總結是對自己經驗的總結和梳理，可以幫助我們在未來的學習和工作中更加得心應手。劇本的創(chuàng)作需要對人物的塑造和情節(jié)的處理有深入的思考。有時候，一個簡單的微笑就能改變一切，讓我們感受到生活的美好。
    會計本科畢業(yè)論文篇一
    會計電算化的現狀及發(fā)展趨勢（提綱）。
    摘要：隨著經濟的飛速發(fā)展和電子商務的迅速興起，會計電算化在具體應用中存在著認識不足、人才短缺、信息安全風險、沒有統一規(guī)范的數據接口等一系列問題，本文針對會計電算化存在的上述問題提出了加強認識、注重復合型人才培養(yǎng)、健全保密措施、規(guī)范各軟件數據接口技術等完善對策。
    關鍵詞：會計電算化；現狀；對策。
    一、我國企業(yè)會計電算化的發(fā)展。
    二、會計電算化應用中存在的問題。
    會計電算化是企業(yè)管理信息系統的一個重要組成部分，管理信息系統是財務、業(yè)務和人事等信息系統的有機結合。一個企業(yè)會計電算化系統的實施過程，同時也是企業(yè)管理理念、管理模式、業(yè)務流程等方面改造的過程。由于企業(yè)自身原因與外部環(huán)境的影響和財會工作自身的特點，現階段我國會計電算化工作實施過程中存在著諸多問題，現分析如下：
    （一）對會計電算化的重要性認識不足。
    （二）缺乏復合型的會計電算化人才。
    （三）會計電算化下的財務信息存在安全問題。
    （四）會計電算化下的統一數據接口問題。
    （五）會計電算化的基礎管理工作存在漏洞。
    （六）會計電算化重視賬務處理卻忽視管理應用。
    三、會計電算化應用的完善對策。
    會計電算化是一個企業(yè)走向成熟的標志，在我國，會計電算化尚未得到廣泛的推廣與應用。隨著經濟的迅速發(fā)展，全球經濟一體化進程的加快，為了促使會計電算化處理的信息更系統化、智能化，給企業(yè)帶來經濟效益，針對以上會計電算化應用中存在的問題，提出以下完善的對策：
    （一）強化會計電算化重要性的認識。
    （二）重視復合型的會計電算化人才培養(yǎng)。
    （三）加強會計電算化環(huán)境下財務信息的安全防范。
    （四）建立通用、統一的財務軟件協議。
    （五）做好會計電算化環(huán)境下的基礎管理工作。
    （六）改善和提高會計軟件功能。
    四、會計電算化的應用與發(fā)展趨勢。
    總而言之，隨著企業(yè)之間更為激烈的競爭，誰能獲取更多有價值的信息并做出及時正確的反應，誰就能在競爭中擁有核心競爭力，所以信息流成為了企業(yè)的生命線。這就要求企業(yè)注重運用科學的理論和先進的信息技術方法來完善會計電算化的應用。
    會計本科畢業(yè)論文篇二
    教育部在“面向21世紀教育振興計劃”中指出：要大力推進高等教育人才培養(yǎng)模式的改革，并強調本科教育要拓寬專業(yè)口徑，增強適應性。學校的中心工作是教學，而教學改革的首要和核心問題是人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)模式的核心又是培養(yǎng)目標，因為人才培養(yǎng)一般是：根據培養(yǎng)目標，設計培養(yǎng)規(guī)格；根據培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格制定培養(yǎng)方案；根據培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案選擇培養(yǎng)途徑并予以實施，不同的人才培養(yǎng)目標決定著人才培養(yǎng)不同的質量，因此對人才培養(yǎng)目標質量研究顯得尤為重要。
    一、我國會計本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標存在的主要問題。
    上個世紀80年代，我國本科會計教育的培養(yǎng)目標原國家教委及財政部確定為：培養(yǎng)能在企事業(yè)單位、會計師事務所、經濟管理部門、學校、研究機構從事會計實際工作和本專業(yè)教學、研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝I(yè)人才。在這一總體要求下，很多高校會計人才培養(yǎng)目標一般都套用教育部的教育目標。然而我們培養(yǎng)的本科生畢業(yè)后能否成為高級會計人才，不僅取決于其實際工作能力、職稱評定等情況，而且還需要一定的工作積累和工作經驗。高校一開始不可能就培養(yǎng)出社會需要的高級會計人才，只能培養(yǎng)學生將來具備成為高級會計人員所應具備的各項能力。但是，我們很多高校并沒有根據社會需要，地方特點、行業(yè)需求以及會計人才發(fā)展趨勢等方面因素來思考人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)目標空而大，缺乏特色，起不到很好的指導作用。在人才培養(yǎng)質量要求上，國家重點院校、一般本科院校、新建本科院校也基本雷同，體現不出不同類型學校的辦學特色。由于不同高校辦學質量和層次存在差異，各地經濟發(fā)展對會計人才質量要求也不同，各個學校培養(yǎng)出來的會計人才應該是有所區(qū)別的，不同層次的學校，應根據自身條件和所處的經濟環(huán)境，制定符合學校情況、實際可行的人才培養(yǎng)目標。會計人才市場需求也是有層次的，包括出納、會計、財務主管、企業(yè)會計、事業(yè)單位會計、政府機關會計、注冊會計師、財會教師和科研人員等。不同層次學校的培養(yǎng)目標應有區(qū)別。本科院校培養(yǎng)的會計人員不僅要會記賬、算賬、報賬，更要會用賬，其發(fā)展前途是會計主管和注冊會計師，也就是以培養(yǎng)應用型人才為主。從社會整體來看，那些簡單的操作型會計人員確實飽和了，但高層次復合型會計人才卻遠遠不能滿足社會需求，現實社會對會計人才的需要已從過去簡單地對數量的要求轉化為對綜合素質的質量要求。
    隨著我國經濟的進一步開放，經濟全球化發(fā)展，我國經濟進一步融入世界經濟，社會對會計人才的質量也提出了愈來愈高的要求：首先，會計職業(yè)所從事的工作范圍更加寬廣，會計學生將來面臨的將是多元化和開放性工作；其次，社會經濟活動的交叉和融合，形成了對“邊緣人才”的需求；再次，社會對會計人才的需求已不僅限于具備會計專業(yè)知識與能力，隨著經濟的發(fā)展，尤其是經濟全球化和資本要素知識化，對會計人員能力素質提出了更高的要求。國務院關于《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出，高等學校本科教育教學應將素質教育滲透到專業(yè)教育之中，普遍提高大學生的人文素質、專業(yè)素質、思想道德素質、創(chuàng)新精神。一個人對社會貢獻的大小，取決于一個人的全面素質。而一個人的素質最關鍵的是取決于學校綜合素質的教育與培養(yǎng)。但從總體上看，我國會計教育仍側重于專業(yè)技術素質教育，而忽視職業(yè)道德和人格素質培養(yǎng)，忽視對人才綜合素質的培養(yǎng)和對各種能力的培養(yǎng)。
    二、會計本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標質量要求。
    關于會計人才培養(yǎng)目標，美國會計教育改革委員會認為，會計教育的目的并非是要讓學生在剛剛從事會計職業(yè)時即已成為專業(yè)的會計工作者，而是要使學生具有作為一名會計人員所應具備的和創(chuàng)新能力。同時還認為，會計學業(yè)教育的要求與會計職業(yè)考試是兩項不同的標準，應區(qū)分學業(yè)課程和職業(yè)會計準備課程。因此，美國會計教育改革委員會將會計本科教育的目標表述為：“為日益拓展的會計職業(yè)作準備”。國際會計師聯合會對會計教育的培養(yǎng)目標闡述為：一是對會計專業(yè)知識的掌握程度；二是將所學知識運用于實際工作的能力；三是從事專業(yè)的態(tài)度和。從中可以看出，國際會計師聯合會的會計教育目標注重知識的掌握和能力的培養(yǎng)。從發(fā)達國家和國際會計師聯合會對會計教育目標要求，結合我國會計教育發(fā)展及會計市場對會計人才的需要實際，我們認為，我國高校會計本科教育人才目標的確定，一是要堅持現實性與前瞻性，穩(wěn)定性與適度彈性相結合原則。人才培養(yǎng)的務實性要求會計教育要分析和判斷會計人才市場需求變化（包括數量、質量、人才層次）并進行相應調整，但也不應頻繁調整，造成人才培養(yǎng)的茫然。因此，會計教育培養(yǎng)目標的確定在考慮現實需要的同時，還要思考人才需求的未來趨勢，以使培養(yǎng)的會計人才能夠適應時代的變遷，避免會計教育的滯后性，在確定相對穩(wěn)定的教育目標時要保持適度的彈性調整空間；二是要堅持一般目標與特色目標相結合的原則。會計學作為一個獨立的學科，其培養(yǎng)目標要體現會計人才培養(yǎng)的一般特點，同時還應結合學校定位、資源、明定體現學校特色，相對差異化的會計教育培養(yǎng)目標，發(fā)揮學生和學校的比較優(yōu)勢。
    因此，會計本科專業(yè)教育培養(yǎng)目標的質量應反映會計環(huán)境的內在要求，充分考慮不同高校教育資源，區(qū)域經濟發(fā)展對會計人才的不同要求，并涵蓋教育導向，會計人才培養(yǎng)品質要求和培養(yǎng)定位等要素。
    1、會計教育培養(yǎng)目標首先應考慮會計教育環(huán)境的需要。
    會計教育是為會計人才服務的，會計人才培養(yǎng)目標，主要取決于社會環(huán)境或會計人才市場對會計人才所需知識、能力范圍及其結構的判斷來界定。經濟環(huán)境是影響會計發(fā)展的首要因素，同時也是推動會計教育發(fā)展的重要動力，它直接影響著會計理論的形成與發(fā)展、會計規(guī)范的制定及會計實務的發(fā)展。
    2、會計教育培養(yǎng)目標應高度關注學生的就業(yè)和持續(xù)發(fā)展要求。
    會計教育的目的是為社會輸送所需的人才，而人才品質的高低則由市場來檢驗。因此，會計教育首先是就業(yè)導向，既要了解宏觀環(huán)境的共性或普遍要求，也要了解微觀環(huán)境的個體或特殊需要。培養(yǎng)既能符合社會總體一般要求又能滿足各需求主體的差異化要求的會計人才，是對會計教育的根本要求。然而一次就業(yè)并不意味著教育使命的完結，培養(yǎng)適應社會變革和發(fā)展需要，具有自我再造和發(fā)展能力的會計人才是會計培養(yǎng)的根本目的，培養(yǎng)學生具有終生發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的能力就成了當前會計教育的重要目標之一。
    3、會計教育培養(yǎng)目標應反應知識與能力并重的需要。
    根據普通高等學校本科專業(yè)培養(yǎng)目標要求，會計教育的目標是知識傳輸和能力培養(yǎng)并重的。就目前教育界多數共識看，會計本科專業(yè)學生應具備基礎知識和專業(yè)知識?；A知識指培養(yǎng)會計人員求知、思維、分析、語言、寫作等方面能力的知識及與會計密切相關的經濟、財政、市場、管理、組織行為、貿易、金融、法律等知識。專業(yè)知識包括財務管理會計、管理會計、財務管理、稅務、信息系統、審計、非營利組織會計、國際會計、會計理論及會計職能等有關知識。就能力而言，按全球八大會計公司要求，會計人員的能力主要包括：（1）記賬及編制報表能力、財務分析能力；（2）信息技術應用能力，熟練地掌握和運用財務軟件的能力，掌握互聯網技術；（3）交流能力：對下達任務的理解能力、書面和口頭表達能力、處理人際關系的能力、團隊協作能力；（4）分析和決策能力：獨立思考能力、對機會和風險的判斷能力、資源配置中的策劃能力；（5）領導能力：組織能力、激勵成員的能力、協調和解決矛盾的能力；（6）獲取和運用知識的能力及創(chuàng)新能力。
    三、會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標質量的實現途徑。
    （一）會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標要適應經濟發(fā)展、會計人才市場及發(fā)展需求。
    與飛速發(fā)展的社會經濟相比，會計教育總是存在著某種程度的滯后性。當今社會知識、理論、方法、技術飛速發(fā)展，知識更新周期越來越短。有的知識在學生未畢業(yè)就已陳舊，這就使得會計教育很難把握社會經濟發(fā)展的需要。而且學生畢業(yè)后，還會遇到許多新知識和技能。因此，在這種情況下，培養(yǎng)學生的應變能力和適應能力，顯得尤為重要。強調學生掌握“學會學習”的能力，就是要使學生知道從哪里能很快準確地找到他不知道的東西。隨著會計環(huán)境的變化，會計人才市場對會計人員的能力要求也發(fā)生了很大的變化，我國實務部門對會計人員的計算機能力、工作態(tài)度及責任心有較高的要求；對會計人員的溝通能力、團隊精神也日益受到重視，而且職位越高對溝通能力的要求越高；對職業(yè)道德、外語能力、領導能力、文字表達能力、接受新知識能力等也引起了實務界的關注。會計教育要以培養(yǎng)這些能力為主要目標，滿足實務部門對會計人才的需求。
    （二）各高校在確定會計人才培養(yǎng)目標時，應實現差異化戰(zhàn)略，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特色。
    基于我國會計教育的實際情況，我國的會計教育不能樹立單一的培養(yǎng)目標，而應分階段、多層次確定培養(yǎng)目標。所謂“分階段”。主要是從會計的學歷教育來說，就是區(qū)分?？?、本科、碩士、博士不同的學歷階段，樹立不同的培養(yǎng)目標。所謂“多層次”，主要是從同一階段的人才培養(yǎng)來說，即使同一學歷階段，也不宜對所有學校和學生樹立相同的培養(yǎng)目標，而應有所區(qū)別。如，對?？粕鷳獋戎貙嵺`技能的培養(yǎng)；對博士研究生應注重研究能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；本科會計教育應注重學生綜合素質計社會適應能力培養(yǎng)。研究型綜合性大學應發(fā)揮自身科研實力雄厚、教學質量高、國內知名度高的優(yōu)勢，尤其要重視通識教育，培養(yǎng)理論基礎厚、綜合能力強、人文修養(yǎng)底蘊深厚的復合型人才；教學型大學應以教學為主，是培養(yǎng)應用型高級人才的主要基地，要結合國家和本地實際，培養(yǎng)出高素質的、動手能力強的實踐型人才。
    （三）會計人才培養(yǎng)目標的設計，要關注學生的全面、協調和持續(xù)發(fā)展。
    一是要樹立新的會計人才觀。從長遠和現實的角度看，由于社會環(huán)境的變化，如復雜的經濟環(huán)境、計算機網絡的普及、會計的國際化要求會計人員盡可能是復合型人才。所以，我們應當變專才教育為通才教育，培養(yǎng)學生掌握管理通用的知識，使學生用寬廣的視野來看待公司及其環(huán)境；二是變以教師為中心為以學生為中心。教育應該是師生之間“雙向互動”、“教學相長”的過程，而非教育者的獨占。教師和學生都是教學活動的參與者，雙方是平等的?！耙詫W生為本”符合“平等教育”和“個性教育”的理念，有助于提高學生學習的主動性，使學生富有想象力地吸收知識；三是由以“傳授知識”為主變?yōu)椤皞魇趯W習方法”和“增強學生能力和素質”為主。對一個人終生有益的不是知識，而是學習方法。知識永遠學不完，如果沒有學習知識的方法，學過的許多知識很快就會過時。教師要從“傳授知識”轉變?yōu)椤皞魇趯W習方法”，讓學生逐漸養(yǎng)成自我學習與不斷更新知識的習慣和能力，獲得全面、持續(xù)發(fā)展。
    （四）專業(yè)本科的培養(yǎng)目標要滿足全球化的需要。
    以經濟全球化為特征的對會計教育提出了新需求，即會計教育必須“面向全球培養(yǎng)人”，要培養(yǎng)在知識、能力、心理、精神等諸方面能主動適應經濟全球化的人才。我國經濟的進一步開放、加入wto使得以全球化的視野培養(yǎng)會計人才更加重要，高校應更注重從全球的角度理解會計人才的培養(yǎng)，會計人才的培養(yǎng)應考慮會計人才國際流動的需要、滿足國際經濟對會計人才的需求。在這方面，我們應更多的借鑒美國等發(fā)達國家會計人才培養(yǎng)目標。
    （五）改革傳統的人才培養(yǎng)方式，加強人文教育和不同學科之間的融合。
    實踐證明，如果人文教育或基礎理論知識缺乏，學生將被工具化，大學培養(yǎng)人這一最基本的職能將遭到削弱，大學的持續(xù)創(chuàng)新能力也將受到影響。而會計專業(yè)知識與人文社會科學理論知識相結合，可以激發(fā)學生追求和探索科學知識的欲望，使其與其他人很好地合作共事，提高其人際交往能力，同時使得學生具有適應重要變化的靈活性和自信心，有利于培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
    會計本科畢業(yè)論文篇三
    摘要;本文主要從新準則下利潤表的理念變化、計量變化、列報變化以及營業(yè)利潤、利潤總額、凈利潤內涵變化等四個方面進行闡述。
    提出在分析新企業(yè)會計準則下的利潤表時，要在經常性收益與非經常性收益、已確認已實現收益與已確認未實現收益、計入損益的利得和損失與計入所有者權益的利得和損失等三個方面加以關注。
