人生中總會(huì)遇到各種不同的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，總結(jié)成為了我們前進(jìn)的必修課。如何通過(guò)閱讀名家作品，提升自己的寫(xiě)作技巧？以下是一些總結(jié)的典型范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇一
自xx年9月《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布實(shí)施至今，已有幾年的歷史了，《綱要》中許多教育理念都逐漸被大家所熟悉和認(rèn)可。并且，或多或少也取得了一定的成效。（就拿我們幼兒園來(lái)說(shuō)，變化也是可喜的：無(wú)論從管理，從教學(xué)，從教師的專業(yè)成長(zhǎng)，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面來(lái)說(shuō)，都取得了很大的成績(jī)。特別是教師的觀念發(fā)生了很大的變化：1、對(duì)幼兒、對(duì)幼兒教育有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?！毒V要》中的終生教育理念，使我們清醒地認(rèn)識(shí)到幼兒不僅要學(xué)習(xí)粗淺的知識(shí)、技能，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。2、給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。3、基本改變“小學(xué)化”模式等……）。
燃而，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師的角色轉(zhuǎn)化也非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，不難看到我們離綱要要求還有很大很大的差距：
最主要的就是對(duì)“人”的漠視和忽視。
“填鴨式”、“灌輸式”
以教師為中心。
注重教學(xué)結(jié)果。
忽視個(gè)體差異。
輕非智力因素培養(yǎng)。
古話說(shuō)：“溫故而知新”。在大家都深入貫徹《綱要》精神的今天，我們很有必要再回頭，仔細(xì)研讀綱要，重新深入領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的種種教育理念，從而促進(jìn)幼教工作的深入發(fā)展。
《綱要》是什么？
《綱要》的教育理念是什么？
《綱要》所需要的實(shí)踐技能。
一、實(shí)現(xiàn)教育觀念，教育行為的轉(zhuǎn)變。
1、重新確定自己的角色定位，建立新型的師幼關(guān)系。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在傳統(tǒng)幼兒教育中，常常聽(tīng)到這樣的話：“一、二、三，快坐好”、“請(qǐng)你跟我這樣做”等等，顯示出教師是教育方案的設(shè)計(jì)者，執(zhí)行者，是知識(shí)、技能的傳遞者，是幼兒行動(dòng)的指揮者。因此，對(duì)教師角色進(jìn)行重新定位，倡導(dǎo)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。這種定位使教師由傳授者變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。這就要求幼兒教師更新觀念，不斷地改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從觀察幼兒、理解幼兒，尊重幼兒入手，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
案例：在一次幼兒園的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，有一節(jié)小班的音樂(lè)活動(dòng)《小雞和老鷹》，教學(xué)過(guò)程中有一環(huán)節(jié)是需要師幼互動(dòng)的，第一步先由老師扮演“老鷹”，請(qǐng)一位幼兒扮演“小雞”，根據(jù)音樂(lè)和情節(jié)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲。第二步請(qǐng)一位幼兒扮演“老鷹”，老師扮演“雞媽媽”，再請(qǐng)幾位幼兒扮演“小雞”。這時(shí)老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意扮演老鷹的小朋友請(qǐng)舉手”。有一位小男孩把小手舉得高高的說(shuō)：“老師，我！我!”，這時(shí)老師看了他一眼馬上又把目光轉(zhuǎn)移到其他地方，老師好像在尋找其他的小朋友，沒(méi)把這個(gè)小男孩放在眼里。這時(shí)的小男孩心里特別著急，看到老師沒(méi)選上他就立刻從座位走了出來(lái)，小男孩依舊把小手舉的高高的并對(duì)老師說(shuō)：“老師，我要當(dāng)老鷹，我要當(dāng)老鷹！”。這時(shí)老師已經(jīng)看中了一位身上穿的服裝類似老鷹羽毛顏色的幼兒（后來(lái)知道這是老師事先安排布置的）。小男孩的愿望沒(méi)有得以實(shí)現(xiàn)，這時(shí)老師請(qǐng)小男孩坐回座位去。而選中的這位幼兒學(xué)習(xí)的積極性并不高，老師請(qǐng)他出來(lái)當(dāng)“老鷹”時(shí)，他卻慢慢地從座位走出來(lái)。老師還強(qiáng)調(diào)：“你們看，這位小朋友的衣服像不像老鷹的羽毛”？游戲開(kāi)始了，老師帶領(lǐng)一群“小雞”出去玩，并提醒“老鷹”要抓“小雞”，“雞媽媽”全力保護(hù)“小雞”的安全。游戲正在進(jìn)行的過(guò)程中，小男孩又從座位跑了出來(lái)自由自在、無(wú)拘無(wú)束、非常投入地飛舞著雙臂扮演著老鷹的角色。從小男孩的臉部表情可以看出他有一種滿足感，雖然是自己在飛來(lái)飛去，但他的游戲結(jié)束時(shí)，他很開(kāi)心地坐回了自己的座位。小男孩的表現(xiàn)，使這一環(huán)節(jié)達(dá)到了高潮，他的這一舉動(dòng)，給在座的聽(tīng)課老師帶來(lái)了特別的樂(lè)趣，大家都很開(kāi)心，但高興之余應(yīng)該引起我們更多的思考。
教師對(duì)事先預(yù)設(shè)的東西關(guān)注較多，對(duì)教學(xué)過(guò)程中幼兒生成的東西關(guān)注較少；教師過(guò)多地追求表面的形式和注重最后的結(jié)果。而教師對(duì)自己角色的認(rèn)定是：一個(gè)教育者、指揮者和知識(shí)傳授者，而幼兒是教師計(jì)劃實(shí)施的配合者與服從者。她對(duì)幼兒的期待是，老師分配角色時(shí)他們應(yīng)該安靜認(rèn)真地坐在位子上聽(tīng)從老師的安排，不許亂喊亂叫，更不能離開(kāi)座位，否則就是不守紀(jì)律的孩子，老師不喜歡，更不愿意請(qǐng)他上來(lái)游戲活動(dòng)。案例中的小男孩就是這樣的受害者，他與老師的規(guī)則、既定的要求相“違背”，而得不到表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，由此可見(jiàn)，幼兒在這一活動(dòng)中不是自己行為的主體，而是教師計(jì)劃實(shí)施中的配合者和服從者，這與《綱要》中所強(qiáng)調(diào)的“在活動(dòng)中教師應(yīng)尊重幼兒的愿望和權(quán)利，教師是幼兒活動(dòng)材料的提供者，活動(dòng)實(shí)施中的支持者和參與者”是相違背的。教育過(guò)程是在兩部分地位同等的人之間進(jìn)行的相互作用，幼兒的思維發(fā)展與教師組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)之間是一種雙向的關(guān)系，雙方都在影響和支配著對(duì)方。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不在于傳遞與教授“客觀知識(shí)”，而在于培養(yǎng)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇二
開(kāi)場(chǎng)白：
大家早上好!(語(yǔ)氣加強(qiáng)，吸引大家注意力)。
非常高興大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的《高效的演講與呈現(xiàn)技巧》培訓(xùn)。今天我們的授課講師是周華老師。我和蕭楊(培訓(xùn)課主辦方)是本期課程的班主任，，很高興認(rèn)識(shí)各位。在課程的過(guò)程中您有什么事情可以來(lái)找我和蕭楊。
課程開(kāi)始前再次提醒各位，請(qǐng)關(guān)閉您的手機(jī)或調(diào)為振動(dòng)狀態(tài)，以免影響他人聽(tīng)課。現(xiàn)在給大家5秒鐘時(shí)間準(zhǔn)備一下。
接下來(lái)我介紹一下這次課程的講師：宋春濤老師，
宋老師是歷任雅芳培訓(xùn)經(jīng)理多年，專精課程領(lǐng)域在商務(wù)演講和ttt培訓(xùn)上，目前就職于眾行公司的專職培訓(xùn)講師、管理顧問(wèn)。
相信這次課程宋老師能為大家的.工作帶來(lái)新的思考和啟發(fā)。
現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲歡迎周華—周老師。
結(jié)束語(yǔ)：
讓我們?cè)俅烁兄x周華老師的精彩課程!同時(shí)我也代表眾行公司感謝大家對(duì)我們工作的支持和積極的參與。請(qǐng)您填寫(xiě)內(nèi)訓(xùn)評(píng)估表，對(duì)我們課程和工作有什么建議和意見(jiàn)，也請(qǐng)寫(xiě)在上面，來(lái)自于您的聲音是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)和幫助大家在填寫(xiě)評(píng)估表的同時(shí)，也預(yù)祝各位步步高升。真心期待著與您再次相會(huì)!謝謝!
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
文稿起草工作非常重要。重要在哪里？古人講：“震天下者必震于聲，導(dǎo)人心者必導(dǎo)于言”。曹丕說(shuō)：“蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛世?！睆臍v史上看，很多著名的演講或文稿，對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。有些至理名言，世世代代都記得，比如說(shuō)毛主席當(dāng)年講“槍桿子里出政權(quán)”，鄧小平的“發(fā)展是硬道理”，“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”，這些話都言近旨遠(yuǎn)。再比如，南昌起義失敗后，朱德同志在江西天心圩面對(duì)準(zhǔn)備各奔前程的戰(zhàn)士們發(fā)表演講，讓準(zhǔn)備放棄革命的戰(zhàn)士堅(jiān)定了革命信心，留下來(lái)的人當(dāng)中，后來(lái)涌現(xiàn)了四名解放軍元帥，一大批將軍。朱德的演講，保留了紅軍的種子，奠定了朱德中國(guó)工農(nóng)紅軍締造者的地位。世界歷史上，不少著名演講影響了數(shù)代人，對(duì)西方價(jià)值觀的形成和傳播產(chǎn)生了重要影響。比如林肯在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的葛底斯堡演講，直接促進(jìn)西方世界價(jià)值觀的形成。二戰(zhàn)時(shí)期丘吉爾的國(guó)會(huì)演講，激發(fā)了英國(guó)人的抵抗力和抵抗精神。對(duì)個(gè)人而言，文稿起草是對(duì)個(gè)人能力和素質(zhì)的全面鍛煉和提升。x省長(zhǎng)在今年的政府工作報(bào)告完成后，專門(mén)抽出時(shí)間看望研究室的同志們。x同志指出，在研究室工作是非常寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，只要在這個(gè)工作崗位上干過(guò)、干得出彩的人，把你放到任何一個(gè)崗位上，你的優(yōu)勢(shì)都將是巨大的。這種優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在你的思維方式和綜合素質(zhì)。對(duì)本地發(fā)展最了解、思考最多的同志基本上都在黨政研究室系統(tǒng)。這一點(diǎn)我們要有充分的自信。研究室的同志要做到提筆能寫(xiě)、開(kāi)口能講、遇事能辦，寫(xiě)要寫(xiě)得妙筆生花，講要講得精彩動(dòng)人，干要干得抓鐵有痕。
今天主要是就文稿寫(xiě)作談8個(gè)方面的問(wèn)題，也就是文稿8問(wèn)。
第一個(gè)問(wèn)題，文稿起草難在哪里？
有人說(shuō)，文稿工作一般人不愿意干，一般人干不了，干的人不一般。為什么一般人干不了，文稿工作有三個(gè)維度之難。
第一，思想的高度。我們的工作要“身在兵位，胸謀帥事”，即使是剛畢業(yè)參加工作的公務(wù)員，一旦你拿筆寫(xiě)稿子的時(shí)候，你就是縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)、甚至是省長(zhǎng)，你的思想高度必須超越你的實(shí)際身份，要與黨***、省委精神保持一致。與黨***保持一致，必須把講政治擺在首位。我經(jīng)常講，講政治的語(yǔ)言，我們不能當(dāng)口號(hào)喊，一定要入腦入心學(xué)習(xí)，一個(gè)字都不能動(dòng)。而我們研究室有的同志寫(xiě)稿比較隨意，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。為什么不去查查這句話******是怎么講的呢？我們要達(dá)到思想的高度，要一開(kāi)始就達(dá)到最高的層次。
第二，思考的角度。我們不是專攻某一領(lǐng)域的專家，我們的優(yōu)勢(shì)是接觸面廣，但是我們的劣勢(shì)就是多而不專，結(jié)果就是對(duì)所有問(wèn)題都知道一點(diǎn)，但知其然不知其所以然。學(xué)習(xí)***的文件，你知道這個(gè)結(jié)論，但不知道這個(gè)結(jié)論是怎么推理出來(lái)的，你不知道這個(gè)結(jié)論背后是什么樣的原理在支撐，這就是我們很多同志很大的一個(gè)問(wèn)題，思考得不深，思考得不周全，思考得不精準(zhǔn)，達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的要求。而且平常工作中疲于應(yīng)付，導(dǎo)致水平很難提高，找準(zhǔn)思考角度很難。此外，我們要完全不帶個(gè)人傾向，完全站在領(lǐng)導(dǎo)的立場(chǎng)思考問(wèn)題，這也是有難度的。經(jīng)濟(jì)學(xué)里有個(gè)很重要的假設(shè)，就是自然人都是帶有一定傾向的，我們都是自然人，多少都有自己的立場(chǎng)觀點(diǎn)。
第三，思考的維度。首先是“三個(gè)不同”之難。不同領(lǐng)導(dǎo)，不同風(fēng)格，不同要求。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的要求是不一樣的，為多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，好比在多個(gè)雞蛋上跳舞，不同的領(lǐng)導(dǎo)，不同的身份，不同的要求，為他們服務(wù)的路數(shù)有很大的不同。就算是同一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他的職務(wù)變化以后他的要求也是不一樣的。比如，王x省長(zhǎng)五年時(shí)間內(nèi)，先后擔(dān)任常務(wù)副省長(zhǎng)、省委副書(shū)記、政法委書(shū)記、省長(zhǎng)。每一個(gè)職務(wù)對(duì)文稿的要求是不一樣的，他每一次身份的變化，對(duì)我們的文稿起草形成巨大的壓力和挑戰(zhàn)，這里面的甘甜心酸只能自己品味。我舉個(gè)例子，他在代理省長(zhǎng)、臨時(shí)主持省委工作期間，要在***巡視組回頭看的大會(huì)中表態(tài)，這是一個(gè)政治表態(tài)，******要看的。這種政治表態(tài)類的講話我們以前很少起草，而且給我們的有效時(shí)間只有6小時(shí)。我從省委院子回政府研究室，5分鐘想了四個(gè)觀點(diǎn)，回來(lái)四個(gè)人一個(gè)人寫(xiě)一個(gè)，第二天六點(diǎn)鐘交稿，比較滿意，效果較好。像這種困難要怎么克服呢？就是要你平常做有心人，關(guān)鍵時(shí)刻拿得出去。但是，從此事以后，我強(qiáng)調(diào)政府必須把政治類文稿的短板補(bǔ)起來(lái)，“政府”工作中的“政”字是“政治”的“政”，政府工作是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的，政府工作首先要講政治。其次是“三個(gè)身份”之難。寫(xiě)稿子的時(shí)候，你既是領(lǐng)導(dǎo)，也是學(xué)者，還是實(shí)際操作者，將這三個(gè)身份集中在我們一個(gè)人身上。你要把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，你不把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)，怎么能夠進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)的話語(yǔ)體系呢？也是學(xué)者，文稿應(yīng)該有思想的厚度，緊跟時(shí)代潮流。不僅要看******、省委書(shū)記怎么講，還要看相關(guān)權(quán)威學(xué)者怎么講。比如說(shuō)在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革這樣一個(gè)重大的決策部署當(dāng)中，除了******講話以外，專家學(xué)者的解讀也很多，要找出最權(quán)威的解讀，此外，還是實(shí)際操作和執(zhí)行者。文稿要具有實(shí)際操作指導(dǎo)性。你講的是要?jiǎng)e人執(zhí)行的，光講些空話、套話、不著邊際的話，別人沒(méi)辦法貫徹落實(shí)，也會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)干形象。這三個(gè)身份怎么演好？最主要的是要理論與實(shí)際結(jié)合，要靠多學(xué)、多練、多反思?？课?，悟性很重要。領(lǐng)導(dǎo)把我們的稿子改了一段，改了幾個(gè)字，你就要揣摩為什么要這么改，反復(fù)研讀、琢磨。
第二問(wèn)，就是把握文稿規(guī)律難在哪里？
我們經(jīng)常講“文無(wú)定式”“水無(wú)常形”。越是“文無(wú)定式”，我們就要更加努力掌握文稿起草的規(guī)律。
第一，要熟悉老套路?，F(xiàn)在我們的公文老是三段式：第一部分提高認(rèn)識(shí)，第二部分強(qiáng)化措施，第三部分加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。研究室的同志寫(xiě)稿子首先要有這個(gè)套路，對(duì)這種文稿套路要熟悉、要了解，這是基本功夫，如果你連這個(gè)套路都不知道你還怎么行文，這是第一句話。
第二，要堅(jiān)決拋棄老套路。稿子的任務(wù)下來(lái)，你首先要想一想，這個(gè)稿子的老套路是怎么寫(xiě)的，在你的選項(xiàng)里面首先要把它排除掉，要堅(jiān)決拋棄傳統(tǒng)套路寫(xiě)法，努力創(chuàng)新，要么有新的寫(xiě)法，要么是有新的觀點(diǎn)，要么是有新的表達(dá)形式，要么是要有新的語(yǔ)言，總要有新的東西。我們省政府研究室編了一本雜志《文稿起草規(guī)律探析》，雖然有不足之處，但是探索文稿起草規(guī)律是需要的。x同志給省政府研究室提出了“四個(gè)氣”的要求，知天氣、接地氣、有精氣、重語(yǔ)氣。5月3號(hào)，省長(zhǎng)要到省委黨校給新任的縣市區(qū)長(zhǎng)們作報(bào)告。我們起草的文稿，先從郡縣制的來(lái)歷講起，歷史上第一個(gè)縣是在楚國(guó)，叫權(quán)縣，也就是現(xiàn)在的沙洋縣，這就是中國(guó)第一個(gè)縣。后來(lái)秦國(guó)把楚國(guó)給滅掉了，統(tǒng)一了天下，保留了郡縣制，把它推行到全國(guó)。這樣寫(xiě)，就有歷史的厚重感，也有人情味。寫(xiě)文稿，要融匯領(lǐng)導(dǎo)和群眾，要用宏觀的視角、大局的眼光，有高度，有深度，要切合實(shí)際。
第三點(diǎn)，起點(diǎn)要高，落腳要實(shí)。就是立意要高、內(nèi)容要實(shí)。要用地方的語(yǔ)系、群眾的語(yǔ)言。對(duì)習(xí)******的講話、黨***的重要報(bào)告精神，我們要認(rèn)真研讀。毛主席是我們真正的語(yǔ)言大師，胡適認(rèn)為，中國(guó)的白話文寫(xiě)得好的人，毛澤
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看東算一個(gè)。我以前跟縣里市里的干部講，要把《毛澤東選集》當(dāng)教材讀，一卷一卷、一遍一遍地地讀?！睹珴蓶|選集》不講空理論、大道理，但是不缺少理論的厚度，又與實(shí)踐保持緊密聯(lián)系，學(xué)者看了不覺(jué)得淺顯，老百姓看了不覺(jué)得深?yuàn)W，基層干部看了可以落實(shí)工作。如果我們理論水平不夠，政策水平不高，又不了解實(shí)際，文稿比如群眾聽(tīng)不懂、基層干部不好落實(shí)，那就是巨大失敗。************曾經(jīng)指出一種現(xiàn)象，有的領(lǐng)導(dǎo)干部，社會(huì)新群體的話學(xué)不進(jìn)去，與困難群眾說(shuō)話說(shuō)不下去，與青年學(xué)生說(shuō)話說(shuō)不進(jìn)去，與老同志說(shuō)話又被頂了回去，很多領(lǐng)導(dǎo)干部就是處在一種失語(yǔ)狀態(tài)，怎么能夠讓群眾信服呢？這也是我們文稿起草中要注意的問(wèn)題。
第三問(wèn)，為什么文稿原創(chuàng)能力這么短缺？
原創(chuàng)人才是目前研究室系統(tǒng)最為稀缺的人才，原創(chuàng)能力不足是當(dāng)前研究室水平發(fā)展的最大短板，提高原創(chuàng)能力是研究室發(fā)展的最主要任務(wù)。首先要能出觀點(diǎn)?，F(xiàn)在能出觀點(diǎn)的人太少了，有一種很強(qiáng)的依賴心態(tài)，拿不出觀點(diǎn)來(lái)。我們一般遇到兩種領(lǐng)導(dǎo)，第一種領(lǐng)導(dǎo)自己有想法和觀點(diǎn)，那就好辦，我們照著執(zhí)行，但是我們?cè)趫?zhí)行中也要有原創(chuàng)。第二種，有的領(lǐng)導(dǎo)是沒(méi)有觀點(diǎn)的，就要我們給他出觀點(diǎn)，如果領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有觀點(diǎn)，我們也沒(méi)有觀點(diǎn)，那問(wèn)題就大了，那就叫做全盤(pán)被動(dòng)。我們很多同志干了一輩子研究室工作就是出不了觀點(diǎn)。其次是執(zhí)行力要強(qiáng)。有很多稿子觀點(diǎn)是不錯(cuò)的，但是內(nèi)容沒(méi)寫(xiě)好，文不對(duì)題，存在寡淡無(wú)味的語(yǔ)言。這兩個(gè)方面都是需要原創(chuàng)的。第三，要堅(jiān)決克服依賴心理。處長(zhǎng)要負(fù)起處長(zhǎng)的責(zé)任，科長(zhǎng)要負(fù)起科長(zhǎng)的責(zé)任，都要把握好政治關(guān)、觀點(diǎn)關(guān)、布局關(guān)、語(yǔ)言關(guān)。當(dāng)前，文稿起草存在兩個(gè)過(guò)度依賴，一個(gè)是過(guò)度依賴領(lǐng)導(dǎo)的直接指示，一個(gè)是過(guò)度依賴部門(mén)提供的初稿。領(lǐng)導(dǎo)不是對(duì)什么都有研究，怎么可能什么都有提示。所以，即使領(lǐng)導(dǎo)有觀點(diǎn)，我們也要有自己的觀點(diǎn)，要跟領(lǐng)導(dǎo)互動(dòng)、碰撞。x省長(zhǎng)有很多很好的想法，有些想法我們可以直接用，有些想法需要我們?nèi)グ杨I(lǐng)導(dǎo)的想法清晰化、規(guī)范化、完善化。這里需要說(shuō)明的是，每位領(lǐng)導(dǎo)都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，也有不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，甚至有很不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。那么在他擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里面，我們盡量按他的意思來(lái)辦；在他不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里面，我們需要認(rèn)認(rèn)真真替他謀劃；在他不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里面，我們就要當(dāng)好高參。我們要替領(lǐng)導(dǎo)補(bǔ)短板，讓領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)更加優(yōu)，讓領(lǐng)導(dǎo)的短板不那么短，這就是我們的作用。第四，要增強(qiáng)責(zé)任感。我在宜昌政研室工作的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)交給我三天完成的任務(wù)，我絕不超過(guò)一天堅(jiān)決完成。工作要養(yǎng)成好習(xí)慣，我經(jīng)常跟年輕同志講，手頭不要壓活，不要壓事，一定要快節(jié)奏處理，三天的事要一天把它做完，千萬(wàn)不要等到最后半天才開(kāi)始干。前幾天有篇文章講到一個(gè)觀點(diǎn)：當(dāng)你把一項(xiàng)工作當(dāng)任務(wù)的時(shí)候，你的心思已經(jīng)不再工作上了。這句話講的太對(duì)了，當(dāng)你只是想完成任務(wù)的時(shí)候，工作質(zhì)量就不可能高了。在這方面，也要樹(shù)立正確的工作導(dǎo)向，讓干事者有舞臺(tái)、有機(jī)會(huì)，不干事什么機(jī)會(huì)都沒(méi)有。雖然不能保證每個(gè)干事的都能得到提拔，但不干事的同志肯定得不到提拔。
