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油菜花開了的唯美句子篇一
1、學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。
2、通過油菜花的觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。
3、說出花的各組成部分的名稱，在對(duì)一顆油菜的'花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過程，并用畫的形式記錄下來。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察油菜花的各部分構(gòu)造。
教學(xué)難點(diǎn)：知道油菜花的各部分組成名稱。
學(xué)生個(gè)人和小組觀察的油菜花若干，小卡片、鑷子、放大鏡若干，油菜花變化過程的圖片。
一、引入
二、探究過程
1、觀察一棵油菜。
（1）出示一顆油菜，說說油菜長(zhǎng)得怎么樣？
（2）區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。
（3）從油菜上摘一朵油菜花。
2、觀察一朵油菜花。
(1)用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱的詞匯問題。
(2)學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花，觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。
關(guān)于鑷子的使用和解剖的順序；
關(guān)于油菜花各部分的分類擺放
關(guān)于“油菜花的觀察記錄表”。
(3)交流。
(4)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣。
3、觀察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同時(shí)開放的嗎？
(2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個(gè)花蕾？
(3) 除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？
4、觀察并推測(cè)花蕾的變化。
（1）觀察一個(gè)花蕾；把這個(gè)花蕾畫下來。
（2）推測(cè)這個(gè)花蕾未來的變化；說說推測(cè)依據(jù)。
（3）畫除花蕾未來變化連續(xù)圖（或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片）。
（4）課后尋找一個(gè)花蕾進(jìn)行實(shí)證性觀察。
5、交流與小結(jié)。
(1) 關(guān)于油菜花，我們知道些什么了？
(2) 對(duì)于各種各樣的花，我們想了解些什么呢？
三、小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
2.1 油菜花開了
1、觀察一棵油菜
2、觀察一朵油菜花
3、觀察一棵油菜的花
教學(xué)后記：
油菜花開了的唯美句子篇二
今天是一個(gè)晴好的日子。從今天開始，四年級(jí)的科學(xué)課進(jìn)入了第二單元《新的生命》的學(xué)習(xí)，第一課是《油菜花開了》。為了能上好這篇課文，我在昨天就已經(jīng)布置學(xué)生課前去采摘2—3朵油菜花，在今天的課上要用。上課鈴響了，我和往常一樣，拿著課本，面帶微笑地走進(jìn)了教室?！吧险n！”、“起立！”、“同學(xué)們好！”、“老師好！”。緊接著我問：“老師布置的要求你們今天每位同學(xué)帶幾朵油菜花的，帶來了嗎？帶來的同學(xué)請(qǐng)舉手?！背龊跷乙饬系氖?，不象往常一樣，同學(xué)們都自信地舉起了手；而是全班只有兩三位同學(xué)舉起了手，還有其他同學(xué)都低下了頭。我的臉色很快由晴轉(zhuǎn)多云，再由多云轉(zhuǎn)陰。這是怎么回事？我點(diǎn)了一個(gè)平時(shí)比較認(rèn)真的同學(xué)名，問他為什么不帶來，他面帶委屈的說：“我昨天回去，在我家附近找了好久，還叫我爸爸帶我找，我也沒找到油菜花?！毕旅嬗衅渌瑢W(xué)也開始小聲的議論起來。“我也找過了，沒有找到?！薄拔乙彩恰！薄壹{悶了，難道找?guī)锥溆筒嘶ㄒ策@么難？我就問了那幾個(gè)帶了油菜花來的同學(xué)，“你們的是從哪里采摘來的？”“我是在江邊天河小區(qū)一位親戚家的花園里采來的。” ……原來，采摘幾朵油菜花也這么難！
這節(jié)課因?yàn)闆]有了油菜花，沒有了學(xué)生探究的對(duì)象，只能不了了之。但明天還有科學(xué)課啊，如果就這么下去總不是辦法啊。中午休息的時(shí)間，我騎上摩托車到富陽周邊去繞了一圈，我一直騎到三橋也沒看見有油菜花的蹤影。真的難采啊，怎么辦？我回到學(xué)校后開始思考。
科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，《科學(xué)》教材只是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的載體，我們教師在科學(xué)課中是“用教材教”而不是“教教材”，我們應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材。是啊，教材僅僅是載體，既然油菜花難采集，我為什么就不能利用我們學(xué)校或周邊豐富的教學(xué)資源呢？我把目光轉(zhuǎn)向了學(xué)校內(nèi)。學(xué)校水池前的花壇里杜鵑花盛開著，紫色的、紅色的，開的十分熱鬧。對(duì)了，杜鵑花不就是一個(gè)很好的研究對(duì)象嗎？杜鵑花也是完全花，有5個(gè)花瓣，5個(gè)萼片，一個(gè)雌蕊，數(shù)量不等的雄蕊。第二天，我就為每個(gè)小組準(zhǔn)備了兩朵杜鵑花來替代油菜花，取得了良好的效果。在后面的幾節(jié)觀察花的課中，我都用杜鵑花來替代油菜花，因?yàn)槎霹N花的花朵要比油菜花大得多，雌蕊柱頭的粘性也比較強(qiáng)，更容易學(xué)生觀察，所以都取得了良好的效果。
我們學(xué)校有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，學(xué)校邊就是春秋園，這里自然環(huán)境優(yōu)美。鳥語花香，綠柳成行，池塘魚蛙戲水忙。春有迎春花，夏有紫薇，秋有桂菊，冬有臘梅。樹的種類就更多了，柳樹、紅楓、廣玉蘭、夾竹桃、冬青、雪松，還有被譽(yù)為植物活化石的水杉和銀杏等，以及蛙、蟲、魚、鳥等都是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課既直觀、又現(xiàn)成的材料。另外我們富陽有富春江，還有中國(guó)古代造紙印刷文化村，還是全國(guó)重要的白板紙生產(chǎn)基地等等，只要我們能合理地利用它們，就能為提高科學(xué)課教學(xué)效益發(fā)揮更重要的作用。
油菜花開了的唯美句子篇三
人生最幸運(yùn)的事，莫過于每年都能觀賞百花爭(zhēng)艷的季節(jié)了。
在這世事無常的人生路上，能看到東風(fēng)將一縷一縷的花香一次次的揮灑在每個(gè)角落里，應(yīng)該是最幸福的寵兒。瞧今年又一次的群芳爭(zhēng)艷開始了，一撥一撥的真叫人應(yīng)接不暇。這才剛剛與寒梅作別，就得忙著相迎桃李的芬芳了。瞧那勾人魂魄的粉艷神韻呦，熱情地讓人還沒回過神來，就又被油菜的花香劫走了知覺。當(dāng)滿眼的疑惑穿幫插隊(duì)地融入蜂蝶群中時(shí)，就像迷路的羔羊一樣，轉(zhuǎn)悠在香氣縈繞的花海里，不知?dú)w途了。
嗯，油菜花開了，開在喧鬧的四月里，把個(gè)四月開成了她的世界。以她溫軟的霞光，為青綠藍(lán)紫的四月鋪墊著底色，之后借著桃李的一朵一朵的花瓣信箋似的，散發(fā)著友善的邀請(qǐng)，引領(lǐng)著那些舒爽的腳步，踏在四月的春光里，沐浴著親和的情意。徜徉在四月里的人兒呀，就好似踏在菜花的枝干上，隨處都被菜花的味兒熏陶著。即使是林樓和小巷都彌漫著濃濃的清香，更不用說鄉(xiāng)村野戶了。只要出了門，都能看到她在以各種姿態(tài)吸引著遠(yuǎn)近的視線。
