通過寫心得體會，可以增加我們的學(xué)習(xí)和工作的效果和成果。寫心得體會時，可以通過提出問題或者反思思考來給讀者留下一些思考和討論的空間?？纯聪旅孢@些優(yōu)秀的心得體會范文，或許能夠給你一些寫作的啟示和靈感。
    小學(xué)生線上課的心得體會篇一
    線上教學(xué)，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實國家“雙減”政策，踐行北京小學(xué)通州分?！叭睢崩砟?，利用騰訊會議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學(xué)中。
    課前，我和同組教師集體備課，加強與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質(zhì)。
    同時，還會精選課堂練習(xí)題，制作簡單、有效、易理解的ppt課件，力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)體驗，在有限的時間里，給予學(xué)生最精華的知識。
    課堂上，我結(jié)合實際教學(xué)，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區(qū)分不同意見這種方法，在考查學(xué)生知識掌握程度的同時，增強每位同學(xué)的課堂參與度，給學(xué)生發(fā)表自己想法的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    課堂中的練習(xí)，我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能，將原本線下教學(xué)的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據(jù)教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。
    課后我會為學(xué)生精心設(shè)計不同形式的分層作業(yè)，每位同學(xué)都可以在根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況對當(dāng)天所學(xué)知識進行鞏固。同時將當(dāng)天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中，同學(xué)們可以利用視頻進行鞏固和復(fù)習(xí)，和教師進行積極的溝通。
    小學(xué)生線上課的心得體會篇二
    本周，我的主要實習(xí)任務(wù)是線上聽課，我想，在學(xué)習(xí)的過程中便是不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，我努力學(xué)習(xí)余映潮老師的學(xué)習(xí)方式，希望可以通過對他的學(xué)習(xí)，在未來的講課過程中有所成效，可以讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。
    本周最重要的聽課便是聽了《再別康橋》，《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。
    在這首詩歌中最重要的就是鑒賞三美，音樂美、繪畫美、建筑美，這首詩篇幅很短，但是卻有著獨特的韻味，在三美的講述上也讓學(xué)生們學(xué)會了詩歌鑒賞方法，同時對徐志摩有所了解，并且詩歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同，對詩歌的朗讀有利于對詩歌的理解，所以在詩歌的朗讀過程中要體會到這三感，寧靜感、節(jié)奏感、惜別感；并且讓學(xué)生了解北京，對詩歌有著自我的了解，體會到詩歌的情感。
    同時本周的4月15日是我國的全民國家安全教育日，今年的活動主題是“堅持總體國家安全觀，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，為決勝全面建成小康社會提供堅強保障”。寬城一中實習(xí)分隊積極響應(yīng)教育部近日發(fā)布通知，參與了“同上一堂國家安全教育課”活動。
    國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國家安全防御知識是一個國家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國家安全教育課”的過程中，我們更深刻認(rèn)識到，作為新時代青年，我們要承擔(dān)責(zé)任肩負(fù)使命，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時代青年，保衛(wèi)祖國安全，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。
    小學(xué)生線上課的心得體會篇三
    4月14日—15日，全縣開展了“五練”課堂模式研討活動。我有幸聆聽了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設(shè)計合理，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，我被他們的教學(xué)藝術(shù)深深折服?；顒咏Y(jié)束后，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組組織開展了聽課反思活動。老師們對所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問題。下面談?wù)勔恍┪业膶W(xué)習(xí)體會：
    一、課前提問和課前互動拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動師生共做手勢舞《捉泥鰍》，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
    二、精心設(shè)計的教學(xué)流程調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這幾位老師的教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，運用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導(dǎo)學(xué)生、師生互動、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。
    三、評價語言富有魅力關(guān)注了學(xué)生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語言，評價語言及時恰當(dāng)，對整個課堂的教學(xué)效果起到了很好的作用。
    四、小組合作的學(xué)習(xí)方式落到實處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學(xué)習(xí)這一塊做的特別好，教師始終是引導(dǎo)者，學(xué)生始終是主體，教師大膽放手讓學(xué)生探究，小組合作分工明確，配合默契，學(xué)生通過交流找出答案或規(guī)律。
    五、注重“板書”的設(shè)計與書寫給學(xué)生做表率。尤其是余娟老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，把知識點串成串，精心設(shè)計的板書整潔、規(guī)范、美觀，給我們留下深刻的印象。
    聽幾位名師的示范課，使我親眼目睹了他們的教學(xué)風(fēng)格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到“五練”課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進行課堂教學(xué)，有以下幾點感悟。
    1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運用自如，就是因為他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，抓住了教學(xué)的重難點，掌握了學(xué)生學(xué)情，今后我會向他們學(xué)習(xí)，精心備好課。
    2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點、難點、易混、點易錯點要精講，同時設(shè)計的練習(xí)要有針對性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
    3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個性特點，有自己的創(chuàng)造意識，如果我們每節(jié)課后都進行反思，有利于教師對學(xué)生與課堂的把控，有利于教師獨特風(fēng)格的養(yǎng)成。
    總之，通過此次聽課學(xué)習(xí)，使自己看到了自己的不足，學(xué)到了其他老師的長處。今后在教學(xué)中不斷充電學(xué)習(xí)，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平。
    小學(xué)生線上課的心得體會篇四
    12月15日，許昌市教研室以視頻會議的形式對我縣語文教學(xué)工作進行視導(dǎo)，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會議，收獲頗多。
    最大的感受可用三個字概括：簡、減、揀。
    本次活動展示的課例，是襄城一中武文樂老師的線上教學(xué)現(xiàn)場課《夢回繁華》。本節(jié)線上教學(xué)課，環(huán)節(jié)簡潔有序。
