計(jì)劃可以幫助我們分析和評(píng)估目標(biāo)的可行性和實(shí)現(xiàn)路徑。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，制定相應(yīng)的備選方案。通過學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)秀計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地制定自己的計(jì)劃。
集體教學(xué)計(jì)劃篇一
一、教材分析：
本學(xué)期的閱讀課為小學(xué)生讀本以及本班從圖書館里借來的書籍為主要教材。這些教材閱讀范圍廣泛，適合三年級(jí)的學(xué)生閱讀。閱讀的文體有議論文，散文，故事等形式，能夠有效地幫助學(xué)生閱讀。二、學(xué)生情況分析：
三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，對(duì)閱讀有了一定的基礎(chǔ)，能獨(dú)立地閱讀，但在閱讀過程中缺乏有效的閱讀方法的指導(dǎo)，存在著閱讀效率不高和閱讀技巧的不規(guī)范。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。傾力打造“書香校園”一直是我校校園文化建設(shè)的重頭戲，為了拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受語言文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣。本著讀書為了感知傳承中華文明，同時(shí)為了語文教學(xué)服務(wù)，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。
三，教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好的行為習(xí)慣。2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，優(yōu)秀的片段，優(yōu)秀的故事，豐富積累，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，讀出自己的真情實(shí)感，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、要求背誦的部分古詩詞。
2、根據(jù)單元教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
四、指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多。
種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀??等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：
（1）看見了題目你想到些什么？
（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？
（3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：
（1）圈點(diǎn)勾畫；
（2）做批注；
（3）寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。
集體教學(xué)計(jì)劃篇二
本有學(xué)生25人。學(xué)生通過一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不過尖子生和后進(jìn)生方面還是有一定差距的。所以本這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué)，拉近差距。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.數(shù)與代數(shù)。
第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計(jì)算，能通過擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2――5的乘法口訣”，第八單元“2――5的乘法口訣”。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
第二單元“購物”。學(xué)生通過購物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中，通過購物，認(rèn)識(shí)元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用。
2.圖形與幾何。
第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；在欣賞與設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂趣。通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測(cè)量”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了厘米和米，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。通過測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量生活中的物體的長度。
3.綜合與實(shí)踐：本冊(cè)教材安排了“班級(jí)舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學(xué)生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。
3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。
四、教學(xué)措施：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。
5.重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)。
6.重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。鼓勵(lì)算法多樣化。
集體教學(xué)計(jì)劃篇三
時(shí)間過得真快，學(xué)校馬上就要進(jìn)行集體舞比賽了。
今天，全校同學(xué)一個(gè)個(gè)穿著整齊的服裝，早早地來到了學(xué)校。我們班是表演隊(duì)，穿的衣服和其他班的不同。我們女孩子身穿白色襯衣高中優(yōu)秀作文原創(chuàng)分享，梅紅色裙子，黑色皮鞋；男孩子身穿白色上衣，黑色西褲，黑色皮鞋。我們的'衣袖上都披著彩帶，彩帶上點(diǎn)綴著五顏六色的“星星”。
