健康飲食是指合理搭配食物、科學(xué)吃飯，以達(dá)到身體健康的一種飲食方式。傳記的寫作需要對(duì)歷史人物的研究和對(duì)事實(shí)的真實(shí)再現(xiàn)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和思考方式。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇一
作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是我們學(xué)習(xí)生涯的開始，通過(guò)學(xué)習(xí)引領(lǐng)我們步入了護(hù)理專業(yè)的門檻，而護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)則是我們掌握專業(yè)精髓，構(gòu)建專業(yè)視野的關(guān)鍵。近來(lái)，我深入研究了護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的各方面內(nèi)容，得出了一些得失并存的見(jiàn)解。接下來(lái)，我會(huì)詳細(xì)介紹我學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的心得體會(huì)。
第二段：了解護(hù)理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。
在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們深入了解了護(hù)理學(xué)作為一個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)。護(hù)理學(xué)是一門基于整體人的學(xué)科，其學(xué)科對(duì)象是整體人而不是人的某一個(gè)器官或系統(tǒng)。通過(guò)這種學(xué)科性質(zhì)的理解，我們能夠?qū)ψo(hù)理學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵和特點(diǎn)進(jìn)行更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們也可以理解護(hù)理工作所涉及到的廣泛領(lǐng)域，感性認(rèn)識(shí)護(hù)理行業(yè)的特殊性和影響力。
第三段：社會(huì)角色意識(shí)的意義。
通過(guò)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了護(hù)理的學(xué)科特點(diǎn)，還需要了解護(hù)理工作的社會(huì)角色。社會(huì)角色是指一個(gè)人承擔(dān)的社會(huì)職能，而護(hù)理工作的社會(huì)角色則是關(guān)照病患、緩解病患痛苦以及預(yù)防疾病的職能。在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的過(guò)程中，我們意識(shí)到自己在未來(lái)的工作崗位上扮演的是一種特殊的角色。我們需要在保證患者安全和衛(wèi)生的前提下，盡自己的一份力量為患者提供溫暖和關(guān)愛(ài)，同時(shí)也要為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
第四段：護(hù)理理論體系的具體知識(shí)。
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容是了解護(hù)理學(xué)的理論體系和相關(guān)概念。我們學(xué)習(xí)了關(guān)于健康、疾病、護(hù)理過(guò)程等理論的具體知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論，更重要的是理論意義的引導(dǎo)和理論實(shí)踐的聯(lián)系。只有融合了理論實(shí)踐，我們才能把碎片化的知識(shí)體系串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)建出屬于自己的護(hù)理理論框架。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)護(hù)理學(xué)的各種理論知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己作為未來(lái)的一名護(hù)理專業(yè)人員所扮演的特殊社會(huì)角色。同時(shí)，也明確了我們?cè)谖磥?lái)工作中的方向和任務(wù)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我們不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高我們?cè)诠ぷ髦械臉I(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，也將為我們未來(lái)在護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇二
一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力.
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治.
了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中.在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?lái)，留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶.也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的.“冰凍三尺，非一日之寒.”
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟.在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等.向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺(jué)得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí).
要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者.我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療.除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等.教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等.在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)常看到帶教老師向家長(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書本知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解.護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟.
作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好.
實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬!
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)范文二
生老病死是很自然的人生規(guī)律，如果有一天，我們生病了，希望得到的照顧就是我們今天的工作，在香港，這句樸實(shí)的話語(yǔ)已成為一句箴言在護(hù)理人員中被廣為分享，在鞭策前線員工的同時(shí)亦引起諸多共鳴。而這種換位思考的理念，正是我們今天所開展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的核心理念。
整體護(hù)理模式的概念，我們都不陌生，而真正把護(hù)士交給病人，卻是在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)提出的今天。所以，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是對(duì)整體護(hù)理模式的又一次升級(jí)，是對(duì)護(hù)理工作更高層次、更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。
過(guò)去護(hù)士都是圍繞醫(yī)囑開展工作，輸液打針、發(fā)藥、完成護(hù)理記錄等，現(xiàn)在則是圍繞病人展開工作，在對(duì)病人完成治療工作的同時(shí)，進(jìn)行病情觀察、康復(fù)訓(xùn)練、基礎(chǔ)護(hù)理、健康指導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)……這樣下來(lái)我們不僅可以發(fā)現(xiàn)一些潛在問(wèn)題，而且讓病人感覺(jué)到我們的關(guān)心。把護(hù)士還給病人，這個(gè)響亮口號(hào)的提出，使我們從被需要到主動(dòng)提供，無(wú)形中達(dá)到護(hù)患關(guān)系的和諧。
剛開始接觸這種新模式的轉(zhuǎn)變，我們都有一個(gè)疑問(wèn)：護(hù)士有那么多的時(shí)間和精力來(lái)做好這些事嗎?實(shí)踐證明，可以!優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目標(biāo)就是把時(shí)間還給護(hù)士。我們的護(hù)理記錄在不斷改進(jìn)，將繁瑣的護(hù)理文書書寫形式變成了各項(xiàng)護(hù)理表格，要求簡(jiǎn)而精，做到重點(diǎn)突出。流動(dòng)護(hù)士工作站的設(shè)立，讓我們有更多的時(shí)間用來(lái)和病人溝通交流。真正做到了，走在紅燈前，想在病人前。
隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式的提出，我們科也積極實(shí)行責(zé)任小組包干制，分床到護(hù)，責(zé)任到人。每一個(gè)責(zé)任組由一名主管護(hù)師主管，多名護(hù)士分管，每名責(zé)任護(hù)士主管5-8個(gè)病人，落實(shí)所管病人的病情觀察、健康教育、治療、生活護(hù)理、心理護(hù)理及護(hù)理文書書寫等，并按工作量和專業(yè)技術(shù)要求實(shí)行彈性排班，新老護(hù)士搭配，工作能力強(qiáng)弱配合，增加高峰及薄弱時(shí)間段和夜班護(hù)士人力，保證護(hù)理工作連續(xù)性，最終保證各項(xiàng)護(hù)理工作的落實(shí)。
護(hù)士包病人的模式，切實(shí)把以病人為中心的理念落到了護(hù)理流程的每個(gè)環(huán)節(jié)，也給了病人更多的安全感，病人在病房隨時(shí)都能見(jiàn)到自己的責(zé)任護(hù)士，不再像以前那樣需要按鈴叫護(hù)士。病人得到了更多的專業(yè)照顧、協(xié)助治療和健康指導(dǎo)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)這種新的嘗試為我們帶來(lái)了更多來(lái)自病人的感謝和自己內(nèi)心的喜悅。
呼與吸，生命的旋律，愛(ài)與護(hù)，我們的追求相信在我們的共同努力下，呼吸內(nèi)科會(huì)越來(lái)越溫馨、和諧、積極向上!
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)范文三
那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是多么的激動(dòng)，那一刻告訴我們——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)!
實(shí)習(xí)伊始，我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問(wèn)，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。就這樣剛開始我們做了幾個(gè)禮拜的見(jiàn)習(xí)護(hù)士，漸漸的我們開始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。
護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì);做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來(lái)了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。
與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了，在醫(yī)院的走廊里，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但應(yīng)該值得高興，因?yàn)槲覀兘K于能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的未來(lái)踏出了一大步，我們應(yīng)該值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識(shí)，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)該是這樣的。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。
實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)中去解決問(wèn)題，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體，要提供最佳的護(hù)理服務(wù)，就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的情緒，遇挫折不灰心，有成績(jī)不驕傲;能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì);有寬闊的胸懷，在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)，能聽(tīng)取不同意見(jiàn)，取眾之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。而在專業(yè)技術(shù)方面我們應(yīng)該有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握各種常見(jiàn)病的癥狀、體征和護(hù)理要點(diǎn)，能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)，了解最新的護(hù)理理論和信息，積極開展和參與護(hù)理科研;有嫻熟的護(hù)理操作技能。
熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件，除了常見(jiàn)的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外，對(duì)現(xiàn)崗位的?？谱o(hù)理技術(shù)應(yīng)精通，能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強(qiáng)自己的自信心，給人一種美的享受;掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟悉急救藥品的應(yīng)用，能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救;具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位，密切觀察患者情況的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，認(rèn)真做好查對(duì)制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生;具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息;有豐富的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧，能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行心理護(hù)理。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人，護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，只是社會(huì)分工的不同，對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣，為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。
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護(hù)理導(dǎo)論的心得篇三
護(hù)理導(dǎo)論作為護(hù)理專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的必修課程之一。在上這門課程之前，我對(duì)護(hù)理專業(yè)并沒(méi)有深刻的理解，對(duì)于護(hù)理工作的本質(zhì)和意義也缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我對(duì)護(hù)理行業(yè)的基本概念、職業(yè)素養(yǎng)、工作職責(zé)、溝通技巧等方面有了更深入的了解，同時(shí)也懂得了作為一名合格的護(hù)理人員需要具備哪些基本素質(zhì)和技能。
第二段：護(hù)理導(dǎo)論教育體系的構(gòu)建
護(hù)理導(dǎo)論教育體系主要由三個(gè)部分組成，即理論、實(shí)踐和專題講座。其中理論課程重點(diǎn)強(qiáng)化護(hù)理學(xué)理論知識(shí)、基本技能和職業(yè)道德，提高學(xué)生護(hù)理實(shí)踐的素質(zhì)；實(shí)踐環(huán)節(jié)則是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際性護(hù)理服務(wù)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能和護(hù)理思考能力；專題講座則是對(duì)學(xué)生護(hù)理知識(shí)體系的深化與擴(kuò)展，為學(xué)生提供更為全面的護(hù)理知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種教育體系的構(gòu)建能夠有效地提高學(xué)生的護(hù)理素質(zhì)，為其打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性
學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論之后，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于護(hù)理專業(yè)學(xué)生的重要性。只有在實(shí)踐中才能更全面地了解護(hù)理行業(yè)的本質(zhì)和意義，提升操作技能和護(hù)理思考能力。在實(shí)踐中，我不僅能夠更好地了解護(hù)理服務(wù)流程，也可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性，因此，我將實(shí)踐作為提升自身護(hù)理能力的重要途徑。
第四段：專題講座的收獲
在護(hù)理導(dǎo)論的專題講座中，我們深入了解了關(guān)于糖尿病、帕金森病、骨質(zhì)疏松等疾病的護(hù)理知識(shí)，拓展了我們對(duì)不同類型疾病的知識(shí)面。例如，在專題講座中，我們了解了如何通過(guò)飲食調(diào)節(jié)降低血糖、如何預(yù)防骨質(zhì)疏松等。這樣的講座為我們提供了關(guān)于護(hù)理工作的廣闊視野，拓寬了我們的思考，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。
第五段：總結(jié)
護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育體系的構(gòu)建、實(shí)踐環(huán)節(jié)和專題講座為我們提供了在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)全面提升和深度拓展的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)我們良好的職業(yè)素養(yǎng)和操作技能，帶給我們更豐富的護(hù)理知識(shí)和豐富的護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我在護(hù)理導(dǎo)論中學(xué)到了很多，不僅增加了對(duì)護(hù)理工作的理解，而且也讓我在未來(lái)的實(shí)踐中更好地發(fā)揮自己的護(hù)理能力和素質(zhì)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇四
護(hù)理是一項(xiàng)人文特質(zhì)凸顯的專業(yè)，也是一種具備實(shí)用性，學(xué)科性和意識(shí)形態(tài)特征的學(xué)科。在本科的學(xué)習(xí)中，護(hù)理導(dǎo)論是一門關(guān)鍵性質(zhì)的課程，為我們提供了護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并為我們的護(hù)理學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在本文中，我將分享我對(duì)護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育的心得體會(huì)。
第二段：理論基礎(chǔ)
護(hù)理導(dǎo)論是一門理論化的學(xué)科，探究護(hù)理學(xué)科的歷史背景，發(fā)展趨勢(shì)和流派。同時(shí)，課程還需要我們了解如何做好身體評(píng)估，如何規(guī)劃護(hù)理并與臨床實(shí)踐緊密合作。課程要求我們將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中。在護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到護(hù)理的復(fù)雜性，它不僅僅是照顧患者的工作。它包括情感，理解和技能方面的芝士，需要我們?nèi)娴亓私夂驼莆罩R(shí)、技能和專業(yè)能力。
第三段：護(hù)理的技能基礎(chǔ)
護(hù)理導(dǎo)論是其他護(hù)理課程的基石，為我們提供了必要的技能。通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了基本的臨床護(hù)理操作，如人工氣道的維護(hù)，肌肉注射的技術(shù)和口腔護(hù)理。課程強(qiáng)調(diào)護(hù)理學(xué)的技能培訓(xùn)，以確保我們能夠在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)技能。護(hù)理技能是專業(yè)的表現(xiàn)，與臨床實(shí)踐的體驗(yàn)結(jié)合能夠幫助我們提高移植個(gè)人和團(tuán)體技能，從而使護(hù)理工作向我們所服務(wù)的患者提供更完美的服務(wù)。
第四段：人際關(guān)系技巧的重要性
除了護(hù)理技能，護(hù)理導(dǎo)論中還強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性。這是非常重要的一個(gè)方面，因?yàn)閷?duì)于患者，護(hù)理工作者不僅是專業(yè)人員，還需要成為患者的朋友和支持者。人際關(guān)系的建立不僅可以更好地維護(hù)患者的身體健康，還有助于患者的情感和心理健康。同時(shí)，與同事和團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員之間的人際交往和建立治療聯(lián)盟，有助于雛鶴團(tuán)隊(duì)之間的合作和協(xié)作，使工作更加順暢和高效。
第五段：結(jié)論
護(hù)理導(dǎo)論是作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。它涵蓋了護(hù)理的理論和技能，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的重要性和與臨床實(shí)踐的緊密結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我們可以擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能，為將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃及專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也能夠在整個(gè)護(hù)理領(lǐng)域中，更好地理解和認(rèn)識(shí)護(hù)理學(xué)科，并更好地將其應(yīng)用于實(shí)踐工作中，從而為患者的身體和心理健康提供更為周全和溫馨的服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇五