原創(chuàng)不是亂創(chuàng)瞎想。第一，凡是定性的話一定要有出處。我們有些同志寫(xiě)稿很隨意，憑自己想象寫(xiě)，不愿意去查原稿，這實(shí)際上是一種懶惰的行為。要養(yǎng)成一種好習(xí)慣，定性的話一定要去查原稿。去年x同志兼任黨建領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)時(shí)有個(gè)講話，我們?cè)谏羁填I(lǐng)會(huì)************關(guān)于對(duì)黨建的思想方面，講了三個(gè)觀點(diǎn)：深入理解確保黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位這一根本目的，深入理解全面從嚴(yán)治黨這一根本方針，深入理解抓好黨建就是最大政績(jī)這一根本取向。這三個(gè)觀點(diǎn)都是******的原話。我們要善于從******的講話里面找到文眼作為標(biāo)題，這是一條捷徑。這就需要平時(shí)的學(xué)習(xí)有深度，在用的時(shí)候要很敏銳，把腦子調(diào)度起來(lái)，集合到同一個(gè)方面。第二，領(lǐng)導(dǎo)的重要觀點(diǎn)可以反復(fù)提。x書(shū)記到x來(lái)，首先講了“五個(gè)率先”，一來(lái)就講了不要提新口號(hào)，新目標(biāo)。在關(guān)于側(cè)供給結(jié)構(gòu)性改革又講了不要搞簡(jiǎn)單化等觀點(diǎn)，這樣的話，我們?cè)谖母鍖?xiě)作中可以反復(fù)引用。也就是說(shuō)，市政府寫(xiě)稿子要把市委書(shū)記講話中的重要觀點(diǎn)多引用，這也是講政治，反復(fù)提，經(jīng)常提，要而不煩。第三，盡可能出彩。現(xiàn)在一般化的東西，根本不能適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求，所以堅(jiān)決拋棄一般化，避免平庸。任務(wù)一來(lái)，你就要飛快的想別人一般是怎么寫(xiě)，我怎么避開(kāi)傳統(tǒng)寫(xiě)法。知己知彼百戰(zhàn)不殆，不按別人的套路出牌，你才能出奇制勝，一定要建立這樣的思維。每一篇稿子你總要有出彩的地方，不能太平淡。第四，要善于集中集體智慧。講原創(chuàng)不是一個(gè)人去干，一定要把團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)起來(lái)，把團(tuán)隊(duì)帶好。我們寫(xiě)政府工作報(bào)告的時(shí)候，集體改稿，把文字用投影投到墻上，集體修改，念一句改一句，改了五次以上，最后政府工作報(bào)告只用一萬(wàn)四千多字，為歷年最短。這就是集中智慧的結(jié)果。有的同志對(duì)面別人的批評(píng)意見(jiàn)會(huì)不高興，我看不僅不要不高興，還要感謝他幫助我們減少了瑕疵和不足。
第四問(wèn)，文稿思路為什么與領(lǐng)導(dǎo)的想法契合度不夠？
大家可能經(jīng)常有這樣的體會(huì)，我們費(fèi)了千辛萬(wàn)苦寫(xiě)出來(lái)的稿子，領(lǐng)導(dǎo)卻沒(méi)有用，為什么會(huì)這樣？那是因?yàn)榕c領(lǐng)導(dǎo)的想法契合度不夠高。
一是該虛的時(shí)候要虛。有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)希望務(wù)虛，我們文稿務(wù)實(shí)。比如，省領(lǐng)導(dǎo)到央企慰問(wèn)，我們準(zhǔn)備的稿子圍繞如何把國(guó)有企業(yè)搞好的角度去講的。但是領(lǐng)導(dǎo)講這些央企對(duì)x的貢獻(xiàn)，x如何服好務(wù)。為什么，一則因?yàn)檠肫蟛粴wx管，要求央企怎樣辦企業(yè)，身份就沒(méi)找準(zhǔn)。二則把企業(yè)搞好是企業(yè)自己的事，政府干預(yù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)本身就違背了市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的原則。
二是該實(shí)的時(shí)候要實(shí)。有時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)需要?jiǎng)?wù)實(shí)，我們的文稿務(wù)虛了。x視察x，提出處理好“解放思想和實(shí)事求是、整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破、頂層設(shè)計(jì)與摸著石頭過(guò)河、膽子要大和步子要穩(wěn)”等四對(duì)關(guān)系，并要求x建成支點(diǎn)、走在前列。省委常委開(kāi)會(huì)研究傳達(dá)貫徹落實(shí)。我們從虛的方面準(zhǔn)備文稿，談重要性、意義，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)一看很不高興，最后沒(méi)有用我們的稿子。為什么？因?yàn)?*****已經(jīng)講了，應(yīng)該結(jié)合x(chóng)實(shí)際談如何領(lǐng)會(huì)、如何貫徹落實(shí)。如何寫(xiě)實(shí)，我們需要依靠業(yè)務(wù)部門(mén)。但很多時(shí)候部門(mén)也沒(méi)有研究，反過(guò)來(lái)找我們要。這說(shuō)明我們干部的專業(yè)素養(yǎng)亟待提高，研究的空氣、學(xué)習(xí)的氛圍要更加濃厚。如果業(yè)務(wù)部門(mén)也指望不上，那就只能靠我們自己平常多下功夫了。
三是要善于化繁為簡(jiǎn)。有一次x同志給統(tǒng)戰(zhàn)部培訓(xùn)班授課，題目是全面深化改革。我們開(kāi)始總結(jié)的思路是闡述全面深化改革的認(rèn)識(shí)，又擔(dān)心全面深化改革講掉了不好，我們以全面深化改革這個(gè)寬泛的主題來(lái)講。這樣文稿內(nèi)容就很繁雜，沒(méi)辦法講。后來(lái)我們調(diào)整思路，只講經(jīng)濟(jì)體制改革的牽引作用。牽一發(fā)而動(dòng)全身，講經(jīng)濟(jì)體制改革，結(jié)果很好。全面深化改革的范圍那么大，我們只講經(jīng)濟(jì)體制改革的牽引，既新穎也容易講透。有時(shí)候要把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。有句話這樣說(shuō)，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化是聰明。把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化是愚蠢。所以說(shuō)，最簡(jiǎn)單的方式往往是最好的方式。當(dāng)年美國(guó)轟炸南聯(lián)盟的時(shí)候，美國(guó)的隱形飛機(jī)用導(dǎo)彈打不中，卻被高射炮打下來(lái)了，因?yàn)閷?dǎo)彈線路容易受電子干擾，高射炮彈簡(jiǎn)單直接，技術(shù)不復(fù)雜，但卻是最不受干擾的。
我們要把寫(xiě)稿子當(dāng)做熟悉和謀劃一項(xiàng)工作的機(jī)會(huì)，讓文稿體現(xiàn)工作部署、決策理念。我們每寫(xiě)一篇稿子，首先要了解這個(gè)領(lǐng)域的工作，然后認(rèn)真研究、深入思考，才能把稿子寫(xiě)好。寫(xiě)一個(gè)稿子就能熟悉一個(gè)領(lǐng)域，日積月累下來(lái)，你不成為專家，誰(shuí)會(huì)成為專家？既是專家，又能站在領(lǐng)導(dǎo)角度思考，就會(huì)大大提高契合度。
第五問(wèn)：文稿資源為什么總是該到用時(shí)方恨少？
古人說(shuō)：書(shū)到用時(shí)方恨少。平時(shí)讀書(shū)不多，用的時(shí)候感到知識(shí)貧乏。寫(xiě)稿子也有這樣的情形，掌握的素材太少了，觀點(diǎn)就缺乏支撐；有時(shí)候素材夠了，卻想不出觀點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)。原因在于，知識(shí)儲(chǔ)備不足，政治水平、理論水平、思想水平儲(chǔ)備不夠。我們強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā)，積累是起點(diǎn)、也是前提和基礎(chǔ)。積累的根本途徑是長(zhǎng)期的思維訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練。我們長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)筆不行。我們有的同志經(jīng)常評(píng)價(jià)稿子，夸夸其談、頭頭是道，評(píng)價(jià)別人的稿子很會(huì)講，要自己寫(xiě)不一定寫(xiě)得出來(lái)。在平時(shí)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的重要思想觀點(diǎn)、素材案例、經(jīng)典語(yǔ)言，寧可備而不用，也不要用而不備。我現(xiàn)在還經(jīng)常剪剪貼貼，做些手抄，一篇文章往往就是這樣幾個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的地方出來(lái)彩的。
我們要做三種人。
第一，做有心人。處處留心，注意觀察，才有所發(fā)現(xiàn)和收獲。春天再美，你不去觀察不去留意，你能發(fā)現(xiàn)美嗎？這世界并不缺少美，缺少發(fā)現(xiàn)。怎么發(fā)現(xiàn)，首先自己要當(dāng)個(gè)有心人，我經(jīng)常講，要讀一些無(wú)用的書(shū)。所謂無(wú)用的書(shū)，就是夯實(shí)功底的書(shū)，人文社會(huì)科學(xué)的書(shū)，提煉一些哲學(xué)的、歷史的文學(xué)功夫，然后要迅速的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)發(fā)育的知識(shí)，我們講知識(shí)的最大價(jià)值，不是作為工具，而是在提高人的素養(yǎng)，提高人的品味。我們從文稿里看出你素養(yǎng)的高低，品味的高低，這是文如其人?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，多讀書(shū)也可以提高寫(xiě)作水平。好的文稿體現(xiàn)的是深刻的思維和文化功底。************的講話經(jīng)常有引經(jīng)據(jù)典的好的話，體現(xiàn)他讀的書(shū)很多、知識(shí)面很廣。
第二，做個(gè)有恒的人。當(dāng)今時(shí)代，信息資源更新得太快了，積累需要堅(jiān)持。吳官正講過(guò)一句話，人類的最大軟肋是不能堅(jiān)持。專家與一般人的區(qū)別在于堅(jiān)持最終形成了專注，專家就是專注于一件事。一個(gè)人對(duì)一件事情經(jīng)過(guò)一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的持續(xù)訓(xùn)練，他就能成為專家。有的人悟性很高，但是不愿意堅(jiān)持，關(guān)注點(diǎn)太多，不愿意專注，這就很難積累。前幾天，省委征求“十三五”發(fā)展意見(jiàn)，我只提了一條建議：提高轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)的專注度。x人太聰明了，經(jīng)常換人就換思路，換人就換方法。我們要看到，發(fā)展好的地方，都是一屆接著一屆干。一個(gè)人的發(fā)展也是如此。這個(gè)世界太精彩，不能期望所有精彩的事都與你有關(guān)，專注一件事就夠了，足夠你一生用的。成功的道路并不擁擠，因?yàn)槟軌驁?jiān)持的人不多。
第三，做個(gè)細(xì)心人。要分類整理，仔細(xì)挑揀，尋找有價(jià)值的資源，現(xiàn)在無(wú)效信息太多了，不能受干擾。特別是文稿工作要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，零差錯(cuò)是底線。如果領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)楦遄臃噶隋e(cuò)誤那怎么得了，比如主持詞把別人的名字寫(xiě)錯(cuò)了，就會(huì)把一尊大神給得罪了。我們錯(cuò)不得，也錯(cuò)不起，因?yàn)楹蠊覀儫o(wú)法承擔(dān)。
第六問(wèn)，哪些文稿必須高度重視？
首先，政府工作報(bào)告要高度重視。各級(jí)政府研究室職責(zé)第一項(xiàng)就是起草政府工作報(bào)告，政府工作報(bào)告的重要性怎么講都不過(guò)分。x省政府工作報(bào)告，全省六千萬(wàn)人都要在里面找到自己的位置。同樣，x市的政府工作報(bào)告，所有x人都要找到自己的位置，這個(gè)難度是很大的，這必須全力以赴的把報(bào)告寫(xiě)好。
其次，還有一些看起來(lái)似乎是研究室職責(zé)之外但是場(chǎng)合重要的稿子，也要高度重視。比如領(lǐng)導(dǎo)參加各種學(xué)習(xí)班，研討班，講課、重大活動(dòng)的主題演講、重大的答記者問(wèn)、重大的調(diào)研文章，都要寫(xiě)好。我們正在準(zhǔn)備5月3日省長(zhǎng)培訓(xùn)班的授課，這樣的稿子比你寫(xiě)三、五個(gè)講話稿難度更大，因?yàn)檫@是領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的表現(xiàn)。
第三，領(lǐng)導(dǎo)去北京匯報(bào)、重要演講、答記者問(wèn)等也要高度重視。領(lǐng)導(dǎo)答記者問(wèn)，在媒體露臉，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)的形象。一定要充分準(zhǔn)備，盡力讓領(lǐng)導(dǎo)出彩。還有主題演講，現(xiàn)在的寫(xiě)法很多，要新穎有特色。比如，我們?nèi)ツ隇閤省長(zhǎng)寫(xiě)了一個(gè)國(guó)際產(chǎn)能合作中部論壇的講稿，我們是按照國(guó)際慣例來(lái)寫(xiě)的。先從x三環(huán)集團(tuán)與波蘭公司合作這個(gè)典范案例講起，然后講x將如何推進(jìn)國(guó)際產(chǎn)能合作。反響很好，很多人說(shuō)省長(zhǎng)講得有點(diǎn)國(guó)際范。還有一次，在x省長(zhǎng)當(dāng)選代省長(zhǎng)后，在人大有一個(gè)表態(tài)。我們對(duì)表態(tài)結(jié)尾進(jìn)行了精心制作，以“紅色基因”為關(guān)鍵詞。因?yàn)閤省長(zhǎng)先后在江西、貴州、x工作過(guò)，江西是***蘇區(qū)，貴州是革命福地，x是孕育紅二、四方面軍的誕生地，紅軍長(zhǎng)征的四支主力軍中有三支主力是從x走出來(lái)的。省長(zhǎng)通過(guò)紅色基因表達(dá)出一種使命感、責(zé)任感、更強(qiáng)烈的為民情懷，決心對(duì)黨盡忠，為人民盡責(zé)。這樣，表態(tài)的高度和氣勢(shì)一下就上來(lái)了。
凡是領(lǐng)導(dǎo)重視的文稿，我們必須高度重視、認(rèn)真研究、全力寫(xiě)好。只滿足寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)的一般性講話稿的時(shí)代早就已經(jīng)過(guò)去了，當(dāng)代政研人要適應(yīng)一切類型的文稿要求，當(dāng)好多面手。
第七問(wèn)，為什么要把文稿寫(xiě)簡(jiǎn)單些？
簡(jiǎn)約是能力的體現(xiàn)。恩格斯在馬克思墓前的講話只有一千二百字，闡述了馬克思的兩項(xiàng)最偉大發(fā)現(xiàn)，唯物史觀和剩余價(jià)值觀學(xué)說(shuō)。毛澤東在紀(jì)念當(dāng)時(shí)的張思德同志時(shí)用了八百字的講話，就講了我們黨的根本宗旨，為人民服務(wù)。我為什么要建議同志們認(rèn)認(rèn)真真讀毛澤東選集，因?yàn)槊x的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)練，沒(méi)有一句空話、廢話。反觀我們有的文章寫(xiě)的長(zhǎng)篇累牘都是“正確的廢話”。x省長(zhǎng)給我們講稿子的時(shí)候講過(guò)一句很形象的話，竹竿雖然很長(zhǎng)，但是打出去是沒(méi)有力量，短棒雖短，但是很有力量。
簡(jiǎn)約是作風(fēng)的體現(xiàn)。我認(rèn)為當(dāng)前，寫(xiě)長(zhǎng)文章、講長(zhǎng)話是一種作風(fēng)漂浮。我們現(xiàn)在一般的講話稿子就是兩千多字。像在荊門(mén)召開(kāi)的項(xiàng)目建設(shè)和招商引資大會(huì)，省長(zhǎng)的稿子也就七千字，這篇稿子才念了半個(gè)多小時(shí)。
簡(jiǎn)約是一種態(tài)度。毛主席說(shuō)過(guò)文章要短而精，長(zhǎng)文章是懶婆娘的裹腳布，又臭又長(zhǎng)，怎樣把文章寫(xiě)得短才能見(jiàn)證真功夫。關(guān)鍵在于態(tài)度。美國(guó)威爾遜總統(tǒng)是著名的演講家，有個(gè)記者問(wèn)他準(zhǔn)備一個(gè)十分鐘的演講要準(zhǔn)備多久，他說(shuō)要準(zhǔn)備兩個(gè)禮拜；要準(zhǔn)備一個(gè)小時(shí)的演說(shuō)呢，他說(shuō)要準(zhǔn)備一個(gè)禮拜；要準(zhǔn)備兩個(gè)小時(shí)呢，他說(shuō)不用準(zhǔn)備?？上攵绞且v得短，越是要見(jiàn)真功夫。
第八問(wèn)，文稿起草者如何減輕壓力？
文稿起草工作任務(wù)重、要求高、壓力大。受表?yè)P(yáng)的快樂(lè)是短暫的，壓抑的情緒可能是持久的。有適度的壓力不是壞事，有壓力才有動(dòng)力。我們最大的壓力就是擔(dān)心文稿寫(xiě)不好，怕領(lǐng)導(dǎo)不滿意，這是一種難得的優(yōu)秀素養(yǎng)，人有所畏有利于成長(zhǎng)有利于進(jìn)步，無(wú)知者才無(wú)畏。如果所有的公務(wù)員都像我們這樣高標(biāo)準(zhǔn)工作，國(guó)家一定能發(fā)展好，老百姓一定會(huì)滿意。
但是我們也不主張把壓力搞得太大了，影響身心。人生最重要的事是工作，因?yàn)槌扇艘院蠼^大部分時(shí)間就是在工作，如果你工作不快樂(lè)，你整個(gè)人生都不快樂(lè)。既然工作任務(wù)這么重、壓力這么大，就一定要保持快樂(lè)的心態(tài)。好心態(tài)既有利于健康，也有利于寫(xiě)好文稿。
如何保持好的心態(tài)呢？
一是要看淡，淡是水和火一體，意味著中和，我們這個(gè)工作容易把心情搞壞，挑三揀四的人太多，都對(duì)我們?cè)u(píng)頭論足。所以我們要把個(gè)人得失和無(wú)關(guān)評(píng)論看淡一點(diǎn)。
二是要樂(lè)觀。心態(tài)的“態(tài)”，就是大心。心大了，才能不以物喜、不以己悲，樂(lè)觀向上。
三是要保持激情。有激情才能寫(xiě)出好的文稿來(lái)，要自加強(qiáng)我培養(yǎng)、自我提高、自我激勵(lì)、自我?jiàn)^斗。
以上是文稿起草老八問(wèn)。將來(lái)我們準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候講一期“新八問(wèn)”：一是為什么我們不善于寫(xiě)政治性的文稿？政研文稿是政治文稿，講政治是第一位的，政治文稿要特別善于講政治，如何突破文稿中的政治性是我們工作中突出的短板。二是為什么提不出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)？一般性的觀點(diǎn)多，創(chuàng)新性的觀點(diǎn)少，能夠提出新觀點(diǎn)是要高要求，也是必須突破的瓶頸。新觀點(diǎn)主要來(lái)自于集成創(chuàng)新，歸納各家而大成，這就是善于學(xué)習(xí)。三是為什么我們只會(huì)老方式老套路？沒(méi)有新的手法、新的方式，很多人的知識(shí)更新很慢，系統(tǒng)不升級(jí)就要落伍。四是為什么文稿邏輯不清？有的文稿看不清層次和彼此之間的邏輯關(guān)系，論述不清晰，表達(dá)很混亂，看了頭疼。要掌握一些基本的邏輯思維方式方法，文科生尤其如此，不善于邏輯思維?？傮w主題是什么，由什么分觀點(diǎn)構(gòu)成，每一個(gè)觀點(diǎn)與主題是什么關(guān)系，各分觀點(diǎn)之間又是什么邏輯關(guān)系，每一個(gè)觀點(diǎn)需要哪些素材支持，這些問(wèn)題都要有大體構(gòu)思，不主張不思考拿筆就寫(xiě)，謀定而后動(dòng)。五是為什么選取的材料不是最有價(jià)值的？不善于用材料是很大的問(wèn)題，同樣的主題、同樣的素材，為什么有的人能夠一下子就抓住最有用的素材，而又的人卻只抓住了價(jià)值低的素材。要提升領(lǐng)悟能力、運(yùn)用。***層面，******的講話最有價(jià)值。為省領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，首先要知曉***的觀點(diǎn)，這是最基本的路數(shù)。六是為什么必須克服文稿起草中的隨意性？許多人習(xí)慣于想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，有很強(qiáng)的隨意性。要做到凡定性觀點(diǎn)、重要素材必有出處，這是作為鐵的紀(jì)律要求。七是為什么文稿能力達(dá)到一定水平后再突破較難？我們最需要擔(dān)大任的精兵強(qiáng)將。思維能力、學(xué)習(xí)能力、綜合能力，理論水平、政策水平、文字水平，功夫在文稿之外。八是為什么要把零差錯(cuò)作為底線？文稿是用于領(lǐng)導(dǎo)決策、施政的，錯(cuò)不得、錯(cuò)不起。要有更強(qiáng)的責(zé)任心，絕不能混日子。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇四
培訓(xùn)講課是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它既是傳授知識(shí)的過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)員能力的過(guò)程。在長(zhǎng)期的講課工作中，我深刻理解到了培訓(xùn)講課的重要性和必要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面我將分享我在培訓(xùn)講課中的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
首先，培訓(xùn)講課要與學(xué)員建立良好的互動(dòng)關(guān)系。講課不是簡(jiǎn)單地向?qū)W員傳授知識(shí)，而是要通過(guò)與學(xué)員的互動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)和理解。我喜歡采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)員思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是一味地灌輸知識(shí)。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)員積極參與討論，互相交流意見(jiàn)。通過(guò)這種互動(dòng)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)效果也更好。
其次，在培訓(xùn)講課過(guò)程中，我會(huì)盡量將抽象的概念和理論轉(zhuǎn)化為具體的例子和實(shí)踐。學(xué)員在聽(tīng)課時(shí)往往會(huì)感到枯燥乏味，因此，講課內(nèi)容的具體化非常關(guān)鍵。我會(huì)從實(shí)際生活中的案例出發(fā)，通過(guò)講解和分析，讓學(xué)員能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我還會(huì)組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)員親自動(dòng)手實(shí)踐，融會(huì)貫通。這種具體化的方式能夠增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)際運(yùn)用能力，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，培訓(xùn)講課的重點(diǎn)之一是要注重培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手能力。學(xué)員參加培訓(xùn)的目的往往是為了解決實(shí)際問(wèn)題，因此培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力是非常重要的。在講課過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，讓學(xué)員自己動(dòng)手解決問(wèn)題。我常常設(shè)定一些小組活動(dòng)，讓學(xué)員分組合作完成任務(wù)，這樣不僅能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠鍛煉他們的實(shí)際操作能力。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)員更容易理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際工作中。
最后，培訓(xùn)講課還要注重激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和自主性。學(xué)習(xí)需要積極主動(dòng)的態(tài)度，而不是被動(dòng)接受。因此，我會(huì)通過(guò)布置一些課后作業(yè)和小組討論，讓學(xué)員在課程外有所思考和探索。我鼓勵(lì)他們自主選擇學(xué)習(xí)材料，展開(kāi)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我還會(huì)不定期地組織一些學(xué)習(xí)分享會(huì)，讓學(xué)員將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)這些方式，學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步的提升。
通過(guò)以上幾點(diǎn)心得體會(huì)，我相信培訓(xùn)講課效果會(huì)更好，學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也會(huì)更豐富。作為一名培訓(xùn)講師，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的講課能力，才能更好地服務(wù)于學(xué)員。希望我的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于其他講師有所幫助，讓我們一起努力，為培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇五
第一段：引言（100字）。
近年來(lái)，培訓(xùn)教育在人們的職業(yè)發(fā)展中扮演著不可或缺的角色。作為一名培訓(xùn)師，我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在本文中，我將與讀者分享我在講課培訓(xùn)過(guò)程中的體會(huì)和感悟。
第二段：為學(xué)員營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）。
培訓(xùn)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)員的學(xué)習(xí)效果具有重要的影響。在講課培訓(xùn)中，我始終致力于打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，我注重與學(xué)員的溝通互動(dòng)，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法，鼓勵(lì)他們參與課堂討論。其次，我努力創(chuàng)造一個(gè)積極向上的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)員分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，并提供鼓勵(lì)和正面反饋。最后，我利用多媒體技術(shù)來(lái)豐富課堂教學(xué)，使學(xué)員能夠更好地理解和吸收知識(shí)。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力（250字）。