集體教學(xué)計(jì)劃篇四
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)校集體備課教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、組織原則：每年級(jí)每學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)）成立備課組，每備課組設(shè)立一名組長，具體負(fù)責(zé)備課組的課務(wù)分工、教案審查、整理等工作，并督促本組教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定任務(wù)。
2、管理原則：學(xué)校將對(duì)備課組的管理納入行政管理之中，并將此作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重點(diǎn)。管理模式為：校長室——教導(dǎo)處——教研組——備課組——教師。
3、合作原則：新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)。“一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。”集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，具有不可或缺的作用。尤其是在新課程改革初期，教學(xué)中還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，集體備課可以有效地避免教師個(gè)體研究勢(shì)單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤。集體教案的形成必須經(jīng)過集體討論、交流產(chǎn)生，全體教師要積極參與，杜絕出現(xiàn)分頭備課現(xiàn)象。備課組長要嚴(yán)格把關(guān)，杜絕采用“承包式”的做法，避免出現(xiàn)各任課教師分頭撰寫教案，完工后交給集體備課組長，由備課組長將其裝訂成冊(cè)，謂之“集體備課”，將參差不齊的個(gè)人教案權(quán)當(dāng)集體備課，使集體備課等同于各任課教師備課“教案之和”。
4、繼承和發(fā)揚(yáng)原則。我們要避免純粹的“拿來主義”，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育資源和現(xiàn)有的'教案要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有舍取、有選擇的吸收和利用，形成自己的特色。
5、共性與個(gè)性結(jié)合原則。主教案是集體智慧的成果，操作性強(qiáng)，但由于每位教師所面對(duì)的個(gè)體不同，必須因材施教，要有針對(duì)性的個(gè)性教案，在課堂上做到二者有機(jī)結(jié)合，避免出現(xiàn)“模式教育”。
（一）定時(shí)間：每周三下午。
（二）定地點(diǎn)：見教導(dǎo)處安排。
（三）定內(nèi)容：
1、研究教材：按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖。備課時(shí)，要盡可能地多收集、閱讀資料?？梢陨暇W(wǎng)查找各種備課資料，取長補(bǔ)短，將新的教學(xué)理念結(jié)合班級(jí)、學(xué)生、教師（本人）、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備等情況進(jìn)行資料的整合、取舍，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。教案要體現(xiàn)新課改的理念，體現(xiàn)過程與方法、知識(shí)與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀，能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生最大限度的發(fā)展。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時(shí)的深度、廣度及講授范圍，突出重點(diǎn)，注意難點(diǎn)，力求少而精。
2、研究學(xué)生：備課時(shí)應(yīng)充分考慮班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)、興趣、愛好等，還應(yīng)備好學(xué)生上課時(shí)可能會(huì)提出的各種問題，做到“胸有成竹”。
3、研究教法：第一、選擇教學(xué)方法時(shí)，在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還要兼顧各個(gè)方面，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理，能隨機(jī)應(yīng)變。第二、要有創(chuàng)新意識(shí)。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。第三、教師的語言要生動(dòng)、有趣，富有鼓動(dòng)性。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴于教師富有鼓動(dòng)性的教學(xué)語言。
4、研究學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。通過不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
6、課后對(duì)上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略。
（四）定中心發(fā)言人。
每個(gè)集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該有詳細(xì)的準(zhǔn)備，其他組員略簡，結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處。
1、教師要按照規(guī)定的時(shí)間，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實(shí)不能進(jìn)行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處請(qǐng)假，并安排好補(bǔ)備時(shí)間。
2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。
3、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。
4、使用者在執(zhí)教后，要寫一些教學(xué)后的點(diǎn)滴體會(huì)或反思隨筆反映在集體備課本中，期末作為優(yōu)秀備課組的重要依據(jù)。
