教案應(yīng)該合理安排教學(xué)過程，使學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識。教案的評價方式要科學(xué)合理，能夠全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教案范例的選擇是根據(jù)教育教學(xué)的最新理論和研究成果進(jìn)行的。
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇一
    1、感受兒歌的韻律感。
    2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
    老鼠和貓的布絨玩具。
    1、產(chǎn)生興趣。
    小老鼠最怕誰？為什么？
    2、學(xué)習(xí)兒歌。
    教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。
    貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）。
    教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
    教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。
    請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
    你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
    3、創(chuàng)編動作。
    引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀）。
    請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇二
    1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
    2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
    3、主動參與實驗探索。
    4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
    2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
    一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
    1、聽音樂，師生共同自由表演。
    2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物?你喜歡誰?它是一只什么樣的小動物?
    二、教師請幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。
    1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
    2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
    3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
    三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
    1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。
    (1)、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠)(2)、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。
    (3)、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來)(4)、最后，小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出：滾下來)誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學(xué)一下。(請幼兒邊做動作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來)2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到"小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。"時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到"喵喵喵，貓來了"時學(xué)小貓走。
    3、啟發(fā)幼兒想想"嘰哩咕嚕滾下來"應(yīng)該做什么動作?
    教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
    3、幼兒自由練習(xí)動作，感受其中的樂趣。
    (1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
    (2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。
    四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
    1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
    2、幼兒扮老鼠或"貓"一起表演。
    幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇三
    1、感受兒歌詼諧有趣的情節(jié)，能用身體動作大膽表演。
    2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進(jìn)行仿編。
    3、讓幼兒懂得不能隨便拿別人的東西。
    2、小老鼠頭飾（與幼兒人數(shù)相同）。
    1、以手指游戲引題。
    老師知道你們都有一雙靈巧的手，那么你們的小手可以做些什么呢？（幼兒自由回答）對了，我們的小手本領(lǐng)真大。今天老師也要用這兩只手為大家表演個節(jié)目，仔細(xì)看。（教師戴上指偶，有表情地邊念兒歌邊表演）。
    2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。
    a、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠）。
    b、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
    c、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）。
    d、后來小老鼠想呀想，想到了一個好辦法。它想到了一個什么辦法？（引導(dǎo)幼兒說出：叫奶奶）那小老鼠是怎么叫的？（吱吱吱吱）讓我們一起來學(xué)一學(xué)。
    e、結(jié)果，它的奶奶有沒有來呀？（沒有）原來它的奶奶不肯來。（幼兒跟念數(shù)遍）。
    f、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學(xué)一下。（請幼兒邊做動作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來）。
    3、幼兒邊念兒歌邊表演。
    小朋友真聰明，聽得那么認(rèn)真?，F(xiàn)在請小朋友和老師來表演好嗎？（好）那我們除了用小手做燈臺，還可以用身體的什么部位做燈臺？（肩、頭）表演兩次，引導(dǎo)幼兒大膽跟念。
    4、和幼兒一起做游戲。
    哇，這里還有這么多的燈臺！小朋友我們也來學(xué)一學(xué)小老鼠是怎樣偷油吃的？
    小結(jié)：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小朋友可不能向它學(xué)習(xí)，平時不能隨便拿別人的東西，要經(jīng)過別人的同意才可以用。
    5、仿編活動。
    小老鼠除了可以叫奶奶，還可以叫誰？（爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋?BR>    教師帶領(lǐng)幼兒玩仿編的兒歌游戲。
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇四
    "遵守基本的行為規(guī)范"是《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)之一。4～5歲幼兒已有初步規(guī)則意識，出現(xiàn)自律規(guī)則的萌芽，是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，遵守基本行為規(guī)范的關(guān)鍵期，且在游戲中幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力勝過其他活動?；谶@樣的認(rèn)識和幼兒對社會中各種交通標(biāo)識認(rèn)知的已有生活經(jīng)驗，我設(shè)計了本次活動。以故事情境和游戲的形式來滿足幼兒參與社會活動的愿望，體會交通標(biāo)識的重要性并學(xué)會遵守交通規(guī)則。
    1.樂于參與認(rèn)識交通標(biāo)志的活動，大膽表達(dá)自己的想法。
    2.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，理解交通標(biāo)志的含義和重要性。
    3.能夠按交通標(biāo)志要求遵守交通規(guī)則。
    4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
    5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
    在家長帶領(lǐng)下觀察過馬路上的交通標(biāo)志，知道交通標(biāo)志的基本作用。
    2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
    (1)紅綠燈人行橫道的圖標(biāo)、常見的交通標(biāo)志
    (2)模擬城市地圖、玩具小。
    (3)ppt課件
    一、游戲?qū)胫黝}
    1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲《紅燈停綠燈行》，引入幼兒進(jìn)入座位上。
    2、師："我們剛剛玩了個什么游戲呢?今天小朋友講一個關(guān)于《小進(jìn)城》的故事，仔細(xì)聽哦，聽一聽里面發(fā)生了什么樣的事情。"
    二、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志
    1、講述小的遭遇，引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。出示圖片。
    (1)師："小在里面遇到什么樣的事情啊?"
