在寫心得體會時，要堅持客觀真實的原則，結(jié)合實際情況進行思考和總結(jié)。寫心得體會前，可以進行一些必要的調(diào)研和調(diào)查，以便更好地展示自己的觀點和見解。以下是一些精選的心得體會范文，讀完后或許會對你的寫作有所啟發(fā)和幫助。
試講課個人心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
作為一名志愿者，我有幸有機會擔(dān)任小學(xué)的志愿者講師。在這次講課的過程中，我不僅能夠與孩子們親近，分享知識，還能體會到與他們一起成長的快樂。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到個人講課的重要性，同時也讓我對自己的教學(xué)能力有了更深刻的反思和進步。
第二段：準備與組織（250字）。
在開始講課前，充分的準備是成功的關(guān)鍵。我首先明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以確保我能夠清晰地傳遞給學(xué)生。然后，我制定了詳細的教案，將課堂內(nèi)容分為適當(dāng)?shù)哪K，每個模塊都設(shè)計了具體的教學(xué)方法和活動。這有助于學(xué)生更好地理解和接受知識。在組織課堂活動時，我始終注重時間管理，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，并在課堂上保持秩序和紀律。我還積極利用多媒體工具和教學(xué)材料，讓課堂更生動有趣。
第三段：與學(xué)生互動（300字）。
我相信，互動是個人講課的核心之一。為了讓學(xué)生積極參與，我組織了一系列的小組活動、問題解答和討論環(huán)節(jié)，讓他們在課堂上積極思考，互相交流。我還鼓勵學(xué)生提出問題，并及時給予回答和解答，當(dāng)某些問題超出我的能力范圍時，我會鼓勵他們自主探究和解決問題。通過這種互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大地激發(fā)，他們不僅能夠主動提問，也能夠在小組中積極討論和合作。
第四段：適應(yīng)與調(diào)整（300字）。
在講課的過程中，我意識到每個學(xué)生的差異性。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，能夠迅速理解和掌握知識，而有些學(xué)生則需要更多的細心指導(dǎo)。因此，我根據(jù)學(xué)生的實際情況不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，采用不同的教學(xué)方法和手段。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，耐心引導(dǎo)和鼓勵。而對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我會提供更多的拓展學(xué)習(xí)機會，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這種個性化的教學(xué)方法讓每個學(xué)生都能夠在我的課堂上得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。
第五段：收獲與反思（250字）。
這次個人講課讓我學(xué)到了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)只有充分準備和組織好課堂，才能夠有效地傳遞知識。其次，互動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，通過鼓勵學(xué)生參與，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。然后，個性化的教學(xué)方法可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生都感受到被關(guān)心和重視。最后，我也意識到自己在教學(xué)能力上還有待提高，需要不斷反思和學(xué)習(xí)，以更好地滿足學(xué)生的需求，讓他們在我的課堂上收獲更多。
總結(jié)（100字）。
通過這次個人講課的經(jīng)歷，我深刻認識到有效的準備、互動、個性化教學(xué)和不斷反思的重要性。我將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)能力，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)體驗和幫助。我相信，個人講課不僅僅是傳遞知識，更是與學(xué)生共同成長的過程。
試講課個人心得體會篇二
首先要自己先讀透和弄懂要講的這堂課的內(nèi)容，弄清重點和難點在哪里，并做好標(biāo)記，到時上課時要多給學(xué)生強調(diào)本課的難點，比較簡單的知識點可以略微帶過。
由于學(xué)生是第一次上我們的課，學(xué)生對我們上課的風(fēng)格會感到比較陌生，到時上課時如果跟學(xué)生互動時可能會冷場，所以我們很有必要在課前跟學(xué)生進行溝通。我們可以跟學(xué)生聊聊他們喜歡的東西，比如對于女生的話，我們可以跟她們聊聊衣服和美食之類的；而對于男生，我們可以跟他們聊聊游戲和體育運動之類的話題。這樣可以縮小跟學(xué)生之間的距離感，也是一種快速拉近關(guān)系的好方法。
二、課中
上課時可以多用幽默的語言刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，比如學(xué)生表現(xiàn)的比較好的話，我們可以用“給力”之類的流行詞來贊美他們，這樣可以跟學(xué)生有共鳴，消除他們心中老師總是很“老古板”的形象，我們也可以適當(dāng)插入一些當(dāng)?shù)赝猎拋砀鷮W(xué)生拉近距離，這樣同樣也有幽默的效果。
我們還要多跟學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與其中，不能單自己一個
人在臺上講。比如我們講英語課時，我們可以要求幾組同學(xué)來扮演課文中的角色來朗讀課文，并且不管學(xué)生讀的好還是不好，一定要多給學(xué)生一些鼓勵的話語，讓學(xué)生知道老師一直在肯定他們所做的努力。
三、課后
上課快結(jié)束后，我們一定要布置相關(guān)的練習(xí)要學(xué)生回去完成，這樣可以鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。
上完課后我們還要跟學(xué)生進行溝通，這樣可以讓我們及時了解學(xué)生還有那些知識點沒聽懂，如能當(dāng)場給學(xué)生解決的可以及時幫學(xué)生解決疑問，如不能當(dāng)場解決的，我們可以在下堂課進行復(fù)習(xí)鞏固。
這就是我這幾次上課的心得體會，相信只要做好以上幾點，再不段進行完善，我們一定可以使課堂氣氛輕松活潑，同時學(xué)生很容易也會很主動接受我們所教授的知識！
試講課個人心得體會篇三
第一段：講課的意義和目的（200字）。
作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。因此，個人講課對我而言是一項非常重要的任務(wù)。通過講課，我可以與學(xué)生進行有效互動，激發(fā)他們的興趣，增強他們的學(xué)習(xí)動力，幫助他們理解和掌握知識。在這個過程中，我也可以進一步提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
第二段：準備工作的重要性（200字）。
在進行個人講課之前，準備工作是非常重要的。首先，我需要對教學(xué)內(nèi)容進行廣泛的閱讀和研究，確保自己對課程內(nèi)容有深入的了解。其次，我需要準備教學(xué)材料，包括教案、課件和教具等，以便在課堂上使用。此外，我還需要了解學(xué)生的背景和興趣，為他們的學(xué)習(xí)做出合理的調(diào)整。
第三段：教學(xué)方法的選擇與運用（300字）。
在個人講課過程中，選擇和運用合適的教學(xué)方法非常重要。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，我可以采用講授、討論、實驗、游戲等不同的教學(xué)方法。例如，在講解理論知識時，我可以采用講授和示范結(jié)合的方式，使學(xué)生更好地理解和掌握概念。而在實踐操作環(huán)節(jié)，我可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和實驗，促進他們的實踐能力和團隊合作精神的培養(yǎng)。通過靈活運用不同的教學(xué)方法，我可以提高講課的效果和質(zhì)量。
第四段：互動與反饋的重要性（250字）。
個人講課要注重與學(xué)生的互動，建立良好的師生關(guān)系。我會經(jīng)常提問學(xué)生，鼓勵他們參與課堂討論。通過與學(xué)生的互動，我可以了解他們的學(xué)習(xí)進度和理解程度，及時糾正錯誤，加深知識的印象。同時，我也鼓勵學(xué)生提出問題和建議，以幫助我改進教學(xué)方法和方式。此外，我還會給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
通過個人講課，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。首先，我意識到教師的角色不僅僅是一個知識傳授者，更應(yīng)該是一個引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。我需要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，我認識到個人講課需要不斷自我反思和改進。每次講課結(jié)束后，我都會進行反思和總結(jié)，找出不足和可改進之處。這樣，我可以持續(xù)提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
個人講課是一項富有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的任務(wù)，但也是一項充滿樂趣和成就感的事情。通過個人講課，我能夠與學(xué)生建立深厚的師生關(guān)系，幫助他們成長和進步。這是一段既鍛煉了我自己，也帶給我無盡回報的經(jīng)歷。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的講課水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量。