    首先，武老師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后介紹相關(guān)背景，給出四個探究話題：圈畫關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容，說明順序，說明方法，語言特點。然后組織學(xué)生展開線上探究。最后武老師又出示探究問題：為什么要以《夢回繁華》為題，展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，賞心悅目。學(xué)生回答問題也簡潔到位，比如說明順序，整體按照背景---價值---內(nèi)容的邏輯順序；介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序，簡潔明了，讓人贊嘆。
    評課環(huán)節(jié)，幾位聽課老師各有側(cè)重的進行了評課。其中，襄城一中的來老師從自讀課的角度出發(fā)，肯定了教師的引領(lǐng)作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運用出發(fā)，肯定了武老師多媒體運用中切換自如，把學(xué)生的心牢牢抓住，使學(xué)生踴躍參與課堂的每個環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個點，避免了評課面面俱到又面面不到。
    市教研室的葉老師對武老師網(wǎng)課中的師生互動大加贊賞，同時也指出了一些問題。關(guān)于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對比，對比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減，具體體現(xiàn)在：
    （一）減課堂語言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)，余老師只有一句話：“是中國十大傳世名畫之一，為故宮百寶之首。”再無一字可減，高度概括其價值。對本課特點，余老師的概括是：“事物說明文，生動的說明文，自讀課文?！?BR>    （二）減課堂活動。余老師本節(jié)課進行三個活動：批注，創(chuàng)寫，品析。不僅課堂活動減至最簡，表述亦無一字可減。當(dāng)然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書記所說的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實用，減后耳目一新。
    “簡”要通過“減”來實現(xiàn)，而“減”要有“揀”的過程，是需要過濾，篩選的?！皰笔且环N能力，需要獨到的眼光，豐厚的學(xué)養(yǎng)，富裕的課堂掌控力。
    余老師在這一課中批注環(huán)節(jié)，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學(xué)生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫作本身，語言最生動，說明方法最豐富，這樣節(jié)省出時間，集中精力攻重點，學(xué)生就會有熱情，有余力。
    品析活動，余老師更是要求明確：“簡說文中第四段寫得好的一至三條理由”，把學(xué)生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費時間。
    創(chuàng)寫活動，余老師這樣布置：利用課文內(nèi)容，寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫作要求：作者，規(guī)格，手法，內(nèi)容，評價。還提供了自己寫出來的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實地。
    立足課本，從實際出發(fā)，有的放矢，可操作性強。余老師的課永遠(yuǎn)那么樸實無華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學(xué)，厚基，認(rèn)真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。
    時代在發(fā)展，語文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學(xué)習(xí)，努力成長。
    收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語文教學(xué)的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見！
    小學(xué)生線上課的心得體會篇五
    1、教學(xué)時間有限，教學(xué)中師生互動時間長短不易把控。
    2、師生互動難，由于連麥?zhǔn)茉O(shè)備，網(wǎng)絡(luò)和操作影響，連線過程中學(xué)生會拒絕連線，或者不接，接通時間較長。
    3、對于班級自律性較差的學(xué)生監(jiān)管難，特別是家長對學(xué)習(xí)意識很低的更是難上加難。
    1、提前備好兩個年級的課，準(zhǔn)備課件。
    2、提前布置與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，通過學(xué)生提交的作業(yè)和學(xué)習(xí)活動，了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及他們對知識把握的程度。第二天教學(xué)時有針對性進行分析。
    3、每天批改線上提交的作業(yè)，反饋學(xué)生作業(yè)，對于不提供作業(yè)的，多次提醒。
    4、針對學(xué)生較難掌握的知識，會網(wǎng)絡(luò)上搜索好的小視頻或者自己錄制給學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)。
    5、讓學(xué)生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學(xué)習(xí)，同時也可以了解他們在線上課堂的學(xué)習(xí)情況。
    小學(xué)生線上課的心得體會篇六
    在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維。
    經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點正是新課改所提倡的。
    在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學(xué)活動。
    從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
    教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
    小學(xué)生線上課的心得體會篇七
    首先，我發(fā)現(xiàn)了線上網(wǎng)課的優(yōu)勢。相比于傳統(tǒng)的面對面授課模式，線上網(wǎng)課節(jié)省了大量的時間和成本。通過電腦或平板，孩子可以在家舒適的環(huán)境中上課，不用考慮交通和食宿等問題。而且，線上課堂的參與度相對較高，學(xué)生們可以在老師的引導(dǎo)下積極回答問題，與同學(xué)互動，提高學(xué)習(xí)效果。此外，課后錄播視頻能夠供學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識，實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)。
    其次，我也注意到了線上網(wǎng)課的一些缺點。首先，線上課堂無法完全取代面對面的教學(xué)。尤其對于小學(xué)生來說，他們需要更多的親身體驗和實踐機會來加深對知識的理解和掌握。在線上課堂中，老師難免會有些放松，很難觀察到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。其次，線上網(wǎng)課也存在著網(wǎng)絡(luò)問題和技術(shù)故障等。有時視頻會出現(xiàn)卡頓，聲音不清晰等問題，給學(xué)習(xí)帶來了困擾。
    第三，我深刻體會到了在線上課堂中的積極參與的重要性。在線上課堂中，老師無法像傳統(tǒng)課堂上那樣直接與學(xué)生互動，而是通過文字或語音等進行交流。因此，學(xué)生們需要更加積極主動地參與課堂，回答問題，提出疑問。只有主動參與，才能更好地與老師和同學(xué)進行溝通，加深對知識的理解和記憶。
    第四，線上網(wǎng)課需要良好的時間管理能力。在疫情期間，課堂時間和課后作業(yè)時間交織在一起，容易讓學(xué)生們分不清課堂和作業(yè)的界限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我們小學(xué)生要學(xué)會合理規(guī)劃時間，制定學(xué)習(xí)計劃，做到有計劃有目標(biāo)地學(xué)習(xí)。定時休息，做適當(dāng)?shù)倪\動也是必不可少的。
    最后，我認(rèn)為在線上網(wǎng)課中，家長的陪伴和監(jiān)督也是非常重要的。在線上課堂中，老師和同學(xué)的監(jiān)督有限，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)的松懈和懶散。因此，家長需要積極參與到小孩的學(xué)習(xí)中，關(guān)心學(xué)習(xí)進度，提醒孩子注意課堂紀(jì)律，及時跟進作業(yè)進度。同時，家長也要給予孩子一定的自主學(xué)習(xí)的空間和時間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考能力。
    總之，線上網(wǎng)課既有優(yōu)勢又有不足，但通過積極參與和合理管理時間，小學(xué)生們能夠充分利用線上網(wǎng)課的便利，提高學(xué)習(xí)效果。同時，家長的關(guān)注和監(jiān)督也是促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的重要因素。希望在未來的學(xué)習(xí)中，我們小學(xué)生能夠更好地適應(yīng)和利用線上網(wǎng)課，取得更好的學(xué)習(xí)成績。