    :"它為什么會被警察叔叔罰款?怎么樣才能不被罰款，你們能幫幫它嗎"
    (2)幼兒觀察圖片上的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出三類交通標(biāo)志分別代表的意義。
    師："你們知道這些標(biāo)志帶標(biāo)什么意思嗎?
    "這些標(biāo)志怎么有藍(lán)色、紅色還有黃色的呢?它們都代表了什么?"
    教師小結(jié)：標(biāo)志意思
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇五
    1.感知兒歌的韻律感。
    2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的'樂趣。
    燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片。
    一.產(chǎn)生興趣。
    1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺?？纯词鞘裁矗?BR>    2.教師講述故事。
    3.小老鼠最怕誰？為什么？
    1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
    2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？
    3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的.參與性，滿足幼兒的興趣。
    1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
    2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
    3.你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
    4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇六
    1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，有表情地演唱。
    2、體驗民間音樂游戲的快樂。
    準(zhǔn)備：小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等。
    1、有表情地演唱。
    2、遵守游戲規(guī)則。
    引起興趣、幼兒律動——復(fù)習(xí)歌曲——幼兒游戲——結(jié)束。
    一、引起興趣、幼兒律動
    二、復(fù)習(xí)歌曲
    “你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎？它把我們小老鼠頑皮、偷著吃油的樣子都唱出來了，多有趣呀！讓我們來唱一遍吧?！?BR>    1、幼兒集體演唱一遍
    “我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？”
    2、幼兒集體再次演唱一遍
    3、個別幼兒演唱
    三、幼兒游戲
    “有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了?！?BR>    1、 師生共同隨音樂編動作。
    “我們來做個《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會玩得很開心，不然就不開心?！?BR>    2、 教師交代游戲規(guī)則
    “我們來做個《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會玩得很開心，不然就不開心。”
    “歌曲結(jié)束時聽到大貓——喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。”
    3、 幼兒游戲多次并交換角色
    重點觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。
    四、（放音樂）結(jié)束
    “我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧！”
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇七
    1.通過故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)小逃跑時的動態(tài)與表情，能用拓印結(jié)合添畫的手法表現(xiàn)小的動態(tài)與表情。
    2.學(xué)習(xí)合理的布局畫面，并在美術(shù)活動中感受創(chuàng)作的快樂。
    3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
    土豆、課件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小動態(tài)范例圖等。
    一、游戲?qū)?BR>    1.小朋友，小最怕誰?今天我們就來玩一個貓捉的游戲吧。
    2.游戲：貓捉
    3.提問：小們，當(dāng)你們快要被貓抓到的時候，你是怎么做的?表情是怎么樣的?(幼兒適當(dāng)回答并表演)
    二、出示課件，聽故事觀察小逃跑時的動態(tài)及表情
    1.教師放課件，講述故事(自編)。
    2.引導(dǎo)幼兒說說小的表情及動態(tài)。
    三、出示作畫工具，了解操作內(nèi)容
    1.出示范畫
    小朋友你們看，老師也把這些小畫出來了，但是我是用什么來畫的?
