總結(jié)可以幫助我們提高自己的學習和工作效率，找到問題所在，以便改正。寫總結(jié)時，我們可以積極反思和總結(jié)經(jīng)驗，找出自己的不足和改進的方法。每篇范文都是作者經(jīng)過精心整理和篩選的，具有實用性和參考價值。
    工程倫理總結(jié)論文篇一
    2、建設(shè)工程招投標過程中圍標現(xiàn)象探討。
    3、地方政府對公共建設(shè)工程監(jiān)督過程現(xiàn)狀及問題研究。
    4、基于并行工程的建設(shè)工程項目管理模式研究。
    5、建設(shè)工程施工合同糾紛案件審判實務研究。
    6、建設(shè)工程價款優(yōu)先受償權(quán)問題研究。
    7、實驗室建設(shè)工程項目進度管理研究。
    8、建設(shè)工程項目設(shè)計信息安全風險管理和對策研究。
    9、場地建設(shè)工程地質(zhì)災害危險性評估研究。
    10、建設(shè)工程價款優(yōu)先受償權(quán)問題研究。
    11、建設(shè)工程造價信息管理系統(tǒng)集成研究。
    12、建設(shè)工程施工進度bim預測方法研究。
    13、建設(shè)工程質(zhì)量政府監(jiān)督管理研究。
    14、建設(shè)工程項目承包商索賠研究。
    15、建設(shè)工程招投標社會成本研究。
    16、建設(shè)工程生命周期信息管理（blm）的理論與實現(xiàn)方法研究。
    17、建設(shè)工程項目總承包風險管理研究。
    18、建設(shè)工程合同效率研究。
    19、建設(shè)工程契約信用制度與體系構(gòu)建。
    20、建設(shè)工程項目管理模式的對比分析與研究。
    21、論路基工程合同管理中的變更處理。
    22、論房地產(chǎn)項目開發(fā)過程中的質(zhì)量管理。
    23、論工程造價的審核。
    24、論施工階段的質(zhì)量管理。
    25、論當前建筑施工過程中存在的問題與對策。
    26、實施多項目的協(xié)同管理探討。
    27、清單計價模式下工程造價控制的影響。
    28、淺談工程招投標報價的標底編制問題。
    29、工程造價風險防范探討。
    30、論建設(shè)工程價格的合理確定。
    31、建筑工程質(zhì)量管理的問題及對策研究。
    33、論建設(shè)單位的工程造價管理。
    34、工程施工中對工程分包的管理。
    35、論工程質(zhì)量失控原因及質(zhì)量控制管理。
    36、工程質(zhì)量保修制度存在的問題及其對策。
    37、論建筑給排水施工中的安全及質(zhì)量管理問題。
    38、論工程施工過程中綜合危害的防治。
    39、工程項目施工進度控制方法探討。
    40、建設(shè)工程施工索賠與技巧。
    41、工程項目竣工決算滯后原因分析及對策。
    42、論住宅小區(qū)工程監(jiān)理。
    43、論施工企業(yè)人力資源管理。
    44、論施工過程合同的管理。
    45、論工程項目代建制管理模式。
    46、淺談工程造價管理中監(jiān)理的`作用。
    47、房地產(chǎn)市場調(diào)整考驗政府執(zhí)政能力。
    48、房地產(chǎn)交易中“檸檬市場”分析。
    49、基于金融創(chuàng)新的廉租房融資途徑探究。
    50、對“小產(chǎn)權(quán)房”法律問題的思考。
    51、小產(chǎn)權(quán)房存在的風險及對策。
    52、政府在城市低收入群體住房供給中的作用。
    53、投資性房地產(chǎn)公允價值計量模式的影響因素分析。
    54、淺談建設(shè)工程合同管理。
    55、小城鎮(zhèn)建設(shè)中房地產(chǎn)開發(fā)的作用及應注意的問題。
    56、工程索賠方法探討。
    57、工程索賠存在的問題及對策。
    58、論小戶型社會保障性住房的建設(shè)。
    59、房地產(chǎn)企業(yè)實施綠色營銷的博弈觀。
    60、建立保障性住房運作機制探討。
    61、產(chǎn)權(quán)論視域下的小產(chǎn)權(quán)房問題探究。
    62、我國當前商品房價格過高的原因分析。
    63、試述合理的建筑產(chǎn)品價格體系建立的對策。
    64、論建設(shè)工程的招標投標制。
    65、論我國工程招標投標制的完善。
    66、論工程招標的優(yōu)化方法。
    67、淺談建設(shè)工程投資控制方法。
    68、淺議施工企業(yè)安全控制管理。
    69、工程項目施工投標管理研究。
    70、工程項目施工合同管理研究。
    71、工程項目設(shè)計合同管理研究。
    72、工程項目施工質(zhì)量管理研究及控制。
    73、工程項目施工時間管理研究及控制。
    74、工程項目施工成本管理研究及控制。
    75、工程項目施工現(xiàn)場管理研究。
    76、工程項目施工安全管理研究。
    77、工程項目施工索賠管理研究。
    78、工程項目施工監(jiān)理研究。
    79、工程項目設(shè)計成本控制。
    80、工程項目設(shè)計進度控制。
    81、工程項目設(shè)計成本控制。
    82、工程項目概預算與工程量清單報價比較分析。
    83、工程項目施工企業(yè)預算管理研究。
    84、工程項目施工管理組織模式選擇比較分析。
    85、房地產(chǎn)開發(fā)項目全過程管理研究。
    86、房地產(chǎn)開發(fā)項目時間控制。
    87、房地產(chǎn)開發(fā)項目成本控制。
    88、房地產(chǎn)開發(fā)項目質(zhì)量控制。
    89、房地產(chǎn)開發(fā)項目決策管理研究。
    90、房地產(chǎn)開發(fā)項目營銷策劃研究。
    91、房地產(chǎn)開發(fā)項目前期市場分析。
    92、房地產(chǎn)價格評估方法比較分析。
    93、房地產(chǎn)價格評估市場化研究。
    94、物業(yè)管理市場培育研究。
    95、物業(yè)管理費用測算研究。
    96、物業(yè)管理企業(yè)服務質(zhì)量分析。
    97、物業(yè)管理從業(yè)人員素質(zhì)研究。
    98、金融危機下的房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展對策研究。
    99、金融危機下的房地產(chǎn)市場培育研究。
    100、金融危機下的房地產(chǎn)營銷策劃研究。
    101、建設(shè)工程項目風險管理理論分析與實踐。
    102、代建制項目管理方式在我國建設(shè)工程領(lǐng)域的推廣應用研究。
    103、建設(shè)工程招投標中的決策與對策分析。
    104、項目管理成熟度模型在我國建設(shè)工程項目中的應用研究。
    105、基于cic的軌道交通建設(shè)工程集成管理研究。
    106、建設(shè)工程合同管理若干問題研究。
    107、基于bim的建設(shè)工程全壽命周期項目管理研究。
    108、沈陽化工建設(shè)工程公司戰(zhàn)略成本管理研究。
    109、建設(shè)工程招標評標方法及其應用研究。
    110、建設(shè)工程造價控制研究與應用。
    111、建設(shè)工程項目群管理研究。
    112、業(yè)主方建設(shè)工程項目管理成熟度概念模型及其測評方法。
    113、建設(shè)工程項目風險管理的研究。
    114、建設(shè)工程項目招標投標過程中存在的問題和對策。
    115、建設(shè)工程招投標規(guī)范化研究。
    116、某招標公司建設(shè)工程招投標現(xiàn)狀及規(guī)范化研究。
    117、中國建設(shè)工程監(jiān)理企業(yè)核心競爭力研究。
    118、建設(shè)工程全面信息管理理論和方法研究。
    119、我國現(xiàn)階段建設(shè)工程招投標存在的問題及對策研究。
    120、建設(shè)工程招標評標方法應用研究。
    工程倫理總結(jié)論文篇二
    班級：
    河北工程大學。
    摘要：工程活動是現(xiàn)代社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，它不但體現(xiàn)著人與自然的關(guān)系，而且必然涉及人與人，人與社會的關(guān)系。工程活動中內(nèi)在地存在著許多深刻、重要的倫理問題。本文主要介紹了工程倫理的含義、工程師的責任和工程師的誠信與道德問題。
    1.引言。
    隨著我國工程建設(shè)的迅速發(fā)展，特別是現(xiàn)代化大工程的出現(xiàn)，其專業(yè)技術(shù)水平和合作要求高，社會效應和社會影響巨大，對環(huán)境和人類未來的影響十分重大，生態(tài)保護等工程問題日益凸顯，人們開始關(guān)注工程倫理的理論和實踐問題。工程倫理根據(jù)工程師的特殊職業(yè)要求，提出了工程師的責任、工程中的利益相關(guān)者和工程師在科技活動和工程實踐中如何實踐道德規(guī)范等問題進行了深入的探討。作為一名未來電子信息工程師，我們應該清楚自己將來作為一名工程師的所應該具備的基本素質(zhì)和基本道德。
    工程活動是人類一項最基本的社會實踐活動，其中涉及許多復雜的倫理問題今天，我們已經(jīng)生活在一個人工世界中。工程和科學一起，使人類具有了前所未有的力量。它們在帶來巨大福祉的同時，也使我們遇到了眾多的風險和挑戰(zhàn)。工程倫理問題實際上已成為我們時代的諸多問題之一。
    工程倫理是多層次和跨學科的，它要求我們超越對科學技術(shù)負面作用的糾纏，以一種更為積極、主動和前瞻性的態(tài)度，去解決當前人類面臨的諸多重大問題，并且把責任擴大為人類的集體責任，通過政府、企業(yè)、公眾與科學家、工程師攜手合作，共同引導科學技術(shù)和經(jīng)濟社會的發(fā)展。
    工程倫理是一種實踐倫理，工程倫理不只是“思”，同時也是“做”，是行動。實踐推理不僅是導向行動的，而且是“行動中的”。當代許多倫理學家都十分強調(diào)對話，不同的社會角色、各種價值和利益集團的代表的參與、對話并力求達到共識，是解決工程倫理問題的最重要的環(huán)節(jié)。
    工程倫理學研究范圍包括兩個層次的道德現(xiàn)象：一是工程師個人的道德觀念、道德良心、道德行為。二是工程組織的倫理準則。一方面要求對它們進行描述性研究，弄清楚它們的現(xiàn)實狀況、具體含義。另一方面，訴諸各種基本倫理理論對上述道德概念、道德行為和標準、制度進行分析、論證或批判。
    工程師最重要的倫理責任就是對社會負有的責任。雖然工程活動在實施之前經(jīng)過了周密的論證，做了詳盡的策劃和安排，但仍具有很大的不確定性，“工程師社會實驗”，對于這種社會規(guī)模的實驗，工程師一定要審慎，也就是要對社會負責，這一點至關(guān)重要。當然，工程師們對社會所負的責任能力也是有限的，但是工程師們還是有理由來負這個責任的：
    第三：工程師門有職業(yè)上的責任，增進福祉，避免傷害。作為專業(yè)人士，人們期待工程師能產(chǎn)生對社會有價值的產(chǎn)品以及服務，并賦予工程師以權(quán)威、責任及信任。社會責任肯定并推崇公眾的信任。
    最后，社會責任借由增加公眾對于工程的支持，推動了公眾對工程事業(yè)的支持和對工程職業(yè)的信賴，借由服務社會，樹立工程師們的正面形象。
    4.工程中的誠信與道德問題。
    工程倫理的核心目標，就是培養(yǎng)工程師們道德自律的意識和能力，即對道德問題的敏感性和處理倫理問題的能力。因此，我們必須明確工程中涉及哪些道德問題及主要準則。
    從實踐來看，各國學者均十分重視工程活動的道德規(guī)范與誠信?；緶蕜t主要包括：工程師應該保證公眾的安全、健康和福利，應該僅在自己的能力范圍內(nèi)提供服務。同時，應該以客觀的、誠實的方式發(fā)表公開聲明，避免欺騙行為，以自己政治、可靠、道德及合法的行為增強本職業(yè)的尊嚴、地位和榮譽。也有根據(jù)工程師所具有的雙重身份，既是社會的普通一員，有事掌握特定技術(shù)的工作人員，來討論其道德問題，入麥克萊恩將工程師所遇到的道德問題分為三個層次：第一層，技術(shù)道德；第二層，職業(yè)道德；第三層，社會道德。比如一個建筑師，首先應該遵守建筑工程的技術(shù)規(guī)范一保證建筑的安全與質(zhì)量，其次必須遵守職業(yè)規(guī)范與道德，如重視，勤勉等，最后應遵循社會道德準則，即擔當社會責任，為社會可持續(xù)發(fā)展服務。
    5.結(jié)束語。
    學習了工程倫理，我個人感覺收獲頗多，這一門課是我上過所有課中最有意思的，因為它貼進實際社會，能將學到的知識應用到實際當中，不像其他課程一樣，理論占絕大部分；此外，我喜歡老師講課的方式，理論聯(lián)系實際，找了很多的案例讓我們分析，再有就是老師經(jīng)常與同學們互動，自然拉近的與同學間的距離，這也是其他老師沒有的。這門課告訴我們工程種的責任與義務，它警示我們倫理責任與利益。
    通過本門課程的學習,我深刻了解了工程倫理學的作用、意義與方法,它有助于解決實際的社會問題。倫理不僅控制人的行為機制，更重要的是它高于法律等社會機制——倫理對一切行為、政策、社會現(xiàn)象是否正當進行思考和評價。工程倫理學思考怎樣的工程師才是一個有德行的人，培養(yǎng)工程師做負責任的人。作為一名工程師有職業(yè)上的責任，增進福祉，避免傷害，作為專業(yè)人士，人們期待工程師能產(chǎn)生對社會有價值的產(chǎn)品以及服務，并賦予工程師以權(quán)威、責任及信任。所以在我們將來工作的時候，要時刻將一個工程師所應該具備的職業(yè)道德牢記在心，擔負起自己作為一個工程師所肩負的責任！
    工程倫理總結(jié)論文篇三
    執(zhí)業(yè)資格制度根據(jù)所從事崗位設(shè)置對應專業(yè)，采取全國統(tǒng)一考試取得證書、注冊有效和行業(yè)主管部門監(jiān)督管理的辦法，從某種意義上說，取得了執(zhí)業(yè)資格證書就具備了良好的職業(yè)素質(zhì)和能力。職業(yè)院校建筑專業(yè)的培養(yǎng)目標是以學生未來就業(yè)崗位需要為導向的，根據(jù)經(jīng)濟與社會的發(fā)展變化以及企業(yè)的實際需要來確定培養(yǎng)畢業(yè)生的崗位和目標，強調(diào)培養(yǎng)學生的技術(shù)應用和開發(fā)創(chuàng)新能力。建筑工程專業(yè)的教學改革必須與我國土木工程的發(fā)展方向相一致。注冊工程師制度的建立要求高職院校在專業(yè)定位、教學內(nèi)容、教學方法等方面圍繞注冊執(zhí)業(yè)工程師的要求進行相應的改革，以服從社會的需要。研究執(zhí)業(yè)制度下高職院校建筑工程專業(yè)教學改革就是要結(jié)合土木工程專業(yè)自身特點，積極構(gòu)建學歷教育與執(zhí)業(yè)資格培訓相結(jié)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出既有專業(yè)知識又有工程素質(zhì)的適應社會要求的應用型土木工程人才。做到通識教育、專業(yè)教育與生涯教育的統(tǒng)一，知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    1.2推進“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式改革。
    8月25日，《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》提出“各地要選擇適合開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)的專業(yè)，引導職業(yè)院校與合作企業(yè)根據(jù)技術(shù)技能人才成長規(guī)律和工作崗位的實際需要，共同研制人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、設(shè)計實施教學、組織考核評價、開展教學研究等”，這就從國家政策層面提出了今后一段時間高等職業(yè)教育改革的方向?，F(xiàn)代學徒制的發(fā)展，是以市場人才需求為導向，將專業(yè)基礎(chǔ)知識的教育與技能實踐培訓相結(jié)合，通過學校與企業(yè)的密切合作，為學生半工半讀搭建平臺?！艾F(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式是學校、企業(yè)和受教育主體的有機結(jié)合，企業(yè)向?qū)W校提供需求及其實訓實習環(huán)境，提供高級技術(shù)人才;職業(yè)學校為學生提供學校教育;受教育的主體具有學徒和學生雙重身份?，F(xiàn)代學徒制與高職教育相結(jié)合，有利于職業(yè)培訓、有利于頂崗實習中的實踐對接，使學生在學校接受理論教育的同時，在施工企業(yè)由技工師父帶領(lǐng)，學習實際操作技術(shù)和經(jīng)驗。高職建筑工程專業(yè)采用現(xiàn)代學徒制，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能專門人才，解決高職院校學生就業(yè)率不高、其他人才培養(yǎng)模式下市場導向不足、校企合作流于形式及綜合素質(zhì)堪憂等種種問題，有利于實現(xiàn)多方合作，有利于教育事業(yè)的長足發(fā)展。
    1.3優(yōu)化專業(yè)師資隊伍。
    高職院校是通過教育的方式培養(yǎng)各行各業(yè)需要的人才，在教育中教師是很重要的角色，教師水平的高低會直接影響教學水平的高低。所以，要加強高職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)需要加強師資隊伍的建設(shè)。普通的高職院校教師隊伍素質(zhì)普遍不高，具體到建筑工程專業(yè)也大都是一些重視理論教學的水平一般的教師。高職院校建筑專業(yè)師資隊伍的一大特點就是教師既要有較高的理論知識，又要有較好的職業(yè)技能，要求學生做到的，教師更應會做，才能發(fā)掘?qū)W生學習專業(yè)知識和職業(yè)技能的興趣和潛能。因此，培養(yǎng)雙師型教師是建筑工程專業(yè)建設(shè)的重中之重。為支持建筑工程專業(yè)師資隊伍的建設(shè)，可采取以下措施，如鼓勵教師到建筑企業(yè)或施工現(xiàn)場參與實踐、增加實踐能力;鼓勵青年教師參加職業(yè)資格考試;從建筑施工企業(yè)、工程監(jiān)理企業(yè)等邀請從事工程施工管理等方面的高級工程師要學校做講座，做兼職教師。
    2結(jié)語。
