計劃不僅可以應用于工作和學習，還可以用于其他各個方面，如旅行、健身等。計劃的制定需要考慮到自身的優(yōu)勢和劣勢，明確自己需要提升的方面。不同類型的計劃有不同的要求和特點，以下是一些常見的計劃類型及其特點介紹。
高三物理學科教學計劃與總結篇一
今年我校九年級兩個班，共82位學生，總的特點來講，物理學科的基礎還是較好，很多同學善于用物理的眼光分析物理問題，總成績在片區(qū)居于上等水平。雖然如此，但兩個班的確良學生還是存在較大差距，一班的學生無論是對學習物理的興趣還是物理的基本功都較二班同學好一些，兩個班仍然存在優(yōu)等生少、后進生面較大的特點，異常是二班的學生，對學習物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的本事較弱，有一部分同學由于思維本事、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了必須的難度。然后，做為一名教師，應當要看到學習的進取的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。
一、工作目標。
3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的本事得到提高;。
5、在市統(tǒng)一舉行的畢業(yè)考試中，爭取居于片區(qū)前三名。
二、工作措施。
1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新教材切然不一樣于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作本事的培養(yǎng)。新教材不僅僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)本事。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維本事。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。本期要繼續(xù)實踐好興趣教學法，充分運用多種手段，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的本事，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應當在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。
三、課程安排。
二月至三月中旬：完成新授課教學任務;。
三月中旬至四月底：完成第一輪章節(jié)復習;。
五月上、中旬：完成第二輪分塊復習;。
五月下旬至六月上旬：綜合復習，迎接考試。
高三物理學科教學計劃與總結篇二
認真貫徹市教科院各項精神，結合學校暑期培訓的相關要求，緊緊圍繞以教研促教學的工作目標，以主體參與課堂教學改革為核心，探討如何以學案教學提升教學質量為主要出發(fā)點，搞好課題研究，為我校更快、更好地發(fā)展貢獻力量。
二、具體工作。
1、提高全組老師的理論水平。
加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)，周二堅持教研組集中學習，認真學習深入研究《新課程標準》，深入理解新課程理念，結合教學實踐探究新課程思想，總結教學經(jīng)驗，進行教學反思，搞好教研活動，討論交流教學心得，提高全組教師業(yè)務水平。
2、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益。
各備課組共同研究，全面實行主體參與課堂教學模式教學，切實提高備課和上課的質量。
3、組織教師上好各種示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
4、加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法。
三、各年級教研重心。
高一：結合新入學的學生特點，積極開展教學研究、課題研究；研究如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣和解題習慣。
高二：新高二剛剛重新分班、分科。高二理科：重點研究20xx年高考試卷，高考說明，找出變化情況。高二文科：重點研究如何降難度，重基礎，提高學業(yè)水平測試通過率。
高三：重點研究考試大綱，嚴格按照高考考試說明教學，不追求“難怪偏”。
初二：重點研究如何培養(yǎng)學生學習物理的興趣，指導學習物理的方法。
初三：重點研究如何陪優(yōu)和輔差。
高三物理學科教學計劃與總結篇三
根據(jù)上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內(nèi)容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性。
必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或運用，也是會考要求的教學內(nèi)容之一。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。
本學年的教學重點為在鞏固必修1知識點的基礎上進行必修2的教學。通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律，并能在解題中有所運用。在平時的練習，注重以會考的要求來進行教學。
1.客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段;。
2.認真?zhèn)湔n，準確把握學生的學習動態(tài)，把握課堂教學，提高教學效果;。
3.多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;。
4.認真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節(jié)教學;。
5.盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發(fā)學生興趣，增加其感性認識，加深理解;。
6.認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經(jīng)常互相交流，共同促進。
高三物理學科教學計劃與總結篇四
物理學科是一門實驗科學，在教學過程中如何打好知識基礎、發(fā)展思維、挖掘潛力、培養(yǎng)能力，是反映學校辦學特色的一大課題。所以，高一物理教學計劃的制定必不可少。要制定切實可行的物理教學計劃意義非同一般。本學期將從以下幾方面來完成教學計劃：
學生對高中物理的學習感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因導致初中物理學得很好的學生到了高一卻束手無策呢？首先，從教材上看，初中物理以觀察、實驗入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎上抽象出理想化模型，特別要求學生能分析出具體的物理過程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上反復練習的時間少，使學生學習感到困難。其次，從要求看，初中要求學生大面積及格，教學難度基本控制在教學大綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。
具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有形，建立物理模型的重要手段，注重培養(yǎng)學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是，在講解物理習題時，一定要培養(yǎng)學生一題多解、多題一解的能力，幫助學生從多角度對習題進行分析，從而找到最佳的解題途徑，這點在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特別能同時溫習舊知識的例題最好。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的`。
課堂教學改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學中實施“大成課堂”教學模式，教學過程中如何體現(xiàn)這一精神，關注學生長遠發(fā)展，教學計劃的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組，分組討論?，F(xiàn)有的物理教學，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師、學生和教師、學生，限于教師和學生群體之間的彼此影響，忽視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學中信息的合理傳播應該采取這種模式，即：教師、學生和學生、學生，實現(xiàn)生生互動，這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發(fā)和利用學生資源，緩解教師輔導資源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討論，培養(yǎng)和訓練了學生的表達、求助、協(xié)調、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學習的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行，以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。
在高中物理課中開展小組合作學習，對培養(yǎng)學生自主參與學習、自己愿意去學、能夠學、會學、培養(yǎng)學習興趣以及改善人際關系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業(yè)成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充，豐富了高中學生的學習生活，提高教育教學質量。
以上是物理教學計劃的內(nèi)容，在教學中還應學生反饋的信息相應做出調整，在實施本計劃時達到更好的教學效果。
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高三物理學科教學計劃與總結篇五
一、指導思想：
初三年級是初中階段的最后一年，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。為了確保今年中考的勝利，我們要深入貫徹學校各項工作計劃，認真學習貫徹各學科的課程標準，緊緊抓住“以人為本”這個核心，規(guī)范教學常規(guī)管理，鎖定中考目標，狠抓教學質量，團結和依靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發(fā)展學生個性，抓緊抓嚴抓實。對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責，鑄造中考新的輝煌。
