寫心得體會可以給我們提供一個思考和反思的機會，讓我們更加清楚自己的方向和目標。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確總結(jié)的目的和主題，找到關鍵的亮點和重點。其次，要注重語言的簡練和流暢，用通俗易懂的文字表達真實的感受和體驗。再次，要突出重點，將個人的思考和感悟融入到總結(jié)中，同時提出對未來的規(guī)劃和期待。以下是小編為大家搜集的心得體會，希望能夠給大家一些啟發(fā)和思考。
上課聽課心得體會篇一
對校長而言，深入聽課與評課是經(jīng)常性的工作，是了解、研究、指導教學最直接、最有效的途徑之一。在新課程所倡議的理念之下，校長應做到：
校長聽課前應做好如下幾個方面的準備：熟悉課程規(guī)范，了解某節(jié)課編者的意圖與教師拓展的空間；明確這節(jié)課教學的三維目標；了解教材編排體系，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學內(nèi)容的重點、難點；對所教的內(nèi)容應在頭腦中設計課堂教學的初步方案，粗線條勾勒大體的.教學框架，為評課提供一個參照體系；要根據(jù)聽課目的(匯報課、研討課、指導性、檢查性)確定偏重點，針對教師業(yè)務層次和水平進行評議、指導以和提出不同要求。
1.聽看結(jié)合，詳細記錄。聽課記錄是重要的教學資料，是教學指導與評價的依據(jù)。它應全面、具體、詳細，包括情境創(chuàng)設、教師點撥與引導、師生的雙邊活動、教法選擇、學法運用、練習設計、教學反饋、課堂的亮點與失誤等，還有聽課者的研討與建議。
2.集中精力，認真分析。在鮮活的課堂中，有些細節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，過去的不可能再“回放”。聽課者如忽略某些細節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，影響其對教學的整體認知與評價。聽課時要全身心地投入，積極思維，認真分析，做到前瞻性與對照性兼顧。前瞻性是指聽課者的思維要先于教學進程，遵循教育教學規(guī)律進行多種合理預測，摸索課堂發(fā)展的趨向，為分析評價贏得時間，變被動聽課為主動聽課。對照性是指在聽課過程中，將實際教學與課前預設的方案和以往經(jīng)驗(聽過的優(yōu)秀課)進行對照，以便尋找課堂教學中突出的亮點和教學中存在的問題。
3.剖析問題，歸納小結(jié)。對于課堂教學過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點，校長應依據(jù)教育教學理論和課程規(guī)范給予過程性評價，即指出優(yōu)點在于體現(xiàn)了課標哪一方面的理念，依據(jù)什么教學原理等，同時指出缺點與缺乏，怎樣改可能效果更好，依據(jù)什么等，并將這些環(huán)節(jié)點評和時納入聽課記錄。
一看教師的教，主要關注以下四個維度：
(4)練習設計，看教師能否依據(jù)同學個體差別，設計具有彈性、開放性、實踐性的練習題，達到鞏固新知、拓展提高的目的，以滿足不同類型同學的需要。
二看同學的學，主要觀察同學學習中的四種狀態(tài)：
(1)參與狀態(tài)，看同學是否全員參與、參與的面有多大；
(4)情緒狀態(tài)，看同學是否有適度的緊張感和愉悅感、能否自我控調(diào)學習情緒。有時課堂會突然爆出笑聲戛然而止，有時會從激烈的討論轉(zhuǎn)入冷靜專注的聆聽，這就是一種良好的情緒狀態(tài)。
上課聽課心得體會篇二
在我學習英語的過程中，上課聽課是提高語言能力不可或缺的環(huán)節(jié)之一。近期，我經(jīng)歷了一堂精彩的英語課程，深深地感受到了上課聽課的重要性。以下是我對這堂課的心得體會。
首先，上課聽課能夠幫助我全面了解知識點。在這堂課上，老師用大量的例子和實際情境描述，讓我們更好地理解了英語中的重要語法規(guī)則。通過聽課，我不僅僅掌握了知識點的具體內(nèi)容，還了解到了它們在實際應用中的場景。這種全面的了解能夠幫助我更好地運用所學知識，提高我在語言表達方面的能力。
其次，上課聽課能夠提高我對英語的聽力能力。在聽課的過程中，我努力聚焦于老師的講解，盡力理解每一個英文單詞和句子。通過頻繁的聽力練習，我逐漸適應了英語中的語音和語調(diào)，提高了自己的聽力能力。這種提高能夠使我在日常生活中更好地理解英語的聽力材料，如電影、音樂和對話。
另外，上課聽課還能夠幫助我提升口語表達能力。在這堂課上，老師多次進行了口語練習，要求我們盡量使用新學的知識進行對話。通過上臺表達和與同學的互動，我逐漸克服了緊張感，變得更加自信和流利。這種鍛煉能夠幫助我改進自己的發(fā)音和語法，提高我在英語口語方面的表達能力。
此外，上課聽課還能夠提供一個有效的學習互動平臺。在這堂課上，老師設計了多項小組活動，讓我們與同學一起合作完成任務。通過合作的過程，我們可以相互交流，分享自己的見解，提高彼此的學習效果。這種互動能夠激發(fā)我們的學習熱情，促進我們的合作意識，培養(yǎng)我們的團隊精神。
最后，上課聽課不僅僅是學習英語知識的機會，也是一種與老師和同學建立聯(lián)系的橋梁。在這堂課上，老師以嚴謹?shù)膽B(tài)度和親切的笑容與我們互動，讓我感受到了老師對我們的關心和支持。與此同時，我也結(jié)識了其他同學，我們共同學習，共同進步。這種互動能夠增加我對英語學習的興趣，讓我更加期待每一堂課。
綜上所述，上課聽課在英語學習中扮演著重要的角色。通過上課聽課，我能夠更好地了解知識點，提升聽力和口語表達能力，融入學習互動和建立聯(lián)系。在以后的學習過程中，我將繼續(xù)努力，充分利用上課聽課的機會，不斷提高自己的英語水平。
上課聽課心得體會篇三
教師上課聽課是教育教學過程中的一項重要舉措，通過傾聽他人的授課，反思自身的教學方式和方法，教師可以不斷提高自己的教學水平。本文將從三個方面探討教師上課聽課的體會和心得，希望能給教育界帶來一些啟示和借鑒。
第二段：思考教學理念。
在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)了不少與自己教學理念不同的做法。這讓我開始思考，一個好的教師應該具備什么樣的教學理念。通過與他人討論和深思熟慮，我逐漸確立了以學生為中心、促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生自主學習能力的教學理念。在今后的教學中，我將更加注重學生的參與與合作，讓他們成為學習的主體，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
第三段：借鑒教學方法。
觀摩他人的授課可以幫助教師發(fā)現(xiàn)不同的教學方法和技巧。在一次聽課中，我看到了一位教師使用游戲化教學的方法，將知識與游戲相結(jié)合，激發(fā)學生的興趣和參與度。我深受啟發(fā)，并決定在自己的課堂中嘗試這種教學方法。通過引入互動游戲和小組競賽等元素，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性明顯提高，他們更加主動地參與課堂討論，并且表現(xiàn)出對課程的濃厚興趣。
第四段：反思教學效果。
在聽課和借鑒他人教學方法的過程中，我意識到了課堂教學效果的重要性。一個好的授課應該能夠讓學生有效吸收知識，并能夠應用到實際生活中。因此，我加強了對學生學習情況的觀察和評估，以及對教學過程的反思和調(diào)整。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生們在學習中的進步更加明顯，他們更加自信和積極，也更能夠主動應用所學知識解決實際問題。
第五段：分享與交流。
教師上課聽課不僅是個人提高的機會，也是與他人分享與交流的平臺。在聽課后，我與其他老師進行了授課經(jīng)驗的交流，互相借鑒和提出改進建議。這種分享與交流的氛圍讓我們的教育教學能夠獲得更快的進步，也增強了我們對教育事業(yè)的熱愛和責任感。
結(jié)語：
通過教師上課聽課，我深刻體悟到了教師不僅僅是傳授知識的工作者，更是引領學生發(fā)現(xiàn)自己潛力和培養(yǎng)學生能力的引路人。在今后的工作中，我將積極參與教師上課聽課活動，不斷提高自己的教學水平，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
上課聽課心得體會篇四
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，越來越多的人選擇在線學習英語。作為一名英語愛好者，我也加入了這個行列，并且每天都會花一些時間上英語線上課。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的體驗和收獲。接下來，我將分享我關于英語線上課聽課的心得體會。
首先，英語線上課聽課的最大優(yōu)點是靈活性。與傳統(tǒng)的面對面課程相比，英語線上課可以根據(jù)個人的時間安排進行靈活的調(diào)整。無論是白天還是夜晚，無論是在家還是在外出，只要有網(wǎng)絡接入，我們就能夠輕松地參加課程。這使得我們能夠更好地利用碎片化時間學習英語，有效提高學習效率。
其次，英語線上課聽課過程中的互動也是一大亮點。在傳統(tǒng)的課堂上，學生們往往需要排隊回答問題或者輪流表演，而在線課堂上，學生們可以隨時與老師進行交流。不論是主動提問還是回答問題，學生們都能夠直接參與到課堂中來，提高了學習的積極性。同時，老師們也會給予及時的反饋和指導，幫助學生們更好地掌握知識。
除此之外，英語線上課的資源豐富多樣。無論是單詞練習還是語法講解，無論是聽力訓練還是口語對話，我們都能夠找到適合自己的內(nèi)容。而且這些資源不僅豐富，質(zhì)量也不錯。我們可以根據(jù)自己的需求和水平選擇適合自己的內(nèi)容進行學習，提高自己的英語能力。
另外，英語線上課還提供了很多便利。在傳統(tǒng)的課堂上，我們需要花費大量的時間和精力去上課，而且要與老師和同學面對面地交流。而在線課堂上，我們可以在家里或者任何地方進行學習，不需要長時間的交通時間和額外的住宿費用。這對于工作繁忙的人或者生活條件有限的人來說是一種很好的解決方案。
最后，英語線上課聽課讓我更好地結(jié)識了一些英語學習的伙伴。在課堂上，我們可以通過文本聊天或者語音對話與其他學生進行交流。大家共同學習，互相鼓勵，共同進步。這種互動和交流不僅增加了學習的樂趣，也是我們拓展人際關系的一個機會。
總的來說，英語線上課聽課給我留下了很深刻的印象。它的靈活性、互動性、資源豐富性、便利性和社交性都讓我受益匪淺。通過這種形式的學習，我能夠更加自由地選擇學習的時間和地點，更加積極地參與到課堂中來，更加方便地獲得知識和提高自己的英語能力。我相信，在未來的發(fā)展中，英語線上課聽課將會成為越來越多人學習英語的首選方式。
上課聽課心得體會篇五
第一段：引言（100字）
近年來，教師聽課已逐漸成為教研活動中不可忽略的一環(huán)。教師通過觀摩他人的教學過程，不僅可以借鑒先進的教育理念和方法，提升自身的教學能力，還可以促進教師之間的交流與合作。我作為一名教師，也有幸能聆聽到許多優(yōu)秀教師的上課講解，從中汲取靈感，為自己的教學實踐獲得成長。
第二段：傾聽優(yōu)秀教師的言傳身教（300字）
在教師的職業(yè)生涯中，尤其是剛剛步入教育崗位時，陪伴著我成長的有許多優(yōu)秀的教師。通過他們的教學示范，我深刻認識到教師應該如何選擇教學內(nèi)容、制定教學目標，以及如何引導學生進行自主學習。在他們的課堂中，我通過觀察和模仿他們的語言表達、課堂管理、思維導圖等教學技能，逐漸提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：激發(fā)思考的學術對話（300字）
除了傾聽優(yōu)秀教師的講解，教師聽課還意味著與同仁之間的學術對話。在一次自己的課堂聽課過程中，我收獲頗豐。觀摩教師熟練運用情境教學法，使學生更深入地理解技能點。在課后的小組討論中，我意識到自己主要依賴講解式教學，缺乏鍛煉學生運用能力的情景設計。通過同行們的指點，我將傳統(tǒng)教學模式與情境教學相結(jié)合，調(diào)整了自己的教學策略，取得了良好的教學效果。
第四段：細化教師發(fā)展需求（300字）
教師聽課還能夠幫助我們對自身的專業(yè)發(fā)展需求有更深入的認識。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)自己的教學方法已經(jīng)陷入了一種固化的狀態(tài)，難以擺脫。但是通過聽課，我們可以看到不同教師對待同一問題的不同處理方式，幫助我們找到提高教育教學質(zhì)量的新方法和新思路。從某種程度上說，教師的提升是一種相互影響的過程，既需要我們重新審視自己的實踐和思考，也需要與其他教師進行溝通與交流。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