    建筑工程行業(yè)的不斷發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求越來越高，目前高職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)的模式已經(jīng)小能滿足人才市場的需求，高職人才培養(yǎng)模式的改革勢在必行。高職院校一定要在正確認識人才需要的前提下，結(jié)合新的企業(yè)資質(zhì)標準制定出科學合理的人才培養(yǎng)模式，為建筑行業(yè)的發(fā)展提供更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。
    工程倫理總結(jié)論文篇四
    為提高土木工程學院本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)的教學質(zhì)量，根據(jù)學校文件《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的若干規(guī)定》和土木工程學院的具體情況，制定本細則。
    二、工作目的。
    (1)知識方面。
    鞏固和深化學生已學的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，完善學生的知識結(jié)構(gòu)。
    (2)能力方面。
    培養(yǎng)學生資料查閱的能力，使學生了解我國的建設(shè)方針、政策和規(guī)定，正確使用相關(guān)的技術(shù)標準和規(guī)范。
    使學生掌握工程設(shè)計的程序和方法，提高學生方案論證、工程計算、理論分析、圖表繪制、技術(shù)文件編寫的能力，或者使學生在科學研究方面得到綜合性的訓練，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力和論文寫作的能力。
    訓練學生計算機應用、外文翻譯、書面和口頭表達的能力。
    (3)素質(zhì)方面。
    培養(yǎng)學生正確的設(shè)計思想和技術(shù)經(jīng)濟觀點，以及理論聯(lián)系實際的工作作風、勇于創(chuàng)新的精神、嚴肅認真的科學態(tài)度。
    三、工作流程和要求。
    1、工作流程。
    畢業(yè)設(shè)計(論文)的工作包括計劃、設(shè)計、答辯、總結(jié)四個階段，總體的工作流程見下圖6。
    2、計劃階段的程序和要求。
    (1)組建領(lǐng)導小組。
    畢業(yè)設(shè)計(論文)工作開始之前，組建畢業(yè)設(shè)計(論文)工作領(lǐng)導小組。
    領(lǐng)導小組負責畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的決策、監(jiān)督、調(diào)整和總結(jié)。領(lǐng)導小組組長由教學院長擔任。
    (2)學生資格審查。
    教務辦公室依據(jù)《魯東大學本科生學籍管理辦法》審查學生參加畢業(yè)設(shè)計(論文)的資格。
    (3)教學初步安排。
    教務辦公室根據(jù)學生人數(shù)、師資隊伍、教學條件和有關(guān)要求對畢業(yè)設(shè)計(論文)的教學工作做出初步安排。
    畢業(yè)設(shè)計(論文)的時間原則上不少于12周(70個工作日)，生師比不大于8。
    (4)遴選指導教師和擬定設(shè)計題目。
    教研室根據(jù)教學初步安排遴選指導教師，與指導教師共同擬定設(shè)計(論文)題目。
    指導教師應符合《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的若干規(guī)定》規(guī)定的條件，初級職稱的人員一般不得單獨指導畢業(yè)設(shè)計(論文)。
    (5)提交設(shè)計任務書。
    指導教師根據(jù)擬定的設(shè)計題目和學生人數(shù)撰寫《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》，提交教研室審核。
    《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》中應明確每位學生應獨立完成的任務。
    (6)申請校外設(shè)計和提交接受單位函、設(shè)計任務書。
    擬在校外進行畢業(yè)設(shè)計的學生向校內(nèi)指導教師和教務辦公室提出申請，遞交接受單位的回函和接受單位撰寫的《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》。
    有關(guān)校外畢業(yè)設(shè)計的工作應遵守本細則“四”的規(guī)定。
    (7)綜合審查和審定。
    教研室對各設(shè)計(論文)題目的可行性、指導教師資格、設(shè)計任務書、生師比、教學條件等進行綜合審查，由教學院長審定。
    設(shè)計(論文)題目應符合本細則“五”的規(guī)定。對于審定的設(shè)計題目，其《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》上應有教研室主任和教學院長的親筆簽名或印章。如需變更，應填寫《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)題目變更審批表》，經(jīng)教研室審查、教學院長審定、教務處批準后，方為有效。
    (8)教學安排。
    教務辦公室具體安排畢業(yè)設(shè)計(論文)的教學活動，包括學生分組、指導教師配備、設(shè)計室安排、總體時間安排等。
    審定后的設(shè)計(論文)題目可向?qū)W生公布，允許學生在一定程度上根據(jù)自身情況選擇題目，由學院整體調(diào)整后確定。
    3、設(shè)計階段的程序和要求。
    (1)查閱、翻譯資料。
    學生根據(jù)《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》的內(nèi)容和要求查閱資料，翻譯外文資料。
    學生列入設(shè)計說明書中的參考文獻不應少于8篇，其中外文參考文獻不少于2篇;列入畢業(yè)論文的參考文獻不應少于12篇，其中外文參考文獻不少于3篇。學生翻譯的外文資料應有1.2萬以上的外文印刷字符或者翻譯出的中文稿應有4000以上的漢字，中文稿應由指導教師批閱。
    (2)提交開題報告。
    學生撰寫《畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告》，提交指導教師審閱，進行開題答辯。
    《畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告》中應有指導教師、開題答辯小組簽署的意見。
    (3)開展設(shè)計活動。
    學生按照《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》的要求，在教師指導下開展設(shè)計或研究活動，撰寫設(shè)計說明書和繪制圖紙，或撰寫論文。
    學生應遵守《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的若干規(guī)定》以及學校、學院的其他相關(guān)規(guī)定，按計劃在指定地點獨立完成畢業(yè)設(shè)計(論文)任務;一次請假的時間不得超過一周，累計請假的時間不得超過兩周;并按要求填寫《魯東大學本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期匯報表》，提交指導教師審閱。
    設(shè)計說明書和論文的撰寫應符合《魯東大學本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范》的要求。
    在下列情況下，指導教師應向教務辦公室上報有關(guān)情況，由學院對學生繼續(xù)參加畢業(yè)設(shè)計的資格進行審核：學生請假外出的時間超過規(guī)定期限;或累計曠課的時間超過一周;或有嚴重的違紀行為;或在某階段的考核不合格，且一周內(nèi)未能改正。
    (4)教師指導和檢查。
    指導教師履行《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的若干規(guī)定》規(guī)定的職責。
    指導教師應定期指導學生的設(shè)計、研究活動，每周不少于4次，每次不少于2小時。請假應征得學院同意。
    指導教師應監(jiān)督和考核學生的設(shè)計、研究情況，及時填寫《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)指導教師工作手冊》，分階段填寫《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》，按學院安排填寫和提交《魯東大學本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查表》。
    (5)教學過程監(jiān)控。
    校教務處、教學督導組和院領(lǐng)導、教務辦公室、教學督導小組按照各自安排檢查學生的設(shè)計、研究情況和教師的指導情況。
    院教務辦公室應在初期組織檢查畢業(yè)設(shè)計工作的落實情況，在中期組織檢查畢業(yè)設(shè)計的進展情況，在末期組織檢查畢業(yè)設(shè)計的完成情況。院教務辦公室應組織學生每2周填寫1次《土木工程學院畢業(yè)設(shè)計過程調(diào)查表》，及時收集教學信息。院領(lǐng)導、教務辦公室、教學督導小組的檢查活動均應有書面記錄，由教學辦公室負責保管。
    對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，應及時報告教務辦公室，由教務辦公室根據(jù)相關(guān)規(guī)章制度和教研室負責人、教師的崗位職責，組織落實整改措施，或?qū)⑾嚓P(guān)問題上報學校相關(guān)部門。如果所發(fā)生的問題已構(gòu)成教學事故，教務辦公室應根據(jù)學校的相關(guān)規(guī)章制度起草教學事故處理報告，交由院黨政聯(lián)席會議審議。
    (6)提交設(shè)計成果。
    參加設(shè)計的學生提交下列成果：開題報告，外文資料和中譯稿，設(shè)計說明書，圖紙。參加論文的學生提交下列成果：開題報告，外文資料和中譯稿，論文。
    設(shè)計說明書應包括下列內(nèi)容：封頁，扉頁，《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》，中英文摘要和關(guān)鍵詞，目錄，正文，參考文獻，附錄，致謝。設(shè)計說明書的字數(shù)應在10000字以上，單獨裝訂成冊。圖紙中應有計算機繪制和手工繪制的圖紙，手工繪制的圖紙至少應有1-2張(2號或2號以上)。如果設(shè)計過程包含建筑、結(jié)構(gòu)兩個階段，各階段手工繪制的圖紙都至少應有1-2張(2號或2號以上)。
    論文應包括下列內(nèi)容：封頁，扉頁，《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》，中英文摘要和關(guān)鍵詞，目錄，正文，參考文獻，附錄，致謝。論文的字數(shù)應在15000字以上，單獨裝訂成冊。
    (7)成果批閱和評定。
    指導教師批閱設(shè)計說明書、圖紙或論文，評定學生成績，提交教學辦公室。
    指導教師應用紅筆批閱設(shè)計說明書或論文，在正文部分的`末頁用紅筆簽署全名和日期，在圖紙的指導教師欄和日期欄簽署全名和日期，并填寫《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》(指導教師)，按百分制和本細則“六”規(guī)定的原則評定學生成績，撰寫評語，明確學生是否具備答辯資格。
    對于有建筑設(shè)計的，建筑、結(jié)構(gòu)指導教師應分別批閱相應階段的設(shè)計說明書和圖紙，分別評定學生成績，明確學生是否具備答辯資格，并由結(jié)構(gòu)指導老師負責撰寫評語。
    指導教師原則上應保證設(shè)計小組的優(yōu)秀率不超過20%，優(yōu)良率不超過60%。
    (8)成果評閱。
    評閱教師評閱學生的設(shè)計說明書、圖紙或論文，評定學生成績，提交教務辦公室。
    評閱教師應具有同指導教師一樣的資格，由教研室指定。指導教師不得擔任所指導學生的評閱教師。
    評閱教師不在設(shè)計說明書、圖紙或論文上簽名，但應填寫《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》(評閱教師)，按百分制和本細則“六”規(guī)定的原則評定學生成績，撰寫評語，明確學生是否具備答辯資格。
    評閱教師原則上應保證設(shè)計小組的優(yōu)秀率不超過25%，優(yōu)良率不超過65%。
    8、答辯階段的程序和要求。
    (1)成立答辯委員會。
    學院成立專業(yè)答辯委員會，指導各專業(yè)的答辯工作，下設(shè)若干答辯小組。
    專業(yè)答辯委員會設(shè)院長1名，由學術(shù)水平較高的教師擔任，委員會成員一般不少于5人。答辯小組由3～5人組成。設(shè)組長1名，專業(yè)答辯委員會組建之后，應填寫《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會申報表》，報教務處審批。
    (2)答辯資格審查。
    教務辦公室根據(jù)指導教師、評閱教師提交的評定結(jié)果以及學校、學院檢查的結(jié)果審核學生的答辯資格。
    如果指導教師或評閱教師評定某學生不具備答辯的資格，經(jīng)學院審批，取消該學生的答辯資格。對于特殊情況，學院可通過組織預答辯重新審核學生的答辯資格。
    (3)答辯工作安排。
    教研室組建答辯小組，教務辦公室組織、安排具體的答辯工作，包括學生分組以及答辯小組、教室、總體時間的安排等。
    答辯教師應具有同指導教師一樣的資格，指導教師不得擔任所指導學生的答辯教師。教學辦公室應將典型答辯的時間、地點提前上報教務處。
    (4)典型、正常答辯。
    教務辦公室組織典型答辯，答辯小組開展正常的答辯活動。
    答辯時，學生應出示畢業(yè)設(shè)計(論文)的全部成果，由學生本人介紹畢業(yè)設(shè)計(論文)的主要內(nèi)容，回答教師提出的問題。答辯小組應按要求填寫《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯記錄》。
    (5)答辯成績評定。
    答辯小組根據(jù)學生介紹和回答問題的情況以及所提交成果的情況，共同評定學生的答辯成績。答辯小組應按要求填寫《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》(答辯小組)，按百分制和本細則“六”規(guī)定的原則評定學生答辯的成績，撰寫評語。
    提交教學辦公室。
    9、總結(jié)階段的程序和要求。
    (1)成績匯總和評定。
    教務辦公室匯總指導教師、評閱教師、答辯小組提交的學生成績，評定和公布學生畢業(yè)設(shè)計(論文)的綜合成績，并上報教務處。
    教務辦公室應根據(jù)指導教師、評閱教師、答辯小組提交的學生成績按55%、15%、30%的權(quán)重確定學生的綜合成績，填寫《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》(綜合)。如果指導教師提交的學生成績包括建筑、結(jié)構(gòu)兩個部分，應按20%和80%的權(quán)重綜合兩部分的成績。
    綜合成績分“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五級。對于不具備答辯資格以及答辯未通過的學生，其綜合成績按“不及格”計。
    各專業(yè)學生的畢業(yè)設(shè)計(論文)優(yōu)秀率一般不得超過20%，優(yōu)良率一般不得超過60%。優(yōu)秀率、優(yōu)良率可按統(tǒng)一的評定標準調(diào)整，由教學院長審定。
    (2)優(yōu)秀師生評選。
    教務辦公室組織推薦省級和校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)的學生和指導教師，由相關(guān)部門評審。
    校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)的學生和指導教師由教研室推薦，教學院長審定，人數(shù)分別為應屆畢業(yè)生人數(shù)的5%左右和指導教師總?cè)藬?shù)的20%左右。被推薦的學生和指導教師應分別填寫《魯東大學本科生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)申報表》和《魯東大學本科畢業(yè)設(shè)計(論文)優(yōu)秀指導教師登記表》，報教務處參加評比。評選通過的學生應按要求撰寫3000～5000字的畢業(yè)設(shè)計(論文)摘要，向教務處提供相應的紙質(zhì)和電子文檔。
    省級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)的學生和指導教師由教研室推薦，教學院長審定，按規(guī)定報相關(guān)部門參加評審。
    (3)教學資料歸檔。
    教學檔案室驗收和歸檔有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(論文)的教學資料。
    學生組長負責整理和提交下列教學資料：
    圖紙(論文類題目無此項)。
    外文原文和中譯稿。
    《畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告》。
    指導教師、評閱教師、答辯小組應整理和提交下列教學資料：
    《魯東大學本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期匯報表》。
    《魯東大學本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查表》。
    《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》。
    《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯記錄》。
    教學過程中應提交的《魯東大學校外畢業(yè)設(shè)計申請表》、接受單位回函、《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)題目變更審批表》等其它資料。
    教學檔案室應按學院《土木工程學院畢業(yè)設(shè)計(論文)歸檔資料驗收標準》進行驗收和歸檔。
    畢業(yè)設(shè)計(論文)工作領(lǐng)導小組總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作。
    總結(jié)內(nèi)容應包括：工作概況，執(zhí)行相關(guān)規(guī)定的情況，工作特色，存在問題及改進措施等。
    四、有關(guān)校外畢業(yè)設(shè)計的規(guī)定。
