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小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇一
1、經(jīng)過扮演醫(yī)生、護(hù)士等主角，幫忙學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動，從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。
2、經(jīng)過扮演小患者主角，幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用禮貌用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情景
認(rèn)識到每個人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)
一、導(dǎo)入。
以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗于實踐。設(shè)計下頭幾種情景：
醫(yī)護(hù)人員互相配合得十分好，為搶救患者贏得了時間……
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者細(xì)心回答著各種問題……
對于以上的各種表演情景，教師要給予充分肯定，因為這些情景在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演十分好的組及時表揚和鼓勵。
3、議一議。
針對學(xué)生表演的幾種情景，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫忙他們正確認(rèn)識醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動評價。
在評價時要異常關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見、發(fā)表看法。
四、活動延伸。
在課下進(jìn)行，學(xué)生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報、交流，并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇二
1、知識目標(biāo)：
(1)了解漢字的起源，感受漢字的神奇有趣。
(2)初步了解漢字的演變過程與發(fā)展歷史。
(3)了解漢字書法藝術(shù)，學(xué)會欣賞。
(4)了解漢字諧音的特點，能正確運用漢字。
2、能力目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。
(2)培養(yǎng)寫作能力、語言組織能力、口頭表達(dá)能力。
(3)分工與合作的能力、活動組織和策劃的能力、創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：
(1)初步了解漢字知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
(2)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。
1、展示活動成果，感受漢字的美。
2、交流活動體會，進(jìn)一步體會漢字魅力。
3、激發(fā)對漢字的熱愛之情。
讓學(xué)生通過學(xué)科專題網(wǎng)站資源來認(rèn)識漢字，了解漢字相關(guān)知識。
能熟練運用各種方式來展示研究成果。
本次活動組織學(xué)生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動小組，通過學(xué)科專題網(wǎng)站提供的資源來收集整理資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并結(jié)合故事劇、小品、表演、問答等形式向教師和同學(xué)們展示他們的研究結(jié)論和成果。教師作為指導(dǎo)者和參與者，應(yīng)該參與到學(xué)生的研究小組中，幫助有困難的學(xué)生和小組共同完成主題研究活動。
在交流活動中，每個研究小組展示ppt演示文稿，介紹本小組對子課題的研究成果。通過這樣的研究過程和展示活動，讓學(xué)生了解中國漢字的悠久歷史，體會漢字的神奇有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。教師主要通過對學(xué)生小組制作的演示文稿和成果展示表演對學(xué)生小組的研究活動進(jìn)行評價。
五年級
共四周(包含課外時間)
學(xué)科專題網(wǎng)站
本次活動共分為四大階段來完成，其中：
第一階段：教師向?qū)W生介紹活動主題，為學(xué)生提供具體研究問題，學(xué)生通過討論制定與主題相關(guān)的研究問題;幫助學(xué)生選擇研究問題，成立研究小組，撰寫小組活動計劃，明確小組成員、任務(wù)要求、活動步驟、小組分工。
第二階段：組織學(xué)生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的資料，幫助學(xué)生篩選和整理資料。
第三階段：明確教師對演示文稿制作的相關(guān)要求，利用整理好的資料小組共同制作演示文稿，并作好交流展示成果的準(zhǔn)備，根據(jù)演示文稿的內(nèi)容撰寫演講稿，推選出小組發(fā)言人。
第四階段：組織主題交流活動，讓每個活動小組充分展示自己小組的研究成果，教師評價每個小組的研究過程和成果(以演示文稿的制作和學(xué)生演講為主)，評選出最佳活動小組。
十、評價量規(guī)：
1.學(xué)生自我評價（供學(xué)生在活動結(jié)束時，進(jìn)行自我評價）
評比標(biāo)準(zhǔn)參考表
分?jǐn)?shù)檔次
9
6
3
信息素養(yǎng)
至少六項，多網(wǎng)站，多種途徑收集信息
至少四項，在多個網(wǎng)站內(nèi)收集
至少兩項，僅在本網(wǎng)站內(nèi)收集
演示文稿
參考《演示文稿評價量規(guī)》
參考《演示文稿評價量規(guī)》
參考《演示文稿評價量規(guī)》
綜合能力
語言組織和表達(dá)
發(fā)音清晰，聲音響亮，表述有熱情，坐在最后一排都能聽見，介紹過程中沒有出現(xiàn)說錯的情況
發(fā)音清晰，大部分同學(xué)都能聽見，介紹過程中基本沒有出現(xiàn)說錯的情況
聲音不夠響亮，許多同學(xué)聽不見，能完成介紹
創(chuàng)新能力（見細(xì)則二）
至少五種
至少四種
至少三種
分工
合作
小組中建立了良好的人際關(guān)系；每位組員都能積極主動提供資料，對活動表現(xiàn)出極大的熱情；每位組員都能及時、高質(zhì)量地完成小組中分配給個人的所有任務(wù)。
小組成員能夠互相合作，對活動表現(xiàn)出較大的熱情；每位組員都能及時地完成小組中分配給個人的所有任務(wù)。
每位組員都能提供資料，能在期限之前完成小組中分配給個人的任務(wù)。
2.教師評價（對小組研究成果的匯報情況及制作情況的評價），活動開始前提供給學(xué)生，作為學(xué)生研究小組制作演示文稿和匯報演講的參考標(biāo)準(zhǔn)。
《中華漢字文化》學(xué)生演示文稿評價量規(guī)
評價指標(biāo)
可作模范的
有能力的
基本達(dá)標(biāo)
需要再努力的
成績
1
課題內(nèi)容
確定了一個研究項目，并有詳細(xì)，清晰的研究計劃；
確定了一個研究項目，有較具體清晰地研究計劃；
有一個研究項目，研究計劃簡單；
有研究項目，但研究計劃含糊；
內(nèi)容深度
研究了包括：漢字起源、演變、書法藝術(shù)以及漢字諧音特點等多個漢字問題。
研究了上述2個方面的內(nèi)容；
研究了上述1個方面的擴展性內(nèi)容；
只研究了上述1個方面的基本內(nèi)容；
3
科學(xué)性
研究結(jié)論正確，所引用的資料具有科學(xué)性且有趣味性；
研究結(jié)論較正確，所引用的資料具有科學(xué)性，但缺乏趣味性；
研究結(jié)論基本正確，所引用資料基本具有科學(xué)性；
研究結(jié)論有錯，所引用資料不科學(xué)，缺乏說服力；
4
錯別字
無
2個或2個以下錯誤
4個錯誤
5個或5個以上錯誤
5
表演
表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹(jǐn)，表現(xiàn)主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調(diào)動會場氣氛，引起觀眾共鳴。
語言豐富，思路清晰，內(nèi)容充實，表演流暢，陳述出色，繪聲繪色。有真情實感。
內(nèi)容不夠豐富，表現(xiàn)能力一般，主觀性不強。
主題不明確，內(nèi)容雜亂，表達(dá)不清晰，沒有感情投入。
6
成果展示效果
創(chuàng)意非常新穎；12-15張幻燈片，連接十分暢通；設(shè)計風(fēng)格能很好的體現(xiàn)主題；對觀眾有非常大的吸引力，有使用適當(dāng)?shù)囊曨l、音頻信息；時間切換適時；
創(chuàng)意較有特色；8-10張幻燈片；設(shè)計風(fēng)格能體現(xiàn)主題，前后連接過渡自然；對觀眾有吸引力，有視頻、音頻信息；時間切換基本適時；
創(chuàng)意比較有趣；6-8張幻燈片，前后連接適度；版面設(shè)計風(fēng)格基本體現(xiàn)主題；能引起觀眾的興趣，有少量相應(yīng)的視頻、音頻信息；時間的切換有待改善；
6張以下的幻燈片，前后連接不好；版面設(shè)計風(fēng)格不能清楚的體現(xiàn)主題；讓觀眾覺得有點枯燥無味，沒有應(yīng)用視頻、音頻信息；過渡生硬，不適時；
7
分工與合作
組員間有很和好的合作和交流；任務(wù)分派公平。
足夠的跡象來體現(xiàn)組員間的合作和交流；任務(wù)分派較公平。
一些跡象體現(xiàn)組員間的合作和交流，任務(wù)有分派。
組員間沒有很好的合作和交流，任務(wù)分派又不太公平。
總評：
表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹(jǐn)，表現(xiàn)主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調(diào)動會場氣氛，引起觀眾共鳴。
十一、供學(xué)生研究的問題：
（1）在漢字出現(xiàn)之前，人類用什么方式來記事？
（2）最早出現(xiàn)的文字是什么？
（3）漢字出現(xiàn)過哪些字體？最早的字體是什么字體？
（4）中國最早出現(xiàn)的統(tǒng)一字體是什么字體？
（5）漢字的字形和讀音發(fā)生著怎樣的變化？
（6）為什么要提倡使用規(guī)范字？
（7）中國書法的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？
（8）漢字的書寫工具有什么變化？
(9)你知道體現(xiàn)諧音特點的古詩、歇后語和對聯(lián)嗎？
通過學(xué)生對上述問題的研究，使學(xué)生能更加了解漢字，并將研究成果制作成演示文稿。學(xué)生也可以通過小組討論的形式，制定與主題相關(guān)的問題進(jìn)行研究。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入（提出研究主題）
導(dǎo)語：漢字不光神奇、有趣還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！漢字堪稱中國的五大發(fā)明之一，每一個字都有一段故事。她蘊含著中華民族獨特審美性格的精華。讓我們到浩瀚的漢字王國里去遨游一番，好好體會漢字的奧妙吧！
讓我們來組織一次主題活動——《中華漢字文化》，希望同學(xué)們通過本次活動，能夠?qū)爬系臐h字加深了解，對我們祖國的語言文字的使用有更正確的認(rèn)識。并在活動中，充分利用我們的學(xué)科專題網(wǎng)站的資源去收集、整理資源，最后用演示文稿將你組的研究成果進(jìn)行展示。
二、活動過程：
1、選擇研究課題，成立研究小組。（第一周）
你們想了解漢字嗎？你最想要了解漢字的哪些方面的內(nèi)容？
為了便于同學(xué)們進(jìn)行研究，老師給大家制定了幾個研究課題：
（1）漢字是怎樣起源的？
（2）漢字是怎樣演變的？
（3）書法怎樣體現(xiàn)漢字之美？
（4）漢字有哪些特點？
同學(xué)們可以選擇自己感興趣的課題組成研究小組進(jìn)行活動，也可以自己制定與主題活動相關(guān)的研究課題進(jìn)行研究。
組成研究小組后，必須要確立研究主題，制定活動計劃，明確小組分工，老師將為同學(xué)們提供一份活動計劃表和小組分工表。（活動開展前，要求學(xué)生填寫活動計劃表和小組分工表。）
2、收集和整理資料：（第二周）
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把跟研究課題有關(guān)的資料都先搜集起來。如果資料太多，還應(yīng)該分類建立文件夾，把搜集到的資料分類放在文件夾里，這樣便于以后查找方便。收集完成后還要把資料進(jìn)行一次整理篩選，留下我們最需要的文字、圖片、視頻資料，為制作演示文稿做準(zhǔn)備。
3、制作演示文稿、準(zhǔn)備演講詞：（第三周）
首先明確老師對制作演示文稿的要求，認(rèn)真閱讀老師提供的教師評價的評價標(biāo)準(zhǔn)。制作演示文稿前，必須確立演示文稿的主題，這個主題要與你們的研究課題相符。并在制作前先制定好制作大綱，然后開始一張張制作?？梢酝七x小組中做的最好的同學(xué)作為主要制作人員，但每個小組成員都必須參與演示文稿的制作。對不太會使用powerpoint軟件的組員，小組應(yīng)當(dāng)給予幫助。
此外，語文能力強的同學(xué)可以給演示文稿配上相應(yīng)的串聯(lián)詞，并為成果展示的演講準(zhǔn)備好演講稿。演講稿的形式可以是一個人介紹，也可以用多人表演的形式來完成。（教師可以先模仿學(xué)生的能力水平，制作一個演示文稿的范例給學(xué)生以參考。）
4、交流活動：（第四周）
在第四周，我們將組織一次交流活動，每個活動小組要選擇一名發(fā)言代表向全班同學(xué)展示你們的研究成果和制作的演示文稿。老師將根據(jù)演示文稿制作的評價標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)們的自我評價，來評選出最優(yōu)秀的研究小組和制作小組，同學(xué)們還將根據(jù)這次交流活動，評選出你們心中的最佳研究小組和制作小組，各個研究小組也要評選出優(yōu)秀研究成員。（教師通過學(xué)生研究小組的展示和演示文稿的制作水平對學(xué)生的研究過程和成果進(jìn)行評價。）
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇三
活動目標(biāo)：
語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。
一、情感目標(biāo)
1、通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。
2、通過參與此次實踐活動，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認(rèn)知目標(biāo)
1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動過程：
一、導(dǎo)語
主持人：中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣鴩倚袆臃桨?，這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時間，我們對校園扔垃圾情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法？
（一）各小組成員在班上相互交流。
（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
二、小組匯報
（一）攝影小組匯報
偵察員向大家展示并交流：
（1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?BR> （2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報
（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。
（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。
（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。