    關鍵詞:新準則;資產負債表;利潤表。
    我國財政部發(fā)布的新企業(yè)會計準則體系，按照國際通行的規(guī)則和慣例，嚴格界定了資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤等會計要素的定義，明確規(guī)定了有關會計要素的確認條件、計量原則，引入了資產負債表觀的理念，凸顯了資產負債表的核心地位，改變了收入費用觀下利潤表在企業(yè)財務報告體系中占主導地位的情況。
    因此，在新企業(yè)會計準則下，企業(yè)的利潤表發(fā)生了很大的變化。
    一、新企業(yè)會計準則下利潤表的變化。
    (一)理念的變化：收入費用觀——資產負債表觀。
    多年來。
    我國的會計準則遵循的是收入費用觀。
    在收入費用觀下，收益是一定時期的收入減去各類相關成本費用后的差額。
    即收益=收入-費用。
    1993年7月1日開始施行的《企業(yè)會計準則(基本準則)》第五十四條明確“利潤是企業(yè)在一定期間的經營成果。
    包括營業(yè)利潤、投資凈收益和營業(yè)外收支凈額。
    ”也就是說，利潤表和資產負債表各項目的數據都是考慮到收入確認和費用配比之后的結果。
    在收入費用觀下資產負債表是利潤表的副產品。
    20發(fā)布的新企業(yè)會計準則體系引入了資產負債表觀的理念，即會計準則的制定者在制定規(guī)范某類交易或事項的會計準則時。
    應首先定義并規(guī)范由此類交易產生的資產或負債的計量;然后，再根據所定義的資產和負債的變化來確認收益。
    新《企業(yè)會計準則——基本準則》第三十七條規(guī)定“利潤是指企業(yè)在一定會計期間的經營成果。
    利潤包括收入減去費用后的凈額、直接計入當期利潤的利得和損失等。
    ”“直接計入當期利潤的利得和損失”就是指應當計入當期損益、會導致所有者權益發(fā)生增減變動的、與所有者投入資本或者向所有者分配利潤無關的利得或者損失。
    簡單的說，利潤表中利潤的度量主要取決于資產和負債的計量，利潤表可以被看作反映企業(yè)一定期間凈資產的變動表。
    (二)計量的變化：歷史成本——公允價值。
    1993年《企業(yè)會計準則(基本準則)》的第十九條明確“各項財產物資應當按取得時的實際成本計價。
    物價變動時，除國家另有規(guī)定者外，不得調整其賬面價值”，也就是說歷史成本是會計計量的基本屬性。
    年發(fā)布的新準則不再單純強調歷史成本為基本計量屬性，而是適度、謹慎地引入公允價值，在投資性房地產、生物資產、非貨幣性資產交換、資產減值、債務重組、金融工具、套期保值、非同一控制下的企業(yè)合并等方面都引入了公允價值計量模式，并且將符合一定條件的公允價值的變動直接計入了損益，進入利潤表。
    按照公允價值進行會計計量，能夠更加客觀地反映企業(yè)的財務狀況和經營成果，從而向投資者提供更加相關的信息，有利于提升會計信息的有用性，符合財務會計報告的目標。
    (三)報表列報的變化。
    新舊準則下的利潤表的列報也發(fā)生了很大變化。
    首先，新準則下的利潤表不再區(qū)分主營業(yè)務與其他業(yè)務。
    而是統一在“營業(yè)收入”、“營業(yè)成本”、“營業(yè)稅金及附加”中進行列報。
    這一方面是基于市場經濟中企業(yè)經營規(guī)模不斷擴大，經營內容呈多元化發(fā)展，不同經營業(yè)務收入相當，主營業(yè)務與其他業(yè)務的界限已經很模糊;另一方面也是我國新會計準則體系與國際準則的趨同。
    其次，由于新準則引入了公允價值計量模式。
    新準則下的利潤表增加了“公允價值變動收益”項目;新準則下的利潤表還單獨列報“資產減值損失”項目，明細列報“對聯營企業(yè)和合營企業(yè)的投資收益”、“非流動資產處置損失”項目等，并將“營業(yè)費用”改為“銷售費用”、將“投資收益”納入營業(yè)利潤的范圍，使會計信息更加簡潔透明。
    便于財務報告使用者充分了解企業(yè)的財務狀況和經營成果。
    (四)營業(yè)利潤、利潤總額、凈利潤內涵的變化。
    由于新企業(yè)會計準則體系凸現了資產負債表觀的理念。
    引入了公允價值計量模式、所得稅會計處理采用資產負債表債務法以及列報變化等因素，使得新準則下的利潤表中的營業(yè)利潤、利潤總額、凈利潤內涵發(fā)生了很大的變化。
    準則下的利潤表將“投資收益”項目列入營業(yè)利潤的范圍，改變了舊準則下的營業(yè)利潤僅反映企業(yè)正常營業(yè)活動所產生的經常性收益的狀況，即企業(yè)利用資產對外投資所獲得的報酬也屬于營業(yè)利潤，符合資產負債表觀的理念。
    新準則下的利潤表增加了“公允價值變動收益”項目，將未實現的資本利得和損失納入了利潤表，使得營業(yè)利潤、利潤總額、凈利潤中包含了部分資本性收益，符合綜合收益觀點，同樣符合資產負債表觀的理念。
    所得稅的會計處理采用資產負債表債務法。
    即企業(yè)在取得資產和負債時，應當首先確定其計稅基礎，資產和負債的賬面價值與其計稅基礎之間的差額為(應納稅或可抵扣)暫時性差異，然后確認所產生的遞延所得稅資產或遞延所得稅負債，資產負債表債務法實質上就是資產負債表觀的體現。
    同時，資產負債表債務法所得稅會計的實施使得新準則下的利潤表中列示的所得稅費用與當期會計利潤相配比。
    減少了由于稅法規(guī)定與會計準則不一致產生的稅后利潤的波動。
    二、對新企業(yè)會計準則下利潤表的分析。
    新企業(yè)會計準則體系與舊準則相比，理念更先進，體系更完整，內容更豐富。
    新準則按照國際會計慣例對會計信息的生成和披露作了更加嚴格和科學的規(guī)定，強調了財務報表列報項目的真實性和可靠性，在主要方面和關鍵環(huán)節(jié)實現了與國際會計準則的趨同。
    筆者在實務中分析新準則下的利潤表時，認為以下三個方面值得關注。
    (一)經常性收益與非經常性收益。
    舊準則下的利潤表中營業(yè)利潤不包括“投資收益”項目。
    因此在分析企業(yè)的利潤情況時。
    一般認為營業(yè)利潤即為企業(yè)的經常性收益，很多企業(yè)在進行考核時也會用到經常性收益的指標，主要用來反映通過經營者努力所獲取的經營性收益。
    新準則下的利潤表中將“投資收益”項目包括在營業(yè)利潤中，并且還增加了“公允價值變動收益”項目，因此在分析企業(yè)的利潤表或對企業(yè)進行考核時，都要注意營業(yè)利潤的內涵已經發(fā)生了變化，經常性收益要重新分析計算，以真實反映企業(yè)的經常性收益。
    (二)已確認已實現收益與已確認未實現收益。
    對于收益的確定，舊準則遵循的是收入費用觀，因而利潤表上所反映的收益并不是企業(yè)的全部收益。
    即未包括持有資產價值增值(或減值)的收益，利潤表中的收益只是已確認已實現的收益;新準則則遵循的是資產負債表觀，引入了公允價值的計量模式。
    并將符合一定條件的公允價值變動直接計入損益、進入利潤表，利潤表中的收益不僅包括已確認已實現的收益，還包括已確認未實現的持有資產價值增值(或減值)的收益。
    因此，在執(zhí)行新準則的企業(yè)制定利潤分配方案時，要注意區(qū)分已確認已實現收益與已確認未實現收益。
    這是因為一方面已確認未實現收益并沒有給企業(yè)帶來現金流量，過度的利潤分配會影響企業(yè)的發(fā)展和經營;另一方面。
    當持有資產的市場價值扭曲或波動劇烈時，過度的利潤分配中可能隱含了資本的返還，從而損害企業(yè)的盈利能力。
    (三)計入損益的利得和損失與計入所有者權益的利得和損失。
    新準則引入了公允價值的計量模式，將符合一定條件的公允價值變動直接計入損益，即將未實現的資本利得和損失納入了利潤表。
    使得利潤表的收益中包含了部分資本性收益，符合綜合收益觀。
    但新準則下的利潤表并非完全的綜合收益觀。
    綜合收益觀認為“收益是除股利分配和資本交易外特定時期內所有的交易或企業(yè)重估所確認的權益的總變化”(《會計理論》湯云為、錢逢勝)，但是我國新準則將“利得和損失”分為“直接計入當期損益的利得和損失”和“直接計入所有者權益的利得和損失”。
    例如《企業(yè)會計準則第3號——投資性房地產》第十六條規(guī)定“自用房地產或存貨轉換為采用公允價值模式計量的投資性房地產時，投資性房地產按照轉換當日的公允價值計價，轉換當日的公允價值小于原賬面價值的，其差額計入當期損益;轉換當日的公允價值大于原賬面價值的，其差額計入所有者權益。
    ”因此，報表使用者要全面了解企業(yè)的收益情況。
    不僅要分析利潤表，還要關注所有者權益變動表。
    參考文獻：
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    淺談對稅務會計師的認識和作用【2】。
    摘要：隨著經濟體制改革的腳步不斷加快以及現代企業(yè)制度的不斷完善,企業(yè)在依法納稅,維護企業(yè)合法權益,規(guī)避企業(yè)稅務風險,提高企業(yè)稅務管理水平,增強企業(yè)涉稅處理和應變能力方面的要求不斷提高,在企業(yè)財務管理中，稅務會計師發(fā)揮的作用越來越重要。
    稅務會計師的設立有助于完善企事業(yè)單位的財務成本控制,提高行業(yè)管理的服務意識以及服務水平,創(chuàng)造出良好的企業(yè)財務環(huán)境,是現今我國企事業(yè)稅務管理發(fā)展的必然要求。
    關鍵詞：稅務會計認識作用。
    一、對稅務會計師的認識。
    稅務會計師主要是負責在稅務工作中核算和監(jiān)督稅務資金的運行，通過統籌管理稅收、檢查稅務工作，切實保障納稅人的合法權益。
    要想成為一名合格的稅務會計師，必須要有扎實的稅務專業(yè)理論知識，而且要熟練掌握稅法，能夠直接代表企業(yè)管理相關涉稅事務，幫助企業(yè)實現稅務管理專業(yè)化以及職業(yè)化。
    加強稅務會計師崗位建設在對促進國家稅收環(huán)境健康發(fā)展，保證國家稅收政策合理合法執(zhí)行以及對于企業(yè)維護自身利益，合法合理的規(guī)避風險方面具有十分重要的意義。
    二、本企業(yè)的基本情況。
    我公司是一家白酒銷售企業(yè)，主營業(yè)務主要涉及白酒銷售、土特產品銷售等，屬于服務業(yè)。
    我公司是規(guī)模較小的商貿公司目前涉及到的稅種主要是增值稅及附加企業(yè)所得稅、印花稅等。
    到目前為止，我公司沒有設置專門的稅務會計部門及崗位，具體的納稅申報、發(fā)票管理、稅務關系處理維護等都是由我公司的財務會計兼任。
    三、企業(yè)的稅務管理。
    會計本科畢業(yè)論文篇四
    設計(論文)題目：民營企業(yè)財務風險診斷與防范
    選題目的和意義：
    一、目的
    通過對《民營企業(yè)財務風險診斷與防范》的選題,一是促使本人對民營企業(yè)財務管理有更深層次的理解,提高本人的對民營企業(yè)財務管理的認識，在實際工作中做好民營企業(yè)財務風險診斷與防范，達到學以致用的目的。二是通過論方答辯等途徑，讓社會認同自己研究成果的價值，并訊速向廣大讀者傳播，達到相互交流相互學習的目的。
    二、意義
    通過對《民營企業(yè)的財務診斷和防范》的研究，提出高效的防范措施。使自己初步掌握進行科學研究的基本程序和方法。結合實際工作經驗，能運用較扎實的基礎知識和專業(yè)知識，不斷解決實際工作中出現的新問題;既能運用已有的知識熟練地從事高等學校財務管理工作,又能大膽探索，不斷向科學的高峰攀登。
    三、主要研究內容：
    民營企業(yè)的財務診斷與防范是企業(yè)在市場上生存的基本要求，是企業(yè)高效率穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的前提。民營企業(yè)的財務診斷與防范從認識財務風險，經營者經營心態(tài)，企業(yè)資金有效運用三方面入手。通過正確了解認識財務風險的內容，提高企業(yè)的市場適應能力，優(yōu)化企業(yè)內部環(huán)境，強化企業(yè)規(guī)章制度，積極培養(yǎng)人才力量來規(guī)避民營企業(yè)的財務風險。說白了，就是要里外結合，可管理性的對待財務風險。
    提高企業(yè)在市場的適應能力。即在了解分析市場宏觀經濟后,進行充分的調查研究,預測各部門經費使用情況,制定可行有效高效的經營策略,做出確實可行的決策,做到企業(yè)內部分工明確，目標一致，規(guī)章制度完善。即要求在管理決策中力求“精”，防犯“做大做空”片面盲目。強調理性投資建設，有助于高校長期戰(zhàn)略發(fā)展目標的決策。
    企業(yè)資金的有效運用。要求管理人員有全面的財務風險的認識。在具體工作中，結合實際情況，對資金有效的利用，不只重視眼前利益導致企業(yè)失去長遠收益。
    重視企業(yè)人才培養(yǎng)。就是要求企業(yè)不僅重視硬件設施，還應重視人才。對重點部門和重要財務管理上應有相應人才，并在更換管理層時有足夠重視，盡量做到寧缺毋濫。實驗設計：收集并整理2至3個典型而翔實的案例，對論文中的論點加以充分有力的論證。如下：
    案例一：三株實業(yè)有限公司曾是國內知名的生產和銷售保健品的民營企業(yè)，1994年才組建，只用了兩年，即其年銷額就猛漲到了80億元，到，公司總資產為48億元，且資產負債率為0。然而這個龐大的帝國，竟然就因一個危機事件走向了滅亡―――三株集團在一起消費者病故的法律糾紛中一審司敗訴。于是從1998年4月開始，其銷售收入猛然從原來的年銷售80億元，下跌到1000萬元，隨后出現全面虧損，工廠全面停產。
    案例二：德隆集團一度是我國最大的民營企業(yè)集團之一。德隆成為中國經濟的一個神話。然而神話的破滅卻比神話的制造更為迅猛和突然。以204月14日德隆旗下“三駕馬車”
    股票連續(xù)跌停為導火索，德隆資金鏈條崩斷的事實逐漸浮出水面，引發(fā)了劇烈的社會動蕩。此后，公安、司法、監(jiān)管機關對德隆涉嫌操縱股市，非法融資，擾亂金融秩序的行為展開調查。短短兩個月的時間，創(chuàng)造了中國乃至世界企業(yè)擴張奇跡的資本巨人頹然倒下。
    完成設計(論文)的條件、方法及措施：
    一、條件
    1、閱讀有關書籍及雜志，如查閱圖書館、資料室的資料等。
    2、進行調查研究，緊密聯系當前實際;規(guī)范研究與實證研究相結合。
    3、及時與指導老師進行溝通交流，充實自身理論知識，理論聯系實際。充分利用時間，要有足夠的時間做保障。
    二、方法及措施
    1、9月18日前：按畢業(yè)論文寫作要求進行選題，并與指導教師進行溝通。指導教師下達“畢業(yè)論文任務書”，對畢業(yè)論文提出明確要求。
    2、209月19日―10月28日：收集相關資料，撰寫讀書筆記，完成篩選文獻資料、確定翻譯的外文文獻。
    3、年9月19日―9月23日：輔導開題報告，就選題明確寫作的意義、研究方法和預期寫作進度，并經由指導老師審閱通過。
    4、2011年9月24日―9月30日:形成畢業(yè)論文寫作初綱，并提交指導教師審閱。
    5、2011年10月8日―10月14日：根據指導教師意見，形成寫作細綱，并再次提交指導教師審閱。
    6、2011年10月15日―10月28日：以細綱為基礎，寫作完成初稿，提交指導教師審閱。
    7、2011年10月29日―11月4日：根據指導教師意見，修改畢業(yè)論文，完成論文修改稿1，交指導教師批閱。
    8、2011年11月5日―11月11日：根據指導教師意見，修改畢業(yè)論文，完成論文修改稿2，交指導教師批閱。
    9、2011年11月12日―11月18日：完成論文正稿。
    10、2011年11月19日―11月23日：按規(guī)范化要求完成裝袋并上交指導教師，作好答辯準備工作，進行畢業(yè)論文答辯。
    11、2011年11月24日―11月27日前：完成導師評語、評審意見、答辯評語及成績評定、匯總上報等工作。
    簽名：
    20年月日
    會計本科畢業(yè)論文篇五
    摘要：前文說到大學生犯罪的種種表現其實歸根結底都是因為法律意識淡薄，導致其內心發(fā)展有些扭曲，除了上課之外，法律意識的培養(yǎng)還可以通過心理咨詢、心理教育等活動，使學生對許多心理知識有了了解，對法律的認識也就提高了。
    關鍵詞：法律教育;大學生。
    一、當今大學生法律意識的情況。
    其實對一個人的法律教育是一個漫長的、困難的過程，而在高等教育階段，想要培養(yǎng)出一個專業(yè)知識和法律知識同樣優(yōu)秀的人才更是難上加難。就像前文所說，一門思修公共課就作為整個大學階段的法律教育是不夠的，如果都以應付考試的態(tài)度來對待這門課，那么這門課的存在沒有任何意義。也就是說，一旦自己的權利受到損害，很多人都不知道這是違法的，應該通過法律手段來維權，不會把學到的法律知識運用于實踐，這樣的教育是失敗的。法律意識淡薄甚至可能導致犯罪很多學生法律意識淡薄到分不清犯罪和不道德行為的區(qū)別，這導致了近年來大學生的犯罪率越來越高。對大學生犯罪的研究表明，原因各種各樣，可能是因為貧富差距，可能因為日常小事的矛盾、感情破裂、極端主義、報復心理，等等，但這些原因，歸根結底還是由于學生的法律意識淡薄，對法律的嚴肅和不可侵犯性認識不夠，連一些行為能不能做都不清楚。
