網(wǎng)絡(luò)上的購(gòu)物方式給我們帶來(lái)了很大的便利，但同時(shí)也存在一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。怎樣寫出一篇有價(jià)值、有深度的總結(jié)？隨后是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能幫助您更好地掌握總結(jié)的要領(lǐng)。
幼兒園每日心得篇一
幼兒園是兒童們?cè)缙诮逃闹匾A段，也是家長(zhǎng)們經(jīng)常關(guān)心的篇章。每天家長(zhǎng)們都與孩子分別，將他們托付給幼兒園的老師，期望孩子在幼兒園里獲得良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育經(jīng)驗(yàn)。然而，由于忙于工作或其他原因，家長(zhǎng)們通常對(duì)幼兒園里發(fā)生的具體情況所知甚少。為了滿足家長(zhǎng)們的關(guān)切和了解他們孩子在幼兒園中的表現(xiàn)，許多幼兒園開始實(shí)施“幼兒園每日家長(zhǎng)心得體會(huì)”活動(dòng)。這一活動(dòng)的目的是通過(guò)家長(zhǎng)的反饋，讓家長(zhǎng)們更深入地了解孩子在幼兒園中的學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育的互動(dòng)與合作。每日家長(zhǎng)心得體會(huì)的形式可以是書面或口頭的交流，旨在建立家園間的溝通和信任。
通過(guò)幼兒園每日家長(zhǎng)心得體會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)們不僅可以獲得孩子在幼兒園中的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)的信息，也可以更好地了解孩子的優(yōu)勢(shì)和困難。家長(zhǎng)們可以了解孩子在幼兒園中與其他孩子的相處情況，了解他們的交友方式和性格特點(diǎn)。這不僅可以幫助家長(zhǎng)們更好地理解孩子在家庭環(huán)境以外的社交行為，也有助于家長(zhǎng)們采取適當(dāng)措施來(lái)促進(jìn)孩子的社交能力的發(fā)展。
此外，每日家長(zhǎng)心得體會(huì)也為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，幼兒園可以實(shí)時(shí)了解到家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園師資、教學(xué)內(nèi)容、教育環(huán)境等方面的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。這進(jìn)一步推動(dòng)了家園共育的實(shí)施和促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
幼兒園每日家長(zhǎng)心得體會(huì)的實(shí)施需要建立一個(gè)有效的信息交流平臺(tái)。幼兒園可以通過(guò)微信群、家長(zhǎng)會(huì)等形式，定期向家長(zhǎng)們反饋孩子的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)等信息。家長(zhǎng)們可以根據(jù)這些信息進(jìn)行回饋，提出意見(jiàn)和建議。幼兒園也可以組織一些家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們更好地了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
家長(zhǎng)們?cè)诮邮盏接變簣@反饋的信息后，可以與孩子進(jìn)行有針對(duì)性的交流，并根據(jù)孩子的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。家長(zhǎng)們可以與幼兒園老師進(jìn)行進(jìn)一步的溝通，了解具體的教學(xué)計(jì)劃和家庭應(yīng)配合的措施。通過(guò)家長(zhǎng)們的反饋，幼兒園可以收集家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，為進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn)提供有價(jià)值的參考。
在幼兒園每日家長(zhǎng)心得體會(huì)中，家長(zhǎng)們起著重要的角色。家長(zhǎng)們應(yīng)積極參與到家園交流的過(guò)程中，與幼兒園老師保持密切的聯(lián)系。家長(zhǎng)們應(yīng)向老師及時(shí)反饋孩子在幼兒園中的表現(xiàn)，并提出具體的意見(jiàn)和建議。通過(guò)參與家長(zhǎng)會(huì)議和親子活動(dòng)等形式，家長(zhǎng)們可以更好地了解幼兒園的情況，與幼兒園共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
但是，在進(jìn)行交流和反饋時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)保持理性和客觀。家長(zhǎng)們應(yīng)充分理解幼兒園的教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極與幼兒園方面進(jìn)行合作和溝通。雙方應(yīng)相互理解和支持，形成良好的合作關(guān)系，為孩子的成長(zhǎng)提供最好的環(huán)境。
幼兒園每日家長(zhǎng)心得體會(huì)活動(dòng)對(duì)于家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園中的學(xué)習(xí)和生活情況、促進(jìn)家園共育具有重要的意義。這一活動(dòng)為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)了解幼兒園、參與幼兒園教育的機(jī)會(huì)，也為幼兒園了解家長(zhǎng)們的需求和期望提供了依據(jù)。
隨著家庭教育理念的不斷發(fā)展和幼兒園教育的深入改革，幼兒園每日家長(zhǎng)心得體會(huì)活動(dòng)的形式和內(nèi)容也會(huì)得到進(jìn)一步完善。雙方的合作和溝通將更加緊密，家長(zhǎng)們將更好地參與到孩子的教育中，共同打造幼兒園教育的美好環(huán)境。
幼兒園每日心得篇二
每天早晨，當(dāng)幼兒園教室門口的彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，彩蝶們?cè)诖髲d里歡快地跳舞，孩子們一個(gè)個(gè)笑容燦爛地跑進(jìn)教室，晨會(huì)的鐘聲響起，一天的課程即將開始。作為家長(zhǎng)，每天都能陪伴孩子一同到幼兒園的經(jīng)歷，是我最開心也最有收獲的時(shí)刻。在與幼兒園的交流中，我不僅見(jiàn)證了孩子的成長(zhǎng)，也收獲了許多關(guān)于幼兒教育的寶貴體會(huì)。
第一段：孩子的適應(yīng)能力和自主性。
孩子剛剛踏入幼兒園的大門時(shí)，會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋或是害羞畏縮的情緒。然而，隨著時(shí)間的推移，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園生活，并展現(xiàn)出了出色的適應(yīng)能力和自主性。我們很喜歡每天接孩子時(shí)的情景，看到他們享受和朋友玩耍的時(shí)光，主動(dòng)和老師以及同學(xué)互動(dòng)，自覺(jué)地完成日常的小任務(wù)。孩子們從不懂事的寶寶，變成了有自主思考和行動(dòng)能力的小“專家”，這讓我們由衷地感到欣慰。
第二段：師生互動(dòng)的默契和陪伴感。
幼兒園老師們具備豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和親和力，他們用愛(ài)心和耐心對(duì)待每一位孩子。每天看到孩子們和老師們的親密互動(dòng)，我們深切感受到了師生之間的默契和陪伴感。我還記得有一次去接孩子時(shí)，看到他正和老師一起看繪本，聚精會(huì)神地聽著老師講故事。這種兩者之間的默契，讓孩子們?cè)跉g快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第三段：多樣化的教學(xué)方式和智力發(fā)展。
幼兒園注重通過(guò)多樣化的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)多種智力。無(wú)論是游戲、手工、繪畫還是音樂(lè)，每一種活動(dòng)都有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子們的認(rèn)知、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我曾向一位老師請(qǐng)教孩子的智力發(fā)展問(wèn)題，她耐心地告訴我，幼兒園通過(guò)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的方式，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)探索、思考和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的過(guò)程也可以充滿歡樂(lè)，這不僅是培養(yǎng)智力的有效途徑，也是孩子們成長(zhǎng)的有效途徑。
第四段：個(gè)性特點(diǎn)的尊重和價(jià)值觀的塑造。
在家庭教育中，我們時(shí)常希望孩子成為怎樣的人。而在幼兒園，我學(xué)會(huì)了尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)和培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。幼兒園充分尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，鼓勵(lì)他們自信表達(dá)意見(jiàn)，自主選擇活動(dòng)，并在日常生活中加強(qiáng)禮儀和道德教育。這使孩子們?cè)谟變簣@的生活中，逐漸形成了積極向上、互助友愛(ài)的價(jià)值觀。同時(shí)，我們也意識(shí)到，在孩子的成長(zhǎng)道路上，我們需要給予他們足夠的自由和空間，讓他們能夠發(fā)展出自己的獨(dú)特個(gè)性。
第五段：幼兒園家長(zhǎng)的成長(zhǎng)和教育責(zé)任。
幼兒園每天接觸不同家長(zhǎng)，交流彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，我們也從中汲取了許多有益的教育方法和思路。在幼兒園里，我們明白了教育是一項(xiàng)重要的責(zé)任，我們應(yīng)該成為孩子們成長(zhǎng)道路上的指引者和榜樣。接觸到更多的教育資源后，我們逐漸認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，也開始在生活中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子各方面的能力。因此，幼兒園每日家長(zhǎng)心得體會(huì)不僅在于我們觀察和交流，更在于我們成為更好的父母，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)愛(ài)與成長(zhǎng)的環(huán)境。
總結(jié)：
通過(guò)與孩子一同到幼兒園的經(jīng)歷，我為他們的適應(yīng)能力和自主性感到欣慰。師生互動(dòng)的默契和陪伴感給了孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。多樣化的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)多種智力。幼兒園尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)和培養(yǎng)正確的價(jià)值觀讓孩子們成為積極向上的人。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們也從中獲得了成長(zhǎng)，并逐漸認(rèn)識(shí)到教育的重要性和責(zé)任。幼兒園每日家長(zhǎng)心得體會(huì)，成為我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造愛(ài)與成長(zhǎng)環(huán)境的重要參考。
幼兒園每日心得篇三
幼兒園每日學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)中非常重要的一部分，而作為家長(zhǎng)，我們必須從孩子的角度出發(fā)，深入了解幼兒園學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容，以更好地幫助孩子成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享自己從陪伴孩子上幼兒園中所獲得的一些心得體會(huì)，希望對(duì)廣大家長(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助。
第二段：學(xué)科知識(shí)。
日常學(xué)習(xí)中，幼兒園注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和想象力。例如，在科學(xué)課中，孩子會(huì)自己動(dòng)手制作模型，探究事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和原理；在美術(shù)課中，孩子會(huì)表現(xiàn)自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的作品。這些活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)孩子的學(xué)科知識(shí)，也能夠培養(yǎng)孩子的觀察力、分析力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)。
第三段：生活品格。
除了學(xué)科知識(shí)，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子的生活品格。例如，在日常的生活中，孩子需要與同學(xué)友好相處，注意禮儀等。在班級(jí)生活中，學(xué)習(xí)如何與他人溝通合作團(tuán)隊(duì)合作等，更好的完成自己的任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們的品格可以不斷地得到鍛煉和提升，使我們的孩子成為一個(gè)自立、自律、有領(lǐng)導(dǎo)能力的人。
第四段：身心健康。
幼兒園還注重培養(yǎng)孩子的身心健康。例如，在體育課上，孩子可以進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高身體素質(zhì)；在音樂(lè)課上，孩子們可以放松身心，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)。在這個(gè)年齡段，身體發(fā)展和心理發(fā)展同等重要，而幼兒園每日的學(xué)習(xí)，可以讓孩子的身心得到均衡發(fā)展。
第五段：認(rèn)知能力。
最后，在幼兒園每日學(xué)習(xí)中，還注重培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力。例如，在思維課上，孩子可以進(jìn)行各種有趣的思維游戲，鍛煉自己的思維能力；在外語(yǔ)課上，孩子學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言表達(dá)和文化知識(shí)，拓寬自己的視野。這些活動(dòng)可以幫助孩子開拓認(rèn)知視野，增加新知識(shí)，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)論：
總之，幼兒園每日學(xué)習(xí)涉及方方面面，不僅僅是學(xué)科知識(shí)，還涉及生活品格、身心健康和認(rèn)知能力等。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，這些學(xué)習(xí)是非常重要和必要的，幫助他們認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己，掌握技能，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)注也是不可缺少的，讓我們一起去實(shí)踐，讓孩子在健康和快樂(lè)的成長(zhǎng)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園每日心得篇四
近年來(lái)，幼兒園教育越來(lái)越引起了家長(zhǎng)們的關(guān)注。為了更好地提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，不少幼兒園紛紛推行每日培訓(xùn)活動(dòng)，以提供更全面的教育資源和更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)我親身參與這一活動(dòng)的體驗(yàn)，我深深體會(huì)到每日培訓(xùn)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展所帶來(lái)的積極影響。
第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì)（介紹每日培訓(xùn)的具體內(nèi)容和設(shè)計(jì)）。
每日培訓(xùn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)非常巧妙。我注意到，每日培訓(xùn)中的活動(dòng)涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、繪畫、體育等。通過(guò)這些多樣化的活動(dòng)，幼兒可以獲得更多的學(xué)科知識(shí)和技能，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。此外，活動(dòng)設(shè)計(jì)往往以一周為單位，每天有固定的計(jì)劃和主題，使幼兒能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
第三段：互動(dòng)學(xué)習(xí)（強(qiáng)調(diào)互動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性）。
在每日培訓(xùn)中，互動(dòng)學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。老師們注重通過(guò)小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)幼兒們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。例如，在語(yǔ)言活動(dòng)中，老師會(huì)引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行角色扮演，通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)幼兒們相互合作，解決問(wèn)題。這種互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，既增強(qiáng)了幼兒們的社交技能，又促進(jìn)了他們的認(rèn)知能力的發(fā)展。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)（強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的積極影響）。
每日培訓(xùn)注重創(chuàng)新教學(xué)，這在一定程度上讓幼兒獲得了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法，老師們能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在音樂(lè)課上，老師們常用音樂(lè)游戲和音樂(lè)制作軟件來(lái)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知和創(chuàng)作能力。在繪畫課上，老師們引入了不同的繪畫材料和技巧，幫助幼兒們發(fā)展藝術(shù)天賦。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓幼兒們享受到了更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
第五段：結(jié)論（總結(jié)體會(huì)，展望未來(lái)發(fā)展）。
每日培訓(xùn)的實(shí)施給幼兒園教育帶來(lái)了很大的改變。通過(guò)多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)、互動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教學(xué)，幼兒們的全面發(fā)展得到了更好的保障。無(wú)論是從學(xué)科知識(shí)、溝通能力還是社交技能等方面來(lái)看，幼兒們?cè)诿咳张嘤?xùn)中都可以獲得更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。隨著教育的不斷發(fā)展，我相信幼兒園每日培訓(xùn)將會(huì)越來(lái)越好，為孩子們提供更豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
幼兒園每日心得篇五
引言：自從孩子去上幼兒園，每天接孩子回家時(shí)他總是充滿著滿滿的學(xué)習(xí)收獲，教育課程的不斷更新，在生活中不僅僅如此，還開闊了他的視野，讓他在園里的一切都充滿樂(lè)趣和意義。
正文一：幼兒園的游戲教育。
幼兒園的一大特色就是游戲教育，通過(guò)各種有趣的游戲來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)，加深孩子對(duì)知識(shí)的理解和記憶。眾所周知，孩子的記憶力還不夠強(qiáng)大，因此游戲教育的方式可以將學(xué)習(xí)和游戲有機(jī)結(jié)合，讓孩子在玩耍中悄悄學(xué)會(huì)某些知識(shí)技能，比如說(shuō)排隊(duì)、折紙等，獲得小獎(jiǎng)勵(lì)后，孩子的自信和成就感也會(huì)得到極大地提高。
正文二：音體美教育。
孩子在幼兒園也有專門的音體美課程安排，家長(zhǎng)可以充分利用音體美的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和身體素質(zhì)，建立健康的人生觀念。這一方面，在音樂(lè)上，幼兒園老師會(huì)讓孩子們?cè)囍?，跳舞，引?dǎo)孩子們感受音樂(lè)的節(jié)奏。在體育方面，老師還會(huì)組織孩子們參加體操和球類運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的身體協(xié)調(diào)能力。在美術(shù)、手工方面則具有啟迪性和創(chuàng)造性，孩子們可以獨(dú)立完成一件作品，提高孩子們的動(dòng)手能力和觀察力。
正文三：品德教育。
品德教育是家長(zhǎng)與老師們業(yè)界公認(rèn)的重要教育目標(biāo)之一。幼兒園通過(guò)聆聽單元故事和各具特色的引導(dǎo)課程，幫助孩子樹立積極向上的核心價(jià)值觀，并且教育孩子們懂得如何更好地管理自己、維持友誼、學(xué)習(xí)以及規(guī)劃自己的成長(zhǎng)路線。孩子們也會(huì)通過(guò)老師們的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)到關(guān)愛(ài)家人、關(guān)心他人、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的品質(zhì)。
正文四：家校溝通。
幼兒園家園一體化的教育理念，也十分重視和家長(zhǎng)的溝通。一些幼兒園會(huì)開設(shè)家委會(huì)或者家長(zhǎng)會(huì)議等形式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育工作，更好地協(xié)調(diào)起家庭教育和幼兒園教育。老師們也定期與家長(zhǎng)進(jìn)行談話，及時(shí)反饋孩子在園里表現(xiàn)出來(lái)的情況和問(wèn)題，使家長(zhǎng)們及時(shí)地調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。家校溝通的工作，可以讓孩子們更好地理解園里的規(guī)則和安排，更快地適應(yīng)幼兒園所提供的環(huán)境，更好地融入園里的大家庭。
結(jié)尾：總結(jié)。
總之，去幼兒園的孩子一定會(huì)獲得很多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)歷程。在幼兒園的日子里，孩子們遇到了無(wú)數(shù)的快樂(lè)和挑戰(zhàn)，也因此變得更加機(jī)智、活潑和好動(dòng)。現(xiàn)在的孩子越來(lái)越自主，自信，幼兒園的課程也越來(lái)越豐富多彩。未來(lái)，我希望幼兒園能夠繼續(xù)堅(jiān)持自己的教育理念，更好地為孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展提供多樣化、富有想象力和啟示性教育。
幼兒園每日心得篇六
作為一位幼兒園老師，我每天都會(huì)安排豐富多彩的活動(dòng)給孩子們。這些活動(dòng)不僅讓孩子們快樂(lè)地度過(guò)一天，還能幫助他們提高綜合素質(zhì)。在這些活動(dòng)中，我深受啟發(fā)，也汲取了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)每日活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到幼兒心智發(fā)展的重要性，培養(yǎng)他們積極參與的態(tài)度，促進(jìn)他們社交能力的發(fā)展。以下是我對(duì)幼兒園每日活動(dòng)的一些心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒發(fā)展。
每日活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與幼兒智力、社交、情感和體能發(fā)展相結(jié)合。例如，在幼兒園里，我們每天都組織一些啟發(fā)幼兒創(chuàng)造力的活動(dòng)，如繪畫、手工制作和角色扮演。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒能夠開拓想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，提高動(dòng)手能力。此外，我們還安排了許多團(tuán)體活動(dòng)，例如音樂(lè)課、舞蹈課和戲劇表演等，這有助于培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強(qiáng)他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第三段：培養(yǎng)積極參與的態(tài)度。
幼兒園每日活動(dòng)重要的一部分是鼓勵(lì)幼兒積極參與。在我們的班級(jí)里，我通常會(huì)給孩子們一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，并賦予他們一定的責(zé)任。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)更加主動(dòng)積極，他們自覺(jué)地參與其中，盡力完成任務(wù)。這種積極參與的態(tài)度有助于增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第四段：促進(jìn)社交能力的發(fā)展。
每日活動(dòng)還是培養(yǎng)幼兒社交能力的一個(gè)重要途徑。例如，在孩子們的日?；顒?dòng)中，我會(huì)經(jīng)常安排一些小組游戲，鼓勵(lì)他們與他人合作、分享和交流。在這樣的活動(dòng)中，幼兒能夠?qū)W會(huì)尊重他人、傾聽他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并與他人友好相處。這些經(jīng)歷對(duì)于幼兒自信、親和力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展非常重要。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
幼兒園每日活動(dòng)對(duì)于幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展起著重要的作用。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們能夠滿足幼兒不同的發(fā)展需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、社交能力和積極參與的態(tài)度。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)不斷探索更好的方法和策略，以幫助孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。通過(guò)幼兒園每日活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，也體會(huì)到了幼兒無(wú)限的潛力和魅力。希望我能夠繼續(xù)在這個(gè)美麗的教育事業(yè)中發(fā)揮自己的作用，見(jiàn)證每一個(gè)幼童的成長(zhǎng)。
幼兒園每日心得篇七
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，幼兒園教育被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所重視。為了讓孩子們能獲得更好的成長(zhǎng)，幼兒園不僅注重游戲化的教學(xué)，還在日常培訓(xùn)中為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在我參與幼兒園每日培訓(xùn)的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)孩子們的積極影響。
第一段：培訓(xùn)激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
在幼兒園每日培訓(xùn)中，我看到了孩子們臉上洋溢的笑容。通過(guò)豐富多樣的課程設(shè)計(jì)，培訓(xùn)成功地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在音樂(lè)課上，孩子們可以親自體驗(yàn)各種樂(lè)器。他們不僅能欣賞美妙的音樂(lè)，還能親自動(dòng)手演奏，這不僅增加了對(duì)音樂(lè)的興趣，還培養(yǎng)了孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)。在藝術(shù)課上，孩子們可以親自動(dòng)手畫畫，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。培訓(xùn)課程的多樣化不僅讓孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程變得有趣，也培養(yǎng)了他們的興趣愛(ài)好，這是我在幼兒園每日培訓(xùn)中的第一大收獲。
第二段：培訓(xùn)提高了孩子們的動(dòng)手能力。
在每日培訓(xùn)中，孩子們不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能通過(guò)各種活動(dòng)提高自己的動(dòng)手能力。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，孩子們可以親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)器材，通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣。他們學(xué)會(huì)了如何用試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如何觀察結(jié)果，從中培養(yǎng)了自己的觀察力和動(dòng)手能力。在手工制作課上，孩子們可以親自動(dòng)手制作各種手工藝品，這不僅培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)培訓(xùn)，孩子們的動(dòng)手能力得到了長(zhǎng)期的鍛煉和提高，成為他們未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中的寶貴財(cái)富。
第三段：培訓(xùn)培養(yǎng)了孩子們的社交能力。
在幼兒園每日培訓(xùn)中，我看到了許多孩子們與他人合作的場(chǎng)景。通過(guò)集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)游戲，孩子們學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行合作、溝通和協(xié)調(diào)。在游戲中，他們互相幫助，相互扶持，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。例如，在組裝積木的活動(dòng)中，孩子們需要互相配合，才能完成一個(gè)完整的作品。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作，孩子們培養(yǎng)了自己的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。他們不僅學(xué)會(huì)了如何與他人相處，還培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和同理心。通過(guò)幼兒園的培訓(xùn)，孩子們的社交能力得到了長(zhǎng)期的鍛煉和培養(yǎng)。
第四段：培訓(xùn)增強(qiáng)了孩子們的自信心。
在幼兒園每日培訓(xùn)中，我看到了一些平時(shí)膽小害羞的孩子們逐漸敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)參加各種活動(dòng)和比賽，孩子們的自信心得到了極大的提高。在才藝展示活動(dòng)中，孩子們能夠展示自己的才藝，獲得別人的肯定和贊美，這對(duì)他們的自信心提升起著重要的作用。在游戲中，孩子們不斷嘗試新的挑戰(zhàn)，克服困難，成功后獲得的成就感讓他們對(duì)自己充滿信心。通過(guò)幼兒園培訓(xùn)，孩子們的自信心得到了長(zhǎng)期的培養(yǎng)和增強(qiáng)。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園每日培訓(xùn)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。它激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高了孩子們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了孩子們的社交能力，增強(qiáng)了孩子們的自信心。通過(guò)參與培訓(xùn)，孩子們獲得了更全面的成長(zhǎng)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，幼兒園每日培訓(xùn)是非常有意義和必要的。
幼兒園每日心得篇八
幼兒園每日一課，是指每天固定安排一種特定的主題或活動(dòng)，讓幼兒在玩樂(lè)中接受知識(shí)、感悟生活。我作為一名幼兒園老師，在實(shí)踐中深刻感受到了這種教育方式的優(yōu)勢(shì)，并從中受益。
第二段：感受優(yōu)勢(shì)。
通過(guò)每日一課的教學(xué)方式，幼兒可以感受到持續(xù)性、層次性的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是零散、獨(dú)立的活動(dòng)。在每日一課的學(xué)習(xí)中，幼兒可以漸進(jìn)地掌握知識(shí)，建立對(duì)生活和周圍事物的認(rèn)知。同時(shí)，每日一課的教學(xué)方法還可以讓幼兒的學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性，可以根據(jù)主題有針對(duì)性地講解知識(shí)點(diǎn)，從而開拓幼兒的視野，豐富他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三段：激發(fā)興趣。
每日一課的教學(xué)方式還可以激發(fā)幼兒的興趣。幼兒園教學(xué)中，游戲是最主要的形式。通過(guò)每日一課提供的主題和活動(dòng)，幼兒可以在游戲中學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，每日一課的教學(xué)方法還可以讓老師更加切入幼兒的心理，挖掘幼兒的潛力，從而讓幼兒更加有信心、積極地參與到學(xué)習(xí)中。
第四段：提升效果。
每日一課的教學(xué)方式還可以有效地提升教學(xué)效果。在每日一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以把知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、規(guī)范化，并且有目的地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方向，從而讓幼兒的學(xué)習(xí)更加有效，并且能夠得到更好的鞏固和延伸。同時(shí)，每日一課可以較好地解決了時(shí)間分配的問(wèn)題，讓每個(gè)主題得到充分的學(xué)習(xí)和探討，而不是僅僅停留在皮毛上。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，幼兒園每日一課的教學(xué)方式可以為幼兒的全面發(fā)展和成長(zhǎng)提供更好的保障。在具體實(shí)踐中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際情況，充分利用每日一課的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒留下更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體驗(yàn)。
幼兒園每日心得篇九
