心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體驗和感悟進行總結(jié)和歸納。在寫心得體會之前，我們可以先進行一些資料和文獻的研究，以便更好地理解主題。這些心得體會范文涵蓋了不同領(lǐng)域和層面的思考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
小班班主任工作心得體會篇一
讀了魏書生老師的《漫談班主任工作》感覺豁然開朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特個性；敬佩他獨特的教育觀念與方法。和魏老師相比，我不由地感到心中慚愧。
在魏老師書中一是民主化“育人”，要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，要建立互助的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的個性，堅信每個學(xué)生都有好學(xué)上進的一方面；二是科學(xué)化“育人”，要有計劃性，要建立完善的監(jiān)督檢查機制。
讀完魏書生老師的《漫談班主任工作》，感觸最深的有以下幾點：
一、民主，科學(xué)的管理思想
魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。在這方面他主要講了四條：
樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。對學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理。
建立互助的師生關(guān)系。要做到堅持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。
發(fā)展學(xué)生的人性、個性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對學(xué)習(xí)自然就感興趣了。
決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，也不會因?qū)W生的懶惰而無奈，更不會因?qū)W生完不成作業(yè)而大動肝火，因為“教育本身就是把學(xué)生由自然人變成社會人的過程?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學(xué)生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對。
二、善待后進生
魏老師在書中說，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦學(xué)生。說不定后進生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息，更會賺錢。雖然學(xué)生屢考屢敗，但卻屢敗屢考，這需要多大的毅力和自控力！雖然聽不懂課，但卻三年如一日，坐在課堂上不干擾、影響他人，這需要多強的意志！如果是老師你自己，你能做到嗎？魏老師做到了，他對待后進生是從他們身上找優(yōu)點而不是缺點。魏老師的教人方法很巧妙，他引導(dǎo)這位學(xué)生從不同的角度去看一個物體，你會發(fā)現(xiàn)有不同的結(jié)果。聽了這個故事，我敬佩魏老師的教育方法，反思自己覺得真是汗顏，自己對待后進生從沒有如此做過，從沒有像魏老師那樣從不同的角度看待學(xué)生，也沒有引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待自己。自己也從沒有真正的走進學(xué)生的心靈，去了解他們，接進他們。我們真的應(yīng)該像魏老師那樣，在教育我們的學(xué)生時，善待他們，力爭站在學(xué)生心里，發(fā)現(xiàn)他們的長處，找尋他們身上的閃光點，讓每一個學(xué)生都能在我這里找到自信。
三、樂觀進取，積極向上的態(tài)度
在本書中，魏書生老師一直在說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學(xué)生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了在干，不是等待地位高了在干，不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了在干，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)。學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，聽課的秩序不好，那不是學(xué)生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。
讀完《漫談班主任工作》我陷入了深思，我要向魏老師學(xué)習(xí)的東西太多了。在今后的工作中我將把魏老師的思想結(jié)合本班的情況制定出有利于本班發(fā)展的方法，讓我班的同學(xué)得到更大的發(fā)展。
小班班主任工作心得體會篇二
20××年3月19至20日，有幸在臨沂參加了由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院舉辦的“全國中小學(xué)德育管理及班主任工作技能提升高級研修班”的班主任培訓(xùn)活動。在這兩天期間先后聽取了來自河南的全國十佳班主任李迪老師的《如何做學(xué)生喜愛的班主任》、全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志的《班級自主管理的機制建設(shè)》、全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民《教就是教做人，育就是育心靈》、北師大教育管理學(xué)院兼職教授王建宗《學(xué)校德育的層次與智慧》的精彩報告，感受頗深。
李迪老師看起來十分年輕，但是她的報告卻深深的吸引了我，她的多才多藝，她的愛心責(zé)任心無一不打動了我，盡管是一所職業(yè)學(xué)校的老師，但她仍然用自己的熱心和責(zé)任心感化了一批一批的幼教生。李老師和學(xué)生的故事，是她報告中津津樂道的，她不僅對自己的學(xué)生動之以情、曉之以理，還堅持記錄了“班級日記”，那些并不華麗的語言記錄了一位普通教育工作者教書育人的心理歷程和心血汗水。
鄭學(xué)志老師強調(diào)了班級自主教育管理的重要性，他告訴我們要如何構(gòu)建教育管理的自主化機制，如何進行一種充分授權(quán)、放權(quán)、讓學(xué)生自我教育自我管理的班級教育管理模式，讓學(xué)生自主教育、自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展，鄭老師講的頭頭是道，讓我受益匪淺。
段惠民老師是一位十分有激情的老師，幽默風(fēng)趣，三個多小時的報告，經(jīng)常獲得熱烈的掌聲。他從自己的成長經(jīng)歷娓娓道來，有初參加的苦惱和不如意，有要轉(zhuǎn)行的動搖，有工作中成長的事例，有一些“小聰明”，有自己總結(jié)的管理班級的方法，更有一種不求名利的淡泊的心態(tài)。聽他的報告，是一種享受，一個個鮮活的事例如在眼前，他把自己和觀眾用一種難以表述的魅力，糅合到他的事例當(dāng)中，讓人過耳不忘；他更把自己對教育事業(yè)的熱愛之情，表述的淋漓盡致！
王建宗教授從我國的教育現(xiàn)狀出發(fā)，對學(xué)校的道德教育做了一個詮釋，對教育的過去現(xiàn)在和未來進行了全面性的理解，讓我們看到了班主任的教育境界和智慧。
首先不要把做一個學(xué)習(xí)型的班主任看的很難，要有敢于學(xué)習(xí)的欲望；其次不要總拿“過來人”自己上學(xué)的經(jīng)驗管理學(xué)生，要學(xué)習(xí)新形勢下班級管理的高招；第三要注意留心生活和身邊的教育案例，處處皆學(xué)問，處處值得學(xué)習(xí)。
另外，每一學(xué)期每一學(xué)年都要有自己的班主任個人成長計劃，尤其要側(cè)重學(xué)，學(xué)什么？適當(dāng)?shù)年P(guān)注比較新的教育理論，認(rèn)真的學(xué)習(xí)一些和班級管理相似的教育案例，多讀一些和班級管理、班主任相關(guān)的報刊雜志，如《班主任》、《班主任之友》等等；多學(xué)一些心理知識，盡可能的參加教育方面的活動，比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等；多觀察身邊的班主任，看看同事有什么管理的妙招……可能我們沒有刻意的要去學(xué)成什么“大家”，但學(xué)習(xí)帶來的充實感和臨陣的具體應(yīng)用，至少能讓我們的班主任工作順利開展。
不要埋怨沒有時間，其實我們班主任的時間是“最充裕”的，從早到晚管理的空隙，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學(xué)習(xí)的時間。一則教育案例、一個簡短的教育新聞評論、甚至一片精美的散文，都是我們可以利用點滴時間學(xué)習(xí)思考的啊！
四位成功的專家，在由平凡走到今天的過程，不都是自己善于學(xué)習(xí)的原因嗎？
四位專家講述的教育案例中，無一不透著教育智慧的光芒。尤其是李迪老師的《春天序曲》，尤其強調(diào)了這一點。在她的案例中，她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分，然后付出了積極的行動。在今天看來無數(shù)精彩的案例，不正是當(dāng)時李老師靈活運用智慧的體現(xiàn)嘛！
我們平時也有這樣的體會：在研究、實施管理班級的時候，腦海中也會閃現(xiàn)一些“火花”，這些“火花”，我們把握了，利用了，就會成為我們的閃光點，就是一種智慧。
做一名有智慧的班主任，才具有在管理學(xué)生的過程中斗智斗勇取勝的把握，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物多，尤其是新事物，再加上年齡的特點，他們甚至感覺比老師要“聰明”，尤其當(dāng)一些小聰明耍成功的時候，管理的難度會更高。“生高一尺，師高一丈”在知識傳授上，我們可以毫無保留，但在管理上，我們要想法設(shè)法，運用智慧的能量一直走在他們的前面。
李迪老師的收獲在于她長期的班級日記，在她的班級日記里面，寫滿了每一天班級發(fā)生的事情和對這些事情的思考、研究及解決方法。言辭并不華麗，但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力，每天的班級日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來，不做好認(rèn)真的總結(jié)，不把握事情的公平真實，肯定是不能獲得學(xué)生的信任和家長的認(rèn)可的。李迪老師正是在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，一步一步走到今天的。
我們平時搞一些活動，活動開展的即使很好，不做好總結(jié)也是難以形成“持續(xù)”發(fā)展的原因之一。最起碼，表揚積極分子必不可少，何況總結(jié)的過程，也是自己反思積累的過程。當(dāng)把自己的總結(jié)反思整理出來，是對自己思想的梳理；如果再敢于拿出來，也是一種勇氣的展示；兩者相互促進，能會做得越來越好！
我們做班主任，普遍感到的是累，尤其是認(rèn)為自己對學(xué)生付出了很多“愛”并不能被學(xué)生理解、接受的時候，那種落寞、那種失望會進一步的加深這種“累”的感覺，并進一步影響到自己的工作情緒。所以，作為班主任，我們要付出愛心，要付出一種可以被學(xué)生接受的愛！所以，我們做班主任首先要保證自己真的愛學(xué)生，還要會愛，更要保證能讓學(xué)生感受到我們的愛！
每天堅持考勤、跟操，僅僅是體現(xiàn)了對學(xué)校紀(jì)律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍檢查，這里面學(xué)生是感受不到你的愛的。我們不妨在檢查的同時真的來關(guān)心一下某些學(xué)生的飲食、甚至給予必要的幫助；冬初春始的時候碰到穿的單薄的學(xué)生，用一句噓寒問暖來傳遞自己的愛心；班會上不要永遠批評指責(zé)，適當(dāng)?shù)墓膭钪胁涣艉圹E的點出自己因為愛他們而付出的艱辛……愛的力量是巨大的，學(xué)生因愛而生的對班級的熱愛和對我們的尊敬，才是班級管理的潤滑劑。
學(xué)生不僅具有超強的模仿能力，也具有很高的聯(lián)想能力和創(chuàng)造意識，毋庸置疑的說，一個班級的風(fēng)格、一個班級學(xué)生的素質(zhì)，往往和班主任有更大的聯(lián)系。如果我們不注意自己的師德修養(yǎng)，不重視自己在學(xué)生心目中的形象，我們的班規(guī)再好，我們的要求再嚴(yán)，“搗亂分子”仍將是層出不窮，在他們的身上，你會看到來自我們的一些被放大的師德缺陷。
段老師舉了一個讓學(xué)生采訪少教所的失足少年僅僅是為了來感化班中一個偷東西的學(xué)生事件的例子，段老師沒收手機事件，都足以看出段老師的道德修養(yǎng)、為學(xué)生起到了模范榜樣的作用。
此外，自己平時的一舉一動，一言一行，都是塑造自身師德，提升自己人格魅力的關(guān)鍵所在??！
人無完人，班主任也沒有完美的班主任，如果以上我們做不理想，那就堅持一種認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度吧！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，每一個孩子都是一個家庭的希望，憑一種認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，至少也可以避免工作的拖沓，至少也能給安慰自己的良心。
生活不能盡如人意，工作也會有疲倦期，當(dāng)自己的心情不好的時候，不要輕易的在學(xué)生的面前暴露。班主任積極地心態(tài)可以讓我們的學(xué)生蓬勃向上，消極的意識也會有更快的傳染性！至少，認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，應(yīng)該是必須的。
我們不要求他們將來感恩戴德，至少要有一句“這班主任很認(rèn)真負責(zé)”的評論吧。
針對本次學(xué)習(xí)，提出以下促進班級管理、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的建議：
1、建立家長學(xué)校，提升家長素質(zhì)。
這不是開一次兩次家長會所能解決的，要建立專門的家庭教育的展室，要有相應(yīng)的教育資料和兼職的家庭教育班主任，要考慮學(xué)生家長的實際分類進行教育，要有相應(yīng)的跟蹤教育機制，要把提升家長素質(zhì)帶動學(xué)生素質(zhì)提高作為一項重要工作。
我們平時所看到的“問題”學(xué)生，往往都存在著很深的家庭因素，如果能把這一塊做好了，不僅可以在管理上領(lǐng)先一步，也是一面獨到的旗幟吧。
2、成立班主任之家，定期搞一些促進班級管理的經(jīng)驗交流。
專門拿出幾間閑置的教室，成立班主任之家，除了定期召開一些獨具特色的班級管理經(jīng)驗交流會，還可以把班主任獲得的一些榮譽、發(fā)表的班級管理的文章展示，提供一些比較好的報刊雜志、娛樂器材等等。
在班主任之家，你只要說出你的創(chuàng)意，你的靈感，可以組織專人進行研究，形成書面材料，論證實施。爭取讓班主任之家成為班主任的精神家園和成長的沃土。
3、增強對學(xué)生的適時教育。
這里的“適時”教育，即適合時令、形勢的教育，我們要有一本提前預(yù)支的賬單，比如清明節(jié)之前如何教育學(xué)生更好，國慶節(jié)前后開展怎樣的主題班會，甚至父親節(jié)做什么活動，云南干旱我們要樹立節(jié)約意識，春來踏青增強熱愛自然熱愛祖國的意識等等，都可以變成我們的教育陣地。因為這些時間我們不利用，學(xué)生就會想起一些可能“更刺激”的方式來娛樂，也就變相的增加了我們管理的難度。
4、建立班級日記制度。
班級日記最好有學(xué)生和班主任共同完成，做好真實的班級活動、思想變化等的記錄，不要變成只是記錄學(xué)生違紀(jì)的“舊賬本”，要做成一份真實記錄他們青春足跡的寫實文學(xué)。有條件的話可以發(fā)到網(wǎng)上，建立班級博客等等。我們會因為記錄積累素材，學(xué)生會因為記錄更加注意自己的形象和班級榮譽感。
總之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法規(guī)中明確要求擔(dān)任班主任的老師要以班主任工作作為主業(yè)，無論當(dāng)前面臨的教育新形勢還是目前學(xué)生的難以把握的新動向、新思想，都需要我們靜下心來，認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究，綜合四位專家的報告的體會，我們一定要考慮自己的工作發(fā)展期在哪里？應(yīng)該怎樣才能做好班主任工作？只有我們遠離抱怨，發(fā)自內(nèi)心的想做好班主任工作，用一種積極的心態(tài)面對每一天的工作和生活，那些專家才有的收獲和成功，才能蜂擁而至！
小班班主任工作心得體會篇三
當(dāng)一名班主任，除了要教會學(xué)生書本上的知識外，還要教會學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。
一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進心的學(xué)生，幫助后進生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
二、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈。
前面提到的幾個方面想要做好，我認(rèn)為基本出發(fā)點還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責(zé)任感，勤懇踏實的工作作風(fēng)和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。
其次，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完善的教師。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
三、給學(xué)生一些機會和條件，使他們參與班級的管理。
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點進行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結(jié)向上。
小班班主任工作心得體會篇四
班主任工作給我最大的感受就是班主任不好，而且越來越差。但是，既然成為了班主任，就要盡自己最大的努力去扮演好班主任這個平凡而必不可少的角色。做了幾年班主任，有自己的班主任工作經(jīng)驗。
第一，班主任要以身作則，為人師表。
老師要想在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就要以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處于生理成長和世界觀逐漸形成的特殊時期。作為一名教師，尤其是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為一名班主任，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化道德修養(yǎng)來感染和教育學(xué)生。比如，要求學(xué)生知道自己的錯誤就要改。當(dāng)我在工作中犯錯時，我真誠地對學(xué)生們說：“對不起，我沒有把這件事查清楚，我錯怪你們了?！边@樣，如果學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中犯了錯誤，他們可以主動找到并向我承認(rèn)自己的錯誤。