    二、對高校的法律教育進行改革，從而培養(yǎng)出學生優(yōu)秀的法律意識。
    對高校的法律教育進行改革是培養(yǎng)學生法律意識的一個主要途徑，改革主要是針對法律教學方面，首先是對思修這門課的重要程度進行大幅提升，對教學內容也要進行改革，不再以枯燥的法律條文作為上課的主要內容，而是把培養(yǎng)學生的法律意識當成主要教學目標，對一些死的法律條文，可以當做課外讀物。這樣的改革會使得課程更加精煉，使學生的學習積極性提高。
    (一)學校應營造良好的法律教學氛圍。
    高校應和國家保持步調一致，每個學校都應有自己的規(guī)章制度去要求學生遵守，如果學生違反了相關制度，就應該根據規(guī)章做出適當的處罰，不能因人而異而讓學生產生法律可以講人情這一錯覺。當然，這些法律法規(guī)一定是科學合理的，這樣就能在校園里營造出一種良好的法律氛圍，讓學生感受到法律就在身邊，慢慢提高法律意識，對學生日后走上社會起到巨大作用。
    (二)加大法律的宣傳工作的力度。
    法律的宣傳工作是很重要的，可以定期進行法律知識講座，在高校建立法律援助中心，違法情景演練等，這些能把枯燥的上課內容形象生動地表現在學生的面前，使學生對其有了更深的理解。
    (三)舉辦心理教育活動。
    前文說到大學生犯罪的種種表現其實歸根結底都是因為法律意識淡薄，導致其內心發(fā)展有些扭曲，除了上課之外，法律意識的培養(yǎng)還可以通過心理咨詢、心理教育等活動，使學生對許多心理知識有了了解，對法律的認識也就提高了。大學生是祖國未來發(fā)展中的中堅力量，他們擔負著社會主義建設的偉大使命，擁有良好的法律意識是一個大學生必備的素質。只有同時擁有優(yōu)秀的專業(yè)知識和法律知識的人才，才能真正為祖國的建設做出巨大貢獻。由此可見，大學對學生的法律意識的培養(yǎng)和教育是十分重要而且不可缺少的。
    參考文獻。
    會計本科畢業(yè)論文篇六
    2．成本控制是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎。
    3．成本控制是企業(yè)增加盈利的根本途徑。
    二、現行企業(yè)成本控制存在的問題。
    （一）傳統成本控制缺乏現代市場觀念。
    （二）傳統成本控制的范圍狹窄。
    （三）傳統成本控制標準單一。
    三、加強企業(yè)成本控制的對策。
    （一）加強成本控制的市場觀念。
    （二）明確成本控制的科學范疇。
    1．成本控制的對象，其中比較嚴重的就是缺乏市場觀念。
    2．成本控制的內容，要擴展到經營活動的全方位。
    3．成本控制的視野，要有不同的目標層次。
    （三）選擇成本控制的合理標準。
    （四）確立成本控制的基本原則。
    （五）正確選擇成本控制方法。
    （六）注意處理好成本控制的幾個問題。
    1．將成本控制貫穿于生產經營的全過程。
    2．重視采購環(huán)節(jié)。
    3．重視間接的或規(guī)模小的活動。
    內容摘要：成本控制是企業(yè)增加盈利的途徑之一，而盈利正是企業(yè)的目的，同時也是企業(yè)在市場競爭中取得生存和發(fā)展中的動力。。
    會計本科畢業(yè)論文篇七
    習總書記在題為《謀求持久發(fā)展、共筑亞太夢想》的主旨。
    演講。
    中闡述了新常態(tài)。提質增效是新常態(tài)的本質。新常態(tài)的指向是國民生活質量提高，老百姓的“獲得感”提升，就業(yè)穩(wěn)，價格穩(wěn)，民生保障更完善。作為國家經濟監(jiān)督的重要組成部分，審計如何在和諧社會的新常態(tài)下發(fā)揮更大的作用。踐行文明審計勢在必行。
    文明審計既是一種科學的審計理念，更是一種具體的行為過程，文明審計體現的是審計的進步，體制的更新，是一個先進制度的集合。道德文明，制度文明，程序文明，行為文明，執(zhí)法文明構成了文明審計的方方面面。
    文明審計在實際審計工作中的體現就是審計要依法按程序；遇事要先講道理；要善于聽取別人的意見，尊重別人；不講粗話、大話、過頭話；對審計情況要如實反映，實事求是地處理；遵守審計紀律，言行舉止文明。文明審計之所以勢在必行，不僅僅在于它是一種審計的進步，更在于它獨特的必要性。
    1、審計主體和審計對象相配合的內在要求。
    在國家相關法律的保護下，國家審計從產生之初就確定了其權威性和強制性。這種權威性和強制性容易導致審計機關的工作人員盛氣凌人，態(tài)度不端。對于被審計單位而言，它們不得不接受審計機關的審計行為，同時還得忍氣吞聲忍受審計人員的一些不文明做法。不文明審計最直接導致的是審計主體和審計對象之間產生不配合，抵觸反感情緒蔓延。審計對象不僅不能配合國家審計的審計行為，反而暗中搗亂，使得審計工作舉步維艱。然而，文明審計不僅可以讓審計主體和審計對象配合起來，而且可以極大的促進審計工作有效的開展。
    2、文明審計是政治文明建設的必然要求。
    在物質文明精神文明兩手抓同時發(fā)展的今天，政治文明建設迫在眉睫。上一屆總理溫家寶在聽取國家審計署的報告時就明確提出了文明審計的要求，這種要求既有制度上的也有道德上的。政府是國家的管理者，管理者的素養(yǎng)越高，管理能力也就越強，管理效果才能越好。國家審計并不存在競爭市場，而是靠法律和制度直接確立的。因此國家審計中的審計機關不擔心存在競爭壓力也不存在缺少服務對象，審計工作實施的好壞不影響國家審計機關人員的工資待遇。正因為如此在國家審計中大力推行文明審計十分必要。
    3、文明審計是踐行社會主義核心價值觀的政治要求。
    踐行社會主義核心價值觀，就是倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。文明是社會進步的重要標志，也是社會主義現代化國家的重要特征。和諧是中國傳統文化的基本理念，集中體現了學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居的生動局面。而文明審計就是文明和和諧在審計工作中最核心的體現和政治要求。只有踐行文明審計，才能在機關事務中更好的推進文明實現和諧。
    文明審計的內涵彰顯著新的方向，但是在實際審計工作中，踐行文明審計存在著諸多的難點。
    1、審計隊伍知識結構更新速度有待提高。
    隨著審計全覆蓋、大數據等概念的提出，審計工作進入到新的歷史階段。審計工作的復雜性多變性對審計人員的要求越來越高，知識儲備若不及時更新很難適應新的審計方法。審計問題也越來越具有隱蔽性，在與被審計單位的溝通過程中很容易產生急躁的情緒。為發(fā)現問題，少部分審計工作人員會產生不文明執(zhí)法。審計隊伍知識結構更新速度已經成為制約審計工作質量的一個重要方面，同時也是制約文明審計的一個重大隱患。
    2、文明審計缺乏政策上重視。
    隨著改革的不斷推進，審計的法律法規(guī)建設也不斷的完善。文明審計雖然必要，但是只停留在理念階段未進行有效的實施和推廣，尤其是政策上沒有對文明審計進行肯定式的執(zhí)行。這無疑是文明審計發(fā)展的一大難點。如何設計相關政策可以更好的推進文明審計以提升審計工作將成為今后的一個重大課題。
    3、文明審計的推廣存在“內憂外患”
    文明審計的推廣首先需要審計人員形成自己的獨特氣質，良好積極的心理狀態(tài)，健康向上的工作作風，廉潔自律的處世之道都是審計人員所必須擁有的。推廣的“內憂”在于提高自身，推廣的“外患”在于我國的精神文明建設還處在發(fā)展期。高度文明的外部環(huán)境是文明審計得以推廣的一個外部保障，目前我國還并未達到精神文明建設的繁榮階段可以為文明審計創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
    雖然文明審計面臨諸多難題，但我們在實際工作中可以營造出文明審計的小生態(tài)?；赝麑徲嫲l(fā)展的實際現狀，需要從以下四大方面入手：
    1、堅持依法審計，規(guī)范審計程序是營造文明審計小生態(tài)的核心。
    審計監(jiān)督是憲法賦予審計機關的神圣職責，依法審計，就是努力做到有法必依、執(zhí)法必嚴和違法必究。在嚴格審計執(zhí)法方面，一是認真學習，不斷更新知識，增加知識儲備，特別注意關注和掌握國家和地方政府新頒布的政策及制度，并在實踐中運用。二是審計部門在工作中不斷自我完善。根據實際審計工作情況，制定一系列規(guī)范工作的準則。嚴格執(zhí)行審計規(guī)范程序是文明審計的前提，規(guī)范的審計程序才能實現文明的小生態(tài)。
    2、注重審計質量，遵從科學發(fā)展觀是營造文明審計小生態(tài)的關鍵要義。
    審計質量是審計工作的生命線，沒有審計質量的保證，文明審計也就成了無源之水，無本之木。文明審計的最終目的應是促進政治、經濟和社會的全面發(fā)展。要做到文明審計，就必須將科學發(fā)展觀貫穿于文明審計的工作中。審計與被審計是矛盾的統一體，審計過程中，要把對審計人員的言行舉止的要求作為審計的組成部分，要按照文明審計內涵的要求，做到善于聽取別人意見，尊重別人；不講粗話、大話、過頭話、傷害別人感情的話；對審計情況要如實反映，實事求是地處理，努力做到和諧審計。
    3、打造一支政治強、業(yè)務精、作風正的文明審計隊伍是營造文明審計小生態(tài)的基本保障。
    大限度地拓寬年輕干部知識面，對審計領域的相關業(yè)務知識逐漸做到融會貫通。三是高度重視大數據下的計算機審計。隨著大數據概念的提出，計算機審計將在審計中發(fā)揮至關重要作用。不懂計算機審計，審計工作將無從談起，文明審計也將變成無稽之談。4、良好的黨建工作和。
    廉政。
    建設是營造文明審計小生態(tài)的助推器。
    審計機關黨建工作和。
    廉政。
    建設涉及方方面面，對文明審計有著舉足輕重的影響。在黨建工作上，切實強化黨性意識和無私奉獻精神，同時要積極探索審計機關思想政治工作的規(guī)律和方法。發(fā)揮黨支部在學習。
    創(chuàng)新。
    教育管理自主活動等方面的作用，使黨支部成為團結帶領廣大審計干部認真履行審計監(jiān)督職責的堅強戰(zhàn)斗堡壘。
    在廉政建設上，建立一整套完整的內部約束和外部監(jiān)督機制，靠制度來規(guī)范人，靠機制來約束人。審計廉政建設是文明審計建設的重要組成部分，一是建立起內部約束機制。建立健全學習培訓制度、廉政制度、審計質量過錯責任追究制度、目標考核制度、崗位輪換制度，用制度來規(guī)范和約束審計人員。二是建立外部監(jiān)督機制。建立健全審計“八不準”制度、交叉回訪制度、審計公告制度、政務公開制度。樹立良好的職業(yè)形象，保障各項審計任務順利完成。
    綜上所述，文明審計是一項長期但是必須堅持的一個工作目標。文明是社會進步的重要標志，也是社會主義現代化國家的重要特征。文明審計是促進審計事業(yè)不斷進步、單位和諧健康、工作科學高效的前提和基礎。因此，從自身做起，求真務實，將文明審計的內涵實踐于審計工作的方方面面，營造出文明審計的小生態(tài)，以服務和諧社會的新常態(tài)。
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    會計本科畢業(yè)論文篇八
    摘要：文化習俗作為一種特定的社會現象，已經滲入到社會各行業(yè)的發(fā)展中，尤其是建筑行業(yè)。建筑設計人員在進行建筑設計的過程中會廣泛的應用到文化習俗，能夠極大的增加建筑設計的藝術氛圍，同時還能夠體現建筑設計中蘊含的文化內涵，對提升建筑工程的藝術氣息具有較大的促進作用?，F本文就文化習俗對建筑藝術設計的影響進行探究，僅供交流借鑒。
    ：文化習俗；建筑工程；藝術設計；影響
    文化習俗是一種特定的文化活動，是一個國家長期發(fā)展的產物，具有濃厚的歷史文化氣息。在建筑行業(yè)飛速發(fā)展的今天，為了增加建筑工程的人文氣息和文化內涵，設計人員在設計建筑工程的過程中，普遍的應用文化習俗這一元素，從而有效的提高了建筑工程的藝術設計的品味，滿足現代社會和人們對建筑工程的要求，從而促使建筑企業(yè)能夠獲取較多的社會經濟利益。
    首先，在生活中產生藝術。對于建筑物而言，它除了能給人們一個遮風擋雨的住所以外，同時還具備文化價值以及審美價值，并不是一個單純的，僅限于人們生存的環(huán)境，它可以直觀的反映出人們的文化習俗。建筑物中無論是外觀還是形式，都是人們對生活的切實反映，只有真正經歷過、感受過才可以將這種精神以及文化習俗反應在建筑藝術設計中，它是人類特有的一種文化。其次，文化習俗可以為建筑藝術帶來可觀的經濟來源。不同的建筑藝術可以體現出不同的文化習俗，它是人們對藝術的欣賞，同時也是精神文明方面的享受。所以，具有不同特色的建筑可以呈現出不同的地域色彩，地方政府可以作為一種旅游資源，不僅能夠提升建筑設計的藝術風格，同時還可以增加建筑工程的社會經濟效益。因此在一定程度上，通過文化習俗的應用，對建筑藝術設計的發(fā)展和進步得到有效的促進，在建筑藝術設計過程中可以充分的體現地方的文化習俗，兩者之間是存在密切的聯系，是不能夠分離的。
    2.1建筑藝術會受到文化習俗差異的影響由于各地的文化習俗不同，所以在世界不同的建筑物中，它們的建筑藝術都有著天壤之別，主要體現在多種方面。例如東方建筑與西方建筑，建筑藝術大多都以古代建筑為核心，因此這種差異也體現在古代建筑中。首先從建筑風格中就很直觀的體現出來：中國一直受到儒家思想的影響，自古就崇尚仁恕、宣揚中庸的思想理念。所以在我國的建筑中，有很多具有個性化以及審美價值的建筑藝術都無法徹底的彰顯出來，這種建筑創(chuàng)意得到肯定，導致東方建筑藝術單調、缺少創(chuàng)新；而歐美人的個性則十分張揚、具有個性化，加之他們的思想較為開放，沒有受到傳統理念的束縛，所以歐美建筑都十分具有個性、審美價值也很高，使人看了之后有種耳目一新的感覺，從西方建筑中可以看出西方人的文化習俗。其次，可以從不同的建筑材料中體現出來：對于東方的建筑而言，有很大一部分都是用磚木材料，其中最為典型的就是四合院，它是由四周的房子包圍起來形成的一個密閉式格局，體現出了建筑風格的深沉以及內斂，這種建筑風格與東方人的為人處事以及價值理念是密不可分的。
    2.2由于文化習俗的不同，因此在建筑藝術上很容易產生歧義
    我國地域廣泛，且跨度較大，每一個地區(qū)的文化習俗都是不同的，所以各個地區(qū)的民族在文化習俗上也是有所不同的，這在建筑藝術上也很容易有矛盾產生，而產生這一矛盾的因素并不是單一的，而是多個方面多導致的.。第一點就是利益趨勢，這讓建筑藝術在一定程度上是不能很好地發(fā)揮出來的；第二點就是地域不同所導致的，不同地域的人在看待事物上，或者是看待事物的觀點也是有所不同的，還有人們的價值觀念以及思想理念上也是對建筑藝術有所影響的，這樣就會讓矛盾更加凸顯出來。但是在時代不斷發(fā)展過程中，人們之間的關系也更加融合，人們也更樂于將自己的文化習俗拿出來新事物去進行比較，最終對自己的選擇還是比較認可的，對外來事物和外化思想也就更難以接受。對于建筑藝術而言，具有一定的審美范圍，隨著現在民族的不斷融合，與人類民族文化以及文化習俗的進程也相一致。因此若是想在建筑藝術上更上一層樓，吸收不同文化、不同民族信仰以及建筑藝術設計中的精華，用包容的心去接受不同的風格建筑藝術，取長補短，創(chuàng)造出更多、更優(yōu)質的建筑。
    2.3為使建筑藝術內容更加豐富，應當讓文化習俗相互融合
    為了使傳統文化得到更好的宣揚，建筑設計人員在設計建筑藝術的過程中，需要做到兼收并蓄，對于各種建筑中精華和優(yōu)點進行充分的汲取和有效的借鑒，尤其需要加強對不同民族文化習俗的建筑優(yōu)勢的借鑒和重視，這一項工作需要設計人員在設計建筑工程藝術風格過程需需加強重視，因為民族的就是世界的，能夠受到普遍的歡迎。現階段，經濟全球化已經得到實現，不同國家之間的交流也得到了很大的加強和深入，彼此之間的文化習俗也能夠進行相互的借鑒和融合，因此建筑設計人員可以將不同國家文化習俗融合之后形成的優(yōu)秀部分運用到建筑工程的設計當中，并以此作為設計建筑藝術風格的靈感，同時為了加強設計的與眾不同，需要采取有效的措施對其加以改造的，構建一種新型的文化藝術。通過設計人員的設計古，可以增加我國建筑藝術和別的國家的建筑藝術等風格相統一，有利于提升我國建筑設計的藝術品位。通過建筑藝術的逐漸融合，促使國外的建筑中蘊含我國的建筑文化習俗，同時在我國的建筑設計中也體現著國外的建筑設計風格，這樣一來，全世界不同地方的人們在建筑設計中文化習俗的融合基礎上，對建筑的這種設計理念能夠逐漸的接受。所以，不同國家、不同地區(qū)和不同民族之間應該加強交流與合作，對彼此的文化習俗做到相互尊重和借鑒，從而提升本國建筑藝術設計的水平，促使建筑藝術設計效果更加的豐富多彩。
    綜上所述，隨著建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，我國的建筑工程呈現各種各樣的形式，其中設計人員的設計理念是一種重要的影響，同時也是由于人們對建筑工程的鑒賞呈現不同的看法，從而促使建筑工程體現不同的藝術設計。由于人們審美視覺存在較大的差別，造成建筑藝術設計呈現出不同的風格，但是文化習俗是一個國家社會發(fā)展的文化現象，沒有優(yōu)劣之分，只是呈現出來的藝術特色存在不同，因會建筑工程設計對文化習俗的應用，促使建筑設計也呈現出不同的藝術風格，極大的促進了我國建筑行業(yè)的發(fā)展和進步。
    [1]程宏.文化習俗對建筑藝術設計的影響[j].時代文學，2012(10).