二．奮斗目標：
1．升學目標：20xx年普高、職高上線率不低于20xx年。重點高中上線人數(shù)比例再創(chuàng)歷史新高。
2.平均分：語文、數(shù)學、理化、政史保一，，英語與強?？s小分差。
3．對學生加強德育，安全，紀律，衛(wèi)生等方面的教育。
4.班主任要加強班級的管理及學風建設，下大氣力搞好控輟保學。
5.注重優(yōu)差生的培養(yǎng)。
三．具體措施：
1.備課方面。
（1）.制定好切實可行的教學計劃。熟悉課標要求，鉆研全冊教材，要認真學習課標和中考說明，準確把握本年級的具體要求，教材與上下年級的聯(lián)系，通讀教材，了解編訂意圖，熟悉編排體系，明確教學任務，掌握重點難點及中考說明，并根據(jù)班級實際，訂好切實可行的教學計劃。（9月3日上交）。
（2）.加強集體備課。
每周有固定集體備課時間(見課表)，每次有中心發(fā)言人，重在分析教材，研究教法，做到集思廣益。學生已經(jīng)具備了哪些知識？那些還比較模糊。已經(jīng)會的就少教，要教的是學生不會的；研究本周各課時的教學方案，確定學生的預習范圍，預習內(nèi)容，預習時間以及預習要求等。另外，學生在預習時可能會遇到哪些疑難問題？設計怎樣的當堂檢測才能最大限度的暴露學生預習后可能出在的問題？如何引導學生解決這些問題等等。在認真分析考試說明的基礎上大膽取舍，節(jié)省時間，提高效率。重點研究相關知識點的類型題，訓練以歷年中考題為主（必須精選試題）。不要一味求難、求怪，中考題以基礎題為主，有爭議的題不會考。
（3）.教案的要求。
要求寫實用的教案，教案上要體現(xiàn)本節(jié)課的課堂流程，知識目標，學情預見，方法指導，亮點設計，規(guī)律提升，口決引領，拓展延伸，數(shù)學思想滲透及達標測評等。要求上課必須有教案，提前一周寫完，每月檢查一次。
2.上課方面。
（1）教師要做到五講五不講。講易錯點、易混點、易漏點、學生提出的問題、知識的內(nèi)延外伸，不講學生已經(jīng)會、學生自己能學會、學生不思考之前、學生能講清的、有問題學生不講之前不講。
（2）上好三課（新課、講評課、復習課）本組內(nèi)互聽。
（3）做好分成教學（利用兵教兵、小組合作、教師考核等備課組設計好記錄冊）。
（4）課堂綜合評價。學生書寫規(guī)范性、學生當堂檢測情況、檢查預習情況。
（5）按時上課，不遲到，準時下課，不拖堂，學生作業(yè)時巡視，加強輔導。嚴格按日課表上課，不私自停課、調課。上課時不接待家長或親友，不做與本課教學無關的事，不中途離開教室，不隨便坐著講課，不叫學生出教室替教師拿教學用品，不把學生趕出教室門外。
（6）有多媒體要利用好多媒體。
3．作業(yè)要求。
（1）作業(yè)次數(shù)：
數(shù)學：小考每周至少3次，糾錯本雙色筆，習題本（好題本）練習冊每周至少2次，單元測試全批。
理化：小考每周至少2次，糾錯本，練習冊每周至少1次，單元測試全批政史：不留課下作業(yè)，作業(yè)當堂完成。
（2）作業(yè)要有分成，作業(yè)題要精心設計，有針對性，堅持少而精的原則。
（3）年級組每月檢查一次，記入量化考核。
（4）作業(yè)形式多樣，既有書面作業(yè)，也有口頭和動手操作練習，能調動學生的積極性，反對過多的機械重復的抄寫。
（5）作業(yè)批改及時，作業(yè)當日改好，語文作文兩周內(nèi)改完一篇，英語作文當周完成。。
（6）作文課當堂寫作文，有講評。（周五第八節(jié)為英語的作文課教兩班當天選一節(jié)）。
（7）作業(yè)批改要有日期。
（8）任課教師要留好每次試卷、做好錯題積累，查找不足，還要做好好題積累，在以后的教學中逐漸滲透。
（9）杜絕學生抄作業(yè)（作業(yè)要精、要體現(xiàn)分層、）。
（10）對于必須掌握的重點問題，基礎性問題，一定要反復強化訓練，保證學生一看就會，一做就能對。
4.輔導方面。
（1）輔導對象明確。輔導對象主要是優(yōu)生和差生，重點是優(yōu)生，同時關注差生。
（2）輔導要求落實。輔導優(yōu)生促進發(fā)展，培養(yǎng)專長完成烏一中指標；輔導差生，彌補知識缺陷，逐步提高成績。無論優(yōu)生，差生都要重視思想輔導。
（3）輔導時間：首先注重課內(nèi)輔導，對課內(nèi)輔導不到位要利用課外時間把學生不懂的地方補上。
（4）輔導態(tài)度端正。對差生熱情關懷，耐心引導，多鼓勵少批評，不歧視、不放棄，課外輔導時教師至始至終在場，不放任自流。
5．考試。
（1）進行四次月考。
（2）考試之前系統(tǒng)復習。每次考試前，要摸清學生的知識缺陷，確定復習重點，研究復習方法，努力上好每一節(jié)復習課。
（3）考試內(nèi)容全面周密，以提高學生素質為導向，考試命題堅持課標要求，注意知識覆蓋面，有利于促進學生智能發(fā)展，既有基礎知識的考查，又有強化能力的考查。加強試題的綜合性、靈活性和思考性。要把前面學的知識有計劃的每次占20%。大膽整合教材。
（4）對于試題質量不高的要求重出，同時試卷要求打印。
（5）成績評定公正合理。評分時不僅看答案是否正確，解題過程對不對，還應注意研究學生的思維是否簡捷，周密靈活，具有創(chuàng)造性。對于有創(chuàng)見的答案，要加分鼓勵。記分評分嚴肅認真，不隨便涂改分數(shù)。
（6）試卷分析及時認真。閱讀后，詳細統(tǒng)計學生的錯誤，了解學生學和教師教兩方面的缺陷，分析原因，提出改進措施，并進行試卷講評。試卷分析表要填寫完整，統(tǒng)計準確，書寫工整，上交及時。試卷下發(fā)后的2天內(nèi)上交到年級組。
6.要求學生做到“三清”：即課堂清，日日清，單元清。取勝的重要一環(huán)。對“堂堂清”“清”不了的學生，小組內(nèi)成員分工負責。例題，習題，單詞，背誦段落，一一助其過關；一次“清”不了，兩次，三次。一般經(jīng)過“兩清”“三清”絕大多數(shù)學生都能做到“日日清”，極個別仍不能“清”的，由教師幫助“清”。要有記錄。最好是一對一。
7.在班級管理方面。
（1）以學風帶動班風，讓班級的每一位學生都學習，班級風氣自然就好了。
（2）班主任與任課教師要多做學生的思想工作，使學生喜歡老師上課，這樣你的成績上升就快。
（3）班級是一個整體，班主任要協(xié)調好各科教師之間的關系，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)班級那科弱應想方法為任課教師創(chuàng)造機會（楊占軍、姚國、吳麗娜等）。
（4）要學生有一種班榮我榮，班恥我恥的理念。
（5）把輟學率控制在3%以內(nèi)，爭取不讓一名學生輟學。
（6）要求班主任每天至少坐班聽課一節(jié)。平時多跟班。
8、尖子生的輔導。
每班的尖子生輔導由所教的任課教師負責。年段語數(shù)外物四科總分前50名學生定為希望生。要特別關注尖子生的薄弱科。
（1）協(xié)助尖子生制定學科目標，提倡目標不宜過高，從多拿1分做起。
第二，要清除屢犯重復錯誤的毛??；
第三，克服答題不規(guī)范的弊端；
第四，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；
第五，留意粗心大意出錯的地方；
第六，加強識記，保證記憶題的得分；
第七，訓練答題的速度，學會正確用時；
第八，提高書寫質量；
第九，注意答題步驟的清晰性和周密性；
第十，嚴格遵守題目的要求。
（2）培養(yǎng)尖子生反思意識，建立各學科錯題本或糾錯本和好題本。
有些學生作過的題目對自己薄弱環(huán)節(jié)有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這類題目就有必要多次重復去做。另外，上課時記錄老師的“啟迪”，做題時記錄“實戰(zhàn)的心得”，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自我、避免重復犯錯非常有用。會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準，寫得清。
（3）強化尖子生“學了、知了、做了還要“拿了””的意識。
“學了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質變的提升，教師要善于解決學生付出卻無回報的問題，要求學生找出自己拿不到分的具體原因，存在這樣問題的學生都有一定的基礎知識薄弱處，只要突破運用這個瓶頸，成績就會提高一個檔次。
（4）注重知識結構化、復習系統(tǒng)化、訓練綜合化。
對于尖子生來說，結構化的知識、系統(tǒng)化的復習和綜合化的訓練是最為重要的。首先要學會把零散知識變成結構知識。考察知識之間的相互聯(lián)系，分辨、歸納并總結同類知識的特點和內(nèi)在規(guī)律。其次是學會將考點的抽象知識變成題型知識。最后把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識，也就是查缺補漏，綜合運用。
（5）輔導學生做好信息搜集工作，抓住增值的關鍵點。
平時教學中，教師要善于結合教學內(nèi)容幫助、指導尖子生收集、整理與教學內(nèi)容有關的知識信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學內(nèi)容有關的知識信息、新題型的機制。
（6）安排學生吃好“正餐”，恰當選擇資料。
這里的“正餐”指的就是學習以“正課”、“正題”為主。使用適合考生的“正題”，集中精力做“好題”。老師應按照教學計劃或者所掌握的最新情況給學生編寫參考資料和習題，這些習題是老師教學經(jīng)驗的總結，比學生自己找的其他題目更有價值。
（7）有計劃有目的地找尖子生談話，正確引導，要培養(yǎng)尖子生抗挫能力找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。
（8）放手讓尖子生自主學習。
尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的重要任務，教師可以給尖子生開出書目或下發(fā)習題試卷，并及時檢查和總結。
9、每位教師要建立自己的題庫（小考題、單元測試、專項、月考題、專題、變式題組、分層試題、易錯題、精彩題、好題、每月上交一次）。
10、利用好多媒體、課件要達到共享、每月以備課組為單位上教。
11、設立月考獎、語文100、數(shù)學115、英語110、理化滿分獎、政史58。
12、印刷，印題要控制數(shù)量、題要精、提前印出、要做到有印必批、有批必講、有錯必糾。
13、答題要規(guī)范（作業(yè)、考試）。
14、口令式課堂（桌上不要放與本節(jié)課無關的書籍）。
15、晚自習（1.3.5晚一英語、晚二數(shù)學、晚三理化、2.4晚一數(shù)學、晚二英語、晚三理化，晚一后十五與晚二前十五分是語文）。
16、對新來的學生做好思想工作，在班級不要歧視他們。
老師們，回顧過去的幾年我們激動而自豪，展望即將到來的一年感到責任重大，擺在我們面前的畢業(yè)班工作繁雜而艱巨。學校領導對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。所以，我們要牢記校長室的重托，統(tǒng)一思想認識，發(fā)揚團結協(xié)作精神，群策群力，發(fā)揚拼搏精神，努力實現(xiàn)學校既定的目標，鑄造三中中考新的輝煌。