第二，發(fā)現(xiàn)言行的閃光點。
每個學(xué)生的背后，都有很多的言行，隱藏著很多有價值的閃光點。班主任的責(zé)任是用愛去發(fā)現(xiàn)言行中的閃光點，讓學(xué)生增強自信心，在老師的善意期待和關(guān)愛中獲得成功。我班上有這樣一個女生，平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進學(xué)生堆里不容易被發(fā)現(xiàn)，但是字寫的還不錯的學(xué)生。
我們班第一次辦板報的時候，我很擔(dān)心沒人寫黑板。我找到她，說她字寫的好，讓她試試，她寫的好。在那一周的周筆記里，她說她真的很感謝老班讓我寫板報。初中這兩年，她想寫但沒試過。感謝老師給我這個機會。通過這件事，她也知道自己還有很大的潛力，大大增強了自信心。下次考試進步很大。剛剛結(jié)束的期中考試，她進了班里第六名。每個學(xué)生都有值得表揚的優(yōu)點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開表揚。這樣，表揚就會成為激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的巨大動力。
第三，發(fā)揮班干部的作用。
班干部是老師的助手，是學(xué)生的好朋友。利用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的重要條件，讓集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一指揮下，協(xié)調(diào)一致，實現(xiàn)共同目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐，提高學(xué)生的溝通能力、組織能力和獨立工作能力。比如班長全面負責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員會專門負責(zé)組織每天和周末后的作業(yè)收發(fā)；文體委員會主持班級的所有文體活動；生活委員會堅持每周生活。組長負責(zé)這個小組的事務(wù)。當(dāng)班級出現(xiàn)問題時，班干部可以主動解決糾紛，化解矛盾。
第四，充分利用學(xué)校組織的活動。
對于參與活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，都有活動要總結(jié)，學(xué)生要自我總結(jié)，班主任要總結(jié)，讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，褒貶不一，從而促進健康趨勢，有效遏制不正之風(fēng)，一定程度上促進整個班級氛圍的形成。
小班班主任工作心得體會篇五
在學(xué)生面前搬弄是非的老師，最讓學(xué)生討厭了。并且孩子不懂得保守秘密，你在這個孩子面前數(shù)落了某個孩子的不是，他就有可能去告訴那個孩子，師生關(guān)系弄得一團糟。當(dāng)面批評、背后贊美是比較好的策略。班主任老師可以背著學(xué)生對其大加贊賞，然后，這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去，那個被贊賞的孩子心里一定會暗暗地感激你，甚至把你引為知己。
孩子不論多小，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知別人的事情，都可稱為隱私，班主任一定要明白這個道理。即便有什么話非說不可，也要事先征求當(dāng)事人的意見。班主任不僅要守護好孩子的隱私，并且還要教會孩子守住自己的隱私，更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私。在學(xué)生眼里，老師守住了他的隱私，就是對他最大的尊重，他會在心里感激你一生一世。
“人活一張臉，樹活一張皮?！边@說明人是要臉面的，是有自尊心的。如果老師不明白這一點，總是當(dāng)眾責(zé)罵羞辱學(xué)生，那么師生關(guān)系勢必會惡化，甚至還會引發(fā)學(xué)生當(dāng)場發(fā)飆。相反，小心翼翼地呵護著學(xué)生的自尊心，或許一時半刻學(xué)生并不懂，但至少不會招致學(xué)生的怨恨和對抗。慢慢地，待學(xué)生懂得了老師的用心，他的心里就會暖融融的，然后封凍心底的堅冰就會頃刻融化。
有些班主任，說話做事非常情緒化、極端化，只要學(xué)生犯了一點小錯，馬上就會夸大其詞：“你簡直無藥可救了，從來就沒認(rèn)真聽過一節(jié)課！從來就沒說過一句真話！從來就沒做過一件好事！”這種情緒化的一票否決，只能招致學(xué)生極端不滿甚至仇視。班主任要記著就事論事，有一說一，不要把事態(tài)擴大，不要翻舊賬。
有些老師為了提高學(xué)生的積極性，今天許一個諾言，明天許一個諾言，結(jié)果到底許了多少諾言自己都弄不清楚?？墒牵瑢W(xué)生記得。只要你向他許了一個諾言，你就欠了他，他就會心心念念想著你該何時還他。如果沒還，孩子就會認(rèn)為你不講信用，從心里瞧不起你這個老師。同時，老師也在向?qū)W生暗示，諾言并不重要，可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn)。今后，你的學(xué)生同樣會隨時給你許諾，但從不會兌現(xiàn)。
辦公室是教師辦公的地方，除非是非去不可，否則不要讓學(xué)生到辦公室。可是，很多老師都把辦公室當(dāng)作批評、懲罰學(xué)生的地方。當(dāng)違紀(jì)的學(xué)生當(dāng)著眾多老師的面受苛責(zé)，那份難堪可想而知。問題能在教室解決絕不到辦公室解決；能在僻靜的地方解決絕不在公開場合解決；能用文字疏通的，絕不用語言解決；能夠原諒的就絕不重提。
有位專家這樣說：一個好女孩，能帶好十個男孩。反過來說，一個壞女孩，能帶壞十個男孩。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個性決定了她情緒的蔓延性。我說的把女孩捧在手心里，絕不是對女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的“捧”，是指對女孩子要倍加愛護、理解，要多花心思去了解她們，走進她們的內(nèi)心，真誠地傾聽她們的淺吟低唱。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂，他們一般不會去計較一些小細節(jié)，但他們調(diào)皮，自控力較差，所以班主任要把男孩子拴在腰上，時不時地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子，不論是捧在手心，還是拴在腰上，都無所謂，重要的是，他們跟著你在前行！
普通學(xué)生能做的，班委不做；班委能做的，班長不做；班長能做的，老班不做。于是，但凡學(xué)生能做的，我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓，自己則躲一邊涼快去。嘿，還別說，沒有老班這棵蔥，人家照樣辦出了滿漢全席。這就說明，老班不是死干的老黃牛，而是坐一邊想辦法出點子的黃金雀。
所謂課堂，就是供學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，因此，只要課堂不出現(xiàn)大問題，不必涉及與課堂無關(guān)的事情?？墒?，有些老師全然不管這些，只要有誰妨礙了他的課堂，馬上就會黑著臉厲言疾色地斥責(zé)學(xué)生，甚至還歇斯底里地叫道：“你給我滾！”學(xué)生于是回應(yīng)著“滾就滾”，然后不知滾到哪里去了，最后，老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會質(zhì)問：“憑什么叫我滾？誰也沒有資格剝奪我受教育的權(quán)利！”最后，師生之間分庭抗禮，一番唇槍舌劍，要么是教師虛弱地敗下陣來，要么是師生兩敗俱傷?？霖?zé)是一枚易爆的手榴彈，時時苛責(zé)，時時就有可能中彈。所以，對于那些不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，最好的辦法就是在課余時間像牛皮糖一樣粘住他，給他說道理，給他補課，直到粘得他崩潰，不得不投降，說：“老師，我再也不敢在你的課堂上違紀(jì)了?！本退愦蠊Ω娉闪恕?BR> 不需靠嘴說，靠手打，只要認(rèn)真做到了上述十點，班主任在學(xué)生心目中的威信就不知不覺建立起來了。
小班班主任工作心得體會篇六
本文結(jié)合自己的切實經(jīng)歷及思考，談?wù)勀昵喟嘀魅卧撊绾未龠M班級成績的提升。
在談如何促進班級成績提升之前，我首先要表達一個我關(guān)于班主任工作的觀點和立場：當(dāng)班主任不抓成績，班級管理不能促進學(xué)生成績的提升，你就是失敗者。換句話說，當(dāng)一個班主任，如果所帶班級成績搞不好，那么其它工作即便搞得再有聲有色，再優(yōu)秀，也不能掩蓋你的失職，甚至是無能。為什么？原因很簡單，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)，班主任工作要一切圍繞為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境開展，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)。
這次班會引發(fā)了同學(xué)們的深思和討論，使絕大部分同學(xué)明白了今天的學(xué)習(xí)是對自己的未來負責(zé)，為自己的未來打基礎(chǔ)和創(chuàng)造成功機遇，紛紛在周記中達自己的目標(biāo)，對提出了努力的方向。
其次，要強化學(xué)生的自律意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢？通俗而言，就是要懂得如何分配作息時間，如何處理人際關(guān)系，如何克服自身弱點，如何調(diào)整心態(tài)，向預(yù)定目標(biāo)奮進等。
如果把我們的同學(xué)比喻成一輛賽車，那么努力就是發(fā)動機，學(xué)習(xí)目標(biāo)就是比賽終點，自我管理能力就是方向盤?？梢韵胂螅绻麤]有方向盤調(diào)整速度和掌控行駛方向，這輛賽車就無法順利達到終點，很可能中途出現(xiàn)事故，甚至車毀人亡。同樣，我們的同學(xué)如果光有目標(biāo)，而沒有自律，也無法達成目標(biāo)。由此可見，自律對學(xué)習(xí)的重要性。
現(xiàn)實中，與問題生談心，發(fā)現(xiàn)很多所謂的問題生，本身也有把學(xué)習(xí)成績搞好的愿望，也明確自己的目標(biāo)（或來自家長，或自己制定），但是為什么就是屢次達不到預(yù)定目標(biāo)呢？其根本原因就是沒有嚴(yán)格按照目標(biāo)計劃學(xué)習(xí)，常常是努力了一陣子，就因克服不了自己的陋習(xí)，抵制不了不良誘惑，不自覺的放棄了。這正是沒有自律的表現(xiàn)。
所以，必須培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，增強學(xué)生的自我管理能力。這是促使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。觀察分析，我班的三名年級狀元和年級前10名的成績優(yōu)秀學(xué)生，無一不是自律意識強，自我管理能力強，能夠自覺抵制不良引誘，積極自主學(xué)習(xí)的典范。
其三，要爭取科任老師的信服和支持，調(diào)動科任老師的熱情。青年老師帶班主任，由于自身管理經(jīng)驗的缺乏，就十分有必要爭取科任老師的支信服和持。資歷淺，教學(xué)水平一般的青年教師如何爭取中老年教師，甚至是身為校領(lǐng)導(dǎo)的教師對自己的信服和支持呢？我的經(jīng)驗是：尊敬他們，以禮相待，處處體現(xiàn)出自己虛心求教，追求上進的精神面貌，那么就一定能夠取得科任老師的信服和支持。又如何調(diào)動科任老師的積極性呢？首先是自己要以身作則，以敬業(yè)精神感染他們；其次要主動幫助科任老師維持教學(xué)秩序和紀(jì)律，解決日常教學(xué)中的問題，以真誠感化他們；第三，要善于協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。可選擇恰當(dāng)機會，向?qū)W生贊揚科任老師，積極宣傳科任老師的優(yōu)點和良好形象，幫助其形成融洽的師生關(guān)系，以熱情激勵他們。
其四，要抓好班務(wù)日常監(jiān)管。為給全班同學(xué)營造一個安定的學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任就必須抓好班務(wù)日常管理，及時洞察危害班集體學(xué)習(xí)環(huán)境的因素，并采取有效措施加以遏制和整改。這一過程，可以充分發(fā)揮班干部和《班級日常行為規(guī)范》（通過班會商議制定并通過的）的作用。
綜上，作為班主任，要促進班級整體成績的提升，就是對學(xué)生、教師、學(xué)習(xí)環(huán)境等三個影響成績的要素，進行了有效優(yōu)化和整合。在全班師生之間形成學(xué)生樂學(xué)，人人爭先；教師善教，敬業(yè)奉獻；班風(fēng)純正，比學(xué)為榮的良好態(tài)勢；并將其納入班級常規(guī)管理之中，常抓不懈。如此，你的班級離煉出好成績就不遠了。
小班班主任工作心得體會篇七
作為小班主任，我一直覺得這是一份既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。在這個小班級的世界中，我扮演著引導(dǎo)、關(guān)愛、教育孩子們的角色。在教學(xué)的過程中，我收獲了很多，下面我將從“關(guān)于教育理念、教學(xué)方法、情感交流、家校合作和成長收獲”這五個方面總結(jié)我的心得體會。
首先，我認(rèn)為在小班級中，教育理念的確立非常重要。每個孩子都是獨特的個體，他們有著不同的興趣、思維方式和學(xué)習(xí)能力。因此，我們不能將每個孩子都按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求去教育，而應(yīng)該尊重他們的差異，培養(yǎng)他們個性化的成長。我學(xué)會了靈活運用不同的教學(xué)方法，根據(jù)每個孩子的特點來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動。只有真正關(guān)注和理解每個孩子，才能最大限度地發(fā)揮他們的潛力，讓他們在學(xué)習(xí)中茁壯成長。
其次，關(guān)于教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)探索性學(xué)習(xí)是小班級的最佳選擇。小班級環(huán)境的親密和溫暖，使得學(xué)生更愿意和我進行互動和合作。通過提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和活動，我鼓勵孩子們用自己的方式去探索知識和解決問題。我引導(dǎo)他們主動思考、主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。這種探索性學(xué)習(xí)不僅加深了孩子們對知識的理解和掌握，還提高了他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
第三，在情感交流方面，我始終重視與孩子們的深入溝通。這是培養(yǎng)他們良好行為習(xí)慣和積極情緒的關(guān)鍵。我傾聽孩子們的訴說和感受，鼓勵他們分享自己的喜怒哀樂。我盡力幫助孩子們建立自尊、自信、獨立和合作精神，在他們遇到困難時給予鼓勵和支持。通過與孩子們的情感交流，我深深體會到了他們的純真、活力和獨特的思維方式，這也激勵著我更加熱愛這個工作。
同時，家校合作也是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解孩子在家庭和學(xué)校的情況。我定期組織家長會，向家長們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r，并與家長討論如何在家庭中支持孩子的成長。通過與家長的密切合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)校和家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境緊密相連，家長的支持對孩子的成長非常重要。通過與家長的積極配合，我在學(xué)生的教育中得到了更多的支持和幫助，也更加了解孩子們的需求和家庭背景。
最后，作為小班主任，我獲得了很多成長和收獲。作為孩子們的指導(dǎo)者，我努力去了解每個孩子的興趣和需求，關(guān)注他們的進步和變化。毫無疑問，這份工作充滿了挑戰(zhàn)，但每當(dāng)看到孩子們在我的引導(dǎo)下不斷成長和進步，我內(nèi)心都感到無比的喜悅和滿足。我學(xué)會了耐心和細心，學(xué)會了傾聽和理解，學(xué)會了如何在小班級中實現(xiàn)互利共贏的教育目標(biāo)。這些經(jīng)驗和收獲將成為我未來教育道路上寶貴的財富。
總結(jié)起來，當(dāng)小班主任是一份既有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。通過明確教育理念、靈活運用教學(xué)方法、加強情感交流、促進家校合作和從中獲得成長，我不斷發(fā)現(xiàn)教育的魅力和孩子們的無限潛力。我相信，在這個小班級的世界里，我將繼續(xù)努力，為每個孩子的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小班班主任工作心得體會篇八
大多數(shù)同學(xué)能夠在七點五分前到校，然后交作業(yè)，積極進行早讀，充分說明了大家的積極性，下午大課間，有荊容佳，鄭策恒，趙卓林，馬金輝，劉如萍，康智語，雷玉潔，龐靜蕾，付晨浩，高甲文，劉依真，劉依哲，孫楚強等很多同學(xué)主動在教室進行學(xué)習(xí)，為大家做出了榜樣。
本周教師值日組有策恒，一龍，如萍，怡麗，高雋五人負責(zé)，組長策恒非常負責(zé)，分工明確，值日質(zhì)量很高。尤其是劉芮錦，由于腳受傷了行動不便，沒有安排他值日，但是他主動擦黑板，精神可嘉。清潔區(qū)值日由楊群，荊容佳，張嘉琪，魏龍琦，賈宜霖，李易宸負責(zé)，整體效果也非常好。
上午課間操，大家不怕天氣熱，集合做到了快齊靜，跑步做到了整齊劃一，沒有人掉隊，尤其是后面按兩排進步很大，自始至終，排面整齊。
周五語文課同學(xué)們?yōu)檎Z文老師唱生日歌，送上了生日祝福，真的令人感動，我們的語文課會越來越好，越來越幸?？鞓?。
本周玉潔，浩博，高雋，璐洋堅持天天反思，記錄自己的學(xué)習(xí)生活，能夠堅持，是對自己意志力的一種鍛煉，很多時候，我們失敗的原因就是因為沒有強大的意志力，半途而廢，堅持吧，最后的勝利屬于你們。我也非常希望大家都來加入到這個活動中，讓自己活得更理智，從容，快樂。有時候，我也不想寫了，但是想到和大家的約定，我就又堅持了，謝謝大家，給我堅持的力量。如果我們能夠天天反思堅持一輩子，我相信我們會越活越瀟灑。
上周我到六位同學(xué)家去家訪，很高興看到大家的生活環(huán)境都很好，家庭和睦，干凈整潔，有部分同學(xué)還有書柜，藏書不少，有閱讀習(xí)慣，家里的表現(xiàn)堪稱優(yōu)秀，加油吧，不要辜負了自己這么好的環(huán)境。
小班班主任工作心得體會篇九
這一學(xué)期，是初一學(xué)生關(guān)鍵的一學(xué)期。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和新課程改革的需要，我緊緊圍繞開學(xué)時制定的班主任工作計劃展開工作，做了多方面的工作，取得了一些成績。為此，特總結(jié)如下：
