一個合理而實用的計劃可以幫助我們更好地管理時間和資源。制定計劃時應考慮自身的實際情況和能力，避免過高或過低的設定目標。計劃是實施和持續(xù)改進的基礎，希望大家能夠?qū)W到一些有用的經(jīng)驗。
中心小學教研工作計劃篇一
堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，圍繞《xx中心小學xx年秋季學校工作計劃》提出的各項任務和目標，以實施素質(zhì)教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發(fā)揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學教研工作新局面。
二、主要工作及措施
（一）扭住一個中心——全面提高教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質(zhì)量”作為學校工作的重中之重，努力尋求提高教學質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學的水平。
1、落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質(zhì)量檢測，及時進行質(zhì)量分析，并定期進行教學調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據(jù)，認真抓實、抓好。
2、切實提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。
本學期將落實畢業(yè)班的階段考制度，由校際教研組安排好教學片畢業(yè)班教師的輪流命題工作，由各教學片組織命題，并要做到及時認真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業(yè)班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）均達到全縣平均線上。
（二）突出兩個重點——課改實驗和校本研修
1、深入實施課改實驗
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩(wěn)步推進新課程實驗工作。
（1）繼續(xù)做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網(wǎng)絡資源，組織教師參與學習培訓；繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業(yè)務培訓與教學研討活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。
（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業(yè)務檔案中建立“五個一”（讀一本好書；寫一篇有質(zhì)量的教學反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設計一節(jié)優(yōu)秀教案；上一堂優(yōu)質(zhì)課）的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學校教學常規(guī)檢查的必查項目之一。
（3）舉辦新課程教學現(xiàn)場研討會，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分“龍頭”學校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時交流，相互學習，相互促進。
2、深入開展校本研修
科研是教師成長、學校發(fā)展的重要途徑。本學期，要著重抓好以下兩大工作：
（1）深化校本研訓，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位；繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結(jié)合，努力開展“同課異構(gòu)、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動，努力提高校本教研水平。
（2）加強過程性管理，扎實推進各項課題的研究進程。
中心小學兩個省級“xxx”陶研立項課題要按計劃規(guī)范實施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，并舉行一場有水平的成果推廣研討會，征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設計等進行匯編。縣級“xxx”第二批課題要認真做好第三階段的研究（結(jié)題研討），要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘煉一批骨干教師。
（三）搭建三個平臺，促進教師的專業(yè)成長。
堅持以人為本，研訓結(jié)合，以研促訓，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、學習交流平臺——“骨干教師每周薦讀”和?？稑蝻L》的定期出版。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞，引領教師吸取教育前沿理論，指導教師的教學實踐。
2、專業(yè)引領、帶動平臺——骨干教師講學（經(jīng)驗講座或課堂教學展示）和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。
3、教學展示平臺——教師教學崗位技術練兵比賽、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學開放活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動。本學期要針對本校實際，結(jié)合教育局及教師進修學校評優(yōu)活動，采取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。
（四）強化四項工作，確保教學質(zhì)量的全面提升
1、加強教學常規(guī)教研與管理，努力在管的科學上求突破。
（1）從備課（提高有效性）、上課（體現(xiàn)時代性）、作業(yè)（加強精選性）、輔導（注重及時性）、評價（倡導發(fā)展性）等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系，為教學工作高效、有序運行奠定基礎。各校要結(jié)合教師績效考核，嚴格教學常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。
（2）嚴格執(zhí)行省頒《課程計劃》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學將定期或不定期進行教學常規(guī)檢查，加強教學“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉(zhuǎn)。
2、加強教學常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學上求突破。
（1）嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發(fā)展功能，小學生學業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法，成績評定實行等級制。
（2）考試的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和鞏固率）是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業(yè)績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調(diào)研與監(jiān)控指導。
3、加強教研組（備課組）建設，努力在研的特色上求突破。
（1）發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。
（2）本學期要繼續(xù)完善“教研日”制度和健全片區(qū)聯(lián)校教研網(wǎng)絡，重新調(diào)整校際教研組，扎實開展教科研工作，每次活動做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。
4、加強學生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在基礎加特長上求突破。
（1）全面貫徹執(zhí)行《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》，保證開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施，為學生全面發(fā)展奠定基礎。
（2）切實做好“橋風杯”作文競賽、數(shù)學競賽、六項技能競賽、綜合知識競賽以及美術、書法等競賽的培訓工作，爭創(chuàng)佳績。
三、各周重點工作安排：
預備周（8。24—8。28）
1、義務教育宣傳活動，做好招生、鞏生工作
2、做好小學新課程管理系統(tǒng)啟用前的準備工作
3、討論、制定學校教研工作意見、落實“三表”
4、整理分發(fā)教學用具
5、教師新課程培訓與集體備課
第一周（8。29—9。4）
1、9月1日開學并正式上課
2、各校制定“教研活動方案”
3、學生數(shù)據(jù)（信息）整理
4、各校落實各種競賽人選
第二周（9。5—9。xx）
1、教育質(zhì)量資料收集、整檔
2、行政人員深入課堂聽課
3、課堂教學調(diào)研
4、新學年學生學籍建檔（9月10日模擬導入）
5、啟動各種競賽培訓
第三周（9。12—9。18）
1、召開教導會議
2、調(diào)整校際教研組3、片區(qū)制定聯(lián)校教研方案
第四周（9。19—9。25）
1、各校教學常規(guī)自查
2、小學科學優(yōu)秀教學課例評選（擇優(yōu)送縣參評）
3、品德與生活、社會教學論文征集
第五周（9。26—10。2）
1、慶祝國慶節(jié)
2、新生學籍驗印
3、小學新課程管理系統(tǒng)正式導入
4、小學生田徑選拔賽報名
（9月29日星期三上午9：00，帶報名表、照片1張、學籍卡）
5、組織參加縣小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課展評活動
第六周（10。3—10。9）
1、片區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課選拔
2、小學生田徑選拔賽（10。9—10。10）
3、品德與生活、社會教學論文評選
第七周（10。10—10。16）
1、英語優(yōu)質(zhì)課評選
2、語文優(yōu)質(zhì)課評選
3、組織參加“相約名師·聚焦課堂”數(shù)學教學觀摩研討會
4、強化運動員各項目培訓
第八周（10。17—10。23）
1、小學美術教師說課比賽
2、組織參加“相約名師·聚焦課堂”語文教學觀摩研討會
3、“教研日”實施情況跟蹤檢查
第九周（10。24—10。30）
1、小學英語手抄報比賽活動
2、?？稑蝻L》征稿
3、參加縣小學生田徑運動會；（10月29日—31日）
第十周（10。31—xx。6）
1、期中知識質(zhì)量測查、評析、全面家訪
中心小學教研工作計劃篇二
教育的最終去向是人的發(fā)展，學校教育必然走向?qū)W生的發(fā)展，為更好地促進學生的全面發(fā)展，我校教研工作以黨的教育方針和政策為宗旨，以新課程改革為契機，以新課程標準理念為導向，將“先學后教當堂訓練”教學模式作為我校課改的載體，依靠科學的態(tài)度、求實的方法，組織教師進行課堂教學、課題研究、課程評價等教研工作，探究教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，力求提高教學效率，有效地促進我校學生的主動發(fā)展。
二、工作目標。
1、以新課程標準為核心，積極組織教師培訓，更新我校教師的教育理念，提高教育教學理論水平。
2、以課題研究為依托，推廣“先學后教當堂訓練”的教學模式，開展展示課、達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課多種形式的公開課，探究有效的教學方式。
3、以新課程改革為平臺，開展多元教學研究活動，通過聽評課、課例研究等形式，發(fā)揮學科特點，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，爭取形成符合學生實際、可操作性強、有效的教學方法。
三、具體措施。
(一)強化理論學習，更新教育理念。
1、校級培訓：組織教師學習新課程標準，以教研組為單位，針對所帶課程進行課標學習，在對課標內(nèi)容有效理解的基礎上，吸收精華，內(nèi)化我用；各教研組認知開展各種教研講座，組織教師認真思考，寫出。
心得體會。
尋求理論與實踐的結(jié)合點將“以生文本”的教學理念具體化以便對今后的教育教學實踐予以指導。
2、縣級、省級培訓:積極參與上級組織的縣級、省級培訓，根據(jù)上級指示，做好送培教師的工作，鼓勵教師積極學習外來先進經(jīng)驗，取人之長，補己之短，提高我校教師的教研理論水平，并統(tǒng)籌安排，合理部署受培教師返校的匯報工作，力求將培訓精髓及時反饋給我校教師，以便更好地將先進經(jīng)驗與我校教研工作銜接，從而及時調(diào)整我校教研。
工作方案。
3、個人學習:在平時的教育教學實踐中，加強自我學習，閱讀教育教學書刊，關注當前教育熱點，有效提取適合自身的教育信息，同時可以研究并學習優(yōu)秀的教學案例，與自己平時的教學實踐加以對照，從而有效解決課堂教學中存在的部分問題，加快提高個人專業(yè)水平的步伐，成為學科素養(yǎng)較高的教師。
(二)深化課程改革，提高課堂成效。
1、樹立生本教育的理念，繼續(xù)實踐“先學后教當堂訓練”教學模式，通過教學實踐來梳理教學模式中遇到的問題，揚長避短，力圖構(gòu)建一套適合我校師生實際的有效教學模式。
2、開展“展示課、達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學研究活動，同時將課后探討的經(jīng)驗推廣到常態(tài)課中，有效避免只在公開課上搞課改的弊端。此項教研活動分三階段進行:。
第一階段上達標課(九月份)，要求體現(xiàn)“先學后教當堂訓練”的教學模式；
第二階段上示范課(十月份)，要求明確各學科課堂教學方法及努力方向；
第三階段上優(yōu)質(zhì)課(十一月份)，要求將前兩階段的教研成果匯總，并呈現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)課上。
每次公開授課要求寫出以下材料：
關于聽課：
(1)每位教師每學期聽自己所任科目的課不少于15節(jié)。
3、完善課堂評價，建立一套能促進有效教學的評價體系，以此更好地服務于有效教學。在探索評價方案的過程中，認真遵循新課程標準的理念，以學生獲得發(fā)展的有效教學為落腳點，將學科特點與學生實際相結(jié)合，在常態(tài)課中運行評價機制，起到長期的督促作用。
(三)發(fā)揮骨干教師帶頭作用，增強教研意識，提升教研能力。
1、骨干教師要積極幫助新入職教師盡快熟悉我校教研現(xiàn)狀，包括教學模式、公開課的開展階段及教研方法、教研困惑等。同時，老教師要給予新入職的教師教研指導，幫助其更快地提高。
2、在公開課中，骨干教師要大膽嘗試新的教育理念，敢于將自己對課改的理解與教學實踐相結(jié)合，進而呈現(xiàn)在課堂上，給同仁們一個直觀的課改成果展現(xiàn)，從而引領我校教師在課改的道路上走得更遠。
3、在平時的集體教研活動中，要鼓勵各年齡段的教師積極發(fā)言，說出自己對課改的理解，采納教師們對課改的有效建議，將大家課改中遇到的疑難問題加以整合，及時調(diào)整課改實施方案，優(yōu)化課改結(jié)構(gòu)，提高課改效率。
(四)優(yōu)化常規(guī)教研管理，提高工作實效性。
并填寫教學進度表；。
2、定期召開教研會議。學校定期召開教研組長會議，聽取教研組長的教研工作匯報，及時予以指導，并安排教研工作；各教研組適時召開教研會議，組織具體、有意義的教研活動。
各教研組具體會議時間安排:。
(1)語文組周二；
(2)數(shù)學組周三；
(3)綜合組周四；
(4)文藝組周五。
3、堅持集體教研活動。教研組適時進行集體教研活動，可以以公開課為契機，分析研討課改中遇到的問題，集體探究解決措施。除此之外，還可以定時定點活動，進行集體備課、課改研討交流、理論學習、反饋教學實踐等教研活動，力求在活動中收獲課改經(jīng)驗。
4、圍繞研究課題，開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教學反思活動，要求教師結(jié)合教學實踐，寫出：
(1)教學反思若干篇(具體視公開課開展情況而定)；
要求：廣泛搜集材料，總結(jié)經(jīng)驗，提升教研水平。
5、深入課堂，關注教學，全面提高教學質(zhì)量。本學期，我校將著眼點繼續(xù)放在“課堂”這個前沿陣地上:。
(1)加強各學科、各學段教學策略的研究，體現(xiàn)課程功能觀，在備課、上課、評課、反思各環(huán)節(jié)中的整合，提高教師執(zhí)教水平。
(2)加強課堂教學監(jiān)管力度，積極開展課堂常規(guī)抽查制度，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式。
(3)開展跟蹤聽課活動，教學干部結(jié)合日常教學情況進行跟蹤聽課，同時檢查相關教師的。
教案。
作業(yè)，并及時反饋幫助教師調(diào)整教學策略，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
6、關注新生和畢業(yè)班。
(1)、關注新生。
組織新生報到注冊，新生入學，對學校充滿了好奇，我們要加強對新生的關注，培養(yǎng)低年級學生良好的學習習慣，讓他們盡快熟悉學校的學習生活。
(2)、關注畢業(yè)班。
我們從關心六年級的學生思想入手，了解他們升入六年級的心理狀態(tài)，保證他們以一種積極的心態(tài)投入到學習中去。關注六年級各學科的教學進度，定期進行檢測和檢測分析，使六年級教學工作在有條不紊中持續(xù)發(fā)展。
(五)加強盟校聯(lián)誼，根據(jù)教育局的安排，我校與第二小學結(jié)成盟校，我們將積極參加盟校組織的聽評課活動安排，積極交流經(jīng)驗，分享課改成果，共同取得課改的長足發(fā)展。
(六)加強團隊管理與協(xié)作，立足本校實際，團結(jié)老中青教師，制定一套有利于課改的考核方案，培養(yǎng)課改標兵，帶動全體教師進行教育創(chuàng)新，提高專業(yè)技能，提高課堂效率，促進學生發(fā)展。
四、時間安排：
1、組織新生報到注冊，入班。
2、課程設置安排。
3、組織教師擬定教研工作計劃及各學科教學進度計劃。
4、組織開學后的第一輪聽評課活動(達標課)。
5、召開六年級教師會。
6、檢查教師的導學案。
7、召開語文教研座談會。
8、整理教學檔案。
1、組織教師參加學校的教研培訓。
2、組織開學后的第二輪聽評課活動(示范課)。
3、檢查學生作業(yè)。
4、進行期中階段檢測及檢測分析。
6、組織教師學習新課標。
1、組織開學后的第三輪聽評課活動(優(yōu)質(zhì)課)。
2、檢查導學案。
3、召開綜合組教研座談會。
4、組織教師進行教學案例研究。
5、推門聽常態(tài)課。
6、各教研組召開教研會議。
1、召開文藝組教研座談會。
2、檢查學生作業(yè)。
3、隨堂聽復習課。
4、各教研組就三輪公開課進行經(jīng)驗交流。
5、做好期末復習動員。
1、組織教師參加教研活動。
2、組織教師制定期末復習計劃。
3、做好1-6年級期末檢測工作。
4、組織教師進行閱卷、分析、成績登記工作。
5、組織教師進行教學。
工作總結(jié)。
6、教學資料整理歸檔。
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中心小學教研工作計劃篇三
本學期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導，依據(jù)xx區(qū)小學教研工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學校可持續(xù)發(fā)展的動力。強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質(zhì)量。具體工作如下：
1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生課堂常規(guī)要求》，結(jié)合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2、依靠語文教研組和數(shù)學教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至六年級數(shù)學學科上，以數(shù)學新課標為主，組織數(shù)學組教師進行校內(nèi)二級培訓。加強同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
1、“微課”已經(jīng)成為教育工作中最為重要的教學資源，本學期通過已培訓過的學員出發(fā)，在相關專家講授微課理論的基礎上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現(xiàn)，在教學中，應用微課“先學后導”新模式，每位教師學會制作一個優(yōu)質(zhì)的“微課”視頻，讓學生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。在今后的教學中能真正體驗到采用微課進行“翻轉(zhuǎn)課堂”所帶來的全新感受。
2、教師學習交流是促進教師提高自身教學業(yè)務知識和教學技能的重要方式。繼續(xù)遵循，走出去、請進來、網(wǎng)絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。
3、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優(yōu)教師課堂教學和管理經(jīng)驗，回校做好轉(zhuǎn)訓工作，擴大學習交流面。
4、以聽校內(nèi)教師公開課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。
1、校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業(yè)務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優(yōu)化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。
根據(jù)上級有關計劃，在校內(nèi)積極組織教師參加網(wǎng)上“曬課”活動。在活動中發(fā)現(xiàn)教師問題，針對性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展。
做為教師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷發(fā)展的教學手段。教師的基本功關系著學校教育發(fā)展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優(yōu)質(zhì)教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等。
4.集中教師業(yè)務學習。
5、開展校級公開課活動。
6.開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)絡“曬課”活動。
1.制作優(yōu)質(zhì)的“微課”進入課堂。
2.語文組指導教師展示課活動。
4.集中教師業(yè)務學習。
5.開展校級公開課活動。
1.蘇教版小學數(shù)學優(yōu)秀案例匯報。
2.數(shù)學組指導教師展示課活動。
3.集中教師業(yè)務學習。
4.開展校級公開課活動。
1.集中教師業(yè)務學習。
2.課題教研教學案例成果匯報。
3.期末教學質(zhì)量分析。
4.教研室、教研組長教研工作總結(jié)。
中心小學教研工作計劃篇四
(2010-第一學期)。
一、指導思想：
