在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和短板，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和提升。探索自己在某個方面的成長和收獲，將其寫入心得體會中，會使文章更有深度和獨(dú)特性。以下是一些非常棒的心得體會范文，值得我們認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)。
校本教材觀摩心得體會篇一
校本教材培訓(xùn)是教育系統(tǒng)重要的一環(huán)，旨在為教師們提供更符合學(xué)校特色和教學(xué)需求的教材資源。最近，我有幸參加了一次關(guān)于校本教材的培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了校本教材的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)了對教學(xué)的探索熱情和責(zé)任感。
首先，校本教材培訓(xùn)為我打開了一扇了解學(xué)校特色的窗戶。傳統(tǒng)的教材往往是一刀切的，無法真正適應(yīng)學(xué)生的特點和學(xué)校的實際情況。而校本教材則能夠根據(jù)學(xué)校特色以及師生的需求進(jìn)行定制，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了制作校本教材的方法和技巧，例如如何收集相關(guān)資料和設(shè)計教材布局等。這些知識和技能的掌握，使我能夠更全面、更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。
其次，校本教材培訓(xùn)提升了我對教學(xué)內(nèi)容的把握能力。校本教材的制作需要教師對教材內(nèi)容進(jìn)行充分的了解，以便根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的選擇和安排。在培訓(xùn)中，我參與了多項案例分析和討論活動，這些活動讓我更深入地了解了教材的設(shè)計原則和應(yīng)用技巧。通過和其他老師的交流和研討，我發(fā)現(xiàn)每個教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和理念，通過分享和交流，我能夠汲取他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和教材選擇。
第三，校本教材培訓(xùn)培養(yǎng)了我的教學(xué)創(chuàng)新意識。教學(xué)是一項創(chuàng)新性的工作，校本教材的制作也需要教師們不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了多種創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，例如項目學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和問題解決等。這些方法不僅使學(xué)生更受益，也提高了教學(xué)效果。同時，校本教材的制作也需要教師們進(jìn)行不斷的嘗試和改進(jìn)，培訓(xùn)中我接觸到了多種教材制作工具和軟件，這些工具提供了更多的選擇和可能性，幫助教師們創(chuàng)造出更優(yōu)質(zhì)的校本教材。
第四，校本教材培訓(xùn)提升了我的組織和管理能力。制作一本優(yōu)質(zhì)的校本教材需要教師們有良好的組織和管理能力，以便保證教材的質(zhì)量和進(jìn)度。在培訓(xùn)中，我參與了多項教材設(shè)計的小組活動，這些活動鍛煉了我與他人合作的能力、解決問題的能力以及調(diào)配時間和資源的能力。同時，在實際的教材制作中，我也會遇到各種各樣的問題，例如如何平衡教材內(nèi)容和篇幅、如何保持教材的連貫性等。通過這些實踐和經(jīng)驗，我逐漸培養(yǎng)了自己的組織和管理能力，并能夠更好地應(yīng)對教材制作過程中的各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，校本教材培訓(xùn)為我打開了一扇了解學(xué)校特色的窗戶，提升了我對教學(xué)內(nèi)容的把握能力，培養(yǎng)了我的教學(xué)創(chuàng)新意識，同時也增強(qiáng)了我的組織和管理能力。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到校本教材的重要性，并會將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到日常的教學(xué)實踐中，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，助力他們實現(xiàn)自身的成長與發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇二
教材觀摩是指教師在自己的教學(xué)中，參觀其他教師的課堂，借鑒其教學(xué)方法和策略，從而提升自己的教學(xué)水平。近期，我有幸參加了一場關(guān)于英語教學(xué)的觀摩活動，通過觀摩其他老師的課堂，我對教材的應(yīng)用和教學(xué)方式有了更深入的理解和體會。在這篇文章中，我將分享我在這次觀摩中得到的心得體會。
首先，觀摩其他老師的課堂讓我對教材有了更全面、更深入的了解。在平時的教學(xué)中，我可能更多地關(guān)注于教材的內(nèi)容，而忽略了教材的整體結(jié)構(gòu)和設(shè)計。然而，觀摩中我發(fā)現(xiàn)，一個好的教材不僅僅要有豐富的內(nèi)容，更要有有序的組織和合理的安排。在觀摩的課堂上，老師們巧妙地結(jié)合了課本的各個部分，將教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)既有連貫性又有層次感。這使我意識到，只有對教材有深刻的理解，才能在教學(xué)中發(fā)揮其最大的作用。
其次，觀摩讓我從其他老師身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略。在教學(xué)中，不同的教師會有不同的風(fēng)格和偏好，通過觀摩，我們可以學(xué)習(xí)到他們的長處，并且將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中。在觀摩中，我特別注意到了一位老師在課堂中巧妙地運(yùn)用了多媒體技術(shù)，引入了一些有關(guān)英國文化的視頻和音頻，讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)更加生動有趣。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。通過觀摩，我認(rèn)識到教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
此外，觀摩課堂還讓我認(rèn)識到教師在教學(xué)中的重要作用。在觀摩的課堂中，我看到了一位教師如何引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與課堂活動。他給學(xué)生提出了一系列具有啟發(fā)性的問題，以鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和理解。這種教學(xué)方式鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和實踐能力的培養(yǎng)，更加符合現(xiàn)代教育理念的要求。觀摩課堂使我深刻認(rèn)識到，教師不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生的引路人和啟發(fā)者，通過激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
最后，觀摩課堂也讓我反思了自己的教學(xué)方法和效果。在觀摩中，我注意到了一些自己在教學(xué)中存在的不足之處，比如在設(shè)置問題和提問時不夠巧妙，沒有正確引導(dǎo)學(xué)生的思考。通過觀摩其他老師的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些能夠改進(jìn)和提高的地方。回到自己的教室后，我及時調(diào)整了自己的教學(xué)策略，并通過與學(xué)生的互動和反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)效果。觀摩讓我意識到，教師的成長需要不斷地反思和總結(jié)，只有不斷地改進(jìn)和提高自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。
總結(jié)起來，教材觀摩活動讓我更加深入地理解和應(yīng)用教材，并從其他老師身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略。觀摩課堂也讓我認(rèn)識到教師在教學(xué)中的重要作用，并反思了自己的教學(xué)方法和效果。通過觀摩，我相信我能更好地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。
校本教材觀摩心得體會篇三
第一段：引入校本教材培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
近年來，隨著教育改革的不斷深入，校本教材的編寫和應(yīng)用已逐漸成為學(xué)校管理和教學(xué)改革的重點之一。為了提高教師的教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，學(xué)校舉辦了一次校本教材培訓(xùn)活動。該培訓(xùn)旨在引導(dǎo)教師理解校本教材的基本原理和編寫要求，并幫助他們有效地應(yīng)用校本教材開展教學(xué)活動。參加此次培訓(xùn)，我深感收獲頗豐。
第二段：對校本教材培訓(xùn)的收獲和益處的評價（200字）。
參加校本教材培訓(xùn)后，我對校本教材的重要性有了更深刻的認(rèn)識。由于校本教材具有靈活性和針對性，能夠更好地滿足學(xué)生個體差異化的學(xué)習(xí)需求。通過校本教材，我可以更好地因材施教，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，校本教材還能更好地體現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣途裎幕訌?qiáng)學(xué)生對本地區(qū)歷史文化的認(rèn)識和自豪感。
在校本教材培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些校本教材的編寫和使用的心得體會。首先，校本教材的編寫需要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求，突出“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)教材的固有模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力。其次，校本教材的使用需要靈活運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)狀況，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和評價方式。此外，教師還需要與同事們共同合作，互相交流經(jīng)驗和資源，提高校本教材的質(zhì)量和效果。
校本教材培訓(xùn)給我留下了深刻的啟示。首先，我認(rèn)識到教師應(yīng)積極主動地參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)和研討活動，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。其次，我意識到校本教材的編寫和使用是一個系統(tǒng)項目，需要教師、學(xué)生、家長和學(xué)校等各方的共同參與。因此，學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師團(tuán)隊的合作，加強(qiáng)教研活動，提高校本教材的整體質(zhì)量和適用性。最后，學(xué)校應(yīng)該為教師提供更多的資源和支持，給予他們更多的時間和空間來研究和使用校本教材。
第五段：總結(jié)校本教材培訓(xùn)的意義和影響（200字）。
校本教材培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，它不僅加強(qiáng)了教師對校本教材的理解和應(yīng)用能力，更提升了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過校本教材，學(xué)校能夠更好地滿足學(xué)生的個體差異和需求，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。而教師也能在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新和思考，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的編寫和使用，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境。
校本教材觀摩心得體會篇四
隨著教育改革的不斷深入，校本教材作為一種靈活、具體、貼近學(xué)生實際的教育資源，逐漸受到了教育界和廣大師生的關(guān)注。規(guī)范校本教材的出現(xiàn)，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，本文將從規(guī)范校本教材的意義、制定和應(yīng)用、特點和心得體會等方面進(jìn)行探討。
首先，規(guī)范校本教材的出現(xiàn)具有重大意義。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往與教材的質(zhì)量密切相關(guān)。規(guī)范校本教材的制定，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提高學(xué)習(xí)效果。校本教材可以更好地貼近學(xué)生的實際生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有針對性和實用性。此外，規(guī)范校本教材還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
其次，規(guī)范校本教材的制定和應(yīng)用需要多方合作共同參與。規(guī)范校本教材的制定需要教育行政部門、學(xué)校、教師和學(xué)生等多方合作參與。教育行政部門應(yīng)該明確規(guī)范校本教材的制定標(biāo)準(zhǔn)和流程，確保教材的質(zhì)量和合法性。學(xué)校則應(yīng)該根據(jù)自身實際情況，合理確定教材的內(nèi)容和形式，充分發(fā)揮校本教材的優(yōu)勢。教師作為校本教材的制定者和使用者，要深入了解學(xué)生的需求，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，制定出更適合學(xué)生的教材。最后，學(xué)生是校本教材的最終使用者，他們應(yīng)該積極參與教材的制定和使用過程，提出自己的意見和建議，使教材更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
規(guī)范校本教材具有幾個顯著的特點。首先，教材的編寫具有一定的靈活性。相比于統(tǒng)一的國家教材，校本教材可以更好地適應(yīng)學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)特點，使學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)。其次，校本教材的內(nèi)容更具體、豐富和實用。校本教材可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，增加實踐環(huán)節(jié)和案例分析，提升學(xué)生的綜合能力和實際操作能力。再次，校本教材更具地域特色和文化內(nèi)涵。每個學(xué)校都有自己的特色和文化，校本教材可以更好地保留和傳承這些特色和文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和愛校情懷。
在運(yùn)用規(guī)范校本教材的過程中，我深有體會。首先，校本教材的編寫需要更多的時間和精力。與傳統(tǒng)教材相比，校本教材的編寫需要教師投入更多的時間和精力，因為它需要更加貼合學(xué)生的需求和特點。其次，校本教材的使用需要教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。校本教材的使用一般需要教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，尤其是對于學(xué)生來說，他們需要教師的引導(dǎo)來正確理解和應(yīng)用教材中的內(nèi)容。最后，校本教材的制定和使用需要教育主管部門的支持和指導(dǎo)。校本教材的制定和使用需要各方的合作，教育主管部門的支持和指導(dǎo)非常關(guān)鍵，只有形成合力，才能更好地發(fā)揮校本教材的作用。
總而言之，規(guī)范校本教材的出現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇和機(jī)會。校本教材的制定和使用需要多方合作共同參與，規(guī)范校本教材具有靈活、具體、貼近實際的特點。在應(yīng)用規(guī)范校本教材的過程中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮各方的作用，互相學(xué)習(xí)和借鑒，不斷完善教材的質(zhì)量和使用效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇五
近年來，校本教材在國內(nèi)的教育界越來越受到重視，成為教育改革的重要舉措之一。我深深認(rèn)識到：校本教材對于教學(xué)的優(yōu)化和教育的發(fā)展意義重大，也有了我個人的心得體會。
第一段：認(rèn)識校本教材的概念和意義。
校本教材是學(xué)校根據(jù)教學(xué)需求、教學(xué)特點、教學(xué)質(zhì)量等要求，主動編寫的適應(yīng)本校教學(xué)實際情況的教材。它具有學(xué)科、年級、地域、學(xué)校等層次的特點，并具有紛繁復(fù)雜的文化背景。校本教材在提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量方面起到了積極作用。教材編寫者因深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)實情況中，教材內(nèi)容符合教學(xué)實際需要，更能體現(xiàn)出學(xué)校的集體智慧。
第二段：體驗校本教材對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
在我的學(xué)校，我們教師多年來集思廣益，耗費(fèi)了大量時間和精力，編寫了一套與課程標(biāo)準(zhǔn)并行的校本教材。通過使用這些教材，我們能夠更好地針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，充分利用本地區(qū)的文化特點，設(shè)計出更加生動、具有針對性的教學(xué)內(nèi)容。在與外省市學(xué)生交流、比較中，我發(fā)現(xiàn)使用這些教材的學(xué)生普遍有較濃的地方文化氛圍的認(rèn)知和自豪感，更深入地掌握了學(xué)科實踐方法和思維方式，更具有參與當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)的意識。
第三段：研究校本教材對學(xué)科發(fā)展的促進(jìn)作用。
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，我深感校本教材對學(xué)科發(fā)展的重要作用。如有利于學(xué)科教材體系的深化和完善，教材內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)大綱更加完美地結(jié)合；相應(yīng)地，更能夠調(diào)動教育育人促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)在推動力，變被動為主動，使學(xué)生更具有自主學(xué)習(xí)的能力，更能走上拓寬知識面的道路。
第四段：加強(qiáng)校本教材編寫與推廣計劃的開展。
雖說校本教材具有靈活、創(chuàng)新等諸多特點，然而，相對來說，它建立在教師個人和學(xué)校的基礎(chǔ)之上，與政府集中頒布的教材并無明顯區(qū)別。因此，需要各級政府先制定相關(guān)政策，鼓勵學(xué)校、教師大膽嘗試，實施校本教材編寫與推廣計劃。隨著計劃的有序進(jìn)行，我們可以看到更多校本教材成功地面世，從而打破單一統(tǒng)一教材的格局，更好地適應(yīng)社會多樣性和發(fā)展新生代人才的需要。
第五段：學(xué)習(xí)、分享校本教材的好經(jīng)驗。
總之，校本教材的意義在于其從地域、個性、群體等多方面考慮，符合教育發(fā)展和實際需要。我在使用這些教材時的心得是：對于學(xué)生的發(fā)展和個性化教育有舉足輕重的作用，同時，作為教師，更要協(xié)同合作共同制定計劃，補(bǔ)充完善教材體系，并不斷學(xué)習(xí)和與他人分享經(jīng)驗，推進(jìn)其在教育教學(xué)中的深度發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇六
校本教材自檢是指學(xué)校自主評定、建設(shè)和使用的教材。這一概念的提出得益于校本教材改革的推進(jìn)，并且也是新一輪素質(zhì)教育改革的重要內(nèi)容之一。在校本教材自檢過程中，我從中收獲了很多，深切體會到了其重要性和必要性。以下是我對校本教材自檢的心得體會。
二、依法合規(guī)