    [2]胡禮慶.探討文化習俗對建筑藝術設計的影響[j].房地產導刊，2013(10).
    [3]張瑋瑋.淺談文化習俗對建筑藝術設計的影響[j].文學與藝術，2011(2).
    [4]馮小剛.論文化習俗與藝術設計[j].新農村(黑龍江)2012(1).
    會計本科畢業(yè)論文篇九
    骨外科病人的創(chuàng)傷，多數是意外所致，這往往對受傷病人的身體造成很大的痛苦，以至于患者賀家屬的情緒波動較大，心理造成考驗。而這時如果又遭受護士的漠視，則很容易發(fā)生“護患矛盾”，對科室和患者均會造成不良的影響。
    隨著醫(yī)學模式由生物模式想生物-心里-社會模式轉變[1]的時候，護理的理念也在改變?！耙匀藶楸?、以患者為中心”成為新型醫(yī)療模式的核心。近年來，我院通過對骨科患者采取人性化護理措施，有效改善了護患關系，進一步提高了服務質量和整體護理水平。
    要進行人性化護理服務，首先要使每一位護理人員對人性化護理的概念都有清晰的認識。只有充分了解什么是人性化護理以及它的重要性，才能自覺地開展人性化護理?？剖乙ㄆ趯ψo士進行理論培訓，不斷深化護士對人性化護理理念的認識。
    1.1人性化護理的內涵
    人性化護理是以尊重患者的生命價值、人格以及個人隱私為核心，是一種創(chuàng)造性的、個性的、整體的、有效的護理模式。目的是為患者營造一個舒適的就醫(yī)環(huán)境，使患者在就醫(yī)的過程中感覺方便、舒適和滿意的一種護理方法。
    2.1護理行為的人性化
    2.1.2責任護士對所管患者做到是知道，即姓名、年齡、職業(yè)、病情、用藥、診斷、心理、護理、飲食、社會因素等。并主動熱情與患者溝通、交流，做好健康宣教：知道用藥、特殊飲食、治療期間的注意事項，取得患者的理解和配合。責任護士還應不時地詢問患者的病情狀況，為治療提供方便。對康復期的患者應及時協助并指導進行康復鍛煉，向患者展示護理人員應有的骨科知識，增加病人的信任度。
    2.1.3醫(yī)生下達出院醫(yī)囑后，在護士指導下辦理出院手續(xù)，對出院所帶藥品的使用方法做出詳細明確的指導說明，對不同骨科疾病給予不同的出院指導處方，告知注意事項，遞上一張護患聯系卡和一句溫馨的祝福?；颊叱鲈阂恢芎筮M行電話回訪，關注患者出院后的健康狀況并囑咐有關注意事項。
    2.2心理護理的人性化
    2.2.1心理護理是采用心理學知識，結合護理工作，解決患者的心理問題，促進患者康復[3]。骨科患者心理特征分析：骨科患者意外傷害較多，病程長，往往會出現“憂慮、煩躁、恐懼、悲觀、喪失信心”等心理問題，患者的臨床癥狀主要表現為“情緒不穩(wěn)定、易激動、常為小事發(fā)火、頑固、不合作、逃避甚至有攻擊行為”。
    這本身是由于骨科患者自身自理能力的下降會強烈表現出煩躁的情緒，甚至對醫(yī)院的反復檢查與治療喪失的信心和耐性，表現出對醫(yī)護人員具有抵觸心理，從而態(tài)度惡劣。此外，當患者無法感受自身病情收到有效控制柄產生的經濟負擔等，患者就會出現悲觀心理，并對自身病情的回復喪失信心。
    2.2.2心理護理的措施：護士要認真傾聽患者的心聲，了解患者的內心活動，恰當地運用豐富的語言及形體語言與患者進行交流溝通。由于年齡、性別、職業(yè)等個體差異，不同的患者在疾病的不同階段有不同需求。針對術前患者緊張、恐懼，護士要親自到床邊介紹手術的必要性和重要性，使其增強信心，配合治療。打消患者的緊張焦慮心理，必要時可給予一定的鎮(zhèn)靜劑。
    2.3護理制度的人性化
    2.3.1護理流程人性化
    對新入院的患者給予詳細的健康宣教，，包括疾病預防、觀察護理的要點，
    藥物的相關知識，檢查的注意事項等。制定詳細的入院、問診、康復、出院、復診流程護理，充分體現人性化服務。
    2.3.2護理人員的行為、語言規(guī)范
    以微笑迎接每一位患者，做到入院有應聲、住院有問候聲，護士接到門診電話后應鋪好備好床，在每一位患者入院時主動迎接，協助家屬將隨身帶的物品放置到位。在入院2小時內完成患者的入院介紹，以消除患者陌生、緊張情緒。
    與患者交談、詢問病史或評估時，護士的目光要求與患者處于同一水平線，要“您好”為先，“請”字開頭，“謝”字結尾，不直接稱呼患者床號；進行各項操作時要先向患者說明，讓患者有心理準備，操作時動作輕柔、熟練、準確，操作成功后向患者致謝，操作不成功時向患者道歉；夜間巡視病房時要向患者做到“四輕”，即走路輕、說話輕、關門輕、操作輕，盡量減少噪音，不干擾患者休息。還應定期下發(fā)意見卡，調查患者對護理工作滿意度，及時修正護理中的不足。
    2.4環(huán)境布置人性化
    2.4.1創(chuàng)建溫馨的環(huán)境，保持病室清潔、整齊
    在病區(qū)環(huán)境的設計上，考慮到骨科患者住院時間比較長，以關注病人需求為主，進行人性化設計，如病房增設電視機、空調等。為滿足不同層次的患者需求，還應特設家庭病房。室內擺放裝飾盆景，并設置屏風，保護病人隱私。病區(qū)明確標志禁煙區(qū)和吸煙區(qū)。
    每日對病房進行定時的兩次清掃，確保環(huán)境干凈、整潔；每周對患者的床單、被褥進行更換，對染有血污、大小便污漬的床單、被褥及時更換；在條件允許的情況下，護理人員應根據骨科住院患者的日常生活習慣、文化程度等因素合理安排床位，以增加患者的相容性，利于患者間的相處、溝通，從而使患者可以在和諧的環(huán)境中保持良好的`心態(tài)，有助疾病的康復。
    3.2提高了護士的職業(yè)素質和護理文化建設。不但從制度上、紀律上規(guī)范護士行為，更重要的是逐漸統一了護士對護理工作的價值取向、價值觀。這一觀點逐漸滲透到護理工作的一切活動中，激發(fā)了護士的智慧、潛能和創(chuàng)新精神[2]。
    3.3增強病人對護士的信賴感消除或減輕手術病人恐懼心理，對擇期手術病人來說，在手術室停留的時間雖極為短暫，但卻是一生中較為特殊的一段經歷，因而顧慮重重。護士應給予及時的疏導和安慰，更進一步增強病人對護士的信賴，從而穩(wěn)定病人的情緒，使病人以最佳的心理狀態(tài)來面對手術、配合手術的順利進行。
    3.4改善了醫(yī)院形象并拓寬醫(yī)療市場在高品質醫(yī)療水平保持不變的狀態(tài)下，護理文化建設所塑造的護士職業(yè)形象，不但可使住院者得到商品質的護理，而且在一定程度上可縮短住院日，減少醫(yī)療費用，更重要的是所形成的護理品牌能吸引更多的住院病人，增加醫(yī)院的經濟效益和社會效益。我院護士服務態(tài)度好，已在市內社會各界中享有較高的美譽度，出院病人已成為醫(yī)院的活廣告。許多住院病人為享受高檔次的護理服務慕名而來。實踐證明，護理服務品牌效應已為醫(yī)院贏得廣闊的醫(yī)療市場。
    隨著現代護理學的發(fā)展，以疾病為中心的護理面臨嚴峻挑戰(zhàn)，要求護士把患者當成一個“社會人”來看待[6]。不僅要尊重患者的人格，而且所提供的醫(yī)療環(huán)境和條件符合人性化，給予患者足夠的尊重和同情，滿足其生理、心理及社會方面的需求。南丁格爾認為：“人是各種各樣的，由于社會、職業(yè)、民族、生活習慣等不同，所患疾病的病情輕重也不同，要是千差萬別的患者能達到治療和康復所需的最佳身心狀態(tài)，本身就是一項精細的藝術?！边@其中就包含了要對患者給予人性化護理的觀點。
    “以人為本、以患者為中心”是人性化護理實施的核心，此種護理模式是一種新型的、整體的護理模式。通過實施人性化護理，使患者對醫(yī)院、護理人員、陌生環(huán)境消除了恐懼；使患者更清楚地了解疾病的治療及康復鍛煉，且融洽了護患關系。護士在這個過程中也實現了自我價值的生化，體現白衣天使的光輝形象。
    患者在骨外科護士儀表美、行為美及精湛的技術中，感受到和諧、溫馨。
    人性化護理是一門藝術，它不是一句華麗、空洞的口號，也不僅僅是提幾條措施，它不只表現在護士優(yōu)雅的舉止、整潔的儀表、輕盈的動作，給人以美感，它是護士“用心”在呵護。失去了“真誠”，人性化護理將無從依托，成為一句空話，必將失去生命力和本有的色彩，無法久遠[5]。
    2.張雪蓮.人性化護理在外科住院患者中的應用.天津護理.2006,14(3):173.
    3.宋燕華.精神障礙護理學[m].長沙：湖南科技出版社，2001:175.
    5.陶成珊，華元元.人性化護理實施中的五大亮點.吉林醫(yī)學，2006,27(6)：685.
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    會計本科畢業(yè)論文篇十
    有些酒店表面上經營的紅紅火火，但經濟效益不理想。由于只注重“開源”而忽視“節(jié)流”，兼賞罰不明，導致成本費用失控，浪費與損失巨大。采購成本、廚房成本、歌舞廳節(jié)目成本、吧臺成本及可控經營費用等是酒店成本費用的重點項目和環(huán)節(jié)。本文就酒店如何控制成本費用作些粗淺探討。
    企業(yè)要生存、求發(fā)展，就必須創(chuàng)新意、降成本，提高經濟效益，增強企業(yè)競爭力。酒店管理者應認清形勢，及時調整經營思路，在努力創(chuàng)收的前提下，加強成本控制。在酒店經營中餐飲成本約占酒店總成本的70%左右，因此，加強餐飲成本控制，最大限度地降低餐飲成本，盡可能地為消費者提供超值服務，使利潤最大化，已成為酒店經營管理的核心目標和任務。
    企業(yè)經營目標一經確定，我們酒店管理者就開始圍繞著這一目標組織實施，對酒店的各項成本進行控制?？偨浝碛H臨現場，對各部門負責人進行了全面、系統的講解成本控制的途徑、方法、措施及手段，目的在于增強部門負責人的成本意識，使各部門掌握成本控制的基礎知識，堵住各種成本漏洞，積極主動迎接市場挑戰(zhàn)，使酒店在競爭中逐步繁榮和發(fā)展壯大。
    作為財務人員潛心總結了一套切實可行的成本控制辦法。通常酒店成本核算為一個月總成本率，這一數據不能夠充分體現成本波動的原因，因此，將后廚成本、收入根據菜品類別進行劃分，從而根據各類別的成本率查明成本波動的原因。
    該控制系統出臺后，歷經近一年實施，在酒店成本控制中發(fā)揮著主導作用，使財務工作在發(fā)揮基本核算職能的基礎上，同時對酒店發(fā)生的經濟業(yè)務進行分析、總結，做好事前、事中、事后的控制職能，發(fā)現問題及時提出建議，為經營者提供有效的服務信息。
    我們酒店餐飲成本所占比重較大，因此，成本控制系統以中餐后廚為切入點，對中餐后廚進行綜合考核，同時為方便廚師長在掌握后廚綜合情況的基礎上，及時了解各成本增減變化的因素，為其管理提供科學的理論依據，將中餐后廚成本細化為：熱菜、涼菜、活鮮、冰鮮、珍品、面點等板塊，通過對店內歷年經營成果進行分析、歸納，對店外同行業(yè)酒店經營狀況進行市場調查、對比分析，制定出酒店中餐后廚目標成本。
    成本控制系統在中餐運行成熟后，在酒店整個餐飲系統內迅速普及，也顯示了良好效果。因此，成本控制是企業(yè)整體經營活動中不可缺少的一個重要方面。成本控制系統在酒店的經營中，貫穿于全過程，做到全員、全方位控制，以不斷降低成本和提高經濟效益為目的，對影響成本的各種因素加強管理，及時發(fā)現實際成本與目標成本之間的差異，采取一定的措施，保證目標成本的完成效果，盡可能以最少的耗費，取得最大經營成果，加強成本控制，提高企業(yè)競爭力。
    此外，廚房是餐飲為核心，是生產的重地，為避免存貨積壓，克服管理上的漏洞，加速資金周轉，并有效控制原材料成本，廚房成本的控制宜采取定額管理。主要內容有：廚房日常庫存原材料也必須定額控制。超過定額部分的原材料，如為積壓或暫時不用的，則退回倉庫；否則應在未來5天發(fā)料時壓縮。廚房所需的材料，無論日常直撥的還是向倉庫領取的，月初應按照計劃營業(yè)額與事先核定的毛利率，確定全月用料定額（即定額營業(yè)成本）。成本控制人員應定期或不定期檢查原材料成本控制情況。如發(fā)現超定額領料和庫存，應具體分析原因，并及時處理或上報。樹立企業(yè)形象，創(chuàng)造名牌企業(yè)，需要長年的積淀和巨大的投入，必須有細制的管理章程，過硬的管理隊伍。管理實現統一標準、規(guī)格、程序，提高工作效率，降低成本，確保菜肴標準、質量，提高服務速度。就廚房原材料加工，生產成菜肴成品，我們還總結以下生產線流程進行管理控制：
    （一）流程控制
    流程控制是進行加工的基礎，廚房的生產線流程主要包括加工、配制、烹飪三個方面：
    1.原材料加工可分為：粗加工、精加工、干貨漲發(fā)等。
    2.用料配制可分為：熱菜配制、冷菜配制。
    3.菜肴烹調可分為：熱菜制作、冷菜制作、打荷制作、面點制作。
    （二）標準控制
    建立標準就是對生產質量、產品成本、制作規(guī)格進行數量化，并用于檢查指導生產全過程，隨時消除一切生產性誤差，確保食品質量的優(yōu)質形象、使之督導有標準的檢查依據，達到管理的效能。
    1.加工標準。制定對原材料用料的數量、質量標準、漲透的程度等。制定出“原料凈標準”、“刀工處理標準”、“干貨漲發(fā)標準”。
    2.配制標準。制定對菜肴制作用料品種，數量標準及按人所需營養(yǎng)成分進行原料配制。
    3.烹調標準。對加工、配制好的半成品、加熱成菜規(guī)定調味的比例，以達到色、香、味、形俱全的菜肴。
    4.標準菜肴。制定統一標準，統一制作程序，統一器材規(guī)格和裝盤形式，標明質量要求、用餐人數、成本、利率和售價的菜譜。
    （三）人員控制
    在標準制定后，要達到各項標準，必須要有訓練有素、掌握標準的生產人員和管理人員，來保證制作過程中菜肴優(yōu)質達標。
    1.加工過程的控制，首先對加工數量進行控制。憑廚房的凈料計劃單組織采購，實施加工達到控制數量的目的`。加工出凈率的控制，由加工人員按不同品種的原料，加工出不同檔次的凈料交給發(fā)貨員驗收，提出凈料與邊角料的比例，登記入賬后發(fā)放到各位使用者。加工質量的控制，加工的質量直接關系到菜肴的色、香、味、形。因此，采購、驗收要嚴格按質量標準，控制原料質量。加工員控制原料的加工形成、衛(wèi)生、安全程度，凡不符合要求的原料均由工序終點者控制，不得進入下一道工序，處理后另作別用。
    2.配制過程的控制。配制過程控制，是食品成本控制的核心，杜絕失誤、重復、遺漏、錯配、多配，是保證質量的重要環(huán)節(jié)，應做到憑額訂單和賬務員的簽章認可，廚師方可配制，并由服務員將所點的菜肴與訂單進行核對，從而加以相互制約。稱量控制，按標準菜譜、用餐人數、進行稱量，既避免原料的浪費又確保了菜肴的質量。
    3.烹調過程的控制。烹調過程的控制是確保菜肴質量的關鍵，因此要從廚師烹調的操作規(guī)范、出菜速度、成菜溫度、銷售數量等方面加強監(jiān)控。嚴格督導廚師按標準規(guī)范操作，實行日抽查考核。用定廚、定爐、定時的辦法來控制、統計出菜速度、數量和質量。
    （四）方法控制
    為了保證控制的有效性，除了理順程序制定標準及現場管理外，還須制定有效可行的控制方法。
    1.程序控制法。按廚房生產流程，從加工、配制到烹調三個程序中，每道工序的最終點為程序控制點，每道工序的終點生產者為質量控制者，配制廚師對不合格的加工、烹調有的配制有責任也有權提出改正，這樣每個人在生產過程都受到監(jiān)控。
    2.責任控制法。按每個崗位的職責，實行監(jiān)督層層控制。廚師長總把關、部門經理總監(jiān)督的辦法，使責任落實到崗，獎罰落實到人。
    3.重點控制法。對某些經常出現生產問題的環(huán)節(jié)要重點管理、重點抓、重點檢查。及時總結經驗教訓，找到解決的辦法，以達到防患于未然，杜絕生產質量問題。
    酒店通過對成本核算的分類及操作流程的完善，成本得到了有效控制，管理上了一個新臺階，提高了酒店的收益水平，總而言之，酒店取得了效益，所以企業(yè)向管理要效益在我們酒店得到了充分的體現。
    [1]朱榮，管理控制與財務控制的關系探析[j].東北財經大學學報，2005,（1）.