    小學(xué)生線上課的心得體會篇八
    近年來，在科技的迅猛發(fā)展下，線上教育成為越來越多學(xué)生接受教育的一種方式。特別是受到新冠病毒疫情的影響，許多國家和地區(qū)的學(xué)校紛紛采取線上教學(xué)的方式，這對于小學(xué)生來說是一種全新的挑戰(zhàn)。我是一名小學(xué)生，已經(jīng)接受了一段時間的線上網(wǎng)課了，今天我想和大家分享一下我對于小學(xué)生線上網(wǎng)課的心得體會。
    第一段：理解和適應(yīng)。
    開始的時候，我很困惑和不適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，因為我習(xí)慣了面對面的課堂教學(xué)。但是，通過老師在網(wǎng)上對學(xué)生們進行的詳細(xì)講解和指導(dǎo)，我漸漸地理解了線上網(wǎng)課的重要性和必要性。在適應(yīng)過程中，我發(fā)現(xiàn)線上網(wǎng)課是一種靈活的學(xué)習(xí)方式，可以充分利用自己的時間進行學(xué)習(xí)，不受到固定的上下課時間的限制。
    第二段：主動學(xué)習(xí)和自律。
    在線上網(wǎng)課中，老師會提供許多學(xué)習(xí)資源和教學(xué)視頻供我們學(xué)習(xí)。然而，這也意味著我們需要更加主動學(xué)習(xí)和自律，因為老師無法在現(xiàn)場指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。我學(xué)會了根據(jù)自己的時間和能力安排學(xué)習(xí)計劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，我也明白了自律對于線上網(wǎng)課來說是非常重要的，只有通過自律才能充分利用好學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。
    第三段：互動和合作。
    線上網(wǎng)課雖然沒有了傳統(tǒng)課堂上師生之間面對面的互動，但是通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我們可以和老師以及同學(xué)們進行在線的互動。我們可以在群組里和同學(xué)們討論問題，共同探討解決方案。這種互動和合作能夠提高我們的思維能力和合作能力，也能夠增進和同學(xué)們的友情。
    第四段：自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力。
    在線網(wǎng)課給予我們更多的自主學(xué)習(xí)的機會。我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和興趣，選擇合適的學(xué)習(xí)資源，進行深入學(xué)習(xí)和研究。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時，老師會給我們布置一些創(chuàng)意性的作業(yè)，需要我們動腦筋解決問題。通過線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和想象力，也迸發(fā)出了更多的靈感。
    第五段：總結(jié)和展望。
    通過一段時間的線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我獲得了很多收獲和成長。我不僅學(xué)到了知識，還提高了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。盡管線上網(wǎng)課有諸多好處，但是也要注意它的局限性。我希望將來能夠恢復(fù)面對面的課堂教學(xué)，和同學(xué)們一起切磋學(xué)習(xí)，共同進步。同時，我也會把線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)中，來提高學(xué)習(xí)效果和效率。
    總之，小學(xué)生線上網(wǎng)課是一個新的學(xué)習(xí)方式，它給了我們更多的自主學(xué)習(xí)和合作的機會。通過積極理解和適應(yīng)，主動學(xué)習(xí)和自律，互動和合作，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力，我們可以充分利用線上網(wǎng)課的機會，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。希望所有的小學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，享受線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過程，共同進步。
    小學(xué)生線上課的心得體會篇九
    時間過得真快，網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了。除了一些刻苦好學(xué)的孩子是一如既往，一些自覺性不高的孩子開始出現(xiàn)狀況，同時老師授課方面也存在不足。
    一、有的孩子不按時進入直播間，聽課時間不夠，有的學(xué)生從直播數(shù)據(jù)上看時間夠，但是從作業(yè)的正確率能反映出他根本沒有認(rèn)真聽課，而是去一邊玩了，因為釘釘直播是看不到學(xué)生在干什么的，有家長反映孩子在聽課同時用了分屏玩游戲，有學(xué)生在和其它同學(xué)聊天等等。
    三、六個班聯(lián)播上課經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象，時斷時續(xù)，學(xué)生聽不連續(xù)，有時會出現(xiàn)延時，學(xué)生聽到看到的和老師講的不同步，所以就不能很好的互動，效果很差。
    基于以上問題，我們做老師的要很快想到對策，去改變目前不樂觀的現(xiàn)狀，我的建議如下；
    1、每天老師對不自覺的孩子，提前打微信電話通知上課，也可以由家長在工作時間抽出一兩分鐘時間打個電話督促一下，希望家長下班之后讓孩子給自己匯報一下每節(jié)課老師講的內(nèi)容，再監(jiān)督一下作業(yè)完成情況。
    2、對于不聽話的孩子，讓家長做思想工作去改變，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什么事情都該由自己去完成，讓孩子定一個學(xué)習(xí)、家務(wù)、體育活動計劃時間表，嚴(yán)格去執(zhí)行，鍛煉他們的生活能力和學(xué)習(xí)積極性，家長并給予鼓勵表揚，或者告訴全班同學(xué)，向他學(xué)習(xí)，讓他自己感到有成就感。
    3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中在線課堂比較占優(yōu)勢，可以設(shè)置上課簽到，可以查到聽課學(xué)生和未聽課學(xué)生名單，還能當(dāng)堂提問，互動效果很好，這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在作業(yè)講解時可以從回答及時不及時了解到孩子是否在認(rèn)真聽，作業(yè)是否提前完成了，不樂觀的情況課下再單獨聯(lián)系他們一一輔導(dǎo)。
    總之，居家學(xué)習(xí)不能與學(xué)生在校園學(xué)習(xí)相比較，但為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更大的收獲，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，盡自己最大的努力爭取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭取更好！
    小學(xué)生線上課的心得體會篇十
    近年來，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。尤其是在當(dāng)前全球范圍內(nèi)遭受新冠疫情的沖擊下，線上教育也愈發(fā)成為了主流。作為一名小學(xué)生，我也有幸能夠在這個特殊的時期里接受線上網(wǎng)課。通過這段經(jīng)歷，我有了一些深刻的心得體會。
    首先，在這段時間里，我深刻體會到了線上網(wǎng)課與傳統(tǒng)教學(xué)的不同。在傳統(tǒng)課堂上，老師和同學(xué)能面對面交流，老師可以更好地引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，我們也可以更直接地提問和回答問題。而在線上網(wǎng)課中，我們只能通過電腦或者iPad來和老師進行聯(lián)系，這種方式雖然將距離拉近，但始終不如真實的課堂感受讓我覺得更有親切感。
    其次，線上網(wǎng)課給了我更多的自主學(xué)習(xí)空間和時間。在家里，我可以更自由地安排學(xué)習(xí)時間，并且可以在一天之內(nèi)自由地選擇自己喜歡的科目進行學(xué)習(xí)。線上網(wǎng)課的時間也相對比較靈活，早晨有的老師上課，下午有的老師上課，這樣給了我更多的時間去充實自己，并且提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容。通過多元化的學(xué)習(xí)方式，我也逐漸培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)計劃和時間管理能力。
    但是，線上網(wǎng)課也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)問題始終是個難題。電腦卡頓、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，這些問題時常出現(xiàn)。有時我在上課的時候會出現(xiàn)斷網(wǎng)，讓我失去一部分寶貴的學(xué)習(xí)時間。其次，線上網(wǎng)課需要更多的自覺性和自律性。沒有老師的直接督促，有的同學(xué)容易在上網(wǎng)課的時候分心，毫無收獲，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意。
