總結(jié)可以促使我們思考，找到問題的解決之道。在總結(jié)中，我們要盡量用簡單而準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免使用含糊不清的詞匯。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范例，希望能給大家提供一些思路和參考。
寒假家訪工作總結(jié)篇一
家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性。
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、通過家訪全面了解孩子，與家長達(dá)成共識。
學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的`情況作正確的評價(jià)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥?bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況，找到最適合個(gè)體的教育方法。
三、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言談舉止等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
總之，家訪也給我上了一課。一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了他們厚厚的期望。作為一名教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心，細(xì)致地了解呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育效果。
寒假家訪工作總結(jié)篇二
各小學(xué)：
今年陜西省中小學(xué)生及幼兒園寒假放假時(shí)間為：20xx年1月24日臘月十五和20xx年2月13日正月十六左右。2月14日正式開學(xué)。
以上僅供參考，具體時(shí)間以當(dāng)?shù)貙W(xué)校通知為準(zhǔn)!
這里也向小朋友們提一些要求：
1、注意控制看電視的時(shí)間，每天不能超過2小時(shí)。
2、合理安排自己的作息時(shí)間，每天早睡早起，不要做一只賴床的“小懶豬”呦！
3、要堅(jiān)持鍛煉身體，每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的體育鍛煉或戶外活動。
4、在玩的同時(shí)別忘了學(xué)些本領(lǐng)，比如：畫畫、聽故事、講故事、唱歌、跳舞等。開學(xué)后把你學(xué)到的本領(lǐng)展示給全體小朋友看。
5、放假在家注意安全，要遠(yuǎn)離火、開水，注意用電安全；注意燃放煙花爆竹的安全。
6、教育幼兒乘坐公交或私家車時(shí)，尤其上下車時(shí)注意交通安全。家長不要帶幼兒到冰面、野外場所，并減少到公共場所的次數(shù)，避免受到傷害。
7、帶孩子游玩、參觀、進(jìn)餐時(shí)，家長要關(guān)注幼兒的安全，謹(jǐn)防走失，并注重對幼兒進(jìn)行一些應(yīng)急措施的隨時(shí)傳授。
8、過年你們一定會去做客或請客上門吧，老師希望你們注意禮貌待人，尊敬長輩，友好地對待同伴和比你們小的弟弟妹妹。
xx教育局。
20xx年11月17日。
寒假家訪工作總結(jié)篇三
寒假，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。
經(jīng)過三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn)，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)：
1、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、一周的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
3、一周的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
1、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁。家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神，以對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難，認(rèn)真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù)。
2、形成了學(xué)校、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了班主任、任課老師與學(xué)生、老師與家長、學(xué)校與家庭之間的距離。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的、更深入的了解學(xué)生。家長掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵(lì)了學(xué)生，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家，他是一個(gè)聰明伶俐但愛動手打仗的學(xué)生。我們一行來到他家時(shí)，他們父子兩個(gè)（果朋的.母親去河北探親了）非常高興，熱情地接待了我們。我與張老師首先表揚(yáng)了孩子的進(jìn)步，談了孩子的在校表現(xiàn)，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn)，孩子在家很活潑，愛活動，是附近的孩子王，還介紹了孩子假期的安排。我們提出了望孩子除了參加體育活動，適當(dāng)發(fā)展特長外，還要多讀書，開闊眼界，與小朋友交往時(shí)要戒驕戒躁，不許動手。聽了老師的話，果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛，去溫暖了學(xué)生的心，家訪讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里，溝通了師生感情，為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
3、家長和社會高度贊譽(yù)，達(dá)到了預(yù)期的效果
通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響，樹立了學(xué)校的良好形象。
1、要增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)
老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動。既有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過家訪或電話交流，老師對孩子的鼓勵(lì)、期望，深受學(xué)生和家長的歡迎，這樣有利于達(dá)到教育目標(biāo)。由此可見贊美的藝術(shù)和力量，不但給了家長信心，也給了學(xué)生自信，希望和熱情，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥?？梢姡以L談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面。卻要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
2、要注意自己的言行舉止
教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物；家訪時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，切不可在飯時(shí)上門，并且不要在學(xué)生家中用餐。
1、有些家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、有些家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育。還有的家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，有些工作開展不開。
3、有些學(xué)生家長只顧做生意，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、在優(yōu)、中、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話。
5、有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。
6、家長普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，一并怪罪到學(xué)校和老師身上。
7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動中，我們要更加細(xì)致的做好準(zhǔn)備工作，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化，并及時(shí)給以相應(yīng)教育，并結(jié)合實(shí)際，采取座談會、家長經(jīng)驗(yàn)交流會等靈活多樣的形式，扎扎實(shí)實(shí)搞好與家長的溝通工作。
寒假家訪工作總結(jié)篇四
靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。年前寒假，在教育局號召，學(xué)校組織，級部領(lǐng)導(dǎo)安排下，我們一行走訪了10余戶家庭。來回很累很辛苦。但話說回來，辛苦是值得的，收獲是很大的，過程是愉快的。
首先我們每到一處，看到的都是學(xué)生的滿面笑容，看起來還是挺受歡迎的。然后是家長的高興，許多學(xué)生和父母由于代溝的問題，幾乎沒什么溝通，大家各忙各的，互不了解。父母有些干著急，可也沒什么辦法。甚至有些家庭，去了就有助于調(diào)解、化解父母子女之間的矛盾。在送客的時(shí)候，一家人臉上流露出的真誠和感激之情，無疑論證了此次家訪的的意義之成功與偉大。
在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)跟不上時(shí)代要求。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要學(xué)生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學(xué)生日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，致使雙方的矛盾日益激化。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的.家長在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，進(jìn)一步加重了學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)。有的家長對孩子要求不嚴(yán)，有時(shí)學(xué)生有點(diǎn)小病，就不讓孩子寫作業(yè)了，這也不利于學(xué)生心理健康的成長。甚至還有的家長把教育子女的責(zé)任和任務(wù)全部推在了學(xué)校和教師的身上，自己站在一旁，當(dāng)起了監(jiān)督者甚至只是一名看客。
在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行必要的多方位的思想情感交流，但是，望子成龍，望女成鳳的期望卻很高，強(qiáng)烈地期望自己的孩子成才。諸多的問題，一方面，這讓我們看到自己肩上擔(dān)子的沉重；另一方面，也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到了，家訪的必要性和重要性。
學(xué)生、家長、教師之間的三方對話，使我們能夠更為準(zhǔn)確地找到學(xué)生身上存在的問題，便于我們對每位學(xué)生，辨證施治，對癥下藥，增強(qiáng)對策的有效性。特別是下一步一定要與家長保持密切地常時(shí)地聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到防患于未然，做到有的放矢。
總之，家訪工作是教師工作中不可或缺的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多課堂上、檔案上看不到的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。這將有助于我們今后更好地把握他們的心理，開展教育工作。
寒假家訪工作總結(jié)篇五
初中生寒假家訪工作總結(jié)怎么寫?下面就是為大家推薦的初中寒假家訪工作總結(jié)哦!
家訪是學(xué)校教育的另一種形式，為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況，我校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。
在全體教師會上，校領(lǐng)導(dǎo)要求每位老師選擇本班的學(xué)生進(jìn)行家訪。
加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。
老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。
這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動。
教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。
進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。
因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。
向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的`問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
本次家訪了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。
有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。
但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
滎陽市王村鎮(zhèn)第一初級中學(xué)
20xx年2月
在剛剛結(jié)束的寒假里，我有針對性的到我班多名學(xué)生家里進(jìn)行了家訪。
這次家訪工作結(jié)束后，我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、充分發(fā)揮了家訪的主要作用:
1、了解所訪學(xué)生的家庭情況。
進(jìn)行家訪，使我對所訪學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的了解。
因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
我對學(xué)生家庭的具體情況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對性和實(shí)效性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。
向家長介紹了學(xué)校開展的主要教育活動。
充分表揚(yáng)其子女在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)，以激勵(lì)孩子不斷改進(jìn)、提高自己。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，做家長和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員，讓學(xué)生減輕青春期逆反，多理解父母的良苦用心進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。
4、加深對學(xué)生的了解，向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供了幫助，還向家長介紹了一些監(jiān)管、激勵(lì)孩子的好方法，并共同商量出一些改進(jìn)問題學(xué)生的辦法和假期監(jiān)管措施。
二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，并及時(shí)幫助家長提高了對其子女假期活動科學(xué)安排的意識和質(zhì)量。
所以，我班學(xué)生不僅全部安全渡過寒假并進(jìn)行了豐富的社會實(shí)踐鍛煉。
如:曲慶輝同學(xué)在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起及時(shí)溝通的渠道，有效地監(jiān)管了學(xué)生們的假期學(xué)習(xí)。
學(xué)生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理，所以能在春節(jié)后及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，使整個(gè)假期學(xué)習(xí)活動安排比較有實(shí)效和質(zhì)量。
我的家訪讓班里幾個(gè)學(xué)困生的家長及時(shí)了解了自家學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管，從而使他們最后按時(shí)完成了作業(yè)。
3、通過家訪，廣泛聽取家長對我的教育教學(xué)工作和管理工作的意見和建議，并及時(shí)反饋，獲得理解和支持。
三、本次家訪工作的得利之處
1、充分利用小組的牽動作用。
我布置在寒假期間，小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業(yè)完成情況，并于周日下午報(bào)告給我。
這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實(shí)效性，也使全體學(xué)生能及時(shí)、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求。
2、挑準(zhǔn)時(shí)機(jī)、及時(shí)進(jìn)行家訪。
今年的春節(jié)較早，學(xué)生們會有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法。
為此，我特地安排組長在正月初九檢查一次作業(yè)，并利用結(jié)果對五個(gè)學(xué)生進(jìn)行了電話家訪，及時(shí)敦促家長監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。
通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓學(xué)生能在初中的美好青春時(shí)光里身心健康，全面發(fā)展!
