報告是一種通過文字、圖表等形式向他人詳細說明某一情況或解決某個問題的書面材料。寫報告時，要善于運用邏輯和推理，以及具備批判性思維的能力，對問題進行分析和評價。報告是一種對特定事物或情況進行詳細闡述和陳述的一種文體。寫好一份報告首先要明確寫作目的和受眾群體。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考。
    教育狀況調(diào)查分析報告篇一
    一、村情概況
    xx村原屬xx鄉(xiāng)管轄，20xx年3月23日，撤銷原xx鄉(xiāng)、xx鎮(zhèn)建制后，該村現(xiàn)拼入xx街道管轄。xx村莊依山而建，因村邊山澗有九個水漈而得名。xx村莊位于xx西北山區(qū)，距離縣城28公里，東靠龍泉鳳陽山和xx百山祖，南與原xx鄉(xiāng)駐地xx村毗鄰，西與巾子峰森林公園相連接，北與xx鎮(zhèn)xx村相接壤。由于村內(nèi)有建于明末清初的古民居、五谷仙廟、沈氏宗祠、古樹林、石塊古道、九瀑峽谷和厚重的歷史文化內(nèi)涵，從而吸引一批又一批游客慕名而來，成為浙西南八百里甌江第一村。xx村有耕地面積232畝，山林面積9095畝（其中毛竹林面積744畝）；本村有農(nóng)業(yè)戶91戶，農(nóng)業(yè)人口292人。本村20xx年農(nóng)村經(jīng)濟總收入255.63萬元，農(nóng)民人均純收入8275元。農(nóng)村集體經(jīng)濟收入9.8845萬元。
    近些年來，在浙江xx集團扶貧結(jié)對單位和縣文廣新局、縣農(nóng)辦、縣環(huán)保局、供電局等政府部門特扶項目的資助下，xx村先后投資237萬元修復(fù)了四幢明末清初古民居（52萬元）、砌筑通往九瀑峽谷游步道（83萬元）、農(nóng)戶生活污水處理管網(wǎng)、垃圾集中處理房（12萬元）、生態(tài)水壩、公共廁所、村莊綠化帶、沈氏家譜房（53萬元）、低壓農(nóng)村電網(wǎng)改造（37萬元）等公共設(shè)施項目建設(shè)，村莊面貌得到有效改善。20xx年新型農(nóng)村合作醫(yī)療292人，參保率達100%；農(nóng)村住房保險66戶，參保率72.5%。
    二、扶貧重點村主要特點
    （一）扶貧重點村分布狀況
    xx村位于xx西北山區(qū)，到街道辦事處駐地28公里，屬于一個遠離縣城的偏僻歷史文化古村，目前在家農(nóng)戶主要依靠砍樹種香菇和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植為生，在鄉(xiāng)村休閑旅游還尚未形成市場之前，對保護生態(tài)林業(yè)構(gòu)成一定影響。
    （二）扶貧重點村人口狀況：
    本村有農(nóng)業(yè)戶91戶，農(nóng)業(yè)人口292人。低收入農(nóng)戶15戶、低收入農(nóng)戶人數(shù)46人，勞動力數(shù)量193人。目前，由于地處偏僻山區(qū)，城鄉(xiāng)距離遠等因素，村內(nèi)絕大多數(shù)青壯年勞動力已經(jīng)外出務(wù)工經(jīng)商辦企業(yè)，100%農(nóng)戶盼望下山脫貧致富，要求進城安置住房。
    （三）扶貧重點村基礎(chǔ)設(shè)施：
    1、建造一個集“會議、辦公、住宿、餐飲、娛樂、休閑、停車”于一體的旅游接待中心，以滿足游客的吃住問題，同時可以增加村民和集體經(jīng)濟收入。
    2、加大對九瀑峽、五谷仙廟、單性木蘭古樹群、沈氏宗祠、清代古民居保護與開發(fā)力度，以巾子峰國家森林公園景區(qū)為依托，將xx村建成xx縣最具影響力的歷史文化名村，加快推進xx縣“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)步伐。
    （四）扶貧重點村整治建設(shè)：
    保護村內(nèi)明末清初古民居建筑和粉墻蓋瓦的民房，禁止興建與古樸村落不相匹配的現(xiàn)代磚混結(jié)構(gòu)建筑。
    （五）扶貧重點村社會保障：
    新型農(nóng)村合作醫(yī)療292人，參保率達100%；農(nóng)村住房保險66戶，參保率72。5%。除此之外，還要對“三農(nóng)”自然災(zāi)害的政策性保險。
    （六）扶貧重點村社會事業(yè)
    1、林業(yè)部門加大對該村生態(tài)公益林的保護力度，解決專職護林人員的工資待遇，尤其對九瀑峽谷等原生態(tài)林業(yè)景點的保護。
    2、環(huán)保部門加大對該村生態(tài)環(huán)境的整治保護力度，解決專職保潔人員的工資報酬，確保xx歷史文化古村環(huán)境清潔衛(wèi)生。
    （七）扶貧重點村產(chǎn)業(yè)發(fā)展
    1、扶持鄉(xiāng)村休閑旅游產(chǎn)業(yè)，加快景區(qū)開發(fā)速度。
    2、扶持5—10戶農(nóng)家樂示范建設(shè)，解決游客吃住困難。
    3、扶持雞、鴨、魚、田螺、泥鰍等農(nóng)家特色的養(yǎng)殖和山野菜、高山有機蔬菜種植，讓游客能夠吃原生態(tài)的農(nóng)副土特產(chǎn)品，增加農(nóng)民收入。
    （八）扶貧重點村集體經(jīng)濟：
    xx村20集體經(jīng)濟收入9。8845萬元，主要來源于村“兩委”組織村民共建項目來實現(xiàn)。目前，該村還缺乏壯大村級集體經(jīng)濟收入項目，應(yīng)該從發(fā)展鄉(xiāng)村休閑度假旅游方向著手，需投資500萬元以上，建造xx村旅游接待中心，集“辦公、會議、餐飲、住宿、娛樂、休閑、停車”于一體的綜合樓，建成后以出租方式，增加村集體每年固定經(jīng)濟收入5萬元以上。
    三、扶貧重點村致貧原因和幫扶需求
    （一）扶貧重點村致貧原因：
    1、交通條件差。雖然xx縣城至巾子峰的景區(qū)即將投入使用，但巾子峰至xx村還有12公里農(nóng)村康莊公路，是一個遠離縣城，交通不便的'歷史文化古村。
    2、生產(chǎn)條件差。該村僅有232畝耕地，并屬于山坡地，立地條件差，難以形成規(guī)模種植。僅靠傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植模式，村民難以走向發(fā)家致富道路。
    3、建設(shè)人才缺乏。雖然村內(nèi)擁有考取全國重點大學(xué)畢業(yè)生30多名，但都分配到縣級以上機關(guān)企事業(yè)單位，在家不足百號村民均是老、弱、病、殘人口居多，真正能推動村內(nèi)經(jīng)濟社會發(fā)展的青壯年勞動力不足20%。因此，在人才大量外流的農(nóng)村，要想發(fā)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟，推動社會進步有相當(dāng)大的困難。
    （二）扶貧重點村幫扶需求：
    1、請組織部門選拔一名有志建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村”的大學(xué)生村官，以彌補建設(shè)人才的嚴重緊缺。
    2、請政府部門加大對xx村下山脫貧致富安置力度，分期分批在縣城安置小區(qū)住房。
    3、請政府部門加大對xx歷史文化古村的扶持力度，加快美麗鄉(xiāng)村項目建設(shè)步伐，特別是對村內(nèi)旅游接待中心建成的扶持力度。
    4、請農(nóng)業(yè)部門加大對高山蔬菜等種養(yǎng)殖業(yè)的資金和技術(shù)扶持力度。
    5、請旅游部門加強對xx歷史文化古村景點建設(shè)的指導(dǎo)。
    四、扶貧重點村幫扶對策
    按“一村一計一部門”的結(jié)對幫扶任務(wù)和責(zé)任的結(jié)對幫扶政策。
    1、農(nóng)業(yè)部門負責(zé)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項目扶持。
    2、縣農(nóng)辦負責(zé)“美麗鄉(xiāng)村”項目建設(shè)。
    3、旅游部門負責(zé)景點開發(fā)。
    4、環(huán)保部門負責(zé)環(huán)境整治。
    5、林業(yè)部門負責(zé)森林保護與綠化建設(shè)。
    6、扶貧結(jié)對單位贊助建設(shè)資金缺口部分。
    7、組織部門負責(zé)幫助解決建設(shè)人才緊缺。
    8、住建部門幫助解決下山脫貧安置住房問題。
    總之，扶貧重點村是一項需要政府重視，部門協(xié)同配合支持的系統(tǒng)工程，只有通過上下齊心協(xié)力，實實在在為老百姓辦幾件好事、實事，并將政府部門的項目資金用在刀刃上，扶貧工作一定能夠取得實質(zhì)性的效果。
    教育狀況調(diào)查分析報告篇二
    根據(jù)xx市商務(wù)局《轉(zhuǎn)發(fā)〈自治區(qū)商務(wù)廳轉(zhuǎn)發(fā)商務(wù)部關(guān)于開展20**年全國流通領(lǐng)域食品安全狀況調(diào)查的通知〉的通知》(河商市場發(fā)[20**]31號)文件精神，我局認真貫徹實施，立即落實專人負責(zé)，認真組織開展調(diào)查，掌握好第一手材料?，F(xiàn)將所調(diào)查有關(guān)情況報告如下：
    一、基本情況。
    xx市位于xx區(qū)中部偏北，東及東北部與xx縣、xx縣、羅城縣連接，南部及西南部與xx縣、都xx縣毗鄰，西與xx區(qū)接壤，北與環(huán)江縣交界，幅員面積3869平方公里，現(xiàn)轄7個鎮(zhèn)、9個鄉(xiāng)，2005年底總?cè)丝?1.49萬人。
    二、流通領(lǐng)域食品安全現(xiàn)狀。
    (一)市場基本情況。
    截止2007年6月底，全市共有農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場2個，一個屬于綜合性市場，一個屬于糧食市場;有城市農(nóng)貿(mào)市場10個，年交易額最大的是城中交易市場，年交易額達5億元;有固定農(nóng)村市場20個。
    (二)政府工作情況。
    1、健全食品安全監(jiān)管機構(gòu)，夯實監(jiān)管基礎(chǔ)。食品安全工作涉及千家萬戶，事關(guān)老百姓的切身利益。近年來，市委、市人民政府高度重視食品安全工作，相應(yīng)成立了食品放心工程領(lǐng)導(dǎo)小組和食品安全協(xié)調(diào)委員會。2007年4月，鑒于委員會部分成員工作變動，為加強對我市食品安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，重新確認了以分管副市長為主任，xx市食品藥品監(jiān)督管理局xx市分局局長為副主任，食品藥品監(jiān)督、衛(wèi)生、環(huán)保、工商、林業(yè)、質(zhì)監(jiān)、、糧食、漁牧獸醫(yī)、糖業(yè)、供銷社、鹽務(wù)等20個部門為成員的市食品安全委員會，下設(shè)辦公室在市食品藥品監(jiān)督管理局，食品安全委員會負責(zé)統(tǒng)一、組織、指導(dǎo)協(xié)調(diào)全市食品安全工作。
    2、完善食品安全監(jiān)管制度，明確監(jiān)管責(zé)任。一是市人民政府與個食品監(jiān)管職能部門、16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府簽訂了《食品安全目標(biāo)管理責(zé)任狀》，對食品安全工作提出了具體目標(biāo)和要求;二是對食品安全工作實行屬地化管理制和主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立食品安全工作機構(gòu)，層層分解落實任務(wù)指標(biāo)，明確各自的食品安全監(jiān)管責(zé)任。三是建立健全群眾監(jiān)督制度，形成共同參予，全程監(jiān)督、依法維權(quán)的食品安全監(jiān)督體系。據(jù)初步統(tǒng)計，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)共聘請了食品藥品協(xié)管員、信息員260名。
    3、緊抓食品安全監(jiān)管環(huán)節(jié)，強化監(jiān)管措施。
    (1)有效控制食品源頭污染。我市無公害蔬菜基地建設(shè)取得成效，質(zhì)量安全保障不斷提高。推行蔬菜例行檢測制度，定期向有關(guān)部門發(fā)布檢測信息。今年上半年共檢測蔬菜56個品種631個樣品，合格樣品達615個，合格率為96.99%，農(nóng)藥殘留超標(biāo)率為3.01%，比去年下降2個百分點。同時，加強對農(nóng)資市場、水產(chǎn)品市場的執(zhí)法檢查力度，從源頭開始治理，防止污染進一步深化。
    (2)加大食品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)監(jiān)管力度。一是對食品生產(chǎn)企業(yè)進行質(zhì)量安全分級。二是對食品進行質(zhì)量安全風(fēng)險分類。三是督促企業(yè)積極申辦食品生產(chǎn)許可證，目前全市已有15家企業(yè)取得食品生產(chǎn)許可證，另有2家企業(yè)已取得食品生產(chǎn)行政許可申請受理。四是加強產(chǎn)品抽檢，上半年共抽取樣品121個，合格率為80.2%;其中抽取鮮米粉樣品36個，合格率為58.3%。
    (3)嚴格規(guī)范食品市場秩序。一是嚴格食品經(jīng)營主體市場準(zhǔn)入。工商部門加強食品經(jīng)營戶資格管理，嚴格食品經(jīng)營條件，嚴厲查處無照經(jīng)營食品違法行為。二是加強市場監(jiān)管執(zhí)法。上半年共出動執(zhí)法人員1532人次，檢查了2100個經(jīng)營戶，取締無照食品經(jīng)營9戶，查獲假冒劣食品80公斤，價值0.176萬元，責(zé)令清理下柜過期食品包(瓶)，受理和處理消費者申訴和舉報7件，為消費者挽回經(jīng)濟損失0.6萬元。
    (4)加強消費環(huán)節(jié)的監(jiān)管。一是開展食品衛(wèi)生專項整治工作。為此，衛(wèi)生部門專門成立了食品專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《2007年xx市食品專項整治活動工作方案》。上半年聯(lián)合相關(guān)職能部門，重點對農(nóng)村食品、奶制品、豆制品、節(jié)假日黃金周餐飲業(yè)、學(xué)校周邊和旅游景點周邊等公共場所的食品攤點進行專項整治。二是加強食品抽樣檢驗工作。上半年食品抽樣監(jiān)督監(jiān)測96份，合格份數(shù)86份，合格率71.8%;對城區(qū)餐飲單位進行餐具監(jiān)測255份，合格份數(shù)136份，合格率為53.33%。三是舉辦行業(yè)負責(zé)人衛(wèi)生知識培訓(xùn)班，傳授食品衛(wèi)生、法律法規(guī)等知識，強化業(yè)主依法經(jīng)營和行為自律的法律意識。四是充分利用媒體，動員廣大群眾，對違法生產(chǎn)經(jīng)營食品者進行監(jiān)督與查處，及時消除食品市場存在的各種安全隱患。
    (5)強化家畜定點屠宰和檢疫工作。
    一是狠抓生豬定點屠宰廠(場、點)建設(shè)，在改造完善好現(xiàn)有20個生豬屠宰廠(場、點)的同時，鼓勵和支持市食品公司在城南開發(fā)新區(qū)投資1000萬元建一座集屠宰與生豬交易于一體的現(xiàn)代化花園式家畜屠宰廠，緩解城區(qū)進點屠宰緊張的局面。二是嚴把肉品檢疫檢驗關(guān)，確保肉品上市質(zhì)量。今年上半年，全市定點屠宰生豬達69240頭，肉牛4815頭，檢疫檢驗出病害豬6頭，并同時對其進行了無害化處理。三是加大執(zhí)法力度，整頓肉品流通秩序，杜絕不合格肉品注入市場。今年上半年繳沒私宰肉1513.2公斤，其中病害豬358.2公斤，私宰肉、注水肉、病害肉得到了進一步遏制。
    4、加大食品安全宣傳力度，營造監(jiān)管氛圍。
    充分利用媒體，各職能部分按各自所屬行業(yè)開展不同形式的宣傳活動，把各種食品安全知識向廣大人民群眾進行宣傳，從而提高廣大消費者的食品安全意識和自我保護能力。據(jù)不完全統(tǒng)計，今年上半年全市印發(fā)食品安全知識宣傳資料8萬份。
    (三)抽樣調(diào)查樣本市場食品安全情況。
    1、市場基本情況：xx市城中交易市場位于廣西xx市慶遠鎮(zhèn)解放路52號，交易場所總面積達24500平方米，其中室內(nèi)18400平方米，露天6100平方米，擁有陳列冷柜、小型水果保鮮凍庫、小型肉類家禽保鮮凍庫等完善的保鮮貯藏設(shè)施，在衛(wèi)生、污物處理設(shè)施方面也達到了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。聲內(nèi)經(jīng)銷商戶數(shù)達700家，還有600多戶自產(chǎn)自銷的農(nóng)戶。2006年整個市場總交易額達50000萬元，其中農(nóng)產(chǎn)品交易額占了80%。農(nóng)產(chǎn)品交易量達7.2萬噸。市場管理員工47人，市場食品安全管理部門由相關(guān)部門兼管。生熟食品實行分廳銷售。
    2、市場準(zhǔn)入及質(zhì)量檢測：市場規(guī)定對入市的經(jīng)銷商要求提供營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、食品生產(chǎn)許可證、從業(yè)人員健康證等相關(guān)證件。在質(zhì)量檢測方面主要實行政府公檢，項目涉及蔬菜有機磷、瘦肉精、面食及豆制品吊白塊、注水肉等多項。據(jù)抽檢的結(jié)果來看，平均檢測合格率達到70—80%。對不合格的產(chǎn)品采取協(xié)議銷毀或者封存并移交工商部門處理。
    1、消費者高度關(guān)注食品安全。在調(diào)查中，100%消費者對于于市面上的食品安全問題表示關(guān)注，并紛紛提出自己的看法和建議;40%的消費者最常去購買食品的場所是集市,30%的消費者選擇了縣城食品市場;70%的`消費者在購買食品把價格質(zhì)量并重作為首要理由。
    2、有問題的食品影響大、范圍廣。調(diào)查顯示，有九成消費者曾遇到過食品安全問題，最常見的食品安全隱患是：注水肉、有害物質(zhì)超標(biāo)、過期食品。因近期肉價大幅上漲，私屠亂宰現(xiàn)象有所抬頭。有的農(nóng)民為搶銷售期，大量使用化肥、激素、農(nóng)藥導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品超常生長，雖提高了農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，但也改變了農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，導(dǎo)致有害物超標(biāo)。對消費者的健康和生命構(gòu)成威脅。在各類食品安全問題中，消費者最擔(dān)心的是：蔬菜中農(nóng)藥高殘留、食品中違規(guī)使用添加劑、食物中毒。
    3、消費者對目前的食品安全狀況存在不滿。近年來，我市各部門積極開展各種食品安全專項行動，并取得了一定的成效，但是和消費者對食品安全的要求還是有距離。針對我市目前的食品安全狀況，有近七成的消費者表示食品安全形勢有些問題，但可以解決。如按滿分100分來計算，僅打80分。另外，據(jù)調(diào)查，50%的消費者遇到食品安全問題不向有關(guān)部門投訴，不投訴的原因主要是：不愿意花費精力和時間去投訴。90%消費者對目前政府對食品安全監(jiān)管工作力度作出了一般的判斷，并對改進農(nóng)村食品安全狀況提出了許多相當(dāng)好的建議。
    三、食品安全存在問題。
    1、食品質(zhì)量問題嚴重，農(nóng)業(yè)初級品的農(nóng)藥殘留、獸藥殘留問題還不同程度地存在;。
    2、食品安全監(jiān)管難以到位，食品安全隱患依然存在。一是因為城鄉(xiāng)結(jié)合部和農(nóng)村食品經(jīng)營條件差，進貨渠道混亂;二是中小餐飲單位和街頭食品攤點數(shù)量多、分布廣、流動大、衛(wèi)生條件差;三是各類集體食堂經(jīng)營成分復(fù)雜，管理水平參差不齊。
    3、食品監(jiān)督機構(gòu)自身工作存在不足。一是管理體制和運行機制仍然不夠順暢，在實際工作中還存在著重復(fù)檢驗以及監(jiān)管空白的問題;二是工作經(jīng)費不足，據(jù)了解，全市用于食品安全工作協(xié)調(diào)經(jīng)費2007年為3萬元。目前各種執(zhí)法裝備數(shù)量少、檢測設(shè)備手段落后，跟不上現(xiàn)代食品安全監(jiān)管工作發(fā)展的需要。
    四、措施與建議。
    1、抓源頭生產(chǎn)，解決農(nóng)藥、獸藥殘留及環(huán)境污染問題保證初級產(chǎn)品質(zhì)量安全;。
    2、完善食品市場準(zhǔn)入制度，確保食品安全;。
    3、加強宣傳，強化監(jiān)督，進一步增強全社會的食品安全意識;。
    4、進一步完善食品安全監(jiān)管機構(gòu)，形成長效機制。
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    教育狀況調(diào)查分析報告篇三
     我們進行調(diào)查研究，從根本上來說，就是為了掌握實際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿著正確的方向前進。下面是關(guān)于家庭教育狀況調(diào)查報告，歡迎參閱！