四、月工作安排：
九月：召開年級組工作會議，部署新學期的工作；
中考命題趨勢研討會。
優(yōu)生座談會。
常規(guī)檢查公示。
準備第一次月考。
十月：第一次月考分析會。
備課組長座談會。
準備第二次月考。
常規(guī)檢查公示。
十一月：第二次月考分析會。
部分薄弱班級學生座談會；
準備第三次月考。
常規(guī)檢查公示。
準備第三次月考。
十二月：第三次月考分析會。
常規(guī)檢查公示。
準備第四次月考。
高三物理學科教學計劃與總結篇六
學生對高中物理的學習感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因導致初中物理學得很好的學生到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看，初中物理以觀察、實驗入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎上抽象出理想化模型，特別要求學生能分析出具體的物理過程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上反復練習的時間少，使學生學習感到困難。其次，從要求看，初中要求學生大面積及格，教學難度基本控制在教學大綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。
具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有形，建立物理模型的重要手段，注重培養(yǎng)學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是，在講解物理習題時，一定要培養(yǎng)學生一題多解、多題一解的能力，幫助學生從多角度對習題進行分析，從而找到的解題途徑，這點在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特別能同時溫習舊知識的例題。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。
課堂教學改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學中實施“大成課堂”教學模式，教學過程中如何體現(xiàn)這一精神，關注學生長遠發(fā)展，教學計劃的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組，分組討論。現(xiàn)有的物理教學，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師、學生和教師、學生，限于教師和學生群體之間的彼此影響，忽視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學中信息的合理傳播應該采取這種模式，即：教師、學生和學生、學生，實現(xiàn)生生互動，這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發(fā)和利用學生資源，緩解教師輔導資源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討論，培養(yǎng)和訓練了學生的表達、求助、協(xié)調、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學習的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行，以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。
在高中物理課中開展小組合作學習，對培養(yǎng)學生自主參與學習、自己愿意去學、能夠學、會學、培養(yǎng)學習興趣以及改善人際關系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業(yè)成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充，豐富了高中學生的學習生活，提高教育教學質量。
高三物理學科教學計劃與總結篇七
1、學生情況分析：學生剛進入高中，物理知識還停留在初中水平。很多同學認為初中物理好學，從而忽略了高中物理的學習。
教材分析：我們使用的是根據(jù)新課程標準編寫的教材《高一物理必修一》。教材突出了學生自主學習和探究教學的教學模式，強化了學生的主體地位，對學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力和實踐能力都有較高的要求。另外，必修一的學習內(nèi)容是運動學和靜力學，是整個物理的基礎。這部分學習有利于培養(yǎng)學生分析物理情境和物理過程的能力，對培養(yǎng)學生的抽象思維能力、實踐能力和自然唯物主義人生觀有重要作用。
1、認真學習《普通高中物理課程標準》，深刻理解新課程標準的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發(fā)點，為新高考方案的實施做好熱身，按照新課程標準做好高中物理教學，讓每個學生的高中物理素養(yǎng)都能得到良好的發(fā)展和進步，防止學生在即將到來的新高考方案中受挫。
2、認真學習教材內(nèi)容，深刻理解教材編寫意圖，注重研究學生思維特點、學習方法、興趣愛好等因素。根據(jù)教材和學生的實際情況，進行深入研究，科學選擇教學方法。高一學習階段要特別注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，避免要求過高，死記硬背物理概念和規(guī)律。提高學生的基本素質和能力。初中物理學習要逐步糾正學生不良的學習習慣和思維方式。
3、與初中生相比，物理課程的學習要求在知識內(nèi)容和研究方法上有了顯著的提高，因此學習上會有一定的困難。學生要經(jīng)歷一個從初中到高中的適應過程，作為老師要耐心的幫助學生完成這個適應過程。首先，要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和熱情。其次，要注意聯(lián)系實際，搭建學生物理思維的平臺。第三，要注意知識和能力的階段性，不要急于求成，認真選擇課堂例題和習題，不求盡善盡美，不求難與豐，只求精準度和生活。同時要強調掌握基礎知識、基本技能和基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的.理解和應用，這是能力訓練的基礎。
4、加強教學和研究，提高課堂效率。課堂教學的重點應放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀上。我們應該充分利用現(xiàn)代教育技術來提高教育教學的質量和效率。
學習新的教育教學理念，采用探究式教學模式，強化學生的參與意識，體現(xiàn)學生的主體地位，真正實現(xiàn)“我想學”。
6、重視實驗和實驗能力的培養(yǎng)。實驗探究的過程有利于學生實踐能力的培養(yǎng)，可以再現(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)的過程，對學生科學思維方法的培養(yǎng)有著不可替代的作用。
1、認真組織集體備課，認真編寫學習案例。
2、令狀學生的基本能力和基本技能，提高學生成績。
3、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)。單元復習和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。
4、積極組織組內(nèi)人員多相互進行聽課、評課，及時進行反思總結，以相互學習，相互借鑒，可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
5、加強實驗教學，能做的實驗一定要做，能分組實驗要分組實驗，演示實驗一定要演示，要認真組織實驗，培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。
高三物理學科教學計劃與總結篇八
新的學期，新的開始，在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。為了更好地完成教學工作特制定我的個人教學工作計劃。
本學期我擔任九年級二個班級的物理教學工作，是新分的班，總的來看兩個班發(fā)展不平衡，通過上期期末成績來看，有一個班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，另外大部分同學初二物理知識掌握的不好，九年級要來一個總復習，內(nèi)容繁多，時間又很緊，對他們來說有一定的難度。
貫徹落實教育改革精神，狠抓基礎教育，努力提高民族整體素質，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟服務，以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。
現(xiàn)行物理教材有以下特點：
1、新教材難度有所降低，但更具靈活性。
認真領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、加強了物理實驗的教學作用。現(xiàn)行大綱要求初中物理教學要以觀察、實驗為基礎，教材中的各類實驗和實驗性習題明顯增多，感性認識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學生養(yǎng)成尊重事實、勤于動手和按科學辦事的良好習慣。
1、堅持提前一周備課，備寫切實可行的教案。
2、堅持同科備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短。
3、加強教法研究和發(fā)揮，提供效率，深挖潛力。
4、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展，不斷重復記憶，加深印象。
5、強化月考，關注教學成果。
6、加強試題收集與研究，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代發(fā)展。
高三物理學科教學計劃與總結篇九
進一步貫徹落實新的課程理念，注重提高全體學生的科學素養(yǎng)，以提升學生的學科核心素養(yǎng)為教學的根本目標。樹立面向全體學生的教育觀，使每一個學生都能得到應有的發(fā)展。在工作中要以學生為主體，以學生為中心，努力改進教學的方式、方法，實事求是的調整教學內(nèi)容與要求，為學生提供多種學習方式，為所有學生創(chuàng)設適合他們的學習環(huán)境。
認真學習、研究近年的北京卷理科試題(重點是20xx年以后的)以及《20xx年高考(北京卷)考試說明(物理)》及《高考北京卷理科試題分析》是做好高三復習備考工作最基本的保證，要加深對高考要求的認識和理解。同時還要加強對學生能力水平的研究，設計好有針對性的教學內(nèi)容與要求。應從對高考的理解和對學生的把握兩個方面，保證我們的復習備考工作能打得準、打得狠!
