當(dāng)下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)時(shí)要注意時(shí)間順序和邏輯性。如果你正在寫總結(jié)，以下范文可以幫助你更好地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇一
護(hù)理是一項(xiàng)人文特質(zhì)凸顯的專業(yè)，也是一種具備實(shí)用性，學(xué)科性和意識(shí)形態(tài)特征的學(xué)科。在本科的學(xué)習(xí)中，護(hù)理導(dǎo)論是一門關(guān)鍵性質(zhì)的課程，為我們提供了護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并為我們的護(hù)理學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在本文中，我將分享我對(duì)護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育的心得體會(huì)。
第二段：理論基礎(chǔ)
護(hù)理導(dǎo)論是一門理論化的學(xué)科，探究護(hù)理學(xué)科的歷史背景，發(fā)展趨勢(shì)和流派。同時(shí)，課程還需要我們了解如何做好身體評(píng)估，如何規(guī)劃護(hù)理并與臨床實(shí)踐緊密合作。課程要求我們將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中。在護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到護(hù)理的復(fù)雜性，它不僅僅是照顧患者的工作。它包括情感，理解和技能方面的芝士，需要我們?nèi)娴亓私夂驼莆罩R(shí)、技能和專業(yè)能力。
第三段：護(hù)理的技能基礎(chǔ)
護(hù)理導(dǎo)論是其他護(hù)理課程的基石，為我們提供了必要的技能。通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了基本的臨床護(hù)理操作，如人工氣道的維護(hù)，肌肉注射的技術(shù)和口腔護(hù)理。課程強(qiáng)調(diào)護(hù)理學(xué)的技能培訓(xùn)，以確保我們能夠在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)技能。護(hù)理技能是專業(yè)的表現(xiàn)，與臨床實(shí)踐的體驗(yàn)結(jié)合能夠幫助我們提高移植個(gè)人和團(tuán)體技能，從而使護(hù)理工作向我們所服務(wù)的患者提供更完美的服務(wù)。
第四段：人際關(guān)系技巧的重要性
除了護(hù)理技能，護(hù)理導(dǎo)論中還強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性。這是非常重要的一個(gè)方面，因?yàn)閷?duì)于患者，護(hù)理工作者不僅是專業(yè)人員，還需要成為患者的朋友和支持者。人際關(guān)系的建立不僅可以更好地維護(hù)患者的身體健康，還有助于患者的情感和心理健康。同時(shí)，與同事和團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員之間的人際交往和建立治療聯(lián)盟，有助于雛鶴團(tuán)隊(duì)之間的合作和協(xié)作，使工作更加順暢和高效。
第五段：結(jié)論
護(hù)理導(dǎo)論是作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。它涵蓋了護(hù)理的理論和技能，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的重要性和與臨床實(shí)踐的緊密結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我們可以擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能，為將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃及專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也能夠在整個(gè)護(hù)理領(lǐng)域中，更好地理解和認(rèn)識(shí)護(hù)理學(xué)科，并更好地將其應(yīng)用于實(shí)踐工作中，從而為患者的身體和心理健康提供更為周全和溫馨的服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇二
針刺傷是護(hù)理工作中常見(jiàn)的一種職業(yè)傷害。作為護(hù)理人員，我們經(jīng)常接觸各種各樣的針頭和尖銳物品，因此必須加強(qiáng)防范措施，減少這類風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生。在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我深入學(xué)習(xí)了有關(guān)針刺傷的知識(shí)，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了正確使用針頭和尖銳物品，以及應(yīng)對(duì)針刺傷的處理方法。在這篇文章中，我將分享我的感悟和體會(huì)，希望可以幫助他人更好地預(yù)防和應(yīng)對(duì)針刺傷。
第一段：理解針刺傷的危害
針刺傷是護(hù)理工作中的一種職業(yè)傷害，它會(huì)給我們的身體和心理帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)。針頭和尖銳物品長(zhǎng)時(shí)間的碰觸和使用會(huì)導(dǎo)致皮膚損傷，疼痛甚至感染。更為嚴(yán)重的是，如果針頭或尖銳物品被污染，還可能感染各種傳染性疾病，如艾滋病、肝炎等。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)針刺傷的危害，以便采取正確的預(yù)防和處理措施。
第二段：掌握正確使用針頭的方法
正確使用針頭是防止針刺傷的第一步。首先，我們應(yīng)該使用一次性針頭，切忌重復(fù)使用。其次，插入針頭時(shí)要注意角度和力度，切忌過(guò)度施力或過(guò)度穿刺，以免造成不必要的傷害。另外，使用針頭時(shí)要注意位置和穩(wěn)定性，盡量避免刺傷自己或其他人。最后，在采用固定劑時(shí)，要確保其質(zhì)量和效果，以免在使用過(guò)程中造成松動(dòng)和傷害。通過(guò)正確使用針頭的方法，我們可以降低針刺傷的發(fā)生率和風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：加強(qiáng)個(gè)人保護(hù)措施
個(gè)人保護(hù)是預(yù)防針刺傷的重要環(huán)節(jié)。在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我學(xué)會(huì)了正確佩戴醫(yī)用手套和口罩，以及正確清潔和消毒針頭和尖銳物品。這些措施可以大大減少針刺傷的幾率。此外，還要保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、不隨地亂丟棄針頭等尖銳物品，避免交叉感染的發(fā)生。通過(guò)加強(qiáng)個(gè)人保護(hù)措施，我們可以更好地保護(hù)自己和患者的健康。
第四段：正確應(yīng)對(duì)針刺傷的處理方法
盡管我們盡力避免針刺傷，但有時(shí)不可避免。在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我學(xué)習(xí)了正確的處理方法，以減少傷害的程度。首先，受傷后應(yīng)立即用潔凈的流動(dòng)水徹底清洗傷口。然后，在遵循消毒規(guī)范的前提下，用消毒藥物進(jìn)行清洗和包扎。同時(shí)，我們還應(yīng)及時(shí)報(bào)告和查驗(yàn)傷情，以便做好相應(yīng)的醫(yī)療處理。正確應(yīng)對(duì)針刺傷，有助于減少傳染風(fēng)險(xiǎn)和并發(fā)癥的發(fā)生。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范
針刺傷是一種長(zhǎng)期存在的職業(yè)傷害，我們必須不斷學(xué)習(xí)和加強(qiáng)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)防范措施。在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我學(xué)習(xí)了不少有關(guān)針刺傷的相關(guān)知識(shí)和技巧。然而，這只是一個(gè)起點(diǎn)。我們要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)針刺傷的了解和預(yù)防，提升應(yīng)對(duì)針刺傷的能力水平。只有這樣，我們才能為自己和患者的健康提供更好的保障。
總結(jié)：針刺傷是護(hù)理工作中常見(jiàn)的職業(yè)傷害，對(duì)我們的身心健康帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)。要預(yù)防和應(yīng)對(duì)針刺傷，我們必須深入了解其危害，并掌握正確使用針頭的方法。同時(shí)，我們還應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人保護(hù)措施，提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。當(dāng)針刺傷發(fā)生時(shí)，我們要及時(shí)采取正確的處理措施，減少傷害的程度。最重要的是，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，以提高對(duì)針刺傷的預(yù)防和處理能力。通過(guò)這些努力，我們可以有效預(yù)防和減少針刺傷的發(fā)生，為自己和患者的健康提供更好的保障。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇三
一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開(kāi)始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力.
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治.
了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開(kāi)始投身實(shí)習(xí)工作中.在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?lái)，留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶.也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的.“冰凍三尺，非一日之寒.”
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟.在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等.向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺(jué)得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí).
要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者.我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療.除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等.教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等.在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解.護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟.
作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好.
實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬!
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)范文二
生老病死是很自然的人生規(guī)律，如果有一天，我們生病了，希望得到的照顧就是我們今天的工作，在香港，這句樸實(shí)的話語(yǔ)已成為一句箴言在護(hù)理人員中被廣為分享，在鞭策前線員工的同時(shí)亦引起諸多共鳴。而這種換位思考的理念，正是我們今天所開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的核心理念。
整體護(hù)理模式的概念，我們都不陌生，而真正把護(hù)士交給病人，卻是在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)提出的今天。所以，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是對(duì)整體護(hù)理模式的又一次升級(jí)，是對(duì)護(hù)理工作更高層次、更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。
過(guò)去護(hù)士都是圍繞醫(yī)囑開(kāi)展工作，輸液打針、發(fā)藥、完成護(hù)理記錄等，現(xiàn)在則是圍繞病人展開(kāi)工作，在對(duì)病人完成治療工作的同時(shí)，進(jìn)行病情觀察、康復(fù)訓(xùn)練、基礎(chǔ)護(hù)理、健康指導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)……這樣下來(lái)我們不僅可以發(fā)現(xiàn)一些潛在問(wèn)題，而且讓病人感覺(jué)到我們的關(guān)心。把護(hù)士還給病人，這個(gè)響亮口號(hào)的提出，使我們從被需要到主動(dòng)提供，無(wú)形中達(dá)到護(hù)患關(guān)系的和諧。
剛開(kāi)始接觸這種新模式的轉(zhuǎn)變，我們都有一個(gè)疑問(wèn)：護(hù)士有那么多的時(shí)間和精力來(lái)做好這些事嗎?實(shí)踐證明，可以!優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目標(biāo)就是把時(shí)間還給護(hù)士。我們的護(hù)理記錄在不斷改進(jìn)，將繁瑣的護(hù)理文書(shū)書(shū)寫形式變成了各項(xiàng)護(hù)理表格，要求簡(jiǎn)而精，做到重點(diǎn)突出。流動(dòng)護(hù)士工作站的設(shè)立，讓我們有更多的時(shí)間用來(lái)和病人溝通交流。真正做到了，走在紅燈前，想在病人前。
隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式的提出，我們科也積極實(shí)行責(zé)任小組包干制，分床到護(hù)，責(zé)任到人。每一個(gè)責(zé)任組由一名主管護(hù)師主管，多名護(hù)士分管，每名責(zé)任護(hù)士主管5-8個(gè)病人，落實(shí)所管病人的病情觀察、健康教育、治療、生活護(hù)理、心理護(hù)理及護(hù)理文書(shū)書(shū)寫等，并按工作量和專業(yè)技術(shù)要求實(shí)行彈性排班，新老護(hù)士搭配，工作能力強(qiáng)弱配合，增加高峰及薄弱時(shí)間段和夜班護(hù)士人力，保證護(hù)理工作連續(xù)性，最終保證各項(xiàng)護(hù)理工作的落實(shí)。
護(hù)士包病人的模式，切實(shí)把以病人為中心的理念落到了護(hù)理流程的每個(gè)環(huán)節(jié)，也給了病人更多的安全感，病人在病房隨時(shí)都能見(jiàn)到自己的責(zé)任護(hù)士，不再像以前那樣需要按鈴叫護(hù)士。病人得到了更多的專業(yè)照顧、協(xié)助治療和健康指導(dǎo)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)這種新的嘗試為我們帶來(lái)了更多來(lái)自病人的感謝和自己內(nèi)心的喜悅。
呼與吸，生命的旋律，愛(ài)與護(hù)，我們的追求相信在我們的共同努力下，呼吸內(nèi)科會(huì)越來(lái)越溫馨、和諧、積極向上!
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)范文三
那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是多么的激動(dòng)，那一刻告訴我們——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)!
