計劃的制定需要同時考慮長期目標和短期任務(wù)?？紤]可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，制定相應(yīng)的備選方案。在這里，你可以找到各種各樣的計劃范文和案例，幫助你更好地制定自己的計劃。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇一
上學期我的教學成績很不理想，細細想來有很多原因，初中英語培優(yōu)補差計劃。從我自身來說，雖然也付出了不少精力，并且一直向課堂要效率，但仍然不是太專心，精力分散較多。對學生來說，由于沒有濃厚的學習氛圍，成績沒見好轉(zhuǎn)，反而和其它班相比出現(xiàn)了倒退的情況;對基礎(chǔ)較差的學生我也想了各種辦法，但從一測成績看也很令人失望。這學期要吸取教訓，從我個人及學生方面入手，多找一些好的方法，在培優(yōu)補差方面爭取有切實的進步，以期取得較好的成績。
對我個人來說，本學期工作一定要做細，全神貫注于教學工作。從講解知識方面，要把所有重點知識進行清晰的梳理，并要求學生務(wù)必掌握，每天多一些檢查。在練習方面要考慮細致一些，從聽力、完形填空、閱讀理解、補全對話、作文等題型上進行有效的針對性練習，并且要求學生多讀課文，這方面我有些疏忽，影響了學生對句型及語感等方面的提高。對基礎(chǔ)較好的學生，要求做題一定要獨立完成。
原來學生一見題就問，根本不愿查找筆記。更令人擔心的是不愿主動把講過的知識強化記憶，一些基礎(chǔ)知識始終存不進他們的腦子，學習很被動?，F(xiàn)在開始，還要要求他們務(wù)必把學過的知識強化記憶。
對基礎(chǔ)欠缺的學生，要鼓勵他們背初中各冊英語中每個單元的少量的知識點，主要還是九年級的知識。另外由于考試中詞匯的比例逐漸增大，還要讓他們背各冊的.單詞。在課堂上要將各種詞性、句型、交際英語等內(nèi)容給學生詳細羅列出來，請他們在課下強化記憶。
對于基礎(chǔ)非常差的學生，還要要求他們掌握做題的技巧，保證將來多得分，不忽視任何得分的可能。每次考試前要強調(diào)做題要注意的問題。平時要給學生強調(diào)考試的重要性，避免滿不在乎的思想。給他們安排得分的指標，每次小型考試后都要評價他們的表現(xiàn)，這樣會逐漸扭轉(zhuǎn)他們的思想與行動。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇二
為提高我校教育教學工作，全面提高我校學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過扶優(yōu)轉(zhuǎn)差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使我班每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂本學期我的扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃：
一、工作目標。
1、加強對扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的常規(guī)管理.
2、使所有學生通過談話、教育、幫助，有所進步。
3、通過扶優(yōu)轉(zhuǎn)差，使學生能認識到學習的重要性。
4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作每周不少于一次。
二、具體措施。
1、應(yīng)根據(jù)自己學生學科成績的情況，制定好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。
2、多與學生家長溝通，交流學生學習、生活情況。
3、多與學生進行個別談話，及時了解學生的心理動態(tài)，幫助他們解決實際困難。
4、對于學習成績差的學生，定期讓優(yōu)生進行學習方法指導，交流學習經(jīng)驗和心得，共同提高。
5、對學習困難的學生，要從思路上幫助，從方法上指導，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習的信心，盡快提高學習成績。
134班包亮梅王建雄蘭拴霞136班楊妮。
四、學生情況分析。
包亮梅：初一134班學生，該生是外地人，老家是興安盟的，父母在本地做小買賣，家里還有個妹妹。該生入學時學習成績較差，學習主動性較低，對于班級事務(wù)不關(guān)心，但是心地善良，性格倔強。
王建雄：初一134班學生，獨生子，父母做生意，家庭條件較好，該生誠實穩(wěn)重，熱愛集體，與同學相處的很好，但是學習成績較差，尤其是數(shù)學，學習主動性不強。
蘭拴霞：初一134班學生，本地人，家里還有個哥哥。該生學習成績較好，學習主動性比較強，但是該生性格比較叛逆，上課時經(jīng)常跟老師頂嘴，做與課堂無關(guān)的事情。
楊妮：初一136班學生，該生成績較好，性格文靜，交際能力較差。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇三
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
在長期教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學習，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素質(zhì)教育的首要標志是學校教育要面向全體學生。要想使每個學生都得到全面發(fā)展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化。那么怎么才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢?要求我們教師道德要更新教育觀念。
在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐。以自主，合作，探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿新活力。
一、全面調(diào)查了解學生。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
班主任要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生，尤其要重點了解掌握下面幾方面情況：
1、學生個人的一船情況。比如：與其成長密切相關(guān)的事;作息時間安排;生活習慣甚至一日三餐的狀況;和父母之間的關(guān)系等，可以通過周記，檔案，家訪等等方式來了解。
2、學生個性心理特征。比如：興趣愛好或特長;喜歡看哪類書刊;喜歡參加什么活動;自卑心理強不強;逆反心理如何;性格特征等。
3、學生各方面的情況。(1)思想品德情況：對勞動、社會集體活動的熱心程度;對人的態(tài)度;在公共場所的行為表現(xiàn)等等。(2)各門功課學習情況。對學習的態(tài)度和興趣，學習方法、學習習慣或?qū)W習時間安排。(3)健康狀況。健康水平和疾病狀況;對體育鍛煉的態(tài)度和習慣;個人衛(wèi)生情況等。
二、客觀分析學生，對癥下藥。
在全面了解后進生各方面情況后，班主任要客觀分析其形成的原因，然后對癥下藥。在分析后進生形成的原因時，可以從學校管理制度，家庭教育，學習情況，成長過程等方面入手。只有找對原因才能對癥下藥。
游戲?qū)τ趦和男睦戆l(fā)展的價值，并不僅僅局限在兒童時期，它還表現(xiàn)在兒童成人以后的生活中。也就是說，游戲?qū)τ趦和睦淼陌l(fā)展，不僅具有重要的近期效果，而且還具有深遠的后效。如利伯曼研究發(fā)現(xiàn)，“游戲性”在兒童時期是游戲的一種精神態(tài)度，而從發(fā)展的角度來看，它在日后會轉(zhuǎn)化為游戲者青年乃至成年時期的“人格特性”?！?BR> 三、正確引導學生，處理好幾個關(guān)系。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇四
1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
培優(yōu)：
輔差：
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習。4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
6、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。
7、對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇五
狠抓班風、學風建設(shè)，為學生的學習和生活創(chuàng)造一個良好的班級氛圍。同時，根據(jù)初一學生的心理和生理特點進行適當?shù)男睦磔o導，以促進學生的健康成長。
二、目標任務(wù)。
1、培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。努力創(chuàng)建三好班集體。
2、加強學風建設(shè)，通過課外小組和開展其他活動，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，深化課堂教學，提高學習效率，力爭期末統(tǒng)考各科成績再上一個新臺階。
3、繼續(xù)以四項常規(guī)教育為抓手，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好學生。
4、抓好課間操和大課間活動。
5、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
三、班級情況分析。
從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維活躍，一部分班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學生。本學期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，順利完成初一年各科學習任務(wù)。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。
四、具體措施。
（一）加強班風建設(shè)，形成一個健康積極的班集體。
1、借助“行為規(guī)范教育活動月”之際，盡快對學生進行各種行為習慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學習、勞動、紀律、課間操等各方面進行要求，加速學生集體觀念，增強學生班級凝聚力。
2、加快培養(yǎng)班干部。新學期以學生競選、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學生的自主權(quán)，讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學擔任班干部，明確職責、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議（每星期由班長負責召開一次班干部會議；每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議），聽取班干部對本班情況的匯報和建議，及時調(diào)整，確定下周行動方案。
3強化班紀班規(guī)。由學生自行確立班級發(fā)展目標，小組目標、制定班級公約，作為每個學生言行的準則，共同遵守。堅持量化考核并注重及時總結(jié)。
4、發(fā)揚主人翁精神，設(shè)立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學都有機會參與班級管理。定期在同學中進行調(diào)查或開討論會，聽取同學們對班級管理的意見，并采取相應(yīng)的措施。
（二）加強學風建設(shè)，營造良好的學習氛圍。
1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態(tài)。
2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學生及時進行教育。
3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一結(jié)對子。開展“日日清”活動。
6、雙差生轉(zhuǎn)變。
（1）多談話、多教育。
平時多觀察這些學生，在發(fā)現(xiàn)有不良苗頭時，進行多番教育。在談話教育時，做到以情動人，以理服人，從而使之轉(zhuǎn)變。
（2）多檢查、多督促、多跟進。
在學習上、紀律上、思想品德上、行為習慣上嚴格要求這些學生，并時時檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時多和家長聯(lián)系，跟進情況。
（三）加強常規(guī)管理，培養(yǎng)學生健全的人格。
1、進一步貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，強化學生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把學生被動文明逐步轉(zhuǎn)為主動文明。
2、繼續(xù)加強對學生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自我管。
理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制，鼓勵學生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。
3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動，使學生在實踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習慣。
4、充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課與晨會課、班會等，對學生教育，給學生提供實踐的機會。