    [2]李正明，李國平，酒店業(yè)的成本費用控制[j].財經問題研究，2001,（8）.
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    會計本科畢業(yè)論文篇十一
    摘要：在對大學生心理健康教育課程教學實踐反思的基礎上，從積極心理學的視角，探索心理健康教育課程改革的新思路：設置以積極心理學理念為導向的教學目標，構建以培養(yǎng)學生積極品質為核心的教學內容與教學環(huán)境，實踐以積極體驗為核心的體驗式教學模式，以達到培育學生積極心理品質，促進學生全面發(fā)展的目的。
    關鍵詞：積極心理學；大學生；健康教育；課程改革
    自20世紀90年代起，我國大學生心理健康教育課程名稱歷經“健康心理學”、“心理衛(wèi)生學”、“心理衛(wèi)生和咨詢”、“心理衛(wèi)生與健康”等變化，直至近十年，“大學生心理健康教育”課程名稱才廣為接受。20xx年5月教育部辦公廳正式印發(fā)《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》的通知（教思政廳[20xx]5號），大學生心理健康教育課程建設開始走向規(guī)范化建設道路。經過近30年的發(fā)展，大學生心理健康教育課程建設卓有成效，全國普通高校大多開設相關課程，呈現出一條從單一到多樣，從任選到必修的發(fā)展趨勢。目前大學生心理健康教育課程建設主要有三種實踐模式：一是學科模式，以大學生所應具備的心理素質內容作為設計課程體系的主線，注重傳授系統與完整的心理學知識；二是經驗模式，采取心理訓練、活動、實踐等形式，旨在讓學生獲得經驗和體驗；三是問題模式，注重心理輔導與咨詢，從大學生所面臨的心理問題入手設計心理健康教育課程。但無論何種模式，以知識本位為核心的課程設計思想依舊占主導，過分突出學科理論體系，忽視人文精神的傳遞與文化素養(yǎng)的陶冶，沒有把大學生積極心理品質的培養(yǎng)和人格的完美發(fā)展作為課程建設的重要目標，直接影響了大學生心理健康教育課程的實效性。
    一、大學生心理教育課程教學實踐的反思
    大學生心理健康教育課程是一門新設課程，起步較晚，經驗不足，沒有太多現成的模式可以借鑒，因而也存在不少問題。
    （一）教學目標上，
    以“問題矯治”為導向“，成長發(fā)展”不夠教育是有目的、有計劃、有組織的以促進人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動。依據教育的三項歷史使命，心理健康教育的目標設置一般分為三級：一級目標面向全體學生，預防與發(fā)展為主，注重開發(fā)潛能和培養(yǎng)健康的心理素質；二級目標面向心理問題學生，解決問題為主，注重心理咨詢與疏導，消除心理癥狀；三級目標面向心理障礙和疾病學生，以心理治療為主，注重心理障礙的診斷與矯治[1]。長期以來，我國的大學生心理健康教育深受傳統的消極心理學研究取向的影響，在教學目標上沒有契合以人為本，促進人全面發(fā)展的精神，過于偏重二、三級目標，忽視一級目標，導致過分關注學生心理問題與障礙矯治，忽視了學生心理潛能的開發(fā)和積極心理品質的培養(yǎng)，偏離了大學生心理健康教育應該以預防與發(fā)展為主，促進全體學生成長發(fā)展的最終目標。
    （二）教學內容上，
    以“理論”為主，“實踐”不足目前大學生心理健康教育課程主要以“學科取向”為主，知識本位的課程思想嚴重，過分強調講授心理學理論知識，在內容編排上呈現重癥狀診斷，輕預防，重障礙，輕發(fā)展的特點，凸顯出過于理論化、專業(yè)化、系統化的專業(yè)心理學教學的特點。這導致大學生心理健康教育課程內容設置未能緊貼學生實際需要，解決學生日常生活的實際問題，違背實施心理健康教育的初衷，降低了心理健康教育教學的實效性。
    （三）教學方法上，
    以“教師講授”為主“，學生互動”不突出大學生心理健康教育課程性質決定著其是一門強調應用性和實踐性的課程，但目前絕大多數高校所開設的課程均是大班教學，教師課堂講授理論知識為主，缺少課堂互動，更缺少教學實踐活動，導致整個教學過程教師唱獨角戲，學生冷眼旁觀，課堂教學枯燥無味，教學效果較差，學生的心理素質未能有效提升與培養(yǎng)。
    二、積極心理學與心理健康
    積極心理學是20世紀末由美國心理學家馬丁塞利格曼教授首發(fā)，旨在倡導用一種積極的態(tài)度解釋各種心理現象，致力于研究人類積極品質的一門科學。積極心理學研究的三大支柱是積極體驗、積極人格、積極的社會組織系統，其中積極情緒體驗是核心，積極體驗中又以主觀幸福感研究的最多、成果最豐富，在整體上形成了“一個中心三個支撐點”的理論體系。積極心理學的核心思想是心理學研究的關注點應該從單純的問題取向轉移到人類正向品質的研究與培養(yǎng)，通過挖掘人類自身擁有的潛能和力量來達到積極預防和積極治療的目的，這與傳統的心理學研究取向不同。1958年，學者jahoda率先在反思傳統心理健康教育模式的基礎上，首次提出積極心理健康的科學概念[2]；cowen更進一步主張“健康應該是積極特征的存在程度，而不僅僅是疾病的缺乏”[3]。由此積極心理學的理念和主觀幸福感等積極指標正式融入心理健康的診斷治療體系，促使人們對心理健康有了更加全面的認識和理解。我國學者孟萬金教授也認為積極心理健康教育理念應主張開發(fā)心理潛能、降低負性情緒，提升主觀幸福感，從而預防各種心理問題，促進學生身心全面發(fā)展[4]。可見積極心理學作為一種意識、一種理念、一種新的思潮已經滲透到心理健康教育中，成為引領心理健康教育的一種價值取向。
    三、基于積極心理學視角的心理健康教育課程改革的路徑分析
    （一）設置以積極心理學理念為導向的教學目標
    “智慧、感恩、樂觀、美德、幸?！钡确e極因素被積極心理學認為是人類所固有的特質，在教育教學過程中，如果這些積極的特質被培育與強化，那么與其相對的消極的特質就會改變與消退[5]。因此，要想預防學生出現心理問題，心理健康教育必須致力于培養(yǎng)學生積極的品質和力量，必須整合學校心理健康教育的三級目標，協調發(fā)展、預防、干預三者之間的關系，將心理健康教育的著力點由關注學生的消極方面轉向積極方面即可。在具體的目標設置上，大學身心理健康教育應堅持健康、和諧、幸福的價值核心理念，關注和培養(yǎng)學生的優(yōu)勢心理品質和正向積極的力量，在協調心理問題解決與積極品質培養(yǎng)的基礎上，實現大學生心理素質的優(yōu)化、人格特質的健全、心理潛能的開發(fā)。
    （二）構建以培養(yǎng)學生積極品質為核心的教學內容與教學環(huán)境
    積極心理學的興起豐富了傳統大學生心理健康教育的內容，擴大了實施心理健康教育的途徑。我國學者孟萬金教授基于積極心理學的理念提出了諸如增強主觀幸福感、開發(fā)心理潛能、改善學習能力、完善積極人格等14項學校心理健康的核心內容[5]。概括起來涵蓋三層含義：一是增加積極情緒體驗是培養(yǎng)大學生積極心理品質的有效途徑，其中最關鍵、最根本的就是增強其主觀幸福感，為此大學生心理健康教育課程必須融入“幸福課程”；二是培養(yǎng)大學生的積極心理品質必須塑造積極的人格，彼得森和賽里格曼提出了6種美德和24種積極人格特質[6]，為開展大學生人格教育奠定了堅實的理論基礎；三是創(chuàng)建積極的教學環(huán)境，增加積極體驗，塑造積極人格離不開營造積極環(huán)境，一個良好而積極的教學環(huán)境是增加大學生積極體驗、塑造積極人格的必要條件，對學生產生潛移默化的影響。
    （三）實踐以積極體驗為核心的體驗式教學模式
    大學生心理健康教育課程是一門深入心靈的課程，它的開設不僅要讓學生入腦，更要讓學生入心，只有學生用心、用腦、用感情去實踐與體驗這門課，才能更好地領悟與體會，才能內化與升華。為此，大學生心理健康教育課程教學設計應該遵循“以突出學生主體為中心、以創(chuàng)設故事情境為中介、以凝聚成功經驗為起點、以提升積極體驗為核心、以合作共贏為主線”的原則，通過課堂互動、團體活動、角色扮演、多元藝術表演等手段，形成自覺自愿的自我教育的氛圍，培養(yǎng)學生用積極的角度去看待，用樂觀的心態(tài)去體會，增強他們的心理免疫力和對不健康心理的抵抗力，達到預防心理問題，提升心理素質的目的。
    參考文獻
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    會計本科畢業(yè)論文篇十二
    1.結核菌
    屬于分支桿菌，生長緩慢，涂片具有抗酸性，亦稱抗酸桿菌，對外界環(huán)境抵抗力較強、耐寒、耐干燥、耐潮濕，在陰濕處可存活5個月以上，但在烈日下曝曬2h或煮沸1min殺滅。
    2.感染途徑
    結核菌主要通過呼吸道感染，傳染源主要是帶菌的結核病人，由病人隨地吐痰或對人咳嗽、打噴嚏而傳播，健康人吸入這些帶菌的飛沫后即可引起肺部感染。其次是通過消化道感染，通過與人共進餐、共用碗筷等而產生腸道感染。
    3.人體的反應性
    (1)免疫力。人體對結核菌的免疫力有二種，一是先天性免疫力屬于非特異性，另一種是后天性，具有特異性。一般人初次感染結核菌后，大多數由于免疫力的保護作用而不發(fā)展成為結核病。
    (2)變態(tài)后應(過敏反應)。結核菌侵入人體后4～8周身體組織對結核菌及其代謝產物所發(fā)生的過敏反應稱為變態(tài)反應。具有過敏反應的人再接觸結核菌時，使局部組織反應強烈而產生炎癥，甚至壞死，由此而滅菌使細菌局限化。達到防御作用。
    (3)變態(tài)反應與免疫力的關系。人體感染結核菌后是否發(fā)病或發(fā)病程度較輕；反之如果機體免疫力低下，雖然結核菌入侵數量不多、毒力不大也可發(fā)生結核病。
    1.一般護理
    (1)休息與活動。
    早期中毒癥狀明顯，需臥床休息，隨體溫恢復，癥狀減輕，可下床活動，參加戶外活動及適度的體育鍛煉，部分輕癥病人可在堅持化療下繼續(xù)從事輕工作。以不引起疲勞或不適為宜。
    (2)飲食。
    結核病是一種慢性消耗性疾病，需指導病人及家屬采取優(yōu)良的均衡飲食，多食肉類、蛋類、牛奶及水果等高蛋白富含鈣、維生素的食物，有助于增強抵抗力，增進機體的修復能力。若有大量盜汗應監(jiān)測病人液體攝入量與排出量，給予足夠的液體。
    (3)環(huán)境的'調整。
    清潔與舒適：盡力改善病人的生活條件與居住環(huán)境，室內應定時通風，特別是晨起、午后、夜間睡覺前。有盜汗應及時用溫毛巾擦干汗液，勤換內衣，必要時每天更換床單，有條件者每天淋浴。
    (4)消毒與隔離。指導病人咳嗽，打噴嚏時應以衛(wèi)生紙或手帕掩住口鼻。
    將痰吐在有蓋容器中，1%含氯消毒劑加入等量痰液內混合浸泡1h以上方可棄去，或吐在紙上焚燒。保持口腔清潔，尤在夜間入睡前，碗筷等餐用具后煮沸5min再洗；剩余飯菜煮沸5min棄去；便具、痰具用1%含氯消毒劑或含氯石灰(漂白粉)液浸泡1h再沖洗；床單、衣服等應以開水浸泡后再洗；衣被、書籍等物可在太陽下曝曬2h。
    2.咯血的護理
    (1)使病人絕對臥床休息，一切護理在床上進行，待血止一周后病人可下床大小便。
    (2)給予心理護理，消除恐懼與憂慮，鼓勵病人有血盡量咯出，以防窒息。
    (3)護士在護理及搶救中必要沉著，迅速做好急救器材吸引器、氣管插管、氧氣及止血藥物準備。
    (4)咯血發(fā)作時立即報告醫(yī)生，必要時按常規(guī)注射止血藥物和物理療法—胸部放置水袋或沙袋，并記錄咯血量。
    (5)按時查房。細致觀察病情變化及四大生命體征。
    (6)注意營養(yǎng)。給予高熱量易消化飲食。
    (7)保持大便通暢。便秘者可采用輕瀉劑或灌腸。
    (8)取患側臥位。以防病變播散，鼓勵指導病人咯出氣管內血，避免大咯血窒息的發(fā)生。
    (9)禁止會客與高聲談笑。
    (10)如有發(fā)生窒息者，可立即采取體位引流，即抱起患者雙足，使病人身體與床呈垂直，清出白內血塊，放平立即氧氣吸入，靜脈注射及垂體葉素5u+10%nacl20ml或gluosi20ml，但對高血壓、有冠心病病史的病人及預孕婦慎用。
    熱情向病人介紹有關結核病的用藥知識，預防隔離知識，讓病人認識到結核病是一種可以治愈的慢性病，使之保持良好的心態(tài)，能積極配合治療。遵守化療方案規(guī)則用藥,堅持全程化療。
    [1]黃津芳.醫(yī)院健康教育的研究方向[j].中華護理雜志,1998,33(11).
    [2]何家榮.實用肺結核病學[m].北京:科學技術出版社,2000:1.
