我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
中小學教師遠程培訓心得體會篇一
我有幸參加了20xx年遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓使我更進一步地明白了，走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性。
中小學教師遠程培訓心得體會篇二
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。
2、鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。
我們學校的學生來自農(nóng)村，學生學習英語的氣氛淡薄，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學過的單詞、對話，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背，或者是不會背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的.。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。這次期中考試下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后生比較多。
中小學教師遠程培訓心得體會篇三
剛參加工作不久，便恰逢課改，因此外出學習聽課的機會比較多，去本溪、沈陽、大連等等，看到那些教師課堂上使用的先進的多媒體教學課件，我們真是羨慕不已。同時又在慨嘆，我們農(nóng)村教育條件有限，這些先進的教學手段無法在我們那實施，因此覺得外出學習的收獲并不大。
就在20xx年，遼寧省實行了農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，它把我們農(nóng)村教學應用現(xiàn)代化教學手段的夢想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，使我們興奮不已。20xx年2月，在各級部門的關心和支持下，我校成為農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育(模式二)項目學校，每個班級配有一臺電視和一臺dvd，同時學校為每個教師辦公室配備一臺電腦，在四樓又設有多媒體教室，我們有幸成為本縣農(nóng)村遠程教育的率先接觸者和使用者。為了充分發(fā)揮遠程教育的作用，讓師生運用遠程教育資源平臺來開展課堂教學，我校積極開展“三種模式”應用活動，引導教師轉(zhuǎn)變教學觀念，豐富教學內(nèi)容，拓展教學方法，改革教學模式。
1、現(xiàn)代遠程教育已經(jīng)成為教師不可缺少的備課工具
新課改教材，涉及知識面廣，需要開發(fā)的知識多，這無疑給教師備課增大了難度，有了電腦的幫助便有效的解決了這個難題。在辦公室備課時，偶爾會有教師拿出一個有疑義的問題，大家一起來研究，在大家莫衷一是時，又總會有教師提出：“到網(wǎng)上查查”。在網(wǎng)上總能得到大家滿意的答案。記得有一次，在學生練習冊上，有這樣一組詩句“冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。”問描寫了哪種植物。我想在座的老師，有的可能知道這句詩句出自哪里，但說實話，當時我是第一次看到這句詩，所以根本不知道它誰寫的，在網(wǎng)上一查才知道，它是《紅樓夢》里賈寶玉寫的詩句。描寫的植物是芭蕉。像這樣的例子有很多，比如你叫不準的近義詞、反義詞、成語解釋等等，你到電腦上都可以查到。我是一名年輕教師,有時面對一節(jié)新課覺得無從下手，心里很茫然。這時你只需將電腦打開，網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的教學設計，我覺得我們教師有必要向他們虛心的學習，然后再進行創(chuàng)新，這樣才能形成自己獨特的教學風格，對自身教學水平的提高有很大幫助。
2、現(xiàn)代遠程教育增強了課堂教學效果
以我這節(jié)《三角形分類》為例，我利用的是衛(wèi)星下載資源(如會說話的那幾個三角形和給三角形分類的flash課件)，中華教育資源網(wǎng)下載的(如按邊來分的三種三角形以及幾道練習題)，還有一部分是自己做的(如船形和學生匯報時呈現(xiàn)匯報結果的flash動畫)。大家可以看到，多媒體課件走進了課堂，給課堂確實帶來了很大變化。
(1)它首先激發(fā)了學生的學習興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學生生性好動，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學方式不容易調(diào)動學生學習的積極性，而運用多媒體教學技術，就可以解決這個問題。如本課我們在認識了按角分和按邊分的幾種三角形之后，出現(xiàn)了flash動畫(幾個三角形的自我介紹)，學生既感到有趣，同時又加深了對新知的理解。
(2)利用多媒體教學，培養(yǎng)學生的觀察能力。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形，吸引學生的注意力，學生能仔細觀察，達到了突出重點、突破難點的目的，起到了事半功倍的作用。
(3)利用多媒體教學，提高課堂的教學效率。利用多媒體課件進行教學，可以省去很多板書時間。課堂上需要板書的知識要點、例題、圖表等內(nèi)容，多媒體課件早已設計好，省出來的時間，可以用來詳解教學重點、難點，輔導學生練習，增大教學容量，提高學習效率。例如本課的思考題，數(shù)出圖形中各有幾個三角形，有的同學很容易數(shù)出來，有的同學沒數(shù)出來。通過課件中圖形的閃爍，那些沒數(shù)出來的同學便恍然大悟了。還有我們四年級語文有春潮一課,對于我們這些遠離黃河、長江一帶的學生來說，根本無法想象江面開河時壯烈的景象。我們從網(wǎng)上找到了這些景象，刻錄成盤，在教室dvd一放，學生看到開江場面，都震撼不已，從而更好地理解了課文內(nèi)容.
