方案的溝通和傳達(dá)也很重要，要確保相關(guān)人員都理解并支持方案的執(zhí)行。制定方案時(shí)，要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的智慧和創(chuàng)造力，共同探討和決策。不同領(lǐng)域的成功方案展示了創(chuàng)新和發(fā)展的力量，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
    特警隊(duì)伍建設(shè)方案篇一
    巡特警作為公安機(jī)關(guān)的拳頭力量和尖刀隊(duì)伍，經(jīng)常面對(duì)群體性，突發(fā)性事件，甚至各種暴力活動(dòng)，這就要求巡特警隊(duì)伍有著極高的思想道德素質(zhì)和極好的政治工作方法。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，社會(huì)大變革和內(nèi)部矛盾凸顯，刑事犯罪多發(fā)的新形勢(shì)下，巡特警大隊(duì)必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，清醒認(rèn)識(shí)到其重要意義和現(xiàn)實(shí)意義，從而加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，堅(jiān)定信心和決心，為益陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展，大建設(shè)，大開(kāi)放服務(wù)，為此我們赫山巡特警大隊(duì)就加強(qiáng)隊(duì)伍的思想政治工作進(jìn)行了一系列調(diào)研活動(dòng)。
    xx年，赫山巡特警大隊(duì)，以深入貫徹黨的十八大精神，以隊(duì)伍建設(shè)為根本，以全面提高民警綜合素質(zhì)，建一流隊(duì)伍，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)?yōu)閵^斗目標(biāo)，重思想，抓隊(duì)伍，搞建設(shè)，始終堅(jiān)持把思想政治建設(shè)作為提高隊(duì)伍整體素質(zhì)的重中之重，放在開(kāi)展工作的首位并貫穿始終。
    1深入思想教育，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。全隊(duì)民警認(rèn)真學(xué)習(xí)公安部《中國(guó)公安廉政宣言》，《關(guān)于加強(qiáng)基層所隊(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)的意見(jiàn)》，貫徹學(xué)習(xí)了在黨的十八上的重要講話精神。
    2.開(kāi)展執(zhí)法為民思想教育，打牢執(zhí)法為民思想基礎(chǔ)。大隊(duì)定期組織民警及鋪警學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧小平理論，文選和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)定了民警政治信念。
    3.繼續(xù)推進(jìn)黨團(tuán)組織建設(shè)。大隊(duì)黨支部堅(jiān)持“三會(huì)一課”，民主評(píng)議黨員等制度，積極發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)了黨員的思想作風(fēng)建設(shè)。
    4.深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，改進(jìn)工作作風(fēng)。大隊(duì)結(jié)合實(shí)際，把開(kāi)展“三訪三化”活動(dòng)與做好各項(xiàng)巡邏保護(hù)工作緊密結(jié)合起來(lái)，積極開(kāi)展各種形式的扶貧幫困工作和活雷鋒活動(dòng)，宣傳了民警保護(hù)關(guān)愛(ài)群眾的社會(huì)正能量。
    多年來(lái)，巡特警大隊(duì)大力加強(qiáng)思想政治工作，在隊(duì)伍建設(shè)，業(yè)務(wù)建設(shè)等各項(xiàng)工作中取得了一定成績(jī)，收到了良好的社會(huì)效果，但是隨著形勢(shì)的發(fā)展和實(shí)戰(zhàn)環(huán)境的變化，巡特警的思想政治工作也暴露出了一些問(wèn)題。
    1.思想道德弱化。有些民警沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀及世界觀，受拜金主義，享樂(lè)主義，極端個(gè)人主義等腐朽思想的影響，個(gè)別民警理想信念有所淡化，道德觀念滑坡，價(jià)值觀念世俗化，重利輕義，具體表現(xiàn)在工作中官僚作風(fēng)明顯，濫用公權(quán)，貪圖便宜，一些鋪警收受小恩小惠，民警沆瀣一氣，嚴(yán)重?cái)难蔡鼐?duì)伍整體形象。
    2.理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)放松。巡特警大隊(duì)少數(shù)民警缺乏責(zé)任意識(shí)，不能按照要求認(rèn)真落實(shí)思想政治工作的各項(xiàng)措施和要求，工作中存在時(shí)緊時(shí)松，應(yīng)付了事的現(xiàn)象;一些一線的班組長(zhǎng)，缺乏理論功底和做思想工作的經(jīng)驗(yàn)，缺乏創(chuàng)新進(jìn)取精神，缺乏職業(yè)危機(jī)感，捏輕怕重，具體表現(xiàn)在：責(zé)任推脫，不敢擔(dān)當(dāng)，面對(duì)群眾工作，缺乏耐心，形式主義泛濫，不管難易。不敢去學(xué)習(xí)解決，更是缺乏一種用法律意識(shí)解決矛盾的能力，執(zhí)法存在盲目，甚至不公的現(xiàn)象，經(jīng)調(diào)查，全隊(duì)上下能懂《交通法》，《治安管理法》，《刑事訴訟法》的人少之又少，法律意識(shí)淡薄。
    3.工作作風(fēng)浮躁。在調(diào)研過(guò)程中，對(duì)工作作風(fēng)浮躁問(wèn)題反映較多。經(jīng)跟民警訪談，發(fā)現(xiàn)部分民警因長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)受到考驗(yàn)，他們總同社會(huì)上一些高收入的人相比，對(duì)公安工作，尤其是對(duì)自己的本職工作缺少熱情，對(duì)人民缺乏服務(wù)精神;二是一些年輕民警和新警，從警目的不明確，是報(bào)著當(dāng)民警只為有份工作，工資不愁，穿警服無(wú)人敢欺的目的才加入巡特警隊(duì)伍的;三是少數(shù)年輕民警，尤其是80后的民警對(duì)工作的意義及長(zhǎng)期性，艱巨性認(rèn)識(shí)不夠，一味講究升遷，獎(jiǎng)勵(lì)，記功，損集體，害他人，爭(zhēng)名奪利現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，降低了隊(duì)伍戰(zhàn)斗力，損害了隊(duì)伍紀(jì)律性，具體表現(xiàn)在：一些民警在警力少，任務(wù)重，壓力大的情況下，作風(fēng)不實(shí)，講虛話，辦虛事，圖虛名，有的民警自我意識(shí)膨脹，時(shí)刻以自我為中心，不能顧全大局，將自己置于集體和他人之上，耍特權(quán)抖威風(fēng)的頑癥沒(méi)有得到徹底根治。
    特警隊(duì)伍建設(shè)方案篇二
    本文目錄。
    一、指導(dǎo)思想：
    以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要為主線，[蓮山。
    課件。
    ]著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。
    總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。
    通過(guò)以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
    三、工作任務(wù)。
    1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
    四、具體措施：
    （一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
    1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
    認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動(dòng)，集中組織教師對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對(duì)內(nèi)容的深入領(lǐng)會(huì)。同時(shí)與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保。
    責(zé)任書(shū)。
    以“兩考三評(píng)”為契機(jī)通過(guò)師德考核細(xì)則對(duì)教師的師德情況進(jìn)行嚴(yán)格的日常量化考核對(duì)考核中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改在教師中開(kāi)展評(píng)選“師德標(biāo)兵”活動(dòng)通過(guò)師德征文和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)深化師德建設(shè)在理論與實(shí)踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊(duì)伍。
    2、營(yíng)造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
    堅(jiān)持校本研修的層次性和多元化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
    （1）搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。
    以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點(diǎn)，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機(jī)問(wèn)題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師對(duì)新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于《構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》等理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（專家的引領(lǐng)、校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)引領(lǐng)），同時(shí)引領(lǐng)教師讀書(shū)，豐厚底蘊(yùn)。倡導(dǎo)教師建立個(gè)性化的資料庫(kù)，采取指定讀書(shū)與自主讀書(shū)相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《吉林教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時(shí)要求教師進(jìn)行自主讀書(shū)40學(xué)時(shí)，記好兩萬(wàn)的。
    讀書(shū)筆記。
    寫(xiě)出。
    心得體會(huì)。
    為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測(cè)試和理論知識(shí)測(cè)試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高注重骨干教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級(jí)管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，不斷提高骨干隊(duì)伍的素質(zhì)同時(shí)每月組織一次教師對(duì)《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。
    （二）、大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，在三個(gè)方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    1、提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。優(yōu)先擴(kuò)大師范專、本科的進(jìn)修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學(xué)歷層次，對(duì)部分學(xué)歷不合格的教師實(shí)行脫產(chǎn)培訓(xùn)、進(jìn)修,優(yōu)化骨干教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
    2、大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專業(yè)知識(shí)提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)和能力作為繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要工作，擺在突出的地位。堅(jiān)持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。
    3、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊(duì)伍。
    骨干教師隊(duì)伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對(duì)這三個(gè)層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。[蓮山課件]選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過(guò)選拔評(píng)比活動(dòng)，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
    （三）、努力提高班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)，注重對(duì)班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。
    2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.
    學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng).并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交。
    流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵(lì)班主任利用各種。
    五、具體安排：略。
    六、保障機(jī)制。
    1、組織保障：
    領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
    2、制度保障：
    以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評(píng)選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。
    3、經(jīng)費(fèi)保障：
    學(xué)校設(shè)立?？?，在公用和人員經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于隊(duì)伍建設(shè)。
    4、監(jiān)督保障：
    根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)年度總結(jié)和考核評(píng)價(jià)。每學(xué)年召開(kāi)師資隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，加強(qiáng)監(jiān)督。有關(guān)信息及時(shí)反饋溝通，研究解決新的問(wèn)題，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。接受上級(jí)部門(mén)的專項(xiàng)檢查。
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    一、指導(dǎo)思想：
    以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要為主線，[蓮山課件]著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。
    總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。
    通過(guò)以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
    三、工作任務(wù)。
    1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
    四、具體措施：
    （一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
    1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
    認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動(dòng)，集中組織教師對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對(duì)內(nèi)容的深入領(lǐng)會(huì)。同時(shí)與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責(zé)任書(shū)，以“兩考三評(píng)”為契機(jī)，通過(guò)師德考核細(xì)則，對(duì)教師的師德情況進(jìn)行嚴(yán)格的日常量化考核，對(duì)考核中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，在教師中開(kāi)展評(píng)選“師德標(biāo)兵”活動(dòng)，通過(guò)師德征文和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)深化師德建設(shè)，在理論與實(shí)踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊(duì)伍。
    2、營(yíng)造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
    堅(jiān)持校本研修的層次性和多元化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
    （1）搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。
    以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點(diǎn)，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機(jī)問(wèn)題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師對(duì)新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于《構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)?！都质×x務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》等理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（專家的引領(lǐng)、校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)引領(lǐng)），同時(shí)引領(lǐng)教師讀書(shū)，豐厚底蘊(yùn)。倡導(dǎo)教師建立個(gè)性化的資料庫(kù)，采取指定讀書(shū)與自主讀書(shū)相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《吉林教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時(shí)要求教師進(jìn)行自主讀書(shū)40學(xué)時(shí)，記好兩萬(wàn)的讀書(shū)筆記寫(xiě)出心得體會(huì)。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測(cè)試和理論知識(shí)測(cè)試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級(jí)管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，不斷提高骨干隊(duì)伍的素質(zhì)。同時(shí)每月組織一次教師對(duì)《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。
    （二）、大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，在三個(gè)方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    1、提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。優(yōu)先擴(kuò)大師范專、本科的進(jìn)修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學(xué)歷層次，對(duì)部分學(xué)歷不合格的教師實(shí)行脫產(chǎn)培訓(xùn)、進(jìn)修,優(yōu)化骨干教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
    2、大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專業(yè)知識(shí)提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)和能力作為繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要工作，擺在突出的地位。堅(jiān)持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。
    3、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊(duì)伍。
    骨干教師隊(duì)伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對(duì)這三個(gè)層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。[蓮山課件]選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過(guò)選拔評(píng)比活動(dòng)，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
    （三）、努力提高班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)，注重對(duì)班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。
    2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.