集體教學(xué)計(jì)劃篇五
經(jīng)過長達(dá)一個(gè)多月的訓(xùn)練，迎接芙蓉區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的集體舞比賽終于在5月7日下午開始了。
令人期待的集體舞比賽在音樂聲中開始了。首先優(yōu)秀作文，主持人miss歐陽和吳老師的問候語令我們燦爛的笑了。這時(shí)，八名男老師擎著寬大而鮮艷的五星紅旗走過升旗臺(tái)，接著，亮閃閃的五環(huán)和可愛的五福娃也過來了，文明標(biāo)語也非常顯眼，“理性愛國，支持奧運(yùn)，壯我國威”最后，我們宣誓：“奧運(yùn)有我，中國有我，世界有我！”臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。
宣誓后，低年級(jí)的集體舞“好朋友”，那令人享受，動(dòng)聽的音樂飄入我的耳朵。那輕快的步伐，還有他們精神的面孔，還有整齊的路隊(duì)，更因?yàn)樗麄冴柟鉅N爛的笑臉。我堅(jiān)信，我們一定會(huì)贏！
欣賞完低年級(jí)小朋友的集體舞，我們又要欣賞中年級(jí)同學(xué)們的“陽光校園”了，他們的訓(xùn)練時(shí)間是最長的，我想：這么陽光的少年，一定可以把這個(gè)舞蹈的'美，發(fā)揮得淋漓盡致。我沒有猜錯(cuò)，看，他們舞步一致，動(dòng)作優(yōu)美，真是太棒了！全校師生用雷鳴般的掌聲贊美他們。
我自認(rèn)為高年級(jí)跳得最好，我們亮晶晶的頭飾，高挑的身材，女生像淑女，但不失調(diào)皮可愛；男生像紳士，卻不失頑皮搗蛋。開始跳集體舞“小白船”了，我們整齊的步伐在草地上劃過一條條優(yōu)美的弧線，我小翼翼的看著舞伴，認(rèn)真地配合舞伴，生怕讓集體抹黑。我放眼望去，同學(xué)們都入迷的跳著，那么整齊，那么優(yōu)美，這給了我極大的信心。正當(dāng)我沉浸在悅耳動(dòng)聽的音樂中時(shí)，舞曲已經(jīng)接近尾聲了。我相信，我們優(yōu)秀的舞蹈一定能吸引人們的心，拿到好名次。
因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)結(jié)與努力，我們獲得了芙蓉區(qū)的第一名。這也驗(yàn)證了：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。一份耕耘，一份收獲的道理。相信今年在首都北京舉行的奧運(yùn)也能圓滿成功！同學(xué)們，讓我們更加團(tuán)結(jié)，友愛，一起努力吧！
集體教學(xué)計(jì)劃篇六
上學(xué)期的幼兒園教研工作在園長的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動(dòng)中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用，多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)。對(duì)《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識(shí)還缺乏積極性和主動(dòng)性。在研究活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索。在活動(dòng)的安排上，要探索分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合。
針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問題，確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想:。
以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
幼兒園工作計(jì)劃具體措施:。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí):。
1、9月份:學(xué)習(xí)《幼兒園教育評(píng)價(jià)的探討》(幼兒園指導(dǎo)綱要230頁)和《幼兒園指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則》(51頁和66頁)以自學(xué)為主。
(1)研討:適合本班幼兒的教育評(píng)價(jià)手段。
(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評(píng)價(jià)方案，一式兩份。交幼兒園一份。
2、10月份:學(xué)習(xí)《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)》(幼兒園指導(dǎo)綱要157—170頁)以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。
(1)通過學(xué)習(xí)，結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記，大家交流經(jīng)驗(yàn)。
(2)研究課:如何在教育教學(xué)活動(dòng)建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。由()老師承擔(dān)，其他老師聽課、評(píng)課，共同找亮點(diǎn)與不足。針對(duì)不足再上一次教育活動(dòng)。
集體教學(xué)計(jì)劃篇七
“哦，我們贏啦！……”一陣歡呼聲從五（2）班的教室中傳出來。同學(xué)們跳著，叫著，每個(gè)角落都洋溢著歡聲笑語。
經(jīng)過一個(gè)中午的準(zhǔn)備，同學(xué)們都穿著自己滿意的服裝早早地來到了學(xué)校。隨著一聲令下，大家紛紛搬著凳子集合，兩旁掛滿氣球的籃球場(chǎng)上頓時(shí)人山人海。經(jīng)過主持人的一段文采激昂的開場(chǎng)白，“校園集體舞”比賽正式開始了。
前面的'節(jié)目表演的很好，但當(dāng)該要輪到我們班的時(shí)候，原本平靜的心情，一下子變得緊張起來。前方的音樂奏響，我只得控制好心情投入到跳舞當(dāng)中。漸漸的，我適應(yīng)了舞臺(tái)上的環(huán)境，將舞姿變得舒展起來。此時(shí)此刻，我想起了高老師的話：“舞蹈是一種享受，你只有把動(dòng)作做得大方，才會(huì)顯得與眾不同，才能帶給人美感?！庇谑?，我更加認(rèn)真了。隨著最后一聲節(jié)奏，舞蹈結(jié)束了，在臺(tái)下的孟老師笑瞇瞇的夸獎(jiǎng)我們。
大約過了5分鐘，頒獎(jiǎng)的時(shí)刻到來了。我很有信心，瞧，單看五（1）班的服裝就不如我們：女生穿著白裙子，男生穿著灰毛衣，真是各式各樣，和我們班沒法兒比！只聽臺(tái)上，主持人說道“一二年級(jí)冠軍……”??？難道兩個(gè)一塊比嗎？這下沒戲了。我心中失望透頂，仿佛是個(gè)打了霜的茄子。只聽主持人接著說：“三年級(jí)冠軍，三……”唉，原來是個(gè)誤會(huì)呀！獎(jiǎng)狀發(fā)完了，我們班果然得了冠軍。