本學期，我校教育教學工作將以滕州市教育局制定的教學教研工作計劃為指針，以省、市素質(zhì)教育會議精神為指導，以全面提升課程實施水平為重點，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，嘗試“生本教育實驗”，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，以加強常規(guī)管理為重點，以促進學生的發(fā)展為教學理念，以校本研修為抓手，發(fā)揮骨干教師的引領作用，促進教師的專業(yè)化成長，立足課堂教學，加強課堂教學及教學常規(guī)管理，以“高效課堂”為主題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力創(chuàng)設提升教育教學質(zhì)量的和諧環(huán)境，全面提升學校的教育教學質(zhì)量。
二、工作目標：
三、具體任務及措施：
1、強化教學常規(guī)管理，加大教學常規(guī)檢查的力度。
(1)、進一步健全和完善考評制度，增加對教學實施過程控制的介入點，增強介入的深度。保證教學管理人員深入年級組、教研組，確立聽課預設和預先通知制度，確保每課都著眼解決一個實際問題；根據(jù)教學實施過程中的嚴謹性，努力使評估制度科學化、規(guī)范化；要求教師在教學常規(guī)中必須做到：教學工作程序化、教學方法多樣化、教學語言藝術化、板書結(jié)構(gòu)條理化、教學手段現(xiàn)代化；加強巡課的督導檢查和記錄；進一步推行學生、家長評教制度；學校將把教學常規(guī)檢查情況如實記錄，查必總結(jié)，為年度考核與崗位調(diào)整提供依據(jù)。
(2)、努力在教學目標的達成度上下苦功夫。各學科教師應當確定教學過程中的宏觀的(包括學期、學年教學與輔導等等)和微觀的(包括課堂教學、練習與測試、講評與調(diào)整等等)目標要求；強力推進當堂作業(yè)當堂完成，強力推進日日清，周周清，月月清的三清工程。
(3)、加強教師工作績效評價，完善教學評價體系。
(4)、強化教學過程管理，重視教學時間管理，教導處要把課堂有效時間的研究立為重要課題，組織研究實施，確保教師最大限度的提高課堂教學效率。
(5)備課繼續(xù)推行超周備課，備課可以采取電子備課的形式，但必須要結(jié)合我校的學生特點、教學實際，對電子教案進行認真的修改，否則視為無備課上課。
(6)、加強對隨堂練習(配套練習冊)使用的研究，確保用好用透，堅決杜絕撒手不管或把難題留下的弊病，確保通過有限的資源提高學生成績。
(7)、加大常規(guī)檢查力度，實行月評、年終總評的方法。教導處做好常規(guī)管理方面和教研方面的各項考核，每月的.月底進行全面的檢查，下個月的月初進行總結(jié)公布，發(fā)現(xiàn)的問題導處室要及時予以督導，及時令其改正。不改正的加倍扣分。
2、加強教師學習，切實將教師培訓納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來，使教師在學習上成為學生的表率。采取集中學習和自主學習相結(jié)合的形式進行全員培訓。學校規(guī)定每雙周周二下午集中學習，由教導處組織全體教師進行觀摩學習、教學理念、理論研讀等，教導負責管理、考核。
3、加強教研組的建設，確保教研活動常態(tài)化進行。以“有效教研”為主題，開展校本教研。集體備課方面，教導處規(guī)定出具體的時間，由備課組長組織本組教師進行集體備課，教導處負責督導、考核。課例研討方面，要以高效課堂為主題，落實課例研討；主題研究要以解決實際問題為宗旨，以中心議題為主線；課題研究，要重點研究課堂教學的有效性和有效利用課堂的實用性，從問題入手、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成科研成果，真正使校本教研成為教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。確保每周三的教研活動，真實、有效的開展。
4、加大聽課力度，教師的聽課每學期不得少于30節(jié)，校長、教導處每學期不得少于40節(jié)。通過此活動，全面提高教師的授課水平和業(yè)務水平，而且每月必須開展1-2次大型的觀摩課、示范課、或研討課，真正把教研活動落到實處。通過學校開展各種形式的公開課、示范課、匯報課、驗收課、展示課等形式，力促教師本學期課堂教學水平再上一個新的臺階。
5、進一步開發(fā)校本課程。深入開展校本教研，嘗試開展三種校本教研模式：以集體備課為依托的課前教材研究，并強調(diào)備課之前的學生狀況研究；以關注學生成長全面提高效率為目標的課例研究，課例研究應以重點解決學生難學的問題為主；以解決問題為宗旨的課后主題研究，主題研究要突出教學中存在的問題、學習中存在的問題。
6、做好本校名師培養(yǎng)工作，發(fā)揮名師帶動作用，徹底改變教學管理窮于應付的狀態(tài)，培養(yǎng)一批本校的名師，必保每個學科都有叫得響的人和課。加強教師自我學習和同伴互助，繼續(xù)推進互聽互評課，教科室對教師聽課后評課做好培訓。
7、成立讀書會，促教師學習，打造學習型校園，利用教師個人成長網(wǎng)頁、博客，促教師學習信息技術，推進教師之間經(jīng)驗與心得的交流。
8、加強學校體育、衛(wèi)生、藝術等工作，促進學生全面發(fā)展。
積極開展課外文體活動，嚴格落實“兩課兩操兩活動”的要求，保證學生每天至少進行1小時的體育鍛煉，認真組織實施《學生體質(zhì)健康標準》，搞好學生體質(zhì)健康檢測。提高體育課和課外活動的質(zhì)量，加強活動課的建設，豐富完善學校的課程體系。繼續(xù)開展“陽光體育運動”，加強學生學習興趣和特長培養(yǎng)，組織好各類興趣活動。在上好其他學科內(nèi)容的基礎上探索足球課的開發(fā)。力爭做到重過程，重探究，重體驗，注重材料規(guī)范和積累，力爭上出特色。
9、組織全體師生積極參加上級有關部門開展的各項活動，力爭取得優(yōu)異成績。
附：具體安排(將參照市計劃修改)。
1、制定各學科、各教研組、學校教學教研計劃。
2、組織學習教材的編寫原則。
3、推門聽課活動。
4、上報“人人一堂研究課”安排表，并按表實施。
5、“普通話周”各班比賽活動。
6、各教研組每周進行集體備課、聽評課活動。
7、組織本教研組青年教師組內(nèi)賽課，自愿報名及推薦相結(jié)合參加教師基本功大賽。
1、舉行新教師教學匯報課。
2、對教師進行跟蹤聽課。
3、各教研組每周進行集體備課、聽評課活動。
1、學生閱讀筆記展評。
2、單元測試質(zhì)量分析、反饋。
3、高年級現(xiàn)場作文比賽。
1、學生硬筆書法比賽。
2、優(yōu)秀教案設計(每位老師至少一篇)。
3、各教研組每周進行集體備課、聽評課活動。
4、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。
1、制訂復習計劃。
2、開展期末教育教學工作大檢查。
3、進行期末教學質(zhì)量監(jiān)測及分析。
4、做好學生的學習成績評定及寄語工作。
5、教研組、備課組交流總結(jié)。
中心小學教研工作計劃篇五
為了進一步落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，不斷提高未成年人的思想道德素質(zhì)，本學年,我校以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以“爭當四好少年”為學年少先隊活動的主線，從家庭、學校、社會這幾個方面入手，全面做好青少年的思想道德教育，取得一定成績，現(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下：
“爭當四好少年”是本學年少先隊活動的主線，結(jié)合這一主線，少先隊大隊部開展了一系列的活動，作為加強青少年社會主義核心價值體系宣傳教育的重要載體，自開展活動以來，校領導高度重視，學校成立以德育副校長為組長的專門領導小組，制定了活動計劃、活動目標、活動措施，落實了責任，完善了工作機制，同時重視培育教師道德教育的思想，把道德教育納入學校的教育管理過程，逐步形成以“爭當四好少年”主題活動為核心的德育工作模式。
二、周密部署，精心組織，廣泛宣傳，為主題道德實踐活動的深入開展創(chuàng)造濃厚的氛圍。
1.周密部署。
學校制針對本次活動制訂了詳細的活動方案，提出指導思想，規(guī)定活動內(nèi)容、活動項目和活動步驟，明確活動要求。
2.形式多樣，廣泛宣傳。主要措施首先是“三進”：道德教育進課堂，道德建設進班級，道德活動進團隊。注重課堂的正面教育，注重校園道德文化的潛移默化，注重學生思想品德的評價。其次充分利用網(wǎng)站、校園宣傳欄、廣播、板報等媒介，通過國旗下講話、班會、隊會、重大節(jié)日活動、表彰獎勵等形式進行動員、宣傳，形成全方位、多層次、多角度的宣傳教育工作格局，為主題道德實踐活動的廣泛開展創(chuàng)造濃厚的社會氛圍。
三、深挖道德教育內(nèi)涵，構(gòu)筑活動載體，圍繞主題形成富有特色的“三大”系列活動我校結(jié)合實際，賦予道德教育的新內(nèi)涵與新形式，圍繞主題形成“講文明禮儀、做文明學生”、“快樂暑期我做主”、“校園文化---我參與我快樂”等系列活動載體。
1.開展文明禮儀普及教育與實踐活動。
（1）大力開展文明禮儀知識普及教育：召開師生座談會探索文明禮儀宣傳教育活動的途徑和辦法；在各學科中滲透禮儀教育思想，把禮儀教育納入日常教育過程；發(fā)揮好國旗下講話、校園廣播、板報、團課等教育陣地的作用，宣傳文明用語、禮儀知識；注重形成評價，學期末要結(jié)合學生的文明禮儀表現(xiàn)情況給予學生操行評定，并把學生的優(yōu)缺點寫進《學生手冊》、《素質(zhì)報告冊》。
（2）大力開展文明禮儀實踐活動：總結(jié)目前本校學生中存在的不文明習慣和現(xiàn)象，加強教育的針對性；值周組、政教處加強日常管理，注重糾正學生的不良行為和習慣；規(guī)范學生集隊（會）、解散、上下樓道的秩序；結(jié)合三月份學雷鋒活動月由各中部、班委會開展主題活動；平時在各個年級組織開展以“日常行為講文明”為主題的班級板報比賽。
在系列活動中，學生接受了教育并自覺提高文明禮儀意識，取得了很好的效果。
2.開展假期德育實踐“五個一”活動。
讀一本好書、寫一篇主題征文、學會一件家務、每天做一件有意義的事及與父母進行一次交心談話。這就是快樂假期我做主---假期德育實踐的“五個一”。教師推薦中外名家名著，讓學生選擇其中一本閱讀，讀后寫出名著的內(nèi)容梗概和自己的感言、體會；另外要求學生通過自己所見所聞和親身體驗來寫作，力求主題突出，新穎生動，以小見大，言之有物，語言流暢；以“小鬼當家”、“今天我為爸媽做飯、洗衣”等為內(nèi)容，學會做一件以前沒有做過的家務活，讓學生體驗勞動的艱辛和父母的辛勞，也感受勞動帶來的快樂。同時要求并記錄經(jīng)過和感受；幫媽媽倒杯水，打掃一次公共樓道的衛(wèi)生，看望一次孤寡老人，可以從點滴做起，從家庭延伸到社區(qū)，每天為他人做一件體現(xiàn)孝心和愛心的事；向父母匯報一學期來自己的思想和學習，講述自己內(nèi)心的一個愿望，談談自己對父母的看法。心與心交流，讓學生與家長縮短距離，讓家庭氛圍融洽、和諧?！拔鍌€一”活動以突出學生個體體驗活動為特點，給學生創(chuàng)造道德實踐的機會，努力實現(xiàn)道德的內(nèi)化。
四、與時俱進，增強道德教育的時代感，拓寬道德教育的渠道，在形式多樣的活動中滲透道德教育，推進活動深入開展。
充分利用各種紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日等，開展主題教育。每年三月，組織學生深入社區(qū)開展“學雷鋒樹新風”活動，組織募捐活動，讓學生感受到一方有難，八方支援的中國的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，在活動中培養(yǎng)學生的道德情操。
總之，通過這一系列活動的開展的開展，學生的思想素質(zhì)有所提高，行為有所規(guī)范，遵守紀律的觀念有所增強，為學校其他工作的順利開展打下了良好的基礎。但與此同時也存在一些不足。比如：一些學生還是不能養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的習慣，破壞校園衛(wèi)生的情況時有發(fā)生；隊員的文明禮儀素養(yǎng)還有待提高。在今后的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，認真汲取其他學校好的經(jīng)驗和做法，在不斷地探索中，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
中心小學教研工作計劃篇六
為了認真貫徹落實教體局《高臺縣中小學2014年結(jié)對幫扶活動實施方案》，進一步加強和改進我校教育工作，有效促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，學習城區(qū)學校先進的管理經(jīng)驗和教育方法，提升我校辦學水平和教師整體素質(zhì)。請求高臺二中對我校進行幫扶，特制訂如下受援工作計劃。
一、任務目標。
以“提高辦學水平，推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)均衡發(fā)展”為目標，以結(jié)對、幫扶為主要形式，充分發(fā)揮城區(qū)學校的資源優(yōu)勢和輻射帶動作用，進一步加大對我校的扶持力度，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)我校在辦學理念、師資隊伍、校園文化、管理水平及教育質(zhì)量等方面得到全面提升。
二、活動內(nèi)容。
我校打算通過“請進來”和“走出去”的方式，在高臺二中的指導和幫助下，開展以學校、教師、學生為主的幫扶活動，努力實現(xiàn)人力、物力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，實現(xiàn)提高我校辦學水平和教育質(zhì)量的目的。
（一）學校幫扶。
1.管理指導。請求二中每學期安排中層領導定期到我校指導學校工作，使我校管理、備課上課、教學研究等工作上一個新臺階。
2.觀摩學習。我校校長每學期定期到二中觀摩學習，參加學校行政會、教職工會、教學研討會等各類會議，參與學校各類活動，觀摩學校管理各個環(huán)節(jié)，學習學校管理經(jīng)驗等。
3.資源支持。請求二中對我校進行教育教學資源支持，采取捐贈、借用等方式。在教學儀器設備、圖書資料、課件資料、其他需要的資源等方面給予支持。
4.少年宮建設指導。請求二中選派領導和教師對我校少年宮建設和使用情況給予指導和幫助。
（二）教師幫扶。
1.教師結(jié)對。請求二中為我校每一位任課教師安排一位結(jié)對教師，并定期對我校進行教育教學交流。
2.觀摩學習。我校每學期組織部分教師到二中進行觀摩，觀摩學校文化建設、課堂教育教學、教案作業(yè)、各類常規(guī)活動等。
3.送課指導。請求二中對我校開展送課活動，指導我校教師備課、參與評課、參加教研活動，交流教育教學經(jīng)驗。
（三）學生幫扶。
1.愛心幫扶。請求二中每學期對我校組織開展一次“獻愛心”活動，對我校貧困生學習、生活等方面給予捐助。
2.學習幫扶。請求二中每學期安排品學兼優(yōu)、樂于助人的學生對我校學習困難學生（數(shù)量不得少于全校學生的5％）進行幫扶，確定“一對一”的幫扶關系，學生通過書信、電話等方式互相交流，鼓勵困難學生樹立信心，努力學習。
三、工作措施。
1.成立領導小組，強化責任。
副組長：李玉祥（中心小學副校長）。
閆重信（霞光小學校長）。
徐進鴻（照中小學校長）。
趙天清（霞光小學教導主任）。
賈宏榮（照中小學教導主任）。
2.制定計劃,精心組織。
各校校長具體負責此項工作，制定詳實可行的工作計劃，教導主任做好記載和相關資料的收集、上報工作。
3.時間安排。
此項工作分兩個階段，第一階段：2014年3月——7月，第二階段：2014年9月——12月。
4.及時總結(jié)，積累經(jīng)驗。
在每一項活動開展結(jié)束后全校教師認真總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，及時整改，逐步提升我校教師的整體素質(zhì)，提高我校辦學水平和教育質(zhì)量。
我們會緊緊抓住結(jié)對幫扶活動這一契機，努力把工作落實到位，讓幫扶工作見到實效，以此促進我校自身發(fā)展。
2014年4月23日3。
中心小學教研工作計劃篇七
一、指導思想：
根據(jù)縣教研室工作計劃和我校本學期工作要點，認真學習《三標課堂教學實施方案》，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、具體措施。
（一）學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》和《三標課堂教學實施方案》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周下午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
2、通過聽課、評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。提倡同年級（同學科）組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。
三、加強課題研究，提高學生素養(yǎng)，培養(yǎng)學生習慣本學期，根據(jù)語文教研組全體教師的教研實際，確定“經(jīng)典誦讀”和“靜心習字”為課題研究。具體措施如下：
（一）“經(jīng)典誦讀”
《語文課程標準》中指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。”這不僅反映了人們對語文學科本質(zhì)屬性的科學認識，也反映了知識經(jīng)濟時代對語文教學的更高要求。
1、在閱讀教學中發(fā)展學生的口語交際能力。
口語交際講究雙向互動，閱讀教學恰恰是很好地體現(xiàn)學生與文本、學生與學生、學生與教師之間互動交往的過程。因此，重視在閱讀教學中加強對學生進行口語交際訓練有十分重要的意義。閱讀的過程就是一個質(zhì)疑和釋疑的過程。質(zhì)疑，既能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，又能培養(yǎng)學生的表達能力、討論能力。因此老師們應十分重視對學生的背誦指導，并以此為學生編制校本教材《經(jīng)典誦讀》。
2、每周讓學生誦讀兩首古詩詞，讓學生了解作者，理解詩句的含義，以及寫作背景。
3、每天上午7:35——7:50為誦讀時間，學生到校后由學習委員組織學生進行誦讀，語文教師進行指導朗讀。
4、廣泛開展課題研究實踐活動，為學生語言表達能力訓練搭建舞臺，如舉辦猜謎、繞口令、故事會、辯論會、朗讀、演講、作文競賽等等，讓學生在學習中、游戲中、活動中、生活中，不斷鍛煉自己口語交際的能力，尤其是書面表達的能力。教師在活動中進行觀察、分析、學習、實踐研究，反思、總結(jié)經(jīng)驗，做到理論與實踐相結(jié)合，提高教學效果和教學質(zhì)量。
5、語文教師認真上好每一組的《口語交際》，由教學能手和骨干教師上好公開課，示范課。
（二）“靜心習字”
1、每周開設一節(jié)寫字課，低年級鉛筆字，中高年級鋼筆字，教師要備好課，做好寫字計劃，規(guī)定寫字內(nèi)容，保證教學時間，加強示范講解。做到有的放矢，講練結(jié)合。
廳，給學生做好榜樣，起到示范作用。
3、規(guī)定每天下午1:35——1:50是學生練字時間，學生到校后由班長組織學生練字，由語文老師進行指導書寫。
4、結(jié)合教學和學生實際，大力開展競賽，給學生充分展示才華的機會。
5、在“書法長廊”內(nèi)開辟學生優(yōu)秀書法作品展。
月活動計劃安排：
1、制定計劃，確定語文教研組人員。
2、進行常規(guī)教研聽、評課活動。
3、學習《新課程標準》和《三標課堂教學實施方案》十月份：
1、組織觀摩課。授課人：郭松。
2、確立研討課題，舉行課例研討。
3、舉行詩歌朗誦會。
1、語文課堂教學研討活動。
2、中高年級作文比賽。
十二月、一月份：
1、全校師生舉行書法大賽。
2、教師教案評比。
3、期末復習研討。
中心小學教研工作計劃篇八
東郭鎮(zhèn)中心小學教學教研工作計劃2010年12月27日星期一08：26東郭鎮(zhèn)中心小學教學教研工作計劃。
一、指導思想：
本學期，我校教育教學工作將以滕州市教育局制定的教學教研工作計劃為指針，以省、市素質(zhì)教育會議精神為指導，以全面提升課程實施水平為重點，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，嘗試“生本教育實驗”，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，以加強常規(guī)管理為重點，以促進學生的發(fā)展為教學理念，以校本研修為抓手，發(fā)揮骨干教師的引領作用，促進教師的專業(yè)化成長，立足課堂教學，加強課堂教學及教學常規(guī)管理，以“高效課堂”為主題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力創(chuàng)設提升教育教學質(zhì)量的和諧環(huán)境，全面提升學校的教育教學質(zhì)量。
二、工作目標：
三、具體任務及措施：
1、強化教學常規(guī)管理，加大教學常規(guī)檢查的力度。
(1)、進一步健全和完善考評制度，增加對教學實施過程控制的介入點，增強介入的深度。保證教學管理人員深入年級組、教研組，確立聽課預設和預先通知制度，確保每課都著眼解決一個實際問題；根據(jù)教學實施過程中的嚴謹性，努力使評估制度科學化、規(guī)范化；要求教師在教學常規(guī)中必須做到：教學工作程序化、教學方法多樣化、教學語言藝術化、板書結(jié)構(gòu)條理化、教學手段現(xiàn)代化；加強巡課的督導檢查和記錄；進一步推行學生、家長評教制度；學校將把教學常規(guī)檢查情況如實記錄，查必總結(jié)，為年度考核與崗位調(diào)整提供依據(jù)。
(2)、努力在教學目標的達成度上下苦功夫。各學科教師應當確定教學過程中的宏觀的(包括學期、學年教學與輔導等等)和微觀的(包括課堂教學、練習與測試、講評與調(diào)整等等)目標要求；強力推進當堂作業(yè)當堂完成，強力推進日日清，周周清，月月清的三清工程。
(3)、加強教師工作績效評價，完善教學評價體系。
(4)、強化教學過程管理，重視教學時間管理，教導處要把課堂有效時間的研究立為重要課題，組織研究實施，確保教師最大限度的提高課堂教學效率。
(5)備課繼續(xù)推行超周備課，備課可以采取電子備課的形式，但必須要結(jié)合我校的學生特點、教學實際，對電子教案進行認真的修改，否則視為無備課上課。
(6)、加強對隨堂練習(配套練習冊)使用的研究，確保用好用透，堅決杜絕撒手不管或把難題留下的弊病，確保通過有限的資源提高學生成績。
(7)、加大常規(guī)檢查力度，實行月評、年終總評的方法。教導處做好常規(guī)管理方面和教研方面的各項考核，每月的.月底進行全面的檢查，下個月的月初進行總結(jié)公布，發(fā)現(xiàn)的問題導處室要及時予以督導，及時令其改正。不改正的加倍扣分。
2、加強教師學習，切實將教師培訓納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來，使教師在學習上成為學生的表率。采取集中學習和自主學習相結(jié)合的形式進行全員培訓。學校規(guī)定每雙周周二下午集中學習，由教導處組織全體教師進行觀摩學習、教學理念、理論研讀等，教導負責管理、考核。
3、加強教研組的建設，確保教研活動常態(tài)化進行。以“有效教研”為主題，開展校本教研。集體備課方面，教導處規(guī)定出具體的時間，由備課組長組織本組教師進行集體備課，教導處負責督導、考核。課例研討方面，要以高效課堂為主題，落實課例研討；主題研究要以解決實際問題為宗旨，以中心議題為主線；課題研究，要重點研究課堂教學的有效性和有效利用課堂的實用性，從問題入手、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成科研成果，真正使校本教研成為教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。確保每周三的教研活動，真實、有效的開展。
4、加大聽課力度，教師的聽課每學期不得少于30節(jié)，校長、教導處每學期不得少于40節(jié)。通過此活動，全面提高教師的授課水平和業(yè)務水平，而且每月必須開展1-2次大型的觀摩課、示范課、或研討課，真正把教研活動落到實處。通過學校開展各種形式的公開課、示范課、匯報課、驗收課、展示課等形式，力促教師本學期課堂教學水平再上一個新的臺階。