總結(jié)來說，教師上課聽課是一個相互學習、相互碰撞的過程。通過傾聽優(yōu)秀教師的言傳身教，我們汲取靈感，豐富了自己的教育思想；通過與同仁的學術對話，我們激發(fā)了思考，拓展了教學策略；通過細化教師發(fā)展需求，我們找到了提升教學質(zhì)量的新途徑。未來，我將繼續(xù)保持教師上課聽課的習慣，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展盡一份力量。同時，我也期待著更多的教師能夠積極參與聽課，共同推動我們教育事業(yè)的進步。
（以上所述僅供參考，客觀描述與個人思考部分請自行擴展）
上課聽課心得體會篇六
在我的大學生涯中，英語一直是我最感興趣的學科之一。每一次英語上課，都是我和老師互動，交流的時刻。在這篇文章中，我將分享我對英語上課的一些體會和心得，希望對其他學生也能有所啟發(fā)。
第二段：積極參與課堂討論。
在英語課上，積極參與課堂討論是我認為最重要的一點。我發(fā)現(xiàn)，只有通過參與才能真正理解講解的內(nèi)容，并更好地運用到實際中。我總是努力主動回答老師提出的問題，提出自己的觀點和疑問。與此同時，我也欣賞其他同學的不同見解和解答。在這個過程中，我不僅擴展了自己的知識面，還提高了自己的語言表達能力。
第三段：做好筆記和復習。
在英語上課時，老師會教授很多新的單詞和語法知識。為了更好地掌握這些內(nèi)容，我養(yǎng)成了做好筆記的習慣。課堂上，我會用不同的顏色標記重點內(nèi)容，并記錄下自己的思考和理解。在課后，我會反復翻閱我的筆記，并進行復習。這種方法幫助我更好地記憶課堂內(nèi)容，提高了我的學習效率。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過復習，我能夠更好地理解和應用所學的知識，這使得我在英語考試中取得了不錯的成績。
第四段：積極參加課外活動。
除了在課堂上努力學習，我還積極參加了很多與英語相關的課外活動。學校經(jīng)常會組織英語角、英語演講比賽等活動。我樂意參加并展示我的英語水平，與其他同學交流和切磋。通過這些活動，我不僅鍛煉了口語表達能力，還結(jié)交了很多英語愛好者作為朋友。這些課外活動不僅幫助我提高了我的英語水平，也豐富了我的大學生活。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這些年的英語上課和學習，我收獲頗豐。積極參與課堂討論、做好筆記和復習、參加課外活動，這些都是我取得進步的重要原因。然而，我也意識到我還有很多不足，如課后練習的不夠和獨立學習的欠缺等。在未來的學習中，我會更加努力地克服這些問題，并更加主動地與老師和同學交流。我相信，通過不斷的努力和實踐，我一定能夠取得更好的成績和進步。
總結(jié)一下，英語上課聽課心得體會主要包括積極參與課堂討論、做好筆記和復習、積極參加課外活動等方面。這些方法和經(jīng)驗都對我的英語學習產(chǎn)生了積極的影響。相信對于那些熱愛英語、正在努力學習英語的同學來說，這些心得體會也會對他們的學習道路有所啟示，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽兒瓦M步。
上課聽課心得體會篇七
上課聽課是每個學生必須面對的任務，我們面對不同的教育方式和教材，許多學生會覺得枯燥無味，學不到實質(zhì)的東西，實際上，上課聽課不僅是對學業(yè)的加深和理解，更是對自身學習方法的提升。與此同時，上課聽課也為我們的生活提供更多的知識資源，刺激我們的求知愿望，讓我們在學習中不斷進步。
段落二：認真聽講。
上課過程中，認真聽講是十分必要的。老師的教學內(nèi)容是有重點的，一個重點能夠決定許多具體的解題方式，所以聽講是學習的第一步，也是后面學習的有效保障。認真聽講的過程就需要注意側(cè)重點，及時做筆記，深挖老師所說的背景意義，這樣可以幫助我們更好地理解和記憶知識點，提高我們的識別能力和運用能力。
段落三：主動思考。
在老師傳授知識后，我們并不能對此不管不顧，應該對所學知識進行主動思考。如何進行主動思考？我們可以對知識點進行分析、綜合，思考這些知識點有哪些重點和脈絡，還可以對于學過的知識進行反復回顧，確定是否掌握，彌補知識漏洞。主動思考能夠讓我們更好地理解知識點，甚至能夠在課堂上發(fā)掘新的角度和思路。
段落四：積極互動。
課堂氛圍是需要大家一起營造的，需要大家的積極配合。課堂是互動式的，老師的講解形式也更注重互動性和離群性，此時需要我們積極互動、加強師生之間的溝通，呈現(xiàn)出獨特的思想方向和思想觀點，更好地實現(xiàn)教與學的交流和互動。如此搭建一個積極負責的學習環(huán)境能夠提升學習效果，提高學習興趣，培養(yǎng)良好學習習慣。
段落五：綜合提升。
在上課聽課的過程中，我們有時會遇到不同思考難度的問題，能夠想辦法綜合應對，提高并加深對知識點的理解。比如可以查閱相關課外書籍，及時了解相關領域，可以通過討論、自己的實踐和探索等方式提升個人的思考能力和解決問題的能力，進而提高自己的學習綜合能力。
總之，上課聽課是我們?nèi)粘W習不可或缺的一條途徑。只有時刻保持良好的狀態(tài)和態(tài)度，才能將課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的知識長。相信通過努力和堅持，我們一定能夠在上課聽課中取得更好的成果，不斷提高自己的學習質(zhì)量。
上課聽課心得體會篇八
隨著科技的進步和全球化的日益發(fā)展，越來越多的人開始選擇線上課程來提升自己的技能和知識。作為一門全球通用的語言，英語也成為了很多人學習的首選。我最近參加了一門英語線上課程，下面將分享我的聽課體會。
首先，在線上課程給了我更多的自由和靈活性。傳統(tǒng)的課堂教學需要面對面的互動，需要學生在特定的時間和地點上課。而線上課程就不同了，我可以自由選擇學習時間和地點，沒有時間地點的限制。這樣，我可以更好地安排自己的學習計劃，充分利用碎片時間來學習，提高了學習的效率。
其次，線上課程為我提供了更廣泛的學習資源。在傳統(tǒng)課堂上，我們僅限于教材和教師授課內(nèi)容。但在線上課程中，我可以通過網(wǎng)絡搜索和下載各種與課程相關的資料和資源。這些資源包括課件、習題、練習冊等，我可以隨時隨地通過電腦或手機進行學習。這樣，我不僅可以更好地鞏固掌握課堂上的內(nèi)容，還可以進一步擴展自己的知識面。
第三，線上課程給了我更多的個性化教學。在傳統(tǒng)課堂上，老師通常需要照顧所有學生的需求，時間有限，很難給每個學生提供個性化的教學。而在線上課程中，我可以根據(jù)自己的學習目標和需求選擇適合自己的課程。同時，我也可以與老師進行一對一的溝通和交流，提出自己的問題和困惑，得到更專業(yè)的指導和幫助。這樣，我可以更好地針對自己的學習問題進行提升和改進。
另外，在線上課程中，我還可以更好地培養(yǎng)自己的自學能力和合作精神。在線上課程中，學生需要更多地依靠自己來完成學習任務，提出問題和解決問題。我們需要更多地動腦筋，獨立思考，增強自己的學習能力。同時，我們也可以通過與其他學生的交流和討論來互相學習和提高。這樣，不僅可以鍛煉自己的個人能力，還可以培養(yǎng)團隊協(xié)作和合作意識。
最后，線上課程給了我更多的學習動力和激情。由于線上課程的便利性和靈活性，我更加主動地參與到課程中，更加積極地學習和掌握課程內(nèi)容。同時，線上課程還經(jīng)常有實踐活動和互動考核，這些活動可以幫助我更好地了解自己的學習情況和進步，激發(fā)學習的興趣和動力。
總而言之，參加英語線上課程給我?guī)砹撕芏嘁嫣幒秃锰?。它不僅給了我更多的自由和靈活性，還給了我更廣泛的學習資源，更好的個性化教學，更強的自學和合作能力培養(yǎng)，以及更大的學習動力和激情。我相信，在未來的學習中，線上課程將會發(fā)揮更加重要的作用，幫助我更好地提升自己的英語能力和素質(zhì)。
上課聽課心得體會篇九
第一段：介紹農(nóng)村老師的特殊身份和工作環(huán)境（200字）。
農(nóng)村老師是農(nóng)村教育事業(yè)的中堅力量，承擔著培養(yǎng)孩子們的重要任務。他們工作環(huán)境艱苦，條件有限，但他們?nèi)砸詷酚^堅韌的態(tài)度投身于教育事業(yè)。為了提高自身教學水平，很多農(nóng)村老師會參與到聽課活動中。在這個過程中，他們不僅能夠吸收先進的教育理念，還能與他人交流心得，提高自身職業(yè)能力。
第二段：聽課使農(nóng)村老師受益良多（250字）。
作為農(nóng)村老師，我們上課聽講不僅可以了解新的課程設計和教學方法，還可以借鑒其他老師的精彩教學案例和經(jīng)驗。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教室能容納的人更多了，學生們不再只是死記硬背，而是能夠更深入地思考問題。我對教師的角色有了更全面的認識，要成為學生的引路人，激發(fā)他們的求知欲望和責任心。此外，通過觀摩其他老師的優(yōu)質(zhì)課堂，我們可以拓寬我們的知識面，學習到更多其他學科的相關知識。這種豐富的知識背景可以讓我們更好地教授學生，提升他們的綜合素質(zhì)。
第三段：農(nóng)村老師在聽課中發(fā)現(xiàn)問題并改進（250字）。
與其他老師的交流和觀摩使我認識到自己在教學中存在的問題。例如，我在上課時經(jīng)常讓學生記課文，未能充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力。我在觀摩中了解到，可以采用多媒體教學的方法來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加積極投入。同時，觀摩其他老師的教學，我也發(fā)現(xiàn)自己對學生的了解不夠深入。我意識到自己需要更多接近學生，了解他們的需求，從而更好地幫助他們解決問題。通過這些發(fā)現(xiàn)，我不斷調(diào)整自己的教學方式，提高自身教學水平。
第四段：聽課帶來的教育心靈的成長（250字）。
作為農(nóng)村老師，我在聽課中不僅能夠提升專業(yè)素養(yǎng)，還得到了精神的滿足。觀摩其他老師授課的過程中，我常常被他們的教學魅力和敬業(yè)精神所感動。其他老師耐心教學、與學生親切交流的場景深深地觸動著我。這些經(jīng)歷鼓舞著我，讓我更加堅定地投入到教育事業(yè)中去。此外，自己的成長也能帶來學生的進步。通過不斷學習、提高自身素質(zhì)，我更能夠啟發(fā)學生，培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。我深信，農(nóng)村孩子只有接受到高質(zhì)量的教育，才能改變命運，實現(xiàn)人生價值。
第五段：農(nóng)村老師“聽課”應注意的方面（250字）。
農(nóng)村老師在聽課中，需要注意自身的定位和目標。聽課不僅僅是為了模仿其他老師的教學方式，而是要根據(jù)自身的實際情況進行有針對性的借鑒和改進。同時，農(nóng)村老師在教學時所面臨的困難和問題，也需要在聽課過程中得到解答和共享。因此，農(nóng)村老師需要與其他老師保持密切的交流和合作，共同發(fā)展，共同進步。
總結(jié)：農(nóng)村老師上課聽課心得體會既有助于個人的專業(yè)成長，也有助于教育事業(yè)的進步。通過學習他人的經(jīng)驗和交流心得，農(nóng)村老師能夠及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并加以改進，提高自身的教學水平。農(nóng)村老師的成長也將帶來學生的進步，為農(nóng)村教育做出更大的貢獻。通過農(nóng)村老師的努力和堅持，我們相信農(nóng)村教育一定能夠迎來更加美好的明天。
上課聽課心得體會篇十
第一段：引言（100字）。
英語作為世界上最重要的語言之一，在現(xiàn)代社會中扮演著重要角色。而對于許多學生來說，掌握好英語技巧是必不可少的。而英語上課聽課是學生們學習英語的一種重要方式。通過參加英語課堂，我們不僅可以提高聽力技能，還可以擴充詞匯、加強語法運用等。因此，我愿意分享我的英語上課聽課心得體會。
第二段：積極參與（200字）。
在英語課堂上，積極參與是我認為最重要的一點。積極參與包括提問、回答問題以及參與小組討論等。通過積極參與，我不僅可以更好地理解老師的教學內(nèi)容，還可以加深對知識點的理解和記憶。此外，積極參與還可以培養(yǎng)我的口語表達能力，提高英語口語水平。因此，我學會了在課堂上勇于發(fā)言，敢于提問，與同學們一起分享我的想法和觀點。
第三段：有效記錄（200字）。