有的老師可能會有這樣的'疑問，這節(jié)課你在準備時，應該費了很長時間吧。如果我們每堂課都這樣費時，那豈不是累壞了。其實和大家說句心里話，這堂課我在準備時，在制作課件方面并沒有花費太多時間，因為大部分課件在網(wǎng)上已有現(xiàn)成的，只需略加改動或再補充一些就可以了。記得我在去年參加省農(nóng)遠課評比時，我講的是《分數(shù)比大小》，那節(jié)課的課件完全是自己做的，確實花費了很多精力和時間。但現(xiàn)在隨著遠程教育工程的逐步完善，我們的教學資源越來越多，我們學校遠程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學資源，現(xiàn)在你想講哪一課，你只需到教師資源共享庫中便可查到你想要的教學課件。
3、現(xiàn)代遠程教育加強了學生的德育教育
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，在家時大多是嬌生慣養(yǎng)。關心別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個老師都苦口婆心對其教育，可效果一般。我們學校史老師從網(wǎng)上下載了《一個獨生女的故事》這部電影，各班級在多媒體教室觀看后，有的學生被感動的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學習。學生每天面對老師的諄諄教導，有時也會很厭倦，那么我們通過另一種方式，通過他們愛看的電影、電視對其教育，我想這種方式更樂于被學生接受吧!還有中小學的安全是整個國家教育方面的大事，對平時老師家長安全教育的提醒，學生可能不以為然，但通過每天早晨在教室播放的安全教育的紀錄片，學生親眼目睹了因為不遵守交通規(guī)則而遭車禍的行人，學生的心靈震撼了，安全意識自然提升了很多。
4、現(xiàn)代遠程教育提升了教學水平
運用現(xiàn)代遠程教育手段，播放全國特級教師課堂教學實況，直接將最先進的教學思想、教學方法運用于課堂教學，起到了傳統(tǒng)教學不能發(fā)揮的作用，增強了課堂教學的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學的弊病，使課堂教學水平提升到一個新高度，學生從語音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學生對新知識、新技能的掌握。
5、現(xiàn)代遠程教育實現(xiàn)了教育觀念、教育途徑、教師角色的轉(zhuǎn)變
現(xiàn)代遠程教育如一股清新而強勁的東風，吹進我校，以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領教育至高點。全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學模式，根據(jù)教學需要，可以靈活選擇和運用多種教學手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結合的生動活潑的教學環(huán)境，激發(fā)了師生教與學的興趣，極大的提高了課堂教學的效果。遠程教育的實施，實現(xiàn)了教師教學觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。
在現(xiàn)代遠程教育資源的使用過程中，本人也發(fā)現(xiàn)一些問題：
1、衛(wèi)星資源不夠超前。我校實行超周備課，教師不能根據(jù)自己的教育內(nèi)容自如的選擇資源開展教學。
2、選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進行課改，四、五、六年級選用的教材無直接可用的光盤資源，影響了遠程教育的開展。
3、通過衛(wèi)星下載的部分課件資源不能修改，如本課中給三角形按角和按邊分的flash動畫習題，有些三角形既是銳角三角形又是等腰三角形，那么有兩個一樣的這樣的三角形，使每個集合圈中都有，學生觀看效果會更好。
4、信息技術方面還需學習，如本課，學生在給三角形按角分類后匯報時，大屏幕上出現(xiàn)的只是一組對的同學的匯報結果，如果教師可以按照學生的不同的分類結果進行演示，這樣會更加完美，可由于技術水平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。
5、另外給大家一些建議，我們老師現(xiàn)在都已經(jīng)進行過二級培訓，自己現(xiàn)在也都會做一些課件，有的老師可能覺得課件做的越漂亮越好，加入了一些會動的小動物，插入了聲音等，其實這些東西吸引了學生注意力，干擾了學生對重點知識的掌握。
總之，遠程教育網(wǎng)的時空自由、廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點，對農(nóng)村地區(qū)的教育起到了推動作用?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索!”今后，我將進一步提高認識，加強管理，完善措施，精通業(yè)務，努力把這項推進農(nóng)村教育發(fā)展的希望工程做實做好!