5、首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中、期末進行總結(jié)。
（四）繼續(xù)加強法制教育，綜合整治管理。
1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育，培養(yǎng)學生法制意識，增強自我保護意識。
2、加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，自覺抵制外來誘惑，培養(yǎng)學生的自我保護能力。
3、積極主動地加強學校周邊環(huán)境建設(shè)，教育學生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不上網(wǎng)吧。
4、進一步加強學生的心理健康教育培養(yǎng)學生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決。二要經(jīng)常性通過版報、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式進行心理健康教育。三要結(jié)合“后進生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進生”轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。
5、續(xù)開展好“學雷鋒、獻愛心”活動，幫助貧困學生，升華愛心教育。
（五）與家長保持正常、經(jīng)?；臏贤ǎ幖议L的配合，共同管理好學生。
做好家訪工作，密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。
總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇六
長期的教學生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習于童蒙。小學是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大，只有打好堅實的基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質(zhì)，強烈的競爭意識。
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
一班：韓尚、郝鵬、谷文亮、郝文超、許春燕、許雪、孟子萌、許鳳、郝振南、郝文濤。
二班：王濤、許文芳、李愛霞、許凱、許燕、劉偉、許云、賈鳳雪、許洪敏。
一班：許文杰、曹學超、賈友志、劉貫中張偉滔、許文靈、婁秀云、孟憲武。
二班：王緒謙、劉學、張競蒙、亓國會、張萌、王哲、張惠、仁靜。
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇七
一、首先找到后進生致后的原因。
1、了解后進生致后的原因：
一是全面了解學生的德智體，家庭情況和特長。
二是要做細心人、做有心人，善于觀察學生的言行，對學生進行一番深入細致地觀察摸底;經(jīng)過一段時間的觀察和了解，基本上把后進生的致后原因掌握了。
2、通過分析歸納我們認為后進生可以分為三個類別：
一是成績差。
二是行為差。
三是紀律差。
3、而導致“三差”的主要原因有四個方面：
一是受教學因素的影響。
二是受環(huán)境因素的影響。
三是受家庭因素的影響。
四是受個人心理因素的影響。
對這“三差”、“四因素”，后進生們有的必具其一，有的二者兼有。
二、堅持“三心”、“兩信”，做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化后進生工作的關(guān)鍵所在。
所謂“三心”就是愛心、信心、耐心;所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開展后進生轉(zhuǎn)化工作的總體要求?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂”江山易改，本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，后進生轉(zhuǎn)化工作也不例外。我們都要善于捕捉、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在“黑暗中看到光明”。事物都是不斷發(fā)展變化的，后進生都是可以轉(zhuǎn)化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學生。所以我們說只有不會教的教師，沒有教不好的學生。
三、老師、家長通力合作，是轉(zhuǎn)化后進生的三大法寶。
導致后進生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響?！敖忖忂€須系鈴人”。要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，學校、家庭不僅要各負其責，而且還要形成合力，共同完成。
四、主要措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2、課堂上有意給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用課外時間，組織學生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇八
針對以上情況，本學期除了對優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，教會他們靈活解題的思路和方法外。重點對班級中的一些學困生進行幫扶。學困生的教育是一個不斷反復的過程，耐心顯得尤為重要，對于學困生，不對他們進行挖苦、諷刺，并盡力給他們創(chuàng)造施展才能的機會，也使他們找到不斷進步的動力。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇九
勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個學生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高教學質(zhì)量。特制定以下“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃：
1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。
2、積極組織相關(guān)學生參與活動，力爭家長的大力配合。
3、本班本學期有48人，通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習物理的重要性，激發(fā)學習物理的興趣。
二、“培優(yōu)補差”工作措施。
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
6、轉(zhuǎn)變教學方法，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。
9、必要時組織優(yōu)秀學生利用節(jié)假日開展專題輔導，并采取學生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況，對學生進行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十
為順利完成本學期的教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十一
本班目前有學生數(shù)52人，其中有35名同學在學前教育方面受到了很好地教育，有了一定的學習基礎(chǔ)，而剩下的近20名同學年齡也較小，對于小學生的日常行為規(guī)范和守則都很難遵守，管理起來比較吃力，他們也是學習上存在困難較多的同學。也是我這一學年扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的重中之重。
相對而言優(yōu)生不是管理的重點，因為一個學生如果學習上不存在大的問題，其他事情也不會很差勁。不論是在接受授知識還是其他技能的習得都快于一般學生，所以對于這些學生，我主要抓的是方法的傳授。教會他們學習的方法而不是搞題海戰(zhàn)術(shù)。我們班的優(yōu)等生像魏晨軒、丁霄霄、杜毅、張甲、何佳歡等幾名同學他們在平時上課時能認真聽課，聽課時還能開動腦筋有自己的思考和見解。所以我針對他們的特點制定了以下幾相措施：
1、鍛煉他們的自理能力。
選擇性的放手讓學生自己處理一些事情，如獨立的值日、自己選擇一本書閱讀。學會先自己檢查作業(yè)，不會的題自己先在書上找答案。找不到時才能向老師或家長求助。
2、培養(yǎng)他們的團結(jié)意識。
東西在全班面前展示，這樣既鼓舞了學生本身，還能教導其他學生向他們學習。
3、讓好學生當小老師。
老師一個人的力量是有限的，需調(diào)動其他力量，讓這些學習好的同學當個小老師幫助那些學習困難大的同學，這樣既讓學習好的同學鞏固了知識。也能幫助其他同學，增加同學間的友誼。
我們班的郝浩楠、王宇祥、張煜等幾名學困生上課的時候總是低著頭不聽講，課堂作業(yè)也不能獨立完成，對于這些影響課堂進度的學生也沒有特別好的方法唯一能多做的就是上課時多看他們多關(guān)照，即使點撥，課后利用閑暇時間幫他們補補課，在這就是加強與這些學生家長的聯(lián)系，尋求家長的幫助，是家長和老師配合起來共同幫助孩子成長。
學習上存在大的問題的學生如喬海霞、侯佳雪、郭曉雪、焦芙蓉、王宇祥等這些學生是屬于上課注意力很不集中的同學，這些同學要想成績有所提高我認為最主要的措施就是對他們的要求嚴格一些，抓緊點。給他們指定特定的小老師和他們成為同桌，多照顧他們一些。其次，也是多和家長進行溝通。出現(xiàn)問題及時尋找對策。不能讓問題長期拖著不處理。最后，多鼓勵他們少批評，放大學生的優(yōu)點，對于學生的錯誤盡量少批評。
我們班的牛軒赫、張煜同學，經(jīng)常和其他的小朋友打鬧。平時除了對他們進行說服教育外，還進行獎勵政策，規(guī)定愛打架的小朋友要是一個周沒和其他小朋友打架就會獎勵一朵小紅花或者其他獎品。希望對于他們來說這個激勵能起到好的作用。
總之，教育事業(yè)是一項需要耐心的事情，看著以前覺得很差勁的學生在這一學期有了或大或小的進步，總還是欣慰的。這學期希望盡自己能力使學生們在新的一年里有進步！
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十二
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施：
本班共有學生44人，從這兩個月的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如馬鳳儀、鄢佳樂、張月玲、張祥等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如王迪、朱澤文等，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，后進生得到較大進步。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
9、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
10、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
11、采用激勵機制，對差生的`每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
12、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
優(yōu)生：鄢佳樂、馬鳳儀、黎文雪、陶帥、鄧小念、劉凡、張祥、陳靜靜、蘇輝、危清
差生：汪少偉、馬澳明、尹旺、朱進馳、顏加晶、張雅欣、韓天強、吳燃、鐘鑠、劉陽
1、圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。
2、進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。
3、做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預(yù)習—聽課—復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。在單元檢測中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。
4、 利用早讀和口語操練，對學生進行口語訓練。加強背誦，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習。
總之，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。但是我堅信通過我的努力一定能使同學們有很大的進步的！
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十三
為提高我校教育。
教學。
工作，全面提高我校學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過扶優(yōu)轉(zhuǎn)差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使我班每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂本學期我的扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃：
一、工作目標。
1、加強對扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的常規(guī)管理.