5、進一步開發(fā)校本課程。深入開展校本教研，嘗試開展三種校本教研模式：以集體備課為依托的課前教材研究，并強調(diào)備課之前的學生狀況研究；以關注學生成長全面提高效率為目標的課例研究，課例研究應以重點解決學生難學的問題為主；以解決問題為宗旨的課后主題研究，主題研究要突出教學中存在的問題、學習中存在的問題。
6、做好本校名師培養(yǎng)工作，發(fā)揮名師帶動作用，徹底改變教學管理窮于應付的狀態(tài)，培養(yǎng)一批本校的名師，必保每個學科都有叫得響的人和課。加強教師自我學習和同伴互助，繼續(xù)推進互聽互評課，教科室對教師聽課后評課做好培訓。
7、成立讀書會，促教師學習，打造學習型校園，利用教師個人成長網(wǎng)頁、博客，促教師學習信息技術，推進教師之間經(jīng)驗與心得的交流。
8、加強學校體育、衛(wèi)生、藝術等工作，促進學生全面發(fā)展。
積極開展課外文體活動，嚴格落實“兩課兩操兩活動”的要求，保證學生每天至少進行1小時的體育鍛煉，認真組織實施《學生體質(zhì)健康標準》，搞好學生體質(zhì)健康檢測。提高體育課和課外活動的質(zhì)量，加強活動課的建設，豐富完善學校的課程體系。繼續(xù)開展“陽光體育運動”，加強學生學習興趣和特長培養(yǎng)，組織好各類興趣活動。在上好其他學科內(nèi)容的基礎上探索足球課的開發(fā)。力爭做到重過程，重探究，重體驗，注重材料規(guī)范和積累，力爭上出特色。
9、組織全體師生積極參加上級有關部門開展的各項活動，力爭取得優(yōu)異成績。
附：具體安排(將參照市計劃修改)。
1、制定各學科、各教研組、學校教學教研計劃。
2、組織學習教材的編寫原則。
3、推門聽課活動。
4、上報“人人一堂研究課”安排表，并按表實施。
5、“普通話周”各班比賽活動。
6、各教研組每周進行集體備課、聽評課活動。
7、組織本教研組青年教師組內(nèi)賽課，自愿報名及推薦相結(jié)合參加教師基本功大賽。
1、舉行新教師教學匯報課。
2、對教師進行跟蹤聽課。
3、各教研組每周進行集體備課、聽評課活動。
1、學生閱讀筆記展評。
2、單元測試質(zhì)量分析、反饋。
3、高年級現(xiàn)場作文比賽。
1、學生硬筆書法比賽。
2、優(yōu)秀教案設計(每位老師至少一篇)。
3、各教研組每周進行集體備課、聽評課活動。
4、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。
1、制訂復習計劃。
3、進行期末教學質(zhì)量監(jiān)測及分析。
4、做好學生的學習成績評定及寄語工作。
5、教研組、備課組交流總結(jié)。
中心小學教研工作計劃篇九
“校園安全重于泰山”。為了將“把握生命，健康成長”的意識深入到學生的行動中去，讓學生真正體會到生命的意義。懷仁鎮(zhèn)中心小學以全國第二十個“中小學生安全教育日”為契機，于2015年4月27日如火如荼地舉行了“安全伴我行”演講比賽活動，旨在進一步提高師生安全意識，保障學生安全。
比賽在六年級一班苗婧同學《把握生命，擁抱幸福》的朗誦中拉開帷幕，小選手們或激情高昂、或深情吟誦。他們富有感染力的精彩表現(xiàn)打動了觀眾，博得在座師生的陣陣掌聲。經(jīng)過兩個小時的激烈角逐，對最終獲獎的10名同學予以獎勵。隨后，大賽評委對本次活動作精辟的點評，并警示同學們要時刻保持警惕的頭腦，繃緊安全之弦，時時處處想到“安全”二字。
此外，懷仁鎮(zhèn)中心小學先后通過國旗下講話、全體教師會、主題班會、校園廣播站、手抄報等多種形式普及宣傳安全知識，強化師生安全教育，不斷提高師生的安全責任意識和應急自救能力，為創(chuàng)建“平安和諧校園”奠定堅實基礎。
撰稿人：鄭金玉。
單
電
話：84910017。
中心小學教研工作計劃篇十
本學期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；
3、依托遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符
合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。
教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術培訓?，F(xiàn)代教育技術日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
(二)課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發(fā)校本課程
五、工作要求
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主
題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
七、教研工作計劃安排
二月
1、制訂教科研工作計劃
2、召開教師會議，了解本年度計劃內(nèi)容。
3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。
4、召開課題組長會議
5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃
三月
以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動
四月
1、組織教師對課題情況初步檢測
2、組織好考試命題工作
3、總結(jié)本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃
五月
1、繼續(xù)對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。
2、深入課堂，繼續(xù)開展課題研究，實施兩階段兩反思。
六月
1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。
2、適時進行總結(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，
3、并對教研工作進行全面總結(jié)。
中心小學教研工作計劃篇十一
本學期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導，依據(jù)縣教研室工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，切實提高教學質(zhì)量。具體工作如下：
一、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎，提高教學效益。
1、認真學習鉆研《三標課堂教學》和《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》，結(jié)合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至五年級語文數(shù)學學科上，同年級同學科備一課。抓好“兩個一”：隔周二一次理論學習，隔周三同年級同學科教研同一課的教法學法，設計“導學案”（高年級）。改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會至少二萬字以上。
二、全面實施素質(zhì)教育，深入學習《三標課堂教學》和《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機的結(jié)合起來，保證課程結(jié)構(gòu)的完整性，促進學生全面發(fā)展。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以《培養(yǎng)學生良好的書寫習慣》作為校本課程。
2、抓好現(xiàn)代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。
3、增強教師網(wǎng)絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質(zhì)；要求教師學習網(wǎng)上先進經(jīng)驗和方法。
4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。舉行案例研討和教學反思交流活動。組織公開課、觀摩課活動，做到課前預標，課中達標，課后固標，課前有準備、課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把三標課堂教學和新課程理念運用到教學實踐中。
5、本學期爭取與手拉手學校多聯(lián)系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。
對于一個農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學來說，教師差異，學生的差異再加上家長的差差異和周圍環(huán)境決定了一個學校的發(fā)展?？晌覀?nèi)孕判陌俦叮瑥膶W校和師生的實際出發(fā)真正解決教師在教學中的困惑、提升教育內(nèi)涵，培養(yǎng)學生良好的素質(zhì)為切入點。本學習重點從提高學生的口語表達能力和創(chuàng)建生本高效課堂兩方面進行有效教研，培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂教育教學質(zhì)量。
三、深化校本研修，營造書香校園，提高學生的口語表達能力。
1、提高學生的口語表達能力，先從背誦課上開始，努力改革課堂教學，強化說話訓練，并且從一年級開始，適當增加一些背誦的內(nèi)容，同時要考慮學生的負擔。而兩全之策就是加強各種訓練的指導。背誦是積累詞匯和學習規(guī)范語言的重要途徑，是傳統(tǒng)教學總結(jié)出來的一條好經(jīng)驗。小學生正處于記憶的黃金時期。如能充分發(fā)揮他們的記憶優(yōu)勢，讓他們多背誦一些文質(zhì)優(yōu)美的佳作，將會使他們終生受益。因此老師們應十分重視對學生的背誦指導，并以此為著眼點為學生鋪墊語言大廈的基石。
2、廣泛開展課題研究實踐活動，為學生語言表達能力訓練搭建舞臺，如舉辦猜謎、繞口令、故事會、辯論會、朗讀、演講、作文競賽等等，讓學生在學習中、游戲中、活動中、生活中，不斷鍛煉自己口語交際的能力，尤其是書面表達的能力。教師在活動中進行觀察、分析、學習、實踐研究，反思、總結(jié)經(jīng)驗，做到理論與實踐相結(jié)合，提高教學效果和教學質(zhì)量。
3、語文教師每節(jié)課都要對學生進行三分鐘到五分鐘的說話練習，說話聯(lián)系可以從一個問題開始，也可以交流課前預習的內(nèi)容或資料。
4、語文教師認真上好每一組的《口語交際》，由教學能手和骨干教師上好公開課，示范課。
5、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質(zhì)。
四、師生齊動員，給學生創(chuàng)造良好的書寫環(huán)境，營造寫字氣氛。
1、每周開設一節(jié)寫字課，低年級鉛筆字，中高年級鋼筆字，教師要做好寫字計劃，規(guī)定寫字內(nèi)容，備好課，保證教學時間，加強示范講解。做到有的放矢，講練結(jié)合。
2、寫字教師在班內(nèi)認真批閱作業(yè)，大力開展競賽。
3、規(guī)定每天下午學生到校后由班長組織學生練字20分鐘。
4、在校報欄內(nèi)開辟師生優(yōu)秀書法作品展。
月活動計劃安排：
1、制定計劃，調(diào)整學科教研組人員。
2、學習《新課程標準》和《三標課堂教學實施方案》。
3、進行常規(guī)教研聽、評課活動。進行課例研討和主題研討。
4、為秋季運動會，選拔運動員。
1、組織觀摩課。
2、確立研討課題，舉行教學反思研討。
3、開展學生素質(zhì)教育相關比賽活動。十一月份：
1、語文課堂教學案例研討活動。
2、組織學生素質(zhì)教育相關比賽活動。十二月、一月份：
1、校本課程鼓子秧歌匯報。
2、教師教案評比，進行經(jīng)驗分享交流活動。
3、期末復習研討。
中心小學教研工作計劃篇十二
新年伊始,沿續(xù)我們上學期的基本思路,著眼于我們存在的問題,結(jié)合本學期教學教研的主要任務,制定本學期的工作計劃。本學期我們的總思路:加強校本研修,注重課程均衡發(fā)展,推進課程改革進程,堅持“常規(guī)”活動與“重點”研討相結(jié)合,切實提高教學教研工作的實效性?；诒舅悸?新學期的工作如下:。
課改以來，廣大教師在教學實踐中，對于《課標》的解讀，觀念的更新頗有成效。新學期里，我們要求大家，認真回顧課改歷程，再讀《課標》，結(jié)合教學實踐進行反思。反思圍繞如下幾個方面：學生主體與教師引導；情感價值與雙基訓練；教學與學生生活的關系；認知與感悟；體會與體驗；“筆頭”與“口頭”；評價與測試等，我們感到，只有著眼于豐富的教學實踐，才能從理論與實踐結(jié)合中尋求新的生長點。在反思的基礎上，開展研討活動，這樣才能消除誤解，建立牢固的新觀念，從而利于課改實驗的推進。
教材是我們教學的基礎，針對一些老師“死抱教參”，未能“潛心讀文本”的狀況，我們認為，熟悉教材，真正把握教材特點，仍是本學期的重點。本學期除了派人參加上級的教材培訓外，我們還將聘請專家對全體教師進行有關教材的講座，學校不定期組織教師進行教材學習，交流，以《課標》對照教材，把握教材的特點及內(nèi)涵，明確要求，以利于提高教學的實效性。
新學期，學校將繼續(xù)認真落實省頒《課程計劃》，合理安排，開足課程，嚴禁拉用其他課程（學科）時間，上語文、數(shù)學課。學校將嚴格把好關，不定時對課堂教學進行檢查、調(diào)研。本學期將加強薄弱學科、新設課程的研討。
校本研修是基于校本理念的一種的教師行為研究為特征的教師學習進修。它是以教師為主體，以校本為基點，融教學、研究、學習為一體的活動。突出了校本性、研究性、改進性、廣泛性、實用性、開放性、多樣性、實踐性、發(fā)展性等諸多特點。是提高教師知識業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。教師應把”研修“化為自覺的行為，以利于自己的專業(yè)成長。學校將組織老師學習有關“校本研修”的有關內(nèi)容與要求，根據(jù)本校實際，建立研修管理制度，深入扎實地開展多種形式的校本研修活動。
教研教學管理要步入“常態(tài)”軌跡。進一步落實市教育局有關教學教研管理的條例，構(gòu)建以人為本的管理模式，調(diào)動教師參與制度建設與管理的積極性。學校將定期對教學常規(guī)工作進行檢查，檢查情況記錄入檔。
教學教研工作也應步入“常態(tài)”軌跡。繼續(xù)實行聽課制度，促使校內(nèi)形成相互聽課的風氣。我們將組織一定人員不定期地到兄弟學校去聽“隨堂”、“優(yōu)質(zhì)”、“示范”課，與教師共同研討如何提高教學質(zhì)量。在本學期，學校將集中開展以“骨干教師展示課”為主的教研活動。各教研組在本校相應地開展3至4次的教學現(xiàn)場研討活動，骨干教師除了上好一節(jié)課外，還要結(jié)合本課的特點作一次主題發(fā)言。這個活動今后還將繼續(xù)下去，以利于發(fā)揮骨干教師的引領作用。
本學期，我們將開展小學生書法美術競賽；舉辦校園藝術節(jié)；結(jié)合“六一”兒童節(jié)，進行文藝專場演出；有計劃地開展體育競賽；進行英語口語比賽。
中心小學教研工作計劃篇十三
認真貫徹落實十六大精神，以萊州市教研室工作要點為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，堅持教管教研一齊抓，充分發(fā)揮教科研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新的臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面。
1、加強新課程理論學習與研究，確保課程改革順利實施。圍繞新課程改革，在研究性學習、探究式教學和教師專業(yè)化等方面進行理論學習。組織教師們以集中學習和分散學習相結(jié)合的方式加強理論學習，確保學習時間、學習內(nèi)容、學習組織形式和學習效果。通過加強對新大綱、新教材、新教法的研究，引導教師轉(zhuǎn)變思想，探索“以學生發(fā)展”為本的教學模式，建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關系，確保新課程改革的順利實施。同時，引導教師利用學校網(wǎng)絡資源，開闊眼界，及時了解最新教育思想和先進教育教學理論，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。
２、抓好教學常規(guī)管理，保證教學質(zhì)量教學常規(guī)是教學的基礎，搞好教學常規(guī)管理，是順利進行教育改革的前提。本學期要認真學習《教學常規(guī)細則》，借市視導評估的契機，規(guī)范新課程下教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動課程改革健康發(fā)展。加強常規(guī)教學管理，重點應落在抓好教學質(zhì)量和提高教師的課堂教學水平上。為提高教學質(zhì)量，一是要加強集體備課教研活動。要經(jīng)常組織本校教研組進行小型教研活動，取人之長補已之短，教研活動可以不受時間、地點、形式等的限制，注重實效，大到課題研究，小到一道題的輔導，都可以作為研究的內(nèi)容。二是要引進競爭機制，以賽促教，促進教師及時與平行班級查漏補缺，大面積提高教學質(zhì)量。為提高課堂教學水平，要抓好、抓細、抓實主題性教研活動，要從小處著手，確定每次教研活動解決的重點，不怕問題小，就怕沒實效，要切實注重教研活動的實效性，避免走過場。
3、搞好主題性教研活動，提高課堂教學水平。主題性教研活動是對教師進行業(yè)務培訓的重要途徑，也是提高教師適應新課改要求的良好方法。根據(jù)市室的要求及本學期學校工作的安排，我們擬定本校的主題性教研活動主要有三個，一是在語文學科中如何實施“小學生母語綠洲工程”，二是如何進行自主評價式作文教學改革，三是英語教學如何才能適應形勢的需求。每次活動之前，教導主任要充分做好準備，注重教研活動的實效性。要做到解決一個問題，確定一個觀點，制定一個常規(guī)。教研的結(jié)果要形成文件，成為今后本校的常規(guī)要求。
4、加強新教材培訓與研究，促進教師轉(zhuǎn)軌。結(jié)合市室組織的一、二年級新課程教材培訓工作，開展形式多樣的教研活動，準確把握各科標準的具體內(nèi)容，通過培訓使教師迅速適應教學，同時，要求教師對新教材進行研究，提倡創(chuàng)造性地使用新教材，在集中聽課和主題性教研活動中，積極推廣有創(chuàng)新意義的新課型、新方法，讓教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段，實現(xiàn)教師由舊思想向新教法、新教學思想的轉(zhuǎn)軌。
5、組織教師競賽，提高教師業(yè)務能力。本學期我們新按照市室的統(tǒng)一安排，積極組織籌備各學科教學案例設計大賽，數(shù)學自制課件評選、優(yōu)秀科研成果評選和探究式教學優(yōu)秀案例評選、心理健康教育、信息技術優(yōu)質(zhì)課評選等一系列活動，提高教師進行教育科研的能力，引導教師由教書匠型教師，向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌。
6、組織學科競賽活動，促進特長發(fā)展。依據(jù)市室工作要點及本校實際，擬在本校舉行各科競賽活動，語文競賽主要由“小學生母語‘陽光·綠洲’工程”所引發(fā)的“寫字、演說、積累、現(xiàn)場作文”等系列競賽及小學生語文讀寫大賽組成，數(shù)學主要由“計算能力競賽”和“數(shù)學智力競賽”兩項組成，科技或其他科目以“第二屆勞技作品創(chuàng)新大賽”為主，通過這些競賽，做到以賽促教，以賽測教，拉動學科學習向深度、精度、廣度發(fā)展，為學生的特長發(fā)展提供可能，促進學校素質(zhì)教育的深化。
三、月份工作要點：
1、布置新學期工作，制訂各種計劃,設立各種簿冊。
2、建立健全各種興趣活動小組。
1、各教研組制定教研工作計劃，各任課教師制訂學科教學計劃。
2、籌備各學科教學案例設計大賽和數(shù)學自制課件評選工作。
3、傳達、落實萊州市教研室下發(fā)的《關于實施“小學生母語‘陽光·綠洲’工程”的意見》、《關于借鑒金城經(jīng)驗推行“小學生母語學習水平個性化評價研究”的意見》。
4、組織英語教師參加英語教材培訓與課堂教學觀摩活動。
5、規(guī)范備課、上課、作業(yè)、批改的要求。
6、進行大單元集體備課活動。
7、評選校優(yōu)秀藝術教育論文。
1、組織三四年級數(shù)學教材疑難問題解答和應用題專題研討活動。
2、實施學科主題性教研活動。
3、組織集中聽、評課活動。
4、開展校際間的聯(lián)誼活動。
5、準備省、市小學信息技術優(yōu)質(zhì)課評選。
6、迎接區(qū)視導評估，學校常規(guī)教學工作大檢查。
7、組織英語教師課堂教學研討。
8、設計制作數(shù)學自制課件，準備評選。
9、組織小學生語文讀寫大賽。（五年級）。
1、結(jié)合視導評估，迎接全市小學生口語水平抽測工作。（各年級）。
2、加強教學常規(guī)的檢查與落實，準備全市教學工作視導評估材料。
3、組織小學生計算能力檢測。
4、開展心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評選活動。
5、1～5年級寫字比賽。
6、組織參加探究式教學優(yōu)秀案例評選活動。
7、準備第四屆全市教育科研工作會議的論文材料。
2、迎接第二屆小學勞技作品創(chuàng)新大賽。
3、組織3～5年級現(xiàn)場作文比賽。
4、進行小學語文自主作文課堂教學主題性研討。
5、組織參加萊州市20xx年優(yōu)秀科研成果評選。
6、全市小學生數(shù)學智力競賽。（五年級）。
8、制訂各科復習計劃，復習迎考。
05年1月：
1、組織期末復習和教學質(zhì)量檢測。
中心小學教研工作計劃篇十四
以全日制義務教育課程標準為依據(jù)、以全面提高學生的綜合素質(zhì)為目標，積極開展課堂教學改革，努力培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識和探索精神，大力倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手的學習方法，大力提升教學管理的力度，以課改促質(zhì)量，為我校教學管理再上新水平，教學質(zhì)量再上新臺階而努力。
1、加強學習，進一步提高對課改的認識。
（1）課程改革是當前教學工作的一項中心工作，每一位教師都應引以重視，要積極主動參與，首先要繼續(xù)加強對課改理論的學習，不斷加深對課改精神實質(zhì)的理解，切實轉(zhuǎn)變教育理念，在教學實踐中用先進教育理念加以指導。其次要積極爭取多參加各級課改研討培訓活動，學習借鑒他人的成功經(jīng)驗，取長補短，充實自己。
（2）建立健全業(yè)務學習制度，教學研究業(yè)務活動每兩周一次，安排一定的時間集中學習課改理論和經(jīng)驗文章，每一位教師每學期都要有一本業(yè)務學習筆記，不僅要有摘錄內(nèi)容，更要有自己的心得體會和教學反思等內(nèi)容，以提高學習效果。
2、立足課堂，積極開展課改研究活動。
（1）課程改革的關鍵是課堂教學，加大各科課堂教學改革的力度，認真落實課程標準所提出的要求，堅持開展學科教研活動非常重要，而課堂教學改革的重點是讓學生真正成為學習的主體，研究如何落實好“三維”目標，如何變革教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式，從而使課堂教學實現(xiàn)效益的大提高。
（2）各個學科的教學研究要有所側(cè)重，體現(xiàn)學科的特點和學生認知規(guī)律。
語文課要在著重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)方面加以研討，教者要把書教活，學生更要學活、用活，要在“靈活、新穎、和諧、實用”的前提下組織好教學和訓練，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程有豐富的人文內(nèi)涵、多元化的價值取向應加以正確地引導，同時要尊重學生對語文材料形成獨特的體驗和感受。
數(shù)學課的研究應建立對學生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎之上，教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
英語課的教學研究，要注重對“小學與初中的銜接”工作的探討，教學過程要以活動課的模式為主，有效運用多感官共同參與的“自身反應”教學方法和現(xiàn)代媒體手段，組織具有直觀性、趣味性、科學性、合理性的“聽、說、讀、寫、唱、云、游、演”等形式多樣、生動活潑的課堂教學活動。