中小學教師遠程培訓心得體會篇四
參加了x年安徽省中小學教師全員遠程培訓，我先后聽取了好幾位專家級老師專題的'講座；幾天來，我認真聽講，做筆記，積極思考，收獲甚大。
本人從事教育教學工作已有近十年，從低年級到高年級，又到低年級，總覺得自己在教育教學經(jīng)驗方面有了一定的積累，但是通過參加集中培訓，通過專家的剖析，覺得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時代的步伐。下面就自己這段時間的遠程培訓談談幾點感受：
多年以來總覺得自己只是一名普通小學音樂老師，總認為自己還能勝任音樂學科的教學，因此對自己要求不高。可是在幾天以來的遠程培訓之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行，更需要擁有淵博的知識及教育的智慧，需要改變的是過去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學生。要有良好的品行和淵博的學識才能吸引學生，才能激發(fā)學生的學習興趣。因此多讀書，是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。
小學生也有自己的人格，他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當成學生，把學生當成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來了。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。可見，關愛學生的成長對教師來說顯得多么重要。
若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個方面打造自己。好的教學方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調(diào)動學生的思維，讓他們展開想象的翅膀進而感受到學習的樂趣。一個優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的吸引學生。一節(jié)課結束，教師一定要有教學反思，反思自己做了些，學生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當重要。不僅僅要備教材，更要備教法、備學生，只有這樣，課題才能成為有效乃至高效課堂。
新的課程標準要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是學習自己的專業(yè)方面，要擴充到各個領域。首先必須樹立終身學習的意識，認識到學習是自身發(fā)展的源泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思：
一，教師要把學習融入到自己的教學實踐中，做到理論與實踐相結合。
二，在豐富自己專業(yè)知識的同時，還要獲取不同科學的知識，以便更好地適應教學的需要。
三，要充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大自己的學習資源和空間，洞察專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，多與其他教師和專家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學習的理念，才不至于被社會所淘汰。
以上是我的一些淺薄的認識，懇請指導老師多多給予指教。
中小學教師遠程培訓心得體會篇五
中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓，為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺，我通過培訓學習，提高了教育教學方法。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：
終身學習。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。要成為一名好教師，必須樹立終身學習的觀念。
1、必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。
2、教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
3、在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。
4、要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
成功的教育者。通過學習，使我認識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。用科學的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎上建立起來的.新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
新課程意識。通過學習，我懂得了課程是師生共同構建學習經(jīng)驗的過程。課程不是教師執(zhí)行物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程本質(zhì)上是一種藝術，藝術的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
爭做好教師。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。
我從事教育教學工作多年，這個培訓讓我進一步豐富了自己的理論水平和專業(yè)知識。培訓學習的收獲很大，我將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
中小學教師遠程培訓心得體會篇六
作為一名化學教師， 我有幸參加了網(wǎng)絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
在這次遠程培訓中，我學習了通識課程。學習時間達50多小時，發(fā)帖10余次，回帖20余次，完成網(wǎng)上作業(yè)6篇，寫培訓總結1篇。我還觀看了教師講解視頻，參與專家輔導答疑。在進行學習的同時，我還結合自己學習的實際，將所學理論與自己教學實際進行對比，積極進行反思，同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己的教學能力。
網(wǎng)絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修，繼續(xù)通過這種方式提升自己。