油菜花真的開了，開在萬物潔齊的清明時(shí)節(jié)，開在一群又一群的祭祀已故親人的浪潮里。她的馨香和著那些祭祀親人的思念，彌漫在每個(gè)墳冢的周圍，凝結(jié)成一顆一顆的芳露從花瓣上輕輕地跌落，漸漸地滲透、擴(kuò)散在根部的泥土里，來感知久違的泥香。而那些睡在泥土里面的親人啊！就像菜籽一樣，扎根在泥土里，被親人來自于這個(gè)季節(jié)的酸酸瑟瑟的淚滴浸潤(rùn)著；感受著這溢滿花香的思念。任這些心酸的念想肆意地流淌在四月的空氣里。從而使得小小的油菜花，一經(jīng)綻放，她的神態(tài)和馨香就蔓延得無邊無際。
當(dāng)這小小的花朵開在平原的時(shí)候，一朵一朵的好似泉涌一樣從碧綠的枝葉間溢出，兩天時(shí)間就開得云彩似的鋪滿了整個(gè)田野，被風(fēng)一搖就搖成了海。雖然我不知道海是多么的壯闊，但我聽說海是無邊的，她的浪就像搖籃一樣，搖著懷中的船兒。而今天的菜花，在這平原里也是無邊的，也蕩漾著一波一波的花浪，搖著那些采蜜的蜂蝶和賞花的人兒。她的神韻搖逸在坡地就成了綢緞；她的神韻錯(cuò)落在山間就成了朝霞，一條條隱約的田間小路，就會(huì)延伸到你的腳下將你引領(lǐng)至那花香深處。
我就是被這磁鐵般的神韻，陶醉得不由自主地踏上這金黃的小路，深入那花香深處來感受她點(diǎn)滴的溫馨。當(dāng)清晨的陽光霞絲般的撒落時(shí)，輕輕地穿透粉嫩的花骨朵后。順著那直線似乎聞到了那細(xì)小的菜籽，從粗糙的指縫間滑落的聲音，夾帶著絲絲的溫暖，一并落在那泥土里生根、發(fā)芽、再開成了今天的花。而那些被泥土腌制的手指多數(shù)都是父親的、母親的、哥哥的、嫂子的，唯獨(dú)不是我的，我只像花瓣一樣伸展在他們溫情的指尖上，成了他們呵護(hù)的春光。
回想前不久的一段時(shí)間里，老媽媽的話一直縈繞在耳際?！昂⒆游夷怯蛪孛魈旖腥訋Ыo我，我家里香油還有，我再裝一壺給你。”嗨，聽著老媽媽這‘我再裝一壺給你’的話，又是感動(dòng)，又是受之有愧。心里免不了要怪罪愛人不該接受老媽媽的心意，這吃了一壺不算，還送我一壺呢！我們這些年紀(jì)輕輕的人，哪能享用老年人辛辛苦苦勞累來的成果呦！可老媽媽一再執(zhí)意的說：“你這孩子，我家里有嘛，又不是買的，你莫說了，哪天我裝好了讓三子帶來?！甭犞蠇寢寛?jiān)定的語氣真叫人無法推辭。這哪是一壺油??！倒是老媽媽對(duì)我們一年一季的牽念呵！
估計(jì)每年種油菜的季節(jié)她老人家都不會(huì)錯(cuò)過的，田頭地腳的都會(huì)種上她圓圓的小菜籽和她的溫暖，因?yàn)樗睦镉刑嗟膾炷睢獌号陀H朋。她那矮矮的個(gè)頭，挑起的'每一擔(dān)肥料，都是她老人家內(nèi)心的心愿：希望小輩們今年少花點(diǎn)錢去買那市場(chǎng)上的食用油。在她心里，市場(chǎng)上的食用油怎么的都沒她親手從地里刨出來的清香、實(shí)惠。雖然榨出來的油不禁分發(fā)，但也算是盡一份心力，為了小輩們過得更好。也許在她老人家心里，這也就是她唯一拿得出手的心意吧。而這位老媽媽不是我的媽媽，也不是愛人的媽媽，卻是朋友的媽媽，可她卻像自己的媽媽一樣年年?duì)繏熘覀儭？唇衲甑牟嘶ㄓ珠_了，那些細(xì)小的心愿又締結(jié)在老媽媽的心頭了。
想起老媽媽未免會(huì)想起我的婆婆。自從相識(shí)的那天起，婆婆就源源不斷地供應(yīng)著她和父親從地里親手種出來的小榨油。婆婆常說家里油坊菜籽炒得不老不嫩的，火候正好，榨出來的油也最香。不像市場(chǎng)上的油，菜籽炒的嫩火，榨出來的油，水分也多。婆婆和老媽媽一樣，為了讓我們少買些市場(chǎng)上的食用油，就把屋前屋后的菜地都種起了油菜，每到清明時(shí)節(jié)，我們回老家祭祀祖宗時(shí)，都得穿過婆婆種的油菜地，一路上濃郁的花香染了一身。而如今，婆婆過世的也有十年了，那些菜地就丟給了嫂子，在這十年里，嫂子每年都一壺一壺的延續(xù)著婆婆的掛念?，F(xiàn)在我們又經(jīng)過這片油菜花地，一瓣一瓣的花瓣彩蝶似的黏在衣服上。等這些小花蝶都紛飛盡了的時(shí)候，嫂子那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心愿也就凝結(jié)在了指尖，她又可以將她的那份親情輸送在親人的血脈里了呢。
如今，站在這整片整片的油菜花地里時(shí)，仿佛聽到一種聲音回蕩在濃濃的花香里與我的心聲對(duì)應(yīng)著：“油菜花開了”“是??！油菜花開了！你開在芳菲的四月；你開在老家的房前屋后；你開在親人的指尖；你開在流淌的歲月里；你開在我的心窩里！”。
油菜花開了的唯美句子篇四
由于疫情的耽誤，本該在3月油菜花正開放的時(shí)候來上這一課，結(jié)果實(shí)際在上這一課的時(shí)候已經(jīng)到來4月30號(hào)，我事先考察了附近的油菜地，雖然大部分的油菜已經(jīng)長(zhǎng)出了果莢，但是還是可以含有花蕾、盛開的花的這樣的油菜的，這得感謝一株油菜上的花，辛苦不是同時(shí)開放的，這樣本節(jié)課孩子們就有了實(shí)驗(yàn)器材，科學(xué)課的學(xué)習(xí)，我還是堅(jiān)持做到，能夠讓學(xué)生親自觀察操作的實(shí)驗(yàn)，得讓學(xué)生去探究、操作，這樣才能收獲更多。
實(shí)際科學(xué)課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)做不完，內(nèi)容沒講完就下課的情況，特別針對(duì)今年時(shí)間緊，任務(wù)重的情況，每一節(jié)課都必須解決一到兩個(gè)課時(shí)的科學(xué)學(xué)習(xí)，就不能有半點(diǎn)耽誤，課前的充分備課，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳略處理和呈現(xiàn)方式尤其重要，合理的操作、呈現(xiàn)和處理才能讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
這一節(jié)課油菜花的解剖實(shí)驗(yàn)以視頻形式指導(dǎo)學(xué)生，還是非常直觀的，但是在巡視指導(dǎo)學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)很多操作問題：
1、雙面膠太長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致筆記粘上。
2、學(xué)生準(zhǔn)備的鑷子太大，操作起來很不方便。
3、學(xué)生在一朵花解剖失敗之后，又拿一朵，導(dǎo)致最后統(tǒng)計(jì)的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的數(shù)量不對(duì)。
4、部分學(xué)生解剖順序不是按照由外到內(nèi)，而是按照大小順序解剖，先解剖最大的油菜花，然后在去解剖其他小的部分。
5、學(xué)生操作起來不細(xì)心，會(huì)在解剖花的時(shí)候把雄蕊也一起解剖，弄掉。
6、學(xué)生大多提前一天準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料，沒有把油菜的根放在水里養(yǎng)，結(jié)果一顆油菜都蔫了，花各部分都粘在一起，不利于學(xué)生分離解剖。再對(duì)這些問題一一分析講解之后，就開始反饋交流對(duì)油菜花的觀察和發(fā)現(xiàn)了。這樣剩下的時(shí)間就不多了，第二個(gè)部分觀察一株油菜上的花，給同學(xué)們預(yù)留的時(shí)間就不多了，不過這個(gè)部分也不難，在我的指導(dǎo)下，孩子們也都能發(fā)現(xiàn)花不同時(shí)開放和花蕾的變化過程。但是花蕾為什么要經(jīng)歷這一系列的變化過程，孩子們就知道的不多了。我用問題“你覺得果莢是油菜花的那一部分發(fā)育而來”這一問題來引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們觀察果莢和凋謝的花，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來凋謝的花會(huì)留下雌蕊，雌蕊最后發(fā)育成果莢。
最后這一個(gè)問題，也為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊，同學(xué)們意思到果實(shí)與植物花的雄蕊和雌蕊部分有關(guān)。
為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)，我還設(shè)計(jì)了問卷星網(wǎng)上作業(yè)，下一節(jié)課，我會(huì)對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)再次講解。通過這些方式，我想孩子們應(yīng)該能夠掌握本科知識(shí)。