在上一學(xué)期的工作基礎(chǔ)上，鑒于學(xué)生對該校的一些常規(guī)制度已熟知，特調(diào)整工作主點，加強思想品德教育。
1.以課堂教學(xué)為主渠道，結(jié)合課本特點，突出語文課和班會課的教育功能。積極把理想教育、行為習(xí)慣教育、待人接物教育、個人儀容儀表教育、融入語文課教學(xué)，通過《雪地賀卡》和《生命》培養(yǎng)學(xué)生熱愛童年永保童心的情趣；通過秋日的詩詞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情；通過《背影》《慈母情深》來培養(yǎng)學(xué)生的尊敬師長，孝順父母的美好品德；通過《貓的故事》《天鵝的故事》培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命的美德；另外通過學(xué)生禮儀的培訓(xùn)以及社會實踐活動積極尋找“切入點”
2．以班會課為主要陣地，結(jié)合學(xué)校教育系列化方案。通過《誠信的力量》等班會，使學(xué)生受到誠信教育；通過《安全第一、預(yù)防為主》等班會，使學(xué)生懂得了安全的重要性；通過《問候是送給他人最好的禮物》，讓學(xué)生待人熱情，彬彬有禮；通過《社會公德大討論》《我眼中的校園公德》等班會，讓學(xué)生具有公德意識；通過《感恩的心》，使學(xué)生眼中有老師，眼中有父母。對老師、父母以及一切有恩于自己的人心存感激；通過看電視節(jié)目，讓學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大進步，從而激發(fā)他們的愛國熱情；通過國學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛學(xué)習(xí)的良好品德，激發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的熱情；通過交流法律知識，交通規(guī)則，使學(xué)生從小遵紀(jì)守法，自覺遵守交通規(guī)則。在實施班會的過程中，力求班會主題鮮明，內(nèi)容充實，形式活潑，富有意義，效果顯著。
3．以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)發(fā)動全班同學(xué)，讓學(xué)生人人動手、積極參與。從一開學(xué)，就著重抓基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成，使養(yǎng)成教育系列化。抓好課堂教學(xué)紀(jì)律、嚴(yán)格出勤管理。抓好儀容儀表等五項評比。常做班級管理與檢查評比相結(jié)合，教師的言傳身教與學(xué)生的自我教育相結(jié)合，在學(xué)生中開展“爭做文明學(xué)生”的活動，要求從我做起。從坐、立、行、笑、談、唱等小事做起。倡導(dǎo)“做有樣、坐有相。行務(wù)規(guī)，言務(wù)范”。大大促進了學(xué)生素質(zhì)的提高。期中考試600分以上的學(xué)生我班占6位。十月份，我班被評為“文明示范班”。學(xué)校進行的年級拔河比賽，我班獲得第一名。我班的李婉銖?fù)瑢W(xué)成為酒泉市“宋慶齡獎學(xué)金”的受益人。陳則宇同學(xué)被評為新聞報道的積極分子。
1.在上學(xué)期新課程實驗的基礎(chǔ)上，更新語文教學(xué)觀念，建立開放而有活力的語文教學(xué)課堂，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會，盡可能的給學(xué)生提供思維和想象的空間。讓他們積極主動的參加語文教學(xué)全過程。盡可能地采用新的教學(xué)理念：讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，教學(xué)時，注重學(xué)生的朗讀，在讀中感悟，讓學(xué)生復(fù)述，在復(fù)述中頓悟。讓學(xué)生表演，在表演中感悟，讓學(xué)生辯論，在辯論中深悟。從而大大提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。
對學(xué)生的體育鍛煉高度重視。課間操勤跟班，活動課進行周密組織，保證學(xué)生的活動時間，從不拖堂。保證學(xué)生的活動質(zhì)量。讓學(xué)生在活動中全身心的投入，從而勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我特別注重學(xué)生的疾病預(yù)防工作，配合校醫(yī)定期的去教室噴藥水，時刻提醒學(xué)生注意衣服的厚度，很好的預(yù)防了疾病的發(fā)生。從而使學(xué)生有一個健康的體魄。
由于工作忙，作業(yè)批改量大，和學(xué)生交流的時間少。
在班干部的培養(yǎng)上，一直成效不大。
后進生的轉(zhuǎn)化效果不太明顯。
下學(xué)期我將投入更多的精力，放在班風(fēng)建設(shè)。充分調(diào)動班干部和積極分子的力量影響帶動其他學(xué)生從而使自己的工作更細致、更有成就感。
小班班主任工作心得體會篇十
作為小班班主任，我從事這一職業(yè)已有多年。在學(xué)習(xí)和工作的過程中，我深深地感受到了小班教學(xué)的重要性和特殊性。通過與孩子們的互動和與家長的交流，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。今天，我想分享一下我作為小班班主任的學(xué)習(xí)心得和體會。
首先，作為小班班主任，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的教學(xué)方法至關(guān)重要。小班的學(xué)生數(shù)量有限，所以教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。因此，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系變得更為重要。在教學(xué)中，我喜歡運用互動式的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生多發(fā)表意見，參與到課堂的討論中，做到讓學(xué)生聽、看、動，增加學(xué)生的參與度。此外，我還利用課堂小組活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂中，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，作為小班班主任，與家長的良好溝通和合作是非常重要的。與大班相比，小班學(xué)生的家長更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。因此，作為班主任，我需要時刻與家長保持溝通，及時了解學(xué)生在家庭中的情況，以便更好地幫助學(xué)生。我定期舉行家長會，與家長們面對面交流，聽取他們的意見和建議。同時，我也利用微信和電話等方式與家長保持聯(lián)系，及時地向他們傳遞學(xué)生的信息和學(xué)習(xí)進展。通過與家長的密切合作，我可以更好地照顧學(xué)生的成長和發(fā)展。
再次，作為小班班主任，我深刻體會到個別化教育對學(xué)生發(fā)展的重要性。每個孩子都是獨特的個體，有著不同的興趣、特長和學(xué)習(xí)能力。因此，我注重從學(xué)生的個性出發(fā)，根據(jù)他們的差異性制定不同的教學(xué)計劃和指導(dǎo)。我會和學(xué)生們交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，并根據(jù)他們的情況提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。通過這樣的個別化教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力得到了顯著提高，他們在學(xué)習(xí)上也取得了更好的成績。
同時，作為小班班主任，我也認(rèn)識到班級管理的重要性。一個良好的班級管理對于學(xué)生的成長和發(fā)展非常關(guān)鍵。我會設(shè)立一些班級規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵循社會規(guī)范和班級秩序，培養(yǎng)他們的紀(jì)律觀念。在經(jīng)營班級關(guān)系上，我注重與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，鼓勵學(xué)生的互助和友善。在處理學(xué)生之間的沖突時，我采取公正的原則，及時介入解決學(xué)生的糾紛，并引導(dǎo)他們解決問題的能力。通過班級管理，我?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價值觀念。
最后，作為小班班主任，我認(rèn)識到自身的持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的重要性。教育是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，只有跟隨時代的步伐,并不斷學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)，才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)需求和挑戰(zhàn)。因此，我會不斷參加各類培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)活動，提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也會與同事進行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗，共同進步。
通過這些年的學(xué)習(xí)和實踐，我深深地體會到了作為小班班主任的責(zé)任和使命。我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力，為每一個小班學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，只有通過不斷的努力和追求，才能成為一名合格的小班班主任，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和未來。
小班班主任工作心得體會篇十一
我想,教育的過程,應(yīng)該可以說是與學(xué)生斗智斗勇的“交戰(zhàn)”過程吧!既然是“交戰(zhàn)”,那么,我們不妨運用一些兵法戰(zhàn)術(shù),融兵法智慧于班主任工作中,達到以智取勝的效果。
需要解釋一下,我們只是把學(xué)生當(dāng)作對手而非敵人。大多數(shù)老師之于學(xué)生都是居高臨下的,學(xué)生永遠都是弱者,教師永遠都是強者。教師與學(xué)生之間永遠都是不平等的。當(dāng)我們把學(xué)生看作對手,就是把學(xué)生放在了與我們平等的位置上。這正是對學(xué)生主體的尊重呀!今天,我就來講講三種戰(zhàn)術(shù)。
1、隱弱示強戰(zhàn)術(shù)。三國時,諸葛亮失了街亭,眼看司馬懿大軍殺來,情急之下,擺出空城計。一座空城,幾個老兵弱卒,大模大樣地擺出來,反倒讓司馬懿拿不定主意,以為對手以逸待勞,極其強大,連忙傳令全軍急速后退。
2、故意示弱戰(zhàn)術(shù)。孫臏減灶誘殺龐涓就是一個有名的例子。為了麻痹對手、誘敵深入,孫臏在與龐涓作戰(zhàn)之初佯裝節(jié)節(jié)敗退,卒散將逃。第一天有炊灶十萬,第二天只有五萬,第三天僅剩下三萬了,終于誘動龐涓輕騎冒進,兵敗馬陵。
我們可以從這兩個戰(zhàn)例中受到啟發(fā):。
首先,我們要虛虛實實,不能讓學(xué)生把自己摸透。要知道,學(xué)生都是很聰明的,他們很容易適應(yīng)一成不變的東西并且很快想出應(yīng)付的辦法。我們一旦被學(xué)生牽著鼻子走,就只能疲于奔命了。那么,怎樣才能掌握主動權(quán)呢?這就需要我們懂得一點虛虛實實的原理。虛則實之,實則虛之,虛實相間,在與學(xué)生“交戰(zhàn)”過程中讓學(xué)生找不到規(guī)律,在必要的時候隱藏自己的真實意圖。
其次,我們要善于“以實擊虛”。我們都知道庖丁解牛的故事,為什么庖丁會做到游刃有余,因為他解牛所用的刀的“實”,遇到牛身上的“虛”,所以旁人就覺得異常輕松。要是一個不熟練的屠夫去操作,一刀砍在骨頭上,牛痛苦,人也痛苦。這叫以實擊實,通常都會導(dǎo)致兩敗俱傷。
那么,如何才能做到以實擊虛呢?
比如,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生大面積地違反紀(jì)律,已到了非整頓不可的地步時。我們一般會召開一次班會進行集中處理。在處罰之前我一定不會忘記先表揚。表揚什么呢?無論情況多么糟糕,班級里總是有一部分學(xué)生是沒有參與不良行動的,還有少部分學(xué)生是自始至終對自己嚴(yán)格要求,不受環(huán)境和他人影響的。那么,這部分學(xué)生就是我要大力表揚的。由于表揚和批評同時進行,表揚和批評的力度同時得到了加強,絕大部分處于中間跟風(fēng)的學(xué)生也會有了方向,有了目標(biāo)。當(dāng)然,我的側(cè)重點在于處罰,處罰是“實”,表揚是“虛”,但是由于有了表揚的存在,整個效果就不一樣了。
有效的教育一定是觸及心靈的。講講發(fā)生在一個小學(xué)校的故事。這所小學(xué)有一個班級,學(xué)生說臟話現(xiàn)象十分嚴(yán)重。剛接班的班主任不是喋喋不休地講道理,而是開展了一個活動。這位班主任在講桌上擺了一個鮮艷的、沒有一點傷痕的蘋果,說:“從今天開始,只要有人說臟話,就在這蘋果上刻一刀?！钡谝惶?蘋果上刻了一刀又一刀,第二天,第三天……一周以后,蘋果傷痕累累。班主任捧著蘋果痛心地說:“它原來可是一個鮮艷的沒有一點傷痕的蘋果啊!可如今被傷害成這個樣子了。我們每個同學(xué)就是一個蘋果,一個鮮艷的蘋果,我們不應(yīng)該彼此傷害?！边^了一周,老師在講桌上又放上一個鮮艷的、沒有一點傷痕的蘋果。第一天過去了,第二天過去了……這個蘋果最終沒有一點傷痕。這位老師巧妙地借用一個蘋果打動了孩子們的心靈。
有效的懲罰也一定是觸及心靈的。曾有一人在報上登載尋人啟事,尋找文革中的老師,原來文革中他曾造老師的反,強迫老師跪在地上并把糞澆在老師頭上。多年以后他每想到此事就悔恨不已,不找到老師當(dāng)面道歉便寢食難安。最終老師找到,已是白發(fā)蒼蒼。老人輕輕一笑,我不怪你,當(dāng)時你還是個孩子,不懂事。一番話,說得此人痛哭不已,羞恨難當(dāng)。從上面的故事中我們能感受到當(dāng)一個人知錯的時候,內(nèi)心都有一種接受懲罰的準(zhǔn)備,這是一種心理需求——為自己的愧疚承擔(dān)責(zé)任,以取得心理的平衡。所以說,有時教師的寬容所引起的道德震動,比處罰來得更強烈。
歷來治軍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵將領(lǐng)都是非常強調(diào)獎賞與處罰的。三國時,馬謖失了街亭,釀成蜀軍慘敗,諸葛亮終于揮淚斬馬謖。事實上,同情馬謖的人很多,為馬謖求情的人也很多。而且,馬謖還是一個很有才能的人,諸葛亮平定南方部落七擒六縱攻心為上的建議就是馬謖提出來的。但是,馬謖不殺,軍紀(jì)即亂,軍紀(jì)一亂,部隊的戰(zhàn)斗力就下降,戰(zhàn)斗力一下降,就要打敗仗,打敗仗就要付出許多士卒甚至將領(lǐng)的生命的代價的。是馬謖一個人的生命重要,還是全局重要,諸葛亮是一清二楚的。所以,諸葛亮最終沒有采納眾人的意見。
也許有人認(rèn)為班級管理與治軍不一樣,沒有必要把這一套搬過來。但是我想,人性的弱點是普遍存在的。士兵如此,學(xué)生也是如此。只是,具體操作的時候,在尺度的把握上,我們要靈活地掌握?？梢宰裱韵聨讞l原則:。
1、可以只賞不罰。比如說,對學(xué)生做作業(yè)的情況,可以每次都表揚一下作業(yè)做得好的學(xué)生,實際上,對于那些沒被表揚的學(xué)生來說,也就是一種批評了。
2、必要時改罰為賞。用賞取代罰可能會有更好的效果。比如,在行為規(guī)范評比中,有兩種方案:一是每人滿分10分,查到一項不合要求扣1分。第二種是每人底分10分,每次檢查,合格者加以一定的分?jǐn)?shù),然后比較誰的分?jǐn)?shù)高。顯而易見,無疑是第二種方法更容易調(diào)動學(xué)生的積極性,也會使師生間的關(guān)系更為和諧。
小班班主任工作心得體會篇十二
作為一位小班班主任，我一直以來都在積極探索如何為學(xué)生提供更好的教育和關(guān)愛。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我積累了一些經(jīng)驗和心得體會，讓我能夠更好地適應(yīng)小班教學(xué)的特點。在本文中，我將分享我在小班班主任工作中的學(xué)習(xí)心得體會。
首先，小班班主任需要關(guān)注學(xué)生的個體差異。小班教學(xué)相比大班教學(xué)，學(xué)生之間的差異更加明顯。每個學(xué)生都有自己獨特的興趣、天賦和學(xué)習(xí)方式。作為班主任，我要耐心觀察，了解每個學(xué)生的特點，及時調(diào)整教學(xué)策略和學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，對于愛動的學(xué)生我采取靈活的教學(xué)方式，注重活動和游戲，讓他們在玩耍中學(xué)習(xí)。而對于喜歡安靜思考的學(xué)生，我會提供更多的閱讀和討論機會，培養(yǎng)他們的思辨能力。關(guān)注個體差異，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，才能讓每個學(xué)生都能在小班教學(xué)中取得進步。
其次，小班班主任需要營造良好的班級氛圍。在小班教學(xué)中，班級氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要。我始終堅持以師生關(guān)系為基礎(chǔ)，以信任、尊重和合作為核心的班級文化。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，鼓勵他們相互合作和幫助。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們敢于表達自己的想法和意見。同時，我也注重提供及時的反饋和獎勵，激勵學(xué)生保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過積極營造良好的班級氛圍，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
再次，小班班主任需要注重教育與家長的合作。家校合作是小班教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。作為班主任，我和家長保持通暢的溝通渠道，及時了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求。我會定期與家長進行家庭訪問，與他們交流孩子的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展。同時，我也會邀請家長參與班級活動和會議，讓他們更好地了解班級的教學(xué)和管理情況。通過與家長的緊密合作，我能夠更好地了解學(xué)生的全貌，為他們提供更加全面的教育。