2、使所有學生通過談話、教育、幫助，有所進步。
3、通過扶優(yōu)轉(zhuǎn)差，使學生能認識到學習的重要性。
4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作每周不少于一次。
二、具體措施。
1、應(yīng)根據(jù)自己學生學科成績的情況，制定好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。
2、多與學生家長溝通，交流學生學習、生活情況。
3、多與學生進行個別談話，及時了解學生的心理動態(tài)，幫助他們解決實際困難。
4、對于學習成績差的學生，定期讓優(yōu)生進行學習方法指導，交流學習經(jīng)驗和心得，共同提高。
5、對學習困難的學生，要從思路上幫助，從方法上指導，幫助。
他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習的信心，盡快提高學習。
成績。
3.2班肖圓圓張振林郭志偉王浩賢。
四、學生情況分析。
王浩賢：3.2班學生，該生是外地人，老家是興安盟的，父母。
倔強。
張振林：3.2班學生，該生誠實穩(wěn)重，熱愛集體，與同學相處的很好，但是學習成績較差，尤其是數(shù)學，學習主動性不強。
情。
郭志偉：3.2班學生，該生成績較好，性格文靜，交際能力較。
差，對班級的事物漠不關(guān)心，需從德育方面多進行教育。
新廟小學。
湯秀玲。
二零一四年三月。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十四
（2012--2013第二學期）。
為了全面提高學生的整體素質(zhì)，幫助差生提高學習成績，進一步培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀、出類拔萃的尖子生，加強對差生的學法指導，提高差生的心理素質(zhì)，現(xiàn)制定本學期的轉(zhuǎn)差工作計劃如下：
一、學生情況分析：
六（1）班共有學生53人，通過一段時間的教學看出，大部分學生學習態(tài)度端正，基礎(chǔ)好，習慣好，學習數(shù)學的興趣濃厚。但少部分學生學習基礎(chǔ)差，所欠知識較多，有部分學生上課還不專心聽講，喜歡做小動作，平時不能按時完成家庭作業(yè)，與老師及同學間的合作較差，思想上有懶惰情緒，還有個別學生接受新知識的能力較差，遇到問題不愛動腦筋，學習積極性不高，導致成績不夠理想。特別是從民主小學轉(zhuǎn)來的幾名學生就屬于以上這種情況。
二、工作目標：
1、認真分析這些學生的心理，找出后進生形成的原因。
2、根據(jù)差生的具體情況，有針對性地做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作。
3、在教育教學中，把更多的愛傾注在差生身上，給他們多一點關(guān)愛，多一點澆灌，使他們樹立起學習的信心，能健康茁壯地成長。
4、善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，揚其長，改其短。
5、抓住反復，促進轉(zhuǎn)化工作。差生的轉(zhuǎn)化工作并非一兩次就可以完成，轉(zhuǎn)化的過程是有反復的，這就要求我們抓住反復點，促進其飛躍。
6、培養(yǎng)差生的心理承受力。抓住適當時機進行心理疏導，幫助他們看到前景，點燃新的希望，引導他們在挫折面前學會自我調(diào)節(jié)，克服脆弱心理，增強學習信心。
三、輔導措施：
1、在生活和精神上，教師要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的關(guān)心，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，達到“精誠所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。
2、課堂上，由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性，讓差生也能跟著老師的提問而積極思維，做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導，循序漸進，逐步達到大面積提高教學質(zhì)量的目的。
3、無論是自習課，還是休息時間，多輔導他們，幫他們排憂解難。
4、精心設(shè)計作業(yè)和練習，降低難度，使他們順利地按時完成作業(yè)，提高學習興趣。
5、對于差生的進步及時給予表揚和鼓勵，提高他們的學習自信心。
2010年9月21日。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十五
學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習;基本上掌握了初步的英語學習的.學習方法和學習技巧。
二、培優(yōu)措施
1、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量。
2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練。
3、對個別突出的學生進行單獨輔導。
三、學困生情況分析
缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務(wù); 對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。
四、輔差措施
1、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。
2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣。
2、要求他們課后及時輔導，并進行檢查。
3．抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。
4．努力培養(yǎng)他們的英語學習方法和英語學習習慣。
5．多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十六
一、指導思想及工作目標：
本學期，我校轉(zhuǎn)差工作的指導思想是：在市教育局的領(lǐng)導下，以鄧小平關(guān)于思想工作的理論和江澤民“三個代表”的理論為指針。認真貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，緊緊圍繞市局中心工作，以培養(yǎng)“四有”接班人為目標，增強實效，全面提高青少年學生的素質(zhì)。緊緊圍繞我校中心工作，切實加強防差轉(zhuǎn)差工作，有效預(yù)防和減少在校青少年學生的違法犯罪。創(chuàng)設(shè)有利于未成年人健康成長的良好環(huán)境，促進素質(zhì)教育，全面提高青少年學生的素質(zhì)。學校教育受到社會、家庭等方面影響。隨著改革開放的不斷深入，社會日益繁盛復雜，學校教育的難度也逐步上升。在教育教學中由于種種因素導致了一定數(shù)量的“問題學生”的產(chǎn)生。在一般人心目中“問題學生”似乎什么都差，是所謂的雙差生，是“朽木不可雕”。那么作為轉(zhuǎn)差工作者的我們，是不可能放棄這些所謂的“差”生，不能使他們成為社會的負擔，而應(yīng)正確地對待他們、幫助他們、對他們努力做好轉(zhuǎn)化工作，使之成為社會主義現(xiàn)代化的合格人材。所有教師都要確立“轉(zhuǎn)變一個問題學生比培養(yǎng)一個優(yōu)等生意義重大”的思想，切切實實做好我校的'防差轉(zhuǎn)差工作，提升我校轉(zhuǎn)差工作實效，提高我校的辦學質(zhì)量。
二、差生情況分析：
況：
1、有的學生父母感情不合，對孩子教育和關(guān)心不夠，還有的方法不當。對孩子不是放任自流就是拳打腳踢，造成了家庭教育與學校教育不一致。
2.家長對孩子太溺愛，使學生養(yǎng)成了自私自利，與同學斤斤計較。做事不動腦，怕吃苦。
3、第三類學生是反映較慢，理解力、記憶力都趕不上同齡的孩子。因此，學習起來較吃力。
三、轉(zhuǎn)化措施：
1、把愛無私的灑向每一個孩子，在學習上悉心輔導，生活上向媽媽一樣關(guān)心體貼，精神上鼓勵其充滿信心。
2、對這些剛?cè)雽W的孩子降低要求，激發(fā)學習興趣，發(fā)現(xiàn)其閃光點，多表揚，少批評。
3、開展“一幫一”、“結(jié)對子”、等活動，鼓勵學生合作學習。
4、對單親家庭的孩子要多關(guān)心幫助，多采取個別輔導，幫助樹立自信心。使其感到班級的溫暖。
5、及時做好家訪工作。與家長共同探討教育孩子的方法，齊抓共管，使其進步。
6、上課多提問，作業(yè)面批，及時反饋。
四、轉(zhuǎn)化時間：
1、每周一、三、五晚自習輔導文化課。
2、思想工作常抓不懈，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、班委的同學配合老師進行輔導。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十七
時光如梭，轉(zhuǎn)眼進入了四年級，并入高年級行列，同學們進入了緊張而忙碌的學習之中， 為了更好地促進全體學生的全面發(fā)展，在語文方面，進一步培養(yǎng)一批語文尖子，使他們的潛能得到挖掘。而且，關(guān)注后進生，補習基礎(chǔ)知識，使他們能夠加快腳步，提高整個班級的語文成績。我要做好學生的引路人，讓每一位學生都能學有所得，本學年的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃如下：
在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學的靈活運用能力，成績穩(wěn)定在90分左右。補差對象能按照老師的要求做好，上課認真聽講，作業(yè)按時完成，成績有一定的提高，保持在60分以上。
我班的學生大多數(shù)能夠上課認真聽講，完成老師布置的學習任務(wù)。但是對于學困生，基礎(chǔ)較差，這部分同學上課不認 真，學習缺乏自覺性，好做小動作，平時與老師及同學間的合作較差，思想上有懶惰情緒。這需要我們師去進行開導和鼓勵。因此，作為教師的我們就必須要有足夠的信心和耐心。
1、培優(yōu)對象：竇xx等
2、轉(zhuǎn)差對象：劉xx等
（一）培優(yōu)措施：
1、嚴格要求，耐心教育。教師對這類優(yōu)生的輔導要提出更高的目標要求，切實抓緊抓好，避免學生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反復地抓好輔導工作。
2、既抓知識，又抓能力。對優(yōu)生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。
3、加強課內(nèi)輔導。應(yīng)以課內(nèi)為主，課外為輔。
4、家校配合。教師還應(yīng)多做深入細致的家訪工作，爭取家長的協(xié)助配合，改善、優(yōu)化學習環(huán)境，教育和鼓勵這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。
5、教育學生要有互相競爭的意識。形成“你追我趕”的局面，開展同學之間的互相幫助，共同討論交流。