前陽中學(xué)丁兆林
20xx年3月
寒假家訪工作總結(jié)篇六
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于一月份對學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：
家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)就連見到父母都很困難。
我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時(shí)間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。
由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會建議他的父母好好說話的，這時(shí)他才放下心來。
有幾位家長在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自己也放松要求，才會變成這種情況。其實(shí)，只要家長放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。
父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨(dú)生子女？他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。
寒假家訪工作總結(jié)篇七
家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，下面是小編搜集整理的寒假家訪。
工作總結(jié)。
歡迎閱讀。
剛放寒假，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車，行在馬路上，我和楊老師我們倆的心情無比歡暢。
在家訪的過程中，我深切感受到了家長對于學(xué)校和班級工作的支持，對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，這讓我們覺得雖然冒著嚴(yán)寒，但這一趟趟走得真值。
1、與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
2、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
本次家訪我體會最深的就是：了解了很多班級中看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教的方式教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本假期我于2月9號到學(xué)生家訪，通過與家長面對面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有。
規(guī)章制度。
的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會、
家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
寒假家訪工作總結(jié)篇八
按照學(xué)校統(tǒng)一工作安排，寒假期間，我和費(fèi)琳老師先后對部分學(xué)生家庭進(jìn)行了電話訪、家訪。為更好的開展家訪工作，我們對家訪工作進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃，力爭利用寒假做到對每一個(gè)學(xué)生都有針對性的了解，讓每一個(gè)家庭都收到老師的問候。通過此次活動，為新學(xué)期的班級管理及教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。
通過家訪，我們與學(xué)生家長進(jìn)行深入交流，讓家長對孩子在校的學(xué)習(xí)生活有更充分的了解;指導(dǎo)學(xué)生完成好寒假活動，并得到家長的支持與理解;達(dá)成家校共建。
一、深入了解學(xué)生。
經(jīng)過此次家訪活動，我們更深入的了解學(xué)生情況。通過走到學(xué)生家中，更直觀的了解到了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境，更深入的了解了學(xué)生在家的性格特征和生活習(xí)慣，了解到了家庭成員對學(xué)生成長的影響因素。比如學(xué)生何某，在校沉默寡言，但是在家訪中我們發(fā)現(xiàn)，他開朗樂觀，愛好魔方、數(shù)獨(dú)游戲等。受到父親做汽車維修工作的影響，他非常想成為一名工程師。通過這次了解，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)其參加相關(guān)比賽。
二、完善家校溝通。
僅僅憑借家長會的集中溝通或者每天接送孩子時(shí)的三言兩語，是不可能跟家長建立起有效的溝通的。通過此次走訪，我們與學(xué)生家長面對面對話，直接向家長介紹學(xué)校的教育理念及班級管理模式，建立家長的信心和責(zé)任意識，提升了家長對學(xué)校、老師的信任度;又就家庭教育中存在的實(shí)際困難提出了實(shí)際可行的解決方法和具體措施，使家長參與到孩子的教育管理中來，同時(shí)也從根源上避免了“5+2=0”的教育問題。
三、有效指導(dǎo)寒假學(xué)習(xí)。
通過家訪，了解學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活，并對學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，一方面鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，另一方面有效的對寒假作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生度過一個(gè)有收獲的寒假。
四、電話常訪。
依托學(xué)校翼校通平臺，與全體學(xué)生保持密切聯(lián)系。假期安全提示、年俗小故事、實(shí)事點(diǎn)評、電視節(jié)目分享、節(jié)日祝?！倨谥形覀兘o學(xué)生發(fā)送翼校通短信幾十條，既豐富了學(xué)生的假期生活，又有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，同時(shí)讓學(xué)生時(shí)刻感受老師就在身邊，解決了學(xué)生假期生活松散、開學(xué)收心難的難題。
通過這一個(gè)假期的走訪與聯(lián)系，我深刻感受到家訪是教學(xué)工作中一中雙贏的模式。通過家訪能夠建立學(xué)校、老師、學(xué)生的和諧關(guān)系，幫助我們的教學(xué)工作更快更好發(fā)展。
寒假家訪工作總結(jié)篇九
關(guān)于家訪，你認(rèn)為家訪總結(jié)匯報(bào)要怎么寫呢？在家訪前，應(yīng)該針對學(xué)生的情況具體分析，想好說什么，為什么要這樣說，最好在心底打個(gè)腹稿，到時(shí)可以侃侃而談。下面是小編為大家收集有關(guān)于寒假家訪工作總結(jié)，希望你喜歡。
學(xué)期開學(xué)初，又臨家訪，忽而想到自己身為學(xué)生時(shí)，同學(xué)之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報(bào)憂的，而實(shí)際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報(bào)，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的積極因素，為教育服務(wù)。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點(diǎn)：
一、更深切地感受到教師肩上所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解了孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出孩子的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子，更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的。
二、借助家長的力量，協(xié)作教育好孩子。對于英語這一科目，這一點(diǎn)具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。嚴(yán)肅地說，英語在小學(xué)里還不是真正意義上的主課，但它又確實(shí)是非常重要的。由于校內(nèi)應(yīng)用英語的機(jī)會少之又少，因此學(xué)生英語學(xué)習(xí)的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中的英語學(xué)習(xí)情況。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以采取的英語學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中，家長往往會有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀察到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，應(yīng)該說，這對老師的教學(xué)幫助還是很大的。
三、此次家訪，的感觸是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪非常有必要。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí)，也向孩子認(rèn)真地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好。
為其兩天的家訪，感觸頗深;。
作為一種傳統(tǒng)的教育方式，家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利于教師全面了解學(xué)生，促進(jìn)教師因材施教;有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性;有利于學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)和配合。家訪，更能給學(xué)生一種被重視、關(guān)愛的感覺。我們在學(xué)校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn)，往往是一種表象，通過家訪，我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的原因，找到解決問題的切入點(diǎn)，使我們的教育更富效果。同時(shí)，作為與家長面對面交流，消除了電話的機(jī)械性所帶來的距離感，使老師對學(xué)生的教育更具溫情、關(guān)愛。
通過家訪，可以互通學(xué)生在校、在家情況，織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶，形成有效的教育合力，共同教育好學(xué)生。實(shí)踐告訴我們：在學(xué)校以外，對學(xué)生影響的因素是家庭，老師上門家訪是深入“一線”的形式。老師通過走訪學(xué)生家庭，可以全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康成長。家訪是學(xué)校教育的延伸，是家庭教育的補(bǔ)充。
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問題。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
一、家訪目的：
1.了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好署假的休息時(shí)間，認(rèn)真完成署假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書，注意保護(hù)視力、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。
2.加強(qiáng)與家長的溝通，向家長匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作，感謝家長的積極支持，請家長對學(xué)校工作提出建議和意見，就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個(gè)學(xué)期的積極配合。
3.通過家訪，更全面掌握學(xué)生情況，更大程度上地爭取到家長的配合，尋找更合適的教育突破口，制定更有效率的教學(xué)策略，做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作，盡快打開教育教學(xué)工作的新局面。
二、家訪重點(diǎn)：
1.做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。
2.爭取家長的理解與配合，共同做好孩子的教育工作。
3.對平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長起到監(jiān)管作用。
4.做好學(xué)校的宣傳、疏通，使家長、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。、
開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛做作業(yè)的學(xué)生，了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重，放學(xué)后還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些情況，我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩子，特別是注意接送，以免孩子長時(shí)間在外逗留。
通過家訪，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。
此次家訪，我感慨萬千，收益很多：
1、我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。
2、教師的觀念要改變，以前我們可能更注重的是成績，可如今家長關(guān)注的不知是成績，而是他各方面的發(fā)展，因此，在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺。
3、如今的孩子太忙、太累，我們要多聽聽他們的心聲，多換位思考一下。
_暑假，按照上級工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。活動期間，教師們利用休息時(shí)間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。
一、暑期家訪活動基本情況。
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。
二、精心組織家訪活動。
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。
2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
附錄：家長對學(xué)校、教師相對集中的意見和建議。
1、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。
2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組，跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計(jì)算機(jī)課程。
3、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時(shí)的通知家長，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。
5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力，拓展學(xué)生的知識面。
6、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動，不局限在語數(shù)英科上。
7、安排學(xué)生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。
寒假家訪工作總結(jié)篇十
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編整理的寒假家訪工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
年寒假，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清
1、對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了每一個(gè)角落，我們的'家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、家訪，向社會，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
1、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
2、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
寒假家訪工作總結(jié)篇十一
各小學(xué)：
在您的大力配合下，xxx小學(xué)圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，寒假在即。學(xué)生馬上就要帶著老師對您的問候，帶著校長對學(xué)生的囑托回到您的身邊，享受天倫之樂，過一個(gè)愉快的寒假。
20xx年x月6日（農(nóng)歷臘月十八日）至20xx年x月7日（農(nóng)歷正月十七日），x月8日（農(nóng)歷正月十八日，星期日）7：10正式開學(xué)。
（1）新年即到，請家長教育孩子不要參與有危險(xiǎn)的活動（詳見“安全責(zé)任書”），注意人身安全。
（2）不讓學(xué)生單獨(dú)外出，不與陌生人及社會閑散人員交往，交往要注意選擇良朋益友。
（3）在社會實(shí)踐方面，適當(dāng)讓學(xué)生參加勞動鍛煉，在增長見識的同時(shí)，讓他們體會一下父母的艱辛，磨練他們吃苦耐勞的意志，增強(qiáng)他們耐挫折的能力。
（4）寒假期間，請家長督促孩子合理安排時(shí)間，不要因?yàn)樨澩鎸?dǎo)致臨近假期結(jié)束才突擊完成作業(yè)。囑咐學(xué)生返校時(shí)要帶上寒假作業(yè)。
相信在您的精心安排下，孩子一定會度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。
新年將至，xxx小學(xué)全體教師祝您在新的一年里事業(yè)發(fā)達(dá)，家庭和睦，萬事如意！
通知人：
日期：
寒假家訪工作總結(jié)篇十二
又臨家訪，忽而想到自己身為學(xué)生時(shí)，同學(xué)之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報(bào)憂的，而實(shí)際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報(bào)，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的積極因素，為教育服務(wù)。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點(diǎn)：