油菜花開了的唯美句子篇五
我的家在橋頭，那里有個(gè)300畝的蓮湖。冬天，種滿了油菜花，初春就開花了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，油菜花已經(jīng)開得很茂盛了，到處是一片金黃，就像在地鋪了一層黃燦燦的金色地毯。
那油菜花的顏色像被馬良的畫筆渣染過一樣。黃花被綠葉托舉著，油油的綠襯上橙橙的黃，使人陶醉其中。有風(fēng)的時(shí)候，更是陣陣清香撲面而來，在花的清香中似乎夾雜著泥土味。
??！油菜花真美，我愛家鄉(xiāng)的油菜花！
油菜花開了的唯美句子篇六
“油菜花開了”是教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)“新的生命”單元的第一課。
選取油菜花作為觀察實(shí)例，學(xué)生較為熟悉，而且構(gòu)造也較為簡(jiǎn)單，具有代表性。這節(jié)課的活動(dòng)從觀察一棵油菜開始，其中隱含著一個(gè)從整體到部分的觀察順序。要求學(xué)生能區(qū)別油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，并要求學(xué)會(huì)自覺地與鳳仙花進(jìn)行比較，使學(xué)生對(duì)“植物的一生”概念又增加了新的外延。
本課力度用一個(gè)驅(qū)動(dòng)性問題或任務(wù)來統(tǒng)領(lǐng)，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生從內(nèi)心想探究的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，當(dāng)觀察了油菜的完整植株后，試圖用油菜的果實(shí)是由什么發(fā)育過來的這一問題，引導(dǎo)學(xué)生“觀察一朵油菜花”，在觀察、表述過程中獲取十字花科的一些特征，為了觀察的更清楚了解的更細(xì)到“解剖一朵油菜花”，再看看油菜花到底是怎樣發(fā)育的，讓學(xué)生卷入“觀察一棵油菜花”。
觀察一朵油菜花是本課的重點(diǎn)，它是由解剖油菜花、記錄觀察結(jié)果以及圍繞以上問題的合作討論展開的。讓學(xué)生主動(dòng)探究并提出只有用解剖的方法才能更仔細(xì)地觀察和了解花的各個(gè)部分的構(gòu)造是本課的關(guān)鍵。并為下一課《各種各樣的花》打下進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
本課通過教師指導(dǎo)，讓學(xué)生解決、觀察一朵油菜花各部分及一朵油菜花的生長(zhǎng)變化情況，使學(xué)生較深刻地學(xué)會(huì)本課知識(shí)。通過使用鑷子、放大鏡，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過小組互相學(xué)習(xí)、討論交流，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然知識(shí)的推測(cè)、探究能力，使學(xué)生珍惜花朵、熱愛大自然。
要盡可能地減少采摘，并要進(jìn)行愛護(hù)植物的教育，學(xué)?？稍谛@內(nèi)種一些油菜供學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)使用。
油菜花開了的唯美句子篇七
《油菜花開了》一課上完了，便作了一番教學(xué)的反思：
1、科學(xué)課的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)得出結(jié)論。在本課中，我讓學(xué)會(huì)采用自主探究的方式，為孩子們準(zhǔn)備了來自于生活熟悉的實(shí)物“油菜花”，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了從整體到局部由淺入深地進(jìn)行油菜花的探究活動(dòng)，不斷地提出問題，想辦法解決問題，得出結(jié)論。激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)了勇于探究的精神。
2、考慮到實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，我為學(xué)生準(zhǔn)備了人人能操作的實(shí)驗(yàn)材料，包括每四人一株油菜花、二人一個(gè)放大鏡、每人一把鑷子。這些材料的準(zhǔn)備，是學(xué)生進(jìn)行充分的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)的前提保證。在實(shí)驗(yàn)過程中，我安排了四人一大組的合作探究，兩人一小組的協(xié)作觀察和一個(gè)人獨(dú)立完成的解剖活動(dòng)。
3、關(guān)注情感，整合發(fā)展。在課末，告訴孩子們，解剖是為了更好更深入地了解油菜花的特點(diǎn)，它雖小，但依然有生命，依然開得美麗，在日常生活中我們一定要懂得愛護(hù)它們。面對(duì)大家桌上已經(jīng)研究過了但還有生命的油菜，你又打算怎么辦呢？討論后，大家一致表示把它們種回田里去，并繼續(xù)關(guān)注它們的生長(zhǎng)情況，自然滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)了人文情懷。學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握探究方法的同時(shí)，激發(fā)了探究的欲望，受到了保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命的教育，“三維”目標(biāo)得到有機(jī)整合。
一堂課下來，當(dāng)然還有很多值得深思的地方：
1、關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長(zhǎng)，一般的實(shí)驗(yàn)操作課，學(xué)生都很有興奮，稍不注意，組織不到位，就顯得亂糟糟的，影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時(shí)就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，收放自如。
2、在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時(shí)（對(duì)油菜花的觀察以及進(jìn)一步的解剖中），對(duì)學(xué)生還不夠信任，不敢放手，沒有能很好地引導(dǎo)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體參與性。
《油菜花開了》是《新的生命》單元第一課，這一課的教學(xué)目的是1、科學(xué)知識(shí)：能說出油菜花的各組成部分的名稱，知道油菜是十字花科的植物。2、科學(xué)探究能力：學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各部分構(gòu)造，在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過程，并用科學(xué)畫的形式記錄下來。3、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過油菜花的觀察活動(dòng)，獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花，仔細(xì)觀察花的各個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。