此外，小班班主任需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為小班班主任，我始終堅信教育是一項永無止境的事業(yè)。我會積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我閱讀教育理論和實踐方面的書籍，與同行交流分享經(jīng)驗，關(guān)注教育前沿動態(tài)。我會反思自己的教學(xué)方式和教育理念，尋找不足并加以改進。不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)小班班主任的教育工作，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
綜上所述，作為一位小班班主任，我深知教育工作的重要性和責(zé)任。通過關(guān)注學(xué)生的個體差異、營造良好的班級氛圍、注重教育與家長的合作以及不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，我能夠更好地適應(yīng)小班教育的特點，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)愛。
（注：字?jǐn)?shù)為517字，如需要達到1200字，可根據(jù)上述內(nèi)容展開并增加相關(guān)論述。）
小班班主任工作心得體會篇十三
他朝我看看，我也朝他看看，裝作什么事情也沒。有的人可能要說，他勞動積極你要抓住機會表揚他啊，呵呵，其實我早就了解過了，他是一個軟硬不吃的家伙，你那點小小的表揚根本不起作用，與其這樣還不如不表揚。不但不去表揚他，平時也不去理睬他。他在的時候，和他旁邊的同學(xué)說說笑笑，但就是不和他說一句話。他上課要睡覺？睡吧。作業(yè)不交？隨便。和同學(xué)發(fā)生小摩擦？當(dāng)著全班的面狠狠批評那同學(xué)，就是不去批評他，連他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。他自己也感覺到了我對他的冷落，大家也都看出了。這個時候他摸不透你的脾氣，可能會慢慢老實起來，也可能憋不住了會繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過，如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話，他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了，后面再想辦法對付他。
人應(yīng)該為自己做錯的事情付出代價，盡管我們的教育對象可能還沒有分清對與錯的能力，但是作為教師我們應(yīng)該使學(xué)生有承認(rèn)錯誤的勇氣?，F(xiàn)在的孩子多是獨生子女，雖然我們的學(xué)生家庭環(huán)境均不好，但這種環(huán)境下家長更加溺愛子女，因此學(xué)生可能染上的的惡習(xí)會更多，所以如果在他們讀書的時候不加以懲罰，那以后走上社會他怎么會遵紀(jì)守法？在韓國法律是允許教師懲罰學(xué)生的，而且制度定得非常細，韓國人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因，所以韓國成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了。
我是要懲罰學(xué)生的，我就是要讓他知道要對自己做的事情負責(zé)，有了過錯就要付出相應(yīng)的代價。當(dāng)然啦，我不會不分青紅皂白地亂懲罰一氣，而是根據(jù)錯誤的程度決定懲罰的輕重。譬如，現(xiàn)在很多教室走進去你會慘不忍睹，桌子歪歪扭扭，掃帚東倒西歪，垃圾遍地都是，講臺積滿灰塵，窗簾象戰(zhàn)場上的旗幟，怎么辦？先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個人值日的，結(jié)果應(yīng)了三個和尚沒水吃的那句老話，你指望他做他指望你做，地掃不干凈了誰也不負責(zé)任。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說得清清楚楚，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個減為一個，今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個人了，做不好我就罰你！有的人說他一個人怎么忙得過來？你放心，他會叫其他同學(xué)幫忙的，其他同學(xué)值日的時候他也也會去幫的，我還培養(yǎng)了他們團結(jié)互助的精神呢！
有個別壞學(xué)生自己值日的時候敷衍了事，別人值日的時候亂扔垃圾，罰！連掃三天，三天不夠就一個星期，一個星期不夠就無限期掃下去，掃到我叫你停為止！不掃教室掃校園也可以，校園大得很，隨便指一塊地方一直讓他掃下去，掃到他向你討?zhàn)垶橹?！?dāng)然，你不是說聲罰就了事的，他罰的時候你要去檢查，這樣他才會怕你的罰。幾個一罰，后面的就乖了。
小班班主任工作心得體會篇十四
是學(xué)校，就要講成績，是老師，就是關(guān)注學(xué)生成績?？梢哉f，成績是我們的命根子。沒有成績，學(xué)校的影響力就會降低，沒有成績，老師的威信就要降低，學(xué)生沒有成績，幾乎就沒有前途。其實，在我們每一個人的心里都知道，這個邏輯有問題。已所不欲，毋施于人。所以，我很少對學(xué)生說你們成績怎樣怎樣。自從擔(dān)任班主任以來，除了公布學(xué)業(yè)水平的ab級，其他考試成績一概不予以公布。我主要引導(dǎo)學(xué)生自我反省自我剖析，距離目標(biāo)還有多少差距？更強調(diào)如何達到自己的目標(biāo)？取得進步應(yīng)該具體哪些素質(zhì)？而現(xiàn)在我們還缺少哪些素質(zhì)？作為老師，我也會因?qū)W生的成績好而喜，因成績壞而憂。一般情況下，情緒宣泄僅限在辦公室。走進教室前，一定打點好自己的心情，將壞心情拋在教室外。在教室，學(xué)生很難從我臉上讀出成績的好或壞。比關(guān)注成績更關(guān)注成長，比關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程，比關(guān)注現(xiàn)在更關(guān)注將來。對學(xué)生而言就是培養(yǎng)學(xué)生正確地認(rèn)識到付出與成績、過程與結(jié)果、現(xiàn)在與將來之間的關(guān)系。對老師而言，就是要培養(yǎng)自己健康的情緒模式，以自己健康的情緒模式引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒模式。所以，通常我班的學(xué)習(xí)氣氛緊張但不壓抑。就像有些學(xué)生所說，每天進班都是很開心的。有家長說：孩子每天回來都很開心。是的，學(xué)習(xí)的過程是辛苦的，但決不是一種苦役。
我們的生活應(yīng)該是色彩繽紛的，應(yīng)該需要樂趣。而現(xiàn)實中的高中老師與學(xué)生的生活是極其枯燥的。學(xué)生只需要枯燥三年，而我們老師不知道要枯燥多少個三年。與其消極地、毫無樂趣的過生活，不如創(chuàng)意管理，讓生活充滿情趣，為枯燥的教學(xué)生活增添一些亮色。
現(xiàn)在，幾乎所有的班級都種了花草植物，不僅給學(xué)校增加了綠意與生機，也反映了我們班主任積極向上熱愛生命的生活情趣。
舉例子說說我的做法。
1、點歌。有部影片《放牛班的春天》，主人翁以音樂影響并改造頑皮的學(xué)生。音樂對人的熏陶作用是不可忽視的。在一些特殊的節(jié)日或重大考試的前后，我都會給班級或年級的學(xué)生點上一支歌，并寫上一段寄語。學(xué)生邊作業(yè)邊聽邊哼，很享受的樣子，我相信，此時他們的心里肯定是溫暖的。
2、組建小團體。我班有個朗誦團體。這個團體是這樣組建的：在學(xué)校組織的詩歌朗誦比賽中，發(fā)現(xiàn)班級里一些同學(xué)普通話非常好，而且音色不錯，通過努力在比賽中獲得第一名。于是，我就把這個朗誦小組固定下來。在班級活動時，這是保留節(jié)目。當(dāng)然從選題材、到表情等，我都會作些指導(dǎo)。每次朗誦后，我還進行點評。高二下半學(xué)期班級重新調(diào)整后，我再物色人選組建朗誦組。他們的詩歌朗誦為辛苦讀書的學(xué)生帶來了樂趣，增添了力量。感覺很給力。在畢業(yè)典禮上八人組聲情并茂的朗誦就是在前后兩個十班朗誦團的成員。
3、發(fā)現(xiàn)自然美。
一花一世界，一樹一菩提。千江有水千江月，萬里無云萬里天。即使是普普通通的一片樹葉，平平淡淡的一方晴空，一次罕見的自然奇觀，都不僅給我們帶來美的享受，更可以給我們來哲學(xué)的思考。08年12月1日的自然奇觀：雙星拱月。當(dāng)時我說了一句：生活要富有想象力啊。富有想象力的生活更美好呢!那晚的學(xué)生情緒特別好。
生活情趣是一個人對精神生活的追求，對生命快樂的感知，是在審美感覺上的自足。就課堂教學(xué)、班級管理而言，不僅應(yīng)當(dāng)有認(rèn)知，也應(yīng)當(dāng)有交往和審美。教師對學(xué)生的影響不只是知識的熏陶，而應(yīng)該是全方位的人格培養(yǎng)與陶冶。
辦公室的墻上有句話：教育的根須是苦的，而教育的果實是甜的。我想說的是付出與收獲一樣快樂。
晚自修結(jié)束后，一位學(xué)生急匆匆··跑進辦公室，略帶興奮地說：“老師，今天是我的生日，媽媽給我送來了生日蛋糕。我希望您能和我一起分享生日的快樂?！蔽沂且晃豢鞓返姆窒碚?。
學(xué)生去南京等地參加江蘇省自主招生考試，似乎見識了大世面，風(fēng)塵仆仆回來了，興奮寫在他們的臉上。是因為考得好嗎？no。他們跑到辦公室，七嘴八舌地講述著所見所聞，似乎不是去考試而是去旅游的。末了，學(xué)生們拿出各自的禮物。陽從蘇州帶回一把黑色的牛角梳子，小巧玲瓏。上面還刻有我的名字。陽說，這是他在禮物店學(xué)習(xí)并親自制作的第一件物品?？茝哪暇Щ氐氖且恢豢蓯鄣男〔蓟ⅲＮ一⒛辍盎⒒⑸?。我笑著說：是不是想說我像“母老虎”啊。學(xué)生急得直搖頭。茂從南京帶回特產(chǎn)，讓我在忙得沒空吃飯的時候能充充饑。學(xué)生們包圍著我，我被幸福包圍著。
每年的教師節(jié)或中秋節(jié)、圣誕節(jié)，我都會為學(xué)生置辦一些小禮物。如，在今年教師節(jié)，我收到很多學(xué)生個人贈送的禮物或班級精心挑選的禮物。我很感動，作為禮節(jié)，我給班級的每一位學(xué)生買了一本筆記本，然后用紅紙打印了一段話，然后親手把它粘貼在筆記本的扉頁?！案呷黄椒?，高三要登攀，今日流淚流汗，六月輝煌燦爛。請記錄下您奮斗的點滴，您的歡笑，您的淚水，讓他們成為高中最美好的記憶。”在圣誕節(jié)，我贈送給學(xué)生蘋果、桔子。我對學(xué)生說：“今夜是平安夜，所以要吃蘋果，希望大家平平安安；桔子，象征大吉大利?！睂W(xué)生那個興奮勁，無法用語言表達，只能鼓掌以示感謝。在學(xué)生學(xué)習(xí)特別緊張?zhí)貏e壓抑時，我給學(xué)生買了香蕉和巧克力，然后對學(xué)生說：香蕉，可以緩解壓力，改善心情，希望大家吃了香蕉快樂起來。至于巧克力呢，我希望大家能“智慧戰(zhàn)勝力量”。每次買禮物，我都是成雙成對買的，因為我說好事要成雙。每次拿到禮物后，學(xué)生都要在整個教學(xué)樓走道里奔走相告：我們班主任給我們買禮物啦！興奮之情溢于言表。雖然我花費了一些錢，禮物也都平常得不能再平常，但我得到了雙倍的乃至更多的快樂。
當(dāng)然，我更關(guān)注的是一些特殊學(xué)生，如貧困生。（已在校園網(wǎng)上有簡單敘述）。因為每個貧困生背后都有一個辛酸的故事。有句話說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我不是神，但我真的很心疼貧困生，所以了解他們，在能力所及范圍內(nèi)幫助他們，是我義不容辭的選擇。在此，我非常感謝我的任課老師。正是有了你們的支持，讓這些特殊的學(xué)生更感溫暖。感謝劉敏老師、馬云霞老師、沈克明老師。還有顧黎明老師、李凱老師。尤其要感謝孔令山老師。感謝孔老師三年一直默默關(guān)心著曾經(jīng)的學(xué)生。
各位老師，教無定法，學(xué)無止境。高一年級有幾位新班主任，他們都有自己很獨特的管理方法，這些方法行之有效，值得我學(xué)習(xí)。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。鐵打的營盤流水的兵。在迎來送往中，在常做又常新，常新又常做的工作中，我們將自己美好的青春獻給了我們的學(xué)生。當(dāng)這個世界陷入一片浮躁之中，我們?nèi)砸蝗缂韧貓允仄降c寧靜，做著自己該做的，把自己應(yīng)該做的變成自己喜歡做的，把自己喜歡做的變成自己成功做的。這就是我們省橫中老師的真實寫照。
最后，祝愿各位老師身體健康，工作順利，家庭幸福！
小班班主任工作心得體會篇十五
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，小班教育成為現(xiàn)代幼兒教育的重要組成部分。作為小班主任，我有幸參與了這個教育領(lǐng)域的改革，積累了豐富的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將總結(jié)我的心得體會，并分享給大家。
首先，作為小班主任，我意識到個體差異的重要性。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。在課堂上，我注重發(fā)現(xiàn)每個孩子的長處，并針對每個孩子的特點給予個性化的關(guān)注和指導(dǎo)。只有真正了解每個孩子的需求，才能更好地滿足他們的發(fā)展需求，幫助他們?nèi)〉眠M步。
其次，靈活運用各種教育方法也是我在小班工作中的心得之一。小班教育側(cè)重于培養(yǎng)孩子的主動性和創(chuàng)造力，因此，我經(jīng)常使用啟發(fā)式教學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)法等靈活多樣的教學(xué)方法。通過培養(yǎng)孩子的思辨和探索能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。同時，我也注重在課堂上運用多媒體技術(shù)，活躍課堂氣氛，增強學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。
進一步，建立良好的家校合作關(guān)系對于小班教育的發(fā)展至關(guān)重要。我積極與家長溝通，了解每個學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境。我定期組織家長會，與家長分享孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并聽取家長的建議和意見。與家長的密切配合，不僅能夠更好地了解每個孩子的家庭情況，還能夠共同關(guān)注孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展，為孩子的成長提供全方位的支持。
另外，我還注意到小班教育中的游戲化學(xué)習(xí)對于孩子的認(rèn)知發(fā)展和社交能力培養(yǎng)的重要性。在我任教的小班中，我經(jīng)常利用游戲的方式來進行學(xué)習(xí)活動。通過游戲，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，游戲也可以促進孩子之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和社交能力。
最后，我發(fā)現(xiàn)耐心和愛心是做好小班主任工作的關(guān)鍵。在小班教育中，孩子們正處于人生的成長階段，他們需要被認(rèn)可、被關(guān)心和被愛。作為小班主任，我時刻保持耐心和愛心，與孩子們建立起深厚的情感聯(lián)系。我尊重每個孩子的個性和需求，與他們建立起良好的信任關(guān)系。只有真正關(guān)心和愛護孩子，才能夠更好地引導(dǎo)他們成長，幫助他們建立自信，培養(yǎng)他們的綜合能力。
綜上所述，作為小班主任，我深刻認(rèn)識到個體差異的重要性，并靈活運用各種教育方法。與家長建立良好的合作關(guān)系，游戲化學(xué)習(xí)和注重耐心和愛心也是我在小班工作中的心得體會。通過不斷總結(jié)和反思，我相信我將會在小班教育中不斷成長和進步，為每個孩子的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小班班主任工作心得體會篇十六
作為一名小班主任，我有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨特的體會。通過與小朋友們的相處，我深刻地領(lǐng)悟到了作為一名小班主任的責(zé)任和使命。在教育孩子的過程中，我不僅需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成果，更需要關(guān)注他們的成長和發(fā)展。下面，我將分享我在擔(dān)任小班主任期間的體會和心得。
首先，作為一名小班主任，我發(fā)現(xiàn)耐心和愛心是教育的基石。小班的孩子們正處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們對事物的了解和探索充滿了好奇心。因此，我要耐心地回答他們的問題，引導(dǎo)他們探索世界。有時候，孩子們可能因為緊張或是情緒不穩(wěn)定而有些焦躁，這時我要保持冷靜，以平和的情緒和愛心來安撫他們。只有真心地關(guān)心和愛護孩子們，才能建立起師生之間的信任和良好的溝通。
其次，提供個性化的教育是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、特點和優(yōu)點。作為一名小班主任，我注重發(fā)現(xiàn)和尊重每個孩子的個性，用個性化的方式指導(dǎo)他們。例如，對于喜歡動手實踐的孩子，我會提供更多的實踐機會和實踐任務(wù)；對于愛思考的孩子，我會激發(fā)他們的思維，引導(dǎo)他們提出問題并尋找答案。將孩子們的興趣點和優(yōu)勢發(fā)揮到極致，才能讓他們在學(xué)習(xí)中真正盡展所能。
再次，與家長的緊密合作是孩子成長的保證。家長是孩子的第一任老師，他們有著深厚的情感和了解性。在教育孩子的過程中，我與家長建立起了良好的溝通和合作關(guān)系。我定期與家長進行面談，了解孩子的家庭背景、性格特點和學(xué)習(xí)狀況。同時，我也將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及時告知家長，讓他們了解孩子在學(xué)校的情況。有時候，家長可能會有一些擔(dān)心或困惑，我會耐心聽取他們的意見和建議，并與他們一起探討解決辦法。通過與家長的緊密合作，我們共同呵護孩子的成長，并創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力是我們的重要任務(wù)。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力越來越受到重視。作為小班主任，我致力于培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們思考和發(fā)現(xiàn)。例如，在繪畫課上，我不僅讓孩子們學(xué)習(xí)畫畫的技巧，更鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的作品。在自由玩耍的時間里，我給孩子們提供豐富多樣的玩具和材料，讓他們充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造屬于自己的世界。通過培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力，我們能夠為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，作為一名小班主任，我深刻地感受到了教育的神圣使命和責(zé)任。通過與小朋友們的相處，我認(rèn)識到耐心和愛心是教育的基石，個性化教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的關(guān)鍵，與家長的緊密合作是孩子成長的保證，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力是我們的重要任務(wù)。我將一直堅守初心，秉持著這些經(jīng)驗和體會，在教育的道路上不斷成長和進步。