試講課個人心得體會篇四
20xx年7月7、8號，全區(qū)中小學(xué)教師積極參與經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教師暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。一千二百多名中小學(xué)教師齊聚黨校報告廳聆聽龔雄飛院長主題報告，學(xué)習(xí)時間兩天。兩天四晌的課題均不同，內(nèi)容精彩紛呈，一系列的報告，讓我受益匪淺，收獲頗豐。報告內(nèi)容涉及，對比論證：教案與學(xué)案，是什么與為什么，導(dǎo)學(xué)案問題化與習(xí)題化等實質(zhì)問題；探討學(xué)習(xí)真核：學(xué)生的訴求、教師的問題、小組的問題。下面就報告會，談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 龔院長提出了自己多年來的教育難點問題和教育熱點問題，教育背景各不相同，改革是必然，前提是要明確方向，自主合作探究是一種理念，改革成功的教育機構(gòu)都秉承此項理念。在教師為中心，講授為中心等方式向?qū)W生中心學(xué)習(xí)中心轉(zhuǎn)變過程中，討論是不是奢侈的，是不是在浪費課堂時間？龔院長認真分析這一類問題，最終這些教育熱點問題得到了解決。
生在一條線上學(xué)下去。然而，現(xiàn)今的很多導(dǎo)學(xué)案虛化弱化習(xí)題化，沒有解決問題，反而增添了繁文縟節(jié)的東西，導(dǎo)致最后都成假的，空的，空有一個改革的軀殼。
少問是什么，多問為什么，這既是課堂技巧，也是學(xué)生思維連貫的引導(dǎo)。教學(xué)就是思維，教育的內(nèi)核就是知識原理。有效地解決了該不該大膽將時間放給學(xué)生的主要問題。
要主問題的出現(xiàn)，需要一趟主線來填補學(xué)習(xí)的知識溝壑。
思維品質(zhì)，就是有思維跳躍性，但是沒有品質(zhì)，思維就是壞的。品質(zhì)的特點就是有序的，有規(guī)律的，嚴格的嚴密的。不得不承認學(xué)生的思維之間存在著差異，所以展學(xué)這個環(huán)節(jié)是鋪平拉動相互學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。這個差異是一把雙刃劍，用好小組成員均收益，用不好影響小組合作進程。
龔院長剖析展示了展學(xué)中的問題，并且細致的進行了優(yōu)化?，F(xiàn)狀是優(yōu)生展示多，而差生展示少，兩極分化加速。被動展示多主，動展示少，學(xué)習(xí)動力衰減。展示只是為了展示，反饋功能弱化。簡單展示多，提升展示少，低端記憶凸顯，負面效應(yīng)加大現(xiàn)狀，單邊展示多，雙向展示少。展示也可以寫成展評，不會展示的學(xué)生可以根據(jù)自身的不了解和不理解給展示者制造“麻煩”，給優(yōu)等生增加了任務(wù)，也解決了后進生學(xué)習(xí)的漏洞。
果并列遞進關(guān)系均都涉及，思維品質(zhì)體現(xiàn)情感教學(xué)目標(biāo)的需求。龔院長直面現(xiàn)實問題，提出問題并且能夠拿出實例進行問題解決，證據(jù)環(huán)環(huán)相扣，理論扎扎實實。課堂上內(nèi)容多就亂，現(xiàn)象叢生的多元化，堅持主流，不拋棄非主流，加以引導(dǎo)，學(xué)抓規(guī)律，總結(jié)設(shè)定標(biāo)準，有標(biāo)可找。理論扎實，根系發(fā)達，細致入微，理論深入講解，課例逐級分析。
總之，龔院長的報告會幫助老師們理清思路，看準問題，具備打通學(xué)生攻克重難點，優(yōu)化思維的任督二脈的能力，真真切切的做個優(yōu)秀的導(dǎo)師，學(xué)生的引路人。
龔院長的主題報告的課題叫引爆課堂，當(dāng)他的理論公布于眾后，他首先做到了引爆大堂。教師們聽得津津有味，認真做筆記，快速思考對比研究。
報告會結(jié)束之際，龔院長最后告訴我們只是掌握了引爆課堂的簡單方法，要進一步學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，那就是在優(yōu)化思想上下工夫。還是那句話，這是一個漫長的過程，需要時間來考驗，不過有了方向我們就不怕苦不怕累。
試講課個人心得體會篇五
今天的講課讓我又重新學(xué)到了很多東西，對于這套課件的理解又深了一層。其實總結(jié)今天晚上的所學(xué)，尤其重要的就是對競價（質(zhì)量度）質(zhì)量度是十分的重要的，但是質(zhì)量度有不可控性，是搜索引擎自己衡量的，標(biāo)準化不可捉摸！
百度推出了阿拉丁平臺，但是谷歌早就有這種對于優(yōu)秀網(wǎng)站，和質(zhì)量比較好的網(wǎng)站下屬分類統(tǒng)一展示的方式，其實這就大大加強了網(wǎng)站的相關(guān)性，對于客戶來講這是很好的導(dǎo)航。
還有就是講到的百度子產(chǎn)品：百科、新聞、法律、圖片、視頻、知道、經(jīng)驗
就像說的沒有一個父親不喜歡自己的孩子。所以對于百度來講百度的子產(chǎn)品是我們利用的最好的資源。
其實我覺得我最大的體會還是在于對于價格的排名原理：出價*質(zhì)量度=排名所以我個人認為：質(zhì)量度不僅僅是（ctr（點擊率）、賬戶歷史表現(xiàn)、網(wǎng)站質(zhì)量）。
就像說的：質(zhì)量度是搜索引擎內(nèi)部衡量標(biāo)準核定之后出現(xiàn)的。其實這就是搜索引擎的一種限制（惡性競爭（價格戰(zhàn)爭）是為了保持一種公眾的信任度），同時它還要盈利，守恒一種出價標(biāo)準，最大限度的賺取商家的廣告費用。
還有就是對于關(guān)鍵詞的講解，同時這是開啟了一種新的思路，所有的一切有個核心的導(dǎo)向，經(jīng)過積累將冷關(guān)鍵詞做熱導(dǎo)向品牌詞一切的優(yōu)化推廣是為了指向品牌詞擴大品牌詞的知名度。從而將點擊率直接轉(zhuǎn)化。
其實對于現(xiàn)在的中國市場來講，我個人的意見是，雖然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布整個中國，但是電視富廣告的影響力還是有很大的影響力的，所以我的觀點是，網(wǎng)絡(luò)營銷+廣告同時需要注意的是：由于現(xiàn)在的廣告太過讓人眼花繚亂，建議廣告要以引導(dǎo)為主，打開人們的一種思路，開拓一種新的思考方式。
總結(jié)：我覺得我還需要了解很多的知識，同時要想更好的鍛煉，就要去不斷的分析總結(jié)，實踐聯(lián)系在總結(jié)分析應(yīng)用，這才是快速學(xué)習(xí)的方法。
試講課個人心得體會篇六
幾次學(xué)習(xí)后，受益不淺。優(yōu)秀教師講課的優(yōu)點主要表現(xiàn)在：
1、教態(tài)明朗，快活，富有感染力；
2、語言有藝術(shù)性，有啟發(fā)性，語調(diào)抑揚頓挫，聲聲入耳，能喚起學(xué)生的求知欲望；
4、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中。
5、“他心之石，可以攻玉”。多借鑒他人的成功經(jīng)驗，充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平；
6、優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，目前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生的“厭學(xué)”較為嚴重，主要表現(xiàn)在；課內(nèi)不專聽講，課外懶于做作業(yè)，不復(fù)習(xí)鞏固，不少學(xué)生因為“不聽，不做”，到“中的不懂、不會做，”，發(fā)展到根本“不聽、不做”，破罐子破摔，喪失信心，針對這一現(xiàn)象，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種形式，例如：在講第三單元分數(shù)除法時，我把這一章內(nèi)容分為三類，即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”、“運算關(guān)”，找出每個“關(guān)口”的知識點和每個“關(guān)口”應(yīng)注意的地方，并在每個“關(guān)口”設(shè)有把關(guān)人員，學(xué)生每通過一關(guān)，給予鼓勵，使學(xué)生體驗到收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
試講課個人心得體會篇七
在實習(xí)學(xué)校經(jīng)過了兩周的學(xué)習(xí)，無論是工作上還是生活中都已經(jīng)完全融入整個大環(huán)境的氛圍，終于，迎來了第一個卻也是至關(guān)重要的挑戰(zhàn)。
昨天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們四位實習(xí)老師開會，分配了各自即將任教的新班級和指導(dǎo)老師，也就意味著我們將要光榮上崗，體驗人民教師的酸甜苦辣。知道馬上就要上臺講課，我腦袋里的弦都繃得死死的，心里也拼命在打鼓，說不出的緊張，并且在實習(xí)的這段時間里，我既要教初二四班的語文又要負責(zé)初二一班的政治，兩門科目的教學(xué)重任讓我倍感壓力，怕自己兼顧不好，更怕教不好他們?；氐剿奚岵榭戳苏n程表以后，我立即進入了緊張的備課狀態(tài)，由于是電子白板教學(xué)，我便一直做課件，改課件，寫教案，列提綱等等，生怕自己講不夠一節(jié)課的時間，又怕內(nèi)容太多講不完學(xué)生吸收不了，陷入了自我矛盾的境地，像一只無頭蒼蠅團團轉(zhuǎn)。
終于，還是來了，今天，我就要登上講臺，給我人生中的第一批學(xué)生上第一堂語文課。但是，出乎意料的是，偏偏今天刮大風(fēng)下雨，全校停水停電，早上起床以后才發(fā)現(xiàn)這個情況，這也就意味著花費了我一晚精力做好的ppt因為停電無法播放。瞬間，我有點不知所措，平定了一下心情，我便改變策略，拋開課件，專心翻閱手寫的教案，快速思考并組織好課堂上要講的內(nèi)容。