近年來(lái)，幼兒園教育發(fā)展迅速，每日培訓(xùn)成為越來(lái)越多幼兒園采用的教學(xué)方法。每日培訓(xùn)不僅可以讓孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)充實(shí)的一天，結(jié)識(shí)新的朋友，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我參加了幼兒園的每日培訓(xùn)課程，并深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我將分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段：具體描述每日培訓(xùn)的內(nèi)容和形式（200字）。
每日培訓(xùn)的內(nèi)容多種多樣，包括生活技能、創(chuàng)造性藝術(shù)、語(yǔ)言和社交技能等方面的培訓(xùn)。每日培訓(xùn)的形式也非常豐富，有講座、實(shí)踐活動(dòng)、游戲和小組討論等。通過(guò)這些形式，孩子們?cè)诼?、說(shuō)、讀、寫等多種活動(dòng)中得到了鍛煉。比如，我們進(jìn)行了一次團(tuán)隊(duì)合作的游戲，這個(gè)游戲要求我們通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
第三段：每日培訓(xùn)對(duì)孩子發(fā)展的積極影響（200字）。
每日培訓(xùn)對(duì)孩子們的發(fā)展有著積極的影響。首先，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，每日培訓(xùn)增加了他們的自信心。通過(guò)參加各種活動(dòng)和實(shí)踐，他們充實(shí)了自己的知識(shí)和技能，自然而然地變得更加自信。其次，每日培訓(xùn)提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的講座和游戲等活動(dòng)，教師激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓每天的學(xué)習(xí)變得充滿樂(lè)趣。最后，每日培訓(xùn)培養(yǎng)了孩子們的社交技能。在與其他孩子交流和合作的過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了分享、傾聽和合作，為更好地適應(yīng)社交環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。
第四段：每日培訓(xùn)對(duì)家長(zhǎng)的啟發(fā)和幫助（200字）。
每日培訓(xùn)不僅對(duì)孩子們有益，對(duì)家長(zhǎng)們也有著啟發(fā)和幫助。通過(guò)觀察和參與孩子們的每日培訓(xùn)，家長(zhǎng)們可以更好地了解自己孩子的興趣和特長(zhǎng)，為他們的成長(zhǎng)提供更好的支持和引導(dǎo)。此外，家長(zhǎng)們還可以在每日培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到一些育兒知識(shí)和教育技巧，提高自己的育兒能力。家長(zhǎng)們可以和教師們交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討孩子教育的問(wèn)題，為孩子的家庭教育提供更好的支持。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)每日培訓(xùn)，孩子們可以在幼兒園得到更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。他們的自信心、學(xué)習(xí)興趣和社交技能都得到了提高。同時(shí)，家長(zhǎng)們也從每日培訓(xùn)中受益，了解孩子，提升育兒技巧。未來(lái)，幼兒園每日培訓(xùn)將進(jìn)一步完善，更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。我們可以期待，每日培訓(xùn)將成為幼兒園教育領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)做出更積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)參加幼兒園的每日培訓(xùn)，我深切體會(huì)到了它的重要性和積極影響。每日培訓(xùn)不僅是一種教學(xué)方法，更是孩子們發(fā)展的良好平臺(tái)。我相信，幼兒園每日培訓(xùn)將為孩子們的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)遇和幫助。
幼兒園每日心得篇十
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，幼兒園小班班務(wù)總結(jié)。在這一年中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班三位老師進(jìn)行了家，在家中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。本學(xué)期剛開始，我們班的宿舍在三樓，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動(dòng)，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我們以局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。施老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個(gè)人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。
1、本學(xué)期，我和施老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了自己的事情自己做，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和施老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
1、衛(wèi)生保健我們與全脫班共用一個(gè)教室，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，王老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的'衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼兒園每日心得篇十一
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班繭不開老師們的密切配合，更離不開家長(zhǎng)們的力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在這個(gè)學(xué)期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更的進(jìn)步！
幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過(guò)關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過(guò)這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。
2、加強(qiáng)教育科研。
活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。二月份邀請(qǐng)市教科所的老師到園指導(dǎo)，對(duì)影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認(rèn)可。
3、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀活動(dòng)各一次，聘請(qǐng)淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié)，并給予指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。幼兒園到桓臺(tái)分校學(xué)前班授課3節(jié)，加強(qiáng)兩邊的交流，共同提高教育教學(xué)水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動(dòng)培訓(xùn)，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。
1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。
2、加強(qiáng)了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。特別是寄宿的管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)內(nèi)容要求。另外，晚間還有園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理的輪流值班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)省了開支。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。
4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為。
幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放通知書、致家長(zhǎng)的一封信、征求意見(jiàn)表5次，面對(duì)面的交流300人次，通過(guò)這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。
四、成功組織了各種比賽活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力。
1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動(dòng)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
2、北園下午特色課開設(shè)成功。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長(zhǎng)的支持配合下，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課，通過(guò)4個(gè)月的操作，報(bào)名人數(shù)有增無(wú)減，孩子們通過(guò)特色課學(xué)到了專長(zhǎng)，也解決了家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間問(wèn)題，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
3、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂(lè)“歡樂(lè)速遞”、中班的快樂(lè)接力、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目，特別是有家長(zhǎng)的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個(gè)比賽過(guò)程組織嚴(yán)密，安排合理，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利，獲得了圓滿成功！
園的網(wǎng)站上留言，對(duì)老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰。
5、六一期間，美術(shù)班、北園美術(shù)特色課都舉行了畫展，演出那天我們?cè)跂|關(guān)影院的門廳開辟了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的畫廊，竟然是出自3————5歲的孩子之手，有人說(shuō)不相信，但是我們的國(guó)畫現(xiàn)場(chǎng)表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是驚嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得！
6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物，郭書記親自送到每一個(gè)孩子手中，也把我們的無(wú)限愛(ài)意送到了孩子的心里。
7、6月12號(hào)、13號(hào)，幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作，已經(jīng)順利結(jié)束，招生情況令人滿意。
五、個(gè)人總結(jié)：
本學(xué)期，幼兒園取得了可喜的成績(jī)，工作是大家一起做的，我只是做了我份內(nèi)的、應(yīng)該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外，我還做好了以下幾項(xiàng)工作：
1、加強(qiáng)了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷完善、提高自己。
2、擔(dān)起了北園的收費(fèi)工作，順利完成了各項(xiàng)收費(fèi)任務(wù)。
3、做好了食堂的監(jiān)督、會(huì)計(jì)工作，使食堂帳目清楚。
4、做好了幼兒園的宣傳工作，在學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校?？秾W(xué)誨》《成長(zhǎng)之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風(fēng)采。
六、自我評(píng)價(jià)：
能全身心地投入到工作中，無(wú)論何時(shí)，何種工作，自己永遠(yuǎn)是參與者，而不是旁觀者。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一演出等活動(dòng)中期間做好了節(jié)目的審驗(yàn)、編排工作，從人員的選擇、節(jié)目的排練、節(jié)目單的印制，到主持人的訓(xùn)練、動(dòng)作的糾正、發(fā)音的指導(dǎo)，我都身處其中，自己永遠(yuǎn)是參與者，不是旁觀者。
另外我工作中也有許多的不足，如：有時(shí)工作有些粗，安排不夠細(xì)膩，獨(dú)擋一面的時(shí)候，難免會(huì)有漏洞；工作中還有依賴心理，總感覺(jué)背靠附小這棵大樹有依靠；有時(shí)與老師們交往時(shí)，深感有代溝了，與這些新新人類的交往，有時(shí)有些力不從心。但我有信心、有熱情，相信我依然會(huì)全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中，相信我們的幼兒園會(huì)越辦越好，更相信我們學(xué)校這棵大樹會(huì)常青。
幼兒園每日心得篇十二
教師要格外嚴(yán)格要求自己，每一句話、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象，如果沒(méi)有幼兒教師采用有效的方法向年輕一代系統(tǒng)地傳授知識(shí)，他們就不可能在很短的時(shí)間內(nèi)掌握人類積累下來(lái)的知識(shí)財(cái)富。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園每日實(shí)習(xí)心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
時(shí)間飛逝，在不知不覺(jué)中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。
活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并幫助他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完美的句號(hào)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更增強(qiáng)了實(shí)習(xí)過(guò)程中我的學(xué)習(xí)欲望。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說(shuō)話，以免被水嗆到;吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺(jué)方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話。后來(lái)，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。
其次，上課。在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過(guò)程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分緊張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的知識(shí)，吸引他們的注意力，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要及時(shí)和適度，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。
再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì)。
另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)。取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能忽視，否則，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。
和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠(chéng)心。
欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，只有不對(duì)的老師，沒(méi)有不對(duì)的家長(zhǎng)，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多!雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很美好的回憶!天下沒(méi)有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走，微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園!我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力!我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)悄無(wú)聲息的過(guò)去了，最后一個(gè)星期已經(jīng)來(lái)到了，當(dāng)這一天真的來(lái)到時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，工作有苦有樂(lè)，但最多的還是收獲，這次實(shí)習(xí)真的讓我受益匪淺。用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，讓我把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)，在幼兒園老師的幫助下，我從一個(gè)什么都不懂的實(shí)習(xí)老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。園長(zhǎng)根據(jù)我的實(shí)際情況和幼兒園的實(shí)際情況，把我安排在中一班，由中一班的班長(zhǎng)張慧老師帶我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育教師及家長(zhǎng)的配合工作也具有同樣重要的地位。
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到了很大的困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)這些性格迥異的孩子們，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。每天早上我都會(huì)面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動(dòng)和我打招呼，所以每次我都是主動(dòng)和小朋友溝通，和他們說(shuō)一些表?yè)P(yáng)他們的話，他們才愿意和我打招呼，經(jīng)過(guò)幾天的溝通，慢慢的小朋友們終于愿意主動(dòng)和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)大致了解了班級(jí)一日常規(guī)活動(dòng)，班上的小朋友也都認(rèn)識(shí)了，和小朋友也相處得挺愉快的。因?yàn)槭侨邪?，每天晚上，小朋友吃完飯后，就是玩桌面玩具、看?dòng)畫片，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)靜靜的坐在一旁看著她們，看著他們開心的玩，認(rèn)真的投入到動(dòng)畫片里面，雖然有點(diǎn)無(wú)聊，但也是一件很幸福的事。
在接下來(lái)的每一天里，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的每一項(xiàng)工作，微笑面對(duì)每一位幼兒。首先是保育工作;我虛心的請(qǐng)教班上的老師和阿姨，學(xué)會(huì)保教結(jié)合，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全;根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣物;洗手時(shí)，提醒小朋友要把衣袖卷起來(lái)，以免弄濕衣袖;吃飯時(shí)提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到...我盡自己最大的努力照顧好每個(gè)小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長(zhǎng)。
然后就是教育工作，作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)之前，我也參加過(guò)試教活動(dòng)，但真的的幼兒教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這中間需要付出很多的努力。當(dāng)我認(rèn)真的寫好一份教案，給指導(dǎo)老師審批，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課時(shí)，由于對(duì)幼兒了解得少，對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理，也沒(méi)有整好班上的常規(guī)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作都不夠夸張，沒(méi)有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得非常不理想。但是課后我認(rèn)真的反思了教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，請(qǐng)指導(dǎo)老師給我評(píng)課，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，虛心聽取其他老師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我組織的教學(xué)活動(dòng)一次比一次有進(jìn)步，這讓我感到很有成就感。
我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們可愛(ài)極了，給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師和阿姨的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是張慧老師，她上的課很生動(dòng)有趣、語(yǔ)言動(dòng)作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意，看了她的課，從她的課上，我學(xué)到了很多，讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我的教案，聽取我的想法，在我上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我談話，指出我的不足，使我能不斷地改進(jìn)。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力都在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，及時(shí)吸取教訓(xùn)并改正自己的不足，不斷提升自己的能力。
在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者對(duì)幼兒有耐心，細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我看到了自己的很多不足，也學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。
時(shí)間如飛駒過(guò)隙，無(wú)聲無(wú)息，眨眼間幾個(gè)月就過(guò)去了。這些天，有快樂(lè)，有辛酸，更多的，是幸福，是被寶寶肯定的時(shí)候內(nèi)心巨大的滿足感。當(dāng)自己走在街上，或者逛街時(shí)，被寶寶認(rèn)出來(lái)喊老師好的時(shí)候，心里那種快樂(lè)，沒(méi)有做過(guò)老師的人，是沒(méi)辦法體會(huì)到的。
在幼兒園的這幾個(gè)月，我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，比如如何跟家長(zhǎng)溝通，如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)情況，如何應(yīng)對(duì)孩子特別調(diào)皮不服從管教，甚至還有如何處理人際關(guān)系等等，這些都是在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的。在學(xué)校里，學(xué)得都是理論知識(shí)，但是在幼兒園，是真正的實(shí)踐，真正對(duì)自己的鍛煉。
說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)想到剛實(shí)習(xí)就到中班，我以為實(shí)習(xí)就應(yīng)該從小班一點(diǎn)點(diǎn)做起，慢慢學(xué)習(xí)，但是對(duì)實(shí)習(xí)單位來(lái)講，實(shí)習(xí)生到哪都是鍛煉，對(duì)實(shí)習(xí)生來(lái)講都是機(jī)會(huì)，不分在哪。于是乎，我就幸運(yùn)的分到了商老師帶的中一班。中一班的老師很熱情，對(duì)我也很友好，我有什么不明白的，只要我問(wèn)，她們都會(huì)傾囊相授，不會(huì)說(shuō)有所保留。我覺(jué)得我可以成長(zhǎng)的這么快，也與她們的教導(dǎo)分不開的。
剛到幼兒園，我對(duì)孩子很溫柔。孩子跟我說(shuō)老師我喝不了這么多的水，我就說(shuō)，那你倒了吧;孩子說(shuō)老師我上廁所不會(huì)擦屁股，我就說(shuō)，我?guī)湍?孩子說(shuō)老師我鞋帶開了，我就說(shuō)，我?guī)湍阆?.....我?guī)土撕⒆雍芏嗪芏?，我以為我是?duì)他們好。但是后來(lái)，老師提醒我，我那么做是不對(duì)的。我應(yīng)該做的是授人以漁，而不是授人以魚。我也漸漸發(fā)現(xiàn)孩子每到有一點(diǎn)困難，張口就喊：“陳老師……”孩子漸漸對(duì)我形成了依賴，每當(dāng)出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)困難，都覺(jué)得我會(huì)幫他們解決，也就不會(huì)自己解決問(wèn)題，甚至連動(dòng)腦子都不動(dòng)。這樣，我不僅僅是沒(méi)有幫到他們，反而助長(zhǎng)了他們的懶散習(xí)氣，更是讓他們養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，非常不利于他們的成長(zhǎng)。于是，我改變了對(duì)孩子的教育方法。我不再幫他們系鞋帶，而是教他們?cè)趺聪?不再幫他們擦屁股，而是教他們自己擦……漸漸地，孩子們自己的自理能力強(qiáng)了，喊陳老師的次數(shù)少了。孩子們成長(zhǎng)了，我也輕松了很多。
孩子們都是很熱情的，經(jīng)常有孩子抱著我，跟我說(shuō)：“老師，我喜歡你。”我也很喜歡抱著孩子。孩子們粉粉嫩嫩的臉，很有讓我啃一口的沖動(dòng)，我喜歡孩子天真的話語(yǔ)，喜歡他們無(wú)憂無(wú)慮的笑容。覺(jué)得自己在孩子堆里，自己也年輕了許多。
雖然孩子們很喜歡我，但是不代表孩子們聽我的命令。孩子們喝個(gè)水，站個(gè)隊(duì)，總喜歡說(shuō)話，我說(shuō)小朋友們安靜會(huì)，好好喝水，不然撒了燙到自己，結(jié)果孩子們?cè)撜f(shuō)說(shuō)該玩玩，根本就不理睬我。那時(shí)候，深深的挫敗感像狂潮一般席卷了我。我知道，孩子們是認(rèn)老師的，原來(lái)的老師從小班開始就教他們，孩子們聽她們的不聽我的理所當(dāng)然，但是我也到這個(gè)班級(jí)里一段日子了，孩子們?nèi)匀徊徽J(rèn)可我，這讓我覺(jué)得很失敗。但是老師的話讓我頓時(shí)醒悟，她說(shuō)：孩子你別看他們那么小，實(shí)際上現(xiàn)在的孩子思想都成熟得早，他們很有自己的想法。你對(duì)他們好不假，但是你沒(méi)脾氣，沒(méi)原則的好，讓孩子們覺(jué)得不管我犯什么錯(cuò)，老師都不會(huì)生氣，我都不會(huì)受到什么懲罰，我就可以不聽老師的話，可以不顧老師的感受，只要我開心就好了。老師的一席話，我突然明白了，自己的確是沒(méi)原則的對(duì)他們好，無(wú)論他們犯什么錯(cuò)，我都是輕描淡寫的帶過(guò)，雖然是講道理，但是很多孩子總是轉(zhuǎn)頭就忘。我是很有親和力，但是太過(guò)沒(méi)原則只會(huì)助長(zhǎng)孩子的氣焰，在孩子眼里只是一個(gè)大朋友，沒(méi)有老師的威信，孩子當(dāng)然不會(huì)聽我的。于是我開始板起臉，當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，該教訓(xùn)就教訓(xùn)，道理是肯定要講的，但是也要讓孩子明白，犯錯(cuò)，該負(fù)起的責(zé)任就要負(fù)責(zé)，該接受的懲罰就要接受，這樣才會(huì)記住錯(cuò)誤，才會(huì)改正。漸漸地，孩子們開始聽我的話了，我也可以整整隊(duì)伍，管管紀(jì)律。自己可以負(fù)責(zé)一些簡(jiǎn)單的孩子們的活動(dòng)，漸漸地也有自信了。
在幼兒園，孩子們的安全至關(guān)重要，不管你是在干什么，眼睛絕對(duì)不能離開孩子。孩子們磕了碰了，不說(shuō)家長(zhǎng)，自己都看著很心疼，家長(zhǎng)更覺(jué)得是老師沒(méi)有看好孩子，到時(shí)候即使你有理，仍然是有理說(shuō)不清。再說(shuō)家長(zhǎng)既然把孩子交到你手上，就是把孩子的安全也交到你手上了，你能說(shuō)不負(fù)責(zé)嗎?所以我總是眼睛不離孩子，時(shí)刻看著孩子，就怕孩子磕著碰著，自己心疼，家長(zhǎng)也心疼。孩子安全，家長(zhǎng)放心，自己也輕松。
盡管實(shí)習(xí)很短暫，但實(shí)習(xí)中我還是有些收獲，總結(jié)了一些自己的經(jīng)驗(yàn)：
1.時(shí)刻保持微笑，微笑是人與人之間最好的交流方式，孩子們也是一樣，他們都喜歡有親和力的老師。
2.心中時(shí)刻有安全。無(wú)論是室內(nèi)還是室外，活動(dòng)還是休息，安全都是放在第一位的。特別在游戲和活動(dòng)前。都要先明確提出要求。在活動(dòng)中注意觀察，發(fā)現(xiàn)安全隱患的時(shí)候，及時(shí)處理，保證孩子的安全。
3.家長(zhǎng)工作很重要。及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，把孩子在家和在園的情況互相交流，可以幫助孩子保持良好的狀態(tài)，一些家長(zhǎng)的工作也能容易做通。
4.注意自己的言行。幼兒教師是孩子模仿的對(duì)象，老師的一言一行都會(huì)直接影響到他，注意自己的行為方式，給孩子們做好榜樣。
5.要有自信，要相信自己的實(shí)力，在任何困難面前只要有能力，不怕攻克不了。要在一次次的困難中吸取經(jīng)驗(yàn)，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)的走向成功。
感謝實(shí)習(xí)，感謝實(shí)習(xí)中幫助我的老師，給我工作中的第一步打好基礎(chǔ)，我相信，以后我會(huì)更加努力，自信的完成我的教育生涯。
在區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我深深的體會(huì)到幼兒教師身上所肩負(fù)的責(zé)任。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念，新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往教師說(shuō)教，幼兒學(xué)說(shuō)的填鴨型傳統(tǒng)教育模式，運(yùn)用一種輕松、活躍、自由的課堂氣氛感染每個(gè)孩子，讓各個(gè)層次水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走向成功、獲得喜悅、體驗(yàn)快樂(lè)。
我覺(jué)得在實(shí)習(xí)期間，最大的收獲還是于對(duì)孩子的觀察。我始終有一個(gè)疑問(wèn)，針對(duì)調(diào)皮而又思維活躍的孩子，我們教師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽話懂事的孩子比較、順序漸進(jìn)，指引他們?這個(gè)就需要我們教師“應(yīng)材施教”，引導(dǎo)這類突出而章顯個(gè)性的孩子，而不能用粗暴的語(yǔ)言、嚴(yán)厲的態(tài)度和目光，扼殺孩子童心，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的影響。
我們崇尚和諧，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵(lì)的目光和言語(yǔ)，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。由此我深刻體會(huì)到了幼兒教師需要有慈母般的愛(ài)，需要有感恩的心，需要有傾聽的耐心，用溫暖的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子。
其實(shí)我們最需要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者，一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者，我們要遵循孩子的身長(zhǎng)規(guī)律，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的主人，自由的但是也有一定常規(guī)約束的活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)的期間，我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果，讓我們的社會(huì)更和諧。我覺(jué)得從小讓每個(gè)孩子有禮貌，尊重他人是我們的德育教育的重要內(nèi)容，我想我會(huì)把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園，讓我們的幼兒園能于區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊(雖然這還需要有很多時(shí)間的磨合與成長(zhǎng))。
總之，我看到的是實(shí)驗(yàn)幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心，共同為了一個(gè)目標(biāo)“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著。這種凝聚力是偉大的，我會(huì)帶著這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力而繼續(xù)今后的工作和生活。也希望我能有這樣實(shí)踐感悟的機(jī)會(huì)。
幼兒園每日心得篇十三
一個(gè)班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：
教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。
幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
1、我班個(gè)別孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，還有個(gè)別幼兒膽量太小，見(jiàn)到生人不說(shuō)話，不能方與老師交談等等。
2、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴性很強(qiáng)，愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
3、在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而數(shù)后讓家長(zhǎng)告訴老師存在這樣的現(xiàn)象。
在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。如：幼兒智力發(fā)展非常的見(jiàn)成效，常規(guī)檢查非常不錯(cuò)，我班幼兒到園情況得到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，但我們也會(huì)正視自已的不足之處，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。
班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓！
幼兒園每日心得篇十四
總結(jié)寫作貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層次。你會(huì)寫幼兒園工作總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)幼兒園工作總結(jié)，希望大家喜歡!