講課培訓(xùn)不僅僅是傳授理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，我注重通過(guò)案例分析、小組討論和角色扮演等形式激發(fā)學(xué)員的思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)員參加實(shí)踐操作、實(shí)地考察和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段（250字）。
在講課培訓(xùn)中，我始終堅(jiān)持靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)員的不同學(xué)習(xí)需求。我結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法，確保課堂教學(xué)貼近實(shí)際、切實(shí)可行。同時(shí)，我還注重多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，利用PPT、教學(xué)視頻等多種形式引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。
第五段：持續(xù)改進(jìn)和提升自己的能力（350字）。
作為一名講課培訓(xùn)師，我深知自身能力和素質(zhì)的重要性。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。同時(shí)，我還通過(guò)觀摩其他優(yōu)秀講師的課程和交流經(jīng)驗(yàn)，不斷吸取他們的教學(xué)方法和理念，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)多年的講課培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)到營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段以及持續(xù)改進(jìn)和提升自身能力的重要性。只有不斷努力和創(chuàng)新，我們才能成為一名優(yōu)秀的講課培訓(xùn)師，為學(xué)員的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇六
培訓(xùn)講課是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，旨在傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能，對(duì)學(xué)員的職業(yè)發(fā)展具有重要影響。作為培訓(xùn)師，我有幸參與了多次培訓(xùn)講課，積累了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)培訓(xùn)講課的理解和感悟。
首先，作為一名培訓(xùn)師，我認(rèn)為培訓(xùn)講課的關(guān)鍵是了解學(xué)員的需求。每個(gè)學(xué)員都是獨(dú)特的個(gè)體，他們具有不同的背景、經(jīng)驗(yàn)和目標(biāo)。因此，作為培訓(xùn)師，我努力調(diào)研學(xué)員的需求，為他們提供最合適的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。我會(huì)組織預(yù)培訓(xùn)調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)與學(xué)員面對(duì)面交流等方式，了解他們的優(yōu)勢(shì)和需求。在講課過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)員的反饋和理解程度進(jìn)行調(diào)整，確保他們?cè)谡n程中真正受益。
其次，培訓(xùn)講課需要注重互動(dòng)和參與。單一的講述模式會(huì)讓學(xué)員感到單調(diào)和無(wú)聊，無(wú)法保持持久的注意力。因此，我經(jīng)常使用各種互動(dòng)工具和教學(xué)方法，以提高學(xué)員的參與度。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論、案例分析、角色扮演等活動(dòng)。通過(guò)這些互動(dòng)，學(xué)員可以積極思考和交流，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，更好地理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容。
第三，培訓(xùn)講課需要激發(fā)學(xué)員的潛能和創(chuàng)造力。學(xué)員往往在某個(gè)領(lǐng)域或特定技能方面具有獨(dú)特的天賦和興趣。作為培訓(xùn)師，我的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)員的潛能和創(chuàng)造力。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、案例分享和實(shí)踐操作等方式，引導(dǎo)學(xué)員思考和運(yùn)用知識(shí)。我相信每個(gè)學(xué)員都有獨(dú)一無(wú)二的才能和創(chuàng)新思維，只有給予他們機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，才能發(fā)揮出最好的潛能。
第四，培訓(xùn)講課需要關(guān)注學(xué)員的情感和心理需求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)員可能會(huì)遇到挫折、困惑和壓力。作為培訓(xùn)師，我要關(guān)注學(xué)員的情感狀態(tài)，及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。我會(huì)組織小組討論和分享，讓學(xué)員彼此傾訴和幫助。我也會(huì)分享成功故事和鼓舞人心的例子，以激勵(lì)學(xué)員堅(jiān)持學(xué)習(xí)和追求目標(biāo)。只有在溫暖的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)員才能更好地發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
最后，培訓(xùn)講課需要重視實(shí)踐和應(yīng)用。知識(shí)本身是抽象的，只有通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用，才能變成有價(jià)值的技能和能力。因此，我在講課過(guò)程中更加注重實(shí)踐操作和案例分析。我會(huì)組織實(shí)際場(chǎng)景的模擬練習(xí)，讓學(xué)員將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。我也會(huì)邀請(qǐng)行業(yè)專家分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員了解真實(shí)的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。通過(guò)這樣的實(shí)踐和應(yīng)用，學(xué)員能夠更好地理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，并能在實(shí)際工作中靈活運(yùn)用。
總之，培訓(xùn)講課是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷探索和實(shí)踐。作為一名培訓(xùn)師，我深知培訓(xùn)講課的重要性和巨大潛力。通過(guò)了解學(xué)員需求、注重互動(dòng)、激發(fā)潛能、關(guān)注情感和注重實(shí)踐，我相信每一次培訓(xùn)講課都能取得理想的效果，讓學(xué)員受益終生。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇七
培訓(xùn)講課是一個(gè)傳授知識(shí)和技能的過(guò)程，對(duì)于傳授者來(lái)說(shuō)，講課不僅僅是簡(jiǎn)單的傳遞信息，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和反饋。在我擔(dān)任培訓(xùn)講師的過(guò)程中，我深切感受到了培訓(xùn)講課的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得。
首先，在培訓(xùn)講課過(guò)程中，我意識(shí)到了適應(yīng)學(xué)員的需求至關(guān)重要。不同的學(xué)員可能有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和背景知識(shí)，我們需要根據(jù)學(xué)員的需求，提供恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)內(nèi)容和方法。為了做到這一點(diǎn)，我在培訓(xùn)之前會(huì)與學(xué)員進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和基礎(chǔ)情況。在講課過(guò)程中，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，結(jié)合具體的實(shí)例，使學(xué)員更易于理解和接受。
其次，在培訓(xùn)講課中，我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)是提高學(xué)員學(xué)習(xí)效果的重要手段。單向的講課方式往往會(huì)使學(xué)員產(chǎn)生疲倦和厭煩的感覺(jué)，不能真正引起他們的興趣和參與。因此，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、小組活動(dòng)、案例分析等方式，積極與學(xué)員互動(dòng)，使他們成為課堂的參與者而非被動(dòng)的聽(tīng)眾。這種互動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)員之間的交流和合作，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
第三，及時(shí)反饋是培訓(xùn)講課中必不可少的環(huán)節(jié)。在講課過(guò)程中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的反應(yīng)和理解程度，并及時(shí)進(jìn)行反饋。通過(guò)觀察學(xué)員的表情和態(tài)度，我可以了解到他們是否理解了我的講解，是否需要進(jìn)一步的解釋或示范。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員在講課結(jié)束后提出自己的疑問(wèn)和意見(jiàn)，以便我及時(shí)進(jìn)行糾正和改進(jìn)。通過(guò)及時(shí)的反饋，我可以更好地了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)和技能。
第四，培訓(xùn)講課還需要注重實(shí)踐和應(yīng)用。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，只有將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的情境中，才能真正發(fā)揮其價(jià)值。因此，在講課過(guò)程中，我會(huì)盡量提供實(shí)際的案例和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。例如，在講解某項(xiàng)技能時(shí)，我會(huì)組織學(xué)員進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。通過(guò)實(shí)踐的方式，學(xué)員可以更深入地理解所學(xué)知識(shí)，并掌握運(yùn)用的方法和技巧。
最后，我認(rèn)為培訓(xùn)講課是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。每個(gè)培訓(xùn)講師都應(yīng)不斷地反思自己的講課方式和效果，尋找提高的方法和途徑。在我擔(dān)任培訓(xùn)講師的過(guò)程中，我會(huì)經(jīng)常與其他講師進(jìn)行交流和分享，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和做法。我也會(huì)定期參加培訓(xùn)講師的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，不斷提高自己的講課水平。
總之，培訓(xùn)講課是一個(gè)既有挑戰(zhàn)又充滿樂(lè)趣的過(guò)程。通過(guò)適應(yīng)學(xué)員的需求、互動(dòng)交流、及時(shí)反饋、實(shí)踐應(yīng)用和不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，我們可以提高培訓(xùn)講課的效果，讓學(xué)員真正受益，從而達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)。作為一名培訓(xùn)講師，我將持續(xù)努力，不斷提升自己的能力和水平，為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。感謝這次培訓(xùn)講課的機(jī)會(huì)，讓我獲得了如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇八
近年來(lái)，教師培訓(xùn)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)課程旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平。我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教師培訓(xùn)的講座，讓我不僅收獲了豐富的知識(shí)，也在實(shí)踐中感悟了許多。在這篇文章中，我將分享我在這次講座中的體會(huì)和心得。
首先，這次講座給我留下了深刻的印象。講座內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面。講座中，講師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)有趣地介紹了一些教學(xué)策略和方法，使我受益匪淺。通過(guò)他的講解，我進(jìn)一步理解了有效教學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，講座還引用了一些案例，向我們展示了成功的教學(xué)案例，讓我們能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次講座內(nèi)容生動(dòng)、實(shí)用，給我留下了深刻的印象。
其次，這次講座使我意識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性。作為一名教師，不斷提升自己的教學(xué)能力是必不可少的。教師培訓(xùn)不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，還可以提供機(jī)會(huì)與其他教師交流和分享心得。在這次講座中，我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自其他學(xué)校的教師，我們互相交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。通過(guò)與他們的交流，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性，也激發(fā)了我進(jìn)一步提升教學(xué)能力的動(dòng)力。
第三，這次講座深化了我對(duì)教學(xué)的理解。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。他提到教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和探究來(lái)獲得知識(shí)和技能。他還提到了一些課堂互動(dòng)的方法和技巧，如小組討論、問(wèn)題解決和案例分析等。這些理念和方法深深地觸動(dòng)了我，讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，教師的任務(wù)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德，讓他們成為獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的人才。
第四，這次講座啟發(fā)了我改進(jìn)教學(xué)方法。在講座中，講師提到了一些創(chuàng)新教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等。他提醒我們，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。這讓我反思了自己以往的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多的多媒體教學(xué)和情境教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
最后，這次講座提醒了我持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，新的教育理念和方法層出不窮。作為一名教師，我們必須跟上時(shí)代的步伐，不斷提升自己的教學(xué)能力。這次講座喚醒了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，使我意識(shí)到只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。因此，我決定參加更多的教師培訓(xùn)課程和研討會(huì)，不斷充實(shí)和更新自己的知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，這次講座給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性，深化了對(duì)教學(xué)的理解，同時(shí)也啟發(fā)和激勵(lì)了我改進(jìn)教學(xué)方法。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇九
同志們：
為2xxx年全縣財(cái)稅、勞保和審計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，研究部署今年各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)一步動(dòng)員全縣上下統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，扎實(shí)推進(jìn)，確保全面完成財(cái)政、勞保和審計(jì)工作各項(xiàng)任務(wù)，經(jīng)縣委、縣政府研究，決定召開(kāi)全縣財(cái)稅、勞動(dòng)保障暨審計(jì)工作會(huì)議。
出席今天會(huì)議的有：各鎮(zhèn)黨委書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)區(qū)主任;各鎮(zhèn)區(qū)財(cái)政所長(zhǎng)、人力資源中心主任、審計(jì)站長(zhǎng);縣各有關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)科長(zhǎng)、審計(jì)科長(zhǎng);二級(jí)預(yù)算單位主要負(fù)責(zé)人;縣財(cái)政局、國(guó)稅局、地稅局、勞保局、審計(jì)局中層以上干部，國(guó)、地稅分局局長(zhǎng);定報(bào)企業(yè)法人代表;駐射農(nóng)鹽場(chǎng)分管負(fù)責(zé)人。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇十
口才是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一項(xiàng)技能，能幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并在職場(chǎng)和社交場(chǎng)合中取得成功。然而，不是每個(gè)人都天生具備良好的口才能力，因此很多人選擇參加口才培訓(xùn)課程來(lái)提升自己的口才。在我參加口才培訓(xùn)課程的過(guò)程中，我得到了很多幫助和啟發(fā)，下面是我對(duì)這次講課的心得體會(huì)。
首先，我覺(jué)得一個(gè)好的口才培訓(xùn)講師非常重要。在這次培訓(xùn)中，我遇到了一位非常優(yōu)秀的講師。他不僅深入淺出地解釋了口才的重要性和技巧，還通過(guò)實(shí)際演練讓我們動(dòng)手實(shí)踐。他的講課方式充滿活力，充滿激情，讓我們對(duì)口才培訓(xùn)充滿了信心和動(dòng)力。他還耐心回答了我們的問(wèn)題，并給出了很好的建議和指導(dǎo)。由于有一位優(yōu)秀的講師，我在課程中學(xué)到了很多實(shí)用的口才技巧，并且對(duì)自己的口才能力有了明顯的提升。
其次，我認(rèn)識(shí)到自信是口才訓(xùn)練中非常重要的一點(diǎn)。一個(gè)人如果沒(méi)有自信，就很難在公眾面前自如地發(fā)表演講或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在講師的引導(dǎo)下，我們進(jìn)行了多次模擬演講，我們被鼓勵(lì)要大膽地自我表達(dá)，不要害怕犯錯(cuò)誤。通過(guò)這些練習(xí)，我逐漸戰(zhàn)勝了自己的緊張和害怕，變得越來(lái)越自信。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我真誠(chéng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，觀眾們更容易被我所說(shuō)的內(nèi)容打動(dòng)，我也更能夠得到他們的認(rèn)同和贊同。
接下來(lái)，我意識(shí)到語(yǔ)言的技巧對(duì)口才的培養(yǎng)有著重要的作用。通過(guò)講師的教導(dǎo)，我學(xué)到了很多關(guān)于語(yǔ)言技巧的知識(shí)。比如，如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的事情，如何運(yùn)用修辭手法增加說(shuō)服力等。這些技巧不僅能夠提升我的演講水平，還能夠在日常交流中起到積極的作用。我開(kāi)始更加注意自己的用詞，用更具有感染力的語(yǔ)言與他人交流，這也讓交流變得更加順暢和高效。
另外，我學(xué)會(huì)了適時(shí)的使用肢體語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)口才的表達(dá)力。一個(gè)人的肢體語(yǔ)言是他表達(dá)自己的激情和情感的重要方式。在講師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了如何利用肢體語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)自己的口才表達(dá)。比如，通過(guò)合理地運(yùn)用手勢(shì)、眼神、面部表情等，我們能夠更好地傳達(dá)和展示我們的思想。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)補(bǔ)充我的演講內(nèi)容時(shí)，觀眾更容易理解并被我的演講所打動(dòng)。
綜上所述，參加口才培訓(xùn)課程是我受益匪淺的經(jīng)歷。這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的口才培訓(xùn)講師、自信、語(yǔ)言技巧和肢體語(yǔ)言對(duì)于提升口才能力都是非常重要的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)自己的口才能力有了明顯的提升，并且我也發(fā)現(xiàn)自己在與人交流中更加自信和流利。我相信，只要不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我在口才方面的能力還會(huì)進(jìn)一步提高，讓我在職場(chǎng)和社交場(chǎng)合中更加出色地表現(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇十一
在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的歷程中，教育始終扮演著重要的角色。而作為教育中的重要環(huán)節(jié)，講課教學(xué)的質(zhì)量與效果直接關(guān)系到學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高。為了提高教師們的講課教學(xué)水平，教育部門(mén)經(jīng)常組織各種培訓(xùn)班和講座。近日，我參加了一次關(guān)于講課教學(xué)的培訓(xùn)，從中獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我主要學(xué)到了關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)、課堂管理和創(chuàng)新教學(xué)的一些方法和技巧，讓我對(duì)講課教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容中關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)的部分給我留下了深刻的印象。在教學(xué)中，語(yǔ)言表達(dá)無(wú)疑是溝通的橋梁。好的語(yǔ)言表達(dá)能力不僅能夠?qū)⒅R(shí)傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)也能增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。培訓(xùn)中，老師通過(guò)講解和示范提高了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。他告訴我們要注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握，要讓語(yǔ)言有生動(dòng)有形象的特點(diǎn)，以此更好地吸引學(xué)生的注意力。此外，他還強(qiáng)調(diào)了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言風(fēng)格的重要性。這些都是平時(shí)我在講課中忽略的細(xì)節(jié)，通過(guò)培訓(xùn)，我明白了這些細(xì)節(jié)對(duì)于講課教學(xué)的重要性，我相信這些技巧的運(yùn)用會(huì)使我的講課更加生動(dòng)有趣。