上課了，我抱著課本和教案，走進初一四班的教室，頓時，全班起立，整齊響亮地喊道:“老師好！”這聲音仿佛是給我的一粒定心丸，我微笑著朝他們鞠躬:“同學(xué)們好，請坐！”首先，我簡單地作了自我介紹，立下了我的規(guī)矩，并表達了我對他們的期望。之后，便進入到課文教學(xué)，所要講的是《羅迦諾的鄉(xiāng)村》。原本我設(shè)計的導(dǎo)入方式是在白板上播放ppt圖片，展示并讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村風(fēng)貌，然后正式引入課題。但是，考慮到今天的突發(fā)狀況，導(dǎo)入時，我改成了向?qū)W生們提問有關(guān)鄉(xiāng)村的感受，讓他們說說自己的看法。當(dāng)我拋出問題時，學(xué)生們非常積極地配合，各抒己見，答案豐富多樣。還算完美的開頭之后，我很順利地繼續(xù)講解課文及作者，只是換了種教學(xué)方式，采用最基礎(chǔ)的板書授課，漸漸地，我的心情由最初的緊張變?yōu)榱撕蛯W(xué)生互動的愉悅，感覺真是妙不可言！
這一堂課下來，教學(xué)內(nèi)容進行得比較順利，和學(xué)生們也互動了許多，初步了解了這些可愛的孩子們，積極活潑而又好學(xué)，心里對他們是說不出的喜歡。而這畢竟是我第一次講課，經(jīng)驗缺乏，很多方面還存在不足。首先，因為不了解學(xué)情，生怕自己講的內(nèi)容學(xué)生理解不了，所以把每一點內(nèi)容都講得很細很清楚，導(dǎo)致整節(jié)課的教學(xué)進度太慢，沒有完成預(yù)想的教學(xué)任務(wù)。其次，教案上每一個教學(xué)步驟寫得過于詳細，致使我在整個講課過程中不停地看教案，怕遺漏任何一個細節(jié)，從而完全影響了我在課堂上的主控和自由發(fā)揮。最后，和學(xué)生互動花費時間太多，影響課堂時間的把控。我不喜歡“填鴨式”和“一言堂”，因此和學(xué)生互動方面我還是會繼續(xù)摸索，控制時間，找到最適合的方式。
第一次登臺講課，我反思了很多，也收獲了很多。作為老師，不僅要有處理突發(fā)狀況隨機應(yīng)變的能力，還要在完成教學(xué)內(nèi)容的同時兼顧學(xué)生程度和各個環(huán)節(jié)的用時，這真的是一種鍛煉人的考驗。我還有很多要學(xué)習(xí)，我要做的就是在接下來的每堂課中不斷提高水平，完善自己。
試講課個人心得體會篇八
作為一名新近畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸獲得了一次在學(xué)校講師團隊組織的公益講座的機會。這是我人生中第一次有機會在公共場合進行講課，我深知要做好這個任務(wù)非常關(guān)鍵。經(jīng)過準備和磨煉，我終于迎來了這一天。在這次講座中，我學(xué)到了很多，也取得了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，下面我將分享一下個人的講課心得體會。
段二：闡述講課前的準備工作的重要性和自己的感悟。
在講座之前，我做了大量的準備工作。首先，我了解了目標(biāo)聽眾的特點和需求，然后準備了相關(guān)資料和講課大綱。其次，我經(jīng)過多次排練，熟悉了整個講課過程，并進行了語音和肢體的訓(xùn)練。此外，我還請教了一些經(jīng)驗豐富的老師，向他們請教講課的技巧和注意事項。在準備的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的知識水平和技能得到了提高，同時也培養(yǎng)了自信心和冷靜應(yīng)對的能力。
在講課的實際過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，但也取得了一些成就。首先，我發(fā)現(xiàn)身體語言對于講座的效果至關(guān)重要。通過眼神交流和手勢運動，我能夠更好地與聽眾建立聯(lián)系，提高講課的吸引力和影響力。其次，我意識到了講座的邏輯結(jié)構(gòu)的重要性。一個清晰的結(jié)構(gòu)能夠幫助聽眾更好地理解和吸收知識，同時也更容易跟上講課的節(jié)奏。最后，我學(xué)會了靈活應(yīng)變和解決問題的能力。在講座中，有時會出現(xiàn)一些預(yù)料之外的情況，這時候需要及時調(diào)整和應(yīng)對，保持講課的流暢性。
段四：總結(jié)自己的得失和提出改進的建議。
回顧整個講課過程，我深刻地認識到自己的不足之處。首先，我有時候會缺乏自信，在面對聽眾提問或挑戰(zhàn)的時候，有時會感到慌亂和困惑。這時候，我應(yīng)該更加深入地研究和準備，增強自己的知識儲備和應(yīng)對能力。其次，我發(fā)現(xiàn)自己有時候會過于關(guān)注自己的發(fā)言和表現(xiàn)，而忽略了與聽眾的互動和反饋。在今后的講課中，我需要更加注重與聽眾的溝通和交流，建立更好的互動關(guān)系。最后，我需要更多地觀察和吸收老師們的經(jīng)驗和技巧，不斷進行自我反思和提升。
通過這次講座的經(jīng)歷，我深刻地認識到講課是一項需要全面準備和專業(yè)知識的任務(wù)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我才能夠提升自己的講課水平，并取得更好的效果。在今后的講課中，我將進一步加強與聽眾的互動，注重語言的清晰和條理，同時也要提高自己的應(yīng)變能力和自信心。我相信隨著時間的推移和個人努力的付出，我會成為一名更好的講課者。
在這次講座中，我不僅收獲了許多知識和經(jīng)驗，也鍛煉了自己的公共演講能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地反思和總結(jié)，我相信在今后的講課中能夠不斷進步，為更多的人帶來知識和啟發(fā)。
試講課個人心得體會篇九
4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高20xx級13班的講臺，經(jīng)過了一個多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說實話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時，問題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺時間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會被老師批評，沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點以及自己的心得體會。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識點的講授順序、重點的把握、難點的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動環(huán)節(jié)，互動既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺上的表演者，而教師則是講臺上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過于教師在講臺上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時語速不宜過快，該慢下來時就慢下來，最好抑揚頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙荨?BR> 4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
鐘的內(nèi)容，后面的時間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強。如果說大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實用性及趣味性。有時，與其講一大堆理論，還不如舉一些實例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識的具體應(yīng)用。
7、在課堂上，教師應(yīng)該多表揚學(xué)生、鼓勵學(xué)生，并且要注意表揚的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚學(xué)生，因為那是小學(xué)式的表揚，過于幼稚以致于起不到激勵效果，表揚學(xué)生的時候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準、板書應(yīng)該工整。對于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點，寫板書的時候盡量側(cè)身書寫，不要背對著同學(xué)，這樣，教師講課時才不會背著同學(xué)說話，同時，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。
以上是主要的幾個方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問的技巧等等。通過這次講課，我開始有些明白“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話背后蘊含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對于我來說是難忘的，而老師的點評也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會對自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對于接下來的實習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！
試講課個人心得體會篇十
聽專家講課不是第一次，聽李衛(wèi)東老師講課也不是第一次，以前總感覺各位名師高高在上，只能遠觀。前幾天，第一次近在咫尺地聆聽名師講課，感受頗深。
二、如夢初醒的指導(dǎo)。聽李衛(wèi)東老師講完課后，老師們熱切地聆聽報告。李老師結(jié)合帶徒弟參加比賽講怎樣備課，作了坦誠而又切合實際的報告。李老師說到“備課前要知道這一課教給孩子們什么內(nèi)容?”給我留下了深刻印象。以前備課無非是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，再找一找優(yōu)秀教案，做一做色彩斑斕的課件，這樣的入木三分一針見血的觀點可是第一次聽到!這不是和學(xué)校要求的認真鉆研教材異曲同工嗎?這不是讓我們認真看教材讀認真，讀教材，認真鉆教材嗎?無論你有多么高的追求，從一點一滴的'鉆研教材入手才是真理啊!