    最后，通過這次線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我也積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。首先，充分利用好線上資源，盡量利用搜索引擎和學(xué)習(xí)網(wǎng)站補充和鞏固課堂知識。其次，多與老師和同學(xué)互動交流，積極參加線上討論，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。再次，要做好課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，事先了解課堂內(nèi)容，以便更好地跟上老師的教學(xué)進度。最后，在上網(wǎng)課時要保持專注，避免分心，主動參與互動環(huán)節(jié)，積極回答問題。只有這樣，才能更好地適應(yīng)線上網(wǎng)課的方式和要求。
    總之，線上網(wǎng)課雖然與傳統(tǒng)教學(xué)有所不同，但在這段特殊的時間里，對我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。通過這段經(jīng)歷，我不僅鍛煉了自己的學(xué)習(xí)和時間管理能力，也更加意識到了網(wǎng)絡(luò)對我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的重要性。無論是線上還是線下，學(xué)習(xí)的目的都是相同的，那就是以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，掌握知識，提高自己的綜合素質(zhì)。通過這段線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我相信我能夠更加自律，更加有條理地完成自己的學(xué)業(yè)。
    小學(xué)生線上課的心得體會篇十一
    面對突如其來的奧密克戎變異株引發(fā)的疫情，我們響應(yīng)市政府的號召居家上網(wǎng)課，雖然之前在五年級經(jīng)歷過一次，但還是感覺到這次是一種前所未有的新體驗。一夜之間，課堂里空無一人，操場上寂靜無聲，至今再也沒見過真人版的同學(xué)了。
    說到網(wǎng)課，我總體認(rèn)為優(yōu)點勝于缺點。一方面，我們的任課老師每次精心的備課和上課，并結(jié)合空中課堂的內(nèi)容，給我們做針對性的講解和補充，讓我吸收到了很多知識。classin的軟件相比之前的曉黑板，互動性更前，功能更強大，使用更方便。老師們及時批改我們的作業(yè)，有語音和圈劃，對我的.錯誤進行修正，讓我很好地鞏固了知識點和深化了個性化的理解。另一方面，因為課間沒有了那些調(diào)皮愛講話的同學(xué)的干擾，我完成作業(yè)的速度更快了，我還可以和我的同學(xué)在午間談?wù)勑?、請教題目。
    網(wǎng)絡(luò)卡頓問題還是存在的，對聽課效果產(chǎn)生負(fù)面影響。當(dāng)然，網(wǎng)課最大的挑戰(zhàn)就是我有時候的不自覺，會在空余時候刷抖音、玩游戲。多虧了老師和媽媽的提醒和監(jiān)督，我會努力克服這個缺點，應(yīng)該拓展閱讀，多復(fù)習(xí)功課。
    說到居家隔離生活，我總體是比較適應(yīng)的。我會幫家里做一些力所能及的家務(wù)，如搬東西、倒垃圾，還會陪讀幼兒園的弟弟玩。因為我大多數(shù)時候住在鄉(xiāng)下，我經(jīng)常在鄉(xiāng)間小路騎車，在家門口的空地打羽毛球，踢足球，鍛煉身體，釋放壓力。
    我堅信中國醫(yī)生永遠(yuǎn)值得相信，疫情就是責(zé)任，防控就是命令，中國必勝！作為學(xué)生，我們不僅做好自己，還要配合做核酸、抗原檢測，不抱怨，不添亂，憧憬我們美好的未來。
    小學(xué)生線上課的心得體會篇十二
    熟悉而陌生的是上網(wǎng)課，因為過去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻，而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課，教授我們更加貼近線下授課，沒有了以前網(wǎng)課的呆板，也沒有了以前網(wǎng)課的枯燥，就如同一些主播一樣看著老師直播。
    當(dāng)然這對我們來說是一次全新的體驗，對老師同樣也是如此，老師也在適應(yīng)授課過程，在剛開始的幾節(jié)課，我們遇到老師在授課過程鬧烏龍，突然忘記開語音，或者忘記開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬，當(dāng)然也會遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況，都給我們上網(wǎng)課帶來了一些困擾讓我們有了不同的開始，是對是錯，都需要一點點的適應(yīng)。
    當(dāng)我們在直播授課出現(xiàn)問題的時候，為了不耽誤我們授課，我們老師就會直接切換成過去的視頻課，里面有過去老師授課視頻，避免了時間浪費，讓我可以不斷的.完成自己的學(xué)習(xí)過程。這次的上課感覺還是不錯的，至少讓我清楚的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作。
    不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課，有趣也感到好玩，當(dāng)然，不需要靠老師時刻提醒，我也清楚學(xué)習(xí)需要靠自己去把握，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲憊，電腦的輻射還是很大的，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。
    時間悄然的穿過，我在上網(wǎng)課永遠(yuǎn)都不會忘記學(xué)習(xí)的任務(wù)，這不是一次游戲，也不是玩笑，只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行。每天我都會在上課的時候做好準(zhǔn)備做好別急，筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學(xué)習(xí)。我從來不會忘記自己的任務(wù)，只要完成自己的工作我就會完成自己的學(xué)業(yè)，家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習(xí)。
    不需要他人的提醒，也不需要老師的叮囑，照常上課就行，沒有什么不適應(yīng)，畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次，也已經(jīng)有了更好的機會。上過了這么長時間的網(wǎng)課，不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無聊的看電影，而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師為了加強我們的互動，給了我們很多的上課提問機會，就會給我非常親切的感受，不用在繼續(xù)擔(dān)心自己學(xué)的'不好。老師一個問題，隨機點名點到自己的時候，哪怕你走神也會被從天堂拉回來，畢竟沒有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。
    當(dāng)然我也不會在上課的時候走神，認(rèn)真就行，努力就好，不去考慮自己學(xué)的如何，現(xiàn)在沒有學(xué)好還可以向老師提問做好課后提升。
    停課不停學(xué)，延期開學(xué)阻擋不住同學(xué)們邁向成功之門的腳步，每位同學(xué)都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時間賽跑的行列中!
    在家中，我們按照作息表調(diào)整自己的生物鐘，晨讀、晚自習(xí)、習(xí)題、作業(yè)……把家當(dāng)成學(xué)校，生怕自己掉隊。每節(jié)課同學(xué)們按照老師的要求在規(guī)定時間去完成一定的任務(wù)，之后把自己的勞動成果在班級群里與大家分享，小小的成就感油然而生。有時，老師會提前錄好課程視頻，在上課時同學(xué)們看視頻記好自己的筆記，即是完成了自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里我要談?wù)勎疑现辈フn的深刻感受!
    上課前，老師會提醒同學(xué)們提前進入教室，課前三分鐘我們還要進行點名，直播過程中同學(xué)們還可以在對話框中與老師交流學(xué)習(xí)問題。那感覺真是像在學(xué)校，又把我們一個班的同學(xué)聚在一起，每位同學(xué)在手機或者電腦屏幕前默默地充實著自己的知識庫，增加了許多新的認(rèn)知，積淀著知識精華，仿佛到了開學(xué)要讓同學(xué)們刮目相看!另外，希沃課堂上有一個舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問同學(xué)，如今發(fā)達(dá)的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學(xué)在家中也能感受到集體的力量!在每節(jié)課下課之前，老師會布置一個小作業(yè)，比如：把筆記發(fā)到群里，錄一個小視頻發(fā)到群里，同學(xué)們也積極配合，班級群不一會兒就被熱情的同學(xué)們刷屏了。而老師也會仔細(xì)地檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，對于有些同學(xué)們犯的小錯誤老師也會耐心地一一給予糾正。有時候一個課件可能會花費老師們好幾個小時的時間，有些老師甚至半夜十二點左右還在看著課件的某一處苦想：這里到底怎樣改才能讓同學(xué)們更容易理解呢?然而一個課件一個小時左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學(xué)們和老師一起努力，最后一定可以取得驕人的成績!
