計劃的制定需要考慮實際情況和可行性，以確保計劃的實施。在制定計劃時，要考慮實際情況和可行性，不要盲目樂觀或過于保守。這些范文只是參考，每個人在制定計劃的時候還需要結(jié)合自己的實際情況進行調(diào)整和創(chuàng)新。
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇一
    全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
    二、教學(xué)任務(wù)。
    1、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
    2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
    3、認真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。
    4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。
    三、教學(xué)重點、難點分析。
    教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
    教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
    四、學(xué)情分析：
    1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強練習(xí)。
    2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
    3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
    五、工作措施。
    1、認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。
    2、認真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學(xué)生的認識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
    4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
    5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
    六、教材分析。
    唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇二
    敬愛的黨組織：
    20_年是注定是一個不平凡的年，自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，廣大黨員干部挺身而出、英勇奮斗、扎實工作，始終堅守在疫情防控第一線，讓黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚。由于交通管制，我身在外地，無法返回單位參與黨支部的疫情防控工作，現(xiàn)將疫情防控期間在外思想工作情況匯報如下。
    作為一名預(yù)備黨員，雖然不能夠參與黨支部的疫情防控工作，但我積極響應(yīng)所在社區(qū)號召，在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中發(fā)揮積極黨員的先鋒模范作用，真正做到黨員走到哪里，旗幟就飄揚在哪里。
    一是在疫情大考大戰(zhàn)中苦練內(nèi)功。疫情期間，我時刻關(guān)注疫情發(fā)展態(tài)勢，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作的重要講話、指示精神，自覺把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神和中央決策部署上來，進一步增強做好疫情防控的責(zé)任感和緊迫感，堅定必勝信念，帶頭遵守各項防控規(guī)定，居家為主，減少外出；同時科學(xué)認識疫情、應(yīng)對疫情，不造謠、不信謠、不傳謠，不在網(wǎng)絡(luò)、朋友圈、微信群隨意發(fā)布未經(jīng)證實的虛假消息，全力以赴配合做好疫情防控各項工作。
    二是在疫情大考大戰(zhàn)中勤修外功。為切實發(fā)揮黨員先鋒模范作用，積極報名參加所在社區(qū)的志愿者，服從社區(qū)安排，在疫情防控中找準(zhǔn)位置、發(fā)揮作用，積極配合所做好卡點執(zhí)勤、物資搬運、防疫知識宣傳、便民服務(wù)等工作，以自己的模范行為帶動并影響身邊人，切實做到看好自己的人、守好自己的門，確保上級的各項疫情防控部署落實落地。
    三是在疫情大考大戰(zhàn)中錘煉黨性。我始終把加強政治理論學(xué)習(xí)放在首位，充分運用好學(xué)習(xí)強國app、人民日報等黨媒微信公眾號等載體，認真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，我的思想覺悟有了更大提高，對黨的性質(zhì)、黨的宗旨以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵和核心要義有了更深的理解，更加堅定永遠跟黨走的決心和信心，更加堅定共產(chǎn)主義理想信念，矢志不渝地做中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者、捍衛(wèi)者。
    大事難事見擔(dān)當(dāng)，危難時刻顯本色。在這場戰(zhàn)役中，我看到了廣大的黨員干部爭做走在抗“疫”前線的奮進者、開拓者、奉獻者，為奪取疫情防控勝利貢獻自己的力量！在今后工作中，我將繼續(xù)嚴格要求自己，以初心前行，以使命擔(dān)當(dāng)，爭取如期轉(zhuǎn)正，成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。重點做到以下幾點：
    一是持之以恒加強理論學(xué)習(xí)。堅持集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，積極參加單位組織的各類學(xué)習(xí)活動，充分運用好學(xué)習(xí)強國app、干部在線學(xué)習(xí)教育平臺等載體，認真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，著力在學(xué)懂弄通做實上下功夫，學(xué)深悟透、融會貫通，做到真學(xué)真懂真信真用。
    二是一以貫之履行崗位職責(zé)。我將認真鉆研辦公室工作業(yè)務(wù)，從規(guī)范公文處理、提高辦會水平、嚴格辦事程序上下功夫，著眼大局，服從大局，突出實效性和主動性，堅持把對領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)和對機關(guān)、基層工作服務(wù)有機統(tǒng)一起來，不斷提高辦文辦會水平。
    三是從嚴從實保持廉潔本色。始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，時刻不忘自己承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，時刻繃緊紀(jì)律之弦，嚴格遵守中央八項規(guī)定和省市縣委各有關(guān)規(guī)定，認真執(zhí)行廉潔自律各項規(guī)定，自覺凈化社交圈、生活圈、朋友圈，不斷強化自我修煉、自我約束、自我塑造，持續(xù)改造自己、戰(zhàn)勝自己。
    以上是我近期思想、工作、生活等方面的有關(guān)情況，若有不足之處，請黨組織批評指正。
    請黨組織繼續(xù)考驗我。
    特此匯報！
    此致，敬禮！
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇三
    尊敬的黨組織：
    要我院派醫(yī)護人員各一名投入到某區(qū)集中醫(yī)學(xué)觀察點的工作中去，為期一個半月?？吹竭@個消息激動之余又有一絲擔(dān)憂：我作為家里的獨生子女，從未離家一個半月之久，家人會不會支持我?但是面對當(dāng)下的疫情，作為入黨申請人的我，時刻牢記醫(yī)者的使命，社會需要我，我必須向前!我來不及征求家人同意，主動向領(lǐng)導(dǎo)申請，希望能夠加入這場無聲的斗爭當(dāng)中去。
    生命，履職盡責(zé)，救死扶傷，勇于奉獻，不畏困難，堅決捍衛(wèi)人民群眾生命安全和身體健康。在今后，我也會發(fā)揮護理工作的專長，用扎實的專業(yè)知識和認真的服務(wù)態(tài)度來面對每天的工作，同時我也會虛心向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習(xí)，發(fā)揚南丁格爾精神，不忘初心，牢記使命，為這次疫情做出的貢獻!我相信，通過醫(yī)學(xué)觀察組所有成員的努力，我們一定能打贏這場無聲的戰(zhàn)役!
    匯報人：_。
    2020年某月某日。
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇四
    教學(xué)計劃課程計劃是課程設(shè)置的總體計劃。它規(guī)定了不同課程類型的相互結(jié)構(gòu)，以及不同課程在管理學(xué)習(xí)方法中的要求和比例。同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動和課外活動進行了全面安排，明確了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程順序和課時分配，并劃分了學(xué)期、學(xué)年和假期。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    由于疫情影響，我市中小學(xué)幼兒園暫緩開學(xué)，為實現(xiàn)全面停課期間學(xué)?！巴Ｕn不停教、學(xué)生停課不停學(xué)”的目標(biāo)，xx中學(xué)為了確保線上教學(xué)有序、有效地實施，結(jié)合實際，制定“線上教學(xué)”工作預(yù)案。
    充分利用信息化教育手段，整合蘇州市線上教育以及區(qū)“空中課堂”與校本線上教學(xué)形式，建立網(wǎng)上教學(xué)和師生互動通道，有效搭建線上教學(xué)平臺，切實解決學(xué)生因疫情全面停課無法到校上課問題，實現(xiàn)教師“停課不停教”和學(xué)生“停課不停學(xué)”的工作目標(biāo)。
    （一）教學(xué)安排：各學(xué)科組制定教學(xué)計劃，組織學(xué)生線下預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)與在線系統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，下發(fā)作息時間表，時間與學(xué)校學(xué)習(xí)周期大致相符。
    （二）教學(xué)平臺：各班組建學(xué)科任課老師與學(xué)生共同組成的qq群，組織教學(xué)、輔導(dǎo)。利用吳江空中課堂和蘇州線上教育吳江區(qū)分中心等各類互動平臺，結(jié)合教研室資源與校本資源開展教學(xué)。
    （三）學(xué)習(xí)管理：教務(wù)處做好檢查指導(dǎo)，精心安排、科學(xué)指導(dǎo)，務(wù)必確保以下幾個方面到位。
    1、全體班主任老師要迅速組建好由本班主要學(xué)科任課老師與學(xué)生、家長共同組成的qq群，家校配合。班主任堅持每天聯(lián)系和指導(dǎo)家長做好學(xué)生線上自學(xué)督促工作，每天了解學(xué)生的身體狀況、學(xué)習(xí)情況等。對有特殊情況的學(xué)生要加強心理疏導(dǎo)，給予全面關(guān)心關(guān)懷。
    2、各年級主要學(xué)科任課老師，根據(jù)新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，合理制定全面停課期間的線上教學(xué)計劃、布置任務(wù)。任課老師在充分利用在線教育平臺的互動功能之外，同時充分利用qq群指導(dǎo)預(yù)習(xí)、布置作業(yè)、檢查作業(yè)，及時回答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題（共性的問題可在班級群里作答，個別問題可私聊解答）。
    3、各主要學(xué)科備課組長要將每周學(xué)生自學(xué)內(nèi)容等上報學(xué)校教務(wù)處，按每周課時（參照國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)）設(shè)置教學(xué)進度，做好本備課組教學(xué)計劃的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。各主要學(xué)科任課老師要根據(jù)備課組安排，精心準(zhǔn)備，按每周課時進度，及時在家長qq群中提出指導(dǎo)意見，以《導(dǎo)學(xué)案》形式發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容、布置線上作業(yè)、學(xué)生作業(yè)后提供參考答案，對學(xué)生進行答疑、輔導(dǎo)，按課時進度收繳學(xué)生作業(yè)并認真點評。每位任課老師的線上教學(xué)過程性資料于每周日上交教務(wù)處，用以督查考核。各學(xué)生家長要加強對孩子電子設(shè)備的管控，每天利用空余時間，對孩子學(xué)習(xí)狀況進行了解，督促關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，適度安排家庭室內(nèi)體育活動，引導(dǎo)孩子正確處理學(xué)習(xí)與休息、學(xué)習(xí)與防疫、學(xué)習(xí)與鍛煉的關(guān)系。全體學(xué)生要認真加強自學(xué)，自覺完成每周各科老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，按要求及時核對各科參考答案、拍照上傳各科作業(yè)，學(xué)習(xí)情況將作為本年度學(xué)生評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
    教師們要積極參與線上教學(xué)活動，學(xué)校將切實加強在線教學(xué)工作的監(jiān)督檢查，確保教師在線授課活動科學(xué)規(guī)范，提高工作實效。對在疫情防控斗爭中擔(dān)當(dāng)作為、表現(xiàn)突出的教師，給予表彰。對在疫情防控中失位缺位，失職瀆職的作出及時調(diào)整、嚴肅問責(zé)。
    同時，為鼓勵廣大一線教師參與線上教學(xué)活動，切實提高疫情防控期間的教學(xué)實效，學(xué)校也將對表現(xiàn)突出的教師進行考核表彰。
    作為一名新教師，在第一年的工作中就要開始一系列的工作，我決定認真完成校里對新教師的各項培訓(xùn)，同時也本著對學(xué)生負責(zé)、對工作負責(zé)、對自我負責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個人計劃。
    認真閱讀"二期課改"的資料，結(jié)合自我的教學(xué)風(fēng)格，更新教學(xué)理念，確立三維目標(biāo)."二期課改"注重的是對學(xué)生進行人文素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，這就要求我們在平時的教學(xué)過程中，充分利用教材的科學(xué)特性，在創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下，切實地解決其中出現(xiàn)的各種矛盾，我們的學(xué)習(xí)就是在不斷地解決各種矛盾，僅有做到運籌帷幄，我們才能正確把握教學(xué)方向.