（4）師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
（三）調(diào)查員小組匯報
（1）調(diào)查a匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?BR> （2）調(diào)查員b匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機進(jìn)行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
（3）調(diào)查員c匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹(jǐn)請同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費"。
（4）調(diào)查員d匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）
（1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示
（一）提供機會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。
（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實驗等。）
四、小結(jié)延伸
（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
（二）獻(xiàn)計策：
1、請大家發(fā)揮智慧，獻(xiàn)出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。
2、由各小組到學(xué)校、社會上廣泛發(fā)放"金點子"調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇四
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
一周
學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家
情感態(tài)度目標(biāo)：
1）
2）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
4）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵中小學(xué)生成為社會有用之才，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力。
知識目標(biāo)：
1）知道父母的興趣愛好
2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻(xiàn)
3）從心底知道父母的辛苦
4）能客觀說出父母對自己的影響
能力目標(biāo)：
1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力
2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強社會交際能力、語言表達(dá)能力
3）在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時，可以培養(yǎng)深入思考、獨立處理和搜集資料的能力
5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實踐能力的不斷發(fā)展
活動沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生。
（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，單獨完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）
1、準(zhǔn)備階段
1）由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的村
2）設(shè)計好向父母提問的問題
3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事
4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答
2、活動階段
1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦
2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況
3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范
4）自己也寫下對父母的感受和印象
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6）學(xué)會做一件簡單地家務(wù)
3、總結(jié)階段
歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的工作、興趣愛好和對自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心
這次活動主要是加強父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇五
葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一，對他們來說，是現(xiàn)實的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實踐活動的一個部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對植物生長的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中，還可以培養(yǎng)兒童對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實踐動手操作能力。
1培養(yǎng)小學(xué)生對大自然的興趣和熱愛，激發(fā)他們的思維和想象力。
2通過觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開擴學(xué)生的眼界，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫等工藝品。
4培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。
5引導(dǎo)學(xué)生在實踐中動手，動腦,使學(xué)生能自己操作，獨立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
6面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc
2教師自備若干葉子。
3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。
4閃光卡若干（作獎品用）。
5課件、投影儀、錄音機、磁帶等。
一、激起興趣，導(dǎo)人活動。
教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？
你們有嗎？”（學(xué)生爭著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。）
老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”
[這個環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。]
二、觀察研究，認(rèn)識葉子。
1、激發(fā)觀察興趣：
小朋友，你覺得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）
2、學(xué)生說葉子的用途。
請每個小組的學(xué)生代表發(fā)言，說得最多的一組每人可以獲得一個閃光卡。
[學(xué)生除了能說出教材上所列的一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學(xué)說到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等，這些其實就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既活躍了他們的思維，又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。]
3、觀察葉子。
剛才，小朋友們都說出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰仔細(xì)地去觀察過葉子呢？（學(xué)生都紛紛搖頭。）沒關(guān)系，我們現(xiàn)在就一起來認(rèn)真地觀察葉子，然后，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？
4、交流發(fā)現(xiàn)。
隨機點名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，將有價值的作簡單板書。
5、欣賞葉子。
說得真棒，看來大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時很少看到，或者從來沒看到過的，你可要看仔細(xì)啦。（課件出示不同類型的葉子，開擴學(xué)生的視野。）
三、發(fā)揮想象，制作葉畫。
1、教師提議。
小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動手做一做，看誰做的最美，最有意思。
（集體制作葉畫，教師巡堂。）
2、小組評比。
每組選送一幅葉畫參加班級評比。
3、班級評比。
首先由每個小組派一名代表上展示臺（講臺）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”和“最佳環(huán)保獎”，分別獎勵閃光卡。
四、活動延伸。
把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇六
《旅游大使》是s版語文十二冊百花園五的口語交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點，扮作旅游大使，有條理地向大家宣傳、介紹。
在第五單元里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫》等課文，也從電影、電視、報紙、雜志或親身的旅游中了解了我國的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力，但如何有條理地，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，生動地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽，還需要老師有效的引導(dǎo)。
這次口語交際的話題是《旅游大使》，本設(shè)計主要體現(xiàn)以下幾點理念。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、咨詢或查閱資料，提高搜集、分析資料的能力，了解一些有關(guān)古跡或景點的知識。
2、通過播放課件，創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
3、在交際過程中通過聽、說、評等方式，力求讓每個學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。
1、通過搜集、整理、分析資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
2、能把自己見到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。
3、理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點。
4、在交流中，學(xué)會傾聽，并能獲得知識，感受樂趣。
1、學(xué)生對搜集到的信息的取舍，及如何靈活應(yīng)用知識，將知識轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。
2、繪制旅游線路示意圖，并用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游勝地。
通過理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點。
1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解我國或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。
2、教師自制多媒體課件。
教學(xué)時間：一課時
一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍，激發(fā)交流興趣
1、播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片，讓學(xué)生說說是哪一處?！鞠炔ゼ亦l(xiāng)的，再播全國的?！?BR> 2、說說你還知道我國的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。
師過渡：我們這節(jié)課要交流的內(nèi)容就與我國的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請同學(xué)們打開書127頁。
二、學(xué)生自讀導(dǎo)語，明確要求
（一）、話題內(nèi)容
1、指名讀導(dǎo)語，其他同學(xué)想一想本次口語交際的話題內(nèi)容。
2、生說，師板書：當(dāng)旅游大使，說名勝談風(fēng)景
3、理解“讀萬卷書，行萬里路”這個成語的意思。【形容學(xué)問淵博，見多識廣?！?BR> 師引導(dǎo)：也就是說本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書本知識，也要有生活知識，把書中學(xué)到的或搜集到的知識與觀察實踐得到的知識結(jié)合起來。
（二）、交流要求。
1、熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說話速度、語調(diào)要恰當(dāng)。
2、運用例子或數(shù)據(jù)來說明文物或者景物的特點，使人信服。
（三）、活動評價
1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說話的速度、語調(diào)是否適當(dāng)。
2、是否能舉例子、用數(shù)字來說明文物或景物的特點，使人信服。
3、聽介紹時，要留心地名和表示方位的詞語，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的優(yōu)美語句。聽的同學(xué)要專心，不明白的及時提出來讓“旅游大使”解答。【這兩項內(nèi)容是把文章寫得有條理、生動具體的主要方法。教師讓說和聽的學(xué)生都注意這兩項，對培養(yǎng)學(xué)生有序地描寫景物有很大幫助。】
三、組內(nèi)交流
1、自由組成“旅游團(tuán)”，給自己的旅游團(tuán)起個名字。
2、組內(nèi)交流：輪流當(dāng)“旅游大使”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。【鼓勵學(xué)生靈活使用旅游線路圖、課前準(zhǔn)備的文字或圖片資料?！?BR> 3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班交流。
四、展示交流，評選最佳“旅游大使”
1、每個組的最佳“旅游大使”上臺為全班同學(xué)介紹。（有圖片的放在展示臺上讓大家觀看或者把游覽路線示意圖貼在黑板上）【注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在適當(dāng)?shù)臅r間予以正確的引導(dǎo)】
2、聽眾對自己喜歡的旅游大使的內(nèi)容進(jìn)行采訪、詢問更詳細(xì)的內(nèi)容?！驹谥v解過程中，可適當(dāng)讓聽眾向介紹著發(fā)問，有介紹者回答，強化口語交際的全員性、互動性。】
3、師生評價：他們介紹得怎么樣？【評價要依據(jù)本次口語交際提出的評價要求。既要有教師的點評，也要有學(xué)生的點評；既要指出不足、提出建議，更要肯定優(yōu)點、表達(dá)贊許。體現(xiàn)口語交際評價的及時性、激勵性】