1.全面落實以提高課堂教學效率為中心的指導思想，通過系列化的專題教學研討活動，探尋促進學生物理學科素養(yǎng)發(fā)展的中學物理課堂教學組織形式、授課方法和評價手段，努力構建適合學生整體發(fā)展的具有學科特色的課堂教學模式，在提高物理教師的專業(yè)化水平基礎上，切實提高物理教學質量。
2.探討復習教學中存在的主要問題，分析基礎知識教學、各種實驗教學、教學過程性評價等方面存在的問題，利用相互交流、經(jīng)驗介紹、專題研討等形式，逐步解決教學中已暴露出來的主要問題，提高教師的教學能力，構造形式多樣、充滿活力的高三復習課。
教學中應從對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、各班學生具體情況，制定恰當?shù)慕虒W計劃與目標要求，設計出科學、有效且適應不同學生層次的教學內(nèi)容與要求，以使每一位學生都能得到進一步的發(fā)展和提高。
物理學科在理科綜合能力測試中是以學科內(nèi)綜合的形式出現(xiàn)的，由于總題量和試卷結構的限制，以及受北京市近年來高考招生的實際情況的影響，試題的整體難度并不大，但中擋題較為集中、學科內(nèi)綜合的特點較為明顯。因此，在高三復習階段，不僅要強調系統(tǒng)地理解掌握好基本知識、基本技能、基本方法，更要注意強化知識之間的聯(lián)系和綜合，更要注重對基礎知識的理解。
要有意識地培養(yǎng)學生的各個方面的能力，如審題能力、應用能力、探究能力、表述能力。另外，從北京自主命題的試題特點來看，在對科學方法的理解與應用、獲取和處理信息解決實際問題等方面占有一定的比例，這是考查學生能力的重要形式，也是復習過程中值得注意的問題。
要重視學生獨立閱讀、獨立建立物理情境或物理模型，獨立分析物理過程，獨立解決問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學會運用基礎知識、基本技能與基本方法，提高運用物理處理物理問題的能力，這都是教師備課和教學時尤其要注意的問題。
要認真研究學生的學習過程，掌握不同學生的主要學習障礙，包括思維障礙與非智力因素障礙，在此基礎上制定科學、高效的教學方案。
要精選例題和練習，精心安排好講、練習題的難度和梯度，充分挖掘和發(fā)揮已選例題和練習題在落實對知識的理解、對方法的掌握等方面的功能，培養(yǎng)學生的遷移能力，以達到舉一反三、觸類旁通的效果。為此對于課堂例題與學生習題要精心篩選，不要盲目求多、求全、求難，要注意講究講例題和練習題的質量。
本學期的教研活動將繼續(xù)本著形式多樣，注重實效的精神來開展，區(qū)中心備課組和各學校備課組要加強對考試和學生的研究，在共同研究的基礎上形成對全區(qū)物理教學的有效指導，提升全區(qū)物理教學的質量。為了配合學生的復習，海淀區(qū)教師進修學校物理教研室編寫了《高中物理總復習指導》和《檢測》，作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成第一章至第十一章。期中前完成第一章至第六章。各章的教學時數(shù)建議如下：
第一章 質點的運動 1周
第二章 牛頓運動定律 2周
第三章 圓周運動 萬有引力 1.5周
第四章 機械能 1.5周
第五章 動量 動量守恒定律 2周
第六章 機械振動和機械波 1周
第七章 電場 2周
第八章 穩(wěn)恒電流 1.5周
第九章 磁場 2周
第十章 電磁感應 2周
第十一章 交流電 傳感器 1周
期中、期末復習機動時間 2周
高三物理學科教學計劃與總結篇十
3、演示實驗下放成隨堂小時驗或學生分組實驗的探討。
在演示實驗的教學中，有時也將其下放為學生隨堂小實驗，甚至設計成學生分組實驗來操作。我們做了以下研究。教師分別設置了實驗班和對照班。課后達標結果顯示：上面講演示實驗下放為隨堂小實驗的教學，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結果不是很理想。由此可見，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學生相關領域的發(fā)展及有關內(nèi)容的授課。
總之，這一年是忙碌而又豐碩的，我們將在現(xiàn)有的基礎上，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的一年。
高三物理學科教學計劃與總結篇十一
（1）培養(yǎng)學生理解、理解、掌握和應用基礎物理知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）。
（2）培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力；思維能力（包括理解能力、判斷能力、綜合分析能力）；獲取和處理信息的能力；運用物理知識解決簡單實際問題的能力，運用科學方法研究物理問題，形成物理概念，探索物理規(guī)律的能力。
高三（14）和（15）班都是普通班，基礎薄弱，理解力低，非學習者較多。教學中以基礎知識為主，一教一練，勤督促多檢查。
1、精致簡潔
為了實現(xiàn)目標和計劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師，首先要講清楚。目的是讓學生理解，理解。學生只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經(jīng)理解了。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結合，最終目的是培養(yǎng)他們的能力。
闡述：首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復強調重點內(nèi)容，用更多的例子介紹理解重要概念，結合情境進行教學。這也是課程改革的要求。教學中應注意：明確引入概念的必要性和事實依據(jù)。只有對概念的定義明確，掌握了，才能對定義的概念有清晰的把握。了解概念的類型（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特征量、屬性量、某種物理量的變化率等。），這樣才能用比較法來教。這個概念如果是第一次學，就要重點讓學生搞清楚抽象概括的方法。了解與相關概念的定義、含義、聯(lián)系和區(qū)別。定義語言的表達方式可以不同，但物理表達方式應該相同。注意從定義公式中推導出定義物理量的單位。其次，把握好進度，不要急功近利。尤其是在難教的情況下，要把握進度，不能隨意增加難度。
提煉：這學期一定有很多練習。如何取得高效率的效果是一個值得探討的話題。尤其在習題和習題講解上。家庭作業(yè)和課堂練習要分類分層，做到縱橫交錯。作業(yè)保證學生每次都能認真完成，絕不盲目多計劃。
2、及時反饋
這學期無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機制。例如，在課堂上立即進行反饋練習。作業(yè)有問題的同學要和他們溝通，了解問題，以便及時改進。學習有困難的同學要經(jīng)常交流。
3、注意建立良好的師生關系
良好的師生關系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學生積極的學習態(tài)度；讓學生對物理保持興趣。對于學習努力但成績沒有明顯進步的同學，更要注意關心和鼓勵；針對學習最困難學生的具體措施。確保這些學生理解他們需要理解的基礎知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導他們，排除心理障礙，適當放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。
4、注重學生自學和復習的培養(yǎng)
高三物理學科教學計劃與總結篇十二
初三二個班共有學生135人，其中一班65人，二班70人，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。
本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導一切為了學生的發(fā)展，要樹立一切為了學生的發(fā)展的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。
本學期的教學內(nèi)容為1117章。
在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的.全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
1、鼓勵科學探究的教學。
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。
a、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
第十一章：6課時。
第十二章：6課時。
第十三章：6課時。
第十四章：5課時。
第十五章：6課時。
第十六章：6課時。
第十七章：5課時。
高三物理學科教學計劃與總結篇十三
在新的學期，我們一定要認真學習高中物理新課程標準，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。貫徹因材施教的原則，進行分層教學，大力提高學生的思維能力。
二、教學目標。
本學期將進行新課程教材選修3-1和選修3-2的教學，這兩本教材是物理學中的電學和磁學的關鍵章節(jié)，物理學中的物理思想和方法均在這兩個模塊的教學中。隨著新課程改革的進一步實施和完善，模塊式教學越來越多地得到廣大教師的認可，因此，在物理課堂教學活動中，課堂教學方式也是異彩紛呈，極大地提高了物理課堂教學的活力，使學生在體驗中學習，在學習中獲得成功的樂趣和獲取知識的艱辛。通過教學本學期的教學，提高學生用物理模型解和物理方法解決實際生活問題的能力，提高運用邏輯辨證的思維能力，形成良好的科學素養(yǎng)。進一步增強學生學習能力，提高學生運用物理知識解決實際問題的能力，逐步培養(yǎng)學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。
三、教材分析。
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩個模塊，這兩本主要在于基礎的學習。現(xiàn)在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內(nèi)容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯(lián)系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。
現(xiàn)高二年級三十個班，對于理科班的學生基礎稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后的會考和高考打下堅實的基礎。
四、教學措施。
根據(jù)本學期的教學內(nèi)容和學生的實際情況，遵循教育規(guī)律，樹立正確的人生觀、人才觀、育人觀，一切以教育為中心，一切為了學生，牢固樹立以學生發(fā)展為中心的新觀念，關心愛護學生，增強責任心、進取心、事業(yè)心，特制定以下的教學改進措施：
1.加強業(yè)務學習，適應新形勢的要求。教師是學習活動的組織者和引導者。教師應認真研究《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中物理課程標準(實驗)》，研究自己的教學對象，以本課程的目標和學生的具體情況出發(fā)，靈活運用多種教學策略，有針對性地組織和引導學生在實踐中學會學習。在教學中，充分發(fā)揮主動性，創(chuàng)造性地使用教科書和其他有關資料。教師要努力適應課程改革的需要，繼續(xù)學習，更新觀念，豐富知識，提高自身文化素養(yǎng);要認真讀書，精心鉆研教科書，在與學生平等對話的合作互動中，加強對學生的點撥和指導，實現(xiàn)教學相長。
2.加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。繼續(xù)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，利用好每周一次的集體備課，由備課組長總結前段工作，布置下段教學的進度和內(nèi)容，搞好計劃分工，落實教學方案，確定統(tǒng)一的教學目標、重點、難點、教學方法、補償練習等，嚴格按計劃行事，做到事事有時做，時時有事做。
3.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
4.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。
5.注意培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉化為能力的專題研究。
6.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
總之，本學期時間緊，教學任務特別多，能否完成教學任務是對我們來說也是最大的考驗。無論怎樣，在教學過程中，我們?nèi)M老師一定排除一切阻力，同心同德，群策群力，扎扎實實的做好各項教育教學工作，爭取在新的學期取得更加優(yōu)異的成績!