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    會計本科畢業(yè)論文篇十三
    本文針對我國高校英語專業(yè)口語教學教學中普遍存在的問題進行分析和研究，從專業(yè)英語口語教材、口語教師和學生三個方面進行闡述，并提出了相應的解決辦法和對策。從而提高學生的口語對話能力，以達到溝通的目的。
    隨著我國加入wto，社會對大學英語專業(yè)人才的需求也隨之而增大，同時也對人們的口頭交際能力提出了更高的要求，但是目前國內高校英語教學主要把重點放在讀、寫、譯等方面，而“說”這個技能往往被忽視。導致學生不能把學到的英語知識運用到實際的交往中，出現所謂的“啞巴英語”現象。本文試就口語教學中常見的一些問題進行分析，試圖尋求相關對策以提高教學效果。
    1.口語教材。
    目前關于英語專業(yè)口語教材有很多種，各個高校所采用的教材版本也不盡相同。不過大部分的教材設置都是根據學生年級的高低而編排不同的教學內容，比如在每個單元都會有固定的話題(topic)，然后隨之列舉出一些相關的表達方式，編制一些典型的對話供學生參考練習。有些教材還在課文之后引用些名言名句、英文詩歌或者英文歌曲等內容供學生欣賞。這些內容的確對學生有一定的幫助和促進作用。但是在課堂之外，這些內容就與學生束之高閣，學生不能用所學的語言真實有效地表達自己的想法，因為這些教材與目前社會和學生的真實生活和想法關聯性不大，以至于學生的思想被禁錮在某個特定的不熟悉的環(huán)境中，無法進行思想表達，更談不上用英語進行闡述。學生對課文所提供的練習也只是在自己的思維空間進行生硬的英漢轉換。然而在目前國際交往日益頻繁的情況下，學生更需要的并不只是如何問路，怎樣去參加朋友的生日聚會，而是如何真實地、自如地表達自我，如何對目前所處的社會條件、生存環(huán)境和遇到的實際問題進行描述和評價，從而達到在各種應用領域中自由運用英語進行交流和溝通的目的。因此，英語專業(yè)口語教材的選用也是很重要的一個因素。
    2.口語教師。
    在中國的傳統教學理論的影響下，高校英語教師的上課模式仍然是單向的灌輸過程，教師至始至終在課堂上處于主體地位，而學生則處于被動的地位，尤其在口語課堂上很少有參與的機會或者達不到練習口語的目的。有些教師在課堂上只注重少數口語基礎好的學生，沒有耐心來訓練和幫助多數口語較差的學生，認為是浪費時間、沒有什么成就感。結果，整堂課下來效果甚微，學生感覺枯燥、無聊、學不到東西從而選擇逃課或者其他方式來反抗等，學生練習口語的積極性受到了打擊。這里面教師負有不可推卸的責任。再者，英語口語教學對教師自身的素質有著很高的要求，教師自身的知識面和引導學生進行口語練習的能力至關重要，如果教師本身發(fā)音不過關，方法老套死板，沒有獨特的人格魅力，這些因素都將直接地影響學生的英語口語水平的提高。
    3.學生方面。
    對于中國學生來說，不太容易解放自己，害羞、拘禁、怕出錯等方面的心里障礙是需要我們倍加關注的，班里有相當多的學生性格內向，平時少言寡語，與別人很少溝通，在課堂上更不敢自由表達自己的意愿，表現出焦慮、緊張等情緒，再受到一次小挫折后就更加封閉起來，不再在課堂上發(fā)言，從而導致了惡性循環(huán)。這對他們的口語能力產生了很大的影響。再者，學生只是在課堂上這幾十分鐘練習口語，在平時的生活和學習中普遍使用母語交流，因此練習口語的時間非常有限，所以只想在課堂上迅速提高學生的口語水平是不可能的。
    1.選擇適合學生自身特點的教材。
    該教材應該能夠以一定量的語言輸入為前提，將英語基礎課和口語課教學有機地結合起來，使語言的內容、形式、功能進行有效地融合。從簡單的英語基本交流技巧逐步過渡到復雜的社會情景訓練。而且課堂上的口語練習也不一定拘泥于教材的安排設置，教師可以自由靈活安排，結合本地區(qū)學生的特點和情況設計出一些他們感興趣的真實話題來討論。
    2.創(chuàng)造良好的口語課堂教學環(huán)境和氛圍。
    課堂的教學方式應當從以教師為中心轉變到以學生為主導，教師只是教學活動的組織者、引導者、幫助者。教師不再是口語課堂的主宰者，學生是教學活動的參與者，真正的中心人物。教師應該為口語課堂創(chuàng)造一個自然寬松的交際環(huán)境，在這個環(huán)境里，師生、生生之間可以自由交談，教師應該持鼓勵、友好、寬容的態(tài)度，注意培養(yǎng)他們的自信心，幫助他們克服自卑心理，消除緊張感和焦慮感，使其積極開口說話。此外，教師還要循循善誘，要有耐心和信心，對教材的形式和安排采取更加靈活的方式，調動學生的積極性。比如進行角色扮演對話、發(fā)表小的演講、即席提問、模擬情景場合等，這些練習要從易到難，充滿趣味。對學生口語能力的提高應該是分階段性的，就是準備階段、流利階段和后續(xù)階段。在準備階段，學生就教師提供的學習材料進行預習和記憶；在流利階段，教師在教室集中訓練學生語言的流利性；最后階段學生可以用的其他感興趣的材料進行訓練，達到鞏固提高的目的。
    3.豐富教學手段與內容，加強文化教學的`導入。
    隨著網絡技術的發(fā)展與多媒體教學的廣泛應用，口語教學的手段也隨之豐富起來。教師要充分利用這些科技手段，在多媒體課堂上創(chuàng)造英語學習的環(huán)境，比如讓學生觀看適合的英語節(jié)目，并從中自覺地學習地道的語言；教師也可以剪輯電影或錄像，然后進行消音處理，讓學生根據畫面內容猜測和進行配音等活動，這些都可以提高他們的學習興趣。此外，教師還可以精心選擇英語報刊雜志上的文章或話題，提供大量相關資料讓學生學習討論，擴展學生的知識面，增大語言的輸入。與此同時，語言的文化的載體，文化學習是語言教學的一個重要部分，學習語言就是為了解和交流文化做準備。在教學過程中，教師要給學生提供英美文化的素材和資料，設計各種不同國外真實的情景，使學生能對兩種不同的文化進行分析、比較、提高文化的意識，培養(yǎng)使用得體的語言進行交際的能力。口語教學導入文化內容是十分必要的，可以盡量減除由于本國文化和英美文化之間的差異，造成表達不確切，從而導致交流失敗。因此，我們在教學中既要注重語言形式的正確性，也要注意語言意義的得體性和可接受性。
    4.加強課外口語實踐訓練。
    要多鼓勵學生廣泛地接觸社會，了解生活實際，在陌生的環(huán)境中進行口語訓練是很有成效的?？谡Z教師要鼓勵學生在課余時間積極參與校內的各種英語實踐活動，比如英語角、英語沙龍、英語演講比賽、辯論賽等，抓住一切機會練習口語。
    總之，口語教學是高校英語專業(yè)必不可少的一部分，應當引起足夠的重視。教師和學生要共同努力，通過各種方法和途徑使學生的口語表達能力得到改善和提高。作為教師一定要改變觀念，不斷探索和嘗試，把培養(yǎng)和提高學生的英語口語表達能力作為一項任務長期堅持下去，貫穿于英語教學的始終。
    [1]高等學校英語專業(yè)英語教學大綱[m].外語與教學研究出版社，2000.8.
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    [4]岑建君.我國高校外語教學現狀[j].外語教學與研究，1999，(1).
    會計本科畢業(yè)論文篇十四
    1、匯報本人選定畢業(yè)論文題目情況，經指導教師協調后確定論文題目;。
    3、根據本人畢業(yè)論文題目、畢業(yè)論文任務書要求，撰寫“畢業(yè)論文項目調研提綱”;。
    對以下內容展開調研。
    1、國際大宗商品市場的變化情況，歷史沿革、現狀及發(fā)展趨勢;。
    2、沙鋼股份公司的基本情況介紹;。
    3、沙鋼股份公司經營成果與財務分析;。
    4、沙鋼股份公司在國際大宗商品市場上的定價權;。
    5、國際大宗商品市場的變化對沙鋼股份公司的影響;。
    對以下內容展開調研。
    1、沙鋼股份公司主營產品與競爭優(yōu)勢;。
    2、沙鋼股份公司外部環(huán)境與競爭對手分析;。
    3、沙鋼股份公司在國內同行業(yè)中的地位;。
    4、沙鋼股份公司在國際市場上的地位;。
    5、沙鋼股份公司應對國際大宗商品市場變化的對策和措施等。
    1、學習“企業(yè)戰(zhàn)略管理理論與案例”的相關內容：
    2、學習“財務管理學”的相關內容：
    3、復習“管理學”相關知識：
    4、學習“08級工商管理課程設計資料”：
    5、歸類整理搜集的資料，并根據調研所搜集的資料完成項目調研報告。
    1、分析、整理調研資料，
    2、對歸類整理的數據、資料進行認真閱讀、研究、分析，
    3、進一步了解國際大宗商品市場變化對沙鋼股份公司的影響。
    依據畢業(yè)論文任務書、項目調研報告、畢業(yè)論文計劃進程表，撰寫開題報告。準備開題報告答辯。
    1、進一步查閱文獻，搜集、補充、完善資料;。
    3、確定論文框架，完成詳細論文寫作提綱。
    對前幾周的論文進展情況進行總結，進一步完善，完成中期檢查報告?？偨Y前期工作中的不足，補充疏漏的部分，為論文初稿做好準備工作。
    按開題報告的論文結構要求，按寫作提綱的內容、層次、邏輯安排，對論文框架進行展開，撰寫論文初稿。
    進一步分析、整理，補充、完善資料，對論文初稿進行充實，細化論文內容。
    進一步完善論文內容，完成論文初稿。
    在導師評閱畢業(yè)論文的指導下，進一步修改論文。
    規(guī)范論文格式，豐富內容。根據導師的意見和相關要求進一步完善論文。
    完成論文終稿。
    提交打印版、電子版畢業(yè)論文、過程文件和課題項目調研報告，交指導教師和評閱人審查、評閱。
    準備及參加畢業(yè)答辯。
    會計本科畢業(yè)論文篇十五
    摘要：近年來，兒童慢性鼻竇炎的主要治療策略是經鼻內鏡手術治療，但是由于兒童鼻腔、鼻竇的解剖與有所不同，因此在鼻內鏡手術治療之后的各種護理成為當前臨床醫(yī)學實踐研究的重點課題。文中對兒童慢性鼻竇炎的發(fā)病機理和當前的研究水平做了簡單的論述，并深入探討了鼻內鏡手術治療兒童慢性鼻竇炎的護理策略和措施，希望對臨床護理實踐起到一些借鑒性的作用。
    關鍵詞：鼻內鏡手術；兒童慢性鼻竇炎；護理
    經鼻內鏡手術治療鼻竇炎的效果已經得到了肯定，但是兒童的慢性鼻竇炎因與的鼻腔和鼻竇解剖有所不同，在治療策略上也較為特殊，以此需要對兒童實施術前護理、術后護理、術腔護理以及各種并發(fā)癥情況的觀察等，采用系統性的護理策略，不但可以推動兒童鼻腔鼻竇黏膜的生理功能恢復，而且還可以減少和預防術后各種并發(fā)的發(fā)生，在醫(yī)學生被認為與手術有著同樣的重要作用[1]。本文的數據來源是中國知識資源總庫，以“兒童慢性鼻竇炎”和“術后護理”為檢索詞，共搜到76篇相關文獻，其中2005年只有2篇，2010年有40篇，2013年有122篇之多，分析上述數據得知，針對鼻內鏡手術治療兒童鼻竇炎護理的研究從2005年開始逐漸增加，但是發(fā)展相對比較緩慢，因此開展鼻內鏡手術治療兒童慢性鼻竇炎護理的研究對患者和醫(yī)療事業(yè)有著重要的現實作用。
    2.1術前護理
    在行鼻內鏡手術治療之前的護理主要是針對患者和患者家屬的心理指導，護理人員要結合兒童的實際病情，詳細講述鼻內鏡手術治療鼻竇炎的優(yōu)越性和安全性，并告知患者和患者家屬術前需要的一些準備事項，對患者和家屬提出的理由要耐心的解答，幫助患者消除對鼻內鏡手術治療的顧慮，以一種積極向上的心態(tài)面對疾病和治療，加強讀一患者的溝通可以在很大程度上環(huán)節(jié)患者的緊張情緒，而且也有助于手術的順利進行，對建立良好的醫(yī)患關系也有一定的推動作用，術前護理也是遵循了新醫(yī)改中制定的以患者文本的人文理念[2]。
    2.2術后護理
    術后的心理護理：兒童患者在術后住院恢復期間往往有焦慮的情緒，而且伴有劇烈的鼻腔疼痛，有研究顯示疼痛的程度會隨著人的焦慮情緒而上升，因此護士應該在術前的護理中告訴患者，疼痛一方面是鼻腔手術阻塞引起。另一方面與患者的情緒有很大關系，并且手術局部炎癥反應會導致致病物質釋放的增加，術后患者的鼻腔粘膜也會出現不同程度的腫脹，上述兩種理由都會引發(fā)患者組織部位缺氧，進而壓迫該區(qū)域的三叉神經末梢，患者就會產生鼻腔疼痛和頭昏的癥狀，此時護理人員可以適當的引導患者聽聽舒緩的音樂，或者找一些溫和的話題與患者交談，以此來環(huán)節(jié)患者對疼痛部位的注意力，有助于患者術后不舒適的反應。
    體位護理：術后要讓患者保持平臥且頭偏向一側，這樣可以使鼻腔分泌物和血液流出，保持呼吸道順暢，在患者麻醉清醒之后采取半臥的姿勢，這樣有利于呼氣和減輕頭部的脹痛感。
    飲食護理：在術后如果患者的麻醉清醒較快，而且患者的吞咽功能恢復之后可以根據實際情況提前進食，補充身體的生理需求，減緩術后的不適癥狀。
    病情觀察和護理：對術后病情的觀察和護理主要是為了患者出現其他的并發(fā)癥，一旦出現其他的異常病癥則可以早發(fā)現早治療，由于兒童患者的語言表達能力較差，同時術后一般采取全麻的方式，兒童在術后的幾個小時內容易處于嗜睡的狀態(tài)，因此全麻術后兒童在清醒之前需要全程的監(jiān)護和吸氧，護理人員要密切關注患兒的.神志、臉色、生命體征以及鼻腔流血的情況，并做好的詳細的記錄。術后每隔15分鐘檢查1次患兒的生命體征，清醒之后使其保持半臥的狀態(tài)，減輕頭部的腫脹感和疼痛感。
    術腔護理：對患兒進行術腔護理主要是為了減輕患者鼻腔的結痂情況，避開鼻腔和鼻道粘連，而且也可以推動術后鼻腔炎癥和水腫的消退。在手術3天之后可以將患兒鼻腔內部的膨脹海綿取出來，保持鼻腔通暢，如果此時患者的鼻腔出現滲血的現象則可以向患者鼻腔噴減充血劑，也可以滴入適量的生理鹽水。手術后的第4天要幫助患兒換藥，清楚鼻腔內部的血塊、息肉、肉芽等，防治鼻腔狹窄，要徹底清楚鼻竇內腔的粘稠性分泌物，并使用生理鹽水清洗術腔，頻率保持在1周1次即可。
    并發(fā)癥的觀察和護理：因為鼻竇與眼球、視神經以及頸內動脈相鄰，如果術后的護理不到位極易引發(fā)嚴重的并發(fā)癥，因此鼻腔內鏡手術可能引發(fā)顱內和全身性的并發(fā)癥，而并發(fā)癥與手術者的實踐經驗有很大的關系，褚薇薇研究的鼻內鏡手術治療兒童慢性鼻竇炎的護理中有3例患者出現了并發(fā)癥，占據研究對象的5.6%，因此需要在術后對患者進行長期的隨訪和定時的換藥，清楚術腔中的病變組織，保持患者術腔內的通氣順暢[3]。
    術后要特別注意患兒是否出現眼痛和視力下降的癥狀，并檢查患兒眼臉是否存在淤血、腫脹和眼球運動障礙燈，如果有跡象表明患兒術后出現了眼內并發(fā)癥要立刻通知醫(yī)生采取有效的治療策略。
    3.結束語
    兒童慢性鼻竇炎雖然經過嚴格的藥物治療可以取得一定的效果，但是目前鼻內鏡手術依然是最有效的治療策略，而且手術治療可以消除兒童鼻腔結構異常導致的鼻竇通氣引流障礙，但是術前、術中以及術后需要全面的護理措施，避開各種并發(fā)癥的發(fā)生和推動患者的恢復，文中對鼻內鏡手術的全過程護理做了全面的探討，希望對臨床護理實踐工作有所幫助。
    會計本科畢業(yè)論文篇十六
    隨著我國對外貿易的快速發(fā)展，各高校紛紛開設了外貿英語專業(yè)，培養(yǎng)了大量的外貿英語人才。然而，傳統的培養(yǎng)模式已不能滿足社會對外貿英語人才需要的多元化趨勢。因此，外貿英語專業(yè)課程設置必須立足于培養(yǎng)具有良好綜合素質的復合型人才的培養(yǎng)模式。本文對傳統外貿英語專業(yè)面臨的問題，新的課程設置及復合型人才培養(yǎng)模式進行了探討。
    外貿英語，課程設置，培養(yǎng)模式。
    高等學校外語專業(yè)教學指導委員會在《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》中指出，外語教育存在5個不適應，即“思想觀念的不適應；人才培養(yǎng)模式的不適應；課程設置和教學內容的不適應；學生知識結構、能力和素質的不適應；教學管理的不適應”。
    各高校的外貿英語專業(yè)大多以培養(yǎng)語言技能加專業(yè)知識為主要目標，采用了“英語+國際經貿”這一培養(yǎng)模式。這種模式培養(yǎng)出來的人才的確受到了用人單位的歡迎。但隨著社會的發(fā)展，該模式也暴露出了本身存在的許多問題。