    (1)擬在校外進行畢業(yè)設(shè)計的學生需向校內(nèi)指導教師和教學辦公室提出申請，填寫《魯東大學校外畢業(yè)設(shè)計申請表》，并簽名承諾相關(guān)事項。在接受學院委托之后，負責聯(lián)系和遞交接受單位的回函和接受單位撰寫的《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》。
    (2)接受單位在回函中應對學生的校外指導教師的基本情況和指導資格予以說明，校外指導教師應按要求填寫和提交《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》，由教研室、學院綜合審查和審定后方可實施。
    (3)校外畢業(yè)設(shè)計的學生應遵守接收單位和學校、學院的有關(guān)規(guī)定，服從學校、學院的教學安排，按時完成和提交《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》中規(guī)定的任務以及學校、學院要求完成的其它任務，包括查閱和翻譯資料，撰寫《畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告》，參加校外開題答辯，撰寫設(shè)計說明書和繪制圖紙等，并按時返校參加答辯。
    (4)校外畢業(yè)設(shè)計的學生應接受校內(nèi)、校外指導教師的指導和監(jiān)督，應定期主動與校內(nèi)指導教師聯(lián)系，匯報進展情況，并按學院安排填寫《魯東大學本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期匯報表》，由校外指導教師和校內(nèi)指導教師共同審閱簽名，按時提交教學辦公室。
    (5)校外指導教師應按學校、學院有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的規(guī)定指導和監(jiān)督學生的設(shè)計活動，督促學生按時完成各項任務和提交相關(guān)材料。如遇特殊和重要的問題，應與校內(nèi)指導教師共同協(xié)商解決。
    (6)校內(nèi)指導教師應及時掌握學生的進展情況，通告學校、學院的相關(guān)規(guī)定和安排，協(xié)調(diào)相關(guān)事宜，與校外指導教師共同審閱學生提交的設(shè)計成果和相關(guān)材料，并負責提交教學辦公室。
    五、畢業(yè)設(shè)計(論文)的選題。
    1、選題原則。
    (1)選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標，滿足實踐性教學的基本要求，符合《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的若干規(guī)定》中規(guī)定的原則。
    (2)畢業(yè)設(shè)計(論文)題目包括工程設(shè)計、應用研究、實驗研究、工程調(diào)查、軟件開發(fā)等類別，應滿足下列基本要求：
    與工程實際或?qū)W科發(fā)展結(jié)合。
    以綜合技能訓練為重點，包括資料查閱、外文翻譯、計算機應用等能力的訓練。
    完整、獨立，可實現(xiàn)“一人一題”，杜絕雷同現(xiàn)象發(fā)生。
    難度適中，學生通過努力能夠按時完成。
    工作量適宜，學生有較充分的時間分析重要問題和完成制圖、寫作任務。
    2、“一人一題”
    (1)設(shè)計小組可選用1個總題目，如“…………辦公樓”，但每個學生的具體題目宜不同，且應避免設(shè)計題目與常規(guī)相差太大。
    (2)在保證設(shè)計方案不發(fā)生根本變化的前提下，該類題目的指導教師應共同商定多個參數(shù)的取值范圍，供學生選擇。
    (3)在《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》中應設(shè)置學生填寫的技術(shù)參數(shù)欄，由指導教師簽名認可。
    指導教師、評閱教師、答辯小組評定的成績均采用百分制，綜合成績則分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五級。評定各類成績時應遵照下列原則：
    (1)優(yōu)(90-100分)：能圓滿地完成《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》規(guī)定的任務，并在某些方面有獨特的見解或創(chuàng)新;其成果有一定的理論意義和使用價值;設(shè)計說明書(論文)內(nèi)容完整，論證詳盡，計算正確，層次分明，說明書、圖紙符合規(guī)范，且質(zhì)量高;完成的軟、硬件達到甚至優(yōu)于規(guī)定的性能指標要求;獨立工作能力強;工作態(tài)度認真，作風嚴謹;答辯時概念清楚，回答問題正確。
    (2)良(80-90分)：能較好地完成《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》規(guī)定的任務，設(shè)計說明書(論文)內(nèi)容完整，計算及論證基本正確;說明書(論文)書寫較規(guī)范，圖紙符合要求且質(zhì)量較高;完成的軟、硬件基本達到規(guī)定性能指標要求;有較強的獨立工作能力;工作態(tài)度認真，作風嚴謹;答辯時概念較清楚，回答問題基本正確。
    (3)中(70-80分)：能完成畢業(yè)設(shè)計《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》規(guī)定的任務，設(shè)計說明書(論文)內(nèi)容基本完整，計算及論證無原則性錯誤;說明書(論文)的書寫規(guī)范，圖紙質(zhì)量一般;完成的軟、硬件尚能達到規(guī)定的性能指標要求;有一定的獨立工作能力，工作表現(xiàn)較好;答辯時能回答所提出的主要問題，且基本正確。
    (4)及格(60-70分)：能基本上完成《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》規(guī)定的任務，設(shè)計說明書(論文)質(zhì)量一般，無大的原則性錯誤;說明書、圖紙質(zhì)量較差;完成的實物性能粗糙;答辯時講述不夠清楚，回答問題有不確切之處或存在若干錯誤。
    (5)不及格(60分)：未能完成《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書》規(guī)定的任務，設(shè)計說明書(論文)有重大原則性錯誤;說明書、圖紙質(zhì)量差;完成的軟硬件性能差;答辯時，概念不清，原則性錯誤較多。
    七、其它。
    1、下列制式表格可從魯東大學網(wǎng)站的教務管理系統(tǒng)中下載或向教學辦公室索齲。
    (1)《魯東大學校外畢業(yè)設(shè)計申請表》。
    (2)《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)題目變更審批表》。
    (3)《畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告》。
    (4)《魯東大學本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期匯報表》。
    (5)《魯東大學本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查表》。
    (6)《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)指導教師工作手冊》。
    (7)《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會申報表》。
    (8)《魯東大學本科生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)申報表》。
    (9)《魯東大學本科畢業(yè)設(shè)計(論文)優(yōu)秀指導教師登記表》。
    2、下列制式表格與學校提供的制式表格存在差別，應向教學辦公室索齲。
    (2)《畢業(yè)設(shè)計過程調(diào)查表》。
    (3)《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》(指導教師)。
    (4)《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》(評閱教師)。
    (5)《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》(答辯小組)。
    (6)《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯記錄》。
    (7)《魯東大學畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》(綜合)。
    3、后附畢業(yè)設(shè)計(論文)制式表格的目錄和格式。
    工程倫理總結(jié)論文篇五
    我們這次實習的主要任務就是看懂實習工地的建筑類型，了解工程的性質(zhì)，規(guī)模，建筑結(jié)構(gòu)特點與施工條件等內(nèi)容，了解不同機械設(shè)備的操作范圍和規(guī)程，多多請教了解看到的不知道的知識。盡量爭取參與并了解工程開工前和施工中的各項準備工作，參與進入施工現(xiàn)場的材料，收集有關(guān)技術(shù)資料，整理施工實習日記，做好實習收尾工作。
    我們應該去了解或者熟悉工地上常用的機械設(shè)備的性能。帶著各種各樣的疑問，我們一邊參觀一邊詢問著，嘗試了解常用的機械設(shè)備。
    為了了解不同機械設(shè)備的操作范圍和規(guī)程，針對在施工現(xiàn)場看到的“雙錐反轉(zhuǎn)出料攪拌機”，操作的師傅細心的告訴我們它是目前在建筑工程中應用較廣的一種自落式攪拌機，主要按重力機理進行攪拌作業(yè)。觀察我們可以看到攪拌筒內(nèi)壁焊有弧形葉片，當攪拌筒繞水平軸旋轉(zhuǎn)時，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合。主要用于一般骨料塑性混凝土的攪拌。為了進行有效的成本控制，工長告訴我們正確的放料順序為：石子，水，砂。因為放料順序不對會造成浪費。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    工程倫理總結(jié)論文篇六
    摘要：我國的城市化進程逐漸加快，高層建筑成為都市建筑的潮流，然而高層建筑施工對施工技術(shù)卻有更高的要求。一旦某個技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了差錯，那么不但會威脅到居民的安全，還會造成重大的安全事故，對建筑行業(yè)的發(fā)展殊為不利。為此，就需要加強高層建筑關(guān)鍵施工技術(shù)的了解，只有如此，才能更好地推動建筑工程建設(shè)的發(fā)展。本文闡述了高層建筑施工的特點，在此基礎(chǔ)上，提出了高層建筑施工的關(guān)鍵要求，以期對高層建筑施工有所幫助。
    關(guān)鍵詞:高層建筑工程施工特點關(guān)鍵技術(shù)。
    現(xiàn)代都市中，高層建筑是主要建筑結(jié)構(gòu)，是未來城市建筑發(fā)展的趨勢。城市的科學技術(shù)可以從高層建筑施工上看出來，高層建筑施工水平可以反映一個國家的綜合實力。在當今的城市中，高層建筑數(shù)量越來越多，而能夠技術(shù)對建筑施工質(zhì)量影響甚大，為此，加強對高層建筑關(guān)鍵技術(shù)的研究就顯得十分重要。
    1高層建筑施工的特點。
    相較于多層建筑，高層建筑施工有自己的特點，具體如下：
    1.1建筑地基深。
    穩(wěn)定性對高層建筑至關(guān)重要，地基深度有一個硬性的要求，那就是要在建筑整體高度。
    1/12以上。打樁時候所需樁基，也需要在整體高度的。
    1/15以上，至于那些不包括樁基的長度，也要在地下室空間的高度。正因如此，一般的地基都有5米深，如果建筑屬于超高層，地基的深度則需要超過20米?？偟膩碚f，地基施工十分復雜，如果施工地帶是軟土的話就更加復雜，故而施工時間以及成本都會受到很大的影響。
    1.2技術(shù)要求高。
    鋼筋混凝土、鋼材結(jié)構(gòu)材料是高層建筑比較常見，故而高層建筑多會用到相關(guān)的施工技術(shù)?，F(xiàn)澆是鋼筋混凝土的主要方式，為此在實際的澆筑之前需要了解諸多施工技術(shù)，其中不但包括工業(yè)化模板技術(shù)、高性能混凝土技術(shù)、結(jié)構(gòu)安裝技術(shù)，還包括鋼筋連接技術(shù)、建筑制品技術(shù)。此外，裝飾、防水、設(shè)備等也是需要重要的內(nèi)容。
    1.3施工周期長。
    多層建筑一般需要10個月的施工時間，高層建筑卻是多層建筑兩倍多的時間，要縮減高層建筑施工時間，除了減少結(jié)構(gòu)施工，就是在裝修時間上下功夫。針對不同的高層建筑，需要采取不同的施工方法，正確的模板選擇對現(xiàn)澆型混凝土高層建筑十分關(guān)鍵，利用好的話可以有效地減少時間以及成本。
    1.4施工量大。
    隨著城市化進程的推進，高層建筑的面積不斷增加，這就帶來了巨大的施工量，日益多樣化的項目，而要完成這些項目就需要更多的部門和工種。在高層建筑施工之前，就需要積極的籌備，協(xié)調(diào)好各方的關(guān)系，這無疑加大了施工、管理的難度，唯有更加精確的管理，才能減少高層建筑施工量大、層數(shù)多的問題。
    2高層建筑施工關(guān)鍵技術(shù)。
    通過上述分析，我們對高層建筑施工的特點有了清晰地認識，因此在實際的高層建筑能夠中，我們需要對一些關(guān)鍵施工技術(shù)予以分析與研究，具體包括如下幾種：
    2.1混凝土施工技術(shù)。
    周期長、工程量大是高層建筑施工的典型特點，受到氣候及工作條件的影響，混凝土的發(fā)散程度會產(chǎn)生變化而影響強度，這樣就會對工程質(zhì)量產(chǎn)生影響。要確?；炷两Y(jié)構(gòu)安全性、強度，就需要從如下幾個方面著手：其一，混凝土澆筑，在施工澆筑的時候要采用分層分段施工方法，如此一來就能增強混凝土結(jié)構(gòu)的整體性、連續(xù)性，施工縫不需要預留。在分層澆筑環(huán)節(jié)，需要把握的就是下層混凝土初凝時間，一旦初凝就澆筑上層混凝土，這樣就能形成等級相同、連續(xù)的混凝土強度。其二，加強配比工作，計量工具要盡量精準，確保原材料的重量可以被準確稱量，依據(jù)設(shè)計人員的配合比準確控制混凝土的級別，在攪拌的過程中，要注意拌合技術(shù)的應用。其三，振搗，必要的振搗工序是澆筑必不可少的。泵送混凝土裝置在高層建筑施工中較為常用，在作業(yè)面上鋪設(shè)混凝土的時候，施工人員應該一面進行作業(yè)面修正，一面用振搗棒進行振搗。振搗方式應該堅持兩個要點，一個是從上而下，另一個是快插慢拔，只有這樣才能避免遺漏的出現(xiàn)。
    2.2高層泵送技術(shù)。
    將雙滲技術(shù)應用到高泵程混凝土輸送中優(yōu)勢明顯，不但可以確保混凝土配合比涉及要求，還能保證混凝土的泵送高度。這里所說的雙滲，一個是摻粉煤灰，另一個是摻化學外加劑。泵送到頂?shù)募夹g(shù)可以確保泵送預設(shè)澆筑高度的實現(xiàn)，確保了高層建筑的施工效率、施工質(zhì)量。
    2.3結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層施工技術(shù)。
    從建筑功能角度來看，高層建筑上部要用小空間軸線布置，而下部正好與其相反，需要大空間軸線布置，這和結(jié)構(gòu)力學正好契合。然而在實際布置的時候，由于高層下部樓層受到很大的壓力，而上部的壓力卻不是那么大。故而下面不但需要很大的剛度、密集的柱網(wǎng)，還需要大量的柱墻，而到了上部墻和柱都慢慢的減少，軸線的間距也越來越大。要使建筑功能要求得到滿足，就需要以常規(guī)相反的方式布置結(jié)構(gòu)，上面布置小空間，而下面則布置大空間。以剪力墻布置在上部，以框架柱布置在下部，要實現(xiàn)這種效果，就需要設(shè)置轉(zhuǎn)換層。就目前的情況來看，帶轉(zhuǎn)換層的剪力墻結(jié)構(gòu)在當前的工程中還是比較常見的。隨著轉(zhuǎn)換層上移，應以桶裝結(jié)構(gòu)予以置換。
    2.4深基坑技術(shù)。
    為了避免建筑物傾斜、沉降等情況的發(fā)生，就需要使基坑具備更強的荷載能力，故而在基坑施工中對施工技術(shù)就有更高的要求。具體來說，高層建筑基礎(chǔ)施工不但包括土方開挖、混凝土澆筑，還包括基坑支護等。正是因為高層建筑要求深基坑，所以在實際的施工過程中就需要采取適合高層建筑工程施工的施工技術(shù)。
    這就需要注意如下幾點：其一，大型高層建筑往往在繁華地段，大量的管線密集分布在地基周邊;其二，施工現(xiàn)場環(huán)境復雜，建筑工程的安全性難以得到很好地保證;其三，施工手段要安全，確保基坑工程符合建筑工程建設(shè)的要求。
    2.5模板施工技術(shù)。
    模版施工技術(shù)在高層建筑施工中主要有兩種應用方式，一種是整體爬模法，另一種是整體滑模法。其一，整體爬模法。一般來說筒體結(jié)構(gòu)都采用整體爬模法。
    具體來說，先用千斤頂將大模板頂升到位，確保其達到高層后對其進行校正，確保無誤后完成混凝土澆筑環(huán)節(jié);待樓層面與模板下口等高，水平結(jié)構(gòu)施工就可以順利進行。其二，整體滑模法。整體滑模法廣泛應用于高層住宅施工中，這樣對主體結(jié)構(gòu)的整體性有很大的好處。此外，通過這種方式，附著、運轉(zhuǎn)、管網(wǎng)敷設(shè)等工作將會減小，加設(shè)工具、模板裝置費用也將減少，施工作業(yè)面得以擴大，施工的速度大大加快。
    3總結(jié)。
    如今我國的經(jīng)濟得到了快速發(fā)展，現(xiàn)代都市建筑中高層建筑逐漸成為主流，高層建筑不但能夠有效地緩解城市人口緊張問題，還能推動建筑行業(yè)的發(fā)展。為此，加強對高層建筑關(guān)鍵施工技術(shù)的研究就顯得十分重要。本文闡述了高層建筑施工的特點，在此基礎(chǔ)上，提出了高層建筑施工的關(guān)鍵技術(shù)，以期對高層建筑施工有所幫助。
    參考文獻。
    [1]劉凡.淺析高層建筑施工技術(shù)[j].
    價值工程,20xx(23).
    [2]趙江波.高層建筑施工技術(shù)創(chuàng)新分析與研究[j].
    城市建筑,20xx(02).
    [3]梁勝佳.高層建筑施工管理[j].
    中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),20xx(07.)。
    [4]郭寶倉.高層建筑施工管理存在的普遍問題及對策[j].
    中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),20xx(06).
    [5]蔣學勤.也論高層建筑施工技術(shù)[j].
    價值工程,20xx(24).