    進取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。博覽群書認真閱讀《中學(xué)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》，多看有關(guān)體育教學(xué)的書籍，來不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
    要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情景，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學(xué)習(xí)、進修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
    1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng)。
    2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。
    3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)。
    4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
    5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。
    教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
    根據(jù)當(dāng)前新型冠狀病毒肺炎疫情控制情況，學(xué)校已經(jīng)確定推延春季開學(xué)時間。按照省市區(qū)教育主管部門關(guān)于疫期“學(xué)生停學(xué)不聽課”的要求，為了科學(xué)安排好延期開學(xué)期間一至三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，滿足學(xué)生和家長需求，學(xué)校實行疫情期間線上教育教學(xué)。根據(jù)學(xué)校實際和低年級段學(xué)生的實際，特制訂如下實施方案。
    1、貫徹落實疫期“學(xué)生停學(xué)不停課”的工作要求，促使學(xué)生和教師、家長改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，保證學(xué)生在家的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)效果。
    2、通過海量的網(wǎng)上教學(xué)資源，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段，引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、網(wǎng)上互動等方式，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行有效的預(yù)習(xí)，確保正式開學(xué)后不耽誤學(xué)習(xí)的進度。
    1.班主任和班級的各學(xué)科老師協(xié)調(diào)，制定了班級每周每天的課程表和作息時間表，每日任務(wù)中適量安排語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)以及防控培訓(xùn)、線上德育、室內(nèi)體育鍛煉、家務(wù)勞動課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師在布置作業(yè)時有具體化。
    2.各科老師根據(jù)班級的實際情況布置學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用微信群、“ev錄屏”、“釘釘”軟件等平臺指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。老師線上講課時注意學(xué)生用眼疲勞問題，采用勞逸結(jié)合的方式授課，提高教學(xué)效率。
    3.教師要求學(xué)生完成的作業(yè)標(biāo)上日期，拍照上傳，教師線上批閱作業(yè)并留存照片，開學(xué)后上交。也可以打印《班級延遲期間學(xué)習(xí)任務(wù)單》勾記每天的完成情況?？衫眉椅瘯嗉墐?nèi)小組長，班干的力量，督促檢查責(zé)任到組、到人，保證每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性?？紤]到每個家庭情況的不同，教師只要把工作做實、做細，但不可過于強求。
    1、高度重視，快速部署。為了確保疫情延遲開學(xué)期間遠程學(xué)習(xí)的順利進行，學(xué)校成立以李安剛校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，實行分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室責(zé)任人緊密配合的推進機制，明確工作責(zé)任，有序、快速推進各項工作落地實施。
    2、任課教師要根據(jù)新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，精心備好課，教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的實際需要；教師在家要認真研究，精心進行“微課程”的實際，與學(xué)生開展網(wǎng)上對話，指導(dǎo)學(xué)生與教師和其他學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)，確保遠程學(xué)習(xí)發(fā)揮有效的作用。
    3、各班級任課教師要按照課程安排實際，結(jié)合延期開學(xué)的實際情況，在考慮開學(xué)后調(diào)整教育教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)與開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容的銜接。要充分利用微信、電話等，加強與學(xué)生家長的交流和溝通，確保每天的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容落實到位。
    4、要根據(jù)一至三年級學(xué)生的特點，科學(xué)安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)有專門教師的指導(dǎo)，不盲目選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要適當(dāng)布置適量的作業(yè)，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)和休息時間，做到勞逸結(jié)合，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，保障學(xué)生身心健康。
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇五
    學(xué)情分析：
    1、疫情期間，每位學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果不同，有部分孩子比較自覺，習(xí)慣較好，語文學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)作業(yè)都特別棒，有一部分孩子缺乏自覺性，需要家長督促，作業(yè)還算勉強合格，還有一小部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，缺少家長督促的孩子落下很多課程?；趨⒉畈积R的學(xué)習(xí)效果，復(fù)學(xué)后對知識的鞏固和課文的再次梳理就顯得尤為重要。
    2、疫情期間，為避免給家長增加負擔(dān)也為了降低手機電腦的使用率，五年級的語文基本沒有需要打印的作業(yè)，因此缺乏練習(xí)。復(fù)學(xué)后的習(xí)題跟進也不可或缺。
    3、疫情期間，學(xué)生讀課外書的時間相對增加，這也豐富了學(xué)生的視野。
    4、疫情期間，居家時間過長由此引發(fā)的缺少同伴交流，郁悶擔(dān)憂的情緒時有發(fā)生。
    因此復(fù)學(xué)后我們要做到以下幾點：
    1、關(guān)注學(xué)生身心健康，尤其是語言、行為、情緒有變化的學(xué)生。
    2、有序復(fù)習(xí)前七個單元課文，對閱讀教學(xué)做單元整合提升，查漏補缺。
    3、做相應(yīng)的習(xí)題進行練習(xí)，明確各單元單元要素及知識點。
    4、單元習(xí)作講評，評選優(yōu)秀習(xí)作。
    5、綜合性學(xué)習(xí)成果檢驗，推動小組新一輪合作，展示交流假期整理的資料。
    6、完成《呼蘭河傳》閱讀分享課，推進師生共讀書目《西游記》。
    7、學(xué)習(xí)第八單元新課。
    8、進行有效復(fù)習(xí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    【識字寫字】。
    1、有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字3000個左右，其中2200個左右會寫。
    2、認識常用漢字200個，會寫常用漢字180個。
    3、硬筆書寫楷書能做到行款整齊，比較美觀，有一定的速度。
    4、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。
    【閱讀】。
    1、能用普通話正確流利，有感情的朗讀課文。
    2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，能根據(jù)需要搜集信息。
    3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語的意思，體會其表達效果。
    4、在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。
    5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景，人物細節(jié)說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。
    6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)，韻律，節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。
    7、擴展閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。
    【口語交際】。
    1、與人交流能尊重和理解對方。
    2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
    3、聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。
    4、表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
    5、能根據(jù)對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。
    6、注意語言美，抵制不文明的語言。
    【習(xí)作】。
    1、懂得寫作是為了自我表達與人交流。
    2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
    3、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見的應(yīng)用文。
    4、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。
    【綜合性學(xué)習(xí)】。
    1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
    2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。
    3、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
    單元知識點梳理：
    第一單元“童年往事”
    1、會認44個生字，會寫18個生字，10個詞語；
    2、背默《故事三首》，體會童趣；
    3、背默日積月累《游子吟》，體會母愛；
    4、概括每篇文章的主要內(nèi)容，總結(jié)寫作特點，體會課文表達的思想感情；
    5、嘗試具體描寫一種情景，如“熱、冷、靜”等；
    6、體會對比描寫的特點，嘗試寫一段話；
    7、習(xí)作“那一刻，我長大了”，把“那一刻”的情形寫具體。
    第二單元“古典名著之旅”
    1、會認56個生字，會寫26個生字，會寫17個詞語；
    4、學(xué)習(xí)表演課本劇，關(guān)注劇本，角色，如何表演等方面；
    6、默寫背誦日積月累《鳥鳴澗》，感受山中的春天。
    第三單元“遨游漢字王國”
    1、學(xué)習(xí)兩個板塊《漢字真有趣》和《我愛你，漢字》的閱讀材料；
    2、學(xué)習(xí)如何寫活動計劃，小組根據(jù)活動建議討論開展哪些活動，制訂活動計劃；
    3、了解搜集資料的途徑：查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請教別人等；
    4、小組根據(jù)活動計劃搜集整理有關(guān)漢字的資料，感受漢字的奇妙；
    5、學(xué)寫簡單的研究報告：問題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論。
    第四單元“愛國情懷”
    1、會認30個生字，會寫35個生字，29個詞語。
    2、背默《古詩三首》，感受詩人的愛國情懷；
    3、學(xué)習(xí)10、11、12課三篇課文，梳理課文主旨，體會優(yōu)秀革命者的愛國品質(zhì)；
    4、學(xué)習(xí)課文中通過動作語言神態(tài)的描寫，體會人物內(nèi)心的寫作方法；
    第五單元“人物描寫一組”
    1、會認19個生字，會寫30個生字，28個詞語；
    2、梳理13、14課內(nèi)容，學(xué)習(xí)動作描寫突出小嘎子爭強好勝、機敏的性格特點，突出了胖墩機智沉著的性格；外貌描寫寫出了祥子身體強勁結(jié)實的特點；神態(tài)描寫動作描寫展現(xiàn)出吝嗇的嚴監(jiān)生；正面描寫和側(cè)面描寫突出了刷子李高潮的技藝。
    3、學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文，重點尋找描寫人物的基本方法。
    4、習(xí)作“形形色色的人”，選取典型事例，運用描寫人物的基本方法把人物的特點寫具體。
    第六單元“思維的火花”
    1、會認12個生字，會寫23個生字，20個詞語；
    2、背默《自相矛盾》，明白辦事實事求是的道理；
    4、根據(jù)故事發(fā)展的順序，關(guān)注人物的思維過程，用自己的話講講課文故事；
    5、嘗試根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體；
    6、學(xué)習(xí)運用修改符號修改習(xí)作；
    7、學(xué)習(xí)日積月累有關(guān)年齡的說法，并背誦日積月累；
    8、習(xí)作“神奇的探險之旅”，能根據(jù)自己選擇的場景，展開合理豐富的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。
    第七單元“世界各地”
    1、會認27個生字，會寫30個生字，28個詞語；
    3、體會文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果，并嘗試運用；
    6、背誦默寫《鄉(xiāng)村四月》，感受農(nóng)村農(nóng)忙時的場景。
    第八單元“幽默的語言”
    1、會認26個生字，會寫18個生字，9個詞語；
    2、學(xué)習(xí)《楊氏之子》，體會楊氏之子否定句式的巧妙應(yīng)對，并會背默；
    3、學(xué)習(xí)《手指》，感受擬人化寫作手法的風(fēng)趣，仿照課文表達特點進行小練筆；
    4、學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，明白自嘲的幽默；
    7、日積月累有關(guān)修身養(yǎng)性的格言警句，理解記憶并默寫。
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇六
    熱，變化的天氣，振動與聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計了多個探究活動、專題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的能力。
    一、本冊的教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新的要求：