多么再希望聆聽李老師講課，作理論指導(dǎo)!哪怕是遠遠地望著，望著……
試講課個人心得體會篇十一
第一師高級中學(xué)延洪波曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。20xx年x月x日下午，學(xué)校組織師生聆聽兵團教研室何貴新老師講座，對于我們師生來說是個難得的學(xué)習(xí)機會。4日晚，何老師在117教室給我校尖子生親自授課，課堂中，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受了他對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及物理教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。
現(xiàn)我將在117教室聽課學(xué)習(xí)的收獲與膚淺的點滴心得體會跟同行老師們進行探討和交流。
一、用好教學(xué)資源，樹立終身學(xué)習(xí)的理念
何老師4日晚僅花了2個半小時，就用物理模型建立了整個高中物理體系。知識視野寬，知識結(jié)構(gòu)新。何教師語言藝術(shù)的魅力令人驚嘆，讓我們聽課時，不由驚嘆，教師的語言竟有如此魅力，他能把學(xué)生帶進無限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
通過這節(jié)課，我感到，21世紀網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進教育教學(xué)理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。
然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對自己的教學(xué)對象所作的個性思考。它的思考也許會喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能將我們直接帶上教學(xué)實施的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識底蘊、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。
無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結(jié)消化。
試講課個人心得體會篇十二
李老師的課堂讓我重新審視自己的教學(xué)。李衛(wèi)東老師“學(xué)生為本，以生活為源，以內(nèi)化為綜，以實踐和感悟為徑，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)?！钡慕逃砟詈徒逃龑嵺`，讓我真實地感受到了從“師本”到“生本”的轉(zhuǎn)變。我們的教學(xué)追求的僅僅是“教好書”，還是要追求“教好學(xué)生”呢?教材只是一個教學(xué)的本，一個參考，最重要的還是看教師怎么運用自己已有的知識儲備、文化修養(yǎng)理解后與學(xué)生的溝通和交流。因此這也提醒我們在生活、工作和學(xué)習(xí)中要時時感悟、事事感悟、處處感悟;時時學(xué)習(xí)、事事學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)，只有這樣我們才有能力有資本去更好的利用我們簡單的教材給學(xué)生上出不簡單的課程來。
另一方面，李衛(wèi)東老師嚴謹認真的態(tài)度使我又看到了一個名師背后付出的努力。正如全國名師竇桂梅老師說的：“每一個成功的背后都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂”。李老師不僅僅是備課，而是達到了“備字”的程度。一個詞的讀音、一個字的書寫;一個長句的斷句，一個量詞的辨析，都體現(xiàn)了他做學(xué)問、傳知識的嚴謹態(tài)度。特別是“棟梁”一詞的教學(xué)，我們也可能只停留在釋義，而李老師卻圖解了古人造房的過程，從“基礎(chǔ)”講到了“棟梁”;從“木材”講到了“人才”;從孩子們只有現(xiàn)在打好“基礎(chǔ)”講到了將來才能成為“棟梁”。也許花去了不少教學(xué)時間，但學(xué)生從中收獲頗豐：他們學(xué)到了建筑的'常識、古人造字的規(guī)律、辨析了字形、理解了詞義，更重要的是從老師對學(xué)問的研究態(tài)度中，孩子們懂得了精益求精的道理，立下了成為“棟梁”的志向，真可謂“潤物細無聲”。
語文是門良心課，不備課也能教下來，備課也能教下來。一葉知秋，一節(jié)近兩個小時的大課，我看到了李老師從課上到課下，從書本到社會，一字不落地研究教材，挖掘每個字中的教育內(nèi)涵，豐富語文課的教學(xué)內(nèi)容;看到孩子們是怎樣迷上了語文課，愛上了語文學(xué)習(xí)。
試講課個人心得體會篇十三
緊張的教師講課大賽如期結(jié)束，有人歡喜有人憂。通過這次比賽，使我感受到了英語課堂教學(xué)的藝術(shù)性。聽了多位老師的課 ，受益頗多，被他們上課的那種風(fēng)格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍， 學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率高。
多位老師的課讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，學(xué)生學(xué)到了知識，教師也達到了教學(xué)的目的。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親、簡潔、準確的語言，為學(xué)生的理解奠定了基礎(chǔ)。教師們用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。聯(lián)系實際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
聽課的時候，我把他們的每一堂課都當(dāng)著一面鏡子，希望從里面照出我自己的不足。于是，聽完這些課，我想到自己今后應(yīng)該努力的方向，寫下來，與人共勉吧！
第一，用足用好教材。在沒有把握別出心裁搞創(chuàng)新，沒有把握堅信自己補充的課外資料比教材更好的情況下，就抓緊抓牢教材，讀好導(dǎo)語、研討練習(xí)，緊扣文本教學(xué)，落實知識，訓(xùn)練能力。誰把教材吃透了，用好了，誰的課堂就言之有物了。這句話我在給各地中學(xué)教師培訓(xùn)時講過很多次，這次聽課，我有了更加深刻的感受。
取勝。全國教學(xué)大賽一等獎獲得者賈鋮虎的《永遇樂·京口北固亭懷古》課例充分說明了這一點，他不用課件，同樣把課上得生動感人，博取眾彩。
第三，養(yǎng)成自己的教學(xué)風(fēng)格，不要盲從。活潑中顯沉穩(wěn)，激情里見功底。課堂需要激情，但更需要煉就功底。教師不是萬能的，各人有各人的長處，如果一個教師在某方面有自己的特色，比如朗讀，比如廣闊的視野，比如擅長語言表達，等等，盡可能地發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短。
第四，多讀書，與大家大師為伍。這是做好一個語文老師的基本要求。閱讀，能夠使你本不豐富的思想像沙漠玫瑰一樣開放出艷麗的花朵。讀書就是讀人生，讀世界。書籍是人類進步的階梯，這句話是真理。
第五，課堂無小事。老師在課堂上的一言一語，都會給學(xué)生產(chǎn)生影響，所以，語文老師還必須注意自己的語言表達，說話要謹慎，表述要規(guī)范，不可以信口開河。
最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)和青教會為青年教師提供展示自己的舞臺和機會，也感謝各位青年教師為我獻課，提供學(xué)習(xí)的好機會。我衷心祝愿青年教師的教學(xué)之路越走越寬，書越教越好，從心所欲，讓自己的生命在教師這個平凡的崗位上流光溢彩。
試講課個人心得體會篇十四
品社課由于沒有考試的壓力，上起來就會相對輕松很多。而品社課也成為拓展學(xué)生思維、知識、興趣的重要課堂。除了完成課本中的教學(xué)任務(wù)外，我也會結(jié)合時事，如神七的發(fā)射等，及時地向?qū)W生作介紹，學(xué)生也很喜歡聽，也很認真地聽。
在講家鄉(xiāng)的時候，我有時也給學(xué)生講講自己旅游的城市的'風(fēng)土人情和趣事。但我發(fā)現(xiàn)，品社課上我講的多，學(xué)生總是處于聽的位置，我覺得這樣不好，應(yīng)該把主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生多說，這樣才真正鍛煉了學(xué)生，發(fā)展和培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而不是僅僅是讓學(xué)生通過聽我講而了解多一些事。
此外，既然品社課可以上得靈活一些，那就應(yīng)該豐富一下課堂的教學(xué)方式?？梢圆捎枚嘈问降慕虒W(xué)，如分組、進行比賽等。輕松之余又有收獲。
試講課個人心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
作為一名志愿者，我有幸有機會擔(dān)任小學(xué)的志愿者講師。在這次講課的過程中，我不僅能夠與孩子們親近，分享知識，還能體會到與他們一起成長的快樂。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到個人講課的重要性，同時也讓我對自己的教學(xué)能力有了更深刻的反思和進步。
第二段：準備與組織（250字）。
在開始講課前，充分的準備是成功的關(guān)鍵。我首先明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以確保我能夠清晰地傳遞給學(xué)生。然后，我制定了詳細的教案，將課堂內(nèi)容分為適當(dāng)?shù)哪K，每個模塊都設(shè)計了具體的教學(xué)方法和活動。這有助于學(xué)生更好地理解和接受知識。在組織課堂活動時，我始終注重時間管理，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，并在課堂上保持秩序和紀律。我還積極利用多媒體工具和教學(xué)材料，讓課堂更生動有趣。
