對(duì)于工作和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，總結(jié)是一種反思和提升的方式，可以指導(dǎo)我們未來(lái)的發(fā)展方向。結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。在下面的范文中，可以看到不同類(lèi)型和風(fēng)格的總結(jié)寫(xiě)作，對(duì)于寫(xiě)作有一定的啟發(fā)作用。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇一
第一段：引言：
大學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問(wèn)題的能力以及抽象思維能力都起著至關(guān)重要的作用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，通過(guò)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的美妙和思維的樂(lè)趣。
第二段：數(shù)學(xué)的抽象思維。
在大學(xué)數(shù)學(xué)中，我最深切體會(huì)到的便是數(shù)學(xué)的抽象思維。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，它提供了一種獨(dú)特的思維方式，通過(guò)將具體問(wèn)題轉(zhuǎn)化為抽象的符號(hào)和概念，使人們能夠更好地理解和解決問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)微積分的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了極限的概念。這個(gè)概念在一開(kāi)始可能感覺(jué)非常抽象和難以理解，但通過(guò)不斷的練習(xí)和思考，我逐漸體會(huì)到了極限的思想方法和運(yùn)用。數(shù)學(xué)的抽象思維讓我對(duì)問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
第三段：數(shù)學(xué)的邏輯思維。
數(shù)學(xué)另一個(gè)重要的方面是邏輯思維。數(shù)學(xué)問(wèn)題往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系，只有按照一定的規(guī)律進(jìn)行推演和推理，才能得到正確的答案。通過(guò)大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維解決復(fù)雜的問(wèn)題。在證明題中，我們需要按照一定的推理路徑將已知條件轉(zhuǎn)化為要證明的結(jié)論。這種邏輯上的推理和分析訓(xùn)練了我的思維能力，培養(yǎng)了我的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。
第四段：數(shù)學(xué)的思維樂(lè)趣。
盡管數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)苦差事，但它也能給我們帶來(lái)樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，時(shí)常會(huì)遇到令人驚喜的奇妙結(jié)果。有時(shí)我會(huì)嘗試從不同的角度思考問(wèn)題，用不同的方法解決問(wèn)題。這種思維的靈活性和創(chuàng)造性給我?guī)?lái)了巨大的滿足感。尤其當(dāng)我攻克一個(gè)原本困擾著我的問(wèn)題時(shí)，那種成就感更是讓我欣喜若狂。因此，我相信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的樂(lè)趣和美妙。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂(lè)趣的過(guò)程。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力，還體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的美妙和思維的樂(lè)趣。盡管數(shù)學(xué)有時(shí)會(huì)讓人感到沮喪和困惑，但只要堅(jiān)持下去，勇敢面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我們一定能夠攀登到數(shù)學(xué)的巔峰，享受到數(shù)學(xué)給予我們的寶貴財(cái)富。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我相信我不僅能贏得一場(chǎng)屬于自己的智力盛宴，更將在未來(lái)的道路上勢(shì)如破竹。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇二
通過(guò)對(duì)高等數(shù)學(xué)一年的學(xué)習(xí)，在這里很榮幸和大家分享一下高數(shù)的學(xué)習(xí)心得。首先，我想說(shuō)一下高數(shù)在大學(xué)的重要性，看過(guò)教學(xué)計(jì)劃的同學(xué)就會(huì)知道，高數(shù)的學(xué)分是你大學(xué)四年里最高的，可以毫不夸張的說(shuō)如果你高數(shù)的學(xué)分拿不到，你的學(xué)位證書(shū)也就不用想了。一般來(lái)說(shuō)，如果你大一高數(shù)掛了，要想重修過(guò)還是很痛苦的。所以希望大家無(wú)論如何，一定要把高數(shù)考好。記得開(kāi)學(xué)時(shí)有位老師告訴我，專(zhuān)業(yè)課可以掛，但高數(shù)一定不能。說(shuō)這句話，并不是說(shuō)專(zhuān)業(yè)課不重要，只是為了說(shuō)明考好高數(shù)的重要性。
其實(shí)，學(xué)號(hào)高數(shù)并不難，但大家需要注意一點(diǎn)，到了大學(xué)，你仍然不能放松，你心里還是需要繃緊一根弦(注意!!!)?？赡苤皶?huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)或者老師會(huì)說(shuō)，到了大學(xué)就可以好好玩了。不錯(cuò)，但一切都應(yīng)該有個(gè)度，所有的玩都必須建立在學(xué)習(xí)上沒(méi)有問(wèn)題的前提下，同學(xué)們?nèi)f萬(wàn)不能因?yàn)橥娑⒄`了學(xué)業(yè)。而且，大學(xué)其實(shí)并不比高中輕松(這句話大家一定注意)。
下面我來(lái)介紹一下，大學(xué)高數(shù)的一些學(xué)習(xí)方法：
第一，還是老生常談，那就是課前預(yù)習(xí)，而且，我覺(jué)得在大學(xué)課前預(yù)習(xí)顯得比以前任何時(shí)候都重要。因?yàn)?，大學(xué)課程的進(jìn)程可不是一般的快。希望大家能保持課時(shí)比老師快兩節(jié)，練習(xí)比老師快一節(jié)。最低限度，是不能落下(其實(shí)，這個(gè)要求也不低，但希望大家一定不能落下)。
第二，要好好利用課堂時(shí)間，對(duì)于預(yù)習(xí)中不明白的地方，注意聽(tīng)講，而對(duì)于自己覺(jué)得簡(jiǎn)單的地方，大家就可以做些相關(guān)練習(xí)了。有一點(diǎn)大家需要注意，不明白的問(wèn)題一定不要積壓，要及時(shí)的問(wèn)同學(xué)或者老師(建議是老師，但前提是你對(duì)這道題目要有一定的思考)，經(jīng)常問(wèn)老師題目對(duì)你的好處是很大的，因?yàn)榭荚嚨念}目一般都是你們的老師出的，所以老師在給你講題的時(shí)候會(huì)不知不覺(jué)的給你透漏考試的一些信息，同時(shí)，萬(wàn)一考試時(shí)你出了狀況，結(jié)果考了個(gè)五十幾分，如果老師對(duì)你有不錯(cuò)的印象，她是可以把你送過(guò)的。
第三，就是你所需要做的題目，可以說(shuō)只要你能把課本習(xí)題和老師上課講的所有的題都弄會(huì)，考試是完全沒(méi)有問(wèn)題的，其他的題目就完全沒(méi)有必要了，這里就不像高中要做大量的其他習(xí)題，但大家要注意，課本的題是有一定難度的。希望大家認(rèn)真對(duì)待，不要?dú)怵H，不懂就問(wèn)。這里的最低限度就是課本例題、練習(xí)冊(cè)，一定不能再少了。想拿高分的同學(xué)，一定要多做題(范圍也就是課本和老師講的題)，特別是向拿獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)。
第四，希望大家把學(xué)習(xí)時(shí)間一定要給足了，只靠考前突擊，高數(shù)是沒(méi)辦法過(guò)的，除非你是天才。強(qiáng)烈建議大家去自習(xí)室，養(yǎng)成晚自習(xí)的習(xí)慣。宿舍的學(xué)習(xí)環(huán)境并不好，如果就想在宿舍學(xué)習(xí)，那么你必須先把桌子收拾干凈，這樣可以很好的提高你的注意力，原因大家應(yīng)該體會(huì)的到。
好了，說(shuō)的不少了，希望大家能有所收獲，預(yù)祝大家取得優(yōu)異的成績(jī)。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇三
還有一個(gè)月的時(shí)間就要開(kāi)學(xué)了，現(xiàn)在時(shí)不時(shí)想起去年復(fù)習(xí)考研的那段日子，感覺(jué)好像是昨天剛剛經(jīng)歷過(guò)。這不是因?yàn)樗o我的心中留下了任何“痛苦”的回憶，相反的，復(fù)習(xí)考研的過(guò)程已經(jīng)為我心中留下了一塊珍貴的寶藏，并將讓我一生受益無(wú)窮。
我之所以決定報(bào)考北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生，主要是出于對(duì)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)的興趣和熱情。本想本科畢業(yè)之后就工作，以后就可以自己養(yǎng)活自己，不讓父母為我像以前那樣操心了。但做了一段時(shí)間的程序員之后，感覺(jué)這項(xiàng)工作并不適合我，我不能像許多it工作者那樣充滿熱情地長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)著電腦屏幕編寫(xiě)一行行的程序。我開(kāi)始愈加懷念本科時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)的生活，懷念和一群同樣對(duì)于數(shù)學(xué)充滿熱情的同學(xué)討論問(wèn)題的日子。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的自我分析之后，我決定繼續(xù)追求自己的理想，踏上了考研的征程。
工欲善其事，必先利其器，首先要做的當(dāng)然是收集考研的相關(guān)信息和復(fù)習(xí)資料。我那些天在北大研究生院的網(wǎng)頁(yè)、北大未名bbs和一些考研相關(guān)的網(wǎng)站上得到了許多有價(jià)值的信息，讓我在短時(shí)間內(nèi)對(duì)考研有了許多了解，也大體上安排好了復(fù)習(xí)的時(shí)間表。事實(shí)上，在整個(gè)復(fù)習(xí)考研過(guò)程中我都很關(guān)注最新的資料和信息的收集整理，隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，畢竟“閉門(mén)造車(chē)”的方法往往是事倍功半的，面對(duì)考研這種需要耗費(fèi)大量心力的“工程”就更不可取了。
接下來(lái)就是一步一個(gè)腳印的復(fù)習(xí)了，但是復(fù)習(xí)考研的風(fēng)格可不像期末考試前突擊的那幾天一樣，它需要的時(shí)間少則幾個(gè)月，多則一年，所以一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。由于我本科時(shí)讀的就是數(shù)學(xué)，在專(zhuān)業(yè)課上的復(fù)習(xí)壓力相對(duì)小些，所以我選擇在最后兩個(gè)多月在家里全力復(fù)習(xí)備考，之前的幾個(gè)月在業(yè)余時(shí)間以看書(shū)瀏覽各科知識(shí)點(diǎn)為主，偶爾做做題。
有了計(jì)劃，更關(guān)鍵的是嚴(yán)格執(zhí)行它。其實(shí)這個(gè)道理大家都明白，但俗話說(shuō)：計(jì)劃趕不上變化。今天可能你最要好的同學(xué)拉著你聚會(huì)，明天可能你身體不適一整天都看不進(jìn)多少東西，大家有各自的情況，我反正這些事都趕上過(guò)不止一次，之后一般都選擇每天把復(fù)習(xí)的量加大一點(diǎn)，爭(zhēng)取能在幾天之內(nèi)把損失的時(shí)間補(bǔ)上。另外，我覺(jué)得復(fù)習(xí)計(jì)劃也不宜定得太長(zhǎng)、太詳細(xì)，就像《每天愛(ài)你八小時(shí)》里梁朝偉說(shuō)的：“我不能保證24小時(shí)之后的事?！泵刻煸绯扛鶕?jù)具體情況定好當(dāng)天的計(jì)劃就行了，第二天到了再說(shuō)第二天的，如果你連今天的都沒(méi)完成，那明天的計(jì)劃提前定了也是白搭。但這并不表示一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃沒(méi)有用，大家心里應(yīng)該衡量好比如用大約多久看完這本書(shū)啦，用多久做完這本習(xí)題集啦，不然的話會(huì)在考試臨近的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多最初計(jì)劃要做的復(fù)習(xí)工作沒(méi)時(shí)間做了。
具體到各科，對(duì)于公共課政治其實(shí)我是最頭疼的（相信好多研友也是跟我同樣的感覺(jué)），因?yàn)槲目频臇|西重在積累，而這種需要記和背的活兒感覺(jué)總是很累人。我對(duì)付它的方法是“書(shū)讀千遍，其意自現(xiàn)”，當(dāng)然千遍是讀不到，但那本“紅寶書(shū)”我讀了肯定有五遍，岳華亭的那本我也看了三遍。我一般選擇做數(shù)學(xué)做的比較累了之后抱著政治參考書(shū)瀏覽，指望逐字逐句記住是不現(xiàn)實(shí)的，但把知識(shí)點(diǎn)理解了之后，能夠用自己的話說(shuō)出來(lái)還是不難的，前幾遍可能看得比較慢，到后來(lái)大部分都熟了，只要在一些沒(méi)掌握的地方留一下心就好了，今年的考題證明這種靠理解而不是靠背的方法還算是對(duì)路的。
公共課英語(yǔ)中我感覺(jué)閱讀是最重要的（其實(shí)很顯然，占分多嘛），而想要提高閱讀水平的前提是單詞量一定要過(guò)關(guān)，就是大綱里給的單詞要無(wú)條件掌握，畢竟要讀懂句子就要先認(rèn)識(shí)單詞才行。其實(shí)對(duì)于考研英語(yǔ)我沒(méi)有太多的心得，只能給大家介紹一下我練模擬題用的書(shū)：一本是畢金獻(xiàn)的'模擬題，難度比較大，但認(rèn)真做下來(lái)會(huì)感覺(jué)很有收獲；張錦芯的那本難度沒(méi)有前者大，但跟最后真題比較相似，推薦做模擬考試用。
關(guān)于數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)，由于介紹多了大家也不一定感興趣，畢竟都是考不同專(zhuān)業(yè)的，所以我只想跟大家分享一下對(duì)于理科類(lèi)科目復(fù)習(xí)共同的心得，那就是——做題。所謂“重劍無(wú)鋒，大巧不工”，“做題”真的是我認(rèn)為取得考研成功的關(guān)鍵，甚至是唯一的道路。專(zhuān)業(yè)課本的書(shū)后習(xí)題一定要做，一方面，通過(guò)做題檢驗(yàn)?zāi)闶欠裾嬲莆樟酥R(shí)，還能進(jìn)一步加深對(duì)其的理解；另一方面，出題的老師往往是教過(guò)這門(mén)課的，那課本自然是出題的最大依據(jù)，課后習(xí)題一般都很具有代表性，完全可以變個(gè)樣子甚至就原樣出成考題，用來(lái)考察考生的知識(shí)掌握程度再合適不過(guò)了。跟課程相關(guān)的習(xí)題集也可以有選擇性地做，不是要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是作為對(duì)課本題目的補(bǔ)充，比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)分析時(shí)就很有必要做做《吉米多維奇數(shù)學(xué)分析習(xí)題集》。另外，如果能夠拿到往屆的或正在上這門(mén)課的同學(xué)的平時(shí)作業(yè)習(xí)題，也很有參考價(jià)值的，因?yàn)閷?duì)同一本書(shū)不同的老師側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同，這可以從他平時(shí)給學(xué)生留作業(yè)的風(fēng)格看出來(lái)，而這個(gè)老師出題的風(fēng)格也許就會(huì)出現(xiàn)在你的專(zhuān)業(yè)課試卷上。
復(fù)習(xí)考研說(shuō)起來(lái)往往是個(gè)很艱辛的過(guò)程，但當(dāng)你身處其中時(shí)，并不一定只會(huì)覺(jué)得苦。有時(shí)會(huì)因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步而欣喜，有時(shí)會(huì)面臨困難而苦惱，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是一種生活經(jīng)歷，從中學(xué)到的不只是知識(shí)，還有許多終生值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，需要自己體會(huì)。
何苦不現(xiàn)在就把握機(jī)遇，挑戰(zhàn)新的高峰，給自己的人生定制一個(gè)清晰的方向。
在安適的山寨容易埋葬憧憬，在舒適的田野容易迷失方向。失去競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力時(shí)才去感嘆時(shí)光如逝，何苦不現(xiàn)在就把握機(jī)遇，挑戰(zhàn)新的高峰，給自己的人生定制一個(gè)清晰的方向。我希冀，我付出，所以我收獲。你是否也像我一樣為考研奮斗而最終收獲呢？你的心中是否有明確的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)你的理想呢？在此我希望與大家分享自己的心得與體會(huì)，使大家少走彎路，順利攀登考研高峰。
制訂好整體復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，是相當(dāng)重要的。對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)而言，我將其大體分成三個(gè)階段。
因?yàn)檎n本對(duì)基本概念的定義，基本原理的推導(dǎo)都是十分準(zhǔn)確、精練的，掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)體系，后續(xù)階段的復(fù)習(xí)會(huì)取得事半功倍的效果。有些同學(xué)一開(kāi)始就盲目地追求做題數(shù)量，忽視了課本的復(fù)習(xí)，那是極不可取的。必須通過(guò)對(duì)課本的復(fù)習(xí)，理出一個(gè)知識(shí)框架體系，從總體上把握考點(diǎn)。另外，必須定期總結(jié)和鞏固前一階段所學(xué)習(xí)的知識(shí)，溫故而知新。
眾所周知，數(shù)學(xué)還是以練為主的。除了第一階段必須完成課本上的習(xí)題外，主要的精力應(yīng)集中在陳老師和黃老師本書(shū)所提到的黃老師均為黃先開(kāi)教授。主編的《復(fù)習(xí)指南》上。剛做這本書(shū)上的習(xí)題時(shí)，我真有點(diǎn)力不從心，有時(shí)覺(jué)得解題方法很奇特，而答案也有些突兀。經(jīng)過(guò)陳老師和黃老師上課時(shí)仔細(xì)地講解，我對(duì)這些難點(diǎn)有了更深刻的理解。老師們穩(wěn)重的授課風(fēng)格，有條不紊的解題思路，以及循序漸進(jìn)、舉一反三的教學(xué)方法使大家能夠更有效地吸收知識(shí)。我想強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通的重要性，千萬(wàn)別為了做題而做題，因?yàn)樽鲱}只是一種手段而已。應(yīng)通過(guò)做題將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，并將所學(xué)的思路與方法為己所用。
從一些研究生介紹和自我感覺(jué)來(lái)說(shuō)，真題的作用絕對(duì)是其他模擬題所不可替代的。只要你仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史是如此驚人地相似，很多考題都是貌離神合。應(yīng)該用一到兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)做和研究近十年真題，包括數(shù)（一）到數(shù)（四）中你要考的內(nèi)容。這不僅可作為檢測(cè)自己最直接的手段，而且更重要的是能讓考生熟悉考試的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)，了解命題人的命題思路。在分析真題時(shí)，可找出自己的不足，再回到課本和輔導(dǎo)書(shū)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，理解的'程度自然就加深了。至于模擬題應(yīng)有選擇地做幾套，目的只是練練手，切勿一味貪多。
當(dāng)然，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果要靠考試，所以在抓做題的同時(shí)也要注意應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。主要做到快、準(zhǔn)、全?？煲竽阃ㄟ^(guò)分析能迅速找到解題思路：準(zhǔn)則要求解題過(guò)程中運(yùn)算要準(zhǔn)確無(wú)誤；而全則是必須按標(biāo)準(zhǔn)答案的步驟答題。以上三點(diǎn)需要你在平時(shí)訓(xùn)練中慢慢積累，如在做真題時(shí)嚴(yán)格按考試時(shí)間和要求檢測(cè)自己，通過(guò)八套左右的練習(xí)，到考試時(shí)自然是水到渠成了。最后衷心祝愿師弟師妹們?cè)趤?lái)年的考研中取得理想的成績(jī)。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇四
第一段：數(shù)學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性
數(shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，被廣泛認(rèn)為是人類(lèi)思維的一項(xiàng)重要工具。它的重要性不僅體現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科中的應(yīng)用，還體現(xiàn)在培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力方面。然而，大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)又常常被學(xué)生們所憂慮。尤其是對(duì)于那些沒(méi)有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)或者對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科存在偏見(jiàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課程可能顯得特別枯燥和困難。然而，通過(guò)我的大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美妙與挑戰(zhàn)，并且認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種鍛煉思維的過(guò)程。
第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維方式
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心是培養(yǎng)正確的思維方式。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常陷入對(duì)計(jì)算方法的沉迷，而不去理解背后的原理和方法。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸理解到數(shù)學(xué)的本質(zhì)是解決問(wèn)題的一種方法，而不僅僅是簡(jiǎn)單的計(jì)算。數(shù)學(xué)的思維方式強(qiáng)調(diào)邏輯推理和問(wèn)題求解的能力，因此學(xué)生需要培養(yǎng)分析問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力，而不是一味追求解題的結(jié)果。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)科的多樣性和廣泛應(yīng)用
