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文在大學(xué)教育中扮演著重要的角色。作為一名大學(xué)生，語文學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)好本專業(yè)領(lǐng)域的文獻閱讀，更是提升自己的綜合素質(zhì)和表達能力的重要途徑。在我大學(xué)四年的語文學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了語文對于自身成長的積極影響，這離不開教師的悉心教導(dǎo)。
第二段：教師的激情與專業(yè)知識。
在大學(xué)里，我遇到了許多優(yōu)秀的語文教師，他們不僅具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更重要的是他們對于語文教學(xué)充滿著激情。他們用親身經(jīng)歷告訴學(xué)生語文的美妙與深厚。他們具備博大的文學(xué)修養(yǎng)，掌握精湛的教學(xué)技巧，能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)在我們面前。他們用知識點點滴滴啟發(fā)我們的思維，展示語文的魅力，讓我們對于語文的學(xué)習(xí)充滿了熱情。
第三段：多元教學(xué)方式的啟發(fā)。
在大學(xué)語文的教學(xué)過程中，我學(xué)到了許多多元化的教學(xué)方法。教師并不僅僅局限于傳統(tǒng)的板書和講解，他們鼓勵我們積極參與課堂討論和互動。在演講課上，老師鼓勵我們展示個人觀點，通過一次次演講，我不僅提高了自己的表達能力，也學(xué)會了如何將自己的觀點與他人進行溝通和交流。在寫作課上，老師會給予我們許多自由的創(chuàng)作空間，鼓勵我們激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。多元教學(xué)方式的啟發(fā)，讓我在語文學(xué)習(xí)中不僅局限于死記硬背，更能夠主動思考和積極參與。
第四段：文化的升華。
語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高自己的閱讀和寫作能力，更是一種對于文化的升華。在大學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，我接觸到了許多傳世之作，例如《紅樓夢》、《西游記》等。通過這些文學(xué)作品的閱讀，我不僅得到了情感的享受，更重要的是對于中國文化的傳承和發(fā)展有了更深刻的理解。從中我學(xué)到了儒家文化的思想，了解了歷史上的社會變遷和人性的弱點與美德。這些文化的升華不僅讓我在語文學(xué)習(xí)中得到了滿足，也提升了我對于文化內(nèi)涵的獨到見解。
第五段：總結(jié)+個人成長。
總體而言，大學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程是艱辛而充實的。通過與優(yōu)秀的教師的互動與交流，我對于語文學(xué)習(xí)有了更全面的認識和理解。語文學(xué)習(xí)不再是枯燥的重復(fù)容易，而是一次次的思維碰撞和體驗文化的幸福。這四年的大學(xué)語文學(xué)習(xí)讓我不僅獲得了知識，更重要的是讓我在表達能力、創(chuàng)造力和文化素養(yǎng)等方面得到了全面的提高。我相信這樣的成長和收獲離不開優(yōu)秀的語文教師的悉心教導(dǎo)。感謝他們的付出，讓我在語文學(xué)習(xí)中找到了自己的方向和快樂。
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇七
第一段：引言（120字）
大學(xué)教師磨課是一項重要的教學(xué)工作，通過充分地準(zhǔn)備和講解，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本文旨在總結(jié)大學(xué)教師在磨課過程中所獲得的心得與體會，希望能夠為其他教師提供一些參考和借鑒。
第二段：充分準(zhǔn)備（240字）
磨課的第一步是充分準(zhǔn)備。教師應(yīng)對所要講授的內(nèi)容進行透徹的研究，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和背景，確保教材的選擇合理。在準(zhǔn)備過程中，我發(fā)現(xiàn)提前制定詳細的教案能夠有助于課堂的展開，同時也提高了我自己的教學(xué)信心。此外，利用多媒體技術(shù)制作幻燈片、圖表等輔助材料，能夠更好地幫助學(xué)生理解和記憶知識點。最后，還應(yīng)該充分熟悉教材中的實例，以便豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和思維能力。
第三段：靈活應(yīng)變（240字）
磨課過程中，靈活應(yīng)變也是一個關(guān)鍵因素。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和理解程度，適時地調(diào)整課堂進度和教學(xué)方法。我常常利用小組合作、問題解決和討論等活動，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。此外，我還注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不同，對此我會盡量滿足學(xué)生個體需求，例如提供自主學(xué)習(xí)的機會，或者通過不同的教學(xué)活動形式激勵他們。
第四段：注重互動（240字）
互動是磨課的核心，通過與學(xué)生的互動，教師能夠更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生參與課堂討論，讓他們充分表達自己的觀點和思考。在回答學(xué)生提問時，我會耐心傾聽并鼓勵，激發(fā)他們進一步思考和探索。此外，我通過利用示范、實踐和案例分析等方式，讓學(xué)生在課堂上親自動手解決問題，培養(yǎng)他們的實踐能力。
第五段：評估改進（240字）
磨課之后，教師需要進行及時的評估和改進。我常常請學(xué)生填寫課程評價表，聽取他們對課堂內(nèi)容、教學(xué)方法和活動安排的意見和建議?；趯W(xué)生的反饋和我的自我反思，我進行了一系列的改進和調(diào)整，例如優(yōu)化教學(xué)材料、簡化教學(xué)方式、增加實踐環(huán)節(jié)等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。另外，我也積極參加教學(xué)培訓(xùn)和交流活動，借鑒他人的經(jīng)驗和方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。
第六段：結(jié)尾（120字）
大學(xué)教師磨課是一門獨特而重要的藝術(shù)，通過充分準(zhǔn)備、靈活應(yīng)變、注重互動和評估改進，教師能夠提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。希望本文的總結(jié)和體會能為廣大教師提供一些借鑒和啟示，共同提高大學(xué)教育的質(zhì)量。
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇八
這是一次不平凡的“開學(xué)”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結(jié)束之時，同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲：
1課程組集體備課校內(nèi)資源共享。
本學(xué)期《中國古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，共同商定了四個教學(xué)班的線上教學(xué)方案。