在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得很多事情需要做，可是無從下手，最終導致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴搔癢。問題的關鍵是缺乏理論的指導和名家的引領。這次學習中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實際總結了自己在該領域的實踐過程及策略，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報告，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊，驚訝于他們對問題的透徹剖析，更敬佩他們科學的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng)新的實踐者，更是研究成果的推廣者。
遠程培訓已經(jīng)結束，回顧這些天多來的學習經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務素質(zhì)與日俱增。從事學習的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
學然后知不足。通過這次學習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學理論不足，工作經(jīng)驗缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學習更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進?！敖?jīng)驗+反思=成長”的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。當今網(wǎng)絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。：
本次學習過程中，每個人給我的印象都是那樣的合作，快樂，充滿激情，無比自信，談到自己的團隊，那是相當?shù)尿湴痢？鞓穼W習，快樂工作不僅僅是喊在口號上，而是體現(xiàn)在每個人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生羨慕?！皦粝肱c激情”說的是自我，“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思考。我在想，我們大家走到一起，到底為了什么？我以為就是一個“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就學生，成就學校，成就事業(yè)……每個人都扮演好自己在這個團隊但中的角色，承擔責任，挑戰(zhàn)自我，堅持“不斷行走在自己能力極限的邊沿”，學會與團隊中的每個人友好合作，才能共同打造堅固的戰(zhàn)斗堡壘，那時，什么對我們來說都應該是無堅不摧的。分享意味彼此敞開、彼此了解、彼此接納，也意味彼此奉獻。在奉獻中，分享彼此的榮譽和歡樂，分享彼此的困難和痛苦，分享信息和成就。我想，一個團隊有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學校的發(fā)展應該水到渠成。
遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。
中小學教師遠程培訓心得體會篇七
這段時間以來，經(jīng)常在進行遠程培訓，經(jīng)過培訓，讓我認識了很多以前不曾有的東西，無論是教師職業(yè)首先，還是新課程理念，還是學科培訓，都讓我受益匪淺，下面就簡單的介紹一下這次的心得體會吧。
通過學習讓我認識到，教師應該有良好的業(yè)務能力，要活到老，并學到老，要不斷提升自己的水平，要有良好的讀書習慣。教師是一個教書育人的高尚職業(yè)，所以堅持讀書就顯得異常重要了，讀書破萬卷，它可以讓我們應得更加聰明，能讓自己的綜合素質(zhì)得到提高。同時讓我認識到，教師在教學時應該一視同仁，不能有偏見，在課前還要認真?zhèn)浜谜n，在備課上花一分精力，在教學里有就一分效果，只有備好課，才能安排好教學環(huán)節(jié)，在有限的時間里，自始自終都要抓住學生的注意力，引導學生有效地進行學習，真正發(fā)揮老師的主導作用，保質(zhì)保量地完成教學任務。
物理一門需要認真鉆研的學科，應該經(jīng)常帶同學們做一些實驗，讓他們學到真正的知識，并學有所用。同時要提高自己的專業(yè)能力，因為老師的業(yè)務水平和能力是使他們完成其職業(yè)化的根本，這也是他們所謂的生活目標，教師要通過不斷的課堂細節(jié)打磨，精心的課堂教學設計能力，與學生和家長的溝通能力才能得到提高。只有教師自己成長了，學生才能成長，所以為了學生的成長，我們不斷的學習，更新自己的知識。
現(xiàn)在，遠程培訓就要結束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我一定在以后的工作中繼續(xù)學習，學以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修，感謝那些專家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個培訓平臺，給了我們這樣一個交流學習的機會，真的非常感謝他們！
中小學教師遠程培訓心得體會篇八
我們得到了一些心得體會以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教師遠程培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
有幸參加了20xx暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓的`主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
中小學教師遠程培訓心得體會篇九
作為一名教師，我有幸參加了此次遠程培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼?；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
一、培訓學習的收獲
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程（本文來自優(yōu)秀斐。斐。課。件。園）中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
二、遠程培訓心得體會
遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：
1、學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。
2、課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。
在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得很多事情需要做，可是無從下手，最終導致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴搔癢。問題的關鍵是缺乏理論的指導和名家的引領。這次學習中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實際總結了自己在該領域的實踐過程及策略，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報告，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊，驚訝于他們對問題的透徹剖析，更敬佩他們科學的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng)新的實踐者，更是研究成果的推廣者。
