心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
阿累尼烏斯說過一句名言：“一切自然科學(xué)知識(shí)都是從實(shí)際生活需要中得出來的?！狈催^來就是說，學(xué)習(xí)就是為了生活服務(wù)。大學(xué)化學(xué)教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生們掌握科學(xué)知識(shí)，了解學(xué)習(xí)的意義，具備認(rèn)知環(huán)境重要的概念，培養(yǎng)高尚的職業(yè)情操，以備將來走向社會(huì)，為時(shí)代的前進(jìn)和科學(xué)的發(fā)展盡己所能。大學(xué)化學(xué)是一門與工程實(shí)際結(jié)合緊密的基礎(chǔ)課程，它涉及的知識(shí)點(diǎn)多、面廣，可以有效提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)課堂教學(xué)互動(dòng)，提高教學(xué)效果，但是在教材的使用過程中仍有一些問題。 《大學(xué)化學(xué)》將無機(jī)化學(xué)與定量分析化學(xué)兩個(gè)教學(xué)體系的內(nèi)容融合起來，精簡(jiǎn)學(xué)時(shí)、避免內(nèi)容重復(fù) ，又加強(qiáng)了無機(jī)化學(xué)與分析化學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生從大學(xué)一年級(jí)開始就建立“定量”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“量”的概念這一指導(dǎo)思想是正確的。但是，實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻產(chǎn)生了由此而來的困難，進(jìn)入大學(xué)后要在沒有做過無機(jī)實(shí)驗(yàn)的情況下立即進(jìn)行分析實(shí)驗(yàn)操作，即在缺乏基本實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上先做定量分析實(shí)驗(yàn)，無論是對(duì)學(xué)生還是指導(dǎo)老師都有很大的難度，教學(xué)效果受到了影響。第二部分是關(guān)于熱力學(xué)的問題，熱力學(xué)知識(shí)概念抽象，證明與計(jì)算涉及微積分知識(shí)，教材中相應(yīng)例題又較為缺乏，給教師布置作業(yè)帶來困難，學(xué)生獨(dú)立完成課后學(xué)題的難度較大。我覺得教師應(yīng)該增加習(xí)題題，通過習(xí)題加深對(duì)化學(xué)熱力學(xué)的理解，還要認(rèn)真選擇學(xué)生的練習(xí)題，循序漸進(jìn)、有層次地逐步深入，對(duì)每一類型習(xí)題都要較為細(xì)致地進(jìn)行批閱和講評(píng)，使學(xué)生在理解原理和相關(guān)共識(shí)的基礎(chǔ)上完成作業(yè)，進(jìn)而較為深入地掌握化學(xué)熱力學(xué)的原理。 在“大學(xué)化學(xué)”教學(xué)中滲透專業(yè)知識(shí)，化學(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)的理論在其中占有重要地位，如環(huán)境科學(xué)中的各類環(huán)境問題均處于動(dòng)態(tài)平衡或發(fā)展之中，化學(xué)熱力學(xué)與化學(xué)動(dòng)力學(xué)恰為研究和解決各類環(huán)境問題提供理論依據(jù)，環(huán)境化學(xué)、環(huán)境微生物、水污染控制等幾乎各種環(huán)境問題無不充斥著化學(xué)熱力學(xué)與化學(xué)動(dòng)力學(xué)的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)其在研究解決環(huán)境問題中的重要地位。但“大學(xué)化學(xué)”不可能在教材中突出反映對(duì)研究環(huán)境問題的指導(dǎo)作用，因此授課教師結(jié)合熱力學(xué)與動(dòng)力學(xué)基本理論介紹專業(yè)知識(shí)就顯得很重要和必要。
有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型學(xué)生。
上有機(jī)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，有點(diǎn)緊張，當(dāng)然也充滿期望。從物理實(shí)驗(yàn)過渡到有機(jī)實(shí)驗(yàn)，心中自然懷著一種對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇心，往往也會(huì)有一些可能很有創(chuàng)意的想法。為了保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，老師首先給我們講解了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。經(jīng)驗(yàn)不足，通過向老師學(xué)習(xí)，與同行交流，拓展了我的學(xué)習(xí)思路，現(xiàn)總結(jié)如下：
1 、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律
掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對(duì)于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的，因此在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)重規(guī)律的總結(jié)。
2、 善于歸納總結(jié)
在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜，且種類繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。
3、 重視實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)
有機(jī)化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，若不能掌握其基本的實(shí)驗(yàn)操作，不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果。
4、結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)好有機(jī)化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。
1、終身學(xué)習(xí)。在今后的授課中，用新的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，體現(xiàn)“授之以魚，不如授之以漁”的教育思想和理念，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位。
2、趣味教學(xué)，既有幽默感，又增大了信息量，活躍了課堂氣氛，也適應(yīng)了學(xué)時(shí)壓減需要，更能便于現(xiàn)實(shí)教學(xué)，了解世界，了解感興趣的學(xué)科發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造奠定基礎(chǔ)。
3、注重思維與能力。在教學(xué)實(shí)施過程中，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，結(jié)合具體的講授內(nèi)容，充分利用各種素材，如圖片、化學(xué)故事、生活中的化學(xué)等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及活躍課堂氣氛；多應(yīng)用探究式教學(xué)法和問題式教學(xué)法，少用“滿堂灌”的教學(xué)法。課堂上適當(dāng)提出問題，讓學(xué)生通過回答和討論問題，達(dá)到激發(fā)學(xué)生潛能的作用。講課的同時(shí)多舉例，增加課堂生動(dòng)、活潑氣氛。
4、難易與實(shí)際結(jié)合。對(duì)于難點(diǎn)重點(diǎn)的問題，要深入剖析，一般采用精講，精講突出背景、主線、轉(zhuǎn)折、發(fā)散，難點(diǎn)要剖析到位，并以具體的實(shí)例來說明問題，能使學(xué)生更好的掌握問題的實(shí)質(zhì)和解決問題的方法，特別結(jié)合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生覺得知識(shí)很實(shí)用。一般敘述內(nèi)容，安排學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生留思考題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；對(duì)新知內(nèi)容，一般導(dǎo)讀，點(diǎn)到為止，啟發(fā)學(xué)生從書籍、雜志、網(wǎng)上獲取信息。
5、創(chuàng)造與啟發(fā)。多啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)分析和解決分析化學(xué)問題的思路、方法和手段，提高他們自學(xué)的能力。提倡在課程上提出一些“開放性”問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，養(yǎng)成探究、創(chuàng)新的意識(shí)和習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生具有表達(dá)的欲望，討論所激發(fā)的思考以及分析所獲得的結(jié)論都使學(xué)生具有表達(dá)的欲望，表達(dá)的成就感有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步交流的熱情，由此形成熱烈的課堂教學(xué)氛圍和教與學(xué)的良性互動(dòng)。
6、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。注意各種資料的積累，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，引進(jìn)新內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化動(dòng)手動(dòng)腦意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
雖然有機(jī)實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，不過它在無形中影響著我們未來對(duì)有機(jī)化學(xué)的探索。世界時(shí)刻在變化，知識(shí)不斷在更新，有機(jī)化學(xué)知識(shí)在日新月異，老師在不斷學(xué)習(xí)，我們也在不斷學(xué)習(xí)，在以后的化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要秉承學(xué)以致用的原則，繼續(xù)努為有機(jī)化學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
有了一些收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我在學(xué)生時(shí)代特別喜歡聽課，尤其喜歡聽聽這個(gè)老師的課，以偷偷地跑到另一班去聽另一個(gè)老師的課。到了大學(xué)，只要有可能，那些有名教授的課或外來名人的講演，我一定要擠著去聽。聽課，讓我領(lǐng)略了教師們的思維;聽課，讓我感悟了教師的思想。在聽課的過程中，我切實(shí)體會(huì)到了有獨(dú)特見解的知識(shí)淵博的老師，他的課給學(xué)生一種求知欲的滿足和美的享受，而某些老師對(duì)所教課程缺乏個(gè)性化和處理，只是照本宣科，就好像是有肉體沒有靈魂，整個(gè)課堂也就沒有了生機(jī)。
我進(jìn)中學(xué)當(dāng)了老師以后，就特別強(qiáng)調(diào)每一堂課內(nèi)容的充實(shí)性和生命性，任何一堂課給學(xué)生的應(yīng)該是求知欲的滿足，絕不要犯拼湊、照搬教本這樣毫無生機(jī)的教學(xué)毛病。
我個(gè)人認(rèn)為，要讓學(xué)生求知欲得到滿足，使學(xué)生受到感染，首先教師本人要受到感染。如果你講述的課自己都覺得枯燥，沒有生機(jī)，學(xué)生何來興趣呢?古代的教育家和文人很講究這一點(diǎn)，他們寫文章或創(chuàng)作詩時(shí)，要反復(fù)吟唱，直到感動(dòng)得流下眼淚。蘇東坡創(chuàng)作詞曲時(shí)還要手執(zhí)快板自唱自跳。文人的作品是先感動(dòng)自己然后再感動(dòng)他人。作為一名現(xiàn)代教師，講課是他精神和個(gè)性的體現(xiàn)，每一堂課是他的作品，在完成作品的過程中，要求教師本人得到美的體驗(yàn)，這樣聽課的學(xué)生才有可能受到感染。
有的人說教師起一個(gè)演員作用，有人說教師起引路人的作用，也有人說教師起組織者的作用，還有人說教師起傳道、授業(yè)、解惑的作用……，這此答案沒有錯(cuò)，但教師首先要起到拔動(dòng)學(xué)生心弦的作用。
在上高一化學(xué)新教材每一課緒論這一節(jié)時(shí)，如果教師按新教材的內(nèi)容即使照本宣科式的講課，這堂課內(nèi)容也是很豐富，但會(huì)缺點(diǎn)什么。學(xué)生聽完后會(huì)覺得化學(xué)的確很豐富，可是沒有一種激情。那么教師在這里就要強(qiáng)調(diào)我國(guó)科學(xué)家對(duì)化學(xué)所做的努力，我國(guó)古代人民對(duì)化學(xué)作出的貢獻(xiàn)，以及人類的聰明智慧在化學(xué)發(fā)展中起的作用。拔動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生產(chǎn)生一種努力學(xué)好化學(xué)的志趣。
在講述每一章每三節(jié)時(shí)，講完放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)后，針對(duì)書上形象地表示反應(yīng)物總能量和生成物總能量以及熱量關(guān)系圖，可以要求學(xué)生根據(jù)自己的理解，再繪一個(gè)圖來表示它們的關(guān)系。這能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性，也是拔動(dòng)學(xué)生心弦之時(shí)。
氧化還原反應(yīng)是第一章的重點(diǎn)，講清氧化還原反應(yīng)的的概念固然重要，但講清得失電子的關(guān)系，以及得失電子與氧化性、還原性的關(guān)系，還有與被氧化被還原的關(guān)系，這才是重中之重，這些關(guān)系理解了，然后再引導(dǎo)學(xué)生牢記和熟練應(yīng)用這些關(guān)系，這需要教師有縱橫知識(shí)的能力。
離子反應(yīng)是第一章的又一個(gè)重點(diǎn)，電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念以及強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念要講述清楚是前提，然后如何把強(qiáng)、弱電解質(zhì)的范圍和復(fù)分解反應(yīng)類型的離子反應(yīng)發(fā)生的條件理解清楚是關(guān)鍵。教師在這里需要力求全面地把強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和所有中學(xué)階段所學(xué)的鹽(除非特別區(qū)別)定下來要強(qiáng)電解質(zhì)，而且要詳細(xì)列出三大強(qiáng)酸，三大強(qiáng)堿，講清楚為什么不溶性的鹽也是電解質(zhì)。再把書后的溶解度表進(jìn)行歸納記憶，并且列出強(qiáng)酸是哪上些，弱堿又是哪一些，確定弱電解質(zhì)的范圍。這樣學(xué)生不僅明白難溶、難電離的物質(zhì)就是弱電解質(zhì)和難溶性鹽，而且明白易溶、易電離的物質(zhì)就是除去了難溶性的鹽的強(qiáng)電解質(zhì)。要求化學(xué)教師不僅全面地把握分類，而且要具體列到每一種物質(zhì)或某一類物質(zhì)。教師有廣博的知識(shí)面，學(xué)生的求知欲才能得到滿足，教師才算真正拔到了學(xué)生的心弦。
總之，新教材就似天生有優(yōu)越條件的美麗的珠江三角洲，開發(fā)時(shí)需要有眼光，有智慧，使用新教材也需要教師能用智慧拔動(dòng)學(xué)生的心弦，讓課堂充滿生機(jī)。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的學(xué)科，其發(fā)展史跨越了數(shù)千年之久。為了更好地了解化學(xué)科學(xué)體系的形成、意義和作用，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了化學(xué)史，從中感受到了化學(xué)的奧妙和神秘，也領(lǐng)悟到了許多關(guān)于科學(xué)研究的重要思想。
第一段：了解化學(xué)史的目的和意義
學(xué)習(xí)化學(xué)史的過程并不只是了解時(shí)光中的幾個(gè)偉大人物和他們的發(fā)明，更重要的意義在于加深對(duì)學(xué)科系統(tǒng)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和意義的理解。了解化學(xué)史可以讓我們更加深刻地把握化學(xué)科學(xué)批判性思維的本質(zhì)屬性，認(rèn)識(shí)化學(xué)思維視角的發(fā)展歷程，也可以對(duì)我們現(xiàn)在的化學(xué)知識(shí)的認(rèn)知起到重要的啟發(fā)與指導(dǎo)。
第二段：古希臘化學(xué)的探索
眾所周知，化學(xué)的歷史可以追溯到古代，特別是古希臘時(shí)期。偉大的古希臘哲學(xué)家如索?？死账?，畢達(dá)哥拉斯以及亞里士多德等人，都對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。他們通過對(duì)物質(zhì)之間的量的研究，建立了物質(zhì)是由基本顆粒構(gòu)成的理論，在理論方面做了很大的努力。
第三段：中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期的貢獻(xiàn)
中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期，許多經(jīng)典的著作體現(xiàn)出了對(duì)化學(xué)的研究。其中，《化學(xué)手稿》是一部非常經(jīng)典的著作，這部著作將化學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐結(jié)合起來，并提出了化學(xué)元素和化學(xué)反應(yīng)基本規(guī)律的概念，為之后的化學(xué)研究開辟了新的方向。
第四段：近代化學(xué)的發(fā)展
18世紀(jì)至20世紀(jì)初，科學(xué)家們?cè)诶碚撗芯亢蛯?shí)驗(yàn)技術(shù)方面都取得了巨大的進(jìn)展。拉瓦錫、門捷列夫、道爾頓等偉大的科學(xué)家們提出了原子和分子結(jié)構(gòu)的概念，開創(chuàng)了現(xiàn)代化學(xué)的新時(shí)代。在結(jié)構(gòu)理論的基礎(chǔ)上，科學(xué)家們還研究了物質(zhì)間電化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)機(jī)理，為電化學(xué)技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第五段：學(xué)習(xí)化學(xué)史對(duì)科學(xué)教育的重要性
從化學(xué)史的研究中，我們可以看到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程，以及人類通過科學(xué)技術(shù)研究世界的狀態(tài)。對(duì)于準(zhǔn)備從事科學(xué)研究的人來說，了解化學(xué)史有助于更好地理解化學(xué)原理和發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于廣大青年學(xué)生來說，了解化學(xué)史能夠開闊視野，激發(fā)求知欲望，并逐漸認(rèn)識(shí)到，只有通過自己的努力，才能夠走向科技創(chuàng)新的更高階段。