2整合線上精品課提前進行課前引導(dǎo)。
《中國古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學(xué)2》中的知識點，向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學(xué)習(xí)通以及qq群，進行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。
在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進度，設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題，提前與學(xué)生溝通，明確任務(wù)和要求，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。
3借助在線平臺實現(xiàn)教學(xué)角色翻轉(zhuǎn)。
在上課過程中，我們使用qq群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時也積極參與了課堂討論。
通過這次教學(xué)實踐，我們課程組老師認識到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進一步學(xué)習(xí)和思考，這些都在一定程度上達到了“教學(xué)相長”的效果。
4課后線上教學(xué)效果反饋與。
反思。
1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個過程，一開始可能會不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細地講給學(xué)生，學(xué)生才會提高主動性，不會將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動地完成。
2.線上課堂討論過程中，學(xué)生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導(dǎo)，活躍氛圍，鼓勵學(xué)生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學(xué)提問，暖場，拋磚引玉。)。
3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)進程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。
4.線上教學(xué)方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學(xué)生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進行。
特殊時期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學(xué)的技能，而且可以改進線上教學(xué)的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革。
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大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇九
我相信，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強這條線的，便是我們追逐夢想的信念。立志當(dāng)教師是我對生活的一種期望，教師職業(yè)是我的夢，這個夢是我完美憧憬的生活信念。2月13日，我懷著十分好奇、激動的心境，在zz縣zz中學(xué)開始了實習(xí)教師的生涯。在實習(xí)期間，我學(xué)到了很多知識，學(xué)會了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。
我實習(xí)的資料主要是語文教學(xué)、班主任工作。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。
我實習(xí)的班級主要是初一(1、2)班，是兩個很優(yōu)秀的班級，他們的語文教師，也就是我的指導(dǎo)教師，是語文教研組的組長，市高級骨干教師。他們使用的是我所不熟悉的新教材，初拿課本時讓我壓力倍增，因為我作為他們的實習(xí)教師，總要做好給他們上課的準(zhǔn)備。然而，當(dāng)教師是我的人生追求，是我的夢想職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的教師，我想我的學(xué)生都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
還好，我是幸運并且是幸福的。我遇見了一位專心致志、認真負責(zé)、一絲不茍且熱愛教育工作的教師——我的指導(dǎo)教師。我首先從指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)教師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)教師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。他重視基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和知識細化且全面。他為人謙遜隨和，工作很負責(zé)，很熱心地告訴我怎樣聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不一樣的情景作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎樣去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動，讓學(xué)生參與課堂，給予他們更多的機會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)活力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會提高。在聽課的過程中，我看見我的指導(dǎo)教師正這樣做著。
在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。經(jīng)過作文、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時間和課后時間與學(xué)生交流的了解，全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文、作業(yè)上交情景都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)自覺、準(zhǔn)備充分，這為教師進一步牢固學(xué)生基礎(chǔ)和講授新課帶來很大的動力和信心。當(dāng)然，我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神與教師長期的細心指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)是密不可分的。
新課程改革強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)教師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，明確教學(xué)資料，了解掌握教學(xué)重難點，確定教學(xué)思想。教學(xué)案中的問題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自我的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)教師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的要用到的知識，自我應(yīng)當(dāng)十分熟悉，記在腦中。上課的時候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情景，適時調(diào)整教學(xué)，并且調(diào)整時要做到教學(xué)活躍、過渡自然。
