心得體會是一種對自己的反思和自我教育的方式。寫心得體會要注意語言的準確性和優(yōu)雅性。接下來是一些寫心得體會的優(yōu)秀范例，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 書法教研心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
書法，作為一門精華悠久的藝術形式，始終是教育的一個重要組成部分。我在長期的教研中，與書法結下了不解之緣，仔細思考和總結，不禁想與大家分享一些書法教研的心得體會。
第二段：提出問題，加以分析（250字）。
一方面，書法教研需要注重基礎功底的培養(yǎng)。學生應通過嚴密的訓練，逐漸掌握書寫的技能和規(guī)范。另一方面，書法這門藝術也要求學生具備一定的審美鑒賞能力，能夠從中感受到美的力量和深厚的文化內(nèi)涵。因此，我們需要在書法教研中，既注重技巧的傳授，又加強審美意識的培養(yǎng)。
第三段：書法教研的方法與技巧（350字）。
首先，教師要定期進行書法技巧的培訓與學習，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。其次，在教學中，應注重學生個性的培養(yǎng)，鼓勵學生展現(xiàn)自己獨特的風格，而不僅僅追求模仿大師作品。同時，利用多媒體教學手段，讓學生在視覺上感受到不同風格和時期的書法作品，拓寬他們的藝術視野。另外，課后開展書法社團活動，營造濃厚的學習氛圍，給學生提供更多交流與展示的機會，激發(fā)他們的學習熱情。
第四段：培養(yǎng)學生的審美意識（350字）。
在書法教研中，我們需要培養(yǎng)學生的審美意識。首先，要引導學生注意身邊的美，讓他們在日常生活中學會欣賞和品味。其次，通過分析傳統(tǒng)經(jīng)典作品，教會學生欣賞不同的風格和表現(xiàn)手法。同時，安排參觀書法展覽等活動，讓學生親自感受書法的藝術魅力，增強審美體驗。最后，鼓勵學生自主創(chuàng)作，讓他們從實踐中體會到審美的樂趣和人文的內(nèi)涵。
第五段：總結心得，展望未來（350字）。
通過長期的書法教研實踐，我深刻地認識到，書法教研需要注重學生的個性發(fā)展和審美意識的培養(yǎng)。只有在技巧與審美的雙重培養(yǎng)下，才能讓學生真正體會到書法藝術的魅力。因此，我們需要在教學中靈活運用不同的教學手段，善于觀察學生的特點和需求，并及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。同時，在教研過程中，要與同行交流，相互借鑒經(jīng)驗，提高教學質量。相信，在不久的將來，我們的書法教研將會邁上新的臺階，培養(yǎng)出更多有書法藝術修養(yǎng)的高素質學生成長。
書法教研心得體會篇二
書法作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是培養(yǎng)學生良好的審美意識和書寫能力的重要途徑之一。作為一名小學書法教師，我一直努力探索如何進行有效的書法教學。通過多年來的教研工作和實踐經(jīng)驗，我逐漸總結出一些心得和體會，希望能與大家分享，一起進步。
二、認識書法。
書法是一門特殊的藝術形式，它不僅僅是簡單的字寫得好看，更重要的是展現(xiàn)了文化的底蘊和個人的品位。因此，我們教書育人的首要任務就是讓學生真正認識書法，明白它的內(nèi)涵和意義。在課堂上，我會分析名家作品，解讀字體特點和技法，通過比較、欣賞，引導學生從中領悟其中的美學觀念和審美標準。同時，我也會提倡學生親近自然，觀察身邊的萬物，將所見所感融入書法創(chuàng)作當中，使學生從小培養(yǎng)起對美的感知能力。
三、培養(yǎng)良好的筆墨功底。
書法是用筆繪出的藝術形式，良好的筆墨功底是必不可少的。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的筆觸和筆勢，讓他們明白書法不僅僅是一個簡單的行書或楷書的運筆技巧，更重要的是要掌握用心用筆的精神內(nèi)涵。我引導學生從觀察名家字體入手，掌握筆墨運用的技巧和方法，通過不斷的練習和模仿，培養(yǎng)學生對筆觸的敏感度和控制力。此外，我也會引導學生研究墨的種類和品質的光澤和韻律，讓他們真正明白用筆有高低、有粗細之分，不同的墨汁會呈現(xiàn)出不同的效果和質感。
四、注重情感體驗與創(chuàng)意表達。
書法是藝術的表達，情感的體驗對于創(chuàng)作的重要性不言而喻。因此，在書法教學中，我注重培養(yǎng)學生的情感體驗和創(chuàng)意表達的能力。通過帶領學生走進自然，在字里行間感受大自然的美麗和人生的真諦，讓學生的情感得到真實的宣泄。同時，我也注重學生自由發(fā)揮想象力，在書法創(chuàng)作中注入個人的創(chuàng)意和思考，讓他們產(chǎn)生獨特的創(chuàng)作之美。通過培養(yǎng)學生的情感體驗和創(chuàng)意表達能力，不僅能夠提高學生的審美水平，還能夠培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。
五、激發(fā)學生的學習興趣和自主性。
書法的學習需要學生主動參與和刻意練習，因此激發(fā)學生的興趣和自主性非常重要。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣。我會設計一些富有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，如書法比賽、字畫制作和展示等，激發(fā)學生的學習熱情，讓他們主動參與到書法學習中。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主性。我鼓勵學生自己尋找書法學習的資料和名家作品，引導他們利用珍貴的課余時間進行書法練習和創(chuàng)作。只有讓學生對書法充滿興趣并主動參與其中，才能真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
總而言之，小學書法教研需要我們從多個維度來進行探索和實踐。通過認識書法、培養(yǎng)筆墨功底、注重情感體驗與創(chuàng)意表達、激發(fā)學生的學習興趣和自主性，可以有效地提高小學生的書法水平和審美能力。希望我提出的這些心得和體會能夠對廣大書法教師有所啟發(fā)，共同推動小學書法教學的發(fā)展。
書法教研心得體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡教研在教育領域中得到了廣泛的應用。而小學書法作為一門藝術課程，也開始逐漸融入到網(wǎng)絡教研中。從成果來看，網(wǎng)絡教研不僅方便了老師們的教學工作，更為學生們提供了更加多樣化的學習方式。通過參與小學書法網(wǎng)絡教研，我有了一些新的體會和心得。
首先，網(wǎng)絡教研為小學書法教學提供了更多的資源。傳統(tǒng)的教學形式在書法教學方面往往會受到條件和環(huán)境的限制，導致資源的匱乏。而網(wǎng)絡教研通過互聯(lián)網(wǎng)的特點，使得學生能夠隨時隨地地學習書法，探索書法的奧妙。教學資源不再受到地域的限制，不再僅依賴于教材內(nèi)容，而是在互聯(lián)網(wǎng)平臺上進行廣泛的搜索和分享。這大大拓寬了學習書法的渠道，為學生提供了更多的學習資源。
其次，網(wǎng)絡教研為小學書法教學提供了更加靈活的學習方式。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生們的學習時間和學習地點是固定的，而網(wǎng)絡教研則打破了這種限制。學生可以根據(jù)自己的時間和空閑，利用網(wǎng)絡教研平臺進行書法學習，不再受到時間和地點的束縛。這種靈活的學習方式，讓學生們能夠在任意適合自己的時候進行學習，提高了學習的效率和積極性。
此外，網(wǎng)絡教研在小學書法教學過程中，能夠起到良好的互動和交流作用。通過網(wǎng)絡教研平臺，學生們可以與老師和其他學生進行交流和互動，分享自己的學習心得，獲取他人的意見和幫助。這種互動和交流對于學生的學習有著重要的促進作用，激發(fā)學生的學習熱情和學習動力，提高學生的學習效果。
同時，網(wǎng)絡教研在小學書法教學方面還能夠提供更加個性化的學習服務。每個學生的學習習慣和能力都有所不同，網(wǎng)絡教研可以根據(jù)學生的不同需求，為其提供更加個性化的學習內(nèi)容和學習方式。比如，學生可以選擇感興趣的書法題材進行學習，選擇適合自己的學習進度和學習節(jié)奏。這種個性化的學習服務能夠更好地滿足學生的學習需求，提高學習的積極性和主動性。
綜上所述，小學書法網(wǎng)絡教研在教學中的諸多優(yōu)點是不可忽視的，通過參與小學書法網(wǎng)絡教研，我對于這種教學模式有了更加深刻的理解。網(wǎng)絡教研為小學書法教學帶來了更多的資源，提供了更加靈活的學習方式，促進了學生們的互動交流，提供了個性化的學習服務。相信在未來的教學實踐中，網(wǎng)絡教研將在小學書法教育中發(fā)揮出更加重要的作用，為學生們的成長和發(fā)展提供更好的支持。
書法教研心得體會篇四
書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中華民族的獨特藝術表現(xiàn)形式。小學書法教研對于培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢、規(guī)范的字形和美觀的字體具有重要的意義。多年的教學實踐讓我深刻體會到，小學書法教研工作不僅要關注學生的書寫技巧，更要注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力。
段二：理論基礎，對教研方法的總結
小學書法教研工作需要充分發(fā)揮學生的主體性。在教學中，我們首先要關注學生的書寫習慣和錯誤，及時指正并給予正確的示范。同時，我們還應該根據(jù)學生的年齡特點和個體差異，設計豐富多樣的書法練習活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，我們可以請書法名家進行現(xiàn)場示范，鼓勵學生參加書法比賽，組織書法展覽等活動，讓學生在更大的舞臺上展示自己的書寫成果。
段三：教研成果，彰顯教師教研力量
在小學書法教研工作中，教師們通過積極的探索和努力，取得了一系列顯著的成果。例如，在教學方法上，教師們注重學生的實際操作，提倡學生自主選擇教材和練習內(nèi)容，從而培養(yǎng)學生的主動學習能力和良好的書寫習慣。在教學材料上，教師們編寫了一系列適合學生年齡特點的書法教材，既滿足了學生對書法知識的學習需求，又增加了學生的學習興趣。在評價與激勵方面，教師們注重對學生的書寫成果進行及時評價，鼓勵學生進一步努力，同時還加強對學生書法作品的展示與評比活動，激發(fā)學生的學習積極性。
