探索是人類(lèi)向前發(fā)展的引擎，我們需要時(shí)刻總結(jié)和概括自己的學(xué)習(xí)和工作生活經(jīng)驗(yàn)?？梢赃m當(dāng)提供建議和改進(jìn)方案。掌握以下技巧，讓你的寫(xiě)作更加出色。
英語(yǔ)課觀課心得篇一
5月16日，我聽(tīng)了鄭州市三位老師的英語(yǔ)繪本教學(xué)，這一實(shí)效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學(xué)生是充滿想象力的個(gè)體，繪本正是滿足了小學(xué)生的情感需要，所以才會(huì)得到他們的喜愛(ài)。
老師們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上運(yùn)用繪本，讓小學(xué)生對(duì)新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動(dòng)，少了一份被動(dòng)……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時(shí)，她們的選材具有趣味性，又關(guān)注了內(nèi)容是否與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)言是否易于學(xué)生理解和表達(dá)。
她們?cè)诮淌诶L本的正文部分時(shí)，先是老師讀給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生在欣賞圖畫(huà)的同時(shí)，細(xì)細(xì)地品讀正文部分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問(wèn)題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)人物情緒的感知，模仿人物的語(yǔ)氣復(fù)述和表演故事。
比如：讀出快樂(lè)的表情，生氣的語(yǔ)氣。所有的語(yǔ)言，進(jìn)行有感情有動(dòng)作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來(lái)，老師們并沒(méi)有機(jī)械地操練單詞、句型，而是通過(guò)猜測(cè)意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語(yǔ)境等各種方式，在教句子的過(guò)程中教單詞，更好的幫助學(xué)生理解記憶運(yùn)用。孩子們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中，在潛移默化的師生對(duì)話中，學(xué)習(xí)興趣高漲，均能借助教師提供的語(yǔ)言框架大膽猜測(cè)，踴躍表達(dá)，學(xué)會(huì)了眾多新授知識(shí)。
學(xué)生結(jié)束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對(duì)文本獨(dú)特的見(jiàn)解。這實(shí)在令我驚訝：有孩子說(shuō)，ned和nat會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)樗麄冎辽龠€有一根香腸；有孩子又說(shuō)，ned和nat會(huì)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儽究梢砸酶?；有孩子說(shuō)，我們不應(yīng)該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
最后陶老師又對(duì)三位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，一定要注重自己的語(yǔ)言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設(shè)計(jì)一節(jié)成功的課每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，要突出本節(jié)課的亮點(diǎn)，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽(tīng)課都會(huì)讓我收獲滿滿！我會(huì)在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)!
英語(yǔ)課觀課心得篇二
20xx年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩課。
在這有限的一天的時(shí)間內(nèi)，我聽(tīng)了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)教研員褚野的精彩報(bào)告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，都是枯燥無(wú)味的，通過(guò)不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽(tīng)完課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材雖然是外研版(三年級(jí)起)的英語(yǔ)教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在這次教學(xué)觀摩活動(dòng)中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過(guò)唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來(lái)吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣，但是，教師們都沒(méi)有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
教師的示范課中間，由我縣小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)教研員褚野為與會(huì)的教師們做了一場(chǎng)受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語(yǔ)教育的理念。聽(tīng)了褚野老師的講座，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動(dòng)，無(wú)論觀摩課對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專(zhuān)家報(bào)告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異，她們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過(guò)這次聽(tīng)課，不僅讓我開(kāi)闊了視野，而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。總的來(lái)說(shuō)，這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)課觀課心得篇三
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過(guò)各種直觀形象得圖片來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶更深刻。
在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中。我體會(huì)到閱讀能力的培養(yǎng)是目前教學(xué)的關(guān)鍵，而此能力的提高關(guān)鍵在于“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生的閱讀及訓(xùn)練”，因此教學(xué)要從三個(gè)方面入手：導(dǎo)入、閱讀和訓(xùn)練。
一、恰如其分的導(dǎo)入。
“導(dǎo)入”是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學(xué)的有機(jī)組成部分，也是激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵。針對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教材課文類(lèi)型較多的特點(diǎn)，可采用靈活多樣的導(dǎo)人方法，設(shè)計(jì)恰當(dāng)精煉的導(dǎo)入語(yǔ)進(jìn)行課文導(dǎo)入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、多媒體、音樂(lè)等，可視具體情況靈活運(yùn)用。高中英語(yǔ)每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生直觀的導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
二。循序漸進(jìn)的閱讀。
（一）泛讀全文，了解文章大意。泛讀就是泛泛而讀。它不追求對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解，而是讓學(xué)生快速瀏覽全文，并通過(guò)標(biāo)題和主題句，對(duì)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫(xiě)作意圖形成整體印象。（二）精讀各段，了解具體情節(jié)。在泛讀之后。學(xué)生已知曉文章大意，應(yīng)指導(dǎo)他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文中信息進(jìn)行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關(guān)系作用及意義。（三）再次閱讀，把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵。這一步是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀（rereading）課文，讓學(xué)生再?gòu)闹行乃枷氤霭l(fā)，高屋建瓴，整體把握篇章結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)涵和作者觀點(diǎn)，讓學(xué)生重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文。
三。堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都需要大量閱讀。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也需要大量閱讀。英語(yǔ)學(xué)得好的人，一般說(shuō)來(lái)，都讀過(guò)相當(dāng)數(shù)量的書(shū);反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語(yǔ)。閱讀英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)輕松愉快，要做到這一點(diǎn)，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說(shuō)，要選擇生動(dòng)、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書(shū)籍）。閱讀的主要目的在于語(yǔ)言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語(yǔ)感。閱讀需要“量”，沒(méi)有大量的語(yǔ)言“輸入”，是難以學(xué)好英語(yǔ)的。
總之，閱讀能力在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中起著舉足輕重的作用。提高高中學(xué)生的閱讀能力。對(duì)于高中學(xué)生在高考中取得好成績(jī)、適應(yīng)社會(huì)的需要和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力意義重大。
反思這一學(xué)期的聽(tīng)課，感覺(jué)自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語(yǔ)一天不看，不聽(tīng)就會(huì)退步，因此在接下來(lái)的工作中要繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。
英語(yǔ)課觀課心得篇四
我校小學(xué)英語(yǔ)課程積極推行多元化授課方式，為了更好地了解課堂教學(xué)情況，促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)，特意安排了一次小學(xué)英語(yǔ)課觀摩活動(dòng)。這次觀摩讓我受益匪淺，深刻感受到了英語(yǔ)教學(xué)的魅力和自己在教學(xué)中的不足之處。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的觀察和體會(huì)，談一談我的小學(xué)英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)。