回顧自己這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，進(jìn)行積極地反思和總結(jié)，希望能對(duì)今后改進(jìn)和提高自身的教學(xué)水平有一定的借鑒意義。
一、語(yǔ)言方面創(chuàng)情境，重積累，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
由于之前一直擔(dān)任小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作，所以我深知要想使孩子學(xué)好語(yǔ)文，首先要對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我有意的培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，時(shí)常給他們講些童話故事、神話傳說(shuō)等。聽過(guò)后總是要求他們簡(jiǎn)單的復(fù)述，并提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，還適時(shí)的讓他們對(duì)故事中的人物作些評(píng)價(jià)，起初是有簡(jiǎn)單的詞，后來(lái)要求他們說(shuō)完整的句子，在評(píng)價(jià)精彩處我還總不忘加些鼓勵(lì)，樹立他們的自信心，有了別人的肯定，他們自然對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，也更愿意表達(dá)了。有了想說(shuō)的欲望，我便向他們提出新的要求，比如：在表述中力求完整、豐富，聲音響亮、態(tài)度大方，鼓勵(lì)幼兒多運(yùn)用形容詞進(jìn)行描述。
同時(shí)，我還給孩子們創(chuàng)造自我表達(dá)的空間，晨間談話時(shí)每天召開一個(gè)簡(jiǎn)短的新聞發(fā)面會(huì)，幼兒輪流來(lái)當(dāng)小小播音員，發(fā)布的內(nèi)容可以是社會(huì)新聞，家庭中發(fā)生的事，班級(jí)里發(fā)生的事等，鍛煉幼兒說(shuō)話的膽量。與此同時(shí)，教給幼兒說(shuō)話完整的基本方法。如：講一件事情要講清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果;講一句話要講出是誰(shuí)、做什么。當(dāng)然，幼兒在集體中發(fā)言時(shí)我盡量要做到公平地給幼兒發(fā)言機(jī)會(huì)，重視對(duì)個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)也不能忽視一些平時(shí)表現(xiàn)一般，不太愛(ài)說(shuō)話的幼兒。
此外，我還注重他們對(duì)古詩(shī)詞的積累。在每周的晨讀或自主活動(dòng)中，，總要教孩子背誦一兩首古詩(shī)，先是五言的，然后七言的。有時(shí)也會(huì)根據(jù)每周的主題，教他們背誦古詩(shī)，例如：在學(xué)習(xí)祖國(guó)名山大川的主題時(shí)，我便結(jié)合教材上廬山瀑布的彩圖，教授了《望廬山瀑布》，有了對(duì)瀑布的初體驗(yàn)，更加深了他們對(duì)詩(shī)句的理解，只讀了幾遍便能將詩(shī)句完整的背誦。在期末過(guò)新年的時(shí)候，我又適時(shí)的教授了《元日》一詩(shī)：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”。在春節(jié)的喜慶氣氛中，背起詩(shī)來(lái)也興致十足。到本學(xué)期結(jié)束，我們班孩子也已經(jīng)能背誦古詩(shī)多達(dá)30首了。離園前，孩子都特別喜歡背古詩(shī)，因?yàn)樗麄兿矚g在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)津津有味的背詩(shī)的樣子，當(dāng)然家長(zhǎng)看后自然也心理高興。
我還不忘通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng)，“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“祖國(guó)到處是歡樂(lè)”、“美麗的秋天”等主題活動(dòng)都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。我在閱讀活動(dòng)中孩子們無(wú)論從注意力、語(yǔ)言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
二、社會(huì)方面愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，教育幼兒愉悅交往，快樂(lè)成長(zhǎng)。
為了培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，適時(shí)的向他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在教孩子認(rèn)識(shí)國(guó)旗時(shí)，我利用剛閉幕的奧運(yùn)會(huì)，從網(wǎng)上下載了中國(guó)取得冠軍時(shí)的升旗視頻作為引入點(diǎn)，先讓孩子說(shuō)一說(shuō)愛(ài)到這種場(chǎng)面的心情，孩子們把這種心情總結(jié)為高興、驕傲，然后把焦點(diǎn)落到國(guó)旗和國(guó)歌上，展開本課的教學(xué)，介紹國(guó)旗、國(guó)歌的信義。在了解祖國(guó)名山大川時(shí)，由于條件的限制，所以我上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于風(fēng)景名勝的視頻和圖片，在介紹的同時(shí)，我還不時(shí)的和世界之最聯(lián)系在一起，在孩子們的贊嘆聲中，讓他們切身感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和民族自豪感。
在幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境中，幼兒園、家庭與社會(huì)三者是緊密聯(lián)系在一起的。要想使幼兒盡快的適應(yīng)身邊的環(huán)境，成為一名合格的小公民，我在平時(shí)注重以多種方式引導(dǎo)他們集訓(xùn)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律與尊重他人，教孩子遇事要換位思考，自己不喜歡的人別人也不會(huì)喜歡;自己不喜歡的事別人也不會(huì)喜歡，所以要學(xué)會(huì)與人相片，關(guān)心和理解他人，尊重身邊的人，這樣才會(huì)被別人喜歡，我還經(jīng)常在課堂上尋找一些違反公共規(guī)則、破壞環(huán)境、損害公物的例子，讓孩子當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)價(jià)這種行為，以引導(dǎo)幼兒樹立正確的社會(huì)觀念和良好的社會(huì)品質(zhì)的形成。為提高幼兒的交往能力，特別是對(duì)一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒提供交往的機(jī)會(huì)，提高幼兒互相協(xié)作的能力?！皣?guó)慶”節(jié)來(lái)臨時(shí)讓幼兒介紹為建設(shè)祖國(guó)而堅(jiān)守在自己工作崗位上的人，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，提高了勞動(dòng)技能。
三、科學(xué)方面齊參與，多嘗試，在實(shí)踐中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦思考，善于提出問(wèn)題。我還在教室的后半部分創(chuàng)設(shè)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)，例如：給孩子提供盛滿水的魚缸和各種材質(zhì)的物品，讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手操作，探索沉與浮的奧秘;給孩子提供大塊的磁鐵，探索彈性及其在生活中的作用;給孩子提供常見(jiàn)的測(cè)量工具如彈簧稱、尺子、體重稱、溫度計(jì)等，知道它們的用處并學(xué)會(huì)使用，通過(guò)他們動(dòng)手操作，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。在下大雨時(shí)，還讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的變化，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，在此過(guò)程中，需要我們不停的研究教材、學(xué)生，結(jié)合當(dāng)前的各種形勢(shì)，并且不斷的反思自身的教學(xué)行為，不斷的學(xué)習(xí)，才能取得相應(yīng)的進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我會(huì)在在教育事業(yè)中不斷進(jìn)取，努力鉆研，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
歲月如流，在不知不覺(jué)中自20__年畢業(yè)于__來(lái)到__工作已有20__年的光景了。自工作以來(lái)，我能夠堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)為人，兢兢業(yè)業(yè)做事總的感覺(jué)是：勞有所得，一份耕耘，一份收獲。注重學(xué)習(xí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的幼教動(dòng)態(tài)，積極主動(dòng)與同事交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并始終圍繞在園領(lǐng)導(dǎo)周圍，擁護(hù)園領(lǐng)導(dǎo)工作，聽從園領(lǐng)導(dǎo)分配，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。工作之余，已完成了《漢語(yǔ)言文學(xué)》?？贫蔚膶W(xué)習(xí)和《學(xué)前教育》本科段的學(xué)習(xí)。
我能積極工作，認(rèn)真。細(xì)心地照顧幼兒的在園生活，掌握每位幼兒在園的不同之處;信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性;關(guān)心幼兒，讓每位幼兒的身心都獲得最大程度的發(fā)展;鼓勵(lì)幼兒，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性。讓幼兒在學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，取得最好的學(xué)習(xí)效果。把幼兒的生活照顧得無(wú)微不至，時(shí)刻讓幼兒感受到就象在媽媽身邊一樣。特殊幼兒特殊對(duì)待，盡量做到把每位幼兒都看作是一根獨(dú)特的琴弦，及時(shí)地根據(jù)幼兒的心弦調(diào)整音調(diào)，對(duì)合適情境的幼兒，使用合適的教育方法，做到恰如其分和鼓舞人心。
我能熱情接待家長(zhǎng)，運(yùn)用多種方法與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，互相溝通，共同商討教育方法，協(xié)調(diào)教育步驟。無(wú)論在什么情況下，都尊重幼兒家長(zhǎng)，耐心細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(zhǎng)，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
我能努力鉆研業(yè)務(wù)，及時(shí)訂閱各種幼教雜志，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，多次到武漢，孝感等地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)姐妹園先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，融入到自己的工作當(dāng)中去。每年都參加六一兒童節(jié)文藝節(jié)目的編排和演出;在注重舞蹈特長(zhǎng)的同時(shí)，我在音樂(lè)，體育，寫作等方面也有著廣泛的愛(ài)好，并取得一定的成績(jī)。我還能廣泛團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心他人，多次被單位評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，曾被評(píng)為市優(yōu)秀教師。在以后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)努力工作，為幼教發(fā)揮自己的光和熱。
幼兒教師職業(yè)作為一種典型的助人行為，自然也容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。幼兒教師的職業(yè)倦怠不僅危害個(gè)人的身心健康、家庭生活和人際關(guān)系，更會(huì)影響教育教學(xué)質(zhì)量和幼兒的身心發(fā)展。因此，怎樣才能讓幼兒教師永葆一顆快樂(lè)的童心，擁有一個(gè)幸福、快樂(lè)的教育生活，樂(lè)于為幼兒的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)人生呢?這是幼教管理者值得深思，并迎接的挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為要幫助幼兒教師消除職業(yè)倦怠，使之從工作中體驗(yàn)快樂(lè)，尋找職業(yè)的幸福感，最為關(guān)鍵的在于幼兒園的管理者如何進(jìn)行有效管理。滿足教師的心理需要，激發(fā)教師的工作熱情，消除教師的職業(yè)倦怠的方式。
一、重視心靈互動(dòng)的情感溝通，讓教師在工作中滿足需要。
溝通是情感管理中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)和必不可少的基礎(chǔ)工作，是人際交往的核心，也是每一位園長(zhǎng)應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)之一。幼兒園是清一色的“娘子軍”，每一位教師的個(gè)性特點(diǎn)，價(jià)值觀和工作目標(biāo)也是不相同的，難免由于群體間的相對(duì)閉鎖而引起矛盾，如何運(yùn)用情感的溝通，化解矛盾，在管理中處于主導(dǎo)地位的園長(zhǎng)，應(yīng)努力做到：
1、重視教師，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，做到“因材施管”，滿足教師的成功需要。
2、設(shè)身處地，換位思考，做到“人人平等”，滿足教師的尊重需要。
3、重視言論，合理利用，做到“因勢(shì)利導(dǎo)”，滿足教師的成就需要。
二、營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境，讓教師在工作中享受樂(lè)趣。
有人說(shuō)，一輩子是否真正幸福主要看生活是否快樂(lè)，工作是否快樂(lè)，而工作是否快樂(lè)關(guān)鍵取決于是否在一個(gè)和諧，平等，寬松的人際關(guān)系環(huán)境中工作，良好的工作環(huán)境取決于領(lǐng)導(dǎo)工作藝術(shù)。營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境，搭建情感交流的互動(dòng)平臺(tái)，是每個(gè)管理者應(yīng)做的工作。
1、優(yōu)化幼兒園人際環(huán)境——使教師感到“寬松愉悅。
2、創(chuàng)建家庭式的精神環(huán)境——使教師感到“溫暖放松”
3、創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍——使教師感到奮發(fā)有為。
4、創(chuàng)設(shè)積極參與的管理環(huán)境——使教師感到“尊重理解”
管理離不開情感，情感投入的多少直接影響管理的效益和成敗。當(dāng)然，情感管理也不是萬(wàn)能的，施行不當(dāng)也會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。因此，管理者要客觀地冷靜地認(rèn)識(shí)到情感管理的相對(duì)性，并善于運(yùn)用情感管理，注意情感管理與其他管理方式的結(jié)合，以克服情感管理中可能出現(xiàn)的消極問(wèn)題?？傊?，作為管理者要根據(jù)幼兒園教育“培養(yǎng)管理人”的特殊性，依據(jù)教師的身心特點(diǎn)，在教育管理中加大情感投入，實(shí)行以人為本的管理，注重教師的內(nèi)心世界，激發(fā)教師的正向情感，感受職業(yè)幸福，消除職業(yè)倦怠，從而最大限度提高管理效益。
良好的開始需要我們的悉心計(jì)劃，完美的計(jì)劃則需要我們有前車之鑒。又一學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，孩子們的中班學(xué)習(xí)生活即將面臨結(jié)束，在這一學(xué)期里師、幼的點(diǎn)滴我將總結(jié)如下。
安全方面。
安全工作我們時(shí)刻把它放在第一位，并在生活中做到了只要發(fā)現(xiàn)安全隱患便及時(shí)處理來(lái)將安全系數(shù)提高到100%。
在本學(xué)期我班未出現(xiàn)安全問(wèn)題。班內(nèi)的孩子也無(wú)磕傷或碰傷現(xiàn)象，對(duì)于有些流鼻血的孩子老師們及時(shí)的運(yùn)用日常生活中所學(xué)的日常安全突發(fā)事件處理方法來(lái)處理。但對(duì)于接離園的安全做的不是太好，尤其是在離園時(shí)，有時(shí)孩子們會(huì)在老師與家長(zhǎng)交流時(shí)亂竄，雖無(wú)出現(xiàn)安全問(wèn)題，但這一問(wèn)題需我們教師努力想辦法完善。
衛(wèi)生方面。
在幼兒園這一個(gè)大集體中，保持良好的衛(wèi)生環(huán)境是十分重要的。本學(xué)期的衛(wèi)生主要從兩方面抓起：一是班內(nèi)的衛(wèi)生，在這方面我們兩位老師配合完成的很好;另一個(gè)是幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，在這方面做得還可以但還是不夠好，家園沒(méi)有將幼兒的這一良好習(xí)慣培養(yǎng)好，還是常有指甲較長(zhǎng)，幼兒在地上蹲、爬的現(xiàn)象，不過(guò)幼兒飯前便后要洗手的習(xí)慣養(yǎng)成較好。
幼兒出勤。
本學(xué)期幼兒前四個(gè)月的出勤非常不錯(cuò)，但最近一月由于天氣、家庭有事等原因使本班出勤降低。
生活常規(guī)。
本學(xué)期幼兒在早晨準(zhǔn)時(shí)入園和集體活動(dòng)有序排隊(duì)上進(jìn)步不小。早晨入園%的幼兒都能保證在八點(diǎn)半入園，在上下樓梯或上廁所等都能有序的排隊(duì)進(jìn)行。在進(jìn)餐方面有個(gè)別幼兒總愛(ài)說(shuō)話，這方面還需加強(qiáng)教育。
園所活動(dòng)。
本學(xué)期園內(nèi)大大小小組織了不少活動(dòng)，這些活動(dòng)我們班雖不是很出色，但與去年的他們和自己相比進(jìn)步了不少，孩子們能稍稍放開、喜歡動(dòng)了，同時(shí)老師也總結(jié)到了經(jīng)驗(yàn)：凡事要先完善自我，加強(qiáng)自我鍛煉，耐心指導(dǎo)幼兒。
教學(xué)方面。
1、自我教學(xué)總結(jié)。
本學(xué)期通過(guò)與幼兒的交流及同事的指導(dǎo)，讓自己在教育幼兒時(shí)尋求到了一些方法：在課堂教育中多以玩的方式激勵(lì)孩子們大膽學(xué)習(xí)、表演;在課堂之外通過(guò)適當(dāng)?shù)臏贤▉?lái)增進(jìn)師幼之間的情感，當(dāng)然還要適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)厲地教育。這樣既讓孩子們害怕你又讓孩子們喜歡你。
本學(xué)期總體幼兒在各方面都有不小的進(jìn)步，尤其是數(shù)學(xué)方面。其中個(gè)別幼兒有很突顯的進(jìn)步：如王昊坤、王弈博小朋友在語(yǔ)言交流方面從之前的不善說(shuō)話、吐字困難到現(xiàn)在的能說(shuō)會(huì)到。
時(shí)間的腳步從不停歇，在這收獲的季節(jié)，我不禁細(xì)細(xì)品味著過(guò)去的一點(diǎn)一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。以下是我在一年實(shí)踐中的幾點(diǎn)總結(jié)：
一、政治思想方面：
本人熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。作為新世紀(jì)的幼兒教師能時(shí)刻關(guān)注國(guó)際形式的變化，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。能認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記。平時(shí)能嚴(yán)格的要求自我，以師德的要求時(shí)刻提醒自我，時(shí)刻以“愛(ài)生敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)社會(huì)”的口號(hào)嚴(yán)格要求自我。樹立高度的職責(zé)心對(duì)待幼兒園中的新的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以用心的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。用心參加黨組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中能用心發(fā)表自我的意見(jiàn)和推薦，時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，顧全大局，在迎接5月份的市一級(jí)園復(fù)查工作中，我因患中耳乳突炎需住院手術(shù)治療，但為了幼兒園的迎檢工作能順利完成，我一向拖到了六月下旬才住進(jìn)了醫(yī)院。
二、業(yè)務(wù)工作方面。
1、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。
上半年，我?guī)У氖谴蟀啵Y(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)我們構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，群眾面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的用心應(yīng)對(duì)。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單好處上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計(jì)、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的'管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索，在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗(yàn)。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動(dòng)區(qū)。
2、教育教學(xué)方面。
根據(jù)開放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、潛力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，園內(nèi)園外活動(dòng)并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長(zhǎng)。在一日活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選取適合的活動(dòng)，在開學(xué)初制訂周計(jì)劃并每周及時(shí)調(diào)整教學(xué)資料，嚴(yán)格按照周計(jì)劃開展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)潛力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。和社區(qū)對(duì)話，利用社區(qū)的環(huán)境開展活動(dòng)。
3、用心做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，寓教于樂(lè)。
下半年，我接手的是托班新生，年齡均在兩歲半左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進(jìn)行群眾活動(dòng)，我們?cè)陂_學(xué)前的第一期家長(zhǎng)園地中例舉了孩子入園會(huì)出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，并具體請(qǐng)家長(zhǎng)做哪些配合。幼兒入園后，我們從中了解幼兒具體狀況，增進(jìn)與幼兒間感情，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持。實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。
作為托班的教師，開學(xué)時(shí)我們要比別人付出更多的汗水，為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活，我們一個(gè)多月不分早中班，剛開始時(shí)，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無(wú)法開展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺(jué)，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛(ài)，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難關(guān)”。幫忙幼兒養(yǎng)成了良好的午睡習(xí)慣。我還結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)制定班務(wù)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃等，從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)搞活。用心為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動(dòng)靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、用心嘗試，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。
俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”，為了減少孩子對(duì)親人的依戀，穩(wěn)定他們的情緒，我們?cè)鰪?qiáng)了一日活動(dòng)的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長(zhǎng)交流，共同探討針對(duì)不一樣孩子的教育方法。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我都會(huì)與家長(zhǎng)共同分享;孩子少許的退步，我也會(huì)與家長(zhǎng)一同教育。有些家長(zhǎng)工作繁忙，我們會(huì)電話交流孩子在院的變化。對(duì)于有意見(jiàn)的家長(zhǎng)，我及時(shí)采取措施，體量家長(zhǎng)情緒，從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，共同解決問(wèn)題。
我們細(xì)致的工作，贏得了家長(zhǎng)的信任和贊許。在教育活動(dòng)中，我能靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多啟發(fā)、多提問(wèn)開放式教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在資料的選取、方法的運(yùn)用以及教具的使用上都做了充分的思考。我還個(gè)性注意結(jié)合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取生動(dòng)、形象的材料供幼兒操作，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在游戲活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的興趣開設(shè)了“娃娃家”、“喂娃娃吃飯”等一系列游戲區(qū)角，讓幼兒體驗(yàn)不一樣的主角位置，從而激發(fā)他們高高興興上幼兒園的愿望，促進(jìn)幼兒與同伴的交往及口語(yǔ)表達(dá)潛力等方面的全面發(fā)展。對(duì)幼兒的一日活動(dòng)，我做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而使教育工作有的放矢。在元旦親子聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們看到自我孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，感到由衷的高興，對(duì)我班的工作也給予了很高的評(píng)價(jià)。
三、用心、認(rèn)真開展課題研究，多方面的提高專業(yè)技能。
下半年我園面臨“十五”課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。我作為課題組的一員承擔(dān)著子課題的研究。我用心投入到課題的結(jié)題驗(yàn)收工作中。將自我的工作做扎實(shí)，為了撰寫、修改子課題報(bào)告，查找資料，我常常晚上加班加點(diǎn)到很晚，為幼兒園的課題工作盡了自我最大的努力。
一年的工作中我用心參與教育教學(xué)改革，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高專業(yè)技能，撰寫的觀察筆記獲區(qū)三等獎(jiǎng)、論文《試論幼兒園主角游戲中教師的指導(dǎo)》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。今年我還被評(píng)為區(qū)保教先進(jìn)個(gè)人和區(qū)先進(jìn)知識(shí)型教職工，同時(shí)在華師進(jìn)修《學(xué)前教育》本科的學(xué)習(xí)也圓滿結(jié)束。
總之在這一年里我的工作取得了必須的成績(jī)，但仍然存在許多的不足，即將翻開新的一頁(yè)，迎來(lái)新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。
幼兒園每日心得篇十五
“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。小編為你整理了幼兒園每日正能量語(yǔ)錄，希望對(duì)你有所參考幫助。
1、用耐心培養(yǎng)學(xué)生信心，用愛(ài)心為學(xué)生尋找希望。
2、沒(méi)有時(shí)間教育兒子。
3、不放手讓寶寶去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害寶寶增強(qiáng)體質(zhì)的。
4、我要把微笑綻開給寶寶，鼓勵(lì)傳達(dá)給寶寶，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給寶寶，讓每個(gè)寶寶都盡享教育的真愛(ài)。
5、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
6、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
7、用我最美的微笑給你們一片愛(ài)的天空。
8、永遠(yuǎn)保持一顆童心，做寶寶們的好朋友。
9、每個(gè)寶寶都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
10、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
11、用道理去教育他，用行動(dòng)去感染他，用愛(ài)心去哺育他。
12、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做寶寶的良師益友，與寶寶共同成長(zhǎng)！
13、燃燒自我，照亮別人。
14、對(duì)每一位小朋友要有愛(ài)心、耐心、關(guān)心。
15、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。
16、教育的過(guò)程中給予寶寶充分的愛(ài)和自由是最為重要的。
17、以慈母般的愛(ài)心，博得寶寶的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)寶寶的創(chuàng)新。