效的反思;給予學(xué)生鼓勵和正確的評價;學(xué)會正確、有效、熟練、靈活地運用多媒體教學(xué)等。在他的工作作風(fēng)中，我看見了踏實過好每一天的燦爛笑容，他在工作中精益求精，把工作當(dāng)做享受，是一位生活幸福的教師。我很感激指導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)上給與我的幫忙，在工作時給予我的肯定和鼓勵，我崇敬他默默無聞的奉獻精神，給了我追求的啟示，也算是人生感觸。我也相信自我必須會越做越好。
此外，班主任工作也是我實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情景，還要做好考勤工作，在別的教師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情景，做好教學(xué)工作計劃，有時候還要幫忙任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。經(jīng)過這次的實習(xí)，為我以后的班級管理工作吸收了不少的經(jīng)驗和方法。
教育界的李鎮(zhèn)西說過：教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造。經(jīng)過教師實習(xí)讓我認識到：現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達本事和文字表達本事，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的本事，有扎實的基本功和必須的教學(xué)藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有必須的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強的語言表達本事，才能把自我已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要經(jīng)過語言尤其是口頭語言來完成。以前在學(xué)習(xí)的過程中，就有聽教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生說，語文如果學(xué)不好，理解本事差，會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。此刻我才發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生是這樣，對教師，其實也是這樣，表達本事和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個教學(xué)資料，同樣的教學(xué)方法，不一樣的教師講出來的效果可能完全不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不一樣。這種情景下教師口語表達本事的強弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個教育質(zhì)量的好壞。所以，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率”。我從實習(xí)工作中明白了其重要性，同時也得到了必須的意識和本事的提升。
最終，教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”。所以，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉必須專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，即使是語文教師除了語文專業(yè)知識和相關(guān)文科知識外，也應(yīng)當(dāng)具有必須的數(shù)理邏輯知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自我的教學(xué)魅力。常言道：“學(xué)高為師，身正為范”，“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以，提高我自身的知識水平，優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)是我一生的必修課，我將在以后的學(xué)習(xí)工作中不懈努力!
有人說：做人要像竹子一樣，每攀登一節(jié)，就要做一次小結(jié)。最終，我想用我指導(dǎo)教師的話結(jié)束我的實習(xí)總結(jié)。他說：“我是那河面上的船夫，我的學(xué)生就坐在我的船上，我將用我的力量和智慧把我的學(xué)生渡到河的對岸!”我是多么的渴望自我是那船夫中的一員呀!
時光飛梭，轉(zhuǎn)眼間兩個月的實習(xí)生活已落下帷幕，回顧那些作為昂立國際培訓(xùn)學(xué)校教師的日子，總有很多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有歡樂與回報，更為今后步入社會上了很好的一課。經(jīng)歷了這么多天的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一齊走過的日子，不禁想起自我的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的本事一代比一代強，要求也越來越高。所以，要想在學(xué)生中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和美術(shù)教學(xué)工作。我真正體會做一位教師的樂趣，每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了，可是，正是為了實現(xiàn)這種價值，我也為之付出，努力了很多。初為人師，總免不了幾分緊張，于是備課更是不敢懈怠，實習(xí)第一天，當(dāng)我?guī)е浞值臏?zhǔn)備，同時也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺時，我明白這將是歷練我的一個舞臺。上課比我想象中的要順利，然而我明白問題是潛在的，美術(shù)畢竟是一門輔助課程，對中小學(xué)生而言，多少有點生疏和困難，要教好它，就得讓他們產(chǎn)生興趣，于是，我便采取了一些方法，自然與學(xué)生打成一片，師生之間沒有了交流的代溝，學(xué)生圍著你問這問那，也算是一種完美的經(jīng)歷吧!在這種情景下，課堂漸漸地活躍起來，然而另一個問題卻出現(xiàn)了，學(xué)生們開始不守課堂紀(jì)律，小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動，注意力又容易分散，開小差當(dāng)然會影響教學(xué)效果，很想用“罰站”，“罰抄”等來“治”這些學(xué)生，可那樣無疑加深師生的隔閡，而置之不理又導(dǎo)致我喊破嗓子都僅有很少同學(xué)在認真聽，于是，靈機一動，在每個小組之間展開紀(jì)律評比，結(jié)果學(xué)生們立刻自覺起來了，由此，我悟出一個道理，管理學(xué)生，有時候還真锝巧用方法。