校本教材自檢是基于國家相關(guān)教育法規(guī)的要求進(jìn)行的，因此在自檢過程中我們必須嚴(yán)格依法合規(guī)。首先，我們必須遵循國家教育政策和法規(guī)，確保教材內(nèi)容合理、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。其次，我們需要以學(xué)生的身心健康為出發(fā)點，剔除教材中的色情、暴力、惡俗等不良內(nèi)容，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，我們還要遵循教材編寫和出版過程中的規(guī)范，確保所有教材均經(jīng)過專業(yè)審定、審查，并且在時間上符合國家規(guī)定。通過依法合規(guī)的自檢過程，我們能夠保證教材的質(zhì)量和可靠性，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
三、緊跟時代潮流
校本教材自檢的一個重要目標(biāo)是使教材與時代潮流保持一致。在當(dāng)今信息化和全球化的時代，教育也必須緊跟時代的發(fā)展。因此，在自檢過程中，我們需要對教材進(jìn)行及時的修訂和更新，以適應(yīng)社會和技術(shù)的變革。例如，我們可以增加與科技、環(huán)境保護(hù)、社會和諧等主題相關(guān)的知識，讓學(xué)生能夠了解并應(yīng)對現(xiàn)實生活中面臨的新問題。同時，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在教材中增加相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生更好地適應(yīng)未來的發(fā)展需要。
四、關(guān)注教材的多樣性和個性化
校本教材自檢的另一個重要目標(biāo)是關(guān)注教材的多樣性和個性化。每個學(xué)校和地區(qū)的教學(xué)條件和學(xué)生背景都有所不同，因此教材的編寫和使用也應(yīng)該靈活多樣。在自檢過程中，我們要注意發(fā)現(xiàn)和滿足學(xué)生的個性化需求，尊重他們的興趣和特長。例如，在選取課文時可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行選擇，增加與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容或者增加地方文化和傳統(tǒng)的介紹。通過個性化的教材內(nèi)容和適應(yīng)性的教學(xué)方法，我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
五、注重師生參與和主體性
校本教材自檢的過程需要實現(xiàn)師生的共同參與，使其具有主體性。即使教材是由專業(yè)編寫人員制定的，但教師和學(xué)生的參與是非常重要的。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供寶貴的意見和建議，幫助教材更好地適應(yīng)教學(xué)實際。學(xué)生可以通過自己的學(xué)習(xí)體驗和感受，對教材的內(nèi)容和布局提出寶貴的意見和建議。通過師生的參與和主體性，我們能夠不斷完善教材，提高教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)生的全面發(fā)展。
六、結(jié)語
校本教材自檢是當(dāng)前教育改革中的重要環(huán)節(jié)。通過自檢過程，我們能夠確保教材質(zhì)量和可靠性，使其與時代潮流保持一致，關(guān)注教材的多樣性和個性化，注重師生參與和主體性。只有如此，我們才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助其全面發(fā)展。因此，校本教材自檢是一項重要的任務(wù)，需要我們持續(xù)關(guān)注和努力推進(jìn)。
校本教材觀摩心得體會篇七
近年來，我國教育改革日新月異，為了質(zhì)量教育的實現(xiàn)，各地相繼開始推行規(guī)范校本教材的編寫和使用。通過這一改革手段，我們學(xué)校的教材終于有了更多的自主權(quán)，校本教材的編寫更加與學(xué)校的教育實際相匹配，推動了教學(xué)教研水平的提升。在規(guī)范校本教材的運(yùn)用中，我深切體會到了它的好處和不足，也有一些心得與感悟，下面我將從個人角度就此總結(jié)。
首先，規(guī)范校本教材對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)有著重要作用。在教材編寫的過程中，教師不僅要了解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，還需要熟悉學(xué)科知識的前沿動態(tài)和教學(xué)方法的更新。這就要求教師進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，將自己的教學(xué)理念與先進(jìn)的教育理念相結(jié)合，提高自身的教學(xué)水平。在這個過程中，教師們討論、研訂，相互交流心得，不斷積累經(jīng)驗，提高專業(yè)能力。這對于培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍有著積極而深遠(yuǎn)的意義。
其次，規(guī)范校本教材的編寫過程更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平。校本教材的編寫是根據(jù)學(xué)校的實際情況，針對學(xué)生的學(xué)科特點和知識水平進(jìn)行的，更加貼近學(xué)生的實際情況。在編寫過程中，教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，傾注了許多心血。相比之前的教材，校本教材更加注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和自主思考，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過實踐性教學(xué)，學(xué)生能更好地掌握知識，積累經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。
然而，規(guī)范校本教材也存在一些不足之處。首先，對教師的要求較高。規(guī)范校本教材的編寫需要教師對知識廣博，教學(xué)理念先進(jìn)，只有具有一定的學(xué)術(shù)研究能力和實踐經(jīng)驗的教師才能參與校本教材的編寫工作。其次，由于規(guī)范校本教材面向的學(xué)校和學(xué)科較為有限，教材在教育資源共享方面存在一定的限制；同時，規(guī)范校本教材的使用還需要教師的積極配合和創(chuàng)新精神，否則無法發(fā)揮出教材的應(yīng)有作用。
通過這一改革，我深刻認(rèn)識到規(guī)范校本教材的編寫和使用對于教育教學(xué)的重要意義。教師們要積極參與到校本教材的編寫中，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也認(rèn)識到規(guī)范校本教材需要不斷改進(jìn)和完善。學(xué)校和教師要加強(qiáng)與其他學(xué)校和學(xué)科的交流合作，共享教育資源，研究制定更好的教材使用方案，確保校本教材的質(zhì)量和效果。此外，在校本教材的使用中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
總之，規(guī)范校本教材的編寫與使用，為我國教育改革注入了新的活力和動力。通過規(guī)范校本教材的運(yùn)用，學(xué)校教學(xué)工作得到了進(jìn)一步的改善和提升，推動了教學(xué)質(zhì)量的提高。然而，規(guī)范校本教材也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，需要學(xué)校和教師共同努力克服。我相信，在各方的共同努力下，規(guī)范校本教材將能夠更好地發(fā)揮作用，提供更好的教學(xué)資源，培養(yǎng)更多有創(chuàng)新思維和實踐能力的優(yōu)秀人才。
校本教材觀摩心得體會篇八
當(dāng)前，隨著教育改革的深入推進(jìn)，教育體制改革也在逐步加快。在這樣的大背景下，校本教材的出現(xiàn)，成為了許多老師和教育工作者的重要話題。通過參與和了解校本教材，我深刻地認(rèn)識到校本教材的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：對校本教材的了解和認(rèn)識。
校本教材是指學(xué)校根據(jù)自己的實際情況和需求，通過組織研究編寫的針對學(xué)生的教材。校本教材不僅能夠更好地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)特點和教學(xué)目標(biāo)，更能夠為學(xué)生提供更加貼近生活和實際的教育資源，使學(xué)生更好地掌握知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，校本教材也為老師提供了更加靈活多樣的教學(xué)手段和方法，讓教學(xué)更加生動和具有針對性。
在參與學(xué)校編寫校本教材的過程中，我深刻地理解到了“制定教材，傳承文化”的意義，更深刻地認(rèn)識到了學(xué)科編寫中不同環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。在一次教研活動中，我們針對數(shù)學(xué)課程展開了研討，探究了學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)中的問題，并在此基礎(chǔ)上著手編寫內(nèi)容。在這個過程中，我與同事們共同探究、研究，優(yōu)化教學(xué)方案。在教材編寫的過程中，我們深刻體會到了合作、溝通和完善的重要性，形成了團(tuán)隊合作的良好氛圍。
第四段：落實校本教材的實踐與效果。
經(jīng)過學(xué)校全體老師的共同努力，我們進(jìn)一步完善了校本教材的內(nèi)容和形式，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)實踐中，我們積極運(yùn)用校本教材，通過靈活多樣的教學(xué)手段和方法，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的熱情，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。校本教材不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教材的不足，更能夠為學(xué)生帶來新鮮的教育資源，促進(jìn)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)體會。
總體而言，參與校本教材的編寫和實踐，讓我更深刻地認(rèn)識到了校本教材的重要性，體驗到了學(xué)科教學(xué)中的不同環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作的理念與實踐，更加深入地了解和認(rèn)識了教育工作的本質(zhì)和意義，拓寬了教學(xué)思路和方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。我相信，在未來的教學(xué)工作中，校本教材必將成為我工作中一個重要的工具和手段，有助于更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇九
校本課程教學(xué)觀摩是教育教學(xué)改革的一項重要措施，通過學(xué)習(xí)和觀摩別人的優(yōu)秀教學(xué)案例，可以拓寬教師的教學(xué)思路和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。近日，我參觀了學(xué)校的校本課程教學(xué)觀摩活動，給我留下了深刻的印象，收獲頗豐。
第二段：課前準(zhǔn)備。
在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師在課前的準(zhǔn)備工作上非常用心，他們認(rèn)真研讀教材和教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。他們注重學(xué)科知識的系統(tǒng)化和層次化，將知識點融入生活實踐，讓學(xué)生能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識。此外，優(yōu)秀教師還充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，設(shè)計了多媒體課件和互動教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂更加生動有趣。
第三段：教學(xué)過程。
在教學(xué)過程中，我觀察到優(yōu)秀教師注重學(xué)生的參與和主動性，通過啟發(fā)式教學(xué)、小組合作等方式，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力和實際操作能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師通過提問、討論和展示等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和合作精神。
第四段：教學(xué)手段。
優(yōu)秀教師在教學(xué)手段上多樣化，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，例如案例教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、情景模擬等。他們運(yùn)用教具、實物、圖片等視覺化教學(xué)手段，讓抽象的知識更加形象直觀。此外，優(yōu)秀教師還注重在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，通過播放視頻和展示實驗等方式，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣，提高教學(xué)效果。
第五段：教學(xué)反思與啟示。
通過觀摩校本課程教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教師要有良好的教學(xué)觀念和方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。優(yōu)秀教師在教學(xué)中注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、實踐能力以及合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅獲取了知識，還提高了解決問題的能力。同時，我也反思自己的不足之處，明白了自身需要提高的方向和方法。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
校本課程教學(xué)觀摩是一種有效的教育教學(xué)改革方式，通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實踐，可以提高教師的教學(xué)水平和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在觀摩過程中，我深刻領(lǐng)悟到優(yōu)秀教師在課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)手段等方面的重要性。同時，我也明白到自身需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。校本課程教學(xué)觀摩活動為我提供了一個升華自身教學(xué)觀念的機(jī)會，我將倍加珍惜這一機(jī)會，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平。
校本教材觀摩心得體會篇十
作為一名小學(xué)教師，我深知教材對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。為了提高自己的教學(xué)水平，我有幸參加了一次小學(xué)教材觀摩活動，并從中受益匪淺。通過觀摩教材的內(nèi)容和教學(xué)方法，我對于如何更好地教學(xué)有了具體的認(rèn)識，并對小學(xué)教材的編寫與使用也有了更深入的理解。以下是我對這次觀摩心得的體會。
首先，教材要貼近學(xué)生的實際生活。在觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)教材編寫者在選擇課文內(nèi)容上非常注重貼近學(xué)生實際生活。他們深入了解學(xué)生生活的方方面面，把學(xué)生熟悉的事物作為教材的背景，使學(xué)生能夠從中獲得實際的體驗和感受。這種貼近學(xué)生實際生活的教材設(shè)計，無疑會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對知識的好奇心和求知欲。
其次，教材內(nèi)容要具有系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容設(shè)計得有條不紊，每個環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系在一起，從簡單到復(fù)雜，從易到難，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，在數(shù)學(xué)教材中，一年級的內(nèi)容主要是簡單的數(shù)學(xué)概念和基本運(yùn)算，而到了高年級則涉及到了平方根和倍數(shù)等更復(fù)雜的知識。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，有助于學(xué)生逐漸建立起知識體系，提高學(xué)習(xí)的效果。
第三，教材要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在觀摩的過程中，我看到教材編寫者注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等方面的培養(yǎng)。在語文教材中，不僅安排了課文的背誦和理解，還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。在科學(xué)教材中，不僅要求學(xué)生記住一些科學(xué)知識，還要求學(xué)生進(jìn)行實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和探究能力。這種注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)方針，有利于學(xué)生全面的發(fā)展，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
第四，教材要有趣味性和互動性。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教材編寫者注重增加教材的趣味性和互動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠感到快樂和滿足。例如，在語文教材中，通過故事和笑話的形式，增加了學(xué)生對課文的興趣；在數(shù)學(xué)教材中，通過游戲和實例的方式，增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。這種注重趣味性和互動性的教學(xué)設(shè)計，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，教材要與教學(xué)實際相結(jié)合。觀摩教材時，我發(fā)現(xiàn)教材編寫者在設(shè)計教材的過程中，非常注重與教學(xué)實際的結(jié)合。他們在選擇內(nèi)容和教學(xué)方法時，充分考慮到學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)特點，力求使教材能夠更好地滿足學(xué)生的需求。同時，他們還注重教材的多樣性和靈活性，給予教師更多的教學(xué)空間和自由度。這樣的教材設(shè)計，為教師的教學(xué)提供了更多的選擇和方便，能夠更好地促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。
通過這次小學(xué)教材觀摩活動，我對小學(xué)教材的編寫與使用有了更深入的理解。教材要貼近學(xué)生實際生活，具有系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有趣味性和互動性，與教學(xué)實際相結(jié)合。這些都是一本好的小學(xué)教材所應(yīng)該具備的特點。同時，我也深感作為一名小學(xué)教師，要不斷地學(xué)習(xí)和研究教材，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
校本教材觀摩心得體會篇十一
近年來，校本研修正在成為中國教育改革的重要組成部分。為了加強(qiáng)學(xué)校之間的學(xué)習(xí)互動和經(jīng)驗分享，我所在的學(xué)校組織了觀摩校本研修活動。本文將從學(xué)習(xí)目標(biāo)、觀摩研修的內(nèi)容和形式、心得體會等方面來展開敘述。
首先，觀摩校本研修活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)在于提供一個互動的學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)學(xué)校之間的合作和共同進(jìn)步。通過觀摩其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，我們能夠借鑒其成功經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教育教學(xué)水平。這次觀摩校本研修活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確，即通過學(xué)習(xí)其他學(xué)校典型教學(xué)案例，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