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高三物理學科教學計劃與總結篇十四
根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學情景看，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改善，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的本事，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達預期的目的。
本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發(fā)展"，要樹立"一切為了學生的發(fā)展"的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。
在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習資料與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
1、知識與技能。
a、初步認識物質的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質的屬性及結構等資料，了解物體的尺度，新材料的應用等資料，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。
b、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。
c、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，明白物理學不僅僅物理知識，并且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。
d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的.物理量。
e、會記錄實驗數(shù)據(jù)，明白簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察本事。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的本事。
c、經(jīng)過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不一樣渠道收集信息，有初步的信息收集本事。
d、經(jīng)過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理本事。
e、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括本事。
f、能書面或口頭表達自我的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流本事。
3、情感態(tài)度與價值觀：
a、能堅持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有確定大眾傳媒是否貼合科學規(guī)律的初步意識。
e、有將自我的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不一樣的見解，也勇于放棄或修正自我的錯誤觀點。
f、有將科學服務于人類的意識，有夢想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和職責感。
1、鼓勵科學探究的教學。
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、經(jīng)過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的構成。
2、幫忙學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫忙學生自我進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自我在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。
a、以多種方式向學生供給廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，積極學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
教學計劃。
高三物理學科教學計劃與總結篇十五
1、培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2、更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
二、教材分析。
本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念。八年級物理下冊主要學習了力學，力學部分是初二物理的重點也是難點。力學部分中的密度浮力和壓強部分概念抽象，公式多變換形式也多，對學生的要求也比較高。
三、學生情況分析。
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè);有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績。
四、措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
高三物理學科教學計劃與總結篇一
今年我校九年級兩個班，共82位學生，總的特點來講，物理學科的基礎還是較好，很多同學善于用物理的眼光分析物理問題，總成績在片區(qū)居于上等水平。雖然如此，但兩個班的確良學生還是存在較大差距，一班的學生無論是對學習物理的興趣還是物理的基本功都較二班同學好一些，兩個班仍然存在優(yōu)等生少、后進生面較大的特點，異常是二班的學生，對學習物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的本事較弱，有一部分同學由于思維本事、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了必須的難度。然后，做為一名教師，應當要看到學習的進取的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。
一、工作目標。
3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的本事得到提高;。
5、在市統(tǒng)一舉行的畢業(yè)考試中，爭取居于片區(qū)前三名。
二、工作措施。
1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新教材切然不一樣于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作本事的培養(yǎng)。新教材不僅僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)本事。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維本事。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。本期要繼續(xù)實踐好興趣教學法，充分運用多種手段，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的本事，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應當在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。
三、課程安排。
二月至三月中旬：完成新授課教學任務;。
三月中旬至四月底：完成第一輪章節(jié)復習;。
五月上、中旬：完成第二輪分塊復習;。
五月下旬至六月上旬：綜合復習，迎接考試。
高三物理學科教學計劃與總結篇二
認真貫徹市教科院各項精神，結合學校暑期培訓的相關要求，緊緊圍繞以教研促教學的工作目標，以主體參與課堂教學改革為核心，探討如何以學案教學提升教學質量為主要出發(fā)點，搞好課題研究，為我校更快、更好地發(fā)展貢獻力量。
二、具體工作。
1、提高全組老師的理論水平。
加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)，周二堅持教研組集中學習，認真學習深入研究《新課程標準》，深入理解新課程理念，結合教學實踐探究新課程思想，總結教學經(jīng)驗，進行教學反思，搞好教研活動，討論交流教學心得，提高全組教師業(yè)務水平。
2、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益。
各備課組共同研究，全面實行主體參與課堂教學模式教學，切實提高備課和上課的質量。
3、組織教師上好各種示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
4、加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法。
三、各年級教研重心。
高一：結合新入學的學生特點，積極開展教學研究、課題研究；研究如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣和解題習慣。
高二：新高二剛剛重新分班、分科。高二理科：重點研究20xx年高考試卷，高考說明，找出變化情況。高二文科：重點研究如何降難度，重基礎，提高學業(yè)水平測試通過率。
高三：重點研究考試大綱，嚴格按照高考考試說明教學，不追求“難怪偏”。
初二：重點研究如何培養(yǎng)學生學習物理的興趣，指導學習物理的方法。
初三：重點研究如何陪優(yōu)和輔差。
高三物理學科教學計劃與總結篇三
根據(jù)上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內(nèi)容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性。
必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或運用，也是會考要求的教學內(nèi)容之一。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。
本學年的教學重點為在鞏固必修1知識點的基礎上進行必修2的教學。通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律，并能在解題中有所運用。在平時的練習，注重以會考的要求來進行教學。
1.客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段;。
2.認真?zhèn)湔n，準確把握學生的學習動態(tài)，把握課堂教學，提高教學效果;。
3.多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;。
4.認真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節(jié)教學;。
5.盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發(fā)學生興趣，增加其感性認識，加深理解;。
6.認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經(jīng)常互相交流，共同促進。
高三物理學科教學計劃與總結篇四
物理學科是一門實驗科學，在教學過程中如何打好知識基礎、發(fā)展思維、挖掘潛力、培養(yǎng)能力，是反映學校辦學特色的一大課題。所以，高一物理教學計劃的制定必不可少。要制定切實可行的物理教學計劃意義非同一般。本學期將從以下幾方面來完成教學計劃：
學生對高中物理的學習感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因導致初中物理學得很好的學生到了高一卻束手無策呢？首先，從教材上看，初中物理以觀察、實驗入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎上抽象出理想化模型，特別要求學生能分析出具體的物理過程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上反復練習的時間少，使學生學習感到困難。其次，從要求看，初中要求學生大面積及格，教學難度基本控制在教學大綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。