18、溺愛(ài)并非對(duì)子親，嚴(yán)教才是真關(guān)心。
19、讓每一朵花兒都能盡情的綻放，用最美的心態(tài)去面對(duì)寶寶。
20、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。
21、用心去聆聽寶寶們的心聲，用愛(ài)滋潤(rùn)每個(gè)幼兒的心田。
22、普通的寶寶，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
23、讓寶寶享受成長(zhǎng)的快樂(lè)是我的職責(zé)。
24、要成就大事，先做好小事。
25、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
26、用寶寶的心靈感受寶寶的感受，用母親般愛(ài)關(guān)愛(ài)寶寶。
27、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
28、把愛(ài)心和智慧傳播給一個(gè)寶寶，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)。
29、過(guò)度保護(hù)是對(duì)寶寶發(fā)展權(quán)的侵犯。
30、用我的細(xì)心，耐心和愛(ài)心，換你的安心，放心和舒心。
31、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
32、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給寶寶們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。
33、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。
34、心與心的碰撞，愛(ài)與愛(ài)的交織，讓心交流，讓愛(ài)傳遞，幸福教育，予人幸福。
35、為人父母，須多了解子女；為人子女，須多體諒父母。
36、用微笑溫暖心靈，用愛(ài)心善待寶寶。
37、讓我們一起為寶寶撐起一片純凈的藍(lán)天，為寶寶開辟一塊快樂(lè)的土地。
38、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
39、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自我正派為人做起。
40、精彩的人生需要勤奮點(diǎn)亮。
41、即使天才，在生下來(lái)的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)。因?yàn)橛字?，?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。
42、一個(gè)寶寶就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂(lè)的成長(zhǎng)。
43、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來(lái)能力的趨向。
44、我面對(duì)的每一個(gè)幼兒都是最終要獨(dú)立的成人。
45、寶寶的微笑就是我努力的方向。
46、因?yàn)橄矚g，所以熱愛(ài)；因?yàn)樨?zé)任，所以用心；因?yàn)槌鋵?shí)，所以無(wú)悔。
47、愛(ài)寶寶的一切，愛(ài)一切的寶寶。
48、教師的愛(ài)心是學(xué)生健康成長(zhǎng)的催化劑。
49、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
50、多蹲下來(lái)聽寶寶說(shuō)話，你看到的將是—個(gè)純真無(wú)暇的世界！
51、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
52、“教學(xué)相長(zhǎng)”，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
53、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。
54、幼師須具有的資格：異乎尋常的耐心，全心全意的愛(ài)心，永不磨滅的童心。
55、寶寶是一首美妙的樂(lè)曲，教師是擁有神奇魔力手的鋼琴家。
56、教師應(yīng)對(duì)的'寶寶都是最終要獨(dú)立的成人。
57、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
58、感人肺腑的談話，能醫(yī)治寶寶心靈的創(chuàng)傷。
59、教育的真諦就是讓寶寶學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。
60、微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
61、好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人。
62、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
63、愛(ài)寶寶，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育寶寶，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
64、既是寶寶的父母，也是寶寶的朋友；既是寶寶的家長(zhǎng)，也是寶寶的老師。
65、細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
66、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
67、觀察—是了解寶寶們的重要途徑，一百個(gè)寶寶就有一百種教育方法。
68、用真心關(guān)愛(ài)幼兒生活；用熱情孕育幼兒成長(zhǎng)；用行動(dòng)贏得家長(zhǎng)的信賴。
69、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
70、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
71、人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形。
72、在生活中無(wú)原則地遷就寶寶，就埋下了厭學(xué)的種子。
73、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自我經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
74、一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)贊許的目光，會(huì)給寶寶帶來(lái)別樣的心境。
75、風(fēng)風(fēng)雨雨育桃李，兢兢業(yè)業(yè)架友誼。
76、讓我們一起走近寶寶理解寶寶傾聽寶寶欣賞寶寶鼓勵(lì)寶寶，使寶寶擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！
77、不如人處，吾自嘆，需知天外有天，勝于人處，吾自傲，需知人外有人。
78、快樂(lè)無(wú)價(jià)。給予寶寶快樂(lè)瞬間，收獲快樂(lè)的永恒。
79、愛(ài)寶寶所愛(ài)，樂(lè)寶寶所樂(lè)，想寶寶所想。
80、用欣賞的眼光看待學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。
81、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
82、工作并快樂(lè)著，因?yàn)閷殞氃谖倚闹校矣衷趯殞毿闹小?BR> 83、用教好每一位學(xué)生。
84、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
85、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，寶寶需要教師的愛(ài)護(hù)。
86、像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠(chéng)而踏實(shí)地為人類偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春。
87、關(guān)愛(ài)每一個(gè)寶寶，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
88、熱愛(ài)寶寶是教師生活中最主要的東西。
89、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
90、博學(xué)厚德為人師表立師之本，勝理行義傳道授業(yè)為師之務(wù)，正己敬業(yè)愛(ài)生奉獻(xiàn)為師之道。
91、愛(ài)是教師與寶寶心靈溝通的橋梁。
92、今天的努力，明天的實(shí)力。
93、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
94、愛(ài)我們的每一個(gè)寶寶，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
95、給寶寶一個(gè)燦爛的笑容，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一種信任的眼神！
96、培養(yǎng)人才是很難，埋沒(méi)人才則很容易，有時(shí)只要一句話就夠了。
97、用清眸透析心靈，用寬容善待寶寶。
98、教化之移人也如置郵焉。
99、讓每一個(gè)寶寶都像向日葵一樣，始終對(duì)著燦爛的陽(yáng)光開心成長(zhǎng)。
100、家庭，永遠(yuǎn)是寶寶的第一課堂，母親，永遠(yuǎn)是寶寶的第一教師。
101、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
102、把溫馨的話語(yǔ)送給寶寶，把熱情的鼓勵(lì)送給寶寶，把無(wú)私的關(guān)懷送給寶寶，讓寶寶時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
103、培育寶寶的第一條：健康。
104、關(guān)愛(ài)童心、欣賞童趣。
105、能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)是教師的最大本領(lǐng)。
106、過(guò)分的壓力會(huì)導(dǎo)致寶寶的智力下降。
107、師的人格就是教育工作中的一切。
108、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
109、用愛(ài)心和智慧與寶寶一起創(chuàng)造快樂(lè)，分享快樂(lè)。
110、我們呵護(hù)寶寶的奇思妙想，耐心等待寶寶的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國(guó)美好的我們未來(lái)！
111、幼兒園無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。
112、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。
113、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
114、學(xué)生的需求是我們不懈的追求。
115、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為只有此時(shí)，咱們才真正擁有了一切。
116、喜歡寶寶，善待寶寶。
117、早期教育與其說(shuō)給寶寶們好多的東西，倒不如說(shuō)：“不讓寶寶們失去很多東西更為恰當(dāng)”。
118、對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可取。
119、教師的一切就是為了一切學(xué)生的一切。
120、和寶寶一起大聲讀書，書會(huì)塑造出一個(gè)人性健全，人格完美的寶寶。
121、筆耕書上除勤奮無(wú)他，舟行學(xué)海有遠(yuǎn)志領(lǐng)航。
122、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
123、一切為了學(xué)生。
124、愛(ài)心、微笑，用最真誠(chéng)的心，做寶寶們永遠(yuǎn)的朋友。
125、父母教育寶寶的過(guò)程，也是自身不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。
126、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問(wèn)題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用。
127、勤勞是培養(yǎng)出來(lái)的，懶惰也不是天生的。
128、用愛(ài)心和耐心織就寶寶們五彩的夢(mèng)。
129、是含笑的天使，寶寶接納你；是誠(chéng)信的知音，寶寶呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園每日心得篇十六
20__年10月16日是第37個(gè)“世界糧食日”。一大早，中心園以“節(jié)約糧食，從我做起”為主題，開展了形式多樣，生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)。
活動(dòng)一，早上幼兒入園時(shí)“小小宣傳員”已列好隊(duì)，手舉標(biāo)語(yǔ)迎接家長(zhǎng)和孩子們的到來(lái)。孩子們希望發(fā)揮自己的小宇宙，讓大家都行動(dòng)起來(lái)，真正做到“節(jié)約糧食從我做起”。
活動(dòng)二，主題教育活動(dòng)課以班級(jí)為單位開展，各班根據(jù)本班實(shí)際展開了一系列活動(dòng)?；顒?dòng)中，首先，老師們向幼兒介紹了“世界糧食日”的由來(lái)和意義，讓幼兒知道亞、非、拉地區(qū)有很多孩子都死于饑餓，我們中國(guó)山區(qū)中也有許多像你們一樣大的孩子每天都吃不飽的故事。讓幼兒明白糧食是我們生存的根本，作為地球上的小主人，我們一起來(lái)尋找生活中不愛(ài)惜糧食的`事例，然后想出克服方法。其次，通過(guò)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜，觀察黃豆，大米，紅豆等各種五谷雜糧，讓孩子們了解了糧食對(duì)于人類的重要性，激發(fā)幼兒愛(ài)惜糧食的良好情感。中大班教師也利用古詩(shī)《憫農(nóng)》朗朗上口的“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句朗誦，讓孩子們感受到農(nóng)民伯伯的辛勞，激起幼兒愛(ài)惜糧食，不浪費(fèi)的行動(dòng)動(dòng)力。
活動(dòng)三，利用周末，親子一同制作了各具特色的“種子畫”，帶來(lái)幼兒園進(jìn)行展示、宣傳，提醒小朋友們每天都要節(jié)約糧食。
通過(guò)此次活動(dòng)，不僅讓孩子和家長(zhǎng)了解了世界糧食日的意義，同時(shí)從小培養(yǎng)孩子不挑食，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食、不浪費(fèi)的良好習(xí)慣，倡導(dǎo)全民愛(ài)糧、節(jié)糧的良好氛圍。
幼兒園每日心得篇十七
以人為本，平安為先，加快建設(shè)平安校園。你們聽說(shuō)幼兒園每日。
1.安全警鐘時(shí)常鳴，防范打鑼經(jīng)常敲。
2.平安，平安，平平安安，人人平安，家家歡喜。
3.舉安全之盾，防事故之患。
4.事故后果緊系心，安全素質(zhì)不斷升。
5.筑安全長(zhǎng)城，興鉆井經(jīng)濟(jì)。
6.安全創(chuàng)造幸福，疏忽帶來(lái)痛苦。
7.心中時(shí)刻有平安，平安永在我身邊。
8.金錢有價(jià)，生命無(wú)價(jià)。
9.紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。
10.措施到位校園安全有保障。
11.同學(xué)摔倒樓梯上，自己伸手快幫忙。
12.營(yíng)造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
13.讓火災(zāi)遠(yuǎn)離校園，讓平安與您相伴。
14.生命至高無(wú)上，安全責(zé)任為天。
15.拐角處輕慢走，小心碰傷了頭。
1.過(guò)馬路兩邊看。還要走在斑馬線。
2.玩耍嬉戲要當(dāng)心，安全警鐘常在心。
3.現(xiàn)在安全學(xué)文化，將來(lái)當(dāng)好接班人。
4.幸福是棵樹，安全是沃土。
5.若以追跑為開心，將以后悔而傷心。
6.安全伴我在校園，我把安全帶回家。
7.上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。
8.危險(xiǎn)地方我不去，學(xué)會(huì)保護(hù)我自己。
9.深入開展校園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)。
10.前面混亂我看見(jiàn)，不要走過(guò)去添亂。
11.居安思危年年樂(lè)，警鐘長(zhǎng)鳴歲歲歡。
12.校園是我家，平安靠大家。
13.沒(méi)有主人翁精神，可悲;沒(méi)有安全意識(shí)，可恨。
14.道路牽著你我他，安全系著千萬(wàn)家。
15.客戶是上帝，質(zhì)量是生命，地球是市場(chǎng)，安全是保障。
16.安全記在心，平安走天下。
17.老師就像我媽媽，安全知識(shí)要聽她。
18.教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
19.安全是人類共同的向往安全是快樂(lè)生活的根本。
20.幸災(zāi)樂(lè)禍笑哈哈，自己出事沒(méi)人拉。
1.課間活動(dòng)有秩序，校園文明爭(zhēng)第一。
2.以人為本，平安為先，加快建設(shè)平安校園。
3.上班多留神，慎防意外生。
4.安全是天，安全是地，沒(méi)有安全，就沒(méi)有了天和地。
5.繼天下之大任，防災(zāi)患于未然。
6.生產(chǎn)安全保駕，生命安全護(hù)航。
7.你重視，我參與，安全生產(chǎn)一起抓;齊努力，共謀劃，生產(chǎn)安全靠大家。
8.生命最可貴，安全第一位。
9.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)健全安全工作責(zé)任制。
10.過(guò)馬路兩邊看，還要走在斑馬線。
11.護(hù)欄保安全，翻越最危險(xiǎn)。
12.學(xué)生就要愛(ài)學(xué)校，上樓下樓不打鬧。
13.傷害別人，等于傷害自己。
14.跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安，建設(shè)平安校園，你我共同的責(zé)任。
15.維護(hù)校園安全，營(yíng)造和諧環(huán)境。
幼兒園每日心得篇十八
作為一名幼兒園老師，每天的教育工作需要付出大量的心血和時(shí)間。幼兒園每日一讀是我們?nèi)粘＝逃ぷ髦袠O為重要的一環(huán)，它幫助孩子們建立起良好的閱讀習(xí)慣和閱讀意識(shí)，同時(shí)也讓我們教師能夠更好地引導(dǎo)和督促孩子的閱讀。以下是我在幼兒園每日一讀實(shí)踐中的心得體會(huì)。
幼兒園每日一讀是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)，它能夠有效地促進(jìn)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力的提高。在日常的課程安排中，我們通常會(huì)選擇一本貼近孩子們生活的童話故事或其他適合閱讀的圖片書進(jìn)行讀取。通過(guò)每日一讀，幼兒能夠養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高語(yǔ)言能力、促進(jìn)心理健康等，這些都是幼兒成長(zhǎng)道路中不可或缺的組成部分。
在幼兒園每日一讀中，我觀察到孩子們非常喜歡聽故事、看圖片書，也愿意積極參與閱讀。孩子們?cè)诼牴适碌倪^(guò)程中，會(huì)沉浸在故事情節(jié)中，充分地發(fā)揮自己的想象力。故事的跌宕起伏、人物之間的感情渲染，都能夠讓孩子們感同身受，加深記憶。同時(shí)，幼兒園每日一讀也能夠幫助我們老師更好地了解孩子們的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，方便我們?cè)诤罄m(xù)教學(xué)中更好地引導(dǎo)和督促孩子們的閱讀。
在幼兒園每日一讀這一活動(dòng)中，要想效果最大化，我們需要在課堂上采用一些策略來(lái)幫助孩子們更好地理解故事內(nèi)容，提高故事閱讀的指導(dǎo)方向。首先，我們需要簡(jiǎn)單地介紹故事情節(jié)，讓孩子們知道故事的大致內(nèi)容和主題。其次，我們?cè)谥v解故事時(shí)可以采用定位閱讀的方式，讓孩子們快速地找到相關(guān)的信息。最后，我們可以利用問(wèn)題引導(dǎo)的方式，讓孩子們主動(dòng)思考閱讀內(nèi)容。這些策略能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和注意力，同時(shí)也會(huì)使幼兒園每日一讀活動(dòng)變得更加趣味化。
在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒園每日一讀不僅可以幫助他們建立起良好的閱讀習(xí)慣和閱讀意識(shí)，還能夠引導(dǎo)孩子們更好地理解人生中的一些真諦。比如，在幼兒園每日一讀中，故事中的主人公通常會(huì)面臨一些困境和挑戰(zhàn)，孩子們通過(guò)故事情節(jié)的展開，能夠從中學(xué)習(xí)到如何面對(duì)困難、拓寬自己的思維等。此外，通過(guò)幼兒園每日一讀也可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加強(qiáng)與他人的交流和溝通技巧，從而更好地融入社會(huì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園每日一讀的實(shí)踐對(duì)于幼兒的閱讀發(fā)展意義深遠(yuǎn)，能夠提高幼兒的情感認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)和閱讀習(xí)慣，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活和學(xué)習(xí)中更好的適應(yīng)和發(fā)展。作為幼兒園教育者，我們需要持之以恒地推進(jìn)幼兒園每日一讀活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)策略，為孩子們成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園每日心得篇一
幼兒園是兒童們?cè)缙诮逃闹匾A段，也是家長(zhǎng)們經(jīng)常關(guān)心的篇章。每天家長(zhǎng)們都與孩子分別，將他們托付給幼兒園的老師，期望孩子在幼兒園里獲得良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育經(jīng)驗(yàn)。然而，由于忙于工作或其他原因，家長(zhǎng)們通常對(duì)幼兒園里發(fā)生的具體情況所知甚少。為了滿足家長(zhǎng)們的關(guān)切和了解他們孩子在幼兒園中的表現(xiàn)，許多幼兒園開始實(shí)施“幼兒園每日家長(zhǎng)心得體會(huì)”活動(dòng)。這一活動(dòng)的目的是通過(guò)家長(zhǎng)的反饋，讓家長(zhǎng)們更深入地了解孩子在幼兒園中的學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育的互動(dòng)與合作。每日家長(zhǎng)心得體會(huì)的形式可以是書面或口頭的交流，旨在建立家園間的溝通和信任。
通過(guò)幼兒園每日家長(zhǎng)心得體會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)們不僅可以獲得孩子在幼兒園中的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)的信息，也可以更好地了解孩子的優(yōu)勢(shì)和困難。家長(zhǎng)們可以了解孩子在幼兒園中與其他孩子的相處情況，了解他們的交友方式和性格特點(diǎn)。這不僅可以幫助家長(zhǎng)們更好地理解孩子在家庭環(huán)境以外的社交行為，也有助于家長(zhǎng)們采取適當(dāng)措施來(lái)促進(jìn)孩子的社交能力的發(fā)展。
此外，每日家長(zhǎng)心得體會(huì)也為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，幼兒園可以實(shí)時(shí)了解到家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園師資、教學(xué)內(nèi)容、教育環(huán)境等方面的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。這進(jìn)一步推動(dòng)了家園共育的實(shí)施和促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
幼兒園每日家長(zhǎng)心得體會(huì)的實(shí)施需要建立一個(gè)有效的信息交流平臺(tái)。幼兒園可以通過(guò)微信群、家長(zhǎng)會(huì)等形式，定期向家長(zhǎng)們反饋孩子的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)等信息。家長(zhǎng)們可以根據(jù)這些信息進(jìn)行回饋，提出意見(jiàn)和建議。幼兒園也可以組織一些家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們更好地了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
家長(zhǎng)們?cè)诮邮盏接變簣@反饋的信息后，可以與孩子進(jìn)行有針對(duì)性的交流，并根據(jù)孩子的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。家長(zhǎng)們可以與幼兒園老師進(jìn)行進(jìn)一步的溝通，了解具體的教學(xué)計(jì)劃和家庭應(yīng)配合的措施。通過(guò)家長(zhǎng)們的反饋，幼兒園可以收集家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，為進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn)提供有價(jià)值的參考。
在幼兒園每日家長(zhǎng)心得體會(huì)中，家長(zhǎng)們起著重要的角色。家長(zhǎng)們應(yīng)積極參與到家園交流的過(guò)程中，與幼兒園老師保持密切的聯(lián)系。家長(zhǎng)們應(yīng)向老師及時(shí)反饋孩子在幼兒園中的表現(xiàn)，并提出具體的意見(jiàn)和建議。通過(guò)參與家長(zhǎng)會(huì)議和親子活動(dòng)等形式，家長(zhǎng)們可以更好地了解幼兒園的情況，與幼兒園共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
但是，在進(jìn)行交流和反饋時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)保持理性和客觀。家長(zhǎng)們應(yīng)充分理解幼兒園的教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極與幼兒園方面進(jìn)行合作和溝通。雙方應(yīng)相互理解和支持，形成良好的合作關(guān)系，為孩子的成長(zhǎng)提供最好的環(huán)境。
幼兒園每日家長(zhǎng)心得體會(huì)活動(dòng)對(duì)于家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園中的學(xué)習(xí)和生活情況、促進(jìn)家園共育具有重要的意義。這一活動(dòng)為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)了解幼兒園、參與幼兒園教育的機(jī)會(huì)，也為幼兒園了解家長(zhǎng)們的需求和期望提供了依據(jù)。
隨著家庭教育理念的不斷發(fā)展和幼兒園教育的深入改革，幼兒園每日家長(zhǎng)心得體會(huì)活動(dòng)的形式和內(nèi)容也會(huì)得到進(jìn)一步完善。雙方的合作和溝通將更加緊密，家長(zhǎng)們將更好地參與到孩子的教育中，共同打造幼兒園教育的美好環(huán)境。
幼兒園每日心得篇二
每天早晨，當(dāng)幼兒園教室門口的彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，彩蝶們?cè)诖髲d里歡快地跳舞，孩子們一個(gè)個(gè)笑容燦爛地跑進(jìn)教室，晨會(huì)的鐘聲響起，一天的課程即將開始。作為家長(zhǎng)，每天都能陪伴孩子一同到幼兒園的經(jīng)歷，是我最開心也最有收獲的時(shí)刻。在與幼兒園的交流中，我不僅見(jiàn)證了孩子的成長(zhǎng)，也收獲了許多關(guān)于幼兒教育的寶貴體會(huì)。
第一段：孩子的適應(yīng)能力和自主性。
孩子剛剛踏入幼兒園的大門時(shí)，會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋或是害羞畏縮的情緒。然而，隨著時(shí)間的推移，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園生活，并展現(xiàn)出了出色的適應(yīng)能力和自主性。我們很喜歡每天接孩子時(shí)的情景，看到他們享受和朋友玩耍的時(shí)光，主動(dòng)和老師以及同學(xué)互動(dòng)，自覺(jué)地完成日常的小任務(wù)。孩子們從不懂事的寶寶，變成了有自主思考和行動(dòng)能力的小“專家”，這讓我們由衷地感到欣慰。
第二段：師生互動(dòng)的默契和陪伴感。
幼兒園老師們具備豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和親和力，他們用愛(ài)心和耐心對(duì)待每一位孩子。每天看到孩子們和老師們的親密互動(dòng)，我們深切感受到了師生之間的默契和陪伴感。我還記得有一次去接孩子時(shí)，看到他正和老師一起看繪本，聚精會(huì)神地聽著老師講故事。這種兩者之間的默契，讓孩子們?cè)跉g快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第三段：多樣化的教學(xué)方式和智力發(fā)展。
幼兒園注重通過(guò)多樣化的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)多種智力。無(wú)論是游戲、手工、繪畫還是音樂(lè)，每一種活動(dòng)都有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子們的認(rèn)知、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我曾向一位老師請(qǐng)教孩子的智力發(fā)展問(wèn)題，她耐心地告訴我，幼兒園通過(guò)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的方式，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)探索、思考和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的過(guò)程也可以充滿歡樂(lè)，這不僅是培養(yǎng)智力的有效途徑，也是孩子們成長(zhǎng)的有效途徑。
第四段：個(gè)性特點(diǎn)的尊重和價(jià)值觀的塑造。
在家庭教育中，我們時(shí)常希望孩子成為怎樣的人。而在幼兒園，我學(xué)會(huì)了尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)和培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。幼兒園充分尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，鼓勵(lì)他們自信表達(dá)意見(jiàn)，自主選擇活動(dòng)，并在日常生活中加強(qiáng)禮儀和道德教育。這使孩子們?cè)谟變簣@的生活中，逐漸形成了積極向上、互助友愛(ài)的價(jià)值觀。同時(shí)，我們也意識(shí)到，在孩子的成長(zhǎng)道路上，我們需要給予他們足夠的自由和空間，讓他們能夠發(fā)展出自己的獨(dú)特個(gè)性。
第五段：幼兒園家長(zhǎng)的成長(zhǎng)和教育責(zé)任。
幼兒園每天接觸不同家長(zhǎng)，交流彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，我們也從中汲取了許多有益的教育方法和思路。在幼兒園里，我們明白了教育是一項(xiàng)重要的責(zé)任，我們應(yīng)該成為孩子們成長(zhǎng)道路上的指引者和榜樣。接觸到更多的教育資源后，我們逐漸認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，也開始在生活中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子各方面的能力。因此，幼兒園每日家長(zhǎng)心得體會(huì)不僅在于我們觀察和交流，更在于我們成為更好的父母，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)愛(ài)與成長(zhǎng)的環(huán)境。