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解了孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出孩子的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子，更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的。
對于英語這一科目，這一點(diǎn)具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。嚴(yán)肅地說，英語在小學(xué)里還不是真正意義上的主課，但它又確實(shí)是非常重要的。由于校內(nèi)應(yīng)用英語的機(jī)會少之又少，因此學(xué)生英語學(xué)習(xí)的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中的英語學(xué)習(xí)情況。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以采取的英語學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中，家長往往會有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀察到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，應(yīng)該說，這對老師的教學(xué)幫助還是很大的。
此次家訪，內(nèi)心的感觸是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪非常有必要。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí)，也向孩子認(rèn)真地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好。
寒假家訪工作總結(jié)篇十三
開始進(jìn)行家訪活動到現(xiàn)在已經(jīng)走過了幾個(gè)年頭，今年寒假我對全班學(xué)生進(jìn)行了一次認(rèn)真的普訪，所以對于家訪深有體會，在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍然覺得是有意義的事情，在走訪的過程中，我覺得比較有現(xiàn)實(shí)意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助。
比如，你不能確認(rèn)你班級的學(xué)生是否有早戀現(xiàn)象，但你又無法在校和該生溝通，怕產(chǎn)生意想不到的后果，怎么辦呢？家訪。老師到學(xué)生加后了解一些該生在家的表現(xiàn)，確認(rèn)自己的想法是否正確，如果確定有此事，和學(xué)生家長說明此事，選擇雙管齊下，切實(shí)可行的教育方法，是不是可以事半功倍?。∷?，家訪是解決心理問題的金鑰匙。
現(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我獨(dú)立意思，但又因?yàn)樗季S的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。在這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。
我在擔(dān)任四年級班主任時(shí)，教過的范雨涵同學(xué)，在我家訪后，該生成績大有長進(jìn)，更令其父母驚喜的是，他們的女兒變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛勞，這都是老師家訪時(shí)建議家長做的。所以，教師家訪，有時(shí)言語間的一條適合自己學(xué)生的確實(shí)可行的建議，有時(shí)不僅誘導(dǎo)了孩子，也對其父母引發(fā)了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的心理問題，實(shí)際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。
寒假家訪工作總結(jié)篇十四
第一, 家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。比如針對***同學(xué)英語常在40－50分左右的情況。張老師針對弱點(diǎn)，向其詳細(xì)介紹了記英語單詞的策略，一是要充滿信心，確定目標(biāo)，堅(jiān)持記憶；二是要講究方法，要大聲讀，要見詞能讀，聽音能拼，要學(xué)會將生詞表進(jìn)行篩選歸類，對于難詞可寫成小紙條，利用零碎時(shí)間記憶，記憶時(shí)可采用嘗試回憶記憶法等；三是要多用，聽說讀寫都可以。平時(shí)閱讀要注意記生詞、復(fù)習(xí)舊詞和語法，提高閱讀理解能力。張薇老師則對其政治的做題方法做了指導(dǎo)。宋俊杰老師則對邵華同學(xué)的化學(xué)則 提出了誠懇的建議。
第二，對學(xué)生及家庭的了解更加全面。
家訪中，我們一方面真切感受到了部分家長對孩子成長的關(guān)心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的強(qiáng)烈愿望。另一方面，我感受到了家長中蘊(yùn)藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學(xué)，其家長就采取了較為明智的做法來教育孩子。假期中只要有農(nóng)活一定會安排其到田間勞動。其父親認(rèn)為，只有讓孩子意識到了勞動的艱辛，感受掙錢的辛苦，才能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜愛看書，語文成績相當(dāng)不錯(cuò)。而南院小班的馮志樊同學(xué)也有類似的情況。她是自小學(xué)六年級從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來到滎陽開洗車店的。除了學(xué)習(xí)，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作。但成績卻相當(dāng)不錯(cuò)。該女生也相當(dāng)樂觀，對于任課老師水平之高充滿信心，對于任課老師非常滿意。目標(biāo)定得也不錯(cuò)是清華大學(xué)。通過這次家訪，我們更全面的認(rèn)識了孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好及其與成績的良性互動。
第三、教師和家長的言傳身教對學(xué)生有積極有效的影響。
通過家訪，我們較為深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對老師及對學(xué)校的期望，對孩子的健康成長和考上理想大學(xué)抱著殷切的期望等等。比如家訪電話聯(lián)系中得知一位家長正在田間勞動，在說明其家庭具體位置時(shí)可聽出家長對于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來破舊的草屋開了個(gè)洞作為大門。這種靠自己勞動來獲得成就也感染著學(xué)生，使這位同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中充滿信心努力學(xué)習(xí)。
從任冰柯同學(xué)處得知，其現(xiàn)任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學(xué)。本來，班上同學(xué)不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽了劉老師講數(shù)學(xué)題以后，全都改變了看法，對劉老師充滿了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學(xué)習(xí)個(gè)名堂來。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年一定能取得優(yōu)異成績。
第四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進(jìn)步的主要原因
通過家訪這十余成績各異的學(xué)生，我們體會和感受到了學(xué)生成績差別的主要原因。成績較差的學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性、主動性比較薄弱，甚至平時(shí)在校較認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺了。學(xué)生不積極不主動，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，造成問題堆積，解題時(shí)對于所用的知識如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績好的學(xué)生則總是對周圍的老師家長充滿信心，充滿感激之情，并能積極幫助家長做一些力所能力的事情。
通過家訪，家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校、家庭的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)“雙贏”的局面。同時(shí)也讓家長對孩子的教育有了新的認(rèn)識。
1、應(yīng)突出重點(diǎn)。
老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生，師生心貼心的家訪鼓勵(lì)了學(xué)生，為高三教育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。
同時(shí)，教師家訪活動應(yīng)該突出重點(diǎn)學(xué)生，突出差科，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達(dá)到教育的目的。為此，我們要對二年級學(xué)生的各科成績作一梳理，對于學(xué)科成績較差的學(xué)科派出相關(guān)教師，準(zhǔn)備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過家訪，切實(shí)解決學(xué)生一些具體問題。
2、應(yīng)增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)
家訪談話要有明確的方向和目的。否則，漫無邊際地閑聊既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在這次家訪中，我們主要以表揚(yáng)我們的任課老師為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，引導(dǎo)學(xué)生反映自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。對于優(yōu)點(diǎn)，我們進(jìn)行表揚(yáng)，對于缺點(diǎn)則通過分析成功學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
3、做好家訪記錄，及時(shí)反饋。
此次家訪都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值。教師家訪加深了學(xué)生和家長對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ)，有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪老師要及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。家訪老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時(shí)進(jìn)行參考，使其更符合實(shí)際。
4、學(xué)生信息要準(zhǔn)確，安排更合理一點(diǎn)。
老師上門家訪，對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學(xué)生和家長身上的堅(jiān)韌等精神所感染，深深體會到家長們對子女成才的期盼，深感責(zé)任重大，使我們對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學(xué)工作中。
寒假家訪工作總結(jié)篇十五
為了使學(xué)校進(jìn)一步了解貧困學(xué)生的家庭狀況，以更有效地為貧困生服務(wù)；為了使家長進(jìn)一步了解貧困生在校期間的學(xué)習(xí)、生活情況，以更好地與學(xué)校一起解決他們遇到的各種問題；為了促進(jìn)輔導(dǎo)員深入社會實(shí)際，以進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，會計(jì)學(xué)院應(yīng)學(xué)院的要求，深入落實(shí)了省委高校工委、省教育廳提出的“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動，并收到非常好的效果?，F(xiàn)將家訪情況報(bào)告如下：
會計(jì)學(xué)院根據(jù)自身現(xiàn)狀和申報(bào)建立貧困生檔案學(xué)生的數(shù)量及貧困程度，在10級、11級、12級的學(xué)生中，挑選了多名家庭狀況非常貧困且學(xué)生本人表現(xiàn)優(yōu)秀，成績良好的學(xué)生作為本次家訪對象。
我也根據(jù)我?guī)У膶W(xué)生的具體情況，選擇了濟(jì)南一名同學(xué)作為家訪對象。該生家住郊區(qū)農(nóng)村，父親腿部有病，她與母親一起生活。該生在校期間，表現(xiàn)良好、成績優(yōu)異，獲得獎(jiǎng)學(xué)金。擔(dān)任班級生活委員及舍務(wù)委員，工作勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，是老師的好助手也是學(xué)生的好榜樣。生活上她省吃儉用，通過打掃勤工助學(xué)崗和利用課余時(shí)間在復(fù)印社打工賺取生活費(fèi)。2月2日，會計(jì)學(xué)院黨總支書記、學(xué)生處副處長、軟件系副主任、學(xué)班主任及學(xué)生輔導(dǎo)員專程趕往遼陽縣進(jìn)行家訪。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生家里，三間有些年頭的舊屋呈現(xiàn)在眼前，走進(jìn)屋中，屋內(nèi)設(shè)施簡陋但不失整潔。室內(nèi)溫度有些低，窗戶外面釘上了一層塑料用來御寒。由于房屋建造完已經(jīng)很久，墻面已經(jīng)出現(xiàn)裂痕。通過交談我們了解到，這個(gè)家庭的主要經(jīng)濟(jì)來源是農(nóng)村低保補(bǔ)助，以及學(xué)生本人勤工助學(xué)賺得的微薄收入，這位母親又曾經(jīng)遇到車禍，左腿骨折，至今不能干重活，再加上其他病痛折磨，需要吃藥、打針，又是不小的開銷。在這種生活條件下，還要支付學(xué)生的學(xué)費(fèi)、宿費(fèi)對她們母女倆來說，非常困難。為了使母女倆能過上一個(gè)祥和的春節(jié)，系領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生家里送去了油和米面，還有三百元錢。母女倆非常感動，非常感謝學(xué)校對她們的關(guān)心，看到學(xué)校對她們的幫助，家長更有信心供學(xué)生上學(xué)。學(xué)生也表示，要以自己的實(shí)際行動來回報(bào)學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對她的關(guān)心和幫助，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)專業(yè)知識，積極表現(xiàn)，積極參加各項(xiàng)活動，鍛煉自己各方面能力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為將來回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會打好基礎(chǔ)。系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)也表示，完善貧困生幫扶機(jī)制，為特困生爭取更多幫助機(jī)會，極力為特困生創(chuàng)造便利條件，從而更多更好的關(guān)心和幫助貧困學(xué)生。在他們的學(xué)習(xí)、生活、工作及心理上給予最大程度的關(guān)心和幫助，使他們能安心的、無貧困思想包袱，順利完成學(xué)業(yè)。
通過家訪，我們得到了一些啟示，貧困生這個(gè)集體所存在的問題不容我們忽視，做好貧困生工作也是學(xué)生工作的重點(diǎn)之一。經(jīng)過分析，貧困學(xué)生現(xiàn)狀如下：
1、貧困學(xué)生自卑、影響人際交往
有些貧困學(xué)生由于是單親家庭,或家里貧困導(dǎo)致學(xué)生自信心不足，人際交往能力較差。在各方面與其他同學(xué)相比較后,自卑感較強(qiáng)，影響了與他人的人際交往。
2、思想包袱重、影響學(xué)習(xí)
有的學(xué)生由于受到家庭條件貧困、父母離異,或單親等各方面原因的影響,學(xué)生沒有形成正確的人生觀和世界觀,沒有得到良好的引導(dǎo),背負(fù)了很重的思想包袱，甚至有些還產(chǎn)生了偏激的想法。這樣，學(xué)生整天都在考慮家里的問題，沒有心思去學(xué)習(xí)，就會影響學(xué)習(xí)成績，成績不好，自信心也沒有了。
3、多數(shù)貧困學(xué)生在校表現(xiàn)較好
貧困學(xué)生的家庭教育尤為重要,雖然家里不富裕,但父母對孩子的教育投入較多.父母對孩子的教育能保持一致性,面對貧困的現(xiàn)實(shí),家長對孩子能有一個(gè)很好的、正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
此次家訪給我留下了太多的思考。家訪不僅豐富了我的人生閱歷，主要是讓我對學(xué)生的家庭情況有了一個(gè)更深入更全面的了解，同時(shí)與家長進(jìn)行面對面的溝通，獲取家長的支持,共同認(rèn)真分析學(xué)生的在校情況,這使我以后與學(xué)生溝通更加容易，更能有的放矢做好他們的思想教育工作。具體措施如下:
1、加強(qiáng)人際關(guān)系及學(xué)業(yè)方面的指導(dǎo)
在班級采取一幫一制度，讓那些成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們。開設(shè)業(yè)余學(xué)習(xí)幫助小組，利用課余時(shí)間來給他們補(bǔ)習(xí)專業(yè)知識。此外，還要為他們講解如何處理好自己與周圍人的關(guān)系。選好時(shí)機(jī)用一些優(yōu)秀貧困學(xué)生的典型事例教育他們影響他們，讓他們明白學(xué)習(xí)知識的重要性，懂得自立、自信、自強(qiáng)的意義。幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)他們建立自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，并一直跟蹤指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)
加強(qiáng)心理健康教育，不斷對他們加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們多參加有益的集體活動。注重培養(yǎng)自信心、挫折承受能力和心理調(diào)節(jié)能力，引導(dǎo)幫助他們?nèi)I造和諧、健康、友好、互助的良好人際關(guān)系。
3、在班級建立激勵(lì)機(jī)制
在班級通過召開表彰大會、經(jīng)驗(yàn)交流會等方式建立激勵(lì)機(jī)制，表揚(yáng)那些在最近時(shí)間段內(nèi)有進(jìn)步或是在期末考試中成績有所提高，或是有先進(jìn)事跡值得表揚(yáng)的地方的學(xué)生，來鼓勵(lì)他們對學(xué)習(xí)及生活的熱情。