     五年來，在xxxxx店市委、市政府的高度重視和社會各界的大力支持下，市婦聯(lián)、市教育局、市人口與計生局、市衛(wèi)生局、市關(guān)工委等部門相互配合，緊緊圍繞加強未成年人思想道德建設(shè)，以促進兒童身心健康為目標(biāo)，以提高家長素質(zhì)為主線，以特色活動為載體，全面深入地開展家庭教育工作，取得了顯著成效。
     1、全面普及科學(xué)家庭教育知識。廣泛宣傳普及家庭教育和科學(xué)育兒知識，使全市0-18歲兒童家長家庭教育知識知曉率逐年提高，到2010年達到98%。
     2、家庭教育的陣地數(shù)量逐年增加，規(guī)模不斷擴大。加強各類家長學(xué)校建設(shè)，以村區(qū)、村屯、中(小)學(xué)校、幼兒園為依托，大力發(fā)展多元化、多類型、滿足不同群體需求的家長學(xué)校。目前，我市現(xiàn)有各類家長學(xué)校290所。其中，中(小)學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校82所，建設(shè)率達到100%;社區(qū)家長學(xué)校48所，建設(shè)率達到90.6%;村屯家長學(xué)校160所，建設(shè)率達到60.2%。
     3、重視特殊群體的家庭教育工作。加強農(nóng)村留守流動兒童、單親貧困家庭兒童、春蕾女童等特殊群體的家庭教育。目前，我市共建立“留守兒童之家”93個，其中，楊家滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)和得利寺鎮(zhèn)中心小學(xué)被評為xxxxx市農(nóng)村“留守兒童之家”，趙屯鄉(xiāng)河洼村“留守兒童之家”被評為遼寧省農(nóng)村“留守兒童之家”。
     4、發(fā)揮示范帶動的輻射作用。大力提高家長學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，加大對家長學(xué)校的評選和表彰力度，發(fā)揮優(yōu)秀家長學(xué)校的示范和帶動作用，建立xxxxx店市社區(qū)、村屯優(yōu)秀家長學(xué)校26所，推廣家長學(xué)校成功經(jīng)驗。市教育局、老虎屯小學(xué)、太陽中心校、義勇小學(xué)、四初中、十六初中、幼兒園被評為“中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會全國家庭教育研究實驗基地”。xxxxx店市xxxxx初級中學(xué)、xxxxx店市太陽中心校、義勇小學(xué)、xxxxx店市老虎屯小學(xué)和29中被評為首批“xxxxx市中小學(xué)示范性家長學(xué)?！?BR>     5、加強家庭教育隊伍建設(shè)。整合社會人才資源，先后組建了由離退休教育工作者、婦聯(lián)干部和熱心家教工作的志愿者組成的家庭教育講師團隊伍6支。全市共有家庭教育工作專兼職工作者、志愿者共135名，參加過業(yè)務(wù)培訓(xùn)的95名。
     6、加強家庭教育理論研究。聯(lián)合教育局、衛(wèi)生局、關(guān)工委等有關(guān)部門，深入基層、深入群眾了解當(dāng)前家庭的現(xiàn)狀以及存在的突出矛盾和問題，通過調(diào)研掌握真實情況，提煉正確結(jié)論，征集家庭教育論文50余篇，及時向黨委政府及有關(guān)部門反映情況、提出建議。通過案例揭示家庭教育的內(nèi)涵、方法和規(guī)律，共整理出20大類型、500多個家教案例，并出版《xxxxx店市家庭教育經(jīng)典案例選》，使我市的家庭教育工作更具有針對性、有效性。目前，我市家庭教育理論研究成果、調(diào)查報告在省級以上刊物發(fā)表3篇，在市級刊物發(fā)表7篇。
     家庭教育是一項社會系統(tǒng)工程，需要全社會的高度重視，共同實踐。五年來，我市的家庭教育工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各職能部門相繼成立家庭教育組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，把家庭教育工作擺上重要議事日程，并納入我市精神主明建設(shè)和兒童發(fā)展規(guī)劃，形成了黨委重視、政府支持、婦聯(lián)牽頭、部門配合、社會參與的家庭教育工作格局，為家庭教育工作的深入開展創(chuàng)造條件，提供了組織保障。充分發(fā)揮婦兒工委辦公室設(shè)在婦聯(lián)的優(yōu)勢，把家庭教育與婦聯(lián)業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，將《規(guī)劃》的實施作為重要指標(biāo)進行考核評估，整體推進，在婦聯(lián)內(nèi)部形成了工作合力。市婦聯(lián)、市教育局負責(zé)共同牽頭推進家庭教育工作，主動與市衛(wèi)生局、市關(guān)工委等成員單位聯(lián)系溝通，密切合作，互相支持，有力地推進了家庭教育工作的持續(xù)健康發(fā)展。
     一是建立健全學(xué)校、家庭、社會三位一體的未成年人思想道德教育體系。在鞏固、完善中小學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校的基礎(chǔ)上，大力創(chuàng)建社區(qū)(村屯)家長學(xué)校、農(nóng)村留守流動兒童家長學(xué)校、早教中心等家教陣地，制定家長學(xué)校管理制度，探索個性化、多元化的家庭教育指導(dǎo)模式，不斷擴大家庭教育覆蓋面，推動我市家庭教育工作不斷向縱深發(fā)展。市婦聯(lián)堅持把社區(qū)(村屯)家長學(xué)校作為重點工作來抓，并納入年度工作目標(biāo)考核。市衛(wèi)生局、市人口與計生局還發(fā)展新婚夫婦學(xué)校、孕婦學(xué)校、人口學(xué)校，舉辦胎教知識、早期教育等培訓(xùn)，開設(shè)家庭教育咨詢熱線，切實從源頭做好家教工作。共開設(shè)各類講座 50余場，接待新婚孕前教育7萬多人，發(fā)放預(yù)防出生缺陷、致全市青年一封信等資料20萬余份，10萬多人次受益。
     二是實施“現(xiàn)代家長教育工程”。 啟動“家庭教育大講堂”公益講座，組建家教講師團，有計劃的組織他們深入社區(qū)、村屯、機關(guān)、學(xué)校舉辦家庭教育講座，圍繞家庭教育、兒童成長中突出的問題進行宣講現(xiàn)代家庭教育的新理念和新知識，幫助廣大家長解疑釋惑，樹立現(xiàn)代家庭教育理念，為未成年人健康成長營造良好環(huán)境。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處婦聯(lián)還成立家教志愿者服務(wù)隊伍，廣泛開展家庭教育咨詢服務(wù)活動。
     三是利用媒體廣泛宣傳。利用電視、廣播、報紙和網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地，開設(shè)“家庭教育”專欄，為廣大家長提供科學(xué)的家教方法，推進家庭教育由經(jīng)驗育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變。抓住節(jié)日契機，組織有關(guān)部門及專家開展咨詢活動，發(fā)放家庭教育宣傳手冊上萬份。市教育局在學(xué)校的網(wǎng)站開辟“家庭教育綠色通道”，開通“教師博客”，家長可以通過與“教師博客”進行交流，及時了解和解決孩子在家庭教育中的問題，拉近了教師與家長之間的距離。
     一是開展小公民道德建設(shè)活動。以“為國教子，以德育人”為主題，以“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動為契機，舉辦以“構(gòu)建和諧親子關(guān)系，培育孩子健康人格”、“怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣”等為主題的`家教講座。開展“十大孝子”和優(yōu)秀家長評選活動、我愛我家征文繪畫活動、家庭教育音樂會、親子運動會等實踐活動，確立了以人為本，家長孩子共同參與，親子互動等具有時代特色的家庭教育新理念，幫助孩子們進一步增強愛國情感，樹立遠大理想。今年5月11日，在我市召開了全國家庭教育現(xiàn)場會，還舉行了xxxxx市家庭教育音樂會暨示范性家長學(xué)校頒獎儀式，整場演出家長與子女同臺，藝術(shù)與教育共伴，形式與內(nèi)涵互融，深受領(lǐng)導(dǎo)贊興譽與觀眾一致好評。
     二是不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境。立足家庭，面向社區(qū)，把家庭教育與“五好十星文明家庭”、“學(xué)習(xí)型家庭”、“平安家庭”、“節(jié)約環(huán)保型家庭”、“和諧家庭”等創(chuàng)建活動結(jié)合起來，使得家庭教育知識走進千家萬戶、婦儒皆知。開展“知善惡、明榮辱”教育活動，促使人們明確道德的實踐方向;開展?fàn)巹?chuàng)“品德高、十星戶”活動，陶冶人們的道德情操，促使人們形成對善的執(zhí)著追求精神;開展“事不關(guān)己，我該怎么辦”研討活動，培養(yǎng)人們的道德意志，錘煉人們在道德實踐中堅持善良正義，形成高尚的品德。開展 “家家議”、“家家評”、“家家學(xué)”、“家家樂”活動，使家庭與家庭之間互相學(xué)習(xí)，互相促進，改進家庭教育方法，提高家庭教育質(zhì)量。開展“每日讀一篇文章、每周讀一本刊物、每月讀一部經(jīng)典、每年撰寫一篇讀書心得”“四個一”讀書活動，提高家庭成員的文化素質(zhì)，為未成年人健康成長營造一個良好的社會環(huán)境。
     三是關(guān)注農(nóng)村留守流動兒童家庭教育問題。以“愛心獻春蕾”為主題，通過在新聞媒體開設(shè)“愛心橋”欄目，開設(shè)募捐熱線電話，成立志愿者隊伍，在全市開展“代理父母助春蕾”、“情系春蕾、真誠獻愛心”、“手拉手共筑愛心橋”等活動，動員全社會力量投入到救助特困女童工作中去。成立xxxxx店市優(yōu)秀“春蕾女童”獎學(xué)金，為特殊困境家庭女童提供了有效救助，使“春蕾助學(xué)”工作向社會化、項目化、品牌化方向發(fā)展。以農(nóng)村留守流動兒童家長學(xué)校為陣地，貫徹實施“共享藍天”活動，為留守流動兒童配備法律、醫(yī)療保健、心理等志愿者，幫助留守兒童輔導(dǎo)功課，為他們講授未成年人的倫理、心理和生理以及法律等方面的知識，開設(shè)心理咨詢熱線，及時對留守兒童進行疏導(dǎo)教育，減輕他們心理壓力，使他們把一些不良的心理和行為遏止住，有效維護留守流動兒童合法權(quán)益。加大對留守流動兒童監(jiān)護人的培訓(xùn)工作力度，開設(shè)了形勢教育、法制教育、心理疏導(dǎo)等知識系列講座，為監(jiān)護人和家長解答關(guān)于家庭教育、家庭關(guān)系、人際關(guān)系處理、心理調(diào)節(jié)等方面的困惑，從而進一步提升了監(jiān)護人和家長的家庭教育水平，解決了隔代教育存在的問題。改善殘疾兒童生活和學(xué)習(xí)條件，促進兒童的全面健康發(fā)展。
    
     1、強化政府行為，加大對家庭教育工作經(jīng)費投入。建議由上至下出臺文件，把家庭教育工作經(jīng)費納入各級財政預(yù)算，設(shè)立家庭教育工作專項資金，用于開展培訓(xùn)、研究、宣傳普及等。
     2、縮小城鄉(xiāng)差距，推進家庭教育均衡和諧發(fā)展。加強改善農(nóng)村家長學(xué)校辦學(xué)條件，建議出臺相關(guān)政策給予扶持，加大對農(nóng)村家長學(xué)校硬件設(shè)施投入，縮小城鄉(xiāng)差距，否則，農(nóng)村家長學(xué)校發(fā)展很難。
     3、加強家庭教育指導(dǎo)隊伍建設(shè)，增強家庭教育的服務(wù)能力。目前，家庭教育的人才培養(yǎng)和儲備仍處于弱勢狀態(tài)，主要表現(xiàn)為：缺少家庭教育專業(yè)人才、缺少系統(tǒng)的理論培訓(xùn)、缺少制度保障和教材支撐、指導(dǎo)隊伍年齡偏大且觀念陳舊，不能滿足高層次家長對家庭教育的需求，等等。對此，建議進一步打造專兼結(jié)合、具有較高素質(zhì)的家庭教育講師團隊伍，并對新時期的家庭教育進行深入研究，加強專題培訓(xùn)，實行規(guī)范管理，建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬的家庭教育隊伍。
    教育狀況調(diào)查分析報告篇四
    俗話說得好，“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。
    目前一些家長錯誤地認為，孩子上學(xué)后的思想、學(xué)業(yè)等方面的責(zé)任都已轉(zhuǎn)交給學(xué)校的老師，老師是孩子的“成長責(zé)任人”，學(xué)生的前途、未來與家長的關(guān)系不大。其實，孩子從入學(xué)以后的部分時間仍然是在家中度過，同家長朝夕相處，父母的一言一行，對孩子們的思想、學(xué)習(xí)、性格、興趣、情操的影響都是很大的。所以，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨---學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
    學(xué)校教育和家庭教育必須密切配合，這已經(jīng)成為無可辯駁的教育規(guī)律之一。促使學(xué)校教育和家庭教育的相互配合是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為了解我校小學(xué)生的家庭教育情況，我對我校部分學(xué)生的家庭教育情況進行了調(diào)查，以此來提高農(nóng)村家庭教育的實效性。調(diào)查的大致情況如下：
    在家庭教育中，從訪問的50戶家庭教育調(diào)查問卷（見附頁）來看，對家庭教育存在溺愛型的有15戶，占30％；放任型的25戶，占50％；封閉型的7戶，占14％；教育修養(yǎng)型的只有3戶，6％?？梢姡r(nóng)村家庭對子女的教育偏向于放任型、溺愛型，約占80%。首先，放任型：有的家長由于工作忙，無暇照顧孩子，或者只顧及自己享受玩樂。對孩子聽之任之“隨他去”，忘記了家長的義務(wù)和社會責(zé)任。作為家長對孩子不僅是生了就了事，還得養(yǎng)之，教之，子不教父母之過。其次，溺愛型：過分的嬌慣使得孩子唯我獨尊，成了名副其實的土皇帝，有的家長對孩子過分溺愛，要什么給什么，就算是天上的星星，月亮都要摘下來。家長寧可自己吃苦受累，也不讓孩子做一丁點分外事，使得這一代孩子缺乏艱苦奮斗的精神，成就了一些高分低能的“中國人”，在吃苦耐勞，意志品質(zhì)方面反而不如外國發(fā)達國家的孩子，使得我國艱苦奮斗，勤勞簡樸的優(yōu)良傳統(tǒng)顯失流傳。
    其實家庭教育的過程是精神與物質(zhì)、教育與照料相結(jié)合的過程。而在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一些家庭中，教育與培養(yǎng)不夠，滿足與照料有余。一般的家庭忽視提高子女的思想品德、政治認識水平的問題、忽視對子女的意志品格的培養(yǎng)，家庭的情感優(yōu)勢大于責(zé)任意識。家長無視自己與生俱來的對子女的榜樣作用，導(dǎo)致家庭氣氛、家庭環(huán)境、家庭習(xí)慣影響了子女的成長。在對子女進行教育時，家長普遍采用反詰、譏諷、用別家孩子優(yōu)點與自家孩子缺點進行比較的辦法來教育孩子，殊不知這樣做，非但收不到預(yù)期的效果，還容易損傷孩子的自尊心、破壞“榜樣”在孩子心目中的“高大形象”。
    隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生家庭的經(jīng)濟狀況有了較大變化。在經(jīng)濟富裕的情況下，家長對子女的未來都寄予了美好的期望，“望子成龍”者大有人在。其中希望孩子今后上大學(xué)、當(dāng)工程師、當(dāng)翻譯、搞科研的人占近35％。愿自己的孩子比自己更好本是人之常情，但作父母的往往注重滿足孩子的物質(zhì)需求而忽視思想品質(zhì)的教育。
    限于時間和水平，被調(diào)查的家庭中有40％的家長能稍微過問一下孩子的作業(yè)是否完成，但是，對于是否會做、是否做對就不細問了，至于為什么這樣做、還有無其他方法更是無從過問或無法過問。有60％的家長認為上學(xué)念書，就該學(xué)校管，家長只是負責(zé)供給，孩子要什么給什么。一旦聽到孩子的測試不及格、聽到孩子有什么過錯，便非打即罵，“狂風(fēng)暴雨”一過便認為盡到責(zé)任了。有56％的家長當(dāng)子女在學(xué)習(xí)效果、操行表現(xiàn)上出現(xiàn)偏差時采用的是較為極端的方法：責(zé)罵、餓飯、關(guān)禁閉等等，真可謂五花八門。
    家校聯(lián)系是學(xué)校對學(xué)生進行有效教育的途徑之一，是使家校教育同步的必要手段。然而，我們發(fā)現(xiàn)，不少家長對此缺乏正確的態(tài)度。每當(dāng)有老師上門家訪、或老師以電話聯(lián)系時，他們的第一反映往往是“孩子又犯什么錯了”。對老師在聯(lián)系的過程談及的情況，一些家長認為“談優(yōu)點是為談缺點作鋪墊、孩子沒有缺點老師便不會與家長聯(lián)系”，使教師的家校聯(lián)系失去意義，因而，在聯(lián)系之后，他們往往采取抓住孩子的缺點大做文章的作法，無形中造成了師生情感上的對立，由家長親手把孩子送進了不愿接受教育的死胡同。
    1、教育觀念比較落后。一些家長對子女的家庭教育思想認識不到位，家庭教育觀念未轉(zhuǎn)變，他們受新“讀書無用論”和當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢所影響，對大、中專畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)政策不了解，特別是對部分普通高中、職校學(xué)生，畢業(yè)后外出打工與初中畢業(yè)外出打工，所得回報與教育程度不成正比，導(dǎo)致他們對子女的家庭教育漠不關(guān)心。
    2、苦于教子無方。雖然一些學(xué)生家長也覺得家庭教育對孩子成長很重要，但因自身文化程度較低，不知道怎么教育自己的孩子，在督促子女學(xué)習(xí)方面，更感到無計可施，教子無方已使他們?yōu)橹疅馈?BR>    3、家庭教育環(huán)境相對較差。一些學(xué)生家長由于沒有意識到自己行為對子女的影響，他們在教育方式上帶有很強的隨意性，并且個人言行不一致，失信于子女，難以在家庭教育中樹立威信。尤其是，當(dāng)前獨生子女較普遍，大多數(shù)處于家庭中的核心地位，家長對孩子過分溺愛和庇護，物質(zhì)的滿足和行為的自由放縱，使家庭教育形同虛設(shè)。
    要提高家長對家庭教育的認知水平，提高家庭教育水平和能力，是全社會的事，其中與教育部門聯(lián)系尤為密切。教育部門、教育工作者不但要教書育人，還要承擔(dān)起協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量的重任。當(dāng)前可著重做好以下幾項工作：
    一是開辦家長學(xué)校，定時定人辦好家長培訓(xùn)班，讓家長接受當(dāng)前的先進教育意識、教育動態(tài)，這是提高家庭教育水平的有效途徑。
    二是學(xué)校開設(shè)家長接待日，每月定時專門接待來訪家長，與家長們在某些教育問題上進行交流、溝通，達成共識。
    三是教師定期或不定期地進行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況以及在家的表現(xiàn)，與家長在教育學(xué)生上達成一致，從而因材施教。
    四是設(shè)“家長聯(lián)系卡”，定期或不定期地送到家長手中，并請家長反饋信息，使學(xué)校與家庭密切配合，共同教育好學(xué)生，為祖國培養(yǎng)全能型的一代新人。
    我們有理由相信，提高家長的素質(zhì)，使學(xué)校、家庭、社會諸方面的教育活動整合一體，既有利于家長更好地教育子女，又有利于調(diào)動更積極配合和支持學(xué)校的教育、教學(xué)工作，同時又使整個民族的道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)得以提高，是一個利國、利民的“民心工程”。
    教育狀況調(diào)查分析報告篇五
    本文目錄。
    隨著城市化進程的不斷加快以及農(nóng)村生產(chǎn)力的進一步提高，大量農(nóng)村富余勞動力涌向城市，成為城市建設(shè)中不可缺少的一支主力軍。由于這一特殊群體的產(chǎn)生，其子女就出現(xiàn)了兩類：一是農(nóng)民工將子女留在農(nóng)村，從而形成了農(nóng)村留守兒童;二是農(nóng)民工將子女帶入工作地，從而形成了城市外來務(wù)工人員子女。及時了解這兩類少年兒童的教育狀況是推進教育公平和促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求。
    我處就大連市農(nóng)村留守兒童及城市農(nóng)民工子女的情況進行了調(diào)查，對存在的問題進行了分析，并提出了進一步解決這兩類少年兒童教育問題的建議。
    1.我市農(nóng)村留守兒童基本情況。
    嚴格意義上說，所謂農(nóng)村留守兒童是指父母雙方均外出打工的學(xué)生人數(shù)。據(jù)我們今年6月的統(tǒng)計，我市農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生中此類學(xué)生數(shù)為11510人，占農(nóng)村小學(xué)初中學(xué)生總數(shù)的4.3%。其中小學(xué)為7785人，占農(nóng)村小學(xué)學(xué)生總數(shù)的4.8%;初中為3725人，占農(nóng)村初中學(xué)生總數(shù)的3.5%。從分區(qū)情況看，小學(xué)以普蘭店市、莊河市和金州區(qū)所占比例較高，分別為11%、6.3%和4.3%;初中比例偏小，最高的普蘭店市、金州區(qū)和莊河市所占比例也都不超過5%。