其次，課堂管理也是一門(mén)藝術(shù)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于課堂管理的方法和技巧，這也是我一直以來(lái)苦惱的問(wèn)題。培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的建立和維護(hù)對(duì)于課堂管理的重要性。他提出了一些行之有效的方法，如學(xué)生互助合作、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的運(yùn)用以及多元化的教學(xué)方式等。同時(shí)，他還告訴我們?cè)谡n堂管理中要注意巧妙運(yùn)用立規(guī)矩，給予學(xué)生一定的自主權(quán)，以此培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我監(jiān)督的能力。通過(guò)這些方法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我的課堂管理能力會(huì)得到提高。
最后，培訓(xùn)內(nèi)容中關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的部分讓我受益匪淺。在教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)是提高講課效果的重要因素之一。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。培訓(xùn)中，老師以問(wèn)題為導(dǎo)向，提倡啟發(fā)性教學(xué)，并介紹了一些激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的教學(xué)方法，如用故事情節(jié)引入新知識(shí)，用實(shí)踐操作鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力等。在培訓(xùn)后的實(shí)踐中，我嘗試著將這些方法應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度和興趣都有了明顯的提高，我也感到很滿意。
通過(guò)這次講課教學(xué)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，也改變了以往固步自封的思維方式。我深刻認(rèn)識(shí)到教師是一位不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的工作者，只有不斷提高自身的能力才能更好地服務(wù)于學(xué)生。在未來(lái)的工作中，我將會(huì)更加注重語(yǔ)言表達(dá)的技巧，提高自己的課堂管理能力，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)的方法和手段。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇十二
執(zhí)法工作是國(guó)家行政管理的重要組成部分，為確保法律法規(guī)的有效執(zhí)行，提高執(zhí)行效率和質(zhì)量，加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍的素質(zhì)和能力是必不可少的。因此，執(zhí)法培訓(xùn)講課具有重要意義，而本文就是基于一次執(zhí)法培訓(xùn)講課的參與體驗(yàn)，總結(jié)了自己的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本次執(zhí)法培訓(xùn)講課包括三個(gè)主題：政策法規(guī)、執(zhí)法流程和案例分析。政策法規(guī)部分介紹了國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的內(nèi)容和執(zhí)行情況，讓我們了解到執(zhí)法的法律依據(jù)和工作目標(biāo)；執(zhí)法流程部分則詳細(xì)講述了執(zhí)法的標(biāo)準(zhǔn)流程、操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，使我們更加熟悉執(zhí)法的具體職責(zé)和操作流程；案例分析部分則通過(guò)一些典型案例的分析，幫助我們掌握?qǐng)?zhí)法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
通過(guò)本次執(zhí)法培訓(xùn)講課，我收獲頗豐。首先，我對(duì)執(zhí)法政策法規(guī)有了更深入的了解，對(duì)執(zhí)法職責(zé)和目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為今后的執(zhí)法工作提供了更可靠的法律依據(jù)。其次，我熟悉了標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)法流程和操作規(guī)范，能夠更加自如地應(yīng)對(duì)各類執(zhí)法任務(wù)，提升了執(zhí)法能力和效率。最后，通過(guò)案例分析，我掌握了一些實(shí)際操作中的技巧和經(jīng)驗(yàn)，更好地理解執(zhí)法實(shí)踐，能夠在日常工作中更好地應(yīng)用。
第四段：演講感悟。
在演講環(huán)節(jié)中，我了解到了其他部門(mén)和單位同仁在執(zhí)法工作中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。與其他同行分享交流后，我感到更加有信心面對(duì)各種執(zhí)法挑戰(zhàn)，也能夠借鑒其他部門(mén)和單位的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化自己的執(zhí)法方式和方法，使執(zhí)法工作更具效應(yīng)。
第五段：結(jié)論。
總之，本次執(zhí)法培訓(xùn)講課是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課、與同仁交流，我增強(qiáng)了自身的執(zhí)法素質(zhì)和能力，更加清晰地認(rèn)識(shí)到了執(zhí)法工作的重要性和挑戰(zhàn)性。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的執(zhí)法能力，努力為保障社會(huì)安全和維護(hù)法治作出自己的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇十三
崗前培訓(xùn)講課是為了幫助員工盡快適應(yīng)他們的崗位并提高工作效率的重要環(huán)節(jié)。作為培訓(xùn)講師，我有幸參與了一次崗前培訓(xùn)講課，此次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了崗前培訓(xùn)的重要性和學(xué)員們的能動(dòng)性。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了如何與學(xué)員建立良好的溝通和互動(dòng)，如何提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，以及如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力。下面我將從這幾方面分別進(jìn)行闡述。
首先，與學(xué)員建立良好的溝通和互動(dòng)是一堂成功的崗前培訓(xùn)課程的基礎(chǔ)。在這堂課中，我遵循了“學(xué)有所問(wèn)、問(wèn)有所答”的原則，鼓勵(lì)學(xué)員隨時(shí)提問(wèn)。我會(huì)對(duì)學(xué)員的問(wèn)題給予耐心的回答和解答，讓他們感到自己的問(wèn)題是受到尊重并得到解決的。通過(guò)與學(xué)員的互動(dòng)，我不僅能更好地了解他們的需求，還能及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤和誤解，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
其次，提高崗前培訓(xùn)的質(zhì)量和效果是非常關(guān)鍵的。在這次培訓(xùn)中，我采用了多種教學(xué)方法和工具，如案例分析、小組討論和角色扮演等，以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我還通過(guò)引導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)員能夠通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)員的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力，通過(guò)典型案例和實(shí)際問(wèn)題的引導(dǎo)，讓學(xué)員能夠獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
最后，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力是崗前培訓(xùn)的關(guān)鍵。在這次培訓(xùn)中，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和相關(guān)性。我還通過(guò)培訓(xùn)前的問(wèn)卷調(diào)研和講課前的熱身活動(dòng)，讓學(xué)員在全身心投入培訓(xùn)過(guò)程中。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)激發(fā)學(xué)員的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)這次崗前培訓(xùn)講課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了崗前培訓(xùn)的重要性和學(xué)員的能動(dòng)性。只有通過(guò)良好的溝通和互動(dòng)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，以及激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能使崗前培訓(xùn)取得良好的效果。作為培訓(xùn)講師，我們要不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力和創(chuàng)新能力，為企業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。這次崗前培訓(xùn)講課讓我收獲頗多，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并為以后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我相信，只要我們不斷努力和學(xué)習(xí)，就能夠成為一名更優(yōu)秀的培訓(xùn)講師，為企業(yè)提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇十四
陳列是商品銷售的重要環(huán)節(jié)，一個(gè)好的陳列能夠吸引消費(fèi)者的目光，提升商品的銷售效果。為了提高企業(yè)員工的陳列能力，我參加了一期陳列培訓(xùn)講課。在這次講課中，我學(xué)到了很多關(guān)于陳列的技巧和知識(shí)，并收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，講課過(guò)程非常生動(dòng)且實(shí)用。講師通過(guò)幻燈片、實(shí)物示范和激活對(duì)話等多種方法，使得整個(gè)講課過(guò)程生動(dòng)有趣。他以實(shí)際情況為例，講解了如何根據(jù)不同產(chǎn)品的特點(diǎn)進(jìn)行陳列，如何利用光線和色彩來(lái)吸引消費(fèi)者的注意。這讓我感受到了講師的專業(yè)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，也提升了我的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
其次，講課內(nèi)容豐富全面。講師結(jié)合了市場(chǎng)上最新的陳列趨勢(shì)和實(shí)際案例，向我們介紹了不同類型的陳列布局和陳列器具的使用方法。他還向我們展示了如何通過(guò)合理擺放產(chǎn)品、搭配配飾、制作陳列標(biāo)識(shí)等手法來(lái)營(yíng)造良好的購(gòu)物氛圍。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)品陳列與產(chǎn)品質(zhì)量和品牌形象之間的緊密關(guān)系。這些豐富的內(nèi)容使得我對(duì)陳列的認(rèn)識(shí)更加全面，也為我今后的工作提供了更多的思路和靈感。
第三，講課中注重互動(dòng)體驗(yàn)。在講課中，我們不僅僅是被動(dòng)地聽(tīng)，而是通過(guò)小組討論、互動(dòng)游戲等形式積極參與其中。這種互動(dòng)體驗(yàn)讓我更加深入地理解了陳列的重要性，也增加了我對(duì)陳列技巧的記憶和應(yīng)用能力。同時(shí)，與其他同事的交流和分享，也讓我獲得了其他單位在陳列上的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
第四，課后輔導(dǎo)和實(shí)際操作強(qiáng)化。在講課結(jié)束后，我們還進(jìn)行了一次實(shí)際操作和演練。講師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我們?nèi)绾胃鶕?jù)不同產(chǎn)品特點(diǎn)進(jìn)行陳列，如何利用場(chǎng)景和道具來(lái)營(yíng)造氣氛，如何高效利用有限的空間進(jìn)行陳列。這種課后輔導(dǎo)和實(shí)際操作的強(qiáng)化，讓我把理論知識(shí)更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。
最后，這次講課給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和改變。我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的陳列不僅僅是展示產(chǎn)品的方式，更是通過(guò)合理的布局和設(shè)計(jì)，為消費(fèi)者創(chuàng)造一個(gè)愉悅、便捷的購(gòu)物環(huán)境，從而提升銷售效果。我也明白了陳列不僅僅是某個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的職責(zé)，而是整個(gè)企業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我將努力將所學(xué)到的陳列知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中，為企業(yè)帶來(lái)更好的銷售成績(jī)。
通過(guò)這次陳列培訓(xùn)講課，我對(duì)陳列有了更深入的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的陳列能力。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的陳列師，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇十五
在當(dāng)今的商業(yè)市場(chǎng)中，陳列是一項(xiàng)重要的營(yíng)銷策略。一個(gè)有效的陳列可以吸引顧客的目光，增加銷售量，提高營(yíng)業(yè)額。為了提升店鋪的陳列水平，我參加了一次關(guān)于陳列培訓(xùn)的講課。在這次講課中，我學(xué)到了許多有關(guān)陳列的技巧和知識(shí)，也收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：了解顧客需求。
在進(jìn)行陳列時(shí)，首先要了解顧客的需求。這包括顧客的購(gòu)物習(xí)慣、購(gòu)買偏好和對(duì)產(chǎn)品的興趣。通過(guò)了解顧客需求，我們可以更好地選擇和展示產(chǎn)品，并根據(jù)顧客的喜好來(lái)調(diào)整陳列策略。講課中老師強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)分析的重要性，我們可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解顧客需求，從而提供更好的購(gòu)物體驗(yàn)。
第三段：營(yíng)造吸引力。
一個(gè)好的陳列應(yīng)該具有吸引力。在講課中，老師介紹了許多營(yíng)造吸引力的方法。比如通過(guò)顏色搭配、燈光設(shè)計(jì)、道具擺放等來(lái)吸引顧客的目光。我們還學(xué)習(xí)到了如何合理利用空間，展示產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。陳列時(shí)要注重細(xì)節(jié)，使得整個(gè)陳列顯得有層次感、有品味。通過(guò)這些方法，顧客會(huì)對(duì)陳列感到興趣，主動(dòng)接近產(chǎn)品，從而增加銷售機(jī)會(huì)。
第四段：故事性陳列。
在講課中，我受益匪淺的一點(diǎn)是了解到故事性陳列的重要性。一個(gè)好的陳列應(yīng)該有一個(gè)故事，能夠吸引顧客的情感。講課中，老師通過(guò)案例分享了許多成功的故事性陳列。比如在展示季節(jié)性產(chǎn)品時(shí)，可以利用節(jié)日氛圍來(lái)營(yíng)造故事性，讓顧客在陳列中感受到節(jié)日的氛圍，從而增加購(gòu)買欲望。故事性陳列能夠引起顧客的共鳴，使他們更加情不自禁地接觸和購(gòu)買產(chǎn)品。
第五段：持續(xù)改進(jìn)。
講課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)。一個(gè)好的陳列需要不斷調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)市場(chǎng)的變化和顧客的需求。我們需要時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的陳列策略，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與變革。講課中，老師建議我們每月進(jìn)行一次陳列評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。只有持續(xù)改進(jìn)，我們才能更好地提升店鋪的陳列水平，吸引更多的顧客，增加銷售量。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過(guò)這次陳列培訓(xùn)講課，我深刻認(rèn)識(shí)到了一個(gè)好的陳列對(duì)于店鋪的重要性。我了解到了了解顧客需求、營(yíng)造吸引力、故事性陳列和持續(xù)改進(jìn)的重要性。我相信，通過(guò)應(yīng)用這些技巧和知識(shí)，我能夠提升店鋪的陳列水平，創(chuàng)造更好的購(gòu)物體驗(yàn)，增加銷售量，獲得更大的商業(yè)成功。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇十六
近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，教師培訓(xùn)成為一個(gè)熱門(mén)話題。作為教師，我們不僅要在學(xué)術(shù)領(lǐng)域保持更新，還需要不斷提升自身的教學(xué)能力。教師培訓(xùn)講座就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，通過(guò)參加講座，我們能夠?qū)W習(xí)到各種教學(xué)方法和理念。下面，我將分享我在一次教師培訓(xùn)講座中的體會(huì)與收獲。
第一段：講座的話題。
這次講座的主題是“創(chuàng)新教學(xué)策略與實(shí)踐”。在教育界，創(chuàng)新教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的趨勢(shì)，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提供了更多的可能性。因此，我對(duì)這個(gè)話題非常感興趣，期望能夠通過(guò)這次講座了解到更多的新方法和實(shí)踐。
第二段：講座內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
在講座中，主講人詳細(xì)介紹了創(chuàng)新教學(xué)的一些原則和方法。他提到，創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。他還介紹了幾種創(chuàng)新教學(xué)方法，如問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等。通過(guò)這些方法，學(xué)生可以參與到教學(xué)過(guò)程中，積極思考和合作，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：講座的案例分享。
為了更好地幫助我們理解創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐，主講人還分享了一些案例。他列舉了一位教師在課堂上使用項(xiàng)目學(xué)習(xí)的例子。這位教師給學(xué)生們提供了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，并組織學(xué)生分組研究和解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)案例，我深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)的重要性和實(shí)際效果。這種教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。
第四段：講座后我的感悟。
通過(guò)這次講座，我的觀念得到了很大的轉(zhuǎn)變。過(guò)去，我主要關(guān)注授課的效果，而對(duì)于學(xué)生的參與度和主動(dòng)性并不夠重視。但是現(xiàn)在我意識(shí)到，創(chuàng)新教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我決定在今后的教學(xué)中嘗試一些創(chuàng)新教學(xué)的方法，如開(kāi)展問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)等，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次教師培訓(xùn)講座，我對(duì)創(chuàng)新教學(xué)有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，只有不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，我們才能夠更好地適應(yīng)教育發(fā)展的變化和學(xué)生的需求。因此，我將持續(xù)參加教師培訓(xùn)講座，不斷學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新教學(xué)的方法，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇十七
最近，我有幸參加了一場(chǎng)以培訓(xùn)專家講課為主題的研討會(huì)。作為一名職業(yè)培訓(xùn)師，我深知提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能的重要性。這次機(jī)會(huì)讓我收獲頗豐，不僅讓我對(duì)培訓(xùn)工作有了更深入的了解，而且讓我對(duì)如何成為一名更好的培訓(xùn)專家有了更明確的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在這次研討會(huì)上的體會(huì)和心得。
第二段：開(kāi)拓思路
這次研討會(huì)上，培訓(xùn)專家給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座。他首先強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)專家在講課過(guò)程中要敢于創(chuàng)新和開(kāi)拓思路。他告訴我們，培訓(xùn)課程需要具備新穎性和創(chuàng)造性，培訓(xùn)師在設(shè)計(jì)和展示課程時(shí)可以運(yùn)用各種創(chuàng)新的方法，如小組討論、游戲、案例分析等。這樣能提高課程的互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：理論與實(shí)踐結(jié)合
另外，培訓(xùn)專家也強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)課程需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論知識(shí)無(wú)疑是培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，但是過(guò)于理論化的課程容易讓學(xué)員產(chǎn)生疲倦和失去興趣。因此，培訓(xùn)師應(yīng)該注重理論知識(shí)和實(shí)際操作的有機(jī)結(jié)合。在課程中，他鼓勵(lì)我們使用案例分析和現(xiàn)場(chǎng)演練等方法，以幫助學(xué)員將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
第四段：與學(xué)員互動(dòng)
另一個(gè)我從這次研討會(huì)中學(xué)到的重要觀點(diǎn)是與學(xué)員保持互動(dòng)。培訓(xùn)專家告訴我們，培訓(xùn)課程不應(yīng)僅僅是培訓(xùn)師講述知識(shí)，而是應(yīng)該成為一個(gè)學(xué)員和培訓(xùn)師之間互動(dòng)和交流的平臺(tái)。他介紹了一些互動(dòng)的方式，如提問(wèn)、討論、小組活動(dòng)等。這種互動(dòng)能激發(fā)學(xué)員思考和表達(dá)的能力，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第五段：情感投入和自我反思
最后一點(diǎn)是培訓(xùn)專家強(qiáng)調(diào)了情感投入和自我反思的重要性。他告訴我們，作為培訓(xùn)師，我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)該是學(xué)員的引導(dǎo)者和啟迪者。為此，我們必須充滿激情和情感投入，以激勵(lì)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，他鼓勵(lì)我們?cè)诿恳淮沃v課之后進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
結(jié)尾：
通過(guò)參加這次研討會(huì)，我對(duì)于如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)專家有了更深入的認(rèn)識(shí)。我將會(huì)運(yùn)用這些心得體會(huì)在我的工作中，不斷提升自己的專業(yè)能力。我期待著在未來(lái)的培訓(xùn)工作中，能夠在自己的實(shí)踐中踐行這些理念，為學(xué)員的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇一
