計劃是指為了達到某個目標或完成某項任務(wù)而制定的具有時間性和可操作性的規(guī)劃方案，它可以幫助我們更好地組織和安排工作。我們有時候需要制定一份計劃，來確保我們的工作有條不紊地進行下去。計劃可以為我們提供清晰的方向和指引，讓我們知道應(yīng)該如何去做，以及應(yīng)該在何時完成。制定一個合理的計劃可以提高我們的工作效率，提前預估工作量，為后續(xù)工作的進行提供依據(jù)。當我們想要實現(xiàn)某個目標的時候，計劃是必不可少的。不論是個人生活還是工作，一個好的計劃都可以為我們的未來提供更多的可能性。計劃可以幫助我們合理安排在時間上的優(yōu)先級。這些范文包含了詳細的步驟和具體的實施計劃，供大家參考和借鑒。
集體教學計劃篇一
時間過得真快，學校馬上就要進行集體舞比賽了。
今天，全校同學一個個穿著整齊的服裝，早早地來到了學校。我們班是表演隊，穿的衣服和其他班的不同。我們女孩子身穿白色襯衣高中優(yōu)秀作文原創(chuàng)分享，梅紅色裙子，黑色皮鞋；男孩子身穿白色上衣，黑色西褲，黑色皮鞋。我們的'衣袖上都披著彩帶，彩帶上點綴著五顏六色的“星星”。
集體教學計劃篇二
一、教材分析：
本學期的閱讀課為小學生讀本以及本班從圖書館里借來的書籍為主要教材。這些教材閱讀范圍廣泛，適合三年級的學生閱讀。閱讀的文體有議論文，散文，故事等形式，能夠有效地幫助學生閱讀。二、學生情況分析：
三年級的學生經(jīng)過幾年的學習，對閱讀有了一定的基礎(chǔ)，能獨立地閱讀，但在閱讀過程中缺乏有效的閱讀方法的指導，存在著閱讀效率不高和閱讀技巧的不規(guī)范。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。傾力打造“書香校園”一直是我校校園文化建設(shè)的重頭戲，為了拓寬學生的視野，讓學生感受語言文字的魅力，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣。本著讀書為了感知傳承中華文明，同時為了語文教學服務(wù)，根據(jù)三年級學生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。
三，教學目標：
1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、會讀書的良好的行為習慣。2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，優(yōu)秀的片段，優(yōu)秀的故事，豐富積累，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，讀出自己的真情實感，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、教學重難點。
1、要求背誦的部分古詩詞。
2、根據(jù)單元教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
四、指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多。
種課型進行閱讀指導訓練，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀??等讀書的方式。
3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：
（1）看見了題目你想到些什么？
（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？
（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：
（1）圈點勾畫；
（2）做批注；
（3）寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
集體教學計劃篇三
時間過得飛快，為了以后教學質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的語文教師集體備課教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
根據(jù)學校工作計劃和教導處工作安排，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導思想，加強大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，集思廣益，堅持“集體備課，同年級的老師要在個人鉆研的基礎(chǔ)上，進行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習。資源共享，個人加減，課后反思，努力提升教學境界，促進語文教師的專業(yè)成長，提升語文教師的全面素養(yǎng)。
1、備課：開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據(jù)實驗班和普通班的實際，修改好適用自己班級的教案，注重對一年級學生主動探究、想像、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教學反思和教學案例分析，按新標準理念評析，有相應(yīng)的方法措施，并及時服務(wù)、運用于實踐。
2、上課：認真對待每一節(jié)課，重視對一年級學生學習習慣的培養(yǎng)。關(guān)心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。
3、作業(yè)：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力求讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學期，要著重端正學生每一次的做作業(yè)態(tài)度。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔。老師批改及時認真。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、研究課題：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究，結(jié)合學習方法、教學方法多樣化如何實施，為教學積累新鮮經(jīng)驗。
5、研究課：有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。每人上好一節(jié)研究課，預先組員交流備課設(shè)想，試教后提出改進意見，用新理念評課，主動邀請學校領(lǐng)導、信得過老師聽課。認真配合學校搞好第八周新區(qū)、署層面的“關(guān)注課程、聚焦課堂”的展示活動。
6、做好備課組的常規(guī)工作：（1）、認真制定好教學計劃和復習計劃。（2）、每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。（3）、每位教師每學期聽課20節(jié)以上，寫好聽課體會。（4）、注重備課組資料的積累。
7、努力工作，讓每位老師的教學能力都有所提高，力爭優(yōu)秀教研組。
1、備課、上課：面對新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學目標、教學手段、教學結(jié)構(gòu)。每課備好訓練點，注重各種能力培養(yǎng)，讓小朋友產(chǎn)生“我愛學語文”的渴求。上課教學方法多樣，能依托現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，從而發(fā)展學生的學習素質(zhì)。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：（1）掌握正確的讀寫姿勢。（2）愛護學習用品。
3、培養(yǎng)學生借助拼音識字的能力，激發(fā)學生識字的興趣。激發(fā)學生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。
1、備課：結(jié)合校隨堂課評比，認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個人的教學觀點和風格，多獨立思考、多互相學習探討。每課巧設(shè)訓練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學生的主動學習的能力，發(fā)展學生的思維、表達能力，研究出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教學反思和教學案例,為今后的教學積累寶貴經(jīng)驗。。