    3、注重收集和了解事實，學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    （一）、科學(xué)探究。
    1．學(xué)會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進行比較和評價。
    2．組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程。
    學(xué)習(xí)用比較的方法進行科學(xué)探究；進行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。
    （二）、情感態(tài)度價值觀。
    1．鼓勵學(xué)生好奇、愛問、愛想象。
    2．讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
    3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，尊重他人說話的權(quán)利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。
    （三）、科學(xué)知識。
    1．了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。
    2．圍繞“溶解”的主題，運用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進行溶解的觀察實驗，進一步擴展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認識。
    3．認識天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。
    4．研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)分樂音和噪音。
    三、教學(xué)實施要項。
    經(jīng)過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究的基本方法。但其科學(xué)探究能力的提高，對科學(xué)探究的理解是漸進的。對此，四年級的科學(xué)教材對學(xué)生的科學(xué)探究能力提出了新的要求，教師在進行科學(xué)教學(xué)的過程中，要注意以下的幾點要項：
    1．要求教師盡可能提供時間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生用自己的辦法來增進對研究對象的了解，進行科學(xué)探究活動。
    2．重視學(xué)生進行科學(xué)探究活動的過程，加強學(xué)生對事實收集和表達的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。
    3．在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，并運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。
    四、教學(xué)進度表：
    1、第一單元：熱11課時。
    2、第二單元：變化的天氣11課時。
    3、第三單元：振動與聲音6課時。
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇七
    在管理中，計劃有兩層含義。一是規(guī)劃工作，即對組織的外部環(huán)境和內(nèi)部條件進行分析，提出未來一段時間內(nèi)要實現(xiàn)的組織目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方案和方式。二是計劃的形式，是指關(guān)于組織和組織內(nèi)不同部門、成員在未來一段時間內(nèi)的方向、內(nèi)容和行動方式的管理事件，以文字和指標(biāo)的形式表達。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    這個學(xué)期有點兒特別，突如其來的疫情仿佛給我們的世界按下“暫停鍵”。面對一再延遲的開學(xué)，相信我們一定能共度難關(guān)，因為辦法總比困難多。為全力保障疫情期間“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，保證教學(xué)質(zhì)量，我特制定了本班語文線上教學(xué)計劃。
    本班現(xiàn)在學(xué)生54人。總體來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己。特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：
    上課時善于思考、回答問題積極、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，占班級總?cè)藬?shù)近一半，是這個班集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，幫助他們解決他們在學(xué)習(xí)上的困難。但是，他們的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，有些安于現(xiàn)狀，競爭意識還有待進一步激發(fā)。
    基礎(chǔ)較差但上進的學(xué)生也有很多，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法，也缺少學(xué)習(xí)的毅力，不能做到嚴格要求自己。
    基礎(chǔ)較差且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的幾位學(xué)生，要重點關(guān)注，希望他們的習(xí)慣能有明顯的提高，學(xué)習(xí)成績自然也會有些進步。
    家庭狀況和家庭教育方面：大部分學(xué)生都出生在農(nóng)村，雖說家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，尤其是現(xiàn)在到了高年級，有些叛逆，越發(fā)不聽家長的話。還有一些學(xué)生父母遠在外地工作，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，所以家庭監(jiān)督、教育等方面比較薄弱，尤其是現(xiàn)在線上教學(xué)期間，不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，這是非常值得關(guān)注的問題。
    本冊教材是部編版五年級下冊語文教材，全冊教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。共設(shè)計為八個專題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)了由扶到放的設(shè)計思路。
    本冊教材是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4.強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
    因為采用的教學(xué)方法是線上教學(xué)，所以要把培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在第一位，合理利用居家疫情防控的時間，在促進學(xué)生身心健康發(fā)展的前提下，完成停課期間的學(xué)習(xí)的任務(wù)。
    本冊語文教學(xué)任務(wù)。
    1.鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識字200個，能正確認讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字,會讀寫180個左右的詞語，部分會運用。
    2.繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習(xí)慣。
    3.能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
    4.能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習(xí)慣。學(xué)會把一件事情的重點部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會寫簡單的研究報告。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。能根據(jù)情境編故事,注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會搜集資料，介紹一個地方。學(xué)會通過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的標(biāo)點符號。
    5.聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。
    6.初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣，了解漢字文化。熱愛祖國,立志報效祖國;了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；能感受語言的幽默風(fēng)趣。
    1.以當(dāng)冊教材為本，以學(xué)生“好學(xué)”為本，根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點來確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會。教學(xué)結(jié)束后，即使反思，總結(jié)經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題，做到及時調(diào)整。
    2.精心備課，認真研讀教學(xué)參考書和教材，采用釘釘直播的方式，嚴格按照學(xué)校制定的“網(wǎng)絡(luò)授課時間安排表、課程表”進行線上教學(xué)、輔導(dǎo)。及時批改、反饋作業(yè)，解答學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難。隨時關(guān)注學(xué)生作業(yè)完成情況，督促學(xué)生認真完成作業(yè)，以提高教學(xué)效率。
    3.對于線上學(xué)習(xí)不積極的同學(xué)，通過電話、家訪等方式，問清原因，做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作，保證“一個都不能少”。
    4.開展防控知識宣傳，更好的讓學(xué)生、家長了解疫情，科學(xué)防范，避免恐慌。并且指導(dǎo)家長利用疫情居家隔離的機會培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、幫大人分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣。
    5.利用“臨沂市安全教育平臺”，讓學(xué)生了解各種安全知識，提高安全意識。
    6.培養(yǎng)學(xué)生讀書、練字的好習(xí)慣，指導(dǎo)好學(xué)生的假期讀書活動。
    疫情無情，師生有愛，期待不久的將來，我們定會帶著“線上學(xué)習(xí)”的滿滿收獲相約在美麗的校園。
    征求教師意見，將圖書館未發(fā)放的教材、教輔及時發(fā)放。計算機、理、化、生不能在機房和實驗室上課，但中考相關(guān)知識在教室上課時應(yīng)有所體現(xiàn)，因此，教師上課所需的教學(xué)材料、實驗器材等要準(zhǔn)備充分。
    復(fù)學(xué)后，一方面檢查學(xué)生釘釘中提交的假期作業(yè)情況，另一方面，要對“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程進行學(xué)情摸底。各任課教師要認真全面梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對課程目標(biāo)精心設(shè)計、組織學(xué)情摸底測試。學(xué)情測試的形式可以多樣，任課教師隨堂進行亦可，采取在線測試網(wǎng)絡(luò)平臺工具進行線上測評亦可，要讓學(xué)生也清楚自己假期線上課程的掌握情況。
    學(xué)科組要總結(jié)線上教學(xué)情況的得失，結(jié)合參加的聯(lián)考測評的數(shù)據(jù)分析，完成對學(xué)生的學(xué)情診斷，分析學(xué)生能力缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點。若存在班級部分學(xué)生差異過大，兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學(xué)進行課程計劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整，建議采取小組合作學(xué)習(xí)方式進行，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進行“兵教兵”“生幫生”，有利于彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。
    目前中招考試時間未定，無法明確實際教學(xué)時間，建議老師們暫時按照推遲近一個月的時間安排課程計劃、備考計劃，時間節(jié)點清晰，做到心中有數(shù)。避免因防控疫情和“停課不停學(xué)”導(dǎo)致課程計劃安排的混亂現(xiàn)象，努力讓課程計劃與學(xué)生的接受能力相適應(yīng)，保證規(guī)定的課程計劃能夠落實到位，根據(jù)上級的通知要求適時調(diào)整進度。
    進度調(diào)整需要考慮以下因素：
    一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量；
    二是學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力與效果；
    三是考慮部分課程內(nèi)容的統(tǒng)整和合理壓縮。
    比如：可以將一些章節(jié)內(nèi)容統(tǒng)整為專題，適當(dāng)合并章節(jié)，幾個主題相近章節(jié)測驗整合，能適度減少章節(jié)課時總量以及原定每個章節(jié)的測驗頻次，節(jié)約一定的測試占用的時間和每個章節(jié)測試試卷評講時間。
    在教學(xué)總體時間相對縮短時，課堂上教師合理控制教學(xué)容量，重點加強精講環(huán)節(jié)，把一些內(nèi)容適當(dāng)整合。原則上，每節(jié)課教師講授時長控制在15分鐘左右。
    課堂上，要堅持以學(xué)定教、以教論學(xué)與以評促學(xué)的原則，最大限度的保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成；課前，教師可提供章節(jié)串講的微視頻，幫學(xué)生理清基礎(chǔ)知識；課中，突出重點精講；課后，及時進行評價，檢查課堂學(xué)習(xí)效果。要避免追求進度而不顧效度，或者采取“滿堂灌”的方式，全面復(fù)習(xí)、面面俱到。對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點復(fù)習(xí)。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。
    因疫情防控，教學(xué)方式應(yīng)以講授為主，盡量減少提問，減少交流，但仍要遵循學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，面向全體，突出當(dāng)堂精講，及時反饋。作業(yè)不允許紙質(zhì)作業(yè)集中收交，建議作業(yè)收交、講評可繼續(xù)利用釘釘平臺進行，也可隨堂平板拍照同步投屏進行。
    在可能的情況下，繼續(xù)嘗試線上教學(xué)與線下學(xué)習(xí)的混合方式，交互運用多種教學(xué)手段，形成多種學(xué)習(xí)方式互相協(xié)同、互相補充的格局。
    各學(xué)科面臨著課程計劃偏緊的問題。盡管課程內(nèi)容作了統(tǒng)整，但是一些學(xué)習(xí)接受能力相對較弱的學(xué)生可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)掉隊的情況。針對學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)、掉隊現(xiàn)象，合理控制作業(yè)的數(shù)量，及時安排課后的學(xué)習(xí)補償。
    教師要及時反饋學(xué)生課堂掌握情況，根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)達成的情況，科學(xué)安排課后線上線下輔導(dǎo)的內(nèi)容。在輔導(dǎo)中，要及時跟進教學(xué)補償，幫助學(xué)生進行疑點、難點和薄弱點的講解，化解疑點，突破難點，解決盲點，提高學(xué)習(xí)成效。
