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        幼兒園美術教案反思大全(21篇)

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            教案可以幫助教師把握教學進度和教學重點,提高教學效果。教案的編寫應當注重知識的系統(tǒng)性和連貫性,使學生能夠全面、有序地掌握所學知識。教案的編寫是教師自我提高的重要途徑,希望大家能夠積極思考和實踐。
            幼兒園美術教案反思篇一
            幼兒園美術教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。下面是有幼兒園美術。
            教案。
            及反思,歡迎參閱。
            藝術教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。在目前的幼兒園繪畫教學活動中,還存在許多不盡如意之處,突出表現(xiàn)在以下幾個方面:
            目前的幼兒園繪畫教學中,一般都是先看教材,找出教學目標,教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進行講解,再分步教畫,教師畫一筆,幼兒跟著畫一筆,隨后再讓幼兒參照范畫作畫,模仿比較好的還可以再添畫一些小花、小草、小鳥、太陽等,以豐富畫面。幼兒在學習中亦步亦趨,畫面大同小異,教師教學方法單一,比較呆板。
            幼兒園每年或每學期的室內外環(huán)境布置,是教師們非??粗氐摹榱吮3謮γ娴拿利愓麧?,畫面布置一般都設計在幼兒可望不可及的高處,而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面,則必須保持整潔無瑕,不讓亂涂亂畫,幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進行作業(yè)。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。
            常常發(fā)現(xiàn)不少孩子取出水彩筆在桌上、椅上、墻上、地上,甚至手上、臉上,隨心所欲地涂畫著。如果教師充分利用活動室周圍環(huán)境,善于尋找拓展幼兒繪畫的空間,則不僅可以改變幼兒不良習慣,還可以培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,提高繪畫技能。班級的美術區(qū)角放上紙和筆,便于幼兒隨畫隨取;六個平面的長方體食品箱貼上白紙,更是幼兒作畫的好地方,一層一層地畫,一層一層再貼,畫好的五彩繽紛紙箱還可以用來做游戲,幼兒樂此不疲;平凈明亮的玻璃固然衛(wèi)生,但貼上幼兒撕紙作品,把它布置成窗花,更富有童趣;選擇部分貼上瓷磚的潔白墻面作為幼兒繪畫場所,幼兒會大膽裝飾,歡喜無比,因為美麗的教室里不只是高高在上的教師作品,更有觸手可及、舉目可見的幼兒自創(chuàng)作品,幼兒又怎能不體會到美術活動帶來的成功感和喜悅感!
            總之,自由創(chuàng)作空間的擴大,可有效提高幼兒繪畫積極性,促進孩子們手腦并用,隨心所欲,大膽表現(xiàn),較大限度地發(fā)掘幼兒內在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展,孩子們手中的五彩筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫卷!
            藝術教肓是實施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣,表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師,在幼兒美術教學中其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
            那么,如何在繪畫中讓幼兒掌握一定的繪畫技能,又充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗快樂的活動呢?目前幼兒園的繪畫活動還存在幾個不足。
            一、教是為了不教,教是力求實現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)發(fā)展,技法是表現(xiàn)想象創(chuàng)造的手段。為了使幼兒達到表現(xiàn)想象創(chuàng)造結果的需要,教師要傳授一些必要的技法知識。但是正如報告中提到的“教是為了不教,教是力求實現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)發(fā)展。在幼兒繪畫教學中,教師不能為傳授技法而教技法,在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。例如:在活動“可愛的小雞”中,首先通過游戲的形式,引導幼兒從雞蛋畫出一只小雞,然后可以鼓勵啟發(fā)幼兒吃蟲子的小雞怎么畫?抬著頭的小雞怎么畫?小雞的一家怎么畫?小雞幼兒園怎么畫?或者教師講一個關于小雞的故事看看幼兒怎么表現(xiàn)?等等。不要把幼兒的思維只限制在一個事物上。
            二、正確對待幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的各種問題由于受到繪畫技能的限制,孩子們在繪畫的過程中常常會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,都需要老師的仔細分析與認真對待。比如,有的孩子在繪畫時色彩單一。我們班級有一位小女孩,她在繪畫過程中不愛換筆,從頭至尾都使用一種顏色:黃色。即便是在黃色的手工紙上作畫,她還是不會變換色彩。當你引導她換一種顏色的時候,她會說:“我就喜歡這個顏色!”面對這種情況,我分析,由于這個孩子比較內向,她偏愛黃色,認為黃色是最漂亮的顏色,即使引導她去換一個顏色,她也會認為這個顏色夠漂亮了。所以無論你怎樣說,她還是會按照自己的想法去畫??墒敲鎸⒆蛹寄苌铣霈F(xiàn)的問題,你不能說“你這顏色不好看!”“你怎么老用一個顏色啊?”“看老師怎么畫的!”“趕緊換個顏色!”這樣說都會讓孩子失去興趣和信心。于是我設計一些有利于提高孩子用色繪畫的活動,如“筆寶寶跳舞”讓每支小筆都來跳舞;“神奇的七色花”,看看誰的花兒顏色最漂亮;“會變的顏色”,用水粉的三原色調出多種色彩。讓孩子對色彩獲得美感體驗,提高她的用色能力。
            三、留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間.教師在教學中要留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間,發(fā)展幼兒的自我個性。幼兒在美術創(chuàng)造上往往表現(xiàn)的最大膽和最有活力,他們常常會畫出成人意想不到的圖像。他們會把生氣的人臉涂成黑色,把爸爸的胡子表現(xiàn)的特別明顯與夸張,把要拿東西的手畫得比身子還長------這就是幼兒自己想象創(chuàng)造的結果,教師不能簡單的用對或錯、好與壞來評價孩子的想法。自由想象創(chuàng)作空間的擴大,可有效提高幼兒繪畫積極性,促進孩子隨心所欲,大膽表現(xiàn),最大限度地發(fā)掘幼兒內在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有這樣,孩子們手中的五彩畫筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的兒童畫。
            幼兒是天生的美術家,如何提高幼兒對繪畫的興趣,大家不斷地對幼兒園美術教學反思,總結經驗,彌補不足。本站內容豐富,希望此篇幼兒園美術教學反思給各位幼兒園老師提供參考價值,歡迎支持本站內容!
