總結(jié)是一種對(duì)工作和學(xué)習(xí)的自我檢查，讓我們更加有目標(biāo)地前進(jìn)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的主題和范圍，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。推薦閱讀一些經(jīng)典的總結(jié)范文，可以給自己更多的啟發(fā)和思路。
名師工作室工作總結(jié)篇一
20xx年12月25日，我有幸加入“xx名師工作室”?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)與工作，我感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲。雖然我還沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)，但工作室各成員的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐前進(jìn)。
“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我增長(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。加入名師工作室后，我們認(rèn)真研讀英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、新課程理念、學(xué)科核心素養(yǎng)，并用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們的備課與上課。同時(shí)還堅(jiān)持每天課外閱讀、做讀書(shū)筆記，進(jìn)一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論，讓自己快速得到提高。在不斷地學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
同時(shí)，我們積極參加聽(tīng)課、講座等活動(dòng)，更讓自己快速得到提高。20xx年12月我有幸聽(tīng)取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗老師關(guān)于詞匯教學(xué)的講座，深有感觸。詞匯教學(xué)一直是我們教學(xué)中的一大難題。聽(tīng)了黃老師的講座，我掌握了詞匯教學(xué)和記憶的有效方法，大大提高詞匯教學(xué)的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠(yuǎn)市教研室組織的`“清遠(yuǎn)市英語(yǔ)學(xué)科高考備考研討會(huì)”，在這次研討會(huì)中，清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)鄒潔儀老師為我們上了一節(jié)很有實(shí)效的高三二輪復(fù)習(xí)研討課——書(shū)面表達(dá)之提升語(yǔ)言表達(dá)能力，王宗迎專家為我們作了精彩的專題講座——以提升語(yǔ)言能力為中心的高考英語(yǔ)教學(xué)與備考策略。此次活動(dòng)，我受益匪淺。
為提高課堂效率，提高教學(xué)成績(jī)，我們采用以學(xué)為主的“善導(dǎo)善學(xué)—五步十環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持“以學(xué)定教、以學(xué)促教、以教導(dǎo)學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、學(xué)生會(huì)學(xué)”為原則。圍繞“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個(gè)課程目標(biāo)，以師生發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全體發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。同時(shí)我積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，合理整合教材，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案、課后練習(xí)、測(cè)試等，確保習(xí)題質(zhì)量，并及時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)與反思。
在工作室主持人雷老師的指導(dǎo)和其他成員的幫助下，在20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試中我任教的兩個(gè)班——高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的成績(jī)。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學(xué)136分;120分以上21人;平均分115.9分。另一個(gè)六中班高三(8)班平均分是118.2分，相差2.3分，分班時(shí)我班與8班的平均分相差6.1分，這對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，以3.8分拉近了兩個(gè)六中班的距離。其中黃煒霞同學(xué)總分全市排名第89名。高三(5)班的平均分也有了很大的提高，高三(5)班被評(píng)為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我獲得“期末統(tǒng)考科目教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
不管是課堂還是實(shí)踐，反思是最重要的。一個(gè)善于反思的教師，才能進(jìn)步得更快。在教育教學(xué)中，名師工作室的成員必須自己率先垂范，堅(jiān)持寫(xiě)課后記或教育反思，給其他青年教師很好的示范。在教研活動(dòng)中，注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設(shè)教研氛圍，拓展專業(yè)發(fā)展途徑。二是創(chuàng)新教研形式，探索課堂改革。
名師工作室工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，我加入了“**名師工作室”，我十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被李老師那淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服。加入工作室，不僅開(kāi)闊了我的視野，而且也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一學(xué)期我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但工作室主持人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。同時(shí)我也看到了自身的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。李老師用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我們深受感動(dòng)。我對(duì)教學(xué)理論的想法，經(jīng)常李老師請(qǐng)教，她耐心地指導(dǎo)我們，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛(ài)，為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要從心做起”。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。工作室中的每位老師各有特色，每一次的活動(dòng)，我們都是互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言。通過(guò)互動(dòng)聽(tīng)課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。為了能在教師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我積極參加各類活動(dòng)，提高自己各方面的能力。
李老師常鼓勵(lì)我們，要做一個(gè)有心人，多動(dòng)動(dòng)筆，因?yàn)椤八枷氲幕鸹ㄉ钥v即逝”。她要求我們多學(xué)習(xí)，我們的工作室里有很多雜志、書(shū)籍供我們學(xué)習(xí)及研究。同時(shí)我也有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)我校數(shù)學(xué)的課堂的模式，平時(shí)也盡可能的抽出時(shí)間去充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
在我們工作室的博客里，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。名師工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。
加入了名師工作室后，我積極參加“**名師工作室”各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與專家、同行合作交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用，自制精品課件，經(jīng)常用電子白板輔助教學(xué)，并進(jìn)行深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開(kāi)課。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我都能及時(shí)批閱。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。
進(jìn)入**名師工作室這一學(xué)期，我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”。在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步。我堅(jiān)信只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
名師工作室工作總結(jié)篇三
在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在省市區(qū)各級(jí)專家的指導(dǎo)下，20nn-20nn第二學(xué)期包河區(qū)生物名師工作室全體成員和學(xué)員繼續(xù)秉承"以名師為專業(yè)引領(lǐng)，以相互合作為方式，以課題研究為載體，促進(jìn)青年教師的健康快速成長(zhǎng)，為造就名師奠基，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展的根本教育目標(biāo)服務(wù)。"的宗旨，積極開(kāi)展各項(xiàng)教科研活動(dòng)，取得了一定成果?，F(xiàn)總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展課題研究與研討,促進(jìn)了教科研能力的進(jìn)一步提升。
開(kāi)學(xué)之初(2月24日)，在四十八中學(xué)舉行的新學(xué)期工作會(huì)上,許老師做了《怎樣撰寫(xiě)子課題研究方案》專題講座，同時(shí)，對(duì)如何扎實(shí)推進(jìn)省重點(diǎn)課題《初中生物化學(xué)有效科學(xué)探究的實(shí)踐和研究》的課題研究，提出了要求，布置了下一步的工作；生物名師工作室主任陳樂(lè)東老師就對(duì)省級(jí)子課題《初中生物有效實(shí)施"科學(xué)探究"的實(shí)踐研究》的研究進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，并就課題研究?jī)?nèi)容、理論學(xué)習(xí)、研究方法和策略、課題組成員的確定進(jìn)行研討。使參與課題研究的老師明確了如何開(kāi)展課題研究及下一步的工作任務(wù)。
3月24日，在陽(yáng)光中學(xué)舉行了省級(jí)子課題研討活動(dòng)，會(huì)上工大附中、48中、46中、鐵四局中學(xué)、32中學(xué)等6所學(xué)校交流了各自的三級(jí)子課題研究方案，各學(xué)校課題內(nèi)容、研究方案各具特色，通過(guò)交流，相互學(xué)習(xí)、借鑒。
5月12日，在合肥市第48中學(xué)又進(jìn)行了課題研討，首先，觀摩了王貞老師的實(shí)驗(yàn)探究課《人體內(nèi)的氣體交換》和32中學(xué)年輕教師胡巧云的一節(jié)研討課《人體能量的供給》。然后課后，在區(qū)教研室教研員許江安老師的主持下與會(huì)教師就兩節(jié)課進(jìn)行了研討。
會(huì)上，名師工作室成員、46中學(xué)生物教研組長(zhǎng)周龍清老師就《初中生物有效實(shí)施"科學(xué)探究"的實(shí)踐研究》中的課堂教學(xué)中有效實(shí)施科學(xué)探究的實(shí)踐模式、研究策略、研究階段等方面進(jìn)行了交流與指導(dǎo)，以期為下階段課題研究提出目標(biāo)和方向，為青年教師開(kāi)展課題研究提供思路參考。
6月27日上午，在合肥市第四十八中學(xué)，進(jìn)行了省級(jí)規(guī)劃課題研究實(shí)踐的交流、總結(jié)，陽(yáng)光中學(xué)汪玲老師就《初中生物有效實(shí)施"科學(xué)探究"的實(shí)踐研究》子課題實(shí)施方案中的有效實(shí)施科學(xué)探究的研究目標(biāo)、研究策略、研究階段等方面與大家進(jìn)行了探討；許江安老師對(duì)研討活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言，她希望廣大生化教師一定要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，把握科學(xué)素養(yǎng)的核心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，積極參加課題研究，認(rèn)真做好課題研究。她要求參加匯報(bào)交流的教師將課件發(fā)到博客上，方便其他教師參與網(wǎng)絡(luò)研討交流，同時(shí)課題組成員要積極實(shí)踐，認(rèn)真做好課題資料的整理積累工作。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的教學(xué)指導(dǎo)，組織教學(xué)交流及研討活動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的進(jìn)步。
1、與課題研究相結(jié)合，本期開(kāi)展了兩次三節(jié)觀摩、研討課。
第一次是20nn年3月24日，由包河區(qū)第二屆青年教師課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者汪玲老師(陽(yáng)光中學(xué))上的一節(jié)"科學(xué)探究"展示課，課題是《千姿百態(tài)的動(dòng)物世界-脊椎動(dòng)物之魚(yú)類》。這次聽(tīng)課仍然采取觀課議課的形式。聽(tīng)課前，所有聽(tīng)課老師分為四個(gè)組，分別以"學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的觀察"、"教師顧及學(xué)生面"、"教師課堂提問(wèn)"及"課堂教學(xué)時(shí)間分配"四個(gè)主題進(jìn)行觀課記錄。課后，各組對(duì)觀課記錄進(jìn)行了匯總、討論和分析，并進(jìn)行了交流。交流中，各組負(fù)責(zé)人介紹了本組的觀察小結(jié)。
這樣的研討方式，使得每位教師都有目的、有重點(diǎn)的對(duì)這節(jié)課進(jìn)行觀察分析，并從多個(gè)角度感悟探究課中可能存在的問(wèn)題，使大家更生層次的理解如何打造有效的探究課堂。
第二次，是20nn年5月12日(星期四)上午在合肥市48中學(xué)，由王貞老師上的實(shí)驗(yàn)探究課《人體內(nèi)的氣體交換》和32中學(xué)年輕教師胡巧云上的一節(jié)研討課《人體能量的供給》。
也領(lǐng)略了年輕教師的風(fēng)采，對(duì)于胡老師的課，大家一致認(rèn)為作為剛走上工作崗位一年多的新教師，能敢于積極承擔(dān)區(qū)級(jí)公開(kāi)研討課，就十分值得贊賞。認(rèn)為胡老師教態(tài)大方聲音洪亮很有激情，教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，通過(guò)組織計(jì)算一日食譜中的能量、測(cè)試體溫等活動(dòng)利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解決了難點(diǎn)和疑點(diǎn)，較好的完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)；在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也指出了教學(xué)過(guò)程中的不足之處及改進(jìn)方法，期待能幫助教師教學(xué)水平的提高，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)。
2、指導(dǎo)年輕教師參加市課堂教學(xué)評(píng)比，取得了較好的成績(jī)
指導(dǎo)汪玲和尹有芬兩名年輕教師參加合肥市青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。工作室的成員老師多次聽(tīng)她們的課，并予以指導(dǎo)，再上課。這樣發(fā)揮了名師工作室指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，對(duì)青年教師的課堂教學(xué)水平的提高起到積極作用。
三、組織全區(qū)學(xué)生及教師科學(xué)探究大賽及展示活動(dòng)，促進(jìn)教師及學(xué)生探究能力的發(fā)展
2、進(jìn)行第四屆中學(xué)生"科學(xué)探究"實(shí)驗(yàn)大賽的總結(jié)及優(yōu)秀作品的展示表彰活動(dòng)
6月27日上午活動(dòng)在合肥市第四十八中學(xué)香港街校區(qū)舉行，本次活動(dòng)的特等獎(jiǎng)作品進(jìn)行了展示。來(lái)自48中、46中、工大附中、鐵四局學(xué)校共計(jì)8個(gè)學(xué)生作品的獲獎(jiǎng)學(xué)生代表利用幻燈片演示的形式，依次向?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)教師，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，展示自己的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程和探究成果。學(xué)生們精彩的表現(xiàn)，得到了與會(huì)同志的一致好評(píng)。
之后，教師代表圍繞"科學(xué)探究"實(shí)驗(yàn)作主題發(fā)言。第51中學(xué)的杜老師介紹本校組織生物科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)比賽的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。鐵四局學(xué)校的胡老師對(duì)包河區(qū)第四屆生物探究大賽作了總結(jié)，從活動(dòng)的意義、取得的成果、存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行了介紹，并提出一些建議。
四、繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。
1、名師陳樂(lè)東經(jīng)常把自己的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想發(fā)表在博客里讓大家分享；其他幾位成員也經(jīng)常共享資料和一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、生物工作室建立了自己的qq群，群成員經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)探討有關(guān)教育教學(xué)及教科研方面遇到的問(wèn)題。
3、每次的教學(xué)研討等活動(dòng)由于時(shí)間有限，沒(méi)有得以完全展開(kāi)的討論，都延續(xù)的網(wǎng)絡(luò)上。比如：將公開(kāi)課、研討課、課題方案、教學(xué)反思及總結(jié)等，及時(shí)上傳到工作室博客，供大家繼續(xù)學(xué)習(xí)和探討。
五、教育教學(xué)成果
本學(xué)期，生物名師工作室教育教學(xué)成果豐碩。
1、在這次的包河區(qū)名師和骨干教師評(píng)選中，合工大附中陳樂(lè)東又一次被評(píng)為包河名師，王貞和尹有芬被評(píng)為骨干教師。
2、名師工作室學(xué)員在合肥市生物教師課堂教學(xué)評(píng)比中表現(xiàn)突出，陽(yáng)光中學(xué)汪玲老師和46中尹有芬都獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。
3、在市教育教學(xué)論文評(píng)選中，我區(qū)有多篇論文分別獲獎(jiǎng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，論文獲一等獎(jiǎng)有：合肥48中史燕的《探究口腔內(nèi)的化學(xué)性消化"一節(jié)的教學(xué)》、合肥工大附中周奇志的《如何驗(yàn)證可降解飯盒的可降解性》；獲二等獎(jiǎng)有：48中胡桂娣、劉鑫，46中周龍清，65中陸清等；三等獎(jiǎng)的有：合肥工大附中王贏、合肥陽(yáng)光中學(xué)汪玲、合肥51中杜暉、鐵四局中學(xué)鮑芳等。王貞、吳曼、汪玲、朱蓉蓉等的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得二等獎(jiǎng)，胡桂娣、汪玲的獲三等獎(jiǎng)。
回顧過(guò)去，是為了給今后更好的發(fā)展提供借鑒和動(dòng)力。今后，在市區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)下，我們還將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取開(kāi)創(chuàng)生物工作室工作的新局面，為區(qū)生物學(xué)科教育教研做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師工作室工作總結(jié)篇四
不知不覺(jué)中，加入名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺(tái)不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到自身的不足?，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：
“只要你創(chuàng)新，所有豎在你面前的墻都可以變成門通過(guò)去。如果不能創(chuàng)新，在你面前門就變成了一堵墻，也過(guò)不去?！?BR> 名師工作室為我們的創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們?cè)鲩L(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。參加名師工作室的一年當(dāng)中，我積極參加工作室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)讓我們開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教學(xué)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！睅啄陙?lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。
在過(guò)去的一年里，我繼續(xù)承擔(dān)校“中專軟開(kāi)度基礎(chǔ)教學(xué)”的研究，積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，力求總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法，讓孩子們由懼怕訓(xùn)練到喜歡訓(xùn)練，由最初的不愛(ài)練功到現(xiàn)在的主動(dòng)練功，每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。同時(shí)該課題得到工作室的任課和推廣。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，本人所帶班級(jí)多次代表學(xué)校做對(duì)外宣傳展示，上半學(xué)期參加蘇州市比賽活動(dòng)，獲得青少年組一等獎(jiǎng)。同時(shí)本人也被評(píng)為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的課堂組織能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室工作總結(jié)篇五
時(shí)間如白駒過(guò)隙般走過(guò)，我也進(jìn)入__名師工作室兩年了。同時(shí)也作為一線教師，我將總結(jié)如下：
一、工作感受。
充實(shí)與忙碌并存，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)并進(jìn)，快樂(lè)與苦澀并有。作為一名年輕教師，我無(wú)疑是幸運(yùn)的，有幸進(jìn)入工作室成為其中的一員。我也在其中成長(zhǎng)著，進(jìn)步著?；赝洃洠廊挥浀脛傔M(jìn)入崗位時(shí)的手忙腳亂，依然清晰記得面對(duì)問(wèn)題時(shí)的無(wú)所適從。這些都在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和關(guān)心下漸漸退去。是她們的寬容和榜樣激勵(lì)我在不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步，我為我自己工作在這樣積極向上的環(huán)境中而自豪。這是我真實(shí)的內(nèi)心感受與真實(shí)寫(xiě)照。
二、具體工作。
1、安全工作：
在本學(xué)期我們提到最多的字眼便是安全。首先，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中也時(shí)刻從安全角度出發(fā)安排孩子的一日活動(dòng)，注重細(xì)節(jié)，而不是夸夸其談。在出現(xiàn)的問(wèn)題中分析原因，不斷改進(jìn)。比如：讓孩子就座是一個(gè)很平常普通的事，但我們?cè)谧尯⒆泳妥鶗r(shí)，我們會(huì)注意不讓較為頑皮的孩子坐到一起，這樣會(huì)避免幼兒糾紛的產(chǎn)生，也讓課堂紀(jì)律有所提高。
其次，學(xué)期伊始，我們就在每一個(gè)環(huán)節(jié)都向孩子提醒安全問(wèn)題。不斷向孩子強(qiáng)調(diào)，讓孩子堅(jiān)持每天注意安全，一學(xué)期下來(lái)，就形成了良好的行為習(xí)慣。比如：下樓梯時(shí)注意什么，走隊(duì)時(shí)注意什么，穿衣服注意什么，睡覺(jué)就餐時(shí)注意什么等等。良好的習(xí)慣的養(yǎng)成，讓日常常規(guī)日益進(jìn)步，也有益于孩子良好習(xí)慣的形成。
再次，就是堅(jiān)持每周上好每一節(jié)安全課，做到確保讓孩子知道所學(xué)的安全知識(shí)，懂得生活中的基本安全常識(shí)，利用身邊的實(shí)際事物和實(shí)際環(huán)境讓孩子掌握安全知識(shí)。
2、教育教學(xué)工作：
充分發(fā)揮一日整體教育功能，在各個(gè)環(huán)節(jié)滲透，融合教學(xué)。首先對(duì)于課堂教學(xué)，我認(rèn)真堅(jiān)持備好每一節(jié)課，力求坐到課堂環(huán)節(jié)讓孩子感興趣，采用直觀形象的教學(xué)手段讓孩子積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探索。我仔細(xì)思考每一堂課的上法，不斷改進(jìn)方案，搜集一些有用的資料。這一學(xué)期下來(lái)，由原來(lái)的手足無(wú)措絞盡腦汁到現(xiàn)在拿到一個(gè)主題能有所想法，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步。
其次，在本學(xué)期教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了將近30首古詩(shī)和14個(gè)手指游戲，增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，鍛煉孩子手指的靈活性。此外還利用了晨間活動(dòng)學(xué)習(xí)了音樂(lè)律動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)中鍛煉身體，增強(qiáng)體能。在每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接時(shí)間，我們就來(lái)復(fù)習(xí)今天所學(xué)過(guò)的知識(shí)和內(nèi)容，這樣減少了孩子等待的時(shí)間，讓孩子有事可做。
三、家校溝通。