科學、思品、社會、音體美等課程要在正確的育人觀指導下，堅持以人為本的原則，充分尊重學生的意愿，積極引導，在張揚學生個性、發(fā)揮學生個性方面開展一些研究活動，全面促進學生健康成長。
（3）學科教學研究活動首先要有計劃性，主要學科的教研活動一般每兩周一次，要形成制度?；顒右哉n堂教學為先導，每次活動一定要在先上課前提下，結(jié)合組織教師認真學習課改理論的同時積極開展集體備課、專題講座等形式的活動；其次要有針對性，要圍繞學校教研活動的主題，每次活動都要有的放夭，同時切入口要小，實效性要高，真正能解決一兩個問題，并能達到小范圍推廣的目的；第三，要有普及性，每一位教師都要參加教學研究活動，發(fā)表自己的見解與意見，每一位教師都要承擔一次活動的授課任務，并能詮釋這次主題活動的宗旨、目標。
（4）在積極組織教師參加外出學習培訓的同時，充分發(fā)揮校內(nèi)的優(yōu)勢資源，讓教干、學科帶頭人、骨干教師為全校教師做示范、帶路子，每位教師每月自備一節(jié)課向全校開放，具體由教導處有機安排。
3、聯(lián)系實際，開設好綜合實踐活動課程。
（1）要處理好“綜合實踐活動”課程中的四個板塊的關系，即信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐，勞動與技術教育，用足用好“綜合實踐活動”課程應有的課時，使其各個板塊能夠結(jié)合我校現(xiàn)有的教學條件自然地整合好，努力突出這門課程的綜合性、實踐性與探究性。
（2）要處理好綜合實踐活動課程與綜合實踐活動的主題性活動的關系，三年級以上各年級每學期都要結(jié)合當?shù)貙嶋H有計劃向全校開放一次主題性的綜合實踐活動課，活動做到有具體地實施方案，有情況記載，有活動成果展示和活動資料整理。
4、以點帶面，廣泛開展評優(yōu)活動。
以激勵為主，充分調(diào)動廣大教師參與教學研究的積極性，促進整體素質(zhì)的全面提高，積極參加鎮(zhèn)中心學校組織開展的一系列評優(yōu)活動，以點帶面，典型引路。
5、積極開展校本課程培訓，把校本課程落到實處。
6、持之以恒、扎扎實實地開展課題研究。
（1）積極申報有價值的新課題，以立項的課改研究課題為龍頭，帶動教研工作的開展。
（2）全員參與，學校主課題的主要責任人要組織全校教師都來參加實施，每人要有子課題，要有研究方案，實施過程要有記錄、有總結(jié)、有成果。
本學期是質(zhì)量年的第一學期，我們要在教育教學質(zhì)量上大打翻身仗，要把教學這個中心工作抓細抓實做到計劃要周詳、措施要落實、實施要到位，只有這樣，才能真正起到推動和提高的作用。
中心小學教研工作計劃篇十五
本學期，根據(jù)基礎教育階段英語課程學習的`任務，將繼續(xù)以學校和教導處工作計劃為依據(jù)，以課程改革為中心，認真學習課改理念,積極組織老師參加課改培訓和開展校本培訓，更新教學觀念,開展課題研究等活動，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。
以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。在學校工作計劃的安排下，我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
1、提高英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項指標。
2、繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。
3、加強理論學習，搞好課題研究，推動教學改革。
（一）開展“五個一”活動。
1.每月開展一次英語教研組活動，每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每雙周的業(yè)務活動時探討，組長做好記錄。
2.每個月上一節(jié)英語校級或以上研討課。
3.每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析。
（二）結(jié)合校教導處和縣教研室工作計劃，開展賽課和兩項評比。
組織英語教師參加學校英語技能比賽要求每位英語教師積極參評，讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習慣。
（三）加強集體研討。
1.對于新教師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā)。
2.教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。
3.形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。
4.多組織英語教研組活動，對觀看名優(yōu)教師的錄像課。
九月份:確定教研組教研主題，完成大組計劃。學習二期課改新標準后的感想交流。
十月份：聽三年級英語教研課。
十一月份：聽四年級英語教研課。
十二月份：聽五年級英語教研課。
一月份：期末復習，迎接期末考試。
中心小學教研工作計劃篇十六
本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。
2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。
學校各制訂教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應納入教學工作計劃和總結(jié)之中。
(1)定期召開教研工作會議，聽取并檢查匯報有關材料、指導安排教研工作。
(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
本學期主要活動。
1、李淑苗公開課。
2、潘吳倩公開課。
1、期中常規(guī)檢查，作業(yè)檢查。
2、案例撰寫。
3、陳素珍公開課。
邵雙雙公開課。
2、期末常規(guī)檢查。
中心小學教研工作計劃篇十七
全面貫徹黨的`教育方針，全面實施素質(zhì)教育，開足課時，通過一些不同的教學方式，提高每個教師的業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)水平，不斷促進學生的體育，促使學生德、智、體、等方面都得到發(fā)展，為提高全民族的身體素質(zhì)奠定基礎。
我?，F(xiàn)有專職體育教師1人，其余基本上為兼職，同時每年課程在不斷的變動，很多教師對這門學科的教學沒有一定的研究，加上其他工作任務的繁重、事情多，難免在體育教學中投入的時間有限，造成了一些教學任務不能順利進行，影響著教學質(zhì)量。
全校共有學生1300余人，27個教學班。由于我校多年來堅持以育人為本的原則，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。在重視德育、智育的前提下，加大了體育課教學的開設，通過多年來的教學，學生學到了不少的不基本技術和技能，具有一定的體育素質(zhì)，為上好這門學科打下了基礎。另外學生活動場地寬敞，同時，也有一定數(shù)量的設施，給學生營造了一個美好的環(huán)境。
1、培養(yǎng)有體育特長的學生，發(fā)展他們的體育特長，開發(fā)他們的體育潛力。
2、組織教師進行集體備課，研究教學方法，提高教師的業(yè)務水平。
3、充分發(fā)揮每位教師的主動性、積極性，加強教師對體育課的熟悉，知道體育教學在義務教育中的重要地位。
4、培養(yǎng)學生愛好體育的愛好，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。并加強校田徑隊的訓練。
5、讓學生初步把握體育的基礎知識基本技術和基本技能，促進正常的生長發(fā)育。
1、采取集體備課的方式，在教學方法上互相學習，經(jīng)驗上互相交流，取長補短，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
2、督促每位教師按課表上課，反對重主課，輕副課的現(xiàn)象。
3、嚴把備課關，上課關，杜絕打無預備之仗的現(xiàn)象，提高課堂效率。
4、加強教學常規(guī)治理，按時進行常規(guī)月查，促使每位教師更好地去完成教學任務。
中心小學教研工作計劃篇十八
2016-2017學下學期，我校教研工作將以科學發(fā)展觀為指導，貫徹總書記系列重要講話精神，以創(chuàng)辦人民滿意教育為目標，以“六查六看一爭當”活動為契機，緊緊圍繞區(qū)教育工作重點，深入開展教育科研，扎實推進校本研修，全面提升服務水平，切實履行研究、指導、服務職能，促進柳枝教育均衡、協(xié)調(diào)、持續(xù)、健康發(fā)展。
一、狠抓常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量。
1、認真落實課程方案。各校要嚴格按照課程標準，開齊課程，開足課時，規(guī)范辦學行為。繼續(xù)抓好小學英語學科教學，落實體育和藝術科教學，努力提高學生的身心素質(zhì)和藝術素養(yǎng)。
2、落實綜合實踐活動課的教學管理與研究，把綜合實踐活動課的開展與培養(yǎng)教師整合教育資源能力結(jié)合起來，與校本課程開發(fā)結(jié)合起來，努力實現(xiàn)系列化、規(guī)范化教學。
3、在開學初、期中、期末大檢查中，中心小學要對各校課程計劃執(zhí)行情況、學生用書、學生課外作業(yè)量進行專項檢查，切實落實課程標準，減輕學生課業(yè)負擔。
4、做好常規(guī)管理。深入開展《華縣中小學教育教學工作規(guī)范化要求》學習活動，嚴格落實《華縣中小學教育教學工作規(guī)范化要求》。進一步完善各項管理制度，促進學校有效管理，逐步實現(xiàn)有效教學常態(tài)化，教學管理精細化和學校發(fā)展內(nèi)涵化。
5、切實提高視導實效。采用定期常規(guī)檢查和每周逐學校檢查兩種形式，深入課堂聽課、查看教案作業(yè)、訪談領導教師、組織說課評課，開展教學常規(guī)視導。
6、加強畢業(yè)班教學工作管理。進一步完善畢業(yè)班管理制度，強化畢業(yè)班教學的指導督查。定期和不定期深入各畢業(yè)班教學當中，查看畢業(yè)班管理措施和工作目標、教學現(xiàn)狀、師生的面貌、課堂教學的效果、階段檢測的手段等，傳揚成功經(jīng)驗，改良不當做法，為畢業(yè)班教學提供良好的服務。
7、做好質(zhì)量檢測與評價。按照區(qū)教育局、教研室文件精神，采用期中自檢、期末統(tǒng)檢的方式，認真組織階段性質(zhì)量檢測，進行細致分析，形成科學的分析報告，全面掌握各學校教育教學情況，為進一步實施科學管理提供依據(jù)。
8、各校要重視家校協(xié)作，充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。學校要通過家訪、召開家長會，開設家長學校等形式，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，促進學生健康成長。
二、聚焦高效課堂，深化課程改革。
1、全面深化有效教學。繼續(xù)推進“優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂”活動向縱深發(fā)展，探索改進備、講、批、輔、評等教學環(huán)節(jié)有效性的途徑和方法，通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等方式，有效實施教學。
2、堅持以課堂為陣地的課改運行機制。以“聽、議、評、改、促”活動為主線，引導教師聚焦課堂，深刻剖析課堂教學的每一環(huán)節(jié)，提升教師落實課標、駕馭教材、深化課改的能力，提高課堂教學藝術和課堂效率。
3、加強課堂教學過程監(jiān)控。一是備課管理。各學校要在廣泛借鑒各地成功經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合本校實際，進行集體電子備課過程指導，引導教師在吃透課標、深鉆教材、了解學生上下功夫，認真完善改進教案，有效地把備課內(nèi)容落實到教學實踐中；二是課堂管理。各學校要建立常規(guī)化的管理機制，及時掌握課堂上教師表現(xiàn)與學生反饋；三是師生關系。師生關系是否融洽親和，是對教師專業(yè)能力的重要檢驗指標，也是促進師生發(fā)展的有效助力，學校應對這方面的情況調(diào)查了解并納入到常規(guī)管理中。
4、進一步探索具有各校特色的高效課堂教學模式。以柳枝小學、渭濱小學為重點，開展教改實驗專題培訓活動，樹立課堂改革先進理念，提高教師在教學模式和教學方法上的認識。通過開展課題研究、名師送教、學科研討、教學視導、專題交流等方式，提煉推廣符合教育規(guī)律和學生認知規(guī)律的高效課堂教學模式。5、3月份組織開展全員教學技能比武，展示各?！案咝дn堂”研究成果，并選拔優(yōu)勝者，進行公開教學，進一步交流有效教學經(jīng)驗。
三、推進校本研修，提升教學效能。
1、科學規(guī)劃校本研修。落實《渭南市華州區(qū)教育局關于深入推進中小學教師校本研修工作的實施意見》《渭南市中小學教師校本研修考核辦法》《2016-2020渭南市華州區(qū)中小學教師校本研修工作五年規(guī)劃》的工作要求，指導各校進一步完善校本研修實施方案和工作計劃，建立校本研修資源支持體系。
2、營造校本研修氛圍。各學校應加強校本研修活動重要性宣傳，指導教師體會專業(yè)知識能力對教育教學的重要作用，重視個人提高與進步，鼓勵教師從“他律式”向“內(nèi)驅(qū)式”發(fā)展，樹立學生為本、師德為先、能力為重、終身學習的基本理念，積極參加校本教研培訓活動，本學年完成每人40學時的校本研修任務，使教師成為本學科或本學科某學段某板塊的優(yōu)秀教師。
3、靈活開展校本研修活動。校本研修要根據(jù)研修目標任務和具體內(nèi)容，結(jié)合學校實際情況，科學設計，靈活實施。開展集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異教、案例分析等基于課堂教學的研修方式；開展以老帶新、結(jié)對互助等基于同伴互助的研修方式；開展專題講座、案例點評、咨詢診斷、交流研討等基于專家指導的研修方式，實現(xiàn)形式靈活創(chuàng)新，教師參與積極，研修效果良好的研修目標。
4、提升校本研修實效。各校領導要高度重視校本研修工作，把校本研修工作真正落到實處。中心小學將定期召開校本研修工作推進會，學年末，按照《渭南市中小學教師校本研修考核辦法》對學校開展校本研修情況進行量化考核。
四、創(chuàng)新教研形式，營造良好教研氛圍。
1、課題管理常態(tài)化。積極組織申報各級各類課題，做好課題的歸類上報和存檔備案工作。各校要成立課題管理機構(gòu)，定期對立項課題的研究進行指導，幫助教師解決研究過程中遇到的困難，在規(guī)定時間內(nèi)開展研究工作，及時向中心小學匯報課題的階段性進展，力爭立項課題按時完成研究任務，按時結(jié)題。
2、推進微型課題研究。4月份開展基礎教育鎮(zhèn)級課題申報活動，樹立課題研究“源于教學、基于教學、服務教學”的思想，掀起“校校有課題、人人都參研”的微型課題研究熱潮。
3、繼續(xù)努力搞好集體電子備課工作。進一步改進完善管理辦法，既要克服傳統(tǒng)備課的弊端，更要防止因使用現(xiàn)代化信息技術手段，形成新的弊病，保障備課時效、保障備課質(zhì)量。
4、積極組織參加各級各類送教下鄉(xiāng)、教學能手優(yōu)質(zhì)課展示、新秀示范課、專家講座等活動。2017年5月份參加渭南市華州區(qū)第10屆公開教學研討周活動，以先進的理念、優(yōu)質(zhì)的課例進行輔導培訓，實現(xiàn)骨干教師個人成長和教師群體全員發(fā)展的實踐創(chuàng)新。
5、以賽促研，以賽促教。2017年3月，開展高效課堂觀摩研討活動，提煉推廣符合教育規(guī)律和學生認知規(guī)律的高效課堂教學模式。
6、做好教學能手考核和管理。各校要依據(jù)《教學能手考核實施辦法》，客觀公正地完成對本校市、縣教學能手教育教學和“三個一”的綜合考核，做好考評資料的存檔、備案工作。
7、加強現(xiàn)代教育技術應用。各完小要確保開通寬帶網(wǎng)絡，使教師能夠充分利用網(wǎng)絡資源，了解最新的教育教學動態(tài)、科研成果。要充分發(fā)揮遠教資源優(yōu)勢，堅持接收、觀看遠教資源，提高設備使用率，提高教師實際應用能力。
8、重視學生能力培養(yǎng)和心理特點研究。加大養(yǎng)成教育的研究力度，指導各校開展學生的養(yǎng)成教育活動，加強學生行為習慣、學習興趣和方法、思維品質(zhì)和合作意識的培養(yǎng)。
五、加強學習培訓，打造高素質(zhì)教師隊伍。
1、扎實開展思想政治學習，不斷提高師德水平。堅持抓好師德師紀教育，大力宣傳感人事跡，樹立先進典型，引導廣大教師爭做“四有”好教師，積極營造崇尚師德的良好輿論氛圍。
2、加強業(yè)務學習，促進教育理念不斷更新。各校利用業(yè)務學習、教研活動等時間，采取集體學習、小組學習、自學等方式，組織全體教師學習教育教學理論、新課程標準、新教材教法，使全體教師逐步確立全新的教育理念，把握課改方向，提高教師駕馭新教材的能力。
3、各校要組織教師開展大練基本功活動，把“三字兩話（畫）”，即鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫作為教師基本功訓練的必修內(nèi)容來抓，抓嚴抓實，長期堅持，抓出成效。
4、利用優(yōu)質(zhì)資源，搭建活動平臺。組織各級各類送教下鄉(xiāng)、教學能手優(yōu)質(zhì)課展示、新秀示范課、專家講座等活動，以先進的理念、優(yōu)質(zhì)的課例進行全員輔導培訓，實現(xiàn)骨干教師個人成長和教師群體發(fā)展的協(xié)同實踐創(chuàng)新。
5、充分發(fā)揮教育報刊的作用，號召全體教師時時進行研讀，及時獲取教育科研信息。
6、加強對青年教師教學水平、科研意識的培養(yǎng)，促使快速成長。各校要加強青年教師的培訓，通過寫教學反思、教育筆記，學習撰寫教育教學論文，使青年教師盡快成為教育教學和科研的骨干。
2017.2.10。
中心小學教研工作計劃篇十九
本學期，我校英語教研工作將繼續(xù)以新課程理念和葉圣陶思想理論為指導，以集體備課為載體,課堂教學實踐為切入口，以全面培養(yǎng)提高學生素養(yǎng)為宗旨,改革評價方式,革新教育理念,加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進，和諧發(fā)展。并不斷規(guī)范主題化系列教研活動，探索課堂教學模式，加大對新上崗教師，青年教師和骨干教師培養(yǎng)提升，服務教師服務學生，全面推進我校英語教研組各項指標再上新臺階。
二、重點工作(教師方面)。
(一)了解學生，鉆研教材，規(guī)范課堂，突出實效。作業(yè)書寫統(tǒng)一格式，課后輔導層次分明，多元化檢測評價學生等。在做好個人“六認真”常規(guī)工作前提下，加強同年級組教師間合作交流，總結(jié)和交流教學經(jīng)驗，相互學習，共同探討，年級組長帶好頭起好示范督促作用。
(二)師徒結(jié)對，“一一”指導，每位教師，自主學習。如深入學習教育教學理論與課改理念，了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念，將科學、先進的理念內(nèi)化轉(zhuǎn)換為具體的切實可行的教育教學行動和策略等。努力提高英語語言專業(yè)素質(zhì)，結(jié)合校級，市級各項a級，2a級賽課，基本功活動，展示課等，同時加強反思總結(jié)，積極撰寫論文，參與校級市級課題研究，教科教研工作有機結(jié)合，全面提高英語組教師整體素質(zhì)。
(三)有備而教，有教而改，有改而優(yōu)，有優(yōu)而思。結(jié)合課堂觀察，微型課，同題“多”構(gòu)，一課“再”構(gòu)等課例研究模式，以集體智慧力量帶個人業(yè)務發(fā)展，不斷改善教學過程，達到教學最優(yōu)化。從參與的過程到結(jié)果，在課后對自己的課堂教學達到當局者“不迷”的境地，在今后的教學中揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
(四)整合資源，完善評價，以生為本、學為中心、能力為重。首先落實“以學論教促進學生學習”的課堂教學評價制度，“以學論教促進學生學習”的課堂教學要求視為教師上課評價機制，注重課堂診斷和后續(xù)改進;其次從教材出發(fā)，對試卷進行分析和研究，學會自行命題的能力，在命題、考務、評卷、統(tǒng)計、分析等各個環(huán)節(jié)方面做好考試質(zhì)量關。我們要把對階段性評價的研究作為教研活動的一個方面，對如何命題、命題的格式、命題難易度的控制等要有各年級層面的研討活動，以提高教師的命題能力。四至六年級單元測試成績上報工作將繼續(xù)進行。
(五)外出聽課，內(nèi)外培訓，認真記錄，切實反思，及時匯報。方便大家學習交流，開拓眼界，吸收新鮮事物，利用好英語組教師qq群，研修手冊，給教師創(chuàng)造向姐妹學校學習的機會，以幫助教師提高業(yè)務水平。
三、重點工作(學生方面)。
(一)各年級出臺學生素養(yǎng)條例，對照參考心中有數(shù)。從“優(yōu)化學生英語聽說能力”這一研究課題為出發(fā)點，循序漸進，有目的計劃逐步培養(yǎng)，或聽或說，其中將以對學生的學法指導和自主學習能力的培養(yǎng)作為關注的重點。因此在課堂教學之前，中，后都要讓學生有完整的學習氛圍和環(huán)境渲染，如組織開展豐富多彩的英語課外活動，比賽和英語環(huán)境布置。建議如下：五六年級進行課前1~3分鐘英語演講活動，演講內(nèi)容形成文字稿，美化設計后展示在教室里;譯林版新五，六年級教材集合了多個童話，諺語，故事，教師還可組織學生小組情景劇排練表演比賽，加強語言表達能力;三年級市級整班英文書寫比賽繼續(xù)進行，要有意識的在市級比賽前進行準備工作;四五年級單詞默寫、整班朗讀;二年級開展英文整班書寫社團，為三年級的整班英文書寫比賽打好基礎。一年級歌曲演唱、比賽等，教室可布置有英語知識宣傳、學生作業(yè)展示、英文小報展評等。
(二)二年級繼續(xù)使用新教材的下冊教科書。在逐步適應了譯林版新教材后，二年級也迎來了教材上面的改革。我們一方面要根據(jù)去年教學中發(fā)現(xiàn)的問題進行及時的反思和實踐，另一方面要開展好新教材的培訓，對新教材進行系統(tǒng)的研究和分析，理清思路，把握教學重點，也將就新教材開展多種形式的活動，以方便老師們更好地開展新教材的教學工作。
中心小學教研工作計劃篇二十
本學期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；
3、依托遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理。
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術培訓?，F(xiàn)代教育技術日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的`空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
（四）開發(fā)校本課程。
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課15節(jié)；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
2、召開教師會議，了解本年度計劃內(nèi)容。
3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。
4、召開課題組長會議。
以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動。
六月。
1、組織教師對課題情況初步檢測。
組織好考試命題工作。
1、繼續(xù)對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。
2、深入課堂，繼續(xù)開展課題研究，實施兩階段兩反思。
十一月十二月。
1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。
2、適時進行總結(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，
本學期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導，依據(jù)縣教研室工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質(zhì)量。具體工作如下：