            新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式,應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。”美術活動示范和范畫都是必不可少的,而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想,影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,如何處理好這兩者之間的關系是個值得思考的問題。
            《裝飾小樹葉》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對小樹葉進行裝飾?;顒娱_始時我給幼兒展示了不同的范例,并給每個范例所用到的線條、圖案進行了介紹。在我示范后,我問幼兒老師設計的小樹葉漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的,接下來要請你們自己做設計師,老師相信你們設計的小樹葉比老師漂亮。
            我還要求幼兒,用不一樣的線條圖案進行裝飾,作品不和老師一樣,只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣,在幼兒作畫過程中發(fā)現(xiàn)這兩點給了幼兒很大的創(chuàng)作空間,他們畫出來的樹葉五彩斑斕,各有千秋。作品中既有我示范時的元素,如花、圓點、曲線、折線、直線,又有他們不同與我的獨特構思,達到了我預期的目標。
            通過這一活動我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點:一、興趣是幼兒的學習動力,是求知和成材的起點,一般來說,幼兒對畫畫都有興趣,但并不會持久,因此,在教學活動中要通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。在《裝飾小樹葉》這個活動中我就是讓幼兒來當小小設計師引起他們作畫的興趣。二、培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動的開始欣賞范畫環(huán)節(jié),就是讓幼兒通過觀察了解了小樹葉上用到了哪些線條和圖案,為接下來的作畫奠定了基礎。三、正確評價幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗成功。因此我在巡回指導時,對于幼兒的作品我總給予肯定的評價,幼兒在我的鼓勵下更加有信心把他的作品畫下去,直到完成。
            幼兒園美術教案反思篇二
            1、場景:一間還待粉刷的房子(大紙板盒做),旁邊有欄桿、樹等布景。
            2、內裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)相同)。
            3、裝有紅、藍顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)相同)。
            4、事先請一位教師扮貓姨。
            幼兒園美術教案反思篇三
            1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個特點。
            2、知道經過烘烤砂糖桔汁可變顏色。
            3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
            4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
            5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
            活動準備
            砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
            活動過程
            一、剝砂糖桔
            讓幼兒動手剝砂糖桔,將砂糖桔汁擠在小碟子里。
            二、作畫
            1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁,在紙上畫簡單畫。
            2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時紙上的圖案就顯出來了。
            三、展示作品
            教學反思
            砂糖桔的汁可以作畫,從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
            幼兒園美術教案反思篇四
            1、欣賞草地的圖片,感受小草的密集、柔軟。
            2、通過用手部提腕的動作,學習用向上的線條表現(xiàn)小草。
            3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。
            4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
            5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
            幼兒園美術教案反思篇五
            1、引導幼兒了解金魚的外形特征和生活習性,并能用語言簡單的描述出來。
            2、嘗試用動作和表情模仿金魚游泳或者吃食的樣子。
            3、引導幼兒愿意照料金魚,體驗飼養(yǎng)金魚的樂趣。
            1、裝有金魚的浴缸一個。
            2、金魚魚食若干。
            1、教師將裝有金魚的透明玻璃缸以及魚食投放至科學區(qū)。
            2、教師組織幼兒有序的進入活動區(qū),請幼兒自由觀察并暢所欲言。教師可在一旁做必要的引導。
            (1)請你們仔細看看魚缸中的金魚都有哪些顏色?
            (2)看看金魚的頭上有什么?它是什么樣子的?
            (3)金魚身上一片一片的東西叫什么?
            (4)金魚的身體后面是什么呢?看看金魚的尾巴像什么?