    學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng).并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交。
    流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵(lì)班主任利用各種。
    五、具體安排：略。
    六、保障機(jī)制。
    1、組織保障：
    領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
    組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：各教研組組長(zhǎng)。
    2、制度保障：
    以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評(píng)選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。
    3、經(jīng)費(fèi)保障：
    學(xué)校設(shè)立?？?，在公用和人員經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于隊(duì)伍建設(shè)。
    4、監(jiān)督保障：
    根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)年度總結(jié)和考核評(píng)價(jià)。每學(xué)年召開(kāi)師資隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，加強(qiáng)監(jiān)督。有關(guān)信息及時(shí)反饋溝通，研究解決新的問(wèn)題，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。接受上級(jí)部門(mén)的專項(xiàng)檢查。
    特警隊(duì)伍建設(shè)方案篇三
    當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已進(jìn)入人均gdp從1000美元向3000美元跨越的關(guān)鍵階段。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看，這個(gè)階段既是加快發(fā)展的黃金期，又是社會(huì)矛盾的凸顯期。公安機(jī)關(guān)處于社會(huì)矛盾的前沿，公安民警負(fù)有維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等重大職責(zé)。為切實(shí)履行公安機(jī)關(guān)重大使命，就需要不斷加強(qiáng)對(duì)民警的在職培訓(xùn)，以適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的需要。然而，由于有些基層公安機(jī)關(guān)在培訓(xùn)理念、方法等方面存在偏差，導(dǎo)致在實(shí)際培訓(xùn)工作中存在這樣或那樣的問(wèn)題，影響了培訓(xùn)效果和培訓(xùn)質(zhì)量。為更好地搞好新時(shí)期基層公安民警的在職培訓(xùn)工作，提高公安民警隊(duì)伍的整體素質(zhì)，本文對(duì)當(dāng)前基層公安民警在職培訓(xùn)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，并針對(duì)存在的問(wèn)題，提出一些供參考的意見(jiàn)和建議。
    （一）培訓(xùn)內(nèi)容不夠科學(xué)。上級(jí)公安機(jī)關(guān)每年都會(huì)安排培訓(xùn)任務(wù)和相關(guān)內(nèi)容，但每年都不一樣，且任務(wù)部署較晚，加之各級(jí)和上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)安排部署的各類專項(xiàng)學(xué)習(xí)等較多，占去了大量的培訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容，真正的公安業(yè)務(wù)培訓(xùn)如警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)、法律法規(guī)、信息化應(yīng)用等內(nèi)容就相對(duì)減少，加之培訓(xùn)教材還不適應(yīng)職業(yè)培訓(xùn)的需要，質(zhì)量不高、針對(duì)性不強(qiáng)，高質(zhì)量的課件較缺等等，從而導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容繁雜、成效不夠明顯，有的甚至出現(xiàn)了走一個(gè)過(guò)場(chǎng)或走形式的現(xiàn)象。
    （二）培訓(xùn)能力不夠強(qiáng)。在辦學(xué)條件方面，一是教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施比較差，沒(méi)有足夠的場(chǎng)地和師資力量，與上級(jí)公安機(jī)關(guān)教學(xué)機(jī)構(gòu)沒(méi)有形成資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。二是教學(xué)設(shè)備和手段比較落后。目前縣級(jí)公安機(jī)關(guān)能夠用于教學(xué)的設(shè)施較少，不能滿足培訓(xùn)工作的需要。三是教員隊(duì)伍缺乏。目前參加教學(xué)的教員都是局從各業(yè)務(wù)單位挑選的，他們一般文化層次較高、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，但畢竟不是專業(yè)教員，知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理、專業(yè)知識(shí)老化、實(shí)踐能力較弱，加之很少參加各類較高層次的教學(xué)培訓(xùn)，在知識(shí)更新、較學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)等方面還存在著許多不足，深入調(diào)查研究、積極主動(dòng)地創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、改進(jìn)培訓(xùn)方式不夠，教學(xué)一般只是沿用過(guò)去的老方法、老套路。
    （三）民警素質(zhì)參差不齊，給培訓(xùn)帶來(lái)難度?，F(xiàn)在基層公安民警中大多數(shù)第一學(xué)歷只有高中文化或者更低，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、年齡等也相差較大，由于各方面原因在培訓(xùn)中不可能把“相同水平”的民警安排在一起培訓(xùn)，給培訓(xùn)帶來(lái)許多不便，影響了培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)進(jìn)度。如在信息化應(yīng)用方面，有的民警年齡偏大，對(duì)電腦應(yīng)用操作方面不熟，學(xué)習(xí)也很困難，但也有民警接受新生事物較快，這就如西部窮困地區(qū)某些小學(xué)一樣，一個(gè)班級(jí)中有小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，也有四五年級(jí)的學(xué)生，給教學(xué)帶來(lái)諸多不便。重培訓(xùn)輕結(jié)果是培訓(xùn)中的一個(gè)突出問(wèn)題。任何一個(gè)系統(tǒng)，只有通過(guò)信息的反饋才能進(jìn)行有效地控制，從而達(dá)到預(yù)期目的。而現(xiàn)在培訓(xùn)的考試考察不嚴(yán)格、走過(guò)場(chǎng)比較普遍，用人單位對(duì)參訓(xùn)結(jié)果也沒(méi)能認(rèn)真考核，參訓(xùn)后的思想素質(zhì)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力提高的怎樣，在工作上是否有進(jìn)步，成了一個(gè)本來(lái)可解的“未知數(shù)”。這種培訓(xùn)不可避免地會(huì)導(dǎo)致過(guò)于形式化，不僅影響了參與者的積極性，還造成了參訓(xùn)單位人力和財(cái)力上的浪費(fèi)。
    （四）工學(xué)矛盾突出。由于基層警力緊張，業(yè)務(wù)工作繁重，各單位在安排人員培訓(xùn)時(shí)都有一定的困難。不參加培訓(xùn)，有些業(yè)務(wù)就不能提高，參加培訓(xùn)，當(dāng)前工作就會(huì)受到一定影響。
    （五）對(duì)公安民警在職培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，民警參加培訓(xùn)的積極性不高。在實(shí)際工作中，對(duì)職工培訓(xùn)工作說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)不要。在用人單位方面，只熱衷于人員數(shù)量的多少，而忽視人才的培訓(xùn)與提高。對(duì)民警工作質(zhì)量不高、常出差錯(cuò)等問(wèn)題，只是一味責(zé)怪民警素質(zhì)不高、能力不強(qiáng)，沒(méi)有積極主動(dòng)地提高民警的參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)意識(shí)。對(duì)上級(jí)下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)總是抱著完成任務(wù)的態(tài)度被動(dòng)接受，或認(rèn)為培訓(xùn)是一個(gè)休息的機(jī)會(huì)，有的還借口工作忙、時(shí)間緊不愿派人參加學(xué)習(xí)。雖然縣級(jí)公安機(jī)關(guān)在財(cái)力和警力都非常緊張的情況下組織民警培訓(xùn)，但有一些單位負(fù)責(zé)人和民警還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的意義和重要性，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，有的甚至對(duì)培訓(xùn)有抵觸情緒，學(xué)習(xí)積極性不高，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，培訓(xùn)效果不佳。
    （一）加強(qiáng)教育培訓(xùn)能力建設(shè)。一是加大硬件建設(shè)力度。以“戰(zhàn)訓(xùn)合一、輪訓(xùn)輪值”為主要載體，抓好訓(xùn)練基地建設(shè)，主要是加大基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)施建設(shè)力度，爭(zhēng)取政府資金投入，完善和更新現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施。二是抓好教員隊(duì)伍建設(shè)。在組建教員隊(duì)伍時(shí)，按照“素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合”的原則，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式選人，建立高素質(zhì)、專家型、開(kāi)放式的專兼職動(dòng)態(tài)教員庫(kù)。在教員隊(duì)伍的培養(yǎng)上，通過(guò)進(jìn)修、外出調(diào)研等形式對(duì)教官進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步拓寬視野、提高理論水平和專業(yè)技能，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、信息意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)。具體說(shuō)來(lái)，首先必須重視對(duì)教員的政治思想和道德品質(zhì)教育，提高他們的政治素質(zhì)，增強(qiáng)其事業(yè)心和責(zé)任感；其次是鼓勵(lì)教員通過(guò)調(diào)查研究和多種途徑主動(dòng)獲取公安事業(yè)發(fā)展的第一手資料和信息，進(jìn)行知識(shí)和理論創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育培訓(xùn)工作；再次，在教員使用方面，加強(qiáng)對(duì)教員教學(xué)過(guò)程的`指導(dǎo)、管理以及對(duì)教學(xué)效果的考核工作，并把教員的知識(shí)水平、教學(xué)能力和教學(xué)效果與自身的實(shí)際利益掛鉤，促進(jìn)教員教學(xué)能力水平的提高和教員隊(duì)伍的優(yōu)化。三是加大教材建設(shè)力度。要結(jié)合實(shí)際制定教學(xué)方案，組織開(kāi)展教案編寫(xiě)和評(píng)估，著力為基層公安民警培訓(xùn)提供高質(zhì)量的教材和教案。
    （二）重視對(duì)教育培訓(xùn)的研究。一是做好需求分析與研究。要認(rèn)真分析和研究當(dāng)今社會(huì)治安形勢(shì)下基層單位和公安民警對(duì)教育培訓(xùn)需求，在確定培訓(xùn)目標(biāo)和制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，充分考慮公安業(yè)務(wù)的實(shí)際需要、民警工作崗位的具體要求以及參訓(xùn)者的個(gè)人素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)技能和他們對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)想法等因素，以保證培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)結(jié)果的一致性，避免培訓(xùn)的盲目性。二是進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，探索在職培訓(xùn)的新模式、新方法和新手段。教學(xué)創(chuàng)新，可以表現(xiàn)為新的模式、新的教學(xué)組織和管理方式、新的教學(xué)方法或技術(shù)手段。如培訓(xùn)模式研究，選用以提高受訓(xùn)者素質(zhì)為目標(biāo)，以崗位技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)公安民警職業(yè)通用知識(shí)與技能的傳授，又強(qiáng)調(diào)特定職業(yè)、崗位的特定知識(shí)與技能培訓(xùn)的教學(xué)模式。三是進(jìn)行培訓(xùn)管理研究。做好管理方面的研究是提高管理水平、保證教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在管理方面要研究的內(nèi)容也很多，比如如何合理地配備人員，建立怎樣的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，如何加強(qiáng)教學(xué)管理等等。
    （三）建立和完善培訓(xùn)評(píng)估考核體系和激勵(lì)機(jī)制。在評(píng)估考核方面，成立由領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)單位、教員、參訓(xùn)學(xué)員等人員參加的評(píng)估考核小組，制定評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)估考核方法，如動(dòng)態(tài)法、比較法、個(gè)案分析、問(wèn)卷調(diào)查等進(jìn)行定量和定性分析，對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估、對(duì)參訓(xùn)民警進(jìn)行考核。與此同時(shí)，要建立“使用與培訓(xùn)考核相結(jié)合，待遇與業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)相聯(lián)系”的激勵(lì)機(jī)制。把培訓(xùn)質(zhì)量的高低與培訓(xùn)組織者、培訓(xùn)教員和培訓(xùn)民警的職位職稱警銜晉升掛鉤，與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，進(jìn)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，從而激發(fā)管理人員、教官隊(duì)伍和參訓(xùn)民警的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    （四）建立必要的支持體系。在職培訓(xùn)的支持體系，主要包括政策支持、技術(shù)支持、人才支持和資金支持等幾個(gè)方面。在政策方面，應(yīng)出臺(tái)關(guān)于在職培訓(xùn)的管理辦法，對(duì)在職培訓(xùn)工作進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，使主管部門(mén)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、參訓(xùn)民警單位及受訓(xùn)人員在培訓(xùn)上有章可循。在技術(shù)方面，應(yīng)保證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與業(yè)務(wù)單位在公安業(yè)務(wù)技術(shù)方面基本同步，體現(xiàn)培訓(xùn)的先進(jìn)性。在教員隊(duì)伍方面，應(yīng)建立能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)配備機(jī)制，加大教員的流動(dòng)性，要舍得把理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的民警選進(jìn)教員隊(duì)伍。在經(jīng)費(fèi)方面，應(yīng)爭(zhēng)取上級(jí)政府適當(dāng)加大投入力度，以滿足不斷增大的培訓(xùn)需求。
    特警隊(duì)伍建設(shè)方案篇四
    教育大計(jì)，教師為本。為進(jìn)一步提高我縣教師隊(duì)伍素質(zhì)，辦人民滿意教育，結(jié)合實(shí)際，決定2008年在全縣中小學(xué)開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，特制定本方案。
    一、指導(dǎo)思想
    堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為我縣教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。
    二、目標(biāo)任務(wù)
    1、開(kāi)展師德學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)教師過(guò)硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責(zé)任與服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立教師和教育的良好形象。
    2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)與培養(yǎng)，建設(shè)高水平的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設(shè)我縣師資中堅(jiān)力量并帶動(dòng)全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊(duì)伍。
    三、活動(dòng)內(nèi)容
    通過(guò)在全縣教育系統(tǒng)組織開(kāi)展一系列主題學(xué)習(xí)教育、培訓(xùn)活動(dòng)，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績(jī)效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到較大提高。
    1、全面開(kāi)展師德教育活動(dòng)
    突出把開(kāi)展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的重要內(nèi)容。在全縣廣大教師中深入開(kāi)展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述；根據(jù)縣委的部署，積極開(kāi)展繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，不斷提高教師的思想政治理論水平；學(xué)習(xí)貫 徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學(xué)管教的意識(shí)。
    2、排查整改師德和行風(fēng)存在的突出問(wèn)題
    把整改隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題作為活動(dòng)基本要求，樹(shù)立教師的良好形象。組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、教師會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、教師和學(xué)生座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷征求意見(jiàn)、逐級(jí)檢查督查等，自查和排查出各鎮(zhèn)各校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實(shí)整改措施，限期達(dá)到整改要求。
    3、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師教書(shū)育人能力
    把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認(rèn)識(shí)，還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過(guò)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，潛心鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。
    四、活動(dòng)形式
    “教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的主要形式是采取分散活動(dòng)和集中活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
    1、教師立足本職崗位分散開(kāi)展活動(dòng)
    層層布置各校教師人人參與隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)，立足崗位自我加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象，自覺(jué)做一個(gè)人民滿意的教師。
    2、教育主管部門(mén)和學(xué)校有組織地集中開(kāi)展活動(dòng)