整個實習(xí)期間，我覺得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，教師其實是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè)，擁有專業(yè)的知識還不必須能把學(xué)生教好，更需要對學(xué)生的一種理解和關(guān)懷。培訓(xùn)班的學(xué)生都不大，自我組織和約束力都不怎樣好，異常是后進生更差，這就需要教師牽著他們走，告訴他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。于是在課間，午休，我就多關(guān)注他們，與他們聊天，鼓勵他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機會，學(xué)生的自信也逐漸增強，學(xué)習(xí)也更認真了。不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友誼，以至于培訓(xùn)班結(jié)束的時候還真有些舍不得呢。
此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已逐步廣泛使用，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對教師的評價。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫忙學(xué)生快速憶起課堂資料;而字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時無所適從，無法到達板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點及格式，常會被學(xué)生模仿進了作業(yè)本甚至是考卷中。所以，指導(dǎo)教師對我基本功的肯定給了我很大的自信。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。我的主要任務(wù)包括經(jīng)過心理訓(xùn)練技術(shù)、教育管理技術(shù)與理念的綜合應(yīng)用，為學(xué)生和家長供給個性化的學(xué)習(xí)問題與心理問題解決方案，幫忙學(xué)生應(yīng)對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰(zhàn);為學(xué)校供給校本管理與校本課程設(shè)計的咨詢與師資培訓(xùn)服務(wù)。具體指(1)熱情接聽咨詢電話，預(yù)約并接待來訪家長，根據(jù)綜合情景了解和測評結(jié)果，給家長和學(xué)生供給學(xué)科學(xué)習(xí)咨詢，并達成課程銷售;(2)確保按時完成學(xué)校下達的個人銷售任務(wù)和指標(biāo)，以及完成團隊銷售任務(wù)和指標(biāo);(3)負責(zé)為已付費的學(xué)員安排班主任，并配合班主任完成學(xué)員入學(xué)的各項工作;(4)及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情景，與家長堅持經(jīng)常的溝通，建立良好的關(guān)系，以維護學(xué)校的形象;(5)協(xié)助學(xué)校處理校內(nèi)發(fā)生的危機，進行預(yù)防策略與心理治療。
“十年樹木，百年樹人?！比陙恚乙宰鲆幻咚刭|(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴格要求自我，不斷追求提高，不斷完善自我，不斷超越自我。
近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位教師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對面的教學(xué)。近兩個月的實習(xí)，此刻回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺能夠說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的學(xué)校里，那出自學(xué)生的一聲聲“教師好。”“教師好”的感覺真好，我有時覺得自我是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，午時就有的同學(xué)送了自我畫的畫給我。我十分感動。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自我的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心境異常緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變本事不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且應(yīng)對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫忙修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自我的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，進取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自我的授課本事。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人提議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法能夠勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了教師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。并且教師要把自我當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還進取舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動，并且注意力十分容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情景，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下頭開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，此刻卻能夠很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小教師的主角講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和進取性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自我，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，十分注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到教師的贊揚，進取性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，并且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒1的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是十分重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情景加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情景的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。