    工程倫理總結(jié)論文篇七
    摘要：針對貴州大學建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學模式和現(xiàn)狀，指出了畢業(yè)設(shè)計教學過程中存在的問題，建議從建立畢業(yè)設(shè)計標準化題庫、指導老師小組化、規(guī)范設(shè)計內(nèi)容、科學評價設(shè)計成果、進行公開答辯和二次答辯等方面進行畢業(yè)設(shè)計改革，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐的能力，達到提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的目的。
    21世紀高等教育的戰(zhàn)略要求是加快“人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、新技術(shù)應用”。高等教育的目標是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高層次人才，同時要求具有創(chuàng)新精神和較強的實際動手能力。在科技發(fā)展迅猛的今天，要想實現(xiàn)上述要求和目標，高等教育工作者必須不斷更新自身的專業(yè)知識體系，使用新教材，改革教學方法。由于建筑工程專業(yè)畢業(yè)生都從事建設(shè)、管理和設(shè)計工作，需要有較強的動手能力，畢業(yè)設(shè)計是一個重要過程，要求把所學課程做到融會貫通，是學生踏上工作崗位前的最后一個教學環(huán)節(jié)，也是學生在學校完成的最后一項大作業(yè)。建筑工程專業(yè)學生通過畢業(yè)設(shè)計應能將所學力學課程與專業(yè)課程結(jié)合起來，能夠讀懂施工圖紙，能夠解決施工中存在的問題，達到工程師的基本素養(yǎng)。因而畢業(yè)設(shè)計教學過程比較重要。怎樣才能保證并逐步提高畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量是畢業(yè)設(shè)計教學改革的一個重要課題[1-7]。筆者針對貴州大學建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學現(xiàn)狀，介紹目前存在的諸多問題，并給出相應對策。
    一、畢業(yè)設(shè)計存在的問題。
    (一)選題難易程度不一。
    畢業(yè)設(shè)計題目類型多，如多層教學樓、辦公樓、實驗樓設(shè)計，小高層酒店設(shè)計，設(shè)計高層商住樓，輕鋼和重型鋼結(jié)構(gòu)廠房設(shè)計，施工組織設(shè)計與預算、工程量清單計價與施工組織設(shè)計等。建筑工程專業(yè)學生對框架結(jié)構(gòu)較熟悉，對其他結(jié)構(gòu)較陌生，造成選題時出現(xiàn)部分指導老師名下學生較多，而概預算指導老師名下學生不足的情況發(fā)生。在高層商住樓設(shè)計過程中，為使計算結(jié)果滿足相關(guān)規(guī)范指標的要求，要投入大量的時間去調(diào)整模型，且后期施工圖的繪制比框架結(jié)構(gòu)教學樓設(shè)計工作量大，時間非常緊張，基本沒有手算內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計時，涉及到的軟件有pkpm、天正等。由于學生基礎(chǔ)知識不扎實、概念設(shè)計不清楚、對相關(guān)規(guī)范不熟悉，因此對電算結(jié)果判斷與把握不準，往往計算結(jié)果出現(xiàn)問題后不知是什么原因造成的，更不知如何解決問題。畢業(yè)設(shè)計過程中應加強對學生的概念設(shè)計引導，畢業(yè)設(shè)計不能僅僅只依靠計算機輔助設(shè)計完成，重視理論培養(yǎng)。要加深學生對結(jié)構(gòu)設(shè)計的理解，通過pkpm軟件計算與手算一榀框架的計算結(jié)果進行比較和分析，對誤差的原因分析。畢業(yè)設(shè)計過程中，有些指導老師要求手動計算一榀框架，而有些指導老師又不作要求，導致難易程度不一樣。
    (二)指導老師輔導時間不足。
    大多畢業(yè)設(shè)計指導老師同時還承擔有其他的教學任務、行政職務、科研任務、設(shè)計任務、施工管理等，隨著近年高校的不斷擴招，學生數(shù)量逐年增多，貴州大學受到編制和地理位置的限制，師資隊伍建設(shè)跟不上，導致指導老師嚴重短缺，每個指導老師要指導12名畢業(yè)生，工作量較大，一般指導老師每周輔導兩次，每次2個小時，但個別指導老師每周只輔導一次，短短一個小時，無法保證輔導質(zhì)量。大多學生已經(jīng)習慣填鴨式教學，畢業(yè)設(shè)計輔導過程中，指導老師不主動講解，學生因為本身知識面窄，不向指導老師提問，不能形成良性溝通，導致有效輔導時間減少。
    (三)畢業(yè)設(shè)計學術(shù)價值不足。
    畢業(yè)設(shè)計選題以工程設(shè)計類題目為主，只有少數(shù)學生選擇施工組織設(shè)計或預算。最受歡迎的題目為辦公樓、教學樓、實驗樓等框架結(jié)構(gòu)設(shè)計。建筑工程專業(yè)學生就業(yè)單位集中在施工單位，少數(shù)去設(shè)計院、建設(shè)單位、監(jiān)理單位，極少數(shù)考研、考公務員，基于此，畢業(yè)設(shè)計對于大多去施工單位的學生有較大指導作用;但對于繼續(xù)讀研究生的學生而言，可設(shè)計有科研意義的畢業(yè)設(shè)計題目讓其參與，從而對其今后研究生學習起到鋪墊作用;對于去設(shè)計院工作的畢業(yè)生，可設(shè)計比較實用的框支剪力墻結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，以便工作后能獨擋一面。
    (四)畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容單一。
    建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計分為兩部分：建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計，其中，建筑設(shè)計2周，結(jié)構(gòu)設(shè)計11周。建筑設(shè)計時間較短，學生一般從網(wǎng)上下載完整的建筑圖，造成部分學生的建筑圖完全相同，導致后面已經(jīng)進入結(jié)構(gòu)設(shè)計部分時還在修改建筑圖，遲遲定不下來，建議可由指導老師提供建筑圖，以避免學生在建筑圖上浪費時間和金錢。結(jié)構(gòu)設(shè)計是建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵，它需要花費更多的時間和精力。建筑工程專業(yè)學生大多去施工單位，因而施工組織設(shè)計和概預算對學生到施工單位工作也有較大的實際意義，甚至有些建筑工程專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后從事概預算相關(guān)工作，應把施工組織設(shè)計和概預算納入到畢業(yè)設(shè)計過程中來。
    二、畢業(yè)設(shè)計改革對策。
    (一)建立畢業(yè)設(shè)計標準化題庫。
    學院建立標準化的畢業(yè)設(shè)計標準化題庫，控制題目的難易程度一致。由各個指導老師根據(jù)自己在工作過程中參與到的實際工程項目的有關(guān)數(shù)據(jù)，整理出相應類型的畢業(yè)設(shè)計題目，把設(shè)計題目和相應的建筑方案建檔進入畢業(yè)設(shè)計題庫。在被選入畢業(yè)設(shè)計題庫前，組織教研室老師對設(shè)計題目和建筑方案進行討論，以便控制題目的難易程度基本一致。在畢業(yè)設(shè)計開始前，學生可從題庫從選擇相應題目和方案，以避免出現(xiàn)指導老師名下學生不均的現(xiàn)象。
    (二)指導老師小組化。
    畢業(yè)設(shè)計可實行分小組和指導老師負責制，即要求2個老師組成一個畢業(yè)設(shè)計指導小組，原則上該小組題目相同，每小組由20～24名學生組成。設(shè)計過程中，每個指導老師單獨輔導兩次，比不分組前輔導時間增加1倍，可提高輔導的時間和效率。小組中的兩名指導老師應及時溝通，并互為評閱人，及時解決畢業(yè)設(shè)計中學生存在的'問題，以保證畢業(yè)設(shè)計的順利進行。
    (三)畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容規(guī)范化。
    建筑工程專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計為畢業(yè)設(shè)計的重點，建筑設(shè)計一般只有2個星期的時間。結(jié)構(gòu)設(shè)計時間長，要進行細化和標準化，如把結(jié)構(gòu)設(shè)計分為電算部分(結(jié)構(gòu)計算、結(jié)構(gòu)施工圖繪制)和手算部分，主要包括有：基礎(chǔ)設(shè)計、地梁設(shè)計、梁板柱設(shè)計、樓梯設(shè)計等，尤其是手算部分，規(guī)定應統(tǒng)一，不能出現(xiàn)有的計算一榀框架，而有的只計算一個連續(xù)梁，出現(xiàn)難易程度不一致現(xiàn)象。做到盡管學生的畢業(yè)設(shè)計題目不同，但最終設(shè)計成果基本相同。
    (四)畢業(yè)設(shè)計評價科學化。
    畢業(yè)設(shè)計的評價應由指導老師根據(jù)學生的日常表現(xiàn)和設(shè)計成果評價、評閱老師對圖紙完成情況及計算書評價、畢業(yè)答辯評價三部分組成，每部分比例分別為0.4、0.2、0.4，應提高指導老師在評分中的分量。而實際執(zhí)行過程中，評閱和答辯往往一起進行，且答辯時指導老師也在答辯委員會成員當中，造成畢業(yè)設(shè)計評價不規(guī)范。指導老師結(jié)合日?？记诤驮O(shè)計成果給分;評閱老師評分時可按建筑20%，結(jié)構(gòu)80%的標準制定評分細則;畢業(yè)答辯根據(jù)自我介紹、圖紙情況、計算書、回答問題、應變能力、表達能力、儀表等制定評分細則。在答辯問題上，也要控制難易程度基本一致。
    (五)畢業(yè)設(shè)計二次答辯。
    為了使學生做畢業(yè)設(shè)計時不能太過松懈，在畢業(yè)設(shè)計的動員大會上要求，每個組畢業(yè)答辯時，排名最后一個學生必須參加二次答辯，二次答辯委員會由學院安排，答辯更加嚴格，答辯不及格不能獲得畢業(yè)證書。此項規(guī)定能促進學生努力完成畢業(yè)設(shè)計，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計過程中的管理，以避免其參加二次答辯。
    (六)畢業(yè)設(shè)計公開答辯。
    為鼓勵優(yōu)秀畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計，對于每小組設(shè)計過程中表現(xiàn)最突出、答辯表述清晰、回答問題正確的畢業(yè)生，學院組織公開答辯推選出學校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計和學院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計，并可考慮頒發(fā)證書和適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵以此來激勵畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計。進行畢業(yè)設(shè)計公開答辯時，應加大宣傳力度，尤其是大三馬上進入大四即將要做畢業(yè)設(shè)計的學生。
    三、結(jié)語。
    畢業(yè)設(shè)計是學生在學校的最后一門綜合性課程的學習，通過畢業(yè)設(shè)計使學生掌握基本的設(shè)計原理和方法，無論今后從事設(shè)計還是施工，都能更好的完成工作。畢業(yè)設(shè)計指導方法改革和實踐意義重大，只有學生勤于學習、指導老師準備充分、計劃合理、管理科學、輔導時間充足才能真正提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，使畢業(yè)生學習到真本領(lǐng)，踏入工作崗位后能給貴州大學添光添彩。
    作者:盧亞琴李莉魏艷輝王勤征單位:貴州大學。
    參考文獻：
    工程倫理總結(jié)論文篇八
    建筑工程技術(shù)專業(yè)課堂教學有效性相對以往有提高的同時，也存在一些問題和不足，主要是人才培養(yǎng)方案的教學改革思路存在不足，教材的針對性不高實和踐教學流于形式。
    1.根據(jù)社會需求確立專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標。高職教育應積極響應國家高職人才培養(yǎng)政策，面向社會，突出與市場的結(jié)合，根據(jù)社會需要確立專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標，根據(jù)崗位能力要求構(gòu)件課程體系。合理調(diào)整理論教學與實踐教學的課時比重，在確保知識“必須夠用”的前提下，對科目進行優(yōu)化重組，降低理論教學的深度和難度，加強實踐教學的針對性和實用性，加大實踐教學比重。實行技能模塊化教學，減少傳統(tǒng)的演示性和驗證性的實驗項目，增加綜合性和實用性的實訓項目，讓學生能“在練中學”和“在做中學”。
    2.編制一套針對性和實用性的教材。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學急需一套系統(tǒng)完整的教材，以“必須、夠用”為原則，對于復雜的定理假設(shè)和設(shè)計計算可刪減，以“必要、實用”為依據(jù)，增加工程實例和可感知的圖文，增加實踐教學的內(nèi)容。同樣亦可以采用以典型的具體工程項目為導向，把所有知識點全部穿插在具體的工程項目上。一套完美的針對性和實用性強的高職教材是保證高職建筑工程技術(shù)專業(yè)教學有效性提高的必要前提。
    3.實踐教學環(huán)節(jié)設(shè)計和考核激勵制度至關(guān)重要。實踐教學環(huán)節(jié)是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)教學有效性提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實踐課程能否增加學生的動手動力，提高學生積極性和主觀能動性，開闊學生思維，幫助和促進學生將理論知識用于實踐，強化學生的時間動手能力，關(guān)鍵在于實踐教學。首先，結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)的知識點，崗位需求的能力點，構(gòu)建實踐教學體系，使實踐教學更加貼近生產(chǎn)實際。以技能培養(yǎng)為核心，增加實踐環(huán)節(jié)的教學周數(shù)，體現(xiàn)出高職特色，要求實踐教學占總學時的50%以上。從崗位核心技能訓練等方面，邀請企業(yè)專業(yè)人員參與分析職業(yè)崗位能力，根據(jù)崗位的技術(shù)能力需求共同制定實踐教學計劃。這樣的實踐教學系列課程目標明確，有固定的考核標準。教師可根據(jù)工作中典型崗位所需要的技能知識，按工序講解所需的知識點。其次，完善實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系。建立一些列實踐教學科學有效的質(zhì)量保障和考核評價體系，使學生的實際專業(yè)技能水平接近或達到專業(yè)培養(yǎng)的目標，適應社會需要。再次，將傳統(tǒng)的學生考試形式調(diào)整為多種考評形式，分成理論成績和實踐成績。實踐成績可分為設(shè)計計算能力和實踐動手能力。實踐動手能力又分為：實操能力、模型制作、項目實訓和多媒體技術(shù)等。最后，利用校企合作，讓學生通過假期社會實踐、工讀結(jié)合和頂崗實習，使學生在思想觀念、專業(yè)理論和專業(yè)技能方面得到職業(yè)化、全方位的培養(yǎng)和鍛煉，盡早進入職業(yè)崗位角色，實現(xiàn)畢業(yè)生“零距離”上崗的目標。
    4.加快實驗室和實習實訓基地建設(shè)。提高建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學的效果在很大程度依附于校內(nèi)和校外實踐教學基地的建設(shè)情況。應加快校內(nèi)和校外實訓基地的建設(shè)。
    5.課堂教學形式多樣化有助于提高課堂教學有效性。改變傳統(tǒng)課堂單一的老師講課、學生聽課的模式，變成以學生為主的課堂。一是可以將書本知識分成若干知識點，知識點都由學生采用ppt或其它形式來講解。學生可任意領(lǐng)取感興趣的知識點，事先準備，課上給同學講解。同時，教師針對學生理解的程度和講解的清晰度給予評價，并參考其他同學的聽課情況給予一定的平時分。二是將課本知識分成若干問題，每個知識點講解的前提是，提出問題，讓學生思考，并由學生自行先回答和解決。學生無法回答和解決的問題，由教師講解。讓學生帶著問題聽課，對提高課堂教學有效性的提高會有事半功倍的效果。三是采用哈佛大學的教學理念，事先給學生布置預習，讓學生提出問題，每堂課均由教師發(fā)出“anyguestion”開始。學生提問，教師通過答疑來講解知識點。這樣的課堂效率也會顯著提高。
    6.教學手段多樣化是提高建筑工程技術(shù)專業(yè)教學有效性的必備手段。有效運用文字、圖片、模型、動畫、實驗和視頻等教學手段，采用多媒體教學、虛擬施工工藝模型演示、動畫演示、網(wǎng)絡(luò)教學、施工現(xiàn)場錄像演示和現(xiàn)場教學等，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)方法的有機結(jié)合。圖片幫助理解和記憶，讓知識更形象生動；模型是現(xiàn)場的縮影，學生通過學習和制作模型，能夠更深刻地理解所學知識;動畫能夠直觀反映所需講解的內(nèi)容，能夠?qū)⑽淖蛛y以清晰表達的意思生動地反映出來，更能夠講解深奧難懂的原理，可以講解實驗室無法模擬和現(xiàn)場無法觀看的知識；視頻是最真實的、反映知識的工具，一個再生動的講解都比不上一個簡單的視頻，可以將課堂或者學校實訓無法實現(xiàn)的知識點，通過預先拍攝，在課堂上展示給學生，能夠增強教學的實踐性、直觀性和互動性，讓學生在教室或者實訓室掌握現(xiàn)場所需具備和掌握的能力。
    7.提高教師素質(zhì)為建筑工程技術(shù)專業(yè)教學有效性提高提供保障?！半p師型”教師仍需培養(yǎng)，教師需要不斷學習和掌握多個領(lǐng)域的知識。不定期安排教師到生產(chǎn)一線進行頂崗實踐和掛職鍛煉，以積累工作經(jīng)驗和實踐技能。同時，制定出相應的教師職稱考評和晉升標準，引導教師提高實踐能力和科研能力。
    8.創(chuàng)新教學方法，積極探索提高高職建筑工程技術(shù)教學有效性的途徑。
    （1）開展專業(yè)競賽。實踐證明，競賽和比賽是最能激起人類學習和超越欲望的方法。我院建工系定期開展的結(jié)構(gòu)大賽，充分調(diào)動了學生的學習主動性和積極性；專業(yè)社團同樣吸引了很多學生進行專業(yè)方面的實踐活動，對專業(yè)技能的提高添了很多助力。因此，積極開展專業(yè)競賽，用榮譽和獎勵吸引更多的同學，同時，配備專業(yè)指導老師，讓學生在參賽的同時更好地習得專業(yè)技能，不僅提高了專業(yè)學習的興趣，而且為走向工作崗位，奠定良好的專業(yè)技能基礎(chǔ)。
    （2）選修專業(yè)技能課。隨著高職教學改革的深入，部分高職在教學改革上積累了許多成功的經(jīng)驗。我院建工系借鑒“4+x+1”的`人才培養(yǎng)模式方案，采取第四和第五學期學生根據(jù)興趣和將來就業(yè)的意向，自選專業(yè)強化課程和實踐課程。實踐證明，學生積極性更高，實踐動手能力提高很快，獲得企業(yè)的好評。
    （3）通過校企合作建立企業(yè)大學新平臺。我院啟動開發(fā)“土建類職業(yè)教育與企業(yè)培訓一體化平臺的開發(fā)與教育實踐”的項目，旨在探索實施建筑工程施工全過程實錄，建立擁有校企協(xié)同開發(fā)大容量、全覆蓋建筑工程的教學資源庫，建設(shè)系列微課程實現(xiàn)資源、課程一體化，建立“企業(yè)大學”服務企業(yè)教育，建立基礎(chǔ)培訓站和建筑論壇，適用建筑工程基礎(chǔ)技能型、中高層次技術(shù)、管理型人才培養(yǎng)。
    三、結(jié)束語。
    本文分析了高職土建類建筑工程技術(shù)專業(yè)課堂教學有效性的現(xiàn)狀，提出高職建筑工程技術(shù)專業(yè)教學有效性提高的八點建議。以就業(yè)為導向，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，編制針對性和適用性的教材，加強實踐教學環(huán)節(jié)的設(shè)計和考核，加快實訓基地建設(shè)，運用多樣化的教學形式和教學手段，加快“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，創(chuàng)新教學方法，積極探索提高教學有效性的方法。
    工程倫理總結(jié)論文篇九
    工程倫理課，作為一門針對工程師的專業(yè)課程，旨在培養(yǎng)工程師的職業(yè)道德和倫理意識，引導工程師在工作中做出正確的決策。在學習這門課程的過程中，我不僅學到了工程倫理的基本理論知識，更深刻體會到了倫理在工程實踐中的重要性。以下是我對工程倫理課的心得體會的總結(jié)。
    首先，在工程倫理課中我明確了作為一名工程師的責任和義務。倫理道德不僅僅是對自己負責，更是對社會和他人負責的體現(xiàn)。作為一名工程師，我的職責是保證工程安全可靠并造福于社會。通過學習工程倫理課程，我認識到了我所承擔的責任遠大于我個人的利益，而是要為整個社會、人類的福祉著想。只有承擔起這種責任，我才能做到合格的工程師，為社會作出正面的貢獻。
    其次，工程倫理課讓我認識到了倫理決策的重要性。在工程實踐中，工程師常常會面臨各種決策，有些決策甚至關(guān)系到人們的生命財產(chǎn)安全。這些決策必須要考慮到各種利益因素，考慮到可能的影響和風險，并且要從整體利益出發(fā)做出選擇。工程倫理課通過案例分析和討論，讓我學會了如何去權(quán)衡各種因素，做出符合倫理要求的正確決策。每一次案例分析都讓我思考到底怎樣才能做到公正、公平、公開，以及如何權(quán)衡各種利益，做到風險控制等，這些思考使我更加理解決策的重要性，也更加明確了工程師作為決策者的責任。
    第三，工程倫理課程教會了我如何處理職業(yè)道德與利益的關(guān)系。在工程實踐中，工程師可能會面臨職業(yè)道德與私利之間的抉擇。課上講解的道德理論和道德沖突解決方法，讓我明白了道德與利益并不是對立的，而應該是相互關(guān)聯(lián)、相互促進的。合理的利益追求與道德行為可以相輔相成，只有在遵循道德規(guī)范的前提下追求合理的利益，才能做到維護自己的利益的同時，不損害他人的權(quán)益。這種認識對于我今后從事工程實踐具有重要意義，讓我明確了在職業(yè)道德與利益之間的取舍要有度。
    第四，在工程倫理課程中，我還學到了團隊合作和溝通的重要性。在課程中，我們經(jīng)常需要進行小組討論、案例分析和倫理決策的研討。這些過程讓我意識到，一個好的工程師不僅要有專業(yè)知識和技能，還要具備良好的團隊合作和溝通能力。在小組討論中，每個人都要發(fā)表自己的看法并傾聽其他人的觀點，還要通過有效的溝通協(xié)商解決矛盾。這種團隊合作和溝通的過程提高了我與他人的相互理解和協(xié)作能力，讓我意識到團隊合作是解決問題和取得成功的重要保障。
    最后，工程倫理課程讓我明白了倫理道德修養(yǎng)的重要性。工程師需要具備高尚的道德品質(zhì)，才能在實踐中做到公正、正直、誠信。倫理道德修養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅是一門課程的學習，更需要在日常生活中去實踐。誠信、正直、責任等道德準則應該貫穿在工程師的整個職業(yè)生涯中，成為自己的內(nèi)在素質(zhì)。只有不斷培養(yǎng)和修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，才能真正做到合格的工程師。
    綜上所述，工程倫理課程讓我深刻認識到作為工程師的責任和義務，提高了我的決策能力和道德修養(yǎng)，提醒我工程實踐中需要權(quán)衡利益與道德的關(guān)系，以及重視團隊合作和溝通。這門課程給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)和幫助，并且對我的職業(yè)發(fā)展具有深遠的影響。我將始終堅守倫理道德準則，努力成為一名合格的工程師。
    工程倫理總結(jié)論文篇十
    自xx年參加工作，到現(xiàn)在已經(jīng)有四年半了，在過去的日子里，本人主要負責核心技術(shù)領(lǐng)域,信息中心機房擴展設(shè)計與建設(shè)維護,報業(yè)信息系統(tǒng)建設(shè)與項目管理,網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計與研究完善,技術(shù)管理創(chuàng)新,以及協(xié)助推進報業(yè)集團信息生產(chǎn)一體化等工作.嚴格履行個人崗位職責，認真學習，努力工作，較好地完成了本職工作和領(lǐng)導交給的各項任務.