小班班主任工作心得體會篇一
讀了魏書生老師的《漫談班主任工作》感覺豁然開朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特個性；敬佩他獨特的教育觀念與方法。和魏老師相比，我不由地感到心中慚愧。
在魏老師書中一是民主化“育人”，要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，要建立互助的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的個性，堅信每個學(xué)生都有好學(xué)上進的一方面；二是科學(xué)化“育人”，要有計劃性，要建立完善的監(jiān)督檢查機制。
讀完魏書生老師的《漫談班主任工作》，感觸最深的有以下幾點：
一、民主，科學(xué)的管理思想
魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。在這方面他主要講了四條：
樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。對學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理。
建立互助的師生關(guān)系。要做到堅持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。
發(fā)展學(xué)生的人性、個性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對學(xué)習(xí)自然就感興趣了。
決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，也不會因?qū)W生的懶惰而無奈，更不會因?qū)W生完不成作業(yè)而大動肝火，因為“教育本身就是把學(xué)生由自然人變成社會人的過程?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學(xué)生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對。
二、善待后進生
魏老師在書中說，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦學(xué)生。說不定后進生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息，更會賺錢。雖然學(xué)生屢考屢敗，但卻屢敗屢考，這需要多大的毅力和自控力！雖然聽不懂課，但卻三年如一日，坐在課堂上不干擾、影響他人，這需要多強的意志！如果是老師你自己，你能做到嗎？魏老師做到了，他對待后進生是從他們身上找優(yōu)點而不是缺點。魏老師的教人方法很巧妙，他引導(dǎo)這位學(xué)生從不同的角度去看一個物體，你會發(fā)現(xiàn)有不同的結(jié)果。聽了這個故事，我敬佩魏老師的教育方法，反思自己覺得真是汗顏，自己對待后進生從沒有如此做過，從沒有像魏老師那樣從不同的角度看待學(xué)生，也沒有引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待自己。自己也從沒有真正的走進學(xué)生的心靈，去了解他們，接進他們。我們真的應(yīng)該像魏老師那樣，在教育我們的學(xué)生時，善待他們，力爭站在學(xué)生心里，發(fā)現(xiàn)他們的長處，找尋他們身上的閃光點，讓每一個學(xué)生都能在我這里找到自信。
三、樂觀進取，積極向上的態(tài)度
在本書中，魏書生老師一直在說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學(xué)生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了在干，不是等待地位高了在干，不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了在干，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)。學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，聽課的秩序不好，那不是學(xué)生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。
讀完《漫談班主任工作》我陷入了深思，我要向魏老師學(xué)習(xí)的東西太多了。在今后的工作中我將把魏老師的思想結(jié)合本班的情況制定出有利于本班發(fā)展的方法，讓我班的同學(xué)得到更大的發(fā)展。
小班班主任工作心得體會篇二
20××年3月19至20日，有幸在臨沂參加了由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院舉辦的“全國中小學(xué)德育管理及班主任工作技能提升高級研修班”的班主任培訓(xùn)活動。在這兩天期間先后聽取了來自河南的全國十佳班主任李迪老師的《如何做學(xué)生喜愛的班主任》、全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志的《班級自主管理的機制建設(shè)》、全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民《教就是教做人，育就是育心靈》、北師大教育管理學(xué)院兼職教授王建宗《學(xué)校德育的層次與智慧》的精彩報告，感受頗深。
李迪老師看起來十分年輕，但是她的報告卻深深的吸引了我，她的多才多藝，她的愛心責(zé)任心無一不打動了我，盡管是一所職業(yè)學(xué)校的老師，但她仍然用自己的熱心和責(zé)任心感化了一批一批的幼教生。李老師和學(xué)生的故事，是她報告中津津樂道的，她不僅對自己的學(xué)生動之以情、曉之以理，還堅持記錄了“班級日記”，那些并不華麗的語言記錄了一位普通教育工作者教書育人的心理歷程和心血汗水。
鄭學(xué)志老師強調(diào)了班級自主教育管理的重要性，他告訴我們要如何構(gòu)建教育管理的自主化機制，如何進行一種充分授權(quán)、放權(quán)、讓學(xué)生自我教育自我管理的班級教育管理模式，讓學(xué)生自主教育、自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展，鄭老師講的頭頭是道，讓我受益匪淺。
段惠民老師是一位十分有激情的老師，幽默風(fēng)趣，三個多小時的報告，經(jīng)常獲得熱烈的掌聲。他從自己的成長經(jīng)歷娓娓道來，有初參加的苦惱和不如意，有要轉(zhuǎn)行的動搖，有工作中成長的事例，有一些“小聰明”，有自己總結(jié)的管理班級的方法，更有一種不求名利的淡泊的心態(tài)。聽他的報告，是一種享受，一個個鮮活的事例如在眼前，他把自己和觀眾用一種難以表述的魅力，糅合到他的事例當(dāng)中，讓人過耳不忘；他更把自己對教育事業(yè)的熱愛之情，表述的淋漓盡致！
王建宗教授從我國的教育現(xiàn)狀出發(fā)，對學(xué)校的道德教育做了一個詮釋，對教育的過去現(xiàn)在和未來進行了全面性的理解，讓我們看到了班主任的教育境界和智慧。
首先不要把做一個學(xué)習(xí)型的班主任看的很難，要有敢于學(xué)習(xí)的欲望；其次不要總拿“過來人”自己上學(xué)的經(jīng)驗管理學(xué)生，要學(xué)習(xí)新形勢下班級管理的高招；第三要注意留心生活和身邊的教育案例，處處皆學(xué)問，處處值得學(xué)習(xí)。
另外，每一學(xué)期每一學(xué)年都要有自己的班主任個人成長計劃，尤其要側(cè)重學(xué)，學(xué)什么？適當(dāng)?shù)年P(guān)注比較新的教育理論，認(rèn)真的學(xué)習(xí)一些和班級管理相似的教育案例，多讀一些和班級管理、班主任相關(guān)的報刊雜志，如《班主任》、《班主任之友》等等；多學(xué)一些心理知識，盡可能的參加教育方面的活動，比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等；多觀察身邊的班主任，看看同事有什么管理的妙招……可能我們沒有刻意的要去學(xué)成什么“大家”，但學(xué)習(xí)帶來的充實感和臨陣的具體應(yīng)用，至少能讓我們的班主任工作順利開展。
不要埋怨沒有時間，其實我們班主任的時間是“最充裕”的，從早到晚管理的空隙，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學(xué)習(xí)的時間。一則教育案例、一個簡短的教育新聞評論、甚至一片精美的散文，都是我們可以利用點滴時間學(xué)習(xí)思考的啊！
四位成功的專家，在由平凡走到今天的過程，不都是自己善于學(xué)習(xí)的原因嗎？
四位專家講述的教育案例中，無一不透著教育智慧的光芒。尤其是李迪老師的《春天序曲》，尤其強調(diào)了這一點。在她的案例中，她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分，然后付出了積極的行動。在今天看來無數(shù)精彩的案例，不正是當(dāng)時李老師靈活運用智慧的體現(xiàn)嘛！
我們平時也有這樣的體會：在研究、實施管理班級的時候，腦海中也會閃現(xiàn)一些“火花”，這些“火花”，我們把握了，利用了，就會成為我們的閃光點，就是一種智慧。
做一名有智慧的班主任，才具有在管理學(xué)生的過程中斗智斗勇取勝的把握，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物多，尤其是新事物，再加上年齡的特點，他們甚至感覺比老師要“聰明”，尤其當(dāng)一些小聰明耍成功的時候，管理的難度會更高。“生高一尺，師高一丈”在知識傳授上，我們可以毫無保留，但在管理上，我們要想法設(shè)法，運用智慧的能量一直走在他們的前面。
李迪老師的收獲在于她長期的班級日記，在她的班級日記里面，寫滿了每一天班級發(fā)生的事情和對這些事情的思考、研究及解決方法。言辭并不華麗，但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力，每天的班級日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來，不做好認(rèn)真的總結(jié)，不把握事情的公平真實，肯定是不能獲得學(xué)生的信任和家長的認(rèn)可的。李迪老師正是在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，一步一步走到今天的。
我們平時搞一些活動，活動開展的即使很好，不做好總結(jié)也是難以形成“持續(xù)”發(fā)展的原因之一。最起碼，表揚積極分子必不可少，何況總結(jié)的過程，也是自己反思積累的過程。當(dāng)把自己的總結(jié)反思整理出來，是對自己思想的梳理；如果再敢于拿出來，也是一種勇氣的展示；兩者相互促進，能會做得越來越好！
我們做班主任，普遍感到的是累，尤其是認(rèn)為自己對學(xué)生付出了很多“愛”并不能被學(xué)生理解、接受的時候，那種落寞、那種失望會進一步的加深這種“累”的感覺，并進一步影響到自己的工作情緒。所以，作為班主任，我們要付出愛心，要付出一種可以被學(xué)生接受的愛！所以，我們做班主任首先要保證自己真的愛學(xué)生，還要會愛，更要保證能讓學(xué)生感受到我們的愛！
每天堅持考勤、跟操，僅僅是體現(xiàn)了對學(xué)校紀(jì)律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍檢查，這里面學(xué)生是感受不到你的愛的。我們不妨在檢查的同時真的來關(guān)心一下某些學(xué)生的飲食、甚至給予必要的幫助；冬初春始的時候碰到穿的單薄的學(xué)生，用一句噓寒問暖來傳遞自己的愛心；班會上不要永遠批評指責(zé)，適當(dāng)?shù)墓膭钪胁涣艉圹E的點出自己因為愛他們而付出的艱辛……愛的力量是巨大的，學(xué)生因愛而生的對班級的熱愛和對我們的尊敬，才是班級管理的潤滑劑。
學(xué)生不僅具有超強的模仿能力，也具有很高的聯(lián)想能力和創(chuàng)造意識，毋庸置疑的說，一個班級的風(fēng)格、一個班級學(xué)生的素質(zhì)，往往和班主任有更大的聯(lián)系。如果我們不注意自己的師德修養(yǎng)，不重視自己在學(xué)生心目中的形象，我們的班規(guī)再好，我們的要求再嚴(yán)，“搗亂分子”仍將是層出不窮，在他們的身上，你會看到來自我們的一些被放大的師德缺陷。
段老師舉了一個讓學(xué)生采訪少教所的失足少年僅僅是為了來感化班中一個偷東西的學(xué)生事件的例子，段老師沒收手機事件，都足以看出段老師的道德修養(yǎng)、為學(xué)生起到了模范榜樣的作用。
此外，自己平時的一舉一動，一言一行，都是塑造自身師德，提升自己人格魅力的關(guān)鍵所在??！
人無完人，班主任也沒有完美的班主任，如果以上我們做不理想，那就堅持一種認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度吧！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，每一個孩子都是一個家庭的希望，憑一種認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，至少也可以避免工作的拖沓，至少也能給安慰自己的良心。
生活不能盡如人意，工作也會有疲倦期，當(dāng)自己的心情不好的時候，不要輕易的在學(xué)生的面前暴露。班主任積極地心態(tài)可以讓我們的學(xué)生蓬勃向上，消極的意識也會有更快的傳染性！至少，認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，應(yīng)該是必須的。
我們不要求他們將來感恩戴德，至少要有一句“這班主任很認(rèn)真負責(zé)”的評論吧。
針對本次學(xué)習(xí)，提出以下促進班級管理、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的建議：
1、建立家長學(xué)校，提升家長素質(zhì)。
這不是開一次兩次家長會所能解決的，要建立專門的家庭教育的展室，要有相應(yīng)的教育資料和兼職的家庭教育班主任，要考慮學(xué)生家長的實際分類進行教育，要有相應(yīng)的跟蹤教育機制，要把提升家長素質(zhì)帶動學(xué)生素質(zhì)提高作為一項重要工作。
我們平時所看到的“問題”學(xué)生，往往都存在著很深的家庭因素，如果能把這一塊做好了，不僅可以在管理上領(lǐng)先一步，也是一面獨到的旗幟吧。
2、成立班主任之家，定期搞一些促進班級管理的經(jīng)驗交流。
專門拿出幾間閑置的教室，成立班主任之家，除了定期召開一些獨具特色的班級管理經(jīng)驗交流會，還可以把班主任獲得的一些榮譽、發(fā)表的班級管理的文章展示，提供一些比較好的報刊雜志、娛樂器材等等。
在班主任之家，你只要說出你的創(chuàng)意，你的靈感，可以組織專人進行研究，形成書面材料，論證實施。爭取讓班主任之家成為班主任的精神家園和成長的沃土。
3、增強對學(xué)生的適時教育。
這里的“適時”教育，即適合時令、形勢的教育，我們要有一本提前預(yù)支的賬單，比如清明節(jié)之前如何教育學(xué)生更好，國慶節(jié)前后開展怎樣的主題班會，甚至父親節(jié)做什么活動，云南干旱我們要樹立節(jié)約意識，春來踏青增強熱愛自然熱愛祖國的意識等等，都可以變成我們的教育陣地。因為這些時間我們不利用，學(xué)生就會想起一些可能“更刺激”的方式來娛樂，也就變相的增加了我們管理的難度。
4、建立班級日記制度。
班級日記最好有學(xué)生和班主任共同完成，做好真實的班級活動、思想變化等的記錄，不要變成只是記錄學(xué)生違紀(jì)的“舊賬本”，要做成一份真實記錄他們青春足跡的寫實文學(xué)。有條件的話可以發(fā)到網(wǎng)上，建立班級博客等等。我們會因為記錄積累素材，學(xué)生會因為記錄更加注意自己的形象和班級榮譽感。
總之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法規(guī)中明確要求擔(dān)任班主任的老師要以班主任工作作為主業(yè)，無論當(dāng)前面臨的教育新形勢還是目前學(xué)生的難以把握的新動向、新思想，都需要我們靜下心來，認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究，綜合四位專家的報告的體會，我們一定要考慮自己的工作發(fā)展期在哪里？應(yīng)該怎樣才能做好班主任工作？只有我們遠離抱怨，發(fā)自內(nèi)心的想做好班主任工作，用一種積極的心態(tài)面對每一天的工作和生活，那些專家才有的收獲和成功，才能蜂擁而至！
小班班主任工作心得體會篇三
當(dāng)一名班主任，除了要教會學(xué)生書本上的知識外，還要教會學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。
一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進心的學(xué)生，幫助后進生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
二、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈。
前面提到的幾個方面想要做好，我認(rèn)為基本出發(fā)點還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責(zé)任感，勤懇踏實的工作作風(fēng)和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。
其次，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完善的教師。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
三、給學(xué)生一些機會和條件，使他們參與班級的管理。
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點進行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結(jié)向上。
小班班主任工作心得體會篇四
班主任工作給我最大的感受就是班主任不好，而且越來越差。但是，既然成為了班主任，就要盡自己最大的努力去扮演好班主任這個平凡而必不可少的角色。做了幾年班主任，有自己的班主任工作經(jīng)驗。
第一，班主任要以身作則，為人師表。
老師要想在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就要以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處于生理成長和世界觀逐漸形成的特殊時期。作為一名教師，尤其是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為一名班主任，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化道德修養(yǎng)來感染和教育學(xué)生。比如，要求學(xué)生知道自己的錯誤就要改。當(dāng)我在工作中犯錯時，我真誠地對學(xué)生們說：“對不起，我沒有把這件事查清楚，我錯怪你們了?！边@樣，如果學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中犯了錯誤，他們可以主動找到并向我承認(rèn)自己的錯誤。
第二，發(fā)現(xiàn)言行的閃光點。
