心得體會是對自己日常生活中所遇到問題的思考和總結(jié)。在寫心得體會時，可以適當(dāng)引用相關(guān)的理論知識與實例，以豐富文章內(nèi)容。下面是一些優(yōu)秀的心得體會素材，希望對大家撰寫心得體會有所啟發(fā)。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇一
幼兒健康教育是生活教育，幼兒園作為幼兒的生活環(huán)境，應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實施健康教育策略，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展，讓幼兒在一個個環(huán)節(jié)中，從經(jīng)歷的各項活動中，隨時隨地感受到健康教育的要求，接受健康教育的影響。
創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)環(huán)境，悅耳的音樂、漂亮的圖畫、好聽的故事都能吸引幼兒的注意。幼兒注意的時間短，容易受各種環(huán)境因素的干擾，自我表達(dá)的能力較弱更應(yīng)該引起重視。幼兒一日生活中的游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒可以自然地流露出內(nèi)在的心理沖突以及用語言所不能表達(dá)的情緒情感；在游戲中，幼兒能自由而愉悅地感受和學(xué)習(xí)健康的態(tài)度、行為和習(xí)慣，體驗身心放松帶來的快樂。因此，在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境。
創(chuàng)設(shè)良好的師幼關(guān)系，讓幼兒在集體中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感；《指南》中提出：成人要“保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒”；“成人要用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人”等。這就是期望成人能以積極、正面的形象出現(xiàn)在幼兒面前，為幼兒樹立榜樣。所以作為教師，我們的言行舉止深深影響著幼兒。我們應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。為此，教師還應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建健康的心理生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的班級氛圍、平等鼓勵的師幼關(guān)系。使幼兒情緒安定、心情愉快，要充分認(rèn)識到心理環(huán)境對幼兒的影響有時比物質(zhì)環(huán)境的影響更為深刻，要根據(jù)幼兒的情緒和行為表現(xiàn)反思、調(diào)整和改進(jìn)心理環(huán)境，做到幼兒每天都能開開心心上幼兒園，喜歡與老師接近。
幼兒良好的健康行為和健康的自我保護(hù)意識不是靠幾次主題活動，幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的。關(guān)鍵是要靠我們通過日常生活每個環(huán)節(jié)對幼兒隨機(jī)地進(jìn)行健康教育。《指南》在健康領(lǐng)域的教育建議中指出“提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢”；“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣”；“提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持3米左右的距離”；“鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替”；“結(jié)合生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育”；等等，這些都體現(xiàn)了在日常生活中滲透健康教育這一教育理念。所以我們在日常生活中要為幼兒提供適宜的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會，減少包辦代替。例如：幼兒飯前、便后洗手時，可以要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭。在幼兒進(jìn)餐時教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢，愛惜糧食，知道糧食來之不易。盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。小班幼兒在上廁所時，就可以隨機(jī)進(jìn)行怎樣上廁所教育。又例如：幼兒的體格鍛煉，我們可以通過早操、體育游戲，運動器材等進(jìn)行。幼兒的自我保護(hù)意識和方法可以通過戶外游戲時進(jìn)行滲透。再如，在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話、走路、物品輕拿輕放，減少噪音等等。再針對個別特殊幼兒應(yīng)多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
范文我們心里有一些收獲后，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家收集的幼兒健......
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇二
社區(qū)幼兒健康教育一直是我從事幼教工作以來注重的一個方面。通過對幼兒的健康教育，可以使幼兒更加健康、快樂地成長。同時，在社區(qū)幼兒教育中，我們也能夠得到更多的資源和支持。在這篇文章中，我將分享我在社區(qū)幼兒健康教育中的心得與體會。
第二段：建立社區(qū)幼兒健康教育的平臺
社區(qū)幼兒健康教育需要建立合適的平臺。這個平臺應(yīng)該包括了幼教機(jī)構(gòu)、家庭和社區(qū)的力量。我們需要做的事情是通過有效的方法展現(xiàn)社區(qū)幼兒健康教育的重要性和影響。在社區(qū)幼兒教育中，幼兒園老師應(yīng)該發(fā)揮其作用，將健康教育融入到日常教學(xué)中。同時，我們應(yīng)該加強(qiáng)家長的參與，將健康教育納入到家庭教育中。建立社區(qū)幼兒健康教育的平臺對于幼兒的健康成長至關(guān)重要。
第三段：提供優(yōu)質(zhì)健康教育資源
當(dāng)我們建立了社區(qū)幼兒健康教育的平臺，我們還應(yīng)該為教師、學(xué)生和家長提供優(yōu)質(zhì)的健康教育資源。例如，我們可以提供免費的健康教育指南，讓家長能夠更好地了解幼兒的身體素質(zhì)和發(fā)育狀況。另外，幼兒園可以定期邀請專業(yè)的健康教育專家來為幼兒和教師做培訓(xùn)，讓教師和家長能夠充分掌握健康教育的方法和技能。以上措施可以為社區(qū)幼兒健康教育提供堅實的基礎(chǔ)，并促進(jìn)健康教育的實施。
第四段：健康教育的重要性
社區(qū)幼兒健康教育應(yīng)該得到足夠的重視。我們知道幼兒期是身體和心智發(fā)展最關(guān)鍵的時期。透過健康教育，幼兒可以學(xué)到關(guān)于健康飲食、鍛煉和良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。在建立好的社區(qū)幼兒健康教育平臺的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該鼓勵更多的家庭和學(xué)生參與健康教育活動，讓健康教育在社區(qū)中得到廣泛傳播。
第五段：結(jié)論
在社區(qū)幼兒教育中，建立健康教育平臺，并提供優(yōu)質(zhì)資源的同時，我們還應(yīng)該更加注重健康教育的實際應(yīng)用。推廣健康教育并不是一件容易的事情，需要教育工作者和社會各界積極的支持。但是，如果我們能夠努力去做，社區(qū)幼兒健康教育一定會得到更多的發(fā)展和支持，并對廣大幼兒的健康成長起到積極的推動作用。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇三
隨著社區(qū)幼兒園數(shù)量的增多，園所管理、教育質(zhì)量已經(jīng)成為關(guān)注的焦點。而幼兒的健康教育也同樣需要引起足夠的重視。本人作為社區(qū)幼兒園一名教師，長期參與幼兒的健康教育工作，深刻認(rèn)識到了健康教育對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要，本文將結(jié)合社區(qū)幼兒園的實際情況，深入探討幼兒健康教育的心得體會。
二段：缺少健康教育的現(xiàn)狀
社會發(fā)展的同時，人們生活水平也在不斷提高，而消費觀念的改變、孩子獨生子女家庭的增多及人工合成食品和垃圾食品的普及，給幼兒的健康造成了極大的影響。社區(qū)幼兒園多以私營個體經(jīng)營為主，缺少規(guī)范化的管理和專業(yè)的教師隊伍，導(dǎo)致幼兒健康教育方面缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性。同時，家長對幼兒健康教育的投入也非常有限，很多家長普遍缺乏意識，過于強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)成績的同時，忽略幼兒身心的健康發(fā)展。
三段：幼兒健康教育的必要性
幼兒時期是人體生長發(fā)育和認(rèn)知能力的重要孕育期，健康教育的重要性不言而喻。幼兒健康教育不僅要注重健康飲食和適當(dāng)體育鍛煉，還應(yīng)該對幼兒進(jìn)行心理健康教育，幫助幼兒樹立積極健康的態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)能力。此外，幼兒身體協(xié)調(diào)性差，面對突發(fā)緊急情況，也需要進(jìn)行安全教育，提高幼兒應(yīng)對突發(fā)情況的能力。幼兒健康教育的實施，不僅有助于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，也可以從根本上消除社會健康問題的主要產(chǎn)生源頭。
四段：提高社區(qū)幼兒健康教育的有效途徑
提高社區(qū)幼兒健康教育的質(zhì)量，需要各方面的共同努力。首先，幼兒園應(yīng)該建立健康教育工作機(jī)制，擬定健康教育工作計劃，進(jìn)一步完善健康教育課程體系，推行健康教育行動計劃。其次，幼兒園教師需要不斷提高專業(yè)技能，通過多種形式、多種途徑，開展多樣化的健康教育活動，提高幼兒的健康意識和自我保護(hù)能力。同時，注重與家長的溝通交流，讓家長參與到幼兒健康教育中來，共同營造關(guān)注幼兒健康的積極氛圍。
五段：結(jié)語
社區(qū)幼兒健康教育不僅關(guān)乎幼兒的身心健康和成長發(fā)展，也是共建和諧社會的需要。只有深入開展幼兒健康教育，加強(qiáng)教育管理，大力推行健康教育行動計劃，才能為幼兒的健康成長保駕護(hù)航，為社會健康繁榮貢獻(xiàn)力量。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇四
第一段：引入幼兒園的健康教育價值（字?jǐn)?shù)：200）
健康教育是幼兒園教育中的重要組成部分，對幼兒的全面發(fā)展和健康成長起著至關(guān)重要的作用。在我任教的幼兒園，我們注重幼兒的身心健康教育，通過一系列的活動和課程來傳授給幼兒健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的實踐，我深切體會到健康教育的意義和效果。
第二段：創(chuàng)設(shè)健康學(xué)習(xí)環(huán)境（字?jǐn)?shù)：250）
為了提高幼兒的健康意識和衛(wèi)生習(xí)慣，我們創(chuàng)設(shè)了一個健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們通過布置衛(wèi)生環(huán)境、建立健康課程和制定行為規(guī)范來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食、運動和衛(wèi)生習(xí)慣。在課堂上，我們會有規(guī)律的體育運動時間，教授幼兒基本的身體保健知識。同時，我們要求每個幼兒每天保持清潔整齊的儀表，把定期打掃衛(wèi)生作為幼兒園的一項常規(guī)活動。通過這些努力，幼兒們逐漸意識到了保持健康的重要性，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
第三段：啟發(fā)幼兒的自我保健能力（字?jǐn)?shù)：250）
除了創(chuàng)設(shè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們還著重培養(yǎng)幼兒的自我保健能力。在健康教育課程中，我們教導(dǎo)幼兒如何正確刷牙、洗手、正確使用餐具等基本衛(wèi)生常識和技能。我們還給幼兒介紹一些簡單的急救知識，如何處理小傷口和共同應(yīng)對緊急情況。通過這些教育活動，幼兒們從小就具備了應(yīng)對一些常見疾病和緊急情況的能力，為健康的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：與家長合作，共同培養(yǎng)孩子（字?jǐn)?shù)：250）
幼兒園的健康教育離不開家長的支持和合作。我們與家長保持密切的聯(lián)系，通過家長會、家校合作等形式，向家長傳達(dá)健康教育的重要性，并與家長共同制定和實施一些健康教育活動。我們還設(shè)立了家庭作業(yè)，鼓勵家長和孩子一起制定健康計劃，監(jiān)督孩子的日常行為和習(xí)慣養(yǎng)成。通過家長和教師的共同努力，孩子們能夠在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中接受健康教育，形成健康的生活方式。
第五段：健康教育的效果和展望（字?jǐn)?shù)：250）
通過幼兒園的健康教育，我們觀察到幼兒的健康狀況和習(xí)慣有了明顯的改善。他們能夠主動選擇健康的食材，適時地鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在幼兒的日常行為中，我們看到了他們自發(fā)做出正確的選擇和行為，在需要時也能很好地應(yīng)對常見疾病和緊急情況。對于我來說，這是一次成功的嘗試，我對幼兒園的健康教育充滿了信心和期待。
總結(jié)：
幼兒園的健康教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，但它對幼兒的全面發(fā)展和健康成長具有重要意義。通過創(chuàng)設(shè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)孩子的自我保健能力和與家長的合作，我們可以更好地傳遞健康教育的理念和知識，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。健康教育的價值在于，它不僅能夠在幼兒階段為他們提供保障，也會對他們未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇五
隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對幼兒健康教育的重視日益增加。作為一名從事幼兒教育工作的教師，我深感幼兒健康教育的重要性。在我參加幼兒健康教育學(xué)的培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，從而對幼兒健康教育的理念和實踐有了更加全面的認(rèn)識。以下是我對幼兒健康教育學(xué)的心得體會。
首先，幼兒健康教育要注重全面發(fā)展。幼兒時期是身體和智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是習(xí)得健康生活方式的最佳時機(jī)。在幼兒健康教育中，我們不能僅僅關(guān)注孩子的體格健康，還要關(guān)注他們的心理健康、社交健康和情感發(fā)展。因此，我們應(yīng)該通過多種形式的活動，包括游戲、音樂、體育等，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時，我們還要注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，讓他們學(xué)會自我保護(hù)和自我照顧，為他們的未來健康打下基礎(chǔ)。
其次，幼兒健康教育要注重實踐與體驗。幼兒在學(xué)習(xí)過程中更多地通過親身體驗來獲取知識。因此，我們在給幼兒進(jìn)行健康教育時，應(yīng)該注重讓他們親自參與實踐活動。我們可以組織他們?nèi)⒂^醫(yī)院、實驗室等健康相關(guān)的場所，讓他們通過親身體驗來了解健康的重要性。同時，我們還可以通過組織一些實踐活動，如種植蔬菜、制作健康食品等，讓幼兒親手參與，增強(qiáng)他們對健康的認(rèn)識和興趣。
第三，幼兒健康教育要注重家校合作。家庭是幼兒最早的教育場所，家長在幼兒健康教育中起著至關(guān)重要的作用。因此，幼兒教師應(yīng)該與家長建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注幼兒的健康。我們可以通過家長會、家訪等形式與家長進(jìn)行溝通交流，了解幼兒在家中的情況，提供相應(yīng)的健康教育指導(dǎo)與建議。同時，我們還可以邀請家長參加幼兒健康教育活動，讓他們親身參與，給予幼兒更全面的支持與關(guān)愛。
第四，幼兒健康教育要注重個體差異。每個幼兒都是獨特的個體，他們的發(fā)展速度和特點各不相同。在幼兒健康教育中，我們要充分尊重幼兒的個體差異，注重因材施教。我們可以通過觀察和了解幼兒的興趣、特長和需求，來制定個性化的健康教育方案。比如，對于喜歡運動的幼兒，我們可以組織更多的體育活動；對于喜歡音樂的幼兒，我們可以安排更多的音樂相關(guān)的活動。通過個性化的教育方式，能夠更好地培養(yǎng)幼兒的健康意識和興趣。
最后，幼兒健康教育要注重合理引導(dǎo)。在幼兒的成長過程中，他們會面對各種各樣的健康問題和誘惑。作為教師，我們應(yīng)該及時、合理地引導(dǎo)他們。我們不能一味地限制和禁止，而是要通過科學(xué)的解釋和勸導(dǎo)，讓幼兒理解和接受健康的生活方式。同時，我們還要注重培養(yǎng)幼兒的判斷能力和自我保護(hù)能力，讓他們能夠在面對健康問題時做出明智的選擇。只有合理引導(dǎo)，才能夠使幼兒在健康的環(huán)境中茁壯成長。
總之，幼兒健康教育是一個復(fù)雜而又重要的工作。作為幼兒教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。通過與家長和社會各方面的合作，共同為幼兒的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。希望在未來的工作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實踐中，為幼兒健康教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇六
隨著社會的發(fā)展，人們對健康的關(guān)注度越來越高。健康教育作為一項重要的教育任務(wù)，對幼兒的健康成長起著至關(guān)重要的作用。通過幼兒健康教育的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了健康教育的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，健康教育應(yīng)該從娃娃抓起。幼兒時期是一個人健康習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。通過生動有趣的健康教育，可以引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)健康的生活方式。在幼兒園的實踐中，我們教師常常通過游戲、歌曲、小故事等方式，向幼兒傳遞健康知識，引導(dǎo)他們正確洗手、刷牙、穿衣等生活習(xí)慣。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好地接受這些教育，他們會主動地向家長傳遞這些知識，通過他們的行為影響家庭的健康環(huán)境。因此，健康教育的學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)該從幼兒時期開始，為他們的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，健康教育需要注重實踐和情感體驗。幼兒正處于發(fā)展階段，他們善于模仿和感知。健康教育應(yīng)該結(jié)合實際情況，給予幼兒充分的機(jī)會去實踐和體驗。在幼兒園的活動中，我們經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行戶外運動、動手制作、親子活動等，讓他們親身體驗到健康的快樂和樂趣。通過動手實踐，幼兒能夠更好地理解和掌握健康知識，懂得如何運用這些知識來保護(hù)自己的健康。同時，情感體驗也是健康教育中不可或缺的部分。通過親子互動和情感交流，幼兒能夠感受到家庭的溫暖和愛，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和心理素質(zhì)。因此，健康教育的實踐要注重幼兒的實際操作和情感體驗，使之更好地融入到幼兒的日常生活中。