中心小學教研工作計劃篇一
堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，圍繞《xx中心小學xx年秋季學校工作計劃》提出的各項任務和目標，以實施素質(zhì)教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發(fā)揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學教研工作新局面。
二、主要工作及措施
（一）扭住一個中心——全面提高教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質(zhì)量”作為學校工作的重中之重，努力尋求提高教學質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學的水平。
1、落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質(zhì)量檢測，及時進行質(zhì)量分析，并定期進行教學調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據(jù)，認真抓實、抓好。
2、切實提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。
本學期將落實畢業(yè)班的階段考制度，由校際教研組安排好教學片畢業(yè)班教師的輪流命題工作，由各教學片組織命題，并要做到及時認真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業(yè)班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）均達到全縣平均線上。
（二）突出兩個重點——課改實驗和校本研修
1、深入實施課改實驗
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩(wěn)步推進新課程實驗工作。
（1）繼續(xù)做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網(wǎng)絡資源，組織教師參與學習培訓；繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業(yè)務培訓與教學研討活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。
（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業(yè)務檔案中建立“五個一”（讀一本好書；寫一篇有質(zhì)量的教學反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設計一節(jié)優(yōu)秀教案；上一堂優(yōu)質(zhì)課）的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學校教學常規(guī)檢查的必查項目之一。
（3）舉辦新課程教學現(xiàn)場研討會，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分“龍頭”學校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時交流，相互學習，相互促進。
2、深入開展校本研修
科研是教師成長、學校發(fā)展的重要途徑。本學期，要著重抓好以下兩大工作：
（1）深化校本研訓，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位；繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結(jié)合，努力開展“同課異構(gòu)、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動，努力提高校本教研水平。
（2）加強過程性管理，扎實推進各項課題的研究進程。
中心小學兩個省級“xxx”陶研立項課題要按計劃規(guī)范實施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，并舉行一場有水平的成果推廣研討會，征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設計等進行匯編。縣級“xxx”第二批課題要認真做好第三階段的研究（結(jié)題研討），要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘煉一批骨干教師。
（三）搭建三個平臺，促進教師的專業(yè)成長。
堅持以人為本，研訓結(jié)合，以研促訓，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、學習交流平臺——“骨干教師每周薦讀”和?？稑蝻L》的定期出版。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞，引領教師吸取教育前沿理論，指導教師的教學實踐。
2、專業(yè)引領、帶動平臺——骨干教師講學（經(jīng)驗講座或課堂教學展示）和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。
3、教學展示平臺——教師教學崗位技術練兵比賽、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學開放活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動。本學期要針對本校實際，結(jié)合教育局及教師進修學校評優(yōu)活動，采取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。
（四）強化四項工作，確保教學質(zhì)量的全面提升
1、加強教學常規(guī)教研與管理，努力在管的科學上求突破。
（1）從備課（提高有效性）、上課（體現(xiàn)時代性）、作業(yè)（加強精選性）、輔導（注重及時性）、評價（倡導發(fā)展性）等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系，為教學工作高效、有序運行奠定基礎。各校要結(jié)合教師績效考核，嚴格教學常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。
（2）嚴格執(zhí)行省頒《課程計劃》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學將定期或不定期進行教學常規(guī)檢查，加強教學“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉(zhuǎn)。
2、加強教學常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學上求突破。
（1）嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發(fā)展功能，小學生學業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法，成績評定實行等級制。
（2）考試的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和鞏固率）是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業(yè)績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調(diào)研與監(jiān)控指導。
3、加強教研組（備課組）建設，努力在研的特色上求突破。
（1）發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。
（2）本學期要繼續(xù)完善“教研日”制度和健全片區(qū)聯(lián)校教研網(wǎng)絡，重新調(diào)整校際教研組，扎實開展教科研工作，每次活動做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。
4、加強學生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在基礎加特長上求突破。
（1）全面貫徹執(zhí)行《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》，保證開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施，為學生全面發(fā)展奠定基礎。
（2）切實做好“橋風杯”作文競賽、數(shù)學競賽、六項技能競賽、綜合知識競賽以及美術、書法等競賽的培訓工作，爭創(chuàng)佳績。
三、各周重點工作安排：
預備周（8。24—8。28）
1、義務教育宣傳活動，做好招生、鞏生工作
2、做好小學新課程管理系統(tǒng)啟用前的準備工作
3、討論、制定學校教研工作意見、落實“三表”
4、整理分發(fā)教學用具
5、教師新課程培訓與集體備課
第一周（8。29—9。4）
1、9月1日開學并正式上課
2、各校制定“教研活動方案”
3、學生數(shù)據(jù)（信息）整理
4、各校落實各種競賽人選
第二周（9。5—9。xx）
1、教育質(zhì)量資料收集、整檔
2、行政人員深入課堂聽課
3、課堂教學調(diào)研
4、新學年學生學籍建檔（9月10日模擬導入）
5、啟動各種競賽培訓
第三周（9。12—9。18）
1、召開教導會議
2、調(diào)整校際教研組3、片區(qū)制定聯(lián)校教研方案
第四周（9。19—9。25）
1、各校教學常規(guī)自查
2、小學科學優(yōu)秀教學課例評選（擇優(yōu)送縣參評）
3、品德與生活、社會教學論文征集
第五周（9。26—10。2）
1、慶祝國慶節(jié)
2、新生學籍驗印
3、小學新課程管理系統(tǒng)正式導入
4、小學生田徑選拔賽報名
（9月29日星期三上午9：00，帶報名表、照片1張、學籍卡）
5、組織參加縣小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課展評活動
第六周（10。3—10。9）
1、片區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課選拔
2、小學生田徑選拔賽（10。9—10。10）
3、品德與生活、社會教學論文評選
第七周（10。10—10。16）
1、英語優(yōu)質(zhì)課評選
2、語文優(yōu)質(zhì)課評選
3、組織參加“相約名師·聚焦課堂”數(shù)學教學觀摩研討會
4、強化運動員各項目培訓
第八周（10。17—10。23）
1、小學美術教師說課比賽
2、組織參加“相約名師·聚焦課堂”語文教學觀摩研討會
3、“教研日”實施情況跟蹤檢查
第九周（10。24—10。30）
1、小學英語手抄報比賽活動
2、?？稑蝻L》征稿
3、參加縣小學生田徑運動會；（10月29日—31日）
第十周（10。31—xx。6）
1、期中知識質(zhì)量測查、評析、全面家訪
中心小學教研工作計劃篇二
教育的最終去向是人的發(fā)展，學校教育必然走向?qū)W生的發(fā)展，為更好地促進學生的全面發(fā)展，我校教研工作以黨的教育方針和政策為宗旨，以新課程改革為契機，以新課程標準理念為導向，將“先學后教當堂訓練”教學模式作為我校課改的載體，依靠科學的態(tài)度、求實的方法，組織教師進行課堂教學、課題研究、課程評價等教研工作，探究教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，力求提高教學效率，有效地促進我校學生的主動發(fā)展。
二、工作目標。
1、以新課程標準為核心，積極組織教師培訓，更新我校教師的教育理念，提高教育教學理論水平。
2、以課題研究為依托，推廣“先學后教當堂訓練”的教學模式，開展展示課、達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課多種形式的公開課，探究有效的教學方式。
3、以新課程改革為平臺，開展多元教學研究活動，通過聽評課、課例研究等形式，發(fā)揮學科特點，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，爭取形成符合學生實際、可操作性強、有效的教學方法。
三、具體措施。
(一)強化理論學習，更新教育理念。
1、校級培訓：組織教師學習新課程標準，以教研組為單位，針對所帶課程進行課標學習，在對課標內(nèi)容有效理解的基礎上，吸收精華，內(nèi)化我用；各教研組認知開展各種教研講座，組織教師認真思考，寫出。
心得體會。
尋求理論與實踐的結(jié)合點將“以生文本”的教學理念具體化以便對今后的教育教學實踐予以指導。
2、縣級、省級培訓:積極參與上級組織的縣級、省級培訓，根據(jù)上級指示，做好送培教師的工作，鼓勵教師積極學習外來先進經(jīng)驗，取人之長，補己之短，提高我校教師的教研理論水平，并統(tǒng)籌安排，合理部署受培教師返校的匯報工作，力求將培訓精髓及時反饋給我校教師，以便更好地將先進經(jīng)驗與我校教研工作銜接，從而及時調(diào)整我校教研。
工作方案。
3、個人學習:在平時的教育教學實踐中，加強自我學習，閱讀教育教學書刊，關注當前教育熱點，有效提取適合自身的教育信息，同時可以研究并學習優(yōu)秀的教學案例，與自己平時的教學實踐加以對照，從而有效解決課堂教學中存在的部分問題，加快提高個人專業(yè)水平的步伐，成為學科素養(yǎng)較高的教師。
(二)深化課程改革，提高課堂成效。
1、樹立生本教育的理念，繼續(xù)實踐“先學后教當堂訓練”教學模式，通過教學實踐來梳理教學模式中遇到的問題，揚長避短，力圖構(gòu)建一套適合我校師生實際的有效教學模式。
2、開展“展示課、達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學研究活動，同時將課后探討的經(jīng)驗推廣到常態(tài)課中，有效避免只在公開課上搞課改的弊端。此項教研活動分三階段進行:。
第一階段上達標課(九月份)，要求體現(xiàn)“先學后教當堂訓練”的教學模式；
第二階段上示范課(十月份)，要求明確各學科課堂教學方法及努力方向；
第三階段上優(yōu)質(zhì)課(十一月份)，要求將前兩階段的教研成果匯總，并呈現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)課上。
每次公開授課要求寫出以下材料：
關于聽課：
(1)每位教師每學期聽自己所任科目的課不少于15節(jié)。
3、完善課堂評價，建立一套能促進有效教學的評價體系，以此更好地服務于有效教學。在探索評價方案的過程中，認真遵循新課程標準的理念，以學生獲得發(fā)展的有效教學為落腳點，將學科特點與學生實際相結(jié)合，在常態(tài)課中運行評價機制，起到長期的督促作用。
(三)發(fā)揮骨干教師帶頭作用，增強教研意識，提升教研能力。
1、骨干教師要積極幫助新入職教師盡快熟悉我校教研現(xiàn)狀，包括教學模式、公開課的開展階段及教研方法、教研困惑等。同時，老教師要給予新入職的教師教研指導，幫助其更快地提高。
2、在公開課中，骨干教師要大膽嘗試新的教育理念，敢于將自己對課改的理解與教學實踐相結(jié)合，進而呈現(xiàn)在課堂上，給同仁們一個直觀的課改成果展現(xiàn)，從而引領我校教師在課改的道路上走得更遠。
3、在平時的集體教研活動中，要鼓勵各年齡段的教師積極發(fā)言，說出自己對課改的理解，采納教師們對課改的有效建議，將大家課改中遇到的疑難問題加以整合，及時調(diào)整課改實施方案，優(yōu)化課改結(jié)構(gòu)，提高課改效率。
(四)優(yōu)化常規(guī)教研管理，提高工作實效性。
并填寫教學進度表；。
2、定期召開教研會議。學校定期召開教研組長會議，聽取教研組長的教研工作匯報，及時予以指導，并安排教研工作；各教研組適時召開教研會議，組織具體、有意義的教研活動。
各教研組具體會議時間安排:。
(1)語文組周二；
(2)數(shù)學組周三；
(3)綜合組周四；
(4)文藝組周五。
3、堅持集體教研活動。教研組適時進行集體教研活動，可以以公開課為契機，分析研討課改中遇到的問題，集體探究解決措施。除此之外，還可以定時定點活動，進行集體備課、課改研討交流、理論學習、反饋教學實踐等教研活動，力求在活動中收獲課改經(jīng)驗。
4、圍繞研究課題，開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教學反思活動，要求教師結(jié)合教學實踐，寫出：
(1)教學反思若干篇(具體視公開課開展情況而定)；
要求：廣泛搜集材料，總結(jié)經(jīng)驗，提升教研水平。
5、深入課堂，關注教學，全面提高教學質(zhì)量。本學期，我校將著眼點繼續(xù)放在“課堂”這個前沿陣地上:。
(1)加強各學科、各學段教學策略的研究，體現(xiàn)課程功能觀，在備課、上課、評課、反思各環(huán)節(jié)中的整合，提高教師執(zhí)教水平。
(2)加強課堂教學監(jiān)管力度，積極開展課堂常規(guī)抽查制度，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式。
(3)開展跟蹤聽課活動，教學干部結(jié)合日常教學情況進行跟蹤聽課，同時檢查相關教師的。
教案。
作業(yè)，并及時反饋幫助教師調(diào)整教學策略，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
6、關注新生和畢業(yè)班。
(1)、關注新生。
組織新生報到注冊，新生入學，對學校充滿了好奇，我們要加強對新生的關注，培養(yǎng)低年級學生良好的學習習慣，讓他們盡快熟悉學校的學習生活。
(2)、關注畢業(yè)班。
我們從關心六年級的學生思想入手，了解他們升入六年級的心理狀態(tài)，保證他們以一種積極的心態(tài)投入到學習中去。關注六年級各學科的教學進度，定期進行檢測和檢測分析，使六年級教學工作在有條不紊中持續(xù)發(fā)展。
(五)加強盟校聯(lián)誼，根據(jù)教育局的安排，我校與第二小學結(jié)成盟校，我們將積極參加盟校組織的聽評課活動安排，積極交流經(jīng)驗，分享課改成果，共同取得課改的長足發(fā)展。
(六)加強團隊管理與協(xié)作，立足本校實際，團結(jié)老中青教師，制定一套有利于課改的考核方案，培養(yǎng)課改標兵，帶動全體教師進行教育創(chuàng)新，提高專業(yè)技能，提高課堂效率，促進學生發(fā)展。
四、時間安排：
1、組織新生報到注冊，入班。
2、課程設置安排。
3、組織教師擬定教研工作計劃及各學科教學進度計劃。
4、組織開學后的第一輪聽評課活動(達標課)。
5、召開六年級教師會。
6、檢查教師的導學案。
7、召開語文教研座談會。
8、整理教學檔案。
1、組織教師參加學校的教研培訓。
2、組織開學后的第二輪聽評課活動(示范課)。
3、檢查學生作業(yè)。
4、進行期中階段檢測及檢測分析。
6、組織教師學習新課標。
1、組織開學后的第三輪聽評課活動(優(yōu)質(zhì)課)。
2、檢查導學案。
3、召開綜合組教研座談會。
4、組織教師進行教學案例研究。
5、推門聽常態(tài)課。
6、各教研組召開教研會議。
1、召開文藝組教研座談會。
2、檢查學生作業(yè)。
3、隨堂聽復習課。
4、各教研組就三輪公開課進行經(jīng)驗交流。
5、做好期末復習動員。
1、組織教師參加教研活動。
2、組織教師制定期末復習計劃。
3、做好1-6年級期末檢測工作。
4、組織教師進行閱卷、分析、成績登記工作。
5、組織教師進行教學。
工作總結(jié)。
6、教學資料整理歸檔。
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中心小學教研工作計劃篇三
本學期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導，依據(jù)xx區(qū)小學教研工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學校可持續(xù)發(fā)展的動力。強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質(zhì)量。具體工作如下：
1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生課堂常規(guī)要求》，結(jié)合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2、依靠語文教研組和數(shù)學教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至六年級數(shù)學學科上，以數(shù)學新課標為主，組織數(shù)學組教師進行校內(nèi)二級培訓。加強同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
1、“微課”已經(jīng)成為教育工作中最為重要的教學資源，本學期通過已培訓過的學員出發(fā)，在相關專家講授微課理論的基礎上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現(xiàn)，在教學中，應用微課“先學后導”新模式，每位教師學會制作一個優(yōu)質(zhì)的“微課”視頻，讓學生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。在今后的教學中能真正體驗到采用微課進行“翻轉(zhuǎn)課堂”所帶來的全新感受。
2、教師學習交流是促進教師提高自身教學業(yè)務知識和教學技能的重要方式。繼續(xù)遵循，走出去、請進來、網(wǎng)絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。
3、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優(yōu)教師課堂教學和管理經(jīng)驗，回校做好轉(zhuǎn)訓工作，擴大學習交流面。
4、以聽校內(nèi)教師公開課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。
1、校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業(yè)務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優(yōu)化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。
根據(jù)上級有關計劃，在校內(nèi)積極組織教師參加網(wǎng)上“曬課”活動。在活動中發(fā)現(xiàn)教師問題，針對性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展。
做為教師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷發(fā)展的教學手段。教師的基本功關系著學校教育發(fā)展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優(yōu)質(zhì)教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等。
4.集中教師業(yè)務學習。
5、開展校級公開課活動。
6.開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)絡“曬課”活動。
1.制作優(yōu)質(zhì)的“微課”進入課堂。
2.語文組指導教師展示課活動。
4.集中教師業(yè)務學習。
5.開展校級公開課活動。
1.蘇教版小學數(shù)學優(yōu)秀案例匯報。
2.數(shù)學組指導教師展示課活動。
3.集中教師業(yè)務學習。
4.開展校級公開課活動。
1.集中教師業(yè)務學習。
2.課題教研教學案例成果匯報。
3.期末教學質(zhì)量分析。
4.教研室、教研組長教研工作總結(jié)。
中心小學教研工作計劃篇四
(2010-第一學期)。
一、指導思想：
