總結(jié)是實現(xiàn)自我反思和思考的重要方式。寫總結(jié)時要注重語言的規(guī)范和準確性，避免使用口語化或隨意性的表達方式。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。
分析會總結(jié)發(fā)言篇一
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的教學質(zhì)量分析會總結(jié)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
學生普遍基礎(chǔ)差，是困擾我們教學質(zhì)量提高的重要因素，這是人所共知的事實。我們的工作，就要在弄清他們究竟差在哪些方面、差到什么程度的前提下，從學生的實際出發(fā)，制定出在我們的幫助下、學生通過努力可以實現(xiàn)的目標，沒有必要完全按照課標的要求去要求咱們的學生。人們經(jīng)常說，沒有最好只有更好，什么是更好的，我個人認為適合自己的就是更好的。在目前的情況下，我們?nèi)绻麌栏竦陌凑照n標的要求去開展教學工作，去要求咱們這些學生，學生就會由學不懂而不想學，由不想學而討厭學，進而出現(xiàn)應(yīng)付我們的現(xiàn)象，上課不專心，不積極參與，課后要么照抄作業(yè)，要么不做作業(yè)，其結(jié)果就是作業(yè)交上來都對，一到考試又都不會。如果我們換一下教學目標，設(shè)置一些學生可以達到的教學目標，一段時間一個目標，循序漸進，情況興許就會變得好起來的。實際上我們在生活中經(jīng)常會碰到類似的事情，比如，有人向我們借錢，他一張嘴說要借十萬二十萬，我們恐怕就會馬上推辭，但是如果他說要借一千兩千，我們恐怕就沒有推辭的理由了。
現(xiàn)在，全社會都在學習實踐______，我們就應(yīng)該順應(yīng)潮流，不折不扣的把______以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)落到實處，落到課堂教學上。讓每堂課，學生都有適合自己的學習目標。魏書生說，師生產(chǎn)生松懈感、懈怠感，常常是發(fā)展目標出了問題，或是發(fā)展目標過高，望而卻步，或是目標過低，松弛懈怠。所以我想在目前的情況下，我們在教學目標的制定上還是應(yīng)該適當放低一些才對，也就是說要給學生適合的教育，讓學生朝著自己的目標向前爬。
咱們的學生基礎(chǔ)差是一個方面，更重要的是他們?nèi)鄙僮杂X主動學習的習慣和毅力。過去一直為人們所看重的“以讀書求發(fā)展”的努力文化在我們的學生身上已經(jīng)難以延續(xù)，我們?nèi)绻€按照過去那種說教的辦法去要求學生，有作用但往往不會持久。那么，當這種傳統(tǒng)的辦法已經(jīng)變的效力不大時，我們能夠做的事情就是把他們放到具體的學習活動中，讓他們在具體的學習的活動中懂得學習、理解學習、學會學習。
在學生具體的學習活動中，學習的細節(jié)不外乎制定學習計劃、設(shè)定學習目標、預(yù)習、聽講、討論、探究、練習、整理筆記、做作業(yè)、完成練習、糾正錯題等，我們提倡抓好學習細節(jié)，就是要把這幾項活動落到實處，讓學生人人有事做，時時有事做。我這樣說并不是說大家平時就沒有這樣做過，而是強調(diào)我們要把這樣的`工作做得再細一些，再實一些。簡單地說，就是要我們堅持不懈的抓好這幾項工作，老師都一如既往的堅持這樣抓，長期的這樣抓，學生就會積久成習，習慣成自然。如此，大家共同抓，抓共同，學生經(jīng)過一定時期的磨練，他一到什么時候就會知道干什么，問題的關(guān)鍵就是我們要絕不懈怠地一點一點的去做，最終讓全體學生養(yǎng)成大事做不來，小時趕快做的良好習慣。
在學習者自主閱讀學習的基礎(chǔ)上授課．讓閱讀學習成為多數(shù)學習者主要的學習方式，是提升課堂教學有效性的關(guān)鍵舉措。當學生具有一定的閱讀能力以后，盡可能地用閱讀學習在一定程度上取代“聽講”。在他們閱讀的基礎(chǔ)上展開教學活動，老師只就也們閱讀中提出的問題，去講解、答疑、討論、實驗、調(diào)查、探究……對他們沒有提出問題的教學內(nèi)容，除非其十分重要且這里的“沒有問題”，只是因其認識缺陷而呈現(xiàn)的“假象”以外，教師都應(yīng)堅決地屏除于教學計劃之外，這就是所謂的“先學后教”模式的基本內(nèi)涵。
為此，首先要求我們對學生能通過閱讀來學會知識有堅定的信念。并且在他們已養(yǎng)成某種依賴心理、不肯或不能主動閱讀時，也堅持不去講解或演示那些大多數(shù)學生可以自己讀會的教學內(nèi)容。
其次，我們要及時了解學生的閱讀狀況，并給予有針對性的指導(dǎo)。我們嘗試的“學案導(dǎo)學”，用系列問題來引導(dǎo)學生閱讀的方法，提供給學生多種相關(guān)材料，讓學生通過閱讀學習歸納分析的方法以及通過教師示范或舉例，具體指導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞、核心概念與文本邏輯線索的方法，都不失為有效的指導(dǎo)方法。
第三，學生閱讀的效果，需要通過有針對性的考核及各種反饋評價手段來調(diào)整和鞏固．對不同的學生和不同的學習階段．要采用不同的評價和激勵手段：有時可以通過學業(yè)測量的方法，有時也可以讓先學者為后學者講解或輔導(dǎo)，有時還可以布置各種綜合性、展示性的作業(yè)等。
盡管語文教師負有培養(yǎng)學生基礎(chǔ)性的閱讀能力的責任，要教學生學習識字、解詞和通曉文義，但是，他們無法指導(dǎo)學生學習閱讀數(shù)學或者物理書籍。因為，每一門可以稱為科學的學科，都有自己獨特的術(shù)語系統(tǒng)和表述認識的規(guī)則，都是對社會與自然事物的獨特的觀察與分析的角度及成果，所以，只能由熟悉本學科理論知識系統(tǒng)的?？平處?，來承擔指導(dǎo)閱讀學習本學科書籍的責任。
“三分教學，七分管理”，任何先進的教學方法如果沒有管理作保證就落不到實處。教育之道，尚禮儀也尚權(quán)謀，在人心也在技藝。我們更多的只注意了教學技藝的提高而沒有注意到教育的權(quán)謀，這也可能就是往往班主任任教科目成績比較高一些的原因所在。所以在這一方面一定要引起我們大家的重視，使學生在每一位老師的嚴格管教之下養(yǎng)成良好的學習習慣。
咱們的學生，是大事做不來，小事不愿做，不善于合理安排時間，不善于有計劃的學習有計劃地安排學習；書寫不規(guī)范，不注意認真書寫，字跡潦草；習慣于聽老師講，預(yù)習和課前準備不充分，甚至無準備；不會作課堂筆記，有的甚至根本就不作筆記；不善于使用工具書，缺乏查資料和課外閱讀的習慣；不善于溫故而知新，有的甚至根本就不進行課后復(fù)習；學習懶散，依賴性強，常常照抄作業(yè)，有的甚至經(jīng)常不完成作業(yè)；學習往往死記硬背，只求結(jié)論，不重過程等。
在這種情況下，我們應(yīng)該突出抓好以下三個環(huán)節(jié)：
一是上課環(huán)節(jié)。課堂是同學們獲取知識的主渠道。然而，聽課不認真，注意力不集中，在課堂上“走神”的現(xiàn)象在我們的學生中普遍存在，有的還十分嚴重，有些甚至還做“白日夢”，頭腦思維處于空白狀態(tài)，對老師講的什么、重點、難點是什么，全然不知。至于只聽老師講不動腦去分析，學習處于被動地位，不假思索，不求其解的同學就大有人在。要注意改正學習方法，首先要培養(yǎng)學生良好的上課習慣。良好的上課習慣有哪些呢？精神飽滿進課堂，有著一種強烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動力。
其次，要讓學生做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要養(yǎng)成手腦并用的好習慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，這里面既有方法的問題，又有習慣的培養(yǎng)。
實際上，一般的學習方法經(jīng)過程序化以后就形成了習慣，而良好的學習習慣往往是形成學習能力的基礎(chǔ)。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學習習慣，又能掌握學習方法，學習能力也就逐步提高了。
其二，認為“老師已經(jīng)講了，沒有新意，高考也不考書本，不必再讀”；
其三，讀書障礙很多，不想讀。其實，讀書這個環(huán)節(jié)也是非常重要的，決不能忽視。要提高讀書的效果，應(yīng)當把握以下三個環(huán)節(jié)：即“上課前要先讀”，即預(yù)習，可以“粗讀”，這樣就能做到心中有“底”、有疑、有問進課堂；做作業(yè)之前要再讀，即復(fù)習，要求“細讀”；在訓練中遇到疑難問題，找到對應(yīng)章節(jié)要反復(fù)讀，要求“精讀”。
另外，讀教科書還要從中把握好知識點、重點、難點，通過自己的歸納、小結(jié)，形成本節(jié)課或本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，把零碎的、一點一滴的知識形成一個知識體系。通過以上幾個方面的訓練，同學們可親自去體驗品嘗讀書的味道，真正認識到“書本是最好的教師”，從而養(yǎng)成良好的讀書習慣。掌握了讀書方法，自學能力也就相應(yīng)地提高了。三是練習環(huán)節(jié)。課堂練習或課后練習的目的都是為了鞏固所學知識，檢查所學知識的掌握情況，使學生更深刻地理解和完整地掌握課堂所學知識，訓練學生應(yīng)用知識的技能、技巧，發(fā)展思維能力。對于這些目的，并不是所有的學生都明白，對此，教師要心中有數(shù)。一定要告訴學生，練習要認認真真地完成，因為它既是知識和能力的訓練，又是學風、意志和品德的考驗。不僅要保質(zhì)保量，而且還要獨立和按時完成，更要從中有所收獲。
面對現(xiàn)實，我們有時候也顯得很無奈，很無助，盡管如此，我們依然在掙扎著，在為學生的改變而努力著，很辛苦，很勞累。對此我想把魏書生的秘訣告訴大家，魏書生總是能夠把繁復(fù)的工作分解細化成一個個小單元，在用承包責任田的辦法分給下面的人去做。其結(jié)果是，人人有事做，事事有人做，時時有事做，他則落的清閑，我們是否也嘗試著這樣做做。
總之，在實際工作中我們雖然會因為學生的不主動而產(chǎn)生許多的教學上的困難和問題，但是我們決不能因為這而放棄我們的努力。我們應(yīng)該堅信，付出就有回報，堅定不移的把我們的課堂教學改革搞下去，逼著學生動，推著學生動，拉著學生動，只要他們動起來，成績就有提高的可能。
分析會總結(jié)發(fā)言篇二
尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:。
大家上午好！
今天是正月十四，我先借此機會給各位拜個晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂教善教，幸福生活，快樂工作！
讓我第一個在這樣的場合面對全體老師做年級成績分析，我的心情這會是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準確的說，這種內(nèi)疚與自責，從初九的那天早晨8點半我突然接到了李校的電話就開始了，這個電話是關(guān)于上個學期期末考試的成績反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚訝，因為我們學校好像新生第一學期都在十幾名這個樣子，可是當我知道：與我們成績相當?shù)膸熢焊街?，甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學、20中、32中都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績負全責，我沒有帶領(lǐng)我的團隊完成學校交給的任務(wù)，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師道歉，對不起！幾天來在深深的自責中，我想到了幾個詞來形容自己：
這半個學期以來，我一直為去年升一中人數(shù)險勝師院附中、幸福路中學、20中等學校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，人家是知恥而后勇，背水一戰(zhàn)，而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然，其實輝煌已經(jīng)屬于過去！成績已經(jīng)清零，新的戰(zhàn)場，新的生源，我并沒有帶領(lǐng)團隊認真分析生源特征，并做好教學和提高成績的策略。
這一學期新生入校，我把主要精力放在了學生習慣的培養(yǎng)和檢查上面，對教師的聽課、評課；作業(yè)的檢查工作沒有認真落實和檢查，在回憶起這學期的聽課上，我感覺我在學校內(nèi)部認真聽過的課不超過5節(jié)，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我還記得李校那天質(zhì)問我時，我還狡辯說，她試講的時候我已經(jīng)聽過了，我們都知道教學是學校的生命線，我們所有的工作都是為了它，可是面對如此重要的工作，我卻沒能抓住重點。
年級組是學校管理工作的最基層的執(zhí)行單位，年級主任是學校各項決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員，在執(zhí)行管理中，面對部分老師不能嚴格執(zhí)行學校有關(guān)規(guī)定的行為，有時會礙于情面，沒有批評和處理，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢，沒有真正起到督促，達到獎勤罰懶的效果。
今天的成績令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過來，如果能反思總結(jié)教訓，這將成為我們最重要的財富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力，收回來的拳頭最有攻擊力，相信經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批評、教師的幫助努力，我們七年級會更具戰(zhàn)斗力。
在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個會重點在成績分析，其他不足我真心希望七年級團隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來，我會真心感謝、虛心接受并認真改正！
分析會總結(jié)發(fā)言篇三
親愛的老師們：
晚上好！工作辛苦了！
沅江市第二次調(diào)考已經(jīng)順利完成，我校調(diào)考成績較第一次有一定的進步。這些成績的取得離不開我們所有高三老師的辛勤付出?？梢?，只要認真扎實工作，二中依舊是一個不容忽視的群體，二中依舊可以創(chuàng)造出驕人的成績?，F(xiàn)在距離高考僅剩兩個多月的時間，這兩個多月于學生來說，將是一段厲兵秣馬、頑強拼搏的時光，是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點；對于我們高三年級廣大的教職工而言，將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創(chuàng)造之旅。高考工作關(guān)系學校發(fā)展大局，高三工作關(guān)乎高考成敗，牽動著社會的每一根神經(jīng)，高三教職員工責任重大。最后的關(guān)鍵時期我們在關(guān)注學生學業(yè)成績的同時，還需要強化教育教學管理，對學生做大量耐心細致的工作。要優(yōu)化內(nèi)外部環(huán)境，營造良好氛圍，調(diào)適疏導(dǎo)學生心理，科學指導(dǎo)學習方法，堅定學生高考必勝信念。只有這樣，學生才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平，進而實現(xiàn)高考既定目標。
今天我主要講一個方面的問題，也就是高三后階段備考工作的幾點建議與思考。我將從三個層面來談一談后階段的復(fù)習備考工作，如有不妥之處，還請批評指正。
1、增強合作意識和團隊意識。搞好集體備課，研討要常態(tài)化，加強復(fù)習的針對性和時效性，提高復(fù)習效率。打單獨斗取勝的時代已經(jīng)過去，只有集體智慧才更有可能取勝。
2、加強對高考的精細化研究。認真研究《考試說明》，密切關(guān)注高考信息，研究調(diào)考試題，科學診斷，預(yù)測高考。要有猜題的想法和勇氣，我們可以坐下來，對于幾大塊的命題進行一定的預(yù)測。我想這樣做對復(fù)習備考是非常有效的。
3、加強綜合科目的教學管理。最后兩個多月綜合可以說決定高考成敗，我們要強化綜合科目的團結(jié)協(xié)作，既要注意知識的到位，又要加強綜合科目的練習與測試。理綜組請龍一飛主任負責，文綜組請王燦波老師負責。綜合測試要常態(tài)化，通過強化練習來提升水平，最好每周一次，定時進行，集中閱卷，仔細研討。課表調(diào)整的時候，我們教導(dǎo)處會予以考慮。
4、加大專項強化力度。做好錯題標記與統(tǒng)計，針對學生在試卷等練習中反復(fù)出現(xiàn)的類型問題確定專項，有的放矢，逐一擊破?？杉皶r講練，立竿見影；可階段回顧，認識更清。
1、搞好常規(guī)管理不放松。班主任要心中有目標，心中有學生，心中有家長，把紀律、衛(wèi)生、學習管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學生，教育學生。
2、關(guān)注學生情緒不疏忽。班主任到班要勤，讓同學們感受到班主任與他們在共同努力。克服考試前的煩躁情緒，要引導(dǎo)學生“做好今天的事，別擔心明天的事?！薄白龊檬诸^的事，別想太多的事?！弊鰧W生思想工作堅持不懈，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。
3、努力營造班級緊張迎考氛圍。高三后期的核心工作是高考，是學業(yè)成績，是分數(shù)，但是我想我們還必須努力營造出班級緊張學習氛圍。直到此時，我都感覺到我們高三班級的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是幾個普通班。睡覺的，玩手機的，無所事事的太多太多。這些同學我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹正氣，要逐步引導(dǎo)到緊張備考中來。
4、尖子生、邊緣生嚴加管理。對尖子生不放縱、不搞特殊，從嚴治學，嚴防后期對尖子生管理松懈的做法。對邊緣學生要根據(jù)個人幫扶名單落實好目標管理，采用“人盯人”、“人幫人”的方法進行輔導(dǎo)。
5、激勵措施不可少。首先要有激勵意識，既要不斷激勵尖子生，又要不斷激勵后進生，消除疑懼心理和對立情緒，解決后進生比例小而活動能量大、危害性大的問題。工作中要注意：多疏導(dǎo)，少堵漏；多指導(dǎo)，少壓制；多激勵，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對待每一個學生的過去，用期望的心情去等待學生的每一點進步，用喜悅的心情去贊許學生的每一點成功。比如：早到登記、星期日下午學習的登記、每天堅持到最后的登記等等，并第一時間予以表揚。
1、理解復(fù)習原則。高考復(fù)習的原則是：鞏固（一輪復(fù)習成果）、完善（知識體系）、綜合(方法、規(guī)律、解題能力)、提高(提高做題、綜合能力)。我們要遵循這一原則，并依靠這一原則。
2、盡快進入二輪復(fù)習。二輪復(fù)習要達到三個目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習轉(zhuǎn)入重點復(fù)習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復(fù)習過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題思路方法，初步形成應(yīng)試技巧。有了二輪復(fù)習的落實，我們的學生才能適應(yīng)高考。
3、教學要抓好抓實七個“環(huán)節(jié)”。練、考、改、講、練、評、補。練，診斷性訓練，通過練習，找出學生存在的不足?？迹某鲱}、選題，務(wù)求實效。測試題命題確?？茖W性(無錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實用性(近期反饋)。改，作業(yè)、試卷批改精細化。尤其是對于希望生。講，重在梳理知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識體系，解決學生的“三易”（易混點、易錯點、易疏漏點）問題。堅持“三講”、“三不講”：講重點、疑點、講易錯易漏易混點，講規(guī)律方法技巧；大部分學生已經(jīng)掌握的東西不講，學生自學就能掌握的東西不講，講了學生也不會的東西不講。練，重在訓練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。
二輪復(fù)習的質(zhì)量，關(guān)鍵看訓練的質(zhì)量；訓練的質(zhì)量，關(guān)鍵是訓練題的質(zhì)量。評，訓練、測試之后，必須批閱講評。講評必須認真分析試卷，充分掌握學情，嚴禁發(fā)答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細講透，經(jīng)常出問題的內(nèi)容要反復(fù)講，以學生的失誤為重。要盡量縮短訓練與講評的時間間隔，當天考完當天批閱，保證第二天講評。補，即補償性訓練。講評課要針對學生錯題設(shè)計補償訓練題目，讓學生做到做過的要會做，會做的題目要得滿分。
4、努力實施高效課堂。老師們要精心備考點、精心備學情、精心備試卷、精心備訓練、精心備高效。每一位高三科任教師要認真研究學情，排除教學的盲目性：學生掌握了什么？學生沒有掌握什么?學生的疑難是什么？存在疑難的原因是什么?認真研究考點，講求教學的針對性：“高頻考點”有哪些？年年考的主干知識有哪些？輪流考非主干知識有哪些？認真研究考題，確保訓練的方向性；加強針對性訓練——專題訓練、限時訓練、題型訓練、高頻考點訓練。
5、強化學法指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力水平。提醒學生訓練時不刻意追求數(shù)量，教會學生正確處理習題和知識點的關(guān)系；多注重知識的系統(tǒng)化和知識遷移能力的訓練；指導(dǎo)學生規(guī)范解題思路，訓練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取能得之分每分必得；指導(dǎo)學生整理易錯題和典型題，經(jīng)常搞考試回頭看。
不負重托，創(chuàng)造二中高考的新輝煌。
謝謝大家！
分析會總結(jié)發(fā)言篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
上午好！很榮幸有機會在這里跟大家交流。下面我從三個方面與大家分享。第一，我班的學生情況。共有學生42人，其中男生28人，女生14人，比例嚴重失調(diào)。而且聚集了全年級大多數(shù)搗蛋生，給班級管理帶來了一定的困難。我總覺得我在與狼共舞。另外，眾所周知，我校近幾年的優(yōu)秀生大多流往外校，留下的多是有這樣那樣的毛病，給我們的教學帶來了極大的挑戰(zhàn)。
第二，在本次期中考試中，我班成績較為突出：八門科目中，數(shù)學、英語、物理、地理四門均位居全鄉(xiāng)第一；全校前十有我班五名學生。
第三，成績的取得并非我一人的功勞。這得益于英明的領(lǐng)導(dǎo)和敬業(yè)負責的科任老師?？迫卫蠋焸兌挤浅ＵJ真負責，而且極有耐心。軍平、麗嬌老師常犧牲自己的課余時間提前進班輔導(dǎo)。榮芹老師對副科地理也非常認真負責。經(jīng)常叫學生到辦公室吃小灶。物理老師張鵬更是用他特有的講課方式和個人魅力征服了學生，可謂是高效教學。
我本人當然也付出了很大的努力。
一年來，我很少做家務(wù)，總是用最快的速度吃完飯，立刻就又趕往新校，參與到學生管理中，我總是跟學生比誰先進班，要求學生做到的我自己首先做到。
正如有人所說，教師比公雞起得早，比母雞睡得晚，我就是這樣。我曾經(jīng)為了處理學生，在沒有早讀的情況下，五點二十就起床，直奔新校。對學生的錯誤，我嚴厲批評，絕不姑息遷就；但是嚴中有愛，在我嚴肅的外表下，有一顆柔軟的心，我總是在嚴厲的批評之后進行及時的心理撫慰，使學生心服口服，知道老師是為自己好，愿意努力改正錯誤，不斷進步。
我也善于觀察學生的變化，并及時找他們交流，了解問題，疏通思想，使他們盡快調(diào)整狀態(tài)，積極樂觀輕裝上陣。
對于英語學科，我對他們要求很嚴格，
分析會總結(jié)發(fā)言篇五
我校地處漢川、應(yīng)城、天門三縣交界，地域特點注定我們的`師資隊伍、生源質(zhì)量、辦學條件等都不可能有優(yōu)勢，但一直以來，我校緊緊圍繞“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，堅守教學質(zhì)量這面旗幟，堅持精細管理、實效為先，學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。自孝感市教育局開展初中質(zhì)量綜合評價以來，我校綜合排名一直在孝感市前五位。我們的做法和體會是：
一、鑄造?；?，凝心聚力謀發(fā)展。
每一個垌中人“視教學質(zhì)量是自己的臉面”，“樂于奉獻、敢于爭先”的垌中精神，經(jīng)過一代又一代垌中教育人傳承與堅守，成就了垌冢教育今天的輝煌。
首先是領(lǐng)導(dǎo)能靜下心、沉下去。我們堅持樹立“向我看跟我做”的領(lǐng)導(dǎo)作風，中層領(lǐng)導(dǎo)擔任年級組長，每個校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點一個年級，并帶該年級一門主課。學校領(lǐng)導(dǎo)既要上好自己的課，給老師做表率，又要時時掌握年組情況，及時解決教師困難，化解矛盾。
其次是教師有擔當、有責任心。我校多年來一直執(zhí)行年級組管理模式，年級組長全面負責本年級教育教學工作，聘任任課教師及處理組內(nèi)事務(wù)。學校三個年級組教師搭配講究均衡且實施教學循環(huán)制，學生在七年級分班后，以后不再分班，教師跟班上，所以教師從七年級起就樹立“自己的一屆，自己負責”的思想?！安灰驗槲业牟徽J真，讓學校質(zhì)量下滑”已成為我校教師共識，“含著飯往學校奔”“一有空閑時間就找學生談心”在垌中蔚然成風。每天中午休息時間、下午放學后各年級組都安排了值班教師，保證學生課外時間學習和生活中存在的問題能及時聯(lián)系教師解決問題?！胺N好自己的責任田”，教學中的不足，教師會自己查擺問題，我和他們往往只是一個招呼，一個眼神，教師就會心領(lǐng)神會。
二、強化管理，春風化雨促養(yǎng)成。
1、培養(yǎng)良好習慣，為教學提供有力保障。我校德育管理實施“一個調(diào)、三年走”。即：從七年級開始就強調(diào)抓實養(yǎng)成教育，尤其注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成，大到預(yù)習、聽講、作業(yè)、復(fù)習，細到筆劃、標點、語音、符號，告誡他們學習無小事，處處是關(guān)鍵；八年級我們對學生開展青春期教育，讓學生認識到自己這個年齡段的特點，克服逆反心理，使七年級養(yǎng)成的好習慣能夠得以堅持。在此基礎(chǔ)上，加強學生學習能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成勤思勤學勤問的好品質(zhì)。九年級著重培養(yǎng)學生自主學習的意識，努力做到會思會學會問，加強人生觀教育、心理健康教育，理想前途教育，讓學生有目標，樂于吃苦，能戰(zhàn)斗，敢爭先。
2、發(fā)揮班主任效應(yīng)，狠抓學科平衡發(fā)展。為防止“只有班主任所教學科成績突出”這一現(xiàn)象發(fā)生，我們提出“一支獨放不是春，齊頭并進方英雄”的口號，強調(diào)班級整體發(fā)展，學科均衡發(fā)展，利用捆綁評價及穩(wěn)合率的權(quán)重引領(lǐng)教師重視學生的全面發(fā)展，將“整體成績與個人成線”放在同一水平線上。要求班主任發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助其他學科教師加強課堂管理及弱課、弱科的轉(zhuǎn)化，抓好各類考試后的質(zhì)量分析，比較各科是否均衡。為及時了解學生的學習情況，我們通過個別談心調(diào)查暗訪等形式，了解學生的思想動態(tài)。針對問題不定期召開具有特色的學生會：即優(yōu)等生的激勵會、臨界生的沖刺會和后進生的穩(wěn)定會，并適時按班級、按學科、按學生的學習發(fā)展，學生的學習狀態(tài)等分期分批的召開家長會，用這種化整為零的家長會，把學生思想問題及時解決在萌芽狀態(tài)，形成一種比、學、趕、幫、超的學習競爭氛圍。同時，為解決留守學生教育問題，各班建立班級家長qq群，進一步加強家校共管理的局面。學校利用開學典禮、班會、中考百日誓師大會、畢業(yè)典禮、試后分析等契機表揚學習進步的學生，讓他們在集體中體會到成功的喜悅。
3、樹立全員育人觀念，推行教師包組導(dǎo)師制。我們根據(jù)教師所帶班級情況，將教師分到各班，各班主任再將班上的小組指派給教師，每周包保教師以小組為單位對小組進行培訓或談話，每學期至少對所有學生單獨談話2次以上，全面了解學生的思想、心理、生活和學習狀況，學校將包保小組的學習成績與教師績效評價掛鉤。針對不同的群體實施不同的切入方式。對“德困生”實施單獨談話和責任跟蹤工作，對“學困生”實施學習扶助和合作學習，對兩個屆面的臨屆生：總分邊緣生、學科邊緣生，每一次考試后班主任和對應(yīng)的任課教師，都會和這些學生談心交流，幫他們分析成績不理想的原因，對癥下藥，還請一些優(yōu)秀同學介紹自己的學習經(jīng)驗，供他們借鑒。