4、評選幾個最佳旅游大使和最熱心聽眾！
五、活動小結(jié)
1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎。
2、被評為最佳“旅游大使”有何感想？
3、通過這次口語交際，大家有哪些收獲或感受?【要啟發(fā)學(xué)生多角度談，如：保護(hù)名勝古跡；今后要多讀書，讀好書，加深對祖國的了解，熱愛祖國；多與同學(xué)交流，提高交際水平；想親眼目睹祖國的山山水水……】
六、課堂小結(jié)
“讀萬卷書”和“行萬里路”,是人生不可或缺的兩個重要組成部分。光“讀萬卷書”,不“行萬里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬里路”,不“讀萬卷書”,那就更難成大事。只有把“讀萬卷書”和“行萬里路”緊密結(jié)合起來,知識才能化為力量,書本才能變成財富。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，提高自己的綜合素質(zhì)。
七、拓展練習(xí)：交際主題相同的同學(xué)組成合作小組，將自己搜集的資料歸類、整理成一份剪報。
板書設(shè)計：
口語交際：旅游大使
當(dāng)旅游大使，說名勝談風(fēng)景
讀萬卷書，行萬里路
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇七
1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。
2、運用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機中進(jìn)行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認(rèn)識。
1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。
1、多媒本硬件：
2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》
1、欣賞音樂片段，考慮：
（1）作品名
（2）作曲者
（3）什么樂隊演奏
2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）
中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。
質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）
作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器討論：a、這首樂曲表現(xiàn)什么情感b、管弦樂隊的加入起到什么作用c、這種借鑒的意義
作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感討論：a、這種借鑒好不好，為什么b、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典
在多媒體計算機上進(jìn)行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。
1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈kb——410電子琴上民族樂器音色的比較
2、在cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求：
（1）分組討論選擇樂器
（2）派代表交流并說明為什么
（3）派代表進(jìn)行操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇八
1、讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和堅持皮膚清潔對健康的意義。
2、教育學(xué)生經(jīng)常注意堅持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生堅持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生堅持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
多媒體、掛圖
一、啟發(fā)談話，引出本課資料。
“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、讓學(xué)生用眼看，用手摸自我的皮膚，談感覺。
2、皮膚的功能，教師經(jīng)過掛圖講解：
⑴保護(hù)身體：皮膚肩負(fù)著整個機體的保護(hù)重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內(nèi)；
⑵調(diào)節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是堅持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；
⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；
⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；
⑸再生和修復(fù)，使傷口愈合
3、學(xué)生討論。
⑴為什么要堅持皮膚清潔？
⑵怎樣堅持皮膚清潔？
4、教師根據(jù)學(xué)生討論情景予以糾正補充。
⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細(xì)菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細(xì)胞成分和灰塵會產(chǎn)生不良?xì)馕?，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；
⑵怎樣保護(hù)皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、堅持清潔，避免碰破擦傷等。
5、結(jié)合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。
6、請個別同學(xué)經(jīng)過今日所學(xué)的知識談親身體驗。
三、課堂總結(jié)。
課后思考怎樣護(hù)理皮膚？
板書設(shè)計：
人體的皮膚
1、皮膚的功能
保護(hù)調(diào)節(jié)體溫感覺滋潤
排泄吸收再生修復(fù)
2、怎樣保護(hù)皮膚
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇九
廣告是公眾介紹商品、報道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子們，使同學(xué)們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，鑒于此，我們開展了“你對廣告知多少”活動。
1．通過交流收集到的廣告語，使學(xué)生認(rèn)識廣告語的特點。
2．通過表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。
3．通過動腦、動口、動手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
1．準(zhǔn)備階段
1）主題的選定：
我們確立了“你對廣告知多少”這一活動內(nèi)容，請同學(xué)們分小組圍繞這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經(jīng)過討論確立了下面一些子課題。
（1）廣告的歷史與發(fā)展
（2）清理不法廣告小組
（3）廣告的利與弊
（4）設(shè)計廣告語
（5）我最喜歡的廣告
（6）廣告趣聞
（7）我的廣告夢——廣告演繹小組
2）商討活動的計劃
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據(jù)活動地點、時間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。
3）做好器材準(zhǔn)備（相機、攝像機、錄音機等）
各小組根據(jù)調(diào)查的主題確定小組計劃，根據(jù)自己小組的情況準(zhǔn)備所需的用具、設(shè)備，如：相機、錄音帶、錄音機、制調(diào)查問卷、電腦磁盤等
2．實施階段
1）分組調(diào)查訪問（激勵學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程）
（1）分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問。
（2）采訪人們對廣告的認(rèn)識情況，并作好記錄。
2）收集資料
指導(dǎo)學(xué)生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類、特點等。
3．整理交流
1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。
2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。
4．匯報交流
就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、手抄報、錄象、錄音、表演等）。
認(rèn)真聽取別人的匯報后，說一說自己的收獲及困惑，對他人的活動提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析、善于傾聽的能力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的。
“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。
廣告對學(xué)生來說并不陌生，本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過多種形式讓學(xué)生走近廣告，以看廣告，說廣告，寫廣告為教學(xué)流程，重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來，并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，表達(dá)出自己的獨特見解與感受。本設(shè)計還想通過這次的習(xí)作活動，告訴學(xué)生，生活是習(xí)作的源泉，只要用心觀察，用心體悟，習(xí)作的話題無處不在。要想寫好習(xí)作，除了重積累外，讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的。
1．讓學(xué)生小組以不同方式匯報活動成果，大家共同分享喜悅。
2．啟發(fā)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實踐活動中摘取素材，發(fā)散思維，引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象，以不同文體進(jìn)行習(xí)作。
作文實踐活動寫作指導(dǎo)：30分鐘
學(xué)生作文：30分鐘
1．激趣導(dǎo)入，點明目的。
（1）談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，廣告在生活中無處不在。廣告的名目，五花八門。廣告的宣傳形式，異彩紛呈。廣告語，更是精彩絕倫。下面，老師就讓大家猜猜，這幾則廣告語說的是哪種產(chǎn)品？
1．味道好極了。（雀巢咖啡）
2．飲可口可樂，萬事如意。(可口可樂)
3．只溶在口，不溶在手。(m&m巧克力)
4．蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲劑)
5．不打不相識（打印機）
（2）在現(xiàn)今社會，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流，無論是在各類傳播媒體中，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野，為這個擁擠的世界再添一道獨特的風(fēng)景。同學(xué)們，上個星期，我們班開展了《廣告知多少》的綜合實踐活動，我們走進(jìn)廣告的歷史，了解廣告的由來。我們走進(jìn)大街小巷，調(diào)查廣告帶來的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意，親身演繹廣告里的精彩。今天，就讓我們重溫活動中的點點滴滴，用我們手中的筆，抒寫各自的精彩。（板書課題）
2．拓展思路，自由表達(dá)。
（1）下面我們就以這次綜合實踐活動為話題聊一聊，你想說些什么？（小組內(nèi)討論）
（2）匯報寫作內(nèi)容。（出示綜合實踐活動收集到的相關(guān)材料）
例如：
*設(shè)計廣告語小組可以展示收集到的廣告語以及自己制作的廣告標(biāo)語。
*我最喜歡的廣告小組：學(xué)生通過錄音、網(wǎng)上動畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告，談?wù)勛约合矚g它的原因。
*廣告的利與弊小組：學(xué)生展示調(diào)查表、相片、錄像等說說廣告的利與弊。
*清除不法廣告小組：學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動情況。
3．出示要求，自擬題目。
請以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章，大家可以從這次綜合實踐活動中選取素材，可以寫活動中發(fā)生的事情，可以寫自己的最喜歡的廣告，可以談?wù)勛约簩V告的看法，也可以對廣告詞進(jìn)行賞析……總之，你想寫什么就寫什么，文體不限，題目自擬。
4．自主擬題。
5．匯報題目，評選優(yōu)秀。
（1）學(xué)生匯報寫作題目，例如：《我最喜歡的廣告》、《這個廣告真精彩》、《最令人感動的廣告》、《“牛皮癬”，快快消失！》、《談廣告》、《廣告讓生活更精彩》、《墻的哭訴》、《廣告影響著生活》……
（2）大家評議，評選最精彩的題目，予以激勵。
通過剛才的思維活躍，拓展思路，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十
紙盒造型，除了訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”（見到一個紙盒的形，聯(lián)想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通過對紙盒的加工、組合成人或物的形象）的能力。
訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號制作材料。
1課時
一、提問導(dǎo)入
1、在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？
2、家里經(jīng)常習(xí)的一些食品或生活用品，它們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？
3、如果隨便丟棄，會有什么害處？
4、除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有什么用途？
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
二、設(shè)計制作
1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明：這些作品是根據(jù)自己的需要、愛好，利用廢舊紙盒原有的開頭大小、顏色等特點，進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計而成的。
請大家在觀賞這些作品時，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設(shè)計、確定制作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。
3、動手制作，教師巡視指導(dǎo)。
思考討論：
（1）制作過程中要運用哪些紙式制作的技法？
（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到哪些材料？
（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？
三、評比展示。