數(shù)學(xué)學(xué)科的多樣性和廣泛應(yīng)用是我在大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中所感受到的另一個(gè)方面。數(shù)學(xué)可以分為純數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)兩個(gè)方向，每個(gè)方向又有著不同的分支。純數(shù)學(xué)注重理論的推導(dǎo)和證明，解決一類(lèi)問(wèn)題的方法可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域。而應(yīng)用數(shù)學(xué)則將數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的建模和解決中，通過(guò)數(shù)學(xué)手段來(lái)分析和預(yù)測(cè)現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題。無(wú)論是在工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)還是醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，數(shù)學(xué)都有著廣泛的應(yīng)用，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以為我們打開(kāi)更廣闊的發(fā)展空間。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧和方法
在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也積累了一些有用的學(xué)習(xí)技巧和方法。首先，跟上課程的進(jìn)度是非常重要的。數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)是相互聯(lián)系的，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是前人總結(jié)和發(fā)展的結(jié)果。如果跟不上課程進(jìn)度，就會(huì)產(chǎn)生知識(shí)斷層，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)更加困難。其次，理解數(shù)學(xué)的原理和方法比死記硬背更重要。理解原理可以幫助我們靈活運(yùn)用，而死記硬背只是機(jī)械記憶，沒(méi)有深入理解。最后，多加練習(xí)和思考可以提高數(shù)學(xué)解題的能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷探索和實(shí)踐的學(xué)科，只有通過(guò)練習(xí)和思考，才能真正掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步思考
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅在于短期的知識(shí)積累和考試成績(jī)的取得，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維、問(wèn)題解決和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，需要我們不斷汲取知識(shí)，增加對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)解決不同類(lèi)型的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們也可以提升我們的批判性思維和創(chuàng)造力。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我可以在數(shù)學(xué)學(xué)科中不斷成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
通過(guò)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我理解到了數(shù)學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)科的多樣性和廣泛應(yīng)用。我積累了一些有用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧和方法，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的進(jìn)一步思考有了新的認(rèn)識(shí)。雖然數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程困難重重，但我相信只要持之以恒，不斷努力，一定能夠取得好的成績(jī)并獲得更多的收獲。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇五
頂崗這幾個(gè)月來(lái)，對(duì)于學(xué)生學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)，看不懂?dāng)?shù)學(xué)，有些疑問(wèn)，自己以前小學(xué)時(shí)也沒(méi)好好學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)也是上了初中才好好去學(xué)的，雖然不是特別厲害，但是至少我遇到的知識(shí)點(diǎn)我都可以理解，關(guān)于知識(shí)點(diǎn)特別的簡(jiǎn)單的題都可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)套知識(shí)點(diǎn)進(jìn)去做。而對(duì)于我?guī)У膬蓚€(gè)班學(xué)生的情況來(lái)看，尤其是在講到函數(shù)這章內(nèi)容來(lái)說(shuō)吧，我發(fā)現(xiàn)他們真的不會(huì)去套知識(shí)點(diǎn)解題，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)手把手講了以后遇到也同樣不會(huì)，根據(jù)他們的這些情況我想幾點(diǎn)他們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的原因：
第一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，他們對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。興趣是最好的老師，不喜歡又加之課程的增多，就會(huì)造成學(xué)生放棄自己不感興趣的又費(fèi)腦的學(xué)科。數(shù)學(xué)是一個(gè)需要邏輯思維、抽象思維結(jié)合的學(xué)科，需要去花時(shí)間學(xué)和研究，所以沒(méi)興趣也就不愿意去浪費(fèi)時(shí)間研究了。就像我們對(duì)于自己不感興趣的東西也就不愿意去花時(shí)間在這些東西上來(lái)，就得是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為。不感興趣做起來(lái)對(duì)他們也是一種痛苦的事情。
第二點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確。對(duì)于現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不知道自己上學(xué)學(xué)習(xí)的意義在哪，更不知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用，在加之由于升學(xué)無(wú)望，就更加不愿去學(xué)了。沒(méi)有興趣也學(xué)習(xí)的目的自然的數(shù)學(xué)就別想去學(xué)好。
第三點(diǎn)是學(xué)生上課不聽(tīng)課，這是直接導(dǎo)致學(xué)生放棄數(shù)學(xué)的主要原因。數(shù)學(xué)本身是一個(gè)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它不像其他文科類(lèi)的學(xué)科不用特別聽(tīng)課就可以的，數(shù)學(xué)是需要學(xué)生參與課堂，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)老師講解。不是說(shuō)學(xué)生自己看就不行，而是學(xué)生在老師講解比自己看更少時(shí)間，就好比，學(xué)生聽(tīng)老師講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)他可能只需要花十分鐘就可以消化了，但是如果他自己看的話可能需要花超過(guò)十分鐘的時(shí)間去吃透這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，初中的課程那么多，吃透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要那么多的時(shí)間，在加上做題鞏固的時(shí)間，花在數(shù)學(xué)時(shí)間就更多了，其他科也就自然少了時(shí)間去學(xué)。所以不聽(tīng)課也是導(dǎo)致學(xué)生放棄數(shù)學(xué)的重要原因之一，就像這句話：你永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人，同樣的你永遠(yuǎn)教不會(huì)不聽(tīng)講的人。
第四點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)意志力的強(qiáng)。數(shù)學(xué)需要邏輯思維和抽象思維，有些題需要去推理，所以經(jīng)常會(huì)遇到解不開(kāi)題的挫折，有時(shí)候簡(jiǎn)單的題可能由于忘記了知識(shí)點(diǎn)解不出來(lái)，這些都是常有的事情。但是學(xué)生就認(rèn)為自己就是怎么都學(xué)不好數(shù)學(xué)，這么簡(jiǎn)單的題自己也解不出來(lái)，也就為自己不學(xué)數(shù)學(xué)找了一個(gè)合理的借口。學(xué)數(shù)學(xué)需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力，學(xué)數(shù)學(xué)碰壁是常事，學(xué)霸的養(yǎng)成都這么來(lái)的，所以學(xué)不好數(shù)學(xué)也和自己在學(xué)數(shù)學(xué)的堅(jiān)持度有關(guān)。
第五點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)差，學(xué)習(xí)品質(zhì)是決定學(xué)生成績(jī)好壞的一重要因素。
總之想要學(xué)好數(shù)學(xué)，需要學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)+上課聽(tīng)課+做題遇到困難要堅(jiān)持+明確自己學(xué)習(xí)的目的+養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇六
數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要基石之一，也是人類(lèi)思維模式轉(zhuǎn)變最為顯著的范例。大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是讓我們深入了解數(shù)學(xué)本質(zhì)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和方法，具有無(wú)限寶藏，猶如挖掘無(wú)盡財(cái)寶，讓人相信數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科的魅力所在。在這里，我將分享自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的五個(gè)心得體會(huì)。
第一點(diǎn)：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要以邏輯為基礎(chǔ)。
在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一定要注意思維的培養(yǎng)，而這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程是以邏輯推理為基礎(chǔ)。不同于日常生活的慣性思維，數(shù)學(xué)解題需要告別模糊不清、主觀臆斷、漫無(wú)目的和不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚菓?yīng)該徹底萃取邏輯規(guī)則的精髓，遵循公理定理、引理和定律，努力用形式化的語(yǔ)言來(lái)描述問(wèn)題，這樣才能找出問(wèn)題的關(guān)鍵和真正規(guī)律。尤其是在告別錯(cuò)誤、批判性思維和深度思維方面，都有著顯著的提升。例如，通過(guò)數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)分析，可以發(fā)現(xiàn)不同事物的相似或同源性；使用邏輯推理方法，則可以確定兩種事物之間的聯(lián)系。
第二點(diǎn)：數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用需要實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)的難點(diǎn)不在于知道某個(gè)定理或命題，而在于如何使用它來(lái)解決問(wèn)題。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法的關(guān)鍵還是要有實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，只有經(jīng)歷了大量實(shí)踐題才會(huì)印證自己所學(xué)的方法是否正確，也從中體悟到解決問(wèn)題的方法與步驟，并在實(shí)踐運(yùn)用中打磨自己的思考和表達(dá)能力。這種訓(xùn)練，需要選用合理的練習(xí)題目，不斷提高難度，進(jìn)行綜合運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的掌握。
第三點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要鍥而不舍、不斷探索。
數(shù)學(xué)就是一種不斷探索的過(guò)程，一個(gè)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決需要不斷地思索、實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)。因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也需要有堅(jiān)韌不拔的精神，并且要不斷地嘗試各種可能，快速發(fā)現(xiàn)失敗之處，從而更快地在下一步行動(dòng)中避免相同的錯(cuò)誤。要以執(zhí)著的態(tài)度去探索數(shù)學(xué)的可能性，不斷訊問(wèn)、發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證新的數(shù)學(xué)規(guī)律，不斷的重復(fù)和實(shí)驗(yàn)，才有可能突破現(xiàn)有的數(shù)學(xué)界限，發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)美。
第四點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需注重自主思考和獨(dú)立思考。
大學(xué)期間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立獨(dú)立思考的意識(shí)，重視自己的思想獨(dú)立性，并且培養(yǎng)自主思考的能力。在數(shù)學(xué)解題、數(shù)學(xué)理論的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要不僅僅是消極地接受數(shù)學(xué)知識(shí)，而是能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不斷加深理解，每個(gè)問(wèn)題都要仔細(xì)思考，并且通過(guò)自己的思考方式和方式來(lái)解決問(wèn)題。
第五點(diǎn)：數(shù)學(xué)的真正價(jià)值在于其實(shí)用和實(shí)際應(yīng)用。
學(xué)術(shù)界的許多數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)的發(fā)現(xiàn)對(duì)我們正常生活和實(shí)際的應(yīng)用中又不起典型確實(shí)意義。無(wú)論是科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)金融還是人文社科等領(lǐng)域，數(shù)學(xué)能夠派生出許多實(shí)際應(yīng)用的分析和解決方案。將數(shù)學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，增加數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，也讓數(shù)學(xué)成為解決實(shí)際和全球性問(wèn)題的強(qiáng)有力工具。
總之，大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合考驗(yàn)素質(zhì)的任務(wù)。要理解和掌握數(shù)學(xué)核心思想和方法，需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，還需要注重思維培養(yǎng)、實(shí)踐訓(xùn)練和實(shí)變應(yīng)用。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和鍥而不舍的精神，才能更好地挖掘數(shù)學(xué)的潛力和魅力，為未來(lái)的繼續(xù)學(xué)術(shù)、職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇七
作為一名數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我一直對(duì)數(shù)學(xué)建模感興趣。因此，在招募時(shí)我毫不猶豫地報(bào)名參加了數(shù)學(xué)建模比賽，并成功地進(jìn)入了我們學(xué)校的代表隊(duì)。在比賽的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的重要性，并且學(xué)到了很多知識(shí)。下面我將分享我在數(shù)學(xué)建模中學(xué)到的心得體會(huì)。
首先，在做數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中，我們需要有一顆分析問(wèn)題的眼光。比如，在賽題分析中，我們需要理清題意，確定問(wèn)題的重心并制定出解決方案。這個(gè)階段的良好開(kāi)端是在數(shù)學(xué)建模中獲得成功的關(guān)鍵之一。因此，一些基本的數(shù)學(xué)分析知識(shí)是至關(guān)重要的。在這里，我們可以運(yùn)用到矩陣論、微積分、統(tǒng)計(jì)分析等多種學(xué)科，然后以此為依據(jù)，發(fā)揮出我們自己的思維能力尋找解決問(wèn)題的方法。對(duì)于那些初次參加數(shù)學(xué)建模的選手來(lái)說(shuō)，建立正確的分析思路非常重要。
其次，數(shù)學(xué)建模是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的精神。競(jìng)賽中的時(shí)間非常寶貴，明確的工作分配可以大大減輕大家的合作壓力，每個(gè)人在全力以赴的同時(shí)，也要充分發(fā)揮自己的力量。例如，數(shù)據(jù)分析可由計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的組員進(jìn)行，而建模問(wèn)題可交給數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人員合作完成。此外，在競(jìng)賽的過(guò)程中，遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)及時(shí)與隊(duì)友溝通，互相協(xié)商出解決問(wèn)題的方案。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作，我們可以不斷發(fā)揮自身的專(zhuān)長(zhǎng)，最終找到問(wèn)題的解決辦法。
第三，在數(shù)學(xué)建模過(guò)程中，運(yùn)用一些數(shù)學(xué)模型可大大提高我們的解題效率。數(shù)學(xué)模型是具有可行性和實(shí)用性的。通過(guò)妥善運(yùn)用數(shù)學(xué)理論與工具，我們可以將復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，然后采用算法和模擬來(lái)求解數(shù)學(xué)模型，這種方法非常靈活。在數(shù)學(xué)建模比賽中，無(wú)論是數(shù)學(xué)模型的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)與運(yùn)用都很關(guān)鍵，一個(gè)好的模型能夠極大提高我們解題的效率，而在模型的表述和使用中，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有天然的優(yōu)勢(shì)，這也是我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中承擔(dān)重要角色的原因之一。
第四，在數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，除了解題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神外，語(yǔ)言表達(dá)和思路清晰也是非常重要。評(píng)委在評(píng)選過(guò)程中不僅關(guān)注競(jìng)賽的結(jié)果，亦會(huì)對(duì)報(bào)告的文本質(zhì)量作出評(píng)判，以此來(lái)綜合評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)。如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言說(shuō)明我們的思路并有效地表達(dá)出來(lái)，是一個(gè)更為務(wù)實(shí)的問(wèn)題。例如，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題雖然很復(fù)雜，但是解決辦法卻很多，精練的語(yǔ)言能讓我們更快找到途徑。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，一個(gè)具有優(yōu)秀文本質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)也會(huì)在眾多隊(duì)伍中脫穎而出。
最后，通過(guò)數(shù)學(xué)建模過(guò)程，我們還能夠進(jìn)一步提高自身的學(xué)術(shù)水平。我相信通過(guò)參加數(shù)學(xué)建模比賽，我們能夠進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)，尤其是提高我們的數(shù)學(xué)能力和科研技能，增強(qiáng)自身合作意識(shí)和解決問(wèn)題能力，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我們的事業(yè)與職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
總之，數(shù)學(xué)建模不僅是實(shí)踐與理論結(jié)合的產(chǎn)物，它也是一個(gè)全新的、不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域。通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽實(shí)踐，我不僅學(xué)到了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還提升了自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。希望年輕的學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)更多的可能性和機(jī)遇，在比賽的過(guò)程中不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果和解決問(wèn)題能力，更加完整的體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的樂(lè)趣!
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇八
數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展到現(xiàn)在,已成為了分支眾多的學(xué)科之一，復(fù)變函數(shù)則是其中一個(gè)非常重要的分支，是19世紀(jì)，cauchy,riemann,weierstrass等數(shù)學(xué)家分別從不同角度建立了復(fù)變函數(shù)的系統(tǒng)理論，使復(fù)變函數(shù)真正成為分析數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支。
復(fù)變函數(shù)是復(fù)數(shù)域上的微積分，是基于解決數(shù)學(xué)內(nèi)部矛盾的間接需要而產(chǎn)生的，是由于在生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)了應(yīng)用原型而發(fā)展起來(lái)的!