    2.出示土豆
    對，土豆不但營養(yǎng)好，還能用來畫畫，今天我們就用土豆來畫這些小。
    3.看范例，討論小表情及動態(tài)的畫法。如：躺著的小，蜷縮的小、狂奔的小等。
    4.講解作畫步驟
    先用海綿印畫冬瓜，再用棉簽添畫冬瓜柄。然后貼上貓的圖片，最后用土豆拓印小的身體，注意的方位，再用勾線筆添畫的五官、尾巴及四肢等。
    四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
    五、講評重點講解小的表情與動態(tài)。
    講講自己畫的故事。
    優(yōu)點：活動中教師能用游戲引入課題，讓孩子們對活動產(chǎn)生了極大的興趣。同時教師利用有趣的故事串聯(lián)把各種動態(tài)的小呈現(xiàn)在孩子們面前，使孩子在故事傾聽中發(fā)現(xiàn)小們的各種動態(tài)與表情，為下面的繪畫活動做了很好的鋪墊。
    缺點：在本次活動中教師對班級孩子的繪畫技能了解不夠，因此在示范時教師忽略了對五官添畫時的指導(dǎo)，因此孩子們在操作添畫時有點無從下手，最后有的孩子吧眼睛畫在背上了。此外，教師提供的紙有點小，還有畫面布局沒有對孩子進(jìn)行拓展指導(dǎo)，使畫面布局呈現(xiàn)單一化。
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇八
    1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。
    2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。
    1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。
    2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。
    童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
    一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
    1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的??？（模仿老鼠走路）
    2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
    二、回憶童謠，出示圖譜。
    1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么？
    2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
    3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？
    三、童謠游戲，提高興趣。
    1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。
    2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
    師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢？
    3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
    四、結(jié)束活動。
    師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
    附童謠
    小老鼠，上燈臺；
    舉著喇叭，叫起來。
    吹滅了燈，蹬翻了臺；
    稱王稱霸好自在。
    搖頭又?jǐn)[尾，
    喝油又吃菜；
    吹吹打打正高興，
    一只花貓撲過來。
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇九
    1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。
    2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。
    【活動重難點】
    1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。
    2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。
    【活動準(zhǔn)備】
    童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
    【活動過程】
    一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
    1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)
    2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
    二、回憶童謠，出示圖譜。
    1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?
    2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
    3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
    三、童謠游戲，提高興趣。
    1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
    2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
    師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?
    3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
    四、結(jié)束活動。
    師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
    附童謠
    小老鼠，上燈臺;
    舉著喇叭，叫起來。
    吹滅了燈，蹬翻了臺;
    稱王稱霸好自在。
    搖頭又?jǐn)[尾，
    喝油又吃菜;
    吹吹打打正高興，
    一只花貓撲過來。
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇十
    1、通過觀察、想象，讀懂繪本內(nèi)容，體驗小在漫長一夜中的不安心情。
    2、能大膽表述自己的觀點，提高語言表達(dá)能力和想象能力。
    3、從大考驗小勇敢意志品質(zhì)的良苦用心中，感受父母對自己的愛。
    4、能簡單復(fù)述繪本。
    5、喜歡并嘗試創(chuàng)編結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
    重點：通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話，體驗小在漫長一夜中的不安心情，理解大為考驗小勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
    因為是語言活動，所以理解繪本內(nèi)容就顯得比較重要，通過學(xué)習(xí)繪本中的角色對話，從而幫助幼兒理解繪本內(nèi)容，故事后的深刻寓意也是本次活動的重心因此我把重點定位在此。
    難點：通過觀察圖片，幼兒能大膽想象并用完整連貫的語句表述自己的觀點。孩子的語言表達(dá)能力有限，還不能很好的完整連貫地表達(dá)觀察到得內(nèi)容，所以我把完整連貫地講述定為了本次活動的難點。
    ppt《小的漫長一夜》。
    (一)經(jīng)驗導(dǎo)入，引入課題。
    從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)提出問題，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，使幼兒有話可說，為接下來的閱讀活動做好鋪墊。
    (二)欣賞畫面，猜測講述。
    1.出示ppt課件“小”，通過讓幼兒觀察小的動作、表情，從而猜測出圖片中的小正處于很害怕的狀態(tài)。通過模仿小的動作表情，進(jìn)一步體驗害怕，更好地融入到活動情境當(dāng)中去，進(jìn)而教師設(shè)置疑問“小為什么會這么害怕”，引出繪本內(nèi)容。
    2.以逐頁觀看繪本ppt的形式，讓幼兒通過想象猜測，理解繪本內(nèi)容，能用完整連貫的語句表達(dá)自己的想法，并學(xué)習(xí)角色對話，并能在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用完整連貫的語句表述，在分頁講述的過程中逐漸突破本次活動的重難點。
    在觀察圖片的過程中，用先設(shè)想后揭示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽講述，學(xué)習(xí)大和小的對話，體驗小的不安心理，教師對幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行及時梳理，進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。
    (三)設(shè)置懸念，感受關(guān)愛。
    當(dāng)上一環(huán)節(jié)，故事講到小聽不到任何聲音的時候，會不會睡著?讓幼兒進(jìn)行猜測，以上一環(huán)節(jié)幼兒對繪本內(nèi)容的理解，幼兒一般會猜小睡著了，這個時候教師把繪本的最后一頁拿到了這個地方，讓幼兒看到了一個與自己猜測截然不同的一個結(jié)果，大之前一次次的不同意，最后沒有任何聲音打擾小了，最后為什么反而會跟大睡在了一起，這期間到底發(fā)生了什么事，幼兒心里產(chǎn)生了疑問，對期間的情節(jié)有了極大的好奇心，把最后結(jié)果插到這里，更能激發(fā)幼兒的閱讀欲望，教師通過一個個的提問，幼兒猜測，到最后教師梳理繪本內(nèi)容，并拋出問題：為什么之前大一次次的不同意小的請求，這次為什么同意了。通過理解大為考驗小勇敢意志品質(zhì)的良苦用心以及感受到大對小的關(guān)愛之情，把這種大對小的愛遷移到幼兒實際生活當(dāng)中家長會幼兒的愛，這也是本次活動的重點。
    本次活動的選材貼近幼兒生活，設(shè)計理念也來源于幼兒生活，在教學(xué)活動中我采用集體閱讀的方式，設(shè)置懸念的形式，使幼兒對繪本閱讀活動產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，整個活動中幼兒都被深深得吸引到幼兒的活動中。在活動中我注重培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，讓孩子在活動過程中能夠積累一些良好的閱讀習(xí)慣。
    不足之處：
    1.由于一直對教學(xué)活動的時間會延長一直存有顧慮，所以在整個活動中，我沒有給幼兒足夠多的自主閱讀的機(jī)會，讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會也很少，一兩個小朋友猜測回到后，我就急于把接下來的結(jié)果講述給了幼兒聽，導(dǎo)致整個活動，我講得太多。
    2.對于大班幼兒來說，我的提問過于零碎，導(dǎo)致幼兒不能完整連貫的講述內(nèi)容，可以把兩個問題或者簡單的三個問題同時拋出，這樣能使幼兒有更多的話可講，從而也能更好地突破本次活動的難點。