一、課程設(shè)計(jì)精心，寓教于樂(lè)。
本次英語(yǔ)課觀摩的主題為“Shopping”，講解購(gòu)物中常用的用語(yǔ)和表達(dá)方式。課前老師就為學(xué)生精心設(shè)計(jì)了一份短小精干的預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生提前準(zhǔn)備購(gòu)物列表和對(duì)話，在課堂上跟隨老師展開(kāi)對(duì)話練習(xí)。在上課過(guò)程中，老師采取了多種方式教學(xué)，不僅有課件演示，還有游戲活動(dòng)、競(jìng)賽互動(dòng)等多種形式，使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)和游戲的方式快樂(lè)地掌握了購(gòu)物所需的單詞和口語(yǔ)表達(dá)方式。
二、教學(xué)方法獨(dú)特，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
觀摩過(guò)程中，我看到老師在授課過(guò)程中運(yùn)用了各種教學(xué)方法，例如師生互動(dòng)、情景模擬、口語(yǔ)訓(xùn)練、角色扮演等，更加貼近學(xué)生的生活和興趣點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)游戲競(jìng)賽激活課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不只是讓學(xué)生記單詞，而是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，讓他們?cè)谏鷦?dòng)有趣的活動(dòng)中愉快地掌握英語(yǔ)知識(shí)。
三、課堂管理得當(dāng)，學(xué)生有序參與。
我注意到老師在課堂上管理得當(dāng)，為有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，她設(shè)定了規(guī)章制度，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律性，做到有序參與，不影響他人聽(tīng)課。教師對(duì)課堂紀(jì)律的要求明確有力，學(xué)生的參與度也隨之提高。
四、課堂互動(dòng)豐富，師生互動(dòng)頻繁。
老師讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)揮他們自己的想象力和創(chuàng)造力，吸引了學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們更有興趣和動(dòng)力去學(xué)習(xí)。通過(guò)互動(dòng)的形式，老師激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更好地提高自己的英語(yǔ)水平。老師與學(xué)生之間互相交流，幫助同學(xué)解決疑問(wèn)，使課堂交流更流暢。
五、總結(jié)回顧，深化學(xué)生記憶。
在課堂最后，老師總結(jié)回顧了本次課的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)總結(jié)梳理來(lái)深化記憶。老師還通過(guò)復(fù)習(xí)測(cè)試的形式，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地消化和掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在回顧中，老師溫馨地鼓勵(lì)學(xué)生為下一次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加努力，幫助難學(xué)的同學(xué)解決問(wèn)題，使學(xué)生深刻地感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。
結(jié)語(yǔ)。
這一次的小學(xué)英語(yǔ)課觀摩，讓我深刻感受到了教學(xué)的重要性，尤其是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，掌握好方法才是重中之重。英語(yǔ)課觀摩體驗(yàn)讓我受益匪淺，不僅讓我學(xué)到了更多的英語(yǔ)知識(shí)，更讓我明白了在教學(xué)中的不足之處。未來(lái)我要更加努力，吸取這次觀摩經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造更多新穎的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)技能，更好地為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)。
英語(yǔ)課觀課心得篇五
前一段時(shí)間，我有幸聽(tīng)取了由棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的閱讀教學(xué)觀摩。顧名思義，課的主導(dǎo)方向在于如何進(jìn)行閱讀教學(xué)。一共有四節(jié)課，第一、二節(jié)是全國(guó)著名特級(jí)教師張敬義老師的《航天飛機(jī)》，第三、四節(jié)分別是棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。
這些課的共同點(diǎn)都在于重視學(xué)生的閱讀，都在運(yùn)用各自的方法來(lái)提高學(xué)生的閱讀朗讀水平。接下來(lái)，針對(duì)每個(gè)老師的課我說(shuō)一下我自己的看法。
張敬義老師的課，最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默，能夠輕而易舉抓住學(xué)生的心弦，學(xué)生很快就會(huì)融入到教師所營(yíng)造的輕松愉快的氛圍中。整個(gè)課堂以“普通飛機(jī)pk航天飛機(jī)”貫穿始終，張老師還給它們起了一個(gè)生動(dòng)形象地名字，就是“高人pk超人”，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。本堂課最大的亮點(diǎn)就在于“讀”，在“高人pk超人”的帶動(dòng)下，在張老師的示范指導(dǎo)下，學(xué)生讀得情真意切，把那種“pk”的火藥味彌漫在了課堂的每一個(gè)角落。其中有一個(gè)環(huán)節(jié)給我留下的印象較為深刻，我給起了名字叫“朗讀擂臺(tái)賽”，同學(xué)們自愿起來(lái)朗讀，如果你讀得比之前的同學(xué)好，你就繼續(xù)站著，不然，就由之前的同學(xué)繼續(xù)堅(jiān)守擂臺(tái)，最后，由張老師集合全班同學(xué)把最后一個(gè)同學(xué)讀坐下，我感覺(jué)比較有意思。另外，張老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)也說(shuō)到了學(xué)生的心窩里，辟如“你乃神人”“這個(gè)同學(xué)了不起”之類(lèi)的，經(jīng)過(guò)張老師的演繹，可以感受到學(xué)生的自信心有了很大提升。
張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導(dǎo)課。通過(guò)抓提示語(yǔ)、角色特點(diǎn)和想象畫(huà)面的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，將“學(xué)—練—用”融匯其中，2-4自然段學(xué)讀，5-10自然段練讀，11-15自然段用所學(xué)方法自讀，思路很清晰。但整個(gè)課堂內(nèi)容略顯空洞，課堂從開(kāi)始到結(jié)束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個(gè)小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲？”學(xué)生并不是很會(huì)寫(xiě)，而教師在學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候又缺乏指導(dǎo)。教的痕跡過(guò)重，我覺(jué)得學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀應(yīng)該是一個(gè)自然而然的過(guò)程，教的時(shí)候應(yīng)該潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，如春風(fēng)化雨，學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會(huì)了朗讀。
孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關(guān)鍵詞朗讀指導(dǎo)法”。通過(guò)抓關(guān)鍵詞，比如三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”，動(dòng)作“挖去、填上、埋上”等等，再抓關(guān)鍵句來(lái)體會(huì)阿聯(lián)酋人培育花草的不容易，進(jìn)而讀出那種感覺(jué)。但我個(gè)人認(rèn)為這堂課設(shè)計(jì)得并不是很合理，教師只注重了學(xué)，而沒(méi)有“練”和“用”。
下午，張敬義老師對(duì)《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進(jìn)行了非常精彩的點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)非常有針對(duì)性。我重點(diǎn)說(shuō)一下張老師對(duì)這兩節(jié)課的建議。張老師是這樣說(shuō)的：“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過(guò)于成人化，要蹲下身來(lái)?？梢愿某伞≡迫冈庥龉忸^強(qiáng)砍樹(shù)，怎樣勸說(shuō)他？’”確實(shí)，這樣兒童化的問(wèn)題，更能提起學(xué)生的熱情。由此，我的感想是：要在教學(xué)中將生活與愛(ài)好結(jié)合，抓住學(xué)生興趣，語(yǔ)文問(wèn)題生活化，生活問(wèn)題語(yǔ)文化。還有，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，張老師特別善于使用表格，在他執(zhí)教的《航天飛機(jī)》中用到了表格，建議在《云雀的心愿中》也使用表格，這樣可以使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，面容清晰，一目了然，教師用得放心，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。針對(duì)《沙漠中的綠洲》中“抓關(guān)鍵詞，抓關(guān)鍵句，抓轉(zhuǎn)述”的思路，張老師提出的建議是“一雅詞，二佳句，三精段”，由易到難，又有語(yǔ)文味。針對(duì)最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻，把自己的想法寫(xiě)下來(lái)”，可以改成“以雅詞雅句寫(xiě)迪拜街頭風(fēng)光”，頓時(shí)給人以柳暗花明之感。
聽(tīng)了張老師的點(diǎn)評(píng)，我由衷佩服，也由衷感到自己的不足，我將會(huì)繼續(xù)努力，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)和各方面的實(shí)力。
最后，我想以張敬義老師的話作結(jié)：
語(yǔ)文三境界：會(huì)教語(yǔ)文，快樂(lè)教語(yǔ)文，享受語(yǔ)文。實(shí)實(shí)在在，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，從從容容，輕輕松松。
英語(yǔ)課觀課心得篇六
開(kāi)學(xué)不久，組織了一次組內(nèi)同學(xué)科老師之間互相聽(tīng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。聽(tīng)每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師用英語(yǔ)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。給學(xué)生提供足夠的思考時(shí)間，給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、身體語(yǔ)言、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。語(yǔ)言知識(shí)是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規(guī)則。注意難點(diǎn)化易，使得同學(xué)們輕松自然地掌握了那些在別人看來(lái)枯燥乏味的語(yǔ)法規(guī)則。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機(jī)、多媒體和英語(yǔ)等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也避免了英語(yǔ)教學(xué)總是圍繞著英語(yǔ)課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果。