    另外，我市還有相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)村學(xué)生父母雙方中有一方外出打工。這類學(xué)生在我市農(nóng)村小學(xué)初中有37817人，占學(xué)生總數(shù)的14.1%。其中小學(xué)有22163人，占農(nóng)村小學(xué)學(xué)生總數(shù)的13.7%;初中有15654人，占14.8%。從分區(qū)情況看，小學(xué)莊河市、普蘭店市和金州區(qū)所占比例偏大，分別為31.6%、17.9%和10.5%;初中以莊河市、普蘭店市、長?？h和金州區(qū)比例偏大，分別為29.2%、17.5%、13.3%和10.8%。
    從總體看，我市農(nóng)村中小學(xué)留守兒童與全國其他地方相比，比例不算很高。即便將父母雙方或一方出外打工的學(xué)生加在一起，我市農(nóng)村小學(xué)留守兒童比例小學(xué)為18.5%，初中為18.3%。而根據(jù)全國婦聯(lián)發(fā)布的全國農(nóng)村留守兒童狀況報告的調(diào)查結(jié)果，xx年，全國農(nóng)村小學(xué)學(xué)齡(6-11周歲)、初中學(xué)齡(12-14周歲)年齡組占總體的比例分別為34.85%和20.84%。如果僅僅比較父母雙方均出外打工的學(xué)生比例，我市則更低。只有全國平均水平的三分之一左右。
    形成我市留守兒童比例低的主要原因有兩方面：一是我市農(nóng)村青壯年外出打工的比例低于全國平均水平;二是因為我市城區(qū)中小學(xué)公辦學(xué)校全面接受進城務(wù)工人員子女，使得我市農(nóng)村進城務(wù)工人員可以將子女帶入城區(qū)讀書。
    2.我市農(nóng)民工子女就學(xué)情況。
    根據(jù)xx年教育事業(yè)統(tǒng)計結(jié)果顯示，在我市義務(wù)教育階段學(xué)校就學(xué)的農(nóng)民工子女人數(shù)逐年增多的趨勢。xx年，全市義務(wù)教育階段學(xué)校共接收農(nóng)民工子女93143人，占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的17.3%，其中小學(xué)72692人，占小學(xué)在校生總數(shù)的21.6%，初中20451人，占初中在校生總數(shù)的10.1%。在接收的農(nóng)民工子女中，本地農(nóng)民工子女有18057人，占農(nóng)民工子女總數(shù)的19.4%。xx年以來，我市義務(wù)教育階段學(xué)校接收的農(nóng)民工子女以年均9000余人的數(shù)量遞增，其中小學(xué)的年均增加量為6850人(參見圖1)。從各年級情況看，我市初中小學(xué)各年級農(nóng)民工子女?dāng)?shù)總體上呈現(xiàn)出從高年級到低年級遞增的趨勢(參見圖2)。
    從分區(qū)情況看，我市接受農(nóng)民工子女?dāng)?shù)量較多的主要在郊區(qū)，排前五名的為甘井子區(qū)、金州區(qū)、開發(fā)區(qū)、旅順口區(qū)和沙河口區(qū)，學(xué)生數(shù)分別為29895人、16740人、11844人、9255人和6197人。從現(xiàn)有學(xué)生比例上看，排前五名的為旅順口區(qū)、甘井子區(qū)、開發(fā)區(qū)、長海縣和金州區(qū)，分別為37.9%、34.7%、34.6%、33.3%和31.4%。
    我市在接受農(nóng)民工子女入學(xué)問題上投入巨大。按照每千人1所學(xué)校計算，相當(dāng)于我市各級政府為農(nóng)民工子女建設(shè)了90所小學(xué)、初中學(xué)校。按照1所學(xué)校建設(shè)費用1000萬元計算(不含土地費用)，相當(dāng)于投入了9億元基本建設(shè)費用。我市在城市教育費附加分配和區(qū)縣財政教育經(jīng)費撥付方面均把農(nóng)民工子女計算在內(nèi)，每年用于農(nóng)民工子女的義務(wù)教育日常經(jīng)費達到3億元。目前我市城鄉(xiāng)均實行免費義務(wù)教育，農(nóng)民工子女在我市公辦中小學(xué)讀書，既不繳納借讀費，也不繳納雜費。在農(nóng)村義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)校讀書的外來農(nóng)民工子女還免繳教科書費。
    由于實行了比較完善的農(nóng)民工子女就學(xué)政策，使得我市城市外來農(nóng)村人口中就讀小學(xué)初中的子女的比例高達10%，遠高于上海、北京等大城市的比例(3%-5%)。也高于我市常住人口中義務(wù)教育階段學(xué)生比例(xx年為8%)。
    (一)留守兒童存在的問題。
    由于我市農(nóng)村外出打工人員數(shù)量相對來說不是很多，因此留守兒童問題從全市范圍來看無論是在全國還是在省內(nèi)都不是很突出，但留守兒童問題依然值得關(guān)注。調(diào)查顯示，由于父母長期沒有和子女在一起，部分留守兒童在生存發(fā)展中面臨著幾個方面的突出問題。
    1.留守兒童的學(xué)習(xí)普遍較差。
    由于得不到父母及時的關(guān)愛和輔導(dǎo)，留守兒童對學(xué)習(xí)缺乏熱情和主動性，自覺性不強，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績普遍較差。留守兒童中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的不到20%，80%以上學(xué)習(xí)成績中等或偏下。有的逃學(xué)、厭學(xué)、不遵守課堂紀律，有的上課時間溜出學(xué)校上網(wǎng)。
    2.留守兒童的行為習(xí)慣較差。
    大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強，不能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。具體表現(xiàn)為不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢;有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守。
    規(guī)章制度。
    不服管理說謊騙人小偷小摸成為了“問題兒童”。
    3.留守兒童心理出現(xiàn)偏差。
    父母就外出務(wù)工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。留守兒童有的情緒消極，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。
    4.監(jiān)護管理不夠強。
    在農(nóng)村留守兒童中，絕大部分由爺爺奶奶、外公外婆照管。留守兒童的監(jiān)護人認為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴格。只要孩子能有飯吃，身體健康不生病，安全不出事就盡到了責(zé)任，隔代的祖輩對孩子過于溺愛，物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求。
    5.監(jiān)護人自身素質(zhì)偏低。
    由于監(jiān)護人大多數(shù)是老年人，年紀較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子交流溝通上存在困難。
    從學(xué)校方面，我市絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校目前還沒有將留守兒童問題作為學(xué)校工作的一個方面，總體處于放任狀態(tài)。各級教育行政部門也沒有相應(yīng)的政策和工作指導(dǎo)意見。
    (二)農(nóng)民工子女存在的問題。
    由于我市屬于人口凈流入城市，外來打工人員較多，加之我市出臺了一系列方便農(nóng)民工子女就近入讀公辦學(xué)校的文件，使得我市義務(wù)教育階段農(nóng)民工子女逞逐年上升的趨勢。從就讀我市義務(wù)教育階段學(xué)校的農(nóng)民工子女的實際情況來看，主要存在以下幾方面的問題：
    1.居住環(huán)境惡劣影響其成長。
    在城市中打工的農(nóng)民，多數(shù)人的收入水平雖然遠遠高于家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)收入，但是他們中的絕大多數(shù)，按照城市收入水平衡量，絕對水平仍然偏低，在城市中生活較為艱難。據(jù)調(diào)查，帶子女進城讀書的農(nóng)民，多數(shù)從事批發(fā)零售業(yè)、餐飲服務(wù)業(yè)和其它社會服務(wù)業(yè)，許多家庭是在城市中賣菜、賣米、搽皮鞋、拉三輪、看大門、收破爛等等，好一點的在城市中開小飯館、小商鋪，或在批發(fā)市場有一個小攤位。他們中多數(shù)或在城鄉(xiāng)邊緣合租廉價房居住，或住臨時工棚，開小飯館、小商鋪的白天開門做生意，晚上關(guān)門全家即在鋪內(nèi)搭板睡覺。子女在這樣的“家”中談不上什么學(xué)習(xí)環(huán)境，這與城里的孩子相比，全然是天上地下。
    2.城鄉(xiāng)差異使農(nóng)民工子女心理壓力大。
    由于農(nóng)民工子女家庭處于城市的邊緣地位，他們的心理也開始邊緣化。調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)年齡較小的孩子由于不懂事，受影響較小，而年齡稍大的孩子與城市同齡人相比，顯得早熟、自卑和失落。
    與城里同齡人相比，農(nóng)民工子女總是自覺地把自己劃為城市中地位較低的群體，并有這樣的群體認同感，在這一群體中自我封閉。這一點在初中孩子心理上特別明顯。對于他們所處陌生的大城市，他們在欣喜、好奇之余，卻并不認同，還是懷念遠在農(nóng)村真正的家和伙伴。
    由于自己的家庭所處的地位，自己求學(xué)受到的阻礙，農(nóng)民工子女被激發(fā)出城市同齡人不具備的自尊、自強，但又自卑的強烈被剝奪感，被隔離感。對他們來說，從家鄉(xiāng)突然來到一個如此陌生和冷漠的地方，心理落差極大，加上農(nóng)民工聚居區(qū)相對滯后的衛(wèi)生及治安狀況，使其內(nèi)心變得十分敏感。
    深層次的自卑感在受到歧視后，反而暴發(fā)出強烈的自尊心，因此他們把同一群體內(nèi)友情看得很重，渴望能得到社會的認可和接受。又由于他們所處環(huán)境往往是人口高流動區(qū)，各色人等皆有，在這樣一個環(huán)境下，非常容易誤入歧途，一旦陷入這樣環(huán)境下的社會小團體內(nèi)，就難以自拔?，F(xiàn)實中客觀存在的邊緣地位，使得他們內(nèi)心建立起的自我防衛(wèi)感強烈，從而進一步加強了他們的邊緣意識。
    3.農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)成績普遍偏低。
    由于我市中小學(xué)的課程體系不同于其他地區(qū)，尤其與外省市相比有很大差別，因此許多中途轉(zhuǎn)來的農(nóng)民工子女感覺學(xué)習(xí)吃力。尤其是英語學(xué)科，我市從小學(xué)一年級開始開設(shè)英語，而其他農(nóng)村地區(qū)大部分是從三年級才開始開設(shè)英語課程，這使得外來農(nóng)民工子女對英語的學(xué)習(xí)尤感困難。
    雖然有父母在身邊，但一方面父母工作繁忙，一方面父母知識水平有限不能有效輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，造成許多農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)成績不好，久而久之逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣。
    為進一步做好農(nóng)村留守兒童及農(nóng)民工子女教育工作，提出以下建議，僅供參考。
    1.適當(dāng)增加農(nóng)村寄宿制學(xué)校的數(shù)量。
    在有條件且必要的地方，通過在原有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和鄉(xiāng)初級中學(xué)建設(shè)宿舍、食堂，改擴建一批農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校，可以解決“留守兒童”無人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的問題，解除進城務(wù)工農(nóng)民工的“后顧之憂”。有條件的地方，還可以縣為單位，在一個或幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)面向全縣的寄宿學(xué)校，專門招收留守兒童就學(xué)。
    2.建立農(nóng)村中小學(xué)留守兒童教育制度。
    教育行政部門應(yīng)出臺農(nóng)村中小學(xué)留守兒童教育制度。使各農(nóng)村學(xué)校將留守兒童問題納入正常工作范圍。教育行政部門要加大對留守兒童關(guān)愛的宣傳力度，培養(yǎng)全社會關(guān)注留守兒童的良好氛圍;學(xué)校要采取一系列措施加強對學(xué)生的抗挫折和困難的教育，增強他們的心理承受能力。家庭和學(xué)校之間做到各負其責(zé)，及時溝通、及時了解，遇到問題及時解決，從制度上形成對留守兒童的最堅強有力的保護網(wǎng)，保證他們的健康成長。
    加強對寄宿制學(xué)校的教學(xué)、生活、安全方面的管理。
    3.加強與留守兒童家長的溝通。
    針對當(dāng)前家庭和學(xué)校之間缺乏有機的合作與溝通狀況，建立行之有效的家庭和學(xué)校聯(lián)動的運作機制：引導(dǎo)家長要營造良好的家庭教育環(huán)境，使孩子能夠充分感受到父母的愛;學(xué)校和家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，隨時通知家長其子女學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，提醒他們對孩子進行及時的引導(dǎo)教育。臨時監(jiān)護人要真正負起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，努力為他們營造近似完整結(jié)構(gòu)家庭的心理氛圍和教育環(huán)境。
    4.繼續(xù)完善我市進城農(nóng)民工子女的就學(xué)政策。
    要繼續(xù)妥善解決外地來我市的農(nóng)民工子女就學(xué)問題，特別是在我市造船業(yè)、建筑業(yè)、機械加工業(yè)、餐飲業(yè)、酒店服務(wù)業(yè)、家政等我市用工緊張的行業(yè)就職的農(nóng)民工子女。對于一般流動人口要予以限制。
    市財政應(yīng)對接受進城農(nóng)民工子女較多的區(qū)給予必要的財力支持。如可考慮按照農(nóng)民工子女每生一定的標(biāo)準(zhǔn)予以補貼。
    鼓勵農(nóng)民工子女初中畢業(yè)后進入我市中等職業(yè)學(xué)校就學(xué)，有效解決其就業(yè)問題，減少初中高年級農(nóng)民工子女流失。
    5.進一步提升城市中小學(xué)農(nóng)民工子女就學(xué)管理工作水平。
    要將農(nóng)民工子女教育工作作為城市中小學(xué)的一項重要的日常工作。建議適當(dāng)時機召開全市農(nóng)民工子女教育工作會議，即時總結(jié)先進經(jīng)驗，推廣在此項工作方面的好做法，出臺農(nóng)民工子女教育工作的指導(dǎo)意見。
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    目前木桿教育現(xiàn)狀和各方面所存在的問題。?。
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    窮孩子圓了讀書夢。
    用行動詮釋“再窮不能窮教育”
    轉(zhuǎn)變觀念才能增加投入。
    家有三斗糧如今愿做“孩子王”
    生活貧困必然教育貧瘠，打破這個規(guī)則很難。
    脫貧從教育做起。
    和諧社會，民生為本。財政如何切好這個蛋糕？
    教育狀況調(diào)查分析報告篇六
     義務(wù)教育是否已經(jīng)在農(nóng)村普及了呢，下面小編為大家整理了關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育的調(diào)查報告，僅供大家參考。
     1998年，電影《一個都不能少》使河北省赤城縣揚名全國。一位叫魏敏芝的小學(xué)代課教師找回失學(xué)孩子的故事，令千萬人潸然淚下。十年彈指一揮間，赤城縣貧困山村的孩子是否“一個都沒有少”?剛放暑假，我就奔赴該縣就農(nóng)村義務(wù)教育問題進行調(diào)查。七月酷暑，輾轉(zhuǎn)跋涉于黃土溝壑，國家實行“兩免一補”政策帶來的變化，讓人感受到十分欣慰。
     雕鶚鎮(zhèn)上虎村村長回憶道:“2010年大年初八，村里家家院落門口，到處撒著紅紅的炮屑。今年，孩兒們的炮放得熱鬧。為啥?上學(xué)不花錢!”xx年年，共和國莊嚴承諾：農(nóng)村孩子讀書不再收學(xué)雜費、書本費，困難學(xué)生給予生活補貼。改革開放 30年，九年制義務(wù)教育就此落地生根，真正做到“一個都不能少”!
     讀書不花錢，家庭困難有補貼!幸福從天而降，一位叫閆曉旭的15歲女孩滿臉喜悅地告訴記者：“沒補貼，我三年前就該輟學(xué)回家了!”她父親閻萬富原本開車往返于內(nèi)蒙古、張家口販羊，可四年前父親不慎摔成癱瘓，治病花了4萬多元，不僅負債累累，家里還斷了生活來源。為籌集兩個孩子的學(xué)費、書費，閻家甚至停用自來水，改喝井水，可錢還是不夠。幸虧三年前縣財政加大農(nóng)村義務(wù)教育補貼，對寄宿的貧困生每年予以1000元補助，這才保住了曉旭的學(xué)業(yè)。在村里人眼里，閻家是“讀書改變命運”的典范。哥哥前年考上河北工業(yè)大學(xué)。閻曉旭小學(xué)六年級，學(xué)習(xí)成績在鎮(zhèn)中心學(xué)校排全年級第三名。
     月朗星稀，山路崎嶇。我深一腳、淺一腳摸黑走進鎮(zhèn)寧堡初一學(xué)生郭興樂家。院里，木架上堆著玉米棒子;屋里，鍋里煮著土豆——郭興樂說，這是一家的`口糧。父親因腰椎病喪失勞動力，母親是啞巴。這個家有多難?最值錢的家當(dāng)是一頭驢和50元買來的舊黑白電視。
     按照“兩免一補”政策，學(xué)校把郭興樂列為特困生，每年補助1000元生活費，上小學(xué)三年級的妹妹郭興妹每年補助300生活費。郭興樂身體結(jié)實，憨厚靦腆，學(xué)習(xí)成績中等，但體育很好。學(xué)校舉辦運動會，獲3000米長跑第三名。提起2010年奧運會，郭興樂說想到北京看奧運。長大后代表中國參加奧運!他告訴記者，鎮(zhèn)寧堡離北京120公里，高速公路牌子上寫著。還沒去過北京，以后肯定能去!郭興樂父親拉著記者的手，激動地說：“村里沒讓一個孩子失學(xué)，感謝政府!孩兒，記住恩德，好好念書!”
     赤城縣28萬人，是張家口市面積最大的縣，也是著名的革命老區(qū)，當(dāng)年的中共北平市委就是從這里的大海陀山走進北京。如今，這里依舊是國家重點扶持貧困縣，全縣農(nóng)民人均收入只有2030元。
     “再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，作為標(biāo)語，此話已寫遍貧困地區(qū)的墻頭。做起來有多難?赤城縣財政局長孟建軍別有一番滋味在心頭。
     xx年赤城縣農(nóng)村義務(wù)教育警報頻傳，長期拖欠工資迫使教師大量出走。以全縣最好的縣一中為例，優(yōu)秀骨干老師紛紛去了北京，當(dāng)年秋季開學(xué)，教師一次就走了30多位。因為當(dāng)?shù)亟處熋吭率杖胫挥?00-900元，北京開出的工資是3000多元，外加解決全家北京戶口。
     赤城縣文教局卜明方局長告訴記者，全縣沒一個學(xué)生考上重點大學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)干部紛紛把自己的孩子送往張家口讀書。赤城縣教育遭遇“雙重邊緣化”：教育被經(jīng)濟發(fā)展邊緣化;農(nóng)村教育又被城市教育嚴重地邊緣化。在財政局當(dāng)副局長九年之久的孟建軍說了一句肺腑之言：“教育重要誰都清楚，貧困地區(qū)發(fā)工資都困難，沒錢，拿什么投入?”
     解決城鄉(xiāng)教育差距不能說空話。根治貧困，消除地區(qū)差異造成的落差，財政必須拿出真金白銀投入教育。危機促使縣委、縣政府高度關(guān)注農(nóng)村教育。教師出身的赤城縣委書記趙占華在全縣大會直言：“改變一個地方，使這個地方有所發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)做到兩條：一是深刻了解當(dāng)?shù)貙嶋H情況;二是要有強烈治理欲望。赤城發(fā)展要有后勁，就要很抓教育。否則，愧對人民!”