第三段：與學(xué)生互動（300字）。
我相信，互動是個人講課的核心之一。為了讓學(xué)生積極參與，我組織了一系列的小組活動、問題解答和討論環(huán)節(jié)，讓他們在課堂上積極思考，互相交流。我還鼓勵學(xué)生提出問題，并及時給予回答和解答，當(dāng)某些問題超出我的能力范圍時，我會鼓勵他們自主探究和解決問題。通過這種互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大地激發(fā)，他們不僅能夠主動提問，也能夠在小組中積極討論和合作。
第四段：適應(yīng)與調(diào)整（300字）。
在講課的過程中，我意識到每個學(xué)生的差異性。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，能夠迅速理解和掌握知識，而有些學(xué)生則需要更多的細心指導(dǎo)。因此，我根據(jù)學(xué)生的實際情況不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，采用不同的教學(xué)方法和手段。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，耐心引導(dǎo)和鼓勵。而對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我會提供更多的拓展學(xué)習(xí)機會，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這種個性化的教學(xué)方法讓每個學(xué)生都能夠在我的課堂上得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。
第五段：收獲與反思（250字）。
這次個人講課讓我學(xué)到了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)只有充分準備和組織好課堂，才能夠有效地傳遞知識。其次，互動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，通過鼓勵學(xué)生參與，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。然后，個性化的教學(xué)方法可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生都感受到被關(guān)心和重視。最后，我也意識到自己在教學(xué)能力上還有待提高，需要不斷反思和學(xué)習(xí)，以更好地滿足學(xué)生的需求，讓他們在我的課堂上收獲更多。
總結(jié)（100字）。
通過這次個人講課的經(jīng)歷，我深刻認識到有效的準備、互動、個性化教學(xué)和不斷反思的重要性。我將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)能力，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)體驗和幫助。我相信，個人講課不僅僅是傳遞知識，更是與學(xué)生共同成長的過程。
試講課個人心得體會篇二
首先要自己先讀透和弄懂要講的這堂課的內(nèi)容，弄清重點和難點在哪里，并做好標(biāo)記，到時上課時要多給學(xué)生強調(diào)本課的難點，比較簡單的知識點可以略微帶過。
由于學(xué)生是第一次上我們的課，學(xué)生對我們上課的風(fēng)格會感到比較陌生，到時上課時如果跟學(xué)生互動時可能會冷場，所以我們很有必要在課前跟學(xué)生進行溝通。我們可以跟學(xué)生聊聊他們喜歡的東西，比如對于女生的話，我們可以跟她們聊聊衣服和美食之類的；而對于男生，我們可以跟他們聊聊游戲和體育運動之類的話題。這樣可以縮小跟學(xué)生之間的距離感，也是一種快速拉近關(guān)系的好方法。
二、課中
上課時可以多用幽默的語言刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，比如學(xué)生表現(xiàn)的比較好的話，我們可以用“給力”之類的流行詞來贊美他們，這樣可以跟學(xué)生有共鳴，消除他們心中老師總是很“老古板”的形象，我們也可以適當(dāng)插入一些當(dāng)?shù)赝猎拋砀鷮W(xué)生拉近距離，這樣同樣也有幽默的效果。
我們還要多跟學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與其中，不能單自己一個
人在臺上講。比如我們講英語課時，我們可以要求幾組同學(xué)來扮演課文中的角色來朗讀課文，并且不管學(xué)生讀的好還是不好，一定要多給學(xué)生一些鼓勵的話語，讓學(xué)生知道老師一直在肯定他們所做的努力。
三、課后
上課快結(jié)束后，我們一定要布置相關(guān)的練習(xí)要學(xué)生回去完成，這樣可以鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。
上完課后我們還要跟學(xué)生進行溝通，這樣可以讓我們及時了解學(xué)生還有那些知識點沒聽懂，如能當(dāng)場給學(xué)生解決的可以及時幫學(xué)生解決疑問，如不能當(dāng)場解決的，我們可以在下堂課進行復(fù)習(xí)鞏固。
這就是我這幾次上課的心得體會，相信只要做好以上幾點，再不段進行完善，我們一定可以使課堂氣氛輕松活潑，同時學(xué)生很容易也會很主動接受我們所教授的知識！
試講課個人心得體會篇三
第一段：講課的意義和目的（200字）。
作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。因此，個人講課對我而言是一項非常重要的任務(wù)。通過講課，我可以與學(xué)生進行有效互動，激發(fā)他們的興趣，增強他們的學(xué)習(xí)動力，幫助他們理解和掌握知識。在這個過程中，我也可以進一步提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
第二段：準備工作的重要性（200字）。
在進行個人講課之前，準備工作是非常重要的。首先，我需要對教學(xué)內(nèi)容進行廣泛的閱讀和研究，確保自己對課程內(nèi)容有深入的了解。其次，我需要準備教學(xué)材料，包括教案、課件和教具等，以便在課堂上使用。此外，我還需要了解學(xué)生的背景和興趣，為他們的學(xué)習(xí)做出合理的調(diào)整。
第三段：教學(xué)方法的選擇與運用（300字）。
在個人講課過程中，選擇和運用合適的教學(xué)方法非常重要。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，我可以采用講授、討論、實驗、游戲等不同的教學(xué)方法。例如，在講解理論知識時，我可以采用講授和示范結(jié)合的方式，使學(xué)生更好地理解和掌握概念。而在實踐操作環(huán)節(jié)，我可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和實驗，促進他們的實踐能力和團隊合作精神的培養(yǎng)。通過靈活運用不同的教學(xué)方法，我可以提高講課的效果和質(zhì)量。
第四段：互動與反饋的重要性（250字）。
個人講課要注重與學(xué)生的互動，建立良好的師生關(guān)系。我會經(jīng)常提問學(xué)生，鼓勵他們參與課堂討論。通過與學(xué)生的互動，我可以了解他們的學(xué)習(xí)進度和理解程度，及時糾正錯誤，加深知識的印象。同時，我也鼓勵學(xué)生提出問題和建議，以幫助我改進教學(xué)方法和方式。此外，我還會給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
通過個人講課，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。首先，我意識到教師的角色不僅僅是一個知識傳授者，更應(yīng)該是一個引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。我需要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，我認識到個人講課需要不斷自我反思和改進。每次講課結(jié)束后，我都會進行反思和總結(jié)，找出不足和可改進之處。這樣，我可以持續(xù)提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
個人講課是一項富有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的任務(wù)，但也是一項充滿樂趣和成就感的事情。通過個人講課，我能夠與學(xué)生建立深厚的師生關(guān)系，幫助他們成長和進步。這是一段既鍛煉了我自己，也帶給我無盡回報的經(jīng)歷。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的講課水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量。
試講課個人心得體會篇四