每個學(xué)生的背后，都有很多的言行，隱藏著很多有價值的閃光點。班主任的責(zé)任是用愛去發(fā)現(xiàn)言行中的閃光點，讓學(xué)生增強自信心，在老師的善意期待和關(guān)愛中獲得成功。我班上有這樣一個女生，平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進學(xué)生堆里不容易被發(fā)現(xiàn)，但是字寫的還不錯的學(xué)生。
我們班第一次辦板報的時候，我很擔(dān)心沒人寫黑板。我找到她，說她字寫的好，讓她試試，她寫的好。在那一周的周筆記里，她說她真的很感謝老班讓我寫板報。初中這兩年，她想寫但沒試過。感謝老師給我這個機會。通過這件事，她也知道自己還有很大的潛力，大大增強了自信心。下次考試進步很大。剛剛結(jié)束的期中考試，她進了班里第六名。每個學(xué)生都有值得表揚的優(yōu)點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開表揚。這樣，表揚就會成為激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的巨大動力。
第三，發(fā)揮班干部的作用。
班干部是老師的助手，是學(xué)生的好朋友。利用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的重要條件，讓集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一指揮下，協(xié)調(diào)一致，實現(xiàn)共同目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐，提高學(xué)生的溝通能力、組織能力和獨立工作能力。比如班長全面負責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員會專門負責(zé)組織每天和周末后的作業(yè)收發(fā)；文體委員會主持班級的所有文體活動；生活委員會堅持每周生活。組長負責(zé)這個小組的事務(wù)。當(dāng)班級出現(xiàn)問題時，班干部可以主動解決糾紛，化解矛盾。
第四，充分利用學(xué)校組織的活動。
對于參與活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，都有活動要總結(jié)，學(xué)生要自我總結(jié)，班主任要總結(jié)，讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，褒貶不一，從而促進健康趨勢，有效遏制不正之風(fēng)，一定程度上促進整個班級氛圍的形成。
小班班主任工作心得體會篇五
在學(xué)生面前搬弄是非的老師，最讓學(xué)生討厭了。并且孩子不懂得保守秘密，你在這個孩子面前數(shù)落了某個孩子的不是，他就有可能去告訴那個孩子，師生關(guān)系弄得一團糟。當(dāng)面批評、背后贊美是比較好的策略。班主任老師可以背著學(xué)生對其大加贊賞，然后，這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去，那個被贊賞的孩子心里一定會暗暗地感激你，甚至把你引為知己。
孩子不論多小，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知別人的事情，都可稱為隱私，班主任一定要明白這個道理。即便有什么話非說不可，也要事先征求當(dāng)事人的意見。班主任不僅要守護好孩子的隱私，并且還要教會孩子守住自己的隱私，更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私。在學(xué)生眼里，老師守住了他的隱私，就是對他最大的尊重，他會在心里感激你一生一世。
“人活一張臉，樹活一張皮?！边@說明人是要臉面的，是有自尊心的。如果老師不明白這一點，總是當(dāng)眾責(zé)罵羞辱學(xué)生，那么師生關(guān)系勢必會惡化，甚至還會引發(fā)學(xué)生當(dāng)場發(fā)飆。相反，小心翼翼地呵護著學(xué)生的自尊心，或許一時半刻學(xué)生并不懂，但至少不會招致學(xué)生的怨恨和對抗。慢慢地，待學(xué)生懂得了老師的用心，他的心里就會暖融融的，然后封凍心底的堅冰就會頃刻融化。
有些班主任，說話做事非常情緒化、極端化，只要學(xué)生犯了一點小錯，馬上就會夸大其詞：“你簡直無藥可救了，從來就沒認(rèn)真聽過一節(jié)課！從來就沒說過一句真話！從來就沒做過一件好事！”這種情緒化的一票否決，只能招致學(xué)生極端不滿甚至仇視。班主任要記著就事論事，有一說一，不要把事態(tài)擴大，不要翻舊賬。
有些老師為了提高學(xué)生的積極性，今天許一個諾言，明天許一個諾言，結(jié)果到底許了多少諾言自己都弄不清楚?？墒牵瑢W(xué)生記得。只要你向他許了一個諾言，你就欠了他，他就會心心念念想著你該何時還他。如果沒還，孩子就會認(rèn)為你不講信用，從心里瞧不起你這個老師。同時，老師也在向?qū)W生暗示，諾言并不重要，可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn)。今后，你的學(xué)生同樣會隨時給你許諾，但從不會兌現(xiàn)。
辦公室是教師辦公的地方，除非是非去不可，否則不要讓學(xué)生到辦公室。可是，很多老師都把辦公室當(dāng)作批評、懲罰學(xué)生的地方。當(dāng)違紀(jì)的學(xué)生當(dāng)著眾多老師的面受苛責(zé)，那份難堪可想而知。問題能在教室解決絕不到辦公室解決；能在僻靜的地方解決絕不在公開場合解決；能用文字疏通的，絕不用語言解決；能夠原諒的就絕不重提。
有位專家這樣說：一個好女孩，能帶好十個男孩。反過來說，一個壞女孩，能帶壞十個男孩。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個性決定了她情緒的蔓延性。我說的把女孩捧在手心里，絕不是對女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的“捧”，是指對女孩子要倍加愛護、理解，要多花心思去了解她們，走進她們的內(nèi)心，真誠地傾聽她們的淺吟低唱。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂，他們一般不會去計較一些小細節(jié)，但他們調(diào)皮，自控力較差，所以班主任要把男孩子拴在腰上，時不時地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子，不論是捧在手心，還是拴在腰上，都無所謂，重要的是，他們跟著你在前行！
普通學(xué)生能做的，班委不做；班委能做的，班長不做；班長能做的，老班不做。于是，但凡學(xué)生能做的，我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓，自己則躲一邊涼快去。嘿，還別說，沒有老班這棵蔥，人家照樣辦出了滿漢全席。這就說明，老班不是死干的老黃牛，而是坐一邊想辦法出點子的黃金雀。
所謂課堂，就是供學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，因此，只要課堂不出現(xiàn)大問題，不必涉及與課堂無關(guān)的事情?？墒?，有些老師全然不管這些，只要有誰妨礙了他的課堂，馬上就會黑著臉厲言疾色地斥責(zé)學(xué)生，甚至還歇斯底里地叫道：“你給我滾！”學(xué)生于是回應(yīng)著“滾就滾”，然后不知滾到哪里去了，最后，老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會質(zhì)問：“憑什么叫我滾？誰也沒有資格剝奪我受教育的權(quán)利！”最后，師生之間分庭抗禮，一番唇槍舌劍，要么是教師虛弱地敗下陣來，要么是師生兩敗俱傷?？霖?zé)是一枚易爆的手榴彈，時時苛責(zé)，時時就有可能中彈。所以，對于那些不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，最好的辦法就是在課余時間像牛皮糖一樣粘住他，給他說道理，給他補課，直到粘得他崩潰，不得不投降，說：“老師，我再也不敢在你的課堂上違紀(jì)了?！本退愦蠊Ω娉闪恕?BR> 不需靠嘴說，靠手打，只要認(rèn)真做到了上述十點，班主任在學(xué)生心目中的威信就不知不覺建立起來了。
小班班主任工作心得體會篇六
本文結(jié)合自己的切實經(jīng)歷及思考，談?wù)勀昵喟嘀魅卧撊绾未龠M班級成績的提升。
在談如何促進班級成績提升之前，我首先要表達一個我關(guān)于班主任工作的觀點和立場：當(dāng)班主任不抓成績，班級管理不能促進學(xué)生成績的提升，你就是失敗者。換句話說，當(dāng)一個班主任，如果所帶班級成績搞不好，那么其它工作即便搞得再有聲有色，再優(yōu)秀，也不能掩蓋你的失職，甚至是無能。為什么？原因很簡單，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)，班主任工作要一切圍繞為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境開展，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)。
這次班會引發(fā)了同學(xué)們的深思和討論，使絕大部分同學(xué)明白了今天的學(xué)習(xí)是對自己的未來負責(zé)，為自己的未來打基礎(chǔ)和創(chuàng)造成功機遇，紛紛在周記中達自己的目標(biāo)，對提出了努力的方向。
其次，要強化學(xué)生的自律意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢？通俗而言，就是要懂得如何分配作息時間，如何處理人際關(guān)系，如何克服自身弱點，如何調(diào)整心態(tài)，向預(yù)定目標(biāo)奮進等。
如果把我們的同學(xué)比喻成一輛賽車，那么努力就是發(fā)動機，學(xué)習(xí)目標(biāo)就是比賽終點，自我管理能力就是方向盤?？梢韵胂螅绻麤]有方向盤調(diào)整速度和掌控行駛方向，這輛賽車就無法順利達到終點，很可能中途出現(xiàn)事故，甚至車毀人亡。同樣，我們的同學(xué)如果光有目標(biāo)，而沒有自律，也無法達成目標(biāo)。由此可見，自律對學(xué)習(xí)的重要性。
現(xiàn)實中，與問題生談心，發(fā)現(xiàn)很多所謂的問題生，本身也有把學(xué)習(xí)成績搞好的愿望，也明確自己的目標(biāo)（或來自家長，或自己制定），但是為什么就是屢次達不到預(yù)定目標(biāo)呢？其根本原因就是沒有嚴(yán)格按照目標(biāo)計劃學(xué)習(xí)，常常是努力了一陣子，就因克服不了自己的陋習(xí)，抵制不了不良誘惑，不自覺的放棄了。這正是沒有自律的表現(xiàn)。
所以，必須培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，增強學(xué)生的自我管理能力。這是促使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。觀察分析，我班的三名年級狀元和年級前10名的成績優(yōu)秀學(xué)生，無一不是自律意識強，自我管理能力強，能夠自覺抵制不良引誘，積極自主學(xué)習(xí)的典范。
其三，要爭取科任老師的信服和支持，調(diào)動科任老師的熱情。青年老師帶班主任，由于自身管理經(jīng)驗的缺乏，就十分有必要爭取科任老師的支信服和持。資歷淺，教學(xué)水平一般的青年教師如何爭取中老年教師，甚至是身為校領(lǐng)導(dǎo)的教師對自己的信服和支持呢？我的經(jīng)驗是：尊敬他們，以禮相待，處處體現(xiàn)出自己虛心求教，追求上進的精神面貌，那么就一定能夠取得科任老師的信服和支持。又如何調(diào)動科任老師的積極性呢？首先是自己要以身作則，以敬業(yè)精神感染他們；其次要主動幫助科任老師維持教學(xué)秩序和紀(jì)律，解決日常教學(xué)中的問題，以真誠感化他們；第三，要善于協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。可選擇恰當(dāng)機會，向?qū)W生贊揚科任老師，積極宣傳科任老師的優(yōu)點和良好形象，幫助其形成融洽的師生關(guān)系，以熱情激勵他們。
其四，要抓好班務(wù)日常監(jiān)管。為給全班同學(xué)營造一個安定的學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任就必須抓好班務(wù)日常管理，及時洞察危害班集體學(xué)習(xí)環(huán)境的因素，并采取有效措施加以遏制和整改。這一過程，可以充分發(fā)揮班干部和《班級日常行為規(guī)范》（通過班會商議制定并通過的）的作用。
綜上，作為班主任，要促進班級整體成績的提升，就是對學(xué)生、教師、學(xué)習(xí)環(huán)境等三個影響成績的要素，進行了有效優(yōu)化和整合。在全班師生之間形成學(xué)生樂學(xué)，人人爭先；教師善教，敬業(yè)奉獻；班風(fēng)純正，比學(xué)為榮的良好態(tài)勢；并將其納入班級常規(guī)管理之中，常抓不懈。如此，你的班級離煉出好成績就不遠了。
小班班主任工作心得體會篇七
作為小班主任，我一直覺得這是一份既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。在這個小班級的世界中，我扮演著引導(dǎo)、關(guān)愛、教育孩子們的角色。在教學(xué)的過程中，我收獲了很多，下面我將從“關(guān)于教育理念、教學(xué)方法、情感交流、家校合作和成長收獲”這五個方面總結(jié)我的心得體會。
首先，我認(rèn)為在小班級中，教育理念的確立非常重要。每個孩子都是獨特的個體，他們有著不同的興趣、思維方式和學(xué)習(xí)能力。因此，我們不能將每個孩子都按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求去教育，而應(yīng)該尊重他們的差異，培養(yǎng)他們個性化的成長。我學(xué)會了靈活運用不同的教學(xué)方法，根據(jù)每個孩子的特點來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動。只有真正關(guān)注和理解每個孩子，才能最大限度地發(fā)揮他們的潛力，讓他們在學(xué)習(xí)中茁壯成長。
其次，關(guān)于教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)探索性學(xué)習(xí)是小班級的最佳選擇。小班級環(huán)境的親密和溫暖，使得學(xué)生更愿意和我進行互動和合作。通過提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和活動，我鼓勵孩子們用自己的方式去探索知識和解決問題。我引導(dǎo)他們主動思考、主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。這種探索性學(xué)習(xí)不僅加深了孩子們對知識的理解和掌握，還提高了他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
第三，在情感交流方面，我始終重視與孩子們的深入溝通。這是培養(yǎng)他們良好行為習(xí)慣和積極情緒的關(guān)鍵。我傾聽孩子們的訴說和感受，鼓勵他們分享自己的喜怒哀樂。我盡力幫助孩子們建立自尊、自信、獨立和合作精神，在他們遇到困難時給予鼓勵和支持。通過與孩子們的情感交流，我深深體會到了他們的純真、活力和獨特的思維方式，這也激勵著我更加熱愛這個工作。
同時，家校合作也是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解孩子在家庭和學(xué)校的情況。我定期組織家長會，向家長們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r，并與家長討論如何在家庭中支持孩子的成長。通過與家長的密切合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)校和家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境緊密相連，家長的支持對孩子的成長非常重要。通過與家長的積極配合，我在學(xué)生的教育中得到了更多的支持和幫助，也更加了解孩子們的需求和家庭背景。
最后，作為小班主任，我獲得了很多成長和收獲。作為孩子們的指導(dǎo)者，我努力去了解每個孩子的興趣和需求，關(guān)注他們的進步和變化。毫無疑問，這份工作充滿了挑戰(zhàn)，但每當(dāng)看到孩子們在我的引導(dǎo)下不斷成長和進步，我內(nèi)心都感到無比的喜悅和滿足。我學(xué)會了耐心和細心，學(xué)會了傾聽和理解，學(xué)會了如何在小班級中實現(xiàn)互利共贏的教育目標(biāo)。這些經(jīng)驗和收獲將成為我未來教育道路上寶貴的財富。
總結(jié)起來，當(dāng)小班主任是一份既有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。通過明確教育理念、靈活運用教學(xué)方法、加強情感交流、促進家校合作和從中獲得成長，我不斷發(fā)現(xiàn)教育的魅力和孩子們的無限潛力。我相信，在這個小班級的世界里，我將繼續(xù)努力，為每個孩子的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小班班主任工作心得體會篇八
大多數(shù)同學(xué)能夠在七點五分前到校，然后交作業(yè)，積極進行早讀，充分說明了大家的積極性，下午大課間，有荊容佳，鄭策恒，趙卓林，馬金輝，劉如萍，康智語，雷玉潔，龐靜蕾，付晨浩，高甲文，劉依真，劉依哲，孫楚強等很多同學(xué)主動在教室進行學(xué)習(xí)，為大家做出了榜樣。
本周教師值日組有策恒，一龍，如萍，怡麗，高雋五人負責(zé)，組長策恒非常負責(zé)，分工明確，值日質(zhì)量很高。尤其是劉芮錦，由于腳受傷了行動不便，沒有安排他值日，但是他主動擦黑板，精神可嘉。清潔區(qū)值日由楊群，荊容佳，張嘉琪，魏龍琦，賈宜霖，李易宸負責(zé)，整體效果也非常好。
上午課間操，大家不怕天氣熱，集合做到了快齊靜，跑步做到了整齊劃一，沒有人掉隊，尤其是后面按兩排進步很大，自始至終，排面整齊。
周五語文課同學(xué)們?yōu)檎Z文老師唱生日歌，送上了生日祝福，真的令人感動，我們的語文課會越來越好，越來越幸?？鞓?。
本周玉潔，浩博，高雋，璐洋堅持天天反思，記錄自己的學(xué)習(xí)生活，能夠堅持，是對自己意志力的一種鍛煉，很多時候，我們失敗的原因就是因為沒有強大的意志力，半途而廢，堅持吧，最后的勝利屬于你們。我也非常希望大家都來加入到這個活動中，讓自己活得更理智，從容，快樂。有時候，我也不想寫了，但是想到和大家的約定，我就又堅持了，謝謝大家，給我堅持的力量。如果我們能夠天天反思堅持一輩子，我相信我們會越活越瀟灑。
上周我到六位同學(xué)家去家訪，很高興看到大家的生活環(huán)境都很好，家庭和睦，干凈整潔，有部分同學(xué)還有書柜，藏書不少，有閱讀習(xí)慣，家里的表現(xiàn)堪稱優(yōu)秀，加油吧，不要辜負了自己這么好的環(huán)境。
小班班主任工作心得體會篇九
這一學(xué)期，是初一學(xué)生關(guān)鍵的一學(xué)期。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和新課程改革的需要，我緊緊圍繞開學(xué)時制定的班主任工作計劃展開工作，做了多方面的工作，取得了一些成績。為此，特總結(jié)如下：
在上一學(xué)期的工作基礎(chǔ)上，鑒于學(xué)生對該校的一些常規(guī)制度已熟知，特調(diào)整工作主點，加強思想品德教育。