     這一年，國務(wù)院召開了全國農(nóng)村教育工作會議，明確提出“農(nóng)村教育是教育工作的重中之重?！彼悸窙Q定出路，縣政府痛下決心增加投入。孟建軍對記者報出一組數(shù)字：xx年，縣級財政對教育的投入是5772萬元，xx年8398 萬元，去年達到10161萬元。小投入、小發(fā)展;大投入，大發(fā)展;不投入，沒發(fā)展!財政傾斜教育源于切膚之痛?！案F啥不能窮教育”，口號轉(zhuǎn)變成實際，必須用投入體現(xiàn)。
     國家實行“兩免一補”和地方經(jīng)濟好轉(zhuǎn)，兩個條件促使赤城迅速扭轉(zhuǎn)教育被動落后的局面。xx年縣里專門成立了縣長負責(zé)，各相關(guān)局長任委員的“兩免一補”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。一是宣傳到位，國家家喻戶曉;二是措施和配套資金到位。xx年，享受免雜費和書費的學(xué)生8392人。
     xx年年國家實行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制。赤城縣橫下一條心：除了落實中央相關(guān)政策，在生均公用經(jīng)費上，縣級財政投入169萬元，生均補助水平按最高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。小學(xué)生每人每年75元;初中生115元，分別高出河北省定標(biāo)準(zhǔn)15元、25元。
    教育狀況調(diào)查分析報告篇七
    五年來，在xxx市委、市政府的高度重視和社會各界的大力支持下，市婦聯(lián)、市教育局、市人口與計生局、市衛(wèi)生局、市關(guān)工委等部門相互配合，緊緊圍繞加強未成年人思想道德建設(shè)，以促進兒童身心健康為目標(biāo)，以提高家長素質(zhì)為主線，以特色活動為載體，全面深入地開展家庭教育工作，取得了顯著成效。
    1、全面普及科學(xué)家庭教育知識。廣泛宣傳普及家庭教育和科學(xué)育兒知識，使全市0—18歲兒童家長家庭教育知識知曉率逐年提高，到xxx0年達到98%。
    2、家庭教育的陣地數(shù)量逐年增加，規(guī)模不斷擴大。加強各類家長學(xué)校建設(shè)，以村區(qū)、村屯、中（小）學(xué)校、幼兒園為依托，大力發(fā)展多元化、多類型、滿足不同群體需求的家長學(xué)校。目前，我市現(xiàn)有各類家長學(xué)校290所。其中，中（?。W(xué)校、幼兒園家長學(xué)校82所，建設(shè)率達到100%；社區(qū)家長學(xué)校48所，建設(shè)率達到90.6%；村屯家長學(xué)校160所，建設(shè)率達到60.2%。
    3、重視特殊群體的家庭教育工作。加強農(nóng)村留守流動兒童、單親貧困家庭兒童、春蕾女童等特殊群體的家庭教育。目前，我市共建立“留守兒童之家”93個，其中，楊家滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)和得利寺鎮(zhèn)中心小學(xué)被評為xxx市農(nóng)村“留守兒童之家”，趙屯鄉(xiāng)河洼村“留守兒童之家”被評為遼寧省農(nóng)村“留守兒童之家”。
    4、發(fā)揮示范帶動的輻射作用。大力提高家長學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，加大對家長學(xué)校的評選和表彰力度，發(fā)揮優(yōu)秀家長學(xué)校的示范和帶動作用，建立xxx市社區(qū)、村屯優(yōu)秀家長學(xué)校26所，推廣家長學(xué)校成功經(jīng)驗。市教育局、老虎屯小學(xué)、太陽中心校、義勇小學(xué)、四初中、十六初中、幼兒園被評為“中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會全國家庭教育研究實驗基地”。xxx市第四初級中學(xué)、xxx市太陽中心校、義勇小學(xué)、xxx市老虎屯小學(xué)和29中被評為首批“xxx市中小學(xué)示范性家長學(xué)?！?BR>    5、加強家庭教育隊伍建設(shè)。整合社會人才資源，先后組建了由離退休教育工作者、婦聯(lián)干部和熱心家教工作的志愿者組成的家庭教育講師團隊伍6支。全市共有家庭教育工作專兼職工作者、志愿者共135名，參加過業(yè)務(wù)培訓(xùn)的95名。
    6、加強家庭教育理論研究。聯(lián)合教育局、衛(wèi)生局、關(guān)工委等有關(guān)部門，深入基層、深入群眾了解當(dāng)前家庭的現(xiàn)狀以及存在的突出矛盾和問題，通過調(diào)研掌握真實情況，提煉正確結(jié)論，征集家庭教育論文50余篇，及時向黨委政府及有關(guān)部門反映情況、提出建議。通過案例揭示家庭教育的內(nèi)涵、方法和規(guī)律，共整理出20大類型、500多個家教案例，并出版《xxx市家庭教育經(jīng)典案例選》，使我市的家庭教育工作更具有針對性、有效性。目前，我市家庭教育理論研究成果、調(diào)查報告在省級以上刊物發(fā)表3篇，在市級刊物發(fā)表7篇。
    家庭教育是一項社會系統(tǒng)工程，需要全社會的高度重視，共同實踐。五年來，我市的家庭教育工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各職能部門相繼成立家庭教育組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，把家庭教育工作擺上重要議事日程，并納入我市精神主明建設(shè)和兒童發(fā)展規(guī)劃，形成了黨委重視、政府支持、婦聯(lián)牽頭、部門配合、社會參與的家庭教育工作格局，為家庭教育工作的深入開展創(chuàng)造條件，提供了組織保障。充分發(fā)揮婦兒工委辦公室設(shè)在婦聯(lián)的優(yōu)勢，把家庭教育與婦聯(lián)業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，將《規(guī)劃》的實施作為重要指標(biāo)進行考核評估，整體推進，在婦聯(lián)內(nèi)部形成了工作合力。市婦聯(lián)、市教育局負責(zé)共同牽頭推進家庭教育工作，主動與市衛(wèi)生局、市關(guān)工委等成員單位聯(lián)系溝通，密切合作，互相支持，有力地推進了家庭教育工作的持續(xù)健康發(fā)展。
    一是建立健全學(xué)校、家庭、社會三位一體的未成年人思想道德教育體系。在鞏固、完善中小學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校的基礎(chǔ)上，大力創(chuàng)建社區(qū)（村屯）家長學(xué)校、農(nóng)村留守流動兒童家長學(xué)校、早教中心等家教陣地，制定家長學(xué)校管理制度，探索個性化、多元化的家庭教育指導(dǎo)模式，不斷擴大家庭教育覆蓋面，推動我市家庭教育工作不斷向縱深發(fā)展。市婦聯(lián)堅持把社區(qū)（村屯）家長學(xué)校作為重點工作來抓，并納入年度工作目標(biāo)考核。市衛(wèi)生局、市人口與計生局還發(fā)展新婚夫婦學(xué)校、孕婦學(xué)校、人口學(xué)校，舉辦胎教知識、早期教育等培訓(xùn)，開設(shè)家庭教育咨詢熱線，切實從源頭做好家教工作。共開設(shè)各類講座50余場，接待新婚孕前教育7萬多人，發(fā)放預(yù)防出生缺陷、致全市青年一封信等資料20萬余份，10萬多人次受益。
    二是實施“現(xiàn)代家長教育工程”。啟動“家庭教育大講堂”公益講座，組建家教講師團，有計劃的組織他們深入社區(qū)、村屯、機關(guān)、學(xué)校舉辦家庭教育講座，圍繞家庭教育、兒童成長中突出的問題進行宣講現(xiàn)代家庭教育的新理念和新知識，幫助廣大家長解疑釋惑，樹立現(xiàn)代家庭教育理念，為未成年人健康成長營造良好環(huán)境。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處婦聯(lián)還成立家教志愿者服務(wù)隊伍，廣泛開展家庭教育咨詢服務(wù)活動。
    三是利用媒體廣泛宣傳。利用電視、廣播、報紙和網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地，開設(shè)“家庭教育”專欄，為廣大家長提供科學(xué)的家教方法，推進家庭教育由經(jīng)驗育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變。抓住節(jié)日契機，組織有關(guān)部門及專家開展咨詢活動，發(fā)放家庭教育宣傳手冊上萬份。市教育局在學(xué)校的網(wǎng)站開辟“家庭教育綠色通道”，開通“教師博客”，家長可以通過與“教師博客”進行交流，及時了解和解決孩子在家庭教育中的問題，拉近了教師與家長之間的距離。
    一是開展小公民道德建設(shè)活動。以“為國教子，以德育人”為主題，以“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動為契機，舉辦以“構(gòu)建和諧親子關(guān)系，培育孩子健康人格”、“怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣”等為主題的家教講座。開展“十大孝子”和優(yōu)秀家長評選活動、我愛我家征文繪畫活動、家庭教育音樂會、親子運動會等實踐活動，確立了以人為本，家長孩子共同參與，親子互動等具有時代特色的家庭教育新理念，幫助孩子們進一步增強愛國情感，樹立遠大理想。今年5月11日，在我市召開了全國家庭教育現(xiàn)場會，還舉行了xxx市家庭教育音樂會暨示范性家長學(xué)校頒獎儀式，整場演出家長與子女同臺，藝術(shù)與教育共伴，形式與內(nèi)涵互融，深受領(lǐng)導(dǎo)贊興譽與觀眾一致好評。
    二是不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境。立足家庭，面向社區(qū)，把家庭教育與“五好十星文明家庭”、“學(xué)習(xí)型家庭”、“平安家庭”、“節(jié)約環(huán)保型家庭”、“和諧家庭”等創(chuàng)建活動結(jié)合起來，使得家庭教育知識走進千家萬戶、婦儒皆知。開展“知善惡、明榮辱”教育活動，促使人們明確道德的實踐方向；開展?fàn)巹?chuàng)“品德高、十星戶”活動，陶冶人們的道德情操，促使人們形成對善的執(zhí)著追求精神；開展“事不關(guān)己，我該怎么辦”研討活動，培養(yǎng)人們的道德意志，錘煉人們在道德實踐中堅持善良正義，形成高尚的品德。開展“家家議”、“家家評”、“家家學(xué)”、“家家樂”活動，使家庭與家庭之間互相學(xué)習(xí)，互相促進，改進家庭教育方法，提高家庭教育質(zhì)量。開展“每日讀一篇文章、每周讀一本刊物、每月讀一部經(jīng)典、每年撰寫一篇讀書心得”“四個一”讀書活動，提高家庭成員的文化素質(zhì)，為未成年人健康成長營造一個良好的社會環(huán)境。
    三是關(guān)注農(nóng)村留守流動兒童家庭教育問題。以“愛心獻春蕾”為主題，通過在新聞媒體開設(shè)“愛心橋”欄目，開設(shè)募捐熱線電話，成立志愿者隊伍，在全市開展“代理父母助春蕾”、“情系春蕾、真誠獻愛心”、“手拉手共筑愛心橋”等活動，動員全社會力量投入到救助特困女童工作中去。成立xxx市優(yōu)秀“春蕾女童”獎學(xué)金，為特殊困境家庭女童提供了有效救助，使“春蕾助學(xué)”工作向社會化、項目化、品牌化方向發(fā)展。以農(nóng)村留守流動兒童家長學(xué)校為陣地，貫徹實施“共享藍天”活動，為留守流動兒童配備法律、醫(yī)療保健、心理等志愿者，幫助留守兒童輔導(dǎo)功課，為他們講授未成年人的倫理、心理和生理以及法律等方面的知識，開設(shè)心理咨詢熱線，及時對留守兒童進行疏導(dǎo)教育，減輕他們心理壓力，使他們把一些不良的心理和行為遏止住，有效維護留守流動兒童合法權(quán)益。加大對留守流動兒童監(jiān)護人的培訓(xùn)工作力度，開設(shè)了形勢教育、法制教育、心理疏導(dǎo)等知識系列講座，為監(jiān)護人和家長解答關(guān)于家庭教育、家庭關(guān)系、人際關(guān)系處理、心理調(diào)節(jié)等方面的困惑，從而進一步提升了監(jiān)護人和家長的家庭教育水平，解決了隔代教育存在的問題。改善殘疾兒童生活和學(xué)習(xí)條件，促進兒童的全面健康發(fā)展。
    1、強化政府行為，加大對家庭教育工作經(jīng)費投入。建議由上至下出臺文件，把家庭教育工作經(jīng)費納入各級財政預(yù)算，設(shè)立家庭教育工作專項資金，用于開展培訓(xùn)、研究、宣傳普及等。
    2、縮小城鄉(xiāng)差距，推進家庭教育均衡和諧發(fā)展。加強改善農(nóng)村家長學(xué)校辦學(xué)條件，建議出臺相關(guān)政策給予扶持，加大對農(nóng)村家長學(xué)校硬件設(shè)施投入，縮小城鄉(xiāng)差距，否則，農(nóng)村家長學(xué)校發(fā)展很難。
    3、加強家庭教育指導(dǎo)隊伍建設(shè)，增強家庭教育的服務(wù)能力。目前，家庭教育的人才培養(yǎng)和儲備仍處于弱勢狀態(tài)，主要表現(xiàn)為：缺少家庭教育專業(yè)人才、缺少系統(tǒng)的理論培訓(xùn)、缺少制度保障和教材支撐、指導(dǎo)隊伍年齡偏大且觀念陳舊，不能滿足高層次家長對家庭教育的需求，等等。對此，建議進一步打造專兼結(jié)合、具有較高素質(zhì)的家庭教育講師團隊伍，并對新時期的家庭教育進行深入研究，加強專題培訓(xùn)，實行規(guī)范管理，建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬的家庭教育隊伍。
    教育狀況調(diào)查分析報告篇八
    習(xí)近平總書記指出，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。開展黨員干部思想狀況調(diào)查研究，是增強新形勢下意識形態(tài)工作和機關(guān)黨建工作針對性的基礎(chǔ)。8月份，建湖機關(guān)工委以抽樣調(diào)查的方式，在66個機關(guān)黨組織中發(fā)放調(diào)查問卷1000份，不記名回收有效問卷977份，回收率97.7%，并通過召開座談、個別訪談等途徑，對機關(guān)黨員干部的思想狀況進行了專項調(diào)查研究。從調(diào)查情況看，當(dāng)前機關(guān)黨員干部的思想狀況主流積極健康向上，持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，切實鞏固黨的群眾路線教育實踐和三嚴三實活動成果，培育和踐行社會主義核心價值觀，中國特色社會主義和中國夢深入人心。在總體形態(tài)呈現(xiàn)積極樂觀的同時，也有不少思想困惑和消極心理，特別是新興媒體、互聯(lián)網(wǎng)等的沖擊，出現(xiàn)了一些新情況、新問題，這正是需要通過調(diào)查要在理論與實踐的結(jié)合上努力探索和著力解決的。
    一、機關(guān)黨的建設(shè)基本情況。
    近年來，全縣各級機關(guān)黨組織以學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神為動力，一手抓加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，一手抓深入貫徹中央《中國共產(chǎn)黨黨和國家機關(guān)基層組織工作條例》和省委《實施辦法》、市委《實施意見》，推動機關(guān)黨建工作與時俱進、改革創(chuàng)新，在服務(wù)全縣經(jīng)濟社會發(fā)展大局中展示了新作為、取得了新成效、樹立了新形象。一是理論學(xué)習(xí)有了新氛圍。積極推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，始終堅持把理論武裝、鑄魂補鈣作為機關(guān)黨建頭等大事，著力打造“書香機關(guān)”建設(shè)，扎實開展“機關(guān)讀書月”活動，推動機關(guān)黨員深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神，結(jié)合工作實際學(xué)深悟透、融會貫通。二是組織建設(shè)有了新加強。對中央《條例》落實情況進行督查調(diào)研，有效推動了理順機關(guān)黨組織隸屬關(guān)系、選好配齊機關(guān)黨務(wù)干部等具體問題的解決。通過編印《建湖縣縣級機關(guān)黨務(wù)工作規(guī)范化操作手冊》、組織新任黨組織負責(zé)人座談、用好機關(guān)黨務(wù)干部工作微信群等，不斷提高機關(guān)黨組織建設(shè)的規(guī)范化水平。三是改進作風(fēng)有了新成效。扎實開展“三比一爭當(dāng)”，持續(xù)開展“機關(guān)黨員周五進社區(qū)”，廣泛開展“雙聯(lián)”活動，積極開展“廉政教育一日行”主題教育活動，不斷改進機關(guān)作風(fēng)增強服務(wù)效能，有力推動縣級機關(guān)在改進作風(fēng)上不斷取得新成效。四是黨建創(chuàng)新有了新突破。組建“雙湖”機關(guān)黨建聯(lián)盟，實現(xiàn)資源整合，共享共榮，不斷提高規(guī)模較小黨組織的活動實效；
    在入黨積極分子和預(yù)備黨員中成立“塘河先鋒”志愿者服務(wù)隊；
    積極推行機關(guān)黨組織書記履行管黨責(zé)任的“雙述雙評”制度，有力推動了機關(guān)黨建工作上水平。
    從調(diào)查情況來看，75.5%的黨員對我縣落實“以工興縣、綠色立縣、富民強縣、依法治縣”戰(zhàn)略部署很有信心，77.2%的黨員認為機關(guān)黨建在服務(wù)中心工作中成效明顯，96.1%的認為機關(guān)黨員的服務(wù)意識有所增強，說明工委開展的“三比一爭當(dāng)”、機關(guān)黨建品牌創(chuàng)建和“三聯(lián)系三服務(wù)”等活動深入人心，機關(guān)各黨組織措施實在，廣大機關(guān)黨員能夠主動融入發(fā)展大局，責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識較強，對全縣的發(fā)展前景充滿信心。50.2%的黨員認為在推進改革發(fā)展中應(yīng)重點關(guān)注教育改革、醫(yī)療改革和轉(zhuǎn)型升級等。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)少數(shù)同志對改革發(fā)展認識不全面、有畏難情緒，說明與時俱進不夠、干事熱情不高、進取意識不足、拼搏精神不強。
    從調(diào)查情況來看，92.2%的黨員干部認為入黨是一種榮譽，更是為了理想信念，69.2%的黨員希望為黨、國家和社會多做貢獻，70%的黨員關(guān)注反腐和社會保障等社會熱點，反映出大多數(shù)黨員干部黨性意識是強的，對黨是有認同感的，對承擔(dān)責(zé)任義務(wù)也是有使命感的，也體現(xiàn)了工委對機關(guān)黨務(wù)干部培訓(xùn)和入黨積極分子教育的必要性。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)黨員理想信念有所淡化，黨性意識有所弱化。
    從調(diào)查情況來看，絕大多數(shù)機關(guān)黨員認為縣級機關(guān)目前的思想政治教育形式切合實際、多樣豐富，42.8%的黨員在遇到思想困惑或?qū)嶋H困難時會首先想到向黨組織求助，多數(shù)黨員看到網(wǎng)上消極負面信息會感到不滿、及時謹慎批評，反映出絕大多數(shù)黨員在思想上和黨組織保持一致，對黨組織是有歸屬感的，也說明了機關(guān)“讀書月”的開展、“書香機關(guān)”的建設(shè)，機關(guān)黨員“周末講堂”的開辦、“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的實施等效果較好。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)少數(shù)黨組織思想教育方式單一、內(nèi)容單調(diào)。
    從調(diào)查情況來看，絕大多數(shù)黨組織能正常開展“三會一課”，90.8%的黨員對本單位黨組織書記的工作很滿意，96.6%的黨員認為本支部凝聚力和號召力較強，反映出機關(guān)各黨組織能積極落實黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，打牢基礎(chǔ)，規(guī)范化建設(shè)水平得到進一步提升。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)個別黨支部“三會一課”開展不正常，支部書記能力不強。60%的黨員認為要加強支部建設(shè)必須突出黨支部書記“一崗雙責(zé)”的意識能力和黨員的先鋒模范作用，必須要加強機關(guān)黨務(wù)干部的思想政治建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高履職能力。
    從調(diào)查情況來看，中央八項規(guī)定的貫徹落實，促使機關(guān)作風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)出新氣象，77.6%的黨員認為當(dāng)前反腐力度較大，取得了很大的成績，73.1%的黨員認為公款吃喝得到遏制，50.9%的黨員認為公款節(jié)禮得到抵制，同時服務(wù)意識加強，工作作風(fēng)得到提升，93.5%的人認為自己工作的精神狀態(tài)“很滿意，動力很足”和“比較滿意，工作得心應(yīng)手”，89.3%的黨員認為身邊同志的工作狀態(tài)“愛崗敬業(yè)，積極工作”和“珍協(xié)崗位，工作比較努力”，反映出機關(guān)效能建設(shè)得到進一步強化，工作精神得到提振。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)少數(shù)黨員存在精神懈怠、得過且過，長期從事單一崗位重復(fù)勞動，缺乏有效的激勵機制和問責(zé)機制。
    6、機關(guān)黨組織活動開展正常，但吸引力針對性上還需進一步加強。
    從調(diào)查情況來看，91.9%的黨員認為全縣“基層黨組織統(tǒng)一活動日”的開展有利于加強基層黨組織建設(shè)，應(yīng)當(dāng)堅持或進一步完善，76.8%的黨員認為黨組織活動很有意義，自己很想?yún)⒓樱?5%的黨員認為參加活動是自己的權(quán)利和義務(wù)，在影響參加黨組織活動的原因選項中，50.8%的黨員選擇“占用時間，影響學(xué)習(xí)、工作或生活”。對于開展何種形式的黨組織活動，57.8%的黨員選擇參觀考察，43.2%的黨員選擇組織學(xué)習(xí)，42.6%的黨員選擇集中培訓(xùn)，31.8%的黨員選擇基層調(diào)研，19.9%的黨員選擇文體活動，17.6%的黨員選擇幫扶活動，12.6%的黨員選擇黨員進社區(qū)，12%的黨員選擇結(jié)對共建。絕大多數(shù)黨員認為組織活動是黨內(nèi)生活的重要內(nèi)容，黨支部應(yīng)該積極開展適合黨員特點的各種活動形式，以起到對黨員進行有效教育管理和凝聚感召的作用。
    三、對機關(guān)黨建工作的幾點思考。
    一是認真組織機關(guān)黨員深化理論武裝。抓好思想建黨這個根本，以“學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹十九大”為主線，組織廣大黨員干部學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十九大精神，切實宣傳好黨中央治國理政新理念新思想，做到真學(xué)真懂，真信真用。深入推動“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，圍繞“學(xué)、做、改”三個環(huán)節(jié)，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、常態(tài)化，重創(chuàng)新、求實效，推動“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常、嚴在平常。扎實開展“踐行‘兩學(xué)一做’，爭當(dāng)勤廉先鋒”主題教育實踐活動，通過全員參與、常態(tài)推進、督促檢查、典型選樹等，教育引導(dǎo)機關(guān)黨員增強本領(lǐng)，爭當(dāng)先鋒。堅持黨務(wù)干部、機關(guān)黨員、入黨積極分子培訓(xùn)“三位一體”，扎實推進“周末課堂”、“機關(guān)讀書月”、“黨員領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課”等活動，大力弘揚“厚德建湖”建設(shè)，凝聚機關(guān)黨建推動改革發(fā)展的強大合力。
    二是梳理完善機關(guān)黨建體系建設(shè)。堅持不懈抓好中央《條例》和市委《實施意見》的貫徹落實，特別是抓好黨員發(fā)展、黨費收繳、組織換屆、黨內(nèi)監(jiān)督、人員經(jīng)費等基礎(chǔ)性工作剛性要求的落實，深入發(fā)掘和總結(jié)好做法、好經(jīng)驗，加強宣傳引導(dǎo)，形成狠抓貫徹落實的濃厚氛圍。繼續(xù)開展基層黨組織書記履行黨建工作責(zé)任述職評議，逐步擴大覆蓋面，嚴格工作要求，增強述評實效。加強工委自身建設(shè)，注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、突出重點，從嚴律己、積極作為，旗幟鮮明講政治，以高度的責(zé)任感履職盡責(zé)。作為機關(guān)黨建的主管部門，機關(guān)工委目前是掛牌單位，班子不健全，人員不流動，影響了對機關(guān)黨員的教育管理與服務(wù)，建議盡快理順關(guān)系，保證高效運轉(zhuǎn)。