    結(jié)合實(shí)際，縣、鎮(zhèn)、校分層組織教師集中開(kāi)展活動(dòng)，以鎮(zhèn)（中心校）和學(xué)校組織校本培訓(xùn)為主加強(qiáng)教師的師德教育；通過(guò)召開(kāi)工作會(huì)議、組織開(kāi)展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉辦專題講座、開(kāi)展討論等全面展開(kāi)隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。
    五、活動(dòng)安排
    1、宣傳發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)教育階段（2007年11月—2008年2月）召開(kāi)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，發(fā)起開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，宣傳開(kāi)展活動(dòng)的目的和意義，醞釀開(kāi)展活動(dòng)的各項(xiàng)內(nèi)容。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂工作方案，有計(jì)劃有步驟開(kāi)展隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。
    2、落實(shí)活動(dòng)方案和排查整改突出問(wèn)題階段（2008年3月—6月）研究落實(shí)好隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)的具體內(nèi)容，各校結(jié)合新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作及常規(guī)工作，將“教師隊(duì)伍建設(shè)年” 活動(dòng)貫穿于各項(xiàng)工作全過(guò)程，認(rèn)真查擺并整改隊(duì)伍建設(shè)存在的突出問(wèn)題。
    3、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段（2008年7月、8月）
    利用暑假組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學(xué)歷提高等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。鎮(zhèn)（中心校）和學(xué)校制訂校本集中培訓(xùn)個(gè)人自學(xué)及送培安排，教育局制訂全縣暑期各類教師培訓(xùn)班安排表，統(tǒng)一組織暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
    4、總結(jié)提高和表彰獎(jiǎng)勵(lì)階段（2008年9月、12月）
    分階段進(jìn)行總結(jié)反饋，及時(shí)整改提高，教師節(jié)對(duì)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)，推薦評(píng)選表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，進(jìn)一步推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展；年底進(jìn)行全面總結(jié)評(píng)比，作為單位和個(gè)人考核評(píng)比的重要依據(jù)。
    六、主要措施
    （一）德育為首，重抓師德建設(shè)
    １、堅(jiān)持不懈地抓好師德建設(shè)，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)，列入每所學(xué)校教師政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)要記筆記、寫(xiě)心得，做到入腦入心；認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做師德表率。
    在加強(qiáng)教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織廣大教師對(duì)照師德的基本要求和教師行為準(zhǔn)則，結(jié)合本職崗位工作進(jìn)行自查自糾，并通過(guò)上級(jí)查、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、群眾提等渠道，充分查找和認(rèn)清師德方面存在的突出問(wèn)題。以學(xué)校為單位，制訂出查擺問(wèn)題和整 改進(jìn)度一覽表，落實(shí)整改責(zé)任人、整改時(shí)限和目標(biāo)要求，扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)。
    2、實(shí)行師德建設(shè)“一票否決制”，把師德建設(shè)作為教師職稱評(píng)聘、錄用辭退、晉職晉級(jí)、獎(jiǎng)懲管理的重要依據(jù)，建立并完善教師師德檔案，對(duì)師德考核不合格者，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先中實(shí)行一票否決制，對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者要取消教師資格。新錄用的教師必須經(jīng)過(guò)師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)方能上崗。師德師風(fēng)建設(shè)工作納入學(xué)校常規(guī)管理評(píng)估的重要內(nèi)容，突出以德為先為重，師德建設(shè)出現(xiàn)重大問(wèn)題或問(wèn)題較多的單位，取消單位和單位主管領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)年各種評(píng)先資格。
    3、建立和完善師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，公開(kāi)師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱，建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)群眾和學(xué)生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，加大對(duì)師德的監(jiān)管力度。
    4、組織開(kāi)展師德建設(shè)評(píng)優(yōu)樹(shù)先系列活動(dòng)。教師節(jié)組織推薦評(píng)選表彰全縣“百名優(yōu)秀教師”、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任等，舉辦優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)；年終評(píng)選 “師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立典型，激勵(lì)廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表。
    5、深入開(kāi)展一系列師德教育專題活動(dòng)。一是組織開(kāi)展師德專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。在假期舉辦師德教育專題培訓(xùn)班，在校長(zhǎng)、教師崗位任職和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)中滲透師德教育的內(nèi)容，在教師日常的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中貫穿師德教育的內(nèi)容等等。二是以校為單位組織教師開(kāi)展師德大討論活動(dòng)，建立師德論壇，出版師德教育專題版報(bào)，弘揚(yáng)良好的師德風(fēng)尚。三是在師德大討論的基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展教師人人參與的師德征文比賽活動(dòng)，每一位教師都要結(jié)合“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)和本職工作實(shí)際撰寫(xiě)一篇以上的師德論文，每個(gè)鎮(zhèn)中心校評(píng)出3—5篇、中學(xué)及縣直學(xué)校評(píng)出2—3篇參加全縣師德征文比賽，獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品將給予獎(jiǎng)勵(lì)并在靈山教育網(wǎng)上公開(kāi)發(fā)表。
    （二）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高學(xué)校管理水平
    組織校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、在職提高培訓(xùn)，做好骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修 班選培工作，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師培訓(xùn)納入縣委的干部全員教育培訓(xùn)計(jì)劃，利用暑假舉辦正副校長(zhǎng)、主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育教學(xué)管理水平。堅(jiān)持實(shí)行校長(zhǎng)年終述職制度，加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)履行崗位職責(zé)及任職目標(biāo)完成情況的考核，并將考核結(jié)果與任用、獎(jiǎng)懲掛鉤，構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制。開(kāi)展公開(kāi)推薦中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)后備干部工作，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后備人才庫(kù)，有針對(duì)性地培養(yǎng)和提拔使用，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的活力。
    （三）推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)提高工作
    1、培養(yǎng)教師樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想和專業(yè)思想。通過(guò)學(xué)習(xí)教育和崗位培訓(xùn)活動(dòng)增強(qiáng)廣大教師從教的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，全面貫徹黨的教育方針，努力探索現(xiàn)代教育規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段，提高教書(shū)育人的能力和水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    2、實(shí)施教師素質(zhì)提升工程和名師工程。建立中小學(xué)和幼兒園骨干教師、優(yōu)秀教師資料庫(kù)，構(gòu)建教師人才高地。積極實(shí)施“名師”工程，充分發(fā)揮“園丁工程”培訓(xùn)對(duì)象和特級(jí)教師的骨干指導(dǎo)作用和帶頭作用。
    3、開(kāi)展教師應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)施，開(kāi)展教師教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)水平，促進(jìn)教學(xué)觀念更新和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
    4、加快推進(jìn)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作。開(kāi)展推薦評(píng)選全縣 “十佳班主任”工作，向市、區(qū)級(jí)甚至更高一級(jí)推薦優(yōu)秀班主任。
    七、組織保障
    （一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
    縣教育局成立由局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)組織建設(shè)年活動(dòng)的開(kāi)展。各鎮(zhèn)和各級(jí)各類學(xué)校都相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，“一把手”親自抓，同時(shí)要根據(jù)本方案，結(jié)合各自實(shí)際，分解目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行責(zé)任分工，制定實(shí)施方案，做到重點(diǎn)突出，統(tǒng)籌安排，注重實(shí)效。
    （二）加強(qiáng)宣傳動(dòng)員
    縣、鎮(zhèn)、學(xué)校層層召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，在靈山教育網(wǎng)站設(shè)立“教師隊(duì)伍建設(shè)年”專欄，并通過(guò)報(bào)紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式，廣泛宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容要求，取得的成效，營(yíng)造良好的輿論氛圍。
    （三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查
    加強(qiáng)對(duì) “教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)工作的指導(dǎo)和督促檢查，將此項(xiàng)工作以及取得實(shí)際成效列入專項(xiàng)督導(dǎo)，作為考核學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容，定期或不定期組織專門(mén)力量進(jìn)行督查、檢查。
    特警隊(duì)伍建設(shè)方案篇五
    社區(qū)作為城市發(fā)展和社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)平臺(tái)，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，而社區(qū)工作者作為奮斗在社區(qū)建設(shè)第一線的工作人員，在推動(dòng)社區(qū)建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，在維護(hù)基層穩(wěn)定、服務(wù)人民群眾、促進(jìn)社會(huì)和諧上發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。近年來(lái)，xx市為適應(yīng)新時(shí)期社區(qū)建設(shè)的需要，建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化的社區(qū)工作者隊(duì)伍，連續(xù)多年通過(guò)面向社會(huì)和高校公開(kāi)招聘社區(qū)工作者，為全市社區(qū)建設(shè)充實(shí)了人才力量，取得了重大成績(jī)。但在這一過(guò)程中。也暴露出了一些問(wèn)題，嚴(yán)重制約了社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，主要表現(xiàn)在：
    一、法規(guī)政策尚不完善，導(dǎo)致人員管理出現(xiàn)混亂。
    當(dāng)前，國(guó)家法律法規(guī)層面對(duì)社區(qū)工作者沒(méi)有一個(gè)明確的定位，也沒(méi)有將其作為一類職業(yè)明確提出來(lái)，由此導(dǎo)致社區(qū)工作者的身份難以確定，并帶一系列問(wèn)題。比如，《職工帶薪年休假條例》規(guī)定，“機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、有雇工的個(gè)體工商戶等單位的職工連續(xù)工作1年以上的，享受帶薪年休假（以下簡(jiǎn)稱年休假）”。在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，很多街道以《條例》未將社區(qū)工作者明確提出而拒絕社區(qū)工作者休年休假的申請(qǐng)。此外，由于制度不完善，社區(qū)工作者在考核、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、退休、辭職辭退、煤火費(fèi)等一系列問(wèn)題上都沒(méi)有政策依據(jù)，導(dǎo)致各地方遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)要么各行其是，要么繞開(kāi)不去解決，嚴(yán)重影響了隊(duì)伍的穩(wěn)定性。
    二、福利待遇相對(duì)偏低，普遍存在現(xiàn)實(shí)生活壓力。
    隨著社區(qū)建設(shè)的發(fā)展和管理重心的下移，社區(qū)承擔(dān)的任務(wù)越來(lái)越繁重，再加上社區(qū)服務(wù)對(duì)象和工作內(nèi)容的特殊性，平時(shí)尤其是節(jié)假日和敏感時(shí)期經(jīng)常需要加班加點(diǎn)，一些社區(qū)工作者認(rèn)為自身的付出與收入不能成正比，影響了在社區(qū)工作的積極性。一些外地的大學(xué)生社工，在房?jī)r(jià)高企的情況下還面臨著租房等實(shí)際困難，再加上近年來(lái)物價(jià)上漲較快，他們的生活負(fù)擔(dān)很重，很多大學(xué)生社工雖然有奉獻(xiàn)基層的熱情，但迫于生活壓力不得不選擇離開(kāi)。近年來(lái)，市區(qū)各級(jí)不斷加大財(cái)政投入力度。社區(qū)工作者的福利待遇有了很大提高，但與工作任務(wù)和目前xx市生活水平相比，收入待遇還具有向上提升的空間。
    三、發(fā)展前景不夠明朗，影響了扎根基層的信心。
    當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)后找工作，不僅看重當(dāng)前的薪水，更看重的是今后的職業(yè)發(fā)展空間和職業(yè)發(fā)展前景。與機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位有所不同，在社區(qū)工作缺少晉升更高職位的機(jī)會(huì)，同時(shí)，目前社區(qū)工作者沒(méi)有非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)增長(zhǎng)機(jī)制，而一個(gè)社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)非常有限，大部分社區(qū)工作者都缺少晉升機(jī)會(huì)，一些大學(xué)生社工認(rèn)為在社區(qū)工作的發(fā)展空間十分有限，因此留在社區(qū)工作的信心產(chǎn)生動(dòng)搖。更為重要的是，傳統(tǒng)的思想觀念使人們對(duì)編制、身份等看得特別重要，而當(dāng)前社區(qū)工作者的身份地位尚未確定，加上相關(guān)政策的不完善，一些大學(xué)生社工由此認(rèn)為這一職業(yè)的發(fā)展前景不明確，極大程度地影響和制約了他們對(duì)社區(qū)工作的熱情與投入程度。
    四、思想認(rèn)識(shí)存在偏差，對(duì)自身的角色定位模糊。
    長(zhǎng)期以來(lái)，社區(qū)工作在人們眼里都被認(rèn)為是層次較低的工作，加上部分大學(xué)生社工對(duì)社區(qū)工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，還停留在社區(qū)工作就是傳統(tǒng)意義上的“小腳偵緝隊(duì)”的層面，認(rèn)為社區(qū)工作不如在機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位工作體面，和身邊同學(xué)、朋友的工作對(duì)比，難免產(chǎn)生低人一等的想法。一些大學(xué)生到社區(qū)工作后，與自己想象中的工作不相符，尤其是一些研究生，心中落差較大，認(rèn)為自己大材小用，思想上產(chǎn)生一些波動(dòng)，工作情緒受到一定影響；一些大學(xué)生社工沒(méi)有經(jīng)歷社會(huì)環(huán)境和工作環(huán)境的歷練，對(duì)于經(jīng)常性的加班、值班偶爾產(chǎn)生厭煩、抵觸情緒，加之工資待遇相對(duì)較低，往往會(huì)產(chǎn)生個(gè)人價(jià)值得不到體現(xiàn)的思想。
    五、基層經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，做群眾工作的能力較弱。
    社區(qū)人際關(guān)系復(fù)雜、利益糾葛較多，工作瑣碎繁雜，做好社區(qū)工作需要有豐富的人生閱歷和處理實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。目前招聘的社區(qū)工作者絕大部分都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏實(shí)踐經(jīng)歷、社會(huì)閱歷，處理問(wèn)題、解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)很少，對(duì)社區(qū)及居民情況了解也不多，讓他們直接到基層處理社區(qū)事務(wù)，對(duì)于他們而言極具挑戰(zhàn)性。另一方面，很多社區(qū)居民對(duì)新進(jìn)的大學(xué)生感到很陌生，對(duì)他們處理糾紛及服務(wù)社區(qū)的能力也大多持質(zhì)疑與觀望態(tài)度，而做好社區(qū)工作的關(guān)鍵就是讓居民對(duì)社區(qū)工作者建立足夠的信任，才可能繼續(xù)開(kāi)展進(jìn)一步的工作。因此，要大學(xué)生社工成為做群眾工作的能手，將來(lái)能夠獨(dú)擋一面，還需要一定的時(shí)間。
    特警隊(duì)伍建設(shè)方案篇六
    工作者分為三個(gè)部分:社區(qū)居民自治組織的專職工作者，主要指社區(qū)居委會(huì)專職人員;黨組織、政府組織的工作人員，包括社區(qū)黨支部書(shū)記、社區(qū)民警和社會(huì)保障協(xié)管員、街道辦事處人員等;供職于社會(huì)單位或民間自治組織，為社區(qū)居民提供服務(wù)，參與社區(qū)建設(shè)的專門(mén)從業(yè)人員。
    一，從功能定位的角度。
    社區(qū)工作者是指在社區(qū)黨組織、社區(qū)居委會(huì)和社區(qū)服務(wù)組織從事社區(qū)管理和服務(wù)、進(jìn)行社區(qū)建設(shè)、并與社區(qū)管理服務(wù)單位簽訂服務(wù)協(xié)議的工作人員。從上述社區(qū)工作者的定義可以看出，學(xué)術(shù)界對(duì)社區(qū)工作者的認(rèn)識(shí)主要從人員范圍、供職方式、工作內(nèi)容等方面展開(kāi)，未能達(dá)成一致意見(jiàn)。
    二、法治化是社區(qū)工作者職業(yè)化發(fā)展的必然選擇。
    1、社區(qū)工作者職業(yè)化與法治化的聯(lián)系。