通過(guò)聽(tīng)課，我看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我們對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力？我想只有通過(guò)自己的不斷努力，多琢磨，多學(xué)習(xí)，走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，才能逐漸縮小差距，不斷進(jìn)步！
英語(yǔ)課觀課心得篇七
作為一個(gè)英語(yǔ)教育工作者，我時(shí)刻關(guān)注著如何提升自己的授課水平，為學(xué)生帶來(lái)更高質(zhì)量的英語(yǔ)教育。近日，我參加了一場(chǎng)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，深受啟發(fā)，對(duì)于教育教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
首先，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的主要特點(diǎn)是寓教于樂(lè)。不論是口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀還是寫(xiě)作，教學(xué)形式多樣且生動(dòng)有趣。優(yōu)質(zhì)課是為了讓學(xué)生從單調(diào)乏味的課堂教學(xué)中解脫出來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。這不僅需要教師對(duì)教材的深刻理解和熟悉掌握，還要對(duì)教學(xué)方法和技巧有著獨(dú)到的見(jiàn)解和創(chuàng)意，打造“以學(xué)生為中心”的課堂氛圍，讓學(xué)生更好地享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
其次，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課要根據(jù)學(xué)生的年齡、特點(diǎn)以及興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。這樣能夠使學(xué)生更加愉快地參與到課堂氛圍中來(lái)，更好地接受教學(xué)的內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效果。優(yōu)質(zhì)課是為了學(xué)生的成績(jī)著想，學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和熱愛(ài)。優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計(jì)離不開(kāi)教師的精神創(chuàng)新和教學(xué)素養(yǎng)，主要包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容選擇、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面。
第三，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用。優(yōu)質(zhì)課不僅有講解語(yǔ)法知識(shí)的環(huán)節(jié)，還有大量的英語(yǔ)真實(shí)應(yīng)用，以順口溜、謎語(yǔ)、英文歌曲等有趣的篇目組織課堂來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。特別是英式英語(yǔ)課堂，會(huì)將英式英語(yǔ)的妙用和特點(diǎn)貫穿教學(xué)的始終。此外，有助于學(xué)生拓展眼界、增加知識(shí)、提高語(yǔ)言能力等方面的內(nèi)容，在課堂上更能輕松地體驗(yàn)到，受到更多的關(guān)注和歡迎。
第四，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課著重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和學(xué)習(xí)能力。在課堂上，學(xué)生之間可以相互合作，互相幫助，共同進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)課更注重學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課程設(shè)計(jì)上要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力，多讓學(xué)生思考和批判性思維，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐步形成良好的個(gè)人和團(tuán)體文化氛圍。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中掌握更多的能力。
最后，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課注重學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。這點(diǎn)隱藏在優(yōu)秀的教育資源中，是廣大學(xué)生和家長(zhǎng)所渴求的。優(yōu)秀的教學(xué)資源和評(píng)價(jià)機(jī)制可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中持續(xù)提升自己的能力，進(jìn)而幫助他們面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
綜上所述，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課如一場(chǎng)跨越時(shí)空的教育盛宴，它有多個(gè)層面的價(jià)值，不僅促進(jìn)了學(xué)生的動(dòng)機(jī)，而且為在職教師提供了優(yōu)秀教學(xué)資源，培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。讓我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中不停地摸索、探究，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)只有一點(diǎn)一滴地積累，才能追求更好的未來(lái)。
英語(yǔ)課觀課心得篇八
20xx年10月11日至13日我有幸參加在桐城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的“安慶市20xx年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比與觀摩”活動(dòng)，觀摩了來(lái)自全市各個(gè)地區(qū)的14位選手的精彩教學(xué)，活動(dòng)中那些年輕教師精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時(shí)也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽(tīng)課談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
首先參賽選手對(duì)新課程的教學(xué)理念的精準(zhǔn)把握。14位選手被分成兩組分別在兩天內(nèi)進(jìn)行授課，兩天的課題分別是“命題與證明”和“全等三角形”。這兩個(gè)課題從我個(gè)人感受覺(jué)得均以概念性學(xué)習(xí)和掌握居多，這類(lèi)課題都不是很好上，掌握不好會(huì)使學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味。但從聽(tīng)課的效果來(lái)看，數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性均被充分體現(xiàn)和調(diào)動(dòng)了起來(lái)，使我覺(jué)得有一種從未踏足的全新的感覺(jué)。讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在教學(xué)中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、富有親和力的語(yǔ)言以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的多種評(píng)價(jià)方式都非常值得我學(xué)習(xí)。這些參賽教師都十分注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)現(xiàn)實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
其次對(duì)教材內(nèi)容的熟練掌握和巧妙運(yùn)用。這些參賽教師在教學(xué)過(guò)程中都十分注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)目的明確，教材運(yùn)用靈活富有創(chuàng)造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用與生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們非常樂(lè)意參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中。尤其是桐城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的方永老師，為了加深對(duì)命題這一概念的理解和應(yīng)用他分別請(qǐng)了兩組同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行男女生大pk，其過(guò)程是命題接龍和命題相互改寫(xiě)。最終以得分最高組為勝。這種課間活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高了參與度，使整個(gè)教學(xué)都在輕松愉快的氣氛中度過(guò)，教學(xué)效果明顯。
第三參賽教師個(gè)性的教學(xué)手法和較強(qiáng)課堂駕馭能力。在參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的選手中，他們富有激情、活力，有一種個(gè)人魅力。所有參賽選手的教學(xué)功底過(guò)硬，板書(shū)設(shè)計(jì)都非常規(guī)范美觀，他們的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔科學(xué)到位，語(yǔ)言基本沒(méi)有重復(fù)，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)能力較好。并且普通話較為標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，語(yǔ)速適中，不慢不快，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題基本不會(huì)重復(fù)說(shuō)第二遍，盡量做到語(yǔ)言的精煉簡(jiǎn)潔。我記得其中來(lái)自安慶十七中的劉青老師和安慶宜秀區(qū)大楓中學(xué)的王華旗老師，他們給我的感覺(jué)是他們不僅僅是一個(gè)普通的教書(shū)匠，而更像一個(gè)演講家，用充滿哲理和激情，極富鼓動(dòng)性和感染力，用通俗質(zhì)樸的語(yǔ)言去傳授學(xué)生知識(shí)。
英語(yǔ)課觀課心得篇九
作為一位英語(yǔ)教育工作者，我此次觀看的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課程視頻給我?guī)?lái)了很多啟示。通過(guò)觀看這節(jié)課，我深刻感受到了優(yōu)質(zhì)課程設(shè)計(jì)、語(yǔ)言能力評(píng)估、多媒體教學(xué)等方面的重要性和實(shí)用性。在此次觀后的過(guò)程中，我對(duì)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)有了更加深入的了解，并悟出了以下幾點(diǎn)感悟：
一、優(yōu)質(zhì)課程設(shè)計(jì)的重要性。