總之，學(xué)習(xí)化學(xué)史有助于更好地理解化學(xué)的本質(zhì)、發(fā)展和應(yīng)用，可以幫助我們更深刻地認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)和重要性。人類不斷前進(jìn)，科技也不斷發(fā)展，希望在不久的將來，人類可以創(chuàng)造更多更美妙的科學(xué)成果，更好地利用科技創(chuàng)造更美好的明天。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于在全行開展依法合規(guī)專題教育活動(dòng)和落實(shí)省行案件防范工作整改方案的通知》文件，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)對(duì)我行經(jīng)營(yíng)管理的重要性和緊迫性，深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)經(jīng)營(yíng)，案件高發(fā)的危害性。南?！肮馊A”案件，順德支行賬外經(jīng)營(yíng)案件和省行去年通報(bào)的案件再一次向我們敲響警鐘，今年省聯(lián)社對(duì)案情的通報(bào)，使我更加認(rèn)析到當(dāng)前內(nèi)控管理工作面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。我深知依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)是金融經(jīng)營(yíng)管理的基本原則，也是堅(jiān)持正確的經(jīng)營(yíng)方向的保證，更是金融企自我發(fā)展自我保護(hù)及防范金融風(fēng)險(xiǎn)的根本所在。因此，在工作中，必須做好以下的工作，才能確保我處各項(xiàng)工作健康快速發(fā)展。
加強(qiáng)員工的法律法規(guī)、規(guī)章制度學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育，這是從源頭上杜絕違規(guī)違章行為的重要手段。加強(qiáng)對(duì)員工的風(fēng)險(xiǎn)防范教育，使大家都認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性和金融經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的普遍性，認(rèn)識(shí)到信用社本身就是高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，必須把風(fēng)險(xiǎn)防范放在第一位每天從自己的崗位做起，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺抵制各種違紀(jì)、違規(guī)、違章行為，要根除以信任代替管理，以習(xí)慣代替制度，以情面代替紀(jì)律，珍惜自己的職業(yè)生涯，視制度如生命，糾違章如排雷，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高規(guī)范操作，從源頭上預(yù)防案件的發(fā)生。
從近幾年金融系統(tǒng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)案件來看，“十個(gè)案件九違章”有章不循，違規(guī)操作，檢查不細(xì)，監(jiān)督不力，實(shí)屬重要根源，無數(shù)案件、事故、教訓(xùn)，都反應(yīng)出內(nèi)控管理還存在一定的漏洞。正是制度的不完善，才導(dǎo)致一些人有機(jī)會(huì)鉆空子，從而給國(guó)家資金造成損失。我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，不斷健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并將內(nèi)控管理當(dāng)作風(fēng)險(xiǎn)防范的前提條件，要認(rèn)真扎實(shí)地貫徹執(zhí)行案件防范責(zé)任制的規(guī)定，促進(jìn)內(nèi)部防范機(jī)制的強(qiáng)化與完善，努力做到在規(guī)范的前提下發(fā)展業(yè)務(wù)，在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí)，加強(qiáng)規(guī)范管理，以保證各項(xiàng)業(yè)務(wù)的流程和規(guī)章制度的約束之內(nèi)進(jìn)行。使各個(gè)從事不同崗位的員工從自身崗位上找工作漏洞，提出合理建議，為完善內(nèi)控管理提供了重要依據(jù)。
依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，并不是三言兩語就能說得清楚，也并非一個(gè)人的能力就能做好，作為員工就應(yīng)盡職盡責(zé)，做好本份，要深刻認(rèn)識(shí)到開展“開展合規(guī)建設(shè)年”活動(dòng)的意義，從每一個(gè)員工做起，從自身的工作做起，認(rèn)真做到依法合規(guī)。做到常在河邊站，就是不濕腳。做到警鐘常鳴，八小時(shí)內(nèi)約束自己，八小外也要警醒自己。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
化學(xué)是自然學(xué)科，是一門兼有文科特點(diǎn)的理科，所以它的學(xué)習(xí)方法教學(xué)特點(diǎn)都與物理數(shù)學(xué)不同。它的知識(shí)點(diǎn)又散有多，它的理論又深又廣，所以在老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中都應(yīng)有自己的特色。
一、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)魅力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
要提高化學(xué)課效，我覺得首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。早在兩千年前，孔子就很重視學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為這是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的重要條件。托爾斯泰曽經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)培養(yǎng)觀察能力和分析、解決問題的能力。同時(shí)也是維系學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要紐帶，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的源泉。例如：對(duì)na與cuso4溶液反應(yīng)的產(chǎn)物進(jìn)行預(yù)測(cè)，在探究案中十有_的同學(xué)憑經(jīng)驗(yàn)判斷生成銅，極少數(shù)同學(xué)記得初中老師講過不生成銅，于是我在課堂上演示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察到藍(lán)色的沉淀，使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)了鈉與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律，將枯燥的知識(shí)形象生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使乏味的課堂充滿了活力，使他們能夠更牢固掌握相關(guān)知識(shí)。我相信，“百聞不如一見”。再怎么不學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)還是有興趣的，目前學(xué)校的現(xiàn)狀只能做一部分演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)難以全面開展，化學(xué)這一學(xué)科優(yōu)勢(shì)難以體現(xiàn)出來，有時(shí)看到學(xué)生那種失望和遺憾的眼神，我也感到無可奈何。
二、不打無準(zhǔn)備之仗
在教學(xué)過程中，沒有準(zhǔn)備的課堂是放任的，必定雜亂無章、效率低下。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，充分用好一堂課的分分秒秒，更何況只有40分鐘，課前的充分準(zhǔn)備就顯得尤為重要了。我們不能因?yàn)樽约簻?zhǔn)備得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對(duì)于課堂臨時(shí)出現(xiàn)的狀況調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。我們?cè)趥湔n時(shí)，要明確課堂的教學(xué)目標(biāo)與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及化學(xué)知識(shí)和能力的儲(chǔ)備狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法。備課越充分、教案設(shè)計(jì)得越詳細(xì)、越科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率就會(huì)越高。另外，我們還應(yīng)明確課堂教學(xué)內(nèi)容不一定非要按事先準(zhǔn)備的內(nèi)容按部就班講完。備課再充分，意外的情況也可能在課堂上發(fā)生，這就需要教師不斷提高駕馭課堂的能力，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)指導(dǎo)。根據(jù)課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式往往會(huì)收到意想不到的效果。例如：在學(xué)習(xí)鋁鹽與naoh溶液反應(yīng)，滴加順序不同，現(xiàn)象不同。有些同學(xué)有疑惑，讓學(xué)生帶著疑問走出教室，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的激情，于是我補(bǔ)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并分析現(xiàn)象不同的原因，解決了學(xué)生心中的疑難，加深了學(xué)生對(duì)“鋁三角”的認(rèn)識(shí)。
三。要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位
學(xué)生是課堂的主體，教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的問題。問題意識(shí)是學(xué)習(xí)和探索的原動(dòng)力。只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的教學(xué)情境科學(xué)適宜，學(xué)生一定會(huì)迸發(fā)出智慧的火花。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中也在創(chuàng)造著課程。教師、學(xué)生不能只做課程的執(zhí)行者，應(yīng)該做課程的創(chuàng)造者。課程的學(xué)習(xí)方式以理解、體驗(yàn)、反思、探究和創(chuàng)造為根本，而非靠教師傳授和學(xué)生記憶。因此在教學(xué)中是用教材教而不是教教材，用教材而不囿于教材，而是研究教材，開發(fā)課程，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過以探究活動(dòng)為主的開放式教學(xué)注重師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)，這是新課程的一大特色，圍繞調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來實(shí)施活動(dòng)探究欄目，在新教材實(shí)施過程中顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)習(xí)化學(xué)成為深受學(xué)生歡迎的活動(dòng)。
四、老師的責(zé)任心。
高效課堂”越來越好，走向極致
總之，“教學(xué)有法，教無定法”，化學(xué)課堂的有效教學(xué)還有很多需要注意方面，課堂教學(xué)要想高效，必須想方設(shè)法提高學(xué)生的主動(dòng)參與和主動(dòng)思考意識(shí)，在新課程教學(xué)中關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)”，讓學(xué)生不僅能回答“別人的問題”還要讓學(xué)生離開了“別人的問題”這根拐杖，能自己走路——獨(dú)立表達(dá)出自己的看法;課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，作為一名化學(xué)教師應(yīng)不斷地提高自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力，為教育創(chuàng)造更美好的明天。我們驚喜的看到我們的高效課堂已經(jīng)啟動(dòng)了，希望在座的各位能工巧匠能打造出屬于我們育英高中自己特色的高效課堂來。最后，讓我們?cè)诖蛟臁案咝дn堂”過程中，以下列“五多五少”與大家共勉：
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
在我們的課程中，化學(xué)作為一門自然科學(xué)具有極大的影響力。初學(xué)化學(xué)可能會(huì)感覺到困難重重，但是只要掌握了學(xué)習(xí)技巧和方法，就會(huì)覺得越來越有趣。在這篇文章中，我將分享我初學(xué)化學(xué)時(shí)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性
學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的是掌握基礎(chǔ)知識(shí)?；瘜W(xué)里的理論體系極其龐大，但是無論我們學(xué)習(xí)什么，都必須先掌握最基礎(chǔ)的概念。因此，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中需要多花時(shí)間防精力細(xì)致地學(xué)習(xí)并且理解化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
第三段：理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣
理論聯(lián)系實(shí)際可以更好地理解化學(xué)，同時(shí)也會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更感興趣。化學(xué)在我們生活中運(yùn)用廣泛，我們可以不斷嘗試著與日常生活聯(lián)系起來。比如，烘焙過程中的化學(xué)反應(yīng)過程會(huì)讓人興趣盎然，并且我們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論時(shí)，也能夠更好地理解一些實(shí)際的應(yīng)用情況。
第四段：解決問題的方法
化學(xué)大多數(shù)情況下都與解決問題相關(guān)，我們需要遇到問題并解決。但有時(shí)候，學(xué)習(xí)化學(xué)會(huì)因?yàn)橛龅诫y題而崩潰。當(dāng)我遇到難題時(shí)，我喜歡去閱讀課本、搜尋有用的信息和尋找其他學(xué)生的幫助。學(xué)習(xí)化學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)和細(xì)致的過程，這使得它特別有成就感以及充滿挑戰(zhàn)性。
第五段：總結(jié)
通過初學(xué)化學(xué)的經(jīng)歷，我逐漸意識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)與成功的關(guān)鍵在于掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提高學(xué)習(xí)興趣，以及掌握解決問題的方法。該過程可能會(huì)艱難，但最終會(huì)更加有意義。通過細(xì)致的學(xué)習(xí)和積極的思考，我們有望掌握這一學(xué)科，并且可以嘗試著自己發(fā)揮些小創(chuàng)意，以致更好地理解和使用所學(xué)化學(xué)知識(shí)。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
醫(yī)用化學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一門課程，通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)可以了解藥物的作用機(jī)理、藥物代謝與排泄等重要知識(shí)，對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展和實(shí)踐具有重要意義。在學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)的過程中，我深感醫(yī)用化學(xué)的重要性，同時(shí)也有了一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法與技巧
學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)需要掌握一定的方法和技巧。首先，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，理論知識(shí)只有通過實(shí)踐才能更好地理解和記憶?？梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、臨床實(shí)例和病例分析等方式將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。其次，要注重積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)規(guī)律。醫(yī)用化學(xué)涉及的內(nèi)容多且復(fù)雜，需要不斷進(jìn)行積累和總結(jié)，形成自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，以便更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的各種問題。最后，要善于運(yùn)用多種學(xué)習(xí)資源，包括教材、課堂講義、網(wǎng)絡(luò)資源等，充分利用各種資源來提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：重視實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐
醫(yī)用化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來鞏固理論知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以深入了解藥物的制備過程、檢測(cè)方法和分析結(jié)果，通過親身實(shí)踐來理解和掌握化學(xué)原理和技術(shù)。在臨床實(shí)踐中，我們可以通過觀察和分析病人的病情、藥物的療效等來加深對(duì)醫(yī)用化學(xué)的理解和應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的過程中，我們要注重細(xì)節(jié)，提高觀察和分析的能力，以便更好地掌握醫(yī)用化學(xué)的知識(shí)。
第四段：培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力
學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)不僅僅是為了掌握一些理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力。醫(yī)用化學(xué)需要我們深入思考和分析，從多個(gè)角度來解決問題。在學(xué)習(xí)過程中，我們要注重培養(yǎng)邏輯思維和實(shí)踐操作能力，提高問題分析和解決的能力，以便在今后的醫(yī)學(xué)實(shí)踐中能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：結(jié)語
學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，它對(duì)于我們的專業(yè)發(fā)展和臨床實(shí)踐具有重要意義。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我們可以了解藥物的作用機(jī)理、藥物的代謝與排泄等重要知識(shí)。在學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)的過程中，我們要注重方法與技巧的學(xué)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的參與，培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力。相信通過不斷的努力和實(shí)踐，我們將能夠更好地掌握醫(yī)用化學(xué)的知識(shí)，為日后的醫(yī)學(xué)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