2、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課，上好研究課與公開課。每節(jié)課前認真做好各項準備。課上充分利用現(xiàn)有的.教具和現(xiàn)代化教學設(shè)備，運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。課上要加大容量，加快節(jié)奏，精講多練，注重知識的拓展，保證學生識字、讀書、思考的時間，培養(yǎng)獨立的閱讀能力，重視低幼版課外讀物的推薦，實現(xiàn)知識的橫向遷移。
3、作業(yè)：
(1)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強指導與巡視，對姿勢端正、作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
(2)閱讀：每周讀一定量的課外讀物，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定數(shù)量的詞語。
4、研究課：主動邀請學校領(lǐng)導共同進行集體備課、聽課活動，群策群力，認真對待。并學著自己制作些多媒體課件輔助教學，提高上課效率和教學基本功能力。課后，及時進行評課，評課要有課程理念意識。
5、研究課題：多學習《語文課程標準解讀》，多注重平時的研究積累，多翻閱些相關(guān)的文，資料，教學中有理念意識指導。
6、聽課：備課組內(nèi)中青年教師每人上“互觀課”，組內(nèi)教師互相聽課，取長補短。珍惜每次的聽課機會，不少于20節(jié)，聽后要有隨感，寫好優(yōu)缺點及體會。
7、教學基本功：加強課件和班級網(wǎng)站的制作，多途徑吸收新知識、新技能，從而更好地服務(wù)于自身教學。
集體教學計劃篇四
本學期為進一步落實語文課程標準強調(diào)的“豐富語言積累，培養(yǎng)語感”對于課外閱讀的要求，繼續(xù)完善我校3年級學生課外閱讀指導體系，提高我校小學生的語文素養(yǎng)，按照以下計劃上好課外閱讀課。
課時安排：三年級9課時。
閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點詞句體會書中的人物形象（抓重點詞作批注）。
第二課時：帶《淘氣包馬小跳》系列進教室自由、安靜地閱讀。策劃人：各班語文教師。
第三課時：指導學生進行親子閱讀。策劃人：謝平。
第七課時：“趣味伴讀”聯(lián)誼會。三年級學生和一年級小朋友共讀一本書。策劃人：謝平。
第九課時：閱讀情況評價，背誦篇目過關(guān)。
相關(guān)專題萬歷十五年讀后感300字-萬歷十五年讀后感300字左右最近。
萬歷十五年讀后感300字-萬歷十五年讀后感300字左右最近合集。
集體教學計劃篇五
一年級新生處在幼小銜接階段，雖然年紀小，但他們有很強的求知、求新、求奇的欲望，想開拓自己的視野。但由于班級學生都是來自農(nóng)村，很少有家長在家給孩子講故事、看書的習慣，因此大部分學生都缺乏閱讀的興趣，沒有閱讀的習慣。有部分孩子相對喜歡閱讀，但持續(xù)的時間較短，而且他們閱讀圖書只是看熱鬧，走馬觀花地翻一遍，喜歡看一些動畫圖書，對知識性的書籍不感興趣?？梢哉f，在課外閱讀這塊領(lǐng)域?qū)W生完全還是一塊空地，需要我們教師辛勤的耕耘和播種。萬里長征要從第一步走起，小學生的課外閱讀一定要從一年級做起，讓孩子們知道課外書將伴隨他們一起度過小學六年乃至一生。
教學總目標（包括閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力等）。
2.激發(fā)孩子的閱讀興趣，使閱讀成為學習生活不可缺少的一部分。
3.能閱讀淺顯的兒童讀物，學習結(jié)合上下文或生活實際理解詞語的意思，大致了解內(nèi)容，在語言環(huán)境中利用拼音識字。
4.嘗試將讀物內(nèi)容用圖畫表現(xiàn)出來，開始積累詞語。
5.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字數(shù)開始不具體做規(guī)定。
6.提倡朗讀，閱讀速度每分鐘50至60字。
7.掌握正確的`讀書姿勢，愛護圖書，同學間能互借圖書。
教學措施。
1.在指定的晨誦時間帶領(lǐng)孩子們背誦《小學生必背古詩70首》。
2.提供展示的舞臺，利用語文課前背古詩的時間，充分讓孩子們復習已經(jīng)熟背的古詩，鼓勵孩子們展示自學的古詩。
3.利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本小故事，聲情并茂地講故事給他們聽。
4.利用每星期的閱讀指導課，選擇共讀書目為范例，教給學生簡單的讀書方法。
5.借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀。
6.開展“每日一句”活動。
學生閱讀好看的童話書籍或圖畫書籍,把你最想告訴同學或老師的一句話用拼音寫下來,在每天中午上課前的5分鐘里讀給大家聽。
《逃家小兔》。
1．通過閱讀整本書，培養(yǎng)學生最基本的閱讀能力。
2．通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)，進行想象思維訓練。
3．感受媽媽對孩子的愛，體會母子情深。
《母雞蘿絲去散步》。
1．引導學生細致觀察畫面，培養(yǎng)閱讀的興趣。
2．參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
《猜猜我有多愛你》。
1.聽故事，初步了解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達方式。
2.演故事，加深對故事中蘊含的愛的意義的感悟，感受愛與被愛，知道愛有時要勇敢地說出來。
3.體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，學著傳遞愛。
《月亮的味道》。
1．理解故事內(nèi)容，感受合作的力量和分享的快樂。
2．了解圖書的基本結(jié)構(gòu)。
3．引導幼兒關(guān)注生活現(xiàn)象。
《小豬變形記》。
1．通過教師大聲讀，學生動情讀、參與演，讓學生感知故事。
2．初步認識到做自己最幸福。
3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
《小豬唏哩呼嚕》。
1．通過引導學生閱讀并討論《小豬唏哩呼?！罚ぐl(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
2.引導學生在閱讀中積累，提高學生的表達能力。
《一片樹葉兩只螞蟻》。
1．通過老師的念讀，掌握故事大致內(nèi)容。
2．培養(yǎng)學生認真聽故事的習慣和觀察畫面的能力。
3．讓學生初步體會分享是一種快樂。
《爺爺一定有辦法》。
1．讓學生喜愛繪本閱讀，期望通過繪本閱讀激發(fā)低段學生的課外閱讀興趣。
2．讓學生明白繪本閱讀中細心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣。知道圖也會說話。
3．體會爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時密密地縫進了爺爺?shù)囊黄瑦?，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
9.《我有友情要出租》。
1．了解故事內(nèi)容，通過圖畫書閱讀激發(fā)低段學生的課外閱讀興趣。
2．通過導讀圖畫書，讓學生明白閱讀圖畫書要充分欣賞圖片，細心觀察、展開想象，再圖文結(jié)合了解故事內(nèi)容，從而享受到更多的閱讀樂趣。
3．通過閱讀《我有友情要出租》的故事，讓學生感悟友情的真諦。
《花婆婆》。
1．激發(fā)學生閱讀興趣。
2．讓學生覺得，這世界多么美好，人生多么美好，這美好的一切原來藏在書中。
《了不起的狐貍爸爸》。
1．采用“班級讀書會”的形式，交流閱讀感受，加深對作品的理解，推薦新作品，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
2．感受狐貍爸爸的樂觀、機智、堅強等品質(zhì)。
3．在討論中樹立正確的是非觀念，樹立從小事做起的觀念。
《愛心樹》。
1．通過閱讀，了解《愛心樹》內(nèi)容，走近經(jīng)典圖畫書。
2．通過討論，探究《愛心樹》內(nèi)涵，了解經(jīng)典圖畫書。
13.《月亮，生日快樂》。
1、培養(yǎng)學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
《想吃蘋果的鼠小弟》。
1．培養(yǎng)對繪本閱讀的學習興趣。
2.激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語表達能力。
3．感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
《一片葉子落下來》。
1.激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生產(chǎn)生閱讀期待。