            (5)你們猜猜金魚它是靠什么來游動的?
            (下一頁:活動延伸和活動總結)。
            (6)說說金魚喜歡住在哪里?
            3、教師組織幼兒為夏金玉投擲食物,注意觀察、模仿小金魚吃食物的樣子。
            (1)老師請小朋友們來模仿一下小金魚吃食物時是什么樣子的?(嘴巴一張一合)。
            (2)小朋友們,小金魚吃飯就像我們小朋友吃飯一樣,吃多了肚子會不舒服,吃飽了之后老師和媽媽就不給小朋友吃了,所以小金魚也不能頻繁的給它東西吃,不然是會肚子疼得哦!
            4、請幼兒根據(jù)教師的講解,與周圍同伴自由討論小金魚的外形特征和生活習性,教師可在一旁傾聽指導。
            請班級幼兒輪流來做“小金魚飼養(yǎng)員”,每天到自然角為金魚投食,體驗其中的快樂,獲取成就感。
            本次活動幼兒的興趣都很大,主要還是通過觀察小金魚的樣子感受金魚的可愛,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。很多幼兒在觀察時都能愉快回答老師提出的疑問,知道金魚頭上有兩只圓圓的眼睛和一張嘴巴,金魚和其他的魚類都是一樣靠魚腮來呼吸的,金魚的身體上有魚鱗,可以保護自己不受到傷害。
            通過在區(qū)角的觀察中會發(fā)現(xiàn),金魚還有一條又大又長的尾巴,幫助它在游動時控制前進的方向。除了尾巴還要靠魚鰭才能快樂生活,當然還要幼兒明白,金魚喜歡生活在清水中,所以在家養(yǎng)的金魚一定要常常換水,保持良好的水質環(huán)境金魚才會更加的開心哦!
            幼兒園美術教案反思篇六
            1、引導幼兒根據(jù)音樂的旋律,創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)。
            2、學習在指紋圖案上添加簡單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動態(tài)。
            3、引導幼兒積極體驗活動的樂趣。
            4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
            5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
            1、音樂磁帶,錄音機,數(shù)碼照相機。
            2、畫紙,水彩筆人手一份。
            3、各種水粉顏料,調色盒,半濕抹布若干。
            4、各種花的頭飾。
            一、感受音樂,創(chuàng)編動作表演。
            1、第一遍教師根據(jù)音樂自編一段小故事,邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞。
            2、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂創(chuàng)編動作,教師用語言引導幼兒進行創(chuàng)編。
            3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入,鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動作。
            二、欣賞優(yōu)美動作,學習記錄動作。
            1、師:剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動作拍了下來,我們一起來欣賞一下。咦,這是哪個花精靈?跳得真不錯,我想把他記錄下來,看看我用了什么好方法。
            2、教師講解示范:
            (1)先用右手大拇指肚蘸上顏料,然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,用力壓一下,壓的時候不要移動,這樣花芯就印好了,然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。
            (2)添上花瓣和手腳的動作。
            3、幼兒作畫要求:
            (1)壓的時候不要移動,這樣花精靈的衣服才會又漂亮又干凈。
            (2)花瓣的形狀、手和腳的動作要不同。
            4、幼兒作畫,教師巡回指導。
            三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。
            這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手,盡情地隨樂舞蹈,享受著音樂帶來的快樂與滿足?;顒又凶鹬赜變旱哪繕恕⒍嗤ǖ绤⑴c的方法、注重冗余度的程序等,對于幼兒園音樂欣賞來說,是最為合理和有效的,只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內心地喜歡。
            幼兒園美術教案反思篇七
            1、學習用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征,并能裝飾孔雀的尾翎。
            2、鼓勵幼兒大膽的按自己的想象進行裝飾、色彩搭配漂亮。
            3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
            4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
            5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
            1、范畫一幅。
            2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。
            一、談話引出課題。
            (幼兒:美麗)。
            那孔雀美麗在什么地方?
            (幼兒:孔雀的尾巴會開屏、還有漂亮的羽毛)。
            2、出示范畫:讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習性。
            提問:
            (1)孔雀長得怎么樣?你喜歡嗎?