    三是進一步加強機關(guān)黨組織建設(shè)。加強機關(guān)黨建責(zé)任制落實、規(guī)范化建設(shè)、長效化管理等基礎(chǔ)性工作，以“述職述黨建、評議評黨建、考核考黨建”推動黨建發(fā)展。嚴格黨內(nèi)政治生活，認真抓好“三會一課”、民主評議黨員、黨內(nèi)組織生活等制度的落實。落實支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和考核指標(biāo)，將黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為黨建工作考核的重要指標(biāo)，作為履行黨建工作責(zé)任述職的重要內(nèi)容。繼續(xù)實行機關(guān)黨組織年初換屆提醒制度，組織新任黨組織負責(zé)人座談，切實發(fā)揮好機關(guān)黨務(wù)干部工作微信群的作用，進一步理順縣級機關(guān)黨組織隸屬關(guān)系，不斷形成強大合力。放大“雙湖”機關(guān)黨建聯(lián)盟示范效應(yīng)，倡導(dǎo)有條件的黨組織探索建立不同形式的合作聯(lián)盟，互幫互促互學(xué)。引導(dǎo)機關(guān)黨組織，針對機關(guān)黨建工作的熱點難點積極探索，推進黨建工作創(chuàng)新，示范推動機關(guān)黨建工作水平整體提升。繼續(xù)深入貫徹落實中央《條例》，建立完善經(jīng)費保障機制，建議將黨組織活動經(jīng)費列入單位預(yù)算。關(guān)注縣級機關(guān)黨員的發(fā)展，建議在縣級機關(guān)建立定期輪崗交流機制，增強工作活力，提振工作精神，調(diào)動工作積極性。
    四是大力推進機關(guān)黨員教育培訓(xùn)。積極創(chuàng)新、完善機關(guān)黨員干部教育培訓(xùn)的方法和途徑，提高黨員干部教育培訓(xùn)的覆蓋面和參與度，教育引導(dǎo)黨員干部把學(xué)習(xí)作為自我提高的重要途徑和自覺行動。加強對機關(guān)黨務(wù)干部的專職培訓(xùn)，不斷開闊其工作視野，提高其運用科學(xué)理論分析問題解決問題的能力和水平。積極探索黨員教育的新路子，改變單純說教、生硬僵化的教育模式，把思想政治教育與分析解決當(dāng)前的實際問題結(jié)合起來，與開展工作結(jié)合起來，不斷提高教育的質(zhì)量。建議參照省市模式，組織一線黨務(wù)工作者到紅色教育基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，熏陶思想，提升素能，扎實推進機關(guān)黨務(wù)干部隊伍建設(shè)。
    五是扎實推進機關(guān)作風(fēng)建設(shè)。圍繞“以工興縣、綠色立縣、富民強縣、依法治縣”的主題，努力找準(zhǔn)機關(guān)黨建服務(wù)全縣中心工作的結(jié)合點和切入點，深化黨建服務(wù)品牌建設(shè)，開展“機關(guān)黨建下基層，黨員服務(wù)上一線”主題活動。扎實做好精準(zhǔn)扶貧工作，拓展“支部聯(lián)村、黨員聯(lián)戶”、“送溫暖、獻愛心”等活動載體，真心實意幫助困難職工、困難群眾和困難黨員解決具體問題。充分發(fā)揮機關(guān)黨組織的示范輻射作用，全面深化機關(guān)黨員干部大走訪大落實、“三走進三服務(wù)”、“黨員志愿服務(wù)在基層”等活動，開展城鄉(xiāng)黨組織結(jié)對共建，推動形成精準(zhǔn)發(fā)力、各方出力、共同給力的黨建富民格局。組織機關(guān)黨組織服務(wù)發(fā)展典型觀摩，積極開展服務(wù)傳統(tǒng)行業(yè)、高新產(chǎn)業(yè)、特色園區(qū)等專題黨日活動，培植機關(guān)黨建服務(wù)改革發(fā)展的好典型，扎實推進服務(wù)型黨組織建設(shè)。繼續(xù)開展廉政教育一日行活動，加大廉政文化進機關(guān)力度，構(gòu)建濃厚的廉潔文化氛圍，努力筑牢“不想腐”的思想防線。
    六是繼續(xù)營造濃厚的爭創(chuàng)氛圍。加大宣傳先進、推介典型力度，以迎接黨的十九大勝利召開為契機，推出一批“兩學(xué)一做”典型，推選“我身邊的共產(chǎn)黨員”，以身邊人說身邊事，以身邊事教育身邊人，展示機關(guān)先進基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員風(fēng)采，營造崇尚先進、關(guān)愛典型、學(xué)習(xí)榜樣、爭當(dāng)優(yōu)秀的良好氛圍。
    教育狀況調(diào)查分析報告篇九
    為了摸清和掌握省直機關(guān)黨員干部的思想狀況，增強機關(guān)思想政治工作的預(yù)見性、針對性和實效性。根據(jù)工委工作安排，工委研究室對省直機關(guān)黨員干部的思想狀況進行了認真調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
    此次調(diào)研采取書面問卷調(diào)查和個別了解等方式，對省直機關(guān)14個部門的1000名黨員干部進行了書面問卷調(diào)查。問卷設(shè)計了45個問題展開調(diào)查。同時在**機關(guān)黨建網(wǎng)開展網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。其中書面調(diào)查發(fā)出1000份，收回958份，回收率95.8%。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷133人。接受書面問卷調(diào)查的958名干部，年齡在31-50歲的占61.7%;擁有大專以上學(xué)歷的占71.6%;黨齡11-20年的占比最多，達30.6%;處級、科級干部占全部受調(diào)查者的73.7%。本次調(diào)查體現(xiàn)出了互聯(lián)網(wǎng)線上線下結(jié)合，覆蓋面廣、針對性強、參與率高的特點，比較真實地反映了省直機關(guān)黨員干部的思想狀況。
    調(diào)查情況總體上看，省直機關(guān)絕大多數(shù)黨員干部思想穩(wěn)定，精神振奮，思維活躍，狀態(tài)良好，發(fā)展態(tài)勢積極向上。主要表現(xiàn)在：
    一是理想信念堅定。省直機關(guān)黨員干部對馬克思主義有比較普遍的認同，對中國特色社會主義事業(yè)充滿必勝的信心。問卷調(diào)查顯示，88.9%的受訪者認為黨員干部理想信念堅定，68.4%的對從嚴治黨的戰(zhàn)略部署高度肯定，65.5%的認為在全面從嚴治黨新常態(tài)下，“四風(fēng)”得到有效遏制，64.6%的對黨的建設(shè)現(xiàn)狀與未來充滿信心，83%的人認為機關(guān)黨組織在本單位的地位和作用得到加強。對黨的建設(shè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，84.6%的表現(xiàn)出一致看好的態(tài)度。
    二是先鋒模范作用好。省直機關(guān)黨員干部能夠按照省委省政府關(guān)于穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生的要求，以較強的責(zé)任感和愛崗敬業(yè)精神，立足本職、腳踏實地地參與到全省的重點工作之中。調(diào)查中，對“您對**闖出一條跨越式發(fā)展的路子的看法”，有69.8%的表示“充滿信心”。76.9%的認為所在支部凝聚力強，認為80%以上黨員真正發(fā)揮了先鋒模范作用的受訪者占48.7%，認為65%左右的黨員真正發(fā)揮了先鋒模范作用的受訪者占23.3%。絕大多數(shù)的機關(guān)黨員干部對在省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)下闖出一條跨越式發(fā)展的路子來，共同奪取與全國同步全面建成小康社會決勝階段的偉大勝利寄予較高期望。
    三是作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。通過開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育，機關(guān)作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。問卷調(diào)查顯示，93.7%的認為本單位黨的群眾路線教育實踐活動效果非常明顯和比較明顯，91.2%的認為現(xiàn)在機關(guān)黨員干部的服務(wù)意識明顯增強和有所增強。在回答“全面從嚴治黨新常態(tài)下您最大的感受”的問題時，65.6%的回答是“四風(fēng)”得到有效遏制，19.5%的認為政治生態(tài)逐步凈化。
    四是對全面從嚴治黨充滿信心。近年來，我省少數(shù)****分子嚴重違紀違法案件和干部隊伍建設(shè)中的突出問題對**政治生態(tài)造成嚴重破壞。但黨員干部能把少數(shù)****分子與廣大黨員干部區(qū)分開來，把班子個別成員****與領(lǐng)導(dǎo)班子集體區(qū)分開來，把嚴重違紀違法案件造成的惡劣影響與廣大黨員干部共同奮斗取得的成績區(qū)分開來。在“您對形成全面從嚴治黨新常態(tài)的看法”中，認為“充滿信心”的占68.4%，認為“開局良好，但推進中會存在很大困難和阻力”的占28.7%;兩項之和占97.1%。在“您周圍人群對黨的建設(shè)現(xiàn)狀與未來的感覺”的選擇中，有84.55%的選擇了“看好”。表明機關(guān)黨員干部對當(dāng)前出現(xiàn)的一些****現(xiàn)象有正確的認識，并未因黨內(nèi)個別現(xiàn)象而否定黨的先進性。
    以上情況表明，省直機關(guān)黨員干部思想狀況主流是好的。這是我們黨長期以來加強思想教育，注重黨員隊伍建設(shè)的結(jié)果。
    通過此次調(diào)查，我們認為省直機關(guān)黨員干部隊伍思想狀況總體上是好的，呈現(xiàn)出一種積極向上、務(wù)實守矩的態(tài)勢，但按照省直機關(guān)黨員干部在全省經(jīng)濟社會發(fā)展中應(yīng)肩負的使命來衡量，仍然存在一些不容忽視的問題和不足。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
    一是部分黨員干部黨性弱化。對目前機關(guān)黨員干部思想素質(zhì)主要存在的問題，40.3%的認為是理想信念動搖,價值取向物化，62.9%的認為是宗旨觀念淡薄,公仆意識錯位，73%的認為是黨性覺悟不高,自身要求不嚴，44%的認為是先鋒意識不強,整體形象不佳;對“機關(guān)黨員干部最缺的是什么”選項，39.4%的認為是理想和信念，排第一位，遠多于認為缺知識、缺金錢的比例。反映出目前理想信念教育還不盡如人意，一些黨員、干部產(chǎn)生了思想困惑甚至出現(xiàn)了理想信念的動搖。
    二是少數(shù)黨員宗旨意識淡化。26%的受調(diào)查者認為，當(dāng)前機關(guān)黨員能夠發(fā)揮先鋒模范作用的只占50%以下;6%的認為機關(guān)黨員干部的服務(wù)意識沒有明顯變化;36.4%的黨員干部認為黨的群眾路線教育實踐活動活動效果比較明顯，但一些深層次問題沒有得到根本解決;問及機關(guān)作風(fēng)存在的主要問題，65.7%的認為形式主義頑癥尚未根除，18.3%的認為“為官不為”現(xiàn)象有所抬頭，5.7%的認為奢靡和享樂現(xiàn)象更加隱秘。
    三是部分黨員干部理論學(xué)習(xí)退化。調(diào)查顯示，63.9%的認為當(dāng)前機關(guān)黨員干部綜合素質(zhì)一般化，72%的人沒有比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過黨章、黨史、黨建知識。說明在黨建理論學(xué)習(xí)上，還存在著應(yīng)時應(yīng)景、囫圇吞棗的多，聯(lián)系實際、學(xué)以致用少的現(xiàn)象。
    四是反映的熱點難點問題較為集中。60%以上的對經(jīng)濟發(fā)展、選人用人、反腐倡廉問題比較關(guān)注。其中，反映較為具體的，一是工作生活壓力比較大。72.4%的表示壓力來自于工作要求更高，51.3%的表示來自于硬性約束增加，60%的表示來自于群眾關(guān)注度更高，監(jiān)督的渠道和方式更加多元，64.3%的表示來自于經(jīng)濟壓力。二是期待提高正常福利待遇。接受調(diào)查的大多數(shù)黨員干部認為對機關(guān)黨員干部隊伍最大的激勵措施是提高正常福利待遇。55.2%的希望增加收入和福利，29%的建議加大績效評估和文明創(chuàng)建的獎勵力度，34.7%的建議在政策允許空間內(nèi)，增加一些新的普惠性的獎勵項目，34.3%的建議把車改、工資改革、養(yǎng)老保險改革等政策用足，就高不就低。三是對選人用人比較關(guān)注。78.9%的認為要營造公平公正的用人環(huán)境，75.1%的認為要積極穩(wěn)妥深化干部人事制度改革，切實疏通領(lǐng)導(dǎo)干部“能下”渠道，74.8%的認為要繼續(xù)加大一些地方性政策的推行力度，比如到一定年限的機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部或中層干部，統(tǒng)籌考慮解決待遇問題，適當(dāng)鼓勵提前退休等。在機關(guān)干部成長方面，81.9%認為要積極推行職級分離，給干部發(fā)展提供更多的選擇和空間。93.2%的認為要加強人文關(guān)懷，切實幫助黨員解決工作和生活中的實際困難。
    存在以上問題，究其原因是多方面的：
    一是環(huán)境影響。隨著改革開放的不斷深入，各種思想文化的相互激蕩，各種社會矛盾和負面影響使機關(guān)黨員干部的思想觀念、價值取向發(fā)生前所未有的變化，同時給機關(guān)思想政治工作提出了嚴峻挑戰(zhàn)。
    二是重視不夠。一些部門和單位對新時期加強思想政治工作重視不夠，有的認為思想政治工作可有可無，甚至抓與不抓無所謂，導(dǎo)致工作上的“兩張皮”和“一手軟、一手硬”現(xiàn)象仍然不同程度地存在。
    三是組織弱化。表現(xiàn)在，一是少數(shù)基層黨組織對黨員關(guān)注關(guān)心不夠，工作方法創(chuàng)新不夠，還有個別政工干部在思想上、感情上遠離了服務(wù)對象，服務(wù)不夠，導(dǎo)致黨員缺乏“歸屬感”。調(diào)查顯示，當(dāng)有問題或困難需要反映和解決時，有72.1%的受訪者首先想到的是家人和朋友，有21%的人想到的是單位行政領(lǐng)導(dǎo)，只有4.5%的人想到黨組織。二是機關(guān)黨員比較集中，多數(shù)黨員在工作生活等方面缺乏突出的表現(xiàn)，加上少數(shù)****腐化黨員干部所造成的負面影響，導(dǎo)致黨員缺乏“自豪感”。
    四是自身因素。有的黨員干部特別是青年黨員干部雖然有朝氣、有活力，但多數(shù)人由于缺乏艱苦生活的磨礪，思想情緒容易出現(xiàn)反復(fù)和波動，一旦理想與現(xiàn)實產(chǎn)生碰撞或反差較大時，世界觀、人生觀容易出現(xiàn)搖擺，導(dǎo)致思想認識陷入迷茫，工作消極。
    五是活力不足。有的思想政治工作方法陳舊簡單，工作針對性不強，不能根據(jù)機關(guān)黨員干部的思想實際來確定工作的主題，存在大而化之、甚至流于形式的“空對空”現(xiàn)象。調(diào)查顯示，39.4%的認為思想政治工作內(nèi)容單調(diào)，形式單一，49.2%認為方式方法不夠靈活。
    一是要高度重視機關(guān)思想政治工作。黨的思想政治工作，是黨的各項工作的中心環(huán)節(jié)，是做好黨的各項工作的根本保證。習(xí)****總書記指出，加強機關(guān)思想政治工作是機關(guān)黨建工作的一項重要職責(zé)，也是維護機關(guān)穩(wěn)定、促進機關(guān)和諧、完成工作任務(wù)的重要保證。當(dāng)前，機關(guān)思想政治工作面臨大量新情況、新問題。各級機關(guān)黨組織和黨務(wù)干部要自覺增強抓好思想政治工作的重要性和緊迫感，深入了解機關(guān)黨員干部的所思所想，準(zhǔn)確把握機關(guān)黨員干部的思想脈搏，及時回答他們的思想困惑，主動反映機關(guān)黨員干部的要求，幫助協(xié)調(diào)解決他們的實際困難和問題，切實提高思想政治工作的成效。
    二是要強化機關(guān)思想政治工作的主體責(zé)任意識。要明確機關(guān)黨組織是抓思想政治工作的責(zé)任主體，黨組織負責(zé)人是抓思想政治工作的第一責(zé)任人，要把機關(guān)思想政治工作真正細化到機關(guān)黨的工作中，按照抓機關(guān)黨的工作的責(zé)任體系，形成黨組織對思想政治工作負主體責(zé)任，行政領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同做思想政治工作的責(zé)任體系。
    三是要切實加強機關(guān)黨員干部理想信念教育。要著眼堅定理想信念，把深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)****總書記系列重要講話和考察**重要講話精神作為首要政治任務(wù)，并同深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹“四個全面”戰(zhàn)略布局，深化中國特色社會主義、中國夢和中國道路宣傳教育有機結(jié)合，不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，自覺在思想上、政治上、行動上同以習(xí)****同志為總書記的黨中央保持高度一致。要注重通過報告會、座談會以及參觀考察、基層實踐、民生調(diào)研、實踐惠民等形式，將解決黨員干部思想的問題與解決黨員干部的實際困難相結(jié)合，提高思想教育的質(zhì)量和水平。
    四是要創(chuàng)新機關(guān)思想政治工作的方式方法。要加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，采取談心交心、民主討論等多種方式，把思想工作真正做到黨員干部的心坎里，打造健康文明、昂揚向上的機關(guān)文化，培育理性平和的健康心態(tài)。要把解決思想認識問題與解決實際問題結(jié)合起來，幫助機關(guān)黨員干部解決合理訴求、維護合法利益，用實際問題的解決贏得黨員干部信任。要深入開展向楊善洲、高德榮等先進典型學(xué)習(xí)活動，以召開座談交流，報告會等形式，引導(dǎo)機關(guān)黨員干部自我教育、自我提高。要善于借助高新技術(shù)手段，利用電子政務(wù)、微博微信等新型傳播方式，對機關(guān)黨員進行教育和引導(dǎo)。
    五是要進一步健全完善機關(guān)思想政治工作的制度機制。一是“一崗雙責(zé)”制度。部門領(lǐng)導(dǎo)干部都要承擔(dān)起業(yè)務(wù)工作和思想政治工作的雙重職責(zé)，克服“兩張皮”現(xiàn)象。二是學(xué)習(xí)教育制度。每年根據(jù)形勢和任務(wù)的要求，制定計劃、明確重點，組織好思想政治學(xué)習(xí)和教育活動。三是機關(guān)黨員干部思想動態(tài)收集反映制度和機關(guān)黨員干部思想狀況定期研究分析制度，準(zhǔn)確把握機關(guān)黨員干部的思想狀況，為有的放矢地做好思想政治工作提供重要依據(jù)。四是談心談話制度。談心談話可根據(jù)實際情況，采取集體、個別等方式約請干部談心談話，干部個人也可主動向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出談心談話要求。五是意見反饋制度。要建立上下溝通的渠道，虛心聽取群眾的意見。對涉及機關(guān)工作人員切身利益的問題，應(yīng)通過座談、公示等形式廣泛征求意見。六是檢查總結(jié)制度。機關(guān)黨組織要對本部門、本單位思想政治工作經(jīng)常進行檢查，并把思想政治工作的成效，作為年度工作總結(jié)考核的重要內(nèi)容。
    六是要切實加強機關(guān)思想政治工作隊伍建設(shè)。黨務(wù)干部隊伍是機關(guān)思想政治教育工作的骨干力量，直接決定著機關(guān)思想政治教育工作的成效大小。要選好配強機關(guān)黨務(wù)干部，加大培訓(xùn)力度，提高機關(guān)黨務(wù)干部的思想政治素質(zhì)和工作能力。要關(guān)心機關(guān)黨務(wù)干部的成長進步，有計劃地加強黨務(wù)工作人員與行政業(yè)務(wù)工作人員之間的崗位交流，激發(fā)他們的工作熱情，增強他們的進取心和創(chuàng)造力。要選派政治強、業(yè)務(wù)精、有經(jīng)驗的同志，充實到機關(guān)思想政治工作隊伍中，加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)、崗位交流，改善政工干部的知識結(jié)構(gòu)，鍛造一支素質(zhì)高、專兼結(jié)合的思想政治工作隊伍。
    教育狀況調(diào)查分析報告篇十
    為了更好地了解**市直機關(guān)黨員干部職工的思想動態(tài)，范文內(nèi)容地圖增強機關(guān)思想政治工作的預(yù)見性、針對性和實效性。根據(jù)**市委主要領(lǐng)導(dǎo)指示精神，**市直工委對市直機關(guān)黨員干部的思想狀況進行了認真調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
    此次調(diào)研采取書面問卷調(diào)查方式，對市直機關(guān)92個部門的1200名黨員干部進行了書面問卷調(diào)查。問卷針對60個問題展開調(diào)查。調(diào)查問卷發(fā)出1200份，收回1168份，回收率97.3%。接受問卷調(diào)查的干部職工，政治面貌是黨員的占91.1%;處級、科級干部占62.2%;年齡在44周歲以下的占51.1%;擁有大學(xué)本科及以上學(xué)歷的占77.8%。本次調(diào)查體現(xiàn)出了覆蓋面廣、針對性強、參與率高的特點，比較真實地反映了市直機關(guān)黨員干部的思想狀況。
    調(diào)查情況總體上看，市直機關(guān)絕大多數(shù)黨員干部思想穩(wěn)定，精神振奮，思維活躍，狀態(tài)良好，發(fā)展態(tài)勢積極向上。主要表現(xiàn)在：
    一是理想信念堅定。市直機關(guān)黨員干部對馬克思主義理論比較認同，對中國特色社會主義事業(yè)充滿信心。問卷調(diào)查顯示，87%的受訪者認為黨員干部理想信念堅定;94.1%的認為加入中國******，主要意味著理想信仰;81.5%的認為共產(chǎn)黨員只有一個信仰，范文參考網(wǎng)那就是共產(chǎn)主義。
    二是先鋒模范作用好。市直機關(guān)黨員干部能夠按照市委市政府“四個強市”的要求，以較強的責(zé)任感和愛崗敬業(yè)精神，立足本職、腳踏實地地參與到“五大攻堅戰(zhàn)”。調(diào)查中，有63.7%的表示“作為一名黨員發(fā)揮了先鋒模范作用”;有59.3%的表示會主動在日常工作中亮出自己的黨員身份;有98%的認為工作對自己非常重要、有意義;有92%的對完成自己工作的能力非常有信心、有干好工作上各項事項的能力。
    三是作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。通過開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”和“兩學(xué)一做”專題教育，機關(guān)作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。問卷調(diào)查顯示，70%的認為學(xué)習(xí)教育開展以來，周圍的黨員干部干事動力更足;69.6%的認為黨員干部的示范帶動作用突顯;74.1%的認為黨員干部和群眾的“互聯(lián)互通”增強;79.3%的認為有效促進了各級黨組織對責(zé)任的落實;75.6%的認為提升了基層黨組織服務(wù)群眾的能力;53.3%的認為為群眾做了很多好事最全面的范文參考寫作網(wǎng)站，促進了黨員和黨組織作用發(fā)揮。
    四是對從嚴治黨充滿信心。近年來，少數(shù)****分子嚴重違紀違法案件和干部隊伍建設(shè)中的突出問題對政治生態(tài)造成嚴重破壞。但黨員干部能把少數(shù)****分子與廣大黨員干部區(qū)分開來，把嚴重違紀違法案件造成的惡劣影響與廣大黨員干部共同奮斗取得的成績區(qū)分開來。在“您當(dāng)前最關(guān)心的社會熱點問題”時，54.8%選擇“反腐”;在“您怎樣看當(dāng)前反****斗爭的形勢”中，認為“反腐力度大，取得了很大成績”的占71.1%;在“如果您不是黨員，您如何選擇”中，有77%的選擇了“想申請加入中國共產(chǎn)黨”。表明機關(guān)黨員干部對當(dāng)前出現(xiàn)的一些****現(xiàn)象有正確的認識，并未因黨內(nèi)個別現(xiàn)象而否定黨的先進性。
    五是文明創(chuàng)建意識增強。目前**市正在爭創(chuàng)全國文明城市，各市直機關(guān)積極投身創(chuàng)建工作之中。在調(diào)查中，94.1%的認為“開展文明創(chuàng)建很有必要，有利于提升城市和單位形象”;在問及“您對參加社會公益的態(tài)度”和“黨組織開展志愿服務(wù)活動”時，81.9%的調(diào)查者選擇“積極參與”。
    心得體會以上情況表明，市直機關(guān)黨員干部思想狀況主流是好的。這是各級黨組織長期以來加強思想教育，注重黨員隊伍建設(shè)的結(jié)果。
    通過此次調(diào)查，結(jié)合平時工作掌握的情況，我們認為市直機關(guān)黨員干部隊伍思想狀況總體上是好的，呈現(xiàn)出一種積極進取向上的態(tài)勢，但按照市直機關(guān)黨員干部在全市經(jīng)濟社會發(fā)展中應(yīng)肩負的使命來衡量，仍存在一些不容忽視的問題和不足。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
    一是有些單位領(lǐng)導(dǎo)對思想政治工作不夠重視。有的單位對思想政治工作面臨許多新情況不研究，對黨員干部工作和生活壓力增大及心理障礙和思想負擔(dān)增多等問題知之不多，機關(guān)黨組織與機關(guān)黨員干部缺乏思想溝通和交流。調(diào)查顯示，只有44.4%的調(diào)查者覺得當(dāng)前單位黨組織的凝聚力和號召力很強;在遇到困難的時候非常愿意尋求黨組織的幫助的只占37.8%;87.4%的單位黨支部開展活動方式還是集中于組織學(xué)習(xí)文件、讀報紙;43%的認為思想政治工作“內(nèi)容單調(diào)，形式單一”，46%認為“方式方法不夠靈活”。
    二是部分黨員干部黨性弱化。在問及目前機關(guān)黨員干部在黨性修養(yǎng)方面存在的主要問題，37%的認為是理想信念動搖;28.9%的認為是對中國特色社會主義缺乏信心范文參考網(wǎng)top100范文排行;38.5%的認為是原則性不強，是非觀念淡薄;43.7%的認為是先進性標(biāo)準(zhǔn)不高，認為工作只要過得去就行，40.7%的認為是精神狀態(tài)還不能很好適應(yīng)形勢的要求。
