教案是教師教學(xué)的基本依據(jù)，是教學(xué)過程中不可或缺的重要工具。教案的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化和靈活性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這里為大家提供一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教案案例，希望可以豐富你的教案設(shè)計(jì)。
    盲人摸象公開課教案簡單篇一
    1、在活動(dòng)中感知自我小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
    2、明白小腳會(huì)隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對(duì)自我成長的渴望與熱愛。
    地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
    1、聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。
    2、和小腳做游戲。
    1)腳上有什么
    數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大
    師小結(jié):小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
    2)撓撓小腳:
    撓撓自我的小腳，撓撓同伴、教師的腳，有什么感覺
    師小結(jié):小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍--
    3)比比腳大小;和教師、同伴比比。你的腳為什么比教師的小
    教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒;教師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
    猜猜你長大了，腳會(huì)有多大
    師小結(jié):小腳小腳真趣味，你長大我長大，大家都長大。
    3、說說小腳的本領(lǐng)。
    聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
    盲人摸象公開課教案簡單篇二
    天公公的臉（動(dòng)作發(fā)展）
    能聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作并堅(jiān)持平衡。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：三張臉譜（太陽公公a、風(fēng)爺爺b、水娃娃c）。
    （一）熱身運(yùn)動(dòng)。
    師：今日天氣真好，我們一齊來當(dāng)小司機(jī)，開著小汽車去玩嘍。
    （二）介紹游戲玩法。
    1.師：小朋友你們明白嗎天公公有一張會(huì)變的臉，它呀會(huì)一會(huì)兒笑，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒哭。笑的時(shí)候，太陽公公就出來了；生氣的時(shí)候，風(fēng)爺爺就刮大風(fēng)；哭的時(shí)候，水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲"天公公的臉"，當(dāng)教師舉起"天公公笑了"的臉譜時(shí)，小朋友就要自由的做動(dòng)作；當(dāng)教師舉起"天公公生氣了"的臉譜時(shí)，風(fēng)爺爺就來了，小朋友就要做轉(zhuǎn)的動(dòng)作；當(dāng)教師舉起"天公公哭了"的臉譜時(shí)，小朋友就要兩只小手抱頭跑。
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    師：此刻教師要請(qǐng)三個(gè)小朋友來和教師一齊做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認(rèn)真看他們有沒有做對(duì)了。
    3.教師根據(jù)幼兒游戲情景點(diǎn)評(píng)。
    （三）交代游戲規(guī)則與要求。
    1.師：此刻教師有幾個(gè)要求：
    第一：小朋友要在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩游戲。
    第二：小朋友在玩游戲的時(shí)候，要注意觀察教師出示的臉譜，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    第三：小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全，保護(hù)好自我，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
    （四）組織幼兒游戲。
    1.幼兒第一次游戲。
    師：此刻小朋友準(zhǔn)備好，我們要開始游戲了。
    2.評(píng)價(jià)游戲情景。
    師：請(qǐng)所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，沒有按照臉譜做相應(yīng)的動(dòng)作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
    3.提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    師：小朋友們要玩游戲的時(shí)候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始游戲了。
    （五）引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不一樣動(dòng)作。
    師：此刻請(qǐng)小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候能夠怎樣旋轉(zhuǎn)，我們能夠兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那此刻我們?cè)賮硗嬉槐橛螒虬伞?BR>    （六）放松活動(dòng)。
    師：小朋友們，雨停了，此刻小司機(jī)們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。
    盲人摸象公開課教案簡單篇三
    1、能觀察猜測故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用自己的話講述故事中道理。
    2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
    3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
    4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
    1、大象的圖片（已分割成幾個(gè)部分）。
    3、“神奇的箱子”，內(nèi)裝各種物品、玩具若干。
    1、他們是誰？（盲人）。
    2、你怎么看出來的？
    3、盲人是怎么看東西的呢？
    小結(jié)：盲人的眼睛看不見，所以看東西都用摸。
    （一）分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
    1、盲人們?cè)诼放孕菹?，被國王邀?qǐng)去王宮欣賞國王的動(dòng)物寶貝。第一個(gè)盲人用手一摸，說：“這個(gè)寶貝像條繩子。”
    提問：這個(gè)動(dòng)物寶貝到底是什么呢？盲人摸到的可能是動(dòng)物寶貝的什么部位？
    2、（第二個(gè)盲人摸到了，“不對(duì)、不對(duì)，這個(gè)寶貝大的像一堵墻。”）。
    提問：盲人覺得是一堵墻，你們覺得會(huì)是什么呢？
    3、（第三個(gè)盲人摸了摸，得意地說“你們都說錯(cuò)了，這個(gè)動(dòng)物寶貝像一個(gè)大柱子，高高粗粗的?！钡谒膫€(gè)盲人也過來摸摸它說：“其實(shí)最像一個(gè)大扇子，呼扇呼扇的，很有趣?！?BR>    重點(diǎn)提問：第三個(gè)、第四個(gè)摸到了什么部位？覺得是動(dòng)物寶貝究竟是什么呢？
    4、最后一個(gè)盲人大聲的說，“你說的也不對(duì)，它呀，就是一個(gè)大蘿卜?！?BR>    重點(diǎn)提問：這個(gè)盲人摸到了什么？它是動(dòng)物寶貝的什么部位呢？
    5、這到底是只什么動(dòng)物寶貝呢？為什么這五個(gè)盲人說的都不一樣？（將五張圖片放在一起，引導(dǎo)幼兒一起去看推測是什么。）。
    小結(jié)：每一個(gè)盲人都只摸到了大象的一個(gè)部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必須要每一個(gè)部位都去摸摸看，這樣這樣才能猜出最后的結(jié)果。
    6、這個(gè)故事有趣嗎？你來用四個(gè)字給這個(gè)故事起個(gè)名字吧？
    （二）完整欣賞故事，了解故事寓意。
    重點(diǎn)提問：
    1、通過盲人摸象這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理？
    2、小結(jié)：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。
    1、第一次游戲。
    （1）出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品的名稱。
    （2）你現(xiàn)在摸的是幾號(hào)箱子幾號(hào)洞口？摸到的是什么呢？你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎？（提示幼兒不要犯盲人摸象的錯(cuò)誤，要全面地感受物體特征。）。
    2、第二次游戲。
    （1）再進(jìn)行一次游戲。摸一摸同一個(gè)箱子的不同洞口，可以嘗試多摸幾個(gè)動(dòng)。
    （2）根據(jù)兩次的經(jīng)驗(yàn)猜想物品。
    3、開箱驗(yàn)寶。
    小結(jié)：需要通過各個(gè)方面，才能完全了解一樣物體或者是一件事情。
    1、出示圖片1，問：小男孩為什么哭了？
    2、出示圖片2，周圍的孩子在干什么？發(fā)生了什么事？
    3、圖3，原來小男孩是生病了。
    小結(jié)：我們看事情可不能看一部分，自以為是地下結(jié)論，一定要把事情了解清楚，看全面了，才能了解事物的真實(shí)情況，才不會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。
    教師反思：
    本次活動(dòng)在第一次課堂實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)環(huán)節(jié)的先后進(jìn)行了調(diào)節(jié)。將“盲人”的理解放在了活動(dòng)開始時(shí)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)初始就能夠站在盲人的立場上，更快的投入到故事情節(jié)中，并能整個(gè)活動(dòng)圍繞活動(dòng)主旨。
    在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，聽故事、猜動(dòng)物時(shí)。難點(diǎn)是讓孩子理解不能只看局部就隨意判斷事物的整體。我將事物的呈現(xiàn)順序進(jìn)行調(diào)整，增加猜測難度，提高了活動(dòng)的趣味性，也讓孩子更體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。
    在第三環(huán)節(jié)參與游戲時(shí)，為了讓孩子進(jìn)一步的了解這個(gè)道理，我對(duì)孩子在游戲時(shí)的要求進(jìn)行更改，進(jìn)行兩次游戲，第一次初探——摸一個(gè)洞口，記住箱號(hào)及洞號(hào)。第二次核實(shí)——摸同一箱子，所有的洞口。通過反復(fù)游戲提升孩子經(jīng)驗(yàn)。
    最后一個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移則將圖片改為視頻，用無聲和有聲。符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，更生動(dòng)更形象。
    整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，流暢。孩子能夠達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，只是寶箱中的材料還需提供的特征更明顯，更方便孩子操作。
    盲人摸象公開課教案簡單篇四
    1、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。
    2、理解課文內(nèi)容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物要全面，在全面了解事物的情況之后再下結(jié)論。
    3、正確、流利、有感情的朗讀課文。
    1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解認(rèn)識(shí)事物要全面。
    教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）。
    教學(xué)環(huán)節(jié)。
    設(shè)計(jì)意圖。
    （一）導(dǎo)入新課。
    1、師：同學(xué)們，你們見過大象嗎？還記得它們是什么樣的嗎？能不能說一說？（學(xué)生發(fā)言）。
    2、（出示大象圖片）師：現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)タ纯创笙?，你們要認(rèn)真觀察大象的身體、牙齒、腿和尾巴。
    3、揭示課題：
    （二）初讀課文，解決生字。
    1、師：同學(xué)們默讀或輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教同組同學(xué)或老師。
    2、師引導(dǎo)學(xué)生按照生字的結(jié)構(gòu)、部首等歸類來識(shí)記。打破原來的生字順序，多媒體出示“摸、栓、棍、柱、堵、錯(cuò)、繩、服、盲、齒、差、象”。
    3、結(jié)合多媒體展示的生字順序，交流識(shí)字方法，比賽識(shí)字，師巡視指導(dǎo)。
    4、小組長檢查識(shí)字情況，力求做到“組內(nèi)所有的人認(rèn)識(shí)所有要求認(rèn)識(shí)的字”，全認(rèn)識(shí)的獎(jiǎng)一朵小紅花，師抽查。
    聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，通過圖片讓學(xué)生真實(shí)感受大象的樣子，為學(xué)習(xí)課文作準(zhǔn)備。
    fn.&gsbb。
    激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的欲望。
    利用多種方法幫助學(xué)生認(rèn)字，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
    （三）生字書寫。
    1、認(rèn)讀生字，組詞說句子。
    2、把認(rèn)為難一點(diǎn)兒的字小組合作學(xué)習(xí)。
    3、出現(xiàn)問題班內(nèi)交流。
    4、描紅寫字。
    自主識(shí)字，合作交流。
    教學(xué)環(huán)節(jié)。
    設(shè)計(jì)意圖。
    （一）復(fù)習(xí)生字。
    （二）理解課文。
    （1）再次仔細(xì)讀課文，把四個(gè)盲人認(rèn)為象的樣子的句子在文中勾畫出來。
    （2）自由讀一讀，再指名讀。
    教師隨機(jī)板書：
    摸到了身子：像一堵墻。
    摸到了牙齒：像棍子。
    摸到了腿：像柱子。
    摸到了尾巴：像繩子。
    （3）小組討論解決：
    （1）“你認(rèn)為四個(gè)盲人誰的說法是正確的，為什么？”
    他們都是錯(cuò)的，因?yàn)樗麄冎幻搅讼蟮囊徊糠郑拖铝私Y(jié)論了。
    （2）我們來一起看看最后一段，他們四個(gè)誰都不服輸，最后牽象人說了什么。大家讀一讀吧。
    （3）他們?cè)趺礃硬拍苤老蟮臉幼幽?？開動(dòng)腦筋想一想，看誰的方法多，方法好。
    仔仔細(xì)細(xì)的摸全了。
    把他們四個(gè)的意見合到一起就對(duì)了。
    老師覺得他們太可笑了，剛摸到一點(diǎn)，就說（就大叫）……太著急了，很不認(rèn)真，我們同學(xué)們做事不會(huì)這么不認(rèn)真、不全面吧！
    （4）那你從中明白了什么道理，你今后會(huì)怎么做呢？把你的想法寫在小本本上。
    （三）拓展延伸：
    依據(jù)四個(gè)盲人的描述，想象大象的樣子作畫兒：畫大象。然后用—象—的句型來描繪自己所畫的大象，最好用自己的話來說一說。
    通過細(xì)讀課文和在文中勾畫的方式，使學(xué)生熟悉課文，理解大意。
    激發(fā)孩子表現(xiàn)自己的意識(shí)，讓他們感覺到回答問題是很光榮的，并找到四個(gè)盲人錯(cuò)誤的原因，從中感悟道理。
    老師總結(jié)性的話語，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，知道自己該怎么做不該怎么做了。
    布置小本本，讓學(xué)生善于積累。
    通過畫大象和描述自己所畫的大象，發(fā)展了學(xué)生的想象力和語言，滲透了比喻句。
    盲人摸象公開課教案簡單篇五
    1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
    2、能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自我。
    2、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì)確定性別。
    活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話。
    男、女布娃娃。
    一、觀察、談話導(dǎo)入
    出示男女兩個(gè)布娃娃，請(qǐng)幼兒說說性別，并說出自我是怎樣確定的。
    二、認(rèn)識(shí)自我
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自我：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
    三、游戲互動(dòng)
    幼兒在活動(dòng)室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自我。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不一樣的朋友相互介紹。
    四、結(jié)束活動(dòng)
    1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
    2、采訪個(gè)別幼兒：你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
    3、任務(wù)：回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自我。
    盲人摸象公開課教案簡單篇六
    1、了解班級(jí)小伙伴的外形特征。(重點(diǎn))。
    2、能用手指觸摸的方法辨認(rèn)同伴。(難點(diǎn))。
    3、體驗(yàn)游戲的快樂。
    4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    1、自制高矮胖瘦的圖片。
    2、眼罩。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)出示圖片，引起幼兒觀看的興趣。
    師：
    1、圖片中都有什么？它們有什么不同？(引導(dǎo)幼兒說出高矮胖瘦)。
    2、請(qǐng)幼兒舉例說說身邊高矮胖瘦的小朋友，并進(jìn)行比較。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小朋友的外形特征。)。
    二、準(zhǔn)備活動(dòng)。
    (1)游戲之前，教師引導(dǎo)幼兒觀察朋友的外形特征及衣服的特點(diǎn)。
    (2)教師進(jìn)行角色分配并講解游戲玩法。
    教師指導(dǎo)全班幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，自主推選一名幼兒為盲人，站在圓圈的中心，全體幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圓圈，等“盲人”說停的時(shí)候，所有的幼兒不能動(dòng)，盲人向前去摸人并說出其名字，若猜不出來，去摸摸別的幼兒。
    (3)組織幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。(在教師的引導(dǎo)下游戲第一次。)。
    三、摸人比賽。
    教師將選出兩名幼兒在中間做盲人，兩人進(jìn)行比賽看誰猜的最快。
    游戲循環(huán)進(jìn)行。
    重點(diǎn)分析：在過程一中體現(xiàn)出來，提過提問、觀察的形式，讓幼兒對(duì)班級(jí)朋友有初步的了解。
    難點(diǎn)分析：在過程二中體現(xiàn)出來，通過幼兒的感知覺來判斷，讓幼兒能分辨男女。
    平時(shí)生活中多觀察周圍朋友的外形特征及服飾的特征，以便游戲順利進(jìn)行。
    本次活動(dòng)可以說是成功的，幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的快樂。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足之處，導(dǎo)致個(gè)別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
    盲人摸象公開課教案簡單篇七
    1、主動(dòng)理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話;理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
    2、積極參與觀察、猜測及討論活動(dòng)，大膽的用完整的語言表達(dá)自己的意見。
    1、大象的圖片(已分割成幾個(gè)部分)2、《盲人摸象》故事動(dòng)畫3、ppt課件活動(dòng)過程：
    (在幼兒猜測的過程中，教師給予適當(dāng)?shù)姆答仯ぐl(fā)幼兒參與性、積極性。)再出示尾巴，請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測。
    集體小結(jié)操作獲得的直觀經(jīng)驗(yàn)：剛才出現(xiàn)的是大象身體的各個(gè)部分，后來把各個(gè)部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。
    2、播放ppt(2)，教師繼續(xù)講述故事。
    (2)幼兒學(xué)著盲人的樣子摸一摸，說一說。
    3、播放ppt3，引導(dǎo)幼兒觀察講述并猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
    (1)、看，第二個(gè)盲人摸到了大象的哪里？他又會(huì)認(rèn)為大象是什么樣子的呢？會(huì)說什么？
    為什么你會(huì)這么認(rèn)為呢？
    (2)教師操作課件并講述故事內(nèi)容。
    (3)提問：故事里的盲人是怎么說的？
    (幼兒學(xué)著盲人的樣子一起摸一摸，說一說。)4、播放ppt4，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴觀察、討論。
    (1)提問：第三個(gè)盲人摸了大象的哪里？他會(huì)認(rèn)為大象是什么樣子的？會(huì)怎么說呢？
    先請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友互相說一說，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說。
    (2)幼兒猜測后教師操作課件并講述故事。
    (3)、幼兒集體學(xué)一學(xué)、說一說。
    (2)、直接請(qǐng)幼兒猜測并講述盲人說的話。
    (3)教師操作課件引導(dǎo)幼兒集體講述。
    6、播放ppt6，教師講述故事結(jié)尾。
    看，盲人們還在爭執(zhí)呢，如果你在旁邊，你會(huì)怎么告訴他們呢？大象到底是什么樣子的(教師假裝盲人，引導(dǎo)幼兒完整講述大象的主要特征)。
    1、請(qǐng)幼兒和教師一起復(fù)述故事，教師講旁白，幼兒講故事對(duì)白。
    2、提問：看完《盲人摸象》這個(gè)故事，你知道了一個(gè)什么道理？
    (教師結(jié)合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。)。
    盲人摸象公開課教案簡單篇八
    1.認(rèn)識(shí)本課的十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。
    2.理解課文內(nèi)容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的內(nèi)涵。
    3.正確、流利地朗讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。
    熟練認(rèn)讀10個(gè)生字，理解寓言內(nèi)容。
    體會(huì)語言蘊(yùn)含道理。
    課件、字卡。
    同學(xué)們，你們見過大象嗎？能不能說一說它們是什么樣的？(課件展示大象的圖片。)。
    可是有幾位盲人，他們沒見過大象，也很想知道大象長得什么樣？于是，他們就用手去摸大象，他們摸到的大象是什么樣子呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)寓言故事《盲人摸象》。
    (一)、交代學(xué)習(xí)目標(biāo):。
    1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫“墻字。
    2、能夠流暢地朗讀課文。
    3、理解寓言的內(nèi)容和意義。
    (二)、出示自學(xué)提示。
    1、自讀課文一遍，認(rèn)讀二類字一遍。
    2、小組內(nèi)交流識(shí)字方法。
    學(xué)生按照提示要求自學(xué)討論，教師行間指導(dǎo)。
    課件出示詞語檢測自學(xué)情況。
    第一段：認(rèn)識(shí)“宮”、“恐”兩個(gè)字。
    第一個(gè)盲人：摸到象牙，就大喊起來：“我知道了!我知道大象的樣子了，它像根棍子!”(認(rèn)識(shí)“根”量詞)。
    第二個(gè)盲人：“不對(duì)?！绷硪粋€(gè)扯到象耳朵的盲人說，“它像一把大蒲扇?！?BR>    第三個(gè)盲人：摸到象腿，也嚷起來：“你們都錯(cuò)了，它像個(gè)柱子?！?認(rèn)識(shí)“腿”、“錯(cuò)”)。
    第四個(gè)盲人：摸著象肚子說：“明明是一堵墻嘛!”(認(rèn)識(shí)“墻”“嘛”)。
    最后一個(gè)盲人：抓到象尾巴的卻說它像根繩子。
    究竟誰說得對(duì)呢？盲人們各執(zhí)己見，互不相讓。(認(rèn)識(shí)“究”“執(zhí)”)。
    (預(yù)設(shè)：說明盲人摸完象以后沒有經(jīng)過思考，只了解一點(diǎn)點(diǎn)，就輕易的下了結(jié)論。)。
    盲人說的對(duì)不對(duì)？為什么不對(duì)？他們錯(cuò)在哪兒？
    我們可以從這個(gè)故事中得到什么結(jié)論呢？討論總結(jié)：看事物要全面，不要只是了解了一點(diǎn)點(diǎn)，就輕易下結(jié)論。
    小結(jié)本課內(nèi)容，讀生字。
    生字回。
    出示幻燈片：宮、摸、恐、腿、錯(cuò)、堵、嘛、執(zhí)、究。
    盲人摸象公開課教案簡單篇九
    1.獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。
    2.大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。
    故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首。
    一、開始部分：
    今天老師帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢？我們來認(rèn)識(shí)一下吧！
    教師逐一出示七色寶寶，誰來了？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個(gè)招呼？怎么說？
    幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
    色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。
    二、基本部分。
    1.教師完整講述故事一遍提問：
    太陽公公有幾個(gè)光線寶寶？他們的名字是什么？
    教師小結(jié)：太陽公公有七個(gè)光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
    2.這些調(diào)皮的`七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
    3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：
    調(diào)皮的七彩光寶寶來到那里？那里發(fā)生了什么變化？
    幼兒回答問題并說好聽的句子。
    他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
    他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
    他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化？
    他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
    他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
    他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？
    4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩，他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會(huì)到哪里？會(huì)發(fā)生什么變化呢？哪位小朋友來說一說？請(qǐng)幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
    5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講述。
    教師小結(jié)：如果沒有光，我們的世界會(huì)一片漆黑，所有的東西沒有了顏色，所以光對(duì)我們?nèi)祟?，?dòng)物，植物都是非常重要的。
    三、結(jié)束：小朋友們，我們一起來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂出教室。
    活動(dòng)延伸：課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。
    盲人摸象公開課教案簡單篇十
    提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
    1、樂意參加印畫活動(dòng)。
    2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
    1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
    2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
    3、手印畫范例一張。
    一、引題：
    師：小朋友這是什么呀?
    幼：手。
    師：那我們的小手能干什么啊?
    幼：吃飯、拿東西…
    幼：想。
    師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR>    二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
    師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
    幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)束：
    幼：不用謝!
    1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
    2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
    3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。
    1、幼兒事先采集的葉子
    2、不同的葉子實(shí)物和圖片
    3、分類盒、紙、筆
    4、實(shí)物投影儀
    1、分享交流采集葉子的成果。
    (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)
    教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?
    2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
    (1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?
    教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
    教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
    (2)教師：葉子有共同的特征嗎?
    教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
    3、給葉子分類
    (1)教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。
    幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。
    (2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。
    4、了解幾種特殊的葉子。
    (1)了解可以吃的葉子。
    教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
    教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
    (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
    教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
    教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
    5、總結(jié)性談話。
    教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
    盲人摸象公開課教案簡單篇十一
    （1）認(rèn)識(shí)物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。
    （2）兩個(gè)相同的物體比大小。
    （3）能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    （1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣貌一樣，大小不一）各兩個(gè)。
    （2)紙盒子（魔盒）一個(gè)。
    （3）小班幼兒用書10月分冊(cè)第19頁。
    按照物體的大小分類。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。
    一、導(dǎo)入
    （1）當(dāng)魔術(shù)師。
    教師："今日，李教師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"
    幼兒："想!"
    創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。
    （2）變魔術(shù)。
    教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"
    幼兒："盒子"
    教師："它呀可不是一個(gè)普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"
    幼兒："想!"
    教師:"好，此刻請(qǐng)小朋友來跟教師一齊變變看吧！"
    激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
    二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。
    教師:"魔盒、魔盒。"
    師生："變、變、變。"
    （一一出示物品）
    教師："看，咱們變出了什么呀"
    幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"
    教師："那么小朋友來看看它有幾個(gè)（只）呀？"
    幼兒："兩個(gè)。"
    教師："噢！兩個(gè)，那它們兩個(gè)長得一樣嗎？"（同一物品作比較）
    幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）
    教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"
    幼兒："一個(gè)大，一個(gè)小。"
    教師："啊！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴教師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎？"
    幼兒："能"
    教師："好，此刻李教師請(qǐng)一位小朋友上來給教師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請(qǐng)一位幼兒上前）
    教師："好，多謝***小朋友，請(qǐng)回坐。"
    教師："剛剛***告訴教師了，是它（大）它（?。?。"（教師先舉起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的一個(gè)物品）
    教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
    三、物品按大小分類
    教師："剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品，也明白了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是？
    幼兒："是"
    教師："可是教師把它們都放在了這個(gè)桌子上頭，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"
    幼兒："不整齊。"
    教師："那么小朋友想一想咱們把它們?cè)鯓臃啪妥冋R了呀？"
    開動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
    幼兒："分開放。"
    教師："唉！對(duì)了，小朋友真聰明。"
    教師："此刻小朋友看看教師拿的這是什么呀？"
    幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）
    教師："它們......一個(gè)（大）一個(gè)（?。?
    教師："咦！我看見它里面有一個(gè)東西，小朋友猜一猜是什么呀？"
    幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
    教師："噢！原先是一個(gè)字寶寶呀！"
    教師："小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"
    幼兒："在大紙箱子里。"
    教師："所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"
    教師："來，跟教師念：大、大、大。"
    幼兒："大、大、大。"
    教師："這個(gè)字念什么？"
    幼兒："大。"
    教師："教師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶，小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"
    教師："小、小、小。"
    幼兒："小、小、小。"
    教師："小朋友記住了沒有？"
    幼兒："記住了。"
    教師："那好，此刻教師請(qǐng)小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？"
    幼兒："好。"
    請(qǐng)幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動(dòng)手本事。
    四、小結(jié)
    教師："看看，此刻這個(gè)桌子上頭變整齊了沒有？"
    幼兒："整齊了。"
    教師："為什么它變整齊了呀？"
    師生："因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟悾运冋R了。"
    教師："多謝小朋友。"
    幼兒："不用謝。"
    教師："今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟教師一齊說--《大小分類》。"
    幼兒："《大小分類》"
    教學(xué)延伸：
    教師："好，此刻教師請(qǐng)小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類，好不好"
    幼兒："好"
    給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
    盲人摸象公開課教案簡單篇十二
    1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
    1.節(jié)奏圖譜一張
    2.指揮棒一根
    3.錄音機(jī)
    (一)導(dǎo)入部分
    1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動(dòng)進(jìn)場)
    (二)出示圖譜
    1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)
    2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一齊的)
    3.(出示小蜜蜂)“此刻小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍）
    (1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(教師用口令幫忙)
    4.教師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一齊時(shí)要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時(shí)能夠采慢些(模仿嗡)“我們一齊來試試”
    (三)完整練習(xí)拍節(jié)奏
    (1)教師：“我們一齊聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)
    (2)教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫?BR>    (3)教師：“今日，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心，大家一齊來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)
    (四)結(jié)束部分
    教師：“多謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?出室)
    盲人摸象公開課教案簡單篇十三
    喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》，讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
    引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。
    歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片。
    一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》。
    “今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?”
    二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》。
    “寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”
    (一)聽歌曲錄音一遍。
    提問：你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片)“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們?cè)賮砺犅牽春脝?”
    (二)聽錄音歌曲第二遍。
    提問：
    1、小鹿是怎么走路的呀?
    2、小鴨子是怎么走路的呀?
    3、小烏龜是怎樣走路的`呀?
    4、小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”
    (三)教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲。
    “寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
    (四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路。
    三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》。
    “寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個(gè)舞，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
    盲人摸象公開課教案簡單篇十四
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    了解簡單電路中各種構(gòu)件的名稱和作用。
    能夠動(dòng)手連接簡單電路，并畫出電路圖。
    科學(xué)就在我們身邊，只有不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索就能掌握更多地科學(xué)知識(shí)和基本技能。為今后學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    （一）認(rèn)識(shí)電路中的基本構(gòu)件。
    （二）動(dòng)手連接一個(gè)簡單電路。
    三、教學(xué)難點(diǎn)：
    （一）動(dòng)手連接一個(gè)簡單電路。
    四、課前準(zhǔn)備：
    電流實(shí)驗(yàn)盒、大號(hào)電池、圖釘、回形針、小硬紙板、紅綠小燈泡、小電機(jī)、小喇叭。
    大號(hào)電池（學(xué)生每人自帶一節(jié)）、尺、筆。
    五、教學(xué)過程：
    我們家的燈泡是怎么亮起來的？它用了些什么物件？
    學(xué)生回答：電線、開關(guān)、燈泡。
    教師說明：我們家的燈泡和其它電器都是220伏的交流電，是民用電，對(duì)人體有危險(xiǎn)。我們不能用手觸摸，會(huì)觸電死亡。安全電壓是36伏以下，它對(duì)人體沒有危險(xiǎn)。我們上課用的是電池，它是直流電，電壓是1.5伏，對(duì)人體沒有任何危險(xiǎn)。
    1、電源（大號(hào)電池1.5伏，凸起的一端是正極，用“十”表示，另一端是負(fù)極，用“一”表示）。2、導(dǎo)線（有銅芯、鋁芯，外面有絕緣層）。3、開關(guān)（單聯(lián)、雙聯(lián)）。4、小燈泡（有1.5伏、2.5伏、4.5伏等多種，一般選用2.5伏）.
    教師說明:電路中的常用符號(hào)、畫圖方法。
    （1）使小燈泡亮起來。
    （2）使小電機(jī)轉(zhuǎn)起來。
    （3）使小喇叭響起來。
    教師說明：通過以上實(shí)驗(yàn)證明，在電路中當(dāng)它的'電流在循環(huán)電路中流動(dòng)時(shí)小燈泡會(huì)亮起來，小電機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)起來，小喇叭會(huì)響起來。關(guān)鍵是要使電流能循環(huán)。
    在電路中加進(jìn)開關(guān)。
    有了開關(guān)的好處是？
    學(xué)生回答：可以控制。
    十字路路口的紅綠燈是怎樣用開關(guān)來控制的？
    教師說明：它使用的是一種自動(dòng)雙聯(lián)開關(guān)或多聯(lián)開關(guān)。這種開關(guān)可以調(diào)節(jié)它們亮燈的時(shí)間。
    簡單電路是由：1、電源（電池），2、導(dǎo)線，3、開關(guān)，4、小燈泡（小電珠）組成的。
    要使小燈泡發(fā)亮，它就必須是一個(gè)循環(huán)電路。循環(huán)電路就是有流出來的電流，通過用電器后有流回去的電流。電流在不停的循環(huán)流動(dòng)小燈泡才會(huì)發(fā)亮。
    注意我們家用的“電”是不能亂動(dòng)和觸摸的，因?yàn)樗?20伏的交流電，對(duì)人體有危險(xiǎn)，搞不好就會(huì)觸電身亡。
    我們要做實(shí)驗(yàn)只能用電池和小燈泡。
    六、作業(yè)指導(dǎo)：p73。
    七、板書設(shè)計(jì)：
    一、認(rèn)識(shí)電路中的構(gòu)件四、實(shí)驗(yàn)操作一。
    二、電路中常用符號(hào)五、實(shí)驗(yàn)操作二。
    三、畫簡單電路圖六、實(shí)驗(yàn)操作三。
    盲人摸象公開課教案簡單篇十五
    1、在聽聽、看看、做做中，嘗試探索對(duì)稱剪的特點(diǎn)。
    2、了解《過年》的來歷，感受慶新年的喜悅氣氛。
    黑布或黑紙、各種對(duì)稱剪的圖形若干、兩張顏色不同的背景圖案、剪刀若干。彩紙若干。
    一、教師講述故事。
    師：今天老師要帶大家去一個(gè)小劇場，看一個(gè)故事。
    教師出示黑布遮蓋的背景圖案，掀開黑布，出示一個(gè)村莊的圖片。講述“年”的故事。
    師：這個(gè)聰明的老爺爺?shù)降讜?huì)想出什么好辦法能夠趕走年呢？這個(gè)時(shí)候，天黑了。（蓋上黑布）。
    二、掀開黑布，逐步出示對(duì)稱剪圖片。
    師：月亮掛在天空中，年獸來啦！他走進(jìn)了村莊，走到一幢房子前，剛想進(jìn)去，屋子里面亮起了紅紅的蠟燭！年獸看到紅紅的燭光，有些害怕，就走到了第二戶人家，剛想沖進(jìn)大門，后院響起來噼噼啪啪的炮竹聲，紅紅的炮竹到處飛！年獸看到害怕極了。這個(gè)時(shí)候，村莊里的人們看到年獸害怕紅色，害怕火和炮竹的響聲，都在家里點(diǎn)起了火盆，掛上了紅紅的燈籠，紅紅的火光照亮了整個(gè)村子。年獸嚇得渾身一抖，怪叫了一聲就逃走了！
    師：以后呀，每年新年的時(shí)候，大家都會(huì)掛燈籠、點(diǎn)炮竹來慶祝新年。那你們有沒有看到這些東西都有一個(gè)什么特點(diǎn)呀？對(duì)啦！都是對(duì)稱的。那我們來一起裝飾一下這個(gè)村莊，讓她們的新年過得更熱鬧吧！
    三、幼兒第一次嘗試動(dòng)手。
    讓幼兒自行探索對(duì)稱剪的方法。
    請(qǐng)成功的幼兒來介紹方法。
    教師巡回指導(dǎo)，看到逐步的將方法引導(dǎo)給幼兒。
    四、教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幼兒第二次嘗試。
    師：剛剛小朋友和我們一起分享了他是怎么剪的，那現(xiàn)在我們可以再來試一試，不僅可以把晚上的村莊打扮的更漂亮，白天的村莊因?yàn)槟銈兊膸兔s走了年，也在慶祝新年和春天的來到，你們也可以想一想還有什么東西是對(duì)稱的，也用這個(gè)方法幫她們裝飾一下。
    盲人摸象公開課教案簡單篇十六
    1.認(rèn)識(shí)自我的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，構(gòu)成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    2.樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自我的感受和需要。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
    4.愿意與同伴、教師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自我的想法。
    5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事，鍛煉他們的個(gè)人本事。
    環(huán)境和材料：
    1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
    2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
    3.在各個(gè)活動(dòng)去供給相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步供給材料的依據(jù)。
    科學(xué)類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不一樣的材料的響罐;裝有不一樣氣味物品的廣口瓶。
    語言類：有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書籍。
    音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
    主角區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的主角意識(shí)，能夠按照分配的主角進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的主角語言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。
    家長工作：
    1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
    2.議家長在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
    3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
    盲人摸象公開課教案簡單篇十七
    提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
    1、樂意參加印畫活動(dòng)。
    2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
    2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
    3、手印畫范例一張。
    一、引題：
    師：小朋友這是什么呀?
    幼：手。
    師：那我們的小手能干什么啊?
    幼：吃飯、拿東西…。
    幼：想。
    師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR>    二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
    師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
    幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的'幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)束：
    幼：不用謝!