    一,良好的思想政治表現(xiàn)。
    我為人處事的原則是“認認真真學習，踏踏實實工作，堂堂正正做人，開開心心生活”，對自己，我嚴格要求，工作認真，待人誠懇，言行一致，表里如一。做到遵紀守法，謙虛謹慎，作風正派，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，能用“xxxx”的要求來指導自己的行動。積極要求進步，團結(jié)友善，明禮誠信。在黨員先進性教育主題演講比賽中獲得過三等獎，“知榮明恥愛報社”演講比賽中獲得過三等獎,“我為報社改革發(fā)展獻一策”活動中獲得過三等獎。連續(xù)四年被評為集團先進工作者,并獲得過“市屬機關(guān)優(yōu)秀團員”稱號.
    二,負重鍛煉，鼓勁挖潛,較好地完成本職工作。
    xx至xx年來是報業(yè)集團改革與發(fā)展的關(guān)鍵時期，集團正朝著規(guī)?；?、多媒體化、多元化,網(wǎng)絡(luò)化的方向快速發(fā)展，生產(chǎn)規(guī)模、管理理念、業(yè)務流程等都發(fā)生了很大的變化，在報業(yè)快速變革時期，記者編輯的數(shù)量增加，集團辦公區(qū)域的擴大，并且在技術(shù)人員不足的環(huán)境條件下，集團采編流程，經(jīng)營流程，網(wǎng)絡(luò)安全，機房建設(shè)，信息化成本研究等方面的都進行了較大規(guī)模的設(shè)計建設(shè)與完善。在信息建設(shè)的過程中，一方面在較少技術(shù)支持下獨立研究項目的合理性，科學性，安全性，另一方面又要面對很多系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)核心維護，以及大量其他技術(shù)人員無法解決的問題。在報業(yè)集團這些日子里，較好的完成了集團領(lǐng)導下達的責任目標.
    1.報業(yè)集團信息中心機房平臺安全運轉(zhuǎn)，沒有出現(xiàn)過重大事故,工作有序開展，集團網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)總體正常運行,信息機房建設(shè)水平達到新的高度,空調(diào)通風系統(tǒng),應急照明系統(tǒng),消防系統(tǒng),機房ups配電系統(tǒng),機房防雷接地系統(tǒng)的安全系數(shù)進一步得到提高.
    2.報業(yè)系統(tǒng)集成,管理流程得到提高,報業(yè)采編流程系統(tǒng)逐步升級.淵博系統(tǒng)已為報人提供方便快捷的全文檢索功能，報社經(jīng)略廣告系統(tǒng)的研究，使的廣告管理模式電腦化、科學化和規(guī)范化，廣告數(shù)據(jù)更加的準確性、完整性和安全性.報業(yè)集團的發(fā)行系統(tǒng)實施已大大推動報業(yè)自辦發(fā)行的進程與規(guī)模.二次開發(fā)報業(yè)業(yè)績考核管理系統(tǒng),統(tǒng)計出記者和編輯業(yè)績情況，以便對其進行定期考核,提高全體員工辦報的熱情.
    3.實現(xiàn)創(chuàng)建集團的域控制系統(tǒng),采編數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),文件服務器系統(tǒng),ups不間斷電源監(jiān)控系統(tǒng),也同時協(xié)助設(shè)計與實施財務集中管理與監(jiān)控，逐步完善財務經(jīng)營管理一體化.
    4.協(xié)助完成集團報業(yè)數(shù)字化大樓建設(shè),監(jiān)督與完善3樓發(fā)行中心,8樓商報7樓行政經(jīng)營區(qū)域結(jié)構(gòu)化布線子系統(tǒng),,網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)接入性,擴展性,使其穩(wěn)定性得到提升,讓區(qū)域需求得以改變,使的網(wǎng)絡(luò)能夠逐步向成熟期過渡.并且完成22個鎮(zhèn)區(qū)網(wǎng)絡(luò)接入,系統(tǒng)與報社中心整合運行已向多分支性機構(gòu)過渡.
    5.架設(shè)網(wǎng)絡(luò)版防病毒防御系統(tǒng)，并與硬件防病毒墻進行聯(lián)動，降低網(wǎng)絡(luò)的安全風險，提高網(wǎng)絡(luò)安全性。xx遠程辦公系統(tǒng)與報社網(wǎng)關(guān)級別防毒墻設(shè)計與規(guī)劃實施為報人提供安全的信息多元化通道,完善的網(wǎng)絡(luò)存儲集中備份，為整個網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)實現(xiàn)統(tǒng)一的存儲控制管理，從而防止物理損壞，以及部分邏輯損壞，保護好集團的數(shù)據(jù)資源。實現(xiàn)核心交換機的雙機熱備份，維持核心網(wǎng)絡(luò)層安全、穩(wěn)定的運行,最大限度的降低網(wǎng)絡(luò)的風險。上網(wǎng)行為監(jiān)控的研究與設(shè)計實現(xiàn)。規(guī)范報人上網(wǎng)行為，使網(wǎng)絡(luò)資源合理利用，提高報業(yè)集團競爭力。磁盤陣列存儲系統(tǒng),相關(guān)的災難恢復,數(shù)據(jù)庫管理,存儲策略得到進一步的擴展.加強了網(wǎng)絡(luò)安全,為報人服務,深度研究與準備架構(gòu)一個動態(tài)的、整體的安全體系:安全的操作系統(tǒng)、應用系統(tǒng)、防病毒、防火墻、入侵檢測、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、信息審計、通信加密、災難恢復、安全掃描等多個安全模塊.找出網(wǎng)絡(luò),與系統(tǒng)運行規(guī)律,進而來預測未來可能發(fā)生趨勢.
    三,加強責任感、發(fā)揚吃苦耐勞的精神、增強開拓創(chuàng)新的意識。
    這些年來,集團的技術(shù)領(lǐng)域特殊的環(huán)境使我能夠以大局為重、寬宏大量，不斤斤計較個人利益。由于工作的特殊性與重要性，這些年來很多時候都在超負荷工作，甚至幾天幾夜才能睡上幾個小時，每一次技術(shù)改造與創(chuàng)新，每一個項目的設(shè)計與架設(shè)都要付出巨大的艱辛，即要協(xié)調(diào)維護好集團及報人家庭將近上千萬的信息設(shè)備，又要進行預測，研究信息化過程中可能出現(xiàn)的問題，敢于嘗試，把新知識、新技術(shù)、新理念融入實施過程中，提出高效的解決方案，又要對集團技術(shù)管理進行階段深入研究。
    四,不斷加強理論學習，拓展知識領(lǐng)域。
    潛心研究計算機技術(shù)領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，吸收豐富的計算機理論知識，提高解決本專業(yè)實際問題的能力，能將本專業(yè)與相關(guān)專業(yè)相互配合，協(xié)調(diào)解決有關(guān)技術(shù)難題，并且能指導工程師工作和學習。并且也加強了寫作能力、組織協(xié)調(diào)能力和判斷分析能力。為了加強自身計算機水平的提高，于xx年度在微軟授權(quán)培訓中心接受微軟系統(tǒng)工程師培訓，并獲得中國微軟頒發(fā)的mcse系統(tǒng)工程師證書時.同年也獲得北大方正采編高級系統(tǒng)管理證書,在xx年在cisco授權(quán)培訓中心接受cisco網(wǎng)絡(luò)工程師培訓,同年獲得美國思科頒發(fā)的`ccna網(wǎng)絡(luò)工程師證書,并自學ccnp網(wǎng)絡(luò)專家課程.為了掌握更扎實的技術(shù)，充實自己的理論知識，從xx年開始就讀于電子科技大學軟件工程研究生專業(yè),并且在xx年底順利拿到工程碩士文憑。
    工程倫理總結(jié)論文篇十一
    當代人的市場人格是其在市場經(jīng)濟環(huán)境下存在的資格和品格,屬于客觀自發(fā)型的、實然人格;當代人的道德人格是一個人作為道德主體的資格和品格,屬于自覺型、應然人格.“市場人格”和“道德人格”的`完善對于當代人是不可分離的,應把完善其市場人格與完善其道德人格緊密結(jié)合起來,使其相得益彰、協(xié)調(diào)共進.
    作者：張雨韓飛作者單位：沈陽師范大學,學生處,遼寧,沈陽,110034刊名：理論界英文刊名：theoryhorizon年，卷(期)：2007“”(12)分類號：b82關(guān)鍵詞：市場人格道德人格關(guān)系
    工程倫理總結(jié)論文篇十二
    職業(yè)倫理是社會正常運轉(zhuǎn)的基石，任何職業(yè)活動都必須得有自己的倫理。工程對倫理的呼喚，倫理對工程的輔佐，既是工程職業(yè)內(nèi)在的應然要求，亦是工程實踐活動的實然需要，同時是工程價值和工程目標得以彰顯的必然途徑。
    2.1倫理意識使工程師“負責任地”扮演職業(yè)角色。
    “工程”是個多義的概念，通常被看作功能、學科、工作、職業(yè)等。其中，“作為職業(yè)的工程”這一闡釋影響深遠。職業(yè)是從事相同工作的個體自愿組織起來，以超越法律、市場、道德以及公眾所要求的道德允許的方式，公開侍奉同一道德理想。工程師作為工程倫理的重要對象，須確?！按龠M一種負責任的工程實踐”。工程對于時代的影響力以及對社會大眾的說服力，都建立在工程師可靠的職業(yè)素養(yǎng)和人格修養(yǎng)之上。誠實正直的工程師提供了一種“值得被給予信任”的良好職業(yè)形象。
    倫理責任與特定的社會身份相聯(lián)系，即具有何種社會角色，就應承擔與此角色相適宜的責任或義務，否則極易陷入“責任黑洞”的虛無之中。職業(yè)倫理之所以必要，源于當人們運用“能他人所不能”的專業(yè)技能提供服務時，就必然要承擔對使用其服務者的關(guān)照責任。工程師應承擔的責任已不限于技術(shù)層面，更應觸及倫理深度。在工程界推行工程倫理的目的在于增進工程從業(yè)者的倫理認知與實踐智慧，督促他們自覺維護并增進其人格正直、職業(yè)尊嚴和社會聲譽，提升倫理敏感性，以自動自發(fā)之心態(tài)自由地踐行倫理規(guī)范，以“多數(shù)人滿意的服務”承擔社會責任，從而實現(xiàn)增進社會福祉的更高理想。
    2.2倫理理論指導工程師審慎對待兩難困境中蘊藏的倫理問題。
    對工程本質(zhì)的把握和對工程特點的理解，是工程倫理在工程共同體中能否得以推廣的決定性因素。不同從業(yè)者對于工程的理解各異，加上他們的教育經(jīng)歷各有不同，這決定了工程倫理的接受難度和實踐程度隨境域存在極大差異?！凹夹g(shù)中性論”雖然符合人們對于工程的直觀感受且反映了部分事實，但并不全面。約翰斯塔迪梅爾主張“技術(shù)既是解決問題的關(guān)鍵手段，也是倫理、政治與文化價值的重要體現(xiàn)”?！凹夹g(shù)價值論”認為技術(shù)負載著特定社會中人的價值，包含著善惡、美丑、好壞等的價值判斷。正如m.邦格(mariobunge)所言：“技術(shù)在倫理上并非中性，它涉及倫理學，且游移在善惡之間”。人類社會并非裝載“中性”人工物的包裹，相關(guān)群體的利益與損失、傾向與立場、價值觀與世界觀必將體現(xiàn)在技術(shù)身上。更為重要的是，塑造一個文明而富饒的社會，不能僅僅依靠專業(yè)技術(shù)。
    augustine的觀察更為深入：大多數(shù)工程師之所以會陷入倫理困境，并非其道德修為上的瑕疵和不足，而是因為他們根本就缺乏倫理敏感性，尚未意識到擺在自己面前的工程問題背后，其實蘊藏著豐富的倫理訴求。這說明：工程界和倫理學界對工程倫理所表現(xiàn)出的'“雙向冷漠”和“相互輕視”，并非工程與倫理先天絕緣所導致的“工程從業(yè)者僅僅聽說過工程倫理但卻認為它遙不可及甚至根本就毫不相干”。恰恰相反，現(xiàn)實工程內(nèi)含復雜的倫理問題，而人為割裂工程與倫理的有機聯(lián)系才造成這一困局。這有力地證明了既不存在與倫理完全絕緣的工程，工程中也沒有“純粹”的倫理問題。martin等：“學習工程倫理學的核心目標就是逐漸練就良好的道德判斷，即能夠熟練而準確地辨析出工程倫理問題并妥善處置”。“辨析出工程倫理問題”，一方面說明倫理作為相對獨立的維度對工程而言是不證自明的，另一方面也寓意道德問題往往與其他問題相互滲透，從而使得一切有關(guān)工程倫理問題的探討都不再是“空想主義”般的妄想，而是有的放矢式的辨析。
    2.3倫理規(guī)范保障工程本質(zhì)價值得以彰顯和工程目標均衡實現(xiàn)。
    社會進步和文明演變正在悄然改變工程的本質(zhì)，不僅建造工程所需的技術(shù)正在脫離人類的控制，而且自然也因為人類活動的頻繁顯現(xiàn)出無力支撐難以為繼的窘境。工程與人類生存更為緊密的關(guān)聯(lián)，使得從業(yè)者將倫理元素納入工程決策的考量之中成為必然。一是技術(shù)進步幫助人類掌握了改天換地的能力，技術(shù)由簡單工具轉(zhuǎn)而成為建立“工程王國”的法寶，對技術(shù)加以倫理反思勢在必行。二是工程師的職業(yè)角色正在轉(zhuǎn)型：以前工程師扮演向雇主和顧客提供專業(yè)技術(shù)服務的角色，而現(xiàn)在工程師必須站在更為寬泛的公眾層面，以同時對社會和環(huán)境“雙重負責”的方式對整個社群負責，工程師的職業(yè)倫理應運而生。三是工程從來沒有像現(xiàn)在這樣對人類生活產(chǎn)生如此巨大的影響，滲透到人類生活的方方面面，且工程內(nèi)含著某些超出工程發(fā)起者事先預料的結(jié)果，必須有倫理規(guī)范加以規(guī)約。工程職業(yè)群體的顯著特征是職業(yè)倫理規(guī)范的制定、發(fā)布和遵守。工程師作為工程主要從業(yè)者，踐行倫理規(guī)范且承擔倫理責任是工程師職業(yè)的應然要求。
    作為工程職業(yè)的一種集體規(guī)約和鄭重承諾，倫理規(guī)范以“一種行為標準”的方式公開侍奉一種道德理想。好的倫理規(guī)范應同時兼具忠告(admonition)與規(guī)定(requirement)兩部分內(nèi)容。它通過清晰地描述不受歡迎和無法接受的行為，能夠增加工程師對職業(yè)行為進行思考的可能性，會使發(fā)生自欺行為更困難;它對所有從業(yè)者都強加某種道德義務，在不容越軌的“紅線”下鼓勵從業(yè)者在實踐中盡力遵守;它既能督促從業(yè)者自覺選擇倫理行為，又能提供給從業(yè)者以適宜方式化解倫理沖突的手段和方法。工程專業(yè)成員需認識到，其工作對人類的生活品質(zhì)具有直接且深遠沖擊。因此，工程師們應當提供誠實、無私、公平、公正的服務，致力于保護公眾的健康、安全與福祉。當然，遵守倫理規(guī)范并不僅僅意味著簡單地遵守規(guī)定與避免傷害，而是要求工程師以一種積極的方式來促進人類的福祉，將人們的注意力從工程師個體的狹義倫理轉(zhuǎn)向工程整體的廣義倫理上來。
    工程既能濟世、富國、利民，又是一種以“藝術(shù)地建造”為核心的獨立社會活動，是包含技術(shù)、經(jīng)濟、社會、倫理等多重要素并對其加以“系統(tǒng)管理”和“集成創(chuàng)新”的活動，需要從“自然―科學―技術(shù)―工程―產(chǎn)業(yè)―經(jīng)濟―社會”所構(gòu)成的復雜網(wǎng)絡(luò)中重新認識工程。正是基于工程活動本身價值復合的本質(zhì)及工程目標多重考慮的需求，倫理要素應該作為工程活動中的基本要素，倫理內(nèi)容理當成為工程內(nèi)涵中的根本內(nèi)容，倫理標準必須作為工程評價的必備標準。