在英語上課聽課時，提高記錄能力也非常重要。因為英語課上的知識點和例句都是瞬息萬變的，沒有記錄下來，很容易忘記。所以，我養(yǎng)成了用筆和紙記錄每節(jié)課重點內(nèi)容的習慣。通過記錄，我不僅能及時消化吸收老師的教學，還可以在復習時準確回想起課堂上的細節(jié)內(nèi)容。而且，通過觀察老師在黑板上寫的單詞和句子，我可以更好地了解英語的書寫規(guī)范，并鍛煉我的書寫能力。
第四段：經(jīng)常復習（300字）。
上課聽課是獲取知識的重要途徑，但僅僅依靠一次聽課是遠遠不夠的。為了更好地掌握所學的知識，我會經(jīng)常復習已經(jīng)學過的課程內(nèi)容。復習的方式多種多樣，可以通過課本、筆記等，也可以通過相關的電子資源和學習工具。同時，我會利用課余時間進行小組討論、閱讀英語文章以及聽英語廣播等，以更好地加深對知識點的理解和運用。通過持續(xù)性的復習，我能夠更好地鞏固所學的知識，提高自己的英語水平。
第五段：持續(xù)努力（300字）。
英語學習是一個不斷努力的過程。在英語上課聽課過程中，我意識到只有堅持不懈的努力才能取得好的學習效果。因此，我每天都會安排一定的時間來進行英語學習，包括聽力、口語、閱讀和寫作等。同時，我也參加各種英語角、辯論賽和演講比賽，以增加實踐經(jīng)驗。通過持續(xù)地努力，我逐漸積累了許多技巧和經(jīng)驗，并在英語學習中取得了不錯的成績。
結(jié)尾段（100字）。
總之，英語上課聽課是學習英語不可或缺的一部分。通過積極參與、有效記錄、經(jīng)常復習和持續(xù)努力，我逐漸提高了自己的英語能力，增加了對英語的興趣。在今后的學習中，我會繼續(xù)保持這種學習態(tài)度，并不斷努力提高自己的英語水平。
上課聽課心得體會篇十一
作為一名學生，我們每天都在緊張充實的學習中度過。上課聽課是我們學習的重要環(huán)節(jié)，也是我們獲取知識的主要途徑。每次上課聽課所獲得的不僅僅是知識，還有體驗和收獲。經(jīng)過自己的不斷體驗和總結(jié)，我認為上課聽課的關鍵在于心態(tài)。在下面的文章中，我將分享我的上課聽課心得體會。
第二段：規(guī)劃學習。
上課聽課的第一步是規(guī)劃學習。對于一所學校的大多數(shù)課程而言，每節(jié)課都有相應的學習重點和難點。在課前，我們應該對課程的學習要點進行掌握和復習。這樣有助于我們更好地跟上課堂進程，在學習中更容易理解和掌握學科知識。
第三段：專注聽講。
上課聽課的重點是專注聽講。對于老師的講述和授課我們應該始終保持專注。根據(jù)我的經(jīng)驗，專注聽講的第一步是不斷提醒自己課程鎮(zhèn)定沉靜的心態(tài)。對于一些可能會引起干擾和注意力分散的因素，如手機和電子產(chǎn)品等，我們應盡量避免。同時，聆聽老師的講解、不時的積極參與課堂互動也是非常重要的。
第四段：記錄筆記。
上課聽課不僅要注意聽講，還要注意記錄筆記。筆記是我們向老師詢問問題和學習課程難點的有效工具，也能幫助我們加強對課堂內(nèi)容的理解和新記重點知識。在記錄筆記的過程中，我們應學會用簡潔清晰的語言概括課程講解和講授標注所涉及的內(nèi)容，同時，對于一些關鍵字，短語和公式等，應突出重點進行標記。
第五段：提前復習。
最后，提前復習也是上課聽課的重要一環(huán)。在經(jīng)過一天的課程學習后，我們應抽出一些時間來對當天所學過的內(nèi)容進行復習和總結(jié)。這樣有助于我們更好地掌握所學知識，充分利用上課聽課的效果，并在課程結(jié)束后進一步鞏固所學內(nèi)容和提高學習成績。
總結(jié)：結(jié)尾。
上課聽課心得體會對于我們的學習是非常有幫助的。如果我們能把握好每次上課的機會，好好掌握上述步驟，并繼續(xù)在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，對于我們的學習和提高學習能力是非常有益的。
上課聽課心得體會篇十二
作為一名教師，不僅要不斷提高自己的教學水平，還要學會借鑒他人的經(jīng)驗和教學方法。因此，上課聽課成為每位教師的必備技能。在這次聽課的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，學會傾聽并提高自身的教學能力。聽課是一個教師職業(yè)成長的過程，通過觀摩他人的教學技巧，可以提高自己的教學能力。在聽課過程中，我特別關注了教師們的授課方法和語言表達，他們的肢體語言和聲音的運用都讓我受益匪淺。比如，一個教師在講解時會用手勢和面部表情生動地解釋概念，這讓學生更容易理解；另一個教師在引發(fā)學生思考的問題上非常擅長，教學效果極佳。這些教學技巧和方法都是我可以借鑒的，我也會在今后的教學中嘗試運用，提高我自己的教學水平。
其次，學會觀察學生的反應，調(diào)整自己的教學策略。教學是一門藝術，不同的學生有不同的學習方式和特點，因此，在教學過程中要善于觀察學生的反應，并根據(jù)實際情況調(diào)整自己的教學策略。在聽課過程中，我看到了一些教師通過調(diào)整語速和音量，使得學生更加專注；還有一些教師通過提問學生或組織小組活動，培養(yǎng)了學生的合作能力和自主學習能力。這些方法都是可以在我自己的教學中運用的。通過觀察學生的反應并及時調(diào)整策略，可以更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。
再次，學會與他人交流和分享。通過聽課活動，我有機會與其他教師進行交流和分享教學經(jīng)驗。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的教學方法和思路，通過與他們的交流，我不僅開拓了視野，還學到了許多新的教學理念和方法。例如，一個教師通過設計游戲化的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，而另一個教師則通過多媒體技術豐富教學內(nèi)容。這些經(jīng)驗對于我來說都是非常寶貴的，我會在今后的教學中不斷嘗試和運用，以提高我的教學質(zhì)量。
最后，學會進行自我反思和總結(jié)。聽課是一個反思和總結(jié)的機會，通過觀摩他人的教學實踐，可以讓自己審視自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進行自我調(diào)整。在此次聽課中，我發(fā)現(xiàn)有些教師在課堂管理上較為松散，學生的注意力不夠集中；還有一些教師在知識講解上沒有準備充分，導致學生理解困難。通過對這些問題的反思，我認識到自己在課堂管理和教學備課方面還有很大的提升空間。因此，我會以此為契機，加強對課堂管理和教學備課的學習和研究，不斷提高自己的教學能力。
總之，通過這次聽課活動，我不僅開闊了自己的視野，還學到了許多寶貴的教學經(jīng)驗和方法。這些經(jīng)驗和方法必將對我的教學產(chǎn)生巨大的影響。我會將這些收獲運用到我的教學中，提高自己的教學水平，為學生提供更好的學習環(huán)境和學習體驗。同時，我也將繼續(xù)參加類似的聽課活動，通過與他人的交流和觀摩，不斷提升自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
上課聽課心得體會篇十三
作為媽媽的我是一個學生，很多東西都得認認真真學。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個專家的講座。
吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時間在10-20分鐘，太長太短都有可能導致寶寶吃不飽。時間間隔一般2-3小時。雙雙兩小時后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個都吃完營養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營養(yǎng)不夠為提高母乳的質(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個月左右媽媽的母乳量是會減少的。這個時候怎么辦呢，就是定時定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個月斷夜奶。4個月體檢的時候生就建議我斷夜奶，從那個時候開始雙雙晚上十點鐘吃完就吃一次就到早上7-8點吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€小時；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點。5個月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。
輔食：6個月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號：基本會坐，體重比出生時增加一倍，會舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個月半的時候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個月體檢的時候聽醫(yī)生的建議。
輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個月后可少量添加植物油；9個月后訓練用杯子喝水。不過敏的話7個月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。
吃飯：很多家長頭痛的問題。8-12個月就可以讓寶寶和大人同餐進食，弄點吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨立進食，訓練餐周禮儀。正餐前3小時不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時間間隔（3小時）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強制進食，不威逼進食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進食時間：不超過25分鐘。
拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個月左右開始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長一次隔了10天才拉的，當時真是擔心死我了，逢醫(yī)生就問這個問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點綠或者帶點氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動快有時候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關系（剛出生時候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6-7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。
上課聽課心得體會篇十四
聽課是學生在校期間最常見的一種學習方式，對于學生的學習效果和成績起到至關重要的作用。然而，并非每個學生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學習生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學習成果。
二、分析
首先，聽課的準備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預習課本和PPT等學習資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點，制定好學習計劃，做好筆記，并準備好必要的學習工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復習和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復習和整理筆記，鞏固所學內(nèi)容。復習和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學習中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復習和整理學習筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運用各種學習資源和工具，如網(wǎng)絡、圖書、輔導和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學和交互式教學等方式，讓學生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學習。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學習和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學生的自信和獨立性，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識，提高學生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學生學習過程中一項非常重要的任務，需要我們認真對待并加以應用。在聽課中，我們需要做好準備工作，保持注意力和筆記記法，及時復習和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣，才能夠在學習中不斷前進，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