在本學(xué)期工作中，我本著真誠(chéng)，站在為孩子考慮的角度去跟家長(zhǎng)交流看，在交流的過(guò)程中注意措辭，以真誠(chéng)交換真誠(chéng)，家校共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
在以后的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)反思，多向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己不斷進(jìn)步。總之，我堅(jiān)信，只要努力付出，定會(huì)有所收獲，哪怕收獲沒(méi)有付出的多，只要每天是向上進(jìn)步的，就是快樂(lè)的。做最好的自己，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，這就是我給自己的座右銘。
名師工作室工作總結(jié)篇六
在全體成員充分醞釀、討論的基礎(chǔ)上，一開(kāi)始就制訂了本工作室《總結(jié)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案》，明確組建工作室的指導(dǎo)思想，提出切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)（除工作室發(fā)展目標(biāo)外，各成員相應(yīng)制訂個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)），并規(guī)劃六項(xiàng)主要工作內(nèi)容，確立“三個(gè)結(jié)合”工作方式。與此同時(shí)，明確規(guī)定主持人以及各成員所應(yīng)擔(dān)負(fù)的工作職責(zé)，建立學(xué)習(xí)與例會(huì)制度、工作制度、教研活動(dòng)制度等。為了有的、有序地開(kāi)展工作，又按年度制訂工作計(jì)劃，并注重抓好落實(shí)，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
本工作室統(tǒng)一購(gòu)買了有關(guān)教育理論及學(xué)科前沿書(shū)籍10本，初步滿足人手一本，并采取定期交換閱讀。迄今，每位成員已閱讀2—3本教育理論書(shū)籍和一定數(shù)量本學(xué)科學(xué)術(shù)刊物，并相應(yīng)寫(xiě)有讀書(shū)筆記與反思體會(huì)。工作室每月集中一次，進(jìn)行學(xué)習(xí)研討或交流心得體會(huì)。
主持人楊**與2名青年教師簽訂了培養(yǎng)責(zé)任書(shū)，經(jīng)常與她們進(jìn)行溝通交流和聽(tīng)評(píng)課；各成員也分別確定了2名幫帶對(duì)象，并堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課和研討。培養(yǎng)、幫帶工作成效，梅**老師和趙**獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；劉**老師和張**老師分別榮獲桐城市第五屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)第一、二名，并獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)；程**老師和梅**老師還喜獲“安慶市先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。
主持人楊**舉行了《淺談?dòng)?jì)算教學(xué)》的專題講座，以其虛實(shí)結(jié)合、精彩生動(dòng)的鮮明特色，贏得桐城市教研室葉**副主任和幾十位聽(tīng)講座同行的一致贊譽(yù)。工作室又開(kāi)展了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)沙龍活動(dòng)，主題分別為“如何幫助學(xué)生積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”和“尋找新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)好教好學(xué)的證據(jù)”。每次活動(dòng)參與者除工作室全體成員外，還有我市龍眠、開(kāi)發(fā)區(qū)等學(xué)區(qū)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師，本著“問(wèn)題共研討，疑義相與析，成果互分享，實(shí)現(xiàn)同發(fā)展”的宗旨，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，活動(dòng)效果甚佳。
本工作室承擔(dān)的市級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》，已于20xx年12月19日舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)，現(xiàn)正按照課堂實(shí)施方案有步驟地開(kāi)展研究工作。各成員結(jié)合日常教學(xué)和研究實(shí)踐，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等，目前初步統(tǒng)計(jì)共有60篇。其中，程**老師的論文《巧搭腳手架，破思維瓶頸》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20xx年第1—2期，楊**老師的《“什么是面積”教學(xué)實(shí)錄與反思》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20xx年第3期。此外，工作室還有計(jì)劃地定期開(kāi)展集體教研活動(dòng)，圍繞有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討。
本工作室每位成員除上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，另一節(jié)公開(kāi)課面向工作室全體成員以及校內(nèi)與校際同行，并開(kāi)展集體評(píng)課和研討。成員程李根同志舉行題為《巧設(shè)腳手架，幫助學(xué)生突破思維發(fā)展的瓶頸》、劉錦霞同志舉行題為《情境教學(xué)講座》等校級(jí)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座，收到很好效果。各成員設(shè)計(jì)微課共計(jì)15節(jié)。本工作室開(kāi)設(shè)了博客，每月發(fā)表日志、博文等一般均在10篇以上,且有一定訪問(wèn)量，發(fā)揮了應(yīng)有的輻射作用。
本工作室各項(xiàng)工作雖然取得一些成績(jī)，但也存在不少差距，有的工作如課題研究和培養(yǎng)青年教師等還有待進(jìn)一步深入；有的工作如各成員上公開(kāi)課、開(kāi)展集體評(píng)課與研討，鑒于成員分散等客觀因素，今后擬在“少而精”上去做文章；有的工作如教學(xué)講座和沙龍活動(dòng)等，須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再接再厲，不斷提高。我們決心在市名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，努力使本工作室今后各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階！
名師工作室工作總結(jié)篇七
彈指一揮間，我在**名師工作室已經(jīng)度過(guò)了第二年。這一年間，雖然由于學(xué)校工作需要，我被派往教初一的生物，但是因?yàn)橛袟罾蠋熀凸ぷ魇业母魑怀蓡T的指點(diǎn)，因?yàn)槎〞r(shí)參加工作室組織的活動(dòng)，我從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)化學(xué)教學(xué)的研究和思考，也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得距離化學(xué)遙遠(yuǎn)。我覺(jué)得這一年在工作室的收獲，不僅促進(jìn)了我在化學(xué)方面的科研教研，同時(shí)也促進(jìn)了我在生物課的教學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)是相通的。這一年中，我收獲了歡樂(lè)，收獲了成長(zhǎng)，增強(qiáng)了自信心。我從心底里感謝楊老師和工作室的所有成員，我們?cè)跅罾蠋煹囊I(lǐng)下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
名師工作室為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)，楊老師會(huì)經(jīng)常請(qǐng)專家、教授給我們開(kāi)講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵(lì)我們年輕人參加實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、微課制作等方面的比賽。楊老師會(huì)在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導(dǎo)，她認(rèn)真的態(tài)度讓我覺(jué)得這好像是她的比賽一樣。每一次準(zhǔn)備比賽的過(guò)程都特別辛苦，但辛苦的過(guò)程之后就會(huì)感受到自己進(jìn)步的喜悅，每一次比賽都是對(duì)專業(yè)的一次提升，也會(huì)讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。加入工作室以來(lái)，我第一次參加了實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽，模擬上課比賽，說(shuō)課比賽，楊老師是給了我勇敢挑戰(zhàn)自己的動(dòng)力，也更大程度上激發(fā)了我的潛力。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
1、課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我都提前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)，課后反復(fù)思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)方法。在我校與寶安中學(xué)的同課異構(gòu)活動(dòng)中，我主動(dòng)報(bào)名參加，與寶中的老師進(jìn)行了切磋交流。因?yàn)橛衅綍r(shí)的思考和積累，這一節(jié)課的整體設(shè)計(jì)，尤其是學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)和板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)贏得了兩個(gè)學(xué)校聽(tīng)課老師的好評(píng)。
2、年輕人的成長(zhǎng)需要磨礪，而比賽就是最好的方式。恰逢學(xué)校舉辦了首屆青年教師教學(xué)基本功大賽，我在這次比賽的三個(gè)項(xiàng)目（板書(shū)設(shè)計(jì)比賽、答題比賽、讀書(shū)心得交流比賽）中都獲得了一等獎(jiǎng)。為了準(zhǔn)備這次比賽，我多次翻閱《化學(xué)》課本，查閱資料，請(qǐng)教同事，嘗試設(shè)計(jì)不同形式的板書(shū)，鉆研近年各省市的中考題目和競(jìng)賽題目。在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中，我熟悉了中考題目的題型和一些知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式，對(duì)化學(xué)課的板書(shū)設(shè)計(jì)方式也有了更多的想法。
3、區(qū)里先后還舉辦了化學(xué)學(xué)科的模擬上課比賽和綜合實(shí)踐課說(shuō)課比賽。對(duì)于這兩項(xiàng)比賽，我的內(nèi)心非常忐忑，因?yàn)椤澳M上課”這個(gè)詞是我第一次接觸，說(shuō)課雖然比較熟悉，但也從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)。我是應(yīng)該先看看今年的選手如何比賽，來(lái)年再做打算呢？還是勇敢的嘗試超越自己？思考了許久之后，內(nèi)心逐漸地打退堂鼓了。這個(gè)時(shí)候，楊老師說(shuō)：“這樣的機(jī)會(huì)不是年年有的，要抓住每一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)。你作為工作室的成員，已經(jīng)比別人有優(yōu)勢(shì)了，因?yàn)槟愕谋澈笥幸蝗喝硕紩?huì)幫助你。”楊老師的話給了我力量，我先從學(xué)習(xí)“模擬上課”和“說(shuō)課”的定義開(kāi)始，然后上網(wǎng)觀看了大量的視頻，認(rèn)真解讀大賽的要求和精神，再?gòu)膶I(yè)的角度準(zhǔn)備比賽。準(zhǔn)備工作花費(fèi)了大量的時(shí)間，但功夫不負(fù)有心人，我在化學(xué)模擬上課比賽中獲了區(qū)一等獎(jiǎng)，在綜合實(shí)踐課說(shuō)課比賽中獲特等獎(jiǎng)第一名，并代表福田區(qū)參加了市賽，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。這幾次參賽的經(jīng)歷，是我將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的嘗試，嘗試的過(guò)程讓我的技能得到提高，嘗試的結(jié)果給了我繼續(xù)挑戰(zhàn)自己的勇氣。
名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，通過(guò)參加講座、比賽、聽(tīng)課、研讀《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等方式的學(xué)習(xí)后，我雖然取得了進(jìn)步，但更加認(rèn)識(shí)到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，以更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室工作總結(jié)篇八
工作室自成立以來(lái)，以《章丘市名師工作室管理辦法》為指導(dǎo)，積極開(kāi)展活動(dòng)，努力發(fā)揮工作室的輻射及引領(lǐng)作用，現(xiàn)將開(kāi)展的活動(dòng)情況總結(jié)如下。
一、召開(kāi)工作室成員會(huì)議，制訂切實(shí)可行的工作室工作計(jì)劃以及成員的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
1.工作室掛牌以后，為了使今后的工作開(kāi)展的更加順利和有實(shí)效性，工作室及時(shí)召開(kāi)全體成員會(huì)議，討論并制訂了工作室的工作計(jì)劃。包括理論學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)研討，課題研究等各個(gè)方面，并將每項(xiàng)活動(dòng)具體到每個(gè)月份中，使計(jì)劃具體明了，可操作性強(qiáng)。
2.依據(jù)工作室的工作計(jì)劃，每個(gè)成員制訂了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。就本學(xué)年內(nèi)個(gè)人發(fā)展的具體活動(dòng)做了詳盡的規(guī)劃，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
二、組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論交流了學(xué)習(xí)心得。
本學(xué)期工作室所制定的計(jì)劃中，將新課標(biāo)、新教材作為了重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，工作室所有成員認(rèn)真，積極主動(dòng)，討論交流了學(xué)習(xí)心得，對(duì)新課標(biāo)新教材有了更加深入的理解。
對(duì)單詞課、對(duì)話課和閱讀課三種課型進(jìn)行了重點(diǎn)研究，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思總結(jié)，不斷提高三種課型的課堂效率。
三、開(kāi)通工作室博客，及時(shí)更新內(nèi)容，就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行探討，交流不同的意見(jiàn)與看法，找到解決問(wèn)題的最佳途徑。
在工作室博客中，設(shè)置了教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，計(jì)劃總結(jié)，讀后感和一家之言等欄目，就日常教學(xué)中遇到的一些困惑和問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考和探討，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，示范課教學(xué)設(shè)計(jì)等等，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。
四、組織工作室成員積極參加市教研室以及濟(jì)南市教研室組織的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的課堂教學(xué)水平。
聽(tīng)了上海專家精彩的報(bào)告，觀摩了我市三名優(yōu)秀教師的示范課和上海教師的示范課，欣賞到了上海教師的獨(dú)特魅力。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)情境教學(xué)由了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，為自己今后的課堂教學(xué)起到了提升和指引作用。
2.工作室全體成員還參加了市教研室組織的學(xué)科交流中心活動(dòng)，主要針對(duì)三四年級(jí)的新教材進(jìn)行了解讀。其中工作室主持人張仁豐對(duì)三年級(jí)上冊(cè)的教材進(jìn)行了詳盡的解讀和分析；工作室成員劉靜和孫小榮分別對(duì)三年級(jí)下冊(cè)和四年級(jí)上冊(cè)的新教材進(jìn)行了解讀。通過(guò)參加這個(gè)活動(dòng)，工作室成員對(duì)三四年級(jí)的新教材有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)各個(gè)單元的重難點(diǎn)以及如何進(jìn)行教學(xué)有了明確的認(rèn)識(shí)。
3.積極參加章丘市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。
在本學(xué)期的章丘市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，工作室成員張仁豐，劉靜和孫應(yīng)輝被聘為評(píng)委，對(duì)所有選手的課進(jìn)行了全程點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了我們章丘小學(xué)英語(yǔ)教師中的佼佼者，從她們的課中學(xué)到了許多新的東西。
4.積極參加濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，為章丘參賽選手出謀劃策。
12月份，濟(jì)南市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課拉開(kāi)帷幕，我市三名選手參賽，其中有工作室成員靖淑萍。為了能讓我們的選手取得最好的成績(jī)，我工作室成員張仁豐、馬京志、孫小榮、劉靜、孫應(yīng)輝，在教研員王臘梅老師的帶領(lǐng)下，為三名參賽選手盡可能的做好最充分的準(zhǔn)備。清照小學(xué)的蔡叢叢老師獲得了一等獎(jiǎng)。并且組織了工作室全體成員去濟(jì)南觀摩了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的所有課例，從這些優(yōu)秀的課例中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了今后發(fā)展的方向。
5.參加章丘市多課型教學(xué)研討會(huì)。
12月市教研室在清照小學(xué)組織了小學(xué)英語(yǔ)多課型教學(xué)研討會(huì)，工作室成員靖淑萍提供了一節(jié)觀摩課。張仁豐、馬京志對(duì)觀摩課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
五、積極參加校內(nèi)外的各種教研活動(dòng)，通過(guò)展示課、調(diào)研課、課堂教學(xué)評(píng)估等多種形式，研究小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，工作室成員張仁豐，孫小榮給教研室提供了兩節(jié)調(diào)研課；劉靜老師提供了一節(jié)復(fù)習(xí)課；張仁豐參加了教研室組織的辛寨中心小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)。
在今后的工作中，工作室將嚴(yán)格按照既定計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，不斷提升成員的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，更好的發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。
名師工作室工作總結(jié)篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
有一種信念，讓我們澎湃；
有一種目標(biāo)，讓我們縱橫千里；
有一種力量，讓我們無(wú)怨無(wú)悔。轉(zhuǎn)眼間2018年就要過(guò)去，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在專家們的指導(dǎo)幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以培植學(xué)生物理素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，通過(guò)推廣經(jīng)驗(yàn)、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、公開(kāi)課講評(píng)、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用。一年來(lái)，工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù)，個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)邁出堅(jiān)實(shí)步伐?，F(xiàn)將工作室一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、制訂工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和本年度計(jì)劃。
工作室根據(jù)上級(jí)文件精神，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。其中工作目標(biāo)是使工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；
狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；
積極從事科研，提高自身教研水平。
為了落實(shí)好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動(dòng)內(nèi)容，在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室本年度計(jì)劃，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)等內(nèi)容，使工作室的后期研修活動(dòng)的能有序進(jìn)行。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1.建立了包括工作室成員的物理名師工作室微信群，并上傳相關(guān)資料信息，平日大家就教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題在群中及時(shí)探討交流，找到解決問(wèn)題的最佳途徑,也及時(shí)公布教學(xué)教研方面的時(shí)事信息。開(kāi)通工作室博客，及時(shí)更新內(nèi)容，在工作室博客中，設(shè)置了教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，計(jì)劃總結(jié)等欄目，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，示范課教學(xué)設(shè)計(jì)等等，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。
2.購(gòu)置工作室書(shū)籍、工具資料，組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)交流。
為進(jìn)一步提高成員的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，工作室購(gòu)買了一批教學(xué)教研方面的專業(yè)書(shū)籍，包括《中小學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》《觀課議課》《慕課與翻轉(zhuǎn)課堂》等。組織工作室成員用心閱讀學(xué)習(xí)，并能做好學(xué)習(xí)筆記，討論交流了學(xué)習(xí)心得。著實(shí)提升工作室的教育科研、有效教學(xué)等方面的能力。
3.積極參加省市區(qū)各級(jí)教研與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教研水平。
組織本組教師積極參加了各級(jí)培訓(xùn)等活動(dòng)，通過(guò)專家的引領(lǐng)，讓我們?cè)诶碚撋虾蛯?shí)踐上都有了更新的認(rèn)識(shí)，得到了很好的學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊視野，讓我們意識(shí)到自己身上的諸多不足，促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
三、立足課堂，搭建交流、展示平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，舉行觀摩課及骨干教師的示范課，搭建交流、展示平臺(tái)，為教師成長(zhǎng)提供條件。本學(xué)年安排了工作室所有成員開(kāi)設(shè)觀摩或示范課，課前每位教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，帶著問(wèn)題參加聽(tīng)課和評(píng)議，教學(xué)有法，教無(wú)定法。在這個(gè)平臺(tái)中，大家在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，成長(zhǎng)成熟，提升了我們的教學(xué)教研水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討，遴選教師參加南昌市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽。
本學(xué)年中，針對(duì)區(qū)內(nèi)一些學(xué)校在實(shí)驗(yàn)方面相對(duì)薄弱的狀況，活動(dòng)中,大家就實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的問(wèn)題、實(shí)際操作的改進(jìn)等進(jìn)行探討，對(duì)如何切實(shí)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究與操作能力進(jìn)行互相交流、學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教研和培訓(xùn)，教師們?cè)趯I(yè)實(shí)驗(yàn)技能方面得到了提升與鍛煉，同時(shí)，也為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)與也交流的機(jī)會(huì)。學(xué)期末遴選教師參加了南昌市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽，并獲得可喜的成績(jī)。
五、搞好工作室的研究課題工作。
按區(qū)教研室要求，工作室開(kāi)始了課題的研討及申報(bào)工作，大家克服困難，勇于挑戰(zhàn)，根據(jù)當(dāng)前教育改革趨勢(shì)和本區(qū)的特點(diǎn)，搞好課題申報(bào)、結(jié)題工作。
六、積極參加各類教育教學(xué)比賽活動(dòng)并獲得可喜成績(jī)。
工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使研修成員的教育教學(xué)素養(yǎng)得到有效提高。一年來(lái)，在各類教學(xué)教研比賽中取得了可喜的成績(jī)。
七、存在的問(wèn)題與今后的努力方向。
不足：
1.應(yīng)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)水平有待提高，網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力有待加強(qiáng)。
2.工作室網(wǎng)站維護(hù)、內(nèi)容更新還需多花功夫。
3.集中學(xué)習(xí)交流的時(shí)間還不夠，教研交流未能常態(tài)化。
4.雖然在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)上我們有了較多的安排，但在創(chuàng)新教育方法及課堂教學(xué)等方面的研究和學(xué)習(xí)還不夠。
努力方向。
進(jìn)一步提升教科研水平，形成教學(xué)特色，服務(wù)一線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，擴(kuò)大輻射能力。
1.網(wǎng)站建設(shè)。向優(yōu)秀網(wǎng)站學(xué)習(xí)，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力。
2.課堂教學(xué)研討。加強(qiáng)創(chuàng)新教育方法等方面的研究，每位工作室成員繼續(xù)上好一堂觀摩課，進(jìn)行教學(xué)觀摩、互動(dòng)研討。力求把課上實(shí)上活，上出各自不同的風(fēng)格。
3.邀請(qǐng)專家講座，學(xué)習(xí)教育的前沿信息和先進(jìn)教育理念。
4.及時(shí)對(duì)工作室研究的教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉，要求成員撰寫(xiě)論文、總結(jié)、體會(huì)或反思，形成一批教學(xué)成果。
5.如果有機(jī)會(huì)，組織工作室成員外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
回首一年來(lái)走過(guò)的路，總的感覺(jué)是忙碌著、充實(shí)著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享智慧與快樂(lè)。時(shí)光荏苒，我們的腳步不會(huì)停歇，定下目標(biāo)與方向，在學(xué)習(xí)中反思，踐行中成長(zhǎng)、成熟、成功！
名師工作室工作總結(jié)篇十
光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng)建人譚xx老師帶領(lǐng)下，老師們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，為工作室?guī)?lái)了累累碩果。而我也跟隨著他們堅(jiān)實(shí)的腳步日漸成長(zhǎng)。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟?，F(xiàn)將我一年工作與心得總結(jié)如下：
今年，名師工作室的團(tuán)隊(duì)愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在數(shù)學(xué)幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學(xué)等學(xué)校的送課研討、教學(xué)交流活動(dòng)，又有全體成員齊聚一堂進(jìn)行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉(zhuǎn)it群英會(huì)”學(xué)習(xí)ppt轉(zhuǎn)換，彩視制作，讓信息技術(shù)深入課堂……工作室各位大師們?cè)谡n堂上一展風(fēng)采，揮灑自如，引人入勝；在研討中字字犀利，見(jiàn)解獨(dú)到，發(fā)人深省。在生活中風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，親切隨和。這樣的團(tuán)隊(duì)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著智慧的力量。我學(xué)在其中，樂(lè)在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實(shí)、團(tuán)結(jié)而奮進(jìn)、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長(zhǎng)。
在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶，我終于得到了一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，xxxx年上半年我參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)。在譚老師名師工作團(tuán)隊(duì)盡心指點(diǎn)、細(xì)致打磨下，我執(zhí)教的《純循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)》在湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課中獲的了一等獎(jiǎng)?。∵@是一份來(lái)之不易的榮譽(yù)，從最開(kāi)始的課堂主體建構(gòu)，到之后的課堂環(huán)節(jié)調(diào)整、課件修改，再到語(yǔ)言的斟酌、提煉，最后到表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作的多次演練，歷時(shí)一個(gè)多月，打磨了上十次，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著整個(gè)團(tuán)隊(duì)老師的心血。在這次磨課當(dāng)中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來(lái)之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術(shù)，更需要有不斷進(jìn)取、精益求精、努力創(chuàng)新的精神！要把每一堂課都當(dāng)成賽課來(lái)準(zhǔn)備，也要把賽課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)融入常規(guī)教學(xué)當(dāng)中去。
工作室為每一位成員都訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨(dú)到的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧之外，還會(huì)經(jīng)常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，并付之于實(shí)踐。與此同時(shí)，我不忘向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教，并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習(xí)優(yōu)秀課例，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一年下來(lái)，不論是在數(shù)學(xué)專業(yè)技能上還是教育教學(xué)理念方面我都有了很大的提升。
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將繼續(xù)努力，在譚老師及工作室其他老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，不斷提高教學(xué)水平，更新教育觀念，盡自己最大的努力，為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)注入生機(jī)與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。
名師工作室工作總結(jié)篇十一
20xx年學(xué)校組織制定教研組發(fā)展規(guī)劃設(shè)想，按照學(xué)科規(guī)劃設(shè)想，設(shè)““學(xué)科帶頭人工作室”，依靠“學(xué)科帶頭人工作室”培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，鍛煉、培育教學(xué)名師。20xx年學(xué)校計(jì)劃設(shè)立名師工作室，我組積極組織申報(bào)，在20xx年9月開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校教研室要求，我們編寫(xiě)了信息技術(shù)學(xué)科省級(jí)工作室工作方案。
經(jīng)過(guò)近1月籌備，學(xué)校成立了10個(gè)學(xué)科工作室。11月1日xx中學(xué)91周年校慶當(dāng)日舉行了學(xué)校名師工作室揭牌儀式，宣告了以老師名字命名的名師工作室成立。
11月4日，馬xx校長(zhǎng)親自召開(kāi)第一次名師工作室工作主持人全體會(huì)議，對(duì)工作室提出了建設(shè)性意見(jiàn)和工作要求。
工作室成立以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和工作室成員的積極參與下，我們緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)研究，結(jié)合本組教學(xué)實(shí)際情況，開(kāi)展了課題研究，聚焦課堂教學(xué)，購(gòu)買專業(yè)性強(qiáng)書(shū)籍，關(guān)注教育教學(xué)理論書(shū)籍，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展了一系列教研教學(xué)實(shí)踐，積極發(fā)揮工作室及其成員優(yōu)勢(shì)，取得良好的工作效果。近期開(kāi)展活動(dòng)主要如下：
按照工作室規(guī)范操作，舉行工作室課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確課題研究情況，按計(jì)劃開(kāi)展研究。學(xué)科工作室成員參加了報(bào)告會(huì)，并就課題研究進(jìn)行了研討。
20xx年11月19日星期二在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室（1），進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)模式報(bào)告會(huì)。由20xx年代表xx省參加全國(guó)信息技術(shù)課堂競(jìng)賽獲得特等獎(jiǎng)的李xx老師主講。按照學(xué)科導(dǎo)師要求，從理論到實(shí)踐，分析探究性學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)，適合學(xué)科教學(xué)的案例分析，并收集相關(guān)論文資料分發(fā)給工作室成員學(xué)習(xí)。
20xx年11月28日星期三在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室（1）舉行教研課，研究自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。鄭文云老師上教研課，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上調(diào)查方式獲取信息，利用表格處理數(shù)據(jù)，通過(guò)圖形化表現(xiàn)結(jié)果并形成報(bào)告。工作室成員陳*容、鄭文云、李xx、王xx等參加活動(dòng)。
學(xué)科工作室導(dǎo)師王xx老師應(yīng)xx省電教館邀請(qǐng)，參加了20xx年11月27日至28日在文昌市舉辦全省基于交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用展示課觀摩交流活動(dòng)，會(huì)議邀請(qǐng)獲得第二十一屆全省教育教學(xué)信息化評(píng)比活動(dòng)（交互式電子白板教學(xué)課例）評(píng)比一等獎(jiǎng)的部分老師作現(xiàn)場(chǎng)展示課，王xx老師擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)展示課點(diǎn)評(píng)專家。
20xx年12月5日星期五在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室（2）舉辦了中國(guó)六校聯(lián)盟信息技術(shù)聚焦課堂活動(dòng)。來(lái)自6校信息技術(shù)教師在這里開(kāi)展了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，工作室外聘導(dǎo)師徐強(qiáng)老師參加了活動(dòng)。鄭文云老師獲得最佳教學(xué)獎(jiǎng)。
按照《關(guān)于組織20xx年中學(xué)省級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)骨干教師開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的通知》中繼教【20xx】30號(hào)文件精神，王xx老師組織了20xx年省級(jí)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。
20xx年12月22日上午在三亞民族中學(xué)舉辦高中組送課活動(dòng)，來(lái)自三亞市一中、四中等學(xué)校高中信息技術(shù)老師以及三亞民族中學(xué)老師參加了聽(tīng)課活動(dòng)，20xx-20xx年度xx省級(jí)骨干教師（信息技術(shù)）參加了活動(dòng)，華南師范大學(xué)教育技術(shù)專家穆肅教授專程從廣州搭乘飛機(jī)到三亞參加了活動(dòng)。?？谝恢欣盥蠋熒狭艘还?jié)高二《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》，第四章第二節(jié)網(wǎng)頁(yè)制作，儋州三中李舜鋒老師上了一節(jié)高一《表格信息加工》。課后，全體聽(tīng)課老師參加交流點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。三亞市信息技術(shù)教研員黃老師主持了交流會(huì)，李曼老師、李舜鋒老師分別就上課做了教學(xué)反思，骨干教師吳東旭做了小組點(diǎn)評(píng)發(fā)言，三亞一中組長(zhǎng)劉老師也就課堂教學(xué)談了自己的看法，學(xué)科帶頭人王xx老師對(duì)本次活動(dòng)課做了點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合骨干教師課題研究等提出信息技術(shù)教學(xué)的三點(diǎn)思考，最后教育技術(shù)專家穆肅教授結(jié)合教師技術(shù)能力培訓(xùn)對(duì)本次課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
22日下午舉辦初中組活動(dòng)，來(lái)自三亞市實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校初中信息技術(shù)老師以及初中組骨干教師、部分高中骨干教師參加了聽(tīng)課活動(dòng)。屯昌思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校李朝干老師了一節(jié)初二《圖像加工的常用方法》，三亞民中劉芬老師上了一節(jié)初二《制作gif動(dòng)畫(huà)》。課后，全體聽(tīng)課老師參加交流點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。李朝干老師、劉芬老師分別就上課做了教學(xué)反思，骨干教師張娟老師做了小組點(diǎn)評(píng)發(fā)言，三亞市信息技術(shù)教研員黃老師談了自己的看法，學(xué)科帶頭人王xx老師對(duì)本次活動(dòng)課做了點(diǎn)評(píng)。
20xx年12月29日星期一在名師工作室，活動(dòng)主要內(nèi)容為回顧工作目標(biāo)與工作內(nèi)容，落實(shí)工作計(jì)劃。王老師介紹了購(gòu)書(shū)的情況以及買書(shū)思路（教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐案例、專業(yè)書(shū)籍、教學(xué)參考書(shū)），開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，并布置了課題活動(dòng)主題。
按照學(xué)校教務(wù)科、教研室布置，由技術(shù)組實(shí)施的微課視頻制作培訓(xùn)在科學(xué)館六樓計(jì)算機(jī)教室（2）。由技術(shù)組盧裕滿老師主講，學(xué)科工作室成員以及部分老師參加了培訓(xùn)。
技術(shù)組盧裕滿老師在20xx年中國(guó)高中六校聯(lián)盟課堂教學(xué)聚焦活動(dòng)中，《設(shè)置無(wú)線路由器》獲得最佳教學(xué)獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)的微課《設(shè)置無(wú)線路由器》獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。這是技術(shù)組在小組活動(dòng)教學(xué)模式方面的嘗試，是微課制作方面的嘗試，并設(shè)想以此引領(lǐng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的深度融合。
20xx年1月5日在理科名師工作室舉行翻轉(zhuǎn)課堂以及網(wǎng)上教學(xué)主題研討，就李xx老師在高一（5）上課課題舉行具體研究。
應(yīng)國(guó)培項(xiàng)目主辦單位xx電視大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院聘請(qǐng)王xx老師擔(dān)任培訓(xùn)主講教師，20xx年3月9日下午為參加《xx省邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)（語(yǔ)文第一期）》xx3位學(xué)員做主題講座。
20xx年3月11日星期三上午9：00：--10：00在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室（4）舉行慕課研究活動(dòng)。導(dǎo)師王xx老師做關(guān)于《xx中學(xué)信息技術(shù)課程慕課實(shí)驗(yàn)》主題講座。
名師工作室成立不足5個(gè)月，管理制度不斷完善，活動(dòng)逐步走向正規(guī)。我們將進(jìn)一步理清工作思路，按照工作目標(biāo)和要求，針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況和具體問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)成員業(yè)務(wù)能力提高，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
名師工作室工作總結(jié)篇十二
承載著市、區(qū)教育局名師工程建設(shè)的期望、承載著工作室全體成員的夢(mèng)想，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，“劉溥生名師工作室”的全體成員團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作，初步取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將半年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：
名師工作室堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我突破。
（一）理論熏陶，提升學(xué)員人文素養(yǎng)
為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求，半年來(lái)，我們從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養(yǎng)。
第一，人格感召，樹(shù)立榜樣。工作室主持人在堅(jiān)持嚴(yán)于律己，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，以敬業(yè)精神樹(shù)師表形象的同時(shí)，還積極組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)和本地知名專家、學(xué)者、名師博覽群書(shū)、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)、精益求精，追求卓越的工作精神，以此來(lái)感召全體學(xué)員。
第二，研讀專著，理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野，提升學(xué)員的理論基礎(chǔ)，我們開(kāi)展了“共讀教育專著，感悟教育精髓”的讀書(shū)交流活動(dòng)。工作室成員結(jié)合實(shí)際找書(shū)讀，聚焦問(wèn)題讀透書(shū)，讀書(shū)心得連經(jīng)驗(yàn)，交流共享謀發(fā)展。目前，讀書(shū)已成為工作室成員的習(xí)慣，并逐步學(xué)以至用，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）實(shí)踐磨礪，提高學(xué)員的教學(xué)水平
工作室堅(jiān)持聚焦教學(xué)課堂，打造精品課程，引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。半年來(lái)，工作室學(xué)員分別在黃陂前川一小，盤龍二小，漢口唐家墩小學(xué)上了5節(jié)較高質(zhì)量的觀摩課，示范課。他們的教學(xué)各具特色，精彩紛呈。如潘偉文老師教授的《秦兵馬俑》張弛中透出圓潤(rùn)，樸實(shí)中現(xiàn)出華彩；張?zhí)m嬌老師教授的《李子核》充滿童真童趣，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，習(xí)得快樂(lè)；夏琦云老師的一堂《雪》，猶如一杯茗香裊裊的“香茶”，沁人心脾，回味無(wú)窮，張珍老師執(zhí)教的《中國(guó)結(jié)》創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，品味語(yǔ)言，體會(huì)情感……每節(jié)課都充分體著老師們的教學(xué)睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學(xué)資源和契機(jī)，讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無(wú)心插柳”的岸柳成行，讓學(xué)生既有計(jì)劃內(nèi)的收獲，又有計(jì)劃外的得益。每堂課下來(lái)，都是那樣收放自如，圓滿完整。
（三）課題研究，解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題
我們以課題研究為抓手，引導(dǎo)教師走研究之路，使每位老師都能“研究出成效”。針對(duì)教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，工作室擬定了《小學(xué)語(yǔ)文真實(shí)有效的課堂教學(xué)建構(gòu)研究》，《語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感、態(tài)度與方法的評(píng)價(jià)》等課題作為本工作室的重點(diǎn)研究課題。目前，各課題的研究正在深入開(kāi)展之中，并力爭(zhēng)有成效。
（四）展示交流，搭建骨干教師發(fā)展平臺(tái)
工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
半年來(lái)，工作室共組織成員外出聽(tīng)課和參加研討活動(dòng)5次。這些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。正如學(xué)員甘紅枝老師在自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)中所寫(xiě)的那樣：“名師工作室給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，上課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、研討這些形式多樣的活動(dòng)讓我們告別了獨(dú)自學(xué)習(xí)的艱辛和枯燥。每一次活動(dòng)我都得到鍛煉和提高，每一次活動(dòng)我都受到啟發(fā)和教育，每一次活動(dòng)的高質(zhì)量和圓滿成功都讓我感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)非常優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。我們雖然來(lái)自不同的地域、不同的學(xué)校，但是每次活動(dòng)我們都能感受到彼此的熱情。我們奔走于每個(gè)工作室成員的學(xué)校，除了教學(xué)研究，我們還了解每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；除了學(xué)校之外，我們還了解每個(gè)地方的風(fēng)土人情和人文氣息。我們感受著學(xué)習(xí)的過(guò)程也感受著生活的美好?！?BR> （五）注重博客網(wǎng)站建設(shè)，擴(kuò)大信息交流
名師工作室博客，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，工作室從籌備到啟動(dòng)，我們就十分重視博客網(wǎng)站建設(shè)工作，今年3月，工作室正式建立博客并啟用。博客設(shè)有名師簡(jiǎn)介、學(xué)員風(fēng)采、工作動(dòng)態(tài)、名師在線、經(jīng)典評(píng)課、教學(xué)反思、理論前沿、教海拾貝等近二十個(gè)欄目。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室工作簡(jiǎn)報(bào)及時(shí)上傳，將名師工作室成員的精品教案，教學(xué)論文等通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流。目前，我們的博客網(wǎng)站共上傳各類文章190多篇，有一萬(wàn)三千多人次點(diǎn)擊，產(chǎn)生了一定的影響和作用。
由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張，有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對(duì)整體工作有所影響；如何引導(dǎo)區(qū)域?qū)W科發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項(xiàng)工作，我們應(yīng)朝以下方面努力：
（一）加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾
工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性、前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，妥善處理工學(xué)矛盾。
（二）創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺(tái)，創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識(shí)、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。
今后，名師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機(jī)，以價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，再接再厲，為推進(jìn)我區(qū)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師工作室工作總結(jié)篇十三
歌曲《牽手》中唱道：“因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)，因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)，所以幸福著你的幸福，所以安心地牽你的手?！苯裉煲?yàn)槲覀冇泄餐膼?ài)，有共同的夢(mèng)想……，所以我們相聚張慶輝名師工作室。
在緊張和有序中一年又悄然流逝，我有幸加入張慶輝名師工作室已經(jīng)有一年了?；仡櫣ぷ魇乙荒甑墓ぷ?，讓我感受到了名師的底蘊(yùn)深厚、無(wú)私奉獻(xiàn)的魅力；感受到了伙伴們勤學(xué)好問(wèn)、勇于探究的精神；感受到了這個(gè)集體帶給我無(wú)限的歡樂(lè)與收獲。一年來(lái)我快樂(lè)了很多，充實(shí)了很多，成長(zhǎng)了很多?，F(xiàn)就參加工作室一年工作總結(jié)如下：
張老師不僅用他的實(shí)際行動(dòng)，讓我看到了什么是“名師”，什么是“敬業(yè)”，什么是“毫無(wú)保留”，什么是“引領(lǐng)帶動(dòng)”，而且用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計(jì)名利，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)”教師這一職業(yè)，更重要的是用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我“為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要有大愛(ài)，為人師者要從心做起”的道理。
在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我時(shí)時(shí)感受到張老師對(duì)我專業(yè)成長(zhǎng)的助推，使我對(duì)一知半解的微課今天能獨(dú)立錄制一節(jié)比較滿意的課程，使我對(duì)一知半解的課題今天能帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)組老師進(jìn)行市級(jí)課題（中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)的研究）的研究，并受到專家的認(rèn)可。同時(shí)，他以高尚、優(yōu)雅的人格洗滌我的心靈，使我不得不在今后的工作中更加努力。
我們的工作室是一個(gè)溫馨的家，一個(gè)充滿正能量的家。她充滿歡樂(lè)，充滿學(xué)術(shù)氛圍，成員彼此團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)。雖然平日工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。因?yàn)樗軐?shí)現(xiàn)人生價(jià)值，給人以成就感，給人一種向上的力量。在這里，我們一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭(zhēng)論，各抒己見(jiàn)，卻又仔細(xì)聆聽(tīng)他人的想法，博采眾長(zhǎng)。
工作室成員各有特色，很多時(shí)候感動(dòng)于他們的無(wú)私，很多時(shí)候驚嘆他們專業(yè)的精湛，很多時(shí)候嘆服他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)韌。劉英英老師對(duì)問(wèn)題精準(zhǔn)的剖析，史曉鋒老師淵博的知識(shí)，丁良志老師努力向上的態(tài)度，易建華老師嫻熟的電腦操作技能，…….他們都值得我學(xué)習(xí)。每一次活動(dòng)、每一次探討，每一個(gè)問(wèn)題的解決，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，給我?guī)?lái)無(wú)限的收獲和遐想，使我視野開(kāi)闊。
張老師經(jīng)常提醒我們要多看書(shū)，多思考，以積淀我們的底蘊(yùn)。通過(guò)閱讀書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己的理論功底也隨著一次次的學(xué)習(xí)，一次次的思考，在逐步提高，有時(shí)對(duì)于教學(xué)中產(chǎn)生的一些想法、疑惑等等，會(huì)自覺(jué)去書(shū)中和網(wǎng)絡(luò)找一找相關(guān)的解釋。
名師工作室點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，雖然這是一條辛苦之路，但更是一條充滿工作快樂(lè)的幸福之路?！皼](méi)有風(fēng)雨躲得過(guò)，沒(méi)有坎坷不必走”，也許牽了手的手，日子將會(huì)更忙碌，但是有了伴的路，行走將會(huì)更快樂(lè)。讓我們共同牽手，為陜西教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
感謝張老師對(duì)我耐心的指導(dǎo)！
名師工作室工作總結(jié)篇十四
xxxx年那個(gè)百花爭(zhēng)艷的春天，我懷著一顆忐忑的心加入了葉**小學(xué)語(yǔ)文名師工作室?；仨诠ぷ魇覍W(xué)習(xí)的三年歷程，我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著、進(jìn)步著。
在這三年中，師傅給我們發(fā)了不少的書(shū)，如《磨出好課小學(xué)語(yǔ)文卷》、《從教課文到教語(yǔ)文——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專題行動(dòng)研究》、《吳勇講“語(yǔ)用”——小學(xué)功能性寫(xiě)作教學(xué)探索》、《交際語(yǔ)境寫(xiě)作》、《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》等。通過(guò)對(duì)這些書(shū)籍的閱讀和學(xué)習(xí)，我知道了怎樣制定閱讀和習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)，閱讀和習(xí)作教學(xué)的流程如何設(shè)計(jì)等，并把書(shū)中學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己日常的教學(xué)行為。
除了看這些書(shū)籍，每月的雜志《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》我也不會(huì)錯(cuò)過(guò)，從中，我看到了別人教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧，看到了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的不足，在這樣的對(duì)比中，促使我自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
xxxx年春期，我觀摩了師傅的課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》和《紀(jì)昌學(xué)射》，直觀地感受到了師傅教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧，和超強(qiáng)的課堂駕馭能力。讓我感受到，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要變教課文為教語(yǔ)文，提高學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，讓學(xué)生真真正正從老師這里能學(xué)到有用的語(yǔ)文知識(shí)，并不斷提高自己運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力！
xxxx年春期，師傅帶領(lǐng)教科所的專家到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，我收獲最大的是，師傅關(guān)于不同級(jí)段識(shí)字教學(xué)如何設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。比如，二年級(jí)的識(shí)字，就要由一個(gè)字帶出一串字。我也活學(xué)活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學(xué)生很感興趣。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生把字記得更牢，對(duì)同音字，形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內(nèi)展示課中，受到了老師們的好評(píng)，并且同年級(jí)的很多老師也開(kāi)始使用這種方法。通過(guò)和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級(jí)的識(shí)字教學(xué)又將如何設(shè)計(jì)，真的很感謝師傅悉心的指導(dǎo)。
在這幾年師傅給我們做的講座中，我也受益匪淺。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭，作文難寫(xiě)，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對(duì)這一現(xiàn)象，師傅設(shè)計(jì)了專題講座——習(xí)作教學(xué)的“精準(zhǔn)知識(shí)”設(shè)計(jì)。師傅從“精準(zhǔn)知識(shí)”的五個(gè)類別，發(fā)掘路徑，生產(chǎn)過(guò)程三方面展開(kāi)，用理論知識(shí)結(jié)合具體案例的方式，向老師們闡述了如何有效地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。師傅講座指導(dǎo)效果強(qiáng)，我聽(tīng)了以后，對(duì)比自己以前的習(xí)作指導(dǎo)，看到了自己的不足，對(duì)今后在習(xí)作指導(dǎo)中運(yùn)用在講座中學(xué)到的知識(shí)和方法充滿信心。
xxxx年秋期，我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書(shū)》。在兩個(gè)多小時(shí)的備課中，我們通過(guò)討論、查資料等方式，備出了一堂指向?qū)懽鞯恼n。經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，讓我真切感受到，要想提高備課效率，目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，然后圍繞目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，去繁就簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)。之后，我們組的成員一次上這堂課，我們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中，記錄下問(wèn)題，再對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，然后下一個(gè)人再上。我在城三校也上了這堂課，上完之后，我感覺(jué)自己教好地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的寫(xiě)作能力也得到了鍛煉和提升，原來(lái)上課可以如此輕松。這都要?dú)w功于師傅的指點(diǎn)和工作室成員的幫助。
xxxx年春期，師傅就將我們分成了3個(gè)小組，讓我們針對(duì)不同的級(jí)段目標(biāo)，設(shè)計(jì)《西門豹》一課。我被分在了五年級(jí)這個(gè)組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設(shè)計(jì)出了這一課。開(kāi)學(xué)不久，唐婭玲首先在城八校上了這一課，師傅根據(jù)我們的設(shè)計(jì)，提出了相應(yīng)的意見(jiàn)后，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鐘銳第二次在實(shí)驗(yàn)小學(xué)獻(xiàn)上了這一堂課，接著我們?cè)傩薷?。通過(guò)對(duì)同一堂課的反復(fù)磨和上，讓我們的思路更加清晰，更加清楚在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何去把握級(jí)段目標(biāo)。
課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的課堂中，追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)，努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結(jié)合起來(lái)的路徑，力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
在師傅的帶領(lǐng)和教誨中，我成長(zhǎng)了很多，也收獲了很多。
xxxx年9月，我在涪陵去教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上做的經(jīng)驗(yàn)交流《巧用試卷分析指導(dǎo)教學(xué)行為》獲得好評(píng)。xxxx年10月，我指導(dǎo)李國(guó)香老師執(zhí)教的習(xí)作課《熟悉的一個(gè)人》在涪陵去第二屆小學(xué)語(yǔ)文“高效課堂”決賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。xxxx年3月，我撰寫(xiě)的《涪陵區(qū)xxxx年秋小學(xué)三年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)語(yǔ)文試卷抽樣分析及教學(xué)建議》被評(píng)為區(qū)論文一等獎(jiǎng)。xxxx年5月，我在xxxx年涪陵區(qū)辦學(xué)模式改革教學(xué)競(jìng)賽小學(xué)語(yǔ)文組江南片區(qū)復(fù)賽中，執(zhí)教的《運(yùn)動(dòng)達(dá)人秀》獲一等獎(jiǎng)。xxxx年6月，我指導(dǎo)的學(xué)生田金誠(chéng)在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小學(xué)生科學(xué)小論文征評(píng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。xxxx年7月，在全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課堂《中小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐研究》結(jié)題評(píng)選中榮獲“先進(jìn)個(gè)人”。xxxx年11月，在涪陵區(qū)xxxx年辦學(xué)模式改革教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，執(zhí)教的《表達(dá)課》榮獲小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)。
回首三年來(lái)走過(guò)的道路，我深感充實(shí)與快樂(lè)，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采，樹(shù)立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！
名師工作室工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我們xx區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室的學(xué)習(xí)氛圍依然很濃厚。本學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有學(xué)員的示范課，又有外出聽(tīng)課研討活動(dòng)，還有我們工作室的市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報(bào)告。工作室還給我們發(fā)了許多有益書(shū)籍，如《教師怎樣提問(wèn)才有效————課堂提問(wèn)的藝術(shù)》等?；厥讓W(xué)習(xí)過(guò)程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。 這一學(xué)期我收獲頗豐、受益匪淺。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。 我從心底里感謝陳老師和工作室的所有成員，我們?cè)陉惱蠋煹囊I(lǐng)下，校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
名師工作室為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)，陳老師會(huì)經(jīng)常請(qǐng)專家、教授給我們開(kāi)講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵(lì)我們年輕人參加實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、微課制作等方面的比賽。陳老師會(huì)在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導(dǎo)，他認(rèn)真的態(tài)度讓我覺(jué)得這好像是她的比賽一樣。每一次準(zhǔn)備比賽的過(guò)程都特別辛苦，但辛苦的過(guò)程之后就會(huì)感受到自己進(jìn)步的喜悅，每一次比賽都是對(duì)專業(yè)的一次提升，也會(huì)讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。本學(xué)期我們參加了xx區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo)，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎(jiǎng)。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
1、 課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我都提前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)，課后反復(fù)思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)方法。今年上半年我的課堂實(shí)錄《圓的概念和性質(zhì)的復(fù)習(xí)》獲得市級(jí)一師一優(yōu)課優(yōu)秀獎(jiǎng)。下半年我又錄制了《14。2。2完全平方公式》。每次上課之前我都虛心請(qǐng)教老教師，讓他們幫助我磨課。雖然過(guò)程很辛苦，但收獲卻很大。
2、 鄧雯雯教師參加市級(jí)說(shuō)課比賽，我和其他同事一樣積極參與磨課，提出自己的意見(jiàn)，幫助她提升，也聆聽(tīng)其他教師的寶貴建議，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、 本學(xué)期我們參加了xx區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo)，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎(jiǎng)。
4、參與修改名師工作室市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報(bào)告，并積極參加報(bào)告會(huì)議。
名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，通過(guò)參加講座、比賽、聽(tīng)課、研讀有益書(shū)籍等方式的學(xué)習(xí)后，我雖然取得了進(jìn)步，但更加認(rèn)識(shí)到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷反思，及時(shí)反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考，及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快更好地提升自己的教育教學(xué)水平。我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員，更好地教育我的學(xué)生們。
名師工作室工作總結(jié)篇十六
“林花謝了春紅，太匆匆?！币粚W(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在領(lǐng)銜人吳xx老師的帶領(lǐng)下，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了期初預(yù)定的讀書(shū)、研究等任務(wù)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下。
這一學(xué)期，工作室積極組織、參與市內(nèi)外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開(kāi)研討，從備課的集體探討開(kāi)始，經(jīng)過(guò)教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說(shuō)課、工作室成員評(píng)課、課后網(wǎng)上集體反思、執(zhí)教者撰寫(xiě)教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
11月4日，名師工作室教育教學(xué)研討會(huì)在西安小學(xué)舉行，本次活動(dòng)圍繞課題“小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究”開(kāi)展研討課。工作室林xx老師執(zhí)教《清澈的湖水》（二年級(jí)上冊(cè)），曹xx老師執(zhí)教《香港，璀璨的明珠》，xx小學(xué)的校長(zhǎng)吳xx作了專題講座《巧設(shè)提問(wèn)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性》。
12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動(dòng)在小池中心小學(xué)展開(kāi)。本次活動(dòng)圍繞課題“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的策略研究”進(jìn)行。吳xx老師執(zhí)教《伯牙絕弦》（六年級(jí)上冊(cè)），饒xx老師執(zhí)教《紅領(lǐng)巾真好》，湯xx老師作了《淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》專題講座。
這兩次的教研活動(dòng)，目標(biāo)明確，主題突出，引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師深入探討高效課堂的教學(xué)方法，產(chǎn)生了解讀文本、運(yùn)用文本、拓展文本的自覺(jué)性，必要性、有效性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的自主探究的教學(xué)方法，提高了老師們的專業(yè)敏感度。
工作室的研討活動(dòng)，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩，有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課，有專題講座。承辦活動(dòng)的學(xué)校和參與活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
工作室圍繞三個(gè)課題展開(kāi)研究，為了促進(jìn)工作室成員的共同進(jìn)步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學(xué)員通過(guò)微信群、博客了解工作室最新動(dòng)態(tài)，當(dāng)月研討主題；閱讀專題文章，參與課題研究，發(fā)表隨筆反思；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)鏈接，瀏覽成員、學(xué)員個(gè)人博客，登陸相關(guān)網(wǎng)站，擴(kuò)大信息獲取途徑?，F(xiàn)在，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學(xué)員每日的“必修課”，在自主、開(kāi)放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺(tái)：有的教師針對(duì)論壇主題暢談教學(xué)感受與心得；有的教師提出工作中遭遇的棘手問(wèn)題；有的教師奉上自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與大家分享；有的教師轉(zhuǎn)載閱讀中發(fā)現(xiàn)的精妙文章……工作室也通過(guò)博客向廣大教師提供優(yōu)秀論文、精彩設(shè)計(jì)、名師講稿等教學(xué)資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀察能力及評(píng)議能力，交流中也砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺(jué)更加寬廣與敏感。
工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合，個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)交流重在分享、集智。工作室成員已經(jīng)共讀了《給教師的建議》、《愛(ài)心與教育》、《好教育點(diǎn)亮人生》等教育教學(xué)理論知識(shí)，并經(jīng)常帶著自己思考的讀書(shū)心得交流，帶來(lái)了智慧的分享和思維的碰撞。
在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考，在寫(xiě)作中表達(dá)閱讀、實(shí)踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是工作室成員的專業(yè)發(fā)展之路，因而讀書(shū)筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個(gè)學(xué)期來(lái)，大家讀書(shū)、思考、實(shí)踐，帶著問(wèn)題走向課堂，在課堂中實(shí)踐自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來(lái)，上傳至工作室的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫(xiě)的論文進(jìn)行匯編。
在以后的工作中我們將根據(jù)工作室職責(zé)和要求，繼續(xù)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)技巧、科學(xué)的教學(xué)方法，輻射到普通教師的教學(xué)中，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅(jiān)信來(lái)年會(huì)更充實(shí)，收獲會(huì)更多！
名師工作室工作總結(jié)篇十七
幼教名師工作室學(xué)期工作總結(jié)提要：幼教名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為幼教人可以“暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。
反思是人特有的心理品質(zhì)，而教師反思能力則是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的重要標(biāo)志。工作室運(yùn)作過(guò)程中，我們要求每個(gè)成員注重對(duì)自我及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)，不斷提高他們的問(wèn)題意識(shí)和教育研究能力，使他們能獨(dú)立解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)揮手中的專業(yè)自主權(quán)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主。
在共同參與的省規(guī)劃課題《學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》過(guò)程中，每個(gè)成員結(jié)合自己園內(nèi)的研究項(xiàng)目，認(rèn)真制定了子課題計(jì)劃。四月份，成員們對(duì)參與課題的班級(jí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。為了不增加額外的工作負(fù)責(zé)，我們根據(jù)教育局主管領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，要求工作室的老師撰寫(xiě)研究論文，積極參加江蘇省幼教學(xué)會(huì)和“師陶杯”論文比賽。
相互交流的過(guò)程中成員們坦言：寫(xiě)作是我們的短板，也是讓我們最為頭疼的事情。為了有效提升大家的寫(xiě)作水平，暑假中，工作室領(lǐng)銜人盧素芳召集全體成員在一幼集中，就如何提高論文寫(xiě)作技巧進(jìn)行了專題研討。本次研討采用“一人曬文，眾人捉刀”的形式來(lái)進(jìn)行。成員們提前將自己近期的論文、隨筆制成幻燈片，輪流上前介紹，然后大家暢所欲言，就文章的選材、結(jié)構(gòu)、文筆等提出改進(jìn)建議。相互的學(xué)習(xí)和相互的挑刺，引發(fā)了理性的思維，激活了靈感的火花。成員們都說(shuō)：“這樣的研討真好，既幫助我們理清思路，又讓我們學(xué)到了很多寫(xiě)作的實(shí)用技巧?！?BR> 幼教名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為幼教人可以“暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用，我們鼓勵(lì)成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外抓機(jī)遇，努力展示自己的風(fēng)采。
幼教名師工作室學(xué)期工作總結(jié)提要：幼教名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為幼教人可以“暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途的歡迎和一致好評(píng)。顧紅云、蔡衛(wèi)鳳、高劍琴、唐翠萍、曹霞等五位成員受靖江市電大工校的邀請(qǐng)，分別為幼師班學(xué)生講授五大領(lǐng)域的教學(xué)法。
由于工作室成員作為各園的業(yè)務(wù)骨干，本身在自己園內(nèi)就承擔(dān)著重要的教學(xué)、指導(dǎo)工作，所以能花費(fèi)在工作室的精力就非常有限。我們只能在這有限的時(shí)間內(nèi)盡可能安排有意義、有價(jià)值的活動(dòng)，讓每個(gè)成員們都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所收獲，有所進(jìn)步。這是幼教名師工作室的初衷，也是今后不懈努力的目標(biāo)。
名師工作室工作總結(jié)篇一
20xx年12月25日，我有幸加入“xx名師工作室”?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)與工作，我感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲。雖然我還沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)，但工作室各成員的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐前進(jìn)。
“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我增長(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。加入名師工作室后，我們認(rèn)真研讀英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、新課程理念、學(xué)科核心素養(yǎng)，并用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們的備課與上課。同時(shí)還堅(jiān)持每天課外閱讀、做讀書(shū)筆記，進(jìn)一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論，讓自己快速得到提高。在不斷地學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
同時(shí)，我們積極參加聽(tīng)課、講座等活動(dòng)，更讓自己快速得到提高。20xx年12月我有幸聽(tīng)取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗老師關(guān)于詞匯教學(xué)的講座，深有感觸。詞匯教學(xué)一直是我們教學(xué)中的一大難題。聽(tīng)了黃老師的講座，我掌握了詞匯教學(xué)和記憶的有效方法，大大提高詞匯教學(xué)的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠(yuǎn)市教研室組織的`“清遠(yuǎn)市英語(yǔ)學(xué)科高考備考研討會(huì)”，在這次研討會(huì)中，清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)鄒潔儀老師為我們上了一節(jié)很有實(shí)效的高三二輪復(fù)習(xí)研討課——書(shū)面表達(dá)之提升語(yǔ)言表達(dá)能力，王宗迎專家為我們作了精彩的專題講座——以提升語(yǔ)言能力為中心的高考英語(yǔ)教學(xué)與備考策略。此次活動(dòng)，我受益匪淺。
為提高課堂效率，提高教學(xué)成績(jī)，我們采用以學(xué)為主的“善導(dǎo)善學(xué)—五步十環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持“以學(xué)定教、以學(xué)促教、以教導(dǎo)學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、學(xué)生會(huì)學(xué)”為原則。圍繞“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個(gè)課程目標(biāo)，以師生發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全體發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。同時(shí)我積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，合理整合教材，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案、課后練習(xí)、測(cè)試等，確保習(xí)題質(zhì)量，并及時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)與反思。
在工作室主持人雷老師的指導(dǎo)和其他成員的幫助下，在20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試中我任教的兩個(gè)班——高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的成績(jī)。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學(xué)136分;120分以上21人;平均分115.9分。另一個(gè)六中班高三(8)班平均分是118.2分，相差2.3分，分班時(shí)我班與8班的平均分相差6.1分，這對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，以3.8分拉近了兩個(gè)六中班的距離。其中黃煒霞同學(xué)總分全市排名第89名。高三(5)班的平均分也有了很大的提高，高三(5)班被評(píng)為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我獲得“期末統(tǒng)考科目教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
不管是課堂還是實(shí)踐，反思是最重要的。一個(gè)善于反思的教師，才能進(jìn)步得更快。在教育教學(xué)中，名師工作室的成員必須自己率先垂范，堅(jiān)持寫(xiě)課后記或教育反思，給其他青年教師很好的示范。在教研活動(dòng)中，注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設(shè)教研氛圍，拓展專業(yè)發(fā)展途徑。二是創(chuàng)新教研形式，探索課堂改革。
名師工作室工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，我加入了“**名師工作室”，我十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被李老師那淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服。加入工作室，不僅開(kāi)闊了我的視野，而且也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一學(xué)期我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但工作室主持人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。同時(shí)我也看到了自身的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。李老師用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我們深受感動(dòng)。我對(duì)教學(xué)理論的想法，經(jīng)常李老師請(qǐng)教，她耐心地指導(dǎo)我們，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛(ài)，為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要從心做起”。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。工作室中的每位老師各有特色，每一次的活動(dòng)，我們都是互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言。通過(guò)互動(dòng)聽(tīng)課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。為了能在教師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我積極參加各類活動(dòng)，提高自己各方面的能力。
李老師常鼓勵(lì)我們，要做一個(gè)有心人，多動(dòng)動(dòng)筆，因?yàn)椤八枷氲幕鸹ㄉ钥v即逝”。她要求我們多學(xué)習(xí)，我們的工作室里有很多雜志、書(shū)籍供我們學(xué)習(xí)及研究。同時(shí)我也有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)我校數(shù)學(xué)的課堂的模式，平時(shí)也盡可能的抽出時(shí)間去充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
在我們工作室的博客里，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。名師工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。
加入了名師工作室后，我積極參加“**名師工作室”各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與專家、同行合作交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用，自制精品課件，經(jīng)常用電子白板輔助教學(xué)，并進(jìn)行深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開(kāi)課。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我都能及時(shí)批閱。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。
進(jìn)入**名師工作室這一學(xué)期，我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”。在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步。我堅(jiān)信只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
名師工作室工作總結(jié)篇三
在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在省市區(qū)各級(jí)專家的指導(dǎo)下，20nn-20nn第二學(xué)期包河區(qū)生物名師工作室全體成員和學(xué)員繼續(xù)秉承"以名師為專業(yè)引領(lǐng)，以相互合作為方式，以課題研究為載體，促進(jìn)青年教師的健康快速成長(zhǎng)，為造就名師奠基，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展的根本教育目標(biāo)服務(wù)。"的宗旨，積極開(kāi)展各項(xiàng)教科研活動(dòng)，取得了一定成果?，F(xiàn)總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展課題研究與研討,促進(jìn)了教科研能力的進(jìn)一步提升。
開(kāi)學(xué)之初(2月24日)，在四十八中學(xué)舉行的新學(xué)期工作會(huì)上,許老師做了《怎樣撰寫(xiě)子課題研究方案》專題講座，同時(shí)，對(duì)如何扎實(shí)推進(jìn)省重點(diǎn)課題《初中生物化學(xué)有效科學(xué)探究的實(shí)踐和研究》的課題研究，提出了要求，布置了下一步的工作；生物名師工作室主任陳樂(lè)東老師就對(duì)省級(jí)子課題《初中生物有效實(shí)施"科學(xué)探究"的實(shí)踐研究》的研究進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，并就課題研究?jī)?nèi)容、理論學(xué)習(xí)、研究方法和策略、課題組成員的確定進(jìn)行研討。使參與課題研究的老師明確了如何開(kāi)展課題研究及下一步的工作任務(wù)。
3月24日，在陽(yáng)光中學(xué)舉行了省級(jí)子課題研討活動(dòng)，會(huì)上工大附中、48中、46中、鐵四局中學(xué)、32中學(xué)等6所學(xué)校交流了各自的三級(jí)子課題研究方案，各學(xué)校課題內(nèi)容、研究方案各具特色，通過(guò)交流，相互學(xué)習(xí)、借鑒。
5月12日，在合肥市第48中學(xué)又進(jìn)行了課題研討，首先，觀摩了王貞老師的實(shí)驗(yàn)探究課《人體內(nèi)的氣體交換》和32中學(xué)年輕教師胡巧云的一節(jié)研討課《人體能量的供給》。然后課后，在區(qū)教研室教研員許江安老師的主持下與會(huì)教師就兩節(jié)課進(jìn)行了研討。
會(huì)上，名師工作室成員、46中學(xué)生物教研組長(zhǎng)周龍清老師就《初中生物有效實(shí)施"科學(xué)探究"的實(shí)踐研究》中的課堂教學(xué)中有效實(shí)施科學(xué)探究的實(shí)踐模式、研究策略、研究階段等方面進(jìn)行了交流與指導(dǎo)，以期為下階段課題研究提出目標(biāo)和方向，為青年教師開(kāi)展課題研究提供思路參考。
6月27日上午，在合肥市第四十八中學(xué)，進(jìn)行了省級(jí)規(guī)劃課題研究實(shí)踐的交流、總結(jié)，陽(yáng)光中學(xué)汪玲老師就《初中生物有效實(shí)施"科學(xué)探究"的實(shí)踐研究》子課題實(shí)施方案中的有效實(shí)施科學(xué)探究的研究目標(biāo)、研究策略、研究階段等方面與大家進(jìn)行了探討；許江安老師對(duì)研討活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言，她希望廣大生化教師一定要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，把握科學(xué)素養(yǎng)的核心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，積極參加課題研究，認(rèn)真做好課題研究。她要求參加匯報(bào)交流的教師將課件發(fā)到博客上，方便其他教師參與網(wǎng)絡(luò)研討交流，同時(shí)課題組成員要積極實(shí)踐，認(rèn)真做好課題資料的整理積累工作。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的教學(xué)指導(dǎo)，組織教學(xué)交流及研討活動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的進(jìn)步。
1、與課題研究相結(jié)合，本期開(kāi)展了兩次三節(jié)觀摩、研討課。
第一次是20nn年3月24日，由包河區(qū)第二屆青年教師課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者汪玲老師(陽(yáng)光中學(xué))上的一節(jié)"科學(xué)探究"展示課，課題是《千姿百態(tài)的動(dòng)物世界-脊椎動(dòng)物之魚(yú)類》。這次聽(tīng)課仍然采取觀課議課的形式。聽(tīng)課前，所有聽(tīng)課老師分為四個(gè)組，分別以"學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的觀察"、"教師顧及學(xué)生面"、"教師課堂提問(wèn)"及"課堂教學(xué)時(shí)間分配"四個(gè)主題進(jìn)行觀課記錄。課后，各組對(duì)觀課記錄進(jìn)行了匯總、討論和分析，并進(jìn)行了交流。交流中，各組負(fù)責(zé)人介紹了本組的觀察小結(jié)。
這樣的研討方式，使得每位教師都有目的、有重點(diǎn)的對(duì)這節(jié)課進(jìn)行觀察分析，并從多個(gè)角度感悟探究課中可能存在的問(wèn)題，使大家更生層次的理解如何打造有效的探究課堂。
第二次，是20nn年5月12日(星期四)上午在合肥市48中學(xué)，由王貞老師上的實(shí)驗(yàn)探究課《人體內(nèi)的氣體交換》和32中學(xué)年輕教師胡巧云上的一節(jié)研討課《人體能量的供給》。
也領(lǐng)略了年輕教師的風(fēng)采，對(duì)于胡老師的課，大家一致認(rèn)為作為剛走上工作崗位一年多的新教師，能敢于積極承擔(dān)區(qū)級(jí)公開(kāi)研討課，就十分值得贊賞。認(rèn)為胡老師教態(tài)大方聲音洪亮很有激情，教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，通過(guò)組織計(jì)算一日食譜中的能量、測(cè)試體溫等活動(dòng)利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解決了難點(diǎn)和疑點(diǎn)，較好的完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)；在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也指出了教學(xué)過(guò)程中的不足之處及改進(jìn)方法，期待能幫助教師教學(xué)水平的提高，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)。
2、指導(dǎo)年輕教師參加市課堂教學(xué)評(píng)比，取得了較好的成績(jī)
指導(dǎo)汪玲和尹有芬兩名年輕教師參加合肥市青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。工作室的成員老師多次聽(tīng)她們的課，并予以指導(dǎo)，再上課。這樣發(fā)揮了名師工作室指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，對(duì)青年教師的課堂教學(xué)水平的提高起到積極作用。
三、組織全區(qū)學(xué)生及教師科學(xué)探究大賽及展示活動(dòng)，促進(jìn)教師及學(xué)生探究能力的發(fā)展
2、進(jìn)行第四屆中學(xué)生"科學(xué)探究"實(shí)驗(yàn)大賽的總結(jié)及優(yōu)秀作品的展示表彰活動(dòng)
6月27日上午活動(dòng)在合肥市第四十八中學(xué)香港街校區(qū)舉行，本次活動(dòng)的特等獎(jiǎng)作品進(jìn)行了展示。來(lái)自48中、46中、工大附中、鐵四局學(xué)校共計(jì)8個(gè)學(xué)生作品的獲獎(jiǎng)學(xué)生代表利用幻燈片演示的形式，依次向?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)教師，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，展示自己的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程和探究成果。學(xué)生們精彩的表現(xiàn)，得到了與會(huì)同志的一致好評(píng)。
之后，教師代表圍繞"科學(xué)探究"實(shí)驗(yàn)作主題發(fā)言。第51中學(xué)的杜老師介紹本校組織生物科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)比賽的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。鐵四局學(xué)校的胡老師對(duì)包河區(qū)第四屆生物探究大賽作了總結(jié)，從活動(dòng)的意義、取得的成果、存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行了介紹，并提出一些建議。
四、繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。
1、名師陳樂(lè)東經(jīng)常把自己的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想發(fā)表在博客里讓大家分享；其他幾位成員也經(jīng)常共享資料和一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、生物工作室建立了自己的qq群，群成員經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)探討有關(guān)教育教學(xué)及教科研方面遇到的問(wèn)題。
3、每次的教學(xué)研討等活動(dòng)由于時(shí)間有限，沒(méi)有得以完全展開(kāi)的討論，都延續(xù)的網(wǎng)絡(luò)上。比如：將公開(kāi)課、研討課、課題方案、教學(xué)反思及總結(jié)等，及時(shí)上傳到工作室博客，供大家繼續(xù)學(xué)習(xí)和探討。
五、教育教學(xué)成果
本學(xué)期，生物名師工作室教育教學(xué)成果豐碩。
1、在這次的包河區(qū)名師和骨干教師評(píng)選中，合工大附中陳樂(lè)東又一次被評(píng)為包河名師，王貞和尹有芬被評(píng)為骨干教師。
2、名師工作室學(xué)員在合肥市生物教師課堂教學(xué)評(píng)比中表現(xiàn)突出，陽(yáng)光中學(xué)汪玲老師和46中尹有芬都獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。
3、在市教育教學(xué)論文評(píng)選中，我區(qū)有多篇論文分別獲獎(jiǎng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，論文獲一等獎(jiǎng)有：合肥48中史燕的《探究口腔內(nèi)的化學(xué)性消化"一節(jié)的教學(xué)》、合肥工大附中周奇志的《如何驗(yàn)證可降解飯盒的可降解性》；獲二等獎(jiǎng)有：48中胡桂娣、劉鑫，46中周龍清，65中陸清等；三等獎(jiǎng)的有：合肥工大附中王贏、合肥陽(yáng)光中學(xué)汪玲、合肥51中杜暉、鐵四局中學(xué)鮑芳等。王貞、吳曼、汪玲、朱蓉蓉等的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得二等獎(jiǎng)，胡桂娣、汪玲的獲三等獎(jiǎng)。
回顧過(guò)去，是為了給今后更好的發(fā)展提供借鑒和動(dòng)力。今后，在市區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)下，我們還將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取開(kāi)創(chuàng)生物工作室工作的新局面，為區(qū)生物學(xué)科教育教研做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師工作室工作總結(jié)篇四
不知不覺(jué)中，加入名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺(tái)不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到自身的不足?，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：
“只要你創(chuàng)新，所有豎在你面前的墻都可以變成門通過(guò)去。如果不能創(chuàng)新，在你面前門就變成了一堵墻，也過(guò)不去?！?BR> 名師工作室為我們的創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們?cè)鲩L(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。參加名師工作室的一年當(dāng)中，我積極參加工作室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)讓我們開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教學(xué)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！睅啄陙?lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。
在過(guò)去的一年里，我繼續(xù)承擔(dān)校“中專軟開(kāi)度基礎(chǔ)教學(xué)”的研究，積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，力求總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法，讓孩子們由懼怕訓(xùn)練到喜歡訓(xùn)練，由最初的不愛(ài)練功到現(xiàn)在的主動(dòng)練功，每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。同時(shí)該課題得到工作室的任課和推廣。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，本人所帶班級(jí)多次代表學(xué)校做對(duì)外宣傳展示，上半學(xué)期參加蘇州市比賽活動(dòng)，獲得青少年組一等獎(jiǎng)。同時(shí)本人也被評(píng)為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的課堂組織能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室工作總結(jié)篇五
時(shí)間如白駒過(guò)隙般走過(guò)，我也進(jìn)入__名師工作室兩年了。同時(shí)也作為一線教師，我將總結(jié)如下：
一、工作感受。
充實(shí)與忙碌并存，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)并進(jìn)，快樂(lè)與苦澀并有。作為一名年輕教師，我無(wú)疑是幸運(yùn)的，有幸進(jìn)入工作室成為其中的一員。我也在其中成長(zhǎng)著，進(jìn)步著?；赝洃洠廊挥浀脛傔M(jìn)入崗位時(shí)的手忙腳亂，依然清晰記得面對(duì)問(wèn)題時(shí)的無(wú)所適從。這些都在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和關(guān)心下漸漸退去。是她們的寬容和榜樣激勵(lì)我在不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步，我為我自己工作在這樣積極向上的環(huán)境中而自豪。這是我真實(shí)的內(nèi)心感受與真實(shí)寫(xiě)照。
二、具體工作。
1、安全工作：
在本學(xué)期我們提到最多的字眼便是安全。首先，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中也時(shí)刻從安全角度出發(fā)安排孩子的一日活動(dòng)，注重細(xì)節(jié)，而不是夸夸其談。在出現(xiàn)的問(wèn)題中分析原因，不斷改進(jìn)。比如：讓孩子就座是一個(gè)很平常普通的事，但我們?cè)谧尯⒆泳妥鶗r(shí)，我們會(huì)注意不讓較為頑皮的孩子坐到一起，這樣會(huì)避免幼兒糾紛的產(chǎn)生，也讓課堂紀(jì)律有所提高。
其次，學(xué)期伊始，我們就在每一個(gè)環(huán)節(jié)都向孩子提醒安全問(wèn)題。不斷向孩子強(qiáng)調(diào)，讓孩子堅(jiān)持每天注意安全，一學(xué)期下來(lái)，就形成了良好的行為習(xí)慣。比如：下樓梯時(shí)注意什么，走隊(duì)時(shí)注意什么，穿衣服注意什么，睡覺(jué)就餐時(shí)注意什么等等。良好的習(xí)慣的養(yǎng)成，讓日常常規(guī)日益進(jìn)步，也有益于孩子良好習(xí)慣的形成。
再次，就是堅(jiān)持每周上好每一節(jié)安全課，做到確保讓孩子知道所學(xué)的安全知識(shí)，懂得生活中的基本安全常識(shí)，利用身邊的實(shí)際事物和實(shí)際環(huán)境讓孩子掌握安全知識(shí)。
2、教育教學(xué)工作：
充分發(fā)揮一日整體教育功能，在各個(gè)環(huán)節(jié)滲透，融合教學(xué)。首先對(duì)于課堂教學(xué)，我認(rèn)真堅(jiān)持備好每一節(jié)課，力求坐到課堂環(huán)節(jié)讓孩子感興趣，采用直觀形象的教學(xué)手段讓孩子積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探索。我仔細(xì)思考每一堂課的上法，不斷改進(jìn)方案，搜集一些有用的資料。這一學(xué)期下來(lái)，由原來(lái)的手足無(wú)措絞盡腦汁到現(xiàn)在拿到一個(gè)主題能有所想法，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步。
其次，在本學(xué)期教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了將近30首古詩(shī)和14個(gè)手指游戲，增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，鍛煉孩子手指的靈活性。此外還利用了晨間活動(dòng)學(xué)習(xí)了音樂(lè)律動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)中鍛煉身體，增強(qiáng)體能。在每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接時(shí)間，我們就來(lái)復(fù)習(xí)今天所學(xué)過(guò)的知識(shí)和內(nèi)容，這樣減少了孩子等待的時(shí)間，讓孩子有事可做。
三、家校溝通。
在本學(xué)期工作中，我本著真誠(chéng)，站在為孩子考慮的角度去跟家長(zhǎng)交流看，在交流的過(guò)程中注意措辭，以真誠(chéng)交換真誠(chéng)，家校共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