    三是少數(shù)黨員宗旨意識淡化。50.4%的受調(diào)查者認為，周圍的干群關(guān)系“一般”;問及“如果黨組織交給一項艱苦、有風(fēng)險的工作，沒有獎勵”時，只有61.5%的選擇“堅決服從”。在平時的工作中，我們也發(fā)現(xiàn)極個別同志八小時以內(nèi)工作還過得去，但遇有急事需要加班加點就不太愿意;有的黨員干部畏懼困難，對待工作不求有功但求無過，能拖則拖，能推則推;還有的在工作和生活中遇到不順心的事就心灰意冷，垂頭喪氣，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。
    四是部分黨員干部理論學(xué)習(xí)退化。調(diào)查顯示，只有60%的能長期堅持參加黨組織的政治理論學(xué)習(xí)或堅持自學(xué)，39.3%的認為目前黨員“素質(zhì)能力不適應(yīng)，理論基礎(chǔ)知識薄弱”。說明在黨建理論學(xué)習(xí)上，還存在著應(yīng)時應(yīng)景、囫圇吞棗的多，聯(lián)系實際、學(xué)以致用少的現(xiàn)象。在平時工作中，我們也發(fā)現(xiàn)部分黨員干部理論功底比較淺，工作憑感覺，辦事憑經(jīng)驗，忽視對自身知識的更新和能力的培養(yǎng)。
    存在以上問題，究其原因是多方面的：
    一是整體環(huán)境影響。隨著改革開放的不斷深入，各種思想文化的相互激蕩，各種社會矛盾和負面影響使機關(guān)黨員干部的思想觀念、價值取向發(fā)生前所未有的變化，同時給機關(guān)思想政治工作提出了嚴峻挑戰(zhàn)。
    二是單位重視不夠。一些部門和單位對新時期加強思想政治工作重視不夠，有的同志認為抓機關(guān)黨的思想政治工作“空”而且“虛”，要不要無所謂，也沒什么責(zé)任，主要是機關(guān)黨委和支部書記的事;有的同志認為思想政治工作是“軟指標(biāo)”，做多做少無所謂，甚至抓與不抓無所謂，導(dǎo)致工作上的“兩張皮”和“一手軟、一手硬”現(xiàn)象仍然不同程度地存在;對機關(guān)黨員干部在思想上出現(xiàn)新特點不研究，對當(dāng)前機關(guān)黨員干部的價值取向更加多元、多樣、多變的情況重視不夠;對各方面的利益需求、訴求多樣化掌握不多，對少數(shù)黨員干部思想活躍的異常表現(xiàn)不教育、不引導(dǎo)，以至放任自流、不管不問。
    三是組織關(guān)心不夠。少數(shù)基層黨組織對黨員關(guān)注關(guān)心不夠，個別黨務(wù)干部在思想上、感情上遠離了服務(wù)對象，服務(wù)不夠，導(dǎo)致黨員缺乏“歸屬感”。各單位對家庭困難的黨員干部也時常關(guān)心，但因受災(zāi)、家庭成員或個人患病、贍養(yǎng)老人等原因造成經(jīng)濟困境的黨員干部在機關(guān)占有一定的比例，急需一套制度化幫扶機制來解決這些黨員干部家庭的實際問題。
    四是工作方式陳舊。有的思想政治工作方法陳舊簡單，工作針對性不強，不能根據(jù)機關(guān)黨員干部的思想實際來確定工作的主題，存在大而化之、甚至流于形式的“空對空”現(xiàn)象。
    五是黨員干部自身因素。隨著全面深化改革的推進，時代重心發(fā)生了移位，使少數(shù)機關(guān)黨員干部產(chǎn)生了地位上的自卑感;社會價值趨向多元化，帶來了奉獻精神的弱化與萎縮，使個別機關(guān)黨員干部產(chǎn)生了待遇上的失落感。特別是在新常態(tài)下，機關(guān)工作壓力越來越大，有的黨員干部特別是青年黨員干部雖然有朝氣、有活力，但多數(shù)人由于缺乏艱苦生活的磨礪，思想情緒容易出現(xiàn)反復(fù)和波動，一旦理想與現(xiàn)實產(chǎn)生碰撞或反差較大時，世界觀、人生觀容易出現(xiàn)搖擺，導(dǎo)致思想認識陷入迷茫，工作消極。
    (一)要高度重視機關(guān)思想政治工作。加強機關(guān)思想政治工作是機關(guān)黨建工作的一項重要職責(zé)。習(xí)****總書記高度重視機關(guān)黨的思想政治工作，**年9月20日，他在國土資源部專題調(diào)研機關(guān)黨建時指出，加強機關(guān)思想政治工作是機關(guān)黨建工作的一項重要職責(zé)，也是維護機關(guān)穩(wěn)定、促進機關(guān)和諧、完成工作任務(wù)的重要保證。
    當(dāng)前機關(guān)黨員干部思想多元復(fù)雜，即使在相同行業(yè)也有崗位區(qū)別、地域區(qū)別和認識差距，干部職工的思想認識差異非常明顯，且形成思想共識的難度明顯加大。在這種情況下，機關(guān)黨組織要深入了解機關(guān)黨員干部的所思所想，準(zhǔn)確把握機關(guān)黨員干部的思想脈搏，及時回答他們的思想困惑，主動反映機關(guān)干部的要求，幫助協(xié)調(diào)解決他們的實際困難和問題，切實提高思想政治工作的實效。
    (二)要抓好思想教育和正確引導(dǎo)工作。一是全面了解黨員干部隊伍結(jié)構(gòu)的新特點。當(dāng)前隨著改革的不斷深化,機關(guān)黨員干部身份也在不斷發(fā)生變化,這種變化將對這部分黨員干部的思想造成直接的影響和沖擊,使黨員干部在心理上產(chǎn)生失落、迷惘等復(fù)雜情感。對類似這樣的問題,一定要高度重視,加強研究,把工作做在前頭。二是及時了解黨員干部思想的新動態(tài)。在奮力推進“四個全面”的時代背景下，各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是直接從事黨員干部教育工作的人要經(jīng)常深入基層、深入實際調(diào)查研究,抓住熱點、難點和重點問題開展調(diào)研,了解和把握黨員干部的思想動態(tài)。對黨員干部反映的問題要認真進行思考、梳理,聯(lián)系實際分析這些問題是不是帶有傾向性和普遍性,分析其可能給個人和單位的工作帶來的危害,有針對性地做好教育疏導(dǎo)和預(yù)防處理工作。要從黨員干部的一言一行中尋找黨員干部的思想端倪,透過一些表面現(xiàn)象看到深層次的矛盾和問題。一旦黨員干部出現(xiàn)不良思想苗頭,就要及時靠上去做工作,把問題和苗頭消化在萌芽狀態(tài),有效防止傾向性問題演變?yōu)槠毡樾詥栴},小問題演變?yōu)榇髥栴},一般性問題演變?yōu)閲乐匦詥栴}。三是結(jié)合本單位實際抓好特殊性教育。針對本單位的工作性質(zhì)、內(nèi)外部環(huán)境、擔(dān)負的任務(wù)以及黨員干部隊伍的現(xiàn)狀、思想基礎(chǔ)、知識層次、理論水平不同,黨員干部工作崗位、工作經(jīng)歷、人生閱歷不同,處世原則、性格特點不同,進行不同的教育。如通過“一月一講”、落實支部“三會一課”制度、各級領(lǐng)導(dǎo)談心談話、幫助黨員干部解決實際問題等措施，做好上下結(jié)合的文章,做到有所取舍,有所側(cè)重,較好地解決黨員干部隊伍中存在的信仰危機、宗旨意識淡薄、先鋒模范作用不突出的問題以及觀念不適應(yīng)、作風(fēng)不扎實、能力不夠強的問題。
    (三)要堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合。為群眾排憂解難，多辦實事好事，就是最直接、最生動、最有說明力的思想政治工作。機關(guān)關(guān)干部職工中存在的大量思想問題，都是由他們在工作和生活中遇到的實際困難引起的。解決這些問題，既要靠思想政治教育，也有賴于實際問題的解決。一是開展經(jīng)常性的形勢任務(wù)和國情教育。機關(guān)基層黨組織要結(jié)合國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化、黨和國家重大政策措施的出臺，通過形勢報告會、理論中心組集中學(xué)習(xí)、支部活動、黨員大會等多種形式，深入開展形勢任務(wù)和國情教育。二是圍繞全面深化改革、推進經(jīng)濟社會發(fā)展加強思想政治工作。機關(guān)黨組織要結(jié)合本部門本單位擔(dān)負的職責(zé)任務(wù)和黨員干部思想實際，加強教育引導(dǎo)，激發(fā)黨員干部立足本職、崗位建功的內(nèi)在動力，為確保經(jīng)濟穩(wěn)中有為、穩(wěn)中提質(zhì)、穩(wěn)中增效作貢獻。要關(guān)心黨員干部利益訴求，教育黨員干部正確對待改革中的利益調(diào)整，增強全局觀念、法紀觀念和責(zé)任意識，努力解決實際問題。三是加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。機關(guān)黨組織要加強機關(guān)干部職工心理素質(zhì)培訓(xùn)和心理心理健康教育，普及身心健康知識，幫助職工提高心理素質(zhì)和抗壓能力，引導(dǎo)他們保持良好的心態(tài)和健康的心理;要在機關(guān)積極倡導(dǎo)和諧理念，引導(dǎo)他們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽，培育自尊自信、理性平和、健康向上的精神。
    (四)要創(chuàng)新機關(guān)思想政治工作的方式方法。一是注重運用新媒體做好思想政治工作。借助網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、手機客戶端等新媒體拓寬思想政治工作的渠道，增強親和力、感染力、說明力，克服模式化、套路化、呆板化現(xiàn)象。二是注重運用身邊的先進典型影響和帶動機關(guān)黨員干部。大力宣傳先進典型的感人事跡和高尚品質(zhì)，讓廣大黨員學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，在機關(guān)形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的良好風(fēng)氣。三是重視發(fā)揮機關(guān)文化在思想政治工作中的積極作用。結(jié)合機關(guān)黨員干部實際，開展豐富多彩、健康向上的機關(guān)文化活動，實現(xiàn)以文化人、以文凝心、以文聚力、以文提神的目的。
    (五)要進一步健全完善機關(guān)思想政治工作的制度機制。一是“一崗雙責(zé)”制度。部門領(lǐng)導(dǎo)干部都要承擔(dān)起業(yè)務(wù)工作和思想政治工作的雙重職責(zé)，克服“兩張皮”現(xiàn)象。二是學(xué)習(xí)教育制度。每年根據(jù)形勢和任務(wù)的要求，制定計劃、明確重點，組織好思想政治學(xué)習(xí)和教育活動。三是機關(guān)黨員干部思想動態(tài)收集反映制度和機關(guān)黨員干部思想狀況定期研究分析制度。暢通黨員干部思想動態(tài)收集反映渠道，及時了解黨員干部的思想動態(tài)和心理情緒，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題，增強工作的主動性和針對性。機關(guān)黨支部要每半年要全面研究分析一次，機關(guān)黨委每年要全面研究分析一次。準(zhǔn)確把握機關(guān)黨員干部的思想狀況，為有的放矢地做好思想政治工作提供重要依據(jù)。四是困難黨員群眾幫扶機制。加大對困難群體的關(guān)愛力度，關(guān)心愛護家庭困難、身體患病的黨員干部，通過定期和不定期開展幫扶活動，幫助身體患病和困難黨員及老同志，增強機關(guān)黨組織的凝聚力和向心力。
    (六)要切實加強機關(guān)思想政治工作隊伍建設(shè)。黨務(wù)干部隊伍是機關(guān)思想政治教育工作的骨干力量，直接決定著機關(guān)思想政治教育工作的成效大小。要選好配強機關(guān)黨務(wù)干部，加大培訓(xùn)力度，提高機關(guān)黨務(wù)干部的思想政治素質(zhì)和工作能力。要關(guān)心機關(guān)黨務(wù)干部的成長進步，有計劃地加強黨務(wù)工作人員與行政業(yè)務(wù)工作人員之間的崗位交流，激發(fā)他們的工作熱情，增強他們的進取心和創(chuàng)造力。要選派政治強、業(yè)務(wù)精、有經(jīng)驗的同志，充實到機關(guān)思想政治工作隊伍中，加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)、崗位交流，改善政工干部的知識結(jié)構(gòu)，鍛造一支素質(zhì)高、專兼結(jié)合的思想政治工作隊伍。
    教育狀況調(diào)查分析報告篇十一
    從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會，與社會保持同步。
    我們認為，心理健康的基本含義是指，個體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個性特征;且其認知，情緒反應(yīng)，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺控制自己，正確對待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)，就已具備了心理健康的基本特征。
    小學(xué)生面對的壓力，大部分是來自于學(xué)習(xí)成績。而有一部分是和家長老師的溝通問題沒有得到很好解決，導(dǎo)致覺得自己和家長老師是站在對立面的，覺得他們都不理解自己，從而感到壓力，還有一部分，是和同學(xué)在日常相處中產(chǎn)生了摩擦，對人際關(guān)系感到有壓力。
    小學(xué)生遇到困難時，女生有65.7%會向知心朋友求救，而男生只有11%會向知心朋友求救，這也可以看出女生更加需要知心朋友。課余時間中，男生有54%在運動，例如打籃球、乒乓球之類，而女生僅有12%，看來男生運動得多些。當(dāng)和朋友之間的友誼出現(xiàn)較大裂縫的時候，女生一般會選擇不再理對方，而男生卻不這樣，男生更多是把話攤開來說，這時候友誼的裂縫多半會愈合。
    在問卷調(diào)查中我們還可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生超過90%都認為身心健康很重要，當(dāng)遇到壓力時有5.7%會向親友請求幫助，超過90%的小學(xué)生與朋友發(fā)生小摩擦后會主動挽回。
    3.1緊張與焦慮。
    3.1.1學(xué)習(xí)壓力適應(yīng)不良產(chǎn)生的心理困擾。
    3.1.2人際交往不適引發(fā)的心理失衡。
    3.1.3對未來的不確定感從而產(chǎn)生的焦慮心理。
    3.2浮躁與急功近利。
    3.2.1面對自己不拔尖的成績想要盡快進步而與現(xiàn)實的沖擊導(dǎo)致。
    3.2.2面對學(xué)習(xí)上的競爭對手倍感壓力。
    3.3失落與沮喪。
    3.3.1學(xué)習(xí)成績老是上不去導(dǎo)致。
    3.3.2人際交往沒有預(yù)想中通暢導(dǎo)致3.4自卑與退縮。
    3.4.1認為自己的成績上不去是因為人笨。
    3.4.2認為別人總是比自己強。
    3.4.3不敢再老師面前回答問題。
    3.4.4學(xué)習(xí)壓力過大導(dǎo)致對學(xué)習(xí)倦怠。
    4.1客觀方面。
    4.1.1學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容發(fā)生了變化。
    小學(xué)低年級課本比較容易，基本上只要上課聽了老師講的內(nèi)容，考試時候是不用太擔(dān)心的，學(xué)習(xí)壓力沒有那么大。而到了小學(xué)高年級，課本上的內(nèi)容不僅多，而且難，如果上課之前沒有預(yù)習(xí)好，想要聽懂課都是有困難的。高年級的作業(yè)相較于低年級來說，題難量多。許多小學(xué)生到了高年級面對這些改變一般不知要如何適應(yīng)和支配時間。
    4.1.2家庭環(huán)境發(fā)生了變化。
    現(xiàn)在的許多小學(xué)生的家長選擇到外地打工，家里只留下老年人照顧孩子。眾多留守兒童在家與老年人生活在一起，這種變化給他們帶來了一定的精神壓力。
    4.2主觀方面。
    4.2.1.失望與失寵感。
    有的同學(xué)在小學(xué)低年級一直是所謂的尖子生，然而到了高年級，發(fā)現(xiàn)也自己旗鼓相當(dāng)?shù)膶W(xué)生不在少數(shù)，并且很有可能別的同學(xué)成績比自己好很多。本來是家長與老師的重點保護對象，可是到了高年級，家長卻說別人成績比他好，老師也不再過多關(guān)注他。這種差距，就會導(dǎo)致同學(xué)感到失望，覺得自己失寵了。
    4.2.2松氣情緒與歇腳心理。
    有的同學(xué)上了小學(xué)之后，覺得自己有六年的學(xué)習(xí)時間，要玩一玩，放松放松，到了高年級再去努力?？墒沁@一松氣或歇腳，可能就跟不上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的腳步了，再也鼓不起前進的勇氣，也有可能這一松一歇就松了六年，歇了六年。到了快小學(xué)畢業(yè)了才發(fā)現(xiàn)自己該念的書都沒有好好去念，。
    4.3.3畏首畏尾。
    發(fā)現(xiàn)班上能人太多，覺得自己不如人，從此瞻前顧后，畏縮不前，團體活動不參加，運動場也不去，每天除了上課之外，無所事事，生活單一，精神倦怠。在生活和學(xué)習(xí)上都是應(yīng)付了事，做事懶散，湊合著打發(fā)時光。
    4.4.4明戀暗戀。
    部分早熟的小學(xué)六年級的學(xué)生處于青春期萌芽時期，這個時間段的學(xué)生容易出現(xiàn)少男少女特有的心理變化。最有可能出現(xiàn)明戀暗戀的時期。也最容易因此而影響自己的生活。比如說，暗戀上某一同學(xué)。也不敢說，每天見到她/他就覺得人生有意義，見不到她/他就覺得少了什么，聽課聽不進去，老是走神，更有可能的是，在老師和家長的眼皮底下開始偷偷地談戀愛，每天想著風(fēng)花雪月，不務(wù)正業(yè)。
    5.1充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的作用。
    學(xué)校心理咨詢是增進學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和接受，越來越多的小學(xué)開始設(shè)臵心理咨詢機構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂慮，開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確的認識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。近年來，心理咨詢機構(gòu)不斷的'完善，增設(shè)了多種形式的服務(wù)，已成為小學(xué)生心理素質(zhì)教育最有效的途徑。
    開展心理素質(zhì)教育的前提是了解掌握學(xué)生心理素質(zhì)的狀態(tài)，從而有針對性的提出教育措施與方案。小學(xué)應(yīng)每學(xué)期對在校小學(xué)生進行心理健康普查，采用“心理健康問卷”從中篩選出有心理癥狀的學(xué)生，主動約請他們到心理咨詢室進一步通過面談分析診斷，根據(jù)面談分析，區(qū)別不同的問題類型與程度，采取不同的應(yīng)對措施，防患于未然，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)，使得學(xué)生在學(xué)校能得到具體的心理健康指導(dǎo)。
    5.3把心理素質(zhì)教育滲透在各科教學(xué)之中。
    通過各科教學(xué)進行心理素質(zhì)教育既是學(xué)校心理教育實施的途徑，也是各科教育自身發(fā)展的必然要求。各科教學(xué)過程都包括著極其豐富的心理教育因素，因為教學(xué)過程是社會歷史積淀的文化知識、道德規(guī)范、思想價值觀念為內(nèi)容和周到的。教師在傳授知識的過程中，只要注重考慮學(xué)生的心理需求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并深入挖掘知識內(nèi)在的教育意義，就能夠把人類歷史形成的知識、經(jīng)驗、技能轉(zhuǎn)化為自己的精神財富，內(nèi)化成學(xué)生的思想觀點、人生價值和良好的心理素質(zhì)，并在他們身上持久扎根。
    5.4開設(shè)心理健康教育的課程，增強自我教育能力。心理素質(zhì)的提高離不開相應(yīng)知識的掌握，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心理、衛(wèi)生、健康等方面的知識，有助于學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律，掌握心理調(diào)節(jié)方法，增強自我教育能力。心理素質(zhì)教育的效果在很大程度上取決于學(xué)生自我教育的主動性和積極性，取決于學(xué)生自我教育能力的高低。因此，心理素質(zhì)教育就是要注重培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。
    5.5加強校園文化建設(shè)，為小學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的心理社會環(huán)境。
    小學(xué)生的健康成長離不開健康的心理社會環(huán)境，小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開良好的校園文化氛圍。校風(fēng)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是影響學(xué)生形成群體凝聚力、集體榮譽感的土壤，有利于使人與人之間保持和諧的人際關(guān)系，促進學(xué)生之間相互溝通、相互幫助。豐富多彩的校園文化活動有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒特征。因此學(xué)校應(yīng)該花力氣抓校園文化建設(shè)，開展形式多樣的文體活動和學(xué)術(shù)活動，形成健康向上的氛圍、寬松理解的環(huán)境，有助于學(xué)生深化自我認識，充分發(fā)展個性，改善適應(yīng)能力。
    5.6建立科學(xué)的生活方式。
    生活方式對心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅持體育鍛煉、不飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。小學(xué)生要科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。學(xué)會科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記憶能力減退。
    5.7加強自我心理調(diào)節(jié)。
    小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)適，控制自己的不良情緒，做到心理健康。首先要保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍人浩瀚的知識海洋里邀游，吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。其次，小學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，遇到悲傷和憂愁的事情，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒。生活中常常會遇到不順心的事，考試失利、戀愛受挫、人際沖突等均會引發(fā)焦慮、憤怒、憂郁等不良情緒，這時他們必須及時疏導(dǎo)自己的不良情緒，疏導(dǎo)的方法有合理宣泄、注意轉(zhuǎn)移、目標(biāo)升華等。
    小學(xué)生心理素質(zhì)教育是培養(yǎng)二十一世紀人才的基礎(chǔ)。
    二十一世紀的晨鐘已經(jīng)敲響，在這新舊世紀交替之際，培養(yǎng)跨世紀人才是時代賦予小學(xué)的歷史重任。如何培養(yǎng)跨世紀人才，其核心是加強對小學(xué)生基本素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，全面提高他們的整體素質(zhì)。二十一世紀人才應(yīng)具有良好的思想道德素質(zhì)、全面的科學(xué)文化素質(zhì)和健康的生理心理素質(zhì)，且相互和諧統(tǒng)一，這也是健全人格的科學(xué)內(nèi)涵。
    我們應(yīng)該反思以往的教育工作，人們往往偏重的是科技文化、學(xué)識才能素質(zhì)，而較為忽視的是思想道德素質(zhì)，特別是心理素質(zhì)，即使在比較注重思想政治教育工作的今天，仍未對心理健康教育這一“心理衛(wèi)生死角”引起足夠的重視，其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生中出現(xiàn)了大量的心理問題，嚴重擾亂了學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，影響了人才的整體素質(zhì)，阻礙了高教目標(biāo)的全面實現(xiàn)，給國家?guī)頍o可挽回的損失。因此，保持健康的心態(tài)，不僅關(guān)系到廣大學(xué)生健康生理、心理的發(fā)展，良好思想道德的養(yǎng)成和完美人格的塑造，而且關(guān)系到人才素質(zhì)的整體提高、高教目標(biāo)的全面實現(xiàn)、直至現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行。
    優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。加強對小學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，全面提高跨世紀人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)。
    二十一世紀是一個思想文化激蕩、價值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會瞬息萬變、的世紀，面對如此紛繁復(fù)雜的世界，未來人才都可能在某一時刻出現(xiàn)心理危機。二十一世紀人才的心理承受能力將經(jīng)受更為嚴峻的考驗。為此，就要不斷加強對青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認識的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰(zhàn)!