具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有形，建立物理模型的重要手段，注重培養(yǎng)學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是，在講解物理習題時，一定要培養(yǎng)學生一題多解、多題一解的能力，幫助學生從多角度對習題進行分析，從而找到最佳的解題途徑，這點在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特別能同時溫習舊知識的例題最好。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的`。
課堂教學改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學中實施“大成課堂”教學模式，教學過程中如何體現(xiàn)這一精神，關注學生長遠發(fā)展，教學計劃的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組，分組討論?，F(xiàn)有的物理教學，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師、學生和教師、學生，限于教師和學生群體之間的彼此影響，忽視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學中信息的合理傳播應該采取這種模式，即：教師、學生和學生、學生，實現(xiàn)生生互動，這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發(fā)和利用學生資源，緩解教師輔導資源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討論，培養(yǎng)和訓練了學生的表達、求助、協(xié)調、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學習的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行，以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。
在高中物理課中開展小組合作學習，對培養(yǎng)學生自主參與學習、自己愿意去學、能夠學、會學、培養(yǎng)學習興趣以及改善人際關系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業(yè)成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充，豐富了高中學生的學習生活，提高教育教學質量。
以上是物理教學計劃的內(nèi)容，在教學中還應學生反饋的信息相應做出調整，在實施本計劃時達到更好的教學效果。
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高三物理學科教學計劃與總結篇五
一、指導思想：
初三年級是初中階段的最后一年，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。為了確保今年中考的勝利，我們要深入貫徹學校各項工作計劃，認真學習貫徹各學科的課程標準，緊緊抓住“以人為本”這個核心，規(guī)范教學常規(guī)管理，鎖定中考目標，狠抓教學質量，團結和依靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發(fā)展學生個性，抓緊抓嚴抓實。對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責，鑄造中考新的輝煌。
二．奮斗目標：
1．升學目標：20xx年普高、職高上線率不低于20xx年。重點高中上線人數(shù)比例再創(chuàng)歷史新高。
2.平均分：語文、數(shù)學、理化、政史保一，，英語與強?？s小分差。
3．對學生加強德育，安全，紀律，衛(wèi)生等方面的教育。
4.班主任要加強班級的管理及學風建設，下大氣力搞好控輟保學。
5.注重優(yōu)差生的培養(yǎng)。
三．具體措施：
1.備課方面。
（1）.制定好切實可行的教學計劃。熟悉課標要求，鉆研全冊教材，要認真學習課標和中考說明，準確把握本年級的具體要求，教材與上下年級的聯(lián)系，通讀教材，了解編訂意圖，熟悉編排體系，明確教學任務，掌握重點難點及中考說明，并根據(jù)班級實際，訂好切實可行的教學計劃。（9月3日上交）。
（2）.加強集體備課。
每周有固定集體備課時間(見課表)，每次有中心發(fā)言人，重在分析教材，研究教法，做到集思廣益。學生已經(jīng)具備了哪些知識？那些還比較模糊。已經(jīng)會的就少教，要教的是學生不會的；研究本周各課時的教學方案，確定學生的預習范圍，預習內(nèi)容，預習時間以及預習要求等。另外，學生在預習時可能會遇到哪些疑難問題？設計怎樣的當堂檢測才能最大限度的暴露學生預習后可能出在的問題？如何引導學生解決這些問題等等。在認真分析考試說明的基礎上大膽取舍，節(jié)省時間，提高效率。重點研究相關知識點的類型題，訓練以歷年中考題為主（必須精選試題）。不要一味求難、求怪，中考題以基礎題為主，有爭議的題不會考。
（3）.教案的要求。
要求寫實用的教案，教案上要體現(xiàn)本節(jié)課的課堂流程，知識目標，學情預見，方法指導，亮點設計，規(guī)律提升，口決引領，拓展延伸，數(shù)學思想滲透及達標測評等。要求上課必須有教案，提前一周寫完，每月檢查一次。
2.上課方面。
（1）教師要做到五講五不講。講易錯點、易混點、易漏點、學生提出的問題、知識的內(nèi)延外伸，不講學生已經(jīng)會、學生自己能學會、學生不思考之前、學生能講清的、有問題學生不講之前不講。
（2）上好三課（新課、講評課、復習課）本組內(nèi)互聽。
（3）做好分成教學（利用兵教兵、小組合作、教師考核等備課組設計好記錄冊）。
（4）課堂綜合評價。學生書寫規(guī)范性、學生當堂檢測情況、檢查預習情況。
（5）按時上課，不遲到，準時下課，不拖堂，學生作業(yè)時巡視，加強輔導。嚴格按日課表上課，不私自停課、調課。上課時不接待家長或親友，不做與本課教學無關的事，不中途離開教室，不隨便坐著講課，不叫學生出教室替教師拿教學用品，不把學生趕出教室門外。
（6）有多媒體要利用好多媒體。
3．作業(yè)要求。
（1）作業(yè)次數(shù)：
數(shù)學：小考每周至少3次，糾錯本雙色筆，習題本（好題本）練習冊每周至少2次，單元測試全批。
理化：小考每周至少2次，糾錯本，練習冊每周至少1次，單元測試全批政史：不留課下作業(yè)，作業(yè)當堂完成。
（2）作業(yè)要有分成，作業(yè)題要精心設計，有針對性，堅持少而精的原則。
（3）年級組每月檢查一次，記入量化考核。
（4）作業(yè)形式多樣，既有書面作業(yè)，也有口頭和動手操作練習，能調動學生的積極性，反對過多的機械重復的抄寫。
（5）作業(yè)批改及時，作業(yè)當日改好，語文作文兩周內(nèi)改完一篇，英語作文當周完成。。
（6）作文課當堂寫作文，有講評。（周五第八節(jié)為英語的作文課教兩班當天選一節(jié)）。
（7）作業(yè)批改要有日期。
（8）任課教師要留好每次試卷、做好錯題積累，查找不足，還要做好好題積累，在以后的教學中逐漸滲透。
（9）杜絕學生抄作業(yè)（作業(yè)要精、要體現(xiàn)分層、）。
（10）對于必須掌握的重點問題，基礎性問題，一定要反復強化訓練，保證學生一看就會，一做就能對。
4.輔導方面。
（1）輔導對象明確。輔導對象主要是優(yōu)生和差生，重點是優(yōu)生，同時關注差生。
（2）輔導要求落實。輔導優(yōu)生促進發(fā)展，培養(yǎng)專長完成烏一中指標；輔導差生，彌補知識缺陷，逐步提高成績。無論優(yōu)生，差生都要重視思想輔導。
（3）輔導時間：首先注重課內(nèi)輔導，對課內(nèi)輔導不到位要利用課外時間把學生不懂的地方補上。
（4）輔導態(tài)度端正。對差生熱情關懷，耐心引導，多鼓勵少批評，不歧視、不放棄，課外輔導時教師至始至終在場，不放任自流。
5．考試。
（1）進行四次月考。
（2）考試之前系統(tǒng)復習。每次考試前，要摸清學生的知識缺陷，確定復習重點，研究復習方法，努力上好每一節(jié)復習課。
（3）考試內(nèi)容全面周密，以提高學生素質為導向，考試命題堅持課標要求，注意知識覆蓋面，有利于促進學生智能發(fā)展，既有基礎知識的考查，又有強化能力的考查。加強試題的綜合性、靈活性和思考性。要把前面學的知識有計劃的每次占20%。大膽整合教材。
（4）對于試題質量不高的要求重出，同時試卷要求打印。
（5）成績評定公正合理。評分時不僅看答案是否正確，解題過程對不對，還應注意研究學生的思維是否簡捷，周密靈活，具有創(chuàng)造性。對于有創(chuàng)見的答案，要加分鼓勵。記分評分嚴肅認真，不隨便涂改分數(shù)。
（6）試卷分析及時認真。閱讀后，詳細統(tǒng)計學生的錯誤，了解學生學和教師教兩方面的缺陷，分析原因，提出改進措施，并進行試卷講評。試卷分析表要填寫完整，統(tǒng)計準確，書寫工整，上交及時。試卷下發(fā)后的2天內(nèi)上交到年級組。
6.要求學生做到“三清”：即課堂清，日日清，單元清。取勝的重要一環(huán)。對“堂堂清”“清”不了的學生，小組內(nèi)成員分工負責。例題，習題，單詞，背誦段落，一一助其過關；一次“清”不了，兩次，三次。一般經(jīng)過“兩清”“三清”絕大多數(shù)學生都能做到“日日清”，極個別仍不能“清”的，由教師幫助“清”。要有記錄。最好是一對一。
7.在班級管理方面。
（1）以學風帶動班風，讓班級的每一位學生都學習，班級風氣自然就好了。
（2）班主任與任課教師要多做學生的思想工作，使學生喜歡老師上課，這樣你的成績上升就快。
（3）班級是一個整體，班主任要協(xié)調好各科教師之間的關系，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)班級那科弱應想方法為任課教師創(chuàng)造機會（楊占軍、姚國、吳麗娜等）。
（4）要學生有一種班榮我榮，班恥我恥的理念。
（5）把輟學率控制在3%以內(nèi)，爭取不讓一名學生輟學。
（6）要求班主任每天至少坐班聽課一節(jié)。平時多跟班。
8、尖子生的輔導。
每班的尖子生輔導由所教的任課教師負責。年段語數(shù)外物四科總分前50名學生定為希望生。要特別關注尖子生的薄弱科。
（1）協(xié)助尖子生制定學科目標，提倡目標不宜過高，從多拿1分做起。
第二，要清除屢犯重復錯誤的毛??；
第三，克服答題不規(guī)范的弊端；
第四，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；
第五，留意粗心大意出錯的地方；
第六，加強識記，保證記憶題的得分；
第七，訓練答題的速度，學會正確用時；
第八，提高書寫質量；
第九，注意答題步驟的清晰性和周密性；
第十，嚴格遵守題目的要求。
（2）培養(yǎng)尖子生反思意識，建立各學科錯題本或糾錯本和好題本。
有些學生作過的題目對自己薄弱環(huán)節(jié)有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這類題目就有必要多次重復去做。另外，上課時記錄老師的“啟迪”，做題時記錄“實戰(zhàn)的心得”，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自我、避免重復犯錯非常有用。會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準，寫得清。
（3）強化尖子生“學了、知了、做了還要“拿了””的意識。
“學了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質變的提升，教師要善于解決學生付出卻無回報的問題，要求學生找出自己拿不到分的具體原因，存在這樣問題的學生都有一定的基礎知識薄弱處，只要突破運用這個瓶頸，成績就會提高一個檔次。
（4）注重知識結構化、復習系統(tǒng)化、訓練綜合化。
對于尖子生來說，結構化的知識、系統(tǒng)化的復習和綜合化的訓練是最為重要的。首先要學會把零散知識變成結構知識。考察知識之間的相互聯(lián)系，分辨、歸納并總結同類知識的特點和內(nèi)在規(guī)律。其次是學會將考點的抽象知識變成題型知識。最后把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識，也就是查缺補漏，綜合運用。
（5）輔導學生做好信息搜集工作，抓住增值的關鍵點。
平時教學中，教師要善于結合教學內(nèi)容幫助、指導尖子生收集、整理與教學內(nèi)容有關的知識信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學內(nèi)容有關的知識信息、新題型的機制。
（6）安排學生吃好“正餐”，恰當選擇資料。