一節(jié)優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵所在，設(shè)計(jì)合理的課程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)視頻中，優(yōu)秀的教師先對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)做了簡(jiǎn)單介紹，然后為學(xué)生展示了一些有趣生動(dòng)的圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，老師展示了一系列生動(dòng)實(shí)用的例子讓學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)言中的語(yǔ)法規(guī)則和運(yùn)用方法。隨后，老師提出了給學(xué)生的任務(wù)，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行語(yǔ)言掌握和應(yīng)用訓(xùn)練。這些教學(xué)手法讓學(xué)生掌握知識(shí)更具針對(duì)性，并會(huì)對(duì)日后學(xué)習(xí)實(shí)用性產(chǎn)生很大的幫助。
二、語(yǔ)言能力評(píng)估的必要性。
在這節(jié)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課程視頻里，優(yōu)秀的老師使用了針對(duì)性較強(qiáng)的語(yǔ)言能力評(píng)估方法。老師根據(jù)學(xué)生所掌握的詞匯和語(yǔ)音技巧來(lái)進(jìn)行評(píng)估，這樣能夠更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的語(yǔ)言能力，有針對(duì)性的針對(duì)學(xué)生的短板去改正，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)的一大趨勢(shì)，應(yīng)用到英語(yǔ)教育當(dāng)中，多媒體教學(xué)也是一門(mén)必不可少的教學(xué)手段。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)宣傳片、圖片、音頻、視頻等多媒體教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。學(xué)生通過(guò)互動(dòng)參與，通過(guò)多媒體資源的使用，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
四、因材施教有助學(xué)生發(fā)展。
每一位學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和短處，教師在教學(xué)中要因材施教，結(jié)合個(gè)體差異制定不同的教學(xué)方案，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在這個(gè)英語(yǔ)課堂中，老師運(yùn)用了因材施教的手段，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)成績(jī)進(jìn)行不同的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在合適的環(huán)境下，進(jìn)一步完善自身的語(yǔ)言能力，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。
五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。
廣大優(yōu)秀的英語(yǔ)教育工作者一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)技能的重要性，這不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要條件，也是一個(gè)完整而優(yōu)異學(xué)習(xí)體系的重要基礎(chǔ)。教師要給學(xué)生很好地運(yùn)用資料、閱讀技巧、翻譯技巧等知識(shí)，幫助學(xué)生更有針對(duì)性地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓真正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者們能有自己的學(xué)習(xí)體系和優(yōu)異的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，這節(jié)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的觀看讓我深感到教育教學(xué)方面的重要性和創(chuàng)新性，也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代英語(yǔ)教育的驅(qū)動(dòng)力和內(nèi)在邏輯。若想要培養(yǎng)出真正具備英語(yǔ)獨(dú)立思考、創(chuàng)造性思維和完整的教育素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，我們教育工作者還需不斷提高自身教學(xué)能力，針對(duì)性地提升教育教學(xué)角色的素質(zhì)力度，才能在英語(yǔ)教育方面不斷創(chuàng)新和完善，幫助廣大學(xué)生從容面對(duì)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
英語(yǔ)課觀課心得篇十
實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!回顧這8天的時(shí)間我是專(zhuān)心的，但專(zhuān)心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)訓(xùn)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。
這此實(shí)訓(xùn)的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你。這是我在實(shí)訓(xùn)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時(shí)候，這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。
如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)，活躍，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’sthetimeit’s…”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，如果我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足。總之，我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi)心的，也是辛苦的，但要做個(gè)知識(shí)的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一個(gè)出色的老師。
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英語(yǔ)課觀課心得篇十一
在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使課堂更加生動(dòng)活潑，極大的發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性。其中幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新概念給我留下了深刻的印象。
我市的彭老師在動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為中，摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。以一只金毛犬的一生為整堂課的主要脈絡(luò)，從它的出生起就會(huì)的如吃奶、眨眼等一些簡(jiǎn)單的先天性行為，隨著生活經(jīng)驗(yàn)的積累，金毛形成了如算數(shù)、和主人交流等復(fù)雜的學(xué)習(xí)行為，通過(guò)金毛的一生來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探討這些行為是如何產(chǎn)生的，以及這些行為對(duì)于動(dòng)物具有什么樣的意義。學(xué)生對(duì)于由老師親自拍攝的視頻素材非常感興趣，整堂課教學(xué)氛圍活躍，精彩紛呈！
資陽(yáng)一名老師，以足球?qū)氊愐耄〗M進(jìn)球的形式為我們呈現(xiàn)了一堂別開(kāi)生面的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。以及在這次活動(dòng)中無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教師，精彩的課堂，讓我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)中的知識(shí)，處理課堂問(wèn)題的方式方法。
在今后的教學(xué)中，我將會(huì)付出更多的努力，向著這些優(yōu)秀的老師看齊，因?yàn)槲沂冀K相信越努力越幸運(yùn)！
英語(yǔ)課觀課心得篇十二
英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中的地位越來(lái)越重要。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)已經(jīng)成為重要的任務(wù)之一。近日，我參加了一節(jié)優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課程，這讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的思考和體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容。
該英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課程是一節(jié)課文朗讀與語(yǔ)言運(yùn)用課程，教師采用了多種不同的教學(xué)方法。首先，老師通過(guò)圖片、音頻和視頻等多媒體手段，將生動(dòng)有趣的課文呈現(xiàn)給我們；接著，老師進(jìn)行了深入淺出的解析，從單詞、句子結(jié)構(gòu)到篇章分析，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言能力；最后，老師進(jìn)行模擬場(chǎng)景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境下進(jìn)行交流。
第三段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
這節(jié)課讓我深刻體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)多媒體的形式，我對(duì)文章內(nèi)容有了更深入的了解，同時(shí)老師的解析也讓我對(duì)單詞和句子的意思有了新的認(rèn)識(shí)。尤其是模擬場(chǎng)景對(duì)話環(huán)節(jié)，讓我充分感受到了用英語(yǔ)交流的魅力，大大增強(qiáng)了我的語(yǔ)言自信心。
第四段：教學(xué)方法。
在這堂優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課程中，我對(duì)教師采用的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。多媒體的形式可以使學(xué)生更好地了解課文內(nèi)容，而老師的分析可以讓學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)單詞和句子。最重要的是，模擬場(chǎng)景對(duì)話環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生真實(shí)地感受到語(yǔ)言的運(yùn)用，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。因此，這些教學(xué)方法不僅適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也可以應(yīng)用于其他學(xué)科的教學(xué)。
第五段：總結(jié)。
總而言之，這堂英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。它不僅讓我更加了解了課文和單詞，也提高了我在英語(yǔ)交流中的自信心。由此可見(jiàn)，優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課不僅是一節(jié)課，它更是一種學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，只有不斷地探索和實(shí)踐，我們才能更好地掌握英語(yǔ)，更加自信地進(jìn)行英語(yǔ)交流。