實(shí)習(xí)伊始，我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問(wèn)，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。就這樣剛開(kāi)始我們做了幾個(gè)禮拜的見(jiàn)習(xí)護(hù)士，漸漸的我們開(kāi)始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。
護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì);做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來(lái)了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。
與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了，在醫(yī)院的走廊里，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但應(yīng)該值得高興，因?yàn)槲覀兘K于能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的未來(lái)踏出了一大步，我們應(yīng)該值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識(shí)，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開(kāi)展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)該是這樣的。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。
實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)中去解決問(wèn)題，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體，要提供最佳的護(hù)理服務(wù)，就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的情緒，遇挫折不灰心，有成績(jī)不驕傲;能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì);有寬闊的胸懷，在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)，能聽(tīng)取不同意見(jiàn)，取眾之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。而在專業(yè)技術(shù)方面我們應(yīng)該有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握各種常見(jiàn)病的癥狀、體征和護(hù)理要點(diǎn)，能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)，了解最新的護(hù)理理論和信息，積極開(kāi)展和參與護(hù)理科研;有嫻熟的護(hù)理操作技能。
熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件，除了常見(jiàn)的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外，對(duì)現(xiàn)崗位的?？谱o(hù)理技術(shù)應(yīng)精通，能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強(qiáng)自己的自信心，給人一種美的享受;掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟悉急救藥品的應(yīng)用，能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救;具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位，密切觀察患者情況的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，認(rèn)真做好查對(duì)制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生;具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息;有豐富的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧，能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行心理護(hù)理。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人，護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，只是社會(huì)分工的不同，對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣，為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。
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護(hù)理導(dǎo)論的心得篇四
近年來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和人民健康意識(shí)的不斷增強(qiáng)，護(hù)理學(xué)專業(yè)逐漸成為廣大學(xué)子的熱門選擇。作為護(hù)理學(xué)專業(yè)的入門課程，導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)具有重要意義。以下是我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的心得體會(huì)。
第一段：了解護(hù)理學(xué)專業(yè)
在護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵和職業(yè)特點(diǎn)。護(hù)理學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，更需要具備高度的人文關(guān)懷與溝通能力。護(hù)理學(xué)專業(yè)以關(guān)愛(ài)生命、服務(wù)患者為首要使命，通過(guò)依據(jù)科學(xué)的護(hù)理理論與技術(shù)，為患者提供全方位的照顧和支持。導(dǎo)論課為我搭建了一個(gè)全新的認(rèn)知平臺(tái)，使我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更加清晰的了解。
第二段：拓寬視野，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)
在導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本知識(shí)和理論。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的起源、發(fā)展和國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)狀，我了解到了護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程和現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的核心價(jià)值觀。同時(shí)，導(dǎo)論課還讓我有機(jī)會(huì)了解到臨床護(hù)理的流程和技巧，為將來(lái)的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系有了初步的了解，并激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，提升職業(yè)素質(zhì)
除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，導(dǎo)論課還重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。通過(guò)課程安排的案例分析、模擬實(shí)踐等實(shí)際操作，我們學(xué)會(huì)了如何正確地進(jìn)行體格檢查、基本護(hù)理操作和安全防護(hù)等。同時(shí)，導(dǎo)論課還鼓勵(lì)我們發(fā)展批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的護(hù)理環(huán)境和緊急情況。這些培養(yǎng)與提升，為我們今后從事護(hù)理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第四段：深化對(duì)職業(yè)的認(rèn)知，明確職業(yè)目標(biāo)
通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理專業(yè)的重要性和離不開(kāi)的地位。護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的至關(guān)重要的一環(huán)，他們對(duì)患者的體貼和照顧能直接影響到患者的治療效果和康復(fù)程度。這些認(rèn)知讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀護(hù)士的決心。通過(guò)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我也更加明確了自己今后的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。
第五段：護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的意義
護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課作為入門課程，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的啟蒙作用。通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們了解到了護(hù)理學(xué)的理論體系和專業(yè)素質(zhì)的要求。同時(shí)，導(dǎo)論課也為我們搭建了與同學(xué)和老師的溝通平臺(tái)，提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，為我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。因此，護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課具有重要的教育意義和實(shí)踐價(jià)值。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更為全面和深入的了解，同時(shí)也明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。在今后的護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中，我將不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，為患者的康復(fù)和健康做出積極的貢獻(xiàn)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇五
作為一名醫(yī)護(hù)人員，在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，不斷系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和更新專業(yè)知識(shí)非常重要。因而，護(hù)理導(dǎo)論課程作為護(hù)理專業(yè)教育的基礎(chǔ)課程，為護(hù)理專業(yè)人員的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。在本篇文章中，筆者將分享自己在護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育中的心得體會(huì)，旨在為護(hù)理專業(yè)人員在自我學(xué)習(xí)上提供一些參考和啟迪。
護(hù)理導(dǎo)論是一門系統(tǒng)地介紹護(hù)理學(xué)基本理論和基本知識(shí)、過(guò)程、方法等內(nèi)容的科學(xué)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容涵蓋護(hù)理學(xué)的起源、發(fā)展、內(nèi)涵、構(gòu)成及其與醫(yī)學(xué)的關(guān)系等多個(gè)方面。該課程對(duì)護(hù)理專業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)、價(jià)值觀和職業(yè)技能的培養(yǎng)都有著極為重要的作用。
二、課程重點(diǎn)。
該課程重點(diǎn)是介紹護(hù)理學(xué)基本理論和基本知識(shí)、過(guò)程、方法等內(nèi)容，尤其強(qiáng)調(diào)“護(hù)理過(guò)程”和“護(hù)理實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)”。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和掌握，護(hù)理專業(yè)人員能夠更好地理解和掌握護(hù)理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
三、課程體會(huì)。
在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論這門課程中，筆者體會(huì)頗多。首先是理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。該課程通過(guò)講授理論知識(shí)，結(jié)合反復(fù)實(shí)踐，使得學(xué)員們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐成果。其次是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。該課程的學(xué)習(xí)需要與其他同學(xué)緊密配合，互相幫助和協(xié)作，在過(guò)程中提高了人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后是培養(yǎng)利他精神的重要性。在護(hù)理實(shí)踐中，以病人為中心，將自己的利益置之不顧，關(guān)注病人的健康和幸福，是護(hù)理人員的基本使命。而這一點(diǎn)也是護(hù)理導(dǎo)論課程一直在強(qiáng)調(diào)的。
四、課程對(duì)職業(yè)生涯的影響。
護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)影響著護(hù)理專業(yè)人員在職業(yè)生涯中的很多方面。首先是對(duì)護(hù)理事業(yè)的貢獻(xiàn)。在繁忙的工作中，學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論給我們提供了專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)，使我們更好地了解護(hù)理職業(yè)，提高職業(yè)道德水平和技巧，對(duì)護(hù)理事業(yè)起到了積極作用。其次是對(duì)職場(chǎng)發(fā)展的幫助。學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過(guò)程中，我們公正客觀的看待事物，提高認(rèn)知水平和分析問(wèn)題的能力，使我們更好地在職場(chǎng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。
五、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，對(duì)護(hù)理專業(yè)人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。它不僅會(huì)直接影響你的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展，也會(huì)提高你的綜合素質(zhì)和人格魅力。因此，在護(hù)理工作中，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)精神，不斷提升自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，為病人做好護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇六
導(dǎo)論課是每個(gè)專業(yè)學(xué)生入學(xué)后第一個(gè)接觸的課程，對(duì)于護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也不例外。通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本概念、學(xué)科發(fā)展歷程以及職業(yè)前景和要求。在這門課程中，我們得以認(rèn)清護(hù)理學(xué)專業(yè)的重要性，增強(qiáng)了自己對(duì)該專業(yè)的熱愛(ài)和追求。以下將從導(dǎo)論課的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先，導(dǎo)論課介紹了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本概念和學(xué)科發(fā)展歷程。通過(guò)講解課程大綱，我們了解到護(hù)理學(xué)專業(yè)是一個(gè)涵蓋知識(shí)廣泛、技能豐富的學(xué)科，要求掌握醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)具備較強(qiáng)的專業(yè)技能。導(dǎo)論課向我們展示了護(hù)理學(xué)專業(yè)的多元化發(fā)展，介紹了護(hù)理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)療領(lǐng)域中的重要地位和作用。這讓我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)該專業(yè)的興趣和期待。
其次，導(dǎo)論課強(qiáng)調(diào)了護(hù)理學(xué)的職業(yè)前景和要求。教師通過(guò)案例分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，向我們展示了護(hù)理師在臨床實(shí)踐中所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們了解到，護(hù)理師是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中非常重要的成員，他們的工作既涉及到病人的生理護(hù)理，也涉及到病人的心理疏導(dǎo)。護(hù)理師需要具備高度的責(zé)任感和職業(yè)道德，同時(shí)也需要具備較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)專業(yè)的重要性和廣闊的發(fā)展前景，更加堅(jiān)定了自己選擇這個(gè)專業(yè)的信心。
此外，導(dǎo)論課為我們提供了一些學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師通過(guò)案例授課和小組討論的形式，讓我們主動(dòng)參與問(wèn)題解決的過(guò)程。通過(guò)集思廣益，我們更加深入地了解到護(hù)理學(xué)專業(yè)的實(shí)際操作和應(yīng)用。導(dǎo)論課教導(dǎo)我們要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)我們多參與臨床實(shí)習(xí)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，提高自己的實(shí)際操作水平。同時(shí)，導(dǎo)論課還引導(dǎo)我們靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源，積極主動(dòng)地開(kāi)展專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究。這些學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐都具有指導(dǎo)意義。