四年級(jí)有六個(gè)班，第一節(jié)課是在401班上的，感覺不太好。主要問題是，觀察油菜花這一主要活動(dòng)時(shí)間不夠充分，解剖后油菜花各部分?jǐn)[放不齊，學(xué)生觀察不夠細(xì)致，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)不多；沒有控制好教學(xué)材料，一開始就把一串油菜花發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿到一串花后，沒有按要求撕下一朵，而是撕下幾朵，桌上散落了很多花瓣，不利于愛惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成；教學(xué)過程不是很流暢，觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化，這幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒有處理好；教學(xué)過于倉促，有走過場(chǎng)的味道。最大的收獲是由于一開始就把一串油菜花發(fā)給了學(xué)生，要求學(xué)生描述一朵油菜花，這就需要學(xué)生從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察，從而讓學(xué)生經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個(gè)解決問題的過程。
課后反思造成這一問題的客觀原因：剛過了一個(gè)星期天，學(xué)生還沒有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；401班今天有15位同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，上課遲到了十幾分鐘，影響了其他上課的學(xué)生。
主觀原因：
3、沒有控制好實(shí)驗(yàn)材料。
針對(duì)第一節(jié)課存在的問題，下午第二節(jié)課在404班上課時(shí)，我做了如下改變：
1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。
2、給學(xué)生一張粘貼紙，專門用于擺放解剖下來的花的各個(gè)部分。
3、控制好材料，一開始觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給學(xué)生材料，最后給學(xué)生一串油菜花，推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化。
經(jīng)過這樣的改進(jìn)，第二節(jié)課上下來，發(fā)現(xiàn)由于給學(xué)生較為充足的時(shí)間解剖觀察油菜花，學(xué)生的觀察細(xì)致多了，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)也增加了，說明學(xué)生的觀察能力有了一定的提高。合理的控制了材料，教學(xué)順暢了許多。
油菜花開了的唯美句子篇八
本課的教學(xué)要求是學(xué)生掌握綠色植物是由葉，花，果實(shí)和種子六部分組成，以及植物花在形成過程中的一系列變化，第一部分：觀察一株油菜，第二部分，觀察一朵油菜花，第三部分，觀察一株油菜上的花。重點(diǎn)是使用解剖的方法觀察油菜花的各個(gè)部分，難點(diǎn)在于花形成果實(shí)變化過程的理解。
在開始讓學(xué)生們開始觀察油菜。主要分為兩個(gè)層次，首次初步觀察油菜花，說說油菜主要有幾大部分。然后一起思考如果要更好地觀察油菜花，該怎么做？學(xué)生們想到了用放大鏡看，用手摸，用鼻子聞，把油菜花掰開來看看里面的樣子……順勢(shì)我就提出我們可以用解剖的辦法，把花的每一個(gè)部分分離出來進(jìn)行觀察。
讓學(xué)生解剖油菜花之前，首先示范，學(xué)生看得很認(rèn)真，我強(qiáng)調(diào)了一定要細(xì)心。學(xué)生開始解剖，這時(shí)可以看到學(xué)生很認(rèn)真，興趣高，愿意投入到科學(xué)探究中來。
不足之處：
3、沒有控制好實(shí)驗(yàn)材料，收發(fā)材料有些亂。
在觀察活動(dòng)中，我把全班分為三大組，萼片組，花瓣組，花蕊組，萼片組重點(diǎn)觀察油菜花的萼片，花瓣組重點(diǎn)觀察花瓣，花蕊組重點(diǎn)觀察花蕊。通過匯報(bào)，各個(gè)小組都有各自不同的發(fā)現(xiàn)，觀察地十分細(xì)致。
修改處：
1、不銹鋼鑷子先自己試用。
2、給學(xué)生一張粘貼紙，專門用于擺放解剖下來的花的各個(gè)部分。
3、控制好材料，一開始觀察一棵油菜，只演示；觀察一朵油菜花，討論完后，再給學(xué)生材料。
最后，花形成果實(shí)的過程，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，討論后適當(dāng)講解，小組觀察時(shí)，分組指導(dǎo)效果較好。
油菜花開了的唯美句子篇九
（一）
油菜花開 春天，百花爭(zhēng)芳斗艷，各自展示著她們的“舞群”。油菜花也在展示著它美妙的舞姿。田野里，花園中，院落旁到處都能看見它的身影。一株、二株、三株……成片的金色映著碧藍(lán)的天空，她們手拉著手，仰首對(duì)著天空搖晃。她們有著同樣的愿望：開花結(jié)出菜籽為人類服務(wù)。
油菜花的一切都是那么平凡，看上去似乎有些單調(diào)?？伤齻兌虝旱囊簧瑓s為人們送來了一壺壺菜籽油。天空碧藍(lán)映照著金子般的油菜花兒，雨水清晰滋潤(rùn)著菜花姑娘們，她們隨著風(fēng)兒的節(jié)奏翩翩起舞。也許，她們沒有華麗的服飾，沒有月季花中皇后的地位，更沒有惹人喜愛的花香，但她們用短暫的生命為人類默默犧牲著?？赡芩齻儾⒉灰俗⒛浚谖业难壑?，她們卻有著金子般的品格，她們是美麗耀眼的花中之星。
我要贊美普普通通的油菜花，她讓我著迷。雖然夏天來臨時(shí)就會(huì)看不見她的身影，但她的品格，她的精神，卻早已扎根我的心中！
（二）
故鄉(xiāng)的油菜花又開了。
我出生在玉山縣仙巖鎮(zhèn)，小時(shí)候因?yàn)闆]有固定的住房，所以我們一家三口住在媽媽的單位里。當(dāng)時(shí)，我最喜歡媽媽單位后面田野里的油菜花。我十分好奇，就問媽媽：“油菜花是什么東西呀？”雖然我的問題十分幼稚，但媽媽還是耐心地對(duì)我說：“油菜花就是一種菜的花?！薄澳怯筒嘶ㄓ惺裁从媚?？”媽媽接著說：“油菜花可以榨油，榨起來的油可以做菜，做起來的菜可好吃了！”當(dāng)時(shí)的我只是小孩，不懂，所以只是馬馬虎虎地點(diǎn)了一下頭。但是，油菜花還是我一直關(guān)注的焦點(diǎn)。
過了好久，油菜花開了，一大片的油菜花就像黃色的地毯鋪在田地上，()我在花海中穿梭，我開心極了，手一伸就有一大束的油菜花在我的`手中，我恨不得每天都在這里，連睡覺都在這里。
又過了好久，油菜花又開了?？墒峭陞s一去不還了，現(xiàn)在的我已經(jīng)知道了油菜花的用處。我也不用爸爸媽媽擔(dān)心了，望著這金黃的油菜花，童年又重臨于我的心頭。
（三）
春天來了，百花盛開，都競(jìng)相開放，有人喜歡冰肌玉骨的水仙，有人喜歡出淤泥而不染的荷花，有人喜歡清新飄逸的蘭花，也有人喜歡嫵媚可愛而不知名的野花，而我卻喜歡那金黃金黃的油菜花。
田野上，芍藥花芳姿少比，石榴花麗質(zhì)無雙，丹桂飄香月窟，芙蓉冷艷寒江，可是，你轉(zhuǎn)眼一看，又看到了那漫山遍野的油菜花，一眼望去，是金黃色的一片，像是給大地媽媽披上了一件金黃的外衣，又像是滿地的金子，美麗極了，近看，油菜花更是姿態(tài)萬千。有的含苞欲放，一點(diǎn)也沒有要開的樣子，好像怕太陽曬傷了自己嬌嫩的小臉蛋；有的含苞待放，像一個(gè)害羞的姑娘躲在花朵中間，還有的已經(jīng)完全盛開了，綻開了黃黃的花瓣，像一個(gè)美麗的仙女在舞蹈著，那些才剛剛長(zhǎng)出的油菜花，像一群小伙伴挨在一起，快樂的做著游戲，這些絢麗多姿的油菜花象是在比誰更美，盛開的油菜花可以看見中間那淡黃色的花蕊，你瞧，蜜蜂、蝴蝶也跑來作客，蜜蜂在辛勤的傳播花粉，釀造甜蜜的生活，蜜蜂嗡嗡嗡的叫著，好像在說“春天真美，油菜花的蜜真甜”。蝴蝶妹妹也在油菜花周圍翩翩起舞，油菜花還散發(fā)出一股淡淡的香味，一走過去，就可以聞到一陣清香，沁人心脾，令人陶醉。那些淘氣的孩子們也在花叢中快樂的捉迷藏，你瞧，他們玩的多開心呀！這些油菜花還吸引來了許多游客，一個(gè)小朋友看見這美麗的油菜花，很想去摘一朵戴在頭上，正想摘時(shí)，又猶豫了，好像聽到油菜花說“這花是大家來欣賞的，別摘下我”，還有的人在油菜花叢中合影留念，記錄下這美麗的時(shí)刻。我和媽媽也來到田野散步，媽媽告訴我“油菜花的花梗很細(xì)、很長(zhǎng)，最長(zhǎng)可以達(dá)到1米多高呢，等油菜花的花期快過的時(shí)候，就結(jié)出了小小的菜籽，農(nóng)民伯伯就可以用菜籽榨出香噴噴的菜油。