英語(yǔ)課觀課心得篇一
5月16日，我聽(tīng)了鄭州市三位老師的英語(yǔ)繪本教學(xué)，這一實(shí)效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學(xué)生是充滿想象力的個(gè)體，繪本正是滿足了小學(xué)生的情感需要，所以才會(huì)得到他們的喜愛(ài)。
老師們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上運(yùn)用繪本，讓小學(xué)生對(duì)新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動(dòng)，少了一份被動(dòng)……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時(shí)，她們的選材具有趣味性，又關(guān)注了內(nèi)容是否與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)言是否易于學(xué)生理解和表達(dá)。
她們?cè)诮淌诶L本的正文部分時(shí)，先是老師讀給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生在欣賞圖畫(huà)的同時(shí)，細(xì)細(xì)地品讀正文部分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問(wèn)題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)人物情緒的感知，模仿人物的語(yǔ)氣復(fù)述和表演故事。
比如：讀出快樂(lè)的表情，生氣的語(yǔ)氣。所有的語(yǔ)言，進(jìn)行有感情有動(dòng)作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來(lái)，老師們并沒(méi)有機(jī)械地操練單詞、句型，而是通過(guò)猜測(cè)意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語(yǔ)境等各種方式，在教句子的過(guò)程中教單詞，更好的幫助學(xué)生理解記憶運(yùn)用。孩子們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中，在潛移默化的師生對(duì)話中，學(xué)習(xí)興趣高漲，均能借助教師提供的語(yǔ)言框架大膽猜測(cè)，踴躍表達(dá)，學(xué)會(huì)了眾多新授知識(shí)。
學(xué)生結(jié)束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對(duì)文本獨(dú)特的見(jiàn)解。這實(shí)在令我驚訝：有孩子說(shuō)，ned和nat會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)樗麄冎辽龠€有一根香腸；有孩子又說(shuō)，ned和nat會(huì)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儽究梢砸酶?；有孩子說(shuō)，我們不應(yīng)該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
最后陶老師又對(duì)三位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，一定要注重自己的語(yǔ)言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設(shè)計(jì)一節(jié)成功的課每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，要突出本節(jié)課的亮點(diǎn)，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽(tīng)課都會(huì)讓我收獲滿滿！我會(huì)在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)!
英語(yǔ)課觀課心得篇二
20xx年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩課。
在這有限的一天的時(shí)間內(nèi)，我聽(tīng)了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)教研員褚野的精彩報(bào)告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，都是枯燥無(wú)味的，通過(guò)不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽(tīng)完課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材雖然是外研版(三年級(jí)起)的英語(yǔ)教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在這次教學(xué)觀摩活動(dòng)中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過(guò)唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來(lái)吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣，但是，教師們都沒(méi)有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
教師的示范課中間，由我縣小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)教研員褚野為與會(huì)的教師們做了一場(chǎng)受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語(yǔ)教育的理念。聽(tīng)了褚野老師的講座，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動(dòng)，無(wú)論觀摩課對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專(zhuān)家報(bào)告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異，她們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過(guò)這次聽(tīng)課，不僅讓我開(kāi)闊了視野，而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。總的來(lái)說(shuō)，這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)課觀課心得篇三
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過(guò)各種直觀形象得圖片來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶更深刻。
在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中。我體會(huì)到閱讀能力的培養(yǎng)是目前教學(xué)的關(guān)鍵，而此能力的提高關(guān)鍵在于“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生的閱讀及訓(xùn)練”，因此教學(xué)要從三個(gè)方面入手：導(dǎo)入、閱讀和訓(xùn)練。
一、恰如其分的導(dǎo)入。
“導(dǎo)入”是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學(xué)的有機(jī)組成部分，也是激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵。針對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教材課文類(lèi)型較多的特點(diǎn)，可采用靈活多樣的導(dǎo)人方法，設(shè)計(jì)恰當(dāng)精煉的導(dǎo)入語(yǔ)進(jìn)行課文導(dǎo)入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、多媒體、音樂(lè)等，可視具體情況靈活運(yùn)用。高中英語(yǔ)每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生直觀的導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
二。循序漸進(jìn)的閱讀。
（一）泛讀全文，了解文章大意。泛讀就是泛泛而讀。它不追求對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解，而是讓學(xué)生快速瀏覽全文，并通過(guò)標(biāo)題和主題句，對(duì)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫(xiě)作意圖形成整體印象。（二）精讀各段，了解具體情節(jié)。在泛讀之后。學(xué)生已知曉文章大意，應(yīng)指導(dǎo)他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文中信息進(jìn)行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關(guān)系作用及意義。（三）再次閱讀，把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵。這一步是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀（rereading）課文，讓學(xué)生再?gòu)闹行乃枷氤霭l(fā)，高屋建瓴，整體把握篇章結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)涵和作者觀點(diǎn)，讓學(xué)生重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文。
三。堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都需要大量閱讀。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也需要大量閱讀。英語(yǔ)學(xué)得好的人，一般說(shuō)來(lái)，都讀過(guò)相當(dāng)數(shù)量的書(shū);反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語(yǔ)。閱讀英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)輕松愉快，要做到這一點(diǎn)，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說(shuō)，要選擇生動(dòng)、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書(shū)籍）。閱讀的主要目的在于語(yǔ)言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語(yǔ)感。閱讀需要“量”，沒(méi)有大量的語(yǔ)言“輸入”，是難以學(xué)好英語(yǔ)的。
總之，閱讀能力在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中起著舉足輕重的作用。提高高中學(xué)生的閱讀能力。對(duì)于高中學(xué)生在高考中取得好成績(jī)、適應(yīng)社會(huì)的需要和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力意義重大。
反思這一學(xué)期的聽(tīng)課，感覺(jué)自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語(yǔ)一天不看，不聽(tīng)就會(huì)退步，因此在接下來(lái)的工作中要繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。
英語(yǔ)課觀課心得篇四
我校小學(xué)英語(yǔ)課程積極推行多元化授課方式，為了更好地了解課堂教學(xué)情況，促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)，特意安排了一次小學(xué)英語(yǔ)課觀摩活動(dòng)。這次觀摩讓我受益匪淺，深刻感受到了英語(yǔ)教學(xué)的魅力和自己在教學(xué)中的不足之處。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的觀察和體會(huì)，談一談我的小學(xué)英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)。