1.以課堂教學(xué)為主渠道，結(jié)合課本特點，突出語文課和班會課的教育功能。積極把理想教育、行為習(xí)慣教育、待人接物教育、個人儀容儀表教育、融入語文課教學(xué)，通過《雪地賀卡》和《生命》培養(yǎng)學(xué)生熱愛童年永保童心的情趣；通過秋日的詩詞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情；通過《背影》《慈母情深》來培養(yǎng)學(xué)生的尊敬師長，孝順父母的美好品德；通過《貓的故事》《天鵝的故事》培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命的美德；另外通過學(xué)生禮儀的培訓(xùn)以及社會實踐活動積極尋找“切入點”
2．以班會課為主要陣地，結(jié)合學(xué)校教育系列化方案。通過《誠信的力量》等班會，使學(xué)生受到誠信教育；通過《安全第一、預(yù)防為主》等班會，使學(xué)生懂得了安全的重要性；通過《問候是送給他人最好的禮物》，讓學(xué)生待人熱情，彬彬有禮；通過《社會公德大討論》《我眼中的校園公德》等班會，讓學(xué)生具有公德意識；通過《感恩的心》，使學(xué)生眼中有老師，眼中有父母。對老師、父母以及一切有恩于自己的人心存感激；通過看電視節(jié)目，讓學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大進步，從而激發(fā)他們的愛國熱情；通過國學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛學(xué)習(xí)的良好品德，激發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的熱情；通過交流法律知識，交通規(guī)則，使學(xué)生從小遵紀(jì)守法，自覺遵守交通規(guī)則。在實施班會的過程中，力求班會主題鮮明，內(nèi)容充實，形式活潑，富有意義，效果顯著。
3．以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)發(fā)動全班同學(xué)，讓學(xué)生人人動手、積極參與。從一開學(xué)，就著重抓基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成，使養(yǎng)成教育系列化。抓好課堂教學(xué)紀(jì)律、嚴(yán)格出勤管理。抓好儀容儀表等五項評比。常做班級管理與檢查評比相結(jié)合，教師的言傳身教與學(xué)生的自我教育相結(jié)合，在學(xué)生中開展“爭做文明學(xué)生”的活動，要求從我做起。從坐、立、行、笑、談、唱等小事做起。倡導(dǎo)“做有樣、坐有相。行務(wù)規(guī)，言務(wù)范”。大大促進了學(xué)生素質(zhì)的提高。期中考試600分以上的學(xué)生我班占6位。十月份，我班被評為“文明示范班”。學(xué)校進行的年級拔河比賽，我班獲得第一名。我班的李婉銖?fù)瑢W(xué)成為酒泉市“宋慶齡獎學(xué)金”的受益人。陳則宇同學(xué)被評為新聞報道的積極分子。
1.在上學(xué)期新課程實驗的基礎(chǔ)上，更新語文教學(xué)觀念，建立開放而有活力的語文教學(xué)課堂，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會，盡可能的給學(xué)生提供思維和想象的空間。讓他們積極主動的參加語文教學(xué)全過程。盡可能地采用新的教學(xué)理念：讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，教學(xué)時，注重學(xué)生的朗讀，在讀中感悟，讓學(xué)生復(fù)述，在復(fù)述中頓悟。讓學(xué)生表演，在表演中感悟，讓學(xué)生辯論，在辯論中深悟。從而大大提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。
對學(xué)生的體育鍛煉高度重視。課間操勤跟班，活動課進行周密組織，保證學(xué)生的活動時間，從不拖堂。保證學(xué)生的活動質(zhì)量。讓學(xué)生在活動中全身心的投入，從而勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我特別注重學(xué)生的疾病預(yù)防工作，配合校醫(yī)定期的去教室噴藥水，時刻提醒學(xué)生注意衣服的厚度，很好的預(yù)防了疾病的發(fā)生。從而使學(xué)生有一個健康的體魄。
由于工作忙，作業(yè)批改量大，和學(xué)生交流的時間少。
在班干部的培養(yǎng)上，一直成效不大。
后進生的轉(zhuǎn)化效果不太明顯。
下學(xué)期我將投入更多的精力，放在班風(fēng)建設(shè)。充分調(diào)動班干部和積極分子的力量影響帶動其他學(xué)生從而使自己的工作更細致、更有成就感。
小班班主任工作心得體會篇十
作為小班班主任，我從事這一職業(yè)已有多年。在學(xué)習(xí)和工作的過程中，我深深地感受到了小班教學(xué)的重要性和特殊性。通過與孩子們的互動和與家長的交流，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。今天，我想分享一下我作為小班班主任的學(xué)習(xí)心得和體會。
首先，作為小班班主任，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的教學(xué)方法至關(guān)重要。小班的學(xué)生數(shù)量有限，所以教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。因此，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系變得更為重要。在教學(xué)中，我喜歡運用互動式的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生多發(fā)表意見，參與到課堂的討論中，做到讓學(xué)生聽、看、動，增加學(xué)生的參與度。此外，我還利用課堂小組活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂中，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，作為小班班主任，與家長的良好溝通和合作是非常重要的。與大班相比，小班學(xué)生的家長更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。因此，作為班主任，我需要時刻與家長保持溝通，及時了解學(xué)生在家庭中的情況，以便更好地幫助學(xué)生。我定期舉行家長會，與家長們面對面交流，聽取他們的意見和建議。同時，我也利用微信和電話等方式與家長保持聯(lián)系，及時地向他們傳遞學(xué)生的信息和學(xué)習(xí)進展。通過與家長的密切合作，我可以更好地照顧學(xué)生的成長和發(fā)展。
再次，作為小班班主任，我深刻體會到個別化教育對學(xué)生發(fā)展的重要性。每個孩子都是獨特的個體，有著不同的興趣、特長和學(xué)習(xí)能力。因此，我注重從學(xué)生的個性出發(fā)，根據(jù)他們的差異性制定不同的教學(xué)計劃和指導(dǎo)。我會和學(xué)生們交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，并根據(jù)他們的情況提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。通過這樣的個別化教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力得到了顯著提高，他們在學(xué)習(xí)上也取得了更好的成績。
同時，作為小班班主任，我也認(rèn)識到班級管理的重要性。一個良好的班級管理對于學(xué)生的成長和發(fā)展非常關(guān)鍵。我會設(shè)立一些班級規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵循社會規(guī)范和班級秩序，培養(yǎng)他們的紀(jì)律觀念。在經(jīng)營班級關(guān)系上，我注重與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，鼓勵學(xué)生的互助和友善。在處理學(xué)生之間的沖突時，我采取公正的原則，及時介入解決學(xué)生的糾紛，并引導(dǎo)他們解決問題的能力。通過班級管理，我?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價值觀念。
最后，作為小班班主任，我認(rèn)識到自身的持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的重要性。教育是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，只有跟隨時代的步伐,并不斷學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)，才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)需求和挑戰(zhàn)。因此，我會不斷參加各類培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)活動，提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也會與同事進行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗，共同進步。
通過這些年的學(xué)習(xí)和實踐，我深深地體會到了作為小班班主任的責(zé)任和使命。我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力，為每一個小班學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，只有通過不斷的努力和追求，才能成為一名合格的小班班主任，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和未來。
小班班主任工作心得體會篇十一
我想,教育的過程,應(yīng)該可以說是與學(xué)生斗智斗勇的“交戰(zhàn)”過程吧!既然是“交戰(zhàn)”,那么,我們不妨運用一些兵法戰(zhàn)術(shù),融兵法智慧于班主任工作中,達到以智取勝的效果。
需要解釋一下,我們只是把學(xué)生當(dāng)作對手而非敵人。大多數(shù)老師之于學(xué)生都是居高臨下的,學(xué)生永遠都是弱者,教師永遠都是強者。教師與學(xué)生之間永遠都是不平等的。當(dāng)我們把學(xué)生看作對手,就是把學(xué)生放在了與我們平等的位置上。這正是對學(xué)生主體的尊重呀!今天,我就來講講三種戰(zhàn)術(shù)。
1、隱弱示強戰(zhàn)術(shù)。三國時,諸葛亮失了街亭,眼看司馬懿大軍殺來,情急之下,擺出空城計。一座空城,幾個老兵弱卒,大模大樣地擺出來,反倒讓司馬懿拿不定主意,以為對手以逸待勞,極其強大,連忙傳令全軍急速后退。
2、故意示弱戰(zhàn)術(shù)。孫臏減灶誘殺龐涓就是一個有名的例子。為了麻痹對手、誘敵深入,孫臏在與龐涓作戰(zhàn)之初佯裝節(jié)節(jié)敗退,卒散將逃。第一天有炊灶十萬,第二天只有五萬,第三天僅剩下三萬了,終于誘動龐涓輕騎冒進,兵敗馬陵。
我們可以從這兩個戰(zhàn)例中受到啟發(fā):。
首先,我們要虛虛實實,不能讓學(xué)生把自己摸透。要知道,學(xué)生都是很聰明的,他們很容易適應(yīng)一成不變的東西并且很快想出應(yīng)付的辦法。我們一旦被學(xué)生牽著鼻子走,就只能疲于奔命了。那么,怎樣才能掌握主動權(quán)呢?這就需要我們懂得一點虛虛實實的原理。虛則實之,實則虛之,虛實相間,在與學(xué)生“交戰(zhàn)”過程中讓學(xué)生找不到規(guī)律,在必要的時候隱藏自己的真實意圖。
其次,我們要善于“以實擊虛”。我們都知道庖丁解牛的故事,為什么庖丁會做到游刃有余,因為他解牛所用的刀的“實”,遇到牛身上的“虛”,所以旁人就覺得異常輕松。要是一個不熟練的屠夫去操作,一刀砍在骨頭上,牛痛苦,人也痛苦。這叫以實擊實,通常都會導(dǎo)致兩敗俱傷。
那么,如何才能做到以實擊虛呢?
比如,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生大面積地違反紀(jì)律,已到了非整頓不可的地步時。我們一般會召開一次班會進行集中處理。在處罰之前我一定不會忘記先表揚。表揚什么呢?無論情況多么糟糕,班級里總是有一部分學(xué)生是沒有參與不良行動的,還有少部分學(xué)生是自始至終對自己嚴(yán)格要求,不受環(huán)境和他人影響的。那么,這部分學(xué)生就是我要大力表揚的。由于表揚和批評同時進行,表揚和批評的力度同時得到了加強,絕大部分處于中間跟風(fēng)的學(xué)生也會有了方向,有了目標(biāo)。當(dāng)然,我的側(cè)重點在于處罰,處罰是“實”,表揚是“虛”,但是由于有了表揚的存在,整個效果就不一樣了。
有效的教育一定是觸及心靈的。講講發(fā)生在一個小學(xué)校的故事。這所小學(xué)有一個班級,學(xué)生說臟話現(xiàn)象十分嚴(yán)重。剛接班的班主任不是喋喋不休地講道理,而是開展了一個活動。這位班主任在講桌上擺了一個鮮艷的、沒有一點傷痕的蘋果,說:“從今天開始,只要有人說臟話,就在這蘋果上刻一刀?！钡谝惶?蘋果上刻了一刀又一刀,第二天,第三天……一周以后,蘋果傷痕累累。班主任捧著蘋果痛心地說:“它原來可是一個鮮艷的沒有一點傷痕的蘋果啊!可如今被傷害成這個樣子了。我們每個同學(xué)就是一個蘋果,一個鮮艷的蘋果,我們不應(yīng)該彼此傷害?！边^了一周,老師在講桌上又放上一個鮮艷的、沒有一點傷痕的蘋果。第一天過去了,第二天過去了……這個蘋果最終沒有一點傷痕。這位老師巧妙地借用一個蘋果打動了孩子們的心靈。
有效的懲罰也一定是觸及心靈的。曾有一人在報上登載尋人啟事,尋找文革中的老師,原來文革中他曾造老師的反,強迫老師跪在地上并把糞澆在老師頭上。多年以后他每想到此事就悔恨不已,不找到老師當(dāng)面道歉便寢食難安。最終老師找到,已是白發(fā)蒼蒼。老人輕輕一笑,我不怪你,當(dāng)時你還是個孩子,不懂事。一番話,說得此人痛哭不已,羞恨難當(dāng)。從上面的故事中我們能感受到當(dāng)一個人知錯的時候,內(nèi)心都有一種接受懲罰的準(zhǔn)備,這是一種心理需求——為自己的愧疚承擔(dān)責(zé)任,以取得心理的平衡。所以說,有時教師的寬容所引起的道德震動,比處罰來得更強烈。
歷來治軍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵將領(lǐng)都是非常強調(diào)獎賞與處罰的。三國時,馬謖失了街亭,釀成蜀軍慘敗,諸葛亮終于揮淚斬馬謖。事實上,同情馬謖的人很多,為馬謖求情的人也很多。而且,馬謖還是一個很有才能的人,諸葛亮平定南方部落七擒六縱攻心為上的建議就是馬謖提出來的。但是,馬謖不殺,軍紀(jì)即亂,軍紀(jì)一亂,部隊的戰(zhàn)斗力就下降,戰(zhàn)斗力一下降,就要打敗仗,打敗仗就要付出許多士卒甚至將領(lǐng)的生命的代價的。是馬謖一個人的生命重要,還是全局重要,諸葛亮是一清二楚的。所以,諸葛亮最終沒有采納眾人的意見。
也許有人認(rèn)為班級管理與治軍不一樣,沒有必要把這一套搬過來。但是我想,人性的弱點是普遍存在的。士兵如此,學(xué)生也是如此。只是,具體操作的時候,在尺度的把握上,我們要靈活地掌握?？梢宰裱韵聨讞l原則:。
1、可以只賞不罰。比如說,對學(xué)生做作業(yè)的情況,可以每次都表揚一下作業(yè)做得好的學(xué)生,實際上,對于那些沒被表揚的學(xué)生來說,也就是一種批評了。
2、必要時改罰為賞。用賞取代罰可能會有更好的效果。比如,在行為規(guī)范評比中,有兩種方案:一是每人滿分10分,查到一項不合要求扣1分。第二種是每人底分10分,每次檢查,合格者加以一定的分?jǐn)?shù),然后比較誰的分?jǐn)?shù)高。顯而易見,無疑是第二種方法更容易調(diào)動學(xué)生的積極性,也會使師生間的關(guān)系更為和諧。
小班班主任工作心得體會篇十二
作為一位小班班主任，我一直以來都在積極探索如何為學(xué)生提供更好的教育和關(guān)愛。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我積累了一些經(jīng)驗和心得體會，讓我能夠更好地適應(yīng)小班教學(xué)的特點。在本文中，我將分享我在小班班主任工作中的學(xué)習(xí)心得體會。
首先，小班班主任需要關(guān)注學(xué)生的個體差異。小班教學(xué)相比大班教學(xué)，學(xué)生之間的差異更加明顯。每個學(xué)生都有自己獨特的興趣、天賦和學(xué)習(xí)方式。作為班主任，我要耐心觀察，了解每個學(xué)生的特點，及時調(diào)整教學(xué)策略和學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，對于愛動的學(xué)生我采取靈活的教學(xué)方式，注重活動和游戲，讓他們在玩耍中學(xué)習(xí)。而對于喜歡安靜思考的學(xué)生，我會提供更多的閱讀和討論機會，培養(yǎng)他們的思辨能力。關(guān)注個體差異，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，才能讓每個學(xué)生都能在小班教學(xué)中取得進步。
其次，小班班主任需要營造良好的班級氛圍。在小班教學(xué)中，班級氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要。我始終堅持以師生關(guān)系為基礎(chǔ)，以信任、尊重和合作為核心的班級文化。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，鼓勵他們相互合作和幫助。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們敢于表達自己的想法和意見。同時，我也注重提供及時的反饋和獎勵，激勵學(xué)生保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過積極營造良好的班級氛圍，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
再次，小班班主任需要注重教育與家長的合作。家校合作是小班教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。作為班主任，我和家長保持通暢的溝通渠道，及時了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求。我會定期與家長進行家庭訪問，與他們交流孩子的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展。同時，我也會邀請家長參與班級活動和會議，讓他們更好地了解班級的教學(xué)和管理情況。通過與家長的緊密合作，我能夠更好地了解學(xué)生的全貌，為他們提供更加全面的教育。
此外，小班班主任需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為小班班主任，我始終堅信教育是一項永無止境的事業(yè)。我會積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我閱讀教育理論和實踐方面的書籍，與同行交流分享經(jīng)驗，關(guān)注教育前沿動態(tài)。我會反思自己的教學(xué)方式和教育理念，尋找不足并加以改進。不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)小班班主任的教育工作，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