20xx年7月7、8號，全區(qū)中小學(xué)教師積極參與經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教師暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。一千二百多名中小學(xué)教師齊聚黨校報告廳聆聽龔雄飛院長主題報告，學(xué)習(xí)時間兩天。兩天四晌的課題均不同，內(nèi)容精彩紛呈，一系列的報告，讓我受益匪淺，收獲頗豐。報告內(nèi)容涉及，對比論證：教案與學(xué)案，是什么與為什么，導(dǎo)學(xué)案問題化與習(xí)題化等實質(zhì)問題；探討學(xué)習(xí)真核：學(xué)生的訴求、教師的問題、小組的問題。下面就報告會，談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 龔院長提出了自己多年來的教育難點問題和教育熱點問題，教育背景各不相同，改革是必然，前提是要明確方向，自主合作探究是一種理念，改革成功的教育機構(gòu)都秉承此項理念。在教師為中心，講授為中心等方式向?qū)W生中心學(xué)習(xí)中心轉(zhuǎn)變過程中，討論是不是奢侈的，是不是在浪費課堂時間？龔院長認真分析這一類問題，最終這些教育熱點問題得到了解決。
生在一條線上學(xué)下去。然而，現(xiàn)今的很多導(dǎo)學(xué)案虛化弱化習(xí)題化，沒有解決問題，反而增添了繁文縟節(jié)的東西，導(dǎo)致最后都成假的，空的，空有一個改革的軀殼。
少問是什么，多問為什么，這既是課堂技巧，也是學(xué)生思維連貫的引導(dǎo)。教學(xué)就是思維，教育的內(nèi)核就是知識原理。有效地解決了該不該大膽將時間放給學(xué)生的主要問題。
要主問題的出現(xiàn)，需要一趟主線來填補學(xué)習(xí)的知識溝壑。
思維品質(zhì)，就是有思維跳躍性，但是沒有品質(zhì)，思維就是壞的。品質(zhì)的特點就是有序的，有規(guī)律的，嚴格的嚴密的。不得不承認學(xué)生的思維之間存在著差異，所以展學(xué)這個環(huán)節(jié)是鋪平拉動相互學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。這個差異是一把雙刃劍，用好小組成員均收益，用不好影響小組合作進程。
龔院長剖析展示了展學(xué)中的問題，并且細致的進行了優(yōu)化?，F(xiàn)狀是優(yōu)生展示多，而差生展示少，兩極分化加速。被動展示多主，動展示少，學(xué)習(xí)動力衰減。展示只是為了展示，反饋功能弱化。簡單展示多，提升展示少，低端記憶凸顯，負面效應(yīng)加大現(xiàn)狀，單邊展示多，雙向展示少。展示也可以寫成展評，不會展示的學(xué)生可以根據(jù)自身的不了解和不理解給展示者制造“麻煩”，給優(yōu)等生增加了任務(wù)，也解決了后進生學(xué)習(xí)的漏洞。
果并列遞進關(guān)系均都涉及，思維品質(zhì)體現(xiàn)情感教學(xué)目標(biāo)的需求。龔院長直面現(xiàn)實問題，提出問題并且能夠拿出實例進行問題解決，證據(jù)環(huán)環(huán)相扣，理論扎扎實實。課堂上內(nèi)容多就亂，現(xiàn)象叢生的多元化，堅持主流，不拋棄非主流，加以引導(dǎo)，學(xué)抓規(guī)律，總結(jié)設(shè)定標(biāo)準，有標(biāo)可找。理論扎實，根系發(fā)達，細致入微，理論深入講解，課例逐級分析。
總之，龔院長的報告會幫助老師們理清思路，看準問題，具備打通學(xué)生攻克重難點，優(yōu)化思維的任督二脈的能力，真真切切的做個優(yōu)秀的導(dǎo)師，學(xué)生的引路人。
龔院長的主題報告的課題叫引爆課堂，當(dāng)他的理論公布于眾后，他首先做到了引爆大堂。教師們聽得津津有味，認真做筆記，快速思考對比研究。
報告會結(jié)束之際，龔院長最后告訴我們只是掌握了引爆課堂的簡單方法，要進一步學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，那就是在優(yōu)化思想上下工夫。還是那句話，這是一個漫長的過程，需要時間來考驗，不過有了方向我們就不怕苦不怕累。
試講課個人心得體會篇五
今天的講課讓我又重新學(xué)到了很多東西，對于這套課件的理解又深了一層。其實總結(jié)今天晚上的所學(xué)，尤其重要的就是對競價（質(zhì)量度）質(zhì)量度是十分的重要的，但是質(zhì)量度有不可控性，是搜索引擎自己衡量的，標(biāo)準化不可捉摸！
百度推出了阿拉丁平臺，但是谷歌早就有這種對于優(yōu)秀網(wǎng)站，和質(zhì)量比較好的網(wǎng)站下屬分類統(tǒng)一展示的方式，其實這就大大加強了網(wǎng)站的相關(guān)性，對于客戶來講這是很好的導(dǎo)航。
還有就是講到的百度子產(chǎn)品：百科、新聞、法律、圖片、視頻、知道、經(jīng)驗
就像說的沒有一個父親不喜歡自己的孩子。所以對于百度來講百度的子產(chǎn)品是我們利用的最好的資源。
其實我覺得我最大的體會還是在于對于價格的排名原理：出價*質(zhì)量度=排名所以我個人認為：質(zhì)量度不僅僅是（ctr（點擊率）、賬戶歷史表現(xiàn)、網(wǎng)站質(zhì)量）。
就像說的：質(zhì)量度是搜索引擎內(nèi)部衡量標(biāo)準核定之后出現(xiàn)的。其實這就是搜索引擎的一種限制（惡性競爭（價格戰(zhàn)爭）是為了保持一種公眾的信任度），同時它還要盈利，守恒一種出價標(biāo)準，最大限度的賺取商家的廣告費用。
還有就是對于關(guān)鍵詞的講解，同時這是開啟了一種新的思路，所有的一切有個核心的導(dǎo)向，經(jīng)過積累將冷關(guān)鍵詞做熱導(dǎo)向品牌詞一切的優(yōu)化推廣是為了指向品牌詞擴大品牌詞的知名度。從而將點擊率直接轉(zhuǎn)化。
其實對于現(xiàn)在的中國市場來講，我個人的意見是，雖然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布整個中國，但是電視富廣告的影響力還是有很大的影響力的，所以我的觀點是，網(wǎng)絡(luò)營銷+廣告同時需要注意的是：由于現(xiàn)在的廣告太過讓人眼花繚亂，建議廣告要以引導(dǎo)為主，打開人們的一種思路，開拓一種新的思考方式。
總結(jié)：我覺得我還需要了解很多的知識，同時要想更好的鍛煉，就要去不斷的分析總結(jié)，實踐聯(lián)系在總結(jié)分析應(yīng)用，這才是快速學(xué)習(xí)的方法。
試講課個人心得體會篇六
幾次學(xué)習(xí)后，受益不淺。優(yōu)秀教師講課的優(yōu)點主要表現(xiàn)在：
1、教態(tài)明朗，快活，富有感染力；
2、語言有藝術(shù)性，有啟發(fā)性，語調(diào)抑揚頓挫，聲聲入耳，能喚起學(xué)生的求知欲望；
4、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中。
5、“他心之石，可以攻玉”。多借鑒他人的成功經(jīng)驗，充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平；
6、優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，目前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生的“厭學(xué)”較為嚴重，主要表現(xiàn)在；課內(nèi)不專聽講，課外懶于做作業(yè)，不復(fù)習(xí)鞏固，不少學(xué)生因為“不聽，不做”，到“中的不懂、不會做，”，發(fā)展到根本“不聽、不做”，破罐子破摔，喪失信心，針對這一現(xiàn)象，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種形式，例如：在講第三單元分數(shù)除法時，我把這一章內(nèi)容分為三類，即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”、“運算關(guān)”，找出每個“關(guān)口”的知識點和每個“關(guān)口”應(yīng)注意的地方，并在每個“關(guān)口”設(shè)有把關(guān)人員，學(xué)生每通過一關(guān)，給予鼓勵，使學(xué)生體驗到收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
試講課個人心得體會篇七
在實習(xí)學(xué)校經(jīng)過了兩周的學(xué)習(xí)，無論是工作上還是生活中都已經(jīng)完全融入整個大環(huán)境的氛圍，終于，迎來了第一個卻也是至關(guān)重要的挑戰(zhàn)。
昨天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們四位實習(xí)老師開會，分配了各自即將任教的新班級和指導(dǎo)老師，也就意味著我們將要光榮上崗，體驗人民教師的酸甜苦辣。知道馬上就要上臺講課，我腦袋里的弦都繃得死死的，心里也拼命在打鼓，說不出的緊張，并且在實習(xí)的這段時間里，我既要教初二四班的語文又要負責(zé)初二一班的政治，兩門科目的教學(xué)重任讓我倍感壓力，怕自己兼顧不好，更怕教不好他們?；氐剿奚岵榭戳苏n程表以后，我立即進入了緊張的備課狀態(tài)，由于是電子白板教學(xué)，我便一直做課件，改課件，寫教案，列提綱等等，生怕自己講不夠一節(jié)課的時間，又怕內(nèi)容太多講不完學(xué)生吸收不了，陷入了自我矛盾的境地，像一只無頭蒼蠅團團轉(zhuǎn)。
終于，還是來了，今天，我就要登上講臺，給我人生中的第一批學(xué)生上第一堂語文課。但是，出乎意料的是，偏偏今天刮大風(fēng)下雨，全校停水停電，早上起床以后才發(fā)現(xiàn)這個情況，這也就意味著花費了我一晚精力做好的ppt因為停電無法播放。瞬間，我有點不知所措，平定了一下心情，我便改變策略，拋開課件，專心翻閱手寫的教案，快速思考并組織好課堂上要講的內(nèi)容。
上課了，我抱著課本和教案，走進初一四班的教室，頓時，全班起立，整齊響亮地喊道:“老師好！”這聲音仿佛是給我的一粒定心丸，我微笑著朝他們鞠躬:“同學(xué)們好，請坐！”首先，我簡單地作了自我介紹，立下了我的規(guī)矩，并表達了我對他們的期望。之后，便進入到課文教學(xué)，所要講的是《羅迦諾的鄉(xiāng)村》。原本我設(shè)計的導(dǎo)入方式是在白板上播放ppt圖片，展示并讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村風(fēng)貌，然后正式引入課題。但是，考慮到今天的突發(fā)狀況，導(dǎo)入時，我改成了向?qū)W生們提問有關(guān)鄉(xiāng)村的感受，讓他們說說自己的看法。當(dāng)我拋出問題時，學(xué)生們非常積極地配合，各抒己見，答案豐富多樣。還算完美的開頭之后，我很順利地繼續(xù)講解課文及作者，只是換了種教學(xué)方式，采用最基礎(chǔ)的板書授課，漸漸地，我的心情由最初的緊張變?yōu)榱撕蛯W(xué)生互動的愉悅，感覺真是妙不可言！