比一比，看誰的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請做得好的同學(xué)說說自己的巧妙設(shè)計，介紹自己的得意之作以及制作中的體會。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十一
活動目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧
2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達(dá)、動手操作及交流能力。
4、通過活動，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
重點：
認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值。
難點：
認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值。
課前準(zhǔn)備：
教師：媒體課件
學(xué)生：
搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料
課時分配：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
二、檢查調(diào)查活動情況
1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。
2、小組交流搜集到的各種糧食，加強認(rèn)識。
3、個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。
4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值。
三、展示手工作品
1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。
2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計想法。
四、媒體欣賞古詩《 憫農(nóng)》。
五、教師總結(jié)
同學(xué)們，通過今天的活動課，大家認(rèn)識了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食， 了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食。
六、課外拓展
把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。
板書設(shè)計
糧食名稱：
用途及價值:
學(xué)生作品展示：（粘貼畫）
教學(xué)設(shè)想
本節(jié)綜合實踐活動課，主要是針對學(xué)生不認(rèn)識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧食，了解它們的用途和一樣價值，并懂得糧食來之不易，從而達(dá)到養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)：首先，檢查實踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達(dá)出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認(rèn)識各種糧食，使名稱與實物有機結(jié)合起來，加深認(rèn)識。其次通過個人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價值，加強學(xué)生對糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，豐富他們的知識。
然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認(rèn)識糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十二
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
(一)、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。
1、利用開學(xué)初時間，集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會新課改理念。
2、集體討論各年級主題設(shè)定的`可行性，制定主題研究方案。
3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。
4、經(jīng)常聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進(jìn)步。
5、任課教師及時認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
(二)、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。
積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。
(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。
1、活動以問題和項目為中心，結(jié)合學(xué)生特點、學(xué)校特點、地域特色，將多學(xué)科知識整合，將個人與社會整合。
2、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
1、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動的主題。
2、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認(rèn)真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。
3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
1、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。
2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。
3、實行彈性課時制，依據(jù)實際情況靈活安排。
4、評價創(chuàng)新：建立學(xué)生評價表，對每位學(xué)生參加的每一項活動，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面對學(xué)生進(jìn)行激勵。
5、強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。
7、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性。
8、加強管理：落實課程實施責(zé)任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十三
1、通過活動，讓學(xué)生知道什么是廉潔，什么是誠信，使廉潔之風(fēng)走進(jìn)校園，從小培養(yǎng)學(xué)生的廉正意識，增強自覺性，從身邊小事做起，樹立正確的道德觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子。
收集有關(guān)古今中外廉潔自律的故事。
一、明確廉潔、誠信的涵義，尋找生活中的小事引入主題。
二、故事引入，敬廉崇潔。
1、講述故事《公儀休拒魚》（教室后面的黑板報內(nèi)容）樹立廉潔意識。（公儀休喜歡吃魚，有人就送魚給他，他拒而不受。送魚的人說：“聽說你喜歡吃魚，為什么不肯接受我送的魚呢?“公儀休說：“正因為我喜歡吃魚，所以更不能接受你的魚!我現(xiàn)在做宰相，買得起魚，自己可以買來吃，如果我因為接受了你送的魚而被免去宰相之職，我自己從此就買不起魚了，你難道還會再給我送魚嗎?這樣一來，我還能再吃得到魚嗎?因此，我是決不能接受你送的魚的?！埃?BR> 2、師：聽了這個故事，你想說什么？你還知道哪些這樣的故事？講給大家聽一聽。
3、交流故事。（如：一身清白的于謙；周恩來無私奉獻(xiàn)；包公剛正不阿……）
三、聯(lián)系生活，辨析行為。
1、創(chuàng)設(shè)情境，打開話題。
蘭蘭看到樂樂有很多漂亮的粘貼紙，她羨慕極了。趁大家都不在教室，她打開了樂樂的書包，拿起粘貼紙，自言自語地說起話來：真漂亮、
2、組織學(xué)生發(fā)言。
四、總結(jié)
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十四
1教學(xué)內(nèi)容所涉及學(xué)科
2年級：
3、類型： 課堂教學(xué)設(shè)計、主題活動教學(xué)設(shè)計、學(xué)段教學(xué)設(shè)計
4、學(xué)時數(shù)： 分鐘(天數(shù))
1、活動背景：(簡要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點、學(xué)生已有知識經(jīng)驗及能力水平、活動產(chǎn)生的過程等)
2、活動目標(biāo)：(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面著重說明個人對活動的認(rèn)識、理解及分析)
3、活動分析：(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生水平分析活動過程中的重點、難點)
4、活動策略：(說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本活動主題及其目標(biāo)確定活動指導(dǎo)思想，如何設(shè)計活動方式，如何對學(xué)生進(jìn)行評價)
(采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的真實情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)
1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進(jìn)方法。
2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標(biāo)題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。
附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)
教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。
學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十五
1、擴展學(xué)生視野,了解有關(guān)清明的知識。
2、通過對清明詩的學(xué)習(xí),訓(xùn)練詩歌鑒賞的方法。
3、了解民族節(jié)日文化中所蘊涵的中華民族精神。
清明杜牧
清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有牧童遙指杏花村。
祭祖,掃墓,踏青,春游
通過閱讀你了解到清明節(jié)還有哪些活動呢
蕩秋千蹴鞠植樹插柳放風(fēng)箏
春秋，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬，奚齊，毒計謀害太子申生,申生被逼自殺。申生的弟弟重耳,為了躲避禍害,流亡出走。在流亡期間,介子推割自己的肉,用火烤熟了給重耳吃。十九年,重耳——晉文公。
晉文公忘介子推。背著老母躲進(jìn)了綿山,下令舉火燒山,介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了，一首血詩:
割肉奉君盡丹心,但愿主公常清明。柳下作鬼終不見,強似伴君作諫臣。
倘若主公心有我,憶我之時常自省。臣在九泉心無愧,勤政清明復(fù)清明。
為了紀(jì)念介子推,晉文公下令把綿山改為"介山",在山上建立祠堂,并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié),曉諭全國,每年這天禁忌煙火,只吃寒食。祭掃后,晉文公把復(fù)活的老柳樹賜名為"清明柳",又把這天定為清明節(jié)。
1、寒食寄京師諸弟(唐)韋應(yīng)物
雨中禁火空齋冷,江上流鶯獨坐聽。
把酒看花想諸弟,杜陵寒食草青青。
[精要賞析]
[問題檢測](1)后人評論該詩時,認(rèn)為第二句的"獨"字有很重要的作用,你的看法是怎樣的,加以評述。
(2)該詩最后一句頗為精妙,請你談?wù)勊拿钐帯?BR> [參考答案](1)"獨"交代了自己的處境,從而寫出了孤獨寂寞而思鄉(xiāng)念家的思想感情;是上句"空"的延伸,又是下句"想"的伏筆,起到了承上啟下,穿針引線的作用。
(2)末句以景作結(jié),景中見情,表達(dá)了對諸弟,對故園的懷念,思?xì)w之情,藏深情于行間,見風(fēng)韻于篇外,含蓄蘊藉。首句寫身邊事,眼前景,末句遙想寒食故園的景色,首尾呼應(yīng),自然圓合。
2、寒食韓翃
春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭,青煙散入五侯家。
[精要賞析]
[問題檢測]
古人評價此詩說:"此時看似只注重寒食景象的描繪,并無一字涉及評議,但詩人情感已蘊于其中。"結(jié)合全詩,談?wù)勀愕睦斫狻?BR> [參考答案]
全詩初看,確是注重寒食景象的描寫,但民間,宮中寒食之景的對比,也寫出權(quán)臣的特權(quán),暗含諷刺,表達(dá)出作者對唐王朝后期宦臣當(dāng)權(quán)的政治弊端的不滿。
3、寒食孟云卿
二月江南花滿枝,他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火,不獨明朝為子推。
寒食韓翃
春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢官傳蠟燭,輕煙散入五侯家。
[精要賞析]
[問題檢測]
(1)說說孟詩開頭一句寫景的作用。(2)從抒情方式和詩的內(nèi)容兩個角度比較兩詩的不同。
[參考答案]
(1)以樂景寫哀情。為后句寫自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),在孤獨貧寒中過寒食節(jié)作反襯。
(2)抒情方式上說,孟詩"貧居往往無煙火,不獨明朝為子推"是直抒胸臆,韓詩中寓情于景,寄情于事,含蓄委婉。
從內(nèi)容上說,孟詩表現(xiàn)是自己在他鄉(xiāng)的貧寒生活;韓詩描繪的則是上層社會達(dá)官顯貴在寒食這一天的生活情景,其內(nèi)涵就較為豐富。
蘇堤清明即事[宋]吳惟信
梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去,萬株楊柳屬流鶯。
[遷移訓(xùn)練]
我國每個節(jié)日都是一道獨特的風(fēng)景線,請從下面幾個節(jié)日中任選兩個,各用一句話表現(xiàn)它們的特點,表達(dá)要富有意蘊。
[示例]重陽節(jié):拄杖登山老夫聊發(fā)少年狂。
清明節(jié):______________________________________
端午節(jié):____________________________________
植樹節(jié):_____________________________________
五四青年節(jié):_____________________________________
中秋節(jié):
答題示例
清明節(jié):
雨也紛紛淚也漣漣,思也悠悠意也綿綿。紛紛清明時節(jié)雨,點點滴滴落心頭。杏花村里酒飄香,清明時節(jié)人斷腸。
逝者的生命在我們的心中續(xù)延,我們的思念如同細(xì)雨綿綿。
植對節(jié):今日栽下千棵樹,來年形成萬里蔭。種下綠色的希望,創(chuàng)造幸福的未來。樹木樹人,百年大計。前人栽樹,后人乘涼。植一棵樹,增一抹綠色,添一份期待。
中秋節(jié):兩岸共賞月,一心盼團(tuán)圓。月到中秋圓,親人心相連。月亮圓月餅圓,年年歲歲盼團(tuán)圓。菊花香桂花香,時時刻刻望故鄉(xiāng)。
端午節(jié):吃粽子賽龍舟,一縷英魂萬古傳。龍舟競發(fā)千帆舞,汩羅江畔吊屈平。
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
節(jié)日就是一種文化,我們每一次慶祝節(jié)日,都是在有意無意中延續(xù)這種文化。面對圣誕節(jié)和情人節(jié),面對端午節(jié)和中秋節(jié),我們學(xué)子們的態(tài)度卻呈現(xiàn)出強烈的反差:重"洋"節(jié)而輕"土"節(jié)。
請以"土節(jié)和洋節(jié)"為話題寫一篇文章。