（二）轉(zhuǎn)差措施：
1、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
3、堅持課外輔導，幫助學困生補習基礎(chǔ)知識，如拼音。
4、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性 和成功感。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十八
班級整體素質(zhì)一般。學困生較多，占有一定的比例，這些學生還沒有形成良好的學習習慣，自覺學習的主動性不強，但是有較強的集體榮譽感；學習態(tài)度有待提高，學習優(yōu)異的學生還沒有起到幫帶的作用，今后應(yīng)加強培養(yǎng)他們的巨大作用。
1、自然情況：
班級總?cè)藬?shù)33人，其中男生16人，女生17人；年齡在13周歲的學生占比較大的比例。只有一個男生是15周歲，好學生與差生的比例2：3。
2、班級現(xiàn)狀分析：
思想品德方面：學生熱愛學校關(guān)心班級，集體榮譽感較強，但部分學生沒有形成良好的養(yǎng)成習慣，不能很好的約束自己，課上不能嚴格要求自己，需加強教育。學習方面：沒有好的學習方法，學習目的不明確，態(tài)度不端正，沒有良好的學習習慣，主動預(yù)習的習慣還未形成，另外，課后不能及時鞏固所學知識，因此導致學有困難。
3、班委管理班級的情況：
班干部組織能力比較弱，個別班級干部只顧自己學習，忽視了對班級工作的管理，沒有起到班干部作用，今后需要班主任經(jīng)常進行方法教育不斷進行監(jiān)督提醒。
1、總目標：
本學期我班的總目標是：繼續(xù)建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、文明的集體。
1、根據(jù)學校要求將行為規(guī)范教育、班集體建設(shè)、問題生轉(zhuǎn)化、家校聯(lián)系、班會課等常規(guī)工作落到實處。每天的課間操、眼保健操是紀律教育和健康教育的良好載體，要予以充分重視。
2、堅持開好每周一次班主任例會，明確知道每周的活動安排及事宜，做到有目標，有計劃，落實好班級的各項活動。
3、按照要求開好班團隊會，主題班會內(nèi)容要明確。讓德育工作滲透到教學過程中，做到先育人后教書，切實提高德育工作的實效性。
4、要求每一位學生嚴格遵守校規(guī)校紀，讓良好的習慣內(nèi)化為自身的素質(zhì)，以良好的行為營造文明的校園環(huán)境。
5、加強班集體建設(shè)，確實發(fā)揮班級干部的帶頭作用，讓他們來管理班級，管理學生，充分信任他們，并給予指導和監(jiān)督。
6、加強安全教育，加強對學生的安全教育。提高學生的自我保護和自我救治的能力。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十九
提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成學習的基本能力，培優(yōu)補差要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學習尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學習能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅實的基礎(chǔ)和較強的學習能力，并能協(xié)助教師進行補差活動，提高整個班級的學習素養(yǎng)和整體成績。
二、培優(yōu)對象：
1、定目標：使培養(yǎng)對象在本學期的培優(yōu)補差活動中能按照計劃提高各科的綜合學習能力，成績穩(wěn)定并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步，補差對象能按照老師的要求做好，使成績有一定的提高。
2、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是讓優(yōu)生擴大閱讀面，撮取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，同時安排一定的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
三、
補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進生的學習成績，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、主要措施：
工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃。
1、課外輔導。得用課后組織學生加以輔導訓練。
2、采用“優(yōu)生帶后進生”的“一幫一”行動。
3、課堂上創(chuàng)設(shè)機會，用優(yōu)生的學習思維方式來影響后進生。
4、對后進生實施多做，多練的措施，優(yōu)生適當增加題目難度。
5、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取;在優(yōu)生中樹立榜樣，給他們表現(xiàn)的機會，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
6、充分了解學生的現(xiàn)行學習方式，對部分差下生的學習方式給予正確引導，朝正確的方向發(fā)展，以期使學生改善學習狀況，提高學習成績。
7、顧及中等成績學生，保證其成績在穩(wěn)定中提高。
8、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。總之，要依據(jù)具體情況對具體問題給予及時的解決，使不同類型的學生能夠共同進步。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇一
上學期我的教學成績很不理想，細細想來有很多原因，初中英語培優(yōu)補差計劃。從我自身來說，雖然也付出了不少精力，并且一直向課堂要效率，但仍然不是太專心，精力分散較多。對學生來說，由于沒有濃厚的學習氛圍，成績沒見好轉(zhuǎn)，反而和其它班相比出現(xiàn)了倒退的情況;對基礎(chǔ)較差的學生我也想了各種辦法，但從一測成績看也很令人失望。這學期要吸取教訓，從我個人及學生方面入手，多找一些好的方法，在培優(yōu)補差方面爭取有切實的進步，以期取得較好的成績。
對我個人來說，本學期工作一定要做細，全神貫注于教學工作。從講解知識方面，要把所有重點知識進行清晰的梳理，并要求學生務(wù)必掌握，每天多一些檢查。在練習方面要考慮細致一些，從聽力、完形填空、閱讀理解、補全對話、作文等題型上進行有效的針對性練習，并且要求學生多讀課文，這方面我有些疏忽，影響了學生對句型及語感等方面的提高。對基礎(chǔ)較好的學生，要求做題一定要獨立完成。
原來學生一見題就問，根本不愿查找筆記。更令人擔心的是不愿主動把講過的知識強化記憶，一些基礎(chǔ)知識始終存不進他們的腦子，學習很被動?，F(xiàn)在開始，還要要求他們務(wù)必把學過的知識強化記憶。
對基礎(chǔ)欠缺的學生，要鼓勵他們背初中各冊英語中每個單元的少量的知識點，主要還是九年級的知識。另外由于考試中詞匯的比例逐漸增大，還要讓他們背各冊的.單詞。在課堂上要將各種詞性、句型、交際英語等內(nèi)容給學生詳細羅列出來，請他們在課下強化記憶。
對于基礎(chǔ)非常差的學生，還要要求他們掌握做題的技巧，保證將來多得分，不忽視任何得分的可能。每次考試前要強調(diào)做題要注意的問題。平時要給學生強調(diào)考試的重要性，避免滿不在乎的思想。給他們安排得分的指標，每次小型考試后都要評價他們的表現(xiàn)，這樣會逐漸扭轉(zhuǎn)他們的思想與行動。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇二
為提高我校教育教學工作，全面提高我校學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過扶優(yōu)轉(zhuǎn)差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使我班每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂本學期我的扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃：
一、工作目標。
1、加強對扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的常規(guī)管理.
2、使所有學生通過談話、教育、幫助，有所進步。
3、通過扶優(yōu)轉(zhuǎn)差，使學生能認識到學習的重要性。
4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作每周不少于一次。
二、具體措施。
1、應(yīng)根據(jù)自己學生學科成績的情況，制定好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。
2、多與學生家長溝通，交流學生學習、生活情況。
3、多與學生進行個別談話，及時了解學生的心理動態(tài)，幫助他們解決實際困難。
4、對于學習成績差的學生，定期讓優(yōu)生進行學習方法指導，交流學習經(jīng)驗和心得，共同提高。
5、對學習困難的學生，要從思路上幫助，從方法上指導，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習的信心，盡快提高學習成績。
134班包亮梅王建雄蘭拴霞136班楊妮。
四、學生情況分析。
包亮梅：初一134班學生，該生是外地人，老家是興安盟的，父母在本地做小買賣，家里還有個妹妹。該生入學時學習成績較差，學習主動性較低，對于班級事務(wù)不關(guān)心，但是心地善良，性格倔強。
王建雄：初一134班學生，獨生子，父母做生意，家庭條件較好，該生誠實穩(wěn)重，熱愛集體，與同學相處的很好，但是學習成績較差，尤其是數(shù)學，學習主動性不強。
蘭拴霞：初一134班學生，本地人，家里還有個哥哥。該生學習成績較好，學習主動性比較強，但是該生性格比較叛逆，上課時經(jīng)常跟老師頂嘴，做與課堂無關(guān)的事情。
楊妮：初一136班學生，該生成績較好，性格文靜，交際能力較差。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇三
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
在長期教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學習，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素質(zhì)教育的首要標志是學校教育要面向全體學生。要想使每個學生都得到全面發(fā)展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化。那么怎么才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢?要求我們教師道德要更新教育觀念。