其次，觀摩校本研修的內(nèi)容和形式多樣。本次觀摩活動中，我們參觀了幾所優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)案例，并與這些學(xué)校的教師就教育教學(xué)問題進(jìn)行了深入的討論。這讓我們深刻體會到，學(xué)校集體教師和個體教師的交流與互動，對于提升教育教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)有著巨大的推動作用。
觀摩校本研修還通過組織集體備課、集體授課等活動，加強(qiáng)了教師們對于優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和利用。通過觀摩其他學(xué)校的教師上課表現(xiàn)，我們不僅可以學(xué)習(xí)到他們優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，還能夠從中看到自己存在的問題和不足之處，并與他們進(jìn)行交流，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。
在參觀其他學(xué)校的過程中，我深刻意識到教育教學(xué)中的管理與評估的重要性。在這些學(xué)校中，他們注重每一堂課的反思和總結(jié)，通過歸納經(jīng)驗，使得教師們積累到更多教育資訊和教育教學(xué)的經(jīng)驗，為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的支持。
觀摩校本研修給我提供了一個很好的機(jī)會來了解其他學(xué)校的教育教學(xué)狀況，也讓我對我所在學(xué)校的情況有了更全面的認(rèn)識。通過與其他學(xué)校的教育者交流，我更加深刻地認(rèn)識到，只推崇某一種教學(xué)方法或者教育理念是不夠的，我們需要在多樣的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，并將適用于我們學(xué)校的經(jīng)驗融入到我們的教學(xué)過程中。
通過觀摩校本研修，我深刻感受到，教育的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。在學(xué)習(xí)了其他學(xué)校的經(jīng)驗后，我們應(yīng)當(dāng)思考，如何將這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為個人教學(xué)行為，使學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)體驗和成長空間。只有不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)和創(chuàng)新，我們才能更好地滿足學(xué)生的需要。
綜上所述，觀摩校本研修活動是一個提高學(xué)校教師教育教學(xué)水平的重要途徑。通過這次觀摩活動，我明白了與其他學(xué)校的教師交流是非常重要的，通過交流與討論，我們能夠借鑒其他學(xué)校的好經(jīng)驗，改進(jìn)自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平。觀摩校本研修不僅是一次經(jīng)驗分享和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，更是一次思考、反思和成長的過程。我相信，在未來的教育改革過程中，我們會繼續(xù)開展更多的觀摩校本研修活動，為教師們提供更好的發(fā)展機(jī)會，提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
校本教材觀摩心得體會篇十二
隨著教育改革的不斷深入，校本課程教學(xué)觀摩成為了一種常見的教學(xué)活動。本次觀摩活動，我參觀了學(xué)校D班的語文課堂。通過觀摩，讓我深刻體會到了校本課程教學(xué)的重要性和可行性。在這次活動中，我認(rèn)識到了校本課程教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)方法的靈活性、學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)以及學(xué)校管理的重要性。在未來的教育工作中，我將積極推動校本課程教學(xué)的深入發(fā)展，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。
首先，校本課程教學(xué)的目標(biāo)明確性給我留下了深刻的印象。D班語文課堂的教學(xué)目標(biāo)非常明確，具體而細(xì)致。教師在課堂前準(zhǔn)備充分，明確了本堂課教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，通過具體的教學(xué)設(shè)計和練習(xí)安排，幫助學(xué)生逐步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生不僅能夠明確自己正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能夠清楚地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這種目標(biāo)明確性不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，更有助于提高學(xué)習(xí)效果。
其次，教學(xué)方法的靈活性使我對校本課程教學(xué)贊嘆不已。在觀摩中，我看到了教師采用了多種不同的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。對于單一的知識點，教師通過講解、示范、討論等方式來幫助學(xué)生理解和掌握。而對于復(fù)雜的知識結(jié)構(gòu)，教師則采用了案例分析、小組合作等方式來幫助學(xué)生深入思考和解決問題。這種多元化的教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
再次，學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)是校本課程教學(xué)的一大亮點。在語文課堂中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。在繪本閱讀環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，發(fā)表對繪本的評論和見解。在寫作環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)行自由寫作。這種教學(xué)方式使得學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，激發(fā)了他們對語文學(xué)科的興趣和熱愛。
最后，學(xué)校管理的重要性在觀摩中也給我留下了深刻的印象。一所成功的校本課程教學(xué)學(xué)校，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。在D班的語文課堂中，我看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅親自參加了本次觀摩活動，還積極與教師進(jìn)行交流和指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之所以能夠做到這一點，是因為他們高度重視校本課程教學(xué)的實踐與研究，積極為教師提供必要的支持和資源。這種學(xué)校管理的重視與支持，為校本課程教學(xué)的深入推廣提供了堅實的基礎(chǔ)。
通過本次校本課程教學(xué)觀摩，我不僅對校本課程教學(xué)有了更深刻的理解，也汲取了不少寶貴的經(jīng)驗。在未來的教育工作中，我將努力推動校本課程教學(xué)的深入發(fā)展，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。同時，我也將加強(qiáng)對校本課程教學(xué)的研究和實踐，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力。相信通過我們的共同努力，校本課程教學(xué)將為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的發(fā)展提供更好的支持。
校本教材觀摩心得體會篇十三
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新。作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了一次小學(xué)教材觀摩活動。通過此次觀摩，我深刻認(rèn)識到小學(xué)教材的重要性以及它對于學(xué)生的影響。在這篇文章中，我將結(jié)合自己觀摩的經(jīng)歷和感受，談?wù)勎覍πW(xué)教材的認(rèn)識和體會。
第一段：小學(xué)教材的設(shè)計與思想。
小學(xué)教材是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是教師教學(xué)的重要依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在教材的設(shè)計上，首先要符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，使教材內(nèi)容與社會需求相匹配。其次，教材要與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)造力。最后，教材還應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力和社會適應(yīng)能力。
第二段：小學(xué)教材在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。
通過參加觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教材在教學(xué)實踐中的應(yīng)用廣泛而靈活。教材中的教學(xué)內(nèi)容既是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，也是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生更容易理解和掌握知識點。教材中的練習(xí)題和案例分析也幫助學(xué)生提高問題解決能力和綜合能力。同時，教材中的課堂活動和實踐讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。
第三段：小學(xué)教材的優(yōu)勢和不足。
小學(xué)教材在教學(xué)中有著不可替代的作用，但同時也存在一些不足之處。首先，部分教材內(nèi)容過于注重基礎(chǔ)知識，忽視了學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。其次，教材中的例題和習(xí)題設(shè)計有時比較機(jī)械重復(fù)，缺乏趣味性和可變性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生一定的影響。此外，還有一些科學(xué)和社會實踐知識在教材中沒有得到恰當(dāng)?shù)卣故?，使學(xué)生無法將所學(xué)知識在實際生活中進(jìn)行應(yīng)用。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需要，結(jié)合教材進(jìn)行差異化教學(xué)，使教材真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
小學(xué)教材對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。教材不僅傳遞知識，更重要的是塑造學(xué)生的人格和價值觀。因此，小學(xué)教材應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。教材中的優(yōu)秀文學(xué)作品能夠激發(fā)學(xué)生對美的感受和表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美能力。教材中的歷史故事和道德講述能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和道德意識。因此，教師在教學(xué)中要善于利用教材，引導(dǎo)學(xué)生正確對待課本中的素材，培養(yǎng)他們的良好品德和行為習(xí)慣。
通過觀摩活動，我深刻認(rèn)識到小學(xué)教材的重要性和作用。教材是教與學(xué)的重要媒介，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。同時，教材還對學(xué)生的發(fā)展和成長起到了重要的引導(dǎo)作用。因此，我們教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到教材的作用和影響，不斷學(xué)習(xí)和探索教材的使用方式和方法。通過觀摩小學(xué)教材，不僅可以提高我對教材的認(rèn)識和理解，也能夠啟發(fā)我在教學(xué)中更好地運(yùn)用教材，提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。
總結(jié)：小學(xué)教材觀摩活動讓我更加深入地理解了小學(xué)教材的設(shè)計和應(yīng)用。教材作為教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生的發(fā)展和成長起到了重要的引導(dǎo)作用。通過觀摩，我也認(rèn)識到小學(xué)教材的優(yōu)缺點，并明確提出在教學(xué)實踐中要善于利用教材，發(fā)揮教材的作用。通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我相信我能夠更好地應(yīng)用教材，提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。
校本教材觀摩心得體會篇十四
隨著中國教育體制的不斷改革和發(fā)展，校本教材越來越受到學(xué)校和教師的重視。校本教材即根據(jù)本校特色和實際情況編寫的教材，旨在更好地適應(yīng)學(xué)校和教師的需求，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在這篇文章中，筆者將分享自己的校本教材心得體會。
第二段：認(rèn)識到校本教材的重要性。
在自己的教學(xué)過程中，通過使用校本教材，我逐漸認(rèn)識到了它的重要性。校本教材體現(xiàn)了本校的辦學(xué)特色和理念，教師可以根據(jù)學(xué)校和自己的需求對教材進(jìn)行修改和補(bǔ)充，更好地適應(yīng)課堂教學(xué)的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，校本教材也可以幫助教師在教學(xué)中靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)特長。
第三段：體會到校本教材的優(yōu)點。
在使用校本教材的過程中，我體會到了它的優(yōu)點。首先，校本教材可以更好地滿足本校的實際教學(xué)需求，與學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃相匹配。其次，校本教材可以更好地體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的整體性和連續(xù)性，有效地組織教學(xué)內(nèi)容，梳理教學(xué)思路，提高教學(xué)效率。最后，校本教材可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的知識和技能。
第四段：克服校本教材編寫的難點。
在編寫校本教材的過程中，也會遇到一些難點。首先，需要考慮到學(xué)科知識的體系結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識的層次性，從而有效地組織教學(xué)內(nèi)容。其次，需要嚴(yán)格把握教材的難度和深度，確保教材的質(zhì)量和實效性。另外，需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和背景，注重教材的針對性和實際性。最后，需要多方面收集和整合相關(guān)教學(xué)資源，確保教材的全面性和科學(xué)性。
第五段：總結(jié)。
校本教材是一種逐漸普及和推廣的教學(xué)資源，對提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要作用。我們教師要認(rèn)真對待校本教材的編寫和使用，并在實踐中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，我們也希望教育部門和出版單位能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對校本教材的支持和引導(dǎo)，確保校本教材能夠順利、規(guī)范地推廣和應(yīng)用。
校本教材觀摩心得體會篇十五
隨著教育改革的不斷深入，校本教材作為一種重要的教學(xué)資源，正逐漸受到越來越多學(xué)校和教師的重視。對于我個人而言，閱讀校本教材不僅為我提供了更直接、更全面的教學(xué)內(nèi)容，而且也帶給我了很多深刻的體會和心靈的觸動。
首先，閱讀校本教材讓我重新審視教材的重要性。在我接觸校本教材之前，我很少花時間研究和思考教材本身的價值。然而通過閱讀校本教材，我意識到教材對于教師來說是非常重要的。它不僅為教學(xué)提供了重要的指導(dǎo)，而且為學(xué)生提供了科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，作為教師，我們必須深入研讀教材，深入理解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，才能更好地教授知識，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，校本教材還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此我們要善于利用教材，發(fā)揮它的巨大潛力。
其次，閱讀校本教材對我提升教學(xué)能力起到了重要的促進(jìn)作用。校本教材不同于其他教材，它更貼近教學(xué)實際，更具有針對性和可操作性。通過深入研讀校本教材，我可以更好地把握教學(xué)思路和方法，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點和難點。而且校本教材中的案例和教學(xué)活動等配套資料，為我提供了很多有益的參考，可以使我更加豐富自己的教學(xué)資源，豐富自己的教學(xué)手段。同時，閱讀校本教材還可以幫助我不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)水平，提高自己的教學(xué)能力。因此，我認(rèn)為閱讀校本教材對于提升教學(xué)能力具有重要意義。
另外，閱讀校本教材也給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹?。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)校本教材所傳遞的理念和價值觀非常有價值。例如，校本教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，這與我一直追求的教育理念密切相關(guān)。通過閱讀校本教材，我明白了教育的目標(biāo)不僅是傳授知識，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使他們成為有競爭力的綜合人才。同時，校本教材還強(qiáng)調(diào)教育的人本關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。這給我提供了很好的思路和方法，使我在實際教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，閱讀校本教材還幫助我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科認(rèn)識。校本教材作為學(xué)科的依托，它對于我了解學(xué)科發(fā)展的歷程、了解學(xué)科的基本知識結(jié)構(gòu)、了解學(xué)科的核心概念和基本原理等起到了很大的幫助。通過閱讀校本教材，我不僅拓寬了自己的學(xué)科視野，而且提高了自己的學(xué)科認(rèn)識和理解。同時，校本教材還可以幫助我發(fā)現(xiàn)并研究學(xué)科中的一些新問題和新現(xiàn)象，促使我不斷提高自己的學(xué)科研究能力。因此，我深刻體會到閱讀校本教材對于提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科認(rèn)識具有重要意義。
總之，閱讀校本教材是我教育教學(xué)實踐中的一項重要任務(wù)。通過閱讀校本教材，我重新認(rèn)識到教材的重要性，提高了自己的教學(xué)能力，受到了很多啟示，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信在今后的教育教學(xué)實踐中，我會進(jìn)一步深入挖掘校本教材的價值，并探索更好地利用校本教材的方法和途徑，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
校本教材觀摩心得體會篇十六
一、引言（200字）。
小學(xué)教材觀摩是一次深入了解我國教育改革成果的難得機(jī)會。在近期的教育考察活動中，我有幸參觀了幾所小學(xué)，觀摩了他們教材的編寫和運(yùn)用過程。在親自參觀教室、與教師交流的過程中，我獲得了很多啟發(fā)。通過觀摩，我深深體會到小學(xué)教材的價值和重要性，在教育過程中起到了不可替代的作用。接下來，我將從小學(xué)教材的貫穿性、啟發(fā)性、變革性和科學(xué)性等方面，談一談我的心得體會。
二、主體段一：貫穿性（250字）。