    所謂社區(qū)工作者的職業(yè)化”是對(duì)行業(yè)的要求，是對(duì)于社會(huì)職業(yè)分工分化出來(lái)群體約定俗成的職業(yè)規(guī)范或水準(zhǔn)。社會(huì)工作職業(yè)化是一個(gè)專業(yè)化發(fā)展的過(guò)程，這一過(guò)程應(yīng)該是以社會(huì)工作者不斷滿足社會(huì)發(fā)展的特定需要為基礎(chǔ)，其活動(dòng)內(nèi)容逐漸被社會(huì)認(rèn)定成一種職業(yè)領(lǐng)域。社區(qū)工作者是社區(qū)建設(shè)的中堅(jiān)力量，其職業(yè)化發(fā)展的成果必將積極回饋于社區(qū)工作的建設(shè)中，更進(jìn)一步促進(jìn)整個(gè)國(guó)家社會(huì)工作的進(jìn)步。
    社區(qū)工作者的職業(yè)化有別于社區(qū)工作者的專業(yè)化。所謂專業(yè)化”，是指對(duì)具體從業(yè)人員的能力要求，指受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練和培訓(xùn)，具備社區(qū)工作的各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和技能，取得相應(yīng)職業(yè)資格并能夠在職業(yè)道德和專業(yè)理論的的指導(dǎo)下，從事相應(yīng)的社區(qū)工作。專業(yè)化是對(duì)職業(yè)化隊(duì)伍能力素質(zhì)的要求，而職業(yè)化發(fā)展則是從整體的行業(yè)角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)社區(qū)服務(wù)行業(yè)的發(fā)展方向。
    2、社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)的主要問(wèn)題。
    改革開(kāi)放40年，城市居民在社會(huì)變革的發(fā)展中逐漸從“單位人”演變?yōu)樯鐓^(qū)人”，在自我服務(wù)和自我管理中，逐漸摸索試探前行?，F(xiàn)階段，社區(qū)工作者職業(yè)化發(fā)展雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不盡人意之處，會(huì)遇到許多尷尬和困難。
    (1)社區(qū)工作者管理立法不足。社區(qū)工作者隊(duì)伍的建設(shè)與管理離不開(kāi)完善的政策法規(guī)支持，但目前我國(guó)的社區(qū)工作者隊(duì)伍雖然發(fā)展迅速，法規(guī)建設(shè)卻非常滯后，嚴(yán)重影響了社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展。目前我國(guó)關(guān)于社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)政策法規(guī)較少，主要依據(jù)截中華人民共和國(guó)城市居民委員會(huì)組織法》《社會(huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》《民政部主管的社會(huì)團(tuán)體管理暫行辦法》及其他一些指導(dǎo)性文件。由于中央立法不足，有些地方制定了規(guī)章制度，女嘿杭州市社區(qū)專職工作者管理辦法》《北京市社區(qū)工作者管理辦}(試行)》等，但這些法律文件，由于立法層級(jí)、立法技術(shù)方面的影響，其指導(dǎo)作用亦受到較大限制，嚴(yán)重影響了社區(qū)工作隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展。
    (2)社區(qū)工作者的文化程度和職業(yè)素質(zhì)偏低。面對(duì)城市社區(qū)工作日益突出的復(fù)雜性、廣泛性特點(diǎn)，社區(qū)工作者需要通過(guò)良好的理論水平、執(zhí)行能力、職業(yè)素養(yǎng)加以應(yīng)對(duì)，并能夠在面對(duì)各種復(fù)雜情況時(shí)，調(diào)動(dòng)各方資源、挖掘社區(qū)潛力以最終解決問(wèn)題。目前，由于歷史原因，我國(guó)社區(qū)工作者的整體素質(zhì)偏低，數(shù)量不足，雖有工作熱情，但缺乏工作能力，需要大量?jī)?yōu)秀社區(qū)工作者的加入。
    (3)勞動(dòng)關(guān)系不明確，工資待遇不規(guī)范。由于社區(qū)工作者人員組成復(fù)雜，勞動(dòng)關(guān)系不明確，社區(qū)專職工作者的工資待遇、績(jī)效考核、社會(huì)保險(xiǎn)等，都缺乏相應(yīng)的法律根據(jù)，難于形成統(tǒng)一的薪酬制度。他們既沒(méi)有規(guī)定的工作時(shí)間，也沒(méi)有規(guī)范的休假制度，勞動(dòng)關(guān)系管理仍不規(guī)范。
    (4)社區(qū)工作者評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。由于法律法規(guī)的缺失，對(duì)于社區(qū)工作者的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制不健全，優(yōu)者不優(yōu)、濁者不濁的情況普遍存在，不但無(wú)法保證社區(qū)工作的有效開(kāi)展，更不利于社區(qū)工作者工作積極性的激勵(lì)和提升，對(duì)社區(qū)工作質(zhì)量造成了嚴(yán)重影響。
    三、建章立制，以法治思維和方式推進(jìn)社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)。
    為適應(yīng)現(xiàn)代化社區(qū)建設(shè)的發(fā)展需要，建設(shè)一支職業(yè)素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、服務(wù)水平高的專業(yè)化、職業(yè)化、法治化社區(qū)工作者隊(duì)伍，提高社區(qū)管理和服務(wù)水平，必須明確相關(guān)立法，建章立制，為社區(qū)工作者的發(fā)展提供制度保障。
    1、規(guī)范崗位設(shè)置，嚴(yán)格職業(yè)準(zhǔn)入。
    由于社區(qū)規(guī)模、特點(diǎn)的不同以及工作內(nèi)容的龐雜繁瑣，首先必須通過(guò)有效的工作分析及崗位設(shè)置對(duì)社區(qū)工作者進(jìn)行合理配置，按照科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)社區(qū)崗位職責(zé)、人員數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析與界定，通過(guò)立法方式予以確定。其次，建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，以改善社區(qū)工作者隊(duì)伍素質(zhì)，提高服務(wù)水平。目前我國(guó)已有社會(huì)工作師資格考試，應(yīng)在逐漸完善行業(yè)資格認(rèn)證質(zhì)量、資格準(zhǔn)入程序的同時(shí)，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，不但確保新入職的工作人員持證上崗，更要提高在職社區(qū)工作者行業(yè)資格通過(guò)比例，爭(zhēng)取一定時(shí)間后全社會(huì)社區(qū)工作者均能通過(guò)行業(yè)認(rèn)證，未能合格者淘汰出局。最后，要建立科學(xué)的選聘機(jī)制。對(duì)于不同身份社區(qū)工作者，應(yīng)該分別規(guī)定其產(chǎn)生辦法、任職條件以及選聘程序，嚴(yán)格把住社區(qū)工作準(zhǔn)入關(guān)，以保證社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量的提高。
    2、梳理勞動(dòng)關(guān)系，明確權(quán)利義務(wù)。
    權(quán)利義務(wù)是現(xiàn)代法律的核心問(wèn)題，是法律關(guān)系核心內(nèi)容的體現(xiàn)。社會(huì)工作者權(quán)利義務(wù)是對(duì)社會(huì)工作師、服務(wù)對(duì)象、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、政府等對(duì)象之間法律關(guān)系的確定，研究社會(huì)工作師權(quán)利義務(wù)關(guān)系，有助于理清多個(gè)對(duì)象關(guān)系，規(guī)范各自行為。對(duì)于社會(huì)工作師來(lái)說(shuō)，這有助于減少社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)和成本，提升社會(huì)地位，保護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)和職業(yè)安全，發(fā)揮專業(yè)作用。對(duì)于服務(wù)對(duì)象來(lái)說(shuō)，法定的社會(huì)工作師義務(wù)可以防范社會(huì)工作師利用職務(wù)便利侵犯服務(wù)對(duì)象利益，保護(hù)服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益。權(quán)利方面，應(yīng)規(guī)定社區(qū)工作者的管理職權(quán)、請(qǐng)求協(xié)作權(quán)、勞動(dòng)保障權(quán)以及職業(yè)救濟(jì)權(quán)等。特別是勞動(dòng)保障方面，應(yīng)該賦予社區(qū)工作者自由擇業(yè)權(quán)、勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)、勞動(dòng)休息權(quán)、職業(yè)培訓(xùn)權(quán)等，以提高社區(qū)工作人員的勞動(dòng)保障水平，穩(wěn)定社區(qū)工作隊(duì)伍。另一方面，要明確社區(qū)工作者的保密義務(wù)、報(bào)告義務(wù)、通知義務(wù)、協(xié)助義務(wù)、管理義務(wù)等，通過(guò)權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定促進(jìn)社區(qū)人才隊(duì)伍全面發(fā)展。
    3、完善監(jiān)督立法，確立退出機(jī)制。
    一直以來(lái)，社區(qū)工作質(zhì)量沒(méi)有嚴(yán)格的衡量標(biāo)準(zhǔn)，缺乏有效的監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制，因此，應(yīng)該從立法層面上明確社區(qū)工作者的監(jiān)督考核制度，建立考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，確定考核監(jiān)督程序，實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作者責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一。對(duì)于社區(qū)工作者的評(píng)價(jià)，優(yōu)者晉升，劣者淘汰，對(duì)于不合理履行工作職責(zé)和義務(wù)的社區(qū)工作人員，要依法進(jìn)行制裁，明確法律責(zé)任，通過(guò)外部監(jiān)督力量對(duì)社區(qū)工作質(zhì)量加以保障。
    以法治的思維和方式推進(jìn)社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)和改革，能更好地兼顧社區(qū)居民與社區(qū)發(fā)展全局的利益。社區(qū)工作包括多個(gè)子系統(tǒng)，社區(qū)工作人員的組成與職責(zé)均較為復(fù)雜，因此形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，法律規(guī)范不可或缺。以法治的思維和方式推進(jìn)社區(qū)工作者隊(duì)伍的建設(shè)，能更好地彰顯法治的實(shí)效與權(quán)威，在法治的軌道上不斷推進(jìn)社區(qū)基層工作的發(fā)展。
    特警隊(duì)伍建設(shè)方案篇七
    優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)教師隊(duì)伍中，每位教師都最大限度地發(fā)揮自己的潛力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的工作目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)取。而打造這樣一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍說(shuō)起來(lái)容易，可做起來(lái)并非是一件簡(jiǎn)單的事，學(xué)校必須始終堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校管理的突出位置。多年來(lái)我們學(xué)校高度重視教師的培養(yǎng)教育，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。就我校教師構(gòu)成來(lái)看，除了少數(shù)教師是畢業(yè)后直接分配來(lái)的以外，不少都是這幾年由其他學(xué)校調(diào)入的（有兩所是學(xué)校質(zhì)量差無(wú)生源調(diào)整合并過(guò)來(lái)的教師、還有幼兒學(xué)校過(guò)來(lái)的教師）。這些教師的自身素質(zhì)，師德修養(yǎng)，文化水平也都是不一樣的，怎樣把這些不同個(gè)性化的個(gè)體打造一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)？這是我們學(xué)校多年來(lái)一直高度重視的一項(xiàng)工作。學(xué)校有針對(duì)性的開(kāi)展了系列教育活動(dòng)，以提高教師整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，實(shí)現(xiàn)鑄師魂、煉師能、育師德的發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過(guò)這幾年努力，我?；旧闲纬闪艘恢Ц咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍。我們的做法是：
    一、抓學(xué)習(xí)，提高對(duì)師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)。
    思想政治素質(zhì)是師德的重要組成部分，他支配著教師的其他素質(zhì)，教師不僅僅是教師，而更應(yīng)該是“人師”，他不僅要向?qū)W生傳授的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)。更重要的是育人，教育青少年成長(zhǎng)為具有遠(yuǎn)大理想的人。所以教師應(yīng)是現(xiàn)代政治思想的自覺(jué)擁護(hù)者和傳播者，故而教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地用高尚的理論武裝自己。我們組織教師先后學(xué)習(xí)了黨中央、國(guó)務(wù)院頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等一系列重要文獻(xiàn)和法律法規(guī)。把踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，并內(nèi)化為教師的自覺(jué)行動(dòng)，以不斷地提高教師的理論水平和道德修養(yǎng)。我們按照區(qū)委和教育局的部署和要求，認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。為了營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我們還開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。自己尋找喜歡的書(shū)籍，每月學(xué)校也向教師推薦一些好文章和典型人物的先進(jìn)事跡。要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì)和微博。學(xué)校把教師的讀書(shū)所感、教學(xué)論文、教師隨筆、經(jīng)驗(yàn)材料等裝訂成冊(cè)，讓教師留下自己成長(zhǎng)的足跡。通過(guò)學(xué)習(xí)幫助教師樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，尤其是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要引導(dǎo)教師樹(shù)立全心全意為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的思想和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，逐步樹(shù)立科學(xué)的高尚的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。
    二、抓制度，規(guī)范教師職業(yè)道德的行為。
    制度建設(shè)是事業(yè)發(fā)展的重要保證。教師形成良好的師德師風(fēng)既靠教育，又靠制度的約束。學(xué)校先后制定了《邱小師德考核細(xì)則》、《邱小班主任工作考核細(xì)則》、《邱小教師獎(jiǎng)懲方案》等，我們還根據(jù)教育局提出的《師德提升戰(zhàn)略實(shí)施方案》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際，把師德建設(shè)的要素分解為對(duì)教師日常行為準(zhǔn)則的具體要求。上班時(shí)間不串崗、不閑聊、不坐著講課、課堂不接打手機(jī)、上班不準(zhǔn)飲酒等都充實(shí)到制度里面。學(xué)校還向教師發(fā)出《八做十不》的倡議，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式公開(kāi)向家長(zhǎng)承諾，以保證制度和要求的落實(shí)。通過(guò)制度對(duì)教師的行為進(jìn)行了規(guī)范，做到了以制度管人，以制度管事。
    再好的制度也只有在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才具有意義，否則就是一紙空文。事實(shí)證明，制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行，好的制度，沒(méi)有人去執(zhí)行或執(zhí)行力度不到位是沒(méi)有用的。因此在工作中我們十分注重是制度的執(zhí)行和實(shí)施這一主要環(huán)節(jié)。我們?cè)趫?zhí)行制度中遵循以下幾項(xiàng)原則：
    第一，平等的原則。
    學(xué)校要平等地對(duì)待每一名教職工。對(duì)不同性別、不同個(gè)性、不同崗位的教職工，做到一視同仁，不偏心、不偏愛(ài)、不偏袒，無(wú)論在任何情況下，都不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊教師，對(duì)違反制度的人和事，該嚴(yán)厲批評(píng)一定要進(jìn)行批評(píng)教育，批評(píng)是手段，教育才是目的。批評(píng)完后，領(lǐng)導(dǎo)和教師還是平等的，要建立起一種平等民主與合作的關(guān)系，在制度執(zhí)行過(guò)程中要經(jīng)常與他們平等交換意見(jiàn)，采納他們合理的意見(jiàn)、建議和要求，使制度逐步加以完善。
    第二，公正合理的原則。
    執(zhí)行制度一定要公正，不能出于個(gè)人的狹隘感情或“自然好惡”，而是出于對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、出于一種高尚的道德感，責(zé)任感；嚴(yán)，也不是隨心所欲，而是嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有理，嚴(yán)中有方、嚴(yán)中有度。
    第三，“獎(jiǎng)罰”分明的原則。
    對(duì)于自覺(jué)或不自覺(jué)違反制度的人，要做到獎(jiǎng)罰分明，以便更好的產(chǎn)生約束和激勵(lì)作用。運(yùn)用“獎(jiǎng)罰”已經(jīng)成為我們激勵(lì)和規(guī)范教職工行為的經(jīng)常性措施。對(duì)教師的“獎(jiǎng)罰”，必須以教育為前提，在實(shí)施中做到“獎(jiǎng)罰”有據(jù)、“獎(jiǎng)罰”有度、“獎(jiǎng)罰”公平。
    三、抓班子，做教師的表率，首先，班子要率先垂范。率先垂范對(duì)于我們班子來(lái)說(shuō)，是一種作風(fēng)，更是一種品質(zhì)；對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)是一種導(dǎo)向，更是一種力量。所以我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是校長(zhǎng)，一定要以身作則，率先垂范，做師生的榜樣。把率先垂范意識(shí)貫穿到我們工作的始終，自覺(jué)做遵章守紀(jì)的示范者，自覺(jué)做教育教學(xué)改革的排頭兵，自覺(jué)做提高教學(xué)質(zhì)量的帶頭人，校長(zhǎng)不要僅僅依靠行政權(quán)力，而要盡可能用自己的人格魅力，要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響教師、引導(dǎo)教師、激勵(lì)教師，讓全體教師緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校班子周圍，形成堅(jiān)強(qiáng)合力，共同推進(jìn)學(xué)校工作全面進(jìn)步。
    其次，讓班子成為團(tuán)隊(duì)的核心。一所學(xué)校就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一所學(xué)校要想搞好，僅靠一個(gè)校長(zhǎng)不行，一定加強(qiáng)班子建設(shè)，形成團(tuán)隊(duì)的核心。把班子建設(shè)成為團(tuán)結(jié)合作、平實(shí)親和、領(lǐng)導(dǎo)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，率先垂范，處處示范，引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我們確立了班子“講理、講情、講法”的行事風(fēng)格，鼓勵(lì)教師，服務(wù)教師，成就教師，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
    第三，對(duì)班子嚴(yán)格要求，并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。我們要求班子成員必須做到：
    1、以身作則，處處做教師的楷模。
    2、團(tuán)結(jié)合作，作風(fēng)扎實(shí)。既分工明確，又相互支持。每天都想工作、干工作、干好工作。
    3、做事公平、公正、無(wú)私。要讓教師感到個(gè)人的努力與取得的成績(jī)都能得到認(rèn)可、得到榮譽(yù)。