最后，導(dǎo)論課使我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)充滿熱愛(ài)和追求。通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，也明確了自己對(duì)該專業(yè)的追求。導(dǎo)論課中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我們近距離接觸到真實(shí)的臨床環(huán)境和病人，深切感受到護(hù)理的意義和價(jià)值。這些經(jīng)歷讓我們激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)力，下定決心要為護(hù)理學(xué)專業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。導(dǎo)論課在我們心中埋下了對(duì)于護(hù)理學(xué)專業(yè)的種子，希望這顆種子在未來(lái)能夠扎根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課是我們進(jìn)入護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)的第一課，通過(guò)學(xué)習(xí)導(dǎo)論課，我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更全面的了解，增強(qiáng)了對(duì)該專業(yè)的認(rèn)同和熱愛(ài)。導(dǎo)論課不僅介紹了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本概念和學(xué)科發(fā)展歷程，還強(qiáng)調(diào)了護(hù)理學(xué)的職業(yè)前景和要求。此外，導(dǎo)論課為我們提供了一些學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助我們提高實(shí)際操作能力和學(xué)術(shù)研究能力。通過(guò)導(dǎo)論課，我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)充滿了熱愛(ài)和追求，希望將來(lái)能夠?yàn)樽o(hù)理學(xué)專業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。導(dǎo)論課是我們職業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是我們不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力和源泉。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇七
護(hù)理導(dǎo)論作為護(hù)理專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的必修課程之一。在上這門課程之前，我對(duì)護(hù)理專業(yè)并沒(méi)有深刻的理解，對(duì)于護(hù)理工作的本質(zhì)和意義也缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我對(duì)護(hù)理行業(yè)的基本概念、職業(yè)素養(yǎng)、工作職責(zé)、溝通技巧等方面有了更深入的了解，同時(shí)也懂得了作為一名合格的護(hù)理人員需要具備哪些基本素質(zhì)和技能。
第二段：護(hù)理導(dǎo)論教育體系的構(gòu)建
護(hù)理導(dǎo)論教育體系主要由三個(gè)部分組成，即理論、實(shí)踐和專題講座。其中理論課程重點(diǎn)強(qiáng)化護(hù)理學(xué)理論知識(shí)、基本技能和職業(yè)道德，提高學(xué)生護(hù)理實(shí)踐的素質(zhì)；實(shí)踐環(huán)節(jié)則是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際性護(hù)理服務(wù)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能和護(hù)理思考能力；專題講座則是對(duì)學(xué)生護(hù)理知識(shí)體系的深化與擴(kuò)展，為學(xué)生提供更為全面的護(hù)理知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種教育體系的構(gòu)建能夠有效地提高學(xué)生的護(hù)理素質(zhì)，為其打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性
學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論之后，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于護(hù)理專業(yè)學(xué)生的重要性。只有在實(shí)踐中才能更全面地了解護(hù)理行業(yè)的本質(zhì)和意義，提升操作技能和護(hù)理思考能力。在實(shí)踐中，我不僅能夠更好地了解護(hù)理服務(wù)流程，也可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性，因此，我將實(shí)踐作為提升自身護(hù)理能力的重要途徑。
第四段：專題講座的收獲
在護(hù)理導(dǎo)論的專題講座中，我們深入了解了關(guān)于糖尿病、帕金森病、骨質(zhì)疏松等疾病的護(hù)理知識(shí)，拓展了我們對(duì)不同類型疾病的知識(shí)面。例如，在專題講座中，我們了解了如何通過(guò)飲食調(diào)節(jié)降低血糖、如何預(yù)防骨質(zhì)疏松等。這樣的講座為我們提供了關(guān)于護(hù)理工作的廣闊視野，拓寬了我們的思考，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。
第五段：總結(jié)
護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育體系的構(gòu)建、實(shí)踐環(huán)節(jié)和專題講座為我們提供了在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)全面提升和深度拓展的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)我們良好的職業(yè)素養(yǎng)和操作技能，帶給我們更豐富的護(hù)理知識(shí)和豐富的護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我在護(hù)理導(dǎo)論中學(xué)到了很多，不僅增加了對(duì)護(hù)理工作的理解，而且也讓我在未來(lái)的實(shí)踐中更好地發(fā)揮自己的護(hù)理能力和素質(zhì)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇八
導(dǎo)論課程是大學(xué)生活中的第一門專業(yè)課程，它不僅為我們打開(kāi)了專業(yè)學(xué)習(xí)的大門，還培養(yǎng)了我們對(duì)護(hù)理學(xué)的基本認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己未來(lái)的專業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。在此，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，進(jìn)行一些反思和總結(jié)。
首先，在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的過(guò)程中，我深刻感受到了護(hù)理學(xué)作為一門綜合性學(xué)科的重要性和廣泛性。護(hù)理學(xué)不僅包括基礎(chǔ)的生理學(xué)、心理學(xué)和病理學(xué)等知識(shí)，還涉及到護(hù)理倫理、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作等方面。這讓我意識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的護(hù)理學(xué)生，要具備廣博的知識(shí)基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)，才能更好地為患者提供全面的護(hù)理服務(wù)。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論，我了解到了護(hù)理職業(yè)的特點(diǎn)和要求，以及在未來(lái)工作中所面臨的挑戰(zhàn)。護(hù)理職業(yè)需要具備高度的責(zé)任心和細(xì)致入微的觀察力，需要耐心和耐力，同時(shí)也需要與多個(gè)相關(guān)部門和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行密切合作。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但也是一種機(jī)遇。我相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，并能夠?yàn)榛颊咛峁└尤婧唾N心的護(hù)理服務(wù)。
除了專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論還重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。通過(guò)實(shí)習(xí)和模擬課堂，我有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的臨床環(huán)境和實(shí)際操作技能，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐非常有幫助。我明白，護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有不斷地實(shí)踐和體驗(yàn)，才能真正掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。
此外，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論還使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步是與自主學(xué)習(xí)密不可分的。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性，鼓勵(lì)我們主動(dòng)參與課堂討論和問(wèn)題解決。這讓我認(rèn)識(shí)到，只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分利用各種資源并積極思考和實(shí)踐，才能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)和技能，從而取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
最后，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我們的職業(yè)道德和人文關(guān)懷。在課程中，老師通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)我們思考患者的需求和感受，并加強(qiáng)對(duì)患者的關(guān)注和關(guān)心。這使我明白，作為一名合格的護(hù)理人員，要以人為本，尊重患者的權(quán)益和尊嚴(yán)，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
總之，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和啟發(fā)。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己未來(lái)的專業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。我將以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，為患者的健康和福祉做出積極的貢獻(xiàn)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇九
學(xué)習(xí)《專業(yè)導(dǎo)論》讓我了解了機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它的前景及它在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與重要性。從而給我在成就美麗人生的路上，倍添了信心。
作為主要在生產(chǎn)第一線從事機(jī)械工程及自動(dòng)化領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計(jì)制造，本專業(yè)主修的是機(jī)械輔助設(shè)計(jì)與制造方向及機(jī)械電子工程，需要學(xué)習(xí)工程制圖，材料力學(xué)，機(jī)械設(shè)計(jì)，金屬切削機(jī)床，液壓與氣壓傳動(dòng)等等的課程。
通過(guò)幻燈片的介紹，了解到本專業(yè)它與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)—制造業(yè)緊密相連，而制造業(yè)是社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。，所以它是制造業(yè)的支柱，它是關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要專業(yè)，特別在這21世紀(jì)里，科技與時(shí)代的迅猛發(fā)展，機(jī)械正朝著精密化，自動(dòng)化，及智能化的方向發(fā)展，使機(jī)械工程的學(xué)科進(jìn)入了前所未有的迅速發(fā)展階段，因此，對(duì)于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用與研究，必將大大地提高了產(chǎn)品的生產(chǎn)率，質(zhì)量，從而，進(jìn)一步提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，與此的同時(shí)它也對(duì)其它的技術(shù)領(lǐng)域起到支撐的作用，積極的推動(dòng)作用國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的蓬勃發(fā)展。
因此，學(xué)好了機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的相關(guān)知識(shí)，才能“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”有能力擔(dān)當(dāng)起繁榮祖國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要的使命。但是，僅僅學(xué)好本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，這僅僅是奠基。當(dāng)今的社會(huì)，不僅僅需要較強(qiáng)的工程能力，還需要工，理，文，商等等的知識(shí)相互糅合，各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)滲透的高能復(fù)合型應(yīng)用型人才。故成就自己的人生，需要我們努力提高自己的人文素養(yǎng)，計(jì)算機(jī)的操作及外語(yǔ)的應(yīng)用能力等等。任何時(shí)候都不能故作懶惰，僅僅是局限于某一特定的領(lǐng)域。
08年，我們邁入了大學(xué)校園，來(lái)到了茂名學(xué)院，在這里，我將度過(guò)我的大學(xué)四年，在這一片實(shí)現(xiàn)理想的熱土上，學(xué)院為我們提供了成材的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，我們應(yīng)該好好珍惜?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。為此，我結(jié)合了自己的實(shí)際，規(guī)劃了自己大學(xué)四年的計(jì)劃。
我期望四年后，自己會(huì)成為社會(huì)的一個(gè)精英人才，不僅僅在專業(yè)知識(shí)上，還有在各方面的素質(zhì)，如其它方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，人際關(guān)系等等都得到社會(huì)的認(rèn)可。這是我的在這四年內(nèi)的規(guī)劃，具體如下：
1、培養(yǎng)自己獨(dú)立思考，理性判斷問(wèn)題的能力，并能迅速作出智慧性的選擇。
2、結(jié)交一兩位良師和志同道合的朋友，并與之深交。
3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)知識(shí)日新月異的社會(huì)，不致被淘汰。
4、學(xué)好專業(yè)的知識(shí)，并爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)，廣泛涉獵于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，還有學(xué)習(xí)外國(guó)的優(yōu)秀作品，博古通今，養(yǎng)浩然之正氣，開(kāi)闊胸襟。
5、大一第二學(xué)期爭(zhēng)取考取二級(jí)計(jì)算機(jī)證，大二第二學(xué)期考取四級(jí)英語(yǔ)證書(shū)。
6、有意識(shí)的改變自己性格，培養(yǎng)自己的親和力與領(lǐng)導(dǎo)能力。
“天行鍵，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。
“功成唯志，業(yè)廣為勤?！?BR> 我會(huì)積極主動(dòng)，在這夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的交接處，不辜負(fù)青春，用無(wú)限的熱情，努力去譜寫我人生的華麗篇章!讓夢(mèng)想在這起飛!
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十
在很多人眼里，醫(yī)生是救死扶傷，懸壺濟(jì)世的白衣天使。然而在我看來(lái)，醫(yī)生只是蕓蕓眾生，萬(wàn)千職業(yè)中的選項(xiàng)之一罷了。
“臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課”的第一節(jié)課，老師不能免俗地問(wèn)：“你為何學(xué)醫(yī)？”就算不是幾十年前那個(gè)容易做夢(mèng)的年代，“夢(mèng)想”仍是人們常常掛在嘴邊的主題?！逗寐曇簟返膶W(xué)員自我介紹時(shí)總要回答“你的夢(mèng)想是什么？”仿佛站上那個(gè)舞臺(tái)需要天大的勇氣，不得不靠夢(mèng)想來(lái)支持。而現(xiàn)在，我成為一名醫(yī)學(xué)生，對(duì)這方面感興趣的人通常會(huì)問(wèn)：“你很喜歡學(xué)醫(yī)吧？”或者，“是不是你父母讓你去學(xué)醫(yī)？”在他們眼里，醫(yī)學(xué)是個(gè)布滿荊棘的道路，所以我做出這個(gè)選擇的前提，無(wú)非“喜愛(ài)”，“逼迫”。小區(qū)里經(jīng)常在一起聊天的大媽們，從未近距離接觸過(guò)醫(yī)學(xué)，她們一邊在自己病痛時(shí)對(duì)醫(yī)生崇敬有加，一邊又將學(xué)醫(yī)視為洪水猛獸，為踏入其中的后輩默默擔(dān)憂。
然而，為我們上課的老師，有些穿上白大褂已數(shù)十載，在將我們引向“臨床”的殿堂之時(shí)，問(wèn)了和那些不了解醫(yī)學(xué)的人一模一樣的問(wèn)題——“你為何學(xué)醫(yī)？夢(mèng)想還是‘現(xiàn)實(shí)’？”
“當(dāng)醫(yī)生”并不是我的夢(mèng)想。我的父母確實(shí)希望我學(xué)醫(yī)，但他們也沒(méi)有逼迫我。我看中的，是“醫(yī)學(xué)—醫(yī)生”這條專業(yè)性的筆直道路，醫(yī)生的穩(wěn)定收入，社會(huì)地位，比較單純的人際往來(lái)，以及，“治愈了一個(gè)病人”這個(gè)確實(shí)可得的成就感??而為了得到這些所需要付出的學(xué)習(xí)上的努力，我覺(jué)得值得。我的父母在其中只有過(guò)一次推波助瀾，那就是我母親說(shuō)我的性格適合學(xué)醫(yī)。綜上，理性的角度考慮，“醫(yī)學(xué)”這條路就算不是我人生的最優(yōu)解，也依舊可以算一個(gè)明智的選擇。
然而，人在選擇職業(yè)，職業(yè)也在選擇人。往往，那些對(duì)一個(gè)崗位擁有“喜愛(ài)”的人總是能獲得一些加分，因?yàn)槿祟悶樽约骸跋矏?ài)的事”付出的努力看上去更加可靠。這是完全正確的。然而，前提是，那個(gè)“喜愛(ài)”得是穩(wěn)定的，不會(huì)被枯燥歲月磨滅掉。萬(wàn)一有一天，“喜愛(ài)”的火焰熄滅了，新的火焰又沒(méi)能及時(shí)點(diǎn)燃，職業(yè)道路上一片漆黑，他只能退出，否則只能原地踏步，甚至誤入歧途。
比起“喜愛(ài)”，我認(rèn)為，醫(yī)生更應(yīng)“膽小”。換句話說(shuō)，不管最終你的技術(shù)達(dá)到何種程度，不管來(lái)求醫(yī)的人的病情看上去何等無(wú)傷大雅，在施行救治時(shí)最好能保有當(dāng)年還是實(shí)習(xí)生時(shí)候的謹(jǐn)慎。在我的理解中，就算不去提那些“救死扶傷”的高尚論調(diào)，醫(yī)生通過(guò)醫(yī)好病人獲得報(bào)酬，那么，就算是為了活下去的口糧，這份“膽小”也不能丟。我母親所謂的“適合學(xué)醫(yī)的性格”，就是指的這份“膽小”。