注意:①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇一
1、經(jīng)過扮演醫(yī)生、護(hù)士等主角，幫忙學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動，從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。
2、經(jīng)過扮演小患者主角，幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用禮貌用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情景
認(rèn)識到每個人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)
一、導(dǎo)入。
以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗于實踐。設(shè)計下頭幾種情景：
醫(yī)護(hù)人員互相配合得十分好，為搶救患者贏得了時間……
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者細(xì)心回答著各種問題……
對于以上的各種表演情景，教師要給予充分肯定，因為這些情景在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演十分好的組及時表揚和鼓勵。
3、議一議。
針對學(xué)生表演的幾種情景，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫忙他們正確認(rèn)識醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動評價。
在評價時要異常關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見、發(fā)表看法。
四、活動延伸。
在課下進(jìn)行，學(xué)生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報、交流，并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇二
1、知識目標(biāo)：
(1)了解漢字的起源，感受漢字的神奇有趣。
(2)初步了解漢字的演變過程與發(fā)展歷史。
(3)了解漢字書法藝術(shù)，學(xué)會欣賞。
(4)了解漢字諧音的特點，能正確運用漢字。
2、能力目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。
(2)培養(yǎng)寫作能力、語言組織能力、口頭表達(dá)能力。
(3)分工與合作的能力、活動組織和策劃的能力、創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：
(1)初步了解漢字知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
(2)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。
1、展示活動成果，感受漢字的美。
2、交流活動體會，進(jìn)一步體會漢字魅力。
3、激發(fā)對漢字的熱愛之情。
讓學(xué)生通過學(xué)科專題網(wǎng)站資源來認(rèn)識漢字，了解漢字相關(guān)知識。
能熟練運用各種方式來展示研究成果。
本次活動組織學(xué)生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動小組，通過學(xué)科專題網(wǎng)站提供的資源來收集整理資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并結(jié)合故事劇、小品、表演、問答等形式向教師和同學(xué)們展示他們的研究結(jié)論和成果。教師作為指導(dǎo)者和參與者，應(yīng)該參與到學(xué)生的研究小組中，幫助有困難的學(xué)生和小組共同完成主題研究活動。
在交流活動中，每個研究小組展示ppt演示文稿，介紹本小組對子課題的研究成果。通過這樣的研究過程和展示活動，讓學(xué)生了解中國漢字的悠久歷史，體會漢字的神奇有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。教師主要通過對學(xué)生小組制作的演示文稿和成果展示表演對學(xué)生小組的研究活動進(jìn)行評價。
五年級
共四周(包含課外時間)
學(xué)科專題網(wǎng)站
本次活動共分為四大階段來完成，其中：
第一階段：教師向?qū)W生介紹活動主題，為學(xué)生提供具體研究問題，學(xué)生通過討論制定與主題相關(guān)的研究問題;幫助學(xué)生選擇研究問題，成立研究小組，撰寫小組活動計劃，明確小組成員、任務(wù)要求、活動步驟、小組分工。
第二階段：組織學(xué)生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的資料，幫助學(xué)生篩選和整理資料。
第三階段：明確教師對演示文稿制作的相關(guān)要求，利用整理好的資料小組共同制作演示文稿，并作好交流展示成果的準(zhǔn)備，根據(jù)演示文稿的內(nèi)容撰寫演講稿，推選出小組發(fā)言人。
第四階段：組織主題交流活動，讓每個活動小組充分展示自己小組的研究成果，教師評價每個小組的研究過程和成果(以演示文稿的制作和學(xué)生演講為主)，評選出最佳活動小組。
十、評價量規(guī)：
1.學(xué)生自我評價（供學(xué)生在活動結(jié)束時，進(jìn)行自我評價）
評比標(biāo)準(zhǔn)參考表
分?jǐn)?shù)檔次
9
6
3
信息素養(yǎng)
至少六項，多網(wǎng)站，多種途徑收集信息
至少四項，在多個網(wǎng)站內(nèi)收集
至少兩項，僅在本網(wǎng)站內(nèi)收集
演示文稿
參考《演示文稿評價量規(guī)》
參考《演示文稿評價量規(guī)》
參考《演示文稿評價量規(guī)》
綜合能力
語言組織和表達(dá)
發(fā)音清晰，聲音響亮，表述有熱情，坐在最后一排都能聽見，介紹過程中沒有出現(xiàn)說錯的情況
發(fā)音清晰，大部分同學(xué)都能聽見，介紹過程中基本沒有出現(xiàn)說錯的情況
聲音不夠響亮，許多同學(xué)聽不見，能完成介紹
創(chuàng)新能力（見細(xì)則二）
至少五種
至少四種
至少三種
分工
合作
小組中建立了良好的人際關(guān)系；每位組員都能積極主動提供資料，對活動表現(xiàn)出極大的熱情；每位組員都能及時、高質(zhì)量地完成小組中分配給個人的所有任務(wù)。
小組成員能夠互相合作，對活動表現(xiàn)出較大的熱情；每位組員都能及時地完成小組中分配給個人的所有任務(wù)。
每位組員都能提供資料，能在期限之前完成小組中分配給個人的任務(wù)。
2.教師評價（對小組研究成果的匯報情況及制作情況的評價），活動開始前提供給學(xué)生，作為學(xué)生研究小組制作演示文稿和匯報演講的參考標(biāo)準(zhǔn)。
《中華漢字文化》學(xué)生演示文稿評價量規(guī)
評價指標(biāo)
可作模范的
有能力的
基本達(dá)標(biāo)
需要再努力的
成績
1
課題內(nèi)容
確定了一個研究項目，并有詳細(xì)，清晰的研究計劃；
確定了一個研究項目，有較具體清晰地研究計劃；
有一個研究項目，研究計劃簡單；
有研究項目，但研究計劃含糊；
內(nèi)容深度
研究了包括：漢字起源、演變、書法藝術(shù)以及漢字諧音特點等多個漢字問題。
研究了上述2個方面的內(nèi)容；
研究了上述1個方面的擴展性內(nèi)容；
只研究了上述1個方面的基本內(nèi)容；
3
科學(xué)性
研究結(jié)論正確，所引用的資料具有科學(xué)性且有趣味性；
研究結(jié)論較正確，所引用的資料具有科學(xué)性，但缺乏趣味性；
研究結(jié)論基本正確，所引用資料基本具有科學(xué)性；
研究結(jié)論有錯，所引用資料不科學(xué)，缺乏說服力；
4
錯別字
無
2個或2個以下錯誤
4個錯誤
5個或5個以上錯誤
5
表演
表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹(jǐn)，表現(xiàn)主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調(diào)動會場氣氛，引起觀眾共鳴。
語言豐富，思路清晰，內(nèi)容充實，表演流暢，陳述出色，繪聲繪色。有真情實感。
內(nèi)容不夠豐富，表現(xiàn)能力一般，主觀性不強。
主題不明確，內(nèi)容雜亂，表達(dá)不清晰，沒有感情投入。
6
成果展示效果
創(chuàng)意非常新穎；12-15張幻燈片，連接十分暢通；設(shè)計風(fēng)格能很好的體現(xiàn)主題；對觀眾有非常大的吸引力，有使用適當(dāng)?shù)囊曨l、音頻信息；時間切換適時；
創(chuàng)意較有特色；8-10張幻燈片；設(shè)計風(fēng)格能體現(xiàn)主題，前后連接過渡自然；對觀眾有吸引力，有視頻、音頻信息；時間切換基本適時；
創(chuàng)意比較有趣；6-8張幻燈片，前后連接適度；版面設(shè)計風(fēng)格基本體現(xiàn)主題；能引起觀眾的興趣，有少量相應(yīng)的視頻、音頻信息；時間的切換有待改善；
6張以下的幻燈片，前后連接不好；版面設(shè)計風(fēng)格不能清楚的體現(xiàn)主題；讓觀眾覺得有點枯燥無味，沒有應(yīng)用視頻、音頻信息；過渡生硬，不適時；
7
分工與合作
組員間有很和好的合作和交流；任務(wù)分派公平。
足夠的跡象來體現(xiàn)組員間的合作和交流；任務(wù)分派較公平。
一些跡象體現(xiàn)組員間的合作和交流，任務(wù)有分派。
組員間沒有很好的合作和交流，任務(wù)分派又不太公平。
總評：
表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹(jǐn)，表現(xiàn)主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調(diào)動會場氣氛，引起觀眾共鳴。
十一、供學(xué)生研究的問題：
（1）在漢字出現(xiàn)之前，人類用什么方式來記事？
（2）最早出現(xiàn)的文字是什么？
（3）漢字出現(xiàn)過哪些字體？最早的字體是什么字體？
（4）中國最早出現(xiàn)的統(tǒng)一字體是什么字體？
（5）漢字的字形和讀音發(fā)生著怎樣的變化？
（6）為什么要提倡使用規(guī)范字？
（7）中國書法的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？
（8）漢字的書寫工具有什么變化？
(9)你知道體現(xiàn)諧音特點的古詩、歇后語和對聯(lián)嗎？
通過學(xué)生對上述問題的研究，使學(xué)生能更加了解漢字，并將研究成果制作成演示文稿。學(xué)生也可以通過小組討論的形式，制定與主題相關(guān)的問題進(jìn)行研究。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入（提出研究主題）
導(dǎo)語：漢字不光神奇、有趣還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！漢字堪稱中國的五大發(fā)明之一，每一個字都有一段故事。她蘊含著中華民族獨特審美性格的精華。讓我們到浩瀚的漢字王國里去遨游一番，好好體會漢字的奧妙吧！
讓我們來組織一次主題活動——《中華漢字文化》，希望同學(xué)們通過本次活動，能夠?qū)爬系臐h字加深了解，對我們祖國的語言文字的使用有更正確的認(rèn)識。并在活動中，充分利用我們的學(xué)科專題網(wǎng)站的資源去收集、整理資源，最后用演示文稿將你組的研究成果進(jìn)行展示。
二、活動過程：
1、選擇研究課題，成立研究小組。（第一周）
你們想了解漢字嗎？你最想要了解漢字的哪些方面的內(nèi)容？
為了便于同學(xué)們進(jìn)行研究，老師給大家制定了幾個研究課題：
（1）漢字是怎樣起源的？
（2）漢字是怎樣演變的？
（3）書法怎樣體現(xiàn)漢字之美？
（4）漢字有哪些特點？
同學(xué)們可以選擇自己感興趣的課題組成研究小組進(jìn)行活動，也可以自己制定與主題活動相關(guān)的研究課題進(jìn)行研究。
組成研究小組后，必須要確立研究主題，制定活動計劃，明確小組分工，老師將為同學(xué)們提供一份活動計劃表和小組分工表。（活動開展前，要求學(xué)生填寫活動計劃表和小組分工表。）
2、收集和整理資料：（第二周）
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把跟研究課題有關(guān)的資料都先搜集起來。如果資料太多，還應(yīng)該分類建立文件夾，把搜集到的資料分類放在文件夾里，這樣便于以后查找方便。收集完成后還要把資料進(jìn)行一次整理篩選，留下我們最需要的文字、圖片、視頻資料，為制作演示文稿做準(zhǔn)備。
3、制作演示文稿、準(zhǔn)備演講詞：（第三周）
首先明確老師對制作演示文稿的要求，認(rèn)真閱讀老師提供的教師評價的評價標(biāo)準(zhǔn)。制作演示文稿前，必須確立演示文稿的主題，這個主題要與你們的研究課題相符。并在制作前先制定好制作大綱，然后開始一張張制作?？梢酝七x小組中做的最好的同學(xué)作為主要制作人員，但每個小組成員都必須參與演示文稿的制作。對不太會使用powerpoint軟件的組員，小組應(yīng)當(dāng)給予幫助。
此外，語文能力強的同學(xué)可以給演示文稿配上相應(yīng)的串聯(lián)詞，并為成果展示的演講準(zhǔn)備好演講稿。演講稿的形式可以是一個人介紹，也可以用多人表演的形式來完成。（教師可以先模仿學(xué)生的能力水平，制作一個演示文稿的范例給學(xué)生以參考。）
4、交流活動：（第四周）
在第四周，我們將組織一次交流活動，每個活動小組要選擇一名發(fā)言代表向全班同學(xué)展示你們的研究成果和制作的演示文稿。老師將根據(jù)演示文稿制作的評價標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)們的自我評價，來評選出最優(yōu)秀的研究小組和制作小組，同學(xué)們還將根據(jù)這次交流活動，評選出你們心中的最佳研究小組和制作小組，各個研究小組也要評選出優(yōu)秀研究成員。（教師通過學(xué)生研究小組的展示和演示文稿的制作水平對學(xué)生的研究過程和成果進(jìn)行評價。）
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇三
活動目標(biāo)：
語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。
一、情感目標(biāo)
1、通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。
2、通過參與此次實踐活動，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認(rèn)知目標(biāo)
1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動過程：
一、導(dǎo)語
主持人：中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣鴩倚袆臃桨?，這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時間，我們對校園扔垃圾情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法？
（一）各小組成員在班上相互交流。
（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
二、小組匯報
（一）攝影小組匯報
偵察員向大家展示并交流：
（1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?BR> （2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報
（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。
（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。
（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。
（4）師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
（三）調(diào)查員小組匯報