再次，健康教育要與家長緊密合作。家庭是孩子健康成長的重要環(huán)境，家長起著至關(guān)重要的作用。健康教育需要與家長進(jìn)行緊密的合作，共同為孩子的健康成長負(fù)責(zé)。在與家長的合作中，我們教師要積極主動地與家長溝通，了解孩子的成長環(huán)境和需求，協(xié)調(diào)家庭和幼兒園的教育方式。同時，我們也要向家長傳遞健康知識，提供專業(yè)指導(dǎo)和方法，引導(dǎo)家長正確對待幼兒的健康問題。通過與家長的緊密合作，我們能夠形成教育的合力，共同推動幼兒的健康成長。
最后，健康教育需要確保教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是健康教育的出發(fā)點和歸宿。健康教育需要根據(jù)幼兒的年齡特點和需求，科學(xué)合理地設(shè)置教育內(nèi)容和方法。我們要注重教育質(zhì)量的提高，保證教育效果的達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中，我們教師要根據(jù)幼兒的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，注重培養(yǎng)幼兒的能力和興趣。同時，我們也要注意教育方法的創(chuàng)新，多樣化的教學(xué)手段能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過不斷地提高教育質(zhì)量，提升幼兒健康教育的水平，為幼兒的健康成長提供更好的保障。
總之，幼兒健康教育的學(xué)習(xí)和實踐是一項重要的任務(wù)。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了健康教育的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。健康教育應(yīng)該從娃娃抓起，注重實踐和情感體驗，與家長緊密合作，并確保教育質(zhì)量。我相信，在不斷提高健康教育水平的推動下，我們能夠為孩子們的健康成長貢獻(xiàn)出更多的力量。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇七
幼兒健康教育是幼兒園教育中不可忽視的一個重要方面，它旨在幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持健康的身心狀態(tài)。在學(xué)習(xí)幼兒健康教育的過程中，我深刻領(lǐng)悟到其重要性，體會到很多有意義的方面。本文將從培養(yǎng)健康意識、促進(jìn)身體素質(zhì)發(fā)展、保障安全環(huán)境、培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣以及提高心理素質(zhì)等五個方面進(jìn)行探討，并結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行分享。
培養(yǎng)健康意識是幼兒健康教育的首要任務(wù)。幼兒時期是形成價值觀的關(guān)鍵時期之一，因此培養(yǎng)健康意識尤為重要。在幼兒園中，我們通過各種形式的活動，讓幼兒認(rèn)識到什么是健康，如何保持健康。例如，我們定期開展口腔保健活動，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。此外，我們還會組織健康知識競賽，讓幼兒通過游戲的方式學(xué)習(xí)健康知識。通過這些活動，幼兒們逐漸樹立起了健康意識，懂得了保護(hù)自己的身體是很重要的。
促進(jìn)身體素質(zhì)發(fā)展是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。良好的身體素質(zhì)是幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)，也是預(yù)防疾病的重要手段。在實際教學(xué)中，我們注重幼兒的鍛煉，增強(qiáng)身體的機(jī)能和免疫力。每天上午我們都會組織幼兒戶外活動，讓他們在陽光下運動，加強(qiáng)體能訓(xùn)練。同時，我們還會安排一些簡單的健身操和瑜伽操，讓幼兒在游戲中享受運動的樂趣，提升身體素質(zhì)。
保障安全環(huán)境是幼兒健康教育的基本要求之一。在幼兒園中，幼兒的行為容易受到傷害，因此，我們要為他們提供一個安全穩(wěn)定的環(huán)境。我們注重安全教育，定期組織火災(zāi)逃生演習(xí)、校園安全教育等活動，提高幼兒的安全意識。此外，我們還加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生清潔工作，定期進(jìn)行消毒和通風(fēng)，為幼兒提供一個安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣是幼兒健康教育的重點內(nèi)容之一。幼兒時期是養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣的關(guān)鍵期，因此，我們要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。我們合理安排每天的膳食，提供豐富多樣的食物，并注重合理搭配。在飯前，我們會與幼兒一起討論如何選擇食物，如何分配飯菜，引導(dǎo)他們學(xué)會自主選擇。通過這樣的方式，幼兒們逐步培養(yǎng)出了良好的飲食習(xí)慣，吃得健康、吃得好。
提高心理素質(zhì)是幼兒健康教育的一個重要方面。心理健康是一個人全面發(fā)展的重要組成部分，也是幼兒健康發(fā)展的重要保障。我們通過情感教育和游戲活動，幫助幼兒建立自信、積極的心態(tài)，培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)能力。同時，我們通過與家長的溝通，幫助他們了解幼兒的情緒變化，及時給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。通過這些方式，我們有效提高了幼兒的心理素質(zhì)，讓他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。
綜上所述，幼兒健康教育在幼兒園教育中具有重要地位和作用。通過培養(yǎng)健康意識、促進(jìn)身體素質(zhì)發(fā)展、保障安全環(huán)境、培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣以及提高心理素質(zhì)等方面的教育，我們能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持健康的身心狀態(tài)。同時，也應(yīng)充分利用家園合作平臺，與家長共同努力，為幼兒的健康成長提供有力的支持和保障。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇八
充實豐富的生活內(nèi)容，快樂的情感體驗，給孩子溫馨的愛撫會使孩子變得活潑開朗，樂觀向上。相反，單調(diào)的生活氛圍，刻板的教育模式，冷漠的環(huán)境氛圍會使兒童個性難以健康發(fā)展。因此，教育者要多觀察分析，對待有問題行為的孩子，積極地對他們進(jìn)行心理補(bǔ)償教育，盡量采取環(huán)境和行為矯正的方法，使他們健康成長。
首先，孩子不論大小，他都是一個實實在在的人，這就是說教育者要尊重孩子的人格，與孩子平等相待，保護(hù)孩子的自尊心，用欣賞的眼光，鼓勵性的話語去真誠而積極地評價孩子，孩子對教師的關(guān)注是十分敏感的，教師的一句話、一個動作、一種表情、一個眼神都會對幼兒產(chǎn)生暗示作用，或積極的、或消極的。因此，教師要多創(chuàng)造機(jī)會啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒參與討論，讓幼兒自己思考、判斷，逐步形成自我評價能力。教師還應(yīng)積極參與幼兒的討論、交流，建立起民主平等的伙伴關(guān)系，對幼兒的評價要客觀、公正，并以正面激勵為主。在教育過程中，教師對幼兒的評價是必要的，但評價應(yīng)客觀公正，以正面激勵為主，盡可能避免消極的譴責(zé)性的評價，以免對幼兒造成壓力，使幼兒產(chǎn)生不良情緒，導(dǎo)致不良心理。
其次，在適當(dāng)范圍內(nèi)，應(yīng)鼓勵孩子去承擔(dān)一定的任務(wù)，讓孩子擁有自主權(quán)、選擇權(quán)，獨立去完成。在日常生活中幼兒往往表現(xiàn)為頑皮、淘氣、任性、不遵守集體規(guī)則等，有的幼兒由此被視為“多動癥幼兒”、“特殊兒童”，當(dāng)然，孩子的能力總有強(qiáng)弱之分，能力強(qiáng)的孩子覺得自己什么都行，甚至?xí)床黄饎e人，而能力較弱的孩子又總覺得自己什么都不行，怯生生地說話，怯生生地做事，缺乏自信心。那么，我們就要設(shè)計一些特別的活動，給孩子提供獨立完成任務(wù)的機(jī)會，如“我會”、“我能”等，讓那些能力不強(qiáng)的孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處，鼓勵他們大膽展示自己的本領(lǐng)，讓他們充分體驗成功的快樂，也讓能力強(qiáng)的孩子了解伙伴的優(yōu)點，從而讓每一個孩子都形成良好的自信心理和正確的自我意識。
最后，教育者要以積極樂觀的人生態(tài)度去對待生活，去關(guān)心每一個成長中的孩子。首先是家庭的熏陶。俗話說：父母是人生的第一位老師。即為人師，就要做好表率。家長在家庭成員和人際關(guān)系的處理上，對孩子的影響是耳濡目染的，任性的糾纏、經(jīng)常的吵鬧打罵，會讓孩子產(chǎn)生無理取鬧的人生困惑;零亂的擺設(shè)、懶散的生活節(jié)奏，會對孩子產(chǎn)生不思進(jìn)取的負(fù)面影響;過多的指責(zé)，專制的家長作風(fēng)，會讓孩子產(chǎn)生焦慮恐懼的不良心態(tài)。而家長的精心撫育照料，正確啟發(fā)引導(dǎo)，及時的鼓勵贊揚，對孩子的生活自理能力和獨立解決問題的能力的培養(yǎng)，其影響力也是潛移默化的。其次是積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響，教師個人的情感、意志、個性特征，以及與孩子交往的方式，教育兒童的方法，都會對兒童性格的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。充實，豐富的生活內(nèi)容，快樂的情感體驗，給孩子溫馨的愛撫會使孩子變得活潑開朗，樂觀向上。相反，單調(diào)的生活氛圍，刻板的教育模式，冷漠的環(huán)境氛圍會使兒童個性難以健康發(fā)展。因此，教育者要多觀察分析，對待有問題行為的孩子，積極地對他們進(jìn)行心理補(bǔ)償教育，盡量采取環(huán)境和行為矯正的方法，使他們健康成長。
作為幼兒教師的我，學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。為了更好的從事幼兒教育，我選讀了《幼兒心理學(xué)》這本書。以前學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》時，不夠深入理解。通過暑期學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲?，F(xiàn)在談?wù)勎遗c書本的學(xué)習(xí)及體會吧!幼兒心理就是研究幼兒的認(rèn)識能力的發(fā)展特點，情緒情感的發(fā)展特點。行為活動的目的性及自我控制能力的發(fā)展，以及幼兒個性的心理特征形成與發(fā)展的特點。
通過對幼兒心理學(xué)的初步了解，我覺得了解幼兒的心理是必要的，甚至覺得幼兒的心理也是很復(fù)雜的。的確，當(dāng)你真的想去接觸幼兒的時候，你就會感覺到很多現(xiàn)象其實并不是你想象中的那樣簡單，有時覺得很想知道“為什么”。如果不了解幼兒的心理特點，就難以更好的與孩子在一起，要教育孩子，首先就應(yīng)該了解他們。
這本書讓我明白，我們不能用成人的要求去要求孩子，不能將他們看成小大人。他們的心理正處于發(fā)展過程中，而幼兒的心理發(fā)展與周圍環(huán)境有直接的關(guān)系。因此，理解與認(rèn)識幼兒生活和游戲的環(huán)境的意義十分重要，我們要重視并能夠為幼兒創(chuàng)造一個能使其很好發(fā)展的機(jī)會。環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響是無庸置疑的。小朋友們所處的社會，生活水平，生活方式，家庭狀況等都是影響他們心理形成與發(fā)展的社會環(huán)境因素。在不同的社會生活條件和教育條件下，兒童心理發(fā)展會產(chǎn)生截然不同的效果。
通過學(xué)習(xí)和閱讀，我深深感知到，幼兒期是性格特征和改變顯露的最初階段。環(huán)境因素能夠影響著他們個性特征的形成和改變。幼兒的個性特征也影響著他們自身在各種活動中的體驗和收獲，并影響著他們與周圍人的交往。作為老師的我們應(yīng)有意識的創(chuàng)設(shè)良好，適宜的環(huán)境條件，塑造幼兒良好的個性品質(zhì)。這是我們作為啟蒙老師最應(yīng)該注重的方面，多給孩子一些關(guān)愛，運用因材施教的方法來教育幼兒，使每個幼兒都能健康快樂的成長。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，教師和家長的言行舉止直接或間接地影響幼兒，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的榜樣。因此成人要注意自己的言行，為幼兒提供良好的榜樣?！蹦壳埃變盒睦斫】到逃m然得到很多人的重視，都認(rèn)為良好的心理是人成功的關(guān)鍵，但在實際工作中卻被忽視和存在虛假的教育成分，從而，體現(xiàn)出來的也還是重知識技能的傳授，輕幼兒心理健康的發(fā)展，缺乏教育的敏感性，不能自覺地、有意識地為幼兒良好心理的形成創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境和予以適時的指導(dǎo)，更有部分教師行為令人費解。
事例1、一個幼兒園老師因為一個四歲的幼兒上課時愛說話，就用膠帶封住了他的嘴巴，不許他說話。這個個案盡管是比較少的例外事件，但幼兒園普遍的現(xiàn)象是不許幼兒自由說話。
事例2：一個三歲多一點的孩子因為好動，被幼兒園老師罰站，老師不僅嚴(yán)勵地斥責(zé)了他，還不許其他小朋友與他玩，于是，那個孩子便成了大家眼中的“壞孩子”。
事例3：到了節(jié)日，孩子們觀察到老師收到的禮物，也觀察到送不同禮物得到不同的待遇。他們真切地感受到師生關(guān)系的疏近，感受到老師的偏愛，也感受到現(xiàn)實的不平等。
事例4：某幼兒園小班的一位家長向帶班教師反映說，孩子的中午飯沒吃飯，教師聽后不高興，便在以后進(jìn)餐時故意給這個孩子盛超過其飯量的飯菜，并要求他必須吃完，結(jié)果是孩子受委曲。
諸如次類的教師錯誤行為在幼兒園不難見到，因此也給幼兒心理造成不同程度的傷害，于是各種不良的心理就逐漸形成，所謂的“壞孩子”也就越來多。
幼兒期的心理和情感是最為純潔的，最自然的，也是最真實的，正因為這樣，幼兒期的情感教育是最為危險的，稍有不慎，就會破壞幼兒自然的情感流露，妨礙幼兒生成積極的人格品質(zhì)，從而不利于其一生的發(fā)展。試想如果兒童被限制了自由表達(dá)的機(jī)會和權(quán)利，那種壓抑會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果。同樣，在不平等的教育環(huán)境里，幼兒是不可能形成積極的心理體驗的，也不可能形成積極的行動。一個自尊從小受到嚴(yán)重打擊的幼兒，怎么會積極地尊重他人。孩子是多么的無辜，在他受到傷害的同時，還不能悟出遷怒與他的原因。幼兒的情緒識別能力差，難以理解和識別教師的心理需要，極有可能導(dǎo)致誤解教師的心理反應(yīng)，如：一個攻擊性很強(qiáng)的男孩，有一天在與小朋友爭奪玩具時大打出手，教師慢條斯理地瞥了他一眼說：你真是個好孩子啊!怎么?看見我就不打了?繼續(xù)打啊，讓全班小朋友都來看看你的真功夫。這個男孩從剛才的緊張到放松，以為老師真的賞識他，于是再把手伸出，老師一把抓住他的手，狠狠地拉他罰站，他迷惑地看著老師發(fā)怒的臉，他不明白老師為什么會這樣!幼兒受言語發(fā)展的限制，難以表達(dá)自己的感受，導(dǎo)致極端的表現(xiàn)方式，于是采用發(fā)脾氣、大聲嚷嚷及攻擊其他小朋友等不良行為，形成人們眼里的“壞孩子”習(xí)性，嚴(yán)重影響其身心健康發(fā)展。
(一)以榜樣的言行滲透。
(二)以嫻熟的教育技能滲透。
孩子的心理是容易被激發(fā)的，他們對成人情感表現(xiàn)的敏感程度，有時往往出乎我們的預(yù)料。有人作過一個測試，如果向孩子要某種東西，在說要的同時，也配合頭部的偏側(cè)動作和友好表情，有80%孩子會把東西給你。所以：
1、教師的語言和表情在幼兒良好心理的形成過程中起著極為重要的`作用。
教師不同的言語表達(dá)方式，不同的提問類型，將使幼兒產(chǎn)生不同的心理反映。如：孩子剛學(xué)游泳時，有畏懼心理，教師如果光說別害怕，效果可能不大，若用自我暗示語言說：“我是一個勇敢的孩子”“游泳池是一個讓我開心的地方?！庇秩纾何闹虚_頭所舉的那兩個“上課愛說話”和“好動”的孩子，教師首先要寬容他們，因為“好說”和“好動”都是幼兒年齡特點所具有的表現(xiàn)，教師若改變方式配以和氣的表情說，“你看_×小朋友上課是怎么樣的?”及告訴他們學(xué)會傾聽別人說話和基本的一些學(xué)習(xí)常規(guī)，其效果就會截然不同。鼓勵、正面誘導(dǎo)的語言能激起幼兒積極向上，躍躍欲試的活躍情緒。相反，經(jīng)常批評、指責(zé)、諷刺挖苦的消極語言會引起孩子的逆反心理和消極情緒，這會增加心理健康教育的難度。
(三)以滿腔的師愛滲透。
幼兒教育是一種愛的事業(yè)，孩子們心理脆弱、敏感，需要教師奉獻(xiàn)出自己無私的愛，尤其是那些膽小無助，怯懦或喪失自信心的孩子，他們由于在不同環(huán)境中造成不同的心理，更需要教師愛的滋潤，也需要通過愛的教育激發(fā)他們愛別人的情感，使幼兒由開始愛自己的父母，愛生活中熟悉的集體和老師成為將來愛祖國、愛人民、愛周圍一切美好的人和事。學(xué)會與人交往、合作，能夠融入社會這個大家庭中。教師的一個微笑，一個撫摸動作，都會在他們幼小的心靈中留下美好的印象，因此，教師應(yīng)將愛心化為實際行動，如：教師堅持每天撫摸每個孩子的頭，堅持蹲下來和孩子說說話，做到把自己的愛平均分撒給班上的小朋友?？山o貧困孩子送溫暖：給他送玩具、衣服，發(fā)動家長結(jié)對幫助他，像媽媽一樣帶他出去玩等，孩子感受到教師愛的同時也學(xué)會了愛周圍的每一個人。教師的愛是形成幼兒良好心理的保障，在老師愛的滋潤下告別“壞孩子”。
學(xué)前期是人的一生中生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下，在以游戲為主的各項活動中，心理發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學(xué)習(xí)心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。
通過學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年青一代最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。作為幼兒教師，首先是要做幼兒的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全、放松，讓他們感覺生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己的欲望的能力和機(jī)會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供"說"的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
學(xué)習(xí)了《幼兒教師的心理健康與心理調(diào)適》這一課程，本人受益匪淺。我覺得自己不僅學(xué)習(xí)到的是心理學(xué)的理論知識，而且讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)!
在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真傾聽了教授與從事心理工作一線老師的講座，他們都以實實在在的案例和具體豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時也讓我們知道，加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。通過學(xué)習(xí)我還意識到要實現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標(biāo)，教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)認(rèn)真真地看教材，聽講座，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，生活得更好!