    4、高要求、高眼界，對(duì)事業(yè)與生活充滿激情。特別是校長(zhǎng)要想人所未想，行人所未至，這樣才能超越自己，才能把團(tuán)隊(duì)凝聚在一起，才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、發(fā)揮合力、不斷攀升。
    5、不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，達(dá)到有良好的文化修養(yǎng)和深刻的思想道德內(nèi)涵，再內(nèi)化成自己的修養(yǎng)、氣質(zhì)和魅力。
    四、抓課堂，提升業(yè)務(wù)水平。
    教師要不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要、適應(yīng)素質(zhì)教育的需要、適應(yīng)課堂教學(xué)改革的需要，就必須提升自身的業(yè)務(wù)水平。多年來(lái)我們把提升教師業(yè)務(wù)水平的重點(diǎn)放在了課堂。立足課堂，讓知識(shí)在課堂中綻放，讓師愛(ài)在課堂中閃光。關(guān)注課堂，讓生命在課堂中愉悅，讓高效在課堂中呈現(xiàn)。每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)都有計(jì)劃、有目的的安排時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課—跟蹤聽(tīng)課、有針對(duì)性聽(tīng)課，聽(tīng)過(guò)關(guān)課、達(dá)標(biāo)課、樣板課、創(chuàng)新課等。
    我們每聽(tīng)一節(jié)課都要及時(shí)的進(jìn)行反饋，真誠(chéng)的和教師交流，耐心的指導(dǎo)，無(wú)私的幫助。共性問(wèn)題以業(yè)務(wù)講座的形式集中指導(dǎo)。然后再聽(tīng)，再講，反反復(fù)復(fù)，以促進(jìn)教師授課水平不斷提高。
    五、抓活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取。
    為了確保教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升，學(xué)校開(kāi)展“鑄師魂、煉師能、育師德”的系列教育活動(dòng)。召開(kāi)“愛(ài)與責(zé)任”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行“愛(ài)心育人”的演講比賽，開(kāi)展師德大討論。使教師在活動(dòng)中受到熏陶，提高了職業(yè)道德水平，激發(fā)了廣大教師奮發(fā)向上、愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的熱情，在省、市、區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。每次活動(dòng)老師們都爭(zhēng)先恐后的參加，因?yàn)榻處熆释M(jìn)步，渴望自己成為一名受學(xué)生歡迎的老師。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡可能的為他們鋪路、搭橋，為他們指導(dǎo)、策劃，為他們把關(guān)、掌舵，為他們搭建平臺(tái)，為他們成長(zhǎng)提供肥沃的土壤，滿足教師這種成就的需要，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。使教師在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)。從而增強(qiáng)自信心，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
    經(jīng)過(guò)多年的探索、實(shí)踐，走出了一條適合我校的成功之路。學(xué)校在教師成長(zhǎng)中得到了發(fā)展，教師在學(xué)校發(fā)展中得到了成長(zhǎng)。
    學(xué)校曾榮獲省規(guī)范化學(xué)校、省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省優(yōu)秀黨支部、市先進(jìn)基層黨支部、準(zhǔn)化學(xué)校、新課改先進(jìn)單位、文明單位、思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、科研先進(jìn)單位、科學(xué)技術(shù)先進(jìn)單位、藝術(shù)教育先進(jìn)單位、每天鍛煉一小時(shí)先進(jìn)單位、體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位、優(yōu)秀課間操先進(jìn)單位、語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校、科普示范校、區(qū)優(yōu)勝單位等光榮稱號(hào)。
    我們深信，只要從實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起，扎扎實(shí)實(shí)的做好學(xué)校各項(xiàng)管理工作，日積月累，持之以恒，學(xué)校各項(xiàng)工作終將碩果累累。我們?cè)冈诖嘶A(chǔ)上繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的明天做出更大貢獻(xiàn)。
    特警隊(duì)伍建設(shè)方案篇八
    為擴(kuò)大宣傳思想文化工作和精神文明建設(shè)工作在互聯(lián)網(wǎng)上的影響，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)工作要求，我委將組織網(wǎng)絡(luò)文明志愿者，在廣大網(wǎng)民中傳播文明、引領(lǐng)風(fēng)尚。具體方案如下：
    深入貫徹落實(shí)創(chuàng)建全省文明單位工作要求，以提升文明素養(yǎng)、爭(zhēng)做文明使者為主題，以宣傳自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明、倡導(dǎo)推行文明上網(wǎng)為重點(diǎn)，以提高居民在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中文明素質(zhì)和減少不文明現(xiàn)象為目標(biāo)，充分利用社會(huì)各方面資源和力量，共同構(gòu)建積極、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，逐步形成多領(lǐng)域、全覆蓋、深層次的“文明上網(wǎng)”服務(wù)體務(wù)。
    1、展示創(chuàng)建成果。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明志愿服務(wù)工作，著眼點(diǎn)在于“文明”，著力點(diǎn)在于“傳播”。網(wǎng)絡(luò)文明志愿者要經(jīng)常關(guān)注本區(qū)文明創(chuàng)建工作的動(dòng)態(tài)，積極參與文明辦組織的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，留意收集整理創(chuàng)建情況、先進(jìn)事跡材料，定期在網(wǎng)絡(luò)上編發(fā)相關(guān)文字、圖片及音視頻材料。
    2、營(yíng)造濃厚氛圍。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明志愿服務(wù)工作的工作對(duì)象是廣大網(wǎng)民。網(wǎng)絡(luò)交流的`交互式特點(diǎn)要求網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿服務(wù)必須經(jīng)常參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)。要借助文明辦組織的各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，善于利中國(guó)文明網(wǎng)新聞網(wǎng)站及民勤縣相關(guān)網(wǎng)站的博客、論壇、貼吧等互動(dòng)陣地，加強(qiáng)與網(wǎng)民的交流溝通，揭露網(wǎng)上不文明的危害性，形成知榮棄恥、褒榮貶恥、揚(yáng)榮抑恥的文明理念，在網(wǎng)絡(luò)上叫響文明創(chuàng)建的口號(hào)，營(yíng)造爭(zhēng)做文明網(wǎng)民的濃厚氛圍。
    3、引領(lǐng)輿論導(dǎo)向。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿服務(wù)工作的主要目的就是傳播先進(jìn)思想文化和精神文明理念。網(wǎng)絡(luò)文明志愿者按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的要求，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的主動(dòng)權(quán)，積極傳播先進(jìn)思想文化和精神文明理念，深入開(kāi)展勸阻網(wǎng)絡(luò)不文明行為活動(dòng)，以正確的輿論引導(dǎo)人，不斷提升廣大網(wǎng)民的文明素養(yǎng)，進(jìn)而提升網(wǎng)絡(luò)文明程度。
    1、高度重視，精心組織
    要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明志愿服務(wù)活動(dòng)的重要意義，把它作為凈化社會(huì)文化環(huán)境，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的具體舉措，作為加強(qiáng)廣大居民，特別是青少年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳教育的重要載體和抓手，統(tǒng)籌安排，周密部署，突出主題，創(chuàng)新載體，切實(shí)抓緊抓好。
    2、示范引導(dǎo)，宣傳推廣
    要充分運(yùn)用多種形式和手段，加大宣傳力度，為開(kāi)展活動(dòng)提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，推動(dòng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
    3、重在落實(shí)，務(wù)求實(shí)效
    在網(wǎng)絡(luò)文明志愿者活動(dòng)中，要突出網(wǎng)絡(luò)文明道德主題，強(qiáng)化交流互動(dòng)，采取多種形式，廣泛吸引廣大網(wǎng)民的參與，使“文明上網(wǎng)”成為廣大網(wǎng)民的自覺(jué)行動(dòng)，并使文明行為輻射到廣大群眾的社會(huì)生活中。建立工作機(jī)制，確?；顒?dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
    特警隊(duì)伍建設(shè)方案篇九
    為擴(kuò)大精神文明建設(shè)工作在互聯(lián)網(wǎng)上的影響，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，按照上級(jí)關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)工作要求，我中心計(jì)劃組織網(wǎng)絡(luò)文明志愿者，在廣大職工中傳播文明、引領(lǐng)風(fēng)尚。具體方案如下：
    深入貫徹落實(shí)創(chuàng)建市級(jí)文明單位工作要求，以提升文明素養(yǎng)、爭(zhēng)做文明使者為主題，以宣傳自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明、倡導(dǎo)推行文明上網(wǎng)為重點(diǎn)，以提高市民在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中文明素質(zhì)和減少不文明現(xiàn)象為目標(biāo)，充分利用社會(huì)各方面資源和力量，共同構(gòu)建積極、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，逐步形成多領(lǐng)域、全覆蓋、深層次的“文明上網(wǎng)”服務(wù)體務(wù)，努力培養(yǎng)富有理想、品德高尚、充滿活力和創(chuàng)造力的“文明米東人”。
    1、人員條件。網(wǎng)絡(luò)文明志愿者要求堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)和貫徹黨的基本理論、路線和方針政策，熱心精神文明建設(shè)，熟悉網(wǎng)絡(luò)宣傳工作，具備較好的思想文化素質(zhì)和文字寫(xiě)作水平；志愿參加網(wǎng)絡(luò)文明傳播活動(dòng)，有無(wú)私奉獻(xiàn)和吃苦耐勞精神；掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳播方法。
    ２、承擔(dān)義務(wù)。
    （1）展示創(chuàng)建成果。每個(gè)網(wǎng)絡(luò)文明志愿者要經(jīng)常關(guān)注本校文明創(chuàng)建工作的動(dòng)態(tài)，積極參與各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，留意收集整理創(chuàng)建情況、先進(jìn)事跡材料，定期在網(wǎng)絡(luò)上編發(fā)相關(guān)文字、圖片及音視頻材料。
    （2）營(yíng)造濃厚氛圍。網(wǎng)絡(luò)文明志愿者要善于借助各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，善于利用重點(diǎn)新聞網(wǎng)站及相關(guān)網(wǎng)站的博客、微博等互動(dòng)陣地，加強(qiáng)與網(wǎng)民的交流溝通，揭露網(wǎng)上不文明的危害性，形成知榮棄恥、褒榮貶恥、揚(yáng)榮抑恥的文明理念，在網(wǎng)絡(luò)上叫響文明創(chuàng)建的口號(hào)，營(yíng)造爭(zhēng)做文明網(wǎng)民的濃厚氛圍。
    （3）引領(lǐng)輿論導(dǎo)向。網(wǎng)絡(luò)文明志愿者要按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的要求，通過(guò)撰寫(xiě)重要稿件和評(píng)論文章等形式，主動(dòng)占領(lǐng)陣地，真正掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的主動(dòng)權(quán)，積極傳播先進(jìn)思想文化和精神文明理念，以正確的輿論引導(dǎo)人，不斷提升廣大網(wǎng)民的文明素養(yǎng)，進(jìn)而提升網(wǎng)絡(luò)文明程度。
    ３、工作內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)文明志愿者主要開(kāi)展以下工作：
    （1）收集整理單位精神文明建設(shè)工作動(dòng)態(tài)、創(chuàng)建成果、先進(jìn)事跡等情況，編發(fā)相關(guān)文字、圖片及音視頻材料。
    （2）組織撰寫(xiě)重要稿件和評(píng)論文章，供單位網(wǎng)站及相關(guān)網(wǎng)站刊發(fā)。
    （3）參與相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)上討論，通過(guò)撰寫(xiě)博文、轉(zhuǎn)發(fā)微博等方式，積極引導(dǎo)網(wǎng)上輿論。
    （4）利用重點(diǎn)新聞網(wǎng)站及相關(guān)網(wǎng)站的博客、微博等互動(dòng)陣地，傳播宣傳思想文化和精神文明建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容。
    1、根據(jù)實(shí)際情況，組織開(kāi)展形式多樣的網(wǎng)上文明傳播活動(dòng)。
    2、通過(guò)qq群、內(nèi)部即時(shí)通訊等方式，建立單位網(wǎng)絡(luò)文明志愿者的信息溝通和工作聯(lián)系平臺(tái)。
    3、適時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明志愿者培訓(xùn)，提高網(wǎng)上宣傳能力。
    1、高度重視，精心組織。各科室要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明志愿服務(wù)活動(dòng)的重要意義，把它作為凈化社會(huì)文化環(huán)境，加強(qiáng)和改進(jìn)人們思想道德建設(shè)的具體舉措，作為加強(qiáng)廣大職工進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳教育的重要載體和抓手，統(tǒng)籌安排，周密部署，突出主題，創(chuàng)新載體，切實(shí)抓緊抓好。
    2、示范引導(dǎo)，宣傳推廣。要充分運(yùn)用多種形式和手段，加大宣傳力度，網(wǎng)絡(luò)媒體要對(duì)活動(dòng)的階段性進(jìn)展情況和活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型、好人好事進(jìn)行宣傳報(bào)道，專題登載志愿者參加活動(dòng)的收獲體會(huì)，發(fā)表社會(huì)受助群體的感言評(píng)論，舉辦系列訪談，發(fā)動(dòng)網(wǎng)民跟帖，為開(kāi)展活動(dòng)提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，推動(dòng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
    3、重在落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。在網(wǎng)絡(luò)文明志愿者活動(dòng)中，要突出網(wǎng)絡(luò)文明道德主題，強(qiáng)化交流互動(dòng)，采取多種形式，廣泛吸引廣大網(wǎng)民的參與，使“文明上網(wǎng)”成為廣大網(wǎng)民的自覺(jué)行動(dòng)，并使文明行為輻射到廣大群眾的社會(huì)生活中。各相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，做好督促檢查，建立工作機(jī)制，確?；顒?dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
    特警隊(duì)伍建設(shè)方案篇十
    百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要實(shí)施者，肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，教師的素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)教育事業(yè)的成敗，從根本上講都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學(xué)技藝的教師隊(duì)伍，是辦好人民滿意學(xué)校的根本。
    為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教書(shū)育人的水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建名師隊(duì)伍，以名師創(chuàng)名校，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁，根據(jù)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于開(kāi)展“師德建設(shè)年”活動(dòng)的意見(jiàn)》（鄂教人〔2010〕28號(hào)）和武漢市委教育工委、教育局《關(guān)于開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結(jié)合實(shí)際，決定在學(xué)校開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想
    堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，以教育理念的現(xiàn)代化、教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，著眼優(yōu)化管理，著力提升素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的生機(jī)與活力，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為我鎮(zhèn)小學(xué)教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。
    二、現(xiàn)狀分析
    我?，F(xiàn)有在職公辦教職工60名，其中35周歲以下教師20人，占全體教師總數(shù)的33.3 %。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，大學(xué)本科學(xué)歷共13人，占全體教師的21.7%，大專學(xué)歷20人，占全體教師的33.3%。從職稱結(jié)構(gòu)上看，中學(xué)一級(jí)教師2名，一名未聘。小學(xué)高級(jí)教師44名，其中已聘42名。從骨干教師情況看，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人5人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀青年教師4人，區(qū)級(jí)骨干教師占總?cè)藬?shù)的15 %?？偟膩?lái)說(shuō)幾年來(lái)我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是不斷提高的，但是從學(xué)科結(jié)構(gòu)上看很不平衡，語(yǔ)數(shù)教師較多，音體美英等技能學(xué)科的教師欠缺，總編制量仍然不足。
    三、目標(biāo)任務(wù)
    1、開(kāi)展師德學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)教師過(guò)硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責(zé)任與服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立教師和教育的良好形象。
    2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)與培養(yǎng)，建設(shè)高水平的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設(shè)我校師資中堅(jiān)力量并帶動(dòng)全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊(duì)伍。
    3、人事制度改革得到深化，班子建設(shè)得到加強(qiáng)和改進(jìn)，教師常規(guī)管理有效規(guī)范，校際交流、崗位設(shè)置、績(jī)效考核穩(wěn)步推進(jìn)，教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，以教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊重，樹(shù)立起教師和教育的良好形象。