導(dǎo)論課程是大一新生所必修的一門課程，對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這門課程具有特殊的意義。在大一學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過(guò)程中，我收獲了很多，從中得到了很多對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展有幫助的啟示和思考。以下是我對(duì)大一護(hù)理導(dǎo)論課程的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)讓我更加深入地了解和認(rèn)識(shí)到護(hù)理的專業(yè)性和使命感。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了護(hù)士的職責(zé)和職業(yè)道德，了解了護(hù)士的角色和職能。我明白了作為一名護(hù)理人員，我們不僅僅需要具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是要具備愛(ài)心和責(zé)任感。護(hù)理工作需要我們用心和真誠(chéng)對(duì)待每位患者，關(guān)愛(ài)他們的生命和身心健康，這是護(hù)理工作的最終目標(biāo)。
其次，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)幫助我了解到護(hù)理是一門跨學(xué)科的學(xué)科，需要我們綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能。在護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了生物學(xué)、心理學(xué)、解剖學(xué)等各門學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，了解了這些學(xué)科對(duì)于護(hù)理工作的重要性。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了與患者溝通的技巧和方法，了解了心理健康對(duì)于患者的重要性。這使我明白了護(hù)理不僅僅是一門技術(shù)性的工作，更是一門綜合性的學(xué)科，需要我們具備廣泛的知識(shí)和技能。
第三，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于護(hù)理工作的重要性。在課堂上，我們進(jìn)行了各種團(tuán)隊(duì)合作的模擬訓(xùn)練，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。護(hù)理工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，需要與醫(yī)生、藥師、康復(fù)師等多個(gè)專業(yè)人員進(jìn)行合作，共同為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率，還可以有效地解決問(wèn)題和提供更好的醫(yī)療服務(wù)。因此，我認(rèn)識(shí)到作為一名護(hù)理人員，團(tuán)隊(duì)合作能力是必不可少的。
第四，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了護(hù)理職業(yè)的發(fā)展歷程和未來(lái)的發(fā)展方向。護(hù)理職業(yè)的未來(lái)充滿了機(jī)遇，隨著人口老齡化和醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，護(hù)理人員將扮演著越來(lái)越重要的角色。同時(shí)，護(hù)理工作也充滿了挑戰(zhàn)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為一名護(hù)理人員，我們需要具備不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的能力，以應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯中的各種挑戰(zhàn)。
最后，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)為我樹立了正確的職業(yè)觀念和價(jià)值觀。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，明白了作為一名護(hù)士應(yīng)該如何行事和處事。作為一名護(hù)理人員，我們需要堅(jiān)守職業(yè)道德，尊重患者的權(quán)益，保護(hù)患者的隱私，堅(jiān)持以患者為中心。我們要做到公正、公平、負(fù)責(zé)任，以真誠(chéng)和愛(ài)心對(duì)待每位患者。在課程的學(xué)習(xí)中，我深入體會(huì)到了這些價(jià)值觀的重要性，并且愿意將其融入到自己的職業(yè)生涯中。
總之，大一對(duì)護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)使我收獲頗多。我更加深入地了解和認(rèn)識(shí)到護(hù)理的專業(yè)性和使命感，明白了護(hù)理是一門跨學(xué)科的學(xué)科，需要我們綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能。我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于護(hù)理工作的重要性，以及護(hù)理工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)。最重要的是，護(hù)理導(dǎo)論課程樹立了我正確的職業(yè)觀念和價(jià)值觀。這些體會(huì)和思考將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇六
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是護(hù)理專業(yè)學(xué)生所必須學(xué)習(xí)的一門課程，它為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助我們了解了護(hù)理學(xué)的基本概念、原則和理論框架。在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，也深刻認(rèn)識(shí)到自己在護(hù)理實(shí)踐中所需要具備的職業(yè)素養(yǎng)。本篇文章就是對(duì)我在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)中所獲得的心得與體會(huì)的總結(jié)和總結(jié)。
二、對(duì)護(hù)理學(xué)的認(rèn)識(shí)
通過(guò)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)是一門涵蓋了人類的生命過(guò)程和健康狀況的學(xué)科，它不僅具有自己的理論體系，還包含了多學(xué)科知識(shí)的綜合實(shí)踐。護(hù)理學(xué)的核心理念是提供全面、安全、高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，這就要求我們不僅要掌握相關(guān)的理論知識(shí)，還需要具備豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和出色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，護(hù)理學(xué)的研究范圍涵蓋了人類生命的各個(gè)階段和狀況，而且還與社會(huì)文化、政治、經(jīng)濟(jì)等因素密切相關(guān)。
三、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也深入了解了自己所需要具備的職業(yè)素養(yǎng)。首先，我們必須具備良好的人際溝通能力，在與患者、家屬和其他醫(yī)療人員的交流過(guò)程中，要善于傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以達(dá)到更好的治療效果。其次，我們還需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠根據(jù)患者的具體情況進(jìn)行科學(xué)的護(hù)理干預(yù)。此外，我們還需要具備仁慈、耐心、責(zé)任心等與職業(yè)道德相關(guān)的素養(yǎng)，以保證患者和家屬的滿意度。
四、護(hù)理實(shí)踐中的重要作用
在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我還意識(shí)到護(hù)理在整個(gè)醫(yī)療體系中的重要作用。護(hù)理不僅是醫(yī)療服務(wù)的一部分，而且更有著獨(dú)特的價(jià)值和意義。護(hù)理工作不僅能夠幫助患者解決生理和心理上的問(wèn)題，還能夠提供更為親近和細(xì)心的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理工作通過(guò)與患者、家屬等人直接接觸，彌補(bǔ)了醫(yī)療服務(wù)中的一些漏洞，為整個(gè)醫(yī)療體系提供了全面完善的服務(wù)。
五、對(duì)自我專業(yè)發(fā)展的啟示
在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)中，我還得到了對(duì)自己專業(yè)發(fā)展的啟示。學(xué)習(xí)本門課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)除了掌握必要的護(hù)理理論知識(shí)外，還需要不斷關(guān)注新的醫(yī)療技術(shù)和護(hù)理方法的發(fā)展。同時(shí)，我們還要注重提升自己的科研能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，這樣才能從更廣闊的視野出發(fā)，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。此外，我們還需要時(shí)常反思自己的職業(yè)道德，在護(hù)理實(shí)踐中堅(jiān)守職業(yè)規(guī)范，放棄一切可能損害患者利益的行為。
六、結(jié)語(yǔ)
總之，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)為我提供了一次難得的機(jī)會(huì)，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己所應(yīng)該具備的素質(zhì)和職業(yè)追求。在未來(lái)的工作中，我會(huì)秉承課程中所學(xué)的精神和理念，不斷提升自己的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇七
作為一名醫(yī)護(hù)人員，在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，不斷系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和更新專業(yè)知識(shí)非常重要。因而，護(hù)理導(dǎo)論課程作為護(hù)理專業(yè)教育的基礎(chǔ)課程，為護(hù)理專業(yè)人員的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。在本篇文章中，筆者將分享自己在護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育中的心得體會(huì)，旨在為護(hù)理專業(yè)人員在自我學(xué)習(xí)上提供一些參考和啟迪。
護(hù)理導(dǎo)論是一門系統(tǒng)地介紹護(hù)理學(xué)基本理論和基本知識(shí)、過(guò)程、方法等內(nèi)容的科學(xué)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容涵蓋護(hù)理學(xué)的起源、發(fā)展、內(nèi)涵、構(gòu)成及其與醫(yī)學(xué)的關(guān)系等多個(gè)方面。該課程對(duì)護(hù)理專業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)、價(jià)值觀和職業(yè)技能的培養(yǎng)都有著極為重要的作用。
二、課程重點(diǎn)。
該課程重點(diǎn)是介紹護(hù)理學(xué)基本理論和基本知識(shí)、過(guò)程、方法等內(nèi)容，尤其強(qiáng)調(diào)“護(hù)理過(guò)程”和“護(hù)理實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)”。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和掌握，護(hù)理專業(yè)人員能夠更好地理解和掌握護(hù)理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
三、課程體會(huì)。
在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論這門課程中，筆者體會(huì)頗多。首先是理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。該課程通過(guò)講授理論知識(shí)，結(jié)合反復(fù)實(shí)踐，使得學(xué)員們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐成果。其次是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。該課程的學(xué)習(xí)需要與其他同學(xué)緊密配合，互相幫助和協(xié)作，在過(guò)程中提高了人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后是培養(yǎng)利他精神的重要性。在護(hù)理實(shí)踐中，以病人為中心，將自己的利益置之不顧，關(guān)注病人的健康和幸福，是護(hù)理人員的基本使命。而這一點(diǎn)也是護(hù)理導(dǎo)論課程一直在強(qiáng)調(diào)的。
四、課程對(duì)職業(yè)生涯的影響。
護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)影響著護(hù)理專業(yè)人員在職業(yè)生涯中的很多方面。首先是對(duì)護(hù)理事業(yè)的貢獻(xiàn)。在繁忙的工作中，學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論給我們提供了專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)，使我們更好地了解護(hù)理職業(yè)，提高職業(yè)道德水平和技巧，對(duì)護(hù)理事業(yè)起到了積極作用。其次是對(duì)職場(chǎng)發(fā)展的幫助。學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過(guò)程中，我們公正客觀的看待事物，提高認(rèn)知水平和分析問(wèn)題的能力，使我們更好地在職場(chǎng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。
五、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，對(duì)護(hù)理專業(yè)人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。它不僅會(huì)直接影響你的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展，也會(huì)提高你的綜合素質(zhì)和人格魅力。因此，在護(hù)理工作中，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)精神，不斷提升自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，為病人做好護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇八
第一段：引言（100字）
護(hù)理導(dǎo)論中，針刺傷是一項(xiàng)常見(jiàn)的職業(yè)傷害。在護(hù)理實(shí)踐中，護(hù)士經(jīng)常需要和針頭等銳器接觸，針刺傷可能會(huì)引發(fā)感染和傳染疾病的風(fēng)險(xiǎn)。作為一名準(zhǔn)護(hù)士，我曾經(jīng)在實(shí)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷了針刺傷事件。本文將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)和分享我在護(hù)理導(dǎo)論中學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，以及在實(shí)踐中獲得的心得體會(huì)。
第二段：針刺傷的風(fēng)險(xiǎn)和預(yù)防措施（200字）
針刺傷可能導(dǎo)致護(hù)士感染各種血液傳染疾病，如乙肝、丙肝、艾滋病等。因此，預(yù)防針刺傷非常重要。在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論中，我了解到以下預(yù)防措施：
首先，要正確選用和使用個(gè)人防護(hù)用品，如手套、口罩、護(hù)目鏡等。這些防護(hù)用品可以降低直接接觸血液和其他體液的風(fēng)險(xiǎn)。
其次，要掌握正確的工作操作技巧，包括正確扎針和分裝藥物等。這能減少意外傷害和針刺傷的發(fā)生。
另外，注重個(gè)人衛(wèi)生，定期接種必要的疫苗也是預(yù)防針刺傷的重要措施。這能提高免疫力，降低感染的風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：我在實(shí)習(xí)中的針刺傷事件（300字）
在護(hù)理實(shí)習(xí)中，我曾經(jīng)遭遇了一次針刺傷事件。當(dāng)時(shí)，由于我的粗心大意，在給病人注射藥物時(shí)，沒(méi)有注意到針頭未完全入體。結(jié)果，針頭刺傷了我的手指，出血不斷。這一刻，我心中充滿了恐懼和焦慮。但幸運(yùn)的是，我立刻意識(shí)到需要采取應(yīng)急處理措施，包括用流動(dòng)的水沖洗傷口，消毒，及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)等。
這次針刺傷事件讓我深刻認(rèn)識(shí)到，無(wú)論在何時(shí)何地，我們都不能放松對(duì)自身安全的警惕。只有時(shí)刻保持高度的警覺(jué)和謹(jǐn)慎，才能降低針刺傷的發(fā)生概率。
第四段：心得體會(huì)與反思（300字）
這次針刺傷經(jīng)歷讓我對(duì)職業(yè)安全和個(gè)人防護(hù)意識(shí)有了更深入的理解。作為準(zhǔn)護(hù)士，我必須時(shí)刻保持警惕，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和安全措施，才能確保自身的安全和病人的健康。
在今后的護(hù)理實(shí)踐中，我將更加重視個(gè)人防護(hù)用品的選擇和使用。不僅要正確佩戴，還要及時(shí)更換損壞或臟污的防護(hù)用品。此外，我還將加強(qiáng)自己的操作技巧和工作方法，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，減少不必要的風(fēng)險(xiǎn)。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)和針刺傷事件的親身體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了針刺傷的風(fēng)險(xiǎn)和重要性。只有通過(guò)正確的預(yù)防措施和個(gè)人防護(hù)，我們才能降低針刺傷的發(fā)生率，保護(hù)自己和病人的健康安全。我相信，在今后的護(hù)理實(shí)踐中，我將能夠不斷提高自身的防護(hù)意識(shí)和操作技巧，為病人提供更安全的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇九
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是護(hù)理專業(yè)的入門課程，通過(guò)這門課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)有了更深入的了解，并且培養(yǎng)了一些基本的護(hù)理技能。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，學(xué)到了很多知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，讓我深思。
在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程中，我們學(xué)習(xí)了護(hù)理學(xué)的基本概念、原則和理論。這讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了護(hù)理學(xué)的獨(dú)立性和復(fù)雜性。護(hù)理學(xué)是一門以人為本的學(xué)科，注重人的整體健康，不僅僅是治療疾病，更重要的是促進(jìn)健康。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到護(hù)理學(xué)要求護(hù)士具備醫(yī)學(xué)知識(shí)、人文素養(yǎng)和專業(yè)技能。只有全面發(fā)展各個(gè)方面的能力，才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
在課堂上，我們進(jìn)行了一些基本的護(hù)理操作訓(xùn)練，比如測(cè)量體溫、血壓和心率等。這些操作看似簡(jiǎn)單，但卻要求我們掌握準(zhǔn)確的技巧和專業(yè)的態(tài)度。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我漸漸掌握了這些護(hù)理操作的步驟和要領(lǐng)。同時(shí)，我也意識(shí)到了護(hù)理操作中的細(xì)節(jié)之處。例如，在給患者測(cè)量體溫時(shí)，要注意使用消毒酒精擦拭溫度計(jì)；在測(cè)量血壓時(shí)，要確保袖帶的正確位置。這些小細(xì)節(jié)對(duì)于護(hù)理操作的準(zhǔn)確性和患者的安全都起著重要的作用。
除了理論知識(shí)和基本操作訓(xùn)練，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論還強(qiáng)調(diào)了護(hù)士的職業(yè)道德和倫理要求。在課堂上，老師和同學(xué)們討論了一些典型案例，引導(dǎo)我們思考護(hù)理職業(yè)中可能遇到的倫理難題。這讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)士不僅需要具備專業(yè)知識(shí)和技能，還要具備正確的價(jià)值觀和道德素養(yǎng)。作為一名護(hù)士，我們要始終以患者的利益為重，尊重患者的權(quán)益和隱私，并且保持職業(yè)操守和責(zé)任心。
然而，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程也存在一些問(wèn)題。首先，課程內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，不能滿足我們對(duì)護(hù)理學(xué)的深入需求。雖然我們學(xué)到了一些基本概念和常見(jiàn)護(hù)理操作，但是這只是護(hù)理學(xué)的冰山一角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能全面了解護(hù)理學(xué)的方方面面。同時(shí)，課程的教學(xué)方法也較為傳統(tǒng)，主要是教師講授，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)和互動(dòng)交流。這使得我們學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，難以主動(dòng)探索和思考。這一點(diǎn)在護(hù)理學(xué)這樣一門注重實(shí)踐的學(xué)科中尤為重要。
綜上所述，在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程中，我通過(guò)學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)和基本操作，初步認(rèn)識(shí)了護(hù)理學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)和要求。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程的不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷完善自己的護(hù)理知識(shí)和技能，并逐步成長(zhǎng)為一名合格的護(hù)士。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十