化學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，是自然科學(xué)中必不可少的一部分。在初學(xué)化學(xué)的過程中，我學(xué)到了許多有趣而又實(shí)用的化學(xué)知識(shí)，讓我對(duì)這門科學(xué)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，下面將從五個(gè)方面談?wù)勎业某鯇W(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)
在學(xué)習(xí)化學(xué)的初期，我首先了解了化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。如化學(xué)元素、化學(xué)方程式、化學(xué)反應(yīng)等等。這些知識(shí)雖然看起來不起眼，但是卻是了解化學(xué)基礎(chǔ)，理解復(fù)雜知識(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于初學(xué)者來說，多了解化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)可以更容易的理解其他進(jìn)階知識(shí)。
二、實(shí)驗(yàn)操作與思考
化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，不僅要理解知識(shí)，還需要與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)操作中，我學(xué)會(huì)了更多關(guān)于化學(xué)的身臨其境感受，同時(shí)也了解了實(shí)驗(yàn)步驟，警告標(biāo)志等等與安全有關(guān)的知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)的過程中，我也意識(shí)到思維的重要性，剖析和理解實(shí)驗(yàn)步驟并思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以加深我們對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的記憶和理解。
三、縱向思維
由于化學(xué)知識(shí)極其豐富，因此選擇性學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)是必須的。從基礎(chǔ)知識(shí)到進(jìn)階知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到使用縱向思維是必須的。逐步了解化學(xué)知識(shí)的發(fā)展歷程，由淺入深，不僅能避免信息過載，同時(shí)也能更好理解知識(shí)點(diǎn)背后所隱藏的科學(xué)由來。
四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷的思考和實(shí)驗(yàn)，難免會(huì)讓人感到枯燥。因此，如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣也是很必要。我了解到，學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，例如，使用實(shí)物等輔助工具，可以幫助我們觀察化學(xué)知識(shí)背后的事物和現(xiàn)象，更生動(dòng)而有趣。另外，要懂得發(fā)現(xiàn)化學(xué)的美，當(dāng)我們學(xué)會(huì)從身邊事物中尋找化學(xué)奧妙的時(shí)候，我們的興趣和好奇心也將隨之增長(zhǎng)。
五、良好的心態(tài)和自律
化學(xué)知識(shí)難免會(huì)有一定的難度，而要習(xí)慣并掌握化學(xué)知識(shí)將需要時(shí)間和耐心的積累。良好的心態(tài)和自律，是成功學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵。在心態(tài)上，我相信能力的培養(yǎng)并非一朝一夕所能完成，我會(huì)給自己充足的時(shí)間，沉浸在化學(xué)學(xué)習(xí)中。在自律方面，我始終堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為主，搗騰和娛樂其次。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效地提高我的學(xué)習(xí)效率。
總結(jié)
初學(xué)化學(xué)階段雖然有些難度，但隨著學(xué)習(xí)的深入我發(fā)現(xiàn)，這門科學(xué)的魅力是巨大的?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)的過程可以讓人充滿好奇心和興趣，同時(shí)培養(yǎng)人的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析思維，不斷挑戰(zhàn)自我和開拓新的視野。當(dāng)期待有一天能與化學(xué)的大師一同探索科學(xué)奧妙。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
醫(yī)用化學(xué)作為醫(yī)學(xué)生必修課程之一，為我們提供了與藥物、化學(xué)相結(jié)合的視角來認(rèn)識(shí)人體和疾病的本質(zhì)。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我逐漸認(rèn)識(shí)到化學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性，同時(shí)也更深刻地理解了藥物的作用機(jī)制和臨床應(yīng)用。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)的心得體會(huì)，并探討其在醫(yī)學(xué)教育和臨床實(shí)踐中的作用。
首先，醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)幫助我們理解藥物的作用機(jī)制。在我們醫(yī)學(xué)生的教育過程中，了解藥物如何在人體中發(fā)揮作用是至關(guān)重要的。通過學(xué)習(xí)藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)和反應(yīng)機(jī)制等知識(shí)，我們能夠了解不同藥物如何與目標(biāo)分子相互作用，從而產(chǎn)生治療效果。例如，我們學(xué)習(xí)到酶抑制劑的作用機(jī)制，可以抑制特定酶的活性，從而干預(yù)人體生理過程。這種對(duì)藥物作用機(jī)制的理解，為我們選擇合適的藥物治療方案提供了科學(xué)依據(jù)。
其次，學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)對(duì)臨床實(shí)踐具有重要意義。在臨床實(shí)踐中，了解藥物的性質(zhì)和特點(diǎn)將幫助我們正確使用和管理藥物。比如，我們學(xué)習(xí)到藥物的藥代動(dòng)力學(xué)，即藥物在人體內(nèi)的吸收、分布、代謝和排泄過程，這可以幫助我們合理調(diào)整藥物劑量和給藥頻率，以達(dá)到治療效果。此外，學(xué)習(xí)藥物的不良反應(yīng)和藥物相互作用等內(nèi)容，可以讓我們?cè)谂R床實(shí)踐中避免不良事件的發(fā)生，確保患者的安全與療效。
另外，醫(yī)用化學(xué)也提供了我們分析和解釋臨床案例的工具。在臨床實(shí)踐中遇到的一些復(fù)雜病例，常常需要我們從分子層面去理解和解釋。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我們能夠更好地理解不同疾病的發(fā)病機(jī)制和藥物的治療原理。例如，我們學(xué)習(xí)到藥物與靶分子的親和性和特異性等知識(shí)，可以幫助我們解釋為什么某些藥物只對(duì)特定的疾病有效，從而指導(dǎo)我們?cè)谂R床中選擇合適的治療方案。
此外，醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力有重要意義。醫(yī)學(xué)作為一門科學(xué)，需要我們具備科學(xué)的研究方法和思維方式。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我們能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析能力，學(xué)會(huì)從事實(shí)和數(shù)據(jù)中抽象出問題的本質(zhì)，并提出可靠的解決方案。這對(duì)我們?nèi)蘸蟮呐R床實(shí)踐和科研工作都具有重要的指導(dǎo)意義。
綜上所述，學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)對(duì)我們的醫(yī)學(xué)教育和臨床實(shí)踐具有重要意義。它幫助我們理解藥物的作用機(jī)制，提高臨床實(shí)踐的科學(xué)性和安全性，為我們分析和解釋臨床案例提供工具，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)醫(yī)用化學(xué)的重要性，努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用這門學(xué)科，為我們的醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展和患者的健康福祉做出貢獻(xiàn)。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
11月7日，xx省第二屆初中課博會(huì)暨高效課堂學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)在遂寧安居育才學(xué)校舉行，有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治五個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)比賽、專家評(píng)課、導(dǎo)課活動(dòng)及課改交流活動(dòng)等，我校張永麗老師參加了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)比賽，獲一等獎(jiǎng)。根據(jù)學(xué)校安排，我參加了這次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽、專家評(píng)課的觀摩活動(dòng)，獲益匪淺?，F(xiàn)將本次觀摩活動(dòng)的感悟與體會(huì)匯報(bào)如下：
感悟之一：關(guān)于對(duì)課程的新理解——綜合與實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)與展示
本次教學(xué)比賽，共有14位選手參加，分a、b兩組同時(shí)進(jìn)行。采取同課異構(gòu)的方式，內(nèi)容為華東師大版七年級(jí)上冊(cè)綜合與實(shí)踐課《制作包裝盒》，目的重在探究綜合與實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)的展示及效果的評(píng)價(jià)。根據(jù)同行的介紹，我重點(diǎn)選擇在xx有影響的成都七中萬達(dá)學(xué)校、廣安鄰水實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣元大東英才學(xué)校、夾江外語學(xué)校、攀枝花外語學(xué)校、遂寧安居育才學(xué)校和重慶川巴中學(xué)等七位老師的課，通過學(xué)習(xí)，在以下幾方面很受啟發(fā)：
1、注重情境創(chuàng)設(shè)。在情境創(chuàng)設(shè)中，有的老師用多媒體展示日常生活中大家熟悉的包裝盒，使學(xué)生在充滿親切感中進(jìn)入學(xué)習(xí)；有的老師用多媒體播放“生日歌”，觀看精美的生日禮物包裝盒，在溫馨的氛圍下進(jìn)入課題學(xué)習(xí)；有的老師用多媒體直擊社會(huì)熱點(diǎn)——過度包裝，為自做包裝盒、提倡節(jié)約意識(shí)提供素材。這些導(dǎo)入都說明數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)生學(xué)習(xí)它具有積極意義。
2、注重重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。本課的難點(diǎn)有兩個(gè)：一是如何突破從“三維”——“二維”——“三維”的思維過程；二是如何處理數(shù)據(jù)（即包裝盒制作過程中的數(shù)量關(guān)系）。為了突破這兩個(gè)難點(diǎn)，參賽選手可謂八仙過海，各顯神通。有的通過觀察實(shí)物，再展開，再設(shè)計(jì)，最后再制作，循序漸進(jìn)，降低了難度；有的深入工廠學(xué)習(xí)生產(chǎn)包裝盒的工藝流程，介紹專業(yè)術(shù)語，可謂用情之深，令人敬佩；有的將制作包裝盒抽象成一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并設(shè)計(jì)最優(yōu)方案，解決生活中的問題，可謂匠心獨(dú)具。通過聽課，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的一些思路與方法。
3、注重小組的合作學(xué)習(xí)。本課是一堂實(shí)踐操作課，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐必不可少。如何在小組中合理分工，目標(biāo)明確，才能達(dá)到有效合作，有序操作，這也老師的智慧。有的將小組成員分為組長(zhǎng)、數(shù)據(jù)記錄員、操作員、匯報(bào)員等，思維縝密，考慮周詳，令人驚嘆！
4、注重小組的展示交流。每個(gè)老師都注重小組的展示交流環(huán)節(jié)。學(xué)生的展示，突出了很強(qiáng)的語言表達(dá)能力、組織能力，還對(duì)作品賦予新的含義：如將作品送給班主任，表達(dá)對(duì)老師的教育之恩；將制作的包裝盒稱為夢(mèng)想盒，寄予自己遠(yuǎn)大理想，這里體現(xiàn)了情感價(jià)值教學(xué)目標(biāo)，也突出了數(shù)學(xué)課堂的德育功能。
感悟之二：關(guān)于對(duì)課堂評(píng)價(jià)的新理解——評(píng)課的內(nèi)容與評(píng)價(jià)視點(diǎn)
賽課結(jié)束后，我們有幸聆聽了陳明華教授對(duì)參賽課堂的評(píng)課。陳明華教授認(rèn)為，評(píng)課應(yīng)分為四個(gè)方面：教學(xué)的準(zhǔn)備及達(dá)成狀況評(píng)價(jià)；教學(xué)中教學(xué)技能與能力狀況評(píng)價(jià)；教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及效果評(píng)價(jià)；課堂中組織與管理狀況評(píng)價(jià)。通過學(xué)習(xí)，我明白評(píng)課的一些維度：
教學(xué)的準(zhǔn)備及達(dá)成狀況評(píng)價(jià)視點(diǎn)：（1）依據(jù)（教材、學(xué)情、目標(biāo)）；（2）表述（準(zhǔn)確、完整）；（3）重難點(diǎn)；（4）在課堂中的達(dá)成情況。
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資源開發(fā)的評(píng)價(jià)視點(diǎn)：（1）教學(xué)內(nèi)容處理（組織、增刪、補(bǔ)充、拓展）；（2）課程資源的開發(fā)（鄉(xiāng)土資源、生活資源、歷史資源、知識(shí)資源）
數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施：（1）數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性（與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合）；（2）教學(xué)活動(dòng)的狀況（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）；（3）教學(xué)活動(dòng)的效果（知識(shí)理解、知識(shí)鞏固、能力培養(yǎng)、感情變化）；（4）教學(xué)活動(dòng)的可操作性（簡(jiǎn)便、直觀、易行、時(shí)效性）。
課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在老師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師的四種教學(xué)能力展示：（1）數(shù)學(xué)語言（語言表達(dá)——提問、交流；語言感覺——節(jié)奏、音調(diào)；肢體語言）；（2）教學(xué)方法（提問、對(duì)話、分析、討論、交流、總結(jié)；積極性、邏輯性、有序性、突出性、反思性）；（3）教學(xué)技藝（板書、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體操作）；（4）教師風(fēng)貌（精神風(fēng)貌、氣質(zhì)神態(tài)）。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)價(jià)視角：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（參與面、參與度、持久性）；（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度（積極、主動(dòng)、認(rèn)真）；（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)效果（回答問題、課堂練習(xí)、知識(shí)建構(gòu)、情感態(tài)度）。
感悟之三：關(guān)于對(duì)課改的新認(rèn)識(shí)——幾點(diǎn)思考
1、課改對(duì)教學(xué)手段提出了更高要求。掌握多媒體技術(shù)是目前很多老師急迫解決的問題，教學(xué)中要靈活選擇使用多媒體。
2、課改更講究課堂效率。高效課堂是老師們追求的目標(biāo)，根據(jù)我校的實(shí)際，我們更應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)課堂的過手訓(xùn)練，讓學(xué)生在課堂中收獲更多。
3、對(duì)課改要有敏銳性與前瞻性。目前，部分省市對(duì)高考英語分?jǐn)?shù)做調(diào)整，那么，決定分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵很大程度在數(shù)學(xué)學(xué)科。因此，如何在初中打好基礎(chǔ)尤為重要。安居育才中學(xué)他們?cè)诔跻痪驮O(shè)置了10個(gè)數(shù)奧班，其中，3、4班是數(shù)奧的精英班。
這些改變，無疑對(duì)我們有更多的啟示。
感謝學(xué)校給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思考等方面都有一定程度的收獲，這對(duì)于指導(dǎo)自己今后的教學(xué)很有幫助！
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
劉春花
為備戰(zhàn)高考，再創(chuàng)佳績(jī)，按照教學(xué)工作安排，我校于2012年10月31號(hào)至11.1號(hào)組織備課組長(zhǎng)到歷城二中學(xué)習(xí)，受益頗深，現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)的心得體會(huì)與做法匯報(bào)如下，已便與全體教師借鑒交流。
一、體會(huì)：
1、學(xué)生精神面貌個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃、神采奕奕，男生平頭，女生短發(fā)，各個(gè)年級(jí)統(tǒng)一校服，各有特色。
2、晚自習(xí)期間學(xué)生紀(jì)律非常好，鴉雀無聲，都在集中精力做限時(shí)訓(xùn)練。
3、集體備課落到實(shí)處，通過資源共享，對(duì)上年的學(xué)案修改、更新、添加，形成一份最有實(shí)效的學(xué)案。
4、課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，課堂效率特別高。師生互動(dòng)、教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥到位，效果極佳，課堂容量很大。