            (2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草。
            二、講解示范。
            先用圓畫出孔雀的頭和身體,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎,尾翎要畫的大些,給裝飾花紋留下地方。
            三、幼兒練習。
            引導幼兒顏色搭配要漂亮。同時鼓勵幼兒多畫幾只孔雀。
            四、講評。
            教師點評,看誰畫的孔雀最美麗。
            本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學會用藝術的形式表達美、創(chuàng)造美?!睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,再根據(jù)孔雀羽毛的特征設計花紋。在教學中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感。
            個別幼兒尾翎畫的不夠大,很多細節(jié)還不夠完善(畫孔雀時,個別幼兒頭和身體的比例失調————頭大身體小)以后還要多思考把握好每個細節(jié)。
            小百科:孔雀,僅2屬3種。孔雀屬包括2種,全長達2米以上,其中尾屏約1。5米,為雞形目體型最大者。頭頂翠綠,羽冠藍綠而呈尖形;尾上覆羽特別長,形成尾屏,鮮艷美麗;真正的尾羽很短,呈黑褐色。雌鳥無尾屏,羽色暗褐而多雜斑。
            幼兒園美術教案反思篇八
            1、通過美人魚故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。
            2、引導合作完成珊瑚花的制作,成功營救人魚公主。
            3、在創(chuàng)作時體驗色彩帶來的美感。
            4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
            5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
            幼兒園美術教案反思篇九
            活動目標:
            1、引導幼兒在看圖示折雙三角的基礎上,進一步折出亭子、寶塔、人等等,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
            2、培養(yǎng)幼兒對系統(tǒng)化折紙的興趣,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
            3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
            4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
            5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
            活動準備:
            方形紙,折紙示意圖,亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。
            活動過程。
            一、會變的亭子。
            2、請幼兒仔細觀察亭子:
            它會變,變成了什么呢?引導幼兒觀察從亭子變出其它形象的.方法:娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。只要折出亭子,倒過來看就是戴帽子的娃娃臉,多折幾個亭子組合起來就是寶塔,亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此,我們只要學會看圖折亭子,就能變出許多別的東西。
            二、看圖折亭子。
            1、出示折紙示意圖:
            這就是折亭子的方法,我們一起來看看這張示意圖。引導幼兒一步一步看圖意。
            2、教師邊講解邊示范折:
            先折成雙三角,將雙三角的兩銳角向直角折,反面折法相同。
            將手指伸進中間折縫,向下折成圖七狀,反面折法相同。
            將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀,反面折法相同。左右翻轉成圖9狀。左右邊向中心線對折成圖10狀,反面折法相同。左右翻轉成圖11狀。
            把手指插進按箭頭方向拉成圖12狀,亭子就折好了。
            三、我也來折寶塔。
            1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。
            2、分法折紙材料,幼兒根據(jù)示意圖折紙。
            四、巡回指導。
            1、幼兒按畫面上圖示來折紙,教師巡回指導。對個別能力弱的幼兒進行個別輔導,對大部分幼兒折的不好的地方,進行集體講解。
            2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。
            3、指導幼兒折好后,可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。
            五、講評。
            1、小結本次活動,表揚幼兒的進步。
            2、展示幼兒作品。
            展示幼兒作品,讓幼兒欣賞、評價,看誰折的好,變出的東西多。
            幼兒園美術教案反思篇十
            科學概念
            1、魚類有適應水生環(huán)境的結構,具有生命體的基本特征。
            2、金魚用鰭游泳,用腮呼吸。
            3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。
            過程與方法
            1、用實驗的方法證明自己的猜想。
            2、繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同。
            情感、態(tài)度、價值觀
            培養(yǎng)喜愛小動物的感情,培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度。
            【教學重點】通過觀察金魚的生活,了解水生動物與陸生動物的相同和不同。
            【教學難點】學生有想法時用實驗的方法進行驗證。
            【教學準備】每組:2-3條金魚,裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調制的紅水、少許魚食。
            1、教師介紹魚類的生活環(huán)境。
            2、學生舉例其他的水生生物。
            3、關注:“魚生活在水里”的理解。
            4、設計意圖:為進一步觀察與作鋪墊。
            1、學生觀察金魚的外形和運動。
            2、教師適時告知魚鱗、魚鰭等及其作用。
            3、關注:學生對金魚形態(tài)的關注和對金魚運動方式的關注。
            4、設計意圖:了解金魚在外形和運動方面的信息。
            1、交流有關金魚在吃食和呼吸方面的經驗。
            2、討論、設計觀察金魚吃食和呼吸的方法。
            3、教師根據(jù)學生的交流與討論作出提示:喂食觀察金魚的吃食;用紅水觀察金魚的呼吸。(如需要可以演示在水中放紅水的方法)
            4、學生觀察并記錄。
            5、教師適時指導并提供信息:水中有少量的空氣。
            6、關注:學生用實驗的方法驗證自己的看法時是否干擾金魚;是否觀察到更多信息:如排泄等。
            7、設計意圖:了解金魚吃食和呼吸方面的信息。培養(yǎng)“用實驗方法驗證看法”的意識。
            1、回顧維恩圖的用處。
            2、學生把上節(jié)課學的蝸牛的特點寫在左邊圓圈里。把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里,劃去各自相同的特點。
            3、小結蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。
            4、關注:學生比較的信息的多寡。
            5、設計意圖:初步體會動物具有相同的特點。
            幼兒園美術教案反思篇十一
            1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
            2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
            收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
            一、討論:
            1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?
            2、與我們平時看見的車輛有什么不同?
            二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。
            三、討論:可以設計怎樣的花車?