復(fù)變函數(shù)現(xiàn)在是大學(xué)理工科專(zhuān)業(yè)和數(shù)學(xué)院系數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課,但是復(fù)變函數(shù)的學(xué)習(xí)要有高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),如果沒(méi)有這方面的知識(shí),學(xué)習(xí)復(fù)變函數(shù)無(wú)疑會(huì)非常困難,因?yàn)檫@門(mén)課程在初學(xué)者看來(lái)非常抽象,理論性太強(qiáng)。作為復(fù)變函數(shù)的教學(xué)工作者,如何使得這門(mén)課程的課堂變得生動(dòng)有趣,而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易理解,是我們不得不思考的問(wèn)題。
由于復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與可導(dǎo)性、微分與可微性是利用類(lèi)比的方法從一元實(shí)變函數(shù)相應(yīng)概念推廣到復(fù)數(shù)域后得到的，它們?cè)谛问缴吓c一元實(shí)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、可導(dǎo)性與微分一致，因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)勤于和善于比較，既要重視共性，更要注意不同點(diǎn)，切實(shí)關(guān)注在推廣到復(fù)數(shù)域后出現(xiàn)了什么新情況和新問(wèn)題，探討出現(xiàn)新問(wèn)題的原因何在。
在這篇報(bào)告中,王錦森先生非常生動(dòng)地介紹了復(fù)變函數(shù)課程的改革思路和分別討論了復(fù)變函數(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并且這些難點(diǎn)和重點(diǎn)的教學(xué)方法。
難點(diǎn)和重點(diǎn)介紹方面：討論了“在復(fù)變函數(shù)可導(dǎo)性(從而判斷函數(shù)解析性)的充要條件中，為什么要求函數(shù)的實(shí)部和虛部必須滿足cauchy-riemann方程?”內(nèi)在含義，復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的幾何意義是否跟實(shí)變函數(shù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義相同?，一元實(shí)函數(shù)的微分中值定理能不能推廣到復(fù)變函數(shù)中來(lái)?，復(fù)變初等函數(shù)與相應(yīng)的實(shí)變初等函數(shù)之間的關(guān)系與差別，復(fù)變函數(shù)的積分與一元實(shí)變函數(shù)的第二型曲線積分的不同之處，即，它們積分和式的結(jié)構(gòu)不同，積分的表達(dá)形式不同，物理意義不同等等，還討論了學(xué)習(xí)cauchy-goursat基本定理應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，復(fù)變函數(shù)積分中有沒(méi)有與一元實(shí)變函數(shù)微積分中的微積分基本定理和newton-leibniz公式相對(duì)應(yīng)的結(jié)論等等。
這些難點(diǎn)和重點(diǎn)教學(xué)法方面介紹了類(lèi)比教學(xué)法，化“復(fù)”為“實(shí)”，用“已知”解決“未知”的思想等教學(xué)法。
參加培訓(xùn)之前我沒(méi)有考慮過(guò)這些問(wèn)題，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)這些難點(diǎn)與重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入了。以后的教學(xué)過(guò)程中用到所學(xué)的知識(shí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇九
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)陌生的學(xué)科，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)數(shù)學(xué)的
心得體會(huì)
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數(shù)學(xué)，在整個(gè)人類(lèi)生命進(jìn)程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。
學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過(guò)物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)，故然我們以為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與它們一樣，當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的信息時(shí)，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國(guó)老師的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂時(shí)，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門(mén)有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的課程，就像c語(yǔ)言一樣，需要編輯運(yùn)行程序，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，它不需要自己來(lái)運(yùn)算，就像計(jì)算器一樣，只要我們自己記下重要程序語(yǔ)句，輸入運(yùn)行程序，便可得到運(yùn)行結(jié)果，大大降低了我們的運(yùn)算量，給我們生活帶來(lái)許多便捷，在大一時(shí)，我學(xué)過(guò)c語(yǔ)言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會(huì)并應(yīng)用此軟件。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實(shí)驗(yàn)，線性代數(shù)實(shí)驗(yàn)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)，數(shù)值計(jì)算方法及實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時(shí)上課牢記那些mathematics語(yǔ)言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書(shū)，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅(jiān)信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門(mén)課程。
通過(guò)學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)建模，使我們能夠從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，認(rèn)真分析研究，建立簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，最終找出解決實(shí)際問(wèn)題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實(shí)踐基礎(chǔ)!
一直以來(lái)都覺(jué)得數(shù)學(xué)是門(mén)無(wú)用之學(xué)。給我的感覺(jué)就是好暈，好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，突然間覺(jué)得我們的生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。
不得不說(shuō)，數(shù)學(xué)是十分有趣的?？梢哉f(shuō)，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠(yuǎn)也無(wú)法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
數(shù)學(xué)無(wú)邊無(wú)際深?yuàn)W，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂(lè)中。數(shù)學(xué)是很深?yuàn)W，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的獨(dú)特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活，初中數(shù)學(xué)吧;為了進(jìn)入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科，公認(rèn)的!我覺(jué)得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!
在網(wǎng)上看到一個(gè)很有趣的題目：有一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個(gè)特殊的要求?！拔覄傔M(jìn)入社會(huì)，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢(qián)。我先干7天。第一天，你付我5角錢(qián);第二天就付我前一天的平方倍工錢(qián)，之后依次類(lèi)推?！崩习逡豢诖饝?yīng)了?？傻搅俗詈笠惶祛I(lǐng)工資的時(shí)候，這個(gè)年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢(qián)。年輕人很不解，老板卻說(shuō)自己已經(jīng)很不錯(cuò)了，多付了他好幾百天的工錢(qián)。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是說(shuō)這么一直算下去，年輕人的工錢(qián)是一天比一天少的。自然，賺幾元錢(qián)就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢(qián)大于1元錢(qián)，那么7天的工錢(qián)可就多得多了。我們不得不說(shuō)這個(gè)老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡(jiǎn)單的知識(shí)也會(huì)運(yùn)用錯(cuò)誤，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒(méi)辦法挽回。這么一個(gè)簡(jiǎn)單的例子事實(shí)上就已經(jīng)說(shuō)明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
其實(shí)數(shù)學(xué)就是在我們的身邊，之所以沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時(shí)候可能還是因?yàn)樗拇嬖诩斑\(yùn)用實(shí)在太多。
數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷。在一般人看來(lái)，數(shù)學(xué)又是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎，可以說(shuō)這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書(shū)講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來(lái)，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識(shí)的深化。數(shù)學(xué)不是迷宮，它更多時(shí)候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
剛開(kāi)始時(shí)學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感，因?yàn)閷?duì)于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過(guò)matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門(mén)學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。matlab在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對(duì)于matlab解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門(mén)課，讓我知道了原來(lái)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密，許多問(wèn)題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問(wèn)題簡(jiǎn)化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書(shū)可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問(wèn)題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開(kāi)始我對(duì)matlab很陌生，感覺(jué)這個(gè)軟件很難，以為它就像c語(yǔ)言一樣難學(xué)，而且這個(gè)軟件都是英文原版，對(duì)于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng)。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕，感覺(jué)很好玩。
我覺(jué)得學(xué)好這門(mén)課需要做到以下幾點(diǎn):1、多運(yùn)用matlab編寫(xiě)、調(diào)試程序2對(duì)于不懂得程序要盡量搞清楚問(wèn)題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請(qǐng)教老師。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十
作為一名學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧妙和魅力。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒的毅力和不斷的探索精神。下面我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)大學(xué)的心得和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)大學(xué)。
高中數(shù)學(xué)和大學(xué)數(shù)學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別。高中數(shù)學(xué)主要集中在數(shù)學(xué)知識(shí)的本身，而數(shù)學(xué)大學(xué)則更注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用以及相關(guān)思維能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)大學(xué)中，學(xué)生除了掌握數(shù)學(xué)知識(shí)外，更需要思考和靈活應(yīng)用。數(shù)學(xué)大學(xué)不只是一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程，更是一個(gè)拓展思維的過(guò)程，而且，結(jié)論要得出合理的邏輯推理。
第二段：課堂學(xué)習(xí)。
對(duì)于數(shù)學(xué)大學(xué)課堂學(xué)習(xí)而言，教師的教學(xué)水平在學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)情緒上均占有很高的比重。好的教師能夠加強(qiáng)學(xué)生數(shù)理思維的能力，在培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)性的思考方法上也有很大作用。助教和老師在教學(xué)中的講解和演示也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，學(xué)生需要認(rèn)真聆聽(tīng)，跟隨講解和演示，最終鞏固知識(shí)點(diǎn)和解決問(wèn)題。
第三段：自習(xí)時(shí)間。
自習(xí)時(shí)間是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的重要時(shí)間段。學(xué)生需要充分利用自習(xí)時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、做題和總結(jié)。為了提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生可以通過(guò)做一些小測(cè)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己不足的地方。結(jié)交學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，互相提高學(xué)習(xí)的成果，更可以培養(yǎng)與人交流的能力。
第四段：做題技巧。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，解題技巧是重要的參考因素。好的解題技巧可以提高解題的速度和準(zhǔn)確度。一些常用的解題技巧有：認(rèn)真閱讀題目，提煉出問(wèn)題；畫(huà)圖，建立模型；通過(guò)套路，找出規(guī)律；多做題，提高效率等，根據(jù)不同的題型和難易程度，靈活運(yùn)用解題技巧，能夠更好地提高自己的題目解答的成績(jī)。
第五段：自我評(píng)價(jià)。
通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)大學(xué)學(xué)習(xí)的探索和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處，比如數(shù)學(xué)思維方面還不夠靈活、數(shù)學(xué)常識(shí)和解題技巧還不夠熟練等；但我也收獲了很多。例如更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的深度和廣度，以及數(shù)學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用性和理論推廣性、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力和美感。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地攻克瓶頸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用和自我的操作性的提升，以達(dá)到更好的目標(biāo)。
在總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，我不禁感慨：數(shù)學(xué)雖然難，卻十分美妙！通過(guò)一步步的攻堅(jiān)，我們終將得到為自己帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣和成就的披荊斬棘的勝利！學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅需要我們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，還需要我們?cè)谧粤?xí)時(shí)間段充分利用，通過(guò)自我總結(jié)和評(píng)價(jià)不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，把深度與廣度相結(jié)合，不斷提高自己的整體素質(zhì)。給自己留下一定的冥思苦想、認(rèn)真對(duì)待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、不怕挫折和困難甚至失敗、不要放棄追求的勇氣，相信漫長(zhǎng)曲折的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)旅程，一定會(huì)給你帶來(lái)極大的驚喜和成就！
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十一
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
剛開(kāi)始時(shí)學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感，因?yàn)閷?duì)于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過(guò)matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門(mén)學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。matlab在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對(duì)于matlab解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門(mén)課，讓我知道了原來(lái)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密，許多問(wèn)題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問(wèn)題簡(jiǎn)化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書(shū)可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問(wèn)題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開(kāi)始我對(duì)matlab很陌生，感覺(jué)這個(gè)軟件很難，以為它就像c語(yǔ)言一樣難學(xué)，而且這個(gè)軟件都是英文原版，對(duì)于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng)。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕，感覺(jué)很好玩。
我覺(jué)得學(xué)好這門(mén)課需要做到以下幾點(diǎn):1、多運(yùn)用matlab編寫(xiě)、調(diào)試程序2對(duì)于不懂得程序要盡量搞清楚問(wèn)題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請(qǐng)教老師。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十二
我是電大教育06秋行政管理專(zhuān)科的一名學(xué)員，現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)。通過(guò)在校兩年多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我真實(shí)地感受到了遠(yuǎn)程教育獨(dú)有的魅力，它的方便、快捷、靈活是其它教學(xué)模式無(wú)可比擬的，也正因如此，才讓我有可能邊工作，邊學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了工作水平，也通過(guò)工作鞏固了學(xué)習(xí)效果。
我們站在生命的每一個(gè)路口，回顧學(xué)習(xí)時(shí)總是必不可少的致敬方式。對(duì)于走過(guò)的歲月，每個(gè)人都有屬于自己的一份體驗(yàn)，常常我們會(huì)對(duì)往昔充滿了許多懷念，懷念讓生命變得完整，因生活終將不可逆流，而回憶使人完成追溯。因?yàn)樵?jīng)堅(jiān)定地選擇行政管理作為專(zhuān)業(yè)，便注定這三年里幾乎所有的懷念都與行政管理有關(guān)。
第一，必須樹(shù)立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槊鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)是順利完成全部課程的前提。從目前社會(huì)大環(huán)境看，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)初露端倪的今天，知識(shí)的有效期在不斷縮短。有的人往往會(huì)因?yàn)橹R(shí)有限和社會(huì)變化太快而被淘汰。這就給我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己、不斷提高自己提出了必然的要求。所以，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成為我們生存發(fā)展和應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的有效手段。我決定參加電大開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)，用理論知識(shí)提高自己的文化素質(zhì)，并爭(zhēng)取能夠?qū)W以致用。所以我學(xué)習(xí)的目標(biāo)很明確，不只是拿專(zhuān)科文憑，而是力爭(zhēng)雙豐收，既拿到文憑，又提高水平；既學(xué)到知識(shí)，又增加本領(lǐng)。目標(biāo)明確才能有動(dòng)力，才能夠促使你想盡一切辦法實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。我之所以能夠順利完成學(xué)業(yè)與我有一個(gè)明確的目標(biāo)有很大的關(guān)系。
第二，要盡快適應(yīng)開(kāi)放教育的教學(xué)方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這也是開(kāi)放教育本身的性質(zhì)所決定的。在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我逐步學(xué)會(huì)了從主教材、從網(wǎng)上、從站點(diǎn)上、從電話咨詢、電子郵件、參加面授等等方式獲得教學(xué)信息來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別喜歡網(wǎng)上獲取信息的學(xué)習(xí)方式，我覺(jué)得，如果學(xué)習(xí)從讀文字教材入手，往往不得要領(lǐng)，看著后邊忘了前邊，效果不好，而通過(guò)上網(wǎng)下載同步測(cè)驗(yàn)題和作業(yè)，從同步測(cè)驗(yàn)和作業(yè)入手，既先熟悉了題型，同時(shí)邊做看主教材，有的放矢，不會(huì)做的地方再上網(wǎng)查看教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息，各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的講解提示，再查不到弄不懂的問(wèn)題就給老師發(fā)電子郵件詢問(wèn)，有時(shí)進(jìn)入?yún)⑴c討論，才有了今天的學(xué)習(xí)成績(jī)，順利的通過(guò)了電大大專(zhuān)課程。
第三，要正確處理好工作、生活、學(xué)習(xí)之間的矛盾。工學(xué)矛盾是每一個(gè)已經(jīng)參加工作的電大學(xué)員都要面臨的問(wèn)題。在實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中，如何能夠較好的處理工學(xué)矛盾，在高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成工作的同時(shí)，能及時(shí)深化所學(xué)知識(shí)，并將知識(shí)快速轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)，這是我們不能回避的一個(gè)問(wèn)題。我從事行政行業(yè)，想通過(guò)電大多學(xué)一些知識(shí)，工作經(jīng)常加班加點(diǎn)，有時(shí)周末還不休息，非常繁忙，。一段時(shí)間內(nèi)，圍繞學(xué)習(xí)、工作、，我忙得暈頭轉(zhuǎn)向。雖然困難很多，但我經(jīng)常告誡自己，一定要咬牙堅(jiān)持，絕不能輕言放棄，“擠”時(shí)間保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，較好解決了工學(xué)矛盾。
今年我又報(bào)考了行政管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)續(xù)本的課程，使我能在今后的兩年學(xué)習(xí)時(shí)間里有更好的提高。通過(guò)在專(zhuān)科的學(xué)習(xí)期間，有了很好的學(xué)習(xí)方法，相信自己能夠很好的完成本科的課程，對(duì)社會(huì)有更多的幫助。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十三