    教育狀況調(diào)查分析報告篇十二
    自1986年國家義務(wù)教育法出臺以來，特別是《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》實施以來，我國的農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)有了很大發(fā)展。但由于農(nóng)村教育先天不足，再加上后天失調(diào)，所以農(nóng)村教育狀況并沒有實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，依然存在諸多問題。
    （一）政府投入有限，農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費嚴重不足，辦學(xué)條件差。
    教育的發(fā)展離不開一定的財政支持。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展緩慢，農(nóng)村財政緊張，各種經(jīng)費特別是義務(wù)教育經(jīng)費嚴重不足，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校的持續(xù)發(fā)展難以實現(xiàn)。中國是個農(nóng)業(yè)大國，義務(wù)教育階段農(nóng)村在校生占全國在校生的絕大多數(shù)。目前，義務(wù)教育階段在校生合計約1.93億人，按農(nóng)村人口占總?cè)丝诘谋壤?0%算，農(nóng)村在校生約1.3億人。
    然而，長期以來，我國各級各類學(xué)校教育經(jīng)費總投入中義務(wù)教育階段所占比例過低，義務(wù)教育經(jīng)費投入占總投入的比例始終低于60%，而農(nóng)村義務(wù)教育投入占總投入的比重近年還不足30%。而且，在農(nóng)村義務(wù)教育總投人中，政府財政撥款所占比例也不高。盡管近年中央教育財政轉(zhuǎn)移支付向農(nóng)村義務(wù)教育傾斜有所增加，但也只達到64.9%。國務(wù)院發(fā)展研究中心“縣鄉(xiāng)財政與農(nóng)民負擔(dān)”課題組2001年發(fā)表的調(diào)查報告顯示，在農(nóng)村義務(wù)教育的投人中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的負擔(dān)竟高達78%左右，縣財政負擔(dān)約9%，省地負擔(dān)約11%，中央財政只負擔(dān)了2%。而在國外，中央政府是義務(wù)教育資金來源的主渠道，有的國家中央政府投入占整個基礎(chǔ)教育投入的比重高達80%。
    長期以來，農(nóng)村義務(wù)教育主要以農(nóng)民投入為主。尤其是農(nóng)村稅費改革以前，農(nóng)村義務(wù)教育事實上主要由農(nóng)民承擔(dān)。稅費改革后，農(nóng)村基礎(chǔ)教育的經(jīng)費來源基本是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政撥款為主，輔之以農(nóng)村教育費附加以及收取學(xué)雜費、教育集資等。鄉(xiāng)級財政在農(nóng)村義務(wù)教育中承擔(dān)了全部責(zé)任。農(nóng)民的“合理”負擔(dān)成為農(nóng)村義務(wù)教育的重要支柱。農(nóng)村稅費改革之后，在農(nóng)民減負的同時，教育也大幅度減收，一些地方農(nóng)村義務(wù)教育財政狀況供需矛盾更加突出。
    由于經(jīng)費不足，農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)設(shè)施十分落后，一些中小學(xué)的基本辦學(xué)條件得不到保障。2004年，我國農(nóng)村地區(qū)危房比例仍然較高，全國小學(xué)和初中共有4542.3萬平方米的d級危房。此外，每年新增危房約1750萬平方米，因自然災(zāi)害受損的校舍約200萬平方米，小學(xué)和初中校舍危房率分別為5.6%和3.7%。雖然2006年，國家實行了九年義務(wù)教育新的保障機制，許多學(xué)校新修了教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生宿舍，但在教學(xué)儀器、實驗設(shè)備、圖書資料、現(xiàn)代化的教學(xué)手段等方面，農(nóng)村中小學(xué)與城市相比都有很大差距，其教育信息化和教育技術(shù)水平更低，從而最終導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生流失。
    （二）師資力量嚴重不足，教師教學(xué)水平低，教學(xué)質(zhì)量堪憂。
    教師隊伍的建設(shè)，在整個教育環(huán)節(jié)中至關(guān)重要。師資力量的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教師隊伍的現(xiàn)狀不盡如人意。
    1、師資力量匱乏，農(nóng)村師資“缺血”
    由于農(nóng)村教師待遇低，生活條件差，拖欠教師工資的現(xiàn)象嚴重，很多人不愿到農(nóng)村任教。一些剛畢業(yè)的大學(xué)生，寧愿在家待崗，也不愿當(dāng)鄉(xiāng)村教師。同時，家里有門路的、教學(xué)水平稍高的教師也想辦法擠入城市。再加上這幾年城市學(xué)校擴招，一些學(xué)校的師資力量不足，也開始從農(nóng)村招聘教師。隨著進城教師的擇優(yōu)錄取，越來越多的優(yōu)秀教師流向了城市。由于師資的流失，貧困農(nóng)村的中小學(xué)校里一個教師跨年級、包班上課的現(xiàn)象司空見慣。在農(nóng)村許多學(xué)校，、機、、、美術(shù)等方面的教師嚴重缺乏，無法適應(yīng)新課改后的需求。另外，造成農(nóng)村教育師資力量不足的一個重要因素就是教師的單向流動，即優(yōu)秀教師只具有向上的流動性。如果村里的老師教得好，則入編進入鎮(zhèn)里的學(xué)校，鎮(zhèn)里的老師如果教得好，則進入縣城里的學(xué)校。依此類推。這種帶有剛性的評選機制導(dǎo)致農(nóng)村基礎(chǔ)教育系統(tǒng)只能得到較差的師資來源。農(nóng)村師資原本“先天”不足，無奈又遭流失之痛，農(nóng)村師資嚴重“缺血”。
    2、教師素質(zhì)參差不齊，教師專業(yè)化程度偏低。
    農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷普遍偏低，學(xué)歷達標(biāo)與能力達標(biāo)存在較大落差，教師素質(zhì)參差不齊。以湖南省為例，農(nóng)村小學(xué)專任教師中本科以上學(xué)歷占的比例不到城鎮(zhèn)的20%，初中也只相當(dāng)于城鎮(zhèn)的一半，如衡陽市農(nóng)村學(xué)校教師第一學(xué)歷合格率為22.7%。盡管通過大規(guī)模的學(xué)歷補償教育和在職培訓(xùn)，農(nóng)村教師學(xué)歷達標(biāo)率得到極大提高，但教師素質(zhì)仍然不能滿足義務(wù)教育快速發(fā)展的需要。農(nóng)村一些學(xué)校的大部分教師是本鎮(zhèn)（縣）未考上大學(xué)的高中畢業(yè)生，甚至一些初中畢業(yè)生也當(dāng)起了教師，很多貧困縣還有一部分教師小學(xué)畢業(yè)。另外，相當(dāng)一部分農(nóng)村教師教育觀念陳舊，知識老化，教學(xué)方法落后，難以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。尤其是在信息化迅速發(fā)展的今天，他們無法趕上時代前進的步伐，使得農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍形成不了梯隊，專業(yè)化程度不高。教師的低素質(zhì)直接影響、限制了學(xué)生素質(zhì)的提高。由于教學(xué)質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失。在一些地區(qū)，“村小學(xué)到中心小學(xué)，中心小學(xué)到縣城小學(xué)，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了趨勢。長此以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。
    （三）家庭貧困，出現(xiàn)了新的“讀書無用論”
    在農(nóng)村，尤其是貧困地區(qū)，由于教育投資少，本應(yīng)由財政支付的教育經(jīng)費負擔(dān)轉(zhuǎn)移到農(nóng)民家庭，義務(wù)教育已無義務(wù)之實，老百姓需要自己負擔(dān)學(xué)費。農(nóng)民一年的收入本來就很少，大部分用來支出子女的學(xué)費，一些多子女的家庭出現(xiàn)了教育致貧現(xiàn)象。農(nóng)民不堪教育費用的重負，導(dǎo)致其子女失學(xué)、輟學(xué)。另外，近年就業(yè)形勢不太樂觀，職業(yè)教育極不發(fā)達，導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)學(xué)的知識在農(nóng)村派不上用場，使得農(nóng)村出現(xiàn)了新的“讀書無用論”。一些家長認為，與其讓孩子讀書，還不如讓孩子早點出去打工掙錢以貼補家用。尤其是那些家庭比較困難而成績又不好的孩子，受家庭財力的制約，對教育的需求也很微弱，甚至連小學(xué)都沒有畢業(yè)。貧困人口失去學(xué)習(xí)機會，也就限制了他們獲得個人發(fā)展的機會。
    教育狀況調(diào)查分析報告篇十三
    針對農(nóng)村基礎(chǔ)教育出現(xiàn)的困難，今年我國提出了實施教育救助。教育救助是國家、社會團體和個人為保障適齡人口獲得接受教育的機會，從政策、物質(zhì)和資金上對貧困地區(qū)和貧困學(xué)生所提供的援助。限于農(nóng)村的基礎(chǔ)，農(nóng)村地區(qū)難以實現(xiàn)教育的自救，因此，積極發(fā)揮政府的調(diào)節(jié)功能，及時實施農(nóng)村地區(qū)的教育救助就成為促進農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的必然選擇。
    （一）教育經(jīng)費方面。
    1、加大對農(nóng)村教育的投資力度，同時建立農(nóng)村教育財政保障機制。
    緩解基礎(chǔ)教育投入問題的關(guān)鍵是解決財政乏力的問題。教育是一種公共產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)由政府承擔(dān)責(zé)任。建議國家增加對教育的投入，并嚴格規(guī)定農(nóng)村教育投入的恰當(dāng)比例。我國許多省在農(nóng)村稅費改革后，農(nóng)村教育費附加和農(nóng)村教育集資被取消，縣鄉(xiāng)財政收入減少，為了保證縣鄉(xiāng)對基礎(chǔ)教育的投入，中央應(yīng)確定一定比例的稅收進行轉(zhuǎn)移支付，專門用于農(nóng)村基礎(chǔ)教育。切實發(fā)揮國家公共財政資金在配置農(nóng)村義務(wù)教育資源中的絕對主體作用，構(gòu)建基礎(chǔ)教育投入主要由中央財政、省級財政承擔(dān)的財政轉(zhuǎn)移支付體制，最終實現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育和保障農(nóng)民子女平等享受教育機會的長效機制。
    2、拓寬籌資渠道，多渠道籌措教育經(jīng)費。
    由于我國的經(jīng)濟發(fā)展水平和綜合國力還沒有達到完全支付農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的水平，所以從長遠發(fā)展來看，農(nóng)村教育經(jīng)費完全靠國家長久支付的可能性并不大。要想使農(nóng)村義務(wù)教育得到更好的發(fā)展，除了國家對農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的保證外，還應(yīng)該通過其他渠道盡可能多地籌措經(jīng)費。比如可以建立“義務(wù)教育基金會”接受來自社會各界的捐助；發(fā)行教育彩票，讓全社會都來關(guān)注和支持義務(wù)教育。所得的資金由政府根據(jù)有關(guān)政策統(tǒng)一進行調(diào)配，切實定向用于農(nóng)村教育。同時建議國家出臺農(nóng)村教育救助法，以保證農(nóng)村教育的優(yōu)先發(fā)展。
    （二）師資方面。
    1、加強對農(nóng)村教師的培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)村教師的專業(yè)水平。
    農(nóng)村教師信息閉塞，接受培訓(xùn)的機會少之又少，其教育理念、教學(xué)方式都與城市的教師有很大差距。因此，各級政府要大力開發(fā)并充分利用國內(nèi)外教育援助項目，加強對農(nóng)村校長和教師的培訓(xùn)。同時在教師繼續(xù)教育政策方面對農(nóng)村教師要有所傾斜，比如為農(nóng)村教師提供免費的培訓(xùn)，適當(dāng)增強教師培訓(xùn)名額等。對農(nóng)村教師進行培訓(xùn)，要增加一些新的理念方面的內(nèi)容，同時還要結(jié)合農(nóng)村的實際情況，注重教師實際教育教學(xué)素質(zhì)的提高和教師的實際教學(xué)效果，以切實提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
    2、建立合理的教師流動機制。
    政府要采取有效措施，實現(xiàn)教師的雙向流動。實施“教師交流機制”，把城里的老師交流到農(nóng)村支教半年或一年，帶動農(nóng)村的教育；農(nóng)村教師則到城市學(xué)校去實習(xí)，充實提高，以解決農(nóng)村教師單向流動的問題，切實提高農(nóng)村教育質(zhì)量。從根本上解決教育公平問題，從而有效控制輟學(xué)率。比如河南省在1995年就硬性規(guī)定，剛畢業(yè)的大學(xué)生必須到農(nóng)村支教一年，并把支教作為將來評職稱的一項條件。同時給予支教大學(xué)生提前半年轉(zhuǎn)正的優(yōu)惠條件。2006年，鄭州市又出臺了新的教育救助政策，從2007年起，鄭州市將在5年內(nèi)實現(xiàn)所有城市教師到農(nóng)村學(xué)校支教1年。鄭州市教育局文件規(guī)定：從2006年起，市直學(xué)校每年下鄉(xiāng)交流人數(shù)應(yīng)不低于全體教職工的10%。另外，政府也可以在政策方面對農(nóng)村有所傾斜，比如鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村巡回授課，鼓勵緊缺學(xué)科教師的流動等。
    3、制定可行的措施吸引師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村任教。
    由于農(nóng)村學(xué)校條件差，工資待遇低，大部分大學(xué)畢業(yè)生不愿到農(nóng)村去。他們一是害怕無機會再進城市的學(xué)校，二是擔(dān)心自己到農(nóng)村會被同化。因為農(nóng)村教師教育觀念落后，教師專業(yè)化水平不高，再加上農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施嚴重不足，新教師難以進行教學(xué)改革。為吸引師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村任教，政府就要給予到農(nóng)村任教的師范畢業(yè)生一定的優(yōu)惠政策。
    4、充分利用農(nóng)村的現(xiàn)有資源與條件開發(fā)本土的教育教學(xué)模式，提高教育教學(xué)水平。
    農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下，農(nóng)村學(xué)校的教師也不能總是一味的抱怨，要充分利用農(nóng)村一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補不足，開發(fā)適合本土的教育教學(xué)模式，提高農(nóng)村的教育教學(xué)水平。
    （三）貧困家庭方面。
    教育是改變一個人命運的重要途徑。貧困家庭在社會資源尤其是教育資源的享有方面，處于不利的地位，如果沒有輔助性的機制保證他們得到教育的公平，那么貧困本身則有可能成為“世襲”的不幸命運。這種個人命運的惡性循環(huán)。最終使整個社會受到危害。因此政府要采取措施，把對貧困學(xué)生的教育救助作為農(nóng)村教育救助的重中之重。
    1、建立穩(wěn)定的教育救助機制。
    各級政府要成立貧困家庭學(xué)生救助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立貧困學(xué)生救助聯(lián)席會議制度，成立“中小學(xué)救助受援捐贈中心”，同時還要增配全額撥款事業(yè)編制，設(shè)立中小學(xué)貧困學(xué)生救助專項資金，并將助學(xué)工作列人政府年度工作目標(biāo)管理，明確各部門職責(zé)，整合各方面力量，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)本地區(qū)的經(jīng)常性助學(xué)活動，推進救助貧困學(xué)生工作。
    2、加大教育救助力度。
    對貧困學(xué)生的救助要以政府資金為主，繼續(xù)執(zhí)行“兩免一補”政策并要落到實處。同時要以經(jīng)常性捐贈活動為載體，組織和發(fā)動各界人士捐款助學(xué)，對口幫扶。目前，無論是政府的救助、社會的捐助，還是學(xué)校的獎勵與減免，總體來看教育救助覆蓋面不大，平均到人的額度較低，救助力度偏小。因此，各級財政要每年安排貧困學(xué)生專項救助金，加大救助力度。
    3、努力擴大教育救助范圍。
    隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，國民收入不斷提高，我國逐步實行免費的義務(wù)教育已成為可能。2005年11月10日，國務(wù)院新聞辦公室在京舉行記者招待會，教育部首次發(fā)布《全民教育國家報告》。該報告列出了我國實施免費義務(wù)教育的時間表：到2007年，使全國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生都能享受到“兩免一補”（免雜費、免書本費、補助寄宿費），保證不讓一個孩子因為家庭困難而失學(xué)。到2010年，全國農(nóng)村地區(qū)將全部實行免費的九年義務(wù)教育，到2015年，全國將普遍實行免費義務(wù)教育。然而，政府、社會對高中教育的貧困救助問題，相對來說關(guān)注不夠，雖然有一些相關(guān)政策，但執(zhí)行中存在若干問題。從全國范圍看，多數(shù)地區(qū)至今缺少剛性的制度和措施。因此，在進行教育救助時，要把救助的范圍擴大到高中。
    總之，逐步建立起以政府為主導(dǎo)、多管齊下的教育救助體系，制定合理的教育救助政策，是農(nóng)村教育救助及時性、長效性的重要保證。
    教育狀況調(diào)查分析報告篇十四
    1、提高認識，加快發(fā)展。朱镕基總理指出：“發(fā)展民間辦學(xué)，吸引社會各方面力量共同辦教育，才能實現(xiàn)大國辦大教育。從國際上看，無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都鼓勵民間辦學(xué)來滿足國民對教育的需求?！蔽沂须m然基本上普及了九年義務(wù)教育，但要鞏固“普九”成果，發(fā)展學(xué)前教育，擴大高中階段教育規(guī)模，實施教育現(xiàn)代化，我市對教育投入的財力遠不能滿足。在這種情況下，大力發(fā)展民辦教育，形成以國家辦學(xué)為主，公辦民辦共同發(fā)展的多元化辦學(xué)體制，不僅必要，而且勢在必行。這既符合我市當(dāng)前教育的實際，也是廣大人民群眾在教育上的利益所在，各級黨委、政府應(yīng)站在貫徹落實江總書記“三個代表”重要思想的高度，面對我市教育的諸多的問題和困難，提高對發(fā)展民辦教育的認識，解放思想，實事求是，大力推進我市民辦教育的健康發(fā)展。
    2、采取堅決措施，營造發(fā)展環(huán)境。可試行將薄弱初中以校產(chǎn)資源為國家股，以高于銀行存款利息為回報向社會尋求投資人，招聘管理能人，引入民營機制，改造薄弱初中。也可在統(tǒng)籌規(guī)劃中小學(xué)布局時，政府將新建學(xué)校的預(yù)留地作為國家股，向社會尋求合作者，吸收社會資金，興辦新型學(xué)校，投資人在逐步收回投資和利益若干年后，將地面上一切產(chǎn)權(quán)移交國家作為土地投入的回報。這樣做，應(yīng)盡快界定投資人利益回報的上限和添置學(xué)校裝備、改善辦學(xué)條件滾動投入比例的下限，并建立民辦教育（中小學(xué)）評估制度和評價體系，定期向社會公布評價結(jié)果。還要鼓勵大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)民辦學(xué)校，保證他們的職稱評定、工資福利標(biāo)準(zhǔn)等于或高于公立學(xué)校。
    3、理順關(guān)系，拓展發(fā)展空間。對義務(wù)教育階段的公辦優(yōu)秀學(xué)校不再進行改制，對已改為公辦民助的和“依托型”公辦民助學(xué)校要盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，規(guī)范收費，真正按民營機制運營，限期實現(xiàn)“三獨立”。
    4、進一步完善規(guī)章制度，切實加強管理工作。國務(wù)院頒布的《社會力量辦學(xué)條例》和市人大常委會修訂的《xx市社會力量辦學(xué)條例》，是社會力量辦學(xué)及對民辦學(xué)校管理的依據(jù)，必須嚴格執(zhí)行。在此基礎(chǔ)上，要進一步完善規(guī)章制度，特別是建立健全教育督導(dǎo)和等級評估制度，通過檢查評估促進社會辦學(xué)的規(guī)范化、法制化和管理科學(xué)化。政府職能部門要嚴把教育機構(gòu)的審批關(guān)，嚴肅查處違規(guī)行為。對辦學(xué)中出現(xiàn)的與《條例》規(guī)定不符的，督促辦學(xué)機構(gòu)提出切實可行的改進意見，限期進行整改。對辦學(xué)目的不端正、內(nèi)部管理混亂、教育教學(xué)質(zhì)量低的要堅決查處。要嚴把教育質(zhì)量關(guān)、收費和財產(chǎn)財務(wù)管理監(jiān)督關(guān)，從而促進我市民辦教育實現(xiàn)新跨越，再創(chuàng)我市教育事業(yè)的新輝煌。
    教育狀況調(diào)查分析報告篇十五
    俗話說得好,“父母是孩子的第一任教師”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍林姆斯基曾說過,孩子五歲以前在一定程度上就決定了他的今生，由此可見家庭教育的重要性，家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)中起著舉足輕重的作用。
    近年來，由于家庭教育的不和諧，不合拍，使我們產(chǎn)生了許多困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”?為什么有的孩子說什么道理都好象知道但就是自控能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子整天口口聲聲說要珍惜父母血汗錢，但一進校門就大肆揮霍錢財糟蹋浪費衣物和飯菜呢?筆者結(jié)合長期觀察，并翻閱大量資料進行實踐研究，對此提出以下觀點，以求教各位家長。