（1）調(diào)查a匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?BR> （2）調(diào)查員b匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機進(jìn)行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
（3）調(diào)查員c匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹(jǐn)請同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費"。
（4）調(diào)查員d匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）
（1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示
（一）提供機會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。
（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實驗等。）
四、小結(jié)延伸
（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
（二）獻(xiàn)計策：
1、請大家發(fā)揮智慧，獻(xiàn)出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。
2、由各小組到學(xué)校、社會上廣泛發(fā)放"金點子"調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇四
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
一周
學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家
情感態(tài)度目標(biāo)：
1）
2）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
4）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵中小學(xué)生成為社會有用之才，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力。
知識目標(biāo)：
1）知道父母的興趣愛好
2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻(xiàn)
3）從心底知道父母的辛苦
4）能客觀說出父母對自己的影響
能力目標(biāo)：
1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力
2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強社會交際能力、語言表達(dá)能力
3）在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時，可以培養(yǎng)深入思考、獨立處理和搜集資料的能力
5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實踐能力的不斷發(fā)展
活動沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生。
（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，單獨完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）
1、準(zhǔn)備階段
1）由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的村
2）設(shè)計好向父母提問的問題
3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事
4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答
2、活動階段
1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦
2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況
3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范
4）自己也寫下對父母的感受和印象
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6）學(xué)會做一件簡單地家務(wù)
3、總結(jié)階段
歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的工作、興趣愛好和對自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心
這次活動主要是加強父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇五
葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一，對他們來說，是現(xiàn)實的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實踐活動的一個部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對植物生長的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中，還可以培養(yǎng)兒童對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實踐動手操作能力。
1培養(yǎng)小學(xué)生對大自然的興趣和熱愛，激發(fā)他們的思維和想象力。
2通過觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開擴學(xué)生的眼界，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫等工藝品。
4培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。
5引導(dǎo)學(xué)生在實踐中動手，動腦,使學(xué)生能自己操作，獨立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
6面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc
2教師自備若干葉子。
3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。
4閃光卡若干（作獎品用）。
5課件、投影儀、錄音機、磁帶等。
一、激起興趣，導(dǎo)人活動。
教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？
你們有嗎？”（學(xué)生爭著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。）
老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”
[這個環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。]
二、觀察研究，認(rèn)識葉子。
1、激發(fā)觀察興趣：
小朋友，你覺得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）
2、學(xué)生說葉子的用途。
請每個小組的學(xué)生代表發(fā)言，說得最多的一組每人可以獲得一個閃光卡。
[學(xué)生除了能說出教材上所列的一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學(xué)說到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等，這些其實就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既活躍了他們的思維，又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。]
3、觀察葉子。
剛才，小朋友們都說出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰仔細(xì)地去觀察過葉子呢？（學(xué)生都紛紛搖頭。）沒關(guān)系，我們現(xiàn)在就一起來認(rèn)真地觀察葉子，然后，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？
4、交流發(fā)現(xiàn)。
隨機點名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，將有價值的作簡單板書。
5、欣賞葉子。
說得真棒，看來大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時很少看到，或者從來沒看到過的，你可要看仔細(xì)啦。（課件出示不同類型的葉子，開擴學(xué)生的視野。）
三、發(fā)揮想象，制作葉畫。
1、教師提議。
小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動手做一做，看誰做的最美，最有意思。
（集體制作葉畫，教師巡堂。）
2、小組評比。
每組選送一幅葉畫參加班級評比。
3、班級評比。
首先由每個小組派一名代表上展示臺（講臺）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”和“最佳環(huán)保獎”，分別獎勵閃光卡。
四、活動延伸。
把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇六
《旅游大使》是s版語文十二冊百花園五的口語交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點，扮作旅游大使，有條理地向大家宣傳、介紹。
在第五單元里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫》等課文，也從電影、電視、報紙、雜志或親身的旅游中了解了我國的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力，但如何有條理地，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，生動地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽，還需要老師有效的引導(dǎo)。
這次口語交際的話題是《旅游大使》，本設(shè)計主要體現(xiàn)以下幾點理念。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、咨詢或查閱資料，提高搜集、分析資料的能力，了解一些有關(guān)古跡或景點的知識。
2、通過播放課件，創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
3、在交際過程中通過聽、說、評等方式，力求讓每個學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。
1、通過搜集、整理、分析資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
2、能把自己見到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。
3、理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點。
4、在交流中，學(xué)會傾聽，并能獲得知識，感受樂趣。
1、學(xué)生對搜集到的信息的取舍，及如何靈活應(yīng)用知識，將知識轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。
2、繪制旅游線路示意圖，并用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游勝地。
通過理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點。
1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解我國或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。
2、教師自制多媒體課件。
教學(xué)時間：一課時
一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍，激發(fā)交流興趣
1、播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片，讓學(xué)生說說是哪一處?！鞠炔ゼ亦l(xiāng)的，再播全國的?！?BR> 2、說說你還知道我國的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。
師過渡：我們這節(jié)課要交流的內(nèi)容就與我國的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請同學(xué)們打開書127頁。
二、學(xué)生自讀導(dǎo)語，明確要求
（一）、話題內(nèi)容
1、指名讀導(dǎo)語，其他同學(xué)想一想本次口語交際的話題內(nèi)容。
2、生說，師板書：當(dāng)旅游大使，說名勝談風(fēng)景
3、理解“讀萬卷書，行萬里路”這個成語的意思。【形容學(xué)問淵博，見多識廣?！?BR> 師引導(dǎo)：也就是說本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書本知識，也要有生活知識，把書中學(xué)到的或搜集到的知識與觀察實踐得到的知識結(jié)合起來。
（二）、交流要求。
1、熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說話速度、語調(diào)要恰當(dāng)。
2、運用例子或數(shù)據(jù)來說明文物或者景物的特點，使人信服。
（三）、活動評價
1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說話的速度、語調(diào)是否適當(dāng)。
2、是否能舉例子、用數(shù)字來說明文物或景物的特點，使人信服。
3、聽介紹時，要留心地名和表示方位的詞語，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的優(yōu)美語句。聽的同學(xué)要專心，不明白的及時提出來讓“旅游大使”解答。【這兩項內(nèi)容是把文章寫得有條理、生動具體的主要方法。教師讓說和聽的學(xué)生都注意這兩項，對培養(yǎng)學(xué)生有序地描寫景物有很大幫助。】
三、組內(nèi)交流
1、自由組成“旅游團(tuán)”，給自己的旅游團(tuán)起個名字。
2、組內(nèi)交流：輪流當(dāng)“旅游大使”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。【鼓勵學(xué)生靈活使用旅游線路圖、課前準(zhǔn)備的文字或圖片資料?！?BR> 3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班交流。
四、展示交流，評選最佳“旅游大使”
1、每個組的最佳“旅游大使”上臺為全班同學(xué)介紹。（有圖片的放在展示臺上讓大家觀看或者把游覽路線示意圖貼在黑板上）【注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在適當(dāng)?shù)臅r間予以正確的引導(dǎo)】
2、聽眾對自己喜歡的旅游大使的內(nèi)容進(jìn)行采訪、詢問更詳細(xì)的內(nèi)容?！驹谥v解過程中，可適當(dāng)讓聽眾向介紹著發(fā)問，有介紹者回答，強化口語交際的全員性、互動性。】
3、師生評價：他們介紹得怎么樣？【評價要依據(jù)本次口語交際提出的評價要求。既要有教師的點評，也要有學(xué)生的點評；既要指出不足、提出建議，更要肯定優(yōu)點、表達(dá)贊許。體現(xiàn)口語交際評價的及時性、激勵性】
4、評選幾個最佳旅游大使和最熱心聽眾！