三、科研強校，腳踏實地打硬仗。
1、注重“小組合作”學習，推進高效課堂研究。我校一直堅持“向課堂40分鐘要質(zhì)量”的教學觀，注重提高課堂效率。學校就提出“以學定教”的教學研究方向，我市吹響“高效課堂”建設(shè)的號角后，我校積極申報試點，當年就在全校鋪開。高效課堂的關(guān)鍵是“合作、交流、展示”，我們認為，達成這一種目標的最好途徑是“小組合作”，為此，學校注重對教師培訓，教師加強對學生培訓，達成了“師指導(dǎo)、兵講解、兵質(zhì)疑、兵教兵”。實踐證明小組合作是“培優(yōu)輔差”與“提高合格率”的有效途徑。目前，我校正呈現(xiàn)出學生課堂上互幫互學、充分展示，中午與下午各班以小組為單位的習題講解和“生幫生”的輔差過關(guān)檢查的可喜態(tài)勢。
2、注重“抓兩頭，促中間”，及時彌補不足。我校每屆都會搜集近三年中考試題及上屆學生易錯題，并把其作為摸底和月考的指導(dǎo)試題，注重鼓勵要求教師自編小測試卷（教師針對重點、難點、熱點、易錯點出題，30分鐘考，10分鐘點評，課后小組互幫）經(jīng)?；牧私鈱W情。對學科“跛腿”的優(yōu)生，我們把治跛任務(wù)分解到相應(yīng)學科科任教師，確保已有優(yōu)生不掉隊。對中等生，我們提出了“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”的要求，狠抓綜合能力提高。對成績后20%的學生，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，在摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，我們制定了《轉(zhuǎn)化后進生工作方案》，一手抓學科輔導(dǎo)，采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。另一手抓思想轉(zhuǎn)化，實行教師包保，組內(nèi)生生結(jié)對，做到一生一案。由教務(wù)處和政教處共同考核，對于轉(zhuǎn)化成績突出的教師和進步明顯的學生給予大力表彰。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，成績只能說明過去，我們相信沒有最好只有更好。在今后的日子里，希望能得到各位的指點與幫助，讓我們共同進步，為基礎(chǔ)教育做出自己的貢獻，最后我用兩名話結(jié)束我的匯報。
“相信學生、依靠學生、發(fā)展學生，成就教師。”
“相信教師、依靠教師、發(fā)展教師、成就學校。”
分析會總結(jié)發(fā)言篇六
今年以來，區(qū)深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，始終秉持一張藍圖繪到底的理念，把抓黨建作為第一政績，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)**高質(zhì)量發(fā)展，加快建成宜居宜業(yè)宜游的現(xiàn)代化國際化創(chuàng)新型濱海城區(qū)。
理論是實踐的先導(dǎo)，習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義中國化的最新成果，是引領(lǐng)中國特色社會主義新時代的綱領(lǐng)、旗幟和靈魂。我們堅持把習近平新時代中國特色社會主義思想作為最強法寶、最強武器，常態(tài)化開展黨委（黨組）理論中心組學習研討，嚴格落實“第一議題”學習制度，扎實開展黨史學習教育，深入推進“大學習、深調(diào)研、真落實”工作，充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”以上率下的示范帶動作用，持之以恒在學懂弄通做實上下真功夫、苦功夫、硬功夫。2022年以來，全區(qū)開展“第一議題”學習2500次，實現(xiàn)處科級干部和社區(qū)黨委書記學習輪訓全覆蓋，形成87個高質(zhì)量調(diào)研成果，并有效轉(zhuǎn)化為推動**發(fā)展的思路舉措，推動習近平新時代中國特色社會主義思想在**落地生根、結(jié)出豐碩成果。重視支部、大抓支部是我們黨加強自身建設(shè)的寶貴經(jīng)驗和光榮傳統(tǒng)。2022年以來，我。
們?nèi)尕瀼爻鞘谢鶎狱h建工作理念，緊緊抓住支部建設(shè)這個“線頭”，堅持問題導(dǎo)向、貼近基層實際、注重改革創(chuàng)新，在全區(qū)469個黨支部全面推行黨支部標準化規(guī)范化建設(shè)，圍繞組織建設(shè)、工作職責、黨員管理、制度建設(shè)、黨群服務(wù)、陣地建設(shè)等六大方面，聚焦機關(guān)事業(yè)單位、國企、社區(qū)、“兩新”組織等四大領(lǐng)域進行了一系列探索實踐，并逐步強化、深化、優(yōu)化，從推出黨支部標準化規(guī)范化建設(shè)1.0版89項標準，到2.0版25條參考指標，到3.0版“新九條”，建立健全了可操作性強的抓支部長效機制，推動黨支部工作真正嚴起來、活起來、強起來。
政治生態(tài)是檢驗我們管黨治黨是否有力的重要標尺。在新時代基層黨建工作中，我們把政治生態(tài)的打造作為推進全面從嚴治黨的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，加強黨內(nèi)政治文化建設(shè)，倡導(dǎo)和弘揚銳意改革、勇于擔當、清正廉潔等價值觀，樹立正確選人用人導(dǎo)向，給銳意改革進取、主動擔當作為、不計個人得失的干部壓擔子、交任務(wù)、鋪路子，加強正向激勵體系建設(shè)，綜合運用政治激勵、用人激勵、精神激勵，深化不擔當不作為專項整治，真正為擔當者擔當、讓有為者敢為，打造一支忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍。堅持有令必行、有禁必止，持續(xù)強化“無卡區(qū)”建設(shè)、“八小時以外”活動監(jiān)督試點，以監(jiān)察體制改革推動實現(xiàn)紀律監(jiān)督、監(jiān)察監(jiān)督、派駐監(jiān)督、巡察監(jiān)督四個全覆蓋，以《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等為重點開展紀律規(guī)矩教育，堅持暗訪、曝光、查處、追責“四管齊下”整治隱形變異“四風”問題，綜合運用紀檢監(jiān)察、巡察、審計等多種方式堅決查處群眾反映強烈、問題突出的重點區(qū)域、行業(yè)和領(lǐng)域腐敗案件，不斷鞏固發(fā)展反腐敗斗爭壓倒性勝利。推進***大灣區(qū)建設(shè)，是黨中央作出的重大決策。我們把黨建工作如何主動適應(yīng)新形勢、新要求，為實現(xiàn)這一重大國家戰(zhàn)略提供堅強政治保證作為探索研究的重要課題，舉辦全區(qū)處科級干部***大灣區(qū)建設(shè)專題培訓班，充分發(fā)揮**與**山水相連、人文相通、經(jīng)濟相融的區(qū)位優(yōu)勢，深度對接“中央要求”“灣區(qū)所向”“港澳所需”“**所能”謀劃工作，推動以**街為重點的***地區(qū)成為深港合作的又一重大戰(zhàn)略平臺——深港國際旅游消費合作區(qū)，聚焦規(guī)則、標準等政策相互銜接，進一步深化與**在科技創(chuàng)新、文化旅游、教育醫(yī)療、生態(tài)環(huán)保等領(lǐng)域的全面合作，著力打造集跨境旅游合作區(qū)、國際商貿(mào)消費先行地、深港先行先試承載平臺、大灣區(qū)深度合作示范區(qū)于一體的區(qū)域發(fā)展范例，為實現(xiàn)***大灣區(qū)深度融合發(fā)展貢獻**經(jīng)驗。企業(yè)投資更多關(guān)注的是營商環(huán)境，看有沒有一個好的環(huán)境，是不是辦起事來更舒暢、更有利于企業(yè)長久發(fā)展。我們始終堅持問題導(dǎo)向、目標導(dǎo)向，把為企業(yè)做好服務(wù)作為踐行黨的群眾路線的最重要舉措之一，以“把復(fù)雜的事情簡單化”為導(dǎo)向，持續(xù)深化“放管服”改革，深入推進“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”，大力實施“精準提質(zhì)、智能升級”行動，實現(xiàn)行政審批事項網(wǎng)上辦理。
率100%、246項服務(wù)事項全城通辦且辦理時限壓縮到法定時限50%以內(nèi)，全面推行“主動對接需求、數(shù)據(jù)精準分析、上門貼心服務(wù)”的特色政務(wù)服務(wù)模式，梳理出54項企業(yè)及人才需求最集中、業(yè)務(wù)量最大的服務(wù)和審批事項，讓企業(yè)、人才不出門就能享受一流政務(wù)服務(wù)；建立以企業(yè)感受度為導(dǎo)向的政策評估機制，制定實施《**區(qū)招商引資促進辦法》及企業(yè)成長扶持、園區(qū)企業(yè)扶持等17個產(chǎn)業(yè)扶持政策文件。大力開展“百人服務(wù)百企”活動，推動政府與企業(yè)間政策信息精準對接、無縫銜接，特別是對重點項目，推行“首席服務(wù)官”制度，明確專人跟蹤推進，幫助協(xié)調(diào)解決實際問題，全面提高項目落地效率，努力營造穩(wěn)定、公平、透明、可預(yù)期的營商環(huán)境，充分激發(fā)各類市場主體創(chuàng)新發(fā)展的澎湃動力。
**區(qū)擁有首屈一指的生態(tài)環(huán)境，我們充分發(fā)揮黨委總攬全局、頂層設(shè)計、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進的作用，成立建區(qū)以來最高規(guī)格的區(qū)生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅定踐行“綠水青山就是金山銀山”，把好山好水好環(huán)境作為經(jīng)濟發(fā)展的核心競爭力。堅持“又好又快發(fā)展經(jīng)濟”與“建設(shè)綠色發(fā)展典范”兩手抓，在全國率先探索形成了城市生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)總值（gep）核算技術(shù)規(guī)范、生態(tài)文明碳幣體系、國際生態(tài)安全港建設(shè)國家標準等一系列體制機制創(chuàng)新成果。以綠色為標尺引領(lǐng)港口物流業(yè)、黃金珠寶業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，加快形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和生活方式，走出了一條堅持“在保護中發(fā)展，在發(fā)展中保護”的綠色發(fā)展之路。2022年，轄區(qū)空氣優(yōu)良率97.8%，空氣優(yōu)良天數(shù)353天，pm2.5均值22微克/立方米，連續(xù)4年優(yōu)于歐盟標準；生活污水收集處理率穩(wěn)定在99%以上，河流、海域、飲用水源水質(zhì)100%達標，全區(qū)工業(yè)、商業(yè)、辦公、居住區(qū)直飲自來水通達率100%，居民小區(qū)直飲自來水入戶率達97%以上，成為**首個自來水直飲示范區(qū)；率先實現(xiàn)公共餐飲垃圾資源化處理率、生活垃圾無害化處理率、有害垃圾安全處理率3個100%；轄區(qū)先后獲評首批國家生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)、全國首個區(qū)級suc國際可持續(xù)發(fā)展示范區(qū)。經(jīng)濟工作是黨治國理政的中心工作，黨的領(lǐng)導(dǎo)是實現(xiàn)經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的根本政治保證。我們始終堅持全面加強黨對經(jīng)濟工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實履行領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟工作的政治責任，主動把自身放在全市、全省、全國，乃至全球發(fā)展的大格局中去定位，大力實施“產(chǎn)業(yè)興*”戰(zhàn)略，適當調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極引進引領(lǐng)帶動力強的總部型企業(yè)和發(fā)展?jié)摿Υ蟮目萍夹蛣?chuàng)新型中小企業(yè)，加強與**中文大學、**科技大學、南開大學等知名高校在人工智能、機器人等領(lǐng)域的合作，著力提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力，加快構(gòu)建以總部經(jīng)濟為主體和高端航運服務(wù)、生命健康、人工智能、金融等產(chǎn)業(yè)為重點的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系；聚焦沙頭角深港國際旅游消費合作區(qū)建設(shè)，既突出深港旅游消費合作，打造國際商貿(mào)消費先行地，又充分發(fā)揮“兩制”之利在深港產(chǎn)業(yè)融合上做文章，加強深港生命健康、人工智能等領(lǐng)域合作，共建重點實驗室和人才培養(yǎng)基地，更聚焦社會民生領(lǐng)域合作，積極探索融匯深港、對接國際的社會治理和。
服務(wù)模式，全力支持**融入國家發(fā)展大局；充分發(fā)揮**港優(yōu)勢，加快推動智慧港口建設(shè)，大力發(fā)展以貨物保險等航運金融為重點的特色金融產(chǎn)業(yè)，支持**港加大與灣區(qū)各港口的合作交流，促進珠三角港口群國際競爭力提升，使之成為全球首屈一指的超級港口群。
**區(qū)民營經(jīng)濟無論是經(jīng)濟總量、稅收貢獻，還是投資規(guī)模、吸納就業(yè)，都處于主導(dǎo)地位，對全區(qū)經(jīng)濟穩(wěn)定、產(chǎn)業(yè)升級、民生保障起到了舉足輕重的作用。我們堅持把民營企業(yè)作為“產(chǎn)業(yè)興*”的主陣地，以“聚是一團火、散是滿天星”的戰(zhàn)略思維，創(chuàng)新黨組織設(shè)置提升覆蓋效果，充分發(fā)揮龍頭企業(yè)的示范、帶動和幫扶作用，選取**國際、華大基因等企業(yè)規(guī)模大、創(chuàng)新能力強、經(jīng)濟產(chǎn)值高、黨建基礎(chǔ)好的龍頭企業(yè)為代表，指導(dǎo)其幫助行業(yè)上下游企業(yè)開展發(fā)展黨員、建立黨組織等工作，努力把黨組織建在產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、價值鏈上，使轄區(qū)產(chǎn)業(yè)生態(tài)更加完善、更具活力；推行依托樞紐型組織設(shè)置黨組織方式，堅持區(qū)域和兜底覆蓋，建立建強大百匯、壹海城、北山工業(yè)區(qū)等園區(qū)、商圈戰(zhàn)斗堡壘，著力提升園區(qū)、商圈黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力、組織力、引領(lǐng)力，實現(xiàn)“有黨員的地方就有黨的組織，有黨的組織的地方就有黨建陣地，有黨建陣地的地方就有黨的堅強戰(zhàn)斗堡壘”，切實做到抓黨建促發(fā)展。人才是第一資源，是科技創(chuàng)新最核心的因素。我們始終堅持黨管人才原則，加強黨對新時代人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，大力實施“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，全力打造“梧桐鳳凰”“梧桐工匠”“梧桐青苗”三大人才品牌工程，突出高層次人才引進，并。
覆蓋成長型人才、技能人才和青年儲備型人才等各層次人才；創(chuàng)新建立柔性引才新機制，構(gòu)建人才政策、人才評價、人才服務(wù)三大體系，出臺對新引進高層次創(chuàng)新團隊最高達1000萬元資助等七項優(yōu)惠政策，不斷強化政策比較優(yōu)勢，激發(fā)人才來*創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性；設(shè)立規(guī)模達20億元人民幣的創(chuàng)業(yè)發(fā)展基金，為人才創(chuàng)業(yè)融資提供企智、資智對接平臺和資金支持，通過創(chuàng)業(yè)項目吸引集聚更多人才；推進人才服務(wù)載體建設(shè)，建立區(qū)、社區(qū)、園區(qū)三級人才服務(wù)站和人才服務(wù)聯(lián)絡(luò)員隊伍，特別是建立區(qū)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對服務(wù)專家人才制度，高效服務(wù)專家人才干事創(chuàng)業(yè)，開通人才訴求“e點通”平臺，為人才子女義務(wù)教育、社區(qū)居家養(yǎng)老、配偶就業(yè)、學術(shù)交流、創(chuàng)客大賽、國際競賽等提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力打造最優(yōu)的人才工作生活環(huán)境。目前，全區(qū)共認定各類高層次人才1527人，高層次人才引進數(shù)量呈逐年遞增趨勢，政策紅利持續(xù)釋放，品牌效應(yīng)不斷凸顯。
黨建引領(lǐng)社會力量參與社會治理是鞏固黨的基層執(zhí)政基礎(chǔ)，促進社區(qū)治理現(xiàn)代化、促進社會力量健康發(fā)展的必然要求。我們始終堅持以黨建為社會力量指明方向，以改革為社會力量釋放空間，以扶持為社會力量提供保障，全面拓展社會力量有序參與社會治理的深度和廣度，率先成立區(qū)級社會組織黨委，將黨旗插到社會工作一線，并按照“行業(yè)相近、地域相鄰”原則組建聯(lián)合黨支部，實現(xiàn)社會組織中黨的組織和黨的工作全覆蓋；深入推進省市共建和諧勞動關(guān)系綜合實驗區(qū)建設(shè)，在全國率先探索制定和諧勞。
動關(guān)系評價指標體系、首創(chuàng)勞動爭議移動仲裁庭，設(shè)立全國首家和諧勞動關(guān)系促進協(xié)會和首家勞動關(guān)系公共服務(wù)中心，率先探索出社會力量與政府管理相銜接的機制，將構(gòu)建“政社合作伙伴關(guān)系”的美好藍圖變成現(xiàn)實；率先在殘疾人、醫(yī)務(wù)、學校等10個領(lǐng)域建立社會工作服務(wù)標準，為全國的社會服務(wù)創(chuàng)造了新鮮經(jīng)驗；率先在居民小區(qū)、大型企業(yè)等社區(qū)組織創(chuàng)建綜治服務(wù)室，授權(quán)開展治安保衛(wèi)、人民調(diào)解、實有人口和實有房屋信息采集等工作，有效彌補了基層治理的“真空”和“盲點”，切實在營造共建共治共享社會治理格局上率先突破、做得更好。目前，轄區(qū)每萬人擁有社會組織10.8個，每年有超過15萬人次接受過各類社會組織服務(wù)；注冊志愿者達到24500名，占轄區(qū)常住人口的10.5%；轄區(qū)內(nèi)77個設(shè)有“社區(qū)組織綜治服務(wù)室”的物業(yè)小區(qū)和企業(yè)社會治安綜合治理實現(xiàn)“零發(fā)案”比例、矛盾糾紛調(diào)解率、實有人口和實有房屋信息采集率“三個大幅提升”，分別從60%提高至93%、45%提高至98%、90%提高到99%。
基層治理是社會治理的重要組成部分，是社會治理的重點和難點所在。我們在基層治理中切實貫徹以人民為中心的發(fā)展理念，率先建立民意暢達機制，通過在社區(qū)建立民意表達工作室、開發(fā)民意暢達系統(tǒng)、設(shè)立“**民意通”微信公眾號等方式，實現(xiàn)百姓建議訴求第一時間發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)辦、辦結(jié)和反饋，打造了“黨建引領(lǐng)、群眾出題、政府答卷、群眾評判”的黨群同心共建基層治理格局。特別是，我們利用民意暢達系統(tǒng)大數(shù)據(jù)分析，對反復(fù)出現(xiàn)、超期未辦的訴求，召開區(qū)、街道、社區(qū)三級黨。
200余場黨群議事會，解決了老舊小區(qū)物業(yè)管理、地鐵施工補償?shù)纫淮笈罕姺从车臒狳c難點問題，有效實現(xiàn)“小事不出社區(qū)、大事不出街道”。
基層黨群服務(wù)中心作為直面群眾的橋頭堡，在打基礎(chǔ)、補短板、提升基層黨組織組織力、服務(wù)廣大基層群眾中發(fā)揮著重要作用。我們高起點設(shè)計、高標準建成6000平方米區(qū)級黨群服務(wù)中心和19個社區(qū)黨群服務(wù)中心，總面積達25712平方米；緊緊圍繞黨員群眾生產(chǎn)生活需求開展黨群服務(wù)中心建設(shè)，建成街道、社區(qū)（園區(qū)、企業(yè)）等黨建書吧31個，建立各級黨群服務(wù)中心多方會議系統(tǒng)及監(jiān)控系統(tǒng)，創(chuàng)新運行管理量化考評機制和錯時、彈性工作機制，系統(tǒng)整合黨建、民生、教育、文化等各類資源為黨員群眾提供綜合性服務(wù)，讓黨員群眾愿意來經(jīng)常來，使之真正聚人氣聚人心，成為凝聚群眾、服務(wù)群眾的重要陣地。
2022年是黨的二十大勝利召開之年，**將始終牢記黨中央創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)的戰(zhàn)略意圖，牢牢把握***大灣區(qū)建設(shè)重大機遇，深入實施“產(chǎn)業(yè)興*”戰(zhàn)略，將改革開放進行到底，聞雞起舞、日夜兼程、風雨無阻，加快建成宜居宜業(yè)宜游的現(xiàn)代化國際化創(chuàng)新型濱海城區(qū)，努力為“朝著建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)的方向前行、創(chuàng)建社會主義現(xiàn)代化強國的城市范例”作出新的更大貢獻。
分析會總結(jié)發(fā)言篇七
高對人，既然大家都是為了把工作做好，那就不要對問題說的太隱晦，是哪個班，哪個學科，哪位教師出了什么問題，都應(yīng)當直言不諱。下面就質(zhì)量分析和高三工作談幾點認識和大家共勉。先，要處理好質(zhì)和量的關(guān)系?？梢哉f全省各名校的前十名都有機會沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應(yīng)當關(guān)注前十名，以此類推，清華北大如果想考上10人，那培養(yǎng)的著力點就不要放在20名或30名，應(yīng)當是前100名。同時我們應(yīng)該特別注意要面向?qū)W生整體考慮問題，把基礎(chǔ)盤子做大，不放棄任何一名同學，高分段群體才能被托出來，整體的質(zhì)量才能提升。
次，要處理好師與生的關(guān)系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學習，都非常好。師生關(guān)系教師起主導(dǎo)作用，特別是高三復(fù)習備考的關(guān)鍵階段，教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，這一點非常重要。所以老師們自己得先提升起來，把高考研究透徹，才能把學生培養(yǎng)的更好，這是師生關(guān)系的一個方面。師生關(guān)系的另一個方面顯得更加重要，那就是教師的愛心，就是愛的教育，老師們要用愛心引領(lǐng)學生由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變，用愛心滋潤學生的心靈，激發(fā)學生的潛能，啟迪學生的智慧，進一步形成良好的學風、班風、校風。要引導(dǎo)學生把高三看作是生命中非常有意義的一個階段，不應(yīng)該說高考就注定是壓力，學生需要的是快樂學習，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂學習融入教學的各個環(huán)節(jié)，才能全面提升教育教學質(zhì)量。所以，我們要使學生的心靈在相對輕松的狀態(tài)下，提升學習成績，并使人格更加完善。
次，我要說一下點、線、面的關(guān)系。首先是我校和別的學校之間的關(guān)系，就是我們和全省同類學校比優(yōu)勢在哪里？劣勢在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復(fù)習到哪里了？還有什么是薄弱的？我們可以向兄弟學校學習借鑒什么？這些我們都要深入思考。點線面的關(guān)系的另一個方面，就是教師是一個點，教研室是一個線，學年就是一個面。老師們做為教學主體，要努力提升自己，這樣每一個點強了，線和面的發(fā)展就有了基礎(chǔ)。
有就是關(guān)于應(yīng)試技巧問題。我想，老師們不僅要教會學生怎么答題，還要教會學生怎樣答卷，讓學生知道考試時間怎么分配，絕不是泛泛的指導(dǎo)，而應(yīng)該做更加深入細致的究，不同學科間應(yīng)試技巧也存在差異，要具體問題具體分析，具體對待。
有一點非常重要，就是怎么能讓學生把學到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來，我認為這需要加強對高三學生系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素質(zhì)，怎么提高這種素質(zhì)呢？我想就是讓學生把分數(shù)的提升和個人的成長聯(lián)系起來?？荚嚭饬康臉藴适欠謹?shù)，而從另一個角度說又不單單是分數(shù)，要讓學生感悟到，高三的過程確實是個人成長的關(guān)鍵點，也是學生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個人生中不斷拼搏進取的一個點。
分析會總結(jié)發(fā)言篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！自從去年九月開始我平生的第一份工作以來，我一直很努力也絲毫不敢懈怠，這期間有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但都需要一一去克服。最主要的問題便體現(xiàn)在教學上。
第一，作為一名新教師，由于缺乏經(jīng)驗，沒有很好的組織能力，沒有搞好組織性教學，不能很好的區(qū)分教學的重難點。
每次授課，往往“眉毛胡子一把抓”，效果不理想。由于深知英語學科基礎(chǔ)的重要性，不想讓學生輸在起跑線上，課程開得慢而淺，全班范圍的“一刀切”，知識層面上的深度和廣度都不夠，致使出現(xiàn)了學生成績不冒尖的狀況。
第二，由于嚴重的“一刀切”，速度慢，精講，但不多練，致使學生對提醒把握不好，做題不順手，看不出易考點和易錯點，動腦筋思考的問題失分較多。
第三，課后作業(yè)檢查力度不夠，沒有做到對學生的學習狀況心中有數(shù)。實施小組長檢查的方法，但畢竟掌握不好火候和分寸，我又沒有起到良好的監(jiān)督作用，致使學生得過且過。
為了盡快的提高成績，提高教學質(zhì)量，針對以上出現(xiàn)的問題，我想采取以下方法來糾正這些問題。
第一，加強學習。平時多聽課，多研究教材、教法，多與其他教師交流學習，取長補短。很好的進行組織性教學，使教學具有系統(tǒng)性、方向性。多問，多想，爭取更大的進步。
第二，大面積的提高教學質(zhì)量和優(yōu)生冒尖兩不誤。加大對差生的輔導(dǎo)力度。對于有能力提高，平時卻懶動腦筋的同學，采取集體輔導(dǎo)，給他們布置固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會；對于肯學但由于能力不強的同學，適當引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，多鼓勵，少批評；對于紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又差的同學，進行個別輔導(dǎo)；對于成績好，基礎(chǔ)又不錯的同學，督促他們多練題，提高他們的知識層次。
第三，學法上的指導(dǎo)。英語中的聽說讀寫各個方面都有一定的特點，要增強技巧性的指導(dǎo)，對他們的學習一定會起到事半功倍的效果。
第四，一定要加大晨讀的力度，狠抓，實抓。讀單詞、短語、句子。晨讀時間及時抽查，查缺補漏。夯實基礎(chǔ)才能提高。
第五，多鼓勵，少批評。一定要讓學生敢說，多用鼓勵性的語言，不斷地加強他們對英語的信心。
其實，只要方法得當，這門學科一定可以提高。以上就是我針對上學期出現(xiàn)的問題而即將采取的措施，當然具體到實際又不止這些，要具體情況具體對待。希望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行積極指正。我相信，通過我們大家共同的努力，我們一定可以再創(chuàng)三家中學的輝煌！
分析會總結(jié)發(fā)言篇九
四年級組，是一個團結(jié)向上，永不服輸?shù)慕M，原因有三：
一、分管四年級組的張校長，從普通教師到教導(dǎo)主任，到副校長，一路干上來，他教學經(jīng)驗豐富，管理能力較強，跟老師們具有親和力。
二、年級組長盛老師，是公認的最認真、最執(zhí)著、能力最強、親和力也最強的組長。
三、最關(guān)鍵的是四年級教師強手如林，這里能人多，骨干多，名人多，頂梁柱多。