上課聽課心得體會篇十五
同課異構(gòu)。
低年級的識字教學。
10月26日，有幸聽到石化二小查謹老師和?？谥行膶W校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動，受益匪淺。聽了這兩堂課讓我想到了特級教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長開。從這個角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開課已是下午，但我們絲毫沒有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見孩子對這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設計都來得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂。整堂課許多孩子的手一直沒放下過，他們都想發(fā)表自己的見解；他的嘴也一直沒有停過，朗朗的讀書聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達。先說說兩人各自的優(yōu)點：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個故事讀過多遍，但聽完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動。我認為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導入吸引著每一個孩子，丑小鴨的可憐牽動著每一個孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個孩子，我相信丑小鴨的那份堅強也會同樣激勵每一個孩子。
二、以讀為本把握語文課堂的主題活動。
“讀”是語文學習的一個基本途徑，是語文課堂的主題活動。在本課的教學中，查老師始終牢牢把握“讓學生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學生讀的時間和空間，激發(fā)學生閱讀的欲望，讓學生在情景中朗讀，指導學生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導法”，設置有針對性、啟發(fā)性的問題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導學生領悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學生在讀中思，在讀中悟。同時，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學生課外閱讀的興趣。
三、夯實基礎重視語言文字的積累。
語文新課標再三強調(diào)要重視培養(yǎng)學生良好的語感，最根本的一條就是引導學生加強語言積累、加強感悟。例如：在學習生字詞時，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學生積累abb式詞語，抓住“討厭”一詞，訓練學生找反義詞；在學文的時候，教師也沒有放棄對說話和寫話的訓練。通過各種形式的練習，讓學生掌握讀文和寫話的方法，同時也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學生擦出智慧的火花。
在教學中程老師結(jié)合實際精心設置多次拓展延伸，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文與社會、人生相結(jié)合的特點。如，第二自然段，講到丑小鴨來到世界上備受欺負。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢問丑小鴨的哥哥姐姐欺負他時，丑小鴨會說些什么；公雞啄他時，他會懇求什么；連主人也討厭他時，他心里又會怎么想。丑小鴨離家出走，會對自己的媽媽說些什么。丑小鴨來到小樹林，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。講到這里，教師問如果你碰到丑小鴨你會對他說什么？生答：“我會叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧?！笨隙藢W生后，又問，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒有想到外面的世界更加冷酷，當丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會對自己說些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開家，也會變成一只天鵝的，他離開出走的行為對嗎？雖然丑小鴨很堅強，他對美好生活的追求精神是值得我們學習的，但他因為一點委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾讓幸福的翅膀飛翔。
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語言結(jié)束本課的教學，效果會是挺好的。所以教師說：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會從南方飛回來與他團聚的。幸福的日子將要開始，讓我們?yōu)樗８??！苯Y(jié)束語突出了人文關懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設計了一個幸福的結(jié)局，意境讓學生回味無窮，深深觸動了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對生活充滿了熱愛。
在識字教學上,查老師是把識字教學貫穿在學習課文當中,而且她的課件制作很生動活潑,符合孩子們的心理特點,而程芳老師是把生字教學放在預習課文之后,講解特別到位,也特別形象生動,可以說兩人各有千秋。
通過這次聽課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會在孩子們的角度，或者是受眾的角度來設計自己的課，真好。
上課聽課心得體會篇十六
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術練習。屬田徑運動教學內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學生身心表現(xiàn)欲望強的特點，盡力滿足學生的運動需要、更為關注學生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學生自覺、積極地參與到活動中來；使學生的運動參與在自學與集體練習中得到加強，對社會適應能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位”是體育教學的基本理念。在整節(jié)課的教學過程中，教師非常注重引導學生合作能力的提高。很多教學過程中，教師都是通過啟發(fā)學生小組嘗試教學、互相討論、交流來學習的；學生們在主動的討論與交流中，加深了對學習內(nèi)容的理解，既提高了學習質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學比賽中，努力激發(fā)學生的取勝欲望，從而引導學生主動討論、主動合作。
另外，整節(jié)課上，教師在教學方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學習、競爭意識，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應的發(fā)展。
瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達到了教學目標,教學效果較好!
上課聽課心得體會篇十七
課改浪潮洶涌澎湃，教學方法五彩繽紛，使得我們一些年輕教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，前幾天，我有幸到太谷學習，幾節(jié)課聽下來，頓覺有晃然大悟之感：
課堂采用小組合作的學習形式，小組合作學習是以小組為基本形式，利用教學中的互動，促進學生的學習，激發(fā)學生學習的積極性，提高學習的效率。在小組合作學習過程中，大家互相監(jiān)督，互相幫助，互相補充，互相檢測。
課堂上實實在在做到了以學生為主體，教師為主導。一節(jié)課下來，教師幾乎說的話很少，一直是學生在思考，學生在發(fā)言，學生在糾錯，學生在總結(jié)。一節(jié)課上，“做基礎達標，小組互查;誰還有補充；接著做下面的設問導讀；交流；我發(fā)現(xiàn)等”這幾乎就是一個語文教師一節(jié)課的臺詞。
在課堂上，當學生出現(xiàn)問題的時候，教師一直在巧妙地合理地引導，在學生活動的時候，教師一直在教室里巡回發(fā)現(xiàn)問題，指導小組合作。從基礎知識方面講，教師在巡回中發(fā)現(xiàn)了問題，立馬在小結(jié)中更正，甚至小到一個字的筆畫和筆順都觀察的非常仔細。比如實驗小學的一位老師，指導“肆”的寫法，它的第一筆是橫，不是撇，還有一位老師這樣指導，“添”的兩點應該寫在同一水平線上。
這對我的教學工作的開展有很大的幫助，在語文教學中，可以嘗試小組合作學習，可以小組互相檢測預習結(jié)果，小組互查基礎知識，小組互查背書情況，小組互比誰的課堂表現(xiàn)好，小組互比誰的作業(yè)完成的好，小組互比誰的課堂發(fā)言更積極，小組互比誰的進步大等等。
但是我覺得不能一味地效仿，因為我們的教情學情都比較特殊，只能從點滴開始，從一些基本的細節(jié)做起，從教學中的一些小環(huán)節(jié)做起，慢慢尋找適合自己的小組合作學習方式，在課堂上，也不是必須像他們那樣，根本不讀課文，就做題，我們可以在朗讀中展開小組的競賽，小組討論解決提出的問題，小組批改作文。在小組合作學習時，更應該注意：
1.讓學生有秩序地分別發(fā)表自己的意見和建議，避免個別學生獨占時間，讓每個學生都有表達的機會，同時也避免了爭著說、同時說的無效學習行為。
2.由于班中分成了若干個學習小組，教師無法一一顧及，這就需要學習小組中有一個核心人物來組織學習小組的學習行為。這個核心人物可以是教師指定，也可以是小組推選，或者是學生自薦。
3.在合作學習時，老師要善于引導學生聽其他學生的發(fā)言，并從中鑒別哪些看法與自己的相同，哪些與自己的不同，避免交流時過多的內(nèi)容雷同，從而提高學習的實效。
上課聽課心得體會篇十八
近期，我參加了縣組織的三優(yōu)評選活動，聆聽了付勇老師(實驗中學)、鞏象樹老師(世紀中學)、馬艷紅老師(實驗學校)等七位老師的課，收獲良多，聽課心得體會。給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術的魅力
當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……付勇老師在教學《讓友誼之樹常青》這一課時，學生一邊觀看學校生活圖景的圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生離別的思緒。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄队吕蠋熕鶊?zhí)教的《我愛我?guī)煛返慕虒W過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學有這樣三個層次1、在歌曲《長大后我就成了你》，出示課題《我愛我?guī)煛贰?、情景導入：用一首情感美文《教師贊歌》情景導入，讓學生體會濃濃的師愛。3、師生互動感悟探究真理，出示了三個自學指導。4、學海拾貝、知識精華。5、鞏固反潰6、課后作業(yè)。7、板書設計等環(huán)節(jié)。