5、學(xué)生無攜帶手機(jī)現(xiàn)象，學(xué)生需要打電話都到公共電話亭打電話，從而杜絕學(xué)生利用手機(jī)做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
二、結(jié)合我校實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)與歷城二中的差距
1、生源質(zhì)量差距大2課程表安排合理，下午第一節(jié)課以后，聽20分鐘英語聽力，符合高考規(guī)律，為取得理想成績(jī)做好準(zhǔn)備3集體備課有差距4對(duì)各方面做法落實(shí)情況有差距5老師們?cè)趥浜谜n的基礎(chǔ)上，周末休息時(shí)間多，精力旺盛，能更高效的投入教學(xué)；學(xué)生反思時(shí)間多、自主學(xué)習(xí)時(shí)間多，更能查缺補(bǔ)漏，提升能力。
三、做法：
1、研究考試說明、研究高考試題，把握命題特點(diǎn)如試卷的結(jié)構(gòu)，試題類型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標(biāo)及考試說明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學(xué)都落實(shí)到位。
2、發(fā)揮集體智慧，將集體備課落到實(shí)處。每一節(jié)課都確定主備人，主備人要提前做好準(zhǔn)備，分析好本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)出鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化高考熱點(diǎn)的教學(xué)思路。設(shè)計(jì)好最實(shí)用的預(yù)習(xí)案和教學(xué)案，選好針對(duì)性練習(xí)，做好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，然后再集體討論，有補(bǔ)充有修改充實(shí)完善，最后定稿，由主備人上好先導(dǎo)課，再討論再修改，得到最優(yōu)化的學(xué)案共同使用。
3、強(qiáng)化課堂管理，實(shí)施有效教學(xué)。針對(duì)不同班級(jí)科學(xué)把握課堂容量節(jié)奏、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，和教師指導(dǎo)作用，突出方法指導(dǎo)。力求堂堂清。達(dá)到“聽得懂、記得住、會(huì)做題、做得快、做得對(duì)”的要求，打造高效課堂，全面提升學(xué)生應(yīng)試能力。
4、自習(xí)安排精選試題，限時(shí)訓(xùn)練，老師批閱，檢測(cè)時(shí)注意定時(shí)，注重學(xué)生答題技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練。建議周末安排連排，將一周教學(xué)中學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)設(shè)計(jì)成的一張檢測(cè)題做完，使學(xué)生缺漏點(diǎn)得到及時(shí)的鞏固和提高。老師及時(shí)批閱，周一完成講評(píng)。
5、學(xué)生建立好錯(cuò)題本，典型題目和常見錯(cuò)題一定要整理到錯(cuò)題本上，經(jīng)常翻閱，爭(zhēng)取錯(cuò)過的題不再錯(cuò)，從而提高成績(jī)。
總之，我們要把握高考方向，落實(shí)應(yīng)試對(duì)策，以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練為立足點(diǎn)，體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、針對(duì)性、靈活性、創(chuàng)新性、層次性、時(shí)代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創(chuàng)佳績(jī)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
礦石爆破貧化的定義：爆破時(shí)將礦體及廢品混合在一起，使礦體品味整體下降的過程。
露天礦山的爆破工藝是露天礦山采掘的首要環(huán)節(jié)。爆破效果的好壞直接影響采礦生產(chǎn)進(jìn)度,影響礦山生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量，要減少礦石的損失與貧化量就要從提高礦山爆破效果開始，在保證爆破效果的前提下，減少礦巖分界處礦巖爆破后的互混量，是控制礦石損失與貧化量的重要環(huán)節(jié)。
信陽礦山的夾層及邊坡土含量都較大，爆破過程中最容易產(chǎn)生爆破貧化，針對(duì)夾層加多的礦山，爆破貧化對(duì)礦體整體質(zhì)量會(huì)有較大的影響，為了提高礦山的綜合利用率，故減少信陽礦山的貧化主要靠一下幾個(gè)方面：
鉆孔質(zhì)量及孔的垂直及傾斜角度，體現(xiàn)在爆破作用力方面；爆破根底的清除；
2、選擇合理的開采方法及順序，使采準(zhǔn)剝離先于開采，即采剝并舉剝離先行的原則，避免因剝離未完成即實(shí)施開采爆破，使礦體與已剔除的廢土混合。
3、每次爆破之前的根底清除，保證爆破維持在一定的拋擲度，使炮堆盡量平鋪，便于鏟裝過程中的礦體與夾層的區(qū)分。
4、穿孔的規(guī)范管理，保證每次穿孔的角度垂直，最大限度的利用爆破過程中的“二次碰撞”，充分的利用炸藥爆轟能量。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
通過參加資興市教師進(jìn)修學(xué)校與資興市教研室組織的初中化學(xué)新課標(biāo)與有效課堂培訓(xùn)，讓我對(duì)課標(biāo)、教材和課堂有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。《新課標(biāo)》由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。
初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力；另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，合理地開發(fā)和利用自然資源；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。這就要求我們教師必須堅(jiān)持“以人為本”，逐步建立起“民主、平等、對(duì)話”的新型師生關(guān)系。“對(duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)擯棄那些脫離實(shí)際、枯燥無味的內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作、思考問題、口頭表達(dá)、討論問題、發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，教師就不要多做暗示。
讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見，要控制音量，不影響他人的討論。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)交流幫助。
《化學(xué)課標(biāo)》中指出：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式?！趯W(xué)習(xí)過程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)?！痹诮虒W(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，可采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法?？山?jīng)常提出類似于“你是怎樣想的？”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”等問題，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，建立自信，表現(xiàn)自我。對(duì)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該包括評(píng)價(jià)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外，還要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?；瘜W(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感、時(shí)空觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等；參與意識(shí)包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性；創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，醫(yī)用化學(xué)作為一門重要的學(xué)科，正逐漸受到越來越多醫(yī)學(xué)生的重視。作為一個(gè)學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)的學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到了醫(yī)用化學(xué)對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)的重要性。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我不僅對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有了更深刻的了解，也提高了自己的分析和解決問題的能力。
首先，醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有了更深入的了解。在醫(yī)學(xué)的課程中，我們經(jīng)常遇到一些與化學(xué)相關(guān)的問題，比如藥物的成分和作用機(jī)制、化驗(yàn)檢查的原理等等。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我可以更加準(zhǔn)確地理解這些問題的本質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)藥物化學(xué)時(shí)，我們會(huì)了解各種藥物的分子結(jié)構(gòu)和它們與人體內(nèi)的相互作用。這對(duì)于我們選擇合適的藥物，提高治療效果非常重要。此外，學(xué)習(xí)化驗(yàn)檢查原理也讓我更加了解這些檢查結(jié)果的意義，從而提高了我對(duì)臨床數(shù)據(jù)的解讀能力。
其次，醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我分析和解決問題的能力。醫(yī)學(xué)生在臨床實(shí)踐中常常面臨各種復(fù)雜的情況，需要快速準(zhǔn)確地分析并解決問題。而醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)正是培養(yǎng)這種能力的良好途徑。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我們需要掌握一些基本的化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)技巧，并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。這樣的學(xué)習(xí)過程很大程度上提高了我們的思維能力和分析問題的能力，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)臨床工作中的各種挑戰(zhàn)。
另外，醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)研究的重要性。醫(yī)用化學(xué)是一個(gè)發(fā)展迅速的學(xué)科，在醫(yī)學(xué)研究中起著重要的作用。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我了解到了科學(xué)研究是如何進(jìn)行的，從提出研究問題到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，再到結(jié)果的解釋和討論。這讓我明白了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性，也增強(qiáng)了我對(duì)科研工作的興趣。我相信只有通過科學(xué)研究，才能不斷推進(jìn)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，為患者提供更好的治療方案。
最后，學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)還讓我了解到了化學(xué)教育的重要性?；瘜W(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于醫(yī)學(xué)生來說非常重要。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我深刻體會(huì)到了化學(xué)知識(shí)對(duì)于理解臨床問題的核心作用。在醫(yī)學(xué)教育中，應(yīng)該更加注重醫(yī)用化學(xué)的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力，以培養(yǎng)更多能夠熟練應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決臨床問題的醫(yī)學(xué)人才。
總之，學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)對(duì)于我的成長(zhǎng)和進(jìn)步起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有了更深入的了解，提高了自己的分析和解決問題的能力，認(rèn)識(shí)到了科學(xué)研究的重要性，也增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)教育的重視。相信在今后的臨床工作中，我會(huì)將醫(yī)用化學(xué)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為病人的健康貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也希望更多的醫(yī)學(xué)生能夠重視醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自己的理解和應(yīng)用能力，為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
綠色化學(xué)是一種環(huán)境友好的化學(xué)理念，旨在減少或消除有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境和人類健康的影響。通過學(xué)習(xí)綠色化學(xué)，我深刻意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并領(lǐng)悟到綠色化學(xué)對(duì)于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要作用。在學(xué)習(xí)的過程中，我收獲了很多，下面將分為五個(gè)部分進(jìn)行介紹和總結(jié)。
首先，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)讓我意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)是當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)代化進(jìn)程帶來了工業(yè)化的高速發(fā)展，同時(shí)也給環(huán)境帶來了巨大的壓力。過去，許多傳統(tǒng)的合成化學(xué)方法使用的化學(xué)試劑和反應(yīng)條件對(duì)環(huán)境和人類健康造成了嚴(yán)重的危害。而綠色化學(xué)的出現(xiàn)則為環(huán)境保護(hù)提供了新的途徑和希望。通過改進(jìn)和優(yōu)化合成方法，使用無毒無害的可再生原料和溶劑，綠色化學(xué)為解決環(huán)境問題提供了可行的解決方案。
其次，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到了綠色化學(xué)對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的重要意義。傳統(tǒng)的合成化學(xué)方法通常需要大量能源和原料，產(chǎn)生大量廢物和有害物質(zhì)。而綠色化學(xué)則力求最大限度地減少對(duì)能源和原料的依賴，減少?gòu)U物和有害物質(zhì)的產(chǎn)生。綠色化學(xué)通過提倡廢物的資源化利用、循環(huán)利用和再利用，實(shí)現(xiàn)了資源的最大程度利用，從而為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
再次，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)讓我看到了綠色合成技術(shù)的巨大潛力。綠色合成技術(shù)是綠色化學(xué)的核心內(nèi)容之一，它注重使用環(huán)境友好的催化劑和低能耗、高效率的反應(yīng)條件。通過改變反應(yīng)條件和催化劑的選擇，可以實(shí)現(xiàn)化學(xué)品的高選擇性、高產(chǎn)率、高效率合成。這不僅減少了廢物和有害物質(zhì)的產(chǎn)生，還降低了生產(chǎn)成本和能源消耗，有利于提高化學(xué)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
此外，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)也使我深入了解了綠色產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)前景。消費(fèi)者對(duì)環(huán)保產(chǎn)品的需求正在不斷增加，綠色化學(xué)的產(chǎn)品符合這一需求。綠色產(chǎn)品是指在生產(chǎn)、使用和廢棄階段所產(chǎn)生的影響對(duì)環(huán)境和人類健康的最小化的產(chǎn)品。綠色產(chǎn)品具有高附加值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。學(xué)習(xí)綠色化學(xué)讓我看到了綠色產(chǎn)品在各個(gè)領(lǐng)域的廣闊市場(chǎng)前景，也為未來的職業(yè)發(fā)展提供了有力支持。
最后，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)給了我一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。作為一名學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的學(xué)生，我深深意識(shí)到環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。我將積極學(xué)習(xí)和推廣綠色化學(xué)的理念和技術(shù)，努力爭(zhēng)取在未來的工作中為環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，倡導(dǎo)綠色生活方式，傳播環(huán)保理念，共同為創(chuàng)造一個(gè)綠色而美好的家園而努力奮斗。
總之，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)是一個(gè)讓我受益匪淺的過程，它不僅讓我意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的緊迫性，還讓我認(rèn)識(shí)到了綠色化學(xué)對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的重要意義。學(xué)習(xí)綠色化學(xué)也讓我看到了綠色合成技術(shù)的巨大潛力和綠色產(chǎn)品的市場(chǎng)前景。最重要的是，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)激發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。我將以此為動(dòng)力，積極投身環(huán)境保護(hù)事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展不懈努力。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