    3.我選擇的是繪本故事書中的部分內(nèi)容，選的內(nèi)容形式過于單一，沒有很好的突出重點，在選擇繪本內(nèi)容上有待于調(diào)整。
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇十一
    目標(biāo)：
    1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。
    2、感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。
    準(zhǔn)備：音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機(jī)、幼兒用書、實物投影儀
    過程：
    1、欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標(biāo)做動作。
    2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
    （1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？
    （2）輕輕的走還是重重的走？
    （3）小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
    3、請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
    4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強(qiáng)弱。
    玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
    5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
    活動反思：
    在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。
    在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。活動過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的`事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。
    還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。
    在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇十二
    目標(biāo)：1.感知兒歌的韻律感。
    2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
    準(zhǔn)備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、
    圖片過程：
    一.產(chǎn)生興趣
    1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。看看是什么？
    2.教師講述故事。
    3.小老鼠最怕誰？為什么？
    二.學(xué)習(xí)兒歌
    1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
    2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？
    3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿足幼兒的`興趣。
    三.學(xué)做動作
    1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
    2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
    3.你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
    4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇十三
    為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
    1.感受兒歌的韻律感。
    2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
    3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。
    學(xué)生對兒歌的記憶及讀音。
    老鼠和貓的布絨玩具。
    1.產(chǎn)生興趣。
    ——小老鼠最怕誰？為什么？
    2.學(xué)習(xí)兒歌。
    ——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
    ——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？(嘰里咕嚕滾下來)。
    ——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
    ——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。
    ——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
    ——你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
    3.創(chuàng)編動作。
    ——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)。
    ——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。
    1.通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作。
    2.這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
    附
    兒歌運動說明。
    小老鼠，食指相對。
    上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
    偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
    下不來。雙手并攏做擺手狀。
    貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
    害怕了，做抱頭害怕狀。
    嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。
    教學(xué)反思。
    《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
    活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
    活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇十四
    設(shè)計意圖：小班幼兒思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化，情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自娛自樂。玩中學(xué)。玩中獲發(fā)展。《小老鼠上燈臺》是建構(gòu)主題活動《轱轱轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
    設(shè)計目標(biāo)：1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌體驗表演的樂趣。
    重難點：1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。2，幼兒能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
    準(zhǔn)備：1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶、
    活動過程：
    一、說兒歌猜謎語。
    幼兒猜謎語，兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問;小老鼠最怕誰？（小貓）老師就就請出小貓。
    二、講個事
    1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來。
    2、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。
    （1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠、小貓）
    （2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
    （3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）
    （4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來、
    三、教幼兒念兒歌
    四、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作，表演兒歌。
    1、老師引導(dǎo)幼兒做兒歌動作。
    （1）啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的？兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學(xué)小貓走。
    （2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。
    （3）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。
    （4）讓幼兒學(xué)學(xué)小老鼠在燈臺上下不來的樣子。
    （5）讓幼兒學(xué)小花貓喵喵喵貓來了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學(xué)小貓走。
    （6）引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
    2、幼兒自由練習(xí)動作，感受其中的樂趣。
    （1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
    （2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演
    五、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
    1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
    2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
