總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
化學(xué)實驗工作總結(jié)范文篇一
認(rèn)真鉆研教材、大綱,開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設(shè)一定的實驗,以便在教學(xué)上有利于突破重點難點。本學(xué)期共完成全校5個班級的化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)備工作,努力協(xié)助各任課教師完成實驗教學(xué)工作,提高學(xué)生的化學(xué)實驗操作水平和能力。學(xué)生分組實驗率100%,教師演示實驗率100%。
實驗室的特點是教學(xué)儀器、藥品、材料種類繁多,設(shè)備復(fù)雜。為此我做到如下幾點:
1、新調(diào)入的器材藥品,先檢查驗收,沒問題后再登記入帳,記明規(guī)格、數(shù)量、金額。
2、標(biāo)定櫥目標(biāo)簽,每層所放教學(xué)儀器、藥品、材料都編卡登記,做到教學(xué)儀器、藥品存放定位,排列有序,取用方便安全。
3、任課教師領(lǐng)取實驗教學(xué)儀器、藥品先填寫實驗通知單,根據(jù)實驗通知單提供儀器、藥品,任課教師用完歸還時檢查核對,如有損壞或丟失,查明情況,按規(guī)定要求報廢或賠償。
4、任課教師領(lǐng)取危險藥品時除填好通知單外,還要由主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字,我根據(jù)實驗通知單提供危險品,并嚴(yán)格控制危險品的領(lǐng)取量,剩余危險品做到妥善的回收和保管。
5、在期末認(rèn)真清點儀器藥品,履行報廢手續(xù),及時處理報廢的儀器,做到帳物相符,帳物一致。
6、學(xué)期開始及時制訂所需儀器、藥品的采購計劃并及時采購。
實驗室的管理與使用必須嚴(yán)格遵照規(guī)章制度,才能使實驗室管理的規(guī)范化得以實現(xiàn),才能保障實驗室教學(xué)的正常進行。嚴(yán)格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度,防止各種實驗事故的發(fā)生,上化學(xué)實驗學(xué)生必須戴眼鏡,對有毒、有害藥品的使用反復(fù)強調(diào)實驗操作規(guī)范,指導(dǎo)學(xué)生做好實驗。實驗注意用電安全,杜絕人身傷害事故。
1、在組織學(xué)生上第一節(jié)分組實驗之前,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度。
2、學(xué)生在實驗中損壞了儀器,依據(jù)責(zé)任大小,嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》,大大增強學(xué)生愛護儀器的意識。
3、在實驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《學(xué)生實驗守則》、《化學(xué)實驗安全操作規(guī)范》,增強學(xué)生的安全意識,避免了意外事故的發(fā)生。
4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內(nèi),嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理。
實驗室管理的方方面面都應(yīng)講科學(xué),用科學(xué),做到科學(xué)化管理,儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的原則。要保管好各種儀器、藥品,防止各種事故發(fā)生。
1、將藥品分類入櫥,對化學(xué)試劑的標(biāo)簽及時進行防腐處理。
2、儀器和藥品分開存放,金屬儀器遠(yuǎn)離藥品。
3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。
4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干,在磨口處墊上紙片存放。
5、膠塞、膠管用后洗凈陰干,撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。
6、鐵制器材使用后保持干燥,及時除銹,圖上黃油或少量機油。并經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
1、做到“五查”:上班后首先檢查實驗室、準(zhǔn)備室的水電是否關(guān)閉,門窗是否上鎖,確保三室的安全;要經(jīng)常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好;經(jīng)常檢查實驗室藥品庫通風(fēng)設(shè)備是否完好使用;經(jīng)常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。
2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗;實驗儀器勤保養(yǎng);儀器、藥品擺放勤整理;室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃;急救藥品材料要常備;發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全,在教師、學(xué)生實驗之前,把實驗中應(yīng)注意的事項加以強調(diào),并采取相應(yīng)防范措施,以防突發(fā)事件發(fā)生,時刻把安全意識放到首位。
3、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作,平時每星期打掃一次,并及時做好儀器的清理歸類工作,對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。
總之,實驗室的工作千頭萬緒,實驗室的管理水平永無止境,作為實驗室工作人員,我盡職盡力,多動腦筋,多想辦法,多閱讀相關(guān)雜志,不斷提高自己的管理水平,使自己的管理更科學(xué)、更規(guī)范,以便更好地為教學(xué)服務(wù)。
化學(xué)實驗工作總結(jié)范文篇二
以全面貫徹黨的教育方針為指導(dǎo),努力實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變,一是由“應(yīng)試教育”向全面發(fā)展的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,二是由單一的傳授知識向傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合轉(zhuǎn)變,貫徹新的教育教學(xué)思想觀念。堅持實驗教學(xué)重中之重,全面普及實驗教學(xué),大力推進素質(zhì)教育,把科研、儀器、電教三方面人員緊密結(jié)合在一起,加強實驗教學(xué)與信息技術(shù)的整合,以服務(wù)教學(xué)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,規(guī)范管理,強化實驗教學(xué)。
組長:李小劍(校長)
副組長:冼慶倫、黃宇勝、黃位煜(副校長)
成員:賓旭生、歐壯功、柳吉鋒、戴裕興、李英昭、唐家聰、粟有玲、潘旺泰、周冰蕓、梁保勝
(一)、實驗教師配備情況:
1、物理實驗教師1名:粟有玲高中中學(xué)二級
2、化學(xué)實驗教師1名:唐家聰大專中學(xué)一級
3、生物實驗教師1名:吳忠大專中學(xué)一級
4、計算機及電教教師4名:潘旺泰大專中學(xué)二級
吳保勝大專中學(xué)三級
周冰蕓大專中學(xué)三級
郭華秀本科中學(xué)二級
(二)、實驗室、儀器室、各功能室達(dá)標(biāo)情況:
1、物理實驗室2間,面積136m2;化學(xué)實驗室2間,面積136m2;生物實驗室1間,面積68m2;計算機室1間,面積100m2;遠(yuǎn)程教室1間,面積65m2。
2、物理儀器室2間,面積70m2;化學(xué)儀器室1間,面積68m2。
3、物理準(zhǔn)備室1間,面積45m2,、化學(xué)準(zhǔn)備室1間,面積68m2、生物準(zhǔn)備室1間,面積25m2
4、物理儀器柜18個;化學(xué)儀器柜21個;生物儀器柜5個;電教儀器柜3個。
5、物理實驗桌凳56套;化學(xué)實驗桌56套。
(三)、各種教學(xué)儀器配備品種、數(shù)量達(dá)標(biāo)情況表:
科類別物理化學(xué)生物數(shù)學(xué)地理電教音樂美術(shù)體育圖書勞技
必備品種292 366 245 9 61 16 32 37 56 25 123
已備品種148 313 115 8 4 5 3 12 37 13 6
數(shù)量1464 3292 416 76 11 62 3 30 362 4766 20
配齊率% 57。9 85 46。9 88。9 6。6 31。2 9。4 32。4 66。1 52。0 4。9
金額(千元)77 76。5 19 2 1 169 11。6 2 66 23。8 4
(四)、實驗室、儀器室管理情況:
1、有完善的管理規(guī)章制度,建有儀器借還、實驗預(yù)約登記、儀器損壞報廢登記等制度,各實驗室、儀器室有相應(yīng)的使用規(guī)則。
2、儀器室的儀器建有總帳、分類帳,各室建有明細(xì)帳,并做到柜有柜卡,物有標(biāo)簽,儀器存放整齊、規(guī)范,對部分儀器定期維修,保證正常使用。
3、制定安全防范措施,各實驗室備有沙箱1個,有滅火用水,滅火器共12個,建有防盜門和鐵欄,有毒藥品存放在保險柜內(nèi)。
(五)、實驗教學(xué)完成情況:
我校教師能按教學(xué)大綱和教材的規(guī)定上好實驗課,學(xué)校要求將實驗課列入教學(xué)計劃,加強檢查,每學(xué)期都有統(tǒng)計各科、各教師的實驗開出率。實驗教師能配合任課教師指導(dǎo)學(xué)生完成實驗,實驗學(xué)生寫有實驗報告。
演示實驗和分組實驗完成情況:
科目應(yīng)做(個)已做(個)完成率%
演示分組演示分組演示分組
物理140 34 135 31 96。4% 91。1%
化學(xué)185 30 182 28 98。4% 93。3%
生物22 40 11 6 50。0% 15。0%
(六)多層次、多渠道、多形式培訓(xùn)實驗員、管理員教師隊伍
制訂適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材要求的培訓(xùn)計劃,采取切實可行的措施加強對實驗教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,使實驗教師更好地掌握實驗教學(xué)的理論和方法,熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法和維修技能,不斷提高實驗教學(xué)的水平,并將實驗教師的培訓(xùn)內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育體系。堅持培訓(xùn)合格上崗制度,積極派教師參加各種培訓(xùn),提高骨干教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),充分發(fā)揮他們的示范作用。
強化實驗教學(xué)、電化教學(xué)過程管理,要求實驗教師做到“七備三有二要求”。七備,即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)情、備器材、備教法、備操作、備注意事項;三有,即有計劃上課,有準(zhǔn)備上課,有實驗教案上課;二要求,即要求學(xué)生實驗前預(yù)習(xí),明確實驗的目的,了解儀器的使用原理,藥品的性能,掌握基本操作方法,要求實驗教師預(yù)做實驗,保證實驗成功;同時做到“五好”,即組織教學(xué)好、使用操作好、重點難點講解好、安全事項提示好、器材手續(xù)清點好;課后做到“三及時”,及時收齊并認(rèn)真批改實驗報告,及時做好實驗教學(xué)記錄,分析成敗總結(jié)經(jīng)驗,寫好教學(xué)反思,及時做好實驗講評,規(guī)范學(xué)生操作。從而把實驗教學(xué)納入良性循環(huán)軌道。