五、活動小結(jié)
1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎。
2、被評為最佳“旅游大使”有何感想？
3、通過這次口語交際，大家有哪些收獲或感受?【要啟發(fā)學(xué)生多角度談，如：保護(hù)名勝古跡；今后要多讀書，讀好書，加深對祖國的了解，熱愛祖國；多與同學(xué)交流，提高交際水平；想親眼目睹祖國的山山水水……】
六、課堂小結(jié)
“讀萬卷書”和“行萬里路”,是人生不可或缺的兩個重要組成部分。光“讀萬卷書”,不“行萬里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬里路”,不“讀萬卷書”,那就更難成大事。只有把“讀萬卷書”和“行萬里路”緊密結(jié)合起來,知識才能化為力量,書本才能變成財富。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，提高自己的綜合素質(zhì)。
七、拓展練習(xí)：交際主題相同的同學(xué)組成合作小組，將自己搜集的資料歸類、整理成一份剪報。
板書設(shè)計：
口語交際：旅游大使
當(dāng)旅游大使，說名勝談風(fēng)景
讀萬卷書，行萬里路
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇七
1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。
2、運用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機中進(jìn)行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認(rèn)識。
1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。
1、多媒本硬件：
2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》
1、欣賞音樂片段，考慮：
（1）作品名
（2）作曲者
（3）什么樂隊演奏
2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）
中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。
質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）
作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器討論：a、這首樂曲表現(xiàn)什么情感b、管弦樂隊的加入起到什么作用c、這種借鑒的意義
作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感討論：a、這種借鑒好不好，為什么b、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典
在多媒體計算機上進(jìn)行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。
1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈kb——410電子琴上民族樂器音色的比較
2、在cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求：
（1）分組討論選擇樂器
（2）派代表交流并說明為什么
（3）派代表進(jìn)行操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇八
1、讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和堅持皮膚清潔對健康的意義。
2、教育學(xué)生經(jīng)常注意堅持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生堅持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生堅持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
多媒體、掛圖
一、啟發(fā)談話，引出本課資料。
“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、讓學(xué)生用眼看，用手摸自我的皮膚，談感覺。
2、皮膚的功能，教師經(jīng)過掛圖講解：
⑴保護(hù)身體：皮膚肩負(fù)著整個機體的保護(hù)重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內(nèi)；
⑵調(diào)節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是堅持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；
⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；
⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；
⑸再生和修復(fù)，使傷口愈合
3、學(xué)生討論。
⑴為什么要堅持皮膚清潔？
⑵怎樣堅持皮膚清潔？
4、教師根據(jù)學(xué)生討論情景予以糾正補充。
⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細(xì)菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細(xì)胞成分和灰塵會產(chǎn)生不良?xì)馕?，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；
⑵怎樣保護(hù)皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、堅持清潔，避免碰破擦傷等。
5、結(jié)合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。
6、請個別同學(xué)經(jīng)過今日所學(xué)的知識談親身體驗。
三、課堂總結(jié)。
課后思考怎樣護(hù)理皮膚？
板書設(shè)計：
人體的皮膚
1、皮膚的功能
保護(hù)調(diào)節(jié)體溫感覺滋潤
排泄吸收再生修復(fù)
2、怎樣保護(hù)皮膚
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇九
廣告是公眾介紹商品、報道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子們，使同學(xué)們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，鑒于此，我們開展了“你對廣告知多少”活動。
1．通過交流收集到的廣告語，使學(xué)生認(rèn)識廣告語的特點。
2．通過表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。
3．通過動腦、動口、動手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
1．準(zhǔn)備階段
1）主題的選定：
我們確立了“你對廣告知多少”這一活動內(nèi)容，請同學(xué)們分小組圍繞這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經(jīng)過討論確立了下面一些子課題。
（1）廣告的歷史與發(fā)展
（2）清理不法廣告小組
（3）廣告的利與弊
（4）設(shè)計廣告語
（5）我最喜歡的廣告
（6）廣告趣聞
（7）我的廣告夢——廣告演繹小組
2）商討活動的計劃
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據(jù)活動地點、時間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。
3）做好器材準(zhǔn)備（相機、攝像機、錄音機等）
各小組根據(jù)調(diào)查的主題確定小組計劃，根據(jù)自己小組的情況準(zhǔn)備所需的用具、設(shè)備，如：相機、錄音帶、錄音機、制調(diào)查問卷、電腦磁盤等
2．實施階段
1）分組調(diào)查訪問（激勵學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程）
（1）分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問。
（2）采訪人們對廣告的認(rèn)識情況，并作好記錄。
2）收集資料
指導(dǎo)學(xué)生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類、特點等。
3．整理交流
1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。
2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。
4．匯報交流
就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、手抄報、錄象、錄音、表演等）。
認(rèn)真聽取別人的匯報后，說一說自己的收獲及困惑，對他人的活動提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析、善于傾聽的能力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的。
“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。
廣告對學(xué)生來說并不陌生，本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過多種形式讓學(xué)生走近廣告，以看廣告，說廣告，寫廣告為教學(xué)流程，重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來，并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，表達(dá)出自己的獨特見解與感受。本設(shè)計還想通過這次的習(xí)作活動，告訴學(xué)生，生活是習(xí)作的源泉，只要用心觀察，用心體悟，習(xí)作的話題無處不在。要想寫好習(xí)作，除了重積累外，讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的。
1．讓學(xué)生小組以不同方式匯報活動成果，大家共同分享喜悅。
2．啟發(fā)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實踐活動中摘取素材，發(fā)散思維，引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象，以不同文體進(jìn)行習(xí)作。
作文實踐活動寫作指導(dǎo)：30分鐘
學(xué)生作文：30分鐘
1．激趣導(dǎo)入，點明目的。
（1）談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，廣告在生活中無處不在。廣告的名目，五花八門。廣告的宣傳形式，異彩紛呈。廣告語，更是精彩絕倫。下面，老師就讓大家猜猜，這幾則廣告語說的是哪種產(chǎn)品？
1．味道好極了。（雀巢咖啡）
2．飲可口可樂，萬事如意。(可口可樂)
3．只溶在口，不溶在手。(m&m巧克力)
4．蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲劑)
5．不打不相識（打印機）
（2）在現(xiàn)今社會，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流，無論是在各類傳播媒體中，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野，為這個擁擠的世界再添一道獨特的風(fēng)景。同學(xué)們，上個星期，我們班開展了《廣告知多少》的綜合實踐活動，我們走進(jìn)廣告的歷史，了解廣告的由來。我們走進(jìn)大街小巷，調(diào)查廣告帶來的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意，親身演繹廣告里的精彩。今天，就讓我們重溫活動中的點點滴滴，用我們手中的筆，抒寫各自的精彩。（板書課題）
2．拓展思路，自由表達(dá)。
（1）下面我們就以這次綜合實踐活動為話題聊一聊，你想說些什么？（小組內(nèi)討論）
（2）匯報寫作內(nèi)容。（出示綜合實踐活動收集到的相關(guān)材料）
例如：
*設(shè)計廣告語小組可以展示收集到的廣告語以及自己制作的廣告標(biāo)語。
*我最喜歡的廣告小組：學(xué)生通過錄音、網(wǎng)上動畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告，談?wù)勛约合矚g它的原因。
*廣告的利與弊小組：學(xué)生展示調(diào)查表、相片、錄像等說說廣告的利與弊。
*清除不法廣告小組：學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動情況。
3．出示要求，自擬題目。
請以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章，大家可以從這次綜合實踐活動中選取素材，可以寫活動中發(fā)生的事情，可以寫自己的最喜歡的廣告，可以談?wù)勛约簩V告的看法，也可以對廣告詞進(jìn)行賞析……總之，你想寫什么就寫什么，文體不限，題目自擬。
4．自主擬題。
5．匯報題目，評選優(yōu)秀。
（1）學(xué)生匯報寫作題目，例如：《我最喜歡的廣告》、《這個廣告真精彩》、《最令人感動的廣告》、《“牛皮癬”，快快消失！》、《談廣告》、《廣告讓生活更精彩》、《墻的哭訴》、《廣告影響著生活》……
（2）大家評議，評選最精彩的題目，予以激勵。
通過剛才的思維活躍，拓展思路，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十
紙盒造型，除了訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”（見到一個紙盒的形，聯(lián)想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通過對紙盒的加工、組合成人或物的形象）的能力。
訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號制作材料。
1課時
一、提問導(dǎo)入
1、在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？
2、家里經(jīng)常習(xí)的一些食品或生活用品，它們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？
3、如果隨便丟棄，會有什么害處？
4、除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有什么用途？
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
二、設(shè)計制作
1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明：這些作品是根據(jù)自己的需要、愛好，利用廢舊紙盒原有的開頭大小、顏色等特點，進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計而成的。
請大家在觀賞這些作品時，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設(shè)計、確定制作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。
3、動手制作，教師巡視指導(dǎo)。
思考討論：
（1）制作過程中要運用哪些紙式制作的技法？
（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到哪些材料？
（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？
三、評比展示。
比一比，看誰的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請做得好的同學(xué)說說自己的巧妙設(shè)計，介紹自己的得意之作以及制作中的體會。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十一