一、課程設(shè)計(jì)精心，寓教于樂(lè)。
本次英語(yǔ)課觀摩的主題為“Shopping”，講解購(gòu)物中常用的用語(yǔ)和表達(dá)方式。課前老師就為學(xué)生精心設(shè)計(jì)了一份短小精干的預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生提前準(zhǔn)備購(gòu)物列表和對(duì)話，在課堂上跟隨老師展開(kāi)對(duì)話練習(xí)。在上課過(guò)程中，老師采取了多種方式教學(xué)，不僅有課件演示，還有游戲活動(dòng)、競(jìng)賽互動(dòng)等多種形式，使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)和游戲的方式快樂(lè)地掌握了購(gòu)物所需的單詞和口語(yǔ)表達(dá)方式。
二、教學(xué)方法獨(dú)特，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
觀摩過(guò)程中，我看到老師在授課過(guò)程中運(yùn)用了各種教學(xué)方法，例如師生互動(dòng)、情景模擬、口語(yǔ)訓(xùn)練、角色扮演等，更加貼近學(xué)生的生活和興趣點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)游戲競(jìng)賽激活課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不只是讓學(xué)生記單詞，而是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，讓他們?cè)谏鷦?dòng)有趣的活動(dòng)中愉快地掌握英語(yǔ)知識(shí)。
三、課堂管理得當(dāng)，學(xué)生有序參與。
我注意到老師在課堂上管理得當(dāng)，為有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，她設(shè)定了規(guī)章制度，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律性，做到有序參與，不影響他人聽(tīng)課。教師對(duì)課堂紀(jì)律的要求明確有力，學(xué)生的參與度也隨之提高。
四、課堂互動(dòng)豐富，師生互動(dòng)頻繁。
老師讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)揮他們自己的想象力和創(chuàng)造力，吸引了學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們更有興趣和動(dòng)力去學(xué)習(xí)。通過(guò)互動(dòng)的形式，老師激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更好地提高自己的英語(yǔ)水平。老師與學(xué)生之間互相交流，幫助同學(xué)解決疑問(wèn)，使課堂交流更流暢。
五、總結(jié)回顧，深化學(xué)生記憶。
在課堂最后，老師總結(jié)回顧了本次課的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)總結(jié)梳理來(lái)深化記憶。老師還通過(guò)復(fù)習(xí)測(cè)試的形式，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地消化和掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在回顧中，老師溫馨地鼓勵(lì)學(xué)生為下一次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加努力，幫助難學(xué)的同學(xué)解決問(wèn)題，使學(xué)生深刻地感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。
結(jié)語(yǔ)。
這一次的小學(xué)英語(yǔ)課觀摩，讓我深刻感受到了教學(xué)的重要性，尤其是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，掌握好方法才是重中之重。英語(yǔ)課觀摩體驗(yàn)讓我受益匪淺，不僅讓我學(xué)到了更多的英語(yǔ)知識(shí)，更讓我明白了在教學(xué)中的不足之處。未來(lái)我要更加努力，吸取這次觀摩經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造更多新穎的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)技能，更好地為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)。
英語(yǔ)課觀課心得篇五
前一段時(shí)間，我有幸聽(tīng)取了由棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的閱讀教學(xué)觀摩。顧名思義，課的主導(dǎo)方向在于如何進(jìn)行閱讀教學(xué)。一共有四節(jié)課，第一、二節(jié)是全國(guó)著名特級(jí)教師張敬義老師的《航天飛機(jī)》，第三、四節(jié)分別是棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。
這些課的共同點(diǎn)都在于重視學(xué)生的閱讀，都在運(yùn)用各自的方法來(lái)提高學(xué)生的閱讀朗讀水平。接下來(lái)，針對(duì)每個(gè)老師的課我說(shuō)一下我自己的看法。
張敬義老師的課，最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默，能夠輕而易舉抓住學(xué)生的心弦，學(xué)生很快就會(huì)融入到教師所營(yíng)造的輕松愉快的氛圍中。整個(gè)課堂以“普通飛機(jī)pk航天飛機(jī)”貫穿始終，張老師還給它們起了一個(gè)生動(dòng)形象地名字，就是“高人pk超人”，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。本堂課最大的亮點(diǎn)就在于“讀”，在“高人pk超人”的帶動(dòng)下，在張老師的示范指導(dǎo)下，學(xué)生讀得情真意切，把那種“pk”的火藥味彌漫在了課堂的每一個(gè)角落。其中有一個(gè)環(huán)節(jié)給我留下的印象較為深刻，我給起了名字叫“朗讀擂臺(tái)賽”，同學(xué)們自愿起來(lái)朗讀，如果你讀得比之前的同學(xué)好，你就繼續(xù)站著，不然，就由之前的同學(xué)繼續(xù)堅(jiān)守擂臺(tái)，最后，由張老師集合全班同學(xué)把最后一個(gè)同學(xué)讀坐下，我感覺(jué)比較有意思。另外，張老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)也說(shuō)到了學(xué)生的心窩里，辟如“你乃神人”“這個(gè)同學(xué)了不起”之類(lèi)的，經(jīng)過(guò)張老師的演繹，可以感受到學(xué)生的自信心有了很大提升。
張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導(dǎo)課。通過(guò)抓提示語(yǔ)、角色特點(diǎn)和想象畫(huà)面的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，將“學(xué)—練—用”融匯其中，2-4自然段學(xué)讀，5-10自然段練讀，11-15自然段用所學(xué)方法自讀，思路很清晰。但整個(gè)課堂內(nèi)容略顯空洞，課堂從開(kāi)始到結(jié)束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個(gè)小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲？”學(xué)生并不是很會(huì)寫(xiě)，而教師在學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候又缺乏指導(dǎo)。教的痕跡過(guò)重，我覺(jué)得學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀應(yīng)該是一個(gè)自然而然的過(guò)程，教的時(shí)候應(yīng)該潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，如春風(fēng)化雨，學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會(huì)了朗讀。
孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關(guān)鍵詞朗讀指導(dǎo)法”。通過(guò)抓關(guān)鍵詞，比如三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”，動(dòng)作“挖去、填上、埋上”等等，再抓關(guān)鍵句來(lái)體會(huì)阿聯(lián)酋人培育花草的不容易，進(jìn)而讀出那種感覺(jué)。但我個(gè)人認(rèn)為這堂課設(shè)計(jì)得并不是很合理，教師只注重了學(xué)，而沒(méi)有“練”和“用”。
下午，張敬義老師對(duì)《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進(jìn)行了非常精彩的點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)非常有針對(duì)性。我重點(diǎn)說(shuō)一下張老師對(duì)這兩節(jié)課的建議。張老師是這樣說(shuō)的：“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過(guò)于成人化，要蹲下身來(lái)?？梢愿某伞≡迫冈庥龉忸^強(qiáng)砍樹(shù)，怎樣勸說(shuō)他？’”確實(shí)，這樣兒童化的問(wèn)題，更能提起學(xué)生的熱情。由此，我的感想是：要在教學(xué)中將生活與愛(ài)好結(jié)合，抓住學(xué)生興趣，語(yǔ)文問(wèn)題生活化，生活問(wèn)題語(yǔ)文化。還有，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，張老師特別善于使用表格，在他執(zhí)教的《航天飛機(jī)》中用到了表格，建議在《云雀的心愿中》也使用表格，這樣可以使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，面容清晰，一目了然，教師用得放心，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。針對(duì)《沙漠中的綠洲》中“抓關(guān)鍵詞，抓關(guān)鍵句，抓轉(zhuǎn)述”的思路，張老師提出的建議是“一雅詞，二佳句，三精段”，由易到難，又有語(yǔ)文味。針對(duì)最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻，把自己的想法寫(xiě)下來(lái)”，可以改成“以雅詞雅句寫(xiě)迪拜街頭風(fēng)光”，頓時(shí)給人以柳暗花明之感。
聽(tīng)了張老師的點(diǎn)評(píng)，我由衷佩服，也由衷感到自己的不足，我將會(huì)繼續(xù)努力，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)和各方面的實(shí)力。
最后，我想以張敬義老師的話作結(jié)：
語(yǔ)文三境界：會(huì)教語(yǔ)文，快樂(lè)教語(yǔ)文，享受語(yǔ)文。實(shí)實(shí)在在，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，從從容容，輕輕松松。
英語(yǔ)課觀課心得篇六
開(kāi)學(xué)不久，組織了一次組內(nèi)同學(xué)科老師之間互相聽(tīng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。聽(tīng)每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師用英語(yǔ)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。給學(xué)生提供足夠的思考時(shí)間，給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、身體語(yǔ)言、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。語(yǔ)言知識(shí)是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規(guī)則。注意難點(diǎn)化易，使得同學(xué)們輕松自然地掌握了那些在別人看來(lái)枯燥乏味的語(yǔ)法規(guī)則。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機(jī)、多媒體和英語(yǔ)等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也避免了英語(yǔ)教學(xué)總是圍繞著英語(yǔ)課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果。