引言：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是護(hù)理專業(yè)的入門課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能以及職業(yè)道德有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)課堂聽(tīng)講、閱讀參考書籍、實(shí)踐操作等方式不斷提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也反思了自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從而對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展做出了更明確的規(guī)劃。
第一段：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程正確認(rèn)識(shí)護(hù)理學(xué)的重要性
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程讓我對(duì)護(hù)理學(xué)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。在課堂上，老師通過(guò)講述護(hù)理學(xué)的基本理論和知識(shí)，使我了解到護(hù)理學(xué)是多學(xué)科、綜合性的學(xué)科，它不僅包括醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，還需要具備人文、心理、社會(huì)等各個(gè)方面的知識(shí)。護(hù)理學(xué)的重要性體現(xiàn)在促進(jìn)病人康復(fù)、提高生活質(zhì)量、保護(hù)病人安全等多個(gè)方面。這讓我更加明白，作為一名護(hù)士，要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，為病人提供更好的護(hù)理服務(wù)。
第二段：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程培養(yǎng)了我的實(shí)踐操作技能
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)讓我學(xué)習(xí)了基本的臨床操作技能。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了測(cè)量體溫、血壓、脈搏等基本護(hù)理技能，同時(shí)也了解了口腔護(hù)理、換藥等常見(jiàn)的護(hù)理操作。通過(guò)實(shí)踐操作，我不僅鞏固了理論知識(shí)，也提高了自己的動(dòng)手能力和操作技巧。這讓我明白到，護(hù)理學(xué)是需要理論與實(shí)踐相結(jié)合的，只有將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，才能更好地為病人提供有效的護(hù)理服務(wù)。
第三段：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程讓我加深了對(duì)護(hù)理職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程通過(guò)案例分析和討論，讓我深刻理解了護(hù)理職業(yè)的重要性和責(zé)任。護(hù)理職業(yè)的道德要求體現(xiàn)在保護(hù)病人隱私、尊重病人權(quán)益、恪守職業(yè)道德等方面。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我明白了作為一名護(hù)士，要具備良好的溝通能力、同理心和責(zé)任心，為病人提供全面、專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也反思了自己在與病人溝通和處理矛盾問(wèn)題上存在的不足，并制定了提升自己職業(yè)道德的計(jì)劃。
第四段：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題的反思和規(guī)劃
在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題。首先，我的自主學(xué)習(xí)能力不夠強(qiáng)，往往依賴于老師的講解和指導(dǎo)。其次，我對(duì)于護(hù)理學(xué)相對(duì)陌生，對(duì)于課程中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念理解不夠深入。這些問(wèn)題讓我意識(shí)到自己需要更加努力地學(xué)習(xí)，補(bǔ)充課后閱讀和練習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。為此，我制定了每天固定時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并參加相關(guān)的學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程對(duì)我的未來(lái)發(fā)展的影響和展望
通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能和職業(yè)道德有了更深入的了解，為我的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，將來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為病人提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠深入研究護(hù)理學(xué)的前沿理論和技術(shù)，為護(hù)理學(xué)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。
結(jié)論：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程是護(hù)理專業(yè)的入門課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能以及職業(yè)道德有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也反思了自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并制定了提升自己的計(jì)劃。通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為病人的康復(fù)和健康貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十一
近年來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和人民健康意識(shí)的不斷增強(qiáng)，護(hù)理學(xué)專業(yè)逐漸成為廣大學(xué)子的熱門選擇。作為護(hù)理學(xué)專業(yè)的入門課程，導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)具有重要意義。以下是我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的心得體會(huì)。
第一段：了解護(hù)理學(xué)專業(yè)
在護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵和職業(yè)特點(diǎn)。護(hù)理學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，更需要具備高度的人文關(guān)懷與溝通能力。護(hù)理學(xué)專業(yè)以關(guān)愛(ài)生命、服務(wù)患者為首要使命，通過(guò)依據(jù)科學(xué)的護(hù)理理論與技術(shù)，為患者提供全方位的照顧和支持。導(dǎo)論課為我搭建了一個(gè)全新的認(rèn)知平臺(tái)，使我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更加清晰的了解。
第二段：拓寬視野，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)
在導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本知識(shí)和理論。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的起源、發(fā)展和國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)狀，我了解到了護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程和現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的核心價(jià)值觀。同時(shí)，導(dǎo)論課還讓我有機(jī)會(huì)了解到臨床護(hù)理的流程和技巧，為將來(lái)的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系有了初步的了解，并激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，提升職業(yè)素質(zhì)
除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，導(dǎo)論課還重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。通過(guò)課程安排的案例分析、模擬實(shí)踐等實(shí)際操作，我們學(xué)會(huì)了如何正確地進(jìn)行體格檢查、基本護(hù)理操作和安全防護(hù)等。同時(shí)，導(dǎo)論課還鼓勵(lì)我們發(fā)展批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的護(hù)理環(huán)境和緊急情況。這些培養(yǎng)與提升，為我們今后從事護(hù)理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第四段：深化對(duì)職業(yè)的認(rèn)知，明確職業(yè)目標(biāo)
通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理專業(yè)的重要性和離不開的地位。護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的至關(guān)重要的一環(huán)，他們對(duì)患者的體貼和照顧能直接影響到患者的治療效果和康復(fù)程度。這些認(rèn)知讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀護(hù)士的決心。通過(guò)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我也更加明確了自己今后的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。
第五段：護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的意義
護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課作為入門課程，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的啟蒙作用。通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們了解到了護(hù)理學(xué)的理論體系和專業(yè)素質(zhì)的要求。同時(shí)，導(dǎo)論課也為我們搭建了與同學(xué)和老師的溝通平臺(tái)，提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，為我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。因此，護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課具有重要的教育意義和實(shí)踐價(jià)值。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更為全面和深入的了解，同時(shí)也明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。在今后的護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中，我將不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，為患者的康復(fù)和健康做出積極的貢獻(xiàn)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十二
子曰:"弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。＂這句話的意思是說(shuō)：孔子說(shuō)：＂學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛(ài)兄長(zhǎng)，做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)，博愛(ài)眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩(shī)》《書》等經(jīng)典。＂通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我明白了許多人生道理，如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待；對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂(lè)于助人的心去對(duì)待；對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長(zhǎng)輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人?？梢哉f(shuō)，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
“修身、齊家、治國(guó)、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長(zhǎng)。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶。
我可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國(guó)學(xué)的長(zhǎng)河里凌波；可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的扶貧詩(shī)篇；可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫卷；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十三
寒假期間，我在大連x三甲醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，進(jìn)行了為期一周的臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論實(shí)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)過(guò)程在科室里老師的幫助下，順利結(jié)束。這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，教我開始重新思考醫(yī)學(xué)，以及我的醫(yī)學(xué)之路。
實(shí)習(xí)的第一天，帶我的王老師告訴我：“神經(jīng)內(nèi)科說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，簡(jiǎn)單是因?yàn)橹委煼桨竼我?，?fù)雜則是因?yàn)榉懂爟?nèi)的病很難有明確的診斷，也缺少針對(duì)性的治療手段。”而一周的學(xué)習(xí)過(guò)后，我也深深感受到了臨床醫(yī)生的無(wú)奈。雖然，在過(guò)去的一百年里，醫(yī)學(xué)得到了飛速的發(fā)展，可是疾病的發(fā)展總是超過(guò)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的步伐。在臨床，就算是最優(yōu)秀的醫(yī)生，也會(huì)遇到，難以認(rèn)證，或即使認(rèn)證，也束手無(wú)策，只能姑息治療的局面。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我接觸到一名女性患者，19歲，診斷為脊髓小腦共濟(jì)失調(diào)。王老師寫好處方，送走患者及其家屬后，很無(wú)奈地嘆了口氣。我借機(jī)向老師詢問(wèn)，老師說(shuō)：“這一類病，患者會(huì)逐漸喪失脊髓小腦功能，卻并沒(méi)有有效的治療手段，可以說(shuō)是絕癥了?，F(xiàn)在，也只能開一些神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)類藥物，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練?！?BR> 這一事件深深觸動(dòng)了我，我開始思考，究竟醫(yī)學(xué)的目的是什么？
傳統(tǒng)的觀念告訴我，醫(yī)學(xué)就是救死扶傷，起死回生。因而，我評(píng)判一個(gè)醫(yī)生的能力，也狹隘地以能否治療x一種疾病為標(biāo)準(zhǔn)?？涩F(xiàn)實(shí)是，一個(gè)醫(yī)生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力，一個(gè)人，也難以精通x個(gè)科室范圍內(nèi)全部的疾病。就算對(duì)x個(gè)科室范圍內(nèi)全部的疾病都有深刻的了解，我們還是缺乏應(yīng)對(duì)每一種疾病有效的治療方案。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類一個(gè)美好的愿景而已。
西方醫(yī)學(xué)界流傳著一句格言，“tocutesometimes,torelieveoften,tocomfortalways.（有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰)”。也就是說(shuō)，醫(yī)生的主要職責(zé)并不是治愈疾病，而要花費(fèi)更多的精力，關(guān)心患者心理和道德上的完善。所以才會(huì)有人指出“treatmentismoreaboutrestoringthepeaceofmindthanaboutproducingacure.（醫(yī)學(xué)治療的宗旨不只是要治療疾病，更要助人心安）”。
醫(yī)學(xué)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)是狹義的健康，而應(yīng)該定位于人的尊嚴(yán)。醫(yī)生應(yīng)當(dāng)維護(hù)患者要求生命尊嚴(yán)的權(quán)利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活，更要對(duì)無(wú)力救治的患者細(xì)心照顧，讓患者體面地離開。文學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)：“只要生命還是珍貴的，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)就永遠(yuǎn)倍受崇拜！”其實(shí)，醫(yī)生的價(jià)值，就是生命尊嚴(yán)的價(jià)值。
也許有的人會(huì)認(rèn)為，這種標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)醫(yī)生過(guò)分的要求。但是，醫(yī)學(xué)之父希波克拉底指出：“醫(yī)術(shù)是一切技術(shù)中最美和最高尚的?！币簿褪钦f(shuō)，選擇醫(yī)學(xué)可能是個(gè)偶然，但一旦做出選擇，就必須甘愿奉獻(xiàn)一生的忠誠(chéng)和熱情?！稖夭l辨-自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于醫(yī)，是有醫(yī)不若無(wú)醫(yī)也。學(xué)醫(yī)不精，不若不學(xué)醫(yī)也?！蓖趵蠋熅统３８夷钸哆@句話——“學(xué)醫(yī)不精，不若不學(xué)醫(yī)也?！奔热贿x擇了醫(yī)生作為自己的職業(yè)，那就選擇了一條嚴(yán)格的人生標(biāo)準(zhǔn)。也就無(wú)怪乎很多人都抱怨醫(yī)生難當(dāng)了。
都說(shuō)醫(yī)生難當(dāng)，因?yàn)獒t(yī)學(xué)知識(shí)更新快。harvard大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)sydneyburwell教授曾對(duì)學(xué)生說(shuō)：“在十年內(nèi)，你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)有一半會(huì)證明是錯(cuò)誤的，更糟糕的是我們不知道哪一半是錯(cuò)的?！钡搬t(yī)書不熟則醫(yī)理不明，醫(yī)理不明則醫(yī)識(shí)不精，醫(yī)識(shí)不精則臨證游移?！贬t(yī)生只有強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，廣泛涉獵，定期閱讀文獻(xiàn)，獲取在過(guò)去30～40年間醫(yī)學(xué)領(lǐng)域所發(fā)生的巨大進(jìn)展，同時(shí)，高度重視理論知識(shí)與臨床能力相結(jié)合，互相促進(jìn)，才能緊跟前沿，救治危病。可以說(shuō)，在學(xué)術(shù)水平上的不斷攀登，是每一個(gè)合格的醫(yī)生，都必須面對(duì)的任務(wù)。
都說(shuō)醫(yī)生難當(dāng)，因?yàn)獒t(yī)患關(guān)系緊張。其實(shí)，我倒覺(jué)得醫(yī)患關(guān)系本可以不緊張。實(shí)習(xí)時(shí)，我看到的，更多是恐懼，不安，無(wú)助的患者。他們對(duì)醫(yī)生充滿敬畏和期望。換位思考，有的時(shí)候，多一句寒暄，多一個(gè)微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會(huì)兒，都可以讓患者從心里感到滿足。處理醫(yī)患關(guān)系，從醫(yī)生的角度看，根源上就是醫(yī)德的問(wèn)題。我國(guó)醫(yī)學(xué)家吳階平曾講過(guò)：“要做一名好醫(yī)生，首先一點(diǎn)要研究人，全心全意為人民服務(wù)，這就是醫(yī)德。醫(yī)德不光是愿望，更是一種行動(dòng)，這個(gè)行動(dòng)要貫穿醫(yī)療的全過(guò)程，貫穿醫(yī)生的整個(gè)行醫(yī)生涯?！蔽鞣饺苏f(shuō)：“beforeyoubecomeadoctor,becomeaman.（為人，是為醫(yī)的前提）”缺失醫(yī)德，對(duì)醫(yī)生而言，就是人格的缺失。
都說(shuō)醫(yī)生難當(dāng)，因?yàn)獒t(yī)生回報(bào)少。社會(huì)輿論常常誤以為醫(yī)生收入高，可我實(shí)習(xí)所見(jiàn)，科室里的醫(yī)生都是普通人。他們拿著基本工資，不比別人多多少，也會(huì)因?yàn)槲飪r(jià)上漲，買房還貸而苦惱。醫(yī)生們，經(jīng)歷了學(xué)業(yè)繁重的學(xué)習(xí)階段，生存在高風(fēng)險(xiǎn)高壓力高關(guān)注度的工作環(huán)境中。卻領(lǐng)取著相對(duì)的低回報(bào)。如何讓人平衡？而這就是中國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)的現(xiàn)狀。但作為醫(yī)生，一方面我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到“欲救人學(xué)醫(yī)則可，欲謀利而學(xué)醫(yī)則不可”，一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面，我們也要相信，隨著中國(guó)醫(yī)療改革的深化，我國(guó)醫(yī)療體制會(huì)更完善。醫(yī)生，將更多地受到人們的重視和尊重。
一周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，我上了一堂生動(dòng)的社會(huì)課。我深深地意識(shí)到，醫(yī)生與其說(shuō)是一種職業(yè)，不如說(shuō)是一種責(zé)任。醫(yī)生需要的也不僅僅是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂(lè)于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。正如古語(yǔ)所言“博學(xué)而后成醫(yī)，厚德而后為醫(yī)，謹(jǐn)慎而后行醫(yī)！”
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十四