在以后的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)反思，多向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己不斷進(jìn)步。總之，我堅(jiān)信，只要努力付出，定會(huì)有所收獲，哪怕收獲沒(méi)有付出的多，只要每天是向上進(jìn)步的，就是快樂(lè)的。做最好的自己，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，這就是我給自己的座右銘。
名師工作室工作總結(jié)篇六
在全體成員充分醞釀、討論的基礎(chǔ)上，一開(kāi)始就制訂了本工作室《總結(jié)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案》，明確組建工作室的指導(dǎo)思想，提出切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)（除工作室發(fā)展目標(biāo)外，各成員相應(yīng)制訂個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)），并規(guī)劃六項(xiàng)主要工作內(nèi)容，確立“三個(gè)結(jié)合”工作方式。與此同時(shí)，明確規(guī)定主持人以及各成員所應(yīng)擔(dān)負(fù)的工作職責(zé)，建立學(xué)習(xí)與例會(huì)制度、工作制度、教研活動(dòng)制度等。為了有的、有序地開(kāi)展工作，又按年度制訂工作計(jì)劃，并注重抓好落實(shí)，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
本工作室統(tǒng)一購(gòu)買了有關(guān)教育理論及學(xué)科前沿書(shū)籍10本，初步滿足人手一本，并采取定期交換閱讀。迄今，每位成員已閱讀2—3本教育理論書(shū)籍和一定數(shù)量本學(xué)科學(xué)術(shù)刊物，并相應(yīng)寫(xiě)有讀書(shū)筆記與反思體會(huì)。工作室每月集中一次，進(jìn)行學(xué)習(xí)研討或交流心得體會(huì)。
主持人楊**與2名青年教師簽訂了培養(yǎng)責(zé)任書(shū)，經(jīng)常與她們進(jìn)行溝通交流和聽(tīng)評(píng)課；各成員也分別確定了2名幫帶對(duì)象，并堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課和研討。培養(yǎng)、幫帶工作成效，梅**老師和趙**獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；劉**老師和張**老師分別榮獲桐城市第五屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)第一、二名，并獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)；程**老師和梅**老師還喜獲“安慶市先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。
主持人楊**舉行了《淺談?dòng)?jì)算教學(xué)》的專題講座，以其虛實(shí)結(jié)合、精彩生動(dòng)的鮮明特色，贏得桐城市教研室葉**副主任和幾十位聽(tīng)講座同行的一致贊譽(yù)。工作室又開(kāi)展了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)沙龍活動(dòng)，主題分別為“如何幫助學(xué)生積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”和“尋找新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)好教好學(xué)的證據(jù)”。每次活動(dòng)參與者除工作室全體成員外，還有我市龍眠、開(kāi)發(fā)區(qū)等學(xué)區(qū)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師，本著“問(wèn)題共研討，疑義相與析，成果互分享，實(shí)現(xiàn)同發(fā)展”的宗旨，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，活動(dòng)效果甚佳。
本工作室承擔(dān)的市級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》，已于20xx年12月19日舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)，現(xiàn)正按照課堂實(shí)施方案有步驟地開(kāi)展研究工作。各成員結(jié)合日常教學(xué)和研究實(shí)踐，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等，目前初步統(tǒng)計(jì)共有60篇。其中，程**老師的論文《巧搭腳手架，破思維瓶頸》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20xx年第1—2期，楊**老師的《“什么是面積”教學(xué)實(shí)錄與反思》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20xx年第3期。此外，工作室還有計(jì)劃地定期開(kāi)展集體教研活動(dòng)，圍繞有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討。
本工作室每位成員除上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，另一節(jié)公開(kāi)課面向工作室全體成員以及校內(nèi)與校際同行，并開(kāi)展集體評(píng)課和研討。成員程李根同志舉行題為《巧設(shè)腳手架，幫助學(xué)生突破思維發(fā)展的瓶頸》、劉錦霞同志舉行題為《情境教學(xué)講座》等校級(jí)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座，收到很好效果。各成員設(shè)計(jì)微課共計(jì)15節(jié)。本工作室開(kāi)設(shè)了博客，每月發(fā)表日志、博文等一般均在10篇以上,且有一定訪問(wèn)量，發(fā)揮了應(yīng)有的輻射作用。
本工作室各項(xiàng)工作雖然取得一些成績(jī)，但也存在不少差距，有的工作如課題研究和培養(yǎng)青年教師等還有待進(jìn)一步深入；有的工作如各成員上公開(kāi)課、開(kāi)展集體評(píng)課與研討，鑒于成員分散等客觀因素，今后擬在“少而精”上去做文章；有的工作如教學(xué)講座和沙龍活動(dòng)等，須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再接再厲，不斷提高。我們決心在市名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，努力使本工作室今后各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階！
名師工作室工作總結(jié)篇七
彈指一揮間，我在**名師工作室已經(jīng)度過(guò)了第二年。這一年間，雖然由于學(xué)校工作需要，我被派往教初一的生物，但是因?yàn)橛袟罾蠋熀凸ぷ魇业母魑怀蓡T的指點(diǎn)，因?yàn)槎〞r(shí)參加工作室組織的活動(dòng)，我從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)化學(xué)教學(xué)的研究和思考，也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得距離化學(xué)遙遠(yuǎn)。我覺(jué)得這一年在工作室的收獲，不僅促進(jìn)了我在化學(xué)方面的科研教研，同時(shí)也促進(jìn)了我在生物課的教學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)是相通的。這一年中，我收獲了歡樂(lè)，收獲了成長(zhǎng)，增強(qiáng)了自信心。我從心底里感謝楊老師和工作室的所有成員，我們?cè)跅罾蠋煹囊I(lǐng)下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
名師工作室為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)，楊老師會(huì)經(jīng)常請(qǐng)專家、教授給我們開(kāi)講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵(lì)我們年輕人參加實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、微課制作等方面的比賽。楊老師會(huì)在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導(dǎo)，她認(rèn)真的態(tài)度讓我覺(jué)得這好像是她的比賽一樣。每一次準(zhǔn)備比賽的過(guò)程都特別辛苦，但辛苦的過(guò)程之后就會(huì)感受到自己進(jìn)步的喜悅，每一次比賽都是對(duì)專業(yè)的一次提升，也會(huì)讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。加入工作室以來(lái)，我第一次參加了實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽，模擬上課比賽，說(shuō)課比賽，楊老師是給了我勇敢挑戰(zhàn)自己的動(dòng)力，也更大程度上激發(fā)了我的潛力。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
1、課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我都提前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)，課后反復(fù)思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)方法。在我校與寶安中學(xué)的同課異構(gòu)活動(dòng)中，我主動(dòng)報(bào)名參加，與寶中的老師進(jìn)行了切磋交流。因?yàn)橛衅綍r(shí)的思考和積累，這一節(jié)課的整體設(shè)計(jì)，尤其是學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)和板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)贏得了兩個(gè)學(xué)校聽(tīng)課老師的好評(píng)。
2、年輕人的成長(zhǎng)需要磨礪，而比賽就是最好的方式。恰逢學(xué)校舉辦了首屆青年教師教學(xué)基本功大賽，我在這次比賽的三個(gè)項(xiàng)目（板書(shū)設(shè)計(jì)比賽、答題比賽、讀書(shū)心得交流比賽）中都獲得了一等獎(jiǎng)。為了準(zhǔn)備這次比賽，我多次翻閱《化學(xué)》課本，查閱資料，請(qǐng)教同事，嘗試設(shè)計(jì)不同形式的板書(shū)，鉆研近年各省市的中考題目和競(jìng)賽題目。在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中，我熟悉了中考題目的題型和一些知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式，對(duì)化學(xué)課的板書(shū)設(shè)計(jì)方式也有了更多的想法。
3、區(qū)里先后還舉辦了化學(xué)學(xué)科的模擬上課比賽和綜合實(shí)踐課說(shuō)課比賽。對(duì)于這兩項(xiàng)比賽，我的內(nèi)心非常忐忑，因?yàn)椤澳M上課”這個(gè)詞是我第一次接觸，說(shuō)課雖然比較熟悉，但也從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)。我是應(yīng)該先看看今年的選手如何比賽，來(lái)年再做打算呢？還是勇敢的嘗試超越自己？思考了許久之后，內(nèi)心逐漸地打退堂鼓了。這個(gè)時(shí)候，楊老師說(shuō)：“這樣的機(jī)會(huì)不是年年有的，要抓住每一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)。你作為工作室的成員，已經(jīng)比別人有優(yōu)勢(shì)了，因?yàn)槟愕谋澈笥幸蝗喝硕紩?huì)幫助你。”楊老師的話給了我力量，我先從學(xué)習(xí)“模擬上課”和“說(shuō)課”的定義開(kāi)始，然后上網(wǎng)觀看了大量的視頻，認(rèn)真解讀大賽的要求和精神，再?gòu)膶I(yè)的角度準(zhǔn)備比賽。準(zhǔn)備工作花費(fèi)了大量的時(shí)間，但功夫不負(fù)有心人，我在化學(xué)模擬上課比賽中獲了區(qū)一等獎(jiǎng)，在綜合實(shí)踐課說(shuō)課比賽中獲特等獎(jiǎng)第一名，并代表福田區(qū)參加了市賽，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。這幾次參賽的經(jīng)歷，是我將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的嘗試，嘗試的過(guò)程讓我的技能得到提高，嘗試的結(jié)果給了我繼續(xù)挑戰(zhàn)自己的勇氣。
名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，通過(guò)參加講座、比賽、聽(tīng)課、研讀《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等方式的學(xué)習(xí)后，我雖然取得了進(jìn)步，但更加認(rèn)識(shí)到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，以更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室工作總結(jié)篇八
工作室自成立以來(lái)，以《章丘市名師工作室管理辦法》為指導(dǎo)，積極開(kāi)展活動(dòng)，努力發(fā)揮工作室的輻射及引領(lǐng)作用，現(xiàn)將開(kāi)展的活動(dòng)情況總結(jié)如下。
一、召開(kāi)工作室成員會(huì)議，制訂切實(shí)可行的工作室工作計(jì)劃以及成員的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
1.工作室掛牌以后，為了使今后的工作開(kāi)展的更加順利和有實(shí)效性，工作室及時(shí)召開(kāi)全體成員會(huì)議，討論并制訂了工作室的工作計(jì)劃。包括理論學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)研討，課題研究等各個(gè)方面，并將每項(xiàng)活動(dòng)具體到每個(gè)月份中，使計(jì)劃具體明了，可操作性強(qiáng)。
2.依據(jù)工作室的工作計(jì)劃，每個(gè)成員制訂了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。就本學(xué)年內(nèi)個(gè)人發(fā)展的具體活動(dòng)做了詳盡的規(guī)劃，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
二、組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論交流了學(xué)習(xí)心得。
本學(xué)期工作室所制定的計(jì)劃中，將新課標(biāo)、新教材作為了重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，工作室所有成員認(rèn)真，積極主動(dòng)，討論交流了學(xué)習(xí)心得，對(duì)新課標(biāo)新教材有了更加深入的理解。
對(duì)單詞課、對(duì)話課和閱讀課三種課型進(jìn)行了重點(diǎn)研究，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思總結(jié)，不斷提高三種課型的課堂效率。
三、開(kāi)通工作室博客，及時(shí)更新內(nèi)容，就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行探討，交流不同的意見(jiàn)與看法，找到解決問(wèn)題的最佳途徑。
在工作室博客中，設(shè)置了教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，計(jì)劃總結(jié)，讀后感和一家之言等欄目，就日常教學(xué)中遇到的一些困惑和問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考和探討，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，示范課教學(xué)設(shè)計(jì)等等，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。
四、組織工作室成員積極參加市教研室以及濟(jì)南市教研室組織的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的課堂教學(xué)水平。
聽(tīng)了上海專家精彩的報(bào)告，觀摩了我市三名優(yōu)秀教師的示范課和上海教師的示范課，欣賞到了上海教師的獨(dú)特魅力。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)情境教學(xué)由了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，為自己今后的課堂教學(xué)起到了提升和指引作用。
2.工作室全體成員還參加了市教研室組織的學(xué)科交流中心活動(dòng)，主要針對(duì)三四年級(jí)的新教材進(jìn)行了解讀。其中工作室主持人張仁豐對(duì)三年級(jí)上冊(cè)的教材進(jìn)行了詳盡的解讀和分析；工作室成員劉靜和孫小榮分別對(duì)三年級(jí)下冊(cè)和四年級(jí)上冊(cè)的新教材進(jìn)行了解讀。通過(guò)參加這個(gè)活動(dòng)，工作室成員對(duì)三四年級(jí)的新教材有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)各個(gè)單元的重難點(diǎn)以及如何進(jìn)行教學(xué)有了明確的認(rèn)識(shí)。
3.積極參加章丘市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。
在本學(xué)期的章丘市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，工作室成員張仁豐，劉靜和孫應(yīng)輝被聘為評(píng)委，對(duì)所有選手的課進(jìn)行了全程點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了我們章丘小學(xué)英語(yǔ)教師中的佼佼者，從她們的課中學(xué)到了許多新的東西。
4.積極參加濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，為章丘參賽選手出謀劃策。
12月份，濟(jì)南市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課拉開(kāi)帷幕，我市三名選手參賽，其中有工作室成員靖淑萍。為了能讓我們的選手取得最好的成績(jī)，我工作室成員張仁豐、馬京志、孫小榮、劉靜、孫應(yīng)輝，在教研員王臘梅老師的帶領(lǐng)下，為三名參賽選手盡可能的做好最充分的準(zhǔn)備。清照小學(xué)的蔡叢叢老師獲得了一等獎(jiǎng)。并且組織了工作室全體成員去濟(jì)南觀摩了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的所有課例，從這些優(yōu)秀的課例中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了今后發(fā)展的方向。
5.參加章丘市多課型教學(xué)研討會(huì)。
12月市教研室在清照小學(xué)組織了小學(xué)英語(yǔ)多課型教學(xué)研討會(huì)，工作室成員靖淑萍提供了一節(jié)觀摩課。張仁豐、馬京志對(duì)觀摩課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
五、積極參加校內(nèi)外的各種教研活動(dòng)，通過(guò)展示課、調(diào)研課、課堂教學(xué)評(píng)估等多種形式，研究小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，工作室成員張仁豐，孫小榮給教研室提供了兩節(jié)調(diào)研課；劉靜老師提供了一節(jié)復(fù)習(xí)課；張仁豐參加了教研室組織的辛寨中心小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)。
在今后的工作中，工作室將嚴(yán)格按照既定計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，不斷提升成員的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，更好的發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。
名師工作室工作總結(jié)篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
有一種信念，讓我們澎湃；
有一種目標(biāo)，讓我們縱橫千里；
有一種力量，讓我們無(wú)怨無(wú)悔。轉(zhuǎn)眼間2018年就要過(guò)去，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在專家們的指導(dǎo)幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以培植學(xué)生物理素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，通過(guò)推廣經(jīng)驗(yàn)、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、公開(kāi)課講評(píng)、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用。一年來(lái)，工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù)，個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)邁出堅(jiān)實(shí)步伐?，F(xiàn)將工作室一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、制訂工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和本年度計(jì)劃。
工作室根據(jù)上級(jí)文件精神，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。其中工作目標(biāo)是使工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；
狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；
積極從事科研，提高自身教研水平。
為了落實(shí)好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動(dòng)內(nèi)容，在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室本年度計(jì)劃，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)等內(nèi)容，使工作室的后期研修活動(dòng)的能有序進(jìn)行。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1.建立了包括工作室成員的物理名師工作室微信群，并上傳相關(guān)資料信息，平日大家就教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題在群中及時(shí)探討交流，找到解決問(wèn)題的最佳途徑,也及時(shí)公布教學(xué)教研方面的時(shí)事信息。開(kāi)通工作室博客，及時(shí)更新內(nèi)容，在工作室博客中，設(shè)置了教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，計(jì)劃總結(jié)等欄目，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，示范課教學(xué)設(shè)計(jì)等等，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。
2.購(gòu)置工作室書(shū)籍、工具資料，組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)交流。
為進(jìn)一步提高成員的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，工作室購(gòu)買了一批教學(xué)教研方面的專業(yè)書(shū)籍，包括《中小學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》《觀課議課》《慕課與翻轉(zhuǎn)課堂》等。組織工作室成員用心閱讀學(xué)習(xí)，并能做好學(xué)習(xí)筆記，討論交流了學(xué)習(xí)心得。著實(shí)提升工作室的教育科研、有效教學(xué)等方面的能力。
3.積極參加省市區(qū)各級(jí)教研與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教研水平。
組織本組教師積極參加了各級(jí)培訓(xùn)等活動(dòng)，通過(guò)專家的引領(lǐng)，讓我們?cè)诶碚撋虾蛯?shí)踐上都有了更新的認(rèn)識(shí)，得到了很好的學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊視野，讓我們意識(shí)到自己身上的諸多不足，促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
三、立足課堂，搭建交流、展示平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，舉行觀摩課及骨干教師的示范課，搭建交流、展示平臺(tái)，為教師成長(zhǎng)提供條件。本學(xué)年安排了工作室所有成員開(kāi)設(shè)觀摩或示范課，課前每位教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，帶著問(wèn)題參加聽(tīng)課和評(píng)議，教學(xué)有法，教無(wú)定法。在這個(gè)平臺(tái)中，大家在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，成長(zhǎng)成熟，提升了我們的教學(xué)教研水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討，遴選教師參加南昌市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽。
本學(xué)年中，針對(duì)區(qū)內(nèi)一些學(xué)校在實(shí)驗(yàn)方面相對(duì)薄弱的狀況，活動(dòng)中,大家就實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的問(wèn)題、實(shí)際操作的改進(jìn)等進(jìn)行探討，對(duì)如何切實(shí)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究與操作能力進(jìn)行互相交流、學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教研和培訓(xùn)，教師們?cè)趯I(yè)實(shí)驗(yàn)技能方面得到了提升與鍛煉，同時(shí)，也為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)與也交流的機(jī)會(huì)。學(xué)期末遴選教師參加了南昌市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽，并獲得可喜的成績(jī)。
五、搞好工作室的研究課題工作。
按區(qū)教研室要求，工作室開(kāi)始了課題的研討及申報(bào)工作，大家克服困難，勇于挑戰(zhàn)，根據(jù)當(dāng)前教育改革趨勢(shì)和本區(qū)的特點(diǎn)，搞好課題申報(bào)、結(jié)題工作。
六、積極參加各類教育教學(xué)比賽活動(dòng)并獲得可喜成績(jī)。
工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使研修成員的教育教學(xué)素養(yǎng)得到有效提高。一年來(lái)，在各類教學(xué)教研比賽中取得了可喜的成績(jī)。
七、存在的問(wèn)題與今后的努力方向。
不足：
1.應(yīng)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)水平有待提高，網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力有待加強(qiáng)。
2.工作室網(wǎng)站維護(hù)、內(nèi)容更新還需多花功夫。
3.集中學(xué)習(xí)交流的時(shí)間還不夠，教研交流未能常態(tài)化。
4.雖然在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)上我們有了較多的安排，但在創(chuàng)新教育方法及課堂教學(xué)等方面的研究和學(xué)習(xí)還不夠。
努力方向。
進(jìn)一步提升教科研水平，形成教學(xué)特色，服務(wù)一線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，擴(kuò)大輻射能力。
1.網(wǎng)站建設(shè)。向優(yōu)秀網(wǎng)站學(xué)習(xí)，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力。
2.課堂教學(xué)研討。加強(qiáng)創(chuàng)新教育方法等方面的研究，每位工作室成員繼續(xù)上好一堂觀摩課，進(jìn)行教學(xué)觀摩、互動(dòng)研討。力求把課上實(shí)上活，上出各自不同的風(fēng)格。
3.邀請(qǐng)專家講座，學(xué)習(xí)教育的前沿信息和先進(jìn)教育理念。
4.及時(shí)對(duì)工作室研究的教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉，要求成員撰寫(xiě)論文、總結(jié)、體會(huì)或反思，形成一批教學(xué)成果。
5.如果有機(jī)會(huì)，組織工作室成員外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
回首一年來(lái)走過(guò)的路，總的感覺(jué)是忙碌著、充實(shí)著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享智慧與快樂(lè)。時(shí)光荏苒，我們的腳步不會(huì)停歇，定下目標(biāo)與方向，在學(xué)習(xí)中反思，踐行中成長(zhǎng)、成熟、成功！
名師工作室工作總結(jié)篇十
光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng)建人譚xx老師帶領(lǐng)下，老師們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，為工作室?guī)?lái)了累累碩果。而我也跟隨著他們堅(jiān)實(shí)的腳步日漸成長(zhǎng)。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟?，F(xiàn)將我一年工作與心得總結(jié)如下：
今年，名師工作室的團(tuán)隊(duì)愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在數(shù)學(xué)幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學(xué)等學(xué)校的送課研討、教學(xué)交流活動(dòng)，又有全體成員齊聚一堂進(jìn)行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉(zhuǎn)it群英會(huì)”學(xué)習(xí)ppt轉(zhuǎn)換，彩視制作，讓信息技術(shù)深入課堂……工作室各位大師們?cè)谡n堂上一展風(fēng)采，揮灑自如，引人入勝；在研討中字字犀利，見(jiàn)解獨(dú)到，發(fā)人深省。在生活中風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，親切隨和。這樣的團(tuán)隊(duì)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著智慧的力量。我學(xué)在其中，樂(lè)在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實(shí)、團(tuán)結(jié)而奮進(jìn)、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長(zhǎng)。
在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶，我終于得到了一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，xxxx年上半年我參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)。在譚老師名師工作團(tuán)隊(duì)盡心指點(diǎn)、細(xì)致打磨下，我執(zhí)教的《純循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)》在湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課中獲的了一等獎(jiǎng)?。∵@是一份來(lái)之不易的榮譽(yù)，從最開(kāi)始的課堂主體建構(gòu)，到之后的課堂環(huán)節(jié)調(diào)整、課件修改，再到語(yǔ)言的斟酌、提煉，最后到表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作的多次演練，歷時(shí)一個(gè)多月，打磨了上十次，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著整個(gè)團(tuán)隊(duì)老師的心血。在這次磨課當(dāng)中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來(lái)之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術(shù)，更需要有不斷進(jìn)取、精益求精、努力創(chuàng)新的精神！要把每一堂課都當(dāng)成賽課來(lái)準(zhǔn)備，也要把賽課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)融入常規(guī)教學(xué)當(dāng)中去。
工作室為每一位成員都訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨(dú)到的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧之外，還會(huì)經(jīng)常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，并付之于實(shí)踐。與此同時(shí)，我不忘向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教，并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習(xí)優(yōu)秀課例，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一年下來(lái)，不論是在數(shù)學(xué)專業(yè)技能上還是教育教學(xué)理念方面我都有了很大的提升。
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將繼續(xù)努力，在譚老師及工作室其他老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，不斷提高教學(xué)水平，更新教育觀念，盡自己最大的努力，為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)注入生機(jī)與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。
名師工作室工作總結(jié)篇十一
20xx年學(xué)校組織制定教研組發(fā)展規(guī)劃設(shè)想，按照學(xué)科規(guī)劃設(shè)想，設(shè)““學(xué)科帶頭人工作室”，依靠“學(xué)科帶頭人工作室”培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，鍛煉、培育教學(xué)名師。20xx年學(xué)校計(jì)劃設(shè)立名師工作室，我組積極組織申報(bào)，在20xx年9月開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校教研室要求，我們編寫(xiě)了信息技術(shù)學(xué)科省級(jí)工作室工作方案。
經(jīng)過(guò)近1月籌備，學(xué)校成立了10個(gè)學(xué)科工作室。11月1日xx中學(xué)91周年校慶當(dāng)日舉行了學(xué)校名師工作室揭牌儀式，宣告了以老師名字命名的名師工作室成立。
11月4日，馬xx校長(zhǎng)親自召開(kāi)第一次名師工作室工作主持人全體會(huì)議，對(duì)工作室提出了建設(shè)性意見(jiàn)和工作要求。
工作室成立以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和工作室成員的積極參與下，我們緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)研究，結(jié)合本組教學(xué)實(shí)際情況，開(kāi)展了課題研究，聚焦課堂教學(xué)，購(gòu)買專業(yè)性強(qiáng)書(shū)籍，關(guān)注教育教學(xué)理論書(shū)籍，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展了一系列教研教學(xué)實(shí)踐，積極發(fā)揮工作室及其成員優(yōu)勢(shì)，取得良好的工作效果。近期開(kāi)展活動(dòng)主要如下：
按照工作室規(guī)范操作，舉行工作室課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確課題研究情況，按計(jì)劃開(kāi)展研究。學(xué)科工作室成員參加了報(bào)告會(huì)，并就課題研究進(jìn)行了研討。
20xx年11月19日星期二在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室（1），進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)模式報(bào)告會(huì)。由20xx年代表xx省參加全國(guó)信息技術(shù)課堂競(jìng)賽獲得特等獎(jiǎng)的李xx老師主講。按照學(xué)科導(dǎo)師要求，從理論到實(shí)踐，分析探究性學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)，適合學(xué)科教學(xué)的案例分析，并收集相關(guān)論文資料分發(fā)給工作室成員學(xué)習(xí)。
20xx年11月28日星期三在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室（1）舉行教研課，研究自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。鄭文云老師上教研課，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上調(diào)查方式獲取信息，利用表格處理數(shù)據(jù)，通過(guò)圖形化表現(xiàn)結(jié)果并形成報(bào)告。工作室成員陳*容、鄭文云、李xx、王xx等參加活動(dòng)。
學(xué)科工作室導(dǎo)師王xx老師應(yīng)xx省電教館邀請(qǐng)，參加了20xx年11月27日至28日在文昌市舉辦全省基于交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用展示課觀摩交流活動(dòng)，會(huì)議邀請(qǐng)獲得第二十一屆全省教育教學(xué)信息化評(píng)比活動(dòng)（交互式電子白板教學(xué)課例）評(píng)比一等獎(jiǎng)的部分老師作現(xiàn)場(chǎng)展示課，王xx老師擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)展示課點(diǎn)評(píng)專家。
20xx年12月5日星期五在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室（2）舉辦了中國(guó)六校聯(lián)盟信息技術(shù)聚焦課堂活動(dòng)。來(lái)自6校信息技術(shù)教師在這里開(kāi)展了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，工作室外聘導(dǎo)師徐強(qiáng)老師參加了活動(dòng)。鄭文云老師獲得最佳教學(xué)獎(jiǎng)。
按照《關(guān)于組織20xx年中學(xué)省級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)骨干教師開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的通知》中繼教【20xx】30號(hào)文件精神，王xx老師組織了20xx年省級(jí)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。
20xx年12月22日上午在三亞民族中學(xué)舉辦高中組送課活動(dòng)，來(lái)自三亞市一中、四中等學(xué)校高中信息技術(shù)老師以及三亞民族中學(xué)老師參加了聽(tīng)課活動(dòng)，20xx-20xx年度xx省級(jí)骨干教師（信息技術(shù)）參加了活動(dòng)，華南師范大學(xué)教育技術(shù)專家穆肅教授專程從廣州搭乘飛機(jī)到三亞參加了活動(dòng)。?？谝恢欣盥蠋熒狭艘还?jié)高二《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》，第四章第二節(jié)網(wǎng)頁(yè)制作，儋州三中李舜鋒老師上了一節(jié)高一《表格信息加工》。課后，全體聽(tīng)課老師參加交流點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。三亞市信息技術(shù)教研員黃老師主持了交流會(huì)，李曼老師、李舜鋒老師分別就上課做了教學(xué)反思，骨干教師吳東旭做了小組點(diǎn)評(píng)發(fā)言，三亞一中組長(zhǎng)劉老師也就課堂教學(xué)談了自己的看法，學(xué)科帶頭人王xx老師對(duì)本次活動(dòng)課做了點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合骨干教師課題研究等提出信息技術(shù)教學(xué)的三點(diǎn)思考，最后教育技術(shù)專家穆肅教授結(jié)合教師技術(shù)能力培訓(xùn)對(duì)本次課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
22日下午舉辦初中組活動(dòng)，來(lái)自三亞市實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校初中信息技術(shù)老師以及初中組骨干教師、部分高中骨干教師參加了聽(tīng)課活動(dòng)。屯昌思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校李朝干老師了一節(jié)初二《圖像加工的常用方法》，三亞民中劉芬老師上了一節(jié)初二《制作gif動(dòng)畫(huà)》。課后，全體聽(tīng)課老師參加交流點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。李朝干老師、劉芬老師分別就上課做了教學(xué)反思，骨干教師張娟老師做了小組點(diǎn)評(píng)發(fā)言，三亞市信息技術(shù)教研員黃老師談了自己的看法，學(xué)科帶頭人王xx老師對(duì)本次活動(dòng)課做了點(diǎn)評(píng)。
20xx年12月29日星期一在名師工作室，活動(dòng)主要內(nèi)容為回顧工作目標(biāo)與工作內(nèi)容，落實(shí)工作計(jì)劃。王老師介紹了購(gòu)書(shū)的情況以及買書(shū)思路（教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐案例、專業(yè)書(shū)籍、教學(xué)參考書(shū)），開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，并布置了課題活動(dòng)主題。
按照學(xué)校教務(wù)科、教研室布置，由技術(shù)組實(shí)施的微課視頻制作培訓(xùn)在科學(xué)館六樓計(jì)算機(jī)教室（2）。由技術(shù)組盧裕滿老師主講，學(xué)科工作室成員以及部分老師參加了培訓(xùn)。
技術(shù)組盧裕滿老師在20xx年中國(guó)高中六校聯(lián)盟課堂教學(xué)聚焦活動(dòng)中，《設(shè)置無(wú)線路由器》獲得最佳教學(xué)獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)的微課《設(shè)置無(wú)線路由器》獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。這是技術(shù)組在小組活動(dòng)教學(xué)模式方面的嘗試，是微課制作方面的嘗試，并設(shè)想以此引領(lǐng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的深度融合。
20xx年1月5日在理科名師工作室舉行翻轉(zhuǎn)課堂以及網(wǎng)上教學(xué)主題研討，就李xx老師在高一（5）上課課題舉行具體研究。
應(yīng)國(guó)培項(xiàng)目主辦單位xx電視大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院聘請(qǐng)王xx老師擔(dān)任培訓(xùn)主講教師，20xx年3月9日下午為參加《xx省邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)（語(yǔ)文第一期）》xx3位學(xué)員做主題講座。
20xx年3月11日星期三上午9：00：--10：00在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室（4）舉行慕課研究活動(dòng)。導(dǎo)師王xx老師做關(guān)于《xx中學(xué)信息技術(shù)課程慕課實(shí)驗(yàn)》主題講座。
名師工作室成立不足5個(gè)月，管理制度不斷完善，活動(dòng)逐步走向正規(guī)。我們將進(jìn)一步理清工作思路，按照工作目標(biāo)和要求，針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況和具體問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)成員業(yè)務(wù)能力提高，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
名師工作室工作總結(jié)篇十二
承載著市、區(qū)教育局名師工程建設(shè)的期望、承載著工作室全體成員的夢(mèng)想，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，“劉溥生名師工作室”的全體成員團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作，初步取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將半年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：
名師工作室堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我突破。
（一）理論熏陶，提升學(xué)員人文素養(yǎng)
為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求，半年來(lái)，我們從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養(yǎng)。
第一，人格感召，樹(shù)立榜樣。工作室主持人在堅(jiān)持嚴(yán)于律己，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，以敬業(yè)精神樹(shù)師表形象的同時(shí)，還積極組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)和本地知名專家、學(xué)者、名師博覽群書(shū)、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)、精益求精，追求卓越的工作精神，以此來(lái)感召全體學(xué)員。
第二，研讀專著，理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野，提升學(xué)員的理論基礎(chǔ)，我們開(kāi)展了“共讀教育專著，感悟教育精髓”的讀書(shū)交流活動(dòng)。工作室成員結(jié)合實(shí)際找書(shū)讀，聚焦問(wèn)題讀透書(shū)，讀書(shū)心得連經(jīng)驗(yàn)，交流共享謀發(fā)展。目前，讀書(shū)已成為工作室成員的習(xí)慣，并逐步學(xué)以至用，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）實(shí)踐磨礪，提高學(xué)員的教學(xué)水平
工作室堅(jiān)持聚焦教學(xué)課堂，打造精品課程，引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。半年來(lái)，工作室學(xué)員分別在黃陂前川一小，盤龍二小，漢口唐家墩小學(xué)上了5節(jié)較高質(zhì)量的觀摩課，示范課。他們的教學(xué)各具特色，精彩紛呈。如潘偉文老師教授的《秦兵馬俑》張弛中透出圓潤(rùn)，樸實(shí)中現(xiàn)出華彩；張?zhí)m嬌老師教授的《李子核》充滿童真童趣，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，習(xí)得快樂(lè)；夏琦云老師的一堂《雪》，猶如一杯茗香裊裊的“香茶”，沁人心脾，回味無(wú)窮，張珍老師執(zhí)教的《中國(guó)結(jié)》創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，品味語(yǔ)言，體會(huì)情感……每節(jié)課都充分體著老師們的教學(xué)睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學(xué)資源和契機(jī)，讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無(wú)心插柳”的岸柳成行，讓學(xué)生既有計(jì)劃內(nèi)的收獲，又有計(jì)劃外的得益。每堂課下來(lái)，都是那樣收放自如，圓滿完整。
（三）課題研究，解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題
我們以課題研究為抓手，引導(dǎo)教師走研究之路，使每位老師都能“研究出成效”。針對(duì)教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，工作室擬定了《小學(xué)語(yǔ)文真實(shí)有效的課堂教學(xué)建構(gòu)研究》，《語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感、態(tài)度與方法的評(píng)價(jià)》等課題作為本工作室的重點(diǎn)研究課題。目前，各課題的研究正在深入開(kāi)展之中，并力爭(zhēng)有成效。
（四）展示交流，搭建骨干教師發(fā)展平臺(tái)
工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
半年來(lái)，工作室共組織成員外出聽(tīng)課和參加研討活動(dòng)5次。這些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。正如學(xué)員甘紅枝老師在自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)中所寫(xiě)的那樣：“名師工作室給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，上課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、研討這些形式多樣的活動(dòng)讓我們告別了獨(dú)自學(xué)習(xí)的艱辛和枯燥。每一次活動(dòng)我都得到鍛煉和提高，每一次活動(dòng)我都受到啟發(fā)和教育，每一次活動(dòng)的高質(zhì)量和圓滿成功都讓我感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)非常優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。我們雖然來(lái)自不同的地域、不同的學(xué)校，但是每次活動(dòng)我們都能感受到彼此的熱情。我們奔走于每個(gè)工作室成員的學(xué)校，除了教學(xué)研究，我們還了解每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；除了學(xué)校之外，我們還了解每個(gè)地方的風(fēng)土人情和人文氣息。我們感受著學(xué)習(xí)的過(guò)程也感受著生活的美好?！?BR> （五）注重博客網(wǎng)站建設(shè)，擴(kuò)大信息交流
名師工作室博客，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，工作室從籌備到啟動(dòng)，我們就十分重視博客網(wǎng)站建設(shè)工作，今年3月，工作室正式建立博客并啟用。博客設(shè)有名師簡(jiǎn)介、學(xué)員風(fēng)采、工作動(dòng)態(tài)、名師在線、經(jīng)典評(píng)課、教學(xué)反思、理論前沿、教海拾貝等近二十個(gè)欄目。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室工作簡(jiǎn)報(bào)及時(shí)上傳，將名師工作室成員的精品教案，教學(xué)論文等通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流。目前，我們的博客網(wǎng)站共上傳各類文章190多篇，有一萬(wàn)三千多人次點(diǎn)擊，產(chǎn)生了一定的影響和作用。
由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張，有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對(duì)整體工作有所影響；如何引導(dǎo)區(qū)域?qū)W科發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項(xiàng)工作，我們應(yīng)朝以下方面努力：
（一）加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾
工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性、前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，妥善處理工學(xué)矛盾。
（二）創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺(tái)，創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識(shí)、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。
今后，名師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機(jī)，以價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，再接再厲，為推進(jìn)我區(qū)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師工作室工作總結(jié)篇十三
歌曲《牽手》中唱道：“因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)，因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)，所以幸福著你的幸福，所以安心地牽你的手?！苯裉煲?yàn)槲覀冇泄餐膼?ài)，有共同的夢(mèng)想……，所以我們相聚張慶輝名師工作室。
在緊張和有序中一年又悄然流逝，我有幸加入張慶輝名師工作室已經(jīng)有一年了?；仡櫣ぷ魇乙荒甑墓ぷ?，讓我感受到了名師的底蘊(yùn)深厚、無(wú)私奉獻(xiàn)的魅力；感受到了伙伴們勤學(xué)好問(wèn)、勇于探究的精神；感受到了這個(gè)集體帶給我無(wú)限的歡樂(lè)與收獲。一年來(lái)我快樂(lè)了很多，充實(shí)了很多，成長(zhǎng)了很多?，F(xiàn)就參加工作室一年工作總結(jié)如下：
張老師不僅用他的實(shí)際行動(dòng)，讓我看到了什么是“名師”，什么是“敬業(yè)”，什么是“毫無(wú)保留”，什么是“引領(lǐng)帶動(dòng)”，而且用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計(jì)名利，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)”教師這一職業(yè)，更重要的是用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我“為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要有大愛(ài)，為人師者要從心做起”的道理。
在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我時(shí)時(shí)感受到張老師對(duì)我專業(yè)成長(zhǎng)的助推，使我對(duì)一知半解的微課今天能獨(dú)立錄制一節(jié)比較滿意的課程，使我對(duì)一知半解的課題今天能帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)組老師進(jìn)行市級(jí)課題（中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)的研究）的研究，并受到專家的認(rèn)可。同時(shí)，他以高尚、優(yōu)雅的人格洗滌我的心靈，使我不得不在今后的工作中更加努力。
我們的工作室是一個(gè)溫馨的家，一個(gè)充滿正能量的家。她充滿歡樂(lè)，充滿學(xué)術(shù)氛圍，成員彼此團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)。雖然平日工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。因?yàn)樗軐?shí)現(xiàn)人生價(jià)值，給人以成就感，給人一種向上的力量。在這里，我們一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭(zhēng)論，各抒己見(jiàn)，卻又仔細(xì)聆聽(tīng)他人的想法，博采眾長(zhǎng)。
工作室成員各有特色，很多時(shí)候感動(dòng)于他們的無(wú)私，很多時(shí)候驚嘆他們專業(yè)的精湛，很多時(shí)候嘆服他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)韌。劉英英老師對(duì)問(wèn)題精準(zhǔn)的剖析，史曉鋒老師淵博的知識(shí)，丁良志老師努力向上的態(tài)度，易建華老師嫻熟的電腦操作技能，…….他們都值得我學(xué)習(xí)。每一次活動(dòng)、每一次探討，每一個(gè)問(wèn)題的解決，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，給我?guī)?lái)無(wú)限的收獲和遐想，使我視野開(kāi)闊。
張老師經(jīng)常提醒我們要多看書(shū)，多思考，以積淀我們的底蘊(yùn)。通過(guò)閱讀書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己的理論功底也隨著一次次的學(xué)習(xí)，一次次的思考，在逐步提高，有時(shí)對(duì)于教學(xué)中產(chǎn)生的一些想法、疑惑等等，會(huì)自覺(jué)去書(shū)中和網(wǎng)絡(luò)找一找相關(guān)的解釋。
名師工作室點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，雖然這是一條辛苦之路，但更是一條充滿工作快樂(lè)的幸福之路?！皼](méi)有風(fēng)雨躲得過(guò)，沒(méi)有坎坷不必走”，也許牽了手的手，日子將會(huì)更忙碌，但是有了伴的路，行走將會(huì)更快樂(lè)。讓我們共同牽手，為陜西教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
感謝張老師對(duì)我耐心的指導(dǎo)！
名師工作室工作總結(jié)篇十四
xxxx年那個(gè)百花爭(zhēng)艷的春天，我懷著一顆忐忑的心加入了葉**小學(xué)語(yǔ)文名師工作室?；仨诠ぷ魇覍W(xué)習(xí)的三年歷程，我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著、進(jìn)步著。
在這三年中，師傅給我們發(fā)了不少的書(shū)，如《磨出好課小學(xué)語(yǔ)文卷》、《從教課文到教語(yǔ)文——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專題行動(dòng)研究》、《吳勇講“語(yǔ)用”——小學(xué)功能性寫(xiě)作教學(xué)探索》、《交際語(yǔ)境寫(xiě)作》、《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》等。通過(guò)對(duì)這些書(shū)籍的閱讀和學(xué)習(xí)，我知道了怎樣制定閱讀和習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)，閱讀和習(xí)作教學(xué)的流程如何設(shè)計(jì)等，并把書(shū)中學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己日常的教學(xué)行為。
除了看這些書(shū)籍，每月的雜志《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》我也不會(huì)錯(cuò)過(guò)，從中，我看到了別人教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧，看到了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的不足，在這樣的對(duì)比中，促使我自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
xxxx年春期，我觀摩了師傅的課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》和《紀(jì)昌學(xué)射》，直觀地感受到了師傅教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧，和超強(qiáng)的課堂駕馭能力。讓我感受到，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要變教課文為教語(yǔ)文，提高學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，讓學(xué)生真真正正從老師這里能學(xué)到有用的語(yǔ)文知識(shí)，并不斷提高自己運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力！
xxxx年春期，師傅帶領(lǐng)教科所的專家到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，我收獲最大的是，師傅關(guān)于不同級(jí)段識(shí)字教學(xué)如何設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。比如，二年級(jí)的識(shí)字，就要由一個(gè)字帶出一串字。我也活學(xué)活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學(xué)生很感興趣。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生把字記得更牢，對(duì)同音字，形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內(nèi)展示課中，受到了老師們的好評(píng)，并且同年級(jí)的很多老師也開(kāi)始使用這種方法。通過(guò)和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級(jí)的識(shí)字教學(xué)又將如何設(shè)計(jì)，真的很感謝師傅悉心的指導(dǎo)。
在這幾年師傅給我們做的講座中，我也受益匪淺。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭，作文難寫(xiě)，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對(duì)這一現(xiàn)象，師傅設(shè)計(jì)了專題講座——習(xí)作教學(xué)的“精準(zhǔn)知識(shí)”設(shè)計(jì)。師傅從“精準(zhǔn)知識(shí)”的五個(gè)類別，發(fā)掘路徑，生產(chǎn)過(guò)程三方面展開(kāi)，用理論知識(shí)結(jié)合具體案例的方式，向老師們闡述了如何有效地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。師傅講座指導(dǎo)效果強(qiáng)，我聽(tīng)了以后，對(duì)比自己以前的習(xí)作指導(dǎo)，看到了自己的不足，對(duì)今后在習(xí)作指導(dǎo)中運(yùn)用在講座中學(xué)到的知識(shí)和方法充滿信心。
xxxx年秋期，我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書(shū)》。在兩個(gè)多小時(shí)的備課中，我們通過(guò)討論、查資料等方式，備出了一堂指向?qū)懽鞯恼n。經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，讓我真切感受到，要想提高備課效率，目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，然后圍繞目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，去繁就簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)。之后，我們組的成員一次上這堂課，我們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中，記錄下問(wèn)題，再對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，然后下一個(gè)人再上。我在城三校也上了這堂課，上完之后，我感覺(jué)自己教好地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的寫(xiě)作能力也得到了鍛煉和提升，原來(lái)上課可以如此輕松。這都要?dú)w功于師傅的指點(diǎn)和工作室成員的幫助。
xxxx年春期，師傅就將我們分成了3個(gè)小組，讓我們針對(duì)不同的級(jí)段目標(biāo)，設(shè)計(jì)《西門豹》一課。我被分在了五年級(jí)這個(gè)組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設(shè)計(jì)出了這一課。開(kāi)學(xué)不久，唐婭玲首先在城八校上了這一課，師傅根據(jù)我們的設(shè)計(jì)，提出了相應(yīng)的意見(jiàn)后，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鐘銳第二次在實(shí)驗(yàn)小學(xué)獻(xiàn)上了這一堂課，接著我們?cè)傩薷?。通過(guò)對(duì)同一堂課的反復(fù)磨和上，讓我們的思路更加清晰，更加清楚在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何去把握級(jí)段目標(biāo)。
課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的課堂中，追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)，努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結(jié)合起來(lái)的路徑，力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
在師傅的帶領(lǐng)和教誨中，我成長(zhǎng)了很多，也收獲了很多。
xxxx年9月，我在涪陵去教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上做的經(jīng)驗(yàn)交流《巧用試卷分析指導(dǎo)教學(xué)行為》獲得好評(píng)。xxxx年10月，我指導(dǎo)李國(guó)香老師執(zhí)教的習(xí)作課《熟悉的一個(gè)人》在涪陵去第二屆小學(xué)語(yǔ)文“高效課堂”決賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。xxxx年3月，我撰寫(xiě)的《涪陵區(qū)xxxx年秋小學(xué)三年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)語(yǔ)文試卷抽樣分析及教學(xué)建議》被評(píng)為區(qū)論文一等獎(jiǎng)。xxxx年5月，我在xxxx年涪陵區(qū)辦學(xué)模式改革教學(xué)競(jìng)賽小學(xué)語(yǔ)文組江南片區(qū)復(fù)賽中，執(zhí)教的《運(yùn)動(dòng)達(dá)人秀》獲一等獎(jiǎng)。xxxx年6月，我指導(dǎo)的學(xué)生田金誠(chéng)在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小學(xué)生科學(xué)小論文征評(píng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。xxxx年7月，在全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課堂《中小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐研究》結(jié)題評(píng)選中榮獲“先進(jìn)個(gè)人”。xxxx年11月，在涪陵區(qū)xxxx年辦學(xué)模式改革教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，執(zhí)教的《表達(dá)課》榮獲小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)。
回首三年來(lái)走過(guò)的道路，我深感充實(shí)與快樂(lè)，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采，樹(shù)立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！
名師工作室工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我們xx區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室的學(xué)習(xí)氛圍依然很濃厚。本學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有學(xué)員的示范課，又有外出聽(tīng)課研討活動(dòng)，還有我們工作室的市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報(bào)告。工作室還給我們發(fā)了許多有益書(shū)籍，如《教師怎樣提問(wèn)才有效————課堂提問(wèn)的藝術(shù)》等?；厥讓W(xué)習(xí)過(guò)程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。 這一學(xué)期我收獲頗豐、受益匪淺。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。 我從心底里感謝陳老師和工作室的所有成員，我們?cè)陉惱蠋煹囊I(lǐng)下，校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
名師工作室為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)，陳老師會(huì)經(jīng)常請(qǐng)專家、教授給我們開(kāi)講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵(lì)我們年輕人參加實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、微課制作等方面的比賽。陳老師會(huì)在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導(dǎo)，他認(rèn)真的態(tài)度讓我覺(jué)得這好像是她的比賽一樣。每一次準(zhǔn)備比賽的過(guò)程都特別辛苦，但辛苦的過(guò)程之后就會(huì)感受到自己進(jìn)步的喜悅，每一次比賽都是對(duì)專業(yè)的一次提升，也會(huì)讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。本學(xué)期我們參加了xx區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo)，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎(jiǎng)。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
1、 課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我都提前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)，課后反復(fù)思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)方法。今年上半年我的課堂實(shí)錄《圓的概念和性質(zhì)的復(fù)習(xí)》獲得市級(jí)一師一優(yōu)課優(yōu)秀獎(jiǎng)。下半年我又錄制了《14。2。2完全平方公式》。每次上課之前我都虛心請(qǐng)教老教師，讓他們幫助我磨課。雖然過(guò)程很辛苦，但收獲卻很大。
2、 鄧雯雯教師參加市級(jí)說(shuō)課比賽，我和其他同事一樣積極參與磨課，提出自己的意見(jiàn)，幫助她提升，也聆聽(tīng)其他教師的寶貴建議，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、 本學(xué)期我們參加了xx區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo)，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎(jiǎng)。
4、參與修改名師工作室市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報(bào)告，并積極參加報(bào)告會(huì)議。
名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，通過(guò)參加講座、比賽、聽(tīng)課、研讀有益書(shū)籍等方式的學(xué)習(xí)后，我雖然取得了進(jìn)步，但更加認(rèn)識(shí)到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷反思，及時(shí)反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考，及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快更好地提升自己的教育教學(xué)水平。我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員，更好地教育我的學(xué)生們。
名師工作室工作總結(jié)篇十六
“林花謝了春紅，太匆匆?！币粚W(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在領(lǐng)銜人吳xx老師的帶領(lǐng)下，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了期初預(yù)定的讀書(shū)、研究等任務(wù)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下。
這一學(xué)期，工作室積極組織、參與市內(nèi)外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開(kāi)研討，從備課的集體探討開(kāi)始，經(jīng)過(guò)教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說(shuō)課、工作室成員評(píng)課、課后網(wǎng)上集體反思、執(zhí)教者撰寫(xiě)教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
11月4日，名師工作室教育教學(xué)研討會(huì)在西安小學(xué)舉行，本次活動(dòng)圍繞課題“小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究”開(kāi)展研討課。工作室林xx老師執(zhí)教《清澈的湖水》（二年級(jí)上冊(cè)），曹xx老師執(zhí)教《香港，璀璨的明珠》，xx小學(xué)的校長(zhǎng)吳xx作了專題講座《巧設(shè)提問(wèn)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性》。
12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動(dòng)在小池中心小學(xué)展開(kāi)。本次活動(dòng)圍繞課題“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的策略研究”進(jìn)行。吳xx老師執(zhí)教《伯牙絕弦》（六年級(jí)上冊(cè)），饒xx老師執(zhí)教《紅領(lǐng)巾真好》，湯xx老師作了《淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》專題講座。
這兩次的教研活動(dòng)，目標(biāo)明確，主題突出，引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師深入探討高效課堂的教學(xué)方法，產(chǎn)生了解讀文本、運(yùn)用文本、拓展文本的自覺(jué)性，必要性、有效性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的自主探究的教學(xué)方法，提高了老師們的專業(yè)敏感度。
工作室的研討活動(dòng)，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩，有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課，有專題講座。承辦活動(dòng)的學(xué)校和參與活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
工作室圍繞三個(gè)課題展開(kāi)研究，為了促進(jìn)工作室成員的共同進(jìn)步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學(xué)員通過(guò)微信群、博客了解工作室最新動(dòng)態(tài)，當(dāng)月研討主題；閱讀專題文章，參與課題研究，發(fā)表隨筆反思；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)鏈接，瀏覽成員、學(xué)員個(gè)人博客，登陸相關(guān)網(wǎng)站，擴(kuò)大信息獲取途徑?，F(xiàn)在，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學(xué)員每日的“必修課”，在自主、開(kāi)放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺(tái)：有的教師針對(duì)論壇主題暢談教學(xué)感受與心得；有的教師提出工作中遭遇的棘手問(wèn)題；有的教師奉上自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與大家分享；有的教師轉(zhuǎn)載閱讀中發(fā)現(xiàn)的精妙文章……工作室也通過(guò)博客向廣大教師提供優(yōu)秀論文、精彩設(shè)計(jì)、名師講稿等教學(xué)資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀察能力及評(píng)議能力，交流中也砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺(jué)更加寬廣與敏感。
工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合，個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)交流重在分享、集智。工作室成員已經(jīng)共讀了《給教師的建議》、《愛(ài)心與教育》、《好教育點(diǎn)亮人生》等教育教學(xué)理論知識(shí)，并經(jīng)常帶著自己思考的讀書(shū)心得交流，帶來(lái)了智慧的分享和思維的碰撞。
在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考，在寫(xiě)作中表達(dá)閱讀、實(shí)踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是工作室成員的專業(yè)發(fā)展之路，因而讀書(shū)筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個(gè)學(xué)期來(lái)，大家讀書(shū)、思考、實(shí)踐，帶著問(wèn)題走向課堂，在課堂中實(shí)踐自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來(lái)，上傳至工作室的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫(xiě)的論文進(jìn)行匯編。
在以后的工作中我們將根據(jù)工作室職責(zé)和要求，繼續(xù)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)技巧、科學(xué)的教學(xué)方法，輻射到普通教師的教學(xué)中，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅(jiān)信來(lái)年會(huì)更充實(shí)，收獲會(huì)更多！
名師工作室工作總結(jié)篇十七
幼教名師工作室學(xué)期工作總結(jié)提要：幼教名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為幼教人可以“暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。
反思是人特有的心理品質(zhì)，而教師反思能力則是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的重要標(biāo)志。工作室運(yùn)作過(guò)程中，我們要求每個(gè)成員注重對(duì)自我及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)，不斷提高他們的問(wèn)題意識(shí)和教育研究能力，使他們能獨(dú)立解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)揮手中的專業(yè)自主權(quán)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主。
在共同參與的省規(guī)劃課題《學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》過(guò)程中，每個(gè)成員結(jié)合自己園內(nèi)的研究項(xiàng)目，認(rèn)真制定了子課題計(jì)劃。四月份，成員們對(duì)參與課題的班級(jí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。為了不增加額外的工作負(fù)責(zé)，我們根據(jù)教育局主管領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，要求工作室的老師撰寫(xiě)研究論文，積極參加江蘇省幼教學(xué)會(huì)和“師陶杯”論文比賽。
相互交流的過(guò)程中成員們坦言：寫(xiě)作是我們的短板，也是讓我們最為頭疼的事情。為了有效提升大家的寫(xiě)作水平，暑假中，工作室領(lǐng)銜人盧素芳召集全體成員在一幼集中，就如何提高論文寫(xiě)作技巧進(jìn)行了專題研討。本次研討采用“一人曬文，眾人捉刀”的形式來(lái)進(jìn)行。成員們提前將自己近期的論文、隨筆制成幻燈片，輪流上前介紹，然后大家暢所欲言，就文章的選材、結(jié)構(gòu)、文筆等提出改進(jìn)建議。相互的學(xué)習(xí)和相互的挑刺，引發(fā)了理性的思維，激活了靈感的火花。成員們都說(shuō)：“這樣的研討真好，既幫助我們理清思路，又讓我們學(xué)到了很多寫(xiě)作的實(shí)用技巧?！?BR> 幼教名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為幼教人可以“暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用，我們鼓勵(lì)成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外抓機(jī)遇，努力展示自己的風(fēng)采。
幼教名師工作室學(xué)期工作總結(jié)提要：幼教名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為幼教人可以“暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途的歡迎和一致好評(píng)。顧紅云、蔡衛(wèi)鳳、高劍琴、唐翠萍、曹霞等五位成員受靖江市電大工校的邀請(qǐng)，分別為幼師班學(xué)生講授五大領(lǐng)域的教學(xué)法。
由于工作室成員作為各園的業(yè)務(wù)骨干，本身在自己園內(nèi)就承擔(dān)著重要的教學(xué)、指導(dǎo)工作，所以能花費(fèi)在工作室的精力就非常有限。我們只能在這有限的時(shí)間內(nèi)盡可能安排有意義、有價(jià)值的活動(dòng)，讓每個(gè)成員們都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所收獲，有所進(jìn)步。這是幼教名師工作室的初衷，也是今后不懈努力的目標(biāo)。