以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的。
上課聽課心得體會篇一
對校長而言，深入聽課與評課是經(jīng)常性的工作，是了解、研究、指導教學最直接、最有效的途徑之一。在新課程所倡議的理念之下，校長應做到：
校長聽課前應做好如下幾個方面的準備：熟悉課程規(guī)范，了解某節(jié)課編者的意圖與教師拓展的空間；明確這節(jié)課教學的三維目標；了解教材編排體系，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學內(nèi)容的重點、難點；對所教的內(nèi)容應在頭腦中設計課堂教學的初步方案，粗線條勾勒大體的.教學框架，為評課提供一個參照體系；要根據(jù)聽課目的(匯報課、研討課、指導性、檢查性)確定偏重點，針對教師業(yè)務層次和水平進行評議、指導以和提出不同要求。
1.聽看結(jié)合，詳細記錄。聽課記錄是重要的教學資料，是教學指導與評價的依據(jù)。它應全面、具體、詳細，包括情境創(chuàng)設、教師點撥與引導、師生的雙邊活動、教法選擇、學法運用、練習設計、教學反饋、課堂的亮點與失誤等，還有聽課者的研討與建議。
2.集中精力，認真分析。在鮮活的課堂中，有些細節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，過去的不可能再“回放”。聽課者如忽略某些細節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，影響其對教學的整體認知與評價。聽課時要全身心地投入，積極思維，認真分析，做到前瞻性與對照性兼顧。前瞻性是指聽課者的思維要先于教學進程，遵循教育教學規(guī)律進行多種合理預測，摸索課堂發(fā)展的趨向，為分析評價贏得時間，變被動聽課為主動聽課。對照性是指在聽課過程中，將實際教學與課前預設的方案和以往經(jīng)驗(聽過的優(yōu)秀課)進行對照，以便尋找課堂教學中突出的亮點和教學中存在的問題。
3.剖析問題，歸納小結(jié)。對于課堂教學過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點，校長應依據(jù)教育教學理論和課程規(guī)范給予過程性評價，即指出優(yōu)點在于體現(xiàn)了課標哪一方面的理念，依據(jù)什么教學原理等，同時指出缺點與缺乏，怎樣改可能效果更好，依據(jù)什么等，并將這些環(huán)節(jié)點評和時納入聽課記錄。
一看教師的教，主要關注以下四個維度：
(4)練習設計，看教師能否依據(jù)同學個體差別，設計具有彈性、開放性、實踐性的練習題，達到鞏固新知、拓展提高的目的，以滿足不同類型同學的需要。
二看同學的學，主要觀察同學學習中的四種狀態(tài)：
(1)參與狀態(tài)，看同學是否全員參與、參與的面有多大；
(4)情緒狀態(tài)，看同學是否有適度的緊張感和愉悅感、能否自我控調(diào)學習情緒。有時課堂會突然爆出笑聲戛然而止，有時會從激烈的討論轉(zhuǎn)入冷靜專注的聆聽，這就是一種良好的情緒狀態(tài)。
上課聽課心得體會篇二
在我學習英語的過程中，上課聽課是提高語言能力不可或缺的環(huán)節(jié)之一。近期，我經(jīng)歷了一堂精彩的英語課程，深深地感受到了上課聽課的重要性。以下是我對這堂課的心得體會。
首先，上課聽課能夠幫助我全面了解知識點。在這堂課上，老師用大量的例子和實際情境描述，讓我們更好地理解了英語中的重要語法規(guī)則。通過聽課，我不僅僅掌握了知識點的具體內(nèi)容，還了解到了它們在實際應用中的場景。這種全面的了解能夠幫助我更好地運用所學知識，提高我在語言表達方面的能力。
其次，上課聽課能夠提高我對英語的聽力能力。在聽課的過程中，我努力聚焦于老師的講解，盡力理解每一個英文單詞和句子。通過頻繁的聽力練習，我逐漸適應了英語中的語音和語調(diào)，提高了自己的聽力能力。這種提高能夠使我在日常生活中更好地理解英語的聽力材料，如電影、音樂和對話。
另外，上課聽課還能夠幫助我提升口語表達能力。在這堂課上，老師多次進行了口語練習，要求我們盡量使用新學的知識進行對話。通過上臺表達和與同學的互動，我逐漸克服了緊張感，變得更加自信和流利。這種鍛煉能夠幫助我改進自己的發(fā)音和語法，提高我在英語口語方面的表達能力。
此外，上課聽課還能夠提供一個有效的學習互動平臺。在這堂課上，老師設計了多項小組活動，讓我們與同學一起合作完成任務。通過合作的過程，我們可以相互交流，分享自己的見解，提高彼此的學習效果。這種互動能夠激發(fā)我們的學習熱情，促進我們的合作意識，培養(yǎng)我們的團隊精神。
最后，上課聽課不僅僅是學習英語知識的機會，也是一種與老師和同學建立聯(lián)系的橋梁。在這堂課上，老師以嚴謹?shù)膽B(tài)度和親切的笑容與我們互動，讓我感受到了老師對我們的關心和支持。與此同時，我也結(jié)識了其他同學，我們共同學習，共同進步。這種互動能夠增加我對英語學習的興趣，讓我更加期待每一堂課。
綜上所述，上課聽課在英語學習中扮演著重要的角色。通過上課聽課，我能夠更好地了解知識點，提升聽力和口語表達能力，融入學習互動和建立聯(lián)系。在以后的學習過程中，我將繼續(xù)努力，充分利用上課聽課的機會，不斷提高自己的英語水平。
上課聽課心得體會篇三
教師上課聽課是教育教學過程中的一項重要舉措，通過傾聽他人的授課，反思自身的教學方式和方法，教師可以不斷提高自己的教學水平。本文將從三個方面探討教師上課聽課的體會和心得，希望能給教育界帶來一些啟示和借鑒。
第二段：思考教學理念。
在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)了不少與自己教學理念不同的做法。這讓我開始思考，一個好的教師應該具備什么樣的教學理念。通過與他人討論和深思熟慮，我逐漸確立了以學生為中心、促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生自主學習能力的教學理念。在今后的教學中，我將更加注重學生的參與與合作，讓他們成為學習的主體，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
第三段：借鑒教學方法。
觀摩他人的授課可以幫助教師發(fā)現(xiàn)不同的教學方法和技巧。在一次聽課中，我看到了一位教師使用游戲化教學的方法，將知識與游戲相結(jié)合，激發(fā)學生的興趣和參與度。我深受啟發(fā)，并決定在自己的課堂中嘗試這種教學方法。通過引入互動游戲和小組競賽等元素，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性明顯提高，他們更加主動地參與課堂討論，并且表現(xiàn)出對課程的濃厚興趣。
第四段：反思教學效果。
在聽課和借鑒他人教學方法的過程中，我意識到了課堂教學效果的重要性。一個好的授課應該能夠讓學生有效吸收知識，并能夠應用到實際生活中。因此，我加強了對學生學習情況的觀察和評估，以及對教學過程的反思和調(diào)整。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生們在學習中的進步更加明顯，他們更加自信和積極，也更能夠主動應用所學知識解決實際問題。
第五段：分享與交流。
教師上課聽課不僅是個人提高的機會，也是與他人分享與交流的平臺。在聽課后，我與其他老師進行了授課經(jīng)驗的交流，互相借鑒和提出改進建議。這種分享與交流的氛圍讓我們的教育教學能夠獲得更快的進步，也增強了我們對教育事業(yè)的熱愛和責任感。
結(jié)語：
通過教師上課聽課，我深刻體悟到了教師不僅僅是傳授知識的工作者，更是引領學生發(fā)現(xiàn)自己潛力和培養(yǎng)學生能力的引路人。在今后的工作中，我將積極參與教師上課聽課活動，不斷提高自己的教學水平，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
上課聽課心得體會篇四
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，越來越多的人選擇在線學習英語。作為一名英語愛好者，我也加入了這個行列，并且每天都會花一些時間上英語線上課。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的體驗和收獲。接下來，我將分享我關于英語線上課聽課的心得體會。
首先，英語線上課聽課的最大優(yōu)點是靈活性。與傳統(tǒng)的面對面課程相比，英語線上課可以根據(jù)個人的時間安排進行靈活的調(diào)整。無論是白天還是夜晚，無論是在家還是在外出，只要有網(wǎng)絡接入，我們就能夠輕松地參加課程。這使得我們能夠更好地利用碎片化時間學習英語，有效提高學習效率。
其次，英語線上課聽課過程中的互動也是一大亮點。在傳統(tǒng)的課堂上，學生們往往需要排隊回答問題或者輪流表演，而在線課堂上，學生們可以隨時與老師進行交流。不論是主動提問還是回答問題，學生們都能夠直接參與到課堂中來，提高了學習的積極性。同時，老師們也會給予及時的反饋和指導，幫助學生們更好地掌握知識。
除此之外，英語線上課的資源豐富多樣。無論是單詞練習還是語法講解，無論是聽力訓練還是口語對話，我們都能夠找到適合自己的內(nèi)容。而且這些資源不僅豐富，質(zhì)量也不錯。我們可以根據(jù)自己的需求和水平選擇適合自己的內(nèi)容進行學習，提高自己的英語能力。
另外，英語線上課還提供了很多便利。在傳統(tǒng)的課堂上，我們需要花費大量的時間和精力去上課，而且要與老師和同學面對面地交流。而在線課堂上，我們可以在家里或者任何地方進行學習，不需要長時間的交通時間和額外的住宿費用。這對于工作繁忙的人或者生活條件有限的人來說是一種很好的解決方案。
最后，英語線上課聽課讓我更好地結(jié)識了一些英語學習的伙伴。在課堂上，我們可以通過文本聊天或者語音對話與其他學生進行交流。大家共同學習，互相鼓勵，共同進步。這種互動和交流不僅增加了學習的樂趣，也是我們拓展人際關系的一個機會。
總的來說，英語線上課聽課給我留下了很深刻的印象。它的靈活性、互動性、資源豐富性、便利性和社交性都讓我受益匪淺。通過這種形式的學習，我能夠更加自由地選擇學習的時間和地點，更加積極地參與到課堂中來，更加方便地獲得知識和提高自己的英語能力。我相信，在未來的發(fā)展中，英語線上課聽課將會成為越來越多人學習英語的首選方式。
上課聽課心得體會篇五
第一段：引言（100字）
近年來，教師聽課已逐漸成為教研活動中不可忽略的一環(huán)。教師通過觀摩他人的教學過程，不僅可以借鑒先進的教育理念和方法，提升自身的教學能力，還可以促進教師之間的交流與合作。我作為一名教師，也有幸能聆聽到許多優(yōu)秀教師的上課講解，從中汲取靈感，為自己的教學實踐獲得成長。
第二段：傾聽優(yōu)秀教師的言傳身教（300字）
在教師的職業(yè)生涯中，尤其是剛剛步入教育崗位時，陪伴著我成長的有許多優(yōu)秀的教師。通過他們的教學示范，我深刻認識到教師應該如何選擇教學內(nèi)容、制定教學目標，以及如何引導學生進行自主學習。在他們的課堂中，我通過觀察和模仿他們的語言表達、課堂管理、思維導圖等教學技能，逐漸提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：激發(fā)思考的學術對話（300字）
除了傾聽優(yōu)秀教師的講解，教師聽課還意味著與同仁之間的學術對話。在一次自己的課堂聽課過程中，我收獲頗豐。觀摩教師熟練運用情境教學法，使學生更深入地理解技能點。在課后的小組討論中，我意識到自己主要依賴講解式教學，缺乏鍛煉學生運用能力的情景設計。通過同行們的指點，我將傳統(tǒng)教學模式與情境教學相結(jié)合，調(diào)整了自己的教學策略，取得了良好的教學效果。
第四段：細化教師發(fā)展需求（300字）
教師聽課還能夠幫助我們對自身的專業(yè)發(fā)展需求有更深入的認識。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)自己的教學方法已經(jīng)陷入了一種固化的狀態(tài)，難以擺脫。但是通過聽課，我們可以看到不同教師對待同一問題的不同處理方式，幫助我們找到提高教育教學質(zhì)量的新方法和新思路。從某種程度上說，教師的提升是一種相互影響的過程，既需要我們重新審視自己的實踐和思考，也需要與其他教師進行溝通與交流。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