護(hù)理導(dǎo)論課程是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必修的一門課程，旨在為學(xué)生提供護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，以便他們?cè)趯?lái)扎實(shí)地從事臨床實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論課程，我受益匪淺，深刻體會(huì)到護(hù)理的重要性和責(zé)任感。以下是我對(duì)這門課程的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理導(dǎo)論課程增強(qiáng)了我對(duì)護(hù)理學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解護(hù)理學(xué)的各個(gè)方面內(nèi)容，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，它涵蓋了人體解剖生理、疾病學(xué)、護(hù)理過(guò)程等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，凈化了我對(duì)護(hù)理的誤解和簡(jiǎn)單化看法。課程中，老師引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎际裁词亲o(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)的理念、價(jià)值觀和倫理道德，使我對(duì)護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵和精神有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，護(hù)理導(dǎo)論課程培養(yǎng)了我扎實(shí)的專業(yè)基本功。護(hù)理是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，而學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的基本功是我們成為一名優(yōu)秀護(hù)士的基礎(chǔ)。課程中，我們學(xué)習(xí)了護(hù)理技術(shù)的基本操作和規(guī)范，如靜脈穿刺、皮下注射、傷口處理等。通過(guò)熟練掌握這些基本技能，我相信我能更好地開展實(shí)際的護(hù)理工作。此外，課程還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)的重要性，培養(yǎng)了我們與其他醫(yī)護(hù)人員合作的能力，這是我們將來(lái)工作中必不可少的一項(xiàng)技能。
再次，護(hù)理導(dǎo)論課程提高了我對(duì)患者的關(guān)注和照顧能力。作為護(hù)士，關(guān)注患者的生命安全和身體健康是我們的首要職責(zé)。課程中，老師向我們講述了很多真實(shí)的護(hù)理案例，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到患者無(wú)論身處怎樣的境地，他們都需要我們的關(guān)心和照顧。課程還教會(huì)了我們?cè)鯓优c患者進(jìn)行有效的溝通和交流，幫助他們解決生理和心理的問(wèn)題。這些都增強(qiáng)了我成為一名悉心護(hù)理的護(hù)士的能力。
最后，護(hù)理導(dǎo)論課程振奮了我對(duì)護(hù)理事業(yè)的信心和熱情。護(hù)理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和壓力的職業(yè)，而課程中老師和書籍所傳遞給我們的護(hù)理精神和護(hù)理事業(yè)的價(jià)值觀和理念，讓我對(duì)護(hù)理事業(yè)充滿信心和熱情。護(hù)理不僅僅是一份工作，而是一種奉獻(xiàn)和關(guān)懷的責(zé)任。我相信在將來(lái)的護(hù)理工作中，無(wú)論面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)守初心，努力為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
總之，護(hù)理導(dǎo)論課程是一門非常重要的課程，它為護(hù)理專業(yè)學(xué)生提供了基礎(chǔ)知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了扎實(shí)的專業(yè)基本功，提高了對(duì)患者的關(guān)注和照顧能力，激發(fā)了對(duì)護(hù)理事業(yè)的信心和熱情。我相信這門課程對(duì)我的護(hù)理事業(yè)發(fā)展有著非常重要的作用，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十五
學(xué)習(xí)《專業(yè)導(dǎo)論》讓我了解了機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它的前景及它在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與重要性。從而給我在成就美麗人生的路上，倍添了信心。
作為主要在生產(chǎn)第一線從事機(jī)械工程及自動(dòng)化領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計(jì)制造，本專業(yè)主修的是機(jī)械輔助設(shè)計(jì)與制造方向及機(jī)械電子工程，需要學(xué)習(xí)工程制圖，材料力學(xué)，機(jī)械設(shè)計(jì)，金屬切削機(jī)床，液壓與氣壓傳動(dòng)等等的課程。
通過(guò)幻燈片的介紹，了解到本專業(yè)它與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)—制造業(yè)緊密相連，而制造業(yè)是社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。，所以它是制造業(yè)的支柱，它是關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要專業(yè)，特別在這21世紀(jì)里，科技與時(shí)代的迅猛發(fā)展，機(jī)械正朝著精密化，自動(dòng)化，及智能化的方向發(fā)展，使機(jī)械工程的學(xué)科進(jìn)入了前所未有的迅速發(fā)展階段，因此，對(duì)于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用與研究，必將大大地提高了產(chǎn)品的生產(chǎn)率，質(zhì)量，從而，進(jìn)一步提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，與此的同時(shí)它也對(duì)其它的技術(shù)領(lǐng)域起到支撐的作用，積極的推動(dòng)作用國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的蓬勃發(fā)展。
因此，學(xué)好了機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的相關(guān)知識(shí)，才能“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”有能力擔(dān)當(dāng)起繁榮祖國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要的使命。但是，僅僅學(xué)好本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，這僅僅是奠基。當(dāng)今的社會(huì)，不僅僅需要較強(qiáng)的工程能力，還需要工，理，文，商等等的知識(shí)相互糅合，各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)滲透的高能復(fù)合型應(yīng)用型人才。故成就自己的人生，需要我們努力提高自己的人文素養(yǎng)，計(jì)算機(jī)的操作及外語(yǔ)的應(yīng)用能力等等。任何時(shí)候都不能故作懶惰，僅僅是局限于某一特定的領(lǐng)域。
08年，我們邁入了大學(xué)校園，來(lái)到了茂名學(xué)院，在這里，我將度過(guò)我的大學(xué)四年，在這一片實(shí)現(xiàn)理想的熱土上，學(xué)院為我們提供了成材的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，我們應(yīng)該好好珍惜。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。為此，我結(jié)合了自己的實(shí)際，規(guī)劃了自己大學(xué)四年的計(jì)劃。
我期望四年后，自己會(huì)成為社會(huì)的一個(gè)精英人才，不僅僅在專業(yè)知識(shí)上，還有在各方面的素質(zhì)，如其它方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，人際關(guān)系等等都得到社會(huì)的認(rèn)可。這是我的在這四年內(nèi)的規(guī)劃，具體如下：
1、培養(yǎng)自己獨(dú)立思考，理性判斷問(wèn)題的能力，并能迅速作出智慧性的選擇。
2、結(jié)交一兩位良師和志同道合的朋友，并與之深交。
3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)知識(shí)日新月異的社會(huì)，不致被淘汰。
4、學(xué)好專業(yè)的知識(shí)，并爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)，廣泛涉獵于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，還有學(xué)習(xí)外國(guó)的優(yōu)秀作品，博古通今，養(yǎng)浩然之正氣，開闊胸襟。
5、大一第二學(xué)期爭(zhēng)取考取二級(jí)計(jì)算機(jī)證，大二第二學(xué)期考取四級(jí)英語(yǔ)證書。
6、有意識(shí)的改變自己性格，培養(yǎng)自己的親和力與領(lǐng)導(dǎo)能力。
“天行鍵，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。
“功成唯志，業(yè)廣為勤。”
我會(huì)積極主動(dòng)，在這夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的交接處，不辜負(fù)青春，用無(wú)限的熱情，努力去譜寫我人生的華麗篇章!讓夢(mèng)想在這起飛!
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十六
近年來(lái)，護(hù)理專業(yè)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注和重視。作為大一新生，我有幸選擇了護(hù)理作為我的專業(yè)，并開設(shè)了護(hù)理導(dǎo)論這門課程。在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。
首先，護(hù)理導(dǎo)論是我們作為護(hù)理專業(yè)學(xué)生必不可少的基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我們了解到護(hù)理的定義、職責(zé)和準(zhǔn)則等基本知識(shí)。我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行護(hù)理評(píng)估和制定護(hù)理計(jì)劃，以及護(hù)理中常用的技能和操作。這些基礎(chǔ)知識(shí)為我們未來(lái)的護(hù)理實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在護(hù)理導(dǎo)論中，我們學(xué)習(xí)到了護(hù)理的核心價(jià)值觀和職業(yè)道德。護(hù)理是一門高尚的職業(yè)，要求護(hù)士具備高度的責(zé)任心和職業(yè)道德。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我們了解到護(hù)理工作的實(shí)際環(huán)境、工作職責(zé)和職業(yè)要求。我們學(xué)會(huì)了如何尊重病人的隱私和人權(quán)，如何與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系，如何處理緊急情況等。這些都為我們未來(lái)的護(hù)理實(shí)踐提供了重要的參考和指導(dǎo)。
此外，在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過(guò)程中，我們進(jìn)行了許多實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)了護(hù)理中的基本技能，如測(cè)量體溫、血壓和脈搏等，以及護(hù)理中的常用器械和設(shè)備的使用方法。我們還參觀了醫(yī)院的各個(gè)科室，了解到了不同科室的工作方式和特點(diǎn)。這些實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練為我們未來(lái)的臨床實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我對(duì)護(hù)理這個(gè)專業(yè)有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。護(hù)理不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活，更是一門藝術(shù)和一種關(guān)懷。護(hù)士不僅要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，更要有良好的溝通技巧和人際關(guān)系。護(hù)理是一項(xiàng)需要耐心和愛(ài)心的工作，護(hù)士要用自己的溫暖和關(guān)懷去照顧病人，幫助他們康復(fù)和恢復(fù)健康。
總之，大一對(duì)護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我不僅獲得了豐富的護(hù)理知識(shí)和技能，更樹立了正確的職業(yè)導(dǎo)向和價(jià)值觀。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)和提高自己的護(hù)理水平，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十七
第一段：介紹護(hù)理導(dǎo)論課程的重要性和目的（約200字）
護(hù)理導(dǎo)論課程是護(hù)理專業(yè)學(xué)生在大一階段必修的一門課程，旨在向?qū)W生介紹護(hù)理學(xué)科的基本概念、理論和原則。這門課程為學(xué)生打下學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基石，并為他們?cè)诤罄m(xù)的臨床實(shí)踐和專業(yè)學(xué)習(xí)中提供必要的支持。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論課程，學(xué)生將全面了解護(hù)理職業(yè)的意義和責(zé)任，掌握基本的護(hù)理技能，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。因此，護(hù)理導(dǎo)論課程對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：課程內(nèi)容及其收益（約200字）
護(hù)理導(dǎo)論課程的內(nèi)容涵蓋了很多方面，比如護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程、護(hù)理倫理和職業(yè)道德、健康護(hù)理的原則和概念等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理不僅是一種技術(shù)，更是一門科學(xué)和藝術(shù)。我們需要了解人體的生理和心理特點(diǎn)，掌握科學(xué)的護(hù)理方法和技巧，同時(shí)還需要具備關(guān)懷病患、為病患提供心理支持的能力。通過(guò)課堂討論、案例分析和實(shí)踐操作等多種學(xué)習(xí)方式，我對(duì)護(hù)理學(xué)科的基本概念和原則有了全面的了解，對(duì)如何成為一名優(yōu)秀的護(hù)士有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：教學(xué)過(guò)程及其亮點(diǎn)（約200字）
在護(hù)理導(dǎo)論課程中，老師采用了多種教學(xué)方法和手段，使課堂變得生動(dòng)有趣，并促進(jìn)了學(xué)生的積極參與。老師組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，比如參觀醫(yī)院、模擬操作和角色扮演等，讓學(xué)生能夠親身感受護(hù)理工作的現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)際操作過(guò)程。此外，老師還鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。這些教學(xué)方法的設(shè)計(jì)使得課程更有趣、更具挑戰(zhàn)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了學(xué)習(xí)效果。
第四段：親身實(shí)踐對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)的影響（約300字）
護(hù)理導(dǎo)論課程不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還提供了實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。通過(guò)參觀醫(yī)院、臨床實(shí)習(xí)和模擬操作等實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到護(hù)理工作的復(fù)雜性和重要性。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何正確佩戴手套、如何進(jìn)行基本的護(hù)理技能和如何與患者進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)親身實(shí)踐，我不僅增強(qiáng)了自己的技能和實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了病患關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。實(shí)踐過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，也讓我對(duì)課堂學(xué)習(xí)中的理論知識(shí)有了更深入的理解和體會(huì)。
第五段：對(duì)未來(lái)護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的啟示（約200字）
護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和啟示。通過(guò)這門課程，我明確了自己選擇護(hù)理專業(yè)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，也對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)，成為一名護(hù)士需要不僅具備堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)，還需要擁有良好的職業(yè)道德和人文關(guān)懷的素質(zhì)。因此，我決定在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，不僅努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，還要注重培養(yǎng)自己的人文素質(zhì)和職業(yè)道德。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為病患提供更好的護(hù)理服務(wù)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)科有了更全面的認(rèn)知，培養(yǎng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)。課程中豐富的教學(xué)方法和親身實(shí)踐活動(dòng)使我對(duì)護(hù)理工作有了更深刻的理解，也讓我對(duì)自己在未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)劃有了更清晰的目標(biāo)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將不斷提升自己的護(hù)理能力和專業(yè)水平，為病患提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇一
作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是我們學(xué)習(xí)生涯的開始，通過(guò)學(xué)習(xí)引領(lǐng)我們步入了護(hù)理專業(yè)的門檻，而護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)則是我們掌握專業(yè)精髓，構(gòu)建專業(yè)視野的關(guān)鍵。近來(lái)，我深入研究了護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的各方面內(nèi)容，得出了一些得失并存的見(jiàn)解。接下來(lái)，我會(huì)詳細(xì)介紹我學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的心得體會(huì)。
第二段：了解護(hù)理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。
在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們深入了解了護(hù)理學(xué)作為一個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)。護(hù)理學(xué)是一門基于整體人的學(xué)科，其學(xué)科對(duì)象是整體人而不是人的某一個(gè)器官或系統(tǒng)。通過(guò)這種學(xué)科性質(zhì)的理解，我們能夠?qū)ψo(hù)理學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵和特點(diǎn)進(jìn)行更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們也可以理解護(hù)理工作所涉及到的廣泛領(lǐng)域，感性認(rèn)識(shí)護(hù)理行業(yè)的特殊性和影響力。
第三段：社會(huì)角色意識(shí)的意義。
通過(guò)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了護(hù)理的學(xué)科特點(diǎn)，還需要了解護(hù)理工作的社會(huì)角色。社會(huì)角色是指一個(gè)人承擔(dān)的社會(huì)職能，而護(hù)理工作的社會(huì)角色則是關(guān)照病患、緩解病患痛苦以及預(yù)防疾病的職能。在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的過(guò)程中，我們意識(shí)到自己在未來(lái)的工作崗位上扮演的是一種特殊的角色。我們需要在保證患者安全和衛(wèi)生的前提下，盡自己的一份力量為患者提供溫暖和關(guān)愛(ài)，同時(shí)也要為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
第四段：護(hù)理理論體系的具體知識(shí)。
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容是了解護(hù)理學(xué)的理論體系和相關(guān)概念。我們學(xué)習(xí)了關(guān)于健康、疾病、護(hù)理過(guò)程等理論的具體知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論，更重要的是理論意義的引導(dǎo)和理論實(shí)踐的聯(lián)系。只有融合了理論實(shí)踐，我們才能把碎片化的知識(shí)體系串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)建出屬于自己的護(hù)理理論框架。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)護(hù)理學(xué)的各種理論知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己作為未來(lái)的一名護(hù)理專業(yè)人員所扮演的特殊社會(huì)角色。同時(shí)，也明確了我們?cè)谖磥?lái)工作中的方向和任務(wù)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我們不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高我們?cè)诠ぷ髦械臉I(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，也將為我們未來(lái)在護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇二
一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力.