在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐。以自主，合作，探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿新活力。
一、全面調(diào)查了解學生。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
班主任要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生，尤其要重點了解掌握下面幾方面情況：
1、學生個人的一船情況。比如：與其成長密切相關(guān)的事;作息時間安排;生活習慣甚至一日三餐的狀況;和父母之間的關(guān)系等，可以通過周記，檔案，家訪等等方式來了解。
2、學生個性心理特征。比如：興趣愛好或特長;喜歡看哪類書刊;喜歡參加什么活動;自卑心理強不強;逆反心理如何;性格特征等。
3、學生各方面的情況。(1)思想品德情況：對勞動、社會集體活動的熱心程度;對人的態(tài)度;在公共場所的行為表現(xiàn)等等。(2)各門功課學習情況。對學習的態(tài)度和興趣，學習方法、學習習慣或?qū)W習時間安排。(3)健康狀況。健康水平和疾病狀況;對體育鍛煉的態(tài)度和習慣;個人衛(wèi)生情況等。
二、客觀分析學生，對癥下藥。
在全面了解后進生各方面情況后，班主任要客觀分析其形成的原因，然后對癥下藥。在分析后進生形成的原因時，可以從學校管理制度，家庭教育，學習情況，成長過程等方面入手。只有找對原因才能對癥下藥。
游戲?qū)τ趦和男睦戆l(fā)展的價值，并不僅僅局限在兒童時期，它還表現(xiàn)在兒童成人以后的生活中。也就是說，游戲?qū)τ趦和睦淼陌l(fā)展，不僅具有重要的近期效果，而且還具有深遠的后效。如利伯曼研究發(fā)現(xiàn)，“游戲性”在兒童時期是游戲的一種精神態(tài)度，而從發(fā)展的角度來看，它在日后會轉(zhuǎn)化為游戲者青年乃至成年時期的“人格特性”?！?BR> 三、正確引導學生，處理好幾個關(guān)系。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇四
1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
培優(yōu)：
輔差：
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習。4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
6、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。
7、對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇五
狠抓班風、學風建設(shè)，為學生的學習和生活創(chuàng)造一個良好的班級氛圍。同時，根據(jù)初一學生的心理和生理特點進行適當?shù)男睦磔o導，以促進學生的健康成長。
二、目標任務(wù)。
1、培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。努力創(chuàng)建三好班集體。
2、加強學風建設(shè)，通過課外小組和開展其他活動，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，深化課堂教學，提高學習效率，力爭期末統(tǒng)考各科成績再上一個新臺階。
3、繼續(xù)以四項常規(guī)教育為抓手，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好學生。
4、抓好課間操和大課間活動。
5、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
三、班級情況分析。
從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維活躍，一部分班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學生。本學期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，順利完成初一年各科學習任務(wù)。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。
四、具體措施。
（一）加強班風建設(shè)，形成一個健康積極的班集體。
1、借助“行為規(guī)范教育活動月”之際，盡快對學生進行各種行為習慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學習、勞動、紀律、課間操等各方面進行要求，加速學生集體觀念，增強學生班級凝聚力。
2、加快培養(yǎng)班干部。新學期以學生競選、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學生的自主權(quán)，讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學擔任班干部，明確職責、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議（每星期由班長負責召開一次班干部會議；每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議），聽取班干部對本班情況的匯報和建議，及時調(diào)整，確定下周行動方案。
3強化班紀班規(guī)。由學生自行確立班級發(fā)展目標，小組目標、制定班級公約，作為每個學生言行的準則，共同遵守。堅持量化考核并注重及時總結(jié)。
4、發(fā)揚主人翁精神，設(shè)立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學都有機會參與班級管理。定期在同學中進行調(diào)查或開討論會，聽取同學們對班級管理的意見，并采取相應(yīng)的措施。
（二）加強學風建設(shè)，營造良好的學習氛圍。
1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態(tài)。
2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學生及時進行教育。
3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一結(jié)對子。開展“日日清”活動。
6、雙差生轉(zhuǎn)變。
（1）多談話、多教育。
平時多觀察這些學生，在發(fā)現(xiàn)有不良苗頭時，進行多番教育。在談話教育時，做到以情動人，以理服人，從而使之轉(zhuǎn)變。
（2）多檢查、多督促、多跟進。
在學習上、紀律上、思想品德上、行為習慣上嚴格要求這些學生，并時時檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時多和家長聯(lián)系，跟進情況。
（三）加強常規(guī)管理，培養(yǎng)學生健全的人格。
1、進一步貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，強化學生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把學生被動文明逐步轉(zhuǎn)為主動文明。
2、繼續(xù)加強對學生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自我管。
理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制，鼓勵學生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。
3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動，使學生在實踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習慣。
4、充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課與晨會課、班會等，對學生教育，給學生提供實踐的機會。
5、首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中、期末進行總結(jié)。
（四）繼續(xù)加強法制教育，綜合整治管理。
1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育，培養(yǎng)學生法制意識，增強自我保護意識。
2、加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，自覺抵制外來誘惑，培養(yǎng)學生的自我保護能力。
3、積極主動地加強學校周邊環(huán)境建設(shè)，教育學生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不上網(wǎng)吧。
4、進一步加強學生的心理健康教育培養(yǎng)學生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決。二要經(jīng)常性通過版報、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式進行心理健康教育。三要結(jié)合“后進生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進生”轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。
5、續(xù)開展好“學雷鋒、獻愛心”活動，幫助貧困學生，升華愛心教育。
（五）與家長保持正常、經(jīng)?；臏贤ǎ幖议L的配合，共同管理好學生。
做好家訪工作，密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。
總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇六
長期的教學生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習于童蒙。小學是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大，只有打好堅實的基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質(zhì)，強烈的競爭意識。
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
一班：韓尚、郝鵬、谷文亮、郝文超、許春燕、許雪、孟子萌、許鳳、郝振南、郝文濤。
二班：王濤、許文芳、李愛霞、許凱、許燕、劉偉、許云、賈鳳雪、許洪敏。
一班：許文杰、曹學超、賈友志、劉貫中張偉滔、許文靈、婁秀云、孟憲武。
二班：王緒謙、劉學、張競蒙、亓國會、張萌、王哲、張惠、仁靜。