小學(xué)教材在設(shè)計時注重貫穿性，將知識點有機(jī)地串聯(lián)起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)性的認(rèn)知。觀摩中，我看到教材上不同年級的單元之間存在著聯(lián)系，內(nèi)容循序漸進(jìn)地展開。這樣的教材設(shè)計可以幫助學(xué)生建立知識的框架，形成深厚的基礎(chǔ)。同時，貫穿性還體現(xiàn)在不同學(xué)科之間的銜接和配合上。例如，數(shù)學(xué)和科學(xué)的教材中可以相互滲透，使學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這種貫穿性的教材設(shè)計讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得連貫性、協(xié)調(diào)性和完整性的體驗。
三、主體段二：啟發(fā)性（250字）。
小學(xué)教材的編寫注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教材中有許多有趣的例子、問題和實踐活動。這些內(nèi)容不僅讓學(xué)生主動思考、積極參與，還培養(yǎng)了他們的觀察力、分析力和解決問題的能力。例如，在數(shù)學(xué)教材中，我看到了許多與生活相關(guān)的問題，學(xué)生通過解決這些問題，不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了實際應(yīng)用能力。啟發(fā)性的教材設(shè)計可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助他們主動探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
四、主體段三：變革性（250字）。
隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，小學(xué)教材也在不斷更新和變革。觀摩中，我看到了許多創(chuàng)新的教材設(shè)計。其中，最引人注目的是數(shù)字化教材和多媒體教學(xué)手段的使用。通過數(shù)字化技術(shù)和多媒體手段，教師可以更好地展示教材內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。另外，觀摩中還看到了更加注重實踐和探究的教材設(shè)計。學(xué)生通過實踐和探究，可以更好地理解理論知識，培養(yǎng)實際操作能力。小學(xué)教材的變革性讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。
五、結(jié)語（200字）。
通過這次小學(xué)教材觀摩，我深深感受到教材在教學(xué)中的重要性和作用。小學(xué)教材在設(shè)計中注重貫穿性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)性的認(rèn)知。教材的啟發(fā)性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教材的變革性適應(yīng)了社會的發(fā)展和教育改革的需要。我相信，只有通過不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教材，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索教材的設(shè)計與使用，為學(xué)生提供更好的教育資源，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇十七
近年來，教育界始終強(qiáng)調(diào)學(xué)校本位的教育理念，校本教材自檢成為校本教育的重要組成部分。作為一位學(xué)生，我也參與了一次校本教材的自檢工作。通過這次經(jīng)歷，我深感校本教材自檢對于學(xué)生的教育意義，并從中獲得了一些有益的體會。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，探討校本教材自檢的重要性、自檢的方法和自檢的收獲。
首先，校本教材自檢的重要性不容忽視。教材作為學(xué)生獲取知識的主要工具，對于學(xué)習(xí)的效果起到?jīng)Q定性的作用。校本教材自檢能夠讓學(xué)校更好地根據(jù)教育需求，自主調(diào)整和完善教材內(nèi)容。同時，自檢也能促使學(xué)校對現(xiàn)有教材進(jìn)行深入反思，及時補(bǔ)充、修改和更新教材，減少陳舊內(nèi)容的存在。通過校本教材的自檢，學(xué)校還能更好地把握教材的質(zhì)量和水平，從而提升教育教學(xué)的效果與水平，使其更符合學(xué)生的需求。
其次，校本教材自檢需要適用正確的方法。有效的自檢方法能夠保證檢查的全面性和深入度。首先，學(xué)?？梢越M織專門的自檢小組，由教師、家長和學(xué)生組成，共同參與自檢工作。這樣不僅可以充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識和經(jīng)驗，還可以了解學(xué)生對教材的真實需求。其次，自檢過程中需要結(jié)合實際情況，注重及時反饋和修改。學(xué)?？梢酝ㄟ^調(diào)查問卷、座談會等方式，了解學(xué)生對教材的評價和建議，并及時進(jìn)行調(diào)整。最后，學(xué)校應(yīng)該注重教材的全面性和多樣性，使學(xué)生能夠全面、綜合地了解知識，培養(yǎng)其綜合能力和創(chuàng)新思維。
接下來，校本教材自檢工作帶來了豐富的收獲。首先，自檢工作增強(qiáng)了學(xué)校和學(xué)生之間的溝通與交流。通過收集學(xué)生對教材的意見和建議，學(xué)校更能深入了解學(xué)生的需求，滿足其多樣化的學(xué)習(xí)需求。其次，自檢工作提高了教育教學(xué)質(zhì)量。從回收整理學(xué)生反饋的意見中，學(xué)?？梢郧袑嵏惺艿浇滩牡娜毕菟冢皶r調(diào)整和完善教材內(nèi)容，提高教育教學(xué)的質(zhì)量與效果。再者，自檢工作培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和責(zé)任感。通過參與教材的自檢工作，學(xué)生體會到了學(xué)校對于他們的重視程度，同時也增強(qiáng)了對學(xué)校教育管理的認(rèn)同感，培養(yǎng)了自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的責(zé)任感。
最后，校本教材自檢還存在一些問題需要解決。首先，自檢工作需要更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對于學(xué)生的調(diào)查和聽取意見的力度，讓學(xué)生在自檢工作中發(fā)揮更大的作用。其次，學(xué)校需要制定更有效的自檢流程和機(jī)制。自檢工作作為一項長期的工作，需要有明確的指導(dǎo)方針和實施細(xì)則，并定期進(jìn)行總結(jié)與評估，以確保其有效性。最后，學(xué)校需要更加注重自檢工作與教學(xué)質(zhì)量的銜接。自檢工作不僅僅是一個形式，更應(yīng)該注重對教育教學(xué)質(zhì)量的間接推動。只有自檢工作能夠真正反映出學(xué)校的特色和優(yōu)勢，才能夠為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總之，校本教材自檢是學(xué)校本位教育的重要組成部分。通過這次自檢工作，我深刻認(rèn)識到自檢的重要性、方法和收獲。同時，我也意識到自檢工作還存在一些問題需要解決。希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的自檢工作，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇十八
2017年7月15日至7月17日，（共計3天）我在安康市第一小學(xué)參加了部編本小學(xué)一年級語文教材培訓(xùn)。聆聽了教育部副部長朱之文的講話，我省唯一教材評審委員會李琦就"部編本"語文教材的編寫背景、教材編寫理念及主要特點，進(jìn)行詳盡的解說。由省級教學(xué)骨干及能手從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行經(jīng)驗交流。通過這次培訓(xùn)我自己對一年級教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：
一、我們每位教師要從政治角度搞好教育。新版的部編教材就是由國家教育部組織編寫的教材，教材已上升到國家層面的影響。教材編寫實質(zhì)上是國家行為。這也就提醒我們教師要有國家意識，要落實“立德樹人”的根本任務(wù)。學(xué)校教育要體現(xiàn)國家意志，要體現(xiàn)國家的主流意識形態(tài)和價值觀，幫助學(xué)生構(gòu)建健康向上的人生價值觀。今后在教材的拓展與選文時要圍繞國家思想價值去選材，我們教師不能只一味地教死書，要多關(guān)注時事政治，關(guān)注國家文件，包括政治文件在里面，因為這其中包含了較多的國家意志在里面。
二、識字教學(xué)更具生活化。
部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗、智慧的結(jié)晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識字教學(xué)的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會的“天、地、人、你、我、他”。學(xué)生接觸自己學(xué)過的生字，信心很足，很感興趣?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯?，在朗朗上口的同時感受中華文化的豐厚博大?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來認(rèn)識生字，每位學(xué)生都會充滿興趣?！度赵滤稹芬詧D文對照的方式學(xué)習(xí)8個象形字，從中滲透字理教學(xué)，通過感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗、童謠、故事等方式，激勵學(xué)生在生活中識字，識字的方式呈現(xiàn)多元化。
三、擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊教材的8個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇?！昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學(xué)習(xí)方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導(dǎo)下，家長陪伴孩子進(jìn)行沒有壓力的閱讀?！?BR> 通過本次培訓(xùn)和自己的教學(xué)經(jīng)驗相融合，我對今后一年級語文教學(xué)又有了新的設(shè)想與嘗試。我愿和新的一屆一年級語文教師共同探討，共同進(jìn)步。帶著本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點點星光，即將踏上又一個輪回的教育之旅，期待著與部編版語文教材的美麗相遇。在“學(xué)”和“教”的同時不斷收集資料的和積累經(jīng)驗的，只有自己優(yōu)秀了，才能使學(xué)生優(yōu)秀。
校本教材觀摩心得體會篇十九
課題研討心得體會
棋盤鎮(zhèn)中學(xué) 張璐
隨著我國改革開放的深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，使得對基礎(chǔ)教育有了更高的要求。但作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，在教學(xué)中卻深讓人擔(dān)憂。據(jù)調(diào)查顯示：在初中階段，數(shù)學(xué)問題生所占的比例縣城為：22%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為29.7%。而在2012年廣州市中考數(shù)學(xué)中，30分以下的考生為9442人，不合格的人數(shù)為22562人占的比例為19.3%?？梢娙绱烁弑壤臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生已經(jīng)嚴(yán)重地影響到我們的教育。那么他們又是怎樣形成？作為教育工作者又如何有效地減少這種情況呢？為此我們就有必要了解他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中心理障礙的成因。
一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的形成1、從客觀上來分析。從小學(xué)進(jìn)入到初中以后，數(shù)學(xué)的抽象思維進(jìn)一步加強(qiáng)，并且更涉及到了嚴(yán)密的邏輯推理。因而有的同學(xué)便不能很好地理解概念的本質(zhì)，從而死記硬背；抓不住概念之間的聯(lián)系，從而對數(shù)學(xué)推理便一竅不通。從而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遭受挫折和失敗是可想而之的。這時便會使每個學(xué)生都會產(chǎn)生消極的情感體驗，并把這種挫折和失敗的原因歸之于外部的，不可變的，無法自我控制的因素。這種消極的情感體驗和歸因便直接影響到他們的自信心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)行為的堅持，以及對未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動結(jié)局的期望，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力減弱，當(dāng)減弱的內(nèi)在動力累積到一定時，數(shù)學(xué)的思維能力便遠(yuǎn)跟不上數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)目的的要求，導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙便不可避免了。所以《綱要》便著重強(qiáng)調(diào)：“改革課程內(nèi)容?難，繁，偏，舊?和過于注重書本知識的現(xiàn)狀”。
2、從主觀因素的角度來考慮。由于數(shù)學(xué)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人的素質(zhì)的培養(yǎng)中的特殊作用，使到世界各國的教育，無一不把數(shù)學(xué)擺在重要的核心位置，在我國也是如此。可惜的是我們在長期的數(shù)學(xué)教育中，卻用了一把扭曲的尺——“應(yīng)試教育”來衡量我們的數(shù)學(xué)教育水平。使數(shù)學(xué)在教育的逐級選撥中，其作用只是充當(dāng)“篩子”。雖然在基礎(chǔ)教育階段，數(shù)學(xué)的課多，投入的精力大，負(fù)擔(dān)重，但其指導(dǎo)方向是應(yīng)試，是為了高分。嚴(yán)重忽視了數(shù)學(xué)素質(zhì)方面的要求，使創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識，分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力被機(jī)械的解題訓(xùn)練所取代。使本來威力很大，應(yīng)用很廣，興趣很濃的數(shù)學(xué)，變得干巴巴，成了死套公式枯燥訓(xùn)練，不受歡迎并且頗感恐懼的學(xué)科。人為地造出讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難和障礙。因此《綱要》也著重地指出：“改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀?！?BR> 二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的主要表現(xiàn)
1、過分依賴教師。學(xué)生對老師普遍存有依賴心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動鉆研和創(chuàng)造精神。期望教師把數(shù)學(xué)問題進(jìn)行歸納并分門加別類的一一講述，突出重點和難點，最好是教師點明哪些是易考題型。還期望教師提供詳盡的解題示范，習(xí)慣于一步一步的模仿硬套。解題過程中常忽視嚴(yán)密的推理過程，導(dǎo)至一種題型要反復(fù)操練幾次。此類現(xiàn)象最終導(dǎo)致離開老師的輔導(dǎo)就茫然不知所措。這也是造成機(jī)械式訓(xùn)練的一個重要的誘因。經(jīng)常聽到不少同學(xué)考完試后便講：“:這道題做過的了，但考試時還是不會做”。便是這種心態(tài)的集中表現(xiàn)。
2、過分焦慮。從小學(xué)升到初中，由于數(shù)學(xué)的抽象性和推理能力的進(jìn)一步加強(qiáng)。導(dǎo)致不少的同學(xué)適應(yīng)不過來。特別是不少的女同學(xué)一遇上幾何題時便茫然不知所措。并且一遇到挫折、落后時便焦慮緊張，并沒有很好地去分析出現(xiàn)挫折和落后的根本原因，沒有認(rèn)識到現(xiàn)在的失敗和落后是暫時。而是急功近利，急于求成，在沒有很好認(rèn)識到自己失敗的原因和不足時，就急于證明自己。但結(jié)果往往是可想而之的，久而久之，這種焦慮的心理便最終導(dǎo)致對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了上進(jìn)的動力，形成學(xué)習(xí)上的障礙。
3、過分的自諒。這些同學(xué)通常認(rèn)為“天生我才必有用”，老用馬虎、粗心替自己的錯誤解釋。認(rèn)為小小的一個錯誤沒什么重要的，一次一次地原諒自己，把努力的期限一天天往后移，導(dǎo)致成績老在原地踏步，造成障礙。
三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的對策
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)水平低下，又與他們沒有形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。因此，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首要問題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?，F(xiàn)在基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程改革，非常強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生的生活實際、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗來展開教學(xué)，其中的一個功能就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立可以學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、幫助學(xué)生進(jìn)行正確的失敗歸因分析，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功。可以這么說，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生遭遇失敗是常有的事情。如果這時，教師、家長能及時幫助他們排除學(xué)習(xí)障礙，減少挫折和失敗的機(jī)率，使他們獲得學(xué)習(xí)上的成功，同時對他們的情感體驗予以調(diào)適并進(jìn)行正確歸因的指導(dǎo)，則可以使他們擺脫情緒困擾，改善學(xué)習(xí)心態(tài)，反之，如果他們的學(xué)習(xí)因難逐步加大，學(xué)業(yè)屢遭失敗，則會產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒、喪失學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，對學(xué)習(xí)抱著自暴自棄的態(tài)度，不作任何努力。所以說，“幫助學(xué)生進(jìn)行正確的失敗歸因分析，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功”是排除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的重要策略。
3、因材施教，進(jìn)行適合不同學(xué)生特點的教學(xué)和訓(xùn)練。作為學(xué)生，由于各種各樣的原因，使到他們在學(xué)習(xí)過程中肯定是存在著差異。作為教師應(yīng)正視這種情況，采用多樣的，靈活教學(xué)手段。（1）在教學(xué)內(nèi)容上，對不同的學(xué)生要有不同的要求。以新的《綱要》的精神而編寫的新課程，便很好地體現(xiàn)了這一點，作為教師一定要很好地把握好這一尺度，不能夠一視同仁，否則后果適得其反。不少的教師在新課程實施后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生沒有減少，反而增加，便很好地說明這一點。（2）在教學(xué)組織形式上，可以采用彈性的分組形式。在教學(xué)中為了實現(xiàn)不同的教學(xué)目的，有時可以根據(jù)學(xué)生不同的能力和合作性來分組。有時可以根據(jù)學(xué)生是否有相同的教學(xué)需要來分組。切忌固定的分組形式，若這樣的分組，時間一長很容易嚴(yán)重地打擊中下層生的積極性，造成更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生。
總的來看,學(xué)生健康的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的養(yǎng)成是一個長期的過程,而且與其它的學(xué)科也有密切的聯(lián)系.我們不僅從數(shù)學(xué)方面,還應(yīng)拓展到其它學(xué)科,而且還要借助先進(jìn)的教學(xué)工具才能很好地將學(xué)生健康的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理培養(yǎng)起來，才能克服學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙。