這里的“正餐”指的就是學習以“正課”、“正題”為主。使用適合考生的“正題”，集中精力做“好題”。老師應按照教學計劃或者所掌握的最新情況給學生編寫參考資料和習題，這些習題是老師教學經(jīng)驗的總結，比學生自己找的其他題目更有價值。
（7）有計劃有目的地找尖子生談話，正確引導，要培養(yǎng)尖子生抗挫能力找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。
（8）放手讓尖子生自主學習。
尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的重要任務，教師可以給尖子生開出書目或下發(fā)習題試卷，并及時檢查和總結。
9、每位教師要建立自己的題庫（小考題、單元測試、專項、月考題、專題、變式題組、分層試題、易錯題、精彩題、好題、每月上交一次）。
10、利用好多媒體、課件要達到共享、每月以備課組為單位上教。
11、設立月考獎、語文100、數(shù)學115、英語110、理化滿分獎、政史58。
12、印刷，印題要控制數(shù)量、題要精、提前印出、要做到有印必批、有批必講、有錯必糾。
13、答題要規(guī)范（作業(yè)、考試）。
14、口令式課堂（桌上不要放與本節(jié)課無關的書籍）。
15、晚自習（1.3.5晚一英語、晚二數(shù)學、晚三理化、2.4晚一數(shù)學、晚二英語、晚三理化，晚一后十五與晚二前十五分是語文）。
16、對新來的學生做好思想工作，在班級不要歧視他們。
老師們，回顧過去的幾年我們激動而自豪，展望即將到來的一年感到責任重大，擺在我們面前的畢業(yè)班工作繁雜而艱巨。學校領導對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。所以，我們要牢記校長室的重托，統(tǒng)一思想認識，發(fā)揚團結協(xié)作精神，群策群力，發(fā)揚拼搏精神，努力實現(xiàn)學校既定的目標，鑄造三中中考新的輝煌。
四、月工作安排：
九月：召開年級組工作會議，部署新學期的工作；
中考命題趨勢研討會。
優(yōu)生座談會。
常規(guī)檢查公示。
準備第一次月考。
十月：第一次月考分析會。
備課組長座談會。
準備第二次月考。
常規(guī)檢查公示。
十一月：第二次月考分析會。
部分薄弱班級學生座談會；
準備第三次月考。
常規(guī)檢查公示。
準備第三次月考。
十二月：第三次月考分析會。
常規(guī)檢查公示。
準備第四次月考。
高三物理學科教學計劃與總結篇六
學生對高中物理的學習感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因導致初中物理學得很好的學生到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看，初中物理以觀察、實驗入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎上抽象出理想化模型，特別要求學生能分析出具體的物理過程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上反復練習的時間少，使學生學習感到困難。其次，從要求看，初中要求學生大面積及格，教學難度基本控制在教學大綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。
具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有形，建立物理模型的重要手段，注重培養(yǎng)學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是，在講解物理習題時，一定要培養(yǎng)學生一題多解、多題一解的能力，幫助學生從多角度對習題進行分析，從而找到的解題途徑，這點在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特別能同時溫習舊知識的例題。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。
課堂教學改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學中實施“大成課堂”教學模式，教學過程中如何體現(xiàn)這一精神，關注學生長遠發(fā)展，教學計劃的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組，分組討論。現(xiàn)有的物理教學，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師、學生和教師、學生，限于教師和學生群體之間的彼此影響，忽視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學中信息的合理傳播應該采取這種模式，即：教師、學生和學生、學生，實現(xiàn)生生互動，這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發(fā)和利用學生資源，緩解教師輔導資源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討論，培養(yǎng)和訓練了學生的表達、求助、協(xié)調、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學習的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行，以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。
在高中物理課中開展小組合作學習，對培養(yǎng)學生自主參與學習、自己愿意去學、能夠學、會學、培養(yǎng)學習興趣以及改善人際關系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業(yè)成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充，豐富了高中學生的學習生活，提高教育教學質量。
高三物理學科教學計劃與總結篇七
1、學生情況分析：學生剛進入高中，物理知識還停留在初中水平。很多同學認為初中物理好學，從而忽略了高中物理的學習。
教材分析：我們使用的是根據(jù)新課程標準編寫的教材《高一物理必修一》。教材突出了學生自主學習和探究教學的教學模式，強化了學生的主體地位，對學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力和實踐能力都有較高的要求。另外，必修一的學習內(nèi)容是運動學和靜力學，是整個物理的基礎。這部分學習有利于培養(yǎng)學生分析物理情境和物理過程的能力，對培養(yǎng)學生的抽象思維能力、實踐能力和自然唯物主義人生觀有重要作用。
1、認真學習《普通高中物理課程標準》，深刻理解新課程標準的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發(fā)點，為新高考方案的實施做好熱身，按照新課程標準做好高中物理教學，讓每個學生的高中物理素養(yǎng)都能得到良好的發(fā)展和進步，防止學生在即將到來的新高考方案中受挫。
2、認真學習教材內(nèi)容，深刻理解教材編寫意圖，注重研究學生思維特點、學習方法、興趣愛好等因素。根據(jù)教材和學生的實際情況，進行深入研究，科學選擇教學方法。高一學習階段要特別注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，避免要求過高，死記硬背物理概念和規(guī)律。提高學生的基本素質和能力。初中物理學習要逐步糾正學生不良的學習習慣和思維方式。
3、與初中生相比，物理課程的學習要求在知識內(nèi)容和研究方法上有了顯著的提高，因此學習上會有一定的困難。學生要經(jīng)歷一個從初中到高中的適應過程，作為老師要耐心的幫助學生完成這個適應過程。首先，要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和熱情。其次，要注意聯(lián)系實際，搭建學生物理思維的平臺。第三，要注意知識和能力的階段性，不要急于求成，認真選擇課堂例題和習題，不求盡善盡美，不求難與豐，只求精準度和生活。同時要強調掌握基礎知識、基本技能和基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的.理解和應用，這是能力訓練的基礎。
4、加強教學和研究，提高課堂效率。課堂教學的重點應放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀上。我們應該充分利用現(xiàn)代教育技術來提高教育教學的質量和效率。
學習新的教育教學理念，采用探究式教學模式，強化學生的參與意識，體現(xiàn)學生的主體地位，真正實現(xiàn)“我想學”。
6、重視實驗和實驗能力的培養(yǎng)。實驗探究的過程有利于學生實踐能力的培養(yǎng)，可以再現(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)的過程，對學生科學思維方法的培養(yǎng)有著不可替代的作用。
1、認真組織集體備課，認真編寫學習案例。
2、令狀學生的基本能力和基本技能，提高學生成績。
3、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)。單元復習和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。
4、積極組織組內(nèi)人員多相互進行聽課、評課，及時進行反思總結，以相互學習，相互借鑒，可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
5、加強實驗教學，能做的實驗一定要做，能分組實驗要分組實驗，演示實驗一定要演示，要認真組織實驗，培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。
高三物理學科教學計劃與總結篇八
新的學期，新的開始，在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。為了更好地完成教學工作特制定我的個人教學工作計劃。
本學期我擔任九年級二個班級的物理教學工作，是新分的班，總的來看兩個班發(fā)展不平衡，通過上期期末成績來看，有一個班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，另外大部分同學初二物理知識掌握的不好，九年級要來一個總復習，內(nèi)容繁多，時間又很緊，對他們來說有一定的難度。
貫徹落實教育改革精神，狠抓基礎教育，努力提高民族整體素質，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟服務，以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。
現(xiàn)行物理教材有以下特點：
1、新教材難度有所降低，但更具靈活性。
認真領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、加強了物理實驗的教學作用。現(xiàn)行大綱要求初中物理教學要以觀察、實驗為基礎，教材中的各類實驗和實驗性習題明顯增多，感性認識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學生養(yǎng)成尊重事實、勤于動手和按科學辦事的良好習慣。
1、堅持提前一周備課，備寫切實可行的教案。
2、堅持同科備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短。
3、加強教法研究和發(fā)揮，提供效率，深挖潛力。
4、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展，不斷重復記憶，加深印象。
5、強化月考，關注教學成果。
6、加強試題收集與研究，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代發(fā)展。
高三物理學科教學計劃與總結篇九
進一步貫徹落實新的課程理念，注重提高全體學生的科學素養(yǎng)，以提升學生的學科核心素養(yǎng)為教學的根本目標。樹立面向全體學生的教育觀，使每一個學生都能得到應有的發(fā)展。在工作中要以學生為主體，以學生為中心，努力改進教學的方式、方法，實事求是的調整教學內(nèi)容與要求，為學生提供多種學習方式，為所有學生創(chuàng)設適合他們的學習環(huán)境。
認真學習、研究近年的北京卷理科試題(重點是20xx年以后的)以及《20xx年高考(北京卷)考試說明(物理)》及《高考北京卷理科試題分析》是做好高三復習備考工作最基本的保證，要加深對高考要求的認識和理解。同時還要加強對學生能力水平的研究，設計好有針對性的教學內(nèi)容與要求。應從對高考的理解和對學生的把握兩個方面，保證我們的復習備考工作能打得準、打得狠!