其實(shí)，在班級(jí)中還有一位做了特殊貢獻(xiàn)的同學(xué)，他就是王凡俁。由于我們班同學(xué)的人數(shù)多了一人，王凡俁便無私地把自己的名額放棄了。想想大家都在臺(tái)上比賽，只有他一個(gè)人孤零零地坐在那里看，心里一定非常不是滋味，相信，在大家的心中都一定會(huì)感激他的。
望著那份得來不易的獎(jiǎng)狀，大家歡呼著：“哦，我們贏了！……。
集體教學(xué)計(jì)劃篇八
星期五上午，新北江小學(xué)傳來一陣陣歡快的樂曲聲，原來是在舉行一場(chǎng)集體舞比賽呢！
比賽的時(shí)候，大家都穿著整潔的校服，女同學(xué)頭上還扎著一朵粉紅色的花，《找朋友》的樂曲聲一響，我們班上的同學(xué)都按照平時(shí)訓(xùn)練的動(dòng)作認(rèn)真地跳，結(jié)果我們班取得了第二名。我們情不自禁地歡呼起來，??！我們勝利了，我們勝利了。
通過這次比賽，使我們懂得了共同的努力才能取得好成績的道理。
集體教學(xué)計(jì)劃篇九
教育局要求全市中小學(xué)生學(xué)跳集體舞。當(dāng)鄭老師把這個(gè)消息告訴我們時(shí)，我們班男孩子都說：“我們不會(huì)跳，還是讓女生跳，我們不跳……”女孩子卻覺得很高興，因?yàn)槟猩鷽]學(xué)過，女生好像以前學(xué)過。
老師說男女生牽手跳，全班同學(xué)都嘟囔著嘴不高興了，有人說：“男生和男生跳，女生和女生跳，這樣不是很好嗎？干嘛要男女生牽手跳呢？”教室立刻變得亂哄哄的。
第一、第二天跳集體舞，老師讓我們單獨(dú)跳，大家都挺高興的'，都希望第三天別到來。第三天，全班集體練跳集體舞，于是男生們聚成一堆，女生們也聚成一堆，都不愿意跳。最后老師生氣地說：“不跳就給你們班扣一分?！蔽覀儾旁诶蠋煹摹巴{”下不情愿地跳了起來。
大家難為情地跳著，有的把手插在口袋里跳，有的握著對(duì)方的指甲跳。老師說：“再這樣跳就扣分了。”我們這才認(rèn)真地跳起來，堅(jiān)持跳了兩天，老師說可以不跳了，我們都很高興。還是認(rèn)真點(diǎn)好，這樣就能少跳幾天。
集體教學(xué)計(jì)劃篇十
最近，學(xué)校規(guī)定我們每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)一套集體舞。體育課上、音樂課上和活動(dòng)課上都要抓緊練習(xí)。
在上星期的第一節(jié)體育課上，我們首先練習(xí)了拉手。一開始，大家都很不情愿，可又怕老師打，只能勉強(qiáng)拉著，等老師一走開，大家就把手分開，使勁地用褲子擦干凈；老師一走過來，大家又只能無奈地拉著手。我心里感到特別惡心，因?yàn)槟信谑懿挥H呀。
今天，老師讓我們看了一個(gè)男女生跳集體舞的電視短片，他們都大大方方，沒有半點(diǎn)看得出他們什么地方是不情愿的，什么地方是很別扭的。這些讓我的想法改變了，而且也讓我的表現(xiàn)改變了。
以前的男人是不能碰任何女人的東西的，否則兩人別無選擇，只能結(jié)為夫妻。而作為現(xiàn)代的陽光女孩和陽光男孩，就應(yīng)該大大方方，不怕難為情的。
自從這天看了短片以后，許多同學(xué)都像變了個(gè)人似的。跳起集體舞來，牽手就牽手，沒有再為男女授受不親而把手騰空或是把一個(gè)手指放在男伴手里的，所以跳的舞變得更優(yōu)美了。
學(xué)跳集體舞雖不難，但也考驗(yàn)了我們的集體觀念，培養(yǎng)了我們的合作能力。
指導(dǎo)老師：朱正鈺。
簡評(píng)：心里活動(dòng)描寫細(xì)致寫出了真情實(shí)感。
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集體教學(xué)計(jì)劃篇十一
今天，學(xué)校要舉行跳集體舞比賽。首先是1（1）、1（2）、1（3）班出場(chǎng)，只見他們毫無規(guī)律的跳：跑跳步不會(huì)、踏跳步不會(huì)，而且沒有低頭，兩個(gè)人面對(duì)面是先向左再向右完全錯(cuò)誤。然后是1（4)、1(5)、1(6)、1(7)班出場(chǎng)，我們走到1（7）班的位置。他們比1（1）、1（2）、1（3）班跳得好，跑跳步好點(diǎn)。接下來是2（1）、2（2）、2（3）班出場(chǎng)他們還是跳得不是很好：踏跳步?jīng)]有低頭。一轉(zhuǎn)眼就到我們班了！我們班表現(xiàn)出色，拿到了二年級(jí)一等獎(jiǎng)，高興極了。二年級(jí)也拿到了“年級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
清遠(yuǎn)市新北江小學(xué)2（7）班。
楊卓沅。
集體教學(xué)計(jì)劃篇十二
鏡頭一m同學(xué)與l同學(xué)不知為何，唇槍舌劍地拉開pk序幕；只有親眼目睹到這種場(chǎng)景，才能真正體會(huì)到“口若懸河”、“滔滔不絕”以及“口水漫金山”的含義。
鏡頭三：99％的同學(xué)們，雙雙相距不少于60cm。似乎對(duì)方是會(huì)吃人的大怪獸，一靠近就會(huì)被一口吃掉。
鏡頭四：由于配合能力太差，近十個(gè)同學(xué)擠在一起，又像滾雪球似的越滾越大。到了向左右跳的時(shí)候，“雪球團(tuán)體”多次撞到他人，絆到自己人。最終，在c老師的“狂轟濫炸”下，“雪球團(tuán)體”被迫解散。
……。
男女生跳集體舞，真的這么可怕嗎？
集體教學(xué)計(jì)劃篇十三
今天上午,我們的學(xué)校進(jìn)行了1--6年級(jí)的集體舞比賽,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們排著整齊的隊(duì)伍站在場(chǎng)上。
隨著進(jìn)行曲的響起，一（1）、一（2）、一（3）班來場(chǎng)內(nèi)，準(zhǔn)備好后，“找呀找呀找朋友，找到．．．．．．”一首活潑的音樂充滿了整個(gè)操場(chǎng)。待一、二、三年級(jí)表演完后，只聽見主持人說：“下面四（1）、四（2）、四（3）班進(jìn)場(chǎng)！”我們踏著整齊的步伐和著進(jìn)行曲的聲音進(jìn)了場(chǎng)，我的心似乎被海浪沖到嗓子眼，又沖到了腳底，很緊張。音樂響了，我們開始跳了?！鞍?！”我在心里大叫，原來差點(diǎn)兒滑倒，我在心里罵：“該死的白網(wǎng)鞋，滑死人了！”薛皓楠似乎注意到我快滑倒了，笑了。后來，我聽到了一句：“李婉儀滑倒、馬歆捷進(jìn)場(chǎng)講話．．．．．．”我想：還能拿到前三名嗎？隨后我們退了場(chǎng)，繼續(xù)當(dāng)觀眾。
終于比賽完了，開始頒獎(jiǎng)了，當(dāng)讀到四年級(jí)第三名時(shí)，是三班，全班人都認(rèn)為無希望了，因?yàn)榇骼蠋熣f過三班很有可能第二，6班第一．我對(duì)附近一個(gè)人說：“不是還有前兩名嗎？”因此我并不對(duì)3班得第三名那么大驚小怪了，我知道第二名很有可能是我們，“四年級(jí)第二名--四（2）班！”嘻，我的預(yù)感多準(zhǔn)！于是我們班來了一個(gè)從3年級(jí)停止的“yes”，我們十分高興，不管老師說我們?cè)趺闯?，那架?shì)是“群魔亂舞”，我和譚定勝擊了個(gè)掌，第一名果真是6班！