綜上所述，作為一位小班班主任，我深知教育工作的重要性和責(zé)任。通過關(guān)注學(xué)生的個體差異、營造良好的班級氛圍、注重教育與家長的合作以及不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，我能夠更好地適應(yīng)小班教育的特點，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)愛。
（注：字?jǐn)?shù)為517字，如需要達到1200字，可根據(jù)上述內(nèi)容展開并增加相關(guān)論述。）
小班班主任工作心得體會篇十三
他朝我看看，我也朝他看看，裝作什么事情也沒。有的人可能要說，他勞動積極你要抓住機會表揚他啊，呵呵，其實我早就了解過了，他是一個軟硬不吃的家伙，你那點小小的表揚根本不起作用，與其這樣還不如不表揚。不但不去表揚他，平時也不去理睬他。他在的時候，和他旁邊的同學(xué)說說笑笑，但就是不和他說一句話。他上課要睡覺？睡吧。作業(yè)不交？隨便。和同學(xué)發(fā)生小摩擦？當(dāng)著全班的面狠狠批評那同學(xué)，就是不去批評他，連他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。他自己也感覺到了我對他的冷落，大家也都看出了。這個時候他摸不透你的脾氣，可能會慢慢老實起來，也可能憋不住了會繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過，如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話，他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了，后面再想辦法對付他。
人應(yīng)該為自己做錯的事情付出代價，盡管我們的教育對象可能還沒有分清對與錯的能力，但是作為教師我們應(yīng)該使學(xué)生有承認(rèn)錯誤的勇氣?，F(xiàn)在的孩子多是獨生子女，雖然我們的學(xué)生家庭環(huán)境均不好，但這種環(huán)境下家長更加溺愛子女，因此學(xué)生可能染上的的惡習(xí)會更多，所以如果在他們讀書的時候不加以懲罰，那以后走上社會他怎么會遵紀(jì)守法？在韓國法律是允許教師懲罰學(xué)生的，而且制度定得非常細，韓國人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因，所以韓國成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了。
我是要懲罰學(xué)生的，我就是要讓他知道要對自己做的事情負責(zé)，有了過錯就要付出相應(yīng)的代價。當(dāng)然啦，我不會不分青紅皂白地亂懲罰一氣，而是根據(jù)錯誤的程度決定懲罰的輕重。譬如，現(xiàn)在很多教室走進去你會慘不忍睹，桌子歪歪扭扭，掃帚東倒西歪，垃圾遍地都是，講臺積滿灰塵，窗簾象戰(zhàn)場上的旗幟，怎么辦？先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個人值日的，結(jié)果應(yīng)了三個和尚沒水吃的那句老話，你指望他做他指望你做，地掃不干凈了誰也不負責(zé)任。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說得清清楚楚，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個減為一個，今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個人了，做不好我就罰你！有的人說他一個人怎么忙得過來？你放心，他會叫其他同學(xué)幫忙的，其他同學(xué)值日的時候他也也會去幫的，我還培養(yǎng)了他們團結(jié)互助的精神呢！
有個別壞學(xué)生自己值日的時候敷衍了事，別人值日的時候亂扔垃圾，罰！連掃三天，三天不夠就一個星期，一個星期不夠就無限期掃下去，掃到我叫你停為止！不掃教室掃校園也可以，校園大得很，隨便指一塊地方一直讓他掃下去，掃到他向你討?zhàn)垶橹?！?dāng)然，你不是說聲罰就了事的，他罰的時候你要去檢查，這樣他才會怕你的罰。幾個一罰，后面的就乖了。
小班班主任工作心得體會篇十四
是學(xué)校，就要講成績，是老師，就是關(guān)注學(xué)生成績?？梢哉f，成績是我們的命根子。沒有成績，學(xué)校的影響力就會降低，沒有成績，老師的威信就要降低，學(xué)生沒有成績，幾乎就沒有前途。其實，在我們每一個人的心里都知道，這個邏輯有問題。已所不欲，毋施于人。所以，我很少對學(xué)生說你們成績怎樣怎樣。自從擔(dān)任班主任以來，除了公布學(xué)業(yè)水平的ab級，其他考試成績一概不予以公布。我主要引導(dǎo)學(xué)生自我反省自我剖析，距離目標(biāo)還有多少差距？更強調(diào)如何達到自己的目標(biāo)？取得進步應(yīng)該具體哪些素質(zhì)？而現(xiàn)在我們還缺少哪些素質(zhì)？作為老師，我也會因?qū)W生的成績好而喜，因成績壞而憂。一般情況下，情緒宣泄僅限在辦公室。走進教室前，一定打點好自己的心情，將壞心情拋在教室外。在教室，學(xué)生很難從我臉上讀出成績的好或壞。比關(guān)注成績更關(guān)注成長，比關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程，比關(guān)注現(xiàn)在更關(guān)注將來。對學(xué)生而言就是培養(yǎng)學(xué)生正確地認(rèn)識到付出與成績、過程與結(jié)果、現(xiàn)在與將來之間的關(guān)系。對老師而言，就是要培養(yǎng)自己健康的情緒模式，以自己健康的情緒模式引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒模式。所以，通常我班的學(xué)習(xí)氣氛緊張但不壓抑。就像有些學(xué)生所說，每天進班都是很開心的。有家長說：孩子每天回來都很開心。是的，學(xué)習(xí)的過程是辛苦的，但決不是一種苦役。
我們的生活應(yīng)該是色彩繽紛的，應(yīng)該需要樂趣。而現(xiàn)實中的高中老師與學(xué)生的生活是極其枯燥的。學(xué)生只需要枯燥三年，而我們老師不知道要枯燥多少個三年。與其消極地、毫無樂趣的過生活，不如創(chuàng)意管理，讓生活充滿情趣，為枯燥的教學(xué)生活增添一些亮色。
現(xiàn)在，幾乎所有的班級都種了花草植物，不僅給學(xué)校增加了綠意與生機，也反映了我們班主任積極向上熱愛生命的生活情趣。
舉例子說說我的做法。
1、點歌。有部影片《放牛班的春天》，主人翁以音樂影響并改造頑皮的學(xué)生。音樂對人的熏陶作用是不可忽視的。在一些特殊的節(jié)日或重大考試的前后，我都會給班級或年級的學(xué)生點上一支歌，并寫上一段寄語。學(xué)生邊作業(yè)邊聽邊哼，很享受的樣子，我相信，此時他們的心里肯定是溫暖的。
2、組建小團體。我班有個朗誦團體。這個團體是這樣組建的：在學(xué)校組織的詩歌朗誦比賽中，發(fā)現(xiàn)班級里一些同學(xué)普通話非常好，而且音色不錯，通過努力在比賽中獲得第一名。于是，我就把這個朗誦小組固定下來。在班級活動時，這是保留節(jié)目。當(dāng)然從選題材、到表情等，我都會作些指導(dǎo)。每次朗誦后，我還進行點評。高二下半學(xué)期班級重新調(diào)整后，我再物色人選組建朗誦組。他們的詩歌朗誦為辛苦讀書的學(xué)生帶來了樂趣，增添了力量。感覺很給力。在畢業(yè)典禮上八人組聲情并茂的朗誦就是在前后兩個十班朗誦團的成員。
3、發(fā)現(xiàn)自然美。
一花一世界，一樹一菩提。千江有水千江月，萬里無云萬里天。即使是普普通通的一片樹葉，平平淡淡的一方晴空，一次罕見的自然奇觀，都不僅給我們帶來美的享受，更可以給我們來哲學(xué)的思考。08年12月1日的自然奇觀：雙星拱月。當(dāng)時我說了一句：生活要富有想象力啊。富有想象力的生活更美好呢!那晚的學(xué)生情緒特別好。
生活情趣是一個人對精神生活的追求，對生命快樂的感知，是在審美感覺上的自足。就課堂教學(xué)、班級管理而言，不僅應(yīng)當(dāng)有認(rèn)知，也應(yīng)當(dāng)有交往和審美。教師對學(xué)生的影響不只是知識的熏陶，而應(yīng)該是全方位的人格培養(yǎng)與陶冶。
辦公室的墻上有句話：教育的根須是苦的，而教育的果實是甜的。我想說的是付出與收獲一樣快樂。
晚自修結(jié)束后，一位學(xué)生急匆匆··跑進辦公室，略帶興奮地說：“老師，今天是我的生日，媽媽給我送來了生日蛋糕。我希望您能和我一起分享生日的快樂?！蔽沂且晃豢鞓返姆窒碚?。
學(xué)生去南京等地參加江蘇省自主招生考試，似乎見識了大世面，風(fēng)塵仆仆回來了，興奮寫在他們的臉上。是因為考得好嗎？no。他們跑到辦公室，七嘴八舌地講述著所見所聞，似乎不是去考試而是去旅游的。末了，學(xué)生們拿出各自的禮物。陽從蘇州帶回一把黑色的牛角梳子，小巧玲瓏。上面還刻有我的名字。陽說，這是他在禮物店學(xué)習(xí)并親自制作的第一件物品?？茝哪暇Щ氐氖且恢豢蓯鄣男〔蓟ⅲＮ一⒛辍盎⒒⑸?。我笑著說：是不是想說我像“母老虎”啊。學(xué)生急得直搖頭。茂從南京帶回特產(chǎn)，讓我在忙得沒空吃飯的時候能充充饑。學(xué)生們包圍著我，我被幸福包圍著。
每年的教師節(jié)或中秋節(jié)、圣誕節(jié)，我都會為學(xué)生置辦一些小禮物。如，在今年教師節(jié)，我收到很多學(xué)生個人贈送的禮物或班級精心挑選的禮物。我很感動，作為禮節(jié)，我給班級的每一位學(xué)生買了一本筆記本，然后用紅紙打印了一段話，然后親手把它粘貼在筆記本的扉頁?！案呷黄椒?，高三要登攀，今日流淚流汗，六月輝煌燦爛。請記錄下您奮斗的點滴，您的歡笑，您的淚水，讓他們成為高中最美好的記憶。”在圣誕節(jié)，我贈送給學(xué)生蘋果、桔子。我對學(xué)生說：“今夜是平安夜，所以要吃蘋果，希望大家平平安安；桔子，象征大吉大利?！睂W(xué)生那個興奮勁，無法用語言表達，只能鼓掌以示感謝。在學(xué)生學(xué)習(xí)特別緊張?zhí)貏e壓抑時，我給學(xué)生買了香蕉和巧克力，然后對學(xué)生說：香蕉，可以緩解壓力，改善心情，希望大家吃了香蕉快樂起來。至于巧克力呢，我希望大家能“智慧戰(zhàn)勝力量”。每次買禮物，我都是成雙成對買的，因為我說好事要成雙。每次拿到禮物后，學(xué)生都要在整個教學(xué)樓走道里奔走相告：我們班主任給我們買禮物啦！興奮之情溢于言表。雖然我花費了一些錢，禮物也都平常得不能再平常，但我得到了雙倍的乃至更多的快樂。
當(dāng)然，我更關(guān)注的是一些特殊學(xué)生，如貧困生。（已在校園網(wǎng)上有簡單敘述）。因為每個貧困生背后都有一個辛酸的故事。有句話說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我不是神，但我真的很心疼貧困生，所以了解他們，在能力所及范圍內(nèi)幫助他們，是我義不容辭的選擇。在此，我非常感謝我的任課老師。正是有了你們的支持，讓這些特殊的學(xué)生更感溫暖。感謝劉敏老師、馬云霞老師、沈克明老師。還有顧黎明老師、李凱老師。尤其要感謝孔令山老師。感謝孔老師三年一直默默關(guān)心著曾經(jīng)的學(xué)生。
各位老師，教無定法，學(xué)無止境。高一年級有幾位新班主任，他們都有自己很獨特的管理方法，這些方法行之有效，值得我學(xué)習(xí)。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。鐵打的營盤流水的兵。在迎來送往中，在常做又常新，常新又常做的工作中，我們將自己美好的青春獻給了我們的學(xué)生。當(dāng)這個世界陷入一片浮躁之中，我們?nèi)砸蝗缂韧貓允仄降c寧靜，做著自己該做的，把自己應(yīng)該做的變成自己喜歡做的，把自己喜歡做的變成自己成功做的。這就是我們省橫中老師的真實寫照。
最后，祝愿各位老師身體健康，工作順利，家庭幸福！
小班班主任工作心得體會篇十五
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，小班教育成為現(xiàn)代幼兒教育的重要組成部分。作為小班主任，我有幸參與了這個教育領(lǐng)域的改革，積累了豐富的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將總結(jié)我的心得體會，并分享給大家。
首先，作為小班主任，我意識到個體差異的重要性。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。在課堂上，我注重發(fā)現(xiàn)每個孩子的長處，并針對每個孩子的特點給予個性化的關(guān)注和指導(dǎo)。只有真正了解每個孩子的需求，才能更好地滿足他們的發(fā)展需求，幫助他們?nèi)〉眠M步。
其次，靈活運用各種教育方法也是我在小班工作中的心得之一。小班教育側(cè)重于培養(yǎng)孩子的主動性和創(chuàng)造力，因此，我經(jīng)常使用啟發(fā)式教學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)法等靈活多樣的教學(xué)方法。通過培養(yǎng)孩子的思辨和探索能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。同時，我也注重在課堂上運用多媒體技術(shù)，活躍課堂氣氛，增強學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。
進一步，建立良好的家校合作關(guān)系對于小班教育的發(fā)展至關(guān)重要。我積極與家長溝通，了解每個學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境。我定期組織家長會，與家長分享孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并聽取家長的建議和意見。與家長的密切配合，不僅能夠更好地了解每個孩子的家庭情況，還能夠共同關(guān)注孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展，為孩子的成長提供全方位的支持。
另外，我還注意到小班教育中的游戲化學(xué)習(xí)對于孩子的認(rèn)知發(fā)展和社交能力培養(yǎng)的重要性。在我任教的小班中，我經(jīng)常利用游戲的方式來進行學(xué)習(xí)活動。通過游戲，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，游戲也可以促進孩子之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和社交能力。
最后，我發(fā)現(xiàn)耐心和愛心是做好小班主任工作的關(guān)鍵。在小班教育中，孩子們正處于人生的成長階段，他們需要被認(rèn)可、被關(guān)心和被愛。作為小班主任，我時刻保持耐心和愛心，與孩子們建立起深厚的情感聯(lián)系。我尊重每個孩子的個性和需求，與他們建立起良好的信任關(guān)系。只有真正關(guān)心和愛護孩子，才能夠更好地引導(dǎo)他們成長，幫助他們建立自信，培養(yǎng)他們的綜合能力。
綜上所述，作為小班主任，我深刻認(rèn)識到個體差異的重要性，并靈活運用各種教育方法。與家長建立良好的合作關(guān)系，游戲化學(xué)習(xí)和注重耐心和愛心也是我在小班工作中的心得體會。通過不斷總結(jié)和反思，我相信我將會在小班教育中不斷成長和進步，為每個孩子的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小班班主任工作心得體會篇十六
作為一名小班主任，我有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨特的體會。通過與小朋友們的相處，我深刻地領(lǐng)悟到了作為一名小班主任的責(zé)任和使命。在教育孩子的過程中，我不僅需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成果，更需要關(guān)注他們的成長和發(fā)展。下面，我將分享我在擔(dān)任小班主任期間的體會和心得。
首先，作為一名小班主任，我發(fā)現(xiàn)耐心和愛心是教育的基石。小班的孩子們正處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們對事物的了解和探索充滿了好奇心。因此，我要耐心地回答他們的問題，引導(dǎo)他們探索世界。有時候，孩子們可能因為緊張或是情緒不穩(wěn)定而有些焦躁，這時我要保持冷靜，以平和的情緒和愛心來安撫他們。只有真心地關(guān)心和愛護孩子們，才能建立起師生之間的信任和良好的溝通。
其次，提供個性化的教育是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、特點和優(yōu)點。作為一名小班主任，我注重發(fā)現(xiàn)和尊重每個孩子的個性，用個性化的方式指導(dǎo)他們。例如，對于喜歡動手實踐的孩子，我會提供更多的實踐機會和實踐任務(wù)；對于愛思考的孩子，我會激發(fā)他們的思維，引導(dǎo)他們提出問題并尋找答案。將孩子們的興趣點和優(yōu)勢發(fā)揮到極致，才能讓他們在學(xué)習(xí)中真正盡展所能。
再次，與家長的緊密合作是孩子成長的保證。家長是孩子的第一任老師，他們有著深厚的情感和了解性。在教育孩子的過程中，我與家長建立起了良好的溝通和合作關(guān)系。我定期與家長進行面談，了解孩子的家庭背景、性格特點和學(xué)習(xí)狀況。同時，我也將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及時告知家長，讓他們了解孩子在學(xué)校的情況。有時候，家長可能會有一些擔(dān)心或困惑，我會耐心聽取他們的意見和建議，并與他們一起探討解決辦法。通過與家長的緊密合作，我們共同呵護孩子的成長，并創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力是我們的重要任務(wù)。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力越來越受到重視。作為小班主任，我致力于培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們思考和發(fā)現(xiàn)。例如，在繪畫課上，我不僅讓孩子們學(xué)習(xí)畫畫的技巧，更鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的作品。在自由玩耍的時間里，我給孩子們提供豐富多樣的玩具和材料，讓他們充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造屬于自己的世界。通過培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力，我們能夠為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，作為一名小班主任，我深刻地感受到了教育的神圣使命和責(zé)任。通過與小朋友們的相處，我認(rèn)識到耐心和愛心是教育的基石，個性化教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的關(guān)鍵，與家長的緊密合作是孩子成長的保證，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力是我們的重要任務(wù)。我將一直堅守初心，秉持著這些經(jīng)驗和體會，在教育的道路上不斷成長和進步。