段四：教研問題，對教育現(xiàn)狀的反思
在小學書法教研中，我們也面臨一些問題和困惑。首先，學生的書法習慣往往受到家庭環(huán)境和個人興趣的影響，形成了各自獨特的書寫風格，對學生的書寫規(guī)范化教育提出了挑戰(zhàn)。其次，學生在書法教學中容易出現(xiàn)對立心理，認為書法教學和學科教學并無關聯(lián)，導致對書法學習缺乏興趣和動力。此外，一些教師在書法教研活動中缺乏創(chuàng)新意識和方法，輔以教材的兒化以及考試的影響，使得書法教學過于功利化。這些問題需要我們認真思考和解決。
段五：對策建議，展望未來
為了更好地開展小學書法教研工作，我們需要不斷推陳出新，不斷探索創(chuàng)新的教學方法。首先，教師們應該加強自身的專業(yè)學習，提高教學水平，及時了解書法領域的最新動態(tài)，以便將其運用到教學中。其次，應該加強與家長的溝通與合作，讓家長們認識到書法對學生發(fā)展的重要性，共同為學生的書法教育努力。此外，學校和教育部門應該提供更多的資源支持，加強對書法教研工作的指導和培訓，為教師們提供更好的教育平臺。
總結：
小學書法教研工作是培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢、規(guī)范的字形和美觀的字體的重要環(huán)節(jié)。我們應該充分發(fā)揮學生的主體性，注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力。盡管面臨一些問題和困惑，但只要我們加強自身的學習和提高教學水平，加強與家長的溝通與合作，以及獲取更多的資源支持，相信小學書法教研工作會取得更大的成果，為學生的書寫能力提供更好的保障。
書法教研心得體會篇五
第一段：引言（200字）。
進入書法界已有數(shù)年，我始終對書法這門藝術充滿了濃厚的興趣和熱愛。在這個過程中，我不斷參與書法教研的探索與實踐，積累了一些心得和體會。書法教研是一個全方位的工作，需要不斷學習、反思和改進。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會，以期能對廣大書法教研工作者有所幫助。
第二段：培養(yǎng)學生的興趣（250字）。
作為一名書法教師，我深知培養(yǎng)學生的興趣是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，在教學中運用多樣化的教學方法可以激發(fā)學生對書法的興趣。首先，我通過講授書法的歷史和文化背景，讓學生了解書法的深厚內(nèi)涵，從而引起學生的好奇心。其次，我不斷創(chuàng)新教學內(nèi)容和形式，通過豐富多樣的練習和比賽，吸引學生參與進來。最后，我鼓勵學生在書法創(chuàng)作中發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，讓他們感受到書法的魅力和樂趣。通過這些方法，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習積極性。
第三段：關注學生的個性與特長（250字）。
書法學習是一個個性化的過程，每個學生都有不同的特長和擅長的領域。在書法教研過程中，我們應該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性與特長。我善于觀察學生，并根據(jù)他們的特點提供個性化的教學方法。比如，對于對字體的筆畫結構感興趣的學生，我會引導他們通過研究經(jīng)典字體，提高筆畫的準確度；對于喜歡行書的學生，我會幫助他們掌握行書基本功，開展行書創(chuàng)作。通過這種個性化的教學，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣更濃烈，進步也更明顯。
第四段：倡導研究性學習（250字）。
書法教研不僅僅是對知識的傳授，更需要培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新意識。在我的教學實踐中，我一直倡導研究性學習。我引導學生從字體的起源和演變、字帖的制作和使用等方面進行研究。同時，我也鼓勵學生進行主題作品的創(chuàng)作和賽事的參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。通過研究性學習，學生不僅能夠提高自己的書法水平，還能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，這對他們的綜合素質提高是非常有幫助的。
第五段：反思與提高（250字）。
書法教研永無止境，我們需要不斷反思自己的教學方法和效果，從而不斷提高自己。在教學過程中，我經(jīng)常與同行交流經(jīng)驗，學習他們的優(yōu)點和經(jīng)驗，同時也給予他們自己的思考和建議。此外，我也積極參加書法教研會議和培訓，通過與同行進行深入的交流和研討，不斷提高自己的教學水平。通過這樣的反思與提高，我相信自己會成為一個更優(yōu)秀的書法教研工作者。
結尾（200字）。
總結一下，書法教研是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過我多年的實踐和經(jīng)驗，我深知培養(yǎng)學生的興趣、關注學生的個性與特長、倡導研究性學習以及不斷反思與提高是書法教研的關鍵。只有通過不斷的探索和實踐，我們才能提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地推動書法教研事業(yè)的發(fā)展。我相信，只要我們保持熱愛、堅持學習和實踐，書法教研一定會取得更好的成果。
書法教研心得體會篇六
在書法教研工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。書法是我一生的愛好，也是我從事教育工作的重要內(nèi)容之一。下面我將結合自己的教學實踐與思考，分享一些關于書法教研的心得體會。
首先，要注重課程設計與教學模式創(chuàng)新。書法教學需要合理的教學安排和創(chuàng)新的教學方法。在課程設計上，我注重讓學生在實踐中理解書法的基本原理，并通過不同材料和工具的運用，培養(yǎng)學生多樣化的表現(xiàn)能力。我還善于利用多媒體技術輔助教學，結合生動的圖像和音效，使學生更加直觀地感受到書法藝術的魅力。此外，我還嘗試組織書法比賽和展覽，為學生提供展示自己成果的機會，激發(fā)他們學習書法的興趣。
其次，要注重學生的綜合素質培養(yǎng)。書法教學不僅僅是教授學生一種藝術技能，更是培養(yǎng)學生的個性、修養(yǎng)和審美能力。在書法課上，我從感受、模仿、創(chuàng)作三個方面，引導學生去欣賞和體驗書法的美感。在教學中，我也引導學生去學習書法大師的作品，學習他們對生活、對世界的感悟，培養(yǎng)學生的思辨能力和情感表達能力。通過這種方式，我相信學生不僅能夠掌握書法的技巧，還能夠在不同的藝術表達中找到自己的身影，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
再次，要注重與學生的互動與溝通。書法教學是一門藝術的教學，需要教師與學生的互動與溝通。在課堂上，我注重與學生建立良好的師生關系，關心學生的學習情況和生活狀態(tài)，為他們提供必要的幫助和支持。在學生作品展示和評價環(huán)節(jié)，我積極與學生進行交流，針對每個學生的不同水平和特點，給予專業(yè)的指導和建議，鼓勵他們發(fā)表自己獨特的見解和創(chuàng)作。通過這種方式，我能夠更好地了解學生的需求和困惑，為他們提供更有針對性的教學。
再者，要注重教研與學科建設。書法教研是教師個人素質提高的關鍵環(huán)節(jié)，也是學科建設的基礎。我在書法教研中不僅努力提高自己的書法水平，了解國內(nèi)外書法教學的最新動態(tài)和研究成果，還積極與教研組同事進行合作研究和交流。每年，我都會參加各種書法教研活動和培訓課程，如書法講座、教學比賽等，不斷更新和拓展自己的教學思路和方向。同時，我還加強與同行之間的交流，從其他教師的成功經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，爭取提升自己的教學水平。
最后，要注重自我反思與成長。書法教研需要不斷反思和總結，才能不斷地提高自己的教學水平。每次上完課，我都會反思自己的教學效果和不足之處，并制定相應的改進措施。在教學過程中，我還經(jīng)常請同事和學生對我的教學進行評價，并虛心接受大家的批評和建議。只有不斷反思和成長，才能更好地適應多樣化的學生需求，為學生提供更優(yōu)質的教學服務。
綜上所述，書法教研既是我的責任，也是我的樂趣。通過多年的實踐與探索，我深刻認識到，優(yōu)秀的書法教師需要具備豐富的知識和經(jīng)驗，善于創(chuàng)新與思辨，注重師生互動，熱衷教研與學科建設，用心反思與成長。我希望自己繼續(xù)努力，成為一名更優(yōu)秀的書法教師，為學生提供更好的教學與服務。
書法教研心得體會篇七
隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學校，不再是專家教授的專利。中小學教師開始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學的教育理念與實際行動。更進一步加深了對什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實意義的理解：開展校本教育科研是廣大教師借助相關教育理論，運用相應的科研方法，進行有目的、有計劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認識活動。