4、盡可能的為他們提供勤工助學(xué)崗位聯(lián)系校內(nèi)校外的單位，盡可能的為他們提供一些勤工助學(xué)的崗位，讓他們利用課余時(shí)間通過打工，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，幫助他們樹立自立自強(qiáng)意識。
這次“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動，輔導(dǎo)員走進(jìn)貧困生家庭，為家長詳細(xì)介紹我院針對貧困生的各項(xiàng)優(yōu)惠和資助政策，并轉(zhuǎn)贈了學(xué)校過年對貧困生家庭的資助款項(xiàng)。這些都極大地鼓舞了學(xué)生和家長的士氣，使他們看到了希望，感受到了國家的溫暖，他們均決心要以更積極的心態(tài)去面對自己和家庭的未來。此次家訪，使我積累更多的學(xué)生思想教育工作經(jīng)驗(yàn)，為今后引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的成功和成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。此外，這樣的方式也為我系的貧困生教育工作指明了方向，使我們對未來的工作目標(biāo)更加明確，也增加了開展工作的自信。
這次家訪對我觸動很大,貧窮是如此真實(shí)地在我眼前,讓人感到窒息。學(xué)生都把我們或?qū)W校當(dāng)成了救星，可大多數(shù)時(shí)候我只能用蒼白的語言來安慰他們，我們不能作出承諾。經(jīng)過家訪，我對家訪有了新的感受，我認(rèn)為家訪對孩子精神上的鼓勵(lì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于金錢的作用。真希望我們以后，能多一點(diǎn)家訪,和孩子再多點(diǎn)溝通。
寒假家訪工作總結(jié)篇十六
1、對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、家訪，向社會，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
1、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
2、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
寒假家訪工作總結(jié)篇十七
寒假期間，我對本班80%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪，家訪效果較好，特將家訪總結(jié)如下:
1、在寒假中，我利用多種方式進(jìn)行了家訪，主要通過電話、座談、網(wǎng)絡(luò)聊天、短信問答等形式與家長進(jìn)行了交流。
2、家訪的準(zhǔn)備。教師家訪前，認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生上學(xué)期的基本情況。書面整理出學(xué)生的長處和成績，在班級中的表現(xiàn)，存在的不足，老師同學(xué)的基本評價(jià)。還要擬定家訪提綱。家訪提綱包括假期學(xué)業(yè)完成情況、是否參加家務(wù)勞動、社會實(shí)踐活動開展情況、與同學(xué)朋友的交往、課外閱讀，了解家庭教育和家庭基本情況，了解、征求學(xué)生家長對學(xué)校教育的希望和建議。以及老師對學(xué)生、家長的建議等等。此外，教師還要做好班級、學(xué)校的宣傳，爭取家庭對班級管理、學(xué)校管理的理解與支持。
1、幾乎所有學(xué)生對于假期書面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好，另一方面完成時(shí)間及時(shí)。部分學(xué)生對于日記和讀書筆記有一定難度。除了復(fù)習(xí)性質(zhì)的作業(yè)，學(xué)生普遍重視新學(xué)期的預(yù)習(xí)作業(yè)。不少學(xué)生能夠?qū)ο聦W(xué)期的全部內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、家訪學(xué)生當(dāng)中，有4名學(xué)生假期參加過培訓(xùn)班。通過比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，較好的解決了鞏固舊知，查缺補(bǔ)漏和接受新知。
3、適當(dāng)參與家務(wù)勞動，密切家庭親情關(guān)系。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手，不僅參與家務(wù)勞動，而且?guī)椭议L從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)經(jīng)營活動。更有部分學(xué)生擔(dān)當(dāng)起照看弟妹的任務(wù)，有的還是弟妹的小老師。通過家務(wù)勞動，開拓了視野，增長了能力，增強(qiáng)了家庭和社會責(zé)任感，同時(shí)讓父母和社會感受了這代人獨(dú)特的精神世界。
4、存在的部分問題。學(xué)生家庭責(zé)任感有待加強(qiáng)，學(xué)生參與家務(wù)勞動主動性不強(qiáng)。表現(xiàn)在完成自己的事務(wù)即可，家長不叫不知道做家務(wù)。學(xué)習(xí)方面應(yīng)付了事，不能靜下心來深入細(xì)致的學(xué)習(xí)。與家長的交流溝通較少，對于家長的管理厭煩、逆反。
1、大部分家長重視假期對學(xué)生的管理。家長對學(xué)生的管理內(nèi)容，不僅有學(xué)習(xí)方面，而且不少家長把孩子的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)放到重要地位。家長的管理能夠做到張弛有度，賞罰分明。很多管理充滿人性化，值得老師在教育過程中借鑒。
2、把孩子學(xué)習(xí)放到首要位置，并且不惜血本。送孩子上培訓(xùn)班，進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，對知識查缺補(bǔ)漏。
3、有意識讓孩子承擔(dān)家庭責(zé)任。有的家長把照看弟妹的任務(wù)讓學(xué)生承擔(dān)，有的家長忙于工作讓學(xué)生負(fù)責(zé)家庭勞動，也有的家長把家庭經(jīng)濟(jì)開支交給孩子負(fù)責(zé)，還有的家長讓學(xué)生陪伴和照顧老人，這些做法有益于學(xué)生身心健康，愛心養(yǎng)成和承擔(dān)責(zé)任，也有利于尊老愛幼傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)光大。
4、家庭教育中的問題。溺愛與放縱。仍然有家長把孩子捧在手里含在口中，孩子的合理與不合理要求一概滿足，對孩子的活動知之甚少，不聞不問。對孩子過分的要求。有的是要求過嚴(yán)，不允許學(xué)生有一絲一毫的差錯(cuò)，有的是要求過高，孩子拼盡全力也無法達(dá)到，挫傷了孩子的積極性。只要求孩子抓好學(xué)習(xí)，不注重全面培養(yǎng)孩子的能力。有的孩子有參與家庭勞動的愿望，被家長拒絕。
寒假家訪工作總結(jié)篇十八
寒假期間，作為班主任我們利用休息時(shí)間展開了又一輪家訪活動。有了暑假家訪的基礎(chǔ)，這次家訪活動就不再死板地拘泥于形式。除登門拜訪之外，我們也靈活地借助于電話、短信、微信、飛信、qq等形式與家長展開全方位溝通。教學(xué)活動結(jié)束，并不意味著“教育活動”的停滯；登門家訪完畢，從學(xué)生家里出來并不代表溝通已經(jīng)結(jié)束------我對每個(gè)家長都強(qiáng)調(diào)這么一個(gè)理念：為了孩子，我們要隨時(shí)溝通，家訪的“綠色通道”整個(gè)假期將暢通無阻。假期里，每天都是工作日，我隨時(shí)接打家長的咨詢電話，隨時(shí)回復(fù)求助的短信，也隨時(shí)參與家長論壇的討論。
通過登門家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
全面的家訪，能夠了解了家長對子女的關(guān)切與期望。尤其是過年期間的家訪，更能了解學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，貼近學(xué)生生活也讓我更加熱愛學(xué)生、熱愛工作。
家訪目的在于與家長交流情況、交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、性情的陶冶、個(gè)性的形成等都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
家訪方式的靈活選擇，使得家訪效率大大提高。隨著社會的發(fā)展家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，再加上家訪又安排在春節(jié)這么一個(gè)特殊的時(shí)間段內(nèi)，所以一旦拘泥于形式，不聽聽家長的意向貿(mào)然登門家訪，有可能吃力不討好，甚至適得其反。
通過家訪我也能真切的感受到家長在老師身上寄托的厚望。在家訪中，我深深地體會到家長對孩子殷切的期盼，我深感責(zé)任重大，對今后的工作更是絲毫不敢再有懈怠之心。
家訪工作繁重勞心，難得一個(gè)春節(jié)團(tuán)聚、休息、為家庭做貢獻(xiàn)的時(shí)間占去了很大的一部分。但不能不承認(rèn)，家訪是班主任工作中不可缺少的方式。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過家訪我了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，勞累一時(shí)是值得的，它將有助于今后的教育工作的輕松、順利開展。
寒假家訪工作總結(jié)篇十九
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，各年級具體實(shí)施，周密安排。在督促學(xué)生寒假生活的同時(shí)把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的'辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長的意見和建議，提高了家長對學(xué)校的信任度。我校對對班主任提出明確的家訪要求：家訪人數(shù)一半以上并做好詳實(shí)的家訪記錄，開學(xué)后上交檢查并利用班主任會議進(jìn)行交流。形式多樣針對性強(qiáng)。
在家訪中，各年級班主任能結(jié)合本地、本年級實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭家訪特殊學(xué)生群體，為他們送去春季慰問品和書籍；有的年級班主任根據(jù)本年級學(xué)生情況以村為單位分組進(jìn)行“普訪”（三個(gè)年級均交叉普訪2次）檢查督促學(xué)生寒假任務(wù)的完成情況；還有的班主任針對特殊學(xué)生進(jìn)行有針對性的個(gè)體家訪、電話家訪等。家訪中，教師們深入到村隊(duì)及各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。通過開學(xué)對班主任家訪記錄的檢查、與學(xué)生的座談了解，全校學(xué)生家訪超過三分之二以上。
家訪工作中收到了家長各類反饋信息，對學(xué)校積極開展集中家訪活動、督促學(xué)生完成學(xué)科和各類讀書、感恩、社會實(shí)踐等活動家長們很滿意，同時(shí)也給學(xué)校工作提出了建議，這些好的建議學(xué)校在開學(xué)初匯總后將研究落實(shí)。
寒假家訪工作總結(jié)篇二十
為了讓孩子度過一個(gè)“平安、文明、健康、祥和”的假期，我校按鎮(zhèn)校要求在20xx年2月3日至4日進(jìn)行了一期以安全為主題，為期兩天的家訪活動。此次家訪可謂意義深遠(yuǎn)，故特作如下總結(jié)：
在兩天的家訪中，我校廣泛征求家長的意見和建議，并將征求到的意見或建議上報(bào)學(xué)校歸類建檔，學(xué)校針對合理的意見或建議，制定有效的整改措施。學(xué)校認(rèn)真思考后通過教師家訪都作了回復(fù)。學(xué)生的家庭在教師家訪后了解了學(xué)校近期工作重點(diǎn)，有意識地配合學(xué)校工作。
此次家訪主要目的就是要告知家長，孩子在寒假期間注意方方面面的`安全，時(shí)刻敲響安全警鐘。因此每到一家，老師們都要把《20xx寒假致家長的一封信》發(fā)放到家長手上，并針對節(jié)日里交通安全、防火、防電、防食物中毒、防煤氣中毒等，及時(shí)提醒學(xué)生在節(jié)日里注意燃放鞭炮等危險(xiǎn)事宜。另一方面要求家長在寒假里加強(qiáng)甲流的預(yù)防，要按上學(xué)期間一樣注意通風(fēng)、衛(wèi)生，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不適一定要及時(shí)就醫(yī)。
學(xué)生上下學(xué)的交通安全問題已成為近幾年來學(xué)校安全工作的重中之重，因此為了能更好地保障學(xué)生上下學(xué)的安全，我校要求老師在家訪的過程中要切實(shí)做好摸底排查工作，深入了解每位學(xué)生上下學(xué)的交通方式，并勸說一部分家長不讓學(xué)生拼車，乘坐農(nóng)運(yùn)車，黑車，無證出租車等。
總之，通過本次教師深入細(xì)致的家訪，不僅加強(qiáng)了老師和家長之間的溝通，贏得了家長的普遍贊譽(yù)，同時(shí)也更進(jìn)一步推動了家校合作共同教育孩子的工作。通過家訪，家長們紛紛表示，一定會積極配合學(xué)校，使家訪真正成為聯(lián)接學(xué)生、家長、老師的“紐帶”。
寒假家訪工作總結(jié)篇二十一
按照學(xué)院學(xué)工處通知精神，護(hù)理學(xué)院高度重視輔導(dǎo)員家訪工作，經(jīng)召開專門工作會議進(jìn)行研究安排，在確定的被訪學(xué)生中既有家庭經(jīng)濟(jì)困難在校表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，又有品學(xué)兼優(yōu)，在校多次受到表彰的優(yōu)秀學(xué)生或干部，還有家庭情況復(fù)雜，在校表現(xiàn)欠佳的問題學(xué)生。經(jīng)過周密的計(jì)劃安排，1月25日，護(hù)理學(xué)院寒假輔導(dǎo)員家訪活動兵分四路全面啟動，黨總支書記郭建鎮(zhèn)在大家啟程前作了動員講話，要求大家充分認(rèn)識家訪活動的意義，把學(xué)院黨委的關(guān)懷和溫暖送到每一位受訪學(xué)生家中，確?；顒尤〉妙A(yù)期效果。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次家訪工作，曾幾次調(diào)度和協(xié)調(diào)該項(xiàng)工作的進(jìn)展，無論是在受訪學(xué)生的人選確定上，還是在走訪路線安排上，都給予適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，還為每一位受訪學(xué)生家庭帶去慰問品，專門召開會議進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和安排，集中時(shí)間分組進(jìn)行。寒假輔導(dǎo)員家訪工作是近幾年連續(xù)開展的一項(xiàng)活動，是家校合作的有效途徑和形式，是學(xué)校更好的了解學(xué)生的家庭，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，成長環(huán)境的有效載體，走近學(xué)生，走近學(xué)生生活，面對面與學(xué)生家人進(jìn)行深層次交流，全面了解學(xué)生的情況，為今后針對性的開展教育與管理工作奠定基礎(chǔ)。
走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生的情況是此次家訪活動的核心，每到一處家訪工作都受到了學(xué)生和家長的熱情接待和歡迎，全家人都高興的像過年一樣，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來感到高興和自豪，為我們學(xué)院如此重視學(xué)生工作而敬佩，如此為學(xué)生負(fù)責(zé)和家庭負(fù)責(zé)而放心。到訪人員每到一處首先要全面介紹來訪的目的和學(xué)院發(fā)展的概況，并懇請家長對我院學(xué)生教育與管理工作提出意見和建議。輔導(dǎo)員還就學(xué)生的在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況向家長作了祥細(xì)匯報(bào)。家長們普遍表示把孩子送到貴院學(xué)習(xí)期間，在各個(gè)方面都取得了很大的成績，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的親勤培養(yǎng)和教育，實(shí)踐證明選擇濱職是非常正確的，今后還要一如既往的配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。受訪學(xué)生也一致表示要好好總結(jié)過去的工作和學(xué)習(xí)，加倍努力，爭取做出更大的成績，絕不辜負(fù)老師和家長的期望。
此次活動家訪活動進(jìn)展順利，收獲很大，拉近了學(xué)校、老師、學(xué)生及家長的距離，溝通了思想，增進(jìn)了相互之間的了解，架起了家校溝通的橋梁。特別是教育形式的變化給學(xué)生思政工作帶來了新的活力，深層次了解學(xué)生的家庭組成及狀況，教育環(huán)境及成長歷程，從另一個(gè)角度和側(cè)面與學(xué)生對話、交流，教育思想和內(nèi)容使得學(xué)生更容易接受和執(zhí)行。師生關(guān)系變得更加融洽，家長朋友們更多的了解學(xué)校的發(fā)展和情況，將對我院的對外宣傳和形象產(chǎn)生了積極的推動作用，對擴(kuò)大我院在社會上的影響力，提升學(xué)院知名度都產(chǎn)生了很好的正面效應(yīng)。
寒假家訪工作已結(jié)束，但家校聯(lián)系與合作并沒有結(jié)束，我們還將更強(qiáng)的責(zé)任心對待每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)一步拓寬家校聯(lián)系的途徑和形式，增加與家長溝通的渠道與時(shí)間，為學(xué)生全面發(fā)展和成人成才奠定基礎(chǔ)。
寒假家訪工作總結(jié)篇一
家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性。
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、通過家訪全面了解孩子，與家長達(dá)成共識。
學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的`情況作正確的評價(jià)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥?bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況，找到最適合個(gè)體的教育方法。
三、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言談舉止等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
總之，家訪也給我上了一課。一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了他們厚厚的期望。作為一名教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心，細(xì)致地了解呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育效果。
寒假家訪工作總結(jié)篇二
各小學(xué)：
今年陜西省中小學(xué)生及幼兒園寒假放假時(shí)間為：20xx年1月24日臘月十五和20xx年2月13日正月十六左右。2月14日正式開學(xué)。
以上僅供參考，具體時(shí)間以當(dāng)?shù)貙W(xué)校通知為準(zhǔn)!