總結(jié)：
通過(guò)與孩子一同到幼兒園的經(jīng)歷，我為他們的適應(yīng)能力和自主性感到欣慰。師生互動(dòng)的默契和陪伴感給了孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。多樣化的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)多種智力。幼兒園尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)和培養(yǎng)正確的價(jià)值觀讓孩子們成為積極向上的人。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們也從中獲得了成長(zhǎng)，并逐漸認(rèn)識(shí)到教育的重要性和責(zé)任。幼兒園每日家長(zhǎng)心得體會(huì)，成為我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造愛(ài)與成長(zhǎng)環(huán)境的重要參考。
幼兒園每日心得篇三
幼兒園每日學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)中非常重要的一部分，而作為家長(zhǎng)，我們必須從孩子的角度出發(fā)，深入了解幼兒園學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容，以更好地幫助孩子成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享自己從陪伴孩子上幼兒園中所獲得的一些心得體會(huì)，希望對(duì)廣大家長(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助。
第二段：學(xué)科知識(shí)。
日常學(xué)習(xí)中，幼兒園注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和想象力。例如，在科學(xué)課中，孩子會(huì)自己動(dòng)手制作模型，探究事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和原理；在美術(shù)課中，孩子會(huì)表現(xiàn)自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的作品。這些活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)孩子的學(xué)科知識(shí)，也能夠培養(yǎng)孩子的觀察力、分析力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)。
第三段：生活品格。
除了學(xué)科知識(shí)，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子的生活品格。例如，在日常的生活中，孩子需要與同學(xué)友好相處，注意禮儀等。在班級(jí)生活中，學(xué)習(xí)如何與他人溝通合作團(tuán)隊(duì)合作等，更好的完成自己的任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們的品格可以不斷地得到鍛煉和提升，使我們的孩子成為一個(gè)自立、自律、有領(lǐng)導(dǎo)能力的人。
第四段：身心健康。
幼兒園還注重培養(yǎng)孩子的身心健康。例如，在體育課上，孩子可以進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高身體素質(zhì)；在音樂(lè)課上，孩子們可以放松身心，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)。在這個(gè)年齡段，身體發(fā)展和心理發(fā)展同等重要，而幼兒園每日的學(xué)習(xí)，可以讓孩子的身心得到均衡發(fā)展。
第五段：認(rèn)知能力。
最后，在幼兒園每日學(xué)習(xí)中，還注重培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力。例如，在思維課上，孩子可以進(jìn)行各種有趣的思維游戲，鍛煉自己的思維能力；在外語(yǔ)課上，孩子學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言表達(dá)和文化知識(shí)，拓寬自己的視野。這些活動(dòng)可以幫助孩子開拓認(rèn)知視野，增加新知識(shí)，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)論：
總之，幼兒園每日學(xué)習(xí)涉及方方面面，不僅僅是學(xué)科知識(shí)，還涉及生活品格、身心健康和認(rèn)知能力等。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，這些學(xué)習(xí)是非常重要和必要的，幫助他們認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己，掌握技能，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)注也是不可缺少的，讓我們一起去實(shí)踐，讓孩子在健康和快樂(lè)的成長(zhǎng)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園每日心得篇四
近年來(lái)，幼兒園教育越來(lái)越引起了家長(zhǎng)們的關(guān)注。為了更好地提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，不少幼兒園紛紛推行每日培訓(xùn)活動(dòng)，以提供更全面的教育資源和更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)我親身參與這一活動(dòng)的體驗(yàn)，我深深體會(huì)到每日培訓(xùn)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展所帶來(lái)的積極影響。
第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì)（介紹每日培訓(xùn)的具體內(nèi)容和設(shè)計(jì)）。
每日培訓(xùn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)非常巧妙。我注意到，每日培訓(xùn)中的活動(dòng)涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、繪畫、體育等。通過(guò)這些多樣化的活動(dòng)，幼兒可以獲得更多的學(xué)科知識(shí)和技能，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。此外，活動(dòng)設(shè)計(jì)往往以一周為單位，每天有固定的計(jì)劃和主題，使幼兒能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
第三段：互動(dòng)學(xué)習(xí)（強(qiáng)調(diào)互動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性）。
在每日培訓(xùn)中，互動(dòng)學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。老師們注重通過(guò)小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)幼兒們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。例如，在語(yǔ)言活動(dòng)中，老師會(huì)引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行角色扮演，通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)幼兒們相互合作，解決問(wèn)題。這種互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，既增強(qiáng)了幼兒們的社交技能，又促進(jìn)了他們的認(rèn)知能力的發(fā)展。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)（強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的積極影響）。
每日培訓(xùn)注重創(chuàng)新教學(xué)，這在一定程度上讓幼兒獲得了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法，老師們能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在音樂(lè)課上，老師們常用音樂(lè)游戲和音樂(lè)制作軟件來(lái)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知和創(chuàng)作能力。在繪畫課上，老師們引入了不同的繪畫材料和技巧，幫助幼兒們發(fā)展藝術(shù)天賦。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓幼兒們享受到了更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
第五段：結(jié)論（總結(jié)體會(huì)，展望未來(lái)發(fā)展）。
每日培訓(xùn)的實(shí)施給幼兒園教育帶來(lái)了很大的改變。通過(guò)多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)、互動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教學(xué)，幼兒們的全面發(fā)展得到了更好的保障。無(wú)論是從學(xué)科知識(shí)、溝通能力還是社交技能等方面來(lái)看，幼兒們?cè)诿咳张嘤?xùn)中都可以獲得更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。隨著教育的不斷發(fā)展，我相信幼兒園每日培訓(xùn)將會(huì)越來(lái)越好，為孩子們提供更豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
幼兒園每日心得篇五
引言：自從孩子去上幼兒園，每天接孩子回家時(shí)他總是充滿著滿滿的學(xué)習(xí)收獲，教育課程的不斷更新，在生活中不僅僅如此，還開闊了他的視野，讓他在園里的一切都充滿樂(lè)趣和意義。
正文一：幼兒園的游戲教育。
幼兒園的一大特色就是游戲教育，通過(guò)各種有趣的游戲來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)，加深孩子對(duì)知識(shí)的理解和記憶。眾所周知，孩子的記憶力還不夠強(qiáng)大，因此游戲教育的方式可以將學(xué)習(xí)和游戲有機(jī)結(jié)合，讓孩子在玩耍中悄悄學(xué)會(huì)某些知識(shí)技能，比如說(shuō)排隊(duì)、折紙等，獲得小獎(jiǎng)勵(lì)后，孩子的自信和成就感也會(huì)得到極大地提高。
正文二：音體美教育。
孩子在幼兒園也有專門的音體美課程安排，家長(zhǎng)可以充分利用音體美的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和身體素質(zhì)，建立健康的人生觀念。這一方面，在音樂(lè)上，幼兒園老師會(huì)讓孩子們?cè)囍?，跳舞，引?dǎo)孩子們感受音樂(lè)的節(jié)奏。在體育方面，老師還會(huì)組織孩子們參加體操和球類運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的身體協(xié)調(diào)能力。在美術(shù)、手工方面則具有啟迪性和創(chuàng)造性，孩子們可以獨(dú)立完成一件作品，提高孩子們的動(dòng)手能力和觀察力。
正文三：品德教育。
品德教育是家長(zhǎng)與老師們業(yè)界公認(rèn)的重要教育目標(biāo)之一。幼兒園通過(guò)聆聽單元故事和各具特色的引導(dǎo)課程，幫助孩子樹立積極向上的核心價(jià)值觀，并且教育孩子們懂得如何更好地管理自己、維持友誼、學(xué)習(xí)以及規(guī)劃自己的成長(zhǎng)路線。孩子們也會(huì)通過(guò)老師們的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)到關(guān)愛(ài)家人、關(guān)心他人、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的品質(zhì)。
正文四：家校溝通。
幼兒園家園一體化的教育理念，也十分重視和家長(zhǎng)的溝通。一些幼兒園會(huì)開設(shè)家委會(huì)或者家長(zhǎng)會(huì)議等形式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育工作，更好地協(xié)調(diào)起家庭教育和幼兒園教育。老師們也定期與家長(zhǎng)進(jìn)行談話，及時(shí)反饋孩子在園里表現(xiàn)出來(lái)的情況和問(wèn)題，使家長(zhǎng)們及時(shí)地調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。家校溝通的工作，可以讓孩子們更好地理解園里的規(guī)則和安排，更快地適應(yīng)幼兒園所提供的環(huán)境，更好地融入園里的大家庭。
結(jié)尾：總結(jié)。
總之，去幼兒園的孩子一定會(huì)獲得很多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)歷程。在幼兒園的日子里，孩子們遇到了無(wú)數(shù)的快樂(lè)和挑戰(zhàn)，也因此變得更加機(jī)智、活潑和好動(dòng)。現(xiàn)在的孩子越來(lái)越自主，自信，幼兒園的課程也越來(lái)越豐富多彩。未來(lái)，我希望幼兒園能夠繼續(xù)堅(jiān)持自己的教育理念，更好地為孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展提供多樣化、富有想象力和啟示性教育。
幼兒園每日心得篇六
作為一位幼兒園老師，我每天都會(huì)安排豐富多彩的活動(dòng)給孩子們。這些活動(dòng)不僅讓孩子們快樂(lè)地度過(guò)一天，還能幫助他們提高綜合素質(zhì)。在這些活動(dòng)中，我深受啟發(fā)，也汲取了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)每日活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到幼兒心智發(fā)展的重要性，培養(yǎng)他們積極參與的態(tài)度，促進(jìn)他們社交能力的發(fā)展。以下是我對(duì)幼兒園每日活動(dòng)的一些心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒發(fā)展。
每日活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與幼兒智力、社交、情感和體能發(fā)展相結(jié)合。例如，在幼兒園里，我們每天都組織一些啟發(fā)幼兒創(chuàng)造力的活動(dòng)，如繪畫、手工制作和角色扮演。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒能夠開拓想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，提高動(dòng)手能力。此外，我們還安排了許多團(tuán)體活動(dòng)，例如音樂(lè)課、舞蹈課和戲劇表演等，這有助于培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強(qiáng)他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第三段：培養(yǎng)積極參與的態(tài)度。
幼兒園每日活動(dòng)重要的一部分是鼓勵(lì)幼兒積極參與。在我們的班級(jí)里，我通常會(huì)給孩子們一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，并賦予他們一定的責(zé)任。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)更加主動(dòng)積極，他們自覺(jué)地參與其中，盡力完成任務(wù)。這種積極參與的態(tài)度有助于增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第四段：促進(jìn)社交能力的發(fā)展。
每日活動(dòng)還是培養(yǎng)幼兒社交能力的一個(gè)重要途徑。例如，在孩子們的日?；顒?dòng)中，我會(huì)經(jīng)常安排一些小組游戲，鼓勵(lì)他們與他人合作、分享和交流。在這樣的活動(dòng)中，幼兒能夠?qū)W會(huì)尊重他人、傾聽他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并與他人友好相處。這些經(jīng)歷對(duì)于幼兒自信、親和力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展非常重要。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
幼兒園每日活動(dòng)對(duì)于幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展起著重要的作用。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們能夠滿足幼兒不同的發(fā)展需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、社交能力和積極參與的態(tài)度。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)不斷探索更好的方法和策略，以幫助孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。通過(guò)幼兒園每日活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，也體會(huì)到了幼兒無(wú)限的潛力和魅力。希望我能夠繼續(xù)在這個(gè)美麗的教育事業(yè)中發(fā)揮自己的作用，見(jiàn)證每一個(gè)幼童的成長(zhǎng)。
幼兒園每日心得篇七
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，幼兒園教育被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所重視。為了讓孩子們能獲得更好的成長(zhǎng)，幼兒園不僅注重游戲化的教學(xué)，還在日常培訓(xùn)中為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在我參與幼兒園每日培訓(xùn)的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)孩子們的積極影響。
第一段：培訓(xùn)激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
在幼兒園每日培訓(xùn)中，我看到了孩子們臉上洋溢的笑容。通過(guò)豐富多樣的課程設(shè)計(jì)，培訓(xùn)成功地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在音樂(lè)課上，孩子們可以親自體驗(yàn)各種樂(lè)器。他們不僅能欣賞美妙的音樂(lè)，還能親自動(dòng)手演奏，這不僅增加了對(duì)音樂(lè)的興趣，還培養(yǎng)了孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)。在藝術(shù)課上，孩子們可以親自動(dòng)手畫畫，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。培訓(xùn)課程的多樣化不僅讓孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程變得有趣，也培養(yǎng)了他們的興趣愛(ài)好，這是我在幼兒園每日培訓(xùn)中的第一大收獲。
第二段：培訓(xùn)提高了孩子們的動(dòng)手能力。
在每日培訓(xùn)中，孩子們不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能通過(guò)各種活動(dòng)提高自己的動(dòng)手能力。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，孩子們可以親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)器材，通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣。他們學(xué)會(huì)了如何用試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如何觀察結(jié)果，從中培養(yǎng)了自己的觀察力和動(dòng)手能力。在手工制作課上，孩子們可以親自動(dòng)手制作各種手工藝品，這不僅培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)培訓(xùn)，孩子們的動(dòng)手能力得到了長(zhǎng)期的鍛煉和提高，成為他們未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中的寶貴財(cái)富。
第三段：培訓(xùn)培養(yǎng)了孩子們的社交能力。
在幼兒園每日培訓(xùn)中，我看到了許多孩子們與他人合作的場(chǎng)景。通過(guò)集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)游戲，孩子們學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行合作、溝通和協(xié)調(diào)。在游戲中，他們互相幫助，相互扶持，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。例如，在組裝積木的活動(dòng)中，孩子們需要互相配合，才能完成一個(gè)完整的作品。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作，孩子們培養(yǎng)了自己的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。他們不僅學(xué)會(huì)了如何與他人相處，還培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和同理心。通過(guò)幼兒園的培訓(xùn)，孩子們的社交能力得到了長(zhǎng)期的鍛煉和培養(yǎng)。
第四段：培訓(xùn)增強(qiáng)了孩子們的自信心。
在幼兒園每日培訓(xùn)中，我看到了一些平時(shí)膽小害羞的孩子們逐漸敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)參加各種活動(dòng)和比賽，孩子們的自信心得到了極大的提高。在才藝展示活動(dòng)中，孩子們能夠展示自己的才藝，獲得別人的肯定和贊美，這對(duì)他們的自信心提升起著重要的作用。在游戲中，孩子們不斷嘗試新的挑戰(zhàn)，克服困難，成功后獲得的成就感讓他們對(duì)自己充滿信心。通過(guò)幼兒園培訓(xùn)，孩子們的自信心得到了長(zhǎng)期的培養(yǎng)和增強(qiáng)。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園每日培訓(xùn)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。它激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高了孩子們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了孩子們的社交能力，增強(qiáng)了孩子們的自信心。通過(guò)參與培訓(xùn)，孩子們獲得了更全面的成長(zhǎng)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，幼兒園每日培訓(xùn)是非常有意義和必要的。
幼兒園每日心得篇八
幼兒園每日一課，是指每天固定安排一種特定的主題或活動(dòng)，讓幼兒在玩樂(lè)中接受知識(shí)、感悟生活。我作為一名幼兒園老師，在實(shí)踐中深刻感受到了這種教育方式的優(yōu)勢(shì)，并從中受益。
第二段：感受優(yōu)勢(shì)。
通過(guò)每日一課的教學(xué)方式，幼兒可以感受到持續(xù)性、層次性的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是零散、獨(dú)立的活動(dòng)。在每日一課的學(xué)習(xí)中，幼兒可以漸進(jìn)地掌握知識(shí)，建立對(duì)生活和周圍事物的認(rèn)知。同時(shí)，每日一課的教學(xué)方法還可以讓幼兒的學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性，可以根據(jù)主題有針對(duì)性地講解知識(shí)點(diǎn)，從而開拓幼兒的視野，豐富他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三段：激發(fā)興趣。
每日一課的教學(xué)方式還可以激發(fā)幼兒的興趣。幼兒園教學(xué)中，游戲是最主要的形式。通過(guò)每日一課提供的主題和活動(dòng)，幼兒可以在游戲中學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，每日一課的教學(xué)方法還可以讓老師更加切入幼兒的心理，挖掘幼兒的潛力，從而讓幼兒更加有信心、積極地參與到學(xué)習(xí)中。
第四段：提升效果。
每日一課的教學(xué)方式還可以有效地提升教學(xué)效果。在每日一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以把知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、規(guī)范化，并且有目的地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方向，從而讓幼兒的學(xué)習(xí)更加有效，并且能夠得到更好的鞏固和延伸。同時(shí)，每日一課可以較好地解決了時(shí)間分配的問(wèn)題，讓每個(gè)主題得到充分的學(xué)習(xí)和探討，而不是僅僅停留在皮毛上。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，幼兒園每日一課的教學(xué)方式可以為幼兒的全面發(fā)展和成長(zhǎng)提供更好的保障。在具體實(shí)踐中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際情況，充分利用每日一課的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒留下更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體驗(yàn)。
幼兒園每日心得篇九
近年來(lái)，幼兒園教育發(fā)展迅速，每日培訓(xùn)成為越來(lái)越多幼兒園采用的教學(xué)方法。每日培訓(xùn)不僅可以讓孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)充實(shí)的一天，結(jié)識(shí)新的朋友，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我參加了幼兒園的每日培訓(xùn)課程，并深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我將分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段：具體描述每日培訓(xùn)的內(nèi)容和形式（200字）。
每日培訓(xùn)的內(nèi)容多種多樣，包括生活技能、創(chuàng)造性藝術(shù)、語(yǔ)言和社交技能等方面的培訓(xùn)。每日培訓(xùn)的形式也非常豐富，有講座、實(shí)踐活動(dòng)、游戲和小組討論等。通過(guò)這些形式，孩子們?cè)诼?、說(shuō)、讀、寫等多種活動(dòng)中得到了鍛煉。比如，我們進(jìn)行了一次團(tuán)隊(duì)合作的游戲，這個(gè)游戲要求我們通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
第三段：每日培訓(xùn)對(duì)孩子發(fā)展的積極影響（200字）。
每日培訓(xùn)對(duì)孩子們的發(fā)展有著積極的影響。首先，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，每日培訓(xùn)增加了他們的自信心。通過(guò)參加各種活動(dòng)和實(shí)踐，他們充實(shí)了自己的知識(shí)和技能，自然而然地變得更加自信。其次，每日培訓(xùn)提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的講座和游戲等活動(dòng)，教師激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓每天的學(xué)習(xí)變得充滿樂(lè)趣。最后，每日培訓(xùn)培養(yǎng)了孩子們的社交技能。在與其他孩子交流和合作的過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了分享、傾聽和合作，為更好地適應(yīng)社交環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。
第四段：每日培訓(xùn)對(duì)家長(zhǎng)的啟發(fā)和幫助（200字）。
每日培訓(xùn)不僅對(duì)孩子們有益，對(duì)家長(zhǎng)們也有著啟發(fā)和幫助。通過(guò)觀察和參與孩子們的每日培訓(xùn)，家長(zhǎng)們可以更好地了解自己孩子的興趣和特長(zhǎng)，為他們的成長(zhǎng)提供更好的支持和引導(dǎo)。此外，家長(zhǎng)們還可以在每日培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到一些育兒知識(shí)和教育技巧，提高自己的育兒能力。家長(zhǎng)們可以和教師們交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討孩子教育的問(wèn)題，為孩子的家庭教育提供更好的支持。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)每日培訓(xùn)，孩子們可以在幼兒園得到更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。他們的自信心、學(xué)習(xí)興趣和社交技能都得到了提高。同時(shí)，家長(zhǎng)們也從每日培訓(xùn)中受益，了解孩子，提升育兒技巧。未來(lái)，幼兒園每日培訓(xùn)將進(jìn)一步完善，更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。我們可以期待，每日培訓(xùn)將成為幼兒園教育領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)做出更積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)參加幼兒園的每日培訓(xùn)，我深切體會(huì)到了它的重要性和積極影響。每日培訓(xùn)不僅是一種教學(xué)方法，更是孩子們發(fā)展的良好平臺(tái)。我相信，幼兒園每日培訓(xùn)將為孩子們的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)遇和幫助。
幼兒園每日心得篇十
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，幼兒園小班班務(wù)總結(jié)。在這一年中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班三位老師進(jìn)行了家，在家中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。本學(xué)期剛開始，我們班的宿舍在三樓，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動(dòng)，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我們以局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。施老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個(gè)人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。