校本教材觀摩心得體會篇一
校本教材培訓(xùn)是教育系統(tǒng)重要的一環(huán)，旨在為教師們提供更符合學(xué)校特色和教學(xué)需求的教材資源。最近，我有幸參加了一次關(guān)于校本教材的培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了校本教材的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)了對教學(xué)的探索熱情和責(zé)任感。
首先，校本教材培訓(xùn)為我打開了一扇了解學(xué)校特色的窗戶。傳統(tǒng)的教材往往是一刀切的，無法真正適應(yīng)學(xué)生的特點和學(xué)校的實際情況。而校本教材則能夠根據(jù)學(xué)校特色以及師生的需求進(jìn)行定制，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了制作校本教材的方法和技巧，例如如何收集相關(guān)資料和設(shè)計教材布局等。這些知識和技能的掌握，使我能夠更全面、更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。
其次，校本教材培訓(xùn)提升了我對教學(xué)內(nèi)容的把握能力。校本教材的制作需要教師對教材內(nèi)容進(jìn)行充分的了解，以便根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的選擇和安排。在培訓(xùn)中，我參與了多項案例分析和討論活動，這些活動讓我更深入地了解了教材的設(shè)計原則和應(yīng)用技巧。通過和其他老師的交流和研討，我發(fā)現(xiàn)每個教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和理念，通過分享和交流，我能夠汲取他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和教材選擇。
第三，校本教材培訓(xùn)培養(yǎng)了我的教學(xué)創(chuàng)新意識。教學(xué)是一項創(chuàng)新性的工作，校本教材的制作也需要教師們不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了多種創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，例如項目學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和問題解決等。這些方法不僅使學(xué)生更受益，也提高了教學(xué)效果。同時，校本教材的制作也需要教師們進(jìn)行不斷的嘗試和改進(jìn)，培訓(xùn)中我接觸到了多種教材制作工具和軟件，這些工具提供了更多的選擇和可能性，幫助教師們創(chuàng)造出更優(yōu)質(zhì)的校本教材。
第四，校本教材培訓(xùn)提升了我的組織和管理能力。制作一本優(yōu)質(zhì)的校本教材需要教師們有良好的組織和管理能力，以便保證教材的質(zhì)量和進(jìn)度。在培訓(xùn)中，我參與了多項教材設(shè)計的小組活動，這些活動鍛煉了我與他人合作的能力、解決問題的能力以及調(diào)配時間和資源的能力。同時，在實際的教材制作中，我也會遇到各種各樣的問題，例如如何平衡教材內(nèi)容和篇幅、如何保持教材的連貫性等。通過這些實踐和經(jīng)驗，我逐漸培養(yǎng)了自己的組織和管理能力，并能夠更好地應(yīng)對教材制作過程中的各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，校本教材培訓(xùn)為我打開了一扇了解學(xué)校特色的窗戶，提升了我對教學(xué)內(nèi)容的把握能力，培養(yǎng)了我的教學(xué)創(chuàng)新意識，同時也增強(qiáng)了我的組織和管理能力。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到校本教材的重要性，并會將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到日常的教學(xué)實踐中，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，助力他們實現(xiàn)自身的成長與發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇二
教材觀摩是指教師在自己的教學(xué)中，參觀其他教師的課堂，借鑒其教學(xué)方法和策略，從而提升自己的教學(xué)水平。近期，我有幸參加了一場關(guān)于英語教學(xué)的觀摩活動，通過觀摩其他老師的課堂，我對教材的應(yīng)用和教學(xué)方式有了更深入的理解和體會。在這篇文章中，我將分享我在這次觀摩中得到的心得體會。
首先，觀摩其他老師的課堂讓我對教材有了更全面、更深入的了解。在平時的教學(xué)中，我可能更多地關(guān)注于教材的內(nèi)容，而忽略了教材的整體結(jié)構(gòu)和設(shè)計。然而，觀摩中我發(fā)現(xiàn)，一個好的教材不僅僅要有豐富的內(nèi)容，更要有有序的組織和合理的安排。在觀摩的課堂上，老師們巧妙地結(jié)合了課本的各個部分，將教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)既有連貫性又有層次感。這使我意識到，只有對教材有深刻的理解，才能在教學(xué)中發(fā)揮其最大的作用。
其次，觀摩讓我從其他老師身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略。在教學(xué)中，不同的教師會有不同的風(fēng)格和偏好，通過觀摩，我們可以學(xué)習(xí)到他們的長處，并且將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中。在觀摩中，我特別注意到了一位老師在課堂中巧妙地運(yùn)用了多媒體技術(shù)，引入了一些有關(guān)英國文化的視頻和音頻，讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)更加生動有趣。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。通過觀摩，我認(rèn)識到教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
此外，觀摩課堂還讓我認(rèn)識到教師在教學(xué)中的重要作用。在觀摩的課堂中，我看到了一位教師如何引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與課堂活動。他給學(xué)生提出了一系列具有啟發(fā)性的問題，以鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和理解。這種教學(xué)方式鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和實踐能力的培養(yǎng)，更加符合現(xiàn)代教育理念的要求。觀摩課堂使我深刻認(rèn)識到，教師不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生的引路人和啟發(fā)者，通過激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
最后，觀摩課堂也讓我反思了自己的教學(xué)方法和效果。在觀摩中，我注意到了一些自己在教學(xué)中存在的不足之處，比如在設(shè)置問題和提問時不夠巧妙，沒有正確引導(dǎo)學(xué)生的思考。通過觀摩其他老師的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些能夠改進(jìn)和提高的地方。回到自己的教室后，我及時調(diào)整了自己的教學(xué)策略，并通過與學(xué)生的互動和反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)效果。觀摩讓我意識到，教師的成長需要不斷地反思和總結(jié)，只有不斷地改進(jìn)和提高自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。
總結(jié)起來，教材觀摩活動讓我更加深入地理解和應(yīng)用教材，并從其他老師身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略。觀摩課堂也讓我認(rèn)識到教師在教學(xué)中的重要作用，并反思了自己的教學(xué)方法和效果。通過觀摩，我相信我能更好地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。
校本教材觀摩心得體會篇三
第一段：引入校本教材培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
近年來，隨著教育改革的不斷深入，校本教材的編寫和應(yīng)用已逐漸成為學(xué)校管理和教學(xué)改革的重點之一。為了提高教師的教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，學(xué)校舉辦了一次校本教材培訓(xùn)活動。該培訓(xùn)旨在引導(dǎo)教師理解校本教材的基本原理和編寫要求，并幫助他們有效地應(yīng)用校本教材開展教學(xué)活動。參加此次培訓(xùn)，我深感收獲頗豐。
第二段：對校本教材培訓(xùn)的收獲和益處的評價（200字）。
參加校本教材培訓(xùn)后，我對校本教材的重要性有了更深刻的認(rèn)識。由于校本教材具有靈活性和針對性，能夠更好地滿足學(xué)生個體差異化的學(xué)習(xí)需求。通過校本教材，我可以更好地因材施教，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，校本教材還能更好地體現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣途裎幕訌?qiáng)學(xué)生對本地區(qū)歷史文化的認(rèn)識和自豪感。
在校本教材培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些校本教材的編寫和使用的心得體會。首先，校本教材的編寫需要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求，突出“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)教材的固有模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力。其次，校本教材的使用需要靈活運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)狀況，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和評價方式。此外，教師還需要與同事們共同合作，互相交流經(jīng)驗和資源，提高校本教材的質(zhì)量和效果。
校本教材培訓(xùn)給我留下了深刻的啟示。首先，我認(rèn)識到教師應(yīng)積極主動地參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)和研討活動，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。其次，我意識到校本教材的編寫和使用是一個系統(tǒng)項目，需要教師、學(xué)生、家長和學(xué)校等各方的共同參與。因此，學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師團(tuán)隊的合作，加強(qiáng)教研活動，提高校本教材的整體質(zhì)量和適用性。最后，學(xué)校應(yīng)該為教師提供更多的資源和支持，給予他們更多的時間和空間來研究和使用校本教材。
第五段：總結(jié)校本教材培訓(xùn)的意義和影響（200字）。
校本教材培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，它不僅加強(qiáng)了教師對校本教材的理解和應(yīng)用能力，更提升了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過校本教材，學(xué)校能夠更好地滿足學(xué)生的個體差異和需求，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。而教師也能在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新和思考，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的編寫和使用，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境。
校本教材觀摩心得體會篇四
隨著教育改革的不斷深入，校本教材作為一種靈活、具體、貼近學(xué)生實際的教育資源，逐漸受到了教育界和廣大師生的關(guān)注。規(guī)范校本教材的出現(xiàn)，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，本文將從規(guī)范校本教材的意義、制定和應(yīng)用、特點和心得體會等方面進(jìn)行探討。
首先，規(guī)范校本教材的出現(xiàn)具有重大意義。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往與教材的質(zhì)量密切相關(guān)。規(guī)范校本教材的制定，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提高學(xué)習(xí)效果。校本教材可以更好地貼近學(xué)生的實際生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有針對性和實用性。此外，規(guī)范校本教材還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
其次，規(guī)范校本教材的制定和應(yīng)用需要多方合作共同參與。規(guī)范校本教材的制定需要教育行政部門、學(xué)校、教師和學(xué)生等多方合作參與。教育行政部門應(yīng)該明確規(guī)范校本教材的制定標(biāo)準(zhǔn)和流程，確保教材的質(zhì)量和合法性。學(xué)校則應(yīng)該根據(jù)自身實際情況，合理確定教材的內(nèi)容和形式，充分發(fā)揮校本教材的優(yōu)勢。教師作為校本教材的制定者和使用者，要深入了解學(xué)生的需求，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，制定出更適合學(xué)生的教材。最后，學(xué)生是校本教材的最終使用者，他們應(yīng)該積極參與教材的制定和使用過程，提出自己的意見和建議，使教材更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
規(guī)范校本教材具有幾個顯著的特點。首先，教材的編寫具有一定的靈活性。相比于統(tǒng)一的國家教材，校本教材可以更好地適應(yīng)學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)特點，使學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)。其次，校本教材的內(nèi)容更具體、豐富和實用。校本教材可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，增加實踐環(huán)節(jié)和案例分析，提升學(xué)生的綜合能力和實際操作能力。再次，校本教材更具地域特色和文化內(nèi)涵。每個學(xué)校都有自己的特色和文化，校本教材可以更好地保留和傳承這些特色和文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和愛校情懷。
在運(yùn)用規(guī)范校本教材的過程中，我深有體會。首先，校本教材的編寫需要更多的時間和精力。與傳統(tǒng)教材相比，校本教材的編寫需要教師投入更多的時間和精力，因為它需要更加貼合學(xué)生的需求和特點。其次，校本教材的使用需要教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。校本教材的使用一般需要教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，尤其是對于學(xué)生來說，他們需要教師的引導(dǎo)來正確理解和應(yīng)用教材中的內(nèi)容。最后，校本教材的制定和使用需要教育主管部門的支持和指導(dǎo)。校本教材的制定和使用需要各方的合作，教育主管部門的支持和指導(dǎo)非常關(guān)鍵，只有形成合力，才能更好地發(fā)揮校本教材的作用。
總而言之，規(guī)范校本教材的出現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇和機(jī)會。校本教材的制定和使用需要多方合作共同參與，規(guī)范校本教材具有靈活、具體、貼近實際的特點。在應(yīng)用規(guī)范校本教材的過程中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮各方的作用，互相學(xué)習(xí)和借鑒，不斷完善教材的質(zhì)量和使用效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇五
近年來，校本教材在國內(nèi)的教育界越來越受到重視，成為教育改革的重要舉措之一。我深深認(rèn)識到：校本教材對于教學(xué)的優(yōu)化和教育的發(fā)展意義重大，也有了我個人的心得體會。
第一段：認(rèn)識校本教材的概念和意義。
校本教材是學(xué)校根據(jù)教學(xué)需求、教學(xué)特點、教學(xué)質(zhì)量等要求，主動編寫的適應(yīng)本校教學(xué)實際情況的教材。它具有學(xué)科、年級、地域、學(xué)校等層次的特點，并具有紛繁復(fù)雜的文化背景。校本教材在提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量方面起到了積極作用。教材編寫者因深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)實情況中，教材內(nèi)容符合教學(xué)實際需要，更能體現(xiàn)出學(xué)校的集體智慧。
第二段：體驗校本教材對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
在我的學(xué)校，我們教師多年來集思廣益，耗費(fèi)了大量時間和精力，編寫了一套與課程標(biāo)準(zhǔn)并行的校本教材。通過使用這些教材，我們能夠更好地針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，充分利用本地區(qū)的文化特點，設(shè)計出更加生動、具有針對性的教學(xué)內(nèi)容。在與外省市學(xué)生交流、比較中，我發(fā)現(xiàn)使用這些教材的學(xué)生普遍有較濃的地方文化氛圍的認(rèn)知和自豪感，更深入地掌握了學(xué)科實踐方法和思維方式，更具有參與當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)的意識。
第三段：研究校本教材對學(xué)科發(fā)展的促進(jìn)作用。
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，我深感校本教材對學(xué)科發(fā)展的重要作用。如有利于學(xué)科教材體系的深化和完善，教材內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)大綱更加完美地結(jié)合；相應(yīng)地，更能夠調(diào)動教育育人促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)在推動力，變被動為主動，使學(xué)生更具有自主學(xué)習(xí)的能力，更能走上拓寬知識面的道路。
第四段：加強(qiáng)校本教材編寫與推廣計劃的開展。
雖說校本教材具有靈活、創(chuàng)新等諸多特點，然而，相對來說，它建立在教師個人和學(xué)校的基礎(chǔ)之上，與政府集中頒布的教材并無明顯區(qū)別。因此，需要各級政府先制定相關(guān)政策，鼓勵學(xué)校、教師大膽嘗試，實施校本教材編寫與推廣計劃。隨著計劃的有序進(jìn)行，我們可以看到更多校本教材成功地面世，從而打破單一統(tǒng)一教材的格局，更好地適應(yīng)社會多樣性和發(fā)展新生代人才的需要。
第五段：學(xué)習(xí)、分享校本教材的好經(jīng)驗。
總之，校本教材的意義在于其從地域、個性、群體等多方面考慮，符合教育發(fā)展和實際需要。我在使用這些教材時的心得是：對于學(xué)生的發(fā)展和個性化教育有舉足輕重的作用，同時，作為教師，更要協(xié)同合作共同制定計劃，補(bǔ)充完善教材體系，并不斷學(xué)習(xí)和與他人分享經(jīng)驗，推進(jìn)其在教育教學(xué)中的深度發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇六
校本教材自檢是指學(xué)校自主評定、建設(shè)和使用的教材。這一概念的提出得益于校本教材改革的推進(jìn)，并且也是新一輪素質(zhì)教育改革的重要內(nèi)容之一。在校本教材自檢過程中，我從中收獲了很多，深切體會到了其重要性和必要性。以下是我對校本教材自檢的心得體會。
二、依法合規(guī)