?。∥覑塾筒嘶?，愛春天，愛大自然，更愛那些擁有油菜花精神的人們。
油菜花開了的唯美句子篇一
1、學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。
2、通過油菜花的觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。
3、說出花的各組成部分的名稱，在對(duì)一顆油菜的'花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過程，并用畫的形式記錄下來。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察油菜花的各部分構(gòu)造。
教學(xué)難點(diǎn)：知道油菜花的各部分組成名稱。
學(xué)生個(gè)人和小組觀察的油菜花若干，小卡片、鑷子、放大鏡若干，油菜花變化過程的圖片。
一、引入
二、探究過程
1、觀察一棵油菜。
（1）出示一顆油菜，說說油菜長(zhǎng)得怎么樣？
（2）區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。
（3）從油菜上摘一朵油菜花。
2、觀察一朵油菜花。
(1)用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱的詞匯問題。
(2)學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花，觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。
關(guān)于鑷子的使用和解剖的順序；
關(guān)于油菜花各部分的分類擺放
關(guān)于“油菜花的觀察記錄表”。
(3)交流。
(4)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣。
3、觀察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同時(shí)開放的嗎？
(2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個(gè)花蕾？
(3) 除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？
4、觀察并推測(cè)花蕾的變化。
（1）觀察一個(gè)花蕾；把這個(gè)花蕾畫下來。
（2）推測(cè)這個(gè)花蕾未來的變化；說說推測(cè)依據(jù)。
（3）畫除花蕾未來變化連續(xù)圖（或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片）。
（4）課后尋找一個(gè)花蕾進(jìn)行實(shí)證性觀察。
5、交流與小結(jié)。
(1) 關(guān)于油菜花，我們知道些什么了？
(2) 對(duì)于各種各樣的花，我們想了解些什么呢？
三、小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
2.1 油菜花開了
1、觀察一棵油菜
2、觀察一朵油菜花
3、觀察一棵油菜的花
教學(xué)后記：
油菜花開了的唯美句子篇二
今天是一個(gè)晴好的日子。從今天開始，四年級(jí)的科學(xué)課進(jìn)入了第二單元《新的生命》的學(xué)習(xí)，第一課是《油菜花開了》。為了能上好這篇課文，我在昨天就已經(jīng)布置學(xué)生課前去采摘2—3朵油菜花，在今天的課上要用。上課鈴響了，我和往常一樣，拿著課本，面帶微笑地走進(jìn)了教室?！吧险n！”、“起立！”、“同學(xué)們好！”、“老師好！”。緊接著我問：“老師布置的要求你們今天每位同學(xué)帶幾朵油菜花的，帶來了嗎？帶來的同學(xué)請(qǐng)舉手?！背龊跷乙饬系氖?，不象往常一樣，同學(xué)們都自信地舉起了手；而是全班只有兩三位同學(xué)舉起了手，還有其他同學(xué)都低下了頭。我的臉色很快由晴轉(zhuǎn)多云，再由多云轉(zhuǎn)陰。這是怎么回事？我點(diǎn)了一個(gè)平時(shí)比較認(rèn)真的同學(xué)名，問他為什么不帶來，他面帶委屈的說：“我昨天回去，在我家附近找了好久，還叫我爸爸帶我找，我也沒找到油菜花?！毕旅嬗衅渌瑢W(xué)也開始小聲的議論起來。“我也找過了，沒有找到?！薄拔乙彩恰！薄壹{悶了，難道找?guī)锥溆筒嘶ㄒ策@么難？我就問了那幾個(gè)帶了油菜花來的同學(xué)，“你們的是從哪里采摘來的？”“我是在江邊天河小區(qū)一位親戚家的花園里采來的。” ……原來，采摘幾朵油菜花也這么難！
這節(jié)課因?yàn)闆]有了油菜花，沒有了學(xué)生探究的對(duì)象，只能不了了之。但明天還有科學(xué)課啊，如果就這么下去總不是辦法啊。中午休息的時(shí)間，我騎上摩托車到富陽周邊去繞了一圈，我一直騎到三橋也沒看見有油菜花的蹤影。真的難采啊，怎么辦？我回到學(xué)校后開始思考。
科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，《科學(xué)》教材只是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的載體，我們教師在科學(xué)課中是“用教材教”而不是“教教材”，我們應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材。是啊，教材僅僅是載體，既然油菜花難采集，我為什么就不能利用我們學(xué)校或周邊豐富的教學(xué)資源呢？我把目光轉(zhuǎn)向了學(xué)校內(nèi)。學(xué)校水池前的花壇里杜鵑花盛開著，紫色的、紅色的，開的十分熱鬧。對(duì)了，杜鵑花不就是一個(gè)很好的研究對(duì)象嗎？杜鵑花也是完全花，有5個(gè)花瓣，5個(gè)萼片，一個(gè)雌蕊，數(shù)量不等的雄蕊。第二天，我就為每個(gè)小組準(zhǔn)備了兩朵杜鵑花來替代油菜花，取得了良好的效果。在后面的幾節(jié)觀察花的課中，我都用杜鵑花來替代油菜花，因?yàn)槎霹N花的花朵要比油菜花大得多，雌蕊柱頭的粘性也比較強(qiáng)，更容易學(xué)生觀察，所以都取得了良好的效果。
我們學(xué)校有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，學(xué)校邊就是春秋園，這里自然環(huán)境優(yōu)美。鳥語花香，綠柳成行，池塘魚蛙戲水忙。春有迎春花，夏有紫薇，秋有桂菊，冬有臘梅。樹的種類就更多了，柳樹、紅楓、廣玉蘭、夾竹桃、冬青、雪松，還有被譽(yù)為植物活化石的水杉和銀杏等，以及蛙、蟲、魚、鳥等都是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課既直觀、又現(xiàn)成的材料。另外我們富陽有富春江，還有中國(guó)古代造紙印刷文化村，還是全國(guó)重要的白板紙生產(chǎn)基地等等，只要我們能合理地利用它們，就能為提高科學(xué)課教學(xué)效益發(fā)揮更重要的作用。
油菜花開了的唯美句子篇三
人生最幸運(yùn)的事，莫過于每年都能觀賞百花爭(zhēng)艷的季節(jié)了。
在這世事無常的人生路上，能看到東風(fēng)將一縷一縷的花香一次次的揮灑在每個(gè)角落里，應(yīng)該是最幸福的寵兒。瞧今年又一次的群芳爭(zhēng)艷開始了，一撥一撥的真叫人應(yīng)接不暇。這才剛剛與寒梅作別，就得忙著相迎桃李的芬芳了。瞧那勾人魂魄的粉艷神韻呦，熱情地讓人還沒回過神來，就又被油菜的花香劫走了知覺。當(dāng)滿眼的疑惑穿幫插隊(duì)地融入蜂蝶群中時(shí)，就像迷路的羔羊一樣，轉(zhuǎn)悠在香氣縈繞的花海里，不知?dú)w途了。
嗯，油菜花開了，開在喧鬧的四月里，把個(gè)四月開成了她的世界。以她溫軟的霞光，為青綠藍(lán)紫的四月鋪墊著底色，之后借著桃李的一朵一朵的花瓣信箋似的，散發(fā)著友善的邀請(qǐng)，引領(lǐng)著那些舒爽的腳步，踏在四月的春光里，沐浴著親和的情意。徜徉在四月里的人兒呀，就好似踏在菜花的枝干上，隨處都被菜花的味兒熏陶著。即使是林樓和小巷都彌漫著濃濃的清香，更不用說鄉(xiāng)村野戶了。只要出了門，都能看到她在以各種姿態(tài)吸引著遠(yuǎn)近的視線。