這里也向小朋友們提一些要求：
1、注意控制看電視的時(shí)間，每天不能超過2小時(shí)。
2、合理安排自己的作息時(shí)間，每天早睡早起，不要做一只賴床的“小懶豬”呦！
3、要堅(jiān)持鍛煉身體，每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的體育鍛煉或戶外活動。
4、在玩的同時(shí)別忘了學(xué)些本領(lǐng)，比如：畫畫、聽故事、講故事、唱歌、跳舞等。開學(xué)后把你學(xué)到的本領(lǐng)展示給全體小朋友看。
5、放假在家注意安全，要遠(yuǎn)離火、開水，注意用電安全；注意燃放煙花爆竹的安全。
6、教育幼兒乘坐公交或私家車時(shí)，尤其上下車時(shí)注意交通安全。家長不要帶幼兒到冰面、野外場所，并減少到公共場所的次數(shù)，避免受到傷害。
7、帶孩子游玩、參觀、進(jìn)餐時(shí)，家長要關(guān)注幼兒的安全，謹(jǐn)防走失，并注重對幼兒進(jìn)行一些應(yīng)急措施的隨時(shí)傳授。
8、過年你們一定會去做客或請客上門吧，老師希望你們注意禮貌待人，尊敬長輩，友好地對待同伴和比你們小的弟弟妹妹。
xx教育局。
20xx年11月17日。
寒假家訪工作總結(jié)篇三
寒假，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。
經(jīng)過三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn)，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)：
1、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、一周的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
3、一周的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
1、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁。家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神，以對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難，認(rèn)真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù)。
2、形成了學(xué)校、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了班主任、任課老師與學(xué)生、老師與家長、學(xué)校與家庭之間的距離。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的、更深入的了解學(xué)生。家長掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵(lì)了學(xué)生，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家，他是一個(gè)聰明伶俐但愛動手打仗的學(xué)生。我們一行來到他家時(shí)，他們父子兩個(gè)（果朋的.母親去河北探親了）非常高興，熱情地接待了我們。我與張老師首先表揚(yáng)了孩子的進(jìn)步，談了孩子的在校表現(xiàn)，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn)，孩子在家很活潑，愛活動，是附近的孩子王，還介紹了孩子假期的安排。我們提出了望孩子除了參加體育活動，適當(dāng)發(fā)展特長外，還要多讀書，開闊眼界，與小朋友交往時(shí)要戒驕戒躁，不許動手。聽了老師的話，果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛，去溫暖了學(xué)生的心，家訪讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里，溝通了師生感情，為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
3、家長和社會高度贊譽(yù)，達(dá)到了預(yù)期的效果
通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響，樹立了學(xué)校的良好形象。
1、要增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)
老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動。既有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過家訪或電話交流，老師對孩子的鼓勵(lì)、期望，深受學(xué)生和家長的歡迎，這樣有利于達(dá)到教育目標(biāo)。由此可見贊美的藝術(shù)和力量，不但給了家長信心，也給了學(xué)生自信，希望和熱情，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥?？梢姡以L談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面。卻要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
2、要注意自己的言行舉止
教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物；家訪時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，切不可在飯時(shí)上門，并且不要在學(xué)生家中用餐。
1、有些家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、有些家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育。還有的家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，有些工作開展不開。
3、有些學(xué)生家長只顧做生意，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、在優(yōu)、中、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話。
5、有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。
6、家長普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，一并怪罪到學(xué)校和老師身上。
7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動中，我們要更加細(xì)致的做好準(zhǔn)備工作，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化，并及時(shí)給以相應(yīng)教育，并結(jié)合實(shí)際，采取座談會、家長經(jīng)驗(yàn)交流會等靈活多樣的形式，扎扎實(shí)實(shí)搞好與家長的溝通工作。
寒假家訪工作總結(jié)篇四
靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。年前寒假，在教育局號召，學(xué)校組織，級部領(lǐng)導(dǎo)安排下，我們一行走訪了10余戶家庭。來回很累很辛苦。但話說回來，辛苦是值得的，收獲是很大的，過程是愉快的。
首先我們每到一處，看到的都是學(xué)生的滿面笑容，看起來還是挺受歡迎的。然后是家長的高興，許多學(xué)生和父母由于代溝的問題，幾乎沒什么溝通，大家各忙各的，互不了解。父母有些干著急，可也沒什么辦法。甚至有些家庭，去了就有助于調(diào)解、化解父母子女之間的矛盾。在送客的時(shí)候，一家人臉上流露出的真誠和感激之情，無疑論證了此次家訪的的意義之成功與偉大。
在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)跟不上時(shí)代要求。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要學(xué)生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學(xué)生日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，致使雙方的矛盾日益激化。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的.家長在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，進(jìn)一步加重了學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)。有的家長對孩子要求不嚴(yán)，有時(shí)學(xué)生有點(diǎn)小病，就不讓孩子寫作業(yè)了，這也不利于學(xué)生心理健康的成長。甚至還有的家長把教育子女的責(zé)任和任務(wù)全部推在了學(xué)校和教師的身上，自己站在一旁，當(dāng)起了監(jiān)督者甚至只是一名看客。
在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行必要的多方位的思想情感交流，但是，望子成龍，望女成鳳的期望卻很高，強(qiáng)烈地期望自己的孩子成才。諸多的問題，一方面，這讓我們看到自己肩上擔(dān)子的沉重；另一方面，也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到了，家訪的必要性和重要性。
學(xué)生、家長、教師之間的三方對話，使我們能夠更為準(zhǔn)確地找到學(xué)生身上存在的問題，便于我們對每位學(xué)生，辨證施治，對癥下藥，增強(qiáng)對策的有效性。特別是下一步一定要與家長保持密切地常時(shí)地聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到防患于未然，做到有的放矢。
總之，家訪工作是教師工作中不可或缺的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多課堂上、檔案上看不到的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。這將有助于我們今后更好地把握他們的心理，開展教育工作。
寒假家訪工作總結(jié)篇五
初中生寒假家訪工作總結(jié)怎么寫?下面就是為大家推薦的初中寒假家訪工作總結(jié)哦!
家訪是學(xué)校教育的另一種形式，為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況，我校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。
在全體教師會上，校領(lǐng)導(dǎo)要求每位老師選擇本班的學(xué)生進(jìn)行家訪。
加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。
老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。
這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動。
教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。
進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。
因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。
向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的`問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
本次家訪了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。
有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。
但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
滎陽市王村鎮(zhèn)第一初級中學(xué)
20xx年2月
在剛剛結(jié)束的寒假里，我有針對性的到我班多名學(xué)生家里進(jìn)行了家訪。
這次家訪工作結(jié)束后，我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、充分發(fā)揮了家訪的主要作用:
1、了解所訪學(xué)生的家庭情況。
進(jìn)行家訪，使我對所訪學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的了解。
因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
我對學(xué)生家庭的具體情況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對性和實(shí)效性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。
向家長介紹了學(xué)校開展的主要教育活動。
充分表揚(yáng)其子女在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)，以激勵(lì)孩子不斷改進(jìn)、提高自己。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，做家長和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員，讓學(xué)生減輕青春期逆反，多理解父母的良苦用心進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。
4、加深對學(xué)生的了解，向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供了幫助，還向家長介紹了一些監(jiān)管、激勵(lì)孩子的好方法，并共同商量出一些改進(jìn)問題學(xué)生的辦法和假期監(jiān)管措施。
二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，并及時(shí)幫助家長提高了對其子女假期活動科學(xué)安排的意識和質(zhì)量。
所以，我班學(xué)生不僅全部安全渡過寒假并進(jìn)行了豐富的社會實(shí)踐鍛煉。
如:曲慶輝同學(xué)在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起及時(shí)溝通的渠道，有效地監(jiān)管了學(xué)生們的假期學(xué)習(xí)。
學(xué)生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理，所以能在春節(jié)后及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，使整個(gè)假期學(xué)習(xí)活動安排比較有實(shí)效和質(zhì)量。
我的家訪讓班里幾個(gè)學(xué)困生的家長及時(shí)了解了自家學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管，從而使他們最后按時(shí)完成了作業(yè)。
3、通過家訪，廣泛聽取家長對我的教育教學(xué)工作和管理工作的意見和建議，并及時(shí)反饋，獲得理解和支持。
三、本次家訪工作的得利之處
1、充分利用小組的牽動作用。
我布置在寒假期間，小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業(yè)完成情況，并于周日下午報(bào)告給我。
這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實(shí)效性，也使全體學(xué)生能及時(shí)、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求。
2、挑準(zhǔn)時(shí)機(jī)、及時(shí)進(jìn)行家訪。
今年的春節(jié)較早，學(xué)生們會有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法。
為此，我特地安排組長在正月初九檢查一次作業(yè)，并利用結(jié)果對五個(gè)學(xué)生進(jìn)行了電話家訪，及時(shí)敦促家長監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。
通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓學(xué)生能在初中的美好青春時(shí)光里身心健康，全面發(fā)展!
前陽中學(xué)丁兆林
20xx年3月
寒假家訪工作總結(jié)篇六
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于一月份對學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：
家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)就連見到父母都很困難。
我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時(shí)間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。
由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會建議他的父母好好說話的，這時(shí)他才放下心來。
有幾位家長在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自己也放松要求，才會變成這種情況。其實(shí)，只要家長放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。
父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨(dú)生子女？他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。
寒假家訪工作總結(jié)篇七
家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，下面是小編搜集整理的寒假家訪。
工作總結(jié)。
歡迎閱讀。
剛放寒假，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車，行在馬路上，我和楊老師我們倆的心情無比歡暢。
在家訪的過程中，我深切感受到了家長對于學(xué)校和班級工作的支持，對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，這讓我們覺得雖然冒著嚴(yán)寒，但這一趟趟走得真值。
1、與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
2、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
本次家訪我體會最深的就是：了解了很多班級中看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教的方式教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本假期我于2月9號到學(xué)生家訪，通過與家長面對面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有。
規(guī)章制度。
的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會、
家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
寒假家訪工作總結(jié)篇八
按照學(xué)校統(tǒng)一工作安排，寒假期間，我和費(fèi)琳老師先后對部分學(xué)生家庭進(jìn)行了電話訪、家訪。為更好的開展家訪工作，我們對家訪工作進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃，力爭利用寒假做到對每一個(gè)學(xué)生都有針對性的了解，讓每一個(gè)家庭都收到老師的問候。通過此次活動，為新學(xué)期的班級管理及教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。
通過家訪，我們與學(xué)生家長進(jìn)行深入交流，讓家長對孩子在校的學(xué)習(xí)生活有更充分的了解;指導(dǎo)學(xué)生完成好寒假活動，并得到家長的支持與理解;達(dá)成家校共建。
一、深入了解學(xué)生。
經(jīng)過此次家訪活動，我們更深入的了解學(xué)生情況。通過走到學(xué)生家中，更直觀的了解到了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境，更深入的了解了學(xué)生在家的性格特征和生活習(xí)慣，了解到了家庭成員對學(xué)生成長的影響因素。比如學(xué)生何某，在校沉默寡言，但是在家訪中我們發(fā)現(xiàn)，他開朗樂觀，愛好魔方、數(shù)獨(dú)游戲等。受到父親做汽車維修工作的影響，他非常想成為一名工程師。通過這次了解，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)其參加相關(guān)比賽。
二、完善家校溝通。
僅僅憑借家長會的集中溝通或者每天接送孩子時(shí)的三言兩語，是不可能跟家長建立起有效的溝通的。通過此次走訪，我們與學(xué)生家長面對面對話，直接向家長介紹學(xué)校的教育理念及班級管理模式，建立家長的信心和責(zé)任意識，提升了家長對學(xué)校、老師的信任度;又就家庭教育中存在的實(shí)際困難提出了實(shí)際可行的解決方法和具體措施，使家長參與到孩子的教育管理中來，同時(shí)也從根源上避免了“5+2=0”的教育問題。
三、有效指導(dǎo)寒假學(xué)習(xí)。
通過家訪，了解學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活，并對學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，一方面鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，另一方面有效的對寒假作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生度過一個(gè)有收獲的寒假。
四、電話常訪。
依托學(xué)校翼校通平臺，與全體學(xué)生保持密切聯(lián)系。假期安全提示、年俗小故事、實(shí)事點(diǎn)評、電視節(jié)目分享、節(jié)日祝?！倨谥形覀兘o學(xué)生發(fā)送翼校通短信幾十條，既豐富了學(xué)生的假期生活，又有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，同時(shí)讓學(xué)生時(shí)刻感受老師就在身邊，解決了學(xué)生假期生活松散、開學(xué)收心難的難題。
通過這一個(gè)假期的走訪與聯(lián)系，我深刻感受到家訪是教學(xué)工作中一中雙贏的模式。通過家訪能夠建立學(xué)校、老師、學(xué)生的和諧關(guān)系，幫助我們的教學(xué)工作更快更好發(fā)展。
寒假家訪工作總結(jié)篇九
關(guān)于家訪，你認(rèn)為家訪總結(jié)匯報(bào)要怎么寫呢？在家訪前，應(yīng)該針對學(xué)生的情況具體分析，想好說什么，為什么要這樣說，最好在心底打個(gè)腹稿，到時(shí)可以侃侃而談。下面是小編為大家收集有關(guān)于寒假家訪工作總結(jié)，希望你喜歡。
學(xué)期開學(xué)初，又臨家訪，忽而想到自己身為學(xué)生時(shí)，同學(xué)之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報(bào)憂的，而實(shí)際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報(bào)，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的積極因素，為教育服務(wù)。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點(diǎn)：
一、更深切地感受到教師肩上所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解了孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出孩子的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子，更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的。
二、借助家長的力量，協(xié)作教育好孩子。對于英語這一科目，這一點(diǎn)具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。嚴(yán)肅地說，英語在小學(xué)里還不是真正意義上的主課，但它又確實(shí)是非常重要的。由于校內(nèi)應(yīng)用英語的機(jī)會少之又少，因此學(xué)生英語學(xué)習(xí)的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中的英語學(xué)習(xí)情況。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以采取的英語學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中，家長往往會有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀察到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，應(yīng)該說，這對老師的教學(xué)幫助還是很大的。
三、此次家訪，的感觸是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪非常有必要。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí)，也向孩子認(rèn)真地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好。
為其兩天的家訪，感觸頗深;。
作為一種傳統(tǒng)的教育方式，家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利于教師全面了解學(xué)生，促進(jìn)教師因材施教;有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性;有利于學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)和配合。家訪，更能給學(xué)生一種被重視、關(guān)愛的感覺。我們在學(xué)校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn)，往往是一種表象，通過家訪，我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的原因，找到解決問題的切入點(diǎn)，使我們的教育更富效果。同時(shí)，作為與家長面對面交流，消除了電話的機(jī)械性所帶來的距離感，使老師對學(xué)生的教育更具溫情、關(guān)愛。
通過家訪，可以互通學(xué)生在校、在家情況，織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶，形成有效的教育合力，共同教育好學(xué)生。實(shí)踐告訴我們：在學(xué)校以外，對學(xué)生影響的因素是家庭，老師上門家訪是深入“一線”的形式。老師通過走訪學(xué)生家庭，可以全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康成長。家訪是學(xué)校教育的延伸，是家庭教育的補(bǔ)充。
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問題。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
一、家訪目的：
1.了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好署假的休息時(shí)間，認(rèn)真完成署假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書，注意保護(hù)視力、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。
2.加強(qiáng)與家長的溝通，向家長匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作，感謝家長的積極支持，請家長對學(xué)校工作提出建議和意見，就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個(gè)學(xué)期的積極配合。
3.通過家訪，更全面掌握學(xué)生情況，更大程度上地爭取到家長的配合，尋找更合適的教育突破口，制定更有效率的教學(xué)策略，做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作，盡快打開教育教學(xué)工作的新局面。
二、家訪重點(diǎn)：
1.做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。
2.爭取家長的理解與配合，共同做好孩子的教育工作。
3.對平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長起到監(jiān)管作用。
4.做好學(xué)校的宣傳、疏通，使家長、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。、
開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛做作業(yè)的學(xué)生，了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重，放學(xué)后還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些情況，我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩子，特別是注意接送，以免孩子長時(shí)間在外逗留。
通過家訪，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。
此次家訪，我感慨萬千，收益很多：
1、我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。
2、教師的觀念要改變，以前我們可能更注重的是成績，可如今家長關(guān)注的不知是成績，而是他各方面的發(fā)展，因此，在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺。
3、如今的孩子太忙、太累，我們要多聽聽他們的心聲，多換位思考一下。
_暑假，按照上級工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。活動期間，教師們利用休息時(shí)間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。
一、暑期家訪活動基本情況。
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。
二、精心組織家訪活動。
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。
2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
附錄：家長對學(xué)校、教師相對集中的意見和建議。
1、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。
2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組，跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計(jì)算機(jī)課程。
3、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時(shí)的通知家長，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。
5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力，拓展學(xué)生的知識面。
6、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動，不局限在語數(shù)英科上。
7、安排學(xué)生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。
寒假家訪工作總結(jié)篇十
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編整理的寒假家訪工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
年寒假，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清
1、對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了每一個(gè)角落，我們的'家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、家訪，向社會，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
1、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
2、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
寒假家訪工作總結(jié)篇十一
各小學(xué)：
在您的大力配合下，xxx小學(xué)圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，寒假在即。學(xué)生馬上就要帶著老師對您的問候，帶著校長對學(xué)生的囑托回到您的身邊，享受天倫之樂，過一個(gè)愉快的寒假。
20xx年x月6日（農(nóng)歷臘月十八日）至20xx年x月7日（農(nóng)歷正月十七日），x月8日（農(nóng)歷正月十八日，星期日）7：10正式開學(xué)。
（1）新年即到，請家長教育孩子不要參與有危險(xiǎn)的活動（詳見“安全責(zé)任書”），注意人身安全。
（2）不讓學(xué)生單獨(dú)外出，不與陌生人及社會閑散人員交往，交往要注意選擇良朋益友。
（3）在社會實(shí)踐方面，適當(dāng)讓學(xué)生參加勞動鍛煉，在增長見識的同時(shí)，讓他們體會一下父母的艱辛，磨練他們吃苦耐勞的意志，增強(qiáng)他們耐挫折的能力。
（4）寒假期間，請家長督促孩子合理安排時(shí)間，不要因?yàn)樨澩鎸?dǎo)致臨近假期結(jié)束才突擊完成作業(yè)。囑咐學(xué)生返校時(shí)要帶上寒假作業(yè)。
相信在您的精心安排下，孩子一定會度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。
新年將至，xxx小學(xué)全體教師祝您在新的一年里事業(yè)發(fā)達(dá)，家庭和睦，萬事如意！
通知人：
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寒假家訪工作總結(jié)篇十二