遠程培訓已經(jīng)結束，回顧這些天多來的學習經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務素質(zhì)與日俱增。從事學習的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
學然后知不足。通過這次學習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學理論不足，工作經(jīng)驗缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學習更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。
中小學教師遠程培訓心得體會篇一
我有幸參加了20xx年遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓使我更進一步地明白了，走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性。
中小學教師遠程培訓心得體會篇二
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。
2、鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。
我們學校的學生來自農(nóng)村，學生學習英語的氣氛淡薄，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學過的單詞、對話，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背，或者是不會背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的.。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。這次期中考試下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后生比較多。
中小學教師遠程培訓心得體會篇三
剛參加工作不久，便恰逢課改，因此外出學習聽課的機會比較多，去本溪、沈陽、大連等等，看到那些教師課堂上使用的先進的多媒體教學課件，我們真是羨慕不已。同時又在慨嘆，我們農(nóng)村教育條件有限，這些先進的教學手段無法在我們那實施，因此覺得外出學習的收獲并不大。
就在20xx年，遼寧省實行了農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，它把我們農(nóng)村教學應用現(xiàn)代化教學手段的夢想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，使我們興奮不已。20xx年2月，在各級部門的關心和支持下，我校成為農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育(模式二)項目學校，每個班級配有一臺電視和一臺dvd，同時學校為每個教師辦公室配備一臺電腦，在四樓又設有多媒體教室，我們有幸成為本縣農(nóng)村遠程教育的率先接觸者和使用者。為了充分發(fā)揮遠程教育的作用，讓師生運用遠程教育資源平臺來開展課堂教學，我校積極開展“三種模式”應用活動，引導教師轉(zhuǎn)變教學觀念，豐富教學內(nèi)容，拓展教學方法，改革教學模式。
1、現(xiàn)代遠程教育已經(jīng)成為教師不可缺少的備課工具
新課改教材，涉及知識面廣，需要開發(fā)的知識多，這無疑給教師備課增大了難度，有了電腦的幫助便有效的解決了這個難題。在辦公室備課時，偶爾會有教師拿出一個有疑義的問題，大家一起來研究，在大家莫衷一是時，又總會有教師提出：“到網(wǎng)上查查”。在網(wǎng)上總能得到大家滿意的答案。記得有一次，在學生練習冊上，有這樣一組詩句“冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。”問描寫了哪種植物。我想在座的老師，有的可能知道這句詩句出自哪里，但說實話，當時我是第一次看到這句詩，所以根本不知道它誰寫的，在網(wǎng)上一查才知道，它是《紅樓夢》里賈寶玉寫的詩句。描寫的植物是芭蕉。像這樣的例子有很多，比如你叫不準的近義詞、反義詞、成語解釋等等，你到電腦上都可以查到。我是一名年輕教師,有時面對一節(jié)新課覺得無從下手，心里很茫然。這時你只需將電腦打開，網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的教學設計，我覺得我們教師有必要向他們虛心的學習，然后再進行創(chuàng)新，這樣才能形成自己獨特的教學風格，對自身教學水平的提高有很大幫助。
2、現(xiàn)代遠程教育增強了課堂教學效果
以我這節(jié)《三角形分類》為例，我利用的是衛(wèi)星下載資源(如會說話的那幾個三角形和給三角形分類的flash課件)，中華教育資源網(wǎng)下載的(如按邊來分的三種三角形以及幾道練習題)，還有一部分是自己做的(如船形和學生匯報時呈現(xiàn)匯報結果的flash動畫)。大家可以看到，多媒體課件走進了課堂，給課堂確實帶來了很大變化。
(1)它首先激發(fā)了學生的學習興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學生生性好動，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學方式不容易調(diào)動學生學習的積極性，而運用多媒體教學技術，就可以解決這個問題。如本課我們在認識了按角分和按邊分的幾種三角形之后，出現(xiàn)了flash動畫(幾個三角形的自我介紹)，學生既感到有趣，同時又加深了對新知的理解。
(2)利用多媒體教學，培養(yǎng)學生的觀察能力。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形，吸引學生的注意力，學生能仔細觀察，達到了突出重點、突破難點的目的，起到了事半功倍的作用。
(3)利用多媒體教學，提高課堂的教學效率。利用多媒體課件進行教學，可以省去很多板書時間。課堂上需要板書的知識要點、例題、圖表等內(nèi)容，多媒體課件早已設計好，省出來的時間，可以用來詳解教學重點、難點，輔導學生練習，增大教學容量，提高學習效率。例如本課的思考題，數(shù)出圖形中各有幾個三角形，有的同學很容易數(shù)出來，有的同學沒數(shù)出來。通過課件中圖形的閃爍，那些沒數(shù)出來的同學便恍然大悟了。還有我們四年級語文有春潮一課,對于我們這些遠離黃河、長江一帶的學生來說，根本無法想象江面開河時壯烈的景象。我們從網(wǎng)上找到了這些景象，刻錄成盤，在教室dvd一放，學生看到開江場面，都震撼不已，從而更好地理解了課文內(nèi)容.