    任何事物都有兩面性，關(guān)鍵看人們?nèi)绾芜x擇，相信通過一段時間的網(wǎng)課讓同學(xué)們充實了不少，讓老師們體驗了當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)主播”的感覺。相信開學(xué)后我們每個人都會大放異彩!
    小學(xué)生線上課的心得體會篇十三
    這是我學(xué)習(xí)生涯中第一次上網(wǎng)課，此時此刻我不知道心里是怎樣的一種感受，但是面對現(xiàn)在的情況，我也說不上任何的激動來。由于疫情發(fā)生之后的影響，我們根據(jù)學(xué)校的安排，在家里進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，隨著通知的下達(dá)，老師組織好了課程，我們也跟著一起學(xué)了起來。網(wǎng)絡(luò)對于我們大學(xué)生而言，已經(jīng)再熟悉不過了，但我萬萬沒有想到的是，我會在自己的學(xué)習(xí)生涯之中經(jīng)歷這樣的一次網(wǎng)課經(jīng)歷。
    這次上課和以前刷網(wǎng)絡(luò)課程不一樣，這次是老師隔著屏幕和我們面對面溝通，也就是直播。這種感覺有點欣喜，也有點糾結(jié)。因為現(xiàn)在我已經(jīng)是一名大學(xué)生了，面對學(xué)習(xí)本該自主，也應(yīng)該更加獨立一些，但現(xiàn)在上網(wǎng)課的時候，看著老師的講解，我竟然有一點心不在焉。這或許就是我們大學(xué)生的通病吧，對課程不太上心，對學(xué)習(xí)也保持一個中等的熱度，這都是我們應(yīng)該改正的地方，這次上網(wǎng)課也暴露了我們平時存在的一些問題。
    一開始上網(wǎng)課的時候，課程還不是很多，又是一些我不太愿意上的課，所以一開始我確實有點不太在意，但是過了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)自己確實有些愚蠢。我為什么會把學(xué)習(xí)的欲望寄托子啊學(xué)習(xí)的方式以及學(xué)習(xí)的課程上呢?對于我這個年紀(jì)的學(xué)生來說，不應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種狀態(tài)嗎?我現(xiàn)在所面臨的的問題比我想象中更加嚴(yán)重，這是我思想上的.空缺，也是我對自己極度不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。所以當(dāng)我意識到自己的問題之后，我快速的醒悟了過來，然后及時進行了改正，這也讓我反思自己之前學(xué)習(xí)的一些漏洞，我也慢慢的把他們找了出來，一一進行改正。
    后來的日子，我都有很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，即使一開始浪費了一些時間，但是后來我也慢慢的補了上去。我已經(jīng)大三了，再過不久就要踏入社會了，我確實應(yīng)該多反省反省自己，多去問問自己，該做什么不該做什么?；蛟S這樣我就可以更加理智一些，也更加明確今后的方向一些。時光很快，而我們追趕時間的腳步也要加快一些了。這次上網(wǎng)課也教會了我很多的道理，我想，自己或許只有認(rèn)真對待每一件事情，才會把自己的人生過好，才能為自己的將來多增添一些機會和可能。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會繼續(xù)珍惜接下來的時光，努力向上!
    小學(xué)生線上課的心得體會篇十四
    首先，經(jīng)過這段時間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)存在一些區(qū)別。從中我也認(rèn)識到了幾個難點，如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)。這比平時線下教學(xué)要準(zhǔn)備更充分的備課，以及知識重難點內(nèi)容都要嚴(yán)格以待。只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，學(xué)生們才更加感興趣，那樣的話，才能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，平時沒課時的時候，我會去看其他老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。
    其次，在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就要利用起來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。這次線上教學(xué)通過與孩紙們的溝通、連麥、對話等方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而給學(xué)生結(jié)論，讓學(xué)生自主回答，孩子們都非常高興，尤其是一年級孩子們想象力非常豐富，在課堂中培養(yǎng)他們想說、敢說的能力，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生活潑動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。這樣學(xué)生就會非常愿意投入進來。這比平時線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，這給了我一些啟發(fā)。這時候應(yīng)做一番整理，會給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。
    再次，通過這次教學(xué)，結(jié)果也是不錯的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生動是我一直要進步的`點，只有讓學(xué)生們喜歡上課，那么才能更好把課堂教學(xué)做好。以后也可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學(xué)生們對于語文更加感興趣，更熱愛這門課程。這次的線上教學(xué)，讓我了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更有針對性的去幫助他們提高語文知識。
    最后，線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點，但是總結(jié)下來時也發(fā)現(xiàn)，其實換一種教學(xué)方式，也是對自己，對學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學(xué)生們都是一樣的。
    小學(xué)生線上課的心得體會篇十五
    線上補課是指通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行的遠(yuǎn)程教學(xué)活動，由于種種原因，如疫情、交通不便等，線上補課已經(jīng)成為了許多人選擇的教育方式。在現(xiàn)代社會，我們享受著技術(shù)的便利，線上補課為學(xué)生和家長提供了一個靈活、高效的學(xué)習(xí)方式。然而，線上補課無疑面臨著一些挑戰(zhàn)，作為一個參與過線上補課的學(xué)生，我從中學(xué)到了許多經(jīng)驗和教訓(xùn)。
    第二段：克服線上補課的困難
    線上補課十分便利，但也會帶來一些困擾。例如，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定可能導(dǎo)致音頻和視頻無法正常播放，師生互動不夠緊密，學(xué)生很難得到及時的解答等。為了克服這些困難，我從來不只依賴網(wǎng)絡(luò)平臺，而是在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時把筆記用紙質(zhì)方式記錄下來，這樣即使網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定也能夠保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性。同時，我也積極與老師和同學(xué)進行溝通，及時反饋問題，以便獲取幫助和支持。