我們獲了第二名，這是和我們的努力分不開的！
集體教學(xué)計(jì)劃篇一
一、教材分析：
本學(xué)期的閱讀課為小學(xué)生讀本以及本班從圖書館里借來的書籍為主要教材。這些教材閱讀范圍廣泛，適合三年級(jí)的學(xué)生閱讀。閱讀的文體有議論文，散文，故事等形式，能夠有效地幫助學(xué)生閱讀。二、學(xué)生情況分析：
三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，對(duì)閱讀有了一定的基礎(chǔ)，能獨(dú)立地閱讀，但在閱讀過程中缺乏有效的閱讀方法的指導(dǎo)，存在著閱讀效率不高和閱讀技巧的不規(guī)范。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。傾力打造“書香校園”一直是我校校園文化建設(shè)的重頭戲，為了拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受語言文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣。本著讀書為了感知傳承中華文明，同時(shí)為了語文教學(xué)服務(wù)，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。
三，教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好的行為習(xí)慣。2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，優(yōu)秀的片段，優(yōu)秀的故事，豐富積累，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，讀出自己的真情實(shí)感，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、要求背誦的部分古詩詞。
2、根據(jù)單元教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
四、指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多。
種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀??等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：
（1）看見了題目你想到些什么？
（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？
（3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：
（1）圈點(diǎn)勾畫；
（2）做批注；
（3）寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。
集體教學(xué)計(jì)劃篇二
本有學(xué)生25人。學(xué)生通過一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不過尖子生和后進(jìn)生方面還是有一定差距的。所以本這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué)，拉近差距。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.數(shù)與代數(shù)。
第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計(jì)算，能通過擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2――5的乘法口訣”，第八單元“2――5的乘法口訣”。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
第二單元“購物”。學(xué)生通過購物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中，通過購物，認(rèn)識(shí)元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用。
2.圖形與幾何。
第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；在欣賞與設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂趣。通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測(cè)量”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了厘米和米，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。通過測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量生活中的物體的長度。
3.綜合與實(shí)踐：本冊(cè)教材安排了“班級(jí)舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學(xué)生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。
3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。
四、教學(xué)措施：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。
5.重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)。
6.重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。鼓勵(lì)算法多樣化。
集體教學(xué)計(jì)劃篇三
時(shí)間過得真快，學(xué)校馬上就要進(jìn)行集體舞比賽了。
今天，全校同學(xué)一個(gè)個(gè)穿著整齊的服裝，早早地來到了學(xué)校。我們班是表演隊(duì)，穿的衣服和其他班的不同。我們女孩子身穿白色襯衣高中優(yōu)秀作文原創(chuàng)分享，梅紅色裙子，黑色皮鞋；男孩子身穿白色上衣，黑色西褲，黑色皮鞋。我們的'衣袖上都披著彩帶，彩帶上點(diǎn)綴著五顏六色的“星星”。
集體教學(xué)計(jì)劃篇四