油菜花真的開了，開在萬物潔齊的清明時(shí)節(jié)，開在一群又一群的祭祀已故親人的浪潮里。她的馨香和著那些祭祀親人的思念，彌漫在每個(gè)墳冢的周圍，凝結(jié)成一顆一顆的芳露從花瓣上輕輕地跌落，漸漸地滲透、擴(kuò)散在根部的泥土里，來感知久違的泥香。而那些睡在泥土里面的親人啊！就像菜籽一樣，扎根在泥土里，被親人來自于這個(gè)季節(jié)的酸酸瑟瑟的淚滴浸潤(rùn)著；感受著這溢滿花香的思念。任這些心酸的念想肆意地流淌在四月的空氣里。從而使得小小的油菜花，一經(jīng)綻放，她的神態(tài)和馨香就蔓延得無邊無際。
當(dāng)這小小的花朵開在平原的時(shí)候，一朵一朵的好似泉涌一樣從碧綠的枝葉間溢出，兩天時(shí)間就開得云彩似的鋪滿了整個(gè)田野，被風(fēng)一搖就搖成了海。雖然我不知道海是多么的壯闊，但我聽說海是無邊的，她的浪就像搖籃一樣，搖著懷中的船兒。而今天的菜花，在這平原里也是無邊的，也蕩漾著一波一波的花浪，搖著那些采蜜的蜂蝶和賞花的人兒。她的神韻搖逸在坡地就成了綢緞；她的神韻錯(cuò)落在山間就成了朝霞，一條條隱約的田間小路，就會(huì)延伸到你的腳下將你引領(lǐng)至那花香深處。
我就是被這磁鐵般的神韻，陶醉得不由自主地踏上這金黃的小路，深入那花香深處來感受她點(diǎn)滴的溫馨。當(dāng)清晨的陽光霞絲般的撒落時(shí)，輕輕地穿透粉嫩的花骨朵后。順著那直線似乎聞到了那細(xì)小的菜籽，從粗糙的指縫間滑落的聲音，夾帶著絲絲的溫暖，一并落在那泥土里生根、發(fā)芽、再開成了今天的花。而那些被泥土腌制的手指多數(shù)都是父親的、母親的、哥哥的、嫂子的，唯獨(dú)不是我的，我只像花瓣一樣伸展在他們溫情的指尖上，成了他們呵護(hù)的春光。
回想前不久的一段時(shí)間里，老媽媽的話一直縈繞在耳際?！昂⒆游夷怯蛪孛魈旖腥訋Ыo我，我家里香油還有，我再裝一壺給你。”嗨，聽著老媽媽這‘我再裝一壺給你’的話，又是感動(dòng)，又是受之有愧。心里免不了要怪罪愛人不該接受老媽媽的心意，這吃了一壺不算，還送我一壺呢！我們這些年紀(jì)輕輕的人，哪能享用老年人辛辛苦苦勞累來的成果呦！可老媽媽一再執(zhí)意的說：“你這孩子，我家里有嘛，又不是買的，你莫說了，哪天我裝好了讓三子帶來?！甭犞蠇寢寛?jiān)定的語氣真叫人無法推辭。這哪是一壺油??！倒是老媽媽對(duì)我們一年一季的牽念呵！
估計(jì)每年種油菜的季節(jié)她老人家都不會(huì)錯(cuò)過的，田頭地腳的都會(huì)種上她圓圓的小菜籽和她的溫暖，因?yàn)樗睦镉刑嗟膾炷睢獌号陀H朋。她那矮矮的個(gè)頭，挑起的'每一擔(dān)肥料，都是她老人家內(nèi)心的心愿：希望小輩們今年少花點(diǎn)錢去買那市場(chǎng)上的食用油。在她心里，市場(chǎng)上的食用油怎么的都沒她親手從地里刨出來的清香、實(shí)惠。雖然榨出來的油不禁分發(fā)，但也算是盡一份心力，為了小輩們過得更好。也許在她老人家心里，這也就是她唯一拿得出手的心意吧。而這位老媽媽不是我的媽媽，也不是愛人的媽媽，卻是朋友的媽媽，可她卻像自己的媽媽一樣年年?duì)繏熘覀儭？唇衲甑牟嘶ㄓ珠_了，那些細(xì)小的心愿又締結(jié)在老媽媽的心頭了。
想起老媽媽未免會(huì)想起我的婆婆。自從相識(shí)的那天起，婆婆就源源不斷地供應(yīng)著她和父親從地里親手種出來的小榨油。婆婆常說家里油坊菜籽炒得不老不嫩的，火候正好，榨出來的油也最香。不像市場(chǎng)上的油，菜籽炒的嫩火，榨出來的油，水分也多。婆婆和老媽媽一樣，為了讓我們少買些市場(chǎng)上的食用油，就把屋前屋后的菜地都種起了油菜，每到清明時(shí)節(jié)，我們回老家祭祀祖宗時(shí)，都得穿過婆婆種的油菜地，一路上濃郁的花香染了一身。而如今，婆婆過世的也有十年了，那些菜地就丟給了嫂子，在這十年里，嫂子每年都一壺一壺的延續(xù)著婆婆的掛念?，F(xiàn)在我們又經(jīng)過這片油菜花地，一瓣一瓣的花瓣彩蝶似的黏在衣服上。等這些小花蝶都紛飛盡了的時(shí)候，嫂子那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心愿也就凝結(jié)在了指尖，她又可以將她的那份親情輸送在親人的血脈里了呢。
如今，站在這整片整片的油菜花地里時(shí)，仿佛聽到一種聲音回蕩在濃濃的花香里與我的心聲對(duì)應(yīng)著：“油菜花開了”“是??！油菜花開了！你開在芳菲的四月；你開在老家的房前屋后；你開在親人的指尖；你開在流淌的歲月里；你開在我的心窩里！”。
油菜花開了的唯美句子篇四
由于疫情的耽誤，本該在3月油菜花正開放的時(shí)候來上這一課，結(jié)果實(shí)際在上這一課的時(shí)候已經(jīng)到來4月30號(hào)，我事先考察了附近的油菜地，雖然大部分的油菜已經(jīng)長(zhǎng)出了果莢，但是還是可以含有花蕾、盛開的花的這樣的油菜的，這得感謝一株油菜上的花，辛苦不是同時(shí)開放的，這樣本節(jié)課孩子們就有了實(shí)驗(yàn)器材，科學(xué)課的學(xué)習(xí)，我還是堅(jiān)持做到，能夠讓學(xué)生親自觀察操作的實(shí)驗(yàn)，得讓學(xué)生去探究、操作，這樣才能收獲更多。
實(shí)際科學(xué)課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)做不完，內(nèi)容沒講完就下課的情況，特別針對(duì)今年時(shí)間緊，任務(wù)重的情況，每一節(jié)課都必須解決一到兩個(gè)課時(shí)的科學(xué)學(xué)習(xí)，就不能有半點(diǎn)耽誤，課前的充分備課，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳略處理和呈現(xiàn)方式尤其重要，合理的操作、呈現(xiàn)和處理才能讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
這一節(jié)課油菜花的解剖實(shí)驗(yàn)以視頻形式指導(dǎo)學(xué)生，還是非常直觀的，但是在巡視指導(dǎo)學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)很多操作問題：
1、雙面膠太長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致筆記粘上。
2、學(xué)生準(zhǔn)備的鑷子太大，操作起來很不方便。
3、學(xué)生在一朵花解剖失敗之后，又拿一朵，導(dǎo)致最后統(tǒng)計(jì)的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的數(shù)量不對(duì)。
4、部分學(xué)生解剖順序不是按照由外到內(nèi)，而是按照大小順序解剖，先解剖最大的油菜花，然后在去解剖其他小的部分。
5、學(xué)生操作起來不細(xì)心，會(huì)在解剖花的時(shí)候把雄蕊也一起解剖，弄掉。
6、學(xué)生大多提前一天準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料，沒有把油菜的根放在水里養(yǎng)，結(jié)果一顆油菜都蔫了，花各部分都粘在一起，不利于學(xué)生分離解剖。再對(duì)這些問題一一分析講解之后，就開始反饋交流對(duì)油菜花的觀察和發(fā)現(xiàn)了。這樣剩下的時(shí)間就不多了，第二個(gè)部分觀察一株油菜上的花，給同學(xué)們預(yù)留的時(shí)間就不多了，不過這個(gè)部分也不難，在我的指導(dǎo)下，孩子們也都能發(fā)現(xiàn)花不同時(shí)開放和花蕾的變化過程。但是花蕾為什么要經(jīng)歷這一系列的變化過程，孩子們就知道的不多了。我用問題“你覺得果莢是油菜花的那一部分發(fā)育而來”這一問題來引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們觀察果莢和凋謝的花，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來凋謝的花會(huì)留下雌蕊，雌蕊最后發(fā)育成果莢。
最后這一個(gè)問題，也為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊，同學(xué)們意思到果實(shí)與植物花的雄蕊和雌蕊部分有關(guān)。
為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)，我還設(shè)計(jì)了問卷星網(wǎng)上作業(yè)，下一節(jié)課，我會(huì)對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)再次講解。通過這些方式，我想孩子們應(yīng)該能夠掌握本科知識(shí)。