    1、課程結構不合理。大部分課程仍以英語技能為主，只是在三、四年級增加了經貿類專業(yè)知識課，這些課程基本上用中文開設，既發(fā)揮不了外語的優(yōu)勢，形不成語言交際所需要的環(huán)境，又因學生學到的知識較為膚淺，也達不到專業(yè)培養(yǎng)的規(guī)格。即便有些課程是由外語教師開設，但由于外語教師專業(yè)背景薄弱，知識體系不夠完善，在課程講授的內容與程度上還不能很好的把握。
    2、語言能力與語言素質的培養(yǎng)不協調。教師的課堂教學方法陳舊，仍以傳授語言知識為重點，課堂上大量講解與練習語言點，強調單詞、短語、句法分析，而忽視了學生的語言素質培養(yǎng)。學生的學習觀念也偏向實用，致使語言文化素養(yǎng)的培育成為單薄的附庸。
    3、重課堂理論教學輕社會實踐訓練。由于受實踐基地的限制，學生以課堂學習為主，即使有一點實習也是流于形式，很少有機會接觸社會，理論與實踐常常脫節(jié)，其結果是，學生通過學習掌握了不少經濟和外貿知識，但是缺乏將所學知識應用到實際工作中去的能力。
    因此，原有的培養(yǎng)模式已經滯后于社會的要求，為了使畢業(yè)生能在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，我們必須審時度勢，根據社會的發(fā)展主動調整培養(yǎng)目標，改革專業(yè)課程設置，培養(yǎng)具有良好綜合素質的復合型英語人才。
    《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》在培養(yǎng)目標中明確規(guī)定：“21世紀的外語人才應具有扎實的基本功、寬廣的知識面、一定的相關專業(yè)知識、較強的能力和較高的素質。也就是要在打好扎實的英語語言基本功和牢固掌握英語專業(yè)知識的前提下，拓寬人文學科知識和科技知識，掌握與畢業(yè)后所從事的工作有關的專業(yè)基礎知識，注重培養(yǎng)獲取知識的能力、獨立思考的能力和創(chuàng)新的能力，提高思想道德素質、文化素質和心理素質?！卑凑者@樣的培養(yǎng)目標，所培養(yǎng)的人才應該是具有良好綜合素質的復合型英語人才。
    具有良好綜合素質外語人才的培養(yǎng)模式是一種社會經濟、政治條件下形成的具體模式，它反映了整個教學過程的框架、程序方法，它是由培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格所決定的.。復合型外語人才的培養(yǎng)要求我們變換育人造才的模式，探索出更具包容性、跨越性、更富有彈性的多元化外語培育機制與途徑，能克服傳統外語人才培訓機制的弊端，提高培養(yǎng)規(guī)格。
    外貿英語專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的涉外型、應用型、復合型高級專門人才；能以英語為工具，掌握對外經貿知識，熟悉對外貿易及文秘工作，能夠使用多種現代化辦公設備的德、智、體全面發(fā)展的經貿英語人才。該專業(yè)畢業(yè)生應具備良好的思想素質、文化素質和專業(yè)素質；具有扎實的專業(yè)基本功，具有寬厚的英語專業(yè)知識以及廣博的經濟貿易專業(yè)等相關學科知識，具有獲取知識和運用知識的能力、開拓工作的適應能力和應變能力以及發(fā)展事業(yè)的創(chuàng)新能力。
    經過四年的學習與訓練，必須具備如下能力：一是熟練的英語交際能力，要做到“五會”(即聽、說、讀、寫、譯)。二是掌握商務知識，對國際貿易、國際商法、會計原理、匯兌與結算等與涉外工作相關的知識有較全面的了解，以具備給上司當助手，并從事商務翻譯工作的能力。三是熟悉對外貿易工作的知識、程序與環(huán)節(jié)，熟悉文秘工作，能夠處理辦公室有關工作，安排工作會議，草擬各種文件，熟練使用現代化辦公設備，包括電腦、傳真機、復印機、多功能電話機、攝影攝像機等。四是畢業(yè)時須獲得相關證書，如：專業(yè)四、八級證書；劍橋商務英語(bec)二級證書；計算機證書；文秘工種證書；外銷員證書等。
    優(yōu)化課程體系是培養(yǎng)二十一世紀外語人才的關鍵所在。多年來的教學實踐使我們意識到，外貿英語專業(yè)絕不是簡單地給英語專業(yè)學生增加幾門外貿英語課程。外貿英語專業(yè)的基本課程結構為：基礎課十知識課+能力課+實踐課。我們必須從復合型外語人才的培養(yǎng)模式出發(fā)，重新規(guī)劃和設計新的教學內容和課程體系。在課程設置上更具有彈性化、靈活性、包容性、多元化和合理性。
    復合型人才教學模式的課程總體框架由以下部分組成，通識教育模塊；外語專業(yè)模塊；相關專業(yè)模塊；實踐課程模塊。
    1、通識教育模塊。該模塊不僅僅針對外貿英語專業(yè)學生，同時適用于各專業(yè)學生，旨在培養(yǎng)學生政治、思想、道德品質、文化、軍事、數理等方面的基本素質，為做一名合格的大學生打好基礎。主要課程為：中國近現代史綱要、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論、思想道德修養(yǎng)、法律基礎、大學語文、體育、高等數學、大學物理、軍事理論、經濟管理基礎、現代生命科學導論等。
    2、外語專業(yè)模塊。該模塊為英語專業(yè)的基礎課程，旨在培養(yǎng)英語人才的讀、聽、說、寫、譯等基本技能，打好扎實的語言基礎。這部分的教學內容絕對不能削弱，如果學生的英語基礎不牢，則失去了作為專業(yè)人才的立足之本。主要課程為：基礎英語、語音、聽說、寫作、語法、高級英語閱讀、高級英語視聽說、英漢翻譯、口譯等。該模塊還應開設一些中西文化類課程，旨在幫助學生拓寬視野，增強文化素質和修養(yǎng)。主要課程為：中國文化思想史、西方文化、英語國家概況、英美報刊選讀、跨文化交際學等。
    3、相關專業(yè)模塊。該模塊的課程旨在培養(yǎng)學生的復合型素質，是區(qū)別于傳統的培養(yǎng)工具型人才課程設計的關鍵所在。提供哪些專業(yè)方向供學生選擇取決于市場導向。根據社會的發(fā)展和市場的導向，可以在充分論證的基礎上隨時增減專業(yè)方向。這一模塊的課程均在三、四年級開設，可讓學生自主選擇有關方向，進行相關課程學習。主要課程有：市場營銷、外貿函電與口語、工商導論、國際貿易、商務溝通、國際貿易法、國際金融、西方經濟學等。
    4、實踐課程模塊。該模塊重在培養(yǎng)學生的語言應用能力和發(fā)現問題及解決問題的創(chuàng)新思維和實際工作能力，包括畢業(yè)論文、網絡自主學習、第二課堂活動(英語角、英語電臺、英語報刊等)、各種英語競賽、社會實踐(外事接待、國際會議接待、涉外導游、翻譯、基地實習)等。
    以上4個課程模塊構成了課程設計的整體。在各門課程的教學過程中應始終貫徹培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質的原則，教學理念應從“以教師為中心”逐漸轉變?yōu)椤耙詫W生為中心，教師為主導”。教師要根據教學目標，合理安排教學內容，精心選擇教學方法，制作出合理有效的教學程序并付諸實施。
    復合型外語人才的培養(yǎng)，教師要轉變思想觀念，更新教育理念；因地制宜，調整課程設置，增設新的教學內容；制定新的人才培養(yǎng)模式，真抓實干地促進寬口徑外語人才的全面發(fā)展。
    在四年制的外貿英語英語專業(yè)，對于以上4個課程模塊，可分為兩個階段實施教學：
    把一、二年級作為通識教育和英語專業(yè)技能培養(yǎng)階段。主要培養(yǎng)學生的德育素質、文化素質和法制意識，傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練，培養(yǎng)學生實際運用語言的能力、良好的學風和正確的學習方法。三、四年級作為英語專業(yè)知識和相關專業(yè)知識學習和實踐能力培養(yǎng)階段。主要教學任務是繼續(xù)打好語言基本功，學習英語專業(yè)知識和相關專業(yè)知識，進一步擴大知識面，提高綜合運用英語進行交際的能力，給學生更多的社會實踐機會，著力打造他們的實際解決問題的能力和創(chuàng)新能力。這兩個階段的緊密結合是培養(yǎng)復合型英語人才的根本保證。
    為了培養(yǎng)英語復合型人才，我們還可以大膽探索新的模式，如3+1或3+2模式。學生前3年在英語專業(yè)學習英語課程，后一年或兩年到有關院系學習專業(yè)課程，畢業(yè)時可被授予文學士或雙學位。這樣的學生在英語和專業(yè)知識方面都達到了一個相當高的水準，必定更受社會歡迎。
    市場經濟的發(fā)展要求我們實現高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的轉換，我們只能順應時代的召喚，主動調整培養(yǎng)目標和課程設置，摒棄過去的工具型英語人才培養(yǎng)模式，轉而培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質的復合型英語人才。只有這樣我們才能在在人才培養(yǎng)的競爭中立于不敗之地。
    會計本科畢業(yè)論文篇十七
    我國的城市化進程逐漸加快，高層建筑成為都市建筑的潮流，然而高層建筑施工對施工技術卻有更高的要求。一旦某個技術環(huán)節(jié)出現了差錯，那么不但會威脅到居民的安全，還會造成重大的安全事故，對建筑行業(yè)的發(fā)展殊為不利。為此，就需要加強高層建筑關鍵施工技術的了解，只有如此，才能更好地推動建筑工程建設的發(fā)展。本文闡述了高層建筑施工的特點，在此基礎上，提出了高層建筑施工的關鍵要求，以期對高層建筑施工有所幫助。
    高層建筑工程施工特點關鍵技術。
    現代都市中，高層建筑是主要建筑結構，是未來城市建筑發(fā)展的趨勢。城市的科學技術可以從高層建筑施工上看出來，高層建筑施工水平可以反映一個國家的綜合實力。在當今的城市中，高層建筑數量越來越多，而能夠技術對建筑施工質量影響甚大，為此，加強對高層建筑關鍵技術的研究就顯得十分重要。
    相較于多層建筑，高層建筑施工有自己的特點，具體如下：
    1.1建筑地基深。
    穩(wěn)定性對高層建筑至關重要，地基深度有一個硬性的要求，那就是要在建筑整體高度1/12以上。打樁時候所需樁基，也需要在整體高度的1/15以上，至于那些不包括樁基的長度，也要在地下室空間的高度。正因如此，一般的地基都有5米深，如果建筑屬于超高層，地基的深度則需要超過20米?？偟膩碚f，地基施工十分復雜，如果施工地帶是軟土的話就更加復雜，故而施工時間以及成本都會受到很大的影響。
    1.2技術要求高。
    鋼筋混凝土、鋼材結構材料是高層建筑比較常見，故而高層建筑多會用到相關的施工技術?，F澆是鋼筋混凝土的主要方式，為此在實際的澆筑之前需要了解諸多施工技術，其中不但包括工業(yè)化模板技術、高性能混凝土技術、結構安裝技術，還包括鋼筋連接技術、建筑制品技術。此外，裝飾、防水、設備等也是需要重要的內容。
    1.3施工周期長。
    多層建筑一般需要10個月的施工時間，高層建筑卻是多層建筑兩倍多的時間，要縮減高層建筑施工時間，除了減少結構施工，就是在裝修時間上下功夫。針對不同的高層建筑，需要采取不同的施工方法，正確的模板選擇對現澆型混凝土高層建筑十分關鍵，利用好的話可以有效地減少時間以及成本。
    1.4施工量大。
    隨著城市化進程的推進，高層建筑的面積不斷增加，這就帶來了巨大的施工量，日益多樣化的項目，而要完成這些項目就需要更多的部門和工種。在高層建筑施工之前，就需要積極的籌備，協調好各方的關系，這無疑加大了施工、管理的難度，唯有更加精確的`管理，才能減少高層建筑施工量大、層數多的問題。
    通過上述分析，我們對高層建筑施工的特點有了清晰地認識，因此在實際的高層建筑能夠中，我們需要對一些關鍵施工技術予以分析與研究，具體包括如下幾種：
    2.1混凝土施工技術。
    周期長、工程量大是高層建筑施工的典型特點，受到氣候及工作條件的影響，混凝土的發(fā)散程度會產生變化而影響強度，這樣就會對工程質量產生影響。要確?；炷两Y構安全性、強度，就需要從如下幾個方面著手：其一，混凝土澆筑，在施工澆筑的時候要采用分層分段施工方法，如此一來就能增強混凝土結構的整體性、連續(xù)性，施工縫不需要預留。在分層澆筑環(huán)節(jié)，需要把握的就是下層混凝土初凝時間，一旦初凝就澆筑上層混凝土，這樣就能形成等級相同、連續(xù)的混凝土強度。其二，加強配比工作，計量工具要盡量精準，確保原材料的重量可以被準確稱量，依據設計人員的配合比準確控制混凝土的級別，在攪拌的過程中，要注意拌合技術的應用。其三，振搗，必要的振搗工序是澆筑必不可少的。泵送混凝土裝置在高層建筑施工中較為常用，在作業(yè)面上鋪設混凝土的時候，施工人員應該一面進行作業(yè)面修正，一面用振搗棒進行振搗。振搗方式應該堅持兩個要點，一個是從上而下，另一個是快插慢拔，只有這樣才能避免遺漏的出現。
    2.2高層泵送技術。
    將雙滲技術應用到高泵程混凝土輸送中優(yōu)勢明顯，不但可以確?；炷僚浜媳壬婕耙?，還能保證混凝土的泵送高度。這里所說的雙滲，一個是摻粉煤灰，另一個是摻化學外加劑。泵送到頂的技術可以確保泵送預設澆筑高度的實現，確保了高層建筑的施工效率、施工質量。
    2.3結構轉換層施工技術。
    從建筑功能角度來看，高層建筑上部要用小空間軸線布置，而下部正好與其相反，需要大空間軸線布置，這和結構力學正好契合。然而在實際布置的時候，由于高層下部樓層受到很大的壓力，而上部的壓力卻不是那么大。故而下面不但需要很大的剛度、密集的柱網，還需要大量的柱墻，而到了上部墻和柱都慢慢的減少，軸線的間距也越來越大。要使建筑功能要求得到滿足，就需要以常規(guī)相反的方式布置結構，上面布置小空間，而下面則布置大空間。以剪力墻布置在上部，以框架柱布置在下部，要實現這種效果，就需要設置轉換層。就目前的情況來看，帶轉換層的剪力墻結構在當前的工程中還是比較常見的。隨著轉換層上移，應以桶裝結構予以置換。
    2.4深基坑技術。
    為了避免建筑物傾斜、沉降等情況的發(fā)生，就需要使基坑具備更強的荷載能力，故而在基坑施工中對施工技術就有更高的要求。具體來說，高層建筑基礎施工不但包括土方開挖、混凝土澆筑，還包括基坑支護等。正是因為高層建筑要求深基坑，所以在實際的施工過程中就需要采取適合高層建筑工程施工的施工技術。
    這就需要注意如下幾點：其一，大型高層建筑往往在繁華地段，大量的管線密集分布在地基周邊；其二，施工現場環(huán)境復雜，建筑工程的安全性難以得到很好地保證；其三，施工手段要安全，確保基坑工程符合建筑工程建設的要求。
    2.5模板施工技術。
    模版施工技術在高層建筑施工中主要有兩種應用方式，一種是整體爬模法，另一種是整體滑模法。其一，整體爬模法。一般來說筒體結構都采用整體爬模法。
    具體來說，先用千斤頂將大模板頂升到位，確保其達到高層后對其進行校正，確保無誤后完成混凝土澆筑環(huán)節(jié)；待樓層面與模板下口等高，水平結構施工就可以順利進行。其二，整體滑模法。整體滑模法廣泛應用于高層住宅施工中，這樣對主體結構的整體性有很大的好處。此外，通過這種方式，附著、運轉、管網敷設等工作將會減小，加設工具、模板裝置費用也將減少，施工作業(yè)面得以擴大，施工的速度大大加快。
    如今我國的經濟得到了快速發(fā)展，現代都市建筑中高層建筑逐漸成為主流，高層建筑不但能夠有效地緩解城市人口緊張問題，還能推動建筑行業(yè)的發(fā)展。為此，加強對高層建筑關鍵施工技術的研究就顯得十分重要。本文闡述了高層建筑施工的特點，在此基礎上，提出了高層建筑施工的關鍵技術，以期對高層建筑施工有所幫助。
    [1]劉凡.淺析高層建筑施工技術[j].價值工程,2013(23).
    [2]趙江波.高層建筑施工技術創(chuàng)新分析與研究[j].城市建筑,2013(02).
    [3]梁勝佳.高層建筑施工管理[j].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),2009(07.)。
    [4]郭寶倉.高層建筑施工管理存在的普遍問題及對策[j].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2010(06).
    [5]蔣學勤.也論高層建筑施工技術[j].價值工程,2010(24).