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)校集體備課教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、組織原則：每年級(jí)每學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)）成立備課組，每備課組設(shè)立一名組長，具體負(fù)責(zé)備課組的課務(wù)分工、教案審查、整理等工作，并督促本組教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定任務(wù)。
2、管理原則：學(xué)校將對(duì)備課組的管理納入行政管理之中，并將此作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重點(diǎn)。管理模式為：校長室——教導(dǎo)處——教研組——備課組——教師。
3、合作原則：新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)。“一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。”集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，具有不可或缺的作用。尤其是在新課程改革初期，教學(xué)中還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，集體備課可以有效地避免教師個(gè)體研究勢(shì)單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤。集體教案的形成必須經(jīng)過集體討論、交流產(chǎn)生，全體教師要積極參與，杜絕出現(xiàn)分頭備課現(xiàn)象。備課組長要嚴(yán)格把關(guān)，杜絕采用“承包式”的做法，避免出現(xiàn)各任課教師分頭撰寫教案，完工后交給集體備課組長，由備課組長將其裝訂成冊(cè)，謂之“集體備課”，將參差不齊的個(gè)人教案權(quán)當(dāng)集體備課，使集體備課等同于各任課教師備課“教案之和”。
4、繼承和發(fā)揚(yáng)原則。我們要避免純粹的“拿來主義”，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育資源和現(xiàn)有的'教案要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有舍取、有選擇的吸收和利用，形成自己的特色。
5、共性與個(gè)性結(jié)合原則。主教案是集體智慧的成果，操作性強(qiáng)，但由于每位教師所面對(duì)的個(gè)體不同，必須因材施教，要有針對(duì)性的個(gè)性教案，在課堂上做到二者有機(jī)結(jié)合，避免出現(xiàn)“模式教育”。
（一）定時(shí)間：每周三下午。
（二）定地點(diǎn)：見教導(dǎo)處安排。
（三）定內(nèi)容：
1、研究教材：按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖。備課時(shí)，要盡可能地多收集、閱讀資料?？梢陨暇W(wǎng)查找各種備課資料，取長補(bǔ)短，將新的教學(xué)理念結(jié)合班級(jí)、學(xué)生、教師（本人）、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備等情況進(jìn)行資料的整合、取舍，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。教案要體現(xiàn)新課改的理念，體現(xiàn)過程與方法、知識(shí)與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀，能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生最大限度的發(fā)展。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時(shí)的深度、廣度及講授范圍，突出重點(diǎn)，注意難點(diǎn)，力求少而精。
2、研究學(xué)生：備課時(shí)應(yīng)充分考慮班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)、興趣、愛好等，還應(yīng)備好學(xué)生上課時(shí)可能會(huì)提出的各種問題，做到“胸有成竹”。
3、研究教法：第一、選擇教學(xué)方法時(shí)，在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還要兼顧各個(gè)方面，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理，能隨機(jī)應(yīng)變。第二、要有創(chuàng)新意識(shí)。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。第三、教師的語言要生動(dòng)、有趣，富有鼓動(dòng)性。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴于教師富有鼓動(dòng)性的教學(xué)語言。
4、研究學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。通過不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
6、課后對(duì)上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略。
（四）定中心發(fā)言人。
每個(gè)集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該有詳細(xì)的準(zhǔn)備，其他組員略簡，結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處。
1、教師要按照規(guī)定的時(shí)間，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實(shí)不能進(jìn)行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處請(qǐng)假，并安排好補(bǔ)備時(shí)間。
2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。
3、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。
4、使用者在執(zhí)教后，要寫一些教學(xué)后的點(diǎn)滴體會(huì)或反思隨筆反映在集體備課本中，期末作為優(yōu)秀備課組的重要依據(jù)。
集體教學(xué)計(jì)劃篇五
經(jīng)過長達(dá)一個(gè)多月的訓(xùn)練，迎接芙蓉區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的集體舞比賽終于在5月7日下午開始了。