廣泛開展實驗教學(xué)研討,確保實驗教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真組織好師生實驗技能操作競賽和教具制作比賽,實現(xiàn)以賽促教、促研、促學(xué),充分發(fā)揮競賽機制的激勵作用,促進教師專業(yè)成長。在完成規(guī)定教學(xué)的同時,堅持開放實驗室。組織學(xué)生課外科技活動、技能競賽、小制作、小發(fā)明、自制教具活動,加強與當(dāng)?shù)剞r(nóng)技站的聯(lián)系,共同進行土壤分析、化肥測定、農(nóng)藥鑒別、病蟲害防治、新品種栽培等活動,提高課外科技活動的科技含量。
充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助實驗教學(xué),鼓勵學(xué)校在實驗教學(xué)中廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程資源網(wǎng),探索信息技術(shù)與實驗教學(xué)的整合教學(xué)模式,組織實驗課件制作比賽、學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計競賽。
加強實驗室安全、保衛(wèi)工作,強化防范意識,強化對危險藥品的管理,禁止危險藥品的外流,認(rèn)真落實安全責(zé)任制,確保師生實驗安全。
按縣電教站最新頒布的教學(xué)儀器配備目錄配備教學(xué)儀器,并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的要求,做好剔舊和更新?lián)Q代工作,逐步提高我校的裝備水平。新課程改革要求學(xué)生掌握“學(xué)會生活,學(xué)會工作,學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會做事”四方面的能力,致力于實驗室綜合功能的發(fā)揮,充分挖掘教育資源,全面推開實施素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生四大能力作為開展實驗教學(xué)的指導(dǎo)思想,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),真正把實驗教學(xué)同當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合,更好地使實驗教學(xué)為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。
我校領(lǐng)導(dǎo)重視實驗室和各功能室的建設(shè)和管理,將實驗工作列入學(xué)校規(guī)劃和學(xué)期工作計劃。分工一名副校長負(fù)責(zé)實驗室工作,定期召開實驗工作會議。認(rèn)真執(zhí)以《廣西中小學(xué)實驗教學(xué)普及檢查標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),加大投入,逐步實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化,管理科學(xué)化。98年投入10萬建立計算機室,20—年10月投入3。9萬元,建成了計算機校園網(wǎng),20—年2月又投入3萬元購買教師專用計算機5臺,初步緩解師生使用的困難,在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下,20—年裝備了遠(yuǎn)程教室1個(模式三),20—年裝備了物理、化學(xué)實驗室各2個,生物實驗室1個,遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)教室1個。
以上是我校迎接電化教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、實驗教學(xué)檢查工作總結(jié),請上級檢查驗收。
化學(xué)實驗工作總結(jié)范文篇三
化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段,能為學(xué)生構(gòu)成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論帶給感性認(rèn)識的材料,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要資料,在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)教師的共同努力下,化學(xué)實驗取得了一些進展,具體表現(xiàn)如下:
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強,他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?;瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地持續(xù)并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和用心性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾點。
課堂教學(xué)中的演示實驗,最能調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a充和改善,以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗,例如在§4-1探究燃燒的條件的教學(xué)中,補充了白磷的燃燒演示實驗,并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?,可看到熱水中的白磷與空氣接觸后,也開始燃燒,產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后,我請學(xué)生思考3個問題:1.為什么銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒?2.水中的白磷需要什么條件才能燃燒?3.紅磷能不能燃燒?之后再補充演示紅磷燃燒的實驗,將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,直接在酒精燈火焰上加熱,請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗,歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,又記得牢。又如,在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時,我補充了氫氧化鈉與co2、so2反應(yīng)的兩個演示實驗,然后提出兩個問題:1.為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大?2.大試管中紅色的噴泉是如何構(gòu)成的?由于實驗現(xiàn)象饒搞笑味,所提出的問題富有思考性,既使學(xué)生認(rèn)識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來,啟迪了學(xué)生的思維,收到明顯的教學(xué)效果。
根據(jù)教學(xué)進度開設(shè)并開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每2人一組,位置固定,每次實驗都進行登記,并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方應(yīng)對每一個學(xué)生打分。大半學(xué)期下來,教學(xué)效果較好,完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,學(xué)生構(gòu)成了良好的實驗習(xí)慣;對于一些較簡單的演示實驗,我們根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗,使學(xué)生用心主動地獲取知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
為配合教學(xué)資料,每逢放假,我們幾位化學(xué)教師都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān),同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,獨立完成的家庭小實驗,并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來,回校后在課上進行交流,大多數(shù)學(xué)生都能到達(dá)老師提出的要求。例如,我把教材第127頁鐵釘生銹演示實驗當(dāng)作家庭小實驗,提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時,將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗(第127頁實驗)的五支試管展示給學(xué)生看,并請他們與自我所做的家庭小實驗結(jié)果對照,學(xué)生很自然就理解了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成鐵銹”這一事實。進而再請學(xué)生思考:“一半浸在水中的鐵釘,哪一部分銹斑最明顯,為什么?”啟迪學(xué)生對教材第127頁討論題“使鐵生銹的主要原因有那些?”進行探究,從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。
500字 | 600字 | 700字 | 800字 | 900字 | 1000字 | 1500字 | 2000字
化學(xué)實驗工作總結(jié)范文篇四
本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新的教學(xué)大綱,本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來,我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。
本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個中心:“使教研活動增值,使教學(xué)研究更具科學(xué)性和實效性,真正提高學(xué)科教師的專業(yè)能力”,兩個主題:一是“指導(dǎo)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習(xí)備考研討活動,二是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué),展示激學(xué)”為主題的“學(xué)片引領(lǐng)教研”系列活動,活動的開展,取得了顯著成效。
一.指導(dǎo)復(fù)習(xí),備戰(zhàn)中考
圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作,主要進行了復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課、兩次質(zhì)量分析和六項交流活動(復(fù)習(xí)計劃與方法交流、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流、小專題復(fù)習(xí)方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流)等。
區(qū)域劃分后,面對著學(xué)制不同,以及教師隊伍的參差不齊等,教研活動本著以教師為本的理念,立足實際,盡可能地克服困難,使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào),使老師們的學(xué)、研熱情可持續(xù)且有后勁。總體來看,復(fù)習(xí)備考系列研討活動,計劃制定科學(xué)周密,方法策略務(wù)實高效,中考研究把握方向,充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)教研的指導(dǎo)、導(dǎo)向作用。
1.制定計劃,科學(xué)周密。