校本教育科研工作在提高學校教育質量與辦學水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學工作一樣，已經(jīng)成為當前教師的工作職責。教師通過參與教育教學研究，學習到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學方法，提升了自己的教育理念，改進了自己的教育教學行為，綜合素質有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學教育科研模式，是一件值得廣大教師思考與探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實意義。針對目前教育科研的現(xiàn)狀，加強教育科研必須以學校發(fā)展為本的教研方式，強調(diào)教育科研工作必須從學校實際出發(fā)，圍繞學校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決現(xiàn)實問題為學校發(fā)展服務。同時，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實踐者。通過教育科研來培養(yǎng)教師、提高教師素質，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學生發(fā)展為本，要研究學生，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。要結合中小學教育的基本特點與學校具體實際，營造一種新的既有科學性更具操作性的學校教研文化。
“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動研究，從學校實際及學生實際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實踐，改進教育教學工作。
校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、更新觀念、改進方法，對教育教學有極大的推動作用。如何使這種推動作用得到盡可能發(fā)揮，需要對教育本身進行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀念，是實施培養(yǎng)目標的藍圖，是中小學組織教育教學活動的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對學校課程建設提出的新要求，是立足于學校的發(fā)展、以學校為核心，以校長、教師、學生、家長、社區(qū)等為主體，結合學校具體特點與條件以及可利用與開發(fā)的資源所進行的課程規(guī)劃、組織、實施與評價的活動過程。“以校為本的教研模式”所遵循的就是校本課程的校本理念。
課程改革對教師提出了新的要求，教師是教育教學的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學情境之中，對教育問題進行反思、促進師生共同發(fā)展，就是對教育事業(yè)的最大貢獻！
書法教研心得體會篇八
書法教育是培養(yǎng)學生良好品質的重要手段之一，而小學書法教研正是為了指導教師在小學階段教授書法課程時達到更好的效果，提升學生的寫字水平和文化修養(yǎng)。我作為一名小學教師，多年來一直關注和參與書法教研工作，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對其他小學教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：合理的教研準備
在進行小學書法教研之前，充分的準備是必不可少的。首先，我們要深入研究相關的教材和教學大綱，明確每個學年、每個學期的教學目標和要求。其次，我們要了解學生的實際情況，掌握他們的學習特點和寫字水平，并根據(jù)這些情況制定合理的教學計劃。最后，我們還要多參加書法教育培訓班或研討會，與其他教師進行交流和分享，提升自己的專業(yè)水平。
第三段：靈活的教學方法
在小學書法教研中，我們要采用靈活多樣的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和潛力。例如，我們可以利用多媒體技術展示名人書法作品，引導學生欣賞和感受書法的美。同時，我們還可以設計一些趣味性的練習活動，如“比賽寫字”和“書法小課堂”，讓學生在愉快的氛圍中學習和進步。最重要的是，我們要尊重學生的個性和特點，提供個性化的指導和訓練，讓每個學生都能找到適合自己的學習方法和習慣。
第四段：注重培養(yǎng)學生的動手能力
書法是一門注重實踐的藝術，因此，在小學書法教研中，我們要注重培養(yǎng)學生的動手能力。除了講解和示范書寫技巧外，我們還要組織學生進行大量的實踐訓練。可以在課堂中設置適當?shù)膶懽謺r間，讓學生進行反復的練習，不僅提高他們的筆觸和字形能力，還培養(yǎng)他們的毅力和耐心。同時，我們還可以推薦一些書法練習冊和書法作品集，供學生在課余時間繼續(xù)練習和研究，以進一步提升他們的書寫水平。
第五段：積極利用評價和反饋
最后，小學書法教研中的評價和反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。我們要及時對學生的書寫作品進行評價和糾正，并給予鼓勵和肯定。在評價過程中，我們可以制定一套科學合理的標準和評分規(guī)則，以客觀公正地評價學生的書寫水平。同時，我們還要積極收集學生和家長的反饋意見，了解他們對課程和教學的看法，以便不斷改進和完善我們的教學方法和教學內(nèi)容。
結尾
總之，小學書法教研是一項繁重而有意義的工作。通過合理的準備、靈活的教學方法、注重學生動手能力的培養(yǎng)和積極利用評價和反饋等措施，我們可以提升小學書法教學效果，培養(yǎng)學生良好的書法習慣和文化修養(yǎng)。我相信，在全體小學教師的共同努力下，小學書法教育定能取得更好的發(fā)展和進步。
書法教研心得體會篇九
為進一步提高教師自身素質，促進教師專業(yè)化成長，本周三我們進行了理化生組第一次教研。在這次教研活動中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
每個老師都應該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進教室。教案要有學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學評價和教學反思這幾個環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學反思。加強備課、上課、輔導、批改、檢測的全程研究，認真研討每個教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學定教”。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課，我們?nèi)M互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進行深入的分析，針對教師的個性特點，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學理念，指出今后課堂教學應發(fā)揚的特點及應改進的問題。
作為新來的老師在教學經(jīng)驗和管理學生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課，并積極參加學?；顒?。老老師積極評價新老師的課，指出新老師的不足以促進其快速成長。
作為新來的老師，我有很多的不足。但是正因為年輕才要多學習。以后在教學中，我會多聽師傅和其他老師的課，學習他們的教學優(yōu)點，多參與學校的活動，使自己更快的成為一名合格的教師。
書法教研心得體會篇十
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴”背景下更好地促進各校對高效課堂教學模式的深入研究，加強學校間教學經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認為她的閃亮點有：一，教案設計的好，預習、教學、鞏固，各個環(huán)節(jié)結構合理，能充分反應學生學習的整個過程。二，所選習題很符合高一新生的實際情況。三，充分發(fā)揮學生的積極性，很好地完成了教學任務。四，始終注重對學生的學習習慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認為，歷史課就應該這樣上。
課后，老師們進行交流，主要是談談教學中的困惑。大家認為目前最大的問題是：一是學生的學習習慣差。二是在五嚴背景下，課時緊，任務重。我認為：
一，在平時的教學過程中，要隨時糾正學生的錯誤習慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生課前充分預習，減少課堂容量。二要做好教學案，所有問題當堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學生讀、練。四要以水平測試為標準，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領導下，讓靖江歷史教學水平更上一層樓。
書法教研心得體會篇十一
我校班級學生人數(shù)相對較多，學生根本素質參差不齊，教育教學工作量非常大，老師們工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。近期學校組織了一系列校本教研、小本培訓活動，校本研修學習雖然已經(jīng)結束，但其中的點點滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。下面就是我這次學習中最深刻的幾點點體會:
1、“教師需要終身學習〞。
在這次學習中，我看到無論是小學的教師，還是中學的教師，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學習的結果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭劇烈是很有關系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結果。確實，作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫穿，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合。
2、“學校需要校園文化建設〞。
在這次參觀中，我覺得小學校園文化建設是最讓我感動的。我曾隨團在一所先進的小學參觀，發(fā)現(xiàn)在學校的墻壁上，我們處處看到了關于清華大學、北京大學、哈佛大學、劍橋大學等名校的相關簡介，這給每天生活在學校里的師生營造了一種向往名校的學習氣氛；在樓梯間的'墻壁上，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長廊等，讓我們深深感受到學校濃厚的文化氣息；在教師辦公室里，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人〞等互相關愛的標語，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關系；在學生教室、學生飯?zhí)美铮覀兲幪幙吹搅酥T如“讀書的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡〞，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞等標語，它們都在時時提醒著孩子們?nèi)绾螢閷W和如何做人。所以我覺得我們在建設書香校園的同時，可以取其精華，以貼名言，學名人等形式，注重加強讀書氣氛建設，讓孩子們在潛移默化中“愛讀書，勤讀書〞。
隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學校和教師提供了更大的開展空間，同時也給學校和教師提出了更高的要求。教師是學校開展的動力，是學生開展的根本。通過不斷地學習和實踐，我們認識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學研究。以校為本的教學研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學實踐，在理論與實踐結合中重建新理論，解決實際問題，可以防止實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
書法教研心得體會篇十二
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍圖以及近年來的教風，師德，成績進行了細致的分析總結，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學習我認為可以概括為：作為教師所應具備的道德品質。
教師隊伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴謹治學、勤于進取”、“熱愛學生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。因此，師德關乎學生的一生，關乎教育的發(fā)展，關乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際，教師關于師德問題進行深刻的反思、認真地總結、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質。就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對學生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質的學生得從教師做起。這是關鍵。
二.健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然會令人樂而忘憂，如沐春風。
三.熱愛自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學生。有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。抽時間與學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
書法教研心得體會篇十三
3月11日上午，x老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內(nèi)容分為四大塊：首先是對xxxx學年第一學期音樂抽測情況的分析與反饋。x老師把20xx學年與20xx學年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學年第二學期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學習的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學習的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學優(yōu)質課、藝術節(jié)獲獎情況。在藝術節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學校領導也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結束后坐在回學校的車上有幾位學生哭了，從中我體會到了學生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應該多請教其他教師，通過此次比賽我更應該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是x老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學生有趣學習視唱。
針對我們農(nóng)村的'學生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學生對音樂的理解、體驗，重視學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識譜教學往往被教師一帶而過。很多教師認為識譜教學很難創(chuàng)新，因此，總是用機械、枯燥練習進行識譜教學，而恰恰忽視歌曲藝術性的挖掘，使學生對學習音樂產(chǎn)生厭倦心理。
活動上，x老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學當中去，讓學生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。x老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認識到教師應努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學”為“我要學。
最后非常感謝x老師今天的指導，在今后教學上我會一步一個腳印走好每一步，在教學上取得更好的成績。
書法教研心得體會篇十四
作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡離我們很近。而網(wǎng)絡教研的學習與參與，讓我感覺到網(wǎng)絡教研的作用正在愈來愈不斷增強，它對于我們教研工作方式變革、教育教學改革的影響意義深遠。
以前我的學習總只是閱讀有關教育理論，卻不能很好地與自己的教學實踐結合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑。于是我有了關于理論的思考，也有了對實踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習慣。為了提高我的教學水平，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁，并且認真閱讀同行們的文章，領會了他們獨到的見解，同時也留言說出自己的看法。經(jīng)過閱讀、分析、思考，我的教學思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學研究的興趣和習慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。
自從有了自己的博客，我覺得很新鮮，就把自己的文章儲存， 把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片，我建立了自己的個人博客，將自己在平時教育教學中的反思、心得體會，教學設計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學過程中的點點滴滴，將自己的培訓心得發(fā)表在博客中，和其他老師進行交流。
我在我們學校帶的是語文學科，一個人備課，一個人上課。知識有限，方法有限，我通過網(wǎng)絡將我的教學設計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學設計討論，相當于過去的集體備課，探討好的教學方法，從中選擇最好的教學方法、教學思路。上完課再進行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學水平。除此以外，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多?；仡^看看過去所留下的教學痕跡，重新認識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學能力和業(yè)務水平。網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢，教學思想雖說提高的不是太大，但是畢竟長了很多的見識，使用網(wǎng)絡我與其他老師進行交流。收獲非淺。
在教研活動中，我從沒有間斷過學習，我們學校教師都加入了松源小學教研的群，加入了他們的的uc房間，只要uc房間里有課我就與同行們一起聽課、評課，并記錄學習內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與各位老師交流經(jīng)驗。再結合自身及本班學生的實際情況進行備課、授課，以此來提高自已的教學水平。每一輪的聽課、評課，主講老師要教學設計，對這節(jié)課進行網(wǎng)上評論，再這個交流的過程中大家相互交流，取長補短，起初只感覺比以前上起課來輕松了許多，后來我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自己來講，教學思想改變了，從思想上重視每一節(jié)課。我認為uc網(wǎng)絡教研是我們普通教師再次學習的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應該及時抓住這種免費學習的機會，不斷提高自我素質，不斷充實自我，爭取天天有變化!時時有進步!
尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡游戲…… “蘿卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡教研中自娛，其樂趣更為高雅，無與倫比!我們的人生更有意義!
我想，在以后的活動中，我們會更加利用業(yè)余時間到網(wǎng)上學習，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學風采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學工作的更大成績，在網(wǎng)絡教研這個快樂的家園里幸福地成長!