本學期，我校教育教學工作將以滕州市教育局制定的教學教研工作計劃為指針，以省、市素質(zhì)教育會議精神為指導，以全面提升課程實施水平為重點，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，嘗試“生本教育實驗”，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，以加強常規(guī)管理為重點，以促進學生的發(fā)展為教學理念，以校本研修為抓手，發(fā)揮骨干教師的引領作用，促進教師的專業(yè)化成長，立足課堂教學，加強課堂教學及教學常規(guī)管理，以“高效課堂”為主題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力創(chuàng)設提升教育教學質(zhì)量的和諧環(huán)境，全面提升學校的教育教學質(zhì)量。
二、工作目標：
三、具體任務及措施：
1、強化教學常規(guī)管理，加大教學常規(guī)檢查的力度。
(1)、進一步健全和完善考評制度，增加對教學實施過程控制的介入點，增強介入的深度。保證教學管理人員深入年級組、教研組，確立聽課預設和預先通知制度，確保每課都著眼解決一個實際問題；根據(jù)教學實施過程中的嚴謹性，努力使評估制度科學化、規(guī)范化；要求教師在教學常規(guī)中必須做到：教學工作程序化、教學方法多樣化、教學語言藝術化、板書結(jié)構(gòu)條理化、教學手段現(xiàn)代化；加強巡課的督導檢查和記錄；進一步推行學生、家長評教制度；學校將把教學常規(guī)檢查情況如實記錄，查必總結(jié)，為年度考核與崗位調(diào)整提供依據(jù)。
(2)、努力在教學目標的達成度上下苦功夫。各學科教師應當確定教學過程中的宏觀的(包括學期、學年教學與輔導等等)和微觀的(包括課堂教學、練習與測試、講評與調(diào)整等等)目標要求；強力推進當堂作業(yè)當堂完成，強力推進日日清，周周清，月月清的三清工程。
(3)、加強教師工作績效評價，完善教學評價體系。
(4)、強化教學過程管理，重視教學時間管理，教導處要把課堂有效時間的研究立為重要課題，組織研究實施，確保教師最大限度的提高課堂教學效率。
(5)備課繼續(xù)推行超周備課，備課可以采取電子備課的形式，但必須要結(jié)合我校的學生特點、教學實際，對電子教案進行認真的修改，否則視為無備課上課。
(6)、加強對隨堂練習(配套練習冊)使用的研究，確保用好用透，堅決杜絕撒手不管或把難題留下的弊病，確保通過有限的資源提高學生成績。
(7)、加大常規(guī)檢查力度，實行月評、年終總評的方法。教導處做好常規(guī)管理方面和教研方面的各項考核，每月的.月底進行全面的檢查，下個月的月初進行總結(jié)公布，發(fā)現(xiàn)的問題導處室要及時予以督導，及時令其改正。不改正的加倍扣分。
2、加強教師學習，切實將教師培訓納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來，使教師在學習上成為學生的表率。采取集中學習和自主學習相結(jié)合的形式進行全員培訓。學校規(guī)定每雙周周二下午集中學習，由教導處組織全體教師進行觀摩學習、教學理念、理論研讀等，教導負責管理、考核。
3、加強教研組的建設，確保教研活動常態(tài)化進行。以“有效教研”為主題，開展校本教研。集體備課方面，教導處規(guī)定出具體的時間，由備課組長組織本組教師進行集體備課，教導處負責督導、考核。課例研討方面，要以高效課堂為主題，落實課例研討；主題研究要以解決實際問題為宗旨，以中心議題為主線；課題研究，要重點研究課堂教學的有效性和有效利用課堂的實用性，從問題入手、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成科研成果，真正使校本教研成為教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。確保每周三的教研活動，真實、有效的開展。
4、加大聽課力度，教師的聽課每學期不得少于30節(jié)，校長、教導處每學期不得少于40節(jié)。通過此活動，全面提高教師的授課水平和業(yè)務水平，而且每月必須開展1-2次大型的觀摩課、示范課、或研討課，真正把教研活動落到實處。通過學校開展各種形式的公開課、示范課、匯報課、驗收課、展示課等形式，力促教師本學期課堂教學水平再上一個新的臺階。
5、進一步開發(fā)校本課程。深入開展校本教研，嘗試開展三種校本教研模式：以集體備課為依托的課前教材研究，并強調(diào)備課之前的學生狀況研究；以關注學生成長全面提高效率為目標的課例研究，課例研究應以重點解決學生難學的問題為主；以解決問題為宗旨的課后主題研究，主題研究要突出教學中存在的問題、學習中存在的問題。
6、做好本校名師培養(yǎng)工作，發(fā)揮名師帶動作用，徹底改變教學管理窮于應付的狀態(tài)，培養(yǎng)一批本校的名師，必保每個學科都有叫得響的人和課。加強教師自我學習和同伴互助，繼續(xù)推進互聽互評課，教科室對教師聽課后評課做好培訓。
7、成立讀書會，促教師學習，打造學習型校園，利用教師個人成長網(wǎng)頁、博客，促教師學習信息技術，推進教師之間經(jīng)驗與心得的交流。
8、加強學校體育、衛(wèi)生、藝術等工作，促進學生全面發(fā)展。
積極開展課外文體活動，嚴格落實“兩課兩操兩活動”的要求，保證學生每天至少進行1小時的體育鍛煉，認真組織實施《學生體質(zhì)健康標準》，搞好學生體質(zhì)健康檢測。提高體育課和課外活動的質(zhì)量，加強活動課的建設，豐富完善學校的課程體系。繼續(xù)開展“陽光體育運動”，加強學生學習興趣和特長培養(yǎng)，組織好各類興趣活動。在上好其他學科內(nèi)容的基礎上探索足球課的開發(fā)。力爭做到重過程，重探究，重體驗，注重材料規(guī)范和積累，力爭上出特色。
9、組織全體師生積極參加上級有關部門開展的各項活動，力爭取得優(yōu)異成績。
附：具體安排(將參照市計劃修改)。
1、制定各學科、各教研組、學校教學教研計劃。
2、組織學習教材的編寫原則。
3、推門聽課活動。
4、上報“人人一堂研究課”安排表，并按表實施。
5、“普通話周”各班比賽活動。
6、各教研組每周進行集體備課、聽評課活動。
7、組織本教研組青年教師組內(nèi)賽課，自愿報名及推薦相結(jié)合參加教師基本功大賽。
1、舉行新教師教學匯報課。
2、對教師進行跟蹤聽課。
3、各教研組每周進行集體備課、聽評課活動。
1、學生閱讀筆記展評。
2、單元測試質(zhì)量分析、反饋。
3、高年級現(xiàn)場作文比賽。
1、學生硬筆書法比賽。
2、優(yōu)秀教案設計(每位老師至少一篇)。
3、各教研組每周進行集體備課、聽評課活動。
4、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。
1、制訂復習計劃。
2、開展期末教育教學工作大檢查。
3、進行期末教學質(zhì)量監(jiān)測及分析。
4、做好學生的學習成績評定及寄語工作。
5、教研組、備課組交流總結(jié)。
中心小學教研工作計劃篇五
為了進一步落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，不斷提高未成年人的思想道德素質(zhì)，本學年,我校以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以“爭當四好少年”為學年少先隊活動的主線，從家庭、學校、社會這幾個方面入手，全面做好青少年的思想道德教育，取得一定成績，現(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下：
“爭當四好少年”是本學年少先隊活動的主線，結(jié)合這一主線，少先隊大隊部開展了一系列的活動，作為加強青少年社會主義核心價值體系宣傳教育的重要載體，自開展活動以來，校領導高度重視，學校成立以德育副校長為組長的專門領導小組，制定了活動計劃、活動目標、活動措施，落實了責任，完善了工作機制，同時重視培育教師道德教育的思想，把道德教育納入學校的教育管理過程，逐步形成以“爭當四好少年”主題活動為核心的德育工作模式。
二、周密部署，精心組織，廣泛宣傳，為主題道德實踐活動的深入開展創(chuàng)造濃厚的氛圍。
1.周密部署。
學校制針對本次活動制訂了詳細的活動方案，提出指導思想，規(guī)定活動內(nèi)容、活動項目和活動步驟，明確活動要求。
2.形式多樣，廣泛宣傳。主要措施首先是“三進”：道德教育進課堂，道德建設進班級，道德活動進團隊。注重課堂的正面教育，注重校園道德文化的潛移默化，注重學生思想品德的評價。其次充分利用網(wǎng)站、校園宣傳欄、廣播、板報等媒介，通過國旗下講話、班會、隊會、重大節(jié)日活動、表彰獎勵等形式進行動員、宣傳，形成全方位、多層次、多角度的宣傳教育工作格局，為主題道德實踐活動的廣泛開展創(chuàng)造濃厚的社會氛圍。
三、深挖道德教育內(nèi)涵，構(gòu)筑活動載體，圍繞主題形成富有特色的“三大”系列活動我校結(jié)合實際，賦予道德教育的新內(nèi)涵與新形式，圍繞主題形成“講文明禮儀、做文明學生”、“快樂暑期我做主”、“校園文化---我參與我快樂”等系列活動載體。
1.開展文明禮儀普及教育與實踐活動。
（1）大力開展文明禮儀知識普及教育：召開師生座談會探索文明禮儀宣傳教育活動的途徑和辦法；在各學科中滲透禮儀教育思想，把禮儀教育納入日常教育過程；發(fā)揮好國旗下講話、校園廣播、板報、團課等教育陣地的作用，宣傳文明用語、禮儀知識；注重形成評價，學期末要結(jié)合學生的文明禮儀表現(xiàn)情況給予學生操行評定，并把學生的優(yōu)缺點寫進《學生手冊》、《素質(zhì)報告冊》。
（2）大力開展文明禮儀實踐活動：總結(jié)目前本校學生中存在的不文明習慣和現(xiàn)象，加強教育的針對性；值周組、政教處加強日常管理，注重糾正學生的不良行為和習慣；規(guī)范學生集隊（會）、解散、上下樓道的秩序；結(jié)合三月份學雷鋒活動月由各中部、班委會開展主題活動；平時在各個年級組織開展以“日常行為講文明”為主題的班級板報比賽。
在系列活動中，學生接受了教育并自覺提高文明禮儀意識，取得了很好的效果。
2.開展假期德育實踐“五個一”活動。
讀一本好書、寫一篇主題征文、學會一件家務、每天做一件有意義的事及與父母進行一次交心談話。這就是快樂假期我做主---假期德育實踐的“五個一”。教師推薦中外名家名著，讓學生選擇其中一本閱讀，讀后寫出名著的內(nèi)容梗概和自己的感言、體會；另外要求學生通過自己所見所聞和親身體驗來寫作，力求主題突出，新穎生動，以小見大，言之有物，語言流暢；以“小鬼當家”、“今天我為爸媽做飯、洗衣”等為內(nèi)容，學會做一件以前沒有做過的家務活，讓學生體驗勞動的艱辛和父母的辛勞，也感受勞動帶來的快樂。同時要求并記錄經(jīng)過和感受；幫媽媽倒杯水，打掃一次公共樓道的衛(wèi)生，看望一次孤寡老人，可以從點滴做起，從家庭延伸到社區(qū)，每天為他人做一件體現(xiàn)孝心和愛心的事；向父母匯報一學期來自己的思想和學習，講述自己內(nèi)心的一個愿望，談談自己對父母的看法。心與心交流，讓學生與家長縮短距離，讓家庭氛圍融洽、和諧?！拔鍌€一”活動以突出學生個體體驗活動為特點，給學生創(chuàng)造道德實踐的機會，努力實現(xiàn)道德的內(nèi)化。
四、與時俱進，增強道德教育的時代感，拓寬道德教育的渠道，在形式多樣的活動中滲透道德教育，推進活動深入開展。
充分利用各種紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日等，開展主題教育。每年三月，組織學生深入社區(qū)開展“學雷鋒樹新風”活動，組織募捐活動，讓學生感受到一方有難，八方支援的中國的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，在活動中培養(yǎng)學生的道德情操。
總之，通過這一系列活動的開展的開展，學生的思想素質(zhì)有所提高，行為有所規(guī)范，遵守紀律的觀念有所增強，為學校其他工作的順利開展打下了良好的基礎。但與此同時也存在一些不足。比如：一些學生還是不能養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的習慣，破壞校園衛(wèi)生的情況時有發(fā)生；隊員的文明禮儀素養(yǎng)還有待提高。在今后的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，認真汲取其他學校好的經(jīng)驗和做法，在不斷地探索中，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
中心小學教研工作計劃篇六
為了認真貫徹落實教體局《高臺縣中小學2014年結(jié)對幫扶活動實施方案》，進一步加強和改進我校教育工作，有效促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，學習城區(qū)學校先進的管理經(jīng)驗和教育方法，提升我校辦學水平和教師整體素質(zhì)。請求高臺二中對我校進行幫扶，特制訂如下受援工作計劃。
一、任務目標。
以“提高辦學水平，推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)均衡發(fā)展”為目標，以結(jié)對、幫扶為主要形式，充分發(fā)揮城區(qū)學校的資源優(yōu)勢和輻射帶動作用，進一步加大對我校的扶持力度，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)我校在辦學理念、師資隊伍、校園文化、管理水平及教育質(zhì)量等方面得到全面提升。
二、活動內(nèi)容。
我校打算通過“請進來”和“走出去”的方式，在高臺二中的指導和幫助下，開展以學校、教師、學生為主的幫扶活動，努力實現(xiàn)人力、物力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，實現(xiàn)提高我校辦學水平和教育質(zhì)量的目的。
（一）學校幫扶。
1.管理指導。請求二中每學期安排中層領導定期到我校指導學校工作，使我校管理、備課上課、教學研究等工作上一個新臺階。
2.觀摩學習。我校校長每學期定期到二中觀摩學習，參加學校行政會、教職工會、教學研討會等各類會議，參與學校各類活動，觀摩學校管理各個環(huán)節(jié)，學習學校管理經(jīng)驗等。
3.資源支持。請求二中對我校進行教育教學資源支持，采取捐贈、借用等方式。在教學儀器設備、圖書資料、課件資料、其他需要的資源等方面給予支持。
4.少年宮建設指導。請求二中選派領導和教師對我校少年宮建設和使用情況給予指導和幫助。
（二）教師幫扶。
1.教師結(jié)對。請求二中為我校每一位任課教師安排一位結(jié)對教師，并定期對我校進行教育教學交流。
2.觀摩學習。我校每學期組織部分教師到二中進行觀摩，觀摩學校文化建設、課堂教育教學、教案作業(yè)、各類常規(guī)活動等。
3.送課指導。請求二中對我校開展送課活動，指導我校教師備課、參與評課、參加教研活動，交流教育教學經(jīng)驗。
（三）學生幫扶。
1.愛心幫扶。請求二中每學期對我校組織開展一次“獻愛心”活動，對我校貧困生學習、生活等方面給予捐助。
2.學習幫扶。請求二中每學期安排品學兼優(yōu)、樂于助人的學生對我校學習困難學生（數(shù)量不得少于全校學生的5％）進行幫扶，確定“一對一”的幫扶關系，學生通過書信、電話等方式互相交流，鼓勵困難學生樹立信心，努力學習。
三、工作措施。
1.成立領導小組，強化責任。
副組長：李玉祥（中心小學副校長）。
閆重信（霞光小學校長）。
徐進鴻（照中小學校長）。
趙天清（霞光小學教導主任）。
賈宏榮（照中小學教導主任）。
2.制定計劃,精心組織。
各校校長具體負責此項工作，制定詳實可行的工作計劃，教導主任做好記載和相關資料的收集、上報工作。
3.時間安排。
此項工作分兩個階段，第一階段：2014年3月——7月，第二階段：2014年9月——12月。
4.及時總結(jié)，積累經(jīng)驗。
在每一項活動開展結(jié)束后全校教師認真總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，及時整改，逐步提升我校教師的整體素質(zhì)，提高我校辦學水平和教育質(zhì)量。
我們會緊緊抓住結(jié)對幫扶活動這一契機，努力把工作落實到位，讓幫扶工作見到實效，以此促進我校自身發(fā)展。
2014年4月23日3。
中心小學教研工作計劃篇七
一、指導思想：
根據(jù)縣教研室工作計劃和我校本學期工作要點，認真學習《三標課堂教學實施方案》，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、具體措施。
（一）學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》和《三標課堂教學實施方案》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周下午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
2、通過聽課、評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。提倡同年級（同學科）組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。
三、加強課題研究，提高學生素養(yǎng)，培養(yǎng)學生習慣本學期，根據(jù)語文教研組全體教師的教研實際，確定“經(jīng)典誦讀”和“靜心習字”為課題研究。具體措施如下：
（一）“經(jīng)典誦讀”
《語文課程標準》中指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。”這不僅反映了人們對語文學科本質(zhì)屬性的科學認識，也反映了知識經(jīng)濟時代對語文教學的更高要求。
1、在閱讀教學中發(fā)展學生的口語交際能力。
口語交際講究雙向互動，閱讀教學恰恰是很好地體現(xiàn)學生與文本、學生與學生、學生與教師之間互動交往的過程。因此，重視在閱讀教學中加強對學生進行口語交際訓練有十分重要的意義。閱讀的過程就是一個質(zhì)疑和釋疑的過程。質(zhì)疑，既能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，又能培養(yǎng)學生的表達能力、討論能力。因此老師們應十分重視對學生的背誦指導，并以此為學生編制校本教材《經(jīng)典誦讀》。
2、每周讓學生誦讀兩首古詩詞，讓學生了解作者，理解詩句的含義，以及寫作背景。
3、每天上午7:35——7:50為誦讀時間，學生到校后由學習委員組織學生進行誦讀，語文教師進行指導朗讀。
4、廣泛開展課題研究實踐活動，為學生語言表達能力訓練搭建舞臺，如舉辦猜謎、繞口令、故事會、辯論會、朗讀、演講、作文競賽等等，讓學生在學習中、游戲中、活動中、生活中，不斷鍛煉自己口語交際的能力，尤其是書面表達的能力。教師在活動中進行觀察、分析、學習、實踐研究，反思、總結(jié)經(jīng)驗，做到理論與實踐相結(jié)合，提高教學效果和教學質(zhì)量。
5、語文教師認真上好每一組的《口語交際》，由教學能手和骨干教師上好公開課，示范課。
（二）“靜心習字”
1、每周開設一節(jié)寫字課，低年級鉛筆字，中高年級鋼筆字，教師要備好課，做好寫字計劃，規(guī)定寫字內(nèi)容，保證教學時間，加強示范講解。做到有的放矢，講練結(jié)合。
廳，給學生做好榜樣，起到示范作用。
3、規(guī)定每天下午1:35——1:50是學生練字時間，學生到校后由班長組織學生練字，由語文老師進行指導書寫。
4、結(jié)合教學和學生實際，大力開展競賽，給學生充分展示才華的機會。
5、在“書法長廊”內(nèi)開辟學生優(yōu)秀書法作品展。
月活動計劃安排：
1、制定計劃，確定語文教研組人員。
2、進行常規(guī)教研聽、評課活動。
3、學習《新課程標準》和《三標課堂教學實施方案》十月份：
1、組織觀摩課。授課人：郭松。
2、確立研討課題，舉行課例研討。
3、舉行詩歌朗誦會。
1、語文課堂教學研討活動。
2、中高年級作文比賽。
十二月、一月份：
1、全校師生舉行書法大賽。
2、教師教案評比。
3、期末復習研討。
中心小學教研工作計劃篇八
東郭鎮(zhèn)中心小學教學教研工作計劃2010年12月27日星期一08：26東郭鎮(zhèn)中心小學教學教研工作計劃。
一、指導思想：
本學期，我校教育教學工作將以滕州市教育局制定的教學教研工作計劃為指針，以省、市素質(zhì)教育會議精神為指導，以全面提升課程實施水平為重點，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，嘗試“生本教育實驗”，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，以加強常規(guī)管理為重點，以促進學生的發(fā)展為教學理念，以校本研修為抓手，發(fā)揮骨干教師的引領作用，促進教師的專業(yè)化成長，立足課堂教學，加強課堂教學及教學常規(guī)管理，以“高效課堂”為主題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力創(chuàng)設提升教育教學質(zhì)量的和諧環(huán)境，全面提升學校的教育教學質(zhì)量。
二、工作目標：
三、具體任務及措施：
1、強化教學常規(guī)管理，加大教學常規(guī)檢查的力度。
(1)、進一步健全和完善考評制度，增加對教學實施過程控制的介入點，增強介入的深度。保證教學管理人員深入年級組、教研組，確立聽課預設和預先通知制度，確保每課都著眼解決一個實際問題；根據(jù)教學實施過程中的嚴謹性，努力使評估制度科學化、規(guī)范化；要求教師在教學常規(guī)中必須做到：教學工作程序化、教學方法多樣化、教學語言藝術化、板書結(jié)構(gòu)條理化、教學手段現(xiàn)代化；加強巡課的督導檢查和記錄；進一步推行學生、家長評教制度；學校將把教學常規(guī)檢查情況如實記錄，查必總結(jié)，為年度考核與崗位調(diào)整提供依據(jù)。
(2)、努力在教學目標的達成度上下苦功夫。各學科教師應當確定教學過程中的宏觀的(包括學期、學年教學與輔導等等)和微觀的(包括課堂教學、練習與測試、講評與調(diào)整等等)目標要求；強力推進當堂作業(yè)當堂完成，強力推進日日清，周周清，月月清的三清工程。
(3)、加強教師工作績效評價，完善教學評價體系。
(4)、強化教學過程管理，重視教學時間管理，教導處要把課堂有效時間的研究立為重要課題，組織研究實施，確保教師最大限度的提高課堂教學效率。
(5)備課繼續(xù)推行超周備課，備課可以采取電子備課的形式，但必須要結(jié)合我校的學生特點、教學實際，對電子教案進行認真的修改，否則視為無備課上課。
(6)、加強對隨堂練習(配套練習冊)使用的研究，確保用好用透，堅決杜絕撒手不管或把難題留下的弊病，確保通過有限的資源提高學生成績。
(7)、加大常規(guī)檢查力度，實行月評、年終總評的方法。教導處做好常規(guī)管理方面和教研方面的各項考核，每月的.月底進行全面的檢查，下個月的月初進行總結(jié)公布，發(fā)現(xiàn)的問題導處室要及時予以督導，及時令其改正。不改正的加倍扣分。
2、加強教師學習，切實將教師培訓納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來，使教師在學習上成為學生的表率。采取集中學習和自主學習相結(jié)合的形式進行全員培訓。學校規(guī)定每雙周周二下午集中學習，由教導處組織全體教師進行觀摩學習、教學理念、理論研讀等，教導負責管理、考核。
3、加強教研組的建設，確保教研活動常態(tài)化進行。以“有效教研”為主題，開展校本教研。集體備課方面，教導處規(guī)定出具體的時間，由備課組長組織本組教師進行集體備課，教導處負責督導、考核。課例研討方面，要以高效課堂為主題，落實課例研討；主題研究要以解決實際問題為宗旨，以中心議題為主線；課題研究，要重點研究課堂教學的有效性和有效利用課堂的實用性，從問題入手、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成科研成果，真正使校本教研成為教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。確保每周三的教研活動，真實、有效的開展。
4、加大聽課力度，教師的聽課每學期不得少于30節(jié)，校長、教導處每學期不得少于40節(jié)。通過此活動，全面提高教師的授課水平和業(yè)務水平，而且每月必須開展1-2次大型的觀摩課、示范課、或研討課，真正把教研活動落到實處。通過學校開展各種形式的公開課、示范課、匯報課、驗收課、展示課等形式，力促教師本學期課堂教學水平再上一個新的臺階。