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)課程是我們必須要選修的一門(mén)課程。數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和思維能力有著極大的影響。在我選修大學(xué)數(shù)學(xué)課程的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅提高了解決問(wèn)題的能力，而且也加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
第二段：數(shù)學(xué)課程的挑戰(zhàn)與努力。
選修大學(xué)數(shù)學(xué)課程的過(guò)程并不容易，特別是對(duì)于非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)。數(shù)學(xué)的邏輯性和抽象性常常讓人感到困惑。然而，我意識(shí)到克服這些挑戰(zhàn)需要付出更多的努力。我不僅堅(jiān)持每次課后完成作業(yè)，還主動(dòng)找老師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題。通過(guò)這些努力，我逐漸掌握了解決問(wèn)題的方法和技巧，并且取得了更好的成績(jī)。
第三段：數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用與啟發(fā)。
雖然有些人可能認(rèn)為大學(xué)數(shù)學(xué)課程只是純理論的學(xué)習(xí)，與實(shí)際應(yīng)用無(wú)關(guān)。但是，通過(guò)選修數(shù)學(xué)課程，我意識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是廣泛而深遠(yuǎn)的。數(shù)學(xué)可以幫助我們理解自然界的規(guī)律，解決實(shí)際問(wèn)題，例如金融、工程和科學(xué)等領(lǐng)域。我開(kāi)始理解數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是為了提升自己的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)思維方式的影響。
通過(guò)選修大學(xué)數(shù)學(xué)課程，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我的思維方式有著深刻的影響。數(shù)學(xué)思維注重邏輯推理、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在解決數(shù)學(xué)題目的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，善于觀察細(xì)節(jié)，以及思考問(wèn)題的多種角度。這些思維方式不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中發(fā)揮作用，也對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
第五段：結(jié)論及對(duì)數(shù)學(xué)課程的感悟。
通過(guò)選修大學(xué)數(shù)學(xué)課程，我不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。數(shù)學(xué)課程的挑戰(zhàn)和努力讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的決心，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程。數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用性及對(duì)思維方式的影響使我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)課程，更是一種提升自己的能力和思維的工具。因此，選修大學(xué)數(shù)學(xué)課程是我大學(xué)生涯中一段珍貴的經(jīng)歷，它為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十四
大學(xué)數(shù)學(xué)選修是大學(xué)生活中必不可少的一部分，無(wú)論是理工科還是文科專(zhuān)業(yè)都要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)的基本原理和方法。在選修過(guò)程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但也從中收獲了很多。
第二段：數(shù)學(xué)選修給我?guī)?lái)的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)選修課程對(duì)于我這個(gè)非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。在課堂上，老師講解的速度很快，許多抽象的概念和定理讓我感到困惑。此外，數(shù)學(xué)題目的解題過(guò)程往往需要一些推理和邏輯能力，這也是我不擅長(zhǎng)的部分。然而，我并不氣餒，通過(guò)積極的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我漸漸克服了這些困難。
第三段：數(shù)學(xué)選修讓我提高了解決問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)選修課程讓我學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題。在解決數(shù)學(xué)題目的過(guò)程中，我需要運(yùn)用邏輯思維和推理能力，先分析問(wèn)題，找到關(guān)鍵信息和條件，然后運(yùn)用所學(xué)的定理和方法進(jìn)行推導(dǎo)和計(jì)算。這個(gè)過(guò)程訓(xùn)練了我的思維能力，提高了我的解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，這種解決問(wèn)題的能力并不僅僅適用于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，它在其他學(xué)科和生活中也同樣有用。
通過(guò)選修數(shù)學(xué)課程，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)密而美妙的學(xué)科，它的理論體系和推理方法讓人驚嘆。在課堂上，老師引領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)美妙的世界，講解數(shù)學(xué)的重要定理和經(jīng)典問(wèn)題。我被數(shù)學(xué)的美麗和深?yuàn)W所吸引，更加想要深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索其中的奧秘。
數(shù)學(xué)選修對(duì)我的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這門(mén)課程中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持，數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握需要反復(fù)練習(xí)和溫故知新。我學(xué)會(huì)了將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化地整理和總結(jié)，從而更好地掌握和記憶。此外，數(shù)學(xué)選修還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和思考能力，讓我更加深刻地理解了學(xué)習(xí)的真正意義。
總結(jié)：通過(guò)大學(xué)數(shù)學(xué)選修課程，我不僅提高了解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，還深刻地思考了學(xué)習(xí)的方式和態(tài)度。數(shù)學(xué)選修課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段具有挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的旅程，它讓我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，同時(shí)也對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十五
作為一名大學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，我深深感受到了數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力和重要性。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我鍛煉了邏輯思維能力、培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，并學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。下面我將分享一些我在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得的心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考方式被譽(yù)為數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維的核心是邏輯思維，通過(guò)訓(xùn)練可以使我們獲得獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在課堂上，老師講解數(shù)學(xué)定理的過(guò)程中需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行演算，這就要求我們具備嚴(yán)密的邏輯思維能力，培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題尋找解決辦法的能力。而在作業(yè)和考試中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)獨(dú)立解決問(wèn)題，這是對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們?cè)谶壿嬐评淼倪^(guò)程中運(yùn)用靈活的思維方法來(lái)解決問(wèn)題。如此循環(huán)，我們會(huì)逐漸培養(yǎng)出較好的數(shù)學(xué)思維能力。
第二段：數(shù)學(xué)建模能力提升
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要方面就是培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力。數(shù)學(xué)建模是將實(shí)際問(wèn)題抽象化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型并求解來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)出觀察問(wèn)題的敏銳性和問(wèn)題解決的靈活性。在數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中，我們需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，進(jìn)行問(wèn)題分析和抽象化，然后運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程需要我們具備豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備和較高的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐，我們的數(shù)學(xué)建模能力會(huì)有所提升。
第三段：數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用是大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要方面。數(shù)學(xué)是一門(mén)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科，在物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)，我們不僅可以掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法，更可以了解數(shù)學(xué)在其他學(xué)科中的應(yīng)用。例如，在物理學(xué)中數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用非常廣泛，通過(guò)數(shù)學(xué)建模和分析，可以解決許多物理問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中也需要運(yùn)用數(shù)學(xué)工具來(lái)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)模型的建立和求解。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性，同時(shí)也提供了更多解決問(wèn)題的途徑。
第四段：數(shù)學(xué)的創(chuàng)造力
數(shù)學(xué)具有很高的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)造密切相關(guān)，數(shù)學(xué)家們通過(guò)不斷的探索和創(chuàng)新提出了許多深刻的理論和方法。在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們也需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們可以通過(guò)靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)尋找不同的解決方法。在探索新的數(shù)學(xué)理論和方法的過(guò)程中，我們可以鍛煉自己的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣性。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得知識(shí)，更是為了提高自己的能力和素質(zhì)。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)邏輯思維能力，提升數(shù)學(xué)建模能力，了解數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這些能力和素質(zhì)對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作將起到重要的作用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程也是一次培養(yǎng)自己細(xì)致入微的思維和專(zhuān)注力的過(guò)程，這些都是我們未來(lái)工作和生活所需要的品質(zhì)。
總結(jié)：大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)思維能力和素質(zhì)的過(guò)程。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以鍛煉邏輯思維能力，提升問(wèn)題解決能力，了解數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這些能力和素質(zhì)對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作將有著重要的影響。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十六
作為一名數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我一直對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)的講座，這次經(jīng)歷讓我收獲頗多，深感數(shù)學(xué)的魅力與無(wú)限可能。下面，我將結(jié)合自己的角度和感受，以五段式的形式分享我對(duì)這次數(shù)學(xué)講座的心得體會(huì)。
第一段：導(dǎo)入引述
主持人在開(kāi)始講座時(shí)用數(shù)學(xué)家龐加萊的一句名言作為導(dǎo)入：“數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后”。這句話猶如一顆種子撒入我的內(nèi)心，我對(duì)數(shù)學(xué)的期待和好奇感進(jìn)一步被激發(fā)。通過(guò)這個(gè)導(dǎo)入，我對(duì)本次講座充滿了期待。
第二段：個(gè)人感受
講座開(kāi)始后，主講老師詳細(xì)介紹了數(shù)學(xué)的基本概念和魅力。他強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛性以及它在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。我深感數(shù)學(xué)不是一門(mén)枯燥的學(xué)科，而是一門(mén)充滿創(chuàng)造力和想象力的科學(xué)。通過(guò)講座，我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和興趣得到了進(jìn)一步加深。
第三段：知識(shí)分享
在講座的后半部分，主講老師通過(guò)實(shí)例給我們介紹了一些數(shù)學(xué)定理和定律。他不僅講解了定理的產(chǎn)生背景和推導(dǎo)過(guò)程，還分析了定理在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。例如，他詳細(xì)講解了費(fèi)馬大定理的由來(lái)和證明，這一定理深刻地影響了后來(lái)數(shù)學(xué)的發(fā)展。通過(guò)這些知識(shí)的分享，我對(duì)數(shù)學(xué)的理論知識(shí)有了更深入的了解。
第四段：數(shù)學(xué)的啟迪
講座中，主講老師強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)對(duì)于人們思維方式的啟迪作用。他說(shuō)，數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)人們邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，而這些能力在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在，并且對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我深以為然，數(shù)學(xué)的思維模式帶給我在其他學(xué)科中的靈感與啟迪，使我能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)感悟
通過(guò)這次數(shù)學(xué)講座，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力和無(wú)限可能。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)富含智慧和思維方式的科學(xué)。它可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。我深信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)將為我提供寶貴的指導(dǎo)和啟示。
通過(guò)這次講座，我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)更加堅(jiān)定了。我將在今后的學(xué)習(xí)中深入研究數(shù)學(xué)，探索其中的奧妙與美妙。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的精髓，并為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十七
數(shù)學(xué)，在整個(gè)人類(lèi)生命進(jìn)程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。
學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過(guò)物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)，故然我們以為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與它們一樣，當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的信息時(shí)，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國(guó)老師的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂時(shí)，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門(mén)有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的課程，就像c語(yǔ)言一樣，需要編輯運(yùn)行程序，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，它不需要自己來(lái)運(yùn)算，就像計(jì)算器一樣，只要我們自己記下重要程序語(yǔ)句，輸入運(yùn)行程序，便可得到運(yùn)行結(jié)果，大大降低了我們的運(yùn)算量，給我們生活帶來(lái)許多便捷，在大一時(shí)，我學(xué)過(guò)c語(yǔ)言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會(huì)并應(yīng)用此軟件。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實(shí)驗(yàn)，線性代數(shù)實(shí)驗(yàn)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)，數(shù)值計(jì)算方法及實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時(shí)上課牢記那些mathematics語(yǔ)言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書(shū)，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅(jiān)信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門(mén)課程。
通過(guò)學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)建模，使我們能夠從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，認(rèn)真分析研究，建立簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，最終找出解決實(shí)際問(wèn)題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實(shí)踐基礎(chǔ)!
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十八
最近，我有幸參加了一場(chǎng)大學(xué)數(shù)學(xué)講座，講座內(nèi)容涉及了優(yōu)化算法及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。這場(chǎng)講座內(nèi)容豐富、深入淺出，給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我在這次講座中所得到的一些心得體會(huì)。
第二段：對(duì)講座內(nèi)容的概括
在講座當(dāng)中，講師首先介紹了什么是優(yōu)化問(wèn)題以及優(yōu)化算法在實(shí)際問(wèn)題中的作用。他通過(guò)引入實(shí)際案例，生動(dòng)形象地向我們展示了優(yōu)化算法的重要性。隨后，他詳細(xì)介紹了幾種常用的優(yōu)化算法，如貪婪算法、遺傳算法和模擬退火算法。講師不僅講解了這些算法的原理，還通過(guò)實(shí)例演示了它們的應(yīng)用。最后，他對(duì)如何選擇合適的優(yōu)化算法給出了一些建議，并就該領(lǐng)域的前沿研究進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。
第三段：對(duì)講座的感悟
這場(chǎng)講座深深地觸動(dòng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。通過(guò)講師對(duì)優(yōu)化算法的講解，我逐漸了解到數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和等式的集合，更是一種解決實(shí)際問(wèn)題的工具。講師以通俗易懂的語(yǔ)言向我們解釋了復(fù)雜的數(shù)學(xué)理論，讓我徹底打破了數(shù)學(xué)只是一門(mén)難以理解的學(xué)科的舊觀念。我開(kāi)始意識(shí)到，數(shù)學(xué)是深深嵌入到我們?nèi)粘Ｉ钪械?，無(wú)論是計(jì)算機(jī)算法還是經(jīng)濟(jì)決策，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的支撐。
第四段：對(duì)講座的啟發(fā)
講座中講師提到的幾種優(yōu)化算法給了我很多啟發(fā)。首先，貪婪算法的思想讓我明白了在求解問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候不必追求最優(yōu)解，而可以選擇局部較優(yōu)的解。這種思維方式對(duì)優(yōu)化問(wèn)題的求解提供了新的途徑。其次，遺傳算法和模擬退火算法的引入讓我意識(shí)到在復(fù)雜的問(wèn)題中，尋找全局最優(yōu)解需要有更多的探索和迭代。這使我明白了解決問(wèn)題的方法不應(yīng)一成不變，而應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活應(yīng)用。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
這場(chǎng)數(shù)學(xué)講座讓我獲得了很多知識(shí)和啟示，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。我決定更加深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將其應(yīng)用到我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以進(jìn)一步理解優(yōu)化算法的原理和應(yīng)用，并能在未來(lái)的工作中運(yùn)用數(shù)學(xué)的智慧去解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我也期待著參加更多類(lèi)似的講座和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
通過(guò)這次大學(xué)數(shù)學(xué)講座，我對(duì)優(yōu)化算法及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用有了更深刻的理解。講座的內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓我徹底改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。我決心將數(shù)學(xué)作為我未來(lái)學(xué)習(xí)和研究的重要方向，并積極將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我可以在未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)道路上取得更大的成就。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十九
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，有著悠久的歷史和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，在大學(xué)階段是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。從初中數(shù)學(xué)到高中數(shù)學(xué)再到大學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的難度和深度逐步增加，要求學(xué)生需要更加深入地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在我大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)的原理和公式有了更深刻的理解，還培養(yǎng)了一種系統(tǒng)思維和解決問(wèn)題的能力，這些都為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：數(shù)學(xué)的原理和公式（250字）。