又臨家訪，忽而想到自己身為學(xué)生時(shí)，同學(xué)之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報(bào)憂的，而實(shí)際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報(bào)，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的積極因素，為教育服務(wù)。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點(diǎn)：
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解了孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出孩子的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子，更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的。
對于英語這一科目，這一點(diǎn)具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。嚴(yán)肅地說，英語在小學(xué)里還不是真正意義上的主課，但它又確實(shí)是非常重要的。由于校內(nèi)應(yīng)用英語的機(jī)會少之又少，因此學(xué)生英語學(xué)習(xí)的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中的英語學(xué)習(xí)情況。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以采取的英語學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中，家長往往會有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀察到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，應(yīng)該說，這對老師的教學(xué)幫助還是很大的。
此次家訪，內(nèi)心的感觸是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪非常有必要。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí)，也向孩子認(rèn)真地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好。
寒假家訪工作總結(jié)篇十三
開始進(jìn)行家訪活動到現(xiàn)在已經(jīng)走過了幾個(gè)年頭，今年寒假我對全班學(xué)生進(jìn)行了一次認(rèn)真的普訪，所以對于家訪深有體會，在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍然覺得是有意義的事情，在走訪的過程中，我覺得比較有現(xiàn)實(shí)意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助。
比如，你不能確認(rèn)你班級的學(xué)生是否有早戀現(xiàn)象，但你又無法在校和該生溝通，怕產(chǎn)生意想不到的后果，怎么辦呢？家訪。老師到學(xué)生加后了解一些該生在家的表現(xiàn)，確認(rèn)自己的想法是否正確，如果確定有此事，和學(xué)生家長說明此事，選擇雙管齊下，切實(shí)可行的教育方法，是不是可以事半功倍?。∷?，家訪是解決心理問題的金鑰匙。
現(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我獨(dú)立意思，但又因?yàn)樗季S的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。在這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。
我在擔(dān)任四年級班主任時(shí)，教過的范雨涵同學(xué)，在我家訪后，該生成績大有長進(jìn)，更令其父母驚喜的是，他們的女兒變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛勞，這都是老師家訪時(shí)建議家長做的。所以，教師家訪，有時(shí)言語間的一條適合自己學(xué)生的確實(shí)可行的建議，有時(shí)不僅誘導(dǎo)了孩子，也對其父母引發(fā)了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的心理問題，實(shí)際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。
寒假家訪工作總結(jié)篇十四
第一, 家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。比如針對***同學(xué)英語常在40－50分左右的情況。張老師針對弱點(diǎn)，向其詳細(xì)介紹了記英語單詞的策略，一是要充滿信心，確定目標(biāo)，堅(jiān)持記憶；二是要講究方法，要大聲讀，要見詞能讀，聽音能拼，要學(xué)會將生詞表進(jìn)行篩選歸類，對于難詞可寫成小紙條，利用零碎時(shí)間記憶，記憶時(shí)可采用嘗試回憶記憶法等；三是要多用，聽說讀寫都可以。平時(shí)閱讀要注意記生詞、復(fù)習(xí)舊詞和語法，提高閱讀理解能力。張薇老師則對其政治的做題方法做了指導(dǎo)。宋俊杰老師則對邵華同學(xué)的化學(xué)則 提出了誠懇的建議。
第二，對學(xué)生及家庭的了解更加全面。
家訪中，我們一方面真切感受到了部分家長對孩子成長的關(guān)心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的強(qiáng)烈愿望。另一方面，我感受到了家長中蘊(yùn)藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學(xué)，其家長就采取了較為明智的做法來教育孩子。假期中只要有農(nóng)活一定會安排其到田間勞動。其父親認(rèn)為，只有讓孩子意識到了勞動的艱辛，感受掙錢的辛苦，才能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜愛看書，語文成績相當(dāng)不錯(cuò)。而南院小班的馮志樊同學(xué)也有類似的情況。她是自小學(xué)六年級從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來到滎陽開洗車店的。除了學(xué)習(xí)，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作。但成績卻相當(dāng)不錯(cuò)。該女生也相當(dāng)樂觀，對于任課老師水平之高充滿信心，對于任課老師非常滿意。目標(biāo)定得也不錯(cuò)是清華大學(xué)。通過這次家訪，我們更全面的認(rèn)識了孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好及其與成績的良性互動。
第三、教師和家長的言傳身教對學(xué)生有積極有效的影響。
通過家訪，我們較為深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對老師及對學(xué)校的期望，對孩子的健康成長和考上理想大學(xué)抱著殷切的期望等等。比如家訪電話聯(lián)系中得知一位家長正在田間勞動，在說明其家庭具體位置時(shí)可聽出家長對于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來破舊的草屋開了個(gè)洞作為大門。這種靠自己勞動來獲得成就也感染著學(xué)生，使這位同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中充滿信心努力學(xué)習(xí)。
從任冰柯同學(xué)處得知，其現(xiàn)任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學(xué)。本來，班上同學(xué)不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽了劉老師講數(shù)學(xué)題以后，全都改變了看法，對劉老師充滿了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學(xué)習(xí)個(gè)名堂來。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年一定能取得優(yōu)異成績。
第四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進(jìn)步的主要原因
通過家訪這十余成績各異的學(xué)生，我們體會和感受到了學(xué)生成績差別的主要原因。成績較差的學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性、主動性比較薄弱，甚至平時(shí)在校較認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺了。學(xué)生不積極不主動，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，造成問題堆積，解題時(shí)對于所用的知識如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績好的學(xué)生則總是對周圍的老師家長充滿信心，充滿感激之情，并能積極幫助家長做一些力所能力的事情。
通過家訪，家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校、家庭的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)“雙贏”的局面。同時(shí)也讓家長對孩子的教育有了新的認(rèn)識。
1、應(yīng)突出重點(diǎn)。
老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生，師生心貼心的家訪鼓勵(lì)了學(xué)生，為高三教育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。
同時(shí)，教師家訪活動應(yīng)該突出重點(diǎn)學(xué)生，突出差科，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達(dá)到教育的目的。為此，我們要對二年級學(xué)生的各科成績作一梳理，對于學(xué)科成績較差的學(xué)科派出相關(guān)教師，準(zhǔn)備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過家訪，切實(shí)解決學(xué)生一些具體問題。
2、應(yīng)增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)
家訪談話要有明確的方向和目的。否則，漫無邊際地閑聊既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在這次家訪中，我們主要以表揚(yáng)我們的任課老師為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，引導(dǎo)學(xué)生反映自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。對于優(yōu)點(diǎn)，我們進(jìn)行表揚(yáng)，對于缺點(diǎn)則通過分析成功學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
3、做好家訪記錄，及時(shí)反饋。
此次家訪都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值。教師家訪加深了學(xué)生和家長對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ)，有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪老師要及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。家訪老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時(shí)進(jìn)行參考，使其更符合實(shí)際。
4、學(xué)生信息要準(zhǔn)確，安排更合理一點(diǎn)。
老師上門家訪，對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學(xué)生和家長身上的堅(jiān)韌等精神所感染，深深體會到家長們對子女成才的期盼，深感責(zé)任重大，使我們對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學(xué)工作中。
寒假家訪工作總結(jié)篇十五
為了使學(xué)校進(jìn)一步了解貧困學(xué)生的家庭狀況，以更有效地為貧困生服務(wù)；為了使家長進(jìn)一步了解貧困生在校期間的學(xué)習(xí)、生活情況，以更好地與學(xué)校一起解決他們遇到的各種問題；為了促進(jìn)輔導(dǎo)員深入社會實(shí)際，以進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，會計(jì)學(xué)院應(yīng)學(xué)院的要求，深入落實(shí)了省委高校工委、省教育廳提出的“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動，并收到非常好的效果?，F(xiàn)將家訪情況報(bào)告如下：
會計(jì)學(xué)院根據(jù)自身現(xiàn)狀和申報(bào)建立貧困生檔案學(xué)生的數(shù)量及貧困程度，在10級、11級、12級的學(xué)生中，挑選了多名家庭狀況非常貧困且學(xué)生本人表現(xiàn)優(yōu)秀，成績良好的學(xué)生作為本次家訪對象。
我也根據(jù)我?guī)У膶W(xué)生的具體情況，選擇了濟(jì)南一名同學(xué)作為家訪對象。該生家住郊區(qū)農(nóng)村，父親腿部有病，她與母親一起生活。該生在校期間，表現(xiàn)良好、成績優(yōu)異，獲得獎(jiǎng)學(xué)金。擔(dān)任班級生活委員及舍務(wù)委員，工作勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，是老師的好助手也是學(xué)生的好榜樣。生活上她省吃儉用，通過打掃勤工助學(xué)崗和利用課余時(shí)間在復(fù)印社打工賺取生活費(fèi)。2月2日，會計(jì)學(xué)院黨總支書記、學(xué)生處副處長、軟件系副主任、學(xué)班主任及學(xué)生輔導(dǎo)員專程趕往遼陽縣進(jìn)行家訪。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生家里，三間有些年頭的舊屋呈現(xiàn)在眼前，走進(jìn)屋中，屋內(nèi)設(shè)施簡陋但不失整潔。室內(nèi)溫度有些低，窗戶外面釘上了一層塑料用來御寒。由于房屋建造完已經(jīng)很久，墻面已經(jīng)出現(xiàn)裂痕。通過交談我們了解到，這個(gè)家庭的主要經(jīng)濟(jì)來源是農(nóng)村低保補(bǔ)助，以及學(xué)生本人勤工助學(xué)賺得的微薄收入，這位母親又曾經(jīng)遇到車禍，左腿骨折，至今不能干重活，再加上其他病痛折磨，需要吃藥、打針，又是不小的開銷。在這種生活條件下，還要支付學(xué)生的學(xué)費(fèi)、宿費(fèi)對她們母女倆來說，非常困難。為了使母女倆能過上一個(gè)祥和的春節(jié)，系領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生家里送去了油和米面，還有三百元錢。母女倆非常感動，非常感謝學(xué)校對她們的關(guān)心，看到學(xué)校對她們的幫助，家長更有信心供學(xué)生上學(xué)。學(xué)生也表示，要以自己的實(shí)際行動來回報(bào)學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對她的關(guān)心和幫助，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)專業(yè)知識，積極表現(xiàn)，積極參加各項(xiàng)活動，鍛煉自己各方面能力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為將來回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會打好基礎(chǔ)。系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)也表示，完善貧困生幫扶機(jī)制，為特困生爭取更多幫助機(jī)會，極力為特困生創(chuàng)造便利條件，從而更多更好的關(guān)心和幫助貧困學(xué)生。在他們的學(xué)習(xí)、生活、工作及心理上給予最大程度的關(guān)心和幫助，使他們能安心的、無貧困思想包袱，順利完成學(xué)業(yè)。
通過家訪，我們得到了一些啟示，貧困生這個(gè)集體所存在的問題不容我們忽視，做好貧困生工作也是學(xué)生工作的重點(diǎn)之一。經(jīng)過分析，貧困學(xué)生現(xiàn)狀如下：
1、貧困學(xué)生自卑、影響人際交往
有些貧困學(xué)生由于是單親家庭,或家里貧困導(dǎo)致學(xué)生自信心不足，人際交往能力較差。在各方面與其他同學(xué)相比較后,自卑感較強(qiáng)，影響了與他人的人際交往。
2、思想包袱重、影響學(xué)習(xí)
有的學(xué)生由于受到家庭條件貧困、父母離異,或單親等各方面原因的影響,學(xué)生沒有形成正確的人生觀和世界觀,沒有得到良好的引導(dǎo),背負(fù)了很重的思想包袱，甚至有些還產(chǎn)生了偏激的想法。這樣，學(xué)生整天都在考慮家里的問題，沒有心思去學(xué)習(xí)，就會影響學(xué)習(xí)成績，成績不好，自信心也沒有了。
3、多數(shù)貧困學(xué)生在校表現(xiàn)較好
貧困學(xué)生的家庭教育尤為重要,雖然家里不富裕,但父母對孩子的教育投入較多.父母對孩子的教育能保持一致性,面對貧困的現(xiàn)實(shí),家長對孩子能有一個(gè)很好的、正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
此次家訪給我留下了太多的思考。家訪不僅豐富了我的人生閱歷，主要是讓我對學(xué)生的家庭情況有了一個(gè)更深入更全面的了解，同時(shí)與家長進(jìn)行面對面的溝通，獲取家長的支持,共同認(rèn)真分析學(xué)生的在校情況,這使我以后與學(xué)生溝通更加容易，更能有的放矢做好他們的思想教育工作。具體措施如下:
1、加強(qiáng)人際關(guān)系及學(xué)業(yè)方面的指導(dǎo)
在班級采取一幫一制度，讓那些成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們。開設(shè)業(yè)余學(xué)習(xí)幫助小組，利用課余時(shí)間來給他們補(bǔ)習(xí)專業(yè)知識。此外，還要為他們講解如何處理好自己與周圍人的關(guān)系。選好時(shí)機(jī)用一些優(yōu)秀貧困學(xué)生的典型事例教育他們影響他們，讓他們明白學(xué)習(xí)知識的重要性，懂得自立、自信、自強(qiáng)的意義。幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)他們建立自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，并一直跟蹤指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)