5、進一步開發(fā)校本課程。深入開展校本教研，嘗試開展三種校本教研模式：以集體備課為依托的課前教材研究，并強調(diào)備課之前的學生狀況研究；以關注學生成長全面提高效率為目標的課例研究，課例研究應以重點解決學生難學的問題為主；以解決問題為宗旨的課后主題研究，主題研究要突出教學中存在的問題、學習中存在的問題。
6、做好本校名師培養(yǎng)工作，發(fā)揮名師帶動作用，徹底改變教學管理窮于應付的狀態(tài)，培養(yǎng)一批本校的名師，必保每個學科都有叫得響的人和課。加強教師自我學習和同伴互助，繼續(xù)推進互聽互評課，教科室對教師聽課后評課做好培訓。
7、成立讀書會，促教師學習，打造學習型校園，利用教師個人成長網(wǎng)頁、博客，促教師學習信息技術，推進教師之間經(jīng)驗與心得的交流。
8、加強學校體育、衛(wèi)生、藝術等工作，促進學生全面發(fā)展。
積極開展課外文體活動，嚴格落實“兩課兩操兩活動”的要求，保證學生每天至少進行1小時的體育鍛煉，認真組織實施《學生體質(zhì)健康標準》，搞好學生體質(zhì)健康檢測。提高體育課和課外活動的質(zhì)量，加強活動課的建設，豐富完善學校的課程體系。繼續(xù)開展“陽光體育運動”，加強學生學習興趣和特長培養(yǎng)，組織好各類興趣活動。在上好其他學科內(nèi)容的基礎上探索足球課的開發(fā)。力爭做到重過程，重探究，重體驗，注重材料規(guī)范和積累，力爭上出特色。
9、組織全體師生積極參加上級有關部門開展的各項活動，力爭取得優(yōu)異成績。
附：具體安排(將參照市計劃修改)。
1、制定各學科、各教研組、學校教學教研計劃。
2、組織學習教材的編寫原則。
3、推門聽課活動。
4、上報“人人一堂研究課”安排表，并按表實施。
5、“普通話周”各班比賽活動。
6、各教研組每周進行集體備課、聽評課活動。
7、組織本教研組青年教師組內(nèi)賽課，自愿報名及推薦相結(jié)合參加教師基本功大賽。
1、舉行新教師教學匯報課。
2、對教師進行跟蹤聽課。
3、各教研組每周進行集體備課、聽評課活動。
1、學生閱讀筆記展評。
2、單元測試質(zhì)量分析、反饋。
3、高年級現(xiàn)場作文比賽。
1、學生硬筆書法比賽。
2、優(yōu)秀教案設計(每位老師至少一篇)。
3、各教研組每周進行集體備課、聽評課活動。
4、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。
1、制訂復習計劃。
3、進行期末教學質(zhì)量監(jiān)測及分析。
4、做好學生的學習成績評定及寄語工作。
5、教研組、備課組交流總結(jié)。
中心小學教研工作計劃篇九
“校園安全重于泰山”。為了將“把握生命，健康成長”的意識深入到學生的行動中去，讓學生真正體會到生命的意義。懷仁鎮(zhèn)中心小學以全國第二十個“中小學生安全教育日”為契機，于2015年4月27日如火如荼地舉行了“安全伴我行”演講比賽活動，旨在進一步提高師生安全意識，保障學生安全。
比賽在六年級一班苗婧同學《把握生命，擁抱幸福》的朗誦中拉開帷幕，小選手們或激情高昂、或深情吟誦。他們富有感染力的精彩表現(xiàn)打動了觀眾，博得在座師生的陣陣掌聲。經(jīng)過兩個小時的激烈角逐，對最終獲獎的10名同學予以獎勵。隨后，大賽評委對本次活動作精辟的點評，并警示同學們要時刻保持警惕的頭腦，繃緊安全之弦，時時處處想到“安全”二字。
此外，懷仁鎮(zhèn)中心小學先后通過國旗下講話、全體教師會、主題班會、校園廣播站、手抄報等多種形式普及宣傳安全知識，強化師生安全教育，不斷提高師生的安全責任意識和應急自救能力，為創(chuàng)建“平安和諧校園”奠定堅實基礎。
撰稿人：鄭金玉。
單
電
話：84910017。
中心小學教研工作計劃篇十
本學期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；
3、依托遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符
合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。
教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術培訓?，F(xiàn)代教育技術日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
(二)課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發(fā)校本課程
五、工作要求
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主
題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
七、教研工作計劃安排
二月
1、制訂教科研工作計劃
2、召開教師會議，了解本年度計劃內(nèi)容。
3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。
4、召開課題組長會議
5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃
三月
以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動
四月
1、組織教師對課題情況初步檢測
2、組織好考試命題工作
3、總結(jié)本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃
五月
1、繼續(xù)對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。
2、深入課堂，繼續(xù)開展課題研究，實施兩階段兩反思。
六月
1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。
2、適時進行總結(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，
3、并對教研工作進行全面總結(jié)。
中心小學教研工作計劃篇十一
本學期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導，依據(jù)縣教研室工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，切實提高教學質(zhì)量。具體工作如下：
一、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎，提高教學效益。
1、認真學習鉆研《三標課堂教學》和《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》，結(jié)合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至五年級語文數(shù)學學科上，同年級同學科備一課。抓好“兩個一”：隔周二一次理論學習，隔周三同年級同學科教研同一課的教法學法，設計“導學案”（高年級）。改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會至少二萬字以上。
二、全面實施素質(zhì)教育，深入學習《三標課堂教學》和《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機的結(jié)合起來，保證課程結(jié)構(gòu)的完整性，促進學生全面發(fā)展。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以《培養(yǎng)學生良好的書寫習慣》作為校本課程。
2、抓好現(xiàn)代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。
3、增強教師網(wǎng)絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質(zhì)；要求教師學習網(wǎng)上先進經(jīng)驗和方法。
4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。舉行案例研討和教學反思交流活動。組織公開課、觀摩課活動，做到課前預標，課中達標，課后固標，課前有準備、課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把三標課堂教學和新課程理念運用到教學實踐中。
5、本學期爭取與手拉手學校多聯(lián)系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。
對于一個農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學來說，教師差異，學生的差異再加上家長的差差異和周圍環(huán)境決定了一個學校的發(fā)展?？晌覀?nèi)孕判陌俦叮瑥膶W校和師生的實際出發(fā)真正解決教師在教學中的困惑、提升教育內(nèi)涵，培養(yǎng)學生良好的素質(zhì)為切入點。本學習重點從提高學生的口語表達能力和創(chuàng)建生本高效課堂兩方面進行有效教研，培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂教育教學質(zhì)量。
三、深化校本研修，營造書香校園，提高學生的口語表達能力。
1、提高學生的口語表達能力，先從背誦課上開始，努力改革課堂教學，強化說話訓練，并且從一年級開始，適當增加一些背誦的內(nèi)容，同時要考慮學生的負擔。而兩全之策就是加強各種訓練的指導。背誦是積累詞匯和學習規(guī)范語言的重要途徑，是傳統(tǒng)教學總結(jié)出來的一條好經(jīng)驗。小學生正處于記憶的黃金時期。如能充分發(fā)揮他們的記憶優(yōu)勢，讓他們多背誦一些文質(zhì)優(yōu)美的佳作，將會使他們終生受益。因此老師們應十分重視對學生的背誦指導，并以此為著眼點為學生鋪墊語言大廈的基石。
2、廣泛開展課題研究實踐活動，為學生語言表達能力訓練搭建舞臺，如舉辦猜謎、繞口令、故事會、辯論會、朗讀、演講、作文競賽等等，讓學生在學習中、游戲中、活動中、生活中，不斷鍛煉自己口語交際的能力，尤其是書面表達的能力。教師在活動中進行觀察、分析、學習、實踐研究，反思、總結(jié)經(jīng)驗，做到理論與實踐相結(jié)合，提高教學效果和教學質(zhì)量。
3、語文教師每節(jié)課都要對學生進行三分鐘到五分鐘的說話練習，說話聯(lián)系可以從一個問題開始，也可以交流課前預習的內(nèi)容或資料。
4、語文教師認真上好每一組的《口語交際》，由教學能手和骨干教師上好公開課，示范課。
5、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質(zhì)。
四、師生齊動員，給學生創(chuàng)造良好的書寫環(huán)境，營造寫字氣氛。
1、每周開設一節(jié)寫字課，低年級鉛筆字，中高年級鋼筆字，教師要做好寫字計劃，規(guī)定寫字內(nèi)容，備好課，保證教學時間，加強示范講解。做到有的放矢，講練結(jié)合。
2、寫字教師在班內(nèi)認真批閱作業(yè)，大力開展競賽。
3、規(guī)定每天下午學生到校后由班長組織學生練字20分鐘。
4、在校報欄內(nèi)開辟師生優(yōu)秀書法作品展。
月活動計劃安排：
1、制定計劃，調(diào)整學科教研組人員。
2、學習《新課程標準》和《三標課堂教學實施方案》。
3、進行常規(guī)教研聽、評課活動。進行課例研討和主題研討。
4、為秋季運動會，選拔運動員。
1、組織觀摩課。
2、確立研討課題，舉行教學反思研討。
3、開展學生素質(zhì)教育相關比賽活動。十一月份：
1、語文課堂教學案例研討活動。
2、組織學生素質(zhì)教育相關比賽活動。十二月、一月份：
1、校本課程鼓子秧歌匯報。
2、教師教案評比，進行經(jīng)驗分享交流活動。
3、期末復習研討。
中心小學教研工作計劃篇十二
新年伊始,沿續(xù)我們上學期的基本思路,著眼于我們存在的問題,結(jié)合本學期教學教研的主要任務,制定本學期的工作計劃。本學期我們的總思路:加強校本研修,注重課程均衡發(fā)展,推進課程改革進程,堅持“常規(guī)”活動與“重點”研討相結(jié)合,切實提高教學教研工作的實效性?；诒舅悸?新學期的工作如下:。
課改以來，廣大教師在教學實踐中，對于《課標》的解讀，觀念的更新頗有成效。新學期里，我們要求大家，認真回顧課改歷程，再讀《課標》，結(jié)合教學實踐進行反思。反思圍繞如下幾個方面：學生主體與教師引導；情感價值與雙基訓練；教學與學生生活的關系；認知與感悟；體會與體驗；“筆頭”與“口頭”；評價與測試等，我們感到，只有著眼于豐富的教學實踐，才能從理論與實踐結(jié)合中尋求新的生長點。在反思的基礎上，開展研討活動，這樣才能消除誤解，建立牢固的新觀念，從而利于課改實驗的推進。
教材是我們教學的基礎，針對一些老師“死抱教參”，未能“潛心讀文本”的狀況，我們認為，熟悉教材，真正把握教材特點，仍是本學期的重點。本學期除了派人參加上級的教材培訓外，我們還將聘請專家對全體教師進行有關教材的講座，學校不定期組織教師進行教材學習，交流，以《課標》對照教材，把握教材的特點及內(nèi)涵，明確要求，以利于提高教學的實效性。
新學期，學校將繼續(xù)認真落實省頒《課程計劃》，合理安排，開足課程，嚴禁拉用其他課程（學科）時間，上語文、數(shù)學課。學校將嚴格把好關，不定時對課堂教學進行檢查、調(diào)研。本學期將加強薄弱學科、新設課程的研討。
校本研修是基于校本理念的一種的教師行為研究為特征的教師學習進修。它是以教師為主體，以校本為基點，融教學、研究、學習為一體的活動。突出了校本性、研究性、改進性、廣泛性、實用性、開放性、多樣性、實踐性、發(fā)展性等諸多特點。是提高教師知識業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。教師應把”研修“化為自覺的行為，以利于自己的專業(yè)成長。學校將組織老師學習有關“校本研修”的有關內(nèi)容與要求，根據(jù)本校實際，建立研修管理制度，深入扎實地開展多種形式的校本研修活動。
教研教學管理要步入“常態(tài)”軌跡。進一步落實市教育局有關教學教研管理的條例，構(gòu)建以人為本的管理模式，調(diào)動教師參與制度建設與管理的積極性。學校將定期對教學常規(guī)工作進行檢查，檢查情況記錄入檔。
教學教研工作也應步入“常態(tài)”軌跡。繼續(xù)實行聽課制度，促使校內(nèi)形成相互聽課的風氣。我們將組織一定人員不定期地到兄弟學校去聽“隨堂”、“優(yōu)質(zhì)”、“示范”課，與教師共同研討如何提高教學質(zhì)量。在本學期，學校將集中開展以“骨干教師展示課”為主的教研活動。各教研組在本校相應地開展3至4次的教學現(xiàn)場研討活動，骨干教師除了上好一節(jié)課外，還要結(jié)合本課的特點作一次主題發(fā)言。這個活動今后還將繼續(xù)下去，以利于發(fā)揮骨干教師的引領作用。
本學期，我們將開展小學生書法美術競賽；舉辦校園藝術節(jié)；結(jié)合“六一”兒童節(jié)，進行文藝專場演出；有計劃地開展體育競賽；進行英語口語比賽。
中心小學教研工作計劃篇十三
認真貫徹落實十六大精神，以萊州市教研室工作要點為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，堅持教管教研一齊抓，充分發(fā)揮教科研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新的臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面。
1、加強新課程理論學習與研究，確保課程改革順利實施。圍繞新課程改革，在研究性學習、探究式教學和教師專業(yè)化等方面進行理論學習。組織教師們以集中學習和分散學習相結(jié)合的方式加強理論學習，確保學習時間、學習內(nèi)容、學習組織形式和學習效果。通過加強對新大綱、新教材、新教法的研究，引導教師轉(zhuǎn)變思想，探索“以學生發(fā)展”為本的教學模式，建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關系，確保新課程改革的順利實施。同時，引導教師利用學校網(wǎng)絡資源，開闊眼界，及時了解最新教育思想和先進教育教學理論，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。
２、抓好教學常規(guī)管理，保證教學質(zhì)量教學常規(guī)是教學的基礎，搞好教學常規(guī)管理，是順利進行教育改革的前提。本學期要認真學習《教學常規(guī)細則》，借市視導評估的契機，規(guī)范新課程下教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動課程改革健康發(fā)展。加強常規(guī)教學管理，重點應落在抓好教學質(zhì)量和提高教師的課堂教學水平上。為提高教學質(zhì)量，一是要加強集體備課教研活動。要經(jīng)常組織本校教研組進行小型教研活動，取人之長補已之短，教研活動可以不受時間、地點、形式等的限制，注重實效，大到課題研究，小到一道題的輔導，都可以作為研究的內(nèi)容。二是要引進競爭機制，以賽促教，促進教師及時與平行班級查漏補缺，大面積提高教學質(zhì)量。為提高課堂教學水平，要抓好、抓細、抓實主題性教研活動，要從小處著手，確定每次教研活動解決的重點，不怕問題小，就怕沒實效，要切實注重教研活動的實效性，避免走過場。
3、搞好主題性教研活動，提高課堂教學水平。主題性教研活動是對教師進行業(yè)務培訓的重要途徑，也是提高教師適應新課改要求的良好方法。根據(jù)市室的要求及本學期學校工作的安排，我們擬定本校的主題性教研活動主要有三個，一是在語文學科中如何實施“小學生母語綠洲工程”，二是如何進行自主評價式作文教學改革，三是英語教學如何才能適應形勢的需求。每次活動之前，教導主任要充分做好準備，注重教研活動的實效性。要做到解決一個問題，確定一個觀點，制定一個常規(guī)。教研的結(jié)果要形成文件，成為今后本校的常規(guī)要求。
4、加強新教材培訓與研究，促進教師轉(zhuǎn)軌。結(jié)合市室組織的一、二年級新課程教材培訓工作，開展形式多樣的教研活動，準確把握各科標準的具體內(nèi)容，通過培訓使教師迅速適應教學，同時，要求教師對新教材進行研究，提倡創(chuàng)造性地使用新教材，在集中聽課和主題性教研活動中，積極推廣有創(chuàng)新意義的新課型、新方法，讓教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段，實現(xiàn)教師由舊思想向新教法、新教學思想的轉(zhuǎn)軌。
5、組織教師競賽，提高教師業(yè)務能力。本學期我們新按照市室的統(tǒng)一安排，積極組織籌備各學科教學案例設計大賽，數(shù)學自制課件評選、優(yōu)秀科研成果評選和探究式教學優(yōu)秀案例評選、心理健康教育、信息技術優(yōu)質(zhì)課評選等一系列活動，提高教師進行教育科研的能力，引導教師由教書匠型教師，向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌。
6、組織學科競賽活動，促進特長發(fā)展。依據(jù)市室工作要點及本校實際，擬在本校舉行各科競賽活動，語文競賽主要由“小學生母語‘陽光·綠洲’工程”所引發(fā)的“寫字、演說、積累、現(xiàn)場作文”等系列競賽及小學生語文讀寫大賽組成，數(shù)學主要由“計算能力競賽”和“數(shù)學智力競賽”兩項組成，科技或其他科目以“第二屆勞技作品創(chuàng)新大賽”為主，通過這些競賽，做到以賽促教，以賽測教，拉動學科學習向深度、精度、廣度發(fā)展，為學生的特長發(fā)展提供可能，促進學校素質(zhì)教育的深化。
三、月份工作要點：
1、布置新學期工作，制訂各種計劃,設立各種簿冊。
2、建立健全各種興趣活動小組。
1、各教研組制定教研工作計劃，各任課教師制訂學科教學計劃。
2、籌備各學科教學案例設計大賽和數(shù)學自制課件評選工作。
3、傳達、落實萊州市教研室下發(fā)的《關于實施“小學生母語‘陽光·綠洲’工程”的意見》、《關于借鑒金城經(jīng)驗推行“小學生母語學習水平個性化評價研究”的意見》。
4、組織英語教師參加英語教材培訓與課堂教學觀摩活動。
5、規(guī)范備課、上課、作業(yè)、批改的要求。
6、進行大單元集體備課活動。
7、評選校優(yōu)秀藝術教育論文。
1、組織三四年級數(shù)學教材疑難問題解答和應用題專題研討活動。
2、實施學科主題性教研活動。
3、組織集中聽、評課活動。
4、開展校際間的聯(lián)誼活動。
5、準備省、市小學信息技術優(yōu)質(zhì)課評選。
6、迎接區(qū)視導評估，學校常規(guī)教學工作大檢查。
7、組織英語教師課堂教學研討。
8、設計制作數(shù)學自制課件，準備評選。
9、組織小學生語文讀寫大賽。（五年級）。
1、結(jié)合視導評估，迎接全市小學生口語水平抽測工作。（各年級）。
2、加強教學常規(guī)的檢查與落實，準備全市教學工作視導評估材料。
3、組織小學生計算能力檢測。
4、開展心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評選活動。
5、1～5年級寫字比賽。
6、組織參加探究式教學優(yōu)秀案例評選活動。
7、準備第四屆全市教育科研工作會議的論文材料。
2、迎接第二屆小學勞技作品創(chuàng)新大賽。
3、組織3～5年級現(xiàn)場作文比賽。
4、進行小學語文自主作文課堂教學主題性研討。
5、組織參加萊州市20xx年優(yōu)秀科研成果評選。
6、全市小學生數(shù)學智力競賽。（五年級）。
8、制訂各科復習計劃，復習迎考。
05年1月：
1、組織期末復習和教學質(zhì)量檢測。
中心小學教研工作計劃篇十四
以全日制義務教育課程標準為依據(jù)、以全面提高學生的綜合素質(zhì)為目標，積極開展課堂教學改革，努力培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識和探索精神，大力倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手的學習方法，大力提升教學管理的力度，以課改促質(zhì)量，為我校教學管理再上新水平，教學質(zhì)量再上新臺階而努力。
1、加強學習，進一步提高對課改的認識。
（1）課程改革是當前教學工作的一項中心工作，每一位教師都應引以重視，要積極主動參與，首先要繼續(xù)加強對課改理論的學習，不斷加深對課改精神實質(zhì)的理解，切實轉(zhuǎn)變教育理念，在教學實踐中用先進教育理念加以指導。其次要積極爭取多參加各級課改研討培訓活動，學習借鑒他人的成功經(jīng)驗，取長補短，充實自己。
（2）建立健全業(yè)務學習制度，教學研究業(yè)務活動每兩周一次，安排一定的時間集中學習課改理論和經(jīng)驗文章，每一位教師每學期都要有一本業(yè)務學習筆記，不僅要有摘錄內(nèi)容，更要有自己的心得體會和教學反思等內(nèi)容，以提高學習效果。
2、立足課堂，積極開展課改研究活動。
（1）課程改革的關鍵是課堂教學，加大各科課堂教學改革的力度，認真落實課程標準所提出的要求，堅持開展學科教研活動非常重要，而課堂教學改革的重點是讓學生真正成為學習的主體，研究如何落實好“三維”目標，如何變革教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式，從而使課堂教學實現(xiàn)效益的大提高。
（2）各個學科的教學研究要有所側(cè)重，體現(xiàn)學科的特點和學生認知規(guī)律。
語文課要在著重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)方面加以研討，教者要把書教活，學生更要學活、用活，要在“靈活、新穎、和諧、實用”的前提下組織好教學和訓練，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程有豐富的人文內(nèi)涵、多元化的價值取向應加以正確地引導，同時要尊重學生對語文材料形成獨特的體驗和感受。
數(shù)學課的研究應建立對學生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎之上，教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
英語課的教學研究，要注重對“小學與初中的銜接”工作的探討，教學過程要以活動課的模式為主，有效運用多感官共同參與的“自身反應”教學方法和現(xiàn)代媒體手段，組織具有直觀性、趣味性、科學性、合理性的“聽、說、讀、寫、唱、云、游、演”等形式多樣、生動活潑的課堂教學活動。