2．初步探討、感悟生命的意義。
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集體教學計劃篇六
上學期的幼兒園教研工作在園長的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應(yīng)用，多次受到區(qū)領(lǐng)導的好評。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。
針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想:。
以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
幼兒園工作計劃具體措施:。
一、加強理論學習。
認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結(jié)合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。
本學期重點學習:。
1、9月份:學習《幼兒園教育評價的探討》(幼兒園指導綱要230頁)和《幼兒園指導綱要實施細則》(51頁和66頁)以自學為主。
(1)研討:適合本班幼兒的教育評價手段。
(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。交幼兒園一份。
2、10月份:學習《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動》(幼兒園指導綱要157—170頁)以自學和小組學習為主。
(1)通過學習，結(jié)合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經(jīng)驗。
(2)研究課:如何在教育教學活動建構(gòu)積極、有效的師幼互動。由()老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。
集體教學計劃篇七
本有學生25人。學生通過一個學年的新教材學習，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務(wù)。不過尖子生和后進生方面還是有一定差距的。所以本這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練。另外，關(guān)注學生的思想動態(tài)，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數(shù)學，拉近差距。
二、教學目標。
1.數(shù)與代數(shù)。
第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2――5的乘法口訣”，第八單元“2――5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應(yīng)用。
2.圖形與幾何。
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；在欣賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。
三、教學重難點。
教學重點：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學措施：
1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。
2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。
3.培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。
5.重視對學生數(shù)學學習過程的評價，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
6.重視學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
集體教學計劃篇八
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的學校集體備課教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、組織原則：每年級每學科（語文、數(shù)學）成立備課組，每備課組設(shè)立一名組長，具體負責備課組的課務(wù)分工、教案審查、整理等工作，并督促本組教師在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定任務(wù)。
2、管理原則：學校將對備課組的管理納入行政管理之中，并將此作為教師教學常規(guī)考核的重點。管理模式為：校長室——教導處——教研組——備課組——教師。
3、合作原則：新課程改革在倡導學生合作學習的同時，也要求教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢?！耙环N思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想?！奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可或缺的作用。尤其是在新課程改革初期，教學中還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學中的不足和失誤。集體教案的形成必須經(jīng)過集體討論、交流產(chǎn)生，全體教師要積極參與，杜絕出現(xiàn)分頭備課現(xiàn)象。備課組長要嚴格把關(guān)，杜絕采用“承包式”的做法，避免出現(xiàn)各任課教師分頭撰寫教案，完工后交給集體備課組長，由備課組長將其裝訂成冊，謂之“集體備課”，將參差不齊的個人教案權(quán)當集體備課，使集體備課等同于各任課教師備課“教案之和”。
4、繼承和發(fā)揚原則。我們要避免純粹的“拿來主義”，對于網(wǎng)絡(luò)教育資源和現(xiàn)有的'教案要結(jié)合自己的教學實際，有舍取、有選擇的吸收和利用，形成自己的特色。
5、共性與個性結(jié)合原則。主教案是集體智慧的成果，操作性強，但由于每位教師所面對的個體不同，必須因材施教，要有針對性的個性教案，在課堂上做到二者有機結(jié)合，避免出現(xiàn)“模式教育”。
（一）定時間：每周三下午。
（二）定地點：見教導處安排。
（三）定內(nèi)容：
1、研究教材：按照課程標準和教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材，領(lǐng)會教材意圖。備課時，要盡可能地多收集、閱讀資料?？梢陨暇W(wǎng)查找各種備課資料，取長補短，將新的教學理念結(jié)合班級、學生、教師（本人）、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備等情況進行資料的整合、取舍，實現(xiàn)最優(yōu)化。教案要體現(xiàn)新課改的理念，體現(xiàn)過程與方法、知識與能力、情感態(tài)度價值觀，能促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學生最大限度的發(fā)展。全面掌握該課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時的深度、廣度及講授范圍，突出重點，注意難點，力求少而精。
2、研究學生：備課時應(yīng)充分考慮班級學生的實際情況，如學生的年齡、個性特點、興趣、愛好等，還應(yīng)備好學生上課時可能會提出的各種問題，做到“胸有成竹”。
3、研究教法：第一、選擇教學方法時，在考慮到教學目標、教學內(nèi)容的同時，還要兼顧各個方面，所選擇的教法要富有教學哲理，能隨機應(yīng)變。第二、要有創(chuàng)新意識。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學生興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學習情境，大膽放手讓學生去探索，鼓勵學生獨立思考，給予學生寬闊的思維空間。第三、教師的語言要生動、有趣，富有鼓動性。學生高漲的學習熱情有賴于教師富有鼓動性的教學語言。
4、研究學法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學目標，選擇符合學生實際的學習方法。提倡“自主、合作、探究”的學習方式。通過不同的學法及不同的活動形式引導學生自學自悟、討論交流，鼓勵學生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學生自主學習的作用，使學生真正成為“學習和發(fā)展”的主體，變“要我學”為“我要學”。