油菜花開了的唯美句子篇五
我的家在橋頭，那里有個(gè)300畝的蓮湖。冬天，種滿了油菜花，初春就開花了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，油菜花已經(jīng)開得很茂盛了，到處是一片金黃，就像在地鋪了一層黃燦燦的金色地毯。
那油菜花的顏色像被馬良的畫筆渣染過一樣。黃花被綠葉托舉著，油油的綠襯上橙橙的黃，使人陶醉其中。有風(fēng)的時(shí)候，更是陣陣清香撲面而來，在花的清香中似乎夾雜著泥土味。
??！油菜花真美，我愛家鄉(xiāng)的油菜花！
油菜花開了的唯美句子篇六
“油菜花開了”是教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)“新的生命”單元的第一課。
選取油菜花作為觀察實(shí)例，學(xué)生較為熟悉，而且構(gòu)造也較為簡(jiǎn)單，具有代表性。這節(jié)課的活動(dòng)從觀察一棵油菜開始，其中隱含著一個(gè)從整體到部分的觀察順序。要求學(xué)生能區(qū)別油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，并要求學(xué)會(huì)自覺地與鳳仙花進(jìn)行比較，使學(xué)生對(duì)“植物的一生”概念又增加了新的外延。
本課力度用一個(gè)驅(qū)動(dòng)性問題或任務(wù)來統(tǒng)領(lǐng)，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生從內(nèi)心想探究的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，當(dāng)觀察了油菜的完整植株后，試圖用油菜的果實(shí)是由什么發(fā)育過來的這一問題，引導(dǎo)學(xué)生“觀察一朵油菜花”，在觀察、表述過程中獲取十字花科的一些特征，為了觀察的更清楚了解的更細(xì)到“解剖一朵油菜花”，再看看油菜花到底是怎樣發(fā)育的，讓學(xué)生卷入“觀察一棵油菜花”。
觀察一朵油菜花是本課的重點(diǎn)，它是由解剖油菜花、記錄觀察結(jié)果以及圍繞以上問題的合作討論展開的。讓學(xué)生主動(dòng)探究并提出只有用解剖的方法才能更仔細(xì)地觀察和了解花的各個(gè)部分的構(gòu)造是本課的關(guān)鍵。并為下一課《各種各樣的花》打下進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
本課通過教師指導(dǎo)，讓學(xué)生解決、觀察一朵油菜花各部分及一朵油菜花的生長(zhǎng)變化情況，使學(xué)生較深刻地學(xué)會(huì)本課知識(shí)。通過使用鑷子、放大鏡，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過小組互相學(xué)習(xí)、討論交流，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然知識(shí)的推測(cè)、探究能力，使學(xué)生珍惜花朵、熱愛大自然。
要盡可能地減少采摘，并要進(jìn)行愛護(hù)植物的教育，學(xué)?？稍谛@內(nèi)種一些油菜供學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)使用。
油菜花開了的唯美句子篇七
《油菜花開了》一課上完了，便作了一番教學(xué)的反思：
1、科學(xué)課的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)得出結(jié)論。在本課中，我讓學(xué)會(huì)采用自主探究的方式，為孩子們準(zhǔn)備了來自于生活熟悉的實(shí)物“油菜花”，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了從整體到局部由淺入深地進(jìn)行油菜花的探究活動(dòng)，不斷地提出問題，想辦法解決問題，得出結(jié)論。激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)了勇于探究的精神。
2、考慮到實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，我為學(xué)生準(zhǔn)備了人人能操作的實(shí)驗(yàn)材料，包括每四人一株油菜花、二人一個(gè)放大鏡、每人一把鑷子。這些材料的準(zhǔn)備，是學(xué)生進(jìn)行充分的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)的前提保證。在實(shí)驗(yàn)過程中，我安排了四人一大組的合作探究，兩人一小組的協(xié)作觀察和一個(gè)人獨(dú)立完成的解剖活動(dòng)。
3、關(guān)注情感，整合發(fā)展。在課末，告訴孩子們，解剖是為了更好更深入地了解油菜花的特點(diǎn)，它雖小，但依然有生命，依然開得美麗，在日常生活中我們一定要懂得愛護(hù)它們。面對(duì)大家桌上已經(jīng)研究過了但還有生命的油菜，你又打算怎么辦呢？討論后，大家一致表示把它們種回田里去，并繼續(xù)關(guān)注它們的生長(zhǎng)情況，自然滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)了人文情懷。學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握探究方法的同時(shí)，激發(fā)了探究的欲望，受到了保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命的教育，“三維”目標(biāo)得到有機(jī)整合。
一堂課下來，當(dāng)然還有很多值得深思的地方：
1、關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長(zhǎng)，一般的實(shí)驗(yàn)操作課，學(xué)生都很有興奮，稍不注意，組織不到位，就顯得亂糟糟的，影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時(shí)就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，收放自如。
2、在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時(shí)（對(duì)油菜花的觀察以及進(jìn)一步的解剖中），對(duì)學(xué)生還不夠信任，不敢放手，沒有能很好地引導(dǎo)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體參與性。
《油菜花開了》是《新的生命》單元第一課，這一課的教學(xué)目的是1、科學(xué)知識(shí)：能說出油菜花的各組成部分的名稱，知道油菜是十字花科的植物。2、科學(xué)探究能力：學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各部分構(gòu)造，在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過程，并用科學(xué)畫的形式記錄下來。3、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過油菜花的觀察活動(dòng)，獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花，仔細(xì)觀察花的各個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。