所以我覺(jué)得，比起“喜愛(ài)”，“膽小”才更適合一名醫(yī)生應(yīng)有的覺(jué)悟。
當(dāng)然也有人會(huì)說(shuō)：“醫(yī)生不僅僅是要在生理上治愈病人，醫(yī)患之間，也應(yīng)有心理上的交流。若是喜愛(ài)這個(gè)行業(yè)，就能待病人更加耐心，細(xì)心，何愁不能做到你說(shuō)的那些？”
但是“喜愛(ài)”是有疏漏的。“喜愛(ài)”本就是私人心情，帶著這種心情工作，工作上的行
終究，與人打交道的方法就不該與醫(yī)生的本職混為一談。若是良好的心情對(duì)病情好轉(zhuǎn)有幫助，或是和藹寬厚的話語(yǔ)更能使病人配合，那就帶著這個(gè)觀點(diǎn)去安撫病人就行了。其他時(shí)候，不需要刻意迎合病人。將工作與情緒分隔開(kāi)，不對(duì)病人產(chǎn)生感情，就能不讓病人的感情影響到自己，反過(guò)來(lái)，就可以不讓生活中自己的感情影響到工作。這叫“他人視界”。
“他人視界”并不會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)峻“醫(yī)患關(guān)系”，雖然它看上去確實(shí)有點(diǎn)不近人情。但是，“醫(yī)患關(guān)系”惡化的根本原因，只是醫(yī)生沒(méi)有盡到自己的職責(zé)。一個(gè)醫(yī)生應(yīng)該做到，細(xì)致診斷，深入了解，謹(jǐn)慎治療，以及良好溝通。良好溝通的缺失往往會(huì)成為直接原因。
而“不存感情”并不代表“與病人缺乏溝通”。相反，客觀全面的“醫(yī)囑”才是病人所需要的，也是碰到無(wú)理取鬧的患者家屬時(shí)最好的擋箭牌。
比較之下，高下立分。
說(shuō)到底，想做好一個(gè)醫(yī)生，不在于你希望為這個(gè)職業(yè)付出多少，而在于他人（尤其是患者）對(duì)于處于這個(gè)職業(yè)的你有多大要求。大多數(shù)人求醫(yī)，藥到病除是最終目的，那么我們便給他們這個(gè)結(jié)果。自以為是的“心靈雞湯”確實(shí)能滿足一下虛榮心，但那對(duì)治療無(wú)多大裨益，還不如用這點(diǎn)時(shí)間，反省自己是否缺漏。
所以我說(shuō)，“膽小”比“喜愛(ài)”更適合一名醫(yī)生。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十一
近年來(lái)，護(hù)理專業(yè)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注和重視。作為大一新生，我有幸選擇了護(hù)理作為我的專業(yè)，并開(kāi)設(shè)了護(hù)理導(dǎo)論這門課程。在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。
首先，護(hù)理導(dǎo)論是我們作為護(hù)理專業(yè)學(xué)生必不可少的基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我們了解到護(hù)理的定義、職責(zé)和準(zhǔn)則等基本知識(shí)。我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行護(hù)理評(píng)估和制定護(hù)理計(jì)劃，以及護(hù)理中常用的技能和操作。這些基礎(chǔ)知識(shí)為我們未來(lái)的護(hù)理實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在護(hù)理導(dǎo)論中，我們學(xué)習(xí)到了護(hù)理的核心價(jià)值觀和職業(yè)道德。護(hù)理是一門高尚的職業(yè)，要求護(hù)士具備高度的責(zé)任心和職業(yè)道德。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我們了解到護(hù)理工作的實(shí)際環(huán)境、工作職責(zé)和職業(yè)要求。我們學(xué)會(huì)了如何尊重病人的隱私和人權(quán)，如何與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系，如何處理緊急情況等。這些都為我們未來(lái)的護(hù)理實(shí)踐提供了重要的參考和指導(dǎo)。
此外，在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過(guò)程中，我們進(jìn)行了許多實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)了護(hù)理中的基本技能，如測(cè)量體溫、血壓和脈搏等，以及護(hù)理中的常用器械和設(shè)備的使用方法。我們還參觀了醫(yī)院的各個(gè)科室，了解到了不同科室的工作方式和特點(diǎn)。這些實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練為我們未來(lái)的臨床實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我對(duì)護(hù)理這個(gè)專業(yè)有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。護(hù)理不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活，更是一門藝術(shù)和一種關(guān)懷。護(hù)士不僅要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，更要有良好的溝通技巧和人際關(guān)系。護(hù)理是一項(xiàng)需要耐心和愛(ài)心的工作，護(hù)士要用自己的溫暖和關(guān)懷去照顧病人，幫助他們康復(fù)和恢復(fù)健康。
總之，大一對(duì)護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我不僅獲得了豐富的護(hù)理知識(shí)和技能，更樹(shù)立了正確的職業(yè)導(dǎo)向和價(jià)值觀。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)和提高自己的護(hù)理水平，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十二
作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，護(hù)理導(dǎo)論課程是我大學(xué)生涯中不可或缺的一部分。在這門課程中，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于護(hù)理職業(yè)的知識(shí)和技能，并深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理的重要性。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)歷了對(duì)護(hù)理職業(yè)的認(rèn)知拓展、人際溝通技巧的提升、專業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的培養(yǎng)等方面的成長(zhǎng)。以下是我對(duì)護(hù)理導(dǎo)論課程的體會(huì)與感悟。
第一段：護(hù)理職業(yè)的認(rèn)知拓展
在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我對(duì)護(hù)理職業(yè)有了更全面的認(rèn)知。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理的基本理論和實(shí)踐技能，我了解到護(hù)理是一門綜合性、人文性的職業(yè)，它不僅僅是醫(yī)療技術(shù)和護(hù)理操作的簡(jiǎn)單堆砌。護(hù)理工作是以患者為中心，關(guān)注整體健康和生活質(zhì)量的。護(hù)理工作是一個(gè)跨學(xué)科的團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程，需要與醫(yī)生、家屬、社工等多種職業(yè)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。通過(guò)這門課程，我對(duì)護(hù)理職業(yè)所涉及的內(nèi)容有了更深入的了解，也更加堅(jiān)定了我選擇護(hù)理專業(yè)的決心。
第二段：人際溝通技巧的提升
在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我學(xué)習(xí)到了很多人際溝通的技巧，這對(duì)我今后的護(hù)理工作非常重要。護(hù)理工作需要與不同背景、不同情緒狀態(tài)的患者進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)這門課程，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)的重要性，學(xué)會(huì)了如何與患者進(jìn)行富有同理心的溝通，更好地理解他們的需求和情感。同時(shí)，我也學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作，共同解決問(wèn)題，并在緊急情況下正確快速地與團(tuán)隊(duì)成員溝通。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我相信我將來(lái)能夠更好地與患者和整個(gè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的溝通。
第三段：專業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的培養(yǎng)
護(hù)理導(dǎo)論課程也讓我深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的重要性。在護(hù)理工作中，專業(yè)道德是職業(yè)發(fā)展的基石，也是對(duì)患者負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。在這門課程中，我了解到護(hù)士應(yīng)該具備的倫理道德和職業(yè)行為規(guī)范，如保護(hù)患者隱私、尊重患者的意愿、相互尊重和合作以及持續(xù)學(xué)習(xí)的精神等。這些專業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的培養(yǎng)對(duì)于提升護(hù)理質(zhì)量、維護(hù)患者權(quán)益至關(guān)重要。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名護(hù)士所應(yīng)具備的道德和行為準(zhǔn)則，也明白了如何踐行這些規(guī)范。
第四段：綜合實(shí)踐技能的培養(yǎng)
護(hù)理導(dǎo)論課程不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是實(shí)踐技能的培養(yǎng)。通過(guò)這門課程，我學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)的護(hù)理操作技能，如測(cè)量血壓、護(hù)理理論的應(yīng)用等。通過(guò)實(shí)踐中不斷的操作，我對(duì)這些技能有了更深入的理解和掌握，并建立了對(duì)操作規(guī)范的重視意識(shí)。同時(shí)，課程中也加強(qiáng)了我對(duì)衛(wèi)生與消毒、安全措施等方面的培養(yǎng)，從而提高了我在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)了很多，也逐漸為將來(lái)的實(shí)踐工作做好了充分準(zhǔn)備。
第五段：對(duì)護(hù)理職業(yè)的堅(jiān)定信念
通過(guò)護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，護(hù)理是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也是社會(huì)所需要的重要職業(yè)。護(hù)士能夠在患者最需要的時(shí)候給予他們最關(guān)懷和溫暖的護(hù)理，能夠幫助他們恢復(fù)健康、重拾信心。作為一名護(hù)士，我愿意為每一個(gè)需要照顧的人提供最好的護(hù)理服務(wù)，并長(zhǎng)期致力于推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)讓我堅(jiān)定了我選擇護(hù)理專業(yè)的決心，我將努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，為護(hù)理事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：護(hù)理導(dǎo)論課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的重要組成部分。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理職業(yè)有了更全面的認(rèn)知，提升了人際溝通技巧，培養(yǎng)了專業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了實(shí)踐技能的培養(yǎng)。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理職業(yè)充滿了信心和熱愛(ài)，愿意為護(hù)理事業(yè)不斷努力。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十三
子曰:"弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。＂這句話的意思是說(shuō)：孔子說(shuō)：＂學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛(ài)兄長(zhǎng)，做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)，博愛(ài)眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩(shī)》《書(shū)》等經(jīng)典。＂通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我明白了許多人生道理，如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待；對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂(lè)于助人的心去對(duì)待；對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長(zhǎng)輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人?？梢哉f(shuō)，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開(kāi)眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
“修身、齊家、治國(guó)、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長(zhǎng)。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶。
我可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國(guó)學(xué)的長(zhǎng)河里凌波；可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的扶貧詩(shī)篇；可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫卷；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十四
大一是我對(duì)護(hù)理導(dǎo)論課程的第一次接觸，它為我打開(kāi)了一扇通往護(hù)理學(xué)世界的大門。在整個(gè)大一學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)護(hù)理導(dǎo)論產(chǎn)生了濃厚的興趣并取得了不小的收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能給其他同學(xué)提供一些參考和啟示。
第二段：學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的重要性
護(hù)理導(dǎo)論是護(hù)理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，它的學(xué)習(xí)對(duì)于我們后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐都有著重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我們可以了解護(hù)理學(xué)的理論基礎(chǔ)、知道護(hù)理學(xué)科的發(fā)展歷程以及掌握護(hù)理學(xué)科的基本概念和方法。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用護(hù)理理論，還能夠?yàn)槲覀兂蔀橐幻细竦淖o(hù)士奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：護(hù)理導(dǎo)論課程的收獲
在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論課程的過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我深深體會(huì)到了護(hù)理學(xué)的人文關(guān)懷價(jià)值。護(hù)理學(xué)不僅僅關(guān)注病人的生理健康，更強(qiáng)調(diào)病人的心理和社會(huì)健康。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我明白了一個(gè)合格的護(hù)士需要具備溫暖、關(guān)懷和人文關(guān)懷等特質(zhì)。其次，我學(xué)到了如何進(jìn)行護(hù)理評(píng)估和護(hù)理計(jì)劃的制定。這對(duì)于我們?nèi)蘸笤谂R床實(shí)踐中提供有效的護(hù)理服務(wù)非常重要。最后，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行護(hù)理溝通和協(xié)作，這是提高工作效率和提供高質(zhì)量護(hù)理服務(wù)的關(guān)鍵因素。
第四段：挑戰(zhàn)與困惑
學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論并不是一件容易的事情，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。首先，護(hù)理導(dǎo)論涉及到的知識(shí)面非常廣泛，有時(shí)候需要我們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，這對(duì)于剛步入大學(xué)的新生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。其次，護(hù)理導(dǎo)論的內(nèi)容抽象、理論性較強(qiáng)，對(duì)于一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少的同學(xué)來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)可能會(huì)存在困難。此外，護(hù)理導(dǎo)論的考試形式也會(huì)給我們帶來(lái)一定的壓力，需要我們進(jìn)行大量的背誦和記憶。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我意識(shí)到了自己在護(hù)理學(xué)方面的不足之處，同時(shí)也明白了自己努力的方向和目標(biāo)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)積極參加專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)際操作能力；同時(shí)，我還會(huì)進(jìn)一步關(guān)注護(hù)理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力?？傊o(hù)理導(dǎo)論課程是我大一學(xué)習(xí)生涯中的一段寶貴經(jīng)歷，相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我能夠不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，為醫(yī)療護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十五