整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束本事都還很差，異常是后進生更差。這就需要教師牽著他們走，告訴他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我異常注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育夢想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，僅有教不好的教師，所以，我十分注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們明白，教師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不夢想就懷疑孩子的本事，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的提高，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。
時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自我，應(yīng)對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
時光飛逝，短短一個月，實習(xí)的時間就結(jié)束了。剛開始總覺得時間過的很慢，還盼望著實習(xí)快點結(jié)束，而當(dāng)這一天真的到來的時候自我才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的一個月時間，可是自我早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個團體，也早已把自我當(dāng)成了這個團體里的一分子。看到與自我相處了一個月的教師和學(xué)生，想到今后可能不會再見面，真的很不舍，很不想離開。
可是，天下無不散的宴席，雖然只是短短一個月。除為人師，我倍感驕傲與自豪，既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實習(xí)，我已有著深刻的感受和體會，也積累了必須的經(jīng)驗教訓(xùn)。在獲得得了有關(guān)英語教育，教學(xué)工作實際的基礎(chǔ)上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。
我相信實習(xí)是我們即將走向社會的一個重要階段，實習(xí)鍛煉了我們的實踐教學(xué)本事，也使我們對教育工作有了必須的認識，更讓我們在實踐中體會了教書育人的重大職責(zé)。在實習(xí)期間，我認真的向自我的指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，虛心地聽取教師對我的評價和提議。也認真的聽好教師的每一堂課，從中吸取教師寶貴的教學(xué)方法。能夠說，聽課為我們的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)，并且，聽完課之后，我們小組也會相互探討學(xué)習(xí)。從教師身上，我看到了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形式多樣的教學(xué)方法和嫻熟的教學(xué)技能，自我受益匪淺。平時我們也會認真，仔細地批改學(xué)生的作業(yè)，做好作業(yè)評講的工作。課間的時候我也會到教室去輔導(dǎo)一些英語基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，期望能激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，盡全力做好一名有職責(zé)心的實習(xí)教師。
還記的要上第一節(jié)課的時候，我感到很緊張，害怕自我說不好，不能讓學(xué)生信服，。為此，我花了三天的時間去準(zhǔn)備，包括找資料，脫稿練習(xí)，還想著用應(yīng)當(dāng)用怎樣的簡單的話語去表達，才能讓學(xué)生聽明白我要表達的意思。最終，我第一次登上了講臺，當(dāng)我看到那一張張童真、可愛的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神的時候，我突然覺得自我一點都不緊張了，因為我感覺到了自我的職責(zé)，我想盡力給他們上一堂簡便而趣味的英語課。就這樣，我的第一堂在我興奮的心境下結(jié)束了。課后，教師給我做出了點評：能夠用不一樣的方式去操練新的知識，也能夠借助自我的人格魅力，結(jié)合一些生動形象的表情、姿態(tài)和手勢，這樣能夠使語言更具表現(xiàn)力，也能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，小學(xué)生也是需要重視的團體，他們愛表現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)爭取給每個人機會，并適當(dāng)?shù)倪M行獎懲，以優(yōu)生帶動后進生，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想，只要用心關(guān)愛每個學(xué)生，就必須能夠看到他們的提高。之后，我還有很多能夠上臺的機會，我也很珍惜這些上課的機會，每一次都會很用心的去準(zhǔn)備。我想作為一名教師，沒有什么比把自我的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
隨著時間的推移，經(jīng)過聽課和實踐，我覺得自我一向在提高，我覺的上課帶給我的感受是，講臺下坐著的不是自我的同學(xué)而是真正的學(xué)生，他們不會像自我的同學(xué)那樣隨意附和或快速地回答我們提出的問題，而是真正地在思考和等待我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆趴在桌子上看漫畫書或睡覺。當(dāng)然，在上課的時候，我也遇到過困難，如課堂秩序，也正是這些小小的挫折，讓我越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，更重要的是在教學(xué)活動中提議平等的師生關(guān)系，這樣才能有效的進行教學(xué)。
在實習(xí)期間，班主任工作最讓我難忘。他們才是四年級的學(xué)生，處于一個好玩又充滿著好奇心的年齡階段，有時候在遇到問題時就不會研究太多，就是按心里的想法去做了。我記得剛?cè)サ臅r候，他們都對我堅持著必須的距離，可是當(dāng)我在問到他們的興趣愛好時，他們就開始滔滔不絕了，就這樣我們的關(guān)系就拉近了，之后，他們也會主動來找我聊天了，我就像他們的大姐姐一樣，聽他們訴說著他們的趣事和煩惱。而在班主任日常管理工作中，我也進取負責(zé)，認真到位，事事留心，從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督到眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都認真負責(zé)到底，細致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進取向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。我也發(fā)現(xiàn)班主任這個職位的重任，因為班主任要經(jīng)過自我良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛，然后他們才會理解班主任的管理和教育。
那些歡樂的、難得的經(jīng)歷，我必須會好好珍惜!站在教育的最前線，應(yīng)對一雙雙求知的眼睛，我心中倍感任重而道遠。實習(xí)后，我也將更加努力充實自我。