教師的心理健康也影響到學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設(shè)計一個良好的心理成長環(huán)境。人不怕做事，就怕心累。當(dāng)心累時，我們要有自我控制、自我調(diào)試的能力，保持樂觀積極的教育心態(tài)，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛情緒，一視同仁地對待孩子，同時不將工作中不良情緒帶入家庭。我還學(xué)會了幾種解壓的方法：控制呼吸法、自我剖析法、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。這些都給了我借鑒作用，正確認(rèn)識自己通過學(xué)習(xí)，我意識到在工作中要有更積極、樂觀、向上的心態(tài)，并且認(rèn)識到，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。
這些將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度，這也將直接地影響到我的學(xué)生們，使學(xué)生們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對教育的認(rèn)識有了一個新的提高，對心理健康與心理調(diào)適的素質(zhì)也得到了一定程度的提高。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇九
在幼兒園工作了一段時間，我深刻體會到了幼兒園的健康教育的重要性。幼兒園是兒童成長的起點，也是他們養(yǎng)成健康習(xí)慣的關(guān)鍵時期。通過專業(yè)的健康教育，可以幫助幼兒樹立正確的健康觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)健康的身心，下面我將從四個方面分享我的心得體會。
首先，幼兒園應(yīng)注重養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。經(jīng)常有家長抱怨自己的孩子不愛吃水果蔬菜，而幼兒園作為孩子們的“第二個家”，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。我們可以通過開展豐富多樣的水果蔬菜活動，讓孩子們親自動手操作，親眼見到水果和蔬菜是如何生長的。還可以制作一些有趣的健康食譜，讓孩子們親手做出美味又健康的料理，增加他們對水果和蔬菜的喜愛。
其次，幼兒園應(yīng)注重培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。現(xiàn)在很多小孩子長時間玩手機(jī)、看電視，缺乏運動的機(jī)會，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。作為幼兒園的老師，我們應(yīng)該從自身做起，充分利用孩子們的活動時間，有計劃地開展各種體育活動，如跳繩、游戲、晨間操等，讓孩子們在玩耍的同時鍛煉身體。我們還可以鼓勵孩子們參加各種戶外活動，如郊游、露營等，讓他們接觸大自然，感受運動的樂趣。
此外，幼兒園還應(yīng)注重培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。幼兒園是孩子們的第二個家，我們要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，我們可以教孩子們正確刷牙的方法，并定期組織口腔健康教育活動，向孩子們介紹齲齒的危害、正確刷牙的重要性。我們還可以組織一些實踐活動，讓孩子們學(xué)會洗手的正確方法，教育他們養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。通過這些活動，讓孩子們在游戲中學(xué)會健康生活的基本常識。
最后，幼兒園應(yīng)注重培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生是保障孩子們健康成長的基礎(chǔ)。我們可以定期進(jìn)行環(huán)境整潔衛(wèi)生的教育，讓孩子們了解干凈和臟亂的區(qū)別，教育他們保持個人和環(huán)境的衛(wèi)生。我們還可以鼓勵孩子們養(yǎng)成良好的洗手、病假請假等衛(wèi)生習(xí)慣。通過這些教育，可以減少孩子們的疾病發(fā)生率，讓他們在一個潔凈、健康的環(huán)境中成長。
總之，幼兒園的健康教育是非常重要的，它關(guān)系到孩子們的身心健康和未來發(fā)展。作為幼兒園的老師，我們應(yīng)深入了解兒童健康教育的理念和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并結(jié)合幼兒的實際情況，有針對性地進(jìn)行健康教育，讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)的同時，健康成長。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十
近年來，隨著人們生活水平的提高，對于孩子的健康和教育愈發(fā)關(guān)注。尤其是社區(qū)幼兒健康教育，更是備受家長們關(guān)注和支持。通過參加社區(qū)幼兒健康教育課程，讓我深刻認(rèn)識到家庭和社區(qū)在幼兒健康成長中的重要性。
第一段：社區(qū)幼兒健康教育的意義
社區(qū)幼兒健康教育是指由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)、幼兒園等共同提供。該教育內(nèi)容涵蓋食品安全、疫苗接種、家庭安全、性教育、心理健康等多個方面。社區(qū)幼兒健康教育的開展，讓家長更好地了解孩子的生理和心理發(fā)展過程，掌握更為科學(xué)的育兒方式、營養(yǎng)健康知識以及預(yù)防傳染病及事故傷害等方面的知識。同時，社區(qū)幼兒健康教育也為幼兒的健康成長提供了必要條件和高效的學(xué)習(xí)方法。
第二段：社區(qū)幼兒健康教育的教學(xué)內(nèi)容
社區(qū)幼兒健康教育的內(nèi)容包括育兒知識、生活技能、營養(yǎng)知識、疫苗接種等多個方面，借助多種教學(xué)方法，如講解、討論、游戲等方式，讓家長和幼兒更快速地掌握知識。育兒知識包括認(rèn)識新生兒、嬰幼兒喂養(yǎng)、身體發(fā)育、常見疾病預(yù)防等方面。生活技能包括如何正確洗手、防范火災(zāi)以及幼兒溺水等常見家庭事故的預(yù)防。營養(yǎng)知識涵蓋了嬰幼兒營養(yǎng)、幼兒食譜等，以及疫苗接種及保健的重要性等專業(yè)知識。
第三段：社區(qū)幼兒健康教育對幼兒成長的影響
社區(qū)幼兒健康教育課程的推廣，讓家長朋友們深刻認(rèn)識到了幼兒保健的必要性，對于孩子的身體健康和智力發(fā)育能力具有極大的促進(jìn)作用，為幼兒們建立了良好的健康意識和良好的生活教育。讓孩子們更早接受正確的營養(yǎng)知識、健康理念以及安全知識等方面的教育，從而在未來的成長中才更有良好的素養(yǎng)和品質(zhì)。
第四段：社區(qū)幼兒健康教育對家庭的意義
社區(qū)幼兒健康教育，不僅可以對孩子的健康和教育起到極大的促進(jìn)作用，同時這一環(huán)節(jié)也可以從學(xué)校和家庭間建立了一座溝通的橋梁。幫助家長了解更多的育兒知識，獲取更多關(guān)于幼兒的發(fā)展資訊，從而更好的開展家庭教育工作。同時，社區(qū)健康教育也在不斷地完善自己，通過與社區(qū)居民、家長等緊密合作，協(xié)助更多家庭更好地開展幼兒的育兒工作，共同創(chuàng)造更美好的未來。
第五段：總結(jié)
社區(qū)幼兒健康教育的意義和價值在于“以創(chuàng)造健康、幸福、有質(zhì)量生活為本位，以學(xué)習(xí)、體驗、參與、實踐為手段，以創(chuàng)造美好社區(qū)為目標(biāo)”，社區(qū)幼兒健康教育將繼續(xù)在家庭、幼兒園、社區(qū)等多個場合推進(jìn)，創(chuàng)新教育方式，傳播知識，為孩子們的未來發(fā)展賦能，為社會的和諧發(fā)展獻(xiàn)力貢獻(xiàn)。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十一
健康是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，也是幼兒園培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和健康行為的基礎(chǔ)。在參與幼兒園的健康教育活動中，我深受益于其獨特的教學(xué)模式和綜合的健康知識。通過不同形式的健康教育課程和活動，我意識到健康教育對幼兒園孩子的綜合發(fā)展以及他們?nèi)蘸蟮纳町a(chǎn)生了積極影響。以下是我在幼兒園的健康教育中得到的一些心得體會。
首先，幼兒園的健康教育注重培養(yǎng)孩子健康的生活習(xí)慣。在幼兒園的日常生活中，孩子們被鼓勵養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如勤洗手、保持良好的飲食習(xí)慣、良好的睡眠習(xí)慣等。孩子們會參與到每日的飯前洗手活動中，老師引導(dǎo)他們使用正確的洗手方法，向他們解釋洗手的重要性以及如何預(yù)防疾病的傳播。此外，幼兒園還會在飲食方面加強(qiáng)教育，指導(dǎo)孩子們選擇健康的食物，并讓他們了解一些不健康食物的危害。通過這些教育活動，我看到孩子們在健康飲食方面的認(rèn)識得到了提高，他們開始注重攝入健康的食物，避免垃圾食品的攝入。
其次，幼兒園的健康教育還關(guān)注身體鍛煉的重要性。幼兒園經(jīng)常組織各種戶外活動，如跑步比賽、游戲活動等，以促進(jìn)孩子們的身體發(fā)展。幼兒園在活動中教授孩子們?nèi)绾握_地進(jìn)行各種運動，并介紹運動對身體的好處。我注意到，通過參與這些活動，孩子們的體質(zhì)得到了提高，他們的體姿也得到了改善。在這個過程中，孩子們也習(xí)得了自信和團(tuán)隊合作的技巧，這對他們今后的成長有著積極的影響。
第三，幼兒園的健康教育注重培養(yǎng)孩子的情感和社會發(fā)展。幼兒園通過教授孩子們識人和情感管理的技巧，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。在教育課程中，孩子們學(xué)到了尊重他人、關(guān)心他人和分享的重要性。幼兒園還經(jīng)常組織園內(nèi)外的公益活動，教導(dǎo)孩子們參與社會活動的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。我發(fā)現(xiàn)，通過這些教育活動，孩子們的情感和社交能力得到了提高，他們變得更加友善和熱心，能更好地適應(yīng)社會和與他人相處。
第四，幼兒園的健康教育注重培養(yǎng)孩子的安全意識。幼兒園進(jìn)行了多次的安全教育活動，教授孩子們防火、防護(hù)等基本的安全知識。孩子們學(xué)習(xí)到了如何識別危險、避免危險以及應(yīng)對危險的正確方法。孩子們參與了模擬火災(zāi)逃生活動，學(xué)會了使用滅火器等基本的防火知識。通過這些實踐活動，孩子們能夠更好地應(yīng)對突發(fā)事故，并對自身的安全負(fù)責(zé)，這為他們的成長起到了積極的作用。
最后，幼兒園的健康教育還注重培養(yǎng)孩子的環(huán)境意識。幼兒園通過室內(nèi)外的環(huán)境設(shè)計，讓孩子們接觸自然，了解生態(tài)環(huán)境的重要性。幼兒園還組織了一些環(huán)?；顒?，如回收廢紙、種植綠植等，教育孩子們保護(hù)環(huán)境，珍惜資源。這些活動讓孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的環(huán)保意識，并理解環(huán)境保護(hù)對于人類生活的重要性。
總結(jié)起來，幼兒園的健康教育體現(xiàn)了多方面的教育內(nèi)容，包括生活習(xí)慣的培養(yǎng)、身體鍛煉的重要性、情感和社會發(fā)展的培養(yǎng)、安全意識的培養(yǎng)以及環(huán)境意識的培養(yǎng)。通過這些教育活動，我不僅學(xué)到了健康的生活方式，還學(xué)到了如何與他人相處，如何保護(hù)自己和環(huán)境。我相信這些健康教育對我今后的發(fā)展會起到積極的影響。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十二
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活。因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。本學(xué)期主要做法如下:。
健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的`創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十三
為了更好的了解幼兒生長發(fā)育狀況，為幼兒健康的成長、疾病預(yù)防提供有效依據(jù)，5月27日大坪衛(wèi)生院的醫(yī)生們分別為大坪幼兒園的孩子們進(jìn)行了一年一度的健康體檢。
此次體檢的內(nèi)容有身高測量、體重、齲齒、血常規(guī)等方面的常規(guī)健康檢查，基本涵蓋幼兒生長發(fā)育的重要指標(biāo)。
隨著一群白衣天使的到來，大坪幼兒園的孩子們健康體檢開始了。從大班到小班，孩子們排著整齊的隊伍，一一進(jìn)行體檢。
最后鄧文英鄧園長和醫(yī)護(hù)人員對幼兒進(jìn)行了“健康教育，從齒開始的知識講座”。
通過一年一度的身體檢查，不僅可以及時了解幼兒的生長發(fā)育及身體狀況，對孩子的疾病做到早發(fā)現(xiàn)早治療，同時也提高了幼兒愛護(hù)自己身體的意識，讓幼兒園及家長對幼兒的`身體健康情況有了更深入地了解，更為幼兒的健康、快樂的成長提供了依據(jù)。每年一次的幼兒體檢已成為幼兒園衛(wèi)生保健工作的一項常規(guī)內(nèi)容。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十四
健康是身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)，健康教育是以健康教育為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是對幼兒進(jìn)行保護(hù)身體和促進(jìn)心理健康的教育?，F(xiàn)如今社會競爭日益激烈，面對錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境，對于新一代的接班人，不僅要有健全的體魄，更重要的是要有良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。
鑒于本學(xué)期的健康教育計劃，我們事無巨細(xì)地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標(biāo)一致，群策群力，通過以下各種措施全力保障幼兒的健康。
作為實施集體教育的幼兒園是進(jìn)行健康教育的有利場所。社會心理學(xué)家勒溫()認(rèn)為：不同的群體回對個體產(chǎn)生不同的影響，個體與群體之間常處于平衡狀態(tài)，這種平衡如被破壞，會引起個體的緊張，這種緊張刺激會促使個體通過努力與群體取得新的平衡。
因此，我們在年初就商討制定了周詳?shù)挠媱潱荚谕ㄟ^幼兒健康教育幫助幼兒提高對健康的認(rèn)識水平，改善幼兒對個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度，是幼兒形成自己也有責(zé)任保持健康的初步意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以身體聯(lián)系為手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧的發(fā)展。
表中。為了體現(xiàn)我們計劃的周詳性，各班可根據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時調(diào)整。做到計劃在心中，皆以健康為本。
幼兒園的健康工作可以說事無巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行計劃，達(dá)到預(yù)期效果，必須責(zé)任到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排合適的保健人員，還專門成立了伙委會，全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長發(fā)育，為孩子們的成長補(bǔ)充足夠的營養(yǎng)。
在幼兒健康教育過程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣，而這些必須依仗于教師的知識素質(zhì)和傳授知識的態(tài)度。我園不因為孩子們提供了良好的發(fā)展空間，同時注重提高教師的教育教學(xué)理論，鼓勵全體教師參加大專進(jìn)修，定期開展園本培訓(xùn)。
幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時教師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。若針對不同幼兒的個別問題逐一進(jìn)行集體教育，未免浪費時間，故必須教師在進(jìn)行集體健康行為指導(dǎo)的同時對幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個別指導(dǎo)。
如對某個常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和愛護(hù)，多提醒他及時入廁：對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。
幼兒健康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容密切相關(guān)，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，我園積極通過家長學(xué)校定期地向家長宣講健康常識，并通過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展，以后我們會在今后的各種中，汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。
幼兒園工作總結(jié)|幼兒園年度工作總結(jié)|幼兒園年終工作總結(jié)|幼兒園個人工作總結(jié)
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十五
學(xué)期已接近尾聲，我園的衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門的正確指導(dǎo)下，在市教育局的關(guān)心和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)全體教職工的大力支持配合，團(tuán)結(jié)一致積極工作，使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大提高。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作作一簡單的總結(jié)：
在我園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，開學(xué)初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道，切實地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動中去，使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開展，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個安全、舒適、衛(wèi)生的生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境，針對期初的衛(wèi)生保健計劃，我園扎扎實實真正做到保教并重，以"保"為籠頭開展了一系列的工作，在一日活動環(huán)節(jié)中十分注重幼兒的體育鍛煉，結(jié)合季節(jié)特點開展多種形式的體育活動，各班根據(jù)幼兒年齡特點每一天堅持開展兩小時的體育、游戲活動。
每次進(jìn)餐前都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒樱?BR> 異常是。
午餐后教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行20分鐘左右的散步。午睡時教師堅持巡視，及時觀察幼兒有無身體不適，并給幼兒蓋好被子，照顧好幼兒午睡。午睡后教師保育員幫忙幼兒穿好衣服，梳好辮子，每一天堅持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊，高高興興回家。
1、本學(xué)期堅持嚴(yán)把晨檢關(guān)。我園嚴(yán)格按"一摸、二看、三問、四查"來進(jìn)行;并杜絕危險品的帶入，及時向家長了解幼兒在家的健康情景，同時作為保健教師的我能指導(dǎo)保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)現(xiàn)異?；騻魅静∽龅郊皶r隔離與治療，并根據(jù)幼兒的情景發(fā)放紅、黃牌標(biāo)志，控制了傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關(guān)卡。
2、對患病兒我們將隨時進(jìn)行觀察，做好記錄，按時喂藥;及時了解班級幼兒的健康狀況、協(xié)助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問題及時匯報及時處理，堅持晨檢與全日觀察相結(jié)合，并做到有記錄、有分析、有措施。
3、本學(xué)期，我園還積極配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并認(rèn)真組織幼兒體檢(體檢率達(dá)100%)，確保幼兒健康、歡樂地成長。
消毒應(yīng)當(dāng)是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是十分必要的。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)了《××市托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實施細(xì)則》。在學(xué)習(xí)中保育員和教師們深刻地認(rèn)識到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。
所以我們堅持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，做到一人二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每一天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線消毒1-2次(時間為半小時);床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。
我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，職責(zé)到人，職責(zé)到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。
另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和營養(yǎng)員對照衛(wèi)生保健消毒制度，嚴(yán)格按順序規(guī)范操作，定期對保育員、營養(yǎng)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn);定期與不定期的對保育員和營養(yǎng)員工作進(jìn)行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、營養(yǎng)員都能規(guī)范操作。
消毒和減少疾病有著密切的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一向很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經(jīng)驗告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護(hù)傘。
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購中，我們抱著對孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全職責(zé)書，強(qiáng)調(diào)供給的菜必須新鮮、無毒，嚴(yán)把食品的驗收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴、新點心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。一向以來，我園從未發(fā)生過一齊食物中毒現(xiàn)象。
每月我還及時認(rèn)真做出營養(yǎng)分析，經(jīng)過營養(yǎng)分析及結(jié)合召開膳委會，討論改善措施，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見和提議，適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素攝取更加均衡合理。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自我孩子在園的用餐情景，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé)，與教師伙食嚴(yán)格分開，每月向家長公布幼兒的伙食盈虧情景，自覺讓家長監(jiān)督。
另外，我們還進(jìn)一步做好餐前餐后的管理工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的教師會結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營養(yǎng)小知識的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時，要求幼兒堅持安靜，有必須次序，小腿放在桌子的下頭等等;進(jìn)餐后，要求寶寶能進(jìn)行自我桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習(xí)慣。
在幼兒園一日生活中，我們在做好各種衛(wèi)生保健工作的同時，我園十分重視安全教育，建立了相應(yīng)的安全制度，保教人員經(jīng)過各種途徑對幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識。為了扎實有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每周進(jìn)行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并做妥善處理，記錄在冊，杜絕了各種不安全因素。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期進(jìn)行維修保養(yǎng)，確保安全;各班的消毒藥品有專人保管，存放安全，標(biāo)志醒目等。本學(xué)期無一例安全事故發(fā)生。
為了讓家長積極配合學(xué)校做好衛(wèi)生保健及安全工作，我園經(jīng)過告家長書、家訪、講座、活動觀摩、問卷調(diào)查等形式開展一系列的家長活動，加強(qiáng)家園合作，使家長掌握科學(xué)的育兒知識及常用衛(wèi)生保健知識，并曉之以理，動之以情，讓每位家長懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性，從而能積極配合幼兒園做好衛(wèi)生保健工作。
回顧這一學(xué)期的保健工作，全園教職工也付出了艱辛的勞動，工作得到了家長的肯定與贊揚。當(dāng)然我們會一如既往地開展好幼兒的保育工作。我們堅信沒有最好，僅有更好!