            四、幼兒設計草圖。
            1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
            2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。
            五、講評。
            我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。
            幼兒園美術教案反思篇十二
            一、感受噴刷畫活動的樂趣,積極參與,大膽創(chuàng)作。
            二、學習噴刷的技能,能獨立,有序,正確的使用工具。
            一、準備各種顏料(每組若干),各種圖形的卡片若干,廢舊牙刷,小沙網,畫紙,圍裙人手一個,示范畫若干。
            二、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。
            三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。
            一、進入活動,引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫,說說其中的內容,及制作方法。
            二、請幼兒觀察和學習噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網等工具,并介紹這些工具的使用方法。
            四、展示、評價幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來,請幼兒互相評價。)。
            五、活動結束。
            本次活動利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品,發(fā)揮幼兒想象力,制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動選材較有新意,能利用生活中的常見物品作工具,讓幼兒在輕松自然的氛圍里學習新的畫種--"噴刷畫",本次活動趣味性、活動性較強。幼兒在活動中能邊玩邊學習,在娛樂中體驗美術活動所帶來的樂趣。此活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進了動手能力的發(fā)展。
            幼兒園美術教案反思篇十三
            1、了解花瓣娃娃是通過動手操作的藝術作品。
            2 、欣賞花瓣娃娃的造型、神態(tài)、及色彩美。
            3、喜愛春天,感受大自然的奇妙,更加熱愛生活。
            1、相關圖片或影像。音樂《春天來了》、《小籬笆》。
            2、各種顏色的花朵和各種顏色的花瓣若干。
            3、有相關的知識經驗。
            一、幼兒在《春天來了》的音中進入活動室。
            1、談話導入課題
            2、出示作品‘花瓣娃娃’,引導幼兒觀看。
            二、欣賞‘花瓣娃娃’。
            1、提問:你們看到的是什么?他是用什么制作出來的?
            2、花瓣娃娃的頭部和身體有什么特點?
            小結:花瓣娃娃是老師制作的一種娃娃圖片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。主要是利用各種花的花瓣,根據(jù)人的外形,用剪、拼、挖、補、貼等方法制作不同娃娃的頭和身體造型。娃娃的不同形狀顯示不同娃娃的活動狀態(tài),也顯示了他們的天真和可愛。
            4、引導幼兒觀看影像圖片,比較娃娃的不同。
            5、提問:花瓣娃娃的動態(tài)是怎樣的?請你們用動作表演一下。
            6、你們看見過真的娃娃嗎?花瓣娃娃和真的娃娃比,花瓣娃娃給你們什么感覺?
            小結:在我們眼里,真的娃娃會說話、會吃東西、會走路,會思考??苫ò晖尥匏俏覀冇酶鞣N顏色,不同形狀花瓣通過剪、貼等很多方法制作出來的娃娃圖形。它不會說話、不會吃東西、不會走路,更主要的是它沒有生命。每年春天到來,田野里,小溪旁,大樹邊,山坡山都會開放許多五顏六色的小花。我們不但把它編成各種花環(huán),還要把它們制作成各種不同的娃娃,讓他們跟我們一起在春天里游戲。
            7、在《小籬笆》的音樂聲中結束活動。幼兒跟隨老師走出活動室。
            在美術區(qū)角防止各種操作材料讓幼兒進行創(chuàng)作:送給媽媽的禮物。
            美術活動《花瓣娃娃》
            1今天我們在郊外做游戲,看見許多美麗的小花、小草,還有發(fā)芽的柳樹,都是春姑娘送來的禮物。還有許多禮物我們沒有看見,現(xiàn)在請跟老師一起走進春天看看春姑娘帶來的禮物好不好?(進班)
            2放音樂《春姑娘來了》,幼兒跟誰老師進入活動室(談話導入)。
            來到春天里小朋友你看見什么?(粉紅的桃花開了、金黃的油菜花開了、還有白色的梨花也開了、老師!我看見紅杜鵑、山茶都開了-----)小朋友們觀察的真仔細!