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治.
了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中.在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?lái)，留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶.也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的.“冰凍三尺，非一日之寒.”
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟.在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等.向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺(jué)得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí).
要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者.我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療.除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等.教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等.在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)常看到帶教老師向家長(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書本知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解.護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟.
作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好.
實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬!
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)范文二
生老病死是很自然的人生規(guī)律，如果有一天，我們生病了，希望得到的照顧就是我們今天的工作，在香港，這句樸實(shí)的話語(yǔ)已成為一句箴言在護(hù)理人員中被廣為分享，在鞭策前線員工的同時(shí)亦引起諸多共鳴。而這種換位思考的理念，正是我們今天所開展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的核心理念。
整體護(hù)理模式的概念，我們都不陌生，而真正把護(hù)士交給病人，卻是在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)提出的今天。所以，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是對(duì)整體護(hù)理模式的又一次升級(jí)，是對(duì)護(hù)理工作更高層次、更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。
過(guò)去護(hù)士都是圍繞醫(yī)囑開展工作，輸液打針、發(fā)藥、完成護(hù)理記錄等，現(xiàn)在則是圍繞病人展開工作，在對(duì)病人完成治療工作的同時(shí)，進(jìn)行病情觀察、康復(fù)訓(xùn)練、基礎(chǔ)護(hù)理、健康指導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)……這樣下來(lái)我們不僅可以發(fā)現(xiàn)一些潛在問(wèn)題，而且讓病人感覺(jué)到我們的關(guān)心。把護(hù)士還給病人，這個(gè)響亮口號(hào)的提出，使我們從被需要到主動(dòng)提供，無(wú)形中達(dá)到護(hù)患關(guān)系的和諧。
剛開始接觸這種新模式的轉(zhuǎn)變，我們都有一個(gè)疑問(wèn)：護(hù)士有那么多的時(shí)間和精力來(lái)做好這些事嗎?實(shí)踐證明，可以!優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目標(biāo)就是把時(shí)間還給護(hù)士。我們的護(hù)理記錄在不斷改進(jìn)，將繁瑣的護(hù)理文書書寫形式變成了各項(xiàng)護(hù)理表格，要求簡(jiǎn)而精，做到重點(diǎn)突出。流動(dòng)護(hù)士工作站的設(shè)立，讓我們有更多的時(shí)間用來(lái)和病人溝通交流。真正做到了，走在紅燈前，想在病人前。
隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式的提出，我們科也積極實(shí)行責(zé)任小組包干制，分床到護(hù)，責(zé)任到人。每一個(gè)責(zé)任組由一名主管護(hù)師主管，多名護(hù)士分管，每名責(zé)任護(hù)士主管5-8個(gè)病人，落實(shí)所管病人的病情觀察、健康教育、治療、生活護(hù)理、心理護(hù)理及護(hù)理文書書寫等，并按工作量和專業(yè)技術(shù)要求實(shí)行彈性排班，新老護(hù)士搭配，工作能力強(qiáng)弱配合，增加高峰及薄弱時(shí)間段和夜班護(hù)士人力，保證護(hù)理工作連續(xù)性，最終保證各項(xiàng)護(hù)理工作的落實(shí)。
護(hù)士包病人的模式，切實(shí)把以病人為中心的理念落到了護(hù)理流程的每個(gè)環(huán)節(jié)，也給了病人更多的安全感，病人在病房隨時(shí)都能見(jiàn)到自己的責(zé)任護(hù)士，不再像以前那樣需要按鈴叫護(hù)士。病人得到了更多的專業(yè)照顧、協(xié)助治療和健康指導(dǎo)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)這種新的嘗試為我們帶來(lái)了更多來(lái)自病人的感謝和自己內(nèi)心的喜悅。
呼與吸，生命的旋律，愛(ài)與護(hù)，我們的追求相信在我們的共同努力下，呼吸內(nèi)科會(huì)越來(lái)越溫馨、和諧、積極向上!
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)范文三
那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是多么的激動(dòng)，那一刻告訴我們——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)!
實(shí)習(xí)伊始，我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問(wèn)，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。就這樣剛開始我們做了幾個(gè)禮拜的見(jiàn)習(xí)護(hù)士，漸漸的我們開始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。
護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì);做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來(lái)了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。
與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了，在醫(yī)院的走廊里，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但應(yīng)該值得高興，因?yàn)槲覀兘K于能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的未來(lái)踏出了一大步，我們應(yīng)該值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識(shí)，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)該是這樣的。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。
實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)中去解決問(wèn)題，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體，要提供最佳的護(hù)理服務(wù)，就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的情緒，遇挫折不灰心，有成績(jī)不驕傲;能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì);有寬闊的胸懷，在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)，能聽(tīng)取不同意見(jiàn)，取眾之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。而在專業(yè)技術(shù)方面我們應(yīng)該有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握各種常見(jiàn)病的癥狀、體征和護(hù)理要點(diǎn)，能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)，了解最新的護(hù)理理論和信息，積極開展和參與護(hù)理科研;有嫻熟的護(hù)理操作技能。
熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件，除了常見(jiàn)的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外，對(duì)現(xiàn)崗位的?？谱o(hù)理技術(shù)應(yīng)精通，能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強(qiáng)自己的自信心，給人一種美的享受;掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟悉急救藥品的應(yīng)用，能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救;具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位，密切觀察患者情況的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，認(rèn)真做好查對(duì)制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生;具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息;有豐富的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧，能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行心理護(hù)理。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人，護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，只是社會(huì)分工的不同，對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣，為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。
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護(hù)理導(dǎo)論的心得篇三
護(hù)理導(dǎo)論作為護(hù)理專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的必修課程之一。在上這門課程之前，我對(duì)護(hù)理專業(yè)并沒(méi)有深刻的理解，對(duì)于護(hù)理工作的本質(zhì)和意義也缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我對(duì)護(hù)理行業(yè)的基本概念、職業(yè)素養(yǎng)、工作職責(zé)、溝通技巧等方面有了更深入的了解，同時(shí)也懂得了作為一名合格的護(hù)理人員需要具備哪些基本素質(zhì)和技能。
第二段：護(hù)理導(dǎo)論教育體系的構(gòu)建
護(hù)理導(dǎo)論教育體系主要由三個(gè)部分組成，即理論、實(shí)踐和專題講座。其中理論課程重點(diǎn)強(qiáng)化護(hù)理學(xué)理論知識(shí)、基本技能和職業(yè)道德，提高學(xué)生護(hù)理實(shí)踐的素質(zhì)；實(shí)踐環(huán)節(jié)則是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際性護(hù)理服務(wù)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能和護(hù)理思考能力；專題講座則是對(duì)學(xué)生護(hù)理知識(shí)體系的深化與擴(kuò)展，為學(xué)生提供更為全面的護(hù)理知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種教育體系的構(gòu)建能夠有效地提高學(xué)生的護(hù)理素質(zhì)，為其打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性
學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論之后，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于護(hù)理專業(yè)學(xué)生的重要性。只有在實(shí)踐中才能更全面地了解護(hù)理行業(yè)的本質(zhì)和意義，提升操作技能和護(hù)理思考能力。在實(shí)踐中，我不僅能夠更好地了解護(hù)理服務(wù)流程，也可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性，因此，我將實(shí)踐作為提升自身護(hù)理能力的重要途徑。
第四段：專題講座的收獲
在護(hù)理導(dǎo)論的專題講座中，我們深入了解了關(guān)于糖尿病、帕金森病、骨質(zhì)疏松等疾病的護(hù)理知識(shí)，拓展了我們對(duì)不同類型疾病的知識(shí)面。例如，在專題講座中，我們了解了如何通過(guò)飲食調(diào)節(jié)降低血糖、如何預(yù)防骨質(zhì)疏松等。這樣的講座為我們提供了關(guān)于護(hù)理工作的廣闊視野，拓寬了我們的思考，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。
第五段：總結(jié)
護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育體系的構(gòu)建、實(shí)踐環(huán)節(jié)和專題講座為我們提供了在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)全面提升和深度拓展的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)我們良好的職業(yè)素養(yǎng)和操作技能，帶給我們更豐富的護(hù)理知識(shí)和豐富的護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我在護(hù)理導(dǎo)論中學(xué)到了很多，不僅增加了對(duì)護(hù)理工作的理解，而且也讓我在未來(lái)的實(shí)踐中更好地發(fā)揮自己的護(hù)理能力和素質(zhì)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇四
護(hù)理是一項(xiàng)人文特質(zhì)凸顯的專業(yè)，也是一種具備實(shí)用性，學(xué)科性和意識(shí)形態(tài)特征的學(xué)科。在本科的學(xué)習(xí)中，護(hù)理導(dǎo)論是一門關(guān)鍵性質(zhì)的課程，為我們提供了護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并為我們的護(hù)理學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在本文中，我將分享我對(duì)護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育的心得體會(huì)。
第二段：理論基礎(chǔ)
護(hù)理導(dǎo)論是一門理論化的學(xué)科，探究護(hù)理學(xué)科的歷史背景，發(fā)展趨勢(shì)和流派。同時(shí)，課程還需要我們了解如何做好身體評(píng)估，如何規(guī)劃護(hù)理并與臨床實(shí)踐緊密合作。課程要求我們將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中。在護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到護(hù)理的復(fù)雜性，它不僅僅是照顧患者的工作。它包括情感，理解和技能方面的芝士，需要我們?nèi)娴亓私夂驼莆罩R(shí)、技能和專業(yè)能力。
第三段：護(hù)理的技能基礎(chǔ)
護(hù)理導(dǎo)論是其他護(hù)理課程的基石，為我們提供了必要的技能。通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了基本的臨床護(hù)理操作，如人工氣道的維護(hù)，肌肉注射的技術(shù)和口腔護(hù)理。課程強(qiáng)調(diào)護(hù)理學(xué)的技能培訓(xùn)，以確保我們能夠在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)技能。護(hù)理技能是專業(yè)的表現(xiàn)，與臨床實(shí)踐的體驗(yàn)結(jié)合能夠幫助我們提高移植個(gè)人和團(tuán)體技能，從而使護(hù)理工作向我們所服務(wù)的患者提供更完美的服務(wù)。
第四段：人際關(guān)系技巧的重要性
除了護(hù)理技能，護(hù)理導(dǎo)論中還強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性。這是非常重要的一個(gè)方面，因?yàn)閷?duì)于患者，護(hù)理工作者不僅是專業(yè)人員，還需要成為患者的朋友和支持者。人際關(guān)系的建立不僅可以更好地維護(hù)患者的身體健康，還有助于患者的情感和心理健康。同時(shí)，與同事和團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員之間的人際交往和建立治療聯(lián)盟，有助于雛鶴團(tuán)隊(duì)之間的合作和協(xié)作，使工作更加順暢和高效。
第五段：結(jié)論
護(hù)理導(dǎo)論是作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。它涵蓋了護(hù)理的理論和技能，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的重要性和與臨床實(shí)踐的緊密結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我們可以擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能，為將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃及專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也能夠在整個(gè)護(hù)理領(lǐng)域中，更好地理解和認(rèn)識(shí)護(hù)理學(xué)科，并更好地將其應(yīng)用于實(shí)踐工作中，從而為患者的身體和心理健康提供更為周全和溫馨的服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇五
導(dǎo)論課程是大一新生所必修的一門課程，對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這門課程具有特殊的意義。在大一學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過(guò)程中，我收獲了很多，從中得到了很多對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展有幫助的啟示和思考。以下是我對(duì)大一護(hù)理導(dǎo)論課程的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)讓我更加深入地了解和認(rèn)識(shí)到護(hù)理的專業(yè)性和使命感。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了護(hù)士的職責(zé)和職業(yè)道德，了解了護(hù)士的角色和職能。我明白了作為一名護(hù)理人員，我們不僅僅需要具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是要具備愛(ài)心和責(zé)任感。護(hù)理工作需要我們用心和真誠(chéng)對(duì)待每位患者，關(guān)愛(ài)他們的生命和身心健康，這是護(hù)理工作的最終目標(biāo)。
其次，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)幫助我了解到護(hù)理是一門跨學(xué)科的學(xué)科，需要我們綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能。在護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了生物學(xué)、心理學(xué)、解剖學(xué)等各門學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，了解了這些學(xué)科對(duì)于護(hù)理工作的重要性。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了與患者溝通的技巧和方法，了解了心理健康對(duì)于患者的重要性。這使我明白了護(hù)理不僅僅是一門技術(shù)性的工作，更是一門綜合性的學(xué)科，需要我們具備廣泛的知識(shí)和技能。