總結(jié)來說，教師上課聽課是一個相互學習、相互碰撞的過程。通過傾聽優(yōu)秀教師的言傳身教，我們汲取靈感，豐富了自己的教育思想；通過與同仁的學術對話，我們激發(fā)了思考，拓展了教學策略；通過細化教師發(fā)展需求，我們找到了提升教學質(zhì)量的新途徑。未來，我將繼續(xù)保持教師上課聽課的習慣，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展盡一份力量。同時，我也期待著更多的教師能夠積極參與聽課，共同推動我們教育事業(yè)的進步。
（以上所述僅供參考，客觀描述與個人思考部分請自行擴展）
上課聽課心得體會篇六
在我的大學生涯中，英語一直是我最感興趣的學科之一。每一次英語上課，都是我和老師互動，交流的時刻。在這篇文章中，我將分享我對英語上課的一些體會和心得，希望對其他學生也能有所啟發(fā)。
第二段：積極參與課堂討論。
在英語課上，積極參與課堂討論是我認為最重要的一點。我發(fā)現(xiàn)，只有通過參與才能真正理解講解的內(nèi)容，并更好地運用到實際中。我總是努力主動回答老師提出的問題，提出自己的觀點和疑問。與此同時，我也欣賞其他同學的不同見解和解答。在這個過程中，我不僅擴展了自己的知識面，還提高了自己的語言表達能力。
第三段：做好筆記和復習。
在英語上課時，老師會教授很多新的單詞和語法知識。為了更好地掌握這些內(nèi)容，我養(yǎng)成了做好筆記的習慣。課堂上，我會用不同的顏色標記重點內(nèi)容，并記錄下自己的思考和理解。在課后，我會反復翻閱我的筆記，并進行復習。這種方法幫助我更好地記憶課堂內(nèi)容，提高了我的學習效率。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過復習，我能夠更好地理解和應用所學的知識，這使得我在英語考試中取得了不錯的成績。
第四段：積極參加課外活動。
除了在課堂上努力學習，我還積極參加了很多與英語相關的課外活動。學校經(jīng)常會組織英語角、英語演講比賽等活動。我樂意參加并展示我的英語水平，與其他同學交流和切磋。通過這些活動，我不僅鍛煉了口語表達能力，還結(jié)交了很多英語愛好者作為朋友。這些課外活動不僅幫助我提高了我的英語水平，也豐富了我的大學生活。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這些年的英語上課和學習，我收獲頗豐。積極參與課堂討論、做好筆記和復習、參加課外活動，這些都是我取得進步的重要原因。然而，我也意識到我還有很多不足，如課后練習的不夠和獨立學習的欠缺等。在未來的學習中，我會更加努力地克服這些問題，并更加主動地與老師和同學交流。我相信，通過不斷的努力和實踐，我一定能夠取得更好的成績和進步。
總結(jié)一下，英語上課聽課心得體會主要包括積極參與課堂討論、做好筆記和復習、積極參加課外活動等方面。這些方法和經(jīng)驗都對我的英語學習產(chǎn)生了積極的影響。相信對于那些熱愛英語、正在努力學習英語的同學來說，這些心得體會也會對他們的學習道路有所啟示，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽兒瓦M步。
上課聽課心得體會篇七
上課聽課是每個學生必須面對的任務，我們面對不同的教育方式和教材，許多學生會覺得枯燥無味，學不到實質(zhì)的東西，實際上，上課聽課不僅是對學業(yè)的加深和理解，更是對自身學習方法的提升。與此同時，上課聽課也為我們的生活提供更多的知識資源，刺激我們的求知愿望，讓我們在學習中不斷進步。
段落二：認真聽講。
上課過程中，認真聽講是十分必要的。老師的教學內(nèi)容是有重點的，一個重點能夠決定許多具體的解題方式，所以聽講是學習的第一步，也是后面學習的有效保障。認真聽講的過程就需要注意側(cè)重點，及時做筆記，深挖老師所說的背景意義，這樣可以幫助我們更好地理解和記憶知識點，提高我們的識別能力和運用能力。
段落三：主動思考。
在老師傳授知識后，我們并不能對此不管不顧，應該對所學知識進行主動思考。如何進行主動思考？我們可以對知識點進行分析、綜合，思考這些知識點有哪些重點和脈絡，還可以對于學過的知識進行反復回顧，確定是否掌握，彌補知識漏洞。主動思考能夠讓我們更好地理解知識點，甚至能夠在課堂上發(fā)掘新的角度和思路。
段落四：積極互動。
課堂氛圍是需要大家一起營造的，需要大家的積極配合。課堂是互動式的，老師的講解形式也更注重互動性和離群性，此時需要我們積極互動、加強師生之間的溝通，呈現(xiàn)出獨特的思想方向和思想觀點，更好地實現(xiàn)教與學的交流和互動。如此搭建一個積極負責的學習環(huán)境能夠提升學習效果，提高學習興趣，培養(yǎng)良好學習習慣。
段落五：綜合提升。
在上課聽課的過程中，我們有時會遇到不同思考難度的問題，能夠想辦法綜合應對，提高并加深對知識點的理解。比如可以查閱相關課外書籍，及時了解相關領域，可以通過討論、自己的實踐和探索等方式提升個人的思考能力和解決問題的能力，進而提高自己的學習綜合能力。
總之，上課聽課是我們?nèi)粘W習不可或缺的一條途徑。只有時刻保持良好的狀態(tài)和態(tài)度，才能將課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的知識長。相信通過努力和堅持，我們一定能夠在上課聽課中取得更好的成果，不斷提高自己的學習質(zhì)量。
上課聽課心得體會篇八
隨著科技的進步和全球化的日益發(fā)展，越來越多的人開始選擇線上課程來提升自己的技能和知識。作為一門全球通用的語言，英語也成為了很多人學習的首選。我最近參加了一門英語線上課程，下面將分享我的聽課體會。
首先，在線上課程給了我更多的自由和靈活性。傳統(tǒng)的課堂教學需要面對面的互動，需要學生在特定的時間和地點上課。而線上課程就不同了，我可以自由選擇學習時間和地點，沒有時間地點的限制。這樣，我可以更好地安排自己的學習計劃，充分利用碎片時間來學習，提高了學習的效率。
其次，線上課程為我提供了更廣泛的學習資源。在傳統(tǒng)課堂上，我們僅限于教材和教師授課內(nèi)容。但在線上課程中，我可以通過網(wǎng)絡搜索和下載各種與課程相關的資料和資源。這些資源包括課件、習題、練習冊等，我可以隨時隨地通過電腦或手機進行學習。這樣，我不僅可以更好地鞏固掌握課堂上的內(nèi)容，還可以進一步擴展自己的知識面。
第三，線上課程給了我更多的個性化教學。在傳統(tǒng)課堂上，老師通常需要照顧所有學生的需求，時間有限，很難給每個學生提供個性化的教學。而在線上課程中，我可以根據(jù)自己的學習目標和需求選擇適合自己的課程。同時，我也可以與老師進行一對一的溝通和交流，提出自己的問題和困惑，得到更專業(yè)的指導和幫助。這樣，我可以更好地針對自己的學習問題進行提升和改進。
另外，在線上課程中，我還可以更好地培養(yǎng)自己的自學能力和合作精神。在線上課程中，學生需要更多地依靠自己來完成學習任務，提出問題和解決問題。我們需要更多地動腦筋，獨立思考，增強自己的學習能力。同時，我們也可以通過與其他學生的交流和討論來互相學習和提高。這樣，不僅可以鍛煉自己的個人能力，還可以培養(yǎng)團隊協(xié)作和合作意識。
最后，線上課程給了我更多的學習動力和激情。由于線上課程的便利性和靈活性，我更加主動地參與到課程中，更加積極地學習和掌握課程內(nèi)容。同時，線上課程還經(jīng)常有實踐活動和互動考核，這些活動可以幫助我更好地了解自己的學習情況和進步，激發(fā)學習的興趣和動力。
總而言之，參加英語線上課程給我?guī)砹撕芏嘁嫣幒秃锰?。它不僅給了我更多的自由和靈活性，還給了我更廣泛的學習資源，更好的個性化教學，更強的自學和合作能力培養(yǎng)，以及更大的學習動力和激情。我相信，在未來的學習中，線上課程將會發(fā)揮更加重要的作用，幫助我更好地提升自己的英語能力和素質(zhì)。
上課聽課心得體會篇九
第一段：介紹農(nóng)村老師的特殊身份和工作環(huán)境（200字）。
農(nóng)村老師是農(nóng)村教育事業(yè)的中堅力量，承擔著培養(yǎng)孩子們的重要任務。他們工作環(huán)境艱苦，條件有限，但他們?nèi)砸詷酚^堅韌的態(tài)度投身于教育事業(yè)。為了提高自身教學水平，很多農(nóng)村老師會參與到聽課活動中。在這個過程中，他們不僅能夠吸收先進的教育理念，還能與他人交流心得，提高自身職業(yè)能力。
第二段：聽課使農(nóng)村老師受益良多（250字）。
作為農(nóng)村老師，我們上課聽講不僅可以了解新的課程設計和教學方法，還可以借鑒其他老師的精彩教學案例和經(jīng)驗。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教室能容納的人更多了，學生們不再只是死記硬背，而是能夠更深入地思考問題。我對教師的角色有了更全面的認識，要成為學生的引路人，激發(fā)他們的求知欲望和責任心。此外，通過觀摩其他老師的優(yōu)質(zhì)課堂，我們可以拓寬我們的知識面，學習到更多其他學科的相關知識。這種豐富的知識背景可以讓我們更好地教授學生，提升他們的綜合素質(zhì)。
第三段：農(nóng)村老師在聽課中發(fā)現(xiàn)問題并改進（250字）。
與其他老師的交流和觀摩使我認識到自己在教學中存在的問題。例如，我在上課時經(jīng)常讓學生記課文，未能充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力。我在觀摩中了解到，可以采用多媒體教學的方法來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加積極投入。同時，觀摩其他老師的教學，我也發(fā)現(xiàn)自己對學生的了解不夠深入。我意識到自己需要更多接近學生，了解他們的需求，從而更好地幫助他們解決問題。通過這些發(fā)現(xiàn)，我不斷調(diào)整自己的教學方式，提高自身教學水平。
第四段：聽課帶來的教育心靈的成長（250字）。
作為農(nóng)村老師，我在聽課中不僅能夠提升專業(yè)素養(yǎng)，還得到了精神的滿足。觀摩其他老師授課的過程中，我常常被他們的教學魅力和敬業(yè)精神所感動。其他老師耐心教學、與學生親切交流的場景深深地觸動著我。這些經(jīng)歷鼓舞著我，讓我更加堅定地投入到教育事業(yè)中去。此外，自己的成長也能帶來學生的進步。通過不斷學習、提高自身素質(zhì)，我更能夠啟發(fā)學生，培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。我深信，農(nóng)村孩子只有接受到高質(zhì)量的教育，才能改變命運，實現(xiàn)人生價值。
第五段：農(nóng)村老師“聽課”應注意的方面（250字）。
農(nóng)村老師在聽課中，需要注意自身的定位和目標。聽課不僅僅是為了模仿其他老師的教學方式，而是要根據(jù)自身的實際情況進行有針對性的借鑒和改進。同時，農(nóng)村老師在教學時所面臨的困難和問題，也需要在聽課過程中得到解答和共享。因此，農(nóng)村老師需要與其他老師保持密切的交流和合作，共同發(fā)展，共同進步。
總結(jié)：農(nóng)村老師上課聽課心得體會既有助于個人的專業(yè)成長，也有助于教育事業(yè)的進步。通過學習他人的經(jīng)驗和交流心得，農(nóng)村老師能夠及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并加以改進，提高自身的教學水平。農(nóng)村老師的成長也將帶來學生的進步，為農(nóng)村教育做出更大的貢獻。通過農(nóng)村老師的努力和堅持，我們相信農(nóng)村教育一定能夠迎來更加美好的明天。
上課聽課心得體會篇十
第一段：引言（100字）。
英語作為世界上最重要的語言之一，在現(xiàn)代社會中扮演著重要角色。而對于許多學生來說，掌握好英語技巧是必不可少的。而英語上課聽課是學生們學習英語的一種重要方式。通過參加英語課堂，我們不僅可以提高聽力技能，還可以擴充詞匯、加強語法運用等。因此，我愿意分享我的英語上課聽課心得體會。
第二段：積極參與（200字）。
在英語課堂上，積極參與是我認為最重要的一點。積極參與包括提問、回答問題以及參與小組討論等。通過積極參與，我不僅可以更好地理解老師的教學內(nèi)容，還可以加深對知識點的理解和記憶。此外，積極參與還可以培養(yǎng)我的口語表達能力，提高英語口語水平。因此，我學會了在課堂上勇于發(fā)言，敢于提問，與同學們一起分享我的想法和觀點。
第三段：有效記錄（200字）。
在英語上課聽課時，提高記錄能力也非常重要。因為英語課上的知識點和例句都是瞬息萬變的，沒有記錄下來，很容易忘記。所以，我養(yǎng)成了用筆和紙記錄每節(jié)課重點內(nèi)容的習慣。通過記錄，我不僅能及時消化吸收老師的教學，還可以在復習時準確回想起課堂上的細節(jié)內(nèi)容。而且，通過觀察老師在黑板上寫的單詞和句子，我可以更好地了解英語的書寫規(guī)范，并鍛煉我的書寫能力。