阿累尼烏斯說過一句名言：“一切自然科學(xué)知識(shí)都是從實(shí)際生活需要中得出來的?！狈催^來就是說，學(xué)習(xí)就是為了生活服務(wù)。大學(xué)化學(xué)教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生們掌握科學(xué)知識(shí)，了解學(xué)習(xí)的意義，具備認(rèn)知環(huán)境重要的概念，培養(yǎng)高尚的職業(yè)情操，以備將來走向社會(huì)，為時(shí)代的前進(jìn)和科學(xué)的發(fā)展盡己所能。大學(xué)化學(xué)是一門與工程實(shí)際結(jié)合緊密的基礎(chǔ)課程，它涉及的知識(shí)點(diǎn)多、面廣，可以有效提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)課堂教學(xué)互動(dòng)，提高教學(xué)效果，但是在教材的使用過程中仍有一些問題。 《大學(xué)化學(xué)》將無機(jī)化學(xué)與定量分析化學(xué)兩個(gè)教學(xué)體系的內(nèi)容融合起來，精簡(jiǎn)學(xué)時(shí)、避免內(nèi)容重復(fù) ，又加強(qiáng)了無機(jī)化學(xué)與分析化學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生從大學(xué)一年級(jí)開始就建立“定量”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“量”的概念這一指導(dǎo)思想是正確的。但是，實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻產(chǎn)生了由此而來的困難，進(jìn)入大學(xué)后要在沒有做過無機(jī)實(shí)驗(yàn)的情況下立即進(jìn)行分析實(shí)驗(yàn)操作，即在缺乏基本實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上先做定量分析實(shí)驗(yàn)，無論是對(duì)學(xué)生還是指導(dǎo)老師都有很大的難度，教學(xué)效果受到了影響。第二部分是關(guān)于熱力學(xué)的問題，熱力學(xué)知識(shí)概念抽象，證明與計(jì)算涉及微積分知識(shí)，教材中相應(yīng)例題又較為缺乏，給教師布置作業(yè)帶來困難，學(xué)生獨(dú)立完成課后學(xué)題的難度較大。我覺得教師應(yīng)該增加習(xí)題題，通過習(xí)題加深對(duì)化學(xué)熱力學(xué)的理解，還要認(rèn)真選擇學(xué)生的練習(xí)題，循序漸進(jìn)、有層次地逐步深入，對(duì)每一類型習(xí)題都要較為細(xì)致地進(jìn)行批閱和講評(píng)，使學(xué)生在理解原理和相關(guān)共識(shí)的基礎(chǔ)上完成作業(yè)，進(jìn)而較為深入地掌握化學(xué)熱力學(xué)的原理。 在“大學(xué)化學(xué)”教學(xué)中滲透專業(yè)知識(shí)，化學(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)的理論在其中占有重要地位，如環(huán)境科學(xué)中的各類環(huán)境問題均處于動(dòng)態(tài)平衡或發(fā)展之中，化學(xué)熱力學(xué)與化學(xué)動(dòng)力學(xué)恰為研究和解決各類環(huán)境問題提供理論依據(jù)，環(huán)境化學(xué)、環(huán)境微生物、水污染控制等幾乎各種環(huán)境問題無不充斥著化學(xué)熱力學(xué)與化學(xué)動(dòng)力學(xué)的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)其在研究解決環(huán)境問題中的重要地位。但“大學(xué)化學(xué)”不可能在教材中突出反映對(duì)研究環(huán)境問題的指導(dǎo)作用，因此授課教師結(jié)合熱力學(xué)與動(dòng)力學(xué)基本理論介紹專業(yè)知識(shí)就顯得很重要和必要。
有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型學(xué)生。
上有機(jī)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，有點(diǎn)緊張，當(dāng)然也充滿期望。從物理實(shí)驗(yàn)過渡到有機(jī)實(shí)驗(yàn)，心中自然懷著一種對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇心，往往也會(huì)有一些可能很有創(chuàng)意的想法。為了保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，老師首先給我們講解了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。經(jīng)驗(yàn)不足，通過向老師學(xué)習(xí)，與同行交流，拓展了我的學(xué)習(xí)思路，現(xiàn)總結(jié)如下：
1 、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律
掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對(duì)于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的，因此在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)重規(guī)律的總結(jié)。
2、 善于歸納總結(jié)
在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜，且種類繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。
3、 重視實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)
有機(jī)化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，若不能掌握其基本的實(shí)驗(yàn)操作，不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果。
4、結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)好有機(jī)化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。
1、終身學(xué)習(xí)。在今后的授課中，用新的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，體現(xiàn)“授之以魚，不如授之以漁”的教育思想和理念，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位。
2、趣味教學(xué)，既有幽默感，又增大了信息量，活躍了課堂氣氛，也適應(yīng)了學(xué)時(shí)壓減需要，更能便于現(xiàn)實(shí)教學(xué)，了解世界，了解感興趣的學(xué)科發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造奠定基礎(chǔ)。
3、注重思維與能力。在教學(xué)實(shí)施過程中，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，結(jié)合具體的講授內(nèi)容，充分利用各種素材，如圖片、化學(xué)故事、生活中的化學(xué)等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及活躍課堂氣氛；多應(yīng)用探究式教學(xué)法和問題式教學(xué)法，少用“滿堂灌”的教學(xué)法。課堂上適當(dāng)提出問題，讓學(xué)生通過回答和討論問題，達(dá)到激發(fā)學(xué)生潛能的作用。講課的同時(shí)多舉例，增加課堂生動(dòng)、活潑氣氛。
4、難易與實(shí)際結(jié)合。對(duì)于難點(diǎn)重點(diǎn)的問題，要深入剖析，一般采用精講，精講突出背景、主線、轉(zhuǎn)折、發(fā)散，難點(diǎn)要剖析到位，并以具體的實(shí)例來說明問題，能使學(xué)生更好的掌握問題的實(shí)質(zhì)和解決問題的方法，特別結(jié)合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生覺得知識(shí)很實(shí)用。一般敘述內(nèi)容，安排學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生留思考題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；對(duì)新知內(nèi)容，一般導(dǎo)讀，點(diǎn)到為止，啟發(fā)學(xué)生從書籍、雜志、網(wǎng)上獲取信息。
5、創(chuàng)造與啟發(fā)。多啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)分析和解決分析化學(xué)問題的思路、方法和手段，提高他們自學(xué)的能力。提倡在課程上提出一些“開放性”問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，養(yǎng)成探究、創(chuàng)新的意識(shí)和習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生具有表達(dá)的欲望，討論所激發(fā)的思考以及分析所獲得的結(jié)論都使學(xué)生具有表達(dá)的欲望，表達(dá)的成就感有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步交流的熱情，由此形成熱烈的課堂教學(xué)氛圍和教與學(xué)的良性互動(dòng)。
6、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。注意各種資料的積累，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，引進(jìn)新內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化動(dòng)手動(dòng)腦意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
雖然有機(jī)實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，不過它在無形中影響著我們未來對(duì)有機(jī)化學(xué)的探索。世界時(shí)刻在變化，知識(shí)不斷在更新，有機(jī)化學(xué)知識(shí)在日新月異，老師在不斷學(xué)習(xí)，我們也在不斷學(xué)習(xí)，在以后的化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要秉承學(xué)以致用的原則，繼續(xù)努為有機(jī)化學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
有了一些收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我在學(xué)生時(shí)代特別喜歡聽課，尤其喜歡聽聽這個(gè)老師的課，以偷偷地跑到另一班去聽另一個(gè)老師的課。到了大學(xué)，只要有可能，那些有名教授的課或外來名人的講演，我一定要擠著去聽。聽課，讓我領(lǐng)略了教師們的思維;聽課，讓我感悟了教師的思想。在聽課的過程中，我切實(shí)體會(huì)到了有獨(dú)特見解的知識(shí)淵博的老師，他的課給學(xué)生一種求知欲的滿足和美的享受，而某些老師對(duì)所教課程缺乏個(gè)性化和處理，只是照本宣科，就好像是有肉體沒有靈魂，整個(gè)課堂也就沒有了生機(jī)。
我進(jìn)中學(xué)當(dāng)了老師以后，就特別強(qiáng)調(diào)每一堂課內(nèi)容的充實(shí)性和生命性，任何一堂課給學(xué)生的應(yīng)該是求知欲的滿足，絕不要犯拼湊、照搬教本這樣毫無生機(jī)的教學(xué)毛病。
我個(gè)人認(rèn)為，要讓學(xué)生求知欲得到滿足，使學(xué)生受到感染，首先教師本人要受到感染。如果你講述的課自己都覺得枯燥，沒有生機(jī)，學(xué)生何來興趣呢?古代的教育家和文人很講究這一點(diǎn)，他們寫文章或創(chuàng)作詩時(shí)，要反復(fù)吟唱，直到感動(dòng)得流下眼淚。蘇東坡創(chuàng)作詞曲時(shí)還要手執(zhí)快板自唱自跳。文人的作品是先感動(dòng)自己然后再感動(dòng)他人。作為一名現(xiàn)代教師，講課是他精神和個(gè)性的體現(xiàn)，每一堂課是他的作品，在完成作品的過程中，要求教師本人得到美的體驗(yàn)，這樣聽課的學(xué)生才有可能受到感染。
有的人說教師起一個(gè)演員作用，有人說教師起引路人的作用，也有人說教師起組織者的作用，還有人說教師起傳道、授業(yè)、解惑的作用……，這此答案沒有錯(cuò)，但教師首先要起到拔動(dòng)學(xué)生心弦的作用。
在上高一化學(xué)新教材每一課緒論這一節(jié)時(shí)，如果教師按新教材的內(nèi)容即使照本宣科式的講課，這堂課內(nèi)容也是很豐富，但會(huì)缺點(diǎn)什么。學(xué)生聽完后會(huì)覺得化學(xué)的確很豐富，可是沒有一種激情。那么教師在這里就要強(qiáng)調(diào)我國(guó)科學(xué)家對(duì)化學(xué)所做的努力，我國(guó)古代人民對(duì)化學(xué)作出的貢獻(xiàn)，以及人類的聰明智慧在化學(xué)發(fā)展中起的作用。拔動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生產(chǎn)生一種努力學(xué)好化學(xué)的志趣。
在講述每一章每三節(jié)時(shí)，講完放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)后，針對(duì)書上形象地表示反應(yīng)物總能量和生成物總能量以及熱量關(guān)系圖，可以要求學(xué)生根據(jù)自己的理解，再繪一個(gè)圖來表示它們的關(guān)系。這能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性，也是拔動(dòng)學(xué)生心弦之時(shí)。
氧化還原反應(yīng)是第一章的重點(diǎn)，講清氧化還原反應(yīng)的的概念固然重要，但講清得失電子的關(guān)系，以及得失電子與氧化性、還原性的關(guān)系，還有與被氧化被還原的關(guān)系，這才是重中之重，這些關(guān)系理解了，然后再引導(dǎo)學(xué)生牢記和熟練應(yīng)用這些關(guān)系，這需要教師有縱橫知識(shí)的能力。
離子反應(yīng)是第一章的又一個(gè)重點(diǎn)，電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念以及強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念要講述清楚是前提，然后如何把強(qiáng)、弱電解質(zhì)的范圍和復(fù)分解反應(yīng)類型的離子反應(yīng)發(fā)生的條件理解清楚是關(guān)鍵。教師在這里需要力求全面地把強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和所有中學(xué)階段所學(xué)的鹽(除非特別區(qū)別)定下來要強(qiáng)電解質(zhì)，而且要詳細(xì)列出三大強(qiáng)酸，三大強(qiáng)堿，講清楚為什么不溶性的鹽也是電解質(zhì)。再把書后的溶解度表進(jìn)行歸納記憶，并且列出強(qiáng)酸是哪上些，弱堿又是哪一些，確定弱電解質(zhì)的范圍。這樣學(xué)生不僅明白難溶、難電離的物質(zhì)就是弱電解質(zhì)和難溶性鹽，而且明白易溶、易電離的物質(zhì)就是除去了難溶性的鹽的強(qiáng)電解質(zhì)。要求化學(xué)教師不僅全面地把握分類，而且要具體列到每一種物質(zhì)或某一類物質(zhì)。教師有廣博的知識(shí)面，學(xué)生的求知欲才能得到滿足，教師才算真正拔到了學(xué)生的心弦。
總之，新教材就似天生有優(yōu)越條件的美麗的珠江三角洲，開發(fā)時(shí)需要有眼光，有智慧，使用新教材也需要教師能用智慧拔動(dòng)學(xué)生的心弦，讓課堂充滿生機(jī)。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的學(xué)科，其發(fā)展史跨越了數(shù)千年之久。為了更好地了解化學(xué)科學(xué)體系的形成、意義和作用，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了化學(xué)史，從中感受到了化學(xué)的奧妙和神秘，也領(lǐng)悟到了許多關(guān)于科學(xué)研究的重要思想。
第一段：了解化學(xué)史的目的和意義
學(xué)習(xí)化學(xué)史的過程并不只是了解時(shí)光中的幾個(gè)偉大人物和他們的發(fā)明，更重要的意義在于加深對(duì)學(xué)科系統(tǒng)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和意義的理解。了解化學(xué)史可以讓我們更加深刻地把握化學(xué)科學(xué)批判性思維的本質(zhì)屬性，認(rèn)識(shí)化學(xué)思維視角的發(fā)展歷程，也可以對(duì)我們現(xiàn)在的化學(xué)知識(shí)的認(rèn)知起到重要的啟發(fā)與指導(dǎo)。
第二段：古希臘化學(xué)的探索
眾所周知，化學(xué)的歷史可以追溯到古代，特別是古希臘時(shí)期。偉大的古希臘哲學(xué)家如索?？死账?，畢達(dá)哥拉斯以及亞里士多德等人，都對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。他們通過對(duì)物質(zhì)之間的量的研究，建立了物質(zhì)是由基本顆粒構(gòu)成的理論，在理論方面做了很大的努力。
第三段：中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期的貢獻(xiàn)
中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期，許多經(jīng)典的著作體現(xiàn)出了對(duì)化學(xué)的研究。其中，《化學(xué)手稿》是一部非常經(jīng)典的著作，這部著作將化學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐結(jié)合起來，并提出了化學(xué)元素和化學(xué)反應(yīng)基本規(guī)律的概念，為之后的化學(xué)研究開辟了新的方向。
第四段：近代化學(xué)的發(fā)展
18世紀(jì)至20世紀(jì)初，科學(xué)家們?cè)诶碚撗芯亢蛯?shí)驗(yàn)技術(shù)方面都取得了巨大的進(jìn)展。拉瓦錫、門捷列夫、道爾頓等偉大的科學(xué)家們提出了原子和分子結(jié)構(gòu)的概念，開創(chuàng)了現(xiàn)代化學(xué)的新時(shí)代。在結(jié)構(gòu)理論的基礎(chǔ)上，科學(xué)家們還研究了物質(zhì)間電化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)機(jī)理，為電化學(xué)技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第五段：學(xué)習(xí)化學(xué)史對(duì)科學(xué)教育的重要性
從化學(xué)史的研究中，我們可以看到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程，以及人類通過科學(xué)技術(shù)研究世界的狀態(tài)。對(duì)于準(zhǔn)備從事科學(xué)研究的人來說，了解化學(xué)史有助于更好地理解化學(xué)原理和發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于廣大青年學(xué)生來說，了解化學(xué)史能夠開闊視野，激發(fā)求知欲望，并逐漸認(rèn)識(shí)到，只有通過自己的努力，才能夠走向科技創(chuàng)新的更高階段。