    第三段：有效利用線上資源
    線上補課應(yīng)該善于利用各種資源。首先，我會在課前預(yù)習(xí)資料，以更好地理解老師的講解內(nèi)容。其次，我會根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。有時候，我會在沒有老師在線的時候，自己查找一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料進行學(xué)習(xí)。此外，還可以參加一些在線講座和直播課程，拓寬知識面，增加學(xué)習(xí)的廣度和深度。
    第四段：合理安排時間和維持學(xué)習(xí)積極性
    線上補課需要學(xué)生具備時間管理的能力，合理安排時間的重要性不言而喻。我一般會在規(guī)定的時間段內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免拖延和時間管理不當(dāng)帶來的后續(xù)問題。此外，為了維持學(xué)習(xí)的積極性，我采取了一些有效的方法。例如，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，細(xì)化學(xué)習(xí)計劃，并通過完成任務(wù)的小目標(biāo)來激勵自己。另外，我也參加一些學(xué)習(xí)小組，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論，相互督促和鼓勵。
    第五段：線上補課的價值和未來發(fā)展
    盡管線上補課存在一些挑戰(zhàn)和困難，但我認(rèn)為它的價值不容忽視。線上補課不僅為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)時間和地點，還拓寬了知識傳授的方式和手段。線上補課可以通過多種多樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在未來，我相信線上補課將會越來越普及，成為教育的重要組成部分。
    總結(jié)：線上補課是當(dāng)今社會教育發(fā)展的必然趨勢，我們應(yīng)該積極適應(yīng)和克服其中的困難和挑戰(zhàn)。通過合理安排時間、有效利用線上資源，并保持學(xué)習(xí)的積極性，我們可以在線上補課中取得更好的學(xué)習(xí)效果。同時，我們也應(yīng)該看到線上補課的價值和未來發(fā)展?jié)摿?，積極探索和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，為自己的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
    小學(xué)生線上課的心得體會篇十六
    第一段：引言和背景介紹（大約200字）
    線上授課作為一種新的教學(xué)模式，在此前很少被使用，但自從新冠疫情爆發(fā)以來，它成為了教育領(lǐng)域中必不可少的一部分。作為一名教師，我也開始嘗試在線授課，并且經(jīng)過一段時間的實踐，我收獲了許多寶貴的心得體會。在本文中，我將從準(zhǔn)備工作、互動方式、技術(shù)支持、課程設(shè)計和總結(jié)反思等方面來分享我對線上授課的體會。
    第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（大約200字）
    在開始線上授課之前，準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，在技術(shù)設(shè)備方面，確保自己的電腦和網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定是必不可少的。另外，熟悉所使用的在線授課平臺，了解其功能和操作流程也非常重要。其次，在課程準(zhǔn)備方面，需要提前制定詳細(xì)的教案，明確每一堂課的目標(biāo)和內(nèi)容，以充分利用在線平臺的互動功能，讓學(xué)生更好地參與其中。除此之外，還需提前準(zhǔn)備所需的教學(xué)資源，如課件、視頻等，以保證教學(xué)的順利進行。
    第三段：互動方式的創(chuàng)新與優(yōu)化（大約200字）
    線上授課相較于傳統(tǒng)教學(xué)，最大的不同之處在于無法面對面與學(xué)生互動。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高互動性，我嘗試了許多創(chuàng)新的互動方式。例如，借助在線平臺的投票功能，我可以實時了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，根據(jù)結(jié)果進行輔導(dǎo)。另外，我還將小組討論和角色扮演等活動引入線上教學(xué)中，讓學(xué)生主動參與，增強合作與交流能力。通過持續(xù)不斷地嘗試和優(yōu)化，我發(fā)現(xiàn)適合自己的互動方式，不僅提高了教學(xué)效果，也增強了學(xué)生的積極性。
    第四段：技術(shù)支持的重要性（大約200字）
    在線授課不可避免地會遇到技術(shù)問題，這時候?qū)τ诩夹g(shù)支持的重要性就凸顯出來了。我學(xué)會了及時與技術(shù)支持團隊取得聯(lián)系，解決各種技術(shù)故障。同時，我也積極學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)知識，提高自己的處理問題的能力。此外，我還鼓勵學(xué)生主動與我溝通，及時反饋他們在使用在線平臺時的問題，以便及時解決。只有保證了良好的技術(shù)支持，才能讓線上授課的過程更加順利。
    第五段：課程設(shè)計與總結(jié)反思（大約200字）
    在線上授課中，合理的課程設(shè)計是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，合理劃分每堂課的時間，控制講解的長度，配合適當(dāng)?shù)幕踊顒?，可以避免學(xué)生產(chǎn)生乏味的情緒。同時，及時總結(jié)反思也是提高教學(xué)質(zhì)量的一種重要方式。通過聽取學(xué)生的反饋和觀察評估，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在下一次的授課中加以改進。從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
    結(jié)尾（大約100字）
    總而言之，線上授課是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。通過不斷地嘗試和學(xué)習(xí)，我相信我可以更好地適應(yīng)這種新的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，使學(xué)生受益。同時，我也希望能夠與更多的教師共同分享心得體會，共同進步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
    小學(xué)生線上課的心得體會篇十七
    1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動有力量。通過優(yōu)秀作業(yè)展評，以優(yōu)秀為榜樣，讓學(xué)生成長路上信心更堅定，進一步調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量，在線上教學(xué)和課后作業(yè)評價中采用多種評價方式，一句句點評，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實、自律的學(xué)習(xí)生活。被評選出來的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整，書寫規(guī)范，過程完整。