    各位教師要關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)注全面發(fā)展，做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理準(zhǔn)備，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強生命教育、主流價值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強防護個人指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)理性、堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
    任課教師提前五分鐘進班候課，下課后負責(zé)任課班級的課間紀(jì)律及防疫要求中所列各項事務(wù)的組織工作，直至下節(jié)課教師進班交接。如個人有特殊情況，務(wù)必聯(lián)系班主任或各樓層課間值班人員，嚴禁出現(xiàn)教室沒有教師在場的情況，做到無縫對接。上下午最后一節(jié)課的任課教師負責(zé)組織本班同學(xué)按照學(xué)校防疫方案安排的時間和路線，錯峰放學(xué)。
    為保障廣大師生身體健康和生命安全，確保我校學(xué)生返校復(fù)學(xué)教學(xué)工作有序進行，從細從實推進教學(xué)任務(wù)開展，按照教育部和省教育廳精神，根據(jù)《關(guān)于進一步做好全省高等學(xué)校（省屬中職學(xué)校）有序返校復(fù)學(xué)工作的通知》要求，特制定本方案。
    避免學(xué)生返校后在教學(xué)場所聚集，有效減少相互交叉。允許畢業(yè)生自愿選擇是否返校，充分發(fā)掘?qū)W校和學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)資源，調(diào)整教學(xué)任務(wù)地點，安排錯時錯峰上下課。學(xué)院充分考慮實際情況，按“一院一策”“一課一策”原則研究制定學(xué)生返校復(fù)學(xué)教學(xué)工作安排實施細則，盡最大可能保證畢業(yè)生順利畢業(yè)，低年級學(xué)生完成后續(xù)教學(xué)任務(wù)。
    1、學(xué)生中心原則。把學(xué)生健康、生命安全放在第一位，考慮全體學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，特別要關(guān)注因疫情滯留無法返校學(xué)生，教師要利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，對其開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)，進行個性化教學(xué)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，達成教學(xué)目標(biāo)要求，確保不落一人。
    2、錯時錯峰原則。按學(xué)生對學(xué)院進行分類，調(diào)整不同的上課節(jié)次時間，實行錯時錯峰上下課，對教師和學(xué)生進行分流，盡量減少聚集時間，有效降低疫情防控壓力。畢業(yè)生分時分組進出實驗室、機房、校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)場所。學(xué)生無課期間，在宿舍進行自主學(xué)習(xí)。
    3、加強防控原則。嚴格學(xué)校疫情防控辦公室要求，全面落實新冠肺炎疫情防控各項工作。排隊進出教學(xué)樓、機房、實驗室、衛(wèi)生間等教學(xué)場所，保持一定間距。參與線下教學(xué)活動的師生要全程帶口罩，學(xué)生分散落座。課間不聚集，師生間相互交流，盡量保持1米以上距離。積極應(yīng)變，隨時報告和處理教學(xué)中的突發(fā)事件。
    4、有效銜接原則。學(xué)生返校后，全面總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進度和效果，適當(dāng)調(diào)整優(yōu)化教學(xué)計劃，統(tǒng)籌安排理論教學(xué)和實踐教學(xué)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和線下教學(xué)的有效銜接，有序推進考試等教學(xué)任務(wù)，補足補齊未開展的課程。優(yōu)先考慮畢業(yè)年級，有針對性地做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)審核工作，做好遠程指導(dǎo)、線上答辯等工作預(yù)案，保證畢業(yè)生如期平穩(wěn)畢業(yè)。
    （一）返校前教學(xué)安排。
    1、返校后教學(xué)任務(wù)變更。學(xué)校排查確定的教室統(tǒng)一納入教務(wù)系統(tǒng)管理，各學(xué)院將本學(xué)院專業(yè)課的上課地點從原有的公共教室預(yù)調(diào)整到本學(xué)院提供的教室內(nèi)。調(diào)整周教學(xué)任務(wù)，公共課由教務(wù)處統(tǒng)一進行重新安排，按學(xué)生所在學(xué)院進行上課地點調(diào)整。所有重新排課均在學(xué)校綜合教務(wù)系統(tǒng)中進行，生成新的課表。根據(jù)學(xué)生返校安排調(diào)整20xx、20xx級實習(xí)時間。
    2、完成授課計劃填報。本學(xué)期第1周從開始計算。根據(jù)生成的新課表，所有任課教師在學(xué)校實踐教學(xué)管理平臺中完成本學(xué)期所授課程的授課計劃填報，以便進行后續(xù)實驗課程排課和年底教學(xué)任務(wù)量的核算。
    3、實踐課程排課。根據(jù)課程授課計劃，在教務(wù)處統(tǒng)一安排下，由課程所在學(xué)院在學(xué)校實踐教學(xué)管理平臺中完成后續(xù)實踐課程的排課。學(xué)生返校后，根據(jù)課程實際情況，仍可以繼續(xù)選擇前期確定的虛擬仿真實驗平臺進行授課，將虛擬仿真實驗平臺和線下實體實驗結(jié)合開展教學(xué)活動。
    4、考試工作安排。根據(jù)學(xué)生返校時間，逐步分年級安排前期結(jié)課課程考試工作，鼓勵有條件的課程進行線上考試，期中結(jié)課課程由課程所在學(xué)院安排確定考試時間和地點，期末結(jié)課課程考試由學(xué)校統(tǒng)一安排。
    （二）學(xué)生返校至暑假前教學(xué)安排。
    1、學(xué)院分組。按本科生人數(shù)將各學(xué)院非畢業(yè)班平均分為a、b兩組；所有畢業(yè)班學(xué)生為c組。
    2、錯時錯峰上下課?；趯W(xué)校綜合教務(wù)系統(tǒng)和實踐教學(xué)管理平臺課表，任課教師根據(jù)授課班級學(xué)生所在學(xué)院組別錯時錯峰上課。a組有課學(xué)生上下午提前30分鐘上課，下課時間不變；b組有課學(xué)生上下午上課不變，下課時間延后30分鐘；晚上上下課時間不變。課時延長30分鐘的課程，學(xué)校認定在原課時基礎(chǔ)上增加1個課時。
    3、逐步開展線下教學(xué)。各年級學(xué)生在返校途中的課程暫停，由任課老師和學(xué)生溝通之后進行補課。返校日所在當(dāng)周課程繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，返校后的下一周進行結(jié)課課程考試和教學(xué)，返校后的第二周進行線下教學(xué)。公共選修課繼續(xù)采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式進行，不再安排線下教學(xué)。
    4、合理安排考試工作。按照“一課一策”原則安排補考、緩考和結(jié)課課程期末考試，探索線上考核模式，任課教師按照自主原則選擇線上或線下考核模式，有序推進課程考核工作。5月底結(jié)課課程，需在課程結(jié)束后2周內(nèi)完成課程考核和成績錄入工作。各學(xué)院根據(jù)學(xué)生返校時間，返校后下一周安排已經(jīng)結(jié)課課程考核工作，由課程所在學(xué)院安排確定考試時間和地點。所有學(xué)生返校后，學(xué)校利用周末等時間集中安排上學(xué)期公共課補緩考，各學(xué)院安排專業(yè)課補緩考。全部完成補緩考成績錄入工作。期末結(jié)課課程安排期末考試周進行考試。大學(xué)英語四六級等其他社會考試，根據(jù)國家相關(guān)通知要求進行。
    5、安排畢業(yè)生實習(xí)和實驗。畢業(yè)生返校后，按照學(xué)院進出機房、實驗室、校內(nèi)實習(xí)等教學(xué)場所排班情況，在教師指導(dǎo)下進出教學(xué)場所，完成畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）后續(xù)環(huán)節(jié)。
    6、不返校學(xué)生個性輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校學(xué)生分批返校方案，任課教師要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，加強遠程指導(dǎo)，做好因疫情或個人原因無法返校學(xué)生的個性化輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，確保教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）的順利開展。
    7、安排實驗教學(xué)。要充分結(jié)合前期虛擬仿真實驗平臺教學(xué)內(nèi)容，選擇虛擬仿真、線上線下混合或全線下實體實驗教學(xué)模式開展教學(xué)。為保證教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一致，原則上返校前因為未攜帶電腦無法開展線上實驗的學(xué)生，返校后繼續(xù)利用原虛擬仿真實驗平臺等開展教學(xué)。按照a組、b組學(xué)院學(xué)生，參照上課時間要求，午餐和晚餐前最后一節(jié)課錯開30分鐘，進行錯時錯峰、分批組織開展校內(nèi)實驗教學(xué)。受教學(xué)資源等原因限制，可利用中午和周末等時間安排實驗教學(xué)，但中午上課時間不得早于13：30之前。無法正常完成教學(xué)任務(wù)的實驗課程，需要書面報教務(wù)處備案。
    8、開展實習(xí)實訓(xùn)。按照學(xué)生返校時間，通過增加當(dāng)天班次，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，暑假前有序完成校內(nèi)實習(xí)等，暫停安排校外實習(xí)實訓(xùn)。對確需開展的畢業(yè)生實習(xí)等，可以利用校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，或聘請校外實習(xí)指導(dǎo)教師入校指導(dǎo)，或利用社會免費資源開展虛擬仿真實驗等云實習(xí)實訓(xùn)方式進行。
    9、完成畢業(yè)設(shè)計（論文）。原則上不推遲畢業(yè)生畢業(yè)時間，全面排查2020屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）完成進度和面臨的困難，精準(zhǔn)掌握必須進入實驗室的畢業(yè)生清單。對于不需要進入實驗室的畢業(yè)生，鼓勵其在宿舍完成畢業(yè)設(shè)計（論文）后續(xù)工作。對進入實驗室的總?cè)藬?shù)限流，一般按照間隔1米或者含儀器設(shè)備占用2、5平方米計算人數(shù)。對于必須進入機房、實驗室的畢業(yè)生，學(xué)院對學(xué)生進行錯峰排班。指導(dǎo)教師對畢業(yè)生每周線下指導(dǎo)不少于2次，見面時相互間隔1米以上。超過10人，應(yīng)按學(xué)校要求報防控辦公室審批。對因疫情無法正常返校畢業(yè)生，要采取網(wǎng)絡(luò)答辯形式進行。
    10、體育課教學(xué)安排。在天氣條件允許的情況下，體育按現(xiàn)有的教學(xué)計劃，根據(jù)a、b組將各教學(xué)班在同一時間分開兩組上課，任課教師同時兼顧兩組教學(xué)。要求在開闊的室外進行，師生上課期間戴口罩，間隔至少1米，嚴禁學(xué)生聚集和室內(nèi)上課。在天氣條件不允許室外上課時，繼續(xù)安排在宿舍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
    11、統(tǒng)籌畢業(yè)離校安排。學(xué)院要提前進行畢業(yè)生畢業(yè)資格審核，合理安排畢業(yè)生相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，提前安排好畢業(yè)生重修考試成績錄入工作，有序推進畢業(yè)生相關(guān)安排，盡量保證畢業(yè)生按時畢業(yè)，減少疫情對畢業(yè)生的影響。學(xué)校將分兩批開展畢業(yè)生離校工作，對不返校畢業(yè)生提供畢業(yè)證書確認和郵寄等個性化服務(wù)。
    12、重修工作安排。繼續(xù)完成因疫情影響而無法重修報名學(xué)生的補錄課程工作，有序開展重修費用收繳工作。安排有畢業(yè)生重修的課程結(jié)課后盡早考試和錄入成績，確保畢業(yè)生按時離校。
    13、本學(xué)期教學(xué)校歷安排。根據(jù)目前的教學(xué)安排，盡最大可能在前完成所有教學(xué)任務(wù)，正常放假。如有特殊情況，考慮延長放假一周，放假，用于安排本學(xué)期未完成的課程教學(xué)和考試工作。
    14、下學(xué)期教學(xué)校歷安排。2020—2021學(xué)年第一學(xué)期共周，高年級學(xué)生正式上課；2020級新生日報到，進行入學(xué)教育，進行軍訓(xùn)，正式上課。
    1、強化課程思政。學(xué)院要充分發(fā)揮基層教學(xué)組織集中教研、備課等職能，任課教師充分結(jié)合疫情，挖掘黨的建設(shè)、科技創(chuàng)新、愛國主義、社會責(zé)任感等思想政治元素，融入課程教學(xué)，把樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，落實課程思政，確保所有教育教學(xué)工作牢牢把握正確的政治方向和價值導(dǎo)向。
    2、避免聚集交叉。學(xué)生返校后，要積極配合學(xué)校教學(xué)相關(guān)要求，做好體溫監(jiān)測和個人防護，進出教室、機房、實驗室等教學(xué)場所要自覺排隊，保持間隔，主動發(fā)揚風(fēng)格，營造和諧氛圍。不用進實驗室或無課的時候，選擇在宿舍進行自主學(xué)習(xí)，與同學(xué)交流時，保持1米以上距離。出現(xiàn)特殊情況，要及時報告輔導(dǎo)員或任課教師。
    3、持續(xù)推進教育教學(xué)改革創(chuàng)新。以此次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為契機，加快推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，挖掘經(jīng)驗、研究舉措、形成機制，持續(xù)推動高等教育教學(xué)模式和方式方法創(chuàng)新。深入挖掘疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進典型、經(jīng)驗做法、教學(xué)管理改革經(jīng)驗，完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的課程改革與應(yīng)用激勵機制，鼓勵引導(dǎo)教師持續(xù)改進課堂教學(xué)方式方法，積極構(gòu)建線上線下相結(jié)合的`混合式教學(xué)模式，不斷推進課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，切實提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量。
    １、高度重視，深入一線。各單位要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校文件精神和要求，領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮，主動深入教學(xué)一線，掌握教學(xué)運行情況，保證學(xué)生返校后各項教學(xué)任務(wù)有序推進，尤其要確保畢業(yè)生如期完成后續(xù)環(huán)節(jié)任務(wù)，保障畢業(yè)生順利畢業(yè)。
    ２、合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。要充分考慮疫情對教學(xué)帶來的影響，對后續(xù)教學(xué)安排做出合理規(guī)劃，統(tǒng)籌做好返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)銜接，減輕疫情對學(xué)生的影響。在延期開學(xué)期間，要持續(xù)抓好線上教學(xué)工作，強化過程管理和質(zhì)量監(jiān)督，保證線上教學(xué)質(zhì)量。
    ３、轉(zhuǎn)變思路，積極應(yīng)變。教師要改變觀念，主動作為，將此次疫情轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑W(xué)生成長成才的重要素材，在教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)中融入課程思政原則，強化教書育人職責(zé)。學(xué)院要轉(zhuǎn)變工作思路，積極應(yīng)變，充分利用信息化手段推進線上答辯、線上輔導(dǎo)和教育教學(xué)改革等。