1、本學(xué)期，我和施老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了自己的事情自己做，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和施老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
1、衛(wèi)生保健我們與全脫班共用一個(gè)教室，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，王老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的'衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼兒園每日心得篇十一
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班繭不開老師們的密切配合，更離不開家長(zhǎng)們的力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在這個(gè)學(xué)期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更的進(jìn)步！
幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過(guò)關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過(guò)這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。
2、加強(qiáng)教育科研。
活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。二月份邀請(qǐng)市教科所的老師到園指導(dǎo)，對(duì)影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認(rèn)可。
3、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀活動(dòng)各一次，聘請(qǐng)淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié)，并給予指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。幼兒園到桓臺(tái)分校學(xué)前班授課3節(jié)，加強(qiáng)兩邊的交流，共同提高教育教學(xué)水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動(dòng)培訓(xùn)，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。
1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。
2、加強(qiáng)了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。特別是寄宿的管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)內(nèi)容要求。另外，晚間還有園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理的輪流值班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)省了開支。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。
4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為。
幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放通知書、致家長(zhǎng)的一封信、征求意見(jiàn)表5次，面對(duì)面的交流300人次，通過(guò)這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。
四、成功組織了各種比賽活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力。
1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動(dòng)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
2、北園下午特色課開設(shè)成功。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長(zhǎng)的支持配合下，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課，通過(guò)4個(gè)月的操作，報(bào)名人數(shù)有增無(wú)減，孩子們通過(guò)特色課學(xué)到了專長(zhǎng)，也解決了家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間問(wèn)題，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
3、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂(lè)“歡樂(lè)速遞”、中班的快樂(lè)接力、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目，特別是有家長(zhǎng)的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個(gè)比賽過(guò)程組織嚴(yán)密，安排合理，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利，獲得了圓滿成功！
園的網(wǎng)站上留言，對(duì)老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰。
5、六一期間，美術(shù)班、北園美術(shù)特色課都舉行了畫展，演出那天我們?cè)跂|關(guān)影院的門廳開辟了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的畫廊，竟然是出自3————5歲的孩子之手，有人說(shuō)不相信，但是我們的國(guó)畫現(xiàn)場(chǎng)表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是驚嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得！
6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物，郭書記親自送到每一個(gè)孩子手中，也把我們的無(wú)限愛(ài)意送到了孩子的心里。
7、6月12號(hào)、13號(hào)，幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作，已經(jīng)順利結(jié)束，招生情況令人滿意。
五、個(gè)人總結(jié)：
本學(xué)期，幼兒園取得了可喜的成績(jī)，工作是大家一起做的，我只是做了我份內(nèi)的、應(yīng)該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外，我還做好了以下幾項(xiàng)工作：
1、加強(qiáng)了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷完善、提高自己。
2、擔(dān)起了北園的收費(fèi)工作，順利完成了各項(xiàng)收費(fèi)任務(wù)。
3、做好了食堂的監(jiān)督、會(huì)計(jì)工作，使食堂帳目清楚。
4、做好了幼兒園的宣傳工作，在學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校?？秾W(xué)誨》《成長(zhǎng)之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風(fēng)采。
六、自我評(píng)價(jià)：
能全身心地投入到工作中，無(wú)論何時(shí)，何種工作，自己永遠(yuǎn)是參與者，而不是旁觀者。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一演出等活動(dòng)中期間做好了節(jié)目的審驗(yàn)、編排工作，從人員的選擇、節(jié)目的排練、節(jié)目單的印制，到主持人的訓(xùn)練、動(dòng)作的糾正、發(fā)音的指導(dǎo)，我都身處其中，自己永遠(yuǎn)是參與者，不是旁觀者。
另外我工作中也有許多的不足，如：有時(shí)工作有些粗，安排不夠細(xì)膩，獨(dú)擋一面的時(shí)候，難免會(huì)有漏洞；工作中還有依賴心理，總感覺(jué)背靠附小這棵大樹有依靠；有時(shí)與老師們交往時(shí)，深感有代溝了，與這些新新人類的交往，有時(shí)有些力不從心。但我有信心、有熱情，相信我依然會(huì)全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中，相信我們的幼兒園會(huì)越辦越好，更相信我們學(xué)校這棵大樹會(huì)常青。
幼兒園每日心得篇十二
教師要格外嚴(yán)格要求自己，每一句話、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象，如果沒(méi)有幼兒教師采用有效的方法向年輕一代系統(tǒng)地傳授知識(shí)，他們就不可能在很短的時(shí)間內(nèi)掌握人類積累下來(lái)的知識(shí)財(cái)富。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園每日實(shí)習(xí)心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
時(shí)間飛逝，在不知不覺(jué)中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。
活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并幫助他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完美的句號(hào)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更增強(qiáng)了實(shí)習(xí)過(guò)程中我的學(xué)習(xí)欲望。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說(shuō)話，以免被水嗆到;吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺(jué)方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話。后來(lái)，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。
其次，上課。在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過(guò)程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分緊張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的知識(shí)，吸引他們的注意力，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要及時(shí)和適度，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。
再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì)。
另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)。取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能忽視，否則，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。
和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠(chéng)心。
欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，只有不對(duì)的老師，沒(méi)有不對(duì)的家長(zhǎng)，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多!雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很美好的回憶!天下沒(méi)有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走，微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園!我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力!我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)悄無(wú)聲息的過(guò)去了，最后一個(gè)星期已經(jīng)來(lái)到了，當(dāng)這一天真的來(lái)到時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，工作有苦有樂(lè)，但最多的還是收獲，這次實(shí)習(xí)真的讓我受益匪淺。用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，讓我把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)，在幼兒園老師的幫助下，我從一個(gè)什么都不懂的實(shí)習(xí)老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。園長(zhǎng)根據(jù)我的實(shí)際情況和幼兒園的實(shí)際情況，把我安排在中一班，由中一班的班長(zhǎng)張慧老師帶我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育教師及家長(zhǎng)的配合工作也具有同樣重要的地位。
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到了很大的困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)這些性格迥異的孩子們，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。每天早上我都會(huì)面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動(dòng)和我打招呼，所以每次我都是主動(dòng)和小朋友溝通，和他們說(shuō)一些表?yè)P(yáng)他們的話，他們才愿意和我打招呼，經(jīng)過(guò)幾天的溝通，慢慢的小朋友們終于愿意主動(dòng)和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)大致了解了班級(jí)一日常規(guī)活動(dòng)，班上的小朋友也都認(rèn)識(shí)了，和小朋友也相處得挺愉快的。因?yàn)槭侨邪?，每天晚上，小朋友吃完飯后，就是玩桌面玩具、看?dòng)畫片，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)靜靜的坐在一旁看著她們，看著他們開心的玩，認(rèn)真的投入到動(dòng)畫片里面，雖然有點(diǎn)無(wú)聊，但也是一件很幸福的事。
在接下來(lái)的每一天里，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的每一項(xiàng)工作，微笑面對(duì)每一位幼兒。首先是保育工作;我虛心的請(qǐng)教班上的老師和阿姨，學(xué)會(huì)保教結(jié)合，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全;根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣物;洗手時(shí)，提醒小朋友要把衣袖卷起來(lái)，以免弄濕衣袖;吃飯時(shí)提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到...我盡自己最大的努力照顧好每個(gè)小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長(zhǎng)。
然后就是教育工作，作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)之前，我也參加過(guò)試教活動(dòng)，但真的的幼兒教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這中間需要付出很多的努力。當(dāng)我認(rèn)真的寫好一份教案，給指導(dǎo)老師審批，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課時(shí)，由于對(duì)幼兒了解得少，對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理，也沒(méi)有整好班上的常規(guī)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作都不夠夸張，沒(méi)有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得非常不理想。但是課后我認(rèn)真的反思了教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，請(qǐng)指導(dǎo)老師給我評(píng)課，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，虛心聽取其他老師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我組織的教學(xué)活動(dòng)一次比一次有進(jìn)步，這讓我感到很有成就感。
我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們可愛(ài)極了，給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師和阿姨的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是張慧老師，她上的課很生動(dòng)有趣、語(yǔ)言動(dòng)作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意，看了她的課，從她的課上，我學(xué)到了很多，讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我的教案，聽取我的想法，在我上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我談話，指出我的不足，使我能不斷地改進(jìn)。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力都在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，及時(shí)吸取教訓(xùn)并改正自己的不足，不斷提升自己的能力。
在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者對(duì)幼兒有耐心，細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我看到了自己的很多不足，也學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。
時(shí)間如飛駒過(guò)隙，無(wú)聲無(wú)息，眨眼間幾個(gè)月就過(guò)去了。這些天，有快樂(lè)，有辛酸，更多的，是幸福，是被寶寶肯定的時(shí)候內(nèi)心巨大的滿足感。當(dāng)自己走在街上，或者逛街時(shí)，被寶寶認(rèn)出來(lái)喊老師好的時(shí)候，心里那種快樂(lè)，沒(méi)有做過(guò)老師的人，是沒(méi)辦法體會(huì)到的。
在幼兒園的這幾個(gè)月，我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，比如如何跟家長(zhǎng)溝通，如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)情況，如何應(yīng)對(duì)孩子特別調(diào)皮不服從管教，甚至還有如何處理人際關(guān)系等等，這些都是在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的。在學(xué)校里，學(xué)得都是理論知識(shí)，但是在幼兒園，是真正的實(shí)踐，真正對(duì)自己的鍛煉。
說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)想到剛實(shí)習(xí)就到中班，我以為實(shí)習(xí)就應(yīng)該從小班一點(diǎn)點(diǎn)做起，慢慢學(xué)習(xí)，但是對(duì)實(shí)習(xí)單位來(lái)講，實(shí)習(xí)生到哪都是鍛煉，對(duì)實(shí)習(xí)生來(lái)講都是機(jī)會(huì)，不分在哪。于是乎，我就幸運(yùn)的分到了商老師帶的中一班。中一班的老師很熱情，對(duì)我也很友好，我有什么不明白的，只要我問(wèn)，她們都會(huì)傾囊相授，不會(huì)說(shuō)有所保留。我覺(jué)得我可以成長(zhǎng)的這么快，也與她們的教導(dǎo)分不開的。
剛到幼兒園，我對(duì)孩子很溫柔。孩子跟我說(shuō)老師我喝不了這么多的水，我就說(shuō)，那你倒了吧;孩子說(shuō)老師我上廁所不會(huì)擦屁股，我就說(shuō)，我?guī)湍?孩子說(shuō)老師我鞋帶開了，我就說(shuō)，我?guī)湍阆?.....我?guī)土撕⒆雍芏嗪芏?，我以為我是?duì)他們好。但是后來(lái)，老師提醒我，我那么做是不對(duì)的。我應(yīng)該做的是授人以漁，而不是授人以魚。我也漸漸發(fā)現(xiàn)孩子每到有一點(diǎn)困難，張口就喊：“陳老師……”孩子漸漸對(duì)我形成了依賴，每當(dāng)出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)困難，都覺(jué)得我會(huì)幫他們解決，也就不會(huì)自己解決問(wèn)題，甚至連動(dòng)腦子都不動(dòng)。這樣，我不僅僅是沒(méi)有幫到他們，反而助長(zhǎng)了他們的懶散習(xí)氣，更是讓他們養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，非常不利于他們的成長(zhǎng)。于是，我改變了對(duì)孩子的教育方法。我不再幫他們系鞋帶，而是教他們?cè)趺聪?不再幫他們擦屁股，而是教他們自己擦……漸漸地，孩子們自己的自理能力強(qiáng)了，喊陳老師的次數(shù)少了。孩子們成長(zhǎng)了，我也輕松了很多。
孩子們都是很熱情的，經(jīng)常有孩子抱著我，跟我說(shuō)：“老師，我喜歡你。”我也很喜歡抱著孩子。孩子們粉粉嫩嫩的臉，很有讓我啃一口的沖動(dòng)，我喜歡孩子天真的話語(yǔ)，喜歡他們無(wú)憂無(wú)慮的笑容。覺(jué)得自己在孩子堆里，自己也年輕了許多。
雖然孩子們很喜歡我，但是不代表孩子們聽我的命令。孩子們喝個(gè)水，站個(gè)隊(duì)，總喜歡說(shuō)話，我說(shuō)小朋友們安靜會(huì)，好好喝水，不然撒了燙到自己，結(jié)果孩子們?cè)撜f(shuō)說(shuō)該玩玩，根本就不理睬我。那時(shí)候，深深的挫敗感像狂潮一般席卷了我。我知道，孩子們是認(rèn)老師的，原來(lái)的老師從小班開始就教他們，孩子們聽她們的不聽我的理所當(dāng)然，但是我也到這個(gè)班級(jí)里一段日子了，孩子們?nèi)匀徊徽J(rèn)可我，這讓我覺(jué)得很失敗。但是老師的話讓我頓時(shí)醒悟，她說(shuō)：孩子你別看他們那么小，實(shí)際上現(xiàn)在的孩子思想都成熟得早，他們很有自己的想法。你對(duì)他們好不假，但是你沒(méi)脾氣，沒(méi)原則的好，讓孩子們覺(jué)得不管我犯什么錯(cuò)，老師都不會(huì)生氣，我都不會(huì)受到什么懲罰，我就可以不聽老師的話，可以不顧老師的感受，只要我開心就好了。老師的一席話，我突然明白了，自己的確是沒(méi)原則的對(duì)他們好，無(wú)論他們犯什么錯(cuò)，我都是輕描淡寫的帶過(guò)，雖然是講道理，但是很多孩子總是轉(zhuǎn)頭就忘。我是很有親和力，但是太過(guò)沒(méi)原則只會(huì)助長(zhǎng)孩子的氣焰，在孩子眼里只是一個(gè)大朋友，沒(méi)有老師的威信，孩子當(dāng)然不會(huì)聽我的。于是我開始板起臉，當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，該教訓(xùn)就教訓(xùn)，道理是肯定要講的，但是也要讓孩子明白，犯錯(cuò)，該負(fù)起的責(zé)任就要負(fù)責(zé)，該接受的懲罰就要接受，這樣才會(huì)記住錯(cuò)誤，才會(huì)改正。漸漸地，孩子們開始聽我的話了，我也可以整整隊(duì)伍，管管紀(jì)律。自己可以負(fù)責(zé)一些簡(jiǎn)單的孩子們的活動(dòng)，漸漸地也有自信了。
在幼兒園，孩子們的安全至關(guān)重要，不管你是在干什么，眼睛絕對(duì)不能離開孩子。孩子們磕了碰了，不說(shuō)家長(zhǎng)，自己都看著很心疼，家長(zhǎng)更覺(jué)得是老師沒(méi)有看好孩子，到時(shí)候即使你有理，仍然是有理說(shuō)不清。再說(shuō)家長(zhǎng)既然把孩子交到你手上，就是把孩子的安全也交到你手上了，你能說(shuō)不負(fù)責(zé)嗎?所以我總是眼睛不離孩子，時(shí)刻看著孩子，就怕孩子磕著碰著，自己心疼，家長(zhǎng)也心疼。孩子安全，家長(zhǎng)放心，自己也輕松。
盡管實(shí)習(xí)很短暫，但實(shí)習(xí)中我還是有些收獲，總結(jié)了一些自己的經(jīng)驗(yàn)：
1.時(shí)刻保持微笑，微笑是人與人之間最好的交流方式，孩子們也是一樣，他們都喜歡有親和力的老師。
2.心中時(shí)刻有安全。無(wú)論是室內(nèi)還是室外，活動(dòng)還是休息，安全都是放在第一位的。特別在游戲和活動(dòng)前。都要先明確提出要求。在活動(dòng)中注意觀察，發(fā)現(xiàn)安全隱患的時(shí)候，及時(shí)處理，保證孩子的安全。
3.家長(zhǎng)工作很重要。及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，把孩子在家和在園的情況互相交流，可以幫助孩子保持良好的狀態(tài)，一些家長(zhǎng)的工作也能容易做通。
4.注意自己的言行。幼兒教師是孩子模仿的對(duì)象，老師的一言一行都會(huì)直接影響到他，注意自己的行為方式，給孩子們做好榜樣。
5.要有自信，要相信自己的實(shí)力，在任何困難面前只要有能力，不怕攻克不了。要在一次次的困難中吸取經(jīng)驗(yàn)，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)的走向成功。
感謝實(shí)習(xí)，感謝實(shí)習(xí)中幫助我的老師，給我工作中的第一步打好基礎(chǔ)，我相信，以后我會(huì)更加努力，自信的完成我的教育生涯。
在區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我深深的體會(huì)到幼兒教師身上所肩負(fù)的責(zé)任。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念，新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往教師說(shuō)教，幼兒學(xué)說(shuō)的填鴨型傳統(tǒng)教育模式，運(yùn)用一種輕松、活躍、自由的課堂氣氛感染每個(gè)孩子，讓各個(gè)層次水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走向成功、獲得喜悅、體驗(yàn)快樂(lè)。
我覺(jué)得在實(shí)習(xí)期間，最大的收獲還是于對(duì)孩子的觀察。我始終有一個(gè)疑問(wèn)，針對(duì)調(diào)皮而又思維活躍的孩子，我們教師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽話懂事的孩子比較、順序漸進(jìn)，指引他們?這個(gè)就需要我們教師“應(yīng)材施教”，引導(dǎo)這類突出而章顯個(gè)性的孩子，而不能用粗暴的語(yǔ)言、嚴(yán)厲的態(tài)度和目光，扼殺孩子童心，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的影響。
我們崇尚和諧，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵(lì)的目光和言語(yǔ)，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。由此我深刻體會(huì)到了幼兒教師需要有慈母般的愛(ài)，需要有感恩的心，需要有傾聽的耐心，用溫暖的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子。
其實(shí)我們最需要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者，一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者，我們要遵循孩子的身長(zhǎng)規(guī)律，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的主人，自由的但是也有一定常規(guī)約束的活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)的期間，我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果，讓我們的社會(huì)更和諧。我覺(jué)得從小讓每個(gè)孩子有禮貌，尊重他人是我們的德育教育的重要內(nèi)容，我想我會(huì)把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園，讓我們的幼兒園能于區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊(雖然這還需要有很多時(shí)間的磨合與成長(zhǎng))。
總之，我看到的是實(shí)驗(yàn)幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心，共同為了一個(gè)目標(biāo)“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著。這種凝聚力是偉大的，我會(huì)帶著這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力而繼續(xù)今后的工作和生活。也希望我能有這樣實(shí)踐感悟的機(jī)會(huì)。
幼兒園每日心得篇十三
一個(gè)班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：
教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。
幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
1、我班個(gè)別孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，還有個(gè)別幼兒膽量太小，見(jiàn)到生人不說(shuō)話，不能方與老師交談等等。
2、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴性很強(qiáng)，愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
3、在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而數(shù)后讓家長(zhǎng)告訴老師存在這樣的現(xiàn)象。
在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。如：幼兒智力發(fā)展非常的見(jiàn)成效，常規(guī)檢查非常不錯(cuò)，我班幼兒到園情況得到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，但我們也會(huì)正視自已的不足之處，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。
班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓！
幼兒園每日心得篇十四
總結(jié)寫作貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層次。你會(huì)寫幼兒園工作總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)幼兒園工作總結(jié)，希望大家喜歡!