人的一生是漫長的幾十年，一年可是彈指一揮間，但對于我這一年的實習(xí)生涯來說，卻是我一生中最珍貴的一年，其收獲非比尋常，一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說都能夠用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。人生最歡樂是事就是做自我喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我夢想要用我的知識，我的理念去教育一批有夢想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。作為教師，僅有愛是不行的。認識到自我肩上的職責(zé)，了解到以后道路的艱難，這并不能挫傷我的進取性，而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情景下多了一把干勁。找到夢想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學(xué)生到教師這一社會職責(zé)的轉(zhuǎn)變。作為一名新教師，最重要的就是經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：
一、提高自身政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)。
在思想政治方面，學(xué)習(xí)黨的方針政策，進取引導(dǎo)轉(zhuǎn)化思想。
先后學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，在“保先”教育活動進行的各個階段，都切身的以理論聯(lián)系實際，落實“八榮八恥”到自我的生活中。把樹立科學(xué)的發(fā)展觀同教育事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，認真研究解決教育教學(xué)的突出問題，進一步解放思想，為實現(xiàn)“科教興國”戰(zhàn)略，建設(shè)小康社會供給好強大的精神動力和智力支持。堅持科學(xué)發(fā)展觀教育。以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀。牢固樹立“以人為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，正視學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生人格，張揚學(xué)生個性，關(guān)注學(xué)生情感需要，因材施教，為每一個學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基矗進取推動學(xué)校教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
在學(xué)習(xí)中，我認識到應(yīng)大力弘揚“學(xué)高為師，行為示范”和愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，進一步提高自身師德和業(yè)務(wù)水平，進一步加強和改善青少年思想道德教育工作，探索加強未成年人思想道德教育的有效方法和途徑，提高思想道德教育的針對性和時效性，努力培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。不斷增強“愛事業(yè)愛學(xué)校愛學(xué)生”的職業(yè)情感，做到淡泊名利，扎根教育，無私奉獻。
在師德修養(yǎng)方面，我努力向前輩學(xué)習(xí)，從以下幾方面有了深刻認識：
1、愛崗敬業(yè)。
社會上的每一個行業(yè)都提倡愛崗敬業(yè)無私奉獻的精神，教育也不例外。教書育人，看似簡單，實則繁難。要使一個自然人完成社會化，要把一個平常人造就成一個有用之材并使之學(xué)會創(chuàng)造幸福、享受幸福，需要經(jīng)過復(fù)雜的過程。所以，教育過程具有長期性、復(fù)雜性，教師的擔(dān)子十分艱巨。這就要求教師應(yīng)以鍥而不舍的精神，循循善誘、誨人不倦，著力雕塑學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展。另外，教師的愛崗敬業(yè)不單是對本職工作有一個進取的態(tài)度，更表此刻對學(xué)生的愛上。千百年來，如何對待所培養(yǎng)的對象，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，這就是熱愛學(xué)生。隨著社會的發(fā)展，這一道德要求已被視為當(dāng)代教師應(yīng)具備的職業(yè)品質(zhì)。
2、團結(jié)協(xié)作，為人師表。
發(fā)生著作用。作為禮貌信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴格要求自我，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的禮貌風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
3、自勵自強，開拓創(chuàng)新，做新時代的弄潮人。
創(chuàng)新是一個民族提高的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。僅有擁有創(chuàng)新精神的民族才是最具發(fā)展力的民族。我們的教育必須努力把“創(chuàng)新”兩個字注入到學(xué)生的精神內(nèi)核，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，啟迪其創(chuàng)新思維，發(fā)展其創(chuàng)新本事，進而培育出創(chuàng)新性的人才。如今素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事作為重點，正是反映了時代的要求。因而，我們每一個教育者都應(yīng)切實轉(zhuǎn)變教育觀念，從自身的教育和發(fā)展入手，自勵自強，開拓進取，做創(chuàng)新型教師。今日，教師處在了新的歷史環(huán)境中，肩負著新的歷史使命，會不斷地遇到和提出新的問題。每一位教師僅有努力地克服所有問題，加強師德修養(yǎng)，才能與時俱進，登上一個個新高峰。
二、技術(shù)業(yè)務(wù)、理論知識方面的提高。
1、見習(xí)這一年，本人擔(dān)任高一年級政治教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，我在進取備好每節(jié)課的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、吃透教材，進取開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本事。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，隨時提高自身各方面的素質(zhì)。
為適應(yīng)新課改的需要，進取參加教學(xué)研究活動，更新知識結(jié)構(gòu)，掌握新的教學(xué)技能，適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工做。在學(xué)習(xí)中，我堅持每周聽課，本專業(yè)的和其他專業(yè)的，經(jīng)過聽課的形式，深入學(xué)習(xí)不一樣專業(yè)，不一樣教師的教法，從中收益頗多。同時保證自我先學(xué)一步、多學(xué)一點、學(xué)深學(xué)透，深刻理解教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的先導(dǎo)性、全面性作用，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，探索新的教育規(guī)律，全面推進素質(zhì)教育。
2、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