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇七
一、首先找到后進生致后的原因。
1、了解后進生致后的原因：
一是全面了解學生的德智體，家庭情況和特長。
二是要做細心人、做有心人，善于觀察學生的言行，對學生進行一番深入細致地觀察摸底;經(jīng)過一段時間的觀察和了解，基本上把后進生的致后原因掌握了。
2、通過分析歸納我們認為后進生可以分為三個類別：
一是成績差。
二是行為差。
三是紀律差。
3、而導致“三差”的主要原因有四個方面：
一是受教學因素的影響。
二是受環(huán)境因素的影響。
三是受家庭因素的影響。
四是受個人心理因素的影響。
對這“三差”、“四因素”，后進生們有的必具其一，有的二者兼有。
二、堅持“三心”、“兩信”，做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化后進生工作的關(guān)鍵所在。
所謂“三心”就是愛心、信心、耐心;所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開展后進生轉(zhuǎn)化工作的總體要求?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂”江山易改，本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，后進生轉(zhuǎn)化工作也不例外。我們都要善于捕捉、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在“黑暗中看到光明”。事物都是不斷發(fā)展變化的，后進生都是可以轉(zhuǎn)化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學生。所以我們說只有不會教的教師，沒有教不好的學生。
三、老師、家長通力合作，是轉(zhuǎn)化后進生的三大法寶。
導致后進生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響?！敖忖忂€須系鈴人”。要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，學校、家庭不僅要各負其責，而且還要形成合力，共同完成。
四、主要措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2、課堂上有意給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用課外時間，組織學生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇八
針對以上情況，本學期除了對優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，教會他們靈活解題的思路和方法外。重點對班級中的一些學困生進行幫扶。學困生的教育是一個不斷反復的過程，耐心顯得尤為重要，對于學困生，不對他們進行挖苦、諷刺，并盡力給他們創(chuàng)造施展才能的機會，也使他們找到不斷進步的動力。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇九
勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個學生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高教學質(zhì)量。特制定以下“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃：
1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。
2、積極組織相關(guān)學生參與活動，力爭家長的大力配合。
3、本班本學期有48人，通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習物理的重要性，激發(fā)學習物理的興趣。
二、“培優(yōu)補差”工作措施。
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
6、轉(zhuǎn)變教學方法，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。
9、必要時組織優(yōu)秀學生利用節(jié)假日開展專題輔導，并采取學生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況，對學生進行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十
為順利完成本學期的教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十一
本班目前有學生數(shù)52人，其中有35名同學在學前教育方面受到了很好地教育，有了一定的學習基礎(chǔ)，而剩下的近20名同學年齡也較小，對于小學生的日常行為規(guī)范和守則都很難遵守，管理起來比較吃力，他們也是學習上存在困難較多的同學。也是我這一學年扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的重中之重。
相對而言優(yōu)生不是管理的重點，因為一個學生如果學習上不存在大的問題，其他事情也不會很差勁。不論是在接受授知識還是其他技能的習得都快于一般學生，所以對于這些學生，我主要抓的是方法的傳授。教會他們學習的方法而不是搞題海戰(zhàn)術(shù)。我們班的優(yōu)等生像魏晨軒、丁霄霄、杜毅、張甲、何佳歡等幾名同學他們在平時上課時能認真聽課，聽課時還能開動腦筋有自己的思考和見解。所以我針對他們的特點制定了以下幾相措施：
1、鍛煉他們的自理能力。
選擇性的放手讓學生自己處理一些事情，如獨立的值日、自己選擇一本書閱讀。學會先自己檢查作業(yè)，不會的題自己先在書上找答案。找不到時才能向老師或家長求助。
2、培養(yǎng)他們的團結(jié)意識。
東西在全班面前展示，這樣既鼓舞了學生本身，還能教導其他學生向他們學習。
3、讓好學生當小老師。
老師一個人的力量是有限的，需調(diào)動其他力量，讓這些學習好的同學當個小老師幫助那些學習困難大的同學，這樣既讓學習好的同學鞏固了知識。也能幫助其他同學，增加同學間的友誼。
我們班的郝浩楠、王宇祥、張煜等幾名學困生上課的時候總是低著頭不聽講，課堂作業(yè)也不能獨立完成，對于這些影響課堂進度的學生也沒有特別好的方法唯一能多做的就是上課時多看他們多關(guān)照，即使點撥，課后利用閑暇時間幫他們補補課，在這就是加強與這些學生家長的聯(lián)系，尋求家長的幫助，是家長和老師配合起來共同幫助孩子成長。
學習上存在大的問題的學生如喬海霞、侯佳雪、郭曉雪、焦芙蓉、王宇祥等這些學生是屬于上課注意力很不集中的同學，這些同學要想成績有所提高我認為最主要的措施就是對他們的要求嚴格一些，抓緊點。給他們指定特定的小老師和他們成為同桌，多照顧他們一些。其次，也是多和家長進行溝通。出現(xiàn)問題及時尋找對策。不能讓問題長期拖著不處理。最后，多鼓勵他們少批評，放大學生的優(yōu)點，對于學生的錯誤盡量少批評。
我們班的牛軒赫、張煜同學，經(jīng)常和其他的小朋友打鬧。平時除了對他們進行說服教育外，還進行獎勵政策，規(guī)定愛打架的小朋友要是一個周沒和其他小朋友打架就會獎勵一朵小紅花或者其他獎品。希望對于他們來說這個激勵能起到好的作用。
總之，教育事業(yè)是一項需要耐心的事情，看著以前覺得很差勁的學生在這一學期有了或大或小的進步，總還是欣慰的。這學期希望盡自己能力使學生們在新的一年里有進步！
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十二
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施：
本班共有學生44人，從這兩個月的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如馬鳳儀、鄢佳樂、張月玲、張祥等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如王迪、朱澤文等，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，后進生得到較大進步。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
9、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
10、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
11、采用激勵機制，對差生的`每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
12、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
優(yōu)生：鄢佳樂、馬鳳儀、黎文雪、陶帥、鄧小念、劉凡、張祥、陳靜靜、蘇輝、危清
差生：汪少偉、馬澳明、尹旺、朱進馳、顏加晶、張雅欣、韓天強、吳燃、鐘鑠、劉陽
1、圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。
2、進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。
3、做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預(yù)習—聽課—復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。在單元檢測中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。
4、 利用早讀和口語操練，對學生進行口語訓練。加強背誦，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習。
總之，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。但是我堅信通過我的努力一定能使同學們有很大的進步的！
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十三
為提高我校教育。
教學。
工作，全面提高我校學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過扶優(yōu)轉(zhuǎn)差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使我班每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂本學期我的扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃：
一、工作目標。
1、加強對扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的常規(guī)管理.