有的老師可能會有這樣的'疑問，這節(jié)課你在準備時，應該費了很長時間吧。如果我們每堂課都這樣費時，那豈不是累壞了。其實和大家說句心里話，這堂課我在準備時，在制作課件方面并沒有花費太多時間，因為大部分課件在網(wǎng)上已有現(xiàn)成的，只需略加改動或再補充一些就可以了。記得我在去年參加省農(nóng)遠課評比時，我講的是《分數(shù)比大小》，那節(jié)課的課件完全是自己做的，確實花費了很多精力和時間。但現(xiàn)在隨著遠程教育工程的逐步完善，我們的教學資源越來越多，我們學校遠程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學資源，現(xiàn)在你想講哪一課，你只需到教師資源共享庫中便可查到你想要的教學課件。
3、現(xiàn)代遠程教育加強了學生的德育教育
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，在家時大多是嬌生慣養(yǎng)。關心別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個老師都苦口婆心對其教育，可效果一般。我們學校史老師從網(wǎng)上下載了《一個獨生女的故事》這部電影，各班級在多媒體教室觀看后，有的學生被感動的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學習。學生每天面對老師的諄諄教導，有時也會很厭倦，那么我們通過另一種方式，通過他們愛看的電影、電視對其教育，我想這種方式更樂于被學生接受吧!還有中小學的安全是整個國家教育方面的大事，對平時老師家長安全教育的提醒，學生可能不以為然，但通過每天早晨在教室播放的安全教育的紀錄片，學生親眼目睹了因為不遵守交通規(guī)則而遭車禍的行人，學生的心靈震撼了，安全意識自然提升了很多。
4、現(xiàn)代遠程教育提升了教學水平
運用現(xiàn)代遠程教育手段，播放全國特級教師課堂教學實況，直接將最先進的教學思想、教學方法運用于課堂教學，起到了傳統(tǒng)教學不能發(fā)揮的作用，增強了課堂教學的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學的弊病，使課堂教學水平提升到一個新高度，學生從語音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學生對新知識、新技能的掌握。
5、現(xiàn)代遠程教育實現(xiàn)了教育觀念、教育途徑、教師角色的轉(zhuǎn)變
現(xiàn)代遠程教育如一股清新而強勁的東風，吹進我校，以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領教育至高點。全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學模式，根據(jù)教學需要，可以靈活選擇和運用多種教學手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結合的生動活潑的教學環(huán)境，激發(fā)了師生教與學的興趣，極大的提高了課堂教學的效果。遠程教育的實施，實現(xiàn)了教師教學觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。
在現(xiàn)代遠程教育資源的使用過程中，本人也發(fā)現(xiàn)一些問題：
1、衛(wèi)星資源不夠超前。我校實行超周備課，教師不能根據(jù)自己的教育內(nèi)容自如的選擇資源開展教學。
2、選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進行課改，四、五、六年級選用的教材無直接可用的光盤資源，影響了遠程教育的開展。
3、通過衛(wèi)星下載的部分課件資源不能修改，如本課中給三角形按角和按邊分的flash動畫習題，有些三角形既是銳角三角形又是等腰三角形，那么有兩個一樣的這樣的三角形，使每個集合圈中都有，學生觀看效果會更好。
4、信息技術方面還需學習，如本課，學生在給三角形按角分類后匯報時，大屏幕上出現(xiàn)的只是一組對的同學的匯報結果，如果教師可以按照學生的不同的分類結果進行演示，這樣會更加完美，可由于技術水平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。
5、另外給大家一些建議，我們老師現(xiàn)在都已經(jīng)進行過二級培訓，自己現(xiàn)在也都會做一些課件，有的老師可能覺得課件做的越漂亮越好，加入了一些會動的小動物，插入了聲音等，其實這些東西吸引了學生注意力，干擾了學生對重點知識的掌握。
總之，遠程教育網(wǎng)的時空自由、廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點，對農(nóng)村地區(qū)的教育起到了推動作用?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索!”今后，我將進一步提高認識，加強管理，完善措施，精通業(yè)務，努力把這項推進農(nóng)村教育發(fā)展的希望工程做實做好!