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十六
幼兒健康教育是生活教育，幼兒園作為幼兒的生活環(huán)境，應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實施健康教育策略，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展，讓幼兒在一個個環(huán)節(jié)中，從經(jīng)歷的各項活動中，隨時隨地感受到健康教育的要求，接受健康教育的影響。
創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)環(huán)境，悅耳的音樂、漂亮的圖畫、好聽的故事都能吸引幼兒的注意。幼兒注意的時間短，容易受各種環(huán)境因素的干擾，自我表達(dá)的能力較弱更應(yīng)該引起重視。幼兒一日生活中的游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒可以自然地流露出內(nèi)在的心理沖突以及用語言所不能表達(dá)的情緒情感；在游戲中，幼兒能自由而愉悅地感受和學(xué)習(xí)健康的態(tài)度、行為和習(xí)慣，體驗身心放松帶來的快樂。因此，在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境。
創(chuàng)設(shè)良好的師幼關(guān)系，讓幼兒在集體中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感；《指南》中提出：成人要“保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒”；“成人要用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人”等。這就是期望成人能以積極、正面的形象出現(xiàn)在幼兒面前，為幼兒樹立榜樣。所以作為教師，我們的言行舉止深深影響著幼兒。我們應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。為此，教師還應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建健康的心理生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的班級氛圍、平等鼓勵的師幼關(guān)系。使幼兒情緒安定、心情愉快，要充分認(rèn)識到心理環(huán)境對幼兒的影響有時比物質(zhì)環(huán)境的影響更為深刻，要根據(jù)幼兒的情緒和行為表現(xiàn)反思、調(diào)整和改進(jìn)心理環(huán)境，做到幼兒每天都能開開心心上幼兒園，喜歡與老師接近。
幼兒良好的`健康行為和健康的自我保護(hù)意識不是靠幾次主題活動，幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的。關(guān)鍵是要靠我們通過日常生活每個環(huán)節(jié)對幼兒隨機(jī)地進(jìn)行健康教育?！吨改稀吩诮】殿I(lǐng)域的教育建議中指出“提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢”；“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣”；“提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持3米左右的距離”；“鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替”；“結(jié)合生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育”；等等，這些都體現(xiàn)了在日常生活中滲透健康教育這一教育理念。所以我們在日常生活中要為幼兒提供適宜的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會，減少包辦代替。例如：幼兒飯前、便后洗手時，可以要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭。在幼兒進(jìn)餐時教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢，愛惜糧食，知道糧食來之不易。盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。小班幼兒在上廁所時，就可以隨機(jī)進(jìn)行怎樣上廁所教育。又例如：幼兒的體格鍛煉，我們可以通過早操、體育游戲，運動器材等進(jìn)行。幼兒的自我保護(hù)意識和方法可以通過戶外游戲時進(jìn)行滲透。再如，在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話、走路、物品輕拿輕放，減少噪音等等。再針對個別特殊幼兒應(yīng)多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十七
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活。因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。
本學(xué)期主要做法如下：
《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十八
學(xué)期已接近尾聲，我園的`衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門的正確指導(dǎo)下，在市教育局的關(guān)心和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)全體教職工的大力支持配合，團(tuán)結(jié)一致用心工作，使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大進(jìn)步。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量，現(xiàn)將工作作一簡單的總結(jié)：
一、堅持保教并重在我園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，開學(xué)初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道，切實地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動中去，使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開展，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個安全、舒適、衛(wèi)生的生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境，針對期初的衛(wèi)生保健計劃，我園扎扎實實真正做到保教并重，以"保"為籠頭開展了一系列的工作，在一日活動環(huán)節(jié)中十分注重幼兒的體育鍛煉，結(jié)合季節(jié)特點開展多種形式的體育活動，各班根據(jù)幼兒年齡特點每一天堅持開展兩小時的體育、游戲活動。每次進(jìn)餐前都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?，個性是午餐后教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行20分鐘左右的散步。午睡時教師堅持巡視，及時觀察幼兒有無身體不適，并給幼兒蓋好被子，照顧好幼兒午睡。午睡后教師保育員幫忙幼兒穿好衣服，梳好辮子，每一天堅持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊，高高興興回家。
二、嚴(yán)格做好晨檢工作。
1、本學(xué)期堅持嚴(yán)把晨檢關(guān)。我園嚴(yán)格按"一摸、二看、三問、四查。
"來進(jìn)行;并杜絕危險品的帶入，及時向家長了解幼兒在家的健康狀況，同時作為保健老師的我能指導(dǎo)保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)現(xiàn)異常或傳染病做到及時隔離與治療，并根據(jù)幼兒的狀況發(fā)放紅、黃牌標(biāo)志，控制了傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關(guān)卡。
2、對患病兒我們將隨時進(jìn)行觀察，做好記錄，按時喂藥;及時了解班級幼兒的健康狀況、協(xié)助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問題及時匯報及時處理，堅持晨檢與全日觀察相結(jié)合，并做到有記錄、有分析、有措施。
3、本學(xué)期，我園還用心配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并認(rèn)真組織幼兒體檢(體檢率達(dá)100%)，確保幼兒健康、快樂地成長。
三、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作消毒就應(yīng)是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是十分必要的。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)了《xx市托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實施細(xì)則》。
在學(xué)習(xí)中保育員和老師們深刻地認(rèn)識到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。因此我們堅持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，做到一人二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每一天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線消毒1-2次(時間為半小時);床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，職責(zé)到人，職責(zé)到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和營養(yǎng)員對照衛(wèi)生保健消毒制度，嚴(yán)格按順序規(guī)范操作，定期對保育員、營養(yǎng)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn);定期與不定期的對保育員和營養(yǎng)員工作進(jìn)行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、營養(yǎng)員都能規(guī)范操作。消毒和減少疾病有著密切的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一向很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經(jīng)驗告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護(hù)傘。
四、均衡合理安排幼兒膳食我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，用心采納。采購中，我們抱著對孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全職責(zé)書，強(qiáng)調(diào)帶給的菜務(wù)必新鮮、無毒，嚴(yán)把食品的驗收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴、新點心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。一向以來，我園從未發(fā)生過一齊食物中毒現(xiàn)象。每月我還及時認(rèn)真做出營養(yǎng)分析，透過營養(yǎng)分析及結(jié)合召開膳委會，討論改善措施，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見和推薦，適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素攝取更加均衡合理。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐狀況，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé)，與教師伙食嚴(yán)格分開，每月向家長公布幼兒的伙食盈虧狀況，自覺讓家長監(jiān)督。另外，我們還進(jìn)一步做好餐前餐后的管理工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的老師會結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營養(yǎng)小知識的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時，要求幼兒持續(xù)安靜，有必須次序，小腿放在桌子的下面等等;進(jìn)餐后，要求寶寶能進(jìn)行自己桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習(xí)慣。
五、加強(qiáng)幼兒安全工作在幼兒園一日生活中，我們在做好各種衛(wèi)生保健工作的同時，我園十分重視安全教育，建立了相應(yīng)的安全制度，保教人員透過各種途徑對幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識。為了扎實有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每周進(jìn)行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并做妥善處理，記錄在冊，杜絕了各種不安全因素。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期進(jìn)行維修保養(yǎng)，確保安全;各班的消毒藥品有專人保管，存放安全，標(biāo)志醒目等。本學(xué)期無一例安全事故發(fā)生。六、加強(qiáng)家園聯(lián)系為了讓家長用心配合學(xué)校做好衛(wèi)生保健及安全工作，我園透過告家長書、家訪、講座、活動觀摩、問卷調(diào)查等形式開展一系列的家長活動，加強(qiáng)家園合作，使家長掌握科學(xué)的育兒知識及常用衛(wèi)生保健知識，并曉之以理，動之以情，讓每位家長懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性，從而能用心配合幼兒園做好衛(wèi)生保健工作。回顧這一學(xué)期的保健工作，全園教職工也付出了艱辛的勞動，工作得到了家長的肯定與贊揚。當(dāng)然我們會一如既往地開展好幼兒的保育工作。我們堅信沒有最好，只有更好!
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十九
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，健康教育要充分考慮孩子的年齡特點和個別差異，要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，有計劃有目的的進(jìn)行。
本學(xué)期我們小班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。經(jīng)過大家的努力，孩子們在生活習(xí)慣，身體保健及鍛煉中，在原有的基礎(chǔ)上增進(jìn)了不少，現(xiàn)將本學(xué)期的健康教育工作作如下總結(jié)：
孩子們能協(xié)調(diào)地進(jìn)行模仿操，協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、鉆，爬的動作也較上學(xué)期有了進(jìn)步。孩子們對大型玩具的興趣更加濃厚，并能協(xié)調(diào)地在大型玩具上進(jìn)行活動，個別幼兒還克服了膽小，體驗到了大玩的樂趣。本學(xué)期，我們以“陽光運動會”為載體，積極鼓勵和引導(dǎo)各班幼兒參加體育運動項目地練習(xí)和比賽。運動會緊張而愉快，幼兒們通過運動會鍛煉了身體，發(fā)展了動作，培養(yǎng)了競爭意識，取得了良好的效果。
孩子們的自理能力有了進(jìn)一步的提高，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和實踐，絕大多數(shù)孩子學(xué)會了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便在身的情況較上學(xué)期有了明顯的減少。午睡時分，孩子們能較安靜、及時入睡。另外，孩子們基本能學(xué)會自己獨立地用餐，努力做到不挑食、不浪費，但部分幼兒進(jìn)餐時會把米粒撒在桌面和地面，需要繼續(xù)引導(dǎo)與提醒。
幼兒經(jīng)過老師的提醒與引導(dǎo)，已經(jīng)開始有了一定的安全意識，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如；不能將異物塞進(jìn)鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔；不隨便關(guān)門，不把尖銳的物品放在口袋中；知道走路要輕輕地、慢慢地走；知道正確的搬椅子的方法等等。本學(xué)期我們小班生成了《安全教育周》主題活動，安排孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)安全逃生知識，觀看相關(guān)錄像，組織全園幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全疏散演活動，請來了消防局的指戰(zhàn)員為孩子們現(xiàn)場表演消防車滅火過程，了解了消防車的裝備等等，生動形象地消防知識和消防活動，給孩子們留下了深刻的印象，加強(qiáng)了幼兒的消防意識，提高了幼兒的消防自救能力。但小班孩子的安全意識不是很牢固，具有反復(fù)的特性，因此還需老師進(jìn)行不斷的提醒與加強(qiáng)。
孩子們的焦慮情緒有了明顯的改進(jìn)，通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍，孩子們開始愿意與大家分享自己的食物、玩具以及快樂，交流的機(jī)會也日漸增多，活潑開朗的性格在每個孩子身上有了一定的體現(xiàn)。他們愿意上幼兒園，并能積極參與幼兒園的各項活動，體驗著幼兒園生活的樂趣。
陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的.社會能力讓我們一起來作出不懈的努力，幫助孩子們快樂成長！
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇二十
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，團(tuán)體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)當(dāng)加以注意和防范。在幼兒健康教育實施中，我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了很多的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、進(jìn)取地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往本事。第三實施適宜的.教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；進(jìn)取配合保健教師作好各項體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇二十一
鑒于本學(xué)年的健康教育計劃，我們事無巨細(xì)地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標(biāo)一致，群策群力，經(jīng)過以下各種措施全力保障幼兒的健康。
一、制定周詳?shù)挠媱?BR> 每學(xué)年全園要制定一份總的健康教育計劃，各班再針對幼兒的具體情景，年初制定學(xué)期計劃、養(yǎng)成計劃，并有條不穩(wěn)地落實到月計劃、周計劃、日工作計劃表中。為了體現(xiàn)我們計劃的周詳性，各班可根據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時調(diào)整。做到計劃在心中，皆以健康為本。
二、職責(zé)落實到人
幼兒園的健康工作能夠說事無巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行計劃，到達(dá)預(yù)期效果，必須職責(zé)到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排適宜的保健人員，還專門成立了伙委會，全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長發(fā)育，為孩子們的成長補(bǔ)充足夠的營養(yǎng)。
在幼兒健康教育過程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓(xùn)練幼兒堅持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣，而這些必須依仗于教師的知識素質(zhì)和傳授知識的態(tài)度。我園不因為孩子們供給了良好的發(fā)展空間，同時注重提高教師的教育教學(xué)理論，鼓勵全體教師參加大專進(jìn)修，定期開展園本培訓(xùn)。
三、勤抓勤管，持之以恒
幼兒健康教育的資料與家庭教育的資料密切相關(guān)，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。所以，我園進(jìn)取經(jīng)過家長學(xué)校定期地向家長宣講健康常識，并經(jīng)過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展，以后我們會在今后的各種中，汲取教訓(xùn)，不斷提高。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇二十二
在這一個學(xué)期里，我園的各項工作又取得了優(yōu)異的成績，衛(wèi)生保健也做了很多工作，完成了很多任務(wù)，各位保健教師都能嚴(yán)格、認(rèn)真、規(guī)范地做好了各項衛(wèi)生保健工作，使各項工作都得到順利完成，多次受到園領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的表揚。下頭將本學(xué)期工作進(jìn)行簡單小結(jié)：
(一)認(rèn)真做好晨檢和全日觀察工作
1、認(rèn)真做好每一天的晨檢工作。每位晨檢教師都能用最親切的話語，最熱情的態(tài)度，仔細(xì)檢查每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)有異常情景及時處理，如有發(fā)熱、皮疹、眼睛紅腫等，我們都能取得家長配合，帶幼兒到醫(yī)院檢查治療，等病情確診了再進(jìn)班級。
2、認(rèn)真做好患病幼兒的觀察護(hù)理工作。每一天中午進(jìn)班仔細(xì)觀察幼兒，照顧每位患病幼兒吃藥。發(fā)現(xiàn)有病情變化的幼兒，能及時與家長聯(lián)系，并作好適當(dāng)?shù)淖o(hù)理工作，幫忙測量體溫、服藥等，并及時做好相關(guān)的情景記錄。出現(xiàn)意外的損傷事故也都能及時做好處理。
3、及時做好各項登記統(tǒng)計工作。認(rèn)真仔細(xì)地填寫好每一份表格。
(二)按要求做好飲食管理工作
1、每周按時制訂帶量食譜，食譜每次都能及時公布。
2、每月做好營養(yǎng)分析，全面了解幼兒的營養(yǎng)攝入情景，并根據(jù)分析結(jié)果及時補(bǔ)充調(diào)整食譜。為了滿足維生素的需要，增加玉米、麥片、山芋、南瓜、小米等粗糧;多吃蔬菜、水果，保證蔬菜水果的攝入量，保證了幼兒對維生素c的需求，本學(xué)期幼兒的營養(yǎng)攝入基本達(dá)標(biāo)。
(三)嚴(yán)格做好體檢及評價工作
1、按時進(jìn)行體檢，測量體重、身高、視力，并及時做好各項評價統(tǒng)計分析工作，本學(xué)期平均身高均值以上72.7%，體重均值以上70.9%，貼合幼兒生長發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)。
2、配合兒保所做好齲齒的檢查矯治工作，本學(xué)期我園幼兒的齲齒發(fā)生率為37.6%，還需要大家共同努力，做好防齲宣傳工作。
3、執(zhí)行“雙回執(zhí)”制度，每月做好通知工作，收好回執(zhí)，作好登記和統(tǒng)計工作。在領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的努力下，我園的幼兒體檢回執(zhí)回收率到達(dá)98.9%。
(四)培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣
堅持每一天到班內(nèi)巡視，了解幼兒的進(jìn)食情景、進(jìn)餐習(xí)慣以衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時配合教師做好教育指導(dǎo)工作。如：隨時提醒幼兒按正確程序洗手、注意進(jìn)餐速度，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;注意提醒幼兒根據(jù)天氣情景穿脫衣服等。
(五)做好健康教育工作
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》，制定幼兒園健康教育制度，并認(rèn)真落實。期初有計劃，期末有總結(jié)。
2、開展了多種形式的健康教育宣傳活動，利用幼兒園網(wǎng)站、宣傳板報進(jìn)行宣傳教育。在我們幼兒園，園外的宣傳欄一向是倍受家長關(guān)注的，有每個班的宣傳陣地，有每個級部的保健宣傳欄，要求各宣傳欄每月更換1-2次宣傳資料，根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計宣教資料，圖文并茂，通俗易懂，為家長甚至周圍社區(qū)的居民供給豐富的衛(wèi)生常識和育兒知識。在幼兒園內(nèi)，我們還利用走道、樓梯旁的墻面，張貼了一些具體的指導(dǎo)方法和育兒心得，使各位家長能接收到豐富的育兒經(jīng)驗，也讓我們的健康知識教育在日常生活中潛移默化地不斷進(jìn)行。
3、根據(jù)幼兒生長發(fā)育的特點，加強(qiáng)健康教育，增加幼兒的健康活動資料，從而更好地鍛煉幼兒的體格、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生理心理。每個月，我們要求教師按照幼兒年齡特點，設(shè)計本班的健康教育活動，并由保健部門統(tǒng)一整理，構(gòu)成幼兒園各年齡段的健康教育活動方案，在全園推廣。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教師和家長的健康知識培訓(xùn)，利用家長會的機(jī)會，配合小腳印活動等，分別對教師和家長進(jìn)行健康知識宣教，介紹一些幼兒衛(wèi)生、營養(yǎng)、預(yù)防疾病方面的知識，傳授一些常見疾病的處理方法，以提高教師、家長的衛(wèi)生保健知識水平和育兒本事。
(六)加強(qiáng)體弱兒、肥胖兒的管理
1、根據(jù)每季度幼兒身高、體重分析評價情景，進(jìn)行體弱兒篩選。發(fā)現(xiàn)一個建檔一個，并向家長發(fā)放個案調(diào)查表，了解幼兒的飲食、運動、生活習(xí)慣等情景，本學(xué)期，納入體弱兒管理的幼兒有：肥胖幼兒79人，輕度貧血4人，生長遲緩營養(yǎng)不良共7人。
2、做好家長工作，隨時進(jìn)行衛(wèi)生知識營養(yǎng)知識的宣傳。與幼兒家長加強(qiáng)信息溝通，經(jīng)過交談、宣傳欄、家校通信息平臺、幼兒園網(wǎng)站等手段，更多的了解到幼兒平時在家的情景，也對家長提出一些幼兒教育和養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的提議。
3、加強(qiáng)幼兒在園的飲食管理，我們要求保育員按照管理細(xì)則做好幼兒的飲食管理，耐心對待幼兒，給予肥胖幼兒先喝湯，再吃飯，增加飽腹感，適當(dāng)減少米飯攝入量。
4、加強(qiáng)幼兒的營養(yǎng)衛(wèi)生知識教育，培養(yǎng)他們不挑食的習(xí)慣，告訴他們進(jìn)餐的速度要適中，吃得太快或太慢對身體都是不利的等等。
5、每月為肥胖兒、營養(yǎng)不良幼兒測量身高體重，為肥胖幼兒測量血壓，發(fā)現(xiàn)異常及時和家長溝通，進(jìn)行進(jìn)一步的檢查和治療。
1、組織保育員的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和技能操作訓(xùn)練，學(xué)期末，還組織全體保育員撰寫了保育工作的經(jīng)驗總結(jié)并進(jìn)行交流，使大家從理論上得到了學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，寫作水平也得到較大的提高。
2、醫(yī)生能堅持每一天巡視、檢查各班的衛(wèi)生消毒工作，督促保育員按要求做好衛(wèi)生消毒工作，并及時進(jìn)行登記，每周組織衛(wèi)生檢查評比，及時反饋檢查情景，每月進(jìn)行考核。級部醫(yī)生還能隨時做好指導(dǎo)、督促工作，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，督促保育員及時改善。
3、本學(xué)期，繼續(xù)做好傳染病的防治工作，我們能根據(jù)傳染病流行季節(jié)的要求，制訂了詳細(xì)的消毒要求，嚴(yán)格督促保育員加大消毒工作的力度，并及時作好記錄。本學(xué)期無傳染病發(fā)生。
4、提醒保育員按時做好幼兒床上用品的洗曬消毒和換季工作，根據(jù)氣候變化增減蓋被，保證了良好的睡眠環(huán)境。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，給予保育員教師每月半天的時間來做好床上用品的衛(wèi)生消毒工作，使床上用品的衛(wèi)生消毒質(zhì)量得到了有效保證。
5、每周巡視檢查各班幼兒的午睡情景，提醒保育員做好幼兒午睡的照看工作，每月統(tǒng)計入睡率并進(jìn)行考核。
1、組織食堂人員學(xué)習(xí)食堂工作的相關(guān)制度以及常規(guī)物品消毒方法和要求，詳細(xì)學(xué)習(xí)了食堂工作的量化評分表，學(xué)習(xí)了學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理要求。組織了食堂人員業(yè)務(wù)知識考核。
2、加強(qiáng)食堂人員管理，制訂了詳細(xì)的崗位職責(zé)，使食堂人員明確職責(zé)，分工合作，將每一天的工作按時高效地完成。
3、要求食堂人員和總務(wù)人員嚴(yán)格按照食譜采購，保證食品的數(shù)量、質(zhì)量，并及時做好進(jìn)貨單位的索證工作。
4、鼓勵食堂人員在實踐中不斷摸索，規(guī)范操作，進(jìn)一步提高烹飪水平，本學(xué)期師生普遍反應(yīng)對伙食質(zhì)量表示滿意，同時幼兒的進(jìn)食量也得到了保證。
5、隨時提醒食堂人員做好個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生和保管區(qū)的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，及時改善，使食堂內(nèi)外經(jīng)常堅持衛(wèi)生整潔，比如輪胎區(qū)和知音坊都能經(jīng)常性地堅持整潔，在各級領(lǐng)導(dǎo)的檢查中，食堂的衛(wèi)生狀況都得到了大家的認(rèn)可。
6、每月做好了食堂人員的考核工作，獎優(yōu)罰劣，提高了大家的工作進(jìn)取性。
本學(xué)期，總部、分部的衛(wèi)生保健特級復(fù)評順利進(jìn)行a級食堂驗收圓滿完成。衛(wèi)生保健作為幼兒園工作的重要部分，在各項檢查評比中都要得到體現(xiàn)，我們能積極配合幼兒園各部門，收集資料，做好臺帳，贏得了檢查組領(lǐng)導(dǎo)的好評。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇二十三
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)……一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時機(jī)。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的.年齡特點和個別差異,無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇一
幼兒健康教育是生活教育，幼兒園作為幼兒的生活環(huán)境，應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實施健康教育策略，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展，讓幼兒在一個個環(huán)節(jié)中，從經(jīng)歷的各項活動中，隨時隨地感受到健康教育的要求，接受健康教育的影響。
創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)環(huán)境，悅耳的音樂、漂亮的圖畫、好聽的故事都能吸引幼兒的注意。幼兒注意的時間短，容易受各種環(huán)境因素的干擾，自我表達(dá)的能力較弱更應(yīng)該引起重視。幼兒一日生活中的游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒可以自然地流露出內(nèi)在的心理沖突以及用語言所不能表達(dá)的情緒情感；在游戲中，幼兒能自由而愉悅地感受和學(xué)習(xí)健康的態(tài)度、行為和習(xí)慣，體驗身心放松帶來的快樂。因此，在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境。
創(chuàng)設(shè)良好的師幼關(guān)系，讓幼兒在集體中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感；《指南》中提出：成人要“保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒”；“成人要用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人”等。這就是期望成人能以積極、正面的形象出現(xiàn)在幼兒面前，為幼兒樹立榜樣。所以作為教師，我們的言行舉止深深影響著幼兒。我們應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。為此，教師還應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建健康的心理生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的班級氛圍、平等鼓勵的師幼關(guān)系。使幼兒情緒安定、心情愉快，要充分認(rèn)識到心理環(huán)境對幼兒的影響有時比物質(zhì)環(huán)境的影響更為深刻，要根據(jù)幼兒的情緒和行為表現(xiàn)反思、調(diào)整和改進(jìn)心理環(huán)境，做到幼兒每天都能開開心心上幼兒園，喜歡與老師接近。
幼兒良好的健康行為和健康的自我保護(hù)意識不是靠幾次主題活動，幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的。關(guān)鍵是要靠我們通過日常生活每個環(huán)節(jié)對幼兒隨機(jī)地進(jìn)行健康教育。《指南》在健康領(lǐng)域的教育建議中指出“提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢”；“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣”；“提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持3米左右的距離”；“鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替”；“結(jié)合生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育”；等等，這些都體現(xiàn)了在日常生活中滲透健康教育這一教育理念。所以我們在日常生活中要為幼兒提供適宜的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會，減少包辦代替。例如：幼兒飯前、便后洗手時，可以要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭。在幼兒進(jìn)餐時教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢，愛惜糧食，知道糧食來之不易。盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。小班幼兒在上廁所時，就可以隨機(jī)進(jìn)行怎樣上廁所教育。又例如：幼兒的體格鍛煉，我們可以通過早操、體育游戲，運動器材等進(jìn)行。幼兒的自我保護(hù)意識和方法可以通過戶外游戲時進(jìn)行滲透。再如，在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話、走路、物品輕拿輕放，減少噪音等等。再針對個別特殊幼兒應(yīng)多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
范文我們心里有一些收獲后，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家收集的幼兒健......