積于這三種強強聯(lián)手，造就了四年級集體素質(zhì)高。從上學期到本學期，有目共睹的節(jié)目演出，各種活動的參加都成績突出，所以，我沒沒有理由做不好教學工作，我們是教師，我們的本職是教學，我們其他工作都能做到最好，教學成績肯定也能做到最好。
今天，我是被校長指派到四年級組參加你們的成績分析會，原因只有一個，就是四年級組的數(shù)學成績中優(yōu)秀率出現(xiàn)了大的反差。
我分析了出現(xiàn)這種不正常的反差的主要原因有二：
其中，最主要的原因是，四年級里有幾個“東方不敗”和一個“老謀深算”(“東方不敗”和“老謀深算”是前些天別的組的老師戲稱四年級組老師能力強的戲語)他們教學能力極強，導(dǎo)致原本也是很優(yōu)秀的四(5)班數(shù)學老師在這些“東方不敗”和“老謀深算”的跟前只是小英雄而以。
一、發(fā)揮四年級組團隊力量，集體幫吳老師找原因，集體幫吳老師進步。
二、吳老師在平時的工作中要謙虛，多向同組幾個“東方不敗”學習?？嫉煤玫睦蠋熞惨畔录茏?，扶吳老師上馬，再送上一程，使她能跟你們一同進步。
三、吳老師要把平時的教學工作做得象排練節(jié)目那樣，做實。比如，我發(fā)現(xiàn)，你在幾次排練節(jié)目的時候，全身心地投入到練節(jié)目中，自己的教學工作就有所放松。教學是來不得一點虛假的。不能因做了其它事務(wù)性工作而忽視了教學工作。
分析會總結(jié)發(fā)言篇十
同學們：
大家好！很高興地在這里和大家進行學習上的交流。我們的初中生活已經(jīng)過了一年半了，相信很多同學都找到了自己的學習方法。不過還有一些同學并沒找到自己的學習方法。
同學們肯定經(jīng)常聽到老師家長不厭其煩地嘮叨初二是“兩極分化”的重要階段，其實這“兩極分化”并不像老師家長說的那么嚴重。我認為，之所以有“兩極分化”，全在于同學的心態(tài)發(fā)生變化。之所以有些同學原先學習很好，而現(xiàn)在則越來越不好，就是這個原因。人小時候?qū)W習總是極為專注的，因為小孩沒雜有雜念，在以后成長的道路上雜念越來越多。在現(xiàn)如今這個信息爆炸的社會，的確有許多吸引我們眼球的事物，像網(wǎng)絡(luò)，小說或其它什么。
不錯我也曾沉迷電腦游戲，但現(xiàn)在我已明白，不論游戲多么刺激好玩，也只是一個人們?yōu)樘颖軌毫Χ鴦?chuàng)造的虛擬空間，我們始終要面對自己的人生，面對眼前的現(xiàn)實。范文正公云：“不以物喜，不以己悲?！卑盐蘸米约旱男模松繁憧勺叩酶鼮榉€(wěn)妥了。
在現(xiàn)在的社會，也惟有學習才能成就自己的理想。有些同學可能學習很累，豈不知“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能，……”以苦為樂，未嘗不是一種好的心態(tài)，無論如何是不可避免的，也惟有從學習中得到快樂，才能以更加積極的心態(tài)投入學習。還有些同學怨天尤人，埋怨爹娘為何給自己一副笨腦袋。比爾蓋茨夠聰明的吧，12歲便在美國大學生能力測驗中取得滿分800分?？赡阒豢匆娝熨Y聰慧，你可能不知道他每天18個小時鉆研程序代碼，曾一晚看完600多頁的代碼。所謂“天道酬勤”，不論中外都是適用的。
個人認為：扶正心態(tài)，以苦為樂，再加一個“勤”字，就可以徹底改變你的學習，乃至人生。
分析會總結(jié)發(fā)言篇十一
首先讓我對七班所有的任課老師說聲感謝，不是客套，而是一種不說不快的真誠的表達。一個班級考得好，不是班主任一個人的功勞；一個班級考砸了，也不是班主任一個人的過錯。七班的成績可以說是差強人意。取得這樣的成績，和各位老師的辛勤付出是分不開的。無論是經(jīng)驗豐富的老將，還是初登講臺的新手，每個人都可以說是盡職盡責，無私奉獻，以菩薩心腸對待學生。七班各科均衡發(fā)展，沒有瘸腿學科，這得益于各科老師的精誠合作。
記得曾校長說過，重點班的壓力不在日常管理，而在教學任務(wù)。重點班承擔著艱巨的教學任務(wù)，學風建設(shè)當是重中之重。我們的班級理念是“團結(jié)、進取、健康、快樂、成才”，我們的班訓是“百舸爭流，奮楫者先”，我們的班級標語是“拼搏每一天，快樂每一天”，我們的小組宣言是“同一個小組，同一個夢想”，我們的班歌是《怒放的生命》，我們的量化管理以及進行的一系列勵志教育，無不是直接或間接地服務(wù)于學風建設(shè)。你爭我趕、奮勇爭先的學風、敢于競爭而又善于合作的班風一旦形成，這個班級就踏上了良性發(fā)展的軌跡。我們正在朝著這個目標邁近。我重點談?wù)劻炕芾?、小組建設(shè)和班會。
借鑒傳旺的做法，我把學生的日常表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績都納入量化范圍，學期結(jié)束時根據(jù)量化結(jié)果對學生的綜合素質(zhì)評價進行評定。這樣做的結(jié)果是作業(yè)質(zhì)量有所提升，學生的行為得以規(guī)范，這當然有助于成績的提高。
小組建設(shè)。我們以“同一個小組，同一個夢想”為主題，召開過三次班會，以此強化小組意識。一個小組四個人或六個人，至少在半個學期內(nèi)是不變動的。每次新的小組組建的時候，我們就開一次這樣的班會，讓小組成員共同謀劃自己的未來，展示小組的精神風貌。小組是學習互助組，也是成長共同體。堅持對小組進行階段性的評比，有量化優(yōu)勝小組，有學習優(yōu)勝小組，有優(yōu)秀小組長，有小組學習狀元。對評出的先進小組或個人，一是以校信通的形式向家長通報，二是用班費買些獎品或證書給予獎勵。多一種評價的標準，就會讓一部分同學體驗到被肯定的快樂。每個人都很在乎自己的小組，小組建設(shè)既強化了小組成員之間的合作，又增強了小組之間的競爭。只要引導(dǎo)得法，就不會影響到班級的團結(jié)。三是班會。開學第一周我就把班會布置給各個小組。一個小組主持一次，主題和形式自定。
上學期班會以英語班會為主，目的是營造英語學習氛圍。這一學期的班會以勵志和學法指導(dǎo)為主。勵志教育的材料需要大家互通有無。材料選擇得當、運用得當，在重點班就能起到很好的勵志作用，畢竟每個學生都希望成才。我給學生選的材料有的是我搜集到的，有的是從其他班主任那里得到的。（俞敏洪的演講，外語中學一優(yōu)秀畢業(yè)生寫給在校生的信，我的一個優(yōu)秀畢業(yè)生寫給學弟學妹的信，一片文章《你憑什么上北大》、一個視頻《我的高考》等。）當見到視頻《我的高考》時，我如獲至寶，我把班會提到了周一的自習課。我覺得，這些教育還是起到很大作用的。有位同學在考試分析中給我寫了這么一段話：“謝謝您一直都在鼓勵大家，給我們加油、打氣。尤其是在大家意志搖擺的時候，您總會找一些方法給我們繼續(xù)堅持的勇氣。我們之所以在進步，我想也因為你的做法給了大家信心吧?！爱斎?，勵志教育不可進行得大過頻繁，否則會給學生帶來很大的心理壓力。如果一個班級的空氣沉悶得令人窒息，我想學生是不愿意呆在教室里的。相對于把學生感動得淚流滿面的班會，我更喜歡寓教于樂的班會。
我喜歡說的話：
1、再優(yōu)秀的人也不可抱有絲毫僥幸心理，否則就會一落千丈。
2、世上唯一不變的就是變化，聰明的人會把握機會，往上走。
3、對學校的信任感越強，方向感就越強；對班級的認可度越高，快樂感就越強；對老師的認可度越高，進步就越快。
4、只要愿意溝通，世上就沒有解決不了的問題。
5、考試最大的作用就是讓老師明白如何更好地教，讓學生明白如何更好地學。
6、機會屬于每一個人。自強者成功。自我放縱者兩手空空。
7、合理規(guī)劃，正確決策。數(shù)學拉開檔次，英語保持優(yōu)勢，語文穩(wěn)住局勢，綜合決定成敗。
8、考好不足喜，這畢竟不是高考；考壞不足慮，這還不是高考。努力方向：全員專科上線，一本力求突破，二本擴大戰(zhàn)果，三本爭取完標。
存在的問題：
兩級分化日益明顯，尾巴有加大的趨勢；個別學生目標不明，斗志不強，行為散漫；個別學生墜入愛河，難以自拔。
措施：
1、將班風學風抓到底。
2、和任課老師通力合作，關(guān)注尖子生、踩線生和學困生，使尖子更尖，使踩線生上線，使學困生遏制住下滑的勢頭，有所改變。
3、分批或個別談話，爭取三周內(nèi)進行一輪。
4、對早戀的同學我還在苦苦尋求良方。希望大家不吝賜教。
其實，我一直認為，各人有各人的絕招。工作是否有成效不很多時候在于采用哪種方法，而在于做得是否到位，是否取得預(yù)期的效果。
分析會總結(jié)發(fā)言篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機會，自從接到任務(wù)，我就誠惶誠恐、惴惴不安，不知道說什么好。真的是沒啥好說，其實在座的各位老師都比我經(jīng)驗豐富，在抓教學質(zhì)量上也比我有方法，有竅門，成績也非常優(yōu)異，在這里我有些班門弄斧了！
思來想去，我想把自己上學期在英語教學方面的幾點不成熟的做法和大家交流一下：
雖然以前《三年級英語》這套教材也曾經(jīng)教過幾次，但這學年自接手我還是不敢怠慢，唯恐有知識點被遺漏。每節(jié)新課之前都要把教材認真研讀一遍，然后抽時間把同步練習冊和歷年來期中、期末考試的題型仔細看一看，看看每個單元的導(dǎo)向在哪里？重難點是什么？抓住核心內(nèi)容在課堂上滲透給學生。我們市教研室謝清主任為了方便大家教學，建立了英語教師群，謝主任、還有一些熱心的老師會把一些有用的資料發(fā)到這個群里，比如歷年來期中、期末的聽力材料、《新課堂》聽力材料、課件等等，我看到之后會及時地把它們保存下來，在教學中用得著的`時候就不用再耽誤時間去找，拿過來就能聽，這樣也為課堂教學提供了保障。
三年級英語和一年級漢語拼音一樣，都是屬于起步教學。所以。抓孩子的書寫不能松懈，讓孩子每天認真完成家庭作業(yè)更不能放松，因此，我盡量做到對每個孩子的家庭作業(yè)進行面批反饋，讓他們及時訂正書寫不規(guī)范的單詞或字母，為今后的書寫打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，每學完一個單元，我都會及時地進行檢測，并批改每一份試卷，然后下發(fā)到每個孩子手中進行講評反饋，讓他們知道自己哪些知識點掌握的不牢固，從而我也能從中發(fā)現(xiàn)教學中的不足，以便尋找下一步努力的方向。
大家都知道，英語是一門“聽、說、讀、寫”并重的科目，這四種能力的習得與訓練是相輔相成、缺一不可的。僅靠我們課堂上的40分鐘是遠遠不夠的，尤其是聽力，沒有足夠時間的聽力輸入，就不會有量的輸出，也就是對話以及讀的能力的習得，這就需要家長配合利用一些平臺進行訓練。
在上學期我校召開的兩次家長會上，我給家長強調(diào)了磨耳朵的重要性，他們也對這項工作表示認可和支持。同時，也給他們傳遞了三年級英語筆試占30分，聽力占70分這一重要信號，家長們和孩子們也意識到聽力訓練的重要性。這也為我們以后實行“人機對話”的測試奠定了基礎(chǔ)。
以上是我上學期的一些做法和粗淺的認識，肯定存在很多的不足或錯誤的做法，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評和指正！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，本學期我將在各級領(lǐng)導(dǎo)的指引和帶領(lǐng)下繼續(xù)前行！爭取能取得更大的進步！謝謝大家！
分析會總結(jié)發(fā)言篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
今天，我能在這里和大家共同交流工作體會，感到萬分榮幸，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會。但是我感覺更多的是忐忑不安，更多的是惶恐。因為我在中學，只能算一個剛剛起步的新教師，還需要和各位老師好好學習。
我們118班的學生一方面聰明機靈，上課氣氛活躍，接受能力快。但另一方面，他們又活潑好動，自控能力差。這三年中，在學校、在班里惹出的麻煩數(shù)不勝數(shù)。為領(lǐng)導(dǎo)、老師增添了許多煩惱。作為班主任，我偷偷哭過，也曾想過要放棄，甚至對自己的能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。但我又告訴自己要堅強、要挺住。
回顧這三年來自己在教學中的點點滴滴，感覺真沒有什么“經(jīng)驗”，有的只是“摸著石頭過河”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度。以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
1、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我接到118班后，制定出臺了一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等等。我和班干部先制定出大體框架，然后交全體同學討論、修改、補充。最后發(fā)布實施。要求學生做到的，我一定會率先垂范，起到帶頭作用。如早操要求學生提前五分鐘在操場集合，我就必須提前十分鐘到，天天如此，學生看在眼里，自然不敢怠慢。再如，要求學生不遲到，我首先就必須早到。
2、完善班干部隊伍，讓學生得到了更多的鍛煉機會。我要求每個班干部都必須有工作筆記，把一周的大大小小的事情記下來。慢慢地，班干部都養(yǎng)成了仔細觀察、收集資料并記錄下來的好習慣。我每周四下午召開班干部會，在班干部會上商量討論他們收集來的一些問題。班干部們能了解到許多老師了解不到的情況。這樣，我對整個班級的了解就能更全面。每周五下午召開班會，總結(jié)本周的得失，促進班級工作的發(fā)展。初三時間特別緊，當有代課老師要求加課時，我哪怕讓出英語課，也決舍不得讓出班會課。三年如一日，班干部的工作能力大提高。
3、培養(yǎng)學生自我管理能力，實行自主班會。周四下午開過班委會后，周五下午的班會課，就交給班干部全權(quán)處理。在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，他們可以直接決定獎罰方法，這樣他們覺得自己是這個班級的主人，工作就會更積極主動。
此外，我經(jīng)常找班干部談心，了解他們在學習生活中的喜怒哀樂，拉近彼此之間的距離，幫助他們改進工作方法，努力提高他們的工作能力。
1、認真?zhèn)湔n。
從事了十余年的語文教學工作后，改行做了英語教師。我壓力很大，擔心因自己經(jīng)驗不足，對教材不熟練，對中學生不了解等原因而耽誤同學們的學習。所以上課前我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。
2、注重朗讀訓練，提高表達能力。
課堂上，我比較注重對學生的朗讀訓練。剛開始同學們還比較害羞，我先要求他們朗讀熟練，再讓他們背下來。在背誦的過程中，他們對課文越來越熟悉，自然而然就能脫口而出。他們體驗到了表達的快樂，成功的喜悅由然而生。一天一天堅持下來后，同學們的朗讀能力和表達能力大提高，對學習英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，對自己也越來越有信心。
3、不折不扣完成作業(yè)。
在完成作業(yè)方面，我堅決做到：布置的作業(yè)必須查，不查的作業(yè)決不布置。由于學生多，誰的作業(yè)完成了，誰的作業(yè)沒有完成，很難記下來。這樣，有些同學就想要鉆空子，趁老師記不清了，就蒙混過關(guān)，慢慢就再也不寫作業(yè)了。對此，我特制定了作業(yè)檢查表格，表格中詳細記載了每一個學生各項作業(yè)完成情況。慢慢就消除了有些學生的僥幸心理。
升入初三后，我采取分層布置作業(yè)的方法。不同層次的學生只要能完成相對應(yīng)的作業(yè)就行。我的想法是，只要不放棄，堅持努力，就會有希望。
4、經(jīng)常查漏補缺，雙色筆改錯。
同學們作業(yè)，我一般要查兩遍，第一遍查數(shù)量，即在講解之前查是否按時按質(zhì)按量完成了。第二遍查質(zhì)量，即在講解之后，查是否把錯題用不同顏色的筆改正確了，這樣我很容易就能發(fā)現(xiàn)在哪一部分出錯比較多，及時調(diào)整下一步的教學安排。這也讓想偷懶的同學無機可尋。
5、用實際行動帶動學生，起到榜樣作用。
興趣是最好的老師，因為我喜歡英語，所以我不怕遇到困難，一些單詞的發(fā)音、一些語法差不多忘完了。我就和學生一起學，要求學生做的題，我都要先做一遍，遇到問題，及時向英語組的老師請教。把發(fā)現(xiàn)問題和解決問題當成是一種莫大的享受。每節(jié)課我都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向?qū)W生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻。學生也體會到了我的努力，我的堅持?？赡?，他們從中也汲取到了一些力量，他們也越來越來喜歡英語了。
總之，這三年是充滿了矛盾的三年，這三年是斗智斗勇的三年，這三年也是我成長最迅速的三年，也將是我人生中印象最深刻的三年。這三年中，我最大的收獲是：不管最后的結(jié)果是什么，我們都要盡自己最大的努力做好自己應(yīng)做的事。
分析會總結(jié)發(fā)言篇十四
1、校長重視教學，真正把教學作為中心工作。
校長的思想認識與行動是否到位是教學工作得予順利開展的重要保證，我在工作中高度重視教學工作。一是把握大局，分工負責，各司其職，校長作為學校的法人，把握全局，不干涉教導(dǎo)處正常的教學安排，教學的日常工作全權(quán)由教導(dǎo)處處理，當教導(dǎo)處的安排受阻時校長鼎立支持，當教務(wù)處遇到難處時校長出面解決。二是研究安排任課教師，學年初安排任課教師時，正副校長、教導(dǎo)主任、教研組長一道討論，從教師的業(yè)務(wù)能力、責任心、語數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師，以達到學校工作和教師特長的最佳結(jié)合。三是適時開展教研活動，教導(dǎo)處提出舉行教研活動，只要可行，校長絕不含糊，并親自參加教研活動，做到了再難不難教學，再難不難教研。四是適時免費復(fù)印任課教師和學生所需材料。五是堅持校長帶主課，為教師起到示范引領(lǐng)作用，在廣大教師中樹起一面抓質(zhì)量的旗幟。
2、向教師要質(zhì)量，切實提高教學質(zhì)量。
態(tài)度決定一切，提高教學質(zhì)量，教師的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神缺一不可，作為學校的校長，我認為要充分調(diào)動教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績的教師得到回報，我校要求全體教師做到以下幾個方面：
（1）認真上好每一節(jié)課。
（2）要給學生整理每一課、每一單元的知識要點。
（3）改變學生的學習觀念，變“要我學”為“我要學”。
（4）采取多種有效的方式方法，提高學生的學習興趣。
（5）認真對待每一個學生，面向全體，因材施教，抓后進生的轉(zhuǎn)化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進。
（6）加強對學生學習方法、學習習慣的指導(dǎo)，幫助學生排除不良學習情緒，樹立學習信心，增強學習意志，提高學習能力；同時教給學生學習方法，提高不同層次學生學習的成績。
（7）以單元過關(guān)為抓手，實現(xiàn)堂堂清，課課清，單元清。
1、我校部分教師的備課水平低，課堂質(zhì)量低下。小部分教師甚至連該課應(yīng)讓學生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來，學生該掌握的知識仍然未掌握。
2、我校的作業(yè)設(shè)計和批改出了問題。學生的問題往往通過作業(yè)反饋，教師沒有及時批改作業(yè)，當然就談不上發(fā)現(xiàn)學生存在什么問題，有問題而沒發(fā)現(xiàn)，長此下去，便出了大問題。另外作業(yè)的設(shè)計也十分重要，如果作業(yè)的設(shè)計不是根據(jù)當天所學的知識點設(shè)計，就算老師布置了作業(yè)，及時批改了作業(yè)，作用也不大。
3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因為自身知識結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)、語言表達、興趣特長等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識講清楚，且善于鼓勵學生，能及時幫學生補一補，這樣，成績自然不會差。問題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導(dǎo)，作業(yè)沒及時批改，課堂上學多少算多少，這肯定無法提高成績。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒及時發(fā)現(xiàn)學生學習存在的問題，也沒有及時輔導(dǎo)，導(dǎo)致所帶課程質(zhì)量低。
4、我校學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習目標不明確。學生沒有自覺學習的習慣，根本不知道怎么學習，更談不上課前預(yù)習，課后復(fù)習了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識。
5、學生的家庭教育跟不上，有一部分學生的家長還外出打工不在家。學生在家學習根本無人問津。我們在學校培養(yǎng)的那點學習興趣也蕩然無從了，何談學習呢？教育是家庭，學校，社會三方面的任務(wù)，單靠我們學校是不行的。
6、由于教師的調(diào)動頻繁，在年級學科的配備上不夠合理。
7、大部教師對常規(guī)教學工作不能堅持到底，往往是前緊后松。
1、狠抓班級管理。
我們教師要在班級管理方面要多下功夫，多費心，首先把學生的不良習慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學習習慣。
2、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細節(jié)上著手，從點滴中開始，力爭讓學生改變不良的學習習慣。
3、學校最大限度的調(diào)配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務(wù)特長發(fā)揮出來。
4、樹立教師的質(zhì)量意識，消除教師考高考低一樣的思想。
5、為了適應(yīng)知識更新，社會的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
6、在具體教學中，我們要加強學生閱讀能力，寫作能力，以及數(shù)學知識的應(yīng)用能力的訓練。
7、繼續(xù)堅持校長帶主課，起好校長的帶頭引領(lǐng)作用。
8、加大獎勵的力度。凡所教的學科獲得學區(qū)獎勵的，為學校爭了光的，學校按學校獎教獎學方案獎勵。
9、發(fā)揮家長的作用。加強和家長的溝通，積極召開家長會，以學生為中心，家長配合，老師指導(dǎo)，讓家長參與到學校的管理中來，為促進我校學校風建設(shè)，提高學習成績出一份力。
總之，在下一階段的教育教學中，我校將嚴把教學質(zhì)量關(guān)，要經(jīng)常對各學科教學質(zhì)量進行調(diào)研，進一步加大教學規(guī)范管理力度，切實提升我校教育教學質(zhì)量。
以上只是我個人的一些看法和見解，有不到之處請各位同仁多多海涵。
永昌鎮(zhèn)白云小學。
20xx年1月10日。
分析會總結(jié)發(fā)言篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是來自xx中學的老師，今天能有這個機會和大家一起交流我感到很高興。在我和左銀麗老師的合作下，今年我校的文綜成績又取得了比較好的成績。近年來，我校的中考成績穩(wěn)步上升。這離不開我們老師的`辛勤付出，也離不開我們薛校長高超的教學管理藝術(shù)和廣大學生的努力奮斗。下面我就本人在文綜教學中經(jīng)常思考的幾個問題，談一下自己的看法，不當之處還望各位批評指正。
第一、怎樣更好地把握中考的范圍和方向？許多專家和老師提醒我們要認真研究新課標和考試說明。研究新課標中的課程目標和課程內(nèi)容，研究考試說明中的考點范圍和題型示例，確實有助于我們把握中考的范圍和方向。除此之外，我認為還要多研究歷年的中考試卷。我們一直以為“三年不重題”，今年的試卷卻意外地出現(xiàn)了多處似曾相識的題目，真可謂防不勝防啊。例如，第26題“商業(yè)領(lǐng)域的虛假宣傳”與xx年的第28題“家樂福超市價格欺詐”有些相似，都考查了有關(guān)誠信和維權(quán)等方面的知識點；再比如第28題與2010年的第28題也相似，甚至第一小題完全相同！都是考查有關(guān)隱私這一考點的問題。這是不是在告訴我們，要多研究歷年的中考試題呢？所以，我們有必要把歷年的中考試題所考查的考點總結(jié)成一個專題，變換問題的角度，創(chuàng)新拓展，形成新問題。這樣，把新課標、考試說明和歷年考點三者相結(jié)合，更好地把握中考的范圍和方向，做到有的放矢。
第二，怎樣更好地促進文綜的教學？這個問題我們經(jīng)常在思考，對于這個問題的答案我們還要不斷地進行創(chuàng)新。我曾經(jīng)試著從以下幾個方面進行了探索：
首先，我想方設(shè)法提高學生對課程的認識。學生一直認為歷史、政治是副科，有的同學認為讀讀背背就行了，有的聽說是開卷考試，甚至認為不用背，考試的時候翻翻書就行了，這種認識非常不利于教學。所以我給每一屆初三畢業(yè)生上的第一堂課的教學目標就是提高學生對這門課的認識。通常我會設(shè)計幾個問題，并且從當年的中考試題中找兩道題考考他們，給他們來個下馬威，從而激發(fā)他們的學習興趣。當然，要提高學生對這門課的認識，還需要在日常教學中不斷地提醒他們要重視、要加強對這門課的學習。還需要從七八年級開始抓起。
其次，在開新課和第一輪復(fù)習中采取各種措施和方法強化學生對基礎(chǔ)知識的掌握。例如我們常用的提問法、聽寫或者默寫法、小組競賽法等等都是行之有效的方法。不管哪種方法只要堅持下去就有效。不斷的重復(fù)是最好的學習方法，這句話已經(jīng)深深印在學生的腦海里。方法雖然有點笨，但卻非常有效。在一次中考備考研討會上，有位老師說的很好：只有死記硬背，才能活學活用。基礎(chǔ)扎實了，才能達到“死”去“活”來的境界。
再次，在第二輪專題復(fù)習中，引導(dǎo)學生從整體上把握知識點，對知識點進行梳理、歸納以達到層次分明，提綱挈領(lǐng)，并進一步形成知識網(wǎng)絡(luò)。一般資料上都有十幾個專題，另外我們師生合作自己也可以總結(jié)專題，例如今年是提出建設(shè)有中國特色社會主義的十二大召開30周年，鄧小平發(fā)表南巡講話20周年，我們以此為背景材料，提出問題并探討研究，形成專題。再比如，咱們河北省命題組以前每年好出一道6分或者8分的壓軸題，為此我就發(fā)動學生和我一起整理一些聯(lián)系面廣、綜合性強的題目，形成專題。這樣經(jīng)過專題復(fù)習，使學生的知識得到梳理，能力得到升華，而且還很有成就感。
最后，在第三輪仿真模擬訓練中，一方面查漏補缺，另一方面注重對學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。要求學生做題前首先要認真審題，從閱讀材料中準確地提取有效信息，反復(fù)推敲詞意句意，明確題目的要求，找準與教材的結(jié)合點，理清答題思路，全面組織答案。然而，有的學生審題時往往不注意題目中有關(guān)時間、范圍、角度的關(guān)鍵詞，造成答非所問，離題萬里。如第27題（1）和（2）“對”字后面部分就是非常重要的關(guān)鍵詞。如第27題（4）和30題（2）都體現(xiàn)了論從史出的原則，就需要從材料中準確地提取有效信息進行歸納總結(jié)，就需要有較強的分析問題和解決問題的能力。
其實說了這么多，提高文綜教學質(zhì)量概括起來也就這十二個字：提高認識，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。各位老師，以上是我在文綜教學中的一些小小的嘗試和感悟，不當之處還望各位老師批評指正。謝謝大家。
分析會總結(jié)發(fā)言篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：
大家上午好！
教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現(xiàn)。面對本校近年來教學成績不斷滑坡的現(xiàn)狀，特別是上期我校教學質(zhì)量考核全縣墊底，我感到非常慚愧，愧對各級領(lǐng)導(dǎo)對我校的關(guān)懷、愧對全體家長對我校的期望。為了全面提高我校的教育教學質(zhì)量，我在此向大會做表態(tài)發(fā)言：
上期期末學生成績一出來，我們學校班子一起就對我校教學成績進行了認真分析：一是學科差異大，全校數(shù)學大部分都超縣平均分，其中二年級一班陳敏老師的數(shù)學在全縣同年級占第2位、四年級一班陽霞老師的數(shù)學在全縣占第9位，但語文18個班級只有3個班高于縣平均分；二是年級不均衡，其中三年級、五年級每個班各科都低于縣平均分；三是薄弱班級問題突出，全校18個班就有6個薄弱班。
1、學校對提質(zhì)升位的認識和重視不夠
學校對當前的形勢認識不夠清楚，雖然在制度和管理方面進行了一些改革，但學校特崗教師多，他們離家遠、待遇低，學校未考慮到他們這一部分人在校的特殊性，沒有充分調(diào)動他們的工作積極性，使學校無法形成提質(zhì)升位的良好氛圍。
2、學校教育教學管理落實不到位
首先對新教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)不夠，我校部分新教師不能盡快進入角色，教學方法單一，教學手段欠缺；其次教學“六認真”工作督促不力，在平時工作檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，但督促教師整改不到位；再次薄弱班級的轉(zhuǎn)化工作流于形式，雖然制定了薄弱班級轉(zhuǎn)化方案，但只寫在了紙上，沒有落到實處。