    小結(jié)及反思：這節(jié)活動中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動，定了以下目標(biāo)：學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開始學(xué)說兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復(fù)念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
    在活動過程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣?；顒又袔熡谆拥暮芎?，我覺得在活動中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景，對于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇十五
    目標(biāo)：1.感知兒歌的韻律感。2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
    2.教師講述故事。
    3.小老鼠最怕誰？為什么？
    二.學(xué)習(xí)兒歌1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
    2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增加強(qiáng)幼兒的.參與性，滿足幼兒的興趣。
    三.學(xué)做動作1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
    2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
    3.你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
    4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇十六
    1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。
    2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。
    3、積極參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
    4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
    5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。
    2、《小老鼠上燈臺》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。
    3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個“洞外面的活動場景”。
    一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
    ——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入“洞外面的活動場景”。
    二、發(fā)聲練習(xí)。
    ——鼠媽媽：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、吸氣。)
    ——教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。
    鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動物，他們可以大膽的出來玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧!
    1234︱5—︱565︱565︱5432︱1—︱︳
    小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
    小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
    小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪
    青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
    三、播放課件，觀看情境表演。
    師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?BR>    ——播放課件：導(dǎo)入活動。
    鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?原來香味是從這里發(fā)出來的。
    ——誰來了?小老鼠來干什么?
    ——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。
    ——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?
    四、理解歌詞，欣賞歌曲。
    ——播放課件：理解歌詞?？磮D逐一理解歌詞內(nèi)容。
    ——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。
    ——幼兒把歌詞完整地讀一遍。
    教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
    ——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。
    鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。
    五、學(xué)唱歌曲。
    ——播放音樂《小老鼠上燈臺》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。
    ——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。
    六、音樂游戲《貓來了》。
    ——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。
    鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦!大胖貓隨時會回來，我們要提高警惕，貓來了，咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。
    ——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。
    ——播放課件：游戲活動。隨著音樂《小老鼠上燈臺》的伴奏帶，教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)
    鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎?我們再去吃，這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。
    ——師幼進(jìn)行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動。當(dāng)聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動室。
    活動反思：
    在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。
    在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計好的'教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒舆^后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。
    還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。
    在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
    小班小老鼠上燈臺教案設(shè)計意圖篇十七
    活動目標(biāo)：
    1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
    2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：
    1、自制玩具圖片小老鼠、貓、燈臺，手偶：小貓、小老鼠。
    2、歌曲磁帶：《小老鼠上燈臺》、一段歡快的音樂。語言磁帶：《小老鼠上燈臺》。
    活動重難點：
    1、活動重點：學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
    2、活動難點：會用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌。
    活動過程：
    一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
    1、聽音樂，師生共同自由表演。
    2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物？你喜歡誰？它是一只什么樣的小動物？
    二、教師請幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。
    1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
    2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
    3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
    三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
    1、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
    教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?！睍r，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。
    教師念到“喵喵喵，貓來了”時學(xué)小貓走。
    2、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動作？
    教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
    3、幼兒自由練習(xí)動作，感受其中的樂趣。
    四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
    1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
    2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
    活動延伸：
    教師講述：這首兒歌小朋友說的真不錯，歌曲《小老鼠上燈臺》你們沒聽過吧！我們一起聽一聽、唱一唱吧?。ㄌ锝悾?BR>