四年級(jí)有六個(gè)班，第一節(jié)課是在401班上的，感覺不太好。主要問題是，觀察油菜花這一主要活動(dòng)時(shí)間不夠充分，解剖后油菜花各部分?jǐn)[放不齊，學(xué)生觀察不夠細(xì)致，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)不多；沒有控制好教學(xué)材料，一開始就把一串油菜花發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿到一串花后，沒有按要求撕下一朵，而是撕下幾朵，桌上散落了很多花瓣，不利于愛惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成；教學(xué)過程不是很流暢，觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化，這幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒有處理好；教學(xué)過于倉促，有走過場(chǎng)的味道。最大的收獲是由于一開始就把一串油菜花發(fā)給了學(xué)生，要求學(xué)生描述一朵油菜花，這就需要學(xué)生從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察，從而讓學(xué)生經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個(gè)解決問題的過程。
課后反思造成這一問題的客觀原因：剛過了一個(gè)星期天，學(xué)生還沒有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；401班今天有15位同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，上課遲到了十幾分鐘，影響了其他上課的學(xué)生。
主觀原因：
3、沒有控制好實(shí)驗(yàn)材料。
針對(duì)第一節(jié)課存在的問題，下午第二節(jié)課在404班上課時(shí)，我做了如下改變：
1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。
2、給學(xué)生一張粘貼紙，專門用于擺放解剖下來的花的各個(gè)部分。
3、控制好材料，一開始觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給學(xué)生材料，最后給學(xué)生一串油菜花，推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化。
經(jīng)過這樣的改進(jìn)，第二節(jié)課上下來，發(fā)現(xiàn)由于給學(xué)生較為充足的時(shí)間解剖觀察油菜花，學(xué)生的觀察細(xì)致多了，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)也增加了，說明學(xué)生的觀察能力有了一定的提高。合理的控制了材料，教學(xué)順暢了許多。
油菜花開了的唯美句子篇八
本課的教學(xué)要求是學(xué)生掌握綠色植物是由葉，花，果實(shí)和種子六部分組成，以及植物花在形成過程中的一系列變化，第一部分：觀察一株油菜，第二部分，觀察一朵油菜花，第三部分，觀察一株油菜上的花。重點(diǎn)是使用解剖的方法觀察油菜花的各個(gè)部分，難點(diǎn)在于花形成果實(shí)變化過程的理解。
在開始讓學(xué)生們開始觀察油菜。主要分為兩個(gè)層次，首次初步觀察油菜花，說說油菜主要有幾大部分。然后一起思考如果要更好地觀察油菜花，該怎么做？學(xué)生們想到了用放大鏡看，用手摸，用鼻子聞，把油菜花掰開來看看里面的樣子……順勢(shì)我就提出我們可以用解剖的辦法，把花的每一個(gè)部分分離出來進(jìn)行觀察。
讓學(xué)生解剖油菜花之前，首先示范，學(xué)生看得很認(rèn)真，我強(qiáng)調(diào)了一定要細(xì)心。學(xué)生開始解剖，這時(shí)可以看到學(xué)生很認(rèn)真，興趣高，愿意投入到科學(xué)探究中來。
不足之處：
3、沒有控制好實(shí)驗(yàn)材料，收發(fā)材料有些亂。
在觀察活動(dòng)中，我把全班分為三大組，萼片組，花瓣組，花蕊組，萼片組重點(diǎn)觀察油菜花的萼片，花瓣組重點(diǎn)觀察花瓣，花蕊組重點(diǎn)觀察花蕊。通過匯報(bào)，各個(gè)小組都有各自不同的發(fā)現(xiàn)，觀察地十分細(xì)致。
修改處：
1、不銹鋼鑷子先自己試用。
2、給學(xué)生一張粘貼紙，專門用于擺放解剖下來的花的各個(gè)部分。
3、控制好材料，一開始觀察一棵油菜，只演示；觀察一朵油菜花，討論完后，再給學(xué)生材料。
最后，花形成果實(shí)的過程，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，討論后適當(dāng)講解，小組觀察時(shí)，分組指導(dǎo)效果較好。
油菜花開了的唯美句子篇九
（一）
油菜花開 春天，百花爭(zhēng)芳斗艷，各自展示著她們的“舞群”。油菜花也在展示著它美妙的舞姿。田野里，花園中，院落旁到處都能看見它的身影。一株、二株、三株……成片的金色映著碧藍(lán)的天空，她們手拉著手，仰首對(duì)著天空搖晃。她們有著同樣的愿望：開花結(jié)出菜籽為人類服務(wù)。
油菜花的一切都是那么平凡，看上去似乎有些單調(diào)?？伤齻兌虝旱囊簧瑓s為人們送來了一壺壺菜籽油。天空碧藍(lán)映照著金子般的油菜花兒，雨水清晰滋潤(rùn)著菜花姑娘們，她們隨著風(fēng)兒的節(jié)奏翩翩起舞。也許，她們沒有華麗的服飾，沒有月季花中皇后的地位，更沒有惹人喜愛的花香，但她們用短暫的生命為人類默默犧牲著?？赡芩齻儾⒉灰俗⒛浚谖业难壑?，她們卻有著金子般的品格，她們是美麗耀眼的花中之星。
我要贊美普普通通的油菜花，她讓我著迷。雖然夏天來臨時(shí)就會(huì)看不見她的身影，但她的品格，她的精神，卻早已扎根我的心中！
（二）
故鄉(xiāng)的油菜花又開了。
我出生在玉山縣仙巖鎮(zhèn)，小時(shí)候因?yàn)闆]有固定的住房，所以我們一家三口住在媽媽的單位里。當(dāng)時(shí)，我最喜歡媽媽單位后面田野里的油菜花。我十分好奇，就問媽媽：“油菜花是什么東西呀？”雖然我的問題十分幼稚，但媽媽還是耐心地對(duì)我說：“油菜花就是一種菜的花?！薄澳怯筒嘶ㄓ惺裁从媚?？”媽媽接著說：“油菜花可以榨油，榨起來的油可以做菜，做起來的菜可好吃了！”當(dāng)時(shí)的我只是小孩，不懂，所以只是馬馬虎虎地點(diǎn)了一下頭。但是，油菜花還是我一直關(guān)注的焦點(diǎn)。
過了好久，油菜花開了，一大片的油菜花就像黃色的地毯鋪在田地上，()我在花海中穿梭，我開心極了，手一伸就有一大束的油菜花在我的`手中，我恨不得每天都在這里，連睡覺都在這里。
又過了好久，油菜花又開了?？墒峭陞s一去不還了，現(xiàn)在的我已經(jīng)知道了油菜花的用處。我也不用爸爸媽媽擔(dān)心了，望著這金黃的油菜花，童年又重臨于我的心頭。
（三）
春天來了，百花盛開，都競(jìng)相開放，有人喜歡冰肌玉骨的水仙，有人喜歡出淤泥而不染的荷花，有人喜歡清新飄逸的蘭花，也有人喜歡嫵媚可愛而不知名的野花，而我卻喜歡那金黃金黃的油菜花。
田野上，芍藥花芳姿少比，石榴花麗質(zhì)無雙，丹桂飄香月窟，芙蓉冷艷寒江，可是，你轉(zhuǎn)眼一看，又看到了那漫山遍野的油菜花，一眼望去，是金黃色的一片，像是給大地媽媽披上了一件金黃的外衣，又像是滿地的金子，美麗極了，近看，油菜花更是姿態(tài)萬千。有的含苞欲放，一點(diǎn)也沒有要開的樣子，好像怕太陽曬傷了自己嬌嫩的小臉蛋；有的含苞待放，像一個(gè)害羞的姑娘躲在花朵中間，還有的已經(jīng)完全盛開了，綻開了黃黃的花瓣，像一個(gè)美麗的仙女在舞蹈著，那些才剛剛長(zhǎng)出的油菜花，像一群小伙伴挨在一起，快樂的做著游戲，這些絢麗多姿的油菜花象是在比誰更美，盛開的油菜花可以看見中間那淡黃色的花蕊，你瞧，蜜蜂、蝴蝶也跑來作客，蜜蜂在辛勤的傳播花粉，釀造甜蜜的生活，蜜蜂嗡嗡嗡的叫著，好像在說“春天真美，油菜花的蜜真甜”。蝴蝶妹妹也在油菜花周圍翩翩起舞，油菜花還散發(fā)出一股淡淡的香味，一走過去，就可以聞到一陣清香，沁人心脾，令人陶醉。那些淘氣的孩子們也在花叢中快樂的捉迷藏，你瞧，他們玩的多開心呀！這些油菜花還吸引來了許多游客，一個(gè)小朋友看見這美麗的油菜花，很想去摘一朵戴在頭上，正想摘時(shí)，又猶豫了，好像聽到油菜花說“這花是大家來欣賞的，別摘下我”，還有的人在油菜花叢中合影留念，記錄下這美麗的時(shí)刻。我和媽媽也來到田野散步，媽媽告訴我“油菜花的花梗很細(xì)、很長(zhǎng)，最長(zhǎng)可以達(dá)到1米多高呢，等油菜花的花期快過的時(shí)候，就結(jié)出了小小的菜籽，農(nóng)民伯伯就可以用菜籽榨出香噴噴的菜油。
?。∥覑塾筒嘶?，愛春天，愛大自然，更愛那些擁有油菜花精神的人們。