大學(xué)數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力，更加注重于理論的構(gòu)建和證明。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了把一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解成一系列的基本問(wèn)題，通過(guò)分析和推理得出問(wèn)題的解答。例如，在微積分課程中，我學(xué)會(huì)了如何利用極限的概念解析曲線的斜率和曲率，將其應(yīng)用于物理學(xué)和工程學(xué)等實(shí)際問(wèn)題解決。數(shù)學(xué)的公式是發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)原理的重要工具，例如，在線性代數(shù)課程中，我學(xué)習(xí)了矩陣和向量的基本運(yùn)算和變換，通過(guò)矩陣方程組來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這些原理和公式不僅提高了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解，也培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。
第三段：數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用（300字）。
數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和工具。在大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。例如，在金融學(xué)中，數(shù)學(xué)模型和統(tǒng)計(jì)方法可以用來(lái)預(yù)測(cè)股票市場(chǎng)的趨勢(shì)和進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。在物理學(xué)中，微積分和線性代數(shù)可以用來(lái)解析運(yùn)動(dòng)學(xué)和力學(xué)問(wèn)題。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，離散數(shù)學(xué)和概率論可以用來(lái)分析和設(shè)計(jì)算法。這些實(shí)際應(yīng)用的例子表明，數(shù)學(xué)不僅僅是一種理論，它與各個(gè)領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián)，為解決實(shí)際問(wèn)題提供了強(qiáng)有力的工具。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)思維的影響（300字）。
大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我的思維影響最為深遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)邏輯推理和抽象思維，這對(duì)于培養(yǎng)人們的系統(tǒng)思維能力非常重要。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我能夠更好地分析和解決問(wèn)題，抓住問(wèn)題的本質(zhì)和關(guān)鍵。我開(kāi)始學(xué)會(huì)運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法來(lái)推理和論證，而不再只是憑直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)決策。此外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還鍛煉了我堅(jiān)持不懈的精神和耐心。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我必須持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷嘗試，直到找到解決辦法為止。
第五段：總結(jié)（200字）。
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱巨而有意義的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅獲取了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了一種系統(tǒng)思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的原理和公式是我理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛存在于我們的生活中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我的思維能力有著深遠(yuǎn)的影響。無(wú)論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在實(shí)際生活中，數(shù)學(xué)都是不可或缺的工具和方法。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，為今后的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇二十
數(shù)學(xué)建模是一項(xiàng)旨在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的學(xué)科，它需要將數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和領(lǐng)域知識(shí)相結(jié)合，以設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的解決方案。作為一個(gè)數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我一直對(duì)數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域感興趣。最近，我參加了一次由學(xué)校組織的數(shù)學(xué)建模大學(xué)心得體會(huì)活動(dòng)，我想與大家分享我的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
第二段：活動(dòng)背景
本次活動(dòng)由學(xué)校數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院組織，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建模的理解，并為學(xué)生提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此次活動(dòng)中，學(xué)生們將被分為小組，完成一項(xiàng)實(shí)際的數(shù)學(xué)建模任務(wù)，例如分析一家公司的市場(chǎng)策略或者預(yù)測(cè)未來(lái)的氣候變化。
第三段：實(shí)踐任務(wù)與困難
在本次實(shí)踐任務(wù)中，我們小組需要使用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法來(lái)分析一份關(guān)于一家超市購(gòu)物習(xí)慣的調(diào)查問(wèn)卷。我們需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法來(lái)分析數(shù)據(jù)并提出針對(duì)性的解決方案。雖然我們?cè)谡n堂上學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)，但在實(shí)踐中我們遇到了一些困難。首先，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗和整理，以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。其次，在選擇統(tǒng)計(jì)方法時(shí)，我們需要考慮不同的假設(shè)和變量，以確保我們的結(jié)論準(zhǔn)確可靠。最后，我們還需要借助計(jì)算機(jī)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和可視化的呈現(xiàn)。
第四段：心得收獲
通過(guò)這次實(shí)踐任務(wù)，我們小組認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模不僅需要理論知識(shí)，還需要具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)會(huì)了如何清洗和整理數(shù)據(jù)，如何選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法，并且掌握了一些實(shí)用的計(jì)算機(jī)工具來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析和可視化。此外，我們還學(xué)到了如何在小組中有效地溝通和協(xié)作，以確保任務(wù)的高效完成。此外，我們還意識(shí)到數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域的研究是需要長(zhǎng)期投入的，我們需要不斷探索和學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的能力和水平。
第五段：總結(jié)與展望
總之，這次數(shù)學(xué)建模大學(xué)心得體會(huì)活動(dòng)讓我們深入了解了數(shù)學(xué)建模的理論與實(shí)踐，并提高了我們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們從中收獲了很多，也必須不斷努力，不斷探討，來(lái)提高自身水平，用于更好的服務(wù)社會(huì)。我們期待著將來(lái)有更多的數(shù)學(xué)建模實(shí)踐機(jī)會(huì)，來(lái)挑戰(zhàn)我們的能力和展示我們的成果。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇一
第一段：引言：
大學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問(wèn)題的能力以及抽象思維能力都起著至關(guān)重要的作用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，通過(guò)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的美妙和思維的樂(lè)趣。
第二段：數(shù)學(xué)的抽象思維。
在大學(xué)數(shù)學(xué)中，我最深切體會(huì)到的便是數(shù)學(xué)的抽象思維。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，它提供了一種獨(dú)特的思維方式，通過(guò)將具體問(wèn)題轉(zhuǎn)化為抽象的符號(hào)和概念，使人們能夠更好地理解和解決問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)微積分的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了極限的概念。這個(gè)概念在一開(kāi)始可能感覺(jué)非常抽象和難以理解，但通過(guò)不斷的練習(xí)和思考，我逐漸體會(huì)到了極限的思想方法和運(yùn)用。數(shù)學(xué)的抽象思維讓我對(duì)問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
第三段：數(shù)學(xué)的邏輯思維。
數(shù)學(xué)另一個(gè)重要的方面是邏輯思維。數(shù)學(xué)問(wèn)題往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系，只有按照一定的規(guī)律進(jìn)行推演和推理，才能得到正確的答案。通過(guò)大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維解決復(fù)雜的問(wèn)題。在證明題中，我們需要按照一定的推理路徑將已知條件轉(zhuǎn)化為要證明的結(jié)論。這種邏輯上的推理和分析訓(xùn)練了我的思維能力，培養(yǎng)了我的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。
第四段：數(shù)學(xué)的思維樂(lè)趣。
盡管數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)苦差事，但它也能給我們帶來(lái)樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，時(shí)常會(huì)遇到令人驚喜的奇妙結(jié)果。有時(shí)我會(huì)嘗試從不同的角度思考問(wèn)題，用不同的方法解決問(wèn)題。這種思維的靈活性和創(chuàng)造性給我?guī)?lái)了巨大的滿足感。尤其當(dāng)我攻克一個(gè)原本困擾著我的問(wèn)題時(shí)，那種成就感更是讓我欣喜若狂。因此，我相信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的樂(lè)趣和美妙。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂(lè)趣的過(guò)程。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力，還體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的美妙和思維的樂(lè)趣。盡管數(shù)學(xué)有時(shí)會(huì)讓人感到沮喪和困惑，但只要堅(jiān)持下去，勇敢面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我們一定能夠攀登到數(shù)學(xué)的巔峰，享受到數(shù)學(xué)給予我們的寶貴財(cái)富。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我相信我不僅能贏得一場(chǎng)屬于自己的智力盛宴，更將在未來(lái)的道路上勢(shì)如破竹。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇二
通過(guò)對(duì)高等數(shù)學(xué)一年的學(xué)習(xí)，在這里很榮幸和大家分享一下高數(shù)的學(xué)習(xí)心得。首先，我想說(shuō)一下高數(shù)在大學(xué)的重要性，看過(guò)教學(xué)計(jì)劃的同學(xué)就會(huì)知道，高數(shù)的學(xué)分是你大學(xué)四年里最高的，可以毫不夸張的說(shuō)如果你高數(shù)的學(xué)分拿不到，你的學(xué)位證書(shū)也就不用想了。一般來(lái)說(shuō)，如果你大一高數(shù)掛了，要想重修過(guò)還是很痛苦的。所以希望大家無(wú)論如何，一定要把高數(shù)考好。記得開(kāi)學(xué)時(shí)有位老師告訴我，專(zhuān)業(yè)課可以掛，但高數(shù)一定不能。說(shuō)這句話，并不是說(shuō)專(zhuān)業(yè)課不重要，只是為了說(shuō)明考好高數(shù)的重要性。
其實(shí)，學(xué)號(hào)高數(shù)并不難，但大家需要注意一點(diǎn)，到了大學(xué)，你仍然不能放松，你心里還是需要繃緊一根弦(注意!!!)?？赡苤皶?huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)或者老師會(huì)說(shuō)，到了大學(xué)就可以好好玩了。不錯(cuò)，但一切都應(yīng)該有個(gè)度，所有的玩都必須建立在學(xué)習(xí)上沒(méi)有問(wèn)題的前提下，同學(xué)們?nèi)f萬(wàn)不能因?yàn)橥娑⒄`了學(xué)業(yè)。而且，大學(xué)其實(shí)并不比高中輕松(這句話大家一定注意)。
下面我來(lái)介紹一下，大學(xué)高數(shù)的一些學(xué)習(xí)方法：
第一，還是老生常談，那就是課前預(yù)習(xí)，而且，我覺(jué)得在大學(xué)課前預(yù)習(xí)顯得比以前任何時(shí)候都重要。因?yàn)?，大學(xué)課程的進(jìn)程可不是一般的快。希望大家能保持課時(shí)比老師快兩節(jié)，練習(xí)比老師快一節(jié)。最低限度，是不能落下(其實(shí)，這個(gè)要求也不低，但希望大家一定不能落下)。
第二，要好好利用課堂時(shí)間，對(duì)于預(yù)習(xí)中不明白的地方，注意聽(tīng)講，而對(duì)于自己覺(jué)得簡(jiǎn)單的地方，大家就可以做些相關(guān)練習(xí)了。有一點(diǎn)大家需要注意，不明白的問(wèn)題一定不要積壓，要及時(shí)的問(wèn)同學(xué)或者老師(建議是老師，但前提是你對(duì)這道題目要有一定的思考)，經(jīng)常問(wèn)老師題目對(duì)你的好處是很大的，因?yàn)榭荚嚨念}目一般都是你們的老師出的，所以老師在給你講題的時(shí)候會(huì)不知不覺(jué)的給你透漏考試的一些信息，同時(shí)，萬(wàn)一考試時(shí)你出了狀況，結(jié)果考了個(gè)五十幾分，如果老師對(duì)你有不錯(cuò)的印象，她是可以把你送過(guò)的。
第三，就是你所需要做的題目，可以說(shuō)只要你能把課本習(xí)題和老師上課講的所有的題都弄會(huì)，考試是完全沒(méi)有問(wèn)題的，其他的題目就完全沒(méi)有必要了，這里就不像高中要做大量的其他習(xí)題，但大家要注意，課本的題是有一定難度的。希望大家認(rèn)真對(duì)待，不要?dú)怵H，不懂就問(wèn)。這里的最低限度就是課本例題、練習(xí)冊(cè)，一定不能再少了。想拿高分的同學(xué)，一定要多做題(范圍也就是課本和老師講的題)，特別是向拿獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)。
第四，希望大家把學(xué)習(xí)時(shí)間一定要給足了，只靠考前突擊，高數(shù)是沒(méi)辦法過(guò)的，除非你是天才。強(qiáng)烈建議大家去自習(xí)室，養(yǎng)成晚自習(xí)的習(xí)慣。宿舍的學(xué)習(xí)環(huán)境并不好，如果就想在宿舍學(xué)習(xí)，那么你必須先把桌子收拾干凈，這樣可以很好的提高你的注意力，原因大家應(yīng)該體會(huì)的到。
好了，說(shuō)的不少了，希望大家能有所收獲，預(yù)祝大家取得優(yōu)異的成績(jī)。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇三
還有一個(gè)月的時(shí)間就要開(kāi)學(xué)了，現(xiàn)在時(shí)不時(shí)想起去年復(fù)習(xí)考研的那段日子，感覺(jué)好像是昨天剛剛經(jīng)歷過(guò)。這不是因?yàn)樗o我的心中留下了任何“痛苦”的回憶，相反的，復(fù)習(xí)考研的過(guò)程已經(jīng)為我心中留下了一塊珍貴的寶藏，并將讓我一生受益無(wú)窮。
我之所以決定報(bào)考北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生，主要是出于對(duì)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)的興趣和熱情。本想本科畢業(yè)之后就工作，以后就可以自己養(yǎng)活自己，不讓父母為我像以前那樣操心了。但做了一段時(shí)間的程序員之后，感覺(jué)這項(xiàng)工作并不適合我，我不能像許多it工作者那樣充滿熱情地長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)著電腦屏幕編寫(xiě)一行行的程序。我開(kāi)始愈加懷念本科時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)的生活，懷念和一群同樣對(duì)于數(shù)學(xué)充滿熱情的同學(xué)討論問(wèn)題的日子。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的自我分析之后，我決定繼續(xù)追求自己的理想，踏上了考研的征程。
工欲善其事，必先利其器，首先要做的當(dāng)然是收集考研的相關(guān)信息和復(fù)習(xí)資料。我那些天在北大研究生院的網(wǎng)頁(yè)、北大未名bbs和一些考研相關(guān)的網(wǎng)站上得到了許多有價(jià)值的信息，讓我在短時(shí)間內(nèi)對(duì)考研有了許多了解，也大體上安排好了復(fù)習(xí)的時(shí)間表。事實(shí)上，在整個(gè)復(fù)習(xí)考研過(guò)程中我都很關(guān)注最新的資料和信息的收集整理，隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，畢竟“閉門(mén)造車(chē)”的方法往往是事倍功半的，面對(duì)考研這種需要耗費(fèi)大量心力的“工程”就更不可取了。
接下來(lái)就是一步一個(gè)腳印的復(fù)習(xí)了，但是復(fù)習(xí)考研的風(fēng)格可不像期末考試前突擊的那幾天一樣，它需要的時(shí)間少則幾個(gè)月，多則一年，所以一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。由于我本科時(shí)讀的就是數(shù)學(xué)，在專(zhuān)業(yè)課上的復(fù)習(xí)壓力相對(duì)小些，所以我選擇在最后兩個(gè)多月在家里全力復(fù)習(xí)備考，之前的幾個(gè)月在業(yè)余時(shí)間以看書(shū)瀏覽各科知識(shí)點(diǎn)為主，偶爾做做題。
有了計(jì)劃，更關(guān)鍵的是嚴(yán)格執(zhí)行它。其實(shí)這個(gè)道理大家都明白，但俗話說(shuō)：計(jì)劃趕不上變化。今天可能你最要好的同學(xué)拉著你聚會(huì)，明天可能你身體不適一整天都看不進(jìn)多少東西，大家有各自的情況，我反正這些事都趕上過(guò)不止一次，之后一般都選擇每天把復(fù)習(xí)的量加大一點(diǎn)，爭(zhēng)取能在幾天之內(nèi)把損失的時(shí)間補(bǔ)上。另外，我覺(jué)得復(fù)習(xí)計(jì)劃也不宜定得太長(zhǎng)、太詳細(xì)，就像《每天愛(ài)你八小時(shí)》里梁朝偉說(shuō)的：“我不能保證24小時(shí)之后的事?！泵刻煸绯扛鶕?jù)具體情況定好當(dāng)天的計(jì)劃就行了，第二天到了再說(shuō)第二天的，如果你連今天的都沒(méi)完成，那明天的計(jì)劃提前定了也是白搭。但這并不表示一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃沒(méi)有用，大家心里應(yīng)該衡量好比如用大約多久看完這本書(shū)啦，用多久做完這本習(xí)題集啦，不然的話會(huì)在考試臨近的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多最初計(jì)劃要做的復(fù)習(xí)工作沒(méi)時(shí)間做了。
具體到各科，對(duì)于公共課政治其實(shí)我是最頭疼的（相信好多研友也是跟我同樣的感覺(jué)），因?yàn)槲目频臇|西重在積累，而這種需要記和背的活兒感覺(jué)總是很累人。我對(duì)付它的方法是“書(shū)讀千遍，其意自現(xiàn)”，當(dāng)然千遍是讀不到，但那本“紅寶書(shū)”我讀了肯定有五遍，岳華亭的那本我也看了三遍。我一般選擇做數(shù)學(xué)做的比較累了之后抱著政治參考書(shū)瀏覽，指望逐字逐句記住是不現(xiàn)實(shí)的，但把知識(shí)點(diǎn)理解了之后，能夠用自己的話說(shuō)出來(lái)還是不難的，前幾遍可能看得比較慢，到后來(lái)大部分都熟了，只要在一些沒(méi)掌握的地方留一下心就好了，今年的考題證明這種靠理解而不是靠背的方法還算是對(duì)路的。
公共課英語(yǔ)中我感覺(jué)閱讀是最重要的（其實(shí)很顯然，占分多嘛），而想要提高閱讀水平的前提是單詞量一定要過(guò)關(guān)，就是大綱里給的單詞要無(wú)條件掌握，畢竟要讀懂句子就要先認(rèn)識(shí)單詞才行。其實(shí)對(duì)于考研英語(yǔ)我沒(méi)有太多的心得，只能給大家介紹一下我練模擬題用的書(shū)：一本是畢金獻(xiàn)的'模擬題，難度比較大，但認(rèn)真做下來(lái)會(huì)感覺(jué)很有收獲；張錦芯的那本難度沒(méi)有前者大，但跟最后真題比較相似，推薦做模擬考試用。
關(guān)于數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)，由于介紹多了大家也不一定感興趣，畢竟都是考不同專(zhuān)業(yè)的，所以我只想跟大家分享一下對(duì)于理科類(lèi)科目復(fù)習(xí)共同的心得，那就是——做題。所謂“重劍無(wú)鋒，大巧不工”，“做題”真的是我認(rèn)為取得考研成功的關(guān)鍵，甚至是唯一的道路。專(zhuān)業(yè)課本的書(shū)后習(xí)題一定要做，一方面，通過(guò)做題檢驗(yàn)?zāi)闶欠裾嬲莆樟酥R(shí)，還能進(jìn)一步加深對(duì)其的理解；另一方面，出題的老師往往是教過(guò)這門(mén)課的，那課本自然是出題的最大依據(jù)，課后習(xí)題一般都很具有代表性，完全可以變個(gè)樣子甚至就原樣出成考題，用來(lái)考察考生的知識(shí)掌握程度再合適不過(guò)了。跟課程相關(guān)的習(xí)題集也可以有選擇性地做，不是要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是作為對(duì)課本題目的補(bǔ)充，比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)分析時(shí)就很有必要做做《吉米多維奇數(shù)學(xué)分析習(xí)題集》。另外，如果能夠拿到往屆的或正在上這門(mén)課的同學(xué)的平時(shí)作業(yè)習(xí)題，也很有參考價(jià)值的，因?yàn)閷?duì)同一本書(shū)不同的老師側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同，這可以從他平時(shí)給學(xué)生留作業(yè)的風(fēng)格看出來(lái)，而這個(gè)老師出題的風(fēng)格也許就會(huì)出現(xiàn)在你的專(zhuān)業(yè)課試卷上。
復(fù)習(xí)考研說(shuō)起來(lái)往往是個(gè)很艱辛的過(guò)程，但當(dāng)你身處其中時(shí)，并不一定只會(huì)覺(jué)得苦。有時(shí)會(huì)因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步而欣喜，有時(shí)會(huì)面臨困難而苦惱，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是一種生活經(jīng)歷，從中學(xué)到的不只是知識(shí)，還有許多終生值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，需要自己體會(huì)。
何苦不現(xiàn)在就把握機(jī)遇，挑戰(zhàn)新的高峰，給自己的人生定制一個(gè)清晰的方向。
在安適的山寨容易埋葬憧憬，在舒適的田野容易迷失方向。失去競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力時(shí)才去感嘆時(shí)光如逝，何苦不現(xiàn)在就把握機(jī)遇，挑戰(zhàn)新的高峰，給自己的人生定制一個(gè)清晰的方向。我希冀，我付出，所以我收獲。你是否也像我一樣為考研奮斗而最終收獲呢？你的心中是否有明確的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)你的理想呢？在此我希望與大家分享自己的心得與體會(huì)，使大家少走彎路，順利攀登考研高峰。
制訂好整體復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，是相當(dāng)重要的。對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)而言，我將其大體分成三個(gè)階段。
因?yàn)檎n本對(duì)基本概念的定義，基本原理的推導(dǎo)都是十分準(zhǔn)確、精練的，掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)體系，后續(xù)階段的復(fù)習(xí)會(huì)取得事半功倍的效果。有些同學(xué)一開(kāi)始就盲目地追求做題數(shù)量，忽視了課本的復(fù)習(xí)，那是極不可取的。必須通過(guò)對(duì)課本的復(fù)習(xí)，理出一個(gè)知識(shí)框架體系，從總體上把握考點(diǎn)。另外，必須定期總結(jié)和鞏固前一階段所學(xué)習(xí)的知識(shí)，溫故而知新。
眾所周知，數(shù)學(xué)還是以練為主的。除了第一階段必須完成課本上的習(xí)題外，主要的精力應(yīng)集中在陳老師和黃老師本書(shū)所提到的黃老師均為黃先開(kāi)教授。主編的《復(fù)習(xí)指南》上。剛做這本書(shū)上的習(xí)題時(shí)，我真有點(diǎn)力不從心，有時(shí)覺(jué)得解題方法很奇特，而答案也有些突兀。經(jīng)過(guò)陳老師和黃老師上課時(shí)仔細(xì)地講解，我對(duì)這些難點(diǎn)有了更深刻的理解。老師們穩(wěn)重的授課風(fēng)格，有條不紊的解題思路，以及循序漸進(jìn)、舉一反三的教學(xué)方法使大家能夠更有效地吸收知識(shí)。我想強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通的重要性，千萬(wàn)別為了做題而做題，因?yàn)樽鲱}只是一種手段而已。應(yīng)通過(guò)做題將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，并將所學(xué)的思路與方法為己所用。
從一些研究生介紹和自我感覺(jué)來(lái)說(shuō)，真題的作用絕對(duì)是其他模擬題所不可替代的。只要你仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史是如此驚人地相似，很多考題都是貌離神合。應(yīng)該用一到兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)做和研究近十年真題，包括數(shù)（一）到數(shù)（四）中你要考的內(nèi)容。這不僅可作為檢測(cè)自己最直接的手段，而且更重要的是能讓考生熟悉考試的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)，了解命題人的命題思路。在分析真題時(shí)，可找出自己的不足，再回到課本和輔導(dǎo)書(shū)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，理解的'程度自然就加深了。至于模擬題應(yīng)有選擇地做幾套，目的只是練練手，切勿一味貪多。