第三，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于護(hù)理工作的重要性。在課堂上，我們進(jìn)行了各種團(tuán)隊(duì)合作的模擬訓(xùn)練，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。護(hù)理工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，需要與醫(yī)生、藥師、康復(fù)師等多個(gè)專業(yè)人員進(jìn)行合作，共同為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率，還可以有效地解決問(wèn)題和提供更好的醫(yī)療服務(wù)。因此，我認(rèn)識(shí)到作為一名護(hù)理人員，團(tuán)隊(duì)合作能力是必不可少的。
第四，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了護(hù)理職業(yè)的發(fā)展歷程和未來(lái)的發(fā)展方向。護(hù)理職業(yè)的未來(lái)充滿了機(jī)遇，隨著人口老齡化和醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，護(hù)理人員將扮演著越來(lái)越重要的角色。同時(shí)，護(hù)理工作也充滿了挑戰(zhàn)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為一名護(hù)理人員，我們需要具備不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的能力，以應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯中的各種挑戰(zhàn)。
最后，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)為我樹立了正確的職業(yè)觀念和價(jià)值觀。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，明白了作為一名護(hù)士應(yīng)該如何行事和處事。作為一名護(hù)理人員，我們需要堅(jiān)守職業(yè)道德，尊重患者的權(quán)益，保護(hù)患者的隱私，堅(jiān)持以患者為中心。我們要做到公正、公平、負(fù)責(zé)任，以真誠(chéng)和愛(ài)心對(duì)待每位患者。在課程的學(xué)習(xí)中，我深入體會(huì)到了這些價(jià)值觀的重要性，并且愿意將其融入到自己的職業(yè)生涯中。
總之，大一對(duì)護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)使我收獲頗多。我更加深入地了解和認(rèn)識(shí)到護(hù)理的專業(yè)性和使命感，明白了護(hù)理是一門跨學(xué)科的學(xué)科，需要我們綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能。我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于護(hù)理工作的重要性，以及護(hù)理工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)。最重要的是，護(hù)理導(dǎo)論課程樹立了我正確的職業(yè)觀念和價(jià)值觀。這些體會(huì)和思考將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇六
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是護(hù)理專業(yè)學(xué)生所必須學(xué)習(xí)的一門課程，它為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助我們了解了護(hù)理學(xué)的基本概念、原則和理論框架。在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，也深刻認(rèn)識(shí)到自己在護(hù)理實(shí)踐中所需要具備的職業(yè)素養(yǎng)。本篇文章就是對(duì)我在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)中所獲得的心得與體會(huì)的總結(jié)和總結(jié)。
二、對(duì)護(hù)理學(xué)的認(rèn)識(shí)
通過(guò)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)是一門涵蓋了人類的生命過(guò)程和健康狀況的學(xué)科，它不僅具有自己的理論體系，還包含了多學(xué)科知識(shí)的綜合實(shí)踐。護(hù)理學(xué)的核心理念是提供全面、安全、高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，這就要求我們不僅要掌握相關(guān)的理論知識(shí)，還需要具備豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和出色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，護(hù)理學(xué)的研究范圍涵蓋了人類生命的各個(gè)階段和狀況，而且還與社會(huì)文化、政治、經(jīng)濟(jì)等因素密切相關(guān)。
三、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也深入了解了自己所需要具備的職業(yè)素養(yǎng)。首先，我們必須具備良好的人際溝通能力，在與患者、家屬和其他醫(yī)療人員的交流過(guò)程中，要善于傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以達(dá)到更好的治療效果。其次，我們還需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠根據(jù)患者的具體情況進(jìn)行科學(xué)的護(hù)理干預(yù)。此外，我們還需要具備仁慈、耐心、責(zé)任心等與職業(yè)道德相關(guān)的素養(yǎng)，以保證患者和家屬的滿意度。
四、護(hù)理實(shí)踐中的重要作用
在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我還意識(shí)到護(hù)理在整個(gè)醫(yī)療體系中的重要作用。護(hù)理不僅是醫(yī)療服務(wù)的一部分，而且更有著獨(dú)特的價(jià)值和意義。護(hù)理工作不僅能夠幫助患者解決生理和心理上的問(wèn)題，還能夠提供更為親近和細(xì)心的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理工作通過(guò)與患者、家屬等人直接接觸，彌補(bǔ)了醫(yī)療服務(wù)中的一些漏洞，為整個(gè)醫(yī)療體系提供了全面完善的服務(wù)。
五、對(duì)自我專業(yè)發(fā)展的啟示
在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)中，我還得到了對(duì)自己專業(yè)發(fā)展的啟示。學(xué)習(xí)本門課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)除了掌握必要的護(hù)理理論知識(shí)外，還需要不斷關(guān)注新的醫(yī)療技術(shù)和護(hù)理方法的發(fā)展。同時(shí)，我們還要注重提升自己的科研能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，這樣才能從更廣闊的視野出發(fā)，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。此外，我們還需要時(shí)常反思自己的職業(yè)道德，在護(hù)理實(shí)踐中堅(jiān)守職業(yè)規(guī)范，放棄一切可能損害患者利益的行為。
六、結(jié)語(yǔ)
總之，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)為我提供了一次難得的機(jī)會(huì)，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己所應(yīng)該具備的素質(zhì)和職業(yè)追求。在未來(lái)的工作中，我會(huì)秉承課程中所學(xué)的精神和理念，不斷提升自己的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇七
作為一名醫(yī)護(hù)人員，在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，不斷系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和更新專業(yè)知識(shí)非常重要。因而，護(hù)理導(dǎo)論課程作為護(hù)理專業(yè)教育的基礎(chǔ)課程，為護(hù)理專業(yè)人員的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。在本篇文章中，筆者將分享自己在護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育中的心得體會(huì)，旨在為護(hù)理專業(yè)人員在自我學(xué)習(xí)上提供一些參考和啟迪。
護(hù)理導(dǎo)論是一門系統(tǒng)地介紹護(hù)理學(xué)基本理論和基本知識(shí)、過(guò)程、方法等內(nèi)容的科學(xué)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容涵蓋護(hù)理學(xué)的起源、發(fā)展、內(nèi)涵、構(gòu)成及其與醫(yī)學(xué)的關(guān)系等多個(gè)方面。該課程對(duì)護(hù)理專業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)、價(jià)值觀和職業(yè)技能的培養(yǎng)都有著極為重要的作用。
二、課程重點(diǎn)。
該課程重點(diǎn)是介紹護(hù)理學(xué)基本理論和基本知識(shí)、過(guò)程、方法等內(nèi)容，尤其強(qiáng)調(diào)“護(hù)理過(guò)程”和“護(hù)理實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)”。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和掌握，護(hù)理專業(yè)人員能夠更好地理解和掌握護(hù)理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
三、課程體會(huì)。
在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論這門課程中，筆者體會(huì)頗多。首先是理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。該課程通過(guò)講授理論知識(shí)，結(jié)合反復(fù)實(shí)踐，使得學(xué)員們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐成果。其次是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。該課程的學(xué)習(xí)需要與其他同學(xué)緊密配合，互相幫助和協(xié)作，在過(guò)程中提高了人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后是培養(yǎng)利他精神的重要性。在護(hù)理實(shí)踐中，以病人為中心，將自己的利益置之不顧，關(guān)注病人的健康和幸福，是護(hù)理人員的基本使命。而這一點(diǎn)也是護(hù)理導(dǎo)論課程一直在強(qiáng)調(diào)的。
四、課程對(duì)職業(yè)生涯的影響。
護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)影響著護(hù)理專業(yè)人員在職業(yè)生涯中的很多方面。首先是對(duì)護(hù)理事業(yè)的貢獻(xiàn)。在繁忙的工作中，學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論給我們提供了專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)，使我們更好地了解護(hù)理職業(yè)，提高職業(yè)道德水平和技巧，對(duì)護(hù)理事業(yè)起到了積極作用。其次是對(duì)職場(chǎng)發(fā)展的幫助。學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過(guò)程中，我們公正客觀的看待事物，提高認(rèn)知水平和分析問(wèn)題的能力，使我們更好地在職場(chǎng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。
五、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，對(duì)護(hù)理專業(yè)人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。它不僅會(huì)直接影響你的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展，也會(huì)提高你的綜合素質(zhì)和人格魅力。因此，在護(hù)理工作中，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)精神，不斷提升自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，為病人做好護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇八
第一段：引言（100字）
護(hù)理導(dǎo)論中，針刺傷是一項(xiàng)常見(jiàn)的職業(yè)傷害。在護(hù)理實(shí)踐中，護(hù)士經(jīng)常需要和針頭等銳器接觸，針刺傷可能會(huì)引發(fā)感染和傳染疾病的風(fēng)險(xiǎn)。作為一名準(zhǔn)護(hù)士，我曾經(jīng)在實(shí)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷了針刺傷事件。本文將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)和分享我在護(hù)理導(dǎo)論中學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，以及在實(shí)踐中獲得的心得體會(huì)。
第二段：針刺傷的風(fēng)險(xiǎn)和預(yù)防措施（200字）
針刺傷可能導(dǎo)致護(hù)士感染各種血液傳染疾病，如乙肝、丙肝、艾滋病等。因此，預(yù)防針刺傷非常重要。在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論中，我了解到以下預(yù)防措施：
首先，要正確選用和使用個(gè)人防護(hù)用品，如手套、口罩、護(hù)目鏡等。這些防護(hù)用品可以降低直接接觸血液和其他體液的風(fēng)險(xiǎn)。
其次，要掌握正確的工作操作技巧，包括正確扎針和分裝藥物等。這能減少意外傷害和針刺傷的發(fā)生。
另外，注重個(gè)人衛(wèi)生，定期接種必要的疫苗也是預(yù)防針刺傷的重要措施。這能提高免疫力，降低感染的風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：我在實(shí)習(xí)中的針刺傷事件（300字）
在護(hù)理實(shí)習(xí)中，我曾經(jīng)遭遇了一次針刺傷事件。當(dāng)時(shí)，由于我的粗心大意，在給病人注射藥物時(shí)，沒(méi)有注意到針頭未完全入體。結(jié)果，針頭刺傷了我的手指，出血不斷。這一刻，我心中充滿了恐懼和焦慮。但幸運(yùn)的是，我立刻意識(shí)到需要采取應(yīng)急處理措施，包括用流動(dòng)的水沖洗傷口，消毒，及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)等。
這次針刺傷事件讓我深刻認(rèn)識(shí)到，無(wú)論在何時(shí)何地，我們都不能放松對(duì)自身安全的警惕。只有時(shí)刻保持高度的警覺(jué)和謹(jǐn)慎，才能降低針刺傷的發(fā)生概率。
第四段：心得體會(huì)與反思（300字）
這次針刺傷經(jīng)歷讓我對(duì)職業(yè)安全和個(gè)人防護(hù)意識(shí)有了更深入的理解。作為準(zhǔn)護(hù)士，我必須時(shí)刻保持警惕，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和安全措施，才能確保自身的安全和病人的健康。
在今后的護(hù)理實(shí)踐中，我將更加重視個(gè)人防護(hù)用品的選擇和使用。不僅要正確佩戴，還要及時(shí)更換損壞或臟污的防護(hù)用品。此外，我還將加強(qiáng)自己的操作技巧和工作方法，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，減少不必要的風(fēng)險(xiǎn)。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)和針刺傷事件的親身體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了針刺傷的風(fēng)險(xiǎn)和重要性。只有通過(guò)正確的預(yù)防措施和個(gè)人防護(hù)，我們才能降低針刺傷的發(fā)生率，保護(hù)自己和病人的健康安全。我相信，在今后的護(hù)理實(shí)踐中，我將能夠不斷提高自身的防護(hù)意識(shí)和操作技巧，為病人提供更安全的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇九
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是護(hù)理專業(yè)的入門課程，通過(guò)這門課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)有了更深入的了解，并且培養(yǎng)了一些基本的護(hù)理技能。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，學(xué)到了很多知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，讓我深思。
在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程中，我們學(xué)習(xí)了護(hù)理學(xué)的基本概念、原則和理論。這讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了護(hù)理學(xué)的獨(dú)立性和復(fù)雜性。護(hù)理學(xué)是一門以人為本的學(xué)科，注重人的整體健康，不僅僅是治療疾病，更重要的是促進(jìn)健康。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到護(hù)理學(xué)要求護(hù)士具備醫(yī)學(xué)知識(shí)、人文素養(yǎng)和專業(yè)技能。只有全面發(fā)展各個(gè)方面的能力，才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
在課堂上，我們進(jìn)行了一些基本的護(hù)理操作訓(xùn)練，比如測(cè)量體溫、血壓和心率等。這些操作看似簡(jiǎn)單，但卻要求我們掌握準(zhǔn)確的技巧和專業(yè)的態(tài)度。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我漸漸掌握了這些護(hù)理操作的步驟和要領(lǐng)。同時(shí)，我也意識(shí)到了護(hù)理操作中的細(xì)節(jié)之處。例如，在給患者測(cè)量體溫時(shí)，要注意使用消毒酒精擦拭溫度計(jì)；在測(cè)量血壓時(shí)，要確保袖帶的正確位置。這些小細(xì)節(jié)對(duì)于護(hù)理操作的準(zhǔn)確性和患者的安全都起著重要的作用。
除了理論知識(shí)和基本操作訓(xùn)練，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論還強(qiáng)調(diào)了護(hù)士的職業(yè)道德和倫理要求。在課堂上，老師和同學(xué)們討論了一些典型案例，引導(dǎo)我們思考護(hù)理職業(yè)中可能遇到的倫理難題。這讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)士不僅需要具備專業(yè)知識(shí)和技能，還要具備正確的價(jià)值觀和道德素養(yǎng)。作為一名護(hù)士，我們要始終以患者的利益為重，尊重患者的權(quán)益和隱私，并且保持職業(yè)操守和責(zé)任心。
然而，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程也存在一些問(wèn)題。首先，課程內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，不能滿足我們對(duì)護(hù)理學(xué)的深入需求。雖然我們學(xué)到了一些基本概念和常見(jiàn)護(hù)理操作，但是這只是護(hù)理學(xué)的冰山一角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能全面了解護(hù)理學(xué)的方方面面。同時(shí)，課程的教學(xué)方法也較為傳統(tǒng)，主要是教師講授，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)和互動(dòng)交流。這使得我們學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，難以主動(dòng)探索和思考。這一點(diǎn)在護(hù)理學(xué)這樣一門注重實(shí)踐的學(xué)科中尤為重要。
綜上所述，在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程中，我通過(guò)學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)和基本操作，初步認(rèn)識(shí)了護(hù)理學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)和要求。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程的不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷完善自己的護(hù)理知識(shí)和技能，并逐步成長(zhǎng)為一名合格的護(hù)士。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十
引言：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是護(hù)理專業(yè)的入門課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能以及職業(yè)道德有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)課堂聽(tīng)講、閱讀參考書籍、實(shí)踐操作等方式不斷提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也反思了自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從而對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展做出了更明確的規(guī)劃。