2、使所有學生通過談話、教育、幫助，有所進步。
3、通過扶優(yōu)轉(zhuǎn)差，使學生能認識到學習的重要性。
4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作每周不少于一次。
二、具體措施。
1、應(yīng)根據(jù)自己學生學科成績的情況，制定好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。
2、多與學生家長溝通，交流學生學習、生活情況。
3、多與學生進行個別談話，及時了解學生的心理動態(tài)，幫助他們解決實際困難。
4、對于學習成績差的學生，定期讓優(yōu)生進行學習方法指導，交流學習經(jīng)驗和心得，共同提高。
5、對學習困難的學生，要從思路上幫助，從方法上指導，幫助。
他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習的信心，盡快提高學習。
成績。
3.2班肖圓圓張振林郭志偉王浩賢。
四、學生情況分析。
王浩賢：3.2班學生，該生是外地人，老家是興安盟的，父母。
倔強。
張振林：3.2班學生，該生誠實穩(wěn)重，熱愛集體，與同學相處的很好，但是學習成績較差，尤其是數(shù)學，學習主動性不強。
情。
郭志偉：3.2班學生，該生成績較好，性格文靜，交際能力較。
差，對班級的事物漠不關(guān)心，需從德育方面多進行教育。
新廟小學。
湯秀玲。
二零一四年三月。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十四
（2012--2013第二學期）。
為了全面提高學生的整體素質(zhì)，幫助差生提高學習成績，進一步培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀、出類拔萃的尖子生，加強對差生的學法指導，提高差生的心理素質(zhì)，現(xiàn)制定本學期的轉(zhuǎn)差工作計劃如下：
一、學生情況分析：
六（1）班共有學生53人，通過一段時間的教學看出，大部分學生學習態(tài)度端正，基礎(chǔ)好，習慣好，學習數(shù)學的興趣濃厚。但少部分學生學習基礎(chǔ)差，所欠知識較多，有部分學生上課還不專心聽講，喜歡做小動作，平時不能按時完成家庭作業(yè)，與老師及同學間的合作較差，思想上有懶惰情緒，還有個別學生接受新知識的能力較差，遇到問題不愛動腦筋，學習積極性不高，導致成績不夠理想。特別是從民主小學轉(zhuǎn)來的幾名學生就屬于以上這種情況。
二、工作目標：
1、認真分析這些學生的心理，找出后進生形成的原因。
2、根據(jù)差生的具體情況，有針對性地做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作。
3、在教育教學中，把更多的愛傾注在差生身上，給他們多一點關(guān)愛，多一點澆灌，使他們樹立起學習的信心，能健康茁壯地成長。
4、善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，揚其長，改其短。
5、抓住反復，促進轉(zhuǎn)化工作。差生的轉(zhuǎn)化工作并非一兩次就可以完成，轉(zhuǎn)化的過程是有反復的，這就要求我們抓住反復點，促進其飛躍。
6、培養(yǎng)差生的心理承受力。抓住適當時機進行心理疏導，幫助他們看到前景，點燃新的希望，引導他們在挫折面前學會自我調(diào)節(jié)，克服脆弱心理，增強學習信心。
三、輔導措施：
1、在生活和精神上，教師要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的關(guān)心，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，達到“精誠所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。
2、課堂上，由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性，讓差生也能跟著老師的提問而積極思維，做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導，循序漸進，逐步達到大面積提高教學質(zhì)量的目的。
3、無論是自習課，還是休息時間，多輔導他們，幫他們排憂解難。
4、精心設(shè)計作業(yè)和練習，降低難度，使他們順利地按時完成作業(yè)，提高學習興趣。
5、對于差生的進步及時給予表揚和鼓勵，提高他們的學習自信心。
2010年9月21日。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十五
學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習;基本上掌握了初步的英語學習的.學習方法和學習技巧。
二、培優(yōu)措施
1、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量。
2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練。
3、對個別突出的學生進行單獨輔導。
三、學困生情況分析
缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務(wù); 對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。
四、輔差措施
1、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。
2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣。
2、要求他們課后及時輔導，并進行檢查。
3．抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。
4．努力培養(yǎng)他們的英語學習方法和英語學習習慣。
5．多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十六
一、指導思想及工作目標：
本學期，我校轉(zhuǎn)差工作的指導思想是：在市教育局的領(lǐng)導下，以鄧小平關(guān)于思想工作的理論和江澤民“三個代表”的理論為指針。認真貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，緊緊圍繞市局中心工作，以培養(yǎng)“四有”接班人為目標，增強實效，全面提高青少年學生的素質(zhì)。緊緊圍繞我校中心工作，切實加強防差轉(zhuǎn)差工作，有效預(yù)防和減少在校青少年學生的違法犯罪。創(chuàng)設(shè)有利于未成年人健康成長的良好環(huán)境，促進素質(zhì)教育，全面提高青少年學生的素質(zhì)。學校教育受到社會、家庭等方面影響。隨著改革開放的不斷深入，社會日益繁盛復雜，學校教育的難度也逐步上升。在教育教學中由于種種因素導致了一定數(shù)量的“問題學生”的產(chǎn)生。在一般人心目中“問題學生”似乎什么都差，是所謂的雙差生，是“朽木不可雕”。那么作為轉(zhuǎn)差工作者的我們，是不可能放棄這些所謂的“差”生，不能使他們成為社會的負擔，而應(yīng)正確地對待他們、幫助他們、對他們努力做好轉(zhuǎn)化工作，使之成為社會主義現(xiàn)代化的合格人材。所有教師都要確立“轉(zhuǎn)變一個問題學生比培養(yǎng)一個優(yōu)等生意義重大”的思想，切切實實做好我校的'防差轉(zhuǎn)差工作，提升我校轉(zhuǎn)差工作實效，提高我校的辦學質(zhì)量。
二、差生情況分析：
況：
1、有的學生父母感情不合，對孩子教育和關(guān)心不夠，還有的方法不當。對孩子不是放任自流就是拳打腳踢，造成了家庭教育與學校教育不一致。
2.家長對孩子太溺愛，使學生養(yǎng)成了自私自利，與同學斤斤計較。做事不動腦，怕吃苦。
3、第三類學生是反映較慢，理解力、記憶力都趕不上同齡的孩子。因此，學習起來較吃力。
三、轉(zhuǎn)化措施：
1、把愛無私的灑向每一個孩子，在學習上悉心輔導，生活上向媽媽一樣關(guān)心體貼，精神上鼓勵其充滿信心。
2、對這些剛?cè)雽W的孩子降低要求，激發(fā)學習興趣，發(fā)現(xiàn)其閃光點，多表揚，少批評。
3、開展“一幫一”、“結(jié)對子”、等活動，鼓勵學生合作學習。