明確復(fù)習(xí)目標(biāo),作出科學(xué)合理、具體周密的復(fù)習(xí)計劃,是實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為此,上學(xué)期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班教師進行了復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)思路的研討,各校都拿出了初步設(shè)想。開學(xué)初,緊接著進行復(fù)習(xí)計劃與方法的交流,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合我區(qū)學(xué)制不同的實際,以“立足基礎(chǔ),夯實雙基,培養(yǎng)能力,大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量”為目標(biāo),制定了切實可行、科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃,從復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時間分配,到各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法、各章節(jié)課時安排等方面都提供了有效指導(dǎo),并將計劃細(xì)化到每周、每課時,要求老師充分利用好每一節(jié)課,確保每節(jié)課都充實、高效。
2.指導(dǎo)方法,務(wù)實高效。
復(fù)習(xí)方法的研究是復(fù)習(xí)教研的重中之重。今年,《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的改編,將“考點串講”欄目改為學(xué)案導(dǎo)學(xué)式,為復(fù)習(xí)教學(xué)提供了方便、快捷的第一手資料。因此,對復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),整體上確立了兩個思路:一是有效復(fù)習(xí)教學(xué)方法的研討,總結(jié)、完善、推廣復(fù)習(xí)課教學(xué)模式;二是深入研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué),展示激學(xué)”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運用,引導(dǎo)各校用好復(fù)習(xí)學(xué)案,用好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。
(1)利用復(fù)習(xí)公開課,推廣有效復(fù)習(xí)教學(xué)模式和教學(xué)方法。多年的教學(xué)教研實踐,我區(qū)逐步形成一套較為實用的復(fù)習(xí)教學(xué)的思路,將其與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有機結(jié)合起來,深化、完善,形成實用、高效的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,是提高復(fù)習(xí)課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學(xué)校――八中、運河實驗中學(xué),校校聯(lián)手,通過課例研究,總結(jié)了“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式,然后由八中段莉明、運河實驗中學(xué)的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課,向全區(qū)展示、推廣,課后,組織老師們評議、反思,要求結(jié)合本校實際,用實、用好這個教學(xué)模式。
(2)深入學(xué)校進行復(fù)習(xí)視導(dǎo)和跟蹤調(diào)研。
中教室利用3周時間對全區(qū)中學(xué)進行復(fù)習(xí)視導(dǎo),通過深入課堂,與老師們座談、評議,了解復(fù)習(xí)計劃的實施、復(fù)習(xí)思路與方法、復(fù)習(xí)課的設(shè)計、《中考指導(dǎo)》和學(xué)案的使用情況等等,我們感受課堂、觀察學(xué)生,分析方法的實效性,然后與老師對話,肯定成績,查找問題,提出改進建議,使“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式更具實效,“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法及《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的使用更為具體、有效。
復(fù)習(xí)視導(dǎo)摸清了全區(qū)的復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀,在總結(jié)、感悟、反思、交流的基礎(chǔ)上,又對城區(qū)各校進行針對性的跟蹤指導(dǎo),了解存在的問題是否解決,復(fù)習(xí)常態(tài)課、學(xué)案使用、課后落實等方面是否做實、做好,并介紹、推廣骨干教師扎實有效的復(fù)習(xí)方法,督促老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的更為扎實、更有實效。
(3)開展多種形式的交流活動,促進教師不斷改進復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率。
在復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研的基礎(chǔ)上,總結(jié)了部分教師很有實效的復(fù)習(xí)方法,通過復(fù)習(xí)調(diào)研報告和復(fù)習(xí)教研心得的網(wǎng)上交流、校校聯(lián)手教研、開展復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流等活動進行多方位、多形式的交流,推廣了八中的“《中考指導(dǎo)》導(dǎo)學(xué),學(xué)生展示激學(xué)”的充分調(diào)動學(xué)生活動的教學(xué)方法,十五中“講、練、悟”結(jié)合的很有實效的復(fù)習(xí)方法,以及運河實驗中學(xué)的“周作業(yè)”抓好復(fù)習(xí)向課外延伸的方法等等,老師們在交流中感悟,在思維的碰撞中收獲。
3.研究中考,把握方向
(1)琢磨中考,把握方向。兩次組織老師研究濟寧市近三年的中考試題,針對三年中考的重要考點、熱點(即三年都考點、兩年都考點、一年考點等)、題型變化、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進行分析,并對今年中考的方向進行預(yù)測。特別是在與市教研員對話后,指導(dǎo)老師仔細(xì)琢磨,吃透中考的內(nèi)涵,立足雙基,抓住重點,從而準(zhǔn)確把握中考方向。
(2)命題引領(lǐng),指導(dǎo)方向。每年的三次模擬考試命題都是對教研員的考驗,特別是今年更是如此。今年我市首次全市使用統(tǒng)一教材(魯教版),模擬命題研究對我們是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過模擬題的命制和兩次??假|(zhì)量分析,引導(dǎo)老師研究中考命題思路,挖掘教材的內(nèi)涵,把握好命題立意和中考的重點。從今年中考情況來看,這點把握的較好,如金屬與酸反應(yīng)的曲線題和離子除雜順序的問題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用《中考指導(dǎo)》的優(yōu)勢,東野老師多次強調(diào)中考題在《中考指導(dǎo)》上有影子,要把它用好。我區(qū)的模擬題也滲透這個思想,將《中考指導(dǎo)》上的題進行加工、修改,考查學(xué)生靈活運用知識的能力。中考后又組織各校備課組長,交流對《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》使用的感悟及改進建議,以備明年使用的更好。
(3)小專題研究,把握重點。小專題復(fù)習(xí),是緊扣中考重點、熱點的專項復(fù)習(xí)。我們將任務(wù)分配到各校,每校做兩個專題的設(shè)計,就選擇哪些知識點、挖掘到何種深度、選擇哪些典型例題、采用什么方法(課堂操作的流程)等等進行交流,老師們認(rèn)真對待,小專題的分析詳細(xì)、實用,中考的重點把握的準(zhǔn)確、到位,在思維的碰撞與交融中,互相取長補短,感悟吸收,使用后效果很好。
二.學(xué)片教研,有聲有色
化學(xué)學(xué)科的學(xué)片教研活動近幾年來搞得扎實有效,深受老師們的歡迎。學(xué)片教研不僅成為老師們分享智慧、交流經(jīng)驗的平臺,更是青年教師鍛煉、展示、成長的舞臺,段莉明、劉捷、劉峰、孫曉奮、文永蘭、史建華等骨干教師無一不經(jīng)過學(xué)片這個平臺的反復(fù)打磨、錘煉成熟起來的。
1.學(xué)片引領(lǐng)。本學(xué)期的兩次學(xué)片引領(lǐng)教研緊密圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué),展示激學(xué)”這一活動主題展開。研究以集體備課和課例研究為載體,采用“校本教研為中心,片內(nèi)協(xié)作,中心輻射,全員帶動”的形式,分為“個人備課-說課研討-上課-評課”四個環(huán)節(jié)進行,“備”、“說”環(huán)節(jié)以校本教研為主,由兼職教研員組織片內(nèi)骨干教師研討,學(xué)片教師針對授課內(nèi)容,通過集體備課,深入研討教材、教法,改變教與學(xué)方式,力求學(xué)案在教學(xué)中充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、激學(xué)的作用?!吧稀?、“評”環(huán)節(jié)片內(nèi)全員參與,反映真實的課堂,通過評課、議課、執(zhí)教老師課后反思等,引起片內(nèi)教師的反思、感悟,促使教師在研究中反思,在研究中收獲,在研究中成長。
2.結(jié)對深化。為進一步深入探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué),展示激學(xué)”教學(xué)模式在教學(xué)實際中的操作環(huán)節(jié),在學(xué)片內(nèi)引領(lǐng)基礎(chǔ)上,組織八中、十六中、運河實驗中學(xué)的骨干教師老師,校校聯(lián)手進行研討。通過行動研究,初步確定了“學(xué)案導(dǎo)學(xué),展示激學(xué)”教學(xué)模式的操作環(huán)節(jié),通過研討課向全區(qū)教師展示。研討課上,老師引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),學(xué)生通過墻壁的白板展示、講解、評議,盡管學(xué)生的講解、評議語言還不那么規(guī)范,但學(xué)生參與的熱情高漲,學(xué)的主動、積極,并且老師的點撥把握時機,啟迪思維,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生動活潑,輕松自如,學(xué)生在民主和諧的氛圍中學(xué)到了知識,學(xué)會了方法。老師們的教研熱情被激發(fā),紛紛表示自己也要在教學(xué)中要大膽嘗試,用好學(xué)案。
3、任務(wù)驅(qū)動。為使“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、展示激學(xué)”教學(xué)模式在全區(qū)推開,并規(guī)范其操作行為,組織學(xué)科的專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師分配任務(wù),編制新授課“學(xué)案”,將電子稿學(xué)案上傳到公共郵箱,并要求老師在使用中進行二度備課,不斷優(yōu)化、完善學(xué)案。
教學(xué)享受生活,教研享受智慧。學(xué)片教研使教學(xué)研究常態(tài)化,老師們在工作中研究,在研究中工作,有力的促進了教師專業(yè)化成長,提升了我區(qū)化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)實驗工作總結(jié)范文篇五