這一堂課下來，教學(xué)內(nèi)容進行得比較順利，和學(xué)生們也互動了許多，初步了解了這些可愛的孩子們，積極活潑而又好學(xué)，心里對他們是說不出的喜歡。而這畢竟是我第一次講課，經(jīng)驗缺乏，很多方面還存在不足。首先，因為不了解學(xué)情，生怕自己講的內(nèi)容學(xué)生理解不了，所以把每一點內(nèi)容都講得很細很清楚，導(dǎo)致整節(jié)課的教學(xué)進度太慢，沒有完成預(yù)想的教學(xué)任務(wù)。其次，教案上每一個教學(xué)步驟寫得過于詳細，致使我在整個講課過程中不停地看教案，怕遺漏任何一個細節(jié)，從而完全影響了我在課堂上的主控和自由發(fā)揮。最后，和學(xué)生互動花費時間太多，影響課堂時間的把控。我不喜歡“填鴨式”和“一言堂”，因此和學(xué)生互動方面我還是會繼續(xù)摸索，控制時間，找到最適合的方式。
第一次登臺講課，我反思了很多，也收獲了很多。作為老師，不僅要有處理突發(fā)狀況隨機應(yīng)變的能力，還要在完成教學(xué)內(nèi)容的同時兼顧學(xué)生程度和各個環(huán)節(jié)的用時，這真的是一種鍛煉人的考驗。我還有很多要學(xué)習(xí)，我要做的就是在接下來的每堂課中不斷提高水平，完善自己。
試講課個人心得體會篇八
作為一名新近畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸獲得了一次在學(xué)校講師團隊組織的公益講座的機會。這是我人生中第一次有機會在公共場合進行講課，我深知要做好這個任務(wù)非常關(guān)鍵。經(jīng)過準備和磨煉，我終于迎來了這一天。在這次講座中，我學(xué)到了很多，也取得了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，下面我將分享一下個人的講課心得體會。
段二：闡述講課前的準備工作的重要性和自己的感悟。
在講座之前，我做了大量的準備工作。首先，我了解了目標(biāo)聽眾的特點和需求，然后準備了相關(guān)資料和講課大綱。其次，我經(jīng)過多次排練，熟悉了整個講課過程，并進行了語音和肢體的訓(xùn)練。此外，我還請教了一些經(jīng)驗豐富的老師，向他們請教講課的技巧和注意事項。在準備的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的知識水平和技能得到了提高，同時也培養(yǎng)了自信心和冷靜應(yīng)對的能力。
在講課的實際過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，但也取得了一些成就。首先，我發(fā)現(xiàn)身體語言對于講座的效果至關(guān)重要。通過眼神交流和手勢運動，我能夠更好地與聽眾建立聯(lián)系，提高講課的吸引力和影響力。其次，我意識到了講座的邏輯結(jié)構(gòu)的重要性。一個清晰的結(jié)構(gòu)能夠幫助聽眾更好地理解和吸收知識，同時也更容易跟上講課的節(jié)奏。最后，我學(xué)會了靈活應(yīng)變和解決問題的能力。在講座中，有時會出現(xiàn)一些預(yù)料之外的情況，這時候需要及時調(diào)整和應(yīng)對，保持講課的流暢性。
段四：總結(jié)自己的得失和提出改進的建議。
回顧整個講課過程，我深刻地認識到自己的不足之處。首先，我有時候會缺乏自信，在面對聽眾提問或挑戰(zhàn)的時候，有時會感到慌亂和困惑。這時候，我應(yīng)該更加深入地研究和準備，增強自己的知識儲備和應(yīng)對能力。其次，我發(fā)現(xiàn)自己有時候會過于關(guān)注自己的發(fā)言和表現(xiàn)，而忽略了與聽眾的互動和反饋。在今后的講課中，我需要更加注重與聽眾的溝通和交流，建立更好的互動關(guān)系。最后，我需要更多地觀察和吸收老師們的經(jīng)驗和技巧，不斷進行自我反思和提升。
通過這次講座的經(jīng)歷，我深刻地認識到講課是一項需要全面準備和專業(yè)知識的任務(wù)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我才能夠提升自己的講課水平，并取得更好的效果。在今后的講課中，我將進一步加強與聽眾的互動，注重語言的清晰和條理，同時也要提高自己的應(yīng)變能力和自信心。我相信隨著時間的推移和個人努力的付出，我會成為一名更好的講課者。
在這次講座中，我不僅收獲了許多知識和經(jīng)驗，也鍛煉了自己的公共演講能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地反思和總結(jié)，我相信在今后的講課中能夠不斷進步，為更多的人帶來知識和啟發(fā)。
試講課個人心得體會篇九
4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高20xx級13班的講臺，經(jīng)過了一個多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說實話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時，問題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺時間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會被老師批評，沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點以及自己的心得體會。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識點的講授順序、重點的把握、難點的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動環(huán)節(jié)，互動既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺上的表演者，而教師則是講臺上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過于教師在講臺上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時語速不宜過快，該慢下來時就慢下來，最好抑揚頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙荨?BR> 4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
鐘的內(nèi)容，后面的時間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強。如果說大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實用性及趣味性。有時，與其講一大堆理論，還不如舉一些實例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識的具體應(yīng)用。
7、在課堂上，教師應(yīng)該多表揚學(xué)生、鼓勵學(xué)生，并且要注意表揚的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚學(xué)生，因為那是小學(xué)式的表揚，過于幼稚以致于起不到激勵效果，表揚學(xué)生的時候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準、板書應(yīng)該工整。對于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點，寫板書的時候盡量側(cè)身書寫，不要背對著同學(xué)，這樣，教師講課時才不會背著同學(xué)說話，同時，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。
以上是主要的幾個方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問的技巧等等。通過這次講課，我開始有些明白“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話背后蘊含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對于我來說是難忘的，而老師的點評也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會對自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對于接下來的實習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！
試講課個人心得體會篇十
聽專家講課不是第一次，聽李衛(wèi)東老師講課也不是第一次，以前總感覺各位名師高高在上，只能遠觀。前幾天，第一次近在咫尺地聆聽名師講課，感受頗深。
二、如夢初醒的指導(dǎo)。聽李衛(wèi)東老師講完課后，老師們熱切地聆聽報告。李老師結(jié)合帶徒弟參加比賽講怎樣備課，作了坦誠而又切合實際的報告。李老師說到“備課前要知道這一課教給孩子們什么內(nèi)容?”給我留下了深刻印象。以前備課無非是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，再找一找優(yōu)秀教案，做一做色彩斑斕的課件，這樣的入木三分一針見血的觀點可是第一次聽到!這不是和學(xué)校要求的認真鉆研教材異曲同工嗎?這不是讓我們認真看教材讀認真，讀教材，認真鉆教材嗎?無論你有多么高的追求，從一點一滴的'鉆研教材入手才是真理啊!