自xx年9月《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布實(shí)施至今，已有幾年的歷史了，《綱要》中許多教育理念都逐漸被大家所熟悉和認(rèn)可。并且，或多或少也取得了一定的成效。（就拿我們幼兒園來(lái)說(shuō)，變化也是可喜的：無(wú)論從管理，從教學(xué)，從教師的專業(yè)成長(zhǎng)，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面來(lái)說(shuō)，都取得了很大的成績(jī)。特別是教師的觀念發(fā)生了很大的變化：1、對(duì)幼兒、對(duì)幼兒教育有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?！毒V要》中的終生教育理念，使我們清醒地認(rèn)識(shí)到幼兒不僅要學(xué)習(xí)粗淺的知識(shí)、技能，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。2、給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。3、基本改變“小學(xué)化”模式等……）。
燃而，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師的角色轉(zhuǎn)化也非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，不難看到我們離綱要要求還有很大很大的差距：
最主要的就是對(duì)“人”的漠視和忽視。
“填鴨式”、“灌輸式”
以教師為中心。
注重教學(xué)結(jié)果。
忽視個(gè)體差異。
輕非智力因素培養(yǎng)。
古話說(shuō)：“溫故而知新”。在大家都深入貫徹《綱要》精神的今天，我們很有必要再回頭，仔細(xì)研讀綱要，重新深入領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的種種教育理念，從而促進(jìn)幼教工作的深入發(fā)展。
《綱要》是什么？
《綱要》的教育理念是什么？
《綱要》所需要的實(shí)踐技能。
一、實(shí)現(xiàn)教育觀念，教育行為的轉(zhuǎn)變。
1、重新確定自己的角色定位，建立新型的師幼關(guān)系。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在傳統(tǒng)幼兒教育中，常常聽(tīng)到這樣的話：“一、二、三，快坐好”、“請(qǐng)你跟我這樣做”等等，顯示出教師是教育方案的設(shè)計(jì)者，執(zhí)行者，是知識(shí)、技能的傳遞者，是幼兒行動(dòng)的指揮者。因此，對(duì)教師角色進(jìn)行重新定位，倡導(dǎo)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。這種定位使教師由傳授者變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。這就要求幼兒教師更新觀念，不斷地改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從觀察幼兒、理解幼兒，尊重幼兒入手，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
案例：在一次幼兒園的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，有一節(jié)小班的音樂(lè)活動(dòng)《小雞和老鷹》，教學(xué)過(guò)程中有一環(huán)節(jié)是需要師幼互動(dòng)的，第一步先由老師扮演“老鷹”，請(qǐng)一位幼兒扮演“小雞”，根據(jù)音樂(lè)和情節(jié)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲。第二步請(qǐng)一位幼兒扮演“老鷹”，老師扮演“雞媽媽”，再請(qǐng)幾位幼兒扮演“小雞”。這時(shí)老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意扮演老鷹的小朋友請(qǐng)舉手”。有一位小男孩把小手舉得高高的說(shuō)：“老師，我！我!”，這時(shí)老師看了他一眼馬上又把目光轉(zhuǎn)移到其他地方，老師好像在尋找其他的小朋友，沒(méi)把這個(gè)小男孩放在眼里。這時(shí)的小男孩心里特別著急，看到老師沒(méi)選上他就立刻從座位走了出來(lái)，小男孩依舊把小手舉的高高的并對(duì)老師說(shuō)：“老師，我要當(dāng)老鷹，我要當(dāng)老鷹！”。這時(shí)老師已經(jīng)看中了一位身上穿的服裝類似老鷹羽毛顏色的幼兒（后來(lái)知道這是老師事先安排布置的）。小男孩的愿望沒(méi)有得以實(shí)現(xiàn)，這時(shí)老師請(qǐng)小男孩坐回座位去。而選中的這位幼兒學(xué)習(xí)的積極性并不高，老師請(qǐng)他出來(lái)當(dāng)“老鷹”時(shí)，他卻慢慢地從座位走出來(lái)。老師還強(qiáng)調(diào)：“你們看，這位小朋友的衣服像不像老鷹的羽毛”？游戲開(kāi)始了，老師帶領(lǐng)一群“小雞”出去玩，并提醒“老鷹”要抓“小雞”，“雞媽媽”全力保護(hù)“小雞”的安全。游戲正在進(jìn)行的過(guò)程中，小男孩又從座位跑了出來(lái)自由自在、無(wú)拘無(wú)束、非常投入地飛舞著雙臂扮演著老鷹的角色。從小男孩的臉部表情可以看出他有一種滿足感，雖然是自己在飛來(lái)飛去，但他的游戲結(jié)束時(shí)，他很開(kāi)心地坐回了自己的座位。小男孩的表現(xiàn)，使這一環(huán)節(jié)達(dá)到了高潮，他的這一舉動(dòng)，給在座的聽(tīng)課老師帶來(lái)了特別的樂(lè)趣，大家都很開(kāi)心，但高興之余應(yīng)該引起我們更多的思考。
教師對(duì)事先預(yù)設(shè)的東西關(guān)注較多，對(duì)教學(xué)過(guò)程中幼兒生成的東西關(guān)注較少；教師過(guò)多地追求表面的形式和注重最后的結(jié)果。而教師對(duì)自己角色的認(rèn)定是：一個(gè)教育者、指揮者和知識(shí)傳授者，而幼兒是教師計(jì)劃實(shí)施的配合者與服從者。她對(duì)幼兒的期待是，老師分配角色時(shí)他們應(yīng)該安靜認(rèn)真地坐在位子上聽(tīng)從老師的安排，不許亂喊亂叫，更不能離開(kāi)座位，否則就是不守紀(jì)律的孩子，老師不喜歡，更不愿意請(qǐng)他上來(lái)游戲活動(dòng)。案例中的小男孩就是這樣的受害者，他與老師的規(guī)則、既定的要求相“違背”，而得不到表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，由此可見(jiàn)，幼兒在這一活動(dòng)中不是自己行為的主體，而是教師計(jì)劃實(shí)施中的配合者和服從者，這與《綱要》中所強(qiáng)調(diào)的“在活動(dòng)中教師應(yīng)尊重幼兒的愿望和權(quán)利，教師是幼兒活動(dòng)材料的提供者，活動(dòng)實(shí)施中的支持者和參與者”是相違背的。教育過(guò)程是在兩部分地位同等的人之間進(jìn)行的相互作用，幼兒的思維發(fā)展與教師組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)之間是一種雙向的關(guān)系，雙方都在影響和支配著對(duì)方。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不在于傳遞與教授“客觀知識(shí)”，而在于培養(yǎng)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇二
開(kāi)場(chǎng)白：
大家早上好!(語(yǔ)氣加強(qiáng)，吸引大家注意力)。
非常高興大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的《高效的演講與呈現(xiàn)技巧》培訓(xùn)。今天我們的授課講師是周華老師。我和蕭楊(培訓(xùn)課主辦方)是本期課程的班主任，，很高興認(rèn)識(shí)各位。在課程的過(guò)程中您有什么事情可以來(lái)找我和蕭楊。
課程開(kāi)始前再次提醒各位，請(qǐng)關(guān)閉您的手機(jī)或調(diào)為振動(dòng)狀態(tài)，以免影響他人聽(tīng)課。現(xiàn)在給大家5秒鐘時(shí)間準(zhǔn)備一下。
接下來(lái)我介紹一下這次課程的講師：宋春濤老師，
宋老師是歷任雅芳培訓(xùn)經(jīng)理多年，專精課程領(lǐng)域在商務(wù)演講和ttt培訓(xùn)上，目前就職于眾行公司的專職培訓(xùn)講師、管理顧問(wèn)。
相信這次課程宋老師能為大家的.工作帶來(lái)新的思考和啟發(fā)。
現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲歡迎周華—周老師。
結(jié)束語(yǔ)：
讓我們?cè)俅烁兄x周華老師的精彩課程!同時(shí)我也代表眾行公司感謝大家對(duì)我們工作的支持和積極的參與。請(qǐng)您填寫(xiě)內(nèi)訓(xùn)評(píng)估表，對(duì)我們課程和工作有什么建議和意見(jiàn)，也請(qǐng)寫(xiě)在上面，來(lái)自于您的聲音是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)和幫助大家在填寫(xiě)評(píng)估表的同時(shí)，也預(yù)祝各位步步高升。真心期待著與您再次相會(huì)!謝謝!
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
文稿起草工作非常重要。重要在哪里？古人講：“震天下者必震于聲，導(dǎo)人心者必導(dǎo)于言”。曹丕說(shuō)：“蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛世?！睆臍v史上看，很多著名的演講或文稿，對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。有些至理名言，世世代代都記得，比如說(shuō)毛主席當(dāng)年講“槍桿子里出政權(quán)”，鄧小平的“發(fā)展是硬道理”，“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”，這些話都言近旨遠(yuǎn)。再比如，南昌起義失敗后，朱德同志在江西天心圩面對(duì)準(zhǔn)備各奔前程的戰(zhàn)士們發(fā)表演講，讓準(zhǔn)備放棄革命的戰(zhàn)士堅(jiān)定了革命信心，留下來(lái)的人當(dāng)中，后來(lái)涌現(xiàn)了四名解放軍元帥，一大批將軍。朱德的演講，保留了紅軍的種子，奠定了朱德中國(guó)工農(nóng)紅軍締造者的地位。世界歷史上，不少著名演講影響了數(shù)代人，對(duì)西方價(jià)值觀的形成和傳播產(chǎn)生了重要影響。比如林肯在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的葛底斯堡演講，直接促進(jìn)西方世界價(jià)值觀的形成。二戰(zhàn)時(shí)期丘吉爾的國(guó)會(huì)演講，激發(fā)了英國(guó)人的抵抗力和抵抗精神。對(duì)個(gè)人而言，文稿起草是對(duì)個(gè)人能力和素質(zhì)的全面鍛煉和提升。x省長(zhǎng)在今年的政府工作報(bào)告完成后，專門(mén)抽出時(shí)間看望研究室的同志們。x同志指出，在研究室工作是非常寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，只要在這個(gè)工作崗位上干過(guò)、干得出彩的人，把你放到任何一個(gè)崗位上，你的優(yōu)勢(shì)都將是巨大的。這種優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在你的思維方式和綜合素質(zhì)。對(duì)本地發(fā)展最了解、思考最多的同志基本上都在黨政研究室系統(tǒng)。這一點(diǎn)我們要有充分的自信。研究室的同志要做到提筆能寫(xiě)、開(kāi)口能講、遇事能辦，寫(xiě)要寫(xiě)得妙筆生花，講要講得精彩動(dòng)人，干要干得抓鐵有痕。
今天主要是就文稿寫(xiě)作談8個(gè)方面的問(wèn)題，也就是文稿8問(wèn)。
第一個(gè)問(wèn)題，文稿起草難在哪里？
有人說(shuō)，文稿工作一般人不愿意干，一般人干不了，干的人不一般。為什么一般人干不了，文稿工作有三個(gè)維度之難。
第一，思想的高度。我們的工作要“身在兵位，胸謀帥事”，即使是剛畢業(yè)參加工作的公務(wù)員，一旦你拿筆寫(xiě)稿子的時(shí)候，你就是縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)、甚至是省長(zhǎng)，你的思想高度必須超越你的實(shí)際身份，要與黨***、省委精神保持一致。與黨***保持一致，必須把講政治擺在首位。我經(jīng)常講，講政治的語(yǔ)言，我們不能當(dāng)口號(hào)喊，一定要入腦入心學(xué)習(xí)，一個(gè)字都不能動(dòng)。而我們研究室有的同志寫(xiě)稿比較隨意，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。為什么不去查查這句話******是怎么講的呢？我們要達(dá)到思想的高度，要一開(kāi)始就達(dá)到最高的層次。
第二，思考的角度。我們不是專攻某一領(lǐng)域的專家，我們的優(yōu)勢(shì)是接觸面廣，但是我們的劣勢(shì)就是多而不專，結(jié)果就是對(duì)所有問(wèn)題都知道一點(diǎn)，但知其然不知其所以然。學(xué)習(xí)***的文件，你知道這個(gè)結(jié)論，但不知道這個(gè)結(jié)論是怎么推理出來(lái)的，你不知道這個(gè)結(jié)論背后是什么樣的原理在支撐，這就是我們很多同志很大的一個(gè)問(wèn)題，思考得不深，思考得不周全，思考得不精準(zhǔn)，達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的要求。而且平常工作中疲于應(yīng)付，導(dǎo)致水平很難提高，找準(zhǔn)思考角度很難。此外，我們要完全不帶個(gè)人傾向，完全站在領(lǐng)導(dǎo)的立場(chǎng)思考問(wèn)題，這也是有難度的。經(jīng)濟(jì)學(xué)里有個(gè)很重要的假設(shè)，就是自然人都是帶有一定傾向的，我們都是自然人，多少都有自己的立場(chǎng)觀點(diǎn)。
第三，思考的維度。首先是“三個(gè)不同”之難。不同領(lǐng)導(dǎo)，不同風(fēng)格，不同要求。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的要求是不一樣的，為多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，好比在多個(gè)雞蛋上跳舞，不同的領(lǐng)導(dǎo)，不同的身份，不同的要求，為他們服務(wù)的路數(shù)有很大的不同。就算是同一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他的職務(wù)變化以后他的要求也是不一樣的。比如，王x省長(zhǎng)五年時(shí)間內(nèi)，先后擔(dān)任常務(wù)副省長(zhǎng)、省委副書(shū)記、政法委書(shū)記、省長(zhǎng)。每一個(gè)職務(wù)對(duì)文稿的要求是不一樣的，他每一次身份的變化，對(duì)我們的文稿起草形成巨大的壓力和挑戰(zhàn)，這里面的甘甜心酸只能自己品味。我舉個(gè)例子，他在代理省長(zhǎng)、臨時(shí)主持省委工作期間，要在***巡視組回頭看的大會(huì)中表態(tài)，這是一個(gè)政治表態(tài)，******要看的。這種政治表態(tài)類的講話我們以前很少起草，而且給我們的有效時(shí)間只有6小時(shí)。我從省委院子回政府研究室，5分鐘想了四個(gè)觀點(diǎn)，回來(lái)四個(gè)人一個(gè)人寫(xiě)一個(gè)，第二天六點(diǎn)鐘交稿，比較滿意，效果較好。像這種困難要怎么克服呢？就是要你平常做有心人，關(guān)鍵時(shí)刻拿得出去。但是，從此事以后，我強(qiáng)調(diào)政府必須把政治類文稿的短板補(bǔ)起來(lái)，“政府”工作中的“政”字是“政治”的“政”，政府工作是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的，政府工作首先要講政治。其次是“三個(gè)身份”之難。寫(xiě)稿子的時(shí)候，你既是領(lǐng)導(dǎo)，也是學(xué)者，還是實(shí)際操作者，將這三個(gè)身份集中在我們一個(gè)人身上。你要把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，你不把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)，怎么能夠進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)的話語(yǔ)體系呢？也是學(xué)者，文稿應(yīng)該有思想的厚度，緊跟時(shí)代潮流。不僅要看******、省委書(shū)記怎么講，還要看相關(guān)權(quán)威學(xué)者怎么講。比如說(shuō)在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革這樣一個(gè)重大的決策部署當(dāng)中，除了******講話以外，專家學(xué)者的解讀也很多，要找出最權(quán)威的解讀，此外，還是實(shí)際操作和執(zhí)行者。文稿要具有實(shí)際操作指導(dǎo)性。你講的是要?jiǎng)e人執(zhí)行的，光講些空話、套話、不著邊際的話，別人沒(méi)辦法貫徹落實(shí)，也會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)干形象。這三個(gè)身份怎么演好？最主要的是要理論與實(shí)際結(jié)合，要靠多學(xué)、多練、多反思?？课?，悟性很重要。領(lǐng)導(dǎo)把我們的稿子改了一段，改了幾個(gè)字，你就要揣摩為什么要這么改，反復(fù)研讀、琢磨。
第二問(wèn)，就是把握文稿規(guī)律難在哪里？
我們經(jīng)常講“文無(wú)定式”“水無(wú)常形”。越是“文無(wú)定式”，我們就要更加努力掌握文稿起草的規(guī)律。
第一，要熟悉老套路?，F(xiàn)在我們的公文老是三段式：第一部分提高認(rèn)識(shí)，第二部分強(qiáng)化措施，第三部分加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。研究室的同志寫(xiě)稿子首先要有這個(gè)套路，對(duì)這種文稿套路要熟悉、要了解，這是基本功夫，如果你連這個(gè)套路都不知道你還怎么行文，這是第一句話。
第二，要堅(jiān)決拋棄老套路。稿子的任務(wù)下來(lái)，你首先要想一想，這個(gè)稿子的老套路是怎么寫(xiě)的，在你的選項(xiàng)里面首先要把它排除掉，要堅(jiān)決拋棄傳統(tǒng)套路寫(xiě)法，努力創(chuàng)新，要么有新的寫(xiě)法，要么是有新的觀點(diǎn)，要么是有新的表達(dá)形式，要么是要有新的語(yǔ)言，總要有新的東西。我們省政府研究室編了一本雜志《文稿起草規(guī)律探析》，雖然有不足之處，但是探索文稿起草規(guī)律是需要的。x同志給省政府研究室提出了“四個(gè)氣”的要求，知天氣、接地氣、有精氣、重語(yǔ)氣。5月3號(hào)，省長(zhǎng)要到省委黨校給新任的縣市區(qū)長(zhǎng)們作報(bào)告。我們起草的文稿，先從郡縣制的來(lái)歷講起，歷史上第一個(gè)縣是在楚國(guó)，叫權(quán)縣，也就是現(xiàn)在的沙洋縣，這就是中國(guó)第一個(gè)縣。后來(lái)秦國(guó)把楚國(guó)給滅掉了，統(tǒng)一了天下，保留了郡縣制，把它推行到全國(guó)。這樣寫(xiě)，就有歷史的厚重感，也有人情味。寫(xiě)文稿，要融匯領(lǐng)導(dǎo)和群眾，要用宏觀的視角、大局的眼光，有高度，有深度，要切合實(shí)際。
第三點(diǎn)，起點(diǎn)要高，落腳要實(shí)。就是立意要高、內(nèi)容要實(shí)。要用地方的語(yǔ)系、群眾的語(yǔ)言。對(duì)習(xí)******的講話、黨***的重要報(bào)告精神，我們要認(rèn)真研讀。毛主席是我們真正的語(yǔ)言大師，胡適認(rèn)為，中國(guó)的白話文寫(xiě)得好的人，毛澤
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看東算一個(gè)。我以前跟縣里市里的干部講，要把《毛澤東選集》當(dāng)教材讀，一卷一卷、一遍一遍地地讀?！睹珴蓶|選集》不講空理論、大道理，但是不缺少理論的厚度，又與實(shí)踐保持緊密聯(lián)系，學(xué)者看了不覺(jué)得淺顯，老百姓看了不覺(jué)得深?yuàn)W，基層干部看了可以落實(shí)工作。如果我們理論水平不夠，政策水平不高，又不了解實(shí)際，文稿比如群眾聽(tīng)不懂、基層干部不好落實(shí)，那就是巨大失敗。************曾經(jīng)指出一種現(xiàn)象，有的領(lǐng)導(dǎo)干部，社會(huì)新群體的話學(xué)不進(jìn)去，與困難群眾說(shuō)話說(shuō)不下去，與青年學(xué)生說(shuō)話說(shuō)不進(jìn)去，與老同志說(shuō)話又被頂了回去，很多領(lǐng)導(dǎo)干部就是處在一種失語(yǔ)狀態(tài)，怎么能夠讓群眾信服呢？這也是我們文稿起草中要注意的問(wèn)題。
第三問(wèn)，為什么文稿原創(chuàng)能力這么短缺？
原創(chuàng)人才是目前研究室系統(tǒng)最為稀缺的人才，原創(chuàng)能力不足是當(dāng)前研究室水平發(fā)展的最大短板，提高原創(chuàng)能力是研究室發(fā)展的最主要任務(wù)。首先要能出觀點(diǎn)?，F(xiàn)在能出觀點(diǎn)的人太少了，有一種很強(qiáng)的依賴心態(tài)，拿不出觀點(diǎn)來(lái)。我們一般遇到兩種領(lǐng)導(dǎo)，第一種領(lǐng)導(dǎo)自己有想法和觀點(diǎn)，那就好辦，我們照著執(zhí)行，但是我們?cè)趫?zhí)行中也要有原創(chuàng)。第二種，有的領(lǐng)導(dǎo)是沒(méi)有觀點(diǎn)的，就要我們給他出觀點(diǎn)，如果領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有觀點(diǎn)，我們也沒(méi)有觀點(diǎn)，那問(wèn)題就大了，那就叫做全盤(pán)被動(dòng)。我們很多同志干了一輩子研究室工作就是出不了觀點(diǎn)。其次是執(zhí)行力要強(qiáng)。有很多稿子觀點(diǎn)是不錯(cuò)的，但是內(nèi)容沒(méi)寫(xiě)好，文不對(duì)題，存在寡淡無(wú)味的語(yǔ)言。這兩個(gè)方面都是需要原創(chuàng)的。第三，要堅(jiān)決克服依賴心理。處長(zhǎng)要負(fù)起處長(zhǎng)的責(zé)任，科長(zhǎng)要負(fù)起科長(zhǎng)的責(zé)任，都要把握好政治關(guān)、觀點(diǎn)關(guān)、布局關(guān)、語(yǔ)言關(guān)。當(dāng)前，文稿起草存在兩個(gè)過(guò)度依賴，一個(gè)是過(guò)度依賴領(lǐng)導(dǎo)的直接指示，一個(gè)是過(guò)度依賴部門(mén)提供的初稿。領(lǐng)導(dǎo)不是對(duì)什么都有研究，怎么可能什么都有提示。所以，即使領(lǐng)導(dǎo)有觀點(diǎn)，我們也要有自己的觀點(diǎn)，要跟領(lǐng)導(dǎo)互動(dòng)、碰撞。x省長(zhǎng)有很多很好的想法，有些想法我們可以直接用，有些想法需要我們?nèi)グ杨I(lǐng)導(dǎo)的想法清晰化、規(guī)范化、完善化。這里需要說(shuō)明的是，每位領(lǐng)導(dǎo)都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，也有不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，甚至有很不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。那么在他擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里面，我們盡量按他的意思來(lái)辦；在他不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里面，我們需要認(rèn)認(rèn)真真替他謀劃；在他不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里面，我們就要當(dāng)好高參。我們要替領(lǐng)導(dǎo)補(bǔ)短板，讓領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)更加優(yōu)，讓領(lǐng)導(dǎo)的短板不那么短，這就是我們的作用。第四，要增強(qiáng)責(zé)任感。我在宜昌政研室工作的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)交給我三天完成的任務(wù)，我絕不超過(guò)一天堅(jiān)決完成。工作要養(yǎng)成好習(xí)慣，我經(jīng)常跟年輕同志講，手頭不要壓活，不要壓事，一定要快節(jié)奏處理，三天的事要一天把它做完，千萬(wàn)不要等到最后半天才開(kāi)始干。前幾天有篇文章講到一個(gè)觀點(diǎn)：當(dāng)你把一項(xiàng)工作當(dāng)任務(wù)的時(shí)候，你的心思已經(jīng)不再工作上了。這句話講的太對(duì)了，當(dāng)你只是想完成任務(wù)的時(shí)候，工作質(zhì)量就不可能高了。在這方面，也要樹(shù)立正確的工作導(dǎo)向，讓干事者有舞臺(tái)、有機(jī)會(huì)，不干事什么機(jī)會(huì)都沒(méi)有。雖然不能保證每個(gè)干事的都能得到提拔，但不干事的同志肯定得不到提拔。