1.全面落實以提高課堂教學效率為中心的指導思想，通過系列化的專題教學研討活動，探尋促進學生物理學科素養(yǎng)發(fā)展的中學物理課堂教學組織形式、授課方法和評價手段，努力構建適合學生整體發(fā)展的具有學科特色的課堂教學模式，在提高物理教師的專業(yè)化水平基礎上，切實提高物理教學質量。
2.探討復習教學中存在的主要問題，分析基礎知識教學、各種實驗教學、教學過程性評價等方面存在的問題，利用相互交流、經(jīng)驗介紹、專題研討等形式，逐步解決教學中已暴露出來的主要問題，提高教師的教學能力，構造形式多樣、充滿活力的高三復習課。
教學中應從對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、各班學生具體情況，制定恰當?shù)慕虒W計劃與目標要求，設計出科學、有效且適應不同學生層次的教學內(nèi)容與要求，以使每一位學生都能得到進一步的發(fā)展和提高。
物理學科在理科綜合能力測試中是以學科內(nèi)綜合的形式出現(xiàn)的，由于總題量和試卷結構的限制，以及受北京市近年來高考招生的實際情況的影響，試題的整體難度并不大，但中擋題較為集中、學科內(nèi)綜合的特點較為明顯。因此，在高三復習階段，不僅要強調系統(tǒng)地理解掌握好基本知識、基本技能、基本方法，更要注意強化知識之間的聯(lián)系和綜合，更要注重對基礎知識的理解。
要有意識地培養(yǎng)學生的各個方面的能力，如審題能力、應用能力、探究能力、表述能力。另外，從北京自主命題的試題特點來看，在對科學方法的理解與應用、獲取和處理信息解決實際問題等方面占有一定的比例，這是考查學生能力的重要形式，也是復習過程中值得注意的問題。
要重視學生獨立閱讀、獨立建立物理情境或物理模型，獨立分析物理過程，獨立解決問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學會運用基礎知識、基本技能與基本方法，提高運用物理處理物理問題的能力，這都是教師備課和教學時尤其要注意的問題。
要認真研究學生的學習過程，掌握不同學生的主要學習障礙，包括思維障礙與非智力因素障礙，在此基礎上制定科學、高效的教學方案。
要精選例題和練習，精心安排好講、練習題的難度和梯度，充分挖掘和發(fā)揮已選例題和練習題在落實對知識的理解、對方法的掌握等方面的功能，培養(yǎng)學生的遷移能力，以達到舉一反三、觸類旁通的效果。為此對于課堂例題與學生習題要精心篩選，不要盲目求多、求全、求難，要注意講究講例題和練習題的質量。
本學期的教研活動將繼續(xù)本著形式多樣，注重實效的精神來開展，區(qū)中心備課組和各學校備課組要加強對考試和學生的研究，在共同研究的基礎上形成對全區(qū)物理教學的有效指導，提升全區(qū)物理教學的質量。為了配合學生的復習，海淀區(qū)教師進修學校物理教研室編寫了《高中物理總復習指導》和《檢測》，作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成第一章至第十一章。期中前完成第一章至第六章。各章的教學時數(shù)建議如下：
第一章 質點的運動 1周
第二章 牛頓運動定律 2周
第三章 圓周運動 萬有引力 1.5周
第四章 機械能 1.5周
第五章 動量 動量守恒定律 2周
第六章 機械振動和機械波 1周
第七章 電場 2周
第八章 穩(wěn)恒電流 1.5周
第九章 磁場 2周
第十章 電磁感應 2周
第十一章 交流電 傳感器 1周
期中、期末復習機動時間 2周
高三物理學科教學計劃與總結篇十
3、演示實驗下放成隨堂小時驗或學生分組實驗的探討。
在演示實驗的教學中，有時也將其下放為學生隨堂小實驗，甚至設計成學生分組實驗來操作。我們做了以下研究。教師分別設置了實驗班和對照班。課后達標結果顯示：上面講演示實驗下放為隨堂小實驗的教學，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結果不是很理想。由此可見，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學生相關領域的發(fā)展及有關內(nèi)容的授課。
總之，這一年是忙碌而又豐碩的，我們將在現(xiàn)有的基礎上，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的一年。
高三物理學科教學計劃與總結篇十一
（1）培養(yǎng)學生理解、理解、掌握和應用基礎物理知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）。
（2）培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力；思維能力（包括理解能力、判斷能力、綜合分析能力）；獲取和處理信息的能力；運用物理知識解決簡單實際問題的能力，運用科學方法研究物理問題，形成物理概念，探索物理規(guī)律的能力。
高三（14）和（15）班都是普通班，基礎薄弱，理解力低，非學習者較多。教學中以基礎知識為主，一教一練，勤督促多檢查。
1、精致簡潔
為了實現(xiàn)目標和計劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師，首先要講清楚。目的是讓學生理解，理解。學生只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經(jīng)理解了。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結合，最終目的是培養(yǎng)他們的能力。
闡述：首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復強調重點內(nèi)容，用更多的例子介紹理解重要概念，結合情境進行教學。這也是課程改革的要求。教學中應注意：明確引入概念的必要性和事實依據(jù)。只有對概念的定義明確，掌握了，才能對定義的概念有清晰的把握。了解概念的類型（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特征量、屬性量、某種物理量的變化率等。），這樣才能用比較法來教。這個概念如果是第一次學，就要重點讓學生搞清楚抽象概括的方法。了解與相關概念的定義、含義、聯(lián)系和區(qū)別。定義語言的表達方式可以不同，但物理表達方式應該相同。注意從定義公式中推導出定義物理量的單位。其次，把握好進度，不要急功近利。尤其是在難教的情況下，要把握進度，不能隨意增加難度。
提煉：這學期一定有很多練習。如何取得高效率的效果是一個值得探討的話題。尤其在習題和習題講解上。家庭作業(yè)和課堂練習要分類分層，做到縱橫交錯。作業(yè)保證學生每次都能認真完成，絕不盲目多計劃。
2、及時反饋
這學期無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機制。例如，在課堂上立即進行反饋練習。作業(yè)有問題的同學要和他們溝通，了解問題，以便及時改進。學習有困難的同學要經(jīng)常交流。
3、注意建立良好的師生關系
良好的師生關系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學生積極的學習態(tài)度；讓學生對物理保持興趣。對于學習努力但成績沒有明顯進步的同學，更要注意關心和鼓勵；針對學習最困難學生的具體措施。確保這些學生理解他們需要理解的基礎知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導他們，排除心理障礙，適當放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。
4、注重學生自學和復習的培養(yǎng)
高三物理學科教學計劃與總結篇十二
初三二個班共有學生135人，其中一班65人，二班70人，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。
本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導一切為了學生的發(fā)展，要樹立一切為了學生的發(fā)展的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。
本學期的教學內(nèi)容為1117章。
在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的.全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
1、鼓勵科學探究的教學。
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。
a、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
第十一章：6課時。
第十二章：6課時。
第十三章：6課時。
第十四章：5課時。
第十五章：6課時。
第十六章：6課時。
第十七章：5課時。
高三物理學科教學計劃與總結篇十三
在新的學期，我們一定要認真學習高中物理新課程標準，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。貫徹因材施教的原則，進行分層教學，大力提高學生的思維能力。
二、教學目標。
本學期將進行新課程教材選修3-1和選修3-2的教學，這兩本教材是物理學中的電學和磁學的關鍵章節(jié)，物理學中的物理思想和方法均在這兩個模塊的教學中。隨著新課程改革的進一步實施和完善，模塊式教學越來越多地得到廣大教師的認可，因此，在物理課堂教學活動中，課堂教學方式也是異彩紛呈，極大地提高了物理課堂教學的活力，使學生在體驗中學習，在學習中獲得成功的樂趣和獲取知識的艱辛。通過教學本學期的教學，提高學生用物理模型解和物理方法解決實際生活問題的能力，提高運用邏輯辨證的思維能力，形成良好的科學素養(yǎng)。進一步增強學生學習能力，提高學生運用物理知識解決實際問題的能力，逐步培養(yǎng)學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。
三、教材分析。
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩個模塊，這兩本主要在于基礎的學習。現(xiàn)在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內(nèi)容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯(lián)系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。
現(xiàn)高二年級三十個班，對于理科班的學生基礎稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后的會考和高考打下堅實的基礎。
四、教學措施。
根據(jù)本學期的教學內(nèi)容和學生的實際情況，遵循教育規(guī)律，樹立正確的人生觀、人才觀、育人觀，一切以教育為中心，一切為了學生，牢固樹立以學生發(fā)展為中心的新觀念，關心愛護學生，增強責任心、進取心、事業(yè)心，特制定以下的教學改進措施：
1.加強業(yè)務學習，適應新形勢的要求。教師是學習活動的組織者和引導者。教師應認真研究《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中物理課程標準(實驗)》，研究自己的教學對象，以本課程的目標和學生的具體情況出發(fā)，靈活運用多種教學策略，有針對性地組織和引導學生在實踐中學會學習。在教學中，充分發(fā)揮主動性，創(chuàng)造性地使用教科書和其他有關資料。教師要努力適應課程改革的需要，繼續(xù)學習，更新觀念，豐富知識，提高自身文化素養(yǎng);要認真讀書，精心鉆研教科書，在與學生平等對話的合作互動中，加強對學生的點撥和指導，實現(xiàn)教學相長。
2.加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。繼續(xù)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，利用好每周一次的集體備課，由備課組長總結前段工作，布置下段教學的進度和內(nèi)容，搞好計劃分工，落實教學方案，確定統(tǒng)一的教學目標、重點、難點、教學方法、補償練習等，嚴格按計劃行事，做到事事有時做，時時有事做。
3.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
4.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。
5.注意培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉化為能力的專題研究。
6.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
總之，本學期時間緊，教學任務特別多，能否完成教學任務是對我們來說也是最大的考驗。無論怎樣，在教學過程中，我們?nèi)M老師一定排除一切阻力，同心同德，群策群力，扎扎實實的做好各項教育教學工作，爭取在新的學期取得更加優(yōu)異的成績!
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高三物理學科教學計劃與總結篇十四
根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學情景看，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改善，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的本事，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達預期的目的。
本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發(fā)展"，要樹立"一切為了學生的發(fā)展"的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。
在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習資料與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
1、知識與技能。
a、初步認識物質的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質的屬性及結構等資料，了解物體的尺度，新材料的應用等資料，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。
b、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。
c、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，明白物理學不僅僅物理知識，并且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。
d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的.物理量。
e、會記錄實驗數(shù)據(jù)，明白簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察本事。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的本事。
c、經(jīng)過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不一樣渠道收集信息，有初步的信息收集本事。
d、經(jīng)過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理本事。
e、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括本事。
f、能書面或口頭表達自我的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流本事。
3、情感態(tài)度與價值觀：
a、能堅持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有確定大眾傳媒是否貼合科學規(guī)律的初步意識。
e、有將自我的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不一樣的見解，也勇于放棄或修正自我的錯誤觀點。
f、有將科學服務于人類的意識，有夢想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和職責感。
1、鼓勵科學探究的教學。
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、經(jīng)過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的構成。
2、幫忙學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫忙學生自我進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自我在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。
a、以多種方式向學生供給廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，積極學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
教學計劃。
高三物理學科教學計劃與總結篇十五
1、培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2、更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
二、教材分析。
本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念。八年級物理下冊主要學習了力學，力學部分是初二物理的重點也是難點。力學部分中的密度浮力和壓強部分概念抽象，公式多變換形式也多，對學生的要求也比較高。
三、學生情況分析。
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè);有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績。
四、措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。