當(dāng)然，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果要靠考試，所以在抓做題的同時(shí)也要注意應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。主要做到快、準(zhǔn)、全?？煲竽阃ㄟ^(guò)分析能迅速找到解題思路：準(zhǔn)則要求解題過(guò)程中運(yùn)算要準(zhǔn)確無(wú)誤；而全則是必須按標(biāo)準(zhǔn)答案的步驟答題。以上三點(diǎn)需要你在平時(shí)訓(xùn)練中慢慢積累，如在做真題時(shí)嚴(yán)格按考試時(shí)間和要求檢測(cè)自己，通過(guò)八套左右的練習(xí)，到考試時(shí)自然是水到渠成了。最后衷心祝愿師弟師妹們?cè)趤?lái)年的考研中取得理想的成績(jī)。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇四
第一段：數(shù)學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性
數(shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，被廣泛認(rèn)為是人類(lèi)思維的一項(xiàng)重要工具。它的重要性不僅體現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科中的應(yīng)用，還體現(xiàn)在培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力方面。然而，大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)又常常被學(xué)生們所憂慮。尤其是對(duì)于那些沒(méi)有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)或者對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科存在偏見(jiàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課程可能顯得特別枯燥和困難。然而，通過(guò)我的大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美妙與挑戰(zhàn)，并且認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種鍛煉思維的過(guò)程。
第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維方式
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心是培養(yǎng)正確的思維方式。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常陷入對(duì)計(jì)算方法的沉迷，而不去理解背后的原理和方法。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸理解到數(shù)學(xué)的本質(zhì)是解決問(wèn)題的一種方法，而不僅僅是簡(jiǎn)單的計(jì)算。數(shù)學(xué)的思維方式強(qiáng)調(diào)邏輯推理和問(wèn)題求解的能力，因此學(xué)生需要培養(yǎng)分析問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力，而不是一味追求解題的結(jié)果。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)科的多樣性和廣泛應(yīng)用
數(shù)學(xué)學(xué)科的多樣性和廣泛應(yīng)用是我在大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中所感受到的另一個(gè)方面。數(shù)學(xué)可以分為純數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)兩個(gè)方向，每個(gè)方向又有著不同的分支。純數(shù)學(xué)注重理論的推導(dǎo)和證明，解決一類(lèi)問(wèn)題的方法可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域。而應(yīng)用數(shù)學(xué)則將數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的建模和解決中，通過(guò)數(shù)學(xué)手段來(lái)分析和預(yù)測(cè)現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題。無(wú)論是在工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)還是醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，數(shù)學(xué)都有著廣泛的應(yīng)用，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以為我們打開(kāi)更廣闊的發(fā)展空間。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧和方法
在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也積累了一些有用的學(xué)習(xí)技巧和方法。首先，跟上課程的進(jìn)度是非常重要的。數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)是相互聯(lián)系的，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是前人總結(jié)和發(fā)展的結(jié)果。如果跟不上課程進(jìn)度，就會(huì)產(chǎn)生知識(shí)斷層，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)更加困難。其次，理解數(shù)學(xué)的原理和方法比死記硬背更重要。理解原理可以幫助我們靈活運(yùn)用，而死記硬背只是機(jī)械記憶，沒(méi)有深入理解。最后，多加練習(xí)和思考可以提高數(shù)學(xué)解題的能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷探索和實(shí)踐的學(xué)科，只有通過(guò)練習(xí)和思考，才能真正掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步思考
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅在于短期的知識(shí)積累和考試成績(jī)的取得，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維、問(wèn)題解決和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，需要我們不斷汲取知識(shí)，增加對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)解決不同類(lèi)型的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們也可以提升我們的批判性思維和創(chuàng)造力。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我可以在數(shù)學(xué)學(xué)科中不斷成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
通過(guò)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我理解到了數(shù)學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)科的多樣性和廣泛應(yīng)用。我積累了一些有用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧和方法，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的進(jìn)一步思考有了新的認(rèn)識(shí)。雖然數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程困難重重，但我相信只要持之以恒，不斷努力，一定能夠取得好的成績(jī)并獲得更多的收獲。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇五
頂崗這幾個(gè)月來(lái)，對(duì)于學(xué)生學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)，看不懂?dāng)?shù)學(xué)，有些疑問(wèn)，自己以前小學(xué)時(shí)也沒(méi)好好學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)也是上了初中才好好去學(xué)的，雖然不是特別厲害，但是至少我遇到的知識(shí)點(diǎn)我都可以理解，關(guān)于知識(shí)點(diǎn)特別的簡(jiǎn)單的題都可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)套知識(shí)點(diǎn)進(jìn)去做。而對(duì)于我?guī)У膬蓚€(gè)班學(xué)生的情況來(lái)看，尤其是在講到函數(shù)這章內(nèi)容來(lái)說(shuō)吧，我發(fā)現(xiàn)他們真的不會(huì)去套知識(shí)點(diǎn)解題，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)手把手講了以后遇到也同樣不會(huì)，根據(jù)他們的這些情況我想幾點(diǎn)他們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的原因：
第一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，他們對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。興趣是最好的老師，不喜歡又加之課程的增多，就會(huì)造成學(xué)生放棄自己不感興趣的又費(fèi)腦的學(xué)科。數(shù)學(xué)是一個(gè)需要邏輯思維、抽象思維結(jié)合的學(xué)科，需要去花時(shí)間學(xué)和研究，所以沒(méi)興趣也就不愿意去浪費(fèi)時(shí)間研究了。就像我們對(duì)于自己不感興趣的東西也就不愿意去花時(shí)間在這些東西上來(lái)，就得是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為。不感興趣做起來(lái)對(duì)他們也是一種痛苦的事情。
第二點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確。對(duì)于現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不知道自己上學(xué)學(xué)習(xí)的意義在哪，更不知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用，在加之由于升學(xué)無(wú)望，就更加不愿去學(xué)了。沒(méi)有興趣也學(xué)習(xí)的目的自然的數(shù)學(xué)就別想去學(xué)好。
第三點(diǎn)是學(xué)生上課不聽(tīng)課，這是直接導(dǎo)致學(xué)生放棄數(shù)學(xué)的主要原因。數(shù)學(xué)本身是一個(gè)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它不像其他文科類(lèi)的學(xué)科不用特別聽(tīng)課就可以的，數(shù)學(xué)是需要學(xué)生參與課堂，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)老師講解。不是說(shuō)學(xué)生自己看就不行，而是學(xué)生在老師講解比自己看更少時(shí)間，就好比，學(xué)生聽(tīng)老師講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)他可能只需要花十分鐘就可以消化了，但是如果他自己看的話可能需要花超過(guò)十分鐘的時(shí)間去吃透這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，初中的課程那么多，吃透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要那么多的時(shí)間，在加上做題鞏固的時(shí)間，花在數(shù)學(xué)時(shí)間就更多了，其他科也就自然少了時(shí)間去學(xué)。所以不聽(tīng)課也是導(dǎo)致學(xué)生放棄數(shù)學(xué)的重要原因之一，就像這句話：你永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人，同樣的你永遠(yuǎn)教不會(huì)不聽(tīng)講的人。
第四點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)意志力的強(qiáng)。數(shù)學(xué)需要邏輯思維和抽象思維，有些題需要去推理，所以經(jīng)常會(huì)遇到解不開(kāi)題的挫折，有時(shí)候簡(jiǎn)單的題可能由于忘記了知識(shí)點(diǎn)解不出來(lái)，這些都是常有的事情。但是學(xué)生就認(rèn)為自己就是怎么都學(xué)不好數(shù)學(xué)，這么簡(jiǎn)單的題自己也解不出來(lái)，也就為自己不學(xué)數(shù)學(xué)找了一個(gè)合理的借口。學(xué)數(shù)學(xué)需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力，學(xué)數(shù)學(xué)碰壁是常事，學(xué)霸的養(yǎng)成都這么來(lái)的，所以學(xué)不好數(shù)學(xué)也和自己在學(xué)數(shù)學(xué)的堅(jiān)持度有關(guān)。
第五點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)差，學(xué)習(xí)品質(zhì)是決定學(xué)生成績(jī)好壞的一重要因素。
總之想要學(xué)好數(shù)學(xué)，需要學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)+上課聽(tīng)課+做題遇到困難要堅(jiān)持+明確自己學(xué)習(xí)的目的+養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇六
數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要基石之一，也是人類(lèi)思維模式轉(zhuǎn)變最為顯著的范例。大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是讓我們深入了解數(shù)學(xué)本質(zhì)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和方法，具有無(wú)限寶藏，猶如挖掘無(wú)盡財(cái)寶，讓人相信數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科的魅力所在。在這里，我將分享自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的五個(gè)心得體會(huì)。
第一點(diǎn)：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要以邏輯為基礎(chǔ)。
在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一定要注意思維的培養(yǎng)，而這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程是以邏輯推理為基礎(chǔ)。不同于日常生活的慣性思維，數(shù)學(xué)解題需要告別模糊不清、主觀臆斷、漫無(wú)目的和不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚菓?yīng)該徹底萃取邏輯規(guī)則的精髓，遵循公理定理、引理和定律，努力用形式化的語(yǔ)言來(lái)描述問(wèn)題，這樣才能找出問(wèn)題的關(guān)鍵和真正規(guī)律。尤其是在告別錯(cuò)誤、批判性思維和深度思維方面，都有著顯著的提升。例如，通過(guò)數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)分析，可以發(fā)現(xiàn)不同事物的相似或同源性；使用邏輯推理方法，則可以確定兩種事物之間的聯(lián)系。
第二點(diǎn)：數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用需要實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)的難點(diǎn)不在于知道某個(gè)定理或命題，而在于如何使用它來(lái)解決問(wèn)題。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法的關(guān)鍵還是要有實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，只有經(jīng)歷了大量實(shí)踐題才會(huì)印證自己所學(xué)的方法是否正確，也從中體悟到解決問(wèn)題的方法與步驟，并在實(shí)踐運(yùn)用中打磨自己的思考和表達(dá)能力。這種訓(xùn)練，需要選用合理的練習(xí)題目，不斷提高難度，進(jìn)行綜合運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的掌握。
第三點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要鍥而不舍、不斷探索。
數(shù)學(xué)就是一種不斷探索的過(guò)程，一個(gè)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決需要不斷地思索、實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)。因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也需要有堅(jiān)韌不拔的精神，并且要不斷地嘗試各種可能，快速發(fā)現(xiàn)失敗之處，從而更快地在下一步行動(dòng)中避免相同的錯(cuò)誤。要以執(zhí)著的態(tài)度去探索數(shù)學(xué)的可能性，不斷訊問(wèn)、發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證新的數(shù)學(xué)規(guī)律，不斷的重復(fù)和實(shí)驗(yàn)，才有可能突破現(xiàn)有的數(shù)學(xué)界限，發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)美。
第四點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需注重自主思考和獨(dú)立思考。
大學(xué)期間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立獨(dú)立思考的意識(shí)，重視自己的思想獨(dú)立性，并且培養(yǎng)自主思考的能力。在數(shù)學(xué)解題、數(shù)學(xué)理論的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要不僅僅是消極地接受數(shù)學(xué)知識(shí)，而是能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不斷加深理解，每個(gè)問(wèn)題都要仔細(xì)思考，并且通過(guò)自己的思考方式和方式來(lái)解決問(wèn)題。
第五點(diǎn)：數(shù)學(xué)的真正價(jià)值在于其實(shí)用和實(shí)際應(yīng)用。
學(xué)術(shù)界的許多數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)的發(fā)現(xiàn)對(duì)我們正常生活和實(shí)際的應(yīng)用中又不起典型確實(shí)意義。無(wú)論是科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)金融還是人文社科等領(lǐng)域，數(shù)學(xué)能夠派生出許多實(shí)際應(yīng)用的分析和解決方案。將數(shù)學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，增加數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，也讓數(shù)學(xué)成為解決實(shí)際和全球性問(wèn)題的強(qiáng)有力工具。
總之，大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合考驗(yàn)素質(zhì)的任務(wù)。要理解和掌握數(shù)學(xué)核心思想和方法，需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，還需要注重思維培養(yǎng)、實(shí)踐訓(xùn)練和實(shí)變應(yīng)用。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和鍥而不舍的精神，才能更好地挖掘數(shù)學(xué)的潛力和魅力，為未來(lái)的繼續(xù)學(xué)術(shù)、職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇七
作為一名數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我一直對(duì)數(shù)學(xué)建模感興趣。因此，在招募時(shí)我毫不猶豫地報(bào)名參加了數(shù)學(xué)建模比賽，并成功地進(jìn)入了我們學(xué)校的代表隊(duì)。在比賽的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的重要性，并且學(xué)到了很多知識(shí)。下面我將分享我在數(shù)學(xué)建模中學(xué)到的心得體會(huì)。
首先，在做數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中，我們需要有一顆分析問(wèn)題的眼光。比如，在賽題分析中，我們需要理清題意，確定問(wèn)題的重心并制定出解決方案。這個(gè)階段的良好開(kāi)端是在數(shù)學(xué)建模中獲得成功的關(guān)鍵之一。因此，一些基本的數(shù)學(xué)分析知識(shí)是至關(guān)重要的。在這里，我們可以運(yùn)用到矩陣論、微積分、統(tǒng)計(jì)分析等多種學(xué)科，然后以此為依據(jù)，發(fā)揮出我們自己的思維能力尋找解決問(wèn)題的方法。對(duì)于那些初次參加數(shù)學(xué)建模的選手來(lái)說(shuō)，建立正確的分析思路非常重要。
其次，數(shù)學(xué)建模是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的精神。競(jìng)賽中的時(shí)間非常寶貴，明確的工作分配可以大大減輕大家的合作壓力，每個(gè)人在全力以赴的同時(shí)，也要充分發(fā)揮自己的力量。例如，數(shù)據(jù)分析可由計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的組員進(jìn)行，而建模問(wèn)題可交給數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人員合作完成。此外，在競(jìng)賽的過(guò)程中，遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)及時(shí)與隊(duì)友溝通，互相協(xié)商出解決問(wèn)題的方案。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作，我們可以不斷發(fā)揮自身的專(zhuān)長(zhǎng)，最終找到問(wèn)題的解決辦法。
第三，在數(shù)學(xué)建模過(guò)程中，運(yùn)用一些數(shù)學(xué)模型可大大提高我們的解題效率。數(shù)學(xué)模型是具有可行性和實(shí)用性的。通過(guò)妥善運(yùn)用數(shù)學(xué)理論與工具，我們可以將復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，然后采用算法和模擬來(lái)求解數(shù)學(xué)模型，這種方法非常靈活。在數(shù)學(xué)建模比賽中，無(wú)論是數(shù)學(xué)模型的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)與運(yùn)用都很關(guān)鍵，一個(gè)好的模型能夠極大提高我們解題的效率，而在模型的表述和使用中，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有天然的優(yōu)勢(shì)，這也是我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中承擔(dān)重要角色的原因之一。
第四，在數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，除了解題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神外，語(yǔ)言表達(dá)和思路清晰也是非常重要。評(píng)委在評(píng)選過(guò)程中不僅關(guān)注競(jìng)賽的結(jié)果，亦會(huì)對(duì)報(bào)告的文本質(zhì)量作出評(píng)判，以此來(lái)綜合評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)。如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言說(shuō)明我們的思路并有效地表達(dá)出來(lái)，是一個(gè)更為務(wù)實(shí)的問(wèn)題。例如，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題雖然很復(fù)雜，但是解決辦法卻很多，精練的語(yǔ)言能讓我們更快找到途徑。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，一個(gè)具有優(yōu)秀文本質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)也會(huì)在眾多隊(duì)伍中脫穎而出。
最后，通過(guò)數(shù)學(xué)建模過(guò)程，我們還能夠進(jìn)一步提高自身的學(xué)術(shù)水平。我相信通過(guò)參加數(shù)學(xué)建模比賽，我們能夠進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)，尤其是提高我們的數(shù)學(xué)能力和科研技能，增強(qiáng)自身合作意識(shí)和解決問(wèn)題能力，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我們的事業(yè)與職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
總之，數(shù)學(xué)建模不僅是實(shí)踐與理論結(jié)合的產(chǎn)物，它也是一個(gè)全新的、不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域。通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽實(shí)踐，我不僅學(xué)到了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還提升了自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。希望年輕的學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)更多的可能性和機(jī)遇，在比賽的過(guò)程中不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果和解決問(wèn)題能力，更加完整的體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的樂(lè)趣!
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇八
數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展到現(xiàn)在,已成為了分支眾多的學(xué)科之一，復(fù)變函數(shù)則是其中一個(gè)非常重要的分支，是19世紀(jì)，cauchy,riemann,weierstrass等數(shù)學(xué)家分別從不同角度建立了復(fù)變函數(shù)的系統(tǒng)理論，使復(fù)變函數(shù)真正成為分析數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支。
復(fù)變函數(shù)是復(fù)數(shù)域上的微積分，是基于解決數(shù)學(xué)內(nèi)部矛盾的間接需要而產(chǎn)生的，是由于在生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)了應(yīng)用原型而發(fā)展起來(lái)的!