6、課后對上課情況的充分反思和提出改進策略。
（四）定中心發(fā)言人。
每個集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該有詳細的準備，其他組員略簡，結(jié)束時交教導處。
1、教師要按照規(guī)定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實不能進行集體備課，必須提前到教導處請假，并安排好補備時間。
2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。
3、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準備。
4、使用者在執(zhí)教后，要寫一些教學后的點滴體會或反思隨筆反映在集體備課本中，期末作為優(yōu)秀備課組的重要依據(jù)。
集體教學計劃篇九
我小學的班級也與其他班級一樣，每個人的桌子中間都有一條線，叫“三八線”好像有一道無形的墻，多說兩句話就會遭到風言風語?？蛇@兩天突然出了件我們意想不到的事。班主任沈老師讓我們學跳集體舞，并且每天下午放學后，誰都不準溜，她親自壓陣。
我的媽呀！這真是要命了。男女生連話都說不上兩句，能跳得起來嗎？唉呦！還要手拉手轉(zhuǎn)圈子呢。可不，沈老師剛把這件事向同學們說完，整個教室就跟炸了鍋一樣，頓時哄鬧起來。張慶前面的湯小華轉(zhuǎn)過身來扯著嗓子對我說：“呦，跳集體舞，哼，我說啥都不跟男生跳?！闭f著，他朝旁邊的劉小兵努了一下嘴，“惡心，我死也不讓他們碰一下?！眲⑿”膊桓适救?，轉(zhuǎn)過頭來，對我說：“我才不跳這舞呢，這些刀子嘴，我看著就窩囊……”我一看勢頭不好，趕快勸大家別說，不然，要不了幾分鐘，一場“世界大戰(zhàn)”就要爆發(fā)。
下午放學鈴聲一響，沈老師就說：“作業(yè)都收起來，男同學把桌子壘起來。一個也不許走，誰溜我找誰先‘開刀’。高中的同學馬上就要來教你們了?！薄吧系?！”一個調(diào)皮的男學生學著電影里的樣子，上下左右的畫了一個十字。別的男生個個愁眉苦臉，像是要罰他們要去跳火坑似的。
一會兒，幾個叫我們跳舞的.高中生來了。我們先學顛步，這步子很難走，腳朝前邁一步然后往后跳，就這么來回交替踏步子。我情愿做一道很難的數(shù)學題，也不愿學著玩意兒。接著學手的動作，然后隨著音樂一段一段的學。大概他們女生處于“天賦”，跳得還可以，手軟乎乎的，腳微屈著，跳得還像那么回事。可是一看男生，簡直叫人哭笑不得，一個個根木頭人一樣，手硬硬的，直直的，那腿都不打彎。我的天，這哪是跳舞，簡直就是在學機器人走路。最后，我們學轉(zhuǎn)圈子這個動作，因為要和女生一起才能跳，我們誰多不愿意。
第二天下午，沈老師又來壓陣了?！巴瑢W們，誰能大膽的站出來試著跳跳！”一片寂靜，誰都不吭聲。沒辦法，沈老師開始點名了。同學們一個往一個背后躲，生怕老師看見喊自己。沈老師不禁眉頭一皺，臉一沉說：“班干部都出來，站中間跳，我今天就是要治治你們這個壞毛病?！焙寐铮装ち艘活D罵。于是我們幾個班干部不情愿的站了出來。音樂一放，我們沉著臉邁動步子開始跳了。當手拉手轉(zhuǎn)圈、雙踢腿時，大家臉紅得像蘋果一樣?？墒翘覀儩u漸便自然了，而且那臉已由長的變成圓的。大家越跳越好，變得很輕松、活潑。我們踏著輕快的步子舞著，轉(zhuǎn)著……別的同學先是用好奇的眼光瞧我們，接著換成了羨慕的眼光。打那以后，我們班的男女同學都能湊在一起跳舞了。跳得還真不錯呢！
過了不久，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密：我們班的“三八線”居然少了許多。一天上自習課，湯小華沒帶橡皮，這是我看見劉小斌悄悄地把橡皮放到對方桌面上。咦？這兩位今天怎么了？怎么都變得這么通情達理了？我仔細得想了一會兒。噢！我明白了。明白什么啦？朋友們，你們猜猜看！
集體教學計劃篇十
今天，學校要舉行跳集體舞比賽。首先是1（1）、1（2）、1（3）班出場，只見他們毫無規(guī)律的跳：跑跳步不會、踏跳步不會，而且沒有低頭，兩個人面對面是先向左再向右完全錯誤。然后是1（4)、1(5)、1(6)、1(7)班出場，我們走到1（7）班的位置。他們比1（1）、1（2）、1（3）班跳得好，跑跳步好點。接下來是2（1）、2（2）、2（3）班出場他們還是跳得不是很好：踏跳步?jīng)]有低頭。一轉(zhuǎn)眼就到我們班了！我們班表現(xiàn)出色，拿到了二年級一等獎，高興極了。二年級也拿到了“年級優(yōu)秀獎”。
清遠市新北江小學2（7）班。
楊卓沅。
集體教學計劃篇十一
20xx年5月20日下午2時，我縣以“夢想中國，舞動校園”為主題的中小學校園集體舞展示活動在夏日驕陽的映照下隆重開始了，本次活動我校共有三、四、五年級40名同學參與，從教師學習動作到學生學習、比賽短短半個月，在時間緊、任務(wù)重，學生和部分老師觀念意識偏差等困難中，我們依靠學校領(lǐng)導、依靠班主任、多渠道引導啟發(fā)學生。在教育理念上更新，在教法、學法和教學組織等方面開展教學活動，取得了汾南片第三名的好成績，為今后我校的大型活動提供了參考和借鑒，為此特總結(jié)如下：
開展校園集體舞活動，有助于學生愉悅身心、培養(yǎng)健康的審美情趣，有助于改善學生身體形態(tài)和機能，提高身體素質(zhì)，有助于培養(yǎng)集體主義精神，使學生得到生動活潑的發(fā)展。
集體教學計劃篇十二
記得上次我參加了集體舞（找朋友），這次又有一個集體舞（小白船），我高興極了，心想：小白船一定是老師要教給我們的，太棒了，我現(xiàn)在已經(jīng)會唱小白船這首歌了，要是學會了跳舞，那我就不愁下次朋友叫我表演了！
這節(jié)活動課上，我興高采烈地到了我們集體舞集中的地方。不一會兒，上課鈴響了，老師邁著方步走了過來，后面還跟著一群六年級的學生，我心里覺得非常疑惑不解：為什么老師還要帶一些六年級的哥哥姐姐過來？老師是不是不要我們跳了？是不是因為我們跳得不好？老師站在我們最前面慢慢地說：“現(xiàn)在你們不要每節(jié)課（活動課）都下來了，因為我很忙，現(xiàn)在還要給六（2）班排練集體舞小白船，如果你們要下來跳的話，我會到你們班去通知你們下來的。好，現(xiàn)在你們上去，按活動課的內(nèi)容上課。”
我聽了以后，覺得我的心好像被什么東西重重地敲了一下，看著其他同學都是高高興興的連蹦帶跳地回教室的，可是我怎么也蹦不起來，跳不起來。我拖著沉重的身體，和被打傷的心靈，一瘸一拐地走進了教室。
這是一件最令我難忘的事情，也是一件最令我難過的事情。
集體教學計劃篇十三
今天上午,我們的學校進行了1--6年級的集體舞比賽,在運動場上，我們排著整齊的隊伍站在場上。
隨著進行曲的響起，一（1）、一（2）、一（3）班來場內(nèi)，準備好后，“找呀找呀找朋友，找到．．．．．．”一首活潑的音樂充滿了整個操場。待一、二、三年級表演完后，只聽見主持人說：“下面四（1）、四（2）、四（3）班進場！”我們踏著整齊的步伐和著進行曲的聲音進了場，我的心似乎被海浪沖到嗓子眼，又沖到了腳底，很緊張。音樂響了，我們開始跳了。“啊喲！”我在心里大叫，原來差點兒滑倒，我在心里罵：“該死的白網(wǎng)鞋，滑死人了！”薛皓楠似乎注意到我快滑倒了，笑了。后來，我聽到了一句：“李婉儀滑倒、馬歆捷進場講話．．．．．．”我想：還能拿到前三名嗎？隨后我們退了場，繼續(xù)當觀眾。
終于比賽完了，開始頒獎了，當讀到四年級第三名時，是三班，全班人都認為無希望了，因為戴老師說過三班很有可能第二，6班第一．我對附近一個人說：“不是還有前兩名嗎？”因此我并不對3班得第三名那么大驚小怪了，我知道第二名很有可能是我們，“四年級第二名--四（2）班！”嘻，我的預感多準！于是我們班來了一個從3年級停止的“yes”，我們十分高興，不管老師說我們怎么吵，那架勢是“群魔亂舞”，我和譚定勝擊了個掌，第一名果真是6班！
我們獲了第二名，這是和我們的努力分不開的！
集體教學計劃篇十四
教育局要求全市中小學生學跳集體舞。當鄭老師把這個消息告訴我們時，我們班男孩子都說：“我們不會跳，還是讓女生跳，我們不跳……”女孩子卻覺得很高興，因為男生沒學過，女生好像以前學過。
老師說男女生牽手跳，全班同學都嘟囔著嘴不高興了，有人說：“男生和男生跳，女生和女生跳，這樣不是很好嗎？干嘛要男女生牽手跳呢？”教室立刻變得亂哄哄的。
第一、第二天跳集體舞，老師讓我們單獨跳，大家都挺高興的'，都希望第三天別到來。第三天，全班集體練跳集體舞，于是男生們聚成一堆，女生們也聚成一堆，都不愿意跳。最后老師生氣地說：“不跳就給你們班扣一分?！蔽覀儾旁诶蠋煹摹巴{”下不情愿地跳了起來。
大家難為情地跳著，有的把手插在口袋里跳，有的握著對方的指甲跳。老師說：“再這樣跳就扣分了。”我們這才認真地跳起來，堅持跳了兩天，老師說可以不跳了，我們都很高興。還是認真點好，這樣就能少跳幾天。
集體教學計劃篇十五
鏡頭一m同學與l同學不知為何，唇槍舌劍地拉開pk序幕；只有親眼目睹到這種場景，才能真正體會到“口若懸河”、“滔滔不絕”以及“口水漫金山”的含義。