原創(chuàng)不是亂創(chuàng)瞎想。第一，凡是定性的話一定要有出處。我們有些同志寫(xiě)稿很隨意，憑自己想象寫(xiě)，不愿意去查原稿，這實(shí)際上是一種懶惰的行為。要養(yǎng)成一種好習(xí)慣，定性的話一定要去查原稿。去年x同志兼任黨建領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)時(shí)有個(gè)講話，我們?cè)谏羁填I(lǐng)會(huì)************關(guān)于對(duì)黨建的思想方面，講了三個(gè)觀點(diǎn)：深入理解確保黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位這一根本目的，深入理解全面從嚴(yán)治黨這一根本方針，深入理解抓好黨建就是最大政績(jī)這一根本取向。這三個(gè)觀點(diǎn)都是******的原話。我們要善于從******的講話里面找到文眼作為標(biāo)題，這是一條捷徑。這就需要平時(shí)的學(xué)習(xí)有深度，在用的時(shí)候要很敏銳，把腦子調(diào)度起來(lái)，集合到同一個(gè)方面。第二，領(lǐng)導(dǎo)的重要觀點(diǎn)可以反復(fù)提。x書(shū)記到x來(lái)，首先講了“五個(gè)率先”，一來(lái)就講了不要提新口號(hào)，新目標(biāo)。在關(guān)于側(cè)供給結(jié)構(gòu)性改革又講了不要搞簡(jiǎn)單化等觀點(diǎn)，這樣的話，我們?cè)谖母鍖?xiě)作中可以反復(fù)引用。也就是說(shuō)，市政府寫(xiě)稿子要把市委書(shū)記講話中的重要觀點(diǎn)多引用，這也是講政治，反復(fù)提，經(jīng)常提，要而不煩。第三，盡可能出彩。現(xiàn)在一般化的東西，根本不能適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求，所以堅(jiān)決拋棄一般化，避免平庸。任務(wù)一來(lái)，你就要飛快的想別人一般是怎么寫(xiě)，我怎么避開(kāi)傳統(tǒng)寫(xiě)法。知己知彼百戰(zhàn)不殆，不按別人的套路出牌，你才能出奇制勝，一定要建立這樣的思維。每一篇稿子你總要有出彩的地方，不能太平淡。第四，要善于集中集體智慧。講原創(chuàng)不是一個(gè)人去干，一定要把團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)起來(lái)，把團(tuán)隊(duì)帶好。我們寫(xiě)政府工作報(bào)告的時(shí)候，集體改稿，把文字用投影投到墻上，集體修改，念一句改一句，改了五次以上，最后政府工作報(bào)告只用一萬(wàn)四千多字，為歷年最短。這就是集中智慧的結(jié)果。有的同志對(duì)面別人的批評(píng)意見(jiàn)會(huì)不高興，我看不僅不要不高興，還要感謝他幫助我們減少了瑕疵和不足。
第四問(wèn)，文稿思路為什么與領(lǐng)導(dǎo)的想法契合度不夠？
大家可能經(jīng)常有這樣的體會(huì)，我們費(fèi)了千辛萬(wàn)苦寫(xiě)出來(lái)的稿子，領(lǐng)導(dǎo)卻沒(méi)有用，為什么會(huì)這樣？那是因?yàn)榕c領(lǐng)導(dǎo)的想法契合度不夠高。
一是該虛的時(shí)候要虛。有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)希望務(wù)虛，我們文稿務(wù)實(shí)。比如，省領(lǐng)導(dǎo)到央企慰問(wèn)，我們準(zhǔn)備的稿子圍繞如何把國(guó)有企業(yè)搞好的角度去講的。但是領(lǐng)導(dǎo)講這些央企對(duì)x的貢獻(xiàn)，x如何服好務(wù)。為什么，一則因?yàn)檠肫蟛粴wx管，要求央企怎樣辦企業(yè)，身份就沒(méi)找準(zhǔn)。二則把企業(yè)搞好是企業(yè)自己的事，政府干預(yù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)本身就違背了市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的原則。
二是該實(shí)的時(shí)候要實(shí)。有時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)需要?jiǎng)?wù)實(shí)，我們的文稿務(wù)虛了。x視察x，提出處理好“解放思想和實(shí)事求是、整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破、頂層設(shè)計(jì)與摸著石頭過(guò)河、膽子要大和步子要穩(wěn)”等四對(duì)關(guān)系，并要求x建成支點(diǎn)、走在前列。省委常委開(kāi)會(huì)研究傳達(dá)貫徹落實(shí)。我們從虛的方面準(zhǔn)備文稿，談重要性、意義，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)一看很不高興，最后沒(méi)有用我們的稿子。為什么？因?yàn)?*****已經(jīng)講了，應(yīng)該結(jié)合x(chóng)實(shí)際談如何領(lǐng)會(huì)、如何貫徹落實(shí)。如何寫(xiě)實(shí)，我們需要依靠業(yè)務(wù)部門(mén)。但很多時(shí)候部門(mén)也沒(méi)有研究，反過(guò)來(lái)找我們要。這說(shuō)明我們干部的專業(yè)素養(yǎng)亟待提高，研究的空氣、學(xué)習(xí)的氛圍要更加濃厚。如果業(yè)務(wù)部門(mén)也指望不上，那就只能靠我們自己平常多下功夫了。
三是要善于化繁為簡(jiǎn)。有一次x同志給統(tǒng)戰(zhàn)部培訓(xùn)班授課，題目是全面深化改革。我們開(kāi)始總結(jié)的思路是闡述全面深化改革的認(rèn)識(shí)，又擔(dān)心全面深化改革講掉了不好，我們以全面深化改革這個(gè)寬泛的主題來(lái)講。這樣文稿內(nèi)容就很繁雜，沒(méi)辦法講。后來(lái)我們調(diào)整思路，只講經(jīng)濟(jì)體制改革的牽引作用。牽一發(fā)而動(dòng)全身，講經(jīng)濟(jì)體制改革，結(jié)果很好。全面深化改革的范圍那么大，我們只講經(jīng)濟(jì)體制改革的牽引，既新穎也容易講透。有時(shí)候要把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。有句話這樣說(shuō)，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化是聰明。把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化是愚蠢。所以說(shuō)，最簡(jiǎn)單的方式往往是最好的方式。當(dāng)年美國(guó)轟炸南聯(lián)盟的時(shí)候，美國(guó)的隱形飛機(jī)用導(dǎo)彈打不中，卻被高射炮打下來(lái)了，因?yàn)閷?dǎo)彈線路容易受電子干擾，高射炮彈簡(jiǎn)單直接，技術(shù)不復(fù)雜，但卻是最不受干擾的。
我們要把寫(xiě)稿子當(dāng)做熟悉和謀劃一項(xiàng)工作的機(jī)會(huì)，讓文稿體現(xiàn)工作部署、決策理念。我們每寫(xiě)一篇稿子，首先要了解這個(gè)領(lǐng)域的工作，然后認(rèn)真研究、深入思考，才能把稿子寫(xiě)好。寫(xiě)一個(gè)稿子就能熟悉一個(gè)領(lǐng)域，日積月累下來(lái)，你不成為專家，誰(shuí)會(huì)成為專家？既是專家，又能站在領(lǐng)導(dǎo)角度思考，就會(huì)大大提高契合度。
第五問(wèn)：文稿資源為什么總是該到用時(shí)方恨少？
古人說(shuō)：書(shū)到用時(shí)方恨少。平時(shí)讀書(shū)不多，用的時(shí)候感到知識(shí)貧乏。寫(xiě)稿子也有這樣的情形，掌握的素材太少了，觀點(diǎn)就缺乏支撐；有時(shí)候素材夠了，卻想不出觀點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)。原因在于，知識(shí)儲(chǔ)備不足，政治水平、理論水平、思想水平儲(chǔ)備不夠。我們強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā)，積累是起點(diǎn)、也是前提和基礎(chǔ)。積累的根本途徑是長(zhǎng)期的思維訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練。我們長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)筆不行。我們有的同志經(jīng)常評(píng)價(jià)稿子，夸夸其談、頭頭是道，評(píng)價(jià)別人的稿子很會(huì)講，要自己寫(xiě)不一定寫(xiě)得出來(lái)。在平時(shí)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的重要思想觀點(diǎn)、素材案例、經(jīng)典語(yǔ)言，寧可備而不用，也不要用而不備。我現(xiàn)在還經(jīng)常剪剪貼貼，做些手抄，一篇文章往往就是這樣幾個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的地方出來(lái)彩的。
我們要做三種人。
第一，做有心人。處處留心，注意觀察，才有所發(fā)現(xiàn)和收獲。春天再美，你不去觀察不去留意，你能發(fā)現(xiàn)美嗎？這世界并不缺少美，缺少發(fā)現(xiàn)。怎么發(fā)現(xiàn)，首先自己要當(dāng)個(gè)有心人，我經(jīng)常講，要讀一些無(wú)用的書(shū)。所謂無(wú)用的書(shū)，就是夯實(shí)功底的書(shū)，人文社會(huì)科學(xué)的書(shū)，提煉一些哲學(xué)的、歷史的文學(xué)功夫，然后要迅速的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)發(fā)育的知識(shí)，我們講知識(shí)的最大價(jià)值，不是作為工具，而是在提高人的素養(yǎng)，提高人的品味。我們從文稿里看出你素養(yǎng)的高低，品味的高低，這是文如其人?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，多讀書(shū)也可以提高寫(xiě)作水平。好的文稿體現(xiàn)的是深刻的思維和文化功底。************的講話經(jīng)常有引經(jīng)據(jù)典的好的話，體現(xiàn)他讀的書(shū)很多、知識(shí)面很廣。
第二，做個(gè)有恒的人。當(dāng)今時(shí)代，信息資源更新得太快了，積累需要堅(jiān)持。吳官正講過(guò)一句話，人類的最大軟肋是不能堅(jiān)持。專家與一般人的區(qū)別在于堅(jiān)持最終形成了專注，專家就是專注于一件事。一個(gè)人對(duì)一件事情經(jīng)過(guò)一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的持續(xù)訓(xùn)練，他就能成為專家。有的人悟性很高，但是不愿意堅(jiān)持，關(guān)注點(diǎn)太多，不愿意專注，這就很難積累。前幾天，省委征求“十三五”發(fā)展意見(jiàn)，我只提了一條建議：提高轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)的專注度。x人太聰明了，經(jīng)常換人就換思路，換人就換方法。我們要看到，發(fā)展好的地方，都是一屆接著一屆干。一個(gè)人的發(fā)展也是如此。這個(gè)世界太精彩，不能期望所有精彩的事都與你有關(guān)，專注一件事就夠了，足夠你一生用的。成功的道路并不擁擠，因?yàn)槟軌驁?jiān)持的人不多。
第三，做個(gè)細(xì)心人。要分類整理，仔細(xì)挑揀，尋找有價(jià)值的資源，現(xiàn)在無(wú)效信息太多了，不能受干擾。特別是文稿工作要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，零差錯(cuò)是底線。如果領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)楦遄臃噶隋e(cuò)誤那怎么得了，比如主持詞把別人的名字寫(xiě)錯(cuò)了，就會(huì)把一尊大神給得罪了。我們錯(cuò)不得，也錯(cuò)不起，因?yàn)楹蠊覀儫o(wú)法承擔(dān)。
第六問(wèn)，哪些文稿必須高度重視？
首先，政府工作報(bào)告要高度重視。各級(jí)政府研究室職責(zé)第一項(xiàng)就是起草政府工作報(bào)告，政府工作報(bào)告的重要性怎么講都不過(guò)分。x省政府工作報(bào)告，全省六千萬(wàn)人都要在里面找到自己的位置。同樣，x市的政府工作報(bào)告，所有x人都要找到自己的位置，這個(gè)難度是很大的，這必須全力以赴的把報(bào)告寫(xiě)好。
其次，還有一些看起來(lái)似乎是研究室職責(zé)之外但是場(chǎng)合重要的稿子，也要高度重視。比如領(lǐng)導(dǎo)參加各種學(xué)習(xí)班，研討班，講課、重大活動(dòng)的主題演講、重大的答記者問(wèn)、重大的調(diào)研文章，都要寫(xiě)好。我們正在準(zhǔn)備5月3日省長(zhǎng)培訓(xùn)班的授課，這樣的稿子比你寫(xiě)三、五個(gè)講話稿難度更大，因?yàn)檫@是領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的表現(xiàn)。
第三，領(lǐng)導(dǎo)去北京匯報(bào)、重要演講、答記者問(wèn)等也要高度重視。領(lǐng)導(dǎo)答記者問(wèn)，在媒體露臉，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)的形象。一定要充分準(zhǔn)備，盡力讓領(lǐng)導(dǎo)出彩。還有主題演講，現(xiàn)在的寫(xiě)法很多，要新穎有特色。比如，我們?nèi)ツ隇閤省長(zhǎng)寫(xiě)了一個(gè)國(guó)際產(chǎn)能合作中部論壇的講稿，我們是按照國(guó)際慣例來(lái)寫(xiě)的。先從x三環(huán)集團(tuán)與波蘭公司合作這個(gè)典范案例講起，然后講x將如何推進(jìn)國(guó)際產(chǎn)能合作。反響很好，很多人說(shuō)省長(zhǎng)講得有點(diǎn)國(guó)際范。還有一次，在x省長(zhǎng)當(dāng)選代省長(zhǎng)后，在人大有一個(gè)表態(tài)。我們對(duì)表態(tài)結(jié)尾進(jìn)行了精心制作，以“紅色基因”為關(guān)鍵詞。因?yàn)閤省長(zhǎng)先后在江西、貴州、x工作過(guò)，江西是***蘇區(qū)，貴州是革命福地，x是孕育紅二、四方面軍的誕生地，紅軍長(zhǎng)征的四支主力軍中有三支主力是從x走出來(lái)的。省長(zhǎng)通過(guò)紅色基因表達(dá)出一種使命感、責(zé)任感、更強(qiáng)烈的為民情懷，決心對(duì)黨盡忠，為人民盡責(zé)。這樣，表態(tài)的高度和氣勢(shì)一下就上來(lái)了。
凡是領(lǐng)導(dǎo)重視的文稿，我們必須高度重視、認(rèn)真研究、全力寫(xiě)好。只滿足寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)的一般性講話稿的時(shí)代早就已經(jīng)過(guò)去了，當(dāng)代政研人要適應(yīng)一切類型的文稿要求，當(dāng)好多面手。
第七問(wèn)，為什么要把文稿寫(xiě)簡(jiǎn)單些？
簡(jiǎn)約是能力的體現(xiàn)。恩格斯在馬克思墓前的講話只有一千二百字，闡述了馬克思的兩項(xiàng)最偉大發(fā)現(xiàn)，唯物史觀和剩余價(jià)值觀學(xué)說(shuō)。毛澤東在紀(jì)念當(dāng)時(shí)的張思德同志時(shí)用了八百字的講話，就講了我們黨的根本宗旨，為人民服務(wù)。我為什么要建議同志們認(rèn)認(rèn)真真讀毛澤東選集，因?yàn)槊x的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)練，沒(méi)有一句空話、廢話。反觀我們有的文章寫(xiě)的長(zhǎng)篇累牘都是“正確的廢話”。x省長(zhǎng)給我們講稿子的時(shí)候講過(guò)一句很形象的話，竹竿雖然很長(zhǎng)，但是打出去是沒(méi)有力量，短棒雖短，但是很有力量。
簡(jiǎn)約是作風(fēng)的體現(xiàn)。我認(rèn)為當(dāng)前，寫(xiě)長(zhǎng)文章、講長(zhǎng)話是一種作風(fēng)漂浮。我們現(xiàn)在一般的講話稿子就是兩千多字。像在荊門(mén)召開(kāi)的項(xiàng)目建設(shè)和招商引資大會(huì)，省長(zhǎng)的稿子也就七千字，這篇稿子才念了半個(gè)多小時(shí)。
簡(jiǎn)約是一種態(tài)度。毛主席說(shuō)過(guò)文章要短而精，長(zhǎng)文章是懶婆娘的裹腳布，又臭又長(zhǎng)，怎樣把文章寫(xiě)得短才能見(jiàn)證真功夫。關(guān)鍵在于態(tài)度。美國(guó)威爾遜總統(tǒng)是著名的演講家，有個(gè)記者問(wèn)他準(zhǔn)備一個(gè)十分鐘的演講要準(zhǔn)備多久，他說(shuō)要準(zhǔn)備兩個(gè)禮拜；要準(zhǔn)備一個(gè)小時(shí)的演說(shuō)呢，他說(shuō)要準(zhǔn)備一個(gè)禮拜；要準(zhǔn)備兩個(gè)小時(shí)呢，他說(shuō)不用準(zhǔn)備?？上攵绞且v得短，越是要見(jiàn)真功夫。
第八問(wèn)，文稿起草者如何減輕壓力？
文稿起草工作任務(wù)重、要求高、壓力大。受表?yè)P(yáng)的快樂(lè)是短暫的，壓抑的情緒可能是持久的。有適度的壓力不是壞事，有壓力才有動(dòng)力。我們最大的壓力就是擔(dān)心文稿寫(xiě)不好，怕領(lǐng)導(dǎo)不滿意，這是一種難得的優(yōu)秀素養(yǎng)，人有所畏有利于成長(zhǎng)有利于進(jìn)步，無(wú)知者才無(wú)畏。如果所有的公務(wù)員都像我們這樣高標(biāo)準(zhǔn)工作，國(guó)家一定能發(fā)展好，老百姓一定會(huì)滿意。
但是我們也不主張把壓力搞得太大了，影響身心。人生最重要的事是工作，因?yàn)槌扇艘院蠼^大部分時(shí)間就是在工作，如果你工作不快樂(lè)，你整個(gè)人生都不快樂(lè)。既然工作任務(wù)這么重、壓力這么大，就一定要保持快樂(lè)的心態(tài)。好心態(tài)既有利于健康，也有利于寫(xiě)好文稿。
如何保持好的心態(tài)呢？
一是要看淡，淡是水和火一體，意味著中和，我們這個(gè)工作容易把心情搞壞，挑三揀四的人太多，都對(duì)我們?cè)u(píng)頭論足。所以我們要把個(gè)人得失和無(wú)關(guān)評(píng)論看淡一點(diǎn)。
二是要樂(lè)觀。心態(tài)的“態(tài)”，就是大心。心大了，才能不以物喜、不以己悲，樂(lè)觀向上。
三是要保持激情。有激情才能寫(xiě)出好的文稿來(lái)，要自加強(qiáng)我培養(yǎng)、自我提高、自我激勵(lì)、自我?jiàn)^斗。
以上是文稿起草老八問(wèn)。將來(lái)我們準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候講一期“新八問(wèn)”：一是為什么我們不善于寫(xiě)政治性的文稿？政研文稿是政治文稿，講政治是第一位的，政治文稿要特別善于講政治，如何突破文稿中的政治性是我們工作中突出的短板。二是為什么提不出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)？一般性的觀點(diǎn)多，創(chuàng)新性的觀點(diǎn)少，能夠提出新觀點(diǎn)是要高要求，也是必須突破的瓶頸。新觀點(diǎn)主要來(lái)自于集成創(chuàng)新，歸納各家而大成，這就是善于學(xué)習(xí)。三是為什么我們只會(huì)老方式老套路？沒(méi)有新的手法、新的方式，很多人的知識(shí)更新很慢，系統(tǒng)不升級(jí)就要落伍。四是為什么文稿邏輯不清？有的文稿看不清層次和彼此之間的邏輯關(guān)系，論述不清晰，表達(dá)很混亂，看了頭疼。要掌握一些基本的邏輯思維方式方法，文科生尤其如此，不善于邏輯思維?？傮w主題是什么，由什么分觀點(diǎn)構(gòu)成，每一個(gè)觀點(diǎn)與主題是什么關(guān)系，各分觀點(diǎn)之間又是什么邏輯關(guān)系，每一個(gè)觀點(diǎn)需要哪些素材支持，這些問(wèn)題都要有大體構(gòu)思，不主張不思考拿筆就寫(xiě)，謀定而后動(dòng)。五是為什么選取的材料不是最有價(jià)值的？不善于用材料是很大的問(wèn)題，同樣的主題、同樣的素材，為什么有的人能夠一下子就抓住最有用的素材，而又的人卻只抓住了價(jià)值低的素材。要提升領(lǐng)悟能力、運(yùn)用。***層面，******的講話最有價(jià)值。為省領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，首先要知曉***的觀點(diǎn)，這是最基本的路數(shù)。六是為什么必須克服文稿起草中的隨意性？許多人習(xí)慣于想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，有很強(qiáng)的隨意性。要做到凡定性觀點(diǎn)、重要素材必有出處，這是作為鐵的紀(jì)律要求。七是為什么文稿能力達(dá)到一定水平后再突破較難？我們最需要擔(dān)大任的精兵強(qiáng)將。思維能力、學(xué)習(xí)能力、綜合能力，理論水平、政策水平、文字水平，功夫在文稿之外。八是為什么要把零差錯(cuò)作為底線？文稿是用于領(lǐng)導(dǎo)決策、施政的，錯(cuò)不得、錯(cuò)不起。要有更強(qiáng)的責(zé)任心，絕不能混日子。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇四
培訓(xùn)講課是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它既是傳授知識(shí)的過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)員能力的過(guò)程。在長(zhǎng)期的講課工作中，我深刻理解到了培訓(xùn)講課的重要性和必要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面我將分享我在培訓(xùn)講課中的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
首先，培訓(xùn)講課要與學(xué)員建立良好的互動(dòng)關(guān)系。講課不是簡(jiǎn)單地向?qū)W員傳授知識(shí)，而是要通過(guò)與學(xué)員的互動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)和理解。我喜歡采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)員思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是一味地灌輸知識(shí)。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)員積極參與討論，互相交流意見(jiàn)。通過(guò)這種互動(dòng)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)效果也更好。
其次，在培訓(xùn)講課過(guò)程中，我會(huì)盡量將抽象的概念和理論轉(zhuǎn)化為具體的例子和實(shí)踐。學(xué)員在聽(tīng)課時(shí)往往會(huì)感到枯燥乏味，因此，講課內(nèi)容的具體化非常關(guān)鍵。我會(huì)從實(shí)際生活中的案例出發(fā)，通過(guò)講解和分析，讓學(xué)員能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我還會(huì)組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)員親自動(dòng)手實(shí)踐，融會(huì)貫通。這種具體化的方式能夠增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)際運(yùn)用能力，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，培訓(xùn)講課的重點(diǎn)之一是要注重培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手能力。學(xué)員參加培訓(xùn)的目的往往是為了解決實(shí)際問(wèn)題，因此培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力是非常重要的。在講課過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，讓學(xué)員自己動(dòng)手解決問(wèn)題。我常常設(shè)定一些小組活動(dòng)，讓學(xué)員分組合作完成任務(wù)，這樣不僅能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠鍛煉他們的實(shí)際操作能力。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)員更容易理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際工作中。
最后，培訓(xùn)講課還要注重激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和自主性。學(xué)習(xí)需要積極主動(dòng)的態(tài)度，而不是被動(dòng)接受。因此，我會(huì)通過(guò)布置一些課后作業(yè)和小組討論，讓學(xué)員在課程外有所思考和探索。我鼓勵(lì)他們自主選擇學(xué)習(xí)材料，展開(kāi)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我還會(huì)不定期地組織一些學(xué)習(xí)分享會(huì)，讓學(xué)員將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)這些方式，學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步的提升。
通過(guò)以上幾點(diǎn)心得體會(huì)，我相信培訓(xùn)講課效果會(huì)更好，學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也會(huì)更豐富。作為一名培訓(xùn)講師，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的講課能力，才能更好地服務(wù)于學(xué)員。希望我的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于其他講師有所幫助，讓我們一起努力，為培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇五
第一段：引言（100字）。
近年來(lái)，培訓(xùn)教育在人們的職業(yè)發(fā)展中扮演著不可或缺的角色。作為一名培訓(xùn)師，我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在本文中，我將與讀者分享我在講課培訓(xùn)過(guò)程中的體會(huì)和感悟。
第二段：為學(xué)員營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）。
培訓(xùn)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)員的學(xué)習(xí)效果具有重要的影響。在講課培訓(xùn)中，我始終致力于打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，我注重與學(xué)員的溝通互動(dòng)，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法，鼓勵(lì)他們參與課堂討論。其次，我努力創(chuàng)造一個(gè)積極向上的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)員分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，并提供鼓勵(lì)和正面反饋。最后，我利用多媒體技術(shù)來(lái)豐富課堂教學(xué)，使學(xué)員能夠更好地理解和吸收知識(shí)。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力（250字）。