實驗教學(xué),能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供感性認(rèn)識的材料,并讓學(xué)生對已獲得的化學(xué)知識進行檢驗,因此,化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容,在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)教師的共同努力下,化學(xué)實驗取得了一些進展,具體表現(xiàn)如下:
(一)強化演示實驗教學(xué)
實驗教學(xué),最能調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。在本期內(nèi)共完成了以下實驗:物質(zhì)在水中的分散、乳化實驗、物質(zhì)溶解時的溫度變化、測量物質(zhì)的凝固點、溶液的導(dǎo)電性實驗、影響物質(zhì)溶解性的因素、飽和溶液與不飽和溶液、結(jié)晶、用石蕊試液檢驗溶液的酸堿性、用酚酞試液檢驗溶液的酸堿性、用ph試紙測溶液的ph、濃硫酸和濃鹽酸的物理性質(zhì)、中和反應(yīng)、檢驗銨態(tài)氮肥、濃硫酸的稀釋、葡萄糖的檢驗、試驗蛋白質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的實驗、實驗室制取氫氣、幾種纖維的性質(zhì)實驗、點燃塑料、酸雨的模擬實驗、污水的凈化實驗等,使我室實驗開出率達(dá)到了95。8%。通過演示實驗教學(xué),啟迪了學(xué)生的思維,收到明顯的教學(xué)效果。
(二)開足學(xué)生實驗
根據(jù)教學(xué)進度開設(shè)并開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到固定分組,位置固定,并強調(diào)每次實驗課的課堂紀(jì)律,要求規(guī)范操作,清理、整潔桌面,整理儀器等。大半學(xué)期下來,教學(xué)效果較好,讓學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣,使學(xué)生積極主動地獲取知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本期內(nèi)共完成了以下實驗:探究物質(zhì)溶于水時是吸熱還是放熱;一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制;繪制溶解度曲線;探究酸的化學(xué)性質(zhì);探究堿的化學(xué)性質(zhì);粗鹽提純;對金屬活動性的探究、檢驗銨態(tài)氮肥、用實驗證明某些物質(zhì)的主要成分等,使我校的九年級化學(xué)學(xué)生分組實驗開出率為100%。
(三)進行實驗開放
根據(jù)我校的實際情況,在星期二中午開放了化學(xué)實驗室8次,讓學(xué)生自主操作,完成實驗。通過這一活動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性;又開闊了學(xué)生的視野,讓學(xué)生掌握了更多的知識;還讓學(xué)生熟練了實驗基本操作技能。
(四)積極組織課外科技實驗活動
在4月1日組織學(xué)生進行了“探究鐵釘銹蝕條件的條件實驗”的活動,在5月13日組織學(xué)生進行了“探究久置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì)”的實驗,都取得了良好的效果。
(五)深化課堂教學(xué)改革,積極進行教研教改
本期內(nèi)在4月25日舉辦了九年級學(xué)生實驗操作競賽,通過本次競賽,在一定程度上規(guī)范了學(xué)生實驗操作技能,學(xué)生能設(shè)計具體的實驗方案,增強了學(xué)生的實驗探究能力;5月15日,在理化生教研組組織下,進行了“如何提高學(xué)生對‘實驗探究題’的答題能力”的實驗問題探討,通過實驗問題探討,提高了實驗教師的實驗教學(xué)水平。
在初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。我們在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。例如,學(xué)生在做“二氧化碳的制取和性質(zhì)”學(xué)生實驗時,對二氧化碳與稀鹽酸的反應(yīng),在實驗過程中不僅可看到石灰石被鹽酸所溶解,還可以看到表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,在填寫實驗報告時,我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實驗結(jié)束,我們都要留出3-5分鐘,讓學(xué)生清洗實驗儀器、整理藥品,保持桌面整潔,養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
通過嚴(yán)格、認(rèn)真的管理,本期的儀器保護工作做得比較好,完好率保持在99.7%。
1、在學(xué)生進入實驗室進行實驗時,反復(fù)強調(diào)實驗操作的重要性,強化學(xué)生的安全意識。
2、在學(xué)生的實驗操作過程中,對學(xué)生的違規(guī)操作及時糾正,防止了安全事故的發(fā)生。
3、藥品管理方面,做到了危險藥品專柜存放,按需發(fā)放,防止未用完的藥品落入學(xué)生手中而造成安全事故隱患。
4、保證實驗室及藥品保管室的良好通風(fēng),減少室內(nèi)有毒、有害、可燃?xì)怏w含量,隨時檢查實驗室的門窗、電源是否處于安全狀態(tài),消除了安全隱患,杜絕了安全事故的發(fā)生。
化學(xué)實驗工作總結(jié)范文篇六
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期初四化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)如下:
(一)端正思想,轉(zhuǎn)變態(tài)度,充分認(rèn)識到實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位?;瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),離開實驗,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識就不會靈活的加以運用。本學(xué)期我認(rèn)真研究《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》標(biāo)準(zhǔn),掌握其中的內(nèi)容,為避免課堂教學(xué)的盲目性打下扎實的基礎(chǔ)。
(二)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式,充分讓學(xué)生參與到實驗教學(xué)中來,讓學(xué)生由被動的接受,變?yōu)榉e極主動的參與者、操作者。本學(xué)期,我注重加強演示實驗教學(xué),盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。我除了在新授課中加大演示實驗量,在復(fù)習(xí)課中也適當(dāng)讓個別學(xué)生再次演示,這有利于解決教學(xué)中的難點與重點。使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的,培養(yǎng)學(xué)生的一定的動手實驗?zāi)芰?,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
(三)本學(xué)期由于使用新課程,出現(xiàn)了許多新的實驗,我在認(rèn)真研究課本的基礎(chǔ)上,加大改進傳統(tǒng)實驗、改變不合理的裝置。使實驗現(xiàn)象更加形象、直觀更加有利于學(xué)生觀察,這極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講授二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)時,課本并沒有設(shè)計實驗,而這個知識點是初中化學(xué)的一個重點,為此我根據(jù)這個反應(yīng)的實質(zhì),設(shè)計了噴泉實驗、氣球膨脹實驗、水柱上升實驗等多個實驗加以證明。
(四)利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高實驗教學(xué)的效果。在初中化學(xué)課本中有許多實驗,因為各種原因觀察效果并不是多么清晰,為此本學(xué)期,我從網(wǎng)綱上搜集了許多實驗。將部分實驗現(xiàn)象,通過投影儀等電教設(shè)備,射到屏幕上,從而使一些細(xì)微、不清晰的現(xiàn)象得到放大,例如,我在講解金屬生銹的實驗時,因為該實驗需要的時間太長,我利用大屏幕完整的展現(xiàn)了鐵釘生銹的全過程。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到極大的提高,達(dá)到事半功倍的效果。
(五)本學(xué)期我還注意改革分組實驗。本學(xué)期我設(shè)計的分組實驗主要有以下幾個:酸的性質(zhì)、堿的性質(zhì)、鹽的性質(zhì)、金屬的性質(zhì)。我在設(shè)計分組實驗注意做到以下幾點:
1、把部分演示實驗改為分組實驗。為學(xué)生創(chuàng)造動手機會,提高實驗技能,調(diào)動學(xué)生積極性。例如,在講解溶液的配制時,我除了安排課本上的制法以外,還增添了日常生活中常用的生理鹽水的配制,調(diào)動了學(xué)生的積極性。
2、把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學(xué)生在教師事先設(shè)計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下,通過觀察、分析、歸納,讓學(xué)生自己得到實驗結(jié)論。例如:在講解氨氣溶于水,使水溶液呈堿性性質(zhì)時我設(shè)計了分組實驗,讓學(xué)生利用紅色石蕊試紙來檢驗其性質(zhì)。再如學(xué)生對銨鹽遇堿放出氨氣的性質(zhì)理解不深,我設(shè)計了分組實驗讓學(xué)生親自體驗放出氨氣的刺激性氣味,加深了學(xué)生對該性質(zhì)的理解。
(一)培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,為他們今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
(二)激發(fā)了學(xué)生的興趣。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生積極思維,進行積極自覺的觀察,才能使他們獲取正確的信息,發(fā)展思維,獲得知識,掌握技能,進而認(rèn)識化學(xué)的自然變化規(guī)律。
(三)明確實驗的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生進行了系統(tǒng)觀察。在化學(xué)實驗中必須使學(xué)生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍,明確通過觀察要獲得哪些資料,解決哪些問題;擬定好觀察計劃,制定觀察程序,引導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察,防止主次不分、顧此失彼。使學(xué)生養(yǎng)成了良好的實驗?zāi)芰Α?BR> (四)通過一學(xué)期的實驗訓(xùn)練,大部分學(xué)生初中化學(xué)實驗基本操作過關(guān)。
由于使用了新課程,實驗的數(shù)量有了大幅度的增加,并且增添了許多新的實驗,對實驗藥品及儀器有了新的要求,這方面要求教師要不斷學(xué)習(xí)新的實驗理論,不斷提高自己的實驗?zāi)芰Α?BR> 下一學(xué)期,我將在平時的教學(xué)中做到以下幾點:
(一)進一步重視實驗教學(xué)的重要作用,充分挖掘課本中的探究性實驗,增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
(二)增加學(xué)生實驗的機會,讓學(xué)生參與到實驗教學(xué)中來。
(三)進一步開放實驗室,讓學(xué)生走進實驗室,自己親自設(shè)計實驗,開發(fā)學(xué)生的思維。
我相信,通過自己與畢業(yè)班全體學(xué)生的不懈努力,這屆畢業(yè)班一定能夠圓滿完成本年度的中考實驗測試,在20xx年的中考中出色的完成化學(xué)試卷中涉及到的化學(xué)實驗題。