回顧自己這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，進(jìn)行積極地反思和總結(jié)，希望能對(duì)今后改進(jìn)和提高自身的教學(xué)水平有一定的借鑒意義。
一、語(yǔ)言方面創(chuàng)情境，重積累，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
由于之前一直擔(dān)任小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作，所以我深知要想使孩子學(xué)好語(yǔ)文，首先要對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我有意的培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，時(shí)常給他們講些童話故事、神話傳說(shuō)等。聽過(guò)后總是要求他們簡(jiǎn)單的復(fù)述，并提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，還適時(shí)的讓他們對(duì)故事中的人物作些評(píng)價(jià)，起初是有簡(jiǎn)單的詞，后來(lái)要求他們說(shuō)完整的句子，在評(píng)價(jià)精彩處我還總不忘加些鼓勵(lì)，樹立他們的自信心，有了別人的肯定，他們自然對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，也更愿意表達(dá)了。有了想說(shuō)的欲望，我便向他們提出新的要求，比如：在表述中力求完整、豐富，聲音響亮、態(tài)度大方，鼓勵(lì)幼兒多運(yùn)用形容詞進(jìn)行描述。
同時(shí)，我還給孩子們創(chuàng)造自我表達(dá)的空間，晨間談話時(shí)每天召開一個(gè)簡(jiǎn)短的新聞發(fā)面會(huì)，幼兒輪流來(lái)當(dāng)小小播音員，發(fā)布的內(nèi)容可以是社會(huì)新聞，家庭中發(fā)生的事，班級(jí)里發(fā)生的事等，鍛煉幼兒說(shuō)話的膽量。與此同時(shí)，教給幼兒說(shuō)話完整的基本方法。如：講一件事情要講清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果;講一句話要講出是誰(shuí)、做什么。當(dāng)然，幼兒在集體中發(fā)言時(shí)我盡量要做到公平地給幼兒發(fā)言機(jī)會(huì)，重視對(duì)個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)也不能忽視一些平時(shí)表現(xiàn)一般，不太愛(ài)說(shuō)話的幼兒。
此外，我還注重他們對(duì)古詩(shī)詞的積累。在每周的晨讀或自主活動(dòng)中，，總要教孩子背誦一兩首古詩(shī)，先是五言的，然后七言的。有時(shí)也會(huì)根據(jù)每周的主題，教他們背誦古詩(shī)，例如：在學(xué)習(xí)祖國(guó)名山大川的主題時(shí)，我便結(jié)合教材上廬山瀑布的彩圖，教授了《望廬山瀑布》，有了對(duì)瀑布的初體驗(yàn)，更加深了他們對(duì)詩(shī)句的理解，只讀了幾遍便能將詩(shī)句完整的背誦。在期末過(guò)新年的時(shí)候，我又適時(shí)的教授了《元日》一詩(shī)：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”。在春節(jié)的喜慶氣氛中，背起詩(shī)來(lái)也興致十足。到本學(xué)期結(jié)束，我們班孩子也已經(jīng)能背誦古詩(shī)多達(dá)30首了。離園前，孩子都特別喜歡背古詩(shī)，因?yàn)樗麄兿矚g在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)津津有味的背詩(shī)的樣子，當(dāng)然家長(zhǎng)看后自然也心理高興。
我還不忘通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng)，“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“祖國(guó)到處是歡樂(lè)”、“美麗的秋天”等主題活動(dòng)都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。我在閱讀活動(dòng)中孩子們無(wú)論從注意力、語(yǔ)言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
二、社會(huì)方面愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，教育幼兒愉悅交往，快樂(lè)成長(zhǎng)。
為了培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，適時(shí)的向他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在教孩子認(rèn)識(shí)國(guó)旗時(shí)，我利用剛閉幕的奧運(yùn)會(huì)，從網(wǎng)上下載了中國(guó)取得冠軍時(shí)的升旗視頻作為引入點(diǎn)，先讓孩子說(shuō)一說(shuō)愛(ài)到這種場(chǎng)面的心情，孩子們把這種心情總結(jié)為高興、驕傲，然后把焦點(diǎn)落到國(guó)旗和國(guó)歌上，展開本課的教學(xué)，介紹國(guó)旗、國(guó)歌的信義。在了解祖國(guó)名山大川時(shí)，由于條件的限制，所以我上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于風(fēng)景名勝的視頻和圖片，在介紹的同時(shí)，我還不時(shí)的和世界之最聯(lián)系在一起，在孩子們的贊嘆聲中，讓他們切身感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和民族自豪感。
在幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境中，幼兒園、家庭與社會(huì)三者是緊密聯(lián)系在一起的。要想使幼兒盡快的適應(yīng)身邊的環(huán)境，成為一名合格的小公民，我在平時(shí)注重以多種方式引導(dǎo)他們集訓(xùn)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律與尊重他人，教孩子遇事要換位思考，自己不喜歡的人別人也不會(huì)喜歡;自己不喜歡的事別人也不會(huì)喜歡，所以要學(xué)會(huì)與人相片，關(guān)心和理解他人，尊重身邊的人，這樣才會(huì)被別人喜歡，我還經(jīng)常在課堂上尋找一些違反公共規(guī)則、破壞環(huán)境、損害公物的例子，讓孩子當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)價(jià)這種行為，以引導(dǎo)幼兒樹立正確的社會(huì)觀念和良好的社會(huì)品質(zhì)的形成。為提高幼兒的交往能力，特別是對(duì)一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒提供交往的機(jī)會(huì)，提高幼兒互相協(xié)作的能力?！皣?guó)慶”節(jié)來(lái)臨時(shí)讓幼兒介紹為建設(shè)祖國(guó)而堅(jiān)守在自己工作崗位上的人，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，提高了勞動(dòng)技能。
三、科學(xué)方面齊參與，多嘗試，在實(shí)踐中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦思考，善于提出問(wèn)題。我還在教室的后半部分創(chuàng)設(shè)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)，例如：給孩子提供盛滿水的魚缸和各種材質(zhì)的物品，讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手操作，探索沉與浮的奧秘;給孩子提供大塊的磁鐵，探索彈性及其在生活中的作用;給孩子提供常見(jiàn)的測(cè)量工具如彈簧稱、尺子、體重稱、溫度計(jì)等，知道它們的用處并學(xué)會(huì)使用，通過(guò)他們動(dòng)手操作，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。在下大雨時(shí)，還讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的變化，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，在此過(guò)程中，需要我們不停的研究教材、學(xué)生，結(jié)合當(dāng)前的各種形勢(shì)，并且不斷的反思自身的教學(xué)行為，不斷的學(xué)習(xí)，才能取得相應(yīng)的進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我會(huì)在在教育事業(yè)中不斷進(jìn)取，努力鉆研，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
歲月如流，在不知不覺(jué)中自20__年畢業(yè)于__來(lái)到__工作已有20__年的光景了。自工作以來(lái)，我能夠堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)為人，兢兢業(yè)業(yè)做事總的感覺(jué)是：勞有所得，一份耕耘，一份收獲。注重學(xué)習(xí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的幼教動(dòng)態(tài)，積極主動(dòng)與同事交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并始終圍繞在園領(lǐng)導(dǎo)周圍，擁護(hù)園領(lǐng)導(dǎo)工作，聽從園領(lǐng)導(dǎo)分配，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。工作之余，已完成了《漢語(yǔ)言文學(xué)》?？贫蔚膶W(xué)習(xí)和《學(xué)前教育》本科段的學(xué)習(xí)。
我能積極工作，認(rèn)真。細(xì)心地照顧幼兒的在園生活，掌握每位幼兒在園的不同之處;信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性;關(guān)心幼兒，讓每位幼兒的身心都獲得最大程度的發(fā)展;鼓勵(lì)幼兒，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性。讓幼兒在學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，取得最好的學(xué)習(xí)效果。把幼兒的生活照顧得無(wú)微不至，時(shí)刻讓幼兒感受到就象在媽媽身邊一樣。特殊幼兒特殊對(duì)待，盡量做到把每位幼兒都看作是一根獨(dú)特的琴弦，及時(shí)地根據(jù)幼兒的心弦調(diào)整音調(diào)，對(duì)合適情境的幼兒，使用合適的教育方法，做到恰如其分和鼓舞人心。
我能熱情接待家長(zhǎng)，運(yùn)用多種方法與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，互相溝通，共同商討教育方法，協(xié)調(diào)教育步驟。無(wú)論在什么情況下，都尊重幼兒家長(zhǎng)，耐心細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(zhǎng)，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
我能努力鉆研業(yè)務(wù)，及時(shí)訂閱各種幼教雜志，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，多次到武漢，孝感等地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)姐妹園先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，融入到自己的工作當(dāng)中去。每年都參加六一兒童節(jié)文藝節(jié)目的編排和演出;在注重舞蹈特長(zhǎng)的同時(shí)，我在音樂(lè)，體育，寫作等方面也有著廣泛的愛(ài)好，并取得一定的成績(jī)。我還能廣泛團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心他人，多次被單位評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，曾被評(píng)為市優(yōu)秀教師。在以后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)努力工作，為幼教發(fā)揮自己的光和熱。
幼兒教師職業(yè)作為一種典型的助人行為，自然也容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。幼兒教師的職業(yè)倦怠不僅危害個(gè)人的身心健康、家庭生活和人際關(guān)系，更會(huì)影響教育教學(xué)質(zhì)量和幼兒的身心發(fā)展。因此，怎樣才能讓幼兒教師永葆一顆快樂(lè)的童心，擁有一個(gè)幸福、快樂(lè)的教育生活，樂(lè)于為幼兒的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)人生呢?這是幼教管理者值得深思，并迎接的挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為要幫助幼兒教師消除職業(yè)倦怠，使之從工作中體驗(yàn)快樂(lè)，尋找職業(yè)的幸福感，最為關(guān)鍵的在于幼兒園的管理者如何進(jìn)行有效管理。滿足教師的心理需要，激發(fā)教師的工作熱情，消除教師的職業(yè)倦怠的方式。
一、重視心靈互動(dòng)的情感溝通，讓教師在工作中滿足需要。
溝通是情感管理中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)和必不可少的基礎(chǔ)工作，是人際交往的核心，也是每一位園長(zhǎng)應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)之一。幼兒園是清一色的“娘子軍”，每一位教師的個(gè)性特點(diǎn)，價(jià)值觀和工作目標(biāo)也是不相同的，難免由于群體間的相對(duì)閉鎖而引起矛盾，如何運(yùn)用情感的溝通，化解矛盾，在管理中處于主導(dǎo)地位的園長(zhǎng)，應(yīng)努力做到：
1、重視教師，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，做到“因材施管”，滿足教師的成功需要。
2、設(shè)身處地，換位思考，做到“人人平等”，滿足教師的尊重需要。
3、重視言論，合理利用，做到“因勢(shì)利導(dǎo)”，滿足教師的成就需要。
二、營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境，讓教師在工作中享受樂(lè)趣。
有人說(shuō)，一輩子是否真正幸福主要看生活是否快樂(lè)，工作是否快樂(lè)，而工作是否快樂(lè)關(guān)鍵取決于是否在一個(gè)和諧，平等，寬松的人際關(guān)系環(huán)境中工作，良好的工作環(huán)境取決于領(lǐng)導(dǎo)工作藝術(shù)。營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境，搭建情感交流的互動(dòng)平臺(tái)，是每個(gè)管理者應(yīng)做的工作。
1、優(yōu)化幼兒園人際環(huán)境——使教師感到“寬松愉悅。
2、創(chuàng)建家庭式的精神環(huán)境——使教師感到“溫暖放松”
3、創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍——使教師感到奮發(fā)有為。
4、創(chuàng)設(shè)積極參與的管理環(huán)境——使教師感到“尊重理解”
管理離不開情感，情感投入的多少直接影響管理的效益和成敗。當(dāng)然，情感管理也不是萬(wàn)能的，施行不當(dāng)也會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。因此，管理者要客觀地冷靜地認(rèn)識(shí)到情感管理的相對(duì)性，并善于運(yùn)用情感管理，注意情感管理與其他管理方式的結(jié)合，以克服情感管理中可能出現(xiàn)的消極問(wèn)題?？傊?，作為管理者要根據(jù)幼兒園教育“培養(yǎng)管理人”的特殊性，依據(jù)教師的身心特點(diǎn)，在教育管理中加大情感投入，實(shí)行以人為本的管理，注重教師的內(nèi)心世界，激發(fā)教師的正向情感，感受職業(yè)幸福，消除職業(yè)倦怠，從而最大限度提高管理效益。
良好的開始需要我們的悉心計(jì)劃，完美的計(jì)劃則需要我們有前車之鑒。又一學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，孩子們的中班學(xué)習(xí)生活即將面臨結(jié)束，在這一學(xué)期里師、幼的點(diǎn)滴我將總結(jié)如下。
安全方面。
安全工作我們時(shí)刻把它放在第一位，并在生活中做到了只要發(fā)現(xiàn)安全隱患便及時(shí)處理來(lái)將安全系數(shù)提高到100%。
在本學(xué)期我班未出現(xiàn)安全問(wèn)題。班內(nèi)的孩子也無(wú)磕傷或碰傷現(xiàn)象，對(duì)于有些流鼻血的孩子老師們及時(shí)的運(yùn)用日常生活中所學(xué)的日常安全突發(fā)事件處理方法來(lái)處理。但對(duì)于接離園的安全做的不是太好，尤其是在離園時(shí)，有時(shí)孩子們會(huì)在老師與家長(zhǎng)交流時(shí)亂竄，雖無(wú)出現(xiàn)安全問(wèn)題，但這一問(wèn)題需我們教師努力想辦法完善。
衛(wèi)生方面。
在幼兒園這一個(gè)大集體中，保持良好的衛(wèi)生環(huán)境是十分重要的。本學(xué)期的衛(wèi)生主要從兩方面抓起：一是班內(nèi)的衛(wèi)生，在這方面我們兩位老師配合完成的很好;另一個(gè)是幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，在這方面做得還可以但還是不夠好，家園沒(méi)有將幼兒的這一良好習(xí)慣培養(yǎng)好，還是常有指甲較長(zhǎng)，幼兒在地上蹲、爬的現(xiàn)象，不過(guò)幼兒飯前便后要洗手的習(xí)慣養(yǎng)成較好。
幼兒出勤。
本學(xué)期幼兒前四個(gè)月的出勤非常不錯(cuò)，但最近一月由于天氣、家庭有事等原因使本班出勤降低。
生活常規(guī)。
本學(xué)期幼兒在早晨準(zhǔn)時(shí)入園和集體活動(dòng)有序排隊(duì)上進(jìn)步不小。早晨入園%的幼兒都能保證在八點(diǎn)半入園，在上下樓梯或上廁所等都能有序的排隊(duì)進(jìn)行。在進(jìn)餐方面有個(gè)別幼兒總愛(ài)說(shuō)話，這方面還需加強(qiáng)教育。
園所活動(dòng)。
本學(xué)期園內(nèi)大大小小組織了不少活動(dòng)，這些活動(dòng)我們班雖不是很出色，但與去年的他們和自己相比進(jìn)步了不少，孩子們能稍稍放開、喜歡動(dòng)了，同時(shí)老師也總結(jié)到了經(jīng)驗(yàn)：凡事要先完善自我，加強(qiáng)自我鍛煉，耐心指導(dǎo)幼兒。
教學(xué)方面。
1、自我教學(xué)總結(jié)。
本學(xué)期通過(guò)與幼兒的交流及同事的指導(dǎo)，讓自己在教育幼兒時(shí)尋求到了一些方法：在課堂教育中多以玩的方式激勵(lì)孩子們大膽學(xué)習(xí)、表演;在課堂之外通過(guò)適當(dāng)?shù)臏贤▉?lái)增進(jìn)師幼之間的情感，當(dāng)然還要適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)厲地教育。這樣既讓孩子們害怕你又讓孩子們喜歡你。
本學(xué)期總體幼兒在各方面都有不小的進(jìn)步，尤其是數(shù)學(xué)方面。其中個(gè)別幼兒有很突顯的進(jìn)步：如王昊坤、王弈博小朋友在語(yǔ)言交流方面從之前的不善說(shuō)話、吐字困難到現(xiàn)在的能說(shuō)會(huì)到。
時(shí)間的腳步從不停歇，在這收獲的季節(jié)，我不禁細(xì)細(xì)品味著過(guò)去的一點(diǎn)一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。以下是我在一年實(shí)踐中的幾點(diǎn)總結(jié)：
一、政治思想方面：
本人熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。作為新世紀(jì)的幼兒教師能時(shí)刻關(guān)注國(guó)際形式的變化，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。能認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記。平時(shí)能嚴(yán)格的要求自我，以師德的要求時(shí)刻提醒自我，時(shí)刻以“愛(ài)生敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)社會(huì)”的口號(hào)嚴(yán)格要求自我。樹立高度的職責(zé)心對(duì)待幼兒園中的新的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以用心的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。用心參加黨組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中能用心發(fā)表自我的意見(jiàn)和推薦，時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，顧全大局，在迎接5月份的市一級(jí)園復(fù)查工作中，我因患中耳乳突炎需住院手術(shù)治療，但為了幼兒園的迎檢工作能順利完成，我一向拖到了六月下旬才住進(jìn)了醫(yī)院。
二、業(yè)務(wù)工作方面。
1、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。
上半年，我?guī)У氖谴蟀啵Y(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)我們構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，群眾面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的用心應(yīng)對(duì)。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單好處上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計(jì)、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的'管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索，在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗(yàn)。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動(dòng)區(qū)。
2、教育教學(xué)方面。
根據(jù)開放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、潛力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，園內(nèi)園外活動(dòng)并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長(zhǎng)。在一日活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選取適合的活動(dòng)，在開學(xué)初制訂周計(jì)劃并每周及時(shí)調(diào)整教學(xué)資料，嚴(yán)格按照周計(jì)劃開展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)潛力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。和社區(qū)對(duì)話，利用社區(qū)的環(huán)境開展活動(dòng)。
3、用心做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，寓教于樂(lè)。
下半年，我接手的是托班新生，年齡均在兩歲半左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進(jìn)行群眾活動(dòng)，我們?cè)陂_學(xué)前的第一期家長(zhǎng)園地中例舉了孩子入園會(huì)出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，并具體請(qǐng)家長(zhǎng)做哪些配合。幼兒入園后，我們從中了解幼兒具體狀況，增進(jìn)與幼兒間感情，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持。實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。
作為托班的教師，開學(xué)時(shí)我們要比別人付出更多的汗水，為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活，我們一個(gè)多月不分早中班，剛開始時(shí)，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無(wú)法開展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺(jué)，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛(ài)，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難關(guān)”。幫忙幼兒養(yǎng)成了良好的午睡習(xí)慣。我還結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)制定班務(wù)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃等，從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)搞活。用心為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動(dòng)靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、用心嘗試，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。
俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”，為了減少孩子對(duì)親人的依戀，穩(wěn)定他們的情緒，我們?cè)鰪?qiáng)了一日活動(dòng)的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長(zhǎng)交流，共同探討針對(duì)不一樣孩子的教育方法。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我都會(huì)與家長(zhǎng)共同分享;孩子少許的退步，我也會(huì)與家長(zhǎng)一同教育。有些家長(zhǎng)工作繁忙，我們會(huì)電話交流孩子在院的變化。對(duì)于有意見(jiàn)的家長(zhǎng)，我及時(shí)采取措施，體量家長(zhǎng)情緒，從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，共同解決問(wèn)題。
我們細(xì)致的工作，贏得了家長(zhǎng)的信任和贊許。在教育活動(dòng)中，我能靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多啟發(fā)、多提問(wèn)開放式教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在資料的選取、方法的運(yùn)用以及教具的使用上都做了充分的思考。我還個(gè)性注意結(jié)合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取生動(dòng)、形象的材料供幼兒操作，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在游戲活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的興趣開設(shè)了“娃娃家”、“喂娃娃吃飯”等一系列游戲區(qū)角，讓幼兒體驗(yàn)不一樣的主角位置，從而激發(fā)他們高高興興上幼兒園的愿望，促進(jìn)幼兒與同伴的交往及口語(yǔ)表達(dá)潛力等方面的全面發(fā)展。對(duì)幼兒的一日活動(dòng)，我做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而使教育工作有的放矢。在元旦親子聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們看到自我孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，感到由衷的高興，對(duì)我班的工作也給予了很高的評(píng)價(jià)。
三、用心、認(rèn)真開展課題研究，多方面的提高專業(yè)技能。
下半年我園面臨“十五”課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。我作為課題組的一員承擔(dān)著子課題的研究。我用心投入到課題的結(jié)題驗(yàn)收工作中。將自我的工作做扎實(shí)，為了撰寫、修改子課題報(bào)告，查找資料，我常常晚上加班加點(diǎn)到很晚，為幼兒園的課題工作盡了自我最大的努力。
一年的工作中我用心參與教育教學(xué)改革，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高專業(yè)技能，撰寫的觀察筆記獲區(qū)三等獎(jiǎng)、論文《試論幼兒園主角游戲中教師的指導(dǎo)》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。今年我還被評(píng)為區(qū)保教先進(jìn)個(gè)人和區(qū)先進(jìn)知識(shí)型教職工，同時(shí)在華師進(jìn)修《學(xué)前教育》本科的學(xué)習(xí)也圓滿結(jié)束。
總之在這一年里我的工作取得了必須的成績(jī)，但仍然存在許多的不足，即將翻開新的一頁(yè)，迎來(lái)新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。
幼兒園每日心得篇十五
“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。小編為你整理了幼兒園每日正能量語(yǔ)錄，希望對(duì)你有所參考幫助。
1、用耐心培養(yǎng)學(xué)生信心，用愛(ài)心為學(xué)生尋找希望。
2、沒(méi)有時(shí)間教育兒子。
3、不放手讓寶寶去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害寶寶增強(qiáng)體質(zhì)的。
4、我要把微笑綻開給寶寶，鼓勵(lì)傳達(dá)給寶寶，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給寶寶，讓每個(gè)寶寶都盡享教育的真愛(ài)。
5、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
6、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
7、用我最美的微笑給你們一片愛(ài)的天空。
8、永遠(yuǎn)保持一顆童心，做寶寶們的好朋友。
9、每個(gè)寶寶都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
10、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
11、用道理去教育他，用行動(dòng)去感染他，用愛(ài)心去哺育他。
12、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做寶寶的良師益友，與寶寶共同成長(zhǎng)！
13、燃燒自我，照亮別人。
14、對(duì)每一位小朋友要有愛(ài)心、耐心、關(guān)心。
15、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。
16、教育的過(guò)程中給予寶寶充分的愛(ài)和自由是最為重要的。
17、以慈母般的愛(ài)心，博得寶寶的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)寶寶的創(chuàng)新。
18、溺愛(ài)并非對(duì)子親，嚴(yán)教才是真關(guān)心。
19、讓每一朵花兒都能盡情的綻放，用最美的心態(tài)去面對(duì)寶寶。
20、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。
21、用心去聆聽寶寶們的心聲，用愛(ài)滋潤(rùn)每個(gè)幼兒的心田。
22、普通的寶寶，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
23、讓寶寶享受成長(zhǎng)的快樂(lè)是我的職責(zé)。
24、要成就大事，先做好小事。
25、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
26、用寶寶的心靈感受寶寶的感受，用母親般愛(ài)關(guān)愛(ài)寶寶。
27、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
28、把愛(ài)心和智慧傳播給一個(gè)寶寶，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)。
29、過(guò)度保護(hù)是對(duì)寶寶發(fā)展權(quán)的侵犯。
30、用我的細(xì)心，耐心和愛(ài)心，換你的安心，放心和舒心。
31、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
32、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給寶寶們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。
33、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。
34、心與心的碰撞，愛(ài)與愛(ài)的交織，讓心交流，讓愛(ài)傳遞，幸福教育，予人幸福。
35、為人父母，須多了解子女；為人子女，須多體諒父母。
36、用微笑溫暖心靈，用愛(ài)心善待寶寶。
37、讓我們一起為寶寶撐起一片純凈的藍(lán)天，為寶寶開辟一塊快樂(lè)的土地。
38、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
39、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自我正派為人做起。
40、精彩的人生需要勤奮點(diǎn)亮。
41、即使天才，在生下來(lái)的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)。因?yàn)橛字?，?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。
42、一個(gè)寶寶就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂(lè)的成長(zhǎng)。
43、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來(lái)能力的趨向。
44、我面對(duì)的每一個(gè)幼兒都是最終要獨(dú)立的成人。
45、寶寶的微笑就是我努力的方向。
46、因?yàn)橄矚g，所以熱愛(ài)；因?yàn)樨?zé)任，所以用心；因?yàn)槌鋵?shí)，所以無(wú)悔。
47、愛(ài)寶寶的一切，愛(ài)一切的寶寶。
48、教師的愛(ài)心是學(xué)生健康成長(zhǎng)的催化劑。
49、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
50、多蹲下來(lái)聽寶寶說(shuō)話，你看到的將是—個(gè)純真無(wú)暇的世界！
51、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
52、“教學(xué)相長(zhǎng)”，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
53、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。
54、幼師須具有的資格：異乎尋常的耐心，全心全意的愛(ài)心，永不磨滅的童心。
55、寶寶是一首美妙的樂(lè)曲，教師是擁有神奇魔力手的鋼琴家。
56、教師應(yīng)對(duì)的'寶寶都是最終要獨(dú)立的成人。
57、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
58、感人肺腑的談話，能醫(yī)治寶寶心靈的創(chuàng)傷。
59、教育的真諦就是讓寶寶學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。
60、微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
61、好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人。
62、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
63、愛(ài)寶寶，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育寶寶，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
64、既是寶寶的父母，也是寶寶的朋友；既是寶寶的家長(zhǎng)，也是寶寶的老師。
65、細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
66、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
67、觀察—是了解寶寶們的重要途徑，一百個(gè)寶寶就有一百種教育方法。
68、用真心關(guān)愛(ài)幼兒生活；用熱情孕育幼兒成長(zhǎng)；用行動(dòng)贏得家長(zhǎng)的信賴。
69、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
70、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
71、人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形。
72、在生活中無(wú)原則地遷就寶寶，就埋下了厭學(xué)的種子。
73、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自我經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
74、一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)贊許的目光，會(huì)給寶寶帶來(lái)別樣的心境。
75、風(fēng)風(fēng)雨雨育桃李，兢兢業(yè)業(yè)架友誼。
76、讓我們一起走近寶寶理解寶寶傾聽寶寶欣賞寶寶鼓勵(lì)寶寶，使寶寶擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！
77、不如人處，吾自嘆，需知天外有天，勝于人處，吾自傲，需知人外有人。
78、快樂(lè)無(wú)價(jià)。給予寶寶快樂(lè)瞬間，收獲快樂(lè)的永恒。
79、愛(ài)寶寶所愛(ài)，樂(lè)寶寶所樂(lè)，想寶寶所想。
80、用欣賞的眼光看待學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。
81、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
82、工作并快樂(lè)著，因?yàn)閷殞氃谖倚闹校矣衷趯殞毿闹小?BR> 83、用教好每一位學(xué)生。
84、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
85、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，寶寶需要教師的愛(ài)護(hù)。
86、像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠(chéng)而踏實(shí)地為人類偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春。
87、關(guān)愛(ài)每一個(gè)寶寶，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
88、熱愛(ài)寶寶是教師生活中最主要的東西。
89、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
90、博學(xué)厚德為人師表立師之本，勝理行義傳道授業(yè)為師之務(wù)，正己敬業(yè)愛(ài)生奉獻(xiàn)為師之道。
91、愛(ài)是教師與寶寶心靈溝通的橋梁。
92、今天的努力，明天的實(shí)力。
93、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
94、愛(ài)我們的每一個(gè)寶寶，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
95、給寶寶一個(gè)燦爛的笑容，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一種信任的眼神！
96、培養(yǎng)人才是很難，埋沒(méi)人才則很容易，有時(shí)只要一句話就夠了。
97、用清眸透析心靈，用寬容善待寶寶。
98、教化之移人也如置郵焉。
99、讓每一個(gè)寶寶都像向日葵一樣，始終對(duì)著燦爛的陽(yáng)光開心成長(zhǎng)。
100、家庭，永遠(yuǎn)是寶寶的第一課堂，母親，永遠(yuǎn)是寶寶的第一教師。
101、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
102、把溫馨的話語(yǔ)送給寶寶，把熱情的鼓勵(lì)送給寶寶，把無(wú)私的關(guān)懷送給寶寶，讓寶寶時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
103、培育寶寶的第一條：健康。
104、關(guān)愛(ài)童心、欣賞童趣。
105、能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)是教師的最大本領(lǐng)。
106、過(guò)分的壓力會(huì)導(dǎo)致寶寶的智力下降。
107、師的人格就是教育工作中的一切。
108、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
109、用愛(ài)心和智慧與寶寶一起創(chuàng)造快樂(lè)，分享快樂(lè)。
110、我們呵護(hù)寶寶的奇思妙想，耐心等待寶寶的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國(guó)美好的我們未來(lái)！
111、幼兒園無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。
112、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。
113、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
114、學(xué)生的需求是我們不懈的追求。
115、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為只有此時(shí)，咱們才真正擁有了一切。
116、喜歡寶寶，善待寶寶。
117、早期教育與其說(shuō)給寶寶們好多的東西，倒不如說(shuō)：“不讓寶寶們失去很多東西更為恰當(dāng)”。
118、對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可取。
119、教師的一切就是為了一切學(xué)生的一切。
120、和寶寶一起大聲讀書，書會(huì)塑造出一個(gè)人性健全，人格完美的寶寶。
121、筆耕書上除勤奮無(wú)他，舟行學(xué)海有遠(yuǎn)志領(lǐng)航。
122、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
123、一切為了學(xué)生。
124、愛(ài)心、微笑，用最真誠(chéng)的心，做寶寶們永遠(yuǎn)的朋友。
125、父母教育寶寶的過(guò)程，也是自身不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。
126、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問(wèn)題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用。
127、勤勞是培養(yǎng)出來(lái)的，懶惰也不是天生的。
128、用愛(ài)心和耐心織就寶寶們五彩的夢(mèng)。
129、是含笑的天使，寶寶接納你；是誠(chéng)信的知音，寶寶呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園每日心得篇十六
20__年10月16日是第37個(gè)“世界糧食日”。一大早，中心園以“節(jié)約糧食，從我做起”為主題，開展了形式多樣，生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)。
活動(dòng)一，早上幼兒入園時(shí)“小小宣傳員”已列好隊(duì)，手舉標(biāo)語(yǔ)迎接家長(zhǎng)和孩子們的到來(lái)。孩子們希望發(fā)揮自己的小宇宙，讓大家都行動(dòng)起來(lái)，真正做到“節(jié)約糧食從我做起”。
活動(dòng)二，主題教育活動(dòng)課以班級(jí)為單位開展，各班根據(jù)本班實(shí)際展開了一系列活動(dòng)?；顒?dòng)中，首先，老師們向幼兒介紹了“世界糧食日”的由來(lái)和意義，讓幼兒知道亞、非、拉地區(qū)有很多孩子都死于饑餓，我們中國(guó)山區(qū)中也有許多像你們一樣大的孩子每天都吃不飽的故事。讓幼兒明白糧食是我們生存的根本，作為地球上的小主人，我們一起來(lái)尋找生活中不愛(ài)惜糧食的`事例，然后想出克服方法。其次，通過(guò)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜，觀察黃豆，大米，紅豆等各種五谷雜糧，讓孩子們了解了糧食對(duì)于人類的重要性，激發(fā)幼兒愛(ài)惜糧食的良好情感。中大班教師也利用古詩(shī)《憫農(nóng)》朗朗上口的“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句朗誦，讓孩子們感受到農(nóng)民伯伯的辛勞，激起幼兒愛(ài)惜糧食，不浪費(fèi)的行動(dòng)動(dòng)力。
活動(dòng)三，利用周末，親子一同制作了各具特色的“種子畫”，帶來(lái)幼兒園進(jìn)行展示、宣傳，提醒小朋友們每天都要節(jié)約糧食。
通過(guò)此次活動(dòng)，不僅讓孩子和家長(zhǎng)了解了世界糧食日的意義，同時(shí)從小培養(yǎng)孩子不挑食，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食、不浪費(fèi)的良好習(xí)慣，倡導(dǎo)全民愛(ài)糧、節(jié)糧的良好氛圍。
幼兒園每日心得篇十七
以人為本，平安為先，加快建設(shè)平安校園。你們聽說(shuō)幼兒園每日。
1.安全警鐘時(shí)常鳴，防范打鑼經(jīng)常敲。
2.平安，平安，平平安安，人人平安，家家歡喜。
3.舉安全之盾，防事故之患。
4.事故后果緊系心，安全素質(zhì)不斷升。
5.筑安全長(zhǎng)城，興鉆井經(jīng)濟(jì)。
6.安全創(chuàng)造幸福，疏忽帶來(lái)痛苦。
7.心中時(shí)刻有平安，平安永在我身邊。
8.金錢有價(jià)，生命無(wú)價(jià)。
9.紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。
10.措施到位校園安全有保障。
11.同學(xué)摔倒樓梯上，自己伸手快幫忙。
12.營(yíng)造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
13.讓火災(zāi)遠(yuǎn)離校園，讓平安與您相伴。
14.生命至高無(wú)上，安全責(zé)任為天。
15.拐角處輕慢走，小心碰傷了頭。
1.過(guò)馬路兩邊看。還要走在斑馬線。
2.玩耍嬉戲要當(dāng)心，安全警鐘常在心。
3.現(xiàn)在安全學(xué)文化，將來(lái)當(dāng)好接班人。
4.幸福是棵樹，安全是沃土。
5.若以追跑為開心，將以后悔而傷心。
6.安全伴我在校園，我把安全帶回家。
7.上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。
8.危險(xiǎn)地方我不去，學(xué)會(huì)保護(hù)我自己。
9.深入開展校園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)。
10.前面混亂我看見(jiàn)，不要走過(guò)去添亂。
11.居安思危年年樂(lè)，警鐘長(zhǎng)鳴歲歲歡。
12.校園是我家，平安靠大家。
13.沒(méi)有主人翁精神，可悲;沒(méi)有安全意識(shí)，可恨。
14.道路牽著你我他，安全系著千萬(wàn)家。
15.客戶是上帝，質(zhì)量是生命，地球是市場(chǎng)，安全是保障。
16.安全記在心，平安走天下。
17.老師就像我媽媽，安全知識(shí)要聽她。
18.教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
19.安全是人類共同的向往安全是快樂(lè)生活的根本。
20.幸災(zāi)樂(lè)禍笑哈哈，自己出事沒(méi)人拉。
1.課間活動(dòng)有秩序，校園文明爭(zhēng)第一。
2.以人為本，平安為先，加快建設(shè)平安校園。
3.上班多留神，慎防意外生。
4.安全是天，安全是地，沒(méi)有安全，就沒(méi)有了天和地。
5.繼天下之大任，防災(zāi)患于未然。
6.生產(chǎn)安全保駕，生命安全護(hù)航。
7.你重視，我參與，安全生產(chǎn)一起抓;齊努力，共謀劃，生產(chǎn)安全靠大家。
8.生命最可貴，安全第一位。
9.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)健全安全工作責(zé)任制。
10.過(guò)馬路兩邊看，還要走在斑馬線。
11.護(hù)欄保安全，翻越最危險(xiǎn)。
12.學(xué)生就要愛(ài)學(xué)校，上樓下樓不打鬧。
13.傷害別人，等于傷害自己。
14.跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安，建設(shè)平安校園，你我共同的責(zé)任。
15.維護(hù)校園安全，營(yíng)造和諧環(huán)境。
幼兒園每日心得篇十八
作為一名幼兒園老師，每天的教育工作需要付出大量的心血和時(shí)間。幼兒園每日一讀是我們?nèi)粘＝逃ぷ髦袠O為重要的一環(huán)，它幫助孩子們建立起良好的閱讀習(xí)慣和閱讀意識(shí)，同時(shí)也讓我們教師能夠更好地引導(dǎo)和督促孩子的閱讀。以下是我在幼兒園每日一讀實(shí)踐中的心得體會(huì)。
幼兒園每日一讀是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)，它能夠有效地促進(jìn)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力的提高。在日常的課程安排中，我們通常會(huì)選擇一本貼近孩子們生活的童話故事或其他適合閱讀的圖片書進(jìn)行讀取。通過(guò)每日一讀，幼兒能夠養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高語(yǔ)言能力、促進(jìn)心理健康等，這些都是幼兒成長(zhǎng)道路中不可或缺的組成部分。
在幼兒園每日一讀中，我觀察到孩子們非常喜歡聽故事、看圖片書，也愿意積極參與閱讀。孩子們?cè)诼牴适碌倪^(guò)程中，會(huì)沉浸在故事情節(jié)中，充分地發(fā)揮自己的想象力。故事的跌宕起伏、人物之間的感情渲染，都能夠讓孩子們感同身受，加深記憶。同時(shí)，幼兒園每日一讀也能夠幫助我們老師更好地了解孩子們的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，方便我們?cè)诤罄m(xù)教學(xué)中更好地引導(dǎo)和督促孩子們的閱讀。
在幼兒園每日一讀這一活動(dòng)中，要想效果最大化，我們需要在課堂上采用一些策略來(lái)幫助孩子們更好地理解故事內(nèi)容，提高故事閱讀的指導(dǎo)方向。首先，我們需要簡(jiǎn)單地介紹故事情節(jié)，讓孩子們知道故事的大致內(nèi)容和主題。其次，我們?cè)谥v解故事時(shí)可以采用定位閱讀的方式，讓孩子們快速地找到相關(guān)的信息。最后，我們可以利用問(wèn)題引導(dǎo)的方式，讓孩子們主動(dòng)思考閱讀內(nèi)容。這些策略能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和注意力，同時(shí)也會(huì)使幼兒園每日一讀活動(dòng)變得更加趣味化。
在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒園每日一讀不僅可以幫助他們建立起良好的閱讀習(xí)慣和閱讀意識(shí)，還能夠引導(dǎo)孩子們更好地理解人生中的一些真諦。比如，在幼兒園每日一讀中，故事中的主人公通常會(huì)面臨一些困境和挑戰(zhàn)，孩子們通過(guò)故事情節(jié)的展開，能夠從中學(xué)習(xí)到如何面對(duì)困難、拓寬自己的思維等。此外，通過(guò)幼兒園每日一讀也可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加強(qiáng)與他人的交流和溝通技巧，從而更好地融入社會(huì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園每日一讀的實(shí)踐對(duì)于幼兒的閱讀發(fā)展意義深遠(yuǎn)，能夠提高幼兒的情感認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)和閱讀習(xí)慣，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活和學(xué)習(xí)中更好的適應(yīng)和發(fā)展。作為幼兒園教育者，我們需要持之以恒地推進(jìn)幼兒園每日一讀活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)策略，為孩子們成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。