護(hù)理導(dǎo)論課程是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必修的一門課程，旨在為學(xué)生提供護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，以便他們?cè)趯?lái)扎實(shí)地從事臨床實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論課程，我受益匪淺，深刻體會(huì)到護(hù)理的重要性和責(zé)任感。以下是我對(duì)這門課程的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理導(dǎo)論課程增強(qiáng)了我對(duì)護(hù)理學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解護(hù)理學(xué)的各個(gè)方面內(nèi)容，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，它涵蓋了人體解剖生理、疾病學(xué)、護(hù)理過(guò)程等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，凈化了我對(duì)護(hù)理的誤解和簡(jiǎn)單化看法。課程中，老師引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎际裁词亲o(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)的理念、價(jià)值觀和倫理道德，使我對(duì)護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵和精神有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，護(hù)理導(dǎo)論課程培養(yǎng)了我扎實(shí)的專業(yè)基本功。護(hù)理是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，而學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的基本功是我們成為一名優(yōu)秀護(hù)士的基礎(chǔ)。課程中，我們學(xué)習(xí)了護(hù)理技術(shù)的基本操作和規(guī)范，如靜脈穿刺、皮下注射、傷口處理等。通過(guò)熟練掌握這些基本技能，我相信我能更好地開(kāi)展實(shí)際的護(hù)理工作。此外，課程還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)的重要性，培養(yǎng)了我們與其他醫(yī)護(hù)人員合作的能力，這是我們將來(lái)工作中必不可少的一項(xiàng)技能。
再次，護(hù)理導(dǎo)論課程提高了我對(duì)患者的關(guān)注和照顧能力。作為護(hù)士，關(guān)注患者的生命安全和身體健康是我們的首要職責(zé)。課程中，老師向我們講述了很多真實(shí)的護(hù)理案例，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到患者無(wú)論身處怎樣的境地，他們都需要我們的關(guān)心和照顧。課程還教會(huì)了我們?cè)鯓优c患者進(jìn)行有效的溝通和交流，幫助他們解決生理和心理的問(wèn)題。這些都增強(qiáng)了我成為一名悉心護(hù)理的護(hù)士的能力。
最后，護(hù)理導(dǎo)論課程振奮了我對(duì)護(hù)理事業(yè)的信心和熱情。護(hù)理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和壓力的職業(yè)，而課程中老師和書(shū)籍所傳遞給我們的護(hù)理精神和護(hù)理事業(yè)的價(jià)值觀和理念，讓我對(duì)護(hù)理事業(yè)充滿信心和熱情。護(hù)理不僅僅是一份工作，而是一種奉獻(xiàn)和關(guān)懷的責(zé)任。我相信在將來(lái)的護(hù)理工作中，無(wú)論面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)守初心，努力為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
總之，護(hù)理導(dǎo)論課程是一門非常重要的課程，它為護(hù)理專業(yè)學(xué)生提供了基礎(chǔ)知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了扎實(shí)的專業(yè)基本功，提高了對(duì)患者的關(guān)注和照顧能力，激發(fā)了對(duì)護(hù)理事業(yè)的信心和熱情。我相信這門課程對(duì)我的護(hù)理事業(yè)發(fā)展有著非常重要的作用，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇一
護(hù)理是一項(xiàng)人文特質(zhì)凸顯的專業(yè)，也是一種具備實(shí)用性，學(xué)科性和意識(shí)形態(tài)特征的學(xué)科。在本科的學(xué)習(xí)中，護(hù)理導(dǎo)論是一門關(guān)鍵性質(zhì)的課程，為我們提供了護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并為我們的護(hù)理學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在本文中，我將分享我對(duì)護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育的心得體會(huì)。
第二段：理論基礎(chǔ)
護(hù)理導(dǎo)論是一門理論化的學(xué)科，探究護(hù)理學(xué)科的歷史背景，發(fā)展趨勢(shì)和流派。同時(shí)，課程還需要我們了解如何做好身體評(píng)估，如何規(guī)劃護(hù)理并與臨床實(shí)踐緊密合作。課程要求我們將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中。在護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到護(hù)理的復(fù)雜性，它不僅僅是照顧患者的工作。它包括情感，理解和技能方面的芝士，需要我們?nèi)娴亓私夂驼莆罩R(shí)、技能和專業(yè)能力。
第三段：護(hù)理的技能基礎(chǔ)
護(hù)理導(dǎo)論是其他護(hù)理課程的基石，為我們提供了必要的技能。通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了基本的臨床護(hù)理操作，如人工氣道的維護(hù)，肌肉注射的技術(shù)和口腔護(hù)理。課程強(qiáng)調(diào)護(hù)理學(xué)的技能培訓(xùn)，以確保我們能夠在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)技能。護(hù)理技能是專業(yè)的表現(xiàn)，與臨床實(shí)踐的體驗(yàn)結(jié)合能夠幫助我們提高移植個(gè)人和團(tuán)體技能，從而使護(hù)理工作向我們所服務(wù)的患者提供更完美的服務(wù)。
第四段：人際關(guān)系技巧的重要性
除了護(hù)理技能，護(hù)理導(dǎo)論中還強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性。這是非常重要的一個(gè)方面，因?yàn)閷?duì)于患者，護(hù)理工作者不僅是專業(yè)人員，還需要成為患者的朋友和支持者。人際關(guān)系的建立不僅可以更好地維護(hù)患者的身體健康，還有助于患者的情感和心理健康。同時(shí)，與同事和團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員之間的人際交往和建立治療聯(lián)盟，有助于雛鶴團(tuán)隊(duì)之間的合作和協(xié)作，使工作更加順暢和高效。
第五段：結(jié)論
護(hù)理導(dǎo)論是作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。它涵蓋了護(hù)理的理論和技能，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的重要性和與臨床實(shí)踐的緊密結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我們可以擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能，為將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃及專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也能夠在整個(gè)護(hù)理領(lǐng)域中，更好地理解和認(rèn)識(shí)護(hù)理學(xué)科，并更好地將其應(yīng)用于實(shí)踐工作中，從而為患者的身體和心理健康提供更為周全和溫馨的服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇二
針刺傷是護(hù)理工作中常見(jiàn)的一種職業(yè)傷害。作為護(hù)理人員，我們經(jīng)常接觸各種各樣的針頭和尖銳物品，因此必須加強(qiáng)防范措施，減少這類風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生。在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我深入學(xué)習(xí)了有關(guān)針刺傷的知識(shí)，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了正確使用針頭和尖銳物品，以及應(yīng)對(duì)針刺傷的處理方法。在這篇文章中，我將分享我的感悟和體會(huì)，希望可以幫助他人更好地預(yù)防和應(yīng)對(duì)針刺傷。
第一段：理解針刺傷的危害
針刺傷是護(hù)理工作中的一種職業(yè)傷害，它會(huì)給我們的身體和心理帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)。針頭和尖銳物品長(zhǎng)時(shí)間的碰觸和使用會(huì)導(dǎo)致皮膚損傷，疼痛甚至感染。更為嚴(yán)重的是，如果針頭或尖銳物品被污染，還可能感染各種傳染性疾病，如艾滋病、肝炎等。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)針刺傷的危害，以便采取正確的預(yù)防和處理措施。
第二段：掌握正確使用針頭的方法
正確使用針頭是防止針刺傷的第一步。首先，我們應(yīng)該使用一次性針頭，切忌重復(fù)使用。其次，插入針頭時(shí)要注意角度和力度，切忌過(guò)度施力或過(guò)度穿刺，以免造成不必要的傷害。另外，使用針頭時(shí)要注意位置和穩(wěn)定性，盡量避免刺傷自己或其他人。最后，在采用固定劑時(shí)，要確保其質(zhì)量和效果，以免在使用過(guò)程中造成松動(dòng)和傷害。通過(guò)正確使用針頭的方法，我們可以降低針刺傷的發(fā)生率和風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：加強(qiáng)個(gè)人保護(hù)措施
個(gè)人保護(hù)是預(yù)防針刺傷的重要環(huán)節(jié)。在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我學(xué)會(huì)了正確佩戴醫(yī)用手套和口罩，以及正確清潔和消毒針頭和尖銳物品。這些措施可以大大減少針刺傷的幾率。此外，還要保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、不隨地亂丟棄針頭等尖銳物品，避免交叉感染的發(fā)生。通過(guò)加強(qiáng)個(gè)人保護(hù)措施，我們可以更好地保護(hù)自己和患者的健康。
第四段：正確應(yīng)對(duì)針刺傷的處理方法
盡管我們盡力避免針刺傷，但有時(shí)不可避免。在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我學(xué)習(xí)了正確的處理方法，以減少傷害的程度。首先，受傷后應(yīng)立即用潔凈的流動(dòng)水徹底清洗傷口。然后，在遵循消毒規(guī)范的前提下，用消毒藥物進(jìn)行清洗和包扎。同時(shí)，我們還應(yīng)及時(shí)報(bào)告和查驗(yàn)傷情，以便做好相應(yīng)的醫(yī)療處理。正確應(yīng)對(duì)針刺傷，有助于減少傳染風(fēng)險(xiǎn)和并發(fā)癥的發(fā)生。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范
針刺傷是一種長(zhǎng)期存在的職業(yè)傷害，我們必須不斷學(xué)習(xí)和加強(qiáng)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)防范措施。在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我學(xué)習(xí)了不少有關(guān)針刺傷的相關(guān)知識(shí)和技巧。然而，這只是一個(gè)起點(diǎn)。我們要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)針刺傷的了解和預(yù)防，提升應(yīng)對(duì)針刺傷的能力水平。只有這樣，我們才能為自己和患者的健康提供更好的保障。
總結(jié)：針刺傷是護(hù)理工作中常見(jiàn)的職業(yè)傷害，對(duì)我們的身心健康帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)。要預(yù)防和應(yīng)對(duì)針刺傷，我們必須深入了解其危害，并掌握正確使用針頭的方法。同時(shí)，我們還應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人保護(hù)措施，提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。當(dāng)針刺傷發(fā)生時(shí)，我們要及時(shí)采取正確的處理措施，減少傷害的程度。最重要的是，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，以提高對(duì)針刺傷的預(yù)防和處理能力。通過(guò)這些努力，我們可以有效預(yù)防和減少針刺傷的發(fā)生，為自己和患者的健康提供更好的保障。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇三
一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開(kāi)始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力.
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治.
了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開(kāi)始投身實(shí)習(xí)工作中.在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?lái)，留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶.也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的.“冰凍三尺，非一日之寒.”
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟.在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等.向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺(jué)得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí).
要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者.我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療.除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等.教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等.在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解.護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟.
作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好.
實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬!
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)范文二
生老病死是很自然的人生規(guī)律，如果有一天，我們生病了，希望得到的照顧就是我們今天的工作，在香港，這句樸實(shí)的話語(yǔ)已成為一句箴言在護(hù)理人員中被廣為分享，在鞭策前線員工的同時(shí)亦引起諸多共鳴。而這種換位思考的理念，正是我們今天所開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的核心理念。
整體護(hù)理模式的概念，我們都不陌生，而真正把護(hù)士交給病人，卻是在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)提出的今天。所以，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是對(duì)整體護(hù)理模式的又一次升級(jí)，是對(duì)護(hù)理工作更高層次、更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。
過(guò)去護(hù)士都是圍繞醫(yī)囑開(kāi)展工作，輸液打針、發(fā)藥、完成護(hù)理記錄等，現(xiàn)在則是圍繞病人展開(kāi)工作，在對(duì)病人完成治療工作的同時(shí)，進(jìn)行病情觀察、康復(fù)訓(xùn)練、基礎(chǔ)護(hù)理、健康指導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)……這樣下來(lái)我們不僅可以發(fā)現(xiàn)一些潛在問(wèn)題，而且讓病人感覺(jué)到我們的關(guān)心。把護(hù)士還給病人，這個(gè)響亮口號(hào)的提出，使我們從被需要到主動(dòng)提供，無(wú)形中達(dá)到護(hù)患關(guān)系的和諧。
剛開(kāi)始接觸這種新模式的轉(zhuǎn)變，我們都有一個(gè)疑問(wèn)：護(hù)士有那么多的時(shí)間和精力來(lái)做好這些事嗎?實(shí)踐證明，可以!優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目標(biāo)就是把時(shí)間還給護(hù)士。我們的護(hù)理記錄在不斷改進(jìn)，將繁瑣的護(hù)理文書(shū)書(shū)寫形式變成了各項(xiàng)護(hù)理表格，要求簡(jiǎn)而精，做到重點(diǎn)突出。流動(dòng)護(hù)士工作站的設(shè)立，讓我們有更多的時(shí)間用來(lái)和病人溝通交流。真正做到了，走在紅燈前，想在病人前。
隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式的提出，我們科也積極實(shí)行責(zé)任小組包干制，分床到護(hù)，責(zé)任到人。每一個(gè)責(zé)任組由一名主管護(hù)師主管，多名護(hù)士分管，每名責(zé)任護(hù)士主管5-8個(gè)病人，落實(shí)所管病人的病情觀察、健康教育、治療、生活護(hù)理、心理護(hù)理及護(hù)理文書(shū)書(shū)寫等，并按工作量和專業(yè)技術(shù)要求實(shí)行彈性排班，新老護(hù)士搭配，工作能力強(qiáng)弱配合，增加高峰及薄弱時(shí)間段和夜班護(hù)士人力，保證護(hù)理工作連續(xù)性，最終保證各項(xiàng)護(hù)理工作的落實(shí)。
護(hù)士包病人的模式，切實(shí)把以病人為中心的理念落到了護(hù)理流程的每個(gè)環(huán)節(jié)，也給了病人更多的安全感，病人在病房隨時(shí)都能見(jiàn)到自己的責(zé)任護(hù)士，不再像以前那樣需要按鈴叫護(hù)士。病人得到了更多的專業(yè)照顧、協(xié)助治療和健康指導(dǎo)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)這種新的嘗試為我們帶來(lái)了更多來(lái)自病人的感謝和自己內(nèi)心的喜悅。
呼與吸，生命的旋律，愛(ài)與護(hù)，我們的追求相信在我們的共同努力下，呼吸內(nèi)科會(huì)越來(lái)越溫馨、和諧、積極向上!
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)范文三
那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是多么的激動(dòng)，那一刻告訴我們——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)!