復(fù)變函數(shù)現(xiàn)在是大學(xué)理工科專(zhuān)業(yè)和數(shù)學(xué)院系數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課,但是復(fù)變函數(shù)的學(xué)習(xí)要有高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),如果沒(méi)有這方面的知識(shí),學(xué)習(xí)復(fù)變函數(shù)無(wú)疑會(huì)非常困難,因?yàn)檫@門(mén)課程在初學(xué)者看來(lái)非常抽象,理論性太強(qiáng)。作為復(fù)變函數(shù)的教學(xué)工作者,如何使得這門(mén)課程的課堂變得生動(dòng)有趣,而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易理解,是我們不得不思考的問(wèn)題。
由于復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與可導(dǎo)性、微分與可微性是利用類(lèi)比的方法從一元實(shí)變函數(shù)相應(yīng)概念推廣到復(fù)數(shù)域后得到的，它們?cè)谛问缴吓c一元實(shí)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、可導(dǎo)性與微分一致，因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)勤于和善于比較，既要重視共性，更要注意不同點(diǎn)，切實(shí)關(guān)注在推廣到復(fù)數(shù)域后出現(xiàn)了什么新情況和新問(wèn)題，探討出現(xiàn)新問(wèn)題的原因何在。
在這篇報(bào)告中,王錦森先生非常生動(dòng)地介紹了復(fù)變函數(shù)課程的改革思路和分別討論了復(fù)變函數(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并且這些難點(diǎn)和重點(diǎn)的教學(xué)方法。
難點(diǎn)和重點(diǎn)介紹方面：討論了“在復(fù)變函數(shù)可導(dǎo)性(從而判斷函數(shù)解析性)的充要條件中，為什么要求函數(shù)的實(shí)部和虛部必須滿足cauchy-riemann方程?”內(nèi)在含義，復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的幾何意義是否跟實(shí)變函數(shù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義相同?，一元實(shí)函數(shù)的微分中值定理能不能推廣到復(fù)變函數(shù)中來(lái)?，復(fù)變初等函數(shù)與相應(yīng)的實(shí)變初等函數(shù)之間的關(guān)系與差別，復(fù)變函數(shù)的積分與一元實(shí)變函數(shù)的第二型曲線積分的不同之處，即，它們積分和式的結(jié)構(gòu)不同，積分的表達(dá)形式不同，物理意義不同等等，還討論了學(xué)習(xí)cauchy-goursat基本定理應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，復(fù)變函數(shù)積分中有沒(méi)有與一元實(shí)變函數(shù)微積分中的微積分基本定理和newton-leibniz公式相對(duì)應(yīng)的結(jié)論等等。
這些難點(diǎn)和重點(diǎn)教學(xué)法方面介紹了類(lèi)比教學(xué)法，化“復(fù)”為“實(shí)”，用“已知”解決“未知”的思想等教學(xué)法。
參加培訓(xùn)之前我沒(méi)有考慮過(guò)這些問(wèn)題，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)這些難點(diǎn)與重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入了。以后的教學(xué)過(guò)程中用到所學(xué)的知識(shí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇九
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)陌生的學(xué)科，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)數(shù)學(xué)的
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)，在整個(gè)人類(lèi)生命進(jìn)程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。
學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過(guò)物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)，故然我們以為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與它們一樣，當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的信息時(shí)，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國(guó)老師的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂時(shí)，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門(mén)有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的課程，就像c語(yǔ)言一樣，需要編輯運(yùn)行程序，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，它不需要自己來(lái)運(yùn)算，就像計(jì)算器一樣，只要我們自己記下重要程序語(yǔ)句，輸入運(yùn)行程序，便可得到運(yùn)行結(jié)果，大大降低了我們的運(yùn)算量，給我們生活帶來(lái)許多便捷，在大一時(shí)，我學(xué)過(guò)c語(yǔ)言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會(huì)并應(yīng)用此軟件。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實(shí)驗(yàn)，線性代數(shù)實(shí)驗(yàn)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)，數(shù)值計(jì)算方法及實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時(shí)上課牢記那些mathematics語(yǔ)言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書(shū)，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅(jiān)信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門(mén)課程。
通過(guò)學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)建模，使我們能夠從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，認(rèn)真分析研究，建立簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，最終找出解決實(shí)際問(wèn)題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實(shí)踐基礎(chǔ)!
一直以來(lái)都覺(jué)得數(shù)學(xué)是門(mén)無(wú)用之學(xué)。給我的感覺(jué)就是好暈，好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，突然間覺(jué)得我們的生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。
不得不說(shuō)，數(shù)學(xué)是十分有趣的?？梢哉f(shuō)，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠(yuǎn)也無(wú)法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
數(shù)學(xué)無(wú)邊無(wú)際深?yuàn)W，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂(lè)中。數(shù)學(xué)是很深?yuàn)W，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的獨(dú)特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活，初中數(shù)學(xué)吧;為了進(jìn)入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科，公認(rèn)的!我覺(jué)得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!
在網(wǎng)上看到一個(gè)很有趣的題目：有一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個(gè)特殊的要求?！拔覄傔M(jìn)入社會(huì)，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢(qián)。我先干7天。第一天，你付我5角錢(qián);第二天就付我前一天的平方倍工錢(qián)，之后依次類(lèi)推?！崩习逡豢诖饝?yīng)了?？傻搅俗詈笠惶祛I(lǐng)工資的時(shí)候，這個(gè)年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢(qián)。年輕人很不解，老板卻說(shuō)自己已經(jīng)很不錯(cuò)了，多付了他好幾百天的工錢(qián)。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是說(shuō)這么一直算下去，年輕人的工錢(qián)是一天比一天少的。自然，賺幾元錢(qián)就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢(qián)大于1元錢(qián)，那么7天的工錢(qián)可就多得多了。我們不得不說(shuō)這個(gè)老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡(jiǎn)單的知識(shí)也會(huì)運(yùn)用錯(cuò)誤，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒(méi)辦法挽回。這么一個(gè)簡(jiǎn)單的例子事實(shí)上就已經(jīng)說(shuō)明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
其實(shí)數(shù)學(xué)就是在我們的身邊，之所以沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時(shí)候可能還是因?yàn)樗拇嬖诩斑\(yùn)用實(shí)在太多。
數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷。在一般人看來(lái)，數(shù)學(xué)又是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎，可以說(shuō)這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書(shū)講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來(lái)，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識(shí)的深化。數(shù)學(xué)不是迷宮，它更多時(shí)候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
剛開(kāi)始時(shí)學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感，因?yàn)閷?duì)于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過(guò)matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門(mén)學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。matlab在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對(duì)于matlab解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門(mén)課，讓我知道了原來(lái)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密，許多問(wèn)題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問(wèn)題簡(jiǎn)化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書(shū)可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問(wèn)題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開(kāi)始我對(duì)matlab很陌生，感覺(jué)這個(gè)軟件很難，以為它就像c語(yǔ)言一樣難學(xué)，而且這個(gè)軟件都是英文原版，對(duì)于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng)。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕，感覺(jué)很好玩。
我覺(jué)得學(xué)好這門(mén)課需要做到以下幾點(diǎn):1、多運(yùn)用matlab編寫(xiě)、調(diào)試程序2對(duì)于不懂得程序要盡量搞清楚問(wèn)題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請(qǐng)教老師。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十
作為一名學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧妙和魅力。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒的毅力和不斷的探索精神。下面我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)大學(xué)的心得和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)大學(xué)。
高中數(shù)學(xué)和大學(xué)數(shù)學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別。高中數(shù)學(xué)主要集中在數(shù)學(xué)知識(shí)的本身，而數(shù)學(xué)大學(xué)則更注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用以及相關(guān)思維能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)大學(xué)中，學(xué)生除了掌握數(shù)學(xué)知識(shí)外，更需要思考和靈活應(yīng)用。數(shù)學(xué)大學(xué)不只是一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程，更是一個(gè)拓展思維的過(guò)程，而且，結(jié)論要得出合理的邏輯推理。
第二段：課堂學(xué)習(xí)。
對(duì)于數(shù)學(xué)大學(xué)課堂學(xué)習(xí)而言，教師的教學(xué)水平在學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)情緒上均占有很高的比重。好的教師能夠加強(qiáng)學(xué)生數(shù)理思維的能力，在培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)性的思考方法上也有很大作用。助教和老師在教學(xué)中的講解和演示也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，學(xué)生需要認(rèn)真聆聽(tīng)，跟隨講解和演示，最終鞏固知識(shí)點(diǎn)和解決問(wèn)題。
第三段：自習(xí)時(shí)間。
自習(xí)時(shí)間是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的重要時(shí)間段。學(xué)生需要充分利用自習(xí)時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、做題和總結(jié)。為了提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生可以通過(guò)做一些小測(cè)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己不足的地方。結(jié)交學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，互相提高學(xué)習(xí)的成果，更可以培養(yǎng)與人交流的能力。
第四段：做題技巧。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，解題技巧是重要的參考因素。好的解題技巧可以提高解題的速度和準(zhǔn)確度。一些常用的解題技巧有：認(rèn)真閱讀題目，提煉出問(wèn)題；畫(huà)圖，建立模型；通過(guò)套路，找出規(guī)律；多做題，提高效率等，根據(jù)不同的題型和難易程度，靈活運(yùn)用解題技巧，能夠更好地提高自己的題目解答的成績(jī)。
第五段：自我評(píng)價(jià)。
通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)大學(xué)學(xué)習(xí)的探索和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處，比如數(shù)學(xué)思維方面還不夠靈活、數(shù)學(xué)常識(shí)和解題技巧還不夠熟練等；但我也收獲了很多。例如更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的深度和廣度，以及數(shù)學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用性和理論推廣性、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力和美感。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地攻克瓶頸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用和自我的操作性的提升，以達(dá)到更好的目標(biāo)。
在總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，我不禁感慨：數(shù)學(xué)雖然難，卻十分美妙！通過(guò)一步步的攻堅(jiān)，我們終將得到為自己帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣和成就的披荊斬棘的勝利！學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅需要我們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，還需要我們?cè)谧粤?xí)時(shí)間段充分利用，通過(guò)自我總結(jié)和評(píng)價(jià)不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，把深度與廣度相結(jié)合，不斷提高自己的整體素質(zhì)。給自己留下一定的冥思苦想、認(rèn)真對(duì)待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、不怕挫折和困難甚至失敗、不要放棄追求的勇氣，相信漫長(zhǎng)曲折的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)旅程，一定會(huì)給你帶來(lái)極大的驚喜和成就！
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十一
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
剛開(kāi)始時(shí)學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感，因?yàn)閷?duì)于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過(guò)matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門(mén)學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。matlab在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對(duì)于matlab解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門(mén)課，讓我知道了原來(lái)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密，許多問(wèn)題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問(wèn)題簡(jiǎn)化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書(shū)可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問(wèn)題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開(kāi)始我對(duì)matlab很陌生，感覺(jué)這個(gè)軟件很難，以為它就像c語(yǔ)言一樣難學(xué)，而且這個(gè)軟件都是英文原版，對(duì)于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng)。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕，感覺(jué)很好玩。
我覺(jué)得學(xué)好這門(mén)課需要做到以下幾點(diǎn):1、多運(yùn)用matlab編寫(xiě)、調(diào)試程序2對(duì)于不懂得程序要盡量搞清楚問(wèn)題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請(qǐng)教老師。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十二
我是電大教育06秋行政管理專(zhuān)科的一名學(xué)員，現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)。通過(guò)在校兩年多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我真實(shí)地感受到了遠(yuǎn)程教育獨(dú)有的魅力，它的方便、快捷、靈活是其它教學(xué)模式無(wú)可比擬的，也正因如此，才讓我有可能邊工作，邊學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了工作水平，也通過(guò)工作鞏固了學(xué)習(xí)效果。
我們站在生命的每一個(gè)路口，回顧學(xué)習(xí)時(shí)總是必不可少的致敬方式。對(duì)于走過(guò)的歲月，每個(gè)人都有屬于自己的一份體驗(yàn)，常常我們會(huì)對(duì)往昔充滿了許多懷念，懷念讓生命變得完整，因生活終將不可逆流，而回憶使人完成追溯。因?yàn)樵?jīng)堅(jiān)定地選擇行政管理作為專(zhuān)業(yè)，便注定這三年里幾乎所有的懷念都與行政管理有關(guān)。
第一，必須樹(shù)立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槊鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)是順利完成全部課程的前提。從目前社會(huì)大環(huán)境看，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)初露端倪的今天，知識(shí)的有效期在不斷縮短。有的人往往會(huì)因?yàn)橹R(shí)有限和社會(huì)變化太快而被淘汰。這就給我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己、不斷提高自己提出了必然的要求。所以，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成為我們生存發(fā)展和應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的有效手段。我決定參加電大開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)，用理論知識(shí)提高自己的文化素質(zhì)，并爭(zhēng)取能夠?qū)W以致用。所以我學(xué)習(xí)的目標(biāo)很明確，不只是拿專(zhuān)科文憑，而是力爭(zhēng)雙豐收，既拿到文憑，又提高水平；既學(xué)到知識(shí)，又增加本領(lǐng)。目標(biāo)明確才能有動(dòng)力，才能夠促使你想盡一切辦法實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。我之所以能夠順利完成學(xué)業(yè)與我有一個(gè)明確的目標(biāo)有很大的關(guān)系。
第二，要盡快適應(yīng)開(kāi)放教育的教學(xué)方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這也是開(kāi)放教育本身的性質(zhì)所決定的。在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我逐步學(xué)會(huì)了從主教材、從網(wǎng)上、從站點(diǎn)上、從電話咨詢、電子郵件、參加面授等等方式獲得教學(xué)信息來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別喜歡網(wǎng)上獲取信息的學(xué)習(xí)方式，我覺(jué)得，如果學(xué)習(xí)從讀文字教材入手，往往不得要領(lǐng)，看著后邊忘了前邊，效果不好，而通過(guò)上網(wǎng)下載同步測(cè)驗(yàn)題和作業(yè)，從同步測(cè)驗(yàn)和作業(yè)入手，既先熟悉了題型，同時(shí)邊做看主教材，有的放矢，不會(huì)做的地方再上網(wǎng)查看教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息，各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的講解提示，再查不到弄不懂的問(wèn)題就給老師發(fā)電子郵件詢問(wèn)，有時(shí)進(jìn)入?yún)⑴c討論，才有了今天的學(xué)習(xí)成績(jī)，順利的通過(guò)了電大大專(zhuān)課程。
第三，要正確處理好工作、生活、學(xué)習(xí)之間的矛盾。工學(xué)矛盾是每一個(gè)已經(jīng)參加工作的電大學(xué)員都要面臨的問(wèn)題。在實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中，如何能夠較好的處理工學(xué)矛盾，在高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成工作的同時(shí)，能及時(shí)深化所學(xué)知識(shí)，并將知識(shí)快速轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)，這是我們不能回避的一個(gè)問(wèn)題。我從事行政行業(yè)，想通過(guò)電大多學(xué)一些知識(shí)，工作經(jīng)常加班加點(diǎn)，有時(shí)周末還不休息，非常繁忙，。一段時(shí)間內(nèi)，圍繞學(xué)習(xí)、工作、，我忙得暈頭轉(zhuǎn)向。雖然困難很多，但我經(jīng)常告誡自己，一定要咬牙堅(jiān)持，絕不能輕言放棄，“擠”時(shí)間保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，較好解決了工學(xué)矛盾。
今年我又報(bào)考了行政管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)續(xù)本的課程，使我能在今后的兩年學(xué)習(xí)時(shí)間里有更好的提高。通過(guò)在專(zhuān)科的學(xué)習(xí)期間，有了很好的學(xué)習(xí)方法，相信自己能夠很好的完成本科的課程，對(duì)社會(huì)有更多的幫助。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十三
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)課程是我們必須要選修的一門(mén)課程。數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和思維能力有著極大的影響。在我選修大學(xué)數(shù)學(xué)課程的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅提高了解決問(wèn)題的能力，而且也加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
第二段：數(shù)學(xué)課程的挑戰(zhàn)與努力。
選修大學(xué)數(shù)學(xué)課程的過(guò)程并不容易，特別是對(duì)于非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)。數(shù)學(xué)的邏輯性和抽象性常常讓人感到困惑。然而，我意識(shí)到克服這些挑戰(zhàn)需要付出更多的努力。我不僅堅(jiān)持每次課后完成作業(yè)，還主動(dòng)找老師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題。通過(guò)這些努力，我逐漸掌握了解決問(wèn)題的方法和技巧，并且取得了更好的成績(jī)。
第三段：數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用與啟發(fā)。
雖然有些人可能認(rèn)為大學(xué)數(shù)學(xué)課程只是純理論的學(xué)習(xí)，與實(shí)際應(yīng)用無(wú)關(guān)。但是，通過(guò)選修數(shù)學(xué)課程，我意識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是廣泛而深遠(yuǎn)的。數(shù)學(xué)可以幫助我們理解自然界的規(guī)律，解決實(shí)際問(wèn)題，例如金融、工程和科學(xué)等領(lǐng)域。我開(kāi)始理解數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是為了提升自己的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)思維方式的影響。
通過(guò)選修大學(xué)數(shù)學(xué)課程，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我的思維方式有著深刻的影響。數(shù)學(xué)思維注重邏輯推理、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在解決數(shù)學(xué)題目的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，善于觀察細(xì)節(jié)，以及思考問(wèn)題的多種角度。這些思維方式不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中發(fā)揮作用，也對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
第五段：結(jié)論及對(duì)數(shù)學(xué)課程的感悟。
通過(guò)選修大學(xué)數(shù)學(xué)課程，我不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。數(shù)學(xué)課程的挑戰(zhàn)和努力讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的決心，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程。數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用性及對(duì)思維方式的影響使我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)課程，更是一種提升自己的能力和思維的工具。因此，選修大學(xué)數(shù)學(xué)課程是我大學(xué)生涯中一段珍貴的經(jīng)歷，它為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十四
大學(xué)數(shù)學(xué)選修是大學(xué)生活中必不可少的一部分，無(wú)論是理工科還是文科專(zhuān)業(yè)都要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)的基本原理和方法。在選修過(guò)程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但也從中收獲了很多。
第二段：數(shù)學(xué)選修給我?guī)?lái)的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)選修課程對(duì)于我這個(gè)非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。在課堂上，老師講解的速度很快，許多抽象的概念和定理讓我感到困惑。此外，數(shù)學(xué)題目的解題過(guò)程往往需要一些推理和邏輯能力，這也是我不擅長(zhǎng)的部分。然而，我并不氣餒，通過(guò)積極的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我漸漸克服了這些困難。