中小學教師遠程培訓心得體會篇四
參加了x年安徽省中小學教師全員遠程培訓，我先后聽取了好幾位專家級老師專題的'講座；幾天來，我認真聽講，做筆記，積極思考，收獲甚大。
本人從事教育教學工作已有近十年，從低年級到高年級，又到低年級，總覺得自己在教育教學經(jīng)驗方面有了一定的積累，但是通過參加集中培訓，通過專家的剖析，覺得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時代的步伐。下面就自己這段時間的遠程培訓談談幾點感受：
多年以來總覺得自己只是一名普通小學音樂老師，總認為自己還能勝任音樂學科的教學，因此對自己要求不高。可是在幾天以來的遠程培訓之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行，更需要擁有淵博的知識及教育的智慧，需要改變的是過去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學生。要有良好的品行和淵博的學識才能吸引學生，才能激發(fā)學生的學習興趣。因此多讀書，是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。
小學生也有自己的人格，他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當成學生，把學生當成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來了。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。可見，關愛學生的成長對教師來說顯得多么重要。
若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個方面打造自己。好的教學方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調(diào)動學生的思維，讓他們展開想象的翅膀進而感受到學習的樂趣。一個優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的吸引學生。一節(jié)課結束，教師一定要有教學反思，反思自己做了些，學生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當重要。不僅僅要備教材，更要備教法、備學生，只有這樣，課題才能成為有效乃至高效課堂。
新的課程標準要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是學習自己的專業(yè)方面，要擴充到各個領域。首先必須樹立終身學習的意識，認識到學習是自身發(fā)展的源泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思：
一，教師要把學習融入到自己的教學實踐中，做到理論與實踐相結合。
二，在豐富自己專業(yè)知識的同時，還要獲取不同科學的知識，以便更好地適應教學的需要。
三，要充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大自己的學習資源和空間，洞察專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，多與其他教師和專家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學習的理念，才不至于被社會所淘汰。
以上是我的一些淺薄的認識，懇請指導老師多多給予指教。
中小學教師遠程培訓心得體會篇五
中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓，為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺，我通過培訓學習，提高了教育教學方法。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：
終身學習。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。要成為一名好教師，必須樹立終身學習的觀念。
1、必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。
2、教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
3、在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。
4、要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
成功的教育者。通過學習，使我認識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。用科學的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎上建立起來的.新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
新課程意識。通過學習，我懂得了課程是師生共同構建學習經(jīng)驗的過程。課程不是教師執(zhí)行物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程本質(zhì)上是一種藝術，藝術的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
爭做好教師。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。
我從事教育教學工作多年，這個培訓讓我進一步豐富了自己的理論水平和專業(yè)知識。培訓學習的收獲很大，我將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
中小學教師遠程培訓心得體會篇六
作為一名化學教師， 我有幸參加了網(wǎng)絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
在這次遠程培訓中，我學習了通識課程。學習時間達50多小時，發(fā)帖10余次，回帖20余次，完成網(wǎng)上作業(yè)6篇，寫培訓總結1篇。我還觀看了教師講解視頻，參與專家輔導答疑。在進行學習的同時，我還結合自己學習的實際，將所學理論與自己教學實際進行對比，積極進行反思，同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己的教學能力。
網(wǎng)絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修，繼續(xù)通過這種方式提升自己。
在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得很多事情需要做，可是無從下手，最終導致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴搔癢。問題的關鍵是缺乏理論的指導和名家的引領。這次學習中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實際總結了自己在該領域的實踐過程及策略，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報告，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊，驚訝于他們對問題的透徹剖析，更敬佩他們科學的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng)新的實踐者，更是研究成果的推廣者。