實(shí)習(xí)伊始，我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問(wèn)，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。就這樣剛開(kāi)始我們做了幾個(gè)禮拜的見(jiàn)習(xí)護(hù)士，漸漸的我們開(kāi)始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。
護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì);做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來(lái)了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。
與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了，在醫(yī)院的走廊里，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但應(yīng)該值得高興，因?yàn)槲覀兘K于能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的未來(lái)踏出了一大步，我們應(yīng)該值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識(shí)，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開(kāi)展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)該是這樣的。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。
實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)中去解決問(wèn)題，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體，要提供最佳的護(hù)理服務(wù)，就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的情緒，遇挫折不灰心，有成績(jī)不驕傲;能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì);有寬闊的胸懷，在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)，能聽(tīng)取不同意見(jiàn)，取眾之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。而在專業(yè)技術(shù)方面我們應(yīng)該有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握各種常見(jiàn)病的癥狀、體征和護(hù)理要點(diǎn)，能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)，了解最新的護(hù)理理論和信息，積極開(kāi)展和參與護(hù)理科研;有嫻熟的護(hù)理操作技能。
熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件，除了常見(jiàn)的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外，對(duì)現(xiàn)崗位的?？谱o(hù)理技術(shù)應(yīng)精通，能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強(qiáng)自己的自信心，給人一種美的享受;掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟悉急救藥品的應(yīng)用，能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救;具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位，密切觀察患者情況的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，認(rèn)真做好查對(duì)制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生;具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息;有豐富的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧，能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行心理護(hù)理。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人，護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，只是社會(huì)分工的不同，對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣，為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。
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護(hù)理導(dǎo)論的心得篇四
近年來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和人民健康意識(shí)的不斷增強(qiáng)，護(hù)理學(xué)專業(yè)逐漸成為廣大學(xué)子的熱門選擇。作為護(hù)理學(xué)專業(yè)的入門課程，導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)具有重要意義。以下是我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的心得體會(huì)。
第一段：了解護(hù)理學(xué)專業(yè)
在護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵和職業(yè)特點(diǎn)。護(hù)理學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，更需要具備高度的人文關(guān)懷與溝通能力。護(hù)理學(xué)專業(yè)以關(guān)愛(ài)生命、服務(wù)患者為首要使命，通過(guò)依據(jù)科學(xué)的護(hù)理理論與技術(shù)，為患者提供全方位的照顧和支持。導(dǎo)論課為我搭建了一個(gè)全新的認(rèn)知平臺(tái)，使我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更加清晰的了解。
第二段：拓寬視野，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)
在導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本知識(shí)和理論。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的起源、發(fā)展和國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)狀，我了解到了護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程和現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的核心價(jià)值觀。同時(shí)，導(dǎo)論課還讓我有機(jī)會(huì)了解到臨床護(hù)理的流程和技巧，為將來(lái)的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系有了初步的了解，并激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，提升職業(yè)素質(zhì)
除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，導(dǎo)論課還重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。通過(guò)課程安排的案例分析、模擬實(shí)踐等實(shí)際操作，我們學(xué)會(huì)了如何正確地進(jìn)行體格檢查、基本護(hù)理操作和安全防護(hù)等。同時(shí)，導(dǎo)論課還鼓勵(lì)我們發(fā)展批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的護(hù)理環(huán)境和緊急情況。這些培養(yǎng)與提升，為我們今后從事護(hù)理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第四段：深化對(duì)職業(yè)的認(rèn)知，明確職業(yè)目標(biāo)
通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理專業(yè)的重要性和離不開(kāi)的地位。護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的至關(guān)重要的一環(huán)，他們對(duì)患者的體貼和照顧能直接影響到患者的治療效果和康復(fù)程度。這些認(rèn)知讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀護(hù)士的決心。通過(guò)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我也更加明確了自己今后的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。
第五段：護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的意義
護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課作為入門課程，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的啟蒙作用。通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們了解到了護(hù)理學(xué)的理論體系和專業(yè)素質(zhì)的要求。同時(shí)，導(dǎo)論課也為我們搭建了與同學(xué)和老師的溝通平臺(tái)，提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，為我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。因此，護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課具有重要的教育意義和實(shí)踐價(jià)值。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更為全面和深入的了解，同時(shí)也明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。在今后的護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中，我將不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，為患者的康復(fù)和健康做出積極的貢獻(xiàn)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇五
作為一名醫(yī)護(hù)人員，在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，不斷系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和更新專業(yè)知識(shí)非常重要。因而，護(hù)理導(dǎo)論課程作為護(hù)理專業(yè)教育的基礎(chǔ)課程，為護(hù)理專業(yè)人員的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。在本篇文章中，筆者將分享自己在護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育中的心得體會(huì)，旨在為護(hù)理專業(yè)人員在自我學(xué)習(xí)上提供一些參考和啟迪。
護(hù)理導(dǎo)論是一門系統(tǒng)地介紹護(hù)理學(xué)基本理論和基本知識(shí)、過(guò)程、方法等內(nèi)容的科學(xué)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容涵蓋護(hù)理學(xué)的起源、發(fā)展、內(nèi)涵、構(gòu)成及其與醫(yī)學(xué)的關(guān)系等多個(gè)方面。該課程對(duì)護(hù)理專業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)、價(jià)值觀和職業(yè)技能的培養(yǎng)都有著極為重要的作用。
二、課程重點(diǎn)。
該課程重點(diǎn)是介紹護(hù)理學(xué)基本理論和基本知識(shí)、過(guò)程、方法等內(nèi)容，尤其強(qiáng)調(diào)“護(hù)理過(guò)程”和“護(hù)理實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)”。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和掌握，護(hù)理專業(yè)人員能夠更好地理解和掌握護(hù)理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
三、課程體會(huì)。
在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論這門課程中，筆者體會(huì)頗多。首先是理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。該課程通過(guò)講授理論知識(shí)，結(jié)合反復(fù)實(shí)踐，使得學(xué)員們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐成果。其次是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。該課程的學(xué)習(xí)需要與其他同學(xué)緊密配合，互相幫助和協(xié)作，在過(guò)程中提高了人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后是培養(yǎng)利他精神的重要性。在護(hù)理實(shí)踐中，以病人為中心，將自己的利益置之不顧，關(guān)注病人的健康和幸福，是護(hù)理人員的基本使命。而這一點(diǎn)也是護(hù)理導(dǎo)論課程一直在強(qiáng)調(diào)的。
四、課程對(duì)職業(yè)生涯的影響。
護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)影響著護(hù)理專業(yè)人員在職業(yè)生涯中的很多方面。首先是對(duì)護(hù)理事業(yè)的貢獻(xiàn)。在繁忙的工作中，學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論給我們提供了專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)，使我們更好地了解護(hù)理職業(yè)，提高職業(yè)道德水平和技巧，對(duì)護(hù)理事業(yè)起到了積極作用。其次是對(duì)職場(chǎng)發(fā)展的幫助。學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過(guò)程中，我們公正客觀的看待事物，提高認(rèn)知水平和分析問(wèn)題的能力，使我們更好地在職場(chǎng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。
五、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，對(duì)護(hù)理專業(yè)人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。它不僅會(huì)直接影響你的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展，也會(huì)提高你的綜合素質(zhì)和人格魅力。因此，在護(hù)理工作中，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)精神，不斷提升自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，為病人做好護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇六
導(dǎo)論課是每個(gè)專業(yè)學(xué)生入學(xué)后第一個(gè)接觸的課程，對(duì)于護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也不例外。通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本概念、學(xué)科發(fā)展歷程以及職業(yè)前景和要求。在這門課程中，我們得以認(rèn)清護(hù)理學(xué)專業(yè)的重要性，增強(qiáng)了自己對(duì)該專業(yè)的熱愛(ài)和追求。以下將從導(dǎo)論課的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先，導(dǎo)論課介紹了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本概念和學(xué)科發(fā)展歷程。通過(guò)講解課程大綱，我們了解到護(hù)理學(xué)專業(yè)是一個(gè)涵蓋知識(shí)廣泛、技能豐富的學(xué)科，要求掌握醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)具備較強(qiáng)的專業(yè)技能。導(dǎo)論課向我們展示了護(hù)理學(xué)專業(yè)的多元化發(fā)展，介紹了護(hù)理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)療領(lǐng)域中的重要地位和作用。這讓我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)該專業(yè)的興趣和期待。
其次，導(dǎo)論課強(qiáng)調(diào)了護(hù)理學(xué)的職業(yè)前景和要求。教師通過(guò)案例分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，向我們展示了護(hù)理師在臨床實(shí)踐中所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們了解到，護(hù)理師是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中非常重要的成員，他們的工作既涉及到病人的生理護(hù)理，也涉及到病人的心理疏導(dǎo)。護(hù)理師需要具備高度的責(zé)任感和職業(yè)道德，同時(shí)也需要具備較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)專業(yè)的重要性和廣闊的發(fā)展前景，更加堅(jiān)定了自己選擇這個(gè)專業(yè)的信心。
此外，導(dǎo)論課為我們提供了一些學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師通過(guò)案例授課和小組討論的形式，讓我們主動(dòng)參與問(wèn)題解決的過(guò)程。通過(guò)集思廣益，我們更加深入地了解到護(hù)理學(xué)專業(yè)的實(shí)際操作和應(yīng)用。導(dǎo)論課教導(dǎo)我們要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)我們多參與臨床實(shí)習(xí)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，提高自己的實(shí)際操作水平。同時(shí)，導(dǎo)論課還引導(dǎo)我們靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源，積極主動(dòng)地開(kāi)展專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究。這些學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐都具有指導(dǎo)意義。
最后，導(dǎo)論課使我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)充滿熱愛(ài)和追求。通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，也明確了自己對(duì)該專業(yè)的追求。導(dǎo)論課中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我們近距離接觸到真實(shí)的臨床環(huán)境和病人，深切感受到護(hù)理的意義和價(jià)值。這些經(jīng)歷讓我們激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)力，下定決心要為護(hù)理學(xué)專業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。導(dǎo)論課在我們心中埋下了對(duì)于護(hù)理學(xué)專業(yè)的種子，希望這顆種子在未來(lái)能夠扎根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課是我們進(jìn)入護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)的第一課，通過(guò)學(xué)習(xí)導(dǎo)論課，我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更全面的了解，增強(qiáng)了對(duì)該專業(yè)的認(rèn)同和熱愛(ài)。導(dǎo)論課不僅介紹了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本概念和學(xué)科發(fā)展歷程，還強(qiáng)調(diào)了護(hù)理學(xué)的職業(yè)前景和要求。此外，導(dǎo)論課為我們提供了一些學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助我們提高實(shí)際操作能力和學(xué)術(shù)研究能力。通過(guò)導(dǎo)論課，我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)充滿了熱愛(ài)和追求，希望將來(lái)能夠?yàn)樽o(hù)理學(xué)專業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。導(dǎo)論課是我們職業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是我們不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力和源泉。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇七