第四段：經(jīng)常復習（300字）。
上課聽課是獲取知識的重要途徑，但僅僅依靠一次聽課是遠遠不夠的。為了更好地掌握所學的知識，我會經(jīng)常復習已經(jīng)學過的課程內(nèi)容。復習的方式多種多樣，可以通過課本、筆記等，也可以通過相關的電子資源和學習工具。同時，我會利用課余時間進行小組討論、閱讀英語文章以及聽英語廣播等，以更好地加深對知識點的理解和運用。通過持續(xù)性的復習，我能夠更好地鞏固所學的知識，提高自己的英語水平。
第五段：持續(xù)努力（300字）。
英語學習是一個不斷努力的過程。在英語上課聽課過程中，我意識到只有堅持不懈的努力才能取得好的學習效果。因此，我每天都會安排一定的時間來進行英語學習，包括聽力、口語、閱讀和寫作等。同時，我也參加各種英語角、辯論賽和演講比賽，以增加實踐經(jīng)驗。通過持續(xù)地努力，我逐漸積累了許多技巧和經(jīng)驗，并在英語學習中取得了不錯的成績。
結(jié)尾段（100字）。
總之，英語上課聽課是學習英語不可或缺的一部分。通過積極參與、有效記錄、經(jīng)常復習和持續(xù)努力，我逐漸提高了自己的英語能力，增加了對英語的興趣。在今后的學習中，我會繼續(xù)保持這種學習態(tài)度，并不斷努力提高自己的英語水平。
上課聽課心得體會篇十一
作為一名學生，我們每天都在緊張充實的學習中度過。上課聽課是我們學習的重要環(huán)節(jié)，也是我們獲取知識的主要途徑。每次上課聽課所獲得的不僅僅是知識，還有體驗和收獲。經(jīng)過自己的不斷體驗和總結(jié)，我認為上課聽課的關鍵在于心態(tài)。在下面的文章中，我將分享我的上課聽課心得體會。
第二段：規(guī)劃學習。
上課聽課的第一步是規(guī)劃學習。對于一所學校的大多數(shù)課程而言，每節(jié)課都有相應的學習重點和難點。在課前，我們應該對課程的學習要點進行掌握和復習。這樣有助于我們更好地跟上課堂進程，在學習中更容易理解和掌握學科知識。
第三段：專注聽講。
上課聽課的重點是專注聽講。對于老師的講述和授課我們應該始終保持專注。根據(jù)我的經(jīng)驗，專注聽講的第一步是不斷提醒自己課程鎮(zhèn)定沉靜的心態(tài)。對于一些可能會引起干擾和注意力分散的因素，如手機和電子產(chǎn)品等，我們應盡量避免。同時，聆聽老師的講解、不時的積極參與課堂互動也是非常重要的。
第四段：記錄筆記。
上課聽課不僅要注意聽講，還要注意記錄筆記。筆記是我們向老師詢問問題和學習課程難點的有效工具，也能幫助我們加強對課堂內(nèi)容的理解和新記重點知識。在記錄筆記的過程中，我們應學會用簡潔清晰的語言概括課程講解和講授標注所涉及的內(nèi)容，同時，對于一些關鍵字，短語和公式等，應突出重點進行標記。
第五段：提前復習。
最后，提前復習也是上課聽課的重要一環(huán)。在經(jīng)過一天的課程學習后，我們應抽出一些時間來對當天所學過的內(nèi)容進行復習和總結(jié)。這樣有助于我們更好地掌握所學知識，充分利用上課聽課的效果，并在課程結(jié)束后進一步鞏固所學內(nèi)容和提高學習成績。
總結(jié)：結(jié)尾。
上課聽課心得體會對于我們的學習是非常有幫助的。如果我們能把握好每次上課的機會，好好掌握上述步驟，并繼續(xù)在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，對于我們的學習和提高學習能力是非常有益的。
上課聽課心得體會篇十二
作為一名教師，不僅要不斷提高自己的教學水平，還要學會借鑒他人的經(jīng)驗和教學方法。因此，上課聽課成為每位教師的必備技能。在這次聽課的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，學會傾聽并提高自身的教學能力。聽課是一個教師職業(yè)成長的過程，通過觀摩他人的教學技巧，可以提高自己的教學能力。在聽課過程中，我特別關注了教師們的授課方法和語言表達，他們的肢體語言和聲音的運用都讓我受益匪淺。比如，一個教師在講解時會用手勢和面部表情生動地解釋概念，這讓學生更容易理解；另一個教師在引發(fā)學生思考的問題上非常擅長，教學效果極佳。這些教學技巧和方法都是我可以借鑒的，我也會在今后的教學中嘗試運用，提高我自己的教學水平。
其次，學會觀察學生的反應，調(diào)整自己的教學策略。教學是一門藝術，不同的學生有不同的學習方式和特點，因此，在教學過程中要善于觀察學生的反應，并根據(jù)實際情況調(diào)整自己的教學策略。在聽課過程中，我看到了一些教師通過調(diào)整語速和音量，使得學生更加專注；還有一些教師通過提問學生或組織小組活動，培養(yǎng)了學生的合作能力和自主學習能力。這些方法都是可以在我自己的教學中運用的。通過觀察學生的反應并及時調(diào)整策略，可以更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。
再次，學會與他人交流和分享。通過聽課活動，我有機會與其他教師進行交流和分享教學經(jīng)驗。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的教學方法和思路，通過與他們的交流，我不僅開拓了視野，還學到了許多新的教學理念和方法。例如，一個教師通過設計游戲化的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，而另一個教師則通過多媒體技術豐富教學內(nèi)容。這些經(jīng)驗對于我來說都是非常寶貴的，我會在今后的教學中不斷嘗試和運用，以提高我的教學質(zhì)量。
最后，學會進行自我反思和總結(jié)。聽課是一個反思和總結(jié)的機會，通過觀摩他人的教學實踐，可以讓自己審視自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進行自我調(diào)整。在此次聽課中，我發(fā)現(xiàn)有些教師在課堂管理上較為松散，學生的注意力不夠集中；還有一些教師在知識講解上沒有準備充分，導致學生理解困難。通過對這些問題的反思，我認識到自己在課堂管理和教學備課方面還有很大的提升空間。因此，我會以此為契機，加強對課堂管理和教學備課的學習和研究，不斷提高自己的教學能力。
總之，通過這次聽課活動，我不僅開闊了自己的視野，還學到了許多寶貴的教學經(jīng)驗和方法。這些經(jīng)驗和方法必將對我的教學產(chǎn)生巨大的影響。我會將這些收獲運用到我的教學中，提高自己的教學水平，為學生提供更好的學習環(huán)境和學習體驗。同時，我也將繼續(xù)參加類似的聽課活動，通過與他人的交流和觀摩，不斷提升自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
上課聽課心得體會篇十三
作為媽媽的我是一個學生，很多東西都得認認真真學。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個專家的講座。
吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時間在10-20分鐘，太長太短都有可能導致寶寶吃不飽。時間間隔一般2-3小時。雙雙兩小時后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個都吃完營養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營養(yǎng)不夠為提高母乳的質(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個月左右媽媽的母乳量是會減少的。這個時候怎么辦呢，就是定時定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個月斷夜奶。4個月體檢的時候生就建議我斷夜奶，從那個時候開始雙雙晚上十點鐘吃完就吃一次就到早上7-8點吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€小時；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點。5個月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。
輔食：6個月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號：基本會坐，體重比出生時增加一倍，會舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個月半的時候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個月體檢的時候聽醫(yī)生的建議。
輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個月后可少量添加植物油；9個月后訓練用杯子喝水。不過敏的話7個月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。
吃飯：很多家長頭痛的問題。8-12個月就可以讓寶寶和大人同餐進食，弄點吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨立進食，訓練餐周禮儀。正餐前3小時不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時間間隔（3小時）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強制進食，不威逼進食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進食時間：不超過25分鐘。
拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個月左右開始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長一次隔了10天才拉的，當時真是擔心死我了，逢醫(yī)生就問這個問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點綠或者帶點氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動快有時候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關系（剛出生時候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6-7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。
上課聽課心得體會篇十四
聽課是學生在校期間最常見的一種學習方式，對于學生的學習效果和成績起到至關重要的作用。然而，并非每個學生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學習生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學習成果。
二、分析
首先，聽課的準備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預習課本和PPT等學習資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點，制定好學習計劃，做好筆記，并準備好必要的學習工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復習和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復習和整理筆記，鞏固所學內(nèi)容。復習和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學習中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復習和整理學習筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運用各種學習資源和工具，如網(wǎng)絡、圖書、輔導和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學和交互式教學等方式，讓學生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學習。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學習和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學生的自信和獨立性，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識，提高學生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學生學習過程中一項非常重要的任務，需要我們認真對待并加以應用。在聽課中，我們需要做好準備工作，保持注意力和筆記記法，及時復習和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣，才能夠在學習中不斷前進，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