    工程倫理總結(jié)論文篇十三
    【論文摘要】媒介融合是當前媒介發(fā)展的一個主要趨勢。本文重點分析了媒介融合的四大驅(qū)動因素：數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展；對受眾綜合性媒體內(nèi)容、主體性的地位及個性化的信息需求的滿足；傳媒行業(yè)的激烈競爭演變?yōu)楹献?；國際國內(nèi)政策法規(guī)由控制轉(zhuǎn)為支持。
    “媒介融合”的概念，其英文單詞convergence,根據(jù)《牛津高階英漢雙解詞典》，有兩個意思[1]：（1）線條、運動物體會于一點，向一點會合、聚集；（2）（用于比喻義）兩種事物相似或者相同。
    因此，媒介融合就有兩層意思，第一層意思是“會聚”“結(jié)合”，是將不同的媒介結(jié)合為一個共同體，是低層次的“融合”；第二層意思才是融合，是將不同的媒介形態(tài)“融合”為一種，是突破媒介形態(tài)的內(nèi)在的統(tǒng)一，是融合發(fā)展的最高階段。事物的發(fā)展過程是一個從低級到高級的過程，那么媒介融合的過程也應該是一個從低層次融合到高層次融合的過程。因此，筆者認為“媒介融合”是指各個媒介之間包括內(nèi)容、技術(shù)、所有權(quán)、組織結(jié)構(gòu)、文化等要素的一個從低級到高級逐漸發(fā)展統(tǒng)一的過程。正如andrewnachison在“融合媒介”的定義中所強調(diào)的：“融合媒介”最值得關(guān)注的并不是集中了各種媒介的操作平臺，而是媒介之間的合作模式[2]。筆者認為，這才是“媒介融合”的核心部分，也是當前媒介發(fā)展的一個主要趨勢。
    任何一個事物或現(xiàn)象的產(chǎn)生都有其必然的因果聯(lián)系，媒介融合也不例外，它的產(chǎn)生，是技術(shù)進步、受眾需求、傳媒行業(yè)競爭和政府政策等這四個方面共同作用的結(jié)果。
    一、數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動。
    媒介發(fā)展的歷史表明，技術(shù)的力量是媒介變革的根本動力。
    數(shù)字技術(shù)的發(fā)展帶來了傳播方式和媒介形態(tài)的革命，使得傳統(tǒng)的媒介邊界走向消解，為媒介內(nèi)容的共享提供了可能。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，則是在實施這種共享，使得人們在任何時間、任何地點可以接收到任何形態(tài)的信息內(nèi)容。如在手機上看報紙、看電視、上網(wǎng)?？梢哉f，數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為媒介間的融合提供了必要的條件，是媒介融合的基礎(chǔ)和前提。
    二、受眾需求的召喚。
    在媒介發(fā)展的進程中，受眾的需求是支撐每一個創(chuàng)新和進步的最重要的內(nèi)驅(qū)力量。
    融合能滿足受眾對綜合性的媒體內(nèi)容的需求。網(wǎng)絡(luò)媒體一出現(xiàn)就帶有傳播內(nèi)容多媒體性、信息容量超限性和信息鏈接無限性的特質(zhì)，這些特質(zhì)使人類的信息傳播方式產(chǎn)生了革命性的變化，也帶來了人類信息消費方式的改變——由傳統(tǒng)媒介的對信息分割式消費向綜合性消費模式轉(zhuǎn)變。可以說，受眾對于不同的媒體內(nèi)容的綜合性需求是隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展而被逐步激發(fā)的。
    融合能滿足受眾對主體性地位的需求。在以傳統(tǒng)媒介為主導的傳播活動中，種種的不便使得受眾迫切地需要改變這種不利處境，變被動地位為主體地位。受眾對主體性地位的需求，要求傳播媒介所傳播的內(nèi)容更豐富，接收更自由、無地域性，具有互動功能，這些需求傳統(tǒng)媒介和網(wǎng)絡(luò)媒介任何一方都很難滿足。網(wǎng)絡(luò)具有多媒體性、傳播范圍無限性和互動性，而傳統(tǒng)媒介擁有巨大的采編隊伍和大量的信息資源，只有傳統(tǒng)媒介與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，才能實現(xiàn)雙贏。
    融合能滿足受眾對個性化信息的需求。個性化、多樣化是現(xiàn)代社會的特征之一，現(xiàn)代受眾已不滿足于信息同質(zhì)化的大眾傳播，而傾向于適合小眾口味的內(nèi)容和個性化的信息服務。網(wǎng)絡(luò)媒介具有易檢索的功能，這樣，只需要將傳統(tǒng)媒介豐富的信息內(nèi)容進行整合和分類加工，受眾就能在網(wǎng)上輕松地獲得自己想要的信息。傳統(tǒng)媒介和網(wǎng)絡(luò)媒介只有集中各自的優(yōu)勢，相互融合，對媒介內(nèi)容加以整合和分類加工，再通過不同渠道傳播到特定的人群，使不同層次、不同興趣愛好、不同信息需求的受眾都能夠獲得適合自己的傳播內(nèi)容和訊息，這樣才能充分滿足受眾對個性化信息的需要。
    三、傳媒行業(yè)競爭的驅(qū)動。
    網(wǎng)絡(luò)媒介和傳統(tǒng)媒介作為兩種不同的傳媒，必然存在競爭。兩者通過激烈的競爭，優(yōu)勝劣汰，調(diào)整組合，最終將形成新的、適應市場需要的經(jīng)營模式。
    1、傳媒行業(yè)的競爭態(tài)勢。
    傳統(tǒng)媒介和網(wǎng)絡(luò)媒介作為兩大傳媒，他們之間的競爭主要是綜合實力的競爭，通過對媒介受眾覆蓋率、受眾媒介接觸時間和媒介經(jīng)營收入等幾個方面的比較，可以了解這兩大媒介的競爭態(tài)勢：
    （1）傳統(tǒng)媒介的受眾覆蓋率高于網(wǎng)絡(luò)媒介。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在傳統(tǒng)媒介中，電視的受眾覆蓋率最高，占96.23%；廣播居其次，達到95.04%[3]；報紙沒有專門的受眾覆蓋率統(tǒng)計數(shù)據(jù)，但按照一份報紙的實際閱讀人數(shù)為3人統(tǒng)計，報紙媒介的覆蓋率大約在24%上下。網(wǎng)絡(luò)媒介的受眾覆蓋率相對較低，目前我國網(wǎng)絡(luò)媒介的覆蓋率為16%[4]。
    但網(wǎng)絡(luò)媒介是技術(shù)上最領(lǐng)先的媒介，隨著技術(shù)的發(fā)展以及人們對新媒介的逐漸熟悉，其受眾覆蓋率將會達到較高的水平。
    （2）網(wǎng)絡(luò)媒介正在擠占傳統(tǒng)媒介的受眾接觸時間。
    根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，報紙的受眾日平均接觸時間為39分鐘[5]，電視為176分鐘[6]，且呈下降趨勢。而網(wǎng)民的周平均上網(wǎng)時間為16.2小時[7]，日平均為2.3小時，即139分鐘，已經(jīng)趨近于電視的日平均收視時間，而且呈飛速上升形勢。
    ——網(wǎng)絡(luò)媒介正在擠占受眾原先接觸傳統(tǒng)媒介的時間，而且呈不斷上升趨勢，而傳統(tǒng)媒介正在流失受眾接觸的時間。
    （3）網(wǎng)絡(luò)媒介的`經(jīng)營收入趕超傳統(tǒng)媒介。從開始，雖然報紙、廣播的廣告經(jīng)營額總量在不斷增長，但是其廣告經(jīng)營額占全國廣告總經(jīng)營額的比重卻變化不大。電視的廣告經(jīng)營額占全國廣告經(jīng)營額的比重雖然在不斷增長，但和的增長率分別為21.87%和21.6%[8]，可見電視媒介的廣告經(jīng)營額增長放緩。
    而網(wǎng)絡(luò)媒介雖然起步晚，但是它的經(jīng)濟增長點多，且正處于新興階段，發(fā)展?jié)摿薮?，總體呈上升趨勢。傳統(tǒng)媒介不想繼續(xù)走下坡路，網(wǎng)絡(luò)媒介也想更加快速發(fā)展，那么他們只有合作，才能使雙方受益。
    2、傳媒行業(yè)的合作趨勢。
    傳統(tǒng)媒介和網(wǎng)絡(luò)媒介各有優(yōu)劣勢，在競爭中合作是他們進行優(yōu)勢互補、戰(zhàn)略重組，占據(jù)新世紀主導地位的現(xiàn)實需要。
    有學者提出，在網(wǎng)絡(luò)傳播時代，要發(fā)展壯大，傳統(tǒng)媒介必須具備：一流的新聞信息產(chǎn)品；一個影響面廣、可靠的內(nèi)容發(fā)布系統(tǒng)；一個迅猛增長的市場；與合適的網(wǎng)絡(luò)媒體整合[10]。許多傳統(tǒng)媒介已有品牌、資金和人力優(yōu)勢，但缺失因特網(wǎng)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)傳播時代的最大挑戰(zhàn)是高成本的傳統(tǒng)媒介產(chǎn)品的營銷，因此，與網(wǎng)絡(luò)媒介整合則是其致勝之道。從現(xiàn)實層面看，傳統(tǒng)媒介利用自身資源與電信、isp等有網(wǎng)絡(luò)資源的單位整合，能快速實現(xiàn)優(yōu)勢互補和戰(zhàn)略重組，降低成本，聚集足夠的能量抗衡更強的競爭對手。
    （2）網(wǎng)絡(luò)媒介只有與傳統(tǒng)媒介在競爭的基礎(chǔ)上進行整合，才能實現(xiàn)雙贏。網(wǎng)絡(luò)媒介雖然具有很多傳統(tǒng)媒介無法比擬的優(yōu)勢，但仍然有自己的缺陷。首先，正茁壯成長的網(wǎng)絡(luò)媒介在不能自己采制新聞的情況下，需要汲取傳統(tǒng)媒介的內(nèi)容、人力資源等養(yǎng)分。原創(chuàng)內(nèi)容在任何時候都是媒介的命根，網(wǎng)絡(luò)事業(yè)飛速發(fā)展，卻并不擁有能吸引大量眼球的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)媒介從誕生起，就從傳統(tǒng)媒介獲得新聞源。其次，傳統(tǒng)媒介長期形成的政治屬性和政策優(yōu)勢、機構(gòu)組織等方面的固有優(yōu)勢都是令網(wǎng)絡(luò)媒介望塵莫及的，而這些因素對一個新聞媒介來說，是占主導地位的。因此，一日千里的網(wǎng)絡(luò)媒介看到傳統(tǒng)媒介的優(yōu)勢和不可替代性，與傳統(tǒng)媒介的整合成為一種理想的選擇。
    四、政策法規(guī)的支持。
    很多國家逐漸意識到分割管理對傳媒發(fā)展的阻礙，便紛紛調(diào)整政策思路，開始為媒體松綁。
    1、國際政策環(huán)境的變化。
    自上世紀80年代后，美國政府與聯(lián)邦通信委員會先后制定了許多解除電信媒體管制的政策和法規(guī)。如頒布的《電信法》，它放寬了對廣播電臺、電視臺所有制的限定，并打破對媒介種類的限制和隔絕，允許電話公司參與有線電視市場的節(jié)目競爭。1月1日，在新的電信傳播法案獲得通過后，引發(fā)出一場電訊、電子、媒體和文化企業(yè)的跨國、跨行業(yè)交叉兼并和產(chǎn)業(yè)重組浪潮，電訊拍電影、芯片放衛(wèi)星、微機打電話、軟件播新聞，業(yè)務的不斷交叉，使美國的電訊、電視、微機、軟件、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星服務和媒體企業(yè)廝殺混戰(zhàn)成一團。9月,美國又制訂了新的有關(guān)放寬廣播電臺經(jīng)營的法令，如放寬一個企業(yè)經(jīng)營的電臺戶數(shù)規(guī)模從占全國戶數(shù)的35％放寬到45％等等[11]。
    歐盟于發(fā)布《邁向信息社會之路》，規(guī)定不同的網(wǎng)絡(luò)平臺都能一同傳送電話信息、電視信息和電腦信息和數(shù)據(jù)，認為網(wǎng)絡(luò)融合不僅是不同技術(shù)的融合，而且是不同業(yè)務（包括電信、電視、廣播和電腦圖像及文本數(shù)據(jù)業(yè)務，以及交互型多媒體業(yè)務）的融合，這種融合可以讓用戶通過地面廣播網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)、電纜網(wǎng)和寬帶電話線（如adsl）享用各種寬帶數(shù)字業(yè)務。
    4月，韓國國會通過了新修訂的《廣播法》，允許進行衛(wèi)星數(shù)字多媒體廣播，電信公司韓國sk電訊通過開展衛(wèi)星dmb業(yè)務進入廣播領(lǐng)域。
    2、國內(nèi)政策的松動。
    受到國際政策環(huán)境的影響，媒介領(lǐng)域的融合化和全球化大潮也波及到中國，對中國廣電媒介、電信及互聯(lián)網(wǎng)業(yè)都產(chǎn)生了重要的影響。
    我國在19曾提出過互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、電視網(wǎng)合為一體的設(shè)想，但后來因中國電信拆分，導致該設(shè)想無疾而終。不過，三網(wǎng)融合始終是人們熱議的話題，并被認為是行業(yè)不可阻擋的趨勢。十六屆五中全會公布的“十一五規(guī)劃”中明確提出，加強寬帶通信網(wǎng)、數(shù)字電視網(wǎng)和下一代互聯(lián)網(wǎng)等信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進“三網(wǎng)融合”。這在宏觀政策層面點燃了新的希望火花。
    目前看來，三網(wǎng)融合從技術(shù)上來講不存在障礙，從現(xiàn)實必要性上來講也不存在爭議，在以iptv和手機電視為代表的融合類業(yè)務的推動下，我國的三網(wǎng)融合在20取得了實質(zhì)性進展，行業(yè)之間建立了適當?shù)暮献髂Ｊ?，并得到了市場的認可。
    從上世紀90年代的報刊雜志與網(wǎng)絡(luò)的融合，到如今的電視、網(wǎng)絡(luò)和電話三個產(chǎn)業(yè)的融合，媒介融合正在從理論向?qū)嵺`跨越，并成為當今媒介發(fā)展的主流趨勢和重要表現(xiàn)。雖然“融合媒介”在包括美國在內(nèi)的所有國家目前都還處于初始階段，但今天媒介的融合趨勢，其深度和廣度超過了歷史上的任何一個時期。從長遠看，媒介融合的洪流是無法阻擋的，不止于內(nèi)容的融合，更應是從媒介形態(tài)、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、功能、乃至傳播方式的融合。隨著科技的發(fā)展，以后也許會出現(xiàn)更加奇特，功能更加全面的新型媒介，但是他們始終是由媒介融合發(fā)展而來，傳承著各種媒介的優(yōu)勢，同時又會具有某些新的特征。
    參考文獻。
    [1]《牛津高階英漢雙解詞典》，牛津大學出版社，第四版。
    [2]陳浩文.再論“媒介融合”。
    [3]數(shù)據(jù)來源：《廣播電視年鑒》，中國廣播電視年鑒，
    [5]數(shù)據(jù)來源：ctr市場研究。
    [6]根據(jù)csm媒介研究全國127城市收視率調(diào)查年的數(shù)據(jù)。
    [7]《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，第21次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，201月。
    [8]數(shù)據(jù)來源：《2007廣播電視年鑒》，中國廣播電視年鑒，20。
    [9]《雙贏》.
    [10]崔保國,李希光.新媒體老媒體：誰主沉浮[j].新聞傳播，-5。
    工程倫理總結(jié)論文篇十四
    工程倫理是工程師在進行工程設(shè)計、施工和管理過程中必須遵守的一套道德規(guī)范。培養(yǎng)工程倫理意識對于塑造工程師的良好職業(yè)素養(yǎng)和提高工程質(zhì)量具有重要意義。在此，我將就工程倫理的重要性、工程倫理實踐中的困境、解決困境的方法、工程倫理與個人成長、工程倫理與社會發(fā)展等五個方面進行總結(jié)與體會，并總結(jié)出一些寶貴的心得。
    首先，工程倫理的重要性不可忽視。工程是為人服務的行業(yè)，工程師的素質(zhì)直接影響到工程的質(zhì)量和安全。遵循工程倫理規(guī)范，工程師才能堅守職業(yè)操守，負責任地履行自己的職責，保障工程安全。工程倫理還保障了工程設(shè)計的公正和客觀性，避免利益上的偏袒和不公平。同時，工程倫理倡導工程師尊重環(huán)境、尊重知識產(chǎn)權(quán)、尊重民族文化等，提高工程師的社會責任感和文化素養(yǎng)。只有具備了這些倫理意識，工程師才能真正成為社會的棟梁之才，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。
    其次，工程倫理實踐中常常遇到的困境也需要審慎對待。如何在壓力和利益相爭的環(huán)境中堅守倫理底線，是每個工程師都必須面對的問題。比如，利益誘惑下的謊報、偷工減料；權(quán)力約束下的腐敗行為；競爭壓力下的不公正手段等。這些困境考驗著工程師的職業(yè)道德觀念和價值觀。在促進科學技術(shù)創(chuàng)新的同時，我們必須思考如何保障倫理規(guī)范的貫徹執(zhí)行。這要求我們從制度層面加強監(jiān)管，強化誠信教育，提高工程師素質(zhì)。
    解決工程倫理困境的方法有多種途徑。首先，要加強倫理教育和道德培養(yǎng)。通過開設(shè)專門的倫理課程和組織倫理討論，引導工程師樹立正確的職業(yè)道德觀念，提高倫理識別和抉擇能力。其次，要完善相關(guān)法律法規(guī)。建立健全的法律法規(guī)體系，明確工程倫理規(guī)定，加強監(jiān)督管理，嚴懲違法違規(guī)行為。此外，還可以加強組織自律和凝聚力。企業(yè)應建立健全的內(nèi)部監(jiān)控機制和自律機制，加強對工程師的約束和教育，促使工程師自覺遵守工程倫理規(guī)范。最后，要強化行業(yè)自律和社會監(jiān)督。建立評審機制和監(jiān)督制度，加強對工程質(zhì)量和工程師操守的監(jiān)測和評估，及時發(fā)現(xiàn)并處理違規(guī)行為。
    工程倫理與個人成長之間有著密切的聯(lián)系。工程倫理的養(yǎng)成需要長期的努力和實踐。在工程實踐中，工程師不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還需持有正確的價值觀念和倫理觀念。只有工程師具備高尚的道德情操和職業(yè)操守，才能將工程倫理內(nèi)化為自我約束和行為準則。同時，工程倫理還有助于工程師個人成長的提升。良好的工程倫理意識能夠引導工程師不斷追求真理和進步，提高工程師的創(chuàng)新能力和自我價值實現(xiàn)。
    最后，工程倫理與社會發(fā)展密不可分。倫理規(guī)范是社會規(guī)則的延伸，體現(xiàn)了社會的價值觀和道德準則。在工程建設(shè)中，遵循工程倫理不僅關(guān)乎工程質(zhì)量和工程安全，更關(guān)乎社會的穩(wěn)定和發(fā)展。通過遵循工程倫理規(guī)范，加強工程質(zhì)量監(jiān)管和人才培養(yǎng)，可以提高我國工程領(lǐng)域的整體水平，為國家的發(fā)展和未來的繁榮做出積極貢獻。
    綜上所述，工程倫理是工程師必須遵守的道德規(guī)范，對于工程質(zhì)量和安全具有重要影響。工程倫理實踐中面臨許多困境，但我們可以通過加強倫理教育、完善法律法規(guī)和加強自律來解決。工程倫理與個人成長和社會發(fā)展息息相關(guān)，只有保持道德操守和職業(yè)操守，才能成為對社會有益的工程師。
    工程倫理總結(jié)論文篇十五
    工程倫理學之所以重要，在于工程的存在影響到社會和公眾的權(quán)益。確保工程在全壽命周期符合社會價值，是有良知的工程師義不容辭的倫理責任。但是，作為雇員的工程師，會將為雇主獲取最大化利潤作為首要選擇，而置公眾福祉于次要地位，這種滿足生存需求的理性選擇無可厚非，這也從另一側(cè)面更加凸顯了通過志愿加入工程社團與志愿恪守工程社團所訂立的倫理規(guī)范，使其倫理抉擇具備高度自控的重要性。技術(shù)進步在提升工程品質(zhì)的同時，也給工程共同體提出新的挑戰(zhàn)：現(xiàn)代工程復雜多變的建造過程所產(chǎn)生的違和感、自然環(huán)境不斷遭受工程侵占的焦慮感、人與人之間互動關(guān)系逐漸工具化的虛無感。這些困擾工程共同體的悖論，共同吁求倫理與工程的深度融合。
    (1)工程共同體需要貫徹“知情同意”原則。既然工程是工程師在大庭廣眾之下以公眾為試驗對象所進行的社會試驗，那么首要義務是保障人類受試者的安全并尊重他們同意的權(quán)利。在此基礎(chǔ)上，預估可能的外部不經(jīng)濟，將自主參與權(quán)歸還給項目所在地居民。
    (2)工程共同體要樹立“預防性倫理”的觀念，運用“主動性責任”(positiveresponsibility)避免陷入倫理困境而無法擺脫，即主動踐行“以人為本、天人合一”的發(fā)展理念，對工程有可能帶來的危害保持高度警惕。
    (3)充分發(fā)揮工程社團或行業(yè)協(xié)會的作用。作為工程師的自治組織，工程社團不僅要制定出“職業(yè)成員共同承諾”的倫理章程，以供工程共同體如何從事職業(yè)活動尋求倫理指導，而且要為積極檢舉揭發(fā)企業(yè)不良行徑的工程師提供道義上甚至實質(zhì)上的救助。
    (4)重塑積極的工程文化，承認工程師應當獲得的社會地位，大幅提升一線工程師的收入水平，讓公眾理解“工程在本質(zhì)上是創(chuàng)造與創(chuàng)新的職業(yè)”，從而有助于工程師自覺扮演“當責者”。
    (5)大力推行工程倫理教育。一是在高校加強工程倫理學的教育，引導“毛坯工程師”提升發(fā)現(xiàn)工程中存在倫理問題的敏感性;二是在工程企業(yè)內(nèi)部開展職業(yè)培訓，借助工程實踐問題幫助現(xiàn)場工程師逐步躍升至道德自覺的更高境界;三是凈化社會風氣，為工程建設(shè)營造“講誠信、重責任”的營商環(huán)境。
    4結(jié)語。
    工程倫理總結(jié)論文篇十六
    工程倫理課，作為一門重要的專業(yè)課程，對于工程師的成長具有極大的意義。通過學習工程倫理，我深刻地認識到工程師的職業(yè)道德和責任意識對于工程實踐的重要性，也對工程師應當遵循的倫理準則和規(guī)范有了更加清晰的認識。下面，我將總結(jié)我在工程倫理課上的心得體會。
    首先，工程倫理課增強了我的職業(yè)道德意識。在課程中，我們學習了倫理與道德的概念和內(nèi)涵，以及如何在工程實踐中應用倫理準則。我意識到作為一個工程師，我們的每一項決策都會對環(huán)境、社會和他人產(chǎn)生影響，因此我們應當時刻保持高尚的職業(yè)道德，并將道德要求融入到自己的工作中。例如，我們可以堅持保護環(huán)境的原則，遵循誠信的道德規(guī)范，保護用戶的權(quán)益等。通過工程倫理課的學習，我逐漸形成了正確的道德觀念，并明確了作為一個工程師應當如何行動。
    其次，工程倫理課提高了我的責任意識。在課程中，我們了解了工程師在工作中所承擔的責任，以及通過合理的決策保證項目質(zhì)量、安全和可持續(xù)發(fā)展的重要性。作為一名工程師，我應當對自己的工作負責，始終保持嚴謹和謹慎，在工程設(shè)計、施工和維護中勇于擔當責任。例如，在設(shè)計階段，我應當充分考慮工程項目的安全性和可靠性，不僅僅滿足最低要求，還要積極追求高品質(zhì)；在施工過程中，我應當嚴格控制質(zhì)量，并確保操作符合規(guī)范，以免給用戶和社會帶來安全風險。通過工程倫理課的學習，我形成了強烈的責任意識，明確了自己應該承擔的責任范圍和責任要求。
    再次，工程倫理課教會了我如何應對倫理困境。在工程實踐中，我們會面臨各種倫理困境，例如，我們可能面臨經(jīng)濟利益與道德選擇的沖突，或者面臨不同方面利益間的平衡。工程倫理課通過案例分析和討論，培養(yǎng)了我解決倫理困境的能力。在課程中，我們學習到了一些常見的解決方法，如尋求利益相關(guān)者的建議和參與、進行權(quán)衡和談判、遵循法律規(guī)定等。通過討論和實踐，我學會了如何在倫理困境中找到合理的解決方案，并在實踐中運用它們。
    最后，工程倫理課加強了我的團隊合作和溝通能力。在工程倫理課中，我們經(jīng)常以小組形式進行討論和案例研究。通過與小組成員的合作和溝通，我們學會了共同分析和解決問題，提高了團隊合作的能力。在此過程中，我逐漸明白了合作的重要性，并學會與他人進行有效的溝通和協(xié)調(diào)。這些能力在工程實踐中是非常重要的，因為工程項目通常需要多個專業(yè)團隊的合作，而良好的團隊合作和溝通是保證工程項目成功的關(guān)鍵。
    綜上所述，工程倫理課為我提供了關(guān)于職業(yè)道德和責任意識的深入理解，教會了我如何應對倫理困境，并促進了我的團隊合作和溝通能力的提高。通過工程倫理課的學習，我不僅在專業(yè)知識方面得到了提升，還在道德修養(yǎng)和人際交往方面有了長足的進步。我相信，這些經(jīng)驗和體會將對我今后的工作和生活有著積極而深遠的影響。
    工程倫理總結(jié)論文篇十七
    網(wǎng)絡(luò)的自由性、匿名性以及媒介傳播上缺少正確的價值導向催生了網(wǎng)絡(luò)暴力的頻頻發(fā)生。但是，“網(wǎng)絡(luò)本沒有暴力，網(wǎng)絡(luò)的暴力來源于網(wǎng)絡(luò)后面的人和人性?！币虼耍瑥膫惱淼赖陆嵌妊芯烤W(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象是十分必要的。
    一、網(wǎng)絡(luò)暴力的含義及特征。
    (一)網(wǎng)絡(luò)暴力的含義。
    網(wǎng)絡(luò)暴力是網(wǎng)民中的個體或群體無理由或基于一定的原因，運用網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間對近期發(fā)生的某些具有輿論性的事件進行的網(wǎng)絡(luò)言行攻擊。這些事件往往違背了傳統(tǒng)價值觀念，觸及了社會道德底線。網(wǎng)絡(luò)暴力是社會暴力在網(wǎng)絡(luò)空間的延展，是網(wǎng)絡(luò)世界道德失范的顯著表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)為發(fā)表具有煽動性、侮辱性、攻擊性的失實言論;對事件當事人進行人身攻擊，公開其個人隱私;將傷害行為從網(wǎng)絡(luò)世界轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實世界，在現(xiàn)實生活中使當事人遭到嚴重傷害并對現(xiàn)實產(chǎn)生實質(zhì)性的威脅。
    (二)網(wǎng)絡(luò)暴力的特征。
    1.基于道德名義，實施暴力。
    網(wǎng)絡(luò)暴力的參與者中有真正懷著正義之心想借網(wǎng)絡(luò)的力量解決問題的人，有在網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄自己不滿與憤怒情緒的人，更有不懷好意利用網(wǎng)絡(luò)轟動效應獲取私人利益的人。他們雖然動機不同，但大都以維護道德的名義來觸動大眾的道德神經(jīng)和內(nèi)心情感，引發(fā)大眾對該事件的關(guān)注。殊不知事情發(fā)展早已超出了倫理道德的底線，演化為網(wǎng)絡(luò)暴力事件。
    2.利用匿名身份，肆意妄為。
    網(wǎng)絡(luò)暴力的參與者一般是以匿名的身份發(fā)表言論，甚至有的還穿著馬甲，如在常用的id之外注冊暫用的、不易被人知道的id身份，或者填寫虛假信息達到隱藏身份的目的。網(wǎng)絡(luò)暴力的參與者正是仰仗自己的匿名身份肆意妄為，而不用擔心自己會受到道德和法律的懲處。
    3.發(fā)揮群體力量，集體圍攻。
    網(wǎng)絡(luò)暴力的參與者眾多，包括事件的發(fā)布者，跟帖者以及網(wǎng)絡(luò)看客等。網(wǎng)絡(luò)暴力往往是由少數(shù)網(wǎng)民在網(wǎng)上發(fā)表煽動性言論以激起其他網(wǎng)民的回應，以群體的力量進行攻擊。在網(wǎng)絡(luò)暴力事件中，大多數(shù)參與者缺乏理性、缺乏獨立的判斷，因此不能真正了解事情的真相和信息的真?zhèn)巍?BR>    二、網(wǎng)絡(luò)暴力的倫理根源。
    (一)網(wǎng)絡(luò)主體自身的道德意識缺失。
    (二)網(wǎng)絡(luò)暴力是現(xiàn)實社會道德失范的折射和放大。
    人們在網(wǎng)絡(luò)上遇到的所有的倫理問題，在現(xiàn)實生活中都可以找到蹤跡甚至原型，網(wǎng)絡(luò)暴力問題也不例外。當前我國社會存在的貧富差距、城鄉(xiāng)差距等問題導致了社會矛盾的日益激化，由此引發(fā)的社會道德風氣滑坡、社會道德失范也日益顯現(xiàn)出來。網(wǎng)絡(luò)暴力就是現(xiàn)實社會失范的折射和擴大化。網(wǎng)絡(luò)暴力針對的往往是一些觸犯道德底線的不良行為，或者是現(xiàn)實生活中廣泛存在但是難以解決的問題，如公平正義問題。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，網(wǎng)民在匿名性的掩護下，將自己在現(xiàn)實生活中遭受的壓力夸張顯現(xiàn)的同時，自身在現(xiàn)實生活中存在的各種道德缺陷也被加倍放大。
    (三)傳統(tǒng)的社會道德規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)世界中的運行受阻。
    傳統(tǒng)的社會道德規(guī)范之所以能在現(xiàn)實社會中運行良好，是因為現(xiàn)實社會在很大程度上是一個“熟人社會”。依靠“熟人”的道德他律，即社會輿論的強大力量，加上自身的道德信仰，社會道德規(guī)范往往能得以維護和遵守。社會輿論和內(nèi)心信念共同構(gòu)成了統(tǒng)一道德防線。但是，在網(wǎng)絡(luò)世界中，這一道德防線被打破。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、數(shù)字化以及網(wǎng)絡(luò)主體的匿名性、身份多重化，使得現(xiàn)實的人轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€個枯燥單一的“符號”?！胺枴北澈蟮默F(xiàn)實人可以隱蔽起來發(fā)表自己的不實言論，攻擊傷害他人，而社會輿論卻無法指向真正的對象，其道德他律功能無法發(fā)揮作用。當社會輿論的他律功能被消解時，個人依靠內(nèi)心信念的道德自律能力也相對弱化。社會輿論和內(nèi)心信念的統(tǒng)一防線被打破，社會主導道德規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)世界中的運行受到阻礙。
    (四)網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范建構(gòu)不完善以及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作滯后。
    針對網(wǎng)絡(luò)暴力問題的網(wǎng)絡(luò)倫理建構(gòu)不完善，以及對網(wǎng)絡(luò)暴力行為的監(jiān)督工作相對滯后，是網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象產(chǎn)生的重要原因。首先，網(wǎng)絡(luò)倫理建構(gòu)不完善。網(wǎng)絡(luò)倫理是在網(wǎng)絡(luò)社會中調(diào)節(jié)和約束人們言行的.道德準則和行為規(guī)范，但是目前我國還沒有形成一套完整的網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系，因此，難以從倫理道德上規(guī)范人們的網(wǎng)絡(luò)言行，參與網(wǎng)絡(luò)暴力的人也不能受到網(wǎng)絡(luò)倫理道德的規(guī)制。其次，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作滯后。較之于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，關(guān)于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)暴力行為的法律法規(guī)還不健全。即便法律法規(guī)對某些暴力行為作出規(guī)定，但也是側(cè)重于事后處罰，而疏于事前預防，對一些發(fā)表攻擊性的言論、進行“人肉搜索”等網(wǎng)絡(luò)暴力行為不能起到有效的監(jiān)管。
    三、規(guī)制網(wǎng)絡(luò)暴力的倫理對策。
    (一)增強網(wǎng)民的道德規(guī)范意識，倡導文明上網(wǎng)。
    在現(xiàn)實社會和網(wǎng)絡(luò)世界日益滲透、相互交融的背景下，每個人都可能成為網(wǎng)絡(luò)暴力的實施者，又可能成為網(wǎng)絡(luò)暴力的受害者。因此，增強道德規(guī)范意識，文明上網(wǎng)是每個人應肩負的責任。首先，自覺格守道德規(guī)范，增強道德自律能力。在缺少社會輿論監(jiān)督的虛擬環(huán)境中，網(wǎng)民應要保持清醒的自我約束，自覺按照社會主導倫理道德規(guī)范開展網(wǎng)絡(luò)活動。其次，提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。網(wǎng)民應冷靜、理性地看待事件，尊重事件真相，尊重當事人隱私，堅持自己言行的客觀性和真實性。當遭遇別人的言論攻擊，成為網(wǎng)絡(luò)暴力的攻擊對象時也要保持平和的心態(tài)，不作出違反社會道德規(guī)范的言行予以回擊，通過正當合理的途徑維護自己的合法權(quán)利。
    (二)加快網(wǎng)絡(luò)倫理教育步伐。
    當前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和迅速普及，一些西方國家的高等學校早已經(jīng)開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，例如美國的杜克大學向?qū)W生開設(shè)了“倫理學與互聯(lián)網(wǎng)”這一課程。而網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育在我國各級學校中還未受到重視。將網(wǎng)絡(luò)倫理教育納入到我國的各級學校教育中，是應對網(wǎng)絡(luò)暴力問題的重要舉措。具體途徑有:培訓網(wǎng)絡(luò)倫理課程教師，開設(shè)專門的倫理課程;在相關(guān)課程中增設(shè)網(wǎng)絡(luò)倫理教育的內(nèi)容;在高校舉辦“網(wǎng)絡(luò)倫理”系列講座等。需要注意的是，各類、各級學校在進行網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育時要根據(jù)學生的年齡階段、認知能力等調(diào)整教育內(nèi)容和教育方式，切實發(fā)揮教育的實效性。通過網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，增強學生的倫理意識，使社會倫理規(guī)范內(nèi)化于心，使他們能夠本著不傷害的原則、尊重的原則以及公平的原則規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)言行習慣。