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇二
社區(qū)幼兒健康教育一直是我從事幼教工作以來注重的一個方面。通過對幼兒的健康教育，可以使幼兒更加健康、快樂地成長。同時，在社區(qū)幼兒教育中，我們也能夠得到更多的資源和支持。在這篇文章中，我將分享我在社區(qū)幼兒健康教育中的心得與體會。
第二段：建立社區(qū)幼兒健康教育的平臺
社區(qū)幼兒健康教育需要建立合適的平臺。這個平臺應(yīng)該包括了幼教機(jī)構(gòu)、家庭和社區(qū)的力量。我們需要做的事情是通過有效的方法展現(xiàn)社區(qū)幼兒健康教育的重要性和影響。在社區(qū)幼兒教育中，幼兒園老師應(yīng)該發(fā)揮其作用，將健康教育融入到日常教學(xué)中。同時，我們應(yīng)該加強(qiáng)家長的參與，將健康教育納入到家庭教育中。建立社區(qū)幼兒健康教育的平臺對于幼兒的健康成長至關(guān)重要。
第三段：提供優(yōu)質(zhì)健康教育資源
當(dāng)我們建立了社區(qū)幼兒健康教育的平臺，我們還應(yīng)該為教師、學(xué)生和家長提供優(yōu)質(zhì)的健康教育資源。例如，我們可以提供免費的健康教育指南，讓家長能夠更好地了解幼兒的身體素質(zhì)和發(fā)育狀況。另外，幼兒園可以定期邀請專業(yè)的健康教育專家來為幼兒和教師做培訓(xùn)，讓教師和家長能夠充分掌握健康教育的方法和技能。以上措施可以為社區(qū)幼兒健康教育提供堅實的基礎(chǔ)，并促進(jìn)健康教育的實施。
第四段：健康教育的重要性
社區(qū)幼兒健康教育應(yīng)該得到足夠的重視。我們知道幼兒期是身體和心智發(fā)展最關(guān)鍵的時期。透過健康教育，幼兒可以學(xué)到關(guān)于健康飲食、鍛煉和良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。在建立好的社區(qū)幼兒健康教育平臺的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該鼓勵更多的家庭和學(xué)生參與健康教育活動，讓健康教育在社區(qū)中得到廣泛傳播。
第五段：結(jié)論
在社區(qū)幼兒教育中，建立健康教育平臺，并提供優(yōu)質(zhì)資源的同時，我們還應(yīng)該更加注重健康教育的實際應(yīng)用。推廣健康教育并不是一件容易的事情，需要教育工作者和社會各界積極的支持。但是，如果我們能夠努力去做，社區(qū)幼兒健康教育一定會得到更多的發(fā)展和支持，并對廣大幼兒的健康成長起到積極的推動作用。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇三
隨著社區(qū)幼兒園數(shù)量的增多，園所管理、教育質(zhì)量已經(jīng)成為關(guān)注的焦點。而幼兒的健康教育也同樣需要引起足夠的重視。本人作為社區(qū)幼兒園一名教師，長期參與幼兒的健康教育工作，深刻認(rèn)識到了健康教育對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要，本文將結(jié)合社區(qū)幼兒園的實際情況，深入探討幼兒健康教育的心得體會。
二段：缺少健康教育的現(xiàn)狀
社會發(fā)展的同時，人們生活水平也在不斷提高，而消費觀念的改變、孩子獨生子女家庭的增多及人工合成食品和垃圾食品的普及，給幼兒的健康造成了極大的影響。社區(qū)幼兒園多以私營個體經(jīng)營為主，缺少規(guī)范化的管理和專業(yè)的教師隊伍，導(dǎo)致幼兒健康教育方面缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性。同時，家長對幼兒健康教育的投入也非常有限，很多家長普遍缺乏意識，過于強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)成績的同時，忽略幼兒身心的健康發(fā)展。
三段：幼兒健康教育的必要性
幼兒時期是人體生長發(fā)育和認(rèn)知能力的重要孕育期，健康教育的重要性不言而喻。幼兒健康教育不僅要注重健康飲食和適當(dāng)體育鍛煉，還應(yīng)該對幼兒進(jìn)行心理健康教育，幫助幼兒樹立積極健康的態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)能力。此外，幼兒身體協(xié)調(diào)性差，面對突發(fā)緊急情況，也需要進(jìn)行安全教育，提高幼兒應(yīng)對突發(fā)情況的能力。幼兒健康教育的實施，不僅有助于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，也可以從根本上消除社會健康問題的主要產(chǎn)生源頭。
四段：提高社區(qū)幼兒健康教育的有效途徑
提高社區(qū)幼兒健康教育的質(zhì)量，需要各方面的共同努力。首先，幼兒園應(yīng)該建立健康教育工作機(jī)制，擬定健康教育工作計劃，進(jìn)一步完善健康教育課程體系，推行健康教育行動計劃。其次，幼兒園教師需要不斷提高專業(yè)技能，通過多種形式、多種途徑，開展多樣化的健康教育活動，提高幼兒的健康意識和自我保護(hù)能力。同時，注重與家長的溝通交流，讓家長參與到幼兒健康教育中來，共同營造關(guān)注幼兒健康的積極氛圍。
五段：結(jié)語
社區(qū)幼兒健康教育不僅關(guān)乎幼兒的身心健康和成長發(fā)展，也是共建和諧社會的需要。只有深入開展幼兒健康教育，加強(qiáng)教育管理，大力推行健康教育行動計劃，才能為幼兒的健康成長保駕護(hù)航，為社會健康繁榮貢獻(xiàn)力量。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇四
第一段：引入幼兒園的健康教育價值（字?jǐn)?shù)：200）
健康教育是幼兒園教育中的重要組成部分，對幼兒的全面發(fā)展和健康成長起著至關(guān)重要的作用。在我任教的幼兒園，我們注重幼兒的身心健康教育，通過一系列的活動和課程來傳授給幼兒健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的實踐，我深切體會到健康教育的意義和效果。
第二段：創(chuàng)設(shè)健康學(xué)習(xí)環(huán)境（字?jǐn)?shù)：250）
為了提高幼兒的健康意識和衛(wèi)生習(xí)慣，我們創(chuàng)設(shè)了一個健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們通過布置衛(wèi)生環(huán)境、建立健康課程和制定行為規(guī)范來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食、運動和衛(wèi)生習(xí)慣。在課堂上，我們會有規(guī)律的體育運動時間，教授幼兒基本的身體保健知識。同時，我們要求每個幼兒每天保持清潔整齊的儀表，把定期打掃衛(wèi)生作為幼兒園的一項常規(guī)活動。通過這些努力，幼兒們逐漸意識到了保持健康的重要性，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
第三段：啟發(fā)幼兒的自我保健能力（字?jǐn)?shù)：250）
除了創(chuàng)設(shè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們還著重培養(yǎng)幼兒的自我保健能力。在健康教育課程中，我們教導(dǎo)幼兒如何正確刷牙、洗手、正確使用餐具等基本衛(wèi)生常識和技能。我們還給幼兒介紹一些簡單的急救知識，如何處理小傷口和共同應(yīng)對緊急情況。通過這些教育活動，幼兒們從小就具備了應(yīng)對一些常見疾病和緊急情況的能力，為健康的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：與家長合作，共同培養(yǎng)孩子（字?jǐn)?shù)：250）
幼兒園的健康教育離不開家長的支持和合作。我們與家長保持密切的聯(lián)系，通過家長會、家校合作等形式，向家長傳達(dá)健康教育的重要性，并與家長共同制定和實施一些健康教育活動。我們還設(shè)立了家庭作業(yè)，鼓勵家長和孩子一起制定健康計劃，監(jiān)督孩子的日常行為和習(xí)慣養(yǎng)成。通過家長和教師的共同努力，孩子們能夠在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中接受健康教育，形成健康的生活方式。
第五段：健康教育的效果和展望（字?jǐn)?shù)：250）
通過幼兒園的健康教育，我們觀察到幼兒的健康狀況和習(xí)慣有了明顯的改善。他們能夠主動選擇健康的食材，適時地鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在幼兒的日常行為中，我們看到了他們自發(fā)做出正確的選擇和行為，在需要時也能很好地應(yīng)對常見疾病和緊急情況。對于我來說，這是一次成功的嘗試，我對幼兒園的健康教育充滿了信心和期待。
總結(jié)：
幼兒園的健康教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，但它對幼兒的全面發(fā)展和健康成長具有重要意義。通過創(chuàng)設(shè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)孩子的自我保健能力和與家長的合作，我們可以更好地傳遞健康教育的理念和知識，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。健康教育的價值在于，它不僅能夠在幼兒階段為他們提供保障，也會對他們未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇五
隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對幼兒健康教育的重視日益增加。作為一名從事幼兒教育工作的教師，我深感幼兒健康教育的重要性。在我參加幼兒健康教育學(xué)的培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，從而對幼兒健康教育的理念和實踐有了更加全面的認(rèn)識。以下是我對幼兒健康教育學(xué)的心得體會。
首先，幼兒健康教育要注重全面發(fā)展。幼兒時期是身體和智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是習(xí)得健康生活方式的最佳時機(jī)。在幼兒健康教育中，我們不能僅僅關(guān)注孩子的體格健康，還要關(guān)注他們的心理健康、社交健康和情感發(fā)展。因此，我們應(yīng)該通過多種形式的活動，包括游戲、音樂、體育等，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時，我們還要注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，讓他們學(xué)會自我保護(hù)和自我照顧，為他們的未來健康打下基礎(chǔ)。
其次，幼兒健康教育要注重實踐與體驗。幼兒在學(xué)習(xí)過程中更多地通過親身體驗來獲取知識。因此，我們在給幼兒進(jìn)行健康教育時，應(yīng)該注重讓他們親自參與實踐活動。我們可以組織他們?nèi)⒂^醫(yī)院、實驗室等健康相關(guān)的場所，讓他們通過親身體驗來了解健康的重要性。同時，我們還可以通過組織一些實踐活動，如種植蔬菜、制作健康食品等，讓幼兒親手參與，增強(qiáng)他們對健康的認(rèn)識和興趣。
第三，幼兒健康教育要注重家校合作。家庭是幼兒最早的教育場所，家長在幼兒健康教育中起著至關(guān)重要的作用。因此，幼兒教師應(yīng)該與家長建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注幼兒的健康。我們可以通過家長會、家訪等形式與家長進(jìn)行溝通交流，了解幼兒在家中的情況，提供相應(yīng)的健康教育指導(dǎo)與建議。同時，我們還可以邀請家長參加幼兒健康教育活動，讓他們親身參與，給予幼兒更全面的支持與關(guān)愛。
第四，幼兒健康教育要注重個體差異。每個幼兒都是獨特的個體，他們的發(fā)展速度和特點各不相同。在幼兒健康教育中，我們要充分尊重幼兒的個體差異，注重因材施教。我們可以通過觀察和了解幼兒的興趣、特長和需求，來制定個性化的健康教育方案。比如，對于喜歡運動的幼兒，我們可以組織更多的體育活動；對于喜歡音樂的幼兒，我們可以安排更多的音樂相關(guān)的活動。通過個性化的教育方式，能夠更好地培養(yǎng)幼兒的健康意識和興趣。
最后，幼兒健康教育要注重合理引導(dǎo)。在幼兒的成長過程中，他們會面對各種各樣的健康問題和誘惑。作為教師，我們應(yīng)該及時、合理地引導(dǎo)他們。我們不能一味地限制和禁止，而是要通過科學(xué)的解釋和勸導(dǎo)，讓幼兒理解和接受健康的生活方式。同時，我們還要注重培養(yǎng)幼兒的判斷能力和自我保護(hù)能力，讓他們能夠在面對健康問題時做出明智的選擇。只有合理引導(dǎo)，才能夠使幼兒在健康的環(huán)境中茁壯成長。
總之，幼兒健康教育是一個復(fù)雜而又重要的工作。作為幼兒教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。通過與家長和社會各方面的合作，共同為幼兒的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。希望在未來的工作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實踐中，為幼兒健康教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇六
隨著社會的發(fā)展，人們對健康的關(guān)注度越來越高。健康教育作為一項重要的教育任務(wù)，對幼兒的健康成長起著至關(guān)重要的作用。通過幼兒健康教育的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了健康教育的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，健康教育應(yīng)該從娃娃抓起。幼兒時期是一個人健康習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。通過生動有趣的健康教育，可以引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)健康的生活方式。在幼兒園的實踐中，我們教師常常通過游戲、歌曲、小故事等方式，向幼兒傳遞健康知識，引導(dǎo)他們正確洗手、刷牙、穿衣等生活習(xí)慣。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好地接受這些教育，他們會主動地向家長傳遞這些知識，通過他們的行為影響家庭的健康環(huán)境。因此，健康教育的學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)該從幼兒時期開始，為他們的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，健康教育需要注重實踐和情感體驗。幼兒正處于發(fā)展階段，他們善于模仿和感知。健康教育應(yīng)該結(jié)合實際情況，給予幼兒充分的機(jī)會去實踐和體驗。在幼兒園的活動中，我們經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行戶外運動、動手制作、親子活動等，讓他們親身體驗到健康的快樂和樂趣。通過動手實踐，幼兒能夠更好地理解和掌握健康知識，懂得如何運用這些知識來保護(hù)自己的健康。同時，情感體驗也是健康教育中不可或缺的部分。通過親子互動和情感交流，幼兒能夠感受到家庭的溫暖和愛，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和心理素質(zhì)。因此，健康教育的實踐要注重幼兒的實際操作和情感體驗，使之更好地融入到幼兒的日常生活中。
再次，健康教育要與家長緊密合作。家庭是孩子健康成長的重要環(huán)境，家長起著至關(guān)重要的作用。健康教育需要與家長進(jìn)行緊密的合作，共同為孩子的健康成長負(fù)責(zé)。在與家長的合作中，我們教師要積極主動地與家長溝通，了解孩子的成長環(huán)境和需求，協(xié)調(diào)家庭和幼兒園的教育方式。同時，我們也要向家長傳遞健康知識，提供專業(yè)指導(dǎo)和方法，引導(dǎo)家長正確對待幼兒的健康問題。通過與家長的緊密合作，我們能夠形成教育的合力，共同推動幼兒的健康成長。
最后，健康教育需要確保教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是健康教育的出發(fā)點和歸宿。健康教育需要根據(jù)幼兒的年齡特點和需求，科學(xué)合理地設(shè)置教育內(nèi)容和方法。我們要注重教育質(zhì)量的提高，保證教育效果的達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中，我們教師要根據(jù)幼兒的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，注重培養(yǎng)幼兒的能力和興趣。同時，我們也要注意教育方法的創(chuàng)新，多樣化的教學(xué)手段能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過不斷地提高教育質(zhì)量，提升幼兒健康教育的水平，為幼兒的健康成長提供更好的保障。
總之，幼兒健康教育的學(xué)習(xí)和實踐是一項重要的任務(wù)。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了健康教育的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。健康教育應(yīng)該從娃娃抓起，注重實踐和情感體驗，與家長緊密合作，并確保教育質(zhì)量。我相信，在不斷提高健康教育水平的推動下，我們能夠為孩子們的健康成長貢獻(xiàn)出更多的力量。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇七