科學、思品、社會、音體美等課程要在正確的育人觀指導下，堅持以人為本的原則，充分尊重學生的意愿，積極引導，在張揚學生個性、發(fā)揮學生個性方面開展一些研究活動，全面促進學生健康成長。
（3）學科教學研究活動首先要有計劃性，主要學科的教研活動一般每兩周一次，要形成制度?；顒右哉n堂教學為先導，每次活動一定要在先上課前提下，結(jié)合組織教師認真學習課改理論的同時積極開展集體備課、專題講座等形式的活動；其次要有針對性，要圍繞學校教研活動的主題，每次活動都要有的放夭，同時切入口要小，實效性要高，真正能解決一兩個問題，并能達到小范圍推廣的目的；第三，要有普及性，每一位教師都要參加教學研究活動，發(fā)表自己的見解與意見，每一位教師都要承擔一次活動的授課任務，并能詮釋這次主題活動的宗旨、目標。
（4）在積極組織教師參加外出學習培訓的同時，充分發(fā)揮校內(nèi)的優(yōu)勢資源，讓教干、學科帶頭人、骨干教師為全校教師做示范、帶路子，每位教師每月自備一節(jié)課向全校開放，具體由教導處有機安排。
3、聯(lián)系實際，開設好綜合實踐活動課程。
（1）要處理好“綜合實踐活動”課程中的四個板塊的關系，即信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐，勞動與技術教育，用足用好“綜合實踐活動”課程應有的課時，使其各個板塊能夠結(jié)合我校現(xiàn)有的教學條件自然地整合好，努力突出這門課程的綜合性、實踐性與探究性。
（2）要處理好綜合實踐活動課程與綜合實踐活動的主題性活動的關系，三年級以上各年級每學期都要結(jié)合當?shù)貙嶋H有計劃向全校開放一次主題性的綜合實踐活動課，活動做到有具體地實施方案，有情況記載，有活動成果展示和活動資料整理。
4、以點帶面，廣泛開展評優(yōu)活動。
以激勵為主，充分調(diào)動廣大教師參與教學研究的積極性，促進整體素質(zhì)的全面提高，積極參加鎮(zhèn)中心學校組織開展的一系列評優(yōu)活動，以點帶面，典型引路。
5、積極開展校本課程培訓，把校本課程落到實處。
6、持之以恒、扎扎實實地開展課題研究。
（1）積極申報有價值的新課題，以立項的課改研究課題為龍頭，帶動教研工作的開展。
（2）全員參與，學校主課題的主要責任人要組織全校教師都來參加實施，每人要有子課題，要有研究方案，實施過程要有記錄、有總結(jié)、有成果。
本學期是質(zhì)量年的第一學期，我們要在教育教學質(zhì)量上大打翻身仗，要把教學這個中心工作抓細抓實做到計劃要周詳、措施要落實、實施要到位，只有這樣，才能真正起到推動和提高的作用。
中心小學教研工作計劃篇十五
本學期，根據(jù)基礎教育階段英語課程學習的`任務，將繼續(xù)以學校和教導處工作計劃為依據(jù)，以課程改革為中心，認真學習課改理念,積極組織老師參加課改培訓和開展校本培訓，更新教學觀念,開展課題研究等活動，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。
以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。在學校工作計劃的安排下，我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
1、提高英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項指標。
2、繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。
3、加強理論學習，搞好課題研究，推動教學改革。
（一）開展“五個一”活動。
1.每月開展一次英語教研組活動，每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每雙周的業(yè)務活動時探討，組長做好記錄。
2.每個月上一節(jié)英語校級或以上研討課。
3.每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析。
（二）結(jié)合校教導處和縣教研室工作計劃，開展賽課和兩項評比。
組織英語教師參加學校英語技能比賽要求每位英語教師積極參評，讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習慣。
（三）加強集體研討。
1.對于新教師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā)。
2.教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。
3.形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。
4.多組織英語教研組活動，對觀看名優(yōu)教師的錄像課。
九月份:確定教研組教研主題，完成大組計劃。學習二期課改新標準后的感想交流。
十月份：聽三年級英語教研課。
十一月份：聽四年級英語教研課。
十二月份：聽五年級英語教研課。
一月份：期末復習，迎接期末考試。
中心小學教研工作計劃篇十六
本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。
2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。
學校各制訂教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應納入教學工作計劃和總結(jié)之中。
(1)定期召開教研工作會議，聽取并檢查匯報有關材料、指導安排教研工作。
(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
本學期主要活動。
1、李淑苗公開課。
2、潘吳倩公開課。
1、期中常規(guī)檢查，作業(yè)檢查。
2、案例撰寫。
3、陳素珍公開課。
邵雙雙公開課。
2、期末常規(guī)檢查。
中心小學教研工作計劃篇十七
全面貫徹黨的`教育方針，全面實施素質(zhì)教育，開足課時，通過一些不同的教學方式，提高每個教師的業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)水平，不斷促進學生的體育，促使學生德、智、體、等方面都得到發(fā)展，為提高全民族的身體素質(zhì)奠定基礎。
我?，F(xiàn)有專職體育教師1人，其余基本上為兼職，同時每年課程在不斷的變動，很多教師對這門學科的教學沒有一定的研究，加上其他工作任務的繁重、事情多，難免在體育教學中投入的時間有限，造成了一些教學任務不能順利進行，影響著教學質(zhì)量。
全校共有學生1300余人，27個教學班。由于我校多年來堅持以育人為本的原則，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。在重視德育、智育的前提下，加大了體育課教學的開設，通過多年來的教學，學生學到了不少的不基本技術和技能，具有一定的體育素質(zhì)，為上好這門學科打下了基礎。另外學生活動場地寬敞，同時，也有一定數(shù)量的設施，給學生營造了一個美好的環(huán)境。
1、培養(yǎng)有體育特長的學生，發(fā)展他們的體育特長，開發(fā)他們的體育潛力。
2、組織教師進行集體備課，研究教學方法，提高教師的業(yè)務水平。
3、充分發(fā)揮每位教師的主動性、積極性，加強教師對體育課的熟悉，知道體育教學在義務教育中的重要地位。
4、培養(yǎng)學生愛好體育的愛好，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。并加強校田徑隊的訓練。
5、讓學生初步把握體育的基礎知識基本技術和基本技能，促進正常的生長發(fā)育。
1、采取集體備課的方式，在教學方法上互相學習，經(jīng)驗上互相交流，取長補短，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
2、督促每位教師按課表上課，反對重主課，輕副課的現(xiàn)象。
3、嚴把備課關，上課關，杜絕打無預備之仗的現(xiàn)象，提高課堂效率。
4、加強教學常規(guī)治理，按時進行常規(guī)月查，促使每位教師更好地去完成教學任務。
中心小學教研工作計劃篇十八
2016-2017學下學期，我校教研工作將以科學發(fā)展觀為指導，貫徹總書記系列重要講話精神，以創(chuàng)辦人民滿意教育為目標，以“六查六看一爭當”活動為契機，緊緊圍繞區(qū)教育工作重點，深入開展教育科研，扎實推進校本研修，全面提升服務水平，切實履行研究、指導、服務職能，促進柳枝教育均衡、協(xié)調(diào)、持續(xù)、健康發(fā)展。
一、狠抓常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量。
1、認真落實課程方案。各校要嚴格按照課程標準，開齊課程，開足課時，規(guī)范辦學行為。繼續(xù)抓好小學英語學科教學，落實體育和藝術科教學，努力提高學生的身心素質(zhì)和藝術素養(yǎng)。
2、落實綜合實踐活動課的教學管理與研究，把綜合實踐活動課的開展與培養(yǎng)教師整合教育資源能力結(jié)合起來，與校本課程開發(fā)結(jié)合起來，努力實現(xiàn)系列化、規(guī)范化教學。
3、在開學初、期中、期末大檢查中，中心小學要對各校課程計劃執(zhí)行情況、學生用書、學生課外作業(yè)量進行專項檢查，切實落實課程標準，減輕學生課業(yè)負擔。
4、做好常規(guī)管理。深入開展《華縣中小學教育教學工作規(guī)范化要求》學習活動，嚴格落實《華縣中小學教育教學工作規(guī)范化要求》。進一步完善各項管理制度，促進學校有效管理，逐步實現(xiàn)有效教學常態(tài)化，教學管理精細化和學校發(fā)展內(nèi)涵化。
5、切實提高視導實效。采用定期常規(guī)檢查和每周逐學校檢查兩種形式，深入課堂聽課、查看教案作業(yè)、訪談領導教師、組織說課評課，開展教學常規(guī)視導。
6、加強畢業(yè)班教學工作管理。進一步完善畢業(yè)班管理制度，強化畢業(yè)班教學的指導督查。定期和不定期深入各畢業(yè)班教學當中，查看畢業(yè)班管理措施和工作目標、教學現(xiàn)狀、師生的面貌、課堂教學的效果、階段檢測的手段等，傳揚成功經(jīng)驗，改良不當做法，為畢業(yè)班教學提供良好的服務。
7、做好質(zhì)量檢測與評價。按照區(qū)教育局、教研室文件精神，采用期中自檢、期末統(tǒng)檢的方式，認真組織階段性質(zhì)量檢測，進行細致分析，形成科學的分析報告，全面掌握各學校教育教學情況，為進一步實施科學管理提供依據(jù)。
8、各校要重視家校協(xié)作，充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。學校要通過家訪、召開家長會，開設家長學校等形式，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，促進學生健康成長。
二、聚焦高效課堂，深化課程改革。
1、全面深化有效教學。繼續(xù)推進“優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂”活動向縱深發(fā)展，探索改進備、講、批、輔、評等教學環(huán)節(jié)有效性的途徑和方法，通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等方式，有效實施教學。
2、堅持以課堂為陣地的課改運行機制。以“聽、議、評、改、促”活動為主線，引導教師聚焦課堂，深刻剖析課堂教學的每一環(huán)節(jié)，提升教師落實課標、駕馭教材、深化課改的能力，提高課堂教學藝術和課堂效率。
3、加強課堂教學過程監(jiān)控。一是備課管理。各學校要在廣泛借鑒各地成功經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合本校實際，進行集體電子備課過程指導，引導教師在吃透課標、深鉆教材、了解學生上下功夫，認真完善改進教案，有效地把備課內(nèi)容落實到教學實踐中；二是課堂管理。各學校要建立常規(guī)化的管理機制，及時掌握課堂上教師表現(xiàn)與學生反饋；三是師生關系。師生關系是否融洽親和，是對教師專業(yè)能力的重要檢驗指標，也是促進師生發(fā)展的有效助力，學校應對這方面的情況調(diào)查了解并納入到常規(guī)管理中。
4、進一步探索具有各校特色的高效課堂教學模式。以柳枝小學、渭濱小學為重點，開展教改實驗專題培訓活動，樹立課堂改革先進理念，提高教師在教學模式和教學方法上的認識。通過開展課題研究、名師送教、學科研討、教學視導、專題交流等方式，提煉推廣符合教育規(guī)律和學生認知規(guī)律的高效課堂教學模式。5、3月份組織開展全員教學技能比武，展示各?！案咝дn堂”研究成果，并選拔優(yōu)勝者，進行公開教學，進一步交流有效教學經(jīng)驗。
三、推進校本研修，提升教學效能。
1、科學規(guī)劃校本研修。落實《渭南市華州區(qū)教育局關于深入推進中小學教師校本研修工作的實施意見》《渭南市中小學教師校本研修考核辦法》《2016-2020渭南市華州區(qū)中小學教師校本研修工作五年規(guī)劃》的工作要求，指導各校進一步完善校本研修實施方案和工作計劃，建立校本研修資源支持體系。
2、營造校本研修氛圍。各學校應加強校本研修活動重要性宣傳，指導教師體會專業(yè)知識能力對教育教學的重要作用，重視個人提高與進步，鼓勵教師從“他律式”向“內(nèi)驅(qū)式”發(fā)展，樹立學生為本、師德為先、能力為重、終身學習的基本理念，積極參加校本教研培訓活動，本學年完成每人40學時的校本研修任務，使教師成為本學科或本學科某學段某板塊的優(yōu)秀教師。
3、靈活開展校本研修活動。校本研修要根據(jù)研修目標任務和具體內(nèi)容，結(jié)合學校實際情況，科學設計，靈活實施。開展集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異教、案例分析等基于課堂教學的研修方式；開展以老帶新、結(jié)對互助等基于同伴互助的研修方式；開展專題講座、案例點評、咨詢診斷、交流研討等基于專家指導的研修方式，實現(xiàn)形式靈活創(chuàng)新，教師參與積極，研修效果良好的研修目標。
4、提升校本研修實效。各校領導要高度重視校本研修工作，把校本研修工作真正落到實處。中心小學將定期召開校本研修工作推進會，學年末，按照《渭南市中小學教師校本研修考核辦法》對學校開展校本研修情況進行量化考核。
四、創(chuàng)新教研形式，營造良好教研氛圍。
1、課題管理常態(tài)化。積極組織申報各級各類課題，做好課題的歸類上報和存檔備案工作。各校要成立課題管理機構(gòu)，定期對立項課題的研究進行指導，幫助教師解決研究過程中遇到的困難，在規(guī)定時間內(nèi)開展研究工作，及時向中心小學匯報課題的階段性進展，力爭立項課題按時完成研究任務，按時結(jié)題。
2、推進微型課題研究。4月份開展基礎教育鎮(zhèn)級課題申報活動，樹立課題研究“源于教學、基于教學、服務教學”的思想，掀起“校校有課題、人人都參研”的微型課題研究熱潮。
3、繼續(xù)努力搞好集體電子備課工作。進一步改進完善管理辦法，既要克服傳統(tǒng)備課的弊端，更要防止因使用現(xiàn)代化信息技術手段，形成新的弊病，保障備課時效、保障備課質(zhì)量。
4、積極組織參加各級各類送教下鄉(xiāng)、教學能手優(yōu)質(zhì)課展示、新秀示范課、專家講座等活動。2017年5月份參加渭南市華州區(qū)第10屆公開教學研討周活動，以先進的理念、優(yōu)質(zhì)的課例進行輔導培訓，實現(xiàn)骨干教師個人成長和教師群體全員發(fā)展的實踐創(chuàng)新。
5、以賽促研，以賽促教。2017年3月，開展高效課堂觀摩研討活動，提煉推廣符合教育規(guī)律和學生認知規(guī)律的高效課堂教學模式。
6、做好教學能手考核和管理。各校要依據(jù)《教學能手考核實施辦法》，客觀公正地完成對本校市、縣教學能手教育教學和“三個一”的綜合考核，做好考評資料的存檔、備案工作。
7、加強現(xiàn)代教育技術應用。各完小要確保開通寬帶網(wǎng)絡，使教師能夠充分利用網(wǎng)絡資源，了解最新的教育教學動態(tài)、科研成果。要充分發(fā)揮遠教資源優(yōu)勢，堅持接收、觀看遠教資源，提高設備使用率，提高教師實際應用能力。
8、重視學生能力培養(yǎng)和心理特點研究。加大養(yǎng)成教育的研究力度，指導各校開展學生的養(yǎng)成教育活動，加強學生行為習慣、學習興趣和方法、思維品質(zhì)和合作意識的培養(yǎng)。
五、加強學習培訓，打造高素質(zhì)教師隊伍。
1、扎實開展思想政治學習，不斷提高師德水平。堅持抓好師德師紀教育，大力宣傳感人事跡，樹立先進典型，引導廣大教師爭做“四有”好教師，積極營造崇尚師德的良好輿論氛圍。
2、加強業(yè)務學習，促進教育理念不斷更新。各校利用業(yè)務學習、教研活動等時間，采取集體學習、小組學習、自學等方式，組織全體教師學習教育教學理論、新課程標準、新教材教法，使全體教師逐步確立全新的教育理念，把握課改方向，提高教師駕馭新教材的能力。
3、各校要組織教師開展大練基本功活動，把“三字兩話（畫）”，即鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫作為教師基本功訓練的必修內(nèi)容來抓，抓嚴抓實，長期堅持，抓出成效。
4、利用優(yōu)質(zhì)資源，搭建活動平臺。組織各級各類送教下鄉(xiāng)、教學能手優(yōu)質(zhì)課展示、新秀示范課、專家講座等活動，以先進的理念、優(yōu)質(zhì)的課例進行全員輔導培訓，實現(xiàn)骨干教師個人成長和教師群體發(fā)展的協(xié)同實踐創(chuàng)新。
5、充分發(fā)揮教育報刊的作用，號召全體教師時時進行研讀，及時獲取教育科研信息。
6、加強對青年教師教學水平、科研意識的培養(yǎng)，促使快速成長。各校要加強青年教師的培訓，通過寫教學反思、教育筆記，學習撰寫教育教學論文，使青年教師盡快成為教育教學和科研的骨干。
2017.2.10。
中心小學教研工作計劃篇十九
本學期，我校英語教研工作將繼續(xù)以新課程理念和葉圣陶思想理論為指導，以集體備課為載體,課堂教學實踐為切入口，以全面培養(yǎng)提高學生素養(yǎng)為宗旨,改革評價方式,革新教育理念,加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進，和諧發(fā)展。并不斷規(guī)范主題化系列教研活動，探索課堂教學模式，加大對新上崗教師，青年教師和骨干教師培養(yǎng)提升，服務教師服務學生，全面推進我校英語教研組各項指標再上新臺階。
二、重點工作(教師方面)。
(一)了解學生，鉆研教材，規(guī)范課堂，突出實效。作業(yè)書寫統(tǒng)一格式，課后輔導層次分明，多元化檢測評價學生等。在做好個人“六認真”常規(guī)工作前提下，加強同年級組教師間合作交流，總結(jié)和交流教學經(jīng)驗，相互學習，共同探討，年級組長帶好頭起好示范督促作用。
(二)師徒結(jié)對，“一一”指導，每位教師，自主學習。如深入學習教育教學理論與課改理念，了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念，將科學、先進的理念內(nèi)化轉(zhuǎn)換為具體的切實可行的教育教學行動和策略等。努力提高英語語言專業(yè)素質(zhì)，結(jié)合校級，市級各項a級，2a級賽課，基本功活動，展示課等，同時加強反思總結(jié)，積極撰寫論文，參與校級市級課題研究，教科教研工作有機結(jié)合，全面提高英語組教師整體素質(zhì)。
(三)有備而教，有教而改，有改而優(yōu)，有優(yōu)而思。結(jié)合課堂觀察，微型課，同題“多”構(gòu)，一課“再”構(gòu)等課例研究模式，以集體智慧力量帶個人業(yè)務發(fā)展，不斷改善教學過程，達到教學最優(yōu)化。從參與的過程到結(jié)果，在課后對自己的課堂教學達到當局者“不迷”的境地，在今后的教學中揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
(四)整合資源，完善評價，以生為本、學為中心、能力為重。首先落實“以學論教促進學生學習”的課堂教學評價制度，“以學論教促進學生學習”的課堂教學要求視為教師上課評價機制，注重課堂診斷和后續(xù)改進;其次從教材出發(fā)，對試卷進行分析和研究，學會自行命題的能力，在命題、考務、評卷、統(tǒng)計、分析等各個環(huán)節(jié)方面做好考試質(zhì)量關。我們要把對階段性評價的研究作為教研活動的一個方面，對如何命題、命題的格式、命題難易度的控制等要有各年級層面的研討活動，以提高教師的命題能力。四至六年級單元測試成績上報工作將繼續(xù)進行。
(五)外出聽課，內(nèi)外培訓，認真記錄，切實反思，及時匯報。方便大家學習交流，開拓眼界，吸收新鮮事物，利用好英語組教師qq群，研修手冊，給教師創(chuàng)造向姐妹學校學習的機會，以幫助教師提高業(yè)務水平。
三、重點工作(學生方面)。
(一)各年級出臺學生素養(yǎng)條例，對照參考心中有數(shù)。從“優(yōu)化學生英語聽說能力”這一研究課題為出發(fā)點，循序漸進，有目的計劃逐步培養(yǎng)，或聽或說，其中將以對學生的學法指導和自主學習能力的培養(yǎng)作為關注的重點。因此在課堂教學之前，中，后都要讓學生有完整的學習氛圍和環(huán)境渲染，如組織開展豐富多彩的英語課外活動，比賽和英語環(huán)境布置。建議如下：五六年級進行課前1~3分鐘英語演講活動，演講內(nèi)容形成文字稿，美化設計后展示在教室里;譯林版新五，六年級教材集合了多個童話，諺語，故事，教師還可組織學生小組情景劇排練表演比賽，加強語言表達能力;三年級市級整班英文書寫比賽繼續(xù)進行，要有意識的在市級比賽前進行準備工作;四五年級單詞默寫、整班朗讀;二年級開展英文整班書寫社團，為三年級的整班英文書寫比賽打好基礎。一年級歌曲演唱、比賽等，教室可布置有英語知識宣傳、學生作業(yè)展示、英文小報展評等。
(二)二年級繼續(xù)使用新教材的下冊教科書。在逐步適應了譯林版新教材后，二年級也迎來了教材上面的改革。我們一方面要根據(jù)去年教學中發(fā)現(xiàn)的問題進行及時的反思和實踐，另一方面要開展好新教材的培訓，對新教材進行系統(tǒng)的研究和分析，理清思路，把握教學重點，也將就新教材開展多種形式的活動，以方便老師們更好地開展新教材的教學工作。
中心小學教研工作計劃篇二十
本學期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；
3、依托遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理。
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術培訓?，F(xiàn)代教育技術日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的`空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
（四）開發(fā)校本課程。
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課15節(jié)；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
2、召開教師會議，了解本年度計劃內(nèi)容。
3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。
4、召開課題組長會議。
以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動。
六月。
1、組織教師對課題情況初步檢測。
組織好考試命題工作。
1、繼續(xù)對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。
2、深入課堂，繼續(xù)開展課題研究，實施兩階段兩反思。
十一月十二月。
1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。
2、適時進行總結(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，
本學期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導，依據(jù)縣教研室工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質(zhì)量。具體工作如下：