第一段：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程正確認(rèn)識(shí)護(hù)理學(xué)的重要性
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程讓我對(duì)護(hù)理學(xué)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。在課堂上，老師通過(guò)講述護(hù)理學(xué)的基本理論和知識(shí)，使我了解到護(hù)理學(xué)是多學(xué)科、綜合性的學(xué)科，它不僅包括醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，還需要具備人文、心理、社會(huì)等各個(gè)方面的知識(shí)。護(hù)理學(xué)的重要性體現(xiàn)在促進(jìn)病人康復(fù)、提高生活質(zhì)量、保護(hù)病人安全等多個(gè)方面。這讓我更加明白，作為一名護(hù)士，要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，為病人提供更好的護(hù)理服務(wù)。
第二段：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程培養(yǎng)了我的實(shí)踐操作技能
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)讓我學(xué)習(xí)了基本的臨床操作技能。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了測(cè)量體溫、血壓、脈搏等基本護(hù)理技能，同時(shí)也了解了口腔護(hù)理、換藥等常見(jiàn)的護(hù)理操作。通過(guò)實(shí)踐操作，我不僅鞏固了理論知識(shí)，也提高了自己的動(dòng)手能力和操作技巧。這讓我明白到，護(hù)理學(xué)是需要理論與實(shí)踐相結(jié)合的，只有將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，才能更好地為病人提供有效的護(hù)理服務(wù)。
第三段：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程讓我加深了對(duì)護(hù)理職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程通過(guò)案例分析和討論，讓我深刻理解了護(hù)理職業(yè)的重要性和責(zé)任。護(hù)理職業(yè)的道德要求體現(xiàn)在保護(hù)病人隱私、尊重病人權(quán)益、恪守職業(yè)道德等方面。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我明白了作為一名護(hù)士，要具備良好的溝通能力、同理心和責(zé)任心，為病人提供全面、專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也反思了自己在與病人溝通和處理矛盾問(wèn)題上存在的不足，并制定了提升自己職業(yè)道德的計(jì)劃。
第四段：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題的反思和規(guī)劃
在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題。首先，我的自主學(xué)習(xí)能力不夠強(qiáng)，往往依賴于老師的講解和指導(dǎo)。其次，我對(duì)于護(hù)理學(xué)相對(duì)陌生，對(duì)于課程中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念理解不夠深入。這些問(wèn)題讓我意識(shí)到自己需要更加努力地學(xué)習(xí)，補(bǔ)充課后閱讀和練習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。為此，我制定了每天固定時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并參加相關(guān)的學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程對(duì)我的未來(lái)發(fā)展的影響和展望
通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能和職業(yè)道德有了更深入的了解，為我的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，將來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為病人提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠深入研究護(hù)理學(xué)的前沿理論和技術(shù)，為護(hù)理學(xué)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。
結(jié)論：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程是護(hù)理專業(yè)的入門課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能以及職業(yè)道德有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也反思了自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并制定了提升自己的計(jì)劃。通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為病人的康復(fù)和健康貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十一
近年來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和人民健康意識(shí)的不斷增強(qiáng)，護(hù)理學(xué)專業(yè)逐漸成為廣大學(xué)子的熱門選擇。作為護(hù)理學(xué)專業(yè)的入門課程，導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)具有重要意義。以下是我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的心得體會(huì)。
第一段：了解護(hù)理學(xué)專業(yè)
在護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵和職業(yè)特點(diǎn)。護(hù)理學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，更需要具備高度的人文關(guān)懷與溝通能力。護(hù)理學(xué)專業(yè)以關(guān)愛(ài)生命、服務(wù)患者為首要使命，通過(guò)依據(jù)科學(xué)的護(hù)理理論與技術(shù)，為患者提供全方位的照顧和支持。導(dǎo)論課為我搭建了一個(gè)全新的認(rèn)知平臺(tái)，使我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更加清晰的了解。
第二段：拓寬視野，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)
在導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本知識(shí)和理論。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的起源、發(fā)展和國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)狀，我了解到了護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程和現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的核心價(jià)值觀。同時(shí)，導(dǎo)論課還讓我有機(jī)會(huì)了解到臨床護(hù)理的流程和技巧，為將來(lái)的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系有了初步的了解，并激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，提升職業(yè)素質(zhì)
除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，導(dǎo)論課還重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。通過(guò)課程安排的案例分析、模擬實(shí)踐等實(shí)際操作，我們學(xué)會(huì)了如何正確地進(jìn)行體格檢查、基本護(hù)理操作和安全防護(hù)等。同時(shí)，導(dǎo)論課還鼓勵(lì)我們發(fā)展批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的護(hù)理環(huán)境和緊急情況。這些培養(yǎng)與提升，為我們今后從事護(hù)理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第四段：深化對(duì)職業(yè)的認(rèn)知，明確職業(yè)目標(biāo)
通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理專業(yè)的重要性和離不開的地位。護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的至關(guān)重要的一環(huán)，他們對(duì)患者的體貼和照顧能直接影響到患者的治療效果和康復(fù)程度。這些認(rèn)知讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀護(hù)士的決心。通過(guò)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我也更加明確了自己今后的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。
第五段：護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的意義
護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課作為入門課程，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的啟蒙作用。通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們了解到了護(hù)理學(xué)的理論體系和專業(yè)素質(zhì)的要求。同時(shí)，導(dǎo)論課也為我們搭建了與同學(xué)和老師的溝通平臺(tái)，提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，為我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。因此，護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課具有重要的教育意義和實(shí)踐價(jià)值。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更為全面和深入的了解，同時(shí)也明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。在今后的護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中，我將不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，為患者的康復(fù)和健康做出積極的貢獻(xiàn)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十二
子曰:"弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。＂這句話的意思是說(shuō)：孔子說(shuō)：＂學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛(ài)兄長(zhǎng)，做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)，博愛(ài)眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩(shī)》《書》等經(jīng)典。＂通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我明白了許多人生道理，如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待；對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂(lè)于助人的心去對(duì)待；對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長(zhǎng)輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人?？梢哉f(shuō)，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
“修身、齊家、治國(guó)、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長(zhǎng)。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶。
我可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國(guó)學(xué)的長(zhǎng)河里凌波；可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的扶貧詩(shī)篇；可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫卷；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十三
寒假期間，我在大連x三甲醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，進(jìn)行了為期一周的臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論實(shí)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)過(guò)程在科室里老師的幫助下，順利結(jié)束。這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，教我開始重新思考醫(yī)學(xué)，以及我的醫(yī)學(xué)之路。
實(shí)習(xí)的第一天，帶我的王老師告訴我：“神經(jīng)內(nèi)科說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，簡(jiǎn)單是因?yàn)橹委煼桨竼我?，?fù)雜則是因?yàn)榉懂爟?nèi)的病很難有明確的診斷，也缺少針對(duì)性的治療手段。”而一周的學(xué)習(xí)過(guò)后，我也深深感受到了臨床醫(yī)生的無(wú)奈。雖然，在過(guò)去的一百年里，醫(yī)學(xué)得到了飛速的發(fā)展，可是疾病的發(fā)展總是超過(guò)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的步伐。在臨床，就算是最優(yōu)秀的醫(yī)生，也會(huì)遇到，難以認(rèn)證，或即使認(rèn)證，也束手無(wú)策，只能姑息治療的局面。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我接觸到一名女性患者，19歲，診斷為脊髓小腦共濟(jì)失調(diào)。王老師寫好處方，送走患者及其家屬后，很無(wú)奈地嘆了口氣。我借機(jī)向老師詢問(wèn)，老師說(shuō)：“這一類病，患者會(huì)逐漸喪失脊髓小腦功能，卻并沒(méi)有有效的治療手段，可以說(shuō)是絕癥了?，F(xiàn)在，也只能開一些神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)類藥物，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練?！?BR> 這一事件深深觸動(dòng)了我，我開始思考，究竟醫(yī)學(xué)的目的是什么？
傳統(tǒng)的觀念告訴我，醫(yī)學(xué)就是救死扶傷，起死回生。因而，我評(píng)判一個(gè)醫(yī)生的能力，也狹隘地以能否治療x一種疾病為標(biāo)準(zhǔn)?？涩F(xiàn)實(shí)是，一個(gè)醫(yī)生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力，一個(gè)人，也難以精通x個(gè)科室范圍內(nèi)全部的疾病。就算對(duì)x個(gè)科室范圍內(nèi)全部的疾病都有深刻的了解，我們還是缺乏應(yīng)對(duì)每一種疾病有效的治療方案。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類一個(gè)美好的愿景而已。
西方醫(yī)學(xué)界流傳著一句格言，“tocutesometimes,torelieveoften,tocomfortalways.（有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰)”。也就是說(shuō)，醫(yī)生的主要職責(zé)并不是治愈疾病，而要花費(fèi)更多的精力，關(guān)心患者心理和道德上的完善。所以才會(huì)有人指出“treatmentismoreaboutrestoringthepeaceofmindthanaboutproducingacure.（醫(yī)學(xué)治療的宗旨不只是要治療疾病，更要助人心安）”。
醫(yī)學(xué)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)是狹義的健康，而應(yīng)該定位于人的尊嚴(yán)。醫(yī)生應(yīng)當(dāng)維護(hù)患者要求生命尊嚴(yán)的權(quán)利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活，更要對(duì)無(wú)力救治的患者細(xì)心照顧，讓患者體面地離開。文學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)：“只要生命還是珍貴的，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)就永遠(yuǎn)倍受崇拜！”其實(shí)，醫(yī)生的價(jià)值，就是生命尊嚴(yán)的價(jià)值。
也許有的人會(huì)認(rèn)為，這種標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)醫(yī)生過(guò)分的要求。但是，醫(yī)學(xué)之父希波克拉底指出：“醫(yī)術(shù)是一切技術(shù)中最美和最高尚的?！币簿褪钦f(shuō)，選擇醫(yī)學(xué)可能是個(gè)偶然，但一旦做出選擇，就必須甘愿奉獻(xiàn)一生的忠誠(chéng)和熱情?！稖夭l辨-自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于醫(yī)，是有醫(yī)不若無(wú)醫(yī)也。學(xué)醫(yī)不精，不若不學(xué)醫(yī)也?！蓖趵蠋熅统３８夷钸哆@句話——“學(xué)醫(yī)不精，不若不學(xué)醫(yī)也?！奔热贿x擇了醫(yī)生作為自己的職業(yè)，那就選擇了一條嚴(yán)格的人生標(biāo)準(zhǔn)。也就無(wú)怪乎很多人都抱怨醫(yī)生難當(dāng)了。
都說(shuō)醫(yī)生難當(dāng)，因?yàn)獒t(yī)學(xué)知識(shí)更新快。harvard大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)sydneyburwell教授曾對(duì)學(xué)生說(shuō)：“在十年內(nèi)，你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)有一半會(huì)證明是錯(cuò)誤的，更糟糕的是我們不知道哪一半是錯(cuò)的?！钡搬t(yī)書不熟則醫(yī)理不明，醫(yī)理不明則醫(yī)識(shí)不精，醫(yī)識(shí)不精則臨證游移?！贬t(yī)生只有強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，廣泛涉獵，定期閱讀文獻(xiàn)，獲取在過(guò)去30～40年間醫(yī)學(xué)領(lǐng)域所發(fā)生的巨大進(jìn)展，同時(shí)，高度重視理論知識(shí)與臨床能力相結(jié)合，互相促進(jìn)，才能緊跟前沿，救治危病。可以說(shuō)，在學(xué)術(shù)水平上的不斷攀登，是每一個(gè)合格的醫(yī)生，都必須面對(duì)的任務(wù)。
都說(shuō)醫(yī)生難當(dāng)，因?yàn)獒t(yī)患關(guān)系緊張。其實(shí)，我倒覺(jué)得醫(yī)患關(guān)系本可以不緊張。實(shí)習(xí)時(shí)，我看到的，更多是恐懼，不安，無(wú)助的患者。他們對(duì)醫(yī)生充滿敬畏和期望。換位思考，有的時(shí)候，多一句寒暄，多一個(gè)微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會(huì)兒，都可以讓患者從心里感到滿足。處理醫(yī)患關(guān)系，從醫(yī)生的角度看，根源上就是醫(yī)德的問(wèn)題。我國(guó)醫(yī)學(xué)家吳階平曾講過(guò)：“要做一名好醫(yī)生，首先一點(diǎn)要研究人，全心全意為人民服務(wù)，這就是醫(yī)德。醫(yī)德不光是愿望，更是一種行動(dòng)，這個(gè)行動(dòng)要貫穿醫(yī)療的全過(guò)程，貫穿醫(yī)生的整個(gè)行醫(yī)生涯?！蔽鞣饺苏f(shuō)：“beforeyoubecomeadoctor,becomeaman.（為人，是為醫(yī)的前提）”缺失醫(yī)德，對(duì)醫(yī)生而言，就是人格的缺失。