總之，學(xué)習(xí)化學(xué)史有助于更好地理解化學(xué)的本質(zhì)、發(fā)展和應(yīng)用，可以幫助我們更深刻地認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)和重要性。人類不斷前進(jìn)，科技也不斷發(fā)展，希望在不久的將來，人類可以創(chuàng)造更多更美妙的科學(xué)成果，更好地利用科技創(chuàng)造更美好的明天。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于在全行開展依法合規(guī)專題教育活動(dòng)和落實(shí)省行案件防范工作整改方案的通知》文件，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)對(duì)我行經(jīng)營(yíng)管理的重要性和緊迫性，深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)經(jīng)營(yíng)，案件高發(fā)的危害性。南?！肮馊A”案件，順德支行賬外經(jīng)營(yíng)案件和省行去年通報(bào)的案件再一次向我們敲響警鐘，今年省聯(lián)社對(duì)案情的通報(bào)，使我更加認(rèn)析到當(dāng)前內(nèi)控管理工作面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。我深知依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)是金融經(jīng)營(yíng)管理的基本原則，也是堅(jiān)持正確的經(jīng)營(yíng)方向的保證，更是金融企自我發(fā)展自我保護(hù)及防范金融風(fēng)險(xiǎn)的根本所在。因此，在工作中，必須做好以下的工作，才能確保我處各項(xiàng)工作健康快速發(fā)展。
加強(qiáng)員工的法律法規(guī)、規(guī)章制度學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育，這是從源頭上杜絕違規(guī)違章行為的重要手段。加強(qiáng)對(duì)員工的風(fēng)險(xiǎn)防范教育，使大家都認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性和金融經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的普遍性，認(rèn)識(shí)到信用社本身就是高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，必須把風(fēng)險(xiǎn)防范放在第一位每天從自己的崗位做起，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺抵制各種違紀(jì)、違規(guī)、違章行為，要根除以信任代替管理，以習(xí)慣代替制度，以情面代替紀(jì)律，珍惜自己的職業(yè)生涯，視制度如生命，糾違章如排雷，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高規(guī)范操作，從源頭上預(yù)防案件的發(fā)生。
從近幾年金融系統(tǒng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)案件來看，“十個(gè)案件九違章”有章不循，違規(guī)操作，檢查不細(xì)，監(jiān)督不力，實(shí)屬重要根源，無數(shù)案件、事故、教訓(xùn)，都反應(yīng)出內(nèi)控管理還存在一定的漏洞。正是制度的不完善，才導(dǎo)致一些人有機(jī)會(huì)鉆空子，從而給國(guó)家資金造成損失。我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，不斷健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并將內(nèi)控管理當(dāng)作風(fēng)險(xiǎn)防范的前提條件，要認(rèn)真扎實(shí)地貫徹執(zhí)行案件防范責(zé)任制的規(guī)定，促進(jìn)內(nèi)部防范機(jī)制的強(qiáng)化與完善，努力做到在規(guī)范的前提下發(fā)展業(yè)務(wù)，在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí)，加強(qiáng)規(guī)范管理，以保證各項(xiàng)業(yè)務(wù)的流程和規(guī)章制度的約束之內(nèi)進(jìn)行。使各個(gè)從事不同崗位的員工從自身崗位上找工作漏洞，提出合理建議，為完善內(nèi)控管理提供了重要依據(jù)。
依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，并不是三言兩語就能說得清楚，也并非一個(gè)人的能力就能做好，作為員工就應(yīng)盡職盡責(zé)，做好本份，要深刻認(rèn)識(shí)到開展“開展合規(guī)建設(shè)年”活動(dòng)的意義，從每一個(gè)員工做起，從自身的工作做起，認(rèn)真做到依法合規(guī)。做到常在河邊站，就是不濕腳。做到警鐘常鳴，八小時(shí)內(nèi)約束自己，八小外也要警醒自己。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
化學(xué)是自然學(xué)科，是一門兼有文科特點(diǎn)的理科，所以它的學(xué)習(xí)方法教學(xué)特點(diǎn)都與物理數(shù)學(xué)不同。它的知識(shí)點(diǎn)又散有多，它的理論又深又廣，所以在老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中都應(yīng)有自己的特色。
一、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)魅力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
要提高化學(xué)課效，我覺得首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。早在兩千年前，孔子就很重視學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為這是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的重要條件。托爾斯泰曽經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)培養(yǎng)觀察能力和分析、解決問題的能力。同時(shí)也是維系學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要紐帶，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的源泉。例如：對(duì)na與cuso4溶液反應(yīng)的產(chǎn)物進(jìn)行預(yù)測(cè)，在探究案中十有_的同學(xué)憑經(jīng)驗(yàn)判斷生成銅，極少數(shù)同學(xué)記得初中老師講過不生成銅，于是我在課堂上演示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察到藍(lán)色的沉淀，使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)了鈉與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律，將枯燥的知識(shí)形象生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使乏味的課堂充滿了活力，使他們能夠更牢固掌握相關(guān)知識(shí)。我相信，“百聞不如一見”。再怎么不學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)還是有興趣的，目前學(xué)校的現(xiàn)狀只能做一部分演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)難以全面開展，化學(xué)這一學(xué)科優(yōu)勢(shì)難以體現(xiàn)出來，有時(shí)看到學(xué)生那種失望和遺憾的眼神，我也感到無可奈何。
二、不打無準(zhǔn)備之仗
在教學(xué)過程中，沒有準(zhǔn)備的課堂是放任的，必定雜亂無章、效率低下。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，充分用好一堂課的分分秒秒，更何況只有40分鐘，課前的充分準(zhǔn)備就顯得尤為重要了。我們不能因?yàn)樽约簻?zhǔn)備得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對(duì)于課堂臨時(shí)出現(xiàn)的狀況調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。我們?cè)趥湔n時(shí)，要明確課堂的教學(xué)目標(biāo)與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及化學(xué)知識(shí)和能力的儲(chǔ)備狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法。備課越充分、教案設(shè)計(jì)得越詳細(xì)、越科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率就會(huì)越高。另外，我們還應(yīng)明確課堂教學(xué)內(nèi)容不一定非要按事先準(zhǔn)備的內(nèi)容按部就班講完。備課再充分，意外的情況也可能在課堂上發(fā)生，這就需要教師不斷提高駕馭課堂的能力，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)指導(dǎo)。根據(jù)課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式往往會(huì)收到意想不到的效果。例如：在學(xué)習(xí)鋁鹽與naoh溶液反應(yīng)，滴加順序不同，現(xiàn)象不同。有些同學(xué)有疑惑，讓學(xué)生帶著疑問走出教室，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的激情，于是我補(bǔ)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并分析現(xiàn)象不同的原因，解決了學(xué)生心中的疑難，加深了學(xué)生對(duì)“鋁三角”的認(rèn)識(shí)。
三。要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位
學(xué)生是課堂的主體，教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的問題。問題意識(shí)是學(xué)習(xí)和探索的原動(dòng)力。只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的教學(xué)情境科學(xué)適宜，學(xué)生一定會(huì)迸發(fā)出智慧的火花。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中也在創(chuàng)造著課程。教師、學(xué)生不能只做課程的執(zhí)行者，應(yīng)該做課程的創(chuàng)造者。課程的學(xué)習(xí)方式以理解、體驗(yàn)、反思、探究和創(chuàng)造為根本，而非靠教師傳授和學(xué)生記憶。因此在教學(xué)中是用教材教而不是教教材，用教材而不囿于教材，而是研究教材，開發(fā)課程，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過以探究活動(dòng)為主的開放式教學(xué)注重師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)，這是新課程的一大特色，圍繞調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來實(shí)施活動(dòng)探究欄目，在新教材實(shí)施過程中顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)習(xí)化學(xué)成為深受學(xué)生歡迎的活動(dòng)。
四、老師的責(zé)任心。
高效課堂”越來越好，走向極致
總之，“教學(xué)有法，教無定法”，化學(xué)課堂的有效教學(xué)還有很多需要注意方面，課堂教學(xué)要想高效，必須想方設(shè)法提高學(xué)生的主動(dòng)參與和主動(dòng)思考意識(shí)，在新課程教學(xué)中關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)”，讓學(xué)生不僅能回答“別人的問題”還要讓學(xué)生離開了“別人的問題”這根拐杖，能自己走路——獨(dú)立表達(dá)出自己的看法;課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，作為一名化學(xué)教師應(yīng)不斷地提高自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力，為教育創(chuàng)造更美好的明天。我們驚喜的看到我們的高效課堂已經(jīng)啟動(dòng)了，希望在座的各位能工巧匠能打造出屬于我們育英高中自己特色的高效課堂來。最后，讓我們?cè)诖蛟臁案咝дn堂”過程中，以下列“五多五少”與大家共勉：
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
在我們的課程中，化學(xué)作為一門自然科學(xué)具有極大的影響力。初學(xué)化學(xué)可能會(huì)感覺到困難重重，但是只要掌握了學(xué)習(xí)技巧和方法，就會(huì)覺得越來越有趣。在這篇文章中，我將分享我初學(xué)化學(xué)時(shí)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性
學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的是掌握基礎(chǔ)知識(shí)?；瘜W(xué)里的理論體系極其龐大，但是無論我們學(xué)習(xí)什么，都必須先掌握最基礎(chǔ)的概念。因此，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中需要多花時(shí)間防精力細(xì)致地學(xué)習(xí)并且理解化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
第三段：理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣
理論聯(lián)系實(shí)際可以更好地理解化學(xué)，同時(shí)也會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更感興趣。化學(xué)在我們生活中運(yùn)用廣泛，我們可以不斷嘗試著與日常生活聯(lián)系起來。比如，烘焙過程中的化學(xué)反應(yīng)過程會(huì)讓人興趣盎然，并且我們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論時(shí)，也能夠更好地理解一些實(shí)際的應(yīng)用情況。
第四段：解決問題的方法
化學(xué)大多數(shù)情況下都與解決問題相關(guān)，我們需要遇到問題并解決。但有時(shí)候，學(xué)習(xí)化學(xué)會(huì)因?yàn)橛龅诫y題而崩潰。當(dāng)我遇到難題時(shí)，我喜歡去閱讀課本、搜尋有用的信息和尋找其他學(xué)生的幫助。學(xué)習(xí)化學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)和細(xì)致的過程，這使得它特別有成就感以及充滿挑戰(zhàn)性。
第五段：總結(jié)
通過初學(xué)化學(xué)的經(jīng)歷，我逐漸意識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)與成功的關(guān)鍵在于掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提高學(xué)習(xí)興趣，以及掌握解決問題的方法。該過程可能會(huì)艱難，但最終會(huì)更加有意義。通過細(xì)致的學(xué)習(xí)和積極的思考，我們有望掌握這一學(xué)科，并且可以嘗試著自己發(fā)揮些小創(chuàng)意，以致更好地理解和使用所學(xué)化學(xué)知識(shí)。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
醫(yī)用化學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一門課程，通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)可以了解藥物的作用機(jī)理、藥物代謝與排泄等重要知識(shí)，對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展和實(shí)踐具有重要意義。在學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)的過程中，我深感醫(yī)用化學(xué)的重要性，同時(shí)也有了一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法與技巧
學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)需要掌握一定的方法和技巧。首先，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，理論知識(shí)只有通過實(shí)踐才能更好地理解和記憶?？梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、臨床實(shí)例和病例分析等方式將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。其次，要注重積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)規(guī)律。醫(yī)用化學(xué)涉及的內(nèi)容多且復(fù)雜，需要不斷進(jìn)行積累和總結(jié)，形成自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，以便更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的各種問題。最后，要善于運(yùn)用多種學(xué)習(xí)資源，包括教材、課堂講義、網(wǎng)絡(luò)資源等，充分利用各種資源來提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：重視實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐
醫(yī)用化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來鞏固理論知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以深入了解藥物的制備過程、檢測(cè)方法和分析結(jié)果，通過親身實(shí)踐來理解和掌握化學(xué)原理和技術(shù)。在臨床實(shí)踐中，我們可以通過觀察和分析病人的病情、藥物的療效等來加深對(duì)醫(yī)用化學(xué)的理解和應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的過程中，我們要注重細(xì)節(jié)，提高觀察和分析的能力，以便更好地掌握醫(yī)用化學(xué)的知識(shí)。
第四段：培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力
學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)不僅僅是為了掌握一些理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力。醫(yī)用化學(xué)需要我們深入思考和分析，從多個(gè)角度來解決問題。在學(xué)習(xí)過程中，我們要注重培養(yǎng)邏輯思維和實(shí)踐操作能力，提高問題分析和解決的能力，以便在今后的醫(yī)學(xué)實(shí)踐中能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：結(jié)語
學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，它對(duì)于我們的專業(yè)發(fā)展和臨床實(shí)踐具有重要意義。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我們可以了解藥物的作用機(jī)理、藥物的代謝與排泄等重要知識(shí)。在學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)的過程中，我們要注重方法與技巧的學(xué)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的參與，培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力。相信通過不斷的努力和實(shí)踐，我們將能夠更好地掌握醫(yī)用化學(xué)的知識(shí)，為日后的醫(yī)學(xué)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