通過(guò)聽(tīng)課，我看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我們對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力？我想只有通過(guò)自己的不斷努力，多琢磨，多學(xué)習(xí)，走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，才能逐漸縮小差距，不斷進(jìn)步！
英語(yǔ)課觀課心得篇七
作為一個(gè)英語(yǔ)教育工作者，我時(shí)刻關(guān)注著如何提升自己的授課水平，為學(xué)生帶來(lái)更高質(zhì)量的英語(yǔ)教育。近日，我參加了一場(chǎng)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，深受啟發(fā)，對(duì)于教育教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
首先，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的主要特點(diǎn)是寓教于樂(lè)。不論是口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀還是寫(xiě)作，教學(xué)形式多樣且生動(dòng)有趣。優(yōu)質(zhì)課是為了讓學(xué)生從單調(diào)乏味的課堂教學(xué)中解脫出來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。這不僅需要教師對(duì)教材的深刻理解和熟悉掌握，還要對(duì)教學(xué)方法和技巧有著獨(dú)到的見(jiàn)解和創(chuàng)意，打造“以學(xué)生為中心”的課堂氛圍，讓學(xué)生更好地享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
其次，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課要根據(jù)學(xué)生的年齡、特點(diǎn)以及興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。這樣能夠使學(xué)生更加愉快地參與到課堂氛圍中來(lái)，更好地接受教學(xué)的內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效果。優(yōu)質(zhì)課是為了學(xué)生的成績(jī)著想，學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和熱愛(ài)。優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計(jì)離不開(kāi)教師的精神創(chuàng)新和教學(xué)素養(yǎng)，主要包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容選擇、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面。
第三，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用。優(yōu)質(zhì)課不僅有講解語(yǔ)法知識(shí)的環(huán)節(jié)，還有大量的英語(yǔ)真實(shí)應(yīng)用，以順口溜、謎語(yǔ)、英文歌曲等有趣的篇目組織課堂來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。特別是英式英語(yǔ)課堂，會(huì)將英式英語(yǔ)的妙用和特點(diǎn)貫穿教學(xué)的始終。此外，有助于學(xué)生拓展眼界、增加知識(shí)、提高語(yǔ)言能力等方面的內(nèi)容，在課堂上更能輕松地體驗(yàn)到，受到更多的關(guān)注和歡迎。
第四，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課著重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和學(xué)習(xí)能力。在課堂上，學(xué)生之間可以相互合作，互相幫助，共同進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)課更注重學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課程設(shè)計(jì)上要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力，多讓學(xué)生思考和批判性思維，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐步形成良好的個(gè)人和團(tuán)體文化氛圍。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中掌握更多的能力。
最后，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課注重學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。這點(diǎn)隱藏在優(yōu)秀的教育資源中，是廣大學(xué)生和家長(zhǎng)所渴求的。優(yōu)秀的教學(xué)資源和評(píng)價(jià)機(jī)制可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中持續(xù)提升自己的能力，進(jìn)而幫助他們面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
綜上所述，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課如一場(chǎng)跨越時(shí)空的教育盛宴，它有多個(gè)層面的價(jià)值，不僅促進(jìn)了學(xué)生的動(dòng)機(jī)，而且為在職教師提供了優(yōu)秀教學(xué)資源，培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。讓我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中不停地摸索、探究，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)只有一點(diǎn)一滴地積累，才能追求更好的未來(lái)。
英語(yǔ)課觀課心得篇八
20xx年10月11日至13日我有幸參加在桐城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的“安慶市20xx年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比與觀摩”活動(dòng)，觀摩了來(lái)自全市各個(gè)地區(qū)的14位選手的精彩教學(xué)，活動(dòng)中那些年輕教師精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時(shí)也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽(tīng)課談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
首先參賽選手對(duì)新課程的教學(xué)理念的精準(zhǔn)把握。14位選手被分成兩組分別在兩天內(nèi)進(jìn)行授課，兩天的課題分別是“命題與證明”和“全等三角形”。這兩個(gè)課題從我個(gè)人感受覺(jué)得均以概念性學(xué)習(xí)和掌握居多，這類(lèi)課題都不是很好上，掌握不好會(huì)使學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味。但從聽(tīng)課的效果來(lái)看，數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性均被充分體現(xiàn)和調(diào)動(dòng)了起來(lái)，使我覺(jué)得有一種從未踏足的全新的感覺(jué)。讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在教學(xué)中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、富有親和力的語(yǔ)言以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的多種評(píng)價(jià)方式都非常值得我學(xué)習(xí)。這些參賽教師都十分注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)現(xiàn)實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
其次對(duì)教材內(nèi)容的熟練掌握和巧妙運(yùn)用。這些參賽教師在教學(xué)過(guò)程中都十分注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)目的明確，教材運(yùn)用靈活富有創(chuàng)造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用與生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們非常樂(lè)意參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中。尤其是桐城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的方永老師，為了加深對(duì)命題這一概念的理解和應(yīng)用他分別請(qǐng)了兩組同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行男女生大pk，其過(guò)程是命題接龍和命題相互改寫(xiě)。最終以得分最高組為勝。這種課間活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高了參與度，使整個(gè)教學(xué)都在輕松愉快的氣氛中度過(guò)，教學(xué)效果明顯。
第三參賽教師個(gè)性的教學(xué)手法和較強(qiáng)課堂駕馭能力。在參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的選手中，他們富有激情、活力，有一種個(gè)人魅力。所有參賽選手的教學(xué)功底過(guò)硬，板書(shū)設(shè)計(jì)都非常規(guī)范美觀，他們的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔科學(xué)到位，語(yǔ)言基本沒(méi)有重復(fù)，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)能力較好。并且普通話較為標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，語(yǔ)速適中，不慢不快，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題基本不會(huì)重復(fù)說(shuō)第二遍，盡量做到語(yǔ)言的精煉簡(jiǎn)潔。我記得其中來(lái)自安慶十七中的劉青老師和安慶宜秀區(qū)大楓中學(xué)的王華旗老師，他們給我的感覺(jué)是他們不僅僅是一個(gè)普通的教書(shū)匠，而更像一個(gè)演講家，用充滿哲理和激情，極富鼓動(dòng)性和感染力，用通俗質(zhì)樸的語(yǔ)言去傳授學(xué)生知識(shí)。
英語(yǔ)課觀課心得篇九
作為一位英語(yǔ)教育工作者，我此次觀看的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課程視頻給我?guī)?lái)了很多啟示。通過(guò)觀看這節(jié)課，我深刻感受到了優(yōu)質(zhì)課程設(shè)計(jì)、語(yǔ)言能力評(píng)估、多媒體教學(xué)等方面的重要性和實(shí)用性。在此次觀后的過(guò)程中，我對(duì)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)有了更加深入的了解，并悟出了以下幾點(diǎn)感悟：
一、優(yōu)質(zhì)課程設(shè)計(jì)的重要性。