3、我個人存在僥幸和麻痹思想
我這一學期由于家庭一些原因和學校今年征地和基建工作任務(wù)繁重，大部分精力都投入到學校建設(shè)上了，對抓學校的教學質(zhì)量精力投入不夠。參照前幾期考試成績，我自認為，我校教學成績即使滑坡，但也不至于倒數(shù)，但情況出人意料，在我縣現(xiàn)在這種大力提質(zhì)升位的大環(huán)境下，如逆水行舟，稍不用力，便一退千里。
4、師資不配套，語文、數(shù)學教師緊缺
前年學?？颊{(diào)和調(diào)走了6位語文教師，由于語文學科教師不足，學校安排數(shù)學和非專業(yè)的其他教師和在社會上聘請臨時人員上語文，他們也是“趕鴨子上架”，教學效果不佳，造成了學校教學質(zhì)量的下滑。
針對以上情況,結(jié)合我校的工作實際，在以后的教育教學過程中，我將和學校一班人抓好以下工作：
1、強化認識、轉(zhuǎn)變觀念、增添措施，在全校形成全力提升教學質(zhì)量的濃厚氛圍首先，本期開學我校就重新修訂“靈鷲小學教學常規(guī)管理辦法”“靈鷲小學教學質(zhì)量獎懲辦法”。加強過程管理，優(yōu)化激勵機制，爭取最大化地調(diào)動教師工作的積極性。
其次，層層簽訂目標責任書，爭取目標到位，責任到人。學校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部實行“三包”：包年級包班，包質(zhì)量提升，包薄弱班級轉(zhuǎn)化。任課教師撰寫質(zhì)量分析報告并在教師大會上交流發(fā)言，學校根據(jù)上期的教學質(zhì)量與教師簽訂提質(zhì)升位的目標責任書，本期堅決按月做到獎懲兌現(xiàn)。
2、加強新教師的培養(yǎng)，打造一支合格的教師隊伍我校近三年的新教師占全校教師一半以上，他們教學能力參差不齊。我們采取領(lǐng)導(dǎo)和中年骨干教師雙向包干指導(dǎo)的辦法，對青年教師的教學過程進行全程跟蹤，對他們的備課、上課、作業(yè)批改進行全程指導(dǎo)。青年教師在備好課后，要先將備課交給指導(dǎo)教師進行審閱，對教學目標的確定、重難點的把握、教學環(huán)節(jié)的構(gòu)建、問題的設(shè)計、如何激趣、如何過渡等提出修改意見，然后才能走進課堂上課；每周青年教師與指導(dǎo)教師必須相互聽課達到兩課時以上，從而磨練青年教師課堂教學的基本功；同時指導(dǎo)教師對青年教師的作業(yè)批改和單元檢測要隨時抽查和指導(dǎo)，督促新教師盡快成長。
3、加強常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量首先，學校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進課堂，深入教學第一線“推門聽課”，及時發(fā)現(xiàn)問題，“推門聽課”與檢查教師的教案、作業(yè)批改同步進行，并做好記載，對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出整改意見，促進教師不斷提高課堂教學能力。學校分管教學工作的副校長，教導(dǎo)主任本期“推門聽課”不得少于60節(jié)，其他校級領(lǐng)導(dǎo)及中層干部不得少于50節(jié)，每次“推門聽課”不但要做好相關(guān)記載，還要將聽課的圖片資料上傳給校長。
其次，將以前每月一次教學工作大檢查改為每月兩次，每次檢查各項工作必須嚴格認真對待，檢查情況匯總后及時在教師大會上通報，并與當月教學過程獎掛鉤，獎懲兌現(xiàn)。
4、薄弱班級的轉(zhuǎn)化工作必須落到實處期初召開薄弱班級轉(zhuǎn)化研討會，制定薄弱班級轉(zhuǎn)化實施方案。首先，將部分薄弱班級不能勝任的班主任或科任教師進行調(diào)換，學校選取教學經(jīng)驗豐富的老師去擔任薄弱班級的工作。其次，每月召開一次薄弱班級包班工作交流會，對工作中存在的問題，取得的成績，班級現(xiàn)狀進行溝通、交流。再次，包班領(lǐng)導(dǎo)與任課教師共同簽訂目標責任書，同獎同懲。
5、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的.學習習慣本期在全校開展行為習慣養(yǎng)成教育。在平時的教學中，要從課前預(yù)習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律、完成課后作業(yè)、課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
6、加強家校聯(lián)系，爭取家長的支持和配合我校留守兒童多，很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。隔代教育，很多爺爺、婆婆沒有能力輔導(dǎo)學生學習，還有部分家長不知道怎么去管孩子。學校利用召開家長培訓會、家訪、微信聯(lián)系等多種方式，加強與家長的溝通和交流，形成齊抓共管的氛圍。
1、努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。
2、本期我校教學質(zhì)量全縣綜合占位爭取上升3位；下期在此基礎(chǔ)上再上升2位。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨，我校教學工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過全校師生的共同努力，我校的教育教學質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
分析會總結(jié)發(fā)言篇十七
各位老師：
大家晚上好！受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗，真的是誠惶誠恐，在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個方面將都是值得我學習的榜樣，所以在此不敢談什么經(jīng)驗，只是把我?guī)О嗟囊恍﹤€人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了，也是第三次帶文科應(yīng)屆普通班，在坐的都知道這類學生的特點是：底子薄，成績差，紀律差，好的一面就是：很感性，很重感情。針對這類學生的特點，我也在不斷思考探索管理這類班級的辦法，總結(jié)下來我個人認為有這么幾條：
高二接班當時看到分班成績，簡直想哭，真的太差了！成績差還不要緊，關(guān)鍵是這里面有相當一部分學生想破罐子破摔，反正成績差又考不上大學，什么事情都無所謂，就是混日子。針對這種情況，當時只有一種想法就是堅決不能讓這部分人形成氣候，必須讓所有人看到希望，第一步就是分流，成績差的盡量讓他們學專業(yè)，成績稍好一點的就瘸子里面挑將軍，把他們集中在一起，時不時給他們講一些我?guī)н^的往屆應(yīng)屆普通班的高考情況，逐漸給他們信心，讓他們這批人抱成團，帶動全班去學習，總之，就是讓他們每個人覺得自己稍微努努力就能考上大學，不斷地鼓勵他們，還記得在今年高三開學的第一節(jié)課，我專門讓我所帶的14屆應(yīng)屆普通班里面考上中南大學的文化生周珊，以及考上清華美院的藝術(shù)生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵全班的同學，要對自己有信心，用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績多差，努力就會有好的結(jié)果，當時看的每位同學都熱血沸騰，再次燃起他們新的學習激情。通過這種做法，保證了每個人都能看到希望，每個人都有了目標，每個人也都有了學習的動力，管理難度也減輕了不少！
剛剛提到過，文科應(yīng)屆生學生紀律觀念真的很差，時不時會有同學違紀，針對這種情況，我的做法就是，逢犯必查，逢查必究，德育辦每天公布的學生違紀反饋我一定會看，而且提醒自己必須做到及時處理，落實到人，絕不手軟。因為這幫學生，他們都在相互看，如果今天的事不及時處理，同樣的違紀很可能明天會再次發(fā)生，照此下去真的會一發(fā)不可收拾，所以必須及時處置，以儆效尤！我經(jīng)常跟學生講的一句話就是，你必須要為你的違紀付出代價，不然你就不長記性。比如，這次月考我班有4名學生考試睡覺，考完當天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省，他們知道我的脾氣，這件事不可能就此罷了，硬是找到劉姐主動要求把文科樓3個公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新，并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學都時刻提醒自己掂量自己違紀的后果和代價！
我個人認為開好班會課對我們這樣的班級真的尤為重要，因為這幫學生本身就對自己沒有信心，對待學習更是忽冷忽熱，動不動就想放棄，所以就要我們不斷地敲打他們，鼓勵他們，時不時要找一下他們學習的興奮點，而班會課恰好落實了這一點，當她們想放松想放棄的時候利用班會課恰如其分的給他們一劑，持續(xù)一周再打一劑，如此不斷，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充滿學習激情。比如前兩天遇到我班一個走讀生的家長，這個女孩子成績也很差，家長說高三以來孩子真的很下功夫，每天回去都會學習到很晚，但連續(xù)兩次考試考得都不好，這次考完，頭三天情緒都很不好，回去也不想搞學習，而且跟她媽媽講自己堅持不下去了，這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵的話也沒什么效果，但到了第四天晚上，孩子又突然興致勃勃的搞學習到凌晨，這位媽媽很奇怪：這是怎么了，一下子有這么有信心，這位不同學說;唉，今天班會課老岳又給我們打了一針，我感覺自己還是蠻有希望的，堅持就是勝利!后來，同樣的話我也在這位同學的周記中看到！我認為班會就是一劑，就是周期性鞭打鼓勵他們的鞭子，只有時不時的抽一下，他們才有可做到堅持到底，永不放棄！才有更多的動力去搞學習！
就是多找學生談話，我個人認為談話不僅僅對學生方方面面的總結(jié)提醒，更重要的的是一種情感上的交流溝通，久而久之，能達到一種什么境界最好呢？就是能讓這類學生覺得就是為你去學的，考不好最對不起的是老師你，文科生特別是文科應(yīng)屆生，大多數(shù)人還是很感性的，你對她好，她一定會記住的！比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動了一把！記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日，學生不知從哪兒都得到了這個消息，當時記得很清楚，從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說，你快上去吧你們班學生會給你一個驚喜，我記得我當時的第一反應(yīng)就是肯定又有哪個學生出事了違紀了，我忐忑不安的爬上樓走進教室一看，學生精心布置的：老岳，生日快樂！幾個彩色大字赫然寫在黑板上，周邊還貼滿了全班同學用便利貼寫的祝福的話語，并且他們還精心準備了鮮花，蛋糕，專門委派了一名家長趕在下晚自習前送到班上，利用下晚自習的時間給我開了一個特別的生日party!那一刻我感動不已，深感自己的付出沒有白費！
總之，帶文科應(yīng)屆普通班，確實有苦又有淚，但也有快樂體味！再好的班級也離不開整個團隊對你的鼎力支持和配合，特別是我們這樣班級更是如此，在這兒借此機會特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹，曦曦，勇哥，發(fā)哥，建哥對我工作的大力支持和配合，特別感謝我們的組長劉姐對我工作的指導(dǎo)和幫助（找學生談話，問題目）?？傊?，現(xiàn)實是嚴峻的，道路是曲折的，但我們不會泄氣，更不會放棄，只會一如既往地更加刻苦努力，多向在坐的各位取經(jīng)學習，只要有一分的希望也會做百倍的努力，爭取能為我校20xx屆高考添磚加瓦！為此，我們將勇往直前！不好意思，耽誤大家時間。
謝謝！
分析會總結(jié)發(fā)言篇十八
各位老師：
大家好！
今天下午我們研討的主題是期中考試教學質(zhì)量分析。
本次期中考試成績出來后，我先是匯總，分析成績后有幾個發(fā)現(xiàn)：
第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個學科（24個）的及格率都是在100%，如一年級、二年級、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語文，數(shù)學及格率100%的班級有一年級、二年級、四年級、五二班。英語學科及格率達到100%的有三年級、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個班級科目，17個課頭及格率不到100%，在這17個不到100%及格率的班級科目中，大部分班級是除去四名差生后，還有一個、兩個不及格。但是還有三三班語文、三三班數(shù)學、六二班數(shù)學，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的關(guān)注差生，就像現(xiàn)在社會上說的扶貧一樣。我們的補差就是扶貧，讓這些因為不同原因?qū)е鲁煽冐毨У膶W生盡快脫貧。
這次中心校計算成績讓去掉四分之一，下一次期末，還不一定去不去，所以，對于班上的后幾名學生，大家可不敢放手不管。
第二個發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率，我看了一下成績，有幾個班級年級的優(yōu)秀率比較高，這大多集中在一二年級語文數(shù)學，還有三四五六年級英語學科，四年級數(shù)學也好，三年級語文也還行。當然這跟各級各科試卷的難易程度有關(guān)，不能說明全部問題。
第三個發(fā)現(xiàn)是同年級同學科的成績，大多相差不大，這屬于正常。比如六一、六二語文，總評相差0.2分，二二、二三數(shù)學總評相差三五分，這都不算差距。但也有個別學科，第三名與第一名總評相差30分，甚至快40分，這就得引起注意了。
那么，有些班級學生成績好，成功的經(jīng)驗是什么？有的學科這次考試出現(xiàn)失誤，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢？接下來我們就進入今天研討的第二個環(huán)節(jié)：教師發(fā)言。
我們采用學科分開的方式，語文英語學科在賽講室，我主持。數(shù)學學科在五一班教室，由寧校長主持。研討結(jié)束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學組老師請抓緊時間去五一班教室了。
今天大家都認真總結(jié)了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進措施。我相信通過這次的教學質(zhì)量分析會，我們學校的全體教師一定會端正工作態(tài)度，學習優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，教學中揚長避短，扎扎實實抓常規(guī)，不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學質(zhì)量也一定會得到再次提高。
分析會總結(jié)發(fā)言篇十九
能在這次教學質(zhì)量分析會上發(fā)言。我感到很榮幸。這說明我一年的辛勞是有所得的。我也相信，作為教師，沒有一個人不愿意自己的教學成績好，沒有一個人不愿意自己所教的學生進步進步再進步，我們都希望自己的學生來上一天學就有一天的收獲。我們更沒有一個人會不在乎自己在社會上，家長們中的口碑。都希望聽到人們提起來，說自己是個很認真很負責的好老師，說他們愿意將自己的孩子放在我們班。但是做一個好老師真的太難了，在如今這樣復(fù)雜的社會形勢下，我們真的感到千頭萬緒無從下手。我也經(jīng)常會不斷地反思自己、鼓勵自己向著好老師的標準看齊再看齊。仔細想起來，我覺得要教好學，就要做好以下幾個方面：
首先是要有責任心和奉獻心和執(zhí)著心。為師，我們必須講責任，盡管有時候我們感到講責任和奉獻會很累。我們誰都想做一個好老師，誰不想啊?不想當將軍的士兵不是好士兵。但是當一個好老師要付出多少才算完呢?教無止境、學無止境、改革與創(chuàng)新也沒有止境。所以我們累了。但是我們面對的是孩子!“孩子”這個詞語有多重啊?承載著多少愛，多少期望與期盼，多少五彩繽紛的夢想啊!我們一切一切的付出的沉重都會在這夢想的沉重中化為羽毛般虛無。如果我們的付出會讓這些夢想更加璀璨，那么我們的沉重又算什么呢?所以無論任何時候?qū)Υ逃覀円欢ㄒM職盡責。
我曾經(jīng)想過，負責具體最難做的是要按時布置并檢查學生的作業(yè)，對于他們的偷懶錯誤不姑息遷就，不做作業(yè)就一定要接受懲罰，做錯了就一定要改過來。這一點看似簡單，其實對于我們來說是一種考驗。特別是今年接手的這一級學生，按時完成作業(yè)、交作業(yè)的習慣很差。很多孩子就是這樣，他明明知道不做作業(yè)會受到老師的懲罰，卻依然是不做，他們有這樣的耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁，你有幾次不做，我就有幾次把你記下來，就有幾次懲罰你。很多時候我懷疑做老師的職責。我發(fā)現(xiàn)我們的任務(wù)不但是教書，而且更是糾正學生的各種不良習慣，甚至這比教書更重要。因為孩子一旦養(yǎng)成了不認真聽講不按時完成作業(yè)的習慣那就上什么學也白上。但是至今我也沒有找到比懲罰更好的辦法，讓孩子們按時乖乖的完成作業(yè)。
提到奉獻，這或許多少有些過時。我說不清時代到底變成了什么樣子。但是我還是懷念年輕時候的單純。那時候我們不會為多干一點，多付出一點而心有不甘，不會為別人多獲得一點，自己少獲得一點而憤憤不平而有所怨言。其實人生就是這個樣子，社會就是這個樣子，不停地流言蜚語，不停地說短道長，不斷地利益與金錢權(quán)勢的誘惑，講奉獻的人微乎其微了，就連三千年以前的《詩經(jīng)》里都一針見血地說“世人熙熙，皆為利來;世人攘攘，皆為利往”。但是我們?nèi)巳硕加幸活w向往善良和溫暖的心，如果我們希望自己在有困難的時候會有人伸出援助的雙手，那么我們也應(yīng)該時時準備著去幫助別人，獻出自己無私奉獻的愛心。我依然喜歡當年看到的一句禪語“心似菩提樹，心如明鏡臺，愿得勤拂拭，勿使染塵埃?！痹肝覀兊男木拖衿刑針洌覀円獣r時地清洗它拂拭它，不要被世俗的勢利塵埃所蒙蔽。我常常鼓勵自己：如果我的付出讓別人有所得益，讓孩子們讓同事們有所收獲，那么我愿意繼續(xù)這么做。
提到執(zhí)著心，前面我就說過“學無止境，教無止境，改革與創(chuàng)新沒有止境”，這就需要我們堅持堅持再堅持，向著夢想的境界邁進再邁進。在我們懷著一顆奉獻心盡職盡責的時候，難免會遇到一些挫折，那么讓我們自我反省、鼓勵，寬容社會的偏見，家長的誤解、別人的不理解，再執(zhí)著一些，再寬容一些。如果我們做的是對的，那么請堅持!
一點自認為成功的做法。
1、堅持生本。這么多年以來我們習慣了自己講，讓學生講當然不放心。前幾天到初中去聽課，我感覺到讓學生展示的必要性。當時聽的是三四年級的課，三年級的孩子不太會展示，不如四年級的孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級的那些四號的同學，因為那些孩子去年在我們這兒上的三年級，我認識很多其中也有很多曾經(jīng)是我的學生，他們有幾個起來展示的很好，回答問題的聲音很清楚，語言很流暢，普通話和面部表情都很自然。就連以前成績很差的張含宇也主動回答了兩次問題，一次和小組的同學一起匯報，一次自己單獨主動回答，說話非常得體，一點看不出他是學習成績那么差的差生，這使我很震驚。
我覺得如果沒有我們?nèi)昙墪r的訓練，就不會有他們今天的精彩表現(xiàn)。更讓我認識到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些，表演的精彩一些其實很正常，因為我們是成人，我們已經(jīng)經(jīng)過了那么多的歷練。讓我們給孩子們多一點機會，讓我們再多一些耐心，耐心地原諒他們的幼稚與笨拙，耐心地等待他們成熟、長大，等待他們展現(xiàn)出自己的精彩，老師們讓我們再給孩子們一次機會!
1、嘗試改革，探索不同的方法，完善我們的課堂。我們學校對于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了。但是比起其他一些學校還有很多需要改進的地方。去中心路聽課，覺得他們的小組匯報很完善，幾乎是程式化的?？偨Y(jié)起來有這樣幾個值得學習的地方：
(1)小組上臺展示時，小組長就先提醒說：下面由我們小組匯報展示，請同學們認真傾聽，看誰做的最棒!這樣的提醒很重要，孩子們立刻就做得很端正，開始認真聽了。
(2)幾乎所有的孩子包括四號在內(nèi)匯報，回答問題的聲音都很響亮，比老師的聲音還好。這對我很震撼。我就思考是什么力量讓三號四號的同學也這么自信?但是毫無疑問，這樣的效果非常好。是想如果一組組的展示匯報都像蚊子般軟弱無力，下面的學生們什么都聽不到，那還不如老師自己講來的干脆。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問題的聲音。
(3)他們的課堂絲毫都不浪費時間，沒有向我們課堂那樣，學生們補充評價起來沒完沒了的現(xiàn)象。我仔細留意，原來他們的補充和評價的人數(shù)都是有名額限制的。這樣就制止了冗長的毫無意義的補充評價，節(jié)省了時間。
(4)他們的學生搜集資料很細，面很廣。比如聽徐文華老師講的一節(jié)《珍珠鳥》，學生搜集資料細到小鳥都是站著睡覺的，只有感覺絕對安全可信是才趴下睡。這個知識點是針對“這小家伙竟趴在我的肩上睡著了”這句中“趴”這個詞的。這又讓我很震撼。
……當然，值得思考學習的地方很多，這有待于在以后的教學研討交流中再反思，進步。
3、讓課堂盡可能地豐富。這是我的一點想法，當然沒有見過成文的文章有人認為這一點多么重要。但是我私下里認為，這對于小學生來說應(yīng)該很重要。因為沒有幾個孩子不喜歡動畫片、不喜歡電視、不喜歡玩。而學習確是枯燥的。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點玩的成分，加一點色彩，再加一點動畫的繽紛，那我們的孩子將會是怎樣的欣喜若狂啊。那他們會喜歡你的課，不由自主地被你的課堂吸引，不知不覺地學習了知識。所以我不厭其煩地收集課件、課文動畫朗讀，盡量地應(yīng)用到課堂中，也就是想盡力的使課堂變得豐富。
4、評價也要做到多樣化。這兩年來我一直沿用的是小組評價和個人評價相結(jié)合的辦法。也就是個人一張得星表，小組一張得星表，每個月評一次明星小組。并把他們的照片展示出來。今年我又試行了回答問題時的異組同號比賽回答的辦法。比如讀詞語時十個組的三號來比賽，每人讀一行，誰讀對了坐下，他所在的小組就得到一顆星，沒有讀對的就不能坐下，他所在的小組就不能得星。也有時候輪兩輪，三號讀完了，四號讀，兩個人都讀對了，小組得星，如果輪完了哪一個小組有一個沒能坐下的，他們小組也不得星。這個辦法非常靈，孩子們競爭意識和小組集體意識都增強了，不自覺地提高了聽課學習的積極性。現(xiàn)在我考慮到孩子們不完成作業(yè)也是一個大問題，我正考慮如何把小組評價與作業(yè)完成情況結(jié)合起來，提高孩子們作業(yè)的完成率。
我說了很多，或許有一些我還沒有做到。也許也會有一些，說的不對、不完善、不完美，敬請大家諒解并給我指正，謝謝大家。
分析會總結(jié)發(fā)言篇二十
不夠重視。結(jié)合我校實際情況，具體談一談下一步如何大面積提高我校教學質(zhì)量。
1、校長重視教學，真正把教學作為中心工作。
校長的。
思想。
認識與行動是否到位是教學工作得予順利開展的重要保證，我在工作中高度重視教學工作。一是把握大局，分工負責，各司其職，校長作為學校的法人，把握全局，不干涉教導(dǎo)處正常的教學安排，教學的日常工作全權(quán)由教導(dǎo)處處理，當教導(dǎo)處的安排受阻時校長鼎立支持，當教務(wù)處遇到難處時校長出面解決。二是研究安排任課教師，學年初安排任課教師時，正副校長、教導(dǎo)主任、教研組長一道討論，從教師的業(yè)務(wù)能力、責任心、語數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師，以達到學校工作和教師特長的最佳結(jié)合。三是適時開展教研活動，教導(dǎo)處提出舉行教研活動，只要可行，校長絕不含糊，并親自參加教研活動，做到了再難不難教學，再難不難教研。四是適時。
免費。
復(fù)印任課教師和學生所需材料。五是堅持校長帶主課，為教師起到示范引領(lǐng)作用，在廣大教師中樹起一面抓質(zhì)量的旗幟。
2、向教師要質(zhì)量，切實提高教學質(zhì)量。
態(tài)度決定一切，提高教學質(zhì)量，教師的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)。
精神。
缺一不可，作為學校的校長，我認為要充分調(diào)動教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績的教師得到回報，我校要求全體教師做到以下幾個方面：
（1）認真上好每一節(jié)課。
（2）要給學生。
整理。
每一課、每一單元的知識要點。
（3）改變學生的學習觀念，變“要我學”為“我要學”。
（4）采取多種有效的方式方法，提高學生的學習興趣。
（5）認真對待每一個學生，面向全體，因材施教，抓后進生的轉(zhuǎn)化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進。
（6）加強對學生學習方法、學習習慣的指導(dǎo)，幫助學生排除不良學習情緒，樹立學習信心，增強學習意志，提高學習能力；同時教給學生學習方法，提高不同層次學生學習的成績。
（7）以單元過關(guān)為抓手，實現(xiàn)堂堂清，課課清，單元清。
1、我校部分教師的備課水平低，課堂質(zhì)量低下。小部分教師甚至連該課應(yīng)讓學生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來，學生該掌握的知識仍然未掌握。
2、我校的作業(yè)設(shè)計和批改出了問題。學生的問題往往通過作業(yè)反饋，教師沒有及時批改作業(yè)，當然就談不上發(fā)現(xiàn)學生存在什么問題，有問題而沒發(fā)現(xiàn)，長此下去，便出了大問題。另外作業(yè)的設(shè)計也十分重要，如果作業(yè)的設(shè)計不是根據(jù)當天所學的知識點設(shè)計，就算老師布置了作業(yè)，及時批改了作業(yè)，作用也不大。
3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因為自身知識結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)、語言表達、興趣特長等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識講清楚，且善于鼓勵學生，能及時幫學生補一補，這樣，成績自然不會差。問題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導(dǎo)，作業(yè)沒及時批改，課堂上學多少算多少，這肯定無法提高成績。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒及時發(fā)現(xiàn)學生學習存在的問題，也沒有及時輔導(dǎo)，導(dǎo)致所帶課程質(zhì)量低。
4、我校學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習目標不明確。學生沒有自覺學習的習慣，根本不知道怎么學習，更談不上課前預(yù)習，課后復(fù)習了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識。
5、學生的家庭教育跟不上，有一部分學生的家長還外出打工不在家。學生在家學習根本無人問津。我們在學校培養(yǎng)的那點學習興趣也蕩然無從了，何談學習呢？教育是家庭，學校，社會三方面的任務(wù)，單靠我們學校是不行的。
6、由于教師的調(diào)動頻繁，在年級學科的配備上不夠合理。
7、大部教師對常規(guī)教學工作不能堅持到底，往往是前緊后松。
1、狠抓班級管理。
我們教師要在班級管理方面要多下功夫，多費心，首先把學生的不良習慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學習習慣。
2、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細節(jié)上著手，從點滴中開始，力爭讓學生改變不良的學習習慣。
3、學校最大限度的調(diào)配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務(wù)特長發(fā)揮出來。
4、樹立教師的質(zhì)量意識，消除教師考高考低一樣的。
思想。
5、為了適應(yīng)知識更新，社會的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
6、在具體教學中，我們要加強學生閱讀能力，
寫作。
能力，以及數(shù)學知識的應(yīng)用能力的訓練。
7、繼續(xù)堅持校長帶主課，起好校長的帶頭引領(lǐng)作用。
獎勵。
9、發(fā)揮家長的作用。加強和家長的溝通，積極召開家長會，以學生為中心，家長配合，老師指導(dǎo)，讓家長參與到學校的管理中來，為促進我校學校風建設(shè)，提高學習成績出一份力。
總之，在下一階段的教育教學中，我校將嚴把教學質(zhì)量關(guān)，要經(jīng)常對各學科教學質(zhì)量進行調(diào)研，進一步加大教學規(guī)范管理力度，切實提升我校教育教學質(zhì)量。
以上只是我個人的一些看法和見解，有不到之處請各位同仁多多海涵。
分析會總結(jié)發(fā)言篇一
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的教學質(zhì)量分析會總結(jié)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
學生普遍基礎(chǔ)差，是困擾我們教學質(zhì)量提高的重要因素，這是人所共知的事實。我們的工作，就要在弄清他們究竟差在哪些方面、差到什么程度的前提下，從學生的實際出發(fā)，制定出在我們的幫助下、學生通過努力可以實現(xiàn)的目標，沒有必要完全按照課標的要求去要求咱們的學生。人們經(jīng)常說，沒有最好只有更好，什么是更好的，我個人認為適合自己的就是更好的。在目前的情況下，我們?nèi)绻麌栏竦陌凑照n標的要求去開展教學工作，去要求咱們這些學生，學生就會由學不懂而不想學，由不想學而討厭學，進而出現(xiàn)應(yīng)付我們的現(xiàn)象，上課不專心，不積極參與，課后要么照抄作業(yè)，要么不做作業(yè)，其結(jié)果就是作業(yè)交上來都對，一到考試又都不會。如果我們換一下教學目標，設(shè)置一些學生可以達到的教學目標，一段時間一個目標，循序漸進，情況興許就會變得好起來的。實際上我們在生活中經(jīng)常會碰到類似的事情，比如，有人向我們借錢，他一張嘴說要借十萬二十萬，我們恐怕就會馬上推辭，但是如果他說要借一千兩千，我們恐怕就沒有推辭的理由了。
現(xiàn)在，全社會都在學習實踐______，我們就應(yīng)該順應(yīng)潮流，不折不扣的把______以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)落到實處，落到課堂教學上。讓每堂課，學生都有適合自己的學習目標。魏書生說，師生產(chǎn)生松懈感、懈怠感，常常是發(fā)展目標出了問題，或是發(fā)展目標過高，望而卻步，或是目標過低，松弛懈怠。所以我想在目前的情況下，我們在教學目標的制定上還是應(yīng)該適當放低一些才對，也就是說要給學生適合的教育，讓學生朝著自己的目標向前爬。
咱們的學生基礎(chǔ)差是一個方面，更重要的是他們?nèi)鄙僮杂X主動學習的習慣和毅力。過去一直為人們所看重的“以讀書求發(fā)展”的努力文化在我們的學生身上已經(jīng)難以延續(xù)，我們?nèi)绻€按照過去那種說教的辦法去要求學生，有作用但往往不會持久。那么，當這種傳統(tǒng)的辦法已經(jīng)變的效力不大時，我們能夠做的事情就是把他們放到具體的學習活動中，讓他們在具體的學習的活動中懂得學習、理解學習、學會學習。
在學生具體的學習活動中，學習的細節(jié)不外乎制定學習計劃、設(shè)定學習目標、預(yù)習、聽講、討論、探究、練習、整理筆記、做作業(yè)、完成練習、糾正錯題等，我們提倡抓好學習細節(jié)，就是要把這幾項活動落到實處，讓學生人人有事做，時時有事做。我這樣說并不是說大家平時就沒有這樣做過，而是強調(diào)我們要把這樣的`工作做得再細一些，再實一些。簡單地說，就是要我們堅持不懈的抓好這幾項工作，老師都一如既往的堅持這樣抓，長期的這樣抓，學生就會積久成習，習慣成自然。如此，大家共同抓，抓共同，學生經(jīng)過一定時期的磨練，他一到什么時候就會知道干什么，問題的關(guān)鍵就是我們要絕不懈怠地一點一點的去做，最終讓全體學生養(yǎng)成大事做不來，小時趕快做的良好習慣。
在學習者自主閱讀學習的基礎(chǔ)上授課．讓閱讀學習成為多數(shù)學習者主要的學習方式，是提升課堂教學有效性的關(guān)鍵舉措。當學生具有一定的閱讀能力以后，盡可能地用閱讀學習在一定程度上取代“聽講”。在他們閱讀的基礎(chǔ)上展開教學活動，老師只就也們閱讀中提出的問題，去講解、答疑、討論、實驗、調(diào)查、探究……對他們沒有提出問題的教學內(nèi)容，除非其十分重要且這里的“沒有問題”，只是因其認識缺陷而呈現(xiàn)的“假象”以外，教師都應(yīng)堅決地屏除于教學計劃之外，這就是所謂的“先學后教”模式的基本內(nèi)涵。
為此，首先要求我們對學生能通過閱讀來學會知識有堅定的信念。并且在他們已養(yǎng)成某種依賴心理、不肯或不能主動閱讀時，也堅持不去講解或演示那些大多數(shù)學生可以自己讀會的教學內(nèi)容。
其次，我們要及時了解學生的閱讀狀況，并給予有針對性的指導(dǎo)。我們嘗試的“學案導(dǎo)學”，用系列問題來引導(dǎo)學生閱讀的方法，提供給學生多種相關(guān)材料，讓學生通過閱讀學習歸納分析的方法以及通過教師示范或舉例，具體指導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞、核心概念與文本邏輯線索的方法，都不失為有效的指導(dǎo)方法。
第三，學生閱讀的效果，需要通過有針對性的考核及各種反饋評價手段來調(diào)整和鞏固．對不同的學生和不同的學習階段．要采用不同的評價和激勵手段：有時可以通過學業(yè)測量的方法，有時也可以讓先學者為后學者講解或輔導(dǎo)，有時還可以布置各種綜合性、展示性的作業(yè)等。
盡管語文教師負有培養(yǎng)學生基礎(chǔ)性的閱讀能力的責任，要教學生學習識字、解詞和通曉文義，但是，他們無法指導(dǎo)學生學習閱讀數(shù)學或者物理書籍。因為，每一門可以稱為科學的學科，都有自己獨特的術(shù)語系統(tǒng)和表述認識的規(guī)則，都是對社會與自然事物的獨特的觀察與分析的角度及成果，所以，只能由熟悉本學科理論知識系統(tǒng)的?？平處?，來承擔指導(dǎo)閱讀學習本學科書籍的責任。
“三分教學，七分管理”，任何先進的教學方法如果沒有管理作保證就落不到實處。教育之道，尚禮儀也尚權(quán)謀，在人心也在技藝。我們更多的只注意了教學技藝的提高而沒有注意到教育的權(quán)謀，這也可能就是往往班主任任教科目成績比較高一些的原因所在。所以在這一方面一定要引起我們大家的重視，使學生在每一位老師的嚴格管教之下養(yǎng)成良好的學習習慣。
咱們的學生，是大事做不來，小事不愿做，不善于合理安排時間，不善于有計劃的學習有計劃地安排學習；書寫不規(guī)范，不注意認真書寫，字跡潦草；習慣于聽老師講，預(yù)習和課前準備不充分，甚至無準備；不會作課堂筆記，有的甚至根本就不作筆記；不善于使用工具書，缺乏查資料和課外閱讀的習慣；不善于溫故而知新，有的甚至根本就不進行課后復(fù)習；學習懶散，依賴性強，常常照抄作業(yè)，有的甚至經(jīng)常不完成作業(yè)；學習往往死記硬背，只求結(jié)論，不重過程等。
在這種情況下，我們應(yīng)該突出抓好以下三個環(huán)節(jié)：
一是上課環(huán)節(jié)。課堂是同學們獲取知識的主渠道。然而，聽課不認真，注意力不集中，在課堂上“走神”的現(xiàn)象在我們的學生中普遍存在，有的還十分嚴重，有些甚至還做“白日夢”，頭腦思維處于空白狀態(tài)，對老師講的什么、重點、難點是什么，全然不知。至于只聽老師講不動腦去分析，學習處于被動地位，不假思索，不求其解的同學就大有人在。要注意改正學習方法，首先要培養(yǎng)學生良好的上課習慣。良好的上課習慣有哪些呢？精神飽滿進課堂，有著一種強烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動力。
其次，要讓學生做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要養(yǎng)成手腦并用的好習慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，這里面既有方法的問題，又有習慣的培養(yǎng)。
實際上，一般的學習方法經(jīng)過程序化以后就形成了習慣，而良好的學習習慣往往是形成學習能力的基礎(chǔ)。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學習習慣，又能掌握學習方法，學習能力也就逐步提高了。
其二，認為“老師已經(jīng)講了，沒有新意，高考也不考書本，不必再讀”；
其三，讀書障礙很多，不想讀。其實，讀書這個環(huán)節(jié)也是非常重要的，決不能忽視。要提高讀書的效果，應(yīng)當把握以下三個環(huán)節(jié)：即“上課前要先讀”，即預(yù)習，可以“粗讀”，這樣就能做到心中有“底”、有疑、有問進課堂；做作業(yè)之前要再讀，即復(fù)習，要求“細讀”；在訓練中遇到疑難問題，找到對應(yīng)章節(jié)要反復(fù)讀，要求“精讀”。
另外，讀教科書還要從中把握好知識點、重點、難點，通過自己的歸納、小結(jié)，形成本節(jié)課或本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，把零碎的、一點一滴的知識形成一個知識體系。通過以上幾個方面的訓練，同學們可親自去體驗品嘗讀書的味道，真正認識到“書本是最好的教師”，從而養(yǎng)成良好的讀書習慣。掌握了讀書方法，自學能力也就相應(yīng)地提高了。三是練習環(huán)節(jié)。課堂練習或課后練習的目的都是為了鞏固所學知識，檢查所學知識的掌握情況，使學生更深刻地理解和完整地掌握課堂所學知識，訓練學生應(yīng)用知識的技能、技巧，發(fā)展思維能力。對于這些目的，并不是所有的學生都明白，對此，教師要心中有數(shù)。一定要告訴學生，練習要認認真真地完成，因為它既是知識和能力的訓練，又是學風、意志和品德的考驗。不僅要保質(zhì)保量，而且還要獨立和按時完成，更要從中有所收獲。
面對現(xiàn)實，我們有時候也顯得很無奈，很無助，盡管如此，我們依然在掙扎著，在為學生的改變而努力著，很辛苦，很勞累。對此我想把魏書生的秘訣告訴大家，魏書生總是能夠把繁復(fù)的工作分解細化成一個個小單元，在用承包責任田的辦法分給下面的人去做。其結(jié)果是，人人有事做，事事有人做，時時有事做，他則落的清閑，我們是否也嘗試著這樣做做。
總之，在實際工作中我們雖然會因為學生的不主動而產(chǎn)生許多的教學上的困難和問題，但是我們決不能因為這而放棄我們的努力。我們應(yīng)該堅信，付出就有回報，堅定不移的把我們的課堂教學改革搞下去，逼著學生動，推著學生動，拉著學生動，只要他們動起來，成績就有提高的可能。
分析會總結(jié)發(fā)言篇二
尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:。
大家上午好！
今天是正月十四，我先借此機會給各位拜個晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂教善教，幸福生活，快樂工作！
讓我第一個在這樣的場合面對全體老師做年級成績分析，我的心情這會是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準確的說，這種內(nèi)疚與自責，從初九的那天早晨8點半我突然接到了李校的電話就開始了，這個電話是關(guān)于上個學期期末考試的成績反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚訝，因為我們學校好像新生第一學期都在十幾名這個樣子，可是當我知道：與我們成績相當?shù)膸熢焊街?，甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學、20中、32中都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績負全責，我沒有帶領(lǐng)我的團隊完成學校交給的任務(wù)，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師道歉，對不起！幾天來在深深的自責中，我想到了幾個詞來形容自己：
這半個學期以來，我一直為去年升一中人數(shù)險勝師院附中、幸福路中學、20中等學校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，人家是知恥而后勇，背水一戰(zhàn)，而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然，其實輝煌已經(jīng)屬于過去！成績已經(jīng)清零，新的戰(zhàn)場，新的生源，我并沒有帶領(lǐng)團隊認真分析生源特征，并做好教學和提高成績的策略。
這一學期新生入校，我把主要精力放在了學生習慣的培養(yǎng)和檢查上面，對教師的聽課、評課；作業(yè)的檢查工作沒有認真落實和檢查，在回憶起這學期的聽課上，我感覺我在學校內(nèi)部認真聽過的課不超過5節(jié)，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我還記得李校那天質(zhì)問我時，我還狡辯說，她試講的時候我已經(jīng)聽過了，我們都知道教學是學校的生命線，我們所有的工作都是為了它，可是面對如此重要的工作，我卻沒能抓住重點。
年級組是學校管理工作的最基層的執(zhí)行單位，年級主任是學校各項決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員，在執(zhí)行管理中，面對部分老師不能嚴格執(zhí)行學校有關(guān)規(guī)定的行為，有時會礙于情面，沒有批評和處理，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢，沒有真正起到督促，達到獎勤罰懶的效果。
今天的成績令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過來，如果能反思總結(jié)教訓，這將成為我們最重要的財富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力，收回來的拳頭最有攻擊力，相信經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批評、教師的幫助努力，我們七年級會更具戰(zhàn)斗力。
在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個會重點在成績分析，其他不足我真心希望七年級團隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來，我會真心感謝、虛心接受并認真改正！
分析會總結(jié)發(fā)言篇三
親愛的老師們：
晚上好！工作辛苦了！
沅江市第二次調(diào)考已經(jīng)順利完成，我校調(diào)考成績較第一次有一定的進步。這些成績的取得離不開我們所有高三老師的辛勤付出?？梢?，只要認真扎實工作，二中依舊是一個不容忽視的群體，二中依舊可以創(chuàng)造出驕人的成績?，F(xiàn)在距離高考僅剩兩個多月的時間，這兩個多月于學生來說，將是一段厲兵秣馬、頑強拼搏的時光，是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點；對于我們高三年級廣大的教職工而言，將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創(chuàng)造之旅。高考工作關(guān)系學校發(fā)展大局，高三工作關(guān)乎高考成敗，牽動著社會的每一根神經(jīng)，高三教職員工責任重大。最后的關(guān)鍵時期我們在關(guān)注學生學業(yè)成績的同時，還需要強化教育教學管理，對學生做大量耐心細致的工作。要優(yōu)化內(nèi)外部環(huán)境，營造良好氛圍，調(diào)適疏導(dǎo)學生心理，科學指導(dǎo)學習方法，堅定學生高考必勝信念。只有這樣，學生才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平，進而實現(xiàn)高考既定目標。
今天我主要講一個方面的問題，也就是高三后階段備考工作的幾點建議與思考。我將從三個層面來談一談后階段的復(fù)習備考工作，如有不妥之處，還請批評指正。
1、增強合作意識和團隊意識。搞好集體備課，研討要常態(tài)化，加強復(fù)習的針對性和時效性，提高復(fù)習效率。打單獨斗取勝的時代已經(jīng)過去，只有集體智慧才更有可能取勝。
2、加強對高考的精細化研究。認真研究《考試說明》，密切關(guān)注高考信息，研究調(diào)考試題，科學診斷，預(yù)測高考。要有猜題的想法和勇氣，我們可以坐下來，對于幾大塊的命題進行一定的預(yù)測。我想這樣做對復(fù)習備考是非常有效的。
3、加強綜合科目的教學管理。最后兩個多月綜合可以說決定高考成敗，我們要強化綜合科目的團結(jié)協(xié)作，既要注意知識的到位，又要加強綜合科目的練習與測試。理綜組請龍一飛主任負責，文綜組請王燦波老師負責。綜合測試要常態(tài)化，通過強化練習來提升水平，最好每周一次，定時進行，集中閱卷，仔細研討。課表調(diào)整的時候，我們教導(dǎo)處會予以考慮。
4、加大專項強化力度。做好錯題標記與統(tǒng)計，針對學生在試卷等練習中反復(fù)出現(xiàn)的類型問題確定專項，有的放矢，逐一擊破?？杉皶r講練，立竿見影；可階段回顧，認識更清。
1、搞好常規(guī)管理不放松。班主任要心中有目標，心中有學生，心中有家長，把紀律、衛(wèi)生、學習管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學生，教育學生。
2、關(guān)注學生情緒不疏忽。班主任到班要勤，讓同學們感受到班主任與他們在共同努力。克服考試前的煩躁情緒，要引導(dǎo)學生“做好今天的事，別擔心明天的事?！薄白龊檬诸^的事，別想太多的事?！弊鰧W生思想工作堅持不懈，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。
3、努力營造班級緊張迎考氛圍。高三后期的核心工作是高考，是學業(yè)成績，是分數(shù)，但是我想我們還必須努力營造出班級緊張學習氛圍。直到此時，我都感覺到我們高三班級的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是幾個普通班。睡覺的，玩手機的，無所事事的太多太多。這些同學我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹正氣，要逐步引導(dǎo)到緊張備考中來。
4、尖子生、邊緣生嚴加管理。對尖子生不放縱、不搞特殊，從嚴治學，嚴防后期對尖子生管理松懈的做法。對邊緣學生要根據(jù)個人幫扶名單落實好目標管理，采用“人盯人”、“人幫人”的方法進行輔導(dǎo)。
5、激勵措施不可少。首先要有激勵意識，既要不斷激勵尖子生，又要不斷激勵后進生，消除疑懼心理和對立情緒，解決后進生比例小而活動能量大、危害性大的問題。工作中要注意：多疏導(dǎo)，少堵漏；多指導(dǎo)，少壓制；多激勵，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對待每一個學生的過去，用期望的心情去等待學生的每一點進步，用喜悅的心情去贊許學生的每一點成功。比如：早到登記、星期日下午學習的登記、每天堅持到最后的登記等等，并第一時間予以表揚。
1、理解復(fù)習原則。高考復(fù)習的原則是：鞏固（一輪復(fù)習成果）、完善（知識體系）、綜合(方法、規(guī)律、解題能力)、提高(提高做題、綜合能力)。我們要遵循這一原則，并依靠這一原則。
2、盡快進入二輪復(fù)習。二輪復(fù)習要達到三個目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習轉(zhuǎn)入重點復(fù)習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復(fù)習過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題思路方法，初步形成應(yīng)試技巧。有了二輪復(fù)習的落實，我們的學生才能適應(yīng)高考。
3、教學要抓好抓實七個“環(huán)節(jié)”。練、考、改、講、練、評、補。練，診斷性訓練，通過練習，找出學生存在的不足?？迹某鲱}、選題，務(wù)求實效。測試題命題確?？茖W性(無錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實用性(近期反饋)。改，作業(yè)、試卷批改精細化。尤其是對于希望生。講，重在梳理知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識體系，解決學生的“三易”（易混點、易錯點、易疏漏點）問題。堅持“三講”、“三不講”：講重點、疑點、講易錯易漏易混點，講規(guī)律方法技巧；大部分學生已經(jīng)掌握的東西不講，學生自學就能掌握的東西不講，講了學生也不會的東西不講。練，重在訓練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。
二輪復(fù)習的質(zhì)量，關(guān)鍵看訓練的質(zhì)量；訓練的質(zhì)量，關(guān)鍵是訓練題的質(zhì)量。評，訓練、測試之后，必須批閱講評。講評必須認真分析試卷，充分掌握學情，嚴禁發(fā)答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細講透，經(jīng)常出問題的內(nèi)容要反復(fù)講，以學生的失誤為重。要盡量縮短訓練與講評的時間間隔，當天考完當天批閱，保證第二天講評。補，即補償性訓練。講評課要針對學生錯題設(shè)計補償訓練題目，讓學生做到做過的要會做，會做的題目要得滿分。
4、努力實施高效課堂。老師們要精心備考點、精心備學情、精心備試卷、精心備訓練、精心備高效。每一位高三科任教師要認真研究學情，排除教學的盲目性：學生掌握了什么？學生沒有掌握什么?學生的疑難是什么？存在疑難的原因是什么?認真研究考點，講求教學的針對性：“高頻考點”有哪些？年年考的主干知識有哪些？輪流考非主干知識有哪些？認真研究考題，確保訓練的方向性；加強針對性訓練——專題訓練、限時訓練、題型訓練、高頻考點訓練。
5、強化學法指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力水平。提醒學生訓練時不刻意追求數(shù)量，教會學生正確處理習題和知識點的關(guān)系；多注重知識的系統(tǒng)化和知識遷移能力的訓練；指導(dǎo)學生規(guī)范解題思路，訓練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取能得之分每分必得；指導(dǎo)學生整理易錯題和典型題，經(jīng)常搞考試回頭看。
不負重托，創(chuàng)造二中高考的新輝煌。
謝謝大家！
分析會總結(jié)發(fā)言篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
上午好！很榮幸有機會在這里跟大家交流。下面我從三個方面與大家分享。第一，我班的學生情況。共有學生42人，其中男生28人，女生14人，比例嚴重失調(diào)。而且聚集了全年級大多數(shù)搗蛋生，給班級管理帶來了一定的困難。我總覺得我在與狼共舞。另外，眾所周知，我校近幾年的優(yōu)秀生大多流往外校，留下的多是有這樣那樣的毛病，給我們的教學帶來了極大的挑戰(zhàn)。
第二，在本次期中考試中，我班成績較為突出：八門科目中，數(shù)學、英語、物理、地理四門均位居全鄉(xiāng)第一；全校前十有我班五名學生。
第三，成績的取得并非我一人的功勞。這得益于英明的領(lǐng)導(dǎo)和敬業(yè)負責的科任老師?？迫卫蠋焸兌挤浅ＵJ真負責，而且極有耐心。軍平、麗嬌老師常犧牲自己的課余時間提前進班輔導(dǎo)。榮芹老師對副科地理也非常認真負責。經(jīng)常叫學生到辦公室吃小灶。物理老師張鵬更是用他特有的講課方式和個人魅力征服了學生，可謂是高效教學。
我本人當然也付出了很大的努力。
一年來，我很少做家務(wù)，總是用最快的速度吃完飯，立刻就又趕往新校，參與到學生管理中，我總是跟學生比誰先進班，要求學生做到的我自己首先做到。
正如有人所說，教師比公雞起得早，比母雞睡得晚，我就是這樣。我曾經(jīng)為了處理學生，在沒有早讀的情況下，五點二十就起床，直奔新校。對學生的錯誤，我嚴厲批評，絕不姑息遷就；但是嚴中有愛，在我嚴肅的外表下，有一顆柔軟的心，我總是在嚴厲的批評之后進行及時的心理撫慰，使學生心服口服，知道老師是為自己好，愿意努力改正錯誤，不斷進步。
我也善于觀察學生的變化，并及時找他們交流，了解問題，疏通思想，使他們盡快調(diào)整狀態(tài)，積極樂觀輕裝上陣。
對于英語學科，我對他們要求很嚴格，
分析會總結(jié)發(fā)言篇五
我校地處漢川、應(yīng)城、天門三縣交界，地域特點注定我們的`師資隊伍、生源質(zhì)量、辦學條件等都不可能有優(yōu)勢，但一直以來，我校緊緊圍繞“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，堅守教學質(zhì)量這面旗幟，堅持精細管理、實效為先，學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。自孝感市教育局開展初中質(zhì)量綜合評價以來，我校綜合排名一直在孝感市前五位。我們的做法和體會是：
一、鑄造?；?，凝心聚力謀發(fā)展。
每一個垌中人“視教學質(zhì)量是自己的臉面”，“樂于奉獻、敢于爭先”的垌中精神，經(jīng)過一代又一代垌中教育人傳承與堅守，成就了垌冢教育今天的輝煌。
首先是領(lǐng)導(dǎo)能靜下心、沉下去。我們堅持樹立“向我看跟我做”的領(lǐng)導(dǎo)作風，中層領(lǐng)導(dǎo)擔任年級組長，每個校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點一個年級，并帶該年級一門主課。學校領(lǐng)導(dǎo)既要上好自己的課，給老師做表率，又要時時掌握年組情況，及時解決教師困難，化解矛盾。
其次是教師有擔當、有責任心。我校多年來一直執(zhí)行年級組管理模式，年級組長全面負責本年級教育教學工作，聘任任課教師及處理組內(nèi)事務(wù)。學校三個年級組教師搭配講究均衡且實施教學循環(huán)制，學生在七年級分班后，以后不再分班，教師跟班上，所以教師從七年級起就樹立“自己的一屆，自己負責”的思想?！安灰驗槲业牟徽J真，讓學校質(zhì)量下滑”已成為我校教師共識，“含著飯往學校奔”“一有空閑時間就找學生談心”在垌中蔚然成風。每天中午休息時間、下午放學后各年級組都安排了值班教師，保證學生課外時間學習和生活中存在的問題能及時聯(lián)系教師解決問題?！胺N好自己的責任田”，教學中的不足，教師會自己查擺問題，我和他們往往只是一個招呼，一個眼神，教師就會心領(lǐng)神會。
二、強化管理，春風化雨促養(yǎng)成。
1、培養(yǎng)良好習慣，為教學提供有力保障。我校德育管理實施“一個調(diào)、三年走”。即：從七年級開始就強調(diào)抓實養(yǎng)成教育，尤其注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成，大到預(yù)習、聽講、作業(yè)、復(fù)習，細到筆劃、標點、語音、符號，告誡他們學習無小事，處處是關(guān)鍵；八年級我們對學生開展青春期教育，讓學生認識到自己這個年齡段的特點，克服逆反心理，使七年級養(yǎng)成的好習慣能夠得以堅持。在此基礎(chǔ)上，加強學生學習能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成勤思勤學勤問的好品質(zhì)。九年級著重培養(yǎng)學生自主學習的意識，努力做到會思會學會問，加強人生觀教育、心理健康教育，理想前途教育，讓學生有目標，樂于吃苦，能戰(zhàn)斗，敢爭先。
2、發(fā)揮班主任效應(yīng)，狠抓學科平衡發(fā)展。為防止“只有班主任所教學科成績突出”這一現(xiàn)象發(fā)生，我們提出“一支獨放不是春，齊頭并進方英雄”的口號，強調(diào)班級整體發(fā)展，學科均衡發(fā)展，利用捆綁評價及穩(wěn)合率的權(quán)重引領(lǐng)教師重視學生的全面發(fā)展，將“整體成績與個人成線”放在同一水平線上。要求班主任發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助其他學科教師加強課堂管理及弱課、弱科的轉(zhuǎn)化，抓好各類考試后的質(zhì)量分析，比較各科是否均衡。為及時了解學生的學習情況，我們通過個別談心調(diào)查暗訪等形式，了解學生的思想動態(tài)。針對問題不定期召開具有特色的學生會：即優(yōu)等生的激勵會、臨界生的沖刺會和后進生的穩(wěn)定會，并適時按班級、按學科、按學生的學習發(fā)展，學生的學習狀態(tài)等分期分批的召開家長會，用這種化整為零的家長會，把學生思想問題及時解決在萌芽狀態(tài)，形成一種比、學、趕、幫、超的學習競爭氛圍。同時，為解決留守學生教育問題，各班建立班級家長qq群，進一步加強家校共管理的局面。學校利用開學典禮、班會、中考百日誓師大會、畢業(yè)典禮、試后分析等契機表揚學習進步的學生，讓他們在集體中體會到成功的喜悅。
3、樹立全員育人觀念，推行教師包組導(dǎo)師制。我們根據(jù)教師所帶班級情況，將教師分到各班，各班主任再將班上的小組指派給教師，每周包保教師以小組為單位對小組進行培訓或談話，每學期至少對所有學生單獨談話2次以上，全面了解學生的思想、心理、生活和學習狀況，學校將包保小組的學習成績與教師績效評價掛鉤。針對不同的群體實施不同的切入方式。對“德困生”實施單獨談話和責任跟蹤工作，對“學困生”實施學習扶助和合作學習，對兩個屆面的臨屆生：總分邊緣生、學科邊緣生，每一次考試后班主任和對應(yīng)的任課教師，都會和這些學生談心交流，幫他們分析成績不理想的原因，對癥下藥，還請一些優(yōu)秀同學介紹自己的學習經(jīng)驗，供他們借鑒。
三、科研強校，腳踏實地打硬仗。
1、注重“小組合作”學習，推進高效課堂研究。我校一直堅持“向課堂40分鐘要質(zhì)量”的教學觀，注重提高課堂效率。學校就提出“以學定教”的教學研究方向，我市吹響“高效課堂”建設(shè)的號角后，我校積極申報試點，當年就在全校鋪開。高效課堂的關(guān)鍵是“合作、交流、展示”，我們認為，達成這一種目標的最好途徑是“小組合作”，為此，學校注重對教師培訓，教師加強對學生培訓，達成了“師指導(dǎo)、兵講解、兵質(zhì)疑、兵教兵”。實踐證明小組合作是“培優(yōu)輔差”與“提高合格率”的有效途徑。目前，我校正呈現(xiàn)出學生課堂上互幫互學、充分展示，中午與下午各班以小組為單位的習題講解和“生幫生”的輔差過關(guān)檢查的可喜態(tài)勢。
2、注重“抓兩頭，促中間”，及時彌補不足。我校每屆都會搜集近三年中考試題及上屆學生易錯題，并把其作為摸底和月考的指導(dǎo)試題，注重鼓勵要求教師自編小測試卷（教師針對重點、難點、熱點、易錯點出題，30分鐘考，10分鐘點評，課后小組互幫）經(jīng)?；牧私鈱W情。對學科“跛腿”的優(yōu)生，我們把治跛任務(wù)分解到相應(yīng)學科科任教師，確保已有優(yōu)生不掉隊。對中等生，我們提出了“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”的要求，狠抓綜合能力提高。對成績后20%的學生，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，在摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，我們制定了《轉(zhuǎn)化后進生工作方案》，一手抓學科輔導(dǎo)，采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。另一手抓思想轉(zhuǎn)化，實行教師包保，組內(nèi)生生結(jié)對，做到一生一案。由教務(wù)處和政教處共同考核，對于轉(zhuǎn)化成績突出的教師和進步明顯的學生給予大力表彰。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，成績只能說明過去，我們相信沒有最好只有更好。在今后的日子里，希望能得到各位的指點與幫助，讓我們共同進步，為基礎(chǔ)教育做出自己的貢獻，最后我用兩名話結(jié)束我的匯報。
“相信學生、依靠學生、發(fā)展學生，成就教師。”
“相信教師、依靠教師、發(fā)展教師、成就學校。”
分析會總結(jié)發(fā)言篇六
今年以來，區(qū)深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，始終秉持一張藍圖繪到底的理念，把抓黨建作為第一政績，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)**高質(zhì)量發(fā)展，加快建成宜居宜業(yè)宜游的現(xiàn)代化國際化創(chuàng)新型濱海城區(qū)。
理論是實踐的先導(dǎo)，習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義中國化的最新成果，是引領(lǐng)中國特色社會主義新時代的綱領(lǐng)、旗幟和靈魂。我們堅持把習近平新時代中國特色社會主義思想作為最強法寶、最強武器，常態(tài)化開展黨委（黨組）理論中心組學習研討，嚴格落實“第一議題”學習制度，扎實開展黨史學習教育，深入推進“大學習、深調(diào)研、真落實”工作，充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”以上率下的示范帶動作用，持之以恒在學懂弄通做實上下真功夫、苦功夫、硬功夫。2022年以來，全區(qū)開展“第一議題”學習2500次，實現(xiàn)處科級干部和社區(qū)黨委書記學習輪訓全覆蓋，形成87個高質(zhì)量調(diào)研成果，并有效轉(zhuǎn)化為推動**發(fā)展的思路舉措，推動習近平新時代中國特色社會主義思想在**落地生根、結(jié)出豐碩成果。重視支部、大抓支部是我們黨加強自身建設(shè)的寶貴經(jīng)驗和光榮傳統(tǒng)。2022年以來，我。
們?nèi)尕瀼爻鞘谢鶎狱h建工作理念，緊緊抓住支部建設(shè)這個“線頭”，堅持問題導(dǎo)向、貼近基層實際、注重改革創(chuàng)新，在全區(qū)469個黨支部全面推行黨支部標準化規(guī)范化建設(shè)，圍繞組織建設(shè)、工作職責、黨員管理、制度建設(shè)、黨群服務(wù)、陣地建設(shè)等六大方面，聚焦機關(guān)事業(yè)單位、國企、社區(qū)、“兩新”組織等四大領(lǐng)域進行了一系列探索實踐，并逐步強化、深化、優(yōu)化，從推出黨支部標準化規(guī)范化建設(shè)1.0版89項標準，到2.0版25條參考指標，到3.0版“新九條”，建立健全了可操作性強的抓支部長效機制，推動黨支部工作真正嚴起來、活起來、強起來。
政治生態(tài)是檢驗我們管黨治黨是否有力的重要標尺。在新時代基層黨建工作中，我們把政治生態(tài)的打造作為推進全面從嚴治黨的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，加強黨內(nèi)政治文化建設(shè)，倡導(dǎo)和弘揚銳意改革、勇于擔當、清正廉潔等價值觀，樹立正確選人用人導(dǎo)向，給銳意改革進取、主動擔當作為、不計個人得失的干部壓擔子、交任務(wù)、鋪路子，加強正向激勵體系建設(shè)，綜合運用政治激勵、用人激勵、精神激勵，深化不擔當不作為專項整治，真正為擔當者擔當、讓有為者敢為，打造一支忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍。堅持有令必行、有禁必止，持續(xù)強化“無卡區(qū)”建設(shè)、“八小時以外”活動監(jiān)督試點，以監(jiān)察體制改革推動實現(xiàn)紀律監(jiān)督、監(jiān)察監(jiān)督、派駐監(jiān)督、巡察監(jiān)督四個全覆蓋，以《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等為重點開展紀律規(guī)矩教育，堅持暗訪、曝光、查處、追責“四管齊下”整治隱形變異“四風”問題，綜合運用紀檢監(jiān)察、巡察、審計等多種方式堅決查處群眾反映強烈、問題突出的重點區(qū)域、行業(yè)和領(lǐng)域腐敗案件，不斷鞏固發(fā)展反腐敗斗爭壓倒性勝利。推進***大灣區(qū)建設(shè)，是黨中央作出的重大決策。我們把黨建工作如何主動適應(yīng)新形勢、新要求，為實現(xiàn)這一重大國家戰(zhàn)略提供堅強政治保證作為探索研究的重要課題，舉辦全區(qū)處科級干部***大灣區(qū)建設(shè)專題培訓班，充分發(fā)揮**與**山水相連、人文相通、經(jīng)濟相融的區(qū)位優(yōu)勢，深度對接“中央要求”“灣區(qū)所向”“港澳所需”“**所能”謀劃工作，推動以**街為重點的***地區(qū)成為深港合作的又一重大戰(zhàn)略平臺——深港國際旅游消費合作區(qū)，聚焦規(guī)則、標準等政策相互銜接，進一步深化與**在科技創(chuàng)新、文化旅游、教育醫(yī)療、生態(tài)環(huán)保等領(lǐng)域的全面合作，著力打造集跨境旅游合作區(qū)、國際商貿(mào)消費先行地、深港先行先試承載平臺、大灣區(qū)深度合作示范區(qū)于一體的區(qū)域發(fā)展范例，為實現(xiàn)***大灣區(qū)深度融合發(fā)展貢獻**經(jīng)驗。企業(yè)投資更多關(guān)注的是營商環(huán)境，看有沒有一個好的環(huán)境，是不是辦起事來更舒暢、更有利于企業(yè)長久發(fā)展。我們始終堅持問題導(dǎo)向、目標導(dǎo)向，把為企業(yè)做好服務(wù)作為踐行黨的群眾路線的最重要舉措之一，以“把復(fù)雜的事情簡單化”為導(dǎo)向，持續(xù)深化“放管服”改革，深入推進“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”，大力實施“精準提質(zhì)、智能升級”行動，實現(xiàn)行政審批事項網(wǎng)上辦理。
率100%、246項服務(wù)事項全城通辦且辦理時限壓縮到法定時限50%以內(nèi)，全面推行“主動對接需求、數(shù)據(jù)精準分析、上門貼心服務(wù)”的特色政務(wù)服務(wù)模式，梳理出54項企業(yè)及人才需求最集中、業(yè)務(wù)量最大的服務(wù)和審批事項，讓企業(yè)、人才不出門就能享受一流政務(wù)服務(wù)；建立以企業(yè)感受度為導(dǎo)向的政策評估機制，制定實施《**區(qū)招商引資促進辦法》及企業(yè)成長扶持、園區(qū)企業(yè)扶持等17個產(chǎn)業(yè)扶持政策文件。大力開展“百人服務(wù)百企”活動，推動政府與企業(yè)間政策信息精準對接、無縫銜接，特別是對重點項目，推行“首席服務(wù)官”制度，明確專人跟蹤推進，幫助協(xié)調(diào)解決實際問題，全面提高項目落地效率，努力營造穩(wěn)定、公平、透明、可預(yù)期的營商環(huán)境，充分激發(fā)各類市場主體創(chuàng)新發(fā)展的澎湃動力。
**區(qū)擁有首屈一指的生態(tài)環(huán)境，我們充分發(fā)揮黨委總攬全局、頂層設(shè)計、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進的作用，成立建區(qū)以來最高規(guī)格的區(qū)生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅定踐行“綠水青山就是金山銀山”，把好山好水好環(huán)境作為經(jīng)濟發(fā)展的核心競爭力。堅持“又好又快發(fā)展經(jīng)濟”與“建設(shè)綠色發(fā)展典范”兩手抓，在全國率先探索形成了城市生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)總值（gep）核算技術(shù)規(guī)范、生態(tài)文明碳幣體系、國際生態(tài)安全港建設(shè)國家標準等一系列體制機制創(chuàng)新成果。以綠色為標尺引領(lǐng)港口物流業(yè)、黃金珠寶業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，加快形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和生活方式，走出了一條堅持“在保護中發(fā)展，在發(fā)展中保護”的綠色發(fā)展之路。2022年，轄區(qū)空氣優(yōu)良率97.8%，空氣優(yōu)良天數(shù)353天，pm2.5均值22微克/立方米，連續(xù)4年優(yōu)于歐盟標準；生活污水收集處理率穩(wěn)定在99%以上，河流、海域、飲用水源水質(zhì)100%達標，全區(qū)工業(yè)、商業(yè)、辦公、居住區(qū)直飲自來水通達率100%，居民小區(qū)直飲自來水入戶率達97%以上，成為**首個自來水直飲示范區(qū)；率先實現(xiàn)公共餐飲垃圾資源化處理率、生活垃圾無害化處理率、有害垃圾安全處理率3個100%；轄區(qū)先后獲評首批國家生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)、全國首個區(qū)級suc國際可持續(xù)發(fā)展示范區(qū)。經(jīng)濟工作是黨治國理政的中心工作，黨的領(lǐng)導(dǎo)是實現(xiàn)經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的根本政治保證。我們始終堅持全面加強黨對經(jīng)濟工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實履行領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟工作的政治責任，主動把自身放在全市、全省、全國，乃至全球發(fā)展的大格局中去定位，大力實施“產(chǎn)業(yè)興*”戰(zhàn)略，適當調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極引進引領(lǐng)帶動力強的總部型企業(yè)和發(fā)展?jié)摿Υ蟮目萍夹蛣?chuàng)新型中小企業(yè)，加強與**中文大學、**科技大學、南開大學等知名高校在人工智能、機器人等領(lǐng)域的合作，著力提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力，加快構(gòu)建以總部經(jīng)濟為主體和高端航運服務(wù)、生命健康、人工智能、金融等產(chǎn)業(yè)為重點的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系；聚焦沙頭角深港國際旅游消費合作區(qū)建設(shè)，既突出深港旅游消費合作，打造國際商貿(mào)消費先行地，又充分發(fā)揮“兩制”之利在深港產(chǎn)業(yè)融合上做文章，加強深港生命健康、人工智能等領(lǐng)域合作，共建重點實驗室和人才培養(yǎng)基地，更聚焦社會民生領(lǐng)域合作，積極探索融匯深港、對接國際的社會治理和。
服務(wù)模式，全力支持**融入國家發(fā)展大局；充分發(fā)揮**港優(yōu)勢，加快推動智慧港口建設(shè)，大力發(fā)展以貨物保險等航運金融為重點的特色金融產(chǎn)業(yè)，支持**港加大與灣區(qū)各港口的合作交流，促進珠三角港口群國際競爭力提升，使之成為全球首屈一指的超級港口群。
**區(qū)民營經(jīng)濟無論是經(jīng)濟總量、稅收貢獻，還是投資規(guī)模、吸納就業(yè)，都處于主導(dǎo)地位，對全區(qū)經(jīng)濟穩(wěn)定、產(chǎn)業(yè)升級、民生保障起到了舉足輕重的作用。我們堅持把民營企業(yè)作為“產(chǎn)業(yè)興*”的主陣地，以“聚是一團火、散是滿天星”的戰(zhàn)略思維，創(chuàng)新黨組織設(shè)置提升覆蓋效果，充分發(fā)揮龍頭企業(yè)的示范、帶動和幫扶作用，選取**國際、華大基因等企業(yè)規(guī)模大、創(chuàng)新能力強、經(jīng)濟產(chǎn)值高、黨建基礎(chǔ)好的龍頭企業(yè)為代表，指導(dǎo)其幫助行業(yè)上下游企業(yè)開展發(fā)展黨員、建立黨組織等工作，努力把黨組織建在產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、價值鏈上，使轄區(qū)產(chǎn)業(yè)生態(tài)更加完善、更具活力；推行依托樞紐型組織設(shè)置黨組織方式，堅持區(qū)域和兜底覆蓋，建立建強大百匯、壹海城、北山工業(yè)區(qū)等園區(qū)、商圈戰(zhàn)斗堡壘，著力提升園區(qū)、商圈黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力、組織力、引領(lǐng)力，實現(xiàn)“有黨員的地方就有黨的組織，有黨的組織的地方就有黨建陣地，有黨建陣地的地方就有黨的堅強戰(zhàn)斗堡壘”，切實做到抓黨建促發(fā)展。人才是第一資源，是科技創(chuàng)新最核心的因素。我們始終堅持黨管人才原則，加強黨對新時代人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，大力實施“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，全力打造“梧桐鳳凰”“梧桐工匠”“梧桐青苗”三大人才品牌工程，突出高層次人才引進，并。
覆蓋成長型人才、技能人才和青年儲備型人才等各層次人才；創(chuàng)新建立柔性引才新機制，構(gòu)建人才政策、人才評價、人才服務(wù)三大體系，出臺對新引進高層次創(chuàng)新團隊最高達1000萬元資助等七項優(yōu)惠政策，不斷強化政策比較優(yōu)勢，激發(fā)人才來*創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性；設(shè)立規(guī)模達20億元人民幣的創(chuàng)業(yè)發(fā)展基金，為人才創(chuàng)業(yè)融資提供企智、資智對接平臺和資金支持，通過創(chuàng)業(yè)項目吸引集聚更多人才；推進人才服務(wù)載體建設(shè)，建立區(qū)、社區(qū)、園區(qū)三級人才服務(wù)站和人才服務(wù)聯(lián)絡(luò)員隊伍，特別是建立區(qū)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對服務(wù)專家人才制度，高效服務(wù)專家人才干事創(chuàng)業(yè)，開通人才訴求“e點通”平臺，為人才子女義務(wù)教育、社區(qū)居家養(yǎng)老、配偶就業(yè)、學術(shù)交流、創(chuàng)客大賽、國際競賽等提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力打造最優(yōu)的人才工作生活環(huán)境。目前，全區(qū)共認定各類高層次人才1527人，高層次人才引進數(shù)量呈逐年遞增趨勢，政策紅利持續(xù)釋放，品牌效應(yīng)不斷凸顯。
黨建引領(lǐng)社會力量參與社會治理是鞏固黨的基層執(zhí)政基礎(chǔ)，促進社區(qū)治理現(xiàn)代化、促進社會力量健康發(fā)展的必然要求。我們始終堅持以黨建為社會力量指明方向，以改革為社會力量釋放空間，以扶持為社會力量提供保障，全面拓展社會力量有序參與社會治理的深度和廣度，率先成立區(qū)級社會組織黨委，將黨旗插到社會工作一線，并按照“行業(yè)相近、地域相鄰”原則組建聯(lián)合黨支部，實現(xiàn)社會組織中黨的組織和黨的工作全覆蓋；深入推進省市共建和諧勞動關(guān)系綜合實驗區(qū)建設(shè)，在全國率先探索制定和諧勞。
動關(guān)系評價指標體系、首創(chuàng)勞動爭議移動仲裁庭，設(shè)立全國首家和諧勞動關(guān)系促進協(xié)會和首家勞動關(guān)系公共服務(wù)中心，率先探索出社會力量與政府管理相銜接的機制，將構(gòu)建“政社合作伙伴關(guān)系”的美好藍圖變成現(xiàn)實；率先在殘疾人、醫(yī)務(wù)、學校等10個領(lǐng)域建立社會工作服務(wù)標準，為全國的社會服務(wù)創(chuàng)造了新鮮經(jīng)驗；率先在居民小區(qū)、大型企業(yè)等社區(qū)組織創(chuàng)建綜治服務(wù)室，授權(quán)開展治安保衛(wèi)、人民調(diào)解、實有人口和實有房屋信息采集等工作，有效彌補了基層治理的“真空”和“盲點”，切實在營造共建共治共享社會治理格局上率先突破、做得更好。目前，轄區(qū)每萬人擁有社會組織10.8個，每年有超過15萬人次接受過各類社會組織服務(wù)；注冊志愿者達到24500名，占轄區(qū)常住人口的10.5%；轄區(qū)內(nèi)77個設(shè)有“社區(qū)組織綜治服務(wù)室”的物業(yè)小區(qū)和企業(yè)社會治安綜合治理實現(xiàn)“零發(fā)案”比例、矛盾糾紛調(diào)解率、實有人口和實有房屋信息采集率“三個大幅提升”，分別從60%提高至93%、45%提高至98%、90%提高到99%。
基層治理是社會治理的重要組成部分，是社會治理的重點和難點所在。我們在基層治理中切實貫徹以人民為中心的發(fā)展理念，率先建立民意暢達機制，通過在社區(qū)建立民意表達工作室、開發(fā)民意暢達系統(tǒng)、設(shè)立“**民意通”微信公眾號等方式，實現(xiàn)百姓建議訴求第一時間發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)辦、辦結(jié)和反饋，打造了“黨建引領(lǐng)、群眾出題、政府答卷、群眾評判”的黨群同心共建基層治理格局。特別是，我們利用民意暢達系統(tǒng)大數(shù)據(jù)分析，對反復(fù)出現(xiàn)、超期未辦的訴求，召開區(qū)、街道、社區(qū)三級黨。
200余場黨群議事會，解決了老舊小區(qū)物業(yè)管理、地鐵施工補償?shù)纫淮笈罕姺从车臒狳c難點問題，有效實現(xiàn)“小事不出社區(qū)、大事不出街道”。
基層黨群服務(wù)中心作為直面群眾的橋頭堡，在打基礎(chǔ)、補短板、提升基層黨組織組織力、服務(wù)廣大基層群眾中發(fā)揮著重要作用。我們高起點設(shè)計、高標準建成6000平方米區(qū)級黨群服務(wù)中心和19個社區(qū)黨群服務(wù)中心，總面積達25712平方米；緊緊圍繞黨員群眾生產(chǎn)生活需求開展黨群服務(wù)中心建設(shè)，建成街道、社區(qū)（園區(qū)、企業(yè)）等黨建書吧31個，建立各級黨群服務(wù)中心多方會議系統(tǒng)及監(jiān)控系統(tǒng)，創(chuàng)新運行管理量化考評機制和錯時、彈性工作機制，系統(tǒng)整合黨建、民生、教育、文化等各類資源為黨員群眾提供綜合性服務(wù)，讓黨員群眾愿意來經(jīng)常來，使之真正聚人氣聚人心，成為凝聚群眾、服務(wù)群眾的重要陣地。
2022年是黨的二十大勝利召開之年，**將始終牢記黨中央創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)的戰(zhàn)略意圖，牢牢把握***大灣區(qū)建設(shè)重大機遇，深入實施“產(chǎn)業(yè)興*”戰(zhàn)略，將改革開放進行到底，聞雞起舞、日夜兼程、風雨無阻，加快建成宜居宜業(yè)宜游的現(xiàn)代化國際化創(chuàng)新型濱海城區(qū)，努力為“朝著建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)的方向前行、創(chuàng)建社會主義現(xiàn)代化強國的城市范例”作出新的更大貢獻。
分析會總結(jié)發(fā)言篇七
高對人，既然大家都是為了把工作做好，那就不要對問題說的太隱晦，是哪個班，哪個學科，哪位教師出了什么問題，都應(yīng)當直言不諱。下面就質(zhì)量分析和高三工作談幾點認識和大家共勉。先，要處理好質(zhì)和量的關(guān)系?？梢哉f全省各名校的前十名都有機會沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應(yīng)當關(guān)注前十名，以此類推，清華北大如果想考上10人，那培養(yǎng)的著力點就不要放在20名或30名，應(yīng)當是前100名。同時我們應(yīng)該特別注意要面向?qū)W生整體考慮問題，把基礎(chǔ)盤子做大，不放棄任何一名同學，高分段群體才能被托出來，整體的質(zhì)量才能提升。
次，要處理好師與生的關(guān)系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學習，都非常好。師生關(guān)系教師起主導(dǎo)作用，特別是高三復(fù)習備考的關(guān)鍵階段，教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，這一點非常重要。所以老師們自己得先提升起來，把高考研究透徹，才能把學生培養(yǎng)的更好，這是師生關(guān)系的一個方面。師生關(guān)系的另一個方面顯得更加重要，那就是教師的愛心，就是愛的教育，老師們要用愛心引領(lǐng)學生由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變，用愛心滋潤學生的心靈，激發(fā)學生的潛能，啟迪學生的智慧，進一步形成良好的學風、班風、校風。要引導(dǎo)學生把高三看作是生命中非常有意義的一個階段，不應(yīng)該說高考就注定是壓力，學生需要的是快樂學習，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂學習融入教學的各個環(huán)節(jié)，才能全面提升教育教學質(zhì)量。所以，我們要使學生的心靈在相對輕松的狀態(tài)下，提升學習成績，并使人格更加完善。
次，我要說一下點、線、面的關(guān)系。首先是我校和別的學校之間的關(guān)系，就是我們和全省同類學校比優(yōu)勢在哪里？劣勢在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復(fù)習到哪里了？還有什么是薄弱的？我們可以向兄弟學校學習借鑒什么？這些我們都要深入思考。點線面的關(guān)系的另一個方面，就是教師是一個點，教研室是一個線，學年就是一個面。老師們做為教學主體，要努力提升自己，這樣每一個點強了，線和面的發(fā)展就有了基礎(chǔ)。
有就是關(guān)于應(yīng)試技巧問題。我想，老師們不僅要教會學生怎么答題，還要教會學生怎樣答卷，讓學生知道考試時間怎么分配，絕不是泛泛的指導(dǎo)，而應(yīng)該做更加深入細致的究，不同學科間應(yīng)試技巧也存在差異，要具體問題具體分析，具體對待。
有一點非常重要，就是怎么能讓學生把學到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來，我認為這需要加強對高三學生系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素質(zhì)，怎么提高這種素質(zhì)呢？我想就是讓學生把分數(shù)的提升和個人的成長聯(lián)系起來?？荚嚭饬康臉藴适欠謹?shù)，而從另一個角度說又不單單是分數(shù)，要讓學生感悟到，高三的過程確實是個人成長的關(guān)鍵點，也是學生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個人生中不斷拼搏進取的一個點。
分析會總結(jié)發(fā)言篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！自從去年九月開始我平生的第一份工作以來，我一直很努力也絲毫不敢懈怠，這期間有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但都需要一一去克服。最主要的問題便體現(xiàn)在教學上。
第一，作為一名新教師，由于缺乏經(jīng)驗，沒有很好的組織能力，沒有搞好組織性教學，不能很好的區(qū)分教學的重難點。
每次授課，往往“眉毛胡子一把抓”，效果不理想。由于深知英語學科基礎(chǔ)的重要性，不想讓學生輸在起跑線上，課程開得慢而淺，全班范圍的“一刀切”，知識層面上的深度和廣度都不夠，致使出現(xiàn)了學生成績不冒尖的狀況。
第二，由于嚴重的“一刀切”，速度慢，精講，但不多練，致使學生對提醒把握不好，做題不順手，看不出易考點和易錯點，動腦筋思考的問題失分較多。
第三，課后作業(yè)檢查力度不夠，沒有做到對學生的學習狀況心中有數(shù)。實施小組長檢查的方法，但畢竟掌握不好火候和分寸，我又沒有起到良好的監(jiān)督作用，致使學生得過且過。
為了盡快的提高成績，提高教學質(zhì)量，針對以上出現(xiàn)的問題，我想采取以下方法來糾正這些問題。
第一，加強學習。平時多聽課，多研究教材、教法，多與其他教師交流學習，取長補短。很好的進行組織性教學，使教學具有系統(tǒng)性、方向性。多問，多想，爭取更大的進步。
第二，大面積的提高教學質(zhì)量和優(yōu)生冒尖兩不誤。加大對差生的輔導(dǎo)力度。對于有能力提高，平時卻懶動腦筋的同學，采取集體輔導(dǎo)，給他們布置固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會；對于肯學但由于能力不強的同學，適當引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，多鼓勵，少批評；對于紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又差的同學，進行個別輔導(dǎo)；對于成績好，基礎(chǔ)又不錯的同學，督促他們多練題，提高他們的知識層次。
第三，學法上的指導(dǎo)。英語中的聽說讀寫各個方面都有一定的特點，要增強技巧性的指導(dǎo)，對他們的學習一定會起到事半功倍的效果。
第四，一定要加大晨讀的力度，狠抓，實抓。讀單詞、短語、句子。晨讀時間及時抽查，查缺補漏。夯實基礎(chǔ)才能提高。
第五，多鼓勵，少批評。一定要讓學生敢說，多用鼓勵性的語言，不斷地加強他們對英語的信心。
其實，只要方法得當，這門學科一定可以提高。以上就是我針對上學期出現(xiàn)的問題而即將采取的措施，當然具體到實際又不止這些，要具體情況具體對待。希望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行積極指正。我相信，通過我們大家共同的努力，我們一定可以再創(chuàng)三家中學的輝煌！
分析會總結(jié)發(fā)言篇九
四年級組，是一個團結(jié)向上，永不服輸?shù)慕M，原因有三：
一、分管四年級組的張校長，從普通教師到教導(dǎo)主任，到副校長，一路干上來，他教學經(jīng)驗豐富，管理能力較強，跟老師們具有親和力。
二、年級組長盛老師，是公認的最認真、最執(zhí)著、能力最強、親和力也最強的組長。
三、最關(guān)鍵的是四年級教師強手如林，這里能人多，骨干多，名人多，頂梁柱多。
積于這三種強強聯(lián)手，造就了四年級集體素質(zhì)高。從上學期到本學期，有目共睹的節(jié)目演出，各種活動的參加都成績突出，所以，我沒沒有理由做不好教學工作，我們是教師，我們的本職是教學，我們其他工作都能做到最好，教學成績肯定也能做到最好。
今天，我是被校長指派到四年級組參加你們的成績分析會，原因只有一個，就是四年級組的數(shù)學成績中優(yōu)秀率出現(xiàn)了大的反差。
我分析了出現(xiàn)這種不正常的反差的主要原因有二：
其中，最主要的原因是，四年級里有幾個“東方不敗”和一個“老謀深算”(“東方不敗”和“老謀深算”是前些天別的組的老師戲稱四年級組老師能力強的戲語)他們教學能力極強，導(dǎo)致原本也是很優(yōu)秀的四(5)班數(shù)學老師在這些“東方不敗”和“老謀深算”的跟前只是小英雄而以。
一、發(fā)揮四年級組團隊力量，集體幫吳老師找原因，集體幫吳老師進步。
二、吳老師在平時的工作中要謙虛，多向同組幾個“東方不敗”學習?？嫉煤玫睦蠋熞惨畔录茏?，扶吳老師上馬，再送上一程，使她能跟你們一同進步。
三、吳老師要把平時的教學工作做得象排練節(jié)目那樣，做實。比如，我發(fā)現(xiàn)，你在幾次排練節(jié)目的時候，全身心地投入到練節(jié)目中，自己的教學工作就有所放松。教學是來不得一點虛假的。不能因做了其它事務(wù)性工作而忽視了教學工作。
分析會總結(jié)發(fā)言篇十
同學們：
大家好！很高興地在這里和大家進行學習上的交流。我們的初中生活已經(jīng)過了一年半了，相信很多同學都找到了自己的學習方法。不過還有一些同學并沒找到自己的學習方法。
同學們肯定經(jīng)常聽到老師家長不厭其煩地嘮叨初二是“兩極分化”的重要階段，其實這“兩極分化”并不像老師家長說的那么嚴重。我認為，之所以有“兩極分化”，全在于同學的心態(tài)發(fā)生變化。之所以有些同學原先學習很好，而現(xiàn)在則越來越不好，就是這個原因。人小時候?qū)W習總是極為專注的，因為小孩沒雜有雜念，在以后成長的道路上雜念越來越多。在現(xiàn)如今這個信息爆炸的社會，的確有許多吸引我們眼球的事物，像網(wǎng)絡(luò)，小說或其它什么。
不錯我也曾沉迷電腦游戲，但現(xiàn)在我已明白，不論游戲多么刺激好玩，也只是一個人們?yōu)樘颖軌毫Χ鴦?chuàng)造的虛擬空間，我們始終要面對自己的人生，面對眼前的現(xiàn)實。范文正公云：“不以物喜，不以己悲?！卑盐蘸米约旱男模松繁憧勺叩酶鼮榉€(wěn)妥了。
在現(xiàn)在的社會，也惟有學習才能成就自己的理想。有些同學可能學習很累，豈不知“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能，……”以苦為樂，未嘗不是一種好的心態(tài)，無論如何是不可避免的，也惟有從學習中得到快樂，才能以更加積極的心態(tài)投入學習。還有些同學怨天尤人，埋怨爹娘為何給自己一副笨腦袋。比爾蓋茨夠聰明的吧，12歲便在美國大學生能力測驗中取得滿分800分?？赡阒豢匆娝熨Y聰慧，你可能不知道他每天18個小時鉆研程序代碼，曾一晚看完600多頁的代碼。所謂“天道酬勤”，不論中外都是適用的。
個人認為：扶正心態(tài)，以苦為樂，再加一個“勤”字，就可以徹底改變你的學習，乃至人生。
分析會總結(jié)發(fā)言篇十一
首先讓我對七班所有的任課老師說聲感謝，不是客套，而是一種不說不快的真誠的表達。一個班級考得好，不是班主任一個人的功勞；一個班級考砸了，也不是班主任一個人的過錯。七班的成績可以說是差強人意。取得這樣的成績，和各位老師的辛勤付出是分不開的。無論是經(jīng)驗豐富的老將，還是初登講臺的新手，每個人都可以說是盡職盡責，無私奉獻，以菩薩心腸對待學生。七班各科均衡發(fā)展，沒有瘸腿學科，這得益于各科老師的精誠合作。
記得曾校長說過，重點班的壓力不在日常管理，而在教學任務(wù)。重點班承擔著艱巨的教學任務(wù)，學風建設(shè)當是重中之重。我們的班級理念是“團結(jié)、進取、健康、快樂、成才”，我們的班訓是“百舸爭流，奮楫者先”，我們的班級標語是“拼搏每一天，快樂每一天”，我們的小組宣言是“同一個小組，同一個夢想”，我們的班歌是《怒放的生命》，我們的量化管理以及進行的一系列勵志教育，無不是直接或間接地服務(wù)于學風建設(shè)。你爭我趕、奮勇爭先的學風、敢于競爭而又善于合作的班風一旦形成，這個班級就踏上了良性發(fā)展的軌跡。我們正在朝著這個目標邁近。我重點談?wù)劻炕芾?、小組建設(shè)和班會。
借鑒傳旺的做法，我把學生的日常表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績都納入量化范圍，學期結(jié)束時根據(jù)量化結(jié)果對學生的綜合素質(zhì)評價進行評定。這樣做的結(jié)果是作業(yè)質(zhì)量有所提升，學生的行為得以規(guī)范，這當然有助于成績的提高。
小組建設(shè)。我們以“同一個小組，同一個夢想”為主題，召開過三次班會，以此強化小組意識。一個小組四個人或六個人，至少在半個學期內(nèi)是不變動的。每次新的小組組建的時候，我們就開一次這樣的班會，讓小組成員共同謀劃自己的未來，展示小組的精神風貌。小組是學習互助組，也是成長共同體。堅持對小組進行階段性的評比，有量化優(yōu)勝小組，有學習優(yōu)勝小組，有優(yōu)秀小組長，有小組學習狀元。對評出的先進小組或個人，一是以校信通的形式向家長通報，二是用班費買些獎品或證書給予獎勵。多一種評價的標準，就會讓一部分同學體驗到被肯定的快樂。每個人都很在乎自己的小組，小組建設(shè)既強化了小組成員之間的合作，又增強了小組之間的競爭。只要引導(dǎo)得法，就不會影響到班級的團結(jié)。三是班會。開學第一周我就把班會布置給各個小組。一個小組主持一次，主題和形式自定。
上學期班會以英語班會為主，目的是營造英語學習氛圍。這一學期的班會以勵志和學法指導(dǎo)為主。勵志教育的材料需要大家互通有無。材料選擇得當、運用得當，在重點班就能起到很好的勵志作用，畢竟每個學生都希望成才。我給學生選的材料有的是我搜集到的，有的是從其他班主任那里得到的。（俞敏洪的演講，外語中學一優(yōu)秀畢業(yè)生寫給在校生的信，我的一個優(yōu)秀畢業(yè)生寫給學弟學妹的信，一片文章《你憑什么上北大》、一個視頻《我的高考》等。）當見到視頻《我的高考》時，我如獲至寶，我把班會提到了周一的自習課。我覺得，這些教育還是起到很大作用的。有位同學在考試分析中給我寫了這么一段話：“謝謝您一直都在鼓勵大家，給我們加油、打氣。尤其是在大家意志搖擺的時候，您總會找一些方法給我們繼續(xù)堅持的勇氣。我們之所以在進步，我想也因為你的做法給了大家信心吧?！爱斎?，勵志教育不可進行得大過頻繁，否則會給學生帶來很大的心理壓力。如果一個班級的空氣沉悶得令人窒息，我想學生是不愿意呆在教室里的。相對于把學生感動得淚流滿面的班會，我更喜歡寓教于樂的班會。
我喜歡說的話：
1、再優(yōu)秀的人也不可抱有絲毫僥幸心理，否則就會一落千丈。
2、世上唯一不變的就是變化，聰明的人會把握機會，往上走。
3、對學校的信任感越強，方向感就越強；對班級的認可度越高，快樂感就越強；對老師的認可度越高，進步就越快。
4、只要愿意溝通，世上就沒有解決不了的問題。
5、考試最大的作用就是讓老師明白如何更好地教，讓學生明白如何更好地學。
6、機會屬于每一個人。自強者成功。自我放縱者兩手空空。
7、合理規(guī)劃，正確決策。數(shù)學拉開檔次，英語保持優(yōu)勢，語文穩(wěn)住局勢，綜合決定成敗。
8、考好不足喜，這畢竟不是高考；考壞不足慮，這還不是高考。努力方向：全員專科上線，一本力求突破，二本擴大戰(zhàn)果，三本爭取完標。
存在的問題：
兩級分化日益明顯，尾巴有加大的趨勢；個別學生目標不明，斗志不強，行為散漫；個別學生墜入愛河，難以自拔。
措施：
1、將班風學風抓到底。
2、和任課老師通力合作，關(guān)注尖子生、踩線生和學困生，使尖子更尖，使踩線生上線，使學困生遏制住下滑的勢頭，有所改變。
3、分批或個別談話，爭取三周內(nèi)進行一輪。
4、對早戀的同學我還在苦苦尋求良方。希望大家不吝賜教。
其實，我一直認為，各人有各人的絕招。工作是否有成效不很多時候在于采用哪種方法，而在于做得是否到位，是否取得預(yù)期的效果。
分析會總結(jié)發(fā)言篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機會，自從接到任務(wù)，我就誠惶誠恐、惴惴不安，不知道說什么好。真的是沒啥好說，其實在座的各位老師都比我經(jīng)驗豐富，在抓教學質(zhì)量上也比我有方法，有竅門，成績也非常優(yōu)異，在這里我有些班門弄斧了！
思來想去，我想把自己上學期在英語教學方面的幾點不成熟的做法和大家交流一下：
雖然以前《三年級英語》這套教材也曾經(jīng)教過幾次，但這學年自接手我還是不敢怠慢，唯恐有知識點被遺漏。每節(jié)新課之前都要把教材認真研讀一遍，然后抽時間把同步練習冊和歷年來期中、期末考試的題型仔細看一看，看看每個單元的導(dǎo)向在哪里？重難點是什么？抓住核心內(nèi)容在課堂上滲透給學生。我們市教研室謝清主任為了方便大家教學，建立了英語教師群，謝主任、還有一些熱心的老師會把一些有用的資料發(fā)到這個群里，比如歷年來期中、期末的聽力材料、《新課堂》聽力材料、課件等等，我看到之后會及時地把它們保存下來，在教學中用得著的`時候就不用再耽誤時間去找，拿過來就能聽，這樣也為課堂教學提供了保障。
三年級英語和一年級漢語拼音一樣，都是屬于起步教學。所以。抓孩子的書寫不能松懈，讓孩子每天認真完成家庭作業(yè)更不能放松，因此，我盡量做到對每個孩子的家庭作業(yè)進行面批反饋，讓他們及時訂正書寫不規(guī)范的單詞或字母，為今后的書寫打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，每學完一個單元，我都會及時地進行檢測，并批改每一份試卷，然后下發(fā)到每個孩子手中進行講評反饋，讓他們知道自己哪些知識點掌握的不牢固，從而我也能從中發(fā)現(xiàn)教學中的不足，以便尋找下一步努力的方向。
大家都知道，英語是一門“聽、說、讀、寫”并重的科目，這四種能力的習得與訓練是相輔相成、缺一不可的。僅靠我們課堂上的40分鐘是遠遠不夠的，尤其是聽力，沒有足夠時間的聽力輸入，就不會有量的輸出，也就是對話以及讀的能力的習得，這就需要家長配合利用一些平臺進行訓練。
在上學期我校召開的兩次家長會上，我給家長強調(diào)了磨耳朵的重要性，他們也對這項工作表示認可和支持。同時，也給他們傳遞了三年級英語筆試占30分，聽力占70分這一重要信號，家長們和孩子們也意識到聽力訓練的重要性。這也為我們以后實行“人機對話”的測試奠定了基礎(chǔ)。
以上是我上學期的一些做法和粗淺的認識，肯定存在很多的不足或錯誤的做法，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評和指正！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，本學期我將在各級領(lǐng)導(dǎo)的指引和帶領(lǐng)下繼續(xù)前行！爭取能取得更大的進步！謝謝大家！
分析會總結(jié)發(fā)言篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
今天，我能在這里和大家共同交流工作體會，感到萬分榮幸，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會。但是我感覺更多的是忐忑不安，更多的是惶恐。因為我在中學，只能算一個剛剛起步的新教師，還需要和各位老師好好學習。
我們118班的學生一方面聰明機靈，上課氣氛活躍，接受能力快。但另一方面，他們又活潑好動，自控能力差。這三年中，在學校、在班里惹出的麻煩數(shù)不勝數(shù)。為領(lǐng)導(dǎo)、老師增添了許多煩惱。作為班主任，我偷偷哭過，也曾想過要放棄，甚至對自己的能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。但我又告訴自己要堅強、要挺住。
回顧這三年來自己在教學中的點點滴滴，感覺真沒有什么“經(jīng)驗”，有的只是“摸著石頭過河”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度。以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
1、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我接到118班后，制定出臺了一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等等。我和班干部先制定出大體框架，然后交全體同學討論、修改、補充。最后發(fā)布實施。要求學生做到的，我一定會率先垂范，起到帶頭作用。如早操要求學生提前五分鐘在操場集合，我就必須提前十分鐘到，天天如此，學生看在眼里，自然不敢怠慢。再如，要求學生不遲到，我首先就必須早到。
2、完善班干部隊伍，讓學生得到了更多的鍛煉機會。我要求每個班干部都必須有工作筆記，把一周的大大小小的事情記下來。慢慢地，班干部都養(yǎng)成了仔細觀察、收集資料并記錄下來的好習慣。我每周四下午召開班干部會，在班干部會上商量討論他們收集來的一些問題。班干部們能了解到許多老師了解不到的情況。這樣，我對整個班級的了解就能更全面。每周五下午召開班會，總結(jié)本周的得失，促進班級工作的發(fā)展。初三時間特別緊，當有代課老師要求加課時，我哪怕讓出英語課，也決舍不得讓出班會課。三年如一日，班干部的工作能力大提高。
3、培養(yǎng)學生自我管理能力，實行自主班會。周四下午開過班委會后，周五下午的班會課，就交給班干部全權(quán)處理。在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，他們可以直接決定獎罰方法，這樣他們覺得自己是這個班級的主人，工作就會更積極主動。
此外，我經(jīng)常找班干部談心，了解他們在學習生活中的喜怒哀樂，拉近彼此之間的距離，幫助他們改進工作方法，努力提高他們的工作能力。
1、認真?zhèn)湔n。
從事了十余年的語文教學工作后，改行做了英語教師。我壓力很大，擔心因自己經(jīng)驗不足，對教材不熟練，對中學生不了解等原因而耽誤同學們的學習。所以上課前我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。
2、注重朗讀訓練，提高表達能力。
課堂上，我比較注重對學生的朗讀訓練。剛開始同學們還比較害羞，我先要求他們朗讀熟練，再讓他們背下來。在背誦的過程中，他們對課文越來越熟悉，自然而然就能脫口而出。他們體驗到了表達的快樂，成功的喜悅由然而生。一天一天堅持下來后，同學們的朗讀能力和表達能力大提高，對學習英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，對自己也越來越有信心。
3、不折不扣完成作業(yè)。
在完成作業(yè)方面，我堅決做到：布置的作業(yè)必須查，不查的作業(yè)決不布置。由于學生多，誰的作業(yè)完成了，誰的作業(yè)沒有完成，很難記下來。這樣，有些同學就想要鉆空子，趁老師記不清了，就蒙混過關(guān)，慢慢就再也不寫作業(yè)了。對此，我特制定了作業(yè)檢查表格，表格中詳細記載了每一個學生各項作業(yè)完成情況。慢慢就消除了有些學生的僥幸心理。
升入初三后，我采取分層布置作業(yè)的方法。不同層次的學生只要能完成相對應(yīng)的作業(yè)就行。我的想法是，只要不放棄，堅持努力，就會有希望。
4、經(jīng)常查漏補缺，雙色筆改錯。
同學們作業(yè)，我一般要查兩遍，第一遍查數(shù)量，即在講解之前查是否按時按質(zhì)按量完成了。第二遍查質(zhì)量，即在講解之后，查是否把錯題用不同顏色的筆改正確了，這樣我很容易就能發(fā)現(xiàn)在哪一部分出錯比較多，及時調(diào)整下一步的教學安排。這也讓想偷懶的同學無機可尋。
5、用實際行動帶動學生，起到榜樣作用。
興趣是最好的老師，因為我喜歡英語，所以我不怕遇到困難，一些單詞的發(fā)音、一些語法差不多忘完了。我就和學生一起學，要求學生做的題，我都要先做一遍，遇到問題，及時向英語組的老師請教。把發(fā)現(xiàn)問題和解決問題當成是一種莫大的享受。每節(jié)課我都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向?qū)W生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻。學生也體會到了我的努力，我的堅持?？赡?，他們從中也汲取到了一些力量，他們也越來越來喜歡英語了。
總之，這三年是充滿了矛盾的三年，這三年是斗智斗勇的三年，這三年也是我成長最迅速的三年，也將是我人生中印象最深刻的三年。這三年中，我最大的收獲是：不管最后的結(jié)果是什么，我們都要盡自己最大的努力做好自己應(yīng)做的事。
分析會總結(jié)發(fā)言篇十四
1、校長重視教學，真正把教學作為中心工作。
校長的思想認識與行動是否到位是教學工作得予順利開展的重要保證，我在工作中高度重視教學工作。一是把握大局，分工負責，各司其職，校長作為學校的法人，把握全局，不干涉教導(dǎo)處正常的教學安排，教學的日常工作全權(quán)由教導(dǎo)處處理，當教導(dǎo)處的安排受阻時校長鼎立支持，當教務(wù)處遇到難處時校長出面解決。二是研究安排任課教師，學年初安排任課教師時，正副校長、教導(dǎo)主任、教研組長一道討論，從教師的業(yè)務(wù)能力、責任心、語數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師，以達到學校工作和教師特長的最佳結(jié)合。三是適時開展教研活動，教導(dǎo)處提出舉行教研活動，只要可行，校長絕不含糊，并親自參加教研活動，做到了再難不難教學，再難不難教研。四是適時免費復(fù)印任課教師和學生所需材料。五是堅持校長帶主課，為教師起到示范引領(lǐng)作用，在廣大教師中樹起一面抓質(zhì)量的旗幟。
2、向教師要質(zhì)量，切實提高教學質(zhì)量。
態(tài)度決定一切，提高教學質(zhì)量，教師的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神缺一不可，作為學校的校長，我認為要充分調(diào)動教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績的教師得到回報，我校要求全體教師做到以下幾個方面：
（1）認真上好每一節(jié)課。
（2）要給學生整理每一課、每一單元的知識要點。
（3）改變學生的學習觀念，變“要我學”為“我要學”。
（4）采取多種有效的方式方法，提高學生的學習興趣。
（5）認真對待每一個學生，面向全體，因材施教，抓后進生的轉(zhuǎn)化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進。
（6）加強對學生學習方法、學習習慣的指導(dǎo)，幫助學生排除不良學習情緒，樹立學習信心，增強學習意志，提高學習能力；同時教給學生學習方法，提高不同層次學生學習的成績。
（7）以單元過關(guān)為抓手，實現(xiàn)堂堂清，課課清，單元清。
1、我校部分教師的備課水平低，課堂質(zhì)量低下。小部分教師甚至連該課應(yīng)讓學生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來，學生該掌握的知識仍然未掌握。
2、我校的作業(yè)設(shè)計和批改出了問題。學生的問題往往通過作業(yè)反饋，教師沒有及時批改作業(yè)，當然就談不上發(fā)現(xiàn)學生存在什么問題，有問題而沒發(fā)現(xiàn)，長此下去，便出了大問題。另外作業(yè)的設(shè)計也十分重要，如果作業(yè)的設(shè)計不是根據(jù)當天所學的知識點設(shè)計，就算老師布置了作業(yè)，及時批改了作業(yè)，作用也不大。
3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因為自身知識結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)、語言表達、興趣特長等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識講清楚，且善于鼓勵學生，能及時幫學生補一補，這樣，成績自然不會差。問題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導(dǎo)，作業(yè)沒及時批改，課堂上學多少算多少，這肯定無法提高成績。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒及時發(fā)現(xiàn)學生學習存在的問題，也沒有及時輔導(dǎo)，導(dǎo)致所帶課程質(zhì)量低。
4、我校學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習目標不明確。學生沒有自覺學習的習慣，根本不知道怎么學習，更談不上課前預(yù)習，課后復(fù)習了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識。
5、學生的家庭教育跟不上，有一部分學生的家長還外出打工不在家。學生在家學習根本無人問津。我們在學校培養(yǎng)的那點學習興趣也蕩然無從了，何談學習呢？教育是家庭，學校，社會三方面的任務(wù)，單靠我們學校是不行的。
6、由于教師的調(diào)動頻繁，在年級學科的配備上不夠合理。
7、大部教師對常規(guī)教學工作不能堅持到底，往往是前緊后松。
1、狠抓班級管理。
我們教師要在班級管理方面要多下功夫，多費心，首先把學生的不良習慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學習習慣。
2、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細節(jié)上著手，從點滴中開始，力爭讓學生改變不良的學習習慣。
3、學校最大限度的調(diào)配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務(wù)特長發(fā)揮出來。
4、樹立教師的質(zhì)量意識，消除教師考高考低一樣的思想。
5、為了適應(yīng)知識更新，社會的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
6、在具體教學中，我們要加強學生閱讀能力，寫作能力，以及數(shù)學知識的應(yīng)用能力的訓練。
7、繼續(xù)堅持校長帶主課，起好校長的帶頭引領(lǐng)作用。
8、加大獎勵的力度。凡所教的學科獲得學區(qū)獎勵的，為學校爭了光的，學校按學校獎教獎學方案獎勵。
9、發(fā)揮家長的作用。加強和家長的溝通，積極召開家長會，以學生為中心，家長配合，老師指導(dǎo)，讓家長參與到學校的管理中來，為促進我校學校風建設(shè)，提高學習成績出一份力。
總之，在下一階段的教育教學中，我校將嚴把教學質(zhì)量關(guān)，要經(jīng)常對各學科教學質(zhì)量進行調(diào)研，進一步加大教學規(guī)范管理力度，切實提升我校教育教學質(zhì)量。
以上只是我個人的一些看法和見解，有不到之處請各位同仁多多海涵。
永昌鎮(zhèn)白云小學。
20xx年1月10日。
分析會總結(jié)發(fā)言篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是來自xx中學的老師，今天能有這個機會和大家一起交流我感到很高興。在我和左銀麗老師的合作下，今年我校的文綜成績又取得了比較好的成績。近年來，我校的中考成績穩(wěn)步上升。這離不開我們老師的`辛勤付出，也離不開我們薛校長高超的教學管理藝術(shù)和廣大學生的努力奮斗。下面我就本人在文綜教學中經(jīng)常思考的幾個問題，談一下自己的看法，不當之處還望各位批評指正。
第一、怎樣更好地把握中考的范圍和方向？許多專家和老師提醒我們要認真研究新課標和考試說明。研究新課標中的課程目標和課程內(nèi)容，研究考試說明中的考點范圍和題型示例，確實有助于我們把握中考的范圍和方向。除此之外，我認為還要多研究歷年的中考試卷。我們一直以為“三年不重題”，今年的試卷卻意外地出現(xiàn)了多處似曾相識的題目，真可謂防不勝防啊。例如，第26題“商業(yè)領(lǐng)域的虛假宣傳”與xx年的第28題“家樂福超市價格欺詐”有些相似，都考查了有關(guān)誠信和維權(quán)等方面的知識點；再比如第28題與2010年的第28題也相似，甚至第一小題完全相同！都是考查有關(guān)隱私這一考點的問題。這是不是在告訴我們，要多研究歷年的中考試題呢？所以，我們有必要把歷年的中考試題所考查的考點總結(jié)成一個專題，變換問題的角度，創(chuàng)新拓展，形成新問題。這樣，把新課標、考試說明和歷年考點三者相結(jié)合，更好地把握中考的范圍和方向，做到有的放矢。
第二，怎樣更好地促進文綜的教學？這個問題我們經(jīng)常在思考，對于這個問題的答案我們還要不斷地進行創(chuàng)新。我曾經(jīng)試著從以下幾個方面進行了探索：
首先，我想方設(shè)法提高學生對課程的認識。學生一直認為歷史、政治是副科，有的同學認為讀讀背背就行了，有的聽說是開卷考試，甚至認為不用背，考試的時候翻翻書就行了，這種認識非常不利于教學。所以我給每一屆初三畢業(yè)生上的第一堂課的教學目標就是提高學生對這門課的認識。通常我會設(shè)計幾個問題，并且從當年的中考試題中找兩道題考考他們，給他們來個下馬威，從而激發(fā)他們的學習興趣。當然，要提高學生對這門課的認識，還需要在日常教學中不斷地提醒他們要重視、要加強對這門課的學習。還需要從七八年級開始抓起。
其次，在開新課和第一輪復(fù)習中采取各種措施和方法強化學生對基礎(chǔ)知識的掌握。例如我們常用的提問法、聽寫或者默寫法、小組競賽法等等都是行之有效的方法。不管哪種方法只要堅持下去就有效。不斷的重復(fù)是最好的學習方法，這句話已經(jīng)深深印在學生的腦海里。方法雖然有點笨，但卻非常有效。在一次中考備考研討會上，有位老師說的很好：只有死記硬背，才能活學活用。基礎(chǔ)扎實了，才能達到“死”去“活”來的境界。
再次，在第二輪專題復(fù)習中，引導(dǎo)學生從整體上把握知識點，對知識點進行梳理、歸納以達到層次分明，提綱挈領(lǐng)，并進一步形成知識網(wǎng)絡(luò)。一般資料上都有十幾個專題，另外我們師生合作自己也可以總結(jié)專題，例如今年是提出建設(shè)有中國特色社會主義的十二大召開30周年，鄧小平發(fā)表南巡講話20周年，我們以此為背景材料，提出問題并探討研究，形成專題。再比如，咱們河北省命題組以前每年好出一道6分或者8分的壓軸題，為此我就發(fā)動學生和我一起整理一些聯(lián)系面廣、綜合性強的題目，形成專題。這樣經(jīng)過專題復(fù)習，使學生的知識得到梳理，能力得到升華，而且還很有成就感。
最后，在第三輪仿真模擬訓練中，一方面查漏補缺，另一方面注重對學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。要求學生做題前首先要認真審題，從閱讀材料中準確地提取有效信息，反復(fù)推敲詞意句意，明確題目的要求，找準與教材的結(jié)合點，理清答題思路，全面組織答案。然而，有的學生審題時往往不注意題目中有關(guān)時間、范圍、角度的關(guān)鍵詞，造成答非所問，離題萬里。如第27題（1）和（2）“對”字后面部分就是非常重要的關(guān)鍵詞。如第27題（4）和30題（2）都體現(xiàn)了論從史出的原則，就需要從材料中準確地提取有效信息進行歸納總結(jié)，就需要有較強的分析問題和解決問題的能力。
其實說了這么多，提高文綜教學質(zhì)量概括起來也就這十二個字：提高認識，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。各位老師，以上是我在文綜教學中的一些小小的嘗試和感悟，不當之處還望各位老師批評指正。謝謝大家。
分析會總結(jié)發(fā)言篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：
大家上午好！
教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現(xiàn)。面對本校近年來教學成績不斷滑坡的現(xiàn)狀，特別是上期我校教學質(zhì)量考核全縣墊底，我感到非常慚愧，愧對各級領(lǐng)導(dǎo)對我校的關(guān)懷、愧對全體家長對我校的期望。為了全面提高我校的教育教學質(zhì)量，我在此向大會做表態(tài)發(fā)言：
上期期末學生成績一出來，我們學校班子一起就對我校教學成績進行了認真分析：一是學科差異大，全校數(shù)學大部分都超縣平均分，其中二年級一班陳敏老師的數(shù)學在全縣同年級占第2位、四年級一班陽霞老師的數(shù)學在全縣占第9位，但語文18個班級只有3個班高于縣平均分；二是年級不均衡，其中三年級、五年級每個班各科都低于縣平均分；三是薄弱班級問題突出，全校18個班就有6個薄弱班。
1、學校對提質(zhì)升位的認識和重視不夠
學校對當前的形勢認識不夠清楚，雖然在制度和管理方面進行了一些改革，但學校特崗教師多，他們離家遠、待遇低，學校未考慮到他們這一部分人在校的特殊性，沒有充分調(diào)動他們的工作積極性，使學校無法形成提質(zhì)升位的良好氛圍。
2、學校教育教學管理落實不到位
首先對新教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)不夠，我校部分新教師不能盡快進入角色，教學方法單一，教學手段欠缺；其次教學“六認真”工作督促不力，在平時工作檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，但督促教師整改不到位；再次薄弱班級的轉(zhuǎn)化工作流于形式，雖然制定了薄弱班級轉(zhuǎn)化方案，但只寫在了紙上，沒有落到實處。
3、我個人存在僥幸和麻痹思想
我這一學期由于家庭一些原因和學校今年征地和基建工作任務(wù)繁重，大部分精力都投入到學校建設(shè)上了，對抓學校的教學質(zhì)量精力投入不夠。參照前幾期考試成績，我自認為，我校教學成績即使滑坡，但也不至于倒數(shù)，但情況出人意料，在我縣現(xiàn)在這種大力提質(zhì)升位的大環(huán)境下，如逆水行舟，稍不用力，便一退千里。
4、師資不配套，語文、數(shù)學教師緊缺
前年學?？颊{(diào)和調(diào)走了6位語文教師，由于語文學科教師不足，學校安排數(shù)學和非專業(yè)的其他教師和在社會上聘請臨時人員上語文，他們也是“趕鴨子上架”，教學效果不佳，造成了學校教學質(zhì)量的下滑。
針對以上情況,結(jié)合我校的工作實際，在以后的教育教學過程中，我將和學校一班人抓好以下工作：
1、強化認識、轉(zhuǎn)變觀念、增添措施，在全校形成全力提升教學質(zhì)量的濃厚氛圍首先，本期開學我校就重新修訂“靈鷲小學教學常規(guī)管理辦法”“靈鷲小學教學質(zhì)量獎懲辦法”。加強過程管理，優(yōu)化激勵機制，爭取最大化地調(diào)動教師工作的積極性。
其次，層層簽訂目標責任書，爭取目標到位，責任到人。學校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部實行“三包”：包年級包班，包質(zhì)量提升，包薄弱班級轉(zhuǎn)化。任課教師撰寫質(zhì)量分析報告并在教師大會上交流發(fā)言，學校根據(jù)上期的教學質(zhì)量與教師簽訂提質(zhì)升位的目標責任書，本期堅決按月做到獎懲兌現(xiàn)。
2、加強新教師的培養(yǎng)，打造一支合格的教師隊伍我校近三年的新教師占全校教師一半以上，他們教學能力參差不齊。我們采取領(lǐng)導(dǎo)和中年骨干教師雙向包干指導(dǎo)的辦法，對青年教師的教學過程進行全程跟蹤，對他們的備課、上課、作業(yè)批改進行全程指導(dǎo)。青年教師在備好課后，要先將備課交給指導(dǎo)教師進行審閱，對教學目標的確定、重難點的把握、教學環(huán)節(jié)的構(gòu)建、問題的設(shè)計、如何激趣、如何過渡等提出修改意見，然后才能走進課堂上課；每周青年教師與指導(dǎo)教師必須相互聽課達到兩課時以上，從而磨練青年教師課堂教學的基本功；同時指導(dǎo)教師對青年教師的作業(yè)批改和單元檢測要隨時抽查和指導(dǎo)，督促新教師盡快成長。
3、加強常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量首先，學校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進課堂，深入教學第一線“推門聽課”，及時發(fā)現(xiàn)問題，“推門聽課”與檢查教師的教案、作業(yè)批改同步進行，并做好記載，對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出整改意見，促進教師不斷提高課堂教學能力。學校分管教學工作的副校長，教導(dǎo)主任本期“推門聽課”不得少于60節(jié)，其他校級領(lǐng)導(dǎo)及中層干部不得少于50節(jié)，每次“推門聽課”不但要做好相關(guān)記載，還要將聽課的圖片資料上傳給校長。
其次，將以前每月一次教學工作大檢查改為每月兩次，每次檢查各項工作必須嚴格認真對待，檢查情況匯總后及時在教師大會上通報，并與當月教學過程獎掛鉤，獎懲兌現(xiàn)。
4、薄弱班級的轉(zhuǎn)化工作必須落到實處期初召開薄弱班級轉(zhuǎn)化研討會，制定薄弱班級轉(zhuǎn)化實施方案。首先，將部分薄弱班級不能勝任的班主任或科任教師進行調(diào)換，學校選取教學經(jīng)驗豐富的老師去擔任薄弱班級的工作。其次，每月召開一次薄弱班級包班工作交流會，對工作中存在的問題，取得的成績，班級現(xiàn)狀進行溝通、交流。再次，包班領(lǐng)導(dǎo)與任課教師共同簽訂目標責任書，同獎同懲。
5、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的.學習習慣本期在全校開展行為習慣養(yǎng)成教育。在平時的教學中，要從課前預(yù)習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律、完成課后作業(yè)、課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
6、加強家校聯(lián)系，爭取家長的支持和配合我校留守兒童多，很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。隔代教育，很多爺爺、婆婆沒有能力輔導(dǎo)學生學習，還有部分家長不知道怎么去管孩子。學校利用召開家長培訓會、家訪、微信聯(lián)系等多種方式，加強與家長的溝通和交流，形成齊抓共管的氛圍。
1、努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。
2、本期我校教學質(zhì)量全縣綜合占位爭取上升3位；下期在此基礎(chǔ)上再上升2位。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨，我校教學工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過全校師生的共同努力，我校的教育教學質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
分析會總結(jié)發(fā)言篇十七
各位老師：
大家晚上好！受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗，真的是誠惶誠恐，在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個方面將都是值得我學習的榜樣，所以在此不敢談什么經(jīng)驗，只是把我?guī)О嗟囊恍﹤€人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了，也是第三次帶文科應(yīng)屆普通班，在坐的都知道這類學生的特點是：底子薄，成績差，紀律差，好的一面就是：很感性，很重感情。針對這類學生的特點，我也在不斷思考探索管理這類班級的辦法，總結(jié)下來我個人認為有這么幾條：
高二接班當時看到分班成績，簡直想哭，真的太差了！成績差還不要緊，關(guān)鍵是這里面有相當一部分學生想破罐子破摔，反正成績差又考不上大學，什么事情都無所謂，就是混日子。針對這種情況，當時只有一種想法就是堅決不能讓這部分人形成氣候，必須讓所有人看到希望，第一步就是分流，成績差的盡量讓他們學專業(yè)，成績稍好一點的就瘸子里面挑將軍，把他們集中在一起，時不時給他們講一些我?guī)н^的往屆應(yīng)屆普通班的高考情況，逐漸給他們信心，讓他們這批人抱成團，帶動全班去學習，總之，就是讓他們每個人覺得自己稍微努努力就能考上大學，不斷地鼓勵他們，還記得在今年高三開學的第一節(jié)課，我專門讓我所帶的14屆應(yīng)屆普通班里面考上中南大學的文化生周珊，以及考上清華美院的藝術(shù)生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵全班的同學，要對自己有信心，用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績多差，努力就會有好的結(jié)果，當時看的每位同學都熱血沸騰，再次燃起他們新的學習激情。通過這種做法，保證了每個人都能看到希望，每個人都有了目標，每個人也都有了學習的動力，管理難度也減輕了不少！
剛剛提到過，文科應(yīng)屆生學生紀律觀念真的很差，時不時會有同學違紀，針對這種情況，我的做法就是，逢犯必查，逢查必究，德育辦每天公布的學生違紀反饋我一定會看，而且提醒自己必須做到及時處理，落實到人，絕不手軟。因為這幫學生，他們都在相互看，如果今天的事不及時處理，同樣的違紀很可能明天會再次發(fā)生，照此下去真的會一發(fā)不可收拾，所以必須及時處置，以儆效尤！我經(jīng)常跟學生講的一句話就是，你必須要為你的違紀付出代價，不然你就不長記性。比如，這次月考我班有4名學生考試睡覺，考完當天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省，他們知道我的脾氣，這件事不可能就此罷了，硬是找到劉姐主動要求把文科樓3個公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新，并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學都時刻提醒自己掂量自己違紀的后果和代價！
我個人認為開好班會課對我們這樣的班級真的尤為重要，因為這幫學生本身就對自己沒有信心，對待學習更是忽冷忽熱，動不動就想放棄，所以就要我們不斷地敲打他們，鼓勵他們，時不時要找一下他們學習的興奮點，而班會課恰好落實了這一點，當她們想放松想放棄的時候利用班會課恰如其分的給他們一劑，持續(xù)一周再打一劑，如此不斷，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充滿學習激情。比如前兩天遇到我班一個走讀生的家長，這個女孩子成績也很差，家長說高三以來孩子真的很下功夫，每天回去都會學習到很晚，但連續(xù)兩次考試考得都不好，這次考完，頭三天情緒都很不好，回去也不想搞學習，而且跟她媽媽講自己堅持不下去了，這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵的話也沒什么效果，但到了第四天晚上，孩子又突然興致勃勃的搞學習到凌晨，這位媽媽很奇怪：這是怎么了，一下子有這么有信心，這位不同學說;唉，今天班會課老岳又給我們打了一針，我感覺自己還是蠻有希望的，堅持就是勝利!后來，同樣的話我也在這位同學的周記中看到！我認為班會就是一劑，就是周期性鞭打鼓勵他們的鞭子，只有時不時的抽一下，他們才有可做到堅持到底，永不放棄！才有更多的動力去搞學習！
就是多找學生談話，我個人認為談話不僅僅對學生方方面面的總結(jié)提醒，更重要的的是一種情感上的交流溝通，久而久之，能達到一種什么境界最好呢？就是能讓這類學生覺得就是為你去學的，考不好最對不起的是老師你，文科生特別是文科應(yīng)屆生，大多數(shù)人還是很感性的，你對她好，她一定會記住的！比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動了一把！記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日，學生不知從哪兒都得到了這個消息，當時記得很清楚，從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說，你快上去吧你們班學生會給你一個驚喜，我記得我當時的第一反應(yīng)就是肯定又有哪個學生出事了違紀了，我忐忑不安的爬上樓走進教室一看，學生精心布置的：老岳，生日快樂！幾個彩色大字赫然寫在黑板上，周邊還貼滿了全班同學用便利貼寫的祝福的話語，并且他們還精心準備了鮮花，蛋糕，專門委派了一名家長趕在下晚自習前送到班上，利用下晚自習的時間給我開了一個特別的生日party!那一刻我感動不已，深感自己的付出沒有白費！
總之，帶文科應(yīng)屆普通班，確實有苦又有淚，但也有快樂體味！再好的班級也離不開整個團隊對你的鼎力支持和配合，特別是我們這樣班級更是如此，在這兒借此機會特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹，曦曦，勇哥，發(fā)哥，建哥對我工作的大力支持和配合，特別感謝我們的組長劉姐對我工作的指導(dǎo)和幫助（找學生談話，問題目）?？傊?，現(xiàn)實是嚴峻的，道路是曲折的，但我們不會泄氣，更不會放棄，只會一如既往地更加刻苦努力，多向在坐的各位取經(jīng)學習，只要有一分的希望也會做百倍的努力，爭取能為我校20xx屆高考添磚加瓦！為此，我們將勇往直前！不好意思，耽誤大家時間。
謝謝！
分析會總結(jié)發(fā)言篇十八
各位老師：
大家好！
今天下午我們研討的主題是期中考試教學質(zhì)量分析。
本次期中考試成績出來后，我先是匯總，分析成績后有幾個發(fā)現(xiàn)：
第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個學科（24個）的及格率都是在100%，如一年級、二年級、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語文，數(shù)學及格率100%的班級有一年級、二年級、四年級、五二班。英語學科及格率達到100%的有三年級、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個班級科目，17個課頭及格率不到100%，在這17個不到100%及格率的班級科目中，大部分班級是除去四名差生后，還有一個、兩個不及格。但是還有三三班語文、三三班數(shù)學、六二班數(shù)學，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的關(guān)注差生，就像現(xiàn)在社會上說的扶貧一樣。我們的補差就是扶貧，讓這些因為不同原因?qū)е鲁煽冐毨У膶W生盡快脫貧。
這次中心校計算成績讓去掉四分之一，下一次期末，還不一定去不去，所以，對于班上的后幾名學生，大家可不敢放手不管。
第二個發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率，我看了一下成績，有幾個班級年級的優(yōu)秀率比較高，這大多集中在一二年級語文數(shù)學，還有三四五六年級英語學科，四年級數(shù)學也好，三年級語文也還行。當然這跟各級各科試卷的難易程度有關(guān)，不能說明全部問題。
第三個發(fā)現(xiàn)是同年級同學科的成績，大多相差不大，這屬于正常。比如六一、六二語文，總評相差0.2分，二二、二三數(shù)學總評相差三五分，這都不算差距。但也有個別學科，第三名與第一名總評相差30分，甚至快40分，這就得引起注意了。
那么，有些班級學生成績好，成功的經(jīng)驗是什么？有的學科這次考試出現(xiàn)失誤，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢？接下來我們就進入今天研討的第二個環(huán)節(jié)：教師發(fā)言。
我們采用學科分開的方式，語文英語學科在賽講室，我主持。數(shù)學學科在五一班教室，由寧校長主持。研討結(jié)束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學組老師請抓緊時間去五一班教室了。
今天大家都認真總結(jié)了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進措施。我相信通過這次的教學質(zhì)量分析會，我們學校的全體教師一定會端正工作態(tài)度，學習優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，教學中揚長避短，扎扎實實抓常規(guī)，不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學質(zhì)量也一定會得到再次提高。
分析會總結(jié)發(fā)言篇十九
能在這次教學質(zhì)量分析會上發(fā)言。我感到很榮幸。這說明我一年的辛勞是有所得的。我也相信，作為教師，沒有一個人不愿意自己的教學成績好，沒有一個人不愿意自己所教的學生進步進步再進步，我們都希望自己的學生來上一天學就有一天的收獲。我們更沒有一個人會不在乎自己在社會上，家長們中的口碑。都希望聽到人們提起來，說自己是個很認真很負責的好老師，說他們愿意將自己的孩子放在我們班。但是做一個好老師真的太難了，在如今這樣復(fù)雜的社會形勢下，我們真的感到千頭萬緒無從下手。我也經(jīng)常會不斷地反思自己、鼓勵自己向著好老師的標準看齊再看齊。仔細想起來，我覺得要教好學，就要做好以下幾個方面：
首先是要有責任心和奉獻心和執(zhí)著心。為師，我們必須講責任，盡管有時候我們感到講責任和奉獻會很累。我們誰都想做一個好老師，誰不想啊?不想當將軍的士兵不是好士兵。但是當一個好老師要付出多少才算完呢?教無止境、學無止境、改革與創(chuàng)新也沒有止境。所以我們累了。但是我們面對的是孩子!“孩子”這個詞語有多重啊?承載著多少愛，多少期望與期盼，多少五彩繽紛的夢想啊!我們一切一切的付出的沉重都會在這夢想的沉重中化為羽毛般虛無。如果我們的付出會讓這些夢想更加璀璨，那么我們的沉重又算什么呢?所以無論任何時候?qū)Υ逃覀円欢ㄒM職盡責。
我曾經(jīng)想過，負責具體最難做的是要按時布置并檢查學生的作業(yè)，對于他們的偷懶錯誤不姑息遷就，不做作業(yè)就一定要接受懲罰，做錯了就一定要改過來。這一點看似簡單，其實對于我們來說是一種考驗。特別是今年接手的這一級學生，按時完成作業(yè)、交作業(yè)的習慣很差。很多孩子就是這樣，他明明知道不做作業(yè)會受到老師的懲罰，卻依然是不做，他們有這樣的耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁，你有幾次不做，我就有幾次把你記下來，就有幾次懲罰你。很多時候我懷疑做老師的職責。我發(fā)現(xiàn)我們的任務(wù)不但是教書，而且更是糾正學生的各種不良習慣，甚至這比教書更重要。因為孩子一旦養(yǎng)成了不認真聽講不按時完成作業(yè)的習慣那就上什么學也白上。但是至今我也沒有找到比懲罰更好的辦法，讓孩子們按時乖乖的完成作業(yè)。
提到奉獻，這或許多少有些過時。我說不清時代到底變成了什么樣子。但是我還是懷念年輕時候的單純。那時候我們不會為多干一點，多付出一點而心有不甘，不會為別人多獲得一點，自己少獲得一點而憤憤不平而有所怨言。其實人生就是這個樣子，社會就是這個樣子，不停地流言蜚語，不停地說短道長，不斷地利益與金錢權(quán)勢的誘惑，講奉獻的人微乎其微了，就連三千年以前的《詩經(jīng)》里都一針見血地說“世人熙熙，皆為利來;世人攘攘，皆為利往”。但是我們?nèi)巳硕加幸活w向往善良和溫暖的心，如果我們希望自己在有困難的時候會有人伸出援助的雙手，那么我們也應(yīng)該時時準備著去幫助別人，獻出自己無私奉獻的愛心。我依然喜歡當年看到的一句禪語“心似菩提樹，心如明鏡臺，愿得勤拂拭，勿使染塵埃?！痹肝覀兊男木拖衿刑針洌覀円獣r時地清洗它拂拭它，不要被世俗的勢利塵埃所蒙蔽。我常常鼓勵自己：如果我的付出讓別人有所得益，讓孩子們讓同事們有所收獲，那么我愿意繼續(xù)這么做。
提到執(zhí)著心，前面我就說過“學無止境，教無止境，改革與創(chuàng)新沒有止境”，這就需要我們堅持堅持再堅持，向著夢想的境界邁進再邁進。在我們懷著一顆奉獻心盡職盡責的時候，難免會遇到一些挫折，那么讓我們自我反省、鼓勵，寬容社會的偏見，家長的誤解、別人的不理解，再執(zhí)著一些，再寬容一些。如果我們做的是對的，那么請堅持!
一點自認為成功的做法。
1、堅持生本。這么多年以來我們習慣了自己講，讓學生講當然不放心。前幾天到初中去聽課，我感覺到讓學生展示的必要性。當時聽的是三四年級的課，三年級的孩子不太會展示，不如四年級的孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級的那些四號的同學，因為那些孩子去年在我們這兒上的三年級，我認識很多其中也有很多曾經(jīng)是我的學生，他們有幾個起來展示的很好，回答問題的聲音很清楚，語言很流暢，普通話和面部表情都很自然。就連以前成績很差的張含宇也主動回答了兩次問題，一次和小組的同學一起匯報，一次自己單獨主動回答，說話非常得體，一點看不出他是學習成績那么差的差生，這使我很震驚。
我覺得如果沒有我們?nèi)昙墪r的訓練，就不會有他們今天的精彩表現(xiàn)。更讓我認識到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些，表演的精彩一些其實很正常，因為我們是成人，我們已經(jīng)經(jīng)過了那么多的歷練。讓我們給孩子們多一點機會，讓我們再多一些耐心，耐心地原諒他們的幼稚與笨拙，耐心地等待他們成熟、長大，等待他們展現(xiàn)出自己的精彩，老師們讓我們再給孩子們一次機會!
1、嘗試改革，探索不同的方法，完善我們的課堂。我們學校對于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了。但是比起其他一些學校還有很多需要改進的地方。去中心路聽課，覺得他們的小組匯報很完善，幾乎是程式化的?？偨Y(jié)起來有這樣幾個值得學習的地方：
(1)小組上臺展示時，小組長就先提醒說：下面由我們小組匯報展示，請同學們認真傾聽，看誰做的最棒!這樣的提醒很重要，孩子們立刻就做得很端正，開始認真聽了。
(2)幾乎所有的孩子包括四號在內(nèi)匯報，回答問題的聲音都很響亮，比老師的聲音還好。這對我很震撼。我就思考是什么力量讓三號四號的同學也這么自信?但是毫無疑問，這樣的效果非常好。是想如果一組組的展示匯報都像蚊子般軟弱無力，下面的學生們什么都聽不到，那還不如老師自己講來的干脆。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問題的聲音。
(3)他們的課堂絲毫都不浪費時間，沒有向我們課堂那樣，學生們補充評價起來沒完沒了的現(xiàn)象。我仔細留意，原來他們的補充和評價的人數(shù)都是有名額限制的。這樣就制止了冗長的毫無意義的補充評價，節(jié)省了時間。
(4)他們的學生搜集資料很細，面很廣。比如聽徐文華老師講的一節(jié)《珍珠鳥》，學生搜集資料細到小鳥都是站著睡覺的，只有感覺絕對安全可信是才趴下睡。這個知識點是針對“這小家伙竟趴在我的肩上睡著了”這句中“趴”這個詞的。這又讓我很震撼。
……當然，值得思考學習的地方很多，這有待于在以后的教學研討交流中再反思，進步。
3、讓課堂盡可能地豐富。這是我的一點想法，當然沒有見過成文的文章有人認為這一點多么重要。但是我私下里認為，這對于小學生來說應(yīng)該很重要。因為沒有幾個孩子不喜歡動畫片、不喜歡電視、不喜歡玩。而學習確是枯燥的。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點玩的成分，加一點色彩，再加一點動畫的繽紛，那我們的孩子將會是怎樣的欣喜若狂啊。那他們會喜歡你的課，不由自主地被你的課堂吸引，不知不覺地學習了知識。所以我不厭其煩地收集課件、課文動畫朗讀，盡量地應(yīng)用到課堂中，也就是想盡力的使課堂變得豐富。
4、評價也要做到多樣化。這兩年來我一直沿用的是小組評價和個人評價相結(jié)合的辦法。也就是個人一張得星表，小組一張得星表，每個月評一次明星小組。并把他們的照片展示出來。今年我又試行了回答問題時的異組同號比賽回答的辦法。比如讀詞語時十個組的三號來比賽，每人讀一行，誰讀對了坐下，他所在的小組就得到一顆星，沒有讀對的就不能坐下，他所在的小組就不能得星。也有時候輪兩輪，三號讀完了，四號讀，兩個人都讀對了，小組得星，如果輪完了哪一個小組有一個沒能坐下的，他們小組也不得星。這個辦法非常靈，孩子們競爭意識和小組集體意識都增強了，不自覺地提高了聽課學習的積極性。現(xiàn)在我考慮到孩子們不完成作業(yè)也是一個大問題，我正考慮如何把小組評價與作業(yè)完成情況結(jié)合起來，提高孩子們作業(yè)的完成率。
我說了很多，或許有一些我還沒有做到。也許也會有一些，說的不對、不完善、不完美，敬請大家諒解并給我指正，謝謝大家。
分析會總結(jié)發(fā)言篇二十
不夠重視。結(jié)合我校實際情況，具體談一談下一步如何大面積提高我校教學質(zhì)量。
1、校長重視教學，真正把教學作為中心工作。
校長的。
思想。
認識與行動是否到位是教學工作得予順利開展的重要保證，我在工作中高度重視教學工作。一是把握大局，分工負責，各司其職，校長作為學校的法人，把握全局，不干涉教導(dǎo)處正常的教學安排，教學的日常工作全權(quán)由教導(dǎo)處處理，當教導(dǎo)處的安排受阻時校長鼎立支持，當教務(wù)處遇到難處時校長出面解決。二是研究安排任課教師，學年初安排任課教師時，正副校長、教導(dǎo)主任、教研組長一道討論，從教師的業(yè)務(wù)能力、責任心、語數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師，以達到學校工作和教師特長的最佳結(jié)合。三是適時開展教研活動，教導(dǎo)處提出舉行教研活動，只要可行，校長絕不含糊，并親自參加教研活動，做到了再難不難教學，再難不難教研。四是適時。
免費。
復(fù)印任課教師和學生所需材料。五是堅持校長帶主課，為教師起到示范引領(lǐng)作用，在廣大教師中樹起一面抓質(zhì)量的旗幟。
2、向教師要質(zhì)量，切實提高教學質(zhì)量。
態(tài)度決定一切，提高教學質(zhì)量，教師的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)。
精神。
缺一不可，作為學校的校長，我認為要充分調(diào)動教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績的教師得到回報，我校要求全體教師做到以下幾個方面：
（1）認真上好每一節(jié)課。
（2）要給學生。
整理。
每一課、每一單元的知識要點。
（3）改變學生的學習觀念，變“要我學”為“我要學”。
（4）采取多種有效的方式方法，提高學生的學習興趣。
（5）認真對待每一個學生，面向全體，因材施教，抓后進生的轉(zhuǎn)化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進。
（6）加強對學生學習方法、學習習慣的指導(dǎo)，幫助學生排除不良學習情緒，樹立學習信心，增強學習意志，提高學習能力；同時教給學生學習方法，提高不同層次學生學習的成績。
（7）以單元過關(guān)為抓手，實現(xiàn)堂堂清，課課清，單元清。
1、我校部分教師的備課水平低，課堂質(zhì)量低下。小部分教師甚至連該課應(yīng)讓學生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來，學生該掌握的知識仍然未掌握。
2、我校的作業(yè)設(shè)計和批改出了問題。學生的問題往往通過作業(yè)反饋，教師沒有及時批改作業(yè)，當然就談不上發(fā)現(xiàn)學生存在什么問題，有問題而沒發(fā)現(xiàn)，長此下去，便出了大問題。另外作業(yè)的設(shè)計也十分重要，如果作業(yè)的設(shè)計不是根據(jù)當天所學的知識點設(shè)計，就算老師布置了作業(yè)，及時批改了作業(yè)，作用也不大。
3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因為自身知識結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)、語言表達、興趣特長等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識講清楚，且善于鼓勵學生，能及時幫學生補一補，這樣，成績自然不會差。問題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導(dǎo)，作業(yè)沒及時批改，課堂上學多少算多少，這肯定無法提高成績。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒及時發(fā)現(xiàn)學生學習存在的問題，也沒有及時輔導(dǎo)，導(dǎo)致所帶課程質(zhì)量低。
4、我校學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習目標不明確。學生沒有自覺學習的習慣，根本不知道怎么學習，更談不上課前預(yù)習，課后復(fù)習了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識。
5、學生的家庭教育跟不上，有一部分學生的家長還外出打工不在家。學生在家學習根本無人問津。我們在學校培養(yǎng)的那點學習興趣也蕩然無從了，何談學習呢？教育是家庭，學校，社會三方面的任務(wù)，單靠我們學校是不行的。
6、由于教師的調(diào)動頻繁，在年級學科的配備上不夠合理。
7、大部教師對常規(guī)教學工作不能堅持到底，往往是前緊后松。
1、狠抓班級管理。
我們教師要在班級管理方面要多下功夫，多費心，首先把學生的不良習慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學習習慣。
2、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細節(jié)上著手，從點滴中開始，力爭讓學生改變不良的學習習慣。
3、學校最大限度的調(diào)配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務(wù)特長發(fā)揮出來。
4、樹立教師的質(zhì)量意識，消除教師考高考低一樣的。
思想。
5、為了適應(yīng)知識更新，社會的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
6、在具體教學中，我們要加強學生閱讀能力，
寫作。
能力，以及數(shù)學知識的應(yīng)用能力的訓練。
7、繼續(xù)堅持校長帶主課，起好校長的帶頭引領(lǐng)作用。
獎勵。
9、發(fā)揮家長的作用。加強和家長的溝通，積極召開家長會，以學生為中心，家長配合，老師指導(dǎo)，讓家長參與到學校的管理中來，為促進我校學校風建設(shè)，提高學習成績出一份力。
總之，在下一階段的教育教學中，我校將嚴把教學質(zhì)量關(guān)，要經(jīng)常對各學科教學質(zhì)量進行調(diào)研，進一步加大教學規(guī)范管理力度，切實提升我校教育教學質(zhì)量。
以上只是我個人的一些看法和見解，有不到之處請各位同仁多多海涵。