化學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，是自然科學(xué)中必不可少的一部分。在初學(xué)化學(xué)的過程中，我學(xué)到了許多有趣而又實(shí)用的化學(xué)知識(shí)，讓我對(duì)這門科學(xué)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，下面將從五個(gè)方面談?wù)勎业某鯇W(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)
在學(xué)習(xí)化學(xué)的初期，我首先了解了化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。如化學(xué)元素、化學(xué)方程式、化學(xué)反應(yīng)等等。這些知識(shí)雖然看起來不起眼，但是卻是了解化學(xué)基礎(chǔ)，理解復(fù)雜知識(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于初學(xué)者來說，多了解化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)可以更容易的理解其他進(jìn)階知識(shí)。
二、實(shí)驗(yàn)操作與思考
化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，不僅要理解知識(shí)，還需要與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)操作中，我學(xué)會(huì)了更多關(guān)于化學(xué)的身臨其境感受，同時(shí)也了解了實(shí)驗(yàn)步驟，警告標(biāo)志等等與安全有關(guān)的知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)的過程中，我也意識(shí)到思維的重要性，剖析和理解實(shí)驗(yàn)步驟并思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以加深我們對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的記憶和理解。
三、縱向思維
由于化學(xué)知識(shí)極其豐富，因此選擇性學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)是必須的。從基礎(chǔ)知識(shí)到進(jìn)階知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到使用縱向思維是必須的。逐步了解化學(xué)知識(shí)的發(fā)展歷程，由淺入深，不僅能避免信息過載，同時(shí)也能更好理解知識(shí)點(diǎn)背后所隱藏的科學(xué)由來。
四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷的思考和實(shí)驗(yàn)，難免會(huì)讓人感到枯燥。因此，如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣也是很必要。我了解到，學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，例如，使用實(shí)物等輔助工具，可以幫助我們觀察化學(xué)知識(shí)背后的事物和現(xiàn)象，更生動(dòng)而有趣。另外，要懂得發(fā)現(xiàn)化學(xué)的美，當(dāng)我們學(xué)會(huì)從身邊事物中尋找化學(xué)奧妙的時(shí)候，我們的興趣和好奇心也將隨之增長(zhǎng)。
五、良好的心態(tài)和自律
化學(xué)知識(shí)難免會(huì)有一定的難度，而要習(xí)慣并掌握化學(xué)知識(shí)將需要時(shí)間和耐心的積累。良好的心態(tài)和自律，是成功學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵。在心態(tài)上，我相信能力的培養(yǎng)并非一朝一夕所能完成，我會(huì)給自己充足的時(shí)間，沉浸在化學(xué)學(xué)習(xí)中。在自律方面，我始終堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為主，搗騰和娛樂其次。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效地提高我的學(xué)習(xí)效率。
總結(jié)
初學(xué)化學(xué)階段雖然有些難度，但隨著學(xué)習(xí)的深入我發(fā)現(xiàn)，這門科學(xué)的魅力是巨大的?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)的過程可以讓人充滿好奇心和興趣，同時(shí)培養(yǎng)人的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析思維，不斷挑戰(zhàn)自我和開拓新的視野。當(dāng)期待有一天能與化學(xué)的大師一同探索科學(xué)奧妙。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
醫(yī)用化學(xué)作為醫(yī)學(xué)生必修課程之一，為我們提供了與藥物、化學(xué)相結(jié)合的視角來認(rèn)識(shí)人體和疾病的本質(zhì)。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我逐漸認(rèn)識(shí)到化學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性，同時(shí)也更深刻地理解了藥物的作用機(jī)制和臨床應(yīng)用。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)的心得體會(huì)，并探討其在醫(yī)學(xué)教育和臨床實(shí)踐中的作用。
首先，醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)幫助我們理解藥物的作用機(jī)制。在我們醫(yī)學(xué)生的教育過程中，了解藥物如何在人體中發(fā)揮作用是至關(guān)重要的。通過學(xué)習(xí)藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)和反應(yīng)機(jī)制等知識(shí)，我們能夠了解不同藥物如何與目標(biāo)分子相互作用，從而產(chǎn)生治療效果。例如，我們學(xué)習(xí)到酶抑制劑的作用機(jī)制，可以抑制特定酶的活性，從而干預(yù)人體生理過程。這種對(duì)藥物作用機(jī)制的理解，為我們選擇合適的藥物治療方案提供了科學(xué)依據(jù)。
其次，學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)對(duì)臨床實(shí)踐具有重要意義。在臨床實(shí)踐中，了解藥物的性質(zhì)和特點(diǎn)將幫助我們正確使用和管理藥物。比如，我們學(xué)習(xí)到藥物的藥代動(dòng)力學(xué)，即藥物在人體內(nèi)的吸收、分布、代謝和排泄過程，這可以幫助我們合理調(diào)整藥物劑量和給藥頻率，以達(dá)到治療效果。此外，學(xué)習(xí)藥物的不良反應(yīng)和藥物相互作用等內(nèi)容，可以讓我們?cè)谂R床實(shí)踐中避免不良事件的發(fā)生，確保患者的安全與療效。
另外，醫(yī)用化學(xué)也提供了我們分析和解釋臨床案例的工具。在臨床實(shí)踐中遇到的一些復(fù)雜病例，常常需要我們從分子層面去理解和解釋。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我們能夠更好地理解不同疾病的發(fā)病機(jī)制和藥物的治療原理。例如，我們學(xué)習(xí)到藥物與靶分子的親和性和特異性等知識(shí)，可以幫助我們解釋為什么某些藥物只對(duì)特定的疾病有效，從而指導(dǎo)我們?cè)谂R床中選擇合適的治療方案。
此外，醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力有重要意義。醫(yī)學(xué)作為一門科學(xué)，需要我們具備科學(xué)的研究方法和思維方式。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我們能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析能力，學(xué)會(huì)從事實(shí)和數(shù)據(jù)中抽象出問題的本質(zhì)，并提出可靠的解決方案。這對(duì)我們?nèi)蘸蟮呐R床實(shí)踐和科研工作都具有重要的指導(dǎo)意義。
綜上所述，學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)對(duì)我們的醫(yī)學(xué)教育和臨床實(shí)踐具有重要意義。它幫助我們理解藥物的作用機(jī)制，提高臨床實(shí)踐的科學(xué)性和安全性，為我們分析和解釋臨床案例提供工具，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)醫(yī)用化學(xué)的重要性，努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用這門學(xué)科，為我們的醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展和患者的健康福祉做出貢獻(xiàn)。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
11月7日，xx省第二屆初中課博會(huì)暨高效課堂學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)在遂寧安居育才學(xué)校舉行，有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治五個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)比賽、專家評(píng)課、導(dǎo)課活動(dòng)及課改交流活動(dòng)等，我校張永麗老師參加了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)比賽，獲一等獎(jiǎng)。根據(jù)學(xué)校安排，我參加了這次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽、專家評(píng)課的觀摩活動(dòng)，獲益匪淺?，F(xiàn)將本次觀摩活動(dòng)的感悟與體會(huì)匯報(bào)如下：
感悟之一：關(guān)于對(duì)課程的新理解——綜合與實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)與展示
本次教學(xué)比賽，共有14位選手參加，分a、b兩組同時(shí)進(jìn)行。采取同課異構(gòu)的方式，內(nèi)容為華東師大版七年級(jí)上冊(cè)綜合與實(shí)踐課《制作包裝盒》，目的重在探究綜合與實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)的展示及效果的評(píng)價(jià)。根據(jù)同行的介紹，我重點(diǎn)選擇在xx有影響的成都七中萬達(dá)學(xué)校、廣安鄰水實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣元大東英才學(xué)校、夾江外語學(xué)校、攀枝花外語學(xué)校、遂寧安居育才學(xué)校和重慶川巴中學(xué)等七位老師的課，通過學(xué)習(xí)，在以下幾方面很受啟發(fā)：
1、注重情境創(chuàng)設(shè)。在情境創(chuàng)設(shè)中，有的老師用多媒體展示日常生活中大家熟悉的包裝盒，使學(xué)生在充滿親切感中進(jìn)入學(xué)習(xí)；有的老師用多媒體播放“生日歌”，觀看精美的生日禮物包裝盒，在溫馨的氛圍下進(jìn)入課題學(xué)習(xí)；有的老師用多媒體直擊社會(huì)熱點(diǎn)——過度包裝，為自做包裝盒、提倡節(jié)約意識(shí)提供素材。這些導(dǎo)入都說明數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)生學(xué)習(xí)它具有積極意義。
2、注重重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。本課的難點(diǎn)有兩個(gè)：一是如何突破從“三維”——“二維”——“三維”的思維過程；二是如何處理數(shù)據(jù)（即包裝盒制作過程中的數(shù)量關(guān)系）。為了突破這兩個(gè)難點(diǎn)，參賽選手可謂八仙過海，各顯神通。有的通過觀察實(shí)物，再展開，再設(shè)計(jì)，最后再制作，循序漸進(jìn)，降低了難度；有的深入工廠學(xué)習(xí)生產(chǎn)包裝盒的工藝流程，介紹專業(yè)術(shù)語，可謂用情之深，令人敬佩；有的將制作包裝盒抽象成一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并設(shè)計(jì)最優(yōu)方案，解決生活中的問題，可謂匠心獨(dú)具。通過聽課，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的一些思路與方法。
3、注重小組的合作學(xué)習(xí)。本課是一堂實(shí)踐操作課，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐必不可少。如何在小組中合理分工，目標(biāo)明確，才能達(dá)到有效合作，有序操作，這也老師的智慧。有的將小組成員分為組長(zhǎng)、數(shù)據(jù)記錄員、操作員、匯報(bào)員等，思維縝密，考慮周詳，令人驚嘆！
4、注重小組的展示交流。每個(gè)老師都注重小組的展示交流環(huán)節(jié)。學(xué)生的展示，突出了很強(qiáng)的語言表達(dá)能力、組織能力，還對(duì)作品賦予新的含義：如將作品送給班主任，表達(dá)對(duì)老師的教育之恩；將制作的包裝盒稱為夢(mèng)想盒，寄予自己遠(yuǎn)大理想，這里體現(xiàn)了情感價(jià)值教學(xué)目標(biāo)，也突出了數(shù)學(xué)課堂的德育功能。
感悟之二：關(guān)于對(duì)課堂評(píng)價(jià)的新理解——評(píng)課的內(nèi)容與評(píng)價(jià)視點(diǎn)
賽課結(jié)束后，我們有幸聆聽了陳明華教授對(duì)參賽課堂的評(píng)課。陳明華教授認(rèn)為，評(píng)課應(yīng)分為四個(gè)方面：教學(xué)的準(zhǔn)備及達(dá)成狀況評(píng)價(jià)；教學(xué)中教學(xué)技能與能力狀況評(píng)價(jià)；教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及效果評(píng)價(jià)；課堂中組織與管理狀況評(píng)價(jià)。通過學(xué)習(xí)，我明白評(píng)課的一些維度：
教學(xué)的準(zhǔn)備及達(dá)成狀況評(píng)價(jià)視點(diǎn)：（1）依據(jù)（教材、學(xué)情、目標(biāo)）；（2）表述（準(zhǔn)確、完整）；（3）重難點(diǎn)；（4）在課堂中的達(dá)成情況。
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資源開發(fā)的評(píng)價(jià)視點(diǎn)：（1）教學(xué)內(nèi)容處理（組織、增刪、補(bǔ)充、拓展）；（2）課程資源的開發(fā)（鄉(xiāng)土資源、生活資源、歷史資源、知識(shí)資源）
數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施：（1）數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性（與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合）；（2）教學(xué)活動(dòng)的狀況（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）；（3）教學(xué)活動(dòng)的效果（知識(shí)理解、知識(shí)鞏固、能力培養(yǎng)、感情變化）；（4）教學(xué)活動(dòng)的可操作性（簡(jiǎn)便、直觀、易行、時(shí)效性）。
課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在老師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師的四種教學(xué)能力展示：（1）數(shù)學(xué)語言（語言表達(dá)——提問、交流；語言感覺——節(jié)奏、音調(diào)；肢體語言）；（2）教學(xué)方法（提問、對(duì)話、分析、討論、交流、總結(jié)；積極性、邏輯性、有序性、突出性、反思性）；（3）教學(xué)技藝（板書、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體操作）；（4）教師風(fēng)貌（精神風(fēng)貌、氣質(zhì)神態(tài)）。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)價(jià)視角：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（參與面、參與度、持久性）；（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度（積極、主動(dòng)、認(rèn)真）；（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)效果（回答問題、課堂練習(xí)、知識(shí)建構(gòu)、情感態(tài)度）。
感悟之三：關(guān)于對(duì)課改的新認(rèn)識(shí)——幾點(diǎn)思考
1、課改對(duì)教學(xué)手段提出了更高要求。掌握多媒體技術(shù)是目前很多老師急迫解決的問題，教學(xué)中要靈活選擇使用多媒體。
2、課改更講究課堂效率。高效課堂是老師們追求的目標(biāo)，根據(jù)我校的實(shí)際，我們更應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)課堂的過手訓(xùn)練，讓學(xué)生在課堂中收獲更多。
3、對(duì)課改要有敏銳性與前瞻性。目前，部分省市對(duì)高考英語分?jǐn)?shù)做調(diào)整，那么，決定分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵很大程度在數(shù)學(xué)學(xué)科。因此，如何在初中打好基礎(chǔ)尤為重要。安居育才中學(xué)他們?cè)诔跻痪驮O(shè)置了10個(gè)數(shù)奧班，其中，3、4班是數(shù)奧的精英班。
這些改變，無疑對(duì)我們有更多的啟示。
感謝學(xué)校給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思考等方面都有一定程度的收獲，這對(duì)于指導(dǎo)自己今后的教學(xué)很有幫助！
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
劉春花
為備戰(zhàn)高考，再創(chuàng)佳績(jī)，按照教學(xué)工作安排，我校于2012年10月31號(hào)至11.1號(hào)組織備課組長(zhǎng)到歷城二中學(xué)習(xí)，受益頗深，現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)的心得體會(huì)與做法匯報(bào)如下，已便與全體教師借鑒交流。
一、體會(huì)：
1、學(xué)生精神面貌個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃、神采奕奕，男生平頭，女生短發(fā)，各個(gè)年級(jí)統(tǒng)一校服，各有特色。
2、晚自習(xí)期間學(xué)生紀(jì)律非常好，鴉雀無聲，都在集中精力做限時(shí)訓(xùn)練。
3、集體備課落到實(shí)處，通過資源共享，對(duì)上年的學(xué)案修改、更新、添加，形成一份最有實(shí)效的學(xué)案。
4、課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，課堂效率特別高。師生互動(dòng)、教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥到位，效果極佳，課堂容量很大。
5、學(xué)生無攜帶手機(jī)現(xiàn)象，學(xué)生需要打電話都到公共電話亭打電話，從而杜絕學(xué)生利用手機(jī)做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