    (三)對媒體輿論進行合理的規(guī)范和引導。
    發(fā)表具有煽動性、侮辱性、攻擊性的失實言論是網(wǎng)絡(luò)暴力的一個重要表現(xiàn)。因此，要遏制網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象，就有必要正確引導和合理規(guī)范網(wǎng)絡(luò)輿論。首先，要充分發(fā)揮社會典型的示范功能，正確引導網(wǎng)絡(luò)輿論。政府和各類媒體需積極向社會傳播充滿“正能量”的人物和事跡，建立民眾信賴和消解社會矛盾，用社會正能量感染、感化人們，讓人們認識到社會的基本公平正義。另一方面，要尊重網(wǎng)民的知情權(quán)，合理規(guī)范網(wǎng)絡(luò)輿論。盡管現(xiàn)在及今后的一段時間內(nèi)，傳統(tǒng)媒體仍是新聞信息的主要載體，但網(wǎng)絡(luò)媒體卻是將各類新聞信息進行廣泛迅速傳播的整合器和放大器。而很多網(wǎng)絡(luò)暴力事件的發(fā)生源于包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各類媒體為了換取輿論噱頭肆意扭曲事件真相，而網(wǎng)絡(luò)憑借其強大的傳播能力將之大范圍擴散，造成嚴重后果。因此，媒體行業(yè)要加強自身的行業(yè)道德意識，輿論責任意識，保證新聞信息的真實性，讓網(wǎng)民更好地了解真相，尊重和滿足網(wǎng)民的知情權(quán)。
    (四)網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范和法律規(guī)范建設(shè)并軌。
    實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范和法律規(guī)范建設(shè)的并軌進行，是解決網(wǎng)絡(luò)暴力問題的關(guān)鍵性舉措。一方面，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范，明確網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則，增強網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)道德意識，發(fā)揮道德的約束功能和規(guī)范作用。但是倫理道德作為一種柔性約束手段，單純依賴它是不能完全解決問題的，需要具有強制約束力的法律手段作為支撐和補充?！胺傻拇嬖谀軒椭A防不道德和破壞行為，法律作為道德規(guī)范的基準，使得大多數(shù)人可以在此道德規(guī)范內(nèi)進行他們的活動。沒有界限就很難確保沒有影響和侵犯他人的情況?！币虼耍仨氁槍W(wǎng)絡(luò)暴力問題立法，明確各網(wǎng)絡(luò)主體之間的權(quán)利、義務、責任，對發(fā)表不實言論，侵犯他人隱私權(quán)并造成嚴重后果的暴力實施者予以法律懲處。只有堅持網(wǎng)絡(luò)倫理道德建設(shè)和法律規(guī)范建設(shè)的同步并舉，才能遏制網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象。
    結(jié)語。
    網(wǎng)絡(luò)暴力的實施者與參與者在對當事人進行侮辱、攻擊時，其行為早已超出正常的理性范圍，對當事人的“道德審判”也已觸及了社會道德底線，造成了嚴重的社會危害。遏制網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象，函待運用道德、法律以及教育等手段的合力對其進行規(guī)制。而網(wǎng)民只有保持必要的理性與客觀，才能真正獲得自由表達的權(quán)利。
    工程倫理總結(jié)論文篇十八
    加入wto以來,我國物流業(yè)快速發(fā)展,物流企業(yè)正在經(jīng)歷由傳統(tǒng)物流向現(xiàn)代物流的轉(zhuǎn)型。然而,生產(chǎn)企業(yè)最易忽視從金融資本角度控制生產(chǎn)成本和質(zhì)量,造成庫存積壓和物資流通不暢,產(chǎn)生資本的浪費,從而不利于資金流的循環(huán),從根本上也制約了企業(yè)產(chǎn)供銷鏈條運轉(zhuǎn)。企業(yè)管理者作決策時最易忽視金融決策,不注重企業(yè)資產(chǎn)質(zhì)量的提高,忽視利用金融體系降低物流成本,從而產(chǎn)生新的利潤源。
    中小企業(yè)處于改革變動時期,融資能力不強已經(jīng)是一個很突出的問題。尤其是中小企業(yè)處于快速發(fā)展期時,面對最大的問題是流動資金的不足。因此,物流企業(yè)解決中小企業(yè)在供應鏈活動中的融資困境,最大程度上減低中小企業(yè)的資本成本,減輕資金周轉(zhuǎn)負擔,建立穩(wěn)定的客戶群,已經(jīng)成為了一個重要的問題。
    從整體的市場環(huán)境來看,我國的信用體系還不健全,信用秩序相當混亂,信用缺失現(xiàn)象嚴重,信息不對稱造成企業(yè)之間的交易成本普遍高于發(fā)達國家水平?？蛻艉臀锪髌髽I(yè)的信用不穩(wěn)定,不利于物流企業(yè)開展業(yè)務。
    物流質(zhì)量總體水平比較低,企業(yè)內(nèi)部優(yōu)化整合較差,不利于物流效率的提高。物流企業(yè)的貨物監(jiān)管力和風險控制力也不一,內(nèi)部管理漏洞和不規(guī)范經(jīng)常產(chǎn)生物流、資金流、信息流的風險,這增加了企業(yè)經(jīng)營的額外成本。眾多地區(qū)政府把物流當作支柱產(chǎn)業(yè)來發(fā)展,由于物流業(yè)務地理范圍廣闊,需要巨大的基礎(chǔ)設(shè)施投資。從形成規(guī)模經(jīng)濟的需要來看,單個企業(yè)也需要銀行、資本市場、政*財政的大量資金支持。
    而與金融業(yè)開展合作,可以解決企業(yè)實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營與迅速發(fā)展的融資問題,有效地利用資金,提高資金的流轉(zhuǎn)速度,降低資本成本和金融結(jié)算風險,最終提高了物流企業(yè)自身的經(jīng)濟運行質(zhì)量。物流金融市場高效的分配資金資源,才能為物流基礎(chǔ)設(shè)施提供更多資金支持,保障物流過程中產(chǎn)供銷的進一步循環(huán),使物流企業(yè)應用最新的物流技術(shù)、物流企業(yè)獲取新的競爭優(yōu)勢,經(jīng)營者從更寬的角度來看企業(yè)的生存發(fā)展,有效地降低物資流通過程中和物流費用回收的風險。
    在現(xiàn)代物流中,金融的作用還可表現(xiàn)在其運用自身優(yōu)勢開展便利的結(jié)算和個性化服務等方面。金融機構(gòu)運用大量的金融工具、眾多的服務網(wǎng)點和銀行網(wǎng)絡(luò)能轉(zhuǎn)移和分散物流企業(yè)的經(jīng)營風險,實現(xiàn)無時無地的資金結(jié)算。物流企業(yè)開展物流金融服務,可以減少客戶的交易成本,尋求最佳交易途徑。
    物流企業(yè)還可以利用自身原有的信用與金融機構(gòu)的長期合作關(guān)系,通過與銀行建立合作,取得銀行的信用,從而進一步有效地解決在金融服務中的效率問題。通過已有企業(yè)開展統(tǒng)一授信的方式可以再造了企業(yè)的信用,最終有利于企業(yè)和整個市場的信用建設(shè)。
    (二)金融業(yè)面臨道德和信息不對稱風險。
    對于金融業(yè),金融機構(gòu)普遍面臨著道德風險和信息不對稱風險,如我國的銀行大量貸款逾期,成為呆賬、死賬,不良貸款比率遠高于跨國銀行。呆壞賬比例偏高、融資能力及抵抗風險能力較差的.中小銀行,容易陷入流動性不足的困境。金融機構(gòu)的金融創(chuàng)新普遍不足,銀行業(yè)運行機制僵化、缺乏活力,業(yè)務范圍過窄、服務體系滯后。
    資本市場體系殘缺,創(chuàng)新能力低下,投機性較強,市場透明度和規(guī)范化運作水平低,市場的結(jié)構(gòu)和功能還不健全,影響了資源配置的效率。我國資本市場結(jié)構(gòu)不完善,金融衍生工具發(fā)展遲緩,投資品種和投資工具過于貧乏,導致投資渠道不暢,資本創(chuàng)新能力差。這不利于化解金融風險,也不利于促進市場競爭和提高投資效率。
    面對具有豐富市場和資本運作經(jīng)驗的金融機構(gòu)進入,我國金融業(yè)在內(nèi)部管理、競爭機制和服務體系等方面存在著相當大的差距,金融業(yè)的行業(yè)壓力很大。與物流企業(yè)合作,對金融機構(gòu)而言則是降低信息不對稱產(chǎn)生的風險,資金的利用率會有所改善。
    物流金融是物流和金融理論與實踐兩個層面上相結(jié)合的產(chǎn)物,屬于一種創(chuàng)新的金融產(chǎn)品,它為金融業(yè)提供了新的銷售平臺,增強了金融機構(gòu)的主動性。物流業(yè)的壯大發(fā)展,給金融業(yè)創(chuàng)造了新的業(yè)務拓展空間,物流企業(yè)也將成為銀行等金融機構(gòu)的理財對象。對于銀行業(yè)而言,物流金融既滿足了企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的需要,又有利于控制信貸風險,同時物流公司也借此業(yè)務擴大了業(yè)務范圍和業(yè)務量。
    物流金融的實踐及前景展望。
    物流金融是指在物流活動中,結(jié)合金融工具的使用從而使物資流通產(chǎn)生價值增值的活動。物流金融是正處于旺盛成長期的金融創(chuàng)新業(yè)務,是一種金融創(chuàng)新。物流金融有多種表現(xiàn)模式,如提供質(zhì)押、擔保、墊資或者結(jié)合實際情況進行多種模式的融合。
    從國際上來看,作為世界最大的物流企業(yè)集團之一,ups不僅僅是一家傳統(tǒng)意義上的物流企業(yè),旗下的全資子公司upscapitalcorporation主要提供整合的融資產(chǎn)品及服務,具體內(nèi)容有:物流財務、租賃服務、環(huán)球貿(mào)易融資、付款解決方案和保險服務等一些相當于金融職能的業(yè)務。這種物流與金融的相互促進、共同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)融合模式在一定程度上代表了未來物流金融服務的方向。
    在理論研究方面,我國還有很多問題需要研究探討。在此,筆者認為應盡快促進物流業(yè)和金融業(yè)的交叉融合,建立完善的學科體系,進一步解決我國經(jīng)濟建設(shè)中出現(xiàn)的問題。
    參考文獻:。
    1.胡少維,劉青.中國金融發(fā)展與思考[j].當代財經(jīng),2002(2)。
    2.袁紅,王偉.物流金融—物流服務的新領(lǐng)域[j].中國物流與采購,2005(2)。
    3.聞責.物流金融服務研究綜述[j].物流金融,2005(2)。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    工程倫理總結(jié)論文篇十九
    互聯(lián)網(wǎng)的開放性，自由性和隱蔽性雖然為人們提供了各種信息交流的機會，改變了人們的工作學習和生活方式，但是網(wǎng)絡(luò)信息中的假象和欺騙及漏洞也不斷威脅到信息安全。對于網(wǎng)絡(luò)安全問題的頻繁出現(xiàn)，研究和升級安全防護技術(shù)是解決信息安全問題的燃眉之急。
    信息安全一直以來都是國家強調(diào)的重大安全問題，網(wǎng)絡(luò)安全問題直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)用戶的財產(chǎn)和信息安全，也關(guān)系到國家的安全和社會的安定。目前為止，信息安全防護技術(shù)針鋒相對的主要是以下幾個網(wǎng)絡(luò)安全問題：
    1.1計算機病毒。
    計算機病毒是最常見的一種威脅網(wǎng)絡(luò)安全的形式。它是一段人為編寫且具備破壞計算機數(shù)據(jù)和功能的代碼。與生物病毒相似，計算機病毒同樣具備傳染性，破壞性和隱蔽性，能夠進行自我復制，快速蔓延，并且常常難以根除，傳播的迅猛之勢也難以抑制。然而各種形式的計算機病毒都不是自然產(chǎn)生的，而是有人惡意為之。病毒編制者將病毒植入指定的計算機之中，改變原有計算機指令，達到對計算機進行破壞、信息盜取等目的。通過局域網(wǎng)傳播，大范圍內(nèi)的計算機都會受到牽連，極大程度上影響到網(wǎng)絡(luò)安全。
    1.2垃圾信息傳播。
    在互聯(lián)網(wǎng)的高速高效傳播群眾信息之時，大量的垃圾信息也通過這個渠道大肆網(wǎng)絡(luò)。垃圾信件、垃圾廣告等諸如此類的無用信息，不僅是用戶計算機的鰲余，而且加重了網(wǎng)絡(luò)負載，大量網(wǎng)絡(luò)自卑被無意義地消耗，同時也降低網(wǎng)絡(luò)工程的效率和質(zhì)量，對社會造成了惡劣的影響。
    1.3ip地址被盜。
    ip地址被盜也是經(jīng)常出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全問題之一。在這種情況之下，互聯(lián)網(wǎng)用戶無法使用設(shè)置的ip地址，被告知ip地址被占領(lǐng)，因而無法使用互聯(lián)網(wǎng)。這種情況在日常生活中頻繁發(fā)生，尤其是在局域網(wǎng)中，因在局域網(wǎng)里ip地址被盜特權(quán)更高。不僅侵犯了用戶的權(quán)益，也會因此盜取用戶的信息威脅到網(wǎng)絡(luò)信息安全。
    針對上述幾個主要的網(wǎng)絡(luò)安全問題以及其余的安全問題，必須采取有效的措施來增強網(wǎng)絡(luò)工程的安全性，從而保障互聯(lián)網(wǎng)的健康穩(wěn)定。就此，筆者列舉幾種主流防護技術(shù)如下：
    2.1病毒防護技術(shù)。
    網(wǎng)絡(luò)用戶在是用計算機進行網(wǎng)上沖浪的時候，應當做好防范電腦病毒的準備。最一般的做法是用戶自己在計算機上裝殺毒軟件，定期為軟件的病毒庫升級，定期對電腦的磁盤進行安全掃描和病毒查殺，這樣做不僅利于用戶自身的計算機信息安全，也有利于減少擴散到局域網(wǎng)的病毒所造成的損失。除此之外，整個網(wǎng)絡(luò)安全管理者也應當做好網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護的基本工作，比如說優(yōu)化相關(guān)的管理機制，以及普及計算機病毒危害和預防的知識，提高對計算機病毒的識別能力以及殺毒水平等別的措施。
    2.2入侵檢測技術(shù)。
    入侵檢測技術(shù)類似于居家生活中的警鳴，一旦計算機接受未知來源的信息或者是程序的載入，這類型的技術(shù)工具會警告用戶，并且對于威脅性較大的信息、程序等實行攔截。入侵檢測技術(shù)的裝載可以阻止黑客入侵、木馬植入等外來風險于電腦門外，此外對于入侵破壞性強、出現(xiàn)頻率高的安全問題，入侵檢測技術(shù)可以做到一個不留，至于風險性不明的文件和程序，入侵檢測系統(tǒng)同樣可以通過詢問用戶來大幅降低計算機可能受到的傷害。
    2.3防火墻技術(shù)。
    防火墻是防治黑客入侵電腦獲得非法信息最直接有效的辦法。這種技術(shù)主要通過在內(nèi)部局域網(wǎng)和外部互聯(lián)網(wǎng)之間設(shè)立類似檢查站的機制，將用戶的計算機與外部網(wǎng)絡(luò)隔離開來，并且任何流入用戶計算機的信息能否進入計算機都要經(jīng)過防火墻的允許，使得可疑、有害的入侵還未發(fā)生之前就被攔截在用戶計算機系統(tǒng)之外。除此之外，防火墻還可以阻絕某些來歷不明的網(wǎng)絡(luò)地址的訪問，極大程度降低了計算機被入侵、破壞以及信息盜取的幾率。
    3.1數(shù)據(jù)備份。
    數(shù)據(jù)備份，顧名思義指的就是用戶對目標數(shù)據(jù)進行備份處理。這種預防手段可以減少用戶和局域網(wǎng)管理者的數(shù)據(jù)損失。由于在黑客惡意入侵之后，目標數(shù)據(jù)將會遭到破壞和竊取，數(shù)據(jù)備份能夠減少被攻擊者的信息損失。除此之外，數(shù)據(jù)備份還可以為被入侵者提供一個不二的選擇，摧毀正在被外來程序操作的數(shù)據(jù)或者軟件，達到終止入侵者的進一步破壞的目的。
    3.2設(shè)置防火墻過濾信息。
    最直接的黑客防治辦法是運用防火墻技術(shù),設(shè)置防火墻過濾信息是加強網(wǎng)絡(luò)工程中安全防護技術(shù)的關(guān)鍵。通過在外部網(wǎng)絡(luò)和lan設(shè)置防火墻，網(wǎng)絡(luò)防火墻為計算機和網(wǎng)絡(luò)之間的軟件，它是位于一個網(wǎng)絡(luò)連接之間最有效的保護手段，局域網(wǎng)和外部網(wǎng)絡(luò)地址可以被分割開，計算機所有網(wǎng)絡(luò)業(yè)務流是要經(jīng)過防火墻，防火墻過濾可以過濾掉一些攻擊，所以它是在目標計算機上執(zhí)行的，增加內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性。此外，防火墻還可以關(guān)閉不使用的端口。而且還禁止特定端口的通信流量，阻斷木馬。最后，它可以禁止來自特定站點的訪問，從而防止來自不明入侵者的所有通信。
    3.3拒收垃圾郵件。
    垃圾郵件中往往蘊含著釣魚軟件或者不明網(wǎng)址，再者就是其他的無用有害的信息。用戶接受這類信息不僅占用磁盤空間，而且點擊這類郵件中的鏈接或者下載程序?qū)l(fā)一系列的問題，譬如木馬入侵，病毒破壞，甚至是黑客的攻擊。最好的辦法就是拒收這類垃圾郵件，將有可能發(fā)生的災禍拒之門外。
    網(wǎng)絡(luò)工程安全在社會中有著舉足輕重的地位，重視安全防護技術(shù)的研究、升級對于減少經(jīng)濟損失，打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，促進互聯(lián)網(wǎng)健康穩(wěn)定發(fā)展有重大意義。網(wǎng)絡(luò)安全的防護工作不僅是工程師的職責，也是每一個普通計算機用戶的責任，減少病毒的散播、惡意網(wǎng)址的發(fā)布以及木馬的制作和傳播是每一個網(wǎng)名義不容辭的義務。為了促進網(wǎng)絡(luò)的平穩(wěn)有效的進步，網(wǎng)絡(luò)工程安全問題還有很多需要去注意和解決。
    [1]彭德芳.網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護技術(shù)探討[j].無線互聯(lián)科技,2013.
    [2]衛(wèi)寅晨.基于網(wǎng)絡(luò)工程安全防護技術(shù)的研究[j].科技展望,2015.
    [3]范黎明.網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護技術(shù)[j].電子技術(shù)與軟件工程,2014.
    [4]黃俊.淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息安全技術(shù)[j].計算機光盤軟件與應用,2014.