護(hù)理導(dǎo)論作為護(hù)理專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的必修課程之一。在上這門課程之前，我對(duì)護(hù)理專業(yè)并沒(méi)有深刻的理解，對(duì)于護(hù)理工作的本質(zhì)和意義也缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我對(duì)護(hù)理行業(yè)的基本概念、職業(yè)素養(yǎng)、工作職責(zé)、溝通技巧等方面有了更深入的了解，同時(shí)也懂得了作為一名合格的護(hù)理人員需要具備哪些基本素質(zhì)和技能。
第二段：護(hù)理導(dǎo)論教育體系的構(gòu)建
護(hù)理導(dǎo)論教育體系主要由三個(gè)部分組成，即理論、實(shí)踐和專題講座。其中理論課程重點(diǎn)強(qiáng)化護(hù)理學(xué)理論知識(shí)、基本技能和職業(yè)道德，提高學(xué)生護(hù)理實(shí)踐的素質(zhì)；實(shí)踐環(huán)節(jié)則是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際性護(hù)理服務(wù)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能和護(hù)理思考能力；專題講座則是對(duì)學(xué)生護(hù)理知識(shí)體系的深化與擴(kuò)展，為學(xué)生提供更為全面的護(hù)理知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種教育體系的構(gòu)建能夠有效地提高學(xué)生的護(hù)理素質(zhì)，為其打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性
學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論之后，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于護(hù)理專業(yè)學(xué)生的重要性。只有在實(shí)踐中才能更全面地了解護(hù)理行業(yè)的本質(zhì)和意義，提升操作技能和護(hù)理思考能力。在實(shí)踐中，我不僅能夠更好地了解護(hù)理服務(wù)流程，也可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性，因此，我將實(shí)踐作為提升自身護(hù)理能力的重要途徑。
第四段：專題講座的收獲
在護(hù)理導(dǎo)論的專題講座中，我們深入了解了關(guān)于糖尿病、帕金森病、骨質(zhì)疏松等疾病的護(hù)理知識(shí)，拓展了我們對(duì)不同類型疾病的知識(shí)面。例如，在專題講座中，我們了解了如何通過(guò)飲食調(diào)節(jié)降低血糖、如何預(yù)防骨質(zhì)疏松等。這樣的講座為我們提供了關(guān)于護(hù)理工作的廣闊視野，拓寬了我們的思考，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。
第五段：總結(jié)
護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育體系的構(gòu)建、實(shí)踐環(huán)節(jié)和專題講座為我們提供了在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)全面提升和深度拓展的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)我們良好的職業(yè)素養(yǎng)和操作技能，帶給我們更豐富的護(hù)理知識(shí)和豐富的護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我在護(hù)理導(dǎo)論中學(xué)到了很多，不僅增加了對(duì)護(hù)理工作的理解，而且也讓我在未來(lái)的實(shí)踐中更好地發(fā)揮自己的護(hù)理能力和素質(zhì)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇八
導(dǎo)論課程是大學(xué)生活中的第一門專業(yè)課程，它不僅為我們打開(kāi)了專業(yè)學(xué)習(xí)的大門，還培養(yǎng)了我們對(duì)護(hù)理學(xué)的基本認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己未來(lái)的專業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。在此，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，進(jìn)行一些反思和總結(jié)。
首先，在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的過(guò)程中，我深刻感受到了護(hù)理學(xué)作為一門綜合性學(xué)科的重要性和廣泛性。護(hù)理學(xué)不僅包括基礎(chǔ)的生理學(xué)、心理學(xué)和病理學(xué)等知識(shí)，還涉及到護(hù)理倫理、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作等方面。這讓我意識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的護(hù)理學(xué)生，要具備廣博的知識(shí)基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)，才能更好地為患者提供全面的護(hù)理服務(wù)。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論，我了解到了護(hù)理職業(yè)的特點(diǎn)和要求，以及在未來(lái)工作中所面臨的挑戰(zhàn)。護(hù)理職業(yè)需要具備高度的責(zé)任心和細(xì)致入微的觀察力，需要耐心和耐力，同時(shí)也需要與多個(gè)相關(guān)部門和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行密切合作。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但也是一種機(jī)遇。我相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，并能夠?yàn)榛颊咛峁└尤婧唾N心的護(hù)理服務(wù)。
除了專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論還重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。通過(guò)實(shí)習(xí)和模擬課堂，我有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的臨床環(huán)境和實(shí)際操作技能，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐非常有幫助。我明白，護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有不斷地實(shí)踐和體驗(yàn)，才能真正掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。
此外，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論還使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步是與自主學(xué)習(xí)密不可分的。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性，鼓勵(lì)我們主動(dòng)參與課堂討論和問(wèn)題解決。這讓我認(rèn)識(shí)到，只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分利用各種資源并積極思考和實(shí)踐，才能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)和技能，從而取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
最后，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我們的職業(yè)道德和人文關(guān)懷。在課程中，老師通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)我們思考患者的需求和感受，并加強(qiáng)對(duì)患者的關(guān)注和關(guān)心。這使我明白，作為一名合格的護(hù)理人員，要以人為本，尊重患者的權(quán)益和尊嚴(yán)，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
總之，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和啟發(fā)。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己未來(lái)的專業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。我將以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，為患者的健康和福祉做出積極的貢獻(xiàn)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇九
學(xué)習(xí)《專業(yè)導(dǎo)論》讓我了解了機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它的前景及它在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與重要性。從而給我在成就美麗人生的路上，倍添了信心。
作為主要在生產(chǎn)第一線從事機(jī)械工程及自動(dòng)化領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計(jì)制造，本專業(yè)主修的是機(jī)械輔助設(shè)計(jì)與制造方向及機(jī)械電子工程，需要學(xué)習(xí)工程制圖，材料力學(xué)，機(jī)械設(shè)計(jì)，金屬切削機(jī)床，液壓與氣壓傳動(dòng)等等的課程。
通過(guò)幻燈片的介紹，了解到本專業(yè)它與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)—制造業(yè)緊密相連，而制造業(yè)是社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。，所以它是制造業(yè)的支柱，它是關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要專業(yè)，特別在這21世紀(jì)里，科技與時(shí)代的迅猛發(fā)展，機(jī)械正朝著精密化，自動(dòng)化，及智能化的方向發(fā)展，使機(jī)械工程的學(xué)科進(jìn)入了前所未有的迅速發(fā)展階段，因此，對(duì)于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用與研究，必將大大地提高了產(chǎn)品的生產(chǎn)率，質(zhì)量，從而，進(jìn)一步提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，與此的同時(shí)它也對(duì)其它的技術(shù)領(lǐng)域起到支撐的作用，積極的推動(dòng)作用國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的蓬勃發(fā)展。
因此，學(xué)好了機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的相關(guān)知識(shí)，才能“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”有能力擔(dān)當(dāng)起繁榮祖國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要的使命。但是，僅僅學(xué)好本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，這僅僅是奠基。當(dāng)今的社會(huì)，不僅僅需要較強(qiáng)的工程能力，還需要工，理，文，商等等的知識(shí)相互糅合，各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)滲透的高能復(fù)合型應(yīng)用型人才。故成就自己的人生，需要我們努力提高自己的人文素養(yǎng)，計(jì)算機(jī)的操作及外語(yǔ)的應(yīng)用能力等等。任何時(shí)候都不能故作懶惰，僅僅是局限于某一特定的領(lǐng)域。
08年，我們邁入了大學(xué)校園，來(lái)到了茂名學(xué)院，在這里，我將度過(guò)我的大學(xué)四年，在這一片實(shí)現(xiàn)理想的熱土上，學(xué)院為我們提供了成材的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，我們應(yīng)該好好珍惜?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。為此，我結(jié)合了自己的實(shí)際，規(guī)劃了自己大學(xué)四年的計(jì)劃。
我期望四年后，自己會(huì)成為社會(huì)的一個(gè)精英人才，不僅僅在專業(yè)知識(shí)上，還有在各方面的素質(zhì)，如其它方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，人際關(guān)系等等都得到社會(huì)的認(rèn)可。這是我的在這四年內(nèi)的規(guī)劃，具體如下：
1、培養(yǎng)自己獨(dú)立思考，理性判斷問(wèn)題的能力，并能迅速作出智慧性的選擇。
2、結(jié)交一兩位良師和志同道合的朋友，并與之深交。
3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)知識(shí)日新月異的社會(huì)，不致被淘汰。
4、學(xué)好專業(yè)的知識(shí)，并爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)，廣泛涉獵于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，還有學(xué)習(xí)外國(guó)的優(yōu)秀作品，博古通今，養(yǎng)浩然之正氣，開(kāi)闊胸襟。
5、大一第二學(xué)期爭(zhēng)取考取二級(jí)計(jì)算機(jī)證，大二第二學(xué)期考取四級(jí)英語(yǔ)證書(shū)。
6、有意識(shí)的改變自己性格，培養(yǎng)自己的親和力與領(lǐng)導(dǎo)能力。
“天行鍵，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。
“功成唯志，業(yè)廣為勤?！?BR> 我會(huì)積極主動(dòng)，在這夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的交接處，不辜負(fù)青春，用無(wú)限的熱情，努力去譜寫我人生的華麗篇章!讓夢(mèng)想在這起飛!
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十
在很多人眼里，醫(yī)生是救死扶傷，懸壺濟(jì)世的白衣天使。然而在我看來(lái)，醫(yī)生只是蕓蕓眾生，萬(wàn)千職業(yè)中的選項(xiàng)之一罷了。
“臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課”的第一節(jié)課，老師不能免俗地問(wèn)：“你為何學(xué)醫(yī)？”就算不是幾十年前那個(gè)容易做夢(mèng)的年代，“夢(mèng)想”仍是人們常常掛在嘴邊的主題?！逗寐曇簟返膶W(xué)員自我介紹時(shí)總要回答“你的夢(mèng)想是什么？”仿佛站上那個(gè)舞臺(tái)需要天大的勇氣，不得不靠夢(mèng)想來(lái)支持。而現(xiàn)在，我成為一名醫(yī)學(xué)生，對(duì)這方面感興趣的人通常會(huì)問(wèn)：“你很喜歡學(xué)醫(yī)吧？”或者，“是不是你父母讓你去學(xué)醫(yī)？”在他們眼里，醫(yī)學(xué)是個(gè)布滿荊棘的道路，所以我做出這個(gè)選擇的前提，無(wú)非“喜愛(ài)”，“逼迫”。小區(qū)里經(jīng)常在一起聊天的大媽們，從未近距離接觸過(guò)醫(yī)學(xué)，她們一邊在自己病痛時(shí)對(duì)醫(yī)生崇敬有加，一邊又將學(xué)醫(yī)視為洪水猛獸，為踏入其中的后輩默默擔(dān)憂。
然而，為我們上課的老師，有些穿上白大褂已數(shù)十載，在將我們引向“臨床”的殿堂之時(shí)，問(wèn)了和那些不了解醫(yī)學(xué)的人一模一樣的問(wèn)題——“你為何學(xué)醫(yī)？夢(mèng)想還是‘現(xiàn)實(shí)’？”
“當(dāng)醫(yī)生”并不是我的夢(mèng)想。我的父母確實(shí)希望我學(xué)醫(yī)，但他們也沒(méi)有逼迫我。我看中的，是“醫(yī)學(xué)—醫(yī)生”這條專業(yè)性的筆直道路，醫(yī)生的穩(wěn)定收入，社會(huì)地位，比較單純的人際往來(lái)，以及，“治愈了一個(gè)病人”這個(gè)確實(shí)可得的成就感??而為了得到這些所需要付出的學(xué)習(xí)上的努力，我覺(jué)得值得。我的父母在其中只有過(guò)一次推波助瀾，那就是我母親說(shuō)我的性格適合學(xué)醫(yī)。綜上，理性的角度考慮，“醫(yī)學(xué)”這條路就算不是我人生的最優(yōu)解，也依舊可以算一個(gè)明智的選擇。
然而，人在選擇職業(yè)，職業(yè)也在選擇人。往往，那些對(duì)一個(gè)崗位擁有“喜愛(ài)”的人總是能獲得一些加分，因?yàn)槿祟悶樽约骸跋矏?ài)的事”付出的努力看上去更加可靠。這是完全正確的。然而，前提是，那個(gè)“喜愛(ài)”得是穩(wěn)定的，不會(huì)被枯燥歲月磨滅掉。萬(wàn)一有一天，“喜愛(ài)”的火焰熄滅了，新的火焰又沒(méi)能及時(shí)點(diǎn)燃，職業(yè)道路上一片漆黑，他只能退出，否則只能原地踏步，甚至誤入歧途。
比起“喜愛(ài)”，我認(rèn)為，醫(yī)生更應(yīng)“膽小”。換句話說(shuō)，不管最終你的技術(shù)達(dá)到何種程度，不管來(lái)求醫(yī)的人的病情看上去何等無(wú)傷大雅，在施行救治時(shí)最好能保有當(dāng)年還是實(shí)習(xí)生時(shí)候的謹(jǐn)慎。在我的理解中，就算不去提那些“救死扶傷”的高尚論調(diào)，醫(yī)生通過(guò)醫(yī)好病人獲得報(bào)酬，那么，就算是為了活下去的口糧，這份“膽小”也不能丟。我母親所謂的“適合學(xué)醫(yī)的性格”，就是指的這份“膽小”。
所以我覺(jué)得，比起“喜愛(ài)”，“膽小”才更適合一名醫(yī)生應(yīng)有的覺(jué)悟。
當(dāng)然也有人會(huì)說(shuō)：“醫(yī)生不僅僅是要在生理上治愈病人，醫(yī)患之間，也應(yīng)有心理上的交流。若是喜愛(ài)這個(gè)行業(yè)，就能待病人更加耐心，細(xì)心，何愁不能做到你說(shuō)的那些？”
但是“喜愛(ài)”是有疏漏的。“喜愛(ài)”本就是私人心情，帶著這種心情工作，工作上的行
終究，與人打交道的方法就不該與醫(yī)生的本職混為一談。若是良好的心情對(duì)病情好轉(zhuǎn)有幫助，或是和藹寬厚的話語(yǔ)更能使病人配合，那就帶著這個(gè)觀點(diǎn)去安撫病人就行了。其他時(shí)候，不需要刻意迎合病人。將工作與情緒分隔開(kāi)，不對(duì)病人產(chǎn)生感情，就能不讓病人的感情影響到自己，反過(guò)來(lái)，就可以不讓生活中自己的感情影響到工作。這叫“他人視界”。
“他人視界”并不會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)峻“醫(yī)患關(guān)系”，雖然它看上去確實(shí)有點(diǎn)不近人情。但是，“醫(yī)患關(guān)系”惡化的根本原因，只是醫(yī)生沒(méi)有盡到自己的職責(zé)。一個(gè)醫(yī)生應(yīng)該做到，細(xì)致診斷，深入了解，謹(jǐn)慎治療，以及良好溝通。良好溝通的缺失往往會(huì)成為直接原因。
而“不存感情”并不代表“與病人缺乏溝通”。相反，客觀全面的“醫(yī)囑”才是病人所需要的，也是碰到無(wú)理取鬧的患者家屬時(shí)最好的擋箭牌。
比較之下，高下立分。
說(shuō)到底，想做好一個(gè)醫(yī)生，不在于你希望為這個(gè)職業(yè)付出多少，而在于他人（尤其是患者）對(duì)于處于這個(gè)職業(yè)的你有多大要求。大多數(shù)人求醫(yī)，藥到病除是最終目的，那么我們便給他們這個(gè)結(jié)果。自以為是的“心靈雞湯”確實(shí)能滿足一下虛榮心，但那對(duì)治療無(wú)多大裨益，還不如用這點(diǎn)時(shí)間，反省自己是否缺漏。
所以我說(shuō)，“膽小”比“喜愛(ài)”更適合一名醫(yī)生。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十一
近年來(lái)，護(hù)理專業(yè)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注和重視。作為大一新生，我有幸選擇了護(hù)理作為我的專業(yè)，并開(kāi)設(shè)了護(hù)理導(dǎo)論這門課程。在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。