    學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，老師們常常會發(fā)出這樣的感慨—學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。甚至難以抵制家長朋友的一句消極的話語呢。
    現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗。筆者通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
    (一)“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎亍＜议L們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在：
    其一、重視分數(shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題;孩子的功課分數(shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題。“學(xué)”而優(yōu)則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個好分數(shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。
    其二、舍得投資。不少家長為子女請“家教”、買《參考》、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個——一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分數(shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班——在家長的心目中，這完全是一種“責(zé)任”。
    (二)“順其自然”型。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及，從而不聞不問不管或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現(xiàn)為：
    其一、“代理家長”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”。“吃什么”、“穿什么”、“用什么”時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們特別的“愛”使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。
    其二“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的“希望”和教育“方法”之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現(xiàn)實生活中，一個可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個“寶貝”而找老師“告狀”、“述苦”的現(xiàn)象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。
    究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實性”，是指家長對待孩子“嚴”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。所謂的“不一致性”，是指家長教育孩子“嚴”不入“格”。在情感上，家長都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如“頂嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異?，F(xiàn)象。
    教育狀況調(diào)查分析報告篇十六
    **市高度重視進城務(wù)工人員隨遷子女教育工作，從深入推進教育公平，落實《義務(wù)教育法》規(guī)定出發(fā)，堅持“以流入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的原則，出臺相關(guān)政策，放寬入學(xué)手續(xù)，減免學(xué)習(xí)費用，撥付專項經(jīng)費，多渠道、多形式地為進城務(wù)工人員隨遷子女在寧就學(xué)創(chuàng)設(shè)公平的政策環(huán)境，切實保障他們的受教育權(quán)利。
    我市始終將進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育工作納入全市教育工作目標(biāo)任務(wù)，統(tǒng)籌規(guī)劃，分級管理，已形成市、區(qū)、校三級工作網(wǎng)絡(luò)，做到了全市覆蓋，不留空白。我們要求全市各區(qū)應(yīng)對區(qū)域內(nèi)未來一段時期義務(wù)教育階段學(xué)齡人口的變化情況，以及進城務(wù)工人員隨遷子女的流入數(shù)量、分布和變化趨勢進行科學(xué)預(yù)測，在此基礎(chǔ)上合理規(guī)劃學(xué)校布局，通過整合現(xiàn)有教育資源，挖掘公辦學(xué)校接納潛力，逐步提高隨遷子女進入公辦學(xué)校的就讀比例。對部分進城務(wù)工人員居住密集、就學(xué)壓力較大的區(qū)，應(yīng)未雨綢繆，提前規(guī)劃，通過新建、擴建、改造、置換等形式，有效擴大公辦學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，為區(qū)域內(nèi)適齡兒童和隨遷子女就學(xué)提供足夠的公辦學(xué)位，切實保障他們的義務(wù)教育權(quán)利。
    適逢“金豬寶寶”入學(xué)高峰來臨加之今年我市對義務(wù)教育階段招生政策做了相應(yīng)調(diào)整給全市進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育學(xué)位保障帶來了巨大壓力。結(jié)合今年招生形勢的變化我局于今年5月下發(fā)了“關(guān)于做好20我市進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育階段招生工作的通知”文件提出“各區(qū)要有效整合教育資源充分挖掘公辦學(xué)校潛力各校起始年級接收隨遷子女人數(shù)不得低于去年”的要求。同時將今年隨遷子女招生政策通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞媒體進行廣泛宣傳。設(shè)立服務(wù)與咨詢電話隨時接聽群眾來電咨詢及時回復(fù)市委書記信箱、市長信箱、局長信箱、“12345”的各類來信解釋相關(guān)政策化解群眾投訴方便進城務(wù)工人員及時為子女辦理入學(xué)手續(xù)。各區(qū)也想方設(shè)法在執(zhí)行省市文件要求的情況下盡最大可能滿足隨遷子女的入學(xué)需求。**區(qū)在報名工作開始前就事先根據(jù)去年接納規(guī)模為隨遷子女預(yù)留出義務(wù)教育學(xué)位；**區(qū)在公辦學(xué)位緊張的情況下通過增加班級、擴大班額保障隨遷子女入學(xué)需求；**區(qū)將公辦學(xué)校學(xué)位情況統(tǒng)一公告通過“電腦派位”的形式化解入學(xué)矛盾。
    據(jù)統(tǒng)計，年我市共接納義務(wù)教育階段進城務(wù)工人員隨遷子女7.5萬人，比上年度增加約4000人，其中小學(xué)生5.6萬人，初中生1.9萬人，有97.5%的隨遷子女在我市公辦中小學(xué)就讀。各區(qū)除1至2所熱點學(xué)校不安排隨遷子女入學(xué)外，其它所有學(xué)校均敞開大門全方位接納，個別學(xué)校接納比例已逾90%。全市現(xiàn)有民辦外來工子弟學(xué)校3所，在校生近2千人，占全市接納總數(shù)的2.5%。
    二、落實隨遷子女義務(wù)教育后在寧參加升學(xué)考試。
    我市自以來，就將隨遷子女在寧享受同城待遇，參加高中升學(xué)考試并接受高中教育納入工作范疇，在每年“高中階段學(xué)校招生工作意見”中均明確規(guī)定：“在**市就讀初中并取得學(xué)籍的非**市戶籍的進城務(wù)工人員隨遷子女，如在**市繼續(xù)升學(xué)，報名、考試、錄取與所在區(qū)的**市戶籍的考生相同?！睋?jù)統(tǒng)計，2013年在我市參加中考并被錄取的外地學(xué)生有5747人，其中普通高中錄取2578人，職技類學(xué)校錄取3169人，占全市中考錄取總?cè)藬?shù)的12.8%，另有552名應(yīng)屆初中畢業(yè)外地學(xué)生回原籍繼續(xù)學(xué)習(xí)。
    底，江蘇省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門《關(guān)于做好來蘇務(wù)工就業(yè)人員隨遷子女參加升學(xué)考試工作意見的通知》，文件要求從2013年起，凡在我省取得普通高中學(xué)籍并有完整的普通高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，其監(jiān)護人在我省有合法穩(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所的隨遷子女，均可在就讀地報名參加江蘇普通高考和本科、?？茖哟武浫?。參加江蘇普通高考的隨遷子女與江蘇籍考生一樣，須參加全省高中學(xué)業(yè)水平測試并符合高考報名資格要求，享受與江蘇籍考生同等的錄取政策。我市嚴格按照省里要求，做好外地考生的報名組織、資格審查、考試實施、招生錄取等工作。對不符合條件的非江蘇籍考生，積極做好指導(dǎo)服務(wù)工作，為考生回原籍參加普通高考提供便利條件。據(jù)統(tǒng)計，2013年我市參加普通高考的外省學(xué)生有99人，從今年報名情況看，參加普通高考的外省學(xué)生將達到473人。
    三、深入推進“三同教育”
    我市早在就提出對進城務(wù)工人員隨遷子女實施“三同教育”，即“同城待遇、同班學(xué)習(xí)、同步發(fā)展”的教育模式。在教育收費上，隨遷子女與本市戶籍學(xué)生一樣，享受免雜費、免課本費、免借讀費、免作業(yè)本費的同城待遇。另外，我市還在入學(xué)分班、評獎評優(yōu)、入隊入團、考試畢業(yè)等各個方面均做到一視同仁，不斷為隨遷子女創(chuàng)設(shè)公平的教育環(huán)境。各區(qū)學(xué)校在平時的工作中，傾注了大量的心血和汗水，用愛心施以教育，用真情感動學(xué)生，堅持做到對隨遷子女多一些關(guān)心和鼓勵，多一些輔導(dǎo)與幫助，多一些家校間溝通，多一些心理疏導(dǎo)和安慰。有的學(xué)校針對隨遷子女學(xué)習(xí)底子薄、學(xué)習(xí)能力弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的特點，注重抓學(xué)校教學(xué)工作管理，實施“重平時、重過程、重細節(jié)”的管理策略，采取過程管理和目標(biāo)管理相結(jié)合的方式規(guī)范教學(xué)行為；有的學(xué)校通過開展本市學(xué)生與外地學(xué)生“手拉手”、“一幫一”的結(jié)對幫扶活動，有效地幫助外地學(xué)生更好更快地融入城市校園生活，提高學(xué)習(xí)成績；有的學(xué)校開展了“在家做個好孩子、在校做個好學(xué)生、在社會做個好公民”的.新“三好”教育；有的學(xué)校通過成立“扶困助學(xué)基金”，發(fā)動在校師生幫助家庭困難的外地學(xué)生定校服、定中餐、定牛奶，形成了良好的校園互助氛圍；還有學(xué)校專門為外地學(xué)生開展豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動，讓他們在活動中開闊眼界，增長見識。通過各種校園活動的開展，不僅保證了每位隨遷子女在寧“有學(xué)上”，而且還努力讓他們“上好學(xué)”，解決進城務(wù)工人員的后顧之憂。
    四、關(guān)注隨遷子女心理健康與家庭教育。
    進城務(wù)工人員隨遷子女由于跟隨父母頻繁流動，陌生的環(huán)境、城鄉(xiāng)生活的巨大差異和自身能力的不足，使得這些孩子不同程度地存在性格內(nèi)向、膽小多疑、孤獨自閉、自我評價消極、合作意識差等性格缺陷或心理障礙。我市各級學(xué)校在實施教學(xué)工作的同時，不忘關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。許多學(xué)校開設(shè)了諸如“陽光小屋”、“知心姐姐”的心理咨詢室，幫助學(xué)生打開心結(jié)，排解困惑；部分學(xué)校通過開展自信心教育、民族精神教育等系列活動，為外地學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我、尋找成功、體驗快樂、提高自信的平臺。通過不同活動的開展，拉近了師生間、學(xué)生間的距離，也讓每位學(xué)生都有發(fā)揮自己才能和特長的機會，從而緩解學(xué)生壓力，促進健康成長。
    為了給隨遷子女創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，提高進城務(wù)工人員的整體素質(zhì)和家庭教育能力，促進學(xué)生、教師、家長三方的和諧互動，我市將隨遷子女的家長教育也納入工作范圍。利用社區(qū)教育資源，建立社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心或開辦“家長學(xué)?！保ㄟ^定期培訓(xùn)，幫助學(xué)生家長提高思想認識，找準(zhǔn)角色定位，明確自身在家庭教育中應(yīng)該履行的職責(zé)，為其樹立正確的親子觀、教育觀，培養(yǎng)合理的教育方式，提高教育能力和水平，按照孩子的成長規(guī)律和社會需要施以教育，解決家庭教育中存在的困難和問題。我市**區(qū)開展的“家庭教育系列講座”，**區(qū)開展的“爭創(chuàng)文明學(xué)習(xí)家庭”評比等一系列活動，均在當(dāng)?shù)厝〉昧溯^好的效果，有效地改善了進城務(wù)工人員的家庭教育水平。
    我市堅持把進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育經(jīng)費納入公共財政保障范圍，按照預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)和實際在校生人數(shù)，對義務(wù)教育階段公辦學(xué)校足額撥付教育經(jīng)費，確保學(xué)校各項工作正常開展。自20起，我市每年安排一定經(jīng)費，對接納隨遷子女義務(wù)教育的公辦中小學(xué)實行公用經(jīng)費補助，補助標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)生120元/人？學(xué)年、初中生180元/人？學(xué)年。此項工作實施以來，已累計向全市公辦中小學(xué)下達經(jīng)費近7000余萬元，較好地緩解了公辦學(xué)校經(jīng)費不足的矛盾。同時，我市每年還安排部分專項經(jīng)費，向隨遷子女義務(wù)教育工作成績突出的學(xué)校給予獎勵，幫助民辦外來工子弟學(xué)校改善辦學(xué)條件，年以來已陸續(xù)投入700萬元資金。另外，中央財政和省級財政還不定期向我市下達部分獎勵資金用于改善進城務(wù)工人員隨遷子女教育狀況。2013年至今，我市已下達省、市隨遷子女義務(wù)教育經(jīng)費共計1016萬元，惠及我市13個區(qū)400余所學(xué)校，為全市進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育工作提供了強有力的經(jīng)費保障。
    六、幫助民辦外來工子弟學(xué)校提檔升級。
    近年來，我市通過財力幫扶、設(shè)備更新、師資培養(yǎng)等有效措施，不斷改善民辦外來工子弟學(xué)校的辦學(xué)條件，提高教學(xué)水平。我局堅持以“零租金”的形式，為民辦外來工子弟學(xué)校配備課桌椅、計算機、多媒體等教育教學(xué)設(shè)備，至今已先后投入600余萬元，()僅2013年，我市就投入40萬元幫助現(xiàn)有3所民辦外來工子弟學(xué)校改善辦學(xué)條件。部分區(qū)還利用本地區(qū)布局調(diào)整后閑置的公辦校舍，以較低的價格租給辦學(xué)者作為教學(xué)場地，幫助他們改善校園環(huán)境。同時，我們針對這些學(xué)校教學(xué)水平和教育質(zhì)量不高的情況，要求各區(qū)必須將外來工子弟學(xué)校的教育教學(xué)納入本區(qū)工作范圍，做到統(tǒng)一管理、同步進行，通過幾年的“傳、幫、帶”，有效地提高了這些學(xué)校教師的教學(xué)能力和水平，對教育質(zhì)量的提升起到了一定的促進作用。
    黨的十八屆三中全會提出要深化教育領(lǐng)域綜合改革，大力促進教育公平。我市必將按照三中全會精神，全面分析當(dāng)前進城務(wù)工人員隨遷子女教育工作面臨的新形勢、新情況，認真研究進一步推進教育公平，為隨遷子女提供更便捷更優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的新政策、新措施，把**建設(shè)成為一座優(yōu)質(zhì)、公平、均衡、開放的教育名城。
    教育狀況調(diào)查分析報告篇十七
    為了有效推動《語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編制研究》課題的深入開展，并為該課題的研究提供客觀依據(jù)，特進行本次導(dǎo)學(xué)案的使用情況調(diào)查問卷。此次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷10份，回收10份，其中有效問卷10份，有效率達到100%.現(xiàn)將調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計、反映的問題以及以后改進的方向簡單加以說明，形成調(diào)查報告，為以后工作提供詳實的依據(jù)。
    尊敬的老師：
    1.在編寫與使用導(dǎo)學(xué)案過稱中，你的觀念是（）。
    a、教師中心。
    b、學(xué)生中心。
    c、師生雙中心。
    d、其它。
    2.請問統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案對你有束縛嗎？（）。
    a、完全沒有。
    b、有一點。
    c、有。
    3.年級統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案對你有影響，你在二次備課時會如何處理？（）。
    a、導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容就是本節(jié)內(nèi)容，不會有任何刪減。
    b、偶爾根據(jù)學(xué)生的需要增加或刪減。
    c、經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的水平增加或刪減。
    4課堂上你是如何使用導(dǎo)學(xué)案的（）。
    a、按照導(dǎo)學(xué)案模板的設(shè)計順序教學(xué)。
    b、根據(jù)學(xué)情重組導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，但很少生成新的問題。
    c、根據(jù)學(xué)情重組導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，會生成新的問題。
    5對于導(dǎo)學(xué)案中訓(xùn)練思維能力和表達能力的問題，學(xué)生是咋完成的（）。
    a、會先獨立思考，不會的會查資料或和同學(xué)討論后在答題。
    b、會粗略的思考，答題時一般看參看資料或同學(xué)的.答案。
    c、很少思考，資料有的照抄，資料上沒有的就不做。
    6你的學(xué)生能否按照導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的程序和步驟不用你教也能學(xué)習(xí)（）。
    a、能。
    b、不能。
    c、困難。
    7你在教學(xué)的過程中對導(dǎo)學(xué)案使用頻率（）。
    a、經(jīng)常。
    b、偶爾。
    c、不用。
    8你認為什么時候使用導(dǎo)學(xué)案的效果最佳（）。
    a、課前預(yù)習(xí)時。
    b、課后作業(yè)時。
    c、考前或課后復(fù)習(xí)。
    9在既想減輕學(xué)生負擔(dān)又要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的前提下你認為學(xué)生完成一份導(dǎo)學(xué)案的最佳時間應(yīng)該是（）。
    三、調(diào)查的對象及設(shè)計意圖。
    對象：我校十名骨干教師。他們長期在一線任教并且都是我校的課改先鋒，
    在編寫導(dǎo)學(xué)案上有一定的寶貴經(jīng)驗。
    設(shè)計意圖：我試圖從教師這一特定角度，主要通過設(shè)計問卷調(diào)查等不同的調(diào)研方法從教師的角度，力圖揭示根源，探索有效教學(xué)方法，不斷改進教學(xué)方法，通過編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
    四、調(diào)查的結(jié)果分析。
    通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：
    （1）100%老師們在編寫導(dǎo)學(xué)案時都以學(xué)生為中心。
    （2）100%老師沒有被導(dǎo)學(xué)案束縛，在二次備課時根據(jù)學(xué)生的水平增加或刪減。
    （3）90%的老師對于導(dǎo)學(xué)案中訓(xùn)練思維能力和表達能力的問題，讓學(xué)生先獨立思考，不會的查資料或和同學(xué)討論后再答題。
    （4）100%的老師認為學(xué)生能按時完成導(dǎo)學(xué)案。
    （5）80%的老師認為完成一份導(dǎo)學(xué)案的最佳時間是30分鐘。
    五、今后改進措施：
    通過調(diào)查，對如何編寫、運用導(dǎo)學(xué)案，讓導(dǎo)學(xué)案更適應(yīng)教師教學(xué)、實現(xiàn)教學(xué)目的，有這樣一些啟發(fā)和問題：
    2、導(dǎo)學(xué)案重在導(dǎo)學(xué)，不管是提前預(yù)習(xí)，還是課堂上的教學(xué)素材以及探究活動，都應(yīng)重視新穎和質(zhì)量。尤其是探究活動應(yīng)體現(xiàn)、適合小組合作探究。
    3、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計還應(yīng)有相應(yīng)的層次性、指導(dǎo)性，是每個學(xué)生都有所收獲。
    4、導(dǎo)學(xué)案的運用必須與學(xué)生實際結(jié)合，不應(yīng)加重學(xué)生負擔(dān)。