校本教材自檢是基于國家相關(guān)教育法規(guī)的要求進(jìn)行的，因此在自檢過程中我們必須嚴(yán)格依法合規(guī)。首先，我們必須遵循國家教育政策和法規(guī)，確保教材內(nèi)容合理、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。其次，我們需要以學(xué)生的身心健康為出發(fā)點，剔除教材中的色情、暴力、惡俗等不良內(nèi)容，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，我們還要遵循教材編寫和出版過程中的規(guī)范，確保所有教材均經(jīng)過專業(yè)審定、審查，并且在時間上符合國家規(guī)定。通過依法合規(guī)的自檢過程，我們能夠保證教材的質(zhì)量和可靠性，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
三、緊跟時代潮流
校本教材自檢的一個重要目標(biāo)是使教材與時代潮流保持一致。在當(dāng)今信息化和全球化的時代，教育也必須緊跟時代的發(fā)展。因此，在自檢過程中，我們需要對教材進(jìn)行及時的修訂和更新，以適應(yīng)社會和技術(shù)的變革。例如，我們可以增加與科技、環(huán)境保護(hù)、社會和諧等主題相關(guān)的知識，讓學(xué)生能夠了解并應(yīng)對現(xiàn)實生活中面臨的新問題。同時，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在教材中增加相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生更好地適應(yīng)未來的發(fā)展需要。
四、關(guān)注教材的多樣性和個性化
校本教材自檢的另一個重要目標(biāo)是關(guān)注教材的多樣性和個性化。每個學(xué)校和地區(qū)的教學(xué)條件和學(xué)生背景都有所不同，因此教材的編寫和使用也應(yīng)該靈活多樣。在自檢過程中，我們要注意發(fā)現(xiàn)和滿足學(xué)生的個性化需求，尊重他們的興趣和特長。例如，在選取課文時可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行選擇，增加與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容或者增加地方文化和傳統(tǒng)的介紹。通過個性化的教材內(nèi)容和適應(yīng)性的教學(xué)方法，我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
五、注重師生參與和主體性
校本教材自檢的過程需要實現(xiàn)師生的共同參與，使其具有主體性。即使教材是由專業(yè)編寫人員制定的，但教師和學(xué)生的參與是非常重要的。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供寶貴的意見和建議，幫助教材更好地適應(yīng)教學(xué)實際。學(xué)生可以通過自己的學(xué)習(xí)體驗和感受，對教材的內(nèi)容和布局提出寶貴的意見和建議。通過師生的參與和主體性，我們能夠不斷完善教材，提高教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)生的全面發(fā)展。
六、結(jié)語
校本教材自檢是當(dāng)前教育改革中的重要環(huán)節(jié)。通過自檢過程，我們能夠確保教材質(zhì)量和可靠性，使其與時代潮流保持一致，關(guān)注教材的多樣性和個性化，注重師生參與和主體性。只有如此，我們才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助其全面發(fā)展。因此，校本教材自檢是一項重要的任務(wù)，需要我們持續(xù)關(guān)注和努力推進(jìn)。
校本教材觀摩心得體會篇七
近年來，我國教育改革日新月異，為了質(zhì)量教育的實現(xiàn)，各地相繼開始推行規(guī)范校本教材的編寫和使用。通過這一改革手段，我們學(xué)校的教材終于有了更多的自主權(quán)，校本教材的編寫更加與學(xué)校的教育實際相匹配，推動了教學(xué)教研水平的提升。在規(guī)范校本教材的運(yùn)用中，我深切體會到了它的好處和不足，也有一些心得與感悟，下面我將從個人角度就此總結(jié)。
首先，規(guī)范校本教材對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)有著重要作用。在教材編寫的過程中，教師不僅要了解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，還需要熟悉學(xué)科知識的前沿動態(tài)和教學(xué)方法的更新。這就要求教師進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，將自己的教學(xué)理念與先進(jìn)的教育理念相結(jié)合，提高自身的教學(xué)水平。在這個過程中，教師們討論、研訂，相互交流心得，不斷積累經(jīng)驗，提高專業(yè)能力。這對于培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍有著積極而深遠(yuǎn)的意義。
其次，規(guī)范校本教材的編寫過程更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平。校本教材的編寫是根據(jù)學(xué)校的實際情況，針對學(xué)生的學(xué)科特點和知識水平進(jìn)行的，更加貼近學(xué)生的實際情況。在編寫過程中，教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，傾注了許多心血。相比之前的教材，校本教材更加注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和自主思考，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過實踐性教學(xué)，學(xué)生能更好地掌握知識，積累經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。
然而，規(guī)范校本教材也存在一些不足之處。首先，對教師的要求較高。規(guī)范校本教材的編寫需要教師對知識廣博，教學(xué)理念先進(jìn)，只有具有一定的學(xué)術(shù)研究能力和實踐經(jīng)驗的教師才能參與校本教材的編寫工作。其次，由于規(guī)范校本教材面向的學(xué)校和學(xué)科較為有限，教材在教育資源共享方面存在一定的限制；同時，規(guī)范校本教材的使用還需要教師的積極配合和創(chuàng)新精神，否則無法發(fā)揮出教材的應(yīng)有作用。
通過這一改革，我深刻認(rèn)識到規(guī)范校本教材的編寫和使用對于教育教學(xué)的重要意義。教師們要積極參與到校本教材的編寫中，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也認(rèn)識到規(guī)范校本教材需要不斷改進(jìn)和完善。學(xué)校和教師要加強(qiáng)與其他學(xué)校和學(xué)科的交流合作，共享教育資源，研究制定更好的教材使用方案，確保校本教材的質(zhì)量和效果。此外，在校本教材的使用中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
總之，規(guī)范校本教材的編寫與使用，為我國教育改革注入了新的活力和動力。通過規(guī)范校本教材的運(yùn)用，學(xué)校教學(xué)工作得到了進(jìn)一步的改善和提升，推動了教學(xué)質(zhì)量的提高。然而，規(guī)范校本教材也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，需要學(xué)校和教師共同努力克服。我相信，在各方的共同努力下，規(guī)范校本教材將能夠更好地發(fā)揮作用，提供更好的教學(xué)資源，培養(yǎng)更多有創(chuàng)新思維和實踐能力的優(yōu)秀人才。
校本教材觀摩心得體會篇八
當(dāng)前，隨著教育改革的深入推進(jìn)，教育體制改革也在逐步加快。在這樣的大背景下，校本教材的出現(xiàn)，成為了許多老師和教育工作者的重要話題。通過參與和了解校本教材，我深刻地認(rèn)識到校本教材的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：對校本教材的了解和認(rèn)識。
校本教材是指學(xué)校根據(jù)自己的實際情況和需求，通過組織研究編寫的針對學(xué)生的教材。校本教材不僅能夠更好地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)特點和教學(xué)目標(biāo)，更能夠為學(xué)生提供更加貼近生活和實際的教育資源，使學(xué)生更好地掌握知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，校本教材也為老師提供了更加靈活多樣的教學(xué)手段和方法，讓教學(xué)更加生動和具有針對性。
在參與學(xué)校編寫校本教材的過程中，我深刻地理解到了“制定教材，傳承文化”的意義，更深刻地認(rèn)識到了學(xué)科編寫中不同環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。在一次教研活動中，我們針對數(shù)學(xué)課程展開了研討，探究了學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)中的問題，并在此基礎(chǔ)上著手編寫內(nèi)容。在這個過程中，我與同事們共同探究、研究，優(yōu)化教學(xué)方案。在教材編寫的過程中，我們深刻體會到了合作、溝通和完善的重要性，形成了團(tuán)隊合作的良好氛圍。
第四段：落實校本教材的實踐與效果。
經(jīng)過學(xué)校全體老師的共同努力，我們進(jìn)一步完善了校本教材的內(nèi)容和形式，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)實踐中，我們積極運(yùn)用校本教材，通過靈活多樣的教學(xué)手段和方法，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的熱情，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。校本教材不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教材的不足，更能夠為學(xué)生帶來新鮮的教育資源，促進(jìn)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)體會。
總體而言，參與校本教材的編寫和實踐，讓我更深刻地認(rèn)識到了校本教材的重要性，體驗到了學(xué)科教學(xué)中的不同環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作的理念與實踐，更加深入地了解和認(rèn)識了教育工作的本質(zhì)和意義，拓寬了教學(xué)思路和方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。我相信，在未來的教學(xué)工作中，校本教材必將成為我工作中一個重要的工具和手段，有助于更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇九
校本課程教學(xué)觀摩是教育教學(xué)改革的一項重要措施，通過學(xué)習(xí)和觀摩別人的優(yōu)秀教學(xué)案例，可以拓寬教師的教學(xué)思路和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。近日，我參觀了學(xué)校的校本課程教學(xué)觀摩活動，給我留下了深刻的印象，收獲頗豐。
第二段：課前準(zhǔn)備。
在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師在課前的準(zhǔn)備工作上非常用心，他們認(rèn)真研讀教材和教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。他們注重學(xué)科知識的系統(tǒng)化和層次化，將知識點融入生活實踐，讓學(xué)生能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識。此外，優(yōu)秀教師還充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，設(shè)計了多媒體課件和互動教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂更加生動有趣。
第三段：教學(xué)過程。
在教學(xué)過程中，我觀察到優(yōu)秀教師注重學(xué)生的參與和主動性，通過啟發(fā)式教學(xué)、小組合作等方式，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力和實際操作能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師通過提問、討論和展示等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和合作精神。
第四段：教學(xué)手段。
優(yōu)秀教師在教學(xué)手段上多樣化，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，例如案例教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、情景模擬等。他們運(yùn)用教具、實物、圖片等視覺化教學(xué)手段，讓抽象的知識更加形象直觀。此外，優(yōu)秀教師還注重在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，通過播放視頻和展示實驗等方式，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣，提高教學(xué)效果。
第五段：教學(xué)反思與啟示。
通過觀摩校本課程教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教師要有良好的教學(xué)觀念和方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。優(yōu)秀教師在教學(xué)中注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、實踐能力以及合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅獲取了知識，還提高了解決問題的能力。同時，我也反思自己的不足之處，明白了自身需要提高的方向和方法。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
校本課程教學(xué)觀摩是一種有效的教育教學(xué)改革方式，通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實踐，可以提高教師的教學(xué)水平和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在觀摩過程中，我深刻領(lǐng)悟到優(yōu)秀教師在課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)手段等方面的重要性。同時，我也明白到自身需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。校本課程教學(xué)觀摩活動為我提供了一個升華自身教學(xué)觀念的機(jī)會，我將倍加珍惜這一機(jī)會，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平。
校本教材觀摩心得體會篇十
作為一名小學(xué)教師，我深知教材對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。為了提高自己的教學(xué)水平，我有幸參加了一次小學(xué)教材觀摩活動，并從中受益匪淺。通過觀摩教材的內(nèi)容和教學(xué)方法，我對于如何更好地教學(xué)有了具體的認(rèn)識，并對小學(xué)教材的編寫與使用也有了更深入的理解。以下是我對這次觀摩心得的體會。
首先，教材要貼近學(xué)生的實際生活。在觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)教材編寫者在選擇課文內(nèi)容上非常注重貼近學(xué)生實際生活。他們深入了解學(xué)生生活的方方面面，把學(xué)生熟悉的事物作為教材的背景，使學(xué)生能夠從中獲得實際的體驗和感受。這種貼近學(xué)生實際生活的教材設(shè)計，無疑會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對知識的好奇心和求知欲。
其次，教材內(nèi)容要具有系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容設(shè)計得有條不紊，每個環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系在一起，從簡單到復(fù)雜，從易到難，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，在數(shù)學(xué)教材中，一年級的內(nèi)容主要是簡單的數(shù)學(xué)概念和基本運(yùn)算，而到了高年級則涉及到了平方根和倍數(shù)等更復(fù)雜的知識。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，有助于學(xué)生逐漸建立起知識體系，提高學(xué)習(xí)的效果。
第三，教材要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在觀摩的過程中，我看到教材編寫者注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等方面的培養(yǎng)。在語文教材中，不僅安排了課文的背誦和理解，還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。在科學(xué)教材中，不僅要求學(xué)生記住一些科學(xué)知識，還要求學(xué)生進(jìn)行實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和探究能力。這種注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)方針，有利于學(xué)生全面的發(fā)展，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
第四，教材要有趣味性和互動性。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教材編寫者注重增加教材的趣味性和互動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠感到快樂和滿足。例如，在語文教材中，通過故事和笑話的形式，增加了學(xué)生對課文的興趣；在數(shù)學(xué)教材中，通過游戲和實例的方式，增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。這種注重趣味性和互動性的教學(xué)設(shè)計，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，教材要與教學(xué)實際相結(jié)合。觀摩教材時，我發(fā)現(xiàn)教材編寫者在設(shè)計教材的過程中，非常注重與教學(xué)實際的結(jié)合。他們在選擇內(nèi)容和教學(xué)方法時，充分考慮到學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)特點，力求使教材能夠更好地滿足學(xué)生的需求。同時，他們還注重教材的多樣性和靈活性，給予教師更多的教學(xué)空間和自由度。這樣的教材設(shè)計，為教師的教學(xué)提供了更多的選擇和方便，能夠更好地促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。
通過這次小學(xué)教材觀摩活動，我對小學(xué)教材的編寫與使用有了更深入的理解。教材要貼近學(xué)生實際生活，具有系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有趣味性和互動性，與教學(xué)實際相結(jié)合。這些都是一本好的小學(xué)教材所應(yīng)該具備的特點。同時，我也深感作為一名小學(xué)教師，要不斷地學(xué)習(xí)和研究教材，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
校本教材觀摩心得體會篇十一
近年來，校本研修正在成為中國教育改革的重要組成部分。為了加強(qiáng)學(xué)校之間的學(xué)習(xí)互動和經(jīng)驗分享，我所在的學(xué)校組織了觀摩校本研修活動。本文將從學(xué)習(xí)目標(biāo)、觀摩研修的內(nèi)容和形式、心得體會等方面來展開敘述。
首先，觀摩校本研修活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)在于提供一個互動的學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)學(xué)校之間的合作和共同進(jìn)步。通過觀摩其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，我們能夠借鑒其成功經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教育教學(xué)水平。這次觀摩校本研修活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確，即通過學(xué)習(xí)其他學(xué)校典型教學(xué)案例，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
其次，觀摩校本研修的內(nèi)容和形式多樣。本次觀摩活動中，我們參觀了幾所優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)案例，并與這些學(xué)校的教師就教育教學(xué)問題進(jìn)行了深入的討論。這讓我們深刻體會到，學(xué)校集體教師和個體教師的交流與互動，對于提升教育教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)有著巨大的推動作用。