講課培訓(xùn)不僅僅是傳授理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，我注重通過(guò)案例分析、小組討論和角色扮演等形式激發(fā)學(xué)員的思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)員參加實(shí)踐操作、實(shí)地考察和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段（250字）。
在講課培訓(xùn)中，我始終堅(jiān)持靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)員的不同學(xué)習(xí)需求。我結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法，確保課堂教學(xué)貼近實(shí)際、切實(shí)可行。同時(shí)，我還注重多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，利用PPT、教學(xué)視頻等多種形式引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。
第五段：持續(xù)改進(jìn)和提升自己的能力（350字）。
作為一名講課培訓(xùn)師，我深知自身能力和素質(zhì)的重要性。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。同時(shí)，我還通過(guò)觀摩其他優(yōu)秀講師的課程和交流經(jīng)驗(yàn)，不斷吸取他們的教學(xué)方法和理念，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)多年的講課培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)到營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段以及持續(xù)改進(jìn)和提升自身能力的重要性。只有不斷努力和創(chuàng)新，我們才能成為一名優(yōu)秀的講課培訓(xùn)師，為學(xué)員的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇六
培訓(xùn)講課是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，旨在傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能，對(duì)學(xué)員的職業(yè)發(fā)展具有重要影響。作為培訓(xùn)師，我有幸參與了多次培訓(xùn)講課，積累了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)培訓(xùn)講課的理解和感悟。
首先，作為一名培訓(xùn)師，我認(rèn)為培訓(xùn)講課的關(guān)鍵是了解學(xué)員的需求。每個(gè)學(xué)員都是獨(dú)特的個(gè)體，他們具有不同的背景、經(jīng)驗(yàn)和目標(biāo)。因此，作為培訓(xùn)師，我努力調(diào)研學(xué)員的需求，為他們提供最合適的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。我會(huì)組織預(yù)培訓(xùn)調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)與學(xué)員面對(duì)面交流等方式，了解他們的優(yōu)勢(shì)和需求。在講課過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)員的反饋和理解程度進(jìn)行調(diào)整，確保他們?cè)谡n程中真正受益。
其次，培訓(xùn)講課需要注重互動(dòng)和參與。單一的講述模式會(huì)讓學(xué)員感到單調(diào)和無(wú)聊，無(wú)法保持持久的注意力。因此，我經(jīng)常使用各種互動(dòng)工具和教學(xué)方法，以提高學(xué)員的參與度。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論、案例分析、角色扮演等活動(dòng)。通過(guò)這些互動(dòng)，學(xué)員可以積極思考和交流，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，更好地理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容。
第三，培訓(xùn)講課需要激發(fā)學(xué)員的潛能和創(chuàng)造力。學(xué)員往往在某個(gè)領(lǐng)域或特定技能方面具有獨(dú)特的天賦和興趣。作為培訓(xùn)師，我的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)員的潛能和創(chuàng)造力。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、案例分享和實(shí)踐操作等方式，引導(dǎo)學(xué)員思考和運(yùn)用知識(shí)。我相信每個(gè)學(xué)員都有獨(dú)一無(wú)二的才能和創(chuàng)新思維，只有給予他們機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，才能發(fā)揮出最好的潛能。
第四，培訓(xùn)講課需要關(guān)注學(xué)員的情感和心理需求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)員可能會(huì)遇到挫折、困惑和壓力。作為培訓(xùn)師，我要關(guān)注學(xué)員的情感狀態(tài)，及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。我會(huì)組織小組討論和分享，讓學(xué)員彼此傾訴和幫助。我也會(huì)分享成功故事和鼓舞人心的例子，以激勵(lì)學(xué)員堅(jiān)持學(xué)習(xí)和追求目標(biāo)。只有在溫暖的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)員才能更好地發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
最后，培訓(xùn)講課需要重視實(shí)踐和應(yīng)用。知識(shí)本身是抽象的，只有通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用，才能變成有價(jià)值的技能和能力。因此，我在講課過(guò)程中更加注重實(shí)踐操作和案例分析。我會(huì)組織實(shí)際場(chǎng)景的模擬練習(xí)，讓學(xué)員將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。我也會(huì)邀請(qǐng)行業(yè)專家分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員了解真實(shí)的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。通過(guò)這樣的實(shí)踐和應(yīng)用，學(xué)員能夠更好地理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，并能在實(shí)際工作中靈活運(yùn)用。
總之，培訓(xùn)講課是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷探索和實(shí)踐。作為一名培訓(xùn)師，我深知培訓(xùn)講課的重要性和巨大潛力。通過(guò)了解學(xué)員需求、注重互動(dòng)、激發(fā)潛能、關(guān)注情感和注重實(shí)踐，我相信每一次培訓(xùn)講課都能取得理想的效果，讓學(xué)員受益終生。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇七
培訓(xùn)講課是一個(gè)傳授知識(shí)和技能的過(guò)程，對(duì)于傳授者來(lái)說(shuō)，講課不僅僅是簡(jiǎn)單的傳遞信息，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和反饋。在我擔(dān)任培訓(xùn)講師的過(guò)程中，我深切感受到了培訓(xùn)講課的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得。
首先，在培訓(xùn)講課過(guò)程中，我意識(shí)到了適應(yīng)學(xué)員的需求至關(guān)重要。不同的學(xué)員可能有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和背景知識(shí)，我們需要根據(jù)學(xué)員的需求，提供恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)內(nèi)容和方法。為了做到這一點(diǎn)，我在培訓(xùn)之前會(huì)與學(xué)員進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和基礎(chǔ)情況。在講課過(guò)程中，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，結(jié)合具體的實(shí)例，使學(xué)員更易于理解和接受。
其次，在培訓(xùn)講課中，我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)是提高學(xué)員學(xué)習(xí)效果的重要手段。單向的講課方式往往會(huì)使學(xué)員產(chǎn)生疲倦和厭煩的感覺(jué)，不能真正引起他們的興趣和參與。因此，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、小組活動(dòng)、案例分析等方式，積極與學(xué)員互動(dòng)，使他們成為課堂的參與者而非被動(dòng)的聽(tīng)眾。這種互動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)員之間的交流和合作，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
第三，及時(shí)反饋是培訓(xùn)講課中必不可少的環(huán)節(jié)。在講課過(guò)程中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的反應(yīng)和理解程度，并及時(shí)進(jìn)行反饋。通過(guò)觀察學(xué)員的表情和態(tài)度，我可以了解到他們是否理解了我的講解，是否需要進(jìn)一步的解釋或示范。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員在講課結(jié)束后提出自己的疑問(wèn)和意見(jiàn)，以便我及時(shí)進(jìn)行糾正和改進(jìn)。通過(guò)及時(shí)的反饋，我可以更好地了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)和技能。
第四，培訓(xùn)講課還需要注重實(shí)踐和應(yīng)用。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，只有將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的情境中，才能真正發(fā)揮其價(jià)值。因此，在講課過(guò)程中，我會(huì)盡量提供實(shí)際的案例和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。例如，在講解某項(xiàng)技能時(shí)，我會(huì)組織學(xué)員進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。通過(guò)實(shí)踐的方式，學(xué)員可以更深入地理解所學(xué)知識(shí)，并掌握運(yùn)用的方法和技巧。
最后，我認(rèn)為培訓(xùn)講課是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。每個(gè)培訓(xùn)講師都應(yīng)不斷地反思自己的講課方式和效果，尋找提高的方法和途徑。在我擔(dān)任培訓(xùn)講師的過(guò)程中，我會(huì)經(jīng)常與其他講師進(jìn)行交流和分享，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和做法。我也會(huì)定期參加培訓(xùn)講師的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，不斷提高自己的講課水平。
總之，培訓(xùn)講課是一個(gè)既有挑戰(zhàn)又充滿樂(lè)趣的過(guò)程。通過(guò)適應(yīng)學(xué)員的需求、互動(dòng)交流、及時(shí)反饋、實(shí)踐應(yīng)用和不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，我們可以提高培訓(xùn)講課的效果，讓學(xué)員真正受益，從而達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)。作為一名培訓(xùn)講師，我將持續(xù)努力，不斷提升自己的能力和水平，為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。感謝這次培訓(xùn)講課的機(jī)會(huì)，讓我獲得了如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇八
近年來(lái)，教師培訓(xùn)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)課程旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平。我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教師培訓(xùn)的講座，讓我不僅收獲了豐富的知識(shí)，也在實(shí)踐中感悟了許多。在這篇文章中，我將分享我在這次講座中的體會(huì)和心得。
首先，這次講座給我留下了深刻的印象。講座內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面。講座中，講師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)有趣地介紹了一些教學(xué)策略和方法，使我受益匪淺。通過(guò)他的講解，我進(jìn)一步理解了有效教學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，講座還引用了一些案例，向我們展示了成功的教學(xué)案例，讓我們能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次講座內(nèi)容生動(dòng)、實(shí)用，給我留下了深刻的印象。
其次，這次講座使我意識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性。作為一名教師，不斷提升自己的教學(xué)能力是必不可少的。教師培訓(xùn)不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，還可以提供機(jī)會(huì)與其他教師交流和分享心得。在這次講座中，我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自其他學(xué)校的教師，我們互相交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。通過(guò)與他們的交流，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性，也激發(fā)了我進(jìn)一步提升教學(xué)能力的動(dòng)力。
第三，這次講座深化了我對(duì)教學(xué)的理解。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。他提到教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和探究來(lái)獲得知識(shí)和技能。他還提到了一些課堂互動(dòng)的方法和技巧，如小組討論、問(wèn)題解決和案例分析等。這些理念和方法深深地觸動(dòng)了我，讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，教師的任務(wù)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德，讓他們成為獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的人才。
第四，這次講座啟發(fā)了我改進(jìn)教學(xué)方法。在講座中，講師提到了一些創(chuàng)新教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等。他提醒我們，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。這讓我反思了自己以往的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多的多媒體教學(xué)和情境教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
最后，這次講座提醒了我持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，新的教育理念和方法層出不窮。作為一名教師，我們必須跟上時(shí)代的步伐，不斷提升自己的教學(xué)能力。這次講座喚醒了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，使我意識(shí)到只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。因此，我決定參加更多的教師培訓(xùn)課程和研討會(huì)，不斷充實(shí)和更新自己的知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，這次講座給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性，深化了對(duì)教學(xué)的理解，同時(shí)也啟發(fā)和激勵(lì)了我改進(jìn)教學(xué)方法。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇九
同志們：
為2xxx年全縣財(cái)稅、勞保和審計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，研究部署今年各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)一步動(dòng)員全縣上下統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，扎實(shí)推進(jìn)，確保全面完成財(cái)政、勞保和審計(jì)工作各項(xiàng)任務(wù)，經(jīng)縣委、縣政府研究，決定召開(kāi)全縣財(cái)稅、勞動(dòng)保障暨審計(jì)工作會(huì)議。
出席今天會(huì)議的有：各鎮(zhèn)黨委書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)區(qū)主任;各鎮(zhèn)區(qū)財(cái)政所長(zhǎng)、人力資源中心主任、審計(jì)站長(zhǎng);縣各有關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)科長(zhǎng)、審計(jì)科長(zhǎng);二級(jí)預(yù)算單位主要負(fù)責(zé)人;縣財(cái)政局、國(guó)稅局、地稅局、勞保局、審計(jì)局中層以上干部，國(guó)、地稅分局局長(zhǎng);定報(bào)企業(yè)法人代表;駐射農(nóng)鹽場(chǎng)分管負(fù)責(zé)人。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇十
口才是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一項(xiàng)技能，能幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并在職場(chǎng)和社交場(chǎng)合中取得成功。然而，不是每個(gè)人都天生具備良好的口才能力，因此很多人選擇參加口才培訓(xùn)課程來(lái)提升自己的口才。在我參加口才培訓(xùn)課程的過(guò)程中，我得到了很多幫助和啟發(fā)，下面是我對(duì)這次講課的心得體會(huì)。
首先，我覺(jué)得一個(gè)好的口才培訓(xùn)講師非常重要。在這次培訓(xùn)中，我遇到了一位非常優(yōu)秀的講師。他不僅深入淺出地解釋了口才的重要性和技巧，還通過(guò)實(shí)際演練讓我們動(dòng)手實(shí)踐。他的講課方式充滿活力，充滿激情，讓我們對(duì)口才培訓(xùn)充滿了信心和動(dòng)力。他還耐心回答了我們的問(wèn)題，并給出了很好的建議和指導(dǎo)。由于有一位優(yōu)秀的講師，我在課程中學(xué)到了很多實(shí)用的口才技巧，并且對(duì)自己的口才能力有了明顯的提升。
其次，我認(rèn)識(shí)到自信是口才訓(xùn)練中非常重要的一點(diǎn)。一個(gè)人如果沒(méi)有自信，就很難在公眾面前自如地發(fā)表演講或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在講師的引導(dǎo)下，我們進(jìn)行了多次模擬演講，我們被鼓勵(lì)要大膽地自我表達(dá)，不要害怕犯錯(cuò)誤。通過(guò)這些練習(xí)，我逐漸戰(zhàn)勝了自己的緊張和害怕，變得越來(lái)越自信。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我真誠(chéng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，觀眾們更容易被我所說(shuō)的內(nèi)容打動(dòng)，我也更能夠得到他們的認(rèn)同和贊同。
接下來(lái)，我意識(shí)到語(yǔ)言的技巧對(duì)口才的培養(yǎng)有著重要的作用。通過(guò)講師的教導(dǎo)，我學(xué)到了很多關(guān)于語(yǔ)言技巧的知識(shí)。比如，如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的事情，如何運(yùn)用修辭手法增加說(shuō)服力等。這些技巧不僅能夠提升我的演講水平，還能夠在日常交流中起到積極的作用。我開(kāi)始更加注意自己的用詞，用更具有感染力的語(yǔ)言與他人交流，這也讓交流變得更加順暢和高效。
另外，我學(xué)會(huì)了適時(shí)的使用肢體語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)口才的表達(dá)力。一個(gè)人的肢體語(yǔ)言是他表達(dá)自己的激情和情感的重要方式。在講師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了如何利用肢體語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)自己的口才表達(dá)。比如，通過(guò)合理地運(yùn)用手勢(shì)、眼神、面部表情等，我們能夠更好地傳達(dá)和展示我們的思想。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)補(bǔ)充我的演講內(nèi)容時(shí)，觀眾更容易理解并被我的演講所打動(dòng)。
綜上所述，參加口才培訓(xùn)課程是我受益匪淺的經(jīng)歷。這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的口才培訓(xùn)講師、自信、語(yǔ)言技巧和肢體語(yǔ)言對(duì)于提升口才能力都是非常重要的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)自己的口才能力有了明顯的提升，并且我也發(fā)現(xiàn)自己在與人交流中更加自信和流利。我相信，只要不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我在口才方面的能力還會(huì)進(jìn)一步提高，讓我在職場(chǎng)和社交場(chǎng)合中更加出色地表現(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇十一
在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的歷程中，教育始終扮演著重要的角色。而作為教育中的重要環(huán)節(jié)，講課教學(xué)的質(zhì)量與效果直接關(guān)系到學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高。為了提高教師們的講課教學(xué)水平，教育部門(mén)經(jīng)常組織各種培訓(xùn)班和講座。近日，我參加了一次關(guān)于講課教學(xué)的培訓(xùn)，從中獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我主要學(xué)到了關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)、課堂管理和創(chuàng)新教學(xué)的一些方法和技巧，讓我對(duì)講課教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容中關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)的部分給我留下了深刻的印象。在教學(xué)中，語(yǔ)言表達(dá)無(wú)疑是溝通的橋梁。好的語(yǔ)言表達(dá)能力不僅能夠?qū)⒅R(shí)傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)也能增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。培訓(xùn)中，老師通過(guò)講解和示范提高了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。他告訴我們要注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握，要讓語(yǔ)言有生動(dòng)有形象的特點(diǎn)，以此更好地吸引學(xué)生的注意力。此外，他還強(qiáng)調(diào)了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言風(fēng)格的重要性。這些都是平時(shí)我在講課中忽略的細(xì)節(jié)，通過(guò)培訓(xùn)，我明白了這些細(xì)節(jié)對(duì)于講課教學(xué)的重要性，我相信這些技巧的運(yùn)用會(huì)使我的講課更加生動(dòng)有趣。