二、結(jié)合我校實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)與歷城二中的差距
1、生源質(zhì)量差距大2課程表安排合理，下午第一節(jié)課以后，聽20分鐘英語聽力，符合高考規(guī)律，為取得理想成績(jī)做好準(zhǔn)備3集體備課有差距4對(duì)各方面做法落實(shí)情況有差距5老師們?cè)趥浜谜n的基礎(chǔ)上，周末休息時(shí)間多，精力旺盛，能更高效的投入教學(xué)；學(xué)生反思時(shí)間多、自主學(xué)習(xí)時(shí)間多，更能查缺補(bǔ)漏，提升能力。
三、做法：
1、研究考試說明、研究高考試題，把握命題特點(diǎn)如試卷的結(jié)構(gòu)，試題類型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標(biāo)及考試說明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學(xué)都落實(shí)到位。
2、發(fā)揮集體智慧，將集體備課落到實(shí)處。每一節(jié)課都確定主備人，主備人要提前做好準(zhǔn)備，分析好本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)出鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化高考熱點(diǎn)的教學(xué)思路。設(shè)計(jì)好最實(shí)用的預(yù)習(xí)案和教學(xué)案，選好針對(duì)性練習(xí)，做好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，然后再集體討論，有補(bǔ)充有修改充實(shí)完善，最后定稿，由主備人上好先導(dǎo)課，再討論再修改，得到最優(yōu)化的學(xué)案共同使用。
3、強(qiáng)化課堂管理，實(shí)施有效教學(xué)。針對(duì)不同班級(jí)科學(xué)把握課堂容量節(jié)奏、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，和教師指導(dǎo)作用，突出方法指導(dǎo)。力求堂堂清。達(dá)到“聽得懂、記得住、會(huì)做題、做得快、做得對(duì)”的要求，打造高效課堂，全面提升學(xué)生應(yīng)試能力。
4、自習(xí)安排精選試題，限時(shí)訓(xùn)練，老師批閱，檢測(cè)時(shí)注意定時(shí)，注重學(xué)生答題技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練。建議周末安排連排，將一周教學(xué)中學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)設(shè)計(jì)成的一張檢測(cè)題做完，使學(xué)生缺漏點(diǎn)得到及時(shí)的鞏固和提高。老師及時(shí)批閱，周一完成講評(píng)。
5、學(xué)生建立好錯(cuò)題本，典型題目和常見錯(cuò)題一定要整理到錯(cuò)題本上，經(jīng)常翻閱，爭(zhēng)取錯(cuò)過的題不再錯(cuò)，從而提高成績(jī)。
總之，我們要把握高考方向，落實(shí)應(yīng)試對(duì)策，以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練為立足點(diǎn)，體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、針對(duì)性、靈活性、創(chuàng)新性、層次性、時(shí)代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創(chuàng)佳績(jī)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
礦石爆破貧化的定義：爆破時(shí)將礦體及廢品混合在一起，使礦體品味整體下降的過程。
露天礦山的爆破工藝是露天礦山采掘的首要環(huán)節(jié)。爆破效果的好壞直接影響采礦生產(chǎn)進(jìn)度,影響礦山生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量，要減少礦石的損失與貧化量就要從提高礦山爆破效果開始，在保證爆破效果的前提下，減少礦巖分界處礦巖爆破后的互混量，是控制礦石損失與貧化量的重要環(huán)節(jié)。
信陽礦山的夾層及邊坡土含量都較大，爆破過程中最容易產(chǎn)生爆破貧化，針對(duì)夾層加多的礦山，爆破貧化對(duì)礦體整體質(zhì)量會(huì)有較大的影響，為了提高礦山的綜合利用率，故減少信陽礦山的貧化主要靠一下幾個(gè)方面：
鉆孔質(zhì)量及孔的垂直及傾斜角度，體現(xiàn)在爆破作用力方面；爆破根底的清除；
2、選擇合理的開采方法及順序，使采準(zhǔn)剝離先于開采，即采剝并舉剝離先行的原則，避免因剝離未完成即實(shí)施開采爆破，使礦體與已剔除的廢土混合。
3、每次爆破之前的根底清除，保證爆破維持在一定的拋擲度，使炮堆盡量平鋪，便于鏟裝過程中的礦體與夾層的區(qū)分。
4、穿孔的規(guī)范管理，保證每次穿孔的角度垂直，最大限度的利用爆破過程中的“二次碰撞”，充分的利用炸藥爆轟能量。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
通過參加資興市教師進(jìn)修學(xué)校與資興市教研室組織的初中化學(xué)新課標(biāo)與有效課堂培訓(xùn)，讓我對(duì)課標(biāo)、教材和課堂有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。《新課標(biāo)》由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。
初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力；另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，合理地開發(fā)和利用自然資源；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。這就要求我們教師必須堅(jiān)持“以人為本”，逐步建立起“民主、平等、對(duì)話”的新型師生關(guān)系。“對(duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)擯棄那些脫離實(shí)際、枯燥無味的內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作、思考問題、口頭表達(dá)、討論問題、發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，教師就不要多做暗示。
讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見，要控制音量，不影響他人的討論。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)交流幫助。
《化學(xué)課標(biāo)》中指出：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式?！趯W(xué)習(xí)過程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)?！痹诮虒W(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，可采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法?？山?jīng)常提出類似于“你是怎樣想的？”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”等問題，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，建立自信，表現(xiàn)自我。對(duì)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該包括評(píng)價(jià)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外，還要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?；瘜W(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感、時(shí)空觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等；參與意識(shí)包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性；創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，醫(yī)用化學(xué)作為一門重要的學(xué)科，正逐漸受到越來越多醫(yī)學(xué)生的重視。作為一個(gè)學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)的學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到了醫(yī)用化學(xué)對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)的重要性。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我不僅對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有了更深刻的了解，也提高了自己的分析和解決問題的能力。
首先，醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有了更深入的了解。在醫(yī)學(xué)的課程中，我們經(jīng)常遇到一些與化學(xué)相關(guān)的問題，比如藥物的成分和作用機(jī)制、化驗(yàn)檢查的原理等等。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我可以更加準(zhǔn)確地理解這些問題的本質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)藥物化學(xué)時(shí)，我們會(huì)了解各種藥物的分子結(jié)構(gòu)和它們與人體內(nèi)的相互作用。這對(duì)于我們選擇合適的藥物，提高治療效果非常重要。此外，學(xué)習(xí)化驗(yàn)檢查原理也讓我更加了解這些檢查結(jié)果的意義，從而提高了我對(duì)臨床數(shù)據(jù)的解讀能力。
其次，醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我分析和解決問題的能力。醫(yī)學(xué)生在臨床實(shí)踐中常常面臨各種復(fù)雜的情況，需要快速準(zhǔn)確地分析并解決問題。而醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)正是培養(yǎng)這種能力的良好途徑。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我們需要掌握一些基本的化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)技巧，并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。這樣的學(xué)習(xí)過程很大程度上提高了我們的思維能力和分析問題的能力，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)臨床工作中的各種挑戰(zhàn)。
另外，醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)研究的重要性。醫(yī)用化學(xué)是一個(gè)發(fā)展迅速的學(xué)科，在醫(yī)學(xué)研究中起著重要的作用。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我了解到了科學(xué)研究是如何進(jìn)行的，從提出研究問題到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，再到結(jié)果的解釋和討論。這讓我明白了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性，也增強(qiáng)了我對(duì)科研工作的興趣。我相信只有通過科學(xué)研究，才能不斷推進(jìn)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，為患者提供更好的治療方案。
最后，學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)還讓我了解到了化學(xué)教育的重要性?；瘜W(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于醫(yī)學(xué)生來說非常重要。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我深刻體會(huì)到了化學(xué)知識(shí)對(duì)于理解臨床問題的核心作用。在醫(yī)學(xué)教育中，應(yīng)該更加注重醫(yī)用化學(xué)的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力，以培養(yǎng)更多能夠熟練應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決臨床問題的醫(yī)學(xué)人才。
總之，學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)對(duì)于我的成長(zhǎng)和進(jìn)步起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)，我對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有了更深入的了解，提高了自己的分析和解決問題的能力，認(rèn)識(shí)到了科學(xué)研究的重要性，也增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)教育的重視。相信在今后的臨床工作中，我會(huì)將醫(yī)用化學(xué)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為病人的健康貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也希望更多的醫(yī)學(xué)生能夠重視醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自己的理解和應(yīng)用能力，為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
綠色化學(xué)是一種環(huán)境友好的化學(xué)理念，旨在減少或消除有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境和人類健康的影響。通過學(xué)習(xí)綠色化學(xué)，我深刻意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并領(lǐng)悟到綠色化學(xué)對(duì)于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要作用。在學(xué)習(xí)的過程中，我收獲了很多，下面將分為五個(gè)部分進(jìn)行介紹和總結(jié)。
首先，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)讓我意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)是當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)代化進(jìn)程帶來了工業(yè)化的高速發(fā)展，同時(shí)也給環(huán)境帶來了巨大的壓力。過去，許多傳統(tǒng)的合成化學(xué)方法使用的化學(xué)試劑和反應(yīng)條件對(duì)環(huán)境和人類健康造成了嚴(yán)重的危害。而綠色化學(xué)的出現(xiàn)則為環(huán)境保護(hù)提供了新的途徑和希望。通過改進(jìn)和優(yōu)化合成方法，使用無毒無害的可再生原料和溶劑，綠色化學(xué)為解決環(huán)境問題提供了可行的解決方案。
其次，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到了綠色化學(xué)對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的重要意義。傳統(tǒng)的合成化學(xué)方法通常需要大量能源和原料，產(chǎn)生大量廢物和有害物質(zhì)。而綠色化學(xué)則力求最大限度地減少對(duì)能源和原料的依賴，減少?gòu)U物和有害物質(zhì)的產(chǎn)生。綠色化學(xué)通過提倡廢物的資源化利用、循環(huán)利用和再利用，實(shí)現(xiàn)了資源的最大程度利用，從而為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
再次，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)讓我看到了綠色合成技術(shù)的巨大潛力。綠色合成技術(shù)是綠色化學(xué)的核心內(nèi)容之一，它注重使用環(huán)境友好的催化劑和低能耗、高效率的反應(yīng)條件。通過改變反應(yīng)條件和催化劑的選擇，可以實(shí)現(xiàn)化學(xué)品的高選擇性、高產(chǎn)率、高效率合成。這不僅減少了廢物和有害物質(zhì)的產(chǎn)生，還降低了生產(chǎn)成本和能源消耗，有利于提高化學(xué)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
此外，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)也使我深入了解了綠色產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)前景。消費(fèi)者對(duì)環(huán)保產(chǎn)品的需求正在不斷增加，綠色化學(xué)的產(chǎn)品符合這一需求。綠色產(chǎn)品是指在生產(chǎn)、使用和廢棄階段所產(chǎn)生的影響對(duì)環(huán)境和人類健康的最小化的產(chǎn)品。綠色產(chǎn)品具有高附加值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。學(xué)習(xí)綠色化學(xué)讓我看到了綠色產(chǎn)品在各個(gè)領(lǐng)域的廣闊市場(chǎng)前景，也為未來的職業(yè)發(fā)展提供了有力支持。
最后，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)給了我一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。作為一名學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的學(xué)生，我深深意識(shí)到環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。我將積極學(xué)習(xí)和推廣綠色化學(xué)的理念和技術(shù)，努力爭(zhēng)取在未來的工作中為環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，倡導(dǎo)綠色生活方式，傳播環(huán)保理念，共同為創(chuàng)造一個(gè)綠色而美好的家園而努力奮斗。
總之，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)是一個(gè)讓我受益匪淺的過程，它不僅讓我意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的緊迫性，還讓我認(rèn)識(shí)到了綠色化學(xué)對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的重要意義。學(xué)習(xí)綠色化學(xué)也讓我看到了綠色合成技術(shù)的巨大潛力和綠色產(chǎn)品的市場(chǎng)前景。最重要的是，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)激發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。我將以此為動(dòng)力，積極投身環(huán)境保護(hù)事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展不懈努力。