化學(xué)實驗工作總結(jié)范文篇一
認(rèn)真鉆研教材、大綱,開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設(shè)一定的實驗,以便在教學(xué)上有利于突破重點難點。本學(xué)期共完成全校5個班級的化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)備工作,努力協(xié)助各任課教師完成實驗教學(xué)工作,提高學(xué)生的化學(xué)實驗操作水平和能力。學(xué)生分組實驗率100%,教師演示實驗率100%。
實驗室的特點是教學(xué)儀器、藥品、材料種類繁多,設(shè)備復(fù)雜。為此我做到如下幾點:
1、新調(diào)入的器材藥品,先檢查驗收,沒問題后再登記入帳,記明規(guī)格、數(shù)量、金額。
2、標(biāo)定櫥目標(biāo)簽,每層所放教學(xué)儀器、藥品、材料都編卡登記,做到教學(xué)儀器、藥品存放定位,排列有序,取用方便安全。
3、任課教師領(lǐng)取實驗教學(xué)儀器、藥品先填寫實驗通知單,根據(jù)實驗通知單提供儀器、藥品,任課教師用完歸還時檢查核對,如有損壞或丟失,查明情況,按規(guī)定要求報廢或賠償。
4、任課教師領(lǐng)取危險藥品時除填好通知單外,還要由主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字,我根據(jù)實驗通知單提供危險品,并嚴(yán)格控制危險品的領(lǐng)取量,剩余危險品做到妥善的回收和保管。
5、在期末認(rèn)真清點儀器藥品,履行報廢手續(xù),及時處理報廢的儀器,做到帳物相符,帳物一致。
6、學(xué)期開始及時制訂所需儀器、藥品的采購計劃并及時采購。
實驗室的管理與使用必須嚴(yán)格遵照規(guī)章制度,才能使實驗室管理的規(guī)范化得以實現(xiàn),才能保障實驗室教學(xué)的正常進行。嚴(yán)格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度,防止各種實驗事故的發(fā)生,上化學(xué)實驗學(xué)生必須戴眼鏡,對有毒、有害藥品的使用反復(fù)強調(diào)實驗操作規(guī)范,指導(dǎo)學(xué)生做好實驗。實驗注意用電安全,杜絕人身傷害事故。
1、在組織學(xué)生上第一節(jié)分組實驗之前,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度。
2、學(xué)生在實驗中損壞了儀器,依據(jù)責(zé)任大小,嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》,大大增強學(xué)生愛護儀器的意識。
3、在實驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《學(xué)生實驗守則》、《化學(xué)實驗安全操作規(guī)范》,增強學(xué)生的安全意識,避免了意外事故的發(fā)生。
4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內(nèi),嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理。
實驗室管理的方方面面都應(yīng)講科學(xué),用科學(xué),做到科學(xué)化管理,儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的原則。要保管好各種儀器、藥品,防止各種事故發(fā)生。
1、將藥品分類入櫥,對化學(xué)試劑的標(biāo)簽及時進行防腐處理。
2、儀器和藥品分開存放,金屬儀器遠(yuǎn)離藥品。
3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。
4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干,在磨口處墊上紙片存放。
5、膠塞、膠管用后洗凈陰干,撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。
6、鐵制器材使用后保持干燥,及時除銹,圖上黃油或少量機油。并經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
1、做到“五查”:上班后首先檢查實驗室、準(zhǔn)備室的水電是否關(guān)閉,門窗是否上鎖,確保三室的安全;要經(jīng)常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好;經(jīng)常檢查實驗室藥品庫通風(fēng)設(shè)備是否完好使用;經(jīng)常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。
2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗;實驗儀器勤保養(yǎng);儀器、藥品擺放勤整理;室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃;急救藥品材料要常備;發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全,在教師、學(xué)生實驗之前,把實驗中應(yīng)注意的事項加以強調(diào),并采取相應(yīng)防范措施,以防突發(fā)事件發(fā)生,時刻把安全意識放到首位。
3、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作,平時每星期打掃一次,并及時做好儀器的清理歸類工作,對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。
總之,實驗室的工作千頭萬緒,實驗室的管理水平永無止境,作為實驗室工作人員,我盡職盡力,多動腦筋,多想辦法,多閱讀相關(guān)雜志,不斷提高自己的管理水平,使自己的管理更科學(xué)、更規(guī)范,以便更好地為教學(xué)服務(wù)。
化學(xué)實驗工作總結(jié)范文篇二
以全面貫徹黨的教育方針為指導(dǎo),努力實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變,一是由“應(yīng)試教育”向全面發(fā)展的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,二是由單一的傳授知識向傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合轉(zhuǎn)變,貫徹新的教育教學(xué)思想觀念。堅持實驗教學(xué)重中之重,全面普及實驗教學(xué),大力推進素質(zhì)教育,把科研、儀器、電教三方面人員緊密結(jié)合在一起,加強實驗教學(xué)與信息技術(shù)的整合,以服務(wù)教學(xué)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,規(guī)范管理,強化實驗教學(xué)。
組長:李小劍(校長)
副組長:冼慶倫、黃宇勝、黃位煜(副校長)
成員:賓旭生、歐壯功、柳吉鋒、戴裕興、李英昭、唐家聰、粟有玲、潘旺泰、周冰蕓、梁保勝
(一)、實驗教師配備情況:
1、物理實驗教師1名:粟有玲高中中學(xué)二級
2、化學(xué)實驗教師1名:唐家聰大專中學(xué)一級
3、生物實驗教師1名:吳忠大專中學(xué)一級
4、計算機及電教教師4名:潘旺泰大專中學(xué)二級
吳保勝大專中學(xué)三級
周冰蕓大專中學(xué)三級
郭華秀本科中學(xué)二級
(二)、實驗室、儀器室、各功能室達(dá)標(biāo)情況:
1、物理實驗室2間,面積136m2;化學(xué)實驗室2間,面積136m2;生物實驗室1間,面積68m2;計算機室1間,面積100m2;遠(yuǎn)程教室1間,面積65m2。
2、物理儀器室2間,面積70m2;化學(xué)儀器室1間,面積68m2。
3、物理準(zhǔn)備室1間,面積45m2,、化學(xué)準(zhǔn)備室1間,面積68m2、生物準(zhǔn)備室1間,面積25m2
4、物理儀器柜18個;化學(xué)儀器柜21個;生物儀器柜5個;電教儀器柜3個。
5、物理實驗桌凳56套;化學(xué)實驗桌56套。
(三)、各種教學(xué)儀器配備品種、數(shù)量達(dá)標(biāo)情況表:
科類別物理化學(xué)生物數(shù)學(xué)地理電教音樂美術(shù)體育圖書勞技
必備品種292 366 245 9 61 16 32 37 56 25 123
已備品種148 313 115 8 4 5 3 12 37 13 6
數(shù)量1464 3292 416 76 11 62 3 30 362 4766 20
配齊率% 57。9 85 46。9 88。9 6。6 31。2 9。4 32。4 66。1 52。0 4。9
金額(千元)77 76。5 19 2 1 169 11。6 2 66 23。8 4
(四)、實驗室、儀器室管理情況:
1、有完善的管理規(guī)章制度,建有儀器借還、實驗預(yù)約登記、儀器損壞報廢登記等制度,各實驗室、儀器室有相應(yīng)的使用規(guī)則。
2、儀器室的儀器建有總帳、分類帳,各室建有明細(xì)帳,并做到柜有柜卡,物有標(biāo)簽,儀器存放整齊、規(guī)范,對部分儀器定期維修,保證正常使用。
3、制定安全防范措施,各實驗室備有沙箱1個,有滅火用水,滅火器共12個,建有防盜門和鐵欄,有毒藥品存放在保險柜內(nèi)。
(五)、實驗教學(xué)完成情況:
我校教師能按教學(xué)大綱和教材的規(guī)定上好實驗課,學(xué)校要求將實驗課列入教學(xué)計劃,加強檢查,每學(xué)期都有統(tǒng)計各科、各教師的實驗開出率。實驗教師能配合任課教師指導(dǎo)學(xué)生完成實驗,實驗學(xué)生寫有實驗報告。
演示實驗和分組實驗完成情況:
科目應(yīng)做(個)已做(個)完成率%
演示分組演示分組演示分組
物理140 34 135 31 96。4% 91。1%
化學(xué)185 30 182 28 98。4% 93。3%
生物22 40 11 6 50。0% 15。0%
(六)多層次、多渠道、多形式培訓(xùn)實驗員、管理員教師隊伍
制訂適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材要求的培訓(xùn)計劃,采取切實可行的措施加強對實驗教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,使實驗教師更好地掌握實驗教學(xué)的理論和方法,熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法和維修技能,不斷提高實驗教學(xué)的水平,并將實驗教師的培訓(xùn)內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育體系。堅持培訓(xùn)合格上崗制度,積極派教師參加各種培訓(xùn),提高骨干教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),充分發(fā)揮他們的示范作用。
強化實驗教學(xué)、電化教學(xué)過程管理,要求實驗教師做到“七備三有二要求”。七備,即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)情、備器材、備教法、備操作、備注意事項;三有,即有計劃上課,有準(zhǔn)備上課,有實驗教案上課;二要求,即要求學(xué)生實驗前預(yù)習(xí),明確實驗的目的,了解儀器的使用原理,藥品的性能,掌握基本操作方法,要求實驗教師預(yù)做實驗,保證實驗成功;同時做到“五好”,即組織教學(xué)好、使用操作好、重點難點講解好、安全事項提示好、器材手續(xù)清點好;課后做到“三及時”,及時收齊并認(rèn)真批改實驗報告,及時做好實驗教學(xué)記錄,分析成敗總結(jié)經(jīng)驗,寫好教學(xué)反思,及時做好實驗講評,規(guī)范學(xué)生操作。從而把實驗教學(xué)納入良性循環(huán)軌道。