            3老師在春天里看見的和小朋友看見的不一樣!大家請看春姑娘帶來的禮物:(出示圖片)(欣賞一)
            4、我們身上都穿上各種顏色的衣服,花瓣娃娃也一樣,你看到花瓣娃娃身上都有那些顏色?這些顏色是怎樣搭配的?這樣的搭配給你什么樣的感覺?(你說得好極了、你的聲音真響亮、你回答得真精彩,-----)
            教師小結:花瓣娃娃是老師用各種不同顏色、不同形狀的花瓣制作的一種娃娃圖片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。但主要是利用各種花的花瓣和葉子,根據(jù)人的外形,用剪、拼、挖、補、貼等方法制作不同娃娃的頭、身體的造型。
            (欣賞二)
            剛才你們把看到的花瓣娃娃告述了大家,現(xiàn)在我們繼續(xù)看其他娃娃都有些什么不一樣,再用動作表演給大家看,好不好!現(xiàn)在起(某某)告訴大家你看到的花瓣娃娃是什么樣的?(你真棒!繼續(xù)努力!)(表演的真棒!)從娃娃的各種形態(tài)也可看出花瓣娃娃不同的可愛與天真。
            5、我們看見的是各種花瓣娃娃,接下來誰告訴我你看見過真的娃娃嗎?花瓣娃娃和真娃娃比,花瓣娃娃給你什么感覺?(你說的棒極了)
            小結:你們說的都很好,在我們眼里,真的娃娃會說話、會吃東西、會走路、會思考,可花瓣娃娃是我用各種顏色,不同形狀的花瓣通過剪、貼等方法制作起來的娃娃圖形。他不會說話,不會吃東西、不會走路,更主要的是他沒有生命。
            (結束)播放歌曲《小籬笆》歌曲中結束活動。
            幼兒園美術教案反思篇十四
            1、欣賞散文,理解散文內容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
            2、引導幼兒體驗文學活動的快感。
            3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
            4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
            1、課件《秋天真美麗》。
            2、豐富幼兒有關秋天的經驗。
            1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
            師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
            2、學習作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》。
            (1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。
            (2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標)。
            (3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。
            (4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
            (5)分段欣賞,加深幼兒對作品的理解。
            a段師:為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?
            b段。
            (1)秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?
            (2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學一學。
            (3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)。
            c段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
            d段秋風姐姐是個調皮的小姑娘,它又會跑到哪兒去?
            (1)秋風姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
            (2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
            (3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
            (4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
            (5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解)。
            e段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?
            3、在理解的基礎上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。
            師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。
            (1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
            (2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?
            (3)讓我們一起跟他學一學。
            (4)為什么這些句子那么美?小結:因為連著用了幾個“一會兒”。
            4、遷移作品經驗師:秋風姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?
            師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結束活動)。
            附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。
            天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑……。
            秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。
            媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
            秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。
            媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。
            教學中我主要引導幼兒注意聽,大膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先,在導入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的`句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲,給幼兒提供自己表達的機會,讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,達到會用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點啰嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。
            幼兒園美術教案反思篇十五
            繪畫《郁金香》是我班小朋友進行的第二次的畫花的活動。通過我的精心備課,分析教材之后,我覺得郁金香的繪畫形式非常適合現(xiàn)階段中班幼兒的水平。第一次學習的是圓形的多花瓣的花朵,郁金香是(側面)是橢圓形的花。
            通過這次的繪畫活動,小朋友得到了以下的收獲:
            1.擴展了對繪畫觀察的視覺,學習了畫從側面看到的花的形狀。側面的郁金香的形狀比較簡單,構圖線條簡潔,小朋友很容易掌握。在這一活動中,小朋友學習了四種構線的方法。
            2.學習的畫面布局的新方法。在此之前,我們小朋友進行的一般是散點式的構圖方法,所以小朋友一開始進行畫畫的時候,他們在畫面上畫了3――4朵郁金香就好了。在次基礎上,我覺得應該引導孩子利用畫面上空余的地方進行穿插構圖,于是,在我的個別指導下,告訴小朋友在畫面上部空隙的地方畫上花朵,在見縫插針畫上花莖,在下部畫上葉子。后來小朋友們相互學習,基本上都掌握了這種構圖的方法。通過這樣的構圖之后,小朋友的作品都顯得豐滿了,基本上畫了7朵以上的郁金香,這樣既豐富了畫面,同時也給了幼兒更多的畫郁金香的機會。
            反思本次活動,我覺得下一步還可以改進和進一步提高的方面有:
            1.對于穿插式的構圖方法,可以在下一次的繪畫活動中進一步運用,通過多次的練習,可以幫助小朋友熟練運用此方法,達到鞏固的作用。
            2.郁金香的四種畫法中,其中有一種旋轉形的線條的畫法,許多小朋友不能掌握,說明這種線條的畫法對小朋友來說有難度。所以許多小朋友就避開不畫。以后要引導并鼓勵小朋友去畫,可以在老師的手把手的指導下進行。只要他們成功過一次,下次他們就敢畫了,也會畫了。
            幼兒園美術教案反思篇十六
            本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素,我設計了本節(jié)活動?;顒訉Ⅲ@喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終,通過感受與欣賞,變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的,感受到大自然的神奇與美妙,體驗欣賞彩虹色彩的美。一是,通過濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索,感受色彩的流動和變化;二是,運用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。
            我認為本次活動的亮點有以下四個方面:
            1.當色彩賦予生命,體驗和感受更加豐富導入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式,讓色彩賦予生命,例如:“陽光溫暖著大地,黃色從天空上灑落下來。藍色的雨水落到地上,越積越多。
            黃色的光與藍色的水相遇,綠色的大地生機勃勃。陽光越來越暖,紅色陽光溫暖著天空,陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,彩虹!”以此來豐富孩子的色彩體驗和感受。