此，在講課時，我堅持每節(jié)課都留5~10分鐘給學(xué)生們討論、暢所欲言對本次課程的認識和理解、提議等，以到達學(xué)生們對知識點更好的消化和吸收。
三、對政治學(xué)科的合理化提議。
注重基礎(chǔ)，提升素養(yǎng)。
基礎(chǔ)不實，必然影響本事的提高，得不償失。各項知識的傳授、本事的培養(yǎng)要滲透在平時的教學(xué)中，不能指望復(fù)習(xí)時一蹴而就。在以后的教學(xué)中，務(wù)必重視基礎(chǔ)的教學(xué)，尤其重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能分析問題解決問題本事的訓(xùn)練，同時加強政治積累。
四、相關(guān)設(shè)想和展望。
1、加強積累教學(xué)。
政治學(xué)習(xí)的方法雖然不多，但我以為最基本的也是最簡便的辦法之一仍是背書。積累是很重要的。(1)務(wù)必改變固有的教學(xué)觀念。教材的選擇，教材的處理、教學(xué)任務(wù)的制定，命題取材的導(dǎo)向，其最終目的都是為了提高學(xué)生的政治本事。所以教材中的文章不必須都要教，能夠只教基本篇目與非基本篇目中的精美文章，另選范文加強積累。(2)教學(xué)中合理安排積累的資料，命題時合理安排積累的考查，以便使學(xué)生引起重視。
2、積累教學(xué)的設(shè)想、
對時事的關(guān)心無疑能夠提高學(xué)生對政治的興趣，所以我鼓勵學(xué)生們看新聞，國內(nèi)、國際以及海峽兩岸的時政要聞，尤其是快報部分，因為這些新聞言簡意賅，往往讓人以看標(biāo)題就明白。久而久之，學(xué)生會有“知其然，更想知其所以然”的好奇心，這樣他們會逐步關(guān)心詳細的政治新聞報道，從而對政治充滿興趣。當(dāng)然這還需要在教學(xué)中進行提醒及引導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成關(guān)心政治的習(xí)慣。
五、其他工作梗概。
我在這一年實習(xí)中還負責(zé)學(xué)生科學(xué)生檔案管理、文件發(fā)放等工作，這是需要極大耐心和細心的工作，異常是學(xué)生檔案管理，因為重名重姓的學(xué)生大有人在，所以當(dāng)畢業(yè)學(xué)生來提檔時，需要速度也需要準(zhǔn)確，所以平時我將學(xué)生檔案重新進行了整理，這樣在我本人的腦海里對于檔案放置位置有一個形象具體的了解，在提檔的工作中大大節(jié)省了工作時間、提高了工作效率。這和平時的細心耐心及注重積累是分不開的。
綜上，天下工作，其實離不開專注、耐心四字，做到這些，就會對工作生出無限熱忱，使我們的工作都精益求精，實現(xiàn)自我的實習(xí)目的和人生目標(biāo)。
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇十
全國人民同舟共濟，各級黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗。作為一名黨員教師，此時更應(yīng)堅定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關(guān)鍵時期，在履行教書育人這一職業(yè)的崇高義務(wù)的同時，更應(yīng)展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進性與責(zé)任感，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用。
一、堅定信心，提高政治覺悟
身為黨員應(yīng)有強烈的政治責(zé)任感，做好疫情防控工作，堅守崗位，以實際行動增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護。
二、發(fā)揮先鋒模范作用
“到一線去，到最需要我的地方去”，身為黨員，我們應(yīng)在疫情防控中亮明身份，當(dāng)先鋒做好三個表率。
1.爭當(dāng)積極執(zhí)行防控措施的表率，帶頭響應(yīng)支持有關(guān)防控措施，以良好的精神狀態(tài)，顧全大局堅守崗位，配合醫(yī)務(wù)社區(qū)工作人員上門隨訪，落實外出學(xué)生監(jiān)測檢查。
2.爭當(dāng)維護社會和諧穩(wěn)定的表率，積極通過電話，班級微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級黨委、政府對疫情防控的相關(guān)政策和專業(yè)知識，引導(dǎo)群眾，家長學(xué)生提升自我保護能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應(yīng)家長關(guān)切問題，對違規(guī)行為予以堅決抵制。
3.爭當(dāng)堅守崗位履職履責(zé)的表率，在疫情防控中主動承擔(dān)黨支部分配的任務(wù)。帶頭學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平對防疫工作的重要指示精神，準(zhǔn)確把控，并落實防疫舉措;積極參與疫情防治知識普及，引導(dǎo)群眾正確理解積極配合，主動參與志愿服務(wù);帶頭并勸說身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強個人防護。
三、明確自身職責(zé)，合力打贏疫情防控硬仗
1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過短信及班級群消息認真教育引導(dǎo)學(xué)生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施，提升防御能力。對意識不強，文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實謠言及信息在班級中傳播，對具有恐懼心理的家長學(xué)生，通過電話、微信等多種方式進行心理疏導(dǎo)。
2.與家長保持密切聯(lián)系，對全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學(xué)生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日報告臺賬。通過詳盡的表格對全班外出學(xué)生，返回學(xué)生做到徹底摸排，對外出返校學(xué)生進行體溫監(jiān)測并上報，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對身體狀況較差，滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。
3.積極開展線上學(xué)習(xí)宣傳，為避免傳播風(fēng)險，引導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué)，鼓勵學(xué)生利用遠程教育平臺、陽光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號提前熟悉教材，做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作，將停課不停學(xué)落實到實處。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對突發(fā)疫情，我們更應(yīng)清楚認識肩負的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻。
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大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇十一