遠程培訓已經(jīng)結束，回顧這些天多來的學習經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務素質(zhì)與日俱增。從事學習的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
學然后知不足。通過這次學習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學理論不足，工作經(jīng)驗缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學習更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進?！敖?jīng)驗+反思=成長”的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。當今網(wǎng)絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。：
本次學習過程中，每個人給我的印象都是那樣的合作，快樂，充滿激情，無比自信，談到自己的團隊，那是相當?shù)尿湴痢？鞓穼W習，快樂工作不僅僅是喊在口號上，而是體現(xiàn)在每個人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生羨慕?！皦粝肱c激情”說的是自我，“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思考。我在想，我們大家走到一起，到底為了什么？我以為就是一個“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就學生，成就學校，成就事業(yè)……每個人都扮演好自己在這個團隊但中的角色，承擔責任，挑戰(zhàn)自我，堅持“不斷行走在自己能力極限的邊沿”，學會與團隊中的每個人友好合作，才能共同打造堅固的戰(zhàn)斗堡壘，那時，什么對我們來說都應該是無堅不摧的。分享意味彼此敞開、彼此了解、彼此接納，也意味彼此奉獻。在奉獻中，分享彼此的榮譽和歡樂，分享彼此的困難和痛苦，分享信息和成就。我想，一個團隊有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學校的發(fā)展應該水到渠成。
遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。
中小學教師遠程培訓心得體會篇七
這段時間以來，經(jīng)常在進行遠程培訓，經(jīng)過培訓，讓我認識了很多以前不曾有的東西，無論是教師職業(yè)首先，還是新課程理念，還是學科培訓，都讓我受益匪淺，下面就簡單的介紹一下這次的心得體會吧。
通過學習讓我認識到，教師應該有良好的業(yè)務能力，要活到老，并學到老，要不斷提升自己的水平，要有良好的讀書習慣。教師是一個教書育人的高尚職業(yè)，所以堅持讀書就顯得異常重要了，讀書破萬卷，它可以讓我們應得更加聰明，能讓自己的綜合素質(zhì)得到提高。同時讓我認識到，教師在教學時應該一視同仁，不能有偏見，在課前還要認真?zhèn)浜谜n，在備課上花一分精力，在教學里有就一分效果，只有備好課，才能安排好教學環(huán)節(jié)，在有限的時間里，自始自終都要抓住學生的注意力，引導學生有效地進行學習，真正發(fā)揮老師的主導作用，保質(zhì)保量地完成教學任務。
物理一門需要認真鉆研的學科，應該經(jīng)常帶同學們做一些實驗，讓他們學到真正的知識，并學有所用。同時要提高自己的專業(yè)能力，因為老師的業(yè)務水平和能力是使他們完成其職業(yè)化的根本，這也是他們所謂的生活目標，教師要通過不斷的課堂細節(jié)打磨，精心的課堂教學設計能力，與學生和家長的溝通能力才能得到提高。只有教師自己成長了，學生才能成長，所以為了學生的成長，我們不斷的學習，更新自己的知識。
現(xiàn)在，遠程培訓就要結束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我一定在以后的工作中繼續(xù)學習，學以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修，感謝那些專家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個培訓平臺，給了我們這樣一個交流學習的機會，真的非常感謝他們！
中小學教師遠程培訓心得體會篇八
我們得到了一些心得體會以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教師遠程培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
有幸參加了20xx暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓的`主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
中小學教師遠程培訓心得體會篇九
作為一名教師，我有幸參加了此次遠程培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼?；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
一、培訓學習的收獲
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程（本文來自優(yōu)秀斐。斐。課。件。園）中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
二、遠程培訓心得體會
遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：
1、學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。
2、課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。
在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得很多事情需要做，可是無從下手，最終導致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴搔癢。問題的關鍵是缺乏理論的指導和名家的引領。這次學習中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實際總結了自己在該領域的實踐過程及策略，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報告，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊，驚訝于他們對問題的透徹剖析，更敬佩他們科學的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng)新的實踐者，更是研究成果的推廣者。
遠程培訓已經(jīng)結束，回顧這些天多來的學習經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務素質(zhì)與日俱增。從事學習的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
學然后知不足。通過這次學習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學理論不足，工作經(jīng)驗缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學習更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。