加強(qiáng)心理健康教育，不斷對他們加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們多參加有益的集體活動。注重培養(yǎng)自信心、挫折承受能力和心理調(diào)節(jié)能力，引導(dǎo)幫助他們?nèi)I造和諧、健康、友好、互助的良好人際關(guān)系。
3、在班級建立激勵(lì)機(jī)制
在班級通過召開表彰大會、經(jīng)驗(yàn)交流會等方式建立激勵(lì)機(jī)制，表揚(yáng)那些在最近時(shí)間段內(nèi)有進(jìn)步或是在期末考試中成績有所提高，或是有先進(jìn)事跡值得表揚(yáng)的地方的學(xué)生，來鼓勵(lì)他們對學(xué)習(xí)及生活的熱情。
4、盡可能的為他們提供勤工助學(xué)崗位聯(lián)系校內(nèi)校外的單位，盡可能的為他們提供一些勤工助學(xué)的崗位，讓他們利用課余時(shí)間通過打工，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，幫助他們樹立自立自強(qiáng)意識。
這次“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動，輔導(dǎo)員走進(jìn)貧困生家庭，為家長詳細(xì)介紹我院針對貧困生的各項(xiàng)優(yōu)惠和資助政策，并轉(zhuǎn)贈了學(xué)校過年對貧困生家庭的資助款項(xiàng)。這些都極大地鼓舞了學(xué)生和家長的士氣，使他們看到了希望，感受到了國家的溫暖，他們均決心要以更積極的心態(tài)去面對自己和家庭的未來。此次家訪，使我積累更多的學(xué)生思想教育工作經(jīng)驗(yàn)，為今后引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的成功和成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。此外，這樣的方式也為我系的貧困生教育工作指明了方向，使我們對未來的工作目標(biāo)更加明確，也增加了開展工作的自信。
這次家訪對我觸動很大,貧窮是如此真實(shí)地在我眼前,讓人感到窒息。學(xué)生都把我們或?qū)W校當(dāng)成了救星，可大多數(shù)時(shí)候我只能用蒼白的語言來安慰他們，我們不能作出承諾。經(jīng)過家訪，我對家訪有了新的感受，我認(rèn)為家訪對孩子精神上的鼓勵(lì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于金錢的作用。真希望我們以后，能多一點(diǎn)家訪,和孩子再多點(diǎn)溝通。
寒假家訪工作總結(jié)篇十六
1、對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、家訪，向社會，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
1、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
2、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
寒假家訪工作總結(jié)篇十七
寒假期間，我對本班80%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪，家訪效果較好，特將家訪總結(jié)如下:
1、在寒假中，我利用多種方式進(jìn)行了家訪，主要通過電話、座談、網(wǎng)絡(luò)聊天、短信問答等形式與家長進(jìn)行了交流。
2、家訪的準(zhǔn)備。教師家訪前，認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生上學(xué)期的基本情況。書面整理出學(xué)生的長處和成績，在班級中的表現(xiàn)，存在的不足，老師同學(xué)的基本評價(jià)。還要擬定家訪提綱。家訪提綱包括假期學(xué)業(yè)完成情況、是否參加家務(wù)勞動、社會實(shí)踐活動開展情況、與同學(xué)朋友的交往、課外閱讀，了解家庭教育和家庭基本情況，了解、征求學(xué)生家長對學(xué)校教育的希望和建議。以及老師對學(xué)生、家長的建議等等。此外，教師還要做好班級、學(xué)校的宣傳，爭取家庭對班級管理、學(xué)校管理的理解與支持。
1、幾乎所有學(xué)生對于假期書面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好，另一方面完成時(shí)間及時(shí)。部分學(xué)生對于日記和讀書筆記有一定難度。除了復(fù)習(xí)性質(zhì)的作業(yè)，學(xué)生普遍重視新學(xué)期的預(yù)習(xí)作業(yè)。不少學(xué)生能夠?qū)ο聦W(xué)期的全部內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、家訪學(xué)生當(dāng)中，有4名學(xué)生假期參加過培訓(xùn)班。通過比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，較好的解決了鞏固舊知，查缺補(bǔ)漏和接受新知。
3、適當(dāng)參與家務(wù)勞動，密切家庭親情關(guān)系。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手，不僅參與家務(wù)勞動，而且?guī)椭议L從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)經(jīng)營活動。更有部分學(xué)生擔(dān)當(dāng)起照看弟妹的任務(wù)，有的還是弟妹的小老師。通過家務(wù)勞動，開拓了視野，增長了能力，增強(qiáng)了家庭和社會責(zé)任感，同時(shí)讓父母和社會感受了這代人獨(dú)特的精神世界。
4、存在的部分問題。學(xué)生家庭責(zé)任感有待加強(qiáng)，學(xué)生參與家務(wù)勞動主動性不強(qiáng)。表現(xiàn)在完成自己的事務(wù)即可，家長不叫不知道做家務(wù)。學(xué)習(xí)方面應(yīng)付了事，不能靜下心來深入細(xì)致的學(xué)習(xí)。與家長的交流溝通較少，對于家長的管理厭煩、逆反。
1、大部分家長重視假期對學(xué)生的管理。家長對學(xué)生的管理內(nèi)容，不僅有學(xué)習(xí)方面，而且不少家長把孩子的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)放到重要地位。家長的管理能夠做到張弛有度，賞罰分明。很多管理充滿人性化，值得老師在教育過程中借鑒。
2、把孩子學(xué)習(xí)放到首要位置，并且不惜血本。送孩子上培訓(xùn)班，進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，對知識查缺補(bǔ)漏。
3、有意識讓孩子承擔(dān)家庭責(zé)任。有的家長把照看弟妹的任務(wù)讓學(xué)生承擔(dān)，有的家長忙于工作讓學(xué)生負(fù)責(zé)家庭勞動，也有的家長把家庭經(jīng)濟(jì)開支交給孩子負(fù)責(zé)，還有的家長讓學(xué)生陪伴和照顧老人，這些做法有益于學(xué)生身心健康，愛心養(yǎng)成和承擔(dān)責(zé)任，也有利于尊老愛幼傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)光大。
4、家庭教育中的問題。溺愛與放縱。仍然有家長把孩子捧在手里含在口中，孩子的合理與不合理要求一概滿足，對孩子的活動知之甚少，不聞不問。對孩子過分的要求。有的是要求過嚴(yán)，不允許學(xué)生有一絲一毫的差錯(cuò)，有的是要求過高，孩子拼盡全力也無法達(dá)到，挫傷了孩子的積極性。只要求孩子抓好學(xué)習(xí)，不注重全面培養(yǎng)孩子的能力。有的孩子有參與家庭勞動的愿望，被家長拒絕。
寒假家訪工作總結(jié)篇十八
寒假期間，作為班主任我們利用休息時(shí)間展開了又一輪家訪活動。有了暑假家訪的基礎(chǔ)，這次家訪活動就不再死板地拘泥于形式。除登門拜訪之外，我們也靈活地借助于電話、短信、微信、飛信、qq等形式與家長展開全方位溝通。教學(xué)活動結(jié)束，并不意味著“教育活動”的停滯；登門家訪完畢，從學(xué)生家里出來并不代表溝通已經(jīng)結(jié)束------我對每個(gè)家長都強(qiáng)調(diào)這么一個(gè)理念：為了孩子，我們要隨時(shí)溝通，家訪的“綠色通道”整個(gè)假期將暢通無阻。假期里，每天都是工作日，我隨時(shí)接打家長的咨詢電話，隨時(shí)回復(fù)求助的短信，也隨時(shí)參與家長論壇的討論。
通過登門家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
全面的家訪，能夠了解了家長對子女的關(guān)切與期望。尤其是過年期間的家訪，更能了解學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，貼近學(xué)生生活也讓我更加熱愛學(xué)生、熱愛工作。
家訪目的在于與家長交流情況、交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、性情的陶冶、個(gè)性的形成等都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
家訪方式的靈活選擇，使得家訪效率大大提高。隨著社會的發(fā)展家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，再加上家訪又安排在春節(jié)這么一個(gè)特殊的時(shí)間段內(nèi)，所以一旦拘泥于形式，不聽聽家長的意向貿(mào)然登門家訪，有可能吃力不討好，甚至適得其反。
通過家訪我也能真切的感受到家長在老師身上寄托的厚望。在家訪中，我深深地體會到家長對孩子殷切的期盼，我深感責(zé)任重大，對今后的工作更是絲毫不敢再有懈怠之心。
家訪工作繁重勞心，難得一個(gè)春節(jié)團(tuán)聚、休息、為家庭做貢獻(xiàn)的時(shí)間占去了很大的一部分。但不能不承認(rèn)，家訪是班主任工作中不可缺少的方式。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過家訪我了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，勞累一時(shí)是值得的，它將有助于今后的教育工作的輕松、順利開展。
寒假家訪工作總結(jié)篇十九
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，各年級具體實(shí)施，周密安排。在督促學(xué)生寒假生活的同時(shí)把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的'辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長的意見和建議，提高了家長對學(xué)校的信任度。我校對對班主任提出明確的家訪要求：家訪人數(shù)一半以上并做好詳實(shí)的家訪記錄，開學(xué)后上交檢查并利用班主任會議進(jìn)行交流。形式多樣針對性強(qiáng)。
在家訪中，各年級班主任能結(jié)合本地、本年級實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭家訪特殊學(xué)生群體，為他們送去春季慰問品和書籍；有的年級班主任根據(jù)本年級學(xué)生情況以村為單位分組進(jìn)行“普訪”（三個(gè)年級均交叉普訪2次）檢查督促學(xué)生寒假任務(wù)的完成情況；還有的班主任針對特殊學(xué)生進(jìn)行有針對性的個(gè)體家訪、電話家訪等。家訪中，教師們深入到村隊(duì)及各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。通過開學(xué)對班主任家訪記錄的檢查、與學(xué)生的座談了解，全校學(xué)生家訪超過三分之二以上。
家訪工作中收到了家長各類反饋信息，對學(xué)校積極開展集中家訪活動、督促學(xué)生完成學(xué)科和各類讀書、感恩、社會實(shí)踐等活動家長們很滿意，同時(shí)也給學(xué)校工作提出了建議，這些好的建議學(xué)校在開學(xué)初匯總后將研究落實(shí)。
寒假家訪工作總結(jié)篇二十
為了讓孩子度過一個(gè)“平安、文明、健康、祥和”的假期，我校按鎮(zhèn)校要求在20xx年2月3日至4日進(jìn)行了一期以安全為主題，為期兩天的家訪活動。此次家訪可謂意義深遠(yuǎn)，故特作如下總結(jié)：
在兩天的家訪中，我校廣泛征求家長的意見和建議，并將征求到的意見或建議上報(bào)學(xué)校歸類建檔，學(xué)校針對合理的意見或建議，制定有效的整改措施。學(xué)校認(rèn)真思考后通過教師家訪都作了回復(fù)。學(xué)生的家庭在教師家訪后了解了學(xué)校近期工作重點(diǎn)，有意識地配合學(xué)校工作。
此次家訪主要目的就是要告知家長，孩子在寒假期間注意方方面面的`安全，時(shí)刻敲響安全警鐘。因此每到一家，老師們都要把《20xx寒假致家長的一封信》發(fā)放到家長手上，并針對節(jié)日里交通安全、防火、防電、防食物中毒、防煤氣中毒等，及時(shí)提醒學(xué)生在節(jié)日里注意燃放鞭炮等危險(xiǎn)事宜。另一方面要求家長在寒假里加強(qiáng)甲流的預(yù)防，要按上學(xué)期間一樣注意通風(fēng)、衛(wèi)生，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不適一定要及時(shí)就醫(yī)。
學(xué)生上下學(xué)的交通安全問題已成為近幾年來學(xué)校安全工作的重中之重，因此為了能更好地保障學(xué)生上下學(xué)的安全，我校要求老師在家訪的過程中要切實(shí)做好摸底排查工作，深入了解每位學(xué)生上下學(xué)的交通方式，并勸說一部分家長不讓學(xué)生拼車，乘坐農(nóng)運(yùn)車，黑車，無證出租車等。
總之，通過本次教師深入細(xì)致的家訪，不僅加強(qiáng)了老師和家長之間的溝通，贏得了家長的普遍贊譽(yù)，同時(shí)也更進(jìn)一步推動了家校合作共同教育孩子的工作。通過家訪，家長們紛紛表示，一定會積極配合學(xué)校，使家訪真正成為聯(lián)接學(xué)生、家長、老師的“紐帶”。
寒假家訪工作總結(jié)篇二十一
按照學(xué)院學(xué)工處通知精神，護(hù)理學(xué)院高度重視輔導(dǎo)員家訪工作，經(jīng)召開專門工作會議進(jìn)行研究安排，在確定的被訪學(xué)生中既有家庭經(jīng)濟(jì)困難在校表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，又有品學(xué)兼優(yōu)，在校多次受到表彰的優(yōu)秀學(xué)生或干部，還有家庭情況復(fù)雜，在校表現(xiàn)欠佳的問題學(xué)生。經(jīng)過周密的計(jì)劃安排，1月25日，護(hù)理學(xué)院寒假輔導(dǎo)員家訪活動兵分四路全面啟動，黨總支書記郭建鎮(zhèn)在大家啟程前作了動員講話，要求大家充分認(rèn)識家訪活動的意義，把學(xué)院黨委的關(guān)懷和溫暖送到每一位受訪學(xué)生家中，確?；顒尤〉妙A(yù)期效果。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次家訪工作，曾幾次調(diào)度和協(xié)調(diào)該項(xiàng)工作的進(jìn)展，無論是在受訪學(xué)生的人選確定上，還是在走訪路線安排上，都給予適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，還為每一位受訪學(xué)生家庭帶去慰問品，專門召開會議進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和安排，集中時(shí)間分組進(jìn)行。寒假輔導(dǎo)員家訪工作是近幾年連續(xù)開展的一項(xiàng)活動，是家校合作的有效途徑和形式，是學(xué)校更好的了解學(xué)生的家庭，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，成長環(huán)境的有效載體，走近學(xué)生，走近學(xué)生生活，面對面與學(xué)生家人進(jìn)行深層次交流，全面了解學(xué)生的情況，為今后針對性的開展教育與管理工作奠定基礎(chǔ)。
走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生的情況是此次家訪活動的核心，每到一處家訪工作都受到了學(xué)生和家長的熱情接待和歡迎，全家人都高興的像過年一樣，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來感到高興和自豪，為我們學(xué)院如此重視學(xué)生工作而敬佩，如此為學(xué)生負(fù)責(zé)和家庭負(fù)責(zé)而放心。到訪人員每到一處首先要全面介紹來訪的目的和學(xué)院發(fā)展的概況，并懇請家長對我院學(xué)生教育與管理工作提出意見和建議。輔導(dǎo)員還就學(xué)生的在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況向家長作了祥細(xì)匯報(bào)。家長們普遍表示把孩子送到貴院學(xué)習(xí)期間，在各個(gè)方面都取得了很大的成績，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的親勤培養(yǎng)和教育，實(shí)踐證明選擇濱職是非常正確的，今后還要一如既往的配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。受訪學(xué)生也一致表示要好好總結(jié)過去的工作和學(xué)習(xí)，加倍努力，爭取做出更大的成績，絕不辜負(fù)老師和家長的期望。
此次活動家訪活動進(jìn)展順利，收獲很大，拉近了學(xué)校、老師、學(xué)生及家長的距離，溝通了思想，增進(jìn)了相互之間的了解，架起了家校溝通的橋梁。特別是教育形式的變化給學(xué)生思政工作帶來了新的活力，深層次了解學(xué)生的家庭組成及狀況，教育環(huán)境及成長歷程，從另一個(gè)角度和側(cè)面與學(xué)生對話、交流，教育思想和內(nèi)容使得學(xué)生更容易接受和執(zhí)行。師生關(guān)系變得更加融洽，家長朋友們更多的了解學(xué)校的發(fā)展和情況，將對我院的對外宣傳和形象產(chǎn)生了積極的推動作用，對擴(kuò)大我院在社會上的影響力，提升學(xué)院知名度都產(chǎn)生了很好的正面效應(yīng)。
寒假家訪工作已結(jié)束，但家校聯(lián)系與合作并沒有結(jié)束，我們還將更強(qiáng)的責(zé)任心對待每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)一步拓寬家校聯(lián)系的途徑和形式，增加與家長溝通的渠道與時(shí)間，為學(xué)生全面發(fā)展和成人成才奠定基礎(chǔ)。