令人期待的集體舞比賽在音樂聲中開始了。首先優(yōu)秀作文，主持人miss歐陽和吳老師的問候語令我們燦爛的笑了。這時(shí)，八名男老師擎著寬大而鮮艷的五星紅旗走過升旗臺(tái)，接著，亮閃閃的五環(huán)和可愛的五福娃也過來了，文明標(biāo)語也非常顯眼，“理性愛國，支持奧運(yùn)，壯我國威”最后，我們宣誓：“奧運(yùn)有我，中國有我，世界有我！”臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。
宣誓后，低年級(jí)的集體舞“好朋友”，那令人享受，動(dòng)聽的音樂飄入我的耳朵。那輕快的步伐，還有他們精神的面孔，還有整齊的路隊(duì)，更因?yàn)樗麄冴柟鉅N爛的笑臉。我堅(jiān)信，我們一定會(huì)贏！
欣賞完低年級(jí)小朋友的集體舞，我們又要欣賞中年級(jí)同學(xué)們的“陽光校園”了，他們的訓(xùn)練時(shí)間是最長的，我想：這么陽光的少年，一定可以把這個(gè)舞蹈的'美，發(fā)揮得淋漓盡致。我沒有猜錯(cuò)，看，他們舞步一致，動(dòng)作優(yōu)美，真是太棒了！全校師生用雷鳴般的掌聲贊美他們。
我自認(rèn)為高年級(jí)跳得最好，我們亮晶晶的頭飾，高挑的身材，女生像淑女，但不失調(diào)皮可愛；男生像紳士，卻不失頑皮搗蛋。開始跳集體舞“小白船”了，我們整齊的步伐在草地上劃過一條條優(yōu)美的弧線，我小翼翼的看著舞伴，認(rèn)真地配合舞伴，生怕讓集體抹黑。我放眼望去，同學(xué)們都入迷的跳著，那么整齊，那么優(yōu)美，這給了我極大的信心。正當(dāng)我沉浸在悅耳動(dòng)聽的音樂中時(shí)，舞曲已經(jīng)接近尾聲了。我相信，我們優(yōu)秀的舞蹈一定能吸引人們的心，拿到好名次。
因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)結(jié)與努力，我們獲得了芙蓉區(qū)的第一名。這也驗(yàn)證了：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。一份耕耘，一份收獲的道理。相信今年在首都北京舉行的奧運(yùn)也能圓滿成功！同學(xué)們，讓我們更加團(tuán)結(jié)，友愛，一起努力吧！
集體教學(xué)計(jì)劃篇六
上學(xué)期的幼兒園教研工作在園長的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動(dòng)中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用，多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)。對(duì)《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識(shí)還缺乏積極性和主動(dòng)性。在研究活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索。在活動(dòng)的安排上，要探索分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合。
針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問題，確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想:。
以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
幼兒園工作計(jì)劃具體措施:。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí):。
1、9月份:學(xué)習(xí)《幼兒園教育評(píng)價(jià)的探討》(幼兒園指導(dǎo)綱要230頁)和《幼兒園指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則》(51頁和66頁)以自學(xué)為主。
(1)研討:適合本班幼兒的教育評(píng)價(jià)手段。
(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評(píng)價(jià)方案，一式兩份。交幼兒園一份。
2、10月份:學(xué)習(xí)《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)》(幼兒園指導(dǎo)綱要157—170頁)以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。
(1)通過學(xué)習(xí)，結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記，大家交流經(jīng)驗(yàn)。
(2)研究課:如何在教育教學(xué)活動(dòng)建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。由()老師承擔(dān)，其他老師聽課、評(píng)課，共同找亮點(diǎn)與不足。針對(duì)不足再上一次教育活動(dòng)。
集體教學(xué)計(jì)劃篇七
“哦，我們贏啦！……”一陣歡呼聲從五（2）班的教室中傳出來。同學(xué)們跳著，叫著，每個(gè)角落都洋溢著歡聲笑語。
經(jīng)過一個(gè)中午的準(zhǔn)備，同學(xué)們都穿著自己滿意的服裝早早地來到了學(xué)校。隨著一聲令下，大家紛紛搬著凳子集合，兩旁掛滿氣球的籃球場(chǎng)上頓時(shí)人山人海。經(jīng)過主持人的一段文采激昂的開場(chǎng)白，“校園集體舞”比賽正式開始了。
前面的'節(jié)目表演的很好，但當(dāng)該要輪到我們班的時(shí)候，原本平靜的心情，一下子變得緊張起來。前方的音樂奏響，我只得控制好心情投入到跳舞當(dāng)中。漸漸的，我適應(yīng)了舞臺(tái)上的環(huán)境，將舞姿變得舒展起來。此時(shí)此刻，我想起了高老師的話：“舞蹈是一種享受，你只有把動(dòng)作做得大方，才會(huì)顯得與眾不同，才能帶給人美感?！庇谑?，我更加認(rèn)真了。隨著最后一聲節(jié)奏，舞蹈結(jié)束了，在臺(tái)下的孟老師笑瞇瞇的夸獎(jiǎng)我們。
大約過了5分鐘，頒獎(jiǎng)的時(shí)刻到來了。我很有信心，瞧，單看五（1）班的服裝就不如我們：女生穿著白裙子，男生穿著灰毛衣，真是各式各樣，和我們班沒法兒比！只聽臺(tái)上，主持人說道“一二年級(jí)冠軍……”??？難道兩個(gè)一塊比嗎？這下沒戲了。我心中失望透頂，仿佛是個(gè)打了霜的茄子。只聽主持人接著說：“三年級(jí)冠軍，三……”唉，原來是個(gè)誤會(huì)呀！獎(jiǎng)狀發(fā)完了，我們班果然得了冠軍。