觀摩校本研修還通過組織集體備課、集體授課等活動，加強(qiáng)了教師們對于優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和利用。通過觀摩其他學(xué)校的教師上課表現(xiàn)，我們不僅可以學(xué)習(xí)到他們優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，還能夠從中看到自己存在的問題和不足之處，并與他們進(jìn)行交流，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。
在參觀其他學(xué)校的過程中，我深刻意識到教育教學(xué)中的管理與評估的重要性。在這些學(xué)校中，他們注重每一堂課的反思和總結(jié)，通過歸納經(jīng)驗，使得教師們積累到更多教育資訊和教育教學(xué)的經(jīng)驗，為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的支持。
觀摩校本研修給我提供了一個很好的機(jī)會來了解其他學(xué)校的教育教學(xué)狀況，也讓我對我所在學(xué)校的情況有了更全面的認(rèn)識。通過與其他學(xué)校的教育者交流，我更加深刻地認(rèn)識到，只推崇某一種教學(xué)方法或者教育理念是不夠的，我們需要在多樣的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，并將適用于我們學(xué)校的經(jīng)驗融入到我們的教學(xué)過程中。
通過觀摩校本研修，我深刻感受到，教育的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。在學(xué)習(xí)了其他學(xué)校的經(jīng)驗后，我們應(yīng)當(dāng)思考，如何將這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為個人教學(xué)行為，使學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)體驗和成長空間。只有不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)和創(chuàng)新，我們才能更好地滿足學(xué)生的需要。
綜上所述，觀摩校本研修活動是一個提高學(xué)校教師教育教學(xué)水平的重要途徑。通過這次觀摩活動，我明白了與其他學(xué)校的教師交流是非常重要的，通過交流與討論，我們能夠借鑒其他學(xué)校的好經(jīng)驗，改進(jìn)自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平。觀摩校本研修不僅是一次經(jīng)驗分享和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，更是一次思考、反思和成長的過程。我相信，在未來的教育改革過程中，我們會繼續(xù)開展更多的觀摩校本研修活動，為教師們提供更好的發(fā)展機(jī)會，提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
校本教材觀摩心得體會篇十二
隨著教育改革的不斷深入，校本課程教學(xué)觀摩成為了一種常見的教學(xué)活動。本次觀摩活動，我參觀了學(xué)校D班的語文課堂。通過觀摩，讓我深刻體會到了校本課程教學(xué)的重要性和可行性。在這次活動中，我認(rèn)識到了校本課程教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)方法的靈活性、學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)以及學(xué)校管理的重要性。在未來的教育工作中，我將積極推動校本課程教學(xué)的深入發(fā)展，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。
首先，校本課程教學(xué)的目標(biāo)明確性給我留下了深刻的印象。D班語文課堂的教學(xué)目標(biāo)非常明確，具體而細(xì)致。教師在課堂前準(zhǔn)備充分，明確了本堂課教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，通過具體的教學(xué)設(shè)計和練習(xí)安排，幫助學(xué)生逐步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生不僅能夠明確自己正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能夠清楚地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這種目標(biāo)明確性不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，更有助于提高學(xué)習(xí)效果。
其次，教學(xué)方法的靈活性使我對校本課程教學(xué)贊嘆不已。在觀摩中，我看到了教師采用了多種不同的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。對于單一的知識點，教師通過講解、示范、討論等方式來幫助學(xué)生理解和掌握。而對于復(fù)雜的知識結(jié)構(gòu)，教師則采用了案例分析、小組合作等方式來幫助學(xué)生深入思考和解決問題。這種多元化的教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
再次，學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)是校本課程教學(xué)的一大亮點。在語文課堂中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。在繪本閱讀環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，發(fā)表對繪本的評論和見解。在寫作環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)行自由寫作。這種教學(xué)方式使得學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，激發(fā)了他們對語文學(xué)科的興趣和熱愛。
最后，學(xué)校管理的重要性在觀摩中也給我留下了深刻的印象。一所成功的校本課程教學(xué)學(xué)校，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。在D班的語文課堂中，我看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅親自參加了本次觀摩活動，還積極與教師進(jìn)行交流和指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之所以能夠做到這一點，是因為他們高度重視校本課程教學(xué)的實踐與研究，積極為教師提供必要的支持和資源。這種學(xué)校管理的重視與支持，為校本課程教學(xué)的深入推廣提供了堅實的基礎(chǔ)。
通過本次校本課程教學(xué)觀摩，我不僅對校本課程教學(xué)有了更深刻的理解，也汲取了不少寶貴的經(jīng)驗。在未來的教育工作中，我將努力推動校本課程教學(xué)的深入發(fā)展，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。同時，我也將加強(qiáng)對校本課程教學(xué)的研究和實踐，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力。相信通過我們的共同努力，校本課程教學(xué)將為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的發(fā)展提供更好的支持。
校本教材觀摩心得體會篇十三
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新。作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了一次小學(xué)教材觀摩活動。通過此次觀摩，我深刻認(rèn)識到小學(xué)教材的重要性以及它對于學(xué)生的影響。在這篇文章中，我將結(jié)合自己觀摩的經(jīng)歷和感受，談?wù)勎覍πW(xué)教材的認(rèn)識和體會。
第一段：小學(xué)教材的設(shè)計與思想。
小學(xué)教材是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是教師教學(xué)的重要依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在教材的設(shè)計上，首先要符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，使教材內(nèi)容與社會需求相匹配。其次，教材要與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)造力。最后，教材還應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力和社會適應(yīng)能力。
第二段：小學(xué)教材在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。
通過參加觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教材在教學(xué)實踐中的應(yīng)用廣泛而靈活。教材中的教學(xué)內(nèi)容既是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，也是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生更容易理解和掌握知識點。教材中的練習(xí)題和案例分析也幫助學(xué)生提高問題解決能力和綜合能力。同時，教材中的課堂活動和實踐讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。
第三段：小學(xué)教材的優(yōu)勢和不足。
小學(xué)教材在教學(xué)中有著不可替代的作用，但同時也存在一些不足之處。首先，部分教材內(nèi)容過于注重基礎(chǔ)知識，忽視了學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。其次，教材中的例題和習(xí)題設(shè)計有時比較機(jī)械重復(fù)，缺乏趣味性和可變性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生一定的影響。此外，還有一些科學(xué)和社會實踐知識在教材中沒有得到恰當(dāng)?shù)卣故?，使學(xué)生無法將所學(xué)知識在實際生活中進(jìn)行應(yīng)用。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需要，結(jié)合教材進(jìn)行差異化教學(xué)，使教材真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
小學(xué)教材對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。教材不僅傳遞知識，更重要的是塑造學(xué)生的人格和價值觀。因此，小學(xué)教材應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。教材中的優(yōu)秀文學(xué)作品能夠激發(fā)學(xué)生對美的感受和表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美能力。教材中的歷史故事和道德講述能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和道德意識。因此，教師在教學(xué)中要善于利用教材，引導(dǎo)學(xué)生正確對待課本中的素材，培養(yǎng)他們的良好品德和行為習(xí)慣。
通過觀摩活動，我深刻認(rèn)識到小學(xué)教材的重要性和作用。教材是教與學(xué)的重要媒介，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。同時，教材還對學(xué)生的發(fā)展和成長起到了重要的引導(dǎo)作用。因此，我們教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到教材的作用和影響，不斷學(xué)習(xí)和探索教材的使用方式和方法。通過觀摩小學(xué)教材，不僅可以提高我對教材的認(rèn)識和理解，也能夠啟發(fā)我在教學(xué)中更好地運(yùn)用教材，提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。
總結(jié)：小學(xué)教材觀摩活動讓我更加深入地理解了小學(xué)教材的設(shè)計和應(yīng)用。教材作為教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生的發(fā)展和成長起到了重要的引導(dǎo)作用。通過觀摩，我也認(rèn)識到小學(xué)教材的優(yōu)缺點，并明確提出在教學(xué)實踐中要善于利用教材，發(fā)揮教材的作用。通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我相信我能夠更好地應(yīng)用教材，提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。
校本教材觀摩心得體會篇十四
隨著中國教育體制的不斷改革和發(fā)展，校本教材越來越受到學(xué)校和教師的重視。校本教材即根據(jù)本校特色和實際情況編寫的教材，旨在更好地適應(yīng)學(xué)校和教師的需求，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在這篇文章中，筆者將分享自己的校本教材心得體會。
第二段：認(rèn)識到校本教材的重要性。
在自己的教學(xué)過程中，通過使用校本教材，我逐漸認(rèn)識到了它的重要性。校本教材體現(xiàn)了本校的辦學(xué)特色和理念，教師可以根據(jù)學(xué)校和自己的需求對教材進(jìn)行修改和補(bǔ)充，更好地適應(yīng)課堂教學(xué)的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，校本教材也可以幫助教師在教學(xué)中靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)特長。
第三段：體會到校本教材的優(yōu)點。
在使用校本教材的過程中，我體會到了它的優(yōu)點。首先，校本教材可以更好地滿足本校的實際教學(xué)需求，與學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃相匹配。其次，校本教材可以更好地體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的整體性和連續(xù)性，有效地組織教學(xué)內(nèi)容，梳理教學(xué)思路，提高教學(xué)效率。最后，校本教材可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的知識和技能。
第四段：克服校本教材編寫的難點。
在編寫校本教材的過程中，也會遇到一些難點。首先，需要考慮到學(xué)科知識的體系結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識的層次性，從而有效地組織教學(xué)內(nèi)容。其次，需要嚴(yán)格把握教材的難度和深度，確保教材的質(zhì)量和實效性。另外，需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和背景，注重教材的針對性和實際性。最后，需要多方面收集和整合相關(guān)教學(xué)資源，確保教材的全面性和科學(xué)性。
第五段：總結(jié)。
校本教材是一種逐漸普及和推廣的教學(xué)資源，對提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要作用。我們教師要認(rèn)真對待校本教材的編寫和使用，并在實踐中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，我們也希望教育部門和出版單位能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對校本教材的支持和引導(dǎo)，確保校本教材能夠順利、規(guī)范地推廣和應(yīng)用。
校本教材觀摩心得體會篇十五
隨著教育改革的不斷深入，校本教材作為一種重要的教學(xué)資源，正逐漸受到越來越多學(xué)校和教師的重視。對于我個人而言，閱讀校本教材不僅為我提供了更直接、更全面的教學(xué)內(nèi)容，而且也帶給我了很多深刻的體會和心靈的觸動。
首先，閱讀校本教材讓我重新審視教材的重要性。在我接觸校本教材之前，我很少花時間研究和思考教材本身的價值。然而通過閱讀校本教材，我意識到教材對于教師來說是非常重要的。它不僅為教學(xué)提供了重要的指導(dǎo)，而且為學(xué)生提供了科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，作為教師，我們必須深入研讀教材，深入理解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，才能更好地教授知識，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，校本教材還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此我們要善于利用教材，發(fā)揮它的巨大潛力。
其次，閱讀校本教材對我提升教學(xué)能力起到了重要的促進(jìn)作用。校本教材不同于其他教材，它更貼近教學(xué)實際，更具有針對性和可操作性。通過深入研讀校本教材，我可以更好地把握教學(xué)思路和方法，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點和難點。而且校本教材中的案例和教學(xué)活動等配套資料，為我提供了很多有益的參考，可以使我更加豐富自己的教學(xué)資源，豐富自己的教學(xué)手段。同時，閱讀校本教材還可以幫助我不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)水平，提高自己的教學(xué)能力。因此，我認(rèn)為閱讀校本教材對于提升教學(xué)能力具有重要意義。
另外，閱讀校本教材也給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹?。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)校本教材所傳遞的理念和價值觀非常有價值。例如，校本教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，這與我一直追求的教育理念密切相關(guān)。通過閱讀校本教材，我明白了教育的目標(biāo)不僅是傳授知識，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使他們成為有競爭力的綜合人才。同時，校本教材還強(qiáng)調(diào)教育的人本關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。這給我提供了很好的思路和方法，使我在實際教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，閱讀校本教材還幫助我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科認(rèn)識。校本教材作為學(xué)科的依托，它對于我了解學(xué)科發(fā)展的歷程、了解學(xué)科的基本知識結(jié)構(gòu)、了解學(xué)科的核心概念和基本原理等起到了很大的幫助。通過閱讀校本教材，我不僅拓寬了自己的學(xué)科視野，而且提高了自己的學(xué)科認(rèn)識和理解。同時，校本教材還可以幫助我發(fā)現(xiàn)并研究學(xué)科中的一些新問題和新現(xiàn)象，促使我不斷提高自己的學(xué)科研究能力。因此，我深刻體會到閱讀校本教材對于提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科認(rèn)識具有重要意義。
總之，閱讀校本教材是我教育教學(xué)實踐中的一項重要任務(wù)。通過閱讀校本教材，我重新認(rèn)識到教材的重要性，提高了自己的教學(xué)能力，受到了很多啟示，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信在今后的教育教學(xué)實踐中，我會進(jìn)一步深入挖掘校本教材的價值，并探索更好地利用校本教材的方法和途徑，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
校本教材觀摩心得體會篇十六
一、引言（200字）。
小學(xué)教材觀摩是一次深入了解我國教育改革成果的難得機(jī)會。在近期的教育考察活動中，我有幸參觀了幾所小學(xué)，觀摩了他們教材的編寫和運(yùn)用過程。在親自參觀教室、與教師交流的過程中，我獲得了很多啟發(fā)。通過觀摩，我深深體會到小學(xué)教材的價值和重要性，在教育過程中起到了不可替代的作用。接下來，我將從小學(xué)教材的貫穿性、啟發(fā)性、變革性和科學(xué)性等方面，談一談我的心得體會。
二、主體段一：貫穿性（250字）。