首先，護(hù)理導(dǎo)論是我們作為護(hù)理專業(yè)學(xué)生必不可少的基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我們了解到護(hù)理的定義、職責(zé)和準(zhǔn)則等基本知識(shí)。我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行護(hù)理評(píng)估和制定護(hù)理計(jì)劃，以及護(hù)理中常用的技能和操作。這些基礎(chǔ)知識(shí)為我們未來(lái)的護(hù)理實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在護(hù)理導(dǎo)論中，我們學(xué)習(xí)到了護(hù)理的核心價(jià)值觀和職業(yè)道德。護(hù)理是一門高尚的職業(yè)，要求護(hù)士具備高度的責(zé)任心和職業(yè)道德。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我們了解到護(hù)理工作的實(shí)際環(huán)境、工作職責(zé)和職業(yè)要求。我們學(xué)會(huì)了如何尊重病人的隱私和人權(quán)，如何與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系，如何處理緊急情況等。這些都為我們未來(lái)的護(hù)理實(shí)踐提供了重要的參考和指導(dǎo)。
此外，在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過(guò)程中，我們進(jìn)行了許多實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)了護(hù)理中的基本技能，如測(cè)量體溫、血壓和脈搏等，以及護(hù)理中的常用器械和設(shè)備的使用方法。我們還參觀了醫(yī)院的各個(gè)科室，了解到了不同科室的工作方式和特點(diǎn)。這些實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練為我們未來(lái)的臨床實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我對(duì)護(hù)理這個(gè)專業(yè)有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。護(hù)理不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活，更是一門藝術(shù)和一種關(guān)懷。護(hù)士不僅要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，更要有良好的溝通技巧和人際關(guān)系。護(hù)理是一項(xiàng)需要耐心和愛(ài)心的工作，護(hù)士要用自己的溫暖和關(guān)懷去照顧病人，幫助他們康復(fù)和恢復(fù)健康。
總之，大一對(duì)護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我不僅獲得了豐富的護(hù)理知識(shí)和技能，更樹(shù)立了正確的職業(yè)導(dǎo)向和價(jià)值觀。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)和提高自己的護(hù)理水平，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十二
作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，護(hù)理導(dǎo)論課程是我大學(xué)生涯中不可或缺的一部分。在這門課程中，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于護(hù)理職業(yè)的知識(shí)和技能，并深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理的重要性。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)歷了對(duì)護(hù)理職業(yè)的認(rèn)知拓展、人際溝通技巧的提升、專業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的培養(yǎng)等方面的成長(zhǎng)。以下是我對(duì)護(hù)理導(dǎo)論課程的體會(huì)與感悟。
第一段：護(hù)理職業(yè)的認(rèn)知拓展
在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我對(duì)護(hù)理職業(yè)有了更全面的認(rèn)知。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理的基本理論和實(shí)踐技能，我了解到護(hù)理是一門綜合性、人文性的職業(yè)，它不僅僅是醫(yī)療技術(shù)和護(hù)理操作的簡(jiǎn)單堆砌。護(hù)理工作是以患者為中心，關(guān)注整體健康和生活質(zhì)量的。護(hù)理工作是一個(gè)跨學(xué)科的團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程，需要與醫(yī)生、家屬、社工等多種職業(yè)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。通過(guò)這門課程，我對(duì)護(hù)理職業(yè)所涉及的內(nèi)容有了更深入的了解，也更加堅(jiān)定了我選擇護(hù)理專業(yè)的決心。
第二段：人際溝通技巧的提升
在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我學(xué)習(xí)到了很多人際溝通的技巧，這對(duì)我今后的護(hù)理工作非常重要。護(hù)理工作需要與不同背景、不同情緒狀態(tài)的患者進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)這門課程，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)的重要性，學(xué)會(huì)了如何與患者進(jìn)行富有同理心的溝通，更好地理解他們的需求和情感。同時(shí)，我也學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作，共同解決問(wèn)題，并在緊急情況下正確快速地與團(tuán)隊(duì)成員溝通。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我相信我將來(lái)能夠更好地與患者和整個(gè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的溝通。
第三段：專業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的培養(yǎng)
護(hù)理導(dǎo)論課程也讓我深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的重要性。在護(hù)理工作中，專業(yè)道德是職業(yè)發(fā)展的基石，也是對(duì)患者負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。在這門課程中，我了解到護(hù)士應(yīng)該具備的倫理道德和職業(yè)行為規(guī)范，如保護(hù)患者隱私、尊重患者的意愿、相互尊重和合作以及持續(xù)學(xué)習(xí)的精神等。這些專業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的培養(yǎng)對(duì)于提升護(hù)理質(zhì)量、維護(hù)患者權(quán)益至關(guān)重要。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名護(hù)士所應(yīng)具備的道德和行為準(zhǔn)則，也明白了如何踐行這些規(guī)范。
第四段：綜合實(shí)踐技能的培養(yǎng)
護(hù)理導(dǎo)論課程不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是實(shí)踐技能的培養(yǎng)。通過(guò)這門課程，我學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)的護(hù)理操作技能，如測(cè)量血壓、護(hù)理理論的應(yīng)用等。通過(guò)實(shí)踐中不斷的操作，我對(duì)這些技能有了更深入的理解和掌握，并建立了對(duì)操作規(guī)范的重視意識(shí)。同時(shí)，課程中也加強(qiáng)了我對(duì)衛(wèi)生與消毒、安全措施等方面的培養(yǎng)，從而提高了我在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)了很多，也逐漸為將來(lái)的實(shí)踐工作做好了充分準(zhǔn)備。
第五段：對(duì)護(hù)理職業(yè)的堅(jiān)定信念
通過(guò)護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，護(hù)理是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也是社會(huì)所需要的重要職業(yè)。護(hù)士能夠在患者最需要的時(shí)候給予他們最關(guān)懷和溫暖的護(hù)理，能夠幫助他們恢復(fù)健康、重拾信心。作為一名護(hù)士，我愿意為每一個(gè)需要照顧的人提供最好的護(hù)理服務(wù)，并長(zhǎng)期致力于推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)讓我堅(jiān)定了我選擇護(hù)理專業(yè)的決心，我將努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，為護(hù)理事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：護(hù)理導(dǎo)論課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的重要組成部分。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理職業(yè)有了更全面的認(rèn)知，提升了人際溝通技巧，培養(yǎng)了專業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了實(shí)踐技能的培養(yǎng)。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理職業(yè)充滿了信心和熱愛(ài)，愿意為護(hù)理事業(yè)不斷努力。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十三
子曰:"弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。＂這句話的意思是說(shuō)：孔子說(shuō)：＂學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛(ài)兄長(zhǎng)，做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)，博愛(ài)眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩(shī)》《書(shū)》等經(jīng)典。＂通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我明白了許多人生道理，如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待；對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂(lè)于助人的心去對(duì)待；對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長(zhǎng)輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人?？梢哉f(shuō)，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開(kāi)眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
“修身、齊家、治國(guó)、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長(zhǎng)。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶。
我可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國(guó)學(xué)的長(zhǎng)河里凌波；可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的扶貧詩(shī)篇；可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫卷；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十四
大一是我對(duì)護(hù)理導(dǎo)論課程的第一次接觸，它為我打開(kāi)了一扇通往護(hù)理學(xué)世界的大門。在整個(gè)大一學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)護(hù)理導(dǎo)論產(chǎn)生了濃厚的興趣并取得了不小的收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能給其他同學(xué)提供一些參考和啟示。
第二段：學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的重要性
護(hù)理導(dǎo)論是護(hù)理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，它的學(xué)習(xí)對(duì)于我們后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐都有著重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我們可以了解護(hù)理學(xué)的理論基礎(chǔ)、知道護(hù)理學(xué)科的發(fā)展歷程以及掌握護(hù)理學(xué)科的基本概念和方法。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用護(hù)理理論，還能夠?yàn)槲覀兂蔀橐幻细竦淖o(hù)士奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：護(hù)理導(dǎo)論課程的收獲
在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論課程的過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我深深體會(huì)到了護(hù)理學(xué)的人文關(guān)懷價(jià)值。護(hù)理學(xué)不僅僅關(guān)注病人的生理健康，更強(qiáng)調(diào)病人的心理和社會(huì)健康。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我明白了一個(gè)合格的護(hù)士需要具備溫暖、關(guān)懷和人文關(guān)懷等特質(zhì)。其次，我學(xué)到了如何進(jìn)行護(hù)理評(píng)估和護(hù)理計(jì)劃的制定。這對(duì)于我們?nèi)蘸笤谂R床實(shí)踐中提供有效的護(hù)理服務(wù)非常重要。最后，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行護(hù)理溝通和協(xié)作，這是提高工作效率和提供高質(zhì)量護(hù)理服務(wù)的關(guān)鍵因素。
第四段：挑戰(zhàn)與困惑
學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論并不是一件容易的事情，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。首先，護(hù)理導(dǎo)論涉及到的知識(shí)面非常廣泛，有時(shí)候需要我們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，這對(duì)于剛步入大學(xué)的新生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。其次，護(hù)理導(dǎo)論的內(nèi)容抽象、理論性較強(qiáng)，對(duì)于一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少的同學(xué)來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)可能會(huì)存在困難。此外，護(hù)理導(dǎo)論的考試形式也會(huì)給我們帶來(lái)一定的壓力，需要我們進(jìn)行大量的背誦和記憶。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我意識(shí)到了自己在護(hù)理學(xué)方面的不足之處，同時(shí)也明白了自己努力的方向和目標(biāo)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)積極參加專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)際操作能力；同時(shí)，我還會(huì)進(jìn)一步關(guān)注護(hù)理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力?？傊o(hù)理導(dǎo)論課程是我大一學(xué)習(xí)生涯中的一段寶貴經(jīng)歷，相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我能夠不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，為醫(yī)療護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十五
護(hù)理導(dǎo)論課程是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必修的一門課程，旨在為學(xué)生提供護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，以便他們?cè)趯?lái)扎實(shí)地從事臨床實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論課程，我受益匪淺，深刻體會(huì)到護(hù)理的重要性和責(zé)任感。以下是我對(duì)這門課程的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理導(dǎo)論課程增強(qiáng)了我對(duì)護(hù)理學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解護(hù)理學(xué)的各個(gè)方面內(nèi)容，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，它涵蓋了人體解剖生理、疾病學(xué)、護(hù)理過(guò)程等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，凈化了我對(duì)護(hù)理的誤解和簡(jiǎn)單化看法。課程中，老師引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎际裁词亲o(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)的理念、價(jià)值觀和倫理道德，使我對(duì)護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵和精神有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，護(hù)理導(dǎo)論課程培養(yǎng)了我扎實(shí)的專業(yè)基本功。護(hù)理是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，而學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的基本功是我們成為一名優(yōu)秀護(hù)士的基礎(chǔ)。課程中，我們學(xué)習(xí)了護(hù)理技術(shù)的基本操作和規(guī)范，如靜脈穿刺、皮下注射、傷口處理等。通過(guò)熟練掌握這些基本技能，我相信我能更好地開(kāi)展實(shí)際的護(hù)理工作。此外，課程還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)的重要性，培養(yǎng)了我們與其他醫(yī)護(hù)人員合作的能力，這是我們將來(lái)工作中必不可少的一項(xiàng)技能。
再次，護(hù)理導(dǎo)論課程提高了我對(duì)患者的關(guān)注和照顧能力。作為護(hù)士，關(guān)注患者的生命安全和身體健康是我們的首要職責(zé)。課程中，老師向我們講述了很多真實(shí)的護(hù)理案例，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到患者無(wú)論身處怎樣的境地，他們都需要我們的關(guān)心和照顧。課程還教會(huì)了我們?cè)鯓优c患者進(jìn)行有效的溝通和交流，幫助他們解決生理和心理的問(wèn)題。這些都增強(qiáng)了我成為一名悉心護(hù)理的護(hù)士的能力。
最后，護(hù)理導(dǎo)論課程振奮了我對(duì)護(hù)理事業(yè)的信心和熱情。護(hù)理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和壓力的職業(yè)，而課程中老師和書(shū)籍所傳遞給我們的護(hù)理精神和護(hù)理事業(yè)的價(jià)值觀和理念，讓我對(duì)護(hù)理事業(yè)充滿信心和熱情。護(hù)理不僅僅是一份工作，而是一種奉獻(xiàn)和關(guān)懷的責(zé)任。我相信在將來(lái)的護(hù)理工作中，無(wú)論面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)守初心，努力為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
總之，護(hù)理導(dǎo)論課程是一門非常重要的課程，它為護(hù)理專業(yè)學(xué)生提供了基礎(chǔ)知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了扎實(shí)的專業(yè)基本功，提高了對(duì)患者的關(guān)注和照顧能力，激發(fā)了對(duì)護(hù)理事業(yè)的信心和熱情。我相信這門課程對(duì)我的護(hù)理事業(yè)發(fā)展有著非常重要的作用，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。