廣泛開展實驗教學(xué)研討,確保實驗教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真組織好師生實驗技能操作競賽和教具制作比賽,實現(xiàn)以賽促教、促研、促學(xué),充分發(fā)揮競賽機制的激勵作用,促進教師專業(yè)成長。在完成規(guī)定教學(xué)的同時,堅持開放實驗室。組織學(xué)生課外科技活動、技能競賽、小制作、小發(fā)明、自制教具活動,加強與當(dāng)?shù)剞r(nóng)技站的聯(lián)系,共同進行土壤分析、化肥測定、農(nóng)藥鑒別、病蟲害防治、新品種栽培等活動,提高課外科技活動的科技含量。
充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助實驗教學(xué),鼓勵學(xué)校在實驗教學(xué)中廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程資源網(wǎng),探索信息技術(shù)與實驗教學(xué)的整合教學(xué)模式,組織實驗課件制作比賽、學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計競賽。
加強實驗室安全、保衛(wèi)工作,強化防范意識,強化對危險藥品的管理,禁止危險藥品的外流,認(rèn)真落實安全責(zé)任制,確保師生實驗安全。
按縣電教站最新頒布的教學(xué)儀器配備目錄配備教學(xué)儀器,并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的要求,做好剔舊和更新?lián)Q代工作,逐步提高我校的裝備水平。新課程改革要求學(xué)生掌握“學(xué)會生活,學(xué)會工作,學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會做事”四方面的能力,致力于實驗室綜合功能的發(fā)揮,充分挖掘教育資源,全面推開實施素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生四大能力作為開展實驗教學(xué)的指導(dǎo)思想,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),真正把實驗教學(xué)同當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合,更好地使實驗教學(xué)為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。
我校領(lǐng)導(dǎo)重視實驗室和各功能室的建設(shè)和管理,將實驗工作列入學(xué)校規(guī)劃和學(xué)期工作計劃。分工一名副校長負(fù)責(zé)實驗室工作,定期召開實驗工作會議。認(rèn)真執(zhí)以《廣西中小學(xué)實驗教學(xué)普及檢查標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),加大投入,逐步實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化,管理科學(xué)化。98年投入10萬建立計算機室,20—年10月投入3。9萬元,建成了計算機校園網(wǎng),20—年2月又投入3萬元購買教師專用計算機5臺,初步緩解師生使用的困難,在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下,20—年裝備了遠(yuǎn)程教室1個(模式三),20—年裝備了物理、化學(xué)實驗室各2個,生物實驗室1個,遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)教室1個。
以上是我校迎接電化教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、實驗教學(xué)檢查工作總結(jié),請上級檢查驗收。
化學(xué)實驗工作總結(jié)范文篇三
化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段,能為學(xué)生構(gòu)成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論帶給感性認(rèn)識的材料,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要資料,在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)教師的共同努力下,化學(xué)實驗取得了一些進展,具體表現(xiàn)如下:
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強,他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?;瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地持續(xù)并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和用心性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾點。
課堂教學(xué)中的演示實驗,最能調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a充和改善,以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗,例如在§4-1探究燃燒的條件的教學(xué)中,補充了白磷的燃燒演示實驗,并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?,可看到熱水中的白磷與空氣接觸后,也開始燃燒,產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后,我請學(xué)生思考3個問題:1.為什么銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒?2.水中的白磷需要什么條件才能燃燒?3.紅磷能不能燃燒?之后再補充演示紅磷燃燒的實驗,將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,直接在酒精燈火焰上加熱,請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗,歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,又記得牢。又如,在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時,我補充了氫氧化鈉與co2、so2反應(yīng)的兩個演示實驗,然后提出兩個問題:1.為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大?2.大試管中紅色的噴泉是如何構(gòu)成的?由于實驗現(xiàn)象饒搞笑味,所提出的問題富有思考性,既使學(xué)生認(rèn)識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來,啟迪了學(xué)生的思維,收到明顯的教學(xué)效果。
根據(jù)教學(xué)進度開設(shè)并開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每2人一組,位置固定,每次實驗都進行登記,并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方應(yīng)對每一個學(xué)生打分。大半學(xué)期下來,教學(xué)效果較好,完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,學(xué)生構(gòu)成了良好的實驗習(xí)慣;對于一些較簡單的演示實驗,我們根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗,使學(xué)生用心主動地獲取知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
為配合教學(xué)資料,每逢放假,我們幾位化學(xué)教師都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān),同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,獨立完成的家庭小實驗,并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來,回校后在課上進行交流,大多數(shù)學(xué)生都能到達(dá)老師提出的要求。例如,我把教材第127頁鐵釘生銹演示實驗當(dāng)作家庭小實驗,提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時,將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗(第127頁實驗)的五支試管展示給學(xué)生看,并請他們與自我所做的家庭小實驗結(jié)果對照,學(xué)生很自然就理解了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成鐵銹”這一事實。進而再請學(xué)生思考:“一半浸在水中的鐵釘,哪一部分銹斑最明顯,為什么?”啟迪學(xué)生對教材第127頁討論題“使鐵生銹的主要原因有那些?”進行探究,從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。
500字 | 600字 | 700字 | 800字 | 900字 | 1000字 | 1500字 | 2000字
化學(xué)實驗工作總結(jié)范文篇四
本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新的教學(xué)大綱,本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來,我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。
本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個中心:“使教研活動增值,使教學(xué)研究更具科學(xué)性和實效性,真正提高學(xué)科教師的專業(yè)能力”,兩個主題:一是“指導(dǎo)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習(xí)備考研討活動,二是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué),展示激學(xué)”為主題的“學(xué)片引領(lǐng)教研”系列活動,活動的開展,取得了顯著成效。
一.指導(dǎo)復(fù)習(xí),備戰(zhàn)中考
圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作,主要進行了復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課、兩次質(zhì)量分析和六項交流活動(復(fù)習(xí)計劃與方法交流、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流、小專題復(fù)習(xí)方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流)等。
區(qū)域劃分后,面對著學(xué)制不同,以及教師隊伍的參差不齊等,教研活動本著以教師為本的理念,立足實際,盡可能地克服困難,使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào),使老師們的學(xué)、研熱情可持續(xù)且有后勁。總體來看,復(fù)習(xí)備考系列研討活動,計劃制定科學(xué)周密,方法策略務(wù)實高效,中考研究把握方向,充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)教研的指導(dǎo)、導(dǎo)向作用。
1.制定計劃,科學(xué)周密。
明確復(fù)習(xí)目標(biāo),作出科學(xué)合理、具體周密的復(fù)習(xí)計劃,是實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為此,上學(xué)期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班教師進行了復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)思路的研討,各校都拿出了初步設(shè)想。開學(xué)初,緊接著進行復(fù)習(xí)計劃與方法的交流,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合我區(qū)學(xué)制不同的實際,以“立足基礎(chǔ),夯實雙基,培養(yǎng)能力,大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量”為目標(biāo),制定了切實可行、科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃,從復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時間分配,到各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法、各章節(jié)課時安排等方面都提供了有效指導(dǎo),并將計劃細(xì)化到每周、每課時,要求老師充分利用好每一節(jié)課,確保每節(jié)課都充實、高效。
2.指導(dǎo)方法,務(wù)實高效。
復(fù)習(xí)方法的研究是復(fù)習(xí)教研的重中之重。今年,《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的改編,將“考點串講”欄目改為學(xué)案導(dǎo)學(xué)式,為復(fù)習(xí)教學(xué)提供了方便、快捷的第一手資料。因此,對復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),整體上確立了兩個思路:一是有效復(fù)習(xí)教學(xué)方法的研討,總結(jié)、完善、推廣復(fù)習(xí)課教學(xué)模式;二是深入研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué),展示激學(xué)”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運用,引導(dǎo)各校用好復(fù)習(xí)學(xué)案,用好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。
(1)利用復(fù)習(xí)公開課,推廣有效復(fù)習(xí)教學(xué)模式和教學(xué)方法。多年的教學(xué)教研實踐,我區(qū)逐步形成一套較為實用的復(fù)習(xí)教學(xué)的思路,將其與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有機結(jié)合起來,深化、完善,形成實用、高效的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,是提高復(fù)習(xí)課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學(xué)校――八中、運河實驗中學(xué),校校聯(lián)手,通過課例研究,總結(jié)了“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式,然后由八中段莉明、運河實驗中學(xué)的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課,向全區(qū)展示、推廣,課后,組織老師們評議、反思,要求結(jié)合本校實際,用實、用好這個教學(xué)模式。
(2)深入學(xué)校進行復(fù)習(xí)視導(dǎo)和跟蹤調(diào)研。
中教室利用3周時間對全區(qū)中學(xué)進行復(fù)習(xí)視導(dǎo),通過深入課堂,與老師們座談、評議,了解復(fù)習(xí)計劃的實施、復(fù)習(xí)思路與方法、復(fù)習(xí)課的設(shè)計、《中考指導(dǎo)》和學(xué)案的使用情況等等,我們感受課堂、觀察學(xué)生,分析方法的實效性,然后與老師對話,肯定成績,查找問題,提出改進建議,使“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式更具實效,“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法及《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的使用更為具體、有效。
復(fù)習(xí)視導(dǎo)摸清了全區(qū)的復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀,在總結(jié)、感悟、反思、交流的基礎(chǔ)上,又對城區(qū)各校進行針對性的跟蹤指導(dǎo),了解存在的問題是否解決,復(fù)習(xí)常態(tài)課、學(xué)案使用、課后落實等方面是否做實、做好,并介紹、推廣骨干教師扎實有效的復(fù)習(xí)方法,督促老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的更為扎實、更有實效。
(3)開展多種形式的交流活動,促進教師不斷改進復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率。
在復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研的基礎(chǔ)上,總結(jié)了部分教師很有實效的復(fù)習(xí)方法,通過復(fù)習(xí)調(diào)研報告和復(fù)習(xí)教研心得的網(wǎng)上交流、校校聯(lián)手教研、開展復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流等活動進行多方位、多形式的交流,推廣了八中的“《中考指導(dǎo)》導(dǎo)學(xué),學(xué)生展示激學(xué)”的充分調(diào)動學(xué)生活動的教學(xué)方法,十五中“講、練、悟”結(jié)合的很有實效的復(fù)習(xí)方法,以及運河實驗中學(xué)的“周作業(yè)”抓好復(fù)習(xí)向課外延伸的方法等等,老師們在交流中感悟,在思維的碰撞中收獲。
3.研究中考,把握方向
(1)琢磨中考,把握方向。兩次組織老師研究濟寧市近三年的中考試題,針對三年中考的重要考點、熱點(即三年都考點、兩年都考點、一年考點等)、題型變化、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進行分析,并對今年中考的方向進行預(yù)測。特別是在與市教研員對話后,指導(dǎo)老師仔細(xì)琢磨,吃透中考的內(nèi)涵,立足雙基,抓住重點,從而準(zhǔn)確把握中考方向。
(2)命題引領(lǐng),指導(dǎo)方向。每年的三次模擬考試命題都是對教研員的考驗,特別是今年更是如此。今年我市首次全市使用統(tǒng)一教材(魯教版),模擬命題研究對我們是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過模擬題的命制和兩次??假|(zhì)量分析,引導(dǎo)老師研究中考命題思路,挖掘教材的內(nèi)涵,把握好命題立意和中考的重點。從今年中考情況來看,這點把握的較好,如金屬與酸反應(yīng)的曲線題和離子除雜順序的問題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用《中考指導(dǎo)》的優(yōu)勢,東野老師多次強調(diào)中考題在《中考指導(dǎo)》上有影子,要把它用好。我區(qū)的模擬題也滲透這個思想,將《中考指導(dǎo)》上的題進行加工、修改,考查學(xué)生靈活運用知識的能力。中考后又組織各校備課組長,交流對《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》使用的感悟及改進建議,以備明年使用的更好。
(3)小專題研究,把握重點。小專題復(fù)習(xí),是緊扣中考重點、熱點的專項復(fù)習(xí)。我們將任務(wù)分配到各校,每校做兩個專題的設(shè)計,就選擇哪些知識點、挖掘到何種深度、選擇哪些典型例題、采用什么方法(課堂操作的流程)等等進行交流,老師們認(rèn)真對待,小專題的分析詳細(xì)、實用,中考的重點把握的準(zhǔn)確、到位,在思維的碰撞與交融中,互相取長補短,感悟吸收,使用后效果很好。
二.學(xué)片教研,有聲有色
化學(xué)學(xué)科的學(xué)片教研活動近幾年來搞得扎實有效,深受老師們的歡迎。學(xué)片教研不僅成為老師們分享智慧、交流經(jīng)驗的平臺,更是青年教師鍛煉、展示、成長的舞臺,段莉明、劉捷、劉峰、孫曉奮、文永蘭、史建華等骨干教師無一不經(jīng)過學(xué)片這個平臺的反復(fù)打磨、錘煉成熟起來的。
1.學(xué)片引領(lǐng)。本學(xué)期的兩次學(xué)片引領(lǐng)教研緊密圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué),展示激學(xué)”這一活動主題展開。研究以集體備課和課例研究為載體,采用“校本教研為中心,片內(nèi)協(xié)作,中心輻射,全員帶動”的形式,分為“個人備課-說課研討-上課-評課”四個環(huán)節(jié)進行,“備”、“說”環(huán)節(jié)以校本教研為主,由兼職教研員組織片內(nèi)骨干教師研討,學(xué)片教師針對授課內(nèi)容,通過集體備課,深入研討教材、教法,改變教與學(xué)方式,力求學(xué)案在教學(xué)中充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、激學(xué)的作用?!吧稀?、“評”環(huán)節(jié)片內(nèi)全員參與,反映真實的課堂,通過評課、議課、執(zhí)教老師課后反思等,引起片內(nèi)教師的反思、感悟,促使教師在研究中反思,在研究中收獲,在研究中成長。
2.結(jié)對深化。為進一步深入探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué),展示激學(xué)”教學(xué)模式在教學(xué)實際中的操作環(huán)節(jié),在學(xué)片內(nèi)引領(lǐng)基礎(chǔ)上,組織八中、十六中、運河實驗中學(xué)的骨干教師老師,校校聯(lián)手進行研討。通過行動研究,初步確定了“學(xué)案導(dǎo)學(xué),展示激學(xué)”教學(xué)模式的操作環(huán)節(jié),通過研討課向全區(qū)教師展示。研討課上,老師引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),學(xué)生通過墻壁的白板展示、講解、評議,盡管學(xué)生的講解、評議語言還不那么規(guī)范,但學(xué)生參與的熱情高漲,學(xué)的主動、積極,并且老師的點撥把握時機,啟迪思維,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生動活潑,輕松自如,學(xué)生在民主和諧的氛圍中學(xué)到了知識,學(xué)會了方法。老師們的教研熱情被激發(fā),紛紛表示自己也要在教學(xué)中要大膽嘗試,用好學(xué)案。
3、任務(wù)驅(qū)動。為使“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、展示激學(xué)”教學(xué)模式在全區(qū)推開,并規(guī)范其操作行為,組織學(xué)科的專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師分配任務(wù),編制新授課“學(xué)案”,將電子稿學(xué)案上傳到公共郵箱,并要求老師在使用中進行二度備課,不斷優(yōu)化、完善學(xué)案。
教學(xué)享受生活,教研享受智慧。學(xué)片教研使教學(xué)研究常態(tài)化,老師們在工作中研究,在研究中工作,有力的促進了教師專業(yè)化成長,提升了我區(qū)化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)實驗工作總結(jié)范文篇五
實驗教學(xué),能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供感性認(rèn)識的材料,并讓學(xué)生對已獲得的化學(xué)知識進行檢驗,因此,化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容,在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)教師的共同努力下,化學(xué)實驗取得了一些進展,具體表現(xiàn)如下:
(一)強化演示實驗教學(xué)
實驗教學(xué),最能調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。在本期內(nèi)共完成了以下實驗:物質(zhì)在水中的分散、乳化實驗、物質(zhì)溶解時的溫度變化、測量物質(zhì)的凝固點、溶液的導(dǎo)電性實驗、影響物質(zhì)溶解性的因素、飽和溶液與不飽和溶液、結(jié)晶、用石蕊試液檢驗溶液的酸堿性、用酚酞試液檢驗溶液的酸堿性、用ph試紙測溶液的ph、濃硫酸和濃鹽酸的物理性質(zhì)、中和反應(yīng)、檢驗銨態(tài)氮肥、濃硫酸的稀釋、葡萄糖的檢驗、試驗蛋白質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的實驗、實驗室制取氫氣、幾種纖維的性質(zhì)實驗、點燃塑料、酸雨的模擬實驗、污水的凈化實驗等,使我室實驗開出率達(dá)到了95。8%。通過演示實驗教學(xué),啟迪了學(xué)生的思維,收到明顯的教學(xué)效果。
(二)開足學(xué)生實驗
根據(jù)教學(xué)進度開設(shè)并開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到固定分組,位置固定,并強調(diào)每次實驗課的課堂紀(jì)律,要求規(guī)范操作,清理、整潔桌面,整理儀器等。大半學(xué)期下來,教學(xué)效果較好,讓學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣,使學(xué)生積極主動地獲取知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本期內(nèi)共完成了以下實驗:探究物質(zhì)溶于水時是吸熱還是放熱;一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制;繪制溶解度曲線;探究酸的化學(xué)性質(zhì);探究堿的化學(xué)性質(zhì);粗鹽提純;對金屬活動性的探究、檢驗銨態(tài)氮肥、用實驗證明某些物質(zhì)的主要成分等,使我校的九年級化學(xué)學(xué)生分組實驗開出率為100%。
(三)進行實驗開放
根據(jù)我校的實際情況,在星期二中午開放了化學(xué)實驗室8次,讓學(xué)生自主操作,完成實驗。通過這一活動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性;又開闊了學(xué)生的視野,讓學(xué)生掌握了更多的知識;還讓學(xué)生熟練了實驗基本操作技能。
(四)積極組織課外科技實驗活動
在4月1日組織學(xué)生進行了“探究鐵釘銹蝕條件的條件實驗”的活動,在5月13日組織學(xué)生進行了“探究久置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì)”的實驗,都取得了良好的效果。
(五)深化課堂教學(xué)改革,積極進行教研教改
本期內(nèi)在4月25日舉辦了九年級學(xué)生實驗操作競賽,通過本次競賽,在一定程度上規(guī)范了學(xué)生實驗操作技能,學(xué)生能設(shè)計具體的實驗方案,增強了學(xué)生的實驗探究能力;5月15日,在理化生教研組組織下,進行了“如何提高學(xué)生對‘實驗探究題’的答題能力”的實驗問題探討,通過實驗問題探討,提高了實驗教師的實驗教學(xué)水平。
在初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。我們在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。例如,學(xué)生在做“二氧化碳的制取和性質(zhì)”學(xué)生實驗時,對二氧化碳與稀鹽酸的反應(yīng),在實驗過程中不僅可看到石灰石被鹽酸所溶解,還可以看到表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,在填寫實驗報告時,我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實驗結(jié)束,我們都要留出3-5分鐘,讓學(xué)生清洗實驗儀器、整理藥品,保持桌面整潔,養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
通過嚴(yán)格、認(rèn)真的管理,本期的儀器保護工作做得比較好,完好率保持在99.7%。
1、在學(xué)生進入實驗室進行實驗時,反復(fù)強調(diào)實驗操作的重要性,強化學(xué)生的安全意識。
2、在學(xué)生的實驗操作過程中,對學(xué)生的違規(guī)操作及時糾正,防止了安全事故的發(fā)生。
3、藥品管理方面,做到了危險藥品專柜存放,按需發(fā)放,防止未用完的藥品落入學(xué)生手中而造成安全事故隱患。
4、保證實驗室及藥品保管室的良好通風(fēng),減少室內(nèi)有毒、有害、可燃?xì)怏w含量,隨時檢查實驗室的門窗、電源是否處于安全狀態(tài),消除了安全隱患,杜絕了安全事故的發(fā)生。
化學(xué)實驗工作總結(jié)范文篇六
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期初四化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)如下:
(一)端正思想,轉(zhuǎn)變態(tài)度,充分認(rèn)識到實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位?;瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),離開實驗,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識就不會靈活的加以運用。本學(xué)期我認(rèn)真研究《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》標(biāo)準(zhǔn),掌握其中的內(nèi)容,為避免課堂教學(xué)的盲目性打下扎實的基礎(chǔ)。
(二)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式,充分讓學(xué)生參與到實驗教學(xué)中來,讓學(xué)生由被動的接受,變?yōu)榉e極主動的參與者、操作者。本學(xué)期,我注重加強演示實驗教學(xué),盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。我除了在新授課中加大演示實驗量,在復(fù)習(xí)課中也適當(dāng)讓個別學(xué)生再次演示,這有利于解決教學(xué)中的難點與重點。使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的,培養(yǎng)學(xué)生的一定的動手實驗?zāi)芰?,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
(三)本學(xué)期由于使用新課程,出現(xiàn)了許多新的實驗,我在認(rèn)真研究課本的基礎(chǔ)上,加大改進傳統(tǒng)實驗、改變不合理的裝置。使實驗現(xiàn)象更加形象、直觀更加有利于學(xué)生觀察,這極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講授二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)時,課本并沒有設(shè)計實驗,而這個知識點是初中化學(xué)的一個重點,為此我根據(jù)這個反應(yīng)的實質(zhì),設(shè)計了噴泉實驗、氣球膨脹實驗、水柱上升實驗等多個實驗加以證明。
(四)利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高實驗教學(xué)的效果。在初中化學(xué)課本中有許多實驗,因為各種原因觀察效果并不是多么清晰,為此本學(xué)期,我從網(wǎng)綱上搜集了許多實驗。將部分實驗現(xiàn)象,通過投影儀等電教設(shè)備,射到屏幕上,從而使一些細(xì)微、不清晰的現(xiàn)象得到放大,例如,我在講解金屬生銹的實驗時,因為該實驗需要的時間太長,我利用大屏幕完整的展現(xiàn)了鐵釘生銹的全過程。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到極大的提高,達(dá)到事半功倍的效果。
(五)本學(xué)期我還注意改革分組實驗。本學(xué)期我設(shè)計的分組實驗主要有以下幾個:酸的性質(zhì)、堿的性質(zhì)、鹽的性質(zhì)、金屬的性質(zhì)。我在設(shè)計分組實驗注意做到以下幾點:
1、把部分演示實驗改為分組實驗。為學(xué)生創(chuàng)造動手機會,提高實驗技能,調(diào)動學(xué)生積極性。例如,在講解溶液的配制時,我除了安排課本上的制法以外,還增添了日常生活中常用的生理鹽水的配制,調(diào)動了學(xué)生的積極性。
2、把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學(xué)生在教師事先設(shè)計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下,通過觀察、分析、歸納,讓學(xué)生自己得到實驗結(jié)論。例如:在講解氨氣溶于水,使水溶液呈堿性性質(zhì)時我設(shè)計了分組實驗,讓學(xué)生利用紅色石蕊試紙來檢驗其性質(zhì)。再如學(xué)生對銨鹽遇堿放出氨氣的性質(zhì)理解不深,我設(shè)計了分組實驗讓學(xué)生親自體驗放出氨氣的刺激性氣味,加深了學(xué)生對該性質(zhì)的理解。
(一)培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,為他們今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
(二)激發(fā)了學(xué)生的興趣。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生積極思維,進行積極自覺的觀察,才能使他們獲取正確的信息,發(fā)展思維,獲得知識,掌握技能,進而認(rèn)識化學(xué)的自然變化規(guī)律。
(三)明確實驗的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生進行了系統(tǒng)觀察。在化學(xué)實驗中必須使學(xué)生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍,明確通過觀察要獲得哪些資料,解決哪些問題;擬定好觀察計劃,制定觀察程序,引導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察,防止主次不分、顧此失彼。使學(xué)生養(yǎng)成了良好的實驗?zāi)芰Α?BR> (四)通過一學(xué)期的實驗訓(xùn)練,大部分學(xué)生初中化學(xué)實驗基本操作過關(guān)。
由于使用了新課程,實驗的數(shù)量有了大幅度的增加,并且增添了許多新的實驗,對實驗藥品及儀器有了新的要求,這方面要求教師要不斷學(xué)習(xí)新的實驗理論,不斷提高自己的實驗?zāi)芰Α?BR> 下一學(xué)期,我將在平時的教學(xué)中做到以下幾點:
(一)進一步重視實驗教學(xué)的重要作用,充分挖掘課本中的探究性實驗,增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
(二)增加學(xué)生實驗的機會,讓學(xué)生參與到實驗教學(xué)中來。
(三)進一步開放實驗室,讓學(xué)生走進實驗室,自己親自設(shè)計實驗,開發(fā)學(xué)生的思維。
我相信,通過自己與畢業(yè)班全體學(xué)生的不懈努力,這屆畢業(yè)班一定能夠圓滿完成本年度的中考實驗測試,在20xx年的中考中出色的完成化學(xué)試卷中涉及到的化學(xué)實驗題。