    三、活動(dòng)內(nèi)容
    通過(guò)在學(xué)校中組織開(kāi)展一系列主題學(xué)習(xí)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績(jī)效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到較大提高。
    1、全面開(kāi)展師德教育活動(dòng)
    突出把開(kāi)展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的重要內(nèi)容。在全鎮(zhèn)廣大教師中深入開(kāi)展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述；根據(jù)市委的部署，積極開(kāi)展繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，不斷提高教師的思想政治理論水平；學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學(xué)管教的意識(shí)。
    2、排查整改師德師風(fēng)活動(dòng)
    把整改隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題作為活動(dòng)基本要求，樹(shù)立教師的良好形象。組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、教師會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷征求意見(jiàn)、逐級(jí)檢查督查等，自查和排查出學(xué)校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實(shí)整改措施，限期達(dá)到整改要求。
    3、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)
    把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認(rèn)識(shí)，還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過(guò)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”一系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)及各種教學(xué)技能比賽，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，潛心鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。
    四、活動(dòng)形式
    “教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的主要形式是采取分散活動(dòng)和集中活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
    1、教師立足本職崗位分散開(kāi)展活動(dòng)
    層層布置各校教師人人參與隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)，立足崗位自我加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象，自覺(jué)做一個(gè)人民滿意的教師。
    2、學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際集中開(kāi)展活動(dòng)
    結(jié)合實(shí)際，學(xué)校教師集中開(kāi)展活動(dòng)，組織校本培訓(xùn)為主加強(qiáng)教師的師德教育；通過(guò)召開(kāi)工作會(huì)議、組織開(kāi)展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉辦專題講座、開(kāi)展討論等全面展開(kāi)隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。
    五、活動(dòng)安排
    1、宣傳發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)教育階段（3月—4月）
    召開(kāi)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，發(fā)起開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，宣傳開(kāi)展活動(dòng)的目的和意義，醞釀開(kāi)展活動(dòng)的各項(xiàng)內(nèi)容。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂工作方案，有計(jì)劃有步驟開(kāi)展隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。
    2、落實(shí)方案和排查整改階段（5月—6月）
    研究落實(shí)好隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)的具體內(nèi)容，各校結(jié)合新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作及常規(guī)工作，將“教師隊(duì)伍建設(shè)年” 活動(dòng)貫穿于各項(xiàng)工作全過(guò)程，認(rèn)真查擺并整改隊(duì)伍建設(shè)存在的突出問(wèn)題。
    3、集中學(xué)習(xí)和加強(qiáng)培訓(xùn)階段（7月—8月）
    利用暑假組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學(xué)歷提高等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。中心校和學(xué)校制訂校本集中培訓(xùn)個(gè)人自學(xué)及送培安排，統(tǒng)一組織暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
    4、總結(jié)提高和表彰獎(jiǎng)勵(lì)階段（9月—12月）
    分階段進(jìn)行總結(jié)反饋，及時(shí)整改提高，教師節(jié)對(duì)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)，推薦評(píng)選表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，進(jìn)一步推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展；年底進(jìn)行全面總結(jié)評(píng)比，作為單位和個(gè)人考核評(píng)比的重要依據(jù)。
    六、主要措施
    我校教師隊(duì)伍建設(shè)繼續(xù)以基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)為核心內(nèi)容，以提高教師素質(zhì)為中心，以師德建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，建設(shè)教師管理新體制，探索教師校本培訓(xùn)新途徑，大力建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。
    （一）加強(qiáng)師德建設(shè)，推進(jìn)“師德鍛造工程”
    教師是知識(shí)的傳播者，智慧的啟發(fā)者，也是人格塑造者和道德的體現(xiàn)者,教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。
    1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。通過(guò)學(xué)習(xí)管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習(xí)慣。教師每周一政治學(xué)習(xí)、周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)原文與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。
    2、樹(shù)立師德榜樣。堅(jiān)持正面教育，榜樣激勵(lì)，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，提高師德品質(zhì)。每年暑假開(kāi)展一次師德師風(fēng)培訓(xùn)和師德師風(fēng)演講比賽，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評(píng)優(yōu)樹(shù)模，表彰先進(jìn)，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用，利用人格激勵(lì)，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，從教育、教學(xué)、科研各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊(duì)伍鍛造成具有較高的思想覺(jué)悟和良好道德品質(zhì)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。
    3、開(kāi)展主題活動(dòng)。以師德為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《湖北省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，深入開(kāi)展“五個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)〔開(kāi)展一次師德大討論、一句師德宣言活動(dòng)、一次師德演講（或師德講座）活動(dòng)、一次師德師能滿意度測(cè)評(píng)、一次師德征文評(píng)選活動(dòng)〕，深入開(kāi)展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動(dòng)。深刻理解新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認(rèn)同感，自覺(jué)力行師德規(guī)范。
    4、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，認(rèn)真落實(shí)“李集小學(xué)教師一日行為規(guī)范細(xì)則”，開(kāi)展評(píng)選行為規(guī)范示范教師活動(dòng)，向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使全體教師對(duì)“事事是教育之機(jī)，處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達(dá)成共識(shí)，并嚴(yán)格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無(wú)聲之處體現(xiàn)文明的魅力。
    5、建立評(píng)價(jià)機(jī)制。采取領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進(jìn)行師德評(píng)價(jià)，將師德評(píng)價(jià)作為教師考核和評(píng)聘獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹(shù)立“四種形象”（團(tuán)結(jié)奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實(shí)的學(xué)者形象；甘灑熱血的奉獻(xiàn)者形象；改革創(chuàng)新的開(kāi)拓者形象），形成“五種精神”（愛(ài)校如家，愛(ài)生如子的園丁精神；不甘人后的進(jìn)取精神；教書(shū)育人的敬業(yè)精神；不計(jì)個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神；終身從教的獻(xiàn)身精神）。
    6、完善監(jiān)督考核。嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決”，對(duì)違反《考核辦法》劃定的師德考核20條“紅線”之一者，師德考核直接定為不合格；嚴(yán)重者給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或撤消教師資格、解聘。師德師能測(cè)評(píng)或師德考核不合格的，績(jī)效考核定為不合格，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，并按有關(guān)規(guī)定不發(fā)績(jī)效工資，參加暑期集中培訓(xùn)，必要時(shí)調(diào)整崗位或繼續(xù)待崗培訓(xùn)，切實(shí)維護(hù)教育的良好形象。
    （二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)
    學(xué)校以教研組為依托，以教研活動(dòng)為載體，以自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地，以培訓(xùn)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，開(kāi)展面向全體、突出骨干的有效培訓(xùn)。
    1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。著力建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，結(jié)合教師實(shí)際情況和發(fā)展需要，廣泛開(kāi)展以“要做教書(shū)人，先做讀書(shū)人”為主題的教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織每位教師學(xué)習(xí)教育、科學(xué)、人文等方面的知識(shí)及教育名著，努力拓寬教師的知識(shí)面，加深教師對(duì)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研。積極開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)，定期組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書(shū)筆記展示會(huì)及讀書(shū)論壇，引導(dǎo)教師交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，并結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行反思，形成教師個(gè)人的教育理念和教學(xué)特色。
    2、鼓勵(lì)學(xué)歷提高。根據(jù)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定學(xué)校專任教師學(xué)歷提高的中、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標(biāo)，積極鼓勵(lì)和支持教師通過(guò)自考、函授、電大、網(wǎng)絡(luò)教育等途徑提高學(xué)歷層次。力爭(zhēng)到2015年，幼兒園、小學(xué)專任教師大專及以上學(xué)歷分別提高到50%、70%以上。
    3、深化繼續(xù)教育。繼續(xù)組織開(kāi)展農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升和農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升培訓(xùn)，全面開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考核、心理健康教育全員培訓(xùn)，深入開(kāi)展教師崗位大練兵和教育教學(xué)技能比賽活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展青年教師“12345”培優(yōu)活動(dòng)，即每學(xué)期上一堂校級(jí)及以上公開(kāi)課、每月寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記、每周記三篇教后記、每學(xué)年做好四個(gè)一（參與一個(gè)課題研究、撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、一篇優(yōu)秀論文）、掌握五項(xiàng)基本功（普通話、三筆字、說(shuō)課評(píng)課、命題技術(shù)、多媒體操作），為青年教師盡快勝任教育教學(xué)工作和專業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    4、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶。每一位教師一進(jìn)校，就要選擇一名或由學(xué)校指定一名綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，幫助青年教師開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，力爭(zhēng)讓青年教師一年入門(mén)，二年常規(guī)過(guò)關(guān)，三年業(yè)務(wù)合格，五年成為教學(xué)骨干。學(xué)校對(duì)帶得快的“師傅”、成長(zhǎng)快的“師徒”，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    5、開(kāi)展課題研究。在教學(xué)研究中培訓(xùn)教師。學(xué)校堅(jiān)持以各校（園）教研組為依托，以教研活動(dòng)為重點(diǎn)，開(kāi)展進(jìn)修學(xué)校支持項(xiàng)目——“關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂時(shí)效”的校本教研活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書(shū)育人的天職。我們針對(duì)部分教師不善于研究、總結(jié)的現(xiàn)狀，學(xué)校繼續(xù)充分發(fā)揮教導(dǎo)處的導(dǎo)向作用，教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用，極大地調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性。為了改變過(guò)去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持每周、每科都開(kāi)展“一研、一課、一討論”教研活動(dòng)，定時(shí)間、定人選、定聽(tīng)課的對(duì)象，有檢查、有評(píng)比，從而有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。另外，學(xué)校每學(xué)期還舉辦一次以評(píng)優(yōu)質(zhì)課為主要內(nèi)容的教學(xué)比武活動(dòng)，要求人人參加，逐級(jí)評(píng)選，對(duì)在教學(xué)比武活動(dòng)中涌現(xiàn)出的教學(xué)新秀，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
    6、抓好異地培訓(xùn)。學(xué)校繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，堅(jiān)持每學(xué)期請(qǐng)一名專家來(lái)校講學(xué)，對(duì)全體教師進(jìn)行新理念、新課標(biāo)、新教材、新教法培訓(xùn)一次，豐富和更新教師的教育理論知識(shí)。每年選派10-20名教師到異地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，再讓參加培訓(xùn)教師對(duì)本校教師進(jìn)行再培訓(xùn)。充分利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源中的“名師講堂”、“專家講座”進(jìn)行教師培訓(xùn)。
    7、開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源開(kāi)展教師全員信息技術(shù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取到2015年之前要有70%以上的教師精通信息技術(shù)，熟練地運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)整合教育資源，開(kāi)展教育教學(xué)。
    8、加強(qiáng)自我培訓(xùn)。學(xué)校充分發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，讓教師以主人翁的姿態(tài)對(duì)待自身素質(zhì)的提高，把培訓(xùn)作為自己的內(nèi)在需要和自覺(jué)行為，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為自身專業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，要求教師個(gè)人制定出《自培計(jì)劃》和《三年自培規(guī)劃》，使學(xué)校教師群體率先成為學(xué)習(xí)型組織。
    （三）建設(shè)骨干梯隊(duì)，推進(jìn)“名師培養(yǎng)工程”
    1、建設(shè)骨干梯隊(duì)。在學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展中，思路是魂，名師是根。骨干教師梯隊(duì)是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，是教學(xué)改革的先鋒，骨干教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn)速度，決定著學(xué)校教育教學(xué)的總體水平和質(zhì)量。學(xué)校將在普遍提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)基礎(chǔ)較好的教師適當(dāng)增加培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)要求，力爭(zhēng)至2015年，全校50％的專任教師參加各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn)，5％的專任教師被確認(rèn)為各級(jí)學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)出1名市級(jí)以上的知名教師，培養(yǎng)2名市級(jí)以上的知名班主任，有3名具有較高知名度的校長(zhǎng)。