這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課。
經(jīng)驗。
的老師來說，更是一次挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)眼間釘釘直播授課已經(jīng)開展兩周了，由開始的生疏到如今的熟練，由開始的不習(xí)慣到如今的運用形成規(guī)律。對于這些天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況。
每天組織授課前，我會通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起強調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況。
二、教學(xué)過程心得。
首先，我及時跟進同步聽課，每堂老師的課都非常精彩，我從中學(xué)到了很多，他們能深入挖掘課本，老師們還通過視頻播放、教師范讀等教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的掌握，聽完這些課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查。
每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促。學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導(dǎo)。
四、存在問題。
一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效，還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí)，還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但有的家長和學(xué)生不夠重視，不能及時觀看，也不能及時完成作業(yè)。
改進措施:。
1.及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。
2.對懶惰者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
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大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇十二
新型冠狀肺炎疫情來勢洶洶，黨中央迅速下達指令，全國人民齊心協(xié)力、共抗疫情。雖然目前國內(nèi)疫情發(fā)展得到了控制，可是，疫情防控還未到最終時刻，我們要堅持到最終，打贏這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭。
我們大都是“非典”前出生的，這是我們有記憶以來第一次應(yīng)對全國性重大瘟疫事件。2003年非典爆發(fā)，全世界守護著90后、00后。17年過去了，換成90后、00之后守護這個世界。我們看到當(dāng)年坐在課堂讀書的孩子，如今換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣貌，沖鋒在一線。哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負重前行。
戰(zhàn)“疫”之后，我們會迎來一個經(jīng)歷疫情大考后意志堅定的中國，我們會迎來一個經(jīng)歷職責(zé)擔(dān)當(dāng)而負重蝶變的耀眼青春。
新時代的長征路上，我們還會遇到許多新的困難和挑戰(zhàn)。期望作為大學(xué)生的我們，能夠扎根中國大地，不辜負祖國的期望、人民的期待和民族的重托，用努力奮斗的青春，把自我成就為一個有夢想有本領(lǐng)擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
大學(xué)教師疫情心得體會總結(jié)篇十三
近期的疫情對全球社會帶來了深刻的影響，教育領(lǐng)域也不例外。面對疫情，教師需要扮演更加關(guān)鍵的角色，不僅要繼續(xù)傳授知識，還需要給學(xué)生提供精神上的支持和疏導(dǎo)。作為一名教師，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，希望能與大家分享。
首先，疫情期間的輔導(dǎo)工作需要靈活調(diào)整教學(xué)方式。由于學(xué)校停課，我們不得不轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。這要求我們及時適應(yīng)新的平臺和教學(xué)工具，積極探索在線教學(xué)的不同形式。通過網(wǎng)絡(luò)課程、視頻會議和在線討論等方式，我們能夠與學(xué)生進行互動，并保持教育的連續(xù)性。同時，我們還要考慮學(xué)生的上網(wǎng)時間和學(xué)科負擔(dān)，合理安排作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，確保他們能夠有效地學(xué)習(xí)和消化所學(xué)內(nèi)容。
其次，心理輔導(dǎo)在疫情期間尤為重要。疫情給學(xué)生帶來了很大的心理壓力，我們需要關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康。通過與學(xué)生的溝通和觀察，我們可以及時發(fā)現(xiàn)他們的困惑和焦慮，并盡力給予幫助。在線平臺可以提供一些心理健康資源，以幫助學(xué)生紓解壓力和調(diào)整心態(tài)。此外，我們還可以組織學(xué)生間的精神交流活動，鼓勵他們分享自己的感受和經(jīng)歷，搭建一個互幫互助的平臺。
第三，與學(xué)生的家長保持良好的溝通十分重要。家長是學(xué)生的重要支持者和監(jiān)護人，他們對學(xué)生的關(guān)注和參與不可或缺。在疫情期間，我們應(yīng)該與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過通信軟件、電話或視頻會議，我們可以與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進展以及遇到的困難，共同探討解決辦法。這種合作和交流將有助于學(xué)生的全面發(fā)展，減輕教師的壓力，提高教學(xué)效果。
另外，教師也應(yīng)該注重自我保護和自我提升。在疫情期間，我們面臨的壓力和挑戰(zhàn)也是前所未有的。因此，我們需要學(xué)會如何保護自己的身心健康。這包括合理安排作息時間，保證充足的睡眠和休息，適量鍛煉身體，保持良好的心態(tài)。同時，我們也應(yīng)該利用這個時間來提升自己的教學(xué)能力。參加線上培訓(xùn)、閱讀教育相關(guān)的書籍和文章，與教育界的同行交流，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
最后，疫情期間的輔導(dǎo)工作需要全校合力。教師們應(yīng)該相互支持，共同面對困難和挑戰(zhàn)。學(xué)校管理層應(yīng)該制定明確的指導(dǎo)方針和政策，為教師提供支持和鼓勵。同時，學(xué)校與家長和社區(qū)也應(yīng)該建立起密切的聯(lián)系，形成教育共同體，為學(xué)生提供全方位的支持和幫助。
總之，疫情期間的輔導(dǎo)工作給教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。通過適應(yīng)新的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的心理健康，與家長保持密切聯(lián)系，注重自我保護和提升，以及全校的合力，我們可以更好地完成我們的教育使命。在這個特殊的時期，我們希望每一個學(xué)生都能夠得到關(guān)懷和指導(dǎo)，繼續(xù)健康、快樂地成長。