幼兒健康教育是幼兒園教育中不可忽視的一個重要方面，它旨在幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持健康的身心狀態(tài)。在學(xué)習(xí)幼兒健康教育的過程中，我深刻領(lǐng)悟到其重要性，體會到很多有意義的方面。本文將從培養(yǎng)健康意識、促進(jìn)身體素質(zhì)發(fā)展、保障安全環(huán)境、培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣以及提高心理素質(zhì)等五個方面進(jìn)行探討，并結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行分享。
培養(yǎng)健康意識是幼兒健康教育的首要任務(wù)。幼兒時期是形成價值觀的關(guān)鍵時期之一，因此培養(yǎng)健康意識尤為重要。在幼兒園中，我們通過各種形式的活動，讓幼兒認(rèn)識到什么是健康，如何保持健康。例如，我們定期開展口腔保健活動，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。此外，我們還會組織健康知識競賽，讓幼兒通過游戲的方式學(xué)習(xí)健康知識。通過這些活動，幼兒們逐漸樹立起了健康意識，懂得了保護(hù)自己的身體是很重要的。
促進(jìn)身體素質(zhì)發(fā)展是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。良好的身體素質(zhì)是幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)，也是預(yù)防疾病的重要手段。在實際教學(xué)中，我們注重幼兒的鍛煉，增強(qiáng)身體的機(jī)能和免疫力。每天上午我們都會組織幼兒戶外活動，讓他們在陽光下運動，加強(qiáng)體能訓(xùn)練。同時，我們還會安排一些簡單的健身操和瑜伽操，讓幼兒在游戲中享受運動的樂趣，提升身體素質(zhì)。
保障安全環(huán)境是幼兒健康教育的基本要求之一。在幼兒園中，幼兒的行為容易受到傷害，因此，我們要為他們提供一個安全穩(wěn)定的環(huán)境。我們注重安全教育，定期組織火災(zāi)逃生演習(xí)、校園安全教育等活動，提高幼兒的安全意識。此外，我們還加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生清潔工作，定期進(jìn)行消毒和通風(fēng)，為幼兒提供一個安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣是幼兒健康教育的重點內(nèi)容之一。幼兒時期是養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣的關(guān)鍵期，因此，我們要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。我們合理安排每天的膳食，提供豐富多樣的食物，并注重合理搭配。在飯前，我們會與幼兒一起討論如何選擇食物，如何分配飯菜，引導(dǎo)他們學(xué)會自主選擇。通過這樣的方式，幼兒們逐步培養(yǎng)出了良好的飲食習(xí)慣，吃得健康、吃得好。
提高心理素質(zhì)是幼兒健康教育的一個重要方面。心理健康是一個人全面發(fā)展的重要組成部分，也是幼兒健康發(fā)展的重要保障。我們通過情感教育和游戲活動，幫助幼兒建立自信、積極的心態(tài)，培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)能力。同時，我們通過與家長的溝通，幫助他們了解幼兒的情緒變化，及時給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。通過這些方式，我們有效提高了幼兒的心理素質(zhì)，讓他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。
綜上所述，幼兒健康教育在幼兒園教育中具有重要地位和作用。通過培養(yǎng)健康意識、促進(jìn)身體素質(zhì)發(fā)展、保障安全環(huán)境、培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣以及提高心理素質(zhì)等方面的教育，我們能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持健康的身心狀態(tài)。同時，也應(yīng)充分利用家園合作平臺，與家長共同努力，為幼兒的健康成長提供有力的支持和保障。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇八
充實豐富的生活內(nèi)容，快樂的情感體驗，給孩子溫馨的愛撫會使孩子變得活潑開朗，樂觀向上。相反，單調(diào)的生活氛圍，刻板的教育模式，冷漠的環(huán)境氛圍會使兒童個性難以健康發(fā)展。因此，教育者要多觀察分析，對待有問題行為的孩子，積極地對他們進(jìn)行心理補(bǔ)償教育，盡量采取環(huán)境和行為矯正的方法，使他們健康成長。
首先，孩子不論大小，他都是一個實實在在的人，這就是說教育者要尊重孩子的人格，與孩子平等相待，保護(hù)孩子的自尊心，用欣賞的眼光，鼓勵性的話語去真誠而積極地評價孩子，孩子對教師的關(guān)注是十分敏感的，教師的一句話、一個動作、一種表情、一個眼神都會對幼兒產(chǎn)生暗示作用，或積極的、或消極的。因此，教師要多創(chuàng)造機(jī)會啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒參與討論，讓幼兒自己思考、判斷，逐步形成自我評價能力。教師還應(yīng)積極參與幼兒的討論、交流，建立起民主平等的伙伴關(guān)系，對幼兒的評價要客觀、公正，并以正面激勵為主。在教育過程中，教師對幼兒的評價是必要的，但評價應(yīng)客觀公正，以正面激勵為主，盡可能避免消極的譴責(zé)性的評價，以免對幼兒造成壓力，使幼兒產(chǎn)生不良情緒，導(dǎo)致不良心理。
其次，在適當(dāng)范圍內(nèi)，應(yīng)鼓勵孩子去承擔(dān)一定的任務(wù)，讓孩子擁有自主權(quán)、選擇權(quán)，獨立去完成。在日常生活中幼兒往往表現(xiàn)為頑皮、淘氣、任性、不遵守集體規(guī)則等，有的幼兒由此被視為“多動癥幼兒”、“特殊兒童”，當(dāng)然，孩子的能力總有強(qiáng)弱之分，能力強(qiáng)的孩子覺得自己什么都行，甚至?xí)床黄饎e人，而能力較弱的孩子又總覺得自己什么都不行，怯生生地說話，怯生生地做事，缺乏自信心。那么，我們就要設(shè)計一些特別的活動，給孩子提供獨立完成任務(wù)的機(jī)會，如“我會”、“我能”等，讓那些能力不強(qiáng)的孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處，鼓勵他們大膽展示自己的本領(lǐng)，讓他們充分體驗成功的快樂，也讓能力強(qiáng)的孩子了解伙伴的優(yōu)點，從而讓每一個孩子都形成良好的自信心理和正確的自我意識。
最后，教育者要以積極樂觀的人生態(tài)度去對待生活，去關(guān)心每一個成長中的孩子。首先是家庭的熏陶。俗話說：父母是人生的第一位老師。即為人師，就要做好表率。家長在家庭成員和人際關(guān)系的處理上，對孩子的影響是耳濡目染的，任性的糾纏、經(jīng)常的吵鬧打罵，會讓孩子產(chǎn)生無理取鬧的人生困惑;零亂的擺設(shè)、懶散的生活節(jié)奏，會對孩子產(chǎn)生不思進(jìn)取的負(fù)面影響;過多的指責(zé)，專制的家長作風(fēng)，會讓孩子產(chǎn)生焦慮恐懼的不良心態(tài)。而家長的精心撫育照料，正確啟發(fā)引導(dǎo)，及時的鼓勵贊揚，對孩子的生活自理能力和獨立解決問題的能力的培養(yǎng)，其影響力也是潛移默化的。其次是積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響，教師個人的情感、意志、個性特征，以及與孩子交往的方式，教育兒童的方法，都會對兒童性格的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。充實，豐富的生活內(nèi)容，快樂的情感體驗，給孩子溫馨的愛撫會使孩子變得活潑開朗，樂觀向上。相反，單調(diào)的生活氛圍，刻板的教育模式，冷漠的環(huán)境氛圍會使兒童個性難以健康發(fā)展。因此，教育者要多觀察分析，對待有問題行為的孩子，積極地對他們進(jìn)行心理補(bǔ)償教育，盡量采取環(huán)境和行為矯正的方法，使他們健康成長。
作為幼兒教師的我，學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。為了更好的從事幼兒教育，我選讀了《幼兒心理學(xué)》這本書。以前學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》時，不夠深入理解。通過暑期學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲?，F(xiàn)在談?wù)勎遗c書本的學(xué)習(xí)及體會吧!幼兒心理就是研究幼兒的認(rèn)識能力的發(fā)展特點，情緒情感的發(fā)展特點。行為活動的目的性及自我控制能力的發(fā)展，以及幼兒個性的心理特征形成與發(fā)展的特點。
通過對幼兒心理學(xué)的初步了解，我覺得了解幼兒的心理是必要的，甚至覺得幼兒的心理也是很復(fù)雜的。的確，當(dāng)你真的想去接觸幼兒的時候，你就會感覺到很多現(xiàn)象其實并不是你想象中的那樣簡單，有時覺得很想知道“為什么”。如果不了解幼兒的心理特點，就難以更好的與孩子在一起，要教育孩子，首先就應(yīng)該了解他們。
這本書讓我明白，我們不能用成人的要求去要求孩子，不能將他們看成小大人。他們的心理正處于發(fā)展過程中，而幼兒的心理發(fā)展與周圍環(huán)境有直接的關(guān)系。因此，理解與認(rèn)識幼兒生活和游戲的環(huán)境的意義十分重要，我們要重視并能夠為幼兒創(chuàng)造一個能使其很好發(fā)展的機(jī)會。環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響是無庸置疑的。小朋友們所處的社會，生活水平，生活方式，家庭狀況等都是影響他們心理形成與發(fā)展的社會環(huán)境因素。在不同的社會生活條件和教育條件下，兒童心理發(fā)展會產(chǎn)生截然不同的效果。
通過學(xué)習(xí)和閱讀，我深深感知到，幼兒期是性格特征和改變顯露的最初階段。環(huán)境因素能夠影響著他們個性特征的形成和改變。幼兒的個性特征也影響著他們自身在各種活動中的體驗和收獲，并影響著他們與周圍人的交往。作為老師的我們應(yīng)有意識的創(chuàng)設(shè)良好，適宜的環(huán)境條件，塑造幼兒良好的個性品質(zhì)。這是我們作為啟蒙老師最應(yīng)該注重的方面，多給孩子一些關(guān)愛，運用因材施教的方法來教育幼兒，使每個幼兒都能健康快樂的成長。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，教師和家長的言行舉止直接或間接地影響幼兒，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的榜樣。因此成人要注意自己的言行，為幼兒提供良好的榜樣?！蹦壳埃變盒睦斫】到逃m然得到很多人的重視，都認(rèn)為良好的心理是人成功的關(guān)鍵，但在實際工作中卻被忽視和存在虛假的教育成分，從而，體現(xiàn)出來的也還是重知識技能的傳授，輕幼兒心理健康的發(fā)展，缺乏教育的敏感性，不能自覺地、有意識地為幼兒良好心理的形成創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境和予以適時的指導(dǎo)，更有部分教師行為令人費解。
事例1、一個幼兒園老師因為一個四歲的幼兒上課時愛說話，就用膠帶封住了他的嘴巴，不許他說話。這個個案盡管是比較少的例外事件，但幼兒園普遍的現(xiàn)象是不許幼兒自由說話。
事例2：一個三歲多一點的孩子因為好動，被幼兒園老師罰站，老師不僅嚴(yán)勵地斥責(zé)了他，還不許其他小朋友與他玩，于是，那個孩子便成了大家眼中的“壞孩子”。
事例3：到了節(jié)日，孩子們觀察到老師收到的禮物，也觀察到送不同禮物得到不同的待遇。他們真切地感受到師生關(guān)系的疏近，感受到老師的偏愛，也感受到現(xiàn)實的不平等。
事例4：某幼兒園小班的一位家長向帶班教師反映說，孩子的中午飯沒吃飯，教師聽后不高興，便在以后進(jìn)餐時故意給這個孩子盛超過其飯量的飯菜，并要求他必須吃完，結(jié)果是孩子受委曲。
諸如次類的教師錯誤行為在幼兒園不難見到，因此也給幼兒心理造成不同程度的傷害，于是各種不良的心理就逐漸形成，所謂的“壞孩子”也就越來多。
幼兒期的心理和情感是最為純潔的，最自然的，也是最真實的，正因為這樣，幼兒期的情感教育是最為危險的，稍有不慎，就會破壞幼兒自然的情感流露，妨礙幼兒生成積極的人格品質(zhì)，從而不利于其一生的發(fā)展。試想如果兒童被限制了自由表達(dá)的機(jī)會和權(quán)利，那種壓抑會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果。同樣，在不平等的教育環(huán)境里，幼兒是不可能形成積極的心理體驗的，也不可能形成積極的行動。一個自尊從小受到嚴(yán)重打擊的幼兒，怎么會積極地尊重他人。孩子是多么的無辜，在他受到傷害的同時，還不能悟出遷怒與他的原因。幼兒的情緒識別能力差，難以理解和識別教師的心理需要，極有可能導(dǎo)致誤解教師的心理反應(yīng)，如：一個攻擊性很強(qiáng)的男孩，有一天在與小朋友爭奪玩具時大打出手，教師慢條斯理地瞥了他一眼說：你真是個好孩子啊!怎么?看見我就不打了?繼續(xù)打啊，讓全班小朋友都來看看你的真功夫。這個男孩從剛才的緊張到放松，以為老師真的賞識他，于是再把手伸出，老師一把抓住他的手，狠狠地拉他罰站，他迷惑地看著老師發(fā)怒的臉，他不明白老師為什么會這樣!幼兒受言語發(fā)展的限制，難以表達(dá)自己的感受，導(dǎo)致極端的表現(xiàn)方式，于是采用發(fā)脾氣、大聲嚷嚷及攻擊其他小朋友等不良行為，形成人們眼里的“壞孩子”習(xí)性，嚴(yán)重影響其身心健康發(fā)展。
(一)以榜樣的言行滲透。
(二)以嫻熟的教育技能滲透。
孩子的心理是容易被激發(fā)的，他們對成人情感表現(xiàn)的敏感程度，有時往往出乎我們的預(yù)料。有人作過一個測試，如果向孩子要某種東西，在說要的同時，也配合頭部的偏側(cè)動作和友好表情，有80%孩子會把東西給你。所以：
1、教師的語言和表情在幼兒良好心理的形成過程中起著極為重要的`作用。
教師不同的言語表達(dá)方式，不同的提問類型，將使幼兒產(chǎn)生不同的心理反映。如：孩子剛學(xué)游泳時，有畏懼心理，教師如果光說別害怕，效果可能不大，若用自我暗示語言說：“我是一個勇敢的孩子”“游泳池是一個讓我開心的地方?！庇秩纾何闹虚_頭所舉的那兩個“上課愛說話”和“好動”的孩子，教師首先要寬容他們，因為“好說”和“好動”都是幼兒年齡特點所具有的表現(xiàn)，教師若改變方式配以和氣的表情說，“你看_×小朋友上課是怎么樣的?”及告訴他們學(xué)會傾聽別人說話和基本的一些學(xué)習(xí)常規(guī)，其效果就會截然不同。鼓勵、正面誘導(dǎo)的語言能激起幼兒積極向上，躍躍欲試的活躍情緒。相反，經(jīng)常批評、指責(zé)、諷刺挖苦的消極語言會引起孩子的逆反心理和消極情緒，這會增加心理健康教育的難度。
(三)以滿腔的師愛滲透。
幼兒教育是一種愛的事業(yè)，孩子們心理脆弱、敏感，需要教師奉獻(xiàn)出自己無私的愛，尤其是那些膽小無助，怯懦或喪失自信心的孩子，他們由于在不同環(huán)境中造成不同的心理，更需要教師愛的滋潤，也需要通過愛的教育激發(fā)他們愛別人的情感，使幼兒由開始愛自己的父母，愛生活中熟悉的集體和老師成為將來愛祖國、愛人民、愛周圍一切美好的人和事。學(xué)會與人交往、合作，能夠融入社會這個大家庭中。教師的一個微笑，一個撫摸動作，都會在他們幼小的心靈中留下美好的印象，因此，教師應(yīng)將愛心化為實際行動，如：教師堅持每天撫摸每個孩子的頭，堅持蹲下來和孩子說說話，做到把自己的愛平均分撒給班上的小朋友?？山o貧困孩子送溫暖：給他送玩具、衣服，發(fā)動家長結(jié)對幫助他，像媽媽一樣帶他出去玩等，孩子感受到教師愛的同時也學(xué)會了愛周圍的每一個人。教師的愛是形成幼兒良好心理的保障，在老師愛的滋潤下告別“壞孩子”。
學(xué)前期是人的一生中生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下，在以游戲為主的各項活動中，心理發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學(xué)習(xí)心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。
通過學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年青一代最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。作為幼兒教師，首先是要做幼兒的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全、放松，讓他們感覺生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己的欲望的能力和機(jī)會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供"說"的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
學(xué)習(xí)了《幼兒教師的心理健康與心理調(diào)適》這一課程，本人受益匪淺。我覺得自己不僅學(xué)習(xí)到的是心理學(xué)的理論知識，而且讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)!
在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真傾聽了教授與從事心理工作一線老師的講座，他們都以實實在在的案例和具體豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時也讓我們知道，加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。通過學(xué)習(xí)我還意識到要實現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標(biāo)，教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)認(rèn)真真地看教材，聽講座，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，生活得更好!