    2、構(gòu)建名師隊(duì)伍。學(xué)校將不斷通過(guò)開(kāi)展賽教活動(dòng)推出教學(xué)能手，不斷發(fā)掘“教壇新秀”，使骨干教師成為“三種能手”（整合信息開(kāi)發(fā)教材的能手，高效教學(xué)的能手，課程研究的能手），舉辦教學(xué)能手大賽，樹(shù)立典型，培養(yǎng)評(píng)選出新一批骨干教師，在骨干教師隊(duì)伍中舉辦“名師講壇”，推出名師。在全體教師中掀起學(xué)習(xí)名師，爭(zhēng)做名師的良好風(fēng)尚，逐步構(gòu)建名師隊(duì)伍。讓學(xué)校因名師而出名，以名師創(chuàng)名校。學(xué)校要繼續(xù)充分利用學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等名教師、名班主任的優(yōu)質(zhì)教育資源積極開(kāi)展名師帶徒、教學(xué)觀摩、送教、講學(xué)等活動(dòng)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師示范輻射作用，引領(lǐng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
    (四)轉(zhuǎn)變?nèi)斡脵C(jī)制，推進(jìn)人事制度改革
    1、完善管理機(jī)制。建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系。按照《武漢市人事管理文件匯編》中崗位職責(zé)、考核評(píng)價(jià)辦法，從德、能、勤、績(jī)等方面真正對(duì)受聘人員進(jìn)行全方位考評(píng)。在選人用人方式上積極推行競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)崗位公開(kāi)、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機(jī)制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導(dǎo)向、激勵(lì)、約束和合理配置的流動(dòng)機(jī)制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。
    2、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制的建立和健全，認(rèn)真落實(shí)《干部崗位管理評(píng)價(jià)方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評(píng)價(jià)方案》、《教師教學(xué)崗位責(zé)任制評(píng)價(jià)方案》、《班主任崗位管理評(píng)價(jià)方案》，每學(xué)年依據(jù)崗位職責(zé)和績(jī)效對(duì)全體干部教師進(jìn)行考核，根據(jù)業(yè)績(jī)和教師特長(zhǎng)形成校內(nèi)合理流動(dòng)，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要崗位，真正做到人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。
    七、組織保障
    1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由學(xué)校書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng)的“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)組織建設(shè)年活動(dòng)的開(kāi)展。各校都相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，“一把手”親自抓，同時(shí)要根據(jù)本方案，結(jié)合各自實(shí)際，分解目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行責(zé)任分工，制定實(shí)施方案，做到重點(diǎn)突出，統(tǒng)籌安排，注重實(shí)效。
    2、加強(qiáng)宣傳動(dòng)員。層層召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，在李集小學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“教師隊(duì)伍建設(shè)年”專欄，并通過(guò)報(bào)紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式，廣泛宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容要求，取得的成效，營(yíng)造良好的輿論氛圍。
    3、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。加強(qiáng)對(duì) “教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)工作的指導(dǎo)和督促檢查，將此項(xiàng)工作以及取得實(shí)際成效列入專項(xiàng)督導(dǎo)，作為考核學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容，定期或不定期組織專門(mén)力量進(jìn)行督查、檢查。
    李集小學(xué)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班
    組
    長(zhǎng)： 沈貴鎖（李集小學(xué)書(shū)記）副組長(zhǎng)： 李彩云（李集小學(xué)校長(zhǎng)）成員： 王建武（李集小學(xué)副校長(zhǎng)）
    王強(qiáng)勝（李集小學(xué)副校長(zhǎng)）
    陳志勇（李集小學(xué)副校長(zhǎng)）
    朱正長(zhǎng)（李集小學(xué)副書(shū)記）
    馬葆枝（李集小學(xué)工會(huì)主席）
    汪志濤（支部委員、中心幼兒園園長(zhǎng)）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)組織“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的開(kāi)展。
    辦公室主任： 沈貴鎖（兼）副
    主
    任： 李彩云（兼）
    成員： 彭春濤
    彭長(zhǎng)河
    李紅芬
    胡仁偉
    沈紅軍
    李漢宏
    李
    飛
    陳紅波
    李集小學(xué)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”
    實(shí)
    施
    方
    案
    李集小學(xué)
    李集小學(xué)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)
    領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 和 工 作 專 班
    李集小學(xué)
    特警隊(duì)伍建設(shè)方案篇十一
    為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，牢記初心使命，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，大力推進(jìn)有特色高水平農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè)，根據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》(中發(fā)〔20xx〕4號(hào))《中共江西省委江西省政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》（贛發(fā)〔20xx〕19號(hào)）精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
    深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹(shù)立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)全國(guó)、全省教育大會(huì)精神,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)尊師重教，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
    經(jīng)過(guò)5年左右努力，建立事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制，健全的教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，使教師職業(yè)發(fā)展通道比較暢通。全校上下尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感。教師主動(dòng)應(yīng)用信息化、人工智能等新技術(shù)，積極開(kāi)展教育教學(xué)改革與質(zhì)量提升工作。教師隊(duì)伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力不斷滿足學(xué)校發(fā)展需要。到2035年，建立科學(xué)高效的教師管理體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。培養(yǎng)造就一支以教育家型教師為引領(lǐng)、卓越教師群為代表、大批骨干教師為中堅(jiān)的面向未來(lái)的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。
    （一）堅(jiān)持正確的政治方向。
    1.堅(jiān)持黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨管人才、黨管教師隊(duì)伍。堅(jiān)持依法治教、依法執(zhí)教，充分發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用，確保校、院兩級(jí)黨委牢牢掌握教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，教師隊(duì)伍建設(shè)始終堅(jiān)持正確的政治方向。組織、人事部門(mén)、各院級(jí)黨委（黨總支、直屬黨支部）要在教師的引進(jìn)、培育、考核、晉升、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等工作中把好政治關(guān)，確保教師政治立場(chǎng)堅(jiān)定。把黨的政治建設(shè)擺在首位，加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)，把全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和每位教師黨員。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育，積極開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)，營(yíng)造教師廉潔從教的良好氛圍。選優(yōu)配強(qiáng)教師黨支部書(shū)記，實(shí)施教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，定期開(kāi)展教師黨支部書(shū)記輪訓(xùn)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制。
    2.加大思政工作力度，健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政同責(zé)、齊抓共管、上下聯(lián)動(dòng)的體制機(jī)制，建立專業(yè)思政和課程思政協(xié)同機(jī)制。注重因時(shí)而新、因事而新，推進(jìn)思想政治工作，增強(qiáng)思想政治工作吸引力、感召力和實(shí)效性。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把思想政治工作擺在更加突出位置，及時(shí)充實(shí)健全思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組、課程思政指導(dǎo)委員會(huì)和課程思政教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由校院兩級(jí)黨委書(shū)記親自抓、經(jīng)常抓。做好意識(shí)形態(tài)工作，建立學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)常態(tài)化為學(xué)生講授《形勢(shì)與政策》專題教學(xué)制度。把校史校情教育作為新進(jìn)教師入職培訓(xùn)的重要內(nèi)容，激發(fā)廣大教職工愛(ài)校興校、興農(nóng)事農(nóng)的熱情，大力弘揚(yáng)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
    3.加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)。支持馬克思主義學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化馬克思主義理論的研究、傳播與教育，保障馬克思主義學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入，培養(yǎng)一批哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的青年骨干和名家名師。落實(shí)《思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)規(guī)(2019-2025)》，明確思政隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)和舉措，提升思政隊(duì)伍質(zhì)量層次。著力引進(jìn)建好輔導(dǎo)員隊(duì)伍，暢通職業(yè)發(fā)展渠道，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、總數(shù)適量、素質(zhì)優(yōu)良的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
    （二）落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。
    創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。
    1.立德樹(shù)人，注重師德培養(yǎng)。以“青年教師培育工程”為載體，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。在“師德講壇”、“名師座談”、“教學(xué)展評(píng)”、“青年教師助教工作”、“廉潔從教”等活動(dòng)中，發(fā)揮教學(xué)名師的示范和引領(lǐng)作用，積極推進(jìn)師德傳承。
    2.培育典型，加強(qiáng)師德宣傳。著力發(fā)揮校園文化精神的浸潤(rùn)熏陶功能，將校情、校史教育融入教師入職教育，增強(qiáng)教師自信心、自豪感，形成以文化人、以文育人的良好局面。邀請(qǐng)高校師德典型、教書(shū)育人楷模、一線優(yōu)秀教師等來(lái)校講座，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的濃厚氛圍。以教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日為契機(jī)，依托校園媒體，宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，引導(dǎo)激勵(lì)廣大教師見(jiàn)賢思齊。設(shè)立“大北農(nóng)教學(xué)精英獎(jiǎng)”、“大北農(nóng)教學(xué)標(biāo)兵獎(jiǎng)”、“大北農(nóng)優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)”等，定期評(píng)選校級(jí)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人，形成尊重教師、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好局面。積極開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽和觀摩等公開(kāi)示范教學(xué)活動(dòng)，以老帶新、以“賽”促教。
    3.健全制度，完善師德考核。完善教師資格認(rèn)定工作實(shí)施方案、高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格條件、績(jī)效工資實(shí)施方案等制度，在職稱評(píng)聘中實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”，將師德師風(fēng)考核為教師年度業(yè)績(jī)考核的首要內(nèi)容。把師德師風(fēng)建設(shè)納入處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核的重要內(nèi)容。建立責(zé)任追究制，與領(lǐng)導(dǎo)履職晉職、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，實(shí)行一票否決制，突出師德師風(fēng)建設(shè)在教學(xué)科研類單位工作的基礎(chǔ)地位。
    4.加強(qiáng)教育，強(qiáng)化師德監(jiān)督。落實(shí)教育部“新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”，加強(qiáng)“違規(guī)收受紅包”整治工作，建立健全舉報(bào)監(jiān)督體系。加大信訪核查力度，完善案件線索管理制度，以案件查辦推動(dòng)“師德師風(fēng)”問(wèn)題治理常態(tài)化。加大課堂教學(xué)紀(jì)律的抽查力度，強(qiáng)化師德監(jiān)督。嚴(yán)厲查處師德失范典型案件，建立約談機(jī)制和教師師德師風(fēng)信用體系，推行師德考核負(fù)面清單制度，完善誠(chéng)信承諾和失信懲戒機(jī)制，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問(wèn)題，提升教師法治素養(yǎng)，引導(dǎo)教師牢固樹(shù)立依法從教意識(shí)。
    （三）著力提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。
    1.建立健全教師能力培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的平臺(tái)作用，持續(xù)提高教師課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)的靈活度，提高教學(xué)效果。對(duì)青年骨干教師設(shè)立教學(xué)研究專項(xiàng)，資助青年教師對(duì)授課課程進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，著力打造精品課堂。以活動(dòng)、計(jì)劃和項(xiàng)目為載體，利用團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，創(chuàng)建新的交流互助平臺(tái)，組織資深教師與青年教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)研究教學(xué)，形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，將專家引領(lǐng)與團(tuán)隊(duì)互助相結(jié)合，助推青年教師教學(xué)能力提升。開(kāi)展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽和展示活動(dòng)，搭建青年教師教學(xué)鍛煉、交流學(xué)習(xí)、展示風(fēng)采的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師相互學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)青年教學(xué)能手脫穎而出，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    2.實(shí)施常態(tài)化教師發(fā)展培育計(jì)劃。進(jìn)一步完善青年教師助教制，著力發(fā)揮指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)“傳幫帶”作用，注重讓青年教師在學(xué)科團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)，原則上新入職教師應(yīng)安排進(jìn)入學(xué)術(shù)科研團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)青年教師助教制實(shí)施情況的考核監(jiān)督。拓寬對(duì)外人文交流渠道，將境外培訓(xùn)研修納入師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。與重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)相結(jié)合，鼓勵(lì)和支持優(yōu)秀青年教師申報(bào)國(guó)家公派出國(guó)訪學(xué)項(xiàng)目。鼓勵(lì)教師國(guó)內(nèi)訪學(xué)、從事博士后研究、前往國(guó)內(nèi)大中型企（事）業(yè)單位掛職鍛煉、參加國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會(huì)議，完善過(guò)程管理和考核監(jiān)督機(jī)制，使其能夠真正提高學(xué)術(shù)研究能力。
    3.重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。實(shí)施輔導(dǎo)員隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，選拔思想品德好的博士生擔(dān)任輔導(dǎo)員，將輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入學(xué)校師資隊(duì)伍和干部隊(duì)伍培訓(xùn)整體規(guī)劃；落實(shí)輔導(dǎo)員“雙重身份、雙線晉升”政策，健全完善輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的單獨(dú)條件和政策；加大思想政治工作研究專項(xiàng)支持力度，引導(dǎo)鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開(kāi)展有針對(duì)性的研究，提高其職業(yè)發(fā)展能力。
    4.完善優(yōu)秀人才聘任與引進(jìn)的政策機(jī)制。修訂并執(zhí)行系列教師隊(duì)伍崗位管理措施，不斷提高人才待遇，吸引更多高層次領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀青年人才來(lái)校工作。進(jìn)一步完善“柔性引進(jìn)”機(jī)制，通過(guò)設(shè)立梅嶺學(xué)者講座教授、客座教授、名譽(yù)教授、兼職教授等非全職崗位，引進(jìn)學(xué)科發(fā)展急需的領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)大師。繼續(xù)發(fā)揮校聘“首席教授”、“未來(lái)之星”、“青年教授”、“青年副教授”等人才崗位引才、聚才、育才的良好作用，促進(jìn)高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，助力青年教師成長(zhǎng)發(fā)展。實(shí)施創(chuàng)新人才（團(tuán)隊(duì)）培育計(jì)劃，對(duì)中青年骨干教師實(shí)施3年一周期的綜合培育，培養(yǎng)造就一批本土化的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)人才。
    5.做好高層次人才隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。著力營(yíng)造高層次優(yōu)秀人才脫穎而出的優(yōu)良環(huán)境，遴選一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄旯歉山處?，在職?wù)評(píng)聘、科研條件、團(tuán)隊(duì)建設(shè)中加大支持力度。通過(guò)政策支持、跟蹤培養(yǎng)，創(chuàng)造良好工作環(huán)境，培育青年拔尖人才，提高入選國(guó)家級(jí)、省級(jí)人才項(xiàng)目數(shù)量。發(fā)揮二級(jí)單位的主導(dǎo)作用，嚴(yán)格做好人才工作考核述職，突出教書(shū)育人的成效考核。
    （四）不斷深化教師人事制度改革。
    1.嚴(yán)格師資隊(duì)伍準(zhǔn)入制度。嚴(yán)把教師選聘入口關(guān)，實(shí)行思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察。將新入職教師崗前培訓(xùn)和青年教師助教工作作為認(rèn)定教育教學(xué)能力、取得高等學(xué)校教師資格的必備條件。優(yōu)先聘用具有知名高校學(xué)習(xí)工作和行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的博士進(jìn)入教師崗位。探索實(shí)施師資博士后制度，完善師資博士后培養(yǎng)方案，做到科研能力與教學(xué)能力同步提高，業(yè)務(wù)培訓(xùn)與師德培養(yǎng)同向推進(jìn)。
    2.拓寬優(yōu)秀人才招聘渠道。加大引才宣傳力度，積極拓展引才渠道，著力落實(shí)進(jìn)人要求。加大海外人才招聘力度，探索加大與海外學(xué)聯(lián)組織的聯(lián)系交流，擴(kuò)大學(xué)校影響力。舉辦學(xué)術(shù)論壇，邀請(qǐng)海外優(yōu)秀青年學(xué)者來(lái)校訪問(wèn)，為青年人才計(jì)劃申報(bào)儲(chǔ)備人選。發(fā)揮現(xiàn)有人才及及校友資源，廣開(kāi)路徑、暢通信息，以才引才。及時(shí)掌握國(guó)家、省市等人才工作政策，在引才獎(jiǎng)補(bǔ)、人才服務(wù)等方面爭(zhēng)取支持。
    3.細(xì)化實(shí)施教師分類管理。按照教學(xué)型、教學(xué)研究型、研究型等不同崗位，對(duì)教師分類管理，進(jìn)一步完善多元化的師資考核評(píng)價(jià)體系、職稱晉升、專業(yè)技術(shù)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。教師職稱晉升堅(jiān)持以德為先，突出教學(xué)中心地位。
    4.優(yōu)化教師的考核制度。引導(dǎo)廣大教師將工作的重點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。針對(duì)不同類型、層次、崗位的教師，制定不同的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，考察教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究、教學(xué)任務(wù)完成情況，考察科學(xué)研究和成果運(yùn)用情況，實(shí)施代表性成果制度。注重考核結(jié)果運(yùn)用，聘期考核評(píng)價(jià)的結(jié)果作為教師聘任、薪酬、獎(jiǎng)懲等重要依據(jù)。
    （五）不斷增強(qiáng)教師歸屬感和獲得感。
    1.推進(jìn)教師薪酬制度改革?？茖W(xué)構(gòu)建薪酬激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持“按勞分配、以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，重點(diǎn)向一流人才和一線教師傾斜，探索二級(jí)單位的考核及分配自主權(quán)，切實(shí)增強(qiáng)師資隊(duì)伍活力。按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行保障教師依法取得科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)收入。完善適應(yīng)教學(xué)崗位特點(diǎn)的內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化基礎(chǔ)性績(jī)效工資在績(jī)效工資中的比重。進(jìn)一步加大對(duì)教學(xué)型名師的崗位激勵(lì)力度。
    2.切實(shí)解決教師工作和生活中的困難。院級(jí)黨委（黨總支、直屬黨支部）應(yīng)切實(shí)關(guān)心教師尤其是青年人才的成長(zhǎng)發(fā)展。花大氣力幫助解決其教學(xué)能力提升、工作條件改善、團(tuán)隊(duì)融入合作等實(shí)際問(wèn)題，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境。大力支持附屬中學(xué)、保育院的建設(shè)，切實(shí)幫助青年教師解決子女教育問(wèn)題。
    1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把教師隊(duì)伍建設(shè)列入重要議事日程抓實(shí)抓好。學(xué)校黨委每學(xué)期至少研究一次教師隊(duì)伍建設(shè)工作，及時(shí)研究解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問(wèn)題。建立教師工作聯(lián)席會(huì)議制度，完善部門(mén)協(xié)調(diào)溝通機(jī)制，形成學(xué)校統(tǒng)籌、部門(mén)協(xié)作、齊抓共管的工作格局，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)，制訂相關(guān)政策和措施。教學(xué)單位要結(jié)合學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃?？茖W(xué)分析研究?jī)?yōu)秀人才特別是高層次領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才引進(jìn)和培育的具體對(duì)策，建立適合學(xué)院發(fā)展需要的人才工作機(jī)制。
    2.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。優(yōu)化經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，優(yōu)先支持教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點(diǎn)加強(qiáng)教師待遇保障、專業(yè)素質(zhì)能力提升。嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，提高資金使用效益。
    3.落實(shí)考核督導(dǎo)。建立教師隊(duì)伍建設(shè)與人才工作定期督導(dǎo)檢查制度。明確院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員在教師隊(duì)伍建設(shè)和人才引育工作中的職責(zé)，確定目標(biāo)責(zé)任，完善激勵(lì)和問(wèn)責(zé)制度，把教師隊(duì)伍建設(shè)與人才引育工作作為學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲任免的重要參考。
    特警隊(duì)伍建設(shè)方案篇十二
    為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》、《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代全省教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》和全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，建設(shè)教育強(qiáng)市，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際，提出如下實(shí)施意見(jiàn)。
    1.提升教師思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)理想信念教育，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。引導(dǎo)公辦中小學(xué)教師切實(shí)履行作為國(guó)家公職人員的義務(wù)，在教書(shū)育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新貢獻(xiàn)。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，增強(qiáng)廣大教師使命感、成就感和歸屬感。
    2.加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)。把黨的政治建設(shè)擺在首位，將全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員。合理設(shè)置教師黨支部和黨小組，推進(jìn)“合格支部、過(guò)硬支部、示范支部”三級(jí)聯(lián)創(chuàng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制，引導(dǎo)黨員教師爭(zhēng)做“四有”好教師的示范標(biāo)桿。選優(yōu)配強(qiáng)教師黨支部書(shū)記，系統(tǒng)組織開(kāi)展好教師黨支部書(shū)記、教師黨員的教育培訓(xùn)工作。
    3.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。弘揚(yáng)高尚師德，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師增強(qiáng)愛(ài)心、耐心、細(xì)心、專心、誠(chéng)心。組織開(kāi)展師德建設(shè)五項(xiàng)行動(dòng)（家訪行動(dòng)、學(xué)生談心行動(dòng)、志愿服務(wù)行動(dòng)、讀好書(shū)行動(dòng)和師德案例分享行動(dòng)）。強(qiáng)化師德考評(píng)及結(jié)果應(yīng)用，完善師德考核內(nèi)容及方式。規(guī)范教師職業(yè)行為，引導(dǎo)教師堅(jiān)守新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，對(duì)違反準(zhǔn)則或有違法違紀(jì)行為的，依法依規(guī)嚴(yán)肅懲處。
    4.完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃。支持在青高校開(kāi)展教師教育。加強(qiáng)幼兒師資培養(yǎng)基地建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)初中起點(diǎn)五年制?？茖哟斡變航處煛＜哟蟪踔挟厴I(yè)起點(diǎn)貫通培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)本科師資的力度，提升師范專業(yè)生源質(zhì)量。優(yōu)化區(qū)（市）教師專業(yè)發(fā)展中心功能。拓展中小學(xué)校培訓(xùn)教師職能，培育100所教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校。到2022年，建成50個(gè)名校長(zhǎng)工作室、100個(gè)名師工作室、100個(gè)名班主任工作室，培養(yǎng)省、市兩級(jí)名校長(zhǎng)100名、名師1000名。開(kāi)展教育名家培養(yǎng)工程，推動(dòng)一批校長(zhǎng)和教師成長(zhǎng)為教育名家，定期舉行島城教育名家論壇。繼續(xù)支持在青高校提升教師專業(yè)能力，加快高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。
    5.提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，運(yùn)用信息化手段，搭建教師個(gè)性化培訓(xùn)平臺(tái)，健全教師自主選學(xué)機(jī)制，推動(dòng)教師個(gè)性化發(fā)展。規(guī)范教師培訓(xùn)過(guò)程記錄，建立教師培訓(xùn)電子檔案，完善教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。強(qiáng)化教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入保障，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府財(cái)政預(yù)算，確保幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)。
    6.加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)。打造職業(yè)院校高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，支持職業(yè)院校與企業(yè)共建職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，保證職業(yè)院校教師每5年到企業(yè)實(shí)踐不少于6個(gè)月。到2022年，選拔培養(yǎng)100名青年技能名師。實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校特聘兼職教師制度，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校文化學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。
    7.完善中小學(xué)教師編制管理制度。按照編制標(biāo)準(zhǔn)核定中小學(xué)教職工編制，強(qiáng)化編制管理剛性約束。在現(xiàn)有事業(yè)編制總量?jī)?nèi)，盤(pán)活事業(yè)編制存量，向教師隊(duì)伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。對(duì)城區(qū)生源激增的新建學(xué)校，根據(jù)學(xué)生增加情況及時(shí)核定、調(diào)配編制。建立教師人才儲(chǔ)備庫(kù)，可通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式，解決因病休、生育、培訓(xùn)等造成的教師臨時(shí)性缺員。加強(qiáng)幼兒園機(jī)構(gòu)編制管理，按規(guī)定設(shè)立公辦幼兒園，足額核定所需編制，納入機(jī)構(gòu)編制管理的幼兒園可探索實(shí)行人員控制總量備案管理。
    8.完善中小學(xué)、幼兒園教師招聘和退出制度。深化“1+n”多元化教師招聘補(bǔ)充機(jī)制，完善自主招聘制度，提高新招聘教師學(xué)歷門(mén)檻。統(tǒng)一公開(kāi)招聘可采取面試前置方式進(jìn)行，注重考察專業(yè)技能的崗位優(yōu)先倡導(dǎo)。配齊配優(yōu)綜合高中專任教師。建立健全教師退出機(jī)制，無(wú)相應(yīng)教師資格證書(shū)、未通過(guò)教師資格證定期注冊(cè)等的在職教師，退出教師崗位。
    9.深化中小學(xué)教師職稱和考核評(píng)價(jià)制度改革。完善符合中小學(xué)特點(diǎn)的崗位管理制度，適當(dāng)提高中小學(xué)中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例，在中小學(xué)增設(shè)正高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。完善符合中小學(xué)教師崗位特點(diǎn)的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，加強(qiáng)年度考核、聘期考核。根據(jù)課程設(shè)置規(guī)定和滿課時(shí)量運(yùn)行的原則，合理設(shè)置教育教學(xué)等工作崗位。強(qiáng)化課時(shí)量在教師職稱評(píng)聘和考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的權(quán)重，將完成課時(shí)量作為申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和競(jìng)聘專業(yè)技術(shù)崗位的必要條件；對(duì)達(dá)不到約定課時(shí)量的教師，年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀等次，在續(xù)聘時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或低聘。開(kāi)展新一輪定工作崗位、定工作量、定工作職責(zé)全員競(jìng)聘工作。完善教職工病假、事假、產(chǎn)假等相關(guān)管理制度，防止出現(xiàn)管理漏洞。
    10.完善教師待遇保障機(jī)制。建立中小學(xué)教師工資與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。落實(shí)班主任津貼制度，根據(jù)現(xiàn)行財(cái)政經(jīng)費(fèi)撥付渠道，按照人均每月800元至1000元予以保障，并納入績(jī)效工資總量管理。建立教師績(jī)效工資增量機(jī)制，合理拉開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配差距。提高課時(shí)量在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中的分配權(quán)重，突出教職工實(shí)際貢獻(xiàn)。開(kāi)展中小學(xué)教職工薪酬制度改革試點(diǎn)工作。深化校長(zhǎng)職級(jí)制改革，實(shí)施相應(yīng)的校長(zhǎng)收入分配辦法。落實(shí)民辦學(xué)校教師權(quán)益，依法依規(guī)保障相關(guān)待遇。
    11.著力提高鄉(xiāng)村教師待遇。深入實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，提高鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),由各區(qū)（市）結(jié)合實(shí)際制定具體標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化補(bǔ)助。加大對(duì)城區(qū)教師到農(nóng)村支教工作的支持力度，支教教師補(bǔ)貼每人每月提高200元。在評(píng)選名師、名校長(zhǎng)、特級(jí)教師工作中，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)行計(jì)劃單列。加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度，全面開(kāi)展鄉(xiāng)村教師輪訓(xùn)工作。
    12.營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍。加大教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度，完善教師榮譽(yù)體系。按照有關(guān)規(guī)定，因地制宜開(kāi)展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等多種形式的教師綜合榮譽(yù)表彰活動(dòng)。開(kāi)展青年教師基本功比武和教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、特級(jí)教師、教學(xué)成果等學(xué)術(shù)稱號(hào)（成果）評(píng)選活動(dòng)；設(shè)立新教師入職宣誓儀式、20年從教禮、退休禮等職業(yè)禮遇，持續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀教師休養(yǎng)活動(dòng)，增強(qiáng)教師終身從教的榮譽(yù)感。大力宣傳教師中的“時(shí)代楷?！焙汀白蠲澜處煛?，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師的良好精神風(fēng)貌。
    13.強(qiáng)化組織保障。各級(jí)黨委和政府要堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)擺上重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，找準(zhǔn)教師隊(duì)伍建設(shè)的突破口和著力點(diǎn)，細(xì)化分工，確定路線圖、任務(wù)書(shū)、時(shí)間表和責(zé)任人；將教師隊(duì)伍建設(shè)列入督查督導(dǎo)工作重點(diǎn)內(nèi)容，作為黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲任免的重要參考。市、區(qū)（市）黨委常委會(huì)每年至少研究一次教師隊(duì)伍建設(shè)工作。建立教師工作聯(lián)席會(huì)議制度，解決教師隊(duì)伍建設(shè)重大問(wèn)題，相關(guān)部門(mén)要制定切實(shí)提高教師待遇的具體措施。
    14.強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。各級(jí)黨委和政府要加大教育投入力度，將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育投入重點(diǎn)予以優(yōu)先保障，確保財(cái)政一般預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校生人數(shù)平均的一般預(yù)算教育支出逐年只增不減。優(yōu)化經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。