其實(shí)，在班級(jí)中還有一位做了特殊貢獻(xiàn)的同學(xué)，他就是王凡俁。由于我們班同學(xué)的人數(shù)多了一人，王凡俁便無私地把自己的名額放棄了。想想大家都在臺(tái)上比賽，只有他一個(gè)人孤零零地坐在那里看，心里一定非常不是滋味，相信，在大家的心中都一定會(huì)感激他的。
望著那份得來不易的獎(jiǎng)狀，大家歡呼著：“哦，我們贏了！……。
集體教學(xué)計(jì)劃篇八
星期五上午，新北江小學(xué)傳來一陣陣歡快的樂曲聲，原來是在舉行一場(chǎng)集體舞比賽呢！
比賽的時(shí)候，大家都穿著整潔的校服，女同學(xué)頭上還扎著一朵粉紅色的花，《找朋友》的樂曲聲一響，我們班上的同學(xué)都按照平時(shí)訓(xùn)練的動(dòng)作認(rèn)真地跳，結(jié)果我們班取得了第二名。我們情不自禁地歡呼起來，??！我們勝利了，我們勝利了。
通過這次比賽，使我們懂得了共同的努力才能取得好成績的道理。
集體教學(xué)計(jì)劃篇九
教育局要求全市中小學(xué)生學(xué)跳集體舞。當(dāng)鄭老師把這個(gè)消息告訴我們時(shí)，我們班男孩子都說：“我們不會(huì)跳，還是讓女生跳，我們不跳……”女孩子卻覺得很高興，因?yàn)槟猩鷽]學(xué)過，女生好像以前學(xué)過。
老師說男女生牽手跳，全班同學(xué)都嘟囔著嘴不高興了，有人說：“男生和男生跳，女生和女生跳，這樣不是很好嗎？干嘛要男女生牽手跳呢？”教室立刻變得亂哄哄的。
第一、第二天跳集體舞，老師讓我們單獨(dú)跳，大家都挺高興的'，都希望第三天別到來。第三天，全班集體練跳集體舞，于是男生們聚成一堆，女生們也聚成一堆，都不愿意跳。最后老師生氣地說：“不跳就給你們班扣一分?！蔽覀儾旁诶蠋煹摹巴{”下不情愿地跳了起來。
大家難為情地跳著，有的把手插在口袋里跳，有的握著對(duì)方的指甲跳。老師說：“再這樣跳就扣分了。”我們這才認(rèn)真地跳起來，堅(jiān)持跳了兩天，老師說可以不跳了，我們都很高興。還是認(rèn)真點(diǎn)好，這樣就能少跳幾天。
集體教學(xué)計(jì)劃篇十
最近，學(xué)校規(guī)定我們每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)一套集體舞。體育課上、音樂課上和活動(dòng)課上都要抓緊練習(xí)。
在上星期的第一節(jié)體育課上，我們首先練習(xí)了拉手。一開始，大家都很不情愿，可又怕老師打，只能勉強(qiáng)拉著，等老師一走開，大家就把手分開，使勁地用褲子擦干凈；老師一走過來，大家又只能無奈地拉著手。我心里感到特別惡心，因?yàn)槟信谑懿挥H呀。
今天，老師讓我們看了一個(gè)男女生跳集體舞的電視短片，他們都大大方方，沒有半點(diǎn)看得出他們什么地方是不情愿的，什么地方是很別扭的。這些讓我的想法改變了，而且也讓我的表現(xiàn)改變了。
以前的男人是不能碰任何女人的東西的，否則兩人別無選擇，只能結(jié)為夫妻。而作為現(xiàn)代的陽光女孩和陽光男孩，就應(yīng)該大大方方，不怕難為情的。
自從這天看了短片以后，許多同學(xué)都像變了個(gè)人似的。跳起集體舞來，牽手就牽手，沒有再為男女授受不親而把手騰空或是把一個(gè)手指放在男伴手里的，所以跳的舞變得更優(yōu)美了。
學(xué)跳集體舞雖不難，但也考驗(yàn)了我們的集體觀念，培養(yǎng)了我們的合作能力。
指導(dǎo)老師：朱正鈺。
簡評(píng)：心里活動(dòng)描寫細(xì)致寫出了真情實(shí)感。
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集體教學(xué)計(jì)劃篇十一
今天，學(xué)校要舉行跳集體舞比賽。首先是1（1）、1（2）、1（3）班出場(chǎng)，只見他們毫無規(guī)律的跳：跑跳步不會(huì)、踏跳步不會(huì)，而且沒有低頭，兩個(gè)人面對(duì)面是先向左再向右完全錯(cuò)誤。然后是1（4)、1(5)、1(6)、1(7)班出場(chǎng)，我們走到1（7）班的位置。他們比1（1）、1（2）、1（3）班跳得好，跑跳步好點(diǎn)。接下來是2（1）、2（2）、2（3）班出場(chǎng)他們還是跳得不是很好：踏跳步?jīng)]有低頭。一轉(zhuǎn)眼就到我們班了！我們班表現(xiàn)出色，拿到了二年級(jí)一等獎(jiǎng)，高興極了。二年級(jí)也拿到了“年級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
清遠(yuǎn)市新北江小學(xué)2（7）班。
楊卓沅。
集體教學(xué)計(jì)劃篇十二
鏡頭一m同學(xué)與l同學(xué)不知為何，唇槍舌劍地拉開pk序幕；只有親眼目睹到這種場(chǎng)景，才能真正體會(huì)到“口若懸河”、“滔滔不絕”以及“口水漫金山”的含義。
鏡頭三：99％的同學(xué)們，雙雙相距不少于60cm。似乎對(duì)方是會(huì)吃人的大怪獸，一靠近就會(huì)被一口吃掉。
鏡頭四：由于配合能力太差，近十個(gè)同學(xué)擠在一起，又像滾雪球似的越滾越大。到了向左右跳的時(shí)候，“雪球團(tuán)體”多次撞到他人，絆到自己人。最終，在c老師的“狂轟濫炸”下，“雪球團(tuán)體”被迫解散。
……。
男女生跳集體舞，真的這么可怕嗎？
集體教學(xué)計(jì)劃篇十三
今天上午,我們的學(xué)校進(jìn)行了1--6年級(jí)的集體舞比賽,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們排著整齊的隊(duì)伍站在場(chǎng)上。
隨著進(jìn)行曲的響起，一（1）、一（2）、一（3）班來場(chǎng)內(nèi)，準(zhǔn)備好后，“找呀找呀找朋友，找到．．．．．．”一首活潑的音樂充滿了整個(gè)操場(chǎng)。待一、二、三年級(jí)表演完后，只聽見主持人說：“下面四（1）、四（2）、四（3）班進(jìn)場(chǎng)！”我們踏著整齊的步伐和著進(jìn)行曲的聲音進(jìn)了場(chǎng)，我的心似乎被海浪沖到嗓子眼，又沖到了腳底，很緊張。音樂響了，我們開始跳了?！鞍?！”我在心里大叫，原來差點(diǎn)兒滑倒，我在心里罵：“該死的白網(wǎng)鞋，滑死人了！”薛皓楠似乎注意到我快滑倒了，笑了。后來，我聽到了一句：“李婉儀滑倒、馬歆捷進(jìn)場(chǎng)講話．．．．．．”我想：還能拿到前三名嗎？隨后我們退了場(chǎng)，繼續(xù)當(dāng)觀眾。
終于比賽完了，開始頒獎(jiǎng)了，當(dāng)讀到四年級(jí)第三名時(shí)，是三班，全班人都認(rèn)為無希望了，因?yàn)榇骼蠋熣f過三班很有可能第二，6班第一．我對(duì)附近一個(gè)人說：“不是還有前兩名嗎？”因此我并不對(duì)3班得第三名那么大驚小怪了，我知道第二名很有可能是我們，“四年級(jí)第二名--四（2）班！”嘻，我的預(yù)感多準(zhǔn)！于是我們班來了一個(gè)從3年級(jí)停止的“yes”，我們十分高興，不管老師說我們?cè)趺闯?，那架?shì)是“群魔亂舞”，我和譚定勝擊了個(gè)掌，第一名果真是6班！
我們獲了第二名，這是和我們的努力分不開的！