    會計本科畢業(yè)論文篇十八
    《中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》明確指出“憲法是黨和人民意志的集中體現，是通過科學民主程序形成的根本法”.在這里，共同性與合理性實際上被視為憲法秩序的本質。唯其如此，憲法方可具有包容性，成為國家的整體框架；唯其如此，憲法方可具有正當性，成為社會的最大公約數；唯其如此，憲法方可具有操作性，成為全民的行動綱領。
    而要夯實憲法作為基本共識和根本規(guī)范的實質內容，就不得不進一步開展價值觀討論，達成基本共識，從而形成新的法律意識形態(tài)。在全面深化改革和制度頂層設計背景下，“問題”的研究仍然很重要，但“主義”的探討也無從回避。因為解決“問題”的技術化操作無法形成價值體系上的基本共識。沒有這種共識，頂層設計就無法做，憲法實施也無法得到可靠的保障。
    為此，有必要提倡一種“共和主義”精神。它可以與中國傳統價值體系中“和而不同”的原則相對接，可以與國家治理體系現代化過程中的理性設計和可繼承的共同性相對接，可以與歷史唯物論相對接，同時也能凸顯程序本位的現代法治原理。這種共和主義必須包括市場法理、指令法理、共同法理這樣三種最基本的價值元素。
    實際上，在全球性的國家治理體系現代化過程中，法治秩序的形成和發(fā)展以及正當化根據，本來就包含兩個不同的維度：一是從零開始的理性設計，也就是社會契約型的國家觀；另一是尊崇事實、利益以及傳統的繼承原理，也就是歷史傳承型的國家觀。因此，現代化的價值體系并非通常理解得那樣單純，而是內部存在張力。以此來反觀中國現代化過程，價值體系也并非像蘇維埃詮釋者所斷言的那樣一元絕對化。
    在社會主義體制下，要實現法律意識形態(tài)向這種三元共和主義的解釋性轉換，首先要認真解讀歷史唯物論。歷史唯物論的基本原理是：生產力(勞動、土地、貨幣)的變化會引起生產關系---主要指由誰、怎樣支配生產手段和勞動力的社會關系---的變化，而生產關系的變化又會引起上層建筑的變化。[1]雖然上層建筑也會反作用于生產力和生產關系，但歸根結底還是經濟基礎、社會的物質條件決定上層建筑的存在方式。[2]當今的中國，從1990年代中期開始，經濟基礎發(fā)生了本質性變化，市場已經在資源配置中發(fā)揮決定性作用。因此，國家體制和法律以及社會意識形態(tài)必須隨之進行調整，這正是歷史唯物論的基本要求。在這個意義上，中國法律秩序的價值體系必須進行重構，主要是加強“市場法理”這個價值元素的比重和核心地位，并相應調整所謂“指令法理”、“共同法理”與“市場法理”之間的關系。
    特別是要通過反腐舉措遏制官僚機構的畸形膨脹，進而讓權利哲學和公共哲學來制約政府權力的運行，并把這種理念和舉措制度化、程序化，納入法治的軌道。一般認為，歷史唯物論特別強調社會發(fā)展的科學規(guī)律，具有單維進化史觀和決定論的特征，在這樣的分析框架里，個人的主體性和選擇自由似乎缺乏生存空間。但是，仔細研讀經典文本可以發(fā)現，這樣的認識其實是不正確的，至少是不全面的。
    例如恩格斯的以下這段著名論述，就可以從中找到若干個推陳出新的切入點：“歷史是這樣創(chuàng)造的，最終的結果總是從許多單個的意志的相互沖突中產生出來的，而其中每一個意志，又是由于許多特殊的生活條件，才成為它所成為的那樣。這樣就有無數互相交錯的力量，有無數個力的平行四邊形，而由此就產生出一個總的結果，即歷史事變。這個結果又可以看作一個作為整體的、不自覺地和不自主地起著作用的力量的產物。因為任何一個人的愿望都會受到任何另外一個人的妨礙，而最后出現的結果就是誰都沒有希望過的事物。所以以往的歷史總是像一種自然過程一樣地進行，而且實質上也是服從于同一運動規(guī)律的?！?BR>    在這里，我們可以看到服從客觀規(guī)律的歷史進程中包含著許多特殊的個人意志，并且這些個人意志是相互關聯和相互作用的。這些個人各有自己的生活條件和語境，通過博弈形成合力作用，在一定程度上參與社會結構的塑造。然而，每一個人的意志卻不能單獨決定事態(tài)的演變，結果總是取決于許多個人意志的博弈和綜合作用。因此，社會發(fā)展很難完全按照預定的計劃、有目的地進行，在復雜的力量對比關系中永遠存在偶然性和意外性，但又會按照自然的機制不斷地有序化演進。
    由無數個合力作用的平行四邊形構成的這種動態(tài)場域，與自我調整的市場其實是相通的、相洽的，也屬于公共選擇理論的研究范疇。在這個意義上也可以說，歷史唯物論與市場經濟背景下關于合理選擇的理論框架之間的距離，并不像人們通常想象得那么大，而是很容易采納實踐理性的邏輯來考慮個人意志的計算、利害關系的計算、交涉成本的計算，等等。
    實際上，西方有些學者已經試圖把理性的個人選擇以及公共選擇概念與歷史唯物論結合起來，采取博弈論的分析方法和數理方法對馬克思主義學說進行重新認識和詮釋。
    例如霍布斯提出的如何避免所有人對所有人的戰(zhàn)爭這樣一種秩序問題，從馬克思的觀點來看，實際上就是關于資源和利潤如何分配才能減少或者防止糾紛的問題；在法學層面上看，就是如何對權益進行制度化分配的權利論問題。對于歐美現代的合理選擇理論而言，在權利分配方面最重要的是交換與共識，因而制度設計上的基本原理是假定個人是均質的'，并且通過法治使得每個人互相尊重權利，這樣就可以平等地獲得效用。但是，這樣的模式過于單純化了，似乎這樣一來就可以獲得實質上的平等，結果并非如此。
    對于歷史唯物論而言，在權利分配方面最重要的是不平等和支配，于是必然引起非合作型的博弈乃至階級斗爭。從這個角度來解讀《共產黨宣言》中宣示的社會革命理想---“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”[5],會對歷史唯物論產生一種嶄新的認識，并且可以合乎邏輯地推演出關于統治理性的根本問題：要么讓那種非合作型的博弈導致無休止的階級斗爭，要么通過適當的制度安排讓不同的利益訴求充分表達并進行有效的協調。在筆者看來，馬克思主義就其本質而言就是一種權利論，或者說為權利而斗爭的學說。當然，斗爭的方式可以不同：有合法的、和平的，也有非法、反法的甚至暴力的；有個人的，也有群體的。通過這樣的思考線路，歷史唯物論其實也可以通往自由而平等的法治秩序，以及關于協商民主和選舉民主的制度設計。更重要的是，這里潛藏著一種新的制度觀：制度不僅僅是博弈的規(guī)則，實際上主要體現為博弈的均衡狀態(tài)，并且有可能出現多樣性的均衡狀態(tài)。
    對于法律的主觀性與客觀性之間關系的處理，歷史唯物論有兩個命題很值得重視。一個命題是馬克思提出的。他指出，“無論政治的立法或民事的立法，都不過是宣布和登記經濟關系的需要而已”[6].他還認為，“法律應該是社會共同的、由一定的物質生產方式所產生的利益和需要的表現”[7].馬克思的觀點與維辛斯基提出的“法律是統治階級意志的表達”那樣簡單化、政治化的公式有著明顯的不同，而更強調客觀化的共同性。意大利馬克思主義思想奠基人安東尼·拉布里奧拉詮釋得非常好：“國家是一個現實的有效能的機構，它保障社會制度和它的基礎亦即物質生產的穩(wěn)定性。
    這種保障的實質是采取各種方法來保持各階級的均衡?！盵8]由此可見，在市場已經發(fā)揮決定性作用的今天，法制建設必須從自由競爭機制的需要出發(fā)，尋求社會各種利益群體的最大公約數或者共同信念。同時，還必須注重社會的公共性，培育民間自組織機制。這些正是歷史唯物論的題中應有之意。這個命題也提醒我們，盡管個人意志、自由、權利是國家治理現代化的主題詞，但制度改革并非從“應當是怎么樣的人”這個觀念論前提出發(fā)，而必須從“現實的人”出發(fā)。也就是說，個人的主體性和自由必須在一定的生產關系、利益格局以及文化語境中來把握。盡管可以把公民從他們被鑲嵌在傳統秩序和關系網絡的狀態(tài)中解放出來，但是他們的行為方式仍然會帶有歷史的慣性。從這樣的“現實的人”出發(fā)來推動社會制度的變遷，就可以揚棄社會契約型國家觀與歷史傳承型國家觀之間的矛盾，使得法律秩序能夠擺脫個人與政府對立的內在矛盾。
    歷史唯物論的另一個重要法學命題是恩格斯提出來的，涉及良法與惡法的區(qū)別，涉及國家制度的反思理性，以及不同政策和意見之間的自由比賽。他是這樣表述的：“如果說民法準則只是以法律形式表現了社會的經濟生活條件，那么這種準則就可以依情況的不同而把這些條件有時表現得好，有時表現得壞。”
    這意味著上層建筑與經濟基礎之間的關系并非自動產生的，也并非固定不變的：法律的表現形式是可以比較的、可以選擇的、可以改進的，從而為主觀能動性和技術合理性留下了足夠的回旋余地，也為制度改革提供了支點和杠桿。恩格斯晚年非常強調法律制度對經濟以及財富分配的反作用[10]，為自由主義市場容易出現的不正當競爭、貧富懸殊等問題的解決提供了歷史唯物論的思考線索。把社會主義者以及左翼思想家所關注的平等和公正納入法治的制度設計藍圖，同時堅持讓市場在資源配置中發(fā)揮決定性作用，這正是國家治理現代化的關鍵，也構成了加強規(guī)范秩序正統化機制的一個重要的契機。這意味著我們必須拒絕那種絕對化的法律實證主義立場，讓各種制度不斷經歷批判理性的洗禮和正當性根據的檢驗，不斷趨向公平正義以及民主理念。
    我們還須特別留意，與第二個命題相關但又不同的是，在歷史唯物論的視野里，法律始終被理解為社會關系的中介物，應該保持中立性，發(fā)揮溝通媒介的作用，這與斯大林時代的“階級司法觀”也大相徑庭。馬克思早就主張法律體系在社會的經濟活動和發(fā)展的整體機制中，應當發(fā)揮十分重要的作用，因為法律是社會各種關系(首先是生產關系)的中介物，無論何種社會關系的實現都需要有法律上的表現形式。法律之所以能夠發(fā)揮這種作用取決于其抽象性，正是由于這種性質，法對于它所包含的被媒介的關系保持“中立”,不改變這類關系的性質。
    在這里，我們隱約看到“法治中國”的圖景：個人被抽象地勾畫為受到客觀條件制約的主體，并具有關于背景的基本共識。個人可以表達自己的意志，也可以提出要求，但這些都需要與其他個人的意志和要求進行相互協調。為此，有必要像尤根·哈貝馬斯的批判社會理論以及法的實踐哲學所描述的那樣，設定一種在公正程序之中進行對話和商談的理想狀況，至少滿足以下三個條件：
    (1)獨立人格的相互承認；
    (2)排除強制、確保自由和平等、提供充分的參加機會；
    (3)在信息充分公開和具有基本共識的基礎上確定議論的主題。
    與此相應，國家和法律體系則被理解為某種現實可行的社會機制，或多或少地對個人的訴求做出回應，而這種回應都必須也有可能保持客觀性和中立性。總之，個人的自由和解放主要通過理性對話的方式得到實現，自由度、解放感以及回應的效果則主要取決于機制的反思理性。這正是推動歷史唯物論的法學進行重構的關鍵所在。
    以歷史唯物論為線索來分析和解釋法律意識形態(tài)，我們就可以清楚地看到，馬克思主義法學實際上包含非常豐富的價值內涵和理論創(chuàng)新的契機，國家治理體系和治理能力的現代化不僅可以與指令法理相聯系[12],而且還可以與市場法理、共同法理相結合。這就為我們在新的歷史條件下，建立一種能與時俱進、適應社會多元化和復雜化事態(tài)的公共哲學提供了前提條件，也為通過更具有包容力的共和主義來凝聚關于體制轉型和法治秩序構建的基本共識這樣的政治需求拓展了話語空間。
    新時代的法律意識形態(tài)，必須反映國家、市場以及社群這三種不同維度。以這種三元結構為特征的共和主義內部既然包括了不同價值的并存、交錯、互動、組合，因而勢必容許復數的記述體系和正確解答之間的競合，這就意味著人們交往和商談的行為，以及相應的溝通程序具有越來越重要的意義。只有按照程序公正原則構建的對話環(huán)境，才能真正使人們保持共和主義精神，不斷自由地探討使原理以及道德判斷正當化的適當理由；才能在多層多樣的語境中豐富對話內容，實現思想認識上的推陳出新，并就公平正義達成共同的立場和態(tài)度，進而實現社會價值體系的整合。
    [1]卡爾·馬克思。資本論(第1卷).北京：人民出版社，2008:66.
    [2]圣地亞哥·卡里略，鐘琦譯?！皻W洲共產主義”與國家。北京：商務印書館，1978:12、13.
    [3]馬克思恩格斯選集(第4卷).北京：人民出版社，1972:478.
    會計本科畢業(yè)論文篇十九
    ［摘要］如果將資金比作一個的“血液”，那么酒店的資金管理系統就是保證酒店能夠正常高速運轉的“心臟”。只有將財務管理的權利進行合理的分配，才能保障酒店資金資產的有效使用，才能促進酒店經營計劃的完成，進而達到企業(yè)的戰(zhàn)略目標。
    ［關鍵詞］酒店；資金管理；資產
    1.1酒店財務管理的現狀
    隨著市場經濟體制的建立，酒店的財務管理體系也應不斷完善。
    （1）在資金的籌措方面，要依據相關的法律法規(guī)建立適應市場經濟體制和當前世界金融市場需要的機制，擴大酒店的資金來源渠道。
    （2）在財務分析方面，建立適應我國國情的財務分析體系，建立規(guī)范的財務報表體系，與國際慣例接軌。
    （3）在成本控制方面，要結合企業(yè)的實際，實行成本核算，完善成本控制制度。
    （4）在資金管理制度方面，要逐步建立和完善資金管理制度，對酒店資金進行統一的管理。
    1.2酒店財務管理的趨勢
    酒店的財務管理目標是酒店組織財務活動，處理財務關系所要達到的根本目的。它不僅僅是酒店財務管理工作的出發(fā)點，更決定著企業(yè)財務管理的基本方向。酒店財務管理目標從它的演變進程來看，都直接反映了酒店財務管理環(huán)境的變化，反映了企業(yè)利益集團利益關系的平衡，更是各種因素相互作用的綜合體現。
    2.1把握投資方向
    酒店籌措資金，是為了能夠滿足酒店的投資需求。在籌措資金之前，酒店要做好投資方向的調研。兩者相互依賴，相輔相成。相互制約。投資之前必須要做好的是籌措資金，那么在籌措資金之前，也要做好投資的調研。在酒店籌措資金之前，一定要對投資方案嚴格把關，并對其可行性要充分考慮。要考慮到所投資項目是否有先進的技術，在經濟上是否能夠符合，以及此次投資的長遠發(fā)展性。只有這樣才能確定投資是否真正合理。也只有在把握了大體的投資意向后，才能選擇投資的方式。
    2.2節(jié)約籌資成本
    酒店籌資的方式多種多樣。再完美的籌資方案，也會付出一定的投資成本。這就要求我們要從兩個方面來節(jié)約籌資的成本預算，達到酒店的利益最大化，增強其核心競爭能力。
    （1）籌資都具有一定的風險性。酒店在籌資時要盡量選擇風險性較小的投資項目。降低籌資的風險尤為重要。如果酒店為了籌資而面臨非常大的風險，甚至負債，就會增加償還銀行貸款的負擔，負擔越重，就有可能在貸款到期的時候，沒有及時償還的能力。因此，酒店在籌資的時候，一定要是降低籌資成本，減少籌資風險。
    （2）籌資時要選擇籌集資成本比較低的渠道。綜合比較各種籌資，方案降低籌資成本和風險降低籌資的風險負擔。以便取得更好的效益。
    在財務管理方式上，酒店集團體現為高度的全面預算。預算結構、運作過程比較復雜。
    在財務管理環(huán)境上，擁有廣泛融資投資的通道，能夠利用各種各樣的融資手段，為酒店集團的市場進入、后期投資、投資組合、轉移與退出創(chuàng)造良好的金融環(huán)境，提供財務資源的支持。
    在財務管理目標上，表現為成員個體財務目標與集體整體財務目標在戰(zhàn)略上的統一性。
    在財務管理對象上，呈現出多級理財主體各自資金運動系統的一體化復合結構特征。
    在財務管理主體上，表現為一元中心下的多層級復合結構。
    因此，相對單體酒店而言，酒店集團財務特征不僅復雜很多，在財務管理上也是突破了單體酒店的范圍。
    現金流量是指在一定會計期間按照現金收付實現制，通過一定的經濟活動，其中包括經營活動、投資活動、籌資活動和非經常性項目而產生的現金流入、現金流出及其總量情況的總稱。
    現金流量可分為3種：經營活動產生的現金流量、投資活動產生的現金流量和籌資活動產生的現金流量。在現代企業(yè)的發(fā)展過程中，決定企業(yè)興衰存亡的是現金流，最能反映企業(yè)本質的是現金流，在眾多價值評價指標中基于現金流的評價是最具權威性的?，F金流量比傳統的利潤指標更能說明企業(yè)的盈利質量。首先，針對利用增加投資收益等非營業(yè)活動操縱利潤的缺陷，現金流量只計算營業(yè)利潤而將非經常性收益剔除在外。其次，會計利潤是按照權責發(fā)生制確定的，可以通過虛假銷售、提前確認銷售、擴大賒銷范圍等手段調節(jié)利潤，而現金流量是根據收付實現制確定的，上述調節(jié)利潤的方法無法取得現金，因而不能增加現金流量。可見，現金流量指標可以彌補利潤指標在反映公司真實盈利能力上的缺陷。
    在酒店運營活動中，只要是與資金有關的活動，就是與財務管理有關的工作。在酒店內部，各個部門都與財務部門打交道。比如說工資的發(fā)放，年終獎勵等，小到桌椅碗筷，大到內部裝修都與財務管理有著密不可分的聯系。因此需要各個部門在財務部門的指導下，合理使用資金，來保證酒店的正常運營，提高工作效率，增加效益，降低成本。