第三段：數(shù)學(xué)選修讓我提高了解決問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)選修課程讓我學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題。在解決數(shù)學(xué)題目的過(guò)程中，我需要運(yùn)用邏輯思維和推理能力，先分析問(wèn)題，找到關(guān)鍵信息和條件，然后運(yùn)用所學(xué)的定理和方法進(jìn)行推導(dǎo)和計(jì)算。這個(gè)過(guò)程訓(xùn)練了我的思維能力，提高了我的解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，這種解決問(wèn)題的能力并不僅僅適用于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，它在其他學(xué)科和生活中也同樣有用。
通過(guò)選修數(shù)學(xué)課程，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)密而美妙的學(xué)科，它的理論體系和推理方法讓人驚嘆。在課堂上，老師引領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)美妙的世界，講解數(shù)學(xué)的重要定理和經(jīng)典問(wèn)題。我被數(shù)學(xué)的美麗和深?yuàn)W所吸引，更加想要深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索其中的奧秘。
數(shù)學(xué)選修對(duì)我的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這門(mén)課程中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持，數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握需要反復(fù)練習(xí)和溫故知新。我學(xué)會(huì)了將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化地整理和總結(jié)，從而更好地掌握和記憶。此外，數(shù)學(xué)選修還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和思考能力，讓我更加深刻地理解了學(xué)習(xí)的真正意義。
總結(jié)：通過(guò)大學(xué)數(shù)學(xué)選修課程，我不僅提高了解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，還深刻地思考了學(xué)習(xí)的方式和態(tài)度。數(shù)學(xué)選修課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段具有挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的旅程，它讓我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，同時(shí)也對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十五
作為一名大學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，我深深感受到了數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力和重要性。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我鍛煉了邏輯思維能力、培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，并學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。下面我將分享一些我在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得的心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考方式被譽(yù)為數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維的核心是邏輯思維，通過(guò)訓(xùn)練可以使我們獲得獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在課堂上，老師講解數(shù)學(xué)定理的過(guò)程中需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行演算，這就要求我們具備嚴(yán)密的邏輯思維能力，培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題尋找解決辦法的能力。而在作業(yè)和考試中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)獨(dú)立解決問(wèn)題，這是對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們?cè)谶壿嬐评淼倪^(guò)程中運(yùn)用靈活的思維方法來(lái)解決問(wèn)題。如此循環(huán)，我們會(huì)逐漸培養(yǎng)出較好的數(shù)學(xué)思維能力。
第二段：數(shù)學(xué)建模能力提升
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要方面就是培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力。數(shù)學(xué)建模是將實(shí)際問(wèn)題抽象化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型并求解來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)出觀察問(wèn)題的敏銳性和問(wèn)題解決的靈活性。在數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中，我們需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，進(jìn)行問(wèn)題分析和抽象化，然后運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程需要我們具備豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備和較高的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐，我們的數(shù)學(xué)建模能力會(huì)有所提升。
第三段：數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用是大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要方面。數(shù)學(xué)是一門(mén)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科，在物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)，我們不僅可以掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法，更可以了解數(shù)學(xué)在其他學(xué)科中的應(yīng)用。例如，在物理學(xué)中數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用非常廣泛，通過(guò)數(shù)學(xué)建模和分析，可以解決許多物理問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中也需要運(yùn)用數(shù)學(xué)工具來(lái)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)模型的建立和求解。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性，同時(shí)也提供了更多解決問(wèn)題的途徑。
第四段：數(shù)學(xué)的創(chuàng)造力
數(shù)學(xué)具有很高的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)造密切相關(guān)，數(shù)學(xué)家們通過(guò)不斷的探索和創(chuàng)新提出了許多深刻的理論和方法。在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們也需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們可以通過(guò)靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)尋找不同的解決方法。在探索新的數(shù)學(xué)理論和方法的過(guò)程中，我們可以鍛煉自己的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣性。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得知識(shí)，更是為了提高自己的能力和素質(zhì)。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)邏輯思維能力，提升數(shù)學(xué)建模能力，了解數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這些能力和素質(zhì)對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作將起到重要的作用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程也是一次培養(yǎng)自己細(xì)致入微的思維和專(zhuān)注力的過(guò)程，這些都是我們未來(lái)工作和生活所需要的品質(zhì)。
總結(jié)：大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)思維能力和素質(zhì)的過(guò)程。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以鍛煉邏輯思維能力，提升問(wèn)題解決能力，了解數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這些能力和素質(zhì)對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作將有著重要的影響。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十六
作為一名數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我一直對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)的講座，這次經(jīng)歷讓我收獲頗多，深感數(shù)學(xué)的魅力與無(wú)限可能。下面，我將結(jié)合自己的角度和感受，以五段式的形式分享我對(duì)這次數(shù)學(xué)講座的心得體會(huì)。
第一段：導(dǎo)入引述
主持人在開(kāi)始講座時(shí)用數(shù)學(xué)家龐加萊的一句名言作為導(dǎo)入：“數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后”。這句話猶如一顆種子撒入我的內(nèi)心，我對(duì)數(shù)學(xué)的期待和好奇感進(jìn)一步被激發(fā)。通過(guò)這個(gè)導(dǎo)入，我對(duì)本次講座充滿了期待。
第二段：個(gè)人感受
講座開(kāi)始后，主講老師詳細(xì)介紹了數(shù)學(xué)的基本概念和魅力。他強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛性以及它在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。我深感數(shù)學(xué)不是一門(mén)枯燥的學(xué)科，而是一門(mén)充滿創(chuàng)造力和想象力的科學(xué)。通過(guò)講座，我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和興趣得到了進(jìn)一步加深。
第三段：知識(shí)分享
在講座的后半部分，主講老師通過(guò)實(shí)例給我們介紹了一些數(shù)學(xué)定理和定律。他不僅講解了定理的產(chǎn)生背景和推導(dǎo)過(guò)程，還分析了定理在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。例如，他詳細(xì)講解了費(fèi)馬大定理的由來(lái)和證明，這一定理深刻地影響了后來(lái)數(shù)學(xué)的發(fā)展。通過(guò)這些知識(shí)的分享，我對(duì)數(shù)學(xué)的理論知識(shí)有了更深入的了解。
第四段：數(shù)學(xué)的啟迪
講座中，主講老師強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)對(duì)于人們思維方式的啟迪作用。他說(shuō)，數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)人們邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，而這些能力在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在，并且對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我深以為然，數(shù)學(xué)的思維模式帶給我在其他學(xué)科中的靈感與啟迪，使我能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)感悟
通過(guò)這次數(shù)學(xué)講座，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力和無(wú)限可能。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)富含智慧和思維方式的科學(xué)。它可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。我深信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)將為我提供寶貴的指導(dǎo)和啟示。
通過(guò)這次講座，我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)更加堅(jiān)定了。我將在今后的學(xué)習(xí)中深入研究數(shù)學(xué)，探索其中的奧妙與美妙。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的精髓，并為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十七
數(shù)學(xué)，在整個(gè)人類(lèi)生命進(jìn)程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。
學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過(guò)物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)，故然我們以為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與它們一樣，當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的信息時(shí)，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國(guó)老師的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂時(shí)，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門(mén)有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的課程，就像c語(yǔ)言一樣，需要編輯運(yùn)行程序，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，它不需要自己來(lái)運(yùn)算，就像計(jì)算器一樣，只要我們自己記下重要程序語(yǔ)句，輸入運(yùn)行程序，便可得到運(yùn)行結(jié)果，大大降低了我們的運(yùn)算量，給我們生活帶來(lái)許多便捷，在大一時(shí)，我學(xué)過(guò)c語(yǔ)言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會(huì)并應(yīng)用此軟件。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實(shí)驗(yàn)，線性代數(shù)實(shí)驗(yàn)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)，數(shù)值計(jì)算方法及實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時(shí)上課牢記那些mathematics語(yǔ)言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書(shū)，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅(jiān)信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門(mén)課程。
通過(guò)學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)建模，使我們能夠從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，認(rèn)真分析研究，建立簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，最終找出解決實(shí)際問(wèn)題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實(shí)踐基礎(chǔ)!
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十八
最近，我有幸參加了一場(chǎng)大學(xué)數(shù)學(xué)講座，講座內(nèi)容涉及了優(yōu)化算法及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。這場(chǎng)講座內(nèi)容豐富、深入淺出，給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我在這次講座中所得到的一些心得體會(huì)。
第二段：對(duì)講座內(nèi)容的概括
在講座當(dāng)中，講師首先介紹了什么是優(yōu)化問(wèn)題以及優(yōu)化算法在實(shí)際問(wèn)題中的作用。他通過(guò)引入實(shí)際案例，生動(dòng)形象地向我們展示了優(yōu)化算法的重要性。隨后，他詳細(xì)介紹了幾種常用的優(yōu)化算法，如貪婪算法、遺傳算法和模擬退火算法。講師不僅講解了這些算法的原理，還通過(guò)實(shí)例演示了它們的應(yīng)用。最后，他對(duì)如何選擇合適的優(yōu)化算法給出了一些建議，并就該領(lǐng)域的前沿研究進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。
第三段：對(duì)講座的感悟
這場(chǎng)講座深深地觸動(dòng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。通過(guò)講師對(duì)優(yōu)化算法的講解，我逐漸了解到數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和等式的集合，更是一種解決實(shí)際問(wèn)題的工具。講師以通俗易懂的語(yǔ)言向我們解釋了復(fù)雜的數(shù)學(xué)理論，讓我徹底打破了數(shù)學(xué)只是一門(mén)難以理解的學(xué)科的舊觀念。我開(kāi)始意識(shí)到，數(shù)學(xué)是深深嵌入到我們?nèi)粘Ｉ钪械?，無(wú)論是計(jì)算機(jī)算法還是經(jīng)濟(jì)決策，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的支撐。
第四段：對(duì)講座的啟發(fā)
講座中講師提到的幾種優(yōu)化算法給了我很多啟發(fā)。首先，貪婪算法的思想讓我明白了在求解問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候不必追求最優(yōu)解，而可以選擇局部較優(yōu)的解。這種思維方式對(duì)優(yōu)化問(wèn)題的求解提供了新的途徑。其次，遺傳算法和模擬退火算法的引入讓我意識(shí)到在復(fù)雜的問(wèn)題中，尋找全局最優(yōu)解需要有更多的探索和迭代。這使我明白了解決問(wèn)題的方法不應(yīng)一成不變，而應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活應(yīng)用。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
這場(chǎng)數(shù)學(xué)講座讓我獲得了很多知識(shí)和啟示，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。我決定更加深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將其應(yīng)用到我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以進(jìn)一步理解優(yōu)化算法的原理和應(yīng)用，并能在未來(lái)的工作中運(yùn)用數(shù)學(xué)的智慧去解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我也期待著參加更多類(lèi)似的講座和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
通過(guò)這次大學(xué)數(shù)學(xué)講座，我對(duì)優(yōu)化算法及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用有了更深刻的理解。講座的內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓我徹底改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。我決心將數(shù)學(xué)作為我未來(lái)學(xué)習(xí)和研究的重要方向，并積極將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我可以在未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)道路上取得更大的成就。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十九
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，有著悠久的歷史和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，在大學(xué)階段是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。從初中數(shù)學(xué)到高中數(shù)學(xué)再到大學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的難度和深度逐步增加，要求學(xué)生需要更加深入地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在我大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)的原理和公式有了更深刻的理解，還培養(yǎng)了一種系統(tǒng)思維和解決問(wèn)題的能力，這些都為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：數(shù)學(xué)的原理和公式（250字）。
大學(xué)數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力，更加注重于理論的構(gòu)建和證明。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了把一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解成一系列的基本問(wèn)題，通過(guò)分析和推理得出問(wèn)題的解答。例如，在微積分課程中，我學(xué)會(huì)了如何利用極限的概念解析曲線的斜率和曲率，將其應(yīng)用于物理學(xué)和工程學(xué)等實(shí)際問(wèn)題解決。數(shù)學(xué)的公式是發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)原理的重要工具，例如，在線性代數(shù)課程中，我學(xué)習(xí)了矩陣和向量的基本運(yùn)算和變換，通過(guò)矩陣方程組來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這些原理和公式不僅提高了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解，也培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。
第三段：數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用（300字）。
數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和工具。在大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。例如，在金融學(xué)中，數(shù)學(xué)模型和統(tǒng)計(jì)方法可以用來(lái)預(yù)測(cè)股票市場(chǎng)的趨勢(shì)和進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。在物理學(xué)中，微積分和線性代數(shù)可以用來(lái)解析運(yùn)動(dòng)學(xué)和力學(xué)問(wèn)題。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，離散數(shù)學(xué)和概率論可以用來(lái)分析和設(shè)計(jì)算法。這些實(shí)際應(yīng)用的例子表明，數(shù)學(xué)不僅僅是一種理論，它與各個(gè)領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián)，為解決實(shí)際問(wèn)題提供了強(qiáng)有力的工具。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)思維的影響（300字）。
大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我的思維影響最為深遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)邏輯推理和抽象思維，這對(duì)于培養(yǎng)人們的系統(tǒng)思維能力非常重要。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我能夠更好地分析和解決問(wèn)題，抓住問(wèn)題的本質(zhì)和關(guān)鍵。我開(kāi)始學(xué)會(huì)運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法來(lái)推理和論證，而不再只是憑直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)決策。此外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還鍛煉了我堅(jiān)持不懈的精神和耐心。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我必須持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷嘗試，直到找到解決辦法為止。
第五段：總結(jié)（200字）。
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱巨而有意義的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅獲取了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了一種系統(tǒng)思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的原理和公式是我理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛存在于我們的生活中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我的思維能力有著深遠(yuǎn)的影響。無(wú)論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在實(shí)際生活中，數(shù)學(xué)都是不可或缺的工具和方法。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，為今后的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得篇二十
數(shù)學(xué)建模是一項(xiàng)旨在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的學(xué)科，它需要將數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和領(lǐng)域知識(shí)相結(jié)合，以設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的解決方案。作為一個(gè)數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我一直對(duì)數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域感興趣。最近，我參加了一次由學(xué)校組織的數(shù)學(xué)建模大學(xué)心得體會(huì)活動(dòng)，我想與大家分享我的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
第二段：活動(dòng)背景
本次活動(dòng)由學(xué)校數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院組織，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建模的理解，并為學(xué)生提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此次活動(dòng)中，學(xué)生們將被分為小組，完成一項(xiàng)實(shí)際的數(shù)學(xué)建模任務(wù)，例如分析一家公司的市場(chǎng)策略或者預(yù)測(cè)未來(lái)的氣候變化。
第三段：實(shí)踐任務(wù)與困難
在本次實(shí)踐任務(wù)中，我們小組需要使用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法來(lái)分析一份關(guān)于一家超市購(gòu)物習(xí)慣的調(diào)查問(wèn)卷。我們需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法來(lái)分析數(shù)據(jù)并提出針對(duì)性的解決方案。雖然我們?cè)谡n堂上學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)，但在實(shí)踐中我們遇到了一些困難。首先，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗和整理，以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。其次，在選擇統(tǒng)計(jì)方法時(shí)，我們需要考慮不同的假設(shè)和變量，以確保我們的結(jié)論準(zhǔn)確可靠。最后，我們還需要借助計(jì)算機(jī)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和可視化的呈現(xiàn)。
第四段：心得收獲
通過(guò)這次實(shí)踐任務(wù)，我們小組認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模不僅需要理論知識(shí)，還需要具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)會(huì)了如何清洗和整理數(shù)據(jù)，如何選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法，并且掌握了一些實(shí)用的計(jì)算機(jī)工具來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析和可視化。此外，我們還學(xué)到了如何在小組中有效地溝通和協(xié)作，以確保任務(wù)的高效完成。此外，我們還意識(shí)到數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域的研究是需要長(zhǎng)期投入的，我們需要不斷探索和學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的能力和水平。
第五段：總結(jié)與展望
總之，這次數(shù)學(xué)建模大學(xué)心得體會(huì)活動(dòng)讓我們深入了解了數(shù)學(xué)建模的理論與實(shí)踐，并提高了我們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們從中收獲了很多，也必須不斷努力，不斷探討，來(lái)提高自身水平，用于更好的服務(wù)社會(huì)。我們期待著將來(lái)有更多的數(shù)學(xué)建模實(shí)踐機(jī)會(huì)，來(lái)挑戰(zhàn)我們的能力和展示我們的成果。