教師的心理健康也影響到學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設(shè)計一個良好的心理成長環(huán)境。人不怕做事，就怕心累。當(dāng)心累時，我們要有自我控制、自我調(diào)試的能力，保持樂觀積極的教育心態(tài)，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛情緒，一視同仁地對待孩子，同時不將工作中不良情緒帶入家庭。我還學(xué)會了幾種解壓的方法：控制呼吸法、自我剖析法、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。這些都給了我借鑒作用，正確認(rèn)識自己通過學(xué)習(xí)，我意識到在工作中要有更積極、樂觀、向上的心態(tài)，并且認(rèn)識到，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。
這些將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度，這也將直接地影響到我的學(xué)生們，使學(xué)生們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對教育的認(rèn)識有了一個新的提高，對心理健康與心理調(diào)適的素質(zhì)也得到了一定程度的提高。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇九
在幼兒園工作了一段時間，我深刻體會到了幼兒園的健康教育的重要性。幼兒園是兒童成長的起點，也是他們養(yǎng)成健康習(xí)慣的關(guān)鍵時期。通過專業(yè)的健康教育，可以幫助幼兒樹立正確的健康觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)健康的身心，下面我將從四個方面分享我的心得體會。
首先，幼兒園應(yīng)注重養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。經(jīng)常有家長抱怨自己的孩子不愛吃水果蔬菜，而幼兒園作為孩子們的“第二個家”，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。我們可以通過開展豐富多樣的水果蔬菜活動，讓孩子們親自動手操作，親眼見到水果和蔬菜是如何生長的。還可以制作一些有趣的健康食譜，讓孩子們親手做出美味又健康的料理，增加他們對水果和蔬菜的喜愛。
其次，幼兒園應(yīng)注重培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。現(xiàn)在很多小孩子長時間玩手機(jī)、看電視，缺乏運動的機(jī)會，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。作為幼兒園的老師，我們應(yīng)該從自身做起，充分利用孩子們的活動時間，有計劃地開展各種體育活動，如跳繩、游戲、晨間操等，讓孩子們在玩耍的同時鍛煉身體。我們還可以鼓勵孩子們參加各種戶外活動，如郊游、露營等，讓他們接觸大自然，感受運動的樂趣。
此外，幼兒園還應(yīng)注重培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。幼兒園是孩子們的第二個家，我們要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，我們可以教孩子們正確刷牙的方法，并定期組織口腔健康教育活動，向孩子們介紹齲齒的危害、正確刷牙的重要性。我們還可以組織一些實踐活動，讓孩子們學(xué)會洗手的正確方法，教育他們養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。通過這些活動，讓孩子們在游戲中學(xué)會健康生活的基本常識。
最后，幼兒園應(yīng)注重培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生是保障孩子們健康成長的基礎(chǔ)。我們可以定期進(jìn)行環(huán)境整潔衛(wèi)生的教育，讓孩子們了解干凈和臟亂的區(qū)別，教育他們保持個人和環(huán)境的衛(wèi)生。我們還可以鼓勵孩子們養(yǎng)成良好的洗手、病假請假等衛(wèi)生習(xí)慣。通過這些教育，可以減少孩子們的疾病發(fā)生率，讓他們在一個潔凈、健康的環(huán)境中成長。
總之，幼兒園的健康教育是非常重要的，它關(guān)系到孩子們的身心健康和未來發(fā)展。作為幼兒園的老師，我們應(yīng)深入了解兒童健康教育的理念和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并結(jié)合幼兒的實際情況，有針對性地進(jìn)行健康教育，讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)的同時，健康成長。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十
近年來，隨著人們生活水平的提高，對于孩子的健康和教育愈發(fā)關(guān)注。尤其是社區(qū)幼兒健康教育，更是備受家長們關(guān)注和支持。通過參加社區(qū)幼兒健康教育課程，讓我深刻認(rèn)識到家庭和社區(qū)在幼兒健康成長中的重要性。
第一段：社區(qū)幼兒健康教育的意義
社區(qū)幼兒健康教育是指由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)、幼兒園等共同提供。該教育內(nèi)容涵蓋食品安全、疫苗接種、家庭安全、性教育、心理健康等多個方面。社區(qū)幼兒健康教育的開展，讓家長更好地了解孩子的生理和心理發(fā)展過程，掌握更為科學(xué)的育兒方式、營養(yǎng)健康知識以及預(yù)防傳染病及事故傷害等方面的知識。同時，社區(qū)幼兒健康教育也為幼兒的健康成長提供了必要條件和高效的學(xué)習(xí)方法。
第二段：社區(qū)幼兒健康教育的教學(xué)內(nèi)容
社區(qū)幼兒健康教育的內(nèi)容包括育兒知識、生活技能、營養(yǎng)知識、疫苗接種等多個方面，借助多種教學(xué)方法，如講解、討論、游戲等方式，讓家長和幼兒更快速地掌握知識。育兒知識包括認(rèn)識新生兒、嬰幼兒喂養(yǎng)、身體發(fā)育、常見疾病預(yù)防等方面。生活技能包括如何正確洗手、防范火災(zāi)以及幼兒溺水等常見家庭事故的預(yù)防。營養(yǎng)知識涵蓋了嬰幼兒營養(yǎng)、幼兒食譜等，以及疫苗接種及保健的重要性等專業(yè)知識。
第三段：社區(qū)幼兒健康教育對幼兒成長的影響
社區(qū)幼兒健康教育課程的推廣，讓家長朋友們深刻認(rèn)識到了幼兒保健的必要性，對于孩子的身體健康和智力發(fā)育能力具有極大的促進(jìn)作用，為幼兒們建立了良好的健康意識和良好的生活教育。讓孩子們更早接受正確的營養(yǎng)知識、健康理念以及安全知識等方面的教育，從而在未來的成長中才更有良好的素養(yǎng)和品質(zhì)。
第四段：社區(qū)幼兒健康教育對家庭的意義
社區(qū)幼兒健康教育，不僅可以對孩子的健康和教育起到極大的促進(jìn)作用，同時這一環(huán)節(jié)也可以從學(xué)校和家庭間建立了一座溝通的橋梁。幫助家長了解更多的育兒知識，獲取更多關(guān)于幼兒的發(fā)展資訊，從而更好的開展家庭教育工作。同時，社區(qū)健康教育也在不斷地完善自己，通過與社區(qū)居民、家長等緊密合作，協(xié)助更多家庭更好地開展幼兒的育兒工作，共同創(chuàng)造更美好的未來。
第五段：總結(jié)
社區(qū)幼兒健康教育的意義和價值在于“以創(chuàng)造健康、幸福、有質(zhì)量生活為本位，以學(xué)習(xí)、體驗、參與、實踐為手段，以創(chuàng)造美好社區(qū)為目標(biāo)”，社區(qū)幼兒健康教育將繼續(xù)在家庭、幼兒園、社區(qū)等多個場合推進(jìn)，創(chuàng)新教育方式，傳播知識，為孩子們的未來發(fā)展賦能，為社會的和諧發(fā)展獻(xiàn)力貢獻(xiàn)。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十一
健康是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，也是幼兒園培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和健康行為的基礎(chǔ)。在參與幼兒園的健康教育活動中，我深受益于其獨特的教學(xué)模式和綜合的健康知識。通過不同形式的健康教育課程和活動，我意識到健康教育對幼兒園孩子的綜合發(fā)展以及他們?nèi)蘸蟮纳町a(chǎn)生了積極影響。以下是我在幼兒園的健康教育中得到的一些心得體會。
首先，幼兒園的健康教育注重培養(yǎng)孩子健康的生活習(xí)慣。在幼兒園的日常生活中，孩子們被鼓勵養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如勤洗手、保持良好的飲食習(xí)慣、良好的睡眠習(xí)慣等。孩子們會參與到每日的飯前洗手活動中，老師引導(dǎo)他們使用正確的洗手方法，向他們解釋洗手的重要性以及如何預(yù)防疾病的傳播。此外，幼兒園還會在飲食方面加強(qiáng)教育，指導(dǎo)孩子們選擇健康的食物，并讓他們了解一些不健康食物的危害。通過這些教育活動，我看到孩子們在健康飲食方面的認(rèn)識得到了提高，他們開始注重攝入健康的食物，避免垃圾食品的攝入。
其次，幼兒園的健康教育還關(guān)注身體鍛煉的重要性。幼兒園經(jīng)常組織各種戶外活動，如跑步比賽、游戲活動等，以促進(jìn)孩子們的身體發(fā)展。幼兒園在活動中教授孩子們?nèi)绾握_地進(jìn)行各種運動，并介紹運動對身體的好處。我注意到，通過參與這些活動，孩子們的體質(zhì)得到了提高，他們的體姿也得到了改善。在這個過程中，孩子們也習(xí)得了自信和團(tuán)隊合作的技巧，這對他們今后的成長有著積極的影響。
第三，幼兒園的健康教育注重培養(yǎng)孩子的情感和社會發(fā)展。幼兒園通過教授孩子們識人和情感管理的技巧，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。在教育課程中，孩子們學(xué)到了尊重他人、關(guān)心他人和分享的重要性。幼兒園還經(jīng)常組織園內(nèi)外的公益活動，教導(dǎo)孩子們參與社會活動的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。我發(fā)現(xiàn)，通過這些教育活動，孩子們的情感和社交能力得到了提高，他們變得更加友善和熱心，能更好地適應(yīng)社會和與他人相處。
第四，幼兒園的健康教育注重培養(yǎng)孩子的安全意識。幼兒園進(jìn)行了多次的安全教育活動，教授孩子們防火、防護(hù)等基本的安全知識。孩子們學(xué)習(xí)到了如何識別危險、避免危險以及應(yīng)對危險的正確方法。孩子們參與了模擬火災(zāi)逃生活動，學(xué)會了使用滅火器等基本的防火知識。通過這些實踐活動，孩子們能夠更好地應(yīng)對突發(fā)事故，并對自身的安全負(fù)責(zé)，這為他們的成長起到了積極的作用。
最后，幼兒園的健康教育還注重培養(yǎng)孩子的環(huán)境意識。幼兒園通過室內(nèi)外的環(huán)境設(shè)計，讓孩子們接觸自然，了解生態(tài)環(huán)境的重要性。幼兒園還組織了一些環(huán)?；顒?，如回收廢紙、種植綠植等，教育孩子們保護(hù)環(huán)境，珍惜資源。這些活動讓孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的環(huán)保意識，并理解環(huán)境保護(hù)對于人類生活的重要性。
總結(jié)起來，幼兒園的健康教育體現(xiàn)了多方面的教育內(nèi)容，包括生活習(xí)慣的培養(yǎng)、身體鍛煉的重要性、情感和社會發(fā)展的培養(yǎng)、安全意識的培養(yǎng)以及環(huán)境意識的培養(yǎng)。通過這些教育活動，我不僅學(xué)到了健康的生活方式，還學(xué)到了如何與他人相處，如何保護(hù)自己和環(huán)境。我相信這些健康教育對我今后的發(fā)展會起到積極的影響。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十二
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活。因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。本學(xué)期主要做法如下:。
健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的`創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十三
為了更好的了解幼兒生長發(fā)育狀況，為幼兒健康的成長、疾病預(yù)防提供有效依據(jù)，5月27日大坪衛(wèi)生院的醫(yī)生們分別為大坪幼兒園的孩子們進(jìn)行了一年一度的健康體檢。
此次體檢的內(nèi)容有身高測量、體重、齲齒、血常規(guī)等方面的常規(guī)健康檢查，基本涵蓋幼兒生長發(fā)育的重要指標(biāo)。
隨著一群白衣天使的到來，大坪幼兒園的孩子們健康體檢開始了。從大班到小班，孩子們排著整齊的隊伍，一一進(jìn)行體檢。
最后鄧文英鄧園長和醫(yī)護(hù)人員對幼兒進(jìn)行了“健康教育，從齒開始的知識講座”。
通過一年一度的身體檢查，不僅可以及時了解幼兒的生長發(fā)育及身體狀況，對孩子的疾病做到早發(fā)現(xiàn)早治療，同時也提高了幼兒愛護(hù)自己身體的意識，讓幼兒園及家長對幼兒的`身體健康情況有了更深入地了解，更為幼兒的健康、快樂的成長提供了依據(jù)。每年一次的幼兒體檢已成為幼兒園衛(wèi)生保健工作的一項常規(guī)內(nèi)容。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十四
健康是身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)，健康教育是以健康教育為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是對幼兒進(jìn)行保護(hù)身體和促進(jìn)心理健康的教育?，F(xiàn)如今社會競爭日益激烈，面對錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境，對于新一代的接班人，不僅要有健全的體魄，更重要的是要有良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。
鑒于本學(xué)期的健康教育計劃，我們事無巨細(xì)地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標(biāo)一致，群策群力，通過以下各種措施全力保障幼兒的健康。
作為實施集體教育的幼兒園是進(jìn)行健康教育的有利場所。社會心理學(xué)家勒溫()認(rèn)為：不同的群體回對個體產(chǎn)生不同的影響，個體與群體之間常處于平衡狀態(tài)，這種平衡如被破壞，會引起個體的緊張，這種緊張刺激會促使個體通過努力與群體取得新的平衡。
因此，我們在年初就商討制定了周詳?shù)挠媱潱荚谕ㄟ^幼兒健康教育幫助幼兒提高對健康的認(rèn)識水平，改善幼兒對個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度，是幼兒形成自己也有責(zé)任保持健康的初步意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以身體聯(lián)系為手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧的發(fā)展。
表中。為了體現(xiàn)我們計劃的周詳性，各班可根據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時調(diào)整。做到計劃在心中，皆以健康為本。
幼兒園的健康工作可以說事無巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行計劃，達(dá)到預(yù)期效果，必須責(zé)任到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排合適的保健人員，還專門成立了伙委會，全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長發(fā)育，為孩子們的成長補(bǔ)充足夠的營養(yǎng)。
在幼兒健康教育過程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣，而這些必須依仗于教師的知識素質(zhì)和傳授知識的態(tài)度。我園不因為孩子們提供了良好的發(fā)展空間，同時注重提高教師的教育教學(xué)理論，鼓勵全體教師參加大專進(jìn)修，定期開展園本培訓(xùn)。
幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時教師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。若針對不同幼兒的個別問題逐一進(jìn)行集體教育，未免浪費時間，故必須教師在進(jìn)行集體健康行為指導(dǎo)的同時對幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個別指導(dǎo)。
如對某個常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和愛護(hù)，多提醒他及時入廁：對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。
幼兒健康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容密切相關(guān)，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，我園積極通過家長學(xué)校定期地向家長宣講健康常識，并通過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展，以后我們會在今后的各種中，汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。
幼兒園工作總結(jié)|幼兒園年度工作總結(jié)|幼兒園年終工作總結(jié)|幼兒園個人工作總結(jié)
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十五
學(xué)期已接近尾聲，我園的衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門的正確指導(dǎo)下，在市教育局的關(guān)心和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)全體教職工的大力支持配合，團(tuán)結(jié)一致積極工作，使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大提高。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作作一簡單的總結(jié)：
在我園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，開學(xué)初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道，切實地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動中去，使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開展，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個安全、舒適、衛(wèi)生的生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境，針對期初的衛(wèi)生保健計劃，我園扎扎實實真正做到保教并重，以"保"為籠頭開展了一系列的工作，在一日活動環(huán)節(jié)中十分注重幼兒的體育鍛煉，結(jié)合季節(jié)特點開展多種形式的體育活動，各班根據(jù)幼兒年齡特點每一天堅持開展兩小時的體育、游戲活動。
每次進(jìn)餐前都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒樱?BR> 異常是。
午餐后教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行20分鐘左右的散步。午睡時教師堅持巡視，及時觀察幼兒有無身體不適，并給幼兒蓋好被子，照顧好幼兒午睡。午睡后教師保育員幫忙幼兒穿好衣服，梳好辮子，每一天堅持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊，高高興興回家。
1、本學(xué)期堅持嚴(yán)把晨檢關(guān)。我園嚴(yán)格按"一摸、二看、三問、四查"來進(jìn)行;并杜絕危險品的帶入，及時向家長了解幼兒在家的健康情景，同時作為保健教師的我能指導(dǎo)保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)現(xiàn)異?；騻魅静∽龅郊皶r隔離與治療，并根據(jù)幼兒的情景發(fā)放紅、黃牌標(biāo)志，控制了傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關(guān)卡。
2、對患病兒我們將隨時進(jìn)行觀察，做好記錄，按時喂藥;及時了解班級幼兒的健康狀況、協(xié)助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問題及時匯報及時處理，堅持晨檢與全日觀察相結(jié)合，并做到有記錄、有分析、有措施。
3、本學(xué)期，我園還積極配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并認(rèn)真組織幼兒體檢(體檢率達(dá)100%)，確保幼兒健康、歡樂地成長。
消毒應(yīng)當(dāng)是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是十分必要的。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)了《××市托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實施細(xì)則》。在學(xué)習(xí)中保育員和教師們深刻地認(rèn)識到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。
所以我們堅持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，做到一人二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每一天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線消毒1-2次(時間為半小時);床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。
我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，職責(zé)到人，職責(zé)到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。
另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和營養(yǎng)員對照衛(wèi)生保健消毒制度，嚴(yán)格按順序規(guī)范操作，定期對保育員、營養(yǎng)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn);定期與不定期的對保育員和營養(yǎng)員工作進(jìn)行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、營養(yǎng)員都能規(guī)范操作。
消毒和減少疾病有著密切的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一向很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經(jīng)驗告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護(hù)傘。
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購中，我們抱著對孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全職責(zé)書，強(qiáng)調(diào)供給的菜必須新鮮、無毒，嚴(yán)把食品的驗收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴、新點心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。一向以來，我園從未發(fā)生過一齊食物中毒現(xiàn)象。
每月我還及時認(rèn)真做出營養(yǎng)分析，經(jīng)過營養(yǎng)分析及結(jié)合召開膳委會，討論改善措施，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見和提議，適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素攝取更加均衡合理。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自我孩子在園的用餐情景，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé)，與教師伙食嚴(yán)格分開，每月向家長公布幼兒的伙食盈虧情景，自覺讓家長監(jiān)督。
另外，我們還進(jìn)一步做好餐前餐后的管理工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的教師會結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營養(yǎng)小知識的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時，要求幼兒堅持安靜，有必須次序，小腿放在桌子的下頭等等;進(jìn)餐后，要求寶寶能進(jìn)行自我桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習(xí)慣。
在幼兒園一日生活中，我們在做好各種衛(wèi)生保健工作的同時，我園十分重視安全教育，建立了相應(yīng)的安全制度，保教人員經(jīng)過各種途徑對幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識。為了扎實有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每周進(jìn)行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并做妥善處理，記錄在冊，杜絕了各種不安全因素。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期進(jìn)行維修保養(yǎng)，確保安全;各班的消毒藥品有專人保管，存放安全，標(biāo)志醒目等。本學(xué)期無一例安全事故發(fā)生。
為了讓家長積極配合學(xué)校做好衛(wèi)生保健及安全工作，我園經(jīng)過告家長書、家訪、講座、活動觀摩、問卷調(diào)查等形式開展一系列的家長活動，加強(qiáng)家園合作，使家長掌握科學(xué)的育兒知識及常用衛(wèi)生保健知識，并曉之以理，動之以情，讓每位家長懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性，從而能積極配合幼兒園做好衛(wèi)生保健工作。
回顧這一學(xué)期的保健工作，全園教職工也付出了艱辛的勞動，工作得到了家長的肯定與贊揚。當(dāng)然我們會一如既往地開展好幼兒的保育工作。我們堅信沒有最好，僅有更好!
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十六
幼兒健康教育是生活教育，幼兒園作為幼兒的生活環(huán)境，應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實施健康教育策略，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展，讓幼兒在一個個環(huán)節(jié)中，從經(jīng)歷的各項活動中，隨時隨地感受到健康教育的要求，接受健康教育的影響。
創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)環(huán)境，悅耳的音樂、漂亮的圖畫、好聽的故事都能吸引幼兒的注意。幼兒注意的時間短，容易受各種環(huán)境因素的干擾，自我表達(dá)的能力較弱更應(yīng)該引起重視。幼兒一日生活中的游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒可以自然地流露出內(nèi)在的心理沖突以及用語言所不能表達(dá)的情緒情感；在游戲中，幼兒能自由而愉悅地感受和學(xué)習(xí)健康的態(tài)度、行為和習(xí)慣，體驗身心放松帶來的快樂。因此，在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境。
創(chuàng)設(shè)良好的師幼關(guān)系，讓幼兒在集體中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感；《指南》中提出：成人要“保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒”；“成人要用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人”等。這就是期望成人能以積極、正面的形象出現(xiàn)在幼兒面前，為幼兒樹立榜樣。所以作為教師，我們的言行舉止深深影響著幼兒。我們應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。為此，教師還應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建健康的心理生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的班級氛圍、平等鼓勵的師幼關(guān)系。使幼兒情緒安定、心情愉快，要充分認(rèn)識到心理環(huán)境對幼兒的影響有時比物質(zhì)環(huán)境的影響更為深刻，要根據(jù)幼兒的情緒和行為表現(xiàn)反思、調(diào)整和改進(jìn)心理環(huán)境，做到幼兒每天都能開開心心上幼兒園，喜歡與老師接近。
幼兒良好的`健康行為和健康的自我保護(hù)意識不是靠幾次主題活動，幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的。關(guān)鍵是要靠我們通過日常生活每個環(huán)節(jié)對幼兒隨機(jī)地進(jìn)行健康教育?！吨改稀吩诮】殿I(lǐng)域的教育建議中指出“提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢”；“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣”；“提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持3米左右的距離”；“鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替”；“結(jié)合生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育”；等等，這些都體現(xiàn)了在日常生活中滲透健康教育這一教育理念。所以我們在日常生活中要為幼兒提供適宜的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會，減少包辦代替。例如：幼兒飯前、便后洗手時，可以要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭。在幼兒進(jìn)餐時教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢，愛惜糧食，知道糧食來之不易。盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。小班幼兒在上廁所時，就可以隨機(jī)進(jìn)行怎樣上廁所教育。又例如：幼兒的體格鍛煉，我們可以通過早操、體育游戲，運動器材等進(jìn)行。幼兒的自我保護(hù)意識和方法可以通過戶外游戲時進(jìn)行滲透。再如，在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話、走路、物品輕拿輕放，減少噪音等等。再針對個別特殊幼兒應(yīng)多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十七
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活。因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。
本學(xué)期主要做法如下：
《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十八
學(xué)期已接近尾聲，我園的`衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門的正確指導(dǎo)下，在市教育局的關(guān)心和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)全體教職工的大力支持配合，團(tuán)結(jié)一致用心工作，使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大進(jìn)步。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量，現(xiàn)將工作作一簡單的總結(jié)：
一、堅持保教并重在我園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，開學(xué)初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道，切實地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動中去，使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開展，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個安全、舒適、衛(wèi)生的生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境，針對期初的衛(wèi)生保健計劃，我園扎扎實實真正做到保教并重，以"保"為籠頭開展了一系列的工作，在一日活動環(huán)節(jié)中十分注重幼兒的體育鍛煉，結(jié)合季節(jié)特點開展多種形式的體育活動，各班根據(jù)幼兒年齡特點每一天堅持開展兩小時的體育、游戲活動。每次進(jìn)餐前都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?，個性是午餐后教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行20分鐘左右的散步。午睡時教師堅持巡視，及時觀察幼兒有無身體不適，并給幼兒蓋好被子，照顧好幼兒午睡。午睡后教師保育員幫忙幼兒穿好衣服，梳好辮子，每一天堅持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊，高高興興回家。
二、嚴(yán)格做好晨檢工作。
1、本學(xué)期堅持嚴(yán)把晨檢關(guān)。我園嚴(yán)格按"一摸、二看、三問、四查。
"來進(jìn)行;并杜絕危險品的帶入，及時向家長了解幼兒在家的健康狀況，同時作為保健老師的我能指導(dǎo)保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)現(xiàn)異常或傳染病做到及時隔離與治療，并根據(jù)幼兒的狀況發(fā)放紅、黃牌標(biāo)志，控制了傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關(guān)卡。
2、對患病兒我們將隨時進(jìn)行觀察，做好記錄，按時喂藥;及時了解班級幼兒的健康狀況、協(xié)助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問題及時匯報及時處理，堅持晨檢與全日觀察相結(jié)合，并做到有記錄、有分析、有措施。
3、本學(xué)期，我園還用心配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并認(rèn)真組織幼兒體檢(體檢率達(dá)100%)，確保幼兒健康、快樂地成長。
三、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作消毒就應(yīng)是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是十分必要的。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)了《xx市托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實施細(xì)則》。
在學(xué)習(xí)中保育員和老師們深刻地認(rèn)識到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。因此我們堅持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，做到一人二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每一天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線消毒1-2次(時間為半小時);床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，職責(zé)到人，職責(zé)到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和營養(yǎng)員對照衛(wèi)生保健消毒制度，嚴(yán)格按順序規(guī)范操作，定期對保育員、營養(yǎng)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn);定期與不定期的對保育員和營養(yǎng)員工作進(jìn)行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、營養(yǎng)員都能規(guī)范操作。消毒和減少疾病有著密切的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一向很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經(jīng)驗告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護(hù)傘。
四、均衡合理安排幼兒膳食我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，用心采納。采購中，我們抱著對孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全職責(zé)書，強(qiáng)調(diào)帶給的菜務(wù)必新鮮、無毒，嚴(yán)把食品的驗收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴、新點心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。一向以來，我園從未發(fā)生過一齊食物中毒現(xiàn)象。每月我還及時認(rèn)真做出營養(yǎng)分析，透過營養(yǎng)分析及結(jié)合召開膳委會，討論改善措施，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見和推薦，適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素攝取更加均衡合理。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐狀況，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé)，與教師伙食嚴(yán)格分開，每月向家長公布幼兒的伙食盈虧狀況，自覺讓家長監(jiān)督。另外，我們還進(jìn)一步做好餐前餐后的管理工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的老師會結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營養(yǎng)小知識的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時，要求幼兒持續(xù)安靜，有必須次序，小腿放在桌子的下面等等;進(jìn)餐后，要求寶寶能進(jìn)行自己桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習(xí)慣。
五、加強(qiáng)幼兒安全工作在幼兒園一日生活中，我們在做好各種衛(wèi)生保健工作的同時，我園十分重視安全教育，建立了相應(yīng)的安全制度，保教人員透過各種途徑對幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識。為了扎實有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每周進(jìn)行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并做妥善處理，記錄在冊，杜絕了各種不安全因素。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期進(jìn)行維修保養(yǎng)，確保安全;各班的消毒藥品有專人保管，存放安全，標(biāo)志醒目等。本學(xué)期無一例安全事故發(fā)生。六、加強(qiáng)家園聯(lián)系為了讓家長用心配合學(xué)校做好衛(wèi)生保健及安全工作，我園透過告家長書、家訪、講座、活動觀摩、問卷調(diào)查等形式開展一系列的家長活動，加強(qiáng)家園合作，使家長掌握科學(xué)的育兒知識及常用衛(wèi)生保健知識，并曉之以理，動之以情，讓每位家長懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性，從而能用心配合幼兒園做好衛(wèi)生保健工作。回顧這一學(xué)期的保健工作，全園教職工也付出了艱辛的勞動，工作得到了家長的肯定與贊揚。當(dāng)然我們會一如既往地開展好幼兒的保育工作。我們堅信沒有最好，只有更好!
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇十九
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，健康教育要充分考慮孩子的年齡特點和個別差異，要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，有計劃有目的的進(jìn)行。
本學(xué)期我們小班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。經(jīng)過大家的努力，孩子們在生活習(xí)慣，身體保健及鍛煉中，在原有的基礎(chǔ)上增進(jìn)了不少，現(xiàn)將本學(xué)期的健康教育工作作如下總結(jié)：
孩子們能協(xié)調(diào)地進(jìn)行模仿操，協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、鉆，爬的動作也較上學(xué)期有了進(jìn)步。孩子們對大型玩具的興趣更加濃厚，并能協(xié)調(diào)地在大型玩具上進(jìn)行活動，個別幼兒還克服了膽小，體驗到了大玩的樂趣。本學(xué)期，我們以“陽光運動會”為載體，積極鼓勵和引導(dǎo)各班幼兒參加體育運動項目地練習(xí)和比賽。運動會緊張而愉快，幼兒們通過運動會鍛煉了身體，發(fā)展了動作，培養(yǎng)了競爭意識，取得了良好的效果。
孩子們的自理能力有了進(jìn)一步的提高，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和實踐，絕大多數(shù)孩子學(xué)會了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便在身的情況較上學(xué)期有了明顯的減少。午睡時分，孩子們能較安靜、及時入睡。另外，孩子們基本能學(xué)會自己獨立地用餐，努力做到不挑食、不浪費，但部分幼兒進(jìn)餐時會把米粒撒在桌面和地面，需要繼續(xù)引導(dǎo)與提醒。
幼兒經(jīng)過老師的提醒與引導(dǎo)，已經(jīng)開始有了一定的安全意識，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如；不能將異物塞進(jìn)鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔；不隨便關(guān)門，不把尖銳的物品放在口袋中；知道走路要輕輕地、慢慢地走；知道正確的搬椅子的方法等等。本學(xué)期我們小班生成了《安全教育周》主題活動，安排孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)安全逃生知識，觀看相關(guān)錄像，組織全園幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全疏散演活動，請來了消防局的指戰(zhàn)員為孩子們現(xiàn)場表演消防車滅火過程，了解了消防車的裝備等等，生動形象地消防知識和消防活動，給孩子們留下了深刻的印象，加強(qiáng)了幼兒的消防意識，提高了幼兒的消防自救能力。但小班孩子的安全意識不是很牢固，具有反復(fù)的特性，因此還需老師進(jìn)行不斷的提醒與加強(qiáng)。
孩子們的焦慮情緒有了明顯的改進(jìn)，通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍，孩子們開始愿意與大家分享自己的食物、玩具以及快樂，交流的機(jī)會也日漸增多，活潑開朗的性格在每個孩子身上有了一定的體現(xiàn)。他們愿意上幼兒園，并能積極參與幼兒園的各項活動，體驗著幼兒園生活的樂趣。
陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的.社會能力讓我們一起來作出不懈的努力，幫助孩子們快樂成長！
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇二十
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，團(tuán)體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)當(dāng)加以注意和防范。在幼兒健康教育實施中，我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了很多的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、進(jìn)取地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往本事。第三實施適宜的.教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；進(jìn)取配合保健教師作好各項體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇二十一
鑒于本學(xué)年的健康教育計劃，我們事無巨細(xì)地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標(biāo)一致，群策群力，經(jīng)過以下各種措施全力保障幼兒的健康。
一、制定周詳?shù)挠媱?BR> 每學(xué)年全園要制定一份總的健康教育計劃，各班再針對幼兒的具體情景，年初制定學(xué)期計劃、養(yǎng)成計劃，并有條不穩(wěn)地落實到月計劃、周計劃、日工作計劃表中。為了體現(xiàn)我們計劃的周詳性，各班可根據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時調(diào)整。做到計劃在心中，皆以健康為本。
二、職責(zé)落實到人
幼兒園的健康工作能夠說事無巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行計劃，到達(dá)預(yù)期效果，必須職責(zé)到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排適宜的保健人員，還專門成立了伙委會，全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長發(fā)育，為孩子們的成長補(bǔ)充足夠的營養(yǎng)。
在幼兒健康教育過程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓(xùn)練幼兒堅持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣，而這些必須依仗于教師的知識素質(zhì)和傳授知識的態(tài)度。我園不因為孩子們供給了良好的發(fā)展空間，同時注重提高教師的教育教學(xué)理論，鼓勵全體教師參加大專進(jìn)修，定期開展園本培訓(xùn)。
三、勤抓勤管，持之以恒
幼兒健康教育的資料與家庭教育的資料密切相關(guān)，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。所以，我園進(jìn)取經(jīng)過家長學(xué)校定期地向家長宣講健康常識，并經(jīng)過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展，以后我們會在今后的各種中，汲取教訓(xùn)，不斷提高。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇二十二
在這一個學(xué)期里，我園的各項工作又取得了優(yōu)異的成績，衛(wèi)生保健也做了很多工作，完成了很多任務(wù)，各位保健教師都能嚴(yán)格、認(rèn)真、規(guī)范地做好了各項衛(wèi)生保健工作，使各項工作都得到順利完成，多次受到園領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的表揚。下頭將本學(xué)期工作進(jìn)行簡單小結(jié)：
(一)認(rèn)真做好晨檢和全日觀察工作
1、認(rèn)真做好每一天的晨檢工作。每位晨檢教師都能用最親切的話語，最熱情的態(tài)度，仔細(xì)檢查每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)有異常情景及時處理，如有發(fā)熱、皮疹、眼睛紅腫等，我們都能取得家長配合，帶幼兒到醫(yī)院檢查治療，等病情確診了再進(jìn)班級。
2、認(rèn)真做好患病幼兒的觀察護(hù)理工作。每一天中午進(jìn)班仔細(xì)觀察幼兒，照顧每位患病幼兒吃藥。發(fā)現(xiàn)有病情變化的幼兒，能及時與家長聯(lián)系，并作好適當(dāng)?shù)淖o(hù)理工作，幫忙測量體溫、服藥等，并及時做好相關(guān)的情景記錄。出現(xiàn)意外的損傷事故也都能及時做好處理。
3、及時做好各項登記統(tǒng)計工作。認(rèn)真仔細(xì)地填寫好每一份表格。
(二)按要求做好飲食管理工作
1、每周按時制訂帶量食譜，食譜每次都能及時公布。
2、每月做好營養(yǎng)分析，全面了解幼兒的營養(yǎng)攝入情景，并根據(jù)分析結(jié)果及時補(bǔ)充調(diào)整食譜。為了滿足維生素的需要，增加玉米、麥片、山芋、南瓜、小米等粗糧;多吃蔬菜、水果，保證蔬菜水果的攝入量，保證了幼兒對維生素c的需求，本學(xué)期幼兒的營養(yǎng)攝入基本達(dá)標(biāo)。
(三)嚴(yán)格做好體檢及評價工作
1、按時進(jìn)行體檢，測量體重、身高、視力，并及時做好各項評價統(tǒng)計分析工作，本學(xué)期平均身高均值以上72.7%，體重均值以上70.9%，貼合幼兒生長發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)。
2、配合兒保所做好齲齒的檢查矯治工作，本學(xué)期我園幼兒的齲齒發(fā)生率為37.6%，還需要大家共同努力，做好防齲宣傳工作。
3、執(zhí)行“雙回執(zhí)”制度，每月做好通知工作，收好回執(zhí)，作好登記和統(tǒng)計工作。在領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的努力下，我園的幼兒體檢回執(zhí)回收率到達(dá)98.9%。
(四)培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣
堅持每一天到班內(nèi)巡視，了解幼兒的進(jìn)食情景、進(jìn)餐習(xí)慣以衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時配合教師做好教育指導(dǎo)工作。如：隨時提醒幼兒按正確程序洗手、注意進(jìn)餐速度，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;注意提醒幼兒根據(jù)天氣情景穿脫衣服等。
(五)做好健康教育工作
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》，制定幼兒園健康教育制度，并認(rèn)真落實。期初有計劃，期末有總結(jié)。
2、開展了多種形式的健康教育宣傳活動，利用幼兒園網(wǎng)站、宣傳板報進(jìn)行宣傳教育。在我們幼兒園，園外的宣傳欄一向是倍受家長關(guān)注的，有每個班的宣傳陣地，有每個級部的保健宣傳欄，要求各宣傳欄每月更換1-2次宣傳資料，根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計宣教資料，圖文并茂，通俗易懂，為家長甚至周圍社區(qū)的居民供給豐富的衛(wèi)生常識和育兒知識。在幼兒園內(nèi)，我們還利用走道、樓梯旁的墻面，張貼了一些具體的指導(dǎo)方法和育兒心得，使各位家長能接收到豐富的育兒經(jīng)驗，也讓我們的健康知識教育在日常生活中潛移默化地不斷進(jìn)行。
3、根據(jù)幼兒生長發(fā)育的特點，加強(qiáng)健康教育，增加幼兒的健康活動資料，從而更好地鍛煉幼兒的體格、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生理心理。每個月，我們要求教師按照幼兒年齡特點，設(shè)計本班的健康教育活動，并由保健部門統(tǒng)一整理，構(gòu)成幼兒園各年齡段的健康教育活動方案，在全園推廣。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教師和家長的健康知識培訓(xùn)，利用家長會的機(jī)會，配合小腳印活動等，分別對教師和家長進(jìn)行健康知識宣教，介紹一些幼兒衛(wèi)生、營養(yǎng)、預(yù)防疾病方面的知識，傳授一些常見疾病的處理方法，以提高教師、家長的衛(wèi)生保健知識水平和育兒本事。
(六)加強(qiáng)體弱兒、肥胖兒的管理
1、根據(jù)每季度幼兒身高、體重分析評價情景，進(jìn)行體弱兒篩選。發(fā)現(xiàn)一個建檔一個，并向家長發(fā)放個案調(diào)查表，了解幼兒的飲食、運動、生活習(xí)慣等情景，本學(xué)期，納入體弱兒管理的幼兒有：肥胖幼兒79人，輕度貧血4人，生長遲緩營養(yǎng)不良共7人。
2、做好家長工作，隨時進(jìn)行衛(wèi)生知識營養(yǎng)知識的宣傳。與幼兒家長加強(qiáng)信息溝通，經(jīng)過交談、宣傳欄、家校通信息平臺、幼兒園網(wǎng)站等手段，更多的了解到幼兒平時在家的情景，也對家長提出一些幼兒教育和養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的提議。
3、加強(qiáng)幼兒在園的飲食管理，我們要求保育員按照管理細(xì)則做好幼兒的飲食管理，耐心對待幼兒，給予肥胖幼兒先喝湯，再吃飯，增加飽腹感，適當(dāng)減少米飯攝入量。
4、加強(qiáng)幼兒的營養(yǎng)衛(wèi)生知識教育，培養(yǎng)他們不挑食的習(xí)慣，告訴他們進(jìn)餐的速度要適中，吃得太快或太慢對身體都是不利的等等。
5、每月為肥胖兒、營養(yǎng)不良幼兒測量身高體重，為肥胖幼兒測量血壓，發(fā)現(xiàn)異常及時和家長溝通，進(jìn)行進(jìn)一步的檢查和治療。
1、組織保育員的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和技能操作訓(xùn)練，學(xué)期末，還組織全體保育員撰寫了保育工作的經(jīng)驗總結(jié)并進(jìn)行交流，使大家從理論上得到了學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，寫作水平也得到較大的提高。
2、醫(yī)生能堅持每一天巡視、檢查各班的衛(wèi)生消毒工作，督促保育員按要求做好衛(wèi)生消毒工作，并及時進(jìn)行登記，每周組織衛(wèi)生檢查評比，及時反饋檢查情景，每月進(jìn)行考核。級部醫(yī)生還能隨時做好指導(dǎo)、督促工作，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，督促保育員及時改善。
3、本學(xué)期，繼續(xù)做好傳染病的防治工作，我們能根據(jù)傳染病流行季節(jié)的要求，制訂了詳細(xì)的消毒要求，嚴(yán)格督促保育員加大消毒工作的力度，并及時作好記錄。本學(xué)期無傳染病發(fā)生。
4、提醒保育員按時做好幼兒床上用品的洗曬消毒和換季工作，根據(jù)氣候變化增減蓋被，保證了良好的睡眠環(huán)境。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，給予保育員教師每月半天的時間來做好床上用品的衛(wèi)生消毒工作，使床上用品的衛(wèi)生消毒質(zhì)量得到了有效保證。
5、每周巡視檢查各班幼兒的午睡情景，提醒保育員做好幼兒午睡的照看工作，每月統(tǒng)計入睡率并進(jìn)行考核。
1、組織食堂人員學(xué)習(xí)食堂工作的相關(guān)制度以及常規(guī)物品消毒方法和要求，詳細(xì)學(xué)習(xí)了食堂工作的量化評分表，學(xué)習(xí)了學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理要求。組織了食堂人員業(yè)務(wù)知識考核。
2、加強(qiáng)食堂人員管理，制訂了詳細(xì)的崗位職責(zé)，使食堂人員明確職責(zé)，分工合作，將每一天的工作按時高效地完成。
3、要求食堂人員和總務(wù)人員嚴(yán)格按照食譜采購，保證食品的數(shù)量、質(zhì)量，并及時做好進(jìn)貨單位的索證工作。
4、鼓勵食堂人員在實踐中不斷摸索，規(guī)范操作，進(jìn)一步提高烹飪水平，本學(xué)期師生普遍反應(yīng)對伙食質(zhì)量表示滿意，同時幼兒的進(jìn)食量也得到了保證。
5、隨時提醒食堂人員做好個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生和保管區(qū)的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，及時改善，使食堂內(nèi)外經(jīng)常堅持衛(wèi)生整潔，比如輪胎區(qū)和知音坊都能經(jīng)常性地堅持整潔，在各級領(lǐng)導(dǎo)的檢查中，食堂的衛(wèi)生狀況都得到了大家的認(rèn)可。
6、每月做好了食堂人員的考核工作，獎優(yōu)罰劣，提高了大家的工作進(jìn)取性。
本學(xué)期，總部、分部的衛(wèi)生保健特級復(fù)評順利進(jìn)行a級食堂驗收圓滿完成。衛(wèi)生保健作為幼兒園工作的重要部分，在各項檢查評比中都要得到體現(xiàn)，我們能積極配合幼兒園各部門，收集資料，做好臺帳，贏得了檢查組領(lǐng)導(dǎo)的好評。
幼兒健康教育心得體會總結(jié)篇二十三
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)……一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時機(jī)。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的.年齡特點和個別差異,無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。