其次，課堂管理也是一門(mén)藝術(shù)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于課堂管理的方法和技巧，這也是我一直以來(lái)苦惱的問(wèn)題。培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的建立和維護(hù)對(duì)于課堂管理的重要性。他提出了一些行之有效的方法，如學(xué)生互助合作、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的運(yùn)用以及多元化的教學(xué)方式等。同時(shí)，他還告訴我們?cè)谡n堂管理中要注意巧妙運(yùn)用立規(guī)矩，給予學(xué)生一定的自主權(quán)，以此培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我監(jiān)督的能力。通過(guò)這些方法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我的課堂管理能力會(huì)得到提高。
最后，培訓(xùn)內(nèi)容中關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的部分讓我受益匪淺。在教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)是提高講課效果的重要因素之一。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。培訓(xùn)中，老師以問(wèn)題為導(dǎo)向，提倡啟發(fā)性教學(xué)，并介紹了一些激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的教學(xué)方法，如用故事情節(jié)引入新知識(shí)，用實(shí)踐操作鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力等。在培訓(xùn)后的實(shí)踐中，我嘗試著將這些方法應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度和興趣都有了明顯的提高，我也感到很滿意。
通過(guò)這次講課教學(xué)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，也改變了以往固步自封的思維方式。我深刻認(rèn)識(shí)到教師是一位不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的工作者，只有不斷提高自身的能力才能更好地服務(wù)于學(xué)生。在未來(lái)的工作中，我將會(huì)更加注重語(yǔ)言表達(dá)的技巧，提高自己的課堂管理能力，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)的方法和手段。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇十二
執(zhí)法工作是國(guó)家行政管理的重要組成部分，為確保法律法規(guī)的有效執(zhí)行，提高執(zhí)行效率和質(zhì)量，加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍的素質(zhì)和能力是必不可少的。因此，執(zhí)法培訓(xùn)講課具有重要意義，而本文就是基于一次執(zhí)法培訓(xùn)講課的參與體驗(yàn)，總結(jié)了自己的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本次執(zhí)法培訓(xùn)講課包括三個(gè)主題：政策法規(guī)、執(zhí)法流程和案例分析。政策法規(guī)部分介紹了國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的內(nèi)容和執(zhí)行情況，讓我們了解到執(zhí)法的法律依據(jù)和工作目標(biāo)；執(zhí)法流程部分則詳細(xì)講述了執(zhí)法的標(biāo)準(zhǔn)流程、操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，使我們更加熟悉執(zhí)法的具體職責(zé)和操作流程；案例分析部分則通過(guò)一些典型案例的分析，幫助我們掌握?qǐng)?zhí)法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
通過(guò)本次執(zhí)法培訓(xùn)講課，我收獲頗豐。首先，我對(duì)執(zhí)法政策法規(guī)有了更深入的了解，對(duì)執(zhí)法職責(zé)和目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為今后的執(zhí)法工作提供了更可靠的法律依據(jù)。其次，我熟悉了標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)法流程和操作規(guī)范，能夠更加自如地應(yīng)對(duì)各類執(zhí)法任務(wù)，提升了執(zhí)法能力和效率。最后，通過(guò)案例分析，我掌握了一些實(shí)際操作中的技巧和經(jīng)驗(yàn)，更好地理解執(zhí)法實(shí)踐，能夠在日常工作中更好地應(yīng)用。
第四段：演講感悟。
在演講環(huán)節(jié)中，我了解到了其他部門(mén)和單位同仁在執(zhí)法工作中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。與其他同行分享交流后，我感到更加有信心面對(duì)各種執(zhí)法挑戰(zhàn)，也能夠借鑒其他部門(mén)和單位的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化自己的執(zhí)法方式和方法，使執(zhí)法工作更具效應(yīng)。
第五段：結(jié)論。
總之，本次執(zhí)法培訓(xùn)講課是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課、與同仁交流，我增強(qiáng)了自身的執(zhí)法素質(zhì)和能力，更加清晰地認(rèn)識(shí)到了執(zhí)法工作的重要性和挑戰(zhàn)性。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的執(zhí)法能力，努力為保障社會(huì)安全和維護(hù)法治作出自己的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇十三
崗前培訓(xùn)講課是為了幫助員工盡快適應(yīng)他們的崗位并提高工作效率的重要環(huán)節(jié)。作為培訓(xùn)講師，我有幸參與了一次崗前培訓(xùn)講課，此次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了崗前培訓(xùn)的重要性和學(xué)員們的能動(dòng)性。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了如何與學(xué)員建立良好的溝通和互動(dòng)，如何提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，以及如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力。下面我將從這幾方面分別進(jìn)行闡述。
首先，與學(xué)員建立良好的溝通和互動(dòng)是一堂成功的崗前培訓(xùn)課程的基礎(chǔ)。在這堂課中，我遵循了“學(xué)有所問(wèn)、問(wèn)有所答”的原則，鼓勵(lì)學(xué)員隨時(shí)提問(wèn)。我會(huì)對(duì)學(xué)員的問(wèn)題給予耐心的回答和解答，讓他們感到自己的問(wèn)題是受到尊重并得到解決的。通過(guò)與學(xué)員的互動(dòng)，我不僅能更好地了解他們的需求，還能及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤和誤解，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
其次，提高崗前培訓(xùn)的質(zhì)量和效果是非常關(guān)鍵的。在這次培訓(xùn)中，我采用了多種教學(xué)方法和工具，如案例分析、小組討論和角色扮演等，以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我還通過(guò)引導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)員能夠通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)員的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力，通過(guò)典型案例和實(shí)際問(wèn)題的引導(dǎo)，讓學(xué)員能夠獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
最后，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力是崗前培訓(xùn)的關(guān)鍵。在這次培訓(xùn)中，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和相關(guān)性。我還通過(guò)培訓(xùn)前的問(wèn)卷調(diào)研和講課前的熱身活動(dòng)，讓學(xué)員在全身心投入培訓(xùn)過(guò)程中。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)激發(fā)學(xué)員的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)這次崗前培訓(xùn)講課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了崗前培訓(xùn)的重要性和學(xué)員的能動(dòng)性。只有通過(guò)良好的溝通和互動(dòng)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，以及激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能使崗前培訓(xùn)取得良好的效果。作為培訓(xùn)講師，我們要不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力和創(chuàng)新能力，為企業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。這次崗前培訓(xùn)講課讓我收獲頗多，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并為以后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我相信，只要我們不斷努力和學(xué)習(xí)，就能夠成為一名更優(yōu)秀的培訓(xùn)講師，為企業(yè)提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇十四
陳列是商品銷售的重要環(huán)節(jié)，一個(gè)好的陳列能夠吸引消費(fèi)者的目光，提升商品的銷售效果。為了提高企業(yè)員工的陳列能力，我參加了一期陳列培訓(xùn)講課。在這次講課中，我學(xué)到了很多關(guān)于陳列的技巧和知識(shí)，并收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，講課過(guò)程非常生動(dòng)且實(shí)用。講師通過(guò)幻燈片、實(shí)物示范和激活對(duì)話等多種方法，使得整個(gè)講課過(guò)程生動(dòng)有趣。他以實(shí)際情況為例，講解了如何根據(jù)不同產(chǎn)品的特點(diǎn)進(jìn)行陳列，如何利用光線和色彩來(lái)吸引消費(fèi)者的注意。這讓我感受到了講師的專業(yè)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，也提升了我的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
其次，講課內(nèi)容豐富全面。講師結(jié)合了市場(chǎng)上最新的陳列趨勢(shì)和實(shí)際案例，向我們介紹了不同類型的陳列布局和陳列器具的使用方法。他還向我們展示了如何通過(guò)合理擺放產(chǎn)品、搭配配飾、制作陳列標(biāo)識(shí)等手法來(lái)營(yíng)造良好的購(gòu)物氛圍。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)品陳列與產(chǎn)品質(zhì)量和品牌形象之間的緊密關(guān)系。這些豐富的內(nèi)容使得我對(duì)陳列的認(rèn)識(shí)更加全面，也為我今后的工作提供了更多的思路和靈感。
第三，講課中注重互動(dòng)體驗(yàn)。在講課中，我們不僅僅是被動(dòng)地聽(tīng)，而是通過(guò)小組討論、互動(dòng)游戲等形式積極參與其中。這種互動(dòng)體驗(yàn)讓我更加深入地理解了陳列的重要性，也增加了我對(duì)陳列技巧的記憶和應(yīng)用能力。同時(shí)，與其他同事的交流和分享，也讓我獲得了其他單位在陳列上的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
第四，課后輔導(dǎo)和實(shí)際操作強(qiáng)化。在講課結(jié)束后，我們還進(jìn)行了一次實(shí)際操作和演練。講師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我們?nèi)绾胃鶕?jù)不同產(chǎn)品特點(diǎn)進(jìn)行陳列，如何利用場(chǎng)景和道具來(lái)營(yíng)造氣氛，如何高效利用有限的空間進(jìn)行陳列。這種課后輔導(dǎo)和實(shí)際操作的強(qiáng)化，讓我把理論知識(shí)更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。
最后，這次講課給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和改變。我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的陳列不僅僅是展示產(chǎn)品的方式，更是通過(guò)合理的布局和設(shè)計(jì)，為消費(fèi)者創(chuàng)造一個(gè)愉悅、便捷的購(gòu)物環(huán)境，從而提升銷售效果。我也明白了陳列不僅僅是某個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的職責(zé)，而是整個(gè)企業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我將努力將所學(xué)到的陳列知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中，為企業(yè)帶來(lái)更好的銷售成績(jī)。
通過(guò)這次陳列培訓(xùn)講課，我對(duì)陳列有了更深入的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的陳列能力。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的陳列師，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇十五
在當(dāng)今的商業(yè)市場(chǎng)中，陳列是一項(xiàng)重要的營(yíng)銷策略。一個(gè)有效的陳列可以吸引顧客的目光，增加銷售量，提高營(yíng)業(yè)額。為了提升店鋪的陳列水平，我參加了一次關(guān)于陳列培訓(xùn)的講課。在這次講課中，我學(xué)到了許多有關(guān)陳列的技巧和知識(shí)，也收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：了解顧客需求。
在進(jìn)行陳列時(shí)，首先要了解顧客的需求。這包括顧客的購(gòu)物習(xí)慣、購(gòu)買偏好和對(duì)產(chǎn)品的興趣。通過(guò)了解顧客需求，我們可以更好地選擇和展示產(chǎn)品，并根據(jù)顧客的喜好來(lái)調(diào)整陳列策略。講課中老師強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)分析的重要性，我們可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解顧客需求，從而提供更好的購(gòu)物體驗(yàn)。
第三段：營(yíng)造吸引力。
一個(gè)好的陳列應(yīng)該具有吸引力。在講課中，老師介紹了許多營(yíng)造吸引力的方法。比如通過(guò)顏色搭配、燈光設(shè)計(jì)、道具擺放等來(lái)吸引顧客的目光。我們還學(xué)習(xí)到了如何合理利用空間，展示產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。陳列時(shí)要注重細(xì)節(jié)，使得整個(gè)陳列顯得有層次感、有品味。通過(guò)這些方法，顧客會(huì)對(duì)陳列感到興趣，主動(dòng)接近產(chǎn)品，從而增加銷售機(jī)會(huì)。
第四段：故事性陳列。
在講課中，我受益匪淺的一點(diǎn)是了解到故事性陳列的重要性。一個(gè)好的陳列應(yīng)該有一個(gè)故事，能夠吸引顧客的情感。講課中，老師通過(guò)案例分享了許多成功的故事性陳列。比如在展示季節(jié)性產(chǎn)品時(shí)，可以利用節(jié)日氛圍來(lái)營(yíng)造故事性，讓顧客在陳列中感受到節(jié)日的氛圍，從而增加購(gòu)買欲望。故事性陳列能夠引起顧客的共鳴，使他們更加情不自禁地接觸和購(gòu)買產(chǎn)品。
第五段：持續(xù)改進(jìn)。
講課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)。一個(gè)好的陳列需要不斷調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)市場(chǎng)的變化和顧客的需求。我們需要時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的陳列策略，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與變革。講課中，老師建議我們每月進(jìn)行一次陳列評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。只有持續(xù)改進(jìn)，我們才能更好地提升店鋪的陳列水平，吸引更多的顧客，增加銷售量。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過(guò)這次陳列培訓(xùn)講課，我深刻認(rèn)識(shí)到了一個(gè)好的陳列對(duì)于店鋪的重要性。我了解到了了解顧客需求、營(yíng)造吸引力、故事性陳列和持續(xù)改進(jìn)的重要性。我相信，通過(guò)應(yīng)用這些技巧和知識(shí)，我能夠提升店鋪的陳列水平，創(chuàng)造更好的購(gòu)物體驗(yàn)，增加銷售量，獲得更大的商業(yè)成功。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇十六
近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，教師培訓(xùn)成為一個(gè)熱門(mén)話題。作為教師，我們不僅要在學(xué)術(shù)領(lǐng)域保持更新，還需要不斷提升自身的教學(xué)能力。教師培訓(xùn)講座就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，通過(guò)參加講座，我們能夠?qū)W習(xí)到各種教學(xué)方法和理念。下面，我將分享我在一次教師培訓(xùn)講座中的體會(huì)與收獲。
第一段：講座的話題。
這次講座的主題是“創(chuàng)新教學(xué)策略與實(shí)踐”。在教育界，創(chuàng)新教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的趨勢(shì)，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提供了更多的可能性。因此，我對(duì)這個(gè)話題非常感興趣，期望能夠通過(guò)這次講座了解到更多的新方法和實(shí)踐。
第二段：講座內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
在講座中，主講人詳細(xì)介紹了創(chuàng)新教學(xué)的一些原則和方法。他提到，創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。他還介紹了幾種創(chuàng)新教學(xué)方法，如問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等。通過(guò)這些方法，學(xué)生可以參與到教學(xué)過(guò)程中，積極思考和合作，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：講座的案例分享。
為了更好地幫助我們理解創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐，主講人還分享了一些案例。他列舉了一位教師在課堂上使用項(xiàng)目學(xué)習(xí)的例子。這位教師給學(xué)生們提供了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，并組織學(xué)生分組研究和解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)案例，我深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)的重要性和實(shí)際效果。這種教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。
第四段：講座后我的感悟。
通過(guò)這次講座，我的觀念得到了很大的轉(zhuǎn)變。過(guò)去，我主要關(guān)注授課的效果，而對(duì)于學(xué)生的參與度和主動(dòng)性并不夠重視。但是現(xiàn)在我意識(shí)到，創(chuàng)新教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我決定在今后的教學(xué)中嘗試一些創(chuàng)新教學(xué)的方法，如開(kāi)展問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)等，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次教師培訓(xùn)講座，我對(duì)創(chuàng)新教學(xué)有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，只有不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，我們才能夠更好地適應(yīng)教育發(fā)展的變化和學(xué)生的需求。因此，我將持續(xù)參加教師培訓(xùn)講座，不斷學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新教學(xué)的方法，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
培訓(xùn)講課稿寫(xiě)篇十七
最近，我有幸參加了一場(chǎng)以培訓(xùn)專家講課為主題的研討會(huì)。作為一名職業(yè)培訓(xùn)師，我深知提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能的重要性。這次機(jī)會(huì)讓我收獲頗豐，不僅讓我對(duì)培訓(xùn)工作有了更深入的了解，而且讓我對(duì)如何成為一名更好的培訓(xùn)專家有了更明確的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在這次研討會(huì)上的體會(huì)和心得。
第二段：開(kāi)拓思路
這次研討會(huì)上，培訓(xùn)專家給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座。他首先強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)專家在講課過(guò)程中要敢于創(chuàng)新和開(kāi)拓思路。他告訴我們，培訓(xùn)課程需要具備新穎性和創(chuàng)造性，培訓(xùn)師在設(shè)計(jì)和展示課程時(shí)可以運(yùn)用各種創(chuàng)新的方法，如小組討論、游戲、案例分析等。這樣能提高課程的互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：理論與實(shí)踐結(jié)合
另外，培訓(xùn)專家也強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)課程需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論知識(shí)無(wú)疑是培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，但是過(guò)于理論化的課程容易讓學(xué)員產(chǎn)生疲倦和失去興趣。因此，培訓(xùn)師應(yīng)該注重理論知識(shí)和實(shí)際操作的有機(jī)結(jié)合。在課程中，他鼓勵(lì)我們使用案例分析和現(xiàn)場(chǎng)演練等方法，以幫助學(xué)員將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
第四段：與學(xué)員互動(dòng)
另一個(gè)我從這次研討會(huì)中學(xué)到的重要觀點(diǎn)是與學(xué)員保持互動(dòng)。培訓(xùn)專家告訴我們，培訓(xùn)課程不應(yīng)僅僅是培訓(xùn)師講述知識(shí)，而是應(yīng)該成為一個(gè)學(xué)員和培訓(xùn)師之間互動(dòng)和交流的平臺(tái)。他介紹了一些互動(dòng)的方式，如提問(wèn)、討論、小組活動(dòng)等。這種互動(dòng)能激發(fā)學(xué)員思考和表達(dá)的能力，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第五段：情感投入和自我反思
最后一點(diǎn)是培訓(xùn)專家強(qiáng)調(diào)了情感投入和自我反思的重要性。他告訴我們，作為培訓(xùn)師，我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)該是學(xué)員的引導(dǎo)者和啟迪者。為此，我們必須充滿激情和情感投入，以激勵(lì)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，他鼓勵(lì)我們?cè)诿恳淮沃v課之后進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
結(jié)尾：
通過(guò)參加這次研討會(huì)，我對(duì)于如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)專家有了更深入的認(rèn)識(shí)。我將會(huì)運(yùn)用這些心得體會(huì)在我的工作中，不斷提升自己的專業(yè)能力。我期待著在未來(lái)的培訓(xùn)工作中，能夠在自己的實(shí)踐中踐行這些理念，為學(xué)員的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。