            2.濕水彩讓“彩虹”動起來
            本節(jié)活動中選用濕水彩的繪畫方式,提前將畫紙打濕,在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色,當顏料在畫紙上流動時,給孩子驚喜的體驗,“彩虹”動起來了。
            3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術活動,創(chuàng)設“彩虹花園”的情境,以彩虹寶寶玩游戲為導引,以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。
            4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗
            賞評環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點,激發(fā)幼兒的情感體驗,愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。
            幼兒園美術教案反思篇十七
            活動目標:
            1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
            2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。
            活動準備:
            一次性紙杯。剪刀。正方形折紙。筆芯。雙面膠。
            活動過程:
            一、開始部分。
            幼:沒有。
            3、幼兒討論。
            二、基本部分。
            1、師出示紙杯花范例,師:小朋友看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”
            2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
            (1)師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測制作方法)。
            (2)師:紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)。
            根據(jù)幼兒講述的內容依次出示步驟圖,并補充操作難點:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
            3、幼兒操作,教師巡回指導操作要求:沿直線剪出花瓣、不能剪斷,剪好后利用提供的材料進行裝飾,把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
            三、
            結束部分。
            作品欣賞,教師表揚并鼓勵幼兒。
            于中班孩子我選擇了紙杯花,讓孩子進行手工制作,但在剪紙杯的過程中,由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條,導致多數(shù)孩子在剪的過程中遇到困難,其它方面還挺順利。
            活動效果評析。
            因為以往這種形式手工制作在我們班很少開展,幼兒接觸少,不過本節(jié)活動相對來說是成功的。因為孩子表現(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。
            幼兒園美術教案反思篇十八
            1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
            出示”毛毛蟲”。
            提問:
            這是什么?(毛毛蟲)。
            請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)。
            那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)。
            你們想做嗎?(想)。
            2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。
            3、幼兒進行操作,教師進行指導。
            4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
            幼兒園美術教案反思篇十九
            孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室,對大班活動室的窗花產生了興趣。
            而剪雪花是窗花中最簡單的一種,在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內容納入集體教學活動,讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學習表達美。
            在欣賞感知的過程中,我以屏風雪花導入活動,讓孩子初步感知窗花,體會紅色雪花所蘊含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術窗花,讓幼兒說一說、猜一猜、動一動。使幼兒處于主動學習的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過程。使幼兒對窗花藝人產生敬佩之情。從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
            整個活動以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對窗花這種民間藝術有了初步的了解,還促使幼兒關注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感。
            “窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學活動。它具有以下特點:
            其一,從審美目標出發(fā),引導幼兒感知雪花的色彩美、圖案美、寓意美。是一次美的熏陶與教育。
            其二,從當?shù)厝宋馁Y源出發(fā),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的.美,激發(fā)幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術的熱愛。
            其三,從中班幼兒的年齡特點出發(fā),引導幼兒充分觀察、體驗,激發(fā)幼兒對新年的企盼之情。
            同時,我在以下方面進行了實踐:
            一、精挑雪花式樣,力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術美的“雪花世界”.引導幼兒欣賞屏風上的窗花、鏡框里的雪花、墻面上的“雪花世界”、層層拓展,充分調動幼兒的感官、感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨特的藝術美。
            二、巧妙利用視頻材料,使幼兒掌握制作窗花的要領,萌發(fā)制作的愿望與興趣。
            三、在活動的最后環(huán)節(jié),我提供了制作雪花的輪廓圖,給初次剪雪花的幼兒以有力的支持,有助于幼兒獲得成功。
            幼兒園美術教案反思篇二十
            設計這次活動時,我主要是結合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點延伸的一個活動。我設計的美術活動《甜蜜蜜》分四個環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)設計比較清晰,而且在執(zhí)教的過程中整體氛圍不錯,幼兒比較感興趣,能大膽、積極地表現(xiàn)。當然,我認為還存在很多不足之處,比如:
            活動中材料比較豐富,可是在活動的過程中,我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用,導致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料,這個工具應該如何使用等等問題。
            活動中有個環(huán)節(jié),是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長滿棒棒糖的樹,課前我就把自制的樹固定在黑板上,然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上,活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝,而貼不到上面的樹枝。并且樹制作的太簡單,假如在樹上畫點樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖,既增添了美感,也增強了幼兒的興趣。
            《甜蜜蜜》的活動目標是:
            1.結合幼兒已有經驗,制作自己喜歡的棒棒糖。
            2.愿意參與美工活動,體驗動手操作的樂趣。兩個目標定位有所偏差,一個是站在孩子的立場定的,一個則是站在老師的立場下定的目標,兩者不一致。
            這次的公開課展示是一次很好的學習交流機會,感謝領導和老師對我的幫助和指導。這次的教學活動我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正,提高自己的教學水平。
            幼兒園美術教案反思篇二十一
            1、會用蠟筆簡單勾畫出物體的形象,嘗試用鹽進行作畫。
            2、感受撒鹽畫所產生的奇妙畫面效果,體驗作畫的樂趣。
            3、喜歡幫助別人,做力所能及的事情。
            物質準備:毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫海底背景的大幅畫紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動物視頻課件。
            經驗準備:幼兒能正確使用蠟筆進行作畫:知道大海里住著哪些小動物。
            (一)創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒參與積極性。
            幼兒邊看海底世界動畫邊進入活動場地,到小椅子前坐好。
            (二)調動已有經驗,簡單勾畫出物體形象。
            1、播放小動物求救音頻,激發(fā)幼兒作畫興趣。
            師:你們愿意幫助海洋寶寶嗎?快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧!