多么再希望聆聽李老師講課，作理論指導(dǎo)!哪怕是遠遠地望著，望著……
試講課個人心得體會篇十一
第一師高級中學(xué)延洪波曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。20xx年x月x日下午，學(xué)校組織師生聆聽兵團教研室何貴新老師講座，對于我們師生來說是個難得的學(xué)習(xí)機會。4日晚，何老師在117教室給我校尖子生親自授課，課堂中，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受了他對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及物理教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。
現(xiàn)我將在117教室聽課學(xué)習(xí)的收獲與膚淺的點滴心得體會跟同行老師們進行探討和交流。
一、用好教學(xué)資源，樹立終身學(xué)習(xí)的理念
何老師4日晚僅花了2個半小時，就用物理模型建立了整個高中物理體系。知識視野寬，知識結(jié)構(gòu)新。何教師語言藝術(shù)的魅力令人驚嘆，讓我們聽課時，不由驚嘆，教師的語言竟有如此魅力，他能把學(xué)生帶進無限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
通過這節(jié)課，我感到，21世紀網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進教育教學(xué)理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。
然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對自己的教學(xué)對象所作的個性思考。它的思考也許會喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能將我們直接帶上教學(xué)實施的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識底蘊、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。
無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結(jié)消化。
試講課個人心得體會篇十二
李老師的課堂讓我重新審視自己的教學(xué)。李衛(wèi)東老師“學(xué)生為本，以生活為源，以內(nèi)化為綜，以實踐和感悟為徑，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)?！钡慕逃砟詈徒逃龑嵺`，讓我真實地感受到了從“師本”到“生本”的轉(zhuǎn)變。我們的教學(xué)追求的僅僅是“教好書”，還是要追求“教好學(xué)生”呢?教材只是一個教學(xué)的本，一個參考，最重要的還是看教師怎么運用自己已有的知識儲備、文化修養(yǎng)理解后與學(xué)生的溝通和交流。因此這也提醒我們在生活、工作和學(xué)習(xí)中要時時感悟、事事感悟、處處感悟;時時學(xué)習(xí)、事事學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)，只有這樣我們才有能力有資本去更好的利用我們簡單的教材給學(xué)生上出不簡單的課程來。
另一方面，李衛(wèi)東老師嚴謹認真的態(tài)度使我又看到了一個名師背后付出的努力。正如全國名師竇桂梅老師說的：“每一個成功的背后都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂”。李老師不僅僅是備課，而是達到了“備字”的程度。一個詞的讀音、一個字的書寫;一個長句的斷句，一個量詞的辨析，都體現(xiàn)了他做學(xué)問、傳知識的嚴謹態(tài)度。特別是“棟梁”一詞的教學(xué)，我們也可能只停留在釋義，而李老師卻圖解了古人造房的過程，從“基礎(chǔ)”講到了“棟梁”;從“木材”講到了“人才”;從孩子們只有現(xiàn)在打好“基礎(chǔ)”講到了將來才能成為“棟梁”。也許花去了不少教學(xué)時間，但學(xué)生從中收獲頗豐：他們學(xué)到了建筑的'常識、古人造字的規(guī)律、辨析了字形、理解了詞義，更重要的是從老師對學(xué)問的研究態(tài)度中，孩子們懂得了精益求精的道理，立下了成為“棟梁”的志向，真可謂“潤物細無聲”。
語文是門良心課，不備課也能教下來，備課也能教下來。一葉知秋，一節(jié)近兩個小時的大課，我看到了李老師從課上到課下，從書本到社會，一字不落地研究教材，挖掘每個字中的教育內(nèi)涵，豐富語文課的教學(xué)內(nèi)容;看到孩子們是怎樣迷上了語文課，愛上了語文學(xué)習(xí)。
試講課個人心得體會篇十三
緊張的教師講課大賽如期結(jié)束，有人歡喜有人憂。通過這次比賽，使我感受到了英語課堂教學(xué)的藝術(shù)性。聽了多位老師的課 ，受益頗多，被他們上課的那種風(fēng)格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍， 學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率高。
多位老師的課讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，學(xué)生學(xué)到了知識，教師也達到了教學(xué)的目的。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親、簡潔、準確的語言，為學(xué)生的理解奠定了基礎(chǔ)。教師們用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。聯(lián)系實際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
聽課的時候，我把他們的每一堂課都當(dāng)著一面鏡子，希望從里面照出我自己的不足。于是，聽完這些課，我想到自己今后應(yīng)該努力的方向，寫下來，與人共勉吧！
第一，用足用好教材。在沒有把握別出心裁搞創(chuàng)新，沒有把握堅信自己補充的課外資料比教材更好的情況下，就抓緊抓牢教材，讀好導(dǎo)語、研討練習(xí)，緊扣文本教學(xué)，落實知識，訓(xùn)練能力。誰把教材吃透了，用好了，誰的課堂就言之有物了。這句話我在給各地中學(xué)教師培訓(xùn)時講過很多次，這次聽課，我有了更加深刻的感受。
取勝。全國教學(xué)大賽一等獎獲得者賈鋮虎的《永遇樂·京口北固亭懷古》課例充分說明了這一點，他不用課件，同樣把課上得生動感人，博取眾彩。
第三，養(yǎng)成自己的教學(xué)風(fēng)格，不要盲從。活潑中顯沉穩(wěn)，激情里見功底。課堂需要激情，但更需要煉就功底。教師不是萬能的，各人有各人的長處，如果一個教師在某方面有自己的特色，比如朗讀，比如廣闊的視野，比如擅長語言表達，等等，盡可能地發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短。
第四，多讀書，與大家大師為伍。這是做好一個語文老師的基本要求。閱讀，能夠使你本不豐富的思想像沙漠玫瑰一樣開放出艷麗的花朵。讀書就是讀人生，讀世界。書籍是人類進步的階梯，這句話是真理。
第五，課堂無小事。老師在課堂上的一言一語，都會給學(xué)生產(chǎn)生影響，所以，語文老師還必須注意自己的語言表達，說話要謹慎，表述要規(guī)范，不可以信口開河。
最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)和青教會為青年教師提供展示自己的舞臺和機會，也感謝各位青年教師為我獻課，提供學(xué)習(xí)的好機會。我衷心祝愿青年教師的教學(xué)之路越走越寬，書越教越好，從心所欲，讓自己的生命在教師這個平凡的崗位上流光溢彩。
試講課個人心得體會篇十四
品社課由于沒有考試的壓力，上起來就會相對輕松很多。而品社課也成為拓展學(xué)生思維、知識、興趣的重要課堂。除了完成課本中的教學(xué)任務(wù)外，我也會結(jié)合時事，如神七的發(fā)射等，及時地向?qū)W生作介紹，學(xué)生也很喜歡聽，也很認真地聽。
在講家鄉(xiāng)的時候，我有時也給學(xué)生講講自己旅游的城市的'風(fēng)土人情和趣事。但我發(fā)現(xiàn)，品社課上我講的多，學(xué)生總是處于聽的位置，我覺得這樣不好，應(yīng)該把主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生多說，這樣才真正鍛煉了學(xué)生，發(fā)展和培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而不是僅僅是讓學(xué)生通過聽我講而了解多一些事。
此外，既然品社課可以上得靈活一些，那就應(yīng)該豐富一下課堂的教學(xué)方式?？梢圆捎枚嘈问降慕虒W(xué)，如分組、進行比賽等。輕松之余又有收獲。