    ４、加強防控，落實責(zé)任。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合實際特點，學(xué)院根據(jù)各自實際情況和專業(yè)課程特點制定具體實施細則，加強防控，克難攻堅，為授課教師提供必要場所和辦公設(shè)備，責(zé)任到人，確保開學(xué)后各項工作落到實處。教務(wù)處做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和管理服務(wù)工作。
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇八
    20xx學(xué)年注定是難忘的，面對疫情反復(fù)以及兩度網(wǎng)課對學(xué)生學(xué)情的影響，我們初三語文備課組團隊始終嚴格貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作總體計劃和“雙減”政策要求，把狠抓教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的重中之重，本著團結(jié)合作、嚴謹求實的作風(fēng)，做好初三畢業(yè)班的語文教學(xué)工作。我們堅信，凝聚集體智慧的集體備課活動將有效提教學(xué)質(zhì)量，突破本校初三語文教學(xué)的困境。
    在日常教學(xué)中，我們語文備課組的五位老師常常交流、互相合作，漸漸形成一個富有協(xié)作精神的集體。升入初三，面對今年中考語文試題內(nèi)容以及題型調(diào)整的實際情況，團隊每位老師雖然都有畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗，但絲毫不敢松懈。新學(xué)期伊始，在備課研討會上，大家靜下心來研究考試內(nèi)容和題型變化，形成初步共識：對于那些既已定格的題型，我們應(yīng)該研究中考命題的特點，幫助學(xué)生理清答題思路；對于那些有變化的題型，應(yīng)該立足教材并結(jié)合《評價指南》，以不變的語文核心素養(yǎng)提升來應(yīng)對不確定的題型；古詩文等需要背記的內(nèi)容仍是試卷得分的重點，一刻不能放松。
    由此我們制定了相應(yīng)的具體教學(xué)策略：準(zhǔn)備古文隨堂練，每天課上五分鐘，以練代默，進行反復(fù)記憶；整理出新增考試內(nèi)容——十四本名著的復(fù)習(xí)講義，概括本書內(nèi)容，以便學(xué)生整體感知；歸類歷年真題中同類題型，進行方法總結(jié)，形成答題思路。初三語文教學(xué)工作將以實施這一系列的教學(xué)策略有序展開。備課任務(wù)和資料準(zhǔn)備工作落實到每位老師，老師們都展現(xiàn)高效的執(zhí)行力。拿出主備的一個單元和編寫的復(fù)習(xí)資料，其他老師根據(jù)備課內(nèi)容和復(fù)習(xí)資料，提出修改意見，并在實施中根據(jù)本班情況相應(yīng)調(diào)整，在相互合作中各司其職，既突出了集體的`力量，也發(fā)揮了個人的智慧。
    學(xué)校尊重學(xué)生差異、因材施教，實施“差異化教學(xué)、個性化指導(dǎo)”教學(xué)策略，讓學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”實現(xiàn)更好的發(fā)展。開學(xué)第二周，學(xué)校統(tǒng)一安排，根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)程度分成a、b、c三種班型，利用課后服務(wù)時間對學(xué)生進行分層輔導(dǎo)。備課組的五位老師面對不同層次、打亂班級的學(xué)生依然“視如己出”，積極開展集體備課，在“程度高者多練習(xí)，程度弱者愿學(xué)習(xí)”的整體思想指導(dǎo)下，確定適合不同學(xué)情學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，把同一文本的習(xí)題進行刪改和整合，達到不同層次的學(xué)生在分層輔導(dǎo)中獲得有效的收獲的輔導(dǎo)目標(biāo)。
    在分層輔導(dǎo)中，負責(zé)輔導(dǎo)a班的老師注重對其進行閱讀與寫作的當(dāng)面指導(dǎo)：對閱讀答題要點嚴格要求，課堂上利用閱讀資料擴展題型進行講練；在寫作上，更注重他們的語言、主題升華等方面的要求，不斷激勵他們互相競爭，互相進步。面對語文能力較弱的b班學(xué)生，老師提供必做和選做題，緩慢提升課堂學(xué)習(xí)坡度，讓學(xué)生易于接受；程度薄弱的學(xué)生只默寫古詩中的名句或老師規(guī)定的文言文中的關(guān)鍵句，不斷給予鼓勵，肯定他們的進步。教無定法,分層教學(xué)的內(nèi)容需要在具體教學(xué)中不斷修改,適時確定。在繁忙的教學(xué)中，備課組團隊堅持對分層輔導(dǎo)課進行集體備課，做到有的放矢，因材施教，把“提優(yōu)補差”工作落到實處。
    忙碌有序的畢業(yè)班教學(xué)工作進行到三月，久違的春風(fēng)拂來久別的暖意，亦送來居家學(xué)習(xí)的消息。突如其來的疫情讓我們匆忙開啟“線上教學(xué)”，為保證線上教學(xué)進度一致，內(nèi)容明確，每周五上午備課組團隊都會利用騰訊會議進行集體備課。在線上大家熱烈研討，確定一周的教學(xué)內(nèi)容，圍繞線上教學(xué)重難點、提高線上教學(xué)效率、維持線上教學(xué)課堂紀(jì)律及作業(yè)的布置與批改等問題交流經(jīng)驗，用充分的教研確保線上教學(xué)教得有效、學(xué)得高效。偶爾因為教學(xué)內(nèi)容的分歧，即使隔著屏幕，大家也會爭論得面紅耳赤，一上午的時間耗費于此，大家卻樂此不疲，教學(xué)的思路在爭論中越辯越明晰。備課組常常通過微信群梳理授課中的問題，不斷地補充和拓展復(fù)習(xí)重點，這段時間，我們成了聯(lián)系最密切的網(wǎng)友。
    線上教學(xué)后期，學(xué)生復(fù)習(xí)資料殆盡、教師線上教學(xué)時間有限和學(xué)生家作質(zhì)量日趨下降等問題突顯出來，備課組一籌莫展，有些力不從心。區(qū)教研員潘祎老師蒞臨線上備課組活動，指導(dǎo)備課組調(diào)整教學(xué)策略，使大家茅塞頓開。復(fù)習(xí)資料的利用率可以提高，一張試卷可以拓展出類型豐富的相關(guān)練習(xí)；線上教學(xué)有效利用軟件，時間利用率可以更高。備課組開始用剩余的一模卷進行集體備課，更為細致地研究文本和試題，商量利用ppt現(xiàn)場拓展習(xí)題，既提高現(xiàn)有復(fù)習(xí)資料的利用價值，又可以檢驗學(xué)生實際閱讀能力，還可以減少課堂文本閱讀的時間起到一舉多得的作用。我們竭盡所能用積極的教學(xué)態(tài)度消弭疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的不利影響。
    一份耕耘，一份收獲。我們一同走過了這個艱辛而難忘的學(xué)年。回望我們初三語文組這塊蔥郁的綠地，那生機盎然的葉尖凝聚著教師們集體智慧的汗水。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干、合作”的`準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，努力以高質(zhì)量的備課組教研活動來實現(xiàn)“輕負擔(dān)、高質(zhì)量、有特色”教學(xué)目標(biāo)。
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇九
    1、從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗出發(fā)，通過對童謠歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣。
    2、學(xué)生在以“馬”為內(nèi)容的藝術(shù)作品欣賞、表現(xiàn)活動中，感受不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的不同特點，了解馬的造型特點。
    3、學(xué)生通過觀察，了解蟻穴的構(gòu)造特點，學(xué)習(xí)運用線條、色彩、手工制作等造型手段進行繪畫和制作。
    4、有興趣關(guān)注世界其他民族與地區(qū)的藝術(shù)，初步感受不同文化的藝術(shù)表達方式。搜集常見的藝術(shù)符號，初步了解它們的象征意義。
    二、各單元教學(xué)目標(biāo)。
    第一單元：通過對童謠歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣，提高對語言節(jié)奏的感受能力，學(xué)生嘗試運用多種藝術(shù)手段表達自己的思想和感情。
    第二單元：通過繪畫、立體制作、歌曲演唱、樂曲欣賞、舞蹈表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。
    第三單元：以不同的視角，審視、賞析小動物的造物天性，了解動物們的生存方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、科學(xué)求索的精神品質(zhì)，以藝術(shù)化的方式呈現(xiàn)學(xué)生們心中的動物家園。
    第四單元：通過生活體驗、感受、欣賞、制作、表演、歌唱等藝術(shù)活動，提高學(xué)生觀察、想象、模仿、制作、表演與創(chuàng)造的能力。
    第五單元：通過欣賞壯、苗、侗三民族的地域風(fēng)光以及服裝、佩飾、歌舞、民俗等藝術(shù)活動，了解他們傳統(tǒng)的民族藝術(shù)、文化與生活，運用繪畫、手工制作、歌曲、舞蹈表演等藝術(shù)活動，同時感受情感在藝術(shù)表現(xiàn)中的意義。
    第六單元：通過一系列的藝術(shù)活動，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的感受能力、分析能力，在對先烈的崇敬和思念中，引導(dǎo)學(xué)生更加熱愛生活、珍惜現(xiàn)在的幸福時光。
    第七單元：通過“小小旅行家”的學(xué)習(xí)，運用演唱、欣賞、模仿、創(chuàng)作等藝術(shù)活動，調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察與感悟生活的能力，增強其愛祖國、愛中華民族、愛生活、愛美好事物的情感。
    第八單元：以鮮艷的色彩、美麗動人的形象和生動的故事，喚起學(xué)生對童話的濃厚興趣、了解不同藝術(shù)手段的表現(xiàn)特點及作用，進一步提高學(xué)生熱愛美、追求美的高雅情趣和熱愛生活、關(guān)愛生命的美好情操。
    三、教學(xué)重點。
    1、將自己對某些生活和自然現(xiàn)象的感受、體驗與藝術(shù)家對它們的表達聯(lián)系起來，嘗試用自己喜愛的藝術(shù)方式表達出自己的體驗和感受。
    2、觀賞或傾聽表現(xiàn)民族風(fēng)格、動物感情、童話等常見情感的作品，將不同情感，用語言、身體、聲音等即興表現(xiàn)出來，并將它們與自己曾體驗到的同種情感聯(lián)系起來進行討論。
    四、教學(xué)難點。
    1、參與班級、學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)的節(jié)日、慶典、聯(lián)歡等活動，了解其中出現(xiàn)的民族民間音樂、歌舞、戲曲、剪紙、裝飾品，嘗試模仿或參與一項活動。
    2、比較嗓子唱出的歌聲與擴音器擴大后的歌聲的區(qū)別；區(qū)別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色；嘗試用某些媒體制作簡單的道具，配合身體動作、聲音、繪畫等形式表現(xiàn)身邊的自然變化。
    五、教學(xué)進度（略）。
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇十
    一、全冊教學(xué)目標(biāo)：
    （一）繪畫。
    1、觀察、認識立方體、圓柱體的透視現(xiàn)象。
    2、進行線描寫生練習(xí)。
    3、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識，進行彩墨畫練習(xí)。
    （二）工藝。
    1、學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的寫法。
    2、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。
    3、用泥塑的形式制作簡單的面具和小動物。
    （三）欣賞。
    1、欣賞中國畫。
    2、觀賞自然物。
    二、全冊重難點：
    （一）重點：
    1、培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，認識立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。
    2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，同學(xué)進行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
    3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
    （二）難點：
    1、培養(yǎng)同學(xué)籠統(tǒng)思維和實物中提煉幾何體的能力。
    2、提高同學(xué)彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自身所要想要畫的內(nèi)容。
    3、在手工中培養(yǎng)同學(xué)的耐心、細致能力。
    三、教學(xué)情況分析：
    該年級段同學(xué)有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，尤其是工藝制作較突出，有一定的想象力和表示力，并有較強的欣賞能力。
    存在問題：
    1、班級之間，同學(xué)之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差異較大。
    2、局部同學(xué)想象狹窄，缺乏表示力。
    3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，局部同學(xué)上美術(shù)課沒有激情。
    四、措施：
    1、進行班內(nèi)、班際作品展評，以增強競爭意識和榮譽感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
    2、充沛和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和激情。。
    3、利用直觀手段，多媒體等手段進行欣賞以增加同學(xué)欣賞的興趣，開拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練和增強其表示力。
    五、全冊課時布置：
    本學(xué)期新授教學(xué)19課時，機動2課時，總結(jié)、考核2課時。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇十一
    停課不停學(xué)，停課不停研。為保證線上教學(xué)效果，提高在線教學(xué)質(zhì)量，及時解決線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，近日，壽張鎮(zhèn)小學(xué)語文教師齊聚線上，開展線上教研活動。
    孟憲石主任對各位語文教師這兩周的線上教學(xué)工作給予肯定和認可，希望大家在接下來的線上教學(xué)工作中落實好知識點，適當(dāng)注意獎懲機制，關(guān)注到每一位學(xué)生，尋求家長的配合。
    優(yōu)秀教師代表發(fā)言，針對線上教學(xué)遇到的問題，既提出自己困惑，又分享了自己的'經(jīng)驗所得。教研過程中教師們認真聆聽，認真做筆記，相互學(xué)習(xí)，彼此借鑒寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，思維碰撞的同時，深邃的思想在這里升華，也收獲了許多更有效的教學(xué)方法。
    孟憲石為本次教研活動總結(jié)，希望老師們注重課堂與理論相結(jié)合，善設(shè)情景，輕松學(xué)習(xí)。善抓契機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。善于反思與總結(jié)，教與研攜手，學(xué)與思并肩。
    壽張鎮(zhèn)小學(xué)將繼續(xù)認真開展線上教學(xué)工作，待疫情過后，燦陽當(dāng)空，共賞漫山桃李，共嗅桃李芬芳！
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇十二
    根據(jù)當(dāng)前疫情防控情況，為了切實做好我校線上教育工作，按照xx省教育廳發(fā)布的《xx省教育廳關(guān)于線上教育安排的通知》（粵教基函[20xx]3號）和xx區(qū)教師發(fā)展中心發(fā)布的《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)和的通知》（明教師[20xx]20號）等文件精神，結(jié)合本校實際，特制定本工作實施方案。
    根據(jù)目前疫情防控情況，為確保廣大師生的身體健康和生命安全，嚴防疫情輸入校園，嚴防發(fā)生校園聚集性疫情，我校積極響應(yīng)全省x月2日起開展線上教育的教學(xué)要求，貫徹省教育廳、佛山市教育局、xx區(qū)教育局相關(guān)規(guī)定，結(jié)合區(qū)教師發(fā)展中心的線上教育指導(dǎo)建議，按照“五育”并舉、家校協(xié)同、線上與線下結(jié)合、統(tǒng)籌與個性兼顧的原則，有序組織線上教育，確保每位學(xué)生都參與線上教育。
    為保證工作落實到位，組建線上教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長：xxxx。
    副組長：xxxx。
    成員：xxx及各科組長和各年級的級長。
    領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，區(qū)愛霞主任為辦公室主任，成員為羅杰初、楊桂珍、王妙珍及各科組長和各年級級長。
    主要職責(zé)：統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校開展線上教育工作，傳達上級此項工作通知精神；做好全校教師思想認識工作，帶領(lǐng)組員制定工作方案；做好各年級、各學(xué)科（備課）組的工作部署，完成工作方案的落實，監(jiān)控一線教師工作情況，發(fā)現(xiàn)問題向副組長、組長上報。
    （一）認清形勢，強化擔(dān)當(dāng)。
    疫情就是命令，在線教育就是責(zé)任。我校要提高政治站位，認清形勢，提高認識，強化學(xué)校開展線上教育工作的主體責(zé)任，各教師要加強對在線教育工作的重要性和緊迫性的認識，統(tǒng)一思想，勇于擔(dān)當(dāng)，積極作為，要人在線心系學(xué)生，真心為學(xué)生服務(wù)，在關(guān)鍵時刻詮釋師者之仁心，不折不扣落實立德樹人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在線教育是新事物，教師們要樹立信心，敢于嘗試，加強學(xué)習(xí)，特別是信息技術(shù)方面，努力適用新的教學(xué)形式，認真貫徹落實線上教育各項任務(wù)。
    （二）精心組織，扎實推進。
    學(xué)校根據(jù)省市區(qū)相關(guān)要求，制定學(xué)校學(xué)線上教育工作的工作方案，構(gòu)建“教導(dǎo)處—年級—學(xué)科—班級”線上教育在線管理機構(gòu)，實現(xiàn)“一校一案”。同時，語、數(shù)、英、綜合科組根據(jù)學(xué)校的總體方案，基于學(xué)科和年級特點，結(jié)合科組和年級線上教育課程表和學(xué)生作息時間表，制定科組方案，做到“一科一案”，力爭做到“五育并舉”。
    2、在線召開在線教育工作動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識。
    教導(dǎo)處做好各層面工作部署。召開在線教育工作動員大會。通過視頻會議，面向全校教師傳達開展線上教育工作的要求，做到統(tǒng)一思想，提高認識，明確責(zé)任，統(tǒng)籌安排，整體有序推進線上教育。
    3、德育處組織各年級組召開班主任會議。
    為了規(guī)劃好在線教育期間的在線，各年級組在德育處的指導(dǎo)下在線組織召開班主任會議，要整體設(shè)計和開展以愛國主義教育、衛(wèi)生防疫教育、心理健康教育、安全教育等為主要內(nèi)容的思想引導(dǎo)，把好德育關(guān)。
    4、學(xué)科組、年級備課組召開在線教研會。
    各學(xué)科（備課）組要制定不少于一個月的線上教學(xué)計劃，通過網(wǎng)絡(luò)在線研討，各學(xué)科（備課）組要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)進度、自愿選用、學(xué)習(xí)評價與質(zhì)量監(jiān)測等方面做好深入研討，拿出具體可行方案；要凝心聚力，團結(jié)合作，備好課，上好課，指導(dǎo)好學(xué)生，高質(zhì)量實施方案。
    5、合理安排課程，做到“五育”并舉。
    線上教育是正常教學(xué)的組成部分，教導(dǎo)處要調(diào)整春季學(xué)期課程計劃，保證新學(xué)期教育教學(xué)進度，做好年級（學(xué)科）線上教學(xué)課程表和學(xué)生作息時間表。除了安排學(xué)科課程外，可適當(dāng)增加閱讀類、藝術(shù)欣賞類、心理健康類、品德教育、生命教育、家務(wù)勞動類等綜合課程，做到“五育并舉”。
    6、加強集體備課，確保教育質(zhì)量。
    教導(dǎo)處要利用微信或qq組織教師以學(xué)科組或備課組為單位，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行集體教研，明確各年級、各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。備課組長組織本科組老師進行年級科組集體備課，設(shè)計好每一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重難點、講解過程、作業(yè)布置等，確保線上教育的質(zhì)量。
    7、提供優(yōu)質(zhì)線上教育資源，及時推送。
    線上教育資源要按照“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的原則進行。
    教導(dǎo)處要充分使用國家、省級、市級和區(qū)級在線開放課程平臺的課程資源推薦給各科組、備課組，由科組長進行篩選和整合優(yōu)化，確定本科組的教學(xué)資源，擇優(yōu)使用。語文科嚴潔琴老師負責(zé)；數(shù)學(xué)科婁仙芝老師負責(zé)；英語科農(nóng)培唐科長負責(zé)。綜合科王妙珍副主任負責(zé)。
    學(xué)校除了組織科長、備課組長推薦的點播課程資源外，學(xué)校根據(jù)級組學(xué)科上課進度有計劃推出本校教師的微課，充分發(fā)揮骨干教師、青年教師的帶頭作用，以便更好開展線上教育工作。具體安排如下：語文科：莫少珍、楊桂珍、蘇珊、梁佩儀、梁青雨、劉健麗；數(shù)學(xué)科：婁仙芝、林曉晴、江茵；英語科：伍小靜、謝燕娟、歐陽夢婷；綜合科：王妙珍、余雅。
    8、教師個人做好備課、在線教育、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控、學(xué)生答疑等教育工作。教師根據(jù)本組集體備課內(nèi)容進行備課、錄制講授視頻或查找合適的微課視頻等形式，按照組內(nèi)制定的計劃在班級進行上傳視頻和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，完成在線教育工作任務(wù)。
    9、加強學(xué)生線上學(xué)習(xí)管理指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都參與線上學(xué)習(xí)，做好通訊答疑、文娛活動、體育鍛煉、心理健康輔導(dǎo)等工作。
    10、密切聯(lián)系家長，家校溝通，整合教育的力量。
    11、四至六年級各班主任每天填好“線上教學(xué)工作網(wǎng)格化管理信息反饋表”，上交給區(qū)愛霞主任統(tǒng)一報送。
    12、做好教材的發(fā)放，確保線上教育前學(xué)生能收到教材。
    教師在家進行自主備課、線上講授、布置作業(yè)等；學(xué)生在家利用各種媒介進行學(xué)習(xí)。
    （一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌各類資源，協(xié)調(diào)各方力量，全力保障線上教育工作平穩(wěn)推進。
    （二）做好教材的發(fā)放，確保線上教育前學(xué)生能收到教材。
    （三）加強教師線上教研與培訓(xùn)，特別是技術(shù)方面的培訓(xùn)，以便更好開展線上教育。
    （四）家校共育，形成合力。各班主任密切與家長溝通，指導(dǎo)家長為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強與學(xué)校教師溝通與聯(lián)系，及時反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，高效完成學(xué)校教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保線上教育工作有效開展；同時提醒家長密切關(guān)注孩子的身心健康，督促孩子適當(dāng)運動、合理飲食，形成家校共育合力。家長也要配合和支持老師做好線上教育的相關(guān)工作，督促孩子的學(xué)習(xí)，家校聯(lián)系，共同為孩子的線上教育保駕護航。
    （五）強化督導(dǎo)，確保落實。在線上教育中，備課組長要及時將各學(xué)科的備課以及學(xué)生學(xué)習(xí)等情況反饋給各學(xué)科科長，及時進行調(diào)整和優(yōu)化。各年級的級長每天要跟進各班線上教育工作開展情況，做好年級線上教育的統(tǒng)籌和管理工作。各班主任每天要跟進學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，并做好xx區(qū)20xx年春季學(xué)期線上教學(xué)工作網(wǎng)格化管理信息反饋表登記工作；教導(dǎo)處要及時督查、評價與公布各學(xué)科、各年級、各班級的線上教學(xué)工作情況，表揚先進學(xué)科、年級、班級、教師和學(xué)生，推廣典型，形成良好的在線教育工作氛圍，確實保障在線教育平穩(wěn)、有效進行。
    （六）加強學(xué)生線上教育的管理指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能參與線上教育，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，自覺性，自主性。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對于學(xué)生就是一種挑戰(zhàn)，教師要給學(xué)生安排合理的作息時間，制定學(xué)生線上守則，教育學(xué)生要嚴于律己，學(xué)有所得，以高度的自律、自主、自立精神，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每天自主有效學(xué)習(xí)，使學(xué)生每天學(xué)有所得，成就更好的自己。對于不能參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，制定“一生一案”，確保每位學(xué)生都參與線上教育。
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇十三
    疫情阻斷了我們?nèi)缂s的會面，卻阻斷不了我們從事教育的熱情！為了更好地提升我校線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開展了系列線上教研活動。一年級組率先行動，xx月xx日上午第一節(jié)課，一年組全體教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)集中聽取了組長于xx老師的一節(jié)新生常規(guī)訓(xùn)練課。
    于xx老師是我校一名非常有經(jīng)驗的教師，自參加工作20余年來，一直從事班主任工作，無論是教學(xué)成績還是班級管理都特別優(yōu)秀。在課程的一開始，于老師就對前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)成果進行檢驗，學(xué)生們整齊化一，全神心投入，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)完成了復(fù)習(xí)內(nèi)容的展示。接著于老師開始帶領(lǐng)可愛的孩子們解鎖了新的技能，每個技能都做到耐心講解，認真示范，豐富的肢體語言深深吸引了一雙雙聚焦于屏幕上的小眼睛。于老師以游戲的方式貫穿課堂，吸引學(xué)生的注意力，全程關(guān)注學(xué)生的坐姿，以夸獎鼓勵為主，課程的結(jié)尾對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)。以學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)同時進行，不斷強化，達到了很好的'效果。
    課后，高xx主任主持了評課活動，一年級組全體老師參與評課活動。會上于老師率先對本次課做了教學(xué)反思，并針對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練做了經(jīng)驗分享。其它三位班主任老師結(jié)合自己的實際教學(xué)，做了精彩的評課。
    高xx主任對本堂課也給出了很高的評價，并對下次的教研提出了要求。最后宋校長充分肯定了這次教研的.成果，鼓勵大家要齊心協(xié)力，精心備課，教研先行，互學(xué)互助，共同打造高質(zhì)量的線上教學(xué)課堂。
    相信在我們的不斷努力下，xx教育的明天也必將收獲累累碩果！
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇十四
    為幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師進一步提高教研能力及課堂實施能力，助力基礎(chǔ)教育事業(yè)，人民教育出版社舉辦了“相遇云端教研同行”為主題的義務(wù)教育階段全學(xué)科線上云教研活動。晉祠小學(xué)高度重視此次線上學(xué)習(xí)，積極組織教師參加了此次活動。
    12月15日晚，晉祠小學(xué)音樂組四位教師共同參加了在線上舉行的云教研活動，聆聽了周海宏教授的題為“走進藝術(shù)世界”的講座。音樂組的教師們在培訓(xùn)活動中認真聆聽專家教授們的講座，詳細記錄，享受精神上的饕餮盛宴，對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深層次的理解和認識。此次活動給教師們解決了教學(xué)當(dāng)中的很多困惑，立足“雙減”，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，我校教師對新課標(biāo)精神要旨和深刻內(nèi)涵有了新的感受。講座雖在“云端”，但是專家教授們的叮囑卻近在耳畔。
    會后，晉祠小學(xué)音樂組的教師還就現(xiàn)階段線上教學(xué)存在的問題以及可以改進的地方進行研討，提出相應(yīng)方法措施。雖然隔著屏幕，但大家都積極分享自己的心得。
    通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師們對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解和掌握，并促使自己進一步完善知識體系，提高業(yè)務(wù)技能。沿小教師將遵循課標(biāo)精神，遵循教學(xué)實際，用好統(tǒng)編教材，將新課標(biāo)的精神落實到課堂教學(xué)中去，進一步提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，為促進學(xué)生的全面發(fā)展保駕護航。期待“人教云教研”繼續(xù)為一線教師們帶來聚焦需求、內(nèi)容生動、泰斗云集的教研活動。
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇十五
    教學(xué)計劃課程計劃是課程設(shè)置的總體計劃。它規(guī)定了不同課程類型的相互結(jié)構(gòu)，以及不同課程在管理學(xué)習(xí)方法中的要求和比例。同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動和課外活動進行了全面安排，明確了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程順序和課時分配，并劃分了學(xué)期、學(xué)年和假期。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠把握音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制定以下教學(xué)計劃。
    學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
    1、總目標(biāo)：保持學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生樂于參與各項音樂活動。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，在生動活潑的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。
    2、分目標(biāo)：
    (1)感受與鑒賞。
    知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。
    (2)音樂表現(xiàn)。
    樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)正確，在合唱中能留意與他人合作。知道力度記號、反復(fù)記號。
    (3)音樂創(chuàng)造。
    能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡單的旋律。
    (4)音樂與相關(guān)文化。
    關(guān)注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荩佑|與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用。
    1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
    2、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學(xué)方式，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗、愛好、能力與需要為出發(fā)點，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的廣闊天地。
    3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
    4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結(jié)性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結(jié)合，這更能增進學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵學(xué)生更有愛好地學(xué)習(xí)音樂。
    1、豐富音樂情感體驗，發(fā)展音樂感受力。
    2、發(fā)展學(xué)生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力培養(yǎng)。
    3、了解當(dāng)今比較流行的世界音樂，豐富學(xué)生的音樂視野。
    本學(xué)期將認真貫徹學(xué)校工作計劃，繼續(xù)將課改作為中心工作，全面深入學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)會音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。實踐中及時消除因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)，盲目追風(fēng)所走進的教學(xué)誤區(qū)，教學(xué)中突出音樂的本體，實實在在地還音樂教育的本來面目。加強對教師、教材的培訓(xùn)研究，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮教師、教材在音樂教學(xué)中的作用。扎扎實實開展課堂教學(xué)研究，研究活動基于問題，解決問題，貼近教師與教學(xué)實際。
    1、進一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的大方向，明確音樂學(xué)科在各個階段需要到達的目標(biāo)以及整體目標(biāo)與各個模塊之間的關(guān)系。
    2、加強對教材持續(xù)研究：了解教材的編寫意圖，通覽教材中的作品，組織教師對教材各單元進行分析研究，并進行校本研修。
    3、加強課堂教學(xué)研究：針對高一年級學(xué)生具體身心特點，研究教材深入的度，作品抓取的點，科學(xué)地、合理地、藝術(shù)化地設(shè)計教學(xué)方法、參與方式。
    4、興趣小組制訂好計劃，認真活動，提高效率，為爭創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校作好準(zhǔn)備。
    1、組織教師和學(xué)生編排節(jié)目迎接教育局的視察，為9月份的教師節(jié)晚會做準(zhǔn)備。
    2、作好3月18號小高考后的音樂高考生輔導(dǎo)。
    3、做好社團活動的組織與教學(xué)，讓學(xué)生們在校園里體會藝術(shù)情操某某年音樂教學(xué)計劃工作計劃。
    5月份：籌備音樂學(xué)科教師開展課堂教學(xué)觀摩活動暨音樂教學(xué)專題研究活動。
    1、開展學(xué)科教研活動，安排一至二堂公開課。
    2、組織課堂教學(xué)總結(jié)活動。
    從教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
    音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
    1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
    2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
    3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。
    4、識譜認識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
    1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
    2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
    3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
    4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
    學(xué)唱歌曲聆聽音樂。
    以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
    1、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
    去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
    3、以（音樂）學(xué)科為基點。
    作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
    4、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
    5、加強綜合與滲透。
    音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。
    6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇十六
    2022年x月，疫情再次打亂了正常的校園學(xué)習(xí)生活。面對又一次的在線教學(xué)，是延續(xù)20xx在線教學(xué)模式，還是從學(xué)生實際需求出發(fā)，上直播課。
    結(jié)合2022年《xxx省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)語文學(xué)科線上同步教學(xué)指導(dǎo)團隊工作方案》《xxx市第九小學(xué)線上教學(xué)指導(dǎo)方案》，語文教研組在已有的線上教學(xué)經(jīng)驗之上，對在線教學(xué)工作做了全面部署，借助“騰訊會議”平臺，推進在線答疑，開啟了2022在線教學(xué)的序幕——在線自主學(xué)習(xí)+老師在線答疑。
    促進師生成長。
    為了確保在線答疑平穩(wěn)有序，語文組全體教師在學(xué)校教學(xué)部的組織下，對“騰訊會議”平臺進行線上培訓(xùn)，部分老師先行試點。之后，教師針對在線答疑總結(jié)經(jīng)驗，梳理問題，改進調(diào)整，進一步推動線上答疑，為學(xué)校的線上教學(xué)做好了鋪墊。緊接著，全校47位語文老師，在年級備長的帶領(lǐng)下，自主形成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)線上答疑技術(shù)，要求人人學(xué)會技術(shù)，技術(shù)熟記于心、運用自如。
    每晚30分鐘的線上答疑，教師用自己掌握新技術(shù)的熱情點燃學(xué)生。一周的線上答疑，給教師和學(xué)生創(chuàng)造了一次很好的教學(xué)相長的機會。教師間相互學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)共同體。師生間相互學(xué)習(xí)，相互探究，成為“九小云課堂”共同的主人。部分學(xué)習(xí)力強、信息化素養(yǎng)好的教師，在短時間內(nèi)已經(jīng)通過自己的探索，成為“網(wǎng)紅直播”。學(xué)生們也因為這一次的線上互動，不僅鞏固了知識，訓(xùn)練了思維，還通過彼此督促，優(yōu)化了行為習(xí)慣。
    提高自主能力。
    居家云端學(xué)習(xí)，語文組教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上把控了學(xué)生每天語文學(xué)科的學(xué)習(xí)在半小時內(nèi)，通過簡潔明了的云端指導(dǎo)，給學(xué)生最大最快最有效的知識信息，加速提高學(xué)習(xí)效率，以增加云端課堂學(xué)習(xí)密度，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，接受信息傳遞，轉(zhuǎn)換獲取知識的能力，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
    走向深度閱讀。
    停學(xué)不停讀，設(shè)計線上學(xué)習(xí)內(nèi)容時，課外閱讀成為語文云端教學(xué)的重要內(nèi)容。九小語文人結(jié)合教材推行的整本書閱讀要求，立足本校教學(xué)實際與學(xué)生實際，確定了學(xué)生居家課外閱讀的方向?；诓煌昙壍拈喿x能力，語文組構(gòu)建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設(shè)計閱讀活動，指導(dǎo)學(xué)生走向深度閱讀。
    提升作業(yè)質(zhì)量。
    作業(yè)是提升學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵領(lǐng)域之一，是教學(xué)的延伸與拓展，是落實立德樹人，提升思維力的重要載體。線上教學(xué)，語文教研組重視各年級的作業(yè)設(shè)計，多次召開線上會議，統(tǒng)籌調(diào)控不同年級的作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時長，促進學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，減輕居家作業(yè)壓力的同時，更好地提高作業(yè)質(zhì)量。
    疫情當(dāng)下，語文教育教學(xué)工作并沒有停擺，而是由此向云端教學(xué)轉(zhuǎn)型之路做出新的思考，助力語文教師在新的問題下，掌握了新的本領(lǐng)，提升了教師信息化素養(yǎng)，也讓我們看到九小小水滴的學(xué)習(xí)潛能。九小小語人，用智慧構(gòu)建教育新生態(tài)，共同打造出我們創(chuàng)新和諧的學(xué)習(xí)生態(tài)圈。
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇十七
    按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
    凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
    1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
    2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
    3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
    4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
    5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
    以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效。
    為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
    我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。
    疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
    線上教學(xué)已經(jīng)兩個月了，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報如下：
    一、紐帶的作用。
    作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時做好上傳下達的任務(wù)，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學(xué)習(xí)、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。
    二、為學(xué)校老師服務(wù)。
    做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。
    三、個人示范先行。
    要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。
    四、學(xué)校的做法和今后的打算。
    我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學(xué)生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗，在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長和學(xué)生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參加。
    通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當(dāng)時信了?，F(xiàn)在看來我認為不會。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方（無可否認學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí)，需要一個固定的場所——學(xué)校；需要一個組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是：一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。
    線上教學(xué)問題還有許多，新事物嗎？總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學(xué)。
    線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
    對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
    而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進了我們師生的距離。
    利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進行。
    對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂，帶動學(xué)生的進步，并對錯誤的方向及時的制止。
    總結(jié)一下基本的情況，在這段時間的教學(xué)進行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
    當(dāng)然，遠程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會！我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會更加的出色！
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇十八
    20xx年5月，新一輪的疫情再次阻擋了我們漫步校園的步伐，我們的城市又一次被按下了暫停鍵。我校積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，5月5日-20日，學(xué)校再次啟動線上教學(xué)活動，將德智體美勞各學(xué)科進行有機整合，讓學(xué)生參與了豐富多彩的線上教學(xué)活動，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，學(xué)校、教師、學(xué)生通過線上活動的模式架起了“空中課堂”！
    凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，學(xué)校制定線上教學(xué)方案，明確線上教學(xué)要求，公布線上教學(xué)課程表、作息時間表，讓每一位師生勞逸結(jié)合，在營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的同時，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
    學(xué)校教研室——學(xué)科教研組——年級學(xué)科備課組為單位進行網(wǎng)上集體備課及教研活動，制定切實可行的年級學(xué)科組網(wǎng)上學(xué)習(xí)計劃、根據(jù)新課內(nèi)容研討網(wǎng)上備課。
    各年級備課組從學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)情況、線上教學(xué)的優(yōu)缺點、線上教學(xué)中存在的問題及改進措施以及如何做好線上線下教學(xué)的銜接進行教研專題會議。
    組織學(xué)生利用《國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺》、教師釘釘直播（企業(yè)微信直播）細化課堂內(nèi)容，作業(yè)批改以小視頻、微信群等平臺為主，讓網(wǎng)絡(luò)平臺真正發(fā)揮作用。
    疫情期間，師生宅在家，同樣也可以有一番作為。跨越時空的線上讀書，小組內(nèi)同本書閱讀推薦，孩子們講故事、說讀書感受，在這個特殊時期，孩子們都成為了一位位網(wǎng)絡(luò)小播主，在這個特殊時期，親子閱讀，讓家長、孩子都從書中汲取力量，讓親子關(guān)系在陪伴中、閱讀中更加和諧！
    華龍區(qū)黃河小學(xué)心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師李衛(wèi)華老師，用聲音傳遞真情，在疫情期間自5月9日起每日一期開展心理講座分享：家長如何幫助孩子開展心防護、小學(xué)生如何開展心理調(diào)適等。在這個忐忑不安的日子里，隔空用聲音給家長、師生傳遞力量、傳遞真情。
    居家學(xué)習(xí)、勞動兩不誤。每一位孩子不僅僅是學(xué)習(xí)的小達人，也是勞動的小能手。在勞動的快樂時光，體會勞動帶來的愉悅、品味飯菜的美味！
    疫情之下，美術(shù)、音樂教師利用自己的課堂陣地，讓孩子用自己手中的畫筆、用自己的歌聲為濮陽加油！
    良好、健康的體魄是一切的基礎(chǔ)，好好鍛煉身體，一刻不停歇，一刻不耽誤！
    隔空不隔愛，線上教學(xué)亦精彩！師生們同心協(xié)力，用另一種方式與祖國并肩，與疫情相抗！讓我們“疫”起努力，靜待平安！
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇十九
    受疫情影響，濟南市歷下區(qū)盛和小學(xué)四年級語文的教學(xué)工作也做出了相應(yīng)的改變。從3月30日至今，已經(jīng)進行了一個月的線上教學(xué)，現(xiàn)將我們的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
    面對全新的教學(xué)形式，找到最適合教學(xué)實際和學(xué)生特點的模式非常關(guān)鍵。為保證線上教學(xué)順利有序進行，我們四年級語文教研組開展了多次教研和集備活動，制定了科學(xué)有效的教學(xué)計劃和實施方案，提前一周做好教學(xué)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)布置、檢查方法等。也隨時通過qq群或電話分享好的做法，商討難點攻克辦法。
    線上教學(xué)開展以來，全體老師認真?zhèn)湔n，互相商討，資源共享，堅持每日一小結(jié)，每周一總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。
    （1）反饋互動，明確要求。
    直播前十分鐘，老師和學(xué)生一起暢所欲言，讓同學(xué)們聊聊有趣的事兒。課前五分鐘，集中反饋前一天作業(yè)，將錯誤率高的題目進行重點講解，并提醒同學(xué)們及時改錯。課前一分鐘，同桌互相找一找對方的身影，自然輕松地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過共享屏幕，用文字的形式給學(xué)生明確課前要求，拉近線上線下學(xué)習(xí)的距離感。朗朗的讀書聲響起，學(xué)生學(xué)習(xí)的儀式感自然而然地就有了，接下來一節(jié)課的效率也會有所提高。
    （2）雙師課堂，保證效果。
    我們采用推送資源與直播同時進行的方式，如遇教學(xué)重難點，及時暫停，給學(xué)生充足時間思考、筆記，并適時互動。互動時，我們會盡可能把他們的名字念出來，直播間的氛圍得以保證，同學(xué)們的積極性也得以激發(fā)。我們隨時關(guān)注學(xué)生上課情況，及時、適時點評，并延用線下教學(xué)的激勵機制，使課堂紀(jì)律得到有效保證。教師及時進行線上答疑，使教學(xué)效果得到保證。
    （1）及時反饋，鼓勵成長。
    線上學(xué)習(xí)，變的是形式，不變的是老師們對專業(yè)提升的不懈追求，對教學(xué)輸出的高度負責(zé)。對于作業(yè)，我們堅持逐份批復(fù)、每日反饋。我們鼓勵學(xué)生使用語音或視頻朗誦的方式上傳qq作業(yè)，推選模范作業(yè)，鼓勵大家相互學(xué)習(xí)，比拼趕超。從一堂課的前期準(zhǔn)備到課后反饋，需要花費大量的時間，但老師們始終認真對待，熱情不減，評語總是充滿鼓勵和關(guān)愛，也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
    （2）及時調(diào)整，保障教學(xué)。
    畢竟是四年級的學(xué)生，對于每天使用騰訊會議學(xué)習(xí)這一教學(xué)手段，有新奇也有厭倦，有對個別功能操作的熟練也有要嘗試新功能的好奇。于是老師授課時，通過共享屏幕涂畫的學(xué)生開始增多，不斷操作改變虛擬背景的現(xiàn)象增多。這降低了聽課的效果，影響教師的講課。
    針對這一現(xiàn)象，考慮到針對學(xué)生年齡特點，易疏不宜堵。我們老中青四人組教研時，先在線上進行演示，有關(guān)騰訊會議的技術(shù)熟練操作后，設(shè)計能讓學(xué)生有參與到在屏幕上涂畫的機會的教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣一來，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特點又保障了氣氛和諧，都專注于認真聽課以獲得正大光明的涂畫的機會，操作虛擬背景的現(xiàn)象自然消失了，教學(xué)有條不紊的進行。
    （3）關(guān)注心理，密切聯(lián)系。
    在家里上網(wǎng)課時間久了，學(xué)生會出現(xiàn)不一樣程度的焦躁、厭學(xué)、松懈等情緒，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不同的，所以也是情理之中。我們在課前一般會跟他們聊聊天，進行一些心理疏導(dǎo)。對于上課狀態(tài)不好或者是作業(yè)完成不及時、有錯不及時修正的，我們也給予了充分而及時的關(guān)注，先私下和家長聯(lián)系，再和學(xué)生單獨視頻聊聊天，了解一下學(xué)生在家情況，取得老師和家長的一致的關(guān)注度。
    別樣的課堂，一樣的付出。在這個特殊的時期，我們四年級語文組的老師用心鉆研、用愛呵護，宅家不停學(xué)，成長不延期，我們將繼續(xù)堅守在云端，“語”你為伴，收獲成長！
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇二十
    今天的線上教學(xué)工作，既有成功的經(jīng)驗，也有亟待解決的問題，具體分析如下：
    1、利用體育大課間集備明確思路，在學(xué)校里進行線上教學(xué)，其中一個優(yōu)勢就是老師們可以繼續(xù)進行每日集備，大家集思廣益，精簡課堂，充分利用20分鐘的在線時間，精講精煉，力爭高效課堂。
    2、教師的團結(jié)是很重要的因素。在校長的帶領(lǐng)號召下，老師們各司其職。上課時，有課的老師上課，沒課的老師自覺做好后勤服務(wù)，及時解決課堂中存在的問題。
    3、除語數(shù)英外，寫字教學(xué)、閱讀指導(dǎo)、科學(xué)、道法、音體美等綜合活動正常優(yōu)秀地開展。
    4、我校成立了專門的巡課小組學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子下沉到各個班級群里聽課，每日教學(xué)結(jié)束后對教學(xué)中的優(yōu)缺點進行點評、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)推廣好的做法，糾正避免存在的問題，同時對線上教學(xué)的情況進行調(diào)查、匯總、點評、反饋，以便及時發(fā)現(xiàn)問題以調(diào)整策略，確實保障教學(xué)實效。
    1、有個別老師操作不當(dāng)導(dǎo)致課件不能及時顯示。
    2、網(wǎng)絡(luò)平臺卡頓。全國各地都在使用線上教學(xué)，一時間網(wǎng)絡(luò)會出現(xiàn)卡頓的現(xiàn)象。
    1、我校再一次聯(lián)系釘釘專家林曉萍同志為全體教師線上培訓(xùn)，為老師們培訓(xùn)釘釘“直播”與“在線課堂”操作方法，保證老師們熟練掌握操作流程。
    2、為避免學(xué)生使用手機等小屏設(shè)備學(xué)習(xí)造成的疲勞、不適，班子發(fā)掘、推廣平臺的投屏功能，倡導(dǎo)家長、學(xué)生在學(xué)習(xí)時將內(nèi)容投屏至電視，于細微處為家長學(xué)生著想，提供貼心服務(wù)。
    3、我校各任課教師下課前為學(xué)生進行在線心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)生情緒，激勵學(xué)生樹立積極良好的心態(tài)。
    線上線下總關(guān)情，屏內(nèi)屏外全是愛，疫情擋不住前進的腳步，為了孩子們，大西牛小學(xué)師生凝心聚力，在線同行！
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇二十一
    “疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。面對再次襲來的新冠疫情，校園生活再次按下了暫停鍵。4月11日，xxx二小的教師們相約云端，積極應(yīng)戰(zhàn)，帶著那份執(zhí)著的教育情懷，認真籌備、積極協(xié)作、反復(fù)研討、直播授課，展示出了別樣的教學(xué)風(fēng)采。
    在3月14日接到上級開展線上教學(xué)的工作通知，xxx二小立刻啟動了線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，統(tǒng)籌安排。從學(xué)生居家學(xué)習(xí)的作息時間安排、課程表的制定、各學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)分工、線上教學(xué)資源的使用到作業(yè)設(shè)計等細節(jié)，都作出了明確部署，確保線上教學(xué)順利的進行。
    為監(jiān)督線上教學(xué)，我校對線上教學(xué)實行領(lǐng)導(dǎo)包年級制管理。分包領(lǐng)導(dǎo)深入各班級群，對各年級、各學(xué)科教師線上進行不定時巡課監(jiān)督，探尋老師線上教學(xué)的優(yōu)點和存在問題，并將結(jié)果公布在教師群里，以共勉、改進。
    我校的各學(xué)科教師授課主要采取釘釘“在線課堂”或者“騰訊會議”直播的方式進行教學(xué)。在線上學(xué)習(xí)期間，各學(xué)科教師充分篩選、整合“國家教育資源云平臺”“天津廣電云課堂”等多個平臺已有的教學(xué)資源，每天提前觀看線上課程，欲教先學(xué)，選取最適合學(xué)情的教育資源提供給學(xué)生，并采用直播的形式進行講授。
    在課前五分鐘老師設(shè)計打卡簽到，提醒上課學(xué)習(xí)。線上直播教學(xué)時，為活躍線上課堂，讓學(xué)生們在課堂中“抬起頭”“張開嘴”，老師們不斷思考，不斷嘗試，師生“連麥”“傳遞粉筆”，互動頻繁。每天40分鐘一節(jié)直播課的呈現(xiàn)，老師們要比線下教學(xué)付出更多備課的時間與精力，不斷督促自己掌握新的教育技術(shù)手段，適應(yīng)新的教學(xué)模式。
    我校除了安排基本的語文數(shù)學(xué)英語課之外，根據(jù)“雙減”政策的需要，還安排了音樂、體育、美術(shù)、勞動實踐、道德與法治、心理等課程。老師們精心備課、各盡所能，有的利用精美的課件，有的直觀地充分利用課本，采用多種教學(xué)手段呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課程。
    疫情期間，學(xué)生的心理健康尤為重要。為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應(yīng)對困難，學(xué)校每周一節(jié)心理輔導(dǎo)課，力求讓孩子們在逆境中學(xué)會堅強，收獲成長。
    xxx二小的老師們每天對孩子們上交的學(xué)科作業(yè)都會及時進行批閱，然后進行點評，針對有共性的問題進行網(wǎng)上解答。每天有固定的時間段進行作業(yè)反饋，通過老師的助學(xué)，讓學(xué)生更扎實地掌握所學(xué)的知識。每天都會有學(xué)生因作業(yè)認真登上光榮榜，極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情。
    隔屏不隔心，云端不停研。4月初，我校開展了線上教研活動，在會議上，我校選取了四名教師代表發(fā)言交流，他們既肯定了線上教學(xué)資源的豐富性，但也凸顯了實踐課程線上教學(xué)的不易性、學(xué)生的關(guān)注程度和興趣不高、教學(xué)質(zhì)量不易掌控等弊端。針對這些問題，老師們分享了各自的線上教學(xué)經(jīng)驗和心得。
    線上教學(xué)不僅對教師、孩子是一種考驗，對家長來說在，也是育兒路上的一項特殊而重大的挑戰(zhàn)。我校通過問卷調(diào)查、線上隨訪等方式了解學(xué)生、教師、家長的需求。除此之外，我校通過線上家長會的方式為學(xué)生延學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活進一步提供了知道，更有效緩解了家長和學(xué)生的焦慮情緒。
    下一步，我校會繼續(xù)認真落實有關(guān)防疫的政策和要求，做好“線上教學(xué)”和“線下教學(xué)”的轉(zhuǎn)化，確保教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生身心健康，助力學(xué)生成長，在抗疫中貢獻教育力量。
    小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計劃語文篇二十二
    近期嚴峻的疫情防控形勢，學(xué)校被迫按下了線下正常教學(xué)的暫停鍵，為順利完成本期教育教學(xué)工作，梓潼縣金龍鎮(zhèn)小學(xué)認真落實縣教體局停課不停學(xué)的工作部署，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺，利用釘釘、騰訊視頻等軟件扎實開展了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，收到了良好的效果。
    學(xué)校制定了線上教學(xué)工作方案，成立了專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨支部書記、校長董建飛及時組織教職工召開了專題工作會對此項工作進行安排部署，他要求全體教師在開展線上教學(xué)時要做到計劃周密，重在落實，突出效果，打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)役。教導(dǎo)處專門制定了線上教學(xué)課程表，教研組牽頭，各教研組長發(fā)揮引領(lǐng)作用，組織本組教師進行線上教研，以學(xué)情為抓手制定教學(xué)計劃，調(diào)整教學(xué)進度，同步教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為點，班級為面，力求達到最佳教學(xué)效果，保障線上教學(xué)質(zhì)量，力爭將疫情對教育教學(xué)的影響降到最低。老師們用自己的.方式，積極開展了線上教學(xué)活動，大家調(diào)整教學(xué)時間，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過精彩紛呈的授課模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。雖然上課方式和上課地點發(fā)生了變化，但新穎的教學(xué)手段和方法，讓孩子們體驗了生動有趣的課堂，真正做到了停課不停學(xué)。
    學(xué)校開展線上教學(xué)活動，架起了老師與學(xué)生之間學(xué)習(xí)的橋梁，使教育跨越了時空界限，讓孩子們開拓了視野，增長了知識，深受學(xué)生及家長的好評。