上課聽課心得體會篇十五
同課異構(gòu)。
低年級的識字教學。
10月26日，有幸聽到石化二小查謹老師和?？谥行膶W校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動，受益匪淺。聽了這兩堂課讓我想到了特級教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長開。從這個角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開課已是下午，但我們絲毫沒有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見孩子對這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設計都來得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂。整堂課許多孩子的手一直沒放下過，他們都想發(fā)表自己的見解；他的嘴也一直沒有停過，朗朗的讀書聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達。先說說兩人各自的優(yōu)點：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個故事讀過多遍，但聽完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動。我認為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導入吸引著每一個孩子，丑小鴨的可憐牽動著每一個孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個孩子，我相信丑小鴨的那份堅強也會同樣激勵每一個孩子。
二、以讀為本把握語文課堂的主題活動。
“讀”是語文學習的一個基本途徑，是語文課堂的主題活動。在本課的教學中，查老師始終牢牢把握“讓學生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學生讀的時間和空間，激發(fā)學生閱讀的欲望，讓學生在情景中朗讀，指導學生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導法”，設置有針對性、啟發(fā)性的問題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導學生領悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學生在讀中思，在讀中悟。同時，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學生課外閱讀的興趣。
三、夯實基礎重視語言文字的積累。
語文新課標再三強調(diào)要重視培養(yǎng)學生良好的語感，最根本的一條就是引導學生加強語言積累、加強感悟。例如：在學習生字詞時，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學生積累abb式詞語，抓住“討厭”一詞，訓練學生找反義詞；在學文的時候，教師也沒有放棄對說話和寫話的訓練。通過各種形式的練習，讓學生掌握讀文和寫話的方法，同時也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學生擦出智慧的火花。
在教學中程老師結(jié)合實際精心設置多次拓展延伸，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文與社會、人生相結(jié)合的特點。如，第二自然段，講到丑小鴨來到世界上備受欺負。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢問丑小鴨的哥哥姐姐欺負他時，丑小鴨會說些什么；公雞啄他時，他會懇求什么；連主人也討厭他時，他心里又會怎么想。丑小鴨離家出走，會對自己的媽媽說些什么。丑小鴨來到小樹林，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。講到這里，教師問如果你碰到丑小鴨你會對他說什么？生答：“我會叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧?！笨隙藢W生后，又問，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒有想到外面的世界更加冷酷，當丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會對自己說些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開家，也會變成一只天鵝的，他離開出走的行為對嗎？雖然丑小鴨很堅強，他對美好生活的追求精神是值得我們學習的，但他因為一點委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾讓幸福的翅膀飛翔。
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語言結(jié)束本課的教學，效果會是挺好的。所以教師說：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會從南方飛回來與他團聚的。幸福的日子將要開始，讓我們?yōu)樗８??！苯Y(jié)束語突出了人文關懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設計了一個幸福的結(jié)局，意境讓學生回味無窮，深深觸動了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對生活充滿了熱愛。
在識字教學上,查老師是把識字教學貫穿在學習課文當中,而且她的課件制作很生動活潑,符合孩子們的心理特點,而程芳老師是把生字教學放在預習課文之后,講解特別到位,也特別形象生動,可以說兩人各有千秋。
通過這次聽課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會在孩子們的角度，或者是受眾的角度來設計自己的課，真好。
上課聽課心得體會篇十六
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術練習。屬田徑運動教學內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學生身心表現(xiàn)欲望強的特點，盡力滿足學生的運動需要、更為關注學生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學生自覺、積極地參與到活動中來；使學生的運動參與在自學與集體練習中得到加強，對社會適應能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位”是體育教學的基本理念。在整節(jié)課的教學過程中，教師非常注重引導學生合作能力的提高。很多教學過程中，教師都是通過啟發(fā)學生小組嘗試教學、互相討論、交流來學習的；學生們在主動的討論與交流中，加深了對學習內(nèi)容的理解，既提高了學習質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學比賽中，努力激發(fā)學生的取勝欲望，從而引導學生主動討論、主動合作。
另外，整節(jié)課上，教師在教學方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學習、競爭意識，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應的發(fā)展。
瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達到了教學目標,教學效果較好!
上課聽課心得體會篇十七
課改浪潮洶涌澎湃，教學方法五彩繽紛，使得我們一些年輕教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，前幾天，我有幸到太谷學習，幾節(jié)課聽下來，頓覺有晃然大悟之感：
課堂采用小組合作的學習形式，小組合作學習是以小組為基本形式，利用教學中的互動，促進學生的學習，激發(fā)學生學習的積極性，提高學習的效率。在小組合作學習過程中，大家互相監(jiān)督，互相幫助，互相補充，互相檢測。
課堂上實實在在做到了以學生為主體，教師為主導。一節(jié)課下來，教師幾乎說的話很少，一直是學生在思考，學生在發(fā)言，學生在糾錯，學生在總結(jié)。一節(jié)課上，“做基礎達標，小組互查;誰還有補充；接著做下面的設問導讀；交流；我發(fā)現(xiàn)等”這幾乎就是一個語文教師一節(jié)課的臺詞。
在課堂上，當學生出現(xiàn)問題的時候，教師一直在巧妙地合理地引導，在學生活動的時候，教師一直在教室里巡回發(fā)現(xiàn)問題，指導小組合作。從基礎知識方面講，教師在巡回中發(fā)現(xiàn)了問題，立馬在小結(jié)中更正，甚至小到一個字的筆畫和筆順都觀察的非常仔細。比如實驗小學的一位老師，指導“肆”的寫法，它的第一筆是橫，不是撇，還有一位老師這樣指導，“添”的兩點應該寫在同一水平線上。
這對我的教學工作的開展有很大的幫助，在語文教學中，可以嘗試小組合作學習，可以小組互相檢測預習結(jié)果，小組互查基礎知識，小組互查背書情況，小組互比誰的課堂表現(xiàn)好，小組互比誰的作業(yè)完成的好，小組互比誰的課堂發(fā)言更積極，小組互比誰的進步大等等。
但是我覺得不能一味地效仿，因為我們的教情學情都比較特殊，只能從點滴開始，從一些基本的細節(jié)做起，從教學中的一些小環(huán)節(jié)做起，慢慢尋找適合自己的小組合作學習方式，在課堂上，也不是必須像他們那樣，根本不讀課文，就做題，我們可以在朗讀中展開小組的競賽，小組討論解決提出的問題，小組批改作文。在小組合作學習時，更應該注意：
1.讓學生有秩序地分別發(fā)表自己的意見和建議，避免個別學生獨占時間，讓每個學生都有表達的機會，同時也避免了爭著說、同時說的無效學習行為。
2.由于班中分成了若干個學習小組，教師無法一一顧及，這就需要學習小組中有一個核心人物來組織學習小組的學習行為。這個核心人物可以是教師指定，也可以是小組推選，或者是學生自薦。
3.在合作學習時，老師要善于引導學生聽其他學生的發(fā)言，并從中鑒別哪些看法與自己的相同，哪些與自己的不同，避免交流時過多的內(nèi)容雷同，從而提高學習的實效。
上課聽課心得體會篇十八
近期，我參加了縣組織的三優(yōu)評選活動，聆聽了付勇老師(實驗中學)、鞏象樹老師(世紀中學)、馬艷紅老師(實驗學校)等七位老師的課，收獲良多，聽課心得體會。給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術的魅力
當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……付勇老師在教學《讓友誼之樹常青》這一課時，學生一邊觀看學校生活圖景的圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生離別的思緒。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄队吕蠋熕鶊?zhí)教的《我愛我?guī)煛返慕虒W過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學有這樣三個層次1、在歌曲《長大后我就成了你》，出示課題《我愛我?guī)煛贰?、情景導入：用一首情感美文《教師贊歌》情景導入，讓學生體會濃濃的師愛。3、師生互動感悟探究真理，出示了三個自學指導。4、學海拾貝、知識精華。5、鞏固反潰6、課后作業(yè)。7、板書設計等環(huán)節(jié)。
以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的。