    2、教學(xué)設(shè)計接地氣。過去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無法“困”住我們學(xué)習(xí)路上的'奔跑。教師設(shè)計教學(xué)圍繞所學(xué)的內(nèi)容積極探索，把“興趣”設(shè)計到教學(xué)中，把“自主”凸顯在活動中，把“生活”融入到探究中，讓教學(xué)幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)，促進學(xué)生快樂成長。
    3、適時連麥。手機、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語音、視頻、連麥……老師適時調(diào)整與孩子的交流方式，關(guān)注學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)，力求教學(xué)效果不打折扣，師生互動讓課堂更精彩！
    4、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。點閱讀心燈，做書香兒童。腳步走不到的地方，書卻可以；眼睛看不遠(yuǎn)的地方，書仍可以！閱讀可以醫(yī)愚，閱讀可以明理。一個人的成長離不開書籍的滋養(yǎng)，而且讀書需趁早！培養(yǎng)讀書習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣對于初入學(xué)堂又進入“線上學(xué)習(xí)”的一年級師生和家長而言無疑是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和閱讀受到時間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發(fā)芽成長。
    線上教學(xué)中，一年級教師應(yīng)該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習(xí)慣的培養(yǎng)和跟進。就如閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個時候需要家長的陪伴，比如可以開展跟家人一起讀活動，即親子閱讀。將朗讀活動錄成視頻，同學(xué)間分享，互相激勵。
    教學(xué)感悟：情牽三尺講臺外，志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習(xí)雖簡短，分分點點見真功。
    小學(xué)生線上課的心得體會篇十八
    這一年的網(wǎng)課下來，相信不管是老師還是學(xué)生都已經(jīng)被折磨得不輕了，更不消說音樂專業(yè)的網(wǎng)課大家最多的反應(yīng)就是一地雞毛，但是不管怎樣，有課上總比沒有課上強，有老師授課總比沒有的強，從凌亂的網(wǎng)課中如果我們能夠找到一些有益的教學(xué)方法，有效的課堂活動讓網(wǎng)課更有趣一些，能吸引學(xué)生的注意力多一些，也不失為一件好事。
    今天有興致想大致總結(jié)一下我最近關(guān)于上好網(wǎng)課的一點心得體會，并且希望自己堅持一段時間。本文也不是基于論證方法寫就的，純屬個人思考和一家之言。
    首先明確一點，我有兩個學(xué)生一個是初一a，一個是6年紀(jì)b。兩個孩子都和我學(xué)了五六年的鋼琴，有一定的基礎(chǔ)，兩年多前由于我出國留學(xué)，鋼琴課就被迫只能遠(yuǎn)程視頻，一段時間她們也曾找過其他老師，我作為輔助作用，但后來因為學(xué)校課業(yè)繁忙，孩子表示只保留我這個鋼琴老師就可以了（內(nèi)心甚是高興哈哈）。
    因此這兩個學(xué)生對我的教學(xué)習(xí)慣和語言有了一定的了解，彼此比較熟悉和默契，我認(rèn)為這是一個能給低年級學(xué)生上好網(wǎng)課的前提條件。
    11-12歲的孩子畢竟年齡小，有些之前培養(yǎng)起來的習(xí)慣會變形走樣，所以我要時常提醒，比如坐姿，手型等等。（手型的概念不是靜態(tài)的，更多是手在動起來以后手腕、手掌、手指的聯(lián)動狀態(tài)）
    第一點：建立學(xué)生自測的習(xí)慣。具體地說，彈琴之前，我會提醒她們檢查一下自己的坐姿，包括坐琴凳的位置、與鋼琴的距離這些最基本的但也非常重要的事情。隔著屏幕，我沒有辦法時刻看到學(xué)生從頭到腳，各個角度和每個側(cè)面，所以我要時刻保持一種警覺，從一絲蛛絲馬跡來判斷學(xué)生的坐姿是否有問題。
    例如有時a的膝蓋會露頭出現(xiàn)在屏幕上，我立刻就會想到，一定是她圖舒服踩了小板凳（家里的老二也在學(xué)鋼琴需要腳踩小板凳），以她的身高和腿長是不再需要這樣做的，并且這么做弊大于利，我就立刻讓她自己檢查一下坐姿問題。
    一般情況下，這種事情只要有過一次，經(jīng)這么一提醒，學(xué)生就立刻糾正自己的問題了，并且這樣做是比較尊重孩子，建立獨立自主的好習(xí)慣。
    再比如說手型的自測，在一次給b上課時，我講解了關(guān)于琶音的練習(xí)曲，連續(xù)地彈奏琶音應(yīng)該運用到手腕的小幅度轉(zhuǎn)動，首先要做的就是手腕的放松，只有放松的手腕才能供給手指源源不斷的動力，并且保證聲音的彈性和整體的流動感。
    這樣抽象的聯(lián)動行為是小孩子不容易理解的，我想到用我在一位老師那里學(xué)到的自測方法來檢查手腕是否放松，那就是用另一只手的某一根手指去壓在正在彈奏的手的手腕上，例如右手彈奏g大三和弦g-b-d-g，然后接下去b-d-g-b...在原位、第一轉(zhuǎn)位、第二轉(zhuǎn)位交替上行，此時左手的食指可以抵在右手手腕上方，稍加向下用力去感知右手的手腕在行進過程中是否給左手指阻力，阻力很大說明右手腕不放松，阻力小動作流暢說明右手腕放松情況好。
    在學(xué)生確定找到這個放松的感覺之后，可以加上這個動作--右手腕逆時針輕微轉(zhuǎn)動，手腕的帶動作用可以讓聲音更連綿legato，并持續(xù)提供手指動力讓音色更為飽滿。同樣的道理，左手在彈奏時右手指也可以檢查手腕的放松情況。有時孩子往往右手手腕放松情況差一些，可能是因為太過于關(guān)注使用頻繁的手了，而左手腕反而相對放松。
    不只是網(wǎng)課，這個自測方法適合每個學(xué)生，因為在任何授課模式之外的練習(xí)過程，都是建立學(xué)生獨立解決問題的能力，教育的過程是學(xué)生解決實際問題的方法得到提高的過程。
    第二點：培養(yǎng)復(fù)述的能力。在網(wǎng)絡(luò)平臺上給學(xué)生上課的一個最大缺陷就是不能時常與學(xué)生保持互動，在線下面授課的時候，教師可以通過觀察學(xué)生的動作表情來判斷學(xué)生的聽課狀態(tài)，是否精力集中、是否理解教師的意圖和指導(dǎo)等等。
    因此為了達(dá)到更高的上課效率，我在上網(wǎng)課的時候，會經(jīng)常讓學(xué)生在聽我講解的一段故事、一個動作要求、作曲家的創(chuàng)作手法之類的知識之后，再用自己的語言再講述一遍。這樣做的好處一來保證了傳授內(nèi)容的有效性，因為首先學(xué)生要理解我說的一番話，然后還需要大腦對他們這個年紀(jì)已掌握的語言技巧進行重組，再將所理解的話從這他們的口中講出，才算完成了一個完整的過程。
    正如費曼學(xué)習(xí)法主張學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候不僅要能聽懂，并且要能夠給別人講明白。學(xué)生如果只理解了老師的一番話是不夠的，也不能保證應(yīng)用到實際情況。例如我展示作曲家怎樣將幾個骨干音發(fā)展成為復(fù)雜的一串音符，用到了什么技巧（例如經(jīng)過音、延留音、先現(xiàn)音等），我會在鍵盤上彈出這些骨干音，先演奏這個大致的框架，然后再彈那些填充血肉的音符使其華麗完整。
    二來，學(xué)生不僅要理解這段話的含義，更重要的是要厘清我講的一系列邏輯關(guān)系、再通過他們在鍵盤上的實際操作和復(fù)述，也就是邊講邊彈把這個音樂從簡到繁的過程再現(xiàn)出來，這一體驗不僅是新鮮的并且是與他們關(guān)系密切的，是可以真實體會到的。我認(rèn)為學(xué)這樣的知識是有趣的，長期堅持這樣的實踐操作會讓學(xué)生的參與感得到增強。我個人非常排斥單向和一味的灌輸式教育，讓我們的下一代可以和我們保持互動地平等地溝通，是他們應(yīng)該享有的權(quán)力。