都說(shuō)醫(yī)生難當(dāng)，因?yàn)獒t(yī)生回報(bào)少。社會(huì)輿論常常誤以為醫(yī)生收入高，可我實(shí)習(xí)所見(jiàn)，科室里的醫(yī)生都是普通人。他們拿著基本工資，不比別人多多少，也會(huì)因?yàn)槲飪r(jià)上漲，買房還貸而苦惱。醫(yī)生們，經(jīng)歷了學(xué)業(yè)繁重的學(xué)習(xí)階段，生存在高風(fēng)險(xiǎn)高壓力高關(guān)注度的工作環(huán)境中。卻領(lǐng)取著相對(duì)的低回報(bào)。如何讓人平衡？而這就是中國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)的現(xiàn)狀。但作為醫(yī)生，一方面我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到“欲救人學(xué)醫(yī)則可，欲謀利而學(xué)醫(yī)則不可”，一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面，我們也要相信，隨著中國(guó)醫(yī)療改革的深化，我國(guó)醫(yī)療體制會(huì)更完善。醫(yī)生，將更多地受到人們的重視和尊重。
一周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，我上了一堂生動(dòng)的社會(huì)課。我深深地意識(shí)到，醫(yī)生與其說(shuō)是一種職業(yè)，不如說(shuō)是一種責(zé)任。醫(yī)生需要的也不僅僅是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂(lè)于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。正如古語(yǔ)所言“博學(xué)而后成醫(yī)，厚德而后為醫(yī)，謹(jǐn)慎而后行醫(yī)！”
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十四
護(hù)理導(dǎo)論課程是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必修的一門課程，旨在為學(xué)生提供護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，以便他們?cè)趯?lái)扎實(shí)地從事臨床實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論課程，我受益匪淺，深刻體會(huì)到護(hù)理的重要性和責(zé)任感。以下是我對(duì)這門課程的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理導(dǎo)論課程增強(qiáng)了我對(duì)護(hù)理學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解護(hù)理學(xué)的各個(gè)方面內(nèi)容，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，它涵蓋了人體解剖生理、疾病學(xué)、護(hù)理過(guò)程等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，凈化了我對(duì)護(hù)理的誤解和簡(jiǎn)單化看法。課程中，老師引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎际裁词亲o(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)的理念、價(jià)值觀和倫理道德，使我對(duì)護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵和精神有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，護(hù)理導(dǎo)論課程培養(yǎng)了我扎實(shí)的專業(yè)基本功。護(hù)理是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，而學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的基本功是我們成為一名優(yōu)秀護(hù)士的基礎(chǔ)。課程中，我們學(xué)習(xí)了護(hù)理技術(shù)的基本操作和規(guī)范，如靜脈穿刺、皮下注射、傷口處理等。通過(guò)熟練掌握這些基本技能，我相信我能更好地開展實(shí)際的護(hù)理工作。此外，課程還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)的重要性，培養(yǎng)了我們與其他醫(yī)護(hù)人員合作的能力，這是我們將來(lái)工作中必不可少的一項(xiàng)技能。
再次，護(hù)理導(dǎo)論課程提高了我對(duì)患者的關(guān)注和照顧能力。作為護(hù)士，關(guān)注患者的生命安全和身體健康是我們的首要職責(zé)。課程中，老師向我們講述了很多真實(shí)的護(hù)理案例，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到患者無(wú)論身處怎樣的境地，他們都需要我們的關(guān)心和照顧。課程還教會(huì)了我們?cè)鯓优c患者進(jìn)行有效的溝通和交流，幫助他們解決生理和心理的問(wèn)題。這些都增強(qiáng)了我成為一名悉心護(hù)理的護(hù)士的能力。
最后，護(hù)理導(dǎo)論課程振奮了我對(duì)護(hù)理事業(yè)的信心和熱情。護(hù)理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和壓力的職業(yè)，而課程中老師和書籍所傳遞給我們的護(hù)理精神和護(hù)理事業(yè)的價(jià)值觀和理念，讓我對(duì)護(hù)理事業(yè)充滿信心和熱情。護(hù)理不僅僅是一份工作，而是一種奉獻(xiàn)和關(guān)懷的責(zé)任。我相信在將來(lái)的護(hù)理工作中，無(wú)論面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)守初心，努力為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
總之，護(hù)理導(dǎo)論課程是一門非常重要的課程，它為護(hù)理專業(yè)學(xué)生提供了基礎(chǔ)知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了扎實(shí)的專業(yè)基本功，提高了對(duì)患者的關(guān)注和照顧能力，激發(fā)了對(duì)護(hù)理事業(yè)的信心和熱情。我相信這門課程對(duì)我的護(hù)理事業(yè)發(fā)展有著非常重要的作用，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十五
學(xué)習(xí)《專業(yè)導(dǎo)論》讓我了解了機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它的前景及它在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與重要性。從而給我在成就美麗人生的路上，倍添了信心。
作為主要在生產(chǎn)第一線從事機(jī)械工程及自動(dòng)化領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計(jì)制造，本專業(yè)主修的是機(jī)械輔助設(shè)計(jì)與制造方向及機(jī)械電子工程，需要學(xué)習(xí)工程制圖，材料力學(xué)，機(jī)械設(shè)計(jì)，金屬切削機(jī)床，液壓與氣壓傳動(dòng)等等的課程。
通過(guò)幻燈片的介紹，了解到本專業(yè)它與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)—制造業(yè)緊密相連，而制造業(yè)是社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。，所以它是制造業(yè)的支柱，它是關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要專業(yè)，特別在這21世紀(jì)里，科技與時(shí)代的迅猛發(fā)展，機(jī)械正朝著精密化，自動(dòng)化，及智能化的方向發(fā)展，使機(jī)械工程的學(xué)科進(jìn)入了前所未有的迅速發(fā)展階段，因此，對(duì)于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用與研究，必將大大地提高了產(chǎn)品的生產(chǎn)率，質(zhì)量，從而，進(jìn)一步提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，與此的同時(shí)它也對(duì)其它的技術(shù)領(lǐng)域起到支撐的作用，積極的推動(dòng)作用國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的蓬勃發(fā)展。
因此，學(xué)好了機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的相關(guān)知識(shí)，才能“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”有能力擔(dān)當(dāng)起繁榮祖國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要的使命。但是，僅僅學(xué)好本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，這僅僅是奠基。當(dāng)今的社會(huì)，不僅僅需要較強(qiáng)的工程能力，還需要工，理，文，商等等的知識(shí)相互糅合，各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)滲透的高能復(fù)合型應(yīng)用型人才。故成就自己的人生，需要我們努力提高自己的人文素養(yǎng)，計(jì)算機(jī)的操作及外語(yǔ)的應(yīng)用能力等等。任何時(shí)候都不能故作懶惰，僅僅是局限于某一特定的領(lǐng)域。
08年，我們邁入了大學(xué)校園，來(lái)到了茂名學(xué)院，在這里，我將度過(guò)我的大學(xué)四年，在這一片實(shí)現(xiàn)理想的熱土上，學(xué)院為我們提供了成材的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，我們應(yīng)該好好珍惜。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。為此，我結(jié)合了自己的實(shí)際，規(guī)劃了自己大學(xué)四年的計(jì)劃。
我期望四年后，自己會(huì)成為社會(huì)的一個(gè)精英人才，不僅僅在專業(yè)知識(shí)上，還有在各方面的素質(zhì)，如其它方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，人際關(guān)系等等都得到社會(huì)的認(rèn)可。這是我的在這四年內(nèi)的規(guī)劃，具體如下：
1、培養(yǎng)自己獨(dú)立思考，理性判斷問(wèn)題的能力，并能迅速作出智慧性的選擇。
2、結(jié)交一兩位良師和志同道合的朋友，并與之深交。
3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)知識(shí)日新月異的社會(huì)，不致被淘汰。
4、學(xué)好專業(yè)的知識(shí)，并爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)，廣泛涉獵于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，還有學(xué)習(xí)外國(guó)的優(yōu)秀作品，博古通今，養(yǎng)浩然之正氣，開闊胸襟。
5、大一第二學(xué)期爭(zhēng)取考取二級(jí)計(jì)算機(jī)證，大二第二學(xué)期考取四級(jí)英語(yǔ)證書。
6、有意識(shí)的改變自己性格，培養(yǎng)自己的親和力與領(lǐng)導(dǎo)能力。
“天行鍵，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。
“功成唯志，業(yè)廣為勤。”
我會(huì)積極主動(dòng)，在這夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的交接處，不辜負(fù)青春，用無(wú)限的熱情，努力去譜寫我人生的華麗篇章!讓夢(mèng)想在這起飛!
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十六
近年來(lái)，護(hù)理專業(yè)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注和重視。作為大一新生，我有幸選擇了護(hù)理作為我的專業(yè)，并開設(shè)了護(hù)理導(dǎo)論這門課程。在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。
首先，護(hù)理導(dǎo)論是我們作為護(hù)理專業(yè)學(xué)生必不可少的基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我們了解到護(hù)理的定義、職責(zé)和準(zhǔn)則等基本知識(shí)。我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行護(hù)理評(píng)估和制定護(hù)理計(jì)劃，以及護(hù)理中常用的技能和操作。這些基礎(chǔ)知識(shí)為我們未來(lái)的護(hù)理實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在護(hù)理導(dǎo)論中，我們學(xué)習(xí)到了護(hù)理的核心價(jià)值觀和職業(yè)道德。護(hù)理是一門高尚的職業(yè)，要求護(hù)士具備高度的責(zé)任心和職業(yè)道德。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我們了解到護(hù)理工作的實(shí)際環(huán)境、工作職責(zé)和職業(yè)要求。我們學(xué)會(huì)了如何尊重病人的隱私和人權(quán)，如何與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系，如何處理緊急情況等。這些都為我們未來(lái)的護(hù)理實(shí)踐提供了重要的參考和指導(dǎo)。
此外，在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過(guò)程中，我們進(jìn)行了許多實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)了護(hù)理中的基本技能，如測(cè)量體溫、血壓和脈搏等，以及護(hù)理中的常用器械和設(shè)備的使用方法。我們還參觀了醫(yī)院的各個(gè)科室，了解到了不同科室的工作方式和特點(diǎn)。這些實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練為我們未來(lái)的臨床實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我對(duì)護(hù)理這個(gè)專業(yè)有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。護(hù)理不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活，更是一門藝術(shù)和一種關(guān)懷。護(hù)士不僅要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，更要有良好的溝通技巧和人際關(guān)系。護(hù)理是一項(xiàng)需要耐心和愛(ài)心的工作，護(hù)士要用自己的溫暖和關(guān)懷去照顧病人，幫助他們康復(fù)和恢復(fù)健康。
總之，大一對(duì)護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我不僅獲得了豐富的護(hù)理知識(shí)和技能，更樹立了正確的職業(yè)導(dǎo)向和價(jià)值觀。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)和提高自己的護(hù)理水平，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十七
第一段：介紹護(hù)理導(dǎo)論課程的重要性和目的（約200字）
護(hù)理導(dǎo)論課程是護(hù)理專業(yè)學(xué)生在大一階段必修的一門課程，旨在向?qū)W生介紹護(hù)理學(xué)科的基本概念、理論和原則。這門課程為學(xué)生打下學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基石，并為他們?cè)诤罄m(xù)的臨床實(shí)踐和專業(yè)學(xué)習(xí)中提供必要的支持。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論課程，學(xué)生將全面了解護(hù)理職業(yè)的意義和責(zé)任，掌握基本的護(hù)理技能，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。因此，護(hù)理導(dǎo)論課程對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：課程內(nèi)容及其收益（約200字）
護(hù)理導(dǎo)論課程的內(nèi)容涵蓋了很多方面，比如護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程、護(hù)理倫理和職業(yè)道德、健康護(hù)理的原則和概念等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理不僅是一種技術(shù)，更是一門科學(xué)和藝術(shù)。我們需要了解人體的生理和心理特點(diǎn)，掌握科學(xué)的護(hù)理方法和技巧，同時(shí)還需要具備關(guān)懷病患、為病患提供心理支持的能力。通過(guò)課堂討論、案例分析和實(shí)踐操作等多種學(xué)習(xí)方式，我對(duì)護(hù)理學(xué)科的基本概念和原則有了全面的了解，對(duì)如何成為一名優(yōu)秀的護(hù)士有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：教學(xué)過(guò)程及其亮點(diǎn)（約200字）
在護(hù)理導(dǎo)論課程中，老師采用了多種教學(xué)方法和手段，使課堂變得生動(dòng)有趣，并促進(jìn)了學(xué)生的積極參與。老師組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，比如參觀醫(yī)院、模擬操作和角色扮演等，讓學(xué)生能夠親身感受護(hù)理工作的現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)際操作過(guò)程。此外，老師還鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。這些教學(xué)方法的設(shè)計(jì)使得課程更有趣、更具挑戰(zhàn)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了學(xué)習(xí)效果。
第四段：親身實(shí)踐對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)的影響（約300字）
護(hù)理導(dǎo)論課程不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還提供了實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。通過(guò)參觀醫(yī)院、臨床實(shí)習(xí)和模擬操作等實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到護(hù)理工作的復(fù)雜性和重要性。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何正確佩戴手套、如何進(jìn)行基本的護(hù)理技能和如何與患者進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)親身實(shí)踐，我不僅增強(qiáng)了自己的技能和實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了病患關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。實(shí)踐過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，也讓我對(duì)課堂學(xué)習(xí)中的理論知識(shí)有了更深入的理解和體會(huì)。
第五段：對(duì)未來(lái)護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的啟示（約200字）
護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和啟示。通過(guò)這門課程，我明確了自己選擇護(hù)理專業(yè)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，也對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)，成為一名護(hù)士需要不僅具備堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)，還需要擁有良好的職業(yè)道德和人文關(guān)懷的素質(zhì)。因此，我決定在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，不僅努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，還要注重培養(yǎng)自己的人文素質(zhì)和職業(yè)道德。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為病患提供更好的護(hù)理服務(wù)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)科有了更全面的認(rèn)知，培養(yǎng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)。課程中豐富的教學(xué)方法和親身實(shí)踐活動(dòng)使我對(duì)護(hù)理工作有了更深刻的理解，也讓我對(duì)自己在未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)劃有了更清晰的目標(biāo)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將不斷提升自己的護(hù)理能力和專業(yè)水平，為病患提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。