第一段：引言（100字）。
書法，作為一門精華悠久的藝術形式，始終是教育的一個重要組成部分。我在長期的教研中，與書法結下了不解之緣，仔細思考和總結，不禁想與大家分享一些書法教研的心得體會。
第二段：提出問題，加以分析（250字）。
一方面，書法教研需要注重基礎功底的培養(yǎng)。學生應通過嚴密的訓練，逐漸掌握書寫的技能和規(guī)范。另一方面，書法這門藝術也要求學生具備一定的審美鑒賞能力，能夠從中感受到美的力量和深厚的文化內(nèi)涵。因此，我們需要在書法教研中，既注重技巧的傳授，又加強審美意識的培養(yǎng)。
第三段：書法教研的方法與技巧（350字）。
首先，教師要定期進行書法技巧的培訓與學習，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。其次，在教學中，應注重學生個性的培養(yǎng)，鼓勵學生展現(xiàn)自己獨特的風格，而不僅僅追求模仿大師作品。同時，利用多媒體教學手段，讓學生在視覺上感受到不同風格和時期的書法作品，拓寬他們的藝術視野。另外，課后開展書法社團活動，營造濃厚的學習氛圍，給學生提供更多交流與展示的機會，激發(fā)他們的學習熱情。
第四段：培養(yǎng)學生的審美意識（350字）。
在書法教研中，我們需要培養(yǎng)學生的審美意識。首先，要引導學生注意身邊的美，讓他們在日常生活中學會欣賞和品味。其次，通過分析傳統(tǒng)經(jīng)典作品，教會學生欣賞不同的風格和表現(xiàn)手法。同時，安排參觀書法展覽等活動，讓學生親自感受書法的藝術魅力，增強審美體驗。最后，鼓勵學生自主創(chuàng)作，讓他們從實踐中體會到審美的樂趣和人文的內(nèi)涵。
第五段：總結心得，展望未來（350字）。
通過長期的書法教研實踐，我深刻地認識到，書法教研需要注重學生的個性發(fā)展和審美意識的培養(yǎng)。只有在技巧與審美的雙重培養(yǎng)下，才能讓學生真正體會到書法藝術的魅力。因此，我們需要在教學中靈活運用不同的教學手段，善于觀察學生的特點和需求，并及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。同時，在教研過程中，要與同行交流，相互借鑒經(jīng)驗，提高教學質量。相信，在不久的將來，我們的書法教研將會邁上新的臺階，培養(yǎng)出更多有書法藝術修養(yǎng)的高素質學生成長。
書法教研心得體會篇二
書法作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是培養(yǎng)學生良好的審美意識和書寫能力的重要途徑之一。作為一名小學書法教師，我一直努力探索如何進行有效的書法教學。通過多年來的教研工作和實踐經(jīng)驗，我逐漸總結出一些心得和體會，希望能與大家分享，一起進步。
二、認識書法。
書法是一門特殊的藝術形式，它不僅僅是簡單的字寫得好看，更重要的是展現(xiàn)了文化的底蘊和個人的品位。因此，我們教書育人的首要任務就是讓學生真正認識書法，明白它的內(nèi)涵和意義。在課堂上，我會分析名家作品，解讀字體特點和技法，通過比較、欣賞，引導學生從中領悟其中的美學觀念和審美標準。同時，我也會提倡學生親近自然，觀察身邊的萬物，將所見所感融入書法創(chuàng)作當中，使學生從小培養(yǎng)起對美的感知能力。
三、培養(yǎng)良好的筆墨功底。
書法是用筆繪出的藝術形式，良好的筆墨功底是必不可少的。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的筆觸和筆勢，讓他們明白書法不僅僅是一個簡單的行書或楷書的運筆技巧，更重要的是要掌握用心用筆的精神內(nèi)涵。我引導學生從觀察名家字體入手，掌握筆墨運用的技巧和方法，通過不斷的練習和模仿，培養(yǎng)學生對筆觸的敏感度和控制力。此外，我也會引導學生研究墨的種類和品質的光澤和韻律，讓他們真正明白用筆有高低、有粗細之分，不同的墨汁會呈現(xiàn)出不同的效果和質感。
四、注重情感體驗與創(chuàng)意表達。
書法是藝術的表達，情感的體驗對于創(chuàng)作的重要性不言而喻。因此，在書法教學中，我注重培養(yǎng)學生的情感體驗和創(chuàng)意表達的能力。通過帶領學生走進自然，在字里行間感受大自然的美麗和人生的真諦，讓學生的情感得到真實的宣泄。同時，我也注重學生自由發(fā)揮想象力，在書法創(chuàng)作中注入個人的創(chuàng)意和思考，讓他們產(chǎn)生獨特的創(chuàng)作之美。通過培養(yǎng)學生的情感體驗和創(chuàng)意表達能力，不僅能夠提高學生的審美水平，還能夠培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。
五、激發(fā)學生的學習興趣和自主性。
書法的學習需要學生主動參與和刻意練習，因此激發(fā)學生的興趣和自主性非常重要。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣。我會設計一些富有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，如書法比賽、字畫制作和展示等，激發(fā)學生的學習熱情，讓他們主動參與到書法學習中。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主性。我鼓勵學生自己尋找書法學習的資料和名家作品，引導他們利用珍貴的課余時間進行書法練習和創(chuàng)作。只有讓學生對書法充滿興趣并主動參與其中，才能真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
總而言之，小學書法教研需要我們從多個維度來進行探索和實踐。通過認識書法、培養(yǎng)筆墨功底、注重情感體驗與創(chuàng)意表達、激發(fā)學生的學習興趣和自主性，可以有效地提高小學生的書法水平和審美能力。希望我提出的這些心得和體會能夠對廣大書法教師有所啟發(fā)，共同推動小學書法教學的發(fā)展。
書法教研心得體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡教研在教育領域中得到了廣泛的應用。而小學書法作為一門藝術課程，也開始逐漸融入到網(wǎng)絡教研中。從成果來看，網(wǎng)絡教研不僅方便了老師們的教學工作，更為學生們提供了更加多樣化的學習方式。通過參與小學書法網(wǎng)絡教研，我有了一些新的體會和心得。
首先，網(wǎng)絡教研為小學書法教學提供了更多的資源。傳統(tǒng)的教學形式在書法教學方面往往會受到條件和環(huán)境的限制，導致資源的匱乏。而網(wǎng)絡教研通過互聯(lián)網(wǎng)的特點，使得學生能夠隨時隨地地學習書法，探索書法的奧妙。教學資源不再受到地域的限制，不再僅依賴于教材內(nèi)容，而是在互聯(lián)網(wǎng)平臺上進行廣泛的搜索和分享。這大大拓寬了學習書法的渠道，為學生提供了更多的學習資源。
其次，網(wǎng)絡教研為小學書法教學提供了更加靈活的學習方式。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生們的學習時間和學習地點是固定的，而網(wǎng)絡教研則打破了這種限制。學生可以根據(jù)自己的時間和空閑，利用網(wǎng)絡教研平臺進行書法學習，不再受到時間和地點的束縛。這種靈活的學習方式，讓學生們能夠在任意適合自己的時候進行學習，提高了學習的效率和積極性。
此外，網(wǎng)絡教研在小學書法教學過程中，能夠起到良好的互動和交流作用。通過網(wǎng)絡教研平臺，學生們可以與老師和其他學生進行交流和互動，分享自己的學習心得，獲取他人的意見和幫助。這種互動和交流對于學生的學習有著重要的促進作用，激發(fā)學生的學習熱情和學習動力，提高學生的學習效果。
同時，網(wǎng)絡教研在小學書法教學方面還能夠提供更加個性化的學習服務。每個學生的學習習慣和能力都有所不同，網(wǎng)絡教研可以根據(jù)學生的不同需求，為其提供更加個性化的學習內(nèi)容和學習方式。比如，學生可以選擇感興趣的書法題材進行學習，選擇適合自己的學習進度和學習節(jié)奏。這種個性化的學習服務能夠更好地滿足學生的學習需求，提高學習的積極性和主動性。
綜上所述，小學書法網(wǎng)絡教研在教學中的諸多優(yōu)點是不可忽視的，通過參與小學書法網(wǎng)絡教研，我對于這種教學模式有了更加深刻的理解。網(wǎng)絡教研為小學書法教學帶來了更多的資源，提供了更加靈活的學習方式，促進了學生們的互動交流，提供了個性化的學習服務。相信在未來的教學實踐中，網(wǎng)絡教研將在小學書法教育中發(fā)揮出更加重要的作用，為學生們的成長和發(fā)展提供更好的支持。
書法教研心得體會篇四
書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中華民族的獨特藝術表現(xiàn)形式。小學書法教研對于培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢、規(guī)范的字形和美觀的字體具有重要的意義。多年的教學實踐讓我深刻體會到，小學書法教研工作不僅要關注學生的書寫技巧，更要注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力。
段二：理論基礎，對教研方法的總結
小學書法教研工作需要充分發(fā)揮學生的主體性。在教學中，我們首先要關注學生的書寫習慣和錯誤，及時指正并給予正確的示范。同時，我們還應該根據(jù)學生的年齡特點和個體差異，設計豐富多樣的書法練習活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，我們可以請書法名家進行現(xiàn)場示范，鼓勵學生參加書法比賽，組織書法展覽等活動，讓學生在更大的舞臺上展示自己的書寫成果。
段三：教研成果，彰顯教師教研力量
在小學書法教研工作中，教師們通過積極的探索和努力，取得了一系列顯著的成果。例如，在教學方法上，教師們注重學生的實際操作，提倡學生自主選擇教材和練習內(nèi)容，從而培養(yǎng)學生的主動學習能力和良好的書寫習慣。在教學材料上，教師們編寫了一系列適合學生年齡特點的書法教材，既滿足了學生對書法知識的學習需求，又增加了學生的學習興趣。在評價與激勵方面，教師們注重對學生的書寫成果進行及時評價，鼓勵學生進一步努力，同時還加強對學生書法作品的展示與評比活動，激發(fā)學生的學習積極性。
段四：教研問題，對教育現(xiàn)狀的反思