    第三點：提開放式問題。開放式的問題指的是一些不能簡單用“是”或“否”解答的問題，而要陳述個人觀點的問題。如前文所述，如果想和學(xué)生保持平等的溝通，提問的方式需要改進，不能只問一些“對不對？”“是這樣嗎？”之類的不需要學(xué)生思考的問題，這等于替學(xué)生回答過了，因為一般情況下學(xué)生不會質(zhì)疑老師的權(quán)威性，老師說什么是對的就是對的，問題也是指向他們?nèi)セ卮鹉骋环N答案，無論是或否，都是迎合老師的回答。這種交流不是平等的，更不是互動的，啟迪的作用很低。我們總是提倡創(chuàng)新，那就要從思維的教育培養(yǎng)起，從教師提的問題這一個出發(fā)點開始有所改變。
    孩子是這么回答的，首先她講了相同的是都由主旋律的部分加上一種伴奏型（這便是主調(diào)音樂的特征之一）；不同的是在瑪祖卡中，我們能夠“解密”——這是我在課上用的詞，解釋了一段過渡片段所使用的音型，相同的音型由多個聲部同時半音下行，組成模進的片段——也就是多聲部音樂的有趣的部分，經(jīng)得起仔細(xì)地研究和琢磨，但是這首流行歌只是簡單的兩個聲部，沒有更多解讀的空間。我寫在這里的文字稍加復(fù)雜化了，孩子的語言是更加直白，但意思很明確，還引用了我課上的語言，說明這個概念給她留下了印象，并且她認(rèn)為有道理，更重要的是她理解了。另外我還補充了幾點關(guān)于奏法和音量對比的異同。
    找異同是一個很好的開放式提問方式，孩子們小時候都會玩“找不同”之類的看圖說話游戲，那音樂里的'“找不同”就是從音樂的聲學(xué)要素出發(fā)，從音量、音色、節(jié)奏、和聲、織體等發(fā)面去考察兩首作品的相同與不用。對比式的聆聽音樂是很好的音樂教學(xué)法之一，一方面可以提高學(xué)生聽力的敏銳度，一方面可以發(fā)散思維從不同角度思考事情。
    第四點：錄制視頻創(chuàng)建作品集。疫情期間，孩子的出行和社交活動大幅減少，尤其是一些比賽、考級、開音樂會之類的橫向交流琴技琴藝的機會非常有限，加之近年來網(wǎng)絡(luò)鋼琴比賽也大行其道，我想學(xué)生得已展示學(xué)習(xí)“成果”的平臺也不妨從線下轉(zhuǎn)移至線上。
    從很早以前，網(wǎng)絡(luò)視頻平臺上就有大量的琴童彈奏視頻，但水平參差不齊，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)視頻平臺不能成為低質(zhì)量教學(xué)成果的避難所，因為藝術(shù)作品的展示無論難度水準(zhǔn)幾何，形式也無論是線上或線下，首先要做到完整和準(zhǔn)確，這是最最基本的底線。而且我認(rèn)為分享的初衷首先是作品要說得過去，對得起后來人點擊的時候花上幾分鐘觀看。
    鋼琴是一門表演的藝術(shù)，也屬于“臺上一分鐘，臺下十年功”的范疇，既然在臺下和幕后經(jīng)歷過長時間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，琴童們自然地流露對表演的渴望是不能被忽視的，老師也應(yīng)該多促進學(xué)生表演的習(xí)慣，提供公開演奏的機會。但既因疫情的緣故，展示一段時間來的習(xí)練成果也可以以錄制視頻的方式，放到網(wǎng)絡(luò)平臺上供虛擬觀眾們欣賞，讓學(xué)生可以略體驗一下演出狀態(tài)。
    在錄制視頻前，我會指導(dǎo)學(xué)生彈奏某一首作品一段時間，對于是否正確表現(xiàn)了節(jié)奏、音準(zhǔn)、奏法、音量變化、指法、速度等等，有個綜合的考察。然后進行相應(yīng)的潤色，完整地彈奏數(shù)次等相應(yīng)的練習(xí)，著裝相宜，為了保護學(xué)生隱私，不考慮露臉。每一次錄視頻的彈奏就像在錄音棚或在舞臺上有攝影師全程拍攝，學(xué)生的心情和彈奏的狀態(tài)和普通練琴時的不同，他們會額外集中精力的照顧好每個細(xì)節(jié)，鏡頭前自己的動作等，我相信這一過程便是演奏的意義。
    除了上傳到視頻網(wǎng)站上，制作成視頻合集，這些視頻文件也可以保存在她們的手機、平板電腦、或電腦里，像相冊集錦一樣收藏起來，整理成為年度作品集，作為一段又一段學(xué)琴旅程的紀(jì)念碑。
    小學(xué)生線上課的心得體會篇十九
    隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育在最近幾年逐漸興起并受到青睞。尤其在當(dāng)前的全球疫情影響下，線上補課成為了許多學(xué)生和家長的首選。作為一名參與過線上補課的學(xué)生，我深感這種學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)有著諸多不同。在整個線上補課的過程中，我積累了一些寶貴的心得體會。
    二、 自律是成功的關(guān)鍵
    在家里上課并沒有那么多誘惑，但同時也缺少了嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍。因此，自律成為了在線上補課中不可或缺的素質(zhì)。我學(xué)會了制定每天的學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。在指定的時間內(nèi)，我會專注于學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離任何可能使我分心的事物。另外，在線上補課期間，沒有老師嚴(yán)加監(jiān)督，我們更需要自己時刻保持高度的學(xué)習(xí)動力和集中的注意力。
    三、 和老師保持溝通
    雖然在線上補課過程中沒有老師實時地在課堂上教學(xué)，但我們可以通過各種渠道與老師進行交流。我學(xué)會了隨時提出我對課程內(nèi)容的疑問，并向老師請教。通過即時的交流，我能更好地理解掌握知識點，并進行更高效的學(xué)習(xí)。此外，與老師的溝通也能讓我感受到老師對我的關(guān)心和幫助，增強學(xué)習(xí)的動力。
    四、 充分利用線上資源
    在線上補課過程中，學(xué)生們可以利用各種線上資源來進行學(xué)習(xí)。我善于利用搜索引擎來查找和補充課堂上未涉及的知識點，并通過網(wǎng)上資料來進行進一步學(xué)習(xí)。此外，還有很多線上學(xué)習(xí)平臺和教學(xué)軟件可供選擇，它們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動功能，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。利用這些資源，我能夠更全面地學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效果。
    五、 保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
    在線上補課期間，因為沒有同學(xué)和老師的身邊相伴，我們?nèi)菀赘械郊拍蜔o聊。但我發(fā)現(xiàn)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是度過這個難關(guān)的關(guān)鍵。我努力保持對學(xué)習(xí)的熱情和主動性，積極參與討論和答疑，與同學(xué)們進行線上交流和互動。我還嘗試將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，通過參加線上學(xué)習(xí)小組或線上活動，使學(xué)習(xí)變得更有趣和富有挑戰(zhàn)性。只有保持積極的心態(tài)，我們才能更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的方式。
    結(jié)語
    通過線上補課，我深刻體會到自律、溝通、資源利用和積極心態(tài)的重要性。雖然線上學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)課堂方式有所不同，但我們應(yīng)該接受并適應(yīng)它，善于發(fā)掘其中的優(yōu)勢和機遇。我相信，只要我們掌握好這些心得體會，線上補課對我們的學(xué)習(xí)將會有著積極而深遠(yuǎn)的影響。