活動目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧
2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達(dá)、動手操作及交流能力。
4、通過活動，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
重點：
認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值。
難點：
認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值。
課前準(zhǔn)備：
教師：媒體課件
學(xué)生：
搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料
課時分配：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
二、檢查調(diào)查活動情況
1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。
2、小組交流搜集到的各種糧食，加強認(rèn)識。
3、個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。
4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值。
三、展示手工作品
1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。
2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計想法。
四、媒體欣賞古詩《 憫農(nóng)》。
五、教師總結(jié)
同學(xué)們，通過今天的活動課，大家認(rèn)識了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食， 了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食。
六、課外拓展
把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。
板書設(shè)計
糧食名稱：
用途及價值:
學(xué)生作品展示：（粘貼畫）
教學(xué)設(shè)想
本節(jié)綜合實踐活動課，主要是針對學(xué)生不認(rèn)識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧食，了解它們的用途和一樣價值，并懂得糧食來之不易，從而達(dá)到養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)：首先，檢查實踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達(dá)出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認(rèn)識各種糧食，使名稱與實物有機結(jié)合起來，加深認(rèn)識。其次通過個人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價值，加強學(xué)生對糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，豐富他們的知識。
然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認(rèn)識糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十二
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
(一)、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。
1、利用開學(xué)初時間，集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會新課改理念。
2、集體討論各年級主題設(shè)定的`可行性，制定主題研究方案。
3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。
4、經(jīng)常聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進(jìn)步。
5、任課教師及時認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
(二)、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。
積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。
(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。
1、活動以問題和項目為中心，結(jié)合學(xué)生特點、學(xué)校特點、地域特色，將多學(xué)科知識整合，將個人與社會整合。
2、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
1、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動的主題。
2、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認(rèn)真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。
3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
1、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。
2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。
3、實行彈性課時制，依據(jù)實際情況靈活安排。
4、評價創(chuàng)新：建立學(xué)生評價表，對每位學(xué)生參加的每一項活動，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面對學(xué)生進(jìn)行激勵。
5、強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。
7、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性。
8、加強管理：落實課程實施責(zé)任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十三
1、通過活動，讓學(xué)生知道什么是廉潔，什么是誠信，使廉潔之風(fēng)走進(jìn)校園，從小培養(yǎng)學(xué)生的廉正意識，增強自覺性，從身邊小事做起，樹立正確的道德觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子。
收集有關(guān)古今中外廉潔自律的故事。
一、明確廉潔、誠信的涵義，尋找生活中的小事引入主題。
二、故事引入，敬廉崇潔。
1、講述故事《公儀休拒魚》（教室后面的黑板報內(nèi)容）樹立廉潔意識。（公儀休喜歡吃魚，有人就送魚給他，他拒而不受。送魚的人說：“聽說你喜歡吃魚，為什么不肯接受我送的魚呢?“公儀休說：“正因為我喜歡吃魚，所以更不能接受你的魚!我現(xiàn)在做宰相，買得起魚，自己可以買來吃，如果我因為接受了你送的魚而被免去宰相之職，我自己從此就買不起魚了，你難道還會再給我送魚嗎?這樣一來，我還能再吃得到魚嗎?因此，我是決不能接受你送的魚的?！埃?BR> 2、師：聽了這個故事，你想說什么？你還知道哪些這樣的故事？講給大家聽一聽。
3、交流故事。（如：一身清白的于謙；周恩來無私奉獻(xiàn)；包公剛正不阿……）
三、聯(lián)系生活，辨析行為。
1、創(chuàng)設(shè)情境，打開話題。
蘭蘭看到樂樂有很多漂亮的粘貼紙，她羨慕極了。趁大家都不在教室，她打開了樂樂的書包，拿起粘貼紙，自言自語地說起話來：真漂亮、
2、組織學(xué)生發(fā)言。
四、總結(jié)
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十四
1教學(xué)內(nèi)容所涉及學(xué)科
2年級：
3、類型： 課堂教學(xué)設(shè)計、主題活動教學(xué)設(shè)計、學(xué)段教學(xué)設(shè)計
4、學(xué)時數(shù)： 分鐘(天數(shù))
1、活動背景：(簡要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點、學(xué)生已有知識經(jīng)驗及能力水平、活動產(chǎn)生的過程等)
2、活動目標(biāo)：(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面著重說明個人對活動的認(rèn)識、理解及分析)
3、活動分析：(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生水平分析活動過程中的重點、難點)
4、活動策略：(說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本活動主題及其目標(biāo)確定活動指導(dǎo)思想，如何設(shè)計活動方式，如何對學(xué)生進(jìn)行評價)
(采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的真實情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)
1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進(jìn)方法。
2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標(biāo)題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。
附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)
教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。
學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十五
1、擴展學(xué)生視野,了解有關(guān)清明的知識。
2、通過對清明詩的學(xué)習(xí),訓(xùn)練詩歌鑒賞的方法。
3、了解民族節(jié)日文化中所蘊涵的中華民族精神。
清明杜牧
清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有牧童遙指杏花村。
祭祖,掃墓,踏青,春游
通過閱讀你了解到清明節(jié)還有哪些活動呢
蕩秋千蹴鞠植樹插柳放風(fēng)箏
春秋，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬，奚齊，毒計謀害太子申生,申生被逼自殺。申生的弟弟重耳,為了躲避禍害,流亡出走。在流亡期間,介子推割自己的肉,用火烤熟了給重耳吃。十九年,重耳——晉文公。
晉文公忘介子推。背著老母躲進(jìn)了綿山,下令舉火燒山,介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了，一首血詩:
割肉奉君盡丹心,但愿主公常清明。柳下作鬼終不見,強似伴君作諫臣。
倘若主公心有我,憶我之時常自省。臣在九泉心無愧,勤政清明復(fù)清明。
為了紀(jì)念介子推,晉文公下令把綿山改為"介山",在山上建立祠堂,并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié),曉諭全國,每年這天禁忌煙火,只吃寒食。祭掃后,晉文公把復(fù)活的老柳樹賜名為"清明柳",又把這天定為清明節(jié)。
1、寒食寄京師諸弟(唐)韋應(yīng)物
雨中禁火空齋冷,江上流鶯獨坐聽。
把酒看花想諸弟,杜陵寒食草青青。
[精要賞析]
[問題檢測](1)后人評論該詩時,認(rèn)為第二句的"獨"字有很重要的作用,你的看法是怎樣的,加以評述。
(2)該詩最后一句頗為精妙,請你談?wù)勊拿钐帯?BR> [參考答案](1)"獨"交代了自己的處境,從而寫出了孤獨寂寞而思鄉(xiāng)念家的思想感情;是上句"空"的延伸,又是下句"想"的伏筆,起到了承上啟下,穿針引線的作用。
(2)末句以景作結(jié),景中見情,表達(dá)了對諸弟,對故園的懷念,思?xì)w之情,藏深情于行間,見風(fēng)韻于篇外,含蓄蘊藉。首句寫身邊事,眼前景,末句遙想寒食故園的景色,首尾呼應(yīng),自然圓合。
2、寒食韓翃
春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭,青煙散入五侯家。
[精要賞析]
[問題檢測]
古人評價此詩說:"此時看似只注重寒食景象的描繪,并無一字涉及評議,但詩人情感已蘊于其中。"結(jié)合全詩,談?wù)勀愕睦斫狻?BR> [參考答案]
全詩初看,確是注重寒食景象的描寫,但民間,宮中寒食之景的對比,也寫出權(quán)臣的特權(quán),暗含諷刺,表達(dá)出作者對唐王朝后期宦臣當(dāng)權(quán)的政治弊端的不滿。
3、寒食孟云卿
二月江南花滿枝,他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火,不獨明朝為子推。
寒食韓翃
春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢官傳蠟燭,輕煙散入五侯家。
[精要賞析]
[問題檢測]
(1)說說孟詩開頭一句寫景的作用。(2)從抒情方式和詩的內(nèi)容兩個角度比較兩詩的不同。
[參考答案]
(1)以樂景寫哀情。為后句寫自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),在孤獨貧寒中過寒食節(jié)作反襯。
(2)抒情方式上說,孟詩"貧居往往無煙火,不獨明朝為子推"是直抒胸臆,韓詩中寓情于景,寄情于事,含蓄委婉。
從內(nèi)容上說,孟詩表現(xiàn)是自己在他鄉(xiāng)的貧寒生活;韓詩描繪的則是上層社會達(dá)官顯貴在寒食這一天的生活情景,其內(nèi)涵就較為豐富。
蘇堤清明即事[宋]吳惟信
梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去,萬株楊柳屬流鶯。
[遷移訓(xùn)練]
我國每個節(jié)日都是一道獨特的風(fēng)景線,請從下面幾個節(jié)日中任選兩個,各用一句話表現(xiàn)它們的特點,表達(dá)要富有意蘊。
[示例]重陽節(jié):拄杖登山老夫聊發(fā)少年狂。
清明節(jié):______________________________________
端午節(jié):____________________________________
植樹節(jié):_____________________________________
五四青年節(jié):_____________________________________
中秋節(jié):
答題示例
清明節(jié):
雨也紛紛淚也漣漣,思也悠悠意也綿綿。紛紛清明時節(jié)雨,點點滴滴落心頭。杏花村里酒飄香,清明時節(jié)人斷腸。
逝者的生命在我們的心中續(xù)延,我們的思念如同細(xì)雨綿綿。
植對節(jié):今日栽下千棵樹,來年形成萬里蔭。種下綠色的希望,創(chuàng)造幸福的未來。樹木樹人,百年大計。前人栽樹,后人乘涼。植一棵樹,增一抹綠色,添一份期待。
中秋節(jié):兩岸共賞月,一心盼團(tuán)圓。月到中秋圓,親人心相連。月亮圓月餅圓,年年歲歲盼團(tuán)圓。菊花香桂花香,時時刻刻望故鄉(xiāng)。
端午節(jié):吃粽子賽龍舟,一縷英魂萬古傳。龍舟競發(fā)千帆舞,汩羅江畔吊屈平。
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
節(jié)日就是一種文化,我們每一次慶祝節(jié)日,都是在有意無意中延續(xù)這種文化。面對圣誕節(jié)和情人節(jié),面對端午節(jié)和中秋節(jié),我們學(xué)子們的態(tài)度卻呈現(xiàn)出強烈的反差:重"洋"節(jié)而輕"土"節(jié)。
請以"土節(jié)和洋節(jié)"為話題寫一篇文章。
注意:①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。