在小學書法教研中，我們也面臨一些問題和困惑。首先，學生的書法習慣往往受到家庭環(huán)境和個人興趣的影響，形成了各自獨特的書寫風格，對學生的書寫規(guī)范化教育提出了挑戰(zhàn)。其次，學生在書法教學中容易出現(xiàn)對立心理，認為書法教學和學科教學并無關聯(lián)，導致對書法學習缺乏興趣和動力。此外，一些教師在書法教研活動中缺乏創(chuàng)新意識和方法，輔以教材的兒化以及考試的影響，使得書法教學過于功利化。這些問題需要我們認真思考和解決。
段五：對策建議，展望未來
為了更好地開展小學書法教研工作，我們需要不斷推陳出新，不斷探索創(chuàng)新的教學方法。首先，教師們應該加強自身的專業(yè)學習，提高教學水平，及時了解書法領域的最新動態(tài)，以便將其運用到教學中。其次，應該加強與家長的溝通與合作，讓家長們認識到書法對學生發(fā)展的重要性，共同為學生的書法教育努力。此外，學校和教育部門應該提供更多的資源支持，加強對書法教研工作的指導和培訓，為教師們提供更好的教育平臺。
總結：
小學書法教研工作是培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢、規(guī)范的字形和美觀的字體的重要環(huán)節(jié)。我們應該充分發(fā)揮學生的主體性，注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力。盡管面臨一些問題和困惑，但只要我們加強自身的學習和提高教學水平，加強與家長的溝通與合作，以及獲取更多的資源支持，相信小學書法教研工作會取得更大的成果，為學生的書寫能力提供更好的保障。
書法教研心得體會篇五
第一段：引言（200字）。
進入書法界已有數(shù)年，我始終對書法這門藝術充滿了濃厚的興趣和熱愛。在這個過程中，我不斷參與書法教研的探索與實踐，積累了一些心得和體會。書法教研是一個全方位的工作，需要不斷學習、反思和改進。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會，以期能對廣大書法教研工作者有所幫助。
第二段：培養(yǎng)學生的興趣（250字）。
作為一名書法教師，我深知培養(yǎng)學生的興趣是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，在教學中運用多樣化的教學方法可以激發(fā)學生對書法的興趣。首先，我通過講授書法的歷史和文化背景，讓學生了解書法的深厚內(nèi)涵，從而引起學生的好奇心。其次，我不斷創(chuàng)新教學內(nèi)容和形式，通過豐富多樣的練習和比賽，吸引學生參與進來。最后，我鼓勵學生在書法創(chuàng)作中發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，讓他們感受到書法的魅力和樂趣。通過這些方法，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習積極性。
第三段：關注學生的個性與特長（250字）。
書法學習是一個個性化的過程，每個學生都有不同的特長和擅長的領域。在書法教研過程中，我們應該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性與特長。我善于觀察學生，并根據(jù)他們的特點提供個性化的教學方法。比如，對于對字體的筆畫結構感興趣的學生，我會引導他們通過研究經(jīng)典字體，提高筆畫的準確度；對于喜歡行書的學生，我會幫助他們掌握行書基本功，開展行書創(chuàng)作。通過這種個性化的教學，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣更濃烈，進步也更明顯。
第四段：倡導研究性學習（250字）。
書法教研不僅僅是對知識的傳授，更需要培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新意識。在我的教學實踐中，我一直倡導研究性學習。我引導學生從字體的起源和演變、字帖的制作和使用等方面進行研究。同時，我也鼓勵學生進行主題作品的創(chuàng)作和賽事的參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。通過研究性學習，學生不僅能夠提高自己的書法水平，還能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，這對他們的綜合素質提高是非常有幫助的。
第五段：反思與提高（250字）。
書法教研永無止境，我們需要不斷反思自己的教學方法和效果，從而不斷提高自己。在教學過程中，我經(jīng)常與同行交流經(jīng)驗，學習他們的優(yōu)點和經(jīng)驗，同時也給予他們自己的思考和建議。此外，我也積極參加書法教研會議和培訓，通過與同行進行深入的交流和研討，不斷提高自己的教學水平。通過這樣的反思與提高，我相信自己會成為一個更優(yōu)秀的書法教研工作者。
結尾（200字）。
總結一下，書法教研是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過我多年的實踐和經(jīng)驗，我深知培養(yǎng)學生的興趣、關注學生的個性與特長、倡導研究性學習以及不斷反思與提高是書法教研的關鍵。只有通過不斷的探索和實踐，我們才能提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地推動書法教研事業(yè)的發(fā)展。我相信，只要我們保持熱愛、堅持學習和實踐，書法教研一定會取得更好的成果。
書法教研心得體會篇六
在書法教研工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。書法是我一生的愛好，也是我從事教育工作的重要內(nèi)容之一。下面我將結合自己的教學實踐與思考，分享一些關于書法教研的心得體會。
首先，要注重課程設計與教學模式創(chuàng)新。書法教學需要合理的教學安排和創(chuàng)新的教學方法。在課程設計上，我注重讓學生在實踐中理解書法的基本原理，并通過不同材料和工具的運用，培養(yǎng)學生多樣化的表現(xiàn)能力。我還善于利用多媒體技術輔助教學，結合生動的圖像和音效，使學生更加直觀地感受到書法藝術的魅力。此外，我還嘗試組織書法比賽和展覽，為學生提供展示自己成果的機會，激發(fā)他們學習書法的興趣。
其次，要注重學生的綜合素質培養(yǎng)。書法教學不僅僅是教授學生一種藝術技能，更是培養(yǎng)學生的個性、修養(yǎng)和審美能力。在書法課上，我從感受、模仿、創(chuàng)作三個方面，引導學生去欣賞和體驗書法的美感。在教學中，我也引導學生去學習書法大師的作品，學習他們對生活、對世界的感悟，培養(yǎng)學生的思辨能力和情感表達能力。通過這種方式，我相信學生不僅能夠掌握書法的技巧，還能夠在不同的藝術表達中找到自己的身影，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
再次，要注重與學生的互動與溝通。書法教學是一門藝術的教學，需要教師與學生的互動與溝通。在課堂上，我注重與學生建立良好的師生關系，關心學生的學習情況和生活狀態(tài)，為他們提供必要的幫助和支持。在學生作品展示和評價環(huán)節(jié)，我積極與學生進行交流，針對每個學生的不同水平和特點，給予專業(yè)的指導和建議，鼓勵他們發(fā)表自己獨特的見解和創(chuàng)作。通過這種方式，我能夠更好地了解學生的需求和困惑，為他們提供更有針對性的教學。
再者，要注重教研與學科建設。書法教研是教師個人素質提高的關鍵環(huán)節(jié)，也是學科建設的基礎。我在書法教研中不僅努力提高自己的書法水平，了解國內(nèi)外書法教學的最新動態(tài)和研究成果，還積極與教研組同事進行合作研究和交流。每年，我都會參加各種書法教研活動和培訓課程，如書法講座、教學比賽等，不斷更新和拓展自己的教學思路和方向。同時，我還加強與同行之間的交流，從其他教師的成功經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，爭取提升自己的教學水平。
最后，要注重自我反思與成長。書法教研需要不斷反思和總結，才能不斷地提高自己的教學水平。每次上完課，我都會反思自己的教學效果和不足之處，并制定相應的改進措施。在教學過程中，我還經(jīng)常請同事和學生對我的教學進行評價，并虛心接受大家的批評和建議。只有不斷反思和成長，才能更好地適應多樣化的學生需求，為學生提供更優(yōu)質的教學服務。
綜上所述，書法教研既是我的責任，也是我的樂趣。通過多年的實踐與探索，我深刻認識到，優(yōu)秀的書法教師需要具備豐富的知識和經(jīng)驗，善于創(chuàng)新與思辨，注重師生互動，熱衷教研與學科建設，用心反思與成長。我希望自己繼續(xù)努力，成為一名更優(yōu)秀的書法教師，為學生提供更好的教學與服務。
書法教研心得體會篇七
隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學校，不再是專家教授的專利。中小學教師開始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學的教育理念與實際行動。更進一步加深了對什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實意義的理解：開展校本教育科研是廣大教師借助相關教育理論，運用相應的科研方法，進行有目的、有計劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認識活動。
校本教育科研工作在提高學校教育質量與辦學水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學工作一樣，已經(jīng)成為當前教師的工作職責。教師通過參與教育教學研究，學習到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學方法，提升了自己的教育理念，改進了自己的教育教學行為，綜合素質有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學教育科研模式，是一件值得廣大教師思考與探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實意義。針對目前教育科研的現(xiàn)狀，加強教育科研必須以學校發(fā)展為本的教研方式，強調(diào)教育科研工作必須從學校實際出發(fā)，圍繞學校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決現(xiàn)實問題為學校發(fā)展服務。同時，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實踐者。通過教育科研來培養(yǎng)教師、提高教師素質，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學生發(fā)展為本，要研究學生，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。要結合中小學教育的基本特點與學校具體實際，營造一種新的既有科學性更具操作性的學校教研文化。