            2、幼兒在畫紙上簡單勾畫出小動物的形象。
            教師巡回指導,重點指導幼兒在規(guī)定時間內用蠟筆在畫紙的合適位置畫出各種海洋動物形象。
            3、幼兒簡單交流所畫海洋動物。
            師:你營救了哪個海洋寶寶?你們營救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀,海洋精靈也有話要說對你們說,我們一起來聽一聽吧。
            播放音頻,對小朋友表示感謝并導入下一環(huán)節(jié)。
            (三)創(chuàng)設游戲情景,幼兒嘗試用鹽來作畫。
            1、幼兒自由討論,大膽表達給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。
            師:怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢?
            2、利用兒歌,教師示范濕畫法與撒鹽法。
            教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫法的具體操作要:拿起小毛刷,水里蘸一蘸,旁邊刮一刮,找到小寶寶,輕輕擦一擦。
            教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要:三個手指頭,捏住魔法粉,輕輕動一動,全身都涂勻,不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進行作畫,教師巡回指導。
            幼兒按照兒歌進行創(chuàng)作,教師巡回指導幼兒正確使用毛筆,控制好水分:上色動作要快,注意色彩的銜接;撒鹽要均勻且量少。
            鼓勵完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。
            (四)欣賞交流作品,感受撤鹽作畫的奇妙。
            1、展示幼兒作品照片,請幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶,并鼓勵幼兒說一說撒鹽后畫面發(fā)生了什么變化。
            2、引導幼兒觀察撒鹽后放大的畫面照片:
            教師小結:鹽會吸收周圍的水分,留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。
            3、引導幼兒結合實際,經驗回憶特殊作畫形式
            師:其實在生活中還有很多的東西可以用來作畫,你還知道哪些?出示特殊做法工具的圖片。
            活動設計中,我以情景游戲為載體,貼近幼兒實際生活,以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動主線串聯(lián)起了各活動環(huán)節(jié)及作面步驟,讓幼兒在玩中畫,在玩中學。初步體驗在濕畫法中用鹽進行創(chuàng)作,感知鹽在融化時將顏色化開,干后產生雪花的肌理效果。同時更希望能在繪畫中體驗到運動帶來的快樂情緒,和撒鹽畫的新奇有趣,在繪畫中獲得成功的喜悅。
            活動以“參觀海底世界”導入,提高幼兒興致,吸引幼兒興趣點關注到各種海洋動物中來。考慮到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語言描述海洋動物,部分幼兒可能難以想象進行繪面。為使活動更有趣,能力較弱的孩子也能跟的上,參與其中,活動中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié),加深幼兒對各種海洋動物的記憶。如:整魚、海龜、水母、小丑魚等,即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進行繪畫。之后通過海精靈求救,極大地激發(fā)了幼兒進行創(chuàng)作的積極性,在音樂結束后他們也能非常迅速的回到位置,在簡單交流后再次播放海精靈的求助音頻,在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言,個個摩拳擦掌,迫不及待想要幫助海洋寶寶們,于是我利用“魔法口訣”重點示范了濕畫法與撒鹽法,兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫的基本步驟。作畫步驟演示完成后我馬上對做畫中的重點再次以情境的形式對幼兒進行強調,使幼兒在之后的作面過程中完成的較好。
            在活動中倡導幼兒自由選色和搭配,在幼兒需要我?guī)椭鷷r我才去幫助他,給予意見和指導,如果孩子不需幫助,我尊重它的選色與搭配,我不會把我的想法強加于他的思想。
            在作品欣賞環(huán)節(jié),由于作品不便于豎起直接展示,所以我選擇了拍照投影的形式,在幼兒即將完成時請配課老師拍照并添加到課件中通過大屏幕向幼兒進行展示。作品交流我主要采用幼兒互評的方式,引導幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的有點,并鼓勵幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運用到自己的作品里。
            本次活動來源于生活,最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來作畫”的活動延伸,讓幼兒回憶生活中的物品與曾經的作面經驗,拓展幼兒的思維。
            在看一看、試一試、畫一面、玩一玩中,孩子了解了撒鹽畫的奇妙,也體會到了美術活動帶給他們的快樂。