鏡頭三：99％的同學們，雙雙相距不少于60cm。似乎對方是會吃人的大怪獸，一靠近就會被一口吃掉。
鏡頭四：由于配合能力太差，近十個同學擠在一起，又像滾雪球似的越滾越大。到了向左右跳的時候，“雪球團體”多次撞到他人，絆到自己人。最終，在c老師的“狂轟濫炸”下，“雪球團體”被迫解散。
……。
男女生跳集體舞，真的這么可怕嗎？
集體教學計劃篇一
時間過得真快，學校馬上就要進行集體舞比賽了。
今天，全校同學一個個穿著整齊的服裝，早早地來到了學校。我們班是表演隊，穿的衣服和其他班的不同。我們女孩子身穿白色襯衣高中優(yōu)秀作文原創(chuàng)分享，梅紅色裙子，黑色皮鞋；男孩子身穿白色上衣，黑色西褲，黑色皮鞋。我們的'衣袖上都披著彩帶，彩帶上點綴著五顏六色的“星星”。
集體教學計劃篇二
一、教材分析：
本學期的閱讀課為小學生讀本以及本班從圖書館里借來的書籍為主要教材。這些教材閱讀范圍廣泛，適合三年級的學生閱讀。閱讀的文體有議論文，散文，故事等形式，能夠有效地幫助學生閱讀。二、學生情況分析：
三年級的學生經(jīng)過幾年的學習，對閱讀有了一定的基礎(chǔ)，能獨立地閱讀，但在閱讀過程中缺乏有效的閱讀方法的指導，存在著閱讀效率不高和閱讀技巧的不規(guī)范。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。傾力打造“書香校園”一直是我校校園文化建設(shè)的重頭戲，為了拓寬學生的視野，讓學生感受語言文字的魅力，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣。本著讀書為了感知傳承中華文明，同時為了語文教學服務(wù)，根據(jù)三年級學生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。
三，教學目標：
1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、會讀書的良好的行為習慣。2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，優(yōu)秀的片段，優(yōu)秀的故事，豐富積累，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，讀出自己的真情實感，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、教學重難點。
1、要求背誦的部分古詩詞。
2、根據(jù)單元教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
四、指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多。
種課型進行閱讀指導訓練，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀??等讀書的方式。
3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：
（1）看見了題目你想到些什么？
（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？
（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：
（1）圈點勾畫；
（2）做批注；
（3）寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
集體教學計劃篇三
時間過得飛快，為了以后教學質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的語文教師集體備課教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
根據(jù)學校工作計劃和教導處工作安排，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導思想，加強大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，集思廣益，堅持“集體備課，同年級的老師要在個人鉆研的基礎(chǔ)上，進行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習。資源共享，個人加減，課后反思，努力提升教學境界，促進語文教師的專業(yè)成長，提升語文教師的全面素養(yǎng)。
1、備課：開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據(jù)實驗班和普通班的實際，修改好適用自己班級的教案，注重對一年級學生主動探究、想像、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教學反思和教學案例分析，按新標準理念評析，有相應(yīng)的方法措施，并及時服務(wù)、運用于實踐。
2、上課：認真對待每一節(jié)課，重視對一年級學生學習習慣的培養(yǎng)。關(guān)心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。
3、作業(yè)：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力求讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學期，要著重端正學生每一次的做作業(yè)態(tài)度。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔。老師批改及時認真。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、研究課題：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究，結(jié)合學習方法、教學方法多樣化如何實施，為教學積累新鮮經(jīng)驗。
5、研究課：有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。每人上好一節(jié)研究課，預先組員交流備課設(shè)想，試教后提出改進意見，用新理念評課，主動邀請學校領(lǐng)導、信得過老師聽課。認真配合學校搞好第八周新區(qū)、署層面的“關(guān)注課程、聚焦課堂”的展示活動。
6、做好備課組的常規(guī)工作：（1）、認真制定好教學計劃和復習計劃。（2）、每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。（3）、每位教師每學期聽課20節(jié)以上，寫好聽課體會。（4）、注重備課組資料的積累。
7、努力工作，讓每位老師的教學能力都有所提高，力爭優(yōu)秀教研組。
1、備課、上課：面對新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學目標、教學手段、教學結(jié)構(gòu)。每課備好訓練點，注重各種能力培養(yǎng)，讓小朋友產(chǎn)生“我愛學語文”的渴求。上課教學方法多樣，能依托現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，從而發(fā)展學生的學習素質(zhì)。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：（1）掌握正確的讀寫姿勢。（2）愛護學習用品。
3、培養(yǎng)學生借助拼音識字的能力，激發(fā)學生識字的興趣。激發(fā)學生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。
1、備課：結(jié)合校隨堂課評比，認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個人的教學觀點和風格，多獨立思考、多互相學習探討。每課巧設(shè)訓練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學生的主動學習的能力，發(fā)展學生的思維、表達能力，研究出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教學反思和教學案例,為今后的教學積累寶貴經(jīng)驗。。
2、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課，上好研究課與公開課。每節(jié)課前認真做好各項準備。課上充分利用現(xiàn)有的.教具和現(xiàn)代化教學設(shè)備，運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。課上要加大容量，加快節(jié)奏，精講多練，注重知識的拓展，保證學生識字、讀書、思考的時間，培養(yǎng)獨立的閱讀能力，重視低幼版課外讀物的推薦，實現(xiàn)知識的橫向遷移。
3、作業(yè)：
(1)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強指導與巡視，對姿勢端正、作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
(2)閱讀：每周讀一定量的課外讀物，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定數(shù)量的詞語。
4、研究課：主動邀請學校領(lǐng)導共同進行集體備課、聽課活動，群策群力，認真對待。并學著自己制作些多媒體課件輔助教學，提高上課效率和教學基本功能力。課后，及時進行評課，評課要有課程理念意識。
5、研究課題：多學習《語文課程標準解讀》，多注重平時的研究積累，多翻閱些相關(guān)的文，資料，教學中有理念意識指導。
6、聽課：備課組內(nèi)中青年教師每人上“互觀課”，組內(nèi)教師互相聽課，取長補短。珍惜每次的聽課機會，不少于20節(jié)，聽后要有隨感，寫好優(yōu)缺點及體會。
7、教學基本功：加強課件和班級網(wǎng)站的制作，多途徑吸收新知識、新技能，從而更好地服務(wù)于自身教學。
集體教學計劃篇四
本學期為進一步落實語文課程標準強調(diào)的“豐富語言積累，培養(yǎng)語感”對于課外閱讀的要求，繼續(xù)完善我校3年級學生課外閱讀指導體系，提高我校小學生的語文素養(yǎng)，按照以下計劃上好課外閱讀課。
課時安排：三年級9課時。
閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點詞句體會書中的人物形象（抓重點詞作批注）。
第二課時：帶《淘氣包馬小跳》系列進教室自由、安靜地閱讀。策劃人：各班語文教師。
第三課時：指導學生進行親子閱讀。策劃人：謝平。
第七課時：“趣味伴讀”聯(lián)誼會。三年級學生和一年級小朋友共讀一本書。策劃人：謝平。
第九課時：閱讀情況評價，背誦篇目過關(guān)。
相關(guān)專題萬歷十五年讀后感300字-萬歷十五年讀后感300字左右最近。
萬歷十五年讀后感300字-萬歷十五年讀后感300字左右最近合集。
集體教學計劃篇五
一年級新生處在幼小銜接階段，雖然年紀小，但他們有很強的求知、求新、求奇的欲望，想開拓自己的視野。但由于班級學生都是來自農(nóng)村，很少有家長在家給孩子講故事、看書的習慣，因此大部分學生都缺乏閱讀的興趣，沒有閱讀的習慣。有部分孩子相對喜歡閱讀，但持續(xù)的時間較短，而且他們閱讀圖書只是看熱鬧，走馬觀花地翻一遍，喜歡看一些動畫圖書，對知識性的書籍不感興趣?？梢哉f，在課外閱讀這塊領(lǐng)域?qū)W生完全還是一塊空地，需要我們教師辛勤的耕耘和播種。萬里長征要從第一步走起，小學生的課外閱讀一定要從一年級做起，讓孩子們知道課外書將伴隨他們一起度過小學六年乃至一生。
教學總目標（包括閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力等）。
2.激發(fā)孩子的閱讀興趣，使閱讀成為學習生活不可缺少的一部分。
3.能閱讀淺顯的兒童讀物，學習結(jié)合上下文或生活實際理解詞語的意思，大致了解內(nèi)容，在語言環(huán)境中利用拼音識字。
4.嘗試將讀物內(nèi)容用圖畫表現(xiàn)出來，開始積累詞語。
5.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字數(shù)開始不具體做規(guī)定。
6.提倡朗讀，閱讀速度每分鐘50至60字。
7.掌握正確的`讀書姿勢，愛護圖書，同學間能互借圖書。
教學措施。
1.在指定的晨誦時間帶領(lǐng)孩子們背誦《小學生必背古詩70首》。
2.提供展示的舞臺，利用語文課前背古詩的時間，充分讓孩子們復習已經(jīng)熟背的古詩，鼓勵孩子們展示自學的古詩。
3.利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本小故事，聲情并茂地講故事給他們聽。
4.利用每星期的閱讀指導課，選擇共讀書目為范例，教給學生簡單的讀書方法。
5.借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀。
6.開展“每日一句”活動。
學生閱讀好看的童話書籍或圖畫書籍,把你最想告訴同學或老師的一句話用拼音寫下來,在每天中午上課前的5分鐘里讀給大家聽。
《逃家小兔》。
1．通過閱讀整本書，培養(yǎng)學生最基本的閱讀能力。
2．通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)，進行想象思維訓練。
3．感受媽媽對孩子的愛，體會母子情深。
《母雞蘿絲去散步》。
1．引導學生細致觀察畫面，培養(yǎng)閱讀的興趣。
2．參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
《猜猜我有多愛你》。
1.聽故事，初步了解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達方式。
2.演故事，加深對故事中蘊含的愛的意義的感悟，感受愛與被愛，知道愛有時要勇敢地說出來。
3.體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，學著傳遞愛。
《月亮的味道》。
1．理解故事內(nèi)容，感受合作的力量和分享的快樂。
2．了解圖書的基本結(jié)構(gòu)。
3．引導幼兒關(guān)注生活現(xiàn)象。
《小豬變形記》。
1．通過教師大聲讀，學生動情讀、參與演，讓學生感知故事。
2．初步認識到做自己最幸福。
3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
《小豬唏哩呼嚕》。
1．通過引導學生閱讀并討論《小豬唏哩呼?！罚ぐl(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
2.引導學生在閱讀中積累，提高學生的表達能力。
《一片樹葉兩只螞蟻》。
1．通過老師的念讀，掌握故事大致內(nèi)容。
2．培養(yǎng)學生認真聽故事的習慣和觀察畫面的能力。
3．讓學生初步體會分享是一種快樂。
《爺爺一定有辦法》。
1．讓學生喜愛繪本閱讀，期望通過繪本閱讀激發(fā)低段學生的課外閱讀興趣。
2．讓學生明白繪本閱讀中細心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣。知道圖也會說話。
3．體會爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時密密地縫進了爺爺?shù)囊黄瑦?，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
9.《我有友情要出租》。
1．了解故事內(nèi)容，通過圖畫書閱讀激發(fā)低段學生的課外閱讀興趣。
2．通過導讀圖畫書，讓學生明白閱讀圖畫書要充分欣賞圖片，細心觀察、展開想象，再圖文結(jié)合了解故事內(nèi)容，從而享受到更多的閱讀樂趣。
3．通過閱讀《我有友情要出租》的故事，讓學生感悟友情的真諦。
《花婆婆》。
1．激發(fā)學生閱讀興趣。
2．讓學生覺得，這世界多么美好，人生多么美好，這美好的一切原來藏在書中。
《了不起的狐貍爸爸》。
1．采用“班級讀書會”的形式，交流閱讀感受，加深對作品的理解，推薦新作品，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
2．感受狐貍爸爸的樂觀、機智、堅強等品質(zhì)。
3．在討論中樹立正確的是非觀念，樹立從小事做起的觀念。
《愛心樹》。
1．通過閱讀，了解《愛心樹》內(nèi)容，走近經(jīng)典圖畫書。
2．通過討論，探究《愛心樹》內(nèi)涵，了解經(jīng)典圖畫書。
13.《月亮，生日快樂》。
1、培養(yǎng)學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
《想吃蘋果的鼠小弟》。
1．培養(yǎng)對繪本閱讀的學習興趣。
2.激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語表達能力。
3．感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
《一片葉子落下來》。
1.激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生產(chǎn)生閱讀期待。
2．初步探討、感悟生命的意義。
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集體教學計劃篇六
上學期的幼兒園教研工作在園長的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應(yīng)用，多次受到區(qū)領(lǐng)導的好評。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。
針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想:。
以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
幼兒園工作計劃具體措施:。
一、加強理論學習。
認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結(jié)合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。
本學期重點學習:。
1、9月份:學習《幼兒園教育評價的探討》(幼兒園指導綱要230頁)和《幼兒園指導綱要實施細則》(51頁和66頁)以自學為主。
(1)研討:適合本班幼兒的教育評價手段。
(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。交幼兒園一份。
2、10月份:學習《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動》(幼兒園指導綱要157—170頁)以自學和小組學習為主。
(1)通過學習，結(jié)合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經(jīng)驗。
(2)研究課:如何在教育教學活動建構(gòu)積極、有效的師幼互動。由()老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。
集體教學計劃篇七
本有學生25人。學生通過一個學年的新教材學習，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務(wù)。不過尖子生和后進生方面還是有一定差距的。所以本這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練。另外，關(guān)注學生的思想動態(tài)，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數(shù)學，拉近差距。
二、教學目標。
1.數(shù)與代數(shù)。
第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2――5的乘法口訣”，第八單元“2――5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應(yīng)用。
2.圖形與幾何。
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；在欣賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。
三、教學重難點。
教學重點：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學措施：
1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。
2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。
3.培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。
5.重視對學生數(shù)學學習過程的評價，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
6.重視學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
集體教學計劃篇八
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的學校集體備課教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、組織原則：每年級每學科（語文、數(shù)學）成立備課組，每備課組設(shè)立一名組長，具體負責備課組的課務(wù)分工、教案審查、整理等工作，并督促本組教師在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定任務(wù)。
2、管理原則：學校將對備課組的管理納入行政管理之中，并將此作為教師教學常規(guī)考核的重點。管理模式為：校長室——教導處——教研組——備課組——教師。
3、合作原則：新課程改革在倡導學生合作學習的同時，也要求教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢?！耙环N思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想?！奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可或缺的作用。尤其是在新課程改革初期，教學中還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學中的不足和失誤。集體教案的形成必須經(jīng)過集體討論、交流產(chǎn)生，全體教師要積極參與，杜絕出現(xiàn)分頭備課現(xiàn)象。備課組長要嚴格把關(guān)，杜絕采用“承包式”的做法，避免出現(xiàn)各任課教師分頭撰寫教案，完工后交給集體備課組長，由備課組長將其裝訂成冊，謂之“集體備課”，將參差不齊的個人教案權(quán)當集體備課，使集體備課等同于各任課教師備課“教案之和”。
4、繼承和發(fā)揚原則。我們要避免純粹的“拿來主義”，對于網(wǎng)絡(luò)教育資源和現(xiàn)有的'教案要結(jié)合自己的教學實際，有舍取、有選擇的吸收和利用，形成自己的特色。
5、共性與個性結(jié)合原則。主教案是集體智慧的成果，操作性強，但由于每位教師所面對的個體不同，必須因材施教，要有針對性的個性教案，在課堂上做到二者有機結(jié)合，避免出現(xiàn)“模式教育”。
（一）定時間：每周三下午。
（二）定地點：見教導處安排。
（三）定內(nèi)容：
1、研究教材：按照課程標準和教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材，領(lǐng)會教材意圖。備課時，要盡可能地多收集、閱讀資料?？梢陨暇W(wǎng)查找各種備課資料，取長補短，將新的教學理念結(jié)合班級、學生、教師（本人）、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備等情況進行資料的整合、取舍，實現(xiàn)最優(yōu)化。教案要體現(xiàn)新課改的理念，體現(xiàn)過程與方法、知識與能力、情感態(tài)度價值觀，能促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學生最大限度的發(fā)展。全面掌握該課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時的深度、廣度及講授范圍，突出重點，注意難點，力求少而精。
2、研究學生：備課時應(yīng)充分考慮班級學生的實際情況，如學生的年齡、個性特點、興趣、愛好等，還應(yīng)備好學生上課時可能會提出的各種問題，做到“胸有成竹”。
3、研究教法：第一、選擇教學方法時，在考慮到教學目標、教學內(nèi)容的同時，還要兼顧各個方面，所選擇的教法要富有教學哲理，能隨機應(yīng)變。第二、要有創(chuàng)新意識。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學生興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學習情境，大膽放手讓學生去探索，鼓勵學生獨立思考，給予學生寬闊的思維空間。第三、教師的語言要生動、有趣，富有鼓動性。學生高漲的學習熱情有賴于教師富有鼓動性的教學語言。
4、研究學法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學目標，選擇符合學生實際的學習方法。提倡“自主、合作、探究”的學習方式。通過不同的學法及不同的活動形式引導學生自學自悟、討論交流，鼓勵學生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學生自主學習的作用，使學生真正成為“學習和發(fā)展”的主體，變“要我學”為“我要學”。
6、課后對上課情況的充分反思和提出改進策略。
（四）定中心發(fā)言人。
每個集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該有詳細的準備，其他組員略簡，結(jié)束時交教導處。
1、教師要按照規(guī)定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實不能進行集體備課，必須提前到教導處請假，并安排好補備時間。
2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。
3、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準備。
4、使用者在執(zhí)教后，要寫一些教學后的點滴體會或反思隨筆反映在集體備課本中，期末作為優(yōu)秀備課組的重要依據(jù)。
集體教學計劃篇九
我小學的班級也與其他班級一樣，每個人的桌子中間都有一條線，叫“三八線”好像有一道無形的墻，多說兩句話就會遭到風言風語?？蛇@兩天突然出了件我們意想不到的事。班主任沈老師讓我們學跳集體舞，并且每天下午放學后，誰都不準溜，她親自壓陣。
我的媽呀！這真是要命了。男女生連話都說不上兩句，能跳得起來嗎？唉呦！還要手拉手轉(zhuǎn)圈子呢。可不，沈老師剛把這件事向同學們說完，整個教室就跟炸了鍋一樣，頓時哄鬧起來。張慶前面的湯小華轉(zhuǎn)過身來扯著嗓子對我說：“呦，跳集體舞，哼，我說啥都不跟男生跳?！闭f著，他朝旁邊的劉小兵努了一下嘴，“惡心，我死也不讓他們碰一下?！眲⑿”膊桓适救?，轉(zhuǎn)過頭來，對我說：“我才不跳這舞呢，這些刀子嘴，我看著就窩囊……”我一看勢頭不好，趕快勸大家別說，不然，要不了幾分鐘，一場“世界大戰(zhàn)”就要爆發(fā)。
下午放學鈴聲一響，沈老師就說：“作業(yè)都收起來，男同學把桌子壘起來。一個也不許走，誰溜我找誰先‘開刀’。高中的同學馬上就要來教你們了?！薄吧系?！”一個調(diào)皮的男學生學著電影里的樣子，上下左右的畫了一個十字。別的男生個個愁眉苦臉，像是要罰他們要去跳火坑似的。
一會兒，幾個叫我們跳舞的.高中生來了。我們先學顛步，這步子很難走，腳朝前邁一步然后往后跳，就這么來回交替踏步子。我情愿做一道很難的數(shù)學題，也不愿學著玩意兒。接著學手的動作，然后隨著音樂一段一段的學。大概他們女生處于“天賦”，跳得還可以，手軟乎乎的，腳微屈著，跳得還像那么回事。可是一看男生，簡直叫人哭笑不得，一個個根木頭人一樣，手硬硬的，直直的，那腿都不打彎。我的天，這哪是跳舞，簡直就是在學機器人走路。最后，我們學轉(zhuǎn)圈子這個動作，因為要和女生一起才能跳，我們誰多不愿意。
第二天下午，沈老師又來壓陣了?！巴瑢W們，誰能大膽的站出來試著跳跳！”一片寂靜，誰都不吭聲。沒辦法，沈老師開始點名了。同學們一個往一個背后躲，生怕老師看見喊自己。沈老師不禁眉頭一皺，臉一沉說：“班干部都出來，站中間跳，我今天就是要治治你們這個壞毛病?！焙寐铮装ち艘活D罵。于是我們幾個班干部不情愿的站了出來。音樂一放，我們沉著臉邁動步子開始跳了。當手拉手轉(zhuǎn)圈、雙踢腿時，大家臉紅得像蘋果一樣?？墒翘覀儩u漸便自然了，而且那臉已由長的變成圓的。大家越跳越好，變得很輕松、活潑。我們踏著輕快的步子舞著，轉(zhuǎn)著……別的同學先是用好奇的眼光瞧我們，接著換成了羨慕的眼光。打那以后，我們班的男女同學都能湊在一起跳舞了。跳得還真不錯呢！
過了不久，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密：我們班的“三八線”居然少了許多。一天上自習課，湯小華沒帶橡皮，這是我看見劉小斌悄悄地把橡皮放到對方桌面上。咦？這兩位今天怎么了？怎么都變得這么通情達理了？我仔細得想了一會兒。噢！我明白了。明白什么啦？朋友們，你們猜猜看！
集體教學計劃篇十
今天，學校要舉行跳集體舞比賽。首先是1（1）、1（2）、1（3）班出場，只見他們毫無規(guī)律的跳：跑跳步不會、踏跳步不會，而且沒有低頭，兩個人面對面是先向左再向右完全錯誤。然后是1（4)、1(5)、1(6)、1(7)班出場，我們走到1（7）班的位置。他們比1（1）、1（2）、1（3）班跳得好，跑跳步好點。接下來是2（1）、2（2）、2（3）班出場他們還是跳得不是很好：踏跳步?jīng)]有低頭。一轉(zhuǎn)眼就到我們班了！我們班表現(xiàn)出色，拿到了二年級一等獎，高興極了。二年級也拿到了“年級優(yōu)秀獎”。
清遠市新北江小學2（7）班。
楊卓沅。
集體教學計劃篇十一
20xx年5月20日下午2時，我縣以“夢想中國，舞動校園”為主題的中小學校園集體舞展示活動在夏日驕陽的映照下隆重開始了，本次活動我校共有三、四、五年級40名同學參與，從教師學習動作到學生學習、比賽短短半個月，在時間緊、任務(wù)重，學生和部分老師觀念意識偏差等困難中，我們依靠學校領(lǐng)導、依靠班主任、多渠道引導啟發(fā)學生。在教育理念上更新，在教法、學法和教學組織等方面開展教學活動，取得了汾南片第三名的好成績，為今后我校的大型活動提供了參考和借鑒，為此特總結(jié)如下：
開展校園集體舞活動，有助于學生愉悅身心、培養(yǎng)健康的審美情趣，有助于改善學生身體形態(tài)和機能，提高身體素質(zhì)，有助于培養(yǎng)集體主義精神，使學生得到生動活潑的發(fā)展。
集體教學計劃篇十二
記得上次我參加了集體舞（找朋友），這次又有一個集體舞（小白船），我高興極了，心想：小白船一定是老師要教給我們的，太棒了，我現(xiàn)在已經(jīng)會唱小白船這首歌了，要是學會了跳舞，那我就不愁下次朋友叫我表演了！
這節(jié)活動課上，我興高采烈地到了我們集體舞集中的地方。不一會兒，上課鈴響了，老師邁著方步走了過來，后面還跟著一群六年級的學生，我心里覺得非常疑惑不解：為什么老師還要帶一些六年級的哥哥姐姐過來？老師是不是不要我們跳了？是不是因為我們跳得不好？老師站在我們最前面慢慢地說：“現(xiàn)在你們不要每節(jié)課（活動課）都下來了，因為我很忙，現(xiàn)在還要給六（2）班排練集體舞小白船，如果你們要下來跳的話，我會到你們班去通知你們下來的。好，現(xiàn)在你們上去，按活動課的內(nèi)容上課。”
我聽了以后，覺得我的心好像被什么東西重重地敲了一下，看著其他同學都是高高興興的連蹦帶跳地回教室的，可是我怎么也蹦不起來，跳不起來。我拖著沉重的身體，和被打傷的心靈，一瘸一拐地走進了教室。
這是一件最令我難忘的事情，也是一件最令我難過的事情。
集體教學計劃篇十三
今天上午,我們的學校進行了1--6年級的集體舞比賽,在運動場上，我們排著整齊的隊伍站在場上。
隨著進行曲的響起，一（1）、一（2）、一（3）班來場內(nèi)，準備好后，“找呀找呀找朋友，找到．．．．．．”一首活潑的音樂充滿了整個操場。待一、二、三年級表演完后，只聽見主持人說：“下面四（1）、四（2）、四（3）班進場！”我們踏著整齊的步伐和著進行曲的聲音進了場，我的心似乎被海浪沖到嗓子眼，又沖到了腳底，很緊張。音樂響了，我們開始跳了。“啊喲！”我在心里大叫，原來差點兒滑倒，我在心里罵：“該死的白網(wǎng)鞋，滑死人了！”薛皓楠似乎注意到我快滑倒了，笑了。后來，我聽到了一句：“李婉儀滑倒、馬歆捷進場講話．．．．．．”我想：還能拿到前三名嗎？隨后我們退了場，繼續(xù)當觀眾。
終于比賽完了，開始頒獎了，當讀到四年級第三名時，是三班，全班人都認為無希望了，因為戴老師說過三班很有可能第二，6班第一．我對附近一個人說：“不是還有前兩名嗎？”因此我并不對3班得第三名那么大驚小怪了，我知道第二名很有可能是我們，“四年級第二名--四（2）班！”嘻，我的預感多準！于是我們班來了一個從3年級停止的“yes”，我們十分高興，不管老師說我們怎么吵，那架勢是“群魔亂舞”，我和譚定勝擊了個掌，第一名果真是6班！
我們獲了第二名，這是和我們的努力分不開的！
集體教學計劃篇十四
教育局要求全市中小學生學跳集體舞。當鄭老師把這個消息告訴我們時，我們班男孩子都說：“我們不會跳，還是讓女生跳，我們不跳……”女孩子卻覺得很高興，因為男生沒學過，女生好像以前學過。
老師說男女生牽手跳，全班同學都嘟囔著嘴不高興了，有人說：“男生和男生跳，女生和女生跳，這樣不是很好嗎？干嘛要男女生牽手跳呢？”教室立刻變得亂哄哄的。
第一、第二天跳集體舞，老師讓我們單獨跳，大家都挺高興的'，都希望第三天別到來。第三天，全班集體練跳集體舞，于是男生們聚成一堆，女生們也聚成一堆，都不愿意跳。最后老師生氣地說：“不跳就給你們班扣一分?！蔽覀儾旁诶蠋煹摹巴{”下不情愿地跳了起來。
大家難為情地跳著，有的把手插在口袋里跳，有的握著對方的指甲跳。老師說：“再這樣跳就扣分了。”我們這才認真地跳起來，堅持跳了兩天，老師說可以不跳了，我們都很高興。還是認真點好，這樣就能少跳幾天。
集體教學計劃篇十五
鏡頭一m同學與l同學不知為何，唇槍舌劍地拉開pk序幕；只有親眼目睹到這種場景，才能真正體會到“口若懸河”、“滔滔不絕”以及“口水漫金山”的含義。
鏡頭三：99％的同學們，雙雙相距不少于60cm。似乎對方是會吃人的大怪獸，一靠近就會被一口吃掉。
鏡頭四：由于配合能力太差，近十個同學擠在一起，又像滾雪球似的越滾越大。到了向左右跳的時候，“雪球團體”多次撞到他人，絆到自己人。最終，在c老師的“狂轟濫炸”下，“雪球團體”被迫解散。
……。
男女生跳集體舞，真的這么可怕嗎？