小學(xué)教材在設(shè)計時注重貫穿性，將知識點有機(jī)地串聯(lián)起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)性的認(rèn)知。觀摩中，我看到教材上不同年級的單元之間存在著聯(lián)系，內(nèi)容循序漸進(jìn)地展開。這樣的教材設(shè)計可以幫助學(xué)生建立知識的框架，形成深厚的基礎(chǔ)。同時，貫穿性還體現(xiàn)在不同學(xué)科之間的銜接和配合上。例如，數(shù)學(xué)和科學(xué)的教材中可以相互滲透，使學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這種貫穿性的教材設(shè)計讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得連貫性、協(xié)調(diào)性和完整性的體驗。
三、主體段二：啟發(fā)性（250字）。
小學(xué)教材的編寫注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教材中有許多有趣的例子、問題和實踐活動。這些內(nèi)容不僅讓學(xué)生主動思考、積極參與，還培養(yǎng)了他們的觀察力、分析力和解決問題的能力。例如，在數(shù)學(xué)教材中，我看到了許多與生活相關(guān)的問題，學(xué)生通過解決這些問題，不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了實際應(yīng)用能力。啟發(fā)性的教材設(shè)計可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助他們主動探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
四、主體段三：變革性（250字）。
隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，小學(xué)教材也在不斷更新和變革。觀摩中，我看到了許多創(chuàng)新的教材設(shè)計。其中，最引人注目的是數(shù)字化教材和多媒體教學(xué)手段的使用。通過數(shù)字化技術(shù)和多媒體手段，教師可以更好地展示教材內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。另外，觀摩中還看到了更加注重實踐和探究的教材設(shè)計。學(xué)生通過實踐和探究，可以更好地理解理論知識，培養(yǎng)實際操作能力。小學(xué)教材的變革性讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。
五、結(jié)語（200字）。
通過這次小學(xué)教材觀摩，我深深感受到教材在教學(xué)中的重要性和作用。小學(xué)教材在設(shè)計中注重貫穿性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)性的認(rèn)知。教材的啟發(fā)性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教材的變革性適應(yīng)了社會的發(fā)展和教育改革的需要。我相信，只有通過不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教材，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索教材的設(shè)計與使用，為學(xué)生提供更好的教育資源，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇十七
近年來，教育界始終強(qiáng)調(diào)學(xué)校本位的教育理念，校本教材自檢成為校本教育的重要組成部分。作為一位學(xué)生，我也參與了一次校本教材的自檢工作。通過這次經(jīng)歷，我深感校本教材自檢對于學(xué)生的教育意義，并從中獲得了一些有益的體會。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，探討校本教材自檢的重要性、自檢的方法和自檢的收獲。
首先，校本教材自檢的重要性不容忽視。教材作為學(xué)生獲取知識的主要工具，對于學(xué)習(xí)的效果起到?jīng)Q定性的作用。校本教材自檢能夠讓學(xué)校更好地根據(jù)教育需求，自主調(diào)整和完善教材內(nèi)容。同時，自檢也能促使學(xué)校對現(xiàn)有教材進(jìn)行深入反思，及時補(bǔ)充、修改和更新教材，減少陳舊內(nèi)容的存在。通過校本教材的自檢，學(xué)校還能更好地把握教材的質(zhì)量和水平，從而提升教育教學(xué)的效果與水平，使其更符合學(xué)生的需求。
其次，校本教材自檢需要適用正確的方法。有效的自檢方法能夠保證檢查的全面性和深入度。首先，學(xué)?？梢越M織專門的自檢小組，由教師、家長和學(xué)生組成，共同參與自檢工作。這樣不僅可以充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識和經(jīng)驗，還可以了解學(xué)生對教材的真實需求。其次，自檢過程中需要結(jié)合實際情況，注重及時反饋和修改。學(xué)?？梢酝ㄟ^調(diào)查問卷、座談會等方式，了解學(xué)生對教材的評價和建議，并及時進(jìn)行調(diào)整。最后，學(xué)校應(yīng)該注重教材的全面性和多樣性，使學(xué)生能夠全面、綜合地了解知識，培養(yǎng)其綜合能力和創(chuàng)新思維。
接下來，校本教材自檢工作帶來了豐富的收獲。首先，自檢工作增強(qiáng)了學(xué)校和學(xué)生之間的溝通與交流。通過收集學(xué)生對教材的意見和建議，學(xué)校更能深入了解學(xué)生的需求，滿足其多樣化的學(xué)習(xí)需求。其次，自檢工作提高了教育教學(xué)質(zhì)量。從回收整理學(xué)生反饋的意見中，學(xué)?？梢郧袑嵏惺艿浇滩牡娜毕菟冢皶r調(diào)整和完善教材內(nèi)容，提高教育教學(xué)的質(zhì)量與效果。再者，自檢工作培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和責(zé)任感。通過參與教材的自檢工作，學(xué)生體會到了學(xué)校對于他們的重視程度，同時也增強(qiáng)了對學(xué)校教育管理的認(rèn)同感，培養(yǎng)了自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的責(zé)任感。
最后，校本教材自檢還存在一些問題需要解決。首先，自檢工作需要更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對于學(xué)生的調(diào)查和聽取意見的力度，讓學(xué)生在自檢工作中發(fā)揮更大的作用。其次，學(xué)校需要制定更有效的自檢流程和機(jī)制。自檢工作作為一項長期的工作，需要有明確的指導(dǎo)方針和實施細(xì)則，并定期進(jìn)行總結(jié)與評估，以確保其有效性。最后，學(xué)校需要更加注重自檢工作與教學(xué)質(zhì)量的銜接。自檢工作不僅僅是一個形式，更應(yīng)該注重對教育教學(xué)質(zhì)量的間接推動。只有自檢工作能夠真正反映出學(xué)校的特色和優(yōu)勢，才能夠為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總之，校本教材自檢是學(xué)校本位教育的重要組成部分。通過這次自檢工作，我深刻認(rèn)識到自檢的重要性、方法和收獲。同時，我也意識到自檢工作還存在一些問題需要解決。希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的自檢工作，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇十八
2017年7月15日至7月17日，（共計3天）我在安康市第一小學(xué)參加了部編本小學(xué)一年級語文教材培訓(xùn)。聆聽了教育部副部長朱之文的講話，我省唯一教材評審委員會李琦就"部編本"語文教材的編寫背景、教材編寫理念及主要特點，進(jìn)行詳盡的解說。由省級教學(xué)骨干及能手從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行經(jīng)驗交流。通過這次培訓(xùn)我自己對一年級教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：
一、我們每位教師要從政治角度搞好教育。新版的部編教材就是由國家教育部組織編寫的教材，教材已上升到國家層面的影響。教材編寫實質(zhì)上是國家行為。這也就提醒我們教師要有國家意識，要落實“立德樹人”的根本任務(wù)。學(xué)校教育要體現(xiàn)國家意志，要體現(xiàn)國家的主流意識形態(tài)和價值觀，幫助學(xué)生構(gòu)建健康向上的人生價值觀。今后在教材的拓展與選文時要圍繞國家思想價值去選材，我們教師不能只一味地教死書，要多關(guān)注時事政治，關(guān)注國家文件，包括政治文件在里面，因為這其中包含了較多的國家意志在里面。
二、識字教學(xué)更具生活化。
部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗、智慧的結(jié)晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識字教學(xué)的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會的“天、地、人、你、我、他”。學(xué)生接觸自己學(xué)過的生字，信心很足，很感興趣?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯?，在朗朗上口的同時感受中華文化的豐厚博大?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來認(rèn)識生字，每位學(xué)生都會充滿興趣?！度赵滤稹芬詧D文對照的方式學(xué)習(xí)8個象形字，從中滲透字理教學(xué)，通過感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗、童謠、故事等方式，激勵學(xué)生在生活中識字，識字的方式呈現(xiàn)多元化。
三、擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊教材的8個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇?！昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學(xué)習(xí)方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導(dǎo)下，家長陪伴孩子進(jìn)行沒有壓力的閱讀?！?BR> 通過本次培訓(xùn)和自己的教學(xué)經(jīng)驗相融合，我對今后一年級語文教學(xué)又有了新的設(shè)想與嘗試。我愿和新的一屆一年級語文教師共同探討，共同進(jìn)步。帶著本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點點星光，即將踏上又一個輪回的教育之旅，期待著與部編版語文教材的美麗相遇。在“學(xué)”和“教”的同時不斷收集資料的和積累經(jīng)驗的，只有自己優(yōu)秀了，才能使學(xué)生優(yōu)秀。
校本教材觀摩心得體會篇十九
課題研討心得體會
棋盤鎮(zhèn)中學(xué) 張璐
隨著我國改革開放的深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，使得對基礎(chǔ)教育有了更高的要求。但作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，在教學(xué)中卻深讓人擔(dān)憂。據(jù)調(diào)查顯示：在初中階段，數(shù)學(xué)問題生所占的比例縣城為：22%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為29.7%。而在2012年廣州市中考數(shù)學(xué)中，30分以下的考生為9442人，不合格的人數(shù)為22562人占的比例為19.3%?？梢娙绱烁弑壤臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生已經(jīng)嚴(yán)重地影響到我們的教育。那么他們又是怎樣形成？作為教育工作者又如何有效地減少這種情況呢？為此我們就有必要了解他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中心理障礙的成因。
一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的形成1、從客觀上來分析。從小學(xué)進(jìn)入到初中以后，數(shù)學(xué)的抽象思維進(jìn)一步加強(qiáng)，并且更涉及到了嚴(yán)密的邏輯推理。因而有的同學(xué)便不能很好地理解概念的本質(zhì)，從而死記硬背；抓不住概念之間的聯(lián)系，從而對數(shù)學(xué)推理便一竅不通。從而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遭受挫折和失敗是可想而之的。這時便會使每個學(xué)生都會產(chǎn)生消極的情感體驗，并把這種挫折和失敗的原因歸之于外部的，不可變的，無法自我控制的因素。這種消極的情感體驗和歸因便直接影響到他們的自信心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)行為的堅持，以及對未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動結(jié)局的期望，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力減弱，當(dāng)減弱的內(nèi)在動力累積到一定時，數(shù)學(xué)的思維能力便遠(yuǎn)跟不上數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)目的的要求，導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙便不可避免了。所以《綱要》便著重強(qiáng)調(diào)：“改革課程內(nèi)容?難，繁，偏，舊?和過于注重書本知識的現(xiàn)狀”。
2、從主觀因素的角度來考慮。由于數(shù)學(xué)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人的素質(zhì)的培養(yǎng)中的特殊作用，使到世界各國的教育，無一不把數(shù)學(xué)擺在重要的核心位置，在我國也是如此。可惜的是我們在長期的數(shù)學(xué)教育中，卻用了一把扭曲的尺——“應(yīng)試教育”來衡量我們的數(shù)學(xué)教育水平。使數(shù)學(xué)在教育的逐級選撥中，其作用只是充當(dāng)“篩子”。雖然在基礎(chǔ)教育階段，數(shù)學(xué)的課多，投入的精力大，負(fù)擔(dān)重，但其指導(dǎo)方向是應(yīng)試，是為了高分。嚴(yán)重忽視了數(shù)學(xué)素質(zhì)方面的要求，使創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識，分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力被機(jī)械的解題訓(xùn)練所取代。使本來威力很大，應(yīng)用很廣，興趣很濃的數(shù)學(xué)，變得干巴巴，成了死套公式枯燥訓(xùn)練，不受歡迎并且頗感恐懼的學(xué)科。人為地造出讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難和障礙。因此《綱要》也著重地指出：“改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀?！?BR> 二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的主要表現(xiàn)
1、過分依賴教師。學(xué)生對老師普遍存有依賴心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動鉆研和創(chuàng)造精神。期望教師把數(shù)學(xué)問題進(jìn)行歸納并分門加別類的一一講述，突出重點和難點，最好是教師點明哪些是易考題型。還期望教師提供詳盡的解題示范，習(xí)慣于一步一步的模仿硬套。解題過程中常忽視嚴(yán)密的推理過程，導(dǎo)至一種題型要反復(fù)操練幾次。此類現(xiàn)象最終導(dǎo)致離開老師的輔導(dǎo)就茫然不知所措。這也是造成機(jī)械式訓(xùn)練的一個重要的誘因。經(jīng)常聽到不少同學(xué)考完試后便講：“:這道題做過的了，但考試時還是不會做”。便是這種心態(tài)的集中表現(xiàn)。
2、過分焦慮。從小學(xué)升到初中，由于數(shù)學(xué)的抽象性和推理能力的進(jìn)一步加強(qiáng)。導(dǎo)致不少的同學(xué)適應(yīng)不過來。特別是不少的女同學(xué)一遇上幾何題時便茫然不知所措。并且一遇到挫折、落后時便焦慮緊張，并沒有很好地去分析出現(xiàn)挫折和落后的根本原因，沒有認(rèn)識到現(xiàn)在的失敗和落后是暫時。而是急功近利，急于求成，在沒有很好認(rèn)識到自己失敗的原因和不足時，就急于證明自己。但結(jié)果往往是可想而之的，久而久之，這種焦慮的心理便最終導(dǎo)致對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了上進(jìn)的動力，形成學(xué)習(xí)上的障礙。
3、過分的自諒。這些同學(xué)通常認(rèn)為“天生我才必有用”，老用馬虎、粗心替自己的錯誤解釋。認(rèn)為小小的一個錯誤沒什么重要的，一次一次地原諒自己，把努力的期限一天天往后移，導(dǎo)致成績老在原地踏步，造成障礙。
三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的對策
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)水平低下，又與他們沒有形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。因此，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首要問題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?，F(xiàn)在基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程改革，非常強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生的生活實際、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗來展開教學(xué)，其中的一個功能就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立可以學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、幫助學(xué)生進(jìn)行正確的失敗歸因分析，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功。可以這么說，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生遭遇失敗是常有的事情。如果這時，教師、家長能及時幫助他們排除學(xué)習(xí)障礙，減少挫折和失敗的機(jī)率，使他們獲得學(xué)習(xí)上的成功，同時對他們的情感體驗予以調(diào)適并進(jìn)行正確歸因的指導(dǎo)，則可以使他們擺脫情緒困擾，改善學(xué)習(xí)心態(tài)，反之，如果他們的學(xué)習(xí)因難逐步加大，學(xué)業(yè)屢遭失敗，則會產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒、喪失學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，對學(xué)習(xí)抱著自暴自棄的態(tài)度，不作任何努力。所以說，“幫助學(xué)生進(jìn)行正確的失敗歸因分析，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功”是排除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的重要策略。
3、因材施教，進(jìn)行適合不同學(xué)生特點的教學(xué)和訓(xùn)練。作為學(xué)生，由于各種各樣的原因，使到他們在學(xué)習(xí)過程中肯定是存在著差異。作為教師應(yīng)正視這種情況，采用多樣的，靈活教學(xué)手段。（1）在教學(xué)內(nèi)容上，對不同的學(xué)生要有不同的要求。以新的《綱要》的精神而編寫的新課程，便很好地體現(xiàn)了這一點，作為教師一定要很好地把握好這一尺度，不能夠一視同仁，否則后果適得其反。不少的教師在新課程實施后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生沒有減少，反而增加，便很好地說明這一點。（2）在教學(xué)組織形式上，可以采用彈性的分組形式。在教學(xué)中為了實現(xiàn)不同的教學(xué)目的，有時可以根據(jù)學(xué)生不同的能力和合作性來分組。有時可以根據(jù)學(xué)生是否有相同的教學(xué)需要來分組。切忌固定的分組形式，若這樣的分組，時間一長很容易嚴(yán)重地打擊中下層生的積極性，造成更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生。
總的來看,學(xué)生健康的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的養(yǎng)成是一個長期的過程,而且與其它的學(xué)科也有密切的聯(lián)系.我們不僅從數(shù)學(xué)方面,還應(yīng)拓展到其它學(xué)科,而且還要借助先進(jìn)的教學(xué)工具才能很好地將學(xué)生健康的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理培養(yǎng)起來，才能克服學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙。