編寫教案是教師不可或缺的一項職責(zé)，它對于促進教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。編寫教案要注意在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家精選的一些教案，希望能對大家的備課工作有所幫助。
舞蹈我的身體教案篇一
小班幼兒在生理角度上看，他們的骨骼較軟，容易變形，肌肉纖維細、彈力小，收縮力差，非常容易疲勞。他們的平衡能力、控制能力、節(jié)奏能力都比較差。在心理角度看，好奇、好動、好模仿、易幻想內(nèi)心感情容易外露，注意力不集中，思維形象具體是他們的主要特點。從孩子們的這些特點看，讓他們跟著老師按步就搬學(xué)習(xí)動作，是不可能的。那么，怎樣才能讓我們的東西(技能知識等)，在孩子們看來是新鮮有趣的，讓孩子們感到親切，易學(xué)、易記、易接受?讓我們的形體活動中充滿孩子們的歡聲笑語，讓我們的活動走進孩子的心靈?這，當然要從抓住孩子們的興趣出發(fā)。因為做任何事，只有感興趣了，才能做得更好。激發(fā)小班幼兒對形體活動的興趣，我得從形體舞教案編寫出發(fā)。
教案就是課時教學(xué)計劃,對于一般活動我們每個老師都是習(xí)以為常的。但目前，在幼兒園中尚未有單獨的舞蹈課。幼兒舞蹈活動是通過音樂課、課外活動或節(jié)日活動中的音樂活動來組織進行的。所以我們通常是利用一些活動時間和孩子們做個音樂游戲，排個成品舞蹈，而往往會忽略舞蹈教案的編寫。因此我們可以把舞蹈的教案看作音樂課教案的一種類型。它是以舞蹈為主，配合其他的音樂內(nèi)容來進行。在編寫舞蹈教案的過程中，我們要注意以下幾點：
(一)教材名稱(活動名稱)要簡潔明了：例如地面基礎(chǔ)練習(xí)《勾繃腳》、教基本動作“碎步”、音樂游戲《小魚找媽媽》等。
(二)教學(xué)要求(活動目標)要明確，突出本課時的學(xué)習(xí)重點。寫上有關(guān)教育和技能技巧的培養(yǎng)。教學(xué)要求要寫得明確、具體，指出了本課時教什么內(nèi)容，復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，在課上要達到什么目的，具體完成哪些任務(wù)，這樣課后容易檢查教學(xué)效果，有利于改進教學(xué)。
(三)教學(xué)準備(活動準備)主要寫教學(xué)中幼兒的前提經(jīng)驗基礎(chǔ)和一些教具的物質(zhì)準備。
(四)教學(xué)過程和教學(xué)方法：在舞蹈課開始，我們要充分調(diào)動幼兒參與動作學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子的身體各部位處于興奮狀態(tài)。所以在開始部分要寫出活動身體的活動該怎樣來組織。接下來，在基本部分我們要寫出教什么，復(fù)習(xí)什么，用什么方式方法。在寫教學(xué)方法時，不必寫得十分詳細、集體，但要讓人看懂完成教學(xué)要求所使用的主要方法，以便積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)技巧，并在一旁詳細注明動作的注意要點。最后，在結(jié)束部分要考慮到怎樣讓孩子們愉快又安靜地結(jié)束活動，并能較好地總結(jié)評定。在遇到特殊情況時，我們還要寫個別教學(xué)工作的內(nèi)容。例如請怕羞、較膽怯的幼兒出來示范動作，請積極性不高的幼兒來表演舞蹈，該用怎樣的方式。
良好的評價體系，可以幫助教師全面客觀地了解、評估幼兒的學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的教育策略。我們在小班幼兒形體活動基礎(chǔ)訓(xùn)練中采用了過程性評價和終結(jié)性相結(jié)合的方法，注重以下幾方面在評價過程中的作用：
1、觀察為前提基礎(chǔ)。
通過大量正式和非正式的觀察，了解幼兒在活動中的興趣投入，選取材料和方法的運用是否符合孩子的特點。
2、集體教學(xué)主要途徑。
3、小組、個別教學(xué)為輔助教學(xué)。
通過與孩子的個別交流和小組交流，教師對能力強或能力弱的幼兒，進行個別指導(dǎo)、因材施教。
對于一個活動開展是否成功，我們經(jīng)常需要寫個情況分析、活動反思。在舞蹈課中，教學(xué)的效果檢查也是尤為重要的。教師在每次活動結(jié)束后，都應(yīng)作個效果記錄，檢查本次活動的教學(xué)效果，分析教學(xué)的優(yōu)處和缺點，反復(fù)總結(jié)經(jīng)驗。我想，這樣對教師自身教學(xué)能力會有很大的提高。對于舞蹈活動中的效果檢查，我們也可以從以下幾點考慮：
1、教學(xué)目標的完成情況，未完成的原因。
2、教學(xué)方法的成功或失敗，并找出其原因。
3、幼兒的表現(xiàn)，如表現(xiàn)一般，或特別好或特別差的典型事例，課后應(yīng)做的個別工作。
4、教學(xué)中的體會和收獲。
5、以后工作的建議，設(shè)想及其他。
教師在寫教案前，教師必須熟悉教學(xué)內(nèi)容，一個新的教學(xué)內(nèi)容，不能僅用一節(jié)課完成。因為教新內(nèi)容時，先要讓幼兒欣賞樂曲，欣賞動作，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再教基本動作，最后配上音樂完成整套動作。尤其是比較復(fù)雜的、難度叫高的教學(xué)內(nèi)容，需要多節(jié)課或利用課后活動時間才能完成教學(xué)目標。因此，我們教師在寫教案時必須明確本節(jié)課的教學(xué)要求。
舞蹈我的身體教案篇二
1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
3、對自己的身體產(chǎn)生興趣?；顒訙蕚洌河變河脮⒔虒W(xué)掛圖
一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認識身體的各個部位及其作用。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？
（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）
5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。
3、教師小結(jié)游戲情況
三、活動延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。
舞蹈我的身體教案篇三
活動流程。
一、基本功訓(xùn)練。
1、勾繃腳練習(xí)，放音樂《每當走過老師窗前》作為背景音樂；
2、小碎步練習(xí)，放音樂《踏浪》作為背景音樂；
二、舞蹈動作學(xué)習(xí)。
1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個八拍。做四個八拍。
2、分排糾正，輔導(dǎo)動作，每排都找一個跳得好的小朋友做示范，
3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。
4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個八拍。
5、反復(fù)練習(xí)三個新動作，把動作連起來做。加快速度。
6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘。
活動延伸。
回家觀看《聰明寶貝》的視頻。
舞蹈我的身體教案篇四
教學(xué)目標:。
知識與技能:認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強保護意識。
過程與方法:用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。
情感、態(tài)度與價值觀:感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識，能主動幫助他人。
活動重點:引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。
活動準備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等。
活動時間一課時。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入、揭示課題。
說說自已身體各部位的名稱。
同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。
（板書：第一單元：我愛我的身體了解我的身體。）。
二、認識人體各部位、各器官及其功能。
1、人體各部位：
（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。
（2）學(xué)生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。
2、各器官及功能。
（1）看人體內(nèi)臟圖。
（2）說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。
3、全班交流，互相補充及糾正。
1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。
2、用什么工具畫我們的身體呢？
3、有什么問題需要大家研究解決嗎？
（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）。
4、說一說自己身體的樣子。
1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。
2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學(xué)習(xí)或勞動后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）。
1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）。
2、讓學(xué)生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。
六、談話。
1、讓學(xué)生自己來說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
2、師。
舞蹈我的身體教案篇五
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事，所以在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這樣一個數(shù)字故事。
1、掌握五以內(nèi)手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)。
2、感知數(shù)量的遞增。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的'興趣。
ppt課件。
一、出示ppt課件。
談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。
二、老師邊講故事邊提問。
1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
2、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
3、講述故事第三段，叫來小妞妞一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
4、講述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
5、講述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
三、小結(jié)：
人多力量大，拔出大蘿卜，五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!
舞蹈我的身體教案篇六
1、能聽指令做出相應(yīng)的動作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢
圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢
一、引起興趣：動動我的身體
——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。
1、 伸出手臂
——這是什么？ 我們一共有幾只手臂呀？
——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球
（同時念“伸伸臂、伸伸臂”）
2、還有哪些地方可以動一動的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈
二、游戲《木頭人》，進一步感知身體的動作
1、說明游戲規(guī)則
音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人
2、教師示范
3、游戲開始
“請問，你變的是什么？”
三、討論、總結(jié)
我們的身體能變成什么？
舞蹈我的身體教案篇七
教學(xué)意圖：
教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。于是設(shè)計了這個活動《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環(huán)境，充分運用幼兒已有的經(jīng)驗，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關(guān)節(jié)在動，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關(guān)節(jié)”這一概念。
教學(xué)目標：
1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
教學(xué)準備：
紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
教學(xué)重點：
通過自身探索，感知身體多個地方能動。
教學(xué)難點：
認識關(guān)節(jié)這一新名詞。
教學(xué)過程：
一、做游戲“木頭人”
——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié))：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動
——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人“形成鮮明的比較。
三、說說：人有哪些活動
——了解人的許多活動，感受生命的豐富。
四、說一說：身體的哪些部位能動
人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動，討論：
這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
如果不會動會怎么樣?
這里會生什么病?
——通過“能動”和“不能動”的比較(在感受不會動時，可以請孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧，不動不行吧”、“動了才方便呢"等等)，感受活動部位，為我們的.生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。
活動延伸：
我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！
教學(xué)反思：
幼兒在尋找會動的關(guān)節(jié)的游戲中，驚喜之態(tài)毫無掩飾地表現(xiàn)出來，主動積極地通過語言表述自己的發(fā)現(xiàn)，充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動中主動獲得體驗，體現(xiàn)了教育要以兒童發(fā)展為本的觀念以及“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，也體現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者、支持者這一教育理念。
舞蹈我的身體教案篇八
活動目標：
1、能聽指令做出相應(yīng)的動作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢。
活動準備：
圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢。
活動過程：
我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。
1、伸出手臂。
這是什么?我們一共有幾只手臂呀?
讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球。
(同時念“伸伸臂、伸伸臂”)。
2、還有哪些地方可以動一動的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。
3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈。
二、游戲《木頭人》，進一步感知身體的動作。
1、說明游戲規(guī)則。
音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人。
2、教師示范。
3、游戲開始。
“請問，你變的是什么?”
三、討論、總結(jié)。
舞蹈我的身體教案篇九
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。
3、能大膽玩色，體驗活動的快樂。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、各色顏料、畫筆、音樂扭扭蟲一只、音樂、磁帶、錄音機、樹葉等。
2、幼兒認識曲線，找過生活中的曲線。
活動過程：
1、出示扭扭蟲，引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)扭扭蟲的舞蹈。
2、說說扭扭蟲是怎么跳舞的？
3、出示范畫：扭扭蟲的跳舞朋友。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭蟲一起扭一扭。
5、幼兒作畫：扭扭蟲的舞蹈。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的合作活動，并畫出不同的曲線表現(xiàn)扭扭蟲。
6、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導(dǎo)。
7、講評結(jié)束。
活動反思：
在這節(jié)美術(shù)活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
舞蹈我的身體教案篇十
活動目標：
1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎(chǔ)上，能聽著音樂，按著節(jié)奏創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的`快樂。
2、在愉快的情緒體驗中，激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的欲望，萌發(fā)愛祖國的情感。
活動準備：音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件。
活動重難點：創(chuàng)編舞蹈動作。
活動過程：
一、語言導(dǎo)入、情感激發(fā)。
1、二聲部的語言節(jié)奏練習(xí)。
2、歌表演《我愛天安門》。
師：天安門在北京，北京是祖國的首都，祖國媽媽是我的媽媽，是你們的媽媽嗎？為什么？
師：祖國媽媽有一件漂亮的衣服，紅紅的，上面還有五顆亮閃閃的星星，相信你們已經(jīng)猜到了，那就是五星紅旗。她來和我們做朋友啦。（分發(fā)五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓）。
1、老師示范表演。
2、幼兒自由創(chuàng)編。
3、兩個幼兒互跳。
4、分句創(chuàng)編。
5、完整表演。
6、合作表演。
7多種形式表演。
師：祖國媽媽還為我們準備了扇子、沙巾等，想嘗試一下嗎？她相信你們會跳出更美的舞蹈。
三、萌發(fā)幼兒愛祖國的情感。
師：祖國媽媽真?zhèn)ゴ?，有長江、黃河等美麗的自然風(fēng)光，有天安門等偉大的建筑，相信孩子們長大后會把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。
舞蹈我的身體教案篇十一
1.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能夠配合歌曲的節(jié)奏，做出相應(yīng)的動作。
2.能夠改編歌詞，并用改編后的歌詞來唱歌。
1.人體拼圖
2.詞語卡片（頭、肩膀、膝蓋、腳）
3.歌曲掛圖
4.作業(yè)：認一認，連一連
引起動機：讓幼兒玩人體拼圖，并把詞語卡片貼在人體相應(yīng)的部位旁邊。
1.復(fù)習(xí)歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》
2.讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，用雙手拍出相應(yīng)的部位，如唱至“頭兒”時，就輕輕拍頭，唱至“肩膀”時，就輕輕拍肩膀，依次類推。
3.請幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)的部位，逐漸加快歌唱速度，并準確拍出自己身體相應(yīng)的部位。
4.引導(dǎo)幼兒改編歌詞，教師提問：除了頭、肩膀、膝蓋、腳，我們身體還有什么部位？引導(dǎo)幼兒說出身體其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。
歌詞改成：
眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，
眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。
結(jié)束活動：
讓幼兒用改編后的歌詞來唱歌，提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊唱邊做出相應(yīng)動作。
看圖認一認，連一連。
舞蹈我的身體教案篇十二
1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
平衡木
（1）隊列練習(xí)。
教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運動員進行隊形練習(xí)?！?BR> （2）運動員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。
要求幼兒學(xué)做運動員模仿操，要學(xué)的對，學(xué)得像，做的到位有力。
（1）幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的動作。
（2）幼兒在平衡木上進行動作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊，幼兒分組進行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
（3）復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動圈，追到后再繼續(xù)進行滾動，繞過目標回來后將圈交給第二個幼兒，游戲繼續(xù)進行。
（1）幼兒學(xué)習(xí)平衡木動作的情況。
（2）做放松活動。
運動員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運動的動作，很能調(diào)動幼兒的積極性，該活動發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動作。
舞蹈我的身體教案篇十三
1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體。
1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應(yīng)的部位。
2、益智區(qū)：身體各個部位的功能圖。
教師：又到了我們區(qū)角活動的時間了，區(qū)域活動老師準備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?(激發(fā)幼兒進入課堂的興趣)。
教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦!
1、進入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。
2、進區(qū)域前要怎樣啊!(拿出進區(qū)卡示范)要拿好進區(qū)卡。
3、拿好進區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。
4、等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。
5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。
教師：小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢?
教師：介紹各個區(qū)域活動。
2、益智區(qū)。
教師：小朋友們都認識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。
教師：所以小朋友都要愛護自己的身體咯。
教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀?這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。
3、娃娃家。
教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。
教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。
教師：那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧!
教師：在幾個區(qū)域中來回巡視適當指導(dǎo)幼兒活動。
教師：根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應(yīng)的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。
舞蹈我的身體教案篇十四
1.初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2.積極參加活動，能用相應(yīng)的身體部位做動作。
3.懂得保護自己的身體。
活動準備：歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。
1.音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發(fā)孩子對身體的興趣。
2.出示課件：引導(dǎo)幼兒認識身體的各部位，并說出它們的名字。
3.引導(dǎo)幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4.討論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
5.創(chuàng)編兒歌并做動作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
6.（點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？
7.讓幼兒自由回答；
小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕著碰著等等。
請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固認識身體各部位名稱。
舞蹈我的身體教案篇十五
在《小孩子》的主題開展過程內(nèi)，我發(fā)覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。在做游戲時百玩不厭，所以我設(shè)計了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語言、認識和感知、點數(shù)等各領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口推動孩子各方面進一步提高。
1、在重復(fù)體會樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與music教學(xué)，并體會到music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點：愿意參與music教學(xué)，并體會到music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
難點：在重復(fù)體會樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。
玩具貓2個、錄音機、磁帶。
（一）、溫習(xí)
1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓，它們是哪個？長得一樣嗎？（一個大，一個小）它們最喜愛唱k啦，我們一塊兒唱。（集體唱《大貓與小貓咪》）教師師指導(dǎo)個別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍
（1）師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀？會干啥？（孩子自由回答）
（2）我們的小手還會做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習(xí)）
（3）以開火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個別有艱難孩子，勉勵其余孩子幫忙。
（二）、新授
1、師以大貓的語氣講，我會把孩子拍的這一些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）小貓咪講我亦會唱這一首歌。（放錄音2遍）
2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來彎彎腰；有幾個手指頭？一塊兒來點數(shù)等。
3、這一首歌好好聽，是否想再聽1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）
4、師幼一塊兒唱，邊做動作，叮囑個別孩子輕聲唱。
（三）、音游《拉個圈圈走一走》師：我們用小手與孩子拉個圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個小圓做游戲。
在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
舞蹈我的身體教案篇十六
小班幼兒處于懵懂時期，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發(fā)展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。
3．體驗游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護意識。
知識經(jīng)驗準備：已有初步的認識人體的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"
過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了?，F(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"
1.幼兒觸摸，進一步認識身體。
"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"
2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。
過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干??！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）
1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
舞蹈我的身體教案篇十七
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。(娃娃)。
2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎?
(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說)。
5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。
3、教師小結(jié)游戲情況。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。
舞蹈我的身體教案篇十八
1、了解身體的各個部位及其名稱。
2、學(xué)認漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，并能讀準音。
3、對漢字產(chǎn)生興趣，有主動認字的欲望。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察身體。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。
2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。
3、繪制的小娃娃圖人手一個（娃娃圖性別不同、形態(tài)不同）。
一、拼娃娃圖，感知身體各個部位，了解其名稱。
1、今天，有個小客人來和我們玩游戲，他在哪兒呢？
（引導(dǎo)幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱。）
看，這是他的……（出示拼圖：頭），這是他的……（出示拼圖：身體），在頭的下面；這是他的……（出示拼圖：手），在身體的兩邊；這是他的……（出示拼圖：腳），在身體的最下面。
2、哇！原來是個漂亮的寶寶，我們給他起個名字吧，相互問好。
二、通過變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固漢字。
1、**真高興，他說：我還會變字寶寶呢，變變變，咦？這是……（……出來了），逐一復(fù)習(xí)已授漢字。
2、小朋友真能干，認得這么多字寶寶了。
三、創(chuàng)設(shè)情景，出示相應(yīng)字卡，引導(dǎo)幼兒認讀：頭、身體、手、腳。
1、指導(dǎo)語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？
我是字寶寶。（出示字卡，引起興趣）
2、引導(dǎo)幼兒進行字卡與身體各部位的配對游戲。
指導(dǎo)語：這么多字寶寶來干什么呀？
“我們來找朋友的，誰愿意來幫幫我們。”
3、集體認讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”
我是“頭”，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰是我的朋友？（將字卡貼在娃娃頭上）
我是“身體”，我很結(jié)實，誰是我的朋友？
我是“手”，我能拿好多東西，誰是我的朋友？
我是“腳”，我走路可快了，誰是我的朋友？
（引導(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位）
4、游戲“看漢字做動作”，幫助幼兒從借助圖認字向獨立認字過度。
（1）幫字寶寶找到了朋友，高興不高興？我們來做個游戲吧。
老師出示“頭”（圖上的字），你們點點頭；
老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；
老師出示“身體”，你們扭扭身體。
（2）現(xiàn)在我們請字寶寶下來和我們玩。（取下圖上的字玩游戲，鞏固幼兒對漢字的認識）
四、集體動手操作游戲，進一步鞏固認讀。
**還帶來好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應(yīng)該把字寶寶貼在他們的什么地方。
（幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼。）
小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。
舞蹈我的身體教案篇一
小班幼兒在生理角度上看，他們的骨骼較軟，容易變形，肌肉纖維細、彈力小，收縮力差，非常容易疲勞。他們的平衡能力、控制能力、節(jié)奏能力都比較差。在心理角度看，好奇、好動、好模仿、易幻想內(nèi)心感情容易外露，注意力不集中，思維形象具體是他們的主要特點。從孩子們的這些特點看，讓他們跟著老師按步就搬學(xué)習(xí)動作，是不可能的。那么，怎樣才能讓我們的東西(技能知識等)，在孩子們看來是新鮮有趣的，讓孩子們感到親切，易學(xué)、易記、易接受?讓我們的形體活動中充滿孩子們的歡聲笑語，讓我們的活動走進孩子的心靈?這，當然要從抓住孩子們的興趣出發(fā)。因為做任何事，只有感興趣了，才能做得更好。激發(fā)小班幼兒對形體活動的興趣，我得從形體舞教案編寫出發(fā)。
教案就是課時教學(xué)計劃,對于一般活動我們每個老師都是習(xí)以為常的。但目前，在幼兒園中尚未有單獨的舞蹈課。幼兒舞蹈活動是通過音樂課、課外活動或節(jié)日活動中的音樂活動來組織進行的。所以我們通常是利用一些活動時間和孩子們做個音樂游戲，排個成品舞蹈，而往往會忽略舞蹈教案的編寫。因此我們可以把舞蹈的教案看作音樂課教案的一種類型。它是以舞蹈為主，配合其他的音樂內(nèi)容來進行。在編寫舞蹈教案的過程中，我們要注意以下幾點：
(一)教材名稱(活動名稱)要簡潔明了：例如地面基礎(chǔ)練習(xí)《勾繃腳》、教基本動作“碎步”、音樂游戲《小魚找媽媽》等。
(二)教學(xué)要求(活動目標)要明確，突出本課時的學(xué)習(xí)重點。寫上有關(guān)教育和技能技巧的培養(yǎng)。教學(xué)要求要寫得明確、具體，指出了本課時教什么內(nèi)容，復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，在課上要達到什么目的，具體完成哪些任務(wù)，這樣課后容易檢查教學(xué)效果，有利于改進教學(xué)。
(三)教學(xué)準備(活動準備)主要寫教學(xué)中幼兒的前提經(jīng)驗基礎(chǔ)和一些教具的物質(zhì)準備。
(四)教學(xué)過程和教學(xué)方法：在舞蹈課開始，我們要充分調(diào)動幼兒參與動作學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子的身體各部位處于興奮狀態(tài)。所以在開始部分要寫出活動身體的活動該怎樣來組織。接下來，在基本部分我們要寫出教什么，復(fù)習(xí)什么，用什么方式方法。在寫教學(xué)方法時，不必寫得十分詳細、集體，但要讓人看懂完成教學(xué)要求所使用的主要方法，以便積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)技巧，并在一旁詳細注明動作的注意要點。最后，在結(jié)束部分要考慮到怎樣讓孩子們愉快又安靜地結(jié)束活動，并能較好地總結(jié)評定。在遇到特殊情況時，我們還要寫個別教學(xué)工作的內(nèi)容。例如請怕羞、較膽怯的幼兒出來示范動作，請積極性不高的幼兒來表演舞蹈，該用怎樣的方式。
良好的評價體系，可以幫助教師全面客觀地了解、評估幼兒的學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的教育策略。我們在小班幼兒形體活動基礎(chǔ)訓(xùn)練中采用了過程性評價和終結(jié)性相結(jié)合的方法，注重以下幾方面在評價過程中的作用：
1、觀察為前提基礎(chǔ)。
通過大量正式和非正式的觀察，了解幼兒在活動中的興趣投入，選取材料和方法的運用是否符合孩子的特點。
2、集體教學(xué)主要途徑。
3、小組、個別教學(xué)為輔助教學(xué)。
通過與孩子的個別交流和小組交流，教師對能力強或能力弱的幼兒，進行個別指導(dǎo)、因材施教。
對于一個活動開展是否成功，我們經(jīng)常需要寫個情況分析、活動反思。在舞蹈課中，教學(xué)的效果檢查也是尤為重要的。教師在每次活動結(jié)束后，都應(yīng)作個效果記錄，檢查本次活動的教學(xué)效果，分析教學(xué)的優(yōu)處和缺點，反復(fù)總結(jié)經(jīng)驗。我想，這樣對教師自身教學(xué)能力會有很大的提高。對于舞蹈活動中的效果檢查，我們也可以從以下幾點考慮：
1、教學(xué)目標的完成情況，未完成的原因。
2、教學(xué)方法的成功或失敗，并找出其原因。
3、幼兒的表現(xiàn)，如表現(xiàn)一般，或特別好或特別差的典型事例，課后應(yīng)做的個別工作。
4、教學(xué)中的體會和收獲。
5、以后工作的建議，設(shè)想及其他。
教師在寫教案前，教師必須熟悉教學(xué)內(nèi)容，一個新的教學(xué)內(nèi)容，不能僅用一節(jié)課完成。因為教新內(nèi)容時，先要讓幼兒欣賞樂曲，欣賞動作，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再教基本動作，最后配上音樂完成整套動作。尤其是比較復(fù)雜的、難度叫高的教學(xué)內(nèi)容，需要多節(jié)課或利用課后活動時間才能完成教學(xué)目標。因此，我們教師在寫教案時必須明確本節(jié)課的教學(xué)要求。
舞蹈我的身體教案篇二
1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
3、對自己的身體產(chǎn)生興趣?；顒訙蕚洌河變河脮⒔虒W(xué)掛圖
一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認識身體的各個部位及其作用。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？
（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）
5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。
3、教師小結(jié)游戲情況
三、活動延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。
舞蹈我的身體教案篇三
活動流程。
一、基本功訓(xùn)練。
1、勾繃腳練習(xí)，放音樂《每當走過老師窗前》作為背景音樂；
2、小碎步練習(xí)，放音樂《踏浪》作為背景音樂；
二、舞蹈動作學(xué)習(xí)。
1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個八拍。做四個八拍。
2、分排糾正，輔導(dǎo)動作，每排都找一個跳得好的小朋友做示范，
3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。
4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個八拍。
5、反復(fù)練習(xí)三個新動作，把動作連起來做。加快速度。
6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘。
活動延伸。
回家觀看《聰明寶貝》的視頻。
舞蹈我的身體教案篇四
教學(xué)目標:。
知識與技能:認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強保護意識。
過程與方法:用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。
情感、態(tài)度與價值觀:感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識，能主動幫助他人。
活動重點:引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。
活動準備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等。
活動時間一課時。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入、揭示課題。
說說自已身體各部位的名稱。
同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。
（板書：第一單元：我愛我的身體了解我的身體。）。
二、認識人體各部位、各器官及其功能。
1、人體各部位：
（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。
（2）學(xué)生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。
2、各器官及功能。
（1）看人體內(nèi)臟圖。
（2）說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。
3、全班交流，互相補充及糾正。
1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。
2、用什么工具畫我們的身體呢？
3、有什么問題需要大家研究解決嗎？
（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）。
4、說一說自己身體的樣子。
1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。
2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學(xué)習(xí)或勞動后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）。
1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）。
2、讓學(xué)生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。
六、談話。
1、讓學(xué)生自己來說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
2、師。
舞蹈我的身體教案篇五
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事，所以在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這樣一個數(shù)字故事。
1、掌握五以內(nèi)手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)。
2、感知數(shù)量的遞增。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的'興趣。
ppt課件。
一、出示ppt課件。
談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。
二、老師邊講故事邊提問。
1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
2、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
3、講述故事第三段，叫來小妞妞一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
4、講述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
5、講述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
三、小結(jié)：
人多力量大，拔出大蘿卜，五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!
舞蹈我的身體教案篇六
1、能聽指令做出相應(yīng)的動作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢
圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢
一、引起興趣：動動我的身體
——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。
1、 伸出手臂
——這是什么？ 我們一共有幾只手臂呀？
——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球
（同時念“伸伸臂、伸伸臂”）
2、還有哪些地方可以動一動的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈
二、游戲《木頭人》，進一步感知身體的動作
1、說明游戲規(guī)則
音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人
2、教師示范
3、游戲開始
“請問，你變的是什么？”
三、討論、總結(jié)
我們的身體能變成什么？
舞蹈我的身體教案篇七
教學(xué)意圖：
教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。于是設(shè)計了這個活動《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環(huán)境，充分運用幼兒已有的經(jīng)驗，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關(guān)節(jié)在動，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關(guān)節(jié)”這一概念。
教學(xué)目標：
1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
教學(xué)準備：
紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
教學(xué)重點：
通過自身探索，感知身體多個地方能動。
教學(xué)難點：
認識關(guān)節(jié)這一新名詞。
教學(xué)過程：
一、做游戲“木頭人”
——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié))：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動
——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人“形成鮮明的比較。
三、說說：人有哪些活動
——了解人的許多活動，感受生命的豐富。
四、說一說：身體的哪些部位能動
人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動，討論：
這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
如果不會動會怎么樣?
這里會生什么病?
——通過“能動”和“不能動”的比較(在感受不會動時，可以請孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧，不動不行吧”、“動了才方便呢"等等)，感受活動部位，為我們的.生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。
活動延伸：
我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！
教學(xué)反思：
幼兒在尋找會動的關(guān)節(jié)的游戲中，驚喜之態(tài)毫無掩飾地表現(xiàn)出來，主動積極地通過語言表述自己的發(fā)現(xiàn)，充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動中主動獲得體驗，體現(xiàn)了教育要以兒童發(fā)展為本的觀念以及“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，也體現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者、支持者這一教育理念。
舞蹈我的身體教案篇八
活動目標：
1、能聽指令做出相應(yīng)的動作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢。
活動準備：
圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢。
活動過程：
我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。
1、伸出手臂。
這是什么?我們一共有幾只手臂呀?
讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球。
(同時念“伸伸臂、伸伸臂”)。
2、還有哪些地方可以動一動的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。
3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈。
二、游戲《木頭人》，進一步感知身體的動作。
1、說明游戲規(guī)則。
音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人。
2、教師示范。
3、游戲開始。
“請問，你變的是什么?”
三、討論、總結(jié)。
舞蹈我的身體教案篇九
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。
3、能大膽玩色，體驗活動的快樂。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、各色顏料、畫筆、音樂扭扭蟲一只、音樂、磁帶、錄音機、樹葉等。
2、幼兒認識曲線，找過生活中的曲線。
活動過程：
1、出示扭扭蟲，引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)扭扭蟲的舞蹈。
2、說說扭扭蟲是怎么跳舞的？
3、出示范畫：扭扭蟲的跳舞朋友。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭蟲一起扭一扭。
5、幼兒作畫：扭扭蟲的舞蹈。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的合作活動，并畫出不同的曲線表現(xiàn)扭扭蟲。
6、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導(dǎo)。
7、講評結(jié)束。
活動反思：
在這節(jié)美術(shù)活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
舞蹈我的身體教案篇十
活動目標：
1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎(chǔ)上，能聽著音樂，按著節(jié)奏創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的`快樂。
2、在愉快的情緒體驗中，激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的欲望，萌發(fā)愛祖國的情感。
活動準備：音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件。
活動重難點：創(chuàng)編舞蹈動作。
活動過程：
一、語言導(dǎo)入、情感激發(fā)。
1、二聲部的語言節(jié)奏練習(xí)。
2、歌表演《我愛天安門》。
師：天安門在北京，北京是祖國的首都，祖國媽媽是我的媽媽，是你們的媽媽嗎？為什么？
師：祖國媽媽有一件漂亮的衣服，紅紅的，上面還有五顆亮閃閃的星星，相信你們已經(jīng)猜到了，那就是五星紅旗。她來和我們做朋友啦。（分發(fā)五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓）。
1、老師示范表演。
2、幼兒自由創(chuàng)編。
3、兩個幼兒互跳。
4、分句創(chuàng)編。
5、完整表演。
6、合作表演。
7多種形式表演。
師：祖國媽媽還為我們準備了扇子、沙巾等，想嘗試一下嗎？她相信你們會跳出更美的舞蹈。
三、萌發(fā)幼兒愛祖國的情感。
師：祖國媽媽真?zhèn)ゴ?，有長江、黃河等美麗的自然風(fēng)光，有天安門等偉大的建筑，相信孩子們長大后會把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。
舞蹈我的身體教案篇十一
1.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能夠配合歌曲的節(jié)奏，做出相應(yīng)的動作。
2.能夠改編歌詞，并用改編后的歌詞來唱歌。
1.人體拼圖
2.詞語卡片（頭、肩膀、膝蓋、腳）
3.歌曲掛圖
4.作業(yè)：認一認，連一連
引起動機：讓幼兒玩人體拼圖，并把詞語卡片貼在人體相應(yīng)的部位旁邊。
1.復(fù)習(xí)歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》
2.讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，用雙手拍出相應(yīng)的部位，如唱至“頭兒”時，就輕輕拍頭，唱至“肩膀”時，就輕輕拍肩膀，依次類推。
3.請幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)的部位，逐漸加快歌唱速度，并準確拍出自己身體相應(yīng)的部位。
4.引導(dǎo)幼兒改編歌詞，教師提問：除了頭、肩膀、膝蓋、腳，我們身體還有什么部位？引導(dǎo)幼兒說出身體其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。
歌詞改成：
眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，
眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。
結(jié)束活動：
讓幼兒用改編后的歌詞來唱歌，提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊唱邊做出相應(yīng)動作。
看圖認一認，連一連。
舞蹈我的身體教案篇十二
1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
平衡木
（1）隊列練習(xí)。
教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運動員進行隊形練習(xí)?！?BR> （2）運動員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。
要求幼兒學(xué)做運動員模仿操，要學(xué)的對，學(xué)得像，做的到位有力。
（1）幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的動作。
（2）幼兒在平衡木上進行動作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊，幼兒分組進行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
（3）復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動圈，追到后再繼續(xù)進行滾動，繞過目標回來后將圈交給第二個幼兒，游戲繼續(xù)進行。
（1）幼兒學(xué)習(xí)平衡木動作的情況。
（2）做放松活動。
運動員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運動的動作，很能調(diào)動幼兒的積極性，該活動發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動作。
舞蹈我的身體教案篇十三
1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體。
1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應(yīng)的部位。
2、益智區(qū)：身體各個部位的功能圖。
教師：又到了我們區(qū)角活動的時間了，區(qū)域活動老師準備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?(激發(fā)幼兒進入課堂的興趣)。
教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦!
1、進入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。
2、進區(qū)域前要怎樣啊!(拿出進區(qū)卡示范)要拿好進區(qū)卡。
3、拿好進區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。
4、等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。
5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。
教師：小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢?
教師：介紹各個區(qū)域活動。
2、益智區(qū)。
教師：小朋友們都認識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。
教師：所以小朋友都要愛護自己的身體咯。
教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀?這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。
3、娃娃家。
教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。
教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。
教師：那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧!
教師：在幾個區(qū)域中來回巡視適當指導(dǎo)幼兒活動。
教師：根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應(yīng)的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。
舞蹈我的身體教案篇十四
1.初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2.積極參加活動，能用相應(yīng)的身體部位做動作。
3.懂得保護自己的身體。
活動準備：歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。
1.音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發(fā)孩子對身體的興趣。
2.出示課件：引導(dǎo)幼兒認識身體的各部位，并說出它們的名字。
3.引導(dǎo)幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4.討論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
5.創(chuàng)編兒歌并做動作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
6.（點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？
7.讓幼兒自由回答；
小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕著碰著等等。
請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固認識身體各部位名稱。
舞蹈我的身體教案篇十五
在《小孩子》的主題開展過程內(nèi)，我發(fā)覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。在做游戲時百玩不厭，所以我設(shè)計了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語言、認識和感知、點數(shù)等各領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口推動孩子各方面進一步提高。
1、在重復(fù)體會樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與music教學(xué)，并體會到music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點：愿意參與music教學(xué)，并體會到music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
難點：在重復(fù)體會樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。
玩具貓2個、錄音機、磁帶。
（一）、溫習(xí)
1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓，它們是哪個？長得一樣嗎？（一個大，一個小）它們最喜愛唱k啦，我們一塊兒唱。（集體唱《大貓與小貓咪》）教師師指導(dǎo)個別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍
（1）師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀？會干啥？（孩子自由回答）
（2）我們的小手還會做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習(xí)）
（3）以開火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個別有艱難孩子，勉勵其余孩子幫忙。
（二）、新授
1、師以大貓的語氣講，我會把孩子拍的這一些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）小貓咪講我亦會唱這一首歌。（放錄音2遍）
2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來彎彎腰；有幾個手指頭？一塊兒來點數(shù)等。
3、這一首歌好好聽，是否想再聽1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）
4、師幼一塊兒唱，邊做動作，叮囑個別孩子輕聲唱。
（三）、音游《拉個圈圈走一走》師：我們用小手與孩子拉個圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個小圓做游戲。
在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
舞蹈我的身體教案篇十六
小班幼兒處于懵懂時期，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發(fā)展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。
3．體驗游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護意識。
知識經(jīng)驗準備：已有初步的認識人體的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"
過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了?，F(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"
1.幼兒觸摸，進一步認識身體。
"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"
2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。
過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干??！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）
1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
舞蹈我的身體教案篇十七
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。(娃娃)。
2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎?
(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說)。
5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。
3、教師小結(jié)游戲情況。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。
舞蹈我的身體教案篇十八
1、了解身體的各個部位及其名稱。
2、學(xué)認漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，并能讀準音。
3、對漢字產(chǎn)生興趣，有主動認字的欲望。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察身體。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。
2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。
3、繪制的小娃娃圖人手一個（娃娃圖性別不同、形態(tài)不同）。
一、拼娃娃圖，感知身體各個部位，了解其名稱。
1、今天，有個小客人來和我們玩游戲，他在哪兒呢？
（引導(dǎo)幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱。）
看，這是他的……（出示拼圖：頭），這是他的……（出示拼圖：身體），在頭的下面；這是他的……（出示拼圖：手），在身體的兩邊；這是他的……（出示拼圖：腳），在身體的最下面。
2、哇！原來是個漂亮的寶寶，我們給他起個名字吧，相互問好。
二、通過變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固漢字。
1、**真高興，他說：我還會變字寶寶呢，變變變，咦？這是……（……出來了），逐一復(fù)習(xí)已授漢字。
2、小朋友真能干，認得這么多字寶寶了。
三、創(chuàng)設(shè)情景，出示相應(yīng)字卡，引導(dǎo)幼兒認讀：頭、身體、手、腳。
1、指導(dǎo)語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？
我是字寶寶。（出示字卡，引起興趣）
2、引導(dǎo)幼兒進行字卡與身體各部位的配對游戲。
指導(dǎo)語：這么多字寶寶來干什么呀？
“我們來找朋友的，誰愿意來幫幫我們。”
3、集體認讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”
我是“頭”，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰是我的朋友？（將字卡貼在娃娃頭上）
我是“身體”，我很結(jié)實，誰是我的朋友？
我是“手”，我能拿好多東西，誰是我的朋友？
我是“腳”，我走路可快了，誰是我的朋友？
（引導(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位）
4、游戲“看漢字做動作”，幫助幼兒從借助圖認字向獨立認字過度。
（1）幫字寶寶找到了朋友，高興不高興？我們來做個游戲吧。
老師出示“頭”（圖上的字），你們點點頭；
老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；
老師出示“身體”，你們扭扭身體。
（2）現(xiàn)在我們請字寶寶下來和我們玩。（取下圖上的字玩游戲，鞏固幼兒對漢字的認識）
四、集體動手操作游戲，進一步鞏固認讀。
**還帶來好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應(yīng)該把字寶寶貼在他們的什么地方。
（幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼。）
小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。