一節(jié)優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵所在，設(shè)計(jì)合理的課程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)視頻中，優(yōu)秀的教師先對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)做了簡(jiǎn)單介紹，然后為學(xué)生展示了一些有趣生動(dòng)的圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，老師展示了一系列生動(dòng)實(shí)用的例子讓學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)言中的語(yǔ)法規(guī)則和運(yùn)用方法。隨后，老師提出了給學(xué)生的任務(wù)，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行語(yǔ)言掌握和應(yīng)用訓(xùn)練。這些教學(xué)手法讓學(xué)生掌握知識(shí)更具針對(duì)性，并會(huì)對(duì)日后學(xué)習(xí)實(shí)用性產(chǎn)生很大的幫助。
二、語(yǔ)言能力評(píng)估的必要性。
在這節(jié)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課程視頻里，優(yōu)秀的老師使用了針對(duì)性較強(qiáng)的語(yǔ)言能力評(píng)估方法。老師根據(jù)學(xué)生所掌握的詞匯和語(yǔ)音技巧來(lái)進(jìn)行評(píng)估，這樣能夠更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的語(yǔ)言能力，有針對(duì)性的針對(duì)學(xué)生的短板去改正，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)的一大趨勢(shì)，應(yīng)用到英語(yǔ)教育當(dāng)中，多媒體教學(xué)也是一門(mén)必不可少的教學(xué)手段。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)宣傳片、圖片、音頻、視頻等多媒體教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。學(xué)生通過(guò)互動(dòng)參與，通過(guò)多媒體資源的使用，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
四、因材施教有助學(xué)生發(fā)展。
每一位學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和短處，教師在教學(xué)中要因材施教，結(jié)合個(gè)體差異制定不同的教學(xué)方案，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在這個(gè)英語(yǔ)課堂中，老師運(yùn)用了因材施教的手段，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)成績(jī)進(jìn)行不同的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在合適的環(huán)境下，進(jìn)一步完善自身的語(yǔ)言能力，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。
五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。
廣大優(yōu)秀的英語(yǔ)教育工作者一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)技能的重要性，這不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要條件，也是一個(gè)完整而優(yōu)異學(xué)習(xí)體系的重要基礎(chǔ)。教師要給學(xué)生很好地運(yùn)用資料、閱讀技巧、翻譯技巧等知識(shí)，幫助學(xué)生更有針對(duì)性地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓真正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者們能有自己的學(xué)習(xí)體系和優(yōu)異的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，這節(jié)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的觀看讓我深感到教育教學(xué)方面的重要性和創(chuàng)新性，也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代英語(yǔ)教育的驅(qū)動(dòng)力和內(nèi)在邏輯。若想要培養(yǎng)出真正具備英語(yǔ)獨(dú)立思考、創(chuàng)造性思維和完整的教育素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，我們教育工作者還需不斷提高自身教學(xué)能力，針對(duì)性地提升教育教學(xué)角色的素質(zhì)力度，才能在英語(yǔ)教育方面不斷創(chuàng)新和完善，幫助廣大學(xué)生從容面對(duì)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
英語(yǔ)課觀課心得篇十
實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!回顧這8天的時(shí)間我是專(zhuān)心的，但專(zhuān)心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)訓(xùn)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。
這此實(shí)訓(xùn)的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你。這是我在實(shí)訓(xùn)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時(shí)候，這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。
如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)，活躍，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’sthetimeit’s…”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，如果我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足。總之，我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi)心的，也是辛苦的，但要做個(gè)知識(shí)的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一個(gè)出色的老師。
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英語(yǔ)課觀課心得篇十一
在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使課堂更加生動(dòng)活潑，極大的發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性。其中幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新概念給我留下了深刻的印象。
我市的彭老師在動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為中，摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。以一只金毛犬的一生為整堂課的主要脈絡(luò)，從它的出生起就會(huì)的如吃奶、眨眼等一些簡(jiǎn)單的先天性行為，隨著生活經(jīng)驗(yàn)的積累，金毛形成了如算數(shù)、和主人交流等復(fù)雜的學(xué)習(xí)行為，通過(guò)金毛的一生來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探討這些行為是如何產(chǎn)生的，以及這些行為對(duì)于動(dòng)物具有什么樣的意義。學(xué)生對(duì)于由老師親自拍攝的視頻素材非常感興趣，整堂課教學(xué)氛圍活躍，精彩紛呈！
資陽(yáng)一名老師，以足球?qū)氊愐耄〗M進(jìn)球的形式為我們呈現(xiàn)了一堂別開(kāi)生面的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。以及在這次活動(dòng)中無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教師，精彩的課堂，讓我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)中的知識(shí)，處理課堂問(wèn)題的方式方法。
在今后的教學(xué)中，我將會(huì)付出更多的努力，向著這些優(yōu)秀的老師看齊，因?yàn)槲沂冀K相信越努力越幸運(yùn)！
英語(yǔ)課觀課心得篇十二
英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中的地位越來(lái)越重要。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)已經(jīng)成為重要的任務(wù)之一。近日，我參加了一節(jié)優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課程，這讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的思考和體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容。
該英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課程是一節(jié)課文朗讀與語(yǔ)言運(yùn)用課程，教師采用了多種不同的教學(xué)方法。首先，老師通過(guò)圖片、音頻和視頻等多媒體手段，將生動(dòng)有趣的課文呈現(xiàn)給我們；接著，老師進(jìn)行了深入淺出的解析，從單詞、句子結(jié)構(gòu)到篇章分析，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言能力；最后，老師進(jìn)行模擬場(chǎng)景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境下進(jìn)行交流。
第三段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
這節(jié)課讓我深刻體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)多媒體的形式，我對(duì)文章內(nèi)容有了更深入的了解，同時(shí)老師的解析也讓我對(duì)單詞和句子的意思有了新的認(rèn)識(shí)。尤其是模擬場(chǎng)景對(duì)話環(huán)節(jié)，讓我充分感受到了用英語(yǔ)交流的魅力，大大增強(qiáng)了我的語(yǔ)言自信心。
第四段：教學(xué)方法。
在這堂優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課程中，我對(duì)教師采用的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。多媒體的形式可以使學(xué)生更好地了解課文內(nèi)容，而老師的分析可以讓學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)單詞和句子。最重要的是，模擬場(chǎng)景對(duì)話環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生真實(shí)地感受到語(yǔ)言的運(yùn)用，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。因此，這些教學(xué)方法不僅適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也可以應(yīng)用于其他學(xué)科的教學(xué)。
第五段：總結(jié)。
總而言之，這堂英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。它不僅讓我更加了解了課文和單詞，也提高了我在英語(yǔ)交流中的自信心。由此可見(jiàn)，優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課不僅是一節(jié)課，它更是一種學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，只有不斷地探索和實(shí)踐，我們才能更好地掌握英語(yǔ)，更加自信地進(jìn)行英語(yǔ)交流。