“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動研究，從學校實際及學生實際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實踐，改進教育教學工作。
校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、更新觀念、改進方法，對教育教學有極大的推動作用。如何使這種推動作用得到盡可能發(fā)揮，需要對教育本身進行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀念，是實施培養(yǎng)目標的藍圖，是中小學組織教育教學活動的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對學校課程建設提出的新要求，是立足于學校的發(fā)展、以學校為核心，以校長、教師、學生、家長、社區(qū)等為主體，結合學校具體特點與條件以及可利用與開發(fā)的資源所進行的課程規(guī)劃、組織、實施與評價的活動過程。“以校為本的教研模式”所遵循的就是校本課程的校本理念。
課程改革對教師提出了新的要求，教師是教育教學的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學情境之中，對教育問題進行反思、促進師生共同發(fā)展，就是對教育事業(yè)的最大貢獻！
書法教研心得體會篇八
書法教育是培養(yǎng)學生良好品質的重要手段之一，而小學書法教研正是為了指導教師在小學階段教授書法課程時達到更好的效果，提升學生的寫字水平和文化修養(yǎng)。我作為一名小學教師，多年來一直關注和參與書法教研工作，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對其他小學教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：合理的教研準備
在進行小學書法教研之前，充分的準備是必不可少的。首先，我們要深入研究相關的教材和教學大綱，明確每個學年、每個學期的教學目標和要求。其次，我們要了解學生的實際情況，掌握他們的學習特點和寫字水平，并根據(jù)這些情況制定合理的教學計劃。最后，我們還要多參加書法教育培訓班或研討會，與其他教師進行交流和分享，提升自己的專業(yè)水平。
第三段：靈活的教學方法
在小學書法教研中，我們要采用靈活多樣的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和潛力。例如，我們可以利用多媒體技術展示名人書法作品，引導學生欣賞和感受書法的美。同時，我們還可以設計一些趣味性的練習活動，如“比賽寫字”和“書法小課堂”，讓學生在愉快的氛圍中學習和進步。最重要的是，我們要尊重學生的個性和特點，提供個性化的指導和訓練，讓每個學生都能找到適合自己的學習方法和習慣。
第四段：注重培養(yǎng)學生的動手能力
書法是一門注重實踐的藝術，因此，在小學書法教研中，我們要注重培養(yǎng)學生的動手能力。除了講解和示范書寫技巧外，我們還要組織學生進行大量的實踐訓練。可以在課堂中設置適當?shù)膶懽謺r間，讓學生進行反復的練習，不僅提高他們的筆觸和字形能力，還培養(yǎng)他們的毅力和耐心。同時，我們還可以推薦一些書法練習冊和書法作品集，供學生在課余時間繼續(xù)練習和研究，以進一步提升他們的書寫水平。
第五段：積極利用評價和反饋
最后，小學書法教研中的評價和反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。我們要及時對學生的書寫作品進行評價和糾正，并給予鼓勵和肯定。在評價過程中，我們可以制定一套科學合理的標準和評分規(guī)則，以客觀公正地評價學生的書寫水平。同時，我們還要積極收集學生和家長的反饋意見，了解他們對課程和教學的看法，以便不斷改進和完善我們的教學方法和教學內(nèi)容。
結尾
總之，小學書法教研是一項繁重而有意義的工作。通過合理的準備、靈活的教學方法、注重學生動手能力的培養(yǎng)和積極利用評價和反饋等措施，我們可以提升小學書法教學效果，培養(yǎng)學生良好的書法習慣和文化修養(yǎng)。我相信，在全體小學教師的共同努力下，小學書法教育定能取得更好的發(fā)展和進步。
書法教研心得體會篇九
為進一步提高教師自身素質，促進教師專業(yè)化成長，本周三我們進行了理化生組第一次教研。在這次教研活動中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
每個老師都應該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進教室。教案要有學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學評價和教學反思這幾個環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學反思。加強備課、上課、輔導、批改、檢測的全程研究，認真研討每個教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學定教”。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課，我們?nèi)M互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進行深入的分析，針對教師的個性特點，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學理念，指出今后課堂教學應發(fā)揚的特點及應改進的問題。
作為新來的老師在教學經(jīng)驗和管理學生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課，并積極參加學?；顒?。老老師積極評價新老師的課，指出新老師的不足以促進其快速成長。
作為新來的老師，我有很多的不足。但是正因為年輕才要多學習。以后在教學中，我會多聽師傅和其他老師的課，學習他們的教學優(yōu)點，多參與學校的活動，使自己更快的成為一名合格的教師。
書法教研心得體會篇十
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴”背景下更好地促進各校對高效課堂教學模式的深入研究，加強學校間教學經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認為她的閃亮點有：一，教案設計的好，預習、教學、鞏固，各個環(huán)節(jié)結構合理，能充分反應學生學習的整個過程。二，所選習題很符合高一新生的實際情況。三，充分發(fā)揮學生的積極性，很好地完成了教學任務。四，始終注重對學生的學習習慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認為，歷史課就應該這樣上。
課后，老師們進行交流，主要是談談教學中的困惑。大家認為目前最大的問題是：一是學生的學習習慣差。二是在五嚴背景下，課時緊，任務重。我認為：
一，在平時的教學過程中，要隨時糾正學生的錯誤習慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生課前充分預習，減少課堂容量。二要做好教學案，所有問題當堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學生讀、練。四要以水平測試為標準，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領導下，讓靖江歷史教學水平更上一層樓。
書法教研心得體會篇十一
我校班級學生人數(shù)相對較多，學生根本素質參差不齊，教育教學工作量非常大，老師們工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。近期學校組織了一系列校本教研、小本培訓活動，校本研修學習雖然已經(jīng)結束，但其中的點點滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。下面就是我這次學習中最深刻的幾點點體會:
1、“教師需要終身學習〞。
在這次學習中，我看到無論是小學的教師，還是中學的教師，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學習的結果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭劇烈是很有關系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結果。確實，作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫穿，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合。
2、“學校需要校園文化建設〞。
在這次參觀中，我覺得小學校園文化建設是最讓我感動的。我曾隨團在一所先進的小學參觀，發(fā)現(xiàn)在學校的墻壁上，我們處處看到了關于清華大學、北京大學、哈佛大學、劍橋大學等名校的相關簡介，這給每天生活在學校里的師生營造了一種向往名校的學習氣氛；在樓梯間的'墻壁上，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長廊等，讓我們深深感受到學校濃厚的文化氣息；在教師辦公室里，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人〞等互相關愛的標語，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關系；在學生教室、學生飯?zhí)美铮覀兲幪幙吹搅酥T如“讀書的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡〞，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞等標語，它們都在時時提醒著孩子們?nèi)绾螢閷W和如何做人。所以我覺得我們在建設書香校園的同時，可以取其精華，以貼名言，學名人等形式，注重加強讀書氣氛建設，讓孩子們在潛移默化中“愛讀書，勤讀書〞。
隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學校和教師提供了更大的開展空間，同時也給學校和教師提出了更高的要求。教師是學校開展的動力，是學生開展的根本。通過不斷地學習和實踐，我們認識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學研究。以校為本的教學研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學實踐，在理論與實踐結合中重建新理論，解決實際問題，可以防止實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
書法教研心得體會篇十二
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍圖以及近年來的教風，師德，成績進行了細致的分析總結，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學習我認為可以概括為：作為教師所應具備的道德品質。
教師隊伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴謹治學、勤于進取”、“熱愛學生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。因此，師德關乎學生的一生，關乎教育的發(fā)展，關乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際，教師關于師德問題進行深刻的反思、認真地總結、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質。就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對學生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質的學生得從教師做起。這是關鍵。
二.健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然會令人樂而忘憂，如沐春風。
三.熱愛自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學生。有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。抽時間與學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
書法教研心得體會篇十三
3月11日上午，x老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內(nèi)容分為四大塊：首先是對xxxx學年第一學期音樂抽測情況的分析與反饋。x老師把20xx學年與20xx學年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學年第二學期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學習的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學習的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學優(yōu)質課、藝術節(jié)獲獎情況。在藝術節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學校領導也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結束后坐在回學校的車上有幾位學生哭了，從中我體會到了學生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應該多請教其他教師，通過此次比賽我更應該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是x老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學生有趣學習視唱。
針對我們農(nóng)村的'學生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學生對音樂的理解、體驗，重視學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識譜教學往往被教師一帶而過。很多教師認為識譜教學很難創(chuàng)新，因此，總是用機械、枯燥練習進行識譜教學，而恰恰忽視歌曲藝術性的挖掘，使學生對學習音樂產(chǎn)生厭倦心理。
活動上，x老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學當中去，讓學生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。x老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認識到教師應努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學”為“我要學。
最后非常感謝x老師今天的指導，在今后教學上我會一步一個腳印走好每一步，在教學上取得更好的成績。
書法教研心得體會篇十四
作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡離我們很近。而網(wǎng)絡教研的學習與參與，讓我感覺到網(wǎng)絡教研的作用正在愈來愈不斷增強，它對于我們教研工作方式變革、教育教學改革的影響意義深遠。
以前我的學習總只是閱讀有關教育理論，卻不能很好地與自己的教學實踐結合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑。于是我有了關于理論的思考，也有了對實踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習慣。為了提高我的教學水平，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁，并且認真閱讀同行們的文章，領會了他們獨到的見解，同時也留言說出自己的看法。經(jīng)過閱讀、分析、思考，我的教學思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學研究的興趣和習慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。
自從有了自己的博客，我覺得很新鮮，就把自己的文章儲存， 把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片，我建立了自己的個人博客，將自己在平時教育教學中的反思、心得體會，教學設計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學過程中的點點滴滴，將自己的培訓心得發(fā)表在博客中，和其他老師進行交流。
我在我們學校帶的是語文學科，一個人備課，一個人上課。知識有限，方法有限，我通過網(wǎng)絡將我的教學設計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學設計討論，相當于過去的集體備課，探討好的教學方法，從中選擇最好的教學方法、教學思路。上完課再進行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學水平。除此以外，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多?；仡^看看過去所留下的教學痕跡，重新認識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學能力和業(yè)務水平。網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢，教學思想雖說提高的不是太大，但是畢竟長了很多的見識，使用網(wǎng)絡我與其他老師進行交流。收獲非淺。
在教研活動中，我從沒有間斷過學習，我們學校教師都加入了松源小學教研的群，加入了他們的的uc房間，只要uc房間里有課我就與同行們一起聽課、評課，并記錄學習內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與各位老師交流經(jīng)驗。再結合自身及本班學生的實際情況進行備課、授課，以此來提高自已的教學水平。每一輪的聽課、評課，主講老師要教學設計，對這節(jié)課進行網(wǎng)上評論，再這個交流的過程中大家相互交流，取長補短，起初只感覺比以前上起課來輕松了許多，后來我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自己來講，教學思想改變了，從思想上重視每一節(jié)課。我認為uc網(wǎng)絡教研是我們普通教師再次學習的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應該及時抓住這種免費學習的機會，不斷提高自我素質，不斷充實自我，爭取天天有變化!時時有進步!
尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡游戲…… “蘿卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡教研中自娛，其樂趣更為高雅，無與倫比!我們的人生更有意義!
我想，在以后的活動中，我們會更加利用業(yè)余時間到網(wǎng)上學習，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學風采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學工作的更大成績，在網(wǎng)絡教研這個快樂的家園里幸福地成長!