4、對單親家庭的孩子要多關(guān)心幫助，多采取個別輔導，幫助樹立自信心。使其感到班級的溫暖。
5、及時做好家訪工作。與家長共同探討教育孩子的方法，齊抓共管，使其進步。
6、上課多提問，作業(yè)面批，及時反饋。
四、轉(zhuǎn)化時間：
1、每周一、三、五晚自習輔導文化課。
2、思想工作常抓不懈，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、班委的同學配合老師進行輔導。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十七
時光如梭，轉(zhuǎn)眼進入了四年級，并入高年級行列，同學們進入了緊張而忙碌的學習之中， 為了更好地促進全體學生的全面發(fā)展，在語文方面，進一步培養(yǎng)一批語文尖子，使他們的潛能得到挖掘。而且，關(guān)注后進生，補習基礎(chǔ)知識，使他們能夠加快腳步，提高整個班級的語文成績。我要做好學生的引路人，讓每一位學生都能學有所得，本學年的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃如下：
在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學的靈活運用能力，成績穩(wěn)定在90分左右。補差對象能按照老師的要求做好，上課認真聽講，作業(yè)按時完成，成績有一定的提高，保持在60分以上。
我班的學生大多數(shù)能夠上課認真聽講，完成老師布置的學習任務(wù)。但是對于學困生，基礎(chǔ)較差，這部分同學上課不認 真，學習缺乏自覺性，好做小動作，平時與老師及同學間的合作較差，思想上有懶惰情緒。這需要我們師去進行開導和鼓勵。因此，作為教師的我們就必須要有足夠的信心和耐心。
1、培優(yōu)對象：竇xx等
2、轉(zhuǎn)差對象：劉xx等
（一）培優(yōu)措施：
1、嚴格要求，耐心教育。教師對這類優(yōu)生的輔導要提出更高的目標要求，切實抓緊抓好，避免學生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反復地抓好輔導工作。
2、既抓知識，又抓能力。對優(yōu)生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。
3、加強課內(nèi)輔導。應(yīng)以課內(nèi)為主，課外為輔。
4、家校配合。教師還應(yīng)多做深入細致的家訪工作，爭取家長的協(xié)助配合，改善、優(yōu)化學習環(huán)境，教育和鼓勵這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。
5、教育學生要有互相競爭的意識。形成“你追我趕”的局面，開展同學之間的互相幫助，共同討論交流。
（二）轉(zhuǎn)差措施：
1、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
3、堅持課外輔導，幫助學困生補習基礎(chǔ)知識，如拼音。
4、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性 和成功感。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十八
班級整體素質(zhì)一般。學困生較多，占有一定的比例，這些學生還沒有形成良好的學習習慣，自覺學習的主動性不強，但是有較強的集體榮譽感；學習態(tài)度有待提高，學習優(yōu)異的學生還沒有起到幫帶的作用，今后應(yīng)加強培養(yǎng)他們的巨大作用。
1、自然情況：
班級總?cè)藬?shù)33人，其中男生16人，女生17人；年齡在13周歲的學生占比較大的比例。只有一個男生是15周歲，好學生與差生的比例2：3。
2、班級現(xiàn)狀分析：
思想品德方面：學生熱愛學校關(guān)心班級，集體榮譽感較強，但部分學生沒有形成良好的養(yǎng)成習慣，不能很好的約束自己，課上不能嚴格要求自己，需加強教育。學習方面：沒有好的學習方法，學習目的不明確，態(tài)度不端正，沒有良好的學習習慣，主動預(yù)習的習慣還未形成，另外，課后不能及時鞏固所學知識，因此導致學有困難。
3、班委管理班級的情況：
班干部組織能力比較弱，個別班級干部只顧自己學習，忽視了對班級工作的管理，沒有起到班干部作用，今后需要班主任經(jīng)常進行方法教育不斷進行監(jiān)督提醒。
1、總目標：
本學期我班的總目標是：繼續(xù)建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、文明的集體。
1、根據(jù)學校要求將行為規(guī)范教育、班集體建設(shè)、問題生轉(zhuǎn)化、家校聯(lián)系、班會課等常規(guī)工作落到實處。每天的課間操、眼保健操是紀律教育和健康教育的良好載體，要予以充分重視。
2、堅持開好每周一次班主任例會，明確知道每周的活動安排及事宜，做到有目標，有計劃，落實好班級的各項活動。
3、按照要求開好班團隊會，主題班會內(nèi)容要明確。讓德育工作滲透到教學過程中，做到先育人后教書，切實提高德育工作的實效性。
4、要求每一位學生嚴格遵守校規(guī)校紀，讓良好的習慣內(nèi)化為自身的素質(zhì)，以良好的行為營造文明的校園環(huán)境。
5、加強班集體建設(shè)，確實發(fā)揮班級干部的帶頭作用，讓他們來管理班級，管理學生，充分信任他們，并給予指導和監(jiān)督。
6、加強安全教育，加強對學生的安全教育。提高學生的自我保護和自我救治的能力。
轉(zhuǎn)差工作計劃篇十九
提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成學習的基本能力，培優(yōu)補差要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學習尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學習能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅實的基礎(chǔ)和較強的學習能力，并能協(xié)助教師進行補差活動，提高整個班級的學習素養(yǎng)和整體成績。
二、培優(yōu)對象：
1、定目標：使培養(yǎng)對象在本學期的培優(yōu)補差活動中能按照計劃提高各科的綜合學習能力，成績穩(wěn)定并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步，補差對象能按照老師的要求做好，使成績有一定的提高。
2、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是讓優(yōu)生擴大閱讀面，撮取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，同時安排一定的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
三、
補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進生的學習成績，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、主要措施：
工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃。
1、課外輔導。得用課后組織學生加以輔導訓練。
2、采用“優(yōu)生帶后進生”的“一幫一”行動。
3、課堂上創(chuàng)設(shè)機會，用優(yōu)生的學習思維方式來影響后進生。
4、對后進生實施多做，多練的措施，優(yōu)生適當增加題目難度。
5、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取;在優(yōu)生中樹立榜樣，給他們表現(xiàn)的機會，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
6、充分了解學生的現(xiàn)行學習方式，對部分差下生的學習方式給予正確引導，朝正確的方向發(fā)展，以期使學生改善學習狀況，提高學習成績。
7、顧及中等成績學生，保證其成績在穩(wěn)定中提高。
8、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。總之，要依據(jù